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Lezione integrata (arte, educazione sensoriale, pedagogia non violenta) nel gruppo centrale “Salviamo l'arcobaleno. Lezione complessa "Colore arcobaleno". gruppo centrale

14.03.2019

PROGRAMMA DI LAVORO

"Arcobaleno di colori"

per un'istruzione aggiuntiva

per bambini gruppo centrale(4-5 anni)

Periodo di attuazione: anno accademico 2016-2017

Custode 1 categoria di qualificazione

Insediamento di Novosinkovo 2016

Nota esplicativa

L'arte figurativa è uno dei settori artistici più antichi. Ogni bambino nasce artista. È solo necessario aiutarlo a risvegliare le sue capacità creative, aprire il suo cuore alla bontà e alla bellezza, aiutarlo a realizzare il suo posto e il suo scopo in questo bellissimo mondo.

obiettivo principale sistema moderno istruzione aggiuntivaè l'educazione e lo sviluppo della personalità del bambino. Il raggiungimento di questo obiettivo è impossibile senza l'attuazione dei compiti affrontati nel campo educativo della "Creatività artistica", di cui le belle arti sono parte integrante. Le belle arti hanno una varietà di materiali e tecniche. Spesso il bambino non ha abbastanza modi e mezzi familiari e tradizionali per esprimere le sue fantasie. Dopo aver analizzato gli sviluppi dell'autore, vari materiali, nonché le migliori pratiche nel lavoro con i bambini, accumulate fase presente da insegnanti praticanti nazionali e stranieri, mi sono interessato alla possibilità di utilizzo metodi non tradizionali attività artistiche nel lavoro con bambini in età prescolare per lo sviluppo dell'immaginazione, del pensiero creativo e dell'attività creativa. Le tecniche di pittura non convenzionali dimostrano combinazioni insolite di materiali e strumenti. Formazione immagine artistica nei bambini in età prescolare avviene sulla base dell'interesse pratico per le attività di sviluppo. Le lezioni del programma "Arcobaleno di colori" sono finalizzate all'attuazione dei compiti di base dello sviluppo artistico e creativo dei bambini. Disegno materiali insoliti, tecniche originali permette ai bambini di vivere emozioni positive indimenticabili. Il disegno non tradizionale dà molto ai bambini emozioni positive, rivela nuove possibilità di utilizzo di oggetti familiari come materiali artistici sorprende con la sua imprevedibilità. disegno originale senza pennello e matita, disinibisce il bambino, permette di sentire i colori, il loro carattere, l'umore. All'insaputa di se stessi, i bambini imparano ad osservare, pensare, fantasticare.

L'insegnante deve risvegliare in ogni bambino la fede nelle sue capacità creative, individualità, originalità, fede che è venuto in questo mondo per creare bontà e bellezza, per portare gioia alle persone.

Rilevanza programma è dovuto al fatto che esiste una convergenza del contenuto del programma con le esigenze della vita. C’è bisogno di nuovi approcci all’insegnamento arti estetiche in grado di decidere compiti contemporanei percezione creativa e sviluppo della personalità in generale. Nel sistema dell'estetica educazione creativa la generazione più giovane ha un ruolo speciale da svolgere belle arti. La capacità di vedere e comprendere la bellezza del mondo circostante, contribuisce all'educazione di una cultura dei sentimenti, allo sviluppo del gusto artistico ed estetico, al lavoro e all'attività creativa, fa emergere determinazione, perseveranza, senso di mutua assistenza e rende possibile per l'autorealizzazione creativa dell'individuo. Il programma ha lo scopo di introdurre i bambini alla creatività attraverso l'arte. I bambini conoscono una varietà di modi di disegnare non tradizionali, le loro caratteristiche, una varietà di materiali utilizzati nel disegno, imparano a creare i propri disegni in base alle conoscenze acquisite. Quindi, si sviluppa persona creativa in grado di applicare le proprie conoscenze e abilità in diverse situazioni.

Significato pratico del programma

Un approccio non convenzionale alla realizzazione dell'immagine dà slancio allo sviluppo dell'intelletto dei bambini, incoraggia l'attività creativa del bambino, insegna a pensare fuori dagli schemi. Le combinazioni danno vita a nuove idee materiali diversi, il bambino inizia a sperimentare, a creare.
Disegno modi non convenzionali, attività affascinante, affascinante. Questa è una grande opportunità per i bambini di pensare, provare, cercare, sperimentare e, soprattutto, esprimersi.

Tecniche di disegno non tradizionali --- questa è una vera fiamma di creatività, è un impulso allo sviluppo dell'immaginazione, alla manifestazione dell'indipendenza, dell'iniziativa, dell'espressione dell'individualità

Il percorso verso la creatività ha per loro molte strade, conosciute e ancora sconosciute. La creatività per i bambini è un riflesso del lavoro mentale. I sentimenti, la mente, gli occhi e le mani sono gli strumenti dell'anima. Il processo creativo è un vero miracolo. "Non c'è creatività il modo giusto non esiste un modo sbagliato, esiste solo il tuo modo"

Opportunità pedagogica

Da molti anni di esperienza di lavoro con i bambini sullo sviluppo artistico creatività nel disegno, è diventato chiaro che i set standard di materiali visivi e le modalità di trasmissione delle informazioni non sono sufficienti per i bambini moderni, poiché il livello di sviluppo mentale e il potenziale della nuova generazione sono diventati molto più alti. A questo proposito, le tecniche di disegno non tradizionali danno slancio allo sviluppo dell'intelletto dei bambini, attivano l'attività creativa dei bambini, insegnano loro a pensare fuori dagli schemi.

Una condizione importante per lo sviluppo del bambino non è solo il compito originale, ma anche l'uso di non tradizionali materiale di scarto e isotecnologie non standard.

Tutte le lezioni del programma sviluppato da me sono di natura creativa.

Condurre lezioni utilizzando tecniche non tradizionali per questo programma:

Sviluppa la fiducia in se stessi.
Aiuta ad alleviare le paure dei bambini.
Insegna ai bambini ad esprimersi liberamente.
Incoraggia i bambini a ricerca creativa e soluzioni.
Insegna ai bambini a lavorare con una varietà di materiali artistici, naturali e di scarto.
Sviluppa le capacità motorie delle mani.
Sviluppa la creatività, l'immaginazione e il volo della fantasia.
Mentre lavorano, i bambini ottengono piacere estetico.
Rafforza la fiducia in se stessi possibilità creative attraverso l’uso di varie isotecniche.

novità e caratteristica distintiva programma "Arcobaleno di colori" su tecniche di disegno non tradizionali è che ha un carattere innovativo. Il sistema di lavoro utilizza metodi non convenzionali e modi di sviluppare la creatività artistica dei bambini. Vengono utilizzati strumenti fatti in casa, naturali e spazzatura disegno non tradizionale. Il disegno non tradizionale regala ai bambini molte emozioni positive, rivela la possibilità di utilizzare quelli ben noti articoli casalinghi come materiali artistici originali, sorprende con la sua imprevedibilità.

Bersaglio:

Sviluppare capacità creative nei bambini, attraverso il disegno non tradizionale.

Compiti:

Introdurre diversi modi e tecniche di disegno non tradizionali che utilizzano vari materiali visivi.

Instillare interesse e amore per le belle arti come mezzo per esprimere sentimenti, relazioni, familiarizzare con il mondo della bellezza.

Tieni traccia delle dinamiche dello sviluppo delle capacità creative e dello sviluppo delle capacità visive del bambino.

Creare tutte le condizioni necessarie per la realizzazione dell'obiettivo.

Metodi di lezione:

verbale (conversazione, parola d'arte, indovinelli, promemoria della sequenza di lavoro, consigli);

Visivo

Pratico

Metodi utilizzati

Permettono di sentire l'immagine multicolore degli oggetti, che influenza la completezza della percezione del mondo circostante;

Formano un atteggiamento emotivamente positivo nei confronti del processo stesso del disegno;

Contribuiscono a uno sviluppo più efficace dell'immaginazione, della percezione e, di conseguenza, delle capacità cognitive.

Quando si organizzano lezioni di disegno non tradizionali, è importante ricordare che affinché i bambini possano padroneggiare con successo competenze e abilità, è necessario tenere conto dell'età e caratteristiche individuali bambini, i loro desideri e interessi. Con l'età del bambino i contenuti si ampliano, gli elementi, la forma della carta si complicano, emergono nuovi mezzi espressivi.

Modalità lezione:

gruppo centrale- Numero di lezioni a settimana 1, al mese 4 lezioni. Ci sono 36 lezioni all'anno.

Durata delle lezioni nel gruppo medio -20 min

Martedì-mercoledì (alternato) 15640-16:00

Forma di occupazione- tematico Lavoro di squadra insegnante e bambino in uniforme lavoro in cerchio.

Forme di riepilogo dei risultati alla fine dell'anno di attuazione del programma educativo aggiuntivo:

Tiene mostre di opere per bambini

Tenere un evento aperto

Conduzione di una master class tra insegnanti

Organizzazione del lavoro con i genitori

Per la collaborazione con la famiglia sono state scelte le seguenti forme di lavoro:

Realizzazione di una campagna visiva per i genitori
Condurre conversazioni
Consultazioni
Gli incontri con i genitori, al fine di assimilare determinate conoscenze e abilità da parte dei genitori, li aiutano a risolvere questioni problematiche
Eventi congiunti
Creatività congiunta di genitori e figli
Questionario

Risultato atteso

attraverso questo programma, l'insegnante sarà in grado di risolvere in modo più efficace i problemi legati alla crescita e all'educazione dei bambini età prescolare. Poiché il materiale presentato contribuisce a:

sviluppo abilità motorie eccellenti mani;

Esacerbazione della percezione tattile;

Miglioramento della percezione del colore;

concentrazione dell'attenzione;

Aumentare il livello di immaginazione e autostima.

Espansione e arricchimento dell'esperienza artistica.

Formazione dei prerequisiti attività didattiche(autocontrollo, autostima, modalità di azione generalizzate) e la capacità di interagire tra loro.

Verranno formate abilità lavorative

Attività e indipendenza dei bambini nelle attività creative;

La capacità di trovare nuove modalità per la rappresentazione artistica;

La capacità di trasmettere nelle opere i propri sentimenti con l'ausilio di vari mezzi di espressione.

L'implementazione del programma aiuterà i bambini in età prescolare ad avvicinarsi in modo creativo alla visione del mondo che descrivono e ad utilizzare tutti i mezzi disponibili per l'autoespressione.

Piano di lezione in prospettiva per il cerchio "Arcobaleno di colori"

nel gruppo centrale

SETTEMBRE

Argomento della lezione	Tecnica	Contenuto del programma
Diagnostica	Vari	Migliorare competenze e abilità nella libera sperimentazione dei materiali necessari per lavorare in belle arti non tradizionali.
Decora un fazzoletto	Impronta di sughero. Pittura con le dita	Impara a decorare un fazzoletto modello semplice utilizzando la digitazione, la pittura con le dita e l'incollaggio. Sviluppare il senso della composizione e del ritmo. Incoraggiare i bambini a lavorare individualmente.
albero autunnale	Stampa del timbro con gomma	Familiarizza con la tecnica della stampa con sigilli.
mazzolino autunnale	Stampa a foglia	Scopri come stampare con le foglie. Coltivare il gusto artistico di un bambino
mazzolino autunnale	Stampa a foglia

OTTOBRE

Argomento della lezione	Tecnica	Contenuto del programma
Raccolta per l'inverno "Composta di mele"	Stampa di mele	Per introdurre la tecnica della stampa con una mela, un tampone di schiuma. Mostra come ottenere un'impronta digitale. Impara a disegnare mele e bacche in un barattolo. Se preferisci, puoi usare la pittura con le dita. Sviluppare il senso della composizione. Coltivare il gusto artistico di un bambino.
	Disegno con pastelli a cera, sale	Introdurre la tecnica di abbinare acquerello e pastelli a cera. Insegnare ai bambini a disegnare con il pastello a cera lungo il contorno, a imparare a dipingere per parti, a lavorare con cura con il sale. Incoraggiare i bambini a lavorare individualmente.
Funghi in un cestino	Impronta con sigilli (cappello-cartone), disegno con le dita	Esercizio di disegno di oggetti di forma ovale, stampa con sigilli. Sviluppare il senso della composizione. Coltivare il gusto artistico di un bambino.
Pulcino	Disegno con "Riso", cotton fioc	Insegna ai bambini ad applicare la colla su un'area separata, a versare generosamente la grana su un'area separata, a colorare delicatamente il riso, a “ravvivare” il lavoro con un batuffolo di cotone. Incoraggiare i bambini a lavorare individualmente.
Due galletti	disegno a mano	Migliorare la capacità di realizzare impronte di palme e disegnarle su una determinata immagine (galletti). Sviluppare l'immaginazione e la creatività. Coltivare il gusto artistico di un bambino.

NOVEMBRE

Argomento della lezione	Tecnica	Contenuto del programma
	Pittura con le dita	Impara a disegnare bacche su un ramo (con le dita) e foglie (attaccandole). Rafforza queste abilità di disegno. Sviluppare il senso della composizione. Coltivare il gusto artistico di un bambino.
il mio pesce preferito	Disegno a mano	Migliorare la capacità di realizzare impronte di palme e di disegnarle su una determinata immagine (Pesce) Educare i bambini alla capacità di lavorare individualmente.
Prima neve	Stampa su tovagliolo	Per consolidare la capacità di disegnare alberi grandi e piccoli, raffigura una palla di neve utilizzando la tecnica della stampa o disegnando con le dita. Sviluppare il senso della composizione. Coltivare il gusto artistico di un bambino.
Pulcino	Guazzo, dischetti di cotone, bastoncini	Insegnare ai bambini ad attaccare i dischetti di cotone, insegnare loro a dipingere con cura i dischetti di cotone, a “ravvivare” l'immagine con l'aiuto di tamponi di cotone. Incoraggiare i bambini a lavorare individualmente.

DICEMBRE

Argomento della lezione	Tecnica	Contenuto del programma
Foresta invernale	Serigrafia, pittura con le dita	Esercitati con la serigrafia. Rafforza la capacità di disegnare con le dita. Sviluppare il senso della composizione. Coltivare il gusto artistico di un bambino.
I miei guanti	Impronta digitale	Esercitati con le tecniche di digitazione. Consolidare la capacità di decorare un oggetto, applicando un disegno nel modo più uniforme possibile su tutta la superficie. Incoraggiare i bambini a lavorare individualmente.
	Pennello in setola, tovagliolo, pittura con le dita	Insegnare a colorare un lenzuolo, ad asciugare con un tovagliolo (raffigurante nuvole, lana), a insegnare ai bambini la tecnica del disegno colpendo con un pennello semiasciutto. Rafforza la capacità di disegnare con le dita. Coltivare il gusto artistico di un bambino.

GENNAIO

Argomento della lezione	Tecnica	Contenuto del programma
Albero di Natale soffice, elegante	Colpire con un pennello duro semi-asciutto, dipingendo con le dita	Esercizio nella tecnica del disegno con un poke, un pennello duro semiasciutto. Continua a imparare a usare un mezzo di espressione come la trama. Rafforza la capacità di decorare un disegno usando la pittura con le dita. Incoraggiare i bambini a lavorare individualmente.
	Disegno di candele, acquerello	Conoscere la tecnica del disegno con una candela, tonificando lo sfondo. Coltivare il gusto artistico di un bambino.
pupazzo di neve	Cordonatura della carta (arrotolamento)	Consolidare le capacità di disegno con tempera, la capacità di combinare il rotolamento, l'accartocciamento della carta e il disegno nel lavoro. Impara a finire di disegnare un'immagine con un pupazzo di neve (scopa, albero di Natale, recinzione, ecc.). Sviluppare il senso della composizione. Coltivare il gusto artistico di un bambino.

FEBBRAIO

Argomento della lezione	Tecnica	Contenuto del programma
	Stampa, stampa con stencil, tamponi di cotone	Esercizio nella tecnica del disegno con un poke, stampa con sigilli. Sviluppare il senso della composizione. Impara a disegnare un oggetto. Incoraggiare i bambini a lavorare individualmente.
fiore per papà	Stampe di patate	Esercitati a disegnare con le stampe. Per consolidare la capacità di rifinire gli steli e le foglie dei fiori semisbocciati. Sviluppare il senso della composizione. Coltivare il gusto artistico di un bambino
Bacche e frutti
orsacchiotto di peluche	Gommapiuma (2 pz.), Pennello fine, tempera	Aiuta i bambini a imparare nuovo modo immagini: disegnare con una spugna di schiuma, che consente di trasmettere in modo più vivido l'oggetto raffigurato, la sua trama caratteristica aspetto, continua a disegnare in grande, disponi l'immagine in base alle dimensioni del foglio. Coltivare il gusto artistico di un bambino.

Marzo

Argomento della lezione	Tecnica	Contenuto del programma
Mimosa per la mamma	Pittura con le dita	Esercitati a disegnare con le dita, facendo rotolare le palline dai tovaglioli. Sviluppare il senso della composizione. Coltivare il gusto artistico di un bambino.
Sole	Disegno a mano	Per correggere la tecnica di digitazione con i palmi. Impara ad applicare rapidamente la vernice e a realizzare stampe: raggi del sole. Sviluppa la percezione del colore. Incoraggiare i bambini a lavorare individualmente.
Animali (gallo, uccello, elefante, cervo, orso)	Disegnare con le dita, matita o pennello, pennarello	Impara a disegnare le figure più semplici, costituite da molte impronte digitali, utilizza l'intera gamma di colori multicolori. Coltivare il gusto artistico di un bambino.
bucaneve	Acquerello, pastelli a cera	Impara a disegnare i bucaneve con i pastelli a cera, presta attenzione alla testa dei fiori chinata. Impara a trasmettere il colore primaverile con gli acquerelli. Sviluppa la percezione del colore. Incoraggiare i bambini a lavorare individualmente.

APRILE

Argomento della lezione	Tecnica	Contenuto del programma
Bicchiere	Nappa, bottoni di varie forme	Impara a disegnare con sigilli (pulsanti) di varie forme. Correggi i colori primari: rosso, giallo, blu. Coltivare il gusto artistico di un bambino.
Immagini magiche (pioggia magica)	disegno di candele	Correggi la tecnica del disegno con una candela (pioggia magica). Dipingi con cura sul foglio con vernice liquida. Impara a disegnare una nuvola con un pastello a cera. Coltivare il gusto artistico di un bambino.
Regalo per il gatto Murka	Cotton fioc, immagine finita di un gatto (da forme geometriche: la testa è un cerchio, le orecchie sono piccoli triangoli, il busto è un grande triangolo, le zampe, la coda sono ovali), dipinge di diversi colori, per ogni bambino una serie di forme geometriche per disporre l'immagine di un gatto, PVA colla.	Esercita i bambini a disporre e incollare immagini da forme geometriche; fissare i nomi delle figure; migliorare la capacità di disegnare palline Cotton fioc; coltivare la precisione quando si lavora con colla e vernici, il desiderio di aiutare un amico.
Insetti (farfalla, ragno, coccinella, bruco)	Disegnare con le dita, la matita	Impara a disegnare le figure più semplici, costituite da molte impronte digitali, utilizza l'intera gamma di colori multicolori. Incoraggiare i bambini a lavorare individualmente.

Argomento della lezione	Tecnica	Contenuto del programma
ciliegia di uccello	Disegnare con tamponi di cotone, dita	Continua a introdurre i bambini alla tecnica del disegno con un colpo. Sviluppare il senso della composizione e del ritmo. Incoraggiare i bambini a lavorare individualmente.
	Acquerello o tempera, pastelli a cera	Rafforzando l'abilità di disegnare ad acquerello o a guazzo, impara a disegnare un saluto con un pastello a cera. Coltivare il gusto artistico di un bambino.
	Colpire con una spazzola dura semiasciutta, stencil per gattini	Consolidare l'abilità di stampare con un pennello su uno stencil. Incoraggiare i bambini a lavorare individualmente.
quanto adoro i denti di leone	Ritaglio, pastelli a cera, colpendo.	Migliorare la percezione estetica dei fenomeni naturali e delle tecniche per la loro rappresentazione: tagliare e colpire e altri; sviluppare un senso della composizione e del colore nel processo di utilizzo di materiali diversi per creare un'immagine espressiva di un dente di leone in un paesaggio. Coltivare il gusto artistico di un bambino.

Elenco della letteratura usata

Akunenok T.S. L'uso di tecniche di disegno non tradizionali nelle istituzioni educative prescolari // Educazione prescolare. - 2010. - №18
Davydova G.N. Tecniche di disegno non tradizionali Parte 1. - M.: Casa editrice "Scriptorium 2003.2013.
Davydova G.N. Tecniche di disegno non tradizionali Parte 2. - M.: Casa editrice Scriptorium 2003, 2013.
Kazakova R.G. Disegnare con bambini in età prescolare: tecniche non tradizionali, progettazione, appunti di lezione - M., 2007
Komarova T.S. Attività visiva: insegnare ai bambini competenze e abilità tecniche. // educazione prescolare, 1991, №2.
Lykova I. A. Attività visiva all'asilo. - Mosca, 2007.
Nikitina A.V. Tecniche di disegno non tradizionali nella scuola dell'infanzia. Pianificazione, appunti di lezione: una guida per educatori e genitori interessati. San Pietroburgo: KARO, 2010.
Tskvitaria T.A. Tecniche di disegno non tradizionali. Classi integrate nell'istituzione educativa prescolare. - M.: TC Sfera, 2011.
Shvaiko G. S. Classi in attività visiva all'asilo - Mosca. 2003.

programma educativo

Il contenuto di ulteriori programmi di sviluppo generale e i termini della loro formazione sono determinati dal programma educativo sviluppato e approvato dall'organizzazione che svolge attività educative. Il programma di istruzione aggiuntiva per i bambini, di norma, include quanto segue: elementi strutturali: frontespizio, nota esplicativa, piano didattico e tematico, contenuto del corso oggetto di studio, supporto metodologico programma educativo aggiuntivo, elenco di referenze.

Scaricamento programma educativo squadra

Lezione integrata (ISO, educazione sensoriale, pedagogia della nonviolenza) nel gruppo centrale

"Salvare l'arcobaleno"

Contenuto del programma:

Consolidare le idee e la conoscenza dei bambini sui 7 colori dell'arcobaleno.

Sviluppo della capacità di correlare il colore con un diverso stato emotivo

Consolidare la capacità di ottenere un nuovo colore mescolando i colori primari.

Continua a insegnare ai bambini a trasmettere stati emotivi con l'aiuto di mezzi di espressione(espressioni facciali, pantomima, gesti)

Riempi il dizionario con concetti che riflettono stati, emozioni, umore.

Coltivare la reattività, la gentilezza, la risposta emotiva.

Materiale: bambola - Re - Multicolor;7 barattoli multicolori con chiusure e 7 sciarpe di chiffon dei sette colori dell'arcobaleno; pittogrammi con diversi stati emotivi; foglie essiccate di alberi, cartoline colorate, illustrazioni del sole colore giallo sfumature diverse, guazzo blu, giallo e rosso, pennelli, immagine non colorata di una chiave, prugne viola diverse sfumature per comporre una serie seriale¸ illustrazioni di nuvole con stati d'animo diversi, una registrazione audio di una melodia autunnale.

Avanzamento della lezione:

1 parte

Cassettiera con auguri colorati.

Scegli il colore con cui vorresti salutare oggi, il colore che più si avvicina al tuo umore.

C'è qualcos'altro nello scrigno (Re dei giocattoli - Multicolore)

"C'era una volta nel mondo un bellissimo arcobaleno. Hai visto un arcobaleno? È davvero bello? Puoi vederlo solo in quei momenti magici in cui piove e splende il sole. Ma il Nano Malvagio viveva nel mondo. E lui non voleva che le persone diventassero gentili E così il Nano decise di assicurarsi che le persone non vedessero più l'Arcobaleno, lo nascose e piantò ogni arco separatamente e lo chiuse con un lucchetto magico E la gente smise di gioire come prima, cominciò a diventare gentile arrabbiato e impreco di più, e sono venuto da te per chiedere aiuto
Potete aiutarmi a trovare Rainbow? Certo che si!

Quanti colori ci sono nell'arcobaleno? Quale? Diamo loro un nome in ordine.

Adesso in viaggio. E il Re Colorato ci aspetterà qui.

Cavalcano, cavalcano lungo il sentiero le nostre piccole gambe

Camminiamo un po', abbiamo percorso il sentiero.

2 parte.

1 castello rosso nascosto

- Il gioco "Cos'è il rosso?"

Berretto magico ci aiuterà a ricordare gli oggetti rossi - ci mettiamo un cappello in testa: "Ciao, sono un papavero rosso!"

Il primo arco di colore rosso è disposto sul tavolo del Re: multicolore.

2 castello – colore arancione

Ci sono bellissime foglie autunnali qui. Trasformiamoci in loro.

Immagina di essere tutto foglie autunnali. Il vento ti ha strappato dal ramo e prima di cadere a terra hai iniziato una danza. Stai girando, poi la brezza ti porta da qualche parte. Le foglie sono tutte diverse: divertenti, tristi, arrabbiate, sognanti o sorprese. Qualcuno è triste per l'estate passata, qualcuno è arrabbiato per il vento che lo ha strappato dal ramo.

Uno, due, tre, girati e trasformati in foglia...

Al ritmo della musica, i bambini improvvisano una danza delle foglie, mostrando l'umore e il carattere della loro foglia con le espressioni facciali.

Uno, due, tre, giratevi e trasformatevi in ragazzi...

Sul tavolo ci sono le mascherine. Scegli quello che si adatta al mood del tuo volantino

Sul tavolo del Re - Multicolore, è disposto il 2o arco di colore arancione.

3 serratura – giallo

Diversi soli gialli di diverse tonalità

Quanti soli ci sono qui. Di che colore sono? I soli sono dello stesso colore giallo?

Per aprire il lucchetto giallo, devi indovinare l'umore e il carattere di ogni sole.

Il gioco "Indovina l'umore" (il sole ride, piange, è triste, sorride, sogna)

Sul tavolo del Re appare il 3° arco giallo: multicolore.

4 castello – colore verde

Per aprire questo lucchetto, abbiamo bisogno di una chiave verde. Devi colorarlo di verde.

Non c'è vernice verde sul tavolo, dove possiamo trovarla?(mescolare blu e giallo)

Mescola il blu e il giallo sulla tavolozza, risulta verde, colora la chiave.

Il 4° arco di colore verde appare sulla tavola del Re: multicolore.

5 castello – ciano e blu

- la serratura blu è custodita da nuvole e nuvole con stati d'animo diversi. La serratura si aprirà se giochi con le nuvole. Sei d'accordo?

Poi ci trasformiamo in gocce di pioggia. E i mantelli magici ci aiuteranno in questo. Indossare impermeabili.

Ora siete nuvole, bambini piccoli, goccioline. Il tuo umore è simile all'umore della nuvola da cui ti riversi a terra. Mostra questo stato d'animo.

Pioggia, pioggia, più divertimento!

Gocciolare, gocciolare, versare acqua.

Su un fiore, su una foglia,

Berretto, berretto, berretto!

Sul sentiero, sul prato,

Berretto, berretto, berretto!

Una nuvola nel cielo è blu -

Dai, piove forte!

Berretto, berretto, berretto...

Il pittogramma sta cambiando: una nuvola, i bambini raffigurano le espressioni facciali.

Da quale nuvola ti è piaciuto gocciolare?

Il 5° e il 6° arco di blu e di colore blu.

6 castello – viola

- Lo gnomo malvagio ama mangiare le prugne. Ma non riesce a determinare quale prugna sia già matura. Aiutiamolo.

Le prugne non maturano e diventano subito viola, dapprima viola chiaro-chiaro, poi un po' più scuro e così via fino al più scuro. Disporre le prugne in fila da quelle più chiare (per lo più acerbe) a quelle più scure.

Quale prugna pensi sia la più matura?(viola scuro)

Il 7° arco viola appare sul tavolo del Re: multicolore.

3 parte.

Sole primaverile con pioggia
Costruiamo insieme un arcobaleno
semicerchio di sette colori
Dei sette archi larghi.
Niente sole e niente pioggia
Neanche un chiodo
E costruito in due conteggi
Porta Celeste.
arco arcobaleno
Brillava intensamente.
Decorato l'erba
Fiorito blu.

E ancora una volta apparve un arcobaleno nel cielo. La gente la vide e l'umore di tutti divenne subito roseo. Cosa ne pensi, l'umore arcobaleno è cosa? Sei di buon umore?

Auguro lo stesso anche a te umore arcobaleno tutto il giorno.

una sorpresa dal Re - Caramelle multicolori - arcobaleno.

Educatore:

Kazakova Yulia Vladimirovna

2014

Rilevanza.

L’infanzia in età prescolare è un periodo molto importante nella vita dei bambini. È a questa età che ogni bambino è un piccolo esploratore, che scopre con gioia e sorpresa un mondo sconosciuto e sorprendente. il mondo. Quanto più diverse sono le attività dei bambini, tanto più efficace è lo sviluppo versatile del bambino, si realizzano le sue potenzialità e le prime manifestazioni di creatività. Uno dei tipi di lavoro più vicini e accessibili con i bambini all'asilo è pittorico, artistico

attività produttive che creano le condizioni per il coinvolgimento del bambino propria creatività, nel processo in cui viene creato qualcosa di bello, insolito.

I bambini dai 3 ai 7 anni disegnano con matite, colori, scolpiscono dalla plastilina, realizzano oggetti artigianali con vari materiali improvvisati. Tale attività è un modo naturale per un bambino di padroneggiare il mondo che lo circonda, un modo per sviluppare il pensiero, la percezione, le capacità motorie e sviluppa un bambino emotivamente e creativamente. In termini di significato, questa attività occupa il secondo posto nella vita del bambino dopo il gioco, essendo un'attività accessibile e gratuita in cui è possibile esprimere indirettamente i propri sentimenti attraverso il colore, l'immagine, ecc. Allo stesso tempo, questa è un'attività visiva e produttiva che consente di valutare il risultato.

Tuttavia, l'insieme standard di materiali visivi e le modalità tradizionali di trasmissione delle informazioni ricevute, utilizzate in classe prescolare non è sufficiente per sviluppare le capacità creative dei moderni bambini in età prescolare. Dopotutto, inizialmente l'arte di ogni bambino non si riduce a cosa disegnare, ma a cosa e con cosa, e i bambini moderni hanno fantasia e immaginazione più che sufficienti.

Il compito dell'insegnante - insegnare ai bambini a manipolare materiali di varia qualità e proprietà, a utilizzare metodi di immagine non tradizionali.

IN processo creativo puoi includere spalmare la vernice con le dita, disegnare con cera, sapone, filo, plastilina e così via, nonché combinare materiali diversi utilizzando miscele miste belle arti. Ciò aiuterà a insegnare ai bambini ad esprimere il loro creatività attraverso l'incarnazione delle loro idee durante la creazione opere insolite arti visive.

Bersaglio

Creare le condizioni per lo sviluppo delle capacità creative, delle abilità visive del bambino, utilizzando vari materiali visivi e tecniche di disegno non tradizionali.

Compiti

1. Monitorare le capacità creative degli alunni e padroneggiare metodi di disegno non tradizionali.

2. Organizzare il lavoro con i bambini attraverso lezioni utilizzando tecniche di disegno non tradizionali.

3. Promuovere l'uso delle conoscenze, abilità e abilità acquisite nelle attività libere dei bambini.

4. Organizzare una presentazione del circolo attraverso una mostra di disegni e mestieri nell'ambito dell'istituto scolastico prescolare

5. Coinvolgere i genitori degli alunni nelle attività nell'ambito del circolo.

Modalità pratica.

Da settembre 2014 a maggio 2015 il circolo si tiene una volta a settimana, il giovedì/venerdì nel pomeriggio.

Il monitoraggio delle conoscenze, abilità e capacità dei bambini coinvolti nel circolo viene effettuato 2 volte l'anno (introduttivo - a settembre, finale - a maggio).

Equipaggiamento tecnico.

Coperchi di varie dimensioni, cereali, sale, fiori, semi, rami, alimenti

coloranti, perline, perline, fili di varie strutture, carta di vari formati e strutture, vernici tecniche diverse- vetrate, contorni, colori vegetali, coni, gommapiuma, bastoncini di cotone, pennarelli; stampe - cliché; stampini; candele; cotone idrofilo; plastilina.

Risultati aspettati

Un aumento significativo del livello di sviluppo delle capacità creative degli alunni, padroneggiando le capacità di disegno tecnica non convenzionale;
L'uso da parte dei bambini delle conoscenze, abilità e abilità acquisite nelle attività libere;
Formazione della capacità di interagire tra loro durante la creazione di opere collettive e la selezione di opere nel processo di organizzazione di mostre.
Aumentare l'interesse dei genitori per la vita e le attività dei bambini nella scuola materna.

Lavoro individuale

Include la diagnostica iniziale (all'inizio dell'anno) e di controllo (alla fine dell'anno) dello sviluppo cognitivo. I suoi risultati possono essere utilizzati in approccio individuale al bambino in classe. SU lezioni individuali i bambini possono imparare poesie, risolvere enigmi.

Fasi delle lezioni di direzione

Inizio emotivo
Esame del campione
Visualizzazione dello stato di avanzamento del lavoro
Esercizi motori (minuto fisico)
Lavoro indipendente bambini
Analisi del risultato del lavoro

Lavorare con i genitori

N. p/p	Eventi	Modulo presa	Tempo presa
	"Come organizzare lezioni di disegno a casa"	Consultazione	ottobre 2014
	"Amata mamma"	Mostra di lavori per bambini	novembre 2014
	"Cosa fare con un irrequietezza?"	Cartella - motore	Dicembre 2014
	gocce primaverili	Mostra di lavori per bambini	Marzo 2015
	Trasformazioni magiche	Attività congiunte con genitori e figli	aprile 2015
	Cosa abbiamo imparato	Mostra di lavori per bambini	Maggio 2015

Pianificazione prospettica del lavoro in cerchio con i bambini

N. p/p	Argomento della lezione			Tecnica		Contenuto del programma
SETTEMBRE
	girasoli			Pittura con le dita, cotton fioc		Impara a disegnare con le dita. Impara a disegnare il gambo e le foglie di un girasole. Consolidare le capacità di disegno con la tempera. Sviluppare il senso della composizione
	Decora un fazzoletto			Impronta di sughero. Pittura con le dita		Impara come decorare un fazzoletto con un motivo semplice utilizzando la digitazione, la pittura con le dita e l'immersione. Sviluppare il senso della composizione e del ritmo.
	albero autunnale			Stampa del timbro con gomma		Familiarizzare con il processo di stampa
	mazzolino autunnale			Stampa a foglia		Scopri come stampare con le foglie
OTTOBRE
	Raccolta per l'inverno "Composta di mele"			Stampa di mele		Per introdurre la tecnica della stampa con una mela, un tampone di schiuma. Mostra come ottenere un'impronta digitale. Impara a disegnare mele e bacche in un barattolo. Se preferisci, puoi usare la pittura con le dita. Sviluppare il senso della composizione
	Lumaca			Disegno con pastelli a cera, sale		Introdurre la tecnica di abbinare acquerello e pastelli a cera. Insegnare ai bambini a disegnare con il pastello a cera lungo il contorno, a imparare a dipingere per parti, a lavorare con cura con il sale
	Funghi in un cestino			Impronta con sigilli (cappello-cartone), disegno con le dita		Esercizio di disegno di oggetti di forma ovale, stampa con sigilli.
	Pulcino			Disegno con "Riso", cotton fioc		Insegna ai bambini ad applicare la colla su un'area separata, versare generosamente la grana su un'area separata, colorare delicatamente il riso, "ravvivare" il lavoro con un batuffolo di cotone
	Due galletti			disegno a mano		Migliorare la capacità di realizzare impronte di palme e disegnarle su una determinata immagine (galletti). Sviluppare l'immaginazione e la creatività.
NOVEMBRE
	Pock			Disegno dita		Impara a disegnare bacche su un ramo (con le dita) e foglie (attaccandole). Sviluppare il senso della composizione.
	Mio preferito pescare			Disegno guazzo su pastelli a cera		Impara a cerchiare il palmo della mano con un pastello a cera. Continua Conoscenza della tecnica di combinazione di acquerello e pastelli a cera.
	Prima neve			impressione stampe di tovaglioli		Per consolidare la capacità di disegnare alberi grandi e piccoli, raffigura una palla di neve utilizzando la tecnica della stampa o disegnando con le dita. Sviluppare il senso della composizione.
	Pulcino			Guazzo, dischetti di cotone, bastoncini		Insegnare ai bambini ad attaccare i dischetti di cotone, imparare a dipingere con cura i dischetti di cotone, "ravvivare" l'immagine con l'aiuto di bastoncini di cotone
DICEMBRE
			Foresta invernale		Serigrafia, pittura con le dita			Esercitati con la serigrafia. Rafforza la capacità di disegnare con le dita. Sviluppare il senso della composizione.
			Mio guanti		Stampa di patate. sughero, disegno dita			Esercitati con le tecniche di digitazione. Consolidare la capacità di decorare un oggetto, applicando un disegno nel modo più uniforme possibile su tutta la superficie.
			Agnello		Pennello in setola, tovagliolo, disegno dita			Insegnare a colorare un lenzuolo, ad asciugare con un tovagliolo (raffigurante nuvole, lana), a insegnare ai bambini la tecnica del disegno colpendo con un pennello semiasciutto. Rafforza la capacità di disegnare con le dita.
GENNAIO
		A spina di pesce soffice, elegante			Colpire con un pennello duro semi-asciutto, dipingendo con le dita			Esercizio nella tecnica del disegno con un poke, un pennello duro semiasciutto. Continua a imparare a usare un mezzo di espressione come la trama. Rafforza la capacità di decorare un disegno usando la pittura con le dita.
		palla di neve			Disegno di candele, acquerello			Introdurre la tecnica del disegno con la candela, tonalizzando lo sfondo
		pupazzo di neve			Cordonatura della carta (arrotolamento)			Consolidare le capacità di disegno con tempera, la capacità di combinare il rotolamento, l'accartocciamento della carta e il disegno nel lavoro. Impara a finire di disegnare un'immagine con un pupazzo di neve (scopa, albero di Natale, recinzione, ecc.). Sviluppare il senso della composizione.
FEBBRAIO
		Tazza			impronta, stampa con stencil, Cotton fioc			Esercizio nella tecnica del disegno con un poke, stampa con sigilli. Sviluppare il senso della composizione. Impara a disegnare un oggetto.




		fiore per papà			Stampe di patate			Esercitati a disegnare con le stampe. Per consolidare la capacità di rifinire gli steli e le foglie dei fiori semisbocciati. Sviluppare il senso della composizione.


		Bacche e frutta			Disegno dita, matita


		Peluche orsetto			Gommapiuma (2 pz.), Pennello fine, tempera			Per aiutare i bambini a padroneggiare un nuovo modo di rappresentare: disegnare con una spugna di schiuma, che consente di trasmettere più chiaramente l'oggetto raffigurato, la trama caratteristica del suo aspetto, continuare a disegnare in grande, disporre l'immagine in base alle dimensioni del foglio .
MARZO
		Mimosa per la mamma			Disegno dita		Esercitati a disegnare con le dita, facendo rotolare le palline dai tovaglioli. Sviluppare il senso della composizione.
		Sole			Disegno palme		Per correggere la tecnica di digitazione con i palmi. Impara ad applicare rapidamente la vernice e a realizzare stampe: raggi del sole. Sviluppa la percezione del colore
		Animali (gallo, uccello, elefante, cervo, orso)			Disegno dita, matita o pennello, pennarello		Impara a disegnare le figure più semplici, costituite da molte impronte digitali, utilizza l'intera gamma di colori multicolori.
		bucaneve			Acquerello, pastelli a cera		Impara a disegnare i bucaneve con i pastelli a cera, presta attenzione alla testa dei fiori chinata. Impara a trasmettere il colore primaverile con gli acquerelli. Sviluppa la percezione del colore.
APRILE
		Bicchiere			Nappa, bottoni di varie forme				Impara a disegnare con sigilli (pulsanti) di varie forme. Correggi i colori primari: rosso, giallo, blu
		Immagini magiche (pioggia magica)			disegno di candele				Correggi la tecnica del disegno con una candela (pioggia magica). Dipingi con cura sul foglio con vernice liquida. Impara a disegnare una nuvola con un pastello a cera.
		Regalo per il gatto Murka			Cotton fioc, un'immagine già pronta di un gatto dalle forme geometriche, colori di diversi colori, per ogni bambino una serie di forme geometriche per stendere l'immagine di un gatto, colla PVA.				Esercita i bambini a disporre e incollare immagini da forme geometriche; fissare i nomi delle figure; migliorare la capacità di disegnare palline con tamponi di cotone; coltivare la precisione quando si lavora con colla e vernici, il desiderio di aiutare un amico.
		Insetti (farfalla, ragno, coccinella, bruco)			Disegnare con le dita, la matita				Impara a disegnare le figure più semplici, costituite da molte impronte digitali, utilizza l'intera gamma di colori multicolori.
MAGGIO
		ciliegia di uccello			Disegnare con tamponi di cotone, dita				Continua a introdurre i bambini alla tecnica del disegno con un colpo. Sviluppare il senso della composizione e del ritmo.
		quanto adoro i denti di leone			Ritaglio, pastelli a cera, colpendo.				Migliorare la percezione estetica dei fenomeni naturali e delle tecniche per la loro rappresentazione: tagliare e colpire e altri; sviluppare un senso della composizione e del colore nel processo di utilizzo di materiali diversi per creare un'immagine espressiva di un dente di leone in un paesaggio.
		Gattino			Colpire con una spazzola dura semiasciutta, stencil per gattini				Rafforza l'abilità di stampare con un pennello su uno stencil
		Fuochi d'artificio			Acquerello o tempera, pastelli a cera				Rafforzando l'abilità di disegnare ad acquerello o a guazzo, impara a disegnare un saluto con un pastello a cera.

Gli abstract sono costruiti tenendo conto delle capacità di età dei bambini in età prescolare media. L'uso di materiale tematico letterario, musicale, folcloristico e di gioco consente di rendere le lezioni accessibili, interessanti, informative e informative.

Bibliografia

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Come imparare a disegnare. Per dall'inglese. MD Lakhuti. – M.: Rosmen, 2001.
Kolobova L. Viaggio attraverso il paese di Risovandia // Istruzione prescolare. - 1994. - N. 4. - P. 18 - 25.
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Disegnare con bambini in età prescolare: tecniche non tradizionali, pianificazione, appunti di lezione / Ed. R.G.Kazakova. - M.: TC Sfera, 2005.
Rogatkina T. Come i colori cercavano amici // Istruzione prescolare. - 2000. - N. 11. - Pag. 8 - 12.
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Fateeva A.A. Disegniamo senza pennello / Artista A.A. Selivanov - Yaroslavl: Holding Academy, 2004.
Shklyarova M. Disegna con una tecnica non convenzionale! // Educazione prescolare. - 1995. - N. 11. - P. 14 - 19.

Elenco bambini partecipanti al circolo “Arcobaleno di colori”

1. Artem teologico

2. Bagomedov Magomed

3. Bulatov Ramadan

4. Borisenko Kirill

5. Kotov Simeone

6. Katya Trembach

7. Duhina Nastya

8. Zaitseva Valeria

9.Sereda Sofia

10. Shurkhovetskiy Igor

11. Demchenko Sasha

12. Abdullazizov Gulay

13. Fedko Uliana

14. Fedko Polina

15. Solodova Natalia

Diagnostica "Sviluppo creatività dei bambini"e" Padroneggiare modi di disegno non tradizionali "

bambini del gruppo medio che frequentano il circolo “Arcobaleno di colori”

FI bambino

Sviluppo della creatività dei bambini

Padroneggiare modi di disegno non tradizionali

Punti

All'avanguardia

Sa individuare e utilizzare i mezzi espressivi nel disegno

In grado di creare opere collettive

Apporta modifiche e aggiunte al disegno per l'espressività dell'immagine creata.

Quando si trasferisce una trama, dispone le immagini sull'intero foglio

Ha un'idea su come mescolare la vernice per ottenerla colori desiderati e sfumature.

Utilizza la tecnica delle impronte digitali

Utilizza la tecnica dell'imprinting con sigilli di vari materiali

Utilizza la tecnica di abbinare candele (pastelli a cera) e acquerelli. Vernici

1. Artem teologica

2. Bagomedov Magomed

3. Bulatov Ramadan

4. Borisenko Kirill

5. Kotov Simeone

6. Katya Trembach

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trascrizione

1 bilancio comunale Istituto d'Istruzione istruzione aggiuntiva per bambini Centro per la creatività dei bambini "Master Plus" del distretto Zheleznodorozhny del distretto urbano di Samara, Samara, Kievskaya st., 10, tel.: (846) Schema della lezione utilizzando presentazione elettronica sul tema "Arco dell'arcobaleno" Interprete: Meshcheryakova Elena Anatolyevna Associazione creativa: "Progetto. NTM Samara 2015

2 Scopo: la formazione delle idee dei bambini sull'arcobaleno come fenomeno naturale attraverso l'esposizione alle belle arti. Compiti: ampliare la conoscenza degli studenti sull'uso dei mezzi espressivi di base da parte degli artisti per creare un'immagine artistica vivida; consolidamento della conoscenza dei colori dell'arcobaleno, ottenendo tonalità fredde e calde sulla tavolozza; un esercizio per creare un completo composizione artistica con un arcobaleno basato sull'intento personale degli studenti; formazione cultura dell'informazione, interesse per le opere di narrativa e belle arti; sviluppo dell'immaginazione, indipendenza creativa, senso del colore, capacità di comprendere diversi stati d'animo nelle immagini. Materiali e attrezzature: presentazione multimediale “L'arcobaleno nelle opere degli artisti”; frammenti da opere musicali Joseph Hayden "Sinfonia 63"; manuale didattico “Ruota dei colori”; fogli di carta A4, pennelli 3-5, tempera, tovaglioli, barattoli d'acqua. SVOLGIMENTO DELLA LEZIONE Educatore. Ragazzi, oggi parleremo con voi di uno straordinario fenomeno naturale che non può lasciare nessuno indifferente. Indovinello: un giogo multicolore pendeva sulla strada. Sette colori - un arco, Questo è un miracolo - ... (arcobaleno.) Lettura da parte dell'insegnante dell'opera di Elena Khochinskaya "La storia dell'arcobaleno": "Una volta caldo sera d'autunno nel cielo apparve un arcobaleno. Si trovava sulla città come un giogo luminoso, e non c'era una persona chi non l'amerebbe. -Guarda cosa bellissimo arcobaleno! disse la ragazza a suo padre. - Sì, molto bella ha risposto papà. "Papà, da dove viene l'arcobaleno nel cielo?", chiese la bambina. E mio padre ha iniziato a parlare.

3 Viveva nel mondo un arcobaleno, luminoso e bello. Se le nuvole coprivano la terra e la pioggia cadeva sulla terra, l'arcobaleno aspettava che le nuvole si aprissero e uscisse il sole, e poi l'arcobaleno saltò nella limpida distesa del cielo e rimase sospeso come un giogo, scintillante con i suoi raggi. L'arcobaleno aveva sette raggi. - Papà, che colori erano i raggi, - la ragazza interruppe suo padre, e lui continuò la sua storia. E in questo momento, nell'arcobaleno stesso, i colori hanno cominciato a discutere tra loro su quale di loro sia più bello e migliore. - Sono la più bella! - disse il colore rosso, sono la più brillante e piaccio a tutti! Guarda quanti bei fiori rossi ci sono: rose, garofani, tulipani. Forse sei bella, - disse l'arancione, ma io sono il colore del sole, e il sole è la cosa più importante in questo mondo. Riscalda tutto intorno. Senza di esso, non c’è vita. Perciò sono la più importante e la più bella! - No, - disse il giallo, sono la più bella! Tutti amano riscaldarsi sulla sabbia gialla, e poi lui è intervenuto nella conversazione colore verde: -Sì, guarda, perché la cosa più importante è il colore verde! Guardati intorno: le foglie sugli alberi sono verdi, l'erba è verde, più verde c'è, più è facile respirare! - Allora sono la più importante!!! -Guarda il cielo. disse il colore azzurro “Sono tanti e io sono il più bello, non per niente tutti amano così tanto guardare il cielo. Che dire dei mari, degli oceani, dei fiumi, delle cascate? è tutto merito mio! - disse Colore blu, perché sulla terra in realtà ci sono più mari e oceani che terre emerse, quindi io sono il più importante. E io sono il colore più raro e delicato! - disse il viola. Il sole ascoltava questi discorsi e non gli piaceva che i colori iniziassero questa disputa, perché solo il sole sapeva che tutti i colori dell'arcobaleno sono buoni a modo loro. E ora tutti aspettano che passi di nuovo pioggia estiva e nel cielo apparirà un arcobaleno. Insegnante. Ragazzi, questo è racconto interessante sull'arcobaleno. Perché pensi che la gente lo ami così tanto? lavoro fantastico natura? (Dai ai bambini l'opportunità di esprimere la loro opinione al riguardo.) Educatore. Gli arcobaleni amano molto il disegno e gli artisti. Vediamo come lo fanno bene. Visualizza la presentazione multimediale "L'arcobaleno nelle opere degli artisti"

4 Lavorare con le diapositive della diapositiva Contenuto 1 Argomento della presentazione B. Kustodiev “Volga. Arcobaleno» 2 Domande sul quadro: - Cosa voleva dirci l'artista con il suo quadro? (Dichiarazioni dei bambini.) - Quale tecnica ha usato? (Ricezione del contrasto.) 3 I. Aivazovsky "Rainbow" Domande sull'immagine: - Cosa è successo alla nave? (Naufragio.) - Come vengono salvati i viaggiatori? (Sulla barca.) - Dove stanno cercando i marinai? (Costa, arcobaleno.) - Cosa dice l'immagine sulla speranza di salvezza? (Arcobaleno) 4 A. Shevelev "Paesaggio con un arcobaleno", Y. Prudkov "Arcobaleno" Esercizio didattico"Toni caldo-freddi" Compito: determinare combinazione di colori Pictures.ball Scopo: esercitare i bambini nella capacità di identificazione condizione emotiva dipinti a seconda del mezzo espressivo utilizzato dagli artisti (gamma di colori). Risposta: Il dipinto "Arcobaleno" di A. Shevelev è dipinto con colori freddi, si sente ansia e allo stesso tempo gioia per la bellezza; Il dipinto di Yu Prudkov "Arcobaleno" - in colori caldi, contiene la bellezza e la tranquillità della natura. 5 N. Turner "Arcobaleno", O. Yashchenko "Arcobaleno" Esercizio didattico "Colore del cielo" Compito: determinare da un frammento di cielo a quale delle immagini appartiene. Scopo: sviluppare l'immaginazione, una visione olistica dell'immagine, la capacità di confrontare, analizzare, determinare sfumature di colori vicine nel tono. Risposta: il frammento corrisponde al dipinto di O. Yashchenko 6 Collegamenti alle fonti utilizzate nella presentazione

5 Insegnante. È così bello e interessante che l'immagine dell'arcobaleno si riflette nelle opere artisti famosi. Oggi disegneremo anche un'immagine di un arcobaleno. Ma prima di iniziare, ricordiamo come ottenere tutti i colori dell'arcobaleno. Esercizio didattico "Cerchio dei colori". I bambini sono invitati compito pratico, durante il quale si ricorda come ottenere sulla tavolozza i colori compositi da quelli primari (giallo + rosso arancio; giallo + blu verde; blu + rosso - viola). Insegnante. Penso che ora tu sia pronto per iniziare il momento più importante e affascinante della nostra lezione: creare la tua immagine di un arcobaleno. Chiarimento dell'ordine di lavoro: - selezionare l'orientamento del foglio (verticale, orizzontale); - fare uno schizzo immagine futura; - combinare il colore di tutto il contenuto (equilibrio dei piani in primo piano, medi e lontani); - Disegnare i dettagli del primo piano. Lavoro indipendente dei bambini ai tavoli (sotto accompagnamento musicale). Nel corso del lavoro, l'insegnante attira l'attenzione degli studenti sui "consigli" - schemi compositivi dei dipinti (sulla lavagna); attraverso domande guida, ruota dei colori”, i consigli li aiutano a disegnare un'immagine espressiva nel colore e nel contenuto. Incoraggiare l'interessante soluzioni compositive, selezione di combinazioni di colori; ricordare le regole con cui lavorare materiali visivi. Alla fine della lezione, organizza una mostra "Rainbow-Arc", in cui ciascuno degli autori trova un nome per il proprio dipinto. Considera tutti i disegni, ammirali, nota la bellezza e l'originalità di ogni opera. Dipinti per bambini disegnati nella lezione su uno dei prossime lezioni rilasciato in un passepartout. Possono essere un ottimo regalo per la famiglia e gli amici. Al centro dell'astratto sviluppo dell'autore. Risorse Internet utilizzate "La storia dell'arcobaleno": Indovinello:

UDC 373.167.1:741 LBC 85.1ya71 K89 Il libro di testo è conforme allo Stato federale standard educativo elementare educazione generale Convegni pensando all’art lavorare con le fonti

Tesoreria comunale Istituto d'Istruzione Primarie Kurkinskaya scuola comprensiva» Sceneggiatura di intrattenimento per bambini in età prescolare Preparato da: Klimakhina T.V. Educatore odo luglio 2015 Obiettivi:

Il racconto dell'artista e l'onda Riassunto della lezione in gruppo preparatorio utilizzando EOR Completato da: Insegnante di attività artistiche della massima categoria di qualificazione Smagina N.A. Obiettivi: Formazione di rappresentazioni

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