I bambini sono interessati al disegno gioventù. È un piacere per i bambini spennellare la carta, imbrattare la vernice, mettere punti e macchie. All'età di 2-3 anni, il bambino inizia a distinguere i contorni di qualsiasi oggetto nei suoi scarabocchi e all'età di 4 anni ha il desiderio di rappresentare consapevolmente qualcosa. Disegnare con matite, pennarelli, pennelli e colori richiede un uso sicuro degli strumenti per trasmettere con precisione i contorni e i dettagli degli oggetti. Bambini di junior e medio a età scolastica formare e sviluppare la capacità di disegnare, praticare tecniche in compiti semplici. Tecniche disegno non tradizionale ti permettono di creare immagine visiva su carta semplici movimenti e rapidamente, che consegna al bambino emozioni positive e soddisfazione per il risultato dell'attività creativa.
Tecniche di disegno non tradizionali in classe nel gruppo centrale
I bambini di 4-5 anni hanno spesso insicurezza, a volte persino paura di disegnare lezioni. L'abilità di usare una matita e un pennello è ancora in fase di sviluppo, i movimenti di modellatura sono raramente accurati. Nelle principali classi di disegno, gli alunni del gruppo medio imparano a disegnare linee verticali e orizzontali con una matita, una striscia continua con un pennello, disegnare figure semplici ed elaborare l'abilità di dipingere all'interno del contorno. L'attenzione dei bambini è instabile, si stancano rapidamente, l'attività monotona riduce l'interesse per il lavoro svolto. Disegnare in modi non tradizionali sorprende i bambini, attiva la loro attenzione per creare immagini su carta utilizzando oggetti e strumenti insoliti. Guardando l'insegnante disegnare con una forchetta o uno spazzolino da denti, i bambini sono felici e vogliono disegnare allo stesso modo.
Nelle lezioni di disegno in tecniche non tradizionali, dovrebbero essere eseguiti compiti di sviluppo ed educativi, corrispondenti a caratteristiche dell'età bambini del gruppo medio:
- Lo sviluppo delle capacità motorie fini delle mani. L'esecuzione di azioni con vari strumenti sviluppa la mano del bambino, le terminazioni nervose sono eccitate sulla punta delle dita e sulla superficie dei palmi, che inviano un impulso alla corteccia cerebrale - i centri del pensiero e della parola vengono attivati.
- Sviluppo del pensiero spaziale e percezione visiva elementi. Il bambino impara a trovare un oggetto nell'immagine singole parti e forme che può trasmettere nel processo di disegno su carta. Mettendo macchie, disegnando con la cera, realizzando stampe, i ragazzi consolidano la capacità di determinare il centro del foglio, sviluppano il senso della composizione e del ritmo.
- Imparare a lavorare con una varietà di materiali. In classe, i ragazzi imparano che le immagini possono essere create non solo con i soliti colori e matite su un foglio di carta bianco. IN lavoro creativo coinvolto articoli casalinghi, naturale e materiale di scarto, il cartone è usato come base e carta colorata.
- Attivazione della fantasia e formazione dell'interesse per il pensiero indipendente attraverso il piano. Se le lezioni di disegno in modi non tradizionali vengono svolte come parte del funzionamento del circolo istruzione aggiuntiva, si raccomanda che nell'aula in cui studiano gli alunni, si predisponga una rastrelliera con scatole firmate. Man mano che sviluppi abilità varie tecniche i bambini hanno accesso a una varietà di materiali. Agli alunni del gruppo di mezzo può essere data la possibilità di scegliere gli strumenti con cui vogliono disegnare un'immagine sull'argomento della lezione. Puoi consentire ai bambini di scegliere alternativamente un oggetto che non è stato precedentemente studiato nell'ambito di un disegno non tradizionale: all'inizio della lezione, lo studente sceglie un oggetto, l'insegnante racconta come creare un'immagine con esso.
- Creazione Buon umore, sviluppando la fiducia in se stessi, alleviando lo stress e le paure. Disegnare in modi non tradizionali con i bambini del gruppo di mezzo contiene al suo interno elementi di gioco: le azioni sono accompagnate da frasi ("Pioggia, pioggia, gocciola-gocciola-gocciola!" - i punti sono realizzati con un batuffolo di cotone. "Uno - un mela, due - una mela, poi ci sarà la composta !" - vengono realizzate le stampe fetta di mela ecc.), la creazione di disegni è una soluzione a una situazione problematica (i denti di leone non sbocciano su un poster raffigurante un prato, ei bambini disegnano fiori su di esso con un colpo), ecc.
- Formazione di interesse per le attività collettive. I bambini di 4-5 anni non sanno ancora lavorare armoniosamente in coppia o in gruppo. IN gruppo medio i bambini imparano a pensare attraverso un piano individuale. Ma gli alunni sono felici di svolgere compiti semplici insieme. L'insegnante esprime il compito, i bambini eseguiranno le stesse azioni su un comune foglio di carta (carta da disegno o carta semi-disegno). Ad esempio, nella lezione Foresta d'autunno» viene affidato il compito di disegnare le chiome degli alberi con un pezzo di gommapiuma. I ragazzi si siedono a un tavolo comune, sul quale giace un foglio da disegno con l'immagine di tronchi spogli e rami di alberi. Ognuno sceglie un albero, prende un pezzo di gommapiuma e dipinge le foglie con i colori giallo, arancione, marrone e rosso. Alla fine di tali lezioni, l'insegnante deve assolutamente attirare l'attenzione dei bambini sul fatto che un tale completo e bella immagineÈ successo perché tutti hanno fatto un buon lavoro.
- Sviluppo gusto estetico. La tecnica del disegno non tradizionale insegna ai bambini a creare la trama di un oggetto, l'imitazione di peli di animali o piumaggio di uccelli utilizzando tecniche non classiche. I bambini sviluppano la capacità di vedere la bellezza nell'insolito. Stampe informi di una spugna di gommapiuma o di un colpo con un pennello duro sembrano organiche nel lavoro finito. Nel processo di disegno, i bambini sviluppano la capacità di combinare i colori negli elementi del motivo, iniziano a selezionare soluzioni per creare un'immagine su uno sfondo colorato.
In aula per il disegno in tecniche non tradizionali, è necessario osservare il principio della continuità della conoscenza. Creando immagini con oggetti insoliti o tecniche non classiche, i ragazzi nel loro lavoro consolidano e migliorano le abilità acquisite nelle classi ordinarie: delineano il contorno dell'oggetto con un pennello o una matita per ulteriori disegni in modo non convenzionale; decorare l'immagine con elementi applicati (carta o plastilina); disegna gli elementi del soggetto, come al solito; impara a dipingere lo sfondo.
Pittura con le dita (fingerografia)
Fino all'età scolare (7 anni), le sensazioni visive e tattili rimangono i processi principali attraverso i quali il bambino studia oggetti e fenomeni del mondo circostante. Nei gruppi più giovani, dipingere con le dita era sia un gioco che una fase di transizione tecnica classica disegno, i ragazzi per la maggior parte hanno riempito con punti multicolori di immagini stampate. Nel gruppo centrale, gli alunni formano e sviluppano l'abilità di disegnare vari elementi con le dita: punti, macchie, tratti, linee. Sporcarsi deliberatamente con la vernice è divertente, spalmare la vernice con le dita è una sensazione speciale, creare un'immagine con tratti e non solo colorare: soddisfazione per il risultato. In classe si possono utilizzare speciali pitture a dita: sono ipoallergeniche e sicure se ingerite, di consistenza leggera. Tradizionalmente, nel gruppo centrale, dipingono con la tempera, ma è possibile disegnare con le dita usando gli acquerelli: non sono spessi come la tempera, ma è necessario immergere il dito in un bicchiere d'acqua prima di prendere la vernice, o pre -gocciolare acqua pulita con un pennello nelle celle con acquerello.
Con gli alunni del gruppo di mezzo, puoi provare a disegnare con le dita secondo gli schemi. Attaccato al tabellone istruzioni passo passo come usare le stampe e aggiungere scarabocchi a matita per disegnare l'immagine di una persona o di un animale. L'insegnante esprime ogni fase, ne dimostra l'attuazione, ripetono i ragazzi. Carte disegno passo dopo passo le immagini delle dita sono presentate in numerosi manuali per genitori ed educatori educazione prescolare(ad esempio, nel libro "Imprint, dot, stroke. Draw with fingers" di Ilona Molnar).
Pittura con le dita nel gruppo centrale
Tecnica di pittura con la punta delle dita:
- Il bambino immerge un dito in un barattolo o una ciotola di pittura a guazzo.
- Ogni dito è riempito con un diverso colore di vernice.
- Con la punta delle dita, il bambino disegna su un foglio di carta, se necessario, raccogliendo nuovamente la vernice del colore desiderato.
- Alla fine del lavoro, le dita si lavano con il sapone, la tempera si lava via facilmente.
"Mazzo"
Dipingi sul dito Colore verde
Tracciare linee su carta 
steli di fiori 
Raccogliendo vernice di un colore diverso 
I fiori sono disegnati con punti 
nuovo colore 
Secondo fiore 
Disegnare un fiore con tratti 
Miscelazione dei colori (giallo+rosso) 
Il processo di disegno dei fiori 
La farfalla è disegnata con linee 
La figura della farfalla utilizza linee rette e curve. 
La fase finale del lavoro 
Disegno pronto
Disegno a mano
Disegnare con i palmi, come con la punta delle dita, comporta imprinting e sbavature di vernice. Opzioni di disegno in questa tecnica per gli alunni del gruppo di mezzo: "Fai un'impronta del palmo e finisci di disegnare per ottenere un uccello, un polpo, un pesce, ecc." (colore elementi aggiuntivi i ragazzi possono usare un pennello o un dito), “Completa l'immagine con le impronte delle mani per farla...” (le impronte delle mani diventano foglie sui rami degli alberi, fiori in un vaso, aghi di riccio).
Disegno collettivo con palme nel gruppo centrale
Tecnica del disegno a mano:
- Il bambino mette la mano in un piattino con la vernice. Nel gruppo centrale, i ragazzi dovrebbero imparare ad applicare la vernice sul palmo con un pennello tenuto con l'altra mano, questa abilità viene praticata nelle lezioni sugli argomenti "Ciuffolotto", "Cincia", "Farfalla", quando la stampa del palmo dovrebbe essere multicolore.
- Il palmo e le dita vengono premuti saldamente contro un foglio di carta per ottenere un'impronta. Puoi eseguire movimenti circolari, verticali o orizzontali con il palmo come previsto.
- Alla fine del lavoro, le mani vengono lavate con il sapone.
"Cincia"
Applicare la vernice sul palmo colore giallo(petto di cincia) 
Applicare la vernice di un colore diverso (in questo lavoro, il bambino ha mescolato il blu / e vernice nera)
Il palmo è applicato saldamente su un foglio di carta 
impronta 
Un bambino dipinge la testa di un uccello con un pennello 
Disegna una zampa 
Disegna la seconda zampa 
Disegna il becco 
Disegna l'occhio di una cincia 
Disegno pronto
Combinazione della tecnica delle dita con il disegno del palmo
Per gli alunni del gruppo medio, vengono offerti compiti per disegnare una composizione di oggetti o un'immagine complessa con l'aiuto di palmi e dita. In primo luogo, le impronte delle mani sono fatte per indicare grandi parti o le basi dell'immagine, quindi gli elementi aggiuntivi vengono disegnati con le dita. Una combinazione di tecniche di pittura con le dita e pittura con il palmo viene utilizzata negli incarichi sugli argomenti " albero delle fate”, “Cigni”, “Polpi divertenti”, “Pesce”. In questi compiti, i bambini sviluppano la capacità di trovare il centro della composizione, combinare varie tecniche di pittura con le dita, colori e sfumature di vernice per trasmettere con precisione l'immagine.
"Albero delle fate"
Applicare la vernice sul palmo 
Stampa di un palmo su un foglio di carta 
Stampa palma - tronco e rami d'albero 
Il dito raccoglie la vernice 
Disegnare tratti con il dito 
processo di pittura con le dita 
Combinazione di sfumature di verde 
Raccogliendo altri colori 
Le foglie dell'albero sono disegnate con punti 
L'albero delle fate è pronto
Colpisci il disegno
Per imitare oggetti o oggetti soffici e spinosi, disegnare colpendo è fantastico. La lezione richiederà fogli di carta di qualsiasi colore o spazi vuoti ricci a forma di animali, pennelli con setole dure, guazzo, un bicchiere d'acqua, tovaglioli. Nel disegnare con un colpo, si tengono lezioni sugli argomenti "Gatto", "Albero di Natale", "Riccio", "Dente di leone", "Coniglietto in inverno".
Tecnica di disegno a colpi:
- Un pennello asciutto viene abbassato in un barattolo di tempera, viene disegnata la vernice.
- Tenendo il pennello in verticale, colpiscilo sulla carta: ottieni un colpo.
- Prima di raccogliere la vernice di un colore diverso, il pennello deve essere risciacquato in una tazza e asciugato bene con un tovagliolo. Un colpo si ottiene solo con un pennello semi-asciutto.
- Il contorno dell'oggetto o dell'oggetto raffigurato è pieno di colpi, i dettagli necessari secondo il piano possono essere disegnati con un normale pennello.
"gattino birichino"
I ragazzi raccolgono la tempera con un pennello duro e disegnano con un tocco su carta Il processo di pittura con il poke Il muso, le zampe di un gattino, una ciotola, i ragazzi disegnano con un semplice pennello Esempi di lavoro
Monotipo
Monotype è una tecnica di disegno imprimendo parte di un'immagine. Questo metodo di disegno è considerato semplice, ma adatto alle classi di ogni gruppo, i bambini in età prescolare più grandi disegnano monotipi di paesaggi usando colori differenti e sfumature in un'unica opera. Il disegno monotipo migliora la capacità di trovare il centro di un oggetto, sviluppa un senso di simmetria.
Tecnica del monotipo:
- Il foglio di carta è piegato al centro.
- I punti sono disegnati su una parte della carta con vernici di diversi colori.
- Il lenzuolo viene piegato e stirato con il palmo della mano.
- Il foglio è aperto, l'immagine risultante può essere disegnata con un pennello e colori.
"Farfalla"
I punti vengono applicati a una parte del foglio con un centro designato.Il processo di disegno dei punti colori differenti Un foglio di carta viene piegato lungo la linea di piegatura e aperto, l'addome e le antenne vengono rifiniti con un pennello.
Usando la tecnica del monotipo, puoi creare non solo un'immagine simmetrica, ma anche un disegno con due oggetti identici. In questo caso, l'intero oggetto è disegnato su una metà del foglio e impresso sull'altra metà del foglio in uno specchio.
Disegnare con uno spazzolino da denti
La tecnica del disegno con uno spazzolino da denti è semplice: i ragazzi disegnano la vernice sulle setole e disegnano linee su un pezzo di carta secondo il piano. Si consiglia di combinare queste classi di disegno nel gruppo centrale con altre tecniche di disegno non tradizionali (dito, cotton fioc) o elementi appliqué.
"Spina di pesce"
Un triangolo di carta colorata è incollato sul foglio: il tronco, raccogliamo la vernice con uno spazzolino da denti, disegniamo aghi in linee rette. Lavoro finito decorare con paillettes
Spray
I ragazzi familiarizzano con la tecnica degli schizzi nei gruppi più giovani: raccolgono la vernice con uno spazzolino da denti o un pettine, la dirigono su un foglio di carta e, disegnando una matita sulle setole / chiodi di garofano, ottengono schizzi colorati. Nel gruppo centrale si forma la possibilità di creare disegni con uno spray multistrato.
Tecnica spray multistrato:
- Gli stampini sono usati per creare l'immagine. Nelle lezioni sulla conoscenza di questa tecnica, gli stampini sono attaccati con graffette a un foglio di carta.
- La vernice viene raccolta sul pennello e gli schizzi vengono realizzati su un foglio di carta.
- Lo stencil successivo secondo il piano viene sovrapposto, vengono realizzati schizzi di una tonalità diversa.
- Gli stampini vengono rimossi, risultando in un'immagine complessa che imita il volume di un oggetto o una composizione con primo piano e sfondo.
"Foresta invernale"
Stencil: cumuli di neve, tronchi e chiome d'albero, fiocchi di neve Strumenti a spruzzo e vernici diluite con acqua Primo strato Secondo strato Terzo strato Vista dell'immagine dopo aver rimosso gli stencil
Disegnare con una spugna o un pezzo di gommapiuma
La tecnica del disegno con spugna o gommapiuma si basa sulla formazione dell'abilità di stampare con la vernice. Le stampe in gommapiuma creano la trama di un oggetto, disegnano pellicce di animali, soffici mazzi di fiori, nuvole, corone di alberi, ecc. Per le lezioni, puoi acquistare spugne per disegnare con questa tecnica, oppure puoi creare uno strumento semplice e conveniente per stampa insieme ai tuoi figli: un pezzo di gommapiuma viene catturato da una molletta, che fungerà da manico.
"Pulcino"
Un pezzo di gommapiuma viene tagliato dalla spugna 
Afferriamo la gommapiuma con una molletta (i ragazzi eseguono questa azione da soli) 
Raccogliamo l'inchiostro sulla gommapiuma e stampiamo con un movimento verticale 
Disegna un pollo 
Dipingi i dettagli con un pennello
Stampa con materiale naturale
Disegnare con le stampe lo è in modo semplice disegno: sulla superficie stampata dell'oggetto, la vernice viene digitata o applicata con un pennello, con un movimento verticale mettiamo un'impronta su un foglio di carta. Per gli alunni del gruppo medio, i compiti sono adatti per creare una composizione da stampe utilizzando tecniche di disegno classiche. Ad esempio, per il compito "Cuocere la composta", i ragazzi disegnano con un pennello i contorni della padella, all'interno della quale inseriranno stampe multicolori di mezza mela. Opzioni materiale naturale per la stampa: foglie, fiori piatti (margherite, margherite), conchiglie, cetrioli tagliati, mele, limoni.
"Insalata di verdure"
La stampa richiede bulbi e cetrioli 
Disegna un'insalatiera con un pennello 
Raccogliamo la vernice con una cipolla, la applichiamo al foglio 
Stampe a bulbo 
Stampiamo con un cetriolo 
Insalata pronta
Disegnare con cotton fioc
Nei gruppi più giovani, i ragazzi hanno provato a disegnare con cotton fioc: hanno raccolto la vernice e decorato fogli di carta o un'immagine su un foglio di carta (albero di Natale, prendisole, teiera) con punti. Per gli alunni del gruppo medio, il compito diventa più complicato: formano la capacità di creare un'immagine con un batuffolo di cotone su tabula rasa carta. I ragazzi disegnano con punti, macchie, tratti, varie linee e semplici forme geometriche (anelli, cerchi). Disegnare con punti con tamponi di cotone sarà di particolare importanza quando si introdurrà la tecnica del puntinismo nei gruppi più anziani.
"Ramo di sorbo"
Per lavorare, hai bisogno di alcuni cotton fioc, acquerello o guazzo 
Il ramo è disegnato con linee 
Le bacche sono disegnate in punti 
Vengono disegnati grappoli di cenere di montagna 
Le foglie sono dipinte con tratti 
I nuclei delle bacche sono disegnati con punti 
Il ramo di Rowan è pronto
Disegnare con dischetti di cotone
I dischetti di cotone nelle lezioni di disegno non tradizionali possono essere utilizzati come strumento per lavorare con la tempera e possono essere utilizzati come materiale insolito per la base del disegno. Disegna con dei dischetti di cotone, applicandoli su un foglio di carta con l'intera superficie, piegata a metà o in un quarto.
"Fiore"
Il batuffolo di cotone viene piegato fino ad ottenere la forma desiderata, si preleva il colore Stampe con un batuffolo di cotone secondo il progetto Gli elementi vengono disegnati con un pennello
"Palloncini"
Creare lo sfondo dell'immagine: il cielo 
I dischetti di cotone sono incollati - palline 
Disegno su batuffoli di cotone 
Modelli su batuffoli di cotone 
Disegna un filo di palline con un pennello
disegnare con una forchetta
Un'altra opzione di stampa oggetto insolito- disegnare con una forchetta (metallo o plastica). La tempera viene versata su un piatto piano, la vernice viene disegnata sulla superficie piana della forchetta e le stampe vengono eseguite su carta.
"Tulipani"
Raccogliendo la vernice su una forchetta 
Appoggiando una forchetta contro un pezzo di carta 
impronte 
Disegna steli e foglie con un pennello 
I tulipani sono pronti
disegno su carta stropicciata
Puoi realizzare stampe con la vernice usando un pezzo di carta accartocciato. I compiti di disegno in questa tecnica sono complicati per gli alunni del gruppo medio combinando elementi di disegno classico o appliqué nel loro lavoro.
"Le foglie stanno cadendo"
I ragazzi fanno un'applicazione da strisce di carta: un tronco e rami Un pezzo di carta accartocciato fa stampe a guazzo - foglie Esempi di lavoro
Blotografia
Blotography è un modo per creare un'immagine usando macchie e macchie. Per praticare questa tecnica, avrai bisogno di acquarello, un bicchiere d'acqua, un pennello e un tubo di plastica. Le macchie possono essere integrate con un motivo in modo classico, inizialmente puoi creare un disegno su carta che decorerà le macchie come previsto.
Tecnica di disegno del blob:
- Con un pennello ben immerso nell'acqua, si disegna la pittura ad acquerello.
- Viene fatto un punto su un foglio di carta o viene posizionata una goccia.
- Soffiando aria fuori dal tubo, disegna una macchia con la vernice.
"Fiore di ciliegio"
Una goccia è posta su un foglio di carta Soffiamo attraverso i tubi sulla vernice Gonfiamo la macchia - il tronco Mettiamo gocce di vernice sul tronco dell'albero e gonfiamo i rami vernice verde Gonfiamo l'erba Mettiamo gocce di vernice bianca Integriamo con la vernice Colore rosa Gocce gonfiabili - fiori di ciliegio
Filografia
Disegnare con filo di lana nel gruppo centrale consiste nel disegnare la vernice sul filo, applicarla su un foglio di carta e creare un motivo imprimendo con il movimento del filo. Il filo di lana crea modello di fantasia, che è adatto per l'immagine di una nuvola o di una nuvola, di un cane o di una pecora.
"Nuvola"
Il filo con la vernice digitata viene posto su un foglio di carta. Dall'alto, il filo viene coperto con un altro foglio, il bambino conduce il filo in diverse direzioni, creando un motivo. Disegna delle gocce con un pennello. La nuvola è pronta.
disegno esca
I bambini infatti disegnano con la colla (solitamente PVA). Uno strato di colla viene applicato al contorno marcato dell'immagine con un pennello, si versa la semola e sopra si applica strettamente un foglio di carta. Quindi la semola extra viene scossa dal disegno e la parte successiva viene creata allo stesso modo. Nel gruppo centrale, i ragazzi sviluppano la capacità di delineare con cura lo stencil e applicare la colla all'interno del contorno. Dal momento che la semola Colore bianco, per disegnare con questa tecnica, viene utilizzata come base carta colorata o cartone.
"Regalo per la mamma"
Cerchiamo lo stencil Sul contorno del fiore con un pennello, applichiamo uno strato di colla Versare la semola Metti sopra un foglio di carta Scuotere i cereali in eccesso Eseguiamo il seguente elemento in questo modo: uno stelo con foglie Un regalo per la mamma è pronto
disegno di candele
I bambini sviluppano abilità nel disegnare linee, punti, semplici forme geometriche uno strumento insolito: una candela. Per la lezione avrai bisogno di uno spesso foglio di carta bianca come base, una semplice candela (un pezzo di candela), acquerelli e un pennello.
Tecnica di disegno della candela:
- Sul foglio con una candela, i ragazzi disegnano i dettagli secondo il piano.
- Dipingere un foglio con un pennello pittura ad acquerello.
- Le immagini di cera mostrano attraverso l'acquerello.
"Paesaggio invernale"
Disegna una candela nella parte inferiore della foglia dell'albero di Natale, in alto - fiocchi di neve 
Dipingiamo sul foglio con acquerelli di blu, ciano e nero 
Paesaggio invernale pronto
Disegnare con i pastelli a cera
Nelle lezioni di disegno con questa tecnica, i ragazzi sviluppano due abilità classiche contemporaneamente: disegnare con una matita (i pastelli a cera, di regola, hanno la forma di matite) e riempire lo sfondo con uno o più colori ad acquerello usando un pennello. Si ottengono lavori insoliti e luminosi.
"Prato d'estate"
Su un foglio di carta bianca disegniamo fiori, farfalle, il sole 
Riempi la foglia con l'acquerello blu e verde 
Lavoro finito
Grattage (ceragrafia)
Con gli alunni del gruppo di mezzo, puoi provare a graffiare, disegnando graffiando linee su carta riempita di inchiostro o vernice. I bambini a casa con i genitori possono preparare le basi per disegnare con questa tecnica per la lezione, puoi fare questa parte del lavoro all'asilo (ma tieni presente che l'asciugatura della vernice richiederà un certo periodo di tempo). Per creare la base, avrai bisogno di pastelli a cera, guazzo nero e un pennello largo, per grattare - un bastoncino appuntito (puoi usare uno spiedino di legno per friggere la carne).
Tecnica della ceretta:
- Colora la superficie del foglio con i pastelli a cera.
- Dipingi il foglio con guazzo nero.
- Lascia asciugare completamente la vernice.
- Graffiando la vernice, crea un disegno con le linee.
"Casa"
Dipingiamo sul foglio con pastelli a cera di diversi colori 
Applicazione di guazzo nero su cera 
Lascia asciugare la vernice 
Grattare il disegno 
Lavoro finito
Disegno attraverso una garza bagnata
Nelle lezioni di disegno non tradizionali, i ragazzi impareranno che puoi fare un disegno con l'aiuto di strumenti insoliti, oppure puoi disegnare con un pennello e colori familiari, ma utilizzando materiali aggiuntivi inaspettati. Quindi, usare la garza bagnata per lavorare ti permette di creare un'opera originale.
Tecnica di pittura su garza:
- Con dei cotton fioc attingiamo acqua da un bicchiere, inumidiamo bene l'intera superficie del lenzuolo.
- Applichiamo uno strato di garza sul lenzuolo bagnato, lo raddrizziamo. La garza dovrebbe aderire ed essere immobile sulla carta.
- Sopra la garza, dipingi con gli acquerelli usando un pennello, come al solito. Lasciare asciugare completamente il disegno.
- Rimuoviamo la garza dal lavoro essiccato: sulla carta rimane un disegno sotto forma di un'impronta della trama del tessuto di garza.
Disegnare nella tecnica del disegno non tradizionale attraverso una garza bagnata
Stesura di un riassunto di una lezione di disegno con tecniche non tradizionali
Nel riassunto della lezione, dovrebbero essere annotati gli obiettivi e gli obiettivi fissati dall'insegnante. Dovrebbe essere descritto il lavoro preliminare sull'argomento della lezione: osservare animali e uccelli, fenomeni naturali durante una passeggiata, leggere poesie e fiabe, guardare illustrazioni nei libri. Si nota l'uso di materiale motivante nella lezione (studiare immagini e poster, attrarre piccole forme di orale arte popolare, condurre una conversazione, creare un momento a sorpresa o una situazione di gioco), condurre giochi all'aperto e didattici, minuti di educazione fisica e ginnastica con le dita.
In conformità con gli standard igienici, una lezione di disegno nel gruppo centrale non dura più di 20 minuti e consiste nei seguenti passaggi:
- Momento organizzativo 1 minuto.
- Inizio motivante della sessione 4-6 minuti.
- Parte pratica: dimostrazione diretta delle azioni dell'educatore e disegno dei bambini per 10 minuti.
- Dimostrazione e discussione dei disegni 2-3 minuti.
- Riassumendo 1 minuto.
Estratto di una lezione sul disegno non tradizionale nel gruppo centrale "Matryoshka giocattolo popolare russo".
Momento organizzativo e saluto.
L'insegnante dà ai bambini un indovinello sulla matrioska.
Ai bambini vengono mostrate immagini di bambole che nidificano e giocattoli di legno. L'insegnante ricorda ai bambini la storia delle bambole che nidificano.
Leggere una poesia sulla matrioska.
Condurre una conversazione: tutte le bambole nidificanti sono uguali, quali sono le differenze tra questi giocattoli.
Educazione fisica "Noi, bambole che nidificano, siamo tali briciole".
Esecuzione di ginnastica con le dita.
Parte pratica: l'insegnante mostra il metodo di disegno con il monotipo, i bambini disegnano un grembiule e una sciarpa usando questa tecnica; mostrando il disegno con un colpo con un batuffolo di cotone, i ragazzi decorano le bambole nidificanti con punti e macchie.
Dimostrazione e discussione dei lavori.
L'insegnante riassume la lezione, ringrazia i bambini per l'interesse e la diligenza. Pianificazione prospettica per il disegno non tradizionale nel gruppo centrale
Prima dello sviluppo programma di lavoro per il disegno non tradizionale, si consiglia di familiarizzare con aiuti per l'insegnamento per lavorare con bambini in età prescolare in quest'area:
- Borodkina N.V. Attività visiva all'asilo. Abstract delle classi con bambini dai 3 ai 7 anni. - Accademia dello sviluppo, 2012.
- Doronova T. N. Natura, arte e attività visiva dei bambini. - Illuminismo, 2007.
- Nikitina A.V. Tecniche non convenzionali disegno all'asilo. -Caro, 2010.
- Lykova I. A. Attività visiva all'asilo. Gruppo medio. - Casa editrice Tsvetnoy Mir, 2016
Il programma di disegno non tradizionale dovrebbe contenere:
- Finalità e obiettivi del percorso formativo.
- Metodi e tecniche del lavoro dell'insegnante (visivo, verbale, ludico) utilizzate in classe.
- Pianificazione tematica del calendario: gli argomenti delle lezioni e il contenuto del programma di ciascuna.
- Forme di analisi attività artistica bambini: analisi delle opere, esposizione di disegni nell'atrio dell'asilo, lezioni dimostrative per gli alunni dei gruppi più giovani.
Video sul tema della creatività non tradizionale all'asilo
Un frammento di una lezione sul disegno con la punta delle dita nel gruppo centrale "Foresta invernale"
Sinossi di una lezione aperta sul disegno nel gruppo centrale con un metodo non convenzionale - poke
Tecnica di disegno non tradizionale - disegno attraverso una garza bagnata (lezione)
Tecniche di disegno non tradizionali: schizzi
Lezione nel gruppo centrale sulle tecniche di disegno non tradizionali: disegnare su vetro con un dito
Lezione nel gruppo centrale sul disegno con una spugna
Webinar "Tecniche di disegno non tradizionali con bambini in età prescolare"
Le classi di disegno non tradizionali forniscono ampio spazio aperto per la fantasia dei bambini. Ogni volta è una gioia, un gioco e un'opportunità in cui credere proprie forze. La paura di disegnare con pennello e matita scompare gradualmente, perché disegnando con la cera, stampando con spugna e foglie di gommapiuma, punzecchiando con cotton fioc e schizzando con uno spazzolino da denti, il bambino scopre in se stesso Abilità creative. Un risultato brillante e insolito è piacevole per i piccoli artisti, vogliono continuare a disegnare e migliorare le loro abilità nel lavorare con vari materiali e strumenti.
Disegno in modo non standard sul tema di:
"Tarassaco, tarassaco, il gambo è sottile come un dito!" (riassunto della lezione).
Tipi di attività per bambini: gioco, comunicativo, visivo, motorio, percezione della finzione.
Obiettivi: introdurre il dente di leone; introdurre una tecnica di disegno non standard (disegno con forchette); incoraggiare i bambini a riflettere le loro impressioni ricevute dalle osservazioni; sviluppare un senso del colore; coltivare l'interesse per ambiente; insegnare ad apprezzare e proteggere la natura; educare la capacità di godere delle composizioni create.
Obiettivi per l'istruzione prescolare: Mostra interesse per i giochi esercizio; attivo quando si crea una composizione individuale "Dente di leone, dente di leone, il gambo è sottile, come un dito!"; partecipa a una conversazione con l'insegnante; prende parte all'esame dei disegni dei suoi compagni; partecipa a una conversazione su un fiore; prende parte a gioco didattico in una squadra.
Materiali e attrezzature: carte dimostrative con dente di leone, forchette usa e getta.
Contenuto attività organizzate bambini
IO . Organizzazione del tempo.
Educatore. Ciao ragazzi. Adesso ti faccio un indovinello.
Sono una palla soffice
Imbianchisco in un campo pulito,
E il vento soffiava
Il gambo rimane.
E che fiore sono io? (Dente di leone).
Bravi ragazzi. Indovinato.
(L'insegnante mostra le carte con un dente di leone).
II . Parte principale.
Educatore. Ragazzi, guardiamo l'immagine e ricordiamo che tipo di dente di leone abbiamo visto sul sito. Di che colore è?(Risposte dei bambini). E poi in cosa si trasforma il suo cappello "giallo"?(Risposte dei bambini). E che tipo di cappello puoi toglierti?(Risposte dei bambini).
Ragazzi, perché pensate che il dente di leone abbia un nome simile?(Risposte dei bambini). Quando il suo cappello diventa bianco, allora possiamo soffiarlo e quindi ha iniziato a essere chiamato dente di leone. In un certo senso lo vestiamo. Sai cos'è un dente di leone? fiore unico: predice il tempo - se un dente di leone chiude il suo berretto giallo durante il giorno, pioverà. E questo fiore è medicinale: aiuta con la tosse, aiuta a sviluppare un buon appetito. E com'è bello quando fioriscono i denti di leone. È come se tutto fosse ricoperto d'oro. Pertanto, non è necessario raccogliere fiori, lascia che piacciano a tutti ea tutto ciò che li circonda.
Educatore. Ora facciamo un gioco.
(Si propone che i bambini si dividano in due squadre e una squadra da tazze multicolori scelga solo tazze gialle e l'altra squadra solo bianche. Mettile su mollette e mettile in una tazza. Quindi tutti valutano insieme il risultato) .
III . Disegno.
Educatore. Bravi ragazzi. Ora disegniamo un dente di leone.
(L'insegnante si offre di disegnare ai bambini un dente di leone con le forchette).
IV . Riflessione.
Educatore. Bravi ragazzi. Che bei disegni hanno fatto tutti. Ora giochiamo con te.
I bambini diventano in cerchio.
Come Palloncino su una gamba(diventano come colonne, chiudendo le mani sopra la testa);
Tarassaco sul sentiero(fare inclinazioni a destra, a sinistra);
Tarassaco - palla bianca(disteso sulle dita dei piedi);
ho soffiato. Ed è volato via!(l'insegnante soffia, i bambini si disperdono)!
Il gioco si ripete due volte. Poi tutti battono le mani e gridano HOORAY! La gioia non ha limiti!
Insegnante di gruppo "Malvina"
MBDOU n. 308 di Krasnoyarsk A.Yu Rudakova
Astratto direttamente attività educative disegnoin tecnica non tradizionale (gruppo medio di bambini con ritardo mentale) sull'argomento:"Dente di leone giallo"
(Disegnare con un dito, timbro di gommapiuma).
Soggetto: "Tassaco giallo".
Contenuto del programma :
Per formare la capacità di trasmettere l'immagine di un fiore, la sua struttura e forma, (disegna con un timbro e le dita),
Aggiorna la conoscenza del fiore,
Sviluppare la percezione dei bambini, l'immaginazione,
sviluppare nei bambini abilità motorie eccellenti dita,
Costruisci un senso del colore
Coltivare l'amore atteggiamento attento alla natura
Interesse per le attività creative
Coltivare atteggiamenti positivi tra i coetanei.
Compiti correttivi:
Sviluppo dei piccoli muscoli delle mani.
Stimolazione dell'attività vocale.
Correzione e superamento dell'instabilità psicologica,
Formazione di emozioni positive.
lavoro preliminare :
Esaminando l'erba e i fiori durante una passeggiata;
Guardare un cartone animato sul dente di leone;
Considerando le illustrazioni raffiguranti un dente di leone.
Materiale : fogli di album colorati, stampe a guazzo gialle e verdi in gommapiuma modello dente di leone, modello ape per numero di bambini, salviettine umidificate, musica calma, registrazione sonora "Suoni della foresta".
Progresso GCD.
Educatore e bambini.
Ciao sole d'oro!
Ciao cielo azzurro!
Ciao madre terra!
Ciao gente gentile!
Ciao ciao ciao!
Chi vive con il bene, ciao!
IN. Cari ospiti! Siamo molto contenti di vederti, e probabilmente anche tu sei felice di vedere i nostri ragazzi. Quindi diamoci l'un l'altro il sorriso più gentile, più dolce e più affascinante. (Bambini e ospiti si scambiano sorrisi e buon umore).
IN: Ragazzi, sta arrivando bel tempo anno Primavera. Tutta la natura si sveglia da un lungo sonno. Quali fiori sbocciano per primi?
D: Denti di leone.
IN: Ascolta, bella poesia:
Abbandonato il sole
Raggio d'oro.
Il dente di leone è cresciuto
Primo giovane!
Ha meraviglioso
colore dorato,
È un grande sole
Piccolo ritratto!
Guarda che bel dente di leone. In che modo questo fiore è simile al sole?
D: Stesso tondo e giallo.
IN: Che cosa ha un dente di leone? (stelo, foglie, fiore)
IN: Bambini, giochiamo con un dente di leone (minuto di educazione fisica) "dente di leone".
Dente di leone, dente di leone (siediti, mani nel castello sulla testa.)
Il gambo è sottile come un dito (alzati lentamente).
La testa è come una palla soffice (le mani in alto sono chiuse sopra la testa).
All'improvviso soffiò una brezza (i bambini fanno un respiro profondo, espirano lentamente).
Tutte le lanugine volarono via e si sedettero in silenzio a terra (i bambini si accovacciano, le mani sotto la guancia, chiudono gli occhi).
IN: Senti qualcuno che suona. La registrazione del suono si attiva suoni primaverili"Ape".
FASHION DONNA ALATA, VESTITO A RIGHE! ALMENO UN PICCOLO CRESCITA, MORSO, SARÀ MALE!
D: Ape.
IN: Ciao ape! Come ti chiami? - MAYA.
L'ape ha scoperto che nel nostro gruppo è apparso un dente di leone. Si è svegliata presto e i fiori non erano ancora sbocciati da nessuna parte. L'ape vuole così tanto assaggiare il nettare. Quindi è volata da noi, ma è volata da noi non da sola, con le sue amiche: le api.
IN:(porta dentro le api) Ragazzi, ci sono molte api, un fiore. Gli insetti quindi vogliono bere il nettare dei fiori. Dove possiamo trovarlo? Come essere?
D: Disegno.
IN: Invita i bambini a sedersi ai tavoli.
E ora ti mostrerò come disegnare un dente di leone. Immergo il sigillo di gommapiuma nella vernice gialla, metto un cerchio luminoso sul foglio.
D: (accompagna la spiegazione con una dimostrazione esemplare).
Quindi il fiore si è rivelato giallo, soffice. Cos'altro devi disegnare?
D: Fusto e foglie.
IN: Puoi disegnarli con le dita. L'insegnante mostra come disegnare uno stelo e una foglia. Chi vuole mostrare? (il bambino disegna sul campione).
Guarda, nel nostro gruppo è cresciuto un altro dente di leone. E ora tu stesso disegni denti di leone per ogni ape. Se il bambino ha affrontato rapidamente, l'insegnante suggerisce di integrare il disegno con un'immagine di erba, denti di leone, sole, nuvole (individualmente) Musica tranquilla e calma di A. Vivaldi Suoni "Primavera".
I BAMBINI DISEGNO.
D: Che fiori meravigliosi sono venuti fuori. Lascia che i nostri disegni si sdraino, si asciughino e giocheremo con le nostre api (minuto di educazione fisica) "Api".
Le nostre gambe camminavano lungo il prato lungo il sentiero
Non eravamo stanchi, siamo diventati api.
La sera le nostre api si sono radunate nella radura e si sono addormentate. (Accovacciarsi, "addormentarsi").
Al mattino, le api si sono svegliate tutte (alzati, strofina gli occhi).
Sorriso, allungato (sorriso, allungamento).
Una volta - si sono lavati con la rugiada (lavarsi).
Due: meravigliosamente cerchiati (cerchiando).
Tre: piegati e seduti (accovacciati).
Quattro volarono (volano e ronzano).
D: Ragazzi, i vostri disegni sono asciutti, prendiamoli e stendiamoli attorno al nostro dente di leone.
Si è rivelato essere un prato dorato. Pianta le api sui tuoi denti di leone, berranno dolce nettare!
Tutti i ragazzi hanno fatto del loro meglio, le api sono molto felici. BRAVI RAGAZZI!
IN questa lezione compiti perseguiti:
- sviluppare il vocabolario con le parole: natura morta, pittura, boccioli, prato, aroma e frasi comparative;
Scaricamento:
Anteprima:
MDOU IRMO "Markovskij asilo tipo combinato"
Riassunto della lezione
per le belle arti
Tema: "Senti di leone"
insegnante Stepanova D.N.
Compiti del programma:
- consolidare le capacità di disegno in una tecnica non convenzionale con un "colpo con un pennello duro semi-asciutto";
- introdurre il metodo di "stampa" di un elemento di disegno;
- sviluppare il vocabolario con le parole: natura morta, pittura, boccioli, prato, aroma, svolte comparative;
- sviluppare abilità compositive;
- coltivare l'amore per la natura e l'interesse per la pittura.
Materiale:
- Foglio A5 con l'immagine di un vaso
- Dispensa:
- foglio A4 con l'immagine di diversi vasi;
- colori ad acquerello;
- piatto con guazzo bianco;
- spazzola dura;
- pennello n. 4, n. 2;
- un cappuccio da un pennarello;
- tovaglioli di carta;
- salviettine detergenti.
Accompagnamento musicale:
PI. Čajkovskij "Valzer dei fiori".
Lavoro preliminare:
- colorazione per bambini di fogli per disegno;
- lavorare nella tecnica del "frugare con un pennello semisecco duro";
- realizzare un vaso disegnato dai bambini utilizzando la serigrafia;
- memorizzare la poesia "Dandelion" di V. Stepanov (un bambino)
Il corso delle attività didattiche:
Educatore: Bruciato nell'erba rugiadosa
torcia d'oro
Poi sbiadito, sbiadito
E trasformato in lanugine
(bambini - dente di leone)
Educatore: Esatto, dente di leone. Il dente di leone è meraviglioso fiore magico. Perché pensi?
Bambini: (si trasforma in lanugine e può volare lontano, fiorisce dalla tarda primavera all'autunno, sembra il sole ... ..)
Educatore: Sì ragazzi, questo semplice fiore ci fa piacere per tutta l'estate. Lo raccogliamo in mazzi, tessiamo ghirlande. Lo sai anche tu
grandi artisti hanno spesso raffigurato questo semplice e molto bel fiore. Vediamo come i denti di leone sono rappresentati dagli artisti.
diapositiva 1,2,3 (diapositive con dipinti raffiguranti denti di leone)
Il bambino legge una poesia
dente di leone lungo la strada
Era come il sole d'oro
Ma sbiadì e divenne come
Su soffice fumo bianco.
Tu sorvoli il prato caldo
E su un fiume tranquillo.
Sarò per te come un amico
Agitando la mano per molto tempo.
V.Stepanov
diapositiva 4
Educatore: Vorrei soffermarmi su questa immagine in modo più dettagliato. "I denti di leone" di Isaac Levitan
Avviciniamoci e proviamo a vedere e sentire l'immagine come la sente l'autore.
È solo una natura morta.
Ricordi quali dipinti sono chiamati nature morte?
Bambini: (immagini che raffigurano fiori in un vaso, verdura o frutta)
Educatore: Vediamo come lo sai!
Gioco didattico "Riconosci l'immagine"
(Le diapositive mostrano: paesaggio, ritratto e natura morta).
Educatore: Quale quadro di un artista è una natura morta?
(Se i bambini hanno indovinato correttamente, tutte le immagini scompaiono e la dimensione della natura morta aumenta).
Educatore: Camminando per il prato, l'artista ha raccolto i denti di leone, li ha messi in un vaso e si è rivelato molto bello. E questo lo ha ispirato a dipingere questo quadro.
Educatore: Dove ha raccolto i fiori l'artista? Quindi come si chiamano?
Bambini : ( Nel prato Prato.)
Educatore: Perché pensi che l'artista abbia scelto uno sfondo così grigio e cupo?
Bambini : ( Paragonato a sfondo grigio denti di leone in cappelli bianchi e gialli sembrano luminosi, caldi, ariosi)
Educatore: Ragazzi, fate attenzione, l'immagine mostra diversi denti di leone. Qual è la differenza?
Bambini: (Boccioli, fiori che sbocciano e quelli che sono già sbiaditi con cappucci bianchi)
Educatore: Ragazzi, facciamo un gioco. (I bambini stanno in cerchio)
Esercizio didattico con la pallina "Scegli la parola"
Giallo come il sole.
Rotondo come...
Morbido come...
Bianco come...
Soffice come...
Fragile come...
Che fiore straordinario!
Educatore: Ragazzi, e ora vi suggerisco di immaginare che questo vaso con i denti di leone sia nella nostra stanza. (I bambini si siedono a semicerchio davanti allo schermo)
- Cosa possiamo dire del vaso? Cosa è lei?
Bambini : (argilla, pesante)
Educatore: Il vaso è pesante, fatto di argilla, ei fiori al suo interno sembrano fragili e delicati.
Ragazzi, c'è il sole qui?
Bambini: Sì
Educatore: Come hai indovinato?
Bambini: non nella foto stessa.
Educatore: È scomparso fuori dalla finestra. Non è ancora brillante, pigro.
Leggermente traslucido attraverso il vetro. Il sole splende sul vaso e da esso cade un'ombra.
Ragazzi, ci sono dei fiori nella stanza. Qual è il nostro sapore? Respiriamolo.
Bambini: (Dolce, miele, fragrante, fresco…)
Educatore: Ragazzi, come vi sentite quando guardate questi fiori? Qual è il tuo umore?
Bambini: buono, gioioso, calmo.
Educatore: Calore, una sensazione di gioia, la voglia di prolungare l'estate. Qual è il nome della persona che raffigura tutto ciò che vede sulla carta?
Bambini: Artista.
Educatore: E guardando questa foto, volevo diventare io stesso un artista. E tu?
Ti ricordi l'ultima volta che abbiamo disegnato un vaso? Come sono vuote...
Bambini: Mettiamoci dentro mazzi di denti di leone.
Educatore: Prima di prendere posto nel nostro laboratorio creativo, ti consiglio di fare una pausa.
Fizminutka "dente di leone"
Tarassaco, tarassaco!
(accovacciarsi, poi alzarsi lentamente)
Il gambo è sottile, come un dito.
Se il vento è veloce, veloce
(Corrono in direzioni diverse)
Volerà nel prato,
Tutto intorno fruscia.
(Dicono "shhhhhhhhhhh")
stami di tarassaco
Scatter in una danza rotonda
(Tieniti per mano e cammina in cerchio)
E fondersi con il cielo.
Mostra come disegnare un dente di leone
Educatore: Come possiamo disegnare un bocciolo?
Bambini: ammollo.
Educatore: Che aspetto ha un bocciolo? Su un palmo chiuso, mostriamo (mostradisegno del bocciolo).
– Un fiore giallo che sboccia sembra una palma aperta come questa.
Come possiamo disegnarlo? Può essere disegnato con un pennello duro con un colpo. (Mostra il disegno di un dente di leone in fiore)
- Quindi abbiamo raggiunto il fiore lanuginoso più interessante. Ciò significa che i semi del dente di leone sono maturati e sono pronti a volare lontano, lontano con il vento. Ti suggerisco di disegnare questo fiore usando una stampa (stampa). Avete visto tutti come viene messo il sigillo? Questo è quando un oggetto con un motivo viene immerso nella vernice e questa immagine (disegno) viene stampata su carta. Usando il metodo di stampa, otterremo lussureggianti denti di leone. Che aspetto hanno i paracadute del dente di leone?
Bambini:( Su fiocchi di neve, croci.)
Educatore: Per ottenere un'immagine del genere, devi immergere il tappo nella vernice e lasciare un'impronta (mostrando il metodo di stampa dell'elemento fiore) (mostrando il metodo di stampa dell'elemento fiore). Sembra? Sì, ma una stampa non ci basta, dobbiamo farne tante. Che forma ha il berretto bianco del dente di leone?
Bambini: rotondi
Educatore: Esatto, e faremo stampe in cerchio. Quando abbiamo tutti i fiori pronti, puoi dipingere su steli e foglie sottili. Dipingiamo solo con la punta del pennello.
Attività indipendente bambini
Educatore: Disegna quanti colori vuoi. Tutti i disegni saranno diversi: qualcuno avrà un bocciolo, qualcuno ne avrà tre, qualcuno disegnerà molti soffici denti di leone e qualcuno no.
L'insegnante provvedeassistenza individuale, richiama l'attenzione sulla capacità di comporre una composizione.
Riflessione
Ecco i nostri lavori finiti! Ti è piaciuto? Qual è stata la cosa più difficile? Qual è il più facile?
- Siete diventati dei denti di leone così belli e magici.
– Sai come gli artisti decorano i loro quadri prima di una mostra? (Nei fotogrammi). Propongo di realizzare cornici nel pomeriggio e organizzare una mostra per i genitori. Di cosa potremmo aver bisogno? (Perché i bambini sono costantemente impegnati tipi diversi creatività, offrono: strisce per quilling, strisce di cartone ondulato colorato, flagelli di plastilina).
Riepilogo di GCD sul disegno di un dente di leone in tecniche non tradizionali " Piccolo sole» nel gruppo centrale.
Bersaglio: Per fissare il disegno con i bambini in una tecnica non convenzionale con un pennello duro asciutto, un batuffolo di cotone.
Compiti:
Continua a imparare a disegnare i denti di leone con una tecnica non convenzionale: disegnare con un pennello duro semi-asciutto, un batuffolo di cotone;
Consolidare la capacità di stampare con una spugna di gommapiuma;
Sviluppa un senso della composizione nel disegno per creare un'immagine espressiva di un dente di leone in un paesaggio;
Formare una percezione estetica dei fenomeni naturali.
Integrazione dello sviluppo educativo: socio-comunicativo, sviluppo del linguaggio, finzione fisico, artistico ed estetico.
Materiali per le lezioni: foglio orizzontale, acquerello, guazzo giallo e verde, pennello duro, batuffolo di cotone, portapennelli, tovaglioli di carta, pezzetti di gommapiuma, bicchieri d'acqua.
Lavoro preliminare: guardando la presentazione "Golden Dandelion", guardando illustrazioni raffiguranti denti di leone, osservando in natura, memorizzando poesie e leggendo storie sui denti di leone, tonificando un foglio di album con pittura ad acquerello verde con pezzi di gommapiuma.
Avanzamento della lezione:
Parte introduttiva:
Sul prato, vicino al bosco
fiori sbocciati
Giallo come il sole.
Su una gamba verde.
E non appena crescono
Indossare cappelli -
morbido, arioso
Obbediente al vento! (denti di leone)
Sul tavolo dell'insegnante c'è un vaso con un mazzo di denti di leone. L'insegnante invita i bambini a guardare i fiori e ad avvicinarsi per annusarli. Chiede:
Che aspetto hanno i denti di leone? Risposte dei bambini (al sole) I bambini toccano i fiori e determinano come si sentono al tatto. L'insegnante mostra le foglie di tarassaco e spiega che le foglie di tarassaco non sono uniformi, ma sembrano avere delle tacche. Sembra che qualcuno li abbia strappati.
L'insegnante dice che questa pianta è considerata medicinale. A settembre, la radice del fiore viene raccolta e inviata a una farmacia per ricavarne una medicina. Molte persone raccolgono fiori di tarassaco, li versano con una soluzione alcolica e insistono. Questa infusione allevia i dolori articolari.
La lattuga è fatta con foglie di tarassaco, perché in esse un gran numero di vitamine. E dai fiori fanno la marmellata e la chiamano miele di maggio.
L'insegnante si offre di ricordare come i bambini dipingevano con un pennello semisecco duro.
Tieni il pennello in questo modo.
È difficile? No, spazzatura!
Destra, sinistra, su e giù
Il nostro pennello ha funzionato.
E poi, e poi
Il pennello corre in giro.
Contorto come una trottola -
Un colpo segue un colpo.
L'insegnante mostra ai bambini come disegnare foglie e steli con dei cotton fioc.
Attività indipendente dei bambini
Durante il lavoro, l'educatore aiuta i bambini secondo necessità.
Fizminutka
Il fiore stava dormendo e improvvisamente si è svegliato
(i bambini si accovacciano, si alzano,
Non volevo più dormire.
Spostato, allungato
(i bambini si alzano lentamente)
girare a sinistra, a destra, allungare,
Si alzò e volò
(movimento regolare delle braccia ai lati,
correre lentamente, girare in cerchio).
Riassunto della lezione
Alla fine della lezione i bambini si alzano, guardano i disegni, scelgono quelli che gli sono piaciuti di più, spiegano perché hanno attirato così tanto la loro attenzione. L'insegnante elogia i bambini per il lavoro interessante e dissimile, fa un'osservazione ad alcuni bambini, come fosse necessario disegnare correttamente le foglie di tarassaco.