Sažetak lekcije

Tema: "književnost"

Tema: Filozofija života Grigorija Aleksandroviča Pečorina

Trajanje: 45 minuta

Svrha lekcije:

odrediti moralnu i filozofsku poziciju Lermontova u romanu "Heroj našeg vremena"

Ciljevi lekcije:

1 .Razvijanje:

razvijati sposobnost razmišljanja o pročitanom, analiziranja teksta, diskusije, zaključivanja i generalizacije;

2. njegovanje:

da neguju nezavisnost mišljenja, potrebu da figurativno izraze svoje misli. Usaditi ljubav prema delima ruske klasične književnosti.

Ped. tehnologija: učenje orijentisano na ličnost.

Vrsta lekcije: lekcija-spor.

Metode : metoda kreativnog čitanja; Heuristička metoda - rasprava o pitanjima koja predlaže nastavnik;

Metoda istraživanja je samostalno rješenje problema.

Tokom nastave

I .Organizacioni dio

Pozdrav;

Provjera spremnosti za nastavu;

II .Teorijski dio časa

1. Postavljanje ciljeva i motivacija

Čitam odlomak iz pesme M.Yu. Lermontov « Moja budućnost je u magli."

Zlo u meni se borilo sa svetinjom.

Iscijedila sam suze iz srca;

Kao mlado voće bez soka

Uvenuo je u olujama stena

Pod sparnim suncem bića.

Dakle, tema današnje lekcije je „Filozofija života Grigorija Aleksandroviča Pečorina

2. Ažuriranje znanja

Postavljam pitanja, studenti odgovaraju.

1. Imamo li pravo da osuđujemo Pečorinove postupke?

2. Zašto, govoreći o Pečorinu, mislimo na cijelu generaciju?

3. Kakav je naš utisak o Pečorinu pri prvom susretu sa njim?

4. Šta je Pečorin, ako junaka sudite po njegovim postupcima?

5. Da li Pečorin opravdava svoju eru i odgoj?

6. Kako Pečorin karakteriše svoj dnevnik?

7. Da li je Pečorin dostojan imitacije?

8. U kom smislu je on heroj svog vremena?

9. Kako objasniti da se roman naziva moralno-psihološkim?

10. Šta je moral? Šta vodi Pečorina kada to radi moralni izbor?

11. Da li je Pečorin moralan?

III . Formulacija problema

Kada otvara debatu, nastavnik pita: književnih heroja uvek pričaju i svađaju se. I Lermontov takođe predviđa u "Dumi":

I naš pepeo, uz strogost sudije

I građanin

Potomak će prezrivo uvrijediti

Stih, -

On nam na neki način govori kojim putem da idemo.”

Neki dodaju: „Predgovor romanu kaže da su poroci tog vremena sakupljeni u Pečorinu. Poroci! Dakle, on zaista zahtijeva osudu, ocjenu! ”-“ Ali u Pečorinu nije prikupljena samo jedna loša stvar, ”drugi prigovaraju,” zašto ga odmah osuditi, prvo morate razumjeti šta je loše u njemu, šta je norma, i zašto?

1. Riječ nastavnika.

Hajde da razmislimo o vrednosti osobe - dobre namere ili djela? Šta vodi Neki dodaju: „Predgovor romanu kaže da su poroci tog vremena sakupljeni u Pečorinu. Poroci! Dakle, on zaista zahtijeva osudu, ocjenu! ”Ali uostalom, nije samo jedna loša stvar prikupljena u Pečorinu - sebičnost? Da li je moguće u potpunosti opravdati čovjeka ako su njegova loša djela generirana utjecajem vremena, odgoja? Da li razočaranje čini osobu privlačnom?

Osvrnimo se još jednom na samog Pečorina, na njegov složen karakter, na postupke čovjeka kojeg nam je sam autor približio, govoreći o građanskom pravu potomaka da mu strogo sude. Važno je saznati da li je njegova priča poučna za nas, ljude sasvim drugog doba, drugačijeg odgoja?

„Večna“ konfrontacija između dobra i zla dovela je do sporova između Onjegina i Lenskog; Lermontov je bio ogorčen sramotnom ravnodušnošću prema dobru i zlu.

Zanima nas razumijevanje uzroka tragedije osobe koja nije pronašla sebe. Ostavio je „vekovima ni plodonosnu misao, ni genije započetog rada.“ Ovo je tim važnije što je Pečorin „Heroj svog vremena“, jedan od onih koji je upijao njegove tuge, patnje i poroke.

Ali... da li je lako razumeti heroja tridesetih?

"Ne, nije lako", kažu momci, jer ga čak ni bliski prijatelji, na primjer, Maksim Maksimič, nisu razumjeli. Drugi se neće složiti: „Nama je lakše nego Maksimu Maksimiču, Veri, Verneru, Mariji; na daljinu je vidljivije, a osim toga, nemamo pred sobom ne jednu epizodu, već cijeli život junaka, njegov dnevnik, ispovijest.

Pečorinova ličnost se u potpunosti i živo pojavljuje pred nama, ali njegov karakter je složen i kontradiktoran, a to smo mogli vidjeti u prethodnim lekcijama kod vas.

Šta je glavno u čovjeku, šta određuje njegovu vrijednost? Šta on misli i govori o sebi? Očigledno ne! Možda činjenica da o njemu postaje kriterij za procjenu osobe. Ali od čega na kraju zavisi naše mišljenje o osobi? - Od njegovog ponašanja u životu, od toga kako se ponaša prema drugim ljudima.

Koja je poteškoća u procjeni Ljermontovljevog heroja?

Ranije smo govorili o dualizmu slike Pečorina.

Šta je dvojnost slike?

Jedna od glavnih kontradikcija čovjeka je kontradikcija između "uma" i "srca". Između emocionalnog i racionalnog principa u čovjeku. U Pečorinu racionalna osoba potiskuje emocionalno.

Pečorin o sebi kaže: „Izneo sam samo nekoliko ideja iz oluje života - i ni jedan osećaj. Odavno ne živim srcem, već glavom. Odmjeravam, analiziram vlastite strasti i postupke sa velikom radoznalošću, ali bez učešća. U meni su dvoje ljudi: jedan živi u njemu puni smisao ovu reč, druga misli i sudi o njoj.

Čovjek razuma potiskuje emocionalno, kao rezultat toga, Pečorin se pretvara u moralnog bogalja. Šta to znači? To mijenja sistem prave vrednosti: pokušava racionalno potkrijepiti moralne zakone, što ga dovodi do sebičnosti. Pečorin se vodi razumom, a ne osećanjem („nije mogao da podnese ni jedno osećanje“).

Formirano u tabelu:

Očigledno je da se moralno pojednostavljivanje dešava za potrebe društva. Pečorin postaje žrtva ovog društva. Međutim, s vremenom druge žrtve čini (Mary, Vera, Maxim Maksimych, itd.). Da, i Lermontovljev junak se ne zadržava dugo na jednom mjestu, on traži, juri, a ova borba započinje "preostali neuništivi život srca".

Hajde da saznamo kakav je Pečorin stav prema sopstvene akcije: da li je strog prema sebi, da li ga opravdava to što se gorko kaje, pogubljuje (uopšte, može li se čoveku oprostiti postupci ako ih on sam osuđuje)? Šta za Pečorina postaje unutrašnji sud, sud srca, izvor muke? Put do promjene, samobičevanje?

„Prolazim kroz sećanje na svu svoju prošlost i nehotice se pitam: zašto sam živeo? U koju svrhu sam rođen? .. I, istina je, postojao je, i istina je, postojao je, i istina je da sam imao visoko postavljenje, jer osjećam ogromnu snagu u svojoj duši... “, tvrdi Pečorin.

Možda značenje ljudsko postojanje u formiranju duše, u njenoj pripremi za život u Višim svjetovima, šta pretpostavlja sve vrste iskušenja? Možda je duša zaista besmrtna, a period ovozemaljskog života samo daje podsticaj njenom daljem razvoju?

Um i srce mogli su da asimiliraju metafizičke istine - rezultat hiljada godina uvida čovječanstva - iz njegovih najmanjih fragmenata koji su došli u dodir s vlastitim uvjerenjima; svijet njegovih djela je višedimenzionalan, uključuje ne samo zemaljsko postojanje, već i postojanje Univerzuma.

Završavajući naš današnji razgovor o heroju našeg vremena, o Pečorinu, rastajemo se nepomireni. Dvostrukost samog Pečorina dovela je do potpuno polarnih gledišta o ličnosti junaka u klasi. Neki su puni poštovanja i ljubavi prema ovoj osobi. I nije ni čudo: u Pečorinu postoji određeni magnetizam, privlačna sila. Tako su originalne, originalne prirode uvijek zadivljene "neponovljivom neobičnošću i oštrim, ohlađenim umom...".

Drugi (možda ih nema toliko, ali postoje) odbijaju bilo kakvu simpatiju prema junaku, videći u njemu portret. Satkana od poroka. I oni se takođe mogu razumeti.

Vrijeme će proći, a mi ćemo se iznova i iznova vraćati na pitanja koja je sebi postavljao Pečorin. Možda će se nešto promijeniti u našem odnosu prema njemu, ali glavna stvar je da se prema heroju ne može odnositi ravnodušno.

Imam kompleksan stav prema Pečorinu, i, možda, to je osećaj gorčine i ponosa - od svesti o snazi ​​i značaju Pečorinovog unutrašnjeg protesta protiv postojanja koje bi moglo da zadovolji samo "uobraženu osrednjost".

Mislim da ćete se složiti sa mnom: Pečorin se može tretirati drugačije, ali iskustvo njegovog života je užasno. Možete puno raspravljati o tome šta je potaklo junaka da se ponaša na ovaj ili onaj način u svakom pojedinačnom slučaju, Pechorinovo ponašanje je zaista kontradiktorno, tako da općenito govorimo o dualizmu njegove slike.

IV. Sumiranje lekcije

Općenito, sudbina Lermontovljevog heroja je tragična i beznadežna. Otišao iz života, „heroj vremena“ je vekovima ostavio „ni plodnu misao, ni genij rada započetog“. Možda je ovo previsok zahtjev? Ali Pečorin nije ostavio za sobom ni prijatelja zagrejanog toplinom njegovog učešća, niti ženu sretnu njegovom ljubavlju.

Ponoviti sudbinu Pečorina značilo bi popiti čašu usamljenosti, dubokog nezadovoljstva i skepticizma, beskućništva i čežnje.

Pa ipak, primjer Pečorina nije besplodan. Već dugi niz godina ne napušta čitaoce, uznemiruje, muči, tjera nas da odgovorimo na glavna pitanja na samiju: šta je sreća? Za šta čovjek živi? Šta on može dati ljudima? Ko je kriv ako život propadne?

U tom smislu, naš spor se ne završava, već samo počinje kao razgovor o odgovornosti osobe pred vlastitom sudbinom, kao i pred vremenom, epohom, čiju je suštinu ispravno odrazio Naum Koržavin:

Šta je sa vremenom?

Vrijeme je dugo.

Ne može se pregovarati

Spremni ste za diskusiju...

O heroju naših dana biće reči u sledećoj lekciji.

v. Zadaća . Pitanja za lekciju-spor daju se tokom lekcije.

Razgovarajmo o tome na konkretnom primjeru. Trebalo je da pročitate parabolu Aleksandra Volodina "Dve strele".

Ali prvo, hajde da pričamo o dramaturgu Volodinu. Znate li njegovo ime?

Ljudi, Aleksandar Moisejevič Volodin je jedan od modernih dramatičara. Djelovao je u drugoj polovini 20. vijeka. Evo njegovog portreta koji vidite na ekranu. I jedan od učenika u vašem razredu će nam reći više o tome. Unaprijed je pripremio poruku o njemu. Poslušajmo ga.

Učenik čita poruku:

Ruski sovjetski dramaturg, pesnik, prozni pisac, scenarista Aleksandar Mojsejevič Volodin (pravo ime - Lifšic) rođen je 10. februara 1919. godine u Minsku. Rano je ostao siroče, od detinjstva ga je odgajao ujak, moskovski lekar. Nakon što je završio školu, Volodin je 1936. godine ušao u Moskvu vazduhoplovnog instituta(zbog mogućnosti da se preseli u hostel), ali je nakon šest mjeseci otišao. Radio je kao radnik, studirao je na kratkotrajnim kursevima u Serpuhovu, neko vrijeme je predavao u selu.

Vojni rok je završio učešćem u Velikom otadžbinskom ratu. Godine 1949. tridesetogodišnji Aleksandar Volodin diplomirao je na VGIK-u i otišao u Lenjingrad, gdje je radio kao montažer u filmskim studijima Lenfilm i Lennauchfilm.

Prva Volodinova predstava, Devojka iz fabrike (1956), postavljena je u pozorištima u Moskvi, Lenjingradu, drugim gradovima naše zemlje i inostranstva i doživela je veliki uspeh.

Krajem 1960-ih, u Volodinovoj dramaturgiji, novi žanr- igra-parabola. Ovaj žanr uključuje drame: "Dulcineja de Tobozo" (1969; post. 1971), "Castrucci" (1968, post. 1988), "Majka Isusova" (1970, post. 1988), kao i trilogiju o primitivnim ljudi "Dvije strijele" (1967; post. 1980), "Desman", "Lizard" (1969; post. 1982).

Dramatičar Aleksandar Volodin sconch

bio je u bolnici u Sankt Peterburgu u noći 17. decembra 2001. godine u 83. godini. Sahranjen je na groblju Komarovsky u blizini Sankt Peterburga.

Evo kratka biografija pisac. A mi ćemo se fokusirati na činjenicu da je dramaturg kasnih 60-ih godina XX veka pisao drame-parabole. A jedan od njih ste trebali pročitati za današnju lekciju. Ovo je parabola o primitivnim ljudima "Dvije strijele". Kako zamišljate primitivne ljude? Da li vam se svidela ova parabola? Koji su vam se trenuci posebno svidjeli?

Identifikujte likove u paraboli. šta piše? ( likovi – primitivni ljudi. Parabola o tome kako je došlo do razdora u njihovoj porodici)

(Rod – roditelji, zavičaj, zavičaj; strijela – lov, način života, ratovi; savjeti – rasprave; krvna osveta – način života....)

Koje vrijednosti nam je autor želio reći?

Vrijednosti (univerzalne): pravda, miran život bez ubijanja, milosti, sagovornosti, pomoći bližnjemu).

Koja je glavna ideja parabole?

(Glavna ideja je da se svi sporovi, svađe mogu riješiti mirnim putem, bez ubijanja).

Sjećate li se imena heroja? Ko ih ima, ko nema? Šta nam njihova imena govore?

(Uši - „... On je još jako mlad i zaista pomalo kleouh; Čovjek borbe je rođeni ratnik; Elokventan - stalno je držao govor, smišljao nove zanimljive riječi). Glava porodice, udovica nema imena, već samo opšti pojam. Sa čime je to povezano? (Nose opšte karakteristike. Zamišljamo šta bi trebao biti Glava, a šta udovica)

Šta je savjet? (suđenje). Šta je izazvalo Rodov krek, što je dovelo do "tužbe"?

(Smrt Long).

Pronađimo u tekstu kako autor opisuje pogrebni obred primitivnih ljudi.

Ljudi su držali Longovo tijelo visoko na veprovoj koži. Dali su mu oproštajnu riječ. Glava reče tužno:

Ništa, Duge, kud ćeš, trava će biti još sočnija, biće još ljepše drveće, jezero će biti još toplije...

I ljudi su potvrdili:

Ništa, Long, ti ćeš biti tamo srećan čovek, tamo ce ti biti jos bolje nego ovde... Elokvent je elokventno rekao:

Moj učitelj!

Bićete najrečitiji od svih tamo.

I svaki tvoja rečće biti na mjestu.

I sami ćete se radovati slušajući sebe ...

Ljudi su potvrdili:

Bićeš pametniji od svih tamo. Svi će biti zadivljeni vašom inteligencijom.

Šetač je nadahnuto uzviknuo:

I žene će te tamo voljeti

i svi će se pobrinuti za tebe.

Da ti bude slatko

sa poslednjim od svih

kao prvi od svih!

Dobra ti žena, Long!

Prelepe zene, bolje od nas! žene su poželele. Dječakov čovjek je hrabro progovorio:

Ako tamo sretnete nekog iz plemena Škorpiona, ubit ćete ga jednim udarcem.

Neka se ne traži ništa drugo.

Ljudi su ipak napravili promjenu.

Ali tamo nećeš imati neprijatelja, Dugi! Imat ćeš samo prijatelje. Samo prijatelji.

Dugačak je postavljen u udubljenje iskopano u blizini jezera, u takvom položaju kao da spava na boku. Bio je mršav čovjek srednjih godina. Uz njega su prvi put stavljeni koplje i komad mesa, sve dok se nije nastanio u Zemlji predaka.

Mladići su udarali u bubnjeve, duvali u zvižduke iz ptičjih kandži. Muškarci sa trakama za glavu predstavljali su pretke koji su došli da upoznaju Longa i povedu ih sa sobom. Žene su plakale. Više od ostalih, kukala je njegova udovica.

Koji se još obred može naći u tekstu? (ratni ples) Pronađite u tekstu:

I počeo je ratni ples. Poleteli su, pokleknuli, kao da ih je uhvatila nevidljiva strijela, pali mrtvi i ponovo ustali da jurnu na neprijatelja. Uz grmljavinu bubnjeva i zvečke, ratnici su mahnito zaigrali.

Ako je u glavi! urlao je Čovjek bitke. - Ako je u jetri! Ako je u srcu!

I skočio na savijene noge. I on je ispustio pokazni krik, i svi su to odjednom ponovili. Zatim je ispružio ruke i prekinuo ples.

U tekstu postoji još jedna čarolija. Nađi ga. (čarolija kornjače)

Šta se ispostavi na putu parnica? Možete li reći šta mislite? Pod kojim okolnostima se to otkriva?

„Žene, želim da vas pitam. Jeste li se obratili Longu sa nekim zahtjevom?

Da, razgovarali smo sa Longom - rekla je hrabrija žena.

Sa kojim zahtevom?

Rekli smo mu: "A ti i dalje ćutiš, Dugi. Sve vidiš, ali ćutiš", rekao je drugi.

Šta je on rekao na to?

Da li je potrebno biti čvrst?

Da li je potrebno biti iskren?

I da legnem glavu

pogrešno razotkrivanje?

Ne znam.

A da li je potrebno, oprosti mi,

otvori put drugima

da im olakšam odlazak

kada je rupa u duši?

Ne znam.

U odrazima Longa može se čuti podvučeni semantički odjek sa čuvenim Hamletovim monologom "Biti ili ne biti..."

Šta je Long time mislio? Jesu li njegove riječi relevantne danas?

Pročitajmo ovu pjesmu izražajno.

Zapamtite kraj parabole. Zašto Glava odlazi? Koje riječi govori?

…Neću te voditi ovim putem. Već ste ga pratili. Dugo stojim u prašini koju su podigle tvoje noge.

Ko se još ubija? (Uši, Weevil).

Šta znači naslov parabole? Zašto pucaju u leđa sa dve strele? Kako to možete objasniti?

Šta kaže Dječak nakon što je ubio Weevil?

Ko je tamo pucao? Vežite i kaznite!

Zar nema dovoljno ubistava?

Nije li vrijeme za mir

mir i red u našoj vrsti?

Kornjača

Ne, nije! I neće ih više biti!

Na slajdu poslovica odaberite one koje odgovaraju paraboli "Dvije strijele":

Život se daje za dobra djela

Živite tako da ni od Boga grijeha, ni od ljudi srama

“Čovjek odlazi, a djela ostaju; dakle, na kraju, osoba ostaje” A. Isahakyan

„Svako ko je drugome bio koristan, koristio je sebi“ Seneka.

Obrazložite svoj odgovor

I koje poslovice možete navesti koje bi se uklapale u parabolu.

Kako biste mogli nastaviti ovu parabolu?

Autor projekta "Svijet Bibigona" Predavači i stručnjaci su: 1. Arkhangelsky Alexander Nikolaevich kandidat filološke nauke, novinar, TV voditelj, pisac, istoričar kulture, autor više od 10 udžbenika, uključujući i udžbenik „Ruska književnost: udžbenik za 10. razred srednja škola: U 2 sata"; 2. Bak Dmitrij Petrovič, kandidat filoloških nauka, profesor Ruskog državnog humanitarnog univerziteta, prorektor Ruskog državnog humanitarnog univerziteta; 3. Aleksej Nikolajevič Varlamov doktor filoloških nauka, predavač na Filološkom fakultetu Moskovskog državnog univerziteta, pisac; 4. Volgin Igor Leonidovič akademik Ruske akademije prirodnih nauka, doktor filologije, kandidat istorijske nauke, profesor Fakulteta novinarstva Moskovskog državnog univerziteta i Književni institut njima. A.M. Gorky...

Autor projekta „Svet Bibigona“ Predavači i stručnjaci su: 1. Arhangelski Aleksandar Nikolajevič, kandidat filoloških nauka, novinar, TV voditelj, pisac, istoričar kulture, autor više od 10 udžbenika, uključujući i udžbenik „Ruska književnost: a udžbenik za 10. razred opšte škole : U 2 sata“; 2. Bak Dmitrij Petrovič, kandidat filoloških nauka, profesor Ruskog državnog humanitarnog univerziteta, prorektor Ruskog državnog humanitarnog univerziteta; 3. Aleksej Nikolajevič Varlamov doktor filoloških nauka, predavač na Filološkom fakultetu Moskovskog državnog univerziteta, pisac; 4. Volgin Igor Leonidovič akademik Ruske akademije prirodnih nauka, doktor filologije, kandidat istorijskih nauka, profesor Fakulteta žurnalistike Moskovskog državnog univerziteta i Književnog instituta. A.M. Gorki, član Saveza pisaca i Saveza novinara Rusije; 5. Pasternak Elena Leonidovna Doktor filoloških nauka, predavač na Filološkom fakultetu Moskovskog državnog univerziteta; 6. Smeljanski Anatolij Mironovič - laureat Državne nagrade Ruske Federacije, zaslužni radnik umetnosti Ruske Federacije, profesor, doktor istorije umetnosti, rektor Škole Moskovskog umetničkog pozorišta; 7. Kedrov Konstantin Aleksandrovič pesnik, kritičar, kandidat filoloških nauka, doktor filozofskih nauka, dva puta nominovan za Nobelovu nagradu, rukovodilac poetske škole metakoda i metametafore, predavač na Književnom institutu. A.M. Gorky; 8. Velikodnaya Irina Leonidovna Šef odjela rijetkih knjiga i rukopisa Naučna biblioteka Moskovski državni univerzitet, kandidat filoloških nauka, profesor Moskovskog državnog univerziteta; 9. Murzak Irina Ivanovna prof., kandidat filoloških nauka, prorektor za međunarodnih odnosa MGPI (sada MSGU); 10. Andrey Leonidovich Yastrebov Doktor filoloških nauka, profesor, šef Katedre za istoriju, filozofiju, književnost, Moskovski državni pedagoški institut (MSPU); 11. Korovin Valentin Ivanovič šef Katedre za rusku književnost Moskovskog državnog pedagoškog instituta (MSPU), autor udžbenika književnosti za starije razrede; 12. Sobolev Lev Iosifovich zaslužni učitelj Ruske Federacije, nastavnik ruskog jezika i književnosti u Moskovskoj gimnaziji br. 1567; 13. Lekmanov Oleg Anderšanovič - doktor filologije, profesor Ruskog državnog univerziteta za humanističke nauke, vodeći istraživač na Institutu za svjetsku književnost. A.M. Gorky; 14. Spiridonova Lidia Alekseevna - doktor filologije, gl. Odsjek Instituta za svjetsku književnost. A.M. Gorky; 15. Anninski Lev Aleksandrovič - književni kritičar, pisac, kritičar, publicista, kandidat filozofskih nauka; 16. Ivanova Natalia Borisovna - doktor filoloških nauka, književnica, publicista, književna i likovna kritičarka, istoričarka književnosti; 17. Kling Oleg Aleksejevič - doktor filoloških nauka, profesor na Katedri za teoriju književnosti Filološkog fakulteta Moskovskog državnog univerziteta; 18. Golubkov Mihail Mihajlovič - doktor filoloških nauka, vanredni profesor Katedre za istoriju ruske književnosti 20. veka. Filološki fakultet Moskovskog državnog univerziteta; 19. Pavlovec Mihail Georgijevič - Kandidat filoloških nauka, šef Katedre za rusku i stranu književnost i metodiku Moskovskog državnog pedagoškog instituta (MSPU). 20. Agenosov Vladimir Veniaminovič - doktor filologije, profesor Moskovskog državnog pedagoškog instituta (MPGU), akademik Ruske akademije prirodnih nauka

Šta je mit? Zašto su ljudi stvarali mitove i zašto ih sada stvaraju? Šta je zajedničko drevnim kineskim i drevnim islandskim mitovima o stvaranju?

Lekcija broj 8 "Legenda o belgorodskom kiselu"

Šta je hronika i o čemu nam govori? Kako su izgledali vremenski rekordi? Kijevsko-pečerska lavra i njeni hroničari. "Priča o prošlim godinama". Zašto hroničar priča legendu o belgorodskom želeu?

Lekcija broj 10 Sličnosti i razlike između književnih i narodnih priča

Kako Puškin menja radnju narodna priča? Narodna priča počinje tako što se princeza gubi u šumi. Zašto pjesnik govori o majci princeze i njenoj nasljednici? Da li je važno da princezu ne spasava prolaznik, već mladoženja?

Lekcija broj 13 Rezonovanje kompozicije "Koje sile u bajci pomažu princezi, a koje uništavaju?"

Šta je esej za diskusiju? Zašto napisati plan? “Teza - dokaz - zaključak" - ovo je shema pisanja-rezoniranja. Čime ga napuniti? Kako odabrati prave primjere koji će podržati argument, ali ga ne ponoviti. Kako se zaključak odnosi na temu diskusije?

Lekcija broj 14 Mitovi starih Slovena. Predstave starih Slovena o prirodnim pojavama. narodni mit oh sunce

video tutorijal, posvećena temi Mitovi starih Slovena. Predstave starih Slovena o prirodnim pojavama. Narodni mit o suncu. Tokom lekcije naučit ćete o vjerovanjima starih Slavena, njihovoj mitologiji, posebno o mitu o suncu - temeljnoj ideji svijeta naših predaka.

Lekcija broj 15 Herkulesovi podvizi. "Životinjska farma kralja Avgija"

Jedna od najzanimljivijih tema je „Herkulesovi trudovi. "Životinjska farma kralja Avgija" postaće još uzbudljivija u prezentaciji našeg učitelja. U lekciji ćete naučiti o tome istaknute karakteristike starogrčkih heroja, o njihovom mjestu u epu i o jednom od najpopularnijih junaka Ancient Greece- Herkules. Čućete priču o Zevsovom sinu i smrtnoj ženi koja je izvršila 12 trudova i zaslužila besmrtnost.

Lekcija broj 16 Herkulesovi podvizi. Jabuke Hesperida

Video lekcija će vam omogućiti da proučite temu „Herkulesovi radovi. Jabuke Hesperida. U ovoj lekciji ćete se upoznati sa mitom koji govori o posljednjem Herkulesovom podvigu. Ovaj podvig se smatra najtežim od svih koje je izveo Hercules. Zašto? Odgovor ćete saznati iz fascinantne priče, koja će objasniti s kakvim se teškoćama suočio Herkules da bi dobio zlatne jabuke Hesperida iz vrtova Atlasa.

Lekcija broj 17 Razlika između mita i legende. Herodot. "Legenda o Arionu"

Ovaj video vodič će vas uvesti u temu „Razlika između mita i legende. Herodot. "Legenda o Arionu". Zahvaljujući ovoj lekciji, moći ćete naučiti šta su legende, kako i kada su nastale. Reći ćemo vam i koja je glavna razlika između mita i legende. Zatim ćemo vas upoznati sa "Legendom o Arionu" od Herodota i analizirati je zajedno.

Lekcija #18 Homer Ilijada i Odiseja su velike drevne grčke pesme. "Odisej na ostrvu Kiklopa"

Ova video lekcija posvećena je temi "Homer. Ilijada i Odiseja su velike starogrčke pesme. Odisej na ostrvu Kiklopa. Fascinantna priča će vas upoznati sa velikom Homerovom starom grčkom poemom "Odiseja". Detaljnije ćemo razmotriti jednu od epizoda lutanja junaka - "Odisej na ostrvu Kiklopa".

Lekcija #19 Homer. "Ilijada" i "Odiseja" - velike starogrčke pesme

Ova video lekcija posvećena je temi "Homer. Ilijada i Odiseja su velike starogrčke pesme. Tema ove lekcije vezana je za Trojanski rat, koji se ogleda u herojskim pjesmama "Ilijada" i "Odiseja". Pokušaćemo da saznamo šta je istina, a šta fikcija. Homer je jedno od legendarnih imena svjetske istorije, osnivač svjetske umjetnosti. U ovoj lekciji ćete pronaći fascinantnu priču o velikom pjevaču i njegovim velikim starogrčkim pjesmama.

Lekcija #20 Mitovi drevna Indija. "Kreacija". "Priča o stvaranju noći"

U ovom video tutorijalu možete naučiti temu "Mitovi drevne Indije. "Kreacija". "Priča o stvaranju noći". Ova lekcija će vas upoznati sa mitovima drevne Indije o nastanku svijeta. Takođe ćete moći da uporedite šta je zajedničko u idejama starih ljudi o stvaranju sveta i čoveka. Zajedno sa nastavnikom analizirat ćete dva drevna indijska mita: "Stvaranje" i "Legenda o stvaranju noći"

Lekcija #21 Skandinavski mitovi. "Priča o Thorovom putovanju u Utgard"

Ova video lekcija posvećena je proučavanju teme „Skandinavski mitovi. "Priča o Thorovom putovanju u Utgard". U ovoj lekciji ćemo ići na putovanje na Skandinavsko poluostrvo, upoznati se sa mitom "Legenda o Thorovom putovanju u Utgard" i pokušati da razumemo model sveta svojstven skandinavskim mitovima.

Lekcija broj 22 Mitovi antičke Grčke. Razlika između mita i bajke

Ovaj video tutorijal posvećen je mitovima antičke Grčke i razlici između mita i bajke. Nakon što ste naučili lekciju, shvatit ćete glavne razlike između mita i bajke, razumjeti po čemu se razlikuju jedni od drugih. Učiteljeve fascinantne priče o mitovima antičke Grčke, o bogovima i herojima, nastanku svijeta odvešće vas u drevne Helade i otvori zadivljujuće stranice života ovog naroda.

Lekcija #23 Biblija je veliko djelo antike. Stari i Novi zavjet

Biblija je veliko djelo antike. Stari i Novi zavjet". Biblija se ne smatra uzalud velikim djelom antike, jer je postavila temelje Hrišćanska vera, koji su duhovna osnova mnogih ljudi na Zemlji. Proučavanje Starog i Novog zavjeta pomoći će vam da bolje shvatite ovu veliku knjigu, koja je spomenici svjetske književnosti.

Lekcija #24 Koncept parabole. Parabole o Isusu Hristu. "Parabola o izgubljenom sinu". "Parabola o dobrom Samarićaninu"

„Koncept parabole. Parabole o Isusu Hristu. "Parabola o izgubljenom sinu". "Parabola o dobrom Samarićaninu". Naučićemo šta je parabola i upoznaćemo se sa dva dela ovog žanra - parabolom "O izgubljenom sinu" i parabolom "O dobrom Samarićaninu". Također ćete naučiti o tome kako je Isus Krist propovijedao pravi život korišćenjem kratke priče- parabole razumljive svima.

Lekcija broj 25 "Priča o prošlim godinama" - prva ruska hronika. "Priča o Kožemjaku". Refleksija istorijskih događaja i pronalazak. Odraz kvaliteta ideala narodni heroj

U ovoj lekciji se proučava Priča o prošlim godinama - prva ruska hronika, kao i Priča o Kožemjaku. Odraz istorijskih događaja i fikcije, odraz kvaliteta idealnog narodnog heroja. Pojava pisanja u Rusiji, upoznavanje sa drevnom ruskom hronikom "Priča o prošlim godinama". Tradicija iz ove hronike "Priča o Kožemjaku".

Lekcija broj 26 "Legenda o belgorodskom kiselu." Odraz istorijskih događaja i fikcija. Odraz kvaliteta idealnog narodnog heroja

Ova lekcija je posvećena staroruskom djelu "Legenda o belgorodskom kiselu". Odraz istorijskih događaja i fikcija. Odraz kvaliteta idealnog narodnog heroja. Jedna od legendi kronike Priče o prošlim godinama - "Priča o Belgorodskom kiselu" - pomoći će u razumijevanju povijesnih događaja tog vremena, šta je zapravo fikcija takvih djela.

Lekcija #27 A.S. Puškin. Licejske godine. "Zatvorenik". Slobodoljubive težnje pjesnika

Danas ćemo na lekciji govoriti o radu A.S. Puškin u licejskim godinama. "Zatvorenik". Slobodoljubive težnje pjesnika. Na njemu ćemo moći da se upoznamo sa licejskim godinama velikog ruskog pesnika. Hajde da analiziramo pesmu "Zatvorenik" i vidimo kako je A.S. Puškin je bio u stanju da prenese svoje slobodoljubive težnje.

Lekcija broj 28 Prijateljstvo u životu i radu Puškina. Pesma "Puščin".

U ovoj lekciji ćemo govoriti o prijateljstvu u životu i radu Puškina. Pesma "Puščin". Umjetničke odlike poetske poruke. Nastavićemo upoznavanje sa delima velikog ruskog pesnika A.S. Puškina, razmotrićemo kako je pjesnik simbolizirao prijateljstvo u svom stvaralaštvu i odredit ćemo glavne umjetničke karakteristike poetske poruke. Takođe ćemo proučavati i analizirati Puškinovu pesmu "Puščina".

Lekcija #29 A.S. Puškin "Zimsko jutro". Dvosložni metri stiha

Ova video lekcija posvećena je proučavanju djela ruskog pjesnika A.S. Puškin "Zimsko jutro". Dvosložni metri. Razmotrićemo kako je u svom lirskom djelu "Zimsko jutro" pjesnik uspio prenijeti svoja osjećanja divljenja i radosti od ljepote okolne prirode. Upoznaćemo se i sa osobinama poetskog govora - sa dvosložnim metarskim stihovima.

Lekcija br. 30 A.S. Puškin "Snježna oluja"

Tema ove lekcije: „Priča o A.S. Puškin "Snježna oluja". Ova priča dio je ciklusa od pet djela, ujedinjenih zajedničkim naslovom "Belkinove priče". Pričaju o tome obični ljudi, o njihovom životu i načinu života. Priča "Snježna oluja" pomaže da se bolje shvati kako nesreća može u trenu promijeniti cijeli život čovjeka.

Danas ćemo govoriti o radu A.S. Puškin "Upravitelj stanice" Proučavajući jedno od djela ciklusa Belkin Tales, analiziraćemo značenje koje je uložio veliki ruski pjesnik i pisac A.S. Puškin u priči "Upravitelj stanice". Takođe ćemo još jednom razumeti pojam "malog čoveka" koji se koristio u ruskoj književnosti tog vremena.

Lekcija br. 32 O stvaranju romana "Dubrovsky". Istorijski i kulturni kontekst vremena. Slika ruskog bratstva

Ovaj video tutorijal govori o nastanku romana "Dubrovsky". Istorijski i kulturni kontekst vremena. Slika ruskog bratstva. Na njemu ćemo upoznati jednog od poznati romani veliki ruski pesnik A.S. Puškin "Dubrovski". Zajedno sa nastavnikom moći ćemo da se bavimo njegovim istorijskim i kulturnim aspektom.

Lekcija broj 38 Poslovice i izreke

Ovaj video vodič je za samostalno učenje tema "Poslovice i izreke" koja je uključena u školski kurs književnosti za 7. razred. Iz nje možete saznati kakav je mali folk žanr koje mjesto poslovice i izreke zauzimaju u narodnom životu iu ruskom jeziku. Nastavnik će pričati o istoriji proučavanja ruskih poslovica i izreka.

Lekcija broj 39 Pojam tradicije, epa

Ovaj video vodič će pomoći korisnicima da steknu ideju o temi "Koncept tradicije, o epu". Na ovom predavanju učenici sedmog razreda moći će da krenu na uzbudljivo putovanje kroz svijet književnosti. Prva stanica na ovom putu bit će narodna umjetnost - legende i epovi, o kojima će učiteljica pričati. Takođe tokom lekcije moći ćete da se upoznate sa nekoliko dela ruskog folklora.

Lekcija broj 40 Analiza epike. "Volga i Mikula Seljaninovich", "Ilja Muromets i slavuj razbojnik"

U ovoj lekciji tema „Analiza epike. "Volga i Mikula Seljaninovich", "Ilja Muromets i slavuj razbojnik"". U ovoj lekciji nastavnik će vas zamoliti da pronađete razliku između epa i bajke. Tokom lekcije moći ćete da se upoznate sa kijevskim i novgorodskim epovima, a posebno sa epovima "Volga i Mikula Seljaninovič" i "Ilja Muromec i slavuj razbojnik".

Lekcija broj 41 Novgorodski ciklus epova. "Sadko"

Ova video lekcija je namijenjena za samoupoznavanje s temom „Novgorodski ciklus epova. "Sadko". Uz pomoć ovog video predavanja svi će moći steći predstavu o usmenim radovima narodna umjetnost vezano za novgorodski ciklus epova. Učitelj će ispričati jednu od varijanti epa "Sadko" sa junakom koji nije tipičan za ruski folklor.

Lekcija br. 42 "Priča o prošlim godinama", "Uputa" Vladimira Monomaha

U ovoj video lekciji predlaže se za proučavanje tema "Priča o prošlim godinama", "Uputa" Vladimira Monomaha. Ovo video predavanje je posvećeno drevnoj ruskoj književnosti, njenim karakteristikama i žanrovima. Tokom lekcije, nastavnik će vas upoznati na dva dela: „Uputstvo“ Vladimira Monomaha i „Priča o prošlim godinama“.

Lekcija br. 43 "Priča o Petru i Fevroniji iz Muroma". Himna ljubavi i odanosti

Uz pomoć ove video lekcije svi će moći samostalno proći kroz temu "Priča o Petru i Fevroniji Muromskim". Himna ljubavi i vernosti. Iz ovog video predavanja saznaćete o spomeniku Rusu Literatura XVI V. - priče o Petru i Fevroniji iz Muroma. Učitelj će govoriti o legendarnim junacima priče, glavnim elementima njene radnje, kao i himni ljubavi i vjernosti koja se krije u njoj.

Lekcija br. 44 Upoznavanje sa životom i radom M.V. Lomonosov

Ovaj video tutorial će biti od koristi svima onima koji žele samostalno proći kroz temu „Uvod u život i rad M.V. Lomonosov“. Tokom lekcije svi će moći da steknu predstavu o glavnim karakteristikama književnosti 18. veka. Zatim će vas nastavnik upoznati sa životom, radom i radom Mihaila Lomonosova.

Lekcija #45 M.V. Lomonosov. Analiza radova

Predstavljamo vašoj pažnji video lekciju na temu „M.V. Lomonosov. Analiza radova”, što je važna prekretnica u školskoj književnosti za 7. razred. Tokom časa nastavnik će govoriti o patriotskom građaninu, naučniku i najboljem pesniku svog vremena - Mihailu Vasiljeviču Lomonosovu, kao i pročitati i analizirati nekoliko njegovih dela.

Lekcija #46 G.R. Deržavin. Poezija

Ovaj video tutorijal kreiran je posebno za samostalno učenje teme „G.R. Deržavin. Poezija“. Iz ovog video predavanja svi će moći da saznaju o prvom ruskom tekstopiscu - Gavrilu Romanoviču Deržavinu, čije je delo postalo uzor pesnicima puškinske generacije. Učitelj će pročitati nekoliko stihova na čijem primeru možete steći predstavu o Deržavinovoj poeziji.

Lekcija #47 V.A. Zhukovsky. Prijevod Goetheove balade "Šumski kralj"

U ovoj video lekciji svi će moći da prouče temu „V.A. Zhukovsky. Prijevod Goetheove balade "Šumski kralj". Tokom ove lekcije moći ćete da se upoznate sa novom etapom u razvoju ruske književnosti - romantizmom, čiji je jedan od "očeva" bio Vasilij Žukovski. Nastavnik će govoriti o prijevodu Geteove balade "Šumski kralj".

Lekcija #48 A.S. Puškin. „Pesma o proročki Oleg»

Koristeći ovaj video tutorijal, svi će moći da steknu ideju o temi "A.S. Puškin. "Pjesma proročkog Olega"". Tokom ove lekcije moći ćete da počnete da proučavate rad Aleksandra Sergejeviča Puškina. Nastavnik će govoriti o Puškinovoj poeziji na primjeru "Pesme proročkog Olega", čitati odabrane odlomke naglas i analizirati ih.

Lekcija #49 A.S. Puškin "Poltava"

Ova lekcija je posvećena pjesmi "Poltava" A.S. Puškin. Tokom časa nastavnik upoznaje djecu sa istorijom pisanja ovog djela. Nastavnik govori o glavnom priče pesme: romantične i istorijske. Zatim naglas čita odabrane odlomke iz pjesme i analizira ih sa svojim učenicima.

Lekcija br. 50 A.S. Puškin Bronzani konjanik»

Ova video lekcija je namijenjena samostalnom proučavanju teme "A.S. Puškin "Bronzani konjanik"". Koristeći ovo video predavanje, možete naučiti mnogo o djelu Aleksandra Sergejeviča Puškina. Učitelj će govoriti o Puškinovim omiljenim lirskim likovima - Petru I i Sankt Peterburgu, a čitaće i odabrane odlomke iz pesme "Bronzani konjanik".

Lekcija #54 Saltykov-Shchedrin. "Ja sam pisac, i ovo je moj poziv." „Bajke za decu poštenih godina"

Uz pomoć ovog video tutorijala svi će moći steći ideju o temi „M.E. Saltykov-Shchedrin. "Ja sam pisac, i ovo je moj poziv." "Bajke za djecu poštenog uzrasta". Tokom lekcije ćete se upoznati sa satirom Saltykov-Shchedrin. Na početku časa nastavnik će dati kratke informacije o biografiji pisca, a zatim razgovarajte o djelima kao što su "Priče za djecu poštenog uzrasta" i "Ja sam pisac, a ovo je moj poziv".

Lekcija #55 Saltykov-Shchedrin. "Priča o tome kako je jedan čovjek nahranio dva generala"

Tokom video lekcije upoznaćete se sa temom „M.E. Saltykov-Shchedrin. "Priča o tome kako je jedan čovjek nahranio dva generala." U ovoj lekciji, vi i vaš nastavnik ćete provesti fascinantnu analizu M.E. Saltykov-Shchedrin "Priča o tome kako je jedan čovjek nahranio dva generala." U toku ove analize pokušaćemo da shvatimo šta je autor hteo da kaže svojom bajkom i koliko vešto u njoj kombinuje fikciju sa stvarnošću.

Lekcija br. 56 L.N. Tolstoj. O piscu. Priča "Detinjstvo"

Ova lekcija je posvećena proučavanju L.N. Tolstoj. Tokom lekcije, učiteljica govori djeci o biografiji Leva Nikolajeviča i događajima koji su uticali na njegov razvoj kao pisca. Nastavnik analizira odabrana poglavlja iz autobiografske priče pisca "Djetinjstvo" - jedno od najpoetičnijih djela koje govori o formiranju djetetove ličnosti.

Lekcija br. 57 L.N. Tolstoj. Priča "Djetinjstvo". Analiza odabranih poglavlja

Tema ove video lekcije je „L.N. Tolstoj. Priča "Djetinjstvo". Analiza odabranih poglavlja. U ovoj lekciji vi i vaš nastavnik ćete razgovarati o karakteristikama priče "Djetinjstvo". Saznajte koji problemi L.N. Tolstoj. Također ćete analizirati odabrana poglavlja radeći uzbudljivo književno putovanje u unutrašnji svet protagonista ovog dela.

Lekcija #59 A.P. Čehov - pisac i čovek

Ovaj video tutorijal posvećen je temi „A.P. Čehov je pisac i čovek. Započećemo naše upoznavanje sa A.P. Čehova iz izjave Maksima Gorkog o ovom jedinstvenom piscu i ličnosti. Tokom lekcije naći ćete fascinantnu priču o njegovoj biografiji i mnoge zanimljive činjenice o tome kako je nastao njegov književni talenat.

Lekcija #60 A.P. Čehov. Kameleonska priča. Kameleonizam kao društveni fenomen

U ovom video tutorijalu raspravljat ćemo o temi „A.P. Čehov. Kameleonska priča. Kameleonizam kao društveni fenomen. Prvo možete slušati umjetničko čitanje priča "Kameleon", koja će vam omogućiti da mentalno oživite junake priče. Zatim ćemo zajedno sa nastavnikom pratiti kako glavni lik menja svoj odnos prema onome što se dešava, kao kameleon koji menja boju. Razmislimo o tome kakve asocijacije mogu izazvati imena glavnih likova. Hajde da razgovaramo o tome koliko je uspješan A.P. Čehova da u svojoj priči odrazi kameleonizam kao društveni fenomen.

Lekcija #61 I.A. Bunin. O piscu

U ovoj lekciji učenici sedmog razreda su pozvani da se upoznaju sa umjetničkim svijetom Ivana Bunina. Na času će učenici uroniti u bogatu biografiju jednog od najpoznatijih ruski pisci, laureat nobelova nagrada književnosti, koji je život završio u egzilu. Osim toga, studenti će moći da se upoznaju sa etapama kreativan način Ivan Bunin, tema njegovih djela itd.

Lekcija #62 I.A. Bunin. Analiza priče "Brojevi"

U ovom video tutorijalu raspravljat ćemo o temi „I.A. Bunin. Analiza priče "Brojevi". Ova lekcija je posvećena analizi priče "Brojevi". Zapravo, takvo ime nije slučajno odabrano za ovo djelo. I.A. Bunin u svojoj priči vrlo vješto pokreće problem odnosa odraslih i djece i problem ljudskog suprotstavljanja općeprihvaćenim zakonima života. Kako to radi, naučit ćete iz ove lekcije!

Lekcija #63 Sastanak sa Maksimom Gorkim

U ovom video tutorijalu raspravljat ćemo o temi "Susret s Maximom Gorkijem". Fascinantna priča nastavnika o biografiji pisca omogućit će vam da lično prisustvujete sastanku s Maksimom Gorkijem. Saznat ćete zašto je Gorki za sebe izabrao tako simboličan pseudonim i šta je imao jak uticaj razvoju njegovog književnog talenta.

Lekcija br. 64 M. Gorky. Autobiografska priča"Djetinjstvo". Poglavlja iz priče

Ovaj video vodič će vam pomoći da se upoznate s temom "M. Gorko. Autobiografska priča "Djetinjstvo". Poglavlja iz priče. Prije početka analize autobiografske priče "Djetinjstvo", odgovorit ćete na pitanja kviza. Takođe ćete moći da slušate umetničko čitanje i analizirate neka poglavlja iz priče zajedno sa nastavnikom. Ovo će vam omogućiti da dobijete potpunu sliku djetinjstva M. Gorkog.

Lekcija br. 65 L. Andreev. Priča o "Kusaku"

U ovoj lekciji tema „L. Andreev. Priča "Kusak". U ovoj lekciji ćete se najvjerovatnije prvi put upoznati sa radom L. Andreeva. Razgovaraćemo o priči "Gorka", u kojoj je glavni lik pas. Treba napomenuti da to neće biti jedino autorsko djelo koje morate pročitati. U ovoj priči autor postavlja problem ravnodušnosti odraslih, što dovodi do indiferentnosti kod djece.

Lekcija #66 A.P. Platonov. priča "Juška"

U ovom video tutorijalu možete naučiti temu „A.P. Platonov. Juškina priča. A.P. Sudbina Platonova nije laka, čak bi se moglo reći, puna poteškoća. Ali to nije slomilo pisca. Da bismo bolje razumeli ličnost pisca i dela koja je napisao, osvrćemo se na njegove beleške o sebi. Zatim ćemo provesti fascinantnu analizu njegove priče "Juška".

Lekcija #67 A.P. Platonov. Bajka "Nepoznati cvijet"

U ovoj video lekciji proučavaćemo temu „A.P. Platonov. Bajka "Nepoznati cvijet". Ova lekcija ima svrhu - da vam pomogne da naučite razumjeti priče A.P. Platonov i svesrdno percipiraju ono što je autor htio reći. Razgovarat ćemo o tome šta uključuju žanrovi poput bajke i istinite priče. Zatim ćemo analizirati kako je autor uspeo da spoji ova dva žanra u svojoj priči "Nepoznati cvet".

Lekcija #68 Paustovsky o poznatim ljudima

Ova lekcija je posvećena proučavanju L.N. Tolstoj. Tokom lekcije, učiteljica govori djeci o biografiji Leva Nikolajeviča i događajima koji su uticali na njegov razvoj kao pisca. Učitelj analizira odabrana poglavlja iz autobiografske priče pisca "Djetinjstvo" - jednog od najpoetičnijih djela koje govori o formiranju djetetove ličnosti.

Lekcija #69 Paustovsky. Priča "Košara sa jelovim šišarkama"

Ovaj video tutorijal posvećen je temi „K.G. Paustovsky. Priča "Košara sa šišarkama". Iz fascinantne naracije nastavnika možete saznati mnoge zanimljive književne činjenice o stvaralaštvu K.G. Paustovsky. Iako je priča "Košara sa jelovim šišarima" izmišljena priča, ali analiza ovog djela omogućit će vam da uronite u istinitu priču o čovjeku koji suptilno osjeća prirodu - Edvardu Grigu, poznatom norveškom kompozitoru.

Lekcija #70 A.T. Tvardovsky. Iz sećanja pisca. Lyrics

Ova lekcija je posvećena pesniku Aleksandru Trifonoviču Tvardovskom. Školarci će se upoznati sa zanimljivim trenucima iz života autora i glavnim prekretnicama njegove biografije. Biće pročitani i odlomci iz memoara Tvardovskog, koje je napisao njegov brat. Nakon toga, nastavnik će pročitati pjesnikove pjesme posvećene djetinjstvu pisca.

Lekcija br. 71 "Postoji narodni rat..." Tekstovi ratnih godina (pjesme A.T. Tvardovskog, K. Simonova, itd.)

Tema ove video lekcije je „Postoji narodni rat...“ Stihovi ratnih godina (pjesme A.T. Tvardovskog, K. Simonova, itd.)“. Iz fascinantne priče učiteljice možete saznati o književnom radu mnogih pjesnika tokom Velikog domovinskog rata. Upoznajte se sa lirikom ratnih godina na primjeru pjesama K. Simonova, A.T. Tvardovskog i drugih pesnika.

Lekcija br. 72 Yu.P. Kazakov. Nekoliko reči o piscu. priča " Tiho jutro"

U ovoj lekciji moći ćete da proučavate temu „Yu.P. Kazakov. Nekoliko reči o piscu. Tiha jutarnja priča. Da. Kazakov je poznat kao veliki majstor žanra kratke priče. U ovoj lekciji ćemo vas detaljnije upoznati sa njegovim radom, kao i detaljno prodiskutovati njegovu priču “Tiho jutro” i analizirati je zajedno sa učiteljicom.

Lekcija broj 73 O "Henriju. O piscu. Priča "Dari maga"

U ovoj lekciji možete se upoznati s temom "O" Henry. O piscu. Priča "Darovi maga." Možda ste već upoznati s djelima strani pisac O "Henry. U ovoj lekciji ćemo vas upoznati sa zanimljivim biografske činjenice tako da možete dobiti bolju predstavu o piscu. Analiziraćemo i njegovu priču "Dar mudraca", koja je zasnovana na biblijskoj božićnoj priči.

Lekcija br. 74 A.-S. Exupery. " Mali princ". Lekcija 1

U ovoj lekciji ćemo započeti proučavanje teme „A.-S. Exupery. "Mali princ". Lekcija 1". Na početku ove lekcije malo ćemo se upoznati sa A.-S. Exupery. No, glavna pažnja će biti posvećena raspravi o filozofskoj bajci "Mali princ", koja je odražavala autorovo razumijevanje smisla ljudskog postojanja.

Lekcija br. 75 A.-S. Exupery. "Mali princ". Lekcija 2

Ova video lekcija nastavlja proučavanje teme „A.-S. Exupery. "Mali princ". Lekcija 2. U ovoj lekciji nastavljamo fascinantno upoznavanje sa filozofska priča"Mali princ". Zajedno sa učiteljem ćete se osvrnuti na stranice posvećene opisu Zemlje. Suptilna analiza djela omogućit će vam da proniknete u dubinu autorovih misli i ponesete srcem misli koje je želio prenijeti čitatelju.

Lekcija broj 76 Stara ruska književnost. Žanr Životi svetaca. Život Sergija Radonješkog

Tema ove video lekcije posvećena je drevnoj ruskoj književnosti: „Žanr žitija svetaca. Život Sergija Radonješkog. Za početak, potrebno je razjasniti sam pojam književnosti, jer drevna ruska književnost zapravo nema nikakve veze sa modernom književnošću. Stoga mnogi istoričari koji proučavaju žanr opisivanja života svetaca, posebno života Sergija Radonješkog, imaju tendenciju da ga nazivaju staroruskom knjigom ili spisom.

Lekcija br. 77 Kreativni put Nikolaja Mihajloviča Karamzina

U ovoj lekciji ćemo se upoznati sa kreativnim putem Nikolaja Mihajloviča Karamzina. Izvanredan pisac, istoričar, novinar, publicista, s pravom se smatra jednim od ključne figure Rusija XVIII veka. U ovoj lekciji možete se još jednom upoznati ne samo sa biografijom ovoga istaknuta ličnost ruske književnosti, ali i stvaralačkog puta Nikolaja Mihajloviča Karamzina.

Lekcija br. 78 Priča "Jadna Liza" Nikolaja Mihajloviča Karamzina

Ova video lekcija posvećena je temi "Priča "Jadna Liza" Nikolaja Mihajloviča Karamzina. Tokom ove lekcije napravićemo uzbudljivo književno putovanje, razgovarajući o priči "Jadna Liza" Nikolaja Mihajloviča Karamzina. Saznat ćemo mnogo zanimljivih povijesnih trenutaka vezanih za njegovo stvaranje i popularnost kod čitatelja. Takođe ćemo razmotriti moralna pitanja koju je podigao pisac.

Lekcija br. 79 Biografija D.I. Fonvizina

Ova video lekcija je namijenjena za samoupoznavanje s temom "Biografija D. I. Fonvizina." Fascinantno predavanje omogućit će vam da pratite biografiju D. I. Fonvizina od rođenja. Tako se za kratko vrijeme možete upoznati sa stvaralačkim putem pisca prepunom zanimljivih životnih trenutaka.

Lekcija br. 80 Fonvizinova komedija "Podrast"

Ovaj video tutorijal namijenjen je za samoupoznavanje s temom "Fonvizinova komedija" Podrast ". Nakon što odslušate fascinantno predavanje, moći ćete za kratko vrijeme da steknete trodimenzionalnu predstavu o Fonvizinovoj komediji "Podrast". Razmotrit ćete i pitanja koja pisac pokreće u svom djelu i shvatiti u kakvoj su vezi sa modernošću.

Lekcija br. 81 Epizoda komedije "Podrast"

Uz pomoć ovog video tutorijala možete se upoznati s temom "Epizoda komedije "Podrast". Zajedno ćemo čitati i analizirati 7, 8 fenomen trećeg čina. Upoznavajući se sa ovom epizodom komedije "Podrast", koja se može nazvati "Mitrofanuškina lekcija", mogli biste pomisliti da je ono što je tamo opisano komično preterivanje - hiperbola, ali ovo je stvarna životna situacija. Saznajte zašto možete biti sigurni u to!

Lekcija #82 I.A. Krylov. Kreativan način pisca. Krilovljeve basne

U ovoj video lekciji možete proučavati temu „I.A. Krylov. Kreativan način pisca. Basne Krilova. I.A. Krilov je jedan od rijetkih narodnih pesnika poznata i citirana od strane većine stanovništva zemlje. Ko nije čitao njegove poznate basne? U ovom fascinantnom predavanju upoznaćete se sa stvaralačkim putem pisca. Naučite puno zanimljivi trenuci iz njegovog života. Na primjer, bio je Krilov Senatski trg tokom ustanka decembrista?

Lekcija br. 83 Balade o A.S. Puškin. "Pjesma proročkog Olega"

Tema ove video lekcije je „Balade A.S. Puškin. "Pjesma proročkog Olega". Učitelj će vam na fascinantan način ispričati o nastanku žanra balade. Naravno, glavni dio lekcije posvećen je upoznavanju sa radom A.S. Puškin - njegov prvi poziv na žanr balade. Zajedno sa predavačom analizirat ćete “Pjesmu proročkog Olega” i naučiti mnogo zanimljivih stvari.

Lekcija br. 84 Puškinova priča "Dubrovski". Parcela. likovi. Problemi

U ovoj video lekciji možete se upoznati s temom "Puškinova priča" Dubrovski ". Parcela. likovi. Problemi". Za ovu video lekciju ne samo da možete naučiti istorijsku pozadinu koja je bila osnova Puškinove priče "Dubrovski", već i razgovarati o zapletu ovog djela, analizirati likove glavnih likova. Problemi ove priče će biti otkriveni u fascinantnoj formi.

Lekcija br. 85 Autorska pozicija u Kapetanovoj kćeri

Tokom lekcije svi će moći da steknu predstavu o temi "Položaj autora u Kapetanovoj kćeri". Nastavnik će vam tokom ove video lekcije na fascinantan način reći kako to učiniti književnih žanrova odražava autorovu poziciju, posebno u romantičnoj književnosti XVIII veka. Razmotrit će se i nekoliko gledišta u pogledu autorove pozicije u Kapetanovoj kćeri.

Lekcija #86 Značenje naslova " kapetanova ćerka»

Ovaj video tutorijal će pokriti temu "Značenje naslova" Kapetanova ćerka ". Kapetanova ćerka je Maša Mironova, koja se u priči prvi put pojavljuje tek u trećem poglavlju. Štaviše, njen izgled nije upečatljiv, ne impresionira glavnog lika. Kako se dalje razvijala radnja i šta je značenje naslova ove priče, možete saznati slušajući fascinantno predavanje ove lekcije.

Lekcija #87 Krug problema Kapetanove kćeri

U ovoj video lekciji razmatrat će se tema "Krug problema kapetanove kćeri". Prvo što vam upada u oči jeste da je ova priča istorijsko delo. Puškin se poziva na istorijska tema potpuno na svoj način. U čemu se to manifestovalo, saznaćete na času, nakon što slušate kako će učiteljica fascinantno istaći dijapazon problema Kapetanove kćeri.

Lekcija br. 88 Kompozicija "Kapetanove kćeri"

U ovoj video lekciji će se razmatrati tema "Kompozicija kapetanove kćeri". Prva stvar koju mnogi primjećuju je da Puškin izbjegava nepotrebne detalje. Stoga kompozicija Kapetanove kćeri zaslužuje posebnu pažnju. Nakon fascinantne analize zajedno sa nastavnikom, saznaćete značenje koje je autor uložio u mnoge kompozicione detalje.

Lekcija br. 89 Heroj i svijet u pjesmi "Mtsyri"

U ovoj video lekciji razgovarat ćemo o temi "Heroj i svijet u pjesmi" Mtsyri ". Kada je Lermontov prvi put imao ideju da ovo napiše romantična pesma? Koja je njegova posebnost i posebnost u odnosu na klasične romantične pjesme? Odgovore na ova i mnoga druga pitanja dobićete slušajući fascinantne diskusije nastavnika na temu „Heroj i svet Mtsirija“.

Lekcija br. 90 Kompozicija pjesme "Mtsyri"

Lekcija je posvećena pjesmi "Mtsyri" Mihaila Jurijeviča Ljermontova. Učitelj govori o kompoziciji pjesme, čita odlomke iz djela i analizira ih. Na početku video tutorijala korisnici će moći da se upoznaju sa svetom Ljermontovljeve romantične pesme, o tipičnim i netipičnim osobinama za ovaj žanr. Učitelj će se dotaknuti i teme prirode u pjesmi i njene filozofske komponente.

Lekcija br. 91 Gogoljev "Generalni inspektor": grad i njegovi stanovnici

U ovoj video lekciji razgovarat ćemo o temi Gogoljevog "Generalnog inspektora: grad i njegovi stanovnici". Posebnu pažnju posvetićemo analizi kako su grad i njegovi stanovnici prikazani u Gogoljevoj drami. Da li odgovara pravom gradu? Kakav smisao je autor želio da unese u rad odabirom upravo takvog pristupa u prezentaciji? Prateći analizu rada od strane nastavnika, možete doći do nevjerovatnih književnih otkrića.

Lekcija br. 92 Gogoljeva inovacija kao dramaturg (prema komediji Generalni inspektor)

Ova video lekcija posvećena je raspravi o temi "Inovacija Gogolja - dramaturga (na osnovu komedije" Generalni inspektor ")". Moći ćete saznati mnogo zanimljivih detalja o historiji nastanka i ponovnog štampanja ove predstave. Zajedno sa nastavnikom moći ćete vrlo detaljno i suptilno analizirati kako se inovacija Gogolja, dramaturga, manifestirala u Vladinom inspektoru.

Lekcija br. 93 Gogoljeva priča "Noć prije Božića"

Ova video lekcija posvećena je raspravi o temi "Gogoljeva priča" Noć prije Božića ". Razgovarat ćemo o početku Gogoljeve stvaralačke karijere, a moći ćete saznati mnogo zanimljivih detalja o njegovom prvom književnom fijasku i nastavak uspjeha. Zatim ćemo se upoznati s jednim od remek-djela njegovog rada, nakon što smo detaljno proučili priču o Gogolju "Noć prije Božića".

Lekcija br. 94 Priča o L.N. Tolstoj "Posle bala"

U ovoj video lekciji razgovaraćemo o temi „Priča o L.N. Tolstoj "Posle bala". Od samog početka saznajemo da je ovo priča u priči, da ne dolazi iz ugla autora. U toku lekcije moći ćete da saznate zašto priča o L.N. Tolstojev "Poslije bala" nije izgrađen u prvom licu. Analiziraćemo i mnoge scene iz ove priče, s obzirom na teme i probleme koje je u njoj pokrenuo Tolstoj.

Lekcija br. 95 Gogoljev "šinjel": "mali čovjek" u velikom gradu

U ovoj video lekciji razgovaraćemo o temi Gogoljevog "Šinjela": "mali čovek" u velikom gradu. Zajedno sa nastavnikom moći ćete da izvedete fascinantnu analizu Gogoljeve priče "Šinel". Saznajte koga slika predstavlja mali čovek" kreirao autor. Razmotrite primjere Gogoljevog hiperbolizma koji vas zadivljuju dok čitate ovu priču.

Lekcija br. 96 Balada V.A. Žukovskog "Svetlana" kao romantično djelo

U ovoj video lekciji možete se upoznati s temom „Balada o V.A. Žukovskog "Svetlana" kao romantično djelo. Tokom časa nastavnik će istaći rad ovog divnog ruskog pesnika. Moći ćete naučiti mnogo zanimljivih književnih činjenica o nastanku novog žanra - balada V.A. Zhukovsky. Naravno, glavna pažnja biće posvećena njegovoj najpoznatijoj baladi - "Svetlani", poznatoj kao romantično delo.

Lekcija #97 A.P. Čehov. Priča "O ljubavi"

U ovom video tutorijalu možete naučiti temu „A.P. Čehov. Priča o ljubavi. Ova priča dio je trilogije u kojoj je A.P. Čehov opisuje savremeni život. Autor pokušava da čitatelju postavi mnoga duboka filozofska pitanja. Na primjeru priče „O ljubavi“ pokušaćemo, zajedno sa učiteljicom, da razumijemo komplikovane veze ljudi.

Lekcija #98 A.T. Tvardovsky. Poema "Vasily Terkin"

Ovaj video vodič će vam pomoći da se upoznate s temom „A.T. Tvardovsky. Pesma "Vasily Terkin". Zajedno sa učiteljem ćete provesti fascinantnu analizu pjesme "Vasily Terkin", naučiti zanimljivo književne činjenice o stvaranju slike glavnog junaka ove pjesme. Nakon ove lekcije sigurno ćete imati želju da pročitate pjesmu u cijelosti.

Lekcija br. 99 Kompozicija pjesme "Vasily Terkin". Ruski nacionalni karakter

Uz pomoć ovog video tutorijala možete se upoznati s temom "Kompozicija pjesme" Vasilij Terkin ". Ruski nacionalni karakter. Zajedno ćemo provesti fascinantnu književnu analizu kompozicije pjesme "Vasily Terkin". Saznat ćete mnogo zanimljivih detalja o slici glavnog lika, koji je postao personifikacija ruskog nacionalnog karaktera.

Lekcija #99 A.T. Tvardovsky. Pesma "Vasily Terkin". Problem velike i male domovine

Ova video lekcija posvećena je temi „A.T. Tvardovsky. Pesma "Vasily Terkin". Problem velike i male domovine. U fascinantnom predavanju možete dobiti odgovore na mnoga pitanja postavljena u pjesmi "Vasily Terkin". Posebna pažnja odnosi se na problem koji je pokrenuo u ovom djelu velike i male domovine. Uostalom, domovina glavnog junaka je domovina A.T. Tvardovsky.

Lekcija br. 100 Narodno-poetska osnova pjesme "Vasily Terkin". humor u pesmi

Predstavljamo vašoj pažnji video lekciju na temu "Narodna i poetska osnova pjesme" Vasilij Terkin ". Humor u pesmi. Iz ovog video predavanja svi će moći saznati koliko je raznoliko i značajno životno iskustvo Tvardovski je postao narodna poetska osnova pjesme "Vasily Terkin". Učitelj će takođe pročitati odabrane odlomke iz pjesme koji će dati predstavu o autorovom smislu za humor.

Lekcija br. 101 V.P. Astafiev. Priča "Fotografija na kojoj nisam"

Ovaj video tutorijal kreiran je posebno za samostalno proučavanje teme „V.P. Astafiev. Priča "Fotografija na kojoj ja nisam"". Uz pomoć ovog predavanja moći ćete da se upoznate sa pričom "Fotografija gdje me nema", koja je uvrštena u autobiografsko djelo " Poslednji naklon“, koji se sastoji od uspomena na Astafjevovo djetinjstvo.

Lekcija br. 102 V.M. Shukshin. Ličnost pisca. Priča "Ujka Jermolaj"

Ova lekcija posvećena je piscu i scenaristi Vasiliju Makaroviču Šukšinu i njegovoj priči "Ujka Jermolaj". Učitelj ukazuje na glavne prekretnice u biografiji pisca, govori o početku njegovog stvaralačkog puta, navodi glavna djela. Dio lekcije posvećen je jednom od najnoviji radovi Vasilij Šukšin - priča "Ujka Jermolaj", njen sadržaj, istorija stvaranja.

Lekcija br. 103 V.M. Shukshin. Priča "Sunce, starac i devojka"

U ovoj lekciji svi će moći da prouče temu „V.M. Shukshin. Priča "Sunce, starac i devojka". U toku ove lekcije učenici osmog razreda će morati da steknu predstavu o priči-sudbini, punoj svetlih i neobičnih likova. Učitelj će pročitati odabrane odlomke iz priče Vasilija Šukšina „Sunce, starac i devojka“.

Lekcija br. 104 V.M. Shukshin. Priča o mikroskopu

Koristeći ovaj video tutorijal, svi će moći steći ideju o temi „V.M. Shukshin. Priča o mikroskopu. Učenici osmog razreda moći će da se upoznaju sa novom pričom Vasilija Makaroviča Šukšina. Nastavnik će govoriti o uticaju koji su tradicije usmene narodne umetnosti imale na pisca, a taj uticaj će pokazati i na primeru priče „Mikroskop“.

Lekcija br. 105 N.M. Rubcov. Poems

Ova video lekcija namijenjena je samostalnom proučavanju teme „N.M. Rubcov. Pjesme“, koja je uključena u školski kurs književnosti za osmi razred. Na ovom predavanju moći ćete da se upoznate sa prolećnom poezijom Nikolaja Rubcova. Tokom časa nastavnik će govoriti o glavnim karakteristikama pesnikovog stvaralaštva, kao i pročitati nekoliko odabranih pesama.

Lekcija br. 106 W. Shakespeare. "Romeo i julija"

Uz pomoć ove video lekcije možete samostalno proučavati temu "U. Shakespeare. "Romeo i julija"". U ovoj lekciji svi će moći da steknu predstavu o djelu briljantnog dramskog pisca Williama Shakespearea. Tokom časa nastavnik će govoriti o ličnosti Šekspira, a takođe će vas upoznati sa najpoznatijom tragedijom autora - "Romeo i Julija".

Lekcija br. 107 M. Cervantes. "Don Kihot"

Koristeći ovaj video vodič, možete samostalno proučavati temu "M. Cervantes. "Don Kihot", koji je uključen u školski kurs književnosti za 8. razred. U ovom predavanju saznaćete o jednom od najpoznatijih španskih pisaca - Miguelu Servantesu. Učitelj će govoriti o bogatoj Servantesovoj biografiji, kao i okolnostima pisanja romana Don Kihot.

Lekcija br. 108 P. Merimee. legende

Ovaj video tutorijal namijenjen je samostalnom prolazu teme „P. Merimee. Legende. Tokom ove lekcije svi će moći da steknu predstavu o ličnosti Prospera Merimeea - briljantnog pisca, dramaturga i publiciste. Na primjeru Merimee, nastavnik će govoriti o interakciji ruske i francuske književnosti u zajedničkom prostoru svjetske kulture.

Lekcija br. 109 Molièreov "Trgovac u plemstvu" kao klasična komedija

Uz pomoć ovog video tutorijala svi će moći steći predstavu o temi "Moliereov "Trgovac u plemstvu" kao klasična komedija." Iz ovog video predavanja možete steći predstavu o klasicima svjetske književnosti. Učitelj će govoriti o Molijeru i njegovoj najboljoj komediji - "Trgovac u plemstvu".

Lekcija #110 Šta je "književnost"

Uvodni čas u kojem, napuštajući tradicionalno prenošenje gotovih znanja, zajedno sa učenicima prelazimo na proces sticanja novih znanja. Istovremeno, ideja o školskom predmetu zvanom "književnost" mora se revidirati i proširiti: ispostavilo se da književnost nije samo ukupnost onoga što je napisano za knjige, već i svaki govorni dizajn interakcije ljudi u tok ovladavanja svijetom.

Lekcija #111 Historical Features formiranje folklora. Nastanak i razvoj književnosti

Saznajemo kako su u korelaciji pojmovi „folklor“ i „književnost“, kako se ti usmene i pisane metode razvoja govora svijeta međusobno djeluju. Utvrđeno je da su fenomeni folklora i književnosti uključeni u jedan ciklički proces slično kruženju vode u prirodi. Književno djelo nastaje iz folklora da bi se kasnije pretvorio u folklor, koji će postati izvor novog književnog djela.

Lekcija br. 112 Istorijske karakteristike, žanrovska i tematska originalnost drevne ruske književnosti

Pojasni hronološki okvir drevne ruske književnosti. Objašnjavamo istoriju nastanka sistema njegovih žanrova. Pratimo vezu između sadržaja spomenika drevne ruske književnosti i istorije.

Lekcija br. 113 "Priča o Igorovom pohodu". Istorijsko i umjetničko značenje

Okrećući se pitanju autentičnosti Laja, nalazimo da je ovo književni spomenik sadrži tragove različite ere: od 12. do 18. vijeka. Vidimo da je svako novo čitanje Laja povezano s njegovim novim tumačenjem.

Lekcija br. 114 "Priča o Igorovom pohodu". Folklorni, paganski i kršćanski motivi

Otkrivajući za sebe "Riječ", uvjereni smo da ona za nas i dalje postoji kao književno i folklorno djelo. A osim toga, kao djelo i drevno i moderno.

Lekcija br. 115 „Uputstvo“ Vladimira Monomaha, „Molitva“ Daniila Zatočnika i „Život protojereja Avvakuma, koji je napisao sam“

Tri najznačajnija djela drevne ruske književnosti omogućavaju nam da pratimo kretanje ruske književnosti: od kruto postavljenih srednjovjekovnih ideja o čovjeku i njegovom mjestu u svijetu do oslobođenja od dogmatskih okvira i kanona. Tako u drevnim ruskim tekstovima vidimo pojavu ideja o vrijednosti ljudske ličnosti i formiranje poštovanja prema humanističkim vrijednostima.

Lekcija broj 116 Razvoj govora. Obuka pisanja. Izbor teme i žanra, način pripreme

Prva lekcija o razvoju govora na kursu. Na osnovu uvjerenja da je dar govora najviša odlika čovjeka kao razumnog bića, dolazimo do razumijevanja značenja i značenja rada na školski eseji, a ujedno i na ideje o načinima ovog rada.

Lekcija br. 117 Osobine ruske istorije i ruske književnosti u 18. veku. Književnost i pozorište, novinarstvo i štampa

Uvod u književnost 18. stoljeća. Posmatrajući kako se u zabavnim igrama budućeg ruskog cara Petra pripremao brzi prodor Rusije iz srednjeg u novi vijek, dolazimo do pretpostavke da su se nova ruska stvarnost i nova ruska književnost rađali kao posebna omladinska kontrakultura, suprotstavljena odrasla i službena kultura na prijelazu iz XVII u XVIII vijek

Lekcija broj 118 Klasicizam. HELL. Kantemir i V.K. Tredijakovskog u formiranju nove ruske književnosti

Pratimo formiranje ruskog klasicizma kao umjetnosti zasnovane na imitaciji visokih standarda i vjere u neograničene mogućnosti ljudskog uma. Otkrivamo osobine ruskog klasicizma koje ga razlikuju od evropskog klasicizma.

Lekcija br. 119 Značenje M.V. Lomonosova za kasniji razvoj ruske poetske riječi

Upoznajemo se s glavnim činjenicama kreativne biografije M.V. Lomonosov - prvi ruski pedagog-enciklopedista. Posmatramo kako naučnici filološki rade i književno stvaralaštvo postaje temelj aktivnosti mislioca Lomonosova.

Lekcija #120 Deržavin. Život i umjetnost

Pratimo kako G.R. Deržavin - vojnik, činovnik, plemić - postaje prvi ruski pesnik, prvi profesionalni autor u istoriji ruske književnosti, čiji se život ispostavlja da je kreativna sudbina, a njegov opis - književno delo.

Lekcija #121 Prosvjetljenje. A.N. Radishchev. „Putovanje od Sankt Peterburga do Moskve“ kao fenomen književnog i društvenog života

Pratimo tragična sudbina A.N. Radiščov - pisac, izdavač, pedagog - i dramatična sudbina njegove knjige. Otkrivamo kako, nastavljajući obrazovnu tradiciju Lomonosova, Radiščijev neprimjetno prelazi granicu iza koje se njegova obrazovna djelatnost počinje doživljavati kao revolucionarna djelatnost.
Pitanja, komentare i želje, kao i opcije za urađene zadatke, šaljite na [email protected] sa oznakom „A. Gershanik“.

Lekcija #122 Karakteristike žanra I ideološko značenje"Putovanja..."

Predstavljamo vašoj pažnji video lekciju na temu „Žanrovske karakteristike i ideološko značenje „Putovanja od Sankt Peterburga do Moskve“. Ovdje ćemo raspravljati o žanru u kojem je napisana Radiščovljeva knjiga "Putovanje od Sankt Peterburga do Moskve". Saznat ćemo kako žanr djela utječe na našu percepciju teksta i koje su karakteristike žanra putopisa koji razmatramo. Utvrdimo po čemu se Radiščevljev rad razlikuje od klasičnih primjera ovog žanra, koje ideje je autor propovijedao u romanu.

Lekcija br. 123 N.M. Karamzin je pisac i istoričar. Sentimentalizam

Osvrćući se na književno nasleđe N.M. Karamzina, otkrivamo i pokušavamo da ispravimo nepravednost ocjena vezanih za političke stavove pisca, koji je svoje istoričarsko ime "okrao". Vidimo kako u svom glavnom djelu (12-tomna "Istorija ruske države") Karamzin stvara ne toliko naučno koliko književno djelo - roman o "duši ruskog naroda".

Lekcija br. 124 "Jadna Lisa." Unutrašnji svet heroja. Uloga pejzaža

Priča o N.M. Karamzin, upućen uskom krugu čitalaca-prijatelja koji saosećaju i saosećaju sa autorkom, smatra se prvim ruskim fenomenom ženske književnosti (književnost o ženi i za ženu). A metoda pripovijedanja koju je otkrio Karamzin, u kojoj je sve podređeno prenošenju pokreta duše, pokazuje se najpopularnijom u književnosti od 18. stoljeća do danas.

Lekcija br. 128 N.V. Gogol. Sudbina pisca Petersburg priče

Ova lekcija posvećena je sudbini pisca Nikolaja Vasiljeviča Gogolja i njegovom ciklusu "Peterburške priče". Učitelj govori školarcima o rođenju pisca, njegovoj porodici, djetinjstvu, studijama i glavnim prekretnicama njegove biografije. Također možete saznati o početku Gogoljevog stvaralačkog puta, uspjehu njegovih prvih priča i povijesti pisanja Peterburških priča.

Lekcija br. 129 "Peterburške priče" N. Gogolja. Nastavak teme

Vaša pažnja je pozvana na lekciju: "Petersburške priče N. Gogolja. Nastavak teme." Na njemu možete saznati mnogo zanimljivih stvari o pisčevom radu, saznati kada se i u kojem djelu prvi put pojavila slika Sankt Peterburga - slika neobičnog i zanimljiv grad. Knjiga N. Gogolja "Peterburške priče" neobična je po tome što sadrži književni portret jedan od misterioznih gradova svijeta.

Lekcija br. 130 Tema malog čovjeka u priči "Kaput"

U ovoj lekciji ćemo govoriti o omiljenoj temi N. Gogolja - temi "malog čoveka" u priči "Šinel". Za početak, od vas će biti zatraženo da dublje prodrete u autorovo razumijevanje događaja koji su se odigrali u Rusiji 30-ih godina 19. stoljeća. Tema malog čovjeka u priči "Kaput", koja je nastala s razlogom, odigrala je ogromnu ulogu u razvoju ruske književnosti.

Lekcija broj 131 "Mrtve duše". Ideja pesme. Značenje imena. Poglavlje 1 Analiza

Studija jednog od glavnih djela N.V. Gogol, možete početi s ovom video lekcijom ("Mrtve duše". Ideja pjesme. Značenje naslova. Analiza 1. poglavlja"). Nastavnik će pričati o istoriji pisanja " mrtve duše“, o istorijskom kontekstu romana, otkrit će značenje naslova koje je autor u njega unio.

Lekcija broj 132 "Mrtve duše". Galerija slika stanodavaca u pjesmi (Manilov, Korobočka, Nozdrev, Sobakevič)

Tema ove lekcije je „N.V. Gogol. "Mrtve duše". Galerija slika posjednika u pjesmi (Manilov, Korobočka, Nozdrev, Sobakevič). U ovoj nedovršenoj pesmi autor je pokušao da najjasnije opiše mnoge ljudskim porocima i mane ruskog naroda. Stvaranje galerije slika zemljoposednika je zbirna slika zemljoposednika, stanovnika provincijskog grada i seljaka.

Lekcija br. 134 Lekcija br. 133 "Mrtve duše". Pluškinova slika. "Priča o kapetanu Kopeikinu"

Današnja lekcija posvećena je temi „N.V. Gogol. "Mrtve duše". Pluškinova slika. "Priča o kapetanu Kopeikinu" U ovoj pjesmi tema velegradskog života najjasnije se otkriva u jednoj od autorovih digresija - pripovijeci "Priča o kapetanu Kopeikinu". Zajedno možemo shvatiti šta je tačno interes ovog romana, sastavnog dela Mrtvih duša, koji dugo vremena bio cenzurisan.

Lekcija broj 135 "Mrtve duše". Pokrajinski grad u pesmi. Analiza poglavlja 1, 7-10

U ovoj lekciji će vam biti ponuđena tema - „Pesma N.V. Gogoljeve Mrtve duše. Pokrajinski grad u pesmi. Analiza poglavlja 1, 7-10". Prije nego što pređemo na proučavanje i razumijevanje početne namjere koja se koristi za opisivanje Rusije početkom XIX veka, palićemo o kolektivnoj slici - provincijskom gradu, uz pomoć kojeg se živopisno rekreiraju ružne, vulgarne i strašne slike tog vremena. Na kraju sesije možemo zajedno analizirati značenje poglavlja 1, 7-10 ovog rada.

Lekcija broj 136 "Mrtve duše". Slika Čičikova. Poglavlje 11 Analiza

Tema ove video lekcije posvećena je djelu N.V. Gogolja "Mrtve duše" - "Slika Čičikova. Poglavlje 11 Analiza. Na njemu možemo još jednom razgovarati o Čičikovovoj biografiji, razumjeti motive njegovih postupaka, razumjeti zašto se dogodilo ono što je ranije opisano. Analiza 11. poglavlja je veoma teška, jer vam omogućava da razumete sve što je opisano u prethodnih 10 poglavlja.

Lekcija broj 137 "Mrtve duše". Slika ljudi u pesmi. Lirske digresije. motiv puta

Tema današnje lekcije nije laka - "Mrtve duše". Slika ljudi u pesmi. Lirske digresije. Motiv puta. U svom radu N.V. Pored zemljoposednika, Gogolj je pokušao da opiše i običan narod. Autor je, koristeći različite lirske digresije, uspio najvjerovatnije prikazati ljude u pjesmi.

Lekcija br. 138 Radionica o stvaralaštvu N.V. Gogol

U današnjoj video lekciji moći ćemo da se pripremimo za radionicu o stvaralaštvu N.V. Gogolj, naime, prema „Peterburškim pripovetkama“ i „Mrtvim dušama“, da sumira sva stečena znanja. Još jednom ćemo se prisjetiti svega što smo sreli proučavajući ove priče pisca, kao i umjetničke karakteristike radi. Razumijevanje pokrenutih problema pomoći će vam da se pripremite za radionicu o kreativnosti N.V. Gogol.

Lekcija br. 139 W. Shakespeare. Lyrics. Analiza pjesme

Tema video lekcije se zove „V. Shakespeare. Lyrics. Analiza poezije. Možete saznati sve o ovoj svijetloj i misterioznoj ličnosti renesanse, proučiti njegovu biografiju, koja je napisana nakon njegove smrti, upoznati se s posebnostima njegovih tekstova. Analiza pjesama W. Shakespearea omogućit će vam da bolje shvatite značenje njegovih djela.

Lekcija br. 140 Renesansa. Šekspirova zagonetka

Današnja lekcija je o renesansi. "Šekspirova misterija" 16. vek, koji se naziva i renesansom, ne bez razloga se smatra najvećim zanimljiv period u umjetnosti. Zato se, govoreći o renesansi, svakako treba prisjetiti divnog pisca i pjesnika W. Shakespearea, pa čak i, možda, pokušati odgonetnuti njegovu zagonetku.

Lekcija br. 141 W. Shakespeare. Tragedija Hamlet. Večiti problemi u radu

Nudimo vam jednu od zanimljive teme- „IN. Shakespeare. Tragedija Hamlet. Večiti problemi u radu. Djelo ovog velikog engleskog pisca i pjesnika do danas je obavijeno velom misterije, a tragedija "Hamlet", nakon čitanja koje se osjeća poseban osjećaj punoće života, živopisna je potvrda toga. Zajedno sa učiteljicom možemo razmišljati o tome vječiti problemi uzdižući se u njegovim spisima, i razumjeti ih.

Lekcija br. 142 Molière. "Trgovac u plemstvu". Značenje naziva komedije

Danas ćemo proučavati sljedeću temu - „J.B. Molière. "Trgovac u plemstvu". Značenje naziva komedije. Prije nego što pređemo na tumačenje značenja naslova ovog djela, potrebno je uroniti u atmosferu 17. stoljeća. Da bismo to učinili, prisjećamo se svijetlih stranica iz Molièreovog života, koji je napisao jednu od svojih poznatih komedija, Trgovac u plemstvu.

Lekcija br. 143 Junaci komedije "Trgovac u plemstvu"

Na današnjoj video lekciji, koja je posvećena radu J.B. Moliere, upoznaćemo se sa junacima komedije "Trgovac u plemstvu". Za početak ćemo govoriti o značenju naziva ove komedije, te o značenju samog djela. Nakon toga, moći ćemo se upoznati sa slikama njegovih glavnih likova, sa njihovim likovima i karakteristikama opisanih zapleta.

Lekcija #144 J. G. Byron. Lyrics. "bajronski heroj"

Tema ove lekcije je „J.G. Byron. Lyrics. Byronic Hero. Možete se upoznati sa radom J.G. Bajron veliki engleski pesnik, romansa svog vremena, član Doma lordova, čovjek sa vrlo zanimljiva sudbina. Ušao u istoriju književnosti kao legendarni čovek koji je stvorio svog "bajronskog heroja", uspeo je da postane najživopisnija ličnost renesanse, što ostaje do danas.

Lekcija 145 J. G. Byron. "Hodočašće Čajld Harolda". Pregled sadržaja rada

U ovoj lekciji ćemo se upoznati sa sledećom temom - „J.G. Byron. "Hodočašće Čajld Harolda". Pregled sadržaja rada. Govoreći o poeziji J.G. Bajrona, nemoguće je ne prisjetiti se njegove zanimljive i kontroverzne pjesme "Hodočašće Čajld Harolda". U sadržaju ovog djela autor je pokušao utjeloviti ne samo romantičnu sliku poezije, već i sliku nezadovoljstva sobom i svijetom.

Lekcija br. 146 Goethe. Lyrics. Analiza pjesama

Tema ove video lekcije posvećena je njemačkom piscu, misliocu i pjesniku Geteu: „Lirika. Analiza pjesama. Ovaj izvanredni predstavnik tadašnjeg obrazovanja u Njemačkoj, koji je pisao djela koja su ga donijela svjetska slava, a njegovi tekstovi zaslužuju posebnu pažnju. A analiza njegovih pjesama omogućava nam da se približimo razumijevanju njegovog djela.

Lekcija broj 147 "Faust". Pregled sadržaja rada. "Dijabolijada" od Getea

U današnjoj lekciji pokušaćemo da razotkrijemo jednu od misterija svetske književnosti. Tema lekcije je Faust. Pregled sadržaja rada. "Dijabolijada" od Getea. Govoreći o značenju djela "Faust", potrebno je prije svega razumjeti zašto ono do danas ostaje zanimljivo nekoliko generacija čovječanstva, izazivajući kontroverze svaki put nakon čitanja. Na lekciji ćete moći da napravite svoj osvrt na sadržaj Goetheove dijabolijade.

Lekcija #148 Zlatno doba ruske kulture

Predstavljamo vašoj pažnji video lekciju na temu "Zlatno doba ruske kulture". Tokom lekcije, nastavnik će upoznati djecu sa novim periodom u istoriji ruske kulture, a također će govoriti o tome kako pravilno razumjeti značenje ovog metaforičkog pojma. Dalje, učenici će moći da saznaju šta je bilo zlatno doba ruske kulture i kakav je značaj ono imalo za našu zemlju.

Poezija ruskog romantizma. K.N. Batjuškov

Ovaj video tutorijal kreiran je posebno za samostalno proučavanje teme "Poezija ruskog romantizma. K.N. Batjuškov." Tokom ove lekcije učenici će moći da se upoznaju sa delom Konstantina Nikolajeviča Batjuškova. Nastavnik će izložiti glavne teme Batjuškovljeve poezije, karakteristične za ruski romantizam.

Poezija ruskog romantizma. V.A. Zhukovsky

Moći ćete samostalno proučavati temu „Poezija ruskog romantizma. V.A. Žukovskog" gledajući ovaj video. Na času će učenici moći da saznaju o jednom od najpoznatijih predstavnika ruskog romantizma i Puškinovom učitelju - V. A. Žukovskom. Učenike čeka priča o pjesnikovom stvaralaštvu, upoznavanje sa njegova tri poetska djela.

Poezija ruskog romantizma. K.F. Ryleev

U ovoj video lekciji svi će moći da proučavaju temu "Poezija ruskog romantizma. K.F. Ryleev." Na lekciji će nastavnik govoriti o radu Kondratija Fedoroviča Ryleeva. Učenici će upoznati poseban koncept poezije poetsku riječ i uloga pjesnika, koja je nastala naporima pjesnika ruskog romantizma. Nastavnik će pročitati i analizirati neke od najznačajnijih Rylejevih pjesama.

Glavne faze evolucije A.S. Puškin. Glavne odlike pjesnikovog umjetničkog mišljenja

Koristeći ovaj video tutorijal, svi će moći steći ideju o temi "Glavne faze evolucije A.S. Puškina. Glavne karakteristike pjesnikovog umjetničkog razmišljanja." Uz pomoć ovog predavanja moći ćete da sagledate Puškinovo delo u dinamici. Nastavnik će izložiti glavne karakteristike pjesnikovog stvaralačkog mišljenja, kao i faze kroz koje je Puškin prošao u svom radu.

Glavne faze evolucije A.S. Puškin. Slike muze u pesnikovom delu

Ova video lekcija namijenjena je samostalnom proučavanju teme "Glavne faze evolucije A.S. Puškina. Slike muze u pjesnikovom djelu." Tokom ove sesije učenici će naučiti šta je uticalo na glavne faze evolucije pjesnika. Učitelj će govoriti o slikama muze u pjesnikovom djelu, koje su jasno vidljive na primjeru pjesme "Eugene Onegin".

Tema slobode u poeziji u djelu A.S. Puškin ("Sloboda", "Do mora")

Uz pomoć ove video lekcije, možete samostalno proučavati temu "Tema slobode u poeziji u djelu A.S. Puškina ("Sloboda", "Do mora")". U ovoj lekciji nastavnik će govoriti o dve Puškinove pesme napisane različitih žanrova i to u različito vrijeme. Pjesme "Do mora" i "Sloboda" spajaju se zajednička tema sloboda, karakteristična za pesnikovo stvaralaštvo.

Tema pesnika i poezije u lirici A.S. Puškin. ("Prorok", "Pesnik i gomila")

Koristeći ovu video lekciju, moći ćete samostalno proučavati temu "Tema pjesnika i poezije u stihovima A.S. Puškina. ("Prorok", "Pesnik i gomila")". Iz ovog videa učenici desetog razreda će moći da saznaju o jednoj od ključnih tema Puškinovih stihova 20-ih. Nastavnik će analizirati dvije pjesme: "Pjesnik i gomila" i "Prorok".

Tema pesnika i poezije u lirici A.S. Puškin ("Pesnik", "Jesen")

Ova video lekcija namijenjena je samostalnom prolazu teme "Tema pjesnika i poezije u lirici A.S. Puškina ("Pesnik", "Jesen")". Uz pomoć ovog videa možete saznati kako su se razvile teme poezije i ulogu pjesnika u Puškinovom djelu. O ovim promenama u pesnikovoj lirici nastavnik će govoriti na primeru dve pesme: „Jesen“ i „Pesnik“.

Tema Sankt Peterburga u djelu A.S. Puškin (Eugene Onjegin)

Predstavljamo vašoj pažnji video lekciju posvećenu temi Sankt Peterburga u radu A.S. Puškina ("Eugene Onegin"), koji je uključen u školski kurs književnosti za 10. razred. U ovoj lekciji ćete moći da naučite o mestu koje je slika Sankt Peterburga zauzimala u pesmama i pesmama sunca ruske poezije.

Tema Sankt Peterburga u djelu A.S. Puškin (Bronzani konjanik, Pikova dama)

Uz pomoć ove video lekcije svi će moći da steknu ideju o temi "Tema Sankt Peterburga u djelu A.S. Puškina ("Bronzani konjanik", "Pikova dama")". Tokom ove lekcije učenici će naučiti o mestu koje je slika Sankt Peterburga zauzimala u Puškinovom delu. Nastavnik će čitati odlomke iz Bronzanog konjanika, svojevrsne himne Sankt Peterburgu, i govoriti o problemima definisanja žanra pesme.

Glavni motivi Lermontovljeve poezije

Ova video lekcija namijenjena je samostalnom proučavanju teme "Glavni motivi Lermontovljeve poezije". Tokom časa učenici će moći da saznaju šta čini delo Mihaila Jurijeviča, tradicije romantizma i klasicizma koji su uticali na njega, kao i o karakteristikama umetnički svet pesnik.

prirodna škola

Ovaj video tutorial će biti od koristi svima onima koji žele sami proći kroz temu "Prirodna škola". U ovoj lekciji nastavnik će govoriti o jednom od zanimljive faze Ruski realizam, koji je pao 40-ih godina XIX godina veka. Učenici će naučiti kako su zauvijek ušli u istoriju književnosti briljantnih pesnika i kako se pojavio novi pravac - "Prirodna škola", koju su pokrenuli Gogolj i Belinski.

Turgenjev I. S. "Rudin": problem pozitivnog heroja-glumca

Predstavljamo vam video lekciju na temu "Rudin: problem pozitivnog heroja". Sa ovog video predavanja učenici desetog razreda će moći da saznaju o Turgenjevljevom romanu "Rudin" koji je nastao 1855. godine. Učitelj će govoriti o početku Turgenjevljeve karijere, krugu Prirodnjačke škole i okolnostima u kojima je nastao ovaj roman. Tada će učenici steći ideju o problemu pozitivnog heroja-činioca, karakterističnom za Turgenjeva.

"Gnijezdo plemića": sudbina plemstva u eri reformi

Ovaj video tutorijal kreiran je posebno za samostalno proučavanje teme "Plemićko gnijezdo: sudbina plemstva u eri reformi." Iz ovog video predavanja možete saznati o romanu Ivana Sergejeviča Turgenjeva "Plemićko gnijezdo". Učitelj će govoriti o istorijskim okolnostima pisanja romana - o promjenama u društvu, zahvaljujući kojima se autor pojavio u Turgenjevljevom djelu. nova tema- sudbina plemstva u eri reformi.

Ideja i problemi romana I.S. Turgenjev "Očevi i sinovi"

Ova video lekcija posvećena je temi „Ideja i problemi romana I.S. Turgenjev "Očevi i sinovi". Kao uvodnu temu, nastavnik govori o romanu "Uoči", u kojem se Turgenjev prvi put dotiče ideje krivice i skorog odlaska sa scene ruskog plemstva. Učenicima će se pričati o istoriji pisanja romana „Očevi i sinovi“, o ličnosti glavnog junaka Bazarova. Takođe, tokom časa će se vršiti analiza radnje romana u kontekstu cjeline kreativno naslijeđe Turgenjev.

"Poniženi i uvrijeđeni" na stranicama romana "Zločin i kazna"

Ovaj video tutorijal pomoći će korisnicima da steknu ideju o temi "Poniženi i uvrijeđeni" na stranicama romana Zločin i kazna. Učitelj će govoriti o jednom od centralnih problema u stvaralaštvu Dostojevskog – problemu „malog čoveka“. Učenici će učiti o slikama „poniženih i uvrijeđenih“ koje su svoj konačni oblik dobile u romanu „Zločin i kazna“.

Porodica Marmeladov u sudbini Raskoljnikova

U ovoj video lekciji predlaže se za proučavanje tema "Porodica Marmeladov u sudbini Raskoljnikova". Iz ovog videa učenici će moći da saznaju više o porodici Marmeladov, uz pomoć koje Dostojevski u roman uvodi svoju omiljenu temu „poniženih i uvređenih“. Učitelj će govoriti o ulozi porodice Marmeladov u sudbini Rodiona Raskoljnikova.

Raskoljnikov: počinilac ili žrtva? Raskoljnikovov put do zločina. Hero Controversy

Ovaj video tutorijal namijenjen je samoupoznavanju teme „Raskoljnikov: zločinac ili žrtva? Raskoljnikovov put do zločina. Kontroverza heroja. Ovde ćemo razgovarati o tome šta je navelo Raskoljnikova da počini zločin, razmotriti spoljne i unutrašnje faktore i istaći glavne faze kroz koje su se Raskoljnikovove misli kretale ka opravdavanju ubistva kroz roman.

Raskoljnikova teorija: njena društvena i filozofsko porijeklo. Stanje nakon ubistva

Ova video lekcija posvećena je temi „Raskoljnikova teorija: njeno društveno i filozofsko porijeklo. Stanje nakon ubistva. Ovdje razgovaramo o tome šta se dogodilo unutrašnji svet Raskoljnikov nakon zločina. Saznat ćemo kakve je nove senzacije posjedovao: osjećaj otuđenosti i očaja. Razgovarajmo o teoriji izuzetnih ljudi koju je Raskoljnikov razvio za sebe: kako je to utjecalo na njega da počini zločin i kako je svoje voljene doživljavao kroz prizmu ove teorije.

Sistem dvojnika u romanu "Zločin i kazna"

Tokom časa svi će moći da steknu predstavu o temi „Sistem blizanaca u romanu „Zločin i kazna“. Ovdje ćemo razgovarati o tome kako, u okviru svoje teorije, Raskoljnikov osjeća svoju srodnost sa drugim junacima romana - Lužinom i Svidrigajlovim. Razmotrite njihove ličnosti, stil života i duhovnu suštinu i razgovarajte o stavu autora i Raskoljnikova prema njima.

Problem odmazde u romanu "Zločin i kazna"

Tokom ove lekcije moći ćete samostalno proučavati temu "Problem odmazde u romanu "Zločin i kazna". Ovdje ćemo govoriti o problemima moralnog izbora junaka romana Dostojevskog. Činjenica da je svako od njih prešao neku unutrašnju granicu u svom životu. A takođe i o osveti koja zadesi Raskoljnikova kada shvati da se svojim izborom zauvek odvaja od ljudi koji su mu bliski.

"Zločin i kazna". Kolaps Raskoljnikove teorije

Ovaj video vodič će pomoći korisnicima da steknu ideju o temi "Zločin i kazna". Kolaps Raskoljnikove teorije. Svrha našeg razgovora je da pratimo kretanje ljudske svijesti od samopravednosti do pokajanja i iskupljenja. Ovdje ćemo raspravljati o stavu autora: da li je dozvoljeno da osoba ili grupa ljudi sebi prisvaja pravo natčovjeka da odlučuje umjesto drugih. Razgovaraćemo i o moralnoj strani Raskoljnikovljeve kazne.

Ljubav kao duhovna sila za preporod u romanu "Zločin i kazna"

Uz pomoć ovog video tutorijala možete samostalno proučavati temu "Ljubav kao duhovna sila za preporod u romanu "Zločin i kazna". Istražuje ideju spasenja ljudske duše kroz kršćansku ljubav prema bližnjemu, kroz poniznost i samilost prema drugima. Razmotrićemo odnos Raskoljnikova i Sonje, Sonjin uticaj na njegovo kajanje zbog izbora koji je napravio snagom njegove vere u ljudsku dobrotu i ljubav, kao i verom u njega kao osobu.

Slika Sonje Marmeladove i njeno značenje u romanu "Zločin i kazna"

Ova lekcija će se baviti temom "Slika Sonje Marmeladove i njeno značenje u romanu" Zločin i kazna ". Ovdje ćemo govoriti o tome kako je Dostojevski otkrio sliku Sonje u romanu, prikazujući Sonju očima drugih ljudi. Razgovarajmo o suprotnosti Nietzscheanske teorije o nadčovjeku u ličnosti Raskoljnikova s ​​idejom sveopraštajuće kršćanske ljubavi, sadržane u liku Sonje, i o moralnom oživljavanju Raskoljnikova kroz Sonjinu ljubav.

Značenje epiloga u romanu "Zločin i kazna". Humanizam Dostojevskog

Ova video lekcija pokriva temu "Smisao epiloga u romanu "Zločin i kazna". Humanizam Dostojevskog. Ovdje ćemo raspravljati o tome kako u epilogu autor otkriva ideju da teoriju o nadčovjeku, poput samog Raskoljnikova, odbacuju upravo ljudi u čije ime je začeta. A razgovarajmo i o završnoj misli cijelog romana: sve lažne ideje ispadaju nemoćne pred istinskom kršćanskom ljubavlju prema čovjeku.

Roman "Rat i mir". Polisemija imena, istorija stvaranja

Ova lekcija je posvećena romanu Lava Tolstoja "Rat i mir". Učitelj priča o istoriji nastanka ovog književnog djela, o dug rad autor nad njim, istorijski i književni kontekst epike. Nadalje, nastavnik objašnjava učenicima nejasnoću naslova romana "Rat i mir": kako on ilustruje formu romana, izmjenu "mirnih" i "vojnih" epizoda, a također otkriva duboko značenje romana. posao.

Panorama Sankt Peterburga visoko društvo. Portretni detalj kao sredstvo karakterizacije

U ovoj lekciji svi će moći da proučavaju temu „Panorama visokog društva Sankt Peterburga. Portretni detalj kao sredstvo karakterizacije. Ovdje ćemo raspravljati o Tolstojevoj percepciji visokog društva Sankt Peterburga kao muzeja ili pozorišta u kojem nema prirodnosti. Uzmite u obzir i Tolstojeve omiljene i najmanje omiljene likove. Pokazaćemo kako ih je autor reflektovao u opisu portreta svojih junaka. unutrašnja suština i pokazao svoj odnos prema njima.

"Porodična misao" u romanu "Rat i mir". Rostov - Bolkonski - Kuraginy

Predstavljamo vam video lekciju na temu „Porodična misao u romanu „Rat i mir“. Rostov - Bolkonski - Kuragins. Ovdje ćete naučiti kako se otkriva tema porodice i porodične vrednosti u Tolstojevom romanu na primjeru porodica Rostov, Bolkonski i Kuragin. Saznat ćete koje je prototipove autor uzeo iz života, prikazujući svoje omiljene likove i koje je ideale i vrijednosti ispovijedao.

Prikaz rata iz 1805. Shengraben bitka. Herojstvo u shvatanju Tolstoja

U ovoj lekciji će se razmatrati tema „Prikaz rata 1805. godine“. Shengraben bitka. Herojstvo u shvatanju Tolstoja. Ovdje ćemo razmotriti temu prikazivanja ljudi u ratu. U početku vidimo ljude na Kutuzovim smotri trupa, s kakvim humorom i ljubavlju Tolstoj pokazuje običnim ruskim vojnicima. Zatim ćemo razmotriti scenu bitke u Šengrabenu i duhovno uzdizanje i jedinstvo svih ruskih naroda u ovoj bici. Razgovarajmo o autorovom stavu prema ratu kroz oči L.N. Tolstoja i saznajte šta je autor mislio pod riječima "podvig" i "herojstvo".

"Nebo Austerlica" u sudbini Andreja Bolkonskog

Ova video lekcija posvećena je temi "Nebo Austerlitza u sudbini Andreja Bolkonskog". Ovdje ćemo saznati šta je utjecalo na poraz u bici kod Austerlica, razmotrimo Kutuzov stav prema ovoj bici, kao i snove Andreja Bolkonskog vezano za rat i slavu. Pogledajmo kako se mijenja njegovo stanje duha i odnos prema ratu nakon ranjavanja.

Duhovna potraga za Tolstojevim omiljenim junacima. Problem ličnog i opšteg (spor Bogučarova)

U ovoj lekciji svi će moći da proučavaju temu „Duhovna potraga omiljenih Tolstojevih junaka. Problem ličnog i opšteg (spor Bogučarov). Ovdje ćemo raspravljati o naglasku drugog toma Tolstojevog romana na psihologiji postajanja pojedinca. Razmotrićemo dva Tolstojeva omiljena junaka: Andreja Bolkonskog i Pjera Bezuhova, svaki od njih u tom trenutku je na početku nove faze u svom životu. Razgovarajmo o razgovoru ovih heroja na imanju Bogucharovo, koji je odigrao važnu ulogu u duhovnoj obnovi kneza Bolkonskog.

Šarm slike Nataše Rostova. Ljubavna priča Nataše i princa Andreja

Ovaj video vodič pomoći će korisnicima da steknu ideju o temi „Šarm slike Nataše Rostova. Ljubavna priča Nataše i princa Andreja. Ovdje ćemo razgovarati o ženskim slikama koje je prikazao Tolstoj u svom romanu. I pogledajmo pobliže autorov ideal prave ljubavi i pravi zivot, oličena u Tolstojevoj omiljenoj heroini - Nataši Rostovoj. Gledaćemo Natašin rast i razvoj kroz roman, njen razvoj kao osobe i uticaj na one oko nje. Hajde da razgovaramo o ljubavnoj priči Nataše i Andreja.

Otadžbinski rat 1812. Filozofija rata u romanu "Rat i mir"

Ova video lekcija posvećena je temi „Otadžbinski rat 1812. Filozofija rata u romanu "Rat i mir". Ovdje ćemo raspravljati o filozofskom rezonovanju L.N. Tolstoja, koji se nalazi u romanu "Rat i mir". Razmotrimo Tolstojevo fatalističko gledište o istorijskim događajima koje ne stvaraju pojedinci, već proizilaze iz čitavog toka istorije. Razgovarajmo o autorovom viđenju dva rata opisana u romanu: 1805. i 1812. godine.

bitka kod Borodina kao vrhunac romana "Rat i mir"

U ovoj lekciji će se razmatrati tema „Borodinska bitka kao vrhunac romana „Rat i mir“. Ovdje ćemo raspravljati o bici kod Borodina kao vrhuncu romana na dva glavna načina. Prvo, Borodinska bitka je kulminacija rata, kulminacija istorijska drama, prekretnica u toku istorije. Drugo, Borodino je mjesto gdje se događa radikalna promjena u sudbini mnogih Tolstojevih junaka: Bezuhova, Bolkonskog i drugih.

Kutuzov i Napoleon u slici i procjeni Tolstoja. Pravi i lažni patriotizam u shvatanju autora

U ovoj lekciji svi će moći da proučavaju temu „Kutuzov i Napoleon u liku i ocjeni Tolstoja. Pravi i lažni patriotizam u shvatanju autora. Ovdje ćemo raspravljati o dvije suprotne slike - Kutuzova i Napoleona, koji odražavaju dvije suprotne ideologije u Tolstojevom romanu. Pokazaćemo kako autor metodom portretnih karakteristika prenosi karakter likova i njihove ciljeve. Razmotrite odnos Napoleona i Kutuzova prema svojim vojnicima i odnos vojske prema generalima. Razgovarajmo o iskrenom patriotizmu koji je posjedovao rusku vojsku i francuske trupe, ujedinjene žeđom za slavom i profitom i povjerenjem u njihove pobjede.

Pierre je zarobljen. Gubici i dobici. Značenje slike Platona Karataeva

Tema ove video lekcije: „Pjer u zatočeništvu. Gubici i dobici. Značenje slike Platona Karataeva. Učitelj, analizirajući roman Lava Tolstoja "Rat i mir", naglašava da je uvođenje junaka Platona Karatajeva u radnju epa zbog činjenice da je Tolstoju bilo važno da prikaže duhovno preporod Pjera pod epom. uticaj moralnih duhovnih kvaliteta čoveka iz naroda. Značaj slike Platona Karataeva je u tome što ova slika ima poseban moralni zadatak - unijeti jasnoću i mir uma u svijet ljudske patnje. Takve duhovnim kvalitetima Platona Karatajeva, kao dobrotu, ljubav, odanost domovini, krotost i samoodricanje, Pjer Bezuhov u potpunosti doživljava u zatočeništvu, obasjavajući svoj duhovni svijet novom istinom koja mu se otkrila u praštanju, ljubavi i ljudskosti.

Uloga epiloga "Porodična misao" u romanu. Umjetničko umijeće L.N. Tolstoj

Tema današnjeg časa: „Uloga epiloga. "Porodična misao" u romanu. Umjetničko umijeće L.N. Tolstoj". Moći ćete bolje razumjeti zašto je moralna sloboda pojedinca toliko značila autoru i zašto je ovom problemu posvetio toliko pažnje u svom romanu. To je umjetničko umijeće L.N. Tolstoj se posebno jasno pojavljuje u epilogu, koji sve glavne likove ujedinjuje sa razumijevanjem potrebe poštivanja zakona života.

Priprema za esej po romanu "Rat i mir". Komentari

U ovoj video lekciji pripremaćemo se za esej o romanu "Rat i mir". Komentari. Možete još jednom razmisliti o značenju romana „Rat i mir“ i pokušati ga razumjeti do kraja, koncentrirati se i ukombinirati svoje znanje da napišete esej. U tome će vam pomoći kratak sažetak romana od strane nastavnika.

Broj ____________ Ruska književnost 10. razred

Tema lekcije: « Dve Ketrin. "Oluja sa grmljavinom" A. N. Ostrovskog i "Lady Macbeth Mtsensk okrug» N. S. Leskova

Svrha lekcije: Ponoviti prethodno obrađeni materijal o biografiji i djelu Leskova i Ostrovskog, dati komparativna karakteristika glavni likovi iz djela Leskova i Ostrovskog, pronaći sličnosti i razlike u slikama dviju heroina

Tokom nastave

1. Organizacioni momenat

2.Glavni dio

A) Provjera kuće. zadaci (memorijska kartica o biografiji dva pisca, pripremite pitanja za razgovor o djelu Leskova i Ostrovskog)

B) Riječ nastavnika o zadatku učenika: dati uporedni opis glavnih likova iz djela Leskova i Ostrovskog, pronaći sličnosti i razlike u slikama dviju heroina

B) Razgovor o djelima

Riječ učitelja Ono što radi nadaleko je poznato (odgovor: Oluja sa grmljavinom "A. N. Ostrovsky i" Lady Macbeth iz okruga Mtsensk "N. S. Leskov)

Na zapletu ovih djela nastajale su predstave, filmovi, opere.

(pregled slajda i odsječak O To I h opera)

Pitanje: Šta ep I zo d video si u operama

D)) Čitanje odlomaka iz djela

1.(Leskova "Lady Macbeth iz okruga Mtsensk": Diana (o vanjskim podacima Katerine Izmailove) Aizhan (o ubistvu njenog supruga Katerine), Christina (o zločinu koji je Katerina počinila na rijeci Volgi)

2. "Gromu" Ostrovskog čita Ira Molčanova - Ekaterinin monolog

E) Rad u grupama 4 grupe (sastavljanje plakata u obliku dvije heroine)

C) Poster prezentacije

Uzorci odgovora učenika Drama Ostrovsky Leskovljev esej

Generale
Žene trgovaca (materijalni i društveni aranžmani) Mirno i slobodno djetinjstvo i adolescencija Brak bez ljubavi i šarma Odbojnost prema građenju kuća Strast prirode
Razlika
Dreaminess Boredom
Širina i ljepota Volge; narodna pjesma; milozvučni govor Emancipacija duše	Hodanje po praznim sobama: spavaća soba sa perjanicama
Mentalni i duhovni nemir
Ljubav
Čistoća, plahost, nesebičnost, predosećaj odmazde, grmljavina u duši, strah Božiji	Asertivnost, pohlepa za ljubavna zadovoljstva, ubistvo, osveta za izdaju, potpuni zaborav svoje ličnosti u ime "Naušnice"
Smrt u Volgi
Samoubistvo Ljepota, svjetlost, visina ljubavnog osjećaja "Vruće srce", zauvek čisto	Nesreća
Nedostatak duhovnosti ličnosti, predator, ropstvo ljubavi
"Nikada se nećete setiti bez iskrene strepnje"

3.Ukupno: Esej Koja slika je na tebe ostavila najveći utisak?

4. Refleksija od srca do srca Koja je slika na vas ostavila najveći utisak?

(međusobne želje i analiza rada svakog učenika od strane drugih)

5 Ocjenjivanje i domaći zadatak

"Dve Katerine". "Oluja"

A. N. Ostrovsky i "Lady Macbeth iz okruga Mtsensk"

N. S. Leskova

Katerina Kabanova Katerina Izmailova