za upoznavanje sa fikcijom
u srednjoj grupi
Predmet: Prepričavanje priče “Proljeće je došlo” (prema L.N. Tolstoju)
Diriguje učiteljica Vlasova Irina Timofeevna
Moskva, GOU D/S br. 2526
Target– podučavanje koherentnog, sekvencijalnog prepričavanja teksta uz vizuelnu podršku u vidu grafičkih dijagrama koji prikazuju slijed događaja.
Glavni ciljevi:
- edukativni: naučiti da djela sa prirodnim sadržajem percipiraju holistički i emocionalno; naučiti djecu da odgovaraju na pitanja u rečenicama od 2-3 riječi; nastaviti učiti kako tvoriti imenice s deminutivnim sufiksima.
-edukativni: razvijati dječju vizualnu i slušnu memoriju, mišljenje, gramatiku, dijaloški i koherentan govor.
- Obrazovni : gajite ljubav prema prirodi, sposobnost slušanja sagovornika.
Metodičke tehnike:
Čitanje djela, razgovor, prepričavanje, igranje loptom „Nazovi ga ljubazno“, gledanje ilustracije, čitanje pjesme, trenutak iznenađenja, pokloni za djecu.
Oprema:
Slika Savrasova A.K. “Proljeće”, prateće slike, dijagrami, lopta, zec igračka, vrećica za poklon, komad drveta, posuda sa vodom, prazna posuda, pokloni - drveni čamci (prema broju djece), portret pisca Lava Tolstoja.
Pripremni radovi:
Pregled ilustracija na temu „Proljeće“.
Upoznavanje sa šematskim slikama za priču.
Zapažanja u prirodi.
Leksički materijal:
KAKO TO UČINITI:
Organiziranje vremena.
Učitelj: Djeco, slušajte pjesmu. Na koje se godišnje doba odnosi?
Proljeće nam dolazi
Brzim koracima,
I snježni nanosi se tope
Pod njenim nogama.
Crne odmrznute mrlje
vidljivo na poljima.
Očigledno veoma toplo
prolećne noge. (I. Tokmakova)
Priprema za razumijevanje teksta.Kreiranje pozadine za percepciju teksta.
Učiteljica (diskretno kuca iza paravana):
O, ljudi, mislim da je neko došao da nas poseti...
Učitelj gleda iza paravana.
- Iz nekog razloga mu je neugodno izaći... Hajde da pogodimo ko je:
Duge uši
sivi stomak.
Ko je ovo, pogodite...
Pa, naravno, ovo je... (ZEKA)
- Tako je, deco. Ovo je zeka. (Pokazuje zeca iza paravana)
- Pogledajte kako je zeko sretan što mu je bunda zamijenjena novom.
Izgleda da želi nešto da mi kaže...
(Učitelj prinosi zečića njegovom uhu.)
Kaže da ti je doneo poklon u prelepom pakovanju.
(Učitelj pokazuje djeci vrećicu s poklonima)
Da vidimo šta je u njemu, hoćemo li?
(Učitelj otvara škrinju i vadi sliku A.K. Savrasova "Proljeće")
Ljudi, recite mi koje je doba godine prikazano? (proljeće)
Ako je djeci teško odgovoriti, učitelj pomaže djeci sa sugestivnim pitanjima.
Čitanje priče.Razvoj dobrovoljne pažnje.
(Nastavnik pokazuje portret pisca) Lev Nikolajevič je ruski pisac. Živio je i radio prije više od 100 godina. Ali njegove knjige i dalje čitaju odrasli i deca: o ratu, o životinjama, dobru i zlu... Tolstoj je napisao mnoga dela za decu, uključujući i priče... Čak je otvorio školu u Jasnoj Poljani da uči decu pismenosti, čitanju i pisanje . I sam je tamo predavao. Pa, poslušajmo priču o prirodi...
Došlo je proljeće.
Došlo je proljeće, potekla je voda. Djeca su uzela daske, napravila čamac i bacila čamac na vodu. Čamac je plutao, a djeca su trčala za njim, nisu vidjeli ništa ispred sebe i pala u lokvicu...
Rad sa vokabularom.
(Došlo je proleće.)
Znate li šta su daske? (Ovo su komadi drveta, ovo su trake od drveta)
- U redu. Ovo je komad drveta od kojeg možete napraviti bilo koji oblik, na primjer, ovakav. ( Demonstracija.)
Učitelj djeci „demonstrira“ glagole „tekao“ i „pustio“.
Glagol "tekao" . Uzmite malu posudu pod uglom i sipajte vodu u nju. U ovom trenutku učiteljica komentariše da je voda potekla.
glagol "pustiti" . Uzmite čamac napravljen vlastitim rukama i spustite ga u vodu. U to vrijeme učiteljica kaže da su djeca tako porinula čamce.
Razgovor o sadržaju. Razvoj dijaloškog govora.
Koje je godišnje doba? (Došlo je proleće.)
- Šta su djeca radila? (Djeca su pravila čamce.)
Od čega su napravili čamac? (Čamac je napravljen od dasaka.)
Gdje su poslali brod? (Čamac je porinut na vodu.)
Je li čamac plutao ili stajao na vodi? (Čamac je plutao.)
Šta su djeca radila? (Djeca su potrčala.)
Kako se priča završila? (Djeca su pala u lokvu.)
Igra s loptom "Nazovi to ljubazno."Poboljšanje sposobnosti tvorbe imenica sa deminutivnim sufiksima.
Leksički materijal:
daska - daske,
čamac - čamci,
voda - voda.
lokva - lokve.
Ponovno čitanje priče.Razvoj dugotrajne slušno-govorne memorije.
8. Prepričavanje po planu uz vizuelnu podršku u vidu grafičkih dijagrama. Razvoj
koherentan govor. Formiranje vještine rada sa algoritmom.
- A sada da vam ispričamo kako je došlo proleće.
Prepričavanje priče od strane sve djece u nizu i pojedinačno.
9. Sažetak.
– Sa kojim ste se radom danas upoznali?
(sa komadom “Proljeće je došlo”)
- Ko je to napisao? (Napisao ga je Lev Nikolajevič Tolstoj)
Danas ste svi dobro, a zeko vam je pripremio iznenađenje.
Učiteljica pokazuje djeci drvene čamce i poziva ih da plutaju po vodi.
rabljene knjige:
1. Napomene o podučavanju djece prepričavanju koristeći dijagrame podrške. Srednja grupa. Nastavno-metodički priručnik. Lebedeva L.V., Kozina I.V., Kulakova T.V. i dr. Centar za obrazovanje nastavnika, Moskva, 2008.
PRIMJENA
Referentne slike za priču "Proljeće je došlo"
1.
Sadržaj programa: Sažmite dječije ideje o proljeću: navedite znakove proljeća, znanje o proljetnim mjesecima. Obogatite čulno iskustvo kroz govor, dopunite vokabular različitim definicijama riječi. Prepoznajte raspoloženje po izrazima lica i povežite ih s prirodnim pojavama u proljeće. Razvijati interesovanje za pozorišne igre. Rad sa slike.
Zadaci:
edukativni:
- Proširenje vokabulara na temu „Proljeće“.
- Razvoj sposobnosti odabira radnji i znakova.
- Razvoj koherentnog govora.
- Razvoj opštih motoričkih sposobnosti.
- Razvoj artikulacionih motoričkih sposobnosti i pokreta lica.
- Stimuliranje mentalne i govorne aktivnosti djece.
- Razvoj verbalnog i logičkog mišljenja.
edukativni:
- Negovanje brižnog stava i ljubavi prema prirodi.
- Formiranje sposobnosti za timski rad.
Aktivacija rječnika: Proljeće, proljetni mjeseci: mart, april, maj; znaci proljeća: postaje toplo, snijeg se topi, drveće se budi, pojavljuje se cvijeće; sunce, potok, ledenica, cvijeće, ptice.
Pripremni rad: Čitanje pjesama i priča o proljeću; gledanje ilustracija na temu; učenje pjesama, poslovica i izreka, pjesama, igara; rad na pozorišnoj bajci “Kako je medenjak dočekao proljeće”.
Oprema: slika “Proljeće”, makete cvijeća. Magnetofon, bokseri sa opuštajućom muzikom, kostimi životinja: zec, vuk, medvjed, lisica, punđa i kišobran;
Spisak korišćene literature:
- Ushakova O.S. Program razvoja govora djece predškolskog uzrasta u vrtiću M: Shopping centar Sphere 2002.
- Scenario prolećnog raspusta za decu od 3-5 godina „KAKO JE KOLOBOK SREĆO PROLEĆE” Tatjane EVTYUKOVE, posebno za dečiji portal „Sunce”. Objavljeno 4. februara 2002.
Plan sveobuhvatne lekcije o razvoju govora i upoznavanju prirode na temu "Proljeće":
1. Organizacioni momenat. (2 minute)
Uvod u temu lekcije “Proljeće”;
Antonimi zima-proljeće (razvijanje sposobnosti odabira antonima).
2. Rad sa slikom, razvoj koherentnog govora. Ažuriranje vokabulara na temu „Proljeće“. (7 minuta)
Razmatranje slike i dječjih odgovora na pitanja nastavnika;
Razvoj sposobnosti označavanja kvaliteta, svojstava objekata prikazanih na slici pomoću pridjeva, formiranje gramatičke strukture govora;
Vježba “Povjetarac” za razvoj govornog disanja;
Vježba za razvijanje zvučne kulture govora, vježbanje pravilnog izgovora uparenih glasova "SH-Zh".
3. Sesija fizičkog vaspitanja “Sunčano cvijeće”. (2 minute)
Razvoj općih motoričkih sposobnosti;
Uklanjanje psihofizičkih stezaljki.
4. Bajka "Kako je lepinja dočekala proljeće." Razvijanje interesovanja za pozorišne igre, razvoj koherentnog govora. (7 minuta)
Razvoj koherentnog govora;
Obogaćivanje čulnog iskustva učenika kroz govor, popunjavanje vokabulara različitim definicijskim riječima.
Prepoznavanje po izrazima lica raspoloženja;
Razvijanje interesovanja za pozorišne predstave.
5. Završetak lekcije. Ponavljanje, konsolidacija, generalizacija gradiva. (1 minuta)
Rad na vokabularu: Proleće, prolećni meseci: mart, april, maj; znaci proljeća: postaje toplo, snijeg se topi, drveće se budi, pojavljuje se cvijeće; sunce, potok, ledenica, cvijeće, ptice.
6. Igra “Vrapci i kiša”. (1 minuta)
Razvijanje sposobnosti recitovanja poezije u horu;
Razvijanje sposobnosti djelovanja po komandi;
Ujedinjavanje dječijeg tima.
Napredak lekcije
1. Organizacioni momenat.
Ljudi, svi sjeli na svoja mjesta, lekcija počinje.
Kako je danas toplo i svetlo! Pogledajte kroz prozor, koje je sada godišnje doba? (Djeca gledaju kroz prozor)
Koje prolećne mesece znate?
mart april maj.
Koliko znaš o proleću!
Ljudi, zar nećete pobrkati zimu sa proljećem? (Razvijanje sposobnosti odabira antonima)
Hajde da proverimo.
Zima je prošla, a proljeće - ... - došlo.
Zima je hladna, a proljeće... - toplo.
Zimi sunce smrzava, a u proljeće - ... - grije.
Zimi su snježni nanosi visoki, a u proljeće -... - niski.
Zimi nose bunde, a u proljeće - ... - jakne.
Na sve su tacno odgovorili, bravo.
2. Rad sa slikom, razvoj koherentnog govora. Ažuriranje vokabulara na temu „Proljeće“.
Ljudi, pogledajte sliku veoma pažljivo.
Sada odgovorite na moja pitanja:
Koje doba godine je prikazano na slici? - Proleće.
Kako ste pogodili? Po kojim znacima? - Sunce jarko sija. Nebo je plavo. Drveće je još bez lišća. Pupoljci nabubre. Trava postaje zelena. Pojavili su se prvi cvjetovi.
Kakvo sunce? - bistar, ljubazan, ljubazan, topao.
Kakva trava? - zelena, nježna, mala.
Slušaj, povetarac duva po prolećnoj travi. I dalje je veoma slab.
Pomozimo povetarcu. Djeca duvaju na dlan (razvoj govornog disanja).
Kako zvuči povjetarac? - Sh-Sh-Sh
I prve prolećne bube počele su da se mešaju u travi. Kako bubice zuje? – J-J-J
3. Čas fizičkog vaspitanja “Sunčano cvijeće”.
A sada ćemo se, momci, i sami pretvoriti u sunčano proljetno cvijeće (uključen je audio snimak ugodne muzike).
Sjedimo u zemlji kao sjemenke (djeca su sjela).
Dižemo se prema suncu, gore kao klice (djeca ustaju i opružaju se na prstima).
Otvaramo ih kao cvijeće (djeca rašire ruke u stranu).
Bravo momci, kakvo divno sunčano cveće je procvetalo u našoj grupi. Pogledali su se i nasmiješili.
4. Bajka "Kako je lepinja dočekala proljeće." Razvijanje interesovanja za pozorišne igre, razvoj koherentnog govora.
Djeco, znate li svi bajku “Kolobok”? - Da.
A sada ćemo odglumiti bajku o koloboku za proljeće. I zove se "Kako je lepinja dočekala proljeće." (Djeca koja učestvuju u proizvodnji nose kostime)
Dramatizacija prema bajci „KAKO JE KOLOBOK SREĆO PROLJEĆE“ Tatjane EVTYUKOVE
Baka: Oh, šta je ovo?
Kolobok: Zdravo, bako! Radujete li se posjeti proljeću? Kako sjajno, biće to zabavan odmor! Pusti me da zaljuljam stazom prema proljeću.
Baka (obraća se djeci): Vidite momci, lepinja je već na stazi. On se kotrlja i kotrlja, a zec ga susreće.
Zec: Zdravo, Kolobok. Poješću te.
Kolobok: Ne jedi me, Zeko. Otpevaću ti pesmu. (Pjevati)
ja sam veseli Kolobok,
Imam crvenu stranu
I valjam se stazom
Za doček crvenog proleća
Onda ćemo svi biti zajedno
Pjesme za pjevanje i ples
Zec: Lepo pevaš, ali ja ću te ipak pojesti. Mada... Ako pogodiš zagonetku, pustiću te na vreme.
Kolobok (obraća se momcima): Ljudi, hoćete li mi pomoći?
Pa, poslušajte zagonetku od zeca:
Duva topli južni vjetar,
Sunce sija jače.
Snijeg se stanji, omekša, topi,
Glasni top uleti.
Koji mjesec? Ko će znati?
Deca: Mart!
Vuk: Zdravo, ružičasti mali Kolobok! Upoznali smo se u pravom trenutku! Tako sam gladan...
Kolobok: Ne jedi me Vuk. Otpevaću ti pesmu. (pjeva svoju pjesmu)
Vuk: Eh, dobro pevaš! U redu, ako pogodiš zagonetku, ostaviću te na miru.
Baka: Poslušaj zagonetku iz Vuka:
Rijeka bijesno huči
I probija led.
čvorak se vratio svojoj kući,
I u šumi se probudio medvjed.
Na nebu treperi ševa.
Ko je došao kod nas?
Djeca: April!
Medvjed: Kolobok, Kolobok, poješću te!
Kolobok: Ne jedi me, Mišenko. Otpevaću ti pesmu, hoćeš li je?
Opet pjeva pjesmu.
Medvjed: Svejedno ću ga pojesti. Ali dobro, danas sam ljubazan. Ako pogodiš moju zagonetku, pustiću te.
Baka: Zagonetka od medvjeda:
Udaljenost polja je zelena,
Slavuj pjeva,
Bašta je obučena u belo,
Pčele prve lete.
Grmljavina tutnji. pogodi,
Koji je ovo mjesec?
Djeca: Maj!
Medvjed (iznenađen): Tako je. Pa, pustiću te. Pozdravite proljeće!
Baka: Medvjed je otišao svojim važnim poslom, a lepinja se otkotrljala. On se kotrlja i kotrlja, a Lisica ga susreće.
Lisa: Tako ružičasto i ukusno. Vau, dotrčao je do mene! Poješću te!
Kolobok: Šta je ovo, ne daju ti da dočekaš proljeće! Lisa, tako si lukava i pametna, znaš puno mudrosti! Uradimo to ovako: ako ne pogodim tvoju zagonetku, pojedi me, ali ako je pogodim, pustićeš me sretno. U redu?
Lisa: Dobro, pokušaj da pogodiš.
Baka: Zagonetka od lisice:
Ona dolazi sa ljubavlju
I sa mojom bajkom.
Sa čarobnim štapićem
Će mahnuti
Snowdrop u šumi
Procvetaće.
Kolobok (zamišljeno):
Djeco, pomozite mi opet!
Djeca: Proljeće!
Lisica: Tako je, Spring. Eh, ostao sam bez ručka. Ali neću prekršiti svoju riječ, neću te dirati. Pozdravite proljeće! (Lisica bježi)
Vaspitač: Pa, jesi li našao proljeće, Kolobok? Ali proljeće je već stiglo. Stiglo prolece!!! To je kraj priče, bravo za one koji su slušali!!! (Pokloni se umjetnicima)
5. Završetak lekcije. Ponavljanje, konsolidacija, generalizacija gradiva.
Djeco, o kojem smo dobu godine danas pričali?
O proljeću.
Koje prolećne mesece znate?
mart april maj.
Koje znakove proljeća znate?
U proljeće postaje toplije, sunce snažno grije zemlju, pojavljuju se cvijeće i trava, snijeg se topi, ptice dolijeću iz toplih zemalja.
Bravo, svi su danas odradili dobar posao.
6. Igra „Vrapci i kiša“ (razvijanje sposobnosti djelovanja po komandi, razvijanje sposobnosti recitiranja poezije u horu, udruživanje dječjeg tima).
Djeca hodaju okolo, plješću rukama, udaraju nogama uz tekst:
vrabac skače sa breze na stazu!
Nema više mrazeva chik-chik!!!
Na znak "Kiša, požurite kući!" svi trče i skrivaju se pod kišobranom koji drži odrasla osoba.
Cilj: razjašnjavanje i konsolidacija ideja o znacima proljeća, utvrđivanje najjednostavnijih uzročno-posledičnih veza.
Zadaci:
- aktivirati rječnik na temu “Proljeće”;
-nastaviti učiti kako sastavljati rečenice na osnovu slika;
- razvijaju zapažanje, aktivnost, slušnu i vizuelnu pažnju;
- razvijati kod djece sposobnost pažljivog slušanja i dopunjavanja odgovora;
- razvijati sposobnost timskog rada.
Oprema: slike na temu "Proljeće", kasetofon, ljepilo, origami - snježne kapljice, unaprijed izrezane: sunce, oblaci, olovke, flomasteri, Whatman papir.
Pripremni radovi: izbor muzike; čitanje beletristike na temu proljeća; individualni rad - naučite zagonetke sa više djece.
GCD potez:
edukator: Dobro jutro! Vrijeme je tako divno jutros. Napolju sunce sija, ptice pevaju. Djeco, idemo do prozora i pogledajmo van kako je priroda lijepa.
Dolaze do prozora i dive se prirodi izvan prozora.
edukator: Ljudi, hajde da se podsetimo koje je godišnje doba sada?
djeca: PROLJEĆE!
edukator: Ljudi odavno vole proleće. Zvali su ga proleće - crveno, jer se sva priroda budi u proleće. Pojavljuje se zelena trava, pojavljuju se prvi cvjetovi, ptice lete. Koje nam ptice dolaze u proljeće, da se prisjetimo zajedno?
djeca: topovi, čvorci, ševe itd.
edukator: Prisjetimo se zajedno koje proljetne mjesece poznajemo?
djeca: mart april maj
edukator: Tako je, momci. Mart se zove Protalnik jer snijeg počinje da se topi i formiraju se prve otopljene mrlje. April je snežna trka, jer se sneg brzo topi i potoci se izlivaju, a ponegde se već pojavljuje prva zelena trava. A maj je Trava, jer se svuda pojavljuje trava i mlado lišće na drveću. Slušaj, to je povjetarac. I dalje je veoma slab. Pomozimo povetarcu! Izađimo s tobom na našu strunjaču. Stanimo u krug i izgovorimo ove čarobne riječi.
Podignimo desni dlan i otpuhnimo pahulje s njega,
Mahnemo lijevim dlanom i pozivamo vjetar u posjet.
U sredini tepiha neprimjetno se pojavljuje kutija
edukator: Ljudi, pogledajte, prolećni vetar nam je doneo poklon, ovu kutiju. Šta mislite da je u njemu? (odgovori djece)
edukator: Otkrijmo i saznajmo zajedno. Pogledajte kartu ovdje. Ima znakova na njemu, moramo proći testove i onda ćemo naći iznenađenje. Hoćemo li na put?
djeca: Da! muzika se uključuje
edukator: Evo prvog zadatka. Da vidimo, nećete pobrkati proleće sa zimom?
Prošla je zima, a proleće... (došao)
Zimi spavaju medved i jez, a u prolece....(budi se)
Zima je hladna, a proljeće (toplo)
Zimi se sunce smrzava, a u proleće... (greje)
Zimi pada snijeg, a u proljeće... (kiša)
Zimi nose bunde, a u proljeće (jakne).
edukator: Bravo momci, obavili ste prvi zadatak, a sada predlažem da krenete malo prije sljedećeg zadatka.
Čas tjelesnog vaspitanja Igra na otvorenom “FRESHLYANKA”
Sunce, sunce (djeca hodaju u krugu držeći se za ruke)
Zlatno dno
Gori, gori jasno
Da se ne ugasi.
U vrtu je tekao potok (djeca trče u krug)
Doletelo je stotinu topova („letenje“ u krug)
A snježni nanosi se tope, tope (polako čučni)
I cvijeće raste (ispružite se na prstima, ruke gore).
edukator: Ljudi, kakvo je divno cvijeće procvjetalo u našoj grupi. Pogledajte jedni druge i nasmiješite se.
edukator: Sada možemo prijeći na naš sljedeći zadatak, "Prikupi sliku". Ti i ja treba da sastavimo tri različite slike iz delova i odredimo kome prolećnom mesecu pripada svaka slika. (samostalni rad djece)
edukator: Kako si brzo to uradio! muzika se uključuje
Stanimo u krug na čistini,
Za rješavanje zagonetki.
Da odgovorim tačno
Morate pažljivo slušati!
zagonetke:
1. Snežna gruda se topi,
Livada je oživjela
Dan dolazi
Kada se to dešava? (proljeće)
A sada će nam naše cure reći zagonetke:
2. Duva topli južni vjetar,
Sunce sija jače.
Snijeg se stanji, omekša, topi,
Glasni top uleti.
Koji mjesec? Ko će znati?
djeca: mart!
3. Rijeka bijesno huči
I probija led.
čvorak se vratio svojoj kući,
I u šumi se probudio medvjed.
Na nebu treperi ševa.
Ko je došao kod nas?
djeca: April!
4. Udaljenost polja postaje zelena,
Slavuj pjeva,
Bašta je obučena u belo,
Pčele prve lete.
Grmljavina tutnji. pogodi,
Koji je ovo mjesec?
djeca: May!
edukator: Djeco, pogledajte ovu sliku, šta možete reći iz nje? (odgovori djece)
edukator: Pokušajmo sada da sastavimo potpunu priču na osnovu slike. ( djeca odgovaraju uz pomoć odrasle osobe; možete poslušati nekoliko priča i odabrati najzanimljiviju)
edukator: Bravo momci. I sada dolazimo do našeg posljednjeg zadatka. Ti i ja treba da sastavimo „Portret proleća“. Na listu Whatman papira prikazat ćemo proljetnu livadu; za to koristimo olovke u boji, flomastere i naše cvijeće.
(Na listu Whatman papira, koristeći prethodno izrezano cvijeće, oblak, sunce).
edukator: Kakvu smo divnu čistinu napravili, hajde da joj se divimo.
edukator: a sada ćemo sa vama ponoviti koliko proljetnih mjeseci znate (3). Koji? (mart, april i maj)
edukator:Šta grije, sija, peče u proljeće?
djeca: Ned
edukator:Šta trči, žubori, pjeva u proljeće?
djeca: curenje
edukator: Kako se zove komad zemlje gdje se snijeg otopio?
djeca: odmrznuti flaster
edukator: Bravo momci, završili ste sve zadatke i došli na naše iznenađenje, a evo naše čarobne kutije! Šta je unutra? (unutra je cvijeće ili druge naljepnice)
edukator: Neka svako uzme naljepnicu i stavi je na dlan. Zatvorite oči i ostvarite želju.
edukator: Ljudi, recite mi, da li vam se svidelo naše današnje putovanje? Čega se najviše sjećate? (odgovori djece)
edukator: Naše putovanje je privedeno kraju. Vidimo se opet!
Educator
Ciljevi: konsolidirati znanje djece o godišnjem dobu "proljeće", nastaviti upoznavati djecu sa netradicionalnom tehnikom slikanja - plastelinografijom.
1. Obrazovni:
Ojačati sposobnost prepoznavanja znakova proljeća;
Aktivirajte predmetni rječnik na temu "proljeće"
Ojačati dječje vještine u radu s plastelinom - valjanje, ravnanje, razmazivanje materijala koji se koristi na podlozi, zaglađivanje gotovih površina
Naučite da kreirate izražajnu sliku kroz prenos volumena i boja.
2.. Razvojni:
Nastavite da razvijate koherentan govor djece,
Razvijajte fizičku aktivnost
Razvijati interesovanje, radoznalost i kognitivnu motivaciju
Razvijati finu motoriku ruku
3. Obrazovni:
Negovati interesovanje za svet oko nas i promene koje se u njemu dešavaju;
Materijal:
Debeli karton u narandžastoj, roze, žutoj boji.
Plastelin plava, bijela, zelena.
Ploča za modeliranje
Ilustracija s prikazom snježne kapljice, ledenica, "proljetnih" slika zapleta, lopte, ledenica, bazena.
Preliminarni rad. Razgovori o proljeću, o prvom cvijeću, o znacima proljeća. Učenje zagonetki, pjesama o proljeću, čitanje bajki, crtanje cvijeća, igra uloga „Putovanje kroz proljetni grad“.
Slušanje muzike "Godišnja doba".
Sastavljanje opisne priče "proljeće".
Napredak lekcije:
1. Organizacioni momenat.
Momci! Poslušajte pjesmu.
Prošla je zla mećava,
Noć je postala kraća od dana.
Topao vetar duva sa juga,
Kapi padaju, zvone.
Sunce, greje zemlju,
Led se udaljava od naše reke,
Snježna žena se topi
I suze teku u potocima!
O kom godišnjem dobu govori ova pesma? (O proljeću). Kako ste ovo shvatili? (Odgovori djece: sunce grije, dan postaje duži od noći, snijeg postaje prljav, rastresit, počinje da se topi, ledenice kapaju, ptice se vraćaju iz toplih zemalja... Učiteljica pomaže djeci čitajući redove pesma). Bravo momci, kako se zove prvi prolećni mesec? (Odgovori djece). Koji drugi mjeseci će doći nakon marta? Koliko meseci ima proleće? Ponovite horski: „Mart, april, maj – ne zaboravite ih!“
2. Didaktičke igre. Zagonetke.
Didaktička igra "Koje doba godine?"
Ciljevi: naučiti povezivati opis prirode u poeziji ili prozi sa određenim doba godine; razviti slušnu pažnju i brzo razmišljanje.
Napredak igre: Učitelj postavlja pitanje „Kada se to dešava?“ i čita zagonetku o različitim godišnjim dobima.
1. Imam dosta posla -
Ja sam bijelo ćebe
Pokrivam svu zemlju, uklanjam led sa rijeke, bijelim polja, kuće
Moje ime je. (zima)
2. Otvaram pupoljke u zelene listove
Oblačim drveće, zalivam useve,
Puno je kretanja, zovu me (proleće)
3. Od vrućine sam satkana, toplinu sa tobom nosim, grijem rijeke,
Idite na kupanje! Pozivam te.
I svi me volite zbog toga. da (ljeto)
4. Donosim žetve, ponovo sejem polja, šaljem ptice na jug,
Skidam drveće.
Ali ja ne diram borove i jele. ja (jesen)
5. Vrijeme je vedro.
Sunce rano izlazi.
Tokom dana greje i pece,
Reka nas mami hladnoćom,
Treba ići u šumu da bereš bobice, pratiš jagode,
Ne budi lijen, samo skupljaj.
Odgovor je (ljeto).
6. Divno vrijeme
Priroda se smiješi!
Emerald time
Srećna, srećna deca!
sunce je ružičasto,
Jutro je maglovito.
Odgovor je (ljeto).
7. Dani su postali kraći,
Noći su postale duže
Ko da kaže, ko zna
Kada se to dešava?
Odgovor (na jesen).
8. Labav snijeg
Topi se na suncu
Povjetarac igra na granama,
Pa je došla kod nas.
Odgovor (proljeće).
Didaktička igra "Dešava se - ne dešava se" (sa loptom)
Ciljevi: razviti pamćenje, pažnju, razmišljanje, brzinu reakcije.
Napredak igre: Učitelj izgovara fraze i baca loptu, a djeca moraju brzo odgovoriti.
Snijeg zimi... (dešava se) Ljeti mraz... (ne dešava se)
Leti ledenice... (ne dešava se) kapi leti... (ne dešava se
A sada ćemo igrati igru pod nazivom “Proljetne riječi”. Ja ću imenovati riječi, a vi pogodite o čemu pričam.
1. Plavo, vedro, bez oblaka, čisto... (nebo)
2. Dugačak, providan, hladan, pjenušav... (sladenica)
3. Svijetla, nježna, zlatna, blistava... (sunce)
4. Svetlo, prolećno, sunčano, lepo... (dan)
5. Toplo, prijatno, lagano, sveže... (vetar)
6. Prljavo, rastresito, hladno, otopljeno... (snijeg)
7. Mlada, zelena, svježa, nježna, prva (trava).
Koliko dobro poznajete sve znakove proljeća? To znači da možete lako da pogodite moje zagonetke.
Putevima bez poteškoća
Otopljena voda juri.
Snijeg od sunčevih zraka
Pretvara se u... (stream)
Kakve su to tanke igle?
Da li se zelene na brdu?
Ovo, jedva odrastao,
Posegne ka suncu... (trava)
Na topljenju šume
Izrastao je mali cvijet.
Krije se u mrtvom drvetu
Mala bela...
Lijepi dani nisu rijetki
Grane griju na suncu.
I, kao male tačkice,
Grane su natečene... (pupoljci)
Snijeg i led se tope na suncu,
Ptice lete sa juga,
A medved nema vremena za spavanje.
Dakle... (proljeće) vam je došlo
3 Čas tjelesnog vaspitanja „Došlo je proljeće“
Pokažimo kako nam dolazi proljeće.
Ako se plava rijeka probudila iz sna (ruke gore, ispružene u stranu)
I trči po poljima, pjenušava, (skačući u mjestu)
Ako se snijeg svuda otopio,
I trava u šumi se vidi, (čuči)
I jato malih ptica pjeva -
To znači da nam je stiglo proljeće. (pljeska rukama)
Ako sunce postane crveno
Obrazi su nam crveni, (glava naginje ka levo-desnom ramenu)
Biće nam još prijatnije -
To znači da nam je stiglo proljeće. (pljeska rukama)
Vaspitačica: Proljeće vam je pripremilo iznenađenje. Pogodi šta je to?
Visi ispred prozora
Torba je ledena.
Pun je kapi
I miriše na proljeće
(sladulica)
Toliko ima ledenica. Uzmite jednu po jednu.
Dodirni ledenicu, kakva je? (Hladno, mokro, klizavo, glatko, ledeno, oštro).
Kakav je njegov oblik? Kako ona izgleda? (Za šargarepu).
Pogledaj je, kakva je? (Proziran, sjajan, svjetluca na suncu...)
Ako ledenica padne, šta će se dogoditi? (Polomiće se). Hajde da proverimo. (Ispuštam). Pa kakva je ona? (Fragile). Šta se još lomi kada padneš? (staklo).
Šta se dešava sa ledenicom na vrućini? (topi se).
Uzmi ledenicu u ruku, šta vidiš? (Kapljice teku niz ledenicu). Slušajte kako kapi zvone. (Postavite poslužavnik).
Kada se puno ledenica odjednom otopi na ulici, ispostavi se da su to kapljice.
Vaspitač: U rano proleće pojavljuju se prvi cvetovi na otvorenim mestima, u otopljenim delovima gde se sneg otopio.
Prvi je izašao iz zatvora
na odmrznutom komadu,
Ne boji se mraza
Čak i ako je mali.
Djeca: Ovo je snježna kapa.
Vaspitač: u martu sunce sija, u martu voda teče sa krovova,
I keša je procvjetala na vrijeme - prvi martovski cvijet.
Vaspitač: Tako je, ali da li neko od vas zna zašto se tako zove?
Djeca: Pod snijegom se pojavljuje snježna kapa; cveta, belo je kao sneg...
Vaspitač: Tako je, počinje pod snijegom i pojavljuje se u rano proljeće, ne boji se hladnoće, mraza, niti jakog vjetra. Tako je iskusan!
Vaspitač: Nježni cvjetovi keša, slični zvončićima, privlače pažnju svakoga ko ih vidi. Ljudi sakupljaju jaglac u bukete, ne misleći da će u zatočeništvu brzo uvenuti i da neće dugo živjeti. Stoga, kako ne biste uništili prirodu, možete fotografirati cvijeće, crtati ili napraviti štukaturnu sliku s njihovom slikom. I sada ćemo to uraditi sa vama.
4. Praktični dio:
Gledanje ilustracije snježne kapljice, naglašavajući dijelove (stabljika, lišće, cvijet)
Stabljike: Tanke dugačke kobasice razvaljajte od zelenog plastelina i pričvrstite ih za podlogu.
Listovi: Razvaljajte u tanku zelenu kobasicu, poravnajte prstima, naoštrite sa obe strane, zatim stavite listove blizu stabljike, poravnajte, pričvrstite za podlogu.
Latice snijega: umotajte u bijelu kobasicu, zašiljene na krajevima, poput listova. Od pripremljenih latica rasporedite cvijet. Na isti način nacrtajte i druge snježne kapljice.
Zagrijavanje za prste: "Dlanovi"
Evo naše igre
Tapnite jednom rukom, tapnite drugom
Desni lijevi dlan
Malo ćemo pljeskati
A onda sa svojim levim dlanom
Pljeskate po desnoj strani.
I onda, onda, onda
Čak ćemo te prebiti.
Dlanovi gore - pljesak, pljesak, pljesak.
Na kolenima - šamar, šamar, šamar.
Sada me potapšaj po ramenima,
Udari se po stranama.
Možemo vam pljeskati iza leđa
Pljeskajmo sami sebi!
Desno možemo, lijevo možemo!
I prekrižimo ruke!
I sami ćemo se maziti
Koja ljepota!
Djeca završe zadatak.
5. Sažetak lekcije.
Momci, imenovali smo znakove proleća, pogađali zagonetke o proleću, pokazali kako proleće prolazi, igrali se prolećnim rečima, pravili sliku.
Ljudi, zar nećete pobrkati zimu sa proljećem?
Hajde da to sada proverimo.
Zima je prošla, a proljeće - ... - došlo.
Zima je hladna, a proleće... - toplo.
Zimi sunce smrzava, a u proljeće - ... - grije.
Zimi su snježni nanosi visoki, a u proljeće -... - niski.
Zimi nose bunde, a u proljeće - ... - jakne.
Na sve su tacno odgovorili, bravo.
Toliko smo uspjeli da uradimo. Šta vam se najviše svidjelo?
Šta smo danas radili na času?
Ljudi, o kom smo dobu godine danas pričali? (O proljeću).
Koje prolećne mesece znate? (mart april maj).
Koje znakove proljeća znate? (U proljeće postaje toplije, sunce snažno grije zemlju, pojavljuju se prvi cvjetovi i trava, snijeg se topi, ptice lete iz toplih zemalja).
Ljudi, završili ste sve zadatke. Bravo, svi su danas odradili dobar posao.
Svetlana Voronina
Dugoročni sveobuhvatni tematski plan za srednju grupu iz obrazovne oblasti „Čitanje beletristike“
Predmet: “Draga moja, voljena majko”
Target: formirati ideje djece o radu i zanimanju njihovih majki i žena u vrtiću; gajite želju da pružite svu moguću pomoć majci, vodite računa da svojim postupcima i postupcima donesete radost. Predmet: "majka" V. Shugraeva. Čitanje pesme E. Blaginina "Takva je mama!" u D/I "Šta je ekstra?" Čitanje pesme za praznik 8. mart.
Čitam L-ovu priču. Voronkova “Šta bi mama rekla?” Družinin M „Odlučio sam da kuvam kompot» u igri „Pripremimo boršč, kompot»
Predmet: “Šta volim da nosim”
Target: formirati dječje ideje o odjeći, njenoj povezanosti sa godišnjim dobima, godinama, materijalima od kojih je izrađena i njihovom kvalitetu; pokazati djeci ovisnost djetetovog zdravlja od odjeće i doba godine; njegujte pažljiv, pažljiv odnos prema svojoj odjeći i odjeći drugih. Predmet "Naučiću brata kako da obuva cipele" E. Blaginina. Čitajući pjesmu L. G. Paramonova “Odjeća uključuje...” y Igra "Kako treba da brinete o svojoj odeći?" Pozorišne radionice (izrada šešira i maski)
S obzirom na odjeću koju nosite. pr Game “Obucite lutku za šetnju”
Sastavljanje priče na osnovu slika. u igri “Distribuirajte svoju odjeću prema godišnjim dobima”
Predmet: “Dočekujemo proljeće i pernate prijatelje”
Target: proširiti dječje ideje o karakterističnim znacima proljeća; naučite sami pronaći ove znakove; razvijaju sposobnost posmatranja, analiziranja, poređenja, izvođenja zaključaka i izražavanja u govoru; proširiti ideje djece o način života ptica u proljeće. Predmet: "mart" P. Obraztsova. Čitajući priču G. Snegirev "čvorak" Učenje pesme Z. Aleksandrova "Kapi" Izrada kućica za ptice zajedno sa roditeljima.
Razmatranje prvih pernatih ptica. Ave. Ind. razgovor “Koje ptice doleću u proljeće i zašto?”
Čitanje pesme I. Belousov "Draga ptica pjevica" u igri "godišnja doba"
Predmet: "Naša dobra djela"
Target: Recite djeci da su ljubazni i dobri ljudi oko sebe ljudi koji vrijedno rade, brinu o drugima i uvijek su spremni pomoći, veseli su, pošteni i iskreni. Predmet: "Ukradeno sunce"» Čitanje pesme. Marshak "Priča o nepoznatom heroju" y Igra “Hajde da liječimo bolesnu lutku” Dizajn domaćih knjiga.
Briga za mačku. Ave. Ind. razgovor "Kome treba njega?"
Čitanje pesme G. Tsyferov “Bilo jednom davno živela beba slonica” u Popravku dječijih knjiga.
Sedmica, tema, cilj. Zajednička aktivnost odraslih i djece Samostalna aktivnost djece Interakcija sa roditeljima učenika.
Direktno organizirane obrazovne aktivnosti Obrazovne aktivnosti, sprovedena u režimskim trenucima.
Predmet: "Drveće u proleće"
Target: konsolidirati ideje o nazivu i glavnim dijelovima biljaka, naučiti vidjeti njihove karakteristične osobine, uvesti nazive biljaka u aktivni rječnik, razviti slušnu i vizualnu pažnju i mišljenje. Predmet: "ptičja trešnja" E. Blaginina. Čitanje radova M. M. Prishvina "Podovi šume" y Igra “Ova djeca, iz koje grane?” Zajednička njega drveća u krugu vrtića.
Poređenje pupoljaka topole i vrbe. itd. Ispitivanje stabala različitih stabala (breza, javor, topola)
Čitanje pesme C. Marshak "Festival šuma" u igri "Drveće i grmlje"
Predmet: "Putovanje u svemir"
Target: formirati dječje ideje o Suncu i zvijezdama, planete, njihov raznolikost i veličine; razvijati dječiji kognitivni interes, govor, razmišljanje, mašte. Predmet: “12. april – Dan kosmonautike”. Čitanje pesme G. Lagzdyn "astronaut" y Gledanje fotografija, slika o svemiru. Dizajn tematskih albuma.
Razgovor o prostoru. Ave. Ind. razgovor o zvezdama.
S/R igra "Mi smo astronauti" u Izrada atributa za igru.
Predmet: Kakav namještaj imam?
Target: Formirati dječje ideje o namještaju (fotelja, sofa, stolica, ormar, itd.) njegove funkcije i svojstva; kvalitet materijala od kojih je napravljen; Predmet: "Namještaj za lutku" Čitanje Z. Alexandrova "sakrij i traži", "Kupio sam krevet" Učenje rime za brojanje sa djecom “Sto ima 4 noge...” Konsultacije za roditelje „Kako odaberite namještaj za dijete, njegove godine"
Pregled drveća na lokaciji. Ave. Ind. razgovor "Od čega se pravi namještaj?"
Razgovor: "Od čega se pravi namještaj?" c Reproducirajte crtež štapnog namještaja.
. Predmet: "Djeca su prijatelji prirode"Target: proširiti razumijevanje djece o karakterističnim znakovima proljeća. naučite da sami pronalazite ove znakove, učvrstite s djecom znanja o drveću, grmlju, travama, razvijate sposobnost zapažanja, opisivanja, uspostavljanja jednostavnih uzročno-posljedičnih veza, gajite radoznalost i poštovanje prema prirodi. Predmet: "Lutam kroz zelenu šumu"
Čitanje priče“Oblaci su se svađali na nebu” y Ispitivanje klobasica i drugog ranog cveća na slikama. Književni kvizovi.
Uočavanje prirodnih promjena u proljeće. Ave. Ind. razgovor „Kako su se promenili oblaci?»
Trke čitanja. L. Tolstoj "proljeće je stiglo" u S/R i "krstarenje"
Sedmica, tema, cilj. Zajednička aktivnost odraslih i djece Samostalna aktivnost djece Interakcija sa roditeljima učenika.
Direktno organizirane obrazovne aktivnosti Obrazovne aktivnosti, sprovedena u režimskim trenucima.
Predmet: “O radu u bašti i povrtnjaku”
Target: proširiti razumijevanje djece o radu ljudi na selu u proljetnom periodu, razviti dječji govor. Predmet: "naša bašta" Čitajući priču G. Lagzdyn "na dachu" y Uprizorena igra “Kopaj sam, posadi sam – žetva će biti slatka” Literarni konkursi.
Zalivanje sadnica. pr Igra-eksperiment sa vodom.
Čitajući pjesmu I. Degutite “Raž je pognula svoju tešku glavu”. u Pogađanje zagonetki.
Predmet: "Cvijeće naše stranice"
Target: konsolidacija ideje o nazivu i glavnim dijelovima biljaka; naučite da vidite njihove karakteristične karakteristike, unesite naziv boja u aktivni rečnik.
Predmet: "kamilica" Čitanje pesme O. Vysotskaya "Maslačak" y Učenje pjesme napamet "cvjećar" Porodični posjet biblioteci.
Pregled cvijeća u krugu vrtića. pr Stvorite radosno i proljetno raspoloženje.
Čitanje pesme M. Poznanskaya "kamilica" c Ispitivanje slika zapleta.
Predmet: "Putovanje u svijet insekata"
Target: proširiti i pojasniti znanje djece o insektima, njihovim karakterističnim osobinama, razviti sposobnost uočavanja znakova sličnosti i razlika i izražavanja ih govorom. negovati brižan odnos prema svemu živom. Predmet: "Fly Tsokotukha" Čitanje"Mravinjak se pomerio" V. Bianchi. na d/i "mravi" Savjeti za roditelje
Opservacija mrava. pr Gledanje leptira
Razgovor: „Zašto su insektima potrebne jarke boje. Čitanje pesme G. Lagzdyn "Dan pjevanja" c Pronalaženje sličnosti i razlika kod insekata.
Predmet: "ljeto"
Target: „Učvrstiti znanje o godišnjem dobu – ljetu, njegovim znacima, razviti sposobnost poređenja i analize.
Predmet: "sretno ljeto" Za Berestova Čitanje pesme I. Surikov "ljeto"
y Igra “Opiši ljeto, kakvo je ono”
Konsultacije za roditelje "Ljeto - radost i opasnost"
Pregled cvijeća, leptira, pčela. pr Pogađanje zagonetki.
Čitanje pjesama o ljetu. c Ispitivanje slika zapleta.