Scenariusz
niekonwencjonalne wydarzenie z rodzicami
salon literacki
„Mamo, Tato, jestem czytającą rodziną”
Opracowany przez:
Zastępca Szef Spraw Wewnętrznych
MBDOU d/s nr 20,
Waszczenko A.F.,
Pedagog
Bulbas N.P.
Cel : Dowiedz się, ile lub kilka rodzin czytających jest w naszej grupie. Czy rodzice poświęcają wystarczająco dużo czasu swoim dzieciom w domu na czytanie beletrystyki? Nawiązanie kontaktu emocjonalnego pomiędzy nauczycielami, rodzicami i dziećmi, poprawa relacji dziecko-rodzic, aktywizacja starszych uczniów wiek przedszkolny aktywność poznawczą, zaszczepianie miłości, zainteresowania książkami i potrzeby czytania.
Zadania :
Pomóż zwiększyć zainteresowanie dzieci książkami;
Rozwijanie u przedszkolaków umiejętności określania treści dzieła literackie na podstawie ilustracji, fragmentów książek;
Rozwijanie zdolności dzieci do swobodnego wyrażania swoich myśli;
Zaszczepić w przedszkolakach szacunek dla twórczości pisarzy i poetów.
Wyposażenie: książki, kostki przedstawiające postacie z bajek; ilustracje do znanych baśni i dzieł do wystawienia na tablicy multimedialnej (ICT); żetony i nagrody (książki) do quizu; nagranie rozgrzewki muzycznej „Kolobok” i „Rozgrzewka w pozycji siedzącej”.
Postęp wydarzenia:
Sala ozdobiona jest ilustracjami z znane bajki oraz wystawa rękodzieła i rysunków wspólnej twórczości rodziców i dzieci „Moje ulubione bajki”.
Pedagog:
Drodzy rodzice! Dziś mamy niezwykłe spotkanie. Zebraliśmy się dzisiaj, aby omówić to pytanie: jak dużo i często czytasz swoim dzieciom książki i bajki?
Pytacie: „Po co dzieciom bajki?” Przez wiele stuleci dzieci słuchały rosyjskich opowieści ludowych. Opowiadały je babcie, mamy i nianie. Teraz rodzice i babcie zapomnieli, jak opowiada się bajki, ale czy nie zapomnieli jeszcze, jak czytać? Dziecko, które od dzieciństwa słuchało bajek, wyrasta na zdrowego ducha. Nie mogę czytać codziennie nową bajkę, bo wcześniej nasi przodkowie opowiadali tę bajkę tyle razy, że dziecko miało czas nauczyć się jej na pamięć. Tylko w ten sposób dziecko może się uczyć kategorie moralne, które zostały osadzone w baśni. Dlatego czytajcie na głos swoim dzieciom, aby w przyszłości postępowały tak samo jak one dobrzy bohaterowie z dobrych rosyjskich bajek.
Książka jest wierna
Książka jest pierwsza
Książka - najlepszy przyjaciel Chłopaki.
Nie możemy żyć bez książki,
Nie możemy żyć bez książki! –
Wszyscy chłopaki rozmawiają.
Mama czyta mi książkę
O króliczku i małym lisku...
Słuchałbym o grze wojennej,
Tylko mama jest dziewczynką.
Pewnie będzie się nudzić
Do tego stopnia, że nawet się gapi.
OK, jutro o wojnie
Tata czyta w nocy.
A dzisiaj o króliczku
I o misiu.
Nawet o myszy, nawet o stożku -
A jednak, gdyby tylko istniała książka!
Czytam książkę z mamą,
A potem trochę się zmęczyłem.
Obudziłem się, mama śpi,
Książka leży niedaleko.
Książka nazywa się
"Śpiąca Królewna"
Sprawdźmy teraz wiedzę naszych dzieci i rodziców na temat postaci z bajek. Proponuję podzielić się na dwie drużyny i przeprowadzić mały konkurs „Odgadnij bajkę”. Będę ci zadawał zagadki jedna po drugiej, a ty odpowiesz. Jeśli zespół nie zna odpowiedzi, może odpowiedzieć inny zespół. Za każdą poprawną odpowiedź otrzymasz chip. Na koniec naszego spotkania podliczymy żetony i wygrywa ten, kto ma ich najwięcej.
Zatem pierwsze pytanie do zespołu.....
1. Babcia bardzo kochała dziewczynę,
Dałem jej czerwoną czapkę.
Dziewczyna zapomniała, jak się nazywa.
Cóż, powiedz mi jej imię. (Czerwony Kapturek)
Następne pytanie do zespołu......
2. Zmieszany ze śmietaną,
Za oknem zimno,
okrągła strona,
Rumiana strona
Walcowane... (Kołobok)
3. Ona jest najważniejszą tajemnicą ze wszystkich,
Mimo, że mieszkała w piwnicy:
Wyciągnij rzepę z ogrodu
Pomógł moim dziadkom. (Mysz z „Rzepy”)
4. Czekaliśmy na mamę z mlekiem,
I wpuścili wilka do domu.
Kim były te małe dzieci? (siedmioro dzieci)
5. Blisko lasu na skraju
Trójka z nich mieszka w chatce.
Są trzy krzesła i trzy kubki,
Trzy łóżka, trzy poduszki.
Zgadnij bez podpowiedzi
Kim są bohaterowie tej bajki? (Trzy niedźwiedzie)
6. Nos jest okrągły, z pyskiem,
Wygodnie jest im grzebać w ziemi,
Ogon jest mały, szydełkowany,
Zamiast butów - kopyta
Trzy z nich – i w jakim stopniu?
Przyjaźni bracia wyglądają podobnie.
Zgadnij bez podpowiedzi
Kim są bohaterowie tej bajki? (Trzy prosięta)
Brawo chłopaki i rodzice! Wszyscy rozwiązaliście zagadki konkursowe.
A teraz czeka na nas kolejny konkurs. Musisz odgadnąć bohatera bajki, do którego należą słowa i nazwać samą bajkę. Słuchaj uważnie. Zespół, którego drużyna podniesie rękę jako pierwszy, odpowiada. Okrzyki z siedzenia nie są akceptowane jako prawidłowa odpowiedź, a jedynie podniesienie ręki.
1. Jak tylko wyskoczę, jak tylko wyskoczę - Kawałki pójdą bocznymi uliczkami. (Lis z bajki „Lis i zając”)
2. Nie siadaj na pniu, nie jedz ciasta. (Masza z bajki „Masza i Niedźwiedź”)
3. Piec, mamo, ukryj nas! (Siostra z bajki „Gęsi i łabędzie”)
4. Kto znalazł kłosek? Kto niósł ziarno do młyna? Kto ugniatał ciasto?
Czy nosiłeś drewno na opał? Podgrzałeś piec? Kto upiekł ciasta? (Kogucik z bajki „Spikelet”)
5. Nie mam wąsów, ale wąsy, nie łapy, ale łapy,
Nie zęby, ale zęby - nikogo się nie boję! (Zając z bajki „Zając się przechwala”)
6. Zostawiłem babcię, zostawiłem dziadka... (Kolobok z bajki „Kolobok”)
Mądre dziewczyny! Wszyscy odpowiedzieliście poprawnie i odgadliście bohaterów baśni. Pokaż mi, kto zarobił najwięcej żetonów?
Nasze dzieci zostały trochę późno. Pokażmy wszystkim jak potrafimy tańczyć. Jesteśmy tu z Tobą ostatnia zagadka doszło do przebicia i proponuję zrobić rozgrzewkę „Kolobok”. Drodzy Rodzice, dołączcie do nas!
Dzięki naszym młodym talentom!
A teraz chcę Wam pokazać kilka ilustracji znanych baśni. Myślę, że zarówno dzieci, jak i rodzice bez problemu odgadną i rozpoznają bajkę na podstawie tych obrazków. (pokaż slajdy z ilustracjami do bajek na tablicy multimedialnej):
1. „Siostra Alyonushka i brat Iwanuszka”
2. „Księżniczka łabędzi”
1. „Żaba księżniczka”
2. „Śpiąca księżniczka”
1. „Iwan Carewicz na szarym wilku”
2. „Śnieżna Panna”
1. „Trzej bohaterowie”
(za każdą poprawną odpowiedź przyznawany jest żeton)
Prowadzący: - A oto kolejny małe zadanie. Nazywa się to Magicznymi Przedmiotami. Musisz mi odpowiedzieć jeden po drugim, co magiczne środki- czy baśniowi bohaterowie mieli przedmioty? (multimedia pokazują bohaterów baśniowych i ich magiczne lekarstwa)
1. -U Pinokia (złoty klucz).
2. -Kopciuszek ma szklany pantofelek.
3.-Pod Czerwonym Kapturkiem (kosz z ciastami).
1. -U Królowa Śniegu (magiczne lustro) .
2. - Śpiąca Królewna została uśpiona (wrzeciono).
3.-Nieśmiertelny Koshchei ma ukrytą śmierć (w jajku na końcu gry)
Pedagog: Przez chwilę siedzieliśmy spokojnie. Zróbmy rozgrzewkę „Zabawne liczenie”.
Pedagog: A nasze ostatnie zadanie konkursowe nosi tytuł „Okrągły Taniec Bajek”.
Zespoły również odpowiadają po kolei.
Jakie słowa powiedział Carewicz Iwan, wchodząc do chaty Baby Jagi? („Chata, chata, zwróć się do mnie przodem i z powrotem do lasu!”)
· Nos – wyjątkowy cecha wyróżniająca ten bohater. (Pinokio)
· Najbardziej okrągły bohater z bajki. (Kołobok)
Bardzo kompetentny przyjaciel Kubusia Puchatka. (Sowa)
· Nie ma rzeki ani stawu -
Gdzie mogę zdobyć trochę wody?
Bardzo smaczna woda
W dziurze pod kopytem!
Co to za bajka? (Siostra Alyonushka i brat Iwanuszka)
Piękna dziewczyna jest smutna:
Ona nie lubi wiosny
Trudno jej na słońcu!
Ona wylewa łzy, biedactwo! (Królowa Śniegu)
(zespoły za poprawną odpowiedź otrzymują chip).
Brawo zarówno dzieci jak i rodzice!
Drodzy rodzice! Oczywiste jest, że w dzieciństwie nadal czytałeś, a nie oglądałeś telewizji i nie siedziałeś przy komputerze. Naszym zadaniem jest zatem sprawić, aby nasze dzieci czytały, kochały słuchać i opowiadać bajki. Mamy ogromną nadzieję, że po naszych wakacjach nadal będziecie częściej sięgać po książkę i nie włączać bajek dla swoich dzieci!
Pozwólcie, że zakończę tutaj nasz wieczór. I żebyś nas nie zostawił z pustymi rękami, prezenty czekają na wszystkich. Niech te książki staną się początkiem Twojej dalszej, powiększającej się czytelniczej rodziny!
Zapraszam wszystkich do samowara na pachnącą herbatę z bajglami!
Przedszkole budżetowe instytucja edukacyjna „Połączone przedszkole nr 37 „Niedziela” Ust-Ilimsk 2015
Shayakhmetova Olga Aleksandrowna, nauczycielka-logopedka.
Zatoplyaeva Lyubov Gerasimovna, nauczycielka.
Shkurupinskaya Tatyana Petrovna, nauczycielka.
Cel: zapoznanie rodziców z tradycjami rodzinnego czytania dzieł literackich oraz stworzenie jednolitej przestrzeni edukacyjnej do korzystania z najlepszych przykładów fikcji w wymiarze społecznym, moralnym, poznawczym i poznawczym rozwój mowy dzieci.
Forma wydarzenia: salon literacki dla rodzice przedszkolnych placówek oświatowych.
Uczestnicy: nauczyciel logopeda, pedagodzy, rodzice dzieci młodszych i starszych grupy średnie DOW.
Prace wstępne:
Przygotowanie materiału wizualnego:
- Projekt stoiska dla rodziców: „Świat baśni Korneya Czukowskiego” , „Mamo, Tato, jestem czytającą rodziną” , „Dziecko i książka” .
- Wybór dzieł literackich K. Czukowskiego dla czytanie dla dzieci oraz utworzenie biblioteki wierszy i baśni pisarza.
- Wspólne z rodzicami wykonanie strojów dla postaci z bajek oraz atrybutów bajkowych „Lat Tsokotukha” .
Wyposażenie: instalacja multimedialna, prezentacja, wycinanka i zdjęcia historii na podstawie opowieści K. Czukowskiego: "Dezorientacja" , "Telefon" , „Moidodyr” , „Barmaley;, przedmioty z postaciami z bajek: kalosze, myjka, dżem, czekolada, balon; nagrania audio i atrybuty do bajki „Mucha-Tsokotukha” .
Plan:
- Komunikat informacyjny dla rodziców „Wielki gawędziarz K.I. Czukowski” .
- Gry z rodzicami:
"Powiedz słowo" .
„Znane strony” .
„Postać z bajki” .
„Kosz wspaniałych znalezisk” .
„Tajemnice dziadka Korneya” .
„Dodatkowy przedmiot” .
- Dramatyzacja baśni „Lat Tsokotukha” .
Prowadzący. Witam, drodzy goście! Miło nam Cię widzieć w tym przytulnym pokoju. Rok 2015 został ogłoszony Rokiem Literatury w Rosji. A ten wieczór poświęcamy pracy naukowca, pisarza, tłumacza, krytyka literackiego Korneya Iwanowicza Czukowskiego (slajd – fot. K.I. Czukowski).
Niedaleko Moskwy, we wsi Peredelkino (slajd), w małym domku przez wiele lat mieszkał człowiek, którego znały wszystkie dzieci w kraju.
Wysokie, długie ramiona z dużymi dłońmi, duże rysy twarzy, szczotka wąsów, niesforny kosmyk włosów zwisający nad czołem, roześmiane oczy i niesamowite dreptanie. Oto wygląd sławnego pisarz dziecięcy. To on wymyślił wielu baśniowych bohaterów: Muhu-Tsokotukha, Aibolit, Barmaleya, Moidodyr, z którymi dorastało więcej niż jedno pokolenie dzieci.
Podczas studiów krytyka literacka Czukowski zaczął pisać wiersze i bajki dla dzieci zupełnie przez przypadek. I stało się to w ten sposób. Nocnym pociągiem wiózł chorego syna. Chłopiec był kapryśny, jęczał, płakał. Aby go jakoś zabawić, Korney Iwanowicz zaczął opowiadać: „Dawno, dawno temu był sobie krokodyl. Chodził po ulicach…” . Dziecko nagle zamilkło i zaczęło słuchać. A następnego ranka, ledwo się budząc, poprosił ojca, aby kontynuował.
Tak narodziła się bajka "Krokodyl" . Ciekawa historia powstania „Moidodyra” .
Pracując w swoim biurze, pisarz usłyszał głośny krzyk najmłodsza córka który nie chciał się myć. Korney Iwanowicz wyszedł z biura, wziął dziewczynę w ramiona i zupełnie niespodziewanie dla siebie powiedział do niej cicho:
„Musimy, musimy się umyć.
Rano i wieczorem,
I nieczystym kominiarzom -
Wstyd i hańba! Wstyd i hańba!”
Tak to wyglądało „Moidodyr” .
Interesujący fakt. Korney Czukowski jest pseudonim literacki pisarz. Naprawdę nazywa się Nikołaj Wasiliewicz Korneichukov. Twój imię literackie świetny opowiadacz wymyśliło to tak skutecznie, że zlało się z nim i odziedziczyły jego dzieci, wnuki i prawnuki.
Zrobimy to z Tobą niezwykła podróż i spotkamy się z bohaterami baśni Korneya Czukowskiego, w których tak się zakochaliśmy. Trzeba podzielić się na zespoły. Po wejściu do sali otrzymywałeś kolorowe żetony. Uczestnicy z czerwonymi żetonami – I drużyna z żetonami koloru niebieskiego– 2. drużyna. A nas osądzi sprawiedliwe jury (prezentacja jury). Odpowiedzi są oceniane wg system punktowy. Za każdą poprawną odpowiedź otrzymasz punkty. Który z zespołów zbierze ich najwięcej, otrzyma tytuł eksperta w dziedzinie twórczości K.I. Czukowski. Po drodze przyda Ci się pomysłowość, humor, erudycja i wzajemna pomoc.
Gra "Powiedz słowo" (slajd)
Prostota fraz, przejrzystość i dźwięczność rymów, jasne i zapadające w pamięć postacie, błyskotliwy humor - to cechy poetyckie opowieści Korneya Czukowskiego, które tak łatwo i szybko zapadają w pamięć. Jak mówią dzieci, „schodzą z języka” . Nawet dorośli, teraz sami ojcowie i matki, dziadkowie, pamiętają dźwięczne wersety z dzieciństwa:
„Koc uciekł,
Prześcieradło odleciało
A poduszka jest jak żaba
Pogalopowała ode mnie.”
Teraz zagramy w grę "Powiedz słowo" . Dokończ zdanie, które zacząłem i nazwij dzieło Korneya Czukowskiego. Odpowiedź będzie oparta na pierwszej podniesionej ręce.
Masz wosk na szyi,
Masz... plamę pod nosem. („Moidodyr”
)
Mucha poleciała na rynek
A ja kupiłem... samowar. („Lat Tsokotukha”
)
I znowu niedźwiedź:
- Och, ratuj morsa!
Wczoraj połknęłam
on jest... jeżowcem. ("Telefon"
)
Zajrzyj do wanny
A tam zobaczysz - ... żabę. („Smutek Fedorino”
)
Ze słoniami w podróży
Graliśmy...skaczącą żabę. („Barmaley”
)
Morze płonie,
Z morza wybiegł wieloryb. ("Dezorientacja"
)
Szkoda, żeby staruszek płakał
Nie jesteś zającem, ale... niedźwiedziem. („Skradzione słońce”
)
Ale jak czarna żelazna noga
Biegała, galopowała… pogrzebacz. („Smutek Fedorino”
)
Tutaj mydło podskoczyło,
I chwycił mnie za włosy,
I zwiędły, i się spieniły,
I ugryzł jak... osa. („Moidodyr”
)
I lis przyszedł do Aibolit:
- Och, ugryzła mnie... osa. („Aibolit”
)
Konkluzja. Dobrze zrobiony!
Gra „Znane strony” (slajd)
Prowadzący. Nie ma chyba przynajmniej jednego dorosłego człowieka, który od dzieciństwa nie znał dobrodusznego i odważnego lekarza z bajki. „Aibolit” albo z brudną Fedorą z historii „Smutek Fedorino” . A więc gra „Znane strony” , musisz zebrać zdjęcia z części i nazwać bajki Korneya Czukowskiego. Za poprawną odpowiedź - 1 punkt.
Opowieści dla 1. drużyny: „Moidodyr” , „Barmaley” .
Opowieści dla drugiej drużyny: "Dezorientacja" , "Telefon" .
Konkluzja. Klasa! Szybko wykonałeś proponowane zadanie. Dobrze zrobiony!
Gra „Postać z bajki” (slajd)
Prowadzący. Postacie stworzone przez Korneya Czukowskiego są jasne, oryginalne i zapadające w pamięć. Uczą dzieci dobroci, zaradności i sprawiedliwości. Podaj imię bohatera opowieści (slajd).
- Człowiek dający zwierzętom i ptakom opieka medyczna- to jest... Aibolit.
- Bezlitosnym piratem i kanibalem, który polował w Afryce i uwielbiał zjadać małe dzieci, jest... Barmaley.
- Odważnym karłem, który pokonał czarnoksiężnika i czarodzieja Brondulyaka, jest… Bibigon.
- Mówiącą umywalką, szefem umywalek i dowódcą myjek jest... Moidodyr.
- Śmiałek, który w wierszu pokonał Pająka „Lat Tsokotukha” -...Komar.
- Babcia, od której uciekły naczynia to... Fedora.
Konkluzja. Super! Świetnie!
Wbiega babcia Fiodora.
Babcia Fedory. I oto jestem, babcia Fiodora (slajd)! Och, jestem zdenerwowany. W dobie nowoczesnych technologii poświęca się bardzo mało czasu rodzinne czytanie. Dzieci niewiele wiedzą o twórczości pisarzy dziecięcych. Dlatego nie potrafią ekspresyjnie recytować poezję, poprawnie konstruować zdania i jasno wyrażać swoje myśli. Drodzy Rodzice, czytacie swoim dzieciom książki i opowiadacie bajki? Sprawdzę to teraz.
Gra „Kosz wspaniałych znalezisk” (slajd)
Babcia Fedory. Zgubiłem produkty w koszyku. bohaterowie baśni K. Czukowski. Zgadnij, co to za przedmiot? Za poprawną odpowiedź - 2 punkty.
- Ulubiony przysmak krokodyli z bajki "Telefon" .
Ten…? (Kalosz)
- Co krokodyl połknął w bajce? „Moidodyr” .
Ten? (myjka)
- Co zjadł motyl w bajce? „Lat Tsokotukha” .
Ten? (Dżem)
- Jak lekarz leczył hipopotamy w bajce? „Doktor Aibolit” .
Ten? (Czekolada)
- Na czym w bajce latały komary? "Karaluch" .
Ten? (Balon)
Konkluzja. Dobrze zrobiony!
Tajemnice dziadka Korneya (slajd)
Babcia Fedory. Korney Iwanowicz Czukowski uwielbiał pisać zagadki dla dzieci. Spróbuj je rozwiązać.
Był biały Dom, wspaniały dom,
I coś w nim zapukało.
I rozbił się, i stamtąd
Skończył się żywy cud
(Jajko i kurczak)
Czerwone drzwi w mojej jaskini,
Białe zwierzęta siedzą przy drzwiach.
Zarówno mięso, jak i chleb są moim łupem
Chętnie oddam go białym zwierzętom.
(Usta i zęby)
Idę - nie wędruję po lasach
I za wąsy, za włosy,
A moje zęby są dłuższe,
Niż wilki i niedźwiedzie.
(Grzebień)
Mędrzec widział w nim mędrca,
Głupiec - głupiec, baran - baran,
Owce widziały go jako owcę,
I małpa - małpa.
Ale potem przywieźli do niego Fiedię Baratowa
I Fedya zobaczył kudłatego niechluja.
(Lustro)
Konkluzja. Brawo! Uszczęśliwiłeś mnie swoją pomysłowością!
Gra „Dodatkowy przedmiot” (slajd)
Babcia Fedory.
No i ostatnie zadanie! Na stołach znajdują się przedmioty z różne bajki K.I. Czukowski. Musisz wybrać tylko te rzeczy, które pasują do bajki Twojego zespołu.
1. drużyna – bajka „Moidodyr” (mydło, pasta do zębów, Szczoteczka do zębów, ręcznik, grzebień).
II drużyna – bajka „Smutek Fedorino” (talerz, spodek, patelnia, łyżka, widelec).
Konkluzja. Wy! Dobrzy rodzice, znasz bajki i czytasz je swoim dzieciom. A oto nasze kochane maluszki!
Gra piosenka „Bajki krążą po świecie” (muzyka: Władimir Shainsky, słowa: Yuri Entin), dzieci zapraszamy na salę.
Prowadzący. Kochani, teraz – niespodzianka! Obejrzymy bajkę „Lat Tsokotukha” , które przygotowali dla Ciebie Twoi rodzice. Podczas gdy oni przygotowują się do występu, zagrajmy zabawna gra dla uwagi „Nie jestem sobą” . Jeśli zgadzasz się z moją wypowiedzią, zabierz głos "I" jeśli nie, powiedz - "nie ja" .
Kto kocha czekoladę?
-Kto kocha marmoladę?
- Kto nie myje uszu?
-Kto kocha granat?
-Kto kocha winogrona?
- Kto kocha morele?
-Kto nie myje rąk?
- Kto lubi lody?
-Kto kocha ciasta?
- Kto kocha toffi?
- Kto chlupie z miski?
-Kto lubi pomidory?
- Kto smaży muchomory?
-Kto kocha filmy?
- Kto rozbił szybę?
- Kto lubi ciasteczka?
- Kto lubi dżem?
-Kto kocha miód?
- Kto cały czas kłamie?
- Kto ma ochotę na pierogi?
- Kto chce banana?
- Kto jest uparty jak owca?
- Kto chce „Coca-Cola”
?
-Kto umyje całą szkołę?
Dramatyzacja baśni „Lat Tsokotukha” (slajd)
I Mucha, Mucha - Brzęczący, złocisty brzuch!
Mucha przeszła przez pole, mucha znalazła pieniądze.
Mucha poszła na targ i kupiła samowar.
(Do muzyki "Lot trzmiela" Wylatuje mucha Tsokotukha, nakrywa do stołu, kładzie samowar na stole).
M Chodźcie karaluchy, częstuję Was herbatą!
(Zawiera 2 karaluchy, 2 owady, 1 motyla)
Piękny motyl, zjedz dżem!
A może nie podoba Ci się nasz poczęstunek?
(Muzyka: Edvard Grieg „W jaskini Króla Gór” , wszyscy uciekają i chowają się)
A co jeśli jakiś starzec jest pająkiem?
Zaciągnąłem naszą muchę do kąta -
Chce zabić biedaka
Zniszcz hałas!
(Gra muzyka z filmu „Spider-Man 3” , pająk przemyka po sali, ze liną w rękach)
M Drodzy Goście, pomoc!
Zabij pająka złoczyńcę!
I nakarmiłem cię
I dałem ci coś do picia
Nie zostawiaj mnie
W mojej ostatniej godzinie!
Ale złoczyńca nie żartuje,
Skręca mi ręce i nogi linami,
Ostre zęby wbijają się w samo serce
I pije moją krew.
(Muzyka AI Chaczaturiana brzmi „Taniec szabel” , wylatuje komar z szablą)
I nagle skądś leci mały komar.
A w jego dłoni płonie mała latarka.
Gdzie jest zabójca? Gdzie jest złoczyńca?
Nie boi się swoich pazurów (odcina głowę pająka).
Zabiłem złoczyńcę
Uwolniłem cię.
A teraz, duszo dziewczyno,
Chcę cię poślubić!
Wszystkie postacie, trzymając się za ręce, wychodzą do publiczności - Chwała, chwała Komaru - zwycięzcy!
Prowadzący. Nasza podróż po twórczości Korneya Iwanowicza Czukowskiego dobiegła końca. (slajd). Bardzo się cieszymy, że dobrze znacie opowieści tego wspaniałego autora. Irakli Andronikow to napisał „Czukowski ma niewyczerpany talent, mądry, błyskotliwy, wesoły, świąteczny. Do końca życia nie rozstawaj się z takim pisarzem.” .
Podsumowanie i nagrodzenie zwycięzców.
Wyślij swoją dobrą pracę do bazy wiedzy jest prosta. Skorzystaj z poniższego formularza
Studenci, doktoranci, młodzi naukowcy, którzy wykorzystują bazę wiedzy w swoich studiach i pracy, będą Państwu bardzo wdzięczni.
Opublikowano na http://www.allbest.ru/
Literackie wieczory wypoczynkowe i ich znaczenie
nauczyciel literatury w przedszkolu
Celem jest zapoznanie studentów ze specyfiką organizacji i prowadzenia wolnych wieczorów literackich jako jednej z form pracy z książką
1) informować o znaczeniu literatury i specyfice organizacji festiwali literackich w różnych grupach wiekowych
2) zapoznanie się z metodyką prowadzenia zajęć w różnych grupach wiekowych
3) miejsce w pracy przedszkole
1. Wieczory literackie w czasie wolnym i święta literackie.
2. Organizowanie wakacji literackich w różnych grupach wiekowych.
3. Formy organizowania wieczorów literackich.
4. Przygotowanie wychowawcy do odprawiania świąt świetlnych, opracowywanie notatek.
Wyjątkowe miejsce w edukacja twórcza a rozwój dzieci zajmują święta literackie.
Wakacje literackie niejako konsolidują i uogólniają różnorodne wrażenia artystyczne, wiedzę i umiejętności dzieci; obejmują różne rodzaje zajęcia dla dzieci (czytanie i opowiadanie, śpiewanie i taniec, słuchanie, oglądanie i dramatyzowanie). Są efektem pracy wychowawcy, jej rezultatem, „koroną sprawy”.
Jak najlepiej się przygotować święto literackie- poranna lub wieczorna rozrywka?
Przede wszystkim należy bardzo precyzyjnie określić temat wieczoru, czyli jego temat konkretny cel. Dość często nauczyciele organizują w przedszkolu „Imieniny Książki” i „Wakacje Książki”. Mimo wielkiego wysiłku, jaki wychowawcy, dzieci i rodzice włożyli w przygotowanie i udekorowanie święta, czasami nie przynosi ono oczekiwanej przyjemności, okazuje się zbyt męczące, długie i chaotyczne. Jaki jest powód niepowodzenia? Przede wszystkim w niezgodności tematu z możliwościami dzieci w wieku przedszkolnym. Temat sformułowany jako „Święto Książki” okazał się zbyt szeroki. Podczas takich wakacji rozmawiali, bawili się, śpiewali o wszystkim: o podaniach ludowych i baśniach Puszkina, o Tołstoju i Gorkim, Marszaku i Czukowskim. Ten kalejdoskop wielkich nazwisk i piękne prace oszołomiły dzieci, nie pozwoliły im skoncentrować się na treści utworów, cieszyć się ich odbiorem i wykonaniem.
Najlepszymi wakacjami w przedszkolu będą wakacje z jedną fabułą (na przykład „Bajki A.S. Puszkina”, „Książki o zwierzętach”, „Bajki K.I. Czukowskiego” itp.). Taki temat pozwoli trafnie określić cel poranka (sprawić dzieciom radość ze spotkania z ulubionymi utworami, poszerzyć zrozumienie twórczości pisarza, wzbudzić zainteresowanie tematem itp.), skupić uwagę dzieci uwagę na merytoryczną stronę świątecznej akcji.
Dla wieczór literacki konieczne jest opracowanie scenariusza - podstawy wakacji, ich planu. Scenariusz pisany jest najczęściej w formie mowy bezpośredniej, określa kolejność naprzemiennych działań (czytanie, gry, występy itp.).
Kolejny z najważniejszych warunków powodzenia wieczoru - właściwy wybór lider lub liderzy. Prezenter włączony impreza dla dzieci nie animator ogłaszający określone liczby, ale życzliwy gospodarz tworzący świąteczną atmosferę. Powodzenie spotkania dziecka ze sztuką słowa zależy od jego kunsztu, kultury, uroku, umiejętności łatwego komunikowania się, dostrzegania i angażowania wszystkich obecnych w akcję.
Często prezenterzy i inni postacie wieczorem w jakiś sposób występują. Wieczorem poświęconym oralnym Sztuka ludowa, może to być gawędziarz i postacie z bajek, wieczorem poświęconym twórczości S.Ya. Marshak, - listonosz, strażak, roztargniony człowiek, twórczość K.I. Czukowski – Doktor Aibolit, Moidodyr itp. Spotkanie z bohaterem książki, rozpoznanie go, bezpośredni kontakt z nim, koniecznie przewidziany w scenariuszu, sprawia dzieciom przyjemność estetyczną i zachęca do aktywnej „komunikacji” z dziełem literackim.
Opracowując scenariusz wieczoru literackiego, należy pamiętać, że jego podstawą musi być maksymalna aktywność twórcza wszystkich dzieci biorących udział w poranku. Prezenter jest z pewnością właścicielem wakacji, ale nie powinien przyćmiewać dzieci. Są głównymi bohaterami każdego święta.
Ważne, aby scenariusz mądrze łączył różne rodzaje aktywności dzieci: aktywność ruchową (akcji, tańca, zabaw, atrakcji, czytania poezji itp.) i wewnętrzną. aktywność psychiczna(słuchanie, oglądanie, decydowanie zadania literackie, zgadywanie zagadek itp.). W takim przypadku konieczne jest poczucie proporcji: duża liczba elementy projektu, różnorodność działalność zewnętrzna potrafią odwrócić uwagę od najważniejszej rzeczy wieczoru literackiego – spotkania z książką. Słowo artystyczne, kreatywność pisarza musi koniecznie znajdować się w centrum wakacyjnej fabuły.
Wieczór literacki może zawierać różne momenty niespodzianki, np. spełnienie dziecięcych życzeń (zgodnie z programem) za pomocą płatków siedmiokwiatowego kwiatu; z wyprzedzeniem, w tajemnicy przed dziećmi, przygotowany występ rodziców czytających ulubione wiersze Puszkina (w święto Puszkina), oglądający przedstawienie kukiełkowe lub teatr cieni i tak dalej. Najważniejsze, że wieczór literacki w niczym nie przypomina lekcja mowy. Jasne świętowanie połączone z prostotą, naturalnością, swobodą w zachowaniu każdego z uczestników – to jest to niezbędne warunki aby stworzyć odpowiednią atmosferę impreza dla dzieci. Spraw radość dzieciom, daj im możliwość aktywnego uczestnictwa w święcie, poświęcony bajce, ulubionego poety lub pisarza, oznacza podarowanie im długotrwałej pamięci o spotkaniu z książką.
Rozwoju literackiego dzieci sprzyjają poranki, wieczory rekreacyjne poświęcone twórczości pisarza lub poety, wieczory z bajkami, zagadkami, quizy literackie(Przez ludowe opowieści, na podstawie twórczości jednego autora, na podstawie znanych książek różnych pisarzy). Łączenie różnych rodzajów sztuk - muzyki, literatury, Dzieła wizualne tworzy świąteczną atmosferę.
Wszystkie formy pracy, w które można wprowadzić dzieci fikcja poza zajęciami pielęgnują zainteresowanie i miłość do książek oraz kształtują przyszłych czytelników.
Raz w tygodniu w przedszkolu odbywają się wieczory rekreacyjne, zwane także wieczorami rozrywkowymi. Ich tematyka może być bardzo różna. To mógłby być występ wieczór muzyczny, zawody sportowe, oglądanie kreskówek i wiele więcej. Wszystko zależy od wieku dzieci, kierunku przedszkola i warunków technicznych.
Będziesz potrzebować
Teatr Zabawek;
Teatr Obrazkowy;
teatr cieni;
Teatr Palców;
Teatr Lalek w Rękawiczkach;
Komputer;
Sprzęt multimedialny;
- „backingi” do piosenek i przedstawień muzycznych dla dzieci;
Wyposazenie dzwiekowe;
Garnitury;
Sceneria;
Scenariusze wieczorów rozrywkowych i przedstawień opartych na baśniach.
Instrukcje:
1. Przygotuj spektakl dla dzieci w wieku wczesno-przedszkolnym. Dzieci w tym wieku są głównie widzami, same nadal niewiele mogą zrobić. W nich dominują wizualno-figuratywne i wizualnie efektywne typy myślenia, dlatego trzeba im wszystko pokazać. Teatr Zabawek to baśniowe przedstawienie na stole. Nie ma ekranu, postacie poruszają się po powierzchni. Dzieci to widzą. Może służyć jako dekoracja materiał konstrukcyjny. Do teatru obrazów znajdź odpowiednie ilustracje, wydrukuj je na kolorowej drukarce i przyklej na papierze flanelowym lub aksamitnym. Takie obrazki pojawiają się na flanelografie w trakcie opowiadania, a dzieciom bardzo się to podoba. Jeśli masz komputer, możesz odebrać kreskówki i umówić się na seans filmowy. Nie powinno to trwać zbyt długo, wystarczy kwadrans.
2. Możliwości dzieci w średnim i starszym wieku przedszkolnym są już całkiem spore. W dalszym ciągu można korzystać z różnych rodzajów teatrów, ale dzieci z grup seniorskich i przygotowawczych mogą już samodzielnie pokazywać bajki. Zwykle budzi to duże zainteresowanie. Co więcej, nowoczesny środki techniczne pozwolić Ci na wiele. Można na przykład wystawić prawdziwy musical, jeśli przedszkole dysponuje odpowiednim sprzętem nagłaśniającym. Tak się robi w wielu przedszkolach. Przedszkolaki bardzo lubią takie „profesjonalne” występy.
3. Nie ograniczaj się do teatru. Przygotuj na przykład wieczór poświęcony kreatywności ulubiony pisarz. W takim przypadku musi być dużo pracy wstępnej. Czytaj dzieciom książki, opowiadaj o życiu pisarza, pokaż jego portret. Możesz dać zadanie narysowania ilustracji lub wykonania rzemiosła na ten temat. Dostępne dla przedszkolaków i prezentacja komputerowa. Z nowoczesnymi technologia informacyjna Wiele przedszkolaków już się zna. Możesz powierzyć jednemu z rodziców wybór niezbędnych zdjęć, rysunków i utworów muzycznych. Nie zapominaj, że dzieci nie powinny cały czas siedzieć, dlatego konieczne jest łączenie różnych rodzajów zajęć. Na przykład pokaż na początku prezentację, a następnie po tańcu lub ćwiczeniach fizycznych poproś jedno z dzieci o przeczytanie poezji. Możesz zakończyć wieczór pełen wrażeń dramą lub aktywną grą.
4. Czasami spędzaj wolne wieczory z rodzicami. Możesz zaproponować na przykład przygotowanie opowieści o swojej rodzinie. Poproś rodziców o wybranie ciekawe zdjęcia oraz materiały wideo. Niech każda rodzina się przygotuje krótka historia. Taką „prezentację” można podzielić na kilka wieczorów lub zaplanować na przykład w dniu urodzin osoby.
5. Przesuń Wirtualna podróż. Można zachęcać dzieci, aby z wyprzedzeniem pytały o to swoich dziadków interesujące miejsca w Twoim mieście ok sławni ludzie który tu mieszkał. Wybierz film lub utwórz animację flash. W ten sam sposób możesz zorganizować wycieczkę po muzeum.
Opublikowano na Allbest.ru
Podobne dokumenty
Humanizm jako główne źródło moc artystyczna Rosyjski literatura klasyczna. Główne cechy trendy literackie i etapy rozwoju literatury rosyjskiej. Istotne i ścieżka twórcza pisarze i poeci, globalne znaczenie Rosyjski literaturę XIX wieku wiek.
streszczenie, dodano 12.06.2011
kroki rozwój historyczny literatura. Etapy rozwoju proces literacki i świat systemy artystyczne XIX–XX wiek. Regionalny, specyfika narodowa literatura i świat powiązania literackie. Badanie porównawcze literatura różne epoki.
streszczenie, dodano 13.08.2009
Zasady i tryb prowadzenia pojedynku rosyjskiego. Badanie roli pojedynków jako sposobu ochrony godności i honoru człowieka na przykładzie bohaterowie literaccy: Oniegin i Leński, Pieczorin i Grusznicki, Bazarow i Paweł Pietrowicz, Pierre Bezuchow i oficer Dołochow.
praca na kursie, dodano 05.04.2014
Czytanie jak istotny element kultury i życia, jej odbicie w dziełach literackich i wprowadzenie „bohatera czytania”. Preferencje literackie w powieści I.S. Turgieniew „Ojcowie i synowie”. Czytelniczy krąg bohaterów Puszkina. Rola książki w powieści „Eugeniusz Oniegin”.
praca na kursie, dodano 12.07.2011
ogólna charakterystyka Rosyjski życie literackie początek XIX V. Powstawanie różnych towarzystw, kół i czasopism literackich, w których nastąpił proces krystalizacji idei estetycznych, form i stylów poetyckich. Trzy drogi rozwój literacki klasycyzm.
praca na kursie, dodano 09.04.2009
Porównanie literackich mistycznych obrazów stworzonych przez N.V. Gogol ze swoimi pierwowzorami folklorystycznymi, identyfikując podobieństwa. Miejsce motywów mistycznych w twórczości N.V. „Wieczory na farmie koło Dikanki” i „Opowieści petersburskie” Gogola, cel ich wprowadzenia.
praca na kursie, dodano 12.08.2010
Studium poglądów literackich i estetycznych K. Paustowskiego i portrety literackie z naciskiem na cechy artystyczne wizerunek autora. Analiza porównawcza biografia A. Greena i portret K. Paustovsky'ego „Życie Aleksandra Greena”.
praca na kursie, dodano 08.06.2011
Historia osadnictwa na Uralu. Analiza teorii gatunku opowieści. Badanie genetycznego pochodzenia obrazów i motywów w opowieści literackie SI. Cherepanova, S.K. Własowa, N.G. Kondratkowska. Wartość poznawcza antyczny legendy ludowe. Analiza prac.
praca na kursie, dodano 31.10.2012
Istota motywu jako zjawiska literatura artystyczna, badając jego powtarzalność w gatunki narracyjne narodów świata. Operacja motywy mitologiczne w literaturze różnych epok. Cechy struktury motywu przewodniego utworu lirycznego.
streszczenie, dodano 19.12.2011
Przyczyny pojawienia się, problemy literatury polemicznej na Ukrainie. Historia i periodyki dzieł polemicznych. Przegląd dzieł tego gatunku w koniec XVI V. Specyfika literatury polemicznej dzieła XVII c., ich znaczenie dla kultury ukraińskiej.
Marina Kolesnikowa
Scenariusz wieczoru literackiego „Poeci Dzieciom” (grupa przygotowawcza)
Scenariusz wieczoru literackiego poezji"poeci dla dzieci" grupa przygotowawcza
ZADANIA:
Pogłębiaj i poszerzaj wiedzę na temat twórczości dzieci poeci.
Pielęgnuj miłość do słowa artystycznego.
Prace wstępne:
Czytanie i zapamiętywanie wierszy A. S. Puszkina, S. Jesienina, K. I. Czukowskiego, S. V. Michałkowa, S. Ya. Marshaka, A. L. Barto, E. A. Blagininy, oglądanie ilustracji, rysowanie ulubionych wątków tych dzieł.
Postęp wydarzenia
Prezenter: Cześć Drodzy przyjaciele! Dziś zebraliśmy się w naszym literacki salonie, żeby porozmawiać o poezji. Czym jest poezja (odpowiedzi dzieci). To prawda, poezja to poezja. Kto pisze poezję? (odpowiedzi dzieci). Poeci. Czym są wiersze - są to dzieła pisane rymami. Dziś zapoznamy się z dziećmi poeci różne lata , dowiedz się o nich wielu ciekawych rzeczy, czytaj poezję. Och, chłopaki, słyszycie, jak ktoś szeleści? Pójdę zobaczyć, kto to jest.
Pojawia się krykiet
Krykiet: Cześć chłopaki! Jestem świerszczem - strażnikiem najciekawszych, najstarszych ksiąg. Teraz cofniemy się do ubiegłego stulecia, kiedy panie nosiły długie, puszyste suknie, a panowie peruki i fraki (na ekranie pokazują bale z XVIII - XIX wieku). W tych czasach urodził się i żył wielki Rosjanin poeta Aleksander Siergiejewicz Puszkin. Urodził się 26 maja 1799 w Moskwie. Dużo czasu spędzał ze swoją nianią Ariną Rodionovną. To ona zaszczepiła w nim miłość do literatura, śpiewanie piosenek, opowiadanie baśni, legend, powiedzeń i dowcipów. Wiele wątków i motywów bajki przez nią opowiadane poeta wykorzystywane w jego pracy. Jakie dzieła A. S. Puszkina znasz? (odpowiedzi dzieci). A w dzisiejszych czasach ludzie nie zapomnieli poeta, stawiają mu pomniki, przynoszą kwiaty, jest Muzeum Puszkina, ulice Puszkina, jego dzieł uczy się w szkołach. I będziemy czytać jego wiersze (dzieci czytają poezję).
Następny poeta – Siergiej Jesienin(portret na ekranie, urodzony w 1895 roku w prowincji Ryazan w chłopska rodzina. Był ekspertem język miejscowy i rosyjska dusza. Jego poezja przepojona jest miłością do Ojczyzny i rosyjskiej przyrody. Nie pisał specjalnie dla dzieci, ale dzieciom podobały się jego wiersze. I nadal czytają je z przyjemnością. Posłuchajmy jego wierszy (dzieci czytają poezję).
Prezenter:
A teraz zapraszam do tańca z tamtych czasów „poloneza”, aby poczuć epokę, w której działał wielki A.S. Puszkin.
Taniec „Polonez”
Krykiet: Kontynuujmy naszą podróż. I poznajmy Korneya Iwanowicza Czukowskiego (portret na ekranie).Urodził się w Petersburgu. Dzieciństwo spędził w Odessie i Mikołajowie. Samouczyłem się i studiowałem język angielski. Czukowski zaczął interesować się poezją wczesne lata, pisał wiersze, a nawet wiersze. Napisał wiele dzieł dla dzieci. Jakie znasz (odpowiedzi dzieci). Uhonorujmy ich (dzieci czytają)
Następny poeta- Siergiej Władimirowicz Michałkow (portret na ekranie). Urodzony w Moskwie w rodzinie pracownika. Miłość do języka rosyjskiego zaszczepił w nim ojciec literatura, dużo mu czytał różne książki, pomogły zrozumieć ich znaczenie. Michałkow walczył na froncie. W czasie wojny pisał także dla dzieci. Poeta pisał nie tylko dla dzieci, ale także dla dorosłych, napisał hymn Rosji. Co działa, wiesz (dzieci czytają poezję).
Następny poeta- Samuil Yakovlevich Marshak (portret na ekranie) urodzony w Woroneżu. Zacząłem pisać wiersze jeszcze w szkole, potem ukończyłem uniwersytet i kontynuowałem pisanie dla dzieci. Marshak dobrze rozumiał dzieci i ich problemy. Stworzył żyjących rozpoznawalne obrazy dorośli i mali, zwierzęta i ptaki, a nawet rzeczy, które wpadły różne sytuacje, wywołując śmiech, współczucie, empatia. Jakie dzieła Marshaka znacie? (dzieci odpowiadają). Przeczytajmy teraz jego wiersze.
Prezenter: Chłopaki, siedzieliśmy za długo. Czas trochę poćwiczyć
Taniec „Ładowanie”
Agnia Lwowna Barto (portret na ekranie) urodził się w Moskwie w rodzinie lekarza weterynarii. Otrzymała dobre wychowanie domowe od ojca. Następnie uczyła się w gimnazjum, gdzie zaczęła pisać wiersze, jednocześnie ćwicząc taniec. Najpierw napisała cykl wierszy dla najmłodszych „Zabawki”. Następnie powstały wiersze „Rycząca dziewczyna” i „Brudna dziewczyna”. Wiersze Barto zostały przetłumaczone na wiele języków świata.
Elena Aleksandrowna Blaginina (portret na ekranie) urodzony we wsi Oryol. Początkowo studiowała w instytucie pedagogicznym i chciała zostać nauczycielką, ale zdała sobie sprawę, że chce pisać wiersze i ukończyła studia instytut literacki . Dzieci ją uwielbiały i uwielbiały jej wiersze. Wiersze o tym, co bliskie i drogie dzieci: o deszczu i tęczy, o wietrze i brzozach, o ogrodzie i oczywiście o samych dzieciach. Posłuchajmy jej wierszy (dzieci czytają poezję).
Krykiet: Chłopaki! Dobrze zrobiony! Nauczyłeś się i czytasz wiersze doskonale. Spotkałem znane dzieci poeci. Mam nadzieję, że zaczniesz czytać książki, zapiszesz się do biblioteki, a może sam zaczniesz pisać wiersze. A teraz chciałbym dać ci prezenty. Daje prezenty.
Publikacje na ten temat:
Scenariusz na grupę przygotowawczą 23 lutego Dzień Obrońcy Ojczyzny (grupa przygotowawcza) Przebieg święta Dzieci wchodzą do sali z balonami, flagami, fajerwerkami i wykonują ćwiczenia.
Dzieci wchodzą na salę z balonami prawa ręka, przy muzyce dokonują zmian formacji i ćwiczeń, podają piłki mamom i stają w półkolu. 1-Wesołych Świąt.
Scenariusz wieczoru literackiego poświęconego N. Nosowowi Cel: Kontynuuj zapoznawanie dzieci z twórczością Nikołaja Nosowa. Zachęcaj dzieci do zainteresowania się książkami i czytaniem. Prace wstępne: Słuchanie.
Scenariusz wieczoru literackiego poświęconego S. V. Michałkowi „Teraz wiemy dokładnie, kim on jest - Michałkow!” Cel: Utrwalenie wiedzy dzieci na temat twórczości S. V. Michałkowa. Zadania: -kontynuuj naukę dzieci recytowania wierszy na pamięć; -rozwijać.
Scenariusz wydarzenia w ramach klubu literackiego „Słodka opowieść” (grupa seniorów) SŁODKA OPOWIEŚĆ. Dzieci chodzą do hala muzyczna. Prezenter: Ogromna twarz Księżyca patrzy surowo z nieba na ziemię. I tonie w srebrze W przestrzeń.
Cel: poprawić umiejętności artystyczne i mowy dzieci podczas czytania wierszy.
Zadania:
- Wprowadzenie dzieci w starszym wieku przedszkolnym w świat artystyczny.
- Rozwój umiejętności artystycznych.
- Doskonalenie strony dźwiękowo-wymownej mowy dzieci.
- Zwrócenie uwagi nauczycieli i rodziców na problem zapamiętywania wierszy.
- Wywołujący radość nastrój emocjonalny, pobudzając chęć zapamiętywania wierszy.
- Socjalizacja dzieci, poszerzanie granic komunikacji.
Goście: starszy nauczyciel, logopedzi, pedagodzy, tyflopedagodzy, rodzice.
Etapy realizacji:
Etap I – organizacyjny. Cel: wybór materiału tematycznego.
Etap II – przygotowawczy. Cel: indywidualne szkolenie dzieci, przygotowanie rysunków tematycznych do dekoracji sali.
Etap III – występ. Cel: zorganizowanie konkursu czytelniczego.
Etap IV – ocena. Cel: ocena jury wysłuchanych wierszy.
Kryteria oceny:
1. Ekspresyjność i głośność czytania.
2. Umiejętność odczuwania piękna i wyrazistości języka dzieła.
3. Zgodność z intonacją melodyczną i rytmiką utworu.
4. Emocjonalność performansu.
5. Naturalne zachowanie.
6. Umiejętność przekazania swojego stosunku do treści wiersza poprzez intonację, gest i mimikę.
7. Umiejętność wymowy dźwiękowej – klarowność mowy.
Nagrody: nagrody, dyplomy, medale
- „Umiejętność noszenia się na scenie”
- „Dla uroku”
- „Za wyrazistość”
- „Najzabawniejszy wiersz”
- "Najmilszy"
- “Niesamowite w pobliżu”
Widoczność: prezentacja multimedialna<Aneks 1 > , który zawiera portrety pisarzy dziecięcych: Agni Barto, Borysa Zachodera, Andrieja Usaczewa, Emmy Moszkowskiej, Eduarda Uspienskiego; wystawa książek dla dzieci tych pisarzy.
Piosenki komiksowe:« Wielki sekret dla małej firmy” – słowa. Yunna Moritz, muzyka. S. i T. Nikitin (3 min. 6 sek.)
Występy muzyczne i tańce:
- „Zatańczmy, Peggy, zatańczmy” I. Tokmakowa, Berkowskiego (2 min. 16 sek.)
- „Siedziały dwa niedźwiedzie” Andrey Usachev (2 min. 14 sek.)
- „Tur-la-la” Andrey Usachev (2 min. 07 sek.)
- „Od wzgórza do wzgórza w mieście Zagorsk” A. Barto (1 min. 23 sek.)
Przerwy w grze:„Rybak-amator siedzi rano na jeziorze…” A. Barto (1 min. 13 sek.)
Kreskówka:„Dawno, dawno temu żył stary człowiek pionowo kwestionowane»
POSTĘP WYDARZENIA
Dzieci wchodzą na salę i zajmują miejsca. W tej chwili brzmi piosenka „Big Secret for a Small Company”, słowa Y. Moritz, muzyka T. i S. Nikitin.
- Zapraszam do odwiedzenia nas w salonie, gdzie dzisiaj wystąpimy i przeczytamy dla wszystkich poezję.
Dobra książka –
Mój towarzyszu, mój przyjacielu,
Czas wolny jest z Tobą ciekawszy.
Świetnie się bawimy
Spędźmy go razem
I nasza rozmowa
Powoli prowadzimy...
(N. Naydenova)
(Aneks 1 . Slajd 1)
Wiersze są różne
Ładne, proste.
Wiersze mogą być smutne
Są też zabawne.
– Dziś wybierzemy się w podróż pociągiem do bajkowej krainy „Chitaika”, gdzie zamiast liści rosną niezwykłe drzewa, w których zamiast liści rosną książki. ( Aneks 1
. Slajd 2a)
- Cóż, jesteś gotowy? Więc chodźmy! ( Aneks 1
. Slajd 2b)
Poznaj poetkę Agnia Barto
(Aneks 1
. Slajd 3)
Wszyscy pamiętacie wiersze Agni Barto: „Spuścili misia na podłogę…”, „Nasza Tania głośno płacze…” lub „Byk chodzi, kołysze się…”.
Więc dzisiaj chłopaki przygotowali dla Was wiersze. Zapraszamy Seryozha i Żenia.
Worek fasoli
Jak duży Andryushka siedzi
Na dywanie przed werandą,
Ma zabawkę w rękach -
Grzechotka z dzwonkiem.Chłopiec patrzy – jakim cudem?
Chłopak jest bardzo zaskoczony
Nie zrozumie: skąd się wziął?
Czy ten dzwonek dzwoni?
– Wiersze Barta są łatwe do zapamiętania, ich wymowa jest prosta i jasna. Zapraszamy Ksiuszkę i Sonię, które będą recytować wiersze z cyklu „Młodszy Brat”.
Zrobiłem ciężarówkę
Dla siostry Katiuszki.
Katiuszka krzyknęła:
- Czy to jest ciężarówka?
Trzy puste szpule.Zrobiłem jej konia,
Niech to weźmie, nie przejmuj się!
Katia patrzy na mnie
Nie chce wziąć konia:
- To tylko kij!Złożyłem dwie klapy.
„Och”, powiedziała Katya, „
Och, co za piękność:
Lalka w kolorowej sukience!
Komiksowe wiersze Barto brzmią jak psotna gra. Sasha opowie nam o żabach.
żaby
Pięć zielonych żab
Spieszą się, aby rzucić się do wody
Czaple się przestraszyły!
A mnie śmieszą:
Jestem tą czaplą
Nie boję się ani trochę!
(Projektor wyłącza się)
- A teraz wy grupa przygotowawcza pokaże skecz komiksowy do wierszy Agniya Barto: „Od wzgórza do wzgórza w mieście Zagorsk…”
Przed tobą jest poeta Andriej Usaczow(Aneks 1 . Slajd 4). Wymyślił wiele zabawnych, psotnych wierszy dla dzieci. Zapraszamy Nikitę.
Ulicą jechał samochód
Z bardzo mocnym ciałem.
I w stronę szedł mężczyzna
Z bardzo grubym brzuchem.Ten samochód uderzył
O mężczyźnie z Puzowem.
I auto się rozpadło
Wraz z potężnym ciałem.I mężczyzna spojrzał
Za resztki ciała...
No i Puzovo
Podrapał się ze wstydu.
Alosza opowie nam o tym, jak osła uczono czytać i pisać.
Świadectwo osła
Właściciel dał osłowi elementarz:
– Jeśli przeczytasz wszystkie listy, dam ci krakersa!
Osioł, prawdopodobnie dwie godziny
Powtarzał ciągle: - A, i A, i A...– Przeczytaj przynajmniej literę „B” –
I dam ci marchewkę!
A on jest głową z uszami -
Zaczął mówić: - A, I A, E-A!
- Chłopaki, czy wiecie, kto gromadzi się w stadach? A kto chodzi w stadzie? Ale poeta Andriej Usaczow postanowił nas trochę zdezorientować... Seryozha nam o tym opowie
Stado i stado
Jaka jest różnica między stadem a stadem?
Stado się pasie.
A stado leci.
Stado gęsi leci na południe.
I stado gęsi człapie po łące.
Na tym polega różnica między stadem a stadem.
Musisz to dobrze zapamiętać!
(Projektor wyłącza się)
– Chłopaki z grupy przygotowawczej przygotowali dla ciebie zabawna historia na podstawie wierszy Andrieja Usaczewa „Tur-la-la”
(Aneks 1 . Slajd 5)
Poezja Irina Tokmakova ciepłe, delikatne, liryczne i wesołe, zabawne pieśni nawiązujące melodią i intonacją do pieśni ludowych. Denis mówi.
Krokodyle
Proszę nie zsuwać się po poręczach,
Możesz zostać złapany w zęby krokodyli!
Czają się na każdej platformie
A każdego, kto się wyprowadza, łapią za pięty
I zaciągnięty na dno afrykańskiego Nilu.
Proszę nie zsuwać się po poręczy!
dziwna bestia
Jakaś dziwna bestia chodzi
I zostawia szeroko otwarte drzwi.
A my stoimy za tą bestią
Wszyscy zamykamy drzwi.
Jesteśmy zmęczeni, jesteśmy zmęczeni,
Przestaliśmy pracować
Nie jemy i nie pijemy teraz,
Po prostu zamykamy drzwi
Jak możemy oswoić bestię?
I wytrenuj bestię do drzwi:
Aby ta bestia podążała za tobą
Przynajmniej zamknij czasami drzwi!
Tokmakova pisze także bajki. „Alya, Klyaksich i litera A” - zabawa w nauce czytania, „Może zero nie jest winne?!” – zabawny wstęp w matematykę. (Projektor wyłącza się)
Pokażą się chłopaki z grupy przygotowawczej taniec komiczny do wersetów Iriny Tokmakowej „Zatańczmy Pegi, zatańczmy”.
(Aneks 1 . Slajd 6)
Emma Moshkovskaya jest wielką i oryginalną poetką. To tak dziecinne, że wydaje się, że wiersze pisała nie dorosła ciotka, ale małe dziecko. Zapraszamy Andreya i Goshę.
- Doktorze, doktorze,
Co powinniśmy zrobić:
Uszy
Myć się
Albo nie myć?Jeśli się myjesz, to jak powinniśmy być:
Myj często
Czy rzadziej?..Lekarz odpowiada:
- JEŻ!Lekarz odpowiada ze złością:
– JEŻ-
– JEŻ-
- CODZIENNIE!
Kochani, zapewne słyszeliście, jak dzieci, gdy coś im nie wychodzi, mówią: „NIE MOGĘ!” Okazuje się, że Emma Moshkovskaya go zna i nie trzeba się go bać.
Żyłem w świecie, którego NIE MOGĘ.
Leżał na plaży.
Leżał i wtrącał się
Nie pozwolił mi nurkować.No jak mam biegać!
Przeskoczyłem NIE MOŻNA!
I zanurkowałem! I nic!
I nie bój się go!
Pewnie wydaje Ci się, że Twoje babcie zawsze miały tyle lat, ile je znasz. Jest to Sasza jest zaskoczony:
Wiersze o babci
Czy to naprawdę babcia?
Nie robiłam na drutach pięt,
I grała w berka,
Bawiłeś się w chowanego?Czy to naprawdę babcia?
Droga babciu,
Wzdłuż mrówki trawiastej
Skakałeś boso?Babcia pleciona
Warkocz z czerwoną wstążką...
Czy to naprawdę babcia?
To samo
Był
Dziewczyna?
– A teraz usłyszysz wiersze, od których będziesz chciał wyjść na spacer. Lisa:
Dlaczego powinniśmy siedzieć?
Patrząc przez okno?Tam, przy oknie
Czołga się muszka.
Tutaj, przy oknie
Kot podskoczył
Zablokowany
Kot
Okno…Dlaczego powinniśmy siedzieć?
Patrząc przez okno?
Co jest w oknie?
W oknie - trochę!A jeśli wyjdziemy,
Zobaczymy wiele!Cóż za okno dla nas!
Wyjdźmy!
– Wiersze Emmy Moszkowskiej są proste, ale treściwe, poważne, ale pełne humoru. Władik:
Kwaśne wiersze
Wstało kwaśne słońce,
wygląda - niebo stało się kwaśne,
Na kwaśnym niebie jest kwaśno
Chmura wisiała...A nieszczęśnicy się spieszą
Zgorzkniali przechodnie
Jedzą strasznie
Kwaśne lody...Nawet cukier jest kwaśny!
Cały dżem zkwasił się!
Bo jest kwaśne
Był nastrój.
– Jaki masz teraz nastrój? Poniższy wiersz pomoże Ci uspokoić się wieczorem. Ira i Vika czytają:
Dotarliśmy do wieczora
Biegliśmy i spieszyliśmy się
Bo żyli szybko!Biegaliśmy i skakaliśmy
I nie odpoczywaliśmy od rana,
I zjedli
W biegu
I pili
W galopie, bez tchu,
Potknął się
Zmęczony, zaskoczony:Dotarliśmy do WIECZORU,
Widzimy -
Nie ma co dalej biec:Na niebie jest gwiazda
Oświetlone
Trzeba żyć
Powoli…
Pewnie jesteś już trochę zmęczony siedzeniem - zapraszam do zabawy. Zabawa „Rybak…” do wierszy A. Barto, powtórz wszystkie ruchy za mną.
„Rybak amator siedzi rano na jeziorze…” ( Aneks 1 . Slajd 7)
– Jeśli drapię się po głowie, to w porządku!
W głowie mam trociny, tak, tak, tak!
Autora tych wierszy zna każdy. Ten Borys Zachoder. To on komponował piosenki, przyśpiewki, wibratory, puffery itp. dla Kubusia Puchatka.
Wiersze Zachodera zapadają w pamięć od razu – są tak niezwykłe w formie. Zapraszamy Dimę:
Mój lew
Tata mi to dał
Lew!
Och, na początku byłem kurczakiem!
Jestem tam od dwóch dni
Bałem się go
A na trzecim -
Jest uszkodzony!
Masza i Borya:
Mamy sprawcę psot.
Cała rodzina jest w żałobie.
W mieszkaniu od jego psot
Dosłownie nie ma życia!
Nikt go tak naprawdę nie zna,
Ale wszyscy wiedzą
Że zawsze wszystko jest winne
On jest jedyny – NIKT!
Kto na przykład wszedł do bufetu,
Znalazłem tam trochę cukierków
I wszystkie papierki po cukierkach
Kto rzucił to pod stół?
Kto narysował na tapecie?
Kto podarł płaszcz?
Kto wsadził nos w biurko tatusia?
NIKT, NIKT, NIKT!
– NIKT nie jest okropną chłopczycą!
Matka powiedziała surowo. –
W końcu musimy
Około ukarać!
NIKT dzisiaj nie pójdzie
Ani do odwiedzenia, ani do kina!
Czy ty się śmiejesz?
I moja siostra i ja
W ogóle nie jest śmieszne!
(Projektor wyłącza się)
Chłopaki grupa seniorów przygotowane dla Ciebie zabawna historia na podstawie wiersza Andrieja Usaczewa „Siedziały dwa niedźwiedzie” ( Aneks 1 . Slajd 8)
Wszyscy znają historię przyjaźni życzliwego, inteligentnego krokodyla Geny i Czeburaszki, bezdomnej istoty niewiadomego pochodzenia, która nielegalnie przybyła do Moskwy w pudełku pomarańczy. Ta historia jest pełna przygód, lekkiego humoru i wspaniałych odkryć językowych.
Edwarda Uspienskiego Komponował nie tylko bajki, ale także wiersze dla dzieci. Zapraszamy Kamila
Tygrys poszedł na spacer
Jeden dwa trzy cztery pięć,
Tygrys wyszedł na spacer.
Zapomnieli go zamknąć.
Jeden dwa trzy cztery pięć.On spaceruje po ulicach
Nikomu to nie przeszkadza
Ale z jakiegoś powodu od tygrysa
Ludzie uciekają.Kto wspiął się na drzewo
Który ukrył się za kramem,
Kto był na dachu?
Ktoś utknął w odpływie.A na choince jak zabawki,
Zakwaterowano dwie starsze kobiety.
Całe miasto w jednej chwili opustoszało -
W końcu żarty z tygrysem są niebezpieczne.Tygrys widzi, że miasto jest puste:
„Pozwól mi wrócić” – myśli.
W zoo jest fajniej
Zawsze jest pełno ludzi.”
On sam, człowiek od dzieciństwa, pomysłowy, niezależny, chciał, żeby dzieciom gotowano głowy, żeby zawsze było coś ciekawego do zrobienia, żeby nawet te najmniejsze były wolnymi, twórczymi jednostkami. Posłuchaj wiersza „Pamięć” Żenia czyta:
Nie na próżno się chwalę,
Mówię każdemu i wszędzie
Jakieś sugestie
Zaraz powtórzę.- „Wania jechała na koniu,
Prowadził psa na pasku
I stara kobieta w tym czasie
Myłem kaktusa na oknie.No ale o czym tu rozmawiać?
Zacząłbym się chwalić.
Chcę historię o Wani
Bardzo łatwo jest to powtórzyć:Wania jeździła konno
Prowadził psa na pasku
Cóż, i kaktus w tym czasie
Mycie starszej pani przy oknie.Jazda na kaktusie na koniu
Prowadził psa na pasku
I stara kobieta w tym czasie
Umyłem Wanię na oknie.Wania jechała na oknie,
Prowadził staruszkę na pasku,
Cóż, i kaktus w tym czasie
Umyłem psa na koniu.Wiem, co mówię.
Powiedziałem, że to powtórzę.
Wyszło więc bez błędów,
Dlaczego mam się przechwalać na próżno?
– Chłopaki, dzisiaj tak nam sprawiliście radość, tak bardzo nas zaskoczyliście i jak ekspresyjnie czytacie wiersze! Bardzo się cieszymy z Twojego sukcesu. W prezencie dla Was wszystkich – kreskówka „Pewnego razu żył mały staruszek” na podstawie wierszy Daniila Charmsa
Jury podsumowuje. Zwycięzcy otrzymują certyfikaty oraz cenne upominki – książki.