Decydując się na samodzielną naukę języka angielskiego, na pewno staniesz przed problemem wyboru skutecznej metody, której jest bardzo dużo. To, którą metodę wybierzesz, zależy od Ciebie.
Na co zwrócić uwagę przy wyborze?
- Po pierwsze, twój poziom znajomości języka
- Po drugie, na osobistych możliwościach finansowych i tymczasowych
- Po trzecie, w oparciu o własne intuicyjne pragnienie
Metoda Dragunkina
Metodologia Dragunkina Alexander Dragunkin wyjaśnia podstawy języka angielskiego w sposób zrozumiały i zrozumiały. Technika Dragunkina do nauki języka angielskiego jest idealna do szybkiego uczenia się i zapamiętywania. Gramatyka jest maksymalnie uproszczona, zasady uproszczone. Istnieją kursy zarówno dla początkujących, jak i zaawansowanych.
Dragunkin ma zupełnie inne podejście do nauki, własną terminologię, własne prawa, własne słownictwo. Przeredagował nawet reguły gramatyczne, usystematyzował wyjątki i rozwiązał problemy używania przedimków i czasowników nieregularnych. Dragunkin wyodrębnił nowe klasy i grupy słów, łącząc je według wspólnych cech; ujawnił zależność między nimi. Prezentacja materiału odbywa się w łańcuchu, od prostych do złożonych, jedno wynika z drugiego w ściśle logicznej kolejności.
Nauczanie języka angielskiego opiera się na języku ojczystym. Dzięki tym wszystkim czynnikom czas szkolenia ulega kilkukrotnemu skróceniu, a odbiór materiałów edukacyjnych jest zauważalnie ułatwiony. Technika ma na celu szybkie osiągnięcie rezultatów. Celem programu nie jest uczyć, ale uczyć.
Technika Pimsleura
Metoda Pimsleur American Spoken English pomoże Ci opanować kurs audio Pimsleur English for Russian Speakers. Zobacz artykuł Ucz się angielskiego metodą dr Pimsleura. Również technika Pimslera pomaga nauczyć się poprawnie czytać. Nasza strona zawiera wszystkie lekcje audio konwersacyjnego języka amerykańskiego, a także lekcje czytania.
Metoda Pimslera to jedyna forma nauki języków obcych, która zawiera unikalną, opatentowaną metodę treningu pamięci. Kurs składa się z dialogów tematycznych ze szczegółowymi wyjaśnieniami i tłumaczeniem. Zwroty są wypowiadane przez native speakera.
Uczniowie słuchają nagrania i powtarzają frazy za mówcą. Następnie dźwięczny jest kolejny obrót mowy i wyjaśnione jest jego znaczenie. Uczeń powtarza je jeszcze wiele razy, następnie musi powtórzyć poprzednie frazy, w tym samym czasie wstawiając do nich wyrazy z nowego wyrażenia. Wprowadzane są nowe słowa i proponuje się powtórzenie starych wyrażeń po pewnym, stale rosnącym przedziale czasu.
Bardzo ciekawy i co najważniejsze działający system 30 lekcji audio przez pół godziny. Kurs został stworzony specjalnie dla rosyjskojęzycznych, którzy chcą poznać mowę mieszkańców USA. Żadnych podręczników, po prostu słuchaj i powtarzaj. A już wkrótce będziesz mógł bez problemu prowadzić rozmowę z prawdziwym Amerykaninem.
Metoda Schechtera
Jest to zupełnie nowe podejście emocjonalne i semantyczne, stwierdzające, że rozwój języka obcego powinien przebiegać podobnie jak nauka mowy ojczystej. Ta metoda odnosi się do bezpośrednich, interaktywnych metod aktywnego uczenia się. Tą metodą studiowali politycy, kosmonauci, znane osoby. Nawet zachodnie prywatne szkoły językowe zwróciły uwagę na metodę Schechtera.
Jego metodologia opiera się na podejściu skoncentrowanym na uczniu, gdzie ważne jest, aby zwracać uwagę nie na to, co zrobić z angielskim, ale co zrobić z osobą, aby ułatwić proces uczenia się. Pozytywna atmosfera, dobra wola, nauka bez zmęczenia i stresu to główne i obowiązkowe elementy każdej lekcji.
Celem każdej indywidualnej lekcji i treningu jako całości jest zachęcenie ucznia do wyrażenia opinii własnymi słowami, a nie powielanie zapamiętanych schematów i zwrotów z podręczników. Dlatego wykłady organizowane są w formie aktywnego udziału człowieka w zmieniających się wydarzeniach życia biznesowego i miejskiego.
Duże znaczenie ma również korekta wymowy i gramatyki, której studenci uczą się w wyższych cyklach kursu. Ta technologia jest również używana do zapamiętywania nowego materiału bez zapamiętywania i powtarzania na pamięć.
Metoda BERLITZ do nauki języka angielskiego Inną popularną metodą jest metoda BERLITZ, stosowana przez poliglotów od ponad 200 lat. Opiera się na nauce języka obcego za granicą. Na całym świecie istnieje ponad 400 szkół językowych BERLITZ. Możesz wybierać między lekcjami grupowymi a lekcjami indywidualnymi. Przeczytaj artykuł Jak uczyć się angielskiego za granicą.
Ta metoda wymaga ścisłego przestrzegania podstawowych zasad:
- Najpierw musisz nauczyć się mówić, a następnie opanować umiejętność czytania i pisania
- Gramatyka i słownictwo powinny być studiowane w trakcie naturalnie zabawnej rozmowy, w kontekście konwersacyjnym
- Tylko native speakerzy powinni uczyć języka
- Student musi brać aktywny udział w procesie uczenia się.
- Mowa ojczysta nie jest w ogóle używana, wyłączona z nauczania
- Pojęcie tłumaczenia jest również wykluczone
Kamień z Rosetty
Metoda Rosetta Stone do nauki języka angielskiego Za jedną z najlepszych uznawana jest również metoda Rosetta Stone – wygodny program dla tych, którzy wybierają się na emigrację. Nauka języka od podstaw. Użytkownik podąża tą samą ścieżką, co podczas nauki języka ojczystego: słów i obrazów, wymowy, gramatyki i składni. Poziom trudności wzrasta stopniowo.
Metoda flash pozwala uczyć się angielskiego w taki sam sposób, w jaki uczyłeś się swojego języka ojczystego od niemowlęctwa - bez reguł. Opanowanie języka angielskiego następuje poprzez wielokrotne powtarzanie, zanurzenie w środowisku językowym, tworzenie skojarzeń. Ten program uczy automatycznego postrzegania i odtwarzania najpopularniejszych konstrukcji konwersacyjnych.
W kursie całkowicie brakuje tłumaczenia, zamiast niego jest seria asocjacyjna. Podczas symulacji różnych sytuacji życiowych przyswajane jest słownictwo, składnia i gramatyka. Główny nacisk kładziony jest na pamięć wzrokową. Jako dodatek radzę dużo czytać samodzielnie
Metoda nietransferowa oznacza:
- Brak zasad i tłumaczenia
- Słowa są podane bezpośrednio w kontekście
- Zapamiętywanie odbywa się poprzez liczne powtórzenia
Doskonały program dla tych, którzy chcą samodzielnie nauczyć się podstaw języka, bez zagłębiania się w szczegóły. Zdjęcia sprawiają, że technika jest ciekawa, a nauka bezstresowa.
Lex!
Zaprogramuj Lexa! - znany sposób wzbogacania słownictwa. Siedząc przy komputerze, użytkownik zapamiętuje słowa, frazy, zwroty mowy, które okresowo pojawiają się na ekranie. Obsługuje możliwość usuwania i dodawania słownictwa, edytowania go, zmiany poziomów intensywności nauki i parametrów czasowych. Uwzględniane są cechy ludzkiej pamięci, uwagi i percepcji.
Użytkownik może ustawić i osobno skonfigurować różne tryby tłumaczenia: bezpośrednie, odwrotne, tłumaczenie pisemne, ich losową zmianę. Uczeń samodzielnie określa liczbę poprawnych tłumaczeń, co jest wyznacznikiem, że słowo zostało opanowane. Lex! – dołączona jest szczegółowa instrukcja, która pozwoli szybko znaleźć odpowiedzi na wszystkie nurtujące Cię pytania.
Metoda Mullera
Technika Stanislava Müllera polega na harmonijnym współdziałaniu myślenia świadomego i podświadomego. Aby poprawić uczenie się i pamięć, wykorzystuje się najnowsze osiągnięcia nauki rosyjskiej i zachodniej - superuczenie się i pamięć holograficzną:
- Overlearning - pomaga kilka razy szybciej opanować dowolne umiejętności. Jednocześnie zmęczenie jest znacznie mniejsze i wspomagające wysoki poziom wydajność
- Pamięć holograficzna - pomaga usystematyzować doświadczenia życiowe, zwiększa możliwości zapamiętywania, pozwala przywrócić zdolność opanowania języka
Podczas fragmentu wykonywane są ćwiczenia rozwijające wyobraźnię, co sprzyja zapamiętywaniu materiału leksykalnego. Kurs rozwiązuje problemy rozumienia języka mówionego, swobodnego czytania, pisania i mówienia.
Metoda Franka
Doradzam metodę Ilyi Frank, która polega na nauce języka angielskiego poprzez czytanie specjalnych tekstów. Przy ciągłym czytaniu w ten sposób przez cały rok można nauczyć się płynnie mówić, dzięki specjalnemu ułożeniu tekstu oryginalnego i tłumaczenia. Jednocześnie zapamiętywanie słów i zwrotów nie następuje z powodu wkuwania, ale z powodu ich ciągłego powtarzania w tekście.
Wszystkie te same niezbywalne metody. W książkach Ilyi Frank tekst nie jest podzielony na kilka fragmentów - dostosowany fragment z dosłownym tłumaczeniem i komentarzem leksykalnym i gramatycznym, a następnie ten sam tekst, ale bez podpowiedzi. Po prostu czytasz książkę i jednocześnie uczysz się języka.
Kierownik wypisał dowód sprzedaży (kierownik wypełnił formularz z ceną). Oszust spojrzał na kartkę i powiedział: „To trochę więcej, niż zamierzałem wydać”. Pokażesz mi coś tańszego? (Czy mógłbyś mi pokazać coś tańszego).”
Kierownik zgodził się i spisał dowód sprzedaży. Oszust spojrzał na kartkę i powiedział: „To trochę więcej, niż zamierzałem wydać. Czy możesz mi pokazać coś tańszego?
Znaczenie niedostosowanego tekstu jest takie, że czytelnik, choć na krótko, „unosi się bez deski”. Po przeczytaniu niedostosowanego akapitu możesz przejść do następnego dostosowanego. Nie ma potrzeby wracać i powtarzać. Wystarczy przeczytać poniższy tekst.
Technika Gunnemarka
Możesz wypróbować technikę Erica Gunnemarka. Szwedzki poliglota zaleca rozpoczęcie nauki języka od opanowania aktywnego minimum słów i zasad gramatycznych. Dlaczego stworzył listę „znaczków mowy”, które jego zdaniem trzeba samemu zapamiętać. Gunnemark nazwał te kolekcje „Minilex”, „Miniphraz” i „Minigram”. Wszystkie materiały są ilustrowane i udźwiękowione przez native speakerów. Kurs jest zalecany dla początkujących. 
Metoda Gunnemark Tych „mini-kolekcji” nie należy zaniedbywać, ponieważ stanowią one wskazówkę, na czym należy się skupić od samego początku. Opanowanie „mini-repertuaru” doda początkującemu pewności siebie. Listy zawarte w tym zbiorze są zbudowane w taki sposób, aby uczeń samodzielnie opanowywał najbardziej potrzebne. W końcu, kiedy masz za sobą dobrze wyuczony materiał i podstawową wiedzę, nieuchronnie zaczynasz czuć się znacznie pewniej w każdej sytuacji.
W przypadku Gunnemark wszystkie szkolenia podlegają następującym zasadom:
- Szczególna uwaga - „słowa centralne”, czyli te, które najczęściej „wylatują z języka”
- Musisz nauczyć się nie pojedynczych słów, ale całych wyrażeń. Nie musisz się wszystkiego uczyć. Dla każdej typowej sytuacji zapamiętaj 1-2 wyrażenia, ale „na pamięć”
- Lepiej nauczyć się jednego słowa doskonale niż kilku słów, ale źle. Synonimy nie są potrzebne. Naucz się głównego słowa
- Wyuczonych wyrażeń staraj się używać jak najczęściej
- Jak najszybciej musisz nauczyć się podstaw dobrej poprawnej wymowy
- Opanuj wymagane minimum gramatyki
- Najbardziej pożyteczną rzeczą jest czytanie
Językoznawca uważa pracę, czas, nauczycieli i materiały za zewnętrzne czynniki udanej nauki. Oznacza to, że to, jak szybko zrobisz postępy w nauce, zależy bezpośrednio od Twojej zdolności do organizacji pracy i czasu, od wybranej metodyki i nauczyciela.
Jak widać, sposobów jest wiele i każdy jest inny. Który z nich jest lepszy, zależy od ciebie. Ale po przestudiowaniu ich podstawowych zasad można dojść do wniosku, że najważniejsza jest komunikacja i czytanie. Do którego dołączam.
Znacie jakieś inne ciekawe techniki? Opowiedz nam o nich w komentarzach. Życzę sukcesów i trwałych wyników!
Wstęp
W związku z tym, że pozycja języka angielskiego na świecie jako wiodącego środka komunikacji międzynarodowej jest coraz silniejsza i brak jest znaczących tendencji do zatrzymania lub spowolnienia tego procesu, problem stworzenia skutecznej metodologii do nauczania języka angielskiego jest niezwykle ważne. Jak wiesz, ludzki mózg najaktywniej postrzega i zapamiętuje informacje oraz pracuje produktywnie w pierwszej połowie życia; dlatego też w przypadku języka angielskiego, jak również ogromnej różnorodności innych dyscyplin, niezwykle ważne jest zapewnienie możliwości akwizycji języka na stosunkowo wczesnym etapie rozwoju osobowości człowieka. Niniejsza praca poświęcona jest przeglądowi tzw. komunikatywnej metodyki nauczania języka angielskiego w szkole ponadgimnazjalnej, która wydaje się autorce najbardziej efektywną i obiecującą ze wszystkich istniejących i obecnie stosowanych. Należy zauważyć, że skuteczność tej techniki potwierdzają wyniki jej stosowania w krajach europejskich na przestrzeni ostatnich 15-20 lat. Cieszy również fakt, że w ostatnich latach pojawiły się, jeśli nie wszechobecne, to już znaczące doświadczenia w zakresie włączania metod komunikacyjnych do systemu edukacji językowej w Rosji.
1. Podejście systemowo-komunikacyjne do nauczania języka angielskiego
Przyjrzyjmy się najpierw ogólnie podejściu do nauczania języka angielskiego opartemu na systemie komunikacyjnym i aktywności. Podejście to jest realizacją takiej metody nauczania, w której uporządkowane, usystematyzowane i wzajemnie powiązane nauczanie języka angielskiego jako środka komunikacji odbywa się w warunkach modelowanej (odtwarzanej) aktywności mowy w klasie – integralnej i integralną część działalności ogólnej (pozajęzykowej). Komunikacyjne podejście systemowo-aktywności zakłada kompletną i optymalną systematyzację relacji między składnikami treści nauczania. Należą do nich system działalności ogólnej (na przykład pozajęzykowej, pedagogicznej), system aktywności mowy, system komunikacji głosowej (komunikacja, interakcja i wzajemne postrzeganie), system samego języka angielskiego, systemowa korelacja rodzimych i Języki angielskie (ich świadoma analiza porównawcza), system mechanizmów mowy (produkcja mowy, percepcja mowy, interakcja mowy itp.), tekst jako system wytworów mowy, system strukturalnych formacji mowy (dialog, monolog, monolog w dialogu) różne typy wypowiedzi i komunikatów mowy itp.), system (proces) opanowania języka angielskiego, system (struktura) zachowań mowy człowieka. W wyniku takiego podejścia w nauczaniu tworzy się, wdraża i funkcjonuje system znajomości języka angielskiego jako środek komunikacji w najszerszym tego słowa znaczeniu. System taki, biorąc pod uwagę jego wykorzystanie do nauczania języka angielskiego, powinien uwzględniać również korelację ogólnych motywów działania z motywami i potrzebami komunikacji z nim związanymi; treści przedmiotowe i sposoby wykonywania czynności; typowe uwarunkowania jego przebiegu i charakter interakcji jego uczestników (międzyjednostkowy, grupowy), a także określenie charakteru, treści i form relacji i komunikacji uczestników przyjętych w ramach tego działania: w jedności ich komunikatywnego , aspekty interakcyjne i percepcyjne, rola, miejsce, sfery i sytuacje komunikacji anglojęzycznej.
Czynnikiem decydującym o nauczaniu języka angielskiego jest:
1) charakter wpływu ogólnej działalności na treść, wybór i organizację języka edukacyjnego i materiału mowy;
2) modelowanie w procesie edukacyjnym sytuacji komunikacyjnych i sposobów kształtowania umiejętności i zdolności mowy uczniów;
3) metody i techniki kierowania swoją działalnością edukacyjną w klasie z nauczycielem oraz w pracy samodzielnej.
Dla celów edukacyjnych rozróżnia się warianty aktywności ogólnej, z zastrzeżeniem jej korelacji z treningiem: realną (wychowawczą), realną (pozaszkolną) i potencjalną (przyszłą).
Bardzo interesujące dla stworzenia ogólnej podstawy aktywności do nauczania języka angielskiego jest korelacja jednostek aktywności: operacji, działań i samej czynności. Dla organizacji zarządzania procesem opanowania języka angielskiego i praktyki komunikacji anglojęzycznej studentów szczególne znaczenie ma koncepcja działania, w tym teoria P.K. Ogólnie rzecz biorąc, systematyzacja ogólnej działalności i definicja jej interakcji z aktywnością mowy odbywa się na podstawie koncepcyjnej opracowanej przez L. S. Wygotskiego, A. N. Leontiewa, A. A. Leontiewa i innych.
Aktywność mowy jako system jest uważana za integralną i integralną część ogólnej aktywności. Systematyzując aktywność mowy, należy zauważyć, że dla nauczania komunikacji w języku angielskim istotne jest zarówno specjalne, jak i połączone szkolenie w zakresie rodzajów aktywności mowy służących komunikacji, w tym mówienia, słuchania, czytania i pisania. Hierarchia jednostek aktywności mowy (operacja mowy, czynność mowy i rzeczywista aktywność mowy) zapewnia proces kształtowania umiejętności i zdolności mowy z uporządkowaniem, systematycznością, ciągłością i konsekwencją. Wykorzystanie teorii aktywności mowy umożliwia kształtowanie motywów anglojęzycznej komunikacji głosowej w procesie uczenia się i zapewnienie ich realizacji w sytuacjach symulowanych w klasie.
Systematyzacja komunikacji polega na analizie treści, struktury i interakcji jej aspektu komunikacyjnego (wymiana informacji między partnerami), interakcyjnego (interakcja partnerów) i percepcyjnego (wzajemne postrzeganie i wzajemne rozumienie przez partnerów). Bardzo interesująca dla nauczania komunikacji w języku angielskim jest analiza kombinacji środków komunikacji werbalnej i pozamowej (mimiki twarzy, gestów, ruchów ciała itp.) w interakcji językowej native speakerów, z uwzględnieniem ich specyfiki narodowej i kulturowej . Strukturalne formy komunikacji (dialog, monolog, monolog w dialogu, dialog w monologu, polilog), elementy składowe aktu komunikacji (cykl, okres, makrodialog), językowe gatunki komunikacji (monolog-przekaz, rozumowanie, dowód itp.) , dialog (rozmowa, spór, dialog pytanie-odpowiedź, współrefleksja itp.), etykieta mowy i technika komunikacji przyjęta w języku angielskim w określonych sytuacjach społecznych, a także repertuar ról, wpływów i reakcji mowy w różnych sytuacjach sytuacyjnych i tematycznych określone akty komunikacji.
Systematyzacja materiału językowego na potrzeby nauczania komunikacji w języku angielskim polega na wykorzystaniu zarówno aktualnego systemowego opisu aspektów fonetycznych, leksykalnych i gramatycznych języka, jak i danych z językoznawstwa i pragmalingwistyki komunikacyjnej, gramatyki funkcjonalnej i językoznawstwa kontrastywnego. Systematyzacja języka jako środka komunikacji musi spełniać trzy podstawowe warunki:
1) stworzenie podstaw językowych do nauczania języka angielskiego z uwzględnieniem doświadczenia językowego uczniów i ich znajomości języka ojczystego;
2) nauczenie ich określonej (pełnej, okrojonej lub wybiórczej) wersji systemu języka angielskiego;
3) spełniać warunki do realizacji w nauczaniu komunikatywnej funkcji języka angielskiego i opanowania go przez kursantów.
W procesie selekcji i organizowania materiału językowego i mowy oraz zarządzania jego opanowaniem jako główne należy stosować zasadę oceny ich celowości komunikacyjnej (V. G. Kostomarov) oraz zasadę aktywnej komunikacji (A. A. Leontiev). Wraz z nauczaniem różnych jednostek języka angielskiego – fonetycznych, gramatycznych, leksykalnych, intonacyjnych (prozodycznych) – w nauczaniu komunikacji, wypowiedzi funkcjonalnych, różnych typów interakcji mowy rozmówców, funkcjonalnych jednostek nadfrazowych, wariantów mowy realizacja intencji (intencji) komunikacyjnych interlokutorów szczególnego znaczenia nabierają metody zmienne: reakcja komunikacyjna, technika komunikacji słownej (w tym etykieta mowy), wzorce wypowiedzi determinowane zachowaniem w roli itp. Językowe podstawy nauczania komunikacji w języku angielskim powinny łączyć cały arsenał jednostek językowych i mowy środków komunikacji w jedną całość.
Usystematyzowanie korelacji języka ojczystego z językiem angielskim ma trzy aspekty:
1) dobór i organizacja przedszkoleniowa materiału językowego i mowy do nauczania komunikacji anglojęzycznej;
2) dynamiczna korelacja jednostek językowych i mowy w procesie uczenia się;
3) kształtowanie umiejętności korelacji języka ojczystego i angielskiego w procesie opanowania tego drugiego.
Szkolenie obejmuje lingwsko-metodologiczną typologię badanych zjawisk językowych oraz kształtowanie umiejętności i zdolności porozumiewania się w języku obcym. Taka korelacja wymaga również stworzenia specjalnych komunikatywnych podręczników i pomocy dydaktycznych, które pozwoliłyby uczniom rozwinąć umiejętność szybkiego przełączania się z jednego języka na drugi i uwzględniać aktywne porównywanie dwóch języków w treningu, a także kształtować rozwiniętą język pośredniczący w myśleniu językowym studentów dla wewnętrznej korelacji obu języków w procesie generowania i semantycznej percepcji wypowiedzi w komunikacji anglojęzycznej, przy zachowaniu prymatu języka ojczystego w myśleniu mowy. Korelacja języka ojczystego i angielskiego w nauczaniu komunikacji w języku angielskim powinna być opatrzona takimi zestawami ćwiczeń, które bez uszczerbku dla autentyczności mowy angielskiej pozwoliłyby w pełni zrealizować pierwotne zamierzenia komunikacyjne za pomocą języka angielskiego (bez dopasowując je do dostępnych środków językowych) ukształtowane w mowie myśląc o języku ojczystym. Na ogół tworzenie takich kompleksów ćwiczeń wiąże się ze specyfiką budowy i funkcjonowania mechanizmów generowania i semantycznej percepcji wypowiedzi językowych wchodzących w skład systemu właściwego do nauczania komunikacji w języku angielskim.
Należy rozumieć, że nawet decydując, która metoda nauczania języka angielskiego w formie gry jest odpowiednia dla Twojego dziecka, nie będziesz w stanie uniknąć absolutnie wszystkich problemów. W końcu nauka zajmuje dużo czasu. Ponadto nie zawsze możliwe jest przestrzeganie metodologii w 100%, ponieważ każde dziecko jest wyjątkowe i potrzebuje własnego indywidualnego podejścia.
Ale jeśli planujesz wprowadzić dziecko do języka obcego od najmłodszych lat, dobry program szkoleniowy bardzo pomoże w przyszłości. Nauka języka angielskiego w zabawny sposób sprawia wiele przyjemności i sprawia, że dziecko chce kontynuować naukę.
Metody nauczania języka angielskiego dzieci
Dzieci, zwłaszcza przedszkolaki, wymagają szczególnej uwagi i uwagi na ich zdolności i zdolności. Choć języków obcych można uczyć już od prawie 4 roku życia, warto zastanowić się, w jaki sposób i po co chcesz uczyć swoje dziecko.
Głównymi kryteriami wyboru techniki są: zainteresowanie i zabawa dziecka, dobry efekt praktyczny - zapamiętywanie i wykorzystywanie nowej wiedzy, płynne opanowanie mowy potocznej oraz poziom obciążenia. Im młodsze dziecko, tym większa powinna być obecność elementu gry w procesie nauki języka angielskiego.
Najważniejszym zadaniem jest podtrzymanie zainteresowania językiem angielskim i czerpanie radości z procesu. Pozwól dziecku z przyjemnością grać w karty lub klocki, rozmawiaj z lalkami po angielsku. Jeśli popełniłeś jakieś błędy w nauce, byłeś wymagający lub zdenerwowany, dziecko nie zareaguje z taką samą ochotą na zaproszenie do ćwiczeń. W takim przypadku możesz zmienić grę lub temat do nauki, aby odwrócić uwagę dziecka od negatywnych skojarzeń.
Różne metody nauczania języka angielskiego dziecka.
Aby uczyć dzieci języka angielskiego, odpowiednia jest każda metoda, która jest dla ciebie przystępna cenowo i odpowiednia dla ucznia. Istnieje kilka popularnych technik językowych zaprojektowanych specjalnie z myślą o zdolnościach dzieci. Wśród nich są lekcje indywidualne z nauczycielem-korepetytorem, specjalna grupa czy kształcenie na odległość. Narzędzia mogą być używane podobnie lub inaczej w zależności od celu szkolenia. Metoda Zajcewa, metoda Irmy Escady sprawdziły się dobrze.
Irma Escada, będąc artystką, nie opanowała technik językowych, ale zastosowała metodę twórczą - uczyła się języka za pomocą obrazów, łącząc zapamiętywanie z małą motoryką. Rysowanie obrazków podczas zapamiętywania słów bardzo pomaga w utrwaleniu nowej wiedzy.
Kostki Zajcewa w trzech językach (rosyjskim, angielskim i ukraińskim) pomogą Ci opanować czytanie w krótkim czasie. Sekret kostek nie tkwi w literach, ale w sylabach, które czynią kostki instrumentem fonetycznym. Dzieci uczą się znajdować dźwiękową formułę i tworzyć słowa, szybko je zapamiętując.
Stwórz swojemu dziecku tzw. "warunki językowe" - środowisko, w którym wszystko wokół będzie pobudzało go do nauki języka angielskiego. Aby uczyć się angielskiego dla dzieci, odpowiednia jest każda korzystna technika. Wybór należy do rodziców i uczniów. Co najważniejsze, nauka powinna być zabawą!
Dziś każda szkoła językowa czy korepetytor stara się stosować własne podejście, które w mniejszym lub większym stopniu opiera się na określonej metodologii. Kiedy uczymy się angielskiego w zabawny sposób, zwykle używamy następujących metod i programów:
1. Technika gry.
To najciekawsza i najbardziej ekscytująca metoda nauczania dzieci w wieku szkolnym i przedszkolnym. Metoda opiera się na grach poznawczych, w których dzieci są aktywnymi uczestnikami i rozwijają znajomość języka angielskiego.
Gry można dostosować dla dzieci w każdym wieku. Jednocześnie w klasie można rozwijać zarówno czytanie i komunikację w języku angielskim, jak i gramatykę z ortografią. Można wyróżnić następujące rodzaje gier edukacyjnych:
— sytuacyjny;
Klasyczne gry, w których dzieci wcielają się w określone role i odgrywają dialog z nauczycielem lub między sobą. W tej grze uczestnicy albo czytają gotowe dialogi, albo improwizują i wymyślają własne, niepowtarzalne kwestie.
— konkurencyjny;
EduKursy
Koszt edukacji: 999 rubli za skrzynkę
Tryb nauki: Online
Darmowa lekcja: Nie podano
Metodyka nauczania: samokształcenie
Opinie klientów: (4/5)
Gry o charakterze konkursowym, w których wygrywa uczeń, który udzielił najlepszej odpowiedzi lub udzielił jej jako pierwszy. Może to być lotto, licytacje, krzyżówki, gry planszowe itp.
- rytmiczne i muzyczne;
Zabawowa metoda nauczania języka angielskiego, mająca na celu poprawę fonetyki i rozwój mowy ustnej w języku angielskim u dzieci. Zwykle są to okrągłe tańce, śpiewy, wierszyki i opowiadania, które przyczyniają się do rozwoju umiejętności komunikacyjnych.
— twórczy.
Najciekawsze gry, których istotą jest rozwijanie znajomości języka angielskiego oraz talentu twórczego dziecka. Zabawy kreatywne to różne miniszkice, kolorowanki, dyktanda graficzne, rymowanki, wspólne pisanie opowiadań w języku angielskim itp.
2. Technika Glenna Domana.
Nauka angielskiego dla dzieci w zabawny sposób może odbywać się zgodnie z metodą Glen Doman. Ten program jest przeznaczony dla bardzo małych dzieci w wieku od 6 miesięcy. Jednak całkiem możliwe jest zastosowanie tej metody podczas nauczania gimnazjalistów.
Istota metody polega na klasycznej pracy z kartami. Dziecku pokazywane są obrazy na karcie, a odpowiednie angielskie słowo jest dźwięczne. Dzięki temu zaangażowana jest pamięć wzrokowa i słuchowa dziecka.
Cechą tej metody jest to, że każda lekcja trwa nie dłużej niż 1 minutę. Możesz jednak powtarzać lekcję kilkadziesiąt razy dziennie. Ta metoda nauki jest świetna dla rodziców, ponieważ stale są z dzieckiem i mogą poświęcić mu czas w ciągu dnia.
3. Technika komunikatywna.
Nacisk kładziony jest na rozwój umiejętności komunikacyjnych: porozumiewania się, czytania, słuchania mowy angielskiej oraz fonetyki. W takim przypadku można wykorzystać różnorodne materiały dodatkowe - pliki wideo i audio, podręczniki, zdjęcia itp. Ta nauka angielskiego w zabawny sposób dla dzieci jest bardziej przeznaczona dla uczniów szkół średnich.
4. Metoda N. Zajcewa.
Przeznaczony dla dzieci od 5 roku życia. Takie nowoczesne gry w nauczanie języka angielskiego polegają na pracy z kostkami. Sylaby są drukowane na każdym sześcianie. Zadanie polega na ułożeniu angielskiego słowa i przeczytaniu go.
Wszystkie kostki mają jasne i piękne kolory, co sprawia, że proces nauki jest bardzo zabawny i interesujący. Co więcej, kostki są wykonane nie bez powodu, ale w oparciu o badania Nikołaja Zajcewa i jego osiągnięcia w dziedzinie filologii i nauki języków.
Po kilku lekcjach dorośli i dzieci zaczynają czytać i rozumieć najczęściej używane zwroty w języku angielskim. Jeśli chcesz uczyć się angielskiego w zabawny sposób, stosując metodę Zajcewa, będzie to niezwykle skuteczna i przydatna rozrywka z dzieckiem.
5. Metodyka projektowania.
Te lekcje angielskiego w zabawny sposób są idealne dla dzieci w wieku 4-5 lat. Główną rolę odgrywa nauczyciel, który wybiera temat i poświęca mu kilka lekcji. Zajęcia oferują różnorodne zajęcia mające na celu rozwijanie języka angielskiego oraz pogłębioną naukę głównego tematu.
W większości rosyjskich szkół język angielski jest jednym z przedmiotów obowiązkowych. Ale, podobnie jak w przypadku innych przedmiotów, poziom wiedzy uczniów nie jest taki sam. A samo podejście uczniów do nauki języków jest bardzo zróżnicowane. Postępy i końcowe umiejętności, chęć mówienia po angielsku zależą nie tylko od zdolności dzieci i osobowości nauczyciela. Decydujący jest tutaj sposób nauczania języka angielskiego w szkole. Rozważ główne metody stosowane w naszym kraju.
Z artykułu dowiesz się:
Różne metody nauki języka angielskiego
klasyczny
Klasyczna (tradycyjna) metoda, praktykowana w szkołach od kilkunastu lat, opiera się na metodzie gramatyczno-tłumaczeniowej. Typowy podręcznik klasyczny składa się z rozdziałów lub lekcji, których trzonem jest temat gramatyczny. Wszystkie struktury gramatyczne są jasno reprezentowane przez reguły wyjaśnione w języku rosyjskim. Każda lekcja zawiera tekst do przetłumaczenia, listę nowego słownictwa i regułę. Uczniowie dokonują pisemnego tłumaczenia zdań w ramach ćwiczenia tego tematu, „wkuwania” wyrazów. Nauczyciel zajmuje pozycję aktywną, wyjaśniając i czytając, uczniowie są bierni, ponieważ część konwersacyjna jest ograniczona do minimum. Dużym plusem tej techniki jest jasne i ścisłe wytłumaczenie gramatyki, zrozumienie i analiza tekstów. Ale w dzisiejszym społeczeństwie sama znajomość teorii i umiejętność pisania nie wystarczy, konieczna jest możliwość wygodnego komunikowania się na żywo. Ta metoda nauczania języka angielskiego w szkole powoduje, że uczniowie gubią się w realnej komunikacji, nie potrafią budować spontanicznych dialogów i prawidłowo postrzegać rozmówcę.
Metoda audiolingwistyczna
Drugą tradycyjną metodą jest audiolingwistyka. Podstawą nauczania jest słuchanie i powtarzanie standardowych dialogów, zwrotów i typowych konstrukcji. Centralne miejsce zajmuje odtworzenie zasłyszanych zdań, a następnie zamiana poszczególnych wyrazów. Prowadzący nie zapewnia tłumaczenia ani wyjaśnienia materiału. W wyniku takiego treningu uczniowie zapamiętują tylko określony zestaw zwrotów, które są pozbawione kontekstu i trudno je zastosować w praktyce.
Rozmowny
W przeciwieństwie do metody klasycznej, która w dzisiejszych czasach traci na znaczeniu, istnieje komunikacyjna metoda nauczania języka angielskiego w szkole. Celem tej techniki jest nauczenie osoby komunikowania się, nie tylko poprzez opanowanie szeregu zasad i słów, ale także poprzez poznanie specyfiki kultury native speakerów. Uczniowie uczą się według nowoczesnych podręczników, w których materiał jest podawany w kontekście sytuacji życiowych. Idealnie byłoby, gdyby wyjaśnianie zasad, ustalanie zadań i cała komunikacja w klasie odbywała się w języku angielskim. Uczniowie zapamiętują nie dosłowne tłumaczenie poszczególnych słów, ale same znaczenia, tj. kojarzą słownictwo z rzeczywistością, co uczy ich myślenia po angielsku, a nie po rosyjsku.
Technika obejmuje ćwiczenie wszystkich aspektów języka - mówienia, czytania, pisania, słuchania. Fundamentalna jest zasada skupienia się na osobowości każdego ucznia, uwzględnia się zdolności i cechy dzieci, poziom ich wiedzy. Studenci są stale zmotywowani, interesujące jest dla nich mówienie po angielsku, tematy zadań są odpowiednie. Przyzwyczajają się do swobodnej komunikacji, ponieważ ścisłe przestrzeganie reguł gramatycznych nie jest najważniejsze, i pokonują barierę językową, która dla większości stwarza ogromne trudności.
Niektórzy nauczyciele pracują również według różnych autorskich metod językoznawców i profesorów.
Głównym celem nauki języka jest umiejętność komunikowania się. Aby to zrobić, trzeba mieć słownictwo i szereg zasad, które można swobodnie stosować w różnych sytuacjach społecznych. Praktyka pokazuje, że najlepsze efekty daje połączenie metod tradycyjnych i komunikatywnych.
Każdej osobie, która chce nauczyć się języka, nasuwa się pytanie: „Jaką metodą powinienem się uczyć?”. Teraz rynek ma ogromną liczbę kursów i korepetytorów, którzy oferują swoje usługi. I każdy uczy według własnej metody, twierdząc, że jest najskuteczniejsza.
Niestety większość metod nie jest. I wbrew obietnicom nauka języka rozciąga się na kilka lat i nie daje pożądanych rezultatów. Jak uniknąć rozczarowania?
Dzisiaj porozmawiamy o 5 głównych metodach nauczania języka angielskiego i zobaczymy, jakie wyniki można osiągnąć, ucząc się ich. W końcu zrozumiesz, która metoda najbardziej Ci odpowiada.
1. Techniki specjalne (25 klatek, hipnoza, skojarzenia, piosenki)
Wiele osób chce szybko i łatwo nauczyć się angielskiego. Pod tym względem na rynku usług pojawiły się dość nietypowe metody, które obiecują niesamowite rezultaty, a jednocześnie nie wymagają dużego nakładu pracy.
Jak zorganizowane są lekcje?
To oczywiście zależy od tego, jaki sposób nauki wybierzesz. Na przykład trening zgodnie z metodą 25 klatek odbywa się poprzez oglądanie wideo. Jednak wszystkie te działania mają wspólną cechę: nie trzeba się starać i poświęcić dużo czasu na naukę języka.
Jaka jest wydajność?
Nie ma łatwych metod nauki języka. Wszystkie te metody są nieskuteczne. Czy spotkałeś wiele osób, które mogą powiedzieć, że nauczyły się angielskiego za pomocą ramki 25?
Możesz być w stanie zapamiętać określoną liczbę słów. Nie nauczą Cię jednak posługiwania się językiem, czyli pisania i mówienia nim, poprawnego budowania zdań, rozumienia rozmówcy.
Jaki jest wynik?
Będziesz mógł nauczyć się wielu słów. Ale nie uzyskasz obiecanego „magicznego” rezultatu.
2. Klasyczna metoda nauczania języka angielskiego
Pamiętasz ją? Tą metodą uczono nas wszystkich w szkole, na uniwersytecie i na wielu kursach.
Jak zorganizowane są lekcje?
Główna uwaga w klasie skierowana jest na naukę teorii języka angielskiego. Poświęcone jest to do 90% czasu lekcji. W klasie uczniowie czytają opowiadania, tłumaczą je, wykonują ćwiczenia pisemne, słuchają nagrań audio, a czasami oglądają lekcje wideo. Na umiejętności mówienia poświęca się około 10% czasu lekcji.
Jaka jest wydajność?
Skuteczność tej techniki została doceniona przez wielu. Po przeszkoleniu osoba potrafi pisać, czytać, tłumaczyć i zna zasady w teorii.
Ale nauka angielskiego w ten sposób to to samo, co nauka prowadzenia samochodu, studiowanie budowy silnika, bez prowadzenia pojazdu. W końcu, kiedy ktoś usiądzie za kierownicą, nie będzie mógł jechać.
Po nauce metodą klasyczną, gdy spotkasz cudzoziemca, zrozumiesz, że jeśli go zrozumiesz, nie będziesz w stanie odpowiedzieć i sformułować swoich myśli.
Jaki jest wynik?
Ta technika może ci dać tylko wiedzę teoretyczną, ale nie będziesz w stanie mówić w języku. Ważna uwaga: cała teoria bez praktycznego zastosowania bardzo szybko zostaje zapomniana. Dlatego ludzie prawie nic nie pamiętają, robiąc sobie przerwy w nauce przez długi czas.
Ile potrzebujesz na naukę?
To naprawdę zależy od twojego celu. Ukończenie jednego poziomu zajmuje zwykle 6 miesięcy. Edukacja od poziomu początkującego do średniozaawansowanego zajmie około 2,5 roku.
3. Zajęcia na komputerze z wykorzystaniem specjalnych programów
Ta metoda jest bardzo podobna do klasycznej. Jedyna różnica polega na tym, że podręczniki i nauczycieli są zastępowane przez komputery i programy.
Jak zorganizowane są lekcje?
Podczas zajęć pracujesz przy komputerze:
- Przeczytaj i przetłumacz;
- robić ćwiczenia;
- zdać testy utrwalające wiedzę teoretyczną;
- oglądać filmy instruktażowe;
- nauczyć się rozumieć mowę ze słuchu za pomocą dźwięku.
Prawie nie zwraca się uwagi na umiejętność mówienia.
Jaka jest wydajność?
Podobnie jak w metodzie klasycznej nacisk położony jest na studiowanie części teoretycznej. Jeśli chcesz nauczyć się mówić, musisz zrozumieć, że zadania na komputerze i oglądanie filmów cię tego nie nauczą. Dlatego w obliczu angielskiego w prawdziwym życiu zdasz sobie sprawę, że nie możesz wyrazić swoich myśli po angielsku i poprawnie formułować zdań.
Jaki jest wynik?
Poznasz teorię, zrozumiesz, co się do ciebie mówi, ale sam nie będziesz w stanie mówić w tym języku.
Harmonogram wyników:
Twoje szkolenie może zająć wiele lat. Ponadto, jeśli pracujesz samodzielnie przy komputerze, nauka będzie wolniejsza niż z profesjonalnym nauczycielem. Ponieważ tylko nauczyciel może jasno wyjaśnić materiał, poprawić i wyjaśnić swoje błędy, aw razie potrzeby pomóc coś zrozumieć.
4. Zanurzenie w środowisku językowym
Ta metoda była uważana za jedyny sposób mówienia po angielsku. To stwierdzenie pojawiło się dzięki klasycznej metodyce nauczania. W końcu ludzie uczyli tylko teorii, prawie nie ćwicząc umiejętności konwersacji. A za granicą w końcu zaczęli mówić i osiągnęli wyniki.
Jak zorganizowane są lekcje?
Szkolenie odbywa się za granicą. Zajęcia odbywają się w godzinach ranno-popołudniowych, a wieczorem masz czas wolny.
W klasie ty:
- Zrozum teorię
- Robienie ćwiczeń pisemnych
- Mów dużo po angielsku;
- Omów różne tematy.
Warto zauważyć, że na takich zajęciach całkowicie nieobecna jest mowa rosyjska, wszystkie lekcje odbywają się w języku angielskim.
Jaka jest wydajność?
Ta forma nauki obejmuje ogromną ilość praktyki mówienia. Mówisz po angielsku nie tylko na zajęciach, ale także w czasie wolnym, całkowicie zanurzając się w języku angielskim. Dzięki temu trening jest bardzo efektywny. Ale nawet tutaj są wady.
1. Ta metoda jest odpowiednia dla osób o co najmniej średnim poziomie znajomości języka. Dla początkujących będzie to duży stres. Po prostu nie mogą zrozumieć, co się im tłumaczy. Tutaj nikt nie wyjaśni zasad po rosyjsku.
2. Cena studiowania za granicą jest zwykle 3-7 razy wyższa niż studiowanie na kursach w Moskwie. Ponadto należy wziąć pod uwagę wydatki na jedzenie i wypoczynek.
Przeczytaj więcej o przypadkach, w których ta technika jest najskuteczniejsza.
Jaki jest wynik?
Dla osób o wysokim poziomie znajomości języka angielskiego bez wątpienia ta metoda da doskonałe rezultaty: osoba nauczy się dokładnie wyrażać swoje myśli i myśleć w języku, wzbogacić słownictwo i poprawić wymowę.
Harmonogram wyników:
Oczywiście pierwsze efekty można uzyskać już po 1-2 tygodniach zajęć. Ale aby osiągnąć widoczny rezultat, będziesz potrzebować treningu: od miesiąca lub dłużej. W takim przypadku zauważalnie poprawisz swój angielski.
5. Komunikatywna metoda nauczania języka angielskiego
Ta technika jest dziś bardzo popularna. Jednocześnie istnieje wiele rzekomo „komunikacyjnych” metod, które nimi nie są.
W tym akapicie przeanalizujemy metodologię naszego kursu, który nazywa się ESL (angielski jako drugi język). Pozwoli ci to zrozumieć podstawowe zasady leżące u podstaw wszystkich prawdziwych technik komunikacji.
Jak zorganizowane są lekcje?
Zaangażowany w tę technikę osoba zaczyna mówić po angielsku od pierwszej lekcji. I to nie zależy od poziomu biegłości językowej ucznia. Oczywiście dla początkujących przyjmuje się bardzo proste tematy i podstawowe zasady, które są praktykowane w klasie.
80% czasu zajęć poświęcone jest na część praktyczną, a 20% na teorię. Nie ma sensu uczyć się dużej ilości teorii i z niej nie korzystać. W końcu ważne jest nie tylko wiedzieć, ale także umieć tę wiedzę zastosować w praktyce.
Na przykład, czas Present Simple jest wyjaśniany uczniowi. Nauczyciel opowiada, w jakich przypadkach wykorzystujemy ten czas i jak on się tworzy. A potem uczniowie za pomocą specjalnych ćwiczeń konwersacyjnych wzmacniają tę teorię w praktyce. W domu wszyscy uczniowie są zobowiązani do odrabiania zadań domowych.
Jaka jest wydajność?
Ćwicząc każdy element teorii poznanej w praktyce, człowiek uczy się stosować całą tę wiedzę. Wszystkie zasady są ułożone w głowie na półkach i są doskonale zapamiętywane.
Jaki jest wynik?
Ucząc się metodą komunikacyjną, nie tylko zrozumiesz całą teorię, ale także nauczysz się czytać, pisać, mówić i myśleć po angielsku.
Harmonogram wyników:
Jeśli zaczynasz naukę angielskiego od 0, to:
- Aby zacząć mówić, potrzebny jest miesiąc nauki.
- Osiągnięcie poziomu zajmuje 6 miesięcyśredniozaawansowany (docelowo angielski w podróży).
- 9 miesięcy, aby osiągnąć poziom średnio zaawansowany (docelowo angielski do pracy).
- około 12 miesięcy, aby podnieść swoją wiedzędo poziomu średnio-zaawansowanego/zaawansowanego.
Teraz znasz cechy głównych metod nauki języka angielskiego. Niektóre z nich są skuteczne i naprawdę dają wyniki, podczas gdy inne raczej nie pomogą w badaniu. Jedne skupiają się na przekazywaniu wiedzy, inne na przekazywaniu wiedzy i rozwijaniu umiejętności.
Najważniejszą rzeczą przy wyborze metodologii jest zrozumienie, dlaczego potrzebujesz języka angielskiego, i na tej podstawie wybierz opcję, która Ci odpowiada.