Temat: „Zimuszka – zima”
(wypełnienie - kasza manna + połysk dekoracyjny)
Cel:
Kontynuuj kształtowanie pomysłów dzieci na temat krajobrazu
Naucz dzieci wykonywać pracę na ten sam temat na różne sposoby – stosując różne techniki
Wprowadź technikę „wypełniania” za pomocą kleju i kaszy manny.
Kontynuuj naukę oddania perspektywy na rysunku - linia horyzontu, wysokie, duże drzewa na pierwszym planie, małe w tle
Pielęgnuj poczucie piękna, umiejętność dostrzegania niezwykłości w zwyczajności
Sprzęt:
Arkusze albumów wstępnie barwione na ciemne kolory
- klej do tapet + PVA, rozcieńczony do konsystencji śmietany
- pędzle do kleju
sucha kasza manna + ozdobny kolorowy brokat
prace dzieci z poprzednich zajęć, wykonane w różnych technikach graficznych.
trzy sztalugi z pracami dzieci wykonanymi w różnych technikach
biały gwasz, poke
plastelina
Postęp lekcji:
Dzieci na dywanie, w kole. Rozbrzmiewa nagranie dźwiękowe dynamicznej pauzy „Mróz”, dzieci wykonują ruchy, towarzysząc im tekstem.
Następnie nauczyciel układa zagadki:
Bez wiadra, bez szczotki, bez rąk,
i pobielić wszystkie dachy wokół
Śnieg na polach, lód na wodach,
Zamieć idzie. Kiedy to się dzieje?
Zgadza się, ludzie, jest zima!!! Zimowe pejzaże malowaliśmy już kilkakrotnie w różnych technikach. A kto mi powie - co to jest "krajobraz"? Powiedz nam, jak narysowaliśmy go na tych rysunkach, ale na tych? W grupie są trzy sztalugi - na jednej wykonane plasteliną rysunki dzieci z zimowym pejzażem, na drugiej w technice "scratch", na trzeciej - białym gwaszem na ciemnym tle, przy użyciu "szturchnięcia" wacik piankowy. Zimą jest bardzo pięknie! Zwłaszcza, gdy wszystkie drzewa są pokryte szronem, szronem. Wielu poetów śpiewało w swoich wierszach piękno zimy. Tutaj posłuchaj wiersza S. Yesenina, który przygotowała dla nas Dasha:
Biała brzoza
pod moim oknem
pokryty śniegiem,
Dokładnie srebrny.
Na puszystych gałęziach
granica śniegu
Pędzle rozkwitły
Biała grzywka.
I jest brzoza
W sennej ciszy
A płatki śniegu płoną
W złotym ogniu
Świt, leniwy
spacerować,
posypuje gałęzie
Nowe srebro.
Dzisiaj ponownie narysujemy zimowy krajobraz. A jak to narysujemy i czym, powiem ci teraz. Zajmijcie swoje miejsca.
Chłopaki, lubicie owsiankę z kaszy manny? A dzisiaj proponuję narysować zimowy krajobraz dokładnie z ... kaszą manną !!! Oczywiście nie sama owsianka, ale kasza manna! W końcu kasza manna jest zaskakująco podobna do ziarenek śniegu! W końcu nie bez powodu ludzie mówią - „manna z nieba leje”, a na śniegu mówią „płatki”. Do kaszy manny dodałem trochę wielobarwnego połysku - w końcu śnieg tak się błyszczy pięknie, aby nasza praca okazała się po prostu magiczna!
Narysujemy sam krajobraz za pomocą kleju - zanurz pędzel w kleju i, jak farba, narysuj cały obraz - / nauczyciel rysuje na sztalugach, dołączając do swojego rysunku wyjaśnienie / linię horyzontu, pnie drzew - od góry do dołu , na pierwszym planie drzewa są duże, wysokie, w oddali małe, korony drzew, można dodać choinki, zaspy, ścieżki, padający śnieg. Musisz szybko rysować - aby klej nie miał czasu wyschnąć, ponieważ teraz, gdy wszystko jest narysowane, weźmiemy szczyptę kaszy manny i, jak prawdziwi pomocnicy zimy, wylejemy ją na klej - ziarna semoliny z iskierkami będą pozostają na arkuszu dokładnie tam, gdzie były klejone. Delikatnie strząśnij nadmiar płatków na gazecie. Nasz zimowy krajobraz jest gotowy!
A teraz zabierzmy się do pracy. Chwyć za pędzle i zacznij malować. Nie zapominaj, że musisz szybko rysować, aby klej nie miał czasu wyschnąć. Pamiętaj, jak rysowałeś drzewa, gałęzie, korony drzew na poprzednich lekcjach. Czy twój rysunek jest gotowy? Weź semolinę i wlej „śnieg”. Umieścimy gotową pracę na tablicy. Zobaczcie, jak fantastycznie to wyszło! Śnieg na naszych zimowych pejzażach błyszczy i mieni się - jak prawdziwy!!! Chyba czas zawołać Zimuszkę - tu Zima - niech podziwia nasze krajobrazy. Zawołajmy głośno - Zimushka - Zima !!! Przychodzić!!!
W skład grupy wchodzi „Zima”
- Cześć chłopaki! Dzwoniłeś do mnie?
V-l: Tak, Zimushka - zima, dzwonili! Nasi chłopcy nauczyli się rysować wspaniałe zimowe krajobrazy i chcemy je wam pokazać - spójrzcie!
Z. – Jak pięknie!!! Chłopaki, jacy jesteście dobrzy! /patrzy na prace dzieci/ Bardzo mi się podoba! A jak to narysowałeś? I co to jest? A moi artyści - tylko mrozy umieją rysować na szkle... A wy, tacy dobrzy ludzie! Bardzo podobała mi się praca z plasteliną, techniką drapania i białym gwaszem, a praca wykonana przez kaszę manną jest taka piękna, prawdziwa! a "śnieg" na nich nigdy nie stopnieje!!! Chyba muszę cię nakarmić! Tutaj mam magiczną śnieżkę, a w niej dla Was lizaki!!! Pomóż sobie! Do zobaczenia wkrótce! Zimowe liście.
To kończy naszą lekcję.
Streszczenie lekcji rysunku w grupie przygotowawczej.
Temat: „Pejzaż zimowy”
Treść programu:
1. Naucz się przekazywać obraz zimowego krajobrazu na rysunku.
2. Aby utrwalić umiejętność rysowania drzew, zwierząt przy użyciu różnych technik i materiałów, aby uzyskać wyrazistość rysunku: gwasz, ołówki woskowe, szturchanie twardym półsuchym pędzlem.
3. Kontynuuj formowanie umiejętności umieszczania obiektów na całym arkuszu.
4. Wychowuj przyjazne nastawienie do pracy innych dzieci.
Poprzednia praca:
Oglądanie ilustracji przedstawiających zwierzęta, oglądanie reprodukcji obrazów przedstawiających zimowy pejzaż, czytanie i zapamiętywanie wierszy o zimie, opowiadanie o zimowej przyrodzie.
Materiał:
„List od postaci z kreskówek”, kredki woskowe, gwasz biały i zielony, twardy pędzel, akwarela, papier barwiony, wierszyki, zagadki. Ilustracje przedstawiające opowieści o zimie.
Postęp lekcji:
Chłopaki, dzisiaj otrzymaliśmy list od bohaterów z Prostokvashino, piszą, że pojechali odpocząć w gorących krajach i bardzo tęsknią za rosyjską zimą. Proszą ciebie i mnie o narysowanie dla nich zimowych krajobrazów i przesłanie ich.
A jaka pora roku jest za oknem? Jakie oznaki zimy potrafisz nazwać? Czy kochasz zimę? W jakie gry bawią się dzieci zimą? Jaki las zimą? (odpowiedzi dzieci) Posłuchajcie, jak Fiodor Tyutczew mówi o lesie.
Czarodziejka Zima
Zaczarowany las stoi,
A pod śnieżnym frędzlem,
Bez ruchu, głupi
Świeci wspaniałym życiem.
I stoi, oczarowany,
Nie martwy i nie żywy -
Magicznie zaklęty przez sen
Wszyscy splątani, wszyscy związani
Lekki łańcuszek puchowy...
Zima jest bardzo piękna. Puszyste płatki śniegu leżą na gałęziach drzew i krzewów, małe choinki schowane są pod śnieżnym kocem. Dzieci igraszki na ulicy w zimie, jazda na łyżwach, nartach, sankach. Co lubisz robić zimą? W jakie gry grasz? Co można zbudować ze śniegu? Jak zwierzęta zimują w lesie? (dzieci odpowiadają)
Kochani przypomnijmy sobie jakie wiersze o zimie znacie?
Czytanie wierszy S. Jesienina, Bunina i Surikowa.
Wyobraź sobie chłopaków, że przyszedłeś do lasu i spotkałeś leśne zwierzę, które spaceruje między drzewami lub chowa się pod krzakiem, a ty decydujesz, które to zwierzę. Jest tak puszysty, że chce się go dotykać.
Najpierw zastanów się, jak ułożysz drzewa na liściu, zwierzęciu, w którym go będziesz mieć. Pnie drzew, gałęzie, jak będziesz rysować? (ołówkami woskowymi, akwarelą). Kontur zwierzęcia można narysować grafitowym ołówkiem. Nie musisz mocno naciskać ołówka. Przedstawimy zielone igły na choince twardym półsuchym pędzlem. Aby pokazać, jaki rodzaj sierści mają zwierzęta, jest miękka, puszysta. Wybierzemy twardy półsuchy pędzel. Nie musisz moczyć go w wodzie, natychmiast podnieś gwasz, tylko kupką i uderzaj w kontur zwierzęcia, trzymając patyk pionowo, aż cały kontur zostanie wypełniony. Następnie narysuj szczegóły zwierzęcia za pomocą akwareli i cienkiego pędzla. Biały puszysty śnieg na drzewach zostanie przedstawiony, gdy farba wyschnie jako ostatnia.
A teraz każdy z Was narysuje swoją własną zimę, śnieżną i prawdziwą, tę, którą kocha. Na przykład domy pokryte śniegiem, różne drzewa i krzewy, leśne zwierzęta i ptaki, bawiące się dzieci. Zacznijmy rysować, bądź ostrożny i dokładny z farbami.
W procesie rysowania śledzę, jak dzieci używają farb, gwaszu, ołówków podczas przedstawiania przedmiotów. Jak trzymają pędzel, ołówek, zachęcam dzieci, które narysowały ciekawą historię.
Pod koniec pracy rozważamy wszystkie rysunki z dziećmi, 2-3 dzieci rozmawiają o koncepcji swoich rysunków, co narysowały dla naszych przyjaciół z kreskówki.
Opracował pedagog: Kharchenko T.V.
Jekaterina Chwoszczyna
Temat. Zimowy krajobraz. Rysunek jest ukończony w ciągu dwóch lekcji.
Cel. Nauczenie dzieci przekazywania obrazu zimy.
Zadania.
1. Spowodować estetyczne postrzeganie cech krajobrazu zimowego.
2. Utrwalenie idei gatunku pejzażowego.
3. Stymuluj odważne, pewne działania dzieci podczas tworzenia zimowego krajobrazu, rysując bez wstępnego rysunku ołówkiem.
4. Wzmocnij umiejętność rysowania różnych drzew.
5. Naucz się rysować, łącząc różne materiały na rysunku: akwarelę i gwasz.
6. Rozwijaj percepcję figuratywną, przedstawienia figuratywne, kreatywność.
materiały: arkusz pejzażowy, akwarele, pędzel, paleta.
praca wstępna.
Wprowadź dzieci w gatunek „krajobrazu”.
Zobacz obrazy artystów:
IE Grabar „Opowieść o szronie i wschodzącym słońcu”
KE Yuon „Zimowy słoneczny dzień”
T. Mavrina „Zvenigorod”
Metodyka lekcji.
1 część.
Dzieci proszone są o rozwiązanie zagadki:
Kto wybiela polany bielą
I pisze po ścianach kredą,
szyje puchowe puchowe łóżka,
Dekorowanie wszystkich okien? (zima)
Pytania dla dzieci.
Co jest pięknego zimą?
Odpowiedzi dzieci.
Rozważ rysunki dzieci przedstawiające zimę, zwróć uwagę na odcienie śniegu.
Pytania dla dzieci.
Jak nazywają się obrazy, rysunki przedstawiające naturę?
Pamiętaj, jakie odcienie śniegu widziałeś na obrazach artystów.
Nazwij odcienie śniegu, które widzisz na rysunkach dzieci.
Odpowiedzi dzieci.
Poproś dzieci, aby akwarelami narysowały śnieg mieniący się w różnych odcieniach, oddając jego piękno, bajeczność.
Pytania dla dzieci.
Jak nazywa się linia oddzielająca niebo od ziemi?
Pokaż, jak rysować.
1. Rysujemy niebieską akwarelową linią oddzielającą niebo od ziemi (linia horyzontu).
2. Błękitne niebo. Zwracaj uwagę na płynne ruchy pędzla, przypominaj, że pędzel powinien rysować ledwo słyszalnie, nie być kudłaty. Jeśli słychać ruchy pędzla, oznacza to, że farba i woda się skończyły, musisz ponownie zwilżyć pędzel i zebrać farbę, nie możesz rysować suchym pędzlem.
3. Opalizujący śnieg jest rysowany delikatnymi odcieniami, farba akwarelowa jest silnie rozcieńczana wodą, jest dobrze myta, jeśli weźmie się inny kolor.
Wyświetlacz nauczyciela.
Zwróć uwagę, że śnieg powinien być jaśniejszy niż niebo. Na końcu rysunku podziwiaj pracę.
Praca dla dzieci.
2 część.
materiały: rysunek wykonany na poprzedniej lekcji, farby gwaszowe, pędzel, paleta.
Rozważ rysunki dzieci przedstawiające zimę.
Poproś dzieci, aby kontynuowały zdjęcia zimy, stworzyły własny zimowy krajobraz.
Pytania dla dzieci.
Co można narysować?
Jak narysować drzewo lub dom w oddali?
Przypomnij sposoby rysowania gwaszem (farba powinna być gęsta, nieprzezroczysta).
Pokaż, jak rysować.
1. Drzewo. Przeprowadź pokaz, pytając dzieci o kolejność rysowania (pień, duże długie gałęzie, potem mniejsze).
2. Choinka. Zapytaj dzieci, od czego zacząć, gdzie są skierowane gałęzie.
3. Bałwan. Zwróć uwagę, że nos i oczy bałwana należy pomalować, gdy farba wyschnie, ostrożnie końcówką pędzla, w przeciwnym razie farba będzie się rozmazywać. Przypomnij sobie, że w razie potrzeby obraz można uzupełnić (wiadro lub kapelusz na głowie, miotła, ręce mogą być wykonane ze śniegu lub z gałązek). Jeśli bałwan jest słabo widoczny, możesz ostrożnie obrysować go jaśniejszym kolorem.
Wyświetlacz nauczyciela.
Przypomnij sobie, że w oddali, wysoko, wszystko jest rysowane jako małe, blisko, to znaczy na dole arkusza, wszystko jest rysowane jako duże.
Białą farbę należy nabierać dobrze umytym pędzlem, sprawdzić na palecie, aby ślad po pędzlu był przezroczysty, tylko w takim przypadku można malować pędzlem. Przypomnij też dzieciom, że każdy rysuje własny obraz zimy, liczbę drzew, choinek, bałwanów do woli, przedyskutuj, co jeszcze można narysować.
Po ukończeniu rysunków podziwiaj powstałe krajobrazy. Zwróć uwagę, że zima okazała się radosna, świąteczna. Poleć dzieciom, aby wyraziły słowem swoje postrzeganie koloru rysunków (delikatny, stonowany, jasny, soczysty).
Praca dla dzieci.
Powiązane publikacje:
Najzimniejszą porą roku jest zima, czas śnieżyc i palących mrozów. Jednocześnie zima jest ulubioną porą roku większości ludzi. W końcu jest zima.
Podsumowanie działań bezpośrednio edukacyjnych z wykorzystaniem przerwanej aplikacji „Pejzaż zimowy” Cel: Poszerzenie wiedzy dzieci na temat charakterystycznych oznak zimy. Zadania edukacyjne: 1. Obszar edukacyjny „Wiedza”: zapoznanie.
Streszczenie lekcji na temat nietradycyjnego rysowania za pomocą gumy piankowej w grupie seniorów „Jesienny krajobraz” Streszczenie na temat nietradycyjnego rysowania gumą piankową (rysujemy gąbką) w grupie seniorów. Temat: „Jesienny krajobraz”. Zawartość oprogramowania:.
Streszczenie lekcji dotyczącej zajęć plastycznych z wykorzystaniem nietradycyjnych technik „Pejzaż zimowy” (grupa przygotowawcza) Cele i zadania: Dalsze zapoznawanie dzieci z techniką rysowania (na „surowym”). Zapoznanie się z nową techniką rysowania „na wskroś”.
Streszczenie lekcji na temat aktywności wizualnej „Pejzaż zimowy” Cel: 1. Utrwalenie wiedzy dzieci na temat pory roku - zimy. 2. Rozwijaj wyobraźnię dzieci, myślenie, kreatywność, estetykę.
Mistrzowska klasa rysunku dla dzieci w wieku 5-7 lat ze zdjęciem krok po kroku „Opad śniegu”
Nazwa:„Opad śniegu” Rysunek z dziećmi w wieku 5-7 lat.Autor: Gordeeva Anna Gennadievna, pedagog ds. Działań plastycznych MBDOU „CRR-przedszkole nr 172”, Iwanowo
Opis: klasa mistrzowska ze zdjęciem „Opad śniegu” krok po kroku przyda się nauczycielom przedszkolnym, nauczycielom szkół podstawowych, a także rodzicom. Pracę można wykonać z przedszkolakami w wieku 5-7 lat, uczniami szkół podstawowych.
Cel: rysowanie malowniczego krajobrazu „Opad śniegu”
Zadania:
Edukacyjny
Naucz się rysować zimowy krajobraz, utrwal umiejętność rysowania drzew; utrwalenie umiejętności mieszania kolorów w palecie; doskonalenie umiejętności korzystania z nietradycyjnych narzędzi do rysowania (patyczki kosmetyczne)
Edukacyjny
Rozwijaj gust estetyczny, wyczucie koloru, umiejętności kompozytorskie, zdolności motoryczne, koordynację ruchów.
Edukacyjny
Pielęgnować zainteresowanie zmianami w przyrodzie, dokładnością, uważnością, wytrwałością.
Materiały i ekwipunek:
Arkusz A4
Gwasz
Paleta
Pędzle nr 6, nr 3
prosty ołówek
wacik
Serwetki
Postęp
Grudzień... Początek zimy... Tak bardzo chcę obudzić się rano, żeby zobaczyć za oknem biały koc śniegu. Nawet jeśli firmament jest jeszcze ciemny, a powietrze wilgotne, ale wciąż jest nadzieja na cud - pierwszy cud zimy - opady śniegu!
Oczekuje się go zawsze i wszędzie. Komponują o nim wiersze i piosenki, malują obrazy.
A. Plastov „Pierwszy śnieg”
Śnieg padał na całym świecie.
Poszedłem tam, gdzie patrzą oczy -
To zamieni się w wieś,
Będzie przebiegać przez miasto.
A potem, potem do lasu,
Na nadmorskiej plaży piasek,
Na wzgórza, na wzgórza,
Na drzewach i krzewach...
Na drogach, na ścieżkach,
Niósł wszystkim swoje płatki śniegu.
Noszony i noszony łatwo, lekko.
Wszystko stało się biało - białe.
Wszystko lśniło delikatnym światłem,
I noc zamieniła się w świt.
Śnieg szedł, szedł
I trochę zmęczony!
Zmęczył się i przestał.
Rozdał wszystkie płatki śniegu!
Niech trochę odpocznie
Wróci później!
O. Szalimowa
Więc zacznijmy rysować.
1. Linię horyzontu rysujemy prostym ołówkiem.
2. Umieść białą i czarną farbę w palecie. Mieszając je, otrzymujemy szary kolor. Pamiętaj, że najpierw bierzemy biały kolor i mieszamy z nim trochę czarnego.
3. Weź gruby pędzel i pomaluj niebo szarą farbą do linii horyzontu. Dolna część arkusza pozostaje niepomalowana. To kraina pokryta śniegiem.
4. Teraz rozjaśniamy niebo na linii horyzontu, aby uzyskać obraz przestrzeni. Aby to zrobić, dodaj trochę białej farby do szarości, aby uzyskać jasnoszary odcień.
5. Na linii horyzontu narysuj pasek w kolorze jasnoszarym.
6. Bierzemy cienki pędzel i malujemy drzewa i krzewy czarną farbą. Pamiętaj, że przedstawiając drzewa, możesz pokazać nie tylko rodzaj drzewa, ale także jego wiek i charakter.
7. Próbujemy narysować niektóre drzewa daleko, a inne blisko.
8. Opcjonalnie cienkim pędzelkiem narysuj latające ptaki, ptaki (kot, pies) na ziemi.
9. Gdy drzewa wysychają, ostrożnie, lekko dotykając
wacikiem rysujemy opady śniegu, a następnie cienką szczotką rysujemy śnieg na drzewach i krzewach.
10. Wacikiem w kolorze jasnoszarym (został w palecie) przedstawiamy ścieżkę odcisków stóp na śniegu lub ślady ptaka (zwierzęcia).
11. Nasz krajobraz jest gotowy.
MA DOU nr 35 „Słowik”
Streszczenie OOD dotyczące rozwoju artystycznego i estetycznego w grupie przygotowawczej nr 6
rysunek przy użyciu nietradycyjnych technik na ten temat:
„Zimowy las”
Przygotował: nauczyciel
Chuburina O.A.
Nabierieżnyje Czełny 2016
2. Rysowanie na temat:„Zimowy las”
3. Cel: Rozwijaj twórczą wyobraźnię dzieci.
4. Treść programu:
Aby poprawić umiejętność rysowania zimowego krajobrazu, używając różnych materiałów wizualnych i technik rysunkowych, aby stworzyć wyrazisty obraz (suchy twardy pędzel, waciki, guma piankowa, druk pomarszczonego papieru, druk liści).
Rozwiń i wyjaśnij pomysły dzieci na temat cech zimy: bajecznej, magicznej, puszystej, mroźnej, śnieżnej, surowej, radosnej. Aktywuj słowa w mowie dzieci - pejzażysta, pejzażysta.
Stymulowanie manifestacji uczuć estetycznych i emocjonalnych w odbiorze słowa artystycznego, utworów muzycznych.
Rozwijanie niezależności, inicjatywy, indywidualności, poczucia rytmu i kompozycji, aktywowanie twórczych przejawów dzieci.
Pielęgnuj miłość do natury, umiejętność dostrzegania jej piękna.
5. Obszary integracji: rozwój artystyczny i estetyczny;
rozwój mowy;
rozwój poznawczy;
rozwój społeczny - komunikacyjny;
rozwój fizyczny.
6. Słownictwo: pejzaż, pejzażysta, grzywka.
7. Prace wstępne: rozmowy o zimie, oglądanie ilustracji, reprodukcje na temat „Zima” (I.I. Shishkin „Winter”, I.E. Grabar „February Blue”), słuchanie utworów muzycznych (P.I. Czajkowski „Pory roku”
8. Materiał i wyposażenie: nagranie muzyczne P.I. Czajkowskiego „Pory roku”, płatek śniegu z zagadką, małe płatki śniegu, rysunki - diagramy, barwione kartki A4, biały gwasz, akwarele, słoiki z wodą, pędzle nr 2,5, twardy pędzel, waciki, kawałki papieru, pianka guma, suche liście, serwetki.
9. Udar mózgu:
Dzieci stoją w półkolu.
Chłopaki, dzisiaj do naszej grupy wleciał płatek śniegu. Nie zwykły płatek śniegu, ale z zagadką. Tutaj posłuchaj:
Zakryłem wszystko wokół
Przybywając z królestwa zamieci.
Jesień, najlepszy przyjacielu,
Wysłałem go na południe.
Jestem mroźna i biała
I przyszedł do ciebie na długi czas. (Zima)
Prawidłowy. Skąd wiesz, że jest zima? (Zmieciony, zamiecie, mroźny, biały).
Zimushka - zima każdego człowieka fascynuje swoim pięknem. Poeci, artyści, kompozytorzy często lubią opowiadać nam o zimie w swoich utworach.
Posłuchajcie cudownych słów rosyjskiego poety Fiodora Iwanowicza Tyutczewa o zimie:
Czarodziejka Zima
Zaczarowany las stoi -
A pod śnieżnym frędzlem,
Bez ruchu, głupi
Świeci wspaniałym życiem.
I stoi, oczarowany, -
Nie martwy i nie żywy
Magicznie zaklęty przez sen
Wszyscy splątani, wszyscy związani
Lekki łańcuch w dół…
Kogo autor nazywa zimą? (czarodziejka) Jak możesz mówić inaczej? Co zima zrobiła z lasem? (zaczarowany) Jak myślisz, jak poeta nazywa śnieżną grzywkę, lekki puchowy łańcuch? Dlaczego grzywka jest nieruchoma i niema? (w lesie jest cicho, nie ma wiatru)
Porozmawiamy też o zimie. Proponuję zabawę w śnieżki. Rzucam śnieżką, a Ty jednym słowem musisz powiedzieć jaka jest zima? (bajeczny, magiczny, puszysty, mroźny, śnieżny, szorstki, radosny)
Artyści namalowali wiele obrazów o zimowych, zimowych krajobrazach. Chłopaki, czy wiecie, co to jest krajobraz? (obraz przedstawiający naturę). Kim jest pejzażysta? (Pejzażysta to artysta, który maluje pejzaże).
Kochani, lubicie zimę? Czy chcesz być dziś pejzażystą? Dzisiaj stworzysz swój własny zimowy las, nauczysz się jak artyści oddać nastrój na rysunku. Na początek odwiedzimy zimowy las.
(Fizyczna minuta „Zimowy las”)
Dotarliśmy do zimowego lasu (spacerując w miejscu)
Ileż tu cudów! (rozłóż ręce na boki)
Po prawej brzoza w futrze (ręce są brane we wskazanym kierunku i patrzą)
Po lewej drzewo patrzy na nas.
Płatki śniegu wirują na niebie (zabierz ich ręce i śledź wzrokiem)
I pięknie leżą na ziemi. (ruch „latarki” i patrz w górę)
(Dzieci siedzą na dywanie.)
A teraz wszyscy zamknijcie oczy, a podczas odtwarzania sztuki P.I. Czajkowskiego „Grudzień” każdy z was wyobrazi sobie swój własny krajobraz z bajecznie pięknym zimowym lasem. Mówię magiczne słowa: „Otaczają nas silne śnieżyce. Zabierz nas do królestwa zimy"(Dzieci słuchają muzyki i wyobrażają sobie swój zimowy las.) „Otaczają nas silne śnieżyce. Zabierz nas z powrotem do przedszkola”.
Otwórz oczy, jaki zimowy las widziałeś?
Jak zaczynamy pracę? Co najpierw narysujemy? Co wtedy? W jaki sposób? Jakiego materiału użyjemy? (Określamy kolejność, technikę wykonania, naprawiamy według schematu).
(Dzieci rysują, dźwięki muzyki)
Co dzisiaj narysowaliśmy?
Jaki nastrój przekazujesz w swojej pracy?
Dostałeś krajobraz? Jak rysowałeś?
Spaceruj, patrz na krajobrazy innych dzieci. Powiedz mi, kto ma najgęstszy las? Kto ma największe dryfy? Kto ma najbardziej śnieżną pracę?
Każdy z was ma jeden płatek śniegu na stole, umieść płatek śniegu w pracy, którą lubisz najbardziej. Dlaczego wybrałeś akurat tę pracę?