Lista witamin na pamięć, uwagę i aktywność umysłową dzieci: kompleksowa poprawa funkcjonowania mózgu ucznia. Uczenie się obcych języków. Na skrzydłach mnemotechniki

Cześć przyjaciele! Jestem z tobą, Jurij Okuniewie.

Twój wirujący cud urósł i wyraźnie się rozciągnął. Jeszcze wczoraj z pasją zgasił silniki na podłogę, zakołysał i położył misia do łóżka. A dziś, przycupnięty na krześle i zagryzając wargę z napięcia, pilnie drukuje litera po literze, zapisuje cyfry w kolumnie, walczy z tabliczką mnożenia.

Dzieciak stara się nadążyć za nowoczesnym programem szkolnym, który stawia tak wysokie wymagania swoim uczniom. Nie ma czasu na leniuchowanie. Zwlekasz, czegoś nie rozumiesz - a teraz już jesteś w tyle.

Obecna szkoła stawia na uczniów z dobrą pamięcią. Nie wszystkie dzieci mają to od urodzenia, ale pamięć można i należy rozwijać. Tak więc, przyjaciele, dzisiaj przeanalizujemy, jakie są ćwiczenia na rozwój pamięci u młodszych uczniów.

Dzieci w wieku 6-10 lat są bardzo ciekawe, chłoną jak gąbka wszystko, co nowe i nieznane, z przyjemnością zapamiętują, a następnie posługują się w mowie nowymi terminami i pojęciami.

Następuje przejście od fantastycznego świata fikcji i baśni do bardziej realistycznego postrzegania rzeczywistości. Podobnie jak w wieku przedszkolnym nadal dominują typy pamięci:

• Emocjonalny;
• symboliczny.

Dopiero teraz uczeń uczy się świadomego zapamiętywania, czyli rozwija się pamięć logiczna.
Jeśli w pierwszej klasie dominowała pamięć mimowolna, to pod koniec czwartej klasy staje się arbitralna, to znaczy materiał jest zapamiętywany pod wpływem siły woli.

Szkoła jest najważniejszą czynnością przedszkolaka. Mały człowiek sam stara się zrozumieć nową wiedzę, zmienić swoje wartości i sposób życia. Cały problem polega na tym, że w szkole podstawowej podaje się dużą ilość nowych informacji, ale nie uczy się metod pozwalających na szybkie zapamiętanie tych informacji.Nauczenie ucznia prawidłowego korzystania z pamięci jest zadaniem rodziców.

Czego potrzebuje uczeń szkoły podstawowej, aby odnieść sukces w szkole?

W naszych czasach program nauczania w szkołach stał się znacznie bardziej skomplikowany i przeszedł zmiany jakościowe. Kiedyś sukces w szkole podstawowej wymagał umiejętności dokładnego pisania, poprawnego rozwiązywania zadań arytmetycznych i uważnego słuchania nauczyciela, teraz dochodzą do tego o wiele inne wymagania.

Oto zdolność do samodzielnej pracy z nowym materiałem i umiejętność zapamiętywania dużych ilości informacji. Nie da się dobrze uczyć bez dobrej pracy z pamięcią.

Wiemy, że praca pamięci składa się z trzech etapów:

• zapamiętanie;
• Przechowywanie danych;
• Reprodukcja (wspomnienie).

W niższych klasach szkoły dziecko powinno przede wszystkim uczyć efektywnego procesu zapamiętywania – pomagać w usystematyzowaniu wiedzy, czyniąc ją wygodną do przechowywania.

Czynniki efektywnej pamięci

Jak uporządkować informacje, aby były łatwe do zapamiętania przez ucznia szkoły podstawowej? Istnieją następujące warunki optymalnego działania pamięci:

1. Chęć uczenia się. Jeśli tak, nie będzie problemów z zapamiętywaniem;
2. Nawiązywanie połączeń. Przede wszystkim zostaną zapamiętane te informacje, które w pierwszej kolejności będą związane z posiadaną wiedzą, aw drugiej kolejności będą miały praktyczne znaczenie dla ucznia;
3. Jasność i emocje. Informacje powinny kojarzyć się z emocjami i żywymi wrażeniami, wtedy łatwo i na długo zostaną zapamiętane;
4. Uwaga. Jeśli uczeń przegapił nowy materiał poza uszami, to nic nie pamięta.

Jak wiesz, pamięć dzieli się na kilka typów:

• Wizualny (lepiej pamiętać, co jest przed oczami);
• Słuchowy (pamiętamy, jeśli słyszymy ze słuchu);
• Motor (pewien monotonny ruch przyczynia się do zapamiętywania).

Przeprowadź diagnostykę w domu: obserwuj, jakiego rodzaju pamięci najczęściej używa Twój uczeń. W przyszłości, przygotowując pracę domową, polegaj na tym typie. Na przykład, jeśli dominuje pamięć motoryczna, to informacje trudne do zapamiętania należy przepisać ręcznie.

Każdy rodzic może pomóc swojemu dziecku poradzić sobie z obciążeniami szkolnymi i osiągnąć prawidłowy rozwój pamięci. Wszystko, co musisz zrobić, to postępować zgodnie z tymi wskazówkami:

• Przestrzegaj zasady widoczności. Lepiej jest przedstawić cały nowy materiał w formie obrazka, obrazka, schematu;
• Pomóż uczniowi dowiedzieć się, czy nauczył się nowej zasady dobrze, czy źle (albo napisał ćwiczenie, przeczytał werset). Skoncentruj się na tym, jak powinien wyglądać wynik. Załóżmy, że jeśli wiersz jest wyuczony, powinien być czytany z łatwością, z ekspresją i bez wahania;
• Wzbudzaj zainteresowanie nauką. Wykorzystaj elementy gry i rywalizacji;
• Najpierw zrozum, potem się ucz. Nowe informacje (zwłaszcza duże akapity i teksty) zawsze należy najpierw rozłożyć na części semantyczne, aby zrozumieć treść. Omów z dzieckiem wszelkie trudne chwile. Podobnie, kawałek po kawałku, a następnie zapamiętaj;
• Aby utrwalić materiał w pamięci, od czasu do czasu każ uczniowi powtarzać poznane już zasady. Nie używaj powtórzeń zbyt często.
• Pamiętaj, aby rozwijać uwagę swojego dziecka. Ćwiczenia znajdziesz w moim artykule: „”.

Jak rozwijać pamięć w klasach podstawowych?

Poświęć czas w ciągu dnia na specjalne zajęcia, podczas których będziesz zajmować się dzieckiem – wykonywanie ćwiczeń i granie w gry rozwijające pamięć młodszych uczniów. Oto kilka wskazówek, z których możesz skorzystać:

• Rozwiązuj zagadki i łamigłówki, rozwiązuj krzyżówki;
• Ucz się wierszy, wyliczanek, łamańców językowych;
• Twórz logiczne łańcuchy słów;
• Podczas spaceru w parku lub lesie poproś dziecko, aby usłyszało i zapamiętało jak najwięcej dźwięków. Po powrocie do domu przypomnij sobie, co udało ci się usłyszeć;
• Zajmij się rysowaniem. Pozwól uczniowi częściej kopiować różne wzory geometryczne i obrazki z książek.

Bardzo skutecznym i użytecznym zadaniem jest pisanie dyktand. Istnieją dwie opcje:

OPCJA A: dziecko najpierw czyta mały fragment tekstu - wiersze 6-8, nie więcej. Wyszukuje w tekście słowa o nowej, niedawno poznanej pisowni. Następnie uczeń zapisuje ten tekst pod dyktando. Na koniec sprawdzana jest na próbce, liczone są popełnione błędy.

OPCJA B: tekst jest czytany przez osobę dorosłą w ​​dość szybkim tempie i dzielony na zdania. Czytane jest pierwsze zdanie - pauza (dziecko próbuje wszystko zapisać z pamięci) - brzmi drugie zdanie - pauza (ponownie zapisuje). I tak cały tekst. Podczas analizy wyników priorytetem jest stopień dokładności zapisanych słów.

Ćwiczenia rozwijające pamięć wzrokową

rząd kolorów
Połóż 5-7 kolorowych kostek przed dzieckiem na stole, ułóż je w jednym rzędzie. Zadaniem dziecka jest zapamiętanie kolorów i ich kolejności. Po pół minucie przykryj kostki peleryną i poproś ucznia, aby powtórzył kombinację kolorów na innych podobnych kostkach lub narysował flamastrem kartkę papieru.

Zdjęcie
Skuteczną metodą rozwijania pamięci wzrokowej jest zapamiętanie obrazka, a następnie opisanie go. Aby to zrobić, wybierz rysunki z wystarczającą liczbą drobnych szczegółów. Niech młodszy uczeń zobaczy wszystko szczegółowo w ciągu 30-40 sekund, a następnie powtórz, co zostało narysowane po usunięciu obrazu.

ogród zoologiczny
Poproś dziecko, aby spojrzało na kartę i wyobraziło sobie zwierzęta zamiast słów, każde na swoim miejscu.

Wyjmij kartę. Niech młodszy uczeń zapamięta i narysuje każde ze zwierząt kolorowymi kredkami. Sprawdź, czy zrobił to dobrze.

Ćwiczenia pamięci słuchowej

Walizka
Kilkoro dzieci siedzi w kręgu. Prowadzący zaczyna: „Wyruszam w podróż dookoła świata i włożę do walizki… kompas”. Pierwsze dziecko kontynuuje: „Płynę dookoła świata, a do walizki włożę kompas i… zegarek!”

Po drugie: „Jadę na opłynięcie i wezmę do walizki kompas, zegarek i… koszulę!” I tak dalej. Grają tak długo, aż ktoś skreśli się z listy. Przestępca otrzymuje zadanie karne. Na przykład przeskocz na jednej nodze do drzwi i z powrotem.

Pary słów
Przygotuj wcześniej listę zawierającą 10 par słów. W każdej parze słów mają wspólne znaczenie. Powiedzmy "filiżanka - spodek", "noc - latarnia" itp. Czytamy uczniowi parę słów, aby zapamiętał, a następnie nazywamy pierwsze słowo z każdej pary, uczeń wymienia drugie.

Zatrzymywać się
Poniższe ćwiczenie rozwija nie tylko pamięć słuchową, ale także uwagę.
Umów się z dzieckiem, że przeczytasz bajkę. Gdy tylko wypowiesz zdanie warunkowe, powie słowo: „Przestań!” (opcjonalnie - klaszcz w dłonie). Jako wyrażenie warunkowe przyjmuje się jedno ze zdań tekstu, który przeczytasz, a nawet jedno słowo.

Ćwiczenia pamięci z wykorzystaniem skojarzeń

Rozmawialiśmy już z wami, przyjaciele, że głównym zadaniem ucznia szkoły podstawowej jest opanowanie skutecznych metod zapamiętywania. Ćwiczenia te mają na celu pomóc dzieciom w nauce technik myślenia asocjacyjnego. Dla dzieci jest to prawdopodobnie jedna z najlepszych metod zapamiętywania.
Możesz przeczytać o tworzeniu skojarzeń do zapamiętywania w artykule „”.

Wskazówka
Na stole leżą dwa tuziny kart z przedstawionymi na nich przedmiotami i zwierzętami. Przygotuj zestaw 8-10 słów. Czytając kolejno słowa z zestawu, poproś ucznia, aby znalazł na stole kartę, która pomoże zapamiętać to słowo. Karta jest odkładana na bok, odczytywane jest następne słowo z zestawu. Na koniec poproś ich, aby wymienili wszystkie słowa z listy na podstawie kart wskazówek.

wymyślić
Nazwij dowolne słowo. Poproś dziecko, aby wymyśliło związane z nim słowa. Na przykład, jeśli słowem jest „piasek”, skojarzenia mogą być: cukier, plaża, morze, miarka, pustynia itp. Niech uczeń utworzy skojarzenia dla każdego słowa z listy:

WODA, SAMOCHÓD, GOŁĘBIE, MYSZ, MAGAZYN

Możesz wymyślić własny zestaw słów. Z czasem generowanie skojarzeń stanie się dla ucznia nawykiem, a następnie można podjąć się trudniejszego zadania, opisanego w kolejnym ćwiczeniu rozwijającym myślenie.

Zdjęcia z bajki
Przygotuj listę par słów, które różnią się znaczeniem. Na przykład KRZESŁO to MASZYNA. Poproś dziecko, aby wyobraziło sobie obrazek, na którym oba obiekty słowne zostaną połączone w jedną całość.

Możesz sobie wyobrazić samochodzik na krzesełku, możesz sobie wyobrazić samochód, w którym w kabinie na siedzeniu kierowcy będzie krzesło. Ale lepiej jest preferować fantastyczne obrazy: samochód jedzie pod łukiem w postaci ogromnego krzesła lub krzesło jeździ po pokoju, migając reflektorami i piszcząc jak samochód. Nie ma granic dla fantazji

.

Niech uczeń przedstawi każdą parę słów z twojej listy jako zabawny obrazek. Druga część zadania - czytasz jedno słowo z każdej pary, uczeń zapamiętuje drugie, korzystając z już utworzonego obrazka.

To wszystko na dzisiaj. Do zajęć z rozwoju pamięci u młodszych uczniów można również skorzystać. Jako szkolenie online polecam korzystanie Serwis Wiki, gdzie wszystkie symulatory są prezentowane w formie ekscytujących, ekscytujących i jednocześnie przydatnych gier flash, których celem jest rozwijanie pamięci i uwagi. Myślę, że Wasze pociechy z przyjemnością wykonają te zadania. Możesz przeczytać moje wrażenia na temat usługi

na tym kończę.
Czekam na Twoje komentarze, nie zapomnij zasubskrybować nowości na blogu.
Cześć wszystkim! Z poważaniem, Jurij Okuniew.

Rodzice ucznia po prostu muszą przeczytać ten artykuł, jeśli dziecko stało się nadmiernie roztargnione i źle zapamiętuje nowe informacje. Szczególnie martwią się krewni pierwszoklasistów, na których głowy spadają góry materiałów edukacyjnych. Psycholog dziecięcy może to wytłumaczyć faktem, że dzieci w wieku szkolnym są teraz przeładowane niepotrzebną wiedzą, więc w mózgu działa „bezpiecznik” i odcina wszystko, co uważają za niepotrzebne. Ale jest kilka sugestii jak poprawić pamięć dziecka.

Czym jest ludzka pamięć?

Pamięć jest sposobem na odzwierciedlenie otaczającego nas świata poprzez przyswajanie, zachowywanie i stosowanie zdobytych doświadczeń w przyszłości. Bez niej człowiek nie mógłby się rozwijać.

Rodzaje pamięci:

1. W zależności od rodzaju aktywności umysłowej dzieli się ją na słowno-logiczną i figuratywną (wzrokową, słuchową, kinestetyczną).

2. Według rodzaju działalności - dobrowolne i mimowolne.

3. W zależności od tego, czy myślenie jest zaangażowane w proces zapamiętywania: zapośredniczone (uczestniczy) lub niezapośredniczone.

4. W zależności od tego, jak długo informacje są przechowywane: długoterminowe i krótkoterminowe.

Czasami specjalne ćwiczenia nie są nawet potrzebne, wystarczy tylko dostarczyć dziecku odpowiedniego rodzaju informacji. Ostatnio pojawiły się takie koncepcje, jak wizualne (wizualne), słuchowe (słuchowe), kinestetyczne (dotykowe) i dyskretne (subiektywno-logiczne) metody pozyskiwania informacji ze świata zewnętrznego. Aby skuteczniej przeprowadzić ćwiczenia utrwalające nowe dane w pamięci, należy najpierw określić, kim jest dziecko: wzrokowcem, słuchowcem, kinestetykiem czy dyskretnym. Wielu rodziców zauważa, że ​​aby zapamiętać coś nowego, ich dziecko musi to najpierw zobaczyć. I bez względu na to, ile wierszy mu się czyta, przechodzi obok jego uszu. Przed nami zwykła wizualizacja. Ale osoba słysząca musi przeczytać werset na głos, tylko wtedy go zapamięta. Takie dziecko w trakcie odrabiania lekcji może ciągle mamrotać pod nosem, zapamiętując zasady.

Po ustaleniu, do jakiego typu należy dziecko i zapewnieniu mu niezbędnych warunków do nauki, możesz szybko poprawić pamięć bez ćwiczeń. Z drugiej strony kilka rodzajów pamięci jest nadal dość rozwiniętych u dzieci jednocześnie, dlatego rodzice powinni kontrolować, aby uczeń zapamiętywał informacje na różne sposoby. Niech matka i dziecko czytają sobie po kolei, a także opowiadają, co usłyszały i przeczytały.

Jak przebiega proces powstawania pamięci w zależności od wieku

Uczniowie szkół podstawowych lepiej zapamiętują materiał za pomocą kart z rysunkami w jasnych kolorach lub poprzez zabawki i gry edukacyjne. Jest to wynik pracy pamięci wzrokowo-figuratywnej i mimowolnej.

Uczniowie klas średnich posługują się już pamięcią arbitralną i werbalno-logiczną. Jej rozwój jest bardzo ważny dla pomyślnej edukacji ucznia. Kiedy dziecko pamięta wszystkie informacje, które są wymagane w programie nauczania, a nie tylko to, co mu się podoba, powstaje podstawa efektywnej nauki.

To właśnie ten prawidłowy systematyczny trening pomaga uczniom w starszych klasach wykształcić dobrze rozwiniętą pamięć werbalno-logiczną.

1. Rozpocznij trening jak najwcześniej. Takie zajęcia są najskuteczniejsze do 12 roku życia. Po tym wieku przyswajanie informacji ze świata zewnętrznego pogarsza się. Dlatego mówią, że dzieci uczą się języków obcych znacznie łatwiej niż dorośli. Dlatego warto poświęcić swój czas już teraz, aby w przyszłości dziecko mogło z powodzeniem uczyć się.

2. Zwróć szczególną uwagę na rozwój pamięci logicznej. Naucz swoje dziecko rozumieć wszystkie napływające informacje, a nie bezmyślnie umieszczać je na „antresoli” umysłu. Najpierw twój uczeń musi podzielić cały materiał na oddzielne bloki, a następnie znaleźć logiczne powiązania między nimi.

3. Spraw, aby pamięć logiczna i obrazowa działały jednocześnie. Niech dziecko spróbuje przedstawić to, czego się nauczyło, w formie wykresów, tabel, diagramów i rysunków.

4. Upewnij się, że uczeń czyta wartościową literaturę. Teraz bardzo trudno jest oderwać dzieci od kreskówek, gier czy portali społecznościowych. Dlatego w rodzinie powinien panować kult książki, aby dziecko czytało od najmłodszych lat i widziało, jak czytają jego rodzice. Poczytaj dziecku w nocy, podziel się z nim wrażeniami z przeczytanej książki, zaproponuj coś naprawdę ciekawego. Jeśli uczeń wyraża już opinię, że papierowa książka jest przestarzała, to pójdź na kompromis i kup mu e-booka lub tablet, na którym od razu zapiszesz te prace, które Twoim zdaniem są warte przeczytania w jego wieku. Tylko nie proponuj dziecku książek ze szkolnej listy literatury, przymus tu niczego nie rozwiąże.

5. Pozwól dziecku nauczyć się czegoś nowego. Koła (robótki ręczne, plastyka sceniczna, rysunek, gra na gitarze, język obcy) oraz sekcje sportowe (zwłaszcza szachy) bardzo dobrze rozwijają pamięć. Wybierz kierunek, który najbardziej go interesuje.

6. Stale poszerzaj swoje słownictwo. Niech cała rodzina weźmie udział w zabawnej grze „Nowy dzień - nowe słowo”. Ucz się codziennie jakiegoś podchwytliwego słowa, którego nawet dorośli nie wiedzą wszystkiego. Zacznij od kwasu dezoksyrybonukleinowego, a następnie na zmianę szukaj czegoś interesującego i opowiadaj innym.

7. Upewnij się, że Twoje dziecko zapamiętuje więcej. Kontroluj, czy uczeń uczy się wierszy podanych w szkole, opowiedz o swoich ulubionych poetach, przeczytaj i zaproponuj nauczenie się przynajmniej kilku wersów.

8. Zapamiętuj numery - to świetnie poprawia pamięć (numery telefonów, urodziny przyjaciół i krewnych, numery samochodów itp.). Rywalizuj, kto zapamięta więcej, jednocześnie uporządkuj swoją pamięć.

9. Wymyśl „przypomnienia”, w których trudne informacje są osadzone w piosence, wersecie, frazie lub skrócie. Tak zapamiętuje się w dzieciństwie kolory i alfabet angielski.

Specjalnie dla serwisu
Podczas korzystania z materiału wymagany jest bezpośredni link do strony!

Słabe wyniki w nauce i niechęć do uczęszczania na zajęcia to powszechny problem w wielu rodzinach. Przyczyną tego może być przeładowanie programami szkolnymi i nieumiejętność nauczycieli do przedstawienia informacji w ciekawy sposób. Możesz zwiększyć koncentrację, pamięć i wytrwałość różnymi metodami.

Ejdetyka jest nauką o rozwoju pamięci. Pomaga osobie lepiej postrzegać informacje. Podstawowa zasada eidetyki jest następująca: każda informacja może być przedstawiona w formie obrazów-obrazów. Ta metoda uczenia się służy nie tylko poprawie pamięci, ale sprawia, że ​​proces uczenia się jest grą. Jednocześnie dzieci będą dążyć do zdobywania nowej wiedzy i nie będą chciały stronić od odrabiania prac domowych. Eidetyka dla dzieci to technika odpowiednia dla uczniów w każdym wieku.

Tabletki na pamięć

Słabe wyniki w szkole mogą wynikać z rozproszenia uwagi. Leki nootropowe poprawiające pamięć pomogą rozwiązać problem, mogą zwiększyć krążenie krwi w mózgu i koncentrację. Nootropy pozytywnie wpływają nie tylko na zdolności intelektualne dzieci i dorosłych, ale także normalizują ogólny stan układu nerwowego. Te leki poprawiające pamięć zawierają neuroprzekaźniki, witaminy i aminokwasy. Kolejnym aktywnym składnikiem tego produktu jest glicyna. Substancja ta zmniejsza stres psycho-emocjonalny i pozytywnie wpływa na zdolności umysłowe. Możesz kupić lek nootropowy po konsultacji z lekarzem.

Substancje bezpośrednio związane z pamięcią: wapń, jod, miedź, mangan, żelazo, magnez, cynk, niacyna, folian, cholina, lecytyna, witaminy B1, B6, B12 i C. Substancje te zawarte są w suplementach diety (BAA), które nie są lekami, a także w produktach naturalnych.

• Mózg potrzebuje glukozy jako źródła energii. Aby uzupełnić jego brak, konieczne jest spożywanie pokarmów poprawiających pamięć – bananów, ziemniaków i winogron.
• Naturalnymi stymulantami pracy mózgu są witaminy z grupy B. Występują w zbożach, mleku, wątrobie i drożdżach.
• Chude mięso, nasiona sezamu i jabłka zawierają żelazo, które odpowiada za prawidłowy poziom hemoglobiny we krwi.
• Cynk i miedź aktywują myślenie. Występują w kalafiorze, nasionach słonecznika i płatkach owsianych.
• Lecytyna odpowiada za prawidłowy wzrost i rozwój organizmu, jest również potrzebna do zapewnienia koncentracji i korzystnej pracy mózgu. Jego głównymi źródłami są: orzechy, śledzie, jaja, masło.
• Magnez i wapń znajdują się w serze, awokado, sezamie i mango.

Mózg składa się w 85% z wody. Niedobór nawet 2-3% wody może znacznie obniżyć aktywność mózgu. Aby móc szybko rozwiązywać problemy i zapamiętać zasady, nastolatek musi wypijać co najmniej dwa litry wody dziennie.

Mózg, podobnie jak ciało, wymaga ciągłego treningu, w przeciwnym razie po prostu traci ton.

Rozwój pamięci u dzieci: ćwiczenia dla mózgu

1. Spraw, aby zarówno prawa, jak i lewa półkula mózgu działały. Aby to zrobić, weź dwa ołówki, w prawą i lewą rękę, a następnie narysuj jednocześnie dwie figury.
2. Przez minutę głaszcz głowę lewą ręką, a prawą ubijaj ułamek na stole. Po minucie zmień działania dla każdej z rąk - lewą pobij ułamek, a prawą pogłaskaj głowę.
3. Rób znajome rzeczy w nowy sposób. Każde niestandardowe zachowanie tworzy nowe połączenia nerwowe, co oznacza, że ​​poprawia funkcjonowanie mózgu.
4. Korzystaj z niestandardowych metod uczenia się. Na przykład dziecko uczy się zasady: „nie pisane z czasownikami osobno”. Poproś go, aby wyobraził sobie, że czasownik to piłkarz, a cząstka „nie” to piłka, którą należy wyrzucić.
5. Naucz swoje dziecko wierszy i piosenek. Słowa kluczowe zdań można narysować w formie żywych obrazów.
6. Podczas zapamiętywania sekwencji słów poproś dziecko, aby wymyśliło historyjkę, w której zapamiętane słowa będą ułożone we właściwej kolejności. Ta metoda doskonale ćwiczy pamięć i rozwija wyobraźnię.
7. Psychologowie potwierdzają, że wydarzenia o zabarwieniu emocjonalnym są szybciej zapamiętywane. Aby uchwycić coś w pamięci, rysuj analogie i twórz skojarzenia. Im żywsze obrazy, tym lepiej.
8. Napisz nowe angielskie słowa i wzory matematyczne na naklejkach i powieś je tam, gdzie na pewno się na nie natkniesz.
9. To, co szczególnie musisz dobrze zapamiętać, powtórz przed pójściem spać.

Istnieją różne gry rozwijające pamięć, logikę z ciekawymi zadaniami i zagadkami. Dobry sen, dobra aktywność fizyczna, prawidłowe odżywianie - to wszystko są ważne warunki dla poprawy pamięci i pracy mózgu.

Dyskusja

Skomentuj artykuł "Jak poprawić aktywność mózgu ucznia"

Czy trening pomaga? Nie ma nic złego w dokładnym myśleniu, mb dziecko przetwarza informacje o wiele pełniej niż rówieśnicy, a to go kosztuje. Rozwój pamięci u dzieci: ćwiczenia dla mózgu. Spraw, aby zarówno prawa, jak i lewa półkula mózgu działały.

Dyskusja

Kiedyś osteopata pomógł nam rozwiązać podobny problem. I wystarczająco szybko, trzy sesje. Powodem, jak powiedział, był brak aktywności komórek mózgowych, powoli tworzyły się połączenia nerwowe. Różnica była oczywista, na przykład, jeśli wcześniej dziecko męczyło się z wierszem przez pół dnia i nadal nie było pewne, to po zajęciach zaczynało zapamiętywać wiersze 16-20 wersów w dwóch lub trzech czytaniach. Cóż, ogólnie lekcje zaczęły zabierać mniej czasu. Osteopata pracowała również z emocjami, dziecko stało się bardziej otwarte i przyjazne.
Przez dwa lata było zdecydowanie łatwiej, potem nakład pracy w szkole się zwiększył i znowu zrobiło się trudniej. Ale moim zdaniem na „fabryce” się nie skończyło, po prostu telefon, niech tak będzie, stał się trudniejszy do opanowania. :( Wygląda na to, że świat wirtualny pożera pamięć RAM w mózgu...

Miałem takiego ucznia w klasie. Po prostu (po uzgodnieniu z rodzicami i uczniem) dałam mu możliwość napisania sprawdzianu po głównych lekcjach. Pod auspicjami zajęć pozalekcyjnych. (Dla bardzo ciekawskich oczu). Sam na sam ze mną i bez ograniczeń czasowych. Wynik jest doskonały!

nootropów i neuropsychologa, ćwiczenia na rozwój połączeń międzypółkulowych. tuż przed, aby poprawić pamięć. Pamięć dziecka jest generalnie zła, co byście doradzili? Albo psychiatrze „Absolutnie przestudiowaliśmy pracę mózgu. Prace domowe to najlepszy trening dla mózgu dzieci…

Dyskusja

Nie ma pigułek na umysł, inaczej bym się upił)))
Są nootropiki, ale istota ich działania polega na tym, że rozszerzają naczynia mózgowe i umożliwiają dotlenienie komórek mózgowych. Więcej tlenu - wydajniejsza praca. (Opisałem teraz tę zasadę bardzo z grubsza). Jak to wpływa na osobę: uważność może wzrosnąć, pamięć zaczyna działać trochę lepiej, rozwija się wytrwałość, nieco wzrasta zdolność do pracy. Jakie są skutki odwrotne: prawdziwy zhor może zaatakować, zacząć ciągle zasypiać, pojawi się pewien letarg. (Taki efekt wywołał u mnie dobrze znany fenibut).
Za moich czasów studenckich „koktajl studencki” był mieszanką tabletek gliceryny i fenotropilu, którą najbardziej zdesperowane głowy popijał kawą lub napojem energetyzującym. Ta piekielna mieszanka dawała ładunek wigoru na 12 godzin (noc + poranek egzaminu) i nie pozwalała odpaść mózgowi w trakcie przygotowań. Z oczywistych względów nie podam tutaj dawek, ale Fenotropil i/lub glicynę można pić ściśle według recepty bez odniesienia do wstępu.

nootropów i neuropsychologa, ćwiczenia na rozwój połączeń międzypółkulowych.
tuż przed zażyciem nootropów koniecznie zrób EEG i upewnij się, że wszystko jest w porządku

Rozwój pamięci u dziecka. 7ya.ru - projekt informacyjny o sprawach rodzinnych: ciąża i poród, wychowanie dzieci Każda szkoła, której zależy na swoim prestiżu i statusie, jest przede wszystkim zainteresowana dziećmi zdolnymi - rozwiniętymi intelektualnie.

Dyskusja

To pytanie też mnie interesuje. Ze starszym dzieckiem przeszli kupę wszystkiego: Tomatisa, zajęcia z integracji sensorycznej, hipoterapię, pływanie, homeopatię, ortezy i specjalne wkładki do butów od kilku lat, korekcję zgryzu i noszenie aparatu od 5 do 7 roku życia, usuwanie migdałków , powolne jelita. Wszystkie pieniądze, wszystkie zasoby od 5 do 8 lat tam poszły. I teraz nie wiem czy to pomogło czy przerosło, ale hmm 3 razy koordynacja momentami poprawiała się (posłali mnie do szkoły sportowej, nie spoczęli na mózgach, wszystko z nimi w porządku), ton ogólny poprawił się, chłopiec nagle się wyprostował i stał się zwyczajnym chłopcem w wieku 11 lat. A ile to wymaga wysiłku i środków, wiemy tylko z mężem. I nurtuje mnie tylko jedno pytanie: czy zrobiłem wszystko, czy trzeba było zrobić więcej/lepiej/innie?