Rozwój mowy jest tematem rosyjskich opowieści ludowych. Podsumowanie lekcji rozwoju mowy „Rosyjskie opowieści ludowe”. Temat: Podróż przez rosyjskie opowieści ludowe

04.03.2020

Natalia Igoszyna

Cel: Dowiedz się, czy dzieci wiedzą Rosyjskie opowieści ludowe.

Zadania:

Naucz się rozpoznawać ludzi, których znasz bajki na podstawie ilustracji, utrwalić możliwość zaklasyfikowania ich do dwóch grup (Rosyjskie opowieści ludowe i oryginalne opowieści) .

Rozwijaj kulturę mowy.

Rozwijać cechy komunikacyjne dzieci, spójna mowa, pamięć, logiczne myślenie, twórcza wyobraźnia, uwaga poprzez zainteresowanie bajki.

Pielęgnuj dobrą wolę, komunikację,

Pedagog: Kochani, w poprzednich grupach co roku dużo czytaliśmy historie, poezja, spotkałem Rosyjskie opowieści ludowe. Jak ustalić bajka? Zgadza się, w w baśniach jest wiele cudów. Zwierzęta, ryby, ptaki zachowują się jak ludzie, rozmawiają. A także w bajki istnieje powtarzająca się magiczna liczba trzy, magiczne przedmioty. W Bajki mają w sobie tyle mądrości! Uczą, jak być silnym, życzliwym, hojnym, pomagać tym, którzy mają kłopoty, nawet jeśli są to tylko żaby. Bajki uczą nie szczędząc wysiłków, walcz w słusznej sprawie i wygrywaj. I co Czy pamiętasz rosyjskie opowieści ludowe?? (zamieszczamy zdjęcia bajki)

(Dzieci często nazywają prawami autorskimi bajki. Następnie nauczyciel to wyjaśnia opowieści ludowe nie mają autora: "Te bajki pojawiły się bardzo, bardzo dawno temu i nie były czytane, ale powiedział dzieciom często dodając do nich coś nowego. I to samo bajka stał się albo krótki, albo długi.)

Ale ty i ja czytamy bajki w obróbce. Handlowcy robią vintage bajki zrozumiałe dla współczesnych dzieci. A teraz na pewno opowiem wam o przewodnikach.

Och, chłopaki, spójrzcie, przyszła do nas sama Baba Jaga! (zabawka bibabo)

Baba Jaga: -Cześć! Jestem Baba Jaga! Powiedz mi, gdzie dobro zawsze zwycięża zło! Zgadza się, w bajki. To tam pójdziemy. Zamknij oczy! Abrakadabra! Cud! Kreks-pex-fex! Lećmy! (Dźwięki muzyki) Wyobraź sobie, jak latamy nad polami, nad lasami, nad szerokimi morzami. Nad odległym królestwem, trzydziesty stan.

Czy przybyłeś? A teraz wykonaj moje zadania! Rzuciłem zaklęcie bajki. Zgadnij co to jest bajki.

Pedagog: -Chłopaki, spójrz, ten ma w bajkach brakuje liter. Przeczytam ci teraz, co zostało, a ty spróbuj zgadnąć. Cienki?

Zhi. zrobiłbym. de. i ba. I zrobiłbym to. w żadnym. Ku. Rya. Marzenie. ku. Nie jestem profesjonalistą, ale zo. De. bi.

Bi---nie psuj tego. Ba. bi. bi---nie psuj tego. My. być., hvo. mam., tj. upa. i ra. De.

Pla., ba. pla. i ku. Rya. G. Nie. de., nie pla. ba. Jestem we śnie. wa. Nie mówię o tym, ale o tym.

Dzieci: Ten Rosyjska opowieść ludowa„Kurczak Ryaba”.

Pedagog: Chłopaki, oto kolejne zadanie od Baby Jagi. Słuchaj uważnie. Konieczne jest ustalenie, które te fragmenty bajek.

Być gotowym ludzie, poszedł nad rzekę, zarzucił jedwabne sieci i wyciągnął (Alenuszka) (Siostra Alyonushka i brat Iwanuszka. Na obrazie A. N. Tołstoja)

Wzięła czyste sitka, małe sitka, przesiała mąkę pszenną, zagnieciła białe ciasto, upiekła bochenek - sypki i miękki, ozdobiła bochenek różnymi wzorami wyrafinowany: po bokach miasta z pałacami, ogrodami i wieżami, w górze latające ptaki, w dole grasujące zwierzęta. (Księżniczka Żaba. Model: M. Bułatow)

Pedagog: Chłopaki, przypomnijcie mi, jaka jest teraz pora roku? (jesień) Który miesiąc? Co mieszkańcy wsi zbierają w swoich ogrodach na początku września? Jakie słynne warzywo znacie? bajka(Rzepa)

(minuta wychowania fizycznego)

Pedagog: Tutaj ją zasadziliśmy (przychylać się)

I szybko nalali wodę (symulacja ruchu)

Rzepa wyrosła dobrze i silnie (rozłóż ramiona na boki)

Teraz to pociągnijmy (symulacja ruchu)

I zrobimy owsiankę z rzepy (imitacja jedzenia)

A dzięki rzepie będziemy zdrowi i silni (pokaż "wytrzymałość")

Pedagog: - Chłopaki, to ostatnie zadanie Baby Jagi, jestem pewien, że sobie poradzicie. Teraz powiem ci coś złego, a ty mnie poprawisz.

Kolobok zjadł lisa.

Rzepa zasadziła dziadka.

Pniak usiadł na niedźwiedziu i usłyszał.

A babcia połknęła wilka.

Kurczak płacze, a dziadek i kobieta rozmawiają.

Mała mysz stoi i biegnie obok wieży.

Pedagog: Zatem wykonaliśmy wszystkie zadania Baby Jagi i bajki zostały rozczarowane.

Baba Jaga: Och, brawo chłopcy i piękne dziewczyny. Teraz możesz grać. Znacie jakąś grę o Babie Jadze?

(Gra się w grę na świeżym powietrzu. Dzieci stoją w kręgu, naśladują słowa, po czym uciekają, a Baba-Jaga je łapie)

W mrocznym królestwie znajduje się chata, stojąca tyłem do przodu.

A w chatce jest Jeż Babcia.

Szydełkowy nos, wielkie oczy jak rozżarzone węgle

Och, co za obrzydliwość, włosy stają mi dęba! (2 razy)

(Baba-Jaga mówi)– Kto jest paskudny, czy ja jestem paskudny? (dogania dzieci)

Baba Jaga: Wow, zmęczyli mnie. To dobrze, ale muszę iść. Mocno obiecuję bajki nie bądź niegrzeczny i pomóż bohaterom! Do widzenia!

Pedagog: Jesteście wspaniali. Przyniosłem wam kilka dobrze ilustrowanych książek, żebyście mogli zobaczyć, jak niesamowite i żywe są rysunki bajki.

Publikacje na ten temat:

Rosyjskie bajki ludowe jako sposób na rozwój spójnej mowy u starszych przedszkolaków Plan samokształcenia na temat: 1. Imię i nazwisko nauczyciela - Olesya Anatolyevna Ponomarenko 2. Edukacja - wyższa LPI 2003 3. Temat samokształcenia: „Rosjanie.

Podsumowanie działań edukacyjnych na rzecz rozwoju mowy w środkowej grupie „Rosyjskie opowieści ludowe” Podsumowanie zajęć edukacyjnych na rzecz rozwoju mowy w grupie środkowej Temat: „Podróż przez rosyjskie opowieści ludowe” Opracował: nauczyciel pierwszej kwalifikacji.

Podsumowanie lekcji dla grupy przygotowawczej na temat rozwoju mowy „Rosyjskie opowieści ludowe” Cel: utrwalić wiedzę dzieci na temat rosyjskich baśni ludowych i na podstawie materiału baśniowego wzbudzić w dzieciach chęć wzięcia udziału w rozmowie o „bajkach”.

Lekcja otwarta „Rosyjskie opowieści ludowe. Gra dydaktyczna „Kto, kto mieszka w domku?” Streszczenie otwartej lekcji na temat rosyjskich opowieści ludowych. (Gra dydaktyczna „Kto mieszka w tym domku?”) Druga grupa juniorów. Zmyślił to.

Mowa jest narzędziem rozwoju wyższych partii ludzkiej psychiki. Ucząc dziecko jego ojczystej mowy, dorośli przyczyniają się do rozwoju jego wyższej inteligencji.

Podsumowanie lekcji na temat rozwoju mowy w grupie przygotowawczej

„Rosyjskie opowieści ludowe”.

Cel: Utrwalanie wiedzy dzieci na temat rosyjskich opowieści ludowych.

Zadania:

Edukacyjny: Naucz się rozpoznawać bajkę po ilustracjach, odcinkach, zagadkach; wzmacniają umiejętności dzieci w opowiadaniu baśni, poszerzają słownictwo i utrwalają nazwy baśni ludowych.

Edukacyjny: rozwijać mowę i aktywność poznawczą dzieci, umiejętność porównywania, uogólniania, wyciągania wniosków i wniosków; rozwijać myślenie, wyobraźnię, pamięć wzrokową, obserwację.

Edukacyjny: kultywuj zainteresowanie baśniami ludowymi, rozwijaj umiejętności współpracy i dobrej woli.

Postęp lekcji: ( dzieci siedzą w półkolu )

Wymyślone przez kogoś prosto i mądrze
Podczas spotkania przywitaj się: „Dzień dobry!”
"Dzień dobry!" słońce i ptaki.
"Dzień dobry!" uśmiechnięte twarze.
I wszyscy stają się mili i ufni!
Niech dzień dobry trwa aż do wieczora!

Pedagog: chłopaki, czy lubicie bajki? Dlaczego je kochasz? Czego uczą nas bajki? (w baśniach jest wiele mądrości, uczą nas, jak być silnym, życzliwym, hojnym, pomagać tym, którzy mają kłopoty. Uczą nas, jak ciężko walczyć w słusznej sprawie i zwyciężać.)
Pedagog: Chłopaki, jakie bajki nazywamy opowieściami ludowymi?(Te bajki, które wymyślili ludzie.)

Pedagog: Baśnie ludowe nie mają autora, są to opowieści, które pojawiły się bardzo dawno temu i nie były czytane, lecz opowiadane dzieciom, często dodając do nich coś nowego. A ta sama bajka może być długa lub krótka. Bajki były przekazywane z pokolenia na pokolenie, więc bajki należą do nichustna sztuka ludowa.

Teraz czytamy bajki już w przygotowaniu. Dzięki adaptacjom starożytna baśń stała się bardziej zrozumiała dla współczesnych dzieci. W baśniach jest wiele cudów. Które na przykład?(zwierzęta, ptaki, ryby, zachowują się jak ludzie, umiem mówić.)

Pedagog: dzisiaj przyniosłam Wam całą skrzynię bajek. Zobaczmy, jakie bajki są w nim zawarte.(nauczyciel pokazuje skrzynię, a dzieci zauważają, że jest zamknięta. A pod skrzynią jest list od Baby Jagi.)

"Cześć dzieci! Nie mogę otworzyć skrzyni??? Ha-ha-ha.. to ja poprosiłam potężny wiatr, aby oczarował Twoją pierś i zamknął ją węzłem. Aby otworzyć węzeł, musisz wykonać kilka zadań. Z każdym ukończonym zadaniem będziesz coraz bliżej krainy baśni. To właśnie tam znajdziesz zaklęcie, które pomoże Ci rozwiązać węzeł na piersi. Pomyśl, zgadnij. Oto kilka wskazówek ode mnie. Ha-ha-ha.. Oto pierwsza podpowiedź: w wielu baśniach jest taki magiczny przedmiot, który wskazuje drogę bohaterom baśni. Jak myślisz, co to za przedmiot?(magiczna kula). Mam taką samą, kiedyś podarowała mi ją znajoma z magicznej krainy baśni. Ale on jest nierozwiązany. Ha ha ha.. A żeby przywrócić jej magiczną moc, trzeba wymienić nazwy ludowych podań i zrobić jeden motek. Im więcej bajek wymienisz, tym szybciej zwiniesz nić w kulkę i przywrócisz jej magię. . To będzie Twoje pierwsze zadanie. Powodzenia... he, he, he...”

Pedagog: Cóż, Baba Jaga nie może żyć w spokoju, aby komuś nie zaszkodzić! Ty i ja mamy trudne zadanie - dostać się do baśniowej krainy i znaleźć zaklęcie. Jesteś gotowy?

Pedagog: Cóż, chłopaki, przywróćmy moc magicznej kuli.(gra « Nazwij bajkę " Dzieci na zmianę nazywają bajki i nawijają nitkę na kulkę.)

( kurczak, jarzębina, bułka, Masza i niedźwiedź, piękna Wasylisa, teremok, rzepa, mróz, nasiona kogucika i fasoli, żabia księżniczka, gęsi-łabędzie, trzy niedźwiedzie, owsianka z toporem, Śnieżna Dziewica, mała lisica i szary wilk, w rozkaz szczupaka…, chaty Zayuszki, siostry Alyonushki i brata Iwanuszki, byka – beczki ze smołą, wieży, lisa i dźwigu.)

Pedagog: chłopaki, dlaczego skończyliśmy z tak dużą piłką? Ponieważ znasz wiele bajek, jesteś wielki. Udało nam się pomyślnie wykonać pierwsze zadanie. Powiedzmy magiczne słowa:„Pomóż nam, mała kulko, zaprowadź nas do krainy baśni!”

(piłka potoczyła się po mapie do krainy baśni..)

Pedagog: Przed nami drugie zadanie. Baba Jaga pisze: „To dla ciebie niezwykła bajka, posłuchaj jej, znajdź błędy i powiedz nazwę bajki”.

Bajka " Katya i trzy wilki .»

Mieszkała tam rodzina. Mieli córkę Katenkę. Katya poszła sama do lasu i zgubiła się. Wędrując po lesie natrafiła na chatę. A w chacie mieszkały trzy wilki, które poszły na polowanie. Katya poszła do chaty i zaczęła nią zarządzać. Zjadła owsiankę ze wszystkich talerzy, usiadła na wszystkich krzesłach, a potem położyła się na najmniejszym łóżku i zasnęła. Wilki wróciły z polowania, zauważyły, że ktoś zarządza ich domem i cóż, zaczęły przeklinać. A Katia usłyszała, wyskoczyła przez okno i uciekła. Dlatego wilki nie dowiedziały się, kto rządzi w ich domu.

(bajka „Trzy niedźwiedzie”, dziewczynka ma na imię Masza, bohaterami nie są wilki, ale niedźwiedzie. Masza położyła się nie na łóżeczku, ale w łóżku.)

Pedagog: Oto kolejne zadanie: na podstawie ilustracji określ, która bajka jest zaszyfrowana? Wymień bohaterów baśni i napisz, co się z nimi stało.

Wilk i 7 dzieci.

Gęsi łabędzie.

Kura Ryabka. Itp.

Pedagog: rozwiązywać zagadki.

Cały dzień leżał na kuchence

I nie lubił pracować.

Wyciągnąłem rybę z rzeki,

Zapomniałem o wszystkich smutkach. (Emelia)

Dorastała w ogrodzie

Bardzo mocne, okrągłe, słodkie.

Nie jest łatwo to zburzyć -

Musisz wezwać mysz o pomoc. (Rzepa)

W głębokim lesie, w mojej chacie,

Stara kobieta mieszka sama.

Nie zamiata podłogi miotłą,

Miotła to samolot starej kobiety. (Baba Jaga)

Jest nieśmiertelny i chudy,

I zawsze strasznie zły.

W bajkach jest głównym złoczyńcą,

Jest królestwo, ale nie ma przyjaciół. (Koszej)

Zostałem w tyle za wszystkimi moimi przyjaciółmi,

Odwiedziłem niedźwiedzie.

Spałem, jadłem owsiankę...

Jak ma na imię dziewczyna? ... (Masza)

Nie ma rąk ani nóg,

Ale rzucił się do ucieczki.

Śpiewał głośno piosenki,

Trafił Lisę prosto w usta. (Kołobok)

Mieszka w głębokim morzu, w otchłani,

Ale on płynie na pomoc staruszkowi.

Spełni każdą prośbę podczas zabawy -

Podobno jest czarodziejką, bo jest złota. (Ryba)

Pedagog: Przed nami ostatnie zadanie i w końcu trafimy do krainy baśni.Ćwiczenia: Zwierzęta są zaczarowane na Twoich oczach, aby je odczarować, musisz przypomnieć sobie opowieść, w której pojawia się to zwierzę. (koza, niedźwiedź, wilk, gęsi, lis, kurczak, zając.)

Pedagog: Brawo chłopcy. I tak nasza magiczna kuleczka potoczyła się do krainy baśni. A oto słowa zaklęcia. Musimy wypowiedzieć trzy magiczne słowa na różne sposoby:Snoop, pstryk, pstryk! 1. Ze zdziwienia otwórz oczy i szeroko rozłóż ramiona.

2. z niezadowoloną miną, tupiąc nogami.

3. uśmiechając się radośnie, klaszcząc w dłonie.

(po tych słowach nauczyciel rozwiązuje węzeł w skrzyni. Nauczyciel otwiera skrzynię i wspólnie z dziećmi ogląda książeczki z bajkami i ich ilustracjami. A na dnie skrzyni znajdują prezent - kolorowankę książeczki z bohaterami ludowych podań, które w wolnej chwili dzieci kolorują samodzielnie.)

Obszar edukacyjny: rozwój mowy.

Uczestnicy: Nauczyciel i dzieci z grupy przygotowawczej.

Wiek: 6-7 lat.

Typ klasy: Połączony.

Cel: Utrwalenie wiedzy dzieci na temat rosyjskich opowieści ludowych.

Zadania:

Edukacyjne: Naucz się rozpoznawać bajkę na podstawie ilustracji, zagadek, odcinków; wzmacniać umiejętności dzieci w opowiadaniu bajek.

Rozwojowe: Rozwijaj mowę i aktywność poznawczą dzieci, umiejętność porównywania, uogólniania, wyciągania wniosków i wniosków; rozwijać myślenie, wyobraźnię, pamięć wzrokową, obserwację.

Edukacyjne: Kultywowanie zainteresowania rosyjskimi opowieściami ludowymi.

Sprzęt:

Skrzynia, kłębek nici, ilustracje do bajek, teczka – imitacja okładki książki, 7 wielobarwnych stron, koperty do modelowania, koperty z zagadkami, listy.

Metody i techniki:

Werbalne: chwila zaskoczenia; rozmowa; odpowiedzi na pytania; odwoływać się do doświadczeń dzieci; zadawanie zagadek; ocena pedagogiczna, zachęty;

Wizualne: demonstracja, oglądanie ilustracji

Praktyczne: modelowanie bajki; rozwiązanie sytuacji problemowej; akcje wyszukiwania; gry dydaktyczne; technologie oszczędzające zdrowie (gimnastyka palców, gimnastyka wizualna, ćwiczenia fizyczne, ćwiczenia twarzy).

Prace wstępne:

Czytanie rosyjskich opowieści ludowych ( "Masza i Niedźwiedź" , „Trzy niedźwiedzie” , „Kołobok” , „Lis i zając” , "Rzepa" , „Teremok” , oglądając do nich ilustracje; opowiadanie bajek; gra dydaktyczna „Dowiedz się, z jakiej bajki pochodzi bohater” .

Spodziewany wynik:

Dziecko ma pojęcie o bajkach, zna imiona i rozpoznaje bohaterów baśni.
Opanowuje umiejętność rozumowania i wypowiadania się.
Wykorzystanie zdobytej wiedzy w samodzielnych działaniach.
Kształtowanie u dziecka praktycznych umiejętności pracy z różnymi materiałami.

Czas trwania lekcji: 30 min

1. Moment organizacyjny:

Dzieci wchodzą i stają w kręgu.

Gra o zdrowiu psychicznym.

Wychowawca: Dzieci. Cóż za wspaniały dzień dzisiaj. Przesyłajmy sobie nawzajem uśmiechy i pozdrowienia.

Wymyślone przez kogoś prosto i mądrze,

Podczas spotkania przywitaj się: - Dzień dobry!

Dzień dobry! Słońce i ptaki!

Dzień dobry! Uśmiechnięte twarze.

I wszyscy stają się mili, ufni...

Niech dzień dobry trwa aż do wieczora.

2. Gimnastyka artykulacyjna "Uśmiech" , „Pocałunek w powietrzu”

2. Część główna:

Pedagog:

Kochani, czy lubicie bajki? (Odpowiedzi dzieci)

Dlaczego je kochasz? (Odpowiedzi dzieci)

Chłopaki, jak myślicie, dlaczego bajki nazywane są opowieściami ludowymi? (odpowiedzi dzieci) (ponieważ zostały skomponowane przez ludzi). Bajki były przekazywane z jednej osoby na drugą. Dlatego baśnie należą do ustnej sztuki ludowej.

Pedagog:

Chłopaki, przyniosłem wam nową książkę z bajkami. Spójrz jaka ona jest piękna! (Otwieram i okazuje się, że wszystkie strony zniknęły).

Jak myślicie, gdzie zniknęły strony książki? (dzieci rozumują, wyrażają swoje założenia).

Zamiast jednej ze stron znajduje się list. Od kogo to może być? Przeczytajmy to. "Cześć dzieci! Nie możesz znaleźć stron swojej książki? To ja, Baba Jaga, poprosiłam Potężnego Wiatru, aby rozproszył ich po Krainie Bajek! Szukaj, może znajdziesz! Ale nie oczekuj ode mnie pomocy!”

Pedagog:

Baba Jaga nie może żyć, nie krzywdząc nikogo. Ty i ja mamy trudne zadanie: musimy znaleźć wszystkie strony naszej książki, abyśmy mogli ją przeczytać. Nie wiemy, gdzie znajduje się ta Kraina Bajek. Jak się tam dostać? Kto wskaże nam drogę? (wypowiedzi dzieci.)

Pedagog: W wielu rosyjskich opowieściach ludowych jest jeden magiczny przedmiot, który wskazuje ścieżkę bohaterom. Czy pamiętasz, co to za przedmiot? To jest magiczna kula. Mam taką piłkę, dała mi ją znajoma czarodziejka. Jest przechowywany w tej wspaniałej torbie. (Otwieram torbę i znajduję tam rozwiniętą kulkę) Och, chłopaki, Baba Jaga też nam tutaj zaszkodziła, rozwijając całą piłkę. Co zrobić, jak przywrócić magiczną moc kuli? Znam jeden sposób - robię jeden motek, a jednocześnie nazywasz rosyjskie opowieści ludowe. Im więcej nazwiemy, tym więcej magicznych mocy będzie miała kula.

Gra „Nazwij bajki” : dzieci podają sobie piłkę, nawijając nić i wywołując bajkę).

Pedagog:

Zobacz, jak potoczyła się piłka! Dlaczego on jest taki duży? (odpowiedzi dzieci).

Zgadza się, bo znasz mnóstwo bajek! Ta piłka wskaże nam drogę do krainy baśni. (Dzieci wraz z nauczycielem wypowiadają magiczne słowa: „Pomóż nam mała kulko, zaprowadź nas do Krainy Bajek!” , piłka potoczyła się w stronę klatki piersiowej).

Oto zadanie dla nas. Teraz przeczytam Ci niezwykłą bajkę, posłuchaj mnie i powiedz, jakie błędy popełniono w bajce.

Bajka „Katya i trzy wilki”

Dawno, dawno temu żyła sobie rodzina: matka, ojciec i córka Katenka. Katya poszła sama do lasu i zgubiła się. Błąkała się po lesie i natrafiła na chatę. A w chacie mieszkała rodzina wilków, która poszła na polowanie. Katya poszła do chaty i zaczęła nią zarządzać. Zjadła owsiankę z talerzy, usiadła na krzesłach, a potem położyła się spać na najmniejszym łóżku. Wilki wróciły z polowania i zaczęły się denerwować faktem, że ktoś zarządza ich domem. Katya usłyszała hałas, wyskoczyła przez okno i uciekła. Więc wilki nigdy nie dowiedziały się, kto był w ich chatce.

(Bajka „Trzy niedźwiedzie” . W bajce dziewczynka ma na imię Masza. Bohaterami nie są wilki, ale niedźwiedzie. Masza położyła się nie na pryczy, ale na łóżku.)

Pedagog: Więc znaleźliśmy jedną stronę! Zobacz jaki kolor? (czerwony)

Wychowawca: Ball, przyjacielu, pomóż nam znaleźć pozostałe strony książki! (Kula prowadzi dzieci do stołu, na którym leży list od Baby Jagi „No, brawo, dzieciaki! W końcu znaleźli drogę i tylko jedną stronę. Tylko nie bądź zbyt szczęśliwy, ale raczej zajrzyj do koperty. Czy widzisz, w co zmieniłem Twoje ulubione postacie? Jeśli uda ci się przełamać zaklęcie, dowiedzieć się, z jakiej bajki pochodzą postacie, dostaniesz kolejną stronę!” (Modelowanie bajek: "Masza i Niedźwiedź" , „Kura Ryaba” , "Rzepa" , Dzieci nazywają bajkę, bohaterowie).

Pedagog:

A teraz odnaleziono kolejną stronę! Jaki kolor (Pomarańczowy).

Poszukajmy sami, może pozostałe strony ukryte są gdzieś w pobliżu?

Gimnastyka dla oczu: „Spójrzmy w dal, popatrzmy w pobliżu, spójrzmy w górę, w dół, narysujmy oczami piłkę.” .

Pedagog: Ani jedna strona nie jest nigdzie widoczna. Tangle, prowadź nas dalej, wskaż nam drogę! (Idą, podchodzą do krzeseł, siadają).

Wychowawca: Oto kolejny list, jest napisane na kopercie "Pomoc!" . Nie rozumiem, kto potrzebuje naszej pomocy? (Otwieram kopertę i wyjmuję karty).

Gra "Pomoc!" .

Proponuje się nie tylko wskazać tych, którzy potrzebują pomocy, ale także spróbować im pomóc).

„Pomocy, gonią mnie trzy niedźwiedzie!” („Trzy niedźwiedzie” )

"Pomoc! Rozbiłem domek dla zwierząt! („Teremok” )

"Pomoc! Zamieniłem się w małą kozę!” („Siostra Alyonushka i brat Iwanuszka” )

„Pomocy, odciął mi ogon!” („Siostra Lis i Szary Wilk” )

"Pomoc! Zamieniłem się w chmurę!” (Królowa Śniegu")

Pedagog:

Jakim jesteś wspaniałym człowiekiem! A oto kolejna znaleziona strona. Jaki kolor? (żółty)

Czy wiesz, co tam jest napisane? DZIĘKUJĘ! Oto bohaterowie, którzy Wam dziękują!

Zanim będziemy kontynuować naszą podróż, sugeruję, żebyśmy się trochę pobawili i pozwolili naszej piłce odpocząć!

Minuta wychowania fizycznego „Bajki”

Tutaj ją zasadziliśmy (przychylać się)

I polewali ją wodą (symulacja ruchu)

Rzepa wyrosła dobrze i silnie (rozłóż ręce na boki)

Teraz to pociągnijmy (symulacja ruchu)

I zrobimy owsiankę z rzepy (imitacja jedzenia)

A dzięki rzepie będziemy zdrowi i silni (pokaż „siłę”)

Pedagog:

- Chłopaki, spójrzcie i powiedzcie mi, z jakiej bajki pochodzi ta ilustracja? - pokazuje ilustrację z bajki „Wilk i siedem kozłków”

Czego uczy nas ta bajka? (Bo nie należy otwierać drzwi obcym, słuchać mamy, nie złościć się jak wilk, ale trzeba być miłym.)

„Gęsi łabędzie” . Jak nazywa się ta bajka? Dlaczego gęsi łabędzie zabrały mojego brata? Dlaczego piec, jabłoń i rzeka pomogły Alyonushce? Co byś zrobił, gdybyś znalazł się w takiej sytuacji?

Spójrz i powiedz mi, z której bajki pochodzi ta ilustracja? - pokazuje ilustrację z bajki „Kurczak Ryaba” (To jest bajka „Kurczak Ryaba” .)

Który kurczak w tej bajce jest dobry czy zły? (Kura jest dobra. Dała swojemu dziadkowi i babci złote jajko, a gdy mysz je stłukła, zlitowała się nad nimi i złożyła im kolejne jajko.)

W ten sposób znaleźliśmy jeszcze dwie strony książki. Jakiego one są koloru? (Zielony i niebieski).

Czy lubisz rozwiązywać zagadki? Jeśli rozwiążemy wszystkie zagadki, Baba Jaga zwróci nam kolejną stronę!

1. Strzała poleciała i wpadła w bagno,

I na tym bagnie ktoś ją złapał.

Kto pożegnał się z zieloną skórą.

Czy stałaś się urocza, piękna, ładna? (Księżniczka Żaba)

2. Kobieta na miotle w niebie i na ziemi,

Straszna, zła, kim ona jest? (Baba Jaga)

3. Które zwierzę jako drugie zamieszkiwało bajeczny Teremok?

4. Które zwierzę z bajki nie mogło zjeść obiadu z żurawiem i dało Kolobokowi nauczkę przechwalania się? (Lis)

5. W której bajce znajdują się słowa: „Czy jesteś ciepła, dziewczyno, czy jesteś ciepła, piękna? (Morozko)

6. Kto spełnił wszystkie życzenia Emelyi? (Szczupak)

Pedagog:

Brawo, dzieci, rozwiązaliście wszystkie zagadki! Oto kolejna strona. Jakiego to jest koloru? (niebieski)

Piłka wzywa nas do przodu! Pozostała jeszcze jedna strona i możemy złożyć naszą książkę.

Stańcie w kręgu, zapraszam do zabawy.

Gra: „Ty dajesz mi – ja daję Tobie” .

(Dzieci stoją w kręgu. Prowadzący ze środka koła rzuca piłkę do dzieci, nadając zwierzęciu imię. Dzieci po kolei odpowiadają, w której bajce pojawia się ten bohater.) Na przykład: krowa - bajka „Mały – Chawroszeczka” .

Koza -…; Niedźwiedź -…; Wilk -…; Gęsi -...; Lis -…; Kurczak -…; Zając-…; Koń… -; Dobrze zrobiony! -

Pedagog:

Oto ostatnia znaleziona strona! Jaki kolor? (fioletowy)

Wszystkie strony naszej książki są wielokolorowe. Nazwijmy ich wszystkich. Czerwony, pomarańczowy, ..., fioletowy.

Z czym kojarzą Ci się te kolory? (Odpowiedzi dzieci).

Kolory tęczy. Dobra robota, teraz zamieńmy naszą książkę w prawdziwą księgę baśni. Pomoże nam w tym nasza magiczna skrzynia. Włóżmy książkę do skrzyni i wypowiedzmy magiczne słowa „Snoop, pstryk, pstryk!” . Aby wydarzył się cud, musimy wypowiedzieć te magiczne słowa 3 razy na różne sposoby:

bądź zaskoczony, oczy szeroko otwarte, ramiona rozłożone na boki;
twarz wyraża niezadowolenie, wypowiada magiczne słowa, tupie nogami;
wesoło, uśmiechając się, klaszcząc.

(Dzieci występują razem z nauczycielem)

Odbicie:

3. Pedagog: Spójrzmy w naszą klatkę piersiową! Zobaczcie, jaką książkę udało nam się stworzyć! Będziemy ją czytać z Tobą każdego wieczoru! Wszyscy jesteście wspaniali! Jesteście najlepszymi miłośnikami rosyjskich opowieści ludowych, najlepszymi koneserami! Wiara w bajkę to szczęście. A tym, którzy wierzą, bajka z pewnością otworzy wszystkie drzwi. I podaruje ci coś ciekawego. (Dzieci otrzymują kolorowanki w prezencie od skrzyni). Baba Jaga wysłała Ci prezent za odwagę, wysiłki i miłość do rosyjskich opowieści ludowych. Proponuję samodzielnie pokolorować je w domu, a następnie opowiedzieć mamie i tacie bajkę o tym bohaterze. Proponuję wysłać naszą piłkę do bajki, może przyda się tam innym bohaterom, a oni sami będą mogli trafić do naszej grupy.

Pedagog:

Czego uczą nas bajki?

Jakie są rodzaje bajek?

Co najbardziej pamiętasz z naszej lekcji? (odpowiedzi dzieci)

Brawo chłopcy! Dziękuję w imieniu wszystkich baśniowych bohaterów. Znasz bardzo dobrze rosyjskie opowieści ludowe.

Bibliografia

Gerbova V.V. Rozwój mowy w grupie przygotowawczej przedszkola. -M.: SYNTEZA MOZAIKI, 2015
Gurovich M.L. Dziecko i książka: Poradnik dla nauczycieli przedszkoli /L. M. Gurowicz, L.B. Beregovaya - St. Petersburg: Wydawnictwo „PRASA DZIECIŃSKA” , 2000
Koryakina L.V. Zabawne minuty z wychowania fizycznego. //Edukacja przedszkolna. 2006. - nr 5
PROGRAM EDUKACJI PRZEDSZKOLNEJ „OD URODZENIA DO SZKOŁY” redaktorzy naukowi N.E. Veraksa, T.S. Komarova, M. A. Vasilyeva, wydawnictwo MOSAIKA-SYNTHESIS, Moskwa, 2015
Sukhin I.G. „Quizów, testów i zagadek-zagadek literackich dla przedszkolaków i uczniów szkół podstawowych” - M.: "Nowa szkoła" , 2007.
Twoja pierwsza biblioteka „Rosyjskie opowieści ludowe” - M.: „Planeta dzieciństwa” , 2003.
Falkovich T.A., Barylkina L.P. „Rozwój mowy, przygotowanie do opanowania pisania” - M.: „WAKO” , 2005.

Treść programu.

Zadania szkoleniowe:

Zadania rozwojowe:

Zadania edukacyjne:

Metody:

Techniki:

Praca ze słownictwem:

Praca indywidualna: Materiał:

Sprzęt:

Postęp lekcji

Gra cicha muzyka.

Pedagog. Cześć dzieci.

Dzieci. Tak. Kochamy Cię. Bardzo lubić.

Pedagog.

Dzieci.

W przytulnej bajkowej krainie
Nie ma złości ani smutku.

Bohaterowie i postacie z bajek.

Którzy biorą papier i pióro,

Nagle ożywij magiczną chwilę

Policzmy palce
Nazwijmy bajki
Mitenka, Teremok,
Kolobok to rumiana strona.
Jest Śnieżna Dziewica - piękność,
Trzy niedźwiedzie, wilk - lis.
Nie zapominajmy o Siwce-Burce,
Nasza prorocza kaurka.
Znamy bajkę o ognistym ptaku,
Nie zapominamy o rzepie
Znamy Wilka i dzieci.
Wszyscy są zadowoleni z tych bajek.

Pedagog.

Dzieci:

Pedagog.

1 W pobliżu lasu, na skraju,
Trójka z nich mieszka w chatce.
Są trzy krzesła i trzy kubki,
Trzy łóżka, trzy poduszki.
Zgadnij bez podpowiedzi
Kim są bohaterowie tej bajki?
Trzy Niedźwiedzie

2 Wymieszane ze śmietaną,
Za oknem zimno,
Strona okrągła, strona rumiana.
Walcowane...
Kołobok

3 Cały świat zna Babcię,
Ma zaledwie trzysta lat.
Tam, na nieznanych ścieżkach,
Jej dom stoi na udkach kurczaka.
Baba Jaga

4 Gorliwy koń,
Długogrzywy.
Skacze po boisku
Pole kukurydzy skacze.
Koń jest niewielkich rozmiarów,
Ale jest odważny.
Mały Garbaty Koń

5 Dziewczynka siedzi w koszu
Za plecami niedźwiedzia,
On, nie wiedząc o tym,
Niesie ją do domu.
Cóż, czy odgadłeś zagadkę?
Zatem odpowiedz szybko!
Tytuł tej bajki brzmi...
Masza i Niedźwiedź

6 Czekaliśmy na matkę z mlekiem,
I wpuścili wilka do domu...
Kim byli ci
Małe dziecko?
Wilk i siedem młodych kóz

7 W pobliżu lasu na skraju
Trójka z nich mieszka w chatce.
Są trzy krzesła i trzy kubki,
Trzy łóżka, trzy poduszki.
Zgadnij bez podpowiedzi
Kim są bohaterowie tej bajki?
Trzy Niedźwiedzie

Księżniczka Żaba

9 Och, ty Petya prostota,
Trochę namieszałem:
Nie posłuchałem kota
Wyjrzałem przez okno.
Kot, lis i kogut

10 Piękna dziewczyna jest smutna,
Ona nie lubi wiosny.
Trudno jej na słońcu -
Biedactwo zalewa się łzami.
Królowa Śniegu

Mimo, że mieszkała w piwnicy:
Wyciągnij rzepę z ogrodu
Pomógł moim dziadkom.
Mysz

12 Mój brat został skradziony
Położyli mnie na plecach,
Zatrzepotali skrzydłami,
Baba Jaga była zadowolona.
GŁabędzie Wuxi

13 Kto poszedł do lodowej dziury,
Zaskoczył wszystkich
Czerpanie wody -
Złapałem szczupaka
Nazwał go głupcem
Jeździłeś na kuchence?
Minął niecały miesiąc i tydzień -
Kto poślubił księżniczkę?
Emelya

14 Jakoś mysz nie jest duża
Upuściła jajko na podłogę.
Kobieta płacze, dziadek płacze.
Co za bajka, daj mi odpowiedź!
Kurczak Ryaba

15 W tym domu nie ma zmartwień
Zwierzęta żyły, tylko teraz,
Niedźwiedź przyszedł do nich później,
Rozbiłem dom zwierzęcia.
Teremok

Sprytnie oszukała króliczka,
Wyrzucony z chaty.
Królik płakał dzień i noc.
Ale pomógł mu w kłopotach
Jeden odważny kogut.
Chata Zayushkina

Pedagog:

1 zestaw:

2 zestawy:

3 zestawy:

4 zestawy:
Dom, żaba, wilk - Teremok
5 zestawów:

6 zestawów:

7 zestawów:

8 zestawów:

1.
- Co odpowiedział lis?

2.
- Co dalej?(„Rzeko, ukryj nas!” -

3.
- Co mówi Lis?

4.
- Co on mówi?

5.
- Co więc będzie dalej?

Prowadzący:

Bibliografia:

W.Wolina.

E.S. Gostimskaja.

Źródło:

Lekcja - Podróżuj przez rosyjskie opowieści ludowe. „Historię opowiada się szybko, ale czynu nie dokonuje się szybko”

Treść programu.

Zadania szkoleniowe:

1. Wyjaśnij i wzbogacaj wiedzę dzieci na temat rosyjskich opowieści ludowych.

2. Naucz się rozpoznawać bajkę według zadania.

3. Naucz się przekazywać strukturę bajki za pomocą modelowania.

Zadania rozwojowe:

2. Rozwiń umiejętność działania w sposób skoordynowany.

3. Rozwijaj mowę, wyobraźnię, fantazję, myślenie.

Zadania edukacyjne: Pielęgnuj zainteresowanie czytaniem, zamiłowanie do ustnej sztuki ludowej.

Metody: Gra, werbalno-logiczna, częściowo poszukująca, problemowa, technologia TRIZ, ICT, niezależna.

Techniki: Oglądanie quizu, wypowiedzi artystyczne (przysłowia, zagadki, wierszyki), objaśnienia, zachęty, ćwiczenia palców, ćwiczenia oczu, ćwiczenia fizyczne, budowanie ścieżki mnemonicznej, samodzielne zajęcia dla dzieci.

Praca ze słownictwem: Magiczny, zabawny, pouczający, dowcipny, mądry, ciekawy, miły, tajemniczy, niezwykły, radosny, mądry.

Praca indywidualna: Pomóż dzieciom, które mają trudności z układaniem obrazków na podstawie fabuły bajki.Materiał: Zabawki do zagadek, gra „Złóż bajkę” (wycinanki), gra „Rzepa” i „Teremok” (schematy kart), dysk z rosyjskimi bajkami ludowymi, kostium gawędziarza dla nauczyciela.

Sprzęt: wystawa książek z bajkami rosyjskimi, stoły, krzesła.

Postęp lekcji

Gra cicha muzyka.

Pedagog. Cześć dzieci.Uśmiecham się do Was, a Wy będziecie uśmiechać się do siebie i myśleć, jak dobrze, że jesteśmy wszyscy razem.

Uwielbiasz rosyjskie opowieści ludowe.Dzieci. Tak. Kochamy Cię. Bardzo lubić.

Pedagog. Jak można powiedzieć o bajce, jaka ona jest?

Dzieci. Magiczne, cudowne, zabawne, pouczające, dowcipne, inteligentne, interesujące, miłe, tajemnicze, niezwykłe, radosne, mądre itp.

Pedagog. Dziś proponuję wybrać się w podróż po bajkach

W przytulnej bajkowej krainie
Nie ma złości ani smutku.
Co dziwne, można w nim znaleźć

Bohaterowie i postacie z bajek.

Którzy biorą papier i pióro,
Tak, że na stronach starych książek
Nagle ożywij magiczną chwilę

Gimnastyka palców „Ulubione bajki”

(Dzieci jeden po drugim zginają palce i klaszczą w dłonie, kończąc ostatnią linijkę.)

Pedagog. Dlaczego nazywa się je ludowymi?

Dzieci: Ponieważ zostały skomponowane przez naród rosyjski.

Pedagog. Prawidłowy. Proponuję poznać bajkę. (Kartkówka)

1 W pobliżu lasu, na skraju,
Trójka z nich mieszka w chatce.
Są trzy krzesła i trzy kubki,
Trzy łóżka, trzy poduszki.
Zgadnij bez podpowiedzi
Kim są bohaterowie tej bajki?
Trzy Niedźwiedzie

2 Wymieszane ze śmietaną,
Za oknem zimno,
Strona okrągła, strona rumiana.
Walcowane...
Kołobok

3 Cały świat zna Babcię,
Ma zaledwie trzysta lat.
Tam, na nieznanych ścieżkach,
Jej dom stoi na udkach kurczaka.
Baba Jaga

4 Gorliwy koń,
Długogrzywy.
Skacze po boisku
Pole kukurydzy skacze.
Koń jest niewielkich rozmiarów,
Ale jest odważny.
Mały Garbaty Koń

6 Czekaliśmy na matkę z mlekiem,
I wpuścili wilka do domu...
Kim byli ci
Małe dziecko?
Wilk i siedem młodych kóz

7 W pobliżu lasu na skraju
Trójka z nich mieszka w chatce.
Są trzy krzesła i trzy kubki,
Trzy łóżka, trzy poduszki.
Zgadnij bez podpowiedzi
Kim są bohaterowie tej bajki?
Trzy Niedźwiedzie

8 Strzała poleciała i wpadła w bagno,
I na tym bagnie ktoś ją wychował.
Kto pożegnał się z zieloną skórą,
Czy od razu stałaś się piękna i urodziwa?
Księżniczka Żaba

9 Och, ty Petya prostota,
Trochę namieszałem:
Nie posłuchałem kota
Wyjrzałem przez okno.
Kot, lis i kogut

10 Piękna dziewczyna jest smutna,
Ona nie lubi wiosny.
Trudno jej na słońcu -
Biedactwo zalewa się łzami.
Królowa Śniegu

11 Ona jest najważniejszą ze wszystkich tajemnic,
Mimo, że mieszkała w piwnicy:
Wyciągnij rzepę z ogrodu
Pomógł moim dziadkom.
Mysz

12 Mój brat został skradziony
Położyli mnie na plecach,
Zatrzepotali skrzydłami,
Baba Jaga była zadowolona.
GŁabędzie Wuxi

14 Jakoś mysz nie jest duża
Upuściła jajko na podłogę.
Kobieta płacze, dziadek płacze.
Co za bajka, daj mi odpowiedź!
Kurczak Ryaba

15 W tym domu nie ma zmartwień
Zwierzęta żyły, tylko teraz,
Niedźwiedź przyszedł do nich później,
Rozbiłem dom zwierzęcia.
Teremok

16 W bajce mały lis jest oszustem
Sprytnie oszukała króliczka,
Wyrzucony z chaty.
Królik płakał dzień i noc.
Ale pomógł mu w kłopotach
Jeden odważny kogut.
Chata Zayushkina

Pedagog: Dobrze zrobiony. Po raz kolejny zadbaliśmy o to, aby wszyscy nasi uczestnicy dobrze znali bajki, ale dla nas przyszedł czas na relaks. (Odbywa się minuta fizyczna „Bohaterowie z bajek”)
Prowadzący: Teraz zobaczymy, czy uda im się odgadnąć bajkę na podstawie przedmiotów.
Zainteresowani muszą wybrać dowolną kopertę. Koperta zawiera obrazy obiektów. Uczestnicy muszą nazwać bajkę na podstawie proponowanego zestawu obiektów.

1 zestaw:
Miska, łóżko i dom w lesie - 3 niedźwiedzie
2 zestawy:
Lód, kogut, chata - chata Zayushkina
3 zestawy:
Chata na udkach z kurczaka, kuchenka, rzeka - Gęsi-łabędzie
4 zestawy:
Dom, żaba, wilk - Teremok
5 zestawów:
Ryba, lodowa dziura, ciasto - Kurki - siostra i szary wilk
6 zestawów:
Kałuża, kupiec, wiedźma - siostra Alyonushka i brat Iwanuszka
7 zestawów:
Pole, koń, księżniczka - Sivka - burka
8 zestawów:
Piec, drewno opałowe, wiadra - Na rozkaz szczupaka

Posłuchaj uważnie fragmentu bajki i kontynuuj ją.

1. ...Lis biegnie, a wilk go spotyka.
„Więc” – krzyczy – „nauczyłeś mnie łowić ryby w lodowej przerębli?” Bili mnie, bili, odrywali mi ogon!
- Co odpowiedział lis?(„Ech, góra, góra. Oderwali ci tylko ogon, ale rozwalili mi całą głowę. Widzisz, mózg mi wystaje. Wleczę się!”)

2. ...Maszenka biegnie, niosąc brata, ale nie czuje pod sobą stóp.Oglądając się za siebie, zobaczyła gęsi i łabędzie. Co robić?
Pobiegła do rzeki mleka - brzegów galaretki.
- Co dalej?(„Rzeko, ukryj nas!” - – pyta Maseńka. Rzeka umieściła ją i jej brata pod stromym brzegiem i ukryła przed gęsiami.)

3. ...Podeszliśmy do chaty - kogut zapiał:
- Ku-ka-re-ku! Noszę kosę na ramionach, chcę lisa biczować. Wynoś się, lisie!
- Co mówi Lis?(A lis się przestraszył i powiedział: „Ubieram się…”)

4. ...I lis znów tam jest. Siedzi pod oknem i śpiewa piosenkę. A kogut Petya nie wygląda, a lis mówi:
- Co on mówi?(- Och, Kogut Petya, co chcę ci powiedzieć. Biegłem drogą i widziałem: mężczyźni jechali, nieśli proso, jeden worek był cienki, całe proso się rozsypało i nie było kogo zbierać to w górę.)

5. ... Kot zobaczył byka - jego futro było potargane, zaczął rozrywać mięso zębami i pazurami, a on sam mruczał: „Miau, miau”.
A niedźwiedź słyszy ze strachem: „Za mało, za mało!”
- Co więc będzie dalej?(„Bestia nie jest wielka, ale żarłoczna” – myśli niedźwiedź. „Nasza czwórka nie może jeść, ale jemu samemu to za mało!”)

Prowadzący: Brawo chłopcy! Widzę, że kochasz bajki, a gdy nauczysz się czytać, sam je przeczytasz.

Bibliografia:

Rosyjskie bajki o zwierzętach. M. „Rosja Radziecka” 1992.

W.Wolina.Przysłowia, powiedzenia, zagadki. Sankt Petersburg. „Dydaktyka Plus” 1997.

E.S. Gostimskaja.Lektura pozalekcyjna: Klasa II: Materiał dydaktyczny. M. „5 za wiedzę”. 2005.

Sekcje: Praca z przedszkolakami

Treść programu.

Zadania szkoleniowe:

1. Wyjaśnij i wzbogacaj wiedzę dzieci na temat rosyjskich opowieści ludowych.

3. Naucz się przekazywać strukturę bajki za pomocą modelowania.

Zadania rozwojowe:

3. Rozwijaj mowę, wyobraźnię, fantazję, myślenie.

Zadania edukacyjne: Rozbudzanie zainteresowania czytelniczego, zamiłowania do ustnej sztuki ludowej.

Zadania prozdrowotne: łagodzenie napięcia wzrokowego (wykonuje się gimnastykę oczu) oraz łagodzenie napięcia mięśniowego i nerwowego (minuty fizyczne).

Metody: Gra, werbalno-logiczna, częściowo przeszukiwana, problemowa, technologia TRIZ, ICT, niezależna.

Techniki: Oglądanie quizu, słówka literackie (przysłowia, zagadki, wiersze), objaśnienia, zachęty, gimnastyka palców, gimnastyka oczu, ćwiczenia fizyczne, budowanie ścieżki mnemonicznej, samodzielna aktywność dzieci.

Praca słownictwa: Magiczna, cudowna, zabawna, pouczająca, dowcipna, mądra, interesująca, miła, tajemnicza, niezwykła, radosna, mądra.

Praca indywidualna: Pomóż dzieciom, które mają trudności z ułożeniem obrazków na podstawie fabuły bajki. Podczas lekcji aktywuj Maxim U.

Materiały: Zabawki do zagadek, gra „Złóż bajkę” (wycinanki), gra „Rzepa” i „Teremok” (schematy kart), dysk z rosyjskimi baśniami ludowymi, kostium gawędziarza dla nauczyciela.

Wyposażenie: nagranie audio z melodiami, stojak z książeczkami z bajkami rosyjskimi, laptop, płyta z bajką „Jak Kołobok szukał przyjaciół”, płyta z quizem o rosyjskich bajkach, stoły, krzesła.

Postęp lekcji

Gra cicha muzyka.

Pedagog. Cześć dzieci. Nazywam się Skaza Rasskazovna. Bardzo się cieszę, że mnie odwiedziłeś. Czy lubisz czytać bajki?

Dzieci. Tak. Kochamy Cię. Bardzo lubić.

Pedagog. Jak można powiedzieć o bajce, jaka ona jest?

Dzieci. Magiczne, cudowne, zabawne, pouczające, dowcipne, inteligentne, interesujące, miłe, tajemnicze, niezwykłe, radosne, mądre itp.

Pedagog.

Wszystko, co umysłem tworzy, wszystko, do czego dusza dąży, Jak bursztyn na dnie morza, Jest starannie przechowywane w księgach. Przypomnij sobie przysłowia dotyczące książki.

Dom bez książki – zm

dzień bez słońca.

Książka to małe okienko, przez które widać cały świat.

Jeśli czytasz książki, dowiesz się dużo.

Książka jest niewielka i inspirująca.

Pedagog. Od niepamiętnych czasów książka wychowuje człowieka.

(Dzieci jeden po drugim zginają palce i klaszczą w dłonie, kończąc ostatnią linijkę.)

Policzmy palce, nazwijmy bajki Mitten, Teremok, Kolobok – rumiana strona. Jest Śnieżna Dziewica - piękna, Trzy Niedźwiedzie, Wilk - Lis. Nie zapominajmy o Siwce-Burce, Naszej proroczej kaurce. Znamy bajkę o ognistym ptaku, nie zapominamy o rzepie, znamy wilka i dzieci. Wszyscy są zadowoleni z tych bajek.

Pedagog. Dlaczego nazywa się je ludowymi?

Dzieci: Ponieważ zostały skomponowane przez naród rosyjski.

Pedagog. Prawidłowy. Zapraszam w podróż po rosyjskich opowieściach ludowych.

Chodźmy, przyjaciele, do cudownej bajki - ty i ja, do teatru lalek i zwierząt, dla dziewcząt i chłopców! Tu jest magiczny ekran, Tu są niezliczone bajki!

(Quiz komputerowy „Rosyjskie opowieści ludowe”)

Gimnastyka dla oczu.

Otwieramy oczy - raz i zamykamy oczy - dwa razy. Raz, dwa, trzy, cztery, Otwieramy szerzej oczy A teraz znowu je zamykamy, Nasze oczy odpoczęły.

Pedagog.

Stańcie razem w kręgu. Musimy pobawić się w bajki!

Mysz biegła szybko (biegając w miejscu) Mysz machała ogonem (imitacja ruchu) Och, upuściła jajko (pochyl się, „podnieś jajko”) Spójrz, pękło (pokaż „jajko” z wyciągniętymi ramionami) Więc usiedliśmy (pochyliliśmy się) I podlaliśmy ją wodą (imitacja ruchu) Rzepa urosła ładna i silna (rozłóż ramiona na boki) A z rzepy będziemy zdrowi i silni (okaż „siłę”) Jesteśmy miłą rodzinką dzieciaków. Uwielbiamy skakać i galopować (skakać w miejscu) Uwielbiamy biegać i bawić się. Lubimy uderzać się głowami rogami (stoją w parach i pokazują „rogi” palcami wskazującymi obu rąk)

Pedagog.

Wszędzie wokół nas, tu i tam, żyją różne bajki. Na polanie są zagadki Zgadnij bez podpowiedzi Zadzwoń, odważ się, tych bajkowych przyjaciół!

(robi zagadki, ja dzieci znajduję odpowiedź wśród zabawek i pokazuję ją)

Piękna dziewczyna jest smutna, nie lubi wiosny. Trudno jej na słońcu, biedaczka płacze.Snow Maiden

Kobieta jeździ na miotle po niebie i po ziemi, Straszna, zła, kim ona jest? Baba Jaga

Brata siostry Alonuszki porwały ptaki. Wysoko lecą, daleko wyglądają jak gęsi-łabędzie

Strzała przeleciała i wpadła w bagno, żabia księżniczka

Jej dziadek zasadził ją na polu i rosła przez całe lato. Ciągnęła go cała rodzina. Był bardzo duży. Rzepa

Zostało zmieszane ze śmietaną i pieczone w rosyjskim piekarniku. Spotkałem w lesie zwierzęta i szybko je opuściłem.Kolobok

Dawno, dawno temu żyło siedmioro dzieci, małych białych kóz. Szary wkradł się do domu. Następnie koza go znalazła i była w stanie go przechytrzyć. I ocaliła wszystkie swoje dzieci, małe koźlęta

Pedagog. Wszystkie zagadki zostały rozwiązane, a wszyscy bohaterowie otrzymali imiona.

Koschey był wczoraj z wizytą, co zrobił, po prostu - Ach! Pomieszał wszystkie obrazki. Pomieszał wszystkie moje bajki. Trzeba ułożyć puzzle. Nazwijcie je rosyjską bajką!

(Dzieci zbierają z puzzli obrazek przedstawiający bajkę i nazywają ją.

Bajki: Gęsi-łabędzie, Masza i niedźwiedź, Iwan Carewicz i szary wilk, Marya Morevna, Zapal księżyc, Śnieżna Panna. Nauczyciel w tym momencie czyta werset:

Trudno ułożyć bajkę, ale nie musimy się tym przejmować. Wspólnie odważnie i umiejętnie zabraliśmy się z Wami do interesów!)

Pedagog.

Dobrze zrobiony! Udało nam się to połączyć! Sztuczki Koshchei zostały pokonane! A teraz podzielicie się na dwie drużyny. Będziemy pamiętać bajki, będziemy bawić się w bajki. Obejrzyj bajkę „Rzepa” i pomóż bohaterom. Muszą zdobyć rzepę. Kto powinien stanąć za kim i gdzie? To jest bajka „Teremok”. Nie jest niska, nie jest wysoka. A wszyscy czekają na swoich lokatorów. Kto tu dla kogo przyjedzie?

(Dzieci, korzystając ze schematów kart, sekwencjonują łańcuch bohaterów bajek „Teremok” i „Rzepa”)

Szybko sobie poradzili i spokojnie usiedli na krzesłach.

Pedagog.

Za zręczne ręce, za inteligencję i pomysłowość chcę podziękować! Tym, którzy pracowali, Tym, którzy próbowali

(Dzieci oglądają na komputerze bajkę z elementami TRIZ „Jak Kolobok szukał przyjaciół”)

Wiara w bajkę to szczęście. A tym, którzy wierzą, Bajka z pewnością otworzy wszystkie drzwi.

xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

„Podróż przez rosyjskie opowieści ludowe”

Lekcja w grupie przygotowawczej „Podróż przez rosyjskie opowieści ludowe”

Treść programu.

Zadania szkoleniowe:

2. Naucz się rozpoznawać bajkę według zadania.

Zadania rozwojowe:

1. Zapamiętaj kolejność, w jakiej bohaterowie pojawiają się w bajkach.

2. Rozwiń umiejętność wspólnego działania.

Zadania edukacyjne: Rozbudzanie zainteresowania czytelniczego, zamiłowania do ustnej sztuki ludowej.

Zadania prozdrowotne: łagodzenie napięcia wzrokowego (wykonuje się gimnastykę oczu) oraz łagodzenie napięcia mięśniowego i nerwowego (minuty fizyczne).

Metody: Gra, werbalno-logiczna, częściowo przeszukiwana, problemowa, technologia TRIZ, ICT, niezależna.

Praca indywidualna: Pomóż dzieciom, które mają trudności z ułożeniem obrazków na podstawie fabuły bajki. Podczas lekcji aktywuj Maxim U.

Postęp lekcji

Gra cicha muzyka.

Dzieci. Tak. Kochamy Cię. Bardzo lubić.

Pedagog.

Wszystko, co tworzy umysł, wszystko, do czego dąży dusza, jak bursztyn na dnie morza, jest starannie przechowywane w księgach. Pamiętajcie o przysłowiach o książce.

Kto dużo czyta, ten dużo wie.

Książka uczy jak żyć, książkę należy cenić.

Książka jest dla umysłu tym, czym ciepły deszcz dla wschodu słońca.

Książka jest niewielka i inspirująca.

Książka pomoże Ci w pracy i pomoże w kłopotach.

Dobra książka świeci jaśniej niż gwiazda.

Gimnastyka palców „Ulubione bajki”

Policzmy palce, nazwijmy bajki Mitten, Teremok, Kolobok - rumiana strona. Jest Śnieżna Panna - piękna, Trzy Niedźwiedzie, Wilk - Lis. Nie zapominajmy o Sivce-Burce, Naszej proroczej kaurce. Bajkę znamy o Ognistym Ptaku Nie zapominamy o Rzepie Znamy Wilka i koźlęta Wszyscy cieszą się z tych bajek.

Chodźmy, przyjaciele, do cudownej bajki - ty i ja, do teatru lalek i zwierząt, dla dziewczynek i dla chłopców! Tu jest magiczny ekran, Tu jest niezliczona ilość bajek!

Gimnastyka dla oczu.

Otwieramy oczy - raz, I zamykamy oczy - dwa razy Raz, dwa, trzy, cztery, Otwieramy oczy szerzej, A teraz zamykamy je ponownie, Nasze oczy odpoczęły.

Pedagog.

Stańcie razem w kręgu. Musimy pobawić się w bajki!

Minuta wychowania fizycznego „Bajki”

Mysz biegła szybko (biegając w miejscu) Mysz machała ogonem (imitacja ruchu) Och, upuściła jajko (pochyl się, „podnieś jajko”) Spójrz, pękło (pokaż „jajko” z wyciągniętymi ramionami) Więc usiedliśmy (pochyliliśmy się) I podlaliśmy ją wodą (imitacja ruchu) A teraz ją pociągniemy (imitacja ruchu) I ugotujemy owsiankę z rzepy (imitacja jedzenia) I będziemy zdrowi i silni od rzepy (pokazują „siłę”) Jesteśmy miłą rodzinką dzieciaków. Uwielbiamy skakać i galopować (podskakiwać w miejscu) Kochamy biegać i bawić się. Uwielbiamy uderzać rogami (stoją w parach i pokazują „rogi” za pomocą palce wskazujące obu rąk)

Pedagog.

Wszędzie wokół nas, tu i tam, żyją różne bajki. Na polanie są zagadki. Zgaduj bez podpowiedzi. Zadzwoń, odważ się, tych bajkowych przyjaciół!

(robi zagadki, ja dzieci znajduję odpowiedź wśród zabawek i pokazuję ją)

Piękna panna jest smutna, nie lubi wiosny, ciężko jej w słońcu, biedaczka płacze, Snow Maiden

Kobieta jeździ na miotle po niebie i po ziemi, Straszna, zła, kim ona jest? Baba Jaga

Ptaki zabrały młodszego brata Alyonushki Lecą wysoko, Patrzą z daleka Gęsi-łabędzie

Strzała poleciała i wpadła w bagno, a na tym bagnie ktoś ją złapał. Kto pożegnawszy się ze swoją zieloną skórą, stał się słodki, piękny, urodziwy? Żaba księżniczka

Dziadek posadził ją na polu. Rosła przez całe lato. Ciągnęła ją cała rodzina. Była bardzo duża. Rzepa

Było zmieszane ze śmietaną, pieczone w rosyjskim piecu. Spotkałem zwierzęta w lesie i szybko je opuściłem. Kolobok

Dawno, dawno temu było siedmioro dzieci, małe białe kozy. Szary wkradł się do domu. Koza go znalazła, była w stanie go przechytrzyć. I uratowała wszystkie swoje dzieci. Małe kozy

Wczoraj odwiedził mnie Kościej. Co on zrobił, po prostu - Ach! Pomieszał wszystkie obrazki. Pomieszał wszystkie moje bajki. Musisz ułożyć puzzle. Nazwij je rosyjską bajką!

Bajkę trudno ułożyć, ale nie trzeba się trudzić. Wspólnie, odważnie i umiejętnie, zabraliśmy się do roboty z Wami!)

Pedagog.

Dobrze zrobiony! Udało nam się to poskładać! Pokonaliśmy sztuczki Koshchei! A teraz podzielicie się na dwie drużyny. Będziemy pamiętać bajki, Będziemy grać w bajki. Spójrz na bajkę „Rzepa” I pomóż bohaterom. Muszą weź rzepę, Kto za kim ma stanąć, gdzie? To jest bajka „Teremok” „Nie jest niska, nie jest wysoka. I czeka na swoich lokatorów, Kto tu po kogo przyjdzie?

Szybko sobie poradzili i spokojnie usiedli na krzesłach.

Pedagog.

Za zręczne ręce, za inteligencję i pomysłowość, chcę podziękować! Tym, którzy pracowali, tym, którzy próbowali, pokażę teraz wszystkim mój dar.

(Dzieci oglądają na komputerze bajkę z elementami TRIZ „Jak Kolobok szukał przyjaciół”)

Wiara w bajkę to szczęście, a tym, którzy wierzą, bajka z pewnością otworzy wszystkie drzwi.

(Dzieci żegnają się i idą do grupy).

infourok.ru

Podsumowanie bezpośrednich działań edukacyjnych na temat rozwoju mowy w grupie przygotowawczej. Temat: „Rosyjskie opowieści ludowe”

Wychowawca Bredneva E.N.

Rodzaje zajęć dla dzieci: komunikacyjne, poznawczo-badawcze, produktywne.

Cele nauczyciela:

Aby utrwalić znane bajki w pamięci dzieci, rozpoznaj je po fragmentach, ilustracjach, przedmiotach itp.
Rozwijaj spójną mowę, myślenie, pamięć, wyobraźnię.
Pielęgnuj zainteresowanie i miłość do bajek.
Wdzięczność – kontynuuj pracę nad zdaniem i jego kompozycją słowną.
Kształtowanie umiejętności koordynacji ruchów rąk podczas pisania, rozwijanie motoryki małej.

Sprzęt:

Ilustracje do bajek - „Wilk i siedem kozłków”, „Kurka Ryaba”, „Mała lisia siostra i szary wilk”; wystawa książek o baśniach; piłka; zabawki - zając, lis, niedźwiedź, wilk, bułka; puste miejsca na książkę, kredki dla każdego dziecka.

Planowane wyniki

Dzieci wykorzystują zdobytą wiedzę w samodzielnych zajęciach.

1. Moment organizacyjny:

Gra o zdrowiu psychicznym.

Wychowawca: Dzieci. Cóż za wspaniały dzień dzisiaj. Przesyłajmy sobie nawzajem uśmiechy i pozdrowienia.

Wymyślił to ktoś prosto i mądrze: Na spotkaniu przywitaj się: - Dzień dobry! - Dzień dobry! Słońcu i ptakom! Dzień dobry! Uśmiechnięte twarze.

I wszyscy stają się mili, ufni... Niech dzień dobry trwa do wieczora.

2. Gimnastyka artykulacyjna „Uśmiech”, „Pocałunek”

Kochani, czy lubicie bajki? (Tak.) Znasz już wiele bajek. Chcesz wybrać się na wycieczkę do bajek? Następnie złącz ręce i idź. (Dźwięki muzyki. Dzieci chodzą w kółko)

3. Lektura wiersza F. Krivina „Deska podłogowa o coś skrzypi”:

Deska podłogowa o coś skrzypi, A igła nie może już spać, Siedząc na łóżku, poduszki już poprawiają uszy.

I od razu zmieniają się twarze, zmieniają się dźwięki i kolory... Deska podłogowa cicho skrzypi, po pokoju krąży bajka...

4. D/ Zabawa piłką

(Dzieci stoją w kręgu. W rytm muzyki podają sobie piłkę, muzyka cichnie, dziecko robi sobie zdjęcie z bohaterem bajki. Dzieci po kolei odpowiadają, w której bajce pojawia się ten bohater.) Dla przykład: krowa - bajka „Kroshechka - Khavroshechka”.

Koza -…; Niedźwiedź -…; Wilk -…; Gęsi -...; Lis -…; Kurczak -…; Zając-…

Dobrze zrobiony! -

Proszę, powiedz nam, o czym opowiadają nam bajki?

Bajki opowiadają o tym, co niespotykane, cudowne.

Jakie są rodzaje bajek?

Chłopaki, jak myślicie, dlaczego bajki nazywa się opowieściami ludowymi (ponieważ zostały skomponowane przez ludzi).

Bajki były przekazywane z jednej osoby na drugą. Dlatego baśnie należą do ustnej sztuki ludowej.

Jakie są rodzaje bajek?

Bajki są dobre. W każdej bajce... (dobro) zawsze zwycięża, a zło zawsze... (jest karane).

6. Gra: „Odkryj bajkę po zagadce”

Chłopaki, czy znacie dużo bajek? (Tak). Sprawdźmy to teraz. Zadam Ci zagadki, a Ty nazwiesz bajkę.

W kielichu kwiatu pojawiła się dziewczyna i była ona trochę większa od nagietka. (Calineczka)

Niedaleko lasu, na skraju lasu, Trzej mieszkają w chatce, Są trzy krzesła i trzy kubki, Trzy łóżka, trzy poduszki.

Zgadnij bez podpowiedzi, kim są bohaterowie tej bajki? (Trzy niedźwiedzie)

Leczy małe dzieci, leczy ptaki i zwierzęta, Dobry Doktor patrzy przez okulary... (Aibolit).

Zostawiłem dziadka. Zostawiłem babcię. Niedługo do ciebie przyjdę. (Kołobok).

7. Zabawa: „Odkryj bajkę z obrazka”

Brawo, bajkę można rozpoznać po zagadce. I spróbuj rozpoznać bajkę na podstawie ilustracji (na tablicy znajdują się ilustracje do bajek „Wilk i siedem małych kóz”, „Kura kamienna”, „Mała lisia siostra i szary wilk”).

1) - Chłopaki, spójrzcie i powiedzcie mi, z jakiej bajki pochodzi ta ilustracja? - pokazuje ilustrację z bajki „Wilk i siedem koźlątek” (To jest bajka „Wilk i siedem małych koźląt”).

Kto to skomponował? (To jest rosyjska opowieść ludowa.)

Czego uczy nas ta bajka? (Ponieważ nie możesz otworzyć drzwi obcym, musisz słuchać swojej matki, nie złościć się jak wilk, ale być dobrym.)

2) Z jakiej bajki pochodzi ta ilustracja?

„Lis – siostra i szary wilk”

Powiedz mi, czy lis postąpił słusznie?

Nie, oszukała wszystkich

3) - Spójrz i powiedz mi, z której bajki pochodzi ta ilustracja? - pokazuje ilustrację z bajki „Kura Ryaba” (To jest bajka „Kura Ryaba”).

Który kurczak w tej bajce jest dobry czy zły? (Kura jest dobra. Dała swojemu dziadkowi i babci złote jajko, a gdy mysz je stłukła, zlitowała się nad nimi i złożyła im kolejne jajko.)

8. Zabawa: „Odkryj bajkę po bohaterach”

Wymienię bohaterów baśni, a wy zapamiętacie imiona baśni, w których występują.

Dziadek, błąd, wnuczka, mysz. (Opowieść „Rzepa”)
Mysz, babcia, jajko. (Bajka „Kurka Ryaba”)
Bardzo mała dziewczynka, chrabąszcz, jaskółka, mysz. (Bajka „Calineczka”)
Król, trzej synowie, strzała, bagno. (Bajka „Żaba księżniczka”)
Fizminutka:

„Na bagnach są dwie żaby…” Na bagnach są dwie żaby, Dwie wesołe dziewczyny myły się wcześnie rano

Wycierali się ręcznikiem, tupali, klaskali w dłonie, pochylali się w lewo, w prawo i wrócili.

Oto sekret zdrowia!Witamy wszystkich przyjaciół wychowania fizycznego!!!

10. Sytuacja do nauki gry „Układanie zdań”

Chłopaki, teraz pokażę wam bajkowego bohatera, a wy musicie go nazwać i ułożyć dowolne zdanie z tym słowem. Na przykład: zając (zając uwielbia marchewki). Z ilu słów składa się to zdanie? (To zdanie składa się z 3 słów.) (Kot; Mysz).

11. Gimnastyka palców:

Jest Śnieżka - piękna, Trzy Niedźwiedzie, Wilk - Lis. Nie zapominajmy o Sivce-Burce, Naszej proroczej kaurce.

Znamy bajkę o ognistym ptaku, nie zapominamy o rzepie, znamy wilka i dzieci, wszyscy są zachwyceni tymi bajkami.

Pedagog:

Wczoraj odwiedził mnie Kościej, co on zrobił, po prostu... Ach, pomieszał wszystkie zdjęcia, pomieszał wszystkie moje bajki.

Puzzle, które musisz zebrać Rosyjska bajka!

(Dzieci zbierają obrazek bajki z puzzli. Bajki: Gęsi-łabędzie, Masza i niedźwiedź, Iwan Carewicz i szary wilk, Rzepa, Kołobok, Śnieżna Dziewica. Nauczyciel w tym czasie czyta wiersz:

Bajkę trudno ułożyć, ale nie trzeba się trudzić.Wspólnie, odważnie i umiejętnie zabraliśmy się do pracy z Wami!

Pedagog.

Dobrze zrobiony! Udało się to poskładać! Pokonaliśmy sztuczki Koszczeja! Zostaliśmy na chwilę, A teraz ruszamy w drogę,

Musimy wrócić do przedszkola i zabrać się do pracy.

(Dzieci „wracają” do muzyki)

12. Twórczość artystyczna

Przygotowałam szablon do księgi rosyjskich baśni ludowych i zapraszam do roli ilustratorów do niej. Damy to dzieciom, niech się cieszą. Usiądź przy stołach.

Stół to nie łóżko i nie można na nim leżeć.Usiądź przy stole smukle i zachowuj się godnie.

(kolorowanki dla dzieci do bajki „Rzepa”)

13. Refleksja

Czego uczą baśnie?

Jakie są rodzaje bajek?

Pedagog.

Za zręczne ręce, Za inteligencję i pomysłowość, Tym, którzy pracowali, Tym, którzy próbowali

Chcę powiedzieć dziękuję!

doshkolnik.ru

„Przez strony baśni”. Podsumowanie GCD w grupie przygotowawczej ⋆ Planeta Dzieciństwa

Integracja obszarów edukacyjnych:

„Poznanie”, „Socjalizacja”, „Komunikacja”, „Twórczość artystyczna”.

Treść programu:

Poszerzaj wiedzę dzieci na temat rodzajów bajek;

Kontynuuj uczenie dzieci oceniania działań postaci z bajek;

Rozwiń umiejętność dokonywania uogólnień, prostych wniosków i wniosków;

Rozwijać umiejętności twórczego wyrażania siebie;

Rozwijaj wrażliwość emocjonalną i empatię.

Prace wstępne:

Czytanie bajek o zwierzętach, bajek, baśni społecznych, oglądanie ilustracji do bajek, rozmowa o bajkach, czytanie przysłów, ćwiczenie gry: „Wyjaśnij przysłowie”, rozmowy: „Co to jest magia i czary”, „Magiczne przedmioty” ”.

Materiał i wyposażenie:

Płyta z piosenkami: „Przyjdź bajko”, „Na świecie jest wiele baśni”, ilustracje do bajek: „Owsianka z siekiery”, „Człowiek i niedźwiedź”, „Głupiec i brzoza”, „Jak głupiec strzegł drzwi”, „Jak człowiek pilnuje gęsi” udostępniony”, tablica magnetyczna, magnesy, projektor, laptop, ekran, slajdy z wizerunkami magicznych przedmiotów, plastelina, tablice do modelowania, serwetki.

Postęp lekcji.

Słuchanie piosenki „Przyjdź bajecznie”.

Poeta Jurij Entin, kompozytor Jewgienij Krylatow.

Pedagog. Jak myślisz, o czym dzisiaj porozmawiamy?

Dzieci odpowiadają. O bajkach.

Pedagog: Co to jest bajka? Skąd wzięły się do nas bajki? Jakie są rodzaje bajek?

Dzieci odpowiadają.

Pedagog: Bajka to opowieść o fikcyjnych wydarzeniach, o czymś, co nie dzieje się na świecie.

Bajki przychodzą do nas od niepamiętnych czasów. Ludzie je komponowali i opowiadali sobie nawzajem, a potem zaczęli je zbierać i zapisywać. Tak dotarły do nas bajki. Śmieszne i smutne, przerażające i zabawne bajki są znane wszystkim ludziom od dzieciństwa. Istnieją trzy rodzaje rosyjskich opowieści ludowych: magiczne, codzienne i dziecięce opowieści o zwierzętach.

Kochani, zapraszam Was w fascynującą podróż w ten magiczny, baśniowy świat.

Teraz sprawdzę jak dobrze znasz bajki.

Zabawa: „Zgadnij i nazwij”

Nauczyciel zadaje zagadkę, a dzieci wymieniają bajkę.

Wychowawca: Gdyby Petya Prostota nie wyjrzała przez okno,

Lis nie zabrałby go do ciemnych lasów.

(„Kot, lis i kogut”)

Dziewczyna poszła do chaty,

Widzi stół i trzy krzesła.

Usiadłem na każdym krześle,

Zjadłem gulasz Miszutki.

(„Trzy niedźwiedzie”)

Przebiegły oszust wysłał go, by łapał ryby ogonem.

Ogon zamarł, w wyniku czego pozostał bez ogona.

(„Siostra Lis i Wilk”)

Mama uczyła dzieci

Nie otwieraj drzwi obcym,

Dzieci nie posłuchały i wpadły w paszczę wilka.

(„Wilk i siedem kozłków”) Oboje mieszkali na bagnach,

Chodzili do siebie, żeby się nawzajem zabiegać,

Ale nie mogli się zgodzić

Ptaki też są uparte.

(„Żuraw i czapla”)

Pedagog: Kim są bohaterowie tych bajek?

Dzieci odpowiadają

Pedagog: Bajki, w których głównymi bohaterami są wilk, lis, zając, niedźwiedź, kot, ptaki i ryby, nazywane są bajkami o zwierzętach.

Czym postacie z bajek różnią się od prawdziwych zwierząt?

Dzieci odpowiadają

Wychowawca: Zwierzęta z bajek potrafią mówić, zachowywać się jak ludzie i różnią się od innych zwierząt przebiegłością i inteligencją.

Jakie inne bajki o zwierzętach znasz?

Dzieci odpowiadają.

Pedagog: Jaki lis (niedźwiedź, zając, wilk) jest w bajkach?

Dzieci odpowiadają.

Wychowawca: Lis jest przebiegły, wilk jest głupi i chciwy, niedźwiedź jest łatwowierny, zając jest tchórzliwy.

Jakie złe cechy charakteru są wyśmiewane i potępiane w tych opowieściach? Jakie pozytywne cechy charakteru są celebrowane?

Dzieci odpowiadają

Wychowawca: Bajki wyśmiewają lenistwo, głupotę, tchórzostwo, przebiegłość, chciwość, kłamstwa, a przyjaźń, życzliwość, ciężka praca i uczciwość pomagają bohaterom wydostać się z najtrudniejszych sytuacji.

Wychowawca: Ludzie teraz piszą dowcipy o zabawnych wydarzeniach z życia, ale nasi przodkowie pisali bajki i nazywali je codziennymi opowieściami. Codzienne opowieści przypominają opowieści o zwierzętach.

Opowiadali także o niektórych sytuacjach wyłącznie z życia ludzi, ich codziennych zajęć, smutku i radości. Biedni ludzie często czują się urażeni przez bogatych i złych, a aby osiągnąć sprawiedliwość, główny bohater musi wykazać się inteligencją, pomysłowością i przebiegłością. W tych baśniach gniew, chciwość i głupotę pokonuje nie magia, ale dobroć, odwaga, zaradność i poczucie humoru. Bohaterami baśni codziennych mogą być ludzie i zwierzęta.

Zabawa: „Znajdź ilustrację bajki pasującą do przysłowia”.

„Wyślij głupca, ale idź za nim!” („Jak Iwan Błazen strzegł drzwi”, „Głupiec i brzoza”).

„Oszczędź płatki, a nie będziesz mógł ugotować owsianki” („Owsianka z siekiery”).

„Głupi człowiek zgorzkniał, ale mądry zarządza wszystkim” („Jak człowiek podzielił gęsi”).

„Wygląda jak prostak, ale w głębi serca jest przebiegły” („Człowiek i niedźwiedź”).

Jak w bajce ukazany jest bogaty człowiek, a jak biedny?

Dzieci odpowiadają.

Wychowawca: Bogaci są skąpi, głupi i chciwi, a biedni są pracowici, uczciwi i życzliwi.

Minuta wychowania fizycznego.

Dziewczyna spacerowała po lesie, dzieci szły w miejscu

I natknąłem się na dom, łączą ręce nad głowami z domem

Widzi, że nie ma właścicieli. Rozciągnij się na palcach, wyciągnij głowę do przodu

Na stole jest lunch. Zaciśnij lewą rękę w pięść, połóż prawą dłoń na górze)

Popijałem z trzech kubków, pokażę jak jedzą

Leżała w trzech łóżkach. Złóż dłonie pod policzkami

Pedagog: Najstarsze bajki to bajki. Zaczynają się od słów: „W trzynastym dziewiątym królestwie, w trzydziestym państwie żyło kiedyś...”. W bajkach następuje przemiana.

Nazwij bajki z elementami transformacji.

Dzieci odpowiadają.

Pedagog: Z jakimi siłami zła walczy tam bohater?

Dzieci odpowiadają.

Wychowawca: Bohater nie walczy sam z Babą Jagą, Koszczejem Nieśmiertelnym, z pomocą bohaterowi przychodzą wspaniali pomocnicy i magiczne przedmioty.

Jakie zwierzęta są wspaniałymi pomocnikami?

Dzieci odpowiadają.

Wychowawca: Zwierzęta - koń, wilk, ptaki, ryby - mogą działać jako wspaniali pomocnicy.

Zobacz slajdy.

Zabawa: „Z której bajki pochodzi magiczny przedmiot?”

Pedagog: Pod koniec bajek bohater odnosi zwycięstwo nad złymi duchami. Dlaczego?

Dzieci odpowiadają.

Wychowawca: Główny bohater jest silny i miły, a jeśli popełnia błędy, poprawia je, przechodząc testy. Dobro zostaje nagrodzone, a zło ukarane. Bohater baśni musi przejść próby, które za każdym razem stają się coraz trudniejsze.

Czego uczą baśnie? Co może spotkać człowieka, jeśli zrobi coś złego?

Dzieci odpowiadają.

Wychowawca: Bajki uczą odwagi, życzliwości i prawidłowego zachowania. Z bajek dowiadujemy się, że człowiekowi mogą przydarzyć się kłopoty, jeśli zrobi coś złego. Pamiętajcie, chłopaki, niedawno czytaliśmy bajki „Żaba księżniczka”, „Tereszewka” i „Ognisty ptak”, a teraz wyobraźmy sobie, co by się stało, gdyby główni bohaterowie tych bajek zachowali się inaczej.

Sytuacja problematyczna.

„A gdyby Iwan Carewicz z bajki „Żaba księżniczka” nie był tak niecierpliwy i nie spalił żabiej skóry….”

„A gdyby Tereszewka nie była taka zaradna, to…”

„A gdyby Iwan Carewicz z bajki „Ognisty ptak” był bardziej uważny i posłuchał szarego wilka, to….

Pedagog: W bajkach bohaterowie mieli przedmioty, które pomagały im w trudnych czasach. Teraz każdy z Was stworzy swój własny magiczny przedmiot i powie nam, o co chciałby go poprosić.

Piosenka brzmi: „Na świecie jest wiele bajek” poety Yu Entina, kompozytora A. Rybnikowa.

Rzeźbienie: „Wyrzeźb swój własny magiczny przedmiot”.

Opowieści dla dzieci o tym, o co prosiłyby od magicznego przedmiotu.

Wychowawca: Odwiedziliśmy więc bajkowy kraj.

Bajki uczą nas dobrych rzeczy. Kto słucha bajek, staje się mądry, miły i sprawiedliwy.

Zastępca Kierownika ds. Pracy Dydaktyczno-Metodologicznej,

MBDOU „Przedszkole nr 4 „Tęcza”

Miasto Rybnoje, rejon rybnowski, obwód riazański, Rosja.

planetadestva.net

Podsumowanie lekcji fikcji w grupie przygotowawczej: „Podróż przez rosyjskie opowieści ludowe”

Podsumowanie lekcji beletrystyki „Podróż przez rosyjskie opowieści ludowe”

(grupa przygotowawcza)

Treść programu.

Zadania szkoleniowe:

1. Wyjaśnij i wzbogacaj wiedzę dzieci na temat rosyjskich opowieści ludowych.

2. Naucz się rozpoznawać bajkę według zadania.

3. Naucz się przekazywać strukturę bajki za pomocą modelowania.

Zadania rozwojowe:

1. Zapamiętaj kolejność, w jakiej bohaterowie pojawiają się w bajkach.

2. Rozwiń umiejętność wspólnego działania.

3. Rozwijaj mowę, wyobraźnię, fantazję, myślenie.

Zadania edukacyjne:

1. Pielęgnuj zainteresowanie czytaniem, miłość do ustnej sztuki ludowej.

Gra, werbalno-logiczna, częściowo poszukująca, problemowa, technologia TRIZ, ICT, niezależna.

Oglądanie quizu, wypowiedzi artystyczne (przysłowia, zagadki, wierszyki), objaśnienia, zachęty, ćwiczenia palców, ćwiczenia oczu, ćwiczenia fizyczne, budowanie ścieżki mnemonicznej, samodzielne zajęcia dla dzieci.

Praca ze słownictwem:

Magiczne, wspaniałe, zabawne, pouczające, dowcipne, inteligentne, ciekawe, miłe, tajemnicze, niezwykłe, radosne, mądre.

Materiał:

Zabawki do zagadek, gra „Złóż bajkę” (wycinanki), gra „Rzepa” i „Teremok” (schematy kart), dysk z rosyjskimi bajkami ludowymi, kostium gawędziarza dla nauczyciela.

Sprzęt:

Nagranie audio z melodiami, stojak z książeczkami z bajkami rosyjskimi, laptop, płyta z bajką „Jak Kołobok szukał przyjaciół”, płyta z quizem o rosyjskich bajkach, stoły, krzesła.

Postęp lekcji: Gra cicha muzyka.

Pedagog. Cześć dzieci. Nazywam się Skaza Rasskazovna. Bardzo się cieszę, że mnie odwiedziłeś. Czy lubisz czytać bajki?

Dzieci. Tak. Kochamy Cię. Bardzo lubić.

Pedagog. Jak można powiedzieć o bajce, jaka ona jest?

Dzieci. Magiczne, cudowne, zabawne, pouczające, dowcipne, inteligentne, interesujące, miłe, tajemnicze, niezwykłe, radosne, mądre itp.

Pedagog. Wszystko, co jest stworzone przez umysł

Wszystko, do czego dusza dąży

Jak bursztyn na dnie morza,

Starannie przechowywane w książkach.

Przypomnij sobie przysłowia dotyczące książki.

Dzieci. Dom bez książki to dzień bez słońca.

Kto dużo czyta, ten dużo wie.

Książka uczy żyć, książkę należy cenić

Książka jest niewielka i inspirująca.

Książka pomoże Ci w pracy i pomoże w kłopotach.

Pedagog. Od niepamiętnych czasów książka wychowuje człowieka.

Dobra książka świeci jaśniej niż gwiazda.

Gimnastyka palców „Ulubione opowieści”

(Dzieci jeden po drugim zginają palce i klaszczą w dłonie, kończąc ostatnią linijkę.)

Nazwijmy bajki

Mitenka, Teremok,

Kolobok to rumiana strona.

Jest Śnieżna Dziewica - piękność,

Trzy niedźwiedzie, Wilk - Lis.

Nie zapominajmy o Siwce-Burce,

Nasza prorocza kaurka.

Znamy bajkę o ognistym ptaku,

Nie zapominamy o rzepie

Znamy Wilka i dzieci.

Wszyscy są zadowoleni z tych bajek.

Pedagog. Dlaczego nazywa się je ludowymi?

Dzieci: Ponieważ zostały skomponowane przez naród rosyjski.

Pedagog. Prawidłowy. Zapraszam w podróż po rosyjskich opowieściach ludowych.

Chodźmy, przyjaciele

W cudowną baśń - ty i ja

Do teatru lalek i zwierząt,

Dla dziewcząt i chłopców!

Jest tu magiczny ekran,

Bajek jest tu niezliczona ilość!

(Quiz komputerowy „Rosyjskie opowieści ludowe”)

Gimnastyka dla oczu.

Otwieramy oczy - raz,

I zamykamy oczy - dwa.

Jeden dwa trzy cztery,

Szerzej otwierając oczy

A teraz znowu zamknęli,

Nasze oczy były wypoczęte.

Pedagog. A teraz wstawajcie razem

Musimy bawić się w bajki!

Minuta wychowania fizycznego „Bajki”

Ziarno zostało zasiane razem (pochyl się)

I polewali go wodą (imitacja ruchu)

Rzepa urosła ładnie i mocno (rozłóż ręce na boki)

Teraz pociągnijmy (imitacja ruchu)

I zrobimy owsiankę z rzepy (imitacja jedzenia)

A dzięki rzepie będziemy zdrowi i silni (pokaż „siłę”)

Pedagog. Wokół nas tu i tam

Różne bajki żyją dalej.

Na polanie znajdują się zagadki

Zgadnij bez podpowiedzi

Nazwij to, odważ się

Ci wspaniali przyjaciele!

(układa zagadki, a dzieci znajdują odpowiedź wśród rysunków i pokazują ją)

1. Piękna dziewczyna jest smutna,

Ona nie lubi wiosny.

Trudno jej w słońcu,

Biedactwo zalewa się łzami.

Królowa Śniegu

2. Kobieta na miotle w niebie i na ziemi,

Straszna, zła, kim ona jest? (Baba Jaga)

3. U siostry Alyonushki

Ptaki zabrały mojego brata.

Wysoko latają

Patrzą daleko

Gęsi łabędzie

4. Strzała poleciała i wpadła w bagno,

I na tym bagnie ktoś ją złapał.

Kto pożegnał się z zieloną skórą.

Czy stałaś się urocza, piękna, ładna?

Księżniczka Żaba

5. Kto poszedł do lodowej dziury i wszystkich zaskoczył?

Nabrałem wody i złowiłem szczupaka.

Nazywano go głupcem - jeździł na kuchence? (Emelia)

6. Och, prostota Petyi,

Trochę zawiodłem: nie słuchałem kota - wyjrzałem przez okno. (Kot, lis i kogut)

Pedagog. Wszystkie zagadki zostały rozwiązane, a wszyscy bohaterowie otrzymali imiona.

Wczoraj odwiedził mnie Kościej

Co zrobiłeś, po prostu - Ach!

Wszystkie zdjęcia są pomieszane

Pomieszał mi wszystkie bajki

Puzzle, które musisz zebrać

Nazwijmy to rosyjską bajką!

(Dzieci zbierają z puzzli obrazek przedstawiający bajkę i nazywają ją.

W międzyczasie zespoły realizują zadanie, a ja proponuję „Grę z widzami”.

Baba Jaga zaprosiła gości na swoje urodziny i możesz mi powiedzieć, kim są ci goście.

Kashchei... Nieśmiertelna Elena... Piękna

Wasylisa... Mądra Siostra... Alyonushka

Chłopiec... Kciuk Wąż... Gorynych

Malutka... Khavroshechka Tsarevna - żaba

Pedagog. Dobrze zrobiony! Udało nam się to połączyć!

Sztuczki Koshchei zostały pokonane!

Przypomnijmy sobie bajki

Będziemy grać w bajki.

To jest bajka „Teremok”

Nie jest ani niski, ani wysoki.

I czeka na swoich lokatorów,

Kto dla kogo tu przyjdzie?

(Dzieci, korzystając ze schematów kart, sekwencjonują łańcuch bohaterów bajek „Teremok”)

Szybko sobie poradziliśmy,

I siedzieli spokojnie na krzesłach.

Pedagog. Zręcznymi rękami,

Za inteligencję i pomysłowość

Chcę powiedzieć dziękuję!

Do tych, którzy pracowali

Tym, którzy próbowali

Pokażę teraz wszystkim mój prezent.

(Dzieci oglądają na komputerze bajkę z elementami TRIZ „Jak Kolobok szukał przyjaciół”)

Wiara w bajkę to szczęście.

I tym, którzy wierzą

Koniecznie bajka

On otworzy wszystkie drzwi.

(Dzieci żegnają się i idą do grupy).

Wynik lekcji: dzieci utrwaliły różnorodność rosyjskich opowieści ludowych, zapamiętały ich fabułę, lepiej poznały głównych bohaterów i określiły ich poziom moralny. Rozwinięta uwaga, pamięć słuchowa i wzrokowa. A także myślenie, wyobraźnia i mowa. Zwrócono większą uwagę na partnerów komunikacyjnych i nauczyciela. Wzbudzały zainteresowanie otaczającym nas światem i zwracały uwagę na wartość folkloru.

kopilkaurokov.ru

Streszczenie OOD na temat rozwoju mowy na temat „rosyjskich opowieści ludowych” w grupie przygotowawczej.

MBDOU „Przedszkole Arsk nr 1”

Podsumowanie OOD na temat rozwoju mowy na ten temat

„Rosyjskie opowieści ludowe”

w grupie przygotowawczej.

Wychowawca: Ibragimova L.Ya.

Cel: Rozwijać procesy poznawcze; stymulują aktywność umysłową dzieci.

Edukacyjny:

1. Wyjaśnij i wzbogacaj wiedzę dzieci na temat rosyjskich opowieści ludowych.

Naucz się rozpoznawać bajkę według zadania.

Naucz się przekazywać strukturę bajki za pomocą modelowania. Edukacyjny:

Rozwijaj aktywność mowy dzieci i zachęcaj je do angażowania się w dialog.

Rozwijaj umiejętność wspólnego działania.

Rozwijaj logiczne myślenie, umiejętność porównywania, porównywania przy rozwiązywaniu bajek, zagadek, wyobraźni, fantazji, myślenia. Wychowawcy:

Pielęgnuj zainteresowanie czytaniem, zamiłowanie do ustnej sztuki ludowej.

Kultywowanie miłości do języka ojczystego poprzez znajomość rosyjskich opowieści ludowych. 3. Pielęgnuj przyjazne relacje i kulturę zachowania. Dobra kondycja:

1. aby złagodzić napięcie mięśniowe i nerwowe

stres (wychowanie fizyczne) Stosowane technologie. Technologie oszczędzające zdrowie: ćwiczenia palców, ćwiczenia fizyczne; tablice mnemoniczne.

Postęp lekcji

Wychowawca: Witam dzieci. Cieszę się, że cię widzę. Czy lubisz bajki?

Dzieci: Bardzo to kochamy. Zapraszam Cię w podróż po krainie baśni. Wykonamy zadania i za każde poprawnie wykonane zadanie otrzymamy promień słońca.

ZADANIE 1 „Rozpoznawanie bohaterów rosyjskich bajek ludowych” (Suszy basen z zabawkami z niespodzianek Kinder) „Rzepa”, „Kot, Kogut i Lis”, „Masza i

niedźwiedź”, „Teremok” Pytania: 1. Podaj, z której bajki pochodzi. 2. Jak ma na imię? 3. Powiedz mi, jaki on jest

ZADANIE 2. „Przypomnij sobie i zaśpiewaj piosenkę postaci z bajki.”

Wychowawca: Chłopaki, spójrzcie, co to jest pod naszą chusteczką? (przychodzą i patrzą)

Ja, magiczna skrzynia,

Jestem twoim przyjacielem, chłopaki, (otwarte)

Pedagog: W naszej magicznej skrzyni znajdują się czapki zwierząt. Przebierajcie się, przebierajcie, wychodźcie, popisujcie się, (dzieci zakładają czapki) Proszę, przypomnijcie sobie piosenki, które śpiewali bohaterowie baśni ludowych i nazwijcie je. 1. Jaką piosenkę zaśpiewał Kolobok? (Opuściłem moją babcię.) 2. Jaką piosenkę zaśpiewała Matka Koza? (Kózki, dzieci, odblokujcie, otwórzcie.) 3. Jak powiedział Lis, siedząc w chatce zająca? (Jak tylko wyskoczę, jak tylko wyskoczę, skrawki będą latać bocznymi uliczkami.) 4. Jaki rozkaz Masza wydała niedźwiedziowi? (Nie siadaj na pniu, nie jedz ciasta, zanieś je babci, zanieś dziadkowi.) Dobra robota, chłopaki. Chłopaki, spójrzcie, oto księga opowieści, ale nie jest to łatwa. ZADANIE 3 „Odkryj bajkę/(y”(tabele mnemoniczne

z bajkami (Teremok, Rzepa, Trzy Niedźwiedzie, Ryaba Kura, Masza i Niedźwiedź).

ZADANIE 4 Zamieć rozrzuciła karty z bajek. (Dzieci używają

schematy kart, zbuduj sekwencję łańcucha bohaterów bajek „Teremok” i „Rzepa”) Nauczyciel: Wykonałeś to zadanie i otrzymujesz kolejny promień światła.

ZADANIE 5 A nasi są u bram

Cudowne drzewo rośnie

Cud, cud, cud, cud

Wspaniały!

Nie ma na nim liści,

A płatki śniegu na nim nie są proste, ale z zagadkami!

Wychowawca: Spójrzcie, chłopaki, oto cudowne drzewo! Zobaczymy co na nim wyrosło. Nauczyciel zdejmuje płatki śniegu z gałęzi i układa zagadki o bohaterach bajki „Teremok”. Zagadki:

Mieszka w norze, Obgryza skórki, Małe nóżki, Boi się kotów, (mysz)

Latem znajdziesz go na bagnach. Zielona żaba, kto to jest? (żaba).

Mały, biały, skaczący i skaczący po lesie,

jedna śnieżka na raz. (zając)

Kto chodzi w mroźną zimę zły, głodny (wilk)

Rudowłosy oszust, przebiegły i zręczny, dostał się do stodoły,

Policzyłem kurczaki (lis)

Śpi zimą

Latem ul jest poruszony (niedźwiedź)

Wychowawca: Każde zwierzę jest dobre na swój sposób. Chłopaki, w jakiej bajce żyją te zwierzęta?

Dzieci. „Teremok”.

Wychowawca: Znowu jesteśmy w przedszkolu. Nasza podróż dobiegła końca.

infourok.ru

MADOOU CRR - przedszkole nr 1, obwód Perm, miasto Gubacha.

Wychowawca: Sharycheva Tatyana Anatolyevna.

GCD w grupie przygotowawczej „Podróż przez rosyjskie opowieści ludowe”

Treść programu.

Cele szkoleniowe:

1. Wyjaśnij i wzbogacaj wiedzę dzieci na temat rosyjskich opowieści ludowych.

2. Naucz się rozpoznawać bajkę według zadania.

3. Naucz się przekazywać strukturę bajki za pomocą modelowania.

Zadania rozwojowe:

1. Zapamiętaj kolejność, w jakiej bohaterowie pojawiają się w bajkach.

2. Rozwiń umiejętność wspólnego działania.

3. Rozwijaj mowę, wyobraźnię, fantazję, myślenie.

Zadania edukacyjne: Rozbudzanie zainteresowania czytelniczego, zamiłowania do ustnej sztuki ludowej.

Praca słownictwa: Magiczna, cudowna, zabawna, pouczająca, dowcipna, mądra, interesująca, miła, tajemnicza, niezwykła, radosna, mądra.

Materiały: Zabawki do zagadek, gra „Złóż bajkę” (wycinanki), gra „Rzepa” i „Teremok” (schematy kart), dysk z rosyjskimi baśniami ludowymi, kostium gawędziarza dla nauczyciela.

Postęp lekcji

Gra cicha muzyka.

Pedagog. Cześć dzieci. Jestem gawędziarzem. Bardzo się cieszę, że mnie odwiedziłeś. Czy lubisz słuchać i czytać bajki?

Dzieci. Tak. Kochamy Cię. Bardzo lubić.

Pedagog. Jak można powiedzieć o bajce, jaka ona jest?

Dzieci. Magiczne, cudowne, zabawne, pouczające, dowcipne, inteligentne, interesujące, miłe, tajemnicze, niezwykłe, radosne, mądre itp.

Pedagog.

Wszystko, co jest stworzone przez umysł

Wszystko, do czego dusza dąży

Jak bursztyn na dnie morza,

Starannie przechowywane w książkach.

Przypomnij sobie przysłowia dotyczące książki.

Książka jest niewielka i inspirująca.

Książka pomoże Ci w pracy i pomoże w kłopotach.

Pedagog. Od niepamiętnych czasów książka wychowuje człowieka.

Dobra książka świeci jaśniej niż gwiazda.

Dom bez książki to dzień bez słońca.

Kto dużo czyta, ten dużo wie.

Książka uczy jak żyć, książkę należy cenić.

Książka to małe okienko, przez które widać cały świat.

Książka jest dla umysłu tym, czym ciepły deszcz dla wschodu słońca.

Gimnastyka palców „Ulubione bajki”

Nazwijmy bajki

Mitenka, Teremok,

Kolobok to rumiana strona.

Jest Śnieżna Dziewica - piękność,

Trzy niedźwiedzie, wilk - lis.

Nie zapominajmy o Siwce-Burce,

Nasza prorocza kaurka.

Znamy bajkę o ognistym ptaku,

Nie zapominamy o rzepie

Znamy Wilka i dzieci.

Wszyscy są zadowoleni z tych bajek.

Pedagog. Dlaczego nazywa się je ludowymi?

Dzieci: Ponieważ zostały skomponowane przez naród rosyjski.

Pedagog. Prawidłowy. Zapraszam w podróż po rosyjskich opowieściach ludowych.

Chodźmy, przyjaciele

W cudowną baśń - ty i ja

Do teatru lalek i zwierząt,

Dla dziewcząt i chłopców!

Jest tu magiczny ekran,

Bajek jest tu niezliczona ilość!

(Quiz komputerowy „Rosyjskie opowieści ludowe”)

Gimnastyka dla oczu.

Otwieramy oczy - raz,

I zamykamy oczy - dwa.

Jeden dwa trzy cztery,

Szerzej otwierając oczy

A teraz znowu zamknęli,

Nasze oczy były wypoczęte.

Pedagog.

Wokół nas tu i tam

Różne bajki żyją dalej.

Na polanie znajdują się zagadki

Zgadnij bez podpowiedzi

Nazwij to, odważ się

Ci wspaniali przyjaciele!

(robi zagadki, ja, dzieci, znajduję obrazek z odpowiedzią i pokazuję go)

1. Piękna dziewczyna jest smutna,

Ona nie lubi wiosny.

Trudno jej w słońcu,

Biedactwo zalewa się łzami.

Królowa Śniegu

2. Kobieta na miotle w niebie i na ziemi,

Straszna, zła, kim ona jest?

3. U siostry Alyonushki

Ptaki zabrały mojego brata.

Wysoko latają

Patrzą daleko

Gęsi łabędzie

4. Strzała poleciała i wpadła w bagno,

I na tym bagnie ktoś ją złapał.

Kto pożegnał się z zieloną skórą.

Czy stałaś się urocza, piękna, ładna?

Księżniczka Żaba

5. Dziadek zasadził ją na polu

Całe lato urosło.

Ciągnęła ją cała rodzina

Było bardzo duże.

6. Zmieszano go ze śmietaną

Pieczone w rosyjskim piekarniku.

Spotkałem zwierzęta w lesie

I szybko ich opuścił.

7. Dawno, dawno temu było siedmiu facetów

Małe białe kozy.

Szary wkradł się do domu.

Wtedy znalazła go koza,

Udało mi się go przechytrzyć.

I uratowała wszystkie swoje dzieci.

Pedagog. Wszystkie zagadki zostały rozwiązane, a wszyscy bohaterowie otrzymali imiona.

Minuta wychowania fizycznego „Bajki”

Mysz biegła szybko (biegając w miejscu)

Mysz machała ogonem (imitacja ruchu)

Och, upuściłem jajko (pochyl się, „podnieś jajko”)

Spójrz, złamałem je (pokaż „jądro” z wyciągniętymi ramionami)

Tutaj ją zasadziliśmy (pochyl się)

I polewali ją wodą (imitacja ruchu)

Rzepa urosła ładnie i mocno (rozłóż ręce na boki)

Teraz pociągnijmy (imitacja ruchu)

I zrobimy owsiankę z rzepy (imitacja jedzenia)

A dzięki rzepie będziemy zdrowi i silni (pokaż „siłę”)

Jesteśmy miłą rodziną małych kóz

Uwielbiamy skakać i galopować (podskakiwać w miejscu)

Kochamy biegać i bawić się

Lubimy uderzać głowami rogami (stoją parami i pokazują „rogi” palcami wskazującymi obu rąk)

Pedagog.

Wczoraj odwiedził mnie Kościej

Co zrobiłeś, po prostu - Ach!

Wszystkie zdjęcia są pomieszane

Pomieszał mi wszystkie bajki

Puzzle, które musisz zebrać

Nazwijmy to rosyjską bajką!

(Dzieci zbierają z puzzli obrazek przedstawiający bajkę i nazywają ją.

Bajki: Gęsi-łabędzie, Masza i niedźwiedź, Iwan Carewicz i szary wilk, Marya Morevna, Zapal księżyc, Śnieżna Panna. Nauczyciel w tym momencie czyta werset:

Trudno ułożyć bajkę,

Ale nie musimy się tym przejmować.

Przyjazny, odważny i zręczny

Zaczęliśmy z tobą pracować!)

Pedagog.

Dobrze zrobiony! Udało nam się to połączyć!

Sztuczki Koshchei zostały pokonane!

A teraz się rozdzielicie

Utwórzcie dwa zespoły.

Przypomnijmy sobie bajki

Będziemy grać w bajki.

Spójrz na bajkę „Rzepa”

I pomóż bohaterom.

Muszą im przynieść rzepę,

Kto powinien stanąć za kim i gdzie?

To jest bajka „Teremok”

Nie jest ani niski, ani wysoki.

I czeka na swoich lokatorów,

Kto dla kogo tu przyjdzie?

(Dzieci, korzystając ze schematów kart, sekwencjonują łańcuch bohaterów bajek „Teremok” i „Rzepa”)

Szybko sobie poradziliśmy,

I siedzieli spokojnie na krzesłach.

Pedagog.

Zręcznymi rękami,

Za inteligencję i pomysłowość

Chcę powiedzieć dziękuję!

Do tych, którzy pracowali

Tym, którzy próbowali

Pokażę teraz wszystkim mój prezent.

Wiara w bajkę to szczęście.

I tym, którzy wierzą

Koniecznie bajka

On otworzy wszystkie drzwi.

(Dzieci żegnają się i idą do grupy).