(szkolna grupa przygotowawcza)
Literatura: Biografia A.S. Puszkin, encyklopedia, bajki A.S. Puszkin: „Opowieść o carze Saltanie”, „Opowieść o rybaku i rybie”, „Opowieść o martwa księżniczka„”, „Opowieść o złotym koguciku”, „Opowieść o księdzu i jego robotniku Baldzie”, fragment wiersza „Rusłan i Ludmiła” - „Łukomorye”.
PROGRES wieczoru literackiego
Na tle muzyki czytamy wiersz A.S. Puszkina.
Postawiłem sobie pomnik, a nie dzieło człowieka
Droga ludu do Niego nie będzie zarośnięta,
Ze swoją zbuntowaną głową wspiął się wyżej
Kolumna aleksandryjska
Nie, nie umrę cała – dusza jest w cennej lirze
Moje prochy przetrwają upadek ostoi -
I będę chwalebny tak długo, jak będę w świecie podksiężycowym
Przynajmniej jedna płyta będzie żywa.
Ponad 200 lat temu w Rosji miało miejsce niezwykłe wydarzenie. Urodził się wielki rosyjski poeta A.S. Puszkin.
W radosne święta i ciężkie dni pamiętamy jego wspaniałe wiersze i bajki. Oraz „Wiatr idzie przez morze”, „Uczony kot” i „Car Saltan”.
Lata mijają, a linie Puszkina płyną jak fale w czasie, zachwycają nas, dają siłę, piękno i uczą kochać życie - kochać przyjaciół, naszych ludzi i ojczyzna. Gorąco i z oddaniem, tak jak kochał sam poeta. Z całego serca.
„A serce znów płonie i kocha, ponieważ
Że nie może powstrzymać się od miłości.”
Chłopaki, spójrzcie, czyj to portret?
JAK. Puszkin.
Czytamy wiele wierszy i bajek Puszkina. A dzisiaj opowiem wam o dzieciństwie i rodzinie Puszkina. Puszkin urodził się w Moskwie. Takim był chłopcem niebieskie oczy i z kręconą głową. Sasza Puszkin miał siostrę Olgę i młodszego brata Lwa.
Mała Sasza była wesołym i mądrym chłopcem. W wieku 6 lat skomponował swój pierwszy wiersz. W wieku 8 i 9 lat pisał bajki, sztuki teatralne i wiersze z baśniową fabułą.
Rodzice poety, Siergiej Lwowicz i Nadieżda Osipowa, nie byli bogaci, ale inteligentni, wykształceni, inteligentni ludzie, bardzo kochali literaturę. Dlatego też posiadali w swoim domu dużą, bogatą bibliotekę.
Mała Sasza często zostawała tam na dłużej. A jego ojciec nie zabronił mu brać i czytać najbardziej dorosłych, najbardziej skomplikowanych książek. A jego babcia Maria Alekseevna nauczyła go czytać, pisać i mówić pięknym rosyjskim. A także jego ukochana niania Arina Rodionowna.
„Przyjaciel moich trudnych dni
Mój zniedołężniały gołąb…” –
Puszkin napisze o niej później. Niania Puszkina dużo wiedziała pieśni ludowe i bajki. Opowiadała je wspaniale, a Aleksander mógł siedzieć i słuchać ich godzinami. „Jaka rozkosz z tych bajek…” – pisze w liście do brata.
Kiedy Aleksander miał 12 lat, rodzice wysłali go do muzeum w Carskim Siole. Dzieciństwo się skończyło.
Poeta poświęcił wiele swoich wierszy pięknej rosyjskiej naturze, jej pięknu Inne czasy roku. I chociaż ulubioną porą roku poety była jesień.
To smutny czas! Urok oczu
Cieszę się z twojego pożegnalnego piękna
Kocham bujny rozkład natury,
Lasy ubrane w szkarłat i złoto.
W ich baldachimie jest hałas i świeży oddech,
A niebo jest pokryte falującą ciemnością
I rzadki promień słońca i pierwsze przymrozki,
I odległe, szare, zimowe zagrożenia.
Ale Puszkin napisał także wiele pięknych wierszy o zimie. W końcu zima jest czarodziejką, dowcipnisiem, matką - jak ją czule nazywał Puszkin.
Za oknem zima, więc poczytamy z Tobą wiersz o zimie. Dzieci, które pamiętają wiersze. Kto chciałby przeczytać.
A.S. już dawno nie istnieje. Puszkin, ale jego wiersze, bajki nadal żyją. Więc teraz gra quizowa na podstawie baśni A.S. Puszkin.
Gra quizowa oparta na baśniach A.S. Puszkin
Materiał:
Na ścianie wisi portret A.S. Puszkina, obok ilustracji z jego książek.
1. Metalofon.
2. Muzyka Rimskiego-Korsokowa „Lot trzmiela”
3. Czarna skrzynka (lustro, jabłko)
4. Obrazy: obrazy „Jeździec” - Bryullova, „Iwan Carewicz dalej szary Wilk„ - V. Vasnetsova, „Księżniczka łabędzi” – M. Vrubel.
5. Zdjęcia zwierząt: pies, koń, mucha, wiewiórka, łabędź, komar.
6. Zdjęcia z książek A.S. Puszkin. Rysunki dla dzieci na podstawie baśni A.S. Puszkin.
7. Wystawa książek A.S. Puszkin.
Postęp quizu.
Prowadzący: A więc, przyjaciele, zacznijmy program.
Mamy duży zasób pomysłów!
A dla kogo są? Dla Ciebie!
Piosenki, zagadki i tańce.
Ale nie ma nic bardziej interesującego
Niż nasze bajki.
Bajki są często pełne różnych cudów. Teraz przypomnimy sobie Twoje ulubione bajki A.S. Puszkina i zaprosimy bohaterów baśni do nas.
Drogie dzieci! Zapraszam do kraina czarów„Łukomory”
Ile bajek napisał A.S. Puszkin? (5)
Teraz przeprowadzimy quiz na temat tych bajek i dowiemy się, jak dobrze znasz dzieła A.S. Puszkina.
A więc uchylmy drzwi piękny świat bajki
Rozgrzewka:
Na naszej wystawie rysunków i ilustracji znajduje się wielu bohaterów z najwspanialszych różne bajki A.S. Puszkin. Dowiedz się, kim oni są?
1. zadanie: « Konkurs muzyczny»
Kto i w jakiej bajce śpiewa piosenkę „W ogrodzie czy w mieście” (wed. śpiewa lub gra na metalofonie).
(Wiewiórka w „Opowieści o carze Saltanie”).
2. zadanie: „Czarna skrzynka”
W pudełku znajduje się przedmiot, którym zła macocha próbowała zniszczyć Piękna księżniczka. Co to za przedmiot i jaka bajka?
(jabłko, „Opowieść o zmarłej księżniczce”)
Czy w pudełku znajduje się futro, z którego wykonano ocieplacz starej kobiety z „Opowieści o rybaku i rybie”? (sobole).
3. zadanie: « Konkurs Koneserów Malarstwa»
Na sztalugach znajdują się obrazy „Jeździec” Bryulłowa, „Iwan Carewicz o szarym wilku” W. Wasniecowa i „Księżniczka łabędzi” M. Vrubela. Dzieci proszone są o wskazanie, który obrazek przedstawia postać Puszkina.
4. zadanie: „Czarna skrzynka-2”
W pudełku znajduje się przedmiot z bajką A.S. Puszkina ludzki głos. Co to jest? W jakiej bajce?
(lustro, w „Opowieści o zmarłej księżniczce”).
5. zadanie: „Zgadnij”.
Na kartce papieru przedstawiono różne zwierzęta, musisz znaleźć te, o których mowa w bajkach A.S. Puszkin (pies, koń, mucha, wiewiórka, łabędź, komar).
6. zadanie: „Nazwij bajkę”
Z jakiej bajki pochodzi ten fragment?
a) - I w oczach całej stolicy
Kogucik odleciał z igły,
Poleciał do rydwanu
I usiadł na głowie króla.
Zaskoczony, dziobany w koronę
Wciągnąłem się... i jednocześnie
Dadon spadł z rydwanu
Jęknął raz i umarł.
(„Opowieść o złotym koguciku”)
b) Starzec wrócił do starej kobiety
Dobrze? przed nim są komnaty królewskie,
W komnatach widzi starą kobietę,
Siedzi przy stole i króluje,
Służą jej bojary i szlachta.
(„Opowieść o rybaku i rybie”).
c) Tego samego dnia zła królowa,
Czekam na dobre wieści
W tajemnicy wziąłem lustro
I zadała swoje pytanie.
„Czy jestem, powiedz mi, najsłodszy ze wszystkich,
Wszystko różowo-białe?
(„Opowieść o zmarłej księżniczce i 7 rycerzach”).
d) Dawno, dawno temu żył papież z grubym czołem
Pop poszedł na rynek
Zobacz niektóre produkty.
(„Opowieść o księdzu i jego robotnicy Baldzie”).
d) Trzy dziewczyny pod oknem
Kręcenie późno w nocy
Gdybym tylko była królową, -
Mówi jedna dziewczyna
Następnie dla całego ochrzczonego świata
Przygotowałbym ucztę.
(„Opowieść o carze Saltanie”).
7. zadanie: „Konkurs dla dziewcząt”.
Moje światło, lustro! Powiedz mi i zgłoś całą prawdę…”
Bohaterka której bajki tymi słowami zwraca się do lustra?
Spróbujcie, a wy, dziewczyny, zwróćcie się do lustra, wygrywa ten, który wypowie słowa najbardziej wyraziście.
8. zadanie: Posłuchajcie, dzieci, fragmentu znanej wam i rozpoznajcie fragmentu baśni-opery. (Lot trzmiela z baśniowej opery „Opowieść o carze Saltanie” Rimskiego-Korsakowa.)
Zadanie 9: Przerwa muzyczna.
Namiot nagle się otworzył
I dziewica, królowa Shamakhan
Wszystko lśni jak świt,
Przyszła do nas po cichu.
„Taniec Wschodu”
1. Bajkowa postać spełnienie życzeń? (złota Rybka)
2. Nazwij miejsce, w którym spała zmarła księżniczka. (Góra)
3. Kto powiedział królowi Elizeuszowi, gdzie jest księżniczka? (wiatr)
4. Mieszkanie starca i starej kobiety. (ziemianka)
5. Ile razy starzec zarzucił sieć do morza? (3 razy)
6. W kogo przemienił się książę Guidon, aby dostać się do cara Saltana? (komara, mucha, trzmiel).
7. Co błyszczało pod warkoczem Księżniczki Łabędzi? (miesiąc).
A w czoło? (gwiazda).
8. Stróż powiadamiający o niebezpieczeństwie? (kogucik).
9. Jak nazywał się zaradny, pracowity pracownik z bajki Puszkina? (Pogrubienie).
10. Ilu synów ma król Dadon? (2 synów ).
Zadanie 11: Gra „Znajdź parę”
Połącz bohaterów w pary i nazwij bajkę opowiadającą o tych bohaterach.
Podsumujmy.
Nagradzamy zwycięzcę!
Krzyżówka „Jaka rozkosz z tych bajek” autorstwa A.S. Puszkin
Pytania do krzyżówki.
1. Jak miała na imię Niania poety? (Arina)
2. Imię pana młodego młodej księżniczki z „Opowieści o zmarłej księżniczce i 7 rycerzach”
3. Cudowny przedmiot, który mówi całą prawdę? (Lustro.)
4. Owoc, który otruł młodą księżniczkę? (Jabłko.)
5. Imię króla w jednej z bajek A.S. Puszkina. (Saltan.)
6. Wykonawca piosenki „W ogrodzie czy w mieście” (Belka.)
7. Mieszkanie starca ze starą kobietą. (Ziemianka.)
8. Jak nazywał się zaradny, pracowity pracownik z jednej z bajek A.S. Puszkina? (Nonsens.)
9. Bajkowy chaos, który spełnia życzenia? (Ryba.)
10. Strażnik powiadamiający królestwo o niebezpieczeństwie (Kogucik.)
11. Nazwa wyspy, obok której przepływali żeglarze. (Awanturnik.)
12. Owad, w który książę Guidon zamienił się po raz trzeci? (Trzmiel.)
13. Ile razy starzec zarzucił sieć do morza? (Trzy.)
14. Imię króla w bajce o złotym koguciku? (Dadon.)
Wyślij swoją dobrą pracę do bazy wiedzy jest prosta. Skorzystaj z poniższego formularza
Studenci, doktoranci, młodzi naukowcy, którzy wykorzystują bazę wiedzy w swoich studiach i pracy, będą Państwu bardzo wdzięczni.
Opublikowano na http://www.allbest.ru/
Literackie wieczory wypoczynkowe i ich znaczenie
nauczyciel literatury w przedszkolu
Celem jest zapoznanie studentów ze specyfiką organizacji i prowadzenia wolnych wieczorów literackich jako jednej z form pracy z książką
1) informować o znaczeniu literatury i specyfice organizacji festiwali literackich w różnych grupach wiekowych
2) przedstawić metodykę prowadzenia zajęć w różnych grupach wiekowych
3) miejsce w pracy przedszkola
1. Wieczory literackie w czasie wolnym i święta literackie.
2. Organizowanie festiwali literackich w różnych grupach wiekowych.
3. Formy organizowania wieczorów literackich.
4. Przygotowanie nauczyciela do odbycia urlopu, opracowywanie notatek.
Wyjątkowe miejsce w edukacja twórcza a rozwój dzieci zajmują święta literackie.
Wakacje literackie niejako konsolidują i uogólniają różnorodne wrażenia artystyczne, wiedzę i umiejętności dzieci; obejmują różne rodzaje zajęcia dla dzieci (czytanie i opowiadanie, śpiewanie i taniec, słuchanie, oglądanie i dramatyzowanie). Są efektem pracy nauczyciela, jej efektem, „koroną sprawy”.
Jak najlepiej przygotować literackie święto – poranek czy wieczór rozrywkowy?
Przede wszystkim konieczne jest bardzo dokładne określenie tematu wieczoru, jego konkretny cel. Dość często nauczyciele organizują w przedszkolu „Imieniny Książki” i „Wakacje Książki”. Mimo wielkiego wysiłku, jaki wychowawcy, dzieci i rodzice włożyli w przygotowanie i udekorowanie święta, czasami nie przynosi ono oczekiwanej przyjemności, okazuje się zbyt męczące, długie i chaotyczne. Jaki jest powód niepowodzenia? Przede wszystkim tematyka nie odpowiada możliwościom dzieci w wieku przedszkolnym. Temat sformułowany jako „Wakacje z książką” okazał się zbyt szeroki. Podczas takich wakacji rozmawiali, bawili się, śpiewali o wszystkim: o podaniach ludowych i baśniach Puszkina, o Tołstoju i Gorkim, Marszaku i Czukowskim. Ten kalejdoskop wielkich nazwisk i wspaniałych dzieł ogłuszał dzieci i nie dawał możliwości skupienia się na treści dzieł, cieszenia się ich odbiorem i wykonaniem.
Najlepszymi wakacjami w przedszkolu będą wakacje z jedną fabułą (na przykład „Bajki A.S. Puszkina”, „Książki o zwierzętach”, „Bajki K.I. Czukowskiego” itp.). Taki temat pozwoli trafnie określić cel poranka (sprawić dzieciom radość ze spotkania z ulubionymi utworami, poszerzyć zrozumienie twórczości pisarza, wzbudzić zainteresowanie tematem itp.), skupić uwagę dzieci uwagę na merytoryczną stronę świątecznej akcji.
Aby zorganizować wieczór literacki, konieczne jest opracowanie scenariusza - podstawy święta, jego planu. Scenariusz pisany jest najczęściej w formie mowy bezpośredniej, określa kolejność naprzemiennych działań (czytanie, gry, występy itp.).
Kolejnym z najważniejszych warunków powodzenia wieczoru jest właściwy wybór lider lub liderzy. Prezenter włączony impreza dla dzieci nie animator ogłaszający określone liczby, ale życzliwy gospodarz tworzący świąteczną atmosferę. Powodzenie spotkania dziecka ze sztuką słowa zależy od jego kunsztu, kultury, uroku, umiejętności łatwego komunikowania się, dostrzegania i angażowania wszystkich obecnych w akcję.
Często prezenterzy i inni postacie wieczorem występują w jakiejś formie. Wieczorem poświęconym oralnym Sztuka ludowa, może to być gawędziarz i postacie z bajek, podczas wieczoru poświęconego twórczości S.Ya. Marshak, - listonosz, strażak, roztargniony człowiek, twórczość K.I. Czukowski – Doktor Aibolit, Moidodyr itp. Spotkanie z bohaterem książki, rozpoznanie go, bezpośredni kontakt z nim, koniecznie przewidziany w scenariuszu, sprawia dzieciom przyjemność estetyczną i zachęca do aktywnej „komunikacji” z dziełem literackim.
Opracowując scenariusz wieczoru literackiego, należy pamiętać, że jego podstawą musi być maksymalna aktywność twórcza wszystkich dzieci biorących udział w poranku. Prezenter jest z pewnością właścicielem wakacji, ale nie powinien przyćmiewać dzieci. Są głównymi bohaterami każdego święta.
Ważne, aby scenariusz mądrze łączył różne rodzaje aktywności dzieci: aktywność ruchową (akcji, tańca, zabaw, atrakcji, czytania poezji itp.) i wewnętrzną. aktywność psychiczna(słuchanie, oglądanie, decydowanie zadania literackie, zgadywanie zagadek itp.). W takim przypadku konieczne jest poczucie proporcji: duża liczba elementy projektu, różnorodność działalność zewnętrzna potrafią odwrócić uwagę od najważniejszej rzeczy wieczoru literackiego – spotkania z książką. Słowo artystyczne, kreatywność pisarza muszą koniecznie znajdować się w centrum wakacyjnej fabuły.
Wieczór literacki może przewidywać różne momenty niespodzianki, na przykład spełnienie dziecięcych życzeń (zgodnie z programem) za pomocą płatków siedmiokwiatowego kwiatu; z wyprzedzeniem, w tajemnicy przed dziećmi, przygotowany występ rodziców czytających ulubione wiersze Puszkina (w święto Puszkina), oglądający przedstawienie kukiełkowe lub teatr cieni i tak dalej. Najważniejsze, że wieczór literacki w niczym nie przypomina lekcja mowy. Jasne świętowanie połączone z prostotą, naturalnością, swobodą w zachowaniu każdego z uczestników – to jest to niezbędne warunki aby stworzyć odpowiednią atmosferę impreza dla dzieci. Spraw radość dzieciom, daj im możliwość aktywnego uczestnictwa w święcie, poświęcony bajce, ulubionego poety lub pisarza, oznacza podarowanie im długotrwałej pamięci o spotkaniu z książką.
Rozwoju literackiego dzieci sprzyjają poranki, wieczory rekreacyjne poświęcone twórczości pisarza lub poety, wieczory z bajkami, zagadkami, quizy literackie(Przez ludowe opowieści, na podstawie twórczości jednego autora, na podstawie znanych książek różnych pisarzy). Łączenie różnych rodzajów sztuk - muzyki, fikcja, Dzieła wizualne tworzy świąteczną atmosferę.
Wszelkie formy pracy z literaturą pozalekcyjną sprzyjają zainteresowaniu i miłości do książek oraz kształtują przyszłych czytelników.
Raz w tygodniu w przedszkolu odbywają się wieczory rekreacyjne, zwane także wieczorami rozrywkowymi. Ich tematyka może być bardzo różna. To mógłby być występ wieczór muzyczny, zawody sportowe, oglądanie kreskówek i wiele więcej. Wszystko zależy od wieku dzieci, kierunku przedszkola i warunków technicznych.
Będziesz potrzebować
Teatr Zabawek;
Teatr Obrazkowy;
teatr cieni;
Teatr Palców;
Teatr Lalek w Rękawiczkach;
Komputer;
Sprzęt multimedialny;
- „backingi” do piosenek i przedstawień muzycznych dla dzieci;
Wyposazenie dzwiekowe;
Garnitury;
Sceneria;
Scenariusze wieczorów rozrywkowych i przedstawień opartych na baśniach.
Instrukcje:
1. Przygotuj spektakl dla dzieci w wieku wczesno-przedszkolnym. Dzieci w tym wieku są głównie widzami, same nadal niewiele mogą zrobić. W nich dominują wizualno-figuratywne i wizualnie efektywne typy myślenia, dlatego trzeba im wszystko pokazać. Teatr Zabawek to baśniowe przedstawienie na stole. Nie ma ekranu, postacie poruszają się po powierzchni. Dzieci to widzą. Może służyć jako dekoracja materiał konstrukcyjny. Do teatru obrazów znajdź odpowiednie ilustracje, wydrukuj je na kolorowej drukarce i przyklej na papierze flanelowym lub aksamitnym. Takie obrazki pojawiają się na flanelografie w trakcie opowiadania, a dzieciom bardzo się to podoba. Jeśli masz komputer, możesz odebrać kreskówki i umówić się na seans filmowy. Nie powinno to trwać zbyt długo, wystarczy kwadrans.
2. Możliwości dzieci w średnim i starszym wieku przedszkolnym są już całkiem spore. W dalszym ciągu można korzystać z różnych rodzajów teatrów, ale dzieci z grup seniorskich i przygotowawczych mogą już samodzielnie pokazywać bajki. Zwykle budzi to duże zainteresowanie. Co więcej, nowoczesny środki techniczne pozwolić Ci na wiele. Można na przykład wystawić prawdziwy musical, jeśli przedszkole dysponuje odpowiednim sprzętem nagłaśniającym. Tak się robi w wielu przedszkolach. Przedszkolaki bardzo lubią takie „profesjonalne” występy.
3. Nie ograniczaj się do teatru. Przygotuj na przykład wieczór poświęcony kreatywności ulubiony pisarz. W takim przypadku musi być dużo pracy wstępnej. Czytaj dzieciom książki, opowiadaj o życiu pisarza, pokaż jego portret. Możesz dać zadanie narysowania ilustracji lub wykonania rzemiosła na ten temat. Dostępne dla przedszkolaków i prezentacja komputerowa. Wiele dzieci w wieku przedszkolnym jest już zaznajomionych z nowoczesnymi technologiami informatycznymi. Wybierz niezbędne zdjęcia, rysunki i dzieła muzyczne Możesz powierzyć je jednemu z rodziców. Nie zapominaj, że dzieci nie powinny cały czas siedzieć, dlatego konieczne jest łączenie różnych rodzajów zajęć. Na przykład pokaż na początku prezentację, a następnie po tańcu lub ćwiczeniach fizycznych poproś jedno z dzieci o przeczytanie poezji. Możesz zakończyć wieczór pełen wrażeń dramą lub aktywną grą.
4. Czasami spędzaj wolne wieczory z rodzicami. Możesz zaproponować na przykład przygotowanie opowieści o swojej rodzinie. Poproś rodziców o wybranie ciekawe zdjęcia oraz materiały wideo. Niech każda rodzina się przygotuje krótka historia. Taką „prezentację” można podzielić na kilka wieczorów lub zaplanować na przykład w dniu urodzin osoby.
5. Przesuń Wirtualna podróż. Można zachęcać dzieci, aby z wyprzedzeniem pytały o to swoich dziadków interesujące miejsca w Twoim mieście ok sławni ludzie który tu mieszkał. Wybierz film lub utwórz animację flash. W ten sam sposób możesz zorganizować wycieczkę po muzeum.
Opublikowano na Allbest.ru
Podobne dokumenty
Humanizm jako główne źródło moc artystyczna Rosyjski literatura klasyczna. Główne cechy trendy literackie i etapy rozwoju literatury rosyjskiej. Istotne i ścieżka twórcza pisarze i poeci, globalne znaczenie Rosyjski literaturę XIX wieku wiek.
streszczenie, dodano 12.06.2011
kroki rozwój historyczny literatura. Etapy rozwoju proces literacki i świat systemy artystyczne XIX–XX wiek. Regionalny, specyfika narodowa literatura i świat powiązania literackie. Badanie porównawcze literatura różne epoki.
streszczenie, dodano 13.08.2009
Zasady i tryb prowadzenia pojedynku rosyjskiego. Badanie roli pojedynków jako sposobu ochrony godności i honoru człowieka na przykładzie bohaterowie literaccy: Oniegin i Leński, Pieczorin i Grusznicki, Bazarow i Paweł Pietrowicz, Pierre Bezuchow i oficer Dołochow.
praca na kursie, dodano 05.04.2014
Czytanie jak istotny element kultury i życia, jej odbicie w dziełach literackich i wprowadzenie „bohatera czytania”. Preferencje literackie w powieści I.S. Turgieniew „Ojcowie i synowie”. Czytelniczy krąg bohaterów Puszkina. Rola książki w powieści „Eugeniusz Oniegin”.
praca na kursie, dodano 12.07.2011
ogólna charakterystyka Rosyjski życie literackie początek XIX V. Powstawanie różnych towarzystw, kół i czasopism literackich, w których nastąpił proces krystalizacji idei estetycznych, form i stylów poetyckich. Trzy drogi rozwój literacki klasycyzm.
praca na kursie, dodano 09.04.2009
Porównanie literackich mistycznych obrazów stworzonych przez N.V. Gogol ze swoimi pierwowzorami folklorystycznymi, identyfikując podobieństwa. Miejsce motywów mistycznych w twórczości N.V. „Wieczory na farmie koło Dikanki” i „Opowieści petersburskie” Gogola, cel ich wprowadzenia.
praca na kursie, dodano 12.08.2010
Studium poglądów literackich i estetycznych K. Paustowskiego i portrety literackie z naciskiem na cechy artystyczne wizerunek autora. Analiza porównawcza biografia A. Greena i portret K. Paustovsky'ego „Życie Aleksandra Greena”.
praca na kursie, dodano 08.06.2011
Historia osadnictwa na Uralu. Analiza teorii gatunku opowieści. Badanie genetycznego pochodzenia obrazów i motywów w opowieści literackie SI. Cherepanova, S.K. Własowa, N.G. Kondratkowska. Wartość poznawcza antyczny legendy ludowe. Analiza prac.
praca na kursie, dodano 31.10.2012
Istota motywu jako zjawiska literatura artystyczna, badając jego powtarzalność w gatunki narracyjne narodów świata. Operacja motywy mitologiczne w literaturze różnych epok. Cechy struktury motywu przewodniego utworu lirycznego.
streszczenie, dodano 19.12.2011
Przyczyny pojawienia się, problemy literatury polemicznej na Ukrainie. Historia i periodyki dzieł polemicznych. Przegląd dzieł tego gatunku w koniec XVI V. Specyfika literatury polemicznej dzieła XVII c., ich znaczenie dla kultury ukraińskiej.
Scenariusz święto literackie
w grupie przygotowawczej przedszkola
„Z wizytą w Jesieninie”
Cel: Poznanie życia i twórczości S.A. Jesienina
Zadania:
Kontynuuj zapoznawanie dzieci z ich ojczyzną, rozwijaj wiedzę na temat zabytków rodzinne miasto.
Aby rozwinąć uwagę u dzieci, pobudzić ciekawość, rozwinąć myślenie, reakcję emocjonalną dzieła poetyckie; poprawić strukturę gramatyczną mowy; rozwijać spójną mowę; rozwijać wytrzymałość i orientację w przestrzeni; ćwicz szybkie bieganie.
Pielęgnuj miłość do mała ojczyzna, ostrożna postawa do dziedzictwa ojczyzna, swój lud, poczucie dumy z poety-rodaka; wzbudzać chęć zachowania wartości narodowych.
Materiały i ekwipunek:
Przestrzeń w sali muzycznej, urządzona w stylu starej rosyjskiej chaty (piec, drewniany stół, ławki, łóżko, samowar, skrzynia), gramofon (imitacja rzemiosła), album ze zdjęciami z życia Jesienina, reprodukcje obrazów rosyjskich artystów ; tomik wierszy Jesienina; muzyczne nagrania audio piosenek opartych na wierszach Jesienina
Prace wstępne: rozmowa o wielkim rosyjskim poecie; oglądanie taśmy filmowej o S.A. Jesieninie; wycieczki do Konstantynowa; praca ze słownictwem: koło zamachowe czasu, skrzynia, rodak, busz, symbol Rosji, kołyska, płyta, gramofon, repertuar, samowar, kuchenka.
Postęp lekcji
Pedagog. Drodzy chłopaki! Bardzo się cieszę, że widzę was wszystkich dzisiaj w świetnym nastroju! Za oknem złota jesień. Kochamy ją za jej hojność, jasne dni, za piękno lasów, pomalowane na kolory złota i karmazynu. Kto z Was lubi tę porę roku i dlaczego? (odpowiedzi dzieci)
Dziecko 1. Jest w początkowej jesieni
Krótki, ale wspaniały czas -
Cały dzień jest jak kryształ
A wieczory są promienne...
Dziecko 2. Jesień zawitała do nas ponownie we wrześniu,
Deszcz często uniemożliwia dzieciom zabawę na podwórku.
Ale spójrz na kolory,
Na krzakach, na wszystkich drzewach w pobliżu liści...
Pedagog. Wybierzmy się z Tobą w podróż w tak wspaniały dzień! Niech pomoże nam w tym nasze koło zamachowe czasu. Ciekawe dokąd tym razem wyśle Ciebie i mnie? Jestem pewien, że podróż będzie ekscytująca. Musimy tylko zabrać ze sobą ten klucz. Nie wiem do czego to służy, ale myślę, że nam się przyda. Złapmy się za ręce, zamknijmy oczy i... Idziemy!
(brzmi muzyka, otwiera się zasłona, za którą znajduje się pokój rosyjskiej chaty: piec, drewniany stół, samowar, okno z zasłonami, drewniany stół, krzesło, łóżko, regał, na podłodze jest ścieżka, skrzynia. Dzieci otwierają oczy)
Pedagog. Chłopaki, zastanawiam się, gdzie jesteśmy? Rozejrzyjmy się. Czy myślisz, że jesteśmy w przeszłości czy przyszłości? (odpowiedzi dzieci) Jakie przedmioty gospodarstwa domowego wskazują, że jesteśmy w przeszłości? (odpowiedzi dzieci) Zastanawiam się, czyj to dom? Kto w nim mieszkał? Chłopaki, ty i ja mamy klucz! Wydaje mi się, że pomoże nam odpowiedzieć na wszystkie nasze pytania. Ale do czego służy ten klucz? Rozejrzyjmy się jeszcze raz i pomyślmy (dzieci rozglądają się, podają opcje odpowiedzi i wskazują na skrzynię). Spróbujmy otworzyć tę skrzynię. (otwiera skrzynię zawierającą dużo różne przedmioty. Oferuje dziecku coś do zdobycia. Dziecko wyjmuje arkusz kalendarza.) Kochani, czy data 3 października coś wam mówi? (odpowiedzi dzieci) Dziś także jest 3 października! Zobaczmy, co jeszcze kryje się w skrzyni. (drugie dziecko wyjmuje książkę i podaje ją nauczycielowi). To jest bardzo Stara książka, z biegiem czasu strony pożółkły, nie wszystko da się przeczytać, ale spróbuję, a ty mi pomożesz.
Biała brzoza pod moim oknem
Na pewno przykryła się śniegiem... (dzieci: srebrne)
Pola są zwarte, gaje nagie,
Woda powoduje mgłę i wilgoć.
Koło za błękitnymi górami
Słońce jest ciche... (dzieci: zwinięte)
Pachnąca czeremchą
Zakwitła wiosną
I złote gałęzie,
Jakie loki... (dzieci: kręcone)
Jeśli święta armia wezwie:
„Wyrzuć Rusa, żyj w raju!”
Powiem: „Nie potrzeba nieba.
Daj mi... (dzieci: Moja ojczyzna)
Pedagog. Kochani, czy ktoś z Was pamięta kto jest autorem tych cudownych wersów?
Dzieci. Te wiersze zostały napisane przez S.A. Jesienina.
Pedagog. Zgadza się, chłopaki! I myślę, że rozumiem, gdzie ty i ja jesteśmy. To nie przypadek, że zmieniacz czasu nas tu przysłał. Ponieważ 3 października w małej wiosce Konstantinow nad rzeką Oką, niedaleko Ryazania, urodził się nasz rodak S.A. Jesienin. Jak rozumiesz znaczenie słowa „rodak”? (odpowiedzi dzieci. Nauczyciel uogólnia: „rodak – urodzony z kimś w tej samej okolicy). A dzisiaj znaleźliśmy się w domu, w którym urodził się Siergiej Jesienin. Zobaczmy, co jeszcze jest w skrzyni (trzecie dziecko wyjmuje album z porozrzucanymi zdjęciami i podaje nauczycielowi). Kochani, spójrzcie – to album ze zdjęciami z życia poety. Tylko że wszyscy się rozpadli. Spróbujmy je uporządkować. Tak więc już zgadliśmy, że dzisiaj porozmawiamy o S.A. Jesieninie. A jego portret jest pierwszą fotografią w albumie. To znany poeta nie tylko w naszym kraju, ale na całym świecie. Jego wiersze przepojone są szczególnym ciepłem, serdecznością i emocjonalnością. Wielu z Was zna jego wiersze na pamięć. Kto chce czytać?
pierwsze dziecko:„Niski dom z niebieskimi okiennicami…”
drugie dziecko:„Idź precz, kochany Rusie…”
Pedagog. Chłopaki, jak myślicie, o czym poeta pisał w tych wierszach? (odpowiedzi dzieci, główna poprawna dotyczy Ojczyzny). Całkowita racja! Siergiej Jesienin urodził się w samym centrum Rosji, na odludziu, gdzie jest piękna przyroda, wolne łąki i czyste powietrze. Wieś Konstantinowo rozciąga się wzdłuż wysokiego brzegu Oki. Z klifu widać rozległe odległości za rzeką, łąki wodne i połacie leśne. Jesienin dorastał wśród przestrzeni natury, a natura nauczyła go „kochać na tym świecie wszystko, co czyni duszę ciałem”. Zakochał się w tym dyskretnym pięknie i gloryfikował je w swoich dziełach. „W mojej twórczości najważniejsze jest poczucie Ojczyzny” – powiedział Jesienin (historii towarzyszy pokaz zdjęć). I myślę, że te zdjęcia można umieścić w albumie przedstawiającym ojczyznę, w której urodził się poeta. Sugeruję jeszcze raz zajrzeć do skrzyni. (Czwarte dziecko wyciąga chusteczkę). Kochani, jak myślicie, do czego służy szalik, poza utrzymaniem higieny? (odpowiedzi dzieci, w tym: możesz się z nim bawić). Prawidłowy! Jako dziecko Siergiej Jesienin był niewyczerpany w wynalazkach i grach, oddychał atmosferą życia ludowego. Dorastał jako tyran, tyran i inicjator dziecięcych zabaw.
Cienki i krótki,
Wśród chłopców zawsze jest bohater.
Często, często ze złamanym nosem
Przyszedłem do mojego domu.
Pedagog. Chłopaki, który? gra ludowa z szalikiem, wiesz? (dzieci: „Palcie, palcie wyraźnie”). A Seryozha Yesenin jako dziecko spędzał dużo czasu na łowieniu ryb. Chodziłem z dorosłymi na sianokosy i od dzieciństwa znałem pracę chłopską. Wieczorami na łąkach nie cichły pieśni i tańce, dookoła słychać było żarty i śmiechy.
Uwielbiam nad miejscem koszenia
Wieczorem posłuchaj brzęczenia komarów.
I jak chłopaki szczekają z Talyanką,
Dziewczyny wyjdą tańczyć wokół ognisk.
Pedagog. Chłopaki, talyanka to rodzaj akordeonu. Poeta na zawsze zachował wspomnienia dni spędzonych pod dachem ojczyma. Zajrzyjmy jeszcze raz do skrzyni (piąte dziecko wyjmuje liść brzozy). Jak myślisz, z jakiego drzewa pochodzi ten liść? (odpowiedzi dzieci, poprawnie: brzoza). A o jakim drzewie Siergiej Jesienin szczególnie ciepło i czule mówi w swoich wierszach? (odpowiedzi: brzoza). Poeta uważał brzozę za symbol Rosji. Ty i ja dobrze znamy wiersz poświęcony zimowa brzoza. Kto chce czytać? (dziecko czyta na pamięć wiersz „Biała Brzoza”). Dodajmy do albumu zdjęcie brzozy. Z wczesne dzieciństwo poeta zakochał się w rosyjskiej naturze, poczuł się jej częścią, dlatego jego wiersze o przyrodzie są tak lekkie i delikatne. Wielu artystów, zachwyconych i zainspirowanych wierszami Jesienina, malowało własne obrazy. Proponuję spojrzeć na niektóre z nich (wiszące na ścianach) i zastanowić się, do jakich wierszy Jesienina mogłyby one odpowiadać. (A.I. Kuindzhi „ Gaj Brzozowy" - "Złoty gaj odradzał..." Tj. Grabar "Lazur lutowy" - "Nad oknem miesiąc..." I. Lewitan " Złota jesień" - "Złote liście zaczęły wirować..."). Proponuję uzupełnić nasz album o zdjęcia i Jeszcze raz spójrz w skrzynię (w tle „Kołysanka” na podstawie wiersza Jesienina „Wieczór jak sadza…”. 6. dziecko wyjmuje puchową chustę i kołyskę z zabawkami). Chłopaki, jak myślicie, o kim będziemy teraz rozmawiać? (odpowiedzi dzieci, poprawnie: o mamie). Prawidłowy. Ogromny wpływ na przyszłego poetę w wczesne lata dostarczone przez jego matkę, Tatianę Fedorovnę Jesieninę (pokazuje zdjęcie). Jesienin zachował i niósł swoją miłość do matki przez całe życie. W najtrudniejszych chwilach samotności zwraca się do matki jak do siebie. prawdziwy przyjaciel(czyta „List do Matki”). Dodajmy zdjęcie do albumu. Duży wpływ Na poetę wpływ miała także jego babcia Tatiana Evteevna Titova (pokazuje zdjęcie). Jesienin wcześnie zaczął pisać wiersze. Nauczywszy się czytać w wieku 5 lat, mając dobrą pamięć, młody poeta zaczął fantazjować i przerabiać bajki ze złymi zakończeniami, które opowiadała jego babcia (dziecko czyta wiersz „Opowieści babci”). Dodajmy do albumu zdjęcie babci. Proponuję przyjrzeć się temu, co jeszcze zostało w naszej piersi (siódme dziecko wyjmuje płytę). Ilu z Was wie, co to jest? (odpowiedzi dzieci) To rekord. Przypomina współczesną płytę CD, której można słuchać na odtwarzaczu. A teraz włączam gramofon i słuchamy tego, co jest nagrane na płycie (piosenka „The Golden Grove Dissuaded…”). Czy zgadzasz się ze mną, że wiersze Jesienina urzekają lekkością, klarownością, a melodia jest w nich wyraźnie słyszalna? Dlatego wiele wierszy Jesienina ma muzykę. W naszej Filharmonii Ryazańskiej często odbywają się występy Państwowego Akademickiego Rosyjskiego Chóru Ludowego im. E. Popowa, wykonującego pieśni do wierszy Siergieja Jesienina. Chór to perła rosyjskiej kultury, na jego koncerty warto wybrać się z rodzicami. Proponuję znaleźć zdjęcie chóru do naszego albumu (umieścić zdjęcie w albumie). Chłopaki, minęło wiele lat, odkąd S.A. Jesienin napisał wiersze. Ale wdzięczni mieszkańcy Riazania nie zapominają o swoim wielkim rodaku. Imię Jesienina jest nadal ściśle związane z naszym miastem. W Riazaniu jest wiele miejsc noszących jego imię. Proponuję znaleźć takie miejsca w Riazaniu wśród fotografii i dodać je do albumu (zdjęcie ulicy Jesienina, pomnik Jesienina na Kremlu, Rosyjski Uniwersytet Państwowy im. S.A. Jesienina, biblioteka im. S.A. Jesienina).
Podsumowanie i moment zaskoczenia
Pedagog. Dobrze zrobiony! Ile zdjęć zostało dodanych do albumu na raz! Jednak na kartach albumu pozostały puste siedzenia. Im jesteś starszy, tym duża ilość Uzupełniona zostanie fotografiami z życia naszego wielkiego rodaka. Powinniśmy być dumni i pamiętać, że żyjemy w Riazaniu, ojczyźnie wielkiego poety Siergieja Jesienina. A ten album ze zdjęciami pomoże nam przypomnieć sobie dzisiejszą podróż w przeszłość. Czy podobała Ci się podróż? Czujesz teraz ten niesamowity zapach? To jest zapach ciast z rosyjskiego piekarnika! Zapraszam na podwieczorek – samowar i placki gotowe!
Literatura
Jesienin SA Prace zebrane w 2 tomach. - M.: Sovremennik, 1990.
Voronova O. E. Siergiej Jesienin i rosyjska kultura duchowa. - Ryazan: Uzoroche, 2002.
Kuniajew, ul. Yu., Kunyaev S.S. Siergiej Jesienin. - M.: Mol. Strażnik, 2005.
Lekmanow O., Swierdłow M. Siergiej Jesienin: Biografia. - M.: Astrel, Corpus, 2011.
Skorokhodov M.V. Sergei Yesenin: początki twórczości (zagadnienia biografii naukowej) / Rep. wyd. T. K. Sawczenko. - M.: IMLI RAS, 2014.
Yusov N. G. Znany i nieznany Jesienin. - M.: Nowy indeks, 2012.
Cel: poprawić umiejętności artystyczne i mowy dzieci podczas czytania wierszy.
Zadania:
- Wprowadzenie dzieci w starszym wieku przedszkolnym w świat artystyczny.
- Rozwój umiejętności artystycznych.
- Doskonalenie strony dźwiękowo-wymownej mowy dzieci.
- Zwrócenie uwagi nauczycieli i rodziców na problem zapamiętywania wierszy.
- Wywołujący radość nastrój emocjonalny, pobudzając chęć zapamiętywania wierszy.
- Socjalizacja dzieci, poszerzanie granic komunikacji.
Goście: starszy nauczyciel, logopedzi, pedagodzy, tyflopedagodzy, rodzice.
Etapy realizacji:
Etap I – organizacyjny. Cel: wybór materiału tematycznego.
Etap II – przygotowawczy. Cel: indywidualne szkolenie dzieci, przygotowanie rysunków tematycznych do dekoracji sali.
Etap III – występ. Cel: zorganizowanie konkursu czytelniczego.
Etap IV – ocena. Cel: ocena jury wysłuchanych wierszy.
Kryteria oceny:
1. Ekspresyjność i głośność czytania.
2. Umiejętność odczuwania piękna i wyrazistości języka dzieła.
3. Zgodność z intonacją melodyczną i rytmiką utworu.
4. Emocjonalność performansu.
5. Naturalne zachowanie.
6. Umiejętność przekazania swojego stosunku do treści wiersza poprzez intonację, gest i mimikę.
7. Umiejętność wymowy dźwiękowej – klarowność mowy.
Nagrody: nagrody, dyplomy, medale
- „Umiejętność noszenia się na scenie”
- „Dla uroku”
- „Za wyrazistość”
- „Najzabawniejszy wiersz”
- "Najmilszy"
- “Niesamowite w pobliżu”
Widoczność: prezentacja multimedialna<Aneks 1 > , który zawiera portrety pisarzy dziecięcych: Agni Barto, Borysa Zachodera, Andrieja Usaczewa, Emmy Moszkowskiej, Eduarda Uspienskiego; wystawa książek dla dzieci tych pisarzy.
Piosenki komiksowe: Tekst piosenki „Wielki sekret małej firmy”. Yunna Moritz, muzyka. S. i T. Nikitin (3 min. 6 sek.)
Występy muzyczne i tańce:
- „Zatańczmy, Peggy, zatańczmy” I. Tokmakowa, Berkowskiego (2 min. 16 sek.)
- „Siedziały dwa niedźwiedzie” Andrey Usachev (2 min. 14 sek.)
- „Tur-la-la” Andrey Usachev (2 min. 07 sek.)
- „Od wzgórza do wzgórza w mieście Zagorsk” A. Barto (1 min. 23 sek.)
Przerwy w grze:„Rybak-amator siedzi rano na jeziorze…” A. Barto (1 min. 13 sek.)
Kreskówka:„Dawno, dawno temu żył stary człowiek pionowo kwestionowane»
POSTĘP WYDARZENIA
Dzieci wchodzą na salę i zajmują miejsca. W tej chwili brzmi piosenka „Big Secret for a Small Company”, słowa Y. Moritz, muzyka T. i S. Nikitin.
- Zapraszam do odwiedzenia nas w salonie, gdzie dzisiaj wystąpimy i przeczytamy dla wszystkich poezję.
Dobra książka –
Mój towarzyszu, mój przyjacielu,
Czas wolny jest z Tobą ciekawszy.
Świetnie się bawimy
Spędźmy go razem
I nasza rozmowa
Powoli prowadzimy...
(N. Naydenova)
(Aneks 1 . Slajd 1)
Wiersze są różne
Ładne, proste.
Wiersze mogą być smutne
Są też zabawne.
– Dziś wybierzemy się w podróż pociągiem do bajkowej krainy „Chitaika”, gdzie zamiast liści rosną niezwykłe drzewa, w których zamiast liści rosną książki. ( Aneks 1
. Slajd 2a)
- Cóż, jesteś gotowy? Więc chodźmy! ( Aneks 1
. Slajd 2b)
Poznaj poetkę Agnia Barto
(Aneks 1
. Slajd 3)
Wszyscy pamiętacie wiersze Agni Barto: „Spuścili misia na podłogę…”, „Nasza Tania głośno płacze…” lub „Byk chodzi, kołysze się…”.
Więc dzisiaj chłopaki przygotowali dla Was wiersze. Zapraszamy Seryozha i Żenia.
Worek fasoli
Jak duży Andryushka siedzi
Na dywanie przed werandą,
Ma zabawkę w rękach -
Grzechotka z dzwonkiem.Chłopiec patrzy – jakim cudem?
Chłopak jest bardzo zaskoczony
Nie zrozumie: skąd się wziął?
Czy ten dzwonek dzwoni?
– Wiersze Barta są łatwe do zapamiętania, ich wymowa jest prosta i jasna. Zapraszamy Ksiuszkę i Sonię, które będą recytować wiersze z cyklu „Młodszy Brat”.
Zrobiłem ciężarówkę
Dla siostry Katiuszki.
Katiuszka krzyknęła:
- Czy to jest ciężarówka?
Trzy puste szpule.Zrobiłem jej konia,
Niech to weźmie, nie przejmuj się!
Katia patrzy na mnie
Nie chce wziąć konia:
- To tylko kij!Złożyłem dwie klapy.
„Och”, powiedziała Katya, „
Och, co za piękność:
Lalka w kolorowej sukience!
Komiksowe wiersze Barto brzmią jak psotna gra. Sasha opowie nam o żabach.
Małe żaby
Pięć zielonych żab
Spieszą się, aby rzucić się do wody
Czaple się przestraszyły!
A mnie śmieszą:
Jestem tą czaplą
Nie boję się ani trochę!
(Projektor wyłącza się)
- A teraz wy grupa przygotowawcza pokaże skecz komiksowy do wierszy Agniya Barto: „Od wzgórza do wzgórza w mieście Zagorsk…”
Przed tobą jest poeta Andriej Usaczow(Aneks 1 . Slajd 4). Wymyślił wiele zabawnych, psotnych wierszy dla dzieci. Zapraszamy Nikitę.
Ulicą jechał samochód
Z bardzo mocnym ciałem.
I w stronę szedł mężczyzna
Z bardzo grubym brzuchem.Ten samochód uderzył
O mężczyźnie z Puzowem.
I auto się rozpadło
Wraz z potężnym ciałem.I mężczyzna spojrzał
Za resztki ciała...
No i Puzovo
Podrapał się ze wstydu.
Alosza opowie nam o tym, jak osła uczono czytać i pisać.
Świadectwo osła
Właściciel dał osłowi elementarz:
– Jeśli przeczytasz wszystkie listy, dam ci krakersa!
Osioł, prawdopodobnie dwie godziny
Powtarzał ciągle: - A, i A, i A...– Przeczytaj przynajmniej literę „B” –
I dam ci marchewkę!
A on jest głową z uszami -
Zaczął mówić: - A, I A, E-A!
- Chłopaki, czy wiecie, kto gromadzi się w stadach? A kto chodzi w stadzie? Ale poeta Andriej Usaczow postanowił nas trochę zdezorientować... Seryozha nam o tym opowie
Stado i stado
Jaka jest różnica między stadem a stadem?
Stado się pasie.
A stado leci.
Stado gęsi leci na południe.
I stado gęsi człapie po łące.
Na tym polega różnica między stadem a stadem.
Musisz to dobrze zapamiętać!
(Projektor wyłącza się)
– Chłopaki z grupy przygotowawczej przygotowali dla ciebie zabawna historia na podstawie wierszy Andrieja Usaczewa „Tur-la-la”
(Aneks 1 . Slajd 5)
Poezja Irina Tokmakova ciepłe, delikatne, liryczne i wesołe, zabawne pieśni nawiązujące melodią i intonacją do pieśni ludowych. Denis mówi.
Krokodyle
Proszę nie zsuwać się po poręczach,
Możesz zostać złapany w zęby krokodyli!
Czaili się na każdym peronie
A każdego, kto się wyprowadza, łapią za pięty
I zostają wciągnięci na dno afrykańskiego Nilu.
Proszę, nie zsuwaj się po poręczy!
dziwna bestia
W okolicy krąży jakaś dziwna bestia
I zostawia szeroko otwarte drzwi.
A my stoimy za tą bestią
Wszyscy zamykamy drzwi.
Jesteśmy zmęczeni, jesteśmy zmęczeni,
Przestaliśmy pracować
Nie jemy i nie pijemy teraz,
Po prostu zamykamy drzwi
Jak możemy oswoić bestię?
I wytrenuj bestię do drzwi:
Aby ta bestia podążała za tobą
Przynajmniej czasami zamykałem drzwi!
Tokmakova pisze także bajki. „Alya, Klyaksich i litera A” - zabawa w nauce czytania, „Może zero nie jest winne?!” – zabawne wprowadzenie w matematykę. (Projektor wyłącza się)
Pojadą chłopaki z grupy przygotowawczej taniec komiczny na podstawie wiersza Iriny Tokmakowej „Zatańczmy Pegi, zatańczmy”.
(Aneks 1 . Slajd 6)
Emma Moshkovskaya jest wielką i oryginalną poetką. To tak dziecinne, że wydaje się, że wiersze pisała nie dorosła ciotka, ale małe dziecko. Zapraszamy Andreya i Goshę.
- Doktorze, doktorze,
Co powinniśmy zrobić:
Uszy
Myć się
Albo nie myć?Jeśli się myjesz, co powinniśmy zrobić:
Myj często
Czy rzadziej?..Lekarz odpowiada:
- JEŻ!Lekarz odpowiada ze złością:
– JEŻ-
– JEŻ-
- CODZIENNIE!
Kochani, zapewne słyszeliście, jak dzieci, gdy coś im nie wychodzi, mówią: „NIE MOGĘ!” Okazuje się, że Emma Moshkovskaya go zna i nie trzeba się go bać.
NIE MOGĘ żyć na świecie.
Leżał na brzegu.
Leżał i przeszkadzał,
Nie pozwolił nurkować.No bo jak mam biegać?
Przeskoczyłem NIE MOGĘ!
I zanurkowałem! I nic!
I nie bój się go!
Pewnie wydaje Ci się, że Twoje babcie zawsze miały tyle lat, ile je znasz. Jest to Sasza jest zaskoczony:
Wiersze o babci
Czy to naprawdę babcia?
Nie robiłam na drutach pięt,
I grała w berka,
Bawiłeś się w chowanego?Czy to naprawdę babcia?
Droga babciu,
Wzdłuż mrówki trawiastej
Skakałeś boso?Babcia pleciona
Warkocz z czerwoną wstążką...
Czy to naprawdę babcia?
To samo
Był
Dziewczyna?
– A teraz usłyszysz wiersze, od których będziesz chciał wyjść na spacer. Lisa:
Dlaczego powinniśmy siedzieć?
Patrząc przez okno?Tam, przy oknie
Czołga się muszka.
Tutaj, przy oknie
Kot podskoczył
Zablokowany
Kot
Okno…Dlaczego powinniśmy siedzieć?
Patrząc przez okno?
Co jest w oknie?
W oknie - trochę!A jeśli wyjdziemy,
Zobaczymy wiele!Cóż za okno dla nas!
Wyjdźmy!
– Wiersze Emmy Moszkowskiej są proste, ale treściwe, poważne, ale pełne humoru. Władik:
Kwaśne wiersze
Wstało kwaśne słońce,
wygląda - niebo stało się kwaśne,
Na kwaśnym niebie jest kwaśno
Chmura wisiała...A nieszczęśnicy się spieszą
Zgorzkniali przechodnie
Jedzą strasznie
Kwaśne lody...Nawet cukier jest kwaśny!
Cały dżem zkwasił się!
Bo jest kwaśne
Był nastrój.
– Jaki masz teraz nastrój? Poniższy wiersz pomoże Ci uspokoić się wieczorem. Ira i Vika czytają:
Dotarliśmy do wieczora
Biegliśmy i spieszyliśmy się
Bo żyli szybko!Biegaliśmy i skakaliśmy
I nie odpoczywaliśmy od rana,
I zjedli
W biegu
I pili
W galopie, bez tchu,
Potknął się
Zmęczony, zaskoczony:Dotarliśmy do WIECZORU,
Widzimy -
Nie ma co dalej biec:Na niebie jest gwiazda
Oświetlone
Trzeba żyć
Powoli…
Pewnie jesteś już trochę zmęczony siedzeniem - zapraszam do zabawy. Zabawa „Rybak…” do wierszy A. Barto, powtórz wszystkie ruchy za mną.
„Rybak amator siedzi rano na jeziorze…” ( Aneks 1 . Slajd 7)
– Jeśli drapię się po głowie, to w porządku!
W głowie mam trociny, tak, tak, tak!
Autora tych wierszy zna każdy. Ten Borys Zachoder. To on komponował piosenki, przyśpiewki, wibratory, puffery itp. dla Kubusia Puchatka.
Wiersze Zachodera zapadają w pamięć od razu – są tak niezwykłe w formie. Zapraszamy Dimę:
Mój lew
Tata mi to dał
Lew!
Och, na początku byłem kurczakiem!
Jestem tam od dwóch dni
Bałem się go
A na trzecim -
Jest uszkodzony!
Masza i Borya:
Mamy sprawcę psot.
Cała rodzina jest w żałobie.
W mieszkaniu od jego psot
Dosłownie nie ma życia!
Nikt go tak naprawdę nie zna,
Ale wszyscy wiedzą
Że zawsze wszystko jest winne
On jest jedyny – NIKT!
Kto na przykład wszedł do bufetu,
Znalazłem tam trochę cukierków
I wszystkie papierki po cukierkach
Kto rzucił to pod stół?
Kto narysował na tapecie?
Kto podarł płaszcz?
Kto wsadził nos w biurko tatusia?
NIKT, NIKT, NIKT!
– NIKT nie jest okropną chłopczycą!
Matka powiedziała surowo. –
W końcu musimy
Około ukarać!
NIKT dzisiaj nie pójdzie
Ani do odwiedzenia, ani do kina!
Czy ty się śmiejesz?
I moja siostra i ja
W ogóle nie jest śmieszne!
(Projektor wyłącza się)
Przygotowali dla Was chłopaki z grupy seniorskiej zabawna historia na podstawie wiersza Andrieja Usaczewa „Siedziały dwa niedźwiedzie” ( Aneks 1 . Slajd 8)
Wszyscy znają historię przyjaźni życzliwego, inteligentnego krokodyla Geny i Czeburaszki, bezdomnej istoty niewiadomego pochodzenia, która nielegalnie przybyła do Moskwy w pudełku pomarańczy. Ta historia jest pełna przygód, lekkiego humoru i wspaniałych odkryć językowych.
Edwarda Uspienskiego Komponował nie tylko bajki, ale także wiersze dla dzieci. Zapraszamy Kamila
Tygrys poszedł na spacer
Jeden dwa trzy cztery pięć,
Tygrys wyszedł na spacer.
Zapomnieli go zamknąć.
Jeden dwa trzy cztery pięć.On spaceruje po ulicach
Nikomu to nie przeszkadza
Ale z jakiegoś powodu od tygrysa
Ludzie uciekają.Kto wspiął się na drzewo
Który ukrył się za kramem,
Kto był na dachu?
Ktoś utknął w odpływie.A na choince jak zabawki,
Zakwaterowano dwie starsze kobiety.
Całe miasto w jednej chwili opustoszało -
W końcu żarty z tygrysem są niebezpieczne.Tygrys widzi, że miasto jest puste:
„Pozwólcie mi wrócić” – myśli.
W zoo jest fajniej
Zawsze jest pełno ludzi.”
On sam, człowiek od dzieciństwa, pomysłowy, niezależny, chciał, aby dzieciom gotowano głowy, aby zawsze było coś ciekawego do zrobienia, aby nawet te najmniejsze były wolnymi, twórczymi jednostkami. Posłuchaj wiersza „Pamięć” Żenia czyta:
Nie na próżno się chwalę,
Mówię wszystkim i wszędzie,
Jakieś sugestie
Zaraz to powtórzę.- „Wania jechała na koniu,
Prowadził psa na pasku,
I starsza pani w tym czasie
Myłem kaktusa na oknie.No ale o czym tu rozmawiać?
Zacząłbym się chwalić.
Chcę historię o Wani
Bardzo łatwo jest to powtórzyć:Wania jechała na koniu,
Prowadził psa na pasku,
Cóż, i kaktus w tym czasie
Mycie starszej pani przy oknie.Kaktus jechał na koniu,
Prowadził psa na pasku,
I starsza pani w tym czasie
Umyłem Wanię na oknie.Wania jechała na oknie,
Prowadził starszą panią na pasku,
Cóż, i kaktus w tym czasie
Umyłem psa na koniu.Wiem, co mówię.
Powiedziałem, że to powtórzę.
Wyszło więc bez błędów,
Dlaczego mam się przechwalać na próżno?
– Chłopaki, dzisiaj tak nam sprawiliście radość, tak bardzo nas zaskoczyliście i jak ekspresyjnie czytacie wiersze! Bardzo się cieszymy z Twojego sukcesu. W prezencie dla Was wszystkich – kreskówka „Pewnego razu żył mały staruszek” na podstawie wierszy Daniila Charmsa
Jury podsumowuje wyniki. Zwycięzcy otrzymują certyfikaty oraz cenne upominki – książki.
Przedszkole budżetowe instytucja edukacyjna « Przedszkole widok łączony nr 37 „Słońce” Ust-Ilimsk 2015
Shayakhmetova Olga Aleksandrowna, nauczycielka-logopedka.
Zatoplyaeva Lyubov Gerasimovna, nauczycielka.
Shkurupinskaya Tatyana Petrovna, nauczycielka.
Cel: zapoznanie rodziców z tradycjami rodzinnego czytania dzieła literackie oraz stworzenie jednolitej przestrzeni edukacyjnej umożliwiającej wykorzystanie najlepszych przykładów fikcji społecznej, moralnej, poznawczej i rozwój mowy dzieci.
Forma prowadzenia: salonik literacki dla rodziców przedszkolnych placówek oświatowych.
Uczestnicy: nauczyciel logopeda, pedagodzy, rodzice dzieci młodszych i starszych grupy średnie DOW.
Prace wstępne:
Przygotowanie materiału wizualnego:
- Projekt stoiska dla rodziców: „Świat baśni Korneya Czukowskiego” , „Mamo, Tato, jestem czytającą rodziną” , „Dziecko i książka” .
- Wybór dzieł literackich K. Czukowskiego dla czytanie dla dzieci oraz utworzenie biblioteki wierszy i baśni pisarza.
- Wspólne z rodzicami wykonanie strojów dla postaci z bajek oraz atrybutów bajkowych „Lat Tsokotukha” .
Wyposażenie: instalacja multimedialna, prezentacja, wycinanka i zdjęcia historii na podstawie opowieści K. Czukowskiego: "Dezorientacja" , "Telefon" , „Moidodyr” , „Barmaley;, przedmioty z postaciami z bajek: kalosze, myjka, dżem, czekolada, balon; nagrania audio i atrybuty do bajki „Mucha-Tsokotukha” .
Plan:
- Komunikat informacyjny dla rodziców „Wielki gawędziarz K.I. Czukowski” .
- Gry z rodzicami:
"Powiedz słowo" .
„Znane strony” .
„Postać z bajki” .
„Kosz wspaniałych znalezisk” .
„Tajemnice dziadka Korneya” .
„Dodatkowy przedmiot” .
- Dramatyzacja baśni „Lat Tsokotukha” .
Prowadzący. Witam, drodzy goście! Miło nam Cię widzieć w tym przytulnym pokoju. Rok 2015 został ogłoszony Rokiem Literatury w Rosji. A ten wieczór poświęcamy pracy naukowca, pisarza, tłumacza, krytyka literackiego Korneya Iwanowicza Czukowskiego (slajd – fot. K.I. Czukowski).
Niedaleko Moskwy, we wsi Peredelkino (slajd), w małym domku przez wiele lat mieszkał człowiek, którego znały wszystkie dzieci w kraju.
Wysokie, długie ramiona z dużymi dłońmi, duże rysy twarzy, szczotka wąsów, niesforny kosmyk włosów zwisający nad czołem, roześmiane oczy i niesamowite dreptanie. Oto wygląd sławnego pisarz dziecięcy. To on wymyślił wielu baśniowych bohaterów: Muhu-Tsokotukha, Aibolit, Barmaleya, Moidodyr, z którymi dorastało więcej niż jedno pokolenie dzieci.
Podczas studiów krytyka literacka Czukowski zaczął pisać wiersze i bajki dla dzieci zupełnie przez przypadek. I stało się to w ten sposób. Nocnym pociągiem wiózł chorego syna. Chłopiec był kapryśny, jęczał, płakał. Aby go jakoś zabawić, Korney Iwanowicz zaczął opowiadać: „Dawno, dawno temu był sobie krokodyl. Chodził po ulicach…” . Dziecko nagle ucichło i zaczęło słuchać. A następnego ranka, gdy tylko się obudził, zażądał, aby ojciec kontynuował.
Tak narodziła się bajka "Krokodyl" . Ciekawa jest także historia powstania „Moidodyra” .
Pracując w swoim biurze, pisarz usłyszał głośny płacz najmłodsza córka który nie chciał się myć. Korney Iwanowicz wyszedł z biura, wziął dziewczynę w ramiona i zupełnie niespodziewanie dla siebie powiedział do niej cicho:
„Musimy, musimy się umyć.
Rano i wieczorem,
I nieczystym kominiarzom -
Wstyd i hańba! Wstyd i hańba!”
Tak to wyglądało „Moidodyr” .
Interesujący fakt. Korney Czukowski jest pseudonim literacki pisarz. Naprawdę nazywa się Nikołaj Wasiljewicz Korniejczukow. Twój imię literackie świetny opowiadacz wymyśliło to tak skutecznie, że zlało się z nim i odziedziczyły jego dzieci, wnuki i prawnuki.
Zrobimy to z Tobą niezwykła podróż i poznamy bohaterów baśni Korneya Czukowskiego, które tak bardzo nam się podobały. Konieczne jest podzielenie się na zespoły. Kiedy wszedłeś do sali, otrzymałeś kolorowe żetony. Uczestnicy z czerwonymi żetonami – I drużyna z żetonami koloru niebieskiego– 2. drużyna. A nas osądzi sprawiedliwe jury (prezentacja jury). Odpowiedzi są oceniane wg system punktowy. Za każdą poprawną odpowiedź otrzymasz punkty. Który z zespołów zbierze ich najwięcej, otrzyma tytuł eksperta w dziedzinie twórczości K.I. Czukowski. Po drodze przyda Ci się pomysłowość, humor, erudycja i wzajemna pomoc.
Gra "Powiedz słowo" (slajd)
Prostota fraz, przejrzystość i dźwięczność rymów, jasne i zapadające w pamięć postacie, błyskotliwy humor - to cechy poetyckie opowieści Korneya Czukowskiego, które tak łatwo i szybko zapadają w pamięć. Jak mówią dzieci, „schodzą z języka” . Nawet dorośli, teraz sami ojcowie i matki, dziadkowie, pamiętają dźwięczne wersety z dzieciństwa:
„Koc uciekł,
Prześcieradło odleciało
A poduszka jest jak żaba
Pogalopowała ode mnie.”
Teraz zagramy w grę "Powiedz słowo" . Dokończ zdanie, które zacząłem i nazwij dzieło Korneya Czukowskiego. Odpowiedź będzie oparta na pierwszej podniesionej ręce.
Masz wosk na szyi,
Masz... plamę pod nosem. („Moidodyr”
)
Mucha poleciała na rynek
A ja kupiłem... samowar. („Lat Tsokotukha”
)
I znowu niedźwiedź:
- Och, ratuj morsa!
Wczoraj połknęłam
on jest... jeżowcem. ("Telefon"
)
Zajrzyj do wanny
A tam zobaczysz - ... żabę. („Smutek Fedorino”
)
Ze słoniami w podróży
Graliśmy...skaczącą żabę. („Barmaley”
)
Morze płonie,
Z morza wybiegł wieloryb. ("Dezorientacja"
)
Szkoda, żeby staruszek płakał
Nie jesteś zającem, ale... niedźwiedziem. („Skradzione słońce”
)
Ale jak czarna żelazna noga
Biegała, galopowała… pogrzebacz. („Smutek Fedorino”
)
Tutaj mydło podskoczyło,
I chwycił mnie za włosy,
I to się kłóciło i kłóciło,
I trochę przypominało... osa. („Moidodyr”
)
I lis przyszedł do Aibolit:
- Och, ugryzła mnie... osa. („Aibolit”
)
Konkluzja. Dobrze zrobiony!
Gra „Znane strony” (slajd)
Prowadzący. Nie ma chyba przynajmniej jednego dorosłego człowieka, który od dzieciństwa nie znał dobrodusznego i odważnego lekarza z bajki. „Aibolit” albo z brudną Fedorą z historii „Smutek Fedorino” . A więc gra „Znane strony” , musisz zebrać zdjęcia z części i nazwać bajki Korneya Czukowskiego. Za poprawną odpowiedź - 1 punkt.
Opowieści dla 1. drużyny: „Moidodyr” , „Barmaley” .
Opowieści dla drugiej drużyny: "Dezorientacja" , "Telefon" .
Konkluzja. Klasa! Szybko wykonałeś proponowane zadanie. Dobrze zrobiony!
Gra „Postać z bajki” (slajd)
Prowadzący. Postacie stworzone przez Korneya Czukowskiego są jasne, oryginalne i zapadające w pamięć. Uczą dzieci dobroci, zaradności i sprawiedliwości. Podaj imię bohatera baśni (slajd).
- Człowiek dający zwierzętom i ptakom opieka medyczna– to jest… Aibolit.
- Bezlitosnym piratem i kanibalem, który polował w Afryce i uwielbiał zjadać małe dzieci, jest... Barmaley.
- Odważnym karłem, który pokonał czarnoksiężnika i czarodzieja Brondulyaka, jest… Bibigon.
- Mówiącą umywalką, szefem umywalek i dowódcą myjek jest... Moidodyr.
- Śmiałek, który w wierszu pokonał Pająka „Lat Tsokotukha” -...Komar.
- Babcia, od której uciekły naczynia to... Fedora.
Konkluzja. Super! Świetnie!
Wbiega babcia Fiodora.
Babcia Fedory. I oto jestem, babcia Fiodora (slajd)! Och, jestem zdenerwowany. W stuleciu nowoczesne technologie poświęca się bardzo mało czasu rodzinne czytanie. Dzieci niewiele wiedzą o twórczości pisarzy dziecięcych. Dlatego nie potrafią ekspresyjnie recytować poezję, poprawnie konstruować zdania i jasno wyrażać swoje myśli. Drodzy Rodzice, czytacie swoim dzieciom książki i opowiadacie bajki? Sprawdzę to teraz.
Gra „Kosz wspaniałych znalezisk” (slajd)
Babcia Fedory. Zgubiłem produkty w koszyku. bohaterowie baśni K. Czukowski. Zgadnij, co to za przedmiot? Za poprawną odpowiedź - 2 punkty.
- Ulubiony przysmak krokodyli z bajki "Telefon" .
Ten…? (Kalosz)
- Co krokodyl połknął w bajce? „Moidodyr” .
Ten? (myjka)
- Co zjadł motyl w bajce? „Lat Tsokotukha” .
Ten? (Dżem)
- Jak lekarz leczył hipopotamy w bajce? „Doktor Aibolit” .
Ten? (Czekolada)
- Na czym w bajce latały komary? "Karaluch" .
Ten? (Balon)
Konkluzja. Dobrze zrobiony!
Tajemnice dziadka Korneya (slajd)
Babcia Fedory. Korney Iwanowicz Czukowski uwielbiał pisać zagadki dla dzieci. Spróbuj je rozwiązać.
Był biały Dom, wspaniały dom,
I coś w nim zapukało.
I rozbił się, i stamtąd
Skończył się żywy cud
(Jajko i kurczak)
Czerwone drzwi w mojej jaskini,
Białe zwierzęta siedzą przy drzwiach.
Zarówno mięso, jak i chleb są moim łupem
Chętnie oddam go białym zwierzętom.
(Usta i zęby)
Idę - nie wędruję po lasach
I za wąsy, za włosy,
A moje zęby są dłuższe,
Niż wilki i niedźwiedzie.
(Grzebień)
Mędrzec widział w nim mędrca,
Głupiec - głupiec, baran - baran,
Owce widziały go jako owcę,
I małpa - małpa.
Ale potem przywieźli do niego Fiedię Baratowa
I Fedya zobaczył kudłatego niechluja.
(Lustro)
Konkluzja. Brawo! Uszczęśliwiłeś mnie swoją pomysłowością!
Gra „Dodatkowy przedmiot” (slajd)
Babcia Fedory.
No i ostatnie zadanie! Na stołach znajdują się przedmioty z różnych bajek K.I. Czukowski. Musisz wybrać tylko te rzeczy, które pasują do bajki Twojego zespołu.
1. drużyna – bajka „Moidodyr” (mydło, pasta do zębów, Szczoteczka do zębów, ręcznik, grzebień).
II drużyna – bajka „Smutek Fedorino” (talerz, spodek, patelnia, łyżka, widelec).
Konkluzja. Wy! Dobrzy rodzice, znasz bajki i czytasz je swoim dzieciom. A oto nasze kochane maluszki!
Gra piosenka „Bajki krążą po świecie” (muzyka: Władimir Shainsky, słowa: Yuri Entin), dzieci zapraszamy na salę.
Prowadzący. Kochani, teraz – niespodzianka! Obejrzymy bajkę „Lat Tsokotukha” , które przygotowali dla Ciebie Twoi rodzice. Podczas gdy oni przygotowują się do występu, zagrajmy zabawna gra dla uwagi „Nie jestem sobą” . Jeśli zgadzasz się z moją wypowiedzią, zabierz głos "I" jeśli nie, powiedz - "nie ja" .
Kto kocha czekoladę?
-Kto kocha marmoladę?
- Kto nie myje uszu?
-Kto kocha granat?
-Kto kocha winogrona?
- Kto kocha morele?
-Kto nie myje rąk?
- Kto lubi lody?
-Kto kocha ciasta?
- Kto kocha toffi?
- Kto chlupie z miski?
-Kto lubi pomidory?
- Kto smaży muchomory?
-Kto kocha filmy?
- Kto rozbił szybę?
- Kto lubi ciasteczka?
- Kto lubi dżem?
-Kto kocha miód?
- Kto cały czas kłamie?
- Kto ma ochotę na pierogi?
- Kto chce banana?
- Kto jest uparty jak owca?
- Kto chce „Coca-Cola”
?
-Kto umyje całą szkołę?
Dramatyzacja baśni „Lat Tsokotukha” (slajd)
I Mucha, Mucha - Brzęczący, złocisty brzuch!
Mucha przeszła przez pole, mucha znalazła pieniądze.
Mucha poszła na targ i kupiła samowar.
(Do muzyki "Lot trzmiela" Wylatuje mucha Tsokotukha, nakrywa do stołu, kładzie samowar na stole).
M Chodźcie karaluchy, częstuję Was herbatą!
(Zawiera 2 karaluchy, 2 owady, 1 motyla)
Piękny motyl, zjedz dżem!
A może nie podoba Ci się nasz poczęstunek?
(Muzyka: Edvard Grieg „W jaskini Króla Gór” , wszyscy uciekają i chowają się)
A co jeśli jakiś starzec jest pająkiem?
Zaciągnąłem naszą muchę do kąta -
Chce zabić biedaka
Zniszcz hałas!
(Gra muzyka z filmu „Spider-Man 3” , pająk przemyka po sali, ze liną w rękach)
M Drodzy Goście, pomoc!
Zabij pająka złoczyńcę!
I nakarmiłem cię
I dałem ci coś do picia
Nie zostawiaj mnie
W mojej ostatniej godzinie!
Ale złoczyńca nie żartuje,
Skręca mi ręce i nogi linami,
Ostre zęby wbijają się w samo serce
I wysysa moją krew.
(Muzyka AI Chaczaturiana brzmi "Taniec z szablami" , wylatuje komar z szablą)
I nagle skądś leci mały komar.
A w jego dłoni płonie mała latarka.
Gdzie jest zabójca? Gdzie jest złoczyńca?
Nie boję się jego pazurów (odcina głowę pająka).
Zabiłem złoczyńcę
Uwolniłem cię.
A teraz, dziewicza duszo,
Chcę cię poślubić!
Wszystkie postacie, trzymając się za ręce, wychodzą do publiczności - Chwała, chwała Komaru - zwycięzcy!
Prowadzący. Nasza podróż po twórczości Korneya Iwanowicza Czukowskiego dobiegła końca. (slajd). Bardzo się cieszymy, że dobrze znacie opowieści tego wspaniałego autora. Irakli Andronikow to napisał „Czukowski ma niewyczerpany talent, mądry, błyskotliwy, wesoły, świąteczny. Do końca życia nie rozstawaj się z takim pisarzem.” .
Podsumowanie i nagrodzenie zwycięzców.