Agoszkowa Walentyna Fiodorowna
MDOU CRR Przedszkole nr 8 „Złota Rybka” Obwód Biełgorodski Valuyki
pedagog
Streszczenie lekcji w grupie środkowej na temat „Moje miasto”
Streszczenie lekcji w grupie środkowej na temat „Moje miasto”, prowadzonej przez nauczyciela Agoshkova V.F.
Cel: P dalsze zapoznawanie dzieci z ich małą ojczyzną, jej zabytkami, ulicami, budynkami mieszkalnymi, użyteczności publicznej, ich przeznaczeniem, zawodami i miejscem pracy rodziców. Poszerz wyobrażenia dzieci na temat ich rodzinnego miasta, utrwal wiedzę dzieci na temat ich adresu, adresu przedszkola, Wzbogać słownictwo dzieci na ten temat.
Doprowadzić do zrozumienia, że ludzie, którzy budowali miasto, bardzo się starali i dobrze wykonali swoją pracę.
Aby dowiedzieć się, jak wykonać aplikację dużego domu, przekazać prostokątny kształt ścian, rzędy okien. Rozwijaj spójną mowę, myślenie figuratywne i pamięć. uwaga, wyobraźnia, kreatywność, utrwalenie wiedzy o znaczeniu sygnalizacji świetlnej. Naucz się tworzyć przymiotniki od rzeczowników (szklany dom - szkło ....), rozumiej i używaj uogólniających słów.)
Kultywować miłość do rodzinnego miasta i poczucie dumy z niego, chęć uczynienia go jeszcze piękniejszym.
Metody i techniki:
Wizualne: pokazywanie, badanie, inscenizacja.
Werbalne: wyjaśnienie, pytania, rozważenie, rozmowa, porównanie, słowo artystyczne.
Praktyczne: dramatyzacja fragmentu bajki „Trzy małe świnki”, gra D / I „Jesteśmy budowniczymi” D / I „Różne domy”, fizyczna minuta „Autobus”, „Spacer”
Praca indywidualna: zapamiętanie wiersza „Nasze miasto”.
Materiał: F oto-stand „Moje ulubione miasto”, karton do aplikacji, szczegóły domku do aplikacji „Co za cudowny dom”, klej, serwetka, obrazki i zdjęcia miasta, rodzice grupy, sprzęt do gry „Jesteśmy budowniczych”, modele domów, skrzyżowania, sygnalizacja świetlna . .
Prace wstępne: zwiedzanie ich ulic, obejrzenie albumu fotograficznego „Mój dom, moja rodzina”, wykonanie drzewa genealogicznego, rozmowa o mieście Wałujki,
Postęp lekcji:
Wychowawca: Chłopaki, stańmy w kręgu. I wyciągniemy ręce do słońca, które zawsze nas ogrzewa, i uściśniemy dłoń sąsiada. To ciepło życzliwych rąk i życzliwych dusz. Przyjaciołom ofiarowujemy nasze ciepło, ręce i mówimy:
Nadchodzi ranek
Słońce wschodzi.
Idziemy do,
Ruszajmy w dobrą podróż.
Wychowawca: Bardzo się cieszę, że jesteście dobrymi przyjaciółmi. Ciekawie jest wędrować i bawić się z takimi dziećmi, ale dzisiaj wybieramy się razem na wycieczkę po naszym rodzinnym mieście.
Wychowawca: Chłopaki, jak nazywa się miasto, w którym mieszkamy? (Valuiki).
Gdzie jest nasze miasto? (Na brzegu rzeki Valuy)).
Wychowawca: Na świecie jest wiele dużych i małych miast. I porozmawiamy o naszym mieście, o tym najbardziej ukochanym, o najpiękniejszym. Czy mam rację mówiąc, że nasze miasto jest najpiękniejsze? (odpowiedzi dzieci)
Chłopaki, dzisiaj będziemy podróżować.Dam wam zagadkę, a wy zgadniecie, gdzie pojedziemy na wycieczkę.
Teraz zgadnij, jakiego rodzaju transportu będziemy używać. (Zagadka o autobusie)
Prosimy wszystkich o wsiadanie do autobusu.
Przyjrzymy się naszemu miastu.
Wsiedliśmy razem do autobusu
I wyjrzał przez okno
Nasz kierowca dodał gazu
I autobus jechał.
Kochani, powtórzmy adres naszego przedszkola (ul. Parkhomenko 26) Obok naszego przedszkola znajduje się duży budynek szkoły nr 4, w którym uczą się absolwenci naszego przedszkola. Patrzcie chłopaki, Dunno stoi, z jakiegoś powodu wygląda na bardzo smutnego. Dowiedzmy się, co się z nim stało.
Co się stało, kolego?
Wyszedłem ze szkoły i nie wiem jak dojść do domu.
Pod jakim adresem mieszkasz? Zabierzemy cię.
To źle. Nasi ludzie znają swój adres. Proszę, podaj mi swój adres. (Dzieci mówią swoje adresy.) Cóż, to nie ma znaczenia, usiądź z nami. Może po drodze rozpoznasz swój dom.
Nasz autobus jedzie szybko
Zawiózł nas do fabryki.
Chłopaki, spójrzcie na to ogromne przedsiębiorstwo, zakład Prioskolie, pracują tu matki: Slava Kaszuba, Polina Makushchenko, Karina Pavlenko i Evelina Rudophilova. Produkują bardzo dużo wyrobów mięsnych dla mieszkańców naszego miasta. Zobacz ile widzisz budynków tego zakładu, policzmy. (Przegląd rośliny i zdjęcia rodziców)
Kierowca zawiózł nas tak szybko i zawiózł do innego zakładu. Ta roślina nazywa się Lobaz, zobacz jaka jest duża. matki pracują w tym zakładzie: Kristina Pakhomova i Pasha Podobedov. Ta roślina produkuje pokarm dla naszych ukochanych zwierząt (Oglądanie rośliny i zdjęcia rodziców). Jesteśmy trochę zmęczeni, a teraz odpoczniemy.
A teraz jedziemy długimi pięknymi ulicami z własnymi nazwami i zatrzymujemy się przed dużym pięknym budynkiem, a jakiego budynku dowiesz się z ciekawej zagadki.(Zagadka o pociągu)
Na ten peron przyjeżdżają pociągi z różnych miast i przywożą tu gości naszego miasta.Na kolei pracują rodzice: Sasha Dudkina, Albina Kiryanova. W pobliżu dworca znajduje się piękny plac dla gości, którzy odwiedzili nasze miasto, na którym znajduje się pomnik dowódcy wojskowego Nikołaja Fiodorowicza Watutina. A niedaleko pomnika rosyjskiego żołnierza na masowym grobie płonie wieczny płomień. Wysiądźmy z autobusu i przejdźmy się po tych pięknych miejscach naszego miasta.
I znowu kierowca szybko nas zawozi i dowozi w nowe, piękne miejsca.
Zwróćcie uwagę na piękne domy i budynki, które widzimy z okna autobusu. Wykonane są z różnych materiałów, mają różne rozmiary i kształty, wszystkie chronią swoich mieszkańców przed zimnem, deszczem i wiatrem, nieproszonymi gośćmi.
Ustalmy nazwy domów budowanych z cegły (cegła, drewno, glina, szkło) Czy można budować domy z papieru, słomy? Dlaczego nie? Gra dydaktyczna „Różne domy”
Fizkultminutka.
Szarpiące ręce w górę iw dół, jakbyśmy wymachiwali flagami
Rozciąganie ramion
Ręce poruszają się na spotkanie
Ręce na bok. Uśmiech.
Prawy, lewy łuk.
W pięknych sklepach „Diamant”, „Zarya”, „Magnes” pracują matki naszych dzieci: Masha Lobenko, Albina Kiryanova, Andrey Koltyapin. Oferują użyteczne, wysokiej jakości, piękne towary: ubrania, buty, jedzenie. Klienci są za to wdzięczni. Który sklep chciałbyś odwiedzić? (sklep z zabawkami) W naszym mieście jest wiele takich sklepów „Hippo”, „Guzik”, „Konwalia” itp.
Kolejny przystanek panowie, centrum naszego miasta, gdzie wszyscy mieszkańcy odpoczywają, spędzają wolny czas, świętują święta. W pobliżu placu znajduje się park rekreacyjny, który latem zachwyca swoich gości fontannami, a dla dzieci organizowane są place zabaw do gier i rekreacji. Wysiądziemy z autobusu i przejdziemy ścieżkami jesiennego parku.
Wychowanie fizyczne:
Spacerujemy po mieście, obserwujemy przyrodę
Spojrzał na słońce
A promienie nas ogrzały.
Ptaki siedzą w swoich gniazdach
Ptaki latają po niebie
I przeskakują przez wyboje i nikt nie płacze.
Chłopaki, nie mając czasu na odjazd z parku, zatrzymaliśmy się. Dlaczego? Na jakim kolorze sygnalizacji świetlnej zatrzymał się kierowca i co w tym czasie robią piesi? Nasza wycieczka dobiega końca
Teraz przeniesiemy się z Tobą do najbardziej pożądanego miejsca dla dzieci, dziecięcego parku rekreacyjno-rozrywkowego „Divnograd”. Poznajemy świat baśniowych bohaterów. Spójrz, dwa prosięta są smutne w pobliżu domu, dowiedzmy się, dlaczego są takie smutne?
Nasze domy zostały zniszczone przez złego wilka, a zima nadejdzie wkrótce. Nie będziemy mieli czasu na budowę nowych domów
Pomóżmy prosiakom budować mocne domy z cegły i kamienia. Nie zapomnij, z jakich części się składają. Aby to zrobić, zagramy w grę „Jesteśmy budowniczymi” i zbudujemy dom z części, aby był mocny, niezawodny (fundament - fundament, ściany - fundament, ściany, dach - fundament, ściany, dach, okna, drzwi - fundament, ściany, dach, okna, drzwi, drzewo i kwiaty w pobliżu domu).
A teraz chłopaki będą budować domy dla naszych prosiąt i dla tych, którzy nie mają własnego domu.(Zgłoszenie).
Jacy z was dobrzy koledzy! Wszystkie mają piękne nowe domy. (chłopaki dają domki prosiakom i z domów tworzą nową ulicę.
Chłopaki, wymyślmy ciekawe nazwy dla naszej ulicy (Fabulous, Forest, Happy, Ours)
Prosięta dziękują za nowe domy. . I wracamy do naszego domu - przedszkola. Podobało Ci się nasze miasto? Kochani pamiętajmy co widzieliśmy na trasie i czytajmy wiersze o naszym mieście.
Nad małą rzeką jest miasteczko
Nie jest słodszy na świecie.
Tutaj każdy rodzimy zakątek jest wszędzie,
Ulubiony na całej planecie.
Od wielu lat mieszkasz w moim mieście,
Słońce wcześnie wstaje dla ciebie.
Biełgorod nasza ziemia,
Bądź zawsze silny jak wcześniej!
Valuiki, zawsze bądź piękna,
Duży, piękny, nowy, inny!
Podsumowanie lekcji „Moje miasto”
Cel: rozwijanie ciekawości i zainteresowań poznawczych przedszkolaków w procesie uogólniania wiedzy o ich mieście.
Zadania:
Samouczki:
Poszerzenie i uogólnienie pomysłów dzieci na temat miasta, w którym mieszkają, ukształtowanie pomysłów dzieci na temat zabytków, kultury, tradycji ich ojczyzny.
Edukacyjny:
Kultywowanie przyjaznych relacji między rówieśnikami w procesie zbiorowego rozwiązywania problemu poznawczego, powtarzanie kulturowego doświadczenia komunikacji i interakcji w różnych grupach – z dorosłymi i dziećmi.
Zaszczepić w dzieciach miłość do rodzinnego miasta.
Rozwój:
Rozwijaj ciekawość i ciekawość
Rozwijanie mowy dzieci jako środka komunikacji, interakcji z nauczycielem i rówieśnikami.
Rozwijanie aktywności twórczej dzieci w procesie aktywności wizualnej
Aby rozwinąć procesy umysłowe dzieci - mowa, percepcja, wyobraźnia.
Prace wstępne: opracowując album „Moje miasto”, czytając wiersze i opowiadania o rodzinnym mieście, wykonując makiety miejskich zabytków.
Postęp lekcji:
1. Motywacja do lekcji
Z wizytą u znajomego chłopaka "staruszka-leśniczego"
Chłopaki, stary leśniczy powiedział wam już wiele o naszej ojczyźnie. Wiemy już, jakie drzewa rosną w naszych lasach, jakie zwierzęta i ptaki żyją w naszym regionie. Dziś nasz gość opowie nam o naszym rodzinnym mieście.
Czytanie wiersza:
Jest chyba ładniejszy zakątek
Jest bogatszy, są szersze krawędzie,
Tylko dla mnie z całej naszej Rosji
Bliżej serca Uralu!
Ziemia Uralska słynie z bogatych lasów, rzek i minerałów. Chcesz wiedzieć więcej o naszym mieście? (Tak.) Następnie wyruszymy w podróż z naszym Starcem-leśniczym po mapie naszego miasta, a dziś dowiemy się, jakie budynki, ulice znajdują się w naszym mieście (brzmi magiczna muzyka, otwiera się pierwszy slajd prezentacji, jest na nim mapa miasta)
2. Prezentacja slajdów ze zdjęciami miasta - Niżny Tagił
Mapa - stacja kolejowa pierwszego przystanku
Chłopaki, to jest brama stacji naszego miasta, spójrzcie, jaki wysoki i duży budynek, z dużymi jasnymi oknami. Wielu gości przyjeżdża tutaj z różnych miast i zatrzymuje się tutaj w tym hotelu, który nazywa się Hotel Tagil. Hotel posiada wiele pokoi i może pomieścić wielu gości naszego miasta.
A teraz pójdziemy szeroką, przestronną, piękną główną ulicą miasta - ulicą Lenina.
Mapa - drugi przystanek
- A teraz jesteśmy w trakcie Rynek Główny naszego miasta znajdują się na nim: Teatr Dramatyczny - tutaj przychodzimy oglądać spektakle, artyści dostarczają publiczności wiele radości, jest bardzo piękny i majestatyczny. Mamy makietę Teatru Dramatycznego z grupą, możemy przyjrzeć się z bliska urodzie tego budynku;
Kino „Kinomax” tutaj ty i twoi rodzice przychodzicie oglądać wiele ciekawych kreskówek. Na placu teatralnym znajduje się marmurowy pomnik ojca i syna Czerepanowa, którzy zbudowali pierwszą na świecie lokomotywę parową, dlatego pamiętamy o nich i czcimy ich pamięć.
Mapa - trzeci przystanek muzeum
Oto trzeci przystanek - muzeum. To muzeum sztuk pięknych, w którym znajduje się wiele obrazów namalowanych przez znanych artystów, odbywają się tutaj wystawy malarstwa, przewodnik opowiada odwiedzającym to muzeum o pracy artystów. A ten wysoki budynek z kolumnami jest muzeum historii lokalnej, mieści wiele kolekcji, rzeczy wykonanych rękami uralskich mistrzów.
Mapa - czwarty przystanek Fabryka Demidowa
Na czwartym przystanku dojeżdżamy do starej fabryki Demidowa. Na których pracowali nasi pradziadowie, wydobywali żelazo, złoto i malachit, a swoją pracą wychwalali nasze miasto i nasz Ural. Układ tej rośliny jest w naszej grupie.
Mapa - piąty przystanek Lisya Góra
Na czwartym przystanku widzimy razem z Wami naszą Lisią Górę z wieżą strażniczą. To bardzo stary Ural, z którego widać całe miasto, jego fabryki, budynki, ulice, park, nasyp, muzea, można zobaczyć całe piękno miasta Niżny Tagił.
I nadszedł czas, abyśmy wrócili z naszej ekscytującej podróży do naszego przedszkola (budynek naszego przedszkola jest na mapie). Lesovichok przygotował kolejne zadanie, ale zanim je rozpoczniemy, odpocznijmy trochę po podróży.
3. Minuta fizyczna
A teraz przejdźmy się po naszym mieście!
Na torze, na torze
Skaczemy na prawą nogę.
(Skacze na prawą nogę.)
I po tej samej ścieżce
Skaczemy na lewą nogę.
Skacze na lewą nogę.
Biegnijmy wzdłuż ścieżki
Dotrzemy do polany.
(Bieganie w miejscu.)
Na łące, na trawniku
Skaczemy jak króliki.
(Skacząc w miejscu na obu nogach.)
Zatrzymywać się. Odpocznijmy.
I wrócimy do domu.
(Idąc w miejscu.)
4 . Praca z podzielonymi obrazami
Trochę odpoczęliśmy i jesteśmy gotowi do gry. Spójrz, Lesovichok przygotował dla nas zadania. Musisz zebrać podzielone zdjęcia i dowiedzieć się, jaki rodzaj budynku jest pokazany na obrazku. (Grupy dzieci otrzymują podzielone obrazki ze zdjęcia dworca kolejowego, parku itp.) Czy rozpoznajesz te miejsca? Do czego są potrzebne? Kto pracuje w tych miejscach? Dobrze zrobiony!
5. Rysunek wzoru.
Chłopaki, a Lesovichok chce was zapytać, czy chcecie zostać architektami? - Tak. Czy wiesz, kim są architekci? Architekci to ludzie, którzy wymyślają nowe budowle, miejsca wypoczynku. Zostańmy teraz architektami, usiądźmy przy stołach i narysujmy nowy ciekawy budynek, którego jeszcze nie ma w naszym mieście. (Dzieci otrzymują ołówki i szablony o różnych kształtach)
6. Podsumowanie.
Nasza rozmowa o naszej ojczyźnie i mieście okazała się bardzo interesująca. Pomógł nam w tym nasz przyjaciel Lesovichok i jego magiczna mapa. Czego dowiedziałeś się dzisiaj o naszym mieście? (odpowiedzi dzieci)
Kochani, w domu razem z rodzicami możecie narysować jak widzicie nasze miasto w przyszłości, w momencie kiedy dorośniecie i staniecie się dorośli. Przedstawimy Twoje rysunki Lesovechce, aby mógł je pokazać dzieciom mieszkającym w innych miastach.
7. (Następnie powstaje wystawa rysunków)
Wiemy, że w kraju jest wiele miast,
Ale szczególnie droga nam i słodka
W sercu starożytnego Uralu
Miasto-bogatyr, rodowity Tagil.
Ciasto drożdżowe „Dla leniwych”
Mleko - 500 ml
Mąka pszenna - 5 stosów.
Cukier - 2 łyżki. l.
Sól - 0,5 łyżeczki
Olej słonecznikowy - 2 łyżki. l.
Drożdże (suche - mała torebka) - 11 g
Do miski wsyp 4 szklanki mąki i drożdże. Następnie stopniowo wlewaj ciepłe mleko, dodaj cukier, sól, olej słonecznikowy. Wszystkie składniki mieszam.
Następnie stopniowo dodawaj kolejną szklankę mąki. Wkładam ciasto do plastikowej torby i wkładam do lodówki.
Możesz gotować w 2 godziny. Ale jeśli ciasto zostanie dłużej w lodówce, nic mu się nie stanie. Często robię to ciasto na noc. A następnego dnia gotuję coś pysznego.
Z tej ilości ciasta uzyskuje się około 60 kawałków o małych rozmiarach.
Cel: kształtowanie się uczuć patriotycznych.
Zadania:
- sformułować wstępne wyobrażenia o rodzimym mieście, jego narodzinach, głównych ulicach, poszczególnych zabytkach historycznych, kulturowych, architektonicznych;
- promowanie przejawów zainteresowania informacjami o miejscach rodzimych;
- zachęcać do korzystania z otrzymanych informacji w grach hazardowych.
Sprzęt: ilustracje przedstawiające Twoje rodzinne miasto, album ze zdjęciami poświęcony Twojemu miastu, karty z symbolami schematycznie przedstawiające zabytki miasta.
Pedagog. Chłopaki, moja siostrzenica Olya przyjechała do mnie z innego miasta. Nigdy u nas nie była, więc bardzo chciała zobaczyć wszystko, zabrała ze sobą aparat, żeby robić zdjęcia i pokazywać znajomym. Ale nagle zachorowała i dlatego pilnie opuściła dom, nie widząc naszego pięknego miasta, naszych malowniczych miejsc. Wczoraj dostałem od niej list. Adresowany jest do dzieci z grupy średniej. Olya pisze, że dobrze znasz swoje miasto i prosi o zrobienie zdjęć najpiękniejszych i niezapomnianych miejsc, zabytków i przesłanie jej opowieści o nich. Czy opowiemy Oli o naszym mieście? Często spacerowaliśmy jego ulicami, obserwowaliśmy pracę i odpoczynek mieszczan. Pomyśl, nie spiesz się z odpowiedzią i powiedz, że zrobimy zdjęcia.
Dzieci wymieniają zabytki miasta, a nauczyciel rozkłada karty z symbolami, które wcześniej wylosowały.
Przyjrzyj się uważnie kartom i powiedz mi, czy o czymś nie zapomnieliśmy?
Nauczyciel losowo pokazuje karty, a dzieci nazywają to, co jest na nich widniejące: Dom Kultury, pomnik bohaterów wojennych, budynek administracji miasta, kino, muzeum, dworzec autobusowy, budynek poczty , kościół itp. Umówiliśmy się, że zrobimy zdjęcia, ale Olya prosi też o opowiedzenie nam o tych miejscach. Kto chce porozmawiać o naszym mieście? Napiszę wasze historie.
Gra „Zgadnij, gdzie jestem”
Dzieci wybierają punkt orientacyjny i na zmianę rozmawiają o nim bez nazywania go. Reszta musi odgadnąć, o którym miejscu w swoim rodzinnym mieście mowa.
Pedagog. Dobra robota chłopcy. Myślę, że Olya będzie zainteresowana czytaniem twoich historii. A teraz bardzo trudne zadanie: musisz zobrazować („opowiedzieć”) ruchami o ciekawych miejscach w naszym mieście i jego okolicach.
Dzieci przedstawiają Dom Kultury (taniec), pracę dorosłych itp.
Dobrze zrobiony! Kochani, pamiętacie nazwę naszego miasta? Cóż za ciekawy tytuł. Jak myślisz, dlaczego tak się nazywa?
Dzieci odpowiadają.
Chłopaki, dlaczego nazywamy nasze miasto rodzimym?
Dzieci. Tu się urodziliśmy, tu mieszka nasza rodzina.
Pedagog. Każda osoba ma swoje urodziny. Myślisz, że w naszym mieście też tak jest?
Dzieci odpowiadają.
Kiedy obchodzi urodziny nasze miasto? Jak obchodzone są urodziny miasta?
Dzieci odpowiadają.
W dniu urodzin miasta zbierają się wszyscy jego mieszkańcy, świętują i bawią się, bo wszyscy, którzy w nim mieszkają, bardzo je kochają. W tym dniu odświętnie dekorują ulice, śpiewają piosenki, przyjeżdżają z kwiatami do niezapomnianych miejsc, słuchają występów ludzi, którzy wiele zrobili dla swojego miasta. Chłopaki, jakie miejsca w naszym mieście są uważane za niezapomniane?
Dzieci odpowiadają.
Odpisaliśmy więc na list Oli: wybraliśmy miejsca, które chcemy sfotografować, rozmawialiśmy o nich i dlaczego tak nazywa się nasze miasto. Myślę, że Olya i jej przyjaciele na pewno będą chcieli zobaczyć nasze rodzinne strony. A teraz pójdziemy na spacer i zobaczymy, co można sfotografować na naszej stronie, uporządkujemy wokół budynków, aby zdjęcia były piękne.
Streszczenie ciągłych bezpośrednich działań edukacyjnych zgodnie z federalnym standardem edukacyjnym
Znajomość świata zewnętrznego w grupie środkowej
Temat: „Moje miasto”
"Moje Miasto"
Cel: Kształtowanie uczuć patriotycznych wobec ojczyzny.
Zadania: Kontynuuj utrwalanie wiedzy dzieci na temat nazwy ich rodzinnego miasta, zapoznawanie ich z jego zabytkami, poszerzanie słownictwa i pielęgnowanie poczucia dumy ze swojego miasta.
Prace wstępne: Tworzenie gry „Złóż atrakcję”. Współpracuj z rodzicami, aby zebrać zdjęcia dzieci na tle atrakcji miasta. Stworzenie pokazu slajdów „Miasto, w którym żyjemy”.
Materiał lekcji: Ilustracje przedstawiające krajobrazy miejskie i wiejskie, zabytki miasta Nowosybirsk.
Metodyka lekcji:
Pedagog:
Po bezkresnej stronie Syberii,
W krainie, gdzie płynie potężna rzeka,
Bohaterskie miasto rosło i rosło
I będzie wielbił przez wieki.
I o naszym ciekawym życiu
Nasze rodzinne miasto powie ci,
I o chwale, o jej wspaniałości
Opowie o tym krajowi na oczach wszystkich.
W: Jak myślisz, co będzie dzisiaj omawiane?
D: o mieście
W: Jak nazywa się nasze miasto?
D: Nowosybirsk
W: Jaka rzeka przepływa przez nasze miasto?
D: rzeka Ob
W: Spójrz na te ilustracje. Co jest tutaj pokazane? (Dzieci porównują zdjęcia miasta i wsi)
W: Jak domyśliłeś się, że to miasto?
D: Miasto ma wiele wysokich budynków, duże ulice, transport, wielu ludzi, wiele sklepów.
W: A jak domyśliłeś się, że to wieś?
D: Są małe domy, dużo drzew, wąska droga.
W: Jakie dobre słowa możesz powiedzieć o naszym mieście?
D: Piękne, duże, czyste, stare, młode, zabawne, zielone, sławne itp.
W: Dziś wyruszymy na wycieczkę po mieście bez opuszczania grupy. A do czego zmierzamy? (dzieci podpowiadają rodzaje transportu)
W: Zanim wyruszę w drogę, chcę wyjaśnić zasady postępowania w naszym mieście.
Szanuj ludzi w okolicy
Utrzymuj miasto w czystości
chronić ptaki, zwierzęta,
Przestrzegaj zasad ruchu drogowego.
Żyjcie razem i kochajcie się nawzajem.
(Dzieci siedzą w zaimprowizowanym autobusie krzeseł)
W: Wsiadamy więc do autobusu i ruszamy w drogę. Zamykamy wszystkim oczy. (fonogram „Stacja przystankowa Nowosybirsk Glavny”)
W: Dotarliśmy na dworzec kolejowy Nowosybirsk Glavny. To najważniejsze miejsce, z którego zaczyna się Nowosybirsk. To tutaj przyjeżdżają pociągi z ludźmi, którzy chcą odwiedzić nasze wspaniałe miasto. Podziwiaj, jak stacja wyglądała kiedyś i jak wygląda teraz. (slajdy)
Wychowanie fizyczne „Pociąg parowy”.
Dzieci ustawiają się jak lokomotywa jedna za drugą, idą w grupie, naśladując ruchy lokomotywy i wypowiadając słowa: „Lokomotywa jedzie, lokomotywa jedzie bez rury i bez kół. Choo-choo, choo-choo-choo, choo-choo-choo-choo-choo. Tu-tu!”
W: A teraz wszyscy wsiadamy do autobusu i kontynuujemy naszą podróż. Zamykamy wszystkim oczy (fonogram „Przystanek Central Park”)
Dziś w parku odbywa się wiele ciekawych konkursów dla dzieci i dorosłych. Weźmy udział w jednym z nich.
Konkurs „Zgadnij”
Pokazano zdjęcia zabytków Nowosybirska. Zadaniem dzieci jest odgadnięcie, co jest przedstawione na zdjęciu. Za każdą poprawną odpowiedź wydawany jest pamiątkowy magnes.
W: Dyrektor Central Parku chciałby urządzić dzieciom nowe przejażdżki, ale nie jest pewien, którą wybrać. Jesteśmy teraz podzieleni na 3 drużyny. Której ekipa szybko złoży z kawałków cały obraz - nowa atrakcja. Atrakcja ta zostanie w najbliższym czasie umieszczona w parku.
Gra „Złóż atrakcję”
W: Nadszedł czas, abyśmy ruszyli dalej. Wsiadamy do autobusu i kontynuujemy naszą podróż. Zamykamy wszystkim oczy (fonogram nr „Stop Cinema Pobeda”)
A tymczasem jedziemy, chcę Was przetestować na bystry dowcip i pomysłowość - odgadnijcie zagadki:
Nadal leżę nad Ob
Trzymam oba brzegi (most)
Jestem o każdej porze roku
I przy każdej złej pogodzie
Bardzo szybko o każdej porze
Zabiorę cię do metra (metro)
Jest ogromny, miejski,
Często jest z dużą fajką.
Tutaj montowane są samochody
Lub olej jest destylowany. (fabryka)
Oto duży i okrągły dom.
Och, co za miejsce!
W końcu zawsze są w nim faceci
Bardzo interesujące.
W tym domu na pewno
Są zwierzęta i arena! (cyrk)
Przychodzisz tu szybko
Spójrz na zwierzęta
Za granicą bardzo rzadkie
Które żyją w przestronnych klatkach. (ogród zoologiczny)
W: Dotarliśmy na przystanek „Kino Pobeda”. Czy ktoś z Was był w kinie? Jakie filmy, bajki oglądałeś? Co w salach kinowych? Jak należy zachowywać się w kinie?
A teraz usiądź wygodnie, bo teraz będziemy oglądać premierę filmu „Miasto, w którym żyjemy”
W: Uratowanie i upiększenie miasta to wielka praca. A jedna osoba nie jest w stanie tego zrobić. Jesteście panami swojego miasta. I już teraz możesz przyczynić się do jego poprawy. Urządzamy teren naszego przedszkola i kogoś z naszego podwórka razem z naszymi rodzicami. Jeśli każdy mieszkaniec zrobi coś dobrego dla miasta, Nowosybirsk stanie się jeszcze piękniejszy.
Wynik.
Co mieszkańcy Nowosybirska powinni wspólnie zrobić, aby:
w mieście nikt nie był smutny;
nasze miasto było pogrzebane w kwiatach;
mieszkańcy Nowosybirska nie zachorowali;
ulice miasta były zawsze czyste.
Streszczenie lekcji zintegrowanej z edukacji patriotycznej „Moje miasto” w grupie seniorów
Temat lekcji: „Najlepsze miasto”
Treść programu:
Pielęgnuj poczucie patriotyzmu, miłość do swojego rodzinnego miasta
Zapoznanie dzieci z atrakcjami miasta
Rozwijaj wyobraźnię i chęć zobrazowania swojego miasta na rysunkach
Zbuduj umiejętność pracy w zespole
Wyposażenie: bal, system multimedialny, pokaz slajdów z widokami miasta, nagranie audio z odgłosami miasta, rysunki dzieci.
Materiały informacyjne: nożyczki, klej, papier rysunkowy; zdjęcia samochodów, podwórek, drzew, domów z czasopism, książeczek do kolorowania.
Prace wstępne: rysunki dzieci i rodziców na temat „Moje podwórko”.
Integracja z innymi obszarami edukacyjnymi:
1. Kultura fizyczna: minuty wychowania fizycznego.
2. Zdrowie: weryfikacja przestrzegania zasad siadania przy stolikach; kontrolę nad prawidłową postawą.
3. Bezpieczeństwo: samokontrola zasad podnoszenia krzesełka i przemieszczania go we właściwe miejsce; samokontrola zasad posługiwania się nożyczkami w pracy.
4. Socjalizacja: naucz się pomagać sobie nawzajem, słuchaj uważnie nawzajem, nie przerywaj przyjacielowi.
5. Robotnicy: pomoc w przygotowaniu i sprzątaniu miejsca pracy.
6. Poznanie: daj wyobrażenie o zabytkach miasta
7. Komunikacja: kształtowanie umiejętności opowiadania z rysunku, nawiązywania dialogu z osobą dorosłą i między sobą.
8. Czytanie beletrystyki: wiersze nauczycieli o zabytkach G. Szachty.
9. Twórczość artystyczna: wspólne wykonanie kolażu.
10. Muzyka: słuchanie nagrania dźwiękowego: odgłosy miasta.
Postęp lekcji
1. Dzieci leżą na dywanie w kole. Psycho-gimnastyka „Nigdy nie zwieszaj nosa”.
Cel: rozwijanie lepszego rozumienia siebie i innych, łagodzenie stresu psychicznego, tworzenie możliwości autoekspresji.
Chłopaki, każda osoba ma zły i dobry nastrój. Skąd wiesz, jaki jest nastrój danej osoby? (odpowiedzi dzieci).
Nauczyciel zachęca dzieci do przedstawienia różnych uczuć i emocji na swoich twarzach.
Chłopaki, pokażcie mi teraz, jak się czujecie? Uśmiechajmy się do siebie, a wszyscy będziemy w dobrych nastrojach. A kiedy ludzie są w dobrym nastroju, dzieją się cuda.
Usłyszeć, jak ktoś puka do naszych drzwi. Kto to może być? (domysły dzieci).
2. Niespodzianka.
Nauczyciel otwiera drzwi, na podłodze leży pudełko.
Dzieci, jak myślicie, co to może być? (odpowiedzi dzieci). Nauczyciel otwiera pudełko, a w nim magiczna kula.
Chłopaki, spójrzcie, to jest piłka. Przyjechał do nas ze swojego miasta Magiczne kule. Poznajmy go (dzieci na zmianę nazywają swoje nazwisko, imię, patronimię).
3. Dzieci idą do krzeseł, które znajdują się w półkolu i nadal zapoznają się z piłką.
A wiecie, że piłka potoczyła się do nas z innego miasta. Nigdy z nami nie był i nie zna nazwy naszego miasta, regionu. Jakie mamy ulice i gdzie możemy się bawić i bawić. Powiemy mu?
Gra dydaktyczna „Dokończ zdanie”.
1. Mieszkamy w mieście .... (Kopalnie).
2. Mieszkańcy Kopalń nazywają się ... (Szachty).
3. Nasza dzielnica nazywa się ... (dzielnica Artemosky).
4. Nasze przedszkole nazywa się …. (Brzozowy).
5. Jakie ulice są w naszym mieście… (odpowiedzi dzieci).
6. Mieszkam na ulicy…. (4 - 5 dzieci odpowiada).
4. Chłopaki, wybierzmy się na wycieczkę dla naszego gościa ulicami Szachtu. Ale najpierw posłuchamy dźwięków, które słyszymy w naszym mieście. (Wsłuchiwanie się w odgłosy miasta: szum samochodów, śpiew ptaków, szum liści, szum fontann). Jak myślisz, co usłyszeliśmy? (odpowiedzi dzieci).
5. A teraz my pokażemy naszemu gościowi, jakie to piękne, a ty opowiesz nam o tych miejscach.
Oglądanie pokazu slajdów, opowieści dzieci o znanych miejscach (historie dzieci są uzupełnione opowieścią nauczyciela): Park Kultury, Plac Sodata, Teatr Dramatyczny, Muzeum Wiedzy Lokalnej, Aleja Bohaterów itp.
Wiersze o zabytkach (dzieci opowiadają)
Moje miasto jest najlepsze
On jest dla mnie tym jedynym
Piękne, czyste, potrzebne
Jest po prostu niezastąpiony!
Mieszkam w Szachtach
Jestem z nich całkiem dumny
W końcu nasze miasto jest znane
Jak kuźnia pomysłów!
Kocham moje miasto kochanie
Miasto jest jasne i duże!
Dla mnie jest ulubieńcem wszystkich
Dla mnie on jest cały rodzimy!
A także nasze miasto Mines -
Nie ma w nim zasług...
Zarówno górnicy, jak i sportowcy
Są wybitni.
Są wielkie talenty
Zarówno śpiewacy, jak i muzycy.
Gdyby nie wszystko
Nadal go kochałem!
Żyję i urodziłem się
W małym mieście
Słynie z produkcji ciepła
Kopalnia nazywa się.
Również nasze miasto jest silne
w osiągnięciach sportowych,
Jest w nim wielu olimpijczyków
A nawet rekordzistów.
Muzeum, teatr, park...
Jest nawet ulica Arbat
Jest na nim żołnierz.
Wszystko w Szachtach jest dla nas stworzone -
Coś z czego można być dumnym
W naszym mieście!
6. Wystawa prac dzieci.
Pedagog: - Piłka, spójrz, chłopaki narysowali swoje ulubione podwórko, gdzie mieszkają, bawią się z przyjaciółmi. Naprawdę chcą ci o tym powiedzieć. (Historie dla dzieci oparte na wcześniej narysowanych rysunkach ich podwórka).
7. Sytuacja problemowa.
Wychowawca: Dzieci, piłka płacze. Co się stało?
Chłopaki, powiedział mi, że płacze, bo w jego mieście nie ma takich pięknych miejsc, podwórek, placów zabaw, muzeów. W mieście, w którym mieszka z przyjaciółmi, nudzi się. Myślisz, że możemy mu pomóc? (odpowiedzi dzieci).
Spójrz na miasto Klumochka. (Whatman jest zawieszony z obrazem drogi i słońca). Czego Twoim zdaniem brakuje, aby uszczęśliwić naszego gościa? (Odpowiedzi dzieci).
Czy możemy mu pomóc?
8. Praca zespołowa. Miasto na bal.
Dzieci wycinają z wykrojów to, co może być w mieście (fontanny, budynki, place zabaw, drzewa). Wszystko, co jest wycięte, dzieci przyklejają na papierze whatmana.
9. Wynik lekcji.
Piłka dziękuje dzieciom i pyta, co im się dzisiaj najbardziej podobało. (Odpowiedzi dzieci).
Z pomocą Globusa dzieci dziękują sobie nawzajem za wspólnie spędzony czas. Mówią te słowa:
Piłka potoczyła się po ścieżce,
Skacz - skacz do facetów w dłoniach.
Na przykład: „Lisa, zabawa z tobą była dla mnie interesująca. Do widzenia".
