>

Co to znaczy być patriotą. Czym jest patriotyzm lub po co nam silne państwo. Metodyczne opracowanie godziny lekcyjnej

Wstęp

"Gdzie są ludzie?" zapytał grzecznie Mały książę.

„Ludzie?... Niosą ich wiatr. Nie mają korzeni”.

Jakże aktualne, przeszywająco smutne, dla bólu duszy, brzmią te słowa dzisiaj, kiedy w naszej Ojczyźnie w Jeszcze raz związek czasów się rozpada, kiedy ludzie rodzą „Iwanów, którzy nie pamiętają pokrewieństwa” - ludzi, którzy utracili duchowy związek ze swoją małą ojczyzną, ojczyzną, jej kulturą.

Dziś, w wyniku przemian, jakie zaszły w naszym kraju, połączenie między czasami zostało zerwane, a skala wartości życiowych diametralnie się zmieniła. To, co wczoraj było wysoko cenione i uważane za błogosławieństwo, na przykład bezinteresowna służba Ojczyźnie, oddanie swojemu ludowi, swój zawód, dziś w oczach wielu nie ma żadnej wartości.

Jak widać rzeka czasu zabrała nas daleko od brzegów dawnego patriotyzmu. Czy to oznacza, że ​​tak jasna i szlachetna cecha naszych chwalebnych przodków w końcu przeminęła? nowa Rosja A może to tylko wymuszona przerwa w rozwoju naszego kraju?

We współczesnej Rosji temat patriotyzmu, jego roli i konieczności jest jednym z najbardziej kontrowersyjnych tematów szeroko dyskutowanych w społeczeństwie. Wielu uważa, że ​​czasy patriotyzmu bezpowrotnie odeszły w przeszłość wraz z komunistycznymi ideałami. Inni nie zgadzają się z tym i nie wyobrażają sobie odrodzenia i dobrobytu Rosji bez odpowiedniego patriotycznego zrywu obywateli tego kraju. Dziś coraz częściej mówi się o odrodzeniu świadomości Wielka Rosja ale bez świętego poczucia patriotyzmu jest to niemożliwe.

Obecny stan społeczeństwa rosyjskiego wymaga poszukiwania wewnętrznych źródeł rozwoju, sposobów realizacji jego sił duchowych. Jak podkreślił prezes Federacja Rosyjska W. W. Putina, aby skutecznie przeciwdziałać wiszącym poważnym zagrożeniom współczesna Rosja, jest możliwe tylko „…na zasadzie konsolidacji wszystkich warstw społecznych, przynajmniej wokół podstawowych wartości narodowych”.

Dziś dochodzi do uświadomienia sobie wagi kształtowania świadomości patriotycznej wśród młodego pokolenia na szczeblu państwowym i regionalnym. Świadczy o tym program państwowy: „Edukacja patriotyczna obywateli Federacji Rosyjskiej na lata 2011–2015”.

Istnieje pokaźna ilość literatury na temat patriotyzmu i problemów jego kształtowania się w naszym społeczeństwie. Są to dzieła klasyków rosyjskiej myśli filozoficznej oraz opracowania związane z tematyką polityczno-polityczną forma historyczna patriotyzmu i dzieł charakteryzujących warunki rozwoju ruch patriotyczny współczesna Rosja, literatura referencyjna o współczesnych partiach politycznych, prace teoretyczne przywódców partii i ruchów społeczno-politycznych.

W ostatnich dziesięcioleciach znacznie wzrosło zainteresowanie problematyką patriotyzmu. Kwestia miejsca patriotyzmu w Polsce nowoczesne społeczeństwo znalazło się w epicentrum zmagań najróżniejszych, często przeciwstawnych poglądów, opinii, przekonań i dyskusji.

Tym samym w Ostatnio Problem patriotyzmu w naszym kraju staje się coraz bardziej palący. Wartości duchowe ludności, w tym młodzieży, ulegają deformacji pod presją różnych zmian społeczno-ekonomicznych, co prowadzi do wzrostu liczby ekstremistycznych organizacji młodzieżowych, zaniedbywania dzieci i przestępczości.

W związku z tym problemem przeprowadziliśmy badanie socjologiczne: „Być patriotą. Co to oznacza?”, w którym wzięło udział 128 uczniów naszego gimnazjum w wieku 13-17 lat.

Cel badania:

ujawnienie poziomu kształtowania się świadomości patriotycznej wśród uczniów na przykładzie gimnazjalistów.

Zadania:

1. Analizować teoretyczne podejścia do rozważań nad pojęciem „patriotyzmu” w różnych aspektach okresy historyczne.

2. Zidentyfikować stosunek współczesnej młodzieży szkolnej do problemów patriotyzmu za pomocą ankiety.

3. Określić poziom rozwoju świadomości patriotycznej młodzieży studenckiej.

Przedmiot badań:

licealiści MBOU „Gimnazjum nr 12”.

Przedmiot badań:

stan świadomości patriotycznej młodzieży studenckiej w warunkach nowożytnych.

Metoda badań:

Analiza źródeł (literatura, artykuły naukowe, media, Internet)

Kwestionariusz.

1. Pojęcie „patriotyzmu” w różne okresy historia narodowa

1.1 Istota pojęcia „patriotyzmu”

Termin „patriotyzm” wywodzi się od łacińskiego „patria” – ojczyzna, co charakteryzuje jedność narodową, identyfikację z przeszłością i teraźniejszością kraju, gotowość do wzięcia odpowiedzialności za jego losy i w razie potrzeby do obrony Ojczyzny z bronią w ręku.

Współczesne rozumienie patriotyzmu i patriotyzmu VI Dal zapisał w swoim słowniku w 1882 r.: „Patryota to miłośnik Ojczyzny, gorliwy o jej dobro, miłośnik Ojczyzny, patriota lub teść. Patriotyzm to miłość do Ojczyzny.

W słowniku języka rosyjskiego S. I. Ozhegov podano następującą interpretację: „Patriotyzm to oddanie i miłość do ojczyzny, do własnego narodu”.

Pojęcie „patriotyzmu” jest głębokie tradycje zrozumienie i zastosowanie w literaturze. Pytanie, kto jest patriotą, kto jest godny miana „syna Ojczyzny”, niepokoiło myślicieli w całej historii rozwoju myśl publiczna. Tak więc Radiszczow poruszał ten problem już pod koniec XVIII w. Zarówno w pracach ludzi Zachodu, jak i słowianofilów na pierwszy plan wysuwa się interes Ojczyzny. „Ludzie Zachodu” V. G. Belinsky, P. Ya. Chaadaev, A. I. Herzen doszli do wniosku, że Rosji nie należy przeciwstawiać Zachodowi, a Zachód – Rosji. AS Puszkin i P. Ja Czaadajew jako pierwsi wyrazili istotę tej idei: Rosja nie jest ani lepsza, ani gorsza od Zachodu, jest inna.

1.2 Pojęcie patriotyzmu w carskiej Rosji

Po rosyjsku tożsamość narodowa pojęcie patriotyzmu było często kojarzone z tradycjami kultura prawosławna i polegała na gotowości do poświęcenia siebie, poświęcenia wszystkiego dla dobra kraju. Wiele publicznych i mężowie stanu, takich jak N.M. Karamzin, S.N. Glinka, A.I. Turgieniew zachęcał swoją pracą „do oddania życia za Ojczyznę”.

Już w czasach Piotra I patriotyzm uważany jest ponad wszelkie cnoty i praktycznie staje się rosyjski ideologia państwowa, słowa „Bóg, car i ojczyzna” odzwierciedlają główne wartości tamtych czasów. Rosyjski żołnierz służył nie ze względu na swój honor czy cesarza, ale w interesie Ojczyzny. „Teraz nadeszła godzina, która zadecyduje o losie Ojczyzny” – Piotr I zwrócił się do żołnierzy przed bitwą pod Połtawą. - I tak nie myślcie, że walczycie za Piotra, ale za państwo, oddane Piotrowi, za swoją rodzinę, za Ojczyznę…”.

Ale obywatele Imperium Rosyjskiego pojęcie patriotyzmu łączyli nie tylko ze służbą wojskową. Patriotyzm obywatelski był bardzo rozpowszechniony, a jednocześnie miał cechy „patriotyzmu świadomego”. „Świadomy patriotyzm” dobrze opisał wielki rosyjski patriota, filozof Wasilij Rozanow: „Szczęśliwy i wielka ojczyzna- miłość nie jest wielką rzeczą. Trzeba ją kochać właśnie wtedy, gdy jest słaba, mała, upokorzona, wreszcie głupia, wreszcie nawet złośliwa. Właśnie wtedy, gdy nasza matka jest „pijana”, kłamie i jest uwikłana w grzech, nie powinniśmy jej opuszczać”.

1.3 Pojęcie patriotyzmu w Rosji Sowieckiej

W związku z powstawaniem i rozwojem nowych cech klasowych, politycznych, ideologicznych i innych, w czas sowiecki Ojczyznę zaczęto określać przede wszystkim jako socjalistyczną, odzwierciedlając powstanie sowieckiego państwowego systemu społecznego. W artykule „O duma narodowa Lenin definiuje patriotyzm proletariacki: „Czy nam, świadomym proletariuszom wielkoruskim, jest obce poczucie dumy narodowej? Oczywiście nie! Kochamy nasz język, naszą ojczyznę, pracujemy przede wszystkim nad podniesieniem jej mas pracujących (czyli 9/10 jej ludności) do świadomego życia demokratów i socjalistów…”.

Podczas Wielkiej Wojny Ojczyźnianej, kiedy rozstrzygała się kwestia losów naszej Ojczyzny, naród i wojsko przejawiały patriotyzm o niespotykanej dotąd sile, który był podstawą duchowej i moralnej wyższości nad hitlerowskimi Niemcami. Pamiętając trudne dni bitwy o Moskwę, G.K. Żukow zauważył, że „to nie błoto ani mróz zatrzymały wojska nazistowskie po przebiciu się na Wiazmę i dotarciu do podejść do stolicy. Nie pogoda, ale ludzie ludzie radzieccy! To były wyjątkowe, niezapomniane dni, kiedy ten jeden na wszystko ludzie radzieccy chęć obrony Ojczyzny i największy patriotyzm podnosiły ludzi do wyczynu.

1.4 Pojęcie patriotyzmu w prawosławiu

Oto, co patriarcha Aleksy II powiedział o patriotyzmie: „Patriotyzm jest niewątpliwie istotny. To uczucie sprawia, że ​​naród i każdy człowiek jest odpowiedzialny za życie kraju. Bez patriotyzmu nie ma takiej odpowiedzialności. Jeśli nie myślę o moich ludziach, nie mam domu ani korzeni. Bo dom to nie tylko wygoda, to także odpowiedzialność za panujący w nim porządek, to odpowiedzialność za dzieci, które w tym domu mieszkają. Osoba bez patriotyzmu w rzeczywistości nie ma własnego kraju. A „człowiek światowy” to to samo, co bezdomny”.

Lokalna Rada Rosyjskiej Cerkwi Prawosławnej w 1990 roku stwierdziła, że ​​w ciągu tysiącletniej historii rosyjski Sobór wykształconych wierzących w duchu patriotyzmu i pokoju. Zgodnie z definicją Rady Gminy z 1990 roku patriotyzm „przejawia się w opiekuńcza postawa Do dziedzictwo historyczne Ojczyznę, w aktywnym obywatelstwie, w tym uczestnictwie w radościach i próbach swego narodu, w gorliwej i sumiennej pracy, w trosce o stan moralny społeczeństwa, w trosce o zachowanie przyrody.

1.5 Koncepcja patriotyzmu we współczesnej Rosji

W Ostatnia dekada W Rosji patriotyzm stał się jednym z najbardziej kontrowersyjnych tematów, szeroko dyskutowanych w Rosji różne pola państwo rosyjskie. Wachlarz opinii jest dość duży: od dyskredytowania patriotyzmu jako odpowiednika faszyzmu i rasizmu po nawoływania do jedności przez pierwsze osoby w państwie Rosjanie oparty na patriotyzmie. świadomość publiczna Stosunek do pojęcia „patriotyzmu” jest daleki od jednoznaczności. Świadczą o tym w szczególności wypowiedzi różnych osób politycznych i publicznych.

Giennadij Ziuganow: „Zwrócenie się do naszej historii, zwłaszcza do historii ery sowieckiej, pozwala nam wyciągnąć ważny wniosek: na każdym nowym etapie rozwoju idea jedności patriotyzmu i socjalizmu była udoskonalana i wypełniana. Dlatego nawet dzisiaj patriotyzm i socjalizm muszą iść ramię w ramię w odrodzeniu Wielkiej Rosji”.

Irina Khakamada: „... Należę do nietradycyjnych patriotów, a mianowicie do tych ludzi, którzy nie kojarzą patriotyzmu z bezmyślną wiarą we własne państwo, ale wiążą swój los ze swoim krajem, bo to właśnie ten kraj pozwala człowiekowi urzeczywistniać się jako wolna osobowość i którego godność jest szanowana przez władze”.

Eduard Limonow: „…Ci u władzy, którzy kiedyś dopuścili się zniszczenia ZSRR, posługując się ideologią demokratyczną, teraz przyjęli ideologię patriotyczną i ją eksploatują. Chociaż, moim zdaniem, absolutnie nie obchodzi ich, co, kogo i jak wykorzystywać.

Ze swojej strony przedstawiciele partii Jedna Rosja apelują, by nie zacierać pojęcia patriotyzmu i angażować się w populizm, lecz prowadzić zrównoważony Polityka publiczna w pytaniach wychowanie patriotyczne. Były lider partii Borys Gryzłow łączy pojęcie patriotyzmu z historią i wielkością Rosji: „Bogactwo Rosji to nie tylko jej podglebie, nie tylko i nie tyle ropa i gaz, ale ogromny potencjał twórczy narodu rosyjskiego, naszą jedność, naszą miłość do Ojczyzny.

Ogólnie można dziś stwierdzić obecność znacznej liczby rozbieżnych opinii w kwestiach patriotyzmu, brak wspólnego rozumienia wychowania patriotycznego w społeczeństwie.

2. Kształtowanie świadomości patriotycznej wśród współczesnej młodzieży

2.1 Poziom rozwoju świadomości patriotycznej wśród współczesna młodzież

Jak się sprawy mają z poczuciem patriotyzmu wśród dzisiejszej młodzieży? W trakcie ankiety przeprowadzonej wśród uczniów klas 8-11 naszej szkoły dowiedzieliśmy się, czym jest patriotyzm dla nowoczesny nastolatek. Przebadano łącznie 128 osób.

Pierwsze pytanie ankiety: „Jak rozumiesz słowo „patriotyzm”? Odpowiedzi były następujące: miłość do Ojczyzny – 71%, miłość do przyrody – 12%; obrona Ojczyzny - 12%; lojalność wobec Ojczyzny -4%; cześć praw - 1% Mimo różnych odpowiedzi na to pytanie, w zasadzie są one podobne i odzwierciedlają rozumienie przez młodzież jej stosunku do Ojczyzny.

Na pytanie ankiety: „Pani zdaniem to jest patriota…” pozwoliło dowiedzieć się, jakie znaczenie respondenci nadają temu słowu. Jako odpowiedzi otrzymano następujące odpowiedzi: „Osoba, która stara się zrobić wszystko, co możliwe dla pomyślności swojej Ojczyzny, kochająca swoją Ojczyznę”; „Dzielny, mężny obrońca ojczyzny”; „Kochając swoją Ojczyznę, dumny z niej”; „Wierny syn swojej Ojczyzny”; „Człowiek, który kocha swoją Ojczyznę”; „Gotowy na wszystko dla dobra Ojczyzny”; „Ten, kto żyje dla dobra swojego kraju, jest z niego dumny”; „Człowiek, który kocha swój kraj i martwi się o jego przyszłość”; „Człowiek oddany Ojczyźnie”. Padały też takie odpowiedzi: „Osoba, która przeszła wstępne przeszkolenie wojskowe przed wojskiem”; „Służba w wojsku” i inne.

Według wyników ankiety, 68% respondentów ma świadomość siebie jako patriotów Rosji. Podobno nie każdy nastolatek uważa się za patriotę, ale przy okazji może rozumieją, że nie zrobili nic dla społeczeństwa, dla swojego kraju, żeby się za takiego uważać.

Na pytanie: „Gdzie twoim zdaniem rodzą się uczucia patriotyczne?” respondentów odpowiedziało w następujący sposób: 61% respondentów wybrało opcję odpowiedzi: „Urodziłem się w Rosji i rozważam to najlepsze miejsce na świecie". U 32% respondentów rodzina miała wpływ na kształtowanie się świadomości patriotycznej. 23% respondentów uważa, że ​​nauczyciele zaszczepili w nich patriotyzm, 20% respondentów zostało patriotami pod wpływem mediów. Najmniej wyraźny wpływ na kształtowanie się poczucia patriotyzmu wśród znajomych – 17%, pod wpływem książek, filmów i innych dzieł sztuki – 9%, na wzór sławni ludzie – 7%.

Odpowiadając na pytanie zawarte w kwestionariuszu: „Których ze znanych osób uważa Pan(i) za patriotów?” respondenci wymienieni postacie historyczne. 46% respondentów nazwało A.V. Suworowa, Piotra I patriotami; 32% - marszałek GK Żukow; 22% - A.S. Puszkin, MI Kutuzow, Yu.A. Gagarin.

Na pytanie: „Kto uważasz za bohatera naszych czasów?” ankietowani odpowiedzieli następująco: 83% ankietowanych nie potrafi wymienić konkretnych bohaterów, a 37% uważa, że ​​w ogóle ich nie ma, 36% po prostu ich nie zna, 9% uważa, że ​​są bohaterowie, ale nie wie, kim oni są.

„Który z poniższych dni uważa Pan/Pani za święto dla siebie osobiście?” Analizując odpowiedzi na to pytanie kwestionariusza, należy zwrócić uwagę na „wiodącą” pozycję wśród tych świąt Dnia Zwycięstwa. Dzień Zwycięstwa (84%) i Dzień Obrońcy Ojczyzny (58%) są oceniane jako święta znacznie częściej niż Święto Niepodległości (33%) i Święto Konstytucji (14%), co wskazuje, że Zwycięstwo w Wielkiej Wojna Ojczyźniana To jest najbardziej ważne wydarzenie dla uczniów niż ostatnio kamienie milowe w kształtowaniu się współczesnej Rosji jako państwa. W związku z tym patriotyzm w świadomości licealistów wiąże się w większym stopniu z tematem wojny, obroną Ojczyzny, wyczynami bohaterów niż z tematem rozwój polityczny stany.

„Interesuje Cię historia rosyjskich symboli?” - 73% ankietowanych udzieliło pozytywnej odpowiedzi na to pytanie, „nie interesuje” – 7%, „nie myślało” o tej kwestii – 20%. Jak widać, nastolatkom rosyjskie symbole nie są obojętne, większość z nich interesuje się jego historią. Mimo wszystko Symbole państwowe wchłaniał historię ludzi, ich tradycje.

Wiadomo, że tam zaczyna się miłość do Ojczyzny, tam człowiek się urodził i wychował. Odpowiadając na pytanie: „Co sądzisz o swojej małej ojczyźnie?”, 78% ankietowanych wykazało się prawdziwymi patriotami, udzielając odpowiedzi „kocham”, 13% – „wybrałoby inną”, dla 9% – „to nie ma znaczenia, gdzie mieszkać”.

Na pytanie, czy miał(a) Pan/Pani do wyboru zostać w swoim mieście lub przenieść się do innego miasta lub kraju, respondenci odpowiedzieli następująco: 25% respondentów wolałoby zmienić miejsce zamieszkania, a 32% studentów chce wyjechać z kraju, z czego 14% chce wyjechać z kraju na zawsze. Większość respondentów odpowiedziała, że ​​zwiedziliby świat i wrócili – 81%. Uwzględnienie nastrojów migracyjnych wśród uczniów naszej szkoły wskazuje na raczej pesymistyczne nastawienie.

Kwestionariusz poruszył również takie kwestie ważne pytanie jak służba w wojsku. Konstytucja Rosji stanowi: „Ochrona Ojczyzny jest obowiązkiem i obowiązkiem obywatela Federacji Rosyjskiej”. Z analizy odpowiedzi wynika, że ​​52% ankietowanych uważa, że ​​każdy powinien ten obowiązek spełniać, 49% – służba w wojsku to obowiązek, patriotyzm, 9% – jest przekonanych, że służbę wojskową można zastąpić służbą zastępczą 8% uznało, że „lepiej tego unikać za wszelką cenę”.

Zgodnie z Konstytucją Federacji Rosyjskiej (art. 32 ust. 2) obywatele mają prawo wybierać i być wybierani do władz i organów państwowych samorząd. Pytanie ankiety: „Jak można traktować tych, którzy nie chodzą do urn, czy należy stosować wobec nich jakieś środki karne?” 64% respondentów uważa, że ​​udział w wyborach jest wyłącznym prawem obywateli, 8% respondentów wprowadza obowiązek udziału w wyborach, 28% respondentów uważa, że ​​nic się nie zmieni w głosowaniu na kandydatów do władz państwowych lub organów samorządu terytorialnego oraz dlatego nie trzeba iść do urn. Nie rozumieją, że nie biorąc udziału w wyborach prowokują stworzenie w kraju takiego ustroju, który w żaden sposób nie przyczyni się do ich dobrobytu i pomyślności.

„Jaki jest Twój stosunek do osób innej wiary, narodowości, rasy?” Na to pytanie ankiety respondenci odpowiedzieli następująco: życzliwie – 35%; obojętny - 24%; tolerowane - 30%; negatywny - nie; Nie mam z nimi nic wspólnego -11% Fajnie, że nikt nie odczuwa zbytniej niechęci do ludzi innego pochodzenia, ale jednocześnie jest jakieś odrzucenie. Można powiedzieć, że klimat narodowy w naszej szkole jest dość spokojny i tolerancyjny.

„Czy obywatele rosyjscy mogą wspierać rodzimego producenta jako przejaw patriotyzmu? Jakie produkty, krajowe czy zagraniczne, wolisz?” 53% respondentów odpowiedziało, że wspieranie rodzimych producentów nie jest przejawem patriotyzmu; 47% ankietowanych uważa wsparcie rodzimego producenta za przejaw patriotyzmu. 90% respondentów preferuje produkty rosyjskie, co wskazuje na poparcie dla rodzimego producenta.

Na pytanie kwestionariusza: „Czy Rosja ma przyszłość?” 69% respondentów odpowiedziało: „Rosja pokona wszystkie trudności i będzie prosperować; 17% odpowiedziało: „Najprawdopodobniej będzie istnieć tak samo jak dzisiaj”; 12% odpowiedziało: „Jak dotąd Rosja jest na drodze do dezintegracji”; 2% miało trudności z udzieleniem odpowiedzi. Odpowiedzi pokazują, że młodzi ludzie opowiadają się za odrodzeniem Rosji jako silnej potęgi.

„Co, Pana zdaniem, musi jeszcze zrobić państwo, aby zaszczepić wartości patriotyczne wśród dzieci i młodzieży?” Na to pytanie ankiety padały przede wszystkim takie odpowiedzi: „Poprawa warunków życia ludności”; „Podniesienie prestiżu kraju”; „Tworzenie i wyświetlanie więcej filmy patriotyczne, dystrybucja beletrystyki nt motywy patriotyczne»; „Podniesienie autorytetu wojska w społeczeństwie”; „Osobisty przykład, przykłady bohaterów wojennych”; „Kultywowanie poczucia patriotyzmu z przedszkole". Odpowiedzi na to pytanie pokazują, że młodzi ludzie w swoich aspiracjach, wartościach i planach życiowych są bardzo bliscy starszemu pokoleniu iw tym sensie można mówić o odrodzeniu ciągłości.

2.2 Stosunek współczesnej młodzieży szkolnej do problematyki patriotyzmu

W ramach badań przeanalizowano poziomy rozwoju patriotyzmu uczniów klas 8-11 MBOU „Gimnazjum nr 12”. Większość respondentów uważa się (realizuje) za patriotów, jest dumna z historii swojego kraju i martwi się o przyszłość Rosji. Wśród młodzieży studenckiej, która uważa się za patriotów Rosji, najbardziej rozwinięta zmysłowość, postawa emocjonalna do mojego kraju, ludzi, rodaków, kultury („Kocham mój kraj bez względu na wszystko”, „Mam poczucie dumy, że mieszkam w Rosji…”), „Zawsze czuję się bardzo chory i martwię się o przedstawicieli Rosji W zawody sportowe”) – 76%. Rozwój emocjonalnego i zmysłowego postrzegania swojej Ojczyzny związany jest z najbliższym otoczeniem jednostki (rodzina, przyjaciele, krewni) i wyraża się przede wszystkim w miłości do małej Ojczyzny ( rodzima natura, miejscowość). Komponent ten definiuje „podstawowy” patriotyzm, który jest zdolny do rozwoju, ale celowe wychowanie patriotyczne jest niezbędne do ukształtowania elementów wartościowo-motywacyjnych i wolicjonalnych.

15,4% respondentów jest świadomych wartości swojej ojczyzny, ludzi, przyrody, ojczyzny, a także innych podstawowych wartości: zdrowia, sukcesu osobistego, rodziny itp. („Jestem patriotą; w razie potrzeby jestem gotów działać w interesie Ojczyzny”, „dla mnie ojczyzna jest bardzo ważna i nie będę psuł miejsca, w którym mieszkam”).

Tylko 8,4% respondentów swoją działalnością stara się wspierać Ojczyznę: mieszkać i pracować na wsi, służyć w wojsku, wspierać rodzimych producentów, a także przyczyniać się do rozwoju kraju („Pracuję dla mojego kraju”, „ Jestem gotów bronić mojego kraju itp.”). Wynika to przede wszystkim z niewiedzy uczniów, co dokładnie należy zrobić dla dobra Ojczyzny.Arina, 16 lat: „Kochamy naszą Ojczyznę, bo się w niej urodziliśmy i może są krajach, w których żyje się lepiej, ale o tym nie wiemy”.

Wyniki naszych badań pozwalają stwierdzić, że świadomość patriotyczna młodych studentów jest w stanie swego rodzaju „chaotycznego”: „Kocham Ojczyznę, chcę dla niej dobra, ale nie wiem, co to dobro i co należy w tym celu zrobić”. Zgodnie z wynikami badania, 86,8% ankietowanych definiuje dla siebie patriotyzm jako „poczucie miłości do ojczyzny i chęć działania w interesie jej dobra i dobrobytu”. Jednocześnie 68,0% uczniów naszej szkoły uważa się za patriotów Rosji. Analizując sposoby stawania się świadomości patriotycznej jednostki, można zauważyć, że wśród młodzieży szkolnej dominuje formacja „nieświadoma”: 61% respondentów wybrało opcję odpowiedzi: „Urodziłem się w Rosji i uważam to za najlepsze miejsce w świat." U 32% respondentów rodzina miała wpływ na kształtowanie się świadomości patriotycznej.

Uznanie Rosji za jeden z wiodących krajów na świecie jest nieodłącznym elementem 32% respondentów; 40% widzi, że Rosja odgrywa pewną rolę, ale nie decydującą; 14% respondentów uważa, że ​​Rosja praktycznie nie ma wpływu na rozwiązanie głównych problemów świata. Dość niska ocena respondentów pozycji Rosji w świecie wynika z faktu, że 47% uważa, że ​​Rosja przechodzi czasy kryzysu. Uwzględnienie przyczyn kryzysu w Rosji wskazuje na dość pozytywną ocenę Kultura narodowa Rosjanie i patriotyzm, a przyczyny zdarzeń niepożądanych wiążą się z negatywnym wpływem czynników ekonomicznych i politycznych.

W analizie wartości życiowych pierwsze miejsca zajmują wartości bezpieczeństwa osobistego i dobrobytu rodziny. Wiąże się to oczywiście z indywidualizacją umysłów młodych ludzi. Do podstawowych wartości należy również miłość do ojczyzny. Ale ta miłość wyraża się w miłości i gotowości do działania na rzecz mikrogrupy (rodziny, grupy rówieśniczej), ale praktycznie nie obejmuje całego kraju i nie jest powiązana z interesem państwa.

Uwzględnienie nastrojów migracyjnych wśród młodzieży wskazuje na raczej pesymistyczne nastawienie. Z wyników naszego badania wynika, że ​​25% ankietowanych wolałoby zmienić swoje miejscowość, 32% studentów chce wyjechać z kraju. Obecnie świadomość patriotyczna rozwija się spontanicznie poprzez środowisko rodzinne i społeczne jednostki, brak jest stabilności w rozwoju systemu kształtowania patriotyzmu osobistego.

Tym samym analiza danych z badań socjologicznych pozwoliła na scharakteryzowanie świadomości patriotycznej, określenie poziomu rozwoju świadomości patriotycznej oraz uwzględnienie miłości do ojczyzny w systemie wartości życiowych respondentów.

Wniosek

Teoretyczna analiza świadomości patriotycznej oraz analiza danych uzyskanych w toku badań socjologicznych młodzieży studenckiej pozwalają na sformułowanie następujących wniosków teoretycznych i praktycznych.

W okresie przedrewolucyjnym patriotyzm traktowany był jako kategoria duchowa, składnik świadomości jednostki, który dzielił się w zależności od form jego wyrażania w zachowaniach patriotycznych.

Patriotyzm w państwie sowieckim był jednym z nich kluczowe komponenty ideologii, która zapewnia jej istnienie i rozwój. W tym okresie najwięcej uwagi Patriotyzm rozumiany jest jako miłość do ojczyzny i gotowość do poświęcenia dla niej własnego majątku, aw razie potrzeby życia.

W okresie poradzieckim szkolnictwo patriotyczne wraz z systemem ideowym zostało praktycznie zniszczone, co stało się jednym z dobre powody rozłączenie czasu i nagła zmiana skale wartości. Dlatego dzisiaj, jak wielokrotnie podkreślał w swoich przemówieniach Prezydent Federacji Rosyjskiej, kształtowanie zdrowego, konstruktywnego patriotyzmu wśród szerokich mas jest jednym z priorytetów dalszego umacniania i rozwoju naszego kraju. Patriotyzm jest bowiem najważniejszym czynnikiem mobilizującym i jednoczącym lud.

Aby wykonać to zadanie, konieczne jest przede wszystkim przeprowadzenie specjalnych badań, których celem jest dawanie wystarczającej ilości pełny opis Stan świadomości patriotycznej współczesnej młodzieży. Nasza praca jest próbą przeprowadzenia takiego badania wśród uczniów naszej szkoły w celu wyjaśnienia kształtowania się jej świadomości patriotycznej.

Wnioski na podstawie wyników badania socjologicznego:

  • Większość badanych uczniów uważa się za patriotów.
  • Niemal wszyscy patrioci doświadczają czasami zarówno dumy, jak i wstydu za swój kraj.
  • Jednak uczucia bardzo różnią się od czynów. Z jakiegoś powodu niektórzy patrioci nie czują żadnego obowiązku wobec Ojczyzny. Ta część stanowi nieco mniej niż połowę respondentów, niektórzy nie są jeszcze pewni, czy są „dłużnikami”.
  • Połącz patriotyczny obowiązek z służba wojskowa jeszcze mniej respondentów.
  • Kwestia służby wojskowej okazała się bardzo złożona i kontrowersyjna. Większość studentów uważa, że ​​służba wojskowa nie jest obowiązkowa. Trzecia część respondentów nie może się zdecydować w tej kwestii.
  • Większość respondentów nie chciałaby wyjeżdżać z Rosji. Jedna trzecia respondentów marzy o zamieszkaniu w innym kraju.
  • Niewielu ludzi ma wzorce do naśladowania we współczesnej Rosji. Respondenci wymieniali jako patriotów tylko postacie historyczne.
  • Najmniej rozwinięty wśród respondentów jest element wolicjonalny- chęć wspierania Ojczyzny swoją działalnością: mieszkać i pracować w kraju, służyć w wojsku, wspierać rodzimych producentów, przyczyniać się do rozwoju kraju.

Wyniki te potwierdzają potrzebę utrzymania i rozwijania kierunku patriotycznego w wychowaniu młodzieży.

Praktyczne znaczenie naszego badania: ta praca można wykorzystać w ramach przygotowań do zajęć, sesje tematyczne, Do działania twórcze w celu kształtowania wśród uczniów wysokiej świadomości patriotycznej. Ostatnie wydarzenia na Ukrainie potwierdzają aktualność patriotyzmu. Tutaj widzimy pierwszorzędny przykład„skradziona historia”. Jeśli ktoś nie zna przeszłości swojego kraju, nie jest godzien przyszłości i nie może być prawdziwym patriotą

Spis wykorzystanej literatury

3. Antoine'a de Saint-Exupery'ego. Mały książę. M.: Literatura dziecięca, 1986.44 s.

4. Państwowa koncepcja wychowania patriotycznego obywateli Federacji Rosyjskiej. // Czerwona gwiazda. 05 lipca 2003. 5 s.

5. Gryzłow Borys. Oficjalna strona.

6. Dal VI Słownikżywego języka wielkoruskiego: w 4 tomach M .: Wyd. Centrum „Terra”, 1994. 779 s.

7. Żukow G.K. Wspomnienia i refleksje w 2 tomach M.: APN, 1971.430 s.

8. Dziennik Patriarchatu Moskiewskiego, nr 9 -1990. 28 str.

9. Ziuganow G.A. Rosja to moja ojczyzna. Ideologia patriotyzmu państwowego. Moskwa: Informpress, 1996. 26 s.

10. Lenin VI O dumie narodowej Wielkorusów. Moskwa: Edukacja, 1976. 35 s.

11. Eduard Limonow. Witryna Twittera.

12 . Podręcznik edukacji patriotycznej uczniów: zestaw narzędzi. M.: Globus, 2007. 330 s.

13 .Ozhegov S.I., Shvedova N.Yu. Słownik wyjaśniający języka rosyjskiego. M.: 2000. 398 s.

14 . Putin V.V. Rosja na przełomie tysiącleci. Moja Ojczyzna, 2000. nr 1. 23 str.

15 . Rozanow V.V. odosobniony. M.: Sovremennik, 1991. 108 s.

16 . Sacharow A., Buganow V. Historia Rosji. Moskwa: Edukacja, 1997. 286 s.

17 . Frank S.L. Pracuje. M.: Prawda, 1989. 386 s.

Aneks 1

Kwestionariusz

  1. Jak rozumiesz słowo „patriota”?
  2. Czy uważasz, że patriotą jest...
  3. Jak myślisz, gdzie rodzą się uczucia patriotyczne?
  4. Którą znaną osobę uważasz za patriotę?
  5. Kogo uważacie za bohaterów naszych czasów?
  6. Które z poniższych dni uważacie za wolne dla siebie osobiście:

Dzień Zwycięstwa;

Dzień Obrońcy Ojczyzny;

Dzień Niepodległości;

Dzień Konstytucji.

  1. Interesujesz się historią rosyjskich symboli?
  2. Co sądzisz o Małej Ojczyźnie?
  3. Gdybyś miał do wyboru zostać w swoim mieście lub przenieść się do innego miasta lub kraju, co byś zrobił?
  4. Chcesz służyć w wojsku?
  5. Jak można traktować ludzi, którzy nie chodzą do urn?
  6. Jaki jest twój stosunek do ludzi innych wyznań?
  7. Czy wsparcie rodzimego producenta można uznać za przejaw patriotyzmu?
  8. Czy Rosja ma przyszłość?
  9. Co Państwa zdaniem musi jeszcze zrobić państwo, aby zaszczepić wśród dzieci i młodzieży wartości patriotyczne?

Zastosowanie2

Załącznik 3

Dodatek 4

Załącznik 5

Zapowiedź:

Aby skorzystać z podglądu prezentacji, utwórz dla siebie konto ( konto) Google i zaloguj się: https://accounts.google.com


Podpisy slajdów:

Co to znaczy być patriotą

"Gdzie są ludzie?" — zapytał uprzejmie Mały Książę. „Ludzie?... Niosą ich wiatr. Nie mają korzeni”.

Jak podkreślił Prezydent Federacji Rosyjskiej W. W. Putin, skuteczne przeciwdziałanie poważnym zagrożeniom wiszącym nad współczesną Rosją jest możliwe tylko „…poprzez konsolidację wszystkich warstw społeczeństwa, przynajmniej wokół podstawowych wartości narodowych”

Koncepcja wychowania patriotycznego obywateli Federacji Rosyjskiej mówi: „Patriotyzm jest podstawa moralnażywotność państwa i działa jako ważny wewnętrzny zasób mobilizujący rozwój społeczeństwa, aktywna postawa obywatelska jednostki, jej gotowość do bezinteresownej służby Ojczyźnie.

W ostatnim czasie problem patriotyzmu w naszym kraju staje się coraz bardziej aktualny. Wartości duchowe ludności, w tym młodzieży, ulegają deformacji pod presją różnych zmian społeczno-ekonomicznych, co prowadzi do wzrostu liczby ekstremistycznych organizacji młodzieżowych, przestępczości i zaniedbywania dzieci.

Cel pracy: rozpoznanie poziomu kształtowania się świadomości patriotycznej wśród młodzieży na przykładzie gimnazjalistów Przedmiot badań: licealiści MBOU „Gimnazjum nr 12”. Przedmiot badań: Stan świadomości patriotycznej młodzieży studenckiej w warunkach nowożytnych.

Cel badawczy: Analiza teoretycznych podejść do rozważań nad pojęciem „patriotyzmu” w różnych okresach historycznych. Ujawnić stosunek współczesnej młodzieży szkolnej do problemów patriotyzmu poprzez ankietę. Określenie poziomu rozwoju świadomości patriotycznej młodzieży studenckiej i studenckiej.

Metody badawcze: Analiza źródeł (literatura, artykuły naukowe, środki masowego przekazu, Internet). Kwestionariusz.

„Patriotyzm to oddanie i miłość do Ojczyzny, do swojego narodu”

Patriotyzm w carskiej Rosji

Patriotyzm w prawosławiu

Patriotyzm w Rosji Sowieckiej

Patriotyzm we współczesnej Rosji

Poziom rozwoju świadomości patriotycznej wśród dzisiejszej młodzieży Jak rozumiesz słowo „patriotyzm”?

Jak myślisz, gdzie rodzą się uczucia patriotyczne?

Którą znaną osobę uważasz za patriotę?

Kogo uważasz za bohatera naszych czasów?

Które z poniższych dni uważacie za wolne dla siebie osobiście?

Interesujesz się historią rosyjskich symboli?

Co sądzisz o swojej małej ojczyźnie?

Gdybyś miał do wyboru pozostać w swoim mieście lub przenieść się do innego miasta lub kraju

Co sądzisz o służbie wojskowej?

Wnioski na podstawie wyników badania socjologicznego Większość respondentów uważa się za patriotów Część patriotów nie czuje żadnego obowiązku wobec Ojczyzny Większość uczniów nie uważa służby wojskowej za obowiązkową Jedna trzecia respondentów chce mieszkać w innym kraju respondentów nazwało tylko postaciami historycznymi Patriotami

Zakończenie Uzyskane wyniki pozwalają mówić o potrzebie utrzymania i rozwijania kierunku patriotycznego w wychowaniu młodzieży.

Praktyczne znaczenie opracowania Praca ta może być wykorzystana w przygotowaniu do zajęć dydaktycznych, zajęć tematycznych, imprez twórczych w celu kształtowania wśród uczniów wysokiej świadomości patriotycznej.

Ostatnie wydarzenia na Ukrainie potwierdzają wagę patriotyzmu. Widzimy tu żywy przykład „skradzionej historii”. Jeśli ktoś nie zna przeszłości swojego kraju, nie jest godzien przyszłości i nie może być prawdziwym patriotą

Dziękuję za uwagę!

Państwowy Autonomiczny Specjalista instytucja edukacyjna

„Gorodeckie Kolegium Wojewódzkie”

Rozwój godzina zajęć dla studentów 1-2 kursów

« Co to znaczy być patriotą?»

Sołochina Julia Siergiejewna,

nauczyciel specj

I dyscypliny ogólnokształcące,

kurator grupy

Gorodec

201 8 rok

Notatka wyjaśniająca

Ta lekcja jest oparta na aplikacji techniki rozwijania krytycznego myślenia poprzez czytanie i pisanie (TRCMCHP) będzie realizował następujące cele: tworzenie warunków do kształtowania aktywnego obywatelstwa poprzez aktualizację wiedzy o patriotyzmie.

W trakcie pracy planowane jest rozwiązanie powiązanych ze sobą zadań:

    Edukacyjny: kształtowanie wiedzy o patriotyzmie jako zjawisku i jego przejawach;

    Rozwój: kształtowanie umiejętności pracy z ilustracjami, analizowania filmów, porównywania, wyciągania wniosków, a także umiejętności korzystania osobiste doświadczenie i akceptować opinie innych, rozwijać umiejętności komunikacyjne, aktywnie współdziałać w organizowaniu pracy w grupie, rozwijać umiejętności komunikacyjne;

    Edukacyjny: kultywowanie kultury komunikacji, rozwijanie zdolności komunikacyjnych, wspieranie formacji i rozwoju patriotyzmu.

Techniki TRCMCHP pozwalają rozpatrywać duże ilości informacji, koncentrując się na pracy z koncepcjami, porównywaniu różnych przykładów i punktów widzenia oraz formułowaniu własnych sądów wartościujących. Pasują cechy wieku, realne dla rozwoju uczniów różne poziomy wyniki w nauce, wzbudzają szczere zainteresowanie i wysoką motywację w trakcie studiowania tego tematu.

Wymagany środki techniczne i widoczność

Godzina zajęć z wykorzystaniem opisanych materiałów odbywa się w gabinecie wyposażonym w stoły i krzesła niezbędne do liczby uczestników i przystosowane do pracy w grupach. Nauczyciel będzie potrzebował:

    filmy patriotyczne;

    klaster przygotowany na tablicy, wydruki podobnych klastrów dla każdej grupy uczniów;

    materiały informacyjne: „słowa – wskazówki” do stworzenia klastra dla każdej grupy uczniów;

    komputer z głośnikami;

    materiały informacyjne do refleksji: schematy wsparcia dla kompilacji recenzji - syncwines.

Praca z tymi materiałami może odbywać się poprzez połączenie frontalnych, indywidualnych i grupowych form organizacji lekcji (najbardziej efektywne jest łączenie uczniów w grupy).

Przebieg zajęć:

    Organizowanie czasu.

Pozdrowienia , tworzenie sprzyjającego środowiska pracy.

Pamiętaj wiersz N.A. Niekrasowa „Poeta i obywatel”:

Możesz nie być poetą, ale musisz być obywatelem,

Co to jest obywatel?

patronimiki godny syn…

Czy uważasz, że pojęcie „obywatela” używane przez NA Niekrasowa i współczesne pojęcie „patrioty” to to samo? Proponuję odpowiedzieć na to pytanie.

Dziś o godzinie lekcyjnej rozważamy bardzo ważny temat dla każdego człowieka i obywatela: „Co to znaczy być patriotą?”.

II. Aktualizacja. Sformułowanie celu zajęć.

Kluczowe pojęcia dzisiejszej godziny lekcyjnej to „Ojczyzna”, „patriotyzm”, „ zaangażowanie obywatelskie».

Przypomnijmy sobie, co wiemy o naszym kraju:

    Jak nazywał się nasz kraj w przeszłości? (rosyjski, Imperium Rosyjskie, RFSRR, ZSRR)

    Jak nazywa się teraz nasz kraj? (Federacja Rosyjska lub Rosja) ta nazwa pojawiła się w 1991 roku, jest zapisana w obowiązującej Konstytucji Federacji Rosyjskiej, przyjętej w 1993 roku.

    Co znaczy federacja? (w razie trudności należy powiedzieć, że pojęcie to poznamy lepiej na lekcji).

    Teraz spójrz ponownie na temat naszej godziny zajęć, jak myślisz, o czym dzisiaj porozmawiamy? (o ojczyźnie, miłości do niej, oddaniu, patriotyzmie, zaangażowaniu obywatelskim).

III. Prezentacja tematu zajęć.

Zacznijmy od omówienia tego, co jest dla Ciebie Ojczyzna?

Na planszy znajduje się zapełniony klaster Wychowawca klasy jak uczniowie reagują.

(Materiał dydaktyczny nr 1 ). Przykład klastra:

kraina przodków



Miejsce, w którym żyje dana osoba

OJCZYZNA

Miejsce, w którym się urodziłeś





Miejsce, w którym człowiek czuje się komfortowo



Emocjonalna aktualizacja tematu następuje za pomocą fragmentu wideo – utworu „Gdzie zaczyna się ojczyzna”. Demonstracja wideo.

Czy zgadzasz się z poetą? Czy muszę coś dodać do klastra?

Nasza Ojczyzna jest federacją. Przez federację rozumiemy związek równorzędnych członków jednej całości.

Przejdźmy teraz do koncepcji patriota».

Emocjonalna aktualizacja tematu poprzez obejrzenie klipu wideo (pokaz klipu wideo „Jeden ekscentryk ...”)

Kolejne pytania do dyskusji:

1) Czy wystarczy urodzić się w takim czy innym miejscu, aby zostać uznanym za patriotę? 2) Kogo można nazwać patriotą obecnie?

Patriota- osoba przynosząca korzyści Ojczyźnie, w razie potrzeby staje w jej obronie. Proszę wymienić zawody, które wymagają bohaterstwa, odwagi, cierpliwości (personel wojskowy, strażacy, górnicy, piloci…).

Nasi przodkowie od czasów starożytnych uważali patriotyzm za główną cechę osoby, co potwierdzają powiedzenia i przysłowia.

myśli ludowe o ojczyźnie i patriotyzmie pomagają uświadomić sobie pełną moc uczucia patriotycznego i szacunku dla własnej ojczyzny, narodu.

Spójrz na swoje tabele, jest materiał ( Materiał dydaktyczny nr 2 ), przeczytajcie, przedyskutujcie w grupach znaczenie przysłów i wyraźcie swoją opinię, czy zgadzacie się z aforyzmami, przysłowiami, powiedzeniami mądrości ludowej. (Przysłowia są czytane i komentowane)

    Dbaj o swoją ukochaną ziemię, jak ukochana matka

    W walce o Ojczyznę i śmierć jest czerwona

    Pomagają domy i mury

    Potrzebny tam, gdzie się urodził

    Najważniejsze w życiu jest służyć Ojczyźnie

    Dla waszej Ojczyzny nie szczędźcie ani sił, ani życia

    Dym Ojczyzny jest lżejszy niż czyjś ogień

    Żyć - służyć ojczyźnie

    Kto jest górą dla Ojczyzny, ten jest prawdziwym bohaterem

    Kto kocha swój kraj i naród prawdziwy patriota

    Kto kocha Ojczyznę, nie będzie mu dłużny

    Kto wiernie służy Ojczyźnie, z grubsza wypełnia ten obowiązek

    Miłość do ojczyzny jest silniejsza niż śmierć

    Z drugiej strony Ojczyzna jest podwójnie słodka

    W obcym kraju i kalach nie jest radością, ale w ojczyźnie czarny chleb jest słodyczą

    Nie ma na świecie piękniejszego niż nasza Ojczyzna

    O tych iw audycjach radiowych, kto broni Ojczyzny

    Jedna matka jest droga i ojczyzna jest jedna

    Ojczyzna jest matką, wiedz, jak się za nią wstawić

    Głowami chronią swoją ojczyznę

    Ojczyzny, jak rodzice nie wybierają

    Ojczyzna - raj dla serca

    Z ojczyzny - nie schodź na śmierć

    Nie krępuj się iść do bitwy, Ojczyzna jest za tobą

    Ta ziemia jest słodka, gdzie matka urodziła

    Tylko ten będzie uhonorowany, kto kocha swoją Ojczyznę nie słowem, ale czynem.

Więc, patriota- to obywatel dbający o swoją Ojczyznę, o jej przyrodę, broniący jej honoru, znający się na historii ich kraju.

Uczniowie proszeni są o uzupełnienie klastra i tym samym udzielenie odpowiedzi na pytanie z tematu lekcji: „Co to znaczy być patriotą?”

Pracuj na osobnej kartce. (Materiał dydaktyczny nr 3 ) W tym samym czasie odtwarzany jest fragment wideo (D. Maidanov)

IV. Konsolidacja.

Władimir Putin ujął to w ten sposób: „Jeśli chcemy żyć lepiej, musimy uczynić kraj bardziej atrakcyjnym dla wszystkich. Nie mamy i nie możemy mieć innej idei jednoczącej niż patriotyzm, bo wtedy każdemu obywatelowi będzie się żyło lepiej, będzie większy dobrobyt i większy komfort. To jest idea narodowa”. (Zobacz wideoklip „Putin o patriotyzmie”).

Idea narodowa to prawdziwa samoświadomość religijna, społeczno-polityczna i kulturowa narodu, zrozumienie jego historycznego przeznaczenia. Idea narodowa opiera się na aktywnej postawie obywatelskiej.

Aktywny stanowisko cywilne jest nabytą cechą, która rozwija się i doskonali przez całe życie człowieka.

Aktywne obywatelstwo implikuje obecność zainteresowania pracą socjalną, inicjatywę, pracowitość, świadomość osobistego znaczenia, obecność umiejętności organizacyjnych.

To w zespole kształtują się tak ważne motywy zachowań i działań młodego człowieka, jak poczucie obowiązku, kolektywizm, koleżeństwo.

V. Zreasumowanie. Odbicie.

Wróćmy do słów N.A. Niekrasowa o „obywatelu”, w jakim znaczeniu tego używał dane słowo?

Oczywiście dla Niekrasowa utożsamia się pojęcie „obywatela”. nowoczesna koncepcja"patriota".

Dokończ zdanie: „Chcę być patriotą, ponieważ…”

Stwórzmy synchronizację:

Rzeczownik - pojęcie tematu (na przykład obywatel, patriota ...)

Dwa przymiotniki...

Trzy czasowniki...

Zdanie wyrażające główną myśl...

Rzeczownik (synonim rozszerzanej koncepcji, odzwierciedlający konkluzję)

Przykłady syncwines napisanych przez uczniów na ten temat:

Rozmowa jest podsumowana - b bycie patriotą nie jest takie trudne, prawdziwa miłość Ojczyźnie wyraża się nie tylko i nie tyle w słowach, ile poparta jest konkretnymi czynami. A więc - wszystko w naszych rękach!

WSTĘP

W ostatnim czasie coraz częściej w naszym kraju dochodzi do tragicznych w skutkach incydentów związanych z aktami terrorystycznymi, w których giną m.in ogromna ilość niewinni ludzie. Młodzi ludzie organizują swoje grupy, aby zabijać ludzi innej narodowości lub rasy. Tacy bandyci nazywani są skinheadami („skinheadami”, z angielskiego skin - skin, head - head). Uważając się za patriotów (przynajmniej szczerze), skinheadzi dokonują „czystki” w naszych rosyjskich szeregach. W związku z tym w ruchu tym nie ma poważnych organizacji, ale z drugiej strony małe grupy są szeroko rozpowszechnione w całej Rosji, w tym od 4 do 10 osób.

Ideologia „skinheadów” zapełnia bezcelową rozrywkę i pustkę w umysłach nieświadomych nastolatków i jawi się jako cel i system wartości, a nawet „towarzysze walki”. Cieszą się już tym, że zmuszają innych nie tylko do liczenia się ze sobą, ale do strachu, czując ich bezkarność. Praktyka pokazuje, że tylko nieliczni są ścigani. Tymczasem w tych grupach skupiają się ludzie młodzi, a podczas procesu ława przysięgłych nie widzi w ich czynach nic strasznego i najczęściej wydaje wyrok uniewinniający. Chciałem zrozumieć tę trudną sytuację obecnego stanu rzeczy i odpowiedzieć na pytanie, kogo można uznać za patriotę. I czy ci wszyscy ludzie mają coś wspólnego z takim pojęciem jak „patriotyzm”, czy naprawdę robią to wszystko z wielkiej miłości do Ojczyzny.

Uważam, że temat ten jest nie tylko interesujący dla badań, ale także aktualny. Bernard Shaw, słynny angielski dramaturg XX wieku, napisał, że „patriotyzm to przekonanie, że twój kraj jest lepszy od innych, bo to ty się w nim urodziłeś”.

Ojczyzna! To słowo wyraża największe i najdroższe, najgłębsze i najbardziej silne uczucie jakakolwiek osoba. I myślę, że zwłaszcza Rosjanie.

Historycznie rzecz biorąc, Rosja prawie zawsze była w niebezpieczeństwie i potrzebowała silnych i odważni ludzie kto mógłby ją ochronić. Historia Rosji to historia wielkiego wyczynu militarnego. Żadne państwo na świecie nie przetrwało w swojej historii tylu wojen, ile przeżyła Rosja. Liczne plemiona nomadów, hordy mongolskie, armie napoleońskie, niemiecki Wehrmacht - wszyscy dążyli do dominacji nad światem. Wszyscy stawali mu na drodze Ruś, Rosja, nasz wielki kraj. I to jest powód do dumy. Jestem też dumny, że urodziłem się i mieszkam w Rosji. Ale czy to daje komukolwiek prawo do poniżania godność człowieka innych ludzi, bić ich, a nawet zabijać tylko dlatego, że są INNI? Inna wiara, rasa, narodowość, pochodzenie, kolor skóry, miejsce urodzenia, wreszcie? Myśle że nie. I prawdziwy patriota nie może tego nie zrozumieć.

Wybierając ten temat, starałem się zrozumieć i zrozumieć temat patriotyzmu, którego znaczenie jest trwałe dla Rosji. Czy nam się to podoba, czy nie, dzisiejsza Rosja dziedziczy wczoraj, wyrasta z niego. A jutro może wyniknąć tylko z dzisiejszych czynów i nie sposób rozbić tej jedności czasów. Okazało się jednak, że istnieją przeciwstawne punkty widzenia na to zjawisko naszego życia. Jedni uważają, że patriotyzm jest uczuciem wrodzonym, inni, że trzeba go zaszczepić, a jeszcze inni, w tym słynny prezenter telewizyjny V. Pozner, są przekonani, że takie pojęcie w ogóle nie istnieje. W gazecie Escuiqe napisał: „Znowu: czy mamy program patriotyczny? Wątpię. Miłość do rodziców - tak, istnieje na poziomie genetycznym, miłość do kraju - prawie ”(7,4).

Pojęcie patriotyzmu

Co to jest „patriotyzm”? A jaką osobę można nazwać patriotą? Odpowiedź na to pytanie jest dość skomplikowana. W słowniku wyjaśniającym S.I. Ozhegova podano następujące znaczenie: „Patriotyzm to oddanie i miłość do ojczyzny, do własnego ludu”. Dokładną definicję znajdujemy również w słowniku encyklopedycznym: „Patriotyzm to miłość do Ojczyzny, do ojczyzna, do jego środowisko kulturowe. Z tymi naturalnymi podstawami patriotyzmu jako uczucia naturalnego łączy się jego moralne znaczenie jako obowiązku i cnoty. Jasna świadomość swoich obowiązków wobec Ojczyzny i wierne ich wypełnianie jest cnotą patriotyzmu…”

Współczesne koncepcje „patriotyzmu” wiążą ludzką świadomość z emocjami dotyczącymi przejawów wpływów otoczenie zewnętrzne w miejscu urodzenia tej jednostki, jej wychowaniu, dziecięcych i młodzieńczych wrażeniach, jej formacji jako osoby. Jednocześnie każdy człowiek, podobnie jak setki jego rodaków, jest związany z naturą tysiącami wątków. Z przyrodą, która jest właściwa tylko jej florze i faunie, z obyczajami i tradycjami tych miejsc, ze stylem życia miejscowej ludności, z jej historyczną przeszłością i rodowymi korzeniami.

Sama istota patriotyzmu wzbogacała się i wzbogaca o nowe treści wraz z rozwojem cywilizacji i samego człowieka.

Zatem rozpiętość pojmowania granic własnej ojczyzny, stopień miłości do rodaków i rodaków, a także wykaz codziennych czynów, wszystko to określa stopień patriotyzmu każdego człowieka, jest kryterium poziomu jego prawdziwie patriotyczna świadomość. Im więcej codziennych czynności człowiek wykonuje dla dobra tej ziemi i jej mieszkańców (swojego domu, podwórka, ulicy, dzielnicy, miasta, regionu, regionu i kraju), tym większy patriota, ta osoba, tym wyższy i prawdziwszy jest jego patriotyzm.

Prawdziwy patriota opowiada się za tym i za tym, co wzmacnia i rozwija jego ojczyznę, a przeciwko tym i tym, którzy i co ją niszczą, wyrządzają jej taką lub inną szkodę. Prawdziwy patriota szanuje mieszkańców każdego innego terytorium i nie będzie w niczym krzywdzić. W swojej ojczyźnie wraz z innymi patriotycznymi współobywatelami walczy z tymi, którzy jej szkodzą, a mogą to być tylko współobywatele, którzy nie są patriotami o niskim poziomie lub ułomnościach świadomości. W tym względzie bardzo łatwo zrozumieć, jak bardzo niepatriotyczni są ci, którzy sieją wrogość do rodaków, prześladują współobywateli, przeklinają, śmiecą, zatruwają środowisko, kłusują, prowadzą niezdrowy tryb życia. Bójka lub wrogość z sąsiadem, nieuzasadnione ataki członków jednej partii na członków drugiej, kibice jednej drużyny piłkarskiej na kibiców innej, alkoholizm, narkomania, dręczenie wojska, korupcja, defraudacja – wszystko to są elementy przejawy różnych form niepatriotyzmu w Rosji.

Nacjonalizm. Różnica między nacjonalizmem a patriotyzmem

Patriotyzm to świadoma i udowodniona miłość do Ojczyzny, a nacjonalizm to nieświadoma nienawiść do rzekomych wrogów. W Rosji pojęcie „nacjonalizm” najczęściej oznacza etnonacjonalizm, zwłaszcza jego skrajne formy, które podkreślają wyższość jednej określonej narodowości nad wszystkimi innymi. Tak jest napisane we współczesnym słowniku wyjaśniającym. Jest inny punkt widzenia. „Prawdziwie etatystyczne podejście wywodzi się z jedności kraju, jedności Ojczyzny, jedności narodu, które same w sobie reprezentują wspólną wartość i dziedzictwo. Jednocześnie z pewnością bierze pod uwagę fakt, że naród tworzą nie tylko jednostki („jednostki atomowe”), ale także ludy. Osiąga się solidarność na poziomie narodu, w tym solidarność etniczną i międzyetniczną. Tak więc patriotyzm państwowy i nacjonalizm państwowy idealnie włączają patriotyzm etniczny i nacjonalizm jako składniki, niwelując sprzeczności i zapobiegając popadnięciu w ekstremizm. Uznając to wszystko, w końcu uznajemy, że prawdziwy patriota jest nacjonalistą, a prawdziwy nacjonalista jest patriotą”. Taki jest punkt widzenia Witalija Iwanowa, dyrektora Instytutu Polityki i Prawa Państwowego (2).

Sposoby kształtowania patriotyzmu

We współczesnych warunkach nie ma ważniejszego zadania niż zadanie kształtowania patriotyzmu. Jednocześnie nie ma zadania trudniejszego. W końcu miłość do Ojczyzny jest pod wieloma względami uczuciem, jak powiedział rosyjski filozof Iwan Iljin, instynktownym. „Patriotyzm żyje tylko w tej duszy, dla której jest coś świętego na ziemi, a przede wszystkim sanktuaria jej ludu. To narodowe życie duchowe jest tym, za co i za co można i należy kochać swój naród, walczyć o niego i ginąć za niego. Zawiera esencję Ojczyzny, esencję, którą warto kochać bardziej niż siebie samego” (3).

Dlatego trzeba obudzić w młodym człowieku uśpiony patriotyzm. Ma budzić, ale nie narzucać. Nie można kochać lub przestać kochać Ojczyzny na rozkaz.

Trzeba wziąć pod uwagę, że ludzie różnie pojmują patriotyzm: jeden przez przyrodę lub sztukę swojego ojczystego kraju, drugi przez jego historię, trzeci przez wiarę religijną, a ktoś przez służbę wojskową. Prawdopodobnie, ile osób - na tyle sposobów.

Akademik D.S. Lichaczow napisał: „Patriotyzm jest najszlachetniejszym uczuciem. To nawet nie jest uczucie – to najważniejsza strona zarówno osobistej, jak i społecznej kultury ducha…” (5). Innymi słowy, istnieje związek między kulturą a patriotyzmem: kształtując patriotę, kształtujemy osobę kulturalną.

Musimy nieustannie zwracać się do obrazów wielkich przodków i poprzez ich moralny przykład rozumieć ducha Rosji. Mówimy tu o wybitnych mężach stanu, politykach, dowódcach i dowódcach marynarki wojennej, wielbicielach, takich jak Sergiusz z Radoneża, admirał Uszakow, feldmarszałek M.I. Kutuzow i inni. Na przykład warto przypomnieć tylko jeden apel Aleksandra Suworowa: „… proszę, podążajcie za moim przykładem, abyście byli wierni Ojczyźnie aż do wyczerpania”.

Poznaj nasze świetna historia, w tym wojskowych. To najważniejszy obszar pracy. Bardzo łatwo jest zmylić ludzi, jeśli nie znają historii. I znowu słuchaj autorytetów. NK Roerich: „Aby kochać Rosję, trzeba ją znać”.

Skorzystaj z największych osiągnięć rodzimej myśli kulturalnej, naukowej i technicznej. Każdy naród jest dumny ze swoich krajowych i planetarnych sukcesów. W każdej encyklopedii świata można znaleźć nazwiska naszych rodaków: Mendelejewa, Glinki i Czajkowskiego, Puszkina i Dostojewskiego, Korolewa i Ułanowej. To rosyjski sierżant Jegorow podniósł Sztandar Zwycięstwa nad Reichstagiem, a jego rodak Gagarin jako pierwszy otworzył ludzkości drogę w kosmos. Rosyjski pisarz Czechow napisał sztuki, które od stulecia nie opuszczają scen wszystkich teatrów świata. Współczesna ludzkość czyta Szołochowa i patrzy na ekran telewizora oświetlony przez rosyjskiego wynalazcę Zworykina. I to nie próżność, nie ambicja, ale naturalne poczucie godności narodu, narodu, kraju, które należy rozwijać na wszelkie możliwe sposoby.

Wniosek

Dziś wiele z przeszłości naszego kraju podlega ponownej ocenie. Nowoczesność łamie, przewraca, każe spojrzeć świeżym okiem, przemyśleć poglądy i przekonania, które do niedawna wydawały się niezniszczalne. Jednak szacunek dla przeszłości twojego kraju, regionu, miasta, w którym mieszkasz, pozostał niezachwiany.

Trochę badań

Udało mi się przeprowadzić ankietę wśród uczniów dzielnicy naszej szkoły i dowiedzieć się, czym jest patriotyzm dla współczesnego nastolatka.

Ankieta została przeprowadzona wśród 50 uczniów klas 9-10. Oczywiście rozumiem, że takiego sondażu nie można nazwać badaniem socjologicznym.

Ale to jest opinia pewnej części prawie już dorosłych ludzi, której opinii można słuchać.

Udzielili więc następujących odpowiedzi na postawione pytania:

1. Co rozumiesz przez słowo „patriotyzm”? Odpowiedzi brzmiały:

1Miłość do Ojczyzny - 35

2. Miłość do natury - 5

3. Obrona Ojczyzny - 5

4. Lojalność wobec Ojczyzny - 4

5. Przestrzeganie prawa - 1

Pomimo różnych odpowiedzi na to pytanie, w zasadzie są one podobne i odzwierciedlają rozumienie przez młodych ludzi ich stosunku do Ojczyzny.

2. Czy uważacie się za patriotów?

„Tak” – odpowiedziały 33 osoby

Nie każdy nastolatek uważa się za patriotę, ale może rozumieją, że nie zrobili nic dla społeczeństwa, dla swojego kraju, żeby się za takiego uważali.

3. Twój stosunek do pracy

Praca to tylko przyzwyczajenie - 7

Praca to ciężki obowiązek - 13

Należy unikać pracy - 3

Praca jest podstawą życia - 26

Praca to przyjemność - 1

Większość rozumie konieczność i znaczenie pracy dla rozwoju społeczeństwa. Ale prawie jedna trzecia studentów tak naprawdę nie chce obciążać się obowiązkami, uważając pracę za ciężki obowiązek. Być może myślą, że cały dobrobyt świata może pochodzić z bezczynności.

4. Jaki jest Twój stosunek do osób innego wyznania, narodowości, rasy?

Przyjazny - 18 osób

Obojętny - 13

Tolerowane -15

Negatywne - nie

Nie mam z nimi nic wspólnego - 4

To miłe, że nikt nie odczuwa zbytniej negatywności w stosunku do ludzi innego pochodzenia, ale jednocześnie pojawia się tendencja do pewnego odrzucenia.

Oto zdjęcie wyników.

Bibliografia:

    D.A. Algazin Edukacja młodych patriotów. M., 1979

    V. Ivanov O patriotyzmie, nacjonalizmie i ekstremizmie narodowym „Vzglyad” - Delovaya Gazeta - 18 kwietnia 2006 r.

    I. Ilyin „Nasze zadania”. Artykuły o patriotyzmie. Biblioteka Cyfrowa

    EL Kuźmin Stan świata: iluzja czy rzeczywistość? M., 1969

5 D.S. Lichaczow Listy o dobrym i pięknym M., 1989

6 I. Sołowiew O patriotyzmie - biblioteka elektroniczna

9 maja cała Rosja obchodzi wielkie święto - Dzień Zwycięstwa. Jedziemy samochodem. Słuchamy radia. Program opowiada o ankiecie przeprowadzonej na cześć święta wśród ludności. Na pytanie „Co to znaczy być patriotą?” większość ludzie odpowiedzieli, że oznacza to, że trzeba wierzyć, że Rosja jest wielką potęgą. A mniejsza część ankietowanych dodała, że ​​trzeba dobrze znać historię swojego kraju. I tu się mocno zastanawiałem nad zadanym tematem - co to znaczy być patriotą własnego kraju. Przez wiele lat, począwszy od 17 roku życia, żyliśmy za „żelazną kurtyną” i szczerze wierzyliśmy, że „wyprzedzamy resztę planety” i że mamy najlepszy, sprawiedliwy i wspaniały kraj na świecie. A co stało się jasne, kiedy rozpoczęła się „pierestrojka” i otwarto zarówno archiwa, jak i samą żelazną kurtynę? Że gospodarka kraju jest raczej zacofana, z wyjątkiem szeregu gałęzi przemysłu, takich jak „przemysł obronny”. To, co ustępuje nam pod względem poziomu życia, to być może kraje afrykańskie. I tak dalej, i tak dalej, i tak dalej... Od dawna przyzwyczailiśmy się do myśli, że „nawet kucharz może rządzić krajem”. Dlatego większość ludności kraju historycznie przyzwyczaiła się do znajomości odpowiedzi na wszystkie pytania, od wychowania i leczenia dzieci po rozwiązanie wszystkich problemów ekonomicznych w skali globalnej, zwyczajowo komentując to podczas wakacji przy stole z przyjaciele. Ale dlaczego w takim razie wciąż żyjemy tak źle? Dlaczego standard życia przeciętnego Rosjanina jest wciąż znacznie niższy niż w jakimkolwiek innym kraju? kraj rozwinięty? Być może w tym miejscu możemy wrócić do pytania, co to znaczy być patriotą. Jeśli po prostu ślepo wierzysz, że twój kraj jest największą potęgą i nie robisz nic, tylko desperacko wygwizdujesz tych, którzy twierdzą, że tak nie jest. Ten kraj pozostanie największą potęgą tylko w naszych snach. Prawdopodobnie w końcu bardziej logiczne byłoby nazywanie patriotą kogoś, kto naprawdę stara się poprawić życie w swoim kraju. Ci ludzie, którzy mają mądrość i odwagę, by nie milczeć o naszych brakach, ale szczerze o nich mówić, proponują rozwiązania i nie boją się wyrazić swojego zdania przed rządem (a nie przed przyjaciółmi w kuchni), jeśli myślisz, że coś jest nie tak. W końcu ludzie też zasiadają w rządzie i ludzie mają tendencję do popełniania błędów. Jeśli jesteś górnikiem, kto lepiej niż ty może wiedzieć, jak pracują górnicy. Nikt poza nauczycielem nie wie z czym specyficzne zadania i problemów, z jakimi nauczyciele muszą się mierzyć w swojej codziennej pracy. A jeśli w szkole nie ma wystarczającej liczby godnych nauczycieli, bo nie ma godziwej pensji, to nie należy bać się tego głośno i publicznie powiedzieć. W przeciwnym razie nasze dzieci, które będą budować przyszłość naszego kraju, pozostaną słabo wykształcone i niewykształcone. Aby zbudować przyzwoite społeczeństwo obywatelskie, każdy z jego obywateli musi być jego aktywnym społecznie członkiem. I nie tylko dobrze znać historię swojego kraju, ale także być aktywnych uczestników budowanie obecnej i przyszłej historii. Nie wierzcie ślepo, że jesteśmy największą Mocą, studiujcie nasze jasne strony i przymykajcie oko na błędy i niedociągnięcia. I żyj każdego dnia tak, abyś wiedział, że naprawdę robisz wszystko, co w Twojej mocy, aby naprawić te błędy, wykorzenić niedociągnięcia i aby Twój kraj ostatecznie stał się naprawdę największą Mocarstwem. Zapewne niektórzy „patrioci” po tych słowach powiedzą, że wcale nie jestem patriotą. Cóż, najwyraźniej każdy ma swoje koncepcje patriotyzmu i wielkości władzy. Szkoda, bo byłoby tak pożądane, żebyśmy naprawdę stali się wielką Mocarstwem.

.

VG Bieliński

Godzina zajęć na ten temat : „Co to znaczy być dzisiaj patriotą?”

Cel zajęć

    Zaszczepienie w uczniach poczucia patriotyzmuokreślić rolę patriotyzmu w życiu współczesnego społeczeństwa.

Zadania klasowe:

Edukacyjny

    Zapoznanie studentów z pojęciem „patriotyzmu”, z głównymi cechami patrioty i jego osobowości, z rolą patriotyzmu w przyszłości kraju.

    Sformułować pozytywną ocenę moralną takich cech, jak przyzwoitość, honor, wierność obowiązkowi.

Edukacyjny

    Kształtowanie u dzieci w wieku szkolnym pojęć i idei związanych z patriotyzmem.

    Aby rozwinąć cechy wolicjonalne uczniów, niezależność, umiejętność pokonywania trudności, wykorzystywanie sytuacji problemowych, kreatywne zadania do tego

Edukacyjny

    Wychowanie do świadomej miłości do Ojczyzny, szacunku dla historycznej przeszłości własnej historii;

    Kultywuj kulturę komunikacji, rozwijaj umiejętności komunikacyjne.

Sprzęt : komputer, projektor multimedialny, prezentacja multimedialna„Ojczyzna to my

Formularz postępowania : Godzina zajęć

Na biurku: " Patriotyzmu, bez względu na to, kto to jest, dowodzi się nie słowem, ale czynem»

VG Bieliński

“Patriota to osoba ożywiona patriotyzmem lub osoba oddana interesom jakiejś sprawy, namiętnie coś kochająca.

Słownik S.I. Ożegow

DOBRA GODZINA

    Wstęp.

Powitanie nauczyciela:

Dzień dobry chłopaki, drodzy goście.

Proponuję obejrzeć film i zastanowić się nad pytaniem:

Jaki jest temat naszej godziny lekcyjnej?

(pokazuje film „Jesteśmy Ojczyzną”)

I .Wstęp

Temat patriotyzmu jest teraz palącym i bolesnym tematem dla naszego kraju. Jak obudzić w dziecku uczucie miłości do Ojczyzny? Mianowicie „obudzić się”, bo jest w każdej duszy. Nie można zmusić do miłości Ojczyzny. Miłość trzeba pielęgnować. Nie będzie przesadą stwierdzenie, że „problem patriotyzmu” stał się chyba najbardziej dyskutowanym tematem w naszym kraju. Bo wszyscy i wszystko ubiega się dziś o mówienie o fałszywym patriotyzmie, prawdziwych patriotach, za jakich się uważają, starając się wytłumaczyć, na czym dokładnie polega i w czym wyraża się ich miłość do Ojczyzny. Szczególnie modny jest patriotyczny motyw win-win w przededniu wyborów, co jest zrozumiałe. Inni

mówienie o patriotyzmie wywołuje tylko krzywy uśmieszek.

„Jaki może być patriotyzm w państwie, które tak traktuje swoich obywateli?” - mówią starsi ludzie iz westchnieniem wspominają te czasy, kiedy naprawdę można było być dumnym z Ojczyzny i jej osiągnięć. Młodsze pokolenie coraz bardziej pogardliwie nazywa swój kraj „Raszką” i marzy o „wyrwaniu się” stąd.

Taki był cel naszej godziny lekcyjnej „Co to znaczy być dziś patriotą?”

Celem naszego spotkania jest uświadomienie wam, że jesteście dumnymi, wartościowymi ludźmi, chcę, abyście mieli dumę ze swojego kraju, z siebie. Tylko dumny, godny może zostać patriotą swojego kraju.
A na początek przyjrzyjmy się bliżej, co oznacza pojęcie patriotyzm i kto jest patriotą?

Słowa Wissariona Grigoriewicza są traktowane jako motto godziny lekcyjnejBieliński - rosyjski myśliciel, publicysta, krytyk, filozof, pisarz

„Patriotyzmu, bez względu na to, kto to jest, dowodzi się nie słowem, ale czynem”

VG Bieliński

Wypisałem to ze słownika Ożegowa

„Patriotyzm – Tenoddanie i miłość do ojczyzny, do swojego narodu.

“Patriota - osoba ożywiona patriotyzmem lub osoba oddana interesom jakiegoś biznesu, namiętnie coś kochająca.

II . Blok informacyjny

1. Szacunek dla przeszłości ich kraju.

„Historia narodu rosyjskiego jest wyjątkowa, wyjątkowa, oryginalna. Nasi przodkowie tworzyli go przez tysiące lat, tworzyli państwowość, kawałek po kawałku zbierali ziemie, doskonalili język rosyjski, mnożyli kulturę, kształtowali rosyjski charakter. To, co odziedziczyliśmy po poprzednich pokoleniach, osiągnęliśmy pracą i krwią milionów ludzi.

Na szacunek dla przeszłości jest nieodzownym składnikiem szacunku dla współczesnych, dla samego siebie. Przykładem bezinteresownej służby Ojczyźnie jest dla Młodsza generacja naszych dziadków i ojców, którzy bronili wolności i niepodległości kraju w trudnej walce z wrogiem na polach Wielkiej Wojny Ojczyźnianej. Ktoś z mądrych powiedział: „Tam, gdzie zapomina się o kulturowej i historycznej przeszłości kraju, tam niezmiennie zaczyna się moralny upadek narodu.

Czy dziś trzeba pielęgnować przeszłość, szanować ją? Czy nie lepiej budować nowe życie nie polegając na doświadczeniach naszych poprzedników?

Wniosek: Przez cały czas ludzie polegali na doświadczeniach swoich poprzedników. Lekcje obywatelstwa i patriotyzmu muszą rozpocząć się od rozmowy o przeszłości historycznej, bez której ani teraźniejszość, ani przyszłość nie są możliwe.

Ludzie, którym nie jest obojętny los kraju, narodu, nie powinni zapominać o swojej historii, wstydzić się jej, tak jak nie powinni zapominać i wstydzić się swoich rodziców.

NA ostatnie wybory do urn na burmistrzów miast przyszło nieco ponad 20% uprawnionych do udziału w wyborach.

Jak to wyjaśnić? Jak można traktować tych, którzy nie chodzą do urn, czy należy stosować wobec nich jakiekolwiek środki karne? Kto poszedł na wybory?

Wniosek: Zgodnie z Konstytucją Federacji Rosyjskiej (art. 32 ust. 2) obywatele mają prawo wybierania i bycia wybieranymi do organów władzy państwowej i organów samorządu terytorialnego. Zatem udział w wyborach jest właśnie prawem, a nie obowiązkiem obywatela.

Często nie rozumiemy, że nie biorąc udziału w wyborach prowokują do stworzenia w kraju takiego ustroju, który bynajmniej nie przyczyni się do ich pomyślności i pomyślności. Dlatego udział w głosowaniu jest aktywnym uczestnictwem w życiu swojego kraju, poczuciem bycia jego integralną częścią.

3. Służba w wojsku.

W czasach sowieckich służba w nim była bardzo honorowa, a ktoś, kogo tam nie zabrano, jakoś patrzył z ukosa. Teraz perspektywa służby choćby przez rok nie budzi wielkiego pożądania, a tym bardziej przyjemności. Zainteresowani opinią rodziców przyszłych poborowych socjologowie usłyszeli bardzo sprzeczne argumenty „za” i „przeciw” służbie wojskowej.

Głównymi powodami niechęci do posyłania dzieci do wojska według ankietowanych rodziców są:

    “Armia to strata czasu”.

    “To straszne dla życia dzieci”. „Nie jestem pewien, czy przyniesie to jakąkolwiek korzyść mojemu synowi i krajowi”.

    “Wszystko zależy od aktualnego stanu armii: kiedy zachodzą w niej reformy, to trzeba służyć”.

    Hałas w wojsku.

    “Tam jest bałagan”.

    “Jestem gotów znowu służyć, dopóki on nie będzie służył”.

A jaka jest Twoja opinia? Gdybyś miał taką możliwość, służyłbyś?

Wniosek: Dziś społeczeństwo omawia kwestie reform armia rosyjska, jego modernizację, a nawet ewentualne włączenie dziewcząt do poborowych. Miejmy nadzieję, że przejście Sił Zbrojnych do służby kontraktowej rozwiąże wiele problemów, które nagromadziły się we współczesnej armii, uczyni ją bardziej zdolną do walki i mobilną.

4. Tolerancja w kwestii narodowej.

Patriotyzm należy odróżnić od nacjonalizmu, szowinizmu i rasizmu, które opierają się na ideach narodowej wyższości i ekskluzywności, przeciwstawiając jeden naród drugiemu. W sensie goryczy skład narodowy Być może ludność Rosji nie ma sobie równych: tutaj od wieków obok siebie żyją i pracują pokojowo, budują domy, wychowują dzieci, razem radują się i wspólnie smucą z powodu wspólnych nieszczęść, ludzie ponad stu narodowości.

Kwestia narodowa w Rosji jeszcze przez długi czas będzie dotkliwa, ponieważ my - państwo wielonarodowe. To nie przypadek, że dziś tak często i tak dużo mówimy o tolerancji. Na pytanie badania socjologicznego „Dlaczego ludzie odczuwają wrogość wobec przedstawicieli innych narodowości?” 46% respondentów stwierdziło, że powodem jest to, że nie uwzględniają zwyczajów i norm zachowania przyjętych w Rosji, nie wiedzą, jak się zachować, są obcy temu krajowi, a więc nie są jego patriotami. To znaczy mówimy o tym, że w swoim zachowaniu, w najróżniejszych formach, zachowują się inaczej niż większość Rosjan.

Polityka narodowa państwa powinna nie tylko pomagać obywatelom w udzielaniu odpowiedzi na pytania: „Kim jesteśmy? Gdzie?”, ale także wyjaśnić historyczny i współczesny sens istnienia państwa.Czy doświadczyłeś w swoim życiu problem narodowy? Czy faktem jest, że przedstawiciele innych krajów nie mogą być patriotami Rosji?

Wniosek : Przynależność do własnego kraju, własne państwo powinno łączyć ludzi. W historii Rosji jest wiele przykładów bezinteresowna miłość i przywiązanie do niej ze strony przedstawicieli mniejszości narodowych. Nie pamiętamy narodowości, jeśli chodzi o różnego rodzaju osiągnięcia: w sporcie - Marat Safin, Kostya Dzyu; w literaturze - Czyngiz Ajtmatow, Musa Jalil; w medycynie Leo Bakeria; w nauce - Landau. Patriotyzm jest Praca na pełen etat umysł i duszę, miłość i szacunek dla starszych, codzienne starania o to, aby nasza wspólna ojczyzna – Rosja stawała się potężniejsza i piękniejsza, aby obywatele Federacji Rosyjskiej, niezależnie od narodowości, żyli lepiej i wierzyli w przyszłość swoich dzieci i wnuki.

5. Wsparcie dla krajowego producenta.

Co zaskakujące, dziś większość Rosjan opowiada się za wspieraniem rodzimych producentów i ograniczaniem dostępu do rosyjskiego rynku. produkty importowane. Świadczą o tym dane z ankiety przeprowadzonej przez Ogólnorosyjskie Centrum Badania Opinii Publicznej (VTsIOM).

Niemal jednogłośnie Rosjanie deklarują chęć zakupu produkty rosyjskie(tylko 93%), co wskazuje na poparcie dla rodzimych producentów i opowiada się za ograniczeniem importu towarów z importu.

Wsparcie krajowych producentów nie powinno polegać na ograniczaniu dostępu towary zagraniczne na rynek rosyjski. Taką opinię wyraził także prezydent Rosji na jednej z konferencji prasowych na Kremlu. Rosja musi tworzyć konkurencyjne produkty.

Prezes powiedział też, że zasada ta powinna mieć zastosowanie do kultura rosyjska: "Dominacja zagranicznej produkcji telewizyjnej, filmowej i książkowej nie może zadowolić naszych producentów." Ponadto w dziedzinie kultury Rosja może z powodzeniem konkurować z innymi krajami.

Wniosek: Możliwe, że twierdzenie, że wsparcie rodzimego producenta należy traktować jako przejaw patriotyzmu, nie jest do końca prawdziwe, ale nie jest też bezpodstawne. Dokonując wyboru na korzyść rosyjskich produktów, tym samym zapewniamy nie tylko wsparcie, ale także dodajemy pewności producentowi, dajemy mu szansę dogonienia i wyprzedzenia konkurenta w swojej branży. A rozwój wszystkich struktur sektorowych czyni z państwa najsilniejszą i najpotężniejszą potęgę.

6. Wiara w odrodzenie Rosji jako silnego mocarstwa.

Spójrz na mapę naszego kraju, rozległe przestrzenie. Rozległe równiny z rwącymi rzekami, gęstymi lasami i niekończącymi się stepami rozciągają się na terenie naszego kraju. Pasma górskie otaczają nasz kraj kamiennym pasem. Wnętrzności równin i gór to spiżarnie niezliczone bogactwa węgiel, ropa naftowa, rudy metali, kamienie szlachetne. Rosja to ogromny kraj. Jego powierzchnia wynosi 17 mln km². Wyobraź sobie, że podróżujemy z północy na południe Rosji. Do pokonania mamy dystans ok. 4 tys. km. A jeśli lecimy samolotem z zachodu na wschód, to będziemy w drodze przez około 12 godzin, przelatując 10 tysięcy km nad obszarami Rosji.Ale dlaczego w takim razie żyjemy tak źle ? Dlaczego poziom życia przeciętnego Rosjanina jest wciąż znacznie niższy niż w jakimkolwiek kraju rozwiniętym?

Tak, ten kraj musi być chroniony, było mnóstwo ludzi, którzy chcieli wkroczyć do naszego kraju. Oni wciąż tam są...

    Czy wierzysz w odrodzenie Rosji i co Twoim zdaniem należy w tym celu zrobić?

Wniosek: Młodzież opowiada się za odrodzeniem Rosji jako silnej potęgi, a także za stabilizacją gospodarczą i finansową w Rosji. Tym samym młodzi ludzie w swoich aspiracjach, wartościach i planach życiowych są bardzo bliscy starszemu pokoleniu iw tym sensie można mówić o odrodzeniu ciągłości. A dla odrodzenia Rosji wystarczy tylko pracować. Dużo i dobrze. Przestać polegać na kimś (zawsze wiemy co i jak zrobić komuś, ale nie nam), ale ułożyć sobie życie i życie ludzi wokół nas, być źródłem tego, co najlepsze tradycje kulturowe i moralnej czystości.