Godzina zajęć
„Jestem patriotą?”
Szkoła średnia MBOU klasy 9D nr 15 Niżny Nowogród
kl. lider Islentyeva E.Yu.
Cele:
1. Ukazywać znaczenie ojczyzny w życiu każdego człowieka.
2. Umożliwienie uczniom wyciągania wniosków w kwestiach moralnych.
3. Kształtować kulturę moralną uczniów i rodziny jako całości.
4. W kształtowanie poczucia patriotyzmu, poczucia obowiązku wobec ojczyzny, odpowiedzialności za swoje czyny
Zadania:
1. Ujawnić stosunek uczniów do problemów patriotyzmu ;
2. Rozwijanie zainteresowań poznawczych uczniów, krytycznego myślenia, umiejętności określania własnej pozycji życiowej.
Całą godzinę zajęć towarzyszy prezentacja.
Forma zajęć: klub dyskusyjny.
Pytania do dyskusji:
Jakiego człowieka nazywa się patriotą?
Jak można okazywać patriotyzm?
Prace przygotowawcze do zajęć:
Ankieta studencka.
Kwestionariusz
Kiedy wymawiasz słowo „Ojczyzna”, co od razu możesz sobie wyobrazić?
Czy chciałbyś urodzić się w innym kraju? Jeśli tak, to dlaczego?
Jakiego człowieka można nazwać patriotą swojej Ojczyzny?
Którą ze znanych Ci osób można nazwać patriotą swojej ojczyzny?
Czy uważasz, że trudno jest człowiekowi żyć bez Ojczyzny? Dlaczego?
Czy uważasz się za patriotę swojego kraju? Jak to jest pokazane?
Interesujesz się historią i kulturą swojego kraju? Czy rodzice Cię w tym wspierają? Jakie niezapomniane miejsca w swojej ojczyźnie odwiedziłeś, co z niej pamiętasz?
Co chciałbyś z dumą opowiedzieć o swojej Ojczyźnie, gdybyś miał okazję spotkać swoich rówieśników – przedstawiciela innego kraju?
Sytuacje do dyskusji studenckiej. (Sytuacje są również prezentowane na slajdach.)
Sytuacja 1. Mama i tata oferują chłopcu, aby poszedł z nimi na miejsca bitew wojskowych. Brał w nich udział ich dziadek. Chłopak jednak bardzo nie chce, gdyż przyjaciel podarował mu najnowszą grę komputerową, o której od dawna marzył. Co może zrobić chłopiec?
Sytuacja 2. W klasie jest nowa dziewczyna. Pochodziła z Armenii. Niektórzy chłopcy w klasie sugerują, aby reszta chłopaków z nią nie rozmawiała, tłumacząc to stwierdzeniem, że dziewczyna jest „nie-Rosjką”. Jak to zrobisz?
Sytuacja 3. Uczniowie klasy są zaproszeni do wzięcia udziału w sadzeniu Alei Gwiazd w dzień wolny. Kilku uczniów odmówiło udziału w zajęciach, argumentując, że rodzice nie pozwolili im nigdzie wyjść w dzień wolny. Co byś zrobił na ich miejscu?
Sytuacja 4. Nauczyciel zwraca się do uczniów, którzy podczas wykonywania hymnu narodowego śmieją się, zachowują bezczelnie i rozmawiają. Po linijce dokonuje wpisu w swoim pamiętniku. Dzieci są oburzone, że nauczyciel je upomniał. Jak myślisz, czy nauczyciel ma rację, czy nie?
Przebieg zajęć.
Słowo wprowadzające wygłoszone przez wychowawcę klasy.
Jak często pijany w biały dzień
Spacerowałem na chybił trafił kanałami wiosennymi
A Ojczyzna hojnie mnie podlewała
Sok brzozowy, sok brzozowy.
W ostatnim czasie coraz częściej słyszymy słowa „Ojczyzna”, „PATRIO”, „wyczyn”, „służba”… A jak Wy, dzisiejsi uczniowie, rozumiecie, kim jest patriota?
Jak każdy z Was widzi swoją patriotyczną służbę Ojczyźnie? Czy jesteście dzisiaj gotowi na jakiekolwiek poświęcenia i czyny w imię interesów Waszej Ojczyzny?
Czy łatwo jest żyć bez Ojczyzny? Odpowiedź na to pytanie jest tylko jedna: trudna. Ktoś może odpowiedzieć przecząco: nie, to proste. Od czego to zależy? Zależy to od wielu rzeczy, a przede wszystkim od tego, jakim jesteśmy patriotami naszej Ojczyzny, jak bardzo ją kochamy i cenimy.
Pytanie mające na celu zdefiniowanie pojęcia
Jakiego człowieka możemy nazwać patriotą? (Uczniowie definiują słowo „patriota”:
Patriota to osoba, która jest dumna z Ojczyzny, martwi się o nią; gotowi stanąć w obronie Ojczyzny; oddany Ojczyźnie i broniący jej interesów; kocha ojczyznę
Patriotę charakteryzują takie cechy charakteru, jak oddanie, odpowiedzialność, sprawiedliwość, determinacja i wdzięczność.)
Teraz przeczytam Państwu fragment wiersza wybitnego poety. Wysłuchaj go uważnie i ustal, czy ta osoba była patriotą swojej Ojczyzny?
Rosja. Ten dźwięk to flet.
Ma gruchanie gołębicy.
Czuję zapach pola, chmiel w sercu,
Kwiecień zwołał ptaki do wiosny.(...)
Cały świat jest jednym oknem na belkę.
Jasne w oczekiwaniu na dolinę,
Nad czym tęsknię? Czego chcę?
Zawsze szukam ukochanego
Uwielbiam zagony na rodzimych polach,
Wchodzę na polanę leśną -
Nie ma nic słodszego na świecie.
Strumienie, łąki, bagna, zbocza,
W krzakach na zającowy kącik.
Dmuchałem dzwonki w fajkę pasterską,
Machanie przebiśniegiem. Bryza.
Zalana wiosennym deszczem
Mój region ubrany jest w osłonę wiosny,
Nieskazitelnie bez zarzutu.
Nie ma innego szczęścia na świecie.
Wiersz ten napisał Konstantin Balmont, który przez 22 lata przebywał na emigracji we Francji. Podróżował po całym świecie, ale piękno obcych krajów nie uchroniło go od tęsknoty za ojczyzną, za Rosją. Zmarł we Francji i tam też został pochowany. Jednak wielu rosyjskich poetów uważa go za wielkiego patriotę Rosji.
Czy możemy to potwierdzić?
Analiza ankiet studenckich.
Omówienie sytuacji na temat godziny zajęć.
„Co to znaczy być patriotą?
Kochać – tak, ale nie tylko kochać swoją ziemię, ale trzeba też dla niej zrobić coś konkretnego.
Każdy kraj rozsypie się w proch, jeśli jego obywateli nie zjednoczy przywiązanie do ziemi, na której żyją, chęć uczynienia życia na tej ziemi lepszym.
Przyzwyczailiśmy się być dumni z wyczynów zbrojnych naszego ludu, ale zwycięstwa w wojnach nie zawsze czynią kraj bogatym i szczęśliwym.
Być może fundamenty naszego patriotyzmu leżą nie tyle w historii, co w dzisiejszym szacunku do siebie jako ludzi wolnych, twórczych i pełnych twórczej energii.
Jak obudzić w człowieku poczucie miłości do Ojczyzny? Mianowicie „przebudzić”, bo to jest w każdej duszy i trzeba to wzmocnić precyzyjnym, czystym tonem. Nie można zmusić do miłości do Ojczyzny. Miłość trzeba pielęgnować.
Dlatego bycie patriotą nie jest takie trudne, prawdziwa miłość nie wyraża się tylko w słowach, ale jest poparta konkretnymi czynami.
Patriotami się nie rodzi, się ich tworzy. Zatem – wszystko w naszych rękach! Kto, jeśli nie ty!
Podsumowanie zajęć.
Jeśli chcesz wyrosnąć na godnego człowieka i obywatela, nie mów źle o kraju, w którym mieszkasz Ty i Twoi rodzice, gdzie zaczęło się Twoje drzewo genealogiczne.
- Studiuj historię swojego kraju, jego przeszłość i teraźniejszość, dni radosne i gorzkie.
- Zapoznaj się z niezapomnianymi i historycznymi miejscami swojej ojczyzny, zapoznaj się z nimi i opowiedz o nich innym. Uwierz mi, nasz kraj jest tak bogaty w swoją historię, że Twoja historia zainteresuje każdą osobę.
- Im częściej odwiedzasz muzea i miejsca historyczne w swoim kraju, tym ciekawiej będzie dla Ciebie wracać do nich ponownie.
- Pamiętaj, że im bardziej wyrażasz niezadowolenie z każdym mijającym dniem, tym mniej przyjaciół i towarzyszy będzie obok ciebie. Ludzie nie lubią ludzi, którzy zawsze są z czegoś niezadowoleni.
- Pokaż się z dobrej strony, nie bój się być proaktywny, staraj się wykazać swoją wiedzą i umiejętnościami, erudycją i ciekawością.
- Oglądaj programy, filmy opowiadające o ludziach, którzy gloryfikowali kraj, w którym mieszkasz.
- Nie bądźcie obojętni i obojętni na wydarzenia, które mają miejsce w Waszym kraju. To kraj, w którym żyjesz przez wiele lat. To, w jaki sposób okażesz zainteresowanie jej losem, zależy od jej zainteresowania twoim losem.
- Bądź dumny z ludzi, którzy wychwalają Twój kraj.
- Bądź dumny, że jesteś obywatelem wielkiej wielonarodowej Rosji!
Wyniki można potraktować jako swego rodzaju notatkę dla dzieci – w razie potrzeby można ją wydrukować i rozdać uczniom.
W klasie jest nowa dziewczyna. Pochodziła z Armenii. Część chłopaków z klasy sugeruje, aby inni z nią nie rozmawiali, tłumacząc, że jest „nie-Rosjką”. Jak byś zrobił? Sytuacja 2
Uczniowie klasy są zaproszeni do wzięcia udziału w sadzeniu Alei Gwiazd w dzień wolny. Kilku uczniów odmówiło, tłumacząc, że rodzice nie pozwalają im nigdzie wychodzić w dzień wolny. Co byś zrobił na ich miejscu? Sytuacja 3
Nauczyciel zwraca się do uczniów, którzy podczas wykonywania hymnu Rosji śmieją się, rozmawiają, zachowują się bezczelnie. Po linijce nauczyciel dokonuje wpisu w dzienniku. Chłopaki są oburzeni faktem, że zostali upomnieni, a także nagrani. Jak myślisz: czy nauczyciel ma rację, czy nie? Sytuacja 4
1. Moja Ojczyzna to… 2. Wiem, że mojej Ojczyzny jest wiele… 3. Najtrudniejsze wydarzenia w mojej Ojczyźnie to… 4. Chciałbym, żeby Moja Ojczyzna była jak najbardziej… 5. Nie chcę mojej Ojczyzny… 6 Jestem wdzięczny mojej Ojczyźnie za to, że... Dokończ zdania:
Co to znaczy być patriotą?
Ojczyzna - Ojczyzna, kraj, w którym dana osoba się urodziła i którego jest obywatelem. Patriotyzm to miłość, oddanie i przywiązanie do Ojczyzny, swojego narodu. Słownik wyjaśniający D.N. Uszakowa
Jestem patriotą. Jestem rosyjskim powietrzem, kocham rosyjską ziemię. Wierzę, że nigdzie indziej na świecie nie znajdę takiego Drugiego. N.Kogan
Temat: „JESTEM PATRIOTĄ – OBYWATELEM”
Pomysł koncepcyjny lekcji: ideę konieczności zaszczepiania patriotyzmu młodemu pokoleniu, zapewnienia jego gotowości do obywatelskich działań społecznych w interesie społeczeństwa.
Powody wyboru:
- osadzenie państwa na rozumieniu Patriotyzmu Nowego Kazachstanu jako siedmiu niewzruszonych fundamentów ManGILIK EL: Niepodległości i Astana; Jedność narodowa, pokój i harmonia; Państwo świeckie i wysoka duchowość;
- zaproponowany przez Głowę Państwa N.A. Nazarbajewa, program aktualizacji samoświadomości narodowej „Tugan zher” wraz z przejściem do szerszego kontekstu „Tugan el”, opisany w artykule „PATRZĄC W PRZYSZŁOŚĆ: MODERNIZACJA ŚWIADOMOŚCI PUBLICZNEJ”.
Cel: wychowanie ucznia-patrioty, posiadającego system wartości i ideałów Patriotyzmu Nowego Kazachstanu, który wie, jak realizować się w społeczeństwie i być użytecznym dla swojego kraju.
Zadania złożone:
- zapewnienie przyswajania przez uczniów nowej wiedzy, potrzeb intelektualnych w oparciu o zasoby informacyjne;
– promowanie asymilacji przez uczniów pojęć „symbole narodowe, podstawowe wartości, nowy patriotyzm kazachstański, kod kulturowy i genetyczny, „Mangilik El”, modernizacja, samoświadomość narodowa, konkurencyjność, pragmatyzm, tożsamość narodowa”;
- rozwój kompetencji badawczych, twórczych i komunikacyjnych uczniów;
– rozwój intelektualny i twórczy uczniów;
- pomoc w kształtowaniu wysokiej świadomości patriotycznej wśród młodych ludzi;
– motywacja kazachskiego patriotyzmu i aktywnego obywatelstwa.
Sprzęt: hymn, ilustracje o Kazachstanie na tablicy, filmy, pokazy slajdów, ulotki, wypowiedzi na tablicy.
Przebieg zajęć.
1. Organizowanie czasu(nastawienie psychologiczne)
Moja ziemia! Byłeś kołyską
I stał się naszym kochanym na zawsze,
Tu się urodziliśmy, stąd wystartowaliśmy,
Jak ptaki wylatują z gniazda.
S. Mukanow
2. Temat i cele wiadomości:
oglądając film o Kazachstanie
Nie bez powodu rozpoczęliśmy zajęcia tymi wersami i obejrzeniem tego filmu, ponieważ odzwierciedla on miłość Kazachstanu do swojej Ojczyzny.
Chłopaki, co teraz widzicie?
Miłość, w tym miłość do ojczyzny, to uczucie, które każdy człowiek, niezależnie od tego, czy jest prezydentem, czy uczniem, stara się wyrażać w swoich działaniach i czynach. Akyns śpiewa o bezkresnych przestrzeniach Kazachstanu; artyści przenoszący kopuły meczetów na płótna; muzycy wylewają dźwięczny step dombrą; zwykli ludzie, którzy w duchowym porywie piszą wiersze o miastach i wsiach, o regionach, w których żyją - wszyscy oddają Kazachstanowi kawałek swojej duszy.
Jak myślisz, o czym będziemy rozmawiać na dzisiejszych zajęciach?
Zgadza się, będziemy rozmawiać o naszej Ojczyźnie, o tym, co Wy o niej myślicie. Temat naszych zajęć brzmi: „Jestem patriotą Republiki Kazachstanu”. Przemyśl i sformułuj cele, które musimy osiągnąć podczas zajęć. Komunikacja celów.
3. Głównym elementem
słowo nauczyciela
Co roku 16 grudnia obchodzimy najważniejsze święto naszego państwa – Dzień Niepodległości Republiki Kazachstanu.
A kiedy Kazachstan uzyskał niepodległość? W tym roku przypada 25. rocznica niepodległości Kazachstanu.
Przez wiele stuleci naród kazachski musiał walczyć o niepodległość i suwerenność. Dzięki swoim najlepszym przymiotom, umiejętności jednoczenia się i bycia zjednoczonym w chwili zagrożenia, pragnieniu życia w pokoju i harmonii oraz dobremu sąsiedztwu z innymi narodami, nie zniknął z biegiem historii i potrafił przywrócić swoją państwowość dekady później.
Kazachstan, wkraczając na nową ścieżkę rozwoju, ucieleśnia odwieczne marzenia narodu o wolności. Po raz pierwszy ludzie odzyskali możliwość rozwoju swojej kultury, języka, wiary, religii i tradycji. Dziś każdy obywatel republiki jest dumny ze swojej niepodległości. Niepodległość naszego kraju jest najświętszym zdobyczą narodu kazachskiego, która przywróciła wolność narodową przerwaną na trzysta lat.
Czytanie wierszy na pamięć
1 czytelnik
Moją ojczyzną jest Republika Wolności,
Wielkie narody, różne języki.
I cenione są tu zwyczaje narodów,
Rady mądrych starszych ludzi.
2 czytelnik
Bardzo cierpiałeś, mój Kazachstanie,
Ale stał się wolny i to teraz.
Tutaj wszystkie narody są równe,
Lud jest jedyną siłą!
3 czytelnik
Jestem dumny z przeszłości mojej Ojczyzny,
Staram się poznać pochodzenie języków.
Chcę w przyszłości mojego Kazachstanu
Stał się silny i wielki wśród krajów.
4 czytelnik
Wpuść na swoją ziemię
Mój Kazachstan jest piękny
Dzieci się śmieją, a ogrody kwitną,
Nie będzie w nim tłoku ludzi różnych narodowości.
5 czytelnik
Mój ulubiony Kazachstan
Gdzie się urodziłem, gdzie studiuję.
6 czytelnik
Jesteś niebem! Jesteś ziemią! Jesteś słońcem!
Jesteś gwiazdą! Ty, Ojczyzno, moja matka!
Twoja natura to góry, rzeki,
Stepy, lasy i morza.
Mój Kazachstanie!
Kocham cię!
Jak nazywa się osoba, która bezinteresownie kocha swoją ojczyznę? (patriota)
Co to znaczy być patriotą?
Prezentacje esejów przygotowane przez studentów(zadanie wiodące).
Pracujcie w parach
Podano wyjaśnienie: Musisz uzupełnić niedokończone zdanie na paskach papieru przygotowanych na stołach.
Patriota to osoba, która
kocha____________________________________________________________
sklepy _____________________________________________
pozdrawiam __________________________________________________________
doświadcza ________________________________________________________
dumny z _________________________________________________________
pomaga ____________________________________________________________
Powiedz nam, co masz...
Co wybrałeś na słowo kocha….., trzyma…., szanuje…., zmartwień…., dumny….,
pomaga….
Rzeczywiście masz rację, bo obywatel, patriota swojej Ojczyzny nie może pozostać obojętny, tylko aktywne działania patrioty sprawią, że Ojczyzna będzie zamożna.
Co roku obchodzimy Dzień Konstytucji. - Jakie to święto? (odpowiedzi uczniów)
Jak nazywa się prawo podstawowe obowiązujące w tym kraju?
Chłopaki, jak myślicie, dlaczego potrzebne są prawa?
Do czego masz prawo?
Masz różne prawa. Twoim zdaniem Twoim zadaniem jest usunięcie nadmiaru.
PRAWO DO EDUKACJI
PRAWO DO BEZPIECZEŃSTWA I OCHRONY
PRAWO DO WALKI
PRAWO DO ODPOCZYNKU
PRAWO ZWRÓCIĆ SIĘ DO NAUCZYCIELA O POMOC
PRAWO DO ROZMOWY NA LEKCJI
PRAWO DO ZASPOKOJENIA SWOICH POTRZEB W ZAKRESIE NAUKI FIZYCZNEJ I SPORTU
PRAWO DO UCZESTNICTWA W ZAJĘCIACH SZKOŁY
PRAWO DO KARANIA
Chłopaki, powiedzcie mi, czy człowiek ma tylko prawa? Jakie są obowiązki uczniów?
uczyć się pilnie
Przestrzegaj zasad studenckich
Dbaj o majątek szkoły.
Szanuj prawa innych
Praca grupowa z kartami
A teraz zapraszam każdą grupę do omówienia sytuacji i znalezienia wyjścia z niej.
Sytuacja 1.
Mama i tata oferują chłopcu, aby poszedł z nimi na miejsca bitew wojskowych. Brał w nich udział ich dziadek. Chłopak jednak bardzo nie chce, gdyż przyjaciel podarował mu najnowszą grę komputerową, o której od dawna marzył. Co byś zrobił?
Sytuacja 2.
W klasie jest nowa dziewczyna. Pochodziła z Armenii. Niektórzy chłopcy w klasie sugerują, aby reszta chłopaków z nią nie rozmawiała, tłumacząc to, że dziewczyna jest „nie-Kazachką”. Jak to zrobisz?
Sytuacja 3.
Uczniowie klasy są zaproszeni do wzięcia udziału w sadzeniu Alei Gwiazd w dzień wolny. Kilku uczniów odmówiło udziału w zajęciach, argumentując, że rodzice nie pozwolili im nigdzie wyjść w dzień wolny. Co byś zrobił na ich miejscu?
Sytuacja 4.
Nauczyciel zwraca się do uczniów, którzy podczas wykonywania hymnu narodowego śmieją się, zachowują bezczelnie i rozmawiają. Po linijce dokonuje wpisu w swoim pamiętniku. Chłopaki są oburzeni wynikają z tego, że wychowawca klasy ich upomniał. Czy uważasz, że nauczyciel ma rację, czy nie?
Rozmowa
Czy patriota powinien bronić swojej ojczyzny?
Podsumujmy więc, jakiego człowieka można nazwać patriotą?
Podczas 24. sesji Zgromadzenia Narodu Kazachstanu, która odbyła się 26 kwietnia 2016 r. w Astanie, przyjęto patriotyczny akt „Man gilik el”. W sercu Mang jadłem proste, zrozumiałe i najcenniejsze prawdy
1) dobro naszych rodzin
2) pracowitość i gościnność
3) stabilność
4) bezpieczeństwo i jedność
5) wiara w przyszłość.
Jak rozumiesz znaczenie tych pojęć?
W 2017 roku Kazachstan będzie gospodarzem międzynarodowej wystawy.
- Co o niej wiesz? (odpowiedzi uczniów)
Wystąpienie studentów na temat EXPO-2017.
Letni pokaz osiągnięć studentów prezentacja)
Analiza refleksyjna.
Co dzisiejsze zajęcia ci odsłoniły? Czego nowego się nauczyłeś?
Zreasumowanie
Piosenka „Mój Kazachstan”
Jest wspaniale, od Ałtaju po Morze Kaspijskie,
Jest tak szeroka jak dusza ludzka.
Ona jest Europą
Ona jest Azją
I fale Uralu
I plusk Irtyszu.
Ojczyzna,
Młody i stary
Śpiewam o Tobie.
I mieszkam z tobą!
Patrzę na północ
Widzę zielone drzewa
Spójrz na południe
Wiatr suszy trawę...
Masz wszystko:
Zarówno lasy, jak i jeziora
I błękitna głębia
przeciążone rzeki,
niekończące się stepy,
Wysokie góry.
A ja jestem twoim panem
Podsumowanie godziny zajęć na dzień 1 września w klasie 3
Godzina zajęć w klasie 3 z okazji Dnia Wiedzy
Adam Anastazja Nikołajewna, nauczycielka szkoły podstawowej.
Temat:
Jestem patriotą swojego kraju
Cel:
kształtowanie kazachstańskiego patriotyzmu wśród uczniów
Zadania:
kształtowanie w uczniach kazachstańskiego patriotyzmu, pokoju, harmonii narodowej, pogłębianie i poszerzanie wiedzy i wyobrażeń dzieci o Ojczyźnie;
rozwijanie zdolności twórczych uczniów, zainteresowania i chęci dowiedzenia się więcej o ich ojczyźnie, historii Kazachstanu;
zaszczepić poczucie dumy ze swojego kraju, swojego narodu.
Opis pracy:
Te zajęcia odbywają się 1 września. Wydarzenie to ma na celu kształtowanie kazachskiego patriotyzmu. Poszerza wiedzę dzieci na temat historii Kazachstanu. Wykorzystuje się technikę krytycznego myślenia – klaster, syncwine, techniki gier. Formy pracy – zajęcia ogólne, grupowe, indywidualne.
Zamiar:
materiał przeznaczony jest dla dzieci w wieku 8-9 lat i może zainteresować wychowawców klas, wychowawców.
Sprzęt:
zapis hymnu Republiki Kazachstanu, karty ze słowami, Słownik objaśniający języka rosyjskiego, mapa Kazachstanu, portrety kazachskich batyrów, karty z przysłowiami, schemat kompilacji syncwine
1. Moment organizacyjny
Rozbrzmiewa hymn Republiki Kazachstanu
Cześć chłopaki. Bardzo się cieszę, że wszyscy w naszej klasie są wypoczęci i dojrzali. Życzę sukcesów w nowym roku akademickim, zdrowia Tobie i Twoim bliskim, spokojnego nieba w naszym państwie.
Chcę, abyś był uważny, zaradny, a co najważniejsze, abyś pokazywał, co wiesz i jak potrafisz pracować.
2. Rozgrzewka
Aby dowiedzieć się, co zostanie omówione, musisz najpierw przeprowadzić rozgrzewkę.
1) Jakie święto obchodzone jest 9 maja w Kazachstanie?
Dzień
P
obiady
2) Symbol państwa, niebiesko-niebieskie płótno ze złotym słońcem i orłem pośrodku.
fl
A
G
3) Mleko wielbłądzie
futro
T
4) Ptak przedstawiony na fladze Republiki Kazachstanu. Symbolizuje wolność i niezależność.
O
R
zjadł
5) Pieśń uroczysta, symbol suwerenności państwa. Odbywa się to w szkołach na władcach, na różnych zebraniach.
G
I
pl
6) Święta księga muzułmanów.
Do
O
uruchomić
7) Stolica naszego państwa.
as
T
ana
Jakie słowo powstaje z podkreślonych liter? (patriota
)
3. Sformułowanie tematu lekcji
Spróbuj sformułować temat lekcji.
Co zrobimy?
Kto jest patriotą?
4. Rozmowa na dany temat
Słownik objaśniający języka rosyjskiego podaje następujący opis:człowiek, który kocha swoją ojczyznę, swoje rodzinne państwo, jest gotowy na wyczyn i osobiste poświęcenia w imię ojczyzny
Co to znaczy być patriotą?
A wy powinniście wyrosnąć na prawdziwych patriotów swojej ojczyzny. Kochaj i szanuj swój kraj. Ojczyzna jest najważniejszym, najdroższym i ukochanym słowem ze wszystkich. Każdy człowiek ma swoją ojczyznę. Przez to słowo rozumiemy naszą szkołę, naszą rodzinę, nasze piękne miasto, całą naszą rozległą Republikę Kazachstanu.
Ojczyzna jest waszym ojcem i matką,
Ojczyzna jest przyjacielem i rówieśnikiem,
Ojczyzna to Twój region i stolica,
Ojczyzna to wieś i wieś.
W jednej z książek znajduje się niesamowita legenda o powstaniu Kazachstanu.
Jak myślisz, co jest tam napisane?
Czytamy tam: „W dniach stworzenia świata Bóg stworzył niebo i ziemię, morza i oceany, wszystkie kraje i kontynenty, ale zapomniał o Kazachstanie. Przypomniałem sobie w ostatniej chwili, ale materiału nie ma. Wziął kawałek z różnych miejsc – krańca Ameryki, krańca Włoch, fragmentu pustyni w Afryce, pasa Kaukazu, złożył i przykleił tam, gdzie powinien znajdować się Kazachstan.
Nie sposób nie wierzyć w tę legendę, bo na naszej niesamowitej krainie można znaleźć wszystko: wiecznie nagie, jakby przeklęte przez niebo, przestrzenie bezwodnych słonych bagien i najbardziej malowniczy kontrast gór oraz błękit nieba , łącząc się z bezgraniczną przestrzenią morza i wspaniałymi, życiodajnymi lasami.
Terytorium naszej Ojczyzny jest bardzo duże. Rozciąga się od niziny kaspijskiej na zachodzie po góry Ałtaj na wschodzie na długości 3000 kilometrów. Na naszym terytorium mógłby pomieścić Iran, Irak, Turcję razem wzięte lub całą grupę krajów Europy Zachodniej: Francję, Wielką Brytanię, Włochy, Finlandię, Szwecję i Hiszpanię.
(Dzieci czytają poezję)
Są lazurowe niebo i ośnieżone góry,
Niekończące się pola złotych przestrzeni.
Zachody słońca jak z bajki i gwiaździste noce
Świty są jasne jak piękne oczy.
Są wolne wiatry i szybkie rzeki,
Jasne słońce, szerokie stepy.
Urzekające święte jeziora
I winorośle o skręconych wzorach.
Tradycje przodków są tam w sposób święty zachowane.
A źli ludzie są rzadkością.
Jest radość, taka radość! Kłopoty nie są problemem.
Goście są zawsze mile widziani w każdym domu.
Na świecie żyją różne narody,
Istnieją wartości wieczne – wiedza i praca.
Jesteś najlepszy na ziemi
Ojczyzno - chwała Tobie!
5. Minuta fizyczna
-Jeśli cieszysz się, że rano idziesz do szkoły, pomachaj prawą ręką.
-Jeśli cenisz w ludziach uczciwość i przyzwoitość, zrób krok do przodu.
- Jeśli jesteś pewien swoich umiejętności, tupnij nogą.
-Jeśli uważasz, że powinniśmy szanować prawa człowieka, niezależnie od jego narodowości i przynależności społecznej, cofnij się o krok.
- Jeśli niepokoicie się o los naszego kraju, klaszczcie w dłonie.
-Jeśli wierzysz, że nasz kraj zajmie należne mu miejsce w świecie, wyciągnij obie ręce do przodu. Jeśli wierzysz, że przyszłość kraju zależy od Ciebie, połącz ręce.
- Jeśli uważasz się za patriotę, podnieś obie ręce do góry.
6. Kompilowanie klastra
PATRIOTA
zna historię państwa
zna język państwowy
broni Ojczyzny
szanuje tradycje, kulturę
1 zadanie
Pytania z wiedzy o historii Republiki Kazachstanu
Jakie święto w Kazachstanie obchodzone jest 30 sierpnia (Dzień Konstytucji Republiki Kazachstanu)
Jaki jest język państwowy w Kazachstanie (Kazach)
Jaki język w Kazachstanie nazywa się językiem komunikacji międzyetnicznej (rosyjski)
W którym roku uchwalono Ustawę o niepodległości Republiki Kazachstanu? (W 1991 r., 16 grudnia, przyjęto ustawę konstytucyjną Republiki Kazachstanu „O niepodległości państwowej Republiki Kazachstanu”)
Jakie miasta były stolicami Kazachstanu? (Orenburg, Kyzył-Orda, Ałmaty, Astana)
Z jakimi krajami graniczy Kazachstan? (z Rosją, z Chinami, z Kirgistanem, z Uzbekistanem, z Turkmenistanem)
(Patriota zna historię państwa
)
2 zadanie
W Kazachstanie mieszkają ludzie wielu narodowości. Każdy mówi różnymi językami. Ale językiem państwowym jest kazachski. Teraz sprawdzimy, jak dobrze znasz język kazachski.Twoim zadaniem jest przetłumaczenie prezentowanych słów na język kazachski.
Ojczyzna-
język-
ludzie-
państwo-
rodzina -
przyjaźń -
ojczyzna -
(Patriota zna język państwowy
)
3 zadanie
Legendarny syn narodu kazachskiego, pisarz Bauyrzhan Momyshuly powiedział: „Wyczyny chwalebnych kazachskich batyrów powinny stać się tradycją współczesnych jeźdźców. Jeśli Kazach od kołyski wychował cechy bojowe, to czy można powiedzieć, że ci ludzie nie są gotowi do walki? Wszystko, co dobre w przeszłości narodu kazachskiego, powinno zatriumfować w teraźniejszości”.
Gra „Ułóż imiona batyrów”
ASKRAIA (Karasay)
NABAKYAB (Kabanbai)
AKRYEBM (Rayymbek)
(Dzieci mówią o legendarnych batyrach)
Karasai Batyra urodził się w 1598 r. w Żetysu. Jego ojciec, Altynai, widział przyszłość. Kiedyś przepowiedział ostrą zimę i masową utratę bydła. Ale chan nie uwierzył widzącemu. Następnie Altynai nakazał Karasaiowi wypędzić całe bydło na stepy bałchaskie. Wizja się spełniła - zima okazała się sroga i padło prawie całe bydło. Kiedy wiosną Karasai wrócił z licznymi stadami, Altynai kazał mu osiodłać konia i trzykrotnie przejechać przez stada owiec, kosy wielbłądów i konie. „Po prawej będzie nasza, po lewej - chan, oddaj środkową część krewnym. Nie można zostawiać ludzi w tarapatach” – stwierdził. Następnie batyr Karasai dzięki swojej odwadze i odwadze zdobył sławę nie tylko na kazachskich stepach, ale także daleko poza ich granicami.
Batyra Kabanbaja był naczelnym dowódcą całej armii kazachskiej. Wielu nazywa go kazachskim Kutuzowem. Urodził się w 1691 roku i żył 78 lat. W wieku 7 lat Erasyl (imię nadane przy urodzeniu) został bez rodziców, wychowywali go dalecy krewni. W wieku 13 lat Yerasyl pokonał dżungarskiego łucznika i to był początek serii jego wyczynów.
Rayymbek Batyr
, syn Kangeldy, otrzymał tytuł batyra w wieku 17 lat, po swojej pierwszej bitwie. W bitwie Kazachów z Dżungarami, która rozegrała się na równinie (obecnie 167 km autostrady Ałmaty-Narynkol), zwanej wówczas Oirantobe (wzgórze krwawej bitwy), całkowicie pokonał armię wroga. Przez 33 lata bitew i wyczynów Raiymbek otrzymał 77 ran. Potomkowie batyra bardzo czczą go za jego wyczyny zbrojne, a nawet uważają go za świętego. Prochy batyra spoczywają w Ałmaty, niedaleko autostrady nazwanej jego imieniem.
(Patriota broni Ojczyzny
)
4 zadanie
Najbogatsza kultura narodu kazachskiego zachowała wiele tradycji i zwyczajów, czczonych i przekazywanych z pokolenia na pokolenie przez wiele stuleci. Mieszkańcy Kazachstanu szanują tradycje i kulturę swojej ojczyzny. A teraz zagramy w grę „Baiga”. Ilu z Was wie, co to za gra?
Baiga to zawody jeździeckie. Zawodnicy rywalizują ze sobą, który z nich szybciej dotrze do zamierzonego celu. Istnieje komiksowa wersja tej gry. Dzieci dzielą się na pary. Jeden staje się „koniem”, drugi – „jeźdźcem”. Stoją jeden po drugim, tak aby „jeździec” chwycił „konia” rękami. I pary biegną do zamierzonego celu.
Podzielimy się na grupy i spróbujemy szybko wykonać zadanie.
Nasza „Baiga” ma również swoją charakterystykę: obecność 6 drużyn, chęć szybkiego wykazania się swoimi umiejętnościami, wiedzą, umiejętnościami, pomysłowością, szacunkiem dla rywali i oczywiście uśmiechem, bo dzisiaj jesteśmy tu po to, aby uzyskać dokładnie pozytywne wyniki emocje. I niech ktoś wyprzedzi, a ktoś pozostanie w tyle, ale najważniejsze, że wszyscy dotrą do mety!
Zadanie dla grup: połącz początek przysłowia o Ojczyźnie z końcem.
Ciepło emanuje z Ojczyzny, a najlepsza ze wszystkiego jest Twoja własna ziemia.
Jeśli przyjaźń jest wspaniała, droższa niż bogactwo.
Przyjaźń i bogactwo ludzi sprawiają, że Ojczyzna jest silna.
Ojczyzna jest jak słowik bez lasu.
Człowiek bez ojczyzny, złota kołyska.
Każdy kraj jest dobry, ale zimny z obcego kraju.
Ciepło emanuje z Ojczyzny, a chłód z obcej krainy.
Jeśli przyjaźń jest wielka, to Ojczyzna jest silna.
Popularna przyjaźń i bogactwo są cenniejsze niż bogactwo.
Ojczyzna jest złotą kolebką.
Człowiek bez ojczyzny jest jak słowik bez lasu.
Każdy kraj jest dobry, ale jego własny kraj jest lepszy niż wszystkie.
(Patriot szanuje tradycje, kulturę)
Spójrz na klaster, który stworzyliśmy.
7. Zbiorowa kompilacja syncwine
Skomponujmy syncwine do koncepcji „patrioty” według schematu
Cinquain (pięć linii)
1 linia - wskazany jest temat (1 rzeczownik)
2 linijki - opis tematu (2 przymiotniki)
Linia 3 - opis akcji (3 czasowniki)
4 linijki - fraza, zdanie (4 słowa, mogą być różne części mowy)
Wiersz 5 – skojarzenie (1 słowo – synonim tematu)
Patriota
Odważny, odważny
Chroń, kochaj, honoruj
Działa dla dobra Ojczyzny
Obywatel!
8. Refleksja
Kontynuuj zdanie.
Uczestniczyłem w godzinie zajęć zwanej...
Najbardziej zapadający w pamięć...
Mój stan emocjonalny...
Ta klasa mnie uczy...
Nasza dzisiejsza lekcja dobiegła końca. Naprawdę chcę wierzyć, że wiele zrozumiałeś i wiele się nauczyłeś. Każdy człowiek żyjący na planecie odczuwa dumę ze swojej ojczyzny, swojego narodu i kraju, swojej ziemi i historii. Myślę, że staniecie się prawdziwymi patriotami swojego kraju.
10 klasa „A”.
nauczyciel klasowy
Begimbajewa Zh.K.
2017
Godzina zajęć
„Jestem patriotąTwój kraj»
Cel: wychowanie do poczucia patriotyzmu, obowiązku wobec Ojczyzny i rodziny, wychowanie do moralności uczniów, odpowiedzialności za swoje czyny.
Zadania:
- ukazanie stosunku młodych ludzi do problemów patriotyzmu
- krzewienie świadomości uczniów w zakresie pojęć: Ojczyzna, patriota, obowiązek wobec ojczyzny
- wychowywać do odpowiedzialności obywatelskiej, szacunku do Ojczyzny
- rozwijanie zainteresowań poznawczych uczniów, krytycznego myślenia, umiejętności określania własnej pozycji życiowej.
Metoda zdarzenia: Zbiorowa praca twórcza (KTD) poszczególnych grup.
Sprzęt: komputer, rzutnik multimedialny, tablica interaktywna, prezentacje komputerowe, filmy, kartki, plakaty.
Dekoracje: Plakaty z wypowiedziami o Ojczyźnie i patriotyzmie oraz kolaż „Niepodległy Kazachstan”, wypowiedzi:
„Życie ludzi rośnie z każdym kolejnym pokoleniem.
Dlatego nie ma marzenia wyższego niż marzenie o Wieczności Ludu.
Mangilik El to pomysł, który otwiera się jutro, wyraża
wiara w przyszłość jest symbolem nieodwracalnej i trwałej stabilności…”
NA. Nazarbajew
Kurs czasowy zajęć:
Rozbrzmiewa hymn narodowy
Prezenter 1: Salemetsizder me, kurmetti balalar zhane kadirlі konaktar!
Pióro solne dastur birneshe `asyrdan beri kalyptasyp kele zhatyr. Olar halyk danalygy men zhanynyn korіnіsi. Bul - halykty biriktiretin, dostyktaryn nygaytyn, kogamdagy kelisim men beybіtshiliktі sa`taytyn zandar.
Nauczyciel: Witam, drodzy goście, chłopaki. Zebraliśmy się dzisiaj, aby wyrazić naszą bezgraniczną miłość do naszej Ojczyzny i okazać głęboki szacunek dla zwyczajów i tradycji naszej ojczyzny, aby odsłonić pojęcie „patriotyzmu” i jego roli we współczesnym życiu społeczeństwa.
Słowa odczytywane są na tle muzyki.
Prezenter 2: Każdy człowiek ma ojczyznę. Jak wiecie, pojęcie „Ojczyzny” ma kilka znaczeń: to wielki kraj, z wielką historią, to także miejsce na ziemi, w którym człowiek się urodził i wychował. Ojczyznę daje człowiekowi los, przekazany w spadku przez jego przodków. Naszą ojczyzną jest Republika Kazachstanu.
Uczeń:
O Kazachstanie! O moja ojczyzno!
Patrzę na stepy i nie widzę ich końca,
Kocham piękno natury
A w mojej ojczyźnie nie ma złej pogody.
Jak piękny jesteś, Kazachstanie, na wiosnę:
Kwitnące ogrody i stepy
Łąki porośnięte są trawą
I lśnij na stopionym śniegu!
A nasze góry, jakie one są piękne!
Jak dumnie wznoszą się nad stepem i równiną
A rzeka płynie burzliwym strumieniem,
A czasami niebo jest ponure.
Och, Kazachstanie, jaki jesteś wspaniały!
Kocham Cię za Twoją potężną twarz:
Za stepy, góry, rzeki i morza,
Bo jesteś moją Ojczyzną!
Z.Aitikina
Uczeń: Kazakstanym
Özіhsіn, Kazachstan, ан, armanim tak,
Ayaulym, altyn besik, kara ormanym tak.
Bir narse zhetpeydi deu kate bolar
Ozіndey hilan baytak w barynda.
Pan dalam - Kazachstanim!
Student:
Sen barda gazhap sheber, gazhap ustamyn,
Tusinem ozenderdin saz – agystaryn.
Kyrandar kanatynda danky ketken
`azalym - tausylmaityn taza n`skaly.
Dalam - Kazachstanim!
słowo nauczyciela
Podstawowym wektorem Planu Narodu była narodowo-patriotyczna idea „Mangilik El”, której istotą jest utworzenie Narodu Wspólnej Przyszłości dla pomyślnego wejścia Kazachstanu w szeregi 30 najbardziej rozwiniętych krajów Europy świat.
Na naród Kazachstanu w drodze do naszego świętego i godnego kraju „Mangilik El” czeka jeszcze wiele nowych sukcesów i osiągnięć.
Podążając za historycznym „Słowem Niepodległości” Nursułtana Nazarbajewa, my, obywatele Kazachstanu, jednoczymy się w pragnieniu stworzenia Narodu Wspólnej Przyszłości – „Mangilik El”.
„Mangilik El” opiera się na prostych, zrozumiałych i najcenniejszych dla każdego z nas prawdach – dobro naszych rodzin, gościnność i pracowitość, stabilność, bezpieczeństwo i jedność, pewność w przyszłość.
Interaktywne „Siedem niewzruszonych fundamentów „Mangilik El””
Nauczyciel umieszcza na tablicy plakat z napisami i głównymi priorytetami tego patriotycznego aktu:
Mangilik El to Niepodległość i Astana
Mangilik El - Jedność Narodowa, Pokój i Zgoda
Mangilik El to państwo świeckie i wysoka duchowość
Mangilik El to zrównoważony wzrost gospodarczy oparty na innowacjach
Mangilik El jest Towarzystwem Pracy Powszechnej
Mangilik El – Wspólnota Historii, Kultury i Języka
Mangilik El zajmuje się bezpieczeństwem narodowym i globalnym udziałem Kazachstanu w rozwiązywaniu problemów
problemy globalne i regionalne
Do każdego biurka nauczyciel rozdaje ulotkę, na której jest zapisany jeden z Siedmiu kierunków czynu patriotycznego „Mangilik El” oraz krótki opis tego kierunku. Uczniowie czytają, dyskutują, a następnie komentują, jak rozumieją dany kierunek.
Wniosek.
Głównym rezultatem Niepodległości było stworzenie solidnych podstaw pod teraźniejszość i przyszłość Kazachstanu. Zjednoczony naród Kazachstanu niesie ze sobą ogromny potencjał intelektualny i duchowy w realizacji idei narodowej „Mangilik El”.
Będziemy podążać za świętymi wartościami „Mangilik El”, dumnie nieść niebiański sztandar naszej Ojczyzny, wznosić go na nowe wyżyny osiągnięć naszego kraju.
To jest nasz świadomy wybór w trosce o przyszłe pokolenia, dobro i pomyślność narodów Kazachstanu!
Ćwiczenie „Skojarzenie”
Proponuję kontynuować naszą rozmowę o Kazachstanie tematem bardzo bliskim „Mangilik El” – a mianowicie miłością do Ojczyzny, Ojczyzny. Spróbujmy zrozumieć nasze myśli, uczucia, postawy wobec pojęcia „patriota”.
Słowo „PATRIO” zostało zapożyczone z języka greckiego. Tak starożytni Grecy nazywali rodaków.
(Każdy uczeń otrzymuje pasek papieru, na którym wydrukowany jest początek zdania:
Patriota jest... Uczniowie uzupełniają zdanie, a następnie je czytają. Paski z odpowiedziami zawieszane są na tablicy obok napisu „PATRIOT”): (proponowane odpowiedzi)
11. Zna swój język ojczysty
Nauczyciel: Słowo „Patriot” odzwierciedla związek między osobą a miejscem jej urodzenia. Miejsce urodzenia nazywa się inaczej: OJCZYZNA, OJCZYZNA, OJCZYZNA.
Posłuchajcie słów epigrafów wypowiadanych przez naszych wielkich Kazachów:
„Być patriotą swojej Ojczyzny –
jest noszenie Kazachstanu w swoim sercu!”
N. Nazarbajew
„Co to znaczy być patriotą?
Miłość - tak, ale nie tylko twoja ziemia,
ale trzeba też dla niej zrobić coś konkretnego”
Sz. Walikanow
Nauczyciel:
Kogo według Ciebie można uważać za patriotę?
Czy patrioci rodzą się czy są stworzeni?
W jakim wieku można zostać patriotą?
Jakie cechy charakteru powinien mieć patriota? Omówimy to teraz z Tobą.
Kwestionariusz „Cechy charakteru patrioty”
Studenci otrzymują kwestionariusz, który wskazuje cechy charakteru patrioty. Nauczyciel oferuje przestudiowanie listy cech charakteru właściwych osobie - patrioty, uszeregowanie ich i komentowanie swojego wyboru.
Cechy charakteru charakterystyczne dla patrioty
odpowiedzialność;
sprawiedliwość;
opór;
poświęcenie;
determinacja;
tolerancja;
Wdzięczność;
gorliwość.
Jaką cechę uważasz za najważniejszą i uzasadnij, dlaczego ją wybrałeś?
Nauczyciel: Dziś 3 zespoły faktycznie pokażą swoją aktywną pozycję życiową pod hasłem „Jestem patriotą Kazachstanu” i zaprezentują nam swoje występy, w których odzwierciedlą swoją wizję tematu.
Witam zespoły.
Zespoły grają po kolei.
1 zespół „EKSPERCI TRADYCJI I ZWYCZAJÓW” Teledysk „Kazachstan – 2050”
Uczniowie wykonują prezentację komputerową i plakat.
Student: Tradycje i zwyczaje są odzwierciedleniem istoty narodu, wyznacznikiem tego, jak żyje, o czym myśli, w co wierzy. Odzwierciedlały sposób życia ludzi, ich zwyczaje, cechy narodowe
Student: Wiele ludów koczowniczych osiedliło się w naszym regionie
Prawie wszyscy pamiętają tradycje plemienne, legendy.
I chcemy opowiedzieć Ci o przyjacielskim i drogim
Narodowości - kazachska, najbardziej rdzenna.
Student: rzemiosło domowe i rzemiosło artystyczne narodu kazachskiego wywodzą się z czasów starożytnych. Przedmioty gospodarstwa domowego wędrownych pasterzy – siodła, uprzęże dla koni, wyroby z drewna, kości i metalu – były bogato zdobione. Zwykle przedstawiano księżyc, gwiazdy, figury geometryczne, stylizowane liście, kwiaty i róg barani.
Student: Wykwalifikowani jubilerzy ludowi (zergerowie) wykonywali pierścionki, bransoletki, kolczyki, zapinki, guziki, ozdabiając je wstawionymi kamieniami półszlachetnymi lub wyplatając z cienkiego srebrnego drutu
Student: KAZACHSKI STRÓJ NARODOWY
Strój męski składa się z chapanu (szaty z paskiem wykonanej z aksamitu, bogato haftowanej), nakrycia głowy - miękkiej jarmułki, wysokiej czapki lub kapelusza wykonanego z futra lisa (malachai).
Student: Strój narodowy damski składa się z białej bawełnianej lub kolorowej sukni jedwabnej, aksamitnej kamizelki z haftem, wysokiej czapki z jedwabną chustą. Starsze kobiety noszą coś w rodzaju kaptura wykonanego z białego materiału – kimeszek. Panny młode noszą wysokie nakrycie głowy, bogato zdobione piórami – saukele
Student: TRADYCYJNE MIESZKANIE KAZACHSKIE - jurta - bardzo wygodna, szybka w budowie i piękna konstrukcja architektoniczna. Wynika to z faktu, że sposób życia Kazachów determinował główne zajęcie - hodowla bydła. Latem wędrowali ze swoimi stadami w poszukiwaniu pastwisk, a wraz z nadejściem chłodów osiedlali się w zimowych chatach.
Student: Cechy i tradycje narodowe są mocno zachowane w kazachskiej kuchni narodowej. Jego podstawą od dawna są produkty pochodzenia zwierzęcego - mięso i mleko. Później, wraz z rozwojem rolnictwa, Kazachowie zaczęli używać produktów mącznych.
Student: Daniami narodowymi są: beszbarmak, baursak, kazy oraz napoje mleczne: ayran, kumiss, shubat.
Student:Życie materialne i duchowe Kazachów znajduje odzwierciedlenie w tradycji historycznej - „soli” i zwyczajach ludu - „zhora-zhosyn”.
Student: Dombra to swego rodzaju historia ludu koczowniczego. Przez wieki i tysiąclecia niosła pamięć o pierwszych kartach historii nomadów. Dombra była świadkiem wielu wydarzeń historycznych, które odegrały decydującą rolę w losach naszych przodków, dombra stała się muzyczną kroniką życia ludu.
Zespół 2 „STUDIUM LOKALNE” Uczniowie opowiadają o swoim rodzinnym mieście
Zespół 3 „Bohaterowie Wielkiej Wojny Ojczyźnianej – Patrioci swojej Ojczyzny”.(Przygotowaliśmy także prezentację z wykorzystaniem tablicy interaktywnej i plakatu.)
Student:
Ci, którzy ruszyli do walki za ojczyznę, przeżyli i zwyciężyli…
Dla tych, którzy ogrzewali się oddechem w chłodne blokadowe noce...
Ci, którzy byli gotowi oddać swoje serce w słusznej sprawie...
Tym, którzy zamiast mostów pontonowych kładą się pod samochodami...
Wszystkim, którzy osiągnęli nieśmiertelność i zwyciężyli,
przeznaczony do...
Film z piosenką z filmu „Oficerowie” „Od bohaterów minionych czasów…”.
Teledysk z okazji Dnia Zwycięstwa.
Manshuk Mametova - Bohater Związku Radzieckiego, urodził się w dystrykcie Ordinsky w regionie zachodniego Kazachstanu. Naprawdę nazywa się Mansia, wcześnie straciła rodziców, wychowywała ją rodzina w Ałmaty. Kiedy wybuchła wojna, Manshuk studiował w szkole medycznej. W 1942 roku ochotniczo poszła na front, dostała się do 21 Dywizji Piechoty.
Student: Od samego początku wojny wyróżniała się wytrwałością, odwagą, odwagą. Podczas obrony Nevela Manshuk zginął, strzelając do ostatniej kuli. Jej wyczyn zainspirował wielu zarówno na froncie wojskowym, jak i na froncie robotniczym.
Student: W mieście Uralsk w 1982 r. Otwarto dom-muzeum, w którym w latach 1932–1934 mieszkała rodzina Manshuk.
Student: 70. rocznica wyczynu Manshuk Mametova obchodzono 14 marca 2014 r.
w muzeum imienia Manshuk Mametova. W muzeum zachowały się listy Manshuk Mametova i jedyna diorama w republice „Nieśmiertelny wyczyn Manshuka”. 30 lat temu przy muzeum powstał klub „Frontovichka”, w jego skład wchodzili 69 uczestników, którzy przeżyli Wielką Wojnę Ojczyźnianą. Do chwili obecnej przetrwały jedynie cztery.
Nauczyciel przeprowadza ankietę, rozdaje zespołom koperty.Załącznik nr 1.
Kwestionariusz
I. Dla mnie „patriota” to osoba, która (wybierz tylko 3 stwierdzenia z listy):
1. kocha Ojczyznę;
2. jest dumny z Ojczyzny, martwi się o nią;
3. gotowi do obrony Ojczyzny;
4. jest oddany Ojczyźnie i broni jej interesów;
5. szanuje ludzi wszystkich narodowości;
6. współczuje swojemu ludowi;
7. chroni interesy tylko swojego ludu.
II. Dla mnie pojęcia „Ojczyzna” i „państwo” (zaznacz tylko jedno stwierdzenie):
1. identyczne;
2. mają różne znaczenia.
III. Dla mnie pojęcie „Ojczyzny” to (zaznacz tylko jedno stwierdzenie):
1. miejsce, w którym się urodziłem i mieszkam (miasto, wieś);
2. rodzima rodzina, rodzimy dom;
3. Kazachstan jako całość;
4. inne.
IV. Cechy charakteru charakterystyczne dla patrioty (wybierz tylko 3 stwierdzenia z listy):
1. odpowiedzialność;
2. sprawiedliwość;
3. trwałość;
4. oddanie;
5. zdecydowanie;
6. tolerancja;
7. wdzięczność;
8. pracowitość.
Chłopaki w promieniach słońca przyklejają na tablicy swoje odpowiedzi na pytanie „Kim jest „patriota”?
Nauczyciel:„Patriota, kim on jest?”
1. Każdy, kto kocha miejsce, w którym się urodził i wychował
2. Ten, który kocha i nie zapomina swojej matki, swojego domu
3. Który z dumą zdaje sobie sprawę, że nie ma lepszego kraju na Ziemi niż nasz.
4. Przyroda Kazachstanu jest bajecznie bogata. Ten, który nie tylko kocha, ale także chroni przyrodę.
5. Gotowi do obrony Ojczyzny
6. Broni prestiżu swojego kraju
7. Zna symbole państwowe
8. Gotowy oddać całą swoją siłę i umiejętności swojej ojczyźnie
9. Patriota to ten, który swoją pracą ozdabia Ojczyznę
10. Buduje swoją przyszłość, wiążąc ją wyłącznie z ojczyzną
11. Zna swój język ojczysty
12. Zna historię swojego kraju, jest dumny ze swoich przodków.
Nauczyciel: Niepodległość państwowa Republiki Kazachstanu jest głównym warunkiem kształtowania się patriotyzmu Kazachstanu. Niepodległość naszego państwa jest jasnym symbolem dumy i kazachskiego patriotyzmu. Szczególną uwagę chciałbym zwrócić na symbole państwowe, jako symbole niepodległości, tworzące kazachski patriotyzm.
Przeprowadzimy quiz „Skąd znamy symbole Kazachstanu?”
Prowadzący: Przez cały czas i wśród wszystkich narodów symbole państwowe były atrybutem państwowości i niepodległości. W cieniu flag i herbów ludzie dokonywali wielkich czynów. Kazachstan to nasza wspólna ojczyzna. Miłość i szacunek do własnego kraju zaczyna się od poszanowania symboli państwowych, na których powinno opierać się całe państwo wielonarodowe.
Kartkówka
Ćwiczenie 1. Określ, co definiuje każdy symbol na herbie i fladze Republiki Kazachstanu. Wklej je na arkusz odpowiedzi.
Odpowiedź: Złoty orzeł uosabia duchową zasadę, wniebowstąpienie, zwycięstwo, dumę, wzrost i siłę. Tulpar to niebiański koń. On, podobnie jak ptak, ma skrzydła i może w mgnieniu oka polecieć gdziekolwiek. Zwierzęta te według legendy są oddane swoim właścicielom, niezwykle inteligentne, potrafią mówić ludzkim językiem i zawsze służą swoim właścicielom mądrymi radami. Skrzydlaty koń jest symbolem słońca, życia i światła. Symbolizuje życie, upływ czasu, szybkość, inteligencję, mądrość, odwagę i szlachetność, a wysoko uniesione skrzydła niejako chronią
Shanyrak jest częścią jurty, centralnym otworem dymnym w kopule jurty. To są Brama Słońca i Brama Niebios.
Zadanie 2.
Flaga
1. Jakiego koloru jest flaga Republiki Kazachstanu? (niebieski)
2. Co jest przedstawione na krawędzi flagi Republiki Kazachstanu? (Kazachska ozdoba narodowa)
3. Co jest przedstawione pośrodku flagi Republiki Kazachstanu? (słońce i szybujący orzeł)
4. Kto jest autorem flagi? (Wstrząśnięty Niyazbekov)
5. Kontynuuj wypowiedź: „Szacunek dla flagi to szacunek…” (...dla państwa, jego narodu i jego historii)
6. Weksjologia to… (nauka o flagach)
7. Jak brzmi słowo flaga w języku kazachskim? (tu, zhalau)
Herb
1. Jak brzmi słowo herb w języku kazachskim? (Eltanba)
2. Jaki był znak rodu, będący synonimem herbu, nazywany wśród Kazachów? (Tangba)
3. Wymień autorów herbu Republiki Kazachstanu? (architekci: Zhandarbek Malibekov, Shota Ualikhanov)
4. Jak nazywa się część jurty, która w herbie symbolizuje promienie słońca? (uyk)
5. Co symbolizuje pięcioramienna gwiazda w herbie? (otwartość Republiki Kazachstanu na współpracę na wszystkie kontynenty)
6. Podaj poprawną listę głównych elementów herbu Republiki Kazachstanu? (shanyrak, uyk, tulpar, gwiazda, napis „Kazachstan”)
7. Heraldyka to… (nauka o herbach)
Hymn
1. Kto jest autorem muzyki do hymnu Republiki Kazachstanu? (kompozytor, Artysta Ludowy RK-Shamshi Koldayakov)
2. Wymień autorów tekstu hymnu Republiki Kazachstanu (Zhumeken Nazhimedenov, Nursultan Nazarbayev)
3. Gdzie i kiedy po raz pierwszy zabrzmiał nowy hymn Republiki Kazachstanu? (podczas inauguracji Prezydenta 11 stycznia 2006 r.)
4. Jak przetłumaczono słowo „hymn” z języka greckiego? (uroczysta piosenka)
5. Urodziny nowego hymnu narodowego? (10 stycznia 2006)
6. Jaka pieśń patriotyczna stała się podstawą nowego hymnu Republiki Kazachstanu? (Menin Kazachstanim)
Zadanie 3. „Mężowie Kazachstanu”
1. Wybitny mąż stanu, któremu udało się przywrócić posiadłości terytorialne Kazachom, ludowi za jego życia zwanemu „aruaq”, zesłanemu przez Allaha w celu dokonania wielkich czynów. (Ablai Khan).
2. Kto jest autorem dzieła „Droga Abai”? (Mukhtar Auezov)
3. Jak nazywa się dowódca 316. dywizji strzeleckiej utworzonej w mieście Ałmaty. W dniach obrony Moskwy dywizja znajdowała się na autostradzie Wołokołamskiej. (I.V. Panfiłow).
4. Oświeciciel, podróżnik, etnograf, badacz historii i kultury narodów Azji Środkowej i Kazachstanu. „Jak genialny meteor przeleciał nad dziedziną studiów orientalnych” – napisał o nim, oceniając jego pracę w 1870 r., rosyjski naukowiec i orientalista Weselowski. (Shokan Ualichanow).
5. Wymień pierwszego kazachskiego kosmonautę. (Tochtar Aubakirow)
Zadania kreatywne
1. Wybierz rosyjskie przysłowie bliskie kazachskiemu „Zholdasyn zhaksy bolsa, ozin de zhaksy bolasyn” (Powiedz mi, kto jest twoim przyjacielem, a powiem ci, kim jesteś)
2. Jakie są symbole Niepodległego Kazachstanu, z wyjątkiem herbu, flagi i hymnu? (orzeł złoty, jurta, dombra, tulipan, lampart, złoty człowiek, baiterek itp.)
3. Wybierz rosyjskie przysłowie bliskie kazachskiemu „Otansyz adam – ormansyzbulbul” (Człowiek bez ojczyzny to słowik bez lasu)
4. Jakie 7 dań narodowych umieściłbyś na świątecznym dastarkhan? (besbarmak, bauyrsak, kymyz, shubat, kurt, airan, kuyrdaq)
Refleksja: Film z piosenką Ya-Kazakh
Nauczyciel: Kazachowie słyną ze swojej gościnności, tak było od wieków,
Zwyczaj ludowy jest następujący: Tutaj gość znajdzie zarówno jedzenie, jak i niezawodne schronienie!
Nawet jeśli jurta nie jest bogata, Przecież gość dla każdego Kazacha to świętość!
Chcę podziękować gościom, którzy przybyli na nasze wydarzenie i wszystkim chłopakom z naszej klasy, którzy wzięli aktywny udział. Chcę zakończyć naszą godzinę zajęć słowami starożytnego życzenia Kazachów, które są podstawą godła państwowego:
„Niech wasz shanyrak będzie wysoki, wasze ściany szerokie i solidny fundament waszego domu
Pokój słońcu i dzieciom,
Pokój naturze, pokój wiośnie!
Pokój źdźbłu trawy, pokój planecie!
Pokój wszystkim ludziom na Ziemi!
Godzina zajęć w klasie 1 „B”.
na temat „Jestem patriotą swojego kraju”
Przygotowane przez Burkutbaevę E.B.
2018
Godzina zajęć
„Jestem patriotą swojego kraju”
Cel:
1. Stworzenie warunków do uświadomienia uczniom wagi państwa i jego symboli.
2. Wzbudzanie poczucia patriotyzmu i miłości do ojczyzny.
3. Rozwijaj zainteresowania poznawcze, poszerzaj horyzonty w zakresie symboli państwowych.
Sprzęt: slajdy, gwiazdki, czyste kartki, kredki.
Postęp godzin zajęć
Organizowanie czasu : Jest piosenka o szkole.
Głównym elementem:
Nauczyciel: Aby dostać się do naszej klasy należy wykonać pierwsze zadanie.
Dziś dołączasz do licznej konstelacji uczniów naszej szkoły. Napiszcie swoje imiona na gwiazdach, aby wszyscy w naszej szkole znali imiona dzieci, które będą uczęszczać do 1 klasy „B”. Bierzemy więc ołówki, zapalamy nowe gwiazdy na niebie naszej szkoły i wieszamy je na tablicy.
Nauczyciel: Chłopaki, żyjemy w cudownym kraju, w Republice Kazachstanu, na jego rozległych obszarach. Urodziłeś się i mieszkasz w Republice Kazachstanu, dlatego jesteś obywatelem tego państwa. Każdy człowiek od chwili urodzenia staje się obywatelem. Oznacza to, że nie znajduje się on pod ochroną państwa.być obywatelem RK to wysoki tytuł honorowy.Zostań obywatelem znaczy spełniać swój obowiązek wobec Ojczyzny.
ojczyzna nazywamy ją, bo tu się urodziliśmy, tutaj mówią naszym ojczystym językiem i wszystko tutaj jest dla nas rodzime.
Ziemia, Kazachstan, Astana – to jest nasz dom. Ale czy możemy powiedzieć, że nasz dom i miasto, w którym mieszkamy?
Jakie narody żyją w naszym mieście? (Lista dzieci.)
Zastanów się, jakie cechy charakteru powinna posiadać osoba żyjąca na planecie Ziemia.
Uprzejmy
Mądry
Odważny
Mocny
Uśmiechnięty
oddany
Uczciwy
Tolerancyjny
Jeśli ludzie będą posiadać wszystkie te cechy, wówczas wojny i kłótnie znikną na Ziemi. Ludzie nie będą cierpieć i nienawidzić się nawzajem. Nie ma znaczenia jakiej jesteś narodowości, jaki kolor skóry.
– Musimy bardzo kochać ten świat, kochać go takim, jaki jest. Trzeba otworzyć przed nim jego duszę i połączyć się z nim, robiąc tu i teraz coś, co sprawi, że świat będzie choć trochę lepszy i milszy. Wtedy tylko cała planeta stanie się twoja, zrozumiesz jej tajemnice i zrozumiesz siebie.
Nauczyciel:
A teraz opowiem Ci historię:
„W jednym królestwie żył miły baśniowy lud. I w tym królestwie istniała wielka magiczna księga – Księga Praw, która uczyła ludzi, jak prawidłowo żyć, jak rozwiązywać spory i postępować uczciwie.
Wszystko było w porządku, jednak Złej Czarownicy nie podobało się to, że baśniowi ludzie żyją spokojnie i spokojnie. Ukradła Księgę Praw, a baśniowa kraina zamieniła się w Królestwo Bezprawia…”
Czy chciałbyś żyć w Królestwie Bezprawia? Dlaczego?
W naszym państwie także istnieje taka Księga Praw i nazywa się ona Konstytucją.
Konstytucja - To jest główne prawo państwa, które określa formę rządu w państwie. Zawiera prawa i obowiązki obywateli.
Konstytucja Republiki Kazachstanu została przyjęta 30.08.95. Konstytucja Republiki Kazachstanu stanowi, że Kazachstan jest niepodległym i suwerennym państwem. A także zawiera obowiązki obywateli w stosunku do ich państwa. Młodzi obywatele Republiki Kazachstanu, tacy jak Ty, mają obowiązek:
- szanować symbole państwa:
- uczyć się w szkole;
- Chroń naturę;
- kochać i szanować swoich rodziców;
- Kochać i bronić Ojczyzny oznacza być patriotą, być dumnym ze swojej Ojczyzny, szanować i przestrzegać praw Ojczyzny, wypełniać swoje obowiązki, działać w życiu publicznym.
Oprócz obowiązków Konstytucja zawiera także prawa obywateli. Na przykład prawo do wolności osobistej (art. № 16), prawo do odpoczynku (art.№ 24), prawo do ochrony zdrowia (art.№ 29).
Nauczyciel:
A teraz dowiemy się, jak dobrze znasz swoją ojczyznę. Będę zadawał pytania, kto zna odpowiedź, podnieście rękę.
Kartkówka
Jak nazywa się kraj, w którym żyjemy? (Republika Kazachstanu)
Jaki jest język urzędowy w naszym kraju? (kazachski)
Kto jest najważniejszą osobą w kraju? (prezydent)
Jak nazywa się nasz prezydent? (Nursułtan Abiszewicz Nazarbajew)
Które miasto jest głównym miastem Kazachstanu? (Astana)
Dlaczego? (To jest stolica.)
Jednostka walutowa? (tenge)
Brawo chłopaki odpowiedzieli poprawnie na wszystkie pytania.
Młody orzeł nad Kazachstanem
Stał się symbolem szczęścia, wolności.
Rozpostarł skrzydła nad naszym krajem
I zjednoczył narody przyjaźnią.
Już od... lat niepodległości narodowej Kazachstanu towarzyszą symbole państwowe.
Czy znasz nazwy symboli państwowych? Kto zadzwoni?
(jest to godło państwowe Republiki Kazachstanu, flaga państwowa Republiki Kazachstanu, hymn państwowy Republiki Kazachstanu).
Nauczyciel: Teraz opowiem wam trochę o symbolach państwowych Republiki Kazachstanu, a wy uważnie słuchajcie.
Herb Kazachstanu
ma kształt koła. Centralnym elementem jest szanyrak, który uosabia palenisko, integralność świata i jest symbolem podstawowej zasady państwa – rodziny. Shanyrak z wchodzącymi do niego promieniami uosabia zjednoczenie wielu narodów. Ważną częścią herbu są dwa mitologiczne konie, gdyż całe życie nomadów jest związane z koniem. Konie niejako chronią shanyrak z dwóch stron. Pięcioramienna gwiazda używana jest jako symbol szczęścia, pokoju, znak wieczności. Słowo „Kazachstan” widniejące w herbie powstało w wyniku długiego rozwoju narodu kazachskiego. Uszy reprezentują bogactwo Ojczyzny.
Flaga Republiki Kazachstanu
niebieski, który symbolizuje jedność i bezchmurne niebo, pokój i dobrobyt. Złote słońce z promieniami - symbolizuje bogactwo i pokój, promienie - przyjaźń wszystkich narodów zamieszkujących kraj. Szybujący orzeł stepowy symbolizuje hojność i czujność, wysokość myśli.
Hymn Państwowy Republiki Kazachstanu
Jest to utwór (piosenka) wykonywany podczas uroczystych świąt, defilad wojskowych, zawodów sportowych. Słuchają hymnu na stojąco, okazując szacunek głównej pieśni swojego kraju, trzymając prawą rękę na sercu.
A teraz sugeruję narysowanie flagi narodowej Republiki Kazachstanu. Na biurkach masz kartkę papieru i ołówki.
Wynik:
Teraz każdy z Was ma swoją flagę naszego niepodległego państwa i musicie obiecać naszej Ojczyźnie, że będziemy nie tylko godnymi obywatelami Republiki Kazachstanu, ale także dobrymi studentami!
Napiszemy kompetentnie i bez błędów... Przysięgamy!
Nauczmy się szybko rozwiązywać problemy... Przysięgamy
Na lekcji staraj się nie liczyć much… Przysięgamy!
Dbaj o podręcznik, nie wyrzucaj go i nie podrzyj… Przysięgamy!
Odrób całą pracę domową... Przysięgamy
Przychodzimy do szkoły punktualnie... Przysięgamy
Za rok stań się mądrzejszy i dojrzalszy... Przysięgamy!
Zostań dumą rodziców i nauczycieli... Przysięgamy! Przysięgamy! Przysięgamy!
Nauczyciel: Cóż, widzę, że jesteś gotowy, aby przejść do pierwszej klasy i zapraszam naszych rodziców, aby ci pogratulować!
Nauczyciel: Nasza godzina zajęć dobiegła końca. Powodzenia!