Wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych w pracy reżysera muzycznego. „Wykorzystanie technologii ICT w pracy dyrektora muzycznego przedszkola. Wsparcie merytoryczne projektu

14.02.2019

„Wykorzystanie technologii ICT w pracy dyrektor muzyczny przedszkole»

Slajd 1.

ZASTOSOWANIE ICT W RÓŻNYCH FORMACH I RODZAJACH

KIERUNEK EDUKACYJNY „ROZWÓJ ARTYSTYCZNY I ESTETYCZNY” W INSTYTUCJI PRZEDSZKOLNEJ

Slajd 2.

Federalny stanowy standard edukacyjny Edukacja przedszkolna zapewnia takie kompetencje nowoczesny nauczyciel jako umiejętność opanowania technologii informacyjno-komunikacyjnych i umiejętność ich zastosowania w procesie edukacyjnym.

Slajd 3.

W Dziedzina edukacji„Rozwój artystyczny i estetyczny”, wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych otwiera ogromne możliwości. Kolorowe prezentacje i filmy edukacyjne urozmaicają proces zapoznawania dzieci z nauką sztuka muzyczna, sprawią, że spotkanie z muzyką będzie bardziej żywe i interesujące.

Slajd 4.

Wykorzystanie komputera w placówce przedszkolnej znacząco ożywiło wspólne działania edukacyjne z dziećmi. Technologie komputerowe poszerzają możliwości dyrektora muzycznego w zakresie prezentacji dostarczonego materiału muzycznego i dydaktycznego program edukacyjny placówka przedszkolna. Bardzo ważne jest, aby dyrektor muzyczny, korzystając z technologii informacyjno-komunikacyjnych, miał dodatkową możliwość przekazywania dzieciom informacji wizualnych.

Slajd 5.

Zajęcia muzyczne z wykorzystaniem technologii ICT zwiększają zainteresowanie poznawcze muzyki przedszkolaków i aktywizują uwagę dzieci, gdyż pojawiają się nowe motywy do opanowania proponowanego materiału. Na takich zajęciach dzieci z reguły wykazują większą aktywność we wspólnych dyskusjach na temat utworu muzycznego. Lekcje muzyki stają się bardziej znaczące, harmonijne i produktywne.

Zadania edukacja muzyczna przeprowadzane w kilku typach działalność muzyczna: słuchanie muzyki, śpiew, ruchy muzyczno-rytmiczne, zabawy muzyczno-dydaktyczne, gra na instrumentach muzycznych dla dzieci.

We wszelkiego rodzaju działaniach muzycznych uwzględniam środki nowych technologii informatycznych.

Slajd 6.

Tak więc w sekcji „Słuchanie muzyki” korzystam prezentacje komputerowe, które albo sam tworzę, albo znajduję w Internecie. Pozwalają wzbogacić proces poznania emocjonalno-wyobrażeniowego, budzą chęć wielokrotnego słuchania utworu muzycznego i pomagają zapamiętać na długi czas utwór proponowany do słuchania. Prezentacje są niezbędne przy zapoznawaniu dzieci z twórczością kompozytorów, w tym przypadku jasne portrety i fotografie przyciągają uwagę dzieci, rozwijają aktywność poznawczą i urozmaicają dziecięce wrażenia.

Slajd 7.

Śpiew trwa czołowe miejsce w systemie edukacji muzycznej i estetycznej dzieci wiek przedszkolny. Tego typu działalność wiąże się także z wykorzystaniem nowych technologii informatycznych. Zatem warunkiem dobrej dykcji i wyrazistego śpiewu jest zrozumienie znaczenia słów, obraz muzyczny piosenek, więc stworzyłem elektroniczne ilustracje do różnych piosenek, które wymagały wyjaśnienia tekstów. Na przykład w piosence „Winter Has Passed” znaczenie słów „groove” i „wąwozy” jest dla dzieci niejasne; w piosence „Sunny Drops” wyjaśniamy pojęcie „kropli”, dlatego sugeruję przyjrzenie się ilustracje do piosenki, które pomagają im zrozumieć znaczenie słów.

Slajd 8.

Wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych podczas wykonywania ćwiczeń muzycznych i rytmicznych oraz różnych tańców pomaga dzieciom dokładnie wykonywać polecenia nauczyciela i ekspresyjnie wykonywać ruchy.

Slajd 9.

Wysokiej jakości wykonanie kompozycji tanecznych ułatwia oglądanie specjalnych dysków wideo, na przykład „Szkoła tańca dla dzieci + Multi-Disco dla dzieci” dla dzieci od 2 lat. Proces nauki tańca z wykorzystaniem edukacyjnych płyt wideo staje się zabawą i zajmuje mniej czasu niż przy ustnych wyjaśnieniach ruchów i ćwiczeń tanecznych.

Slajd 10.

Można także organizować zabawy muzyczno-dydaktyczne z wykorzystaniem kolorowych prezentacji dźwięcznych, np. „Odgadnij dźwięk instrumentu muzycznego”, „Kto nas odwiedził? » « Muzyczny dom”, „Zgadnij melodię” itp. Zasada konstruowania takich prezentacji: pierwszy slajd to zadanie, kolejny to sprawdzenie poprawności zaproponowanego zadania.

Slajd 11.

Ucząc dzieci gry na instrumentach muzycznych, możesz wykorzystać nagrania wideo z koncertów Orkiestra symfoniczna, orkiestra rosyjskich instrumentów ludowych, solowe brzmienie różnych instrumentów; wyjaśnić, czym jest orkiestra, zespół instrumentów, przedstawić zawód dyrygenta. Po obejrzeniu filmów dzieci zaczynają interesować się skoordynowanym wykonywaniem muzyki na dziecięcych instrumentach muzycznych i prawidłową produkcją dźwięku.

Slajd 12.

W ciekawy, jasny i przejrzysty sposób można przybliżyć przedszkolakom różne rodzaje sztuki, takie jak teatr, balet, opera, prezentując nie tylko materiał fotograficzny, ale także filmy.

Slajd 13.

Praktyka pracy z przedszkolakami w placówkach wychowania przedszkolnego pokazuje zatem, że stosowanie technologia komputerowa promuje ujawnianie, rozwój i wdrażanie zdolności muzyczne dziecko w wieku przedszkolnym.

Dziś jest to tym bardziej istotne, że do obowiązków dyrektora muzycznego przedszkolnej placówki oświatowej należy znajomość „podstaw pracy z komputerem osobistym (edytory tekstu, arkusze kalkulacyjne)”, biegłość w „ e-mailem i przeglądarki, sprzęt multimedialny, edytory muzyczne.”

Slajd 14.

System edukacji muzycznej w przedszkolu zakłada nie tylko różnorodność typów edukacji muzycznej, ale także różnorodność form aktywności muzycznej dzieci. Są to wspólne zajęcia muzyczne i edukacyjne, wakacje, rozrywka, wieczory tematyczne, koncerty, przedstawienia, wieczory rekreacyjne i nie tylko. Do każdej formy aktywności muzycznej dostępne są także prezentacje, filmy, filmiki, pokazy slajdów, nagrania występów dzieci na porankach, zajęcia edukacyjne filmy edukacyjne, bajki dla dzieci. Wszystko to pozwala na dywersyfikację zajęcia rekreacyjne, przykuwają uwagę dzieci, powodują wzrost emocji, tworzą radosny nastrój. Do wyboru używam komputera akompaniament muzyczny na wakacje, rozrywkę, zajęcia muzyczne oraz pisanie scenariuszy, konstrukcji, partytur, projektowanie gier edukacyjnych i innych materiały dydaktyczne i uogólniać doświadczenia itp.

Slajd 15.

W święta wykorzystuję prezentacje multimedialne („Dzień Obrońcy Ojczyzny” Bohaterska siła”, 8 marca, „Przez usta dziecka”, 9 maja, „Walczyli za ojczyznę”, zakończenie szkoły, rozrywka (quiz na temat bajek A. S. Puszkina, „Festiwal zabawy ludowe„itd., w Działania edukacyjne(„Życzliwość w życiu i muzyce”, „Kraj grzeczności” itp., Dodatkowa edukacja („Kolędy”, „Maslenitsa” itp.).

Slajd 16.

Wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych ma miejsce nie tylko w pracy z dziećmi. Prowadzone są także konsultacje i seminaria dla pedagogów z wykorzystaniem prezentacji i pokazów slajdów. Tak więc, po zapoznaniu się z projektem kącik muzyczny W grupie przedszkolnej nauczyciele oglądają kolorową prezentację zdjęć, która przedstawia różne możliwości aranżacji instrumentów muzycznych w grupie oraz wystawę wideo domowych zabawek muzycznych do samodzielnej aktywności muzycznej dzieci w grupie. Na radach pedagogicznych prezentuję prezentacje multimedialne na tematy „Jeden dzień z życia przedszkola”, „ Działalność eksperymentalna- Dziecko w świecie dźwięków”, „Technologie oszczędzające zdrowie w pracy dyrektora muzycznego przedszkolnej placówki oświatowej” itp.

Technologie ICT umożliwiają prezentację dokumentacji w przystępnej formie dla dydaktyków, specjalistów i administracji (konsultacje, analizy monitoringowe, zapoznawanie się z corocznymi plan długoterminowy i raport z postępów).

Slajd 17.

We współczesnej działalności dyrektora muzycznego jedną z ważnych funkcji jest komunikacja internetowa. Ułatwia wymianę doświadczeń z kolegami z innych regionów kraju za pośrednictwem różnych portali edukacyjnych i osobistych. Do najpopularniejszych należą http://dohcolonoc.ru/, http://www.musical-sad.ru/, http://kladraz.ru, http://maam.ru/, http://nsportal. ru, strona internetowa festiwalu kultury i sztuki PEDMIX.ru i inne. Pozwalają znaleźć potrzebne informacje w przystępnej dla dzieci w wieku przedszkolnym formie i w możliwie najkrótszym czasie.

Tradycją staje się zamieszczanie prezentacji nt spotkania rodziców, pokazujący fotografie dzieci w codziennym życiu przedszkola. Pracując z rodzicami, korzystam ze strony internetowej przedszkola, gdzie zamieszczam konsultacje, zdjęcia z wydarzeń, osiągnięcia uczniów itp. Szeroko wykorzystuję technologie ICT do muzycznej i wizualnej dekoracji świąt i rozrywek, na spotkaniach rodziców, do przygotowywania materiałów na temat problemy edukacji muzycznej dzieci w kącikach rodziców. I co szczególnie ważne, technologie ICT dają ogromne możliwości przetwarzania i przechowywania materiału muzycznego.

Nauczyciel przedszkola, który w swojej pracy z dziećmi wykorzystuje technologie ICT, musi jednak zawsze pamiętać o zachowaniu proporcji. Przecież wykorzystanie nowoczesnych technologii komputerowych w edukacji muzycznej dzieci w wieku przedszkolnym jest jedynie dodatkowym środkiem do osiągnięcia celów postawionych przed dyrektorem muzycznym przedszkola. A walory bezpośredniej komunikacji z nauczycielem i muzyki na żywo dla dzieci pozostają niezaprzeczalne.

Slajd 18.

Wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych w edukacji muzycznej dzieci w wieku przedszkolnym jest jedynie środkiem do osiągnięcia celów i zadań postawionych przed nauczycielem. Wiodąca rola w edukacji muzycznej zawsze pozostanie przy dyrektorze muzycznym!

Wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych w pracy dyrektora muzycznego przedszkolnej placówki oświatowej

adnotacja:

Informacja technologie komunikacyjne niezbędne do zwiększenia aktywności poznawczej dzieci, do asymilacji materiał muzyczny, realizacja potencjał twórczy, zaszczepiając w nich zainteresowanie kultura muzyczna

Muzyka, definicja muzyka, pozytywny wpływ na dziecko, konieczność używać muzyka klasyczna dla edukacji dzieci, znaczenie używać ICT w procesie edukacyjnym.

Muzyka jest sztuką, środkiem ucieleśnienia obrazów artystycznych, dla których dźwięk i cisza są w szczególny sposób ułożone w czasie. Sposób wyrażania nastroju i nastrojów muzyka służą specjalnie zorganizowane dźwięki. Podstawowe elementy i środki wyrazu muzyka to melodia, rytm, metrum, tempo, dynamika, barwa, harmonia, instrumentacja i inne.

Muzyka- jest to szczególne, spontaniczne zjawisko, które odzwierciedla stan umysłu i duszy kompozytora, przejaw jego psychiki, nastroju, emocji, miłości i namiętności, fantazji i wrażeń. Ta sztuka jest być może największą i najpiękniejszą w historii ludzkości! Nic nie może wyrazić EGO i esencji osoby jaśniej niż muzyka! Być może dzieje się tak dlatego muzyka, to przede wszystkim harmonia człowieka z samym sobą i naturą, równowaga człowieka z innymi ludźmi wokół niego. Harmonia nut tworzy melodię, wymyśla się słowa na tę melodię, opracowuje się specjalną aranżację pasującą do koloru melodii, a efektem jest piosenka.

Muzyka Zwyczajowo dzieli się je na gatunki i typy. Musical Dzieła każdego gatunku i typu są zazwyczaj łatwe do odróżnienia od siebie ze względu na specyfikę właściwości muzyczne wszyscy. Wszyscy kochamy inaczej muzyka: jeden lubi rock, drugi lubi pop muzyka, trzeci woli klasykę. O musical Można długo rozmawiać i spierać się o style, ale każdy ma przynajmniej jedną melodię, która mu się podoba. Czy kiedykolwiek zastanawialiśmy się, co to jest? muzyka, jak to jest i dlaczego ludzie to lubią?

Muzyka wpływa na nasz nastrój, ale nie tylko, przy jego pomocy można uporać się z dolegliwościami. Używając muzyka może mieć wpływ na zdrowie osoba: kiedy ktoś słyszy post muzyka, jego puls przyspiesza, wzrasta ciśnienie krwi, zaczyna się poruszać i myśleć szybciej, istnieje nawet specjalny kierunek w psychiatrii - terapia muzyczna.

O najsilniejszym wpływie muzyka wiedział w starożytności i używany go do różnych celów. W starożytności istniały 3 kierunki wpływów muzyka na osobę: o duchowej istocie człowieka, o intelekcie, o ciało fizyczne. Nasi dalecy przodkowie, z jakiejś inspiracji, stworzyli musical instrumentach i przy ich pomocy odnaleźli takie połączenia dźwięków i rytmów, które fascynowały ludzi. Platon wierzył muzyka główny sposób wychowania harmonijnej osobowości. Arystoteles tak twierdził muzyka zdolny wpłynąć na etyczną stronę duszy. Starożytny uzdrowiciel Awicenna leczył zapachami i śmiechem.

„Jeśli będziemy dzisiaj uczyć tak, jak uczyliśmy wczoraj,

jutro okradniemy nasze dzieci”.

John Dewey

Te słowa dają do myślenia każdemu nauczycielowi, który kocha swoich uczniów. Światowy informatyzacja społeczeństwo zajmuje jedną z dominujących pozycji cywilizacji XXI wieku. Dzięki temu, jak szybko się rozwijają Technologie informacyjne i komunikacyjne powstaje nowe siedlisko i aktywność życiowa nowoczesny mężczyzna. Komputer technologie – nowoczesny kierunek V Praca z dziećmi co może pomóc w ich rozwoju.

Programy komputerowe uczą dzieci samodzielności i rozwijają umiejętności samokontroli. Stosowanie Komputerowe narzędzia do nauki pomagają przedszkolakom rozwijać wytrwałość, opanowanie i wprowadzać empatię.

Nowoczesny przedszkole nie powinien pozostawać w tyle za wymogami czasu, a zatem nowoczesny dyrektor muzyczny musi używać komputera w swojej pracy, ponieważ głównym priorytetem jest kształtowanie gustu artystycznego, rozwój potencjału twórczego dziecka i harmonijny rozwój ogólnie osobowość.

Internet daje nauczycielom możliwość znalezienia niemal wszystkich materiałów na temat rozwoju i uczenia się, wszelkich zdjęć, ilustracji do zajęć. Prezentacje multimedialne pozwalają na prezentację materiałów edukacyjnych i rozwojowych. Głównym celem takiej prezentacji jest ukształtowanie systemu obrazów mentalnych u dzieci. Materiał prezentacyjny skraca czas nauki.

W jego w pracy korzystam z prezentacji, utworzony w aplikacji Microsoft Office Power Point. Zastępują zdjęcia, plakaty, nagrania audio i są odpowiednie dla dzieci w każdym wieku. Stosowanie prezentacje multimedialne pozwalają tak ustrukturyzować proces uczenia się i wychowania, aby był on interesujący dla dzieci, aby mogły się uczyć i uczyć czegoś nowego. Każdą prezentację multimedialną rozpoczynam od wstępnego opowiadania, często wyjaśniam dzieciom, jakiej tematyce jest poświęcona używam nagrania audio lub wideo.

Postrzeganie muzyka- najpopularniejszy typ działalność muzyczna, który jest dostępny dla każdego. Dzięki szybkiemu rozwojowi Technologie informacyjne muzyka popularna brzmi wszędzie: w telewizji, radiu, komputerze, w telefon komórkowy. Ale dobre, klasyczne bardzo, bardzo mało muzyki. Próbuję wypełnić tę lukę – dużą musical kolekcja klasyczna muzyka w moim arsenale pozwala mi wypełnić lukę odsłuchową muzyka, dzieci słuchają muzyka w klasie, na porankach, w czasie wolnym, imprezy świąteczne, taki oni naprawdę lubią muzykę. Podczas spotkania z muzyka różnych gatunkach, dzieci rozwijają umiejętność słuchania, dzieci uczą się wyrażać swoje emocje, doświadczenia i zastanawiać się nad tym, co usłyszały.

Zgodnie z zaleceniem rodzice nadal słuchają muzyki klasycznej w domu. muzyka z dziećmi. Jak większe dziecko będzie słuchać klasyki muzyka, im szybciej oswoi się z jego brzmieniem, tym stopniowo rozwinie się w nim artystyczna - gust estetyczny.

Wiele zajęć w przedszkolu opierało się w całości na nich za pomocą muzyki klasycznej. W grupa przygotowawcza brzmiało muzyka p. I Czajkowski dalej „Jesienny bal”. Podczas zabawy sylwestrowej dzieci grupa juniorska tańczył do wspaniałości muzyka B. A. Mozarta.

Już dziś istnieje możliwość aplikowania w Twoim praca przy komputerze programy muzyczne , które pozwalają nie tylko słuchać dobra muzyka do nagrywania, obejrzyj fragmenty dzieł sztuki, ale także daj dostęp do dużego bloku Informacja połączony ze światem sztuka: muzyka, malarstwo, literatura, rzemiosło ludowe. Power Point na to pozwala korzystaj z diagramów na zajęciach, portrety kompozytorów, rysunki, klipy wideo. Korzystając z komputera, dzieci mogą zwiedzać muzeum w godz przestrzeń wirtualna(na przykład muzeum instrumenty muzyczne, zapoznaj się z twórczością kompozytorów, studiuj notacja muzyczna, ich percepcja audiowizualna rozwija się dobrze. W tym przypadku musical I obrazy artystyczne są postrzegane głębiej, jaśniej, ponieważ musical dźwięk uzupełniają obrazy, rozwój, ruch, a obraz obrazów i obrazów uzupełniają dźwięki. Zatem, stosowanie Komputery są bardzo wygodne dla dzieci do nauki materiał muzyczny, w celu zwiększenia aktywności poznawczej, wykorzystania potencjału twórczego i rozwijania zainteresowań kultura muzyczna, formacja świat duchowy.

W praca W przypadku dzieci wykorzystuję prezentacje jako sposób na przejrzystość nauki nowego materiału i utrwalenie tego, czego się już nauczyłem. Na przykład podczas zapoznawania dzieci z klasyką wykorzystywana jest muzyka prezentacje tematyczne, np „Zakątki Moskwy”, „Moja Moskwa”, "Plac Czerwony". Dzieciom bardzo podobają się takie prezentacje, zaczynają interesować się obrazkami. W grupie przygotowawczej liczącej 25 dzieci 21 wykazało zainteresowanie tym tematem. Tym samym pojawił się cały cykl prezentacji „Wirtualna podróż po Moskwie”. Te prezentacje zawierają slajdy, filmy, klipy i klipy. Wspólnie z nauczycielami i rodzicami dzieci opracowano program wirtualnych podróży na ten rok. Zaprosiliśmy rodziców, aby stali się współautorami, aby stali się praca z rodzicami zdalnie za pomocą webinarów. Po takich wirtualnych wycieczkach rodzice samodzielnie organizują wycieczki dla dzieci.

Wykorzystanie technologii informatycznych pomaga nauczycielom zwiększyć motywację do nauki dzieci i prowadzi do szeregu pozytywnych zmian w szkole dzieci:

Pojawia się żywe zainteresowanie tematem wiedzy;

Horyzonty się rozszerzają;

Zwiększa się efektywność wykorzystania pomocy wizualnych na zajęciach;

Ułatwia proces uczenia się materiału.

Wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych w pracy z przedszkolakami pozwala poszerzyć zdolności twórcze nauczyciela i zwiększyć efektywność procesu edukacyjnego w przedszkolnych placówkach oświatowych.

Bibliografia:

1. „Działania w ramach projektu rodzinnego szansą na rozwój kompetencji rodzicielskich”. Minosyants N. G. 2014 s. 67.

2. „Socjalizacja nastolatka pokolenia: historia, teoria i praktyka”. Klemantowicz I. P. Wydawnictwo: OOOO „Prasa szkolna”(Moskwa, 2014 nr 4. s. 19-25.

3. Minosyants N. G. „Poziom kompetencji psychologicznych i pedagogicznych rodziców w Rosja: aspekt historyczny // Nauki historyczne, filozoficzne, polityczne i prawne, kulturoznawstwo i historia sztuki. Zagadnienia teorii i praktyki, 2014 nr 11-2 (49) .Z. 119-121.

4. Klemantovich I. P., Minosyants N. G. „ Profesjonalny trening nauczyciel-psycholog w celu podniesienia poziomu kompetencji rodziców Technologie informacyjne// Współczesne badania humanitarne, 2013 nr 3. Z. 113.

„WYKORZYSTANIE TECHNOLOGII INFORMACYJNO-KOMUNIKACYJNYCH W PRACY REŻYSERA MUZYCZNEGO”

„Każdy uczestnik procesu edukacyjnego

postanawia dotrzymać kroku przyszłości

albo chodź piętami do tyłu”

Anatolij Gin.

Szef międzynarodowych

Laboratorium Technologii Edukacyjnych

„Edukacja na nową erę”

Nowoczesne technologie informacyjno-komunikacyjne i ich rola w systemie edukacji.

Na początku XXI wieku ludzkość wkroczyła w nowy etap swojego rozwoju – naukowcy i politycy, przedsiębiorcy i nauczyciele coraz częściej mówią o nadejściu ery informacyjnej. Rzeczywiście, współczesne życie jest już dość trudne do wyobrażenia bez wykorzystania technologii informatycznych. Szybko się rozwija rewolucja naukowa i technologiczna stał się podstawą proces globalny informatyzacja wszystkich sfer społeczeństwa. W dynamicznie zmieniającym się świecie, ciągłym doskonaleniu i komplikowaniu technologii, informatyzacja sektora edukacji nabiera fundamentalnego znaczenia. Ten kierunek rozwój branży edukacyjnej, jak podkreślono w dokumenty rządowe, uznawana jest za najwyższy priorytet krajowy.

Informatyzacja jest dziś uważana za jeden z głównych sposobów modernizacji systemu edukacji. Wynika to nie tylko z rozwoju technologii i technologii, ale przede wszystkim ze zmian wywołanych rozwojem społeczeństwa informacyjnego, w którym główną wartością jest informacja i umiejętność pracy z nią, rozwój projekty i programy, które przyczyniają się do formacji osoby we współczesnym społeczeństwie.Głównym celem zespołów pedagogicznych jest tworzenie warunków do rozpoznawania i rozwijania zdolności każdego dziecka, kształtując silną osobowość podstawowa wiedza i potrafiące przystosować się do warunków współczesnego życia.Za jeden z ważnych środków do osiągnięcia tego celu należy uznać informatyzację edukacji. Oznacza to rozwiązanie serii kolejnychzadania: wyposażenie techniczne, Kreacja środki dydaktyczne, rozwój nowych technologii nauczania itp., określające etapy procesu modernizacji systemu edukacji.

Znaczenie wykorzystania technologii informatycznych wynika ze społecznej potrzeby poprawy jakości edukacji i wychowania dzieci w wieku przedszkolnym, praktycznej potrzeby stosowania nowoczesnych technologii w placówkach wychowania przedszkolnego programy komputerowe. Krajowe i zagraniczne badania nad wykorzystaniem komputerów w przedszkolach w przekonujący sposób dowodzą nie tylko możliwości i wykonalności tych technologii, ale także szczególnej roli komputera w rozwoju inteligencji i ogólnie osobowości dziecka (badania S.L. Novoselovej, I. Pashelite, G.P. Petku, B. Hunter i in.).

Uświadomiwszy sobie, że informatyzacja społeczeństwa prowadzi do informatyzacji edukacji, zdałem sobie sprawę, że opanowanie ICT jest niezbędną koniecznością dla każdego nauczyciela przedszkola. Nauczyciele muzyki muszą iść z duchem czasu i stać się przewodnikiem dziecka po świecie nowych technologii w edukacji muzycznej.

Co to jest ICT?

Lepszym określeniem technologii edukacyjnych wykorzystujących komputer jest technologia komputerowa.

Komputerowe (nowe informacyjne) technologie nauczania to proces przygotowywania i przekazywania uczniowi informacji za pomocą komputera.

Przedszkole jest częścią społeczeństwa iw nim, jak kropla wody, odbijają się te same problemy, co w całym kraju. Dlatego bardzo ważne jest takie zorganizowanie procesu nauki, aby dziecko aktywnie i z entuzjazmem i zainteresowaniem uczestniczyło w lekcjach muzyki. Połączenie tradycyjnych metod nauczania z nowoczesnymi technologiami informacyjnymi, w tym komputerami, może pomóc reżyserowi muzycznemu w rozwiązaniu tego trudnego zadania.

W porównaniu z tradycyjne formy Edukacja komputerowa i szkolenie przedszkolaków ma wiele zalet:

Prezentacja informacji na ekranie komputera w forma gry wzbudza duże zainteresowanie zajęciami u dzieci;

Komputer przenosi informacje w formie przenośnej, zrozumiałej dla przedszkolaków;

Ruchy, dźwięk, animacja na długo przykuwają uwagę dziecka;

Komputer jest doskonałym narzędziem do rozwiązywania problemów edukacyjnych;

Technologie ICT angażują uczniów w proces edukacyjny, przyczyniają się do jak najszerszego ich ujawniania kreatywność, aktywacja aktywności poznawczej;

Komputer może znacząco zwiększyć motywację przedszkolaków do nauki;

Korzystanie z edukacyjnych programów komputerowych;

Wykorzystanie prezentacji multimedialnych.

Ale jednocześnie należy pamiętać, że komputer nie zastąpi emocjonalnej komunikacji międzyludzkiej, która jest tak niezbędna w wiek przedszkolny. On jedynie uzupełnia nauczyciela, a nie go zastępuje.

Funkcje komputera w działalności dydaktycznej

dyrektor muzyczny.

Źródło informacji (edukacyjnej, muzycznej).
Materiał wizualny.
Narzędzie do przygotowywania tekstów, materiału muzycznego i ich przechowywania.
Narzędzie do przygotowywania przemówień.

Jeśli mówimy o wykorzystaniu technologii informatycznych na zajęciach muzycznych, tutaj pomagają one rozwiązać szereg problemów:

Do materiał muzyczny dostępne dla percepcji nie tylko za pomocą analizatorów słuchowych, ale także wzrokowych i kinestetycznych. Dzięki temu dyrektor muzyczny może wcielić w życie ideę indywidualizacji edukacji dzieci.

Korzystanie z komputera znacznie poszerza zakres koncepcyjny motywy muzyczne, sprawia, że specyficzne brzmienie instrumentów muzycznych jest przystępne i zrozumiałe dla dzieci itp.

Stań się podstawą formacji gust muzyczny, rozwój potencjału twórczego dziecka i harmonijny rozwój osobowości jako całości.

Możliwości wykorzystania technologii informacyjno-komunikacyjnych w edukacji muzycznej dzieci w wieku przedszkolnym.

Dyrektor muzyczny może korzystać z różnych narzędzi edukacyjnych ICT zarówno w przygotowaniu do lekcji muzyki, na zajęciach (przy wyjaśnianiu nowego materiału, nauce piosenek, tańców, powtarzaniu, w celu utrwalenia zdobytej wiedzy), jak i podczas rozrywki i uroczystości. Świetna pomoc w przygotowaniu i realizacji lekcje muzyki udostępnia nauczycielowi pakiet Microsoft, który oprócz znanego edytora tekstu Word zawiera także prezentacje elektroniczne Punkt mocy. .

Wykorzystując moc Power Pointa możesz tworzyć prezentacje multimedialne.

Prezentacje multimedialne to elektroniczne taśmy filmowe zawierające animacje, fragmenty audio i wideo, elementy interaktywności (reakcji na działania użytkownika) - najczęstszy rodzaj prezentacji materiałów demonstracyjnych. Wskazane jest wykorzystanie prezentacji multimedialnych zarówno przy użyciu komputera, jak i multimedialnego ekranu projekcyjnego.

Wykorzystanie prezentacji narzędzia pozwala nadać zajęciom efekt wizualny i pomaga dziecku szybciej przyswoić materiał, skupiając się na istotnych punktach prezentowanych informacji; tworzyć wizualne, efektowne obrazy w postaci diagramów, diagramów, rysunków i kompozycji graficznych. W pewnym sensie prezentacja to ożywiona broszura lub katalog. Dlatego też prezentacje multimedialne z roku na rok stają się coraz popularniejszą i skuteczniejszą formą nauczania. Dla nauczyciela ten program otwiera szerokie możliwości, ponieważ jest łatwy w obsłudze, nie wymaga prawie żadnych specjalnych umiejętności i pozwala tworzyć nie tylko obrazy ilustracyjne, ale także gry interaktywne, testy, a nawet kreskówki. Przy wyjaśnianiu nowego materiału tworzenie slajdów umożliwia wykorzystanie animacji, która pomaga zaprezentować go krok po kroku. materiał edukacyjny. Wybieranie obiektów i przesuwanie ich po slajdzie skupia uwagę dzieci na najważniejszej rzeczy w badanym materiale. Za pomocą komputera dzieci mogą wirtualnie przechadzać się po salach muzeów (np. Muzeum Instrumentów Muzycznych), zapoznawać się z twórczością kompozytorów, a nawet uczyć się notacji muzycznej. W mojej opinii nowoczesna lekcja muzyczna to zajęcia pełne nowych technik nauczania na wszystkich jej etapach. Percepcja audiowizualna dzieci aktywnie rozwija się pod wpływem ekranu. W tym przypadku obrazy muzyczne i artystyczne są postrzegane głębiej, pełniej, jaśniej, ponieważ dźwięk muzyki uzupełniają obrazy, ruchy, rozwój, a obraz obrazów i obrazów uzupełniają dźwięki. W pracy z dziećmi wykorzystuję prezentacje jako środek zapewniający przejrzystość nauczania nowego materiału, utrwalenie nabytej wiedzy, monitorowanie i sprawdzanie wiedzy (quizy, testy) oraz diagnozę jakości nauczania (testy). . Na przykład zapoznając dzieci z orkiestrą symfoniczną, wykorzystuję prezentację „Instrumenty Orkiestry Symfonicznej”. Cała orkiestra i grupy instrumentów są dzieciom bardzo wyraźnie przedstawione. Dźwięk każdego instrumentu pozwala dzieciom usłyszeć pełny obraz świata orkiestry symfonicznej. Wykorzystując możliwości programu PowerPoint przygotowałem prezentacje poświęcone zapoznaniu z twórczością kompozytorów. Dzieci bardzo lubią prezentacje – bajki, które wprowadzają je w świat umiejętności muzyczne(„Większe i mniejsze”, „Królestwo Potrójny klucz wiolinowy" itd.). Szybki rozwój prezentacji multimedialnych i skalę ich zastosowania w edukacji tłumaczy się przede wszystkim licznymi zaletami ich wykorzystania. Obejmują one:

Pojemność informacyjna - główną różnicą pomiędzy prezentacjami a innymi sposobami przedstawiania informacji jest ich szczególne bogactwo merytoryczne, możliwość umieszczenia w jednej prezentacji multimedialnej odpowiednio dużej ilości informacji graficznych, tekstowych i dźwiękowych;
Kompaktowość - może służyć jako nośnik prezentacji multimedialnych Różne rodzaje dyski, karty USB, ale niezależnie od kształtu i pojemności, wszystkie tego typu nośniki są kompaktowe i łatwe w przechowywaniu;
Dostępność – zaletą prezentacji jest to, że jest łatwa do wykonania;
Widoczność i atrakcyjność emocjonalna – prezentacje multimedialne pozwalają nie tylko przedstawić informacje w dogodnej dla percepcji kolejności, ale także skutecznie połączyć obraz dźwiękowy z wizualnym, wybrać dominującą kolorystykę i zestawienia kolorystyczne, które stworzą pozytywny stosunek przedszkolaków do prezentowanych informacji , przyczyni się do wszechstronnego postrzegania i lepsze zapamiętywanie materiał;
Przenośny – wystarczy, że zademonstrujesz nośnik i komputer;
Wielofunkcyjność - możliwość ponownego wykorzystania jednej prezentacji multimedialnej, uzupełnienia jej o nowe materiały tekstowe i graficzne oraz modyfikacji.

Zastosowanie takiej technologii informacyjnej pozwala skuteczniej rozwijać u dzieci wszystkie rodzaje percepcji: wzrokową, słuchową, sensoryczną. Na zajęciach korzystaj ze wszystkich rodzajów pamięci: wzrokowej, słuchowej, figuratywnej, skojarzeniowej itp.

Wykorzystując możliwości programu Power Point opracowuję i wykorzystuję prezentacje dotyczące wszelkiego rodzaju zajęć muzycznych:

Postrzeganie muzyki:Poznając twórczość konkretnego kompozytora wykorzystuję portrety, sekwencje wideo z ilustracjami dzieła muzyczne, zapoznanie Cię z gatunkami muzyki itp.

Ruchy i tańce muzyczne i rytmiczne:Wykorzystuję tablice mnemoniczne, przy pomocy których dzieci mogą wykonywać różne układy czy uczyć się elementów tańca.

Śpiewanie: Przez obraz graficzny Możesz uczyć się różnych piosenek, ćwiczeń rozwijających aparat wokalny, rozpoznawać i uczyć się piosenek za pomocą podpowiedzi obrazkowych.

Gry muzyczno-dydaktyczne:Możesz rozwijać rozumienie muzyczne i słuchowe, poczucie modalne i poczucie rytmu, korzystając z prezentacji „Zabawa - smutek”, „Trzy gatunki muzyki”, „Wyznacz rytm” itp.

Mecz w DMI: Korzystając z prezentacji zapoznaję dzieci z instrumenty muzyczne, ich produkcja dźwiękowa. Uczymy się partii w orkiestrze według schematów.

O rozrywce i święta, slajdy możesz wykorzystać także jako ilustracyjne, animowane tło wydarzeń.

Ale najważniejsze jest to, że dzieci mogą się uczyć nowy temat podczas gry. A w przedszkolu zabawa jest najważniejszą metodą nauki.

Ponadto najpopularniejszą technologią komunikacyjną i odpowiednią usługą w sieciach komputerowych stała się technologia komputerowej metody wysyłania i przetwarzania wiadomości informacyjnych, zapewniająca szybką komunikację między ludźmi. Poczta elektroniczna może być wykorzystywana przez nauczycieli do konsultacji, przesyłania testów i profesjonalnej komunikacji z kolegami.

Z każdym dniem coraz więcej nauczycieli zaczyna angażować się we własny rozwój zasoby informacji i inne narzędzia ICT, z których wiele trafia do Internetu. Nawet jeśli nauczyciel nie angażuje się we własne prace rozwojowe, może skorzystać z już stworzonych zasobów Internetu.

Możliwość korzystania z Internetu pozwala na bieżąco śledzić wydarzenia odbywające się w środowiskach nauczycielskich, śledzić zapowiedzi wydarzeń (konkursy, seminaria), a także uzyskiwać porady dotyczące obecne problemy, umieszczaj swoje prace w mediatekach, zapoznaj się z rozwojem działalności swoich kolegów-nauczycieli i przechowuj tam swoje pliki. Komunikacja na forach z kolegami z całej Rosji pomaga posunąć się do przodu w pracy dyrektora muzycznego. Pomagają wspólnocie nauczycielskiej wyrazić siebie i swoje działania Media społecznościowe, gdzie dzielę się swoją twórczością.

Kolejnym polem działania nauczyciela jest praca z rodzicami, w której komputer może odegrać nieocenioną rolę. Różne prezentacje można wykorzystać na spotkaniach rodziców z nauczycielami i wspólnych wydarzeniach z rodzicami. Wyniki diagnostyki dzieci można przedstawić w formie tabel i wykresów.

Wielu rodziców korzysta także z zasobów Internetu. W związku z tym stworzyliśmy stronę internetową dla naszego przedszkola, na której znajduje się moja strona. W tym temacie stworzyłam tematy, które najbardziej interesują rodziców: konsultacje dla rodziców, zajęcia muzyczne, aktualności, ciekawe linki, testy dla rodziców, zdjęcia z różnych wydarzeń. Ponadto, korzystając z witryny, rodzice mogą zadawać mi pytania.

Problemy korzystania z technologii informacyjno-komunikacyjnych

Ale wraz z zaletami pojawiają się różne problemy związane z wykorzystaniem ICT w pracy reżysera muzycznego:

Nauczyciel nie ma komputera do użytku domowego.
W przedszkolu nie ma komputera.
Niewystarczająca znajomość obsługi komputera przez nauczyciela.
Niewystarczające oprogramowanie.
Błędne zdefiniowanie roli dydaktycznej i miejsca ICT w klasie.
Nieplanowane, losowe wykorzystanie ICT.
Przeciążenie zajęciami pokazowymi.

NA nowoczesna scena rozwój technologii informatycznych zwiększa zapotrzebowanie na specjalistów wysoki poziom umiejętności zawodowe. Dla współczesnego nauczyciela rzeczą oczywistą powinna być: wyszukiwanie potrzebnych informacji, praca z pocztą elektroniczną, korzystanie z sieci informacyjnych. Nauczyciel powinien korzystać na co dzień i w przyszłości działalność zawodowa lokalne i globalne sieci komputerowe: potrafić analizować otrzymane informacje, samodzielnie znajdować nowych przyjaciół i współpracowników różne krajeświata, korespondować, a nawet słyszeć i widzieć je.

Wniosek

W ten sposób, przy pomocy ICT, interakcja informacyjna pomiędzy podmiotami informacji i komunikacji środowisko przedmiotowe, czego efektem jest ukształtowanie bardziej efektywnego modelu uczenia się i zwiększenie motywacji do studiowania dyscyplin społecznych.

Zastosowanie technologii ICT pozwala osiągnąć następujące rezultaty:

Zwiększenie efektywności procesu uczenia się.
Podnoszenie poziomu umiejętności zawodowych i samooceny nauczycieli wychowania przedszkolnego.
Aktywacja aktywności poznawczej dzieci.
Stworzenie jednolitego środowiska informacyjnego.
Podnoszenie poziomu intelektualnego rozwoju dziecka poprzez wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych.

Zatem wykorzystanie narzędzi technologii informatycznych sprawi, że proces uczenia się i rozwoju dziecka będzie dość efektywny i otworzy nowe możliwości edukacji muzycznej nie tylko dla samego dziecka, ale także dla dyrektora muzycznego. Analizując doświadczenia wykorzystania technologii ICT w przedszkolu, można stwierdzić, że wykorzystanie multimediów zamienia zajęcia w zajęcia Akcja na żywo, co wzbudza u dzieci prawdziwe zainteresowanie i pasję do badanego materiału. Dziecko nie tylko widzi, postrzega, działa, przeżywa emocje. Przecież, jak wiemy, tylko to, co zainteresowało przedszkolaka i wywołało jakąś reakcję emocjonalną, stanie się jego własną wiedzą i będzie bodźcem do dalszych odkryć.

Literatura:

Zasoby internetowe:

1. Petelina N.V. „Wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych na lekcjach muzyki w szkole podstawowej.

2. Afanasyeva O.V. „Wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych w procesie edukacyjnym”

3. Belyakov E.V. „Pojęcie ICT i ich rola w procesie edukacyjnym”

4. Kruglova L.” Technologia informacyjna jako część środowiska kulturalnego i informacyjnego dzieci w wieku przedszkolnym.”

Zapowiedź:

Aby korzystać z podglądów prezentacji utwórz dla siebie konto ( konto) Google i zaloguj się: https://accounts.google.com

Podpisy slajdów:

Wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych w pracy reżysera muzycznego

„Każdy uczestnik procesu edukacyjnego sam decyduje, czy dotrzymać kroku przyszłości, czy cofnąć się piętami” Anatolij Gin. Kierownik Międzynarodowego Laboratorium Technologicznego „Edukacja dla Nowej Ery”

CEL: Stworzenie warunków do rozpoznania i rozwijania zdolności każdego dziecka, ukształtowanie jednostki posiadającej solidną wiedzę podstawową i potrafiącej przystosować się do warunków współczesnego życia.

ZADANIA: wyposażenie techniczne, tworzenie narzędzi dydaktycznych, rozwój nowych technologii nauczania itp., określenie etapów procesu modernizacji systemu edukacji.

Komputerowe (nowe informacyjne) technologie nauczania to proces przygotowywania i przekazywania uczniowi informacji za pomocą komputera.

Przewaga komputera nad tradycyjnymi formami edukacji i szkolenia przedszkolaków: prezentowanie informacji na ekranie komputera w zabawny sposób wzbudza duże zainteresowanie dzieci zajęciami; komputer przenosi informacje w formie graficznej, zrozumiałe dla przedszkolaków; ruchy, dźwięk, animacja na długo przykuwają uwagę dziecka; komputer jest doskonałym narzędziem do rozwiązywania problemów w nauce;

ICT włączają uczniów w proces edukacyjny, przyczyniają się do jak najszerszego rozwoju ich zdolności twórczych i aktywizacji aktywności poznawczej; komputer może znacząco zwiększyć motywację przedszkolaków do nauki; korzystanie z edukacyjnych programów komputerowych; wykorzystanie prezentacji multimedialnych.

Możliwości wykorzystania technologii informacyjno-komunikacyjnych w edukacji muzycznej dzieci w wieku przedszkolnym. Prezentacje multimedialne - elektroniczne taśmy filmowe zawierające animacje, fragmenty audio i wideo, elementy interaktywności (reakcja na działania użytkownika) - najczęstszy rodzaj prezentacji materiałów demonstracyjnych.

Zalety stosowania prezentacji multimedialnych: Pojemność informacyjna; Ścisłość; Dostępność; Widoczność i atrakcyjność emocjonalna; Mobilność; Wielofunkcyjność.

Wskazane jest wykorzystanie prezentacji multimedialnych zarówno przy użyciu komputera, jak i multimedialnego ekranu projekcyjnego.

Korzystanie z prezentacji według rodzaju działalności muzycznej: Postrzeganie muzyki:

Ruchy muzyczne i rytmiczne: Śpiew:

Gry muzyczno-dydaktyczne: Gra na instrumentach muzycznych dla dzieci:

Korzystanie z animowanego tła

Problemy wykorzystania technologii informacyjno-komunikacyjnych w pracy dyrektora muzycznego: Brakuje komputera do użytku domowego nauczyciela. W przedszkolu nie ma komputera. Niewystarczająca znajomość obsługi komputera przez nauczyciela. Niewystarczające oprogramowanie. Błędne zdefiniowanie roli dydaktycznej i miejsca ICT w klasie. Nieplanowane, losowe wykorzystanie ICT. Przeciążenie klasy demonstracyjnej

Zastosowanie ICT pozwala osiągnąć następujące rezultaty: Zwiększenie efektywności procesu uczenia się. Podnoszenie poziomu umiejętności zawodowych i samooceny nauczycieli wychowania przedszkolnego. Aktywacja aktywności poznawczej dzieci. Stworzenie jednolitego środowiska informacyjnego. Podnoszenie poziomu intelektualnego rozwoju dziecka poprzez wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych.

Prezentację przygotował dyrektor muzyczny MKDOU nr 3 „Złoty Klucz”, miasto Sysert SOKOLOVA O.S. Dziękuję za uwagę!

Marina Manannikova Alekseevna
Stanowisko: dyrektor muzyczny
Instytucja edukacyjna: MBDOU „Przedszkole nr 168”
Miejscowość: Władywostok
Nazwa materiału: artykuł
Temat:„Wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych w pracy dyrektora muzycznego przedszkolnej placówki oświatowej”
Data publikacji: 27.03.2017
Rozdział: Edukacja przedszkolna

Wykorzystanie informacji i komunikacji

technologie w pracy dyrektora muzycznego przedszkolnej placówki oświatowej.

Świat, w którym się rozwija nowoczesne dziecko, drastycznie

różni się od świata, w którym dorastali jego rodzice i jest to dla niego niemożliwe

nie można sobie wyobrazić bez Internetu i technologii informacyjno-komunikacyjnych

technologie. Możliwości jakie dają zasoby Internetu,

pozwalają rozwiązać szereg problemów istotnych dla pracujących specjalistów

system edukacji przedszkolnej. To jakościowo nowe

wymagania do Edukacja przedszkolna jako pierwsze ogniwo ciągłego

Edukacja.

Nowe zadania stawiane dziś przed edukacją

sformułowane i przedstawione w ustawie „O formacji rosyjskiej

Federacja” i standard edukacyjny nowe pokolenie.

Informatyzacja edukacji w Rosji jest jednym z najważniejszych mechanizmów

wpływając na wszystkie główne kierunki modernizacji oświaty

systemu i stawia przed nauczycielami wychowania przedszkolnego następujące zadania:

Aby nadążać za duchem czasu;

Zostań przewodnikiem po świecie nowych technologii dla dziecka;

Być mentorem w wyborze programów komputerowych;

Stwórz podstawy kultura informacyjna jego osobowość;

Podnieść poziom zawodowy i kompetencje nauczycieli

rodzice;

Rozwiązanie tych problemów nie jest możliwe bez aktualizacji i przeglądu wszystkich

kierunki pracy przedszkola w kontekście informatyzacji.

Kluczowymi kierunkami procesu informatyzacji przedszkolnych placówek oświatowych są:

1. Organizacyjny:

Modernizacja obsługi metodycznej;

Doskonalenie bazy materiałowej i technicznej;

Stworzenie specyficznego środowiska informacyjnego.

2. Pedagogiczny:

Podnoszenie kompetencji ICT – kompetencji nauczycieli przedszkoli;

Wprowadzenie ICT do przestrzeni edukacyjnej.

Zgodnie z ustawą „O wychowaniu w Federacja Rosyjska»

Wychowanie przedszkolne jest jednym z poziomów edukacji ogólnej.

Dlatego informatyzacja przedszkoli stała się koniecznością

nowoczesne społeczeństwo. Informatyzacja edukacji szkolnej ma miejsce

dość długa historia, ale w przedszkolu taka dystrybucja

Komputer nie był jeszcze obserwowany. Jednocześnie nie sposób sobie wyobrazić tej pracy

nauczyciela (w tym nauczyciela przedszkola) bez wykorzystania informacji

zasoby. Zastosowanie ICT umożliwia wzbogacenie jakościowe

aktualizacja edukacyjna - proces edukacyjny do przedszkolnej placówki oświatowej i udoskonalać ją

efektywność.

Co to jest ICT?

Technologie informacyjno-edukacyjne to wszystkie technologie występujące w danej dziedzinie

edukacja przy użyciu specjalnych środków technicznych (komputer,

multimedialne) do osiągnięcia celów pedagogicznych.

Technologie informacyjno-komunikacyjne w edukacji (ICT) są

kompleks materiałów edukacyjno-metodologicznych, technicznych i

narzędzia technologii komputerowej w procesie edukacyjnym,

formy i sposoby ich stosowania w doskonaleniu działalności

specjaliści z instytucji oświatowych (administracja, pedagodzy,

specjalistów), a także edukacyjną (rozwój, diagnostyka, korekcja)

Jako dyrektor muzyczny nie wyobrażam sobie bez niej swojej pracy

Zasoby internetowe. U dzieci w wieku przedszkolnym dominuje percepcja wzrokowa -

kreatywne myslenie. Główna zasada przy organizacji zajęć

dzieci w tym wieku jest zasada przejrzystości. Stosowanie

różnorodny materiał ilustracyjny, zarówno statyczne, jak i

dynamika pozwala mi szybko osiągnąć swój cel podczas

zajęcia muzyczne z dziećmi. Korzystanie z zasobów Internetu

pozwala uczynić proces edukacyjny informacyjno-intensywnym,

spektakularne i wygodne.

Wykonuję selekcję materiałów ilustracyjnych i wideo do gier,

zajęcia i poranki, minus i plus ścieżki dźwiękowe do piosenek.

Prezentowanie informacji na dużym ekranie w zabawny sposób wywołuje emocje

dzieci są bardzo zainteresowane. Teraz dziecko może nie tylko słuchać muzyki,

dotyczy muzyki klasycznej (np. „Pory roku” P. Czajkowskiego czy

Vivaldi, „Obrazy z wystawy” M. Musorgskiego, „Album dla dzieci”

P. Czajkowski i in.), co bardzo utrudnia dziecku postrzeganie

wyobraź sobie kilka obrazów, zwłaszcza że każda osoba ma swoje własne i

bardzo indywidualne. I oczywiście jakiś obraz wideo

utwór muzyczny lub piosenka niesie ze sobą informację o charakterze przenośnym,

zrozumiałe dla przedszkolaków. Ruch, dźwięk, animacja na ekranie

przykuwają uwagę dziecka i dostarczają bodźca poznawczego

aktywność dzieci.

W społeczeństwie informacyjnym sieciowe zasoby elektroniczne są

najwygodniejszy, najszybszy i nowoczesny sposób rozpowszechnianie nowych

pomysły metodologiczne i pomoc naukowa dostępne dla nauczycieli

bez względu na miejsce zamieszkania. Informacyjne i metodologiczne

wsparcie w formie zasoby elektroniczne można używać podczas

przygotowanie nauczyciela do zajęć, do nauki nowych technik, przy wyborze

pomoce wizualne na lekcji.

Korzystając z Internetu dokonuję selekcji dodatkowy materiał Do

zajęć, zapoznania się ze scenariuszami wakacji i innych wydarzeń,

Wymieniam doświadczenia z innymi nauczycielami w Rosji. Społeczności internetowe

nauczyciele pozwalają nie tylko znaleźć i wykorzystać to, co niezbędne

opracowania metodologiczne, ale także zamieszczaj swoje materiały, udostępniaj

doświadczenie pedagogiczne w przygotowaniu i prowadzeniu wydarzeń,

stosując różne metody i technologie...

Przy użyciu programu Power Point wykonuję prezentacje

zwiększenie efektywności działań edukacyjnych dzieci.

Prezentacje multimedialne pozwalają na prezentację treści edukacyjnych i

wywoływanie materiału jako systemu wypełnionych jasnymi obrazami pomocniczymi

kompleksowa, ustrukturyzowana informacja w formie algorytmicznej

OK. W tym przypadku zaangażowane są różne kanały percepcji, które

pozwala na osadzenie informacji nie tylko w faktach, ale także

forma skojarzeniowa w pamięci dzieci.

Celem tej prezentacji informacji rozwojowych i edukacyjnych jest

tworzenie systemu myśli i obrazów u dzieci. Materiał do karmienia

w formie prezentacji multimedialnej skraca czas szkolenia, uwalnia

zasoby zdrowotne dzieci.

Umożliwia wykorzystanie na zajęciach prezentacji multimedialnych

budować edukacyjnie proces edukacyjny oparte na psychologii

prawidłowe tryby funkcjonowania uwagi, pamięci, myśli,

działań, humanizacji treści edukacyjnych i

pedagogiczny

interakcje, rekonstrukcja procesu uczenia się i rozwoju z perspektywy

uczciwość.

Dowolna podstawa nowoczesna prezentacja– ułatwienie procesu

percepcja wzrokowa i zapamiętywanie informacji za pomocą jasnego

obrazy Formy i miejsce wykorzystania prezentacji na zajęciach zależą od

Wykorzystanie komputerowych prezentacji slajdów w procesie nauczania

dzieci ma następujące zalety:

Implementacja polisensorycznego postrzegania materiału;

Możliwość zademonstrowania różnych obiektów za pomocą

projektor multimedialny i ekran projekcyjny wiele razy

powiększony widok;

Łączenie efektów audio, wideo i animacji w jeden

prezentacja pomaga zrekompensować ilość otrzymanych informacji

dzieci z literatury edukacyjnej;

Możliwość pokazania obiektów bardziej dostępnych percepcji

nienaruszony układ sensoryczny;

Aktywacja funkcji wzrokowych i zdolności wzrokowych dziecka;

Filmy do prezentacji komputerowych są wygodne w użyciu

do wyświetlania informacji w formie wydruków dużą czcionką na drukarce w

jako materiały informacyjne do zajęć z przedszkolakami.

Wykorzystanie prezentacji multimedialnych umożliwia prowadzenie lekcji

naładowane emocjonalnie, atrakcyjne, wywołują żywotność dziecka

zainteresowanie są wspaniałe pomoc wizualna i demonstracja

materiału, który przyczynia się do dobrego przeprowadzenia lekcji.

Korzystanie z cyfrowego sprzętu fotograficznego, kamer wideo i

odpowiednie programy pozwalają uchwycić poranki i

rozrywkę, a następnie tworzyć proste filmy i reportaże fotograficzne. Następnie

przeglądamy je i omawiamy wspólnie z dziećmi, dlaczego otrzymują

wielka przyjemność, nawet jeśli sam znajdziesz błędy.

ICT bardzo pomagają w formalnościach. To jest kompilacja

obiecujące i plany kalendarza, diagnostyka w formie elektronicznej.

Wystarczy raz wpisać schemat i po prostu wejść

potrzebne zmiany.

Uważam, że moje uczestnictwo i uczestnictwo są ważnym aspektem mojej pracy

dzieci w różnych projekty pedagogiczne, zawody na odległość,

quizy, olimpiady, które podnoszą moją samoocenę, np

nauczycielem i moimi uczniami. Udział osobisty taki

Wydarzenia są często niemożliwe ze względu na oddalenie regionu, finansowe

koszty i inne przyczyny. Zdalne uczestnictwo jest dostępne dla każdego. Ale kiedy

W takim przypadku należy zwrócić uwagę na niezawodność zasobu, ilość

Zarejestrowani Użytkownicy.

Zatem wprowadzenie technologii informatycznych w przedszkolnych placówkach oświatowych

mają przewagę nad tradycyjnymi metodami nauczania:

1. ICT umożliwiają poszerzenie wykorzystania mediów elektronicznych

uczą się, ponieważ szybciej przekazują informacje;

2. Ruch, dźwięk, animacja na długo przykuwają uwagę dzieci

pomaga zwiększyć ich zainteresowanie studiowanym materiałem. Wysoki

dynamika lekcji sprzyja efektywnemu przyswajaniu materiału,

rozwój pamięci, wyobraźni, kreatywności dzieci;

3. Zapewnia widoczność, która poprawia percepcję i jest lepsza

zapamiętywanie materiału, co jest bardzo ważne ze względu na walor wizualno-figuratywny

z myślą o dzieciach w wieku przedszkolnym. Obejmuje to trzy typy

pamięć: wzrokowa, słuchowa, ruchowa;

4. Pokazy slajdów i klipy wideo pozwalają pokazać te momenty

otaczający świat, którego obserwacja sprawia trudności: np.

wzrost kwiatu, obrót planet wokół Słońca, ruch fal, teraz pada deszcz;

5. Możesz także symulować następujące elementy sytuacje życiowe które nie są dozwolone

lub trudne do pokazania i zobaczenia w życiu codziennym (np.

reprodukcja dźwięków natury; prace transportowe itp.);

6. Korzystanie z technologii informatycznych zachęca dzieci do poszukiwań

działalność badawczą, w tym wyszukiwania w Internecie

samodzielnie lub razem z rodzicami;

7. ICT jest dodatkowe funkcje praca z dziećmi z

ograniczone możliwości.

Nauczycielowi pomoże wykorzystanie technologii informatycznych

zwiększyć motywację dzieci do nauki i prowadzić do wielu

pozytywne konsekwencje:

Wzbogacanie dzieci w wiedzę dotyczącą ich integralności figuratywnej i pojęciowej oraz

zabarwienie emocjonalne;

Ułatwienie procesu uczenia się materiału przez przedszkolaków;

Wzbudzanie żywego zainteresowania przedmiotem wiedzy;

Poszerzanie ogólnych horyzontów dzieci;

Zwiększanie poziomu wykorzystania materiałów wizualnych w klasie;

Zwiększanie produktywności nauczycieli.

Nie można zaprzeczyć, że we współczesnej edukacji komputer nie rozwiązuje wszystkiego

problemów, pozostaje tylko wielofunkcyjnym rozwiązaniem technicznym

środek nauczania. Nie mniej ważne są nowoczesne metody pedagogiczne

technologie i innowacje w procesie uczenia się, które pozwalają nie tylko

inwestować w każde dziecko pewien zasób wiedzy, ale przede wszystkim

stworzyć warunki do manifestacji jego aktywności poznawczej.

Technologia informacyjna połączona z odpowiednio dobraną

(lub zaprojektowane) technologie uczenia się tworzą niezbędne

poziom jakości, zmienność, zróżnicowanie i indywidualizacja

trening i edukacja.

Zatem wykorzystanie technologii informatycznych pozwoli

sprawiają, że proces uczenia się i rozwoju dzieci jest dość prosty i

skuteczny, uwalnia od rutyny wykonane samodzielnie, otworzy się nowe

możliwości wczesnej edukacji.

Informatyzacja edukacji otwiera przed nauczycielami nowe możliwości

możliwości szerokiego wdrożenia w praktyka nauczania nowy

zmiany metodologiczne mające na celu intensyfikację i wdrożenie

innowacyjne pomysły na cele edukacyjne, wychowawcze i poprawcze

procesy. Ostatnio informacja i komunikacja

technologia (ICT) jest dobrym asystentem nauczycieli w organizacji

praca wychowawcza i wychowawcza.

Inaczej niż zwykle środki techniczne szkolenie

Technologie informacyjno-komunikacyjne pozwalają nie tylko

zaspokoić dziecko duża ilość gotowe, ściśle wyselekcjonowane,

odpowiednio uporządkowaną wiedzę, ale także możliwość jej rozwoju

zdolności intelektualne, twórcze i co w tym bardzo ważne

dzieciństwo w wieku przedszkolnym – umiejętność samodzielnego zdobywania nowej wiedzy.

Zastosowanie technologii informatycznych w edukacji daje

możliwość znacznego wzbogacenia, jakościowej aktualizacji edukacji

procesu edukacyjnego w przedszkolnych placówkach oświatowych i zwiększyć jego efektywność.

07 maja 2015 r

Państwowa budżetowa placówka oświatowa w wieku przedszkolnym

przedszkole nr 27 typu kombinowanego, rejon Puszkinski, Petersburg

„KORZYSTANIE TECHNOLOGII INFORMACYJNYCH I KOMUNIKACYJNYCH

W PRACY REŻYSERA MUZYCZNEGO”

Fateeva O.I.,

dyrektor muzyczny GBDOU nr 27

„Każdy uczestnik procesu edukacyjnego

postanawia dotrzymać kroku przyszłości

albo chodź piętami do tyłu”

Anatolij Gin.

Szef międzynarodowych

Laboratorium Technologii Edukacyjnych

„Edukacja na nową erę”

Nowoczesne technologie informacyjno-komunikacyjne i ich rola w systemie edukacji.

Informatyzacja jest dziś uważana za jeden z głównych sposobów modernizacji systemu edukacji. Wynika to nie tylko z rozwoju technologii i technologii, ale przede wszystkim ze zmian wywołanych rozwojem społeczeństwa informacyjnego, w którym główną wartością jest informacja i umiejętność pracy z nią, rozwój projekty i programy, które przyczyniają się do formacji osoby we współczesnym społeczeństwie. Głównym celem zespołów pedagogicznych jest tworzenie warunków do rozpoznawania i rozwijania zdolności każdego dziecka, kształtowanie jednostki posiadającej ugruntowaną wiedzę podstawową i potrafiącej przystosować się do warunków współczesnego życia. Za jeden z ważnych środków do osiągnięcia tego celu należy uznać informatyzację edukacji. Oznacza to rozwiązanie szeregu kolejnych problemów: wyposażenia technicznego, tworzenia narzędzi dydaktycznych, rozwoju nowych technologii nauczania itp., które wyznaczają etapy procesu modernizacji systemu edukacji.

Informatyzacja społeczeństwa znacząco zmieniła praktykę życia codziennego. A my, nauczyciele muzyki, musimy iść z duchem czasu i stać się dla dziecka przewodnikiem po świecie nowych technologii edukacji muzycznej.

Co to jest ICT?

W praktyce edukacyjne technologie informacyjne to wszystkie technologie wykorzystujące specjalne techniczne narzędzia informacyjne (komputery, audio, wideo, kino). Termin ten pojawił się, gdy komputery stały się powszechnie stosowane w edukacji „nowa technologia informacyjna” . Ogólnie rzecz biorąc, każda technologia pedagogiczna jest technologią informacyjną, ponieważ jest podstawą proces technologiczny uczenie się składa się z informacji i jej transformacji. Lepszym określeniem technologii edukacyjnych wykorzystujących komputer jest technologia komputerowa.

Komputerowe (nowe informacyjne) technologie nauczania to proces przygotowywania i przekazywania uczniowi informacji za pomocą komputera.

Jakie funkcje pełni komputer w działalności dydaktycznej?

dyrektor muzyczny?

Źródło informacji (edukacyjnej, muzycznej).
Materiał wizualny
Narzędzie do przygotowywania tekstów, materiału muzycznego i ich przechowywania
Narzędzie do przygotowywania przemówień.

Jeśli mówimy o wykorzystaniu technologii informatycznych na zajęciach muzycznych, tutaj pomagają one rozwiązać szereg problemów:

Dzięki nim materiał muzyczny staje się dostępny dla percepcji nie tylko za pomocą analizatorów słuchowych, ale także wizualnych i kinestetycznych. Dzięki temu dyrektor muzyczny może wcielić w życie ideę indywidualizacji edukacji dzieci.
Zastosowanie komputera znacznie poszerza zakres pojęciowy tematów muzycznych, sprawia, że specyficzne brzmienie instrumentów muzycznych staje się dostępne i zrozumiałe dla dzieci itp.
Stają się podstawą kształtowania gustu muzycznego, rozwoju potencjału twórczego dziecka i harmonijnego rozwoju osobowości jako całości.

Aby ukształtować i rozwinąć stabilne zainteresowanie poznawcze lekcjami muzyki u dzieci, dyrektor muzyczny staje przed zadaniem uczynienia lekcji interesującą, bogatą i zabawną, tj. materiał powinien zawierać elementy niezwykłe, zaskakujące, nieoczekiwane, budzące zainteresowanie wśród przedszkolaków proces edukacyjny oraz promowanie tworzenia pozytywnego emocjonalnego środowiska uczenia się, a także rozwoju zdolności muzycznych i twórczych. Przecież to proces zaskoczenia prowadzi do procesu zrozumienia.

Możliwości wykorzystania technologii informacyjno-komunikacyjnych w edukacji muzycznej dzieci w wieku przedszkolnym.

Dyrektor muzyczny może korzystać z różnych narzędzi edukacyjnych ICT zarówno w przygotowaniu do lekcji muzyki, na zajęciach (przy wyjaśnianiu nowego materiału, nauce piosenek, tańców, powtarzaniu, w celu utrwalenia zdobytej wiedzy), jak i podczas rozrywki i uroczystości. Pakiet Microsoft zapewnia nauczycielom dużą pomoc w przygotowaniu i prowadzeniu zajęć muzycznych, która oprócz znanego edytora tekstu Word obejmuje także elektroniczne prezentacje PowerPoint.

Wykorzystując moc programu PowerPoint możesz tworzyć prezentacje multimedialne.

Prezentacje multimedialne - elektroniczne taśmy filmowe zawierające animacje, fragmenty audio i wideo, elementy interaktywności (reakcja na działania użytkownika) - najczęstszy rodzaj prezentacji materiałów demonstracyjnych. Wskazane jest wykorzystanie prezentacji multimedialnych zarówno przy użyciu komputera, jak i multimedialnego ekranu projekcyjnego .

Przygotowanie prezentacji – poważna proces twórczy, którego każdy element musi być przemyślany i znaczący z punktu widzenia percepcji dziecka.

Korzystanie z możliwości programuMocPunktMożesz opracowywać i wykorzystywać prezentacje dotyczące wszystkich rodzajów zajęć muzycznych:

Postrzeganie muzyki: Poznając twórczość konkretnego kompozytora, wykorzystuj portrety, ilustracje wideo do utworów muzycznych, zapoznawaj się z gatunkami muzyki itp.

Ruchy i tańce muzyczne i rytmiczne: Korzystanie z tablic mnemonicznych, dzięki którym dzieci mogą wykonywać różne formacje lub uczyć się elementów tańca.

Śpiewanie: Korzystając z obrazów graficznych, ucz się różnych piosenek, ćwiczeń rozwijających aparat wokalny, rozpoznawaj i ucz się piosenek za pomocą podpowiedzi obrazkowych.

Gry muzyczno-dydaktyczne: Rozwijaj zrozumienie muzyczne i słuchowe, poczucie modalne i poczucie rytmu, korzystając z prezentacji „Zabawa - smutek”, „Trzy gatunki muzyki”, „Określ rytm” itp.

Mecz w DMI: Zapoznanie z instrumentami muzycznymi i wytwarzaniem dźwięku. Naucz się partii w orkiestrze według schematów.

Podczas rozrywek i uroczystości można również wykorzystać slajdy jako ilustracyjne, animowane tło wydarzeń. Przy pomocy multimediów zabawy z dziećmi i rodzicami, takie jak „Zgadnij melodię” i „2 fortepiany”, wyglądają spektakularnie.

Tworzenie prezentacji multimedialnych wymaga od reżysera muzycznego umiejętności wykorzystania technologii komputerowej oraz duża ilość czasu, co ostatecznie jest uzasadnione wzrostem zainteresowania poznawczego dzieci zajęciami muzycznymi.

Ale wraz z zaletami pojawiają się różne problemy związane z wykorzystaniem ICT w pracy reżysera muzycznego:

Nauczyciel nie umie korzystać z komputera
Nauczyciel nie ma komputera do użytku domowego
W sali muzycznej przedszkola nie ma komputera
Niewystarczająca znajomość obsługi komputera przez nauczyciela
Niewystarczające oprogramowanie

Wiele należy przemyśleć i zrobić, aby wykorzystanie ICT w edukacji muzycznej zajęło należne mu miejsce. Jednocześnie nie możemy oczywiście zapominać: w kwestii edukacji muzycznej najważniejszą rolą pozostaje rola dyrektora muzycznego, którego nie zastąpi żaden komputer!

Literatura:

Zasoby internetowe:

Petelina N.V. „Wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych na lekcjach muzyki w szkole podstawowej.
Afanasjewa O.V. „Wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych w procesie edukacyjnym”
Belyakov E.V. „Pojęcie ICT i ich rola w procesie edukacyjnym”
Kruglova L. „Technologie informacyjne jako część środowiska kulturowego i informacyjnego dzieci w wieku przedszkolnym”.