Streszczenie zintegrowanej lekcji muzycznej w grupie przygotowawczej „Zimushka - Zima”.
Cel:
kształtowanie estetycznego stosunku do natury poprzez integrację poezji, malarstwa i muzyki
Zadania:
rozwijać umiejętność przekazywania charakteru muzyki poprzez wyrazisty śpiew oraz ruchy muzyczno-rytmiczne;
poprawić słuch rytmiczny;
kształtować u dzieci poczucie emocjonalnej satysfakcji z aktywności twórczej;
uczyć dzieci technik automasażu, psychogimnastyki, relaksacji
Sprzęt: rzutnik multimedialny, slajdy z reprodukcjami obrazów rosyjskich artystów i ilustracjami na ten temat, choinka, instrumenty muzyczne, materiał muzyczny, koperta z grą Rytmiczne Lotto.
Postęp kursu.
Dzieci wchodzą na salę krokiem tanecznym do muzyki A. Vivaldiego „Zima” z cyklu „Pory roku” i tworzą krąg.Dyrektor muzyczny.Życzmy sobie nawzajem dzień dobry.
Wykonuje się śpiew – pozdrowienie na zasadzie „echa”.
Tematem naszej dzisiejszej lekcji jest „Zima”. A na początek zabrzmiała muzyka słynnego włoskiego kompozytora Vivaldiego, której będziemy słuchać przez całą lekcję.
Wszyscy z niecierpliwością czekaliśmy na dzień, w którym ona sama przyjdzie.
Wraz z pierwszym śniegiem i śnieżycą, nasza dobra zima.
Załóżmy narty, weźmy kijki i wybierzmy się na spacer zimowymi ścieżkami przy magicznych dźwiękach muzyki Vivaldiego.
Dzieci naśladują jazdę na nartach.
Spójrz na zaśnieżony las, jaki jest cichy i cichy.... Do wioski w oddali...
Psy szczekają, konie ciągną sanie.. (slajd)
Dzieci zatrzymują się i ustawiają po obu stronach ekranu.
Ładna zimowa pogoda! Zimushka - nadeszła zima, przyniosła dużo śniegu.
I mrozy, i śnieżyce, i zabawa, i zabawa! (slajd)
To zabawne, to zabawne - zagrajmy w śnieżki!
Dzieci naśladują grę w śnieżki. Gra mowy „Odważnie gramy w śnieżki, och, o co chodzi…”.
Nie boimy się zimna, jesteśmy hartowani na zimę,
Zimą gramy w śnieżki, jeździmy na sankach (zjeżdżalnia).
Słychać, dzwonki.. To sanie jadą drogą, dzwonią dzwonki. Pokaż mi, jak zadzwonić.
Ćwiczenie motoryki małej „Dzwon” (D / w 9/98)
A tam zając siedzi na pagórku, porusza uszami, grzeje łapy (zjeżdżalnia).
Ćwiczenie motoryki małej „Króliczek”.
We wsi wesoło pukają siekiery i młoty.
Ćwiczenie motoryki małej „Młot i siekiera”.
Witam Cię w białej sukience ze srebrnego brokatu!
Diamenty płoną na tobie jak jasne promienie.
Witaj, rosyjski kotku, piękna duszo,
Śnieżnobiała wyciągarka, witaj mamo - zima! (slajd)
Jakie niesamowite - żywe obrazy zimy przedstawił nam poeta Wiazemski! Przekazujmy ten radosny nastrój, wykonując nasze utwory orkiestrowe.
Dzieci biorą instrumenty muzyczne. Wykonali: „Polka” M. Glinki, rosyjskie melodie ludowe: „Dancing”, „Poszedłem na górkę”.
Za oknem błyszczy śnieg, słychać głosy, słychać śmiech.
I mamy tu okrągły taniec, wszyscy będą śmiało tańczyć!
Posłuchaj zadania, jak będziesz teraz tańczyć. Dziewczyny będą się kręcić, gdy usłyszą dźwięki walca. I chłopcy zatańczą, stawiając stopę na pięcie, kiedy taniec zacznie brzmieć. Jeśli usłyszysz polkę, wszyscy podskakują w kółko.
Gra muzyczno-dydaktyczna „Trzy tańce”. Na koniec dzieci wracają na swoje miejsca.
W powietrzu unosi się puszysty, biały śnieg.
I spokojnie pada na ziemię, kładzie się.
A rano pole zrobiło się białe od śniegu,
Jak welon wszystko go okrywało (slajd).
Spójrz, płatek śniegu spadł na twoją dłoń. Dmuchnijmy na nią. Podążaj za moją ręką, aby wykonać prawidłowy wdech i wydech.
Ćwiczenie oddechowe „Płatek śniegu” (M. Yu. Kartushina).
Wirowało dużo płatków śniegu, prawdziwa zamieć!
Ćwiczenie fonopedyczne „Burza śnieżna” (M. Yu Kartushina).
A teraz mała piosenka...
Logo-rytmiczna pieśń „Białe płatki śniegu wirowały, wirowały…”
W zaczarowaną zimę las stoi zaczarowany -
A pod białą grzywką nieruchomy, niemy
Świeci cudownym życiem (slajd).
Zaśpiewamy piosenkę o zimie. Nie zapomnij o prawidłowej intonacji, miękkim ataku dźwięku i prawidłowym oddychaniu.
Spektaklowana jest „Zimowa opowieść” (A. Usachev, A. Pinegin).
Kontynuując słuchanie muzyki Antonio Vivaldiego, wykonamy masaż stref biologicznie aktywnych oraz ćwiczenie rozładowujące napięcie, aby zawsze być zdrowym i wesołym.
Spójrz, pod choinką jest jakaś koperta... Na kopercie jest napisane, że zawiera zadanie dla odważnych i mądrych dzieci. Zobaczmy?
Dzieciom rozdawane są karty rytmu, na których rysowane są wzory rytmiczne. Dzieci proszone są o „czytanie” rytmu i klaskanie. Pozostałe dzieci muszą odgadnąć piosenkę. Gra „Rytmiczne Lotto”.
Ponadto dyrektor muzyczny opowiada opowiadania dotyczące wykonywania psycho-gimnastyki: „Okrągłe oczy”, „Carlson”, „Myślenie”, „Niespodziewana radość”, „Brud”, „Bitwa”. Na przykład chłopiec był bardzo zaskoczony, gdy zobaczył pudełko poruszające się po podłodze…. Jakie miał oczy?
A teraz zadam Ci zagadkę:
Czarno-biały minx, sweter, ćwierkanie.
Uwielbia zimę i nie na próżno nie lata do ciepłych klimatów (zjeżdżalnia)
Zgadza się, czterdziestka. Zagrajmy w grę.
Gra plenerowa dla dzieci „Sroka”.
Nadchodzi nowy rok. Co przyniesie ludziom?
Dla każdego, kto pracuje, jest uczciwy, życzliwy i odważny
Niech spełni się życzenie, czegokolwiek chciał (slajd).
W nadchodzącym roku życzymy sobie nawzajem wiele życzliwości, serdeczności i ciepła. Bądźmy trochę milsi.. A czym jest życzliwość? …
Dzieci tańczą do muzyki piosenki „Co to jest życzliwość?
Po tańcu dyrektor muzyczny proponuje wysłuchanie Sonaty księżycowej Beethovena, siedząc swobodnie na dywanie. Zamknij oczy i wyobraź sobie coś przyjemnego. Na koniec lekcji dzieci śpiewają „Do widzenia” i wychodzą z klasy.
Zintegrowana lekcja dla dzieci z grupy przygotowawczej.
Konspekt lekcji muzyki.
Temat: „Zima-zima”
Typ lekcji: zintegrowany.
Cel : Pogłębianie percepcji muzyki, poprzez integrację różnych rodzajów sztuk plastycznych, organizację pracy muzycznej i rekreacyjnej w placówce wychowania przedszkolnego.
Zadania:
- Edukacyjne – kształcenie dzieci w poczuciu piękna poprzez wpływ muzyki, poezji i sztuk pięknych.
- Rozwijanie - rozwijanie zdolności muzycznych i twórczych przedszkolaków w różnego rodzaju zajęciach muzycznych, z wykorzystaniem technologii oszczędzających zdrowie.
- Edukacyjne - kontynuuj zapoznawanie dzieci z innowacyjnymi zajęciami, które przyczyniają się do wszechstronnego i harmonijnego rozwoju jednostki.
Prace wstępne:
- Czytanie i zapamiętywanie wierszy o tematyce zimowej, zapamiętywanie piosenek i tańców;
- Indywidualna praca z dziećmi;
- Obserwacja zjawisk zimowych w przyrodzie; patrząc na mroźne wzory na oknach.
Sprzęt i materiały:
- Materiał muzyczny:
- „Luty” z cyklu „Pory roku” (muzyka P.I. Czajkowskiego);
- „Zima” (muzyka A. Vivaldiego);
- Fizminutka „A na zewnątrz mroźno”;
- „Ice Ceiling” (teksty: S. Ostrova, muzyka: E. Khanok);
- „Walc” z ilustracji muzycznych do opowiadania A. Puszkina „Burza śnieżna” (muzyka G. Sviridov)
2. Ulotka, całkowity koszt posiadania:
- Rzeźbione w papierze płatki śniegu, świece, gwasze, kartki kartonowe, pędzle dla każdego dziecka;
- Centrum muzyczne, komputer, projektor multimedialny, fonogramy utworów;
Postęp lekcji:
Dzieci wchodzą do pokoju.
Dyrektor muzyczny: Cześć chłopaki! Bardzo się cieszę, że cię widzę. Taka cudowna pogoda dzisiaj! Słońce świeci! Chcę tylko życzyć wszystkim, wszystkim: „Dzień dobry!”
Piosenka waleologiczna – śpiew z masażem wellness „Dzień dobry” ( Załącznik nr 1)
Pan .: Dzieci, odgadnijcie zagadkę:
Pomyliłem ścieżki
Udekorowali okna
Dawał radość dzieciom
I jeździła na sankach.
(Odpowiedź: zima)
M.W.: Zgadza się, dzisiaj pójdziemy na spacer do zimowego lasu. Pójdźmy zimową ścieżką i rozejrzyjmy się, podziwiajmy piękno.
Dzieci chodzą w kółko, unosząc wysoko kolana i ciągnąc skarpetki. (Idą przez „zaspy śnieżne”).
Pan .: Spójrz, znaleźliśmy się w bajecznym zimowym lesie. Jak tu pięknie! Co widzisz wokół?
Dzieci : Śnieg, zaspy, drzewa.
M.W.: Jak myślisz, kto tu mieszka?
Dzieci : Niedźwiedzie, zające, lisy itp.
M.W.: Krzyczmy „Och!” Może ktoś odpowie.
Ćwiczenie „Aj” - głównym elementem tego ćwiczenia jest intonacja ślizgowa (ślizgowa), wznosząca się z ostrym przejściem z jednego rejestru do drugiego. Głównym celem tego ćwiczenia jest aktywacja wydechu fonacyjnego, czyli połączenia głosu z oddechem, który różni się kosztem energii od mowy.
Pan .: Nie słyszę odpowiedzi. A ty?
Dzieci: Nie.
Dzieci na prośbę nauczyciela siadają na dywanie.
M.W.: Dziś chcę Państwu przedstawić utwór P.I. Czajkowskiego z cyklu „Pory roku”. Każdemu miesiącowi roku kompozytor poświęcił utwór muzyczny. Luty to ostatni miesiąc zimy. Muzyka zabierze nas daleko, daleko. Będziemy latać nad zaśnieżonym lasem, usłyszysz rozmowę płatków śniegu z wiatrem. Czy chcesz posłuchać? Słuchać!
Słuchać muzyki „Luty” P. Czajkowskiego z cyklu „Pory roku”
M.W.: Co to za muzyka? O czym ci powiedziała? Co słyszałeś lub widziałeś? A teraz spróbujemy oddać słowami charakter i nastrój muzyki. Oto płatek śniegu, przekażemy go sobie i podzielimy się wrażeniami.
Gra „Magiczny las”». Dzieci mijając płatek śniegu, wymyślają słowa o zimowym lesie na podstawie nastroju słuchanej muzyki. (Las jest bajeczny, kryształowy, dzwoniący, magiczny...)
Cel tej gry: aktywacja słownika, kształtowanie umiejętności aktywnego używania wszystkich części mowy przez dzieci.
Pan .: Wielu kompozytorów, poetów, malarzy kochało tę porę roku za jej magiczne piękno, czyste, jasne, błyszczące kolory.
Rozbrzmiewa powolna muzyka, nauczyciel wchodzi w kostiumie „Zimy”. Dobrze dogaduje się z dziećmi.
Pan . czyta wiersz „Witaj zima-zimo!” G. Ladonshchikova:
Witaj zimo, zimo!
Pokrył nas białym śniegiem
I drzewa i domy.
Lekkoskrzydły wiatr gwiżdże -
Witaj zimo, zimo!
Skomplikowany ślad wiatrów
Z łąki na wzgórze.
To jest wydrukowany zając -
Witaj zimo, zimo!
Umieściliśmy karmniki dla ptaków
Napełniamy je jedzeniem,
A pichugowie śpiewają stadami -
Witaj zimo, zimo!
Zimushka, dzieci znają o Tobie taką dobrą piosenkę! Posłuchajcie i zaśpiewajcie naszym dzieciom.
Dzieci śpiewają piosenkę„Zima”, słowa i muzyka S. Nasaulenko. „Czekając na cud” L. Geraskin.
Następnie Cyryl D. czyta wiersz:
Lekka chmura nad lasem
Żeglowana bajka
I dotknięty płatkami śniegu
Gałęzie drzew czule
Wokół unosiły się zaspy śnieżne
biały, puszysty,
Ukrywanie wszystkich ruchów i dziur,
A utwory są szybkie
Dał biały płaszcz
Wszystkie króliczki-żartownisie ...
Rozpuszczony przez sekret kruchy
Czyste zimowe wakacje.
Zima: Przez lasy i pola
Spieszyłem się, żeby cię odwiedzić.
Nad górami i ścieżkami
Położyłem płatki śniegu
Utkałem z nich dywan,
Od morza po góry!
Wszędzie dookoła leży śnieg
Tak, mróz pęka.
Mrożony? I rozgrzejmy się trochę, dzieci, dziewczęta i chłopcy! Powtarzaj za mną!
Dzieci wykonują samodzielny masażśpiewając „Na zewnątrz jest zimno…”
(Dziecko wykonując automasaż określonej części ciała oddziałuje na cały organizm jako całość. Stosowanie masażu zabawowego zwiększa właściwości ochronne górnych dróg oddechowych i całego ciała, normalizuje napięcie wegetatywno-naczyniowe, aktywność aparatu przedsionkowego i gruczołów dokrewnych).
Zima: Czy jest wam ciepło, moje dzieci? Dobrze zrobiony! Kto nie siedzi na zimnie, nigdy nie zamarznie!
PAN .: Wow, Zimushka! Rozgrzewaliśmy się z chłopakami! Usiądźmy wszyscy i odpocznijmy.
Relaks „Płatki śniegu” (załącznik nr 2)
Światło w sali jest wyłączone, na suficie wyświetlany jest obraz z poruszającymi się płatkami śniegu. Dzieci słuchają muzyki „Walc” G. Sviridova.
Włącza się światło.
Zima: Cóż za piękna muzyka, prawda? (odpowiedzi dzieci)
Kochani, czy nie mielibyście nic przeciwko, gdybym zaprosiła Was do mojej chaty?
Dzieci wykonują rytmiczny taniec „Lodowy sufit” (załącznik nr 5)
Chłopaki wchodzą do drewnianego domu.
Pan.: Spójrzcie, chłopaki, u Zimuszki w chacie na oknie są wzory.
Zima: Kto dla mnie narysował wzory na oknie?
Ani ja, ani ty nie rysowaliśmy, skąd wzięły się kwiaty na oknie?
Dziecko:
Kiedy ja spałam, kiedy on spał
Rysował je Święty Mikołaj.
Przy oknie stary Mróz
Nałożył obraz lodem.
Zima : Teraz, chłopaki, zobaczymy, jakie wzory potrafi narysować Frost.
Pan. pokazuje ilustracje za pomocą multimediów. (Załącznik nr 3)
Pan .: Udekorujmy wszyscy nasze okna wzorami. A muzyka pomoże nam narysować piękne wzory.
Brzmi „Zima” A. Vivaldiego.
Zima rozdaje dzieciom małe świeczki („lody”), dzieci rysują świecą wzory na kartonowych kartkach, a następnie pokrywają cały obrazek niebieskim gwaszem. Dzieci oddają swoje „okna” Zimie.
Źródła, z których korzystał nauczyciel przygotowując się do lekcji:
- zasoby internetowe;
- „System pracy muzyczno-rekreacyjnej w przedszkolu” autor - kompilator O.N. Arseniewska;
- Program Power Point;
- „Czekając na cud” L. Geraskina;
- „Program edukacji i szkolenia w przedszkolu” V. Gerbova;
- „Metody edukacji muzycznej w przedszkolu” N. Vetlugin.
Zgłoszenie udziału w konkursie gminnym
„Niestandardowa lekcja XXI wieku”
Nazwa: Streszczenie lekcji muzycznej „Biała księga zimy”
Nominacja: Przedszkole, notatki z lekcji, GCD, muzyka, grupa przygotowawcza
Stanowisko: dyrektor muzyczny
Miejsce pracy: MDOU nr 65 „Kolosok”
Lokalizacja: wieś Nowosinkowo, rejon Dmitrowski, obwód moskiewski
Lekcja muzyki dla dzieci z grupy przygotowawczej
„Biała księga zimy”
Cel: Tworzenie warunków do pracy muzycznej i twórczej z różnymi obrazami kojarzonymi z bielą. Łączenie doświadczenia i wiedzy dzieci w celu stworzenia holistycznego obrazu świata.
Zadania:
1. Kształtowanie pomysłów dzieci na temat koloru, dźwięku, ruchu, a także ich różnych kombinacji.
2. Wywołaj emocjonalną reakcję na głęboką wyrazistość bieli.
3. Pielęgnuj kreatywną wyobraźnię dzieci.
4. Holistycznie rozwijać muzykalność dzieci poprzez unifikację różnorodnych wrażeń: wzrokowych, słuchowych, dotykowych, motorycznych.
5. Rozwijanie zdolności dzieci do ciągłego kojarzenia analogii między ich własnymi wrażeniami zmysłowymi (wizualnymi, słuchowymi, dotykowymi) a dźwiękami; plastikowe, graficzne obrazy.
Instrukcje i materiały: Biała książeczka z ilustracjami, dzwonki, kryształowe kubki, metalofon, dzwonki, 2 srebrne patyczki na dziecko, ekran, projektor, sztaluga, farby, pędzle.
Postęp lekcji:
Dzieci wchodzą do sali w rytm muzyki i stoją w kręgu
Dyrektor muzyczny: Chłopaki, witam was w sali muzycznej.
Powitajmy się.
Powitanie w kręgu
Dyrektor muzyczny: A teraz posłuchajcie zagadki:
- Bezchmurna pogoda, kłęby śniegu... Tę porę roku nazywamy..? (zima)
Pamiętajmy o zimowych miesiącach. (Dzieci mówią)
Pewnie już się domyślacie, że dzisiaj porozmawiamy o zimie.
Spójrz, jaką mam niezwykłą książkę i nazywa się
„Biała Księga Zimy”. Co sądzisz o tym, co możesz w nim przeczytać?
Co tam jest napisane? (Dzieci mówią)
Jakiego koloru jest zima? Gdzie jeszcze mieszka biały? (Dzieci mówią)
Co to było? A może lekki letni wiatr? Oto pierwsza strona naszej książki.
Spróbujmy naszym głosem przedstawić zimową zamieć? I narysuj ręką ruch swojego głosu. Na dźwięk „U”. Najpierw dziewczyny, potem chłopcy. Chłopaki, przestraszyłam się i zmarzłam. Otwórzmy inną stronę i zobaczmy.... (zdjęcie zimowej przyrody)
Pomyśl i powiedz. Jakie instrumenty muzyczne mogą zabrzmieć w zimowej naturze? Weź narzędzia, a my zabrzmimy ten obraz, zagramy muzykę zimy.
Orkiestra Muzyczna „Muzyka Zimy”
Dyrektor muzyczny: I nadal przeglądamy naszą książkę.
Otwórz następną stronę. (na zdjęciu płatki śniegu)
Co widzisz? Tak, płatki śniegu. Są takie piękne i tak różne.
Proponuję marzyć i przedstawiać płatki śniegu za pomocą takich srebrnych patyków. Weź dwie magiczne różdżki.
Gra: „Złóż płatek śniegu”
Dyrektor muzyczny: Czy otworzymy następną stronę? (na zdjęciu Balerina)
Tak, to baletnica. Kto z Was kiedykolwiek oglądał balet?
Teraz zobaczymy prawdziwy balet oparty na baśni „Dziadek do orzechów”.
Co to jest balet? W tłumaczeniu z języka włoskiego słowo „balet” oznacza „taniec”.
Istnieją trzy główne elementy baletu: soliści, corps de ballet (corps de ballet, gdy tańczy wielu tancerzy) i orkiestra. Sercem każdego baletu jest każde dzieło literackie. Balet „Dziadek do orzechów” oparty jest na baśni pisarza Hoffmanna pod tym samym tytułem. Muzykę do baletu „Dziadek do orzechów” napisał znany kompozytor P.I. Czajkowski.
I zobaczymy scenę „Walc płatków śniegu”.
Zapowiedź wideo fragmentu baletu.
Dyrektor muzyczny: Otwierasz kolejną stronę...? (obrazek klawiatury)
Tak, to klawiatura fortepianu. Czemu ona tu jest? Tak, klawisze również są białe. A jeśli zagrasz wszystkie nuty od „Do” do „Do”, otrzymasz białą skalę. (zaśpiewaj skalę)
Zaśpiewajmy piosenkę zatytułowaną „Biała Skala”.
Wykonywana jest piosenka „White Gamma”.
Dyrektor muzyczny: Przewróćmy jeszcze jedną stronę naszej książki. I tu….
(Zdjęcie „Biały taniec”)
Widzimy tańczącą parę. Mężczyzna i kobieta. Tańczą walca.
Na balach, imprezach tanecznych mężczyzna zawsze zaprasza kobietę do tańca.
Ale jeśli ogłoszony zostanie „Biały taniec”. Następnie dziewczyna wybiera partnera do tańca. Dlatego to zdjęcie znalazło się w naszej książce. Ogłaszam więc Biały Taniec! Dziewczyny zapraszają chłopców.
Wykonanie „Walca”
Dyrektor muzyczny: Została tylko jedna strona (Biała lista)
Szkoda mi tego biednego białego koloru, jakby go nie było.
Oto białe prześcieradło przede mną, każdy od razu widzi - prześcieradło jest puste.
Co możemy zrobić z tym liściem? (odpowiedzi dzieci)
Oczywiście, że możemy coś narysować. Ile mamy notatek?
I powiedz mi, czego jeszcze mamy siedem? (siedem nut, siedem dni tygodnia, siedem kolorów tęczy…..)
Spójrz, mam duże białe prześcieradło i siedem kolorów farby. Sugeruję, aby wszyscy razem sprawili, że ten liść będzie jasny! Siadasz na krzesłach, a trzy osoby podchodzą do sztalugi i rysują w dowolnym kolorze… ..
Twórcza praca zbiorowa „Wspólne rysowanie”
Dyrektor muzyczny: Tak więc nasza lekcja dobiegła końca. Co najbardziej pamiętasz i lubisz? (odpowiedzi dzieci)
I daję Ci tę pracę na pamiątkę....
Zadania: Rozwijaj umiejętności twórcze, wyobraźnię w wymyślaniu naśladowczych ruchów i statycznych pozycji. Utrwalenie wiedzy na temat oznak zimy, właściwości śniegu i lodu. Rozwijaj emocjonalną reakcję na dzieła sztuki.
ODPOWIEDŹ:
Przy lirycznej muzyce dzieci idą do sali muzycznej i stoją w półkolu. Wejdź do Zimy.
Zima:(dyrektor muzyczny):
Jestem Zimushka-zima, kocham bardzo zimno
Kto się ze mną bawi, może przenieść się w cudowną bajkę!
Zima: Witaj w moim królestwie. Ilu gości przyszło do mnie? Co wiesz o zimie? Jaką pracę wykonuję? (Odpowiedzi dzieci) Zaśpiewajmy teraz moją ulubioną piosenkę o zimowych obowiązkach.
WYKONAJ PIOSENKĘ „WINTER”
Zima: W królestwie zimy istnieją wyjątkowe, wspaniałe instrumenty muzyczne. Jak myślisz, jak to wygląda? (Gram na jednym instrumencie muzycznym, a chłopaki porównują go ze znakiem zimy. Na przykład tamburyn - lecą płatki śniegu; dźwięk metalofonu jest podobny - jakby świecił lód; dzwonek - konie biegają po śniegu , sople błyszczą; marakasy - wiatr hałasuje, zamieć śnieżna, przypomina śnieżyce itp.)
Zima: A jakie narzędzie nie nadaje się na zimę? (gra na perkusji) Dlaczego? (Odpowiedzi dzieci) Chłopaki, pomóżcie mi przedstawić moje zimowe królestwo na tych instrumentach muzycznych. (Proponuję grę na instrumentach muzycznych do muzyki)
ORKIESTRA „ZIMOWY WIECZÓR” K. Sorokina
Zima: Myślę, że teraz instrumenty muzyczne powinny odpocząć, a my pójdziemy z Wami dalej! Lubisz zimowe zabawy? (Odpowiedzi dzieci) Ja też lubię się bawić.
Spieszyłem się do ciebie i przyniosłem śnieżki w prezencie!
Wstańcie w dużym kręgu i nie przegapcie śniegu!
GRA W PIŁKĘ ŚNIEŻNĄ N. Veresokina
Zima: Jakie inne zimowe zabawy znasz? Widzę, że wszyscy chłopaki uwielbiają się bawić, znają mnóstwo zimowych zabaw. Dobrze zrobiony! Ale co jeszcze dzieje się zimą, Katya opowie nam swoim cudownym głosem!
PIEŚŃ „ZIMA-ZIMA” L. Wachruszewej (solo)
Winter: Cóż za piękna piosenka! Dziękuję Katya! Zgadnijcie chłopaki, kogo wysyłam na Nowy Rok, żeby was odwiedził? (Święty Mikołaj) Słuchaj, co to za melodia? (Gram wstęp do znanej piosenki, a dzieci zgadują).
PIEŚŃ-TAŃC „OJCIEC MROZ MIESZKAŁ NA DRZEWIE”
Zima: Jak wesoło tańczyliście i śpiewaliście. Widzę, że nie boisz się mrozu. A jakie są mrozy w Rosji? (Dzieci łapią epitety) Jakie miasta odwiedziły zimą mrozy? (Nazwy miast)
Zima: Chłopcy nam o tym opowiedzą, a dziewczyny wysłuchają.
PIEŚŃ „MARZEC MIKOŁAJÓW MROŻÓW” M. Dunaevsky'ego(chłopcy)
Zima: Dziewczyny, powiedzcie mi, jak chłopcy śpiewali tę piosenkę? Jaki ona ma charakter? (energiczny, wesoły, radosny, dźwięczny itp.) A ja umiem łagodzić mrozy i kiedy zasypiam, pogoda jest spokojna i spokojna. Najlepiej opowie Ci o tym moja ulubiona muzyka!
PIOSENKA „ZIMOWA OPOWIEŚĆ”(trio)
Zima: Czuję, że czas już się przygotować, udać do prawdziwego zimowego lasu i nabrać nowych sił. Zaprzęgnę trzy białe konie i zaśpiewam z Tobą wesołą piosenkę!
ŚMIESZNY TANIEC DO PIOSENKI „TRZY BIAŁE KONIE» E.Krylatova
Zima:
Świetnie się bawicie, ale nadeszła godzina pożegnania!
Moja zamieć pomoże ci wrócić do domu!
Do zobaczenia chłopcy! (Wychodzi przy muzyce.)
Tytuł: Streszczenie lekcji muzycznej w grupie przygotowawczej, zimą „Wizyta u mamy – zima”
Nominacja: Przedszkole, Rozwój metodologiczny, Dyrektor muzyczny
Stanowisko: dyrektor muzyczny
Miejsce pracy: przedszkole kombinowane MADOU nr 99
Lokalizacja: obwód tomski, Tomsk