Uczestnicy projektu: dzieci wszystkich grupy wiekowe, rodzice, dyrektor muzyczny.

Twórca projektu: student NSPU im. Minina-Epifanova A.V., Bor, obwód Niżny Nowogród. 2017

Cel: rozbudzanie zainteresowania historią Rosji, Sztuka ludowa na przykładzie rosyjskiej zabawki narodowej.

Zadania:

1. Przedstaw historię lalek matrioszki jako rzemiosła ludowego.
2. Dowiedz się o geografii i cechach pamiątki narodowej. (nauczyć się patrzeć na wzory, dostrzegać podobieństwa i różnice w jednym typie produktu, a następnie w różnych typach, doprowadzić do zrozumienia ogólnych wzorów zdobniczych, tradycji (elementów, zestawień kolorystycznych, typowych kompozycji).
3. Rozwiń umiejętność tworzenia wzorów, ozdabiaj lalkę matrioszkę za pomocą geometrycznych i elementy roślinne, oddają kolorystykę obrazu, charakterystyczne kompozycje (symetryczny, asymetryczny).
4. Wzbogać horyzonty dzieci o zabawkę jako obraz macierzyństwa i rodziny.
5. Rozwijanie wrażliwości emocjonalnej dzieci na dzieła ludowe sztuka dekoracyjna, tworząc podwaliny edukacji estetycznej.
6. Promowanie rozwoju aktywności poznawczej i twórczej dzieci w sztukach wizualnych.
7. Wzbogać słownictwo dzieci.
8. Pielęgnuj przyjazne relacje między dziećmi.

Wsparcie logistyczne, edukacyjne i metodyczne:

Minimuzeum życia rosyjskiego.

Lalki Matrioszki.

Wizerunek lalek lęgowych Zagorskiej, Połchow-Majdan i Semenowskiej.

Rosjanie sukienki ludowe i szaliki.

Szablony (sylwetki) gniazdujące lalki

Stoły z elementami malarstwa ludowego.

Nagrania taśmowe rosyjskich pieśni ludowych.

Teksty rosyjskich rymowanek ludowych, przysłów, zagadek, piosenek, piosenek.

Hipoteza: nasze badania pomogą nam poznać tradycje narodu rosyjskiego i jeszcze bardziej zakochać się w rosyjskiej zabawce - lalce gniazdującej, ponieważ niesie ze sobą miłość i przyjaźń.

Znaczenie:

Matrioszka to najsłynniejsza rosyjska zabawka. Ale niewiele osób wie, skąd wzięła się lalka lęgowa. Wygląd lalek gniazdujących zaskakuje – co kryje się w środku, jaka to najmniejsza laleczka! Gdy główny sekret otwarte, rozpoczyna się gra: która liczba jest mniejsza, ta większa, wyższa, ta niższa. Nasza praca poświęcona jest badaniu pochodzenia lalki Matrioszki i jej zastosowania.

Typ projektu: badawczy, informacyjno-edukacyjny, zorientowany na praktykę.

Czas trwania projektu: projekt ma charakter krótkoterminowy, gdyż przewidziany jest na dwa tygodnie.

Wynik projektu:

1. Okładka albumu „Historia Matrioszki” .
2. Projekt wyboru wierszy, piosenek, zagadek o lalce lęgowej.
3. Wystawa „Rodzina Matrioszka”
4. Wypoczynek z dziećmi „Rosyjska pamiątka” .
5. Prezentacja dla dzieci „Historia Matrioszki” .

Etapy realizacji projektu

Przygotowawczy

1. Planowanie pracy;
2. Zbieranie informacji od różne źródła (encyklopedie, przeglądanie ilustracji z różne rodzaje gniazdowanie lalek, czytanie rymowanek, wierszy, pisanie opowiadań, niezależne osądy, Internet)
3. Ucz się samodzielnie, zadawaj pytania, stawiaj hipotezy, planuj swoją pracę.

Metody i techniki:

1. Ankieta.
2. Rozmowa: „Matryoshka – narodowa dziedzictwo kulturowe Rosja" .
3. Sporządzenie diagramu „Model trzech pytań” .

Podstawowy

Cel:

1. Zintensyfikuj działania uczestników projektu w celu realizacji tematu.
2. Zapoznaj dzieci z historią lalek Matrioszki w kulturze rosyjskiej.
3. Uczenie się elementy artystyczne, obrazy; rysowanie ozdób
4. Prowadzenie zabaw i ćwiczeń mających na celu rozwój kreatywność dla dzieci i gry edukacyjne „Lalki Matrioszki – podróżniczki” , „Od dużego do małego” , "Masza i Niedźwiedź" , które pomogą Ci porównywać obiekty, rozwiązywać problemy i pisać historie.

Organizacja wspólne działania z dziećmi.

Działalność poznawczo-badawcza

1. Rozmowa: „Matrioszka – narodowe dziedzictwo kulturowe Rosji” .
2. NWD: „Skąd wzięła się lalka lęgowa?”
3. GCD „Taka inna Matrioszka” (o pojawieniu się pierwszych lalek lęgowych w różnych regionach Rosji.”)
4. GCD „Matryoshka jest symbolem rodziny”.
5. GCD „Rozmowa o lipie jako materiale budowlanym (meble) i materiały dekoracyjne (naczynia, zabawki).»
6. Badanie właściwości drewna. Eksperymentowanie.
7. Porównanie: Matrioszka i Vanka-Vstanka.

Działania komunikacyjne

1. Oglądanie zdjęć różnych lalek gniazdujących
2. Czytanie wierszy i zagadek o lalce.
3. Kompilacja twórcze historie, opowieści o matrioszce.
4. Nauka wiersza L. Niekrasowej „Zabawne lalki gniazdujące” .
5. Nauka przysłów i wyjaśnianie ich znaczenia: „Pas lasu – piękno dla całego lasu” , „Dbaj o las, kochaj przyrodę – na zawsze będziesz bliski ludziom” , „Nie niszcz za dużo lasu, dbaj o za mało lasu, nie sadź lasu” , „Las i ogień nie są przyjaciółmi!” , „Wróg natury to ten, który nie chroni lasów” .
6. Czytanie i zapamiętywanie wiersza I. Czernickiej „Matrioszka” . Naucz się tańczyć w tańcu okrągłym (kostium).

Działalność produkcyjna

Rysunek

Temat: „Piękne dziewczyny” (Siemionowska, Połchowska, Wiacka... lalki lęgowe)

Temat: „Okrągły taniec lalek gniazdujących” (kreatywność plasteliny).

Temat: „Wykonywanie pocztówek – wkładek dla lalek (jako zaproszenie na festiwal folklorystyczny).»

Działalność muzyczno-artystyczna

1. Nauka tańca „Jesteśmy zabawnymi lalkami gniazdującymi, Ładuszka, ok…”
2. Kubki (muzyka Z. Levina, słowa Z. Petrova)

Aktywność odtwarzania

1. Tworzenie środowiska do realizacji gier fabularnych:

„Lalki siostrzane” .

2. Gry dydaktyczne:

„Zbierz lalkę Matrioszkę” .

„Buduj awanturę z zamkniętymi oczami” .

„Te niesamowite wzory” .

3. Gry palcowe

Finał

Cel: podsumowanie wiedzy, jaką dzieci zdobyły na temat lalki gniazdującej i jej pojawienia się w historii kultury rosyjskiej. Doprowadź do wniosku, że nowoczesny świat Matrioszka jest symbolem miłości i przyjaźni.

Podsumowanie projektu:

1. Dekoracje podręczniki metodyczne dla nauczycieli.
2. Podsumowanie wypoczynku „Spotkania przy samowarze” .
3. Wystawa: „Rodzina Matrioszka”
4. Prezentacja projektu.

Wniosek:

Tak więc w trakcie projektu dowiedzieliśmy się, że lalka lęgowa pojawiła się dawno temu, sto lat temu. Prototypem lalki lęgowej była figurka japońskiego starca – Furukumu. Formy do gniazdowania lalek toczono na specjalnych tokarkach z suchych podkładek lipowych. Przed pomalowaniem lalki lęgowej należało ją najpierw przeszlifować i natrzeć płynną pastą. Dowiedzieliśmy się tego w różne miejsca nasz duży kraj zabawki zostały wykonane na swój własny sposób. Dlatego obrazy lalek lęgowych były różne. A my w grupie narysowaliśmy własne lalki lęgowe i zrobiliśmy mini-muzeum.

Ale co najważniejsze, zdaliśmy sobie sprawę, że rosyjska lalka lęgowa jest symbolem Rosji i ludziom bardzo się podoba. Niesie ze sobą miłość i przyjaźń.

Odbicie w rosyjskiej zabawce występy ludowe o pokoju, dobroci, pięknie. Dlatego zabawka ludowa- symbol sztuki rosyjskiej.

Miejska budżetowa przedszkolna placówka oświatowa przedszkole № 22

wieś Stodoliszte

Projekt „Rosyjska Matrioszka”

(grupa seniorów)

Pedagog:

Kondrashova O.A.

2016

Cel: pielęgnowanie zainteresowania historią Rosji i sztuką ludową na przykładzie rosyjskich zabawek narodowych.

Zadania:

1. Przedstaw historię lalek matrioszki jako rzemiosła ludowego.

2. Poznaj geografię i cechy pamiątki narodowej (naucz się patrzeć na wzory, dostrzegaj podobieństwa i różnice w jednym typie produktu, a następnie w różnych typach, doprowadź do zrozumienia ogólnych wzorów zdobniczych, tradycji (elementów, zestawień kolorystycznych, typowe kompozycje).

3. Rozwiń umiejętność tworzenia wzorów, ozdabiania lalki matrioszki elementami geometrycznymi i roślinnymi, przekazywania koloru obrazu, charakterystycznych kompozycji (symetryczne, asymetryczne).

4. Wzbogać horyzonty dzieci o zabawkę jako obraz macierzyństwa i rodziny.

5. Rozwijanie wrażliwości emocjonalnej dzieci na dzieła ludowej sztuki dekoracyjnej, aby stworzyć podstawy edukacji estetycznej.

6. Promuj rozwój aktywności poznawczej i twórczej dzieci.

7. Wzbogać słownictwo dzieci.

8. Pielęgnuj przyjazne relacje między dziećmi.

Wsparcie logistyczne, edukacyjne i metodyczne:

Lalki Matrioszki.

Wizerunek lalek lęgowych Zagorskiej, Połchow-Majdan i Semenowskiej.

Rosyjskie ludowe sukienki i szaliki.

Szablony (sylwetki) lalek gniazdujących.

Stoły z elementami malarstwa ludowego.

Nagrania taśmowe rosyjskich pieśni ludowych.

Teksty rosyjskich rymowanek ludowych, przysłów, zagadek, piosenek, piosenek.

Hipoteza: Nasze badania pomogą Ci poznać tradycje narodu rosyjskiego i jeszcze bardziej zakochać się w rosyjskiej zabawce - lalce gniazdującej, ponieważ niesie ze sobą miłość i przyjaźń.

Znaczenie:

Matrioszka to najsłynniejsza rosyjska zabawka. Ale niewiele osób wie, skąd wzięła się lalka lęgowa. Wygląd lalek gniazdujących zaskakuje – co kryje się w środku, jaka to najmniejsza laleczka! Kiedy główny sekret zostanie ujawniony, rozpoczyna się gra: która figura jest mniejsza, tym większa, wyższa, tym niższa. Nasza praca poświęcona jest badaniu pochodzenia lalki Matrioszki i jej zastosowania.

Typ projektu: naukowo-badawczy, informacyjno-edukacyjny, zorientowany na praktykę.

Okres realizacji projektu:Projekt ma charakter krótkoterminowy, gdyż przewidziany jest na dwa tygodnie.

Wynik projektu:

1. Projekt albumu „Historia Matrioszki”.

2. Projekt wyboru wierszy, piosenek, zagadek o lalce lęgowej.

3. Wystawa „Rodzina Matrioszki”.

4. Czas wolny z dziećmi „Rosyjska pamiątka”.

5. Prezentacja dla dzieci „Rosyjska Matrioszka”.

Etapy realizacji projektu

Scena 1. Przygotowawczy

1. Planowanie pracy.

2. Zbieranie informacji z różnych źródeł (encyklopedie, oglądanie ilustracji z różnymi rodzajami lalek gniazdujących, czytanie rymowanek, wierszy, komponowanie opowiadań, niezależne oceny, Internet).

Metody i techniki:

1. Ankieta.

2. Rozmowa: „Matryoszka – narodowe dziedzictwo kulturowe Rosji”.

3. Sporządzenie diagramu „Model trzech pytań”.

Etap 2. Podstawowy

Cel:

1. Zintensyfikować działania uczestników projektu w celu realizacji tematu.

2. Zapoznaj dzieci z historią lalek matrioszki w kulturze rosyjskiej.

3. Studium elementów artystycznych, malarstwa; robienie ozdób.

4. Naucz dzieci rozróżniania lalek lęgowych Zagorskiej, Semenowskiej i Polkhov-Moidan.

5. Zapoznaj się z etapami tworzenia lalek gniazdowych.

6. Prowadzenie zabaw i ćwiczeń mających na celu rozwój zdolności twórczych dzieci oraz gier edukacyjnych „Matryoszka - Podróżnicy”, „Od dużego do małego”, „Masza i Niedźwiedź”, które pomogą porównać przedmioty, rozwiązać problemy i napisać historie.

7. Organizacja wspólnych zajęć z dziećmi.

Działalność poznawczo-badawcza

1. Rozmowa: „Lalka Matrioszka jest narodowym dziedzictwem kulturowym Rosji”.

2. OOD: „Skąd wzięła się lalka lęgowa?”

3. OOD „Taka inna Matrioszka” (o pojawieniu się pierwszej matrioszki w różnych regionach Rosji).

4. OOD „Matryoshka - jako symbol rodziny”.

5. OOD „Rozmowa o lipie jako materiale konstrukcyjnym (meble) i zdobniczym (naczynia, zabawki).”

7. OOD „Te różne lalki gniazdujące”

6. Badanie właściwości drewna. Eksperymentowanie.

7. Praca ze stołem „Etapy tworzenia lalek gniazdujących”

8. Porównanie: Matrioszka i Wanka-wstanka.

Działania komunikacyjne

1. Oglądanie zdjęć różnych lalek gniazdujących.

2. Czytanie wierszy i zagadek o lalce.

3. Kompilacja kreatywnych historii, bajek o matrioszce.

4. Nauka wiersza „Wesołe lalki” L. Niekrasowej.

5. Zapamiętywanie przysłów, wyjaśnienie ich znaczenia: „Pas leśny - piękno całego lasu”, „Dbaj o las, kochaj przyrodę - na zawsze będziesz drogi ludziom”, „Nie niszcz wielu las, pielęgnuj mały las, nie sadź lasu”, „Las Ogień nie przyjaźni się!”, „Wróg natury to ten, kto o las nie dba”.

6. Czytanie i zapamiętywanie wiersza „Matryoshka” I. Czernickiej. Uczymy tańca w kręgu (kostium).

Działalność produkcyjna

Rysunek.

Temat: „Piękne dziewczyny” (Siemionowska, Polchowska, Wiacka... lalki lęgowe)

Modelowanie.

Temat: „Okrągły taniec lalek gniazdujących”, „Wesołe lalki” (kreatywność plasteliny).

Aplikacja.

Temat: „Wyrób pocztówek – wstawek w kształcie lalki lęgowej (jako zaproszenie na festyn folklorystyczny).”

Działalność muzyczno-artystyczna

1. Nauka tańca „Jesteśmy zabawnymi lalkami gniazdującymi, Ładuszka, ok…”.

2. Tumblers (muzyka Z. Levina, słowa Z. Petrova).

Aktywność odtwarzania

1. Stworzenie środowiska do realizacji gier fabularno-reżyserskich: „Lalki siostrzane”.

2. Gry dydaktyczne:

• „Zbierz lalkę Matrioszkę”.
• „Rób awanturę z zamkniętymi oczami”.
• „Te niesamowite wzory”.

3. Zabawy palcowe „Zagnieżdżamy lalki...)

Praca z rodzicami:

1. Konsultacje „Rosyjska lalka gniazdująca”.
2. Wystawa twórczości „Rodzina Matrioszka”.

Etap 3. Finał

Cel: podsumuj wiedzę, jaką dzieci zdobyły na temat lalki lęgowej i jej pojawienia się w historii kultury rosyjskiej. Doprowadź do wniosku, że we współczesnym świecie matrioszka jest symbolem miłości i przyjaźni.

Podsumowanie projektu:

1. Przygotowanie pomocy dydaktycznych dla nauczycieli.

2. Podsumowanie wypoczynku „Spotkania przy samowarze”.

3. Wystawa: „Rodzina Matrioszki”.

4. Prezentacja projektu.

Wniosek:

Tak więc w trakcie projektu dowiedzieliśmy się, że lalka lęgowa pojawiła się dawno temu. Prototypem lalki lęgowej była figurka japońskiego starca – Furukumu. Formy do gniazdowania lalek toczono na specjalnych tokarkach z suchych podkładek lipowych. Przed pomalowaniem lalki lęgowej należało ją najpierw przeszlifować i natrzeć płynną pastą. Dowiedzieliśmy się, że w różnych miejscach naszego dużego kraju zabawki robiono na swój sposób. Dlatego obrazy lalek lęgowych były różne. A my w grupie narysowaliśmy własne lalki lęgowe i zrobiliśmy mini-muzeum.

Ale co najważniejsze, zdaliśmy sobie sprawę, że rosyjska lalka lęgowa jest symbolem Rosji i ludziom bardzo się podoba. Niesie ze sobą miłość i przyjaźń.

Rosyjska zabawka odzwierciedla ludowe wyobrażenia o pokoju, dobroci i pięknie. Dlatego zabawka ludowa jest symbolem sztuki rosyjskiej

Kierownik: Mukletsova G.V. nauczycielka pierwszej klasy „B”.

• Cel zajęć: nauka malowania papierowych sylwetek lalek gniazdujących.
• Cele: zapoznanie się z historią lalki lęgowej; zapoznać się z charakterystyczne cechy formy i obrazy lalek lęgowych z Połchowskiego Majdanu.

Znaczenie wykonywania pracy w zamian Młodsza generacja do Rosjan tradycje narodowe, uczyć się korzenie historyczne kultura.

Metody badawcze: zapoznanie się z literaturą specjalistyczną, informacjami w Internecie na ten temat; badanie socjologiczne; analiza malarstwa Połchowskiej Majdanu przedstawiającego lalki gniazdujące;

Dlaczego lalkę lęgową spotkał taki los? Próbując znaleźć odpowiedź na to pytanie przeprowadziłam badania socjologiczne.

-Co to jest matrioszka?

-Ile lat ma lalka lęgowa?

-Jakie lalki gniazdujące znasz?

- Czy masz w domu lalkę gniazdującą? Ile?

93% respondentów odpowiedziało, że jest to drewniana zabawka dla rosyjskich dzieci

100% - nie wiedzą, ile lat ma lalka lęgowa (200-500 lat)

10% - nazwana rosyjska lalka lęgowa

90% - nie znam innych lalek gniazdujących

85% ma co najmniej jeden dom

matrioszka

Mistrz farbowania

Kuźma Galina Iwanowna

1. Czechowska Ekaterina

„Opowieść o Połchowskim Majdanie”

2. http://www.artly.ru/

3. http://images.yandex.ru/

4. http://www.lenagold.ru/

5. http://www.deti-66.ru/ Portal „Deti-66.ru”

6. „Projekt badawczy dla dzieci”

Projekt „Rosyjska lalka gniazdująca – ulubiona zabawka”

PROJEKT „ROSYJSKA MATRYOSZKA – ULUBIONA ZABAWKA!”

1. Paszport projektu Nazwa projektu: „Rosyjska lalka gniazdująca – ulubiona zabawka”.

Uczestnicy projektu: uczniowie grupy i ich rodzice.

Rodzaj projektu: informacyjno-twórczy Czas trwania projektu: 2 tygodnie 2. Charakterystyka projektu.

Problem: nieznajomość przez dzieci historii powstania rosyjskiej zabawki ludowej – Matrioszki.

Trafność: znajomość rosyjskiej zabawki ludowej Matrioszka pomoże poprawić cechy moralne i patriotyczne młodsze przedszkolaki.

Cel: rozwijanie zainteresowań językiem rosyjskim sztuka stosowana, a dokładniej - do drewnianej zabawki Matrioszki.

Cele: - zapoznanie dzieci z rosyjską zabawką - Matrioszką;

Pielęgnuj miłość i szacunek do pracy rzemieślnicy którzy tworzą zabawki;

Kultywować chęć tworzenia i tworzenia siebie w oparciu o rosyjską sztukę ludową;

Wychować ostrożna postawa do wszystkich zabawek;

Zachęcaj rodziców do współpracy z dziećmi proces twórczy;

Daj dzieciom możliwość poczucia radości, miłości i życzliwości, jakie niesie ze sobą ta zabawka.

Stworzenie dogodnych warunków do zapoznania się dzieci z rosyjską zabawką ludową – Matrioszką.

Oczekiwany efekt: - dzieci zapoznają się z rosyjską zabawką ludową Matrioszka, historią jej powstania; -współpraca z rodzicami jeszcze bardziej zbliży do siebie dzieci i rodziców; Mechanizmy: wykorzystanie technologii interakcji instytucja edukacyjna i rodziny w obszarach artystyczno-estetycznych i poznawczo-mowy.

1. Prace przygotowawcze: - obejrzenie zabawki - lalki Matrioszki; -czytanie rymowanek o Matrioszce; -rozmowa „Historia powstania Matrioszki”; -oglądanie prezentacji fotograficznej „Matryoshka”; - Gra dydaktyczna„Znajdź Matrioszkę”. Oczekiwany rezultat: -Dzieci zapoznają się z różnymi rodzajami lalek Matrioszki; - Dzieci poznają nowe dzieci formy folklorystyczne, uzupełni Twoje słownictwo; - Uczniowie zapoznają się z budową lalek Matrioszki i innych.

2. Realizacja projektu: - zapamiętywanie wiersza T. Łysenkowej o Matrioszce: Przyjrzyj się szybko - Policzki różowieją, Kolorowa chusteczka, Sukienka w kwiaty, Pulchne okruchy - Rosyjskie lalki gniazdujące. Gdy tylko się przestraszą, wszyscy biegną w krąg, Kryjąc się w sobie, Inteligentne dziewczyny. - układanie i odgadywanie zagadek o Matrioszce: Szkarłatna jedwabna chusteczka, Jasna sukienka z kwiatkiem, Dłoń oparta o drewniane boki. A w środku kryją się tajemnice: może trzy, a może sześć. Zarumieniłem się trochę. To Rosjanka... (matrioszka) W pobliżu są różne dziewczyny, ale wyglądają podobnie. Wszyscy siedzą obok siebie i jest tylko jedna zabawka. (Matryoshka) - wykonywanie ćwiczeń fizycznych. minuty „Matryoshka”: Przyjazne lalki lęgowe klaszczą w dłonie. (Klaszczą w dłonie) Na stopach są buty, (Ręce na pasku, na przemian kładź stopę na pięcie do przodu) Lalki Matrioszki są tupane. (Tupią nogami) Pochyl się w lewo, pochyl się w prawo, (Przechyl ciało w lewo - w prawo) Pokłoń się każdemu, kogo znasz. (Przechyla głowę w lewo i w prawo) Dziewczyny są psotne, lalki Matrioszki są pomalowane. W swoich kolorowych sukienkach (Ręce do ramion, ciało skręcone w prawo - w lewo) Wyglądacie jak siostry. Dobra, dobra, śmieszne lalki gniazdujące. (klaszczą w dłonie). - gry dydaktyczne „Wesoła Matrioszka”; „Odbierz mnie” - zgadywanie i układanie zagadek na temat Matrioszki. - prowadzenie ćwiczeń fizycznych; - Organizacja wystawy „Nasza dobra Matrioszka” (praca wykonana w dowolnej technice, wspólnie z rodzicami) Skuteczność projektu. - W trakcie realizacji tego projektu uczniowie zapoznali się z rosyjską zabawką ludową Matrioszka; z historią jego pojawienia się na Rusi; z rodzajami i różnorodnością lalek Matrioszki; rodzice poszerzyli swoją wiedzę na temat historii rosyjskiej Matrioszki; - Zapamiętywanie wierszy i czytanie rymowanek miało korzystny wpływ na rozwój mowy dzieci; - W procesie tworzenia lalek Matrioszki chłopaki nie tylko kontynuowali znajomość rosyjskiej zabawki ludowej, ale także otrzymali pozytywne emocje oraz produkcja prac na wystawę „Nasza dobra Matrioszka” jeszcze bardziej zbliżyła rodziców i dzieci. Rozmowa tematyczna o Matrioszce Gry dydaktyczne „Złóż mnie” Gra dydaktyczna „Znajdź tę samą” Gra sensoryczna „Ukryj mnie” Nauka ćwiczeń fizycznych „Śmieszne Matrioszki” Aktywność produktywna. Aplikacja „Nasza dobra Matrioszka” Działalność produkcyjna. Rysowanie „Ulubionych Matrioszek” Zgadywanie i układanie zagadek na temat Matrioszek Oglądanie zdjęć - prezentacje „Rosyjskie Matrioszki” Wystawa „Nasza dobra Matrioszka” (Prace wykonane przez dzieci wspólnie z rodzicami)

Cel: pielęgnowanie zainteresowania historią Rosji i sztuką ludową na przykładzie rosyjskich zabawek narodowych.

Zadania:

1. Przedstaw historię lalek matrioszki jako rzemiosła ludowego.

2. Poznaj geografię i cechy pamiątki narodowej (naucz się patrzeć na wzory, dostrzegaj podobieństwa i różnice w jednym typie produktu, a następnie w różnych typach, doprowadź do zrozumienia ogólnych wzorów zdobniczych, tradycji (elementów, zestawień kolorystycznych, typowe kompozycje).

3. Rozwiń umiejętność tworzenia wzorów, ozdabiania lalki matrioszki elementami geometrycznymi i roślinnymi, przekazywania koloru obrazu, charakterystycznych kompozycji (symetryczne, asymetryczne).

4. Wzbogać horyzonty dzieci o zabawkę jako obraz macierzyństwa i rodziny.

5. Rozwijanie wrażliwości emocjonalnej dzieci na dzieła ludowej sztuki dekoracyjnej, aby stworzyć podstawy edukacji estetycznej.

6. Przyczyniać się do rozwoju aktywności poznawczej i twórczej dzieci w sztukach wizualnych.

7. Wzbogać słownictwo dzieci.

8. Pielęgnuj przyjazne relacje między dziećmi.

Wsparcie logistyczne, edukacyjne i metodyczne:

Minimuzeum życia rosyjskiego.

Lalki Matrioszki.

Wizerunek lalek lęgowych Zagorskiej, Połchow-Majdan i Semenowskiej.

Rosyjskie ludowe sukienki i szaliki.

Szablony (sylwetki) lalek gniazdujących.

Stoły z elementami malarstwa ludowego.

Nagrania taśmowe rosyjskich pieśni ludowych.

Teksty rosyjskich rymowanek ludowych, przysłów, zagadek, piosenek, piosenek.

Hipoteza: Nasze badania pomogą Ci poznać tradycje narodu rosyjskiego i jeszcze bardziej zakochać się w rosyjskiej zabawce - lalce gniazdującej, ponieważ niesie ze sobą miłość i przyjaźń.

Znaczenie:

Matrioszka to najsłynniejsza rosyjska zabawka. Ale niewiele osób wie, skąd wzięła się lalka lęgowa. Wygląd lalek gniazdujących zaskakuje – co kryje się w środku, jaka to najmniejsza laleczka! Kiedy główny sekret zostanie ujawniony, rozpoczyna się gra: która figura jest mniejsza, tym większa, wyższa, tym niższa. Nasza praca poświęcona jest badaniu pochodzenia lalki Matrioszki i jej zastosowania.

Typ projektu: naukowo-badawczy, informacyjno-edukacyjny, zorientowany na praktykę.

Okres realizacji projektu: Projekt ma charakter krótkoterminowy, gdyż przewidziany jest na dwa tygodnie.

Wynik projektu:

1. Projekt albumu „Historia Matrioszki”.

2. Projekt wyboru wierszy, piosenek, zagadek o lalce lęgowej.

3. Wystawa „Rodzina Matrioszki”.

4. Czas wolny z dziećmi „Rosyjska pamiątka”.

5. Prezentacja dla dzieci „Historia Matrioszki”.

Etapy realizacji projektu

Scena 1. Przygotowawczy

1. Planowanie pracy.

2. Zbieranie informacji z różnych źródeł (encyklopedie, oglądanie ilustracji z różnymi rodzajami lalek gniazdujących, czytanie rymowanek, wierszy, komponowanie opowiadań, niezależne oceny, Internet).

3. Ucz się samodzielnie, zadawaj pytania, stawiaj hipotezy, planuj swoją pracę.

Metody i techniki:

2. Rozmowa: „Lalka Matrioszka jest narodowym dziedzictwem kulturowym Rosji”.

3. Sporządzenie diagramu „Model trzech pytań”.

Etap 2. Podstawowy

1. Zintensyfikować działania uczestników projektu w celu realizacji tematu.

2. Zapoznaj dzieci z historią lalek matrioszki w kulturze rosyjskiej.

3. Studium elementów artystycznych, malarstwa; robienie ozdób.

4. Prowadzenie gier i ćwiczeń rozwijających zdolności twórcze dzieci oraz gier edukacyjnych „Matryoshka-podróżnicy”, „Od dużych do małych”, „Masza i Niedźwiedź”, które pomogą porównywać przedmioty, rozwiązywać problemy i pisać historie.

Organizacja wspólnych zajęć z dziećmi.

Działalność poznawczo-badawcza

1. Rozmowa: „Lalka Matrioszka jest narodowym dziedzictwem kulturowym Rosji”.

2. GCD: „Skąd wzięła się lalka lęgowa?”

3. NOD „Taka inna Matrioszka” (o pojawieniu się pierwszej matrioszki w różnych regionach Rosji).

4. NOD „Matryoshka - jako symbol rodziny”.

5. NOD „Rozmowa o lipie jako materiale konstrukcyjnym (meble) i zdobniczym (naczynia, zabawki)”.

6. Badanie właściwości drewna. Eksperymentowanie.

7. Porównanie: Matrioszka i Wanka-wstanka.

Działania komunikacyjne

1. Oglądanie zdjęć różnych lalek gniazdujących

2. Czytanie wierszy i zagadek o lalce.

3. Kompilacja kreatywnych historii, bajek o matrioszce.

4. Nauka wiersza „Wesołe lalki” L. Niekrasowej.

5. Zapamiętywanie przysłów, wyjaśnienie ich znaczenia: „Pas leśny - piękno całego lasu”, „Dbaj o las, kochaj przyrodę - na zawsze będziesz drogi ludziom”, „Nie niszcz wielu las, pielęgnuj mały las, nie sadź lasu”, „Las Ogień nie przyjaźni się!”, „Wróg natury to ten, kto o las nie dba”.

6. Czytanie i zapamiętywanie wiersza „Matryoshka” I. Czernickiej. Uczymy tańca w kręgu (kostium).

Działalność produkcyjna

Rysunek.

Temat: „Piękne dziewczyny” (Siemionowska, Polchowska, Wiacka... lalki lęgowe)

Modelowanie.

Temat: „Okrągły taniec lalek gniazdujących” (kreatywność plasteliny).

Aplikacja.

Temat: „Wyrób pocztówek – wstawek w kształcie lalki lęgowej (jako zaproszenie na festyn folklorystyczny).”

Działalność muzyczno-artystyczna

1. Nauka tańca „Jesteśmy zabawnymi lalkami gniazdującymi, Ładuszka, ok…”.

2. Tumblers (muzyka Z. Levina, słowa Z. Petrova).

Aktywność odtwarzania

1. Stworzenie środowiska do realizacji gier fabularno-reżyserskich: „Lalki siostrzane”.

2. Gry dydaktyczne:

• „Zbierz lalkę Matrioszkę”.
• „Rób awanturę z zamkniętymi oczami”.
• „Te niesamowite wzory”.

3. Gry palcowe.

Etap 3. Finał

Cel: podsumowanie wiedzy, jaką dzieci zdobyły na temat lalki gniazdującej i jej pojawienia się w historii kultury rosyjskiej. Doprowadź do wniosku, że we współczesnym świecie matrioszka jest symbolem miłości i przyjaźni.

Podsumowanie projektu:

1. Przygotowanie pomocy dydaktycznych dla nauczycieli.

2. Podsumowanie wypoczynku „Spotkania przy samowarze”.

3. Wystawa: „Rodzina Matrioszki”.

4. Prezentacja projektu.

Wniosek:

Tak więc w trakcie projektu dowiedzieliśmy się, że lalka lęgowa pojawiła się dawno temu, sto lat temu. Prototypem lalki lęgowej była figurka japońskiego starca – Furukumu. Formy do gniazdowania lalek toczono na specjalnych tokarkach z suchych podkładek lipowych. Przed pomalowaniem lalki lęgowej należało ją najpierw przeszlifować i natrzeć płynną pastą. Dowiedzieliśmy się, że w różnych miejscach naszego dużego kraju zabawki robiono na swój sposób. Dlatego obrazy lalek lęgowych były różne. A my w grupie narysowaliśmy własne lalki lęgowe i zrobiliśmy mini-muzeum.

Ale co najważniejsze, zdaliśmy sobie sprawę, że rosyjska lalka lęgowa jest symbolem Rosji i ludziom bardzo się podoba. Niesie ze sobą miłość i przyjaźń.

Rosyjska zabawka odzwierciedla ludowe wyobrażenia o pokoju, dobroci i pięknie. Dlatego zabawka ludowa jest symbolem sztuki rosyjskiej.