Rysowanie to jedna z najprzyjemniejszych i najbardziej ekscytujących czynności dla dziecka. W przedszkolu sporo czasu poświęca się na zajęcia plastyczne. Najważniejsze, że maluchów nie trzeba zmuszać do tego typu twórczości – one same cieszą się rysowaniem. Ważne jest, aby każde dziecko, niezależnie od swoich zdolności plastycznych, przeżyło sytuację sukcesu. Aby stworzyć takie warunki, z pomocą nauczyciela przychodzą nietradycyjne techniki rysowania. Przyjrzyjmy się niektórym cechom pracy, a także podamy przykład listy najbardziej udanych tematów do opanowania tego rodzaju kreatywności w planowaniu długoterminowym.
Jakie są zalety nietradycyjnych technik?
W grupie przygotowawczej tradycyjny rysunek wymaga znacznego skomplikowania techniki w porównaniu z wcześniejszymi etapami działalności edukacyjnej w przedszkolu. Co zrobić, jeśli Twoje dziecko nie potrafi rysować prostych linii, zachować proporcji i wyraźnie rysować konturów? W końcu kilka niepowodzeń, a maluch może na zawsze stracić zainteresowanie rysowaniem. W tym przypadku na ratunek przychodzą niekonwencjonalne techniki rysowania. Najważniejszą rzeczą, której uczą dzieci, jest nie bać się błędów.. W końcu rysunek jest bardzo łatwy do poprawienia, wystarczy na czymś pomalować lub usunąć. Ponadto nietradycyjne techniki rysunkowe
Już sama atmosfera zajęć rysunkowych w nietradycyjnych technikach nastraja dzieci na pozytywne nastawienie i nadzieję na sukces, niezależnie od umiejętności
Najważniejszą rzeczą, której uczą dzieci, jest nie bać się błędów. W końcu rysunek jest bardzo łatwy do poprawienia, wystarczy na czymś pomalować lub usunąć. Ponadto nietradycyjne techniki rysunkowe- dać najmłodszym wiarę w siebie i swoje możliwości;
- rozwijać gust estetyczny, kreatywność, wyobraźnię;
- pomóc rozwinąć pomysły na temat świata;
- rozwijać umiejętności motoryczne;
- wspierać niezależne myślenie.
Jakie techniki są stosowane w grupie przygotowawczej
Z dziećmi w wieku 6–7 lat możesz ćwiczyć wszystkie metody tworzenia rysunku, z którymi dzieci zapoznają się przez cały okres nauki w przedszkolu. Co więcej, kreatywni pedagodzy dodają do tej listy wiele nowych technik.
To jest interesujące. Używanie gwaszu do technik wymagających mocno rozcieńczonej farby jest niebezpieczne, ponieważ po wyschnięciu może pojawić się biała powłoka.
Rysowanie wacikami
To jest interesujące. Wykresy w tej technice można tworzyć zarówno w obrębie konturu, jak i bez niego.
Istota tej metody polega na tym, że farbę (akwarelę lub gwasz) nakłada się wacikiem zamiast zwykłego pędzla. Rysunek można wykonać za pomocą kresek (czyli użyć go jako pędzla) lub można go wykorzystać za pomocą szturchnięć, czyli przyłożyć sztyft do kartki papieru, docisnąć go i w ten sposób stworzyć fabułę. Do pracy będziesz potrzebować prostego zestawu:
- waciki bawełniane (oddzielne dla każdego koloru farby);
- malatura;
- chusteczki nawilżane (do wycierania palców i niedokładności na rysunku).
To jest interesujące. Niektóre przedszkola i placówki oświatowe stosują farby akrylowe. Ale rysowanie nimi na papierze nie jest zbyt wygodne, ponieważ ze względu na swoją konsystencję schną długo, ale na tkaninie dają niesamowite rysunki. Tak pojawiła się kolejna niekonwencjonalna technika malarska - akryl na tkaninie.
Przykład rysowania wacikami
"Wiosenny nastrój"
To jest przykład tworzenia rysunku bez wcześniej narysowanego konturu.
Dla tego rysunku nie ma potrzeby rysowania konturów.
Instrukcje:
- „Zwilżamy patyk zieloną farbą i rysujemy łodygę z mniejszymi łodygami rozchodzącymi się w różnych kierunkach. Rysujemy ciągłą linię dla każdego kawałka łodygi.
- „Zwilżamy sztyft żółtą farbą i wykonujemy okrężne pociągnięcia w oparciu o łodygę. Linia powinna przypominać spiralne koła - od najmniejszego do największego.
- „Zanurz wacik w innym kolorze i powtórz poprzedni krok.”
Dziecko może stworzyć jeden kwiatek z wielobarwnymi pąkami lub cały bukiet. Jeśli to możliwe, dziecko powinno samodzielnie wybrać schemat kolorów.
Wideo. Mniszki przy użyciu techniki malowania wacikami
Galeria zdjęć rysunków wykonanych techniką malowania wacikami
Rysunki wacikami można łączyć z aplikacją Technikę rysowania wacikami często łączy się z techniką rysowania palcami (na tym rysunku jagody są przedstawiane palcami). Aby rysunek był wyraźniejszy, elementy fabuły można obrysować za pomocą pisaki
Rysowanie szturchnięciem: tęcza, jarzębina i inne kompozycje
To nie przypadek, że technika ta sąsiaduje z metodą tworzenia wzoru za pomocą wacików. Faktem jest, że w niektórych źródłach te dwie metody są uważane za identyczne. Tak, rzeczywiście, najczęstszym sposobem tworzenia rysunku wacikiem jest szturchnięcie, czyli patyczek zanurza się w farbie (gwasz lub akwarela) i po ustawieniu pionowo w stosunku do arkusza, na powierzchni wykonuje się nadruk papier. Szczególnie piękne rysunki uzyskuje się, jeśli weźmiesz kilka patyków, połączysz je w wiązkę i narysujesz tą wiązką. Niemniej jednak podczas używania może wystąpić szturchnięcie
- palce - wówczas odcisk wykonuje się palcem zanurzonym w farbie;
- twardym pędzlem - szturchnięcie okazuje się mieć kształt igły;
- miękkim pędzelkiem - nadruk okazuje się bardziej miękki, jakby zaokrąglony.
To jest interesujące. Rysowanie palcami jest szczególnie szeroko stosowane podczas pracy w młodszych grupach. Metoda ta pozwala dzieciom rozwijać motorykę małą, a jednocześnie poznawać siebie i swoje możliwości twórcze.
Spójrzmy na przykłady tworzenia wzorów szturchania za pomocą wacików.
Przykłady rysunków szturchających
"Tęcza"
Rysunki wykonane techniką szturchania wymagają niezwykłej dokładności.
Instrukcje:
- „Bierzemy 14 patyków”.
- „Zanurz 2 patyki w kolorze czerwonym i wbij je w tęczowy łuk.”
- Następnie chłopaki powtarzają akcję parami innych kolorów tęczy (pomarańczowy, żółty, zielony, niebieski, indygo, fioletowy).
- „Teraz zwilżamy patyk żółtą farbą i rysujemy słońce promieniami za pomocą szturchnięć”.
- „Pokazujemy niebo w tle na niebiesko”.
- „Zanurz patyczek w białej farbie i okrężnymi ruchami twórz chmury na niebie.”
Istnieje inna opcja tworzenia tęczy za pomocą tej techniki. Wymaga to jednak pewnych umiejętności, ponieważ połączymy pary wielokolorowe w jedną linię.
Instrukcje:
- „Zwilżamy kij czerwienią i kładziemy go na czystym prześcieradle”.
- „Szybko wykonujemy tę samą operację z innymi kolorami.”
- „Bierzemy patyki w jeden liniowy pakiet i szturchamy je w łuk”.
- Następnie uzupełniamy fabułę zgodnie z poprzednimi instrukcjami.
To jest interesujące. Ta wersja rysunku jest szybsza, ale wymaga od dzieci pewnych umiejętności, ponieważ muszą szybko zanurzyć patyczki w farbie, a następnie umieścić je wyraźnie w jednej linii palcami.
"Jarzębina"
Za pomocą szturchnięcia pęczkiem wacików możesz szybko narysować grupę elementów na raz, na przykład kiść jagód
Rysunek o tematyce jesiennej pozwala na połączenie dwóch technik: linii i szturchania wacikami.
Instrukcje:
- „Zanurzamy patyk w czarnej farbie i rysujemy pień drzewa z gałęziami”.
- „Bierzemy wiązkę patyków i zawiązujemy je elastyczną opaską”.
- „Zanurzamy kiść w czerwonej farbie i jednym szturchnięciem tworzymy kiść jagód jarzębiny.”
Wideo. Wierzba w technice rysowania pędzlem
Galeria zdjęć rysunków wykonanych techniką szturchania
Jeśli rozcieńczymy farbę do konsystencji kwaśnej śmietany to rysunek szturchaczem będzie bardziej tłoczony.Do szturchania twardym pędzlem nie trzeba dodawać dużej ilości wody do farby. Szturchanie wacikiem jest wygodny do wytwarzania opadów.
Technika malowania solą
Jak sama nazwa metody wskazuje, do stworzenia obrazu wymagana jest sól. Lepiej, jeśli nie jest to dodatkowy, ale zwykły kamień, aby kryształy miały różne rozmiary - w ten sposób projekt będzie bardziej obszerny. Ponadto do pracy z tą techniką będziesz potrzebować
- klej (PVA lub krzemian);
- arkusz podstawowy w jasnym kolorze (jest to warunek podstawowy, ponieważ podłoże pod wzorem soli musi być kontrastowe, w przeciwnym razie obraz zostanie utracony).
To jest interesujące. Alternatywą dla soli może być kasza manna. Istnieją również opcje tworzenia projektów z wykorzystaniem kaszy gryczanej, kruszonego ryżu itp.
Praca z techniką malowania solnego składa się z 4 etapów:
- Tworzenie konturu obrazu za pomocą ołówka.
- Rysowanie konturu za pomocą kleju.
- Pokrycie podłoża solą.
- Suszenie i pozbycie się nadmiaru soli.
W razie potrzeby rysunek można pomalować techniką blotograficzną słomką lub nasączając farbą kawałek gąbki. Wymaga to jednak wielokrotnego suszenia, a także dość żmudnych prac malarskich.
Przykłady rysunków z wykorzystaniem techniki malowania solnego
"Ptak"
Aby rysunek był schludny, należy dobrze pokryć jego kontur klejem.
Ten projekt wykonany jest z połączenia materiałów - słońce jest wykonane z ziarna.
Instrukcje:
- „Na niebieskim prześcieradle rysujemy (zakreślamy szablon) ptaka w locie”.
- „Rysowanie słońca”.
- „Nałóż klej obficie na całego ptaka i słońce, nie wychodząc poza kontur rysunku”.
- „Pozwól, aby klej „zestał” - 30–60 sekund”.
- „Posmaruj 2/3 arkusza solą, starając się nałożyć równą warstwę na ptaka. Możesz pomóc palcami.”
- „Jedną trzecią liścia (tam, gdzie jest słońce) pokrywamy prosem.”
- Następnego dnia możesz kontynuować pracę.
- „Wsyp nadmiar soli i kaszy jaglanej.”
- „Za pomocą czarnego flamastra tworzymy oko ptaka.”
„Planety w kosmosie”
Ten przykład wymaga dalszego kolorowania. Dodatkowo jako dodatkowe środki wizualne zastosowano aplikację (gwiazdki) i konstrukcję papierową (rakieta).
Aby uzyskać płynniejsze przejścia kolorów, lepiej jest użyć drobnej soli jako bazy.
Instrukcje:
- „Na niebieskim tle rysujemy 5 kół-planet o różnych rozmiarach.” Możesz użyć kompasu lub poprosić dzieci o narysowanie kartonowych kółek o różnych średnicach.
- „Ostrożnie wypełnij granice konturu klejem”.
- „Wypełnij rysunek solą”.
- Praca jest kontynuowana następnego dnia.
- „Odlej nadmiar soli”.
- „Rozcieńczamy farby wodą.”
- „Zanurz pędzel w farbie i zrób kroplę na okręgu.”
- „W ten sposób przechodzimy przez wszystkie okręgi, tworząc plamy w różnych kolorach, aby stworzyć przejścia”.
- Prace kontynuujemy po wyschnięciu farby (przynajmniej co drugi dzień). W tym czasie dzieci mogą wykonać rakietę origami i wyciąć gwiazdki.
- „Przyklej gwiazdy i rakietę”.
Wideo. Fajerwerki wykonane techniką malowania solą
Galeria zdjęć malowideł solnych
Sól jest niezbędnym materiałem do rysowania obrazów zimowej nocy.Dla zachowania przejrzystości konturu kolejny element należy zamalowywać dopiero po wyschnięciu poprzedniego.Rysunki solą rozwijają u dzieci subtelne wyczucie koloru.
Zdjęcia narysowane palmami
Jak sama nazwa wskazuje, materiałem do stworzenia obrazka będą dłonie maluchów. Można na nie nałożyć gwasz lub akwarelę rozcieńczoną wodą. Co więcej, może to być jeden kolor, a może kilka, jeśli na przykład dłonie są kwiatami w wazonie. Najważniejsze, że dzieci mają chusteczki nawilżane i możliwość dokładnego umycia rąk po rysowaniu.
Przykład rysunku dłoni
"Motyl"
Aby skrzydła były równe, dłonie należy układać symetrycznie
Instrukcje:
- „Za pomocą zielonej farby rysujemy ciało motyla, lekko rozszerzając się w dół.”
- „Sprawiamy, że anteny są niebieskie, a na ich końcach umieszczamy czerwone kropki”.
- „Nakładamy żółtą farbę na dłonie i robimy odcisk w lewym i prawym dolnym rogu, kładąc dłonie kciukami w dół”.
- „Wycieramy ręce i nakładamy różową farbę”.
- „Kładziemy dłonie po lewej i prawej stronie u góry, tak aby kciuki znajdowały się na górze”.
- „Wycieramy ręce i kończymy rysowanie okręgów i plam na skrzydłach motyla”.
Wideo. Narysuj lwa dłońmi
Galeria zdjęć rysunków ręcznych
Do tego rysunku oprócz dłoni użyto palców.Po nałożeniu odcisku należy nadać ośmiornicom gotowy kształt z konturem i narysowanymi na nich oczami.Jeśli nie wycierasz dłoni po jednej farbie, ale od razu zastosuj następny, wtedy drzewa okażą się wielokolorowe, iście jesienne.Rysunki z palmami można zamienić w aplikacje
Metoda malowania palcami
Jak już wspomniano, możesz szturchać palcami. Ale także w grupie przygotowawczej aktywnie wykorzystuje się kombinację nadruków z liniami. Do rysowania potrzebujesz farby (gwasz, akwarela), rozcieńczonej wodą i wilgotnych chusteczek.
To jest interesujące. Malowanie palcami często łączy się z tworzeniem projektów z wykorzystaniem odcisków dłoni.
Przykład rysunku wykonanego techniką malowania palcami
„Kolory jesieni na drzewach”
Aby nadać kształt liściom drzewa, palcem pomalowanym zieloną farbą narysuj okrąg.
Instrukcje:
- „Zanurz palec wskazujący w zielonej farbie i odciskami palców narysuj duży okrąg.”
- „W granicach tego kręgu wykonujemy zaczepy w różnych kolorach, aby stworzyć listowie na drzewach”.
- „Zanurzamy kciuk w brązowej farbie i rysujemy jedną linię na dole - to jest pień naszego drzewa”.
- „Dodawanie liści pod drzewem”.
Wideo. Letnia łąka wykonana techniką malowania palcami
Galeria zdjęć malowideł palcowych
Technikę rysowania palcami doskonale uzupełniają elementy wykonane dłońmi. Palcami można tworzyć sceny w ruchu. Aby choinka rozjaśniła się, każdą gałązkę należy ponownie zanurzyć palec w farbie
Rysunek kredkami woskowymi
Istota tej techniki polega na tym, że dzieci tworzą fabułę za pomocą kredek woskowych, a następnie malują całe podłoże akwarelami (lub gwaszem rozcieńczonym wodą). Alternatywą dla kolorowych kredek jest zwykła świeca woskowa – wtedy obraz okaże się monochromatyczny.
Przykład rysunku kredkami woskowymi
„Zachód słońca nad morzem”
Akwarela rozprowadza się po kredkach, tworząc różne koncentracje koloru.
Instrukcje:
- „Za pomocą kredek woskowych rysujemy półkole słońca”.
- „Robimy promienie, rysujemy fale na morzu ciemnoniebieską kredą”.
- „Zwilżamy gruby pędzel niebieską farbą i nakładamy ją na cały rysunek, nie dotykając słońca”.
Wideo. Salutuj stosując technikę rysowania kredkami woskowymi i akwarelami
Galeria zdjęć rysunków wykonanymi kredkami woskowymi
Jeśli zmieszasz kilka odcieni niebieskiej farby, tło stanie się jeszcze jaśniejsze. W przypadku tego zdjęcia tło jest wykonane tuszem, a rysunek wykonany kredkami nie jest zamalowany. Ciekawe zdjęcia uzyskasz, jeśli rysunek wykonany kredkami zostanie nie pokryty akwarelą
Rysunek techniką natryskową
Praca w ten niekonwencjonalny sposób, w odróżnieniu od poprzednich, wymaga pewnego przygotowania. Istota metody jest następująca:
- rysunek powstaje na tekturze;
- sylwetka ta jest wycinana i naklejana na inny arkusz tektury;
- szablon jest obrysowany, narysowane są szczegóły (na przykład płatki kwiatów);
- narysowane elementy są wycinane;
- tło jest nakładane na kartkę papieru;
- dołączony jest szablon ze szczelinami;
- użyj starej szczoteczki do zębów (palca, pędzla) do spryskania szablonu (wykałaczka wyciera farbę z włosia);
- Po wyschnięciu uzupełniane są niezbędne szczegóły obrazu.
To jest interesujące. Jeżeli działka ma pozostać niepomalowana, wówczas zabieg zostaje uproszczony do etapu wycięcia sylwetki, którą następnie nakleja się na podłoże zabezpieczając kontur przed rozpryskiwaniem się na podłoże.
Przykład rysunku wykonanego techniką natryskową
„Zimowy las”
Praca techniką natryskową wymaga dużo czasu na przygotowanie
Instrukcje:
- „Ten rysunek będzie wymagał stworzenia cieni. Dlatego przed natryskiem zamalujemy niezbędne elementy i pozostawimy do wyschnięcia.”
- „Rysujemy drzewa, wycinamy ich sylwetki”.
- „Nakładamy sylwetki na inną bazę i rysujemy na niej kształt liści”.
- „Wycinam tę sylwetkę liści”.
- Nakładamy go ponownie na nową bazę, wykonujemy kontur liści, lekko odsuwając się od gotowej warstwy.”
- „Wytnij drugą sylwetkę liści”.
- „Robimy sylwetkę zasp śnieżnych, pozostawiając szczeliny. Wytnijmy to.”
- „Na odwrocie kładziemy pień i drugą sylwetkę liści”.
- „Zanurz pędzel w farbie i palcem spryskaj nim cały arkusz.”
- „Nakładamy sylwetki drugiej warstwy liści i zasp śnieżnych, ponownie spryskujemy.”
- „Usuwanie szablonów”.
Wideo. Martwa natura z kwiatami techniką natryskową
Galeria zdjęć rysunków wykonanych techniką natryskową
Szablony motyle można układać na różne sposoby, aby nadać obrazowi swobodny i naturalny charakter. Do spryskania ptaków potrzebne są dwa szablony: tył z głową i klatka piersiowa. Do tego rysunku najpierw wykonujemy kwiaty, a następnie kończymy łodygi i liście.
Technika blotograficzna z rurką
Ta metoda tworzenia obrazków nie tylko odkrywa potencjał twórczy dzieci, ale także korzystnie wpływa na ich zdrowie, gdyż dmuchanie farby przez słomkę rozwija siłę płuc i całego układu oddechowego dzieci. Do rysowania potrzebujesz prostego zestawu:
- słabo rozcieńczone farby (akwarela, gwasz lub tusz);
- pipeta lub mała łyżeczka;
- słomka koktajlowa;
- pędzle, ołówki uzupełniające fabułę rysunku.
Istota tej techniki polega na tym, że dziecko nabiera farbę łyżką lub pipetą, kapie ją na kartkę papieru, a następnie za pomocą rurki dmucha to miejsce w różnych kierunkach, tworząc pożądane kształty. W tym przypadku sztyft nie dotyka kropli farby ani kartki papieru. Jeśli chcesz zrobić małe gałęzie, powinieneś szybko dmuchać w górę i w dół, w prawo i w lewo, w zależności od kierunku działki.
Przykład rysunku wykonanego techniką blottingu z rurką
„Łąka z kwiatami”
Im ostrzej dmuchasz w kroplę, tym dłuższe będą elementy
Instrukcje:
- „Ociekamy zieloną farbą i wysadzamy łodygi kwiatów w pędy.”
- „Teraz nakrapiamy trochę farby na kwiaty i wysadzamy płatki”.
- „W ten sam sposób tworzymy słońce za pomocą promieni”.
- „Upuszczamy kilka małych kropli na trawę w tle, lekko je wachlujemy.”
- „Zanurz pędzel w zielonej farbie i zakończ malowanie pierwszego planu – polany.”
Wideo. Jak narysować drzewo techniką blotografii za pomocą słomki w ciągu minuty
Galeria zdjęć rysunków wykonanych techniką blottingu ze słomką
Na jednym rysunku można połączyć plamy i krople przedmuchiwane przez rurkę.W przypadku krajobrazów nie trzeba się zbytnio wysilać, aby wydmuchać krople z tą samą siłą i w tym samym kierunku.Rysunki wykonane techniką blotografii z rurką można wykonać w połączeniu z klasycznym wzorem - otrzymujesz bardzo oryginalne prace
Technika malowania na mokro
Tworzenie obrazów metodą mokrą (tzw. mokrą) pozwala na uzyskanie obrazów z rozmytymi przejściami. Jest to cenne np. przy rysowaniu sierści zwierząt. Istota tej metody polega na zwilżeniu arkusza bazowego wodą, a następnie nałożeniu wzoru na mokro. W tym celu stosuje się gwasz, akwarelę lub tusz. Po wyschnięciu obrazu rysowane są niezbędne szczegóły.
To jest interesujące. Aby prześcieradło dłużej pozostawało wilgotne, należy podłożyć pod nie wilgotną szmatkę.
Istnieje alternatywny sposób rysowania techniką mokrą: rysunek nanosi się na papier, a następnie arkusz kładzie się twarzą w dół na wodę, mocno wyciąga i odwraca. W ten sposób kolory przenikają się nawzajem, tworząc oryginalne zestawienia. Zwykle w ten sposób maluje się pejzaże i zachody słońca. Jeśli obraz ma przedstawiać niebo (morze), można to zrobić w ten sposób: na suchym arkuszu nałóż grubą kreskę, zanurz tę część arkusza w wodzie, a następnie za pomocą pędzla naciągnij element na żądany rozmiar.
Przykład rysowania na mokro
"Koteczek"
Malowanie drobnych elementów można zakończyć po wyschnięciu głównych detali nałożonych na mokry papier.
Instrukcje:
- „Narysuj kontur kotka prostym ołówkiem”.
- „Zanurz liść w wodzie”.
- „Kolorujemy rysunek brązową farbą”.
- „Pozwólmy obrazowi wyschnąć”.
- „Kończymy malowanie wąsów, nosa, oczu, rzęs, ust i języka farbami (flamerami).
Wideo. Rysunki mokre na papierze akwarelowym
Galeria zdjęć rysunków na mokro
Jeśli kompozycja jest skomplikowana, można pod prześcieradło włożyć wilgotną serwetkę - w ten sposób papier dłużej zachowa pożądany stan. Malowanie kropel deszczu kończymy po wyschnięciu głównej działki - dzięki temu będą jaśniejsze. Do rysunków na papierze mokry, musisz wziąć gruby papier, arkusze akwareli są idealne
Technika odcisku zmiętego papieru
W młodszych grupach dzieci zgniotły kartki papieru, wyprostowały je, a następnie nałożyły farbę – tak wyszedł rysunek z ciekawymi odcieniami i cieniami. W grupie przygotowawczej technika staje się nieco bardziej skomplikowana: za pomocą zwitka papieru dzieci malują zarys fabuły, sprawiając, że granice rysunku są rozmyte i niewyraźne. Aby wdrożyć pomysł, jest to konieczne
- narysuj zarys fabuły na kartce papieru;
- wlać farbę (akwarelę, gwasz) do płaskiego pojemnika i rozcieńczyć wodą do konsystencji śmietany;
- zgnij kartkę papieru (im jest ona gęstsza, tym wyraźniejszy będzie wydruk).
To jest interesujące. Lepiej zrobić kulkę papieru ze zwykłych stron notesu. Im mniejsza bryła, tym mniejsze będą wydruki.
Przykład rysunku wykonanego techniką nadruku na zmiętym papierze
"Lis"
W przypadku małych wydruków należy wziąć małe kawałki papieru
Instrukcje:
- „Robimy zarys lisa na papierze.”
- „Zgniatamy ½ części jednej kartki zeszytu.”
- „Nalej farbę na talerz i dodaj kilka kropel wody.”
- „Zanurz bryłę w farbie i nałóż ją na krawędzie konturu.”
- „Powtarzamy, aż cała figura zostanie zamalowana”.
- „Pędzelkiem wykańczamy oko, nos, pazury.”
- „Niebieską farbę mocno rozcieńczamy wodą i malujemy tło.”
Wideo. Łatwy sposób na narysowanie krajobrazu
Galeria zdjęć rysunków pomiętego papieru
Ten rysunek jest wykonany z małych kawałków zmiętego papieru.Przed pracą z kolorem należy narysować kontur rysunku.Elementy z zmiętego papieru są nakładane po skompletowaniu głównych elementów kompozycji.
Konspekt lekcji
Aby sporządzić plan lekcji, bardzo ważne jest, aby nauczyciel poprawnie sformułował cele i zadania pracy. Tylko w tym przypadku będzie można wybrać odpowiednie techniki i zainteresować dzieci. Wśród czynników wyznaczających cele, oprócz tych, które zostały wskazane jako cele stosowania ogólnie nietradycyjnych technik rysowania, możemy wyróżnić:
- przygotowanie dłoni dziecka do pisania;
- rozwój percepcji obrazów wielokolorowych;
- kształtowanie emocjonalnie pozytywnego nastawienia do procesu twórczego;
- rozwój zdolności poznawczych.
Jeśli technika nie wymaga dużo czasu na ukończenie rysunku, jako motywujący początek można zastosować inscenizację
Zadania, nad którymi należy pracować na każdej lekcji to:
- rozwijanie zainteresowań różnymi materiałami wizualnymi oraz zachęcanie do tworzenia z wykorzystaniem dostępnych środków wyrazu;
- nauka umiejętności mieszania farb w celu opanowania całej gamy palet kolorystycznych;
- pielęgnuj cierpliwość w pracy;
- kształtować pozytywne podejście do oceny wyników swoich działań i pracy pozostałych członków zespołu.
Oprócz formułowania celów i zadań nauczyciel ma obowiązek prawidłowego rozłożenia czasu pomiędzy wszystkimi etapami lekcji, której czas trwania wynosi 30 minut. Prace prowadzone są w 3 etapach:
- część wprowadzająca (około 5 minut) – motywowanie dzieci, czyli stosowanie technik sprzyjających rozwojowi zainteresowań dzieci pracą (rozmowa, zabawa obrazami, odgrywanie ról, słuchanie bajek, piosenek itp.);
- część główna (około 20 minut) to rysunek oraz wychowanie fizyczne i gimnastyka artykulacyjna;
- etap końcowy (około 5 minut) - podsumowanie, zachęta ze strony nauczyciela i autoanaliza dzieci w formie odpowiedzi na pytania („Czy podobało Ci się rysowanie w tak nietypowy sposób?”, „Czy myślisz, że Ci się udało na rysunku?”, „Czyje?” Czy według Ciebie praca jest najpiękniejsza?” itp.).
Należy zauważyć, że taki rozkład czasu podczas lekcji rysunku z wykorzystaniem nietradycyjnych technik jest warunkowy, ponieważ istnieją techniki, których ukończenie zajmuje znacznie mniej niż przydzielonych 20 minut (na przykład rysowanie solą). W takim przypadku nauczyciel może poświęcić więcej czasu technikom motywacyjnym.
Przykładowy scenariusz lekcji rysowania w nietradycyjnych technikach
Kirsanova Natalya „Konspekt lekcji na temat nietradycyjnych technik rysunkowych w grupie przygotowawczej „Zima. Zimowy las” (fragment)
| <… Практическая деятельность. Под музыку Чайковского «Времена года», «Зима» Zima: - Czy chcesz, żebym nauczył Cię rysować zimowe drzewo bez pędzla i ołówka? Do tego użyjemy słomy i powietrza. - Za pomocą pipety nałóż kroplę płynnego gwaszu na niebieski papier i narysuj pień drzewa, wydmuchując kroplę przez rurkę („wydmuchując” pień). - Jeśli to konieczne, upuść więcej gwaszu na podstawę gałęzi i kontynuuj nadmuchanie plamy, „rysując” drzewo o wymaganej wysokości. Zima: - Jesteście po prostu prawdziwymi czarodziejami! Udało nam się narysować drzewa za pomocą powietrza, bez pędzla i ołówka! - Co robią drzewa zimą? (Zimą drzewa wydają się zamarzać i zasypiać aż do wiosny.) - Kiedy kładziesz się do łóżka w swoim łóżku, co robisz? (Przykryjmy się kocem) - Chodź, przykryjemy nasze drzewka ciepłym i lekkim kocem. Czym jednak możemy je przykryć? (ze śniegiem) - Do tego na naszym zdjęciu musi padać śnieg. Jakie narzędzie pomoże nam zobrazować śnieg? - Weź kolejny „magiczny” przedmiot - wacik, zanurz go cienką końcówką w farbie i stempluj nim cały obraz, wypowiadając magiczne słowa: „Niech śnieg spadnie na mój magiczny „liść!” - Nasza śnieżka musi najpierw zakryć gałęzie. - A śnieg pada i pada, pokrywając ziemię białym puszystym kocem. A teraz pod drzewem jest go coraz więcej. Teraz odwróć wacik drugim końcem, zanurz go w farbie i narysuj zaspy śniegu pod drzewem. -Zróbmy jeszcze jedną magię - umieść drzewa na płótnie, co otrzymaliśmy? (Obraz „Zimowy las”) - Jak myślisz, jak czują się nasze drzewa? (Są ciepłe i wygodne. Stały się jeszcze piękniejsze.) 3. Refleksja. Wychowawca: - Chłopaki, podobało wam się nasze spotkanie? Dlaczego ci się podobało? Czego się dzisiaj nauczyłeś, jakiej magii? (Rysuj w nietypowy sposób). Komu trudno było sprostać temu zadaniu? Wszyscy spisaliście się świetnie. Oddaję Ci te magiczne tuby, za ich pomocą możesz tworzyć różne obrazy na papierze...> |
Planowanie przyszłości
Aby proces edukacyjny w przedszkolu był zorganizowany, a praca nauczyciela była uporządkowana, sensowna i co najważniejsze skuteczna, towarzystwo metodyczne nauczycieli przedszkoli opracowuje wieloletni plan pracy.
Planowanie długoterminowe pozwala łączyć techniki nie tylko tematycznie, ale także metodą realizacji – indywidualną lub grupową
Zazwyczaj sporządzenie planu polega na wskazaniu miesiąca pracy, tematu i techniki rysowania oraz celów stosowania określonej techniki. Wskazano także źródło, w którym szczegółowo opisano tę metodę twórczości wizualnej. Nauczyciel może wskazać datę lekcji i udostępnić kolumnę na notatki.
Przykład planowania przyszłościowego
Naumova Elena „Plan perspektywiczny dla nietradycyjnego rysunku. Grupa przygotowawcza” (fragment programu)
| <…Декабрь Temat: „Ryba w akwarium wśród glonów” (szturchnij twardym pędzelkiem elementami aplikacji) Cel: Popraw umiejętność przekazywania różnorodnych kształtów, tekstur i proporcjonalnych relacji na rysunku. Pielęgnuj wytrwałość i miłość do natury. (Nikolkina T. A. s. 107) Temat: „Mój mały futrzany przyjaciel” (szturchać twardym pędzlem, odcisk zmiętym papierem) Cel: Doskonalenie umiejętności dzieci w zakresie różnych technik wizualnych. Naucz się w najbardziej wyrazisty sposób pokazywać wygląd zwierząt na rysunku. Rozwijaj poczucie kompozycji. (Kazakova R. G. s. 110) Temat: „Spray wielokolorowy” (spray) Cel: Zapoznanie dzieci z niekonwencjonalną techniką rysowania – natryskiem. Naucz się tworzyć różnorodne tła do rysowania. Rozwijaj wyobraźnię i kreatywność. (Kazakova R. G. s. 25) Temat: „Bajkowy ptak” (rysunek dłoni) Cel: Popraw umiejętność wykonywania odcisków dłoni i rysowania ich na określonym obrazie. Rozwijaj wyobraźnię i kreatywność. Pielęgnuj dokładność w pracy. (Kazakova R. G. s. 7) Styczeń Temat: „Na imprezie sylwestrowej” (odcisk wacikiem piankowym, gwasz) Cel: Nauczenie dzieci zarysowania sylwetki drzewa noworocznego i przekazania puszystości gałęzi za pomocą odcisku wacikiem z gumy piankowej. Udekoruj choinkę noworoczną kolorowymi zabawkami. Rozwijaj poczucie koloru, wyobraźnię, kreatywność i wyobraźnię. (Koldina D.N. s. 40)…> |
Zajęcia rysunkowe w przedszkolu to jeden z najważniejszych sposobów zrozumienia przez dziecko otaczającego go świata, ponieważ dzieci nie tylko angażują się w kreatywność, ale także samodzielnie znajdują rozwiązania postawionych im zadań praktycznych. Udoskonala to umiejętność obserwacji i kształtuje gust estetyczny. Realizacja tych celów wymaga jednak pełnego zaangażowania dziecka w proces twórczy, co nie jest łatwe do osiągnięcia, jeśli dziecko nie posiada zdolności wzrokowych. W tym przypadku na ratunek przychodzą nietradycyjne techniki rysowania. W grupie przygotowawczej lista sposobów tworzenia fabuł na papierze jest znacznie poszerzona w porównaniu z młodszymi grupami, a dzieci przyzwyczajone do pracy z nietypowymi rysunkami nadal z przyjemnością opanowują ten rodzaj zajęć.
Miejska budżetowa placówka oświatowa „TsRR-d/S nr 38 „Sukces”
Podsumowanie GCD na temat sztuk pięknych w grupie przygotowawczej
„Gałąź kwitnącej wiśni”.
Przygotowane przez:
nauczyciel
Dzieła wizualne
2015
Streszczenie GCD
w grupie szkół przygotowawczych
„Gałąź kwitnącej wiśni”
Cel: Poszerzanie idei dotyczących historycznego dziedzictwa kulturowego narodów świata.
Priorytetowy obszar edukacyjny: rozwój artystyczny i estetyczny.
Obszary edukacyjne w integracji: rozwój poznawczy, rozwój mowy, rozwój społeczny i komunikacyjny, rozwój fizyczny
Zadania: Stworzenie warunków do wzbogacenia przedszkolaków zasobem praktycznej wiedzy i umiejętności przy sporządzaniu kompozycji dekoracyjnej opartej na japońskich motywach narodowych.
Poszerzaj słownictwo dzieci; umiejętność posługiwania się mową monologową i dialogiczną. Zapoznanie z narodową twórczością literacką i muzyczną krainy wschodzącego słońca.
Kształtowanie emocjonalnej i opartej na wartościach postawy wobec natury;
Pielęgnuj zainteresowanie kulturą narodową Japonii.
Planowany wynik: Rozwój zainteresowań poznawczych u dzieci, poszerzenie idei o Japonii. Możliwość zaplanowania swoich działań tak, aby osiągnąć cel - panoramę z kwitnącą gałązką wiśni. Zdobędą umiejętności komunikacji i tolerancji.
Prace wstępne: Zobacz prezentację Japonia. Nauka japońskiej gry „Jianken”. Słuchanie kompozycji muzycznych japońskich autorów.
Praca ze słownictwem: Pagoda, sakura.
Organizacja i metodologia prowadzenia GCD
Gra cicha muzyka.
Nauczyciel w kimonie pozdrawia dzieci:„Konnichiwa” (witaj po japońsku). Powitałem Cię po japońsku i powinieneś mi odpowiedzieć w ten sam sposób.
Dzieci odpowiadają „konntiwa”, po czym witają gości po japońsku. Zapraszam Cię w fascynującą podróż do krainy „Wschodzącego Słońca” i zapoznania się z kulturą Japonii. Naucz się czegoś nowego i przynieś japońską pamiątkę swoim bliskim.
Pedagog: Skąd wiemy, gdzie jest Japonia? (odpowiedzi dzieci). Odpowiedni kraj można znaleźć na globusie lub mapie. Przyjrzyj się uważnie, wyspy japońskie otoczone są przez Ocean Spokojny, Morze Wschodniochińskie, Morze Ochockie i Morze Japońskie. Powiedz mi, jakim środkiem transportu mogę podróżować do Japonii? (odpowiedzi dzieci). A Wam proponuję wybrać się w wyimaginowaną podróż w niecodzienny sposób – balonem. Czy poleciałeś? Oto nasz balon, chwytamy wstążki i lecimy! (gra muzyka, symulowany jest lot).
Głównym elementem. Korzystanie z projektora wideo.
Pedagog: Więc przyjechaliśmy. Spójrzcie, jak pięknie jest wokół, jakie niesamowite ogrody! Jak myślisz, jakie drzewa nas otaczają?
Odpowiedzi dzieci.
Pedagog: Przeczytam wiersz, który pomoże Ci dowiedzieć się, w jakich drzewach znaleźliśmy się. Słuchaj uważnie.
Czystszy niż śnieg, przebłysk wiosny.
Kwitnie lekko różowo i biało,
Pod niebem Sakura po drugiej stronie
Rośnie, spotykając pierwsze wschody słońca...
Pedagog: Czy ktoś zgadł, o jakim drzewie pisał poeta?
Odpowiedzi dzieci.
Sakura- To wiśnia japońska, słynny symbol Japonii. Ha aru to po japońsku wiosna, czas kwitnienia wiśni, z którym wiąże się jedno z najpiękniejszych świąt w Krainie Kwitnącej Wiśni. Japończycy to nazywają Hanami– podziwianie kwiatów (od słów „khana” – kwiat i „mi” – patrzeć), co dosłownie oznacza: „patrzenie na kwiaty”. Wizerunek kwiatu sakury to pięciornik, pięć płatków symbolizuje pięć życzeń - powodzenia, dobrobytu, długowieczności, radości i pokoju. Wykorzystanie multimediów. (pokaz slajdów)
Pedagog: Spójrz, jakiego koloru są kwiaty sakury? Kwiaty Sakury mają kolor od jasnoróżowego do białego. Biało-różowy cud trwa tylko kilka dni, a czasem i kilka godzin. Co zaskakujące, kwiaty sakury nie więdną, ale opadają „żywe”. Kiedy miliony płatków spadają z wiśni, może się wydawać, że ziemia jest pokryta różowym śniegiem. Japończycy nazywają to zjawisko „różowymi opadami śniegu”.
Chłopaki, ty i ja odwiedziliśmy to cudowne wakacje.
Według starej japońskiej legendy podziwianie kwitnących japońskich wiśni przedłuża życie o sto lat. A my mamy niepowtarzalną okazję podziwiać kwitnącą wiśnię, nabrać zdrowia, wigoru i energii.
Dynamiczna pauza.
Gra muzyka.
Podnieśli ręce i uścisnęli je - to są drzewa w ogrodzie.
Łokcie zgięte, ręce drżące – wiatr strąca rosę.
Znów delikatnie machamy rękami – ptaki lecą w naszą stronę.
Pokażemy też, jak usiedli – ze złożonymi skrzydłami.
Pedagog. A teraz usiądźmy, zamknijmy oczy i wdychajmy delikatny aromat kwiatów wiśni.
Pedagog: Chłopaki, chcę wam przedstawić ciekawą japońską grę „Jianken”. (wyjaśnienie zasad gry)
Pedagog: Wiadomo, że z każdej wycieczki ludzie przywożą ze sobą pamiątki, które przypominają im o wyprawie. Chcesz przywieźć pamiątkę z naszej podróży?
Odpowiedzi dzieci.
Pedagog. Cienki! Ale nasza pamiątka będzie niezwykła, nie kupimy jej, ale zrobimy to własnymi rękami w narodowym japońskim warsztacie. Czy sie zgadzasz?! Zapraszam do pracowni pamiątkowej, gdzie ją wykonamy. (Dzieci siedzą przy stołach, na których zostało już przygotowane wszystko, czego potrzebują. Zwróć uwagę na postawę dzieci).
Część praktyczna.
Powiedz mi, jaki symbol Japonii spotkaliśmy? I sugeruję zrobienie panoramy z gałązką sakury. W naszej pracy wykorzystamy technikę aplikacji wolumetrycznej, która notabene przywędrowała do nas z Japonii.
Nauczyciel wyjaśnia algorytmy pracy.
1. Przed tobą puste serwetki zapinane na środku. Miejsce, w którym serwetki są trzymane razem, to środek naszego przyszłego kwiatu. Również wzór kwiatka - pięciornika; ramki z gałązkami.
2. Flamastrem rysujemy kropkowaną linię wokół szablonu kwiatka (ostrożnie, ponieważ serwetka jest cienka).
3. Za pomocą nożyczek wytnij kwiat wzdłuż przerywanych linii.
4. Aby uzyskać powstałe kwiaty, podnieś każdą warstwę, zaczynając od środka, ostrożnie dociskając.
5. Przyklej gotowe kwiaty, pięknie umieszczając je w ramce.
Przy akompaniamencie spokojnej japońskiej muzyki dzieci wykonują swoją pracę. Nauczyciel monitoruje postawę dzieci i przypomina im o czasie pracy w warsztacie.
Odbicie
Pedagog.
Powiedz mi, jaki kraj odwiedziliśmy?
Powiedz nam, co pamiętasz i co Ci się podobało?
Jakich nowych słów się nauczyłeś?
Jakich ciekawych rzeczy dowiedziałeś się o kulturze Japonii? (odpowiedzi dzieci)
 |
Pedagog: A co najważniejsze, własnoręcznie wykonaliśmy pamiątkę jako prezent dla naszych bliskich. Wsiądź do balonu, lecimy do domu...
Cel:
- Wzmocnij wiedzę dzieci na temat kolorów widma
- Naucz się eksperymentalnie, jak uzyskać dodatkowe kolory: pomarańczowy, zielony, z kolorów podstawowych: niebieski, żółty, czerwony.
- Przeprowadzić eksperyment „Kolorowy deszcz”
- Wzmocnij umiejętności techniczne każdego dziecka - umiejętność malowania końcówką włosia pędzla i całą jego powierzchnią, na mokrym papierze akwarelami.
- Naucz emocjonalnego i figuratywnego postrzegania koloru.
- Promuj uważne, wrażliwe podejście do siebie, oceny estetyczne.
Praca ze słownictwem: Rysunek na mokrym papierze, kolory niebieski, słoneczny, widmo.
Prace wstępne:
Rysowanie na mokrym papierze, czytanie bajki "Alicja w Krainie Czarów" , przeprowadzanie eksperymentów z mieszaniem farb, oglądanie obrazków róż.
Sprzęt:
Rysunki na kartkach A3: „Błękitny las” , „Zamek Białej Królowej” , „Zamek Czerwonej Królowej” . "Magiczna książka" , trzy wstążki (niebieski – rzeka, tęczowa droga, żółta droga), do eksperymentu: szklanka wody, pianka do golenia, barwnik spożywczy rozcieńczony w wodzie, pipeta lub pędzel. Kolby i farby do mieszania. Do rysowania: pędzle, gąbki, farby niebieska, żółta, czerwona, palety, kartki A4 dla każdego dziecka.
Postęp lekcji.
Pozdrowienia.
Pedagog. Chłopaki, spójrzcie, mam w rękach magiczną księgę. Teraz otworzę i znajdziemy się w bajce.
(Otwieram książkę, na pierwszej stronie jest ilustracja do bajki "Alicja w Krainie Czarów" )
Pedagog. Chłopaki, co to za bajka?
Dzieci. Ta bajka nazywa się "Alicja w Krainie Czarów" .
Pedagog. Zgadza się, chłopaki. A ty sam chciałbyś znaleźć się w tym tajemniczym kraju.
(Słychać pukanie i do sali wbiega zdyszany królik.)
Królik: Cześć chłopaki.
Dzieci. Cześć Króliku.
Pedagog. Króliku, znowu się spieszysz, co się stało?
Królik: Spieszę się do Krainy Czarów, jestem spóźniony. Alicja ma kłopoty.
(Królik wbiega do tunelu)
Pedagog. Chłopaki, musimy pomóc Królikowi i pomóc Alicji wyjść z kłopotów. Pomożemy królikowi?
Dzieci. Pomożemy.
Pedagog. Następnie podążaj za królikiem do tunelu.
(Dzieci idą przez tunel.)
Pedagog. Oto jesteśmy w cudownym kraju. Króliku, pokażesz nam drogę?
(Królik wyjmuje z rękawa zwinięty plan.)
Królik: Mam plan. Musimy dostać się do niebieskiego lasu, a niebieska rzeka zaprowadzi nas do lasu.
(Dzieci idą po niebieskiej wstążce, naśladując ruchy pływaków. Podchodzą do sztalugi, na której przedstawiony jest niebieski las.)
Pedagog. Kochani, znaleźliśmy się w lesie, ale jest on w jakiś sposób niezwykły i tajemniczy. Co możesz powiedzieć o tym lesie?
Na jakie kolory jest malowany?
Dzieci. Ten las jest pomalowany na chłodne kolory.
Pedagog. Jaki on jest?
Dzieci. Ten las jest zimny, przezroczysty, niebieski, niebieski, fioletowy.
Pedagog.
W niebieskim lesie jest po prostu piękno
Błękit jezior, rzek i wody dookoła
Błękitne drzewa, błękitne niebo.
W tym lesie mieszka ktoś bardzo dziwny.
(Wychodzi gąsienica.)
Gąsienica. Cześć chłopaki. Co Ci się stało?
Pedagog. Droga Gąsienico, szukamy dziewczynki Alicji. Czy ją spotkałeś?
Gąsienica. Wiem, jak znaleźć Alice, ale najpierw musisz mi pomóc. W moim lesie jest tak zimno i chłodno, że mam totalne przeziębienie, ale bardzo chcę ciepła.
Pedagog. Kochani, jak możemy pomóc Gąsienicy?
Dzieci. Możemy rysować trawę, kwiaty.
Pedagog. Chłopaki, Caterpillar ma niebieską farbę i trochę żółtego. Jak uzyskać zieloną farbę?
Dzieci. Aby otrzymać zieloną farbę musimy zmieszać niebieską i żółtą farbę.
(Dziecko bierze stożek z żółtą farbą i wlewa go do stożka z niebieską farbą, miesza. Okazuje się, że jest to zielona farba.)
Pedagog. Teraz możemy narysować trawę i żółte kwiaty.
(Dwoje dzieci podchodzi do sztalug i maluje.)
Gąsienica. Dzięki chłopaki, jest mi o wiele cieplej.
Chłopaki, mam magiczne szkło. Mieszka w nim trochę deszczu. Kiedy krople deszczu dotkną dna szklanki, będziemy wiedzieć, gdzie jest Alicja.
(Gąsienica przeprowadza eksperyment)
Doświadczenie „kolorowy deszcz”
- Umieść piankę do golenia w szklance wody
- Rozcieńczyć gwasz w wodzie.
- Na pianę nanieść kilka kropli rozcieńczonej farby. Farba będzie powoli przenikać przez pianę, a z puszystych białych chmur będzie można oglądać kolorowy deszcz.
(Zaczęło padać, kropelki dotknęły dna, a Gąsienica wyciągnęła spod szyby kartkę papieru, na której narysowany był zamek Białej Królowej.)
Gąsienica. Chłopaki, aby znaleźć Alicję, trzeba podążać tęczową ścieżką do Białej Królowej. Do zobaczenia chłopcy.
(Dzieci idą tęczową ścieżką)
Fizminutka
Tęcza - łuk
Witaj, tęczo - łuk,
Wielobarwny most!
Witaj, tęczo - łuk,
Witamy nas jako gościa.
Biegniemy po tęczy
Chodźmy pobiegać boso
Przez tęczę - łuk
Przeskoczmy podczas biegu
I biegnij jeszcze raz, biegnij
Chodźmy pobiegać boso
(Dzieci podchodzą do zamku Białej Królowej. Biała Królowa wychodzi z parasolką w rękach.)
Biała Królowa. Cześć chłopaki. Jestem Białą Królową.
Pedagog. Biała Królowa, szukamy Alicji, ma kłopoty. Możesz nam pomóc?
Biała Królowa. Oczywiście pomogę, ale najpierw odpowiedz na moje pytania.
(Otwiera parasol.)
Z jakich kolorów składa się mój parasol?
Dzieci: Parasol składa się z kolorów tęczy. Czerwony, pomarańczowy, żółty, zielony, niebieski, indygo, fioletowy.
Biała Królowa. Chłopaki, co się stanie, jeśli przekręcę parasolkę?
Dzieci: Parasol zmieni kolor na biały.
Biała Królowa. Sprawdźmy to teraz. (Przekręca parasol, kolory łączą się, parasol staje się biały.)
Biała Królowa. Chłopaki, jesteście tacy mądrzy. Czy wiesz, że kolor biały obejmuje kolory widma (tęcze).
Chłopaki, podążajcie czerwoną drogą, a dotrzecie do zamku Czerwonej Królowej. Alicja jest w tym zamku.
(Dzieci idą czerwonym dywanem i zbliżają się do zamku Czerwonej Królowej.)
Pedagog. Patrzeć! Co za wspaniały zamek.
Co możecie powiedzieć o tym zamku? Jaki on jest?
Dzieci. Jasne, ciepłe, radosne, piękne.
Pedagog. W jakich kolorach jest wykonany?
Dzieci. Wykonana jest w ciepłych kolorach.
Pedagog. Powiedz mi ciepłe kolory.
Dzieci. Czerwony pomarańczowy. Żółty.
Pedagog. Zgadza się, chłopaki.
Wielobarwna, bardzo delikatna, drży na wietrze.
Ten jasny zamek kolorów stoi na drodze.
Słońce maluje piasek na rzece ciepłym kolorem.
Nastrój stał się ciepły jak leśny kwiat.
Pedagog. Chłopaki. Czy to naprawdę możliwe, że w tak jasnym, pięknym zamku mógł mieszkać ktoś zły?
Dzieci. NIE!
Pedagog. W tym zamku mieszka Czerwona Królowa. Pewnie jest miła, ale ktoś ją po prostu zdenerwował.
(Czerwona Królowa wychodzi z Alicją.)
Czerwona Królowa. Cześć chłopaki. Tak naprawdę jestem miły, a nie zły, ale poprosiłem Alicję, aby zasadziła czerwone, żółte i pomarańczowe róże, a ona zasadziła białe, więc byłem zdenerwowany. Więc co jest teraz?
Pedagog. Czerwona Królowa, nasi ludzie mogą Ci pomóc. Będą malować róże.
Czerwona Królowa. Ale nie mam pomarańczowej farby. Tylko czerwony i żółty.
Pedagog. To nie problem. Nasi chłopcy to mali czarodzieje. Wiedzą, jak zrobić pomarańczową farbę.
Dzieci. Musisz zmieszać żółtą i czerwoną farbę, a otrzymasz pomarańczową.
(Dziecko podchodzi do stołu i eksperymentuje z farbami.)
Część 2. Samodzielna praca dzieci
Pedagog. Alicja, weź farby i pomaluj róże na sztalugach, a ja i chłopaki usiądziemy przy stole i pomożemy ci malować róże.
(Dzieci siedzą przy stołach.)
Pedagog. Chłopaki, będziemy malować róże akwarelami na mokrej kartce papieru. Na stole mamy tylko trzy farby: niebieską, żółtą i czerwoną, ale ty i ja już wiemy, jak zdobyć zieloną farbę do pomalowania łodygi i liści. Jak zdobyć pomarańczową farbę, aby pomalować pomarańczową różę. Zacznij rysować.
Część 3. Analiza twórczości dzieci.
Podsumowanie lekcji.
Pedagog. Kochani, oddajmy nasze róże Czerwonej Królowej.
Czerwona Królowa. Jakie piękne róże. Są tacy delikatni, ciepli, serdeczni. Sprawiłeś że jestem szczęśliwy. Alice, wracaj do przedszkola z dziećmi. A Ty Króliku zostań w moim królestwie i pomóż mi opiekować się różami.
Pedagog. Kochani czas wrócić do przedszkola.
(Wychodzą przez tunel.)
Pedagog. Nasza bajka się skończyła, nasza magiczna księga się zamyka.
Pozdrawiam, moi przyjaciele i przypadkowi goście na moim blogu! Tatyana Sukhikh jest z tobą. Czy uważasz, że modelowanie, aplikacja i rysowanie w grupie przygotowawczej są ważne dla przyszłego ucznia, czy lepiej skupić się na liczeniu i pisaniu? Dlaczego my, pedagodzy, traktujemy sztuki wizualne w systemie edukacji przedszkolnej nie mniej poważnie niż nauczanie umiejętności czytania i pisania i podstaw matematyki? Proszę o wyrażenie swojej opinii, bardzo mnie ciekawi!
Dziś chciałabym porozmawiać o tym, czym jest lekcja rysunku dla dzieci, które wkrótce zostaną pierwszoklasistami. Skupię się na tym, co sztuka przekazywania otaczającego nas świata na papierze daje pięcio- i sześciolatkom.
Ale najpierw, jak zawsze, przegląd przydatnych materiałów z Internetu dla pedagogów i rodziców.
Tradycyjnie bogaty asortyment sklepów internetowych „UchMag” i „OZON.RU” nie może nie zadowolić klientów i oczywiście mnie też.
Znalazłem więc najciekawsze podręczniki dla nauczycieli przedszkoli i aktywnych rodziców:
„Nietradycyjne techniki rysowania w przedszkolu” to doskonały materiał na temat różnych sposobów rysowania oraz podstawowych pojęć leksykalnych potrzebnych dzieciom do rozwoju mowy. Książka została opracowana z myślą o placówkach logopedycznych w wieku przedszkolnym, jednak doskonale sprawdzi się w przypadku konieczności opracowania ciekawego podsumowania zajęć edukacyjnych dla przyciągnięcia grup seniorskich i przygotowawczych.
Do niedawna tylko szkoły korzystały z drukowanych zeszytów ćwiczeń, dziś można je jednak wprowadzić do praktyki przedszkoli. Na przykład istnieje interesująca opcja - seria „Dzieło artystyczne. Grupa przygotowawcza.” Taki zeszyt ćwiczeń nie tylko uatrakcyjni zajęcia z rozwoju estetycznego, ale także przygotuje dzieci do podobnych zajęć, które czekają na nie w szkole.
Jeśli nie wiesz, jak zapewnić dzieciom rozrywkę latem, kiedy nie uczęszczają do przedszkola ani szkoły, zaproś je do kreatywnej zabawy na asfalcie. Pomoże ci bardzo aktualny letni przewodnik „Rysowanie na asfalcie z dziećmi w wieku 4–7 lat”. Przecież nie wystarczy po prostu dać maluszkowi kredki, trzeba umieć go zainteresować, aby z zapałem i radością spędzał czas na świeżym powietrzu z korzyścią dla jego ogólnego rozwoju. W książce przedstawiono metodę nauczania dzieci rysowania zwykłymi kredkami różnych obiektów, krajobrazów i portretów.
No bo jak rysowanie może odbywać się bez albumów? „UchMag” oferuje kolorowe i niedrogie spiralne albumy z serii „Monster High”, które przypadną do gustu przede wszystkim dziewczynom.
Pragnę zauważyć, że zaproponowane przeze mnie materiały dydaktyczne zostały opracowane zgodnie z Federalnym Państwowym Standardem Edukacyjnym i mogą być bezpiecznie stosowane w placówkach oświaty przedszkolnej.
Co robimy na zajęciach plastycznych w przedszkolu?
Wyobraźmy sobie, że musimy sporządzić długoterminowy zarys rysowania na cały rok szkolny. Chcesz zobaczyć, co jest tam napisane?
Wrzesień rozpoczynamy więc wspomnieniami lata. Zwykle zapraszamy dzieci z grupy przygotowawczej do rysowania na temat: „Jak spędziłem lato?”
Dzieci mogą przedstawiać różne rzeczy, głównie rysują morze, rzekę, wioskę, daczę. Jeśli dziecko myśli o morzu i piasku, możesz zaproponować technikę malowania akwarelą na mokro. Dla tych, którzy nie wiedzą, jest to rysowanie farbą na mokrym papierze. Jednocześnie kolory się rozmywają, rozmywają kontury, co daje niesamowity efekt...
Jakie są nasze cele:
Uczymy dzieci przelewać na kartkę to, co zaplanowały, rozwijamy wyobraźnię, podpowiadamy, jak zbudować kompozycję, uczymy różnych technik rysunkowych. Ponadto chłopaki uczą się ostrożnie pracować i doprowadzać swoje plany do końca.
Po lecie przywitajmy jesień!
Jesienne motywy rysunkowe koniecznie obejmują przedstawienia darów jesieni. Grupa przygotowawcza rysuje martwe natury: kosze z warzywami, dzbany z jesiennymi liśćmi itp. Ciekawie jest rysować techniką szturchania. Dzieci rysują szkice prostym ołówkiem, a następnie wypełniają szkic kolorem za pomocą pędzla, szturchając pędzelkiem papier. Szturchnij, szturchnij najpierw gwaszem wzdłuż konturu, a następnie wypełnij przestrzeń wewnątrz konturu tak, aby nie pozostały żadne szczeliny. Okazuje się pięknie, zupełnie jak prawdziwy obraz!
W grupie przygotowawczej szeroko stosowane są nietradycyjne techniki rysowania, dzieci w tym wieku są już dość wprawne w posługiwaniu się ołówkiem i pędzlem, więc z łatwością dostrzegają inne metody przedstawiania. Jeśli na przykład chcemy narysować jesienny krajobraz, możemy to zrobić techniką druku. Najpierw rysujemy pnie drzew, a następnie nakładamy farbę na liść klonu i wykonujemy nadruk na papierze - to jest korona drzewa. Albo nakładamy farbę na papier palcami i otrzymujemy dużo liści na drzewach.
Jakie zadania programistyczne wykonują dzieci rysując jesień? Przeżywają emocjonalny przypływ, próbując przekazać piękno jesieni na papierze, wzbogacając w ten sposób swoje osobiste doświadczenie tej pory roku. Dodatkowo dzieci utrwalają umiejętność mieszania farb, tworzenia nowych odcieni oraz rozróżniania barw ciepłych i zimnych.
Jesień kończymy Khokhlomą – rysujemy na papierze charakterystyczne wzory o różnych kształtach. Mogą to być paski, koła, trójkąty. Dzieci uczą się wiązać elementy wzoru z kształtem papieru, wyobrażając sobie, że malują talerz, wstążkę lub szalik.
Nadeszła zima-zima!
Zarys lekcji rysowania zimy obejmuje naukę przedstawiania krajobrazu miejskiego - zaśnieżonych ulic Twojego rodzinnego miasta. Dzieci uczą się rysować proste kompozycje zawierające domy, transport miejski i przechodniów.
Nietradycyjne rysowanie na ten temat w przedszkolu (grupa przygotowawcza) - na przykład papier ścierny. Jest to drapanie czarnego tła drewnianym szpikulcem lub pustym długopisem. W skrócie: przetrzyj świecą białe lub kolorowe tło, a następnie pomaluj je czarnym gwaszem z dodatkiem płynu do mycia naczyń. Po całkowitym wyschnięciu zarysuj kontury zamierzonego wzoru.
Zimą często rysujemy zwierzęta w zimowym lesie, świętach Nowego Roku, zimowym krajobrazie. Staramy się przedstawiać ptaki w karmniku różnymi technikami.
Pogłębiamy także wiedzę na temat malarstwa ludowego. Utrwalamy umiejętności rysowania farbami i ołówkami oraz uczymy się rysować przyrodę żywą i nieożywioną różnymi metodami.
Co rysujemy wiosną?
Oczywiście marzec kojarzy się przede wszystkim z Dniem Kobiet. W grupie przygotowawczej zawsze rysujemy portret naszej mamy. Co chcemy zaszczepić dzieciom podczas zajęć? Kultywujemy emocjonalne postrzeganie wizerunku matki, rozwijamy umiejętność przybliżania twarzy danej osoby, staramy się uczyć nowych technik rysowania, np. za pomocą szablonów. Możesz go przygotować samodzielnie lub kupić gotowe szablony elementów twarzy danej osoby - oczu, ust, nosa. Ułatwi to naukę rysowania portretu i urozmaici zajęcia z dziećmi.
Dalej na temat: „Wiosna” dzieci rysują krople. Można to zrobić na różne sposoby. Myślę, że mówiłem już o rysowaniu kropli plasteliną? To nie jest trudne: rysujemy dom ze śniegiem na dachu. Następnie rozsmarowujemy kulki białej plasteliny pionowo wzdłuż krawędzi dachu, imitując sople.
Jaka wiosna byłaby kompletna bez kwiatów? Motyw kwiatowy jest bardzo interesujący, dzieci uwielbiają przedstawiać słynne i fantastyczne pąki wszystkich kolorów tęczy. Jeśli chodzi o fantazję, radzę zaprosić dzieci do narysowania bajkowej krainy kwiatów - jest to przydatne do rozwijania wyobraźni i gustu artystycznego. Dodatkowo rozwijamy estetyczne postrzeganie wiosny, utrwalamy wiedzę o kolorze, możliwościach różnych materiałów oraz uczymy się wykorzystywać biel do tworzenia delikatnych odcieni.
Lekcja rysunku (wiosna) obejmuje także ilustrowanie bajek. Dajemy dzieciom gotową historię lub same wybierają bajkę, którą narysują i technikę wykonania rysunku.
Oto, jak nietypowo można przedstawić jeża z jabłkiem: malujemy ciało i jabłko pędzlem, a igły i trawę plastikowymi widelcami. Po prostu umieść zęby widelca prostopadle do papieru. Jest to technika nadruku. Okazuje się bardzo realistyczny i wyrazisty!
Tradycyjnie rysowanie notatek na temat: „Wiosna” nie jest kompletne bez fabuły o 9 maja. Dzieci czerpią z motywu patriotycznego: kompozycji „Zwycięstwo”, fajerwerków, rosyjskiej flagi, opowieści o wojnie itp.
Czego dziecko powinno uczyć się na wiosnę? Przedszkolak powinien potrafić samodzielnie wymyślić fabułę rysunku, przemyśleć kompozycję, dobrać kolorystykę, wykonać szkic i poprawnie ozdobić, nie pozostawiając luk i nie wychodząc poza kontur. Wie także, jak mieszać kolory w odpowiednich proporcjach i z góry wie, jaki odcień uzyskamy mieszając poszczególne kolory. Przedszkolak opanował sposoby przekazywania charakterystycznych cech żywych istot i przedmiotów. Wie, czym charakteryzuje się pejzaż, portret, martwa natura, obraz.
GCD w grupie przygotowawczej do plastyki to ważny etap w życiu przyszłego studenta. Dziecko utrwala wszystkie nabyte umiejętności i wiedzę, które będą mu potrzebne w przyszłości. Rozwija zręczność palców, opanowanie posługiwania się ołówkiem i pędzlem, ćwiczy myślenie przestrzenne, wzmacnia zainteresowanie kreatywnością. Wszystko to niewątpliwie przyda mu się w szkole do pomyślnej adaptacji.