MBOU „Łukowieckaja Liceum» -
„Przedszkole nr 64 „Brzoza”
Wychowawca: Gulenok Elena Azimovna.
Streszczenie bezpośrednio Działania edukacyjne rozwój Dziedzina edukacji„Rozwój mowy”.
Temat: „Kompilacja opowiadania na podstawie obrazu„ Spacer po jesiennym parku ”.
Cel: uczyć dzieci, jak robić krótka historia(z 2-3 zdań), odzwierciedlające treść obrazka.
Zadania:
- rozwój mowy dialogicznej dzieci;
- wzbogacenie słownictwa dzieci;
- doskonalenie zdolności dzieci do odpowiadania na pytania spójnymi pełnymi zdaniami.
Prace wstępne: Obserwacja na spacerze oznak jesieni, czytanie prac: Bunin „Opadanie liści”, Majkow „Jesienne liście…”
Materiały: Malowanie „Spacer po jesiennym parku”, piłka.
Przebieg bezpośrednich zajęć edukacyjnych.
opadanie liści, opadanie liści,
Żółte liście latają.
żółty klon, żółty buk,
Żółty okrąg na niebie.
Żółte podwórko, żółty dom.
Cała ziemia wokół jest żółta.
zażółcenie, zażółcenie,
Więc jesień to nie wiosna.
Nauczyciel pyta, do której pory roku odnosi się wiersz. Pokazuje obrazek.
V.: Więc przyszła do nas piękna jesień. Jesień jest inna, wesoła i smutna. Jesień przynosi nam inny nastrój, albo smucimy się jesienią, albo się radujemy.
P: Spójrz, kto jest na zdjęciu?
D: Dzieci. Chłopak i dziewczyna.
P: Co robią dzieci?
D.: Chodzą, zbierają liście.
P: Jaka pora roku jest pokazana na obrazku? Dlaczego myślisz, że jest jesień?
D: Jesień. wokół dużo żółte liście. Liście spadły na ścieżkę.
P: Spójrz na liście i powiedz mi, jakiego są koloru?
D: Żółty, czerwony.
P: Jak inaczej nazywa się kolor jesiennych liści?
D: Karmazynowy, złoty.
P: Jakie ubrania zakładały dzieci wychodząc na spacer?
D: Ciepły płaszcz, kurtka, buty, ciepła czapka, szalik.
Ćwiczenie z piłką „Jaka jest jesień?”
(ciepły, złoty, deszczowy, ponury, piękny, smutny, smutny, jasny, kolorowy)
Ćwiczenie z gry: „Podejmij akcję”
Liście jesienią (co robią) - żółkną, opadają.
Deszcz jesienią - mży, nadchodzi.
Żniwa jesienią - żniwa.
Ptaki odlatują jesienią.
Drzewa jesienią - opuszczają liście.
Liście jesienią (co?) - żółte, czerwone, karmazynowe, złote.
Jak możesz to powiedzieć jednym słowem? (Wielobarwny.)
Deszcz jesienią (co?) - zimny, mży.
Pogoda jesienią (jaka?) - pochmurno, deszczowo, ponuro, mroźno (późna jesień).
Drzewa jesienią (co?) - wczesne - z różnokolorowymi liśćmi, późne - nagie, bez liści.
Opracowanie wspólnie z nauczycielem opowiadania na podstawie obrazka.
Fizkultminutka.
Gimnastyka palców „Wiatr przeleciał przez las”
Wiatr przeleciał przez las.
Policzone liście wiatru:
Oto dąb
Oto klon
Oto rzeźbiona jarzębina,
Tutaj z brzozy - złotej,
Tutaj Ostatnia strona z osiki
Wiatr rzucił na ścieżkę.
Ręce są machane na boki.
Zginamy palce.
Delikatnie opuszczamy ręce na kolana.
Gra dydaktyczna „Jesień”
Nauczyciel opowiada o jesieni i czasami celowo popełnia błędy. Jeśli mówi niepoprawnie, dzieci powinny klaskać w dłonie.
Jesienią robi się cieplej niż latem. (Klaskać)
Jesienią robi się zimniej niż latem.
Nowe pojawiają się jesienią zielone liście. (Klaskać)
Jesienią liście żółkną i czerwienieją, po czym opadają.
Jesienią niektóre ptaki przylatują do nas z południa. (Klaskać)
Jesienią niektóre ptaki odlatują na południe.
Jesienią budzą się niedźwiedzie. (Klaskać)
Jesienią niedźwiedź zasypia.
Odbicie.
Chcesz wybrać się na spacer z dziećmi jesienny park?
Jakich nowych słów o jesieni nauczyłeś się?
Spis wykorzystanej literatury:
OS Ushakova „Zajęcia dotyczące rozwoju mowy dzieci.
NIE. Veraksa, T.S. Komarova, MA Program Vasilyeva Edukacja przedszkolna„Od urodzenia do szkoły” Moskwa. Mozaika - Synteza 2014
Pory roku. Magazyn Natura. Internet.
Materiał demonstracyjny do prowadzenia zajęć z rozwoju mowy (pisanie opowiadań) i oswajania dzieci ze światem zewnętrznym. Pory roku. Jesień.
Jelena Arkhipowa
Abstrakcyjny wspólne działania z dziećmi w pierwszym grupa juniorów o kształtowaniu holistycznego obrazu świata „Taka jest jesień”
Miejskie Przedszkole Budżetowe instytucja edukacyjna Przedszkole nr 3 "Bajka" Bologoe, obwód twerski.
Streszczenie wspólnych zajęć z dziećmi z I grupy juniorów"Dobra" Przez tworzenie holistycznego obrazu świata na ten temat:
"Tutaj co za jesień!»
Zaprojektowany przez pedagoga:
Arkhipowa Jelena Wasiliewna
Cele: Aby utrwalić wiedzę o znakach jesień.
Naucz się rozważać zdjęcie odpowiedzieć na pytania dotyczące jego treści.
Zadania:
Edukacyjny
1. Skonsoliduj pomysły dzieci na temat znaków jesień.
Rozwój.
1. Rozwijaj uwagę i myślenie dzieci.
2. Poszerzaj słownictwo dzieci.
3. Utrwalanie kolorów.
4. Wyjaśnij wiedzę na temat warzyw i owoców.
5. Rozwijaj uwagę i zainteresowanie słuchowe.
Edukacyjny
1. Pielęgnuj miłość do natury.
2. Chęć zaopiekowania się nią.
3. Zaszczepić troskę i miłość do zwierząt.
Technologie.
Personalnie zorientowana technologia mająca na celu wyznaczanie celów, wychowanie i rozwój, osiąganie wyników, gry dydaktyczne i plenerowe.
Sprzęt.
kompozycja muzyczna "Pory roku" PI Czajkowski (jesień) ;
(klon, dąb, brzoza) .
Wypchane zabawki zając i jeż.
- zdjęcia owoców i warzyw.
- obraz„Dzieci chodzą po parku”
Rodzaje zajęcia: poznawczy, komunikatywny, gra.
Wstępna praca z dzieci: rozmawiać o jesień; monitorowanie pogody dla
Rozmowa o jesień monitorowanie pogody na zewnątrz.
Uwzględnienie ilustracji tematycznych
Nauka wierszy i piosenek o jesień.
Nauka tańca z jesienne liście»
Rodzaje zajęcia: poznawczy, komunikatywny, gra, czytanie.
Sprzęt:
- obraz„Dzieci chodzą po parku”
kompozycja muzyczna "Pory roku" PI Czajkowski (jesień) ;
Liście wycięte z kolorowego papieru (klon, dąb, brzoza) .
- zdjęcia owoców i warzyw.
Wstępna praca z dzieci: rozmawiać o jesień; monitorowanie pogody dla
chodzić; obserwowanie ptaków; uwzględnienie ilustracji tematycznych;
nauka wierszy, piosenek jesień, nauka tańca z liśćmi.
Organizowanie czasu.
Brzmi muzyka P. I. Czajkowskiego "Pory roku". Dzieci słuchają piosenki.
Nauczyciel zaprasza dzieci, aby podeszły do okna i zobaczyły Jaki jest koszt
(odpowiedzi dzieci)
Opowiada, co się stało jesień, zrobiło się zimno, wieje wiatr, liście z
drzewa padają, kwiaty więdną w klombach, często pada deszcz.
Nauczyciel prosi dzieci, aby wróciły na swoje miejsca, czyta wiersz E. Trutnewa:
Rano idziemy na podwórko
Liście spadają jak deszcz
Szelest pod stopami
I leć, leć, leć...
Gra dydaktyczna "Zostawia mnie!"
Nauczyciel rozdaje dzieciom jesienne liście z którymi idą
Przez Grupa. Następnie nauczyciel pokazuje kawałek papieru wycięty z kolorowego papieru.
jakieś drzewo i prosi dzieci, aby wymyśliły te same liście.
opiekun: przyjdź do mnie, który ma żółte liście. Następnie prosi kogoś, aby wymyślił czerwone liście.
(Dzieci wykonują zadanie).
Pomaga dzieciom, które mają trudności z wykonaniem zadania.
Nauczyciel śpiewa piosenkę i wykonuje ruchy dzieci:
„Bezlitosny wiatr
Dmuchanie, dmuchanie
żółte liście
Odrywa się od drzewa.
A liście latają
Od gałęzi do ścieżki (poruszając rękami od góry do dołu) .
I biegnij przez liście
małe stopy (światło biegnie w miejscu)
Pójdziemy z tobą na spacer (krok w miejscu)
I pozbieraj liście (usiądź, pochyl się, zbierz liście)
Nauczyciel kontynuuje opowieść o mówi jesieńże w ogrodzie iw ogrodzie dojrzewa
żniwa, przypomina, jak dzieci zbierały warzywa i owoce dla zwierząt.
Gra dydaktyczna „Warzywa Owoce”.
Nauczyciel rozdaje dzieciom Kino przedstawiające owoce i warzywa
Wyjaśnia nazwę i prosi, aby zanieść ją króliczkowi (który siedzi na krześle) warzywa
jeż (który stoi na podłodze) owoce.
Wyjaśnia, co dziecko przyniosło i do jakiej społeczności należy przedmiot.
Nauczyciel sadza dzieci na krzesłach w półkolu, pokazuje zdjęcie
„Dzieci chodzą po parku”, prosi o rozważenie. Przypomina, że to już
przeglądał i zadawał pytania dzieci:
W którym sezonie jest pokazany zdjęcie?
Co robią dzieci?
Co mają na sobie dzieci?
Nauczyciel wraz z dzieci układa historię zdjęcie, zachęcając dzieci
negocjować propozycje.
Nauczyciel chwali wszystkich uczniów, zauważa szczególnie uważne dzieci.
Powiązane publikacje:
Streszczenie sytuacji gry na kształtowanie całościowego obrazu świata „Tydzień naleśników” w drugiej grupie juniorów Cel: zapoznanie dzieci z językiem rosyjskim święto narodowe Maslenica. Treść programowa: - zapoznanie dzieci z historią pochodzenia i tradycjami.
Streszczenie sytuacji gry w celu stworzenia całościowego obrazu świata „Żyjemy w Rosji” w drugiej grupie juniorów Cel: rozwijanie w dzieciach poczucia patriotyzmu i miłości do ojczyzny. Treść programu ma na celu utrwalenie u dzieci pojęcia, czym jest nasza Ojczyzna.
Podsumowanie GCD na temat kształtowania holistycznego obrazu świata w pierwszej grupie juniorów „Badanie szczeniaka” Strefa edukacyjna: rozwój poznawczy Rodzaje zajęć dla dzieci: zabawa, komunikacja, badania poznawcze, czytanie.
Streszczenie działań bezpośrednio edukacyjnych na rzecz kształtowania holistycznego obrazu świata „Zima” Cel: określenie poziomu kształtowania się wiedzy dzieci na temat sezonu zimowego Zadania: wprowadzenie formowania się płatków śniegu, danie wyobrażenia o tym, co.
Temat: „Zimowa chata dla zwierząt”. Zadania: 1. Daj dzieciom pomysły na temat życia dzikich zwierząt w zimie. Wzmocnij wiedzę dzieci na temat zmian sezonowych.
Natura jest niesamowicie piękna o każdej porze roku. Jednak jesień to niesamowity, piękny i wyjątkowy czas. Może dlatego, że drzewa są ubrane w swoje bajeczne stroje. A może dlatego, że pod stopami szeleszczą opadłe liście, które pokrywają ziemię wielobarwnym jesiennym dywanem. Co może być piękniejszego i bardziej poetyckiego niż opadanie jesiennych liści...
Nasza placówka przedszkolna znajduje się na północy Moskwy. Tereny do spacerów dzieci w naszym przedszkolu są piękne, są otoczone różnorodnymi drzewami i krzewami, wokół budynku pachną rabaty kwiatowe. Ale naprawdę piękno i odgłosy jesieni można zobaczyć dopiero po wizycie w lesie lub parku. W naszej okolicy znajduje się wiele pięknych żywych naturalnych oaz. Są to parki, zagajniki, jeziora, stawy, z dziwacznymi mostami, piękne krajobrazy ciągnącej się w oddali rzeki Moskwy.
Dzieci z grupy przygotowawczej na długo zapamiętają spacer wraz z nauczycielami i rodzicami w jesiennym parku im. WW Worowskiego, który znajduje się w północnej dzielnicy miasta.
Wejście dzikiej przyrody» uważamy za efektowna forma z udziałem dzieci kultura ekologiczna, Jak ważny aspekt prozdrowotnej pracy z przedszkolakami oraz jako sposób na zapoznanie dzieci z historią i kulturą ich ojczyzny.
Dzieci spacerując po parku podziwiały przyrodę, badały napotkane po drodze obiekty architektoniczne i rzeźbiarskie. Pamiątkowa rzeźba „Zwycięstwo” wzbudziła duże zainteresowanie wśród podróżników. Dzieci z zainteresowaniem przyglądały się obeliskowi, zadawały pytania: Dlaczego akurat ta rzeźba biały kolor? Kto stworzył ten pomnik? Dlaczego rzeźbiarz przedstawił kobietę ze skrzydłami?
Zadając te pytania, sami faceci próbowali na nie odpowiedzieć: „Prawdopodobnie to anioł ze skrzydłami, a anioły są zawsze białe”, „kobieta anioła jest bardzo smutna: jej głowa jest opuszczona, a oczy spuszczone”.
Rzeźbiarz A.E. Neistat stworzył ten pomnik z białego granitu. W centrum parku ustawiono rzeźbę, którą otwarto 7 maja 1995 r. dla uczczenia 50. Wojna Ojczyźniana.
Pomnik to pamięć. Każdy musi pamiętać bohaterski czyn ludzi. Autorka, tworząc rzeźbę, przedstawiła nie anioła, ale boginię Zwycięstwa, miała też skrzydła. Ta rzeźba jest również nazywana „Upadłymi i żywymi”. To właśnie ten pamiętny napis odczytywały przedszkolaki na cokole.
Kobieta-ptak jest przedstawiona w żałobie ze spuszczonymi oczami. Ona opłakuje martwi ludzie którzy bronili naszej Ojczyzny przed wrogami. Dlatego jedno jej skrzydło jest opuszczone. Drugie skrzydło jest podniesione - to symbol tego, że żyjący zawsze będą pamiętać o bohaterskich czynach.
To nie przypadek, że pomnik stanął obok domu, w którym mieściło się Centrum kreatywność dzieci". W czasie wojny mieścił się w nim szpital dla rannych. Przedszkolaki oglądały i podziwiały sztukaterię pięknego starego budynku.
Wiele interesujących miejsc historyczne budynki, przypominające o bohaterskim czynie naszego narodu, znajdują się w tej części stolicy. Południowe wyjście z parku zaprowadziło nas na ulice Zoya i Alexander Kosmodemyansky, o których dzieci wiele się dowiedziały interesująca informacja. W trakcie spaceru udaliśmy się do wschodniego wyjścia z parku, gdzie zobaczyliśmy szkołę nr 201, gdzie młodzi bohaterowie Zoya i jej młodszy brat Szura, który zginął w czasie wojny. Wyczyn Bohaterów związek Radziecki Zoya i Alexander Kosmodemyansky nie pozostawili nikogo obojętnym.
Obecnie odnawiany jest budynek dawnej szkoły. A w nowym budynku znajduje się muzeum poświęcone bohaterom. W 2015 roku wszyscy będziemy obchodzić 70. rocznicę zwycięstwa w Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej. Dzieci, rodzice i nauczyciele – uczestnicy tego wyjazdu postanowili w najbliższym czasie odwiedzić szkolne muzeum.
Dawno temu w miejscu istniejącego parku znajdował się sosnowy zagajnik. Drzewa były później sadzone i przesadzane. Pojawiły się więc gładkie alejki sosnowe i brzozowe. Tylko jedna sosna nie została dotknięta, nawet podczas instalacji pomnika. W centrum parku, na skrzyżowaniu kilku alej, rośnie stuletnia sosna: latem cień jej rozłożystej korony ratuje mieszkańców miasta przed palącym słońcem, a w czasie deszczu pod jej gałęziami można się schronić przed pogoda. To drzewo ma ponad sto lat. Dzieci dotykały „wiekowego stróża parku”, próbowały przytulić sosnę, zachwycały się jej długowiecznością. W parku, jednym z nielicznych w naszym mieście, znajduje się plac zabaw do gry w gorodki. Oczywiście nasze dzieciaki wzięły udział w swego rodzaju konkursie „Russian Fun”.
Ponieważ park jest mały i przytulny, dzieci wraz z rodzicami spacerowały po wszystkich ścieżkach i alejkach. I oto cud...
Wśród drzew dzieci ujrzały widok na ogromny głaz. Jak ten wielki kamień znalazł się w parku? Zwykle takie głazy znajdują się na brzegach rzek i jezior. Na świecie jest wiele miejsc, w których znajdują się ogromne, samotne głazy – to fragmenty skał, które opadły z górskich szczytów za pomocą roztopionego lodowca. Te bloki mają nawet nadane nazwy. Może milion lat temu w miejscu naszego parku znajdowało się ogromne jezioro lub góry? Dzieci długo fantazjowały i w końcu doszły do wniosku, że ogromny głaz został tu przywieziony, aby zaskoczyć ludzi. Do tego robotnicy prawdopodobnie potrzebowali ogromnej ciężarówki, a nawet dźwigu. Dobrze, że była lina, za pomocą której przedszkolaki mierzyły wysokość i obwód ogromnego głazu. Przyda się to, aby opowiedzieć innym dzieciom o kamiennym głazie, który widzieli w przedszkolu.
Porównaliśmy również rozmiar kamienia ze wzrostem dziecka; z wielkością klombu na stronie; z obwodem kasztana (stwierdzono, że obwód kasztana jest pięć razy mniejszy niż kamień). Aby kamień „ożył” i „uśmiechnął się”, dzieci i rodzice natychmiast wycinają oczy i uśmiech z jasnego samoprzylepnego papieru i przyklejają je do surowego, samotnego kamienia. Zdecydowano się nadać imię dobry kamień. Kamień nazywał się Dobrynya. Jest bardzo podobny do ogromny bohater który dzień i noc stoi na straży i strzeże naszego parku.
Zrobiono pożyteczny uczynek i kontynuowaliśmy podróż...
Przed nami był plac zabaw. Co to za budynek? Tak, to Giant Steps. Nie wiesz, co to są „gigantyczne kroki”? A czy Ty kiedykolwiek jeździłeś na takiej karuzeli z linowymi pętlami do siedzenia? Teraz rzadko gdziekolwiek widzisz taką karuzelę. A w dawnych czasach była to tradycyjna rosyjska zabawa podczas masowych uroczystości.
Nasi dzielni chłopcy próbowali stawiać ogromne kroki, ale w obecności rodziców. W każdym razie dla dzieci to świetna zabawa. wiek szkolny. Ale huśtawka w formie kosza - to dla naszych podróżników. Zjeżdżalnie, kolejki, labirynty, zabawy na świeżym powietrzu: to wszystko bardzo się dzieciom podobało.
Wycieczka zakończyła się spacerem aleją brzozową.
W przygotowanych wcześniej tekturowych teczkach dzieci starannie, z miłością składały jesienne liście, a te największe i najpiękniejsze zbierały w bukieciki.
Wiadomo, że wielu poetów układało wiersze o jesieni, a artyści tworzyli pejzaże, wyśpiewując piękno białobeczkowatej piękności. Reprodukcje dzieł takich mistrzów malarstwa jak A.I. Kuindzhi, A.K. Sawrasow, I.I. Lewitan, V.D. Polenov i inni są prezentowani w naszych mini-muzeach przedszkole gdzie dzieci były na wycieczkach więcej niż jeden raz.
Studio Sztuki przedszkole działa na program autorski TA Koptseva „Natura i artysta”. Dzieci wszystkich grupy wiekowe cieszyć się jego odwiedzaniem. Tutaj możesz dać upust swojej wyobraźni. Korzystanie z różnych materiały artystyczne, tworzyć własne, wciąż nieudolne, ale ekspresyjne prace. Treść programu ma na celu nauczyciela-wychowawcę przy organizacji szczególnej kreacji środowisko edukacyjne, o zastosowaniu metodologicznej zasady „spirytalizacji natury”. Spacer po parku pomógł dzieciom na podstawie ich wrażeń stworzyć w klasie serię wyrazistych rysunków.
Następnie na następnej lekcji przypomnieliśmy sobie zagadki o brzozie:
„Zieleń, nie łąka; biały, nie śnieg; kręcone, nie ma głowy”; „W białej sukni stoi dziewczyna, a ludzie jej dziękują: za jej smutną urodę, za jej zielony warkocz”. Zbadaliśmy jesienne liście zebrane podczas spaceru i ustaliliśmy, że liście brzozy są bardzo podobne do małych serc. A serca symbolizują miłość. Miłość do matki, do rodziny, do ojczyzny. Od czasów starożytnych brzoza była uważana za symbol Rosji. Dla Rosjanina nie ma drzewa droższego niż brzoza. Nie sposób wyobrazić sobie naszej Ojczyzny bez brzozowych gajów i alejek brzozowych w parkach. Wokół naszego przedszkola rosną piękne brzozy
Dzieci wraz z nauczycielem postanowiły odzwierciedlić w nim dostrzeżone piękno jesiennego parku Praca w zespole„Brzozowa Aleja”, przy użyciu pasteli olejnych, akwareli i farb gwaszowych.
Praca w pracowni artystycznej zaczęła wrzeć. Rozmawialiśmy o ogólnej idei, a teraz zarysy piękności o białych beczkach są już widoczne na tle wschodzącego dysku słonecznego. Ścieżka ucieka w dal, a wokół wielobarwny jesienny dywan, a nawet żółto-zielona trawa.
Ale jak narysować jesienne liście brzozy? Cóż, oczywiście przydadzą się liście zebrane w parku i starannie złożone w tekturową teczkę. Mali artyści z miłością wyjmują każdy liść. Są bardzo delikatne, bo mamy w domu wyprasowały je na czysto Biała lista papier.
Teraz najważniejsze jest, aby ich nie złamać, ale przykleić na zdjęciach pastele olejne gałęzie brzóz, pokryte akwarelami, niebem i ścieżką. Tak, to prawdziwy opad liści…
Zdjęcie jest gotowe, patrząc na nie, zawsze będziemy pamiętać spacer po jesiennym parku.
A co z jesiennymi kwiatami? Rzeczywiście, po wycieczce na łono natury, dzieci wraz z rodzicami wysuszyły je w dużych ilościach. Zdecydowałem się Następna klasa używaj ich do malowania i twórz kompozycje aplikacyjne z suszonymi kwiatami i liśćmi.
Dzieci z niecierpliwością czekały na kolejną lekcję, a teraz wreszcie się zaczęła. żmudna praca. Szczególnie trudno było przykleić suszone kwiaty na tekturze. Z pomocą nauczyciela dzieci wybrały kolorową kartkę papieru i ułożyły na niej suszone liście, kwiaty, nasiona drzew. Okazało się kompozycja kwiatowa, do każdej jego własności. Następnie indywidualnie z każdym młodym artystą, naturalny materiał wklejony na kolorowym tle.
Bardzo trudno jest uratować tak „kruche” dzieło. Rodzice pomogli. Zakupili ramki pokryte przezroczystym tworzywem sztucznym - pleksiglasem. Jest bezpieczny dla dzieci. W efekcie dzieci wraz z rodzicami udekorowały wnętrze pracowni plastycznej pięknymi aplikacjami z żywych kwiatów.
Przyglądając się stworzonym pracom: panelom i aplikacjom, młodzi artyści opowiedzą znajomym o spacerze po jesiennym parku. Pamiętajcie o głazie o heroicznej nazwie Dobrynya, który zimą schowa się pod śnieżną kołdrą, ale nadal będzie czuwał. Któreś z dzieci wraz z rodzicami na pewno jeszcze nie raz zawita do parku i odwiedzi cudowny kamień, przytuli białopnia brzozę lub potężną wiecznie zieloną sosnę, przyciśnie policzek do ich kory i szepcze do nich miłe słówka.
Dzieciom tak bardzo spodobała się wycieczka do natury, że z niecierpliwością czekają na kolejne wycieczki, bo przyroda jest piękna o każdej porze roku. Podziwianie przyrody to potężny impuls aktywność twórcza, o czym świadczy powstały po spacerze w parku, kreatywna praca młodzi artyści.. Do zobaczenia wkrótce, parku!
NATALIA SOTNIKOWA
Streszczenie GCD w grupie seniorów. Opracowanie opowiadania na podstawie obrazu „Spacer po jesiennym parku”
Abstrakcyjny Działania edukacyjne
pisanie opowiadania z obrazka« Spacer po jesiennym parku»
Obszary edukacyjne: „Rozwój społeczny i komunikacyjny”, "Rozwój poznawczy", „Rozwój mowy”,„Rozwój artystyczny i estetyczny”, « Rozwój fizyczny» . Cel: Pomóż dzieciom zrozumieć treść obrazy i przekazać go swoim historie. Zadania: Naucz się budować zdania; Wyraźnie wymówić słowa. Rozwijaj umiejętność spójnego, konsekwentnego opisywania obrazu na zdjęcie. Pielęgnuj zainteresowanie wymyślanie historyjek z obrazków.
Przebieg zajęć edukacyjnych Melodyjne, spokojne dźwięki muzyki opiekun: Dzisiaj zrobimy sobie wycieczkę. A gdzie, teraz się dowiesz.
Przeglądanie prezentacji « Jesień w parku» . opiekun: Gdzie idziemy? Dzieci: W jesienny park: Zgadza się chłopaki! Ale park nie będzie łatwy ale magicznie!
Zapukać do drzwi. Wchodzi listonosz. Przyniósł paczkę - malowanie literą. Żegna się i odchodzi.
opiekun: Zobaczmy od kogo ten list?
Nauczyciel głośno czyta list.
„Cześć, Luntik pisze do ciebie. Potrzebuję twojej pomocy. potrzebuję napisz opowiadanie o obrazku« Spacer po jesiennym parku» . Odkąd nigdy nie byłem jesienny park Bardzo trudno mi to zrobić. Pomóż mi proszę"
opiekun: Czy jesteś gotowy pomóc Luntikowi? Dzieci: Tak!
opiekun: Chłopaki, Luntik, całe szczęście, bo teraz właśnie mieliśmy się wybrać na wycieczkę jesienny park i łatwiej będzie nam ułożyć opowieść z obrazka« Spacer po jesiennym parku» .
opiekun: Ale niestety do lasu tak po prostu nie wejdziesz! Musisz rozwiązywać zagadki. Nauczyciel układa zagadki
Liście wirują w powietrzu, Cicho połóż się na trawie. Zrzuca liście ogrodowe - To proste. (Opadanie liści.)
On chodzi, a my biegamy
On i tak dogoni!
Spieszymy się ukryć w domu,
Zapuka do naszego okna,
A na dachu tup tup!
Nie, nie wpuścimy cię, drogi przyjacielu (Deszcz.)
Maluję na żółto
Pole, las, dolina.
I kocham dźwięk deszczu
Zadzwoń (Jesień.)
opiekun: Dobrze zrobiony!
opiekun: Teraz możesz iść do jesienny park. Sugeruję, żebyś wziął zdjęcie. I jesteśmy w lesie napisz o tym opowiadanie. Zgadzasz się ze mną? Dzieci: Tak! opiekun P: Co jeszcze możesz zabrać ze sobą? jesień w lesie?
Jest wygodna i lekka
Jej imię jest krótkie
W gospodarce służy nam od wieków,
W tym słowie jest imię Zina.
Można nią zbierać grzyby, nie trudno ją nosić,
I bardzo łatwo złamać!
Z prętów tkają swoje łyka,
Powiedz mi, jak ma na imię (Kosz) Dzieci: Koszyk.
opiekun: Prawidłowy. gra magiczna muzyka. opiekun: Podajcie wszystkim ręce. Stańmy w kręgu. Raz, dwa, trzy - zakręcone i do środka park, ty obudź się! opiekun: Spójrz wszędzie, gdzie są liście. Chciałbyś je zebrać? Dzieci: Tak! Dzieci biorą jedną kartkę papieru. opiekun: Jakie masz prześcieradło? A co możemy powiedzieć o tobie liście: czym oni są? Ile zebrałeś liści?
Czy potrafisz wymówić słowo liść najpierw na głos, a potem szeptem? Dzieci: Tak! Wszystkie dzieci mówią. opiekun: Kto rozrzucił te liście? Dzieci: Jesień.
opiekun: Proponuję zagrać. Czy sie zgadzasz? Gra nazywa się „Dajcie mi znaki jesień» . Wszyscy stoimy w kręgu. Wszyscy po kolei nazywają znaki. jesień i wkłada liść do kosza.
Dzieci: Dni stały się krótsze, noce dłuższe, słońce mało świeci, na drzewach są kolorowe liście, wieją zimne wiatry, wiatr zrywa liście z drzew, pada lekki zimny deszcz, niebo jest szare, trawy brązowieją, kwiaty więdną, w nocy są przymrozki, drzewa pokryte są szronem, owady zniknęły, słońce rzadko świeci, na niebie szare chmury, rano mgły, kałuże są pokryty skorupą lodu.
opiekun: Dobrze zrobiony! Skoro tak dobrze znasz znaki jesień ty, na pewno dobrze do tego przygotowany. opiekun: Myślisz, że jesteś zmęczony? Proponuję odpocząć.
Fizminutka "Liście"
jesień liście wirowały.
Wesoły wiatr szeleścił nad nimi,
Wesoło latali
I usiedli na ziemi.
Tutaj wiatr znów cicho biegł,
Nagle podniósł piękne liście.
Wesoło latali
I usiedli na ziemi.
opiekun: Chłopaki, spójrzcie, oto kilka Kino. Chciałbyś je rozważać. Sugeruje Ci komponować fajna propozycja do tego kino. A żeby Wam to ułatwić, proponuję podzielić się na pary. Wszyscy podchodzą do stołu, na którym leżą. Kino. Nauczyciel pomaga im podzielić się na pary. Dzieci dobierają się w pary. I składać propozycje. opiekun: Chcialbym Cie pochwalic, ze mowisz jasno, dobitnie, ciekawie. opiekun: Chłopaki, ty i ja musieliśmy komuś pomóc. Do kogo i w czym? Dzieci: Musimy pomóc Luntikowi, napisz opowiadanie o obrazku. opiekun: Proponuję zrobić to teraz. Chłopcy idą do zdjęcie usiąść na krzesłach.
Wymyślanie historii. opiekun: Chłopaki, teraz się budzicie napisz opowiadanie o obrazku. Użyj w swoim fabuła te propozycje i te jesienne znaki , którą już wcześniej nazwaliśmy. Pytania dotyczące treści obrazy Jaka pora roku jest pokazana zdjęcie? - Spójrz i nazwij wszystkie znaki jesieńże tu widzisz. - Na kim jest przedstawiony zdjęcie? - Jak są ubrani? - Co robią dzieci? - Dlaczego kochasz jesień?
opiekun: Zacznę nasz fabuła a wy dalej. Zgoda? Nauczyciel wybiera dwóch facetów, którzy będą kontynuować fabuła. Pierworodny opowiedz środek historii. Absolwenci drugiego dziecka fabuła. opiekun: potrzeba ponownie opowiedz naszą historię. Kto chce? Dzieci opowiedz historię na podstawie obrazka. opiekun: Dobra robota, wykonałeś świetną robotę! opiekun: Przygotowałem jeszcze dwie gry « jesienne słowa» I "Pogoda jesień» . Proponuję zagrać w jedną z nich. Która gra zależy od Ciebie. Wybierać.
« jesienne słowa»
Dzieci: złoty, smutny, ponury, piękny, wielobarwny, deszczowy, długi, utrzymujący się, kolorowy, ciepły, zimny, wczesny, późny, średni, dobry, cudowny, zamyślony, wspaniały, ciekawy, majestatyczny, nudny, uroczy, cichy, smutny , tajemniczy, nudny, smutny, czuły.
"Czym ona jest?"
opiekun:
Mam magiczną koronę
Ona dużo wie
I chce dużo wiedzieć
Kto usiądzie mu na głowie, ten zada pytanie.
Pedagog - Dzieci, jaka jest pogoda? jesień:
Gdy pada deszcz- deszczowo. Kiedy wieje wiatr - wietrznie Zimno - zimno Pochmurno - pochmurno Wilgotno - wilgotno Pochmurno - ponuro Pogodnie - pogodnie opiekun: Czas wrócić do przedszkola. Czy o czymś zapomnieliśmy? Dzieci: zdjęcie, wózek. Liście, które były w koszyku, zostały niepostrzeżenie zastąpione jabłkami. opiekun: Gdzie jest nasz koszyk? Tutaj jest. Patrzcie, chłopaki, nasze liście zmieniły się w rumiane jabłka. I rzeczywiście, magiczny las! Jak bardzo jest hojna? jesień! Magiczne dźwięki muzyki. opiekun: Trzymajcie się wszyscy za ręce. Zróbmy kółko. Raz, dwa, trzy - zakręć się i wejdź przedszkole, budzić się!
opiekun: Oto jesteśmy w naszym ulubionym przedszkolu! Podobała wam się nasza wycieczka? Jeśli podobała Ci się nasza impreza uśmiechnij się, jeśli nie, zrób smutną minę. A co Ci się najbardziej podobało? Po obiedzie napiszemy list do naszego przyjaciela Luntika, w którym wyślemy nasze opowiadanie na podstawie obrazka. Myślę, że będzie bardzo szczęśliwy! Jesteście świetnymi kumplami! Teraz idź do Grupa do smaku jabłka. (Dzieci idą do Grupa.)
Jesienny park.Jesień…. W mieście jest najbardziej zauważalnie przekształcony przez park. Maluje na swój kolor każde drzewo, każdy krzak, źdźbło trawy. Brzozy stoją w złocie, leszczyny pokryte są szkarłatnymi liśćmi, klony płoną czerwienią, żółcią zielone kwiaty. Ścieżki w parku nie są już tak szare jak latem, ale pokryte dywanem opadłych liści. Natura pokazuje nam całe piękno tej pory roku, nie ukrywając szczegółów, jakby chciała nam przekazać jakąś myśl, ideę, która jest wciąż niezrozumiała. umysł ludzki.
W jeden z pięknych jesiennych dni, kiedy pogoda była jeszcze piękna, postanowiłam wybrać się na spacer po naszym miejskim parku. To były dni powszednie, w parku było mało ludzi. Miałem wolny dzień i z nudów powłóczyłem się do parku, żeby odświeżyć się po szarym, nudnym mieście. Szczerze mówiąc, bez przyjaciół i znajomych raczej się nudziłem, dlatego musiałem zostać poetą-samotnikiem. Usiadłem na ławce i zacząłem obserwować chmury i myśleć o własnych myślach, same myśli wdrapywały się do mojej głowy i dotyczyły różnych rzeczy: o pracy, o przyjaciołach. Nawet zastanawiałam się nad sensem życia i doszłam do wniosku, że wszystko powinno być tak, jak się dzieje, i fakt, że spędzam tutaj swój jedyny wolny dzień, też powinien się wydarzyć.
Nagle zawiał wiatr, liście zawirowały walca, a ja miałem wrażenie, że jestem pod złotym deszczem. Niebo jest niewidoczne z powodu opadających liści, pokrył sobą cały świat, choćby po to, by nacieszyć się swoją naturą.
Przypomniało mi się kilka wersów Puszkina i zdziwiło mnie to, tam, za bramą parku, nie miałem na to czasu, tam byłem dorosły, ale tu stałem się marzycielem. Ogarnął mnie liryczny nastrój i chęć pisania poezji, ale ponieważ nigdy tego nie robiłem, naturalnie nic mi nie wychodziło.
Ale wtedy moje rozmyślania przerwał fakt, że zauważyłem idących ze szkoły pierwszoklasistów, nie dało się ich nie zauważyć, bo szli, głośno rozmawiali i coś sobie udowadniali. Mówili o szkole z takim entuzjazmem, że mimowolnie zacząłem sobie przypominać szkolne lata.
Przypomniałam sobie, jak nie lubiłam wstawać wcześnie rano, wychodzić z ciepłego łóżka, ale kiedy już się obudziłam i poszłam do szkoły, zrozumiałam, że spotkam się z koleżankami i kolegami z klasy, a mój humor wyraźnie się poprawił. Przypomniałem sobie pierwszego nauczyciela, pierwszą dwójkę, pierwszą miłość... A czułem się jak stary człowiek! Było mi tak przykro, że nie chciałam iść do szkoły, czasami ją opuszczałam. Jak bardzo chciałbym wrócić do tych złotych lat, aby zobaczyć moich przyjaciół. Gdzie teraz są, nie wiem. Tyle wspomnień, tyle myśli przebiegało mi przez głowę w tym samym czasie, aż łzy napłynęły mi do oczu.
Wiatr powoli ucichł. A przede mną otworzył się kolejny widok na mój ulubiony park. Drzewa przerażały swoją wysokością i krzywymi gałęziami. Ale były majestatyczne i mówiły o triumfie życia.
Przypomniało mi się zdarzenie z dzieciństwa, które na zawsze pozostanie w mojej pamięci. Stało się to, gdy miałem siedem lat. Moi przyjaciele i ja spacerowaliśmy po pustkowiu obok naszych domów. Dzielnica była nowa, stare domy pozostały nienaruszone, co ostro kontrastowało z nową zabudową. Nagle zobaczyli, jak bociany przelatują pod dachem małego domu. Wydawały się nam takie duże i piękne. Później dowiedziałem się, że jest znak: zobaczenie lecącego bociana oznacza, że wszystkie rzeczy, które zostały poczęte lub rozpoczęte, zakończą się sukcesem. Więc to on pomógł mi przejść przez życie, zostać profesjonalistą w swojej dziedzinie, zdobyć szacunek ludzi.
Zauważywszy, że robi się coraz zimniej, postanowiłam wrócić do domu, okazuje się, że spędziłam kilka godzin w tym „nudnym” parku. Nie chciałem wyjeżdżać, ponieważ wiedziałem, że z powodu moich wiecznych spraw raczej nie przybędę tu w najbliższym czasie. I tu Magiczny świat, gdzie jest wszystko, czego chcesz i wszystko, o czym myślisz.
I rzeczywiście, do parku chodziłam mimochodem, od czasu do czasu i ze znajomymi, którzy tak jak ja też zawsze gdzieś się spieszą. Ale ja się zmieniam, łapię każdy moment życia, żeby nim oddychać.