Miejskie Przedszkole Budżetowe instytucja edukacyjna„Przedszkole nr 2” Iskorka”. Protvino, obwód moskiewski. Projekt „Historia lalek gniazdujących” Przygotowany projekt: Zaitseva Victoria Viktorovna Mironova Nina Fedorovna „Jesteśmy pewni, że zabawka ludowa jest, po dokładnym przestudiowaniu, niewyczerpanym źródłem mądrej i twórczej pedagogiki. E. Flerina. Trafność: najważniejsza część integralna środowisko edukacyjne są zabawą i zabawką. Zabawka to nie tylko zabawa. „Zabawka” – Matryoshka „nebalushka” – tak się mówi mądrość ludowa o znaczeniu zabawek Matrioszki dla małe dziecko. Powszechnym zwyczajem było dawanie zabawek „Matryoshka” – prezent przynosił dziecku zdrowie i dobre samopoczucie. Pojawia się problem pokierowania rodziców w zakresie wyboru zabawek i interakcji z dzieckiem w trakcie zabawy. W działalności dziecka młodszy wiek Istotna staje się ta sfera, którą wspiera matka, najbardziej wpływająca na dalszą aktywność i świadomość dziecka. Zabawki potrafią wywołać u dziecka reakcję emocjonalną, pobudzić jego rozwój, aktywizować zabawę, promować rozwój muzyczny dzieci. Dlatego problem wykorzystania zabawek do rozwiązywania problemów rozwojowych małych dzieci jest obecnie aktualny. Analiza tego problemu w placówce wychowania przedszkolnego wykazała potrzebę włączenia zabawek w proces pedagogiczny. Dzieje się tak dzisiaj temat aktualny planowanie systemu pracy z zabawką w edukacji małych dzieci. Cele:
- rozwijanie zainteresowań historią Rosji, sztuką ludową na przykładzie rosyjskiej zabawki narodowej; usystematyzować wiedzę dzieci na temat rosyjskiej matryoszki-zabawki ludowej.
- tworzenie warunków ujawniających potencjał twórczy i intelektualny młodsze przedszkolaki koncentruje się na dialogicznej interakcji dzieci, rodziców i nauczycieli oraz przyczynia się do samorozumienia i samorozwoju wszystkich uczestników proces pedagogiczny na podstawie zapoznawania dzieci z tradycyjna kultura ojczyzna.
- Zapoznanie z historią lalek gniazdujących jako rzemiosła ludowego.
- Poznaj cechy pamiątki narodowej (naucz się uwzględniać wzory, zauważaj podobieństwa i różnice w jednym typie produktu, a następnie w różnych typach, doprowadź do zrozumienia ogólnych wzorów zdobniczych, tradycji (elementów, zestawień kolorystycznych, typowych kompozycji).
- Rozwiń umiejętność tworzenia wzorów, ozdabiania lalek gniazdowych za pomocą geometrycznych i elementy roślinne, oddaj kolor obrazu.
- Wzbogać horyzonty dzieci o zabawkę.
- Rozwijanie wrażliwości emocjonalnej dzieci na dzieła ludowe sztuka dekoracyjna tworząc podstawy edukacji estetycznej.
- Promowanie rozwoju aktywności poznawczej i twórczej dzieci w sztukach plastycznych.
- Wzbogać słownictwo dzieci.
- Pielęgnuj przyjaźń między dziećmi.
- Projekt albumu „Historia Matrioszki”.
- Dokonanie wyboru wierszyków, piosenek, zagadek o lalkach gniazdujących.
- Wystawa „Rodzina Matrioszki”.
- Wypoczynek z dziećmi „Rosyjska pamiątka”.
- Prezentacja dla rodziców „Historia Matrioszki”.
- Rady dla rodziców „W jakie gry bawić się lalkami gniazdującymi!”
- Zbieranie informacji od różne źródła(encyklopedie, oglądanie ilustracji z różnymi rodzajami lalek gniazdujących, czytanie rymowanek, wierszy, pisanie opowiadań, niezależne oceny, Internet).
- Ucz się samodzielnie, zadawaj pytania, stawiaj hipotezy, planuj swoją pracę. Metody i techniki:
- Ankieta.
- Rozmowa: „Matryoshka – narodowa dziedzictwo kulturowe Rosja".
- Opracowanie schematu „Model trzech pytań”.
- Zintensyfikowanie aktywności uczestników projektu w realizacji tematu.
- Zapoznanie dzieci z lalkami gniazdującymi w kulturze rosyjskiej.
- Uczenie się elementy artystyczne, obrazy; robienie ozdób.
- Prowadzenie gier i ćwiczeń mających na celu rozwój zdolności twórczych dzieci oraz gier edukacyjnych „Matryoshka-podróżnicy”, „Od dużych do małych”, „Masza i Niedźwiedź”, które pomogą porównać przedmioty, wymyślić historie.
- Organizacja wspólne działania z dziećmi.
- NOD: „Eleganckie lalki gniazdujące” (znajomość lalki gniazdującej).
- NOD: Rysunek „Rosyjska Matrioszka”.
- NOD: Modelowanie „Dziewczyny do gniazdowania lalek”.
- GCD na temat działania plastycznego „Wesołe lalki gniazdujące”.
- NOD: „Urodziny Matrioszki”.
- Badanie właściwości drzewa. Eksperymentowanie.
- Porównanie: Matrioszka i Roły-Wstanka.
- Badanie obrazów różnych lalek gniazdujących.
- Czytanie wierszy i zagadek o lalce.
- Redakcja twórcze historie, bajki o wspólnym gniazdowaniu lalek z rodzicami.
- Nauka wiersza L. Niekrasowej „Wesołych Matrioszek”.
- Zapamiętywanie przysłów i wyjaśnianie ich znaczenia: „Pas leśny – piękno całego lasu”, „Dbaj o las, kochaj przyrodę – zawsze będziesz miły dla ludzi”, „Dużo lasu – nie niszcz, mały las – uważaj, żadnego lasu – roślin”, „Las ogniem nie jest przyjazny!”, „Wrogiem natury jest ten, kto lasu nie chroni”.
- Czytanie i zapamiętywanie wiersza I. Czernickiej „Matryoshka”. Uczymy się prowadzić okrągły taniec (kostium).
- Nauka tańca „Jesteśmy zabawnymi lalkami gniazdującymi, Ladushki, pasztecikiem…”.
- Tumblers (muzyka Z. Levina, słowa Z. Petrova). Aktywność w grze.
- Stworzenie środowiska do realizacji gier fabularno-reżyserskich: „Lalki-siostry”.
- Gry dydaktyczne: „Zbierz lalkę lęgową”, „Zbuduj rząd z zamknięte oczy„”, „Te niesamowite wzory.
- Gry palcowe.
- Opracowywanie abstraktów GCD.
- Wystawa: „Książka – dziecko”.
- Prezentacja projektu. Wniosek: Tak więc w trakcie projektu dowiedzieliśmy się, że matrioszka pojawiła się dawno temu, sto lat temu. Prototypem matrioszki była figurka japońskiego starca – Furukumu. Dowiedzieliśmy się tego w różne miejsca nasz duży kraj zabawki zostały wykonane na swój własny sposób. Dlatego obrazy lalek lęgowych były różne. Ale co najważniejsze, zdaliśmy sobie sprawę, że rosyjska lalka lęgowa jest symbolem Rosji i ludziom bardzo się podoba. Niesie ze sobą miłość i przyjaźń. Odbicie w rosyjskiej zabawce występy ludowe o pokoju, dobroci, pięknie. Dlatego zabawka ludowa jest symbolem sztuki rosyjskiej.
Cel: rozwijanie zainteresowań historią Rosji, sztuką ludową na przykładzie rosyjskiej zabawki narodowej.
Zadania:
- Zapoznanie z historią lalek gniazdujących jako rzemiosła ludowego.
- Dowiedz się o geografii i cechach pamiątki narodowej (naucz się uwzględniać wzory, zauważaj podobieństwa i różnice w jednym rodzaju produktu, a następnie w różnych typach, doprowadź do zrozumienia ogólnych wzorów zdobniczych, tradycji (elementów, zestawień kolorystycznych, typowych kompozycji) .
- Rozwiń umiejętność tworzenia wzorów, ozdabiania lalki gniazdowej elementami geometrycznymi i kwiatowymi, przekazywania koloru obrazu, charakterystycznych kompozycji (symetryczne, asymetryczne).
- Wzbogacenie horyzontów dzieci o zabawkę jako obraz macierzyństwa, rodziny.
- Rozwijanie wrażliwości emocjonalnej dzieci na dzieła ludowej sztuki dekoracyjnej, aby stworzyć podstawy edukacji estetycznej.
- Promowanie rozwoju aktywności poznawczej i twórczej dzieci w sztukach plastycznych.
- Wzbogać słownictwo dzieci.
- Pielęgnuj przyjaźń między dziećmi.
Wsparcie logistyczne i dydaktyczno-metodyczne:
Minimuzeum życia rosyjskiego.
Lalki Matrioszki.
Wizerunek matrioszek Zagorska, Połchowa-Majdanu i Semenowa.
Rosjanie sukienki ludowe i szaliki.
Szablony (sylwetki) lalek gniazdujących.
Stoły z elementami malarstwa ludowego.
Nagrania rosyjskich pieśni ludowych.
Teksty rosyjskich rymowanek ludowych, przysłów, zagadek, pieśni, przyśpiewek.
Hipoteza: nasze badania pomogą poznać tradycje narodu rosyjskiego i jeszcze bardziej pokochać rosyjską zabawkę - matrioszkę, ponieważ niesie ze sobą miłość i przyjaźń.
Znaczenie:
Matrioszka to najsłynniejsza rosyjska zabawka. Ale niewiele osób wie, skąd wzięła się matrioszka. Wygląd lalek gniazdujących zaskakuje – co kryje się w środku, jaka jest, najmniejsza laleczka! Gdy główny sekret otwarte, rozpoczyna się gra: która liczba jest mniejsza - większa, wyższa - niższa. Nasza praca poświęcona jest badaniu powstawania lalek gniazdujących i ich zastosowaniu.
Typ projektu: badawcze, informacyjno-poznawcze, zorientowane na praktykę.
Okres realizacji projektu: długoterminowy.
Wynik projektu:
- Projekt albumu „Historia Matrioszki”.
- Dokonanie wyboru wierszyków, piosenek, zagadek o lalkach gniazdujących.
- Wystawa „Rodzina Matrioszki”.
- Wypoczynek z dziećmi „Rosyjska pamiątka”.
- Prezentacja dla dzieci „Historia Matrioszki”.
Etapy realizacji projektu
Scena 1. Przygotowawczy
- Planowanie pracy.
- Zbieranie informacji z różnych źródeł (encyklopedie, oglądanie ilustracji z różnymi rodzajami lalek gniazdujących, czytanie rymowanek, poezji, pisanie opowiadań, niezależne oceny, Internet).
- Ucz się samodzielnie, zadawaj pytania, stawiaj hipotezy, planuj swoją pracę.
Metody i techniki:
- Ankieta.
- Rozmowa: „Matryoszka jest narodowym dziedzictwem kulturowym Rosji”.
- Opracowanie schematu „Model trzech pytań”.
Etap 2. Podstawowy
- Zintensyfikowanie aktywności uczestników projektu w realizacji tematu.
- Zapoznanie dzieci z historią gniazdowania lalek w kulturze rosyjskiej.
- Badanie elementów artystycznych, obrazów; robienie ozdób.
- Prowadzenie gier i ćwiczeń mających na celu rozwój zdolności twórczych dzieci oraz gier edukacyjnych „Matryoshka-podróżnicy”, „Od dużych do małych”, „Masza i Niedźwiedź”, które pomogą porównać przedmioty, rozwiązać problemy i wymyślić historie.
Organizacja wspólnych zajęć z dziećmi.
Działalność badawczo-kognitywna
- Rozmowa: „Matryoszka jest narodowym dziedzictwem kulturowym Rosji”.
- OO: „Skąd się wzięła matrioszka?”.
- Organizacja pozarządowa „Taka inna Matrioszka” (o pojawieniu się pierwszej lalki lęgowej w różnych regionach Rosji).
- Organizacja pozarządowa „Matryoshka – symbolem rodziny”.
- Organizacja pozarządowa „Rozmowa o lipie jako budownictwie (meble) i materiale zdobniczym (naczynia, zabawki)”.
- Badanie właściwości drzewa. Eksperymentowanie.
- Porównanie: Matrioszka i Roły-Wstanka.
Działalność komunikacyjna
- Oglądanie obrazów różnych lalek gniazdujących
- Czytanie wierszy i zagadek o lalce.
- Tworzenie kreatywnych historii, bajek o gniazdujących lalkach.
- Nauka wiersza L. Niekrasowej „Wesołych Matrioszek”.
- Zapamiętywanie przysłów i wyjaśnianie ich znaczenia: „Pas lasu jest pięknem całego lasu”, „Dbaj o las, kochaj przyrodę - zawsze będziesz miły dla ludzi”, „Dużo lasu - nie niszcz, mały las - uważaj, nie ma lasu - rośliny”, „Las z ogniem nie jest przyjazny!”, „Wrogiem natury jest ten, kto nie chroni lasu.
- Czytanie i zapamiętywanie wiersza I. Czernickiej „Matryoshka”. Uczymy się prowadzić okrągły taniec (kostium).
działalność produkcyjna
Rysunek.
Temat: „Piękne dziewczyny” (Semenovskaya, Polkhovskaya, Vyatka ... lalki lęgowe)
Modelowanie.
Temat: „Okrągły taniec matrioszek” (kreatywność plasteliny).
Aplikacja.
Temat: "Wyrób pocztówek - wkładek w formie lalek gniazdowych (jako zaproszenie na święto folklorystyczne)."
Działalność muzyczna i artystyczna
- Nauka tańca „Jesteśmy zabawnymi lalkami gniazdującymi, Ladushki, pasztecikiem…”.
- Tumblers (muzyka Z. Levina, słowa Z. Petrova).
Aktywność w grze
- Stworzenie środowiska do realizacji gier fabularno-reżyserskich: „Lalki-siostry”.
- Gry dydaktyczne:
- „Zbierz matrioszkę”.
- „Buduj awanturę z zamkniętymi oczami”.
- „Te niesamowite wzory”.
- Gry palcowe.
Etap 3. Finał
Cel: podsumowanie wiedzy zdobytej przez dzieci na temat gniazdowania lalek, jej pojawienia się w historii kultury rosyjskiej. Doprowadź do wniosku, że we współczesnym świecie lalka Matrioszka jest symbolem miłości i przyjaźni.
Podsumowanie projektu:
- Dekoracje pomoc naukowa dla pedagogów.
- Streszczenie wypoczynku „Spotkania przy samowarze”.
- Wystawa: „Rodzina Matrioszki”.
- Prezentacja projektu.
Wniosek:
Tak więc w trakcie projektu dowiedzieliśmy się, że matrioszka pojawiła się dawno temu, sto lat temu. Prototypem lalki matrioszki była figurka japońskiego starca – Furukumu. Formy do gniazdowania lalek toczono na specjalnych tokarkach z suchych podkładek lipowych. Przed malowaniem matrioszki należało ją najpierw przetworzyć papierem ściernym, przetrzeć płynną pastą. Dowiedzieliśmy się, że w różnych miejscach naszego dużego kraju zabawki robi się na swój sposób. Dlatego obrazy lalek lęgowych były różne. A my w grupie narysowaliśmy nasze lalki lęgowe, zrobiliśmy mini-muzeum.
Ale co najważniejsze, zdaliśmy sobie sprawę, że rosyjska lalka lęgowa jest symbolem Rosji i ludziom bardzo się podoba. Niesie ze sobą miłość i przyjaźń.
W rosyjskiej zabawce odzwierciedlono ludowe wyobrażenia o świecie, dobroci i pięknie. Dlatego zabawka ludowa jest symbolem sztuki rosyjskiej.
Projekt ma na celu ogólnokulturową i rozwój osobisty studenci Szkoła Podstawowa, ucząc ich samodzielnego projektowania wiedzy z zakresu sztuki i rzemiosła, która później pozwoli im na samodzielne tworzenie prace dekoracyjne w oparciu o rzemiosło ludowe.
Pobierać:
Zapowiedź:
Aby skorzystać z podglądu prezentacji utwórz dla siebie konto ( konto) Google i zaloguj się: https://accounts.google.com
Podpisy slajdów:
Projekt kreatywny: „Rosyjska Matrioszka” KIEROWNIK PROJEKTU: NAUCZYCIEL SZKOŁY PODSTAWOWEJ, SOSH № 2088, MOSKWA „Grayvoronovo” K UZINA ELENA BENIAMINOWNA
Streszczenie projektu Projekt ma na celu ogólny rozwój kulturalny i osobisty uczniów szkół podstawowych, ucząc ich samodzielnego konstruowania wiedzy z zakresu sztuki i rzemiosła, która w późniejszym czasie umożliwi im samodzielne tworzenie dzieł zdobniczych w oparciu o rzemiosło ludowe.
Cel projektu Kultywowanie miłości do sztuki ludowej, szacunku dla ludowego mistrza, który tworzy piękno ku radości ludzi. Pogłębić wiedzę na temat rosyjskich ludowych zabawek drewnianych, przedstawić charakterystyczne cechy kształtu i malowania lalek gniazdowych z Siergijewa Posada, Semenowa, Polchowskiego Majdanu.
Cele pedagogiczne i zadania w ramach projektu edukacyjnego Poznawcze - poznanie obiektów otaczającej rzeczywistości, badanie sposobów rozwiązywania problemów, doskonalenie umiejętności pracy ze źródłami informacji. Organizacyjne – opanowanie umiejętności samoorganizacji, umiejętności wyznaczania celów, planowania i dostosowywania działań, podejmowania decyzji. Kreatywność - umiejętność projektowania, modelowania, projektowania. Komunikatywny – rozwój umiejętności pracy w grupie, edukacja tolerancji, kształtowanie kultury wystąpień publicznych.
Działalność projektowa studenci Działania projektowe uczniów – wspólne działania edukacyjne i poznawcze, twórcze lub aktywność zabawowa uczniowie, mający wspólny cel, metody działania mające na celu osiągnięcie wspólnego rezultatu działania. Badania edukacyjne uczniów Istotny wpływ na zachowanie i aktywność ma wiedza samodzielnie zdobywana przez człowieka i związana z dokonanym przez niego odkryciem. Carla Rogersa
o oczekiwanych rezultatach projektu 1) Wyrobione wyobrażenia o historii pojawienia się lalek – lalki gniazdujące na Rusi, o odmianach lalek gniazdujących w miejscu odrodzenia; 2) Wykształcona umiejętność urzeczywistniania własnego pomysłu w rysunkach, rzemiośle, opowiadaniach itp.; 3) Zainteresowany udziałem w projekt edukacyjny(naucz się interesować nowymi rzeczami, zadawaj pytania, wykazuj samodzielność w różnych działaniach, staraj się wykazywać twórczą inicjatywę.); 4) Konstruktywne sposoby interakcji z rówieśnikami i dorosłymi (samodzielnie lub z niewielką pomocą nauczyciela, aby zjednoczyć się we wspólnych działaniach, negocjować, koordynować działania itp.)
Etapy projektu Nauczyciela Przygotowawczego: inscenizacja i prowadzenie dzieci do problematyczna kwestia: czym są lalki gniazdujące? Jak się pojawiły? Planowanie, prognozowanie wyników, produkty projektu: poznaj historię pojawienia się lalek lęgowych na Rusi, rozmawiaj, rysuj, rękodzieło, graj w różne gry. Dzieci: zbiór literatury o zabawkach ludowych: wiersze, zagadki; wybór dzieła muzyczne: piosenki, piosenki itp. Nauczyciel: pyta pozytywnie nastrój emocjonalny. Dzieci: próby znalezienia rozwiązania problemu: dowiedzieć się jak najwięcej o różnorodności lalek gniazdujących, o lalkach gniazdujących, stworzyć w klasie minimuzeum ich unikalnych lalek gniazdujących. Wsparcie zainteresowanie dzieci. Pomoc w organizacji miniwystawy „Matryoszka to zabawka ludowa”. działalność ( działalność bezpośrednia według projektu) - tworzenie własnych, unikalnych lalek gniazdowych przy użyciu różnych materiałów: drewniane wykroje do malowania farbami; tkaniny, plastelina i papier (mozaika)
Etap przygotowawczy projektu: zbieranie informacji, czytanie literatury. Planowanie, prognozowanie wyników, produkty projektu: dzieci dowiedzą się jak najwięcej informacji na temat różnorodności lalek lęgowych, biznesu matrioszki. Wizyta w „Muzeum Matrioszki”
Rozwiązanie sytuacji problemowej: poznaj pochodzenie matrioszki. Dokładna historia Pochodzenie matrioszki nie jest znane. Najbardziej prawdopodobne założenie: przedstawiony rosyjski mistrz Obrazy słowiańskie lub koncepcje z legend. Zakłada się, że matrioszka ma japońskie korzenie.
Rozwiązanie sytuacji problemowej: 1) Kto wynalazł pierwszą rosyjską matrioszkę? 2) Kto jest autorem pierwszego rosyjskiego obrazu matrioszki? Wynalezienie kształtu rosyjskiej lalki lęgowej przypisuje się tokarzowi V.P. Zvezdochkinowi w latach 90. XIX wieku, a autorem pierwszego obrazu był profesjonalny artysta S. V. Maliutin. Ze wspomnień Zvezdochkina wynika, że nigdy nie widział japońskich rzeźbionych zabawek. Ponadto jeszcze przed pojawieniem się matrioszki rosyjscy rzemieślnicy wykonywali drewniane pisanki, które były pęknięte i puste. Zatem kwestia bezpośredniej sukcesji między lalkami lęgowymi japońskimi i rosyjskimi pozostaje otwarta i wymaga bliższych badań.
Rozwiązanie sytuacji problemowej: 1) Jakie są lalki gniazdujące? 2) Rodzaje malarstwa Matrioszki.
Etap działania projektu: stworzymy własne, niepowtarzalne lalki gniazdowe
Efektem projektu jest stworzenie własnych, unikalnych lalek gniazdowych. Grafika autorstwa Darii Makarowej. Malarstwo na drewnie, gwasz. Praca Andreya Geikera. Malarstwo na drewnie, gwasz.
Efektem projektu jest stworzenie własnych, unikalnych lalek gniazdowych. Twórczość Alexandry Kupriyanovej. Malarstwo na drewnie, gwasz. Praca Bułatowej Anastazji. Malarstwo na drewnie, gwasz.
Praca Daryi Makarowej: 1) Aplikacja, mozaika 2) kolaż z tkaniny
Prace Drab Nikolay: 1) Aplikacja, mozaika; 2) do kolażu tkaniny.
Kolaż z tkaniny „Moja wyjątkowa matrioszka” Autorzy: Geyker A., Rakhnovets D.
Prezentację przeprowadziła nauczycielka szkoły podstawowej Gimnazjum nr 2088 „Grayvoronovo” Kuzina Elena Benyaminovna. W prezentacji wykorzystano zdjęcia z osobistego archiwum autora oraz z Internetu.
Oksana Vereshchagina (Trofimenko)
Znaczenie projektu:
„Istnieje tylko jedna wspólna dla wszystkich naturalna skłonność, na którą zawsze może liczyć edukacja: jest to to, co nazywamy narodowością. Edukacja, stworzona przez samych ludzi i oparta na ludzkich zasadach, ma tę edukacyjną moc, jakiej nie ma w większości najlepsze systemy oparte na abstrakcyjnych pomysłach lub zapożyczone od innych osób.
K. D. Ushinsky
Pojawienie się sztuki ludowej i rzemiosła odnosi się do początkowe okresy rozwój produkcji materialnej. Sztuka ta zrodziła się z samego życia ludzi, w procesie pracy, z naturalnego pragnienia piękna i kreatywności. Człowiek otaczał się pięknymi rzeczami, które towarzyszyły mu przez całe życie, w dni powszednie i w święta. Narzędzia pracy, odzież, wszelkiego rodzaju przybory, wyposażenie domu - wszystko służyło jako przedmiot kreatywności, każda rzecz mogła stać się dziełem sztuki.
„Natura obrazów i motywów ludowej sztuki zdobniczej jest nierozerwalnie związana z jej nieodłącznymi zadaniami przekształcania otoczenia, środowisko ludzkie i siebie samego zgodnie z koncepcją dobra i piękna. Ta sztuka ma zdolność wnoszenia w życie radości, jasnych kolorów, energicznych rytmów, afirmacji pozytywne ideały. Dekoracja ludowa przyczynia się do wychowania ludzi optymistycznie nastawionych do życia, bogatych duchowo, obdarzonych subtelnym uczuciem poetyckim, uczy kochać i doceniać to, co jest uznawane przez ludzi.
Ważna rola Sztuka ludowa odgrywa w rodzicielstwie wiek przedszkolny.
Dekoracyjność, wyrazistość koloru i plastyczność, wzorzysta zdobnictwo, różnorodność faktur materiałów – to jest to cechy dzieła ludowej sztuki użytkowej, odpowiadające zmysłowi estetycznemu, percepcji i rozumieniu dzieci. Zarówno w dziełach sztuki ludowej, jak i w twórczości dzieci wszystko jest radosne i kolorowe. A tu i tam życie jest postrzegane i przedstawiane w optymistycznych, głównych tonach. Wizerunki fantastycznych ptaków, zwierząt i roślin przedstawione na tkaninach, piernikowych tablicach, w obrazach kręcących się kółek odbierane są przez dzieci przede wszystkim jako bajeczne, a jednocześnie rozpoznają w nich znane im ptaki i rośliny życia, gdyż w sztuce ludowej „przedstawiają zwierzęta domowe, ptaki, zwierzęta i rośliny, sceny domowe nabrał szczególnego znaczenia i duchowości, i fantastyczne obrazy nie stracił wiarygodności. Sztuka ludowa poetyzuje życie. Obrazy dzikiej przyrody rzemieślnicy ludowi często używane do stworzenia specjalnej wyrazistej formy artykuły gospodarstwa domowego, w ich dekoracji.
Spotkanie z kolorowym ptakiem przedstawionym na kołowrotku, z szybkim glinianym koniem rozwiewającym na wietrze grzywę, z wzorzystą ozdobą na tkaninie, z mieniącą się szkliwioną ceramiką, może być dla dzieci pożywnym materiałem rozwijającym ich wyobraźnię. W wyrazistości sztuki ludowej obraz artystyczny osiąga się to w większości poprzez uogólnianie szczegółów, plam barwnych. Brakuje jej iluzyjności i fragmentaryzacji rozwiązań kompozycyjnych. Trójwymiarowa forma, obrazowe rozwiązanie jest przekazywane w sposób prosty, zwięzły, jedynie poprzez główne, istotne cechy.
Stół lub krzesło ozdobione malarstwem Khokhloma, tkanina z bezpretensjonalnym wzorem zdobniczym, koń na biegunach z wzorem malarstwa Gorodets - wszystkie te rzeczy, nie przestając służyć swemu praktycznemu celowi, w przystępnej formie mogą opowiedzieć dzieciom o plastyczna forma produktu, barwne rozwiązanie malarskie, techniczne metody zdobienia tych przedmiotów. Proste i wyraźne obrazy ludowej sztuki użytkowej uczą dzieci rozumieć intencję artysty, doceniać i szanować jego pracę i umiejętności.
Związek z życiem codziennym i pracą determinował cechy treści i język artystyczny Sztuka ludowa. Natura zaopatrzyła mistrzów w najprostsze materiały: drewno, glinę, metale, kość, len, wełnę, których obróbka przy pomocy prostych narzędzi osiągnęła wysoki poziom artystyczny i doskonałość techniczną.
Odsłaniając naturalne piękno materiału, umiejętność wydobycia jak największego efektu dekoracyjnego często łączono z prostymi technikami: nanoszeniem pestek, kresek i gwiazdek specjalnym stemplem, stosując równomiernie naprzemienne sploty pasków lub nitek. Jako jedno z najważniejszych źródeł ekspresja artystyczna wytworów sztuki ludowej, techniczna prostota tych technik jest szczególnie interesująca w związku z zapoznawaniem dzieci z różnymi materiałami i różnymi sposobami ich ozdabiania. Opanowanie poszczególnych technik jest dość dostępne dla dzieci w wieku przedszkolnym i może wnieść pewną nowość w kreatywność dzieci, uczynić ją bardziej interesującą i ekscytującą.
E. A. Flerina powiedziała: „Ludzie w zabawce dają dziecku prostą, ale autentyczną sztukę najwyższej klasy. Jest dla dziecka bliska i zrozumiała, gdyż jest sztuką prawdziwą i pogodną, sprawia dziecku przyjemność, uczy widzieć i rozumieć otaczające go życie. Pozbawiona tendencyjności, fałszu i pozowania, ludowa zabawka, bawiąc i zachwycając dziecko, bezpośrednio i prosto uczy go kreatywności i pracy. A.P. Usova napisała, że wykorzystanie sztuki ludowej w przedszkolu nigdy nie było przypadkowym impulsem ani modą, ale zawsze działało w ścisłym związku z zadaniami pedagogicznymi i artystycznymi pedagogiki przedszkolnej, których praktyczną realizację w dużym stopniu ułatwiała sztuka ludowa. „Małe dzieci nie mają jeszcze pojęcia o Ojczyźnie. Edukacja w tym wieku polega na przygotowaniu dla nich gruntu poprzez wychowanie dziecka w atmosferze nasyconej żywymi obrazami, jasnymi kolorami jego kraju.
Celowe zapoznawanie dzieci w wieku przedszkolnym z rosyjską zabawką ludową – matrioszką – jest jednym z elementów zapoznawania dzieci z początkami języka rosyjskiego Kultura ludowa. Matrioszka to najsłynniejsza rosyjska zabawka, zarówno w naszym kraju, jak i daleko poza jego granicami. Ale niewiele osób wie, skąd wzięła się matrioszka. Wygląd lalek gniazdujących zaskakuje – co kryje się w środku? Kim ona jest, najmniejsza lalka? Moja praca poświęcona jest badaniu powstawania lalek gniazdujących i ich wykorzystaniu w rozwoju i edukacji dzieci w wieku przedszkolnym. Ten projekt pomoże jeszcze głębiej poznać tradycje narodu rosyjskiego, jeszcze bardziej zakochać się w rosyjskiej zabawce - matrioszce.
Typ projektu: poznawczo – twórcza, grupowa.
Wdrożenie projektu: krótkoterminowy (1 tydzień).
Uczestnicy projektu: wychowawcy i dzieci z grupy seniorów, rodzice.
Nazwa Projektu:"Rosyjska lalka".
Cel: Zapoznanie dzieci w wieku przedszkolnym z rosyjską kulturą ludową.
Zadania:
Edukacyjny:
Zapoznaj dzieci z historią tej lalki.
dać dzieciom elementarne reprezentacje o zabawce - rosyjska matrioszka, jej różnorodność;
Aby nauczyć dzieci ze starszej grupy tworzenia wzorów, udekoruj lalkę lęgową elementami geometrycznymi i kwiatowymi, oddaj kolor obrazu, charakterystyczne kompozycje (symetryczne, asymetryczne);
Poszerzaj horyzonty dzieci o zabawce jako obrazie macierzyństwa, rodziny.
Opracowanie:
Rozwijaj słownictwo dzieci poprzez zagadki, rymowanki, piosenki, specjalistyczne terminy na temat projektu;
Aby rozwinąć aktywność w grach dzieci w wieku przedszkolnym;
Rozwijanie umiejętności twórczych i wykonawczych dzieci podczas śpiewania piosenek, czytania wierszy;
Rozwijanie wrażliwości emocjonalnej dzieci na dzieła ludowej sztuki dekoracyjnej.
Edukacyjny:
Pielęgnuj miłość do rosyjskiej kultury ludowej;
Wzbudzać zainteresowanie historyczną przeszłością narodu rosyjskiego;
Pielęgnuj przyjaźń między dziećmi.
Etap przygotowawczy:
Prace prowadzono w kilku kierunkach:
duchowe i wychowawcze:
1. opowieść nauczyciela o historii pojawienia się rosyjskich lalek lęgowych, ich mistrzów; opowiadanie bajek, historii z własnego doświadczenia;
2. wykorzystano różnorodne momenty i sytuacje pedagogiczne, problematyczne i zabawowe;
3. czytanie działa fikcja- V. Prikhodko „Matryoshka w oknie”, Z. Petrova „Och, tak, gniazdujemy lalki”, I. Chernitskaya „Matryoshkas”, L. Nekrasova „Funny Matryoshkas”, S. Vokrintseva „Matryoshka”, S. Marshak „ O Matrioszkach” , pieśni Matrioszki;
4. oglądanie ilustracji na dany temat, słuchanie utworów muzycznych;
5. produkcja gry dydaktyczne na temat projektu;
6. rejestracja indeksu kart gier z matrioszkami;
7. zbieranie kolekcji zabawek - lalek gniazdujących.
edukacyjny(aktywność w grach);
moralność i praca(działalność produkcyjna, organizacja pracy dzieci).
Scena główna:
1. Rozmowa z dziećmi na temat „Historia pojawienia się rosyjskich lalek lęgowych”,
Zadanie: dać dzieciom podstawowe pomysły na temat tej lalki.
2. Czytanie fikcji na temat lalek gniazdujących.
Zadanie: Zapoznanie dzieci z różnorodnością dzieł rosyjskich poetów i pisarzy na temat tej cudownej lalki.
3. Zajęcia tematyczne:
Dla rozwoju poznawczego:
"Rosyjska lalka".
Zadanie: Przekazanie dzieciom podstawowych pomysłów na temat różnorodności lalek gniazdujących
Dla rozwoju artystycznego i estetycznego:
Rysunek:
"Rosyjska lalka"
Zadanie: Kontynuuj naukę dzieci rysowania zgodnie z pomysłem, używając niekonwencjonalne sposoby rysunek.
„Sukienka dla lalek gniazdujących”.
Zadanie: Kontynuuj naukę dzieci rysowania elementów ozdobnych.
Aplikacja:
„Matrioszka”.
Zadanie: Nauczenie dzieci, jak zrobić aplikację z tkaniny.
Projektowanie „Mebli dla Matrioszki”, „Domu dla Matrioszki”.
Zadanie: Kontynuuj uczenie dzieci tworzenia budynku według modelu, aby go pokonać.
Działalność eksperymentalna: „Badanie właściwości drzewa”.
Gry dydaktyczne: „Z czego jest zrobiony?”, „Zgadnij dotykiem”, „Co jest zbędne”, „Złóż obrazek”, „Więcej, mniej”, „Znajdź parę”, „Znajdź matrioszkę w grupie” (praca z planem grupowym).
Zadanie: Nauczenie dzieci poruszania się według schematu, rozwijanie twórczego myślenia, pomysłowości.
Gra fabularna „Wycieczka do muzeum”.
Słuchanie piosenek o gniazdowaniu lalek i zapamiętywanie ich.
4. Rozrywka dla dzieci „Urodziny Matrioszki”.
Interakcja z rodziną:
Konsultacje dla rodziców „Rosyjska matrioszka w wychowaniu i rozwoju dzieci w wieku przedszkolnym”, „Historia pojawienia się lalek gniazdujących”, „Tworzenie zabaw z lalkami gniazdującymi”;
Wystawa wspólna praca„Rosyjska Matrioszka”, „Rosyjska pamiątka” w ramach tematu „Rosyjska sztuka ludowa”;
Pomóż rodzicom uczyć się piosenek zabawy ludowe, okrągłe tańce;
Stworzenie odręcznej książki „Rosyjska Matrioszka”, która zawierałaby samodzielnie wymyślone historie i bajki na temat projektu;
Spotkanie z rodzicami „Rosyjska sztuka ludowa” wraz z prezentacją projektu.
Wsparcie merytoryczne projektu:
Materiał wizualny: ilustracje, karty, nagrania audio, płyty CD;
Kolekcja dziecięca instrumenty muzyczne z kącika muzycznego;
Pomoce dydaktyczne: TV, magnetowid, Centrum muzyczne, magnetofon, laptop, odtwarzacz DVD;
Współpraca ze Szkołą Średnią nr 4 MOU w Apatity.
Wsparcie metodyczne projektu: W tym projekcie wykorzystaliśmy:
Materiały doradcze dla rodziców;
Podsumowania zajęć, rozmów, rozrywek;
Kartoteka utworów muzycznych na temat projektu;
Karta pliku dzieła sztuki(wiersze, opowiadania, bajki) na temat projektu;
Kartoteka rosyjskich gier ludowych.
Efekty działań produkcyjnych dzieci zaplanowanych w trakcie realizacji projektu:
Tematyczne wystawy prac dzieci: „Rosyjska Matrioszka”, „Sukienka dla Matrioszki”, „Matryoshka”.
Wykonanie albumu z rysunkami dzieci „Rosyjska Matrioszka”;
Wykonanie odręcznej książki zawierającej prace na temat projektu, które dzieci wymyśliły wspólnie z rodzicami.
Oczekiwane rezultaty:
Rozwój zainteresowań poznawczych u dzieci, ekspansja pomysłów na temat rzemiosła ludowego - rosyjskie lalki lęgowe. Znajomość historii powstania Matrioszki;
Znajomość cech rosyjskich zabawek ludowych (materiał, kształt, kolory, wzory);
Umiejętność rozróżnienia lalek lęgowych Semenovskaya, Zagorskaya, Polkhov-Maidanskaya;
Umiejętność przekazania najprostszych elementów malowania różnego rodzaju lalek lęgowych;
Zaangażowanie każdego dziecka w działalność twórczą;
W przemówieniu aktywnie wykorzystuje się teksty wierszy, pieśni, terminy na temat projektu.
Wynik projektu: W wyniku pracy nad projektem dzieci:
1. Wzrosło zainteresowanie poznawcze rosyjską sztuką ludową - zabawką Matrioszka, poszerzyły się wyobrażenia o tym rzemiośle ludowym i historii jego występowania.
2. Dzieci potrafią rozróżnić matrioszki Semyonovskaya, Zagorskaya, Polkhov-Maidanskaya;
3. Przedszkolaki potrafią przekazać najprostsze elementy malowania różnego rodzaju lalek lęgowych;
4. Istnieje pozytywna tendencja w zakresie opanowania przez dzieci umiejętności i zdolności poznawczych oraz mowy. Wzrósł poziom użycia w mowie specjalistycznych terminów na temat projektu: bez rażących błędów, naruszeń norm - wymowy, gramatyki, leksyki. Poszerzono słownictwo dzieci.
5. Każde dziecko było zaangażowane w pracę nad projektem. Dzieci wykazują inicjatywę i samodzielność w wymyślaniu bajek, opowiadań, posługują się różnorodnymi środkami wyrazu, chętnie czytają wiersze o gniazdujących lalkach, wykonują kolędy;
Podsumowanie projektu:
Podsumowując, można wyciągnąć następujące wnioski, że cała wykonana praca miała na celu aktywne zdobywanie przez dzieci bogactwa kulturowego narodu rosyjskiego, kształtowanie emocjonalnego poczucia zaangażowania dzieci w dziedzictwo przeszłości. U źródła kultura ludzka kłamstwa duchowość. Dlatego nabycie przez dziecko agregatu własność kulturalna przyczynia się do rozwoju jego duchowości – zintegrowana cecha osobowości, która objawia się na poziomie, wyznacza miarę jego ogólny rozwój. W trakcie projektu dzieci ze starszej grupy poszerzały swoje pomysły na temat pojawienia się ludowej zabawki – lalek gniazdujących. Stworzyli wyobrażenia na temat rosyjskiego ludu Sztuka użytkowa, zabawka ludowa.
Obecnie szeroko wykorzystuje się sztukę ludową i rzemiosło edukacja artystyczna dzieci w przedszkolach. Oryginalne próbki Sztuka ludowa I dzieła współczesne w klasach i przy projektowaniu przedszkoli wykorzystuje się sztukę i rzemiosło.
Dzieci zapoznają się ze sztuką ludową na wystawach sztuki użytkowej, spotykają się z nią w salach muzeów, w pracowniach artystów. Przekonują o tym liczne wystawy dziecięcej sztuki plastycznej i dekoracyjnej. Prace dzieci znajdujące się w ekspozycjach tych wystaw świadczą o wpływie sztuki ludowej na wyrazistość koloru, plastyczności i rozwiązania kompozycyjne rysunki dzieci.
Wszystko to pozwala stwierdzić, że dzieła ludowej sztuki użytkowej bawią ważna rola V rozwój artystyczny dzieci w wieku przedszkolnym: w rozwoju ich wyobraźni, fantazji, w kształtowaniu gustu artystycznego, we wzbogacaniu figuratywnej ekspresji dzieł tworzonych przez dzieci.
Bibliografia:
Boguslavskaya I. Ya. Rosyjska sztuka ludowa. L., 1968
Vishnevskaya V. M., Kaplan N. I., Budanov S. M. Rosyjska rzeźba ludowa i malarstwo na drewnie. M., 1956
Dzieciństwo: Program rozwoju i edukacji dzieci w przedszkolu / V. I. Loginova, T. I. Babaeva, N. A. Notkina i inni; wyd. T. I. Babaeva, Z. A. Mikhailova, L. M. Gurovich: Ed. 2., poprawione. - Petersburgu. : Wypadek, 1996. - 224p.
I. A. Boychuk, T. N. Popushina. „Jesteśmy dumni ze starożytności, stała się nam bliska…”, Apatity, 1999.
N. G. Zelenova, L. E. Osipova. Mieszkamy w Rosji. Edukacja obywatelsko-patriotyczna przedszkolaków. (Grupa seniorów.) - M.: - „Wydawnictwo Scriptorium 2003”, 2008. - 104 s.
Środowisko zagospodarowania obiektowo-przestrzennego w przedszkolu. Zasady budowy, porady, zalecenia / Comp. N. V. Nishcheva. - St. Petersburg, „CHILDHOOD-PRESS”, 2006. - 128 s., il.
Zasoby internetowe:
1. http://kraeved1147.ru/russkaya-matryoshka/;
2. http://rus-promisel.ru/istoriya-promyslov/sergiev-posadskaya-matreshka.html;
3. http://m-der.ru/store/10006212/10006312/10006333/
Opis materiału: Ten materiał można wykorzystać podczas pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym na temat „Rosyjskie rzemiosło ludowe”, „Rosyjska sztuka ludowa”. Praca ta w baśniowej formie wprowadza dzieci w rzemiosło rosyjskich lalek gniazdujących.
Cel: Zapoznanie dzieci w wieku przedszkolnym z początkami rosyjskiej kultury ludowej.
Zadania:
Edukacyjny:
1. Zapoznanie dzieci w bajkowej formie z rzemiosłem ludowym - Matrioszka;
2. Aby dać dzieciom podstawowe wyobrażenia na temat różnorodności rosyjskich lalek lęgowych.
Opracowanie:
Rozwijać twórcza wyobraźnia i fantazja, myślenie figuratywne.
Edukacyjny:
Wzbudzanie zainteresowania rosyjską kulturą ludową.
W pewnym królestwie, w państwie drewnianym, żył Iwan Zręczne Ręce. I jak każdy przyzwoity ojciec rodziny, jego córka Masza dorastała wraz z nim. Ojciec bardzo kochał swoją córeczkę. Miała wszystko: ubrania i słodycze. Ale ona nie miała lalek. Mashenka bawiła się żeliwem i malowanymi drewnianymi łyżkami, którymi w domu zajmowała się jej matka. Dlatego pewnego dnia Maszenka pyta ojca: „Ojcze, zrób mi lalkę, choćby małą”. Ojciec nie mógł odmówić prośbie ukochanej córki. Zrobił z niej lalkę. A nasze państwo było z drewna. A wszystko, co się w nim znajdowało, było zrobione z drewna: naczynia, meble, a nawet domy. A lalka oczywiście była również wykonana z drewna. Okazało się tak dobrze, że Iwan był zadowolony ze swojej pracy. Ale tylko lalka nie była jasna, okazała się jakaś bez twarzy. Iwan udał się więc do swego sąsiada, Piotra Złotego Pędzla. Trzeba przyznać, że ten mistrz, Złote Pędzle, potrafił ozdobić każdą rzecz tak, że nie można było od niej oderwać wzroku! Zrobił to tak pięknie. Musimy też dodać, że lalka Mashenkina nie była prosta, ale miała tajemnicę. Znajdowała się w nim kolejna, dokładnie taka sama lalka. Dokładnie taki jak pierwszy, tylko mniejszy. A jest w nim jeszcze jeden. A jest w nim jeszcze jeden... I tak powstało ich dziesięć, oczywiście razem z pierwszym. I tak Piotr Złote Pędzle namalował lalkę Maszy. Tak, wyszła tak ładna, że miło jest wyglądać drogo! A reszta poczwarek, które ukrywały się w pierwszym, również została pomalowana. Okazały się więc dokładnie siostrami - mimo wszystko bliźniakami. I piękna twarz, koszula i sukienka w lazurowe kwiaty. Nie zapomnij też o chusteczce. Mashenka nie mogła patrzeć na swoją lalkę. Nazwała ją Matrioszka. Ani na chwilę nie zgodziła się z nią rozstać. I położyła ją ze sobą do łóżka, nakarmiła ją, napoiła i przekazała jej proste wiadomości z dzieciństwa. A Matrioszka pomogła Mashence nauczyć się liczyć. Tak, tak szybko i poprawnie Mashenka zaczął wierzyć, że ojciec nie miał dość swojej inteligentnej córki. A wieść o Matrioszce Maszy rozeszła się po całej Rusi i poza nią. I w wielu miastach, wioskach i wioskach zaczęto robić takie poczwarki. Wszyscy nosili to samo imię, Matrioszka. I każdy miał inny ubiór. I dopiero po stroju można było powiedzieć, skąd ta Matrioszka przyjechała do naszego domu.
Dodatek 2. „Urodziny Matrioszki”.
Scenariusz zabawy dla dzieci z grupy seniorów.
Cel: Tworzenie radosnego nastroju u dzieci w grupie starszej.
Zadania:
Edukacyjny:
Utrwalenie wiedzy dzieci w wieku przedszkolnym na temat „Rosyjska Matrioszka”;
Kontynuuj uczenie dzieci wyciągania wniosków, uogólniania zdobytej wiedzy.
Opracowanie:
Rozwijanie zdolności twórczych i wykonawczych dzieci podczas śpiewania piosenek, piosenek, czytania wierszy.
Edukacyjny:
Pielęgnuj miłość do rosyjskiej sztuki ludowej.
Prace wstępne:świątecznie udekorowane balony sala, nauka piosenek o gniazdowaniu lalek z dziećmi, poetyckie gratulacje na temat „Urodziny”, taniec i piosenka „Babcia Jożka” (słowa i muzyka: Tatiana Morozowa)
Materiały do trzymania: 2 stoły, 2 tace, puzzle na temat „Matryoshka” (3 obrazy, ilustracje przedstawiające bukiet kwiatów, świąteczny stół, prezenty, odświętnie udekorowany pokój, zabawki - drewniany koń, drewniany pociąg, lalka gniazdująca i plastikowe kostki, tort urodzinowy, herbata, stroje Baby Jagi i Matrioszki.
Postęp wydarzenia:
Pedagog: Cześć dzieci! Witajcie drodzy dorośli! Dziś zebraliśmy się tutaj w hala muzyczna aby pogratulować naszej pięknej Matrioszce urodzin. Ale jakoś tego nie widzę. Czy wiesz gdzie ona jest?
Dzieci: NIE.
(Baba Jaga „lata” w rytm muzyki na miotle).
Baba Jaga:(Miotła) Przestań! Uff, zmęczony. (Rozgląda się) A co my tu wszyscy robimy?
Pedagog: Wszyscy zebraliśmy się, aby pogratulować naszej Matrioszce jej urodzin. Nie widziałeś jej?
Baba Jaga: Urodziny… Spotkali się… Widziałem (chichocze). Zaczarowałem ją.
Pedagog: Ale jak to jest?
Baba Jaga: Czy ona cię zaprosiła? Zaproszony. Nie ma mnie tutaj, wyszedłem. Właśnie tam się obraziłem.
Pedagog: A może po prostu nie było Cię w domu, kiedy przyszła z zaproszeniem na imprezę?
Baba Jaga(w zamyśleniu): Może nie. Kupiłem nową miotłę i teraz często latam.
Pedagog: Może więc uda Ci się odczarować naszą Matrioszkę?
Baba Jaga: NIE. Co, próbowałem na próżno? Wykonaj moje zadania, a wtedy uwolnię twoją Matrioszkę.
Pedagog: Chłopaki, spróbujmy wykonać zadania Baby Jagi i pomóc Matrioszce?
Dzieci: Tak.
Baba Jaga:(Wyjmuje tacę z zagadkami na temat „Matryoshka”). Oto pierwsze zadanie: Mam trzy zdjęcia. Konieczne jest zbieranie obrazów, w przeciwnym razie już zapomniałem, co jest na nich przedstawione.
Pedagog: To właśnie mogą zrobić nasze dzieci. Zapraszamy tu do stołu 6 osób (po 2 osoby do każdego zdjęcia).
Dzieci: (Wychodzą, zbierają puzzle).
Pedagog: Jakie obrazy otrzymałeś?
Dzieci: To są zdjęcia lalek gniazdujących.
Pedagog: Baba Jaga, czy poradziliśmy sobie z pierwszym zadaniem?
Baba Jaga: Udało się. Było jasno.
Dzieci:(Radować się).
Pedagog: Proszę zająć miejsca.
Dzieci:(Oni siadają).
Baba Jaga: Oto drugie zadanie, trudne. (Pokazuje publiczności ilustracje). Przyjrzyj się obrazkom i powiedz, co je łączy. (Na stole są zdjęcia bukietu kwiatów, świątecznego stołu, prezentów, świątecznie udekorowanego pokoju).
Pedagog:
Dzieci:(Idą do stołu, naradzają się).
Pedagog: Minuta się skończyła. Jaka jest Twoja opinia?
Dzieci: To wszystko można zobaczyć na przyjęciu urodzinowym: kwiaty, nakryty stół, prezenty i udekorowana sala.
Pedagog: Baba Jaga, nasze dzieci odgadły twoją zagadkę.
Baba Jaga(zaskoczony): Zgadłeś. Jakie mądre dzieciaki!
Dzieci:(Radować się).
Pedagog: Dobrze zrobiony! Proszę zająć miejsca.
Dzieci:(Oni siadają).
Baba Jaga: Cienki. Oto trzecie zadanie, kreatywne. Śpiewajcie piosenki o Matrioszce.
Pedagog: Nasze dzieci też potrafią śpiewać. Zapraszam tu 3 osoby.
Dzieci:(Wychodzą, śpiewają piosenki o Matrioszce).
Baba Jaga(rozczarowany): Twoje dzieci mogą i wiedzą wszystko. OK, zadanie czwarte. Mam więcej zabawek (wyjmuje na tacę drewniany koń, drewniany pociąg, matrioszka i plastikowe kostki). Spójrz, proszę, i powiedz mi, co jest w nich zbędne i dlaczego?
Pedagog: Zapraszamy tutaj jeszcze 6 osób. Minuta do namysłu.
Dzieci:(Wyjdź, naradzaj się.)
Pedagog: Minuta się skończyła. Jaka jest Twoja decyzja?
Dzieci: Tutaj dodatkowo - kostki. Wszystkie pozostałe zabawki są wykonane z drewna.
Pedagog: Dobrze zrobiony! Baba Jaga, dzieci mają rację?
Baba Jaga(ze smutkiem): Mają rację.
Dzieci:(Radować się).
Pedagog: Proszę zająć miejsca.
Dzieci:(Oni siadają).
Baba Jaga: I mam ostatnie zadanie. Chciałbym usłyszeć piosenkę o mnie.
Pedagog: Nasze dzieci znają taką piosenkę i nawet zatańczą dla Was taniec. Zapraszam wszystkie dzieci na piosenkę „Babcia Jożka” (słowa i muzyka: Tatiana Morozowa).
Dzieci:(Tańczą taniec).
Pedagog: Baba Jaga, wykonaliśmy wszystkie Twoje zadania. Gdzie jest nasza Matrioszka?
Baba Jaga: Teraz zrywam.
Matrioszka:(Podchodzi do muzyki.) Cześć dzieci! Witajcie drodzy dorośli! Proszę wybaczyć mi spóźnienie. Ogarnął mnie nagły sen.
Pedagog: Witaj Matrioszka! Wszystkiego najlepszego z okazji urodzin!
Dzieci:(klaskanie).
Matrioszka: Wielkie dzięki!
Pedagog: Nasze dzieci przygotowały dla Was gratulacje. Proszę słuchać.
Dzieci:(Przeczytaj gratulacje).
Matrioszka: Jestem Ci bardzo wdzięczna za tak wspaniałe słowa. Zapraszam wszystkich na uroczystą herbatkę z świątecznym ciastem w Waszej grupie.
Dzieci:(Wychodzą do muzyki do grupy).
Cel: rozwijanie zainteresowań historią Rosji, sztuką ludową na przykładzie rosyjskiej zabawki narodowej.
Zadania:
- Zapoznanie z historią lalek gniazdujących jako rzemiosła ludowego.
- Dowiedz się o geografii i cechach pamiątki narodowej (naucz się uwzględniać wzory, zauważaj podobieństwa i różnice w jednym rodzaju produktu, a następnie w różnych typach, doprowadź do zrozumienia ogólnych wzorów zdobniczych, tradycji (elementów, zestawień kolorystycznych, typowych kompozycji) .
- Rozwiń umiejętność tworzenia wzorów, ozdabiania lalki gniazdowej elementami geometrycznymi i kwiatowymi, przekazywania koloru obrazu, charakterystycznych kompozycji (symetryczne, asymetryczne).
- Wzbogacenie horyzontów dzieci o zabawkę jako obraz macierzyństwa, rodziny.
- Rozwijanie wrażliwości emocjonalnej dzieci na dzieła ludowej sztuki dekoracyjnej, aby stworzyć podstawy edukacji estetycznej.
- Promowanie rozwoju aktywności poznawczej i twórczej dzieci.
- Wzbogać słownictwo dzieci.
- Pielęgnuj przyjaźń między dziećmi.
Wsparcie logistyczne i dydaktyczno-metodyczne:
Lalki Matrioszki.
Wizerunek Zagorskiej, Połchowa - Matrioszki Majdanu i Semenowa.
Rosyjskie sukienki i chusty ludowe.
Szablony (sylwetki) lalek gniazdujących.
Stoły z elementami malarstwa ludowego.
Nagrania taśmowe rosyjskich pieśni ludowych.
Teksty rosyjskich rymowanek ludowych, przysłów, zagadek, pieśni, przyśpiewek.
Hipoteza: nasze badania pomogą poznać tradycje narodu rosyjskiego i jeszcze bardziej pokochać rosyjską zabawkę - matrioszkę, ponieważ niesie ze sobą miłość i przyjaźń.
Znaczenie:
Matrioszka to najsłynniejsza rosyjska zabawka. Ale niewiele osób wie, skąd wzięła się matrioszka. Wygląd lalek gniazdujących zaskakuje – co kryje się w środku, jaka jest, najmniejsza laleczka! Kiedy główny sekret zostanie ujawniony, rozpoczyna się gra: która figura jest mniejsza – większa, wyższa – niższa. Nasza praca poświęcona jest badaniu powstawania lalek gniazdujących i ich zastosowaniu.
Typ projektu: badawcze, informacyjno-poznawcze, zorientowane na praktykę.
Okres realizacji projektu: projekt ma charakter krótkoterminowy, gdyż przewidziany jest na dwa tygodnie.
Wynik projektu:
- Projekt albumu „Historia Matrioszki”.
- Dokonanie wyboru wierszyków, piosenek, zagadek o lalkach gniazdujących.
- Wystawa „Rodzina Matrioszki”.
- Wypoczynek z dziećmi „Rosyjska pamiątka”.
- Prezentacja dla dzieci „Rosyjska Matrioszka”.
Etapy realizacji projektu
Scena 1. Przygotowawczy
- Planowanie pracy.
- Zbieranie informacji z różnych źródeł (encyklopedie, oglądanie ilustracji z różnymi rodzajami lalek gniazdujących, czytanie rymowanek, poezji, pisanie opowiadań, niezależne oceny, Internet).
Metody i techniki:
- Ankieta.
- Rozmowa: „Matryoszka jest narodowym dziedzictwem kulturowym Rosji”.
- Opracowanie schematu „Model trzech pytań”.
Etap 2. Podstawowy
Cel:
- Zintensyfikowanie aktywności uczestników projektu w realizacji tematu.
- Zapoznanie dzieci z historią gniazdowania lalek w kulturze rosyjskiej.
- Badanie elementów artystycznych, obrazów; robienie ozdób.
- Nauczenie dzieci rozróżniania Zagorska, Semenowa i Polchowa - lalki lęgowe Moydan.
- Zapoznaj się z etapami tworzenia lalek gniazdujących.
- Prowadzenie gier i ćwiczeń mających na celu rozwój zdolności twórczych dzieci oraz gier edukacyjnych „Matryoshka-podróżnicy”, „Od dużych do małych”, „Masza i Niedźwiedź”, które pomogą porównać przedmioty, rozwiązać problemy i wymyślić historie.
- Organizacja wspólnych zajęć z dziećmi.
Działalność badawczo-kognitywna
- Rozmowa: „Matryoszka jest narodowym dziedzictwem kulturowym Rosji”.
- NOD: „Skąd się wzięła matrioszka?”.
- NOD „Taka inna Matrioszka” (o pojawieniu się pierwszej lalki lęgowej w różnych regionach Rosji).
- NOD „Matryoshka - jako symbol rodziny”.
- NOD „Rozmowa o lipie jako budownictwie (meble) i materiale zdobniczym (naczynia, zabawki)”.
- NOD „Te różne lalki gniazdujące”
- Badanie właściwości drzewa. Eksperymentowanie.
- Praca ze stołem „Etapy tworzenia lalek gniazdujących”
- Porównanie: Matrioszka i Roły-Wstanka.
Działalność komunikacyjna
- Badanie obrazów różnych lalek gniazdujących.
- Czytanie wierszy i zagadek o lalce.
- Tworzenie kreatywnych historii, bajek o gniazdujących lalkach.
- Nauka wiersza L. Niekrasowej „Wesołych Matrioszek”.
- Zapamiętywanie przysłów i wyjaśnianie ich znaczenia: „Pas lasu jest pięknem całego lasu”, „Dbaj o las, kochaj przyrodę - zawsze będziesz miły dla ludzi”, „Dużo lasu - nie niszcz, mały las - uważaj, żadnego lasu - roślin”, „Las z ogniem nie jest przyjazny!”, „Wrogiem natury jest ten, kto nie chroni lasu.
- Czytanie i zapamiętywanie wiersza I. Czernickiej „Matryoshka”. Uczymy się prowadzić okrągły taniec (kostium).
działalność produkcyjna
Rysunek.
Temat: „Piękne dziewczyny” (Semenovskaya, Polkhovskaya, Vyatka ... lalki lęgowe)
Modelowanie.
Temat: „Okrągły taniec lalek gniazdujących”, „Zabawne lalki gniazdujące” (kreatywność plasteliny).
Aplikacja.
Temat: "Wyrób pocztówek - wkładek w formie lalek gniazdowych (jako zaproszenie na święto folklorystyczne)".
Działalność muzyczna i artystyczna
- Nauka tańca „Jesteśmy zabawnymi lalkami gniazdującymi, Ladushki, pasztecikiem…”.
- Tumblers (muzyka Z. Levina, słowa Z. Petrova).
Aktywność w grze
- Stworzenie środowiska do realizacji gier fabularno-reżyserskich: „Lalki-siostry”.
- Gry dydaktyczne:
- „Zbierz matrioszkę”.
- „Buduj awanturę z zamkniętymi oczami”.
- „Te niesamowite wzory”.
- Gry palcowe „Zagnieżdżamy lalki…)
Praca z rodzicami:
- Konsultacje „Rosyjska Matrioszka”.
- Wystawa sztuki „Rodzina Matrioszki”.
Etap 3. Finał
Cel: podsumować wiedzę zdobytą przez dzieci na temat gniazdowania lalek, jej pojawienia się w historii kultury rosyjskiej. Doprowadź do wniosku, że we współczesnym świecie lalka Matrioszka jest symbolem miłości i przyjaźni.
Podsumowanie projektu:
- Przygotowanie pomocy dydaktycznych dla nauczycieli.
- Streszczenie wypoczynku „Spotkania przy samowarze”.
- Wystawa: „Rodzina Matrioszki”.
- Prezentacja projektu.
Wniosek:
Tak więc w trakcie projektu dowiedzieliśmy się, że matrioszka pojawiła się dawno temu. Prototypem lalki matrioszki była figurka japońskiego starca – Furukumu. Formy do gniazdowania lalek toczono na specjalnych tokarkach z suchych podkładek lipowych. Przed malowaniem matrioszki należało ją najpierw przetworzyć papierem ściernym, przetrzeć płynną pastą. Dowiedzieliśmy się, że w różnych miejscach naszego dużego kraju zabawki robi się na swój sposób. Dlatego obrazy lalek lęgowych były różne. A my w grupie narysowaliśmy nasze lalki lęgowe, zrobiliśmy mini-muzeum.
Ale co najważniejsze, zdaliśmy sobie sprawę, że rosyjska lalka lęgowa jest symbolem Rosji i ludziom bardzo się podoba. Niesie ze sobą miłość i przyjaźń.
W rosyjskiej zabawce odzwierciedlono ludowe wyobrażenia o świecie, dobroci i pięknie. Dlatego zabawka ludowa jest symbolem sztuki rosyjskiej
Aneks 1
Wiersze dla dzieci o lalkach gniazdujących - krótkie i długie
Och, matrioszka-matrioszka,
Piękno, uczta dla oczu.
Trzeba go po prostu rozebrać
Piękno ma już pięć kawałków.
Mama na komodzie -
Są takie lalki gniazdujące.
Wszystko jasne, eleganckie -
Coś jednak wyszło z mody.
Wśród moich zabawek
I nowoczesne lalki
Matrioszki nadal cieszą się dużym szacunkiem
Powiem ci bez wątpienia.
Lalki Matrioszki też
Mają swoje własne stroje.
Po prostu ich nie zdejmuj.
Nie zmieniaj jej sukienki.
Szaliki na głowie
Są czerwone i niebieskie.
Nie możesz czesać jej włosów
Chociaż warkocze są widoczne.
Na stole jest matrioszka -
Malowane oczy.
Trochę więcej życia w nim -
Ciekawe jakie piękne.
Matrioszki są najlepszymi przyjaciółmi
Zdradzę ci sekret.
To rosyjskie stworzenia – tak jak ja
I to wszystko zostało powiedziane.
Kolekcja lalek lęgowych Tweru,
Przechowywany w moim pokoju.
Zawiera postacie z rosyjskich bajek,
Droższe niż potwory i krewni.
W matrioszce - matrioszce.
W matrioszce - matrioszce.
I najmniejszy
Jak dziecko.
Uwielbiam matrioszki
baw się często,
Najpierw je rozbierz
Następnie zbierz.
Zbieraj je przez krótki czas:
Minuta, sekunda -
I natychmiast wyrośnie duża matrioszka.
Matrioszka to cudowne stworzenie.
Wesoły i towarzyski.
Pasują do niego jak do budynku -
Jeszcze trzy, każdy mniejszy.
Rozłóż i ułóż obok siebie -
Taka inna, psotna.
Dziecko, córka, matka, babcia -
Tak chcę ich wszystkich nazwać.
Umieścić w kręgu - tam za ręce,
I taniec zacznie prowadzić.
Będą tańczyć, będą się chować w sobie.
Nie mają w życiu powodów do smutku.
Oczy są piękne, błyszczące
Pełne dobroci i czystości.
Niosą ciepło i prawdziwe
Matrioszka ma rosyjskie rysy.
Matrioszka - starożytne piękno
Dotarło to do nas z biegiem czasu.
Otrzymała rosyjskie imię.
Ona jest piękna i słodka
Uśmiecha się do wszystkich.
Ubrany jak za dawnych czasów
Ubiór jest wierny tradycji.
Na szaliku wzór jest misterny,
Na sukience kwiaty płoną ogniem!
Prichodko W.
Matrioszka w oknie
Pod jasną sukienką.
I cała rodzina w lalce lęgowej,
Jak drewniany dom.
Otwórz - zobaczysz cud:
Matrioszka-młode.
I tam też -
A tam znowu...
Podrzutek!..
... Matrioszki śpiewają w chórze.
Żyj, nie znając smutku
Razem i szczęśliwie
I niesamowita zabawa!
Dla najmłodszego dziecka
Szyją sukienkę matrioszki,
Wyjść z rzędu
I idź na spacer z moją siostrą.
Matrioszka jest kolorowa, piękna, zabawna
Elegancki ze wszystkich stron.
Włosy związane w warkocz
Na rosyjską piękność
I wszyscy ją lubią.
Załącznik 2
Konsultacje „Rosyjska Matrioszka”.
Od prawie stu lat rosyjska lalka lęgowa jest modną pamiątką. Nie zapominaj jednak, że przede wszystkim lalka gniazdująca to zabawka edukacyjna dla dzieci, która niesie ze sobą wiele korzyści dla dziecka. Co rozwija ta zabawka? Z wyjątkiem umiejętności motoryczne ręce dziecko uczy się porównywać liczby pod względem wzrostu, rozmiaru, koloru, objętości, rozwijając myślenie i logikę. Jego walorów pedagogicznych może pozazdrościć każdy nowoczesny zasiłek. Ta wspaniała zabawka ludowa cieszyła się zasłużonym uznaniem wśród rosyjskich nauczycieli i była uważana za klasyczny materiał dydaktyczny, za prawdziwy dar ludzi małe dziecko.
Gdy zabawka pojawi się w Twoim domu, naucz dziecko się nią bawić. Gdzie powinieneś zacząć? Oczywiście od randek! Kiedy dziecko jest w domu dobry humor, weź lalkę lęgową i powiedz: „Zobacz, kto do nas przyszedł! To matrioszka!” Pozwól zabawce porozmawiać z dzieckiem, zapytaj o jego imię, zaoferuj przyjaźń. Zwróć uwagę na okruchy, jaka jest piękna i elegancka.
Bardzo ważny jest moment pierwszego poznania matrioszki, odkrycia jej głównego sekretu. Tę chwilę warto umilić i zaskoczyć. „Ma na imię Matrioszka. Jaka ona ma chusteczkę, jakie policzki!” Po podziwianiu bierzesz zabawkę w dłonie i ze zdziwieniem mówisz: „Jest jakoś ciężka i grzechocze. Może coś jest w środku? Obejrzyjmy!" Otwierając lalkę lęgową, razem z dzieckiem wypowiadasz słowa jak zaklęcie: „Matryoshka-matryoshka, otwórz trochę!” Proces otwierania lalki można lekko rozciągnąć, aby zwiększyć oczekiwania i ciekawość dziecka. Otwierając dużą matrioszkę i znajdując w niej drugą, naturalnie jesteś zaskoczony i oglądasz ją razem z dzieckiem, jak pierwszą. Umieszczając obok siebie dwie lalki lęgowe, poproś dziecko, aby je porównało. Zapytaj, która jest wyższa, a która niższa, jaką chusteczkę ma mały, jakiego koloru jest duży fartuch. Wyjaśnij, że obie lalki gniazdujące mają ten sam kształt, ale różnią się rozmiarem. Następnie zaproponuj, aby dowiedzieć się, czy ktoś jeszcze ukrył się w nowej lalce lęgowej. Pod tymi samymi słowami („Matryoshka-matryoshka, otwórz trochę!”) Niech pojawi się kolejna, trzecia lalka lęgowa. Połóż je obok siebie i porównaj z poprzednimi. Kontynuuj w ten sposób, aż wyjdą wszystkie lalki gniazdujące.
Układając je według wzrostu, zwróć uwagę dziecka na to, że każda lalka gniazdująca jest ubrana na swój sposób, a każda kolejna jest o całą głowę mniejsza od poprzedniej. Po takiej znajomości gra „w przedszkole”.
Wyjaśnij dziecku, że lalki gniazdujące, podobnie jak dzieci, chodzą do przedszkola, ale tylko duże trafiają do starszej grupy, a małe do młodszej. Zablokuj miejsce na stole (kreską lub patyczkiem) dla starszej i młodszej grupy i poproś dziecko, aby zabrało każdą z lalek do gniazdowania odpowiednia grupa, i w czym - niech zdecyduje. Jeśli dziecko się pomyli, połóż obok siebie dwie lalki gniazdowe i zapytaj, która z nich jest większa. Kiedy wszystkie lalki gniazdujące znajdą się w odpowiednich grupach, podsumuj, czyli podkreśl, że w klasie były lalki wysoko gniazdujące grupa seniorów, a mniejszy wzrost - u młodszych. Nadal są małe. Tutaj dorosną i pójdą do starszego.
W jakie inne zabawy można bawić się lalkami gniazdującymi?
- Na początku dziecko najbardziej lubi otwierać lalki do gniazdowania. Bądź zaskoczony wraz ze swoim dzieckiem, że ktoś jest w środku. Następnym krokiem jest tworzenie połówek – pokaż, jak zabawnie jest, gdy dwie połówki nie pasują do siebie. wynaleźć różne zadania stymulując dziecko, aby włożyło jedną lalkę lęgową do drugiej (na przykład mała lalka lęgowa prosi dużą, aby ją ukryła).
- Wymieszaj dwa zestawy lalek gniazdowych (najlepiej takich samych, ale w różnych kolorach) i poproś dziecko, aby je posortowało lub ułożyło w pary.
3. Na kartce tektury zakreśl podstawy lalek lęgowych. Możesz ustawić te kręgi jako krzesła wokół stołu lub wagony w lokomotywie parowej. Poproś dziecko, aby ułożyło lalki na swoich miejscach.
- W przypadku nieobecności dziecka umieść lalki w pokoju, w widocznych miejscach. Powiedz dziecku, że lalki zagnieździły się i zaoferuj ich odnalezienie.
I jeszcze kilka wskazówek.
Po zabawie nie pozostawiaj lalki gniazdowej do swobodnego użytku, dopóki dziecko nie nauczy się sensownie się nią bawić. Jeśli ta cudowna zabawka będzie po prostu leżała w pudełku, dziecko szybko straci nią zainteresowanie, a poszczególne jej części zostaną porozrzucane i szybko zgubione.
W pierwszych zabawach z matrioszką Twój udział jest absolutnie niezbędny. Musisz ożywić małe nieruchome lalki, uczynić je wesołymi i psotnymi. Wiele zależy od wyrazistości twoich słów i czynów. To one powinny wzbudzić zainteresowanie dziecka zabawą i wciągnąć je w wyimaginowaną sytuację.
Spróbuj dać dziecku Więcej wolności i zachęć go do częstszego myślenia. Nie spiesz się, aby powiedzieć za niego to, co może powiedzieć sam za siebie. Jeśli popełni błąd, zadaj mu pytanie naprowadzające lub zorganizuj zabawną sytuację. Pomóż mu zbudować jego świat „matrioszki”, w którym będzie najwyższym sędzią i całkowitym panem. Życzymy Ci twórczy sukces i zrozumienie! Niech dzieci zyskają integralność i harmonię Ducha, Duszy.
Podsumowując, chciałbym przedstawić Państwu historię Jakowa Taytsa „Ile?” oraz wiersz Z. Miedwiediewy „Matryoszka”
Ile? (J. Taits)
Tata przyniósł Maszy lalkę lęgową i powiedział:
Oto trzy zabawki dla Ciebie.
Dlaczego trzy? – zapytała Masza. - Jedna matrioszka.
„Policzmy” – powiedział tata. - Jeden?
- Jeden!
Tata otworzył lalkę lęgową, jest druga, mniejsza.
- Dwa?
- Dwa!
Tata otworzył drugie, a tam jest jeszcze jedno, najmniejsze.
- Trzy?
„Trzy” – zaśmiała się Masza.
„Coś” – powiedział tata.
Oto oni wszyscy!
Załącznik 3
Streszczenie GCD „Wesoły okrągły taniec matrioszek”
Treść programu: Wzbudź zainteresowanie dzieci dekoracjami - sztuka stosowana, szacunek do pracy rzemieślnicy. Rozwijanie estetycznego postrzegania obiektów sztuki ludowej. Utrwalenie wiedzy dzieci na temat rosyjskiej matrioszki, jako jednego ze starożytnych rzemiosł ludowych.
Powtórzenie przysłów o pracy. Wzmocnij umiejętność korzystania niekonwencjonalna technika rysunek, plastelografia. formularz Umiejętności twórcze dzieci, niezależność, aktywność.
Aktywacja słownika: pamiątka, Symbol Rosji, drewniany blank, malarstwo, Siemionowska, Zagorska, pochłow - Majdanskaja
Sprzęt:
Slajdy z ilustracjami do każdej części lekcji.
figurki Matrioszki, różne rodzaje płatki zbożowe, gwasz, pędzle, podkładki, serwetki, pasta.
Prace wstępne: Formowanie Matrioszki. Zapamiętywanie wierszy i piosenek na lekcję. Nauka przysłów o pracy. Modelowanie matrioszek z ciasto solne i ich dekoracja. Plastelina - dekoracja fartucha matrioszki
(na tle muzyki r. n.)
Wpadajcie, drodzy goście! (z kokardą)
Czekałem na was, cieszę się, że was wszystkich widzę. Rozsiądź się wygodnie.
Jestem Panią Kraju Mistrzów. Przychodzą do mnie Ci, którzy wiedzą i kochają tworzyć coś nowego i pięknego – mistrzowie.
Mistrzowie Rosji słyną ze swoich umiejętności na całym świecie. Czy wiesz, że każdy kraj ma swoje pamiątki? I w naszym ogromny kraj jest też taka pamiątka, jest ona również uważana za symbol Rosji, jak flaga, herb, brzoza. Zgadnij co to jest? Posłuchaj zagadki:
Cóż za rosyjska pamiątka
Czy podbił cały świat?
Bałałajka? NIE! …Harmoniczny?
NIE! ...To jest rosyjska matrioszka!!!
Tak, trochę i dużo
Stał się symbolem Rosji.
To oczywiście nasza ulubiona lalka gniazdująca. (pokaz slajdów)
Ta lalka kryje w sobie sekret. Żadna inna zabawka nie kryje takiego sekretu.
Wszyscy znają jej sekret...
Jest przechowywany w porządku
Dziewczyny o czerwonych policzkach...
Jej młodsze siostry.
Ja też znam ten sekret
Rozumiem, zbieram
Wyjmuję je jeden po drugim
Układam w półkolu;
Jedna matrioszka, dwie… i teraz…
Matrioszka to taniec okrągły.
Czy wiesz skąd wzięła się Matrioszka? NIE? Istnieje wiele legend na temat jego pochodzenia. Bardzo podoba mi się ta piękna historia.
To było dawno temu. Jakoś Iwanuszka chodził - Dobry człowiek, przez wolną ziemię rosyjską, przez szerokie pola i przez gaje brzozowe. Nagle Iwanuszka widzi wioskę. Wszedł do wsi, na skraj domów, a tam chłop siedział przy oknie i się kręcił. Iwanuszka zapytał go, co się stało, a chłop powiedział mu, że zachorowała jego ukochana córka. Zachorowała, bo była znudzona i smutna bez zabawnych zabawek. "Nie martw się, miła osoba, wymyślimy coś, na pewno rozweselimy dziewczynę ”- powiedział Iwan. Uzgodnili z ojcem, że pojdą na jarmark i kupią dla chorej słodycze oraz coś wesołego i radosnego. Długo chodziliśmy po targach, oglądaliśmy i wybieraliśmy. Nagle na jednym zdjęciu zobaczyli zabawną, uśmiechniętą, elegancką lalkę. Kupili obraz i wrócili do domu zadowoleni. Dziewczyna zobaczyła lalkę - od razu się rozweseliła, zarumieniła, ładniejsza. Chciała się z nią pobawić, ale nie mogła – lalka była pomalowana. Mała dziewczynka znów była smutna. Następnie jej ojciec wziął drewniany kłodę i wyrzeźbił z niego figurkę lalki. Wyrzeźbiłam, pomalowałam na jasne kolory: ubrana w elegancką sukienkę jak na zdjęciu. Lalka okazała się zabawna, zabawna. Dziewczyna przytuliła swoją lalkę i nazwała ją rosyjskim imieniem Matryona, a ponieważ lalka była mała, wszyscy nazywali ją Matrioszką. A dziewczyna zaczęła szybko wracać do zdrowia i od tego czasu jej ojciec ostrzył dla wszystkich dzieci śmieszne drewniane zabawki, malował je kwiatami i bukietami.
Inna legenda głosi, że kiedyś przywieziono z Japonii drewnianą zabawkę - rytualną lalkę Duruma. Przedstawiła miłego i przebiegłego starca. Japońska zabawka miała sekret: w staruszku Durumu ukrywała się cała jego rodzina – 3 wstawki. Nasz mistrz bardzo ją lubił i wyrzeźbił lalkę Matrioszki. (pokaz slajdów)
A może matrioszka pojawiła się dzięki „pysankom” – drewnianym, malowanym pisanki, wyrabiano je na Rusi od wielu wieków.
(wyświetlanie ilustracyjne)
Są puste w środku i mniej inwestuje się w więcej.
Pierwszy mistrz, który zrobił zagnieżdżoną lalkę tokarka, rozważ Wasilija Pietrowicza Zwiezdoczkina. (pokaz slajdów portretowych)
Pierwszym artystą, który namalował zagnieżdżoną lalkę, był Siergiej Wasiliewicz Malyutin.
(pokaz slajdów portretowych)
Była to dziewczyna w sukience z czarnym kogutem w dłoniach. Znajduje się w nim 8 małych lalek.
I tak narodziła się pierwsza lalka gniazdująca – Rosjanka.
Od tego czasu matrioszka żyje jako jasna rosyjska pamiątka.
Lalka spaceruje po planecie i cały świat ją podziwia.
Minęło wiele lat, a Matrioszka nadal jest ulubioną zabawką dzieci. Ozdabia nasze mieszkania, jest przekazywana przyjaciołom jako dobre wspomnienie. Ale istota rosyjskiej Matrioszki pozostaje taka sama - nieskończoność życia, miłości i przyjaźni.
Fizminutka
(Dzieci tańczą w okrągłym tańcu, śpiewają piosenkę do rosyjskiej melodii ludowej).
Drewniane siostry.
czarne brwi i okrągła twarz.
(Dzieci kręcą głowami od ramienia do ramienia.)
Lubisz jasne ubrania
Drewniane lalki do gniazdowania.
(Dzieci kładą ręce na pasach, wykonują pół obrotu w prawo i w lewo).
Jak nasza Matrioszka
Sukienka zakrywała nogi.
(Dzieci jedna po drugiej kładą nogi na pięcie).
Jak Matryona tkała
Tak, przykryty szalikiem.
(Dzieci udają, że splatają warkocz i zawiązują go w szaliku).
Czernobrowy, okrągłe twarze,
Wszystkie siostry są bardzo przyjazne.
(Dzieci podnoszą ręce do góry i delikatnie potrząsają nimi w prawo, w lewo).
Co się stało, drogi przyjacielu?
Ktoś ukrył wszystkie dziewczyny.
(Dzieci wzruszają ramionami ze zdziwienia).
Nie bój się, zaśpiewaj piosenkę
Siedzą obok siebie.
(Dzieci klaszczą dwukrotnie na słowo „jeden w jednym”).
Sto lat temu słynny mistrz
Stworzył cudowną zabawkę.
Zabawka - lalka malowana,
I nie wiedziałam jak to nazwać.
Piękna zabawka, podobna do Katyi,
A może Tanya? - wybrała jej imię.
Piękna zabawka, jak Rosjanka.
A mistrz nazwał tę zabawkę Matrioszką.
Skąd wzięła się taka nazwa? Dlaczego lalka otrzymała swoją nazwę? (odpowiedzi dzieci)
Wcześniej małym dziewczynkom często nadano to czułe imię - Matryona, Matryonushka, Matryoshenka, Matryoshka. Tak więc nazwa Matryoshka przylgnęła do zabawki.
Co oznacza imię Matryona?
- Imię Matryona oznacza matkę rodziny - „matronę”.
GRA „NAZW RODZINĘ MATRYOSZKÓW”
(zadzwoń do rodziny lalek lęgowych o starych rosyjskich imionach: Dunyasha, Feklusha, Manyasha itp.)
Istnieją trzy główne lalki do malowania gniazd.
- To lalka lęgowa od Siemionowa. Ona się wyróżnia duży bukiet kwiaty, które jasno zdobią całą figurę zabawki, zajmując prawie cały fartuch. Brzeg szalika to łańcuszek z drobnych pączków - obwódka z pąkami kwiatowymi piętno Siemionow Matrioszka. W sposobie malowania odgaduje się wpływ tradycyjnego malarstwa złotego Khokhloma. (pokaz slajdów)
2. Rzemieślnicy z Połchowskiego Majdanu mają swój styl malarstwo dekoracyjne. Głowa matrioszki jest lekko spłaszczona, ramiona mają ostre zgięcie. Ta forma nadaje matrioszce dziarski, odważny wygląd. Jej szalik jest jasny, spódnica też. Oczy są lekko zwężone. Najjaśniejszym miejscem jest fartuch. Zakwitł na nim cud - bukiet. (pokaz slajdów)
- Zagorska (Sergiev Posadskaya) - na głowach mają wielokolorowe szale w kropki lub kwiatek, który koniecznie jest zawiązany w supeł. Sukienkę zakłada się na bluzkę różne kolory wzdłuż rąbka, zawsze w fartuchu. Wydaje się, że Matrioszka idzie dalej kwitnąca łąka. (pokaz slajdów)
Nic dziwnego, że nasza matrioszka jest znana na całym świecie -
Wygląda dobrze w każdym stroju
Przyjemny wygląd rosyjskiej urody
A rosyjska dusza rozgrzewa serce!
Nasze lalki gniazdujące są najjaśniejsze i najpiękniejsze. Zrobienie matrioszki wymaga wielkich umiejętności.
Algorytm tworzenia Matrioszki. (pokaz slajdów)
- Odbierz pierwszy odpowiedni wygląd drewno. Ze względu na miękkość wybierają głównie lipę, rzadziej olchę lub brzozę, sosnę.
- Obracanie figury na maszynie.
- Najmniejsza lalka - nierozłączna - powstaje jako pierwsza.
- Pokryj klejem skrobiowym, aby wypełnić wszystkie nierówności.
- Przygotuj farby - jasne, soczyste, różne kolory.
- Suchy.
- Pokryty bezbarwnym lakierem w kilku warstwach.
Zobaczmy teraz, kto był uważny! Odpowiedzieć do kolejne pytania i wykonaj zadania:
- Od jakiego słowa wzięła się nazwa Matrioszka?
- Wymień, co wchodzi w skład stroju tradycyjnej lalki gniazdującej.
- Z jakiego materiału wykonana jest zabawka?
- Jaki obraz przedstawiający lalki gniazdujące znasz?
– Przecież nie na próżno jesteś w Krainie Mistrzów. Jakie przysłowia i powiedzenia dotyczące pracy znasz?
- „Mistrz złotych rąk”;
- Czas biznesowy - godzina zabawy;
- Nawet ryby ze stawu nie wyciągniesz bez wysiłku;
- Co działa - takie i owoce;
- Mały czyn jest lepszy niż wielka bezczynność;
- Zręczne ręce nie znają nudy;
- Jaki jest mistrz, takie jest dzieło;
- Dobra praca żyje przez dwa stulecia;
- Słońce maluje ziemię, dzieło człowieka
Miło jest podziwiać lalki gniazdujące, ale jeszcze przyjemniej jest tworzyć piękno własnymi rękami. Proponuję ozdobić sukienki lalek lęgowych.
(lalki matrioszki wykonane wcześniej: obszerne z papier-mache, ciasta solnego, różne dostępne materiały)
Mistrzu, do dzieła!
Odważnie dekoruj lalki gniazdujące.
Wybierz dowolny wzór
By zadowolić jego oczy.
Gotowe na stołach różnorodny materiał za twoją pracę. Pokaż wyobraźnię i wyobraźnię.
(praca dzieci)
Dobrze zrobiony. Wszyscy ciężko pracowali. Jakie piękne lalki gniazdujące! Jak możemy je połączyć? Zbierzmy nasze lalki lęgowe w okrągłym tańcu. Myślę, że nasz okrągły taniec okaże się wesoły, dziarski.
(prace eksponowane są na przygotowanej polanie wokół brzozy)
Wszyscy ludzie patrzą przez okna:
Matrioszki poszły tańczyć.
Osiem prowadzi okrągły taniec,
A dziewiąty śpiewa.
Pani Kraju Mistrzów: Nie przywykłam do przechwalania się na próżno,
Ale wszyscy nazywają mnie rzemieślniczką
Za to, że sam mam swoją Matrioszkę
Robię na drutach, haftuję, szyję i kroję,
Rysuję, sklejam i rzeźbię.
Chcę ci je dać.
(daje prezenty obecnym - dziergane lalki lęgowe według liczby gości)
Dodatek 4
KWESTIONARIUSZ DLA RODZICÓW
Nasze przedszkole będzie pracować nad projektem przez cały rok
„Matryoshka to ulubiona zabawka dzieci”, dlatego prosimy o udzielenie odpowiedzi na pytania.
- Czy znasz drewnianą zabawkę - Matrioszkę?
- Czy masz tę zabawkę w domu?
- Czy lubisz Matrioszkę?
Tak, bardzo. Tak. Nic specjalnego.
- Dlaczego lubisz Matrioszkę? -
1). Bardzo piękny, oryginalny
2). Możesz się z nią bawić
3). To zabawka skrywająca tajemnicę –
4). Ona jest zabawna
5). Nie wiem (trudno odpowiedzieć)
6). nie odpowiedział -
- Jak myślisz, jakie są zalety lalek gniazdujących?
1). To zabawka, możesz się nią bawić -
2). Dzięki matrioszce możesz studiować historię naszego kraju -
3). Jeśli to narysujesz, możesz go ozdobić. Więc uczysz się rysować i spędzać wolny czas -
4). Otwierając lalkę gniazdującą, dziecko może nauczyć się liczyć -
5). nie odpowiedział -
6). Nie wiem (trudno odpowiedzieć) –
- Inne cechy matrioszki.