Metody rysowania technikami nietradycyjnymi. Nietradycyjne techniki rysunkowe w przedszkolu i ich rola w rozwoju dzieci w wieku przedszkolnym. I to się przyczynia

Konsultacje dla rodziców „Nietradycyjne techniki rysunkowe we wspólnych działaniach dzieci i rodziców”

Nietradycyjne techniki rysunkowe we wspólnych działaniach dzieci i rodziców

Artysta chce malować
Niech nie dają mu zeszytu...
Dlatego artysta i artysta -
Rysuje gdzie się da...

Rysuje kijem po ziemi,
Zimą palec na szkle,
i pisze węglem na płocie,
i na tapecie w przedpokoju.

Rysowanie kredą na tablicy
Pisze na glinie i piasku
Niech nie będzie pod ręką papieru,
I nie ma pieniędzy na płótna,

Będzie malował na kamieniu
I na kawałku kory brzozy.
Pomaluje powietrze salutem,
Biorąc widły, pisze na wodzie,

Artysta, więc artysta,
Co potrafi narysować wszędzie.
A kto przeszkadza artyście,
Pozbawia ziemię piękna!

„Początki zdolności i talentów dzieci są na wyciągnięcie ręki. Z palców, mówiąc w przenośni, wychodzą najcieńsze nici - strumienie, które zasilają źródło twórczej myśli. Innymi słowy, im więcej umiejętności ma w rękach dziecka, tym jest ono mądrzejsze”.
V.A. Suchomlinski

Wiadomo, że rysowanie to jedno z najbardziej ulubionych zajęć dzieci, które wyrabia u dziecka wiele pozytywnych cech, takich jak wytrwałość i cierpliwość, uważność, wyobraźnia, umiejętność myślenia i wiele innych. Wszystkie przydadzą się dziecku w późniejszym życiu.
Oprócz tradycyjnych metod przedstawiania przedmiotu lub przedmiotu na papierze (rysunek ołówkami, pędzlami i farbami, gwasz) w swojej pracy wykorzystuję także techniki nietradycyjne. Myślę, że bardziej przyciągają uwagę małych wiercicieli. Są interesujące dla dzieci w każdym wieku i pozwalają im w pełni wykorzystać swój potencjał w procesie twórczym. Praca nad tworzeniem rysunków nie jest trudna, dlatego dzieci chętnie ją wykonują, nabywając umiejętności pracy z materiałami i oswajając się z malarstwem.
Aby zaszczepić miłość do sztuk pięknych, wzbudzić zainteresowanie rysunkiem już od najmłodszych lat, radzę rodzicom stosować nietradycyjne sposoby przedstawiania. Taki nietradycyjny rysunek dostarcza dzieciom wielu pozytywnych emocji, odkrywa możliwość wykorzystania znanych przedmiotów jako materiałów plastycznych i zaskakuje swoją nieprzewidywalnością.
Zorganizuj miejsce pracy w domu tak, aby dziecko mogło wygodnie nie tylko siedzieć, ale także stać, a czasem poruszać się po kartce papieru. W końcu możesz rysować w dowolny sposób, gdziekolwiek i czymkolwiek!
Zaprzyjaźnij się ze swoim dzieckiem. Spróbuj zrozumieć, co mu się podoba, co go denerwuje, do czego dąży. Poproś go, aby powiedział Ci, co chciał przedstawić. I nie zapominaj, że dziecko oczekuje od ciebie pochwały. Naprawdę chce, żebyście, dorośli, polubili jego pracę. Raduj się z jego sukcesów i w żadnym wypadku nie naśmiewaj się z młodego artysty w przypadku niepowodzenia. Nie ma problemu, następnym razem!
Nietradycyjne techniki rysunkowe- są to sposoby rysowania różnymi materiałami: gumą piankową, zmiętym papierem, rurkami, nitkami, świecą parafinową, suchymi liśćmi; rysowanie dłońmi, palcami, tępymi końcami ołówków, wacikami itp.
Dla każdej grupy wiekowej są inne.
Z dziećmi młodszy wiek przedszkolny może być użyte:
malowanie palcami
rysowanie wacikami
szturchać sztywnym, półsuchym pędzlem
rysunek odręczny
dzieci średni wiek przedszkolny możesz zapoznać się z bardziej złożonymi technikami:
wrażenie pianki
sitodruk
świeca i akwarela
rozprysk
szturchanie
W starszy wiek przedszkolny dzieci mogą opanować jeszcze trudniejsze metody i techniki:
blotografia zwyczajna
rysunek wykałaczką
monotyp
batik
Każda z tych metod to mała gra. Ich stosowanie pozwala dzieciom poczuć się bardziej zrelaksowanym, odważniejszym, rozwija wyobraźnię, a swobodę wyrażania siebie, a także pracy, przyczynia się do rozwoju koordynacji ruchów.
Nietradycyjne techniki artystyczne i graficzne:
Wbijanie
Ponieważ małe dzieci zawsze chętnie stemplują wszystko, co mogą, zawsze lubią tę technikę rysowania. Za pomocą wcześniej wykonanego stempla (może to być dno plastikowej butelki, zakrętka, wycięty ziemniak, jabłko itp., pokryte farbą) nadruki nanoszone są na papier, tworząc wzór, który można później zostać uzupełnione.

„Pieczęć liści”- wykorzystuje się różne liście z różnych drzew. Pokrywa się je farbą za pomocą pędzla, nie pozostawiając pustych przestrzeni, robi się to na osobnej kartce papieru. Następnie pomalowaną stronę mocno dociskamy do papieru, starając się nie drgnąć. Liście można również wykorzystać ponownie, nakładając na nie inny kolor, mieszając farby można uzyskać nietypowy odcień, resztę rysujemy pędzlem. Otrzymujesz wspaniałe krajobrazy.

„Rysowanie dłonią lub palcami”
Dziecko macza dłoń (cały pędzel) w gwaszu lub maluje go pędzlem (od piątego roku życia) i odciska na papierze. Rysują zarówno prawą, jak i lewą ręką, pomalowani na różne kolory. Po pracy ręce wyciera się serwetką, a następnie gwasz można łatwo zmyć.

„Wydruk zmiętego papieru”
Dziecko zgniata papier w dłoniach, aż stanie się miękki. Następnie rzuca z niego piłkę. Jego wymiary mogą być inne. Następnie dziecko przyciska zmięty papier do poduszki z tuszem i odciska na nim odcisk.
"Rolka papieru"- papier jest brany i zgniatany w rękach, aż stanie się miękki. Następnie wylatuje z niego piłka. Rozmiary mogą być różne (mały - jagoda, duży - bałwan). Następnie papierową kulkę opuszcza się do kleju i przykleja do podstawy.

„Rysowanie wacikami”
Bardzo łatwo jest rysować za pomocą wacików. Opuszczamy patyczek do wody, następnie do farby i kładziemy kropki na arkuszu. Co narysować? Tak, cokolwiek! Niebo i słońce, dom we wsi, rzeka, samochody, lalki. Najważniejsze w tym biznesie jest pożądanie!

„Rysowanie na mokrym papierze”.
Arkusz zwilża się wodą, a następnie nakłada obraz pędzlem lub palcem. Okaże się, jakby było rozmyte w deszczu lub we mgle. Jeśli chcesz narysować szczegóły, musisz poczekać, aż rysunek wyschnie lub nabrać grubą farbę na pędzel.

„Rysowanie szczoteczką do zębów, jednorazowymi widelcami”
Pędzel, widelec zanurza się w farbie i wykonuje odcisk na papierze. Pędzel można rozciągnąć na prześcieradle, powstają fale, wiatr, strumień itp.

„Blotografia”
Plamka jest integralną częścią każdego dziecka. Dlatego ta technika jest bardzo bliska dzieciom duchem. Do pracy potrzebny będzie papier, pędzel i farby. Farbę pobiera się na pędzel i kapie z wysokości na papier. Obracając arkusz lub możesz na niego dmuchać, plama zaciera się, tworząc ciekawy obraz.

„Plastineografia”- plastelinę należy rozgrzać (można to zrobić w pojemniku z gorącą wodą). Stosuje się karton, plastelinę mocuje się na powierzchni za pomocą wcześniej narysowanego tła i konturu poprzez dociśnięcie i spłaszczenie.

„Malowanie bańkami mydlanymi”
Bańki mydlane to dobrze znana dziecięca zabawa. Kruche, przezroczyste, tak pięknie mienią się różnymi kolorami tęczy i tworzą atmosferę świętowania. Potrafią też rysować.
Rysunki w tej niezwykłej technice również okazują się bardzo niezwykłe, a lekcja sprawia dzieciom radość. Poza tym nadruki za każdym razem wychodzą inne, dlatego bardzo ciekawie jest z nimi poeksperymentować, a potem fantazjować, jak wyglądają.

„Nitkografia”
Istnieją dwa sposoby pracy z tą techniką. Do każdego z nich potrzebne będą farby wraz z pędzelkiem, pojemnik na nie, nici oraz papier. W pierwszym przypadku na nić nakładana jest farba w dowolnym kolorze. Papier należy złożyć na pół. Z jednej strony ułożona jest kolorowa nić, a druga jest przykryta. Następnie nić jest wyciągana. Gdy dziecko rozkłada kartkę papieru, pojawia się na niej jakiś obraz, który może następnie dokończyć według własnego uznania. Druga metoda polega na użyciu kleju. Rysunek powstaje poprzez przyklejenie nitek do papieru w formie obiektu.

„Batik”
Batik to bardzo stara technika rysunkowa. Jednocześnie tkanina jest sygnowana. Wzór nanosi się na tkaninę za pomocą specjalnych farb.

Rysunek nietradycyjną techniką:
- przyczynia się do usuwania lęków dzieci;
- rozwija pewność siebie;
- rozwija myślenie przestrzenne;
- uczy dzieci swobodnego wyrażania swoich intencji;
- zachęca dzieci do twórczych poszukiwań i rozwiązań;
- uczy dzieci pracy z różnymi materiałami;
- rozwija poczucie kompozycji, rytmu, koloru - percepcję;
- rozwija małą motorykę rąk;
- rozwija kreatywność, wyobraźnię i lot fantazji;
- podczas pracy dzieci czerpią przyjemność estetyczną.
Nietradycyjny rysunek pozwala uwolnić potencjał twórczy dziecka; stopniowo zwiększaj zainteresowanie działalnością artystyczną, rozwijaj procesy umysłowe. Pozwala dzieciom poczuć się bardziej zrelaksowanym, odważniejszym, rozwija wyobraźnię, daje pełną swobodę wyrażania siebie.
Wskazówki dla rodziców:
materiały (ołówki, farby, pędzle, pisaki, ołówki woskowe itp.) należy umieścić w polu widzenia dziecka, aby miało ono chęć tworzenia;
zapoznać go z otaczającym go światem rzeczy, przyrodą ożywioną i nieożywioną, przedmiotami sztuki plastycznej,
zaproponuj narysowanie wszystkiego, o czym dziecko lubi rozmawiać, i porozmawiaj z nim o wszystkim, co lubi rysować;
nie krytykuj dziecka i nie spiesz się, wręcz przeciwnie, od czasu do czasu zachęcaj dziecko do rysowania;
chwal swoje dziecko, pomagaj mu, ufaj mu, bo Twoje dziecko jest indywidualne!

Dzieci i kreatywność to pojęcia nierozłączne. Każde dziecko w duszy jest artystą i rzeźbiarzem, piosenkarzem i muzykiem. Impulsy twórcze u dzieci objawiają się w najbardziej niewyobrażalnej formie, jednak bardzo często kojarzą się z działalnością artystyczną. Wiele matek prędzej czy później zastanawia się, dlaczego dziecko musi uczyć się rysować? A tak naprawdę, dlaczego, jeśli nie planujesz wychować kolejnego Surikowa lub Aiwazowskiego? Jeśli Twoim zadaniem jest postrzeganie swojego dziecka jako osoby odnoszącej sukcesy, pewnej siebie, zachęcaj do twórczych przejawów, ponieważ każda praca wizualna jest ważnym warunkiem prawidłowego rozwoju dziecka.

Nietradycyjne techniki rysowania w przedszkolu i w domu pomagają rozwijać myślenie przestrzenne, pomiar wzroku i koordynację. W końcu dziecko musi połączyć stosunek rozmiarów części z jedną kompozycją i ułożyć je harmonijnie na arkuszu. Pracując nad skomplikowaną kompozycją dekoracyjną, dziecko uczy się planować swoje działania, wybierać odpowiedni materiał. Bardzo ważne jest dla niego zrozumienie, że może stworzyć coś własnymi rękami.

Każdy wie, że rysowanie to jedno z ulubionych zajęć naszych dzieci. Z wielką przyjemnością rysują kredkami, pisakami, farbami, zanurzając pędzel w jasnej substancji. A dlaczego by nie zmoczyć tam palca lub nie posmarować całej dłoni farbą? Sztuk pięknych nie można oprawiać, należy zniszczyć wszelkie granice tego, co znane i tradycyjne!

Nietradycyjne techniki rysowania znacznie bardziej przyciągają nasze wiercenie się, ponieważ nie wymagają wytrwałości, pozwalają wyraźniej ujawnić swój potencjał podczas twórczości, wprowadzają dziecko w możliwość niezwykłego wykorzystania otaczających nas rzeczy jako materiału do kreatywności. Jeśli najbardziej niezwykłe farby i jasne ołówki u dziecka nie budzą już jego dawnego zainteresowania, możesz osłabić kreatywność swojego wiercenia innymi metodami rysowania. Dlaczego rysowanie w nietradycyjny sposób przydaje się w przedszkolu i w domu?

• Dziecko korzysta z różnorodnych materiałów, poznaje różnice w fakturach, co pozwala mu doskonalić motorykę małą.
• Jest to znajomość objętości, formy i przestrzeni, która rozwija wyobraźnię.
• Możliwość łączenia i mieszania odcieni rozwija walory estetyczne.
• Zastosowanie nietypowych materiałów rozwija myślenie, uczy podejmowania niestandardowych decyzji.
• Rysunki przy użyciu takich technik uzyskuje się znacznie szybciej, co cieszy okruchy, którym brakuje wytrwałości.
• Dodaje pewności siebie i pewności siebie, bo nawet bez wybitnych umiejętności można stworzyć niepowtarzalne „arcydzieło”!

Wszystkie najciekawsze techniki i metody zebrał i usystematyzował G.N. Davydova w książce „Niekonwencjonalne techniki rysunkowe w przedszkolu”. Książka ta jest świetną pomocą zarówno dla nauczyciela, jak i mamy, która pragnie urozmaicić swój wolny czas ze swoim dzieckiem.

Zacznijmy tworzyć: palce lub dłonie

Nietradycyjne techniki rysunkowe polegają na przedstawianiu obrazów przy użyciu różnych materiałów, w tym „nieartystycznych”: zmiętego papieru, gumy piankowej, nici, świecy parafinowej lub kredek woskowych, suszonych liści; rysowanie bez użycia narzędzi - dłońmi lub palcami i nie tylko. Metody takie z powodzeniem stosuje się zarówno w przedszkolu, jak i w domu.

Dla różnych grup wiekowych możesz zaproponować własną technikę, na przykład rysowanie palcami będzie interesujące dla najmłodszych, ponieważ dziecku nadal trudno jest utrzymać pędzel, ale dziecko już doskonale zna swoje ręce. Zanurz dłoń okruchów w farbie i zaoferuj pozostawienie śladu na papierze, gdy ślady kotów i psów znikną. Zastanów się nad odciskiem dziecka, jak wygląda? Wygląda jak słoń lub żółw, a jak dokończymy oko, to będzie ryba! Cała akcja jest kontrolowana tylko przez wyobraźnię Twojego dziecka, a jeśli nagle jest zdezorientowany, pomóż mu, zorganizuj lekcje mistrzowskie - pomaluj dłoń i zostaw ślad. „Spójrz, okazała się matka słonia, ale gdzie jest słoniątko?” - dziecko chętnie przyłączy się do tak zabawnej gry.

Możesz zanurzyć w farbie nie całą dłoń, ale tylko palce i pozostawić drobne odciski. Im więcej wielobarwnych nadruków, tym ciekawszy rysunek - pozwól dziecku fantazjować dla własnej przyjemności. Dorośli powinni być przygotowani na to, że farba będzie nie tylko na liściu, ale także na dziecku, a raczej dziecko będzie w nim całe i otaczające go przedmioty. Dlatego z wyprzedzeniem zadbaj o czystość: przykryj ceratą stół, na którym planujesz zorganizować warsztaty twórcze, i załóż dziecku fartuch i naramienniki, w przeciwnym razie o jakim locie fantazji możemy mówić, jeśli ciągle będziesz ciągnąć dziecko : „Uważaj, bo się ubrudzisz!”.

Kontynuujemy fantazjowanie. Znaczki, druki

Dzieci w każdym wieku lubią używać pieczątek podczas rysowania. Ta wyjątkowa technika niekonwencjonalnego rysowania w przedszkolu jest na tyle łatwa w wykonaniu i uniwersalna w przejawach, że doskonale sprawdzi się zarówno w pracy w przedszkolu, jak i w domu. Gotowe stemple można kupić w sklepie z artykułami plastycznymi. Ale o wiele ciekawiej jest zrobić znaczek samodzielnie, a jeszcze lepiej z dzieckiem.

Jako stempel nadaje się prawie wszystko, co można zanurzyć w farbie, a następnie pozostawić odcisk na kartce papieru. Możesz pokroić jabłko lub ziemniaka - to najłatwiejszy znaczek. Na połówce ziemniaka można wyciąć jakąś figurę: serce lub kwiat. Kolejny znaczek wykonany jest ze zwykłych nici nawiniętych na dowolną podstawę. Nici nie mogą być nawijane, ale po prostu zanurzane w farbie. Po dokładnej impregnacji układa się je na jednym arkuszu, przykrywa drugim, lekko prasuje i podziwia misterny wzór.

Ze zwykłej plasteliny łatwo jest zrobić pieczątkę. Wymyśl ciekawy kształt i udekoruj mały kawałek plasteliny. Do klasycznych stempli lepiej wybrać grubą farbę. Niezwykłą fakturę tła można nadać za pomocą zmiętej serwetki lub papieru, a następnie według opracowanego schematu: zanurzamy go w farbie i stemplujemy. Z suszonych liści uzyskuje się bardzo piękne stemple: pomaluj liść farbą z jednej strony, nałóż na papier i dociśnij. Po usunięciu pomalowanego liścia pojawił się obraz „Złota jesień” - dzieciak jest całkowicie zachwycony.

Istnieje inna nietradycyjna technika rysowania, podobna do stempla, ale z ciekawą funkcją - rysowanie gumą piankową. Ze zwykłej gąbki odetnij niewielki kawałek, zanurz go w farbie i delikatnie dociśnij arkusz. Uzyskanie wspaniałego tła do dalszego rysowania jest tak łatwe i proste, a jeśli użyjesz szablonów lub szablonów do rysowania dla dzieci, otrzymasz niesamowity wzór kwiatowy lub geometryczny.

Rysunek kropkowy

Jako metodę plastyczną dla dzieci można wyróżnić rysowanie kropkami. Ta prosta technika jest jasna nawet w okruchach. Będziesz potrzebować farb i wacików lub zwykłych pisaków. Zanurzamy różdżkę w farbie i lekkim naciskiem rysujemy kropkę na kartce papieru, potem kolejną - aż wymyślony obraz pojawi się na kartce poziomej. Możesz pomóc dziecku, rysując kontur przyszłego rysunku, a on wypełni go dużą liczbą jasnych wydruków. Temat bitmapy może być dowolny - zimowa bajka i jasne słońce. Edukacja w tak młodym wieku powinna być prowadzona dyskretnie, w formie gry.

Technika „monotypia”

Starszym dzieciom możesz zaoferować ciekawsze rodzaje twórczości artystycznej. Na przykład ciekawą techniką, która również opiera się na nadrukach, jest „Monotypia”. Jej celem jest stworzenie symetrycznego wzoru np. grzyba, owada (motyla lub biedronki), dla starszej grupy przedszkolnej można przedstawić pejzaż odbity w jeziorze.

Bierzemy poziomą kartkę papieru, składamy ją na pół, następnie rozkładamy i rysujemy na jednej połowie względem linii zagięcia. Ponieważ zgodziliśmy się przedstawić motyla, rysujemy jedno skrzydło, a następnie ręcznie prasujemy złożony prześcieradło. Otwieramy - motyl ma już dwa skrzydła i są dokładnie takie same! Brakujące elementy można uzupełnić pędzlem.

Zapewnione jest poczucie zachwytu, a dziecko rozumie, że jego „chuligańskie” poczynania, gdy na kartkę albumu lecą plamy i plamy, są także formą sztuki. „Blotografia” ma również nazwę „Splatter”. Dzięki takim technikom można uzyskać niezwykłe efekty artystyczne.

Rozpryski farby, zwane także „Rozpryskami”. Na ratunek przyjdzie szczoteczka do zębów. Delikatnie zanurz go w farbie i lekko postukaj długopisem lub ołówkiem w swoją stronę. Na arkuszu pozostaje ogromna liczba małych kropelek. Za pomocą tak niekonwencjonalnej techniki rysowania uzyskuje się bardzo realistyczny zimowy krajobraz lub głęboką przestrzeń z wieloma gwiazdami. „Blotografia” pomoże młodemu artyście zaludnić niezamieszkane planety kosmiczne zabawnymi kosmitami. Wystarczyło nabrać na pędzel większą ilość farby i pozwolić jej spłynąć na kartkę papieru – okazała się plamą. A teraz dmuchamy na niego, rozpraszając promienie w różnych kierunkach. Przyciągnijmy parę oczu do wyschniętej plamy, a może dwie pary, to nieznane zwierzę i wyślijmy je, aby zaludniło jego odległe światy!

Ciekawą teksturę można uzyskać za pomocą suchego pędzla. Suchy szeroki pędzelek lekko zanurzamy w gwaszu, nadmiar farby wycieramy ze słoiczka. Rysujemy pionowymi ruchami szturchającymi. Obraz okazuje się „kudłaty” i „kłujący”, dzięki czemu choinki i jeże, pole z zieloną trawą są bardzo realistyczne. W tak niekonwencjonalny sposób w przedszkolu można narysować kwiaty, na przykład astry.

Niesamowite możliwości zwykłych rzeczy.

1. Bańka.

Okazuje się, że bańki mydlane można nie tylko dmuchać i przebijać, ale też można nimi rysować. Rozcieńczyć odrobinę farby w szklance wody z mydłem, wziąć tubkę i wdmuchnąć do niej bańki. Twoje dzieci wykonają tę sztuczkę z przyjemnością. Cóż, jest dużo jasnej, wielokolorowej pianki, połóż na niej kartkę papieru, a gdy tylko zaczną pojawiać się bąbelki, papier należy usunąć - kolorowy wzór jest gotowy!

1. Sól.

Nie zdziwcie się, ale sól można wykorzystać nie tylko w kuchni. Ciekawa tekstura okaże się, jeśli suchy rysunek posypie się solą, a gdy farba wyschnie, po prostu się ochłodzi.

1. Do tworzenia kreatywnych tekstur używa się również piasku, koralików i różnych ziaren. Istnieje kilka opcji wykorzystania takich materiałów.

• Arkusz wstępnie pokryty klejem posyp grysem, piaskiem lub koralikami, a następnie rysuj na teksturowanej powierzchni.
• Pokrywamy klejem obszary, w których zostanie przedstawiony rysunek.
• Wcześniej pokoloruj i osusz niezbędne materiały, a następnie udekoruj nimi rysunek.

Klasyka w niekonwencjonalny sposób

Odłóżmy znaczki i sól, wytrzyjmy zabrudzone farbą pisaki, weźmy akwarele i pędzle. Nudny? Wcale nie nudne, ale bardzo ciekawe, bo przy pomocy klasycznych akwareli zdziałamy cuda!

Należy wziąć gruby papier (najlepszą opcją jest specjalna akwarela), zwilżyć go, aby był wystarczająco mokry. Nabierz odrobinę farby na pędzel i delikatnie dotknij pędzlem mokry papier. Ruchy powinny być dokładnie lekkie i gładkie, od tego zależy piękno wyniku. Na Twoich oczach kropla farby rozprzestrzenia się w różnych kierunkach, zamieniając się w coś niesamowitego! To odpowiedni moment, aby opowiedzieć dziecku o zasadach zdobywania nowych kolorów i odcieni. Teraz ta praktyka jest najbardziej oczywista. Powstałe nie do pomyślenia rozwody będą stanowić ciekawe tło dla przyszłej pracy twórczej.

Kolejna nietradycyjna technika rysowania, którą rozważymy, również z kategorii „cuda w pobliżu”, nazywa się „Aquatype”.

Jest to technika rysowania farbami i wodą, zwana także drukiem wodnym. Podobnie jak w poprzedniej metodzie potrzebujemy grubego papieru, wybierzemy nie mniej tradycyjne farby - gwasz, przyda nam się także czarny lub dowolny ciemny tusz. Pomyśl z dzieckiem, co chciałoby przedstawić? Ta metoda pozwala uzyskać niezwykle piękne kwiaty. Po wyschnięciu farb pomaluj cały arkusz tuszem, następnie zanurz swoją pracę w misce z wodą i ciesz się wspaniałymi przemianami! Cały gwasz rozpuści się, tylko Twój rysunek pozostanie na ciemnym tle. Dlaczego nie magia?

Seria niesamowitych przemian się nie skończyła! Weźmy cały ten sam gruby papier i kredkami woskowymi (jeśli nie było ich pod ręką, możesz użyć zwykłej świecy) nałożymy rysunek lub wzór. Następnie nałóż farbę akwarelową na cały arkusz (miejsca zabezpieczone woskiem nie zostaną pomalowane). Rysunek pojawi się na kolorowym akwarelowym tle, co będzie niespodzianką dla dziecka, ponieważ rysując bezbarwną kredą na białej kartce raczej trudno wyobrazić sobie efekt końcowy. Proces magii może ostatecznie przynieść całkiem praktyczny rezultat.

Robienie „papieru marmurkowego” to niezwykle ekscytujące zajęcie, które dzieci naprawdę lubią: fajnie jest bawić się rzeczami, których generalnie nie wolno zabierać. Na przykład pianka do golenia tatusia. Do pracy będziesz potrzebować:

• pianka do golenia;
• farby akwarelowe;
• płaski talerz;
• kartka grubego papieru.

Najpierw musisz uzyskać nasycony roztwór: wymieszaj farbę z wodą. Następnie nałóż na płytkę grubą warstwę kremu do golenia i chaotycznie spryskaj kilka jasnych kropel farby. Za pomocą pędzla rysujemy kroplami farby na piance, uzyskując misterne zygzaki i wzory. Oto ona – magiczny sakrament, który całkowicie pochłonie rozentuzjazmowane dziecko. A oto obiecany efekt praktyczny. Na tęczową piankę nakładamy arkusz, a następnie odwracamy go tak, aby pianka znalazła się na wierzchu arkusza. Pozostałą na papierze piankę usuwamy za pomocą skrobaka. I - o cudzie! Spod pianki pojawiają się niewyobrażalne plamy, przypominające wzór marmuru. Papier wchłonął atrament. Po wyschnięciu „papier marmurkowy” można wykorzystać w wyrobach rzemieślniczych lub jako dodatek do dekoracji.

Kreatywność nie ma ograniczeń

Dzieciom, które poznały już wiele ciekawych technik i wykazały swoje wybitne zdolności twórcze, możemy zaproponować dość trudną technikę rysowania - „drapanie”.

Potrzebny jest gruby papier, należy go pomalować kredkami woskowymi, najlepiej w jasnych kolorach, a następnie za pomocą szerokiego pędzla pokryć czarnym gwaszem lub tuszem. Jeśli zamierzasz użyć gwaszu, dodaj trochę kleju PVA, aby zaschnięta farba się nie kruszyła. Gdy tusz (lub gwasz) wyschnie, blankiet do dalszej pracy jest gotowy. Teraz weź cienki stos (dowolny ostry, niepismowy instrument) i zacznij rysować. Ale proces ten można nazwać rysowaniem tylko warunkowo, ponieważ górna warstwa farby jest zdrapywana. Tak więc, pociągnięcie za pociągnięciem, pojawia się jasna warstwa wosku, która jest rzutowana na pomysł artysty.

Dla młodych artystów będzie to fascynująca technika rysowania plasteliną na szkle.

Wybierz rysunek, który Ci się podoba, przykryj go szkłem, czarnym flamastrem narysuj na szkle kontury rysunku. Następnie przystępujemy do wypełniania konturów miękką plasteliną, starając się nie wystawać poza krawędź. Zła strona nie wygląda tak schludnie, ale z przodu widać jasny i wyraźny obraz. Włóż pracę do ramki, a jako tło możesz użyć kolorowego kartonu.

W przedszkolu istnieje wiele nietradycyjnych technik rysowania, które dzieci z średnich i starszych grup przedszkolnych mogą z łatwością opanować. Do codziennych czynności odpowiednie może być połączenie aplikacji z klasycznym wzorem. Wstępnie wycięte elementy przykleja się do arkusza poziomego, po czym za pomocą ołówków lub farb nadają obrazowi wykończony wygląd.

Jedną z dostępnych i zabawnych technik jest „Frontage”.

Ten rodzaj sztuki znamy od dzieciństwa, pamiętasz chowanie monety pod kartką papieru i cieniowanie jej prostym ołówkiem? W ten sam sposób zamiast monety możesz użyć suchych liści i cieniować nie ołówkiem, ale kolorowymi pastelami. Obraz stanie się jasny i nasycony.

Widzieliśmy wiele technik rysowania i wiele się już nauczyliśmy, więc dlaczego nie zastosować naszej wiedzy w praktyce? Za pomocą tradycyjnych i nietradycyjnych technik rysunkowych dekoruje się wszelkie elementy wyposażenia wnętrz. Rysunek dekoracyjny w przedszkolu ma także charakter użytkowy, dziecko może już ozdobić np. pojemnik na ołówki czy gliniany wazon, może też sprawić mamie przyjemność i stworzyć niepowtarzalny wzór na desce do krojenia. Należy jedynie pamiętać, że do takich prac należy wybrać farby wodoodporne: akrylowe lub olejne. Aby wynik był dłuższy, przykryj gotowe rzemiosło lakierem.

Do dekoracji wnętrz stosuje się technikę „witrażu”.

Istotą tej techniki jest nałożenie konturu kleju i wypełnienie go farbą. Wariantów tej techniki jest wiele, ale jednym z najciekawszych jest narysowanie wzoru na ceracie, a po wyschnięciu wzór można zdjąć z ceraty i przykleić na dowolną powierzchnię, np. szkło, - powstanie półprzezroczysty, jasny obraz.

Rozważmy bardziej szczegółowo samą technikę wykonania.

Idealną opcją byłoby użycie specjalistycznych farb witrażowych, ale jeśli ich nie ma, można wykazać się sprytem i wykonać je samodzielnie. Weź zwykły gwasz i dodaj klej PVA, po wyschnięciu farby mają elastyczną strukturę, która pozwoli bez trudu usunąć obraz z folii. Wybierz zdjęcie, które Ci się podoba i narysuj jego kontur na przezroczystej ceracie (możesz wziąć zwykły plik lub plastikową przezroczystą teczkę). Lepiej jest najpierw wykonać kontur ołówkiem lub pisakiem, a następnie zakreślić go gotowym konturem witrażowym lub zwykłym klejem PVA z tuby z dozownikiem. Poczekaj, aż kontur wyschnie, a następnie wypełnij jasnymi kolorami. Po całkowitym wyschnięciu wzór można odkleić od folii i ozdobić zamierzoną powierzchnię.

Specjalnymi farbami do tkanin możesz ozdobić nie tylko elementy wyposażenia wnętrz, ale także elementy garderoby. Technika ta nazywa się „zimnym batikiem”. Zaproś swoje dziecko do wykonania autorskiego malarstwa zwykłego białego T-shirtu, tylko Twoje dziecko będzie miało taki, jedyny!

• Najpierw koszulkę należy zamocować w tamborku lub w noszach, aby móc rysować na płótnie.
• Za pomocą ołówka i kalki przenieś na tkaninę wizerunek ulubionej postaci z kreskówek.

Jednym z najważniejszych etapów tej metody jest nałożenie kompozycji rezerwowej, czyli konturu ochronnego, który zapobiegnie rozlewaniu się farby na tkaninie. Kontur musi być zamknięty, aby zapobiec rozprzestrzenianiu się.

• Po wyschnięciu, według znanego nam schematu, wypełniamy kontury farbą.
• Następnie rysunek musi zostać naprawiony. Umieść jedną kartkę papieru pod rysunkiem, a drugą pod rysunkiem i wyprasuj.

Możesz umyć taki produkt, ale lepiej jest w trybie ręcznym w chłodnej wodzie. Wyjątkowy produkt jest gotowy.

Wniosek

Wszystkie uważane za nietradycyjne techniki rysowania mają zastosowanie tylko w pomieszczeniach zamkniętych. A co ze spacerami na świeżym powietrzu latem? Czy na ulicę nadają się tylko gry plenerowe? Nie, możesz zajmować się sztuką piękną. Rysowanie latem w przedszkolu można również wykonać na ulicy klasyczną kredą. Rysowanie na asfalcie w przedszkolu to świetna zabawa i nauka. Dzieci rysują kredkami wszędzie tam, gdzie jest mniej lub bardziej twarda powierzchnia: asfalt, płytki, płoty, ściany domów. Wspaniale jest zobaczyć jasne ucieleśnienie fantazji zamiast szarego asfaltu.

Artykuły napisane

Sztuka przedstawiania bez oparcia się na tradycji.

Moją pracą jest posługiwanie się nietradycyjnymi technikami rysunkowymi. Rysowanie w niekonwencjonalny sposób to zabawna, hipnotyzująca aktywność, która zaskakuje i zachwyca dzieci. Środowisko rozwojowe odgrywa ważną rolę w rozwoju dziecka. Dlatego organizując środowisko rozwijające przedmioty, wzięła pod uwagę, że treści miały charakter rozwojowy i miały na celu rozwój kreatywności każdego dziecka zgodnie z jego niekonwencjonalny rysunek –

Prowadzenie zajęć z wykorzystaniem nietradycyjnych technik

• Pomaga złagodzić lęki dzieci;
• Rozwija pewność siebie;
• Rozwija myślenie przestrzenne;
• Uczy dzieci swobodnego wyrażania swoich intencji;
• Zachęca dzieci do twórczych poszukiwań i rozwiązań;
• Uczy dzieci pracy z różnymi materiałami;
• Rozwija poczucie kompozycji, rytmu, koloru, percepcji kolorów; poczucie tekstury i objętości;
• Rozwija umiejętności motoryczne rąk;
• Rozwija kreatywność, wyobraźnię i lot fantazji.
• Podczas pracy dzieci czerpią przyjemność estetyczną.

Po zapoznaniu się z literaturą metodologiczną różnych autorów, takich jak A.V. Nikitina „Nietradycyjne techniki rysowania w przedszkolu”, I.A. Lykova - „Przewodnik metodologiczny dla specjalistów przedszkolnych placówek oświatowych”, T.N. Doronova – „Przyroda, sztuka i aktywność wizualna dzieci” R.G. Kazakova „Aktywność wizualna w przedszkolu” Znalazłam wiele ciekawych pomysłów i postawiłam sobie następujące zadania:

• Rozwijaj umiejętności rysowania technicznego dzieci.
• Zapoznaj dzieci z różnymi nietradycyjnymi technikami rysowania.
• Nauczyć, jak stworzyć własny, niepowtarzalny obraz, na rysunkach na nietradycyjnym rysunku przy użyciu różnych technik rysunkowych.
• Zapoznanie przedszkolaków z nietradycyjnym rysunkiem.

Istnieje wiele nietradycyjnych technik rysowania, a ich wyjątkowość polega na tym, że pozwalają dzieciom szybko osiągnąć zamierzony efekt. Na przykład, które dziecko nie będzie zainteresowane rysowaniem palcami, rysowaniem własną dłonią, kładzeniem plam na papierze i otrzymaniem zabawnego rysunku. Dziecko lubi szybko osiągać rezultaty w swojej pracy.

Blotografia.

Malowanie palcami.
rysunek odręczny.

Bierze się prostokątną kartkę papieru, 3 ołówki. Rozdzielani są dorośli i dziecko: kto narysuje pierwszego, kto drugi, kto trzeci. Pierwszy zaczyna rysować, po czym kończy swój rysunek, zaginając kartkę na górze i zostawiając kawałek, jakąś część do kontynuacji (np. szyję). Drugi, nie widząc nic poza szyją, naturalnie kontynuuje tułów, pozostawiając widoczną tylko część nóg. Kończy się trzeci. Następnie otwiera się cały arkusz - i prawie zawsze okazuje się zabawny: z niedopasowania proporcji, schematów kolorów.

Rysowanie siebie lub czerpanie z natury swoich ulubionych zabawek.

Zwijanie papieru.
„Rysuję moją mamę”…
Pomarszczony papierowy nadruk.
Kredki woskowe + akwarela.
Świeca + akwarela.
Wzór w kropki.
rozpylać.
Odciski liści.

Rysunki z pianki.
Z jakiegoś powodu wszyscy myślimy, że jeśli malujemy farbami, musimy także używać pędzla. Nie zawsze, mówią Trizovites. Na ratunek może przyjść pianka gumowa. Radzimy zrobić z niego różne małe figury geometryczne, a następnie przymocować je cienkim drutem do patyka lub ołówka (niezaostrzonego). Narzędzie jest gotowe. Teraz możesz zanurzyć go w farbie i metodą stempla narysować czerwone trójkąty, żółte kółka, zielone kwadraty (cała guma piankowa, w przeciwieństwie do waty, jest dobrze umyta). Na początku dzieci będą losowo rysować kształty geometryczne. A następnie zaproponuj wykonanie z nich najprostszych ozdób - najpierw z jednego rodzaju figury, potem z dwóch, trzech.

Tajemnicze rysunki
.
Rysowanie kredkami.
Przedszkolaki uwielbiają różnorodność. Takie możliwości dają nam zwykłe kredki, sangwina, węgiel. Gładki asfalt, porcelana, płytki ceramiczne, kamienie – to podłoże, na którym dobrze komponuje się kreda i węgiel. Asfalt zapewnia więc pojemny obraz działek. Można je (jeśli nie będzie deszczu) rozwijać następnego dnia. A następnie wymyślaj historie zgodnie z fabułą. A na płytkach ceramicznych (które czasami zalegają w resztkach gdzieś w spiżarni) polecamy przedstawianie wzorów, drobnych przedmiotów za pomocą kredek lub węgla drzewnego. Duże kamienie (takie jak voluns) proszone są o udekorowanie ich pod wizerunkiem głowy zwierzęcia lub pod kikutem. To zależy od tego, do czego lub kogo przypomina kamień.

Metoda magicznego rysowania.

Ta metoda jest zaimplementowana w ten sposób. Na białym papierze narysowany jest obraz z narożnikiem świecy woskowej (choinka, dom, a może cała działka). Następnie za pomocą pędzla, najlepiej waty lub gumy piankowej, nakłada się farbę na cały obraz. Dzięki temu, że farba nie spada na odważny obraz ze świecą, rysunek wydaje się pojawiać nagle przed oczami dzieci, manifestując się. Ten sam efekt można uzyskać rysując najpierw klejem papierniczym lub kawałkiem mydła do prania. W tym przypadku ważną rolę odgrywa dobór tła do tematu. Na przykład lepiej pomalować bałwana pomalowanego świecą niebieską farbą, a łódkę zieloną farbą. Nie musisz się martwić, jeśli

Obraz małe kamyki.
metoda nitkograficzna.
Metoda monotypii.
Rysunek na mokrym papierze.
Obrazy tkanin.
Aplikacja objętościowa.
Rysuj pocztówkami.
Nauka robienia tła.
Kolaż.
Aktywność wizualna z wykorzystaniem nietradycyjnych materiałów i technik przyczynia się do rozwoju dziecka:

• Drobne zdolności motoryczne rąk i percepcja dotykowa;
• Orientacja przestrzenna na kartce papieru, percepcja wzrokowa i wzrokowa;
• Uwaga i wytrwałość;
• Umiejętności i zdolności wizualne, obserwacja, percepcja estetyczna, reakcja emocjonalna;
• Ponadto w trakcie tej aktywności przedszkolak rozwija umiejętności kontroli i samokontroli.

Proces twórczy to prawdziwy cud. Obserwuj, jak dzieci odkrywają swoje wyjątkowe zdolności i cieszą się radością tworzenia. Tutaj zaczynają odczuwać korzyści płynące z kreatywności i wierzą, że błędy to tylko kroki w kierunku osiągnięcia celu, a nie przeszkoda, zarówno w kreatywności, jak i we wszystkich aspektach ich życia. Lepiej jest zaszczepić dzieciom:
Pod wieloma względami wynik pracy dziecka zależy od jego zainteresowań, dlatego ważne jest, aby aktywizować uwagę przedszkolaka na lekcji, zachęcać go do pracy za pomocą dodatkowych zachęt. Takimi zachętami mogą być:

• zabawa, która jest głównym zajęciem dzieci;
• chwila zaskoczenia – przychodzi z wizytą ulubiony bohater bajki lub kreskówki i zaprasza dziecko na wycieczkę;
• prośba o pomoc, bo dzieci nigdy nie odmówią pomocy słabszym, ważne jest, żeby czuły się znaczące;
• akompaniament muzyczny. Itp.

• malowanie palcami;
• nadruk z nadrukami ziemniaków;
• rysunek dłoni.

• szturchać twardym, półsuchym pędzlem.
• druk piankowy;
• druk stopera;
• kredki woskowe + akwarela;
• świeca + akwarela;
• odciski liści;
• rysunki palm;
• rysowanie wacikami;
• magiczne liny.

• malowanie piaskiem;
• rysowanie bańkami mydlanymi;
• rysowanie zmiętym papierem;
• blotting za pomocą rurki;
• monotypia krajobrazowa;
• sitodruk;
• monotypia tematyczna;
• blotting zwyczajny;
• plastelografia.

Gra w imitację.
„Magiczne kwiaty”.

Zadania:
Sprzęt:
Praca ze słownictwem:
Postęp GCD:




Jeśli to naostrzysz
Narysuj, co chcesz;
Słońce, góry, sosny, plaża,
Co to jest? (ołówek).

(Powtórz ćwiczenie 2 razy)

- Co słyszysz?




(Pokazuję technikę rysowania)




Fizminutka „Kwiaty”

Modelowanie.
Słuchacze podzieleni są na grupy. Poproszono ich o robienie notatek przy użyciu nietradycyjnych metod rysunkowych.

Odbicie.
Dyskusja na temat wyników wspólnych działań.

jako V.A. Sukhomlinsky: „Początki zdolności i talentów dzieci na wyciągnięcie ręki. Z palców, mówiąc w przenośni, wychodzą najcieńsze nitki-strumienie, które zasilane są przez źródło twórczej myśli. Innymi słowy, im więcej umiejętności ma w rękach dziecka, tym jest ono mądrzejsze”.

Pobierać:

Zapowiedź:

« Nietradycyjne techniki rysunkowe w przedszkolu i ich rola w rozwoju dzieci w wieku przedszkolnym

Sztuka przedstawiania bez oparcia się na tradycji.

Dzieci już od najmłodszych lat starają się w swoich pracach plastycznych oddać swoje wrażenia z otaczającego ich świata.
Moją pracą jest posługiwanie się nietradycyjnymi technikami rysunkowymi. Rysowanie w niekonwencjonalny sposób to zabawna, hipnotyzująca aktywność, która zaskakuje i zachwyca dzieci. Środowisko rozwojowe odgrywa ważną rolę w rozwoju dziecka. Dlatego organizując środowisko rozwijające przedmioty, wzięła pod uwagę, że treści miały charakter rozwojowy i miały na celu rozwój kreatywności każdego dziecka zgodnie z jegoniekonwencjonalny rysunek –
indywidualne możliwości, dostępne i odpowiednie do cech wiekowych dzieci. Ile niepotrzebnych ciekawych rzeczy jest w domu (szczoteczka do zębów, grzebienie, guma piankowa, korki, pianka, szpulka nici, świece itp.). Wyszliśmy na spacer, przyjrzyjmy się bliżej i ile tam jest ciekawych rzeczy: patyki, szyszki, liście, kamyki, nasiona roślin, puch mniszka lekarskiego, osty, topole. Wszystkie te przedmioty wzbogaciły kącik działalności produkcyjnej. Niezwykłe materiały i oryginalne techniki przyciągają dzieci, bo nie ma tu słowa „nie”, można rysować, co się chce i jak się chce, a nawet można wymyślić własną, nietypową technikę. Dzieci odczuwają niezapomniane, pozytywne emocje, a emocje można wykorzystać do oceny nastroju dziecka, tego, co mu się podoba, co go denerwuje.
Prowadzenie zajęć z wykorzystaniem nietradycyjnych technik

• Pomaga złagodzić lęki dzieci;
• Rozwija pewność siebie;
• Rozwija myślenie przestrzenne;
• Uczy dzieci swobodnego wyrażania swoich intencji;
• Zachęca dzieci do twórczych poszukiwań i rozwiązań;
• Uczy dzieci pracy z różnymi materiałami;
• Rozwija poczucie kompozycji, rytmu, koloru, percepcji kolorów; poczucie tekstury i objętości;
• Rozwija umiejętności motoryczne rąk;
• Rozwija kreatywność, wyobraźnię i lot fantazji.
• Podczas pracy dzieci czerpią przyjemność estetyczną.

Po przeanalizowaniu rysunków przedszkolaków doszłam do wniosku, że konieczne jest ułatwienie umiejętności rysowania, ponieważ nawet nie każdy dorosły będzie w stanie przedstawić dowolny przedmiot. Może to znacznie zwiększyć zainteresowanie przedszkolaków rysowaniem. Istnieje wiele nietradycyjnych technik rysowania, a ich wyjątkowość polega na tym, że pozwalają dzieciom szybko osiągnąć zamierzony efekt.
Udział w miejskim stowarzyszeniu metodycznym „Młody Artysta” skłonił mnie do zastanowienia się: „Dlaczego nie spróbować w praktyce technik nietradycyjnego rysunku na zajęciach z rysunku?”
Ułożyła długoterminowy plan pracy dla każdej grupy wiekowej, napisała notatki do zajęć dla dzieci w różnym wieku przedszkolnym. I wybrała temat samokształcenia „Niekonwencjonalna technika rysowania w przedszkolu”.
Sukces nauczania nietradycyjnych technik w dużej mierze zależy od tego, jakich metod i technik użyje nauczyciel, aby przekazać dzieciom określone treści, ukształtować ich wiedzę, umiejętności i zdolności.
Po zapoznaniu się z literaturą metodologiczną różnych autorów, takich jak A.V. Nikitina „Nietradycyjne techniki rysowania w przedszkolu”, I.A. Lykova - „Przewodnik metodologiczny dla specjalistów przedszkolnych placówek oświatowych”, T.N. Doronova – „Przyroda, sztuka i aktywność wizualna dzieci” R.G. Kazakova „Aktywność wizualna w przedszkolu” Znalazłam wiele ciekawych pomysłów i postawiłam sobie następujące zadania:

• Rozwijaj umiejętności rysowania technicznego dzieci.
• Zapoznaj dzieci z różnymi nietradycyjnymi technikami rysowania.
• Nauczyć, jak stworzyć własny, niepowtarzalny obraz, na rysunkach na nietradycyjnym rysunku przy użyciu różnych technik rysunkowych.
• Zapoznanie przedszkolaków z nietradycyjnym rysunkiem.

Wyniki diagnostyki wykazały, że wysoki poziom opanowania programu w sekcji „Dziecko w świecie literatury pięknej” wzrósł o 25%.
Doświadczenie pokazało, że opanowanie nietradycyjnych technik obrazkowych daje przedszkolakom prawdziwą radość, jeśli jest budowane z uwzględnieniem specyfiki aktywności i wieku dzieci. Chętnie rysują różne wzory, nie doświadczając trudności. Dzieci odważnie sięgają po materiały plastyczne, nie boją się ich różnorodności i perspektywy samodzielnego wyboru. Czerpią przyjemność z samego procesu. Dzieci są gotowe wielokrotnie powtarzać tę lub inną czynność. Im lepszy jest ruch, tym większą przyjemność go powtarzają, jakby demonstrując swój sukces, i radują się, zwracając uwagę osoby dorosłej na swoje osiągnięcia.
W pracy napotkałam problem, dzieci boją się rysować, bo wydaje im się, że nie wiedzą jak i im się to nie uda.
Jest to szczególnie widoczne w grupie środkowej, gdzie umiejętności aktywności wzrokowej u dzieci są jeszcze słabo rozwinięte, a ruchy kształtujące nie są dostatecznie ukształtowane. Dzieciom brakuje pewności siebie, wyobraźni, niezależności. Zachęta zachęcająca dzieci do aktywności, utwierdzająca je w przekonaniu, że w bardzo prosty sposób mogą stać się małymi artystami i tworzyć cuda na papierze. I udało mi się znaleźć to, czego potrzebowałem. Korzystałam z doświadczeń moich kolegów z zakresu nauczania dzieci rysowania. A później go przerobiłem, wprowadziłem własne poprawki.
Planuję zorganizować „Dzień weekendowy”, aby zainteresować rodziców techniką nietradycyjnego rysowania.
Istnieje wiele nietradycyjnych technik rysowania, a ich wyjątkowość polega na tym, że pozwalają dzieciom szybko osiągnąć zamierzony efekt. Na przykład, które dziecko nie będzie zainteresowane rysowaniem palcami, rysowaniem własną dłonią, kładzeniem plam na papierze i otrzymaniem zabawnego rysunku. Dziecko lubi szybko osiągać rezultaty w swojej pracy.

Blotografia.

Polega na nauczeniu dzieci wykonywania kleksów (czarnych i wielobarwnych). Następnie 3-letnie dziecko może na nie spojrzeć i zobaczyć obrazy, przedmioty lub poszczególne szczegóły. „Jak wygląda twoja lub moja plama?”, „Kogo lub co ci przypomina?” - te pytania są bardzo przydatne, ponieważ rozwijać myślenie i wyobraźnię. Następnie, nie zmuszając dziecka, ale pokazując, zalecamy przejście do kolejnego kroku - obrysowania lub narysowania plamy. Rezultatem może być cała historia.
Wspólne rysowanie na długim pasku papieru.
Nawiasem mówiąc, warto zmienić format papieru (to znaczy podać nie tylko standard). W takim przypadku długi pasek pomoże Ci się połączyć, nie przeszkadzając sobie nawzajem. Można rysować izolowane obiekty lub działki, tj. pracować w pobliżu. I nawet w tym przypadku dziecku jest cieplej od łokcia mamy lub taty. Następnie pożądane jest przejście do rysunku zbiorowego. Dorośli i dziecko ustalają, kto co narysuje, aby stworzyć jedną fabułę.
Szturchnij sztywnym, półsuchym pędzlem.
Środki wyrazu: faktura koloru, kolor. Materiały: twardy pędzel, gwasz, papier dowolnego koloru i formatu lub rzeźbiona sylwetka puszystego lub kłującego zwierzęcia. Sposób uzyskania obrazu: dziecko zanurza pędzel w gwaszu i uderza nim w papier, trzymając go pionowo. Podczas pracy szczotka nie wpada do wody. W ten sposób wypełniany jest cały arkusz, kontur lub szablon. Okazuje się, że jest to imitacja tekstury puszystej lub kłującej powierzchni.
Malowanie palcami.
Wyraziste oznacza: plamka, kropka, krótka linia, kolor. Materiały: miski z gwaszem, gruby papier w dowolnym kolorze, małe prześcieradła, serwetki. Metoda uzyskania obrazu: dziecko zanurza palec w gwaszu i kładzie kropki, plamy na papierze. Każdy palec wypełniony jest farbą w innym kolorze. Po pracy palce wyciera się serwetką, a następnie gwasz można łatwo zmyć.
rysunek odręczny.
Wyraziste środki: plama, kolor, fantastyczna sylwetka. Materiały: szerokie spodki z gwaszem, pędzel, gruby papier w dowolnym kolorze, arkusze wielkoformatowe, serwetki. Sposób uzyskania obrazu: dziecko zanurza dłoń (cały pędzel) w gwaszu lub maluje go pędzlem (od 5. roku życia) i odciska na papierze. Rysują zarówno prawą, jak i lewą ręką, pomalowani na różne kolory. Po pracy ręce wyciera się serwetką, a następnie gwasz można łatwo zmyć.
Rysunek z tajemnicą w trzech parach rąk.
Bierze się prostokątną kartkę papieru, 3 ołówki. Rozdzielani są dorośli i dziecko: kto narysuje pierwszego, kto drugi, kto trzeci. Pierwszy zaczyna rysować, po czym kończy swój rysunek, zaginając kartkę na górze i zostawiając kawałek, jakąś część do kontynuacji (np. szyję). Drugi, nie widząc nic poza szyją, naturalnie kontynuuje tułów, pozostawiając widoczną tylko część nóg. Kończy się trzeci. Następnie otwiera się cały arkusz - i prawie zawsze okazuje się zabawny: z niedopasowania proporcji, schematów kolorów.

Rysowanie siebie lub czerpanie z natury swoich ulubionych zabawek.

Czerpanie z natury rozwija spostrzegawczość, umiejętność już nie tworzenia, ale przedstawiania według zasad, czyli tj. narysuj tak, aby wyglądał jak oryginał pod względem proporcji, kształtów i kolorów. Zasugeruj, aby najpierw narysować siebie, patrząc w lustro. I pamiętaj, aby wiele razy patrzeć w lustro. Jeszcze lepiej, pokażcie, jak wy, dorośli, narysujecie siebie, koniecznie patrząc wiele razy w lustro. Następnie pozwól dziecku wybrać przedmiot dla siebie – może to być ulubiona lalka, miś lub samochód. Ważne jest, aby nauczyć się obserwować przez długi czas, porównując fragmenty obiektu. I dalej. Jeśli dziecko odsunie się od natury, wprowadzi coś własnego, w efekcie czego pojawi się zupełnie inny przedmiot lub zabawka, nie należy się denerwować. Pochwal swoje dziecko: „Narysowałeś dziś nowy samochód! Może chcesz taki?” Ale na koniec takiego rysunku warto zadać sobie pytanie: „Czym różni się narysowany samochód od tego?”
Zwijanie papieru.
Ekspresyjne oznacza: fakturę, objętość. Materiały: serwetki lub kolorowy dwustronny papier, klej PVA wylany na spodek, gruby papier lub kolorowy karton na podstawę. Sposób uzyskania obrazu: dziecko zgniata papier w dłoniach, aż stanie się miękki. Następnie rzuca z niego piłkę. Jego rozmiary mogą być różne: od małych (jagoda) do dużych (chmura, bryła bałwana). Następnie papierową kulkę opuszcza się do kleju i przykleja do podstawy.
„Rysuję moją mamę”…
Dobrze byłoby dalej czerpać z życia lub czerpać z pamięci (przedmiotem takiego obrazu mogą stać się członkowie rodziny, bliscy i przyjaciele). Materiałem pomocniczym mogą być zdjęcia lub rozmowy na temat charakterystycznych cech wyglądu nieobecnych bliskich… Fotografie są robione i badane. Prowadzona jest rozmowa: „Jaka babcia Walia? Jakie ona ma włosy? Fryzura? Ulubiona sukienka? Uśmiech?” I rozpoczyna się proces twórczy. Po chwili możesz zaoferować narysowanie dziewczyn z pamięci. Gdy rysunków przedstawiających bliskich i przyjaciół będzie wystarczająco dużo, radzimy zorganizować miniwystawę „Moi bliscy i przyjaciele”, na której docenione zostaną pierwsze portrety przedszkolaka.
Pomarszczony papierowy nadruk.
Ekspresyjne oznacza: plama, faktura, kolor. Materiały: spodek lub plastikowe pudełko, w którym znajduje się poduszka do pieczątek wykonana z cienkiej gumy piankowej nasączonej gwaszem, gruby papier dowolnego koloru i rozmiaru, papier pognieciony. Sposób uzyskania obrazu: dziecko przyciska zmięty papier do poduszki z tuszem i odciska go na papierze. Aby uzyskać inny kolor, zmienia się zarówno spodek, jak i zmięty papier.
Kredki woskowe + akwarela.
Ekspresyjne oznacza: kolor, linię, plamę, fakturę. Materiały: kredki woskowe, gruby biały papier, akwarela, pędzle. Sposób uzyskania obrazu: dziecko rysuje kredkami woskowymi na białym papierze. Następnie maluje arkusz akwarelą w jednym lub kilku kolorach. Rysunek kredą pozostaje niemalowany.
Świeca + akwarela.
Ekspresyjne oznacza: kolor, linię, plamę, fakturę. Materiały: świeca, gruby papier, akwarela, pędzle. Sposób uzyskania obrazu: dziecko rysuje świecą na papierze. Następnie maluje arkusz akwarelą w jednym lub kilku kolorach. Wzór świecy pozostaje biały.
Wzór w kropki.
Dzieci uwielbiają wszystko, co nietradycyjne. Rysowanie kropkami nawiązuje do nietypowych w tym przypadku technik. Do realizacji możesz wziąć flamaster, ołówek, położyć go prostopadle do białej kartki papieru i zacząć rysować. Ale tutaj bitmapy najlepiej uzyskać za pomocą farb. Oto jak to się robi. Zapałkę oczyszczoną z siarki szczelnie owiń małym kawałkiem waty i zanurz w gęstej farbie. A wtedy zasada rysowania punktów jest taka sama. Najważniejsze jest, aby natychmiast zainteresować dziecko.
rozpylać.
Wyraziste oznacza: kropka, faktura. Materiały: papier, gwasz, twardy pędzel, kawałek grubego kartonu lub plastiku (5x5 cm). Sposób uzyskania obrazu: dziecko bierze farbę na pędzel i uderza nim w karton, który trzyma nad papierem. Następnie maluje arkusz akwarelą w jednym lub kilku kolorach. Farba rozpryskuje się na papierze.
Odciski liści.
Ekspresyjne oznacza: fakturę, kolor. Materiały: papier, gwasz, liście różnych drzew (najlepiej opadłe), pędzle. Sposób uzyskania obrazu: dziecko pokrywa kawałek drewna farbami w różnych kolorach, następnie przykleja go kolorową stroną do papieru w celu uzyskania nadruku. Za każdym razem, gdy pobierany jest nowy liść. Ogonki liści można pomalować pędzlem.
Prowadząc na przestrzeni lat cykl zajęć z wykorzystaniem różnorodnych technik mających na celu rozpoznanie zdolności dzieci, można stwierdzić, że dzieci posiadają umiejętność pracy z farbami przy użyciu nietradycyjnych technik. U dzieci ze słabo rozwiniętymi zdolnościami artystycznymi i twórczymi wskaźniki są nieco wyższe niż na początku roku szkolnego, ale ze względu na zastosowanie nietradycyjnych materiałów, poziom entuzjazmu dla tematu i techniki oraz umiejętność percepcji kolorów poprawiły się.
Rysunki z pianki.
Z jakiegoś powodu wszyscy myślimy, że jeśli malujemy farbami, musimy także używać pędzla. Nie zawsze, mówią Trizovites. Na ratunek może przyjść pianka gumowa. Radzimy zrobić z niego różne małe figury geometryczne, a następnie przymocować je cienkim drutem do patyka lub ołówka (niezaostrzonego). Narzędzie jest gotowe. Teraz możesz zanurzyć go w farbie i metodą stempla narysować czerwone trójkąty, żółte kółka, zielone kwadraty (cała guma piankowa, w przeciwieństwie do waty, jest dobrze umyta). Na początku dzieci będą losowo rysować kształty geometryczne. A następnie zaproponuj wykonanie z nich najprostszych ozdób - najpierw z jednego rodzaju figury, potem z dwóch, trzech.

Tajemnicze rysunki
.
Tajemnicze rysunki można uzyskać w następujący sposób. Bierze się karton o wymiarach około 20x20 cm i składa się go na pół. Następnie wybiera się półwełnianą lub wełnianą nić o długości około 30 cm, jej koniec zanurza się w grubej farbie na 8-10 cm i zaciska wewnątrz tektury. Następnie należy przesunąć tę nić do wnętrza kartonu, a następnie wyjąć ją i otworzyć karton. Okazuje się, że jest to chaotyczny obraz, który badają, zarysowują i uzupełniają dorośli z dziećmi. Niezwykle przydatne jest nadawanie nazw wynikowym obrazom. Ta złożona praca umysłowa i mowy w połączeniu z pracą wzrokową przyczyni się do rozwoju intelektualnego dzieci w wieku przedszkolnym.
Rysowanie kredkami.
Przedszkolaki uwielbiają różnorodność. Takie możliwości dają nam zwykłe kredki, sangwina, węgiel. Gładki asfalt, porcelana, płytki ceramiczne, kamienie – to podłoże, na którym dobrze komponuje się kreda i węgiel. Asfalt zapewnia więc pojemny obraz działek. Można je (jeśli nie będzie deszczu) rozwijać następnego dnia. A następnie wymyślaj historie zgodnie z fabułą. A na płytkach ceramicznych (które czasami zalegają w resztkach gdzieś w spiżarni) polecamy przedstawianie wzorów, drobnych przedmiotów za pomocą kredek lub węgla drzewnego. Duże kamienie (takie jak voluns) proszone są o udekorowanie ich pod wizerunkiem głowy zwierzęcia lub pod kikutem. To zależy od tego, do czego lub kogo przypomina kamień.

Metoda magicznego rysowania.

Ta metoda jest zaimplementowana w ten sposób. Na białym papierze narysowany jest obraz z narożnikiem świecy woskowej (choinka, dom, a może cała działka). Następnie za pomocą pędzla, najlepiej waty lub gumy piankowej, nakłada się farbę na cały obraz. Dzięki temu, że farba nie spada na odważny obraz ze świecą, rysunek wydaje się pojawiać nagle przed oczami dzieci, manifestując się. Ten sam efekt można uzyskać rysując najpierw klejem papierniczym lub kawałkiem mydła do prania. W tym przypadku ważną rolę odgrywa dobór tła do tematu. Na przykład lepiej pomalować bałwana pomalowanego świecą niebieską farbą, a łódkę zieloną farbą. Nie musisz się martwić, jeśli

Obraz małe kamyki.
Oczywiście najczęściej dziecko przedstawia na samolocie, na papierze, rzadziej na asfalcie, płytki z dużych kamieni. Płaski obraz domu, drzew, samochodów, zwierząt na papierze nie jest tak atrakcyjny, jak tworzenie własnych wolumetrycznych kreacji. W związku z tym idealnie nadają się kamyki morskie. Są gładkie, małe i mają inny kształt. Sam kształt kamyka czasami podpowie dziecku, jaki obraz stworzyć w tym przypadku (a czasami dorośli pomogą dzieciom). Lepiej jest pomalować jeden kamyk pod żabą, drugi pod robakiem, a z trzeciego wyjdzie wspaniały grzyb. Na kamyk nakłada się jasną, grubą farbę - i obraz jest gotowy. I lepiej zakończyć to w ten sposób: po wyschnięciu kamyka pokryj go bezbarwnym lakierem. W tym przypadku obszerny chrząszcz lub żaba wykonana rękami dzieci świeci, jasno mieni się. Zabawka ta nie raz będzie brała udział w niezależnych zabawach dzieci i przyniesie jej właścicielowi znaczne korzyści.
metoda nitkograficzna.
Ta metoda jest przeznaczona głównie dla dziewcząt. Ale to nie znaczy, że nie jest odpowiedni dla dzieci płci przeciwnej. A polega na tym, co następuje. Najpierw z tektury wykonuje się parawan o wymiarach 25x25 cm, na który nakleja się aksamitny papier lub zwykłą flanelę. Miło byłoby przygotować fajną torebkę z kompletem nici wełnianych lub półwełnianych w różnych kolorach na parawan. Metoda ta opiera się na następującej cesze: nici zawierające pewien procent wełny są przyciągane do papieru flanelowego lub aksamitnego. Wystarczy przymocować je lekkimi ruchami palca wskazującego. Z takich wątków można przygotować ciekawe historie. Rozwija wyobraźnię, zmysł smaku. Zwłaszcza dziewczęta uczą się umiejętnie dobierać kolory. Niektóre kolory nici nadają się do jasnej flaneli, a zupełnie inne kolory do ciemnej flaneli. Tak zaczyna się stopniowa droga do kobiecego rzemiosła, robótek ręcznych, które jest im bardzo potrzebne.
Metoda monotypii.
Dwa słowa o tej, niestety rzadko stosowanej metodzie. I na próżno. Ponieważ jest obarczony wieloma pokusami dla przedszkolaków. W skrócie jest to obraz na celofanie, który następnie zostaje przeniesiony na papier. Na gładkim celofanie maluję farbą za pomocą pędzla lub zapałki z watą lub palcem. Farba powinna być gęsta i jasna. I natychmiast, aż farba wyschnie, odwróć celofan obrazem na biały gruby papier i jakby zwilż rysunek, a następnie podnieś go. Okazuje się, że dwa rysunki. Czasem obraz pozostaje w celofanie, czasem na papierze.
Rysunek na mokrym papierze.
Do niedawna uważano, że rysować można wyłącznie na suchym papierze, gdyż farba jest dostatecznie rozcieńczona wodą. Ale istnieje wiele obiektów, fabuł, obrazów, które lepiej rysować na mokrym papierze. Dwuznaczności, niejasności potrzebujemy na przykład, jeśli dziecko chce przedstawić następujące tematy: „Miasto we mgle”, „Miałem sny”, „Pada deszcz”, „Miasto nocą”, „Kwiaty za kurtyną” itp. . Musisz nauczyć przedszkolaka, aby papier był trochę mokry. Jeśli papier jest zbyt mokry, rysunek może nie zostać wydrukowany. Dlatego zaleca się namoczyć kulkę waty w czystej wodzie, wykręcić ją i narysować albo po całej kartce papieru, albo (w razie potrzeby) tylko po osobnej części. A papier jest gotowy do tworzenia niewyraźnych obrazów.
Obrazy tkanin.
Do worka zbieramy resztki tkanin o różnym wzorze i różnej jakości. Przydatne, jak mówią, perkal i brokat. Bardzo ważne jest pokazanie na konkretnych przykładach, jak rysunek na tkaninie, a także jej ubieranie, może pomóc zobrazować coś bardzo jasno, a jednocześnie łatwo w fabule. Podajmy kilka przykładów. Tak więc na jednej z tkanin przedstawiono kwiaty. Wycina się je po konturze, przykleja (tylko pastą lub innym dobrym klejem), a następnie maluje na stole lub wazonie. Okazuje się, że jest to pojemny kolorowy obraz. Są tkaniny, które świetnie sprawdzą się jako domek lub korpus zwierzęcia, albo piękna parasolka, albo czapka dla lalki, albo torebka.
Aplikacja objętościowa.
Oczywiście dzieci uwielbiają robić aplikacje: wycinają coś i przyklejają, czerpiąc z tego wiele przyjemności. I musisz stworzyć dla nich wszystkie warunki. Wraz z aplikacją planarną naucz ich, jak zrobić trójwymiarową: trójwymiarowa jest lepiej postrzegana przez przedszkolaka i bardziej realistycznie odzwierciedla otaczający go świat. Aby uzyskać taki obraz, należy w dłoniach dziecka pomarszczyć kolorowy papier aplikacyjny, następnie lekko go wyprostować i wyciąć odpowiedni kształt. Następnie wystarczy go przykleić i w razie potrzeby wykończyć poszczególne detale ołówkiem lub pisakiem. Zrób na przykład ukochanego przez dzieci żółwia. Pamiętaj o brązowym papierze, lekko go spłaszcz, wytnij owalny kształt i przyklej, a następnie pomaluj głowę i nogi.
Rysuj pocztówkami.
Tak naprawdę w prawie każdym domu znajduje się mnóstwo starych pocztówek. Przeglądaj z dziećmi stare pocztówki, naucz je wycinać potrzebne obrazki i przyklejać je w odpowiednim miejscu, w fabule. Jasny fabryczny obraz obiektów i zjawisk nada nawet najprostszemu bezpretensjonalnemu rysunkowi całkowicie artystyczny projekt. Jak trzy-, cztero-, a nawet pięcioletnie dziecko może narysować psa i chrząszcza? NIE. Ale do psa i robaka doda słońce, deszcz i będzie bardzo szczęśliwy. Albo jeśli wspólnie z dziećmi wytniecie z pocztówki i nakleicie na baśniowy domek z babcią w oknie, to przedszkolak kierując się swoją wyobraźnią, znajomością bajek i zdolnościami wizualnymi z pewnością narysuje coś dla jego.
Nauka robienia tła.
Zwykle dzieci rysują na białym papierze. Więc możesz to zobaczyć wyraźniej. Więc szybciej. Ale niektóre sceny wymagają tła. I trzeba przyznać, że wszystkie prace dzieci wyglądają lepiej na wcześniej wykonanym tle. Wiele dzieci tworzy tło za pomocą pędzla, zresztą zwykłego, małego. Chociaż istnieje prosty i niezawodny sposób: wykonaj tło z waty lub kawałka gumy piankowej nasączonej wodą i farbą.
Kolaż.
Sama koncepcja wyjaśnia znaczenie tej metody: zebrano w niej kilka z powyższych. Ogólnie rzecz biorąc, idealnie wydaje nam się, że ważne jest dla nas: dobrze, gdy przedszkolak nie tylko zna różne techniki obrazowe, ale też o nich nie zapomina, ale wykorzystuje je właściwie, realizując zamierzony cel. Na przykład jedno z dzieci w wieku 5-6 lat postanowiło narysować lato i do tego używa bitmapy (kwiaty), a dziecko rysuje palcem słońce, wycina z pocztówek owoce i warzywa, przedstawia niebo i chmury z tkaninami itp. Nie ma ograniczeń w doskonaleniu i kreatywności w działaniu wizualnym. Nauczycielka języka angielskiego Anna Rogovin zaleca do ćwiczeń rysunkowych używanie wszystkiego, co jest pod ręką: rysowanie szmatką, papierową serwetką (wielokrotnie złożoną); narysuj brudną wodą, starymi liśćmi herbaty, fusami kawy, wytłokami z jagód. Przydaje się również do malowania puszek i butelek, rolek i pudełek itp.
Aktywność wizualna z wykorzystaniem nietradycyjnych materiałów i technik przyczynia się do rozwoju dziecka:

• Drobne zdolności motoryczne rąk i percepcja dotykowa;
• Orientacja przestrzenna na kartce papieru, percepcja wzrokowa i wzrokowa;
• Uwaga i wytrwałość;
• Umiejętności i zdolności wizualne, obserwacja, percepcja estetyczna, reakcja emocjonalna;
• Ponadto w trakcie tej aktywności przedszkolak rozwija umiejętności kontroli i samokontroli.

Proces twórczy to prawdziwy cud. Obserwuj, jak dzieci odkrywają swoje wyjątkowe zdolności i cieszą się radością tworzenia. Tutaj zaczynają odczuwać korzyści płynące z kreatywności i wierzą, że błędy to tylko kroki w kierunku osiągnięcia celu, a nie przeszkoda, zarówno w kreatywności, jak i we wszystkich aspektach ich życia. Lepiej jest zaszczepić dzieciom:„W kreatywności nie ma dobrej drogi, nie ma złej drogi, jest tylko twoja własna droga”
Pod wieloma względami wynik pracy dziecka zależy od jego zainteresowań, dlatego ważne jest, aby aktywizować uwagę przedszkolaka na lekcji, zachęcać go do pracy za pomocą dodatkowych zachęt. Takimi zachętami mogą być:

• zabawa, która jest głównym zajęciem dzieci;
• chwila zaskoczenia – przychodzi z wizytą ulubiony bohater bajki lub kreskówki i zaprasza dziecko na wycieczkę;
• prośba o pomoc, bo dzieci nigdy nie odmówią pomocy słabszym, ważne jest, żeby czuły się znaczące;
• akompaniament muzyczny. Itp.

Ponadto pożądane jest żywe, emocjonalne wyjaśnienie dzieciom metod działania i pokazanie technik obrazowych.
U dzieci w wieku przedszkolnym zaleca się stosowanie:

• malowanie palcami;
• nadruk z nadrukami ziemniaków;
• rysunek dłoni.

Dzieci w średnim wieku przedszkolnym można zapoznać z bardziej złożonymi technikami:

• szturchać twardym, półsuchym pędzlem.
• druk piankowy;
• druk stopera;
• kredki woskowe + akwarela;
• świeca + akwarela;
• odciski liści;
• rysunki palm;
• rysowanie wacikami;
• magiczne liny.

A w starszym wieku przedszkolnym dzieci mogą opanować jeszcze trudniejsze metody i techniki:

• malowanie piaskiem;
• rysowanie bańkami mydlanymi;
• rysowanie zmiętym papierem;
• blotting za pomocą rurki;
• monotypia krajobrazowa;
• sitodruk;
• monotypia tematyczna;
• blotting zwyczajny;
• plastelografia.

Każda z tych technik jest małą zabawą. Ich użycie pozwala dzieciom poczuć się bardziej zrelaksowanym, odważniejszym, bardziej bezpośrednim, rozwija wyobraźnię, daje pełną swobodę wyrażania siebie.
Gra w imitację.
Streszczenie lekcji aktywności wizualnej w nietradycyjnych technikach rysunkowych dla grupy seniorów na temat:„Magiczne kwiaty”.
Lekcja odbywa się w jednym etapie.
Zadania: za pomocą nietradycyjnych technik rysowania rozwijaj u dzieci trwałe zainteresowanie aktywnością wizualną. Wykształcenie umiejętności samodzielnego wyboru kolorystyki farb odpowiadającej radosnemu letniemu nastrojowi. Rozwijaj postrzeganie kolorów, poprawiaj zdolności motoryczne palców i dłoni. Spowodować pozytywną reakcję na wyniki swojej kreatywności.
Sprzęt: nić wełniana, prześcieradło pejzażowe, akwarele lub gwasz, pędzle, po jednym ołówku dla każdego dziecka, pojemniki na wodę na każdy stół, mokre serwetki materiałowe na dłonie.
Praca ze słownictwem:kolorowe lato, czerwony, zielony, żółty, pomarańczowy, niebieski, magiczne kwiaty, szelest (ołówek), piłka.
Postęp GCD: poprzez krótką rozmowę o lecie wywołaj w dzieciach radosne, pozytywne nastawienie na nadchodzącą lekcję rysunku.
- Chłopaki, jakiego koloru jest lato? (Dzieci wymieniają jasne kolory nieodłącznie związane z ciepłym, słonecznym latem)
- Jakie znasz rodzaje kwiatów? (Rumianek, petunia, róże itp.)
Przypomnijmy sobie dziś ciepłe lato, chociaż już nie możesz się doczekać zimy, i narysuj najpiękniejsze kwiaty, które widzieliśmy na naszej stronie.
- Chcesz je narysować? Następnie zajmijcie miejsca przy stołach i odgadnijcie zagadkę, proszę:
Jeśli to naostrzysz
Narysuj, co chcesz;
Słońce, góry, sosny, plaża,
Co to jest? (ołówek).
- Zgadza się, chłopaki! Co jeszcze możesz narysować? (flamastry, kreda, pędzle i farby)
- A co pomaga nam rysować tymi wszystkimi i innymi przedmiotami? (Przy pomocy pytań wiodących, jeśli dzieci nie odpowiedzą od razu, uzyskaj właściwą odpowiedź - dłoń i palce).
- Powiedz mi, aby być gotowym na długi, ciekawy dzień, czuć się pogodnym i wesołym, co robimy rano? Co my robimy? (ładowanie).
- Prawidłowy! Aby więc móc zacząć rysować, musimy przygotować palce do pracy. Pobawimy się z nimi.
Gra palcowa „Pięć i pięć”.

(Powtórz ćwiczenie 2 razy)
- Dobrze zrobiony! Teraz weź ołówek obiema rękami między dłonie, ściśnij go i zwiń. Przyłóż do prawego ucha (do lewego ucha).
- Co słyszysz?
Jaki dźwięk wydaje ołówek? (szeleści)
- Zgadza się - szeleści. Pocieraj kolejny ołówek między dłońmi i słuchaj.
Teraz odłóż ołówek i dotknij dłoni. Czym się stali? Nakładaj je na policzki, na czoło. Co czujesz? (dłonie się rozgrzewają)
- Prawidłowy! Teraz Twoje dłonie i palce są gotowe do malowania. Dziś proponuję Wam nietypowy sposób rysowania. Nigdy wcześniej tak nie rysowałeś. Chcesz spróbować i się uczyć? Nazywa się to „nitkografią”.
(Pokazuję technikę rysowania)
- Biorę nić, a teraz zwijam nić na prześcieradło, aby uzyskać kulkę. Teraz należy zanurzyć nić w wybranej farbie, trzymając się za koniec nici, delikatnie pomagając pędzlem w nawinięciu nici na arkusz, tak jak to robiłeś w przypadku suchej nici. Końcówkę suchej nici kieruję w dół trzymając ją w prawej ręce, a dłonią lewej ręki lekko dociskam kłębek, powoli wyciągając nitkę spod dłoni. Wydarzyła się magia!
Chcesz spróbować sam? Najpierw obudź swoje kolory, ale nie wszystkie, ale tylko te, które nadają się na lato.
- Spróbuj i zobacz, czy dostaniesz magię? Jestem pewien, że to zadziała! (Dzieci wykonują pracę)
W trakcie zadań dzieci podziwiam jasne kolory, które wybrały i udaną manifestację ich magicznych umiejętności, ale gdy wyschną, same zamieniają się w kwiaty i trochę się bawią.
Fizminutka „Kwiaty”

(Powtórz ćwiczenie 2-3 razy)
- Chłopaki, podczas gdy my odpoczywaliśmy, nasze kwiaty pomalowane w nietypowy sposób wyschły i możemy je dokończyć, narysować dla nich liście (Dzieci kończą pracę, a gdy praca wysycha, wycieramy ręce i stoły mokrymi chusteczki, uporządkuj rzeczy w miejscu pracy)
- Cóż, twoje kwiaty są już gotowe i możesz je podarować swoim mamom!
Modelowanie.
Słuchacze podzieleni są na grupy. Poproszono ich o robienie notatek przy użyciu nietradycyjnych metod rysunkowych.

Odbicie.
Dyskusja na temat wyników wspólnych działań.

W każdym z nas żyje artysta i poeta, a my nawet o tym nie wiemy, a raczej zapomnieliśmy. Przypomnij sobie przypowieść o „zakopanych talentach”. Ale tak naprawdę wiele osób „zakopuje” swój talent w ziemi, nie mogąc się ujawnić. Tak „nieodkryte talenty” chodzą po ulicach i prowadzą zwyczajne życie. Po prostu nikt nie zwracał uwagi na zadatki i umiejętności w dzieciństwie. Trzeba pamiętać o prostej zasadzie – nie ma dzieci przeciętnych, są dzieci nieodkryte. A my, dorośli, powinniśmy pomóc w ujawnieniu tych talentów!
jako V.A. Suchomliński:„Źródła zdolności i talentów dzieci na wyciągnięcie ręki. Z palców, mówiąc w przenośni, wychodzą najcieńsze nitki-strumienie, które zasilane są przez źródło twórczej myśli. Innymi słowy, im więcej umiejętności ma w rękach dziecka, tym jest ono mądrzejsze”.

Ogólnorosyjski konkurs umiejętności pedagogicznych „Metodyczna skarbonka nauczyciela przedszkola”

Miejska Przedszkolna Placówka Oświatowa nr 200

KLASA MASTER „NIETRADYCYJNE TECHNIKI RYSUNKOWE”

Zakończony:

Nauczyciel pierwszej kategorii kwalifikacji

Malyshko Alena Igorevna

Kemerowo 2017

Kurs mistrzowski „Niekonwencjonalne techniki rysunkowe”

Cel: poszerzanie wiedzy nauczycieli poprzez zapoznawanie się z nietradycyjnymi technikami rysunkowymi, jako sposób na rozwijanie zainteresowań przedszkolaków sztuką plastyczną.

Zadania:

Zapoznanie nauczycieli z nietradycyjnymi technikami rysunkowymi – mlekiem, pianką do golenia;

Nauczanie praktycznych umiejętności z zakresu aktywności wizualnej z wykorzystaniem kilku nietradycyjnych metod rysowania;

Podnieść poziom umiejętności nauczycieli.

Metody i techniki: reprodukcyjne, praktyczne, werbalne, wizualne.

Sprzęt:środki dydaktyczne - rysunki wykonane w technice rysunku nietradycyjnego; stoły, krzesła dla nauczycieli; materiały do ​​zajęć praktycznych – gwasz, słoiczki z wodą, pędzle, kartki papieru krajobrazowego, pianka do golenia, klej PVA, talerze przezroczyste, wykałaczki, chusteczki nawilżane dla każdego nauczyciela; sprzęt audio – prezentacja „Nietradycyjne techniki rysunkowe”, odtwarzacz CD, projektor, laptop, pendrive.

Prace wstępne: przestudiowanie zasobów Internetu na ten temat, przygotowanie sprzętu.

Postęp klasy mistrzowskiej:

Znaczenie wybranego tematu klasy mistrzowskiej:

Na zajęciach rysunkowych rozwiązywane są zadania wszechstronnego rozwoju dzieci, niezbędne do pomyślnej nauki w szkole.

W trakcie pracy dzieci rozwijają operacje umysłowe, umiejętności pracy zespołowej, umiejętność koordynowania swoich działań z działaniami rówieśników.

Dzieci już od najmłodszych lat starają się w swoich pracach plastycznych oddać swoje wrażenia z otaczającego ich świata. Obserwacje skuteczności rysowania w przedszkolu prowadzą do wniosku, że konieczne jest stosowanie nietradycyjnych technik, które stworzą uczniom sytuację sukcesu i będą stanowić trwałą motywację do rysowania.

Rysowanie w niekonwencjonalny sposób to zabawna, hipnotyzująca aktywność, która zaskakuje i zachwyca dzieci. Istnieje wiele nietradycyjnych technik rysowania, a ich wyjątkowość polega na tym, że pozwalają dzieciom szybko osiągnąć zamierzony efekt. Na przykład, które dziecko nie będzie zainteresowane rysowaniem palcami, rysowaniem własną dłonią, kładzeniem plam na papierze i otrzymaniem zabawnego rysunku. Dziecko lubi szybko osiągać rezultaty w swojej pracy.

Środowisko rozwojowe odgrywa ważną rolę w rozwoju dziecka. Dlatego organizując środowisko rozwijające przedmioty, należy wziąć pod uwagę, że treści mają charakter rozwojowy i mają na celu rozwój kreatywności każdego dziecka zgodnie z jego indywidualnymi możliwościami, dostępnymi i odpowiednimi dla cech wiekowych dziecka dzieci. W domu każdy z nas ma niepotrzebne rzeczy (szczoteczkę do zębów, grzebienie, gumę piankową, korki, plastik piankowy, szpulki nici, świece itp.). Spacerując ulicą lub po lesie, można znaleźć wiele ciekawych rzeczy: patyki, szyszki, liście, kamyczki, nasiona roślin, puch mniszka lekarskiego, osty, topole. Dzięki tym wszystkim przedmiotom można wzbogacić kącik produktywnej działalności. Niezwykłe materiały i oryginalne techniki przyciągają dzieci tym, że można rysować, co się chce i jak się chce, a nawet można wymyślić własną, nietypową technikę. Dzieci odczuwają niezapomniane, pozytywne emocje, a emocje można wykorzystać do oceny nastroju dziecka, tego, co mu się podoba, co go denerwuje.

Stosowanie nietradycyjnych technik:

Pomaga złagodzić lęki dzieci.

Rozwija pewność siebie.

Rozwija myślenie przestrzenne.

Uczy dzieci swobodnego wyrażania siebie.

Zachęca dzieci do kreatywności i szukania rozwiązań.

Uczy dzieci pracy z różnymi materiałami.

Rozwija poczucie percepcji kolorów, poczucie tekstury i objętości.

Rozwija małą motorykę rąk.

Rozwija kreatywność, wyobraźnię i lot fantazji.

Podczas pracy dzieci czerpią przyjemność estetyczną.

Pozwól, że opowiem Ci trochę o nich.

U dzieci w wieku przedszkolnym zaleca się stosowanie:

Malowanie palcami;

Odcisk z fokami z ziemniaków, marchwi, styropianu;

Rysunek odręczny.

rysunek na mokrym papierze

Dzieci w średnim wieku przedszkolnym można zapoznać z bardziej złożonymi technikami:

Szturchnij sztywnym, półsuchym pędzlem.

Druk z gumy piankowej;

Druk stopera;

Kredki woskowe + gwasz

Świeca + akwarela;

odciski liści;

Rysunki z dłoni;

Rysowanie wacikami;

Magiczne liny;

Monotypia podmiotu.

W starszym wieku przedszkolnym dzieci mogą opanować jeszcze trudniejsze metody i techniki:

Rysowanie solą, piaskiem, semoliną;

Rysowanie bańkami mydlanymi;

Rysowanie zmiętym papierem;

Blotografia z rurką;

Monotypia krajobrazowa;

Sitodruk;

Blotografia jest zwykle;

Plastelina

Krata.

Rysowanie nietradycyjnymi technikami fascynuje i urzeka dzieci. Jest to swobodny proces twórczy, w którym nie może być słowa, ale istnieje możliwość naruszenia zasad użycia określonych materiałów i narzędzi. Ludzkość nie stoi w miejscu, cały czas się rozwijamy i wymyślamy coś nowego. Tak więc w dziedzinie działalności twórczej pojawiło się wiele nowych, nietradycyjnych technik, o których chcę Wam dzisiaj opowiedzieć.

1. Rysowanie folią spożywczą.

Czy wiesz, że film potrafi także rysować? Wystarczy położyć go na mokrej akwareli i przesunąć. Otrzymuje się kryształki lodu lub inny rodzaj abstrakcji.

2. Rysunek folii.

Rysowanie na folii bardzo różni się od rysowania na papierze. Po pierwsze wyraźnie widać jak kolory się mieszają, a po drugie farba idealnie się rozprowadza. Nadaje się do rozwoju wrażeń zmysłowych u niemowląt. Można rysować palcami, pędzlami, wacikami.

3. Rysowanie wykałaczkami na kleju PVA.

Na papier nałóż klej PVA i za pomocą wykałaczek lub wacików rysuj plamy. Jeśli jako bazę wykorzystasz przezroczystą plastikową osłonę np. spod kwaśnej śmietany, to po wyschnięciu wzoru możesz wyciąć z niego np. serce i powiesić na sznurku na choince.

4. Czerpanie z mleka.

Do odważnych kreatywnych eksperymentów potrzebne będą bardzo proste i bezpieczne składniki:

- mleko pełne, ważne, żeby nie było odtłuszczone, najlepiej domowe;

- barwnik spożywczy rozcieńczony w wodzie;

- płaski talerz lub płytka taca;

- mydło w płynie lub płyn do mycia naczyń.

Na początek nalej do talerza trochę mleka i podaj dziecku słoiczki z farbami, z których musi losowo spuścić na mleko kilka kropli farb o różnych kolorach. Powstały rysunek będzie już bardzo interesujący. Ale to nie wszystko. Do naszego pojemnika należy wrzucić trochę mydła w płynie lub płynu do mycia naczyń. A potem po prostu obserwuj cudowną przemianę i ruch dokonujący się w talerzu. Każda kropla spadająca na powierzchnię rozpoczyna fantastyczny taniec kwiatów. Dziecko będzie szaleńczo zakochane w samym procesie i jego nieoczekiwanych wynikach. Oglądanie niesamowitych przemian jest bardzo interesujące i bardzo pouczające. Dodatkowo ten niesamowity cykl przemian można sfotografować i drukując ciekawe abstrakcyjne fotografie, ozdobić wnętrze efektami wspólnej twórczości z dziećmi. Zdjęć może być sporo, bo ruch i przemiana w płycie będzie trwała jeszcze długo. Po spędzeniu tak interesującego doświadczenia następnym razem możesz zaprosić dziecko do samodzielnego udziału w procesie i spróbować ułożyć rysunek. W tym celu etap przygotowawczy będzie taki sam, ale nie wlewaj płynu do mycia naczyń do mleka, ale zanurz w nim zwykłe waciki i podaj dziecku. Kiedy zanurzy je w mleku, rozpocznie się proces przemiany, a dziecko będzie mogło uczestniczyć w tworzeniu wzorów.

Oferuję Ci inny nietradycyjny rodzaj techniki - jest to czerpanie z kefiru, ten rodzaj techniki nazywa się EBRU. Do miski wlać kefir. Do kefiru wkraplamy kilka kropli farby. Zanurzamy dwa waciki w mydle w płynie i zanurzamy je w talerzu z kefirem. Obserwujemy, jak farby zaczynają tworzyć piękne wzory. Można również uzyskać odcisk na kartce papieru, w tym celu należy wziąć kartkę papieru, nałożyć ją na rysunek mleka, a następnie wyciągnąć do wyschnięcia.

5. Przyklej, aby uzyskać efekt 3D.

Bardzo ciekawe rysunki innego planu uzyskuje się za pomocą kleju PVA. Można użyć go lub gorącego kleju, aby nadać wzórowi objętość i ulgę.

6. Czerpanie z soli.

Nakładamy rysunek klejem PVA, posypujemy solą i pozostawiamy do wyschnięcia. Następnie za pomocą pędzla nabieramy farbę i nakładamy ją na bazę solną. Farba sama w sobie pięknie się rozprowadza i miesza.

7. Rysowanie pianką do golenia.

Rysowanie pianką do golenia to fascynujący i ciekawy proces. Pianka jest przyjemna w dotyku, daje nowe doznania dotykowe i przyjemny zapach. Łatwo spłukuje ręce, odzież i każdą powierzchnię.

Kreatywność wykorzystująca tak niekonwencjonalną technikę rysowania stwarza pozytywną motywację do rysowania, relaksuje, rozbudza wyobraźnię i daje mnóstwo pozytywnych emocji!

Farby „objętościowe”.

Będziesz potrzebować: 2 części pianki do golenia + 1 część kleju PVA + farba.

Najpierw musisz wymieszać klej i farbę, a następnie dodać piankę do golenia. Dokładnie wymieszać. Farby są gotowe, można je nakładać na gotowy kontur lub (i) wykazać się wyobraźnią - samodzielnie wymyślić rysunek.

Wspólny rysunek z nauczycielami pianką do golenia techniką malowania „Wolumetryczna” na dowolny temat.

Umieść farby „objętościowe” w szczelnej torbie (lub tubie) na żywność. Odetnij końcówkę torebki nożyczkami, otrzymasz rodzaj strzykawki cukierniczej. Naciskając na woreczek z farbą tworzymy rysunek.

Do przygotowania masy do modelowania potrzebujemy:

400 gramów skrobi + 100-200 gramów pianki + farba

Wszystko dobrze wymieszaj rękoma, aż do uzyskania grudek (materiał wygląda jak ziarenka twarogu lub mokry piasek). Po grze nie wyrzucaj masy do modelowania, ale wlej ją do zwykłej torby lub zrób zabawkę do rozwoju małej motoryki rąk.

Do stworzenia zabawki potrzebne będą masa do modelowania, balon, lejek, patyczek do przepychania lepkiej masy.

8. Puentylizm dla dzieci.

Jedna z najciekawszych i nietypowych dziedzin malarstwa. To taki sposób malowania obrazów osobnymi pociągnięciami o kształcie prawidłowym, kropkowanym lub prostokątnym. Artyści nanosząc na płótno czyste barwy liczyli na optyczne zmieszanie barw w oku widza i to im się udało. Dla dzieci jest to technika trudna, dlatego też proponuję Państwu niekonwencjonalny pointylizm dla dzieci.

Nazwa nurtu w malarstwie, pointylizm, pochodzi od francuskiego słowa pointiller, które oznacza „pisać kropkami”. Artyści tworzący w stylu pointylizmu nakładali na płótno czyste farby, nie mieszane wcześniej na palecie. Optyczne mieszanie barw następowało już na etapie percepcji obrazu przez widza.

Optyczne mieszanie trzech czystych kolorów podstawowych i kilku par dodatkowych pozwala uzyskać odpowiednio większą jasność niż w przypadku mechanicznego mieszania pigmentów.

Sugeruję opanowanie techniki puentylizmu przy użyciu nie do końca tradycyjnych dla niej materiałów - kolorowych markerów (pisaków). Dzieci w wieku przedszkolnym bardzo lubią eksperymentować z materiałami wizualnymi. Proponowana metoda rysowania kropkami za pomocą pisaków pozwala nie tylko rozwinąć umiejętności motoryczne przedszkolaków, ich wytrwałość, postrzeganie kolorów, ale także zwiększyć tło emocjonalne, ponieważ obraz za pomocą pisaków (kolorowych markerów) nie nie wymagają suszenia, nie nastąpi rozpływanie się kolorów i niedokładne wymieszanie.

10. Grisaille (francuski Grisaille z gris - szary)- rodzaj malarstwa monochromatycznego (monochromatycznego), wykonywanego w różnych odcieniach tego samego koloru. Oznacza to, że wszystkie prace wykonywane są wyłącznie farbą w jednym lub dwóch kolorach, ale o różnej tonacji (gdzieś jaśniejszą, gdzieś ciemniejszą, jaśniejszą).

11. Frotaż

Technika rysunkowa na papierze, tkaninie. Do wyglądu wzoru wykorzystuje się powierzchnię reliefową, która znajduje się na odwrotnej stronie papieru (płótna), ta powierzchnia reliefowa jest eksponowana na przedniej stronie papieru (płótna) poprzez pocieranie materiału barwiącego (np. , ołówek).

Jednym z najpopularniejszych obiektów są liście drzew.

Do pracy nadają się zarówno świeże liście, jak i suszone. Należy zdecydować o kształcie, wielkości liści i skompletować kompozycję. Bardzo często w rzemiośle wykorzystuje się wiele powierzchni jednego egzemplarza.

Gruby materiał nie nadaje się do frottage'u. Lepiej jest pracować z papierem do pisania, używać ołówków o różnej miękkości lub kredek woskowych, pasteli. Nie oznacza to jednak, że im bardziej miękki, tym lepszy. Bardzo miękki ołówek raczej zamyka niż pokazuje ulgę. Możesz spróbować kreskowania w różnych kierunkach - efekty mogą się znacznie różnić. Pocieranie odbywa się ostrożnie: należy trzymać kartkę papieru, nie przesuwając pod nią sylwetki. Opcja druga: aby liście się nie poruszały, można je przykleić na papier (na odwrotnej stronie obrazu, a następnie narysować kredkami w różnych kolorach. Tony, którymi cieniowana jest płaszczyzna, aby uzyskać efekt artystyczny, to uzupełniają się i pokrywają.

12. Zentangle i bazgroły.

Kombinacja (zendudling) - techniki rysunkowe, które w ostatnim czasie stały się bardzo popularne. Zainteresowanie nimi wynika z faktu, że są dobrym sposobem na relaks, zabawę, pokazanie swoich zdolności twórczych, nawet jeśli nie potrafisz rysować w klasycznym tego słowa znaczeniu.

Techniki te są doskonałe zarówno dla dorosłych, jak i bardzo małych dzieci, które dopiero uczą się trzymać przybory plastyczne.

DUDLING (z angielskiego doodle - nieświadomy rysunek) to rysowanie za pomocą prostych elementów (kółka, zawijasy, romby, kropki, patyki itp.). Na tym właśnie polega lekkość. Jednak z tych prostych elementów można stworzyć najbardziej złożone kompozycje, zadziwiające wyobraźnię. Ale w zasadzie jest to nieświadomy rysunek, który pozwala „wyłączyć mózg”, co otwiera drogę do czystej kreatywności, nie ograniczonej regułami. Wielu z nas oddawało się takiemu rysowaniu na nudnych lekcjach w szkole. Nie wiemy i nie myślimy o tym, co się ostatecznie okaże, ręka rysuje sama. Czy będzie to różnorodność roślin, nieistniejące światy, czy po prostu geometryczne kształty – to nie ma znaczenia. Najważniejsze jest, aby cieszyć się procesem rysowania

ZENTANGLE (od zen – spokój, spokój i prostokąt – prostokąt) to połączenie medytacji i rysunku. Tradycyjnie do rysowania zentangle używa się kwadratów o wymiarach 9 x 9 cm.W kwadracie umieszcza się dowolny rysunek lub jest on dowolnie dzielony na segmenty, które z kolei są wypełniane różnymi elementami tego samego typu (kropki, kółka, romby, które wystarczy wyobraźni). Zentangle pomaga zwiększyć spokój, koncentrację, przynosi ulgę psychiczną, wewnętrzny spokój, poprawia koordynację wzrokową i małą motorykę, a także rozwija zdolności twórcze i kreatywność. Mieszanka tych dwóch technik – ZENDOODLING (Zendoodling) – idealnie sprawdza się na zajęciach z dziećmi. Najłatwiej jest użyć kolorowania lub konturu zwierzęcia, kwiatu, ptaka (cokolwiek narysowanego na szablonie i poprosić dziecko o wypełnienie go prostymi elementami, a następnie pokolorowanie ich. Możesz skomplikować zadanie - przerwać rysunek na części i wypełniaj powstałe segmenty różnymi wzorami.Więcej opcji - zachęcanie dziecka do wypełniania tych samych obrazów zwierząt, przedmiotów itp. na różne sposoby.

13. „Odcisk” Narysujemy mlecze, ale nie będziemy rysować w zwykły sposób. Ta metoda nazywa się „odciskiem palca”. Należy wziąć liść z kwiatu i nałożyć na niego zieloną farbę, następnie bierzemy ten liść, odwracamy go i drukujemy na czystej kartce papieru.

Następnie bierzemy sam kwiatek, nakładamy na niego również tylko żółtą farbę, a także wykonujemy nadruki z kwiatami lub zgniatamy papierową serwetkę w kulkę, zanurzamy ją w żółtej farbie i odciskamy na papierze.

14. „Malowanie bańkami mydlanymi” Do szklanki włóż łyżkę gwaszu, zalej mydłem w płynie zmieszanym z wodą. Bierzemy słomkę do koktajli i zaczynamy spieniać roztwór, aby bąbelki uniosły się w szklance. Gdy piana się podniesie, bierzemy gruby papier i opieramy go o mydliny. W ten sposób jeden arkusz papieru może przejść przez wszystkie kolory. Dla kreatywności lepiej jest wziąć gruby papier. Powstałe wydruki można wykończyć i wykonać zdjęcie,

15. Rysowanie widelcem „Jeż na skraju lasu” Chodźmy do pracy. Kartkę papieru należy ułożyć poziomo. Na środku arkusza za pomocą pędzla i brązowej farby narysuj owal, nie czekając, aż wyschnie, wydłuż go z jednej strony, podkreślając nos. Następnie potrzebujemy widelca i zielonego gwaszu, narysuj trawę, gdy nasz jeż wyschnie. Zanurzamy widelec całkowicie w farbie i techniką aplikacji zostawiamy nadruki. Możliwe jest również, że nadruki trafią na jeża, da to wyobrażenie o wszechstronności (jeż w trawie). Ostrożnie myjemy widelec, wtedy w naszej pracy będziemy potrzebować czerwonego i żółtego gwaszu. Sadzimy kwiaty na niektórych źdźbłach trawy, stosując tę ​​samą technikę, używając widelca i farby. Teraz musisz zrobić igły dla jeża. Powtarzając te same kroki, tylko czarnym gwaszem rysujemy igły do ​​jeża. Przejdźmy do ostatniego etapu naszej pracy. Wykańczamy naszego jeża pędzelkiem oraz czarnym gwaszowym okiem i nosem.

Wniosek

Dzieci naprawdę lubią nietradycyjne sposoby rysowania. Przyczynia się to do rozwoju twórczego myślenia, wyobraźni, kreatywności, poszerzania wyobrażeń o otaczającym świecie i podobnie jak zwykły rysunek rozwija małą motorykę ręki, ćwiczy mięśnie dłoni i przygotowuje rękę do pisania.

Zajęcia nietradycyjne

Zawiera wiele pomysłów.

czasami prowokacyjny,

Ale ciekawe dla dzieci.

Są nietypowo połączone

Materiał i narzędzie.

I wszystko układa się znakomicie

I na pewno nikt nie jest obojętny!

Wynik: Drodzy koledzy! Nasza klasa mistrzowska dobiegła końca. Widzę wspaniałe prace w niezwykłej technice. A teraz zapraszam wszystkich do wspólnego zdjęcia na pamiątkę dzisiejszego spotkania.

Dziękuję wszystkim za uwagę!

Problem:
Kto wynalazł rysowanie węglem? Co można narysować ołówkiem węglowym?
Motywacja do gry: Podróż wehikułem czasu
Cel: Eksperyment: wykonanie rysunku węglem i określenie jego możliwości wizualnych i wyrazistych.
Zadania:

• Aby dowiedzieć się, jak stworzyć obraz tematu lub fabuły w stylu „sztuki naskalnej” prymitywnych ludzi.
• Aby utrwalić umiejętność dzieci rysowania węglem na różne sposoby: końcem węgla i bokiem; naucz się regulować ciśnienie.
• Poszerzaj horyzonty dzieci, rozwijaj wyobraźnię.

Materiały:
Kartki papieru są białe i barwione w pastelowych kolorach formatu A4, węgiel. Nauczyciel ma zdjęcie malowideł jaskiniowych przedstawiających prymitywnych ludzi, laptop do demonstracji zdjęć.
1. Część organizacyjna.
Nauczyciel: Na ostatniej lekcji dowiedzieliśmy się, czym jest węgiel i dlaczego jest potrzebny. Ale powiedz mi, co jeszcze możesz narysować ołówkiem węglowym? (Założenia dzieci) Aby odpowiedzieć na to pytanie wybierzemy się w podróż do... Wehikułu Czasu! Czy sie zgadzasz? Więc idź. Usiądźmy wygodnie, zamknij oczy i wypowiedzmy magiczne słowa, które znasz. (Dzieci oferują opcje)
Nauczyciel otwiera laptopa, opowiada i pokazuje zdjęcie.

Pouczająca historia.
To było dawno temu. Na naszej zielonej planecie, gdzie żyły już różne zwierzęta i ptaki, pojawił się człowiek. Skąd on pochodzi? Czy pochodzi od małp, czy przyleciał z kosmosu – nie wiemy. Ale jednak się pojawił. A taki był nasz odległy przodek. (Pokazuje zdjęcie przedstawiające prymitywnego człowieka.) Mężczyzna nie miał ostrych zębów ani pazurów, ale co mogę powiedzieć - nie miał ani telefonów, ani telewizorów. Nie było nawet domu, naczyń. I ubrania! Widzisz, co miał na sobie starożytny człowiek? (Dzieci: w skórze.) Dlaczego dana osoba się tak ubrała? (Dzieci zastanawiają się) Tak, wtedy nie było fabryk, nie było fabryk i wszystko trzeba było robić własnymi rękami. A kto zgadnie, dlaczego potrzebuje skóry? Po co ci ubrania? (Dzieci: ochrona przed zimnem.) Domyślaliśmy się, jak prymitywny człowiek uciekł przed zimnem. Może domyślasz się, czego jeszcze potrzebował dana osoba, aby przeżyć? (Główne pytania nauczyciela. Odpowiedzi dzieci.) Oczywiście potrzebował wody, jedzenia i schronienia. Mógł pić z rzeki lub strumienia. Co jadł? (Dzieci: jagody, trawa, mięso).
sytuacja w grze.
Dobrze zrobiony! Teraz zamienimy się w prymitywnych ludzi i pójdziemy na leśną polanę zbierać jagody. Na komendę - zaczynamy zbierać jagody, kto zbierze ich więcej - zostanie najzręczniejszym zbieraczem jagód. Przynieś swoją „ofiarę”, włóż ją do miski.
Rozmowa rozwojowa.
A gdzie mógłby mieszkać prymitywny człowiek? (Dzieci: w jaskini) Ale mężczyzna zjadł. Położył się w jaskini na miękkiej skórze, spał. I co wtedy zrobić? Nie możesz słuchać muzyki, nie możesz oglądać telewizji, nie możesz czytać książki. Co robić? (Myśli dzieci)
- Mężczyzna zaczął... rysować! Na czym? Na ścianie jaskini. Z czym? Żadnych ołówków, żadnych farb. Ale węgiel z wypalonego ogniska pozostawia po sobie dobry, czarny ślad! (Pokazuje zdjęcie przedstawiające malowidła naskalne). Czego i kogo tu nie ma! Co widziałeś? Lista dzieci: drzewa, ludzie, zwierzęta.
No cóż, wehikułowi czasu kończy się paliwo, czas wracać!
Kochani, opowiedzmy o naszej podróży tak, jak zrobiłby to prymitywny człowiek - narysujmy to, co widzieliśmy. Czy sie zgadzasz?
2. Część praktyczna.
Zatem do dzieła! (Dzieci podchodzą do stołów). Sprawimy, że papier będzie „stary” - zmiażdżymy go. Więc (pokazuje) rozwinąć się i wygładzić. Teraz papier stał się jak ściany jaskini. A tu węgiel – jak za dawnych czasów. Narysuj im wszystko, co widziałeś, według własnego uznania.

3. Samodzielna praca dzieci.
Dzieci rysują. Nauczyciel kieruje działaniami dzieci, korzystając z rad, poleceń, pochwał.

4. Część końcowa.
Wynik:
Wystawa prac dzieci. Nauczyciel: Jakich nowych rzeczy nauczyłeś się podróżując wehikułem czasu? Chłopaki, czy patrząc na wasze rysunki, można zgadnąć, dokąd podróżowaliśmy? Czy podobała Ci się podróż? Rysunki ułożymy w album „Podróż wehikułem czasu”.