Autor: Natalya Aleksandrovna Ermakova, nauczycielka, Miejski Zarząd Budżetu instytucja edukacyjna dodatkowa edukacja dzieci „Dzieci Szkoła Artystyczna nazwany na cześć A. A. Bolszakowa”, miasto Wielkie Łuki, obwód pskowski.
Opis: Pracę można wykonywać z dziećmi od 3. roku życia. Materiał może być przydatny dla nauczycieli placówki przedszkolne oraz nauczyciele i rodzice szkół dodatkowych.
Zamiar: dekoracja wnętrz, udział w wystawach twórczych, prezenty.
Cel: wydajność kompozycja krajobrazu stosując niekonwencjonalne techniki rysunkowe.
Zadania:
- kontynuuj wprowadzanie dzieci w świat kolorów, utrwalaj wiedzę na temat nazw kolorów: czerwony, niebieski, zielony, żółty, biały, czarny;
- wyrobienie sobie przekonania, że kolor jest oznaką przedmiotów i można go wykorzystać do ich oznaczenia (lokalny kolor przedmiotu: trawa jest zielona, niebo jest niebieskie, chmury są białe, słońce jest żółte, biedronka jest czerwony, a jego plamy są czarne);
- rozwinąć umiejętność prawidłowego trzymania ręki, bez obciążania mięśni i zbyt mocnego ściskania palców, aby osiągnąć wolny ruch ręce za pomocą pędzla podczas rysowania;
- rozwinąć umiejętność prawidłowego nakładania farby na pędzel, usuwania nadmiaru farby z krawędzi słoiczka lekkim dotknięciem włosia, dokładnego płukania pędzla przed nałożeniem farby w innym kolorze; przyzwyczaj się do suszenia umytego pędzla na szmatce lub brzegu słoika;
- uczyć dzieci wypełniania kolorem przestrzeni arkusza (tła pracy), stosując w swojej pracy poziome szerokie kreski;
- ćwiczyć rysowanie linii o różnych kierunkach (poziomym, pionowym) i długości, stosując technikę dotykania pędzla do papieru;
- naucz się wykorzystywać go w pracy niekonwencjonalne metody rysowanie (pocieranie i suszenie tła wilgotną szmatką, paletą palcową), nauka zamykania linii konturowych w pierścień (słońce, biedronka);
- rozwijać twórcza wyobraźnia i zainteresowanie sztukami wizualnymi.
Na pierwszej lekcji badamy takie pojęcia jak artysta i szkoła plastyczna, że artyści to niezwykli ludzie, po prostu prawdziwi czarodzieje, którzy swoimi rysunkami tworzą prawdziwą magię.
Na przykład przygotowałem dla Ciebie różne figury geometryczne, kto wie jak się nazywają? (odpowiedzi dzieci).
Zrobimy z nimi trochę magii, narysujemy oczy i usta, a teraz ożywają i uśmiechają się do Ciebie radośnie. A jeśli jeszcze trochę pomarzysz i namalujesz promienie na okręgu, zamieni się ono w delikatne i ciepłe słońce, co bardzo mi się podoba. I żeby wyglądało dokładnie tak, jak trzeba to ozdobić, ale zapomniałem jakiego koloru, jestem taką zapominalską Nataszą (dzieci chętnie mi mówią, że muszę wziąć żółty).
A także artysta na swoim rysunku może powiedzieć nie tylko, co mu się podoba (słońce), ale także jaki jest jego nastrój i wiele więcej.
Artysta ma wielu przyjaciół i asystentów - to różne materiały i narzędzia (dostępne dla dzieci w tym wieku):
- nauka prawidłowego trzymania pędzla lub ołówka;
- nauka prawidłowego „wypijania” pędzla wodą;
- poznanie prawidłowego zestawu farb (gwasz) na pędzlu i innych tajemnic Tęczowej Królowej.
Swoją drogą, w Mitologia słowiańska ma swoją własną Boginię tęczy, malarstwa i sztuk pięknych. Nazywa się Rada - córka Pani Morza i Boga Słońca Ra; starożytne mity mówią, że tęcza to Bogini Rada - Bogini pamięci, szczęścia i radości. Ale pojawia się także w ludzka postać, a wraz z nim często można zobaczyć pawia motyla i zimorodka, które uosabiają inspirację artysty tworzącego arcydzieło. Ale jeśli bogini się rozzłości, w pobliżu zobaczysz bormunkę.
Istnieje legenda, że prawie półtora wieku temu młody mężczyzna, student seminarium, spacerował po gaju w pobliżu miasta Wiatka. Był już wieczór i młodzieniec przygotowywał się już do miasta, gdy ujrzał dziewczynę niespotykane piękno. „Chciałbym móc ją narysować” – pomyślał młody człowiek. I tak po prostu, pomyślał, kiedy dziewczyna podeszła do niego, uśmiechnęła się i wyciągnęła rękę. Młody człowiek w odpowiedzi wyciągnął rękę. Lekkie ściśnięcie dłoni nadal utrzymuje ciepło drugiej dłoni, ale dziewczynki już tam nie ma. Ale dusza młodzieńca była taka lekka, gdy wracał do Wiatki, gdy szedł przez miasto do swojego domu. „Jak dobrze jest żyć na świecie!” - pomyślał młody człowiek, kładąc się spać. Ten facet miał na imię młody człowiek Wiktor Michajłowicz Wasniecow, wspaniały rosyjski artysta, malarz i architekt, mistrz malarstwa historycznego i folklorystycznego.
Mistrzowska lekcja rysunku dla dzieci od 5 lat ze zdjęciem krok po kroku „Zimorodek”. Rosyjska bogini sztuk pięknych
No i oczywiście poznajemy kolory i zaprzyjaźniamy się z nimi! Otwieramy farby pojedynczo, przywitamy się i przedstawimy, spróbujemy każdego koloru na papierze.
Kolory dla wszystkich są nowe, piękne, a dzieci nie mogą się doczekać, aby je wypróbować, a zawieranie przyjaźni z nimi to świetna zabawa i pełna swoboda kreatywności.
Jednak gra jest grą, a naszym zadaniem jest uczyć! A na tym etapie wieku jednym z głównych zadań jest utworzenie rytmu motorycznego i koloru, konturu liniowego, następnie każdy kolor to nowy ruch, nowy kierunek ręki: plamka, linia (prosta, falista, pionowa, pozioma), pociągnięcie pędzla - kapcie), linia okrężna - ślimak (skręcanie, kręcenie - chcę pomylić) i oczywiście można się wygłupiać palcami (odciski).
Cóż, podsumowując, najciekawsze jest łączenie kolorów, sugeruję połączenie bieli z dowolnym kolorem, który lubisz. Rezultatem są delikatne odcienie, a przyjaźń to czułość, piękno i życzliwość!
Na drugiej lekcji nadal poznajemy tajemnice Królowej Tęczy i jej przyjaciół za pomocą wielobarwnych farb (pamiętamy nazwy kolorów, jak prawidłowo używać farb) i mają one wiele tajemnic.
Oto coś takiego:
Kłócili się o to, które kolory są ważniejsze,
Jakiej farby potrzebuje artysta?
Zielony zapytał - Może ja?
Jestem trawą, jestem liśćmi! Cóż by to było beze mnie!?
Niebieski wykrzyknął - Dlaczego jestem gorszy?
Jestem morzem i rzeką! Jestem niebem i kałużami!
- Czym malujesz gwiazdy i słońce?
Ja, ten żółty, też jestem przydatny każdemu!
Czerwony się obraził: - Wiesz, siostry,
Oczywiście potrzebujemy nieba i gwiazd,
Ale czerwony, jeśli chłopaki zapomną,
Ich rysunki będą bardzo nudne...
Dodaj trochę czerwieni do żółtego -
Będzie pomarańczowo, wesoło i przejrzyście.
I dodaj kroplę czerwieni do błękitu,
Wtedy kolor stanie się fioletowy, piękny...
(L. Szkilewa)
(Pytam dzieci, jaka jest według nich najważniejsza farba?)
Opowieść o Tęczowej Królowej
Tak naprawdę potrzebne są różne kolory, różne kolory są ważne! I każdy z nich może stać się kolorem głównym (lokalnym kolorem przedmiotu) dla konkretnego przedmiotu:
- Czy będzie to zatem główny kolor słońca? (żółty)
- Jaki kolor przyjmiemy dla reszty zdjęć? (żółty i tak dalej).
Następnie rozważamy kolory czarny, biały i niebieski i podczas rozmowy decydujemy:
- Który pasuje do chmur i łódki? (łódka może mieć dowolny kolor, wszystko zależy od wyobraźni artysty)
- Jaki będzie główny kolor wody?
- Do nieba?
- A jeśli chcemy narysować deszcz, jaki będzie główny kolor chmur?
Ta sama praca jest wykonywana z czerwonym i zielony, wybieramy zdjęcia, dla których staną się głównymi (zielony to trawa, liść; czerwony to biedronka, a dla plam głównym kolorem będzie czarny, jesienne liście mogą być czerwone, żółte i zielone).
A dla jakich innych obiektów te kolory mogą być głównymi? (odpowiedzi dzieci)
I mała niespodzianka od samej Królowej Tęczy. Przysłała nam rysunek ze złymi kolorami dobranymi do pokolorowania obrazu; tylko prawdziwi artyści zrozumieliby, co jest nie tak.
Oczywiście wykonaliśmy zadanie, a jednocześnie utrwaliliśmy w pamięci nową wiedzę. Następnie zaczęliśmy sami rysować, aby pokazać naszym ukochanym mamom i nowym bajkowym przyjaciołom, czego nauczyliśmy się podczas lekcji.
Powitanie Drodzy Goście do naszego warsztatu kreatywnego!
Materiały i narzędzia:
- kartka papieru A3
- gwasz
- pędzle
- słoik z wodą
- materiał na ramiona i dłonie
- chusteczki nawilżane
Postęp klasy mistrzowskiej:
Narysujmy teraz!
Gdzie są nasze pędzle?
Tutaj są! Stoją razem!
I ze wszystkich musisz wziąć jednego.
Ten pędzel jest cienki.
Ten jest jak kawałek ogona
Ten jest jak myjka,
Szkoda tego nowego!
Ale ten jest dobry
Dla każdego dziecka (wybierz największą szczoteczkę)
Zacznijmy pracować nad rysunkiem koloru niebieskiego niebo. Napełnij pędzel odrobiną wody (jako tło bierzemy duży pędzel), usuń nadmiar wody z krawędzi słoiczka, a następnie nałóż na pędzel farbę. Farbę nakładamy bardzo ostrożnie na pędzelek, wyłącznie na włosie, usuwamy także nadmiar farby z krawędzi słoiczka.
Rysowanie zaczynamy od samej góry arkusza, ale rysujemy linie poziome.
Następnie czystym pędzlem i wodą rozmyjemy nałożony jasnoniebieski kolor - ułatwi to dzieciom stworzenie tła nieba. A jednocześnie wprowadzi Cię w właściwość koloru, gdy po dodaniu wody niebieski zmienia się w niebieski ( ciemny kolor zapala światło). Malujemy w ten sposób mniej więcej połowę powierzchni kartki.Pociągnięcia wykonane przez dzieci są jeszcze niepewne i nierówne, ale bardzo chcemy stworzyć arcydzieło, pomogą nam w tym wilgotne chusteczki. Za ich pomocą rozcieramy kolor, wyrównując tło nieba i susząc farbę (rysunek przecieramy serwetką).
Niebiosa spadły z góry
Na zielone łąki,
I zerwał z ciężarem
Pasek horyzontu...
Następnie narysujemy linię, w której niebo styka się z ziemią - linię horyzontu. Nie zapomnij dobrze wypłukać pędzelka po użyciu niebieskiego koloru, wypełnić go zielenią i poziomymi liniami narysować zieloną łąkę. Wykonujemy tę samą pracę, co podczas rysowania nieba, ale na zielono.
Przetrzyj zielony kolor nową serwetką.
Pogłaszczmy dłoń naszą dłonią,
Pocierajmy palec palcem,
Odpocznijmy trochę,
Zacznijmy rysować od nowa...
Trawa - mrówka
Rosło na polu
I było bardziej zielono niż zielono...
Do rysowania trawy potrzebujemy cieńszego pędzla (pozwólmy dzieciom wybrać go samodzielnie) i koloru zielonego, a linie (pociągnięcia) będziemy rysować w kierunku pionowym, od góry do dołu. Wszystkie nasze źdźbła trawy są piękne, cienkie i mają różną długość.
Chmury, chmury,
Podświetlane boki!
Jesteś jak cud.
Skąd jesteś?
Z jak daleka?
Chmurki pomalujemy na kolor biały (w razie potrzeby można podmienić wodę w słoiczku i dobrze wypłukać pędzel). Chmury rysuje się maczając pędzelek w kartce papieru, czyli moje ulubione „slapsticki”.
Chmury białogrzywe
Chmury, które pędzisz, nie oglądając się za siebie
Proszę, nie patrz na mnie z góry,
A chmury będą nas ciągnąć po niebie...
Nadszedł czas, aby na naszej łące zakwitły kwiaty, będziemy je rysować palcami.
Nosi mniszka lekarskiego
Żółta sukienka.
Kiedy dorośnie, ubierze się
W małej białej sukience...
I nasz rysunek jest gotowy, jeśli chcą, dzieci mogą go dodawać według własnych pomysłów.
Dzieci w grupie są różne, 2-4 miesiące w dacie urodzenia również wpływają na poziom posiadanych przez nie umiejętności Dzieła wizualne, wytrwałość i inne czynniki.
Na tej podstawie pracę można skomplikować, umieszczając kartkę papieru poziomo. Tło obrazu jest tworzone podobnie jak pierwsze.
Rysujemy chmurki i zwracamy uwagę dzieci na to, że różnią się kształtem i rozmiarem.
Deszcz, deszcz, więcej,
Trawa będzie grubsza
Liście będą bardziej zielone
Jagody będą bardziej czerwone.
Komplikujemy wzór mrówek trawiastych, stosując kilka odcieni zieleni.
Rano obudziło się słońce.
Dzieci z nieba uśmiechały się...
Rysujemy słońce na żółto, w kolorze ciepłym i delikatnym. Przypomnijmy sobie poprzednią lekcję: „Kręcę się i kręcę, chcę pomieszać”.
Narysujmy żółte kółko,
Po promieniach wokół -
Wpuść na ten świat
Słońce świeci jaśniej!
Dla dzieci i kwiatów,
Słońce patrzy z góry,
Aby rosnąć szybciej
Ogrzeje je ciepłem.
Biedronka,
Leć do nieba
Przynieś nam chleb
Czarny i biały
Tylko nie spalony...
Rysować biedronki Najpierw narysuj owal na czerwono.
Następnie ostrożnie wypełnij go kolorem.
Kolorem czarnym kończymy rysowanie naszych owadów (głowa, linia skrzydeł, plamki - kropki, nogi). I zaczynamy malować kwiaty palcami, dzieci same wybierają kolor, jakiego potrzebują.
I nasz rysunek jest gotowy!
Cele: Wprowadzić rośliny łąkowe, utrwalić ideę kwiatów, uformować ostrożna postawa do kwiatów, do natury, uczyć dostrzegać piękno w przyrodzie, wzbudzać zainteresowanie nietradycyjna forma rysunek.
Rodzaje zajęć dla dzieci: gamingowy, produktywny, komunikacyjny, poznawczy i badawczy.
Sprzęt: komputer, rzutnik folii, slajdy z wizerunkami roślin, kwiatów, Czerwona Księga, farby, roztwór mydła, zabarwiona farbą, tubka koktajlowa.
1. Słowo wprowadzające nauczyciel
Q - Dzisiaj wybierzemy się w podróż do niesamowitego królestwa traw i kwiatów łąkowych.
W każdym regionie jest wiele miejsc, w których rosną wyłącznie rośliny zielne. Małe obszary roślinności trawiastej nazywane są zwykle trawnikami, większe obszary nazywane są łąkami.
Zobacz, jak piękna jest kwitnąca łąka latem! (Obraz pojawia się na ekranie kwitnąca łąka. Slajd 1)
Q-Chłopaki, czy waszym zdaniem łąka jest piękna latem? Czy byłeś latem na łące? Co tam widziałeś?
(Odpowiedzi dzieci)
2. Rozmowa o kwitnącej łące.
B- Często łąki znajdują się wzdłuż brzegów rzek i jezior. Te łąki są jednymi z najlepszych.
Latem łąki są bardzo piękne, w upalny dzień przepełnione są gęstym aromatem i jasną różnorodnością kwitnących ziół, nad którymi fruwają motyle, brzęczą pszczoły i trzmiele.
P - Jakie znasz rośliny łąkowe?
(Odpowiedzi dzieci)
(Na ekranie pojawiają się slajdy z obrazami roślin łąkowych)
B-To jest bluegrass, tymotka, koniczyna.
Ilu z Was widziało groszek mysi?
(Pokaż slajd i pokaż prawdziwą roślinę)
Artykuł badawczy: Dlaczego roślina nazywa się groszkiem mysim? Jaka jest osobliwość tej rośliny?
Daję każdemu dziecku groszek mysi. Dzieci przyglądają się temu, a następnie odpowiadają na pytania.
B- Ta roślina jest bardzo podobna do grochu. Tyle że ma mniejsze liście, mniejsze kwiaty i bardzo mały groszek. Na końcach liści znajdują się cienkie i elastyczne wąsy. Taki wąs dotyka łodygi innej rośliny i natychmiast zaczyna się wokół niej owijać. Tak rośnie - w końcu łodyga groszku mysiego jest bardzo słaba, więc musi polegać na swoich sąsiadach. Kwiaty grochu mysiego są niebieskie lub fioletowe. Kwiaty zawierają dużo nektaru. Roślina ta jest również dobrym pokarmem dla zwierząt.
P: Jakie są zalety groszku mysiego dla ludzi i zwierząt?
D- Pszczoły zbierają miód z kwiatów, który stanowi pokarm dla zwierząt.
3. Rozgrzewka muzyczna: „Motyle”
Teraz wyobraźcie sobie, że jesteście motylami i sala jest duża kwitnąca łąka.
Skrzydła są cienkie i cienkie.
Rano lecimy na łąki, rano lecimy na łąki.
Tam jemy nektar kwiatowy.
Spędzamy dzień w zmartwieniach,
W nocy mamy słodkie sny.
A my jesteśmy motylami i ćmami, i jesteśmy motylami i ćmami
Skrzydła są cienkie i cienkie.
(dzieci wykonują ruchy zgodnie ze słowami w tekście)
4. Rozmowa o kwiatach.
B- Na łące jest dużo kwiaty - niebieskie, Żółto-biały. Należą do nich: mlecze, dzwonki, stokrotki i inne. Odgadnij zagadki:
1. Piłka jest biała,
Wiatr wiał-
Piłka odleciała. (mniszek lekarski)
Q-Chłopaki, wiecie, że mniszek lekarski ma działanie lecznicze; przy jego pomocy leczy się różne choroby. Mniszki rosną na całej naszej ziemi i w każdym miejscu nazywane są inaczej. Czasem z trawą zębową, czasem z dzbankami na mleko, czasem z puchowymi piórami. Mniszek lekarski nazywany jest także ziołem dentystycznym ze względu na swoje właściwości lecznicze. Mniszek lekarski nazywany jest mleczarzem ze względu na mlecznobiały sok. Cóż, mlecze nazywane są puchowymi piórami ze względu na ich puchowe pióra.
P: Chłopaki, czy teraz powtórzycie, jakie imiona otrzymał mniszek lekarski? Dlaczego?
(Odpowiedzi dzieci)
Zagadka 2: Ech, dzwonki są niebieskie.
Z językiem, ale bez dzwonienia. (dzwonek)
(Na ekranie pojawia się obraz dzwonka)
Zagadka 3: Na łące jest mały kłębek -
Biała koszulka,
Złote serce. (rumianek)
(Na ekranie pojawia się obraz rumianku)
5. Kwiaty z Czerwonej Księgi.
B- Na polu, na łące, w lesie, w ogrodach – wszędzie pełno kwiatów. Dlaczego potrzebujemy kwiatów?
D- Aby udekorować świat.
B- Zgadza się, dobra robota chłopaki. Kwiaty ozdabiają nas swoim pięknem, dają się sobie nawzajem na święta i urodziny.
Są kwiaty, których z roku na rok jest coraz mniej. Mogą zniknąć całkowicie.
Przedszkole budżetowe państwa instytucja edukacyjna przedszkole nr 82 typu kombinowanego, dzielnica Frunzensky w Petersburgu
Opracował: Orlova S.V. nauczyciel 2014
Cele:
naucz się przekazywać na rysunku cechy wiosenne kwiaty: kolor, budowa kwiatu, łodyga, liście, pięknie ułóż obraz na kartce papieru, oceń rysunki, porównując je z naturą; rozwijać percepcję estetyczną; wprowadzić dostarczony dźwięk do mowy [R]; poszerzać i wzbogacać słownictwo; rozwijać umiejętności motoryczne, artykulacja.
Zadania:
- Edukacyjny
- Edukacyjny
Metody i technologie: technologie oszczędzające zdrowie; technologie działania projektowe; technologia działalność badawcza; technologia gier.
Materiały i ekwipunek:
- Kwiaty
- Jasnoszary lub jasnozielony papier wielkości arkusza poziomego
- Gwasz
- Frędzle
- Słoiki- "kubki niekapki"
- Zdjęcia przedstawiające pierwsze kwiaty.
Rodzaje zajęć dla dzieci: gry, komunikacyjne, produktywne, poznawczo-badawcze, muzyczne i artystyczne.
Planowane rezultaty: umie podtrzymać rozmowę, uzasadnić i udzielić niezbędnych wyjaśnień; zachowuje w pamięci podczas wykonywania jakichkolwiek czynności warunek konieczny; aktywnie i życzliwie współdziała z nauczycielem i rówieśnikami podczas zabaw; interesuje się sztuką wizualną dzieci (czerpiąc z tematu „Kwiaty na łące” ) .
1. Słowo wprowadzające od nauczyciela.
Chodźmy na kwitnącą łąkę.
Lato. Poranek. Sianokosy.
Trawa ugina się pod wpływem wzrostu.
Strunowa biaława mgła
Na trawie jak koraliki. Rosa.
Walentyna Czerniajewa.
2. Kultura mowy: dźwięk [R] w słowach.
Jakie kolory mają dźwięk w swojej nazwie? [R]? (Rumianek, irys, adonis, groszek mysi, trawa pszeniczna, ziele dziurawca, koniczyna czerwona).
Kiedy ty i ja wymawiamy dźwięk poprawnie [R] gdzie powinien być język?
On (język) co on robi? Co pomaga mu się poruszać?
Powtarzaj za mną najpierw sylaby, a potem słowa z dźwiękiem [R].
Ra-ra-ra - rozpoczyna się gra.
Ry-ry-ry - dzieciaki mają jaja.
Ro-ro-ro - mama ma nowe wiadro.
Ru-ru-ru - pobiegnę przez podwórko.
Ar-ar-ar - nasz samowar zaczął się gotować.
Albo-albo - dziecko pobiegło na podwórko.
Rok-rok-wrona ma ser w dziobie.
Ur-ur-ur – liniowy ma w torbie sznur.
- Nazwij obrazek i odpowiedz na pytania. Kontynuować serię:
Tygrys - młode tygrysie
Nazwij warzywa, które znasz.
Co można ugotować z warzyw?
3. Gimnastyka palców. Ćwiczenia "Dzwonek" .
Każdym palcem prawej i lewej ręki będziemy uderzać jednocześnie kciuk odpowiednią rękę i recytuj wiersz.
Ding-ding-ding-ding
Bello, pospiesz się
Ding-ding-ding-ding
Zadzwoń do moich przyjaciół
Ding-ding-ding-ding.
4. Rysunek.
Kochani, czy wiecie, co to jest lato?
Lato oznacza dużo słońca.
Tak, latem wystarczy słońca dla każdego. A teraz proszę Cię o udanie się na łąkę kwietną.
Posłuchaj wierszy o kwiatach i obejrzyj fotografie kwiatów.
Nosi żółtą sukienkę w kolorze dmuchawca.
Kiedy dorośnie, ubiera się w małą białą sukienkę.
Lekko przewiewne - posłuszne wiatrowi.
Goździk polny, mały kwiat.
Wśród białych stokrotek płonie jak światło.
Pali się, nie gaśnie pod promieniami słońca,
I nie przeszkadza jej deszcz, ani wiatr.
Niezapominajki błysnęły w gęstej trawie.
Wyglądało to tak, jakby z nieba spadła niebieska rosa.
Nazywam się róża. Zaakceptuj mnie.
Jestem bardzo pachnąca i delikatna w kolorze.
Według koloru i imienia, które mi nadali,
I nawet nazywali ją królową ze względu na jej przepych.
Jestem lilią. Będę z tobą przyjacielem.
Jestem łagodna i skromna, i bardzo szczupła.
Lubię schylać się i patrzeć na strumyk,
Pozwól mi kręcić się z tobą w kółko.
Zawsze rosnę jak ledwo widoczny krzak,
A mignonetka wygląda jak biedny kwiat.
Po prostu ładnie pachnę, biedne zioło.
Dzięki temu wszędzie zdobywam znajomości i sympatię.
Jestem stokrotką, jestem stokrotką
Jak biała koszula.
Na polanie na łące
Tańczę swój taniec.
Właśnie otworzyłam swoje niebieskie oczy
I umyłem liście świeżą rosą.
Opisz kształt płatków chabra, ich liczbę, położenie, kształt i kolor środka kwiatu oraz budowę łodygi.
Narysujmy bukiet kwiatów.
5. Refleksja.
Obejrzyj rysunki na wystawie i wybierz najbardziej wyraziste i schludne prace.
Elena Eroszkina
Budżet państwa instytucja edukacyjna
Przeciętny Szkoła ogólnokształcąca №276
Oddział Przedszkolny ul. Shirokaya 24 A
Streszczenie filmu bezpośredniego Działania edukacyjne Przez kreatywność artystyczna (rysunek) V grupa środkowa №5 « Kwiaty polne - maki» . Oprogramowanie treść:
1. Zapoznaj dzieci z gatunkiem Dzieła wizualne- akwarela
2. Kontynuuj zapoznawanie dzieci z kwiaty łąkowe.
3. Rozbudzanie zainteresowań wiedzą przyrodniczą i przyrodniczą prezentowanie pomysłów w działaniach wizualnych
4. Rozwiń umiejętność prawidłowego umieszczania obraz na arkuszu
5. Rozwijaj się wyobraźnia
Materiały i ekwipunek: ilustracje z obraz maków, pościel papier akwarelowy, farby akwarelowe , kubki z wodą, pędzle, nr 2, nr 6, serwetki.
Postęp lekcji
Pedagog: - Chłopaki, zgadnijcie zagadka:
Długa, cienka łodyga na górze to szkarłatne światło.
Nie roślina, ale latarnia morska - to jaskrawoczerwona...
Dzieci: - Mac!
Pedagog: - Zgadza się, chłopaki, to jest mak.
Na zielonych cienkich nogawkach w nowych lakierowanych botkach
Smukłe piękności - nazywają się maki.
W jasnych szkarłatnych spódnicach i pręcikach.
Oh! – zawołała pszczoła: „Cały dzień piłem twój sok”.
Jakie to było pyszne: magicznie zwabiony do snu.
Teraz unoszę się w snach i topnieję i topnieję ze szczęścia...
Spróbujmy tego z tobą narysuj to pięknie kwiat łąkowy . Pomogą nam w tym nie zwykłe farby, ale akwarele i magiczny papier akwarelowy! Ale zanim zaczniemy rysunek przygotujmy ręce i palce.
Gimnastyka palców « Maki»
Czerwone maki kwiaty
Otwieranie płatków (złożone dłonie powoli rozsuwają się na boki, bez podnoszenia rąk w nadgarstkach)
Wiatr trochę oddycha,
Płatki się kołyszą (Poruszaj palcami)
Czerwone maki kwiaty
Płatki szybko uschły (Złóż dłonie w pięści)
Maki huśtają się w pudełkach,
Dojrzewają w nich nasiona (Spleć palce obu rąk, kołysaj się)
A kiedy nadejdzie czas
Wiatr będzie je niósł wszędzie (Rozłóż ramiona na boki)
Abyśmy mogli uzyskać takie wspaniałe maki musimy dobrze zwilżyć kartkę papieru wilgotnym pędzlem. Następnie nabierając na pędzel odrobinę zielonej farby, narysujemy tło naszego rysunku - wiosenną łąkę. Na pędzelek nakładamy czerwoną lub karmazynową farbę i rysujemy 4 kółka, jedno dolne, trochę większe. Z boku przedstawiają pączek kwiatowy. Delikatnie dotknij końcówki pędzla czarna farba i narysuj rdzeń kwiat. Teraz weźmy cienki pędzel i pomalujmy na zielono zabarwienie, lekko dotykając papieru, narysuj linie - łodygi. Otóż to!
Niezależny zajęcia dla dzieci. Nauczyciel pomaga werbalnie i rysuje łodygi i liście.
Pedagog: - Proszę spojrzeć na swoje rysunki. Jak pięknie wyszło Twoje kwiaty! Chłopaki, podobało wam się? farba w takich niezwykła technika? Jaki był twój nastrój, kiedy namalowany? Jak się nazywa ten? kwiat?
Dzieci: -Mak
Pedagog: - Gdzie rośnie mak?
Dzieci: - Na łące to kwiat łąkowy.
Pedagog: - Kiedy Wasze prace wyschną, umieszczę je na naszej wystawie, a swoim pięknem zachwycą Waszych tatusiów, matki i babcie!
Aktywizacja umiejętności technicznych pracy z gwaszem, z wykorzystaniem nietradycyjnych technik rysunkowych (poprzez nadmuchanie tubką kropli cieczy farby, przy jednoczesnej regulacji siły wydechu). Narysuj kwiat, używając palców, aby narysować łodygę i liście. Rozwijaj gust estetyczny.
Pobierać:
Zapowiedź:
Zadania oprogramowania:
Aktywuj umiejętności techniczne w pracy z użyciem gwaszu niekonwencjonalne techniki w rysunku.
Wzmocnij nietradycyjne techniki w działaniach wizualnych dzieci
Kształtowanie wyobrażeń dzieci na temat piękna otaczającego ich świata.
Pielęgnuj ludzkie uczucia i pewność siebie.
Metody i techniki:
Wizualny
Werbalny
Sprzęt:
Kostium wróżki, skrzynia, kamienie, pudełko, gwasz, słomki koktajlowe
Prace wstępne:
Użyj w rysunku niekonwencjonalna technologia wykonanie.
Rozmowy z dziećmi na tematy moralne.
Czytanie fikcji.
Poznanie sztuki.
Stosowanie gry dydaktyczne„Magiczny krąg”, „Cudowne przemiany”, „Jak chronić piękno”.
Postęp lekcji
(Dzieci wchodzą do grupy w rytm muzyki)
Vos-l:
Oto magiczna skrzynia
Jest w nim srebrna kula
Na ścieżce piękna
Pospieszmy się, chłopaki, zrobimy to.
Ten bal niczym z bajki poprowadzi nas ścieżkami piękna. A my mu pomożemy. Każdy, kto trzyma piłkę w rękach, powie, że widział coś pięknego u siebie, na wizycie, w przedszkole lub gdzie indziej.
Vos-l:
Jesteś naszą małą kulką, roluj
Pokaż mi magię
Daj nam piękno.
(Dzieci stoją w kręgu, koniec nici jest w rękach nauczyciela.)
Gra dydaktyczna „Piękno wokół mnie”.
Voss: Ten kłębek nie jest prosty, jest magiczny i bajeczny. Dała nam je Wróżka Piękna. Pomaga tworzyć cuda za pomocą farb i ołówków. Może usłyszy magiczna muzyka i przyjdzie. Jaka powinna być magiczna muzyka?
Dzieci: Melodyjne, piękne, delikatne, czułe.
(Dzieci słuchają muzyki).
(Pojawia się Wróżka Piękna.)
Voss: I oto nadchodzi Wróżka Piękna. Oznacza to, że ty i ja wybraliśmy odpowiednią magiczną muzykę i wróżkom się spodobała.
Wróżka: Cześć! Jestem Wróżką Piękna. Kocham wszystko co piękne. Mam dla Ciebie prezent - to magiczne pudełko. Wystarczy pomyśleć życzenie i otworzyć pudełko.
Vos-l: Niech dzisiaj, w ten wiosenny dzień, w naszej grupie zagoszczą niesamowite kwiaty, które zachwycą nas swoim pięknem.
(Pudełko otwiera się, słychać niepokojącą muzykę).
Voss: Spójrz, nie ma kwiatów, zamieniły się w zimne, szare kamienie.
Wróżka: Och, chłopaki! Ten zły czarodziej postanowił nas powstrzymać. Ale pomogę ci zwrócić kwiaty za pomocą magicznych słomek. Pamiętać magiczne słowa: „Piękno, wróć wkrótce, podziel się dobrocią”.
(Wróżka rozdaje dzieciom „magiczne” słomki, żegna się i wychodzi.
Dzieci idą do swoich miejsc pracy).
Vos: Chłopaki, co jeszcze możecie dodać do swoich pięknych kwiatów?
Dzieci: Łodygi i liście.
Voss: Skończmy rysować je palcami.
(Kwiaty są wywieszone na sztalugach).
Vos: Spójrzcie, jaka okazała się piękna, kwitnąca łąka
Gimnastyka palców „Przebudzenie kwiatów”
Kwiat zapadł w magiczny sen
Było zamknięte, ale potem
Pojawił się płatek
A za nim jego przyjaciel,
Trzeci nie spał
A czwarty nie pozostał w tyle,
Oto piąty płatek
I cały kwiat się otworzył.
Voss: Chłopaki, jak możemy zostawić te zimne, szare kamienie wśród tak piękna? Jeśli spróbujesz, każde zło można zamienić w dobry uczynek. Narysujmy piękne kwiaty na kamieniach.
(Działalność artystyczna dzieci.)
Voss: Chłopaki, co waszym zdaniem było najbardziej niesamowitą i najpiękniejszą rzeczą na ścieżce piękna, którą poprowadziła nas magiczna kula? (odpowiedzi dzieci)
Vos-l: Teraz chciałbym wypowiedzieć kolejne życzenie i zajrzeć do pudełka. Wypowiedzmy razem magiczne słowa:
„Piękno, wróć wkrótce
(W pudełku są cukierki).