Opis prezentacji na poszczególnych slajdach:
1 slajd
Opis slajdu:
MBDOU - dla dzieci ogród nr 9 Projekt „Muzyczny salon dla rodziców” Autor projektu: dyrektor muzyczny Drinko N.V. Gubaka
2 slajdy
Opis slajdu:
ZADANIA: Wejście dziecka w świat muzyki; Rozwój erudycji i kultury muzycznej przedszkolaków; Wykształcenie wartościującego stosunku do muzyki jako formy sztuki, tradycje muzyczne i święta; Rozwój doświadczenia percepcji utworów muzycznych, empatii obrazy muzyczne, nastroje, uczucia; Rozwój dźwiękowego doświadczenia sensorycznego i intonacyjnego przedszkolaków, gdzie muzyka pełni rolę jednego z możliwych języków wprowadzania dzieci w otaczający je świat, świat przedmiotów i przyrody, świat człowieka, jego emocje, przeżycia i uczucia Rodzaj projektu: Kreatywny, edukacyjny Czas trwania projektu: długoterminowy. Okres realizacji: marzec 2016 - maj 2016. Uczestnicy projektu: kierownik muzyczny. Grupa docelowa: rodzice dzieci grupa seniorów
3 slajdy
Opis slajdu:
Bez muzyki trudno wyobrazić sobie życie człowieka. Bez dźwięków muzyki byłoby niepełne, głuche, biedne... (D. Szostakowicz)
4 slajdy
Opis slajdu:
ZADANIA: Wejście dziecka w świat muzyki; Rozwój erudycji i kultury muzycznej przedszkolaków; Kształtowanie wartościującego stosunku do muzyki jako formy sztuki, tradycji muzycznych i świąt; Rozwój doświadczenia percepcji utworów muzycznych, empatii wobec obrazów muzycznych, nastrojów, uczuć; Rozwój dźwiękowego doświadczenia sensorycznego i intonacyjnego przedszkolaków, gdzie muzyka pełni rolę jednego z możliwych języków wprowadzania dzieci w otaczający je świat, świat przedmiotów i przyrody, świat człowieka, jego emocje, przeżycia i uczucia Cel projektu: Podniesienie kompetencji pedagogicznych rodziców w zakresie Edukacja muzyczna dzieci. Cele projektu: Promowanie zaangażowania rodziców w pochodzenie świata kultura muzyczna; Używać różne formy praca z rodzicami: przesłuchania, rozmowy, konsultacje, okrągły stół i inne; Aby pomóc wprowadzić muzykę do życia rodziny; zabrzmiało w domu; Zaangażuj rodziców we wspólne zajęcia rekreacyjne; Pomóż budować relacje rodzinne.
5 slajdów
Opis slajdu:
6 slajdów
Opis slajdu:
Plan działania Etap Miesiąc Tydzień Działania Cele Organizacyjne i przygotowawcze Marzec 1 2 Uzasadnienie aktualności tematu, motywacja jego wyboru Określenie celu i zadań projektu. Wybór literatury, podręczników, atrybutów. Dyskusja z rodzicami dzieci na tematy związane z realizacją projektu. Przygotowanie do realizacji projektu
7 slajdów
Opis slajdu:
Główny 3 marca Przesłuchanie rodziców Cel: określenie stopnia zainteresowania rodziców edukacją muzyczną dzieci. 4 - Przemówienie na spotkaniu rodziców na temat: „Dlaczego Twoje dziecko potrzebuje muzyki” - Konsultacje dla rodziców: „Wpływ muzyki na rozwój dziecka” - Lektura: „Muzyka w duszy dziecka” Galina Ionovna Poberezhnaya , rozdział 1 - „Muzyka jest naszym pomocnikiem”. Materiał: w kąciku rodzica, strona internetowa Cel: pomóc rodzicom zastanowić się nad wpływem muzyki na rozwój dziecka. Cel: przestudiowanie materiałów z rozdziału 1 książki G.I. Poberezhnaya „Muzyka w duszy dziecka” do wspólnej dyskusji
8 slajdów
Opis slajdu:
1 kwietnia Okrągły stół: „Muzyka w duszy dziecka” Galina Ionovna Poberezhnaya. Rozdział 1 - „Muzyka jest naszym pomocnikiem”. Cel: zorganizowanie dyskusji - dyskusja z rodzicami pierwszego rozdziału z książki G.I. Poberezhnaya „Muzyka w duszy dziecka”. 2 Konsultacje dla rodziców: - „Nauka słuchania muzyki” - „Jak i jakiej muzyki słuchać z dziećmi w domu?” - „Organizacja domowej biblioteki muzycznej” Cel: dać rodzicom wyobrażenie o tym, jak słuchać muzyki w domu, a także pomóc zorganizować domową bibliotekę muzyczną. 4 Okrągły stół: „Muzyka w duszy dziecka” Wybrzeże Galina Ionovna. Rozdział 2 „Harmonia psychiczna to podstawa zdrowia” Cel: zorganizowanie dyskusji z rodzicami 2 rozdziały z książki G.I. zdrowie dzieci. 2 Okrągły stół: „Muzyka w duszy dziecka” Galina Ionovna Poberezhnaya. Rozdział 3 „Najważniejsze, co musisz wiedzieć” Cel: zorganizowanie dyskusji - dyskusja z rodzicami 3 rozdziały z książki G.I. Poberezhnaya „Najważniejsze, co musisz wiedzieć” zawierają zalecenia dotyczące słuchania muzyki.
9 slajdów
Opis slajdu:
Finał 3 maja - Turniej muzyczny dla dzieci i rodziców „Muzyczna rodzina” - Ankieta na podstawie wyników pracy Cel: zaangażowanie rodziców we wspólne spędzanie czasu wolnego Cel: podsumowanie wyników pracy 4 Prezentacja projektu Analiza działań.
10 slajdów
Opis slajdu:
Etap 1 - organizacyjno-przygotowawczy Uzasadnienie aktualności tematu, motywacja jego wyboru Określenie celu i zadań projektu. Wybór literatury, podręczników, atrybutów.
11 slajdów
Opis slajdu:
Etap 2 - główny Przesłuchanie rodziców Cel: określenie stopnia zainteresowania rodziców edukacją muzyczną dzieci
12 slajdów
Opis slajdu:
ZADANIA: Wejście dziecka w świat muzyki; Rozwój erudycji i kultury muzycznej przedszkolaków; Kształtowanie wartościującego stosunku do muzyki jako formy sztuki, tradycji muzycznych i świąt; Rozwój doświadczenia percepcji utworów muzycznych, empatii wobec obrazów muzycznych, nastrojów, uczuć; Rozwój dźwiękowego doświadczenia sensorycznego i intonacyjnego przedszkolaków, gdzie muzyka pełni rolę jednego z możliwych języków wprowadzania dzieci w otaczający je świat, świat przedmiotów i przyrody, świat człowieka, jego emocje, przeżycia i uczucia Spotkanie rodzicielskie na temat: „Dlaczego Twoje dziecko potrzebuje muzyki”
13 slajdów
Opis slajdu:
Porady dla rodziców: „Wpływ muzyki na rozwój dziecka” Cel: pomoc rodzicom w zastanowieniu się nad wpływem muzyki na rozwój dziecka
14 slajdów
Opis slajdu:
ZADANIA: Wejście dziecka w świat muzyki; Rozwój erudycji i kultury muzycznej przedszkolaków; Kształtowanie wartościującego stosunku do muzyki jako formy sztuki, tradycji muzycznych i świąt; Rozwój doświadczenia percepcji utworów muzycznych, empatii wobec obrazów muzycznych, nastrojów, uczuć; Rozwój dźwiękowego doświadczenia sensorycznego i intonacyjnego przedszkolaków, gdzie muzyka pełni rolę jednego z możliwych języków wprowadzania dzieci w otaczający je świat, świat przedmiotów i przyrody, świat człowieka, jego emocje, przeżycia i uczucia Gra dydaktyczna„Wybierz muzykę do obrazu”.
15 slajdów
Opis slajdu:
Okrągły stół: „Muzyka w duszy dziecka” Poberezhnaya Galina Ionovna. Rozdział 1 - „Muzyka jest naszym pomocnikiem”. Cel: zorganizowanie dyskusji - dyskusja z rodzicami pierwszego rozdziału z książki G.I. Poberezhnaya „Muzyka w duszy dziecka”.
16 slajdów
Opis slajdu:
ZADANIA: Wejście dziecka w świat muzyki; Rozwój erudycji i kultury muzycznej przedszkolaków; Kształtowanie wartościującego stosunku do muzyki jako formy sztuki, tradycji muzycznych i świąt; Rozwój doświadczenia percepcji utworów muzycznych, empatii wobec obrazów muzycznych, nastrojów, uczuć; Rozwój dźwiękowego doświadczenia sensorycznego i intonacyjnego przedszkolaków, gdzie muzyka pełni rolę jednego z możliwych języków wprowadzania dzieci w otaczający je świat, świat przedmiotów i przyrody, świat człowieka, jego emocje, przeżycia i uczucia .
17 slajdów
Opis slajdu:
Porady dla rodziców: Cel: dać rodzicom wyobrażenie o tym, jak słuchać muzyki w domu i pomóc w zorganizowaniu domowej biblioteki muzycznej. „Nauka słuchania muzyki” Jakiej muzyki słuchać z dziećmi w domu „Organizacja domowej biblioteki muzycznej”
18 slajdów
Opis slajdu:
Okrągły stół: „Muzyka w duszy dziecka” Poberezhnaya Galina Ionovna. Rozdział 2 „Harmonia psychiczna jest podstawą zdrowia” Cel: zorganizowanie dyskusji z rodzicami 2 rozdziały z książki G.I. Poberezhnaya „Harmonia psychiczna jest podstawą zdrowia”
19 slajdów
Opis slajdu:
20 slajdów
Opis slajdu:
Rozmowa - warsztat: „Muzykoterapia dzieci” Cel: Poszerzenie wiedzy rodziców na temat wpływu muzyki na zdrowie dzieci
Lipak
Projekt „Sala Muzyczna w Przedszkolnym Placówce Wychowawczej”, którego celem jest edukacja dzieci wysoka kultura i zdrowie psychoemocjonalne
Znaczenie projekt:
- zdrowie psychoemocjonalne przedszkolaków to podstawowa zasada młodego pokolenia. Zdrowe dzieci – zdrowy naród.
wychowywanie kulturalny poziom dzieci we wszystkich obszarach i kierunkach rozwój muzyczny .
Cel projektu:
Kształtowanie u dzieci i rodziców zrozumienia znaczenia wszelkich informacji dźwiękowych w życiu ludzi, ich wpływu na Psyche, emocji, a w rezultacie na całe życie. Stwórz potrzebę słuchania i występów "użyteczne" muzyka i„żywe dźwięki”.
Zadania projekt:
1. Przekaż dzieciom i rodzicom niezbędne informacje o wpływie dźwięków na system nerwowy ludzi.
2. Przedstaw różne kierunki muzyczne.
3. Poszerz doświadczenie słuchowe w dziedzinie tradycyjnej, klasycznej, kościelnej, współczesnej pieśni i tańca dla dzieci muzyka.
4. Wzbogać wiedzę dzieci poprzez muzycznie-przedstawienia teatralne, imprezy i konkursy edukacyjno-rozrywkowe z bezpośrednim udziałem dzieci i rodziców.
Członkowie projekt:
Wychowawcy grup, dzieci, rodzice.
Typ projekt: edukacyjne i rozrywkowe.
Projekt obliczone za okres od października do kwietnia.
Oczekiwane rezultaty projekt:
1. Kształtowanie u dzieci i ich rodziców koncepcji ważności zdrowie psychiczne.
2. Edukacja kultury muzycznej.
3. Wzbogacanie dzieci i rodziców w wiedzę z zakresu musical obszary twórczości pieśniarskiej, instrumentalnej i tanecznej.
4. Wzbudzanie miłości do rodzimej kultury i szacunku dla Ojczyzny.
W trakcie projekt następujące Wydarzenia:
Konsultacje dla rodziców;
Rozmowy z dziećmi;
Znajomość z materiał muzyczny;
Praca domowa dla dzieci i rodziców;
Prowadzenie imprez edukacyjnych i rozrywkowych oraz skoków przez przeszkody;
Projekt podzielone na cztery scena:
Pierwszy etap ma charakter organizacyjny (październik).
Wybór literatury;
Rozmowy z rodzicami;
Motywy: „Metrorytmiczne i efekt dźwiękowy NA psychika przedszkolaka", "Słuchać "prawidłowy" muzyka», „Wpływ folkloru na rozwój mowy”, „Wpływ folkloru na rozwój różnych zdolności dzieci”, Dlaczego dziecko musi tańczyć?, „Rozwijamy nasze horyzonty i zainteresowanie Kubanem kultura» . "Tło" Muzyka w życiu dziecka. „Świat tańca oczami dziecka”.
Opracowanie kwestionariuszy;
Drugi etap ma charakter praktyczny (listopad - kwiecień).
Rozmowa z dziećmi na temat wpływu dźwięków na zdrowie psychiczne , o istnieniu "użyteczne" I "szkodliwy" muzyka, a także różne dźwięki, o zagrożeniach związanych z programami telewizyjnymi.
Znajomość z materiał muzyczny;
Nauka piosenek, rymowanek, przyśpiewek, kolęd;
- gry muzyczne;
Trzeci etap to finał (koniec każdego miesiąca).
Prowadzenie konkursów i imprez edukacyjno-rozrywkowych.
Ankieta dla rodziców (Miesiąc Maj).
Wystawa rysunków dzieci "Narysuję muzyka» , w wyniku pracy wykonanej na ten temat test psychologiczny na temat stanu psychoemocjonalnego odbioru muzyki przez dzieci.
Etap czwarty - ochrona projekt(prezentacja).
Powiązane publikacje:
27 stycznia MBUK „Usolsk Historyczny - muzeum historii lokalnej". "Nie możemy zapomnieć oblężony Leningrad» - Wewnątrz bawialnia literacko-muzyczna.
Salon muzyczny Dźwięki muzyki. W hala muzyczna gromadzą się rodzice i dzieci. Dyrektor muzyczny Dobry wieczór Drodzy rodzice! Zebraliśmy się tutaj.
Salon muzyczny „Jesteśmy Rosjanami” Scenariusz salonu muzycznego „Jesteśmy Rosjanami!” Cel: Rozwijanie pozytywnego nastawienia do ojczyzna, pojęcie tradycji, jej historii, zaszczepić.
Sala muzyczna „Muzyka dziecięca S. Prokofiewa” Cel: Kształtowanie podstaw kultury muzycznej poprzez muzyka klasyczna. Materiały i wyposażenie: - Sprzęt multimedialny: rzutnik,.
Muzyczni pracownicy naszego przedszkola „Brzoza” dali dzieciom wspaniały prezent muzyczne wakacje. Salon odbywa się w celu zaszczepienia.
Salon muzyczny „Giennadij Gładkow ma 80 lat!” Giennadij Gładkow, autor muzyki do najpopularniejszych krajowych filmów i kreskówek, ma 80 lat (grupy seniorów) V. - Cześć kochani.
Zapowiedź:
Salon muzyczny.
„Zimowy wieczór”
starszy wiek przedszkolny
Zadania: Kształcenie u dzieci poczucia piękna przyrody, muzyki i słowa poetyckiego.
Prace wstępne.
1. Wysłuchanie utworów: A. Vivaldi Koncert „Zima” 1 i 2 części; LICZBA PI. Czajkowskiego „Zimowy poranek”;
2. Czytanie i uczenie się wierszyków o zimie.
Prowadzący: Cześć, Drodzy Goście! Miło mi powitać Państwa w naszym przytulnym muzycznym salonie, gdzie ponownie spotkamy się przy muzyce i poezji.
Zima przyszła już jako pełnoprawna kochanka i pomalowała wszystko na swój ulubiony kolor. Wszystko wokół jest białe, to samo ... ..
Jakie to nudne i nieciekawe? Czy możesz mi powiedzieć, jaka jest zima? (Odpowiedzi dzieci: zimno, szorstki, zamieć, puszysty, miękki, piękny, opiekuńczy.)
Słuchaj co portret słowny Poetka L. Charskaya malowała w swoim wierszu zimy. (W nagraniu brzmi sztuka muzyczna P.I. Czajkowskiego „Winter Dreams”, prezenter czyta wiersz na tle muzyki)
Kto jest w puszystym białym płaszczu Nowa fala - i rzeka się podniosła
Lekki krok i odważny Ten, który głośno bełkotał
Wychodzisz o pierwszej w nocy? Przez długi czas.
Na jej puszystych lokach Podnosi rękę do góry
Dużo złotych cekinów Natychmiast pokrywa drzewa
Dużo srebra. Czyste srebro.
Szkarłat na ustach świtu, Oczy wędrują po szczytach
Na policzkach żywy rumieniec I luksusowe wzory
Pali się gorąco. Tkane dookoła!
Pomachała mitenką - raz, Tym białym futrem
Gdziekolwiek spojrzysz, wszyscy są znani, czarodziejko-
Dywan był pokryty... Matko - zima!
(dzieci dzielą się swoimi wrażeniami, jaki obraz wyobrażały sobie podczas słuchania wiersza)
Prowadzący: Jeśli posłuchasz uważnie innego wiersza, usłyszysz nowe definicje. Nazwij je.
Dziecko: Nadchodzi srebrzysta zima
Pokryty białym śniegiem
Pole jest czyste.
Dzień na łyżwach z dziećmi
Wszystko się toczy.
W nocy w śnieżnych światłach
Rozpadać się.
Pisze wzór w oknach
Lodowa igła
I pukanie do naszego podwórka
Ze świeżym drzewkiem.
Dzieci nazywają: zimę - piękność, czarodziejka, czarodziejka, artystka, komik.
Prowadzący: Posłuchajmy fragmentu koncertu „Zima” Antonio Vivaldiego. Jaką zimę widzisz przy dźwiękach tej muzyki? (brzmi 1 część koncertu)
Dzieci: zły, kłujący, zamieć.
Prowadzący : Dlaczego tak zdecydowałeś?
Dzieci: Ponieważ muzyka brzmi głośno, szybko, szarpanie.
Prowadzący: Tak, kompozytor namalował obraz surowej zimy. Na początku słyszałeś irytujące odgłosy zamieci, ostre, krótkie akordy brzmiące jak podmuchy wiatru; pada śnieg, spadają ostre płatki śniegu. Na tym tajemniczym tle skrzypce śpiewają przenikliwie, niespokojnie, żałośnie. Muzyka brzmi podekscytowanie, wściekłość.
Posłuchajmy, jakie poetyckie wersety możesz opowiedzieć o tej muzyce?
Dzieci czytają wiersze A.S. Puszkin; S. Jesienina
Oto północ łapie chmury,
Oddychał, wył - i oto ona
Nadchodzi magiczna zima!
Zima śpiewa, woła,
Kudłate leśne kołyski
Zew sosnowego lasu.
Wokół z głęboką tęsknotą
Żegluga do dalekiego kraju
Szare chmury.
Wirowanie i jęczenie
Blizzard na nowy rok.
Śnieg chce padać
A wiatr nie.
Prowadzący: Co wydarzy się w drugiej części koncertu? Słuchamy. (brzmi fragment z 11 części koncertu)
Dzieci określają charakter muzyki. (muzyka brzmi spokojnie, wolno, zamyślona)
Dziecko: Cudowny obraz Światła z nieba wysoko
Jak mi drogi jesteś I lśniący śnieg
Biała równina I dalekie sanie
Pełnia księżyca. Samotny bieg.
A. Fet
Nocą na polach pod melodią zamieci
Drzemiące, kołyszące się, brzoza i świerk.
Księżyc świeci między chmurami nad polem
Blady cień biegnie i topnieje...
I. Bunina
Prowadzący: Po burzy zawsze jest spokój. I w tych chwilach można podziwiać zimowy krajobraz. (oferowane do oglądania reprodukcji obrazów) Wszystko jest spokojne. Puszysty koc śnieżny pokrywał wszystko wokół, rzeka była skuta lodem. I tylko płatki śniegu mienią się i lśnią w promieniach słońca.
Zimowy las mieni się śnieżną bielą
I mgła wiruje nad niebieską ścieżką.
Choinki-piękności zamarły na krawędzi,
A płatki śniegu lubią błyszczeć na ich wierzchołkach.
Spektakl „Grudzień” P.I. Czajkowski. Dzieci tańczą z płatkami śniegu.
Prowadzący: Czy te linie są ci znane?
Burza pokrywa niebo mgłą,
Wirujące wichry śniegu.
Jak bestia będzie wyć
Będzie płakał jak dziecko.
Dzieci: To są wiersze Puszkina.
Prowadzący: Całkiem dobrze. Kompozytor Jakowlew skomponował romans do tych wersetów. chcesz posłuchać? (Wykonywany jest romans „Wieczór zimowy”).
Prowadzący: Zimą jest też inna pogoda, kiedy świeci jasne słońce, lekki mróz szczypie w policzki, a śnieg chrzęści pod stopami. Uroda! Czekamy zimowa zabawa. Co można robić zimą?
Dźwięki „Żartu” I. Bacha – dzieci naśladują grę w śnieżki, jazdę na nartach i sankach, rzeźbią bałwana i tańczą wokół niego.
Prowadzący: Brawo, nie boisz się mrozu. Nie bez powodu mówią, że mróz nie jest wielki, ale nie każe stać. A teraz wszyscy są na zewnątrz! Zima wciąż będzie zachwycać i zaskakiwać.
Zazwyczaj zostawiacie mi rysunki na pamiątkę naszego spotkania. Tradycji tym razem nie zmienimy. Czekam na twoją pracę.
A teraz żegnaj, dopóki nie spotkamy się ponownie.
Zapowiedź:
Salon muzyczny
„Kocham cię, moje miasto Langepas”.
„Miłość do Ojczyzny nie jest czymś abstrakcyjnym; to miłość do swojego miasta, do swojej miejscowości, do zabytków jej kultury, duma ze swojej historii"
DS Lichaczow
Dzieci siedzą na krzesłach w półkolu.
Vos-l. Cześć dzieci. Bardzo się cieszę, że widzę was dzisiaj w tej sali.
Czeka nas niezwykle ciekawa podróż, poświęcona naszym
miasto Langepas.
Vos - l. Ludzie znają to miasto
I krąży o nim plotka
Że zawsze będzie stał
I kwitną przez wieki.
Wos. Zapraszam na spacer po naszym mieście.
Na dzieje kraju składają się dzieje małych miasteczek, wsi, dzieje ludzi w nich żyjących. Każde dziecko już od przedszkola pamięta swój adres: dom, ulicę, na której mieszka i oczywiście nazwę miasta. Każdy ma swoje podwórko, swój ulubiony zakątek i każdy na swój sposób kocha swoje miasto. Ale nie każdy myśli o tym, jak wyglądało jego miasto, jacy ludzie je zbudowali, którzy mieszkali i mieszkają w mieście.
Langepas jest jednym z najpiękniejszych miasta północne, w tłumaczeniu - „ziemia wiewiórki”. Jest przystojny, zabawny i psotny jak wiewiórka. Wiewiórka jest symbolem naszego miasta, zdobi herb, flagę miasta Langepas.
Nasze Langepas to indywidualność i niepowtarzalny charakter.
A teraz zapraszam do wysłuchania wierszy poświęconych naszemu miastu.
Dzieci:
1. Nasze miasto Langepas jest bogate,
Produkuje ropę i gaz.
Rosną tu cedr i żurawina,
Grzybiarz będzie tu zbierał grzyby.
Dziedzińce lśnią komfortem.
Tu jest dużo dzieci
Tu mieszkają silni ludzie
Nazywają się Syberyjczykami.
Rosnę z tobą,
Mój Langepas, ponieważ jesteśmy przyjaciółmi!
2. Kocham cię, mój Langepasie,
Kocham dzień i noc.
Uratowałeś mi życie od smutku
Bardzo cię kocham.
Kocham cię, mój Langepasie,
Kocham twój mroźny dzień
Nie zapomnij o nas
Okryty gwiaździstą nocą.
Olejnicy, budowniczowie -
Cała przyjazna rodzina.
Wedy. Ale o naszym mieście pisane są nie tylko wiersze, ale także piosenki.
Brzmi piosenka „Ukochane miasto”.
Wedy. Wszyscy wiedzą, że historia każdego miasta jest w nim zawarta niezapomniane miejsca, skwery, pomniki. O zabytkach naszego miasta zacznę od pomnika „Kwiat”.
Pomnik w kształcie kwitnącego kwiatu podarował prezes koncernu naftowego Lukoil Wagit Jusufowicz Alikperow w szesnastą rocznicę miasta Langepas. 7 września 2001 r. odbyło się otwarcie pomnika „Kwiat”. Można się tylko domyślać, dlaczego akurat ta roślina ziemnowodna - lotos - została wybrana jako dar dla miasta. Według botaników nasiona lotosu zachowują żywotność przez kilka tysięcy lat! To jak symboliczne życzenie, aby miasto żyło i prosperowało przez wiele, wiele lat. Kwiat harmonijnie wtopił się w otoczenie zespół architektoniczny. Już sami mieszczanie nadali mu imię „Lotos”.
Wedy. Nawet w naszym mieście jest plac pamięci żołnierzy Wielkiego Wojna Ojczyźniana i żołnierzy-internacjonalistów z kompleksem pamięci. Poświęcony jest żołnierzom, którzy zginęli na polach bitew Wielkiej Wojny Ojczyźnianej oraz tym, którzy zginęli podczas pełnienia służby międzynarodowej w gorących punktach naszej planety. Ten pomnik jest pamięcią narodowej żałoby. Weterani przybywają tu w orderach i medalach, tutaj 9 maja całe miasto gromadzi się na Dzień Zwycięstwa. Te tradycje, które należy zachować i przekazać przyszłym pokoleniom...
ŻOŁNIERZ (w skrócie) ... Chociaż jest z kamienia, ale jednak Na pewno lód się stopi W tym dzwonieniu, w szczelinach, Wedy. Są pomniki poszczególni ludzie, ale są pomniki poszczególnych wydarzeń, zjawisk – pomników-symboli. Langepas jest miastem naftowców i dlatego w naszym mieście znajdują się dwa pomniki pod nazwą „Kropla oleju” „Kropla oleju” symbolizuje wydobycie czarnego złota, Zachodnia Syberia jako centrum przemysłu naftowego i gazowego.
| |||
Kropla oleju
|
|
.JPG)
Wedy. Teraz, chłopaki, posłuchamy piosenki o naszym mieście, która nazywa się „Lukoil-Langepas”.
(Dzieci słuchają i oglądają wideo „Luko-Langepas”)
Wedy. W naszym mieście jest dużo świąt. Jednym z ulubionych świąt Langepasserów jest święto zwane „Khanty Fun”. Teraz sugeruję, abyś zagrał w jedną z gier Chanty, która jest używana podczas tego święta i nazywa się„Uprzęże reniferów”.
(Uczestnicy dzielą się na pary: jeden siada, drugi ma szczęście. Biegają wokół kręgli i zamieniają się miejscami, wracają z powrotem. Pałeczkę przejmuje inna para.)
W 2010 roku ku wielkiej radości mieszczan kilka wspaniałe zabytki: „Po warcie” i „Chłopiec bawiący się z psem”, „Pamięć pionierom”. W dniu 31 sierpnia 2010 roku odbyło się uroczyste przekazanie rzeźby z brązu Kompozycje rzeźbiarskie zostały stworzone artysta ludowy Rosja, laureat Nagroda Państwowa RF, rzeźbiarz Andriej Kowalczuk |
„Pamięć pionierom” |
„Po obejrzeniu” - rzeźbiarz - Andriej Kowalczuk |
|
.JPG)
.jpg)
-«
W warsztacie Andrieja Kowalczuka
|
|
|
Wedy. Dzisiaj my, chłopaki, poznaliśmy tylko kilka zabytków naszego miasta, słuchaliśmy i śpiewaliśmy piosenki o naszym mieście, oglądaliśmy zdjęcia z zabytkami naszego miasta.
Dziś nasze miasto ma bogatą przeszłość i godną teraźniejszości. Stał się domem dla dziesiątek tysięcy rodzin i domem dla tych, którzy się w nim urodzili. Przed Langepas wielka przyszłość, która jest związana z bogactwem podłoża i pracą wszystkich, którzy kiedyś związali swoje losy z tym miastem.
Dziecko:
Ulubione miasto
Miasto, moje ulubione
Miasto, mój dom
Langepas, moja droga,
Drogie serce.
Rośniemy razem z Tobą
Ty rośniesz i ja też.
I żyjemy razem z tobą
Jak jedna rodzina.
Chcę, żebyś był zabawny
I był piękny.
I chcę, tak jak ja,
Kochasz mnie.
Dziecko:
Rdzenni Langepowie
Dziękuję budowniczy
Dzięki od nas
Ukochany dla miasta
Dla naszych Langepasów.
wybielanie wysokie,
Domy ustawione.
„A tu było pusto”
Ojcowie mówią.
My - nowa zmiana,
Budujemy i żyjemy
W moim rodzinnym Langepas,
Wszyscy bądźcie silnymi przyjaciółmi.
Paweł Efremow
Dzieci śpiewają piosenkę „Langepas”
Zapowiedź:
Salon muzyczny
„Zaczarowany niewidzialnym las drzemie pod bajką snu…..”
prezenter ( dyrektor muzyczny):
Zima….
Cóż za wspaniała pora roku!
Mróz i słońce! Piękny dzień! Lub:
„Oto północ, dogania chmury,
Oddychał, wył - i oto ona
Nadchodzi magiczna zima.
Rozpadł się na kawałki. Klokami
Zawieszony na gałęziach dębów;
Położyła się z falistymi dywanami
Wśród pól, wokół wzgórz ... ”
Tak A.S. mówił o tej niezwykłej porze roku. Puszkin. Jeśli wyjrzymy na zewnątrz, możemy zaobserwować odwilż, ale to wcale nie oznacza, że zima ustąpiła, do końca marca nadal będą śnieżyce, mrozy i wiatry. Chłopaki, powiedzcie mi, czy w ogóle potrzebujemy zimy? Może będzie nam lepiej bez niej? (dzieci odpowiadają).
Prezenter proponuje zaśpiewanie piosenki „Witaj, gościu, zima”, słowami I. Nikitina, dzieci śpiewają piosenkę.
Prowadzący (określ ): Oczywiście, że potrzebujesz, bo świetnie się jeździ na sankach; Święty Mikołaj przychodzi z prezentami, tylko zimą można grać w śnieżki, oddychać świeżym mroźnym powietrzem, łapać spadające płatki śniegu w dłoni. Bez zimy byłoby nudno, bez zimy by się nie wydawało świetny czas ani wiosna ani lato.
Dzieci i rodzice czytają wiersze: „Zima śpiewa, woła ...”, „ Biała brzoza» S. Jesienin.
prezenter . A jakie hipnotyzujące melodie ma zima! Odkryjmy raz jeszcze jego piękno, posłuchajmy utworu muzycznego „Zima” z cyklu „Pory roku” Antonio Vivaldiego. (Dzieci słuchają ścieżki dźwiękowej).
Tutaj słyszymy pierwszą melodię zimy, brzmi bardzo cicho. I rzeczywiście, zima zbliża się niepostrzeżenie, bardzo cicho. Wszystko dzieje się jak w bajce. W ciągu jednej nocy zima potrafi zbudować sobie srebrny pałac, pokryć śniegiem domy i drzewa, przerzucić mosty nad rzekami i jeziorami. Pewnego dnia budzisz się rano i widzisz, że za oknem wszystko się zmieniło: zarówno drzewa, jak i domy są pokryte bielą puszysty śnieg, i od razu ogarnia jakaś niezrozumiała radość, jakby nastąpiła całkowita odnowa nie tylko w przyrodzie, ale i w człowieku, w nim samym, i po prostu chce się usiąść przy kominku lub piecu i posłuchać melodii cichej zima.
Prezenter oferuje słuchanie muzyki P.I. Czajkowskiego „Przy kominku” z cyklu „Pory roku”. (Dzieci słuchają ścieżki dźwiękowej).
prezenter . "Kamelyok" - co za niezwykłe słowo, możesz sobie wyobrazić ogień przed sobą, dogasający w kominku lub w piecu, migotanie płonących węgli, a nawet poczuć ich ciepło.
„I spokojna błogość żaru nocy o zmierzchu ubrana,
Ogień w kominku gaśnie, a świeca się pali
(AS Puszkin)
Zapalmy świeczkę i pogłaskajmy świeczkę, słuchając muzyki.
„Węgle gasną. w półmroku
Przezroczysty błysk migocze.
Więc plamy na szkarłatnym maku
Skrzydło lazurowej ćmy.
prezenter . Jakże zadziwiająco współgrają te wiersze Puszkina z niespieszną, senną melodią. I tylko jakby przypadkiem krótka fraza muzyczna wprowadza niepokojące nuty, jakby ktoś tę ciszę przerwał, cały czas powtarza się mała fraza muzyczna, podobna do cichej skargi, w muzyce słychać nawet niepokój, ale może to jest bajka i każdy, słuchając tej muzyki, wyobraża sobie swoją bajkę, melodia znów rozbrzmiewa jak na początku, niepokój minął. Wszystko się uspokaja i znów zamarza.
Dzieci słuchają ścieżki dźwiękowej.
prezenter . Nasza rosyjska zima jest piękna, mróz ludziom nie straszny, bierzmy dzwony i chodźmy na sanki!
Piosenka „Sanoczki”
muzyka A. Filippenko, słowa T. Volgina.
prezenter . Przypomnijmy sobie, jak zimę przedstawiają nasi wielcy poeci w swoich wierszach.
Dzieci i rodzice czytają wiersze Surikowa „Dzieciństwo” i „Zima”.
prezenter . Powiedz mi, proszę, jaki obraz nazywamy krajobrazem? Co jest na nim pokazane? Jakich kolorów artyści używają w swoich pracach do przedstawienia zimowego krajobrazu?(Odpowiadają dzieci i dorośli.)Przejdźmy teraz do wielkich rosyjskich artystów.
Prowadzący wraz z dziećmi i rodzicami ogląda reprodukcje obrazów „Marcowy śnieg”, „Lutowy błękit” I. Grabara, „Zimowe słońce”, „Rosyjska zima” K. Yuona, „Na dzikiej północy” reż. I. Szyszkin.
Prezenter czyta wiersze S. Jesienina: „Noc wokół to cisza. W naturze wszystko śpi, księżyc swoim blaskiem srebrzy wszystko wokół...”.
prezenter . Zapewne nie raz widzieliście podobny zakątek lasu. (Prowadzący zaprasza rodziny do zaprezentowania swoich prezentacje multimedialne na temat: „Zimowa opowieść”).
Tylko utalentowany artysta może zobaczyć to piękno i uchwycić je w swoim wspaniałym dziele. Jeśli przejdziesz się zimowy las, wtedy zobaczymy więcej niż jedną wieżę-teremok. Ci mieszkańcy lasu urządzają swoje zimowe domy. Opowiedz nam, jak hibernują zwierzęta: lisy, wiewiórki, niedźwiedzie i inni mieszkańcy lasu? ( Dzieci odpowiadają.)
Prezenter proponuje zaśpiewanie piosenki „Dlaczego niedźwiedź śpi zimą?” (muzyka L. Knippera, słowa A. Kowalenkowa). Dzieci śpiewają piosenkę. Gra mobilna „Miś, miś, przestań spać!”
prezenter . A kiedy zima dobiega końca, cała przyroda zdaje się budzić ze snu.
„Śnieżna Panna płakała, widząc zimę,
Podążył za nią smutek, obcy wszystkim w lesie,
Gdzie szła i płakała, dotykając brzóz,
Urosły przebiśniegi - „Łzy Snow Maiden”.
Maslenica była pierwszym zwiastunem wiosny. Maslenica to święto ludowe, podczas Maslenicy piecze się okrągłe naleśniki w kształcie słońca i rozpoczyna się wesołe okrągłe tańce.
Gospodarz zaprasza rodziców i dzieci do zabawy w rosyjski gra ludowa„Golden Gate”, wyjaśnia zasady gry; dzieci się bawią.
prezenter : Na tym kończy się nasz „muzyczny salon”. Do zobaczenia wkrótce!
Zapowiedź:
Muzyczny salonik dla starszych dzieci wiek przedszkolny i rodzice „Twórczość rosyjskiego kompozytora
LICZBA PI. Czajkokowski
Cele: zapoznanie dzieci i rodziców z twórczością wielkiego rosyjskiego kompozytora P.I. Czajkowski; tworzenie podstaw kultury muzycznej; rozwój wrażliwości emocjonalnej na muzykę inny charakter i gatunek; rozróżniać odcienie nastrojów w muzyce, przekazywać je ruchami; Poszerz wiedzę o słowach. Brzmi jak muzyka P.I. Czajkowskiego „April”. Dzieci i rodzice wchodzą do sali i siadają. Korepetytor :( w tle muzyka) Cichy
,
Cichy
siedzieć obok Dyrektor muzyczny: Witam dzieci i drodzy rodzice. Cieszę się, że cię widzę w pokoju muzycznym. Dziś zetkniemy się z twórczością wielkiego rosyjskiego kompozytora P.I. Czajkowskiego (zwróć uwagę na portret). Już w dzieciństwie pojawił się pociąg Czajkowskiego do muzyki. Młody kompozytor studiował w Petersburgu, następnie przeniósł się do Moskwy i tam studiował. praca pedagogiczna, uczył przyszłych kompozytorów i sam komponował muzykę. Muzyka wielkiego kompozytora cieszy i ekscytuje słuchaczy na całym świecie. PI Czajkowski wykazywał szczególne zainteresowanie życiem dzieci. „Kwiaty, muzyka i dzieci nadrabiają najlepsza dekoracjażycie” – pisał kompozytor. Dla swojego siostrzeńca Wołodia Dawidowa P.I. Czajkowski napisał „Album dziecięcy”, w którym znalazły się 24 wspaniałe sztuki dziecięce (pokazuje album, towarzysząc mu słowami). Nie jest prosty, muzykalny, (Otwiera pierwszą stronę) Tak więc otwiera się pierwsza strona. Posłuchaj Czajkowskiego” słodki sen”w wykonaniu instrumentu muzycznego domra z towarzyszeniem fortepianu. Słuchaj tej muzyki, śnij, fantazjuj. ("Słodki sen") Dyrektor muzycznyP: Jaki nastrój przekazuje muzyka? Odpowiedzi dzieci i rodziców (czuły, czuły, przejrzysty, jasny, smutny, przewiewny) Dyrektor muzyczny: Prawidłowy. Aby szybko zastąpić surową zimę, spieszy się wiosenne piękno. W muzyce słychać, jak szybko płyną strumienie, jak wszyscy wokół cieszą się ciepłym wiosennym słońcem. Otwórzmy kolejną stronę i posłuchajmy, czyj śpiew słychać w ciszy? (gra utwór na pianinie) Dyrektor muzyczny: Tak, to „Pieśń skowronka”. Kompozytor usłyszał śpiew tego ptaszka i opowiedział o nim językiem muzyki. W promieniach słońca ciemny las zarumieniony, (Brzmi jak „Song of the Lark” w nagraniu audio) Dyrektor muzyczny: A jaki nastrój oddaje ta muzyka? Odpowiedzi dzieci i rodziców (Jasne, przezroczyste, lekkie, przewiewne) Dyrektor muzyczny: Skowronek zaśpiewał swoją pieśń, promienie słońca ogrzały wszystkie żywe istoty, a teraz otworzyły się piękne magiczne kwiaty. I otworzymy następną stronę albumu i posłuchamy „Walca”, ale najpierw powiedz mi, co oznacza słowo „walc”. Odpowiedzi dzieci i rodziców (Whirl) Zgadza się, to taniec. A dziewczęta z matkami będą teraz tańczyć, krążyć w kwiatach. (Improwizacja z kwiatami do muzyki walca) Otwiera się następna strona, jaki rodzaj muzyki zaczynamy? Odpowiedzi dzieci i rodziców (Fragment dźwięków „Marzec drewniani żołnierze”) Zgadza się, to „Marsz Drewnianych Żołnierzy” Jaki nastrój oddaje ta muzyka? Odpowiedzi dzieci i rodziców (Wesoły, wesoły, klarowny) Do jakiego gatunku należy? Odpowiedzi dzieci i rodziców (Gatunek-marsz) Ile części muzycznych ma? Odpowiedzi dzieci i rodziców (Trzy części muzyczne) Dmuchnij nam w fanfary („Marsz Drewnianych Żołnierzy” Chłopcy wykonują przebudowy) Otwieramy następną stronę. I znowu gra muzyka. („Nowa lalka”) (Dzieci rozpoznają pracę, określają jej nastrój) Na świecie jest wiele zabawek (Do muzyki „Walc-żart” dziewczęta wykonują taniec kukiełkowy według uznania kierownika muzycznego) Otwórzmy ostatnią stronę albumu. Posłuchaj fragmentu poniższego utworu i zidentyfikuj go. (Odtwarza fragment „Kamarinskaya”) I ze smutku i z nudów A teraz, muzycy, podejdźcie do instrumentów muzycznych. „Kamarinskaya” zagramy w orkiestrze. (Dzieci i rodzice wykonują „Kamarinskaya” na instrumenty muzyczne: metalofon, ksylofon, tamburyn, marakasy i łyżki). Dyrektor muzyczny: A co to za skrzynia w naszej sali na stole? Ten magiczna skrzynia, zawiera wiele tajemniczych przedmiotów. Zagramy je teraz, będziesz musiał znaleźć tytuł dzieła P.I. Czajkowskiego według tematu. Fragment tej pracy zabrzmi jako potwierdzenie poprawnej odpowiedzi. A ten, kto poprawnie nazwał pracę, otrzyma nagrodę. (Nauczyciel wyjmuje przedmiot ze skrzyni)
Dyrektor muzyczny: Muzyka nagle ucichła, ale czy tak? Wydaje się, że to brzmi i będzie brzmiało przez długi, długi czas dla każdego z nas. I wezwie w nieznane odległości, zabrzmi, zabłyśnie tęczą - łukiem. Jakby dali nam ognistego ptaka w naszych rękach. I dali wszystkim wodę do picia. Tak odbyło się nasze spotkanie z muzyką wielkiego rosyjskiego kompozytora P.I. Czajkowskiego. Dziękuję wszystkim za udział. (Dzieci i rodzice wychodzą z sali przy muzyce) |
Zapowiedź:
Salon literacko-muzyczny.
Temat: „Obraz matki w muzyce i plastyce”
Problem: Wartość duchowa i moralna w rodzinie, szacunek i wzajemne zrozumienie.
Cel: Formacja i rozwój kultura artystyczna osobowości w oparciu o najwyższe humanistyczne wartości stosunku ludzkości do macierzyństwa za pomocą sztuki i nowoczesnych technologii.
Zadania:
- Zastanów się, jak muzyka i malarstwo różne sposoby idź, aby stworzyć obraz matki.
- Rozwijanie potencjału twórczego jednostki w procesie poznawania tematu macierzyństwa i dziecka w kulturze światowej.
- Kultywowanie świadomego poczucia szacunku dla matki, uważności i troskliwych relacji w rodzinie.
Planowany wynik:
- kształtowanie estetycznego stosunku do rzeczywistości, co przyczynia się do wychowania szacunku do osób starszych, umiejętności wyrażania uczuć wobec bliskich, wobec matki, formacji najlepsze cechy u dzieci (życzliwość, responsywność, tolerancja);
- kształtowanie smaku artystycznego, aktywizacja twórcza wyobraźnia, na podstawie linków Dzieła wizualne z muzyką i literaturą.
Sprzęt: pianino, kasety audio, centrum muzyki, rzutnik multimedialny, komputer.
Materiał wizualny i muzyczny:reprodukcje obrazów S. Raphaela" Madonna Sykstyńska”, V. Vasnetsov „Dziewica z Dzieciątkiem”, K. Petrov-Vodkin „1918 w Piotrogrodzie”, O. Renoir „Madame Charpentier z dziećmi”, A. Deineka „Matka”, ikony - Matka Boża Kazańska, Tichwińska, Władimirskaja ; Schuberta „Ave Maria”, S. Rachmaninowa „Dziewico Matko Boska, Raduj się”, J.S. Bacha „Preludium C”, pieśń dla dzieci „Mama-słońce”, „Nasze matki są najpiękniejsze”, P.I. Czajkowski „Matka” z Album dziecięcy.
Postęp rozrywki
wed.: Drodzy dorośli, miło nam powitać Was na wieczorze literacko-muzycznym, miło widzieć Wasze miłe, słodkie oczy.
wed.: Proponuję spotkanie na temat „Obraz matki w muzyce i sztukach wizualnych”.(Przeczytałem epigraf) (slajd numer 1)
Epigraf
Wierzę, że kobieta jest cudem,
Co na droga Mleczna nie znaleźć
A jeśli „ukochany” jest świętym słowem,
To jest po trzykroć święte - kobieta-matka!
L. Rogożnikow
Wedy: Dzisiaj porozmawiamy o stosunku ludzkości do macierzyństwa za pomocą sztuki. Zobaczmy, jak muzyka i malarstwo kreują obraz matki. Kobieta zawsze była strażniczką rodzinnego ogniska. Przez cały czas była czczona przez artystów, poetów, muzyków. Była snem, uśmiechem, radością. Dlategoproblem naszego spotkania- zastanowić się, czy jesteśmy wystarczająco uważni i życzliwi dla naszych matek. „Mama” to jedno z najstarszych słów na Ziemi. Wszyscy ludzie czczą i kochają matki. Nie przez przypadek mądrość ludowa słowo „Matka” zostało umieszczone obok innego wielkiego słowa „Ojczyzna”.
Brzmi „Ave Maria” Schuberta.
Rasul Gamzatow „Mama”
Śpiewam o wiecznie nowym,
I chociaż w ogóle nie śpiewam hymnu,
Ale w duszy narodziło się słowo
Ma własną muzykę...
To słowo jest dzwonkiem i zaklęciem,
W tym słowie - istniejąca dusza.
To jest iskra pierwszego stworzenia.
Radosny uśmiech dziecka.
To słowo nigdy nie zwiedzie,
W nim jest ukryta istota życia,
Jest źródłem wszystkiego
On nie ma końca.
Wstawaj!.. Wymawiam to:
Matka!
Wedy: Mamo, mamo! Ile ciepła to robi magiczne słowo, który wzywa tylko osobę najbliższą, najdroższą.
Slajd numer 2. „Madonna Sykstyńska”.
wed.: Przed tobą jest obraz Madonny Sykstyńskiej. To religijne płótno bezpośrednio i otwarcie odnosi się do osoby. Został namalowany w 1515 roku przez wielkiego artystę S. Raphaela. Rafał przedstawił nie tylko Boską Matkę z Dzieciątkiem, ukazał cud pojawienia się Królowej Niebios, niosąc ludzi własny syn. Wygląd matki urzeka powagą i prostotą.
Brzmi JS Bach „Preludium w C”
Atanazy Fet
Ave Maria - lampa jest cicha,
Cztery wersety są gotowe w sercu:
Czysta dziewico, rozpaczająca matko,
Twoja łaska przeniknęła moją duszę.
Królowa nieba, nie w blasku promieni
stać w ciszy
Marzę o niej!
Ave Maria - lampa jest cicha,
Wyszeptałam wszystkie cztery wersety.
wed.: Po rosyjsku Sobór obraz jest śpiewany od dwóch tysięcy lat Matka Boga. Mistrzowie nie tworzyli obrazów, ale ikony. Zajmują godne miejsce w historii kultury światowej.
S. Rachmaninow brzmi „Dziewico Maryjo, raduj się”, slajdy nr 3, 4, 5, 6 idą na tle muzyki (V. Vasnetsov „The Virgin and Child”, Our Lady of Kazań, Tikhvin, Vladimirskaya, Vladimirskaya 16 wieku ).
Wedy: Są to główne świątynie rosyjskiej ziemi. Wpatruj się w święty obraz, a nigdy ich nie zapomnisz. Miłość macierzyńska rozgrzewa nas do starości, inspiruje, daje siłę słabym, inspiruje wątpiącego do wyczynu.
Nikołaj Rylenkow
Pamiętam ręce mojej mamy
Które kiedyś otarły moje łzy,
Garściami przyniosła mnie z pól
Wszystko oprócz wiosny ojczyzna bogaty.
Pamiętam ręce mojej mamy
Ciężkie pieszczoty to rzadkie chwile.
Stałem się lepszy i silniejszy
Od każdego jej dotyku.
Pamiętam ręce mojej mamy
I chcę, aby dzieci powtórzyły:
„Zmęczone ręce matek,
Nie ma nic bardziej świętego niż ty!
Wedy: Słowo „matka” dotyczy wszystkich ludzi na Ziemi, bez względu na to, w jakim kraju żyją bardzo ważne, głębokie znaczenie i brzmi jak inne języki prawie to samo.
W gruzińskim „nana”,
A w języku awarskim pieszczotliwie „kobieta”
Rosyjski dla „mama”
Z tysiąca słów ziemi i oceanu
Ten ma specjalne przeznaczenie!
Wedy: Niech chłopaki zaśpiewają piosenkę o mamie po rosyjsku.
Piosenka „Mama jest słońcem”
Wedy: Najdroższy i najdroższy jest związany z moją matką. Ziemia, Ojczyzna, natura, piękno, miłość - każde z tych słów można połączyć ze słowami: matka, matka, macierzyństwo. Z wieku na wiek jedność matki i dziecka jest wieczna. Artyści różnych narodowości tworzą o tym swoje obrazy.
Slajd nr 7, A. Deineka „Matka”.
Wedy: Oto na przykład obraz rosyjskiego artysty Aleksandra Deineki „Matka”. Został napisany ponad 70 lat temu. Ale nadal nie można patrzeć na prosty, a jednocześnie bardzo czuły obraz matki z dzieckiem w ramionach bez podniecenia.
Slajd nr 8, K. Petrov-Vodkin „1918 w Piotrogrodzie”.
Wedy: A ten obraz „1918 w Piotrogrodzie”, również namalowany przez rosyjskiego artystę Koźmę Pietrow-Wódkina w 1920 r., donosi opieka macierzyńska i miłość.
Slajd nr 9, O. Renoir „Madame Charpentier z dziećmi”.
Wedy: A teraz mamy zdjęcie francuski artysta XIX-wieczny Auguste Renoir „Madame Charpentier z dziećmi”. Matka i jej dzieci w zrelaksowanych pozach. Pewnie tylko grali i teraz odpoczywają. Obok nich jest pies. Z obrazu pochodzi ciepło, komfort i miłość.
Slajd nr 10, portret PI Czajkowskiego.
W jedzeniu: A teraz masz portret rosyjskiego kompozytora P.I. Czajkowskiego. Urodził się na Uralu 25 kwietnia 1840 r. W mieście Wotkińsk w obwodzie ałapajewskim. Czajkowski poświęcił całe swoje życie muzyce. Napisał wiele wspaniałych dzieł. Część z nich poświęcona jest dzieciom. Ma „Album dziecięcy”, składający się z 24 utworów (poranna refleksja, zabawa w konie, Baba Jaga, Kamarinskaya itp.) Dziś posłuchamy jednego z utworów z tego albumu zatytułowanego „Matka”. Przesłuchanie.
Wedy: Jak myślisz, jakie uczucia towarzyszyły Ci podczas słuchania muzyki? (cisza, spokój, piękno)Jaka jest natura muzyki?(miękki, cichy, spokojny, delikatny).
Wedy: Sam kompozytor, pisząc to wspaniałe dzieło, myślał o swojej matce i poprzez swoją muzykę przekazał nam jej obraz.
Niezależna praca. Slajd numer 11.
Wedy: A teraz oferuję ci niezależna praca, spójrz na ekran i wybierz słowa, które oddają Twoje uczucia, kiedy słuchasz muzyki, oglądasz zdjęcia, czytasz wiersze poświęcone matce.
Przeprowadź wywiad z kilkoma osobami. Pojawi się slajd 12.
Wedy: A teraz poprawne odpowiedzi są na ekranie.
Tak, zgadzam się z Tobą, że kiedy słuchasz muzyki, oglądasz zdjęcia, czytasz wiersze poświęcone matce, odczuwamy radość, spokój, miłość, piękno, pokój. W wielu pieśni ludowe i śpiewane legendy Wielka moc Miłość matki. Wymagająca i wymagająca jest miłość matki do swoich dzieci. Matka chce widzieć swoje dzieci duże i silne, proste i uczciwe. Chce, aby wszyscy ludzie byli z nich dumni, aby zawsze i wszędzie byli przed nimi.
Wedy: Nasze życie jest tak ułożone, że dopiero dorastając, człowiek zaczyna nie uczyć się, ale zdawać sobie sprawę, jakie to szczęście, gdy jego matka jest blisko. Jak to miło, kiedy można zwrócić się do matki o radę, z każdą radością lub nieszczęściem. Nie bez powodu wielu dobrych ludzi żyje wśród ludzi, miłe słowa o matce. Przekazywane są z pokolenia na pokolenie. Pamiętajcie, chłopaki, przysłowia o matce.
1. Ptak cieszy się wiosną, a dziecko cieszy się matką.(slajd numer 13)
2. Nie ma słodszego przyjaciela niż narodziny matki.(slajd numer 14)
3. Kiedy słońce grzeje, kiedy matka jest dobra.(slajd numer 15)
4. W sercu matki jest dość miłości dla wszystkich dzieci. ( slajd numer 16)
5. Gniew matki jest jak wiosenny śnieg: pada dużo, ale wkrótce się stopi. ( slajd numer 17)
Wedy: Dobrze jest, gdy mama jest w pobliżu, ale czas płynie, dzieci dorastają, matki się starzeją… Ale dla nas wszystkich nasze matki są najpiękniejsze, kochane i najlepsze. ( slajd numer 18)
Wedy: Chłopaki, zaśpiewajmy dla naszych mampiosenka „Najpiękniejsza”
Wedy. A teraz zapraszam was do narysowania portretu waszej mamy razem z waszymi mamami. Dzieci rysują swoją matkę, a matka rysuje swoją matkę.
(Rodzice i dzieci rysują portrety matek do muzyki)
Wedy: Więc nasze portrety są gotowe. Jak pięknie wyszły!
W końcu nasze matki są najmilsze, najpiękniejsze, najczulsze. Bądźmy więc bardziej uważni i życzliwi, traktujmy nasze matki z miłością i uczuciem oraz nieśmy światło matczynej miłości przez nasze życie.
Muzyczny salon w starszej grupie przygotowawczej przedszkola. Scenariusz
Scenariusz zabawy dla przedszkola „Muzyczny salon”
Cel: Promuj rozwój kreatywność dzieci w wykonywaniu czynności.Zadania: Poszerzenie wiedzy dzieci na temat sposobów wykonywania piosenek (zespoły, na instrumentach dziecięcych, do fonogramu), tańca (w grupie, na instrumentach, w parach); zachęcaj dzieci do dzielenia się swoimi hobby, omawiaj występy towarzyszy. Wzbudzaj zainteresowanie występem gości salonu muzycznego.
Instrukcje i materiały: metalofony, łyżki, domra, prezentacja multimedialna.
Postęp rozrywki
Przy muzyce „Magicznej krainy” dzieci wchodzą na salę, zajmują wcześniej przygotowane miejsca.
1 przewód.
Witajcie drodzy melomani!
Tak, tak, po prostu amatorzy, bo dzisiaj w tej sali zebrali się ci chłopcy z naszego przedszkola, którzy mają muzyczną pasję.
Bez muzyki, bez muzyki
Nie da się w ogóle żyć.
Nie tańcz bez muzyki
Ani polka, ani hopak.
2 wiodące
I nie zakręcisz się w tańcu,
I nie maszerować
I wesoła piosenka
Nie będziesz śpiewać na wakacjach.
1 prezenter
Więc niech dzisiaj w tym pokoju
Muzyka przyjdzie do nas
I każdy razem z muzyką
Tańczyć i śpiewać!
I znam nawet facetów, którzy kochają śpiewać. I zdradzę Ci sekret takich dzieci w naszym przedszkole tak wiele! Tutaj np. dzieci ze starszej grupy. Przyjechała do nas cała trójka. Powiedzcie mi, chłopaki, zaśpiewacie wszyscy razem? Usłyszymy więc piosenkę w wykonaniu trio. Jaką piosenkę nam zaśpiewasz?
Dziecko
Na świecie jest wiele piosenek
Śpiewają o wszystkim
Brat dał mi chusteczkę
Zaśpiewamy Ci o tym.
Piosenka „Dał chusteczkę” rozmyśla o Aleksandrowsku
Wow
2 ołów
I widzę facetów, którzy mają metalofony na stole. Ciekawe czy zaśpiewają
Lub grać na instrumentach muzycznych? Chłopaki powiedzcie jak
muzyczny numer trafiłeś do nas?
Dziecko
Długo myśleliśmy razem
Jak zaśpiewać piosenkę bardziej interesującą?
A potem Antoni powiedział:
Musimy wziąć metalofon!
2lider
Więc teraz będziesz śpiewać i grać na metalofonach?
dobrze Cię zrozumiałem?
Więc dzieci grupa przygotowawcza Zaśpiewaj piosenkę...
Dzieci
Pożegnanie z deszczem
Piosenka z wykorzystaniem metalofonów „Pożegnanie z deszczem” muzy. Evtotye
wycie
Pozwól mi powiedzieć!
Wspólne śpiewanie jest dobre!
Z metalofonem - lepiej!
W chórze nic
Cóż, z tatą jest fajniej!
1lider
Więc ty, Kira, przyszłaś dzisiaj z tatą?
Tata.
Cześć, mamy muzyczna rodzina. Dlatego w naszym domu często rozbrzmiewa muzyka. A teraz ja i Kira wam to udowodnimy.
Dziecko
Tata i ja zaśpiewamy piosenkę „Puppy”
Piosence „Idąc ulicą szczeniaka” towarzyszy kompozycja taneczna II
wychowawca grupy przygotowawczej
To wszystko jest bardzo interesujące, ale chcę ci opowiedzieć o moim uczniu
Arina Hodos. Bardzo lubiła też śpiewać.
Śpiewał nawet wtedy, gdy chłopaki tańczyli
2lider
I pamiętamy, jak to było.
Oglądać filmy ica
A dzisiaj Arina jest naszym gościem. Cześć. Arina, powiedz mi, czy nadal śpiewasz? Zaśpiewasz nam dzisiaj?
Piosenka „The Eccentric Man” rozmyśla A. Petrishchev Auć
1lider
I widzę dwie dziewczynki z instrumentem, którego nie mamy w przedszkolu.
A te dziewczyny to także nasze uczennice Arina i Polina.
Dziewczyny, co to za narzędzia? Jesteś w szkole muzycznej?
Dlaczego grasz w domrę?
Arina
Od dzieciństwa słuchał gitary, domry i akordeonu
Bo nasza mama jest mistrzynią muzyki!
Paulina.
Chcielibyśmy nauczyć się gry na gitarze z moją siostrą
Gdy ręce rosną
Weźmy takie narzędzie
2lider
Razem z Ariną i Poliną mamy akompaniatora ze żłobka Szkoła Muzyczna Galina Siergiejewna. Pomoże naszym dziewczynom w wykonywaniu utworów muzycznych na tym ludowym instrumencie.
Odtwarzanie muzyki domra „Wesoły chłop”. Hałas ana
Prowadzący
A ja widzę chłopaków w czapkach kucharskich, ciekawe czy też zaśpiewają?
Z czym dzisiaj przyszedłeś?
Dziecko
Teraz poznaj nas!
Ugotujemy owsiankę z przyjaciółmi.
W tańcu ugotujemy owsiankę.
W co nie wierzysz?
Wszystko
Patrzeć!
Tańcz muzykę „Gotuj, owsiankę”. A. Pietriszczew Auć
1lider
Rzeczywiście, od razu widać, że ci faceci bardzo lubią tańczyć.
2lider
I znam facetów, którzy nie tylko tańczą, ale także grają na instrumentach muzycznych, ale którzy?
Dziecko
Jak uderzaliśmy razem w łyżki,
Jak utopić się piętą.
Bawmy się i tańczmy
I zakręćmy!
Taniec z łyżkami „Śnieżna kula śnieżna” r.n. M.
1lider
Tak, w naszym przedszkolu dużo dzieci lubi tańczyć. Chcę też opowiedzieć o jednym chłopcu, który chodził do naszego przedszkola 5-6 lat temu. Spójrz, jaki był, cóż, zupełnie jak ty. Bardzo lubił występować, bardzo lubił tańczyć.Dzisiaj ten chłopak jest również naszym gościem, to jest Danil Shankin. Jest nie tylko bardzo poważny taniec w sali balowej, ale także jest zwycięzcą wielu konkursów tanecznych.Danielu, powiedz nam, ile lat tańczysz.
Krótka historia Dan muł
2lider
I oczywiście dzisiaj zobaczymy występ Danila i jego partnera
Taniec „Sam ba"
1lider
Ostatnie nuty, niestety, zabrzmiały
Chociaż sala była wypełniona dobrą muzyką
Dziś jesteśmy nawet trochę zmęczeni,
Ale myślę, że wszyscy dużo się nauczyli!
2lider
Codziennie od serca
Śpiewaj piosenki, baw się, tańcz,
Z paletą muzyczną piszesz obraz!
1lider
Trzymajmy się za ręce
Połączmy się z muzyką
Serca będą bić zgodnie.
Niech nasze dusze oświecą
Niech nigdy się nie zamknie
Piękne dźwięki harmonijnego chóru.
Przy piosence „Hymn muzyki” dzieci wychodzą z sali
Lilia Diveeva
The Musical Lounge jako nowatorska forma musicalu rozwój artystyczny przedszkolaki
Jeśli spróbujemy ustalić główne zadanie edukacja muzyczna j przedszkolne dziecinstwo , to może brzmieć Więc: rozkochaj dzieci w dobrym muzyka. Charakter intonacyjny muzyka, jej żywy przebieg, wzburzona lub spokojna, przerywana lub płynna narracja, osobliwe pytania i odpowiedzi - wszystko to sprawia, że muzyczne i mowa werbalna . rozwiązywanie problemów rozwój muzykalności dzieci zdolność postrzegania emocjonalnego muzyka podporządkowane zadaniu nauczania dzieci różne rodzaje muzyczne i artystyczne działalność i zaangażowanie w sztuka muzyczna(słuchanie, śpiewanie, kreatywność piosenki, muzycznie- ruchy rytmiczne muzycznie- gry i kreatywność taneczna, gra dla dzieci instrumenty muzyczne).
Nowoczesny przedszkole pedagogika ma na celu znalezienie innowacyjne metody i formy wychowanie i edukacja dzieci wiek przedszkolny. W naszej pracy stosujemy takie niekonwencjonalne formularz organizacje Działania edukacyjne Przez rozwój musicalu I kreatywność Na przedszkolaki lubią« Salon muzyczny» .
Kreatywne ustalenia według organizacji « Muzyczny salon» , których używamy w naszej pracy, pozwalają nam tworzyć w musical atmosfera sali jakaś magia, sakrament nieodłącznie związany z komunikacją dzieci muzyka. Nieodłącznym atrybutem wszystkich spotkań jest zapalona świeca. Dzięki temu lekcja ma szczególny smak. Tym samym niezmiennym atrybutem jest portret kompozytora, którego twórczość zostanie omówiona na lekcji. W tym celu w przedszkolu powstała kolekcja portretów jako klasyków rosyjskiego i światowego muzyka i współczesnych kompozytorów dziecięcych. Kompozytor A. Vivaldi, na przykład, pojawia się przed nami na obrazie młody człowiek z zakręconymi lokami i tradycyjnym strojem XVIII-wiecznego włoskiego mieszkańca miasta. A kompozytor P. I. Czajkowski - na obraz rosyjskiego intelektualisty XIX wieku.
Ponadto przy organizowaniu i prowadzeniu « Muzyczny salon» zaistniała potrzeba stworzenia biblioteki danych biograficznych i etapów kreatywny sposób kompozytorzy.
Dla lepszego zrozumienia utwory muzyczne, staramy się wybrać i nadaje się do struktura semantyczna materiał literacki. Jeśli to "Orzechówka" Czajkowskiego nie można przedstawić dzieciom muzyka bez wykorzystania fragmentów baśni Hoffmanna. To elegancka choinka, prezenty i oczywiście lalka Dziadek do orzechów. I znajomość z muzyka m. I. Glinka oznacza czytanie fragmentów wiersza A. S. Puszkina „Rusłan i Ludmiła”.
Na przykład, « Salon muzyczny» "W zwiedzanie Ak-tirme(biała jurta)» ma formę quizu. Dzieci reagują na pytania: „Co oznaczają kolory na Flaga narodowa?» , „Jak nazywa się stolica naszej republiki?”, „Jakie drzewa rosną w Baszkirii?”, Jakie ptaki słyszałeś?, „Ludzie jakich narodowości mieszkają w naszej republice?”. Oczywiście te pytania przeplatają się ze słuchaniem ludowych melodii baszkirskich, rosyjskich, tatarskich, maryjskich, co pozwala nie tylko rozwijać zdolność muzyczna dzieci, ale także przyczepić się do Kultura ludowa, pielęgnować uczucia moralne i patriotyczne, tolerancję dla ludzi różnych narodowości.
Biorąc pod uwagę specyfikę dziecięcej percepcji, staramy się stworzyć holistyczny obraz utwór muzyczny w tym percepcję słuchową, wzrokową i ruchową. Pomagają w tym kostiumy bohaterów, atrybuty i dekoracje tworzone rękami wychowawców, dzieci i rodziców. Na przykład z cykl muzyczny"Pory roku" Dzieci A. Vivaldiego poznają się na podstawie bajki "Dwanaście miesięcy". Kostiumy i atrybuty do przedstawienia tej bajki wykonali rodzice wraz z dziećmi. oryginalne pomysły poproszony kolorowe ilustracje książki, zdjęcia z czasopism i oczywiście wyobraźnia nauczycieli.
Ale przede wszystkim organizacja « Muzyczny salon» - sama muzyka. W przedszkolu stworzyliśmy i stale uzupełniamy bibliotekę muzyczną klasyczną, współczesną i ludową muzyka.
Rozwiązywać problemy muzyczne i twórczy rozwój przedszkolaki pomaga i opracowany przez nas nowy zestaw narzędzi « Kalendarz muzyczny» . Podręcznik to dwunastokąt podzielony na cztery sektory różne kolory symbolizujące pory roku. Te z kolei podzielone są na sektory-miesiące. Każdy miesiąc w roku odpowiada kalendarzowi, państwu lub święta ludowe które tradycyjnie obchodzone są w przedszkolu. Pośrodku znajduje się strzałka wskazująca miesiąc w roku oraz święto, do którego trwają przygotowania ten moment. Zdjęcia świąt odzwierciedlają tradycje i zwyczaje obchodów. Ponadto niniejsza instrukcja pomaga w rozwiązywaniu problemów artystyczny i estetyczny, edukacji poznawczej, moralnej i patriotycznej dzieci młodszych, średnich i starszych wiek przedszkolny.
Długoterminowy plan holdingu « Muzyczny salon» opracowany przez nas na rok akademicki obejmuje zajęcia w grupach młodszych, średnich, starszych i przygotowawczych przedszkola raz w miesiącu. Wśród ich: „Obraz Salawata Julajewa w muzyka kompozytorzy baszkirscy, „Rus Chittz”, poświęcony twórczości poeta S. Jesienin, „Klauni i klauni” poświęcony święto humoru 1 kwietnia, « Dobry czarodziej» poświęcony twórczości kompozytora V. Ya Shainsky'ego, "Wspaniały muzyka Rimskiego-Korsakowa» i inni.
Przesłuchanie muzyka - jedyny w swoim rodzaju działalność muzyczna . słuchający muzyka dziecko poznaje świat w całej jego różnorodności. Percepcja i analiza dziecko rozwija muzykę myślenie i wyobraźnia, dowolność i aktywność poznawcza.
W trakcie rozmowy o muzyki i jej analizy, przedszkolak rozwija mowę które staje się znaczące, figuratywne i ekspresyjne.
Przesłuchanie muzyka jest działalnością uniwersalną. W programie dla przedszkolaki wyróżnia się jako niezależna sekcja, ale bez słuchania nie można sobie wyobrazić innych typów działalność muzyczna: zanim nauczysz się piosenki, tańca, utworu na orkiestrę lub zaczniesz pracować nad grą teatralną, musisz ich posłuchać.
Organizacja zajęć w « Muzyczny salon» , rozwiązujemy ważne zadanie - uczyć dzieci słuchać muzyka, stanowią podstawę rozwoju kultury muzycznej.
W tej pracy bliski kontakt między musical przywódca i wychowawca, ponieważ wychowawca zapewnia ciągłość między nimi musical klasy i inne części złożonego procesu edukacja muzyczna i rozwój dzieci. To wychowawca zachęca do wszelkiego rodzaju musical zajęcia pozalekcyjne, wzmacnia umiejętności i zdolności ekspresyjne, pobudza twórcze przejawy w samodzielnych działaniach.
Integralna część rozwój muzyczny dzieci to praca z rodzicami. Pracujemy w forma konsultacji("Oznaczający musical zajęcia w wychowaniu dzieci”, « Muzyka V Życie codzienne DOW ", „Jak urządzić imprezę” i inne, wspólne wakacje i rozrywka, zapraszając rodziców uczniów na « Muzyczny salon» . Oczywiście nie wszyscy rodzice mogą aktywnie uczestniczyć w jego przygotowaniu i realizacji, ale nie jest to konieczne. Wśród rodziców zawsze znajdą się entuzjaści, którzy chętnie przyjmą propozycję udziału w przygotowaniu i przeprowadzeniu takiej imprezy.
Jeszcze jeden formularz interakcje z rodzicami edukacja muzyczna przedszkolaki to kolorowe plakaty wykonane ręcznie dyrektorzy muzyczni , ze wskazówkami i poradami do odwiedzenia Wystawa , koncert lub performans uczniów szkół artystycznych; wspólne tworzenie albumów z rodzicami o kompozytorach, rodzinie artystyczny kreatywne projekty . Projekty stały się prawdziwym odkryciem „Daleko, daleko królestwo”, „Uśmiech rozświetla gwiazdę” w których wzięły udział dzieci i rodzice grup seniorskich i przygotowawczych.
Stale poszukujemy nowych i ciekawe metody, metody pracy. Staramy się tak budować naszą pracę, aby życie dziecka w przedszkolu było radosne i ekscytujące. Jeśli po wysłuchaniu muzyka Po tańcu dziecko pamięta to przez długi czas, co oznacza, że \u200b\u200bnasza praca nie poszła na marne.
musical edukacja w przedszkolu nie oznacza profesjonalnego musical, chóralnej lub tanecznej. Nasze zadanie jest znacznie szersze i dlatego trudniej: otwórz dziecku drzwi na świat muzyka, zapoznanie z dźwiękiem otaczającego świata i jego wnętrza "I" aby umożliwić samorealizację poprzez muzyka poczuć harmonię i piękno.