WSTĘP

W ostatnim czasie w naszym kraju coraz częściej dochodzi do tragicznych wydarzeń związanych z aktami terrorystycznymi, śmiercią ogromnej liczby niewinnych ludzi. Młodzi ludzie organizują swoje grupy, aby zabijać ludzi innej narodowości lub rasy. Tacy bandyci nazywani są skinheadami („skinheadami”, od angielskiego skin - skin, head - head). Uważając się za patriotów (i to całkiem szczerze), skinheadzi dokonują „czystki” w naszych rosyjskich szeregach. W związku z tym w tym ruchu nie ma poważnych organizacji, ale z drugiej strony w całej Rosji powszechne są małe grupy, liczące od 4 do 10 osób.

Ideologia „skinheadów” wypełnia bezcelowe rozrywki i pustkę w umysłach nieświadomych nastolatków i jawi się jako cel, system wartości, a nawet „towarzysze w walce”. Już cieszy ich to, że zmuszają innych nie tylko do rozliczenia się ze sobą, ale do bania się, czując swoją bezkarność. Praktyka pokazuje, że tylko nieliczni są karani. Tymczasem w tych grupach skupiają się młodzi ludzie, a podczas procesu ława przysięgłych nie widzi nic strasznego w ich czynach i najczęściej wydaje wyrok uniewinniający. Chciałem zrozumieć tę trudną sytuację obecnego stanu rzeczy i odpowiedzieć na pytanie, kogo można uznać za patriotę. I czy ci wszyscy ludzie mają coś wspólnego z takim pojęciem jak „patriotyzm”, czy rzeczywiście robią to wszystko z powodu wielkiej miłości do Ojczyzny.

Uważam, że temat ten jest nie tylko interesujący do badań, ale także istotny. Bernard Shaw, słynny angielski dramaturg XX wieku, pisał, że „patriotyzm to przekonanie, że twój kraj jest lepszy od innych, bo to ty się w nim urodziłeś”.

Ojczyzna! To słowo wyraża to, co największe i najdroższe, najgłębsze i najbardziej silne uczucie jakakolwiek osoba. I myślę, że zwłaszcza Rosjanie.

Historycznie rzecz biorąc, Rosja prawie zawsze była w niebezpieczeństwie i potrzebowała silnych i silnych sił odważni ludzie kto mógłby ją chronić. Historia Rosji jest historią wielkiego wyczynu militarnego. Żadne państwo na świecie nie przeżyło w swojej historii tylu wojen, ile doświadczyła Rosja. Liczne plemiona nomadów, hordy mongolskie, armie napoleońskie, niemiecki Wehrmacht – wszyscy szukali dominacji nad światem. Wszyscy stanęli mu na drodze Rusja, Rosja, nasz wielki kraj. I jest to powód do dumy. Jestem też dumny, że urodziłem się i mieszkam w Rosji. Ale czy to daje komukolwiek prawo do poniżania? godność człowieka innych ludzi, bić ich, a nawet zabijać tylko dlatego, że są INNI? Wreszcie inna wiara, rasa, narodowość, pochodzenie, kolor skóry, miejsce urodzenia? Myśle że nie. I prawdziwy patriota nie może tego nie zrozumieć.

Wybierając ten temat, starałem się zrozumieć i zrozumieć temat patriotyzmu, którego znaczenie dla Rosji jest trwałe. Czy nam się to podoba, czy nie, dzisiejsza Rosja dziedziczy wczoraj, wyrasta z tego. A jutro może wyłonić się jedynie z dzisiejszych czynów i tej jedności czasów nie da się złamać. Okazało się jednak, że istnieją dokładnie przeciwne punkty widzenia na to zjawisko naszego życia. Niektórzy uważają, że patriotyzm jest uczuciem wrodzonym, inni, że należy je zaszczepiać, a jeszcze inni, w tym słynny prezenter telewizyjny V. Pozner, są przekonani, że takie pojęcie w ogóle nie istnieje. Na łamach gazety „Escuiqe” napisał: „Jeszcze raz: czy mamy wdrożony program patriotyczny? Wątpię. Miłość do rodziców - tak, istnieje na poziomie genetycznym, miłość do kraju - prawie ”(7.4).

Pojęcie patriotyzmu

Co to jest „patriotyzm”? A jakiego człowieka można nazwać patriotą? Odpowiedź na to pytanie jest dość skomplikowana. W słowniku objaśniającym S.I. Ozhegova nadano następujące znaczenie: „Patriotyzm to oddanie i miłość do ojczyzny, do własnego ludu”. Dokładną definicję znajdziemy także w słowniku encyklopedycznym: „Patriotyzm to miłość do Ojczyzny, do ojczyzny, do środowisko kulturowe. Z tymi naturalnymi podstawami patriotyzmu jako naturalnego uczucia łączy się jego moralne znaczenie jako obowiązku i cnoty. Jasna świadomość swoich obowiązków wobec Ojczyzny i wierne ich wypełnianie stanowi cnotę patriotyzmu…”

Współczesne koncepcje „patriotyzmu” łączą świadomość człowieka z emocjami na przejawy wpływów środowiska zewnętrznego w miejscu urodzenia danej jednostki, na jej wychowanie, wrażenia z dzieciństwa i młodości oraz na jego formację jako osoby. Jednocześnie każdy człowiek, podobnie jak setki jego rodaków, jest związany z naturą tysiącami nici. Z przyrodą, która jest nieodłączna tylko dla jej flory i fauny, ze zwyczajami i tradycjami tych miejsc, ze stylem życia miejscowej ludności, z jej historyczną przeszłością i rodowymi korzeniami.

Sama istota patriotyzmu wzbogacała się i nadal wzbogaca o nowe treści wraz z rozwojem cywilizacji i samego człowieka.

Zatem szerokość pojmowania granic własnej ojczyzny, stopień miłości do rodaków i rodaków, a także lista codziennych czynów, wszystko to decyduje o stopniu patriotyzmu każdego człowieka, jest kryterium poziomu jego prawdziwie patriotyczną świadomość. Im więcej codziennych działań człowiek wykonuje dla dobra tej ziemi i jej mieszkańców (swojego domu, podwórka, ulicy, dzielnicy, miasta, regionu, regionu i kraju), tym większym patriotą jest ta osoba, tym wyższy i prawdziwszy jest jego patriotyzm .

Prawdziwy patriota stoi w obronie tych i tego, co wzmacnia i rozwija swoją ojczyznę oraz przeciwko tym i tym, którzy i co ją niszczą, wyrządzają jej taką czy inną szkodę. Prawdziwy patriota szanuje mieszkańców jakiegokolwiek innego terytorium i nie wyrządza w niczym szkody. W swojej ojczyźnie wraz z innymi patriotycznymi współobywatelami walczy z tymi, którzy jej szkodzą, a mogą to być tylko współobywatele niebędący patriotami o niskim poziomie lub brakach świadomości. W związku z tym bardzo łatwo zrozumieć, jak niepatriotyczni są ci, którzy sieją wokół nas wrogość wobec swoich rodaków, uciskają swoich współobywateli, przeklinają, śmiecą, zatruwają otaczającą przyrodę, kłusują, prowadzą zdrowy tryb życiażycie. Walka lub waśń z sąsiadem, nieuzasadnione ataki członków jednej partii na członków drugiej, fanów jednej drużyna piłki nożnej inni fani, alkoholizm, narkomania, hańba w wojsku, korupcja, defraudacja – to wszystko elementy manifestacji różnych form niepatriotyzmu w Rosji.

Nacjonalizm. Różnica między nacjonalizmem a patriotyzmem

Patriotyzm to świadoma i sprawdzona miłość do Ojczyzny, nacjonalizm zaś to nieświadoma nienawiść do jej rzekomych wrogów. W Rosji pojęcie „nacjonalizmu” najczęściej oznacza etnonacjonalizm, w szczególności jego ekstremalne formy które podkreślają wyższość jednej konkretnej narodowości nad wszystkimi innymi. Tak jest napisane we współczesnym słowniku objaśniającym. Istnieje inny punkt widzenia. „Prawdziwe podejście etatystyczne wypływa z jedności kraju, jedności Ojczyzny, jedności narodu, które same w sobie stanowią wspólną wartość i dziedzictwo. Jednocześnie z pewnością bierze pod uwagę, że naród tworzą nie tylko jednostki („jednostki atomowe”), ale także narody. Osiąga się solidarność na poziomie narodu, w tym solidarność etniczną i międzyetniczną. Zatem patriotyzm państwowy i nacjonalizm państwowy idealnie łączą patriotyzmy etniczne i nacjonalizmy jako elementy, niwelując sprzeczności i zapobiegając popadaniu w ekstremizm. Uznając to wszystko, w końcu uznajemy, że prawdziwy patriota jest nacjonalistą, a prawdziwy nacjonalista jest patriotą”. Taki jest punkt widzenia Witalija Iwanowa, dyrektora Instytutu Polityki i Prawa Państwowego (2).

Sposoby kształtowania patriotyzmu

We współczesnych warunkach nie ma zadania ważniejszego niż zadanie kształtowania patriotyzmu. Jednocześnie nie ma zadania trudniejszego. Przecież miłość do Ojczyzny jest uczuciem pod wieloma względami instynktownym, jak powiedział rosyjski filozof Iwan Iljin. „Patriotyzm żyje tylko w tej duszy, dla której jest coś świętego na ziemi, a przede wszystkim w świątyniach jej ludu. To narodowe życie duchowe jest tym, czym i za co można i należy kochać swój naród, o niego walczyć i dla niego ginąć. Zawiera esencję Ojczyzny, esencję, którą warto kochać bardziej niż siebie samego” (3).

Dlatego konieczne jest rozbudzenie w młodym człowieku uśpionego patriotyzmu. Ma budzić, ale nie narzucać. Nie da się kochać i przestać kochać Ojczyzny na rozkaz.

Trzeba wziąć pod uwagę, że patriotyzm ludzie rozumieją na różne sposoby: jeden przez naturę lub sztukę ojczystego kraju, drugi przez jego historię, trzeci przez wiarę religijną, a ktoś przez służbę wojskową. Prawdopodobnie, ile osób - na wiele sposobów.

Akademik D.S. Lichaczow napisał: „Patriotyzm jest najszlachetniejszym uczuciem. To nawet nie jest uczucie – to najważniejsza strona zarówno osobistej, jak i społecznej kultury ducha…” (5). Innymi słowy, istnieje związek między kulturą a patriotyzmem: kształtując patriotę, kształtujemy kulturalnego człowieka.

Musimy stale zwracać się do obrazów wielkich przodków i poprzez ich przykład moralny rozumieć ducha Rosji. Tutaj rozmawiamy o wybitnych mężach stanu, politykach, generałach i dowódcach marynarki wojennej, wielbicielach, takich jak Sergiusz z Radoneża, admirał Uszakow, feldmarszałek M.I. Kutuzow i inni. Na przykład warto przypomnieć tylko jeden apel Aleksandra Suworowa: „...proszę iść za moim przykładem, abyście byli wierni Ojczyźnie aż do wyczerpania”.

Poznaj nasze wspaniała historia w tym wojsko. To najważniejszy obszar pracy. Bardzo łatwo jest zmylić ludzi, jeśli nie znają historii. I znowu słuchaj władzy. N. K. Roerich: „Aby kochać Rosję, trzeba ją znać”.

Korzystaj z największych osiągnięć rodzimej myśli kulturalnej, naukowej i technicznej. Każdy naród jest dumny ze swoich sukcesów wewnętrznych i planetarnych. W każdej encyklopedii świata można znaleźć nazwiska naszych rodaków: Mendelejewa, Glinki i Czajkowskiego, Puszkina i Dostojewskiego, Korolewa i Ułanowej. To rosyjski sierżant Jegorow podniósł Sztandar Zwycięstwa nad Reichstagiem, a jego rodak Gagarin jako pierwszy otworzył ludzkości drogę w kosmos. Rosyjski pisarz Czechow napisał sztuki, które przez stulecie nie schodziły ze scen wszystkich teatrów świata. Współczesna ludzkość czyta Szołochowa i patrzy na ekran telewizora oświetlony przez rosyjskiego wynalazcę Zworykina. I nie jest to próżność, nie ambicja, ale naturalne poczucie godności człowieka, narodu, kraju i należy je rozwijać na wszelkie możliwe sposoby.

Wniosek

Dziś znaczna część przeszłości naszego kraju jest poddawana ponownej ocenie. Era nowożytna załamuje, odwraca, zmusza do świeżego spojrzenia, przemyślenia poglądów i przekonań, które do niedawna wydawały się niezniszczalne. Jednak szacunek dla przeszłości swojego kraju, regionu, miasta, w którym mieszkasz, pozostał niezachwiany.

Trochę badań

Udało mi się przeprowadzić ankietę wśród uczniów dzielnicy naszej szkoły i dowiedzieć się, co oznacza patriotyzm dla współczesnego nastolatka.

Badanie przeprowadzono wśród 50 uczniów klas 9-10. Rozumiem oczywiście, że takiego badania nie można nazwać badaniem socjologicznym.

Ale to opinia pewnej części niemal już dorosłych osób, której opinii można posłuchać.

W związku z tym udzielili następujących odpowiedzi na zadane pytania:

1. Co rozumiesz przez słowo „patriotyzm”? Odpowiedzi były następujące:

1Miłość do Ojczyzny – 35

2. Miłość do natury - 5

3.Obrona Ojczyzny - 5

4. Lojalność wobec Ojczyzny - 4

5. Przestrzeganie praw - 1

Mimo różnych odpowiedzi na to pytanie, w zasadzie są one podobne i odzwierciedlają sposób, w jaki młodzi ludzie rozumieją swój stosunek do Ojczyzny.

2. Czy uważasz się za patriotów?

„Tak” – odpowiedziały 33 osoby

Nie każdy nastolatek uważa się za patriotę, ale może rozumie, że nie zrobił nic dla społeczeństwa, dla swojego kraju, aby uważał się za takiego.

3. Twoje podejście do pracy

Praca to tylko nawyk - 7

Praca to ciężki obowiązek - 13

Należy unikać pracy - 3

Praca podstawą życia - 26

Praca to przyjemność - 1

Większość rozumie konieczność i znaczenie pracy dla rozwoju społeczeństwa. Ale prawie jedna trzecia studentów tak naprawdę nie chce obarczać się obowiązkami, uznając pracę za ciężki obowiązek. Być może myślą, że całe dobro świata może nastąpić w wyniku bezczynności.

4. Jaki jest Twój stosunek do ludzi innej wiary, narodu, rasy?

Przyjazny - 18 osób

Obojętny - 13

Tolerowane -15

Negatywne – nie

Nie mam z nimi nic wspólnego - 4

Miło, że nikt nie doświadcza jakiegoś szczególnego negatywnego stosunku do osób o różnym pochodzeniu, ale jednocześnie istnieje tendencja do pewnego odrzucenia.

Oto zdjęcie wyników.

Bibliografia:

D.A. Algazin Edukacja młodych patriotów. M., 1979

V. Iwanow O patriotyzmie, nacjonalizmie i narodowym ekstremizmie „Wzglyad” – Delovaya Gazeta – 18 kwietnia 2006

I. Ilyin „Nasze zadania”. Artykuły o patriotyzmie. Biblioteka Cyfrowa

EL Kuzmin Stan świata: iluzja czy rzeczywistość? M., 1969

5 D.S. Lichaczew Listy o dobrym i pięknym M., 1989

6 I. Sołowiew O patriotyzmie – biblioteka elektroniczna

.

V.G. Bieliński

Godzina zajęć na ten temat : „Co to znaczy być dzisiaj patriotą?”

Cel godzina zajęć

Zaszczepianie wśród uczniów poczucia patriotyzmuokreślić rolę patriotyzmu w życiu współczesnego społeczeństwa.

Zadania klasowe:

Edukacyjny

Zapoznanie studentów z pojęciem „patriotyzm”, z głównymi cechami patrioty i jego osobowości, z rolą patriotyzmu w przyszłości kraju.

Kształtować pozytywną ocenę moralną takich cech, jak przyzwoitość, honor, wierność obowiązkom.

Edukacyjny

Kształtowanie w uczniach pojęć i idei związanych z patriotyzmem.

Rozwijanie wolicjonalnych cech uczniów, niezależności, umiejętności pokonywania trudności, wykorzystywania w tym celu sytuacji problemowych, twórczych zadań

Edukacyjny

Edukacja do świadomej miłości do Ojczyzny, szacunku dla historycznej przeszłości własnej historii;

Pielęgnuj kulturę komunikacji, rozwijaj umiejętności komunikacyjne.

Sprzęt : komputer, projektor multimedialny, prezentacja multimedialna„Ojczyzną jesteśmy my

Formularz postępowania : Godzina zajęć

Na biurku: " Patriotyzm, kimkolwiek by nie był, potwierdza się nie słowami, ale czynem»

V.G. Bieliński

“Patriota to osoba ożywiona patriotyzmem, czyli osoba oddana interesom jakiegoś biznesu, namiętnie coś kochająca.

Słownik S.I. Ożegow

DOBRA GODZINA

Wstęp.

Powitanie nauczyciela:

Dzień dobry chłopaki, drodzy goście.

Sugeruję obejrzenie filmu i przemyślenie pytania:

Jaki jest temat naszych zajęć?

(pokazuje film „Jesteśmy Ojczyzną”)

I .Wstęp

Temat patriotyzmu jest obecnie palącym i bolesnym tematem dla naszego kraju. Jak obudzić w dziecku poczucie miłości do Ojczyzny? Mianowicie „przebudzić się”, bo to jest w każdej duszy. Nie można zmusić do miłości do Ojczyzny. Miłość trzeba pielęgnować. Nie będzie przesadą stwierdzenie, że „problem patriotyzmu” stał się bodaj najczęściej dyskutowanym w naszym kraju. Bo wszyscy i wszystko dzisiaj prześciga się w mówieniu o fałszywym patriotyzmie, prawdziwych patriotach, za jakich się uważają, próbując wyjaśnić, na czym dokładnie polega i w czym wyraża się ich miłość do Ojczyzny. Szczególnie modny jest motyw patriotyczny, w którym wygrywają obie strony w przededniu wyborów, co jest zrozumiałe. Inni

rozmowa o patriotyzmie wywołuje jedynie krzywy uśmieszek.

„Jaki może być patriotyzm w państwie, które tak traktuje swoich obywateli?” – mówią starsi ludzie i z westchnieniem wspominają czasy, kiedy naprawdę można było być dumnym z Ojczyzny i jej osiągnięć. Młodsze pokolenie coraz częściej z pogardą nazywa swój kraj „Rashką” i marzy o „wyrwaniu się stąd”.

Taki był cel naszej lekcji „Co dzisiaj znaczy być patriotą?”

Celem naszego spotkania jest to, żebyście zrozumieli, że jesteście dumnymi, wartościowymi ludźmi. Chcę, żebyście mieli dumę ze swojego kraju, z siebie. Tylko dumni, godni mogą zostać patriotami swojego kraju.
A na początek przyjrzyjmy się bliżej, co oznacza pojęcie patriotyzmu i kto jest patriotą?

Za motto godziny zajęć przyjmuje się słowa Wissariona GrigoriewiczaBieliński - rosyjski myśliciel, publicysta, krytyk, filozof, pisarz

„Patriotyzmu, kimkolwiek jest, nie udowadnia się słowami, ale czynem”

V.G. Bieliński

Zapisałem to ze słownika Ożegowa

„Patriotyzm – Tenoddanie i miłość do ojczyzny, do swego ludu.

“Patriota - osoba ożywiona patriotyzmem lub osoba oddana interesom jakiegoś biznesu, namiętnie coś kochająca.

II . Blok informacyjny

1. Szacunek dla przeszłości swojego kraju.

„Historia narodu rosyjskiego jest wyjątkowa, wyjątkowa, oryginalna. Nasi przodkowie tworzyli go przez tysiące lat, tworzyli państwowość, krok po kroku zbierali ziemie, doskonalili język rosyjski, pomnażali kulturę, wykuwali rosyjski charakter. To, co odziedziczyliśmy po przeszłych pokoleniach, zdobyliśmy pracą i krwią milionów ludzi.

Na szacunek dla przeszłości jest nieodzownym składnikiem szacunku do współczesnych, do samego siebie. Przykładem bezinteresownej służby Ojczyźnie jest m.in Młodsza generacja nasi dziadkowie i ojcowie, którzy bronili wolności i niepodległości kraju w trudnej walce z wrogiem na polach Wielkiej Wojny Ojczyźnianej. Ktoś mądry powiedział: „Tam, gdzie zapomina się o kulturowej i historycznej przeszłości kraju, niezmiennie zaczyna się upadek moralny narodu.

Czy trzeba dziś pielęgnować przeszłość, szanować ją? Czy nie lepiej zbudować nowe życie bez opierania się na doświadczeniach naszych poprzedników?

Wniosek: Ludzie przez cały czas polegali na doświadczeniu swoich poprzedników. Lekcje obywatelstwa i patriotyzmu należy rozpocząć od rozmowy o przeszłości historycznej, bez której nie jest możliwa ani teraźniejszość, ani przyszłość.

Ludzie, którym nie jest obojętny los kraju, narodu, nie powinni zapominać o swojej historii, wstydzić się jej, tak jak nie powinni zapominać i wstydzić się swoich rodziców.

NA ostatnie wybory do urn na burmistrzów miast przyszło nieco ponad 20% uprawnionych do udziału w wyborach.

Jak można to wyjaśnić? Jak można traktować tych, którzy nie chodzą do urn, czy trzeba wobec nich stosować jakąś karę? Kto poszedł do urn?

Wniosek: Zgodnie z Konstytucją Federacji Rosyjskiej (art. 32 część 2) obywatele mają prawo wybierać i być wybieranymi do organów władza państwowa i ciała samorząd. Zatem udział w wyborach jest właśnie prawem, a nie obowiązkiem obywatela.

Często nie rozumiemy, że swoim brakiem udziału w wyborach prowokują do stworzenia w kraju takiego systemu, który w żadnym wypadku nie przyczyni się do ich dobrobytu i dobrobytu. Udział w głosowaniu to zatem aktywny udział w życiu własnego kraju, poczucie bycia jego integralną częścią.

3. Służba w wojsku.

W czasach sowieckich służba w nim była bardzo zaszczytna, a ktoś, kogo tam nie zabrano, wyglądał jakoś krzywo. Teraz perspektywa służenia, nawet przez rok, nie budzi wielkiego pragnienia, a tym bardziej przyjemności. Interesując się opinią rodziców przyszłych poborowych, socjologowie usłyszeli bardzo sprzeczne argumenty „za” i „przeciw” służbie wojskowej.

Głównymi powodami niechęci do posyłania dzieci do wojska, zdaniem ankietowanych rodziców, są:

“Armia to strata czasu.”

“To straszne dla życia dzieci.” „Nie jestem pewien, czy przyniesie to jakąkolwiek korzyść mojemu synowi i krajowi”.

“Wszystko zależy od aktualnego stanu armii: kiedy nastąpią w niej reformy, to trzeba służyć”.

Nuda w wojsku.

“Tam panuje bałagan.”

“Jestem gotowy znów służyć, dopóki on nie będzie służył”.

A jakie jest Twoje zdanie? Gdybyś miał taką możliwość, służyłbyś?

Wniosek: Dziś społeczeństwo dyskutuje nad kwestiami reform armia rosyjska, jego unowocześnienie, a nawet ewentualne włączenie dziewcząt do poboru. Miejmy nadzieję, że przejście Sił Zbrojnych do służby kontraktowej rozwiąże wiele problemów, które narosły we współczesnej armii, uczyni ją bardziej gotową do walki i mobilną.

4. Tolerancja w kwestii narodowej.

Patriotyzm należy odróżnić od nacjonalizmu, szowinizmu i rasizmu, które opierają się na ideach narodowej wyższości i wyłączności, przeciwstawiając jeden naród drugiemu. W sensie goryczy skład narodowy Być może ludność Rosji nie ma sobie równych: tutaj od wieków obok siebie żyją i pracują spokojnie, budują domy, wychowują dzieci, razem się cieszą i wspólnie opłakują wspólne nieszczęścia, ludzie ponad stu narodowości.

kwestia narodowa w Rosji jeszcze długo będzie ostro, bo my - państwo wielonarodowe. To nie przypadek, że dziś tak często i tak dużo mówimy o tolerancji. Na pytanie badania socjologicznego „Dlaczego ludzie odczuwają wrogość wobec przedstawicieli innych narodowości?” 46% respondentów stwierdziło, że dzieje się tak dlatego, że nie biorą pod uwagę zwyczajów i norm postępowania przyjętych w Rosji, nie wiedzą, jak się zachować, są obcy temu krajowi, więc nie są jego patriotami. Oznacza to, że mówimy o tym, że w swoim zachowaniu, w jego najróżniejszych formach, zachowują się inaczej niż większość Rosjan.

Polityka narodowa państwa powinna nie tylko pomagać obywatelom w odpowiedzi na pytania: „Kim jesteśmy? Gdzie?”, ale także wyjaśnić historyczny i aktualny sens istnienia państwa.Czy doświadczyłeś w swoim życiu problemem narodowym? Czy faktem jest, że przedstawiciele innych krajów nie mogą być patriotami Rosji?

Wniosek : Przynależność do własnego kraju, własne państwo powinno jednoczyć ludzi. W historii Rosji jest wiele przykładów bezinteresowna miłość i oddanie jej ze strony przedstawicieli mniejszości narodowych. Nie pamiętamy narodowości, jeśli chodzi o różnego rodzaju osiągnięcia: w sporcie – Marat Safin, Kostya Dzyu; w literaturze - Chingiz Aitmatov, Musa Jalil; w medycynie Leo Bakeria; w nauce – Landau. Patriotyzm jest Praca na pełen etat umysłem i duszą, miłością i szacunkiem do osób starszych, codziennym wysiłkiem, aby nasza wspólna ojczyzna – Rosja, stała się potężniejsza i piękniejsza, aby obywatele Federacji Rosyjskiej, niezależnie od narodowości, żyli lepiej i wierzyli w przyszłość swoich dzieci i wnuki.

5. Wsparcie dla krajowego producenta.

Co zaskakujące, dziś większość Rosjan opowiada się za wspieraniem krajowych producentów i ograniczaniem dostępu do nich Rynek rosyjski produkty importowane. Świadczą o tym dane z badania przeprowadzonego przez Ogólnorosyjskie Centrum Badania Opinii Publicznej (VTsIOM).

Rosjanie niemal jednogłośnie deklarują chęć zakupu rosyjskich produktów (tylko 93%), co wskazuje na wsparcie dla krajowych producentów i opowiadają się za ograniczeniem importu towarów z importu.

Wsparcie dla krajowych producentów nie powinno polegać na ograniczaniu dostępu towary zagraniczne na rynek rosyjski. Opinię tę wyraził Prezydent Rosji na jednej z konferencji prasowych na Kremlu. Rosja musi stworzyć konkurencyjne produkty.

Prezydent powiedział także, że zasada ta powinna obowiązywać kultura rosyjska: „Dominacja zagranicznej produkcji telewizyjnej, filmowej i książkowej nie może zadowolić naszych producentów”. Ponadto w dziedzinie kultury Rosja może skutecznie konkurować z innymi krajami.

Wniosek: Możliwe, że stwierdzenie, że wsparcie dla krajowego producenta należy uznać za przejaw zasady patriotycznej, nie jest do końca prawdziwe, ale nie jest też bezpodstawne. Dokonując wyboru na korzyść produktów rosyjskich, zapewniamy w ten sposób nie tylko wsparcie, ale także zaufanie producentowi, dajemy mu szansę na dogonienie i wyprzedzenie konkurenta w swojej branży. A rozwój wszystkich struktur sektorowych czyni państwo najsilniejszą i najpotężniejszą potęgą.

6. Wiara w odrodzenie Rosji jako silnego mocarstwa.

Spójrzcie na mapę naszego kraju, rozległe przestrzenie. Rozległe równiny z pełnymi rzekami, gęstymi lasami i niekończącymi się stepami rozciągają się po całym naszym kraju. Pasma górskie otaczają nasz kraj kamiennym pasem. Wnętrzności równin i gór są spiżarniami niezliczone bogactwa węgiel, ropa naftowa, rudy metali, kamienie szlachetne. Rosja to ogromny kraj. Jego powierzchnia wynosi 17 milionów km². Wyobraźcie sobie, że podróżujemy z północy na południe Rosji. Do pokonania mamy dystans około 4 tys. km. A jeśli polecimy samolotem z zachodu na wschód, będziemy w drodze około 12 godzin, przelatując 10 tysięcy km nad przestrzeniami Rosji.Ale dlaczego w takim razie żyjemy tak źle ? Dlaczego poziom życia przeciętnego Rosjanina jest wciąż znacznie niższy niż w jakimkolwiek innym kraju? kraj rozwinięty?

Tak, ten kraj trzeba chronić, było mnóstwo ludzi, którzy chcieli wkroczyć na nasz kraj. Oni nadal tam są...

Czy wierzysz w odrodzenie Rosji i co Twoim zdaniem należy w tym celu zrobić?

Wniosek: Młodzież opowiada się za odrodzeniem Rosji jako silnego mocarstwa, a także za stabilizacją gospodarczą i finansową w Rosji. Tym samym młodzi ludzie w swoich aspiracjach, wartościach i planach życiowych są bardzo bliscy starszemu pokoleniu i w tym sensie można mówić o odrodzeniu ciągłości. A żeby odrodzić Rosję, trzeba tylko pracować. Dużo i dobrze. Przestać na kimś polegać (zawsze wiemy, co i jak zrobić komuś, ale nie sobie), ale uporządkować życie swoje i otaczających nas osób, tak aby było źródłem najlepszych tradycji kulturowych i czystości moralnej.

Temat lekcji: Co to znaczy być patriotą?

Cel lekcji:
- zapewnić warunki formacji działania edukacyjne, motywacja dla Dalsze badanie tematyka działu „Ojczyzna”,
- opanowanie pojęć „patriota”, „federacja”, „podmiot federacji”, „państwo wielonarodowe”. Przygotowanie studentów do samostanowienia osobistej idei podstawowych pojęć każdego obywatela - patriotyzmu i miłości do Ojczyzny;
- krzewienie poczucia wdzięczności i szacunku dla starszych pokoleń, które broniły niepodległości Ojczyzny.
- wychowanie uczuć patriotycznych do Ojczyzny i jej historii.
Zadania:
- prześledzić historię pochodzenia terminów „patriota” i „patriotyzm”;
- kształtowanie umiejętności pracy z dokumentem prawnym; rozwój umiejętności pracy z mapą, oceniania i samooceny;
- podniesienie poziomu kształtowania elementu patriotycznego w światopoglądzie uczniów, dumy narodowej i aktywnej postawy obywatelsko-patriotycznej poprzez zapoznawanie uczniów z bohaterskimi kartami przeszłości i teraźniejszości Rosji;
- kształtowanie pragnienia: przynosić korzyść Ojczyźnie, służyć Ojczyźnie.
Sprzęt:
sprzęt multimedialny. Prezentacja na lekcję.
Plakat „Nikt nie jest zapomniany, nic nie jest zapomniane”.
Podczas zajęć
I.Org. za chwilę
II Studiowanie nowego materiału
Wychowywanie patriotów, ludzie biznesu można być pewnym zarówno rozwoju, jak i tworzenia normalnego społeczeństwa i silnego państwa.
W człowieku wszystko powinno być piękne: twarz, ubranie, dusza i myśli.
(A.P. Czechow).
Dlatego z młodym wieku wraz z edukacją, pracowitością, zdrowym trybem życia, upodobaniami estetycznymi, moralnością, towarzyskością, patriotyzmem i innymi cechami wychowuje się w każdym człowieku.
Dzisiaj na lekcji zastanowimy się nad tą cudowną cechą osoby, która nie podlega czasowi: nie ma „wieku” i jest ceniona tak samo jak wszystko inne - imiona takich ludzi żyją w pamięci ludzi od wieków.
- Wyjaśnij, dlaczego osoby, które znalazły się w trudnej sytuacji związanej z powszechnym niebezpieczeństwem, mogą w niej zachować się inaczej?
- Czy Twoim zdaniem jest różnica między bohaterem a patriotą?
- Co sprawia, że zwykli ludzie pokojowych zawodów, żeby dokonywać wyczynów w imię Ojczyzny?
Nasza wielka ojczyzna nazywa się Federacją Rosyjską. Co oznacza termin „federacja”?
Praca terminologiczna
- Sprawdź definicję słowa „federacja” w słowniku.
Federacja – państwo związkowe, składające się ze Stanów Zjednoczonych lub podmiotów państwowych, które zachowują pewną niezależność prawną i polityczną; właściwa forma strukturę państwa. (zapisując definicję w zeszycie)
Praca z mapą
Patrzeć na nowoczesna mapa Rosja. Jaka ona jest kolorowa! Zaznaczono na nim republiki, terytoria, okręgi narodowe, regiony, a także Moskwę i Sankt Petersburg. Są to podmioty Federacji Rosyjskiej.
Praca z Konstytucją
Znajdź w Konstytucji, jakie tematy wchodzą w jej skład? (Artykuł 65 rozdział 3. 83 podmioty równorzędne, w tym 21 republik, 9 terytoriów, 46 obwodów, 2 miasta federalne, 1 okręg autonomiczny, 4 okręgi autonomiczne)
- W jakim podmiocie Federacji Rosyjskiej żyjemy?
Ogólny oficjalny język, historia ogólna, wspólna ojczyzna- wszystko to jednoczy narody Federacji Rosyjskiej. Żadnego wśród narodów wielkich i małych. Jest ich niewielu i jest ich mnóstwo, wszyscy mają równe prawa. Wszystkie narody zasługują na szacunek. Szacunek do innych narodów jest cechą patrioty. Prawdziwy patriota nigdy nie poniży osoby innej narodowości.
Słowo „patriota” zostało zapożyczone od grecki. Starożytni Grecy nazywali tak swoich rodaków (ludzi, którzy urodzili się w jednym miejscu). Inną nazwą rodaków są rodacy. Już w starożytne znaczenie Słowo „patriota” odzwierciedla związek między osobą a miejscem jej urodzenia.
Miejsce urodzenia nazywa się inaczej: ojczyzną, ojczyzną, ojczyzną. W dwóch ostatnich słowach wyraźnie słychać wspólny rdzeń. Rdzeń ten wskazuje, że jest to ziemia ojców (przodków).
Co to znaczy być patriotą?
Współczesny słownik tak definiuje znaczenie słowa „patriota”: jest to osoba kochająca swoją Ojczyznę, oddana swemu narodowi, gotowa do poświęceń i wyczynów w imię interesów swojej Ojczyzny (zapisując definicję w zeszyt).
Człowiek ma jedną ojczyznę, jak jego własna matka. Często te dwa słowa słyszane są obok siebie – Ojczyzna.
Patriotyzm- miłość do Ojczyzny, swojego narodu (zapisanie definicji w zeszycie).
Aby być patriotą trzeba kochać swoją ojczyznę. Wydawałoby się, jakie to proste. W najcięższych chwilach, gdy Ojczyźnie zagrażało śmiertelne niebezpieczeństwo, ludzie stawali w jej obronie. Takim niebezpieczeństwem była Wielka Wojna Ojczyźniana 1941-1945.
PATRIOTYZM W LATACH WIELKIEJ WOJNY PATRIOTYCZNEJ patriotyczny duch narodu rosyjskiego objawił się już w pierwszych miesiącach wojny. Tylko w Moskwie utworzono 12 dywizji milicji ludowej i 25 batalionów zniszczenia. Pisarz frontowy K. Simonow powiedział następnie o Moskwie: „Miasto, które wygląda jak Rosjanin, tak niezwyciężone jak sam Rosjanin”.
Patriotyzm radziecki w okresie wojny był bowiem nierozerwalnie związany z internacjonalizmem, prawdziwie braterską przyjaźnią narodów ZSRR.
Kiedy mówimy o bohaterskie czyny popełnionych w bitwie o Moskwę, to mamy na myśli nie tylko działania naszej armii – bohaterskich bojowników radzieckich, dowódców i pracowników politycznych. To, co udało się osiągnąć na froncie zachodnim w październiku, a następnie w kolejnych bitwach, stało się możliwe jedynie dzięki jedności i wspólnemu wysiłkowi wojsk i ludności stolicy i obwodu moskiewskiego, skutecznej pomocy udzielonej armii i obrońcom stolicy przez cały kraj, cały naród radziecki.
Patriotyzm i jedność narodowa w czasie wojny objawiły się w różne formy Wsparcie armii. Utworzono fundusze dla Armii Czerwonej, Obrony Narodowej, pomocy rodzinom i dzieciom żołnierzy pierwszej linii, niepełnosprawnych weteranów Wielkiej Wojny Ojczyźnianej. Kosztem ludzi różnych narodowości wnieśli wkład do Funduszu
Patriotyczny impuls narodu rosyjskiego przejawiał się w licznych przypadkach bohaterstwa na różnych polach. życie ludowe zarówno wśród żołnierzy, jak i ludności cywilnej.
Samolot kapitana N.F. Gastello 26 czerwca 1941 r. podczas bombardowania kolumny czołgów wroga na drodze Radoszkiewicze-Molodeczno otrzymał dziurę w zbiorniku gazu. Wybuchł pożar. Następnie Gastello wraz z załogą (porucznikami A. A. Budenyukiem, G. N. Skorobogatowem i starszym sierżantem A. A. Kalininem) postanowili nie opuszczać samolotu na spadochronach. Płonący samochód został skierowany na zespół czołgów, pojazdów i zbiorników z gazem, który eksplodował wraz z samolotem, zabijając kilkudziesięciu żołnierzy niemieckich i duża liczba wyposażenie wojskowe.
Wojna dawała coraz więcej przykładów bohaterskiego poświęcenia żołnierzy rosyjskich. Podchorąży szkoły piechoty A. Matrosow dobrowolnie poszedł na front jako szeregowiec. 23 lutego 1943 w bitwie o wieś Czernuszki (Front Kalinin) przedarł się do bunkra wroga i swoim ciałem zamknął strzelnicę, poświęcając się, aby zapewnić sukces swojej jednostce. Matrosow uratował życie kilkudziesięciu swoich towarzyszy, którzy znaleźli się pod ukierunkowanym ogniem wroga. Korzystając z zamieszania wroga, żołnierze rosyjscy przystąpili do ataku i wypędzili najeźdźców.
- Chłopaki, w imię jakich wyczynów dokonano, zniesiono niesamowite trudy i trudy, dlaczego nasi odlegli przodkowie i niedawni poprzednicy poświęcili swoją fortunę, miłość, samo życie? W imię interesów Ojczyzny. Jak Wy, dzisiejsi uczniowie, już absolwenci, widzicie swoją patriotyczną służbę Ojczyźnie? Czy jesteście dzisiaj gotowi na wszelkie datki i wyczyny w imię interesów Ojczyzny?
III. Konsolidacja.
1. Kiedy rozpoczęła się i zakończyła druga wojna światowa. Ile dni i nocy to trwało?
2. Jakiego wyczynu dokonał szeregowy Aleksander Matrosow? Ilu żołnierzy powtórzyło to podczas II wojny światowej?
3. Jakiego wyczynu dokonał pilot Wiktor Talalikhin? Kiedy to było?
4. Kiedy odbyła się Parada Zwycięstwa na Placu Czerwonym w Moskwie?
III.Refleksja
Na końcowym etapie refleksji nad materiałem uczniowie argumentują swoje stanowiska na temat lekcji: „Co to znaczy być patriotą”, w którym nie ma już znaku zapytania.
IV. Praca domowa: podnieś przysłowia o patriotyzmie.

Państwowy Autonomiczny Profesjonalista instytucja edukacyjna

„Kolegium Prowincjonalne Gorodets”

Opracowanie godziny zajęć dla studentów 1-2 kursów

« Co to znaczy być patriotą?»

Solochina Julia Siergiejewna,

nauczyciel specjalny

I dyscypliny kształcenia ogólnego,

kurator grupy

Gorodec

201 8 rok

Notatka wyjaśniająca

Ta lekcja opiera się na aplikacji techniki rozwijania krytycznego myślenia poprzez czytanie i pisanie (TRCMCP) osiągnie następujące cele: stworzenie warunków do formowania się substancji czynnej obywatelstwo poprzez aktualizację wiedzy o patriotyzmie.

W trakcie pracy planowane jest rozwiązanie powiązanych ze sobą zadań:

Edukacyjny: kształtowanie wiedzy o patriotyzmie jako zjawisku i jego przejawach;

Opracowanie: kształtowanie umiejętności pracy z ilustracjami, analizowania filmów, porównywania, wyciągania wniosków, a także umiejętności korzystania osobiste doświadczenie i akceptować opinie innych, rozwijać umiejętności komunikacyjne, aktywnie współdziałać w organizowaniu pracy w grupie, rozwijać umiejętności komunikacyjne;

Edukacyjny: kultywowanie kultury komunikacji, rozwijanie cech komunikacyjnych, promowanie formowania i rozwoju patriotyzmu.

Techniki TRCMCHP umożliwiają rozważenie dużych ilości informacji, skupienie się na pracy z koncepcjami, porównywaniu różnych przykładów i punktów widzenia oraz formułowaniu własnych sądów wartościujących. Pasują cechy wieku, możliwe do opanowania przez uczniów różnych poziomów wydajności, powodują prawdziwe zainteresowanie i wysoką motywację w trakcie studiowania tego tematu.

Niezbędne środki techniczne i widoczność

Godzina zajęć z wykorzystaniem opisanych materiałów odbywa się w gabinecie wyposażonym w stoły i krzesła niezbędne do ilości uczestników i przystosowane do pracy grupowej. Nauczyciel będzie potrzebował:

filmy patriotyczne;

klaster przygotowany na tablicy, wydruki podobnych klastrów dla każdej grupy uczniów;

ulotka: „słowa – podpowiedzi” do stworzenia klastra dla każdej grupy uczniów;

Komputer z głośnikami;

ulotka do refleksji: schematy wsparcia przy kompilacji recenzji - syncwines.

Praca z tymi materiałami może być prowadzona poprzez kombinację frontalnych, indywidualnych i grupowych form organizacji lekcji (najefektywniej jest łączyć uczniów w grupy).

Kurs czasowy zajęć:

Organizowanie czasu.

Pozdrowienia , tworzenie sprzyjającego środowiska pracy.

Pamiętajcie o wierszu N.A. Niekrasowa „Poeta i obywatel”:

Możesz nie być poetą, ale musisz być obywatelem,

Co to jest obywatel?

patronimika godny syn…

Czy sądzisz, że pojęcie „obywatela” używane przez N.A. Niekrasowa i współczesne pojęcie „patrioty” są tożsame? Proponuję odpowiedzieć na to pytanie.

Dzisiaj na zajęciach rozważamy bardzo ważny dla każdego człowieka i obywatela temat: „Co to znaczy być patriotą?”.

II. Aktualizacja. Formułowanie celu zajęć lekcyjnych.

Kluczowe pojęcia dzisiejszej godziny zajęć to „Ojczyzna”, „patriotyzm”, „aktywność obywatelska”.

Przypomnijmy, co wiemy o naszym kraju:

Jak dawniej nazywał się nasz kraj? (Rus, Imperium Rosyjskie, RFSRR, ZSRR)

Jak nazywa się teraz nasz kraj? (Federacja Rosyjska lub Rosja) nazwa ta pojawiła się w 1991 roku, jest zapisana w obowiązującej Konstytucji Federacji Rosyjskiej, przyjętej w 1993 roku.

Co znaczy federacja? (w przypadku trudności należy powiedzieć, że lepiej poznamy to pojęcie w trakcie lekcji).

Teraz spójrz jeszcze raz na temat naszej godziny zajęć. Jak myślisz, o czym dzisiaj porozmawiamy? (o ojczyźnie, miłości do niej, oddaniu, patriotyzmie, zaangażowaniu obywatelskim.)

III. Prezentacja tematu zajęć.

Zacznijmy od omówienia tego, co jest dla Ciebie Ojczyzna?

Na planszy znajduje się wypełniony zbiór Wychowawca klasy jak odpowiadają uczniowie.

(Materiał dydaktyczny nr 1 ). Przykład klastra:

kraina przodków

Miejsce, w którym dana osoba mieszka

OJCZYZNA

Miejsce, w którym się urodziłeś

Miejsce, w którym człowiek czuje się komfortowo

Emocjonalna aktualizacja tematu następuje za pomocą fragmentu wideo – utworu „Where the Motherland Begins”. Demonstracja wideo.

Zgadzacie się z poetą? Czy muszę coś dodać do klastra?

Nasza Ojczyzna jest federacją. Przez federację rozumiemy związek równych członków jednej całości.

Przejdźmy teraz do koncepcji patriota».

Emocjonalna aktualizacja tematu poprzez obejrzenie klipu wideo (pokaz klipu wideo „Jeden ekscentryczny…”)

Dalsze pytania do dyskusji:

1) Czy wystarczy urodzić się w tym czy innym miejscu, aby uważać się za patriotę? 2) Kogo w tej chwili można nazwać patriotą?

Patriota- osoba, która służy Ojczyźnie, w razie potrzeby staje w jej obronie. Proszę wymienić zawody wymagające bohaterstwa, odwagi, cierpliwości (wojskowy, strażak, górnik, piloci...).

Nasi przodkowie od czasów starożytnych uważali patriotyzm za główną cechę człowieka, co potwierdzają powiedzenia i przysłowia.

Myśli ludzi o ojczyźnie i patriotyzmie pomagają uświadomić sobie pełną siłę uczuć patriotycznych i szacunku dla ojczyzny, narodu.

Spójrz na swoje tabele, jest tam materiał ( Materiał dydaktyczny nr 2 ), proszę przeczytać, omówić w grupach znaczenie przysłów i wyrazić swoją opinię, czy zgadzasz się z aforyzmami, przysłowiami, powiedzeniami mądrość ludowa. (Przysłowia są czytane i komentowane)

Dbaj o swoją ukochaną ziemię, jak ukochana matka

W walce o Ojczyznę i śmierć jest czerwona

Domy i mury pomagają

Potrzebne gdzie się urodził

Najważniejsze w życiu jest służyć Ojczyźnie

Dla Ojczyzny swojej nie szczędź sił i życia

Dym Ojczyzny jest lżejszy od cudzego ognia

Żyć - służyć ojczyźnie

Kto jest górą dla Ojczyzny, ten jest prawdziwym bohaterem

Prawdziwym patriotą jest ten, kto kocha ojczyznę i ludzi

Kto kocha Ojczyznę, nie będzie mu dłużna

Kto wiernie służy Ojczyźnie, ten obowiązek w przybliżeniu wypełnia

Miłość do ojczyzny jest silniejsza niż śmierć

Z drugiej strony Ojczyzna jest podwójnie słodka

W obcym kraju i kalach nie jest radością, ale w ojczyźnie czarny chleb jest słodyczą

Nie ma piękniejszego na świecie niż nasza Ojczyzna

O tych i audycjach radiowych, którzy bronią Ojczyzny

Jedna matka jest droga i ojczyzna jest jedna

Ojczyzna jest matką, wiedz, jak się w jej obronie stanąć

Głową chronią swoją ojczyznę

Ojczyzny, podobnie jak rodzice, nie wybierają

Ojczyzna - raj dla serca

Ze swojej ojczyzny - nie schodź na śmierć

Nie krępuj się iść do bitwy, Ojczyzna jest za tobą

Słodka ta kraina, gdzie matka rodziła

Zaszczycony zostanie tylko ten, kto kocha swoją Ojczyznę nie słowem, ale czynem.

Więc, patriota jest obywatelem, który dba o swoją Ojczyznę, o jej przyrodę, broni jej honoru, zna historię swojego kraju.

Studenci proszeni są o uzupełnienie klastra i tym samym udzielenie odpowiedzi na pytanie z tematu zajęć: „Co to znaczy być patriotą?”

Pracuj na osobnym arkuszu. (Materiał dydaktyczny nr 3 ) W tym samym czasie odtwarzany jest fragment wideo (D. Maidanov)

IV. Konsolidacja.

Władimir Putin ujął to w ten sposób: „Jeśli chcemy lepiej żyć, musimy uczynić kraj bardziej atrakcyjnym dla wszystkich. Nie mamy i nie możemy mieć innej idei jednoczącej niż patriotyzm, bo w takim przypadku każdemu obywatelowi będzie żyło się lepiej, będzie więcej dobrobytu i komfortu. To jest idea narodowa.” (Zobacz klip wideo „Putin o patriotyzmie”).

Idea narodowa to prawdziwa samoświadomość religijna, społeczno-polityczna i kulturowa narodu, zrozumienie jego historycznego losu. Idea narodowa opiera się na aktywnej postawie obywatelskiej.

Aktywne obywatelstwo to jakość nabyta, która rozwija się i doskonali przez całe życie człowieka.

Aktywne obywatelstwo implikuje zainteresowanie pracą socjalną, inicjatywę, pracowitość, świadomość osobistego znaczenia, obecność umiejętności organizacyjnych.

To w zespole kształtują się tak ważne motywy zachowania i działania. młody człowiek jako poczucie obowiązku, kolektywizm, koleżeństwo.

V. Zreasumowanie. Odbicie.

Wróćmy do słów N.A. Niekrasow o „obywatelu”, w jakim sensie go używał dane słowo?

Oczywiście dla Niekrasowa utożsamiane jest pojęcie „obywatela”. nowoczesna koncepcja"patriota".

Dokończ zdanie: „Chcę być patriotą, ponieważ…”

Stwórzmy synkainę:

Rzeczownik - koncepcja tematu (na przykład obywatel, patriota ...)

Dwa przymiotniki...

Trzy czasowniki...

Zdanie wyrażające główną myśl...

Rzeczownik (synonim rozwijanego pojęcia, odzwierciedlający konkluzję)

Przykłady syncwines napisanych przez uczniów na ten temat:

Rozmowa została podsumowana – b Bycie patriotą nie jest takie trudne, prawdziwa miłość do Ojczyzny nie tylko i nie tyle wyraża się słowami, ale jest poparta konkretnymi czynami. Zatem – wszystko w naszych rękach!

Wstęp

"Gdzie są ludzie?" zapytał grzecznie Mały książę.

„Ludzie?... Unosi ich wiatr. Nie mają korzeni.”

Jakże aktualne, przenikliwie smutne, aż do bólu duszy brzmią te słowa dzisiaj, kiedy w naszej Ojczyźnie po raz kolejny zrywa się połączenie czasów, kiedy z ludu powstają „Iwanowie, którzy nie pamiętają pokrewieństwa”, ludzie, którzy utracili duchową więź ze swoją małą Ojczyzną, ojczyzną, swoją kulturą.

Dziś, w wyniku przemian, jakie zaszły w naszym kraju, związek między czasami został zerwany, a skala uległa diametralnej zmianie. wartości życiowe. To, co wczoraj było wysoko cenione i uważane za błogosławieństwo, na przykład bezinteresowna służba Ojczyźnie, oddanie narodowi, swojemu zawodowi, dziś w oczach wielu nie ma żadnej wartości.

Jak widać rzeka czasu zabrała nas daleko od brzegów dawnego patriotyzmu. Czy to oznacza, że ​​tak jasna i szlachetna cecha naszych chwalebnych przodków w końcu przeminęła? nowa Rosja A może to tylko wymuszona przerwa w rozwoju naszego kraju?

We współczesnej Rosji temat patriotyzmu, jego roli i konieczności jest jednym z najbardziej kontrowersyjnych tematów szeroko dyskutowanych w społeczeństwie. Wielu uważa, że ​​czas patriotyzmu bezpowrotnie odszedł w przeszłość wraz z ideałami komunistycznymi. Inni nie zgadzają się z tym i nie wyobrażają sobie odrodzenia i dobrobytu Rosji bez odpowiedniego odruchu patriotycznego obywateli tego kraju. Dziś coraz częściej mówi się o odrodzeniu Wielkiej Rosji, ale bez świętego poczucia patriotyzmu jest to niemożliwe.

Stan aktulany społeczeństwo rosyjskie wymaga poszukiwania wewnętrznych źródeł rozwoju, sposobów realizacji swoich sił duchowych. Jak podkreślił Prezydent Federacji Rosyjskiej Władimir Putin, skutecznie przeciwdziała się wiszącym poważnym zagrożeniom współczesna Rosja, jest możliwe jedynie „... na zasadzie konsolidacji wszystkich warstw społeczeństwa, przynajmniej wokół podstawowych wartości narodowych”.

Dziś przychodzi świadomość wagi kształtowania świadomości patriotycznej wśród młodego pokolenia na szczeblu państwowym i regionalnym. Świadczy o tym program państwowy: „Edukacja patriotyczna obywateli Federacji Rosyjskiej na lata 2011–2015”.

Literatura poświęcona patriotyzmowi i problematyce jego kształtowania się w naszym społeczeństwie jest bogata. Są to dzieła klasyków rosyjskiej myśli filozoficznej oraz studia związane z tematyką polityczną i formę historyczną patriotyzm i dzieła charakteryzujące warunki rozwoju ruchu patriotycznego we współczesnej Rosji, literatura referencyjna o współczesnych partiach politycznych, prace teoretyczne liderów partii i ruchów społeczno-politycznych.

W ostatnich dziesięcioleciach znacząco wzrosło zainteresowanie problematyką patriotyzmu. Pytanie o miejsce patriotyzmu w nowoczesne społeczeństwo okazała się być w epicentrum zmagań najróżniejszych, często przeciwstawnych poglądów, opinii, przekonań i dyskusji.

Zatem w Ostatnio Problem patriotyzmu w naszym kraju staje się coraz bardziej palący. Wartości duchowe ludności, w tym młodzieży, ulegają deformacji pod presją różnych zmian społeczno-gospodarczych, co prowadzi do wzrostu liczby ekstremistycznych organizacji młodzieżowych, zaniedbywania dzieci i przestępczości.

W związku z tym problemem przeprowadziliśmy badanie socjologiczne: „Być patriotą. Co to oznacza?”, w którym wzięło udział 128 uczniów naszego gimnazjum w wieku 13-17 lat.

Cel badania:

ukazanie poziomu kształtowania się świadomości patriotycznej wśród uczniów na przykładzie gimnazjalistów.

Zadania:

1. Analizuj podejścia teoretyczne do rozważań nad pojęciem „patriotyzmu” w różnych okresach historycznych.

2. Zidentyfikowanie stosunku współczesnych uczniów do problemów patriotyzmu poprzez badanie ankietowe.

3. Określić poziom rozwoju świadomości patriotycznej młodzieży studenckiej.

Przedmiot badań:

uczniowie szkół średnich MBOU „Gimnazjum nr 12”.

Przedmiot badań:

stan świadomości patriotycznej młodzieży studenckiej we współczesnych warunkach.

Metoda badań:

Analiza źródeł (literackich, artykułów naukowych, mediów, Internetu)

Kwestionariusz.

1. Pojęcie „patriotyzmu” w różnych okresach historii narodowej

1.1 Istota pojęcia „patriotyzm”

Termin „patriotyzm” wywodzi się od łacińskiego słowa „patria” – ojczyzna, które charakteryzuje jedność narodową, identyfikację z przeszłością i teraźniejszością kraju, gotowość do wzięcia odpowiedzialności za swój los i, jeśli zajdzie taka potrzeba, z bronią w ręku bronić Ojczyzny.

Swoje współczesne rozumienie patriotyzmu i patriotyzmu zapisał w swoim słowniku w 1882 r. V. I. Dal: „Patriocią jest miłujący Ojczyznę, fanatyk jej dobra, miłośnik ojczyzny, patriota lub teść. Patriotyzm to miłość do Ojczyzny.

W słowniku języka rosyjskiego S. I. Ozhegov podano następującą interpretację: „Patriotyzm to oddanie i miłość do ojczyzny, do swojego ludu”.

Pojęcie „patriotyzmu” jest głębokie tradycje zrozumienia i wykorzystania w literaturze. Pytanie, kto jest patriotą, kto jest godzien tytułu „syna ojczyzny”, niepokoiło myślicieli przez całą historię rozwoju myśl publiczna. Tak więc Radszczew poruszył ten problem już pod koniec XVIII w. Zarówno w twórczości ludzi Zachodu, jak i słowianofilów na pierwszy plan wysuwają się interesy Ojczyzny. „Ludzie z Zachodu” V. G. Belinsky, P. Ya Chaadaev, A. I. Herzen doszli do wniosku, że Rosja nie powinna przeciwstawiać się Zachodowi, a Zachód Rosji. AS Puszkin i P. Ja Czaadajew jako pierwsi wyrazili istotę tej idei: Rosja nie jest ani lepsza, ani gorsza od Zachodu, jest inna.

1.2 Pojęcie patriotyzmu w Rosji carskiej

Po rosyjsku tożsamość narodowa Pojęcie patriotyzmu często kojarzono z tradycjami kultury prawosławnej i polegało na chęci poświęcenia się, poświęcenia wszystkiego dla dobra ojczyzny. Wiele osobistości publicznych i państwowych, takich jak N.M. Karamzin, S.N. Glinka, A.I. Turgieniew, poprzez swoją pracę nawoływał do „oddania życia za Ojczyznę”.

Już za czasów Piotra I patriotyzm uważany był przede wszystkim za cnoty i praktycznie stał się rosyjską ideologią państwową, a słowa „Bóg, car i ojczyzna” odzwierciedlały główne wartości tamtych czasów. Rosyjski żołnierz służył nie ze względu na swój honor czy cesarza, ale w interesie Ojczyzny. „Teraz nadeszła godzina, która zadecyduje o losach Ojczyzny” – Piotr I zwrócił się do żołnierzy przed bitwą pod Połtawą. – I tak nie myślcie, że walczycie za Piotra, ale o państwo przekazane Piotrowi, o swoją rodzinę, o Ojczyznę…”.

Ale nie tylko z służba wojskowa obywatele Imperium Rosyjskiego połączyli koncepcję patriotyzmu. Patriotyzm obywatelski był bardzo powszechny, a jednocześnie nosił cechy „patriotyzmu świadomego”. „Świadomy patriotyzm” dobrze opisał wielki rosyjski patriota, filozof Wasilij Rozanow: „Szczęśliwy i wielka ojczyzna- miłość to nic wielkiego. Musimy ją kochać właśnie wtedy, gdy jest słaba, mała, upokorzona, w końcu głupia, w końcu nawet okrutna. Właśnie wtedy, gdy nasza matka jest „pijana”, kłamie i jest uwikłana w grzech, nie powinniśmy jej opuszczać.

1.3 Pojęcie patriotyzmu w Rosji Sowieckiej

W związku z powstawaniem i rozwojem nowych cech klasowych, politycznych, ideologicznych i innych, w czasach sowieckich zaczęto definiować Ojczyznę przede wszystkim jako socjalistyczną, odzwierciedlając jednocześnie powstanie sowieckiego systemu społecznego państwa. W artykule „O duma narodowa Lenin definiuje patriotyzm proletariacki: „Czy nam, świadomym klasowo wielkorosyjskim proletariuszom, obce jest poczucie dumy narodowej? Oczywiście nie! Kochamy nasz język, naszą ojczyznę, pracujemy przede wszystkim nad wychowaniem jej mas pracujących (czyli 9/10 jej ludności) do świadomego życia demokratów i socjalistów…”.

W czasie Wielkiej Wojny Ojczyźnianej, gdy rozstrzygała się kwestia losów naszej Ojczyzny, lud i armia okazali patriotyzm o niespotykanej sile, który był podstawą duchowej i moralnej wyższości nad hitlerowskimi Niemcami. Pamiętając trudne dni bitwy o Moskwę, G.K. Żukow zauważył, że „to nie błoto i mróz zatrzymały wojska hitlerowskie po przedostaniu się do Wiazmy i dotarciu do przedmieść stolicy. Nie pogoda, ale ludzie, naród radziecki! To były wyjątkowe, niezapomniane dni, kiedy wszystko było jedyne ludzie radzieccy chęć obrony Ojczyzny i największy patriotyzm wzniosły ludzi do wyczynu.

1.4 Pojęcie patriotyzmu w prawosławiu

Oto, co patriarcha Aleksy II powiedział o patriotyzmie: „Patriotyzm jest niewątpliwie istotny. To poczucie sprawia, że ​​naród i każdy człowiek są odpowiedzialni za życie kraju. Bez patriotyzmu nie ma takiej odpowiedzialności. Jeśli nie pomyślę o swoich ludziach, nie będę miał domu, nie będę miał korzeni. Bo dom to nie tylko wygoda, to także odpowiedzialność za panujący w nim porządek, to odpowiedzialność za dzieci, które w tym domu mieszkają. Osoba bez patriotyzmu tak naprawdę nie ma własnego kraju. A „człowiek światowy” to to samo, co bezdomny”.

Sobór Lokalny Rosyjskiej Cerkwi Prawosławnej w 1990 roku stwierdził, że w ciągu tysiącletniej historii rosyjski Sobór wykształconych wierzących w duchu patriotyzmu i pokoju. Według definicji Rady Miejskiej z 1990 roku patriotyzm „przejawia się w troskliwa postawa Do dziedzictwo historyczne Ojczyzna, w aktywnym obywatelstwie, obejmującym uczestnictwo w radościach i próbach swego ludu, w gorliwej i sumiennej pracy, w trosce o stan moralny społeczeństwa, w trosce o zachowanie przyrody.

1.5 Pojęcie patriotyzmu we współczesnej Rosji

W ostatniej dekadzie w Rosji patriotyzm stał się jednym z najbardziej kontrowersyjnych tematów, szeroko dyskutowanym w różnych dziedzinach. Państwo rosyjskie. Rozpiętość poglądów jest dość duża: od dyskredytacji patriotyzmu jako analogii faszyzmu i rasizmu po nawoływania do jedności pierwszych osób w państwie Rosjanie oparty na patriotyzmie. świadomość społeczna stosunek do pojęcia „patriotyzm” nie jest jednoznaczny. Świadczą o tym w szczególności wypowiedzi różnych osobistości politycznych i publicznych.

Giennadij Ziuganow: „Zwrócenie się do naszej historii, zwłaszcza do historii epoki sowieckiej, pozwala nam wyciągnąć ważny wniosek: na każdym nowym etapie rozwoju idea jedności patriotyzmu i socjalizmu była udoskonalana i wypełniana. Dlatego nawet dzisiaj patriotyzm i socjalizm muszą iść ramię w ramię w odrodzeniu Wielkiej Rosji”.

Irina Khakamada: „... Należę do nietradycyjnych patriotów, czyli tych ludzi, którzy patriotyzmu nie kojarzą z bezmyślną wiarą we własne państwo, ale swój los wiążą ze swoim krajem, bo to właśnie ten kraj pozwala człowiekowi uświadomić sobie siebie jako wolna osobowość i którego godność jest szanowana przez władze”.

Eduard Limonow: „...Ci sprawujący władzę, którzy niegdyś dopuścili się zniszczenia ZSRR, posługując się ideologią demokratyczną, obecnie przyjęli ideologię patriotyczną i ją wyzyskują. Choć moim zdaniem jest im zupełnie obojętne, co, kogo i jak wykorzystać.

Ze swojej strony przedstawiciele partii Jedna Rosja nawołują, aby nie zamazywać pojęcia patriotyzmu i nie angażować się w populizm, ale prowadzić zrównoważoną politykę państwa w kwestiach wychowania patriotycznego. Były przywódca partii Borys Gryzłow łączy koncepcję patriotyzmu z historią i wielkością Rosji: „Bogactwo Rosji to nie tylko jej podglebie, nie tylko i nie tyle ropa i gaz, ale ogromny potencjał twórczy narodu rosyjskiego, naszego jedność, nasza miłość do Ojczyzny.”

Ogólnie rzecz biorąc, dziś można stwierdzić obecność znacznej liczby rozbieżnych opinii na tematy patriotyzmu, brak wspólnego rozumienia wychowania patriotycznego w społeczeństwie.

2. Kształtowanie świadomości patriotycznej wśród współczesnej młodzieży

2.1 Poziom rozwoju świadomości patriotycznej wśród współczesna młodzież

Jak wygląda sytuacja z poczuciem patriotyzmu wśród współczesnej młodzieży? W trakcie ankiety przeprowadzonej wśród uczniów klas 8-11 naszej szkoły dowiedzieliśmy się, czym jest dla nas patriotyzm nowoczesny nastolatek. W sumie przebadano 128 osób.

Pierwsze pytanie ankiety: „Jak rozumiesz słowo „patriotyzm”? Odpowiedzi były następujące: miłość do Ojczyzny – 71%, miłość do przyrody – 12%; obrona Ojczyzny – 12%; lojalność wobec Ojczyzny -4%; kult praw – 1% Pomimo różnych odpowiedzi na to pytanie, w zasadzie są one podobne i odzwierciedlają zrozumienie przez młodzież jej stosunku do Ojczyzny.

Na pytanie zawarte w ankiecie: „W Twojej opinii jest to patriota…” pozwoliło dowiedzieć się, jakie znaczenie nadają temu słowu respondenci. Jako odpowiedzi wpłynęły następujące opcje: „Osoba, która stara się zrobić wszystko, co możliwe dla pomyślności swojej Ojczyzny, która kocha swoją Ojczyznę”; „Odważny, odważny obrońca swojej ojczyzny”; „Kochający swoją Ojczyznę, dumny z niej”; „Wierny syn swojej Ojczyzny”; „Człowiek, który kocha swoją Ojczyznę”; „Gotowy jest na wszystko dla dobra Ojczyzny”; „Ten, kto żyje dla dobra swojej ojczyzny, jest z tego dumny”; „Człowiek, który kocha swój kraj i martwi się o jego przyszłość”; „Osoba oddana Ojczyźnie”. Padały też takie odpowiedzi: „Osoba, która przeszła wstępne szkolenie wojskowe przed wojskiem”; „Służba w wojsku” i inne.

Jak wynika z badania, 68% respondentów ma świadomość siebie jako patriotów Rosji. Niby nie każdy nastolatek uważa się za patriotę, ale przy okazji może rozumie, że nie zrobił nic dla społeczeństwa, dla swojego kraju, żeby się za takiego uważał.

Na pytanie: „Gdzie Twoim zdaniem wychowują się uczucia patriotyczne?” respondenci odpowiedzieli następująco: 61% ankietowanych wybrało opcję odpowiedzi: „Urodziłem się w Rosji i tak uważam najlepsze miejsce na świecie". U 32% respondentów rodzina miała wpływ na kształtowanie się świadomości patriotycznej. 23% respondentów uważa, że ​​nauczyciele zaszczepili w nich patriotyzm, 20% respondentów zostało patriotami pod wpływem mediów. Najmniej wyraźny wpływ na kształtowanie poczucia patriotyzmu mają przyjaciele – 17%, pod wpływem książek, filmów i innych dzieł sztuki – 9%, na wzór znanych osób – 7%.

Odpowiadając na pytanie zawarte w ankiecie: „Którą ze znanych osób uważasz za patriotów?” nazwiska respondentów postacie historyczne. 46% respondentów nazwało A.V. Suworowa patriotami Piotra I; 32% - marszałek G.K. Żukow; 22% - A.S. Puszkin, M.I. Kutuzow, Yu.A. Gagarin.

Na pytanie: „Kogo uważasz za bohatera naszych czasów?” respondenci odpowiedzieli następująco: 83% ankietowanych nie potrafi wymienić konkretnych bohaterów, a 37% uważa, że ​​w ogóle ich nie ma, 36% po prostu ich nie zna, 9% uważa, że ​​bohaterowie istnieją, ale nie wiedzą, kim oni są.

„Który z poniższych dni uważa Pan(i) za wakacje dla siebie?” Analizując odpowiedzi na to pytanie kwestionariusza, należy zwrócić uwagę na „wiodącą” pozycję wśród tych świąt Dnia Zwycięstwa. Dzień Zwycięstwa (84%) i Dzień Obrońcy Ojczyzny (58%) uznawane są za święta znacznie częściej niż Dzień Niepodległości (33%) i Dzień Konstytucji (14%), co wskazuje, że Zwycięstwo w Wielkiej Wojna Ojczyźniana To jest najbardziej ważne wydarzenie dla uczniów niż ostatnie kamienie milowe w rozwoju współczesnej Rosji jako państwa. W konsekwencji patriotyzm w świadomości uczniów szkół średnich jest kojarzony z więcej z tematem wojny, obrony Ojczyzny, wyczynów bohaterów niż z tematem rozwój polityczny stwierdza.

„Czy interesuje Cię historia rosyjskich symboli?” - 73% respondentów odpowiedziało pozytywnie na to pytanie, „nie interesuje” – 7%, „nie zastanawiało się” nad tą kwestią – 20%. Jak widać, nastolatki nie są obojętne na rosyjskie symbole, większość z nich interesuje się ich historią. Mimo wszystko Symbole państwowe wchłaniał historię ludzi, ich tradycje.

Wiadomo, że tam zaczyna się miłość do Ojczyzny, człowiek się rodzi i wychowuje. Odpowiadając na pytanie: „Co sądzisz o swojej małej ojczyźnie?”, 78% respondentów wykazało się prawdziwymi patriotami, udzielając odpowiedzi „kocham”, 13% – „wybrałoby inną”, dla 9% – „to nie ma znaczenia, gdzie mieszkać”.

Na pytanie, czy miał(a)byś do wyboru pozostać w swoim mieście lub przenieść się do innego miasta lub kraju, respondenci odpowiadali następująco: 25% ankietowanych wolałoby zmienić miejsce zamieszkania, a 32% studentów chciałoby wyjechać z kraju, przy czym 14% respondentów chce wyjechać z kraju na zawsze. Większość respondentów odpowiedziała, że ​​zobaczy świat i wróci – 81%. Rozpatrywanie nastrojów migracyjnych wśród uczniów naszej szkoły wykazuje postawę raczej pesymistyczną.

W ankiecie poruszono także takie kwestie ważne pytanie jak służba w wojsku. Konstytucja Rosji stanowi: „Ochrona Ojczyzny jest obowiązkiem i obowiązkiem obywatela Federacji Rosyjskiej”. Z analizy odpowiedzi wynika, że ​​52% respondentów uważa, że ​​każdy powinien wypełniać ten obowiązek, 49% – służba w wojsku to obowiązek, patriotyzm, 9% – jest przekonanych, że służbę wojskową można zastąpić służbą zastępczą , 8% uważało, że „lepiej tego w jakikolwiek sposób unikać”.

Zgodnie z Konstytucją Federacji Rosyjskiej (art. 32 ust. 2) obywatele mają prawo wybierać i być wybierani do władz państwowych i samorządowych. Pytanie zawarte w kwestionariuszu: „Jak można traktować tych, którzy nie idą do urn, czy należy wobec nich stosować jakąkolwiek karę?” 64% respondentów uważa, że ​​udział w wyborach jest wyłącznym prawem obywateli, 8% respondentów wprowadza obowiązek udziału w wyborach, 28% ankietowanych uważa, że ​​w kwestii głosowania na kandydatów do władz państwowych lub samorządowych nic się nie zmieni, dlatego nie trzeba iść na wybory. Nie rozumieją, że nieuczestnicząc w wyborach prowokują do stworzenia w kraju takiego systemu, który w żadnym wypadku nie przyczyni się do ich dobrobytu i dobrobytu.

„Jaki jest Twój stosunek do ludzi innej wiary, narodu, rasy?” Respondenci w ankiecie odpowiedzieli na to pytanie następująco: przyjacielsko – 35%; obojętny – 24%; tolerowane - 30%; negatywny - nie; Nie mam z nimi nic wspólnego -11.To miłe, że nikt nie czuje zbyt negatywnego nastawienia do osób innego pochodzenia, ale jednocześnie pojawia się pewne odrzucenie. Można powiedzieć, że klimat narodowy w naszej szkole jest w miarę spokojny i tolerancyjny.

„Czy obywatele Rosji mogą wspierać krajowego producenta jako przejaw patriotyzmu? Jakie produkty, krajowe czy zagraniczne, wolisz?” 53% respondentów odpowiedziało, że wspieranie krajowych producentów nie jest przejawem patriotyzmu; 47% respondentów uważa wsparcie krajowego producenta za przejaw patriotyzmu. 90% respondentów preferuje produkty rosyjskie, co wskazuje na poparcie dla krajowego producenta.

Na pytanie zawarte w kwestionariuszu: „Czy Rosja ma przyszłość?” 69% respondentów odpowiedziało: „Rosja pokona wszystkie trudności i będzie prosperować; 17% odpowiedziało: „Najprawdopodobniej będzie istniało tak samo, jak dzisiaj”; 12% odpowiedziało: „Na razie Rosja jest na drodze do rozpadu”; 2% uznało, że odpowiedź jest trudna. Odpowiedzi pokazują, że młodzi ludzie opowiadają się za odrodzeniem Rosji jako silnego mocarstwa.

„Co Twoim zdaniem państwo musi jeszcze zrobić, aby zaszczepić wartości patriotyczne wśród dzieci i młodzieży?” Na to pytanie kwestionariusza padły przede wszystkim odpowiedzi: „Poprawa warunków życia ludności”; „Podnoszenie prestiżu kraju”; „Tworzenie i wyświetlanie filmów bardziej patriotycznych, dystrybucja literatury pięknej o tematyce patriotycznej”; „Wzmocnienie autorytetu armii w społeczeństwie”; „Przykład osobisty, przykłady bohaterów wojennych”; „Kształtowanie poczucia patriotyzmu z przedszkole„. Odpowiedzi na to pytanie pokazują, że młodzi ludzie w swoich aspiracjach, wartościach i planach życiowych są bardzo bliscy starszemu pokoleniu i w tym sensie możemy mówić o odrodzeniu ciągłości.

2.2 Stosunek współczesnych uczniów do problemów patriotyzmu

W ramach badań przeanalizowano poziom rozwoju patriotyzmu uczniów klas 8-11 MBOU „Gimnazjum nr 12”. Większość respondentów uważa się (realizuje) za patriotów, jest dumna z historii swojego kraju i niepokoi się o przyszłość Rosji. Wśród młodzieży studenckiej, która uważa się za patriotów Rosji, najbardziej rozwinięta zmysłowo, postawa emocjonalna do mojego kraju, ludzi, rodaków, kultury („Kocham mój kraj bez względu na wszystko”, „Mam poczucie dumy, że mieszkam w Rosji…”, „Zawsze jest mi bardzo niedobrze i martwię się o przedstawicieli Rosji W zawody sportowe”) – 76%. Rozwój emocjonalnego i zmysłowego postrzegania własnej Ojczyzny wiąże się z najbliższym otoczeniem jednostki (rodzina, przyjaciele, bliscy) i wyraża się przede wszystkim w miłości do małej Ojczyzny ( rodzima przyroda, miejscowość). Komponent ten definiuje patriotyzm „prymitywny”, który jest zdolny do rozwoju, ale do ukształtowania elementów wartościowo-motywacyjnych i wolicjonalnych konieczna jest celowa edukacja patriotyczna.

15,4% respondentów ma świadomość wartości swojej ojczyzny, ludzi, przyrody, ojczyzna wraz z innymi podstawowymi wartościami: zdrowiem, sukcesem osobistym, rodziną itp. („Jestem patriotą, jeśli zajdzie taka potrzeba, jestem gotowy działać w interesie Ojczyzny”, „dla mnie ojczyzna bardzo ważne i nie będę niszczył miejsca, w którym mieszkam”).

Tylko 8,4% respondentów swoją działalnością stara się wspierać Ojczyznę: mieszkać i pracować w kraju, służyć w wojsku, wspierać krajowych producentów, a także przyczyniać się do rozwoju kraju („Pracuję dla mojego kraju”, „ Jestem gotowy bronić swojego kraju itp.”). Wynika to przede wszystkim z niewiedzy uczniów, co dokładnie należy zrobić dla dobra Ojczyzny.Arina, 16 lat: „Kochamy naszą Ojczyznę, bo w niej się urodziliśmy, a może tam są krajach, w których żyje się lepiej, ale o tym nie wiemy.”

Wyniki naszych badań pozwalają stwierdzić, że świadomość patriotyczna młodych studentów znajduje się w swego rodzaju „chaotycznym” stanie: „Kocham Ojczyznę, chcę dla niej dobrego, ale nie wiem, co to jest to dobro i co należy w tym celu zrobić.” Jak wynika z badania, 86,8% respondentów definiuje dla siebie patriotyzm jako „poczucie miłości do ojczyzny i chęć działania na rzecz jej dobra i dobrobytu”. Jednocześnie 68,0% uczniów naszej szkoły uważa się za patriotów Rosji. Analizując sposoby stawania się świadomością patriotyczną jednostki, można zauważyć, że wśród młodych studentów dominuje formacja „nieświadoma”: 61% ankietowanych wybrało opcję odpowiedzi: „Urodziłem się w Rosji i uważam to za najlepsze miejsce w Rosji”. świat." U 32% respondentów rodzina miała wpływ na kształtowanie się świadomości patriotycznej.

Uznanie Rosji za jeden z wiodących krajów na świecie jest nieodłączne od 32% respondentów; 40% uważa, że ​​Rosja odgrywa pewną rolę, ale nie decydującą; 14% respondentów uważa, że ​​Rosja praktycznie nie ma wpływu na rozwiązanie głównych problemów świata. Dość niska ocena pozycji Rosji w świecie przez respondentów wynika z faktu, że 47% uważa, że ​​Rosja przechodzi czasy kryzysu. Rozpatrzenie przyczyn stanu kryzysowego Rosji wskazuje na dość pozytywną ocenę kultury narodowej Rosjan i patriotyzmu, a przyczyny niekorzystnych zdarzeń wiążą się z negatywny wpływ czynniki ekonomiczne i polityczne.

W analizie wartości życiowych pierwsze miejsce zajmują wartości bezpieczeństwa osobistego i dobra rodziny. Wiąże się to oczywiście z indywidualizacją umysłów młodych ludzi. Do podstawowych wartości należy także miłość do ojczyzny. Miłość ta wyraża się jednak w miłości i gotowości działania w interesie mikrogrupy (rodziny, grupy rówieśniczej), ale praktycznie nie rozciąga się na cały kraj i nie jest kojarzona z interesami państwa.

Rozpatrywanie nastrojów migracyjnych wśród młodych ludzi jest nastawione raczej pesymistycznie. Z wyników naszego badania wynika, że ​​25% respondentów wolałoby zmienić swoje miejscowość, 32% studentów chce wyjechać z kraju. Obecnie świadomość patriotyczna rozwija się spontanicznie poprzez środowisko rodzinne i społeczne jednostki, nie ma stabilności w rozwoju systemu kształtowania patriotyzmu osobowego.

Tym samym analiza danych z badań socjologicznych pozwoliła scharakteryzować świadomość patriotyczną, określić poziom rozwoju świadomości patriotycznej oraz uwzględnić miłość do ojczyzny w systemie wartości życiowych respondentów.

Wniosek

Teoretyczna analiza świadomości patriotycznej oraz analiza danych uzyskanych w toku badań socjologicznych młodzieży studenckiej pozwalają na sformułowanie następujących wniosków teoretycznych i praktycznych.

W okresie przedrewolucyjnym patriotyzm uznawano za kategorię duchową, składnik świadomości jednostki, która ulegała podziałowi w zależności od form jej wyrażania się w zachowaniach patriotycznych.

Patriotyzm w państwie sowieckim był jednym z nich kluczowe komponenty ideologia zapewniająca jej istnienie i rozwój. W tym okresie największą uwagę przywiązuje się do uznania patriotyzmu jako miłości do Ojczyzny i gotowości do poświęcenia dla niej swoich dóbr, a w razie potrzeby także życia.

W okres poradziecki wychowanie patriotyczne wraz z systemem ideologicznym uległo praktycznie zniszczeniu, co stało się jedną z dobrych przyczyn zerwania związku między czasami a nagła zmiana skale wartości. Dlatego dziś, jak wielokrotnie podkreślał w swoich przemówieniach Prezydent Federacji Rosyjskiej, kształtowanie zdrowego, konstruktywnego patriotyzmu wśród szerokich mas jest jednym z priorytetów dalszego wzmacniania i rozwoju naszego kraju. Bo patriotyzm jest najważniejszy czynnik mobilizacja i jedność narodu.

Aby wykonać to zadanie, konieczne jest przede wszystkim przeprowadzenie specjalnych badań, które mają dać wystarczającą ilość pełny opis stan świadomości patriotycznej współczesnej młodzieży. Nasza praca jest próbą przeprowadzenia takiego badania wśród uczniów naszej szkoły w celu wyjaśnienia kształtowania się jej świadomości patriotycznej.

Wnioski oparte na wynikach badania socjologicznego:

• Większość ankietowanych uczniów uważa się za patriotów.
• Prawie wszyscy patrioci czasami doświadczają zarówno dumy, jak i wstydu za swój kraj.
• Jednak uczucia bardzo różnią się od czynu. Z jakiegoś powodu niektórzy patrioci nie czują żadnego obowiązku wobec Ojczyzny. Ta część stanowi nieco mniej niż połowę respondentów, niektórzy nie są jeszcze pewni, czy są „dłużnikami”.
• Połącz obowiązek patriotyczny z służba wojskowa jeszcze mniej respondentów.
• Zagadnienie służby wojskowej okazało się bardzo złożone i kontrowersyjne. Większość studentów uważa, że ​​służba wojskowa nie jest obowiązkowa. Trzecia część respondentów nie może się zdecydować w tej kwestii.
• Większość respondentów nie chciałaby opuszczać Rosji. Jedna trzecia respondentów marzy o zamieszkaniu w innym kraju.
• Niewiele osób ma wzorce do naśladowania we współczesnej Rosji. Respondenci jako patriotów wymieniali wyłącznie postacie historyczne.
• Najsłabiej rozwinięty wśród respondentów jest element wolicjonalny – chęć wspierania Ojczyzny swoją działalnością: życia i pracy w kraju, służby w wojsku, wspierania krajowych producentów, przyczyniania się do rozwoju kraju.

Wyniki te potwierdzają potrzebę utrzymania i rozwijania kierunku patriotycznego w wychowaniu młodzieży.

Praktyczne znaczenie naszego badania: ta praca można wykorzystać w przygotowaniu do zajęć, zajęć tematycznych, działalność twórcza którego celem było kształtowanie wśród uczniów wysokiej świadomości patriotycznej. Ostatnie wydarzenia na Ukrainie potwierdzają wagę patriotyzmu. Tutaj widzimy doskonały przykład„skradziona historia”. Jeśli ktoś nie zna przeszłości swojego kraju, nie jest godny przyszłości i nie może być prawdziwym patriotą

Wykaz używanej literatury

3. Antoine de Saint-Exupery. Mały książę. M.: Literatura dziecięca, 1986, 44 s.

4. Państwowa koncepcja wychowania patriotycznego obywateli Federacji Rosyjskiej. // Czerwona gwiazda. 05 lipca 2003. 5 s.

5. Gryzłow Borys. Oficjalna strona.

6. Dal VI Słownikżywego języka wielkorosyjskiego: w 4 tomach M.: Wyd. Centrum „Terra”, 1994. 779 s.

7. Żukow G.K. Wspomnienia i refleksje w 2 tomach M.: APN, 1971, 430 s.

8. Dziennik Patriarchatu Moskiewskiego, nr 9 -1990. 28 s.

9. Ziuganow G.A. Rosja to moja ojczyzna. Ideologia patriotyzm państwowy. Moskwa: Informpress, 1996. 26 s.

10. Lenin V.I. O dumie narodowej Wielkorusów. Moskwa: Edukacja, 1976. 35 s.

11. Limonow Eduard. Witryna na Twitterze.

12 . Podręcznik wychowania patriotycznego uczniów: zestaw narzędzi. M.: Globus, 2007. 330 s.

13 .Ozhegov S.I., Shvedova N.Yu. Słownik objaśniający języka rosyjskiego. M.: 2000. 398 s.

14 . Putin V.V. Rosja na przełomie tysiącleci. Moja Ojczyzna, 2000. nr 1. 23 s.

15 . Rozanov V.V. odosobniony. M.: Sovremennik, 1991. 108 s.

16 . Sacharow A., Buganow V. Historia Rosji. Moskwa: Edukacja, 1997. 286 s.

17 . Frank S.L. Pracuje. M.: Prawda, 1989. 386 s.

Aneks 1

Kwestionariusz

1. Jak rozumiesz słowo „patriota”?
2. Czy uważasz, że patriota to...
3. Jak myślisz, gdzie wychowują się uczucia patriotyczne?
4. Które znane osoby uważasz za patriotów?
5. Kogo uważasz za bohaterów naszych czasów?
6. Który z poniższych dni uważasz za święto dla siebie osobiście:

Dzień Zwycięstwa;

Dzień Obrońcy Ojczyzny;

Dzień Niepodległości;

Dzień Konstytucji.

1. Interesujesz się historią rosyjskich symboli?
2. Co sądzisz o Małej Ojczyźnie?
3. Gdybyś miał wybór: pozostać w swoim mieście lub przenieść się do innego miasta lub kraju, co byś zrobił?
4. Chcesz służyć w wojsku?
5. Jak można traktować ludzi, którzy nie chodzą do urn?
6. Jaki jest Twój stosunek do ludzi innych wyznań?
7. Czy wsparcie rodzimego producenta można uznać za przejaw patriotyzmu?
8. Czy Rosja ma przyszłość?
9. Co Twoim zdaniem musi jeszcze zrobić państwo, aby zaszczepić wartości patriotyczne wśród dzieci i młodzieży?

Aplikacja 2

Załącznik 3

Dodatek 4

Załącznik 5

Zapowiedź:

Aby skorzystać z podglądu prezentacji utwórz dla siebie konto ( konto) Google i zaloguj się: https://accounts.google.com

Podpisy slajdów:

Co to znaczy być patriotą

"Gdzie są ludzie?" – zapytał grzecznie Mały Książę. „Ludzie?... Unosi ich wiatr. Nie mają korzeni.”

Jak podkreślił Prezydent Federacji Rosyjskiej W.W. Putin, skuteczne przeciwdziałanie poważnym zagrożeniom wiszącym nad współczesną Rosją możliwe jest jedynie „...poprzez konsolidację wszystkich warstw społeczeństwa, przynajmniej wokół podstawowych wartości narodowych”

Koncepcja wychowania patriotycznego obywateli Federacji Rosyjskiej głosi, co następuje: „Patriotyzm jest podstawa moralnażywotność państwa i stanowi ważny wewnętrzny zasób mobilizujący do rozwoju społeczeństwa, aktywnej pozycji obywatelskiej jednostki, jej gotowości do bezinteresownej służby Ojczyźnie.

Ostatnio problem patriotyzmu w naszym kraju staje się coraz bardziej aktualny. Wartości duchowe ludności, w tym młodzieży, ulegają deformacji pod presją różnych zmian społeczno-gospodarczych, co prowadzi do wzrostu liczby ekstremistycznych organizacji młodzieżowych, przestępczości i zaniedbań dzieci.

Cel pracy: identyfikacja poziomu kształtowania się świadomości patriotycznej wśród młodzieży na przykładzie uczniów gimnazjów Przedmiot badań: uczniowie szkół średnich MBOU „Gimnazjum nr 12”. Przedmiot studiów: stan świadomości patriotycznej młodych studentów we współczesnych warunkach.

Cele badawcze: Analiza teoretycznych podejść do rozważań nad pojęciem „patriotyzm” w różnych okresach historycznych. Ukazanie stosunku współczesnych uczniów do problemów patriotyzmu poprzez ankietę. Określenie poziomu rozwoju świadomości patriotycznej młodzieży studenckiej.

Metody badawcze: Analiza źródeł (artykuły literackie, naukowe, środki masowego przekazu, Internet). Kwestionariusz.

„Patriotyzm to oddanie i miłość do własnej Ojczyzny, do swojego narodu”

Patriotyzm w carskiej Rosji

Patriotyzm w prawosławiu

Patriotyzm w Rosji Sowieckiej

Patriotyzm we współczesnej Rosji

Poziom rozwoju świadomości patriotycznej wśród współczesnej młodzieży Jak rozumiesz słowo „patriotyzm”?

Jak myślisz, gdzie wychowują się uczucia patriotyczne?

Które znane osoby uważasz za patriotów?

Kogo uważasz za bohatera naszych czasów?

Który z poniższych dni uważa Pan(i) za święto dla siebie osobiście?

Interesujesz się historią rosyjskich symboli?

Jak się czujesz w swojej małej ojczyźnie?

Gdybyś miał wybór: pozostać w swoim mieście lub przenieść się do innego miasta lub kraju

Jak się czujesz w związku ze służbą wojskową?

Wnioski na podstawie wyników badania socjologicznego Większość respondentów uważa się za patriotów Część patriotów nie czuje obowiązku wobec Ojczyzny Większość uczniów nie uważa służby wojskowej za obowiązkową Jedna trzecia ankietowanych chce mieszkać w innym kraju respondenci nazywali Patriotami wyłącznie postacie historyczne

Podsumowanie Wyniki te pozwalają mówić o konieczności utrzymania i rozwijania kierunku patriotycznego w wychowaniu młodzieży.

Praktyczne znaczenie pracy Praca ta może być wykorzystana w przygotowaniu do zajęć lekcyjnych, zajęć tematycznych i wydarzeń twórczych w celu kształtowania wysokiej świadomości patriotycznej wśród uczniów.

Ostatnie wydarzenia na Ukrainie potwierdzają wagę patriotyzmu. Widzimy tu żywy przykład „skradzionej historii”. Jeśli ktoś nie zna przeszłości swojego kraju, nie jest godny przyszłości i nie może być prawdziwym patriotą

Dziękuję za uwagę!