Opštinska budžetska predškolska ustanova obrazovne ustanove„Dječiji vrtić broj 2 „Iskorka“. Protvino, Moskovska oblast. Projekat "Istorija lutki za gniježđenje" Pripremio projekat: Zaitseva Victoria Viktorovna Mironova Nina Fedorovna "Sigurni smo da narodna igračka je, uz pažljivo proučavanje, nepresušan izvor mudre i kreativne pedagogije. E. Flerina. Relevantnost: Najvažnija sastavni dio obrazovno okruženje su igra i igračka. Igračka nije samo zabava. "Igračka -" Matrjoška "nebaluška" - tako kaže narodna mudrost o značenju Matryoshka igračaka za malo dijete. Davanje igračaka "Matrjoška" bio je uobičajen običaj - poklon je donosio detetu zdravlje i blagostanje. Postoji problem usmjeravanja roditelja na izbor igračaka i interakciju sa djetetom tokom igre. U aktivnostima djeteta mlađi uzrast ta sfera postaje značajna, koju podržava majka, što najviše utiče na dalju aktivnost i svijest djeteta. Igračke su u stanju da izazovu emocionalni odgovor kod djeteta, potaknu njegov razvoj, aktiviraju igru, promoviraju muzički razvoj djeca. Stoga je problem korištenja igračaka za rješavanje problema razvoja male djece trenutno aktuelan. Analiza ovog problema u predškolskoj obrazovnoj ustanovi pokazala je potrebu uključivanja igračaka u pedagoški proces. Danas je tako aktuelno pitanje planiranje sistema rada sa igračkom u obrazovanju male djece. Ciljevi:
- razvijanje interesovanja za istoriju Rusije, narodnu umetnost na primeru ruske nacionalne igračke; sistematizirati znanje djece o ruskoj narodnoj igrački matrjoški.
- stvaranje uslova koji otkrivaju kreativni i intelektualni potencijal mlađih predškolaca fokusiran na dijalošku interakciju djece, roditelja i nastavnika i doprinos samorazumijevanju i samorazvoju svih učesnika pedagoški proces na osnovu upoznavanja djece sa tradicionalna kultura rodna zemlja.
- Upoznavanje sa istorijom gnjezdarica kao narodnog zanata.
- Saznajte karakteristike nacionalnog suvenira (naučite razmotriti uzorke, uočiti sličnosti i razlike u jednoj vrsti proizvoda, zatim u različitim vrstama, dovesti do razumijevanja općih ukrasnih uzoraka, tradicije (elementi, kombinacije boja, tipične kompozicije).
- Razviti sposobnost izrade uzoraka, ukrašavanja lutki za gniježđenje pomoću geometrijskih i biljnih elemenata, prenijeti boju slike.
- Obogatite dječje vidike o igrački.
- Razvijati emocionalnu osjetljivost djece na narodna djela dekorativne umjetnosti formirati temelje estetskog vaspitanja.
- Promovirati razvoj kognitivne i kreativne aktivnosti djece u likovnoj umjetnosti.
- Obogatite dječiji vokabular.
- Negujte prijateljstva među decom.
- Dizajn albuma "Istorija Matrjoške".
- Pravljenje izbora pjesama, pjesmica, zagonetki o lutkama gnjezdaricama.
- Izložba "Porodična matrjoška".
- Slobodno vrijeme sa djecom "Ruski suvenir".
- Prezentacija za roditelje "Matrjoška priča".
- Savjet za roditelje "Koje igre igrati s gnjezdaricama!"
- Prikupljanje informacija iz različitih izvora(enciklopedije, gledanje ilustracija sa različitim vrstama gnjezdarica, čitanje pjesmica, pjesama, pisanje priča, samostalne presude, internet).
- Učite sami, postavljajte pitanja, postavljajte hipoteze, planirajte svoj rad. Metode i tehnike:
- Anketa.
- Razgovor: "Matrjoška - nacionalna kulturno nasljeđe Rusija“.
- Izrada sheme "Model tri pitanja".
- Intenzivirati aktivnost učesnika projekta na realizaciji teme.
- Upoznati djecu sa lutkama u ruskoj kulturi.
- Studiranje umjetnički elementi, slike; izrada ukrasa.
- Izvođenje igara i vježbi usmjerenih na razvoj kreativnih sposobnosti djece i edukativnih igara "Matrjoška-putnici", "Od velikog do malog", "Maša i medvjed", koje će pomoći u poređenju predmeta, smišljanju priča.
- Organizacija zajedničke aktivnosti sa decom.
- NOD: "Elegantne lutke gnjezdarice" (upoznavanje sa gnijezdom).
- NOD: Crtež "Ruska matrjoška".
- NOD: Modeliranje "Djevojke za gnjezdarice".
- GCD na likovnu aktivnost "Vesele lutke gnjezdarice".
- NOD: "Matrjoškin rođendan".
- Proučavanje svojstava drveta. Eksperimentisanje.
- Poređenje: Matryoshka i Roly-Vstanka.
- Ispitivanje slika različitih gnjezdarica.
- Čitanje pjesama i zagonetki o lutki.
- Izrada kreativne priče, bajke o gnjezdaricama zajedno sa roditeljima.
- Učenje pesme L. Nekrasove "Vesele matrjoške".
- Pamtiti poslovice, objašnjavajući njihovo značenje: „Šumski pojas – ljepota cijele šume“, „Čuvaj šumu, voli prirodu – ljudima ćeš uvijek biti fin“, „Puno šume – ne uništavaj, malo šuma - čuvaj se, nema šume - sadi", "Šuma s vatrom nije prijateljska!", "Neprijatelj prirode je onaj ko šumu ne čuva."
- Čitanje i pamćenje pjesme I. Chernitskaya "Matrjoška". Učimo da vozimo kolo (kostim).
- Učenje plesa "Mi smo smiješne lutke gnjezdarice, Laduški, pljeskavice...".
- Čaše (muzika Z. Levina, tekst Z. Petrova). Aktivnost igre.
- Stvaranje okruženja za realizaciju zapleta-rediteljskih igara: "Lutke-sestre".
- Didaktičke igre: "Sakupi lutku", "Sagradi red sa zatvorenih očiju"," Ovi neverovatni uzorci.
- Igre prstiju.
- Razvoj GCD sažetaka.
- Izložba: "Knjiga - beba".
- Prezentacija projekta. Zaključak: Dakle, tokom projekta smo saznali da se matrjoška pojavila davno, prije stotinu godina. Prototip matrjoške bila je figurica japanskog starca - Furukumua. To smo naučili u različitim mjestima naš velika zemlja igračke su napravljene na svoj način. Stoga su sve slike lutkica bile različite. Ali što je najvažnije, shvatili smo da je ruska lutka za gniježđenje simbol Rusije i ljudima se toliko sviđa. Ona nosi ljubav i prijateljstvo. U ruskoj igrački, odraz narodne predstave o miru, dobroti, lepoti. Zato je narodna igračka simbol ruske umjetnosti.
Cilj: razvijanje interesovanja za istoriju Rusije, narodnu umetnost na primeru ruske nacionalne igračke.
Zadaci:
- Upoznavanje sa istorijom gnjezdarica kao narodnog zanata.
- Saznajte geografiju i karakteristike nacionalnog suvenira (naučite razmotriti uzorke, uočiti sličnosti i razlike u jednoj vrsti proizvoda, zatim u različitim vrstama, dovesti do razumijevanja općih ukrasnih uzoraka, tradicije (elementi, kombinacije boja, tipične kompozicije) .
- Razviti sposobnost izrade uzoraka, ukrašavanja lutke za gniježđenje geometrijskim i cvjetnim elementima, prenijeti boju slike, karakteristične kompozicije (simetrične, asimetrične).
- Obogatiti vidike djece o igrački kao slici majčinstva, porodice.
- Razvijati emocionalnu osjetljivost djece na djela narodne dekorativne umjetnosti, formirati temelje estetskog odgoja.
- Promovirati razvoj kognitivne i kreativne aktivnosti djece u likovnoj umjetnosti.
- Obogatite dječiji vokabular.
- Negujte prijateljstva među decom.
Logistička i obrazovna i metodološka podrška:
Mini-muzej ruskog života.
Matrjoške.
Slika matrjoške Zagorsk, Polhov-Maidan i Semenov.
Rusi narodni sarafani i marame.
Šablone (siluete) gnjezdarica.
Stolovi sa elementima narodnih slika.
Snimci ruskih narodnih pjesama.
Tekstovi ruskih narodnih rima, poslovica, zagonetki, pjesama, pjesmica.
hipoteza: naše istraživanje će vam pomoći da naučite tradiciju ruskog naroda i još više zavolite rusku igračku - matrjošku, jer ona nosi ljubav i prijateljstvo.
Relevantnost:
Matrjoška je najpoznatija ruska igračka. Ali malo ljudi zna odakle je došla matrjoška. Pojava lutki za gniježđenje je iznenađujuća - šta se krije unutra, šta je to, najmanja lutka! Kada glavna tajna otvorena, igra počinje: koja cifra je manja - više, veća - niža. Naš rad je posvećen proučavanju nastanka lutke gnjezdarice i njenoj upotrebi.
Vrsta projekta: istraživački, informaciono-kognitivni, orijentisani na praksu.
Period implementacije projekta: dugoročno.
Rezultat projekta:
- Dizajn albuma "Istorija Matrjoške".
- Pravljenje izbora pjesama, pjesmica, zagonetki o lutkama gnjezdaricama.
- Izložba "Porodica Matrjoška".
- Slobodno vrijeme sa djecom "Ruski suvenir".
- Prezentacija za djecu "Matrjoška priča".
Faze implementacije projekta
Faza 1. Pripremni
- Planiranje rada.
- Prikupljanje informacija iz različitih izvora (enciklopedije, gledanje ilustracija sa različitim vrstama gnjezdarica, čitanje pjesmica, poezija, pisanje priča, nezavisnih sudova, internet).
- Učite sami, postavljajte pitanja, postavljajte hipoteze, planirajte svoj rad.
Metode i tehnike:
- Anketa.
- Razgovor: "Matrjoška je nacionalna kulturna baština Rusije."
- Izrada sheme "Model tri pitanja".
Faza 2. Basic
- Intenzivirati aktivnost učesnika projekta na realizaciji teme.
- Upoznati djecu sa istorijom gnjezdarica u ruskoj kulturi.
- Proučavanje umjetničkih elemenata, slika; izrada ukrasa.
- Izvođenje igara i vježbi usmjerenih na razvoj kreativnih sposobnosti djece i edukativnih igara "Matrjoška-putnici", "Od velikog do malog", "Maša i medvjed", koje će pomoći u poređenju predmeta, rješavanju problema i smišljanju priča.
Organizacija zajedničkih aktivnosti sa djecom.
Kognitivna istraživačka aktivnost
- Razgovor: "Matrjoška je nacionalna kulturna baština Rusije."
- OO: "Odakle matrjoška?".
- NVO "Tako drugačija Matrjoška" (o pojavi prve lutke za gniježđenje u različitim regijama Rusije).
- NVO "Matrjoška - kao simbol porodice."
- NVO "Razgovor o lipi kao građevini (namještaj) i ukrasnom materijalu (posuđe, igračke)".
- Proučavanje svojstava drveta. Eksperimentisanje.
- Poređenje: Matryoshka i Roly-Vstanka.
Komunikativna aktivnost
- Ispitivanje slika različitih lutkica za gniježđenje
- Čitanje pjesama i zagonetki o lutki.
- Sastavljanje kreativnih priča, bajki o lutkama gnijezdama.
- Učenje pesme L. Nekrasove "Vesele matrjoške".
- Pamtiti poslovice, objašnjavajući njihovo značenje: „Šumski pojas je ljepota cijele šume“, „Čuvaj šumu, voli prirodu – uvijek ćeš biti fin prema ljudima“, „Puno šume – ne uništavaj, mala šuma - čuvaj se, nema šume - sadi“, „Šuma s vatrom nije prijateljska!“, „Neprijatelj prirode je onaj koji ne štiti šumu.
- Čitanje i pamćenje pjesme I. Chernitskaya "Matrjoška". Učimo da vozimo kolo (kostim).
produktivnu aktivnost
Crtanje.
Tema: "Lijepe djevojke" (Semenovskaya, Polkhovskaya, Vyatka ... gnijezdeće lutke)
Modeliranje.
Tema: "Okrugli ples matrjoški" (kreativnost od plastelina).
Aplikacija.
Tema: "Izrada razglednica - umetaka u obliku gnjezdarica (kao pozivnica na folklorni praznik)."
Muzička i umjetnička djelatnost
- Učenje plesa "Mi smo smiješne lutke gnjezdarice, Laduški, pljeskavice...".
- Čaše (muzika Z. Levina, tekst Z. Petrova).
Aktivnost igre
- Stvaranje okruženja za realizaciju zapleta-rediteljskih igara: "Lutke-sestre".
- Didaktičke igre:
- "Pokupi matrjošku."
- "Izgradite red zatvorenih očiju."
- "Ovi nevjerovatni uzorci."
- Igre prstiju.
Faza 3. Final
Svrha: sumirati znanje koje su djeca stekla o lutkama za gniježđenje, njegovom pojavljivanju u povijesti ruske kulture. Navesti na zaključak da je u modernom svijetu matrjoška simbol ljubavi i prijateljstva.
Sažetak projekta:
- Decor nastavna sredstva za edukatore.
- Sažetak slobodnog vremena "Okupljanje kod samovara."
- Izložba: "Porodica Matrjoška".
- Prezentacija projekta.
zaključak:
Tako smo tokom projekta saznali da se matrjoška pojavila davno, prije stotinu godina. Prototip matrjoške bila je figurica japanskog starca - Furukumua. Kalupi za lutke gnjezdarice izrađivali su se na posebnim strugovima od suhih lipovih klinova. Prije farbanja matrjoške, prvo ju je trebalo obraditi brusnim papirom, istrljati tečnom pastom. Saznali smo da se u različitim mjestima naše velike zemlje igračke prave na svoj način. Stoga su sve slike lutkica bile različite. A mi u grupi smo crtali svoje lutke, napravili mini muzej.
Ali što je najvažnije, shvatili smo da je ruska lutka za gniježđenje simbol Rusije i ljudima se toliko sviđa. Ona nosi ljubav i prijateljstvo.
U ruskoj igrački odrazile su se narodne ideje o svijetu, dobroti, ljepoti. Zato je narodna igračka simbol ruske umjetnosti.
Projekat je usmjeren na opće kulturne i lični razvoj studenti osnovna škola, učeći ih da samostalno osmišljavaju svoja znanja iz oblasti umetnosti i zanata, što će im naknadno omogućiti da samostalno stvaraju dekorativni radovi na bazi narodnih zanata.
Skinuti:
Pregled:
Da biste koristili pregled prezentacija, kreirajte račun za sebe ( račun) Guglajte i prijavite se: https://accounts.google.com
Naslovi slajdova:
Kreativni projekat: "Ruska Matrjoška" RUKOVODILAC PROJEKTA: UČITELJICA OSNOVNE ŠKOLE, SOSH № 2088, MOSKVA "Grayvoronovo" K UZINA ELENA BENIAMINOVNA
Sažetak projekta Projekat je usmjeren na opći kulturni i lični razvoj učenika osnovnih škola, učeći ih da samostalno izgrađuju svoja znanja iz oblasti umjetnosti i zanata, što će im naknadno omogućiti da samostalno kreiraju dekorativne radove na bazi narodnih zanata.
Svrha projekta Negovati ljubav prema narodnom stvaralaštvu, poštovanje prema narodnom majstoru, koji stvara lepotu na radost ljudi. Produbite znanje o ruskim narodnim drvenim igračkama, upoznajte karakteristične karakteristike oblika i slikanja gnjezdarica iz Sergijevog Posada, Semenova, Polhovskog majdana.
Pedagoški ciljevi i zadaci u okviru obrazovnog projekta Kognitivno - poznavanje objekata okolne stvarnosti, proučavanje načina rješavanja problema, ovladavanje vještinama rada sa izvorima informacija. Organizacioni – ovladavanje vještinama samoorganizacije, sposobnošću postavljanja ciljeva, planiranja i prilagođavanja aktivnosti, donošenja odluka. Kreativno - sposobnost dizajna, modeliranja, dizajna. Komunikativna - razvijanje sposobnosti grupnog rada, vaspitanje tolerancije, formiranje kulture javnog nastupa.
Projektna aktivnost studenti Projektne aktivnosti učenika – zajedničke obrazovno-saznajne, kreativne odn aktivnost igranja učenici, koji imaju zajednički cilj, metode aktivnosti usmjerene na postizanje zajedničkog rezultata aktivnosti. Obrazovna istraživanja učenika Značajan uticaj na ponašanje i aktivnost imaju znanja koja osoba samostalno stiče i koja su povezana sa njenim otkrićem. Carl Rogers
o očekivanim rezultatima projekta 1) Formirane ideje o istoriji nastanka lutaka - gnezdarica u Rusiji, o vrstama gnezdarica na mestu oživljavanja; 2) Formirana sposobnost oličenja sopstvene ideje u crtežima, zanatima, pričama itd.; 3) Zainteresovano učešće u edukativni projekat(učiti da se zanimate za nove stvari, postavljajte pitanja, pokažite samostalnost u raznim aktivnostima, nastojite da pokažete kreativnu inicijativu.); 4) Konstruktivni načini interakcije sa vršnjacima i odraslima (samostalno ili uz malu pomoć nastavnika da se udruže za zajedničke akcije, dogovaraju, koordiniraju radnje itd.)
Faze projekta Pripremni učitelj: uprizorenje i vođenje djece do problematično pitanje: šta su lutke gnjezdarice? Kako su se pojavili? Planiranje, predviđanje rezultata, proizvodi projekta: proučavanje povijesti pojave lutki za gniježđenje u Rusiji, pričanje, crtanje, zanatstvo, igranje raznih igara. Djeca: zbirka literature o narodnim igračkama: pjesme, zagonetke; izbor muzička djela: pjesmice, pjesme itd. Učitelj: pita pozitivno emocionalno raspoloženje. Djeca: pokušaji pronalaženja rješenja za problemsku situaciju: da nauče što više o raznolikosti gnjezdarica, o gnjezdaricama, da stvore mini muzej svojih unikatnih gnjezdarica u učionici. Podrška interesovanja dece. Pomoć u organizaciji mini-izložbe "Matrjoška je narodna igračka". aktivnost ( direktnu aktivnost prema projektu) - stvaranje vlastitih unikatnih lutki za gniježđenje koristeći različite materijale: drvene praznine za slikanje bojama; tkanine, plastelin i papir (mozaik)
Pripremna faza projekta: prikupljanje informacija, čitanje literature. Planiranje, predviđanje rezultata, proizvodi projekta: djeca će naučiti što više informacija o raznovrsnosti lutki za gniježđenje, poslu s matrjoškom. Posjeta "Muzeju Matrjoške"
Rješenje problemske situacije: saznajte o porijeklu matrjoške. Accurate History Poreklo matrjoške nije poznato. Najvjerovatnija pretpostavka: prikazan ruski majstor slovenske slike ili koncepti iz legendi. Postoji pretpostavka da matrjoška ima japanske korijene.
Rješenje problemske situacije: 1) Ko je izmislio prvu rusku matrjošku? 2) Ko je autor prve ruske matrjoške? Pronalazak oblika ruske lutke gnjezdarice pripisuje se strugaru V. P. Zvezdočkinu 1890-ih, a autor prve slike je bio profesionalni umjetnik S. V. Malyutin. Iz Zvezdočkinih memoara proizilazi da nikada nije video japanske isklesane igračke. Osim toga, još prije pojave matrjoške, ruski majstori su pravili drvena uskršnja jaja koja su bila rascijepljena i šuplja. Dakle, pitanje direktne sukcesije između japanskih i ruskih gnjezdarica ostaje i zahtijeva detaljnije proučavanje.
Rješavanje problemske situacije: 1) Šta su lutke gnjezdarice? 2) Vrste slikanja Matrjoške.
Faza aktivnosti projekta: kreirat ćemo vlastite unikatne lutke za gniježđenje
Rezultati projekta su stvaranje vlastitih unikatnih lutki za gniježđenje. Umjetnički rad Darije Makarove. Slikanje na drvetu, gvaš. Rad Andrey Geiker. Slikanje na drvetu, gvaš.
Rezultati projekta su stvaranje vlastitih unikatnih lutki za gniježđenje. Rad Aleksandre Kuprijanove. Slikanje na drvetu, gvaš. Rad Bulatove Anastasije. Slikanje na drvetu, gvaš.
Rad Darje Makarove: 1) Aplikacija, mozaik 2) kolaž od tkanine
Rad Draba Nikolaja: 1) Aplikacija, mozaik; 2) do kolaža tkanine.
Kolaž od tkanine "Moja jedinstvena matrjoška" Autori: Geyker A., Rakhnovets D.
Prezentaciju je napravila nastavnica osnovne škole GBOU srednje škole br. 2088 "Grayvoronovo" Kuzina Elena Benyaminovna. U prezentaciji su korištene fotografije iz lične arhive autora i interneta.
Oksana Vereshchagina (Trofimenko)
Relevantnost projekta:
„Postoji samo jedna prirodna sklonost zajednička svima, na koju obrazovanje uvijek može računati: to je ono što zovemo nacionalnost. Obrazovanje, stvoreno od samih ljudi i zasnovano na narodnim načelima, ima onu vaspitnu moć koja se ne nalazi u većini najbolji sistemi zasnovane na apstraktnim idejama ili pozajmljene od drugih ljudi.
K. D. Ushinsky
Pojava narodne umjetnosti i zanata se odnosi na početni periodi razvoj materijalne proizvodnje. Ova umjetnost je nastala samim životom naroda, u procesu rada, iz prirodne želje za ljepotom i kreativnošću. Čovjek se okružio lijepim stvarima koje su ga pratile kroz cijeli život, radnim danima i praznicima. Oruđa za rad, odjeća, sve vrste posuđa, kućni namještaj - sve je služilo kao predmet kreativnosti, bilo koja stvar je mogla postati umjetničko djelo.
„Priroda slika i motiva narodne dekorativne umjetnosti neraskidivo je povezana s njenim inherentnim zadacima transformacije okoline, ljudsko okruženje, a sebe u skladu sa konceptom dobrote i ljepote. Ova umjetnost ima sposobnost da unese radost, svijetle boje, živahne ritmove u život, afirmiše pozitivni ideali. Narodna dekorativna umjetnost doprinosi obrazovanju ljudi koji su optimistični u životu, duhovno bogati, obdareni suptilnim poetskim osjećajem, uči ih da vole i cijene ono što je narod prepoznao.
Važna uloga narodna umjetnost igra u roditeljstvu predškolskog uzrasta.
Dekorativnost, ekspresivnost boje i plastičnosti, šareni ukrasi, raznovrsnost tekstura materijala - to je karakteristike djela narodne primijenjene umjetnosti koja su u skladu sa estetskim smislom, percepcijom i razumijevanjem djece. I u djelima narodne umjetnosti i u radu djece sve je radosno i šareno. I tu i tamo život se percipira i prikazuje u optimističnim, glavnim tonovima. Slike fantastičnih ptica, životinja i biljaka prikazane na tkaninama, daskama od medenjaka, na slikama predenica, djeca doživljavaju prije svega kao fantastične, a istovremeno u njima prepoznaju ptice i biljke koje su im poznate u života, jer u narodnoj umjetnosti „slikaju domaće životinje, ptice, zvijeri i biljke, domaće scene dobio poseban značaj i duhovnost, i fantastične slike nije izgubio kredibilitet. Narodna umjetnost poetizira život. Slike divljih životinja narodnih zanatlijačesto se koristi za stvaranje posebne izražajne forme kućni predmeti, u njihovoj dekoraciji.
Susret sa šarenom pticom prikazanom na kolovratu, sa brzim glinenim konjem, koji raspršuje grivu na vjetru, sa šarenim ornamentom na tkanini, sa svjetlucavom glaziranom keramikom može biti plodan materijal za djecu, razvijajući njihovu maštu. U narodnoj umjetnosti izražajnost umjetnička slika postiže se najvećim dijelom uopštavanjem detalja, mrlja u boji. Nedostaje mu iluzivnost i fragmentiranost u kompozicionim rješenjima. Trodimenzionalni oblik, slikovito rješenje prenosi se jednostavno, sažeto, samo glavnim, bitnim osobinama.
Stol ili stolica ukrašena Khokhloma slikom, tkanina s nepretencioznim uzorkom ornamenta, konj za ljuljanje s uzorkom Gorodets slike - sve ove stvari, bez prestanka služenja svojoj praktičnoj svrsi, u pristupačnom obliku mogu djeci reći o plastici oblik proizvoda, koloritno rješenje slike i tehničke metode ukrašavanja ovih predmeta. Jednostavne i jasne slike narodne primenjene umetnosti uče decu da razumeju umetnikovu nameru, da cene i poštuju njegov rad i umeće.
Veza sa svakodnevnim životom i radom odredila je karakteristike sadržaja i umjetnički jezik narodna umjetnost. Priroda je majstore snabdjevala najjednostavnijim materijalima: drvom, glinom, metalima, kostom, lanom, vunom, obradom koju su uz pomoć jednostavnih alata dostigli visok umjetnički nivo i tehničko savršenstvo.
Otkrivajući prirodnu ljepotu materijala, sposobnost izvlačenja najvećeg dekorativnog efekta često se kombinirala s jednostavnim tehnikama: nanošenjem jamica, poteza i zvijezda posebnim pečatom, korištenjem ravnomjerno naizmjeničnog tkanja pruga ili niti. Kao jedan od važnih izvora umetničku ekspresivnost proizvoda narodne umjetnosti, tehnička jednostavnost ovih tehnika posebno je zanimljiva u vezi sa upoznavanjem djece s raznim materijalima i raznim načinima ukrašavanja. Ovladavanje individualnim tehnikama prilično je dostupno djeci predškolskog uzrasta i može donijeti određenu novinu u kreativnost djece, učiniti je zanimljivijom i uzbudljivijom.
E. A. Flerina je rekla: „Ljudi u igrački daju djetetu jednostavnu, ali pravu, prvoklasnu umjetnost. Djetetu je blizak i razumljiv, jer je istinita i vesela umjetnost, prija djetetu, uči da vidi i razumije život oko sebe. Lišena tendencioznosti, laži i poziranja, narodna igračka, zabavljajući i oduševljavajući dijete, direktno i jednostavno ga uči kreativnosti i radu. A.P. Usova je napisala da upotreba narodnog stvaralaštva u vrtiću nikada nije bila slučajan impuls ili moda, već je uvijek djelovala u uskoj vezi s pedagoškim i umjetničkim zadacima predškolske pedagogije, čiju je praktičnu provedbu u velikoj mjeri olakšala narodna umjetnost. “Mala djeca još nemaju pojma o domovini. Obrazovanje u ovom uzrastu je pripremiti teren za njih podizanjem djeteta u atmosferi zasićenoj živim slikama, jarkim bojama njegove zemlje.
Ciljano upoznavanje dece predškolskog uzrasta sa ruskom narodnom igračkom - matrjoškom - jedan je od delova upoznavanja dece sa poreklom ruskog jezika. narodne kulture. Matrjoška je najpoznatija ruska igračka, kako kod nas, tako i daleko van njenih granica. Ali malo ljudi zna odakle je došla matrjoška. Pojava lutki za gniježđenje je iznenađujuća - šta se krije unutra? Šta je ona, najmanja lutka? Moj rad je posvećen proučavanju nastanka lutke gnjezdarice i njenoj upotrebi u razvoju i obrazovanju djece predškolskog uzrasta. Ovaj projekat će pomoći da se još dublje upoznaju tradicije ruskog naroda, da se još više zaljubi u rusku igračku - matrjošku.
Vrsta projekta: kognitivni - kreativni, grupni.
Implementacija projekta: kratkoročno (1 sedmica).
Učesnici projekta: vaspitači i deca starije grupe, roditelji.
Ime projekta:"ruska lutka".
Cilj: Upoznavanje dece predškolskog uzrasta sa ruskom narodnom kulturom.
Zadaci:
edukativni:
Upoznajte djecu sa istorijom ove lutke.
dati djeci elementarne reprezentacije o igrački - ruska matrjoška, njena raznolikost;
Naučiti djecu starije grupe da prave uzorke, ukrase lutku geometrijskim i cvjetnim elementima, prenesu boju slike, karakteristične kompozicije (simetrične, asimetrične);
Proširite vidike djece o igrački kao slici majčinstva, porodice.
u razvoju:
Razvijati vokabular djece kroz zagonetke, pjesmice, pjesmice, specijalizirane termine na temu projekta;
Razvijati igru u igri djece predškolskog uzrasta;
Razvijati kreativne i izvođačke sposobnosti djece prilikom pjevanja pjesama, čitanja pjesama;
Razvijati emocionalnu reakciju djece na djela narodne dekorativne umjetnosti.
edukativni:
Negujte ljubav prema ruskoj narodnoj kulturi;
Podići interesovanje za istorijsku prošlost ruskog naroda;
Negujte prijateljstva među decom.
Pripremna faza:
Radovi su se odvijali u nekoliko pravaca:
duhovno i obrazovno:
1. priča nastavnika o istoriji nastanka ruskih gnezdarica, njenim majstorima; pričanje bajki, priča iz ličnog iskustva;
2. korišćeni su različiti pedagoški, problematični i igrivi momenti i situacije;
3. čitanje djela fikcija- V. Prikhodko „Matrjoška na prozoru“, Z. Petrova „Oh, da, mi smo lutke gnezda“, I. Černitskaja „Matrjoške“, L. Nekrasova „Smešne matrjoške“, S. Vokrinceva „Matrjoška“, S. Maršak „ O matrjoškama” , matrjoške časti;
4. gledanje ilustracija na temu, slušanje muzičkih djela;
5. proizvodnja didaktičke igre na temu projekta;
6. registracija kartoteke igara sa matrjoškama;
7. prikupljanje kolekcije igračaka - gnezdarica.
obrazovni(aktivnost u igri);
moral i rad(produktivna aktivnost, organizacija rada djece).
glavna pozornica:
1. Razgovor sa djecom na temu "Istorija nastanka ruskih gnjezdarica",
Zadatak: dati djeci elementarne ideje o ovoj lutki.
2. Čitanje beletristike o lutkama gnijezdama.
Zadatak: Upoznati djecu sa raznolikošću djela ruskih pjesnika i pisaca o ovoj divnoj lutki.
3. Tematska nastava:
Za kognitivni razvoj:
"ruska lutka".
Zadatak: Dati djeci elementarne ideje o raznovrsnosti gnjezdarica
Za umjetnički i estetski razvoj:
Crtež:
"ruska lutka"
Zadatak: Nastaviti učiti djecu da crtaju prema ideji, koristeći nekonvencionalne načine crtanje.
"Srafan za lutke gnjezdarice."
Zadatak: Nastavite učiti djecu da crtaju ukrasne elemente.
primjena:
"Matrjoška".
Zadatak: Naučiti djecu da prave aplikaciju od tkanine.
Dizajniranje "Namještaj za Matrjošku", "Kuća za Matrjošku".
Zadatak: Nastavite učiti djecu da stvaraju zgradu prema modelu, da je pobjeđuju.
Eksperimentalna aktivnost: "Proučavanje svojstava drveta."
Didaktičke igre: "Od čega je napravljen?", "Pogodi na dodir", "Šta je suvišno", "Presavij sliku", "Više, manje", "Pronađi par", "Pronađi matrjošku u grupi" (rad sa grupnim planom).
Zadatak: Naučiti djecu da se kreću prema shemi, da razvijaju kreativno razmišljanje, domišljatost.
Igra uloga "Izlet u muzej".
Slušanje pjesmica o lutkama gnjezdama, njihovo pamćenje.
4. Zabava za djecu "Matrjoškin rođendan".
Interakcija sa porodicom:
Konsultacije za roditelje "Ruska matrjoška u odgoju i razvoju predškolske djece", "Istorija nastanka lutki za gniježđenje", "Razvoj igara s gnjezdaricama";
Izložba zajednički rad"Ruska matrjoška", "Ruski suvenir" u okviru teme "Ruska narodna umjetnost";
Pomozite roditeljima da nauče pjesme narodne igre, okrugli plesovi;
Izrada rukom pisane knjige "Ruska matrjoška", koja je uključivala samostalno izmišljene priče i bajke na temu projekta;
Roditeljski sastanak "Rusko narodno stvaralaštvo" sa prezentacijom projekta.
Resursna podrška projektu:
Vizuelni materijal: ilustracije, kartice, audio snimci, CD-ovi;
Dječija kolekcija muzički instrumenti iz muzičkog kutka;
Nastavna sredstva: TV, VCR, muzički centar, kasetofon, laptop, DVD player;
Saradnja sa MOU srednjom školom br. 4 u Apatitima.
Metodološka podrška projekta: U ovom projektu koristili smo:
Savjetodavni materijal za roditelje;
Sažeci predavanja, razgovora, zabave;
Kartoteka muzičkih djela na temu projekta;
Kartica fajl Umjetnička djela(pjesme, priče, bajke) na temu projekta;
Kartoteka ruskih narodnih igara.
Rezultati produktivnih aktivnosti djece planiranih tokom realizacije projekta:
Tematske izložbe dečijih radova: „Ruska matrjoška“, „Srafan za matrjošku“, „Matrjoška“.
Izrada albuma sa dječijim crtežima „Ruska matrjoška“;
Izrada rukom pisane knjige sa radovima na temu projekta koju su djeca osmislila zajedno sa roditeljima.
Očekivani rezultati:
Razvoj kognitivnog interesa kod djece, širenje ideja o narodnom zanatu - ruske lutke za gniježđenje. Poznavanje istorije porekla Matrjoške;
Poznavanje karakteristika ruskih narodnih igračaka (materijal, oblik, boje, šare);
Sposobnost razlikovanja Semenovskaya, Zagorskaya, Polkhov-Maidanskaya lutka gnijezda;
Sposobnost prenošenja najjednostavnijih elemenata slikanja različitih vrsta lutki za gniježđenje;
Uključivanje svakog djeteta u kreativnu aktivnost;
U govoru se aktivno koriste tekstovi pjesama, pjesmica, termini na temu projekta.
Ishod projekta: Kao rezultat rada na projektu, djeca:
1. Povećao se kognitivni interes za rusku narodnu umjetnost - igračku matrjošku, proširile su se ideje o ovom narodnom zanatu i historiji njegovog nastanka.
2. Djeca mogu razlikovati Semjonovsku, Zagorsku, Polhov-Majdansku matrjošku;
3. Predškolci su u stanju da prenesu najjednostavnije elemente slikanja raznih vrsta gnezdarica;
4. Postoji pozitivan trend u ovladavanju kognitivnim, govornim vještinama i sposobnostima djece. Porastao je nivo upotrebe specijalizovanih termina na temu projekta u govoru: bez grubih grešaka, kršenja normi - izgovorne, gramatičke, leksičke. Dječji vokabular je proširen.
5. Svako dijete je bilo uključeno u rad na projektu. Djeca su inicijativna i samostalna u smišljanju bajki, priča, koriste se raznim izražajnim sredstvima, sa zadovoljstvom čitaju pjesme o gnjezdaricama, izvode pjesmice;
Sažetak projekta:
U zaključku se mogu izvući sljedeći zaključci da je sav urađeni rad bio usmjeren na aktivno stjecanje kulturnog bogatstva ruskog naroda od strane djece, na formiranje emocionalno obojenog osjećaja uključenosti djece u naslijeđe prošlosti. U srži ljudska kultura laži duhovnost. Dakle, sticanje agregata od strane djeteta kulturno dobro doprinosi razvoju njegove duhovnosti – integrisane osobine ličnosti koja se manifestuje na nivou, određuje meru njegovog opšti razvoj. U toku projekta djeca starije grupe proširila su svoje ideje o nastanku narodne igračke - lutke gnjezdarice. Oni su formirali ideje o ruskom narodu primijenjena umjetnost, narodna igračka.
Danas se narodna umjetnost i zanati široko koriste umjetničko obrazovanje djece u vrtićima. Originalni uzorci narodna umjetnost I savremena dela umjetnost i zanat se koriste u nastavi i dizajnu vrtića.
Djeca se upoznaju sa narodnom umjetnošću na izložbama primijenjene umjetnosti, susreću se s njom u holovima muzeja, u radionicama umjetnika. U to uvjeravaju brojne izložbe dječje likovne i dekorativne umjetnosti. Radovi djece u ekspozicijama ovih izložbi svjedoče o uticaju koji narodna umjetnost ima na izražajnost boje, plastike i kompoziciona rješenja dečiji crteži.
Sve to nam omogućava da kažemo da se djela narodne primijenjene umjetnosti poigravaju važnu ulogu V umjetnički razvoj djeca predškolskog uzrasta: u razvoju njihove mašte, fantazije, u formiranju umjetničkog ukusa, u obogaćivanju figurativne izražajnosti djela koja su djeca stvorila.
Reference:
Boguslavskaya I. Ya. Ruska narodna umjetnost. L., 1968
Vishnevskaya V. M., Kaplan N. I., Budanov S. M. Rusko narodno rezbarenje i slikanje na drvetu. M., 1956
Djetinjstvo: Program za razvoj i obrazovanje djece u vrtiću / V. I. Loginova, T. I. Babaeva, N. A. Notkina i dr.; Ed. T. I. Babaeva, Z. A. Mikhailova, L. M. Gurovich: Ed. 2., revidirano. - St. Petersburg. : Accident, 1996. - 224p.
I. A. Boychuk, T. N. Popushina. „Ponosimo se starinom, ona nam je postala draga…“, Apatiti, 1999.
N. G. Zelenova, L. E. Osipova. Živimo u Rusiji. Građansko-patriotski odgoj predškolske djece. (Viša grupa.) - M.: - “Izdavačka kuća Scriptorium 2003”, 2008. – 104 str.
Objektno-prostorno razvojno okruženje u vrtiću. Principi konstrukcije, savjeti, preporuke / Comp. N. V. Nishcheva. - Sankt Peterburg, "CHILDHOOD-PRESS", 2006. - 128 str., ilustr.
Internet resursi:
1. http://kraeved1147.ru/russkaya-matryoshka/;
2. http://rus-promisel.ru/istoriya-promyslov/sergiev-posadskaya-matreshka.html;
3. http://m-der.ru/store/10006212/10006312/10006333/
Opis materijala: Ovaj materijal može se koristiti u radu s djecom predškolskog uzrasta na temu "Ruski narodni zanati", "Ruska narodna umjetnost". U bajkovitoj formi, ovaj rad upoznaje djecu sa zanatom ruskih gnjezdarica.
Cilj: Upoznavanje djece osnovnog predškolskog uzrasta sa porijeklom ruske narodne kulture.
Zadaci:
edukativni:
1. Upoznati djecu u bajkovitoj formi sa narodnim zanatom - Matrjoškom;
2. Dati djeci elementarne ideje o raznolikosti ruskih gnjezdarica.
u razvoju:
Develop kreativna mašta i fantazija, figurativno mišljenje.
edukativni:
Podići interesovanje za rusku narodnu kulturu.
U jednom kraljevstvu, u drvenoj državi, živio je Ivan Vješte Ruke. I, kao i svaki pristojan otac porodice, uz njega je odrasla njegova ćerka Maša. Otac je veoma voleo svoju ćerku. Imala je sve: odjeću i slatkiše. Ali ona nije imala lutke. Mašenka se igrala livenim gvožđem i farbanim drvenim kašikama, kojima je njena majka upravljala po kući. Tako jednog dana Mašenka pita svog oca: "Oče, molim te napravi mi lutku, makar i malu." Otac nije mogao odbiti zahtjev svoje voljene kćerke. Napravio sam joj lutku. A naša država je bila od drveta. A sve što je bilo u njemu bilo je od drveta: posuđe, namještaj, pa čak i kuće. I lutka je, naravno, takođe bila od drveta. Ispalo je tako dobro da je Ivan bio zadovoljan svojim radom. Ali samo lutka nije bila sjajna, ispala je neka vrsta bezličnog. Tako je Ivan otišao svom susjedu Petru Zlatnim četkicama. Moram reći da je ovaj majstor, Zlatne četke, mogao ukrasiti bilo koju stvar na način da ne možete skinuti pogled! Tako je divno uradio. I moramo dodati da Mašenkinova lutka nije bila jednostavna, već sa tajnom. U njemu je bila još jedna potpuno ista lutka. Tačno kao i prvi, samo manji. A u njemu je još jedan. A u njemu je još jedan... I tako ih je napravljeno deset, uz prvi, naravno. Tako je Pyotr Golden Brushes naslikao Mašinu lutku. Da, ispala je tako zgodna da je lijepo pogledati! I ostale lutke, koje su se skrivale u prvom, također su naslikane. Ispostavilo se da su one baš sestre - bliznakinje, svejedno. I lijepo lice, i košulja, i sarafan sa azurnim cvjetovima. Ne zaboravite ni na maramicu. Mašenka nije mogla dovoljno da pogleda svoju lutku. Nazvala ju je Matrjoška. Ni na trenutak nije pristala da se rastane od nje. I stavila ju je sa sobom u krevet, nahranila je i napojila, i rekla joj jednostavne vijesti iz djetinjstva. A Matrjoška je pomogla Mašenki da nauči da broji. Da, tako brzo i ispravno Mašenka je počela vjerovati da se otac nije mogao zasititi svoje pametne kćeri. A vijest o Mašinoj matrjoški proletjela je Rusijom i šire. I u mnogim gradovima, selima i selima počeli su praviti takve lutke. Svi su imali isto ime, Matrjoška. I svačija odjeća je bila drugačija. I samo po odeći se moglo reći odakle je ova Matrjoška došla u našu kuću.
Dodatak 2. "Matrjoškin rođendan".
Scenario zabave za djecu starije grupe.
Cilj: Stvaranje radosnog raspoloženja kod djece starije grupe.
Zadaci:
edukativni:
Učvrstiti znanje predškolske djece o temi "Ruska Matrjoška";
Nastavite učiti djecu da izvode zaključke, da generaliziraju stečeno znanje.
u razvoju:
Razvijati kreativne i izvođačke sposobnosti djece prilikom pjevanja pjesama, pjesmica, čitanja pjesama.
edukativni:
Negujte ljubav prema ruskoj narodnoj umetnosti.
Pripremni radovi: svečano okićen baloni sala, učenje pjesmica o lutkama gnjezdaricama sa djecom, poetske čestitke na temu "Rođendan", ples i pesma "Baka Jožka" (reči i muzika Tatjane Morozova)
Materijali za držanje: 2 stola, 2 poslužavnika, zagonetke na temu "Matrjoške" (3 slike, ilustracije koje prikazuju buket cvijeća, praznični sto, pokloni, svečano uređena soba, igračke - drveni konj, drveni voz, gnjezdarica i plastične kocke, rođendanska torta, čaj, kostimi Baba Jage i Matrjoške.
Napredak događaja:
edukator: Zdravo djeco! Pozdrav dragi odrasli! Danas smo se okupili ovde u music hall da čestitam rođendan našoj lepoj Matrjoški. Ali nekako to ne vidim. Znate li gdje je ona?
djeca: br.
(Baba Yaga „leti” uz muziku na metli).
Baba Yaga:(metla) Stani! Uf, umoran. (Gleda oko sebe) A šta mi svi radimo ovde?
edukator: Svi smo se okupili da našoj Matrjoški čestitamo rođendan. Zar je nisi video?
Baba Yaga: Rođendan... Okupili su se... Vidio sam (kiko se). Začarao sam je.
edukator: Ali kako je?
Baba Yaga: Je li te pozvala? Pozvani. Nisam ovdje, ja sam napolju. Tu sam se uvrijedio.
edukator: Ali možda jednostavno niste bili kod kuće kada je ušla sa pozivom na zabavu?
Baba Yaga(zamišljeno): Možda ne. Kupio sam novu metlu i sada često letim.
edukator: Dakle, možda možete razočarati našu Matrjošku?
Baba Yaga: br. Šta, jesam li uzalud pokušao? Završi moje zadatke, onda ću osloboditi tvoju Matrjošku.
edukator: Momci, hajde da pokušamo da izvršimo zadatke Baba Yage i pomognemo Matrjoški?
djeca: Da.
Baba Yaga:(Vadi poslužavnik sa zagonetkama na temu „Matrjoška“). Evo prvog zadatka: Imam tri slike. Potrebno je prikupiti slike, inače sam već zaboravio šta je na njima prikazano.
edukator: To je ono što naša djeca mogu. Pozivamo ovdje, za stol, 6 osoba (2 osobe za svaku sliku).
Djeca: (Izlaze, skupljaju slagalice).
edukator: Kakve ste slike dobili?
djeca: Ovo su slike lutki za gniježđenje.
edukator: Baba Yaga, jesmo li uspjeli prvi zadatak?
Baba Yaga: To uradio. Bilo je svetlo.
djeca:(Raduj se).
edukator: Molim vas zauzmite svoja mjesta.
djeca:(Sjedaju).
Baba Yaga: Evo drugog zadatka, zastrašujućeg. (Pokazuje ilustracije publici). Pogledajte slike i recite šta im je zajedničko. (Na stolu su slike buketa cvijeća, svečanog stola, poklona, svečano uređene sobe).
edukator:
djeca:(Odlaze do stola, savjetuju se).
edukator: Minuta je gotova. Kakvo je vaše mišljenje?
djeca: Sve se to može vidjeti na rođendanskoj zabavi: cvijeće, postavljen sto, pokloni, uređena soba.
edukator: Baba Yaga, naša djeca su pogodila tvoju zagonetku.
Baba Yaga(iznenađeno): Pogodili ste. Kakva pametna deca!
djeca:(Raduj se).
edukator: Dobro urađeno! Molim vas zauzmite svoja mjesta.
djeca:(Sjedaju).
Baba Yaga: U redu. Evo trećeg zadatka, kreativnog. Pjevajte pjesmice o Matrjoški.
edukator: Naša djeca također znaju pjevati. Pozivam 3 osobe ovdje.
djeca:(Izlaze, pevaju pesme o Matrjoški).
Baba Yaga(razočaran): Vaša djeca mogu i znaju sve. Ok, zadatak četiri. Imam još igračaka (vadi na poslužavnik drveni konj, drveni voz, matrjoška i plastične kocke). Pogledaj, molim te, i reci mi šta je od njih suvišno i zašto?
edukator: Pozivamo još 6 ljudi ovdje. Minut za razmišljanje.
djeca:(Izlaz, savjetovanje.)
edukator: Minuta je gotova. Koja je tvoja odluka?
djeca: Ekstra ovdje - kocke. Sve ostale igračke su napravljene od drveta.
edukator: Dobro urađeno! Baba Yaga, deca su u pravu?
Baba Yaga(tužno): U pravu su.
djeca:(Raduj se).
edukator: Molim vas zauzmite svoja mjesta.
djeca:(Sjedaju).
Baba Yaga: I imam zadnji zadatak. Voleo bih da čujem pesmu o sebi.
edukator: Naša djeca znaju takvu pjesmu i čak će i plesati za vas. Pozivam svu djecu na pjesmu "Baka Yozhka" (reči i muzika Tatjane Morozove).
djeca:(Oni plešu ples).
edukator: Baba Yaga, izvršili smo sve tvoje zadatke. Gdje je naša Matrjoška?
Baba Yaga: Sada prekidam.
Matrjoška:(Dolazi do muzike.) Zdravo djeco! Pozdrav dragi odrasli! Molim te oprosti mi što kasnim. Iznenadni san me obuze.
edukator: Zdravo Matrjoška! Sretan ti rođendan!
djeca:(pljeskanje).
Matrjoška: Hvala puno!
edukator: Naša djeca su pripremila čestitke za vas. Molim te, slušaj.
djeca:(Pročitajte čestitke).
Matrjoška: Veoma sam vam zahvalan na ovako divnim rečima. Pozivam vas sve na svečanu čajanku sa slavskom tortom u vašoj grupi.
djeca:(Odlaze na muziku grupi).
Cilj: razvijanje interesovanja za istoriju Rusije, narodnu umetnost na primeru ruske nacionalne igračke.
Zadaci:
- Upoznavanje sa istorijom gnjezdarica kao narodnog zanata.
- Saznajte geografiju i karakteristike nacionalnog suvenira (naučite razmotriti uzorke, uočiti sličnosti i razlike u jednoj vrsti proizvoda, zatim u različitim vrstama, dovesti do razumijevanja općih ukrasnih uzoraka, tradicije (elementi, kombinacije boja, tipične kompozicije) .
- Razviti sposobnost izrade uzoraka, ukrašavanja lutke za gniježđenje geometrijskim i cvjetnim elementima, prenijeti boju slike, karakteristične kompozicije (simetrične, asimetrične).
- Obogatiti vidike djece o igrački kao slici majčinstva, porodice.
- Razvijati emocionalnu osjetljivost djece na djela narodne dekorativne umjetnosti, formirati temelje estetskog odgoja.
- Promicati razvoj kognitivne i kreativne aktivnosti djece.
- Obogatite dječiji vokabular.
- Negujte prijateljstva među decom.
Logistička i obrazovna i metodološka podrška:
Matrjoške.
Slika matrjoške Zagorske, Polhova - Majdan i Semenova.
Ruski narodni sarafani i marame.
Šablone (siluete) gnjezdarica.
Stolovi sa elementima narodnih slika.
Snimci ruskih narodnih pjesama.
Tekstovi ruskih narodnih rima, poslovica, zagonetki, pjesama, pjesmica.
hipoteza: naše istraživanje će vam pomoći da naučite tradiciju ruskog naroda i još više zavolite rusku igračku - matrjošku, jer ona nosi ljubav i prijateljstvo.
Relevantnost:
Matrjoška je najpoznatija ruska igračka. Ali malo ljudi zna odakle je došla matrjoška. Pojava lutki za gniježđenje iznenađuje - šta se krije unutra, šta je to, najmanja lutka! Kada se otkrije glavna tajna, počinje igra: koja figura je manja - veća, viša - niža. Naš rad je posvećen proučavanju nastanka lutke gnjezdarice i njenoj upotrebi.
Vrsta projekta: istraživački, informaciono-kognitivni, orijentisani na praksu.
Period implementacije projekta: projekat je kratkoročni, jer je predviđen za dvije sedmice.
Rezultat projekta:
- Dizajn albuma "Istorija Matrjoške".
- Pravljenje izbora pjesama, pjesmica, zagonetki o lutkama gnjezdaricama.
- Izložba "Porodica Matrjoška".
- Slobodno vrijeme sa djecom "Ruski suvenir".
- Prezentacija za djecu "Ruska matrjoška".
Faze implementacije projekta
Faza 1. Pripremni
- Planiranje rada.
- Prikupljanje informacija iz različitih izvora (enciklopedije, gledanje ilustracija sa različitim vrstama gnjezdarica, čitanje pjesmica, poezija, pisanje priča, nezavisnih sudova, internet).
Metode i tehnike:
- Anketa.
- Razgovor: "Matrjoška je nacionalna kulturna baština Rusije."
- Izrada sheme "Model tri pitanja".
Faza 2. Basic
Cilj:
- Intenzivirati aktivnost učesnika projekta na realizaciji teme.
- Upoznati djecu sa istorijom gnjezdarica u ruskoj kulturi.
- Proučavanje umjetničkih elemenata, slika; izrada ukrasa.
- Naučiti djecu da razlikuju Zagorsk, Semenov i Polkhov - lutke za gniježđenje Mojdan.
- Upoznajte se sa fazama stvaranja gnjezdarica.
- Izvođenje igara i vježbi usmjerenih na razvoj kreativnih sposobnosti djece i edukativnih igara "Matrjoška-putnici", "Od velikog do malog", "Maša i medvjed", koje će pomoći u poređenju predmeta, rješavanju problema i smišljanju priča.
- Organizacija zajedničkih aktivnosti sa djecom.
Kognitivna istraživačka aktivnost
- Razgovor: "Matrjoška je nacionalna kulturna baština Rusije."
- NOD: "Odakle je došla matrjoška?".
- NOD "Tako drugačija Matrjoška" (o pojavi prve lutke za gniježđenje u različitim regijama Rusije).
- NOD "Matrjoška - kao simbol porodice."
- NOD "Razgovor o lipi kao građevini (namještaj) i ukrasnom materijalu (posuđe, igračke)."
- NOD "Ove različite lutke za gniježđenje"
- Proučavanje svojstava drveta. Eksperimentisanje.
- Rad sa tablicom "Faze stvaranja gnjezdarica"
- Poređenje: Matryoshka i Roly-Vstanka.
Komunikativna aktivnost
- Ispitivanje slika različitih gnjezdarica.
- Čitanje pjesama i zagonetki o lutki.
- Sastavljanje kreativnih priča, bajki o lutkama gnijezdama.
- Učenje pesme L. Nekrasove "Vesele matrjoške".
- Pamtiti poslovice, objašnjavajući njihovo značenje: „Šumski pojas je ljepota cijele šume“, „Čuvaj šumu, voli prirodu – uvijek ćeš biti fin prema ljudima“, „Puno šume – ne uništavaj, mala šuma - čuvaj se, nema šume - sadi”, „Šuma s vatrom nije prijateljska!”, „Neprijatelj prirode je onaj koji ne štiti šumu.
- Čitanje i pamćenje pjesme I. Chernitskaya "Matrjoška". Učimo da vozimo kolo (kostim).
produktivnu aktivnost
Crtanje.
Tema: "Lijepe djevojke" (Semenovskaya, Polkhovskaya, Vyatka ... gnijezdeće lutke)
Modeliranje.
Tema: "Okrugli ples gnjezdarica", "Smiješne lutke gnjezdarice" (kreativnost od plastelina).
Aplikacija.
Tema: "Izrada razglednica - umetaka u obliku gnjezdarica (kao poziv na folklorni praznik)".
Muzička i umjetnička djelatnost
- Učenje plesa "Mi smo smiješne lutke gnjezdarice, Laduški, pljeskavice...".
- Čaše (muzika Z. Levina, tekst Z. Petrova).
Aktivnost igre
- Stvaranje okruženja za realizaciju zapleta-rediteljskih igara: "Lutke-sestre".
- Didaktičke igre:
- "Pokupi matrjošku."
- "Izgradite red zatvorenih očiju."
- "Ovi nevjerovatni uzorci."
- Igre prstiju "Mi smo lutke gnjezdarice...)
Rad sa roditeljima:
- Konsultacije "Ruska matrjoška".
- Izložba umetnosti "Porodica Matrjoška".
Faza 3. Final
Cilj: sumirati saznanja koja su djeca stekla o lutkama za gniježđenje, njihovom pojavljivanju u istoriji ruske kulture. Navesti na zaključak da je u modernom svijetu matrjoška simbol ljubavi i prijateljstva.
Sažetak projekta:
- Priprema nastavnih sredstava za nastavnike.
- Sažetak slobodnog vremena "Okupljanje kod samovara."
- Izložba: "Porodica Matrjoška".
- Prezentacija projekta.
zaključak:
Tako smo u toku projekta saznali da se matrjoška pojavila davno. Prototip matrjoške bila je figurica japanskog starca - Furukumua. Kalupi za lutke gnjezdarice izrađivali su se na posebnim strugovima od suhih lipovih klinova. Prije farbanja matrjoške, prvo ju je trebalo obraditi brusnim papirom, istrljati tečnom pastom. Saznali smo da se u različitim mjestima naše velike zemlje igračke prave na svoj način. Stoga su sve slike lutkica bile različite. A mi u grupi smo crtali svoje lutke, napravili mini muzej.
Ali što je najvažnije, shvatili smo da je ruska lutka za gniježđenje simbol Rusije i ljudima se toliko sviđa. Ona nosi ljubav i prijateljstvo.
U ruskoj igrački odrazile su se narodne ideje o svijetu, dobroti, ljepoti. Zato je narodna igračka simbol ruske umjetnosti
Aneks 1
Dječije pjesmice o lutkama za gnijezdama - kratke i dugačke
Oh, matrjoška-matrjoška,
Ljepota, za praznik za oči.
Samo ga treba rastaviti
Ljepota već pet komada.
Mama na komodi -
Postoje lutke za gniježđenje.
Sve svijetlo, elegantno -
Ali nešto nije u modi.
Među mojim igračkama
I moderne lutke
Matrjoške se još uvijek visoko cijene
Reći ću vam bez sumnje.
Matrjoške takođe
Imaju vlastitu odjeću.
Samo ih nemoj skidati.
Ne mijenjaj joj haljinu.
Šalovi na glavi
Postoje crvene i plave.
Ne možeš joj češljati kosu
Mada su vidljivi pigtailovi.
Na stolu je matrjoška -
Oslikane oči.
Još malo života u njemu -
Pitam se kako je lepo.
Matrjoške su najbolji prijatelji
Reći ću ti jednu tajnu.
Oni su ruska stvorenja - kao ja
I sve je to rečeno.
Zbirka Tver gnjezdarica,
Pohranjeno u mojoj sobi.
Sadrži likove iz ruskih bajki,
Skuplji od čudovišta i rođaka.
U matrjoški - matrjoški.
U matrjoški - matrjoški.
I najmanji
Kao beba.
Volim matrjoške
često igraj,
Prvo ih rastavite
Onda prikupi.
Sakupite ih na kratko:
Minuta, sekunda -
I velika matrjoška će odmah izrasti.
Matrjoška je divno stvorenje.
Veseo i društven.
Uklope se u to, kao u zgradu -
Još tri, svaki manji.
Raširite i stavite jedno pored drugog -
Tako drugačije, nestašno.
Beba, ćerka, majka, baka -
Tako ih želim sve nazvati.
Stavite u krug - tu za ruke,
I ples će početi da vodi.
Oni će plesati, sakriti će se jedno u drugo.
Nemaju zbog čega da budu tužni u životu.
Oči su prelepe, sjajne
Pun dobrote i čistoće.
Nose toplinu, i to stvarno
Matrjoška ima ruske karakteristike.
Matrjoška - drevna ljepota
Došlo je do nas kroz vrijeme.
Dobila je rusko ime.
Prelepa je i slatka
Ona se svima smiješi.
Obučen kao u stara vremena
Odjeća je vjerna tradiciji.
Na šalu je uzorak zamršen,
Na sarafanu cvijeće gori vatrom!
Prikhodko V.
Matrjoška na prozoru
Ispod blistavog sarafana.
I cijela porodica u lutki za gnijezdo,
Kao drvena kuća.
Otvorite - vidjet ćete čudo:
Matrjoška-mladunče.
I tamo takođe -
I tu opet...
Osoka!..
... Matrjoške pevaju u horu.
Živite ne znajući tugu
Zajedno i sretno
I neverovatna zabava!
Za najmlađu bebu
Šiju haljinu matrjošku,
Da izađu redom
I prošetaj sa mojom sestrom.
Matrjoška je šarena, lijepa, smiješna
Elegantan sa svih strana.
Kosa uvezana u pletenicu
Kod ruske lepotice
I svi je vole.
Aneks 2
Konsultacije "Ruska matrjoška".
Gotovo stotinu godina ruska lutka za gniježđenje je moderan suvenir. Međutim, ne zaboravite da je, prije svega, lutka za gniježđenje dječja edukativna igračka koja ima mnogo prednosti za bebu. Šta ova igračka razvija? Osim fine motoričke sposobnosti rukama, dijete uči da upoređuje figure po visini, veličini, boji, volumenu, razvija razmišljanje i logiku. Na njenoj pedagoškoj vrijednosti svako može pozavidjeti savremeni dodatak. Ova divna narodna igračka naišla je na zasluženo priznanje među ruskim učiteljima i smatrana je klasičnim didaktičkim materijalom, kao pravim poklon ljudi mala djeca.
Nakon što se igračka pojavi u vašoj kući, naučite dijete da se igra s njom. Gdje treba početi? Naravno, od zabavljanja! Kada je beba unutra dobro raspoloženje, uzmi lutku i reci: „Vidi ko nam je došao! To je matrjoška!" Pustite igračku da razgovara sa djetetom, pitajte ga za ime, ponudite mu da budemo prijatelji. Obratite pažnju na mrvice koliko je lepa i elegantna.
Trenutak prvog upoznavanja s matrjoškom, otkrivanje njene glavne tajne, vrlo je važan. Ovaj trenutak treba da učinite radosnim i iznenađenim. „Zove se Matrjoška. Kakvu maramicu ima, kakve obraze!” Nakon što joj se divite, uzimate igračku u ruke i iznenađeno kažete: „Nekako je teška i zvecka. Možda ima nešto unutra? Hajde da gledamo!" Otvarajući lutku, zajedno s bebom, izgovarate riječi poput čarolije: "Matrjoška-matrjoška, otvori malo!" Proces otvaranja lutke za gniježđenje može se malo rastegnuti kako bi se povećala očekivanja i radoznalost djeteta. Nakon što ste otvorili veliku matrjošku i našli drugu u njoj, prirodno ste iznenađeni i pregledate je zajedno sa djetetom, kao i prvu. Stavljajući dvije lutke jednu pored druge, pozovite bebu da ih uporedi. Pitajte koja je veća a koja niža, koju maramicu ima mali, koje boje ima velika kecelja. Objasnite da su obje lutkice istog oblika, ali različite veličine. Nakon toga ponudite da saznate da li se još neko sakrio u novu lutku. Pod istim riječima („Matrjoška-matrjoška, otvori malo!“) neka se pojavi sljedeća, treća lutka. Stavite ga jedan pored drugog i uporedite sa prethodnim. Nastavite ovako dok sve lutke ne izađu.
Poređajući ih po visini, skrenite pažnju djetetu da je svaka lutka odjevena na svoj način i da je svaka sljedeća za cijelu glavu manja od prethodne. Nakon ovakvog poznanstva, igra „in vrtić”.
Objasnite bebi da lutke gnjezdarice, kao i djeca, idu u vrtić, ali samo velike idu u stariju grupu, a male u mlađu. Blokirajte mjesto na stolu (crticom ili štapom) za stariju i mlađu grupu i pozovite dijete da odnese svaku lutku na odgovarajuća grupa, a u čemu - neka odluči. Ako se beba pomiješa, stavite dvije lutke jednu pored druge i pitajte koja je veća. Kada sve lutke gnjezdarice spadaju u odgovarajuće grupe, sumirajte, tj. naglasite da su gnjezdarice bile u senior grupa, a manji rast - kod mlađih. Još su mali. Ovdje će odrasti i otići kod starijeg.
Koje se još igre mogu igrati sa lutkama?
- U početku beba najviše voli da otvara lutke. Budite iznenađeni svojim djetetom što je neko unutra. Sljedeći korak je pravljenje polovina – pokažite koliko je smiješno kada se dvije polovine ne poklapaju. izumiti različite zadatke, stimulirajući dijete da stavi jednu lutku u drugu (na primjer, mala gnjezdarica traži od velike da je sakrije).
- Pomiješajte dva seta lutkica (po mogućnosti iste, ali različitih boja) i zamolite dijete da ih sortira ili poređa u parove.
3. Na listu kartona zaokružite osnove lutki za gniježđenje. Ove krugove možete urediti kao stolice oko stola ili vagone u parnoj lokomotivi. Zamolite dijete da rasporedi lutke na svoja mjesta.
- U nedostatku djeteta, rasporedite lutke gnijezdarice u prostoriji, na istaknutim mjestima. Recite bebi da su lutke za gniježđenje izgubljene i ponudite im da ih pronađete.
I još nekoliko savjeta.
Nakon igranja, ne ostavljajte lutku za gnijezdu na slobodnu upotrebu dok beba ne nauči da se igra smisleno s njom. Ako ova divna igračka samo leži u kutiji, dijete će brzo izgubiti interes za nju, a njeni pojedinačni dijelovi će se raspršiti i brzo izgubiti.
U prvim igrama sa matrjoškom, vaše učešće je apsolutno neophodno. Morate oživjeti male nepokretne lutke, učiniti ih veselim i nestašnim. Mnogo zavisi od izražajnosti vaših reči i postupaka. Oni su ti koji bi kod djeteta trebali probuditi interes za igru i uključiti ga u zamišljenu situaciju.
Pokušajte dati svom djetetu više slobode i podstaći ga da češće razmišlja. Nemojte žuriti da za njega kažete ono što on može reći za sebe. Ako pogriješi, postavite mu sugestivno pitanje ili organizirajte smiješnu situaciju. Pomozite mu da izgradi svoj svijet "matrjoške", u kojem će biti vrhovni sudija i potpuni gospodar. Želimo vam kreativni uspeh i razumevanje! Neka djeca steknu integritet i harmoniju Duha, Duše.
Na kraju, želio bih da vas upoznam sa pričom Yakova Taytsa "Koliko?" i pesma Z. Medvedeve "Matrjoška"
Koliko? (J. Taits)
Tata je doneo Maši lutku i rekao:
Evo tri igračke za vas.
Zašto tri? upitala je Maša. - Jedna matrjoška.
„Hajde da prebrojimo“, rekao je tata. - Jedan?
- Jedan!
Tata je otvorio lutku, ima još jedna, manja.
- Dva?
- Dva!
Tata je otvorio drugu, a tu je još jedna, najmanja.
- Tri?
„Tri“, nasmijala se Maša.
"Nešto", rekao je tata.
Evo ih svih!
Dodatak 3
Sinopsis GCD "Veseli kolo matrjoški"
Sadržaj programa: Odgajati kod djece interesovanje za dekorativne - primijenjene umjetnosti, poštovanje rada zanatlije. Razvijati estetsku percepciju predmeta narodne umjetnosti. Učvrstiti znanje djece o ruskoj matrjoški, kao jednom od drevnih narodnih zanata.
Ponavljanje poslovica o radu. Ojačati sposobnost korištenja nekonvencionalna tehnika crtež, plastelinografija. formu Kreativne vještine djeca, samostalnost, aktivnost.
Aktivacija rječnika: suvenir, Simbol Rusije, drvena praznina, slika, Semjonovskaya, Zagorskaya, pokhlov - Maidanskaya
Oprema:
Slajdovi sa ilustracijama za svaki dio lekcije.
Matrjoške figurice, različite vrstežitarice, gvaš, četke, podmetači, salvete, paste.
Pripremni radovi: Matryoshka lajsne. Pamtiti pjesme i pjesmice za čas. Učenje poslovica o poslu. Modeliranje matrjoški iz slano tijesto i njihovu dekoraciju. Plastelinografija - dekoracija matrjoške pregače
(na pozadini r. n. muzike)
Uđite, dragi gosti! (sa mašnom)
Čekao sam vas, drago mi je da vas sve vidim. Udobno se smjestite.
Ja sam gospodarica zemlje majstora. Dolaze mi oni koji znaju i vole da stvaraju nešto novo i lepo - majstori.
Majstori Rusije poznati su po svojoj veštini širom sveta. Znate li da svaka zemlja ima svoje suvenire? I u našoj ogromna zemlja postoji i takav suvenir, takođe se smatra simbolom Rusije, poput zastave, grba, breze. Pogodi šta je to? Poslušajte zagonetku:
Kakav ruski suvenir
Da li je osvojio ceo svet?
Balalajka? Ne! …Harmonic?
Ne! ...To je ruska matrjoška!!!
Da, malo i mnogo
Postao je simbol Rusije.
Naravno, ovo je naša omiljena lutka za gniježđenje. (slide show)
Ova lutka ima tajnu u sebi. Nijedna druga igračka nema takvu tajnu.
Svi znaju njenu tajnu...
Pohranjuje se po redu
Devojke crvenih obraza...
Njene male sestre.
Znam i tajnu
Razumijem, prikupljam
Vadim ih jednu po jednu
slažem u polukrug;
Jedna matrjoška, dve ... i sada ...
Matrjoška je okrugli ples.
Znate li odakle je došla matrjoška? Ne? Postoje mnoge legende o njegovom nastanku. Zaista mi se sviđa ova predivna priča.
Bilo je to davno. Ivanushka je nekako hodala - dobar momak, preko slobodne ruske zemlje, preko širokih polja i kroz brezove gajeve. Odjednom Ivanuška ugleda selo. Ušao je u selo, na rubu kuće stoji, a tamo seljak sjedi kraj prozora i izvija se. Ivanuška ga je pitala šta se dogodilo, a seljak mu je rekao da se njegova voljena ćerka razbolela. Razboljela se jer joj je bilo dosadno i tužno bez smiješnih igračaka. "Ne brini, ljubazna osoba, smislit ćemo nešto, sigurno ćemo razveseliti djevojku - rekao je Ivan. Dogovorili su se sa njenim ocem da odu na vašar i kupe slatkiše za bolesnu devojčicu i nešto veselo i radosno. Dugo, dugo smo šetali po sajmu, ispitivali i birali. Odjednom su na jednoj slici ugledali smiješnu, nasmijanu, elegantnu lutku. Kupili su sliku i vratili se kući sretni. Djevojčica je ugledala lutku - odmah se razveselila, zacrvenjela, ljepša. Htjela je da se igra s njom, ali nije mogla - lutka je bila oslikana. Djevojčica je ponovo bila tužna. Tada je njen otac uzeo drveni balvan i iz njega izrezao figuru lutke. Rezbarila sam, ofarbala jarkim bojama: obučena u elegantnu haljinu, kao na slici. Lutka je ispala smiješna, smiješna. Djevojčica je zagrlila svoju lutku i nazvala je ruskim imenom Matrjona, a pošto je lutka bila mala svi su je zvali Matrjoška. I djevojčica je počela brzo da se oporavlja, i od tada je njen otac za svu djecu oštrio smiješne drvene igračke, farbao ih cvijećem i buketima.
Druga legenda kaže da je jednom iz Japana doneta drvena igračka - ritualna lutka Duruma. Glumila je ljubaznog i lukavog starca. Japanska igračka imala je tajnu: cijela njegova porodica skrivala se u starcu Durumu - 3 umetka. Našem majstoru se jako svidjela i izrezbario je matrjošku. (slide show)
Ili se možda matrjoška pojavila zahvaljujući "pisanki" - drvenoj, oslikanoj Uskršnja jaja, pravljeni su u Rusiji dugi niz vekova.
(ilustracijski prikaz)
Iznutra su šuplji, a manje se ulaže u više.
Prvi majstor koji je napravio lutku na strug, smatra Vasilij Petrovič Zvezdočkin. (slajd šou portreta)
Prvi umjetnik koji je naslikao lutku bio je Sergej Vasiljevič Maljutin.
(slajd šou portreta)
Bila je to djevojka u sarafanu sa crnim petlom u rukama. I ima 8 malih lutaka u njemu.
I tako je rođena prva lutka - Ruskinja.
Od tada, matrjoška živi kao svijetli ruski suvenir.
Lutka šeta planetom i cijeli svijet joj se divi.
Prošlo je mnogo godina, a Matrjoška je i dalje omiljena igračka dece. Ukrašava naše stanove, poklanja se prijateljima za uspomenu. Ali suština ruske Matrjoške ostaje ista - beskonačnost života, ljubavi i prijateljstva.
Fizminutka
(Djeca uđu u kolo, pjevaju pjesmu na rusku narodnu melodiju).
Drvene sestre.
crnih obrva, okruglog lica.
(Djeca odmahuju glavama od ramena do ramena.)
Volite svijetlu odjeću
Drvene lutke za gniježđenje.
(Djeca stavljaju ruke na pojas, poluokreću se desno i lijevo).
Kao naša Matrjoška
Sarafan je sakrio noge.
(Djeca jedno po jedno stavljaju noge na petu).
Kako je Matryona tkala
Da, pokrivena maramom.
(Djeca se pretvaraju da pletu pletenicu i vezuju je u šal).
Černobrovci, okrugla lica,
Sve sestre su veoma ljubazne.
(Djeca podižu ruke i lagano ih tresu udesno, ulijevo).
Šta se desilo dragi prijatelju?
Neko je sakrio sve devojke.
(Djeca iznenađeno sliježu ramenima).
Ne boj se, pjevaj pjesmu
Sjede jedno pored drugog.
(Djeca plješću dva puta za riječi “jedan u jedan”).
Prije sto godina, poznati majstor
Stvorila divnu igračku.
Igračka - oslikana lutka,
I nisam znao kako da to nazovem.
Prekrasna igračka, slična Katji,
Ili možda Tanja? - izabrao njeno ime.
Prelepa igračka, kao Ruskinja.
I majstor je tu igračku nazvao Matrjoška.
Odakle je došlo takvo ime? Zašto je lutka dobila ime? (odgovori djece)
Ranije su male djevojčice često dobile ovo ljubazno ime - Matryona, Matryonushka, Matryoshenka, Matryoshka. Tako se ime Matrjoška zadržalo za igračku.
Šta znači ime Matryona?
- Ime Matryona znači majka porodice - "matrona".
IGRA "IMENU PORODICU MATRYOSHKA"
(nazovite porodicu lutkica sa starim ruskim imenima: Dunyasha, Feklusha, Manyasha, itd.)
Postoje tri glavne lutke za slikanje.
- Ovo je lutka za gniježđenje iz Semjonova. Ona je istaknuta veliki buket cvijeće, koje jarko ukrašava cijelu figuru igračke, zauzimajući gotovo cijelu pregaču. Rub marame je lanac malih pupoljaka - granica sa cvjetnim pupoljcima je žig Semjonov matrjoška. U načinu slikanja naslućuje se uticaj tradicionalnog slikanja zlatne Khokhlome. (slide show)
2. Zanatlije sa Polkhov Majdana imaju svoj stil dekorativno slikarstvo. Glava matrjoške je blago spljoštena, ramena imaju oštar zavoj. Ovaj oblik daje matrjoški živahni, odvažan izgled. Njen šal je svetao, suknja takođe. Oči su blago sužene. Najsvjetlija tačka je kecelja. Na njemu je procvjetalo čudo - buket. (slide show)
- Zagorskaya (Sergiev Posadskaya) - na glavi imaju raznobojne šalove s točkicama ili cvijetom, koji je nužno vezan u čvor. Na bluzu se stavlja sarafan različite boje uz rub, uvijek u kecelji. Čini se da Matrjoška šeta cvjetna livada. (slide show)
Nije ni čudo što je naša matrjoška poznata u svijetu -
Dobro izgleda u svakoj odeći
Ruska lepotica prijatnog izgleda
A ruska duša grije srce!
Naše lutkice su najsjajnije, najljepše. Za izradu matrjoške potrebna je velika vještina.
Algoritam izrade Matrjoške. (slide show)
- Javi se prvi prikladan izgled drvo. Zbog mekoće uglavnom biraju lipu, rjeđe johu ili brezu, bor.
- Okretanje figure na mašini.
- Najmanja lutka - koja se ne može odvojiti - prvo se pravi.
- Prekrijte skrobnim ljepilom da popunite svu hrapavost.
- Pripremite boje - svijetle, sočne, različitih boja.
- Suha.
- Premazan bezbojnim lakom u više slojeva.
Sada da vidimo ko je bio pažljiv! Odgovoriti na sledeća pitanja i završi zadatke:
- Od koje je riječi došlo ime matrjoška?
- Navedite šta je uključeno u odjeću tradicionalne lutke za gniježđenje.
- Od kog materijala je napravljena igračka?
- Koje slikanje lutkica za gnjezdarice poznajete?
– Uostalom, niste uzalud u Zemlji majstora. Koje poslovice i izreke o poslu znate?
- "Majstor zlatnih ruku";
- Radno vrijeme - zabavni sat;
- Ne možete čak ni ribu izvući iz ribnjaka bez napora;
- Šta radi - takvo i voće;
- Bolje je malo djelo od velike besposlice;
- Vješte ruke ne poznaju dosadu;
- Kakav je majstor, takav je i posao;
- Dobar rad živi dva veka;
- Sunce slika zemlju, ljudski rad
Lijepo je diviti se lutkama gnijezdama, ali je još ljepše stvarati ljepotu vlastitim rukama. Predlažem da ukrasite sarafane od lutkica.
(matrjoške napravljene unaprijed: obimne od papir-mašea, slano tijesto, razni materijali pri ruci)
Majstori, na posao!
Hrabro ukrasite lutkice.
Odaberite bilo koji uzorak
Da udovoljim njegovim očima.
Spremni na stolovima različitog materijala za vaš rad. Pokažite maštu i maštu.
(dječiji rad)
Dobro urađeno. Svi su naporno radili. Kako prelepe lutke za gnezdarice! Kako ih možemo kombinirati? Skupimo naše lutke gnijezdarice u okrugli ples. Mislim da će naš kolo ispasti veselo, veselo.
(radovi su izloženi na unaprijed pripremljenom proplanku oko breze)
Svi ljudi gledaju kroz prozore:
Matrjoške su otišle na ples.
Osmorica vode kolo,
A deveti peva.
Gospodarica zemlje majstora: Nisam navikla da se uzalud hvalim,
Ali svi me zovu zanatlija
Zbog činjenice da i ja imam svoju Matrjošku
Pletem, vezem, šijem i krojem,
Crtam, lijepim i vajam.
Želim da ti ih dam.
(poklanja prisutne - pletene lutke po broju gostiju)
Dodatak 4
UPITNIK ZA RODITELJE
Naš vrtić će raditi na projektu tokom cijele godine
"Matrjoška je omiljena dječja igračka", pa odgovorite na pitanja.
- Znate li drvenu igračku - Matrjošku?
- Imate li ovu igračku kod kuće?
- Volite li matrjošku?
Da, veoma. Da. Ništa posebno.
- Zašto voliš matrjošku? -
1). Veoma lepo, originalno
2). Možeš se igrati s njom
3). Ovo je igračka sa tajnom -
4). Ona je smiješna
5). Ne znam (teško je odgovoriti)
6). nije odgovorio -
- Šta mislite koja je korist od lutki za gniježđenje?
1). To je igračka, sa njom se možeš igrati -
2). Uz matrjošku, možete proučavati istoriju naše zemlje -
3). Ako ga nacrtate, možete ga ukrasiti. Tako da naučite crtati i provodite svoje slobodno vrijeme -
4). Otvaranjem lutke, beba može naučiti da broji -
5). nije odgovorio -
6). Ne znam (teško odgovoriti) -
- Ostale karakteristike matrjoške.