Djeca su zainteresovana za crtanje rane godine. Djeci je zadovoljstvo četkati papir, razmazati farbu, stavljati tačke i mrlje. U dobi od 2-3 godine dijete počinje razlikovati obrise bilo kojeg predmeta u svojim žvrljama, a do 4. godine ima želju da svjesno nešto prikaže. Crtanje olovkama, flomasterima, četkicama i bojama zahtijeva pouzdano korištenje alata kako bi se precizno prenijele konture i detalji predmeta. Djeca mlađih i srednjih do školskog uzrasta formiraju i razvijaju sposobnost crtanja, uvježbavaju tehnike u jednostavnim zadacima. Tehnike netradicionalni crtež omogućavaju vam da kreirate vizuelna slika na papiru jednostavnim pokretima i to brzo, što donosi detetu pozitivne emocije i zadovoljstvo rezultatom kreativne aktivnosti.
Netradicionalne tehnike crtanja u učionici u srednjoj grupi
Djeca od 4-5 godina često imaju nesigurnost, ponekad čak i strah od časova crtanja. Vještina korištenja olovke i kista se još razvija, pokreti oblikovanja su rijetko precizni. Na glavnim časovima crtanja, učenici srednje grupe uče da crtaju okomite i horizontalne linije olovkom, kontinuiranu traku četkom, crtaju jednostavne figure i razraditi vještinu slikanja unutar konture. Pažnja djece je nestabilna, brzo se umaraju, monotona aktivnost smanjuje interes za obavljeni posao. Crtanje na netradicionalne načine iznenađuje djecu, aktivira njihovu pažnju da stvaraju slike na papiru koristeći neobične predmete i alate. Gledajući učiteljicu kako crta viljuškom ili četkicom za zube, djeca su oduševljena i žele da crtaju na isti način.
Na časovima crtanja u netradicionalnim tehnikama treba raditi razvojne i obrazovne zadatke koji odgovaraju starosne karakteristike djeca srednje grupe:
- Razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku. Izvođenje radnji raznim alatima razvija djetetovu ruku, pobuđuju se nervni završeci na vrhovima prstiju i površini dlanova, koji šalju impuls u moždanu koru - aktiviraju se centri za razmišljanje i govor.
- Razvoj prostornog mišljenja i vizuelna percepcija stavke. Dijete uči da pronađe predmet na slici pojedinačni dijelovi i forme koje može prenijeti u procesu crtanja na papiru. Stavljajući mrlje, crtajući voskom, praveći otiske, momci konsoliduju sposobnost određivanja centra lista, razvijaju osjećaj za kompoziciju i ritam.
- Učenje rada sa raznim materijalima. U učionici, momci uče da se slike mogu stvoriti ne samo uobičajenim bojama i olovkama na bijelom listu papira. IN kreativni rad uključeni kućni predmeti, prirodni i otpadni materijal, karton se koristi kao osnova i papir u boji.
- Aktiviranje fantazije i formiranje interesa za samostalno razmišljanje kroz plan. Ako se časovi crtanja na netradicionalne načine izvode kao dio funkcioniranja kruga dodatno obrazovanje, preporučljivo je da se u prostoriji u kojoj učenici uče postaviti stalak sa potpisanim kutijama. Kako razvijate vještine razne tehnike djeca imaju pristup raznim materijalima. Učenicima srednje grupe mogu se dati na izbor alati kojima žele da nacrtaju sliku na temu lekcije. Možete dopustiti djeci da naizmjenično odaberu predmet koji prethodno nije proučavan u okviru netradicionalnog crtanja: na početku lekcije učenik bira predmet, učitelj govori kako napraviti sliku s njim.
- Kreacija Dobro raspoloženje, razvijanje samopouzdanja, oslobađanje od stresa i strahova. Crtanje na netradicionalne načine sa decom srednje grupe sadrži elemente igre u svojoj srži: radnje su praćene rečenicama („Kiša, kiša, kap-kap-kap!“ - tačke se prave pamučnim štapićem. „Jedan - jedan jabuka, dvije - jabuka, pa će biti kompot!" - prave se otisci kriška jabuke itd.), izrada crteža je rješenje problematične situacije (maslačak ne cvjeta na plakatu koji prikazuje travnjak, a djeca na njemu crtaju cvijeće šiljkom) itd.
- Formiranje interesovanja za kolektivne aktivnosti. Djeca od 4-5 godina još ne znaju kako da harmonično rade u paru ili grupi. IN srednja grupa djeca uče da razmišljaju kroz individualni plan. Ali učenici rado izvršavaju jednostavne zadatke zajedno. Učitelj izgovara zadatak, djeca će izvoditi iste radnje na zajedničkom listu papira (papir za crtanje ili polucrtački papir). Na primjer, u lekciji Jesenska šuma» daje se zadatak da komadom pjenaste gume nacrtaju krošnje drveća. Momci sjedaju za zajednički stol, na kojem leži papir za crtanje sa likom golih stabala i grana drveća. Svako bira drvo, uzima komad pjenaste gume i boji lišće žutom, narandžastom, smeđom i crvenom bojom. Na kraju ovakvih časova nastavnik svakako mora skrenuti pažnju djeci na činjenicu da je takav kompletan i lijepa slika Do toga je došlo jer su svi radili dobar posao.
- Razvoj estetski ukus. Tehnika netradicionalnog crtanja uči djecu da stvaraju teksturu predmeta, imitaciju životinjske dlake ili ptičje perje koristeći neklasične tehnike. Djeca razvijaju sposobnost da vide ljepotu u neobičnom. Bezoblični otisci pjenaste spužve ili boca s tvrdom četkom izgledaju organski u gotovom radu. U procesu crtanja, djeca razvijaju sposobnost kombiniranja boja u elementima uzorka, počinju birati rješenja za stvaranje slike na obojenoj pozadini.
U učionici za crtanje u netradicionalnim tehnikama potrebno je poštovati princip kontinuiteta znanja. Stvarajući slike s neobičnim predmetima ili neklasičnim tehnikama, momci u svom radu konsolidiraju i poboljšavaju vještine stečene u običnim časovima: ocrtavaju obris predmeta četkom ili olovkom za daljnje crtanje na nekonvencionalan način; ukrasite sliku elementima aplikacija (papir ili plastelin); nacrtajte elemente predmeta, kao i obično; naučite da slikate pozadinu.
Slikanje prstima (prstografija)
Do školske dobi (7 godina) vizualni i taktilni osjećaji ostaju vodeći procesi kojima dijete proučava predmete i pojave okolnog svijeta. U mlađim grupama slikanje prstima je bilo i igra i prelazna faza klasična tehnika crtež, momci su uglavnom popunjavali raznobojnim tačkama odštampanih slika. U srednjoj grupi učenici formiraju i razvijaju vještinu crtanja različitih elemenata prstima: tačaka, tačaka, poteza, linija. Namjerno prljanje bojom je zabavno, razmazivanje boje prstima je poseban osjećaj, stvaranje slike potezima, a ne samo bojanjem - zadovoljstvo rezultatom. U učionici se mogu koristiti posebne boje za prste: hipoalergene su i sigurne kada se progutaju, lagane konzistencije. Tradicionalno, u srednjoj grupi, slikaju gvašom, ali je moguće crtati i prstima pomoću akvarela: nisu gusti kao gvaš, ali je potrebno umočiti prst u čašu vode prije nego što uzmete boju ili prethodno -ispusti čista voda kistom u ćelijama s akvarelom.
Sa učenicima srednje grupe možete pokušati crtati prstima prema shemama. Prikačen na ploču instrukcija korak po korak kako koristiti otiske i dodati olovke da nacrtate sliku osobe ili životinje. Učitelj izgovara svaku fazu, demonstrira njenu implementaciju, momci ponavljaju. Karte crtanje korak po korak Slike prstiju predstavljene su u brojnim priručnicima za roditelje i vaspitače predškolsko obrazovanje(npr. u knjizi Ilone Molnar „Otisak, tačka, potez. Crtanje prstima“).
Slikanje prstima u srednjoj grupi
Tehnika slikanja vrhovima prstiju:
- Dijete umače prst u teglu ili zdjelu gvaš boje.
- Svaki prst je ispunjen drugom bojom.
- Vrhovima prstiju dijete crta po listu papira, ako je potrebno, ponovo uzimajući boju željene boje.
- Na kraju rada, prsti se isperu sapunom, gvaš se lako ispere.
"buket"
Boja na prstu Zelena boja
Crtanje linija na papiru 
cvetne stabljike 
Uzimanje boje druge boje 
Cvijeće je nacrtano tačkama 
nova boja 
Drugi cvijet 
Crtanje cvijeta potezima 
Miješanje boja (žuta+crvena) 
Proces crtanja cvijeća 
Leptir je nacrtan linijama 
Figura leptira koristi ravne i zakrivljene linije. 
Završna faza rada 
Crtež spreman
Ručni crtež
Crtanje dlanovima, kao i vrhovima prstiju, uključuje utiskivanje i razmazivanje boje. Opcije crtanja u ovoj tehnici za učenike srednje grupe: „Napravi otisak dlana i završi crtež da dobiješ pticu, hobotnicu, ribu itd.“ (boja dodatni elementi momci mogu koristiti četkicu ili prst), „Upotpunite sliku otiscima ruku da biste je napravili...“ (otisci ruku postaju lišće na granama drveća, cvijeće u vazi, iglice ježa).
Kolektivni crtež sa dlanovima u srednjoj grupi
Tehnika crtanja rukom:
- Dijete stavlja ruku u tanjir sa bojom. U srednjoj grupi, momci treba da nauče da nanose boju na dlan četkicom koja se drži drugom rukom, ova veština se uvežbava na časovima na teme „Sinica“, „Sisa“, „Leptir“, kada je otisak dlana treba da bude višebojna.
- Dlan i prsti su čvrsto pritisnuti na list papira kako bi se dobio otisak. Dlanom možete praviti kružne, vertikalne ili horizontalne pokrete prema namjeri.
- Na kraju rada ruke se peru sapunom.
"sinica"
Nanošenje boje na dlan žuta boja(sisa) 
Nanošenje boje druge boje (u ovom radu dijete je pomiješalo plavu / i crna boja)
Dlan se čvrsto nanosi na list papira 
otisak 
Dijete slika ptičju glavu kistom 
Crta šapu 
Crta drugu šapu 
Crta kljun 
Crta oko sise 
Crtež spreman
Kombinacija prstne tehnike sa crtanjem dlanom
Za učenike srednje grupe nude se zadaci za crtanje kompozicije predmeta ili složene slike uz pomoć dlanova i prstiju. Prvo se prave otisci šaka da bi ukazali velikih delova ili osnove slike, onda se dodatni elementi crtaju prstima. Kombinacija tehnika slikanja prstima i dlanovima koristi se u zadacima na teme " vilinsko drvo“, “Labudovi”, “Smiješne hobotnice”, “Ribe”. U ovim zadacima djeca razvijaju sposobnost pronalaženja središta kompozicije, kombiniranja različitih tehnika slikanja prstima, boja i nijansi boja kako bi precizno prenijela sliku.
"vilino drvo"
Nanošenje boje na dlan 
Štampanje dlana na listu papira 
Otisak palmi - stablo i grane 
Prst pokupi boju 
Crtanje poteza prstom 
proces farbanja prstima 
Kombinacija nijansi zelene 
Biranje drugih boja 
Lišće drveta je nacrtano tačkama 
Vilinsko drvo je spremno
Poke crtež
Za imitiranje pahuljastih i bodljikavih predmeta ili predmeta, crtanje bockanjem je odlično. Za lekciju će biti potrebni listovi papira bilo koje boje ili kovrčave praznine u obliku životinja, četke s tvrdim vlaknima, gvaš, čaša vode, salvete. U crtanju bocem održavaju se časovi na teme „Mačka“, „Božićno drvce“, „Jež“, „Maslačak“, „Zeko zimi“.
Tehnika crtanja poke:
- Suha četka se spušta u teglu gvaša, crta se boja.
- Držeći četkicu okomito, udarite njome po papiru - dobijete ubod.
- Prije nego što uzmete boju druge boje, kist se mora isprati u šoljici i dobro obrisati ubrusom. Ubod se dobija samo polusuvom četkom.
- Kontura prikazanog predmeta ili predmeta ispunjena je bodljama, detalji potrebni prema planu mogu se nacrtati običnom četkom.
"Puhasto mače"
Momci tvrdom četkom uzimaju gvaš i crtaju bocanjem po papiru.Proces farbanja macetom Njuška,mačiće šape, činija, momci crtaju jednostavnim kistom Primeri rada
Monotype
Monotipija je tehnika crtanja utiskivanjem dijela slike. Ova metoda crtanja smatra se jednostavnom, ali pogodnom za nastavu u svakoj grupi, stariji predškolci crtaju pejzažne monotipe koristeći različite boje i nijanse u jednom radu. Monotipsko crtanje poboljšava sposobnost pronalaženja sredine objekta, razvija osjećaj simetrije.
Tehnika monotipije:
- List papira je presavijen u sredini.
- Na jednom dijelu papira se iscrtavaju mrlje bojama različitih boja.
- Plahta se savija i pegla dlanom.
- List se otvara, rezultirajuća slika se može nacrtati četkom i bojama.
"leptir"
Tačke se nanose na jedan dio lista sa označenom sredinom Proces crtanja mrlja različite boje List papira se savija duž linije pregiba i rasklapa.Trbuh i antene se završavaju četkom.
Koristeći tehniku monotipije, možete stvoriti ne samo simetričnu sliku, već i crtež s dva identična objekta. U ovom slučaju, cijeli predmet je nacrtan na jednoj polovini papira i utisnut na drugoj polovini lista u ogledalu.
Crtanje četkicom za zube
Tehnika crtanja četkicom za zube je jednostavna: momci crtaju boju po čekinjama i crtaju linije na komadu papira u skladu sa planom. Preporučljivo je kombinirati ove časove crtanja u srednjoj grupi s drugim netradicionalnim tehnikama crtanja (prsti, pamučni štapići) ili elementima aplikacija.
"riblja kost"
Na list - prtljažnik zalijepljen je trokut papira u boji. Četkicom za zube skupljamo boju. Crtamo igle u ravnim linijama. Završen posao ukrasiti šljokicama
Sprej
Momci se upoznaju sa tehnikom prskanja u mlađim grupama: četkicom za zube ili češljem uzimaju boju, usmjeravaju je na list papira i, prevlačeći olovkom preko čekinja / karanfilića, dobijaju šarene mrlje. U srednjoj grupi formira se mogućnost kreiranja crteža višeslojnim sprejom.
Tehnika višeslojnog prskanja:
- Za kreiranje slike koriste se šablone. U nastavi o upoznavanju ove tehnike, šablone se spajaju spajalicama na list papira.
- Boja se pokupi na četkicu i prska se po listu papira.
- Sljedeća šablona prema planu je postavljena, prave se prskanje različite nijanse.
- Šablone se uklanjaju, što rezultira složenom slikom koja imitira volumen objekta ili kompozicije s prednjim planom i pozadinom.
"zimska šuma"
Šablone: snježni nanosi, stabla i krošnje drveća, snježne pahulje Alati za prskanje i boje razrijeđene vodom Prvi sloj Drugi sloj Treći sloj Pogled na sliku nakon uklanjanja šablona
Crtanje sunđerom ili komadom pjenaste gume
Tehnika crtanja sunđerom ili pjenastom gumom temelji se na formiranju vještine tiska bojom. Otisci od pjenaste gume stvaraju teksturu predmeta, crtaju životinjsko krzno, pahuljaste grozdove cvijeća, oblake, krošnje drveća itd. Za nastavu možete kupiti spužve za crtanje u ovoj tehnici, ili možete napraviti jednostavan i praktičan alat za štampanje zajedno sa svojom decom: komad penaste gume se hvata štipaljkom za veš, koja će služiti kao ručka.
"čik"
Komad pjenaste gume je odrezan od sunđera 
Zgrabimo pjenastu gumu štipaljkom (dečki sami izvode ovu akciju) 
Sakupljamo mastilo na penastu gumu i štampamo okomitim pokretom 
Nacrtaj kokošku 
Obojite detalje četkom
Štampa prirodnim materijalom
Crtanje sa printovima je na jednostavan način crtež: na otisnutu površinu predmeta ukucava se ili nanosi kistom boja, okomitim pokretom stavljamo otisak na list papira. Za učenike srednje grupe prikladni su zadaci za stvaranje kompozicije od otisaka klasičnim tehnikama crtanja. Na primjer, za zadatak "Skuvati kompot", momci četkom crtaju konture tave, unutar koje će staviti raznobojne otiske pola jabuke. Opcije prirodni materijal za štampu: listovi, pljosnati cvjetovi (tratinčice, tratinčice), školjke, rezani krastavci, jabuke, limuni.
"Salata od povrća"
Za štampanje su potrebne lukovice i krastavci 
Nacrtajte zdjelu za salatu četkom 
Pokupimo boju lukom, nanesemo je na list 
Otisci sijalice 
Štampamo sa krastavcem 
Salata spremna
Crtanje vatom
U mlađim grupama, momci su pokušali da crtaju pamučnim pupoljcima: pokupili su boju i ukrasili papirnate praznine ili sliku na listu papira (božićno drvce, sarafan, čajnik) sa tačkama. Za učenike srednje grupe, zadatak postaje složeniji: oni formiraju sposobnost stvaranja slike pamučnim štapićem na čista ploča papir. Momci crtaju tačkama, tačkama, potezima, raznim linijama i jednostavnim geometrijskim oblicima (prstenovi, krugovi). Crtanje tačkama vatom će biti od posebnog značaja pri uvođenju tehnike pointilizma kod starijih grupa.
"Rowan grana"
Za rad vam je potrebno nekoliko pamučnih štapića, akvarel ili gvaš 
Grana je nacrtana linijama 
Bobice se crtaju tačkasto 
Crtani su grozdovi planinskog pepela 
Listovi su oslikani potezima 
Jezgra bobica nacrtana je tačkama 
Rowan grana je spremna
Crtanje pamučnim jastučićima
Pamučni jastučići u netradicionalnim časovima crtanja mogu se koristiti kao alat za rad sa gvašom, a mogu se koristiti i kao neobičan materijal za osnovu crteža. Crtajte pamučnim jastučićima, nanoseći ih na list papira cijelom površinom, presavijen na pola ili četvrtinu.
"cvijet"
Pamučni jastučić se savija dok se ne dobije željeni oblik, pokupi se boja Otisci vatom prema planu Elementi se crtaju kistom
"baloni"
Kreiranje pozadine slike - neba 
Vate su zalijepljene - kuglice 
Crtanje na pamučnim jastučićima 
Uzorci na pamučnim jastučićima 
Nacrtajte nit kuglica četkom
crtanje viljuškom
Još jedna opcija štampanja neobičan objekat- crtanje vilicom (metalnom ili plastičnom). Gvaš se sipa u ravnu ploču, boja se crta na ravnoj površini viljuške i otisci se prave na papiru.
"lale"
Sakupljanje boje na viljušku 
Naslanjajući viljušku na komad papira 
otisci 
Nacrtajte stabljike i listove četkom 
Tulipani su spremni
crtež zgužvanog papira
Možete napraviti otiske bojom pomoću zgužvanog komada papira. Zadaci crtanja u ovoj tehnici su komplikovani za učenike srednje grupe kombinovanjem elemenata klasičnog crteža ili aplikacije u svom radu.
"Lišće pada"
Momci prave aplikaciju od traka papira - debla i grana Zgužvani komad papira pravi gvaš otiske - lišće Primjeri rada
Blotografija
Blotografija je način stvaranja slike pomoću mrlja i mrlja. Za uvježbavanje ove tehnike trebat će vam akvarel, čaša vode, četka i plastična cijev. Mrlje se mogu nadopuniti uzorkom na klasičan način, u početku možete stvoriti crtež na papiru koji će ukrasiti mrlje kako je predviđeno.
Tehnika crtanja mrlja:
- Kistom dobro umočenim u vodu crta se akvarel boja.
- Na listu papira se pravi tačka ili se stavlja kap.
- Ispuhujući zrak iz cijevi, nacrtajte mrlju bojom.
"Cvjetovi trešnje"
Kap se stavlja na list papira Duvamo kroz cijevi na boju Napuhavamo mrlju - deblo Stavljamo kapljice boje na deblo drveta i napuhujemo grane zelena boja Napuhavamo travu Stavljamo kapi bijele boje Dopunjavamo bojom Pink color Kapljice za naduvavanje - cvjetovi trešnje
Threadography
Crtanje vunenim koncem u srednjoj grupi sastoji se od crtanja boje na niti, nanošenja na list papira i kreiranja šare utiskivanjem pokretom konca. Vuneni konac stvara fancy pattern, koji je pogodan za sliku oblaka ili oblaka, psa ili ovce.
"oblak"
Konac sa ukucanom bojom se stavlja na list papira.Odozgo je konac prekriven drugim listom,dete vodi konac u razlicitim pravcima stvarajuci šaru.Nacrtajte kapi četkicom.Oblak je spreman.
varalica crtež
Zapravo, djeca crtaju ljepilom (obično PVA). Na označeni obris slike četkom se nanosi sloj ljepila, sipa se griz i na vrh se čvrsto nanosi list papira. Zatim se višak griza otrese sa crteža i na isti način se kreira sljedeći dio. U srednjoj grupi, momci razvijaju sposobnost pažljivog ocrtavanja šablona i nanošenja ljepila unutar konture. Od griza bijela, za crtanje u ovoj tehnici, kao osnova se koristi papir u boji ili karton.
"Poklon za mamu"
Zaokružimo šablonu Po konturi cvijeta četkom, nanesemo sloj ljepila Sipajte griz Stavite list papira na vrh Otresite višak žitarica Na ovaj način izvodimo sljedeći element - stabljiku sa listovima Poklon za mamu je spreman
crtež svijećama
Djeca razvijaju vještine crtanja linija, tačaka, jednostavno geometrijski oblici neobičan alat - svijeća. Za lekciju će vam trebati debeli list bijelog papira kao podloga, obična svijeća (komad svijeće), vodene boje i kist.
Tehnika slikanja svijećama:
- Na listu sa svijećom, momci crtaju detalje prema planu.
- Oslikavanje lista četkom akvarel boja.
- Slike voska se vide kroz akvarel.
"zimski pejzaž"
Nacrtajte svijeću na dnu lista božićnog drvca, na vrhu - pahulje 
Prefarbamo list akvarelima plave, cijan i crne boje 
Spreman zimski pejzaž
Crtanje voštanim bojicama
Na časovima crtanja u ovoj tehnici, momci razvijaju dvije klasične vještine odjednom - crtanje olovkom (voštane bojice u pravilu imaju oblik olovaka) i popunjavanje pozadine jednom ili više akvarelnih boja pomoću četke. Dobijaju se neobični i svijetli radovi.
"Ljetna livada"
Na listu bijelog papira crtamo cvijeće, leptire, sunce 
Ispunite list plavom i zelenom akvarelom 
Završen posao
Grattage (voskografija)
Sa učenicima srednje grupe možete isprobati grebanje – crtanje grebanjem linija na papiru ispunjenom mastilom ili bojom. Djeca kod kuće sa roditeljima mogu pripremiti osnovu za crtanje u ovoj tehnici za lekciju, ovaj dio posla možete raditi u vrtiću (ali imajte na umu da će sušenje boje trajati određeno vrijeme). Za izradu baze potrebne su vam voštane bojice, crni gvaš i široka četka, za grebanje - šiljasti štap (možete koristiti drveni ražanj za prženje mesa).
Tehnika depilacije voskom:
- Obojite površinu lista voštanim bojicama.
- Obojite lim crnim gvašom.
- Pustite da se boja potpuno osuši.
- Grebajući boju, kreirajte crtež sa linijama.
"kuća"
Prefarbamo list voštanim bojicama različitih boja 
Nanošenje crnog gvaša preko voska 
Pustite da se boja osuši 
Grebanje crteža 
Završen posao
Crtanje kroz mokru gazu
Na časovima netradicionalnog crtanja, momci će naučiti da možete napraviti crtež uz pomoć neobični instrumenti, ili možete crtati poznatim kistom i bojama, ali koristeći dodatne neočekivane materijale. Dakle, korištenje mokre gaze za rad omogućava vam stvaranje originalnog djela.
Tehnika slikanja gazom:
- Pamučnim štapićima izvlačimo vodu iz čaše, dobro navlažimo cijelu površinu plahte.
- Na mokri list nanosimo sloj gaze, ispravljamo ga. Gaza treba da se zalijepi i da bude nepomična na papiru.
- Na vrhu gaze kistom, kao i obično, obojite vodenim bojama. Ostavite crtež da se potpuno osuši.
- Sa osušenog rada uklanjamo gazu - na papiru ostaje crtež u obliku otiska teksture tkanine od gaze.
Crtanje u tehnici netradicionalnog crtanja kroz mokru gazu
Sastavljanje sažetka lekcije iz crtanja u netradicionalnim tehnikama
U rezimeu časa treba navesti ciljeve i zadatke koje je nastavnik postavio. Preliminarni rad na temu lekcije treba opisati: posmatranje životinja i ptica, prirodnih pojava u šetnji, čitanje pjesama i bajki, gledanje ilustracija u knjigama. Primećuje se upotreba motivacionog materijala u lekciji (proučavanje slika i postera, privlačenje malih oblika usmenog narodna umjetnost, vođenje razgovora, stvaranje trenutka iznenađenja ili situacije u igri), izvođenje igara na otvorenom i didaktičkih igara, minuta tjelesnog odgoja i gimnastike prstiju.
U skladu sa higijenskim standardima, sat crtanja u srednjoj grupi ne traje duže od 20 minuta i sastoji se od sljedećih koraka:
- Organizacioni momenat 1 minut.
- Motivirajući početak sesije 4-6 minuta.
- Praktični dio: direktna demonstracija radnji od strane vaspitača i crtanje djece u trajanju od 10 minuta.
- Demonstracija i diskusija o crtežima 2-3 minute.
- Sumiranje 1 minuta.
Sažetak lekcije o netradicionalnom crtanju u srednjoj grupi "Ruska narodna igračka matrjoška".
Organizacioni trenutak i pozdrav.
Učiteljica zadaje deci zagonetku o matrjoški.
Djeci se pokazuju slike lutkica i drvenih igračaka. Učiteljica podsjeća djecu na priču o lutkama.
Čitanje pjesme o matrjoški.
Vođenje razgovora: da li su sve lutke iste, koje su razlike između ovih igračaka.
Tjelesni odgoj "Mi, lutke gnjezdarice, takve smo mrvice."
Izvođenje gimnastike prstiju.
Praktični dio: nastavnik pokazuje metodu crtanja monotipijom, djeca ovom tehnikom crtaju pregaču i šal; pokazujući crtež sa šišom pamučnim štapićem, momci ukrašavaju lutke za gniježđenje tačkama i mrljama.
Demonstracija i diskusija radova.
Učitelj sumira čas, zahvaljuje djeci na interesovanju i marljivosti. Planiranje perspektive za netradicionalno crtanje u srednjoj grupi
Prije razvoja program rada za netradicionalno crtanje, preporučuje se da se upoznate nastavna sredstva za rad sa predškolcima u ovoj oblasti:
- Borodkina N.V. Vizuelna aktivnost u vrtiću. Sažeci časova sa decom od 3 do 7 godina. - Razvojna akademija, 2012.
- Doronova T. N. Priroda, umjetnost i vizualna aktivnost djece. - Prosvjeta, 2007.
- Nikitina A.V. Nekonvencionalne tehnike crtanje u vrtiću. - Karo, 2010.
- Lykova I. A. Vizuelna aktivnost u vrtiću. Srednja grupa. - Izdavačka kuća Cvetnoj mir, 2016
Program netradicionalnog crtanja treba da sadrži:
- Ciljevi i zadaci obrazovnog predmeta.
- Metode i tehnike rada nastavnika (vizuelne, verbalne, igrice) koje se koriste u nastavi.
- Kalendarsko-tematsko planiranje: teme nastave i programski sadržaj svakog od njih.
- Oblici analize umjetnička aktivnost djeca: analiza radova, izložba crteža u holu vrtića, ogledna nastava za učenike mlađih grupa.
Video na temu netradicionalne kreativnosti u vrtiću
Fragment lekcije o crtanju vrhom prsta u srednjoj grupi "Zimska šuma"
Sinopsis otvorene lekcije crtanja u srednjoj grupi nekonvencionalnom metodom - poke
Netradicionalna tehnika crtanja - crtanje kroz mokru gazu (lekcija)
Netradicionalne tehnike crtanja - prskanje
Lekcija u srednjoj grupi o netradicionalnim tehnikama crtanja - crtanje na staklu prstom
Lekcija u srednjoj grupi crtanja sunđerom
Webinar "Netradicionalne tehnike crtanja sa djecom predškolskog uzrasta"
Netradicionalni časovi crtanja pružaju široki otvoreni prostor za dečiju fantaziju. Svako vrijeme je radost, igra i prilika za vjerovanje sopstvenim snagama. Strah od crtanja kistom i olovkom postepeno nestaje, jer crtanjem voskom, štampanjem spužvom i lišćem od pjenaste gume, bockanjem vatom i prskanjem četkicom za zube dijete otkriva u sebi Kreativne vještine. Svijetli i neobični rezultat prijaju malim umjetnicima, žele nastaviti crtati i poboljšati svoje vještine u radu razni materijali i alati.
Crtanje na nestandardan način na temu:
"Maslačak, maslačak, stabljika je tanka kao prst!" (sažetak lekcije).
Vrste dečijih aktivnosti: igra, komunikativna, vizuelna, motorička, percepcija fikcije.
Ciljevi: uvesti maslačak; uvesti nestandardnu tehniku crtanja (crtanje viljuškama); potaknuti djecu da izraze svoje utiske stečene iz zapažanja; razviti osećaj za boje; gaji interesovanje za okruženje; naučiti cijeniti i štititi prirodu; obrazovati sposobnost uživanja u stvorenim kompozicijama.
Ciljevi za predškolsko obrazovanje: Pokazuje interesovanje za igranje igrica vježbe; aktivan pri stvaranju individualne kompozicije "Maslačak, maslačak, stabljika je tanka, kao prst!"; učestvuje u razgovoru sa nastavnikom; učestvuje u ispitivanju crteža svojih drugova; učestvuje u razgovoru o cvijetu; učestvuje u didaktička igra u timu.
Materijali i oprema: pokazne kartice sa maslačkom, viljuške za jednokratnu upotrebu.
Sadržaj organizovane aktivnosti djeca
I . Organiziranje vremena.
Educator. Zdravo momci. Zadat ću ti zagonetku.
Ja sam lepršava lopta
Ja bjelim u čistom polju,
I vetar je duvao
Stabljika ostaje.
A kakav sam ja to cvijet? (Maslačak).
Bravo momci. Pogodio sam.
(Učitelj pokazuje kartice sa maslačkom).
II . Glavni dio.
Educator. Ljudi, pogledajmo sliku i prisjetimo se kakav smo maslačak vidjeli na stranici. Koje je on boje?(Odgovori djece). I u šta se onda pretvara njegov "žuti" šešir?(Odgovori djece). A kakav šešir možeš da oduvaš?(Odgovori djece).
Ljudi, šta mislite zašto je maslačak dobio takvo ime?(Odgovori djece). Kad mu pobijeli šešir, onda ga možemo duvati i zato su ga počeli zvati maslačak. Nekako ga oblačimo. Znate li šta je maslačak? jedinstveni cvijet: predviđa vrijeme - ako maslačak zatvori svoju žutu kapu tokom dana, padaće kiša. I ovaj cvijet je ljekovit - pomaže kod kašlja, pomaže u razvijanju dobrog apetita. A kako je lijepo kad maslačak cvjeta. Kao da je sve prekriveno zlatom. Stoga, nema potrebe brati cvijeće, neka ugodi svima i svemu okolo.
Educator. Sada idemo da igramo igru.
(Predlaže se da se djeca podijele u dvije ekipe i jedna ekipa od raznobojnih šoljica izabere samo žute šolje, a druga samo bijele. Stavite ih na štipaljke i stavite u šolju. Zatim svi zajedno ocjenjuju rezultat) .
III . Crtanje.
Educator. Bravo momci. Sada nacrtajmo maslačak.
(Učitelj nudi djeci da nacrtaju maslačak viljuškama).
IV . Refleksija.
Educator. Bravo momci. Kakve lijepe crteže su svi napravili. Hajde da se igramo sa tobom.
Djeca postaju u krug.
Kako balon na nozi(postaju kao stubovi, sklapaju ruke iznad glave);
Maslačak na stazi(napravite nagibe udesno, ulijevo);
Maslačak - bijela lopta(ispružene na prstima);
Ja sam uprskao. I odleteo je!(učiteljica duva, djeca se razbacuju)!
Igra se ponavlja dva puta. Onda svi pljesnu rukama i viču URA! Radosti nema granica!
Voditelj grupe "Malvina"
MBDOU br. 308 iz Krasnojarska A.Yu.Rudakova
Apstraktno direktno obrazovne aktivnosti crtanjeu netradicionalnoj tehnici (srednja grupa djece sa mentalnom retardacijom) na temu:"žuti maslačak"
(Crtanje prstom, pjenasti pečat).
Predmet: "Žuti maslačak".
Sadržaj programa :
Formirati sposobnost prenošenja slike cvijeta, njegove strukture i oblika (crtati žigom i prstima),
Ažurirajte znanje o cvijetu,
Razvijati dječju percepciju, maštu,
razvijati kod dece fine motoričke sposobnosti prsti,
Izgradite osećaj za boju
Negujte ljubav pažljiv stav prirodi
Interes za kreativne aktivnosti
Negujte pozitivne stavove među vršnjacima.
Korektivni zadaci:
Razvoj malih mišića ruku.
Stimulacija govorne aktivnosti.
Korekcija i prevazilaženje psihičke nestabilnosti,
Formiranje pozitivnih emocija.
preliminarni rad :
Ispitivanje trave i cvijeća u šetnji;
Gledanje crtića o maslačku;
Uzimajući u obzir ilustracije koje prikazuju maslačak.
Materijal : tonirani albumski listovi, žuti i zeleni gvaš printovi od pjenaste gume model maslačka, model pčele po broju djece, vlažne maramice, mirna muzika, tonski zapis "Zvuci šume".
GCD napredak.
Vaspitačica i djeca.
Zdravo zlatno sunce!
Zdravo plavo nebo!
Zdravo majko zemljo!
Zdravo ljubazni ljudi!
Zdravo, zdravo, zdravo!
Ko živi sa dobrim, zdravo!
IN. Dragi gosti! Jako nam je drago što vas vidimo, a vjerovatno je i vama drago što vidite naše momke. Zato poklonimo jedni drugima najljubazniji, najslađi, najšarmantniji osmijeh. (Djeca i gosti jedni drugima daruju osmijehe i dobro raspoloženje).
IN: Momci, dolazi prekrasno vrijeme godine proljeće. Sva priroda se budi iz dugog sna. Koje cvijeće prvo procvjeta?
D: Maslačak.
IN: Slušaj, prelepa pesma:
Spustio je sunce
Zlatna greda.
Maslačak je porastao
Prvi mladi!
Ima divno
zlatne boje,
On je veliko sunce
Mali portret!
Pogledajte kakav je lep maslačak. Po čemu je ovaj cvijet sličan suncu?
D: Isti okrugli i žuti.
IN: Šta ima maslačak? (stabljika, listovi, cvijet)
IN: Djeco, igrajmo se sa maslačkom (minutnica tjelesnog odgoja) "Maslačak".
Maslačak, maslačak (sjedi, ruke u dvorcu na glavi.)
Stabljika je tanka kao prst (ustani polako).
Glava je poput pahuljaste lopte (ruke na vrhu su sklopljene iznad glave).
Odjednom je zapuhao povjetarac (djeca duboko udahnu, polako izdahnu).
Sva pahuljica su odletjela i tiho sjela na zemlju (djeca čučnu, ruke ispod obraza, zatvore oči).
IN: Čujte kako neko zuji. Snimanje zvuka se uključuje prolećni zvuci"Pčela".
MODNA ŽENA S KRILOM, HALJINA NA TRAKE! BAR MALO IZRASTA, UGRIZ, BIĆE LOŠE!
D: Bee.
IN: Zdravo pčela! Kako se zoves? - MAYA.
Pčela je saznala da se u našoj grupi pojavio maslačak. Probudila se rano, a cvijeće još nigdje nije procvjetalo. Pčela toliko želi da okusi nektar. Pa je doletjela do nas, ali nam je doletjela ne sama, sa svojim drugaricama - pčelama.
U:(dovodi pčele) Ljudi, ima mnogo pčela, jedan cvijet. Insekti tako žele piti nektar cvijeća. Gdje ga možemo nabaviti? Kako biti?
D: Draw.
IN: Poziva djecu da sjednu za stolove.
A sada ću vam pokazati kako nacrtati maslačak. Umočit ću pjenastu brtvu u žutu boju, staviti svijetli krug na list.
P: (objašnjenje prati primjerom demonstracije).
Tako je cvijet ispao žut, pahuljast. Šta još trebate da nacrtate?
D Stabljika i listovi.
IN: Možete ih nacrtati prstima. Učitelj pokazuje kako se crta stabljika i list. Ko želi da pokaže? (dijete crta po uzorku).
Vidite, još jedan maslačak je izrastao u našoj grupi. A sada sami crtate maslačak za svaku pčelu. Ako se dijete brzo snašlo, nastavnik predlaže da se crtež dopuni slikom trave, maslačka, sunca, oblaka (pojedinačno) Zvuči tiha, mirna muzika A. Vivaldija „Proljeće“.
DJECA CRTAJU.
P: Kakvo divno cvijeće je ispalo. Pustite naše crteže da legnu, osuše se, a mi ćemo se igrati sa našim pčelama (minutnica tjelesnog odgoja) „Pčele“.
Noge su išle po livadi uz stazu
Nismo bili umorni, postali smo pčele.
Uveče su se naše pčele skupile na čistini i zaspale. (Čučnite, "zaspite").
Ujutro su se pčele sve probudile (ustanite, protrljajte oči).
Nasmejano, rastegnuto (osmeh, protezanje).
Jednom - umivali su se rosom (umivali se).
Dva - lijepo zaokružena (kruže).
Tri - sagnuo se i sjeo (čučanj).
Četiri lete (lete i zuje).
P: Ljudi, vaši crteži su suhi, hajde da ih uzmemo i raširimo po našem maslačku.
Ispostavilo se da je to bila zlatna livada. Posadite pčele na svoje maslačke, oni će piti slatki nektar!
Svi momci su dali sve od sebe, pčele su prezadovoljne. GOOD FELLOWS!
IN ovu lekciju zadaci koji se obavljaju:
- razvijati vokabular riječima: mrtva priroda, slika, pupoljci, livada, aroma i komparativne fraze;
Skinuti:
Pregled:
MDOU IRMO „Markovski vrtić kombinovani tip"
Sažetak lekcije
za likovnu umjetnost
Tema: "Maslačak"
nastavnik Stepanova D.N.
Programski zadaci:
- konsolidirati vještine crtanja u nekonvencionalnoj tehnici "bockanjem tvrdom polusuhom četkom";
- uvesti metodu "štampanja" elementa za crtanje;
- razvijati vokabular riječima: mrtva priroda, slika, pupoljci, livada, aroma, poredbeni obrti;
- razviti kompozicione sposobnosti;
- gajiti ljubav prema prirodi i interesovanje za slikanje.
Materijal:
- List A5 sa likom vaze
- brošura:
- list A4 sa slikom različitih vaza;
- akvarelne boje;
- tanjur s bijelim gvašom;
- tvrda četka;
- četkica br. 4, br. 2;
- kapa od flomastera;
- Papirnate salvete;
- vlažne maramice.
Muzička pratnja:
P.I. Čajkovskog "Valcer cvijeća".
Pripremni radovi:
- Dječje nijansiranje listova za crtanje;
- rad u tehnici "bockanja tvrdom polusuvom četkom";
- izrada crteža vaze od strane djece sitotiskom;
- učenje napamet pjesme "Maslačak" V. Stepanova (jedno dijete)
Tok edukativnih aktivnosti:
edukator: Izgoreo u rosnoj travi
lampa zlatna
Onda izbledeo, izbledeo
I pretvorio se u paperje
(djeca - maslačak)
edukator: Tako je, maslačak. Maslačak je divan magični cvijet. Zašto misliš?
djeca: (pretvara se u paperje i može letjeti daleko, cvjeta od kasnog proljeća do jeseni, izgleda kao sunce ... ..)
edukator: Da, ljudi, ovaj jednostavan cvijet nas raduje cijelo ljeto. Skupljamo ga u bukete, pletemo vijence. Znate li i to
veliki umjetnici su često prikazivali ovo jednostavno i vrlo lijepi cvijet. Pogledajmo kako umjetnici prikazuju maslačak.
slajd 1,2,3 (slajdovi sa slikama koje prikazuju maslačak)
Dete čita pesmu
maslačak pored puta
Bio je poput zlatnog sunca
Ali izblijedio i postao kao
Na pahuljasti bijeli dim.
Letiš iznad tople livade
I preko mirne rijeke.
Biću ti kao prijatelj
Dugo mašući rukom.
V.Stepanov
slajd 4
edukator: Želio bih se detaljnije zadržati na ovoj slici. "Maslačak" Isaka Levitana
Priđimo bliže i pokušajmo da vidimo i osjetimo sliku onako kako je osjeća autor.
To je samo mrtva priroda.
Sjećate li se koje slike se zovu mrtve prirode?
djeca: (slike koje prikazuju cvijeće u vazi, povrće ili voće)
edukator: Da vidimo kako znaš!
Didaktička igra "Prepoznaj sliku"
(Slajd prikazuje: pejzaž, portret i mrtva priroda).
edukator: Slika kog umjetnika je mrtva priroda?
(Ako su djeca dobro pogodila, sve slike nestaju, a veličina mrtve prirode se povećava).
edukator: Šetajući livadom, umetnik je ubrao maslačak, stavio ih u vazu i ispostavilo se da je veoma lepo. I to ga je inspirisalo da naslika ovu sliku.
edukator: Gdje je umjetnik brao cvijeće? Pa kako se zovu?
Djeca : ( Na livadi livada.)
edukator: Što mislite zašto je umjetnik odabrao tako sivu, sumornu pozadinu?
Djeca : ( U odnosu na siva pozadina maslačak u bijelim i žutim šeširima izgledaju svijetlo, toplo, prozračno)
edukator: Momci, obratite pažnju, slika prikazuje različite maslačke. Koja je razlika?
djeca: (Pupoljci, rascvjetali cvjetovi i oni koji su već izblijedjeli s bijelim kapicama)
edukator: Momci, hajde da se igramo. (Djeca stanu u krug)
Didaktička vježba sa loptom "Izaberi riječ"
Žuta kao sunce.
Okrugla kao...
Meko kao...
Bijelo kao...
Pahuljasto kao...
Krhko kao...
Kakav neverovatan cvet!
edukator: Ljudi, a sada vam predlažem da zamislite da je ova vaza sa maslačcima u našoj sobi. (Djeca sjede u polukrugu ispred ekrana)
- Šta možemo reći o vazi? šta je ona?
djeca : (glina, teška)
edukator: Vaza je teška, napravljena od gline, a cvijeće u njoj djeluje krhko i nježno.
Ljudi, ima li sunca ovdje?
Djeca: Da
edukator: Kako ste pogodili?
djeca: ne na samoj slici.
edukator: Nestalo je ispred prozora. Još nije svijetlo, lijeno.
Blago proziran kroz staklo. Sunce obasjava vazu i s nje pada senka.
Ljudi, ima cveća u sobi. Kakav je naš ukus? Hajde da to udahnemo.
djeca: (Slatko, medeno, mirisno, svježe...)
edukator: Ljudi, kako se osećate kada gledate ovo cveće? kakvo je tvoje raspoloženje?
djeca: dobro, radosno, mirno.
edukator: Toplina, osećaj radosti, želja da se leto produži. Kako se zove osoba koja sve što vidi prikazuje na papiru?
Djeca: Umjetnik.
edukator: I gledajući ovu sliku, poželeo sam da i sam postanem umetnik. I ti?
Sjećate li se kada smo zadnji put nacrtali vazu? Kako su prazne...
djeca: Stavimo bukete maslačaka u to.
edukator: Prije nego što zauzmete mjesto u našoj kreativnoj radionici, predlažem da napravite pauzu.
Fizminutka "Maslačak"
Maslačak, maslačak!
(čučni, pa se polako diži)
Stabljika je tanka, poput prsta.
Ako je vjetar brz, brz
(Trče u različitim smjerovima)
poleteće na livadu,
Sve će okolo zašuštati.
(Kažu "shhhhhhhhhhh")
prašnici maslačka
Raspršite se u okruglom plesu
(Držite se za ruke i hodajte u krug)
I stopi se sa nebom.
Pokažite kako nacrtati maslačak
edukator: Kako možemo nacrtati pupoljak?
Djeca: Natapanje.
edukator: Kako izgleda pupoljak? Na zatvorenom dlanu pokažimo (pokažimocrtanje pupoljaka).
– Žuti cvijet koji je rascvjetao ovako liči na otvorenu palmu.
Kako to možemo nacrtati? Može se crtati tvrdom četkom sa šiljkom. (Prikaži crtež rascvjetalog maslačka)
- Dakle, stigli smo do najzanimljivijeg pahuljastog cvijeta. To znači da su sjemenke maslačka sazrele i spremne su da lete daleko, daleko uz vjetar. Predlažem da ovaj cvijet nacrtate pomoću printa (printa). Jeste li svi vidjeli kako se stavlja pečat? To je kada se predmet s uzorkom uroni u boju i ova slika (crtež) se odštampa na papiru. Metodom štampanja dobićemo bujne maslačke. Kako izgledaju padobranci od maslačka?
Djeca :( Na pahuljama, krstovima.)
edukator: Da biste dobili takvu sliku, trebate umočiti kapicu u boju i ostaviti otisak (koji prikazuje način ispisivanja elementa cvijeta) (koji prikazuje način ispisivanja elementa cvijeta). Izgleda? Da, ali jedan otisak nam nije dovoljan, moramo ih napraviti puno. Kakvog je oblika bijela kapa maslačka?
Djeca: Okrugla
edukator: Tako je, i napravićemo otiske u krug. Kada smo pripremili sve cvijeće, možete slikati na tankim stabljikama i listovima. Bojimo samo vrhom kista.
Samostalna aktivnost djeca
edukator: Nacrtajte onoliko boja koliko želite. Svi crteži će biti drugačiji - neko će imati jedan pupoljak, neko tri, neko će nacrtati puno lepršavih maslačaka, a neko neće.
Nastavnik obezbeđujeindividualna pomoć, skreće pažnju na sposobnost komponovanja kompozicije.
Refleksija
Evo naših gotovih radova! Da li ti se svidelo? Šta je bilo najteže? Šta je najlakše?
- Ispali ste tako lepi, magični maslačak.
– Znate li kako umjetnici ukrašavaju svoje slike prije izložbe? (U okvirima). Predlažem da popodne napravim ramove i organizujem izložbu za roditelje. Šta bi nam moglo zatrebati? (Zato što su deca stalno angažovana različite vrste kreativnosti, nude: trake za quilling, trake od valovitog kartona u boji, flagele od plastelina).
Sažetak GCD-a o crtanju maslačka u netradicionalnim tehnikama " Malo sunce» u srednjoj grupi.
Cilj: Za popravljanje crteža s djecom u nekonvencionalnoj tehnici suhom tvrdom četkom, pamučnim štapićem.
Zadaci:
Nastavite učiti kako crtati maslačak u nekonvencionalnoj tehnici - crtanje tvrdom polusuhom četkom, pamučnim štapićem;
Za konsolidaciju mogućnosti štampanja spužvom od pjenaste gume;
Razviti osjećaj za kompoziciju u crtežu kako biste stvorili izražajnu sliku maslačka u pejzažu;
Formirati estetsku percepciju prirodnih pojava.
Integracija obrazovnog razvoja: socio-komunikativni, razvoj govora, fikcija fizički, umjetnički i estetski.
Materijali za nastavu: pejzažni list, akvarel, žuti i zeleni gvaš, tvrdi kist, pamučni štapić, stalak za četke, papirne salvete, komadi pjenaste gume, šolje vode.
Pripremni radovi: gledanje prezentacije „Zlatni maslačak“, gledanje ilustracija koje prikazuju maslačak, posmatranje u prirodi, pamćenje pjesama i čitanje priča o maslačcima, toniranje lista albuma zelenom akvarelnom bojom s komadićima pjenaste gume.
Napredak lekcije:
Uvodni dio:
Na travnjaku, blizu šume
cveće je procvetalo
Žuta kao sunce.
Na zelenoj nozi.
I čim odrastu
Nosite kape -
mekana, prozračna
Poslušni vjetru! (Maslačak)
Na stolu učitelja je vaza sa buketom maslačaka. Učiteljica poziva djecu da pogledaju cvijeće i priđu da ga pomirišu. Pita:
Kako izgledaju maslačak? Odgovori djece (suncu) Djeca dodiruju cvijeće i određuju kako se osjećaju na dodir. Učitelj pokazuje listove maslačka i objašnjava da listovi maslačka nisu ujednačeni, već izgleda da imaju zareze. Izgleda da ih je neko pocepao.
Učiteljica kaže da se ova biljka smatra ljekovitom. U septembru se bere korijen cvijeta i šalje u apoteku da od njega naprave lijek. Mnogi ljudi skupljaju cvjetove maslačka, preliju ih alkoholnom otopinom i inzistiraju. Ova infuzija ublažava bolove u zglobovima.
Zelena salata se pravi od listova maslačka, jer u njima veliki broj vitamini. A od cvijeća prave pekmez i zovu ga majskim medom.
Učitelj nudi da se prisjeti kako su djeca slikala tvrdom polusuhom četkom.
Držite četkicu ovako.
Teško je? Ne, smeće!
Desno, lijevo, gore i dolje
Naša četka je pobjegla.
I onda, i onda
Četka se vrti okolo.
Uvijen kao vrh -
Ubod slijedi poke.
Učitelj pokazuje djeci kako crtati listove i stabljike pamučnim štapićima.
Samostalna aktivnost djece
U toku rada vaspitač pomaže deci po potrebi.
Fizminutka
Cvijet je spavao i iznenada se probudio
(djeca čučnu, ustaju,
Nisam više htela da spavam.
Pomaknut, rastegnut
(djeca polako ustaju)
skrenite lijevo, desno, istegnite se,
Vinuo se i poleteo
(glatko kretanje ruku u stranu,
trčanje sporo, kruženje).
Sažetak lekcije
Na kraju časa djeca ustaju, gledaju crteže, biraju one koji su im se najviše svidjeli, objašnjavaju zašto su toliko privukli njihovu pažnju. Učiteljica hvali djecu za zanimljiv i nesličan rad, daje primjedbu nekoj djeci kako je trebalo pravilno nacrtati listove maslačka.