Čitanje beletristike Nova godina. Tema: Jesenska odjeća, cipele, kape. Životinje sjevera i juga

08.03.2019

planiranje unapred u fikciji u starijoj grupi.

SEPTEMBAR.

Nastavite učiti djecu da pažljivo slušaju književni tekst, da razumiju moralni smisao, motivisani da vrednuju radnje, shvataju figurativni sadržaj i značenje poslovica. Razviti interesovanje za poeziju, želju za učenjem pesama. Dovesti djecu do razumijevanja da je knjiga jedan od izvora znanja.

Naša grupa. Pravno obrazovanje.

Šta nam je ljeto dalo?

Transport.

Underworld.

1. Dragoon "Amazing Day"

2. N. Najdenova "Olga Pavlovna"

"Nova djevojka"

3. O. Vysotskaya "Kindergarten"

1. G. Oster "Savjeti nestašnoj djeci"

2. N. Nosov "Telefon"

3. V. Korzhets "Bad Candy"

4. E. Charushin "Prijatelji"

1. V. Suteev "Vreća jabuka"

2. Ya. Pinyaev "Lukavi krastavac"

1. E. Šim “Ko je tako obučen?”

2. D. Rodari "Velika šargarepa"

3. E. Nemenko "Seoske zagonetke"

"Pjesme o povrću" ("Suncokret", "Paradajz", "Kupus", "Paprika", "Vokva")

1. N. Kalinina "Kako su momci prešli ulicu"

2. D. Rodari "Dudočkin i automobili"

1. A. Barto "U svijetu je živio kiper"

2. B. Žitkov "Šta sam video?"

3. M. Ilyin "Automobili na našoj ulici"

4. M Ciardi „Na onoga ko ima tri oka

1. U Zotovu "Kraljevstvo gljiva" (iz knjige "Šumski mozaik")

2. "Borovik, vrganj" - učenje napamet

1. V. Bianchi "Lisica i miš"

2. Bazhov "Uralske priče"

3. "Palčić"

OKTOBAR

Nastavite sa upoznavanjem djece sa različitim žanrovima fikcija. Dati osnovna znanja o basni, njenim žanrovskim obilježjima, dovesti do razumijevanja alegorije, moralnog značenja, figurativnog značenja riječi i kombinacija, njegovati osjetljivost za figurativnu strukturu jezika basne. Podsticati djecu da izražajno čitaju pjesme napamet, da osjećaju, razumiju i reprodukuju poetski govor.

Grad uz more.

Zlatna jesen.

Čovjek.

Rad u kolektivnoj farmi.

1. Upoznavanje sa radom I. Krilova, njegovo djetinjstvo. Basne "Kvartet", "Majmun i naočare", "Vilini konjic i mrav", "Vrana i lisica", "Labud, rak i štuka"

2. Yu. Moritz "Kuća sa lulom"

1. S. Kogan "Leci" - učenje napamet

2. G. Skrebitsky "Jesen"

1. V. Smertin "Kiša niz ulicu"

2. N. Minsky "Opadanje lišća"

3. A. Puškin "Tužno vrijeme..."

4. K. Balmont "Jesen"

1. I. Turčin "Čovjek se razbolio"

2. E. Permyak "O nosu i jeziku"

1. E. Moshkovskaya "Operi nos", "Uši"

2. E. Nosov "Trideset zrna"

3. D. Kharms "Veseli starac"

4. B. Zhitkov "Kako sam uhvatio male ljude"

1. A. Remizov "Krušno uho"

2. V. Stepanov "Put do mlina"

1. G. Score "Novbie on the walk"

2. "Pita" - norveška bajka

3. V. Krupin "Očeva njiva"

4. S. Pogorelovskiy "Slava hlebu na stolu"

5. Ya. Taits "Sve je ovdje"

6. "Laki kruh" - bjeloruska bajka

7. I. Tokmakova "Ko biti?"

8. Ya. Dyagutite "Laf"

NOVEMBAR

Nastavite učiti djecu da izražajno recituju pjesme napamet, da osjećaju melodičnost jezika, da prenose različita emocionalna stanja uz pomoć intonacije. Nastavite sa upoznavanjem djece sa malim folklorne forme. Razvijati kod djece interesovanje za žanr književne bajke.

Živimo na sjeveru.

Jesen je kao godišnje doba.

Ko se sprema za zimu

objekata koji nas okružuju.

Kultura ponašanja.

1. G. Snegirev "O jelenima", "Pingvin plaža"

2. E. Emelyanova "Oksya je marljiv radnik"

3. "Ayoga" - Nanai bajka.

Priče B. Shergina, S. Pisakhov. Pinega Tales of Ivanova.

1. M. Prishvin “Aspen je hladan”

2. A. Puškin "Nebo je već disalo u jesen ..." - pamćenje

1. Mali folklorni oblici (predznaci, poslovice, izreke o jeseni)

2. N. Pavlova "Prvi snijeg"

3. N. Minsky "Opadanje lišća"

4. "Jesen"

5. N. Sladkov "Jesen na pragu"

1. A. Sukontsev "Kako je jež promijenio kaput"

2. "Kako se vjeverica i zec nisu prepoznali" - jakutska bajka

1. D. Mamin-Sibiryak "Sivi vrat"

2. N. Sladkov "Belkin mušica"

3. S. Mikitov "Opadanje lišća"

1. S. Marshak "Odakle je došao sto"

2. Književne priče - P. Ershov "Humpbacked Horse"

1. S. Prokofjev "Priča o nevaspitanom malom mišu"

2. A. Barto "Neznali medvjed"

1. V. Suteev "Štap - spasilac"

2. V. Oseeva "Dobra domaćica"

5. V. Oseeva "Kolačić"

6. I. Akim "Zhadina"

7. E. Moshkovskaya "Ogorčenost"

DECEMBAR

Podsticati emocionalnu percepciju figurativnog sadržaja priče. Produbiti dječje ideje o žanru, kompoziciji i nacionalnosti jezičke karakteristike bajke. Usaditi kod djece ljubav i interesovanje za čitanje beletristike.

Simbolika zemlje.

Kućni ljubimci.

Voda, snijeg.

Nova godina.

1. N. Rubcov "Zdravo Rusija"

2. I Barto "Crtež za godišnjicu", "Svjetla sijaju svuda"

1. I. Nikitin "Rus"

2. O. Aleksandrova "Prskanje sunca u kupolama"

3. D. Kedrin "Misao Rusije"

4. V. Lebedev-Kumach "Jutarnje boje s nježnom svjetlošću ..."

5. N. Konchalovskaya "Slavan je grad naših djedova"

6. F. Glinka "Moskva"

1. str. n. Bajka "Zimska kuća životinja"

2. V. Suteev "Ko je rekao mijau"

1. „Dok sam tražio pse za prijatelja“ - mordovska bajka.

2. L. Tolstoj "Vatreni psi"

3. Yu. Dmitriev "Pačići i pilići"

4. N Nosov "Živi šešir"

1. S. Prokofjev "Priča o crvenim rukavicama"

2. N. Kalinina "O snežnoj lepinji"

3. K. Balmont "Pahulja"

1. Upoznavanje s djetinjstvom, čitanje bajki" Snježna kraljica“, “Svinjar”, “Postojani limeni vojnik”, “Divlji labudovi”

1. R. Pavlova "Najbolji poklon"

2. A. Barto "Božićno drvce" - učenje napamet

1. Z. Aleksandrova "Ptičja trpezarija"

2. S. Drozhzhin "Šetnja ulicom ..."

3. E. Blaginina "Kakva lepota ..."

4. Z. Topelius "Tri raženi klasovi"

5. V. Suteev "Snjegović poštar"

6. S. Marshak "Dvanaest mjeseci"

JANUAR

Nastavite učiti djecu da izražajno čitaju poeziju, prenoseći ljepotu prirode. Potaknite vizuelnu pažnju sredstva izražavanja fikcija. Aktiviraj književno pamćenje predškolaca, da obogate ideje o životu i radu pisaca.

Zdravlje. Kako se ne razboljeti.

Zima.

rad odraslih.

1. Sa Kozlovim "Zimska priča"

2. Zemlja Puškinovih bajki.

1. N. Nosov "Na brdu"

2. A. Puškin "Evo severa, sustiže oblake..."

1. F. Tyutchev "Čarobna zima"

2. S. Jesenjin "Zima peva - zove", "Breza"

3. Folklor o zimi.

4. I. Surikov "Zima"

1. S. Mihalkov "Ujka Stjopa", "Ujka Stjopa policajac" (Uvod u detinjstvo i rad pisca)

2. V. Sukhomlinsky "Moja majka miriše na kruh"

1. E. Permyak "Mamin rad"

2. L. Voronkova "Mi gradimo, gradimo, gradimo"

3. S. Baruzdin "Ko je sagradio ovu kuću"

4. G. Graubin "Stranci"

5. V. Lifshitz "Mi ćemo raditi"

FEBRUAR.

Nastavite sa upoznavanjem djece sa novim žanrovima fikcije. Naučite razumjeti semantička strana poslovice i izreke. Osjetite, razumite i reprodukujte slike jezika pjesama, razumite glavnu ideju poetskog teksta. Nastavite sa formiranjem koncepta da je knjiga izvor znanja, da se o istom fenomenu pišu pjesme, priče, bajke. Doprinijeti bogaćenju vokabulara.

Bajke.

Životinje sjevera.

Naši branioci.

Solarni sistem.

1. S. Mihalkov "Tri praseta"

2. "Miš Vostrokhvostik" - Čuvaška bajka.

1. str. istraživač "Krilati, krzneni i masni"

2. str. istraživač "repovi"

3. str. istraživač "Lisica - sestra i sivi vuk"

4. str. istraživač "Strah ima velike oči"

1. V. Aldonsky "Jahanje jelena"

2. F. Abramov "Scarlet deer"

1. bajka „Zašto polarni medvjed crni nos"

2. A. Nekrasov "Oleshki"

3. P. Bazhov " srebrno kopito»

1. Epi o ruskim junacima: “”, “Tri putovanja Ilje Muromeca”, “Bogatyr Mikula Seljaninovich”.

2. S. Marshak "Februar" - pamćenje

1. O. Vysotskaya "Moj brat je otišao na granicu"

2. L. Kassil "Glavna vojska"

3. Ja. Dlugolenski "Šta mogu vojnici"

4. B. Nikolsky "Prepreka"

5. A. Mityaev "Šešir ne nalaže"

1. E. Levitin "Djeca o zvijezdama i planetama"

2. T. Sobakin “Kako je divno postati astronom”

1. V. Stepanov "Oblak"

2. I. Mazin "Sunce i žito"

3. A. Volkov "Zemlja i nebo"

4. "Sunce je u poseti" - slovačka bajka

MART

Da doprinese produbljivanju znanja i predstava dece o svetu oko sebe fikcijom. Podsticati razumijevanje sadržaja teksta, razvijati interesovanje za informacije sadržane u tekstu. Razvijati interesovanje, ljubav prema umjetnosti poetske riječi.

Porodica. Mamin praznik.

Vazduh je nevidljiv.

Životinje vrućih zemalja.

Pozorište.

Maslenica.

1. Upoznavanje sa radom S. Aksakova "Skrlatni cvet"

2. Književna bajka N. Teleshova “Krupenička”

1. G. Vieru "Majčin dan"

2. E. Blaginina "Sjedimo u tišini"

3. P. Obrazcov "Mart"

4. L. Kvitko "Bakine ruke"

1. Čitanje književnih priča - V. Kataev "Cvijet od sedam cvijeća"

2. V. Odoevsky "Grad u tabulatoru"

1. G. Ganeizer "O vrućoj pustinji"

2. G. Snegirev "U pustinji"

1. S. Baruzdin "Rabin i Šaši"

2. B. Židkov "Mungosi"

3. S. Snegirev "Slon", "Žirafa"

4. I. Moskvan "Baby"

1. S. Mihalkov "Kako je starac prodao kravu"

2. D. Rodari "Čarobni bubanj"

1. str. istraživač "Havroshechka", "Sestra Alyonushka i brat Ivanushka"

2. Ch. Perrot "Vila"

1. Mali folklorni oblici.

2. Učenje pjesama, napjeva, pjesmica za proslavu poklada.

APRIL.

Formirati kod djece holističku percepciju teksta, sposobnost dodjeljivanja izražajnih sredstava. Objediniti ideje o karakteristikama različitih žanrova (pjesma, bajka, priča). Nastavite da izražajno učite da čitate poeziju napamet, da osetite milozvučnost jezika, da naučite da razumete jezička izražajna sredstva.

Humor. Emocije. karakter.

Put u svemir.

Crvena knjiga.

Proljeće.

1. Upoznavanje sa radom N. Nosova. "Sanjari"

2. Yu.Vladimirov "Ekscentrici"

1. K. Chukovsky "Wonder Tree"

2. Basne.

3. S. Marshak "Pudlica"

4. N. Matveeva "Zabuna"

1. A. Leonov "Koraci preko planete"

2. V. Borozdin "Prvi u svemiru"

1. V. Medvedev "Zvezdani brod Brunka"

2. P. Klushantsev “O čemu je teleskop govorio”

3. N. Nosov "Neznam na Mjesecu"

4. V. Kaščenko "Pronađi sazvežđa"

1. Upoznavanje sa djetinjstvom N. Nekrasova "Djed Mazai i zečevi"

2. Yu. Koval "Zečije staze"

1. E. Charushin "O zečićima"

2. A. Blok "zeko"

3. str. istraživač "Zec - hvali se", "Zajuškina koliba"

4.D. Mamin-Sibiryak "O hrabrom zecu - duge uši, kose oči, kratak rep.

1. N. Najdenova "O proleću"

2. Ya. Akim "April" - učenje napamet

1.C. Kogan "Maple"

2. T. Belozerov "Snowdrops"

3. E. Charushin "Vrapac"

4. A. Prokofjev "Vesnjanka"

5. G. Skrebitsky "Proljeće", "Na čistini u šumi", "Mart, april, maj"

Nastavite sa upoznavanjem djece sa radom pisaca. Ohrabrite da izražajno čitanje pjesme. Učvrstiti znanje djece o pročitanim književnim djelima u školskoj godini. Ideje o žanrovskim obilježjima bajke, pjesme, basne, priče, djela malih folklornih formi. Produbite dječje ideje o podudarnosti naslova teksta sa njegovim sadržajem.

Prijateljstvo djece.

Dan pobjede.

Priroda i mi.

rad odraslih.

1. Upoznavanje sa radom A. Barta "Vovka - ljubazna duša"," Kako je Vovka spasila bake, "Kako je Vovka postao stariji brat"

1. V. Berestov "Mir na zemlji"

2. S. Marshak "Neka nikada ne bude rata"

1. M. Plyatskovsky "Prvi maj"

2. E. Blaginina "Šinel"

3. A. Mityaev "Zemunica"

4. R. Gamzatov

5. L. Chadova "Salute"

6. E. Trutneva “Prednji trougao”, “Parada”, “Prednja sestra.

1. S. Yesenin "Ptičja trešnja"

2. B. Asanaliev "Boje proljeća"

1. f. Tjučev "Prolećne vode"

3. S. Kozlov "Neobično proljeće"

4. Ja sam Kolos "Pesma proleća"

5. U Stepanov "Čuda"

6. Ya. Dyagutite "Lark"

2. B. Zahober "Građevinarstvo"

3. D. Rodari "Kako mirišu zanati", "Koje su boje zanati"

Planiranje perspektive za fikciju u srednjoj grupi.

SEPTEMBAR.

Naučiti djecu da razumiju sadržaj književnih tekstova, da osete ritam poetskog govora. Proširiti znanje o različitih žanrova fikcija: bajke, priče, pjesme; o žanrovskim obilježjima djela malih folklornih formi - pjesmica, pjesama, zagonetki, dati nove ideje o njima.

Naša grupa. Kindergarten.

Povrće voće.

Transport. OSNOVE ŽIVOTNE SIGURNOSTI.

Underworld.

1. L. Osipova "Šta je vrtić"

2. E. Yanikovskaya "Idem u vrtić"

1. G. Tsyferov "U medvjeđem času"

2. Z. Aleksandrova "Igračke"

3. S. Mihalkov "Pesma prijatelja"

4. V. Tovarkova "Vrtić"

1. Učenje dječje pjesmice "Zec je kukavica"

2. N. Egorov "Rotkvica", "Bundeva", "Šargarepa", "Grašak", "Luk", "Krastavci"

1. P. Mumin "Apple"

2. W. Rashid "Naša bašta"

3. str. istraživač "Čovjek i medvjed"

1. S. Mihalkov "Pažljivo hodanje", "Ljenčac semafor"

2. O. Bedarev "Ako ..."

1. I. Yavortskaya "Djeca i put"

2. I. Leshkevich "Semafor"

1. V. Kataev "Gljive"

2. S. Aksakov "Gljive"

1. M. Prishvin "Posljednje pečurke"

2. "Palčić"

3.B. Bianchi "Lisica i miš"

OKTOBAR.

Nastaviti razvijati interes djece za beletristiku, čitanje, emocionalno uočavati figurativne osnove poetskih djela, izražajnost govora, zanimanje za informacije koje tekst nosi, razumjeti sadržaj i ideju bajke, uočavati figurativne riječi i izraze.

kuće u našoj ulici.

Zlatna jesen.

Čovjek.

Rad ljudi. Hleb.

1. S. Marshak "Tri praseta"

2. A. Balint "Kuća koju možeš jesti"

1. Yu. Moritz "Kuća gnoma, patuljak od kuće"

2. R. Sef "Purpurna pjesma"

3. S. Cherny "Kad nikog nema kod kuće"

4. D. Kharms "Smiješne šljokice"

5. C. Perrot "Crvenkapica"

1. E. Trutneva "Pauci"

2. Učenje napamet I. Bunin "Jesen"

1. G. Novitskaya "Ljetni vrt"

2. A. Shibitskaya "Jesen"

3. E. Trutneva "Odjednom je postalo dvostruko lakše..."

4. Y. Kapustina "Jesen"

5. I. Chernitskaya "Jesen"

6. L. Pole "Oblak je zatvorio sunce"

7. N. Naydenova "Zlatna jesen"

1. D. Harms "Veseli starac"

2. R. Sef "Priča o okruglim i dugim ljudima"

1. A. Vvedensky "O djevojci Mashi, o psu Petushki i o maci Thread"

2. Pjesme različitih naroda:

K. Chukovsky "Barabek", "Twisted Song", S. Marshak "Humpty Dumpty"

3. K. Chukovsky "Radost"

1. ukrajinska bajka"spikelet"

2. Ya. Akim "Raženi hleb"

1. Ya. Dyagudite "Muške ruke", "Tvrđenje", "Žebnica"

2. Tatarska pjesma "Vreća"

3. Ya. Taits "Do struka", "Sve je ovdje"

4. str. istraživač "Divno mlinsko kamenje"

5. str. istraživač "Cipele od balončića, slame i limena"

NOVEMBAR.

Upoznati djecu sa životom i radom N. Sladkova, razviti interesovanje za informacije koje tekst nosi. Nastavite da učite da razumete sadržaj priča. Doprinijeti brzom pamćenju poetskih tekstova, razviti izražajne vještine čitanja.

Gdje osoba živi.

Jesen je kao godišnje doba.

Kako se životinje pripremaju za zimu?

Posuđe. OSNOVE ŽIVOTNE SIGURNOSTI.

Kultura ponašanja.

1. O. Chernoritskaya "Kuća za lutke"

2. R. Sefa "Djed Pahom sagradio kuću..."

1. P. Voronko “Nema bolje rodne zemlje”

2. str. istraživač "Zajuškina koliba"

3. Ukrajinska bajka "Rukavica"

4. Z. Aleksandrova "Otadžbina"

5. str. istraživač "teremok"

6.L. Osipova - zagonetke.

1. Pamćenje A. Pleshcheeva "Dosadna slika! .."

2. E. Permyak "Lukavi tepih"

1. A. Pleshcheev "Djeca i ptica"

2. K. Balmont "Jesen"

3. I. Bunin "Hladna kiša"

4. N. Kalinina "U šumi"

5. I. Sokolov-Mikitov "Jesen u šumi", "Jež"

6. A. Puškin „Nebo je već disalo u jesen”

1. N. Sladkov „Kako da se veverica ne prehladi?“, „Šta da radi zec?“, „Kako da medved ne umre od gladi?“

2. G. Snegirev „Kako se životinje i ptice pripremaju za zimu?“

1. E. Čarušin „Ko tako živi?“

2. V. Bianki "U šumi je hladno, hladno je", "Spremamo se za zimu, požurite!"

3. B. Brecht "Zimski razgovor kroz prozor"

4. str. istraživač "Lisica i tetrijeb"

5. N. Sladkov “Zašto je novembar pegav”

1. S. Marshak "Priča o nepoznatom heroju", "Vatra"

2. V. Chernyaeva "Mačka Vasilij i kućanski aparati"

1. S. Chertkov Četka, baterijska lampa, merdevine, testera, rulet, odvijač. Sjekira. Hammer.

2. E. Permyak "Požuri nož"

3. V. Lebedev-Kumach "O pametnim malim životinjama"

1. Bjeloruska bajka"Nećete se ugojiti od ukradene robe"

2. B Zakhoder "Piggy na drvetu"

1. A. Kuznjecova "Svađali smo se"

2. Pjesme i pjesmice različitih naroda

3. Mađarska bajka "Dva pohlepna medvedića"
4. Bugarska bajka "Dječak i zli medvjed"

5. Poljska bajka "Požuri, nasmij ljude"

6. Afrička priča "Kako je lisica prevarila hijenu"

DECEMBAR.

Nastaviti razvijati kod djece sposobnost slušanja književnog djela, razumijevanja njegovog sadržaja. Produbiti dječje ideje o žanru priče. Naučite procijeniti karakter i postupke heroja.

rad odraslih. Doktore.

Kućni ljubimci.

Voda, snijeg.

Nova godina.

1. S. Mihalkov „O devojci koja loše jede”, „Kao naša Ljuba”

2. A. Barto "Tamara i ja..."

1. A. Kandrashova "Naš doktor"

2. A. Frydenberg "Div i miš"

1. str. istraživač "zimovye"

2. E. Čarušin "U našem dvorištu" (Krava. Koza. Pas. Mačka. Patka. Kokoška)

1. L. Tolstoj "Mače"

2. G. Oster "Mače po imenu Woof"

3. V. Bianchi "Prvi lov"

4. L Tolstoj "Vatreni psi"

5. A. Barto "Lijevo"

6. Meksička bajka "Učtivi zec"

7. Italijanska bajka "Kako je magarac prestao da peva"

8. S. Marshak "Brkati - prugasti"

1. str. istraživač "Snjegurica"

2. S. Marshak “Ovo je snežna stranica”, “Snežna mećava…”

1. L Voronkova "Lukavi snjegović"

2. K. Chukovsky "Raste naopako"

3. L. Breg "Riba"

4. L. Karpov "Kako ribe zimi"

5. L. Tolstoj "Ajkula"

6. V. Zotov "Kako je rak pustinjak pronašao prijatelja"

1. V. Suteev "Božićno drvce"

2. Pamtiti S. Drozhzhin "Hodajući ulicom ..."

1. E Mikhailova "Šta je Nova godina?"

2. M. Ivensen "Riblja kost"

3. E. Trutneva "Božićno drvce"

4. A. Barto "Božićno drvce".

5. Z. Alexandrova "Ptičje drvo"

6. L. Voronkova "Tanja bira božićno drvce"

JANUAR.

Razvijati kod djece želju za pamćenjem poetskih tekstova, naučiti pronalaziti različita sredstva za izražavanje i prenošenje slika i doživljaja, uvidjeti odnos između sadržaja i naslova djela.

Zdravlje. OSNOVE ŽIVOTNE SIGURNOSTI.

Zima.

rad odraslih. Šofer.

1. K. Chukovsky "Aibolit", "Aibolit i vrabac", "Moydodyr"

2. S. Mikhalkov "Vakcinacija", "O mimozi"

1. L. Grblovskaya “Operi zube, moje ruke”

2. V. Chernyaeva "Bolesna za zdravlje"

3. A. Usachev "O noktima"

1. Učenje napamet - I. Surikov "Zima"

2. I. Sokolov-Mikitov "Zima je mećava"

1. K. Balmont "Pahulja"

2. I. Belousov "Prva gruda snijega"

3. A. Kalinchuk "Zima"

4. M. Druzhinina "Ja i snijeg"

5. M. Dudin "Drveće zimi"

6. A. Yashin "Hrani ptice zimi"

7. I Surikov" Bijeli snijeg pahuljasto..."

1. Y. Tuwim “Rad je svima koristan i neophodan”

2. E. Ognitsvet "Ko počinje dan"

1.E. Moshkovskaya "Autobusi voze do nas"

2. I. Muraveyka "Tipper"

FEBRUAR.

Nastaviti razvijati kod djece emocionalnu percepciju teksta; naučiti razumjeti i procijeniti postupke i karaktere likova. Proširiti dječje ideje o žanrovskim karakteristikama bajke. Doprinijeti obrazovanju pažljivih slušalaca.

Bajke.

Kutak prirode.

Naši branioci.

Planeta Zemlja.

1. str. istraživač "Lisica sa kamenom"

2. Yu. Moritz "Pesma o bajci"

1. str. istraživač "Zhiharka"

2. str. istraživač "Mačka i lisica"

3. str. istraživač "Krilati, krzneni i masni"

4. str. istraživač "Kako je koza sagradila kolibu"

5. str. istraživač "guske labudovi"

1. G. Snegirev "Zamorac"

2. N. Nosov "Karasik"

1. Čitanje bajki K. Čukovskog („Fly-sokotuha“, „Ukradeno sunce“, „Zabuna“ itd.)

1. I Gromova "Praznik svih očeva"

2. Učenje napamet S. Marshaka "Februar", "Granničar"

1. A. Barto "Na ispostavi"

2. Z. Aleksandrova "Sat"

3. A. Zharov "Pogranična straža"

4. I. Kulskaya "O mom bratu"

5. A. Livanov "Pismo"

6. Postojani limeni vojnik

1. O. Tarutin "Bilo je na Antarktiku"

2. A. Mikhailov "Kako sam se sprijateljio sa pingvinom"

1. S. Marshak "Pingvini"

2. G. Snegirev "Radoznalica", "Pingvin plaža", "Zebe", "Do mora", "Morski leopard", "Šljunak", "Hrabri pingvin", "Zbogom"

MART.

Nastaviti sa učenjem emocionalnog uočavanja figurativnog sadržaja poetskog teksta, razumijevanja izražajnih sredstava. Razvijati interesovanje i ljubav prema fikciji.

Porodica, majčin praznik.

Vazduh je nevidljiv.

Životinje vrućih zemalja.

Pozorište.

Maslenica.

1. E. Blaginina "To je ono što je majka"

2. S. Vangeli “Snowdrops.

1. M. Zoshchenko "Uzorno dijete"

2. E. Uspenski "Poraz"

3. L. Kvitko "Bakine ruke"

4. S. Mihalkov "Šta imaš?"

1. I. Tokmakova "Vjetar"

2. G. Sapgir "Šume su čuda"

1. E. Charushin "O zečićima"

2. E. Serova "Vukovi"

3. G. Ladonshchikov "Jež", "Lisica", "Medvjed se probudio"

4.E. Trutnev "Vjeverica"

5. V. Volina "Sivi zeko pere"

1. Afrička bajka "Beba leoparda i beba antilopa"

2. S. Baruzdin "Deva"

1. H. Langlesia "Krokodilske suze"

2. M. Moskvina "Šta se dogodilo krokodilu"

3. E. Koteneva "Kengur"

4.C. Egorova "Žirafa"

5. M. Sadovski "O čemu sanja slon?"

6. Luda "Gospodar mjesta"

7. E. Moshkovskaya "Kako je žirafa išla u školu"

8. V. Zotov "Žirafa i okapi"

9. G. Tsyferov "Na svijetu je živio slon"

1. D Edwards "U pozorištu"

2. A. Barto "U pozorištu"

1. Yu. Tuvim "O Pan Trulyalinsky"

2. E. Moshkovskaya "Učtiva riječ"

3. K. Ushinsky "Medvjed i balvan"

4. Eskimska bajka "Kako je lisica prevarila bika"

5. Letonska bajka"Šumski medvjed i nestašni miš"

1. Male folklorne forme: zagonetke, vrtoglavice, vrtoglavice, brojalice, mirilke, kamenčiće..

APRIL.

Upoznati djecu sa životom i radom E. Čarušina. Nastavite jačati dječje ideje o žanru priče. Naučite razumjeti temu i sadržaj književno djelo, razvijati interesovanje za informacije koje tekst nosi.

Humor, emocije, karakter.

Transport. OSNOVE ŽIVOTNE SIGURNOSTI.

Ptice.

Proljeće.

1. Yu Vladimirov "Ekscentrici"

2. S. Marshak "Tako odsutan um"

1. N. Nosov "Zabavljači"

2. Ya. Bzhehva "Clean Fly"

3. V. Berestov "Zmaj"

4. K Chukovsky "Confusion"

N. Kalinina "Kako su momci prešli ulicu"

2. I. i L. Sandberg "Dječak i sto automobila"

1. T. Aleksandrova "Semafor"

2. O. Chernoritskaya "Autobus", "Kamp"

3. I. Tokmakova "Eheli autom"

1. Učenje napamet G. Ladonshchikova "Proljeće"

2. I. Akim "April"

1. M. Borisov "Drop Song"

2. E. Baratynsky "Proljeće, proljeće!"

3. S. Vysheslovtsev "Proljeće"

4. F. Tyutchev "Zima nije bez razloga za ljutnju..."

5. L. Osipova "Proljeće je došlo u rusku šumu"

6. G. Graubli "Brod"

Upoznati djecu sa djetinjstvom i radom S. Mihalkova. Podsticati emocionalnu percepciju poezije, razumjeti sadržaj teksta, osjetiti ritam poetskog govora. Književnim sredstvima gajite prijateljski odnos i odnos poštovanja jedni prema drugima.

Prijateljstvo djece.

Grad u kojem živimo.

Insekti.

Transport, O.B.Zh.

1. str. istraživač "Kao pas koji traži prijatelja"

2. B. Almazov "Gorbuška"

3. L. Voronkova "Snowball", "Battle"

1. E. Blaginina "Ptičja trešnja"

2. Z. Aleksandrova "Prvomajski vatromet"

1. S. Marshak "Proljetna pjesma"

2. V. Berestov "Pjesma veselih minuta"

3. N. Sladkov "Proljetne radosti", "Potok"

4. E. Šim "Solarne kapi"

5. A. Porošin "Dedina priča"

1. V. Bianchi "Kao mrav požurio kući"

2. Bjeloruska bajka "Pjevačica-muva"

1. D. Mamin-Sibiryak "Priča o Komaru Komaroviču"

2. I. Krylov "Vilini konjic i mrav"

3. V. Palchinkaite "Mrav"

4.B. Zemaljski "poznati insekti"

1. M. Pogarsky "Različiti automobili"

2. I. Gurina "Semafor", "Pješak", "Nestašni pješak",

"semafor za bebe"

Planiranje perspektive u fikciji u pripremnoj grupi.

SEPTEMBAR.

Nastavite razvijati kod djece stalno interesovanje za beletristiku, čitanje. Doprinijeti brzom pamćenju pjesama, vježbati izražajno čitanje djela uz pomoć različite tehnike. Uvesti žanrovske karakteristike basne.

Dan znanja. Prava djeteta.

Šta nam je ljeto dalo?

Transport. O. I.

Underworld.

1. S. Mihalkov "Sami su krivi"

2. G. Ladonshchikov "O sebi i o momcima"

3. L. Tolstoj "Pinokijeve avanture" (analiza pravnih situacija)

1. N. Nosov "Krastavci"

2. M. Prishvin "Posljednje pečurke"

1. G. Yurmin "Šporet u bašti"

2. B. Žitkov "Šta sam vidio"

3. Ya. Thais "Bobice"

4. V. Kataev "Gljive"

5. E. Moshkovskaya "Prodavnica zabave"

6. N. Pavlova "Posljednje bobice", "Jestive gljive"

1. E. Rein „Ovo užasan događaj sa Petjom, neka svi na svijetu znaju"

2. A. Stepanov "Konjska snaga"

1. Ya. Pishumov "Pesma o pravilima"

2. O. Bedarev "Ako ..."

3. A. Sjeverni "semafor"

4. N. Konchalovskaya "Skuter"

5. E. Ilyina "Automobili na našoj ulici"

6. S. Mihalkov "Biciklista"

1. I. Bazhov "Uralske priče"

2. A. Volkov "Sedam podzemnih kraljeva"

1. I. Krylov "Vilini konjic i mrav", "Vrana i lisica", "Labud, rak i štuka", "Slon i mops" (učenje napamet odlomaka)

OKTOBAR.

U procesu čitanja beletristike probuditi kod djece osjećaj ljubavi prema ruskoj prirodi, divljenje njenoj ljepoti; konsolidirati ideje o jeseni; obogatiti vokabular svijetlim, šarenim definicijama (epitetima), formirati zalihu književnoumjetničkih utisaka, koristiti sintezu umjetničke riječi, muzike, slikarstva.

Grad uz more.

Zlatna jesen.

Čovjek.

Rad u kolektivnoj farmi. Hleb.

1. prema B. Gnedovskom "Iz istorije Arhangelskog severa"

2. priče i priče čitatelja o ruskom sjeveru "Moryanka"

1. Učenje napamet A. Puškin "Nebo je već disalo u jesen..."

2. G. Graubin "Zašto lišće pada u jesen"

1. M. Prishvin "Ptice i lišće"

2. E. Trutneva "Jesen"

3. O. Ivanenko bajka "Laku noć"

4. A. Erikeev "Jesen je došla"

5. I. Bunin "Opadanje lišća"

6. F. Tyutchev "Postoji u jesen originalnog ..."

1. L. Voronkova "Maša - zbunjena"

2. Sa Mihalkovim "O Fomi"

1. R. Sef "Priča o okruglim i dugim malim ljudima", "Sve na svijetu liči na sve"

2. M. Yasnov “Pokraj kreveta je uzglavlje”

1. L. Kon "Raž", "Pšenica"

2. M. Lyashenko "To je ono što je vekna"

1. I Tokmakova Ko biti?

2. G. Branlovsky "Naše majke, naši očevi"

3. L. Voronkova "Šolja mlijeka"

4. I Raksha "Večera vozača traktora"

5. Ya. Dyagutite "Mlađenje", "Muške ruke"

6. "Odlična pšenica"

7. Male folklorne forme "Pokrovski skupovi"

NOVEMBAR.

Naučiti djecu intonaciji da izražajno prenesu divljenje slikama prirode dok čitaju pjesme napamet. Naučite primijetiti one koji se nalaze u tekstu figurativnim sredstvima. Učvrstiti znanje djece o žanrovskim karakteristikama priče, bajke. Dovesti do razumijevanja moralnog značenja djela, do motivirane procjene postupaka i karaktera likova.

Naš severni rub.

Jesen kao godišnje doba?

Ko se sprema za zimu?

Od kočije do rakete

Kultura ponašanja

1. A. Članovi "Kakvi su to polarni istraživači?"

2. I. Istomin "Severni put"

1. N. Zabila "Na sjeveru"

2. Yu. Shestopalav "Polar Lights"

3. V. Voskobojnikov "Crteži na kljovi morža"

4. L. Tokmakova "Ruski kolovrat"

5. N Sladkov "Bela zemlja", "Siva zemlja"

6. A. Lyapidevsky "Čeljuskinci"

1. I. Sladkov "Jesen na pragu"

2. G. Skrebitsky "Jesen"

3. Pamćenje E. Trutneve "Prvi snijeg"

1. I. Bunin "Prvi snijeg"

2. V. Zotov "ariš"

3. K. Choliev "Drveće spava"

4. E. Golovin "Jesen"

5. A. Pleshcheev "Jesenska pjesma"

1. G. Snegirev "Kako se životinje i ptice pripremaju za zimu"

2. A. Sukontsev "Kako se jež pripremio za zimu"

1. Akimushkin “Bila jednom vjeverica”, “Bila jednom lisica”, “Bio jednom vuk”

2. I. Sokoloa-Mikitov "Vjeverice"

3. "Ružno pače"

4. V. Bianchi “SjeverJug na sjever – do ponoćnih zemalja”, “Govore udaljena ostrva Arktičkog okeana”

1. Čitanje priča iz knjige I. Kobitine "Predškolcima o tehnologiji"

1. V. Kataev "Cvijet-sedam cvijet"

2. V. Dragunsky "Tajna postaje jasna"

1. M. Pototskaya "Akutna bolest svinja"

2. D. Kharms "Lažljivac"

3. S. Mihalkov "Kako se poznaju prijatelji"

4. P. Voronko "Pomoć dječaku"

5. S. Pogorelovskiy "Učtivi"

6. I Segel "Kako sam bila majka"

7. E Permyak "vanzemaljska kapija"

8. str. istraživač "Mašenka i Dašenka"

9. V. Sukhomlinsky "Zašto kažu hvala"

DECEMBAR

Učvrstiti znanje djece o strukturi bajke. Razmotriti različita izdanja bajki, upoznati umjetnike - ilustratore. Pomozite djeci da shvate zašto se bajka zove mudra. Ponovite s djecom djela malih folklornih oblika koja su im poznata, upoznajte ih s novima. Poboljšati pamćenje, dikciju. Doprinijeti razvoju koherentnog govora djece.

Simbolika zemlje.

Kućni ljubimci.

Voda, snijeg.

Nova godina.

1. S. Mihalkov "Himna Rusije"

2. R. Sef "Neobični pešak"

1. E. Sinukhin „Čuvaj Rusiju“, „Pod jedrima leto lebdi po zemlji“

2. S. Vasiljev "Rusija"

3. N. Zabila "Naša domovina"

4. E. Trutneva "Otadžbina"

5. Z. Aleksandrova "Otadžbina"

6. M Isakovski "Idi izvan morskih okeana"

1. N. Garin-Mikhailovsky "Tema i buba"

2. D. Harms "Neverovatna mačka"

1. A. Barto "Lijevo"

2. L Tolstoj "Lav i pas"

3. A. Alish "Dva pijetla"

4. E. Charushin "Kokoška", "Tyupa, Tomka i svraka", "Krava"

5. G. Snegirev "Top"

6. Yu.Dmitriev “Pačići i pilići”, “Ždrebad i štenci”

1. V. Arkhangelsky "Putovanje kapi vode"

2. S. Ivanov "Šta je snijeg"

1. L. Broiko "Srebrna kap"

2. V. Bianchi "Ice"

3. S. Marshak "Mjehurići od sapunice"

4. P. Bazhov "Srebrno kopito"

5. A. Puškin "Pod plavim nebom"

6. S. Jesenjin “Prah”, “Zima peva, zove...”

7. str. istraživač "Moroz Ivanovič"

8. str. istraživač "Snjegurica"

1. O Vysotskaya "Nova godina"

2. Pamćenje E. Trutneva "Sretna Nova godina!"

1. V. Suteev "Snjegović-poštar"

2. M. Klokova "Santa Morz"

3. Sa Marshakom "Dvanaest mjeseci"

4. L. Voronkova "Tanja bira božićno drvce"

5. E. Serova "Nova godina"

JANUAR.

Nastavite učiti emocionalno sagledavati figurativni sadržaj bajke, razumjeti značenje poetskih djela, nastaviti rad na izražajnom čitanju poezije. Upoznati djecu sa hiperbolom, naučiti da prepoznaju hiperbolu u književnom tekstu. Razvijati interesovanje djece za knjigu, čitanje, biblioteku kao spremište i centar kulture knjige.

Čovjek. Zdravlje.

Zima.

Rad ljudi u gradu.

Knjige. Biblioteka

1. I. Turicin "Čovjek se razbolio"

2. S. Marshak "od čega je dječak bolestan?"

1. N. Nosov poglavlja iz knjige "The Adventures of Dunno" (o dr. Pilyulkin)

2. V. Berestov "Lisica-medicinska sestra"

3. E. Uspenski "Užasna priča"

4. B. Zakhoder "Ma-tari-kari"

5. I. Semenova "Učiti biti zdrav, ili kako ne postati bolestan"

1. N. Sladkov "Decembarsko suđenje"

2. Učenje S. Jesenjina "Breza"

1. G. Skrebitsky "Na šumskoj čistini"

2. A. Puškin "Zimsko jutro"

3. str. istraživač "Dva mraza"

4. V. Suteev "Snježni zeko"

5. I. Surikov "Zima", "Djetinjstvo"

6. Mali folklorni oblici - poslovice, izreke o zimi.

1. E. Vatreni cvijet "Mikheich"

2. N. Zabila "U fabrici"

1. S. Marshak "Odakle stol?", "Kako je štampana vaša knjiga"

4. S. Baruzdin "Mamin rad"

5. V. Danko "O sreći"

6. E. Permyak "Mamin rad"

7. Poslovice o radu.

1. E. Perehvalskaya "Odakle je došla abeceda"

2. E. Osetrov "Priča o Ivanu budalu i njegovim knjigama"

1. B. Zubkov "Knjiga o knjizi"

2. V. Valkov, A. Stal "Knizhkin House"

3. D. Mamin-Sibiryak "Duge uši o zecu ..."

4. Ukrajinska bajka "hroma patka"

5.r. istraživač "princeza žaba"

6. str. Istraživač "Sivka-Burka"

FEBRUAR.

Nastavite upoznavati djecu sa djetinjstvom i stvaralaštvom pisaca. Pomoći djeci da zapamte naslove i sadržaj djela koja znaju, da odrede kojem žanru svako pripada, da im pruži priliku da udovolje susretu sa poznatim likovima i knjigama. Razvijati interesovanje i ljubav prema knjizi, stvoriti uslove za gledanje knjiga.

Istorija zavičajnog kraja, zemlje.

Životinje sjevera i juga.

Naši branioci. Porodica.

Solarni sistem.

1. A. Prokofjev "U širokom prostranstvu"

2. V. Orlov "Kao krov nad zemljom"

1. S. Marshak "Ledeno ostrvo"

2. priče iz njihove antologije o ruskom sjeveru "Moryanka"

3. M. Pokreti "Sve počinje"

4. Z. Alexandrova "Ako kažu riječ domovina ..."

5. T. Koti "Moja domovina"

6. A. Aleksandrova "Moskva"

7. N. Konchalovskaya "Nema ništa bolje, ljepše ..."

8. D. Rodari " Opća istorija»

1.C. Baruzdin "Rabin i Šaši"

2. Snegirev "O pingvinima", "Trag jelena"

1. Yu. Dmitriev "Deva i slon"

2. G. Ganeizer "O vrućoj pustinji"

3. N. Sladkov "Žuta zemlja"

1. A. Gaidar "Priča o vojnim tajnama"

2. S. Baruzdin "Rođendan Crvenog vojnika"

1. E. Fardžok "Dva brata"

2. Kineska bajka "Porodični dragulj"

3. Kurdska bajka "Otac i sin"

4. str. istraživač "mudri otac"

5. L. Kassil "Vaši branioci"

6. M. Isakovski "Na samoj granici"

1. G Shalaev "Ko je ko u svetu zvezda i planeta"

2. B. Levitin "Zvezdane priče", "Deca o zvezdama i planetama", "Astronomija u slikama"

3. L. Miles "Astronomija i svemir"

MART.

Upoznati djecu sa procesom stvaranja umjetničkog djela. Uvesti kratka istorija Pojava pozorišta u Rusiji, koncept "predstave", "lika", "opaske". Nastavite da razvijate interesovanje dece za beletristiku. Za edukaciju djeteta potrebno je pogledati knjigu i ilustracije.

Porodica. Mamin praznik.

Vazduh je nevidljiv.

Severodvinsk.

Pozorište.

Maslenica.

1. Učenje napamet G. Vierua "Majčin dan"

2. V. Sukhomlinsky "Krila majke"

1. M. Skrebcov "Majčino srce"

2. K. Karailichev "Majčina suza"

3. "Talisman"

4. Bugarska bajka "Priča o buretu"

5. A. Isahakyan "Na suncu"

6. S. Mihalkov "Šta imaš?"

7. Nenečka bajka "Kukavica"

8. I. Akim "Ko kome kome?"

1. V. Bianchi “Stavljamo tačke u vjetar”

2. Z. Aust "Vrijeme"

1. G. Gayhard "Prirodne katastrofe"

2. V. Levin "Moj prijatelj vrabac"

3. A. Prokofjev "Rooks"

4. B. Zakhoder "Škola ptica"

5. E. Charushin "Tjetreb", "Djetlić", "Gladen"

6. V. Sukhomlinsky "Ostava za ptice"

1. Čitanje pjesama, priča, bajki od čitatelja o ruskom sjeveru "Moryanka"

2. Pjesme A. Ipatova.

1. E. Uspenski "Idemo u pozorište"

2. A. Barto "U pozorištu"

1. str. istraživač "Lisica - Lapotnica"

2. Kirgiška bajka "Lisica i mrav"

3. V. Dragunsky "Bitka kod čiste rijeke"

4. N. Nosov "Kit"

1. Male folklorne forme - pjesme, napjevi, kamenčići, vrtalice, vrtačice, zagonetke.

APRIL.

Pomozite djeci da zapamte naziv i sadržaj djela koja znaju, da odrede kojem žanru svako pripada, dajte im priliku da uživaju u upoznavanju poznatih likova i knjiga. Pomozite u pamćenju, koristeći različita sredstva, i izražajno čitajte poeziju. Razvijati interesovanje za beletristiku, obrazovati zahvalne i pismene čitaoce.

Čovjek. Humor. Emocije.

Prostor.

Crvena knjiga Zemlje.

Proljeće.

1. M. Brodskaya “Mlijeko je pobjeglo”

2. N. Nosov "Sanjari"

1. D. Smith "Fun Hour"

2. A. Vvedensky "Ko?"

3. Yu.Vladimirov "Ekscentrici"

4. strani folklor "Djeca na ledu"

5. D. Kharms "Smiješne šiške", "Veseli starac"

6. K. Chukovsky "Radost"

7. L. Tolstoj "Pas i njegova senka"

8. S. Mihalkov "Greška"

1. \V. Borozdin "Prvi u svemiru"

2. Y. Gagarin "Tužna priča o nađu"

1. V. Tereshkova "Univerzum je otvoreni okean"

2. A. Leonov "Koraci preko planete"

3. Yu Yakovlev "Tri u svemiru"

4. I. Akim "Zemlja"

5. N. Nosov poglavlja iz knjige "Neznam na Mjesecu"

1. V. Sukhomlinsky "Neka budu slavuj i buba"

2. E. Serova "Đurđevak", "Snowdrop"

2. V. Bianchi "Šumske kuće"

3. M. Prishvin "Zlatna livada", "Djeca i pačići"

4. N. Nekrasov "Djed Mazai i zečevi"

5. G. Snegirev "Čvorak"

1. S. Baruzdin "Ice drift"

2. I. Sokolov-Mikitov "Proljeće je crveno"

1. P. Dudochkin "Zašto je dobro na svijetu"

2. M. Prishvin "Vreli sat", "Proljeće u šumi"

3. Ya. Kolos "Pesma proleća"

4. V. Bianchi "Potop", "Sinichkin kalendar"

Pokažite važnost knjiga u ljudskom životu. Upoznati djecu sa djelima različitih vremena, žanrova, naroda, s obzirom na problem ljepote; analizirati problem na nivou dostupnom djeci. Učvrstiti znanje o žanru priče. Nastavite raditi na intonacionoj ekspresivnosti govora.

Deca cele zemlje su prijatelji.

Dan pobjede.

Priroda i mi.

Uskoro u skolu.

1. V. Dragunsky "Prijatelj iz djetinjstva"

2. M. Mazin "Hajde da budemo prijatelji"

1. A. Mityaev "Prijateljstvo"

2. Poslovice i izreke o prijateljstvu

1. S. Mihalkov "Dan pobjede", "Istinita priča za djecu", "Zdravo ratniče pobjednik"

2. L. Kassil "Sestra"

1. S. Pogorelovskiy "Sovjetski vojnik"

2. A. Tvardovsky "Harmonika"

3. L. Kassil "Spomenik sovjetskom vojniku."

4. M. Isakovski „Zauvek pamti“

5. P. Voronko "Dva brata vojnika"

6. K. Selikhov "Na Crvenom trgu"

1. M. Mikhailov "Šumske vile"

2. Učenje napamet G. Novitskaya "Bubrezi otvoreni"

1. S. Voronin "Moja breza"

2. S. Mihalkov "Šetnja"

3. N. Pavlova "Žuta, bela, ljubičasta"

4. E. Serova "Cvijeće"

5. V. Glushchenko "Krevet"

6. P. Voronko "Breza"

7. K. Ushinsky "Pčele na istraživanju"

8. V. Biryukov "Pjevani buket"

1. S. Mihalkov "Važan dan"

2. Učenje V, Berestov "Čitač"

1. Z. Aleksandrova "Sveta", "U školu"

2. L. Voronkova "Djevojke idu u školu"

3. A. Barto "U školu"

4. A. Prokofjev "Pesma"

5.C. Marshak "Prvi dan kalendara"

Pošaljite svoj dobar rad u bazu znanja je jednostavno. Koristite obrazac ispod

Studenti, postdiplomci, mladi naučnici koji koriste bazu znanja u svom studiranju i radu biće vam veoma zahvalni.

Slični dokumenti

Uloga fikcije u odgoju osjećaja i razvoju dječjeg govora. Značajke razvoja rječnika predškolaca, metode njegovog obogaćivanja i aktivacije. Razvoj vokabulara djece uzrasta 6-7 godina u procesu korištenja fikcije, njena dinamika.

disertacije, dodato 25.05.2010

Razvoj koherentnog govora u ontogenezi. Opis djece opšta nerazvijenost govor. Književni radovi preporučeni za djecu predškolskog uzrasta. Karakteristike rada na ispravljanju kršenja koherentnog govora pomoću dječje fikcije.

rad, dodato 14.10.2017

Moralno vaspitanje u psihološko-pedagoškoj literaturi. Utvrđivanje uloge dječije fikcije u procesu moralnog odgoja. Tehnika formiranja moralna osećanja kod starijih predškolaca uz pomoć beletristike.

seminarski rad, dodan 13.05.2012

Glavni ciljevi upotrebe beletristike u nastavi istorije. Mjesto fikcije u nastavi istorije i principi njenog odabira. Klasifikacija fikcija. Metodologija upotrebe fikcije.

seminarski rad, dodan 24.06.2004

Osobine umjetničkog i estetskog razvoja djeteta. Glavne funkcije dječije književnosti u obrazovanju djece. Temeljne ideje L. Vigotskog za dječje pisce. "Zaštitna" pedagogija i književnost - zaštita djece od surove stvarnosti.

seminarski rad, dodan 09.10.2016

Čitanje kao pogled govorna aktivnost. Jezičke karakteristike književnih tekstova. Principi odabira igranog materijala. Metode rada sa tekstovima moderne francuske fantastike. pripremne vežbe.

teze, dodato 16.06.2013

Narodna umjetnost kao sredstvo moralno obrazovanje predškolci, uloga fikcije na primjeru poslovica, izreka, bajki. Razvoj pedagoški uslovi moralno vaspitanje u procesu aktivnosti za razvoj govora u predškolskim obrazovnim ustanovama.

seminarski rad, dodan 14.02.2012

Obrazovna oblast

"Čitanje fikcije"

srednja grupa

Od 3septembra do 14 septembra

« PrijedoviđenjaIljeto, zdravo vrtiće!

1. Tema: "Djeca i vuk" u arr.K.Ushinsky th (prepričavanje bajke )

Cilj: naučiti djecu da usklađuju riječi u rečenici, poboljšati sposobnost pravilne upotrebe prijedloga.

Razviti sposobnost prepričavanja poznate kratke bajke.

Negujte ljubav prema ruskim narodnim pričama.

Rad sa vokabularom: aktiviraj rečnik - tanak, debeo-debeo.

31 )

2. Predmet: " Šta je dobro, a šta loše» V.Mayakovsky

(čitanje djela)

Cilj: upoznajte djecu sa novim književnim djelom, naučite djecu da razumiju sadržaj, procjenjuju postupke likova. Naučite odgovarati na pitanja o sadržaju djela, koristiti antonime u govoru.

Razvijati pažnju, razmišljanje, pamćenje, koherentan govor.

Negovati moralna i estetska osećanja u komunikaciji: u svakodnevnom životu, igricama.

Rad sa vokabularom: aktivirati rječnik - djelo, loše, dobro.

Integracija obrazovnih oblasti:

(7)

„Jesen. Darovi jeseni»

1. Tema: "Jesen" K. Balmont ( h učenje van pjesme )

Cilj: upoznajte djecu sa novom pjesmom, naučite je napamet. Naučite odgovarati na pitanja o sadržaju koristeći redove iz teksta.

Razvijati pažnju, pamćenje, mišljenje, intonacionu izražajnost govora.

Negovati interesovanje za poeziju, estetska osećanja.

Rad sa vokabularom: obogatiti rečnik - tužniji, sjaj, tamjan.

Integracija obrazovnih oblasti:"spoznaja"

(G.Ya. Zatulina „Sinopsis složene klase o razvoju govora" - str.26 )

2. Tema: "Jesen u šumi" I. Sokolov-Mikitov(čitanje priče )

Cilj: upoznajte djecu sa pričama o prirodi. Naučite odgovarati na pitanja o sadržaju.

Razvijati pamćenje, pažnju, kognitivne interese djece.

Negujte ljubav prema rodna priroda.

Rad sa vokabularom: aktiviraj rječnik - zlatna jesen, lijepi dani.

Integracija obrazovnih oblasti:"komunikacija", " umjetničko stvaralaštvo", "muzika".

(G.Ya.Zatulina "Sažetak sveobuhvatne nastave o razvoju govora" - str.30 )

3. Tema: "Slačak" ( priča ukrajinske bajkei)

Cilj: upoznajte djecu sa nova bajka, naučiti pratiti razvoj radnje, karakterizirati postupke likova. Naučite djecu da odgovaraju na pitanja o sadržaju bajke.

Razvijati pažnju, mišljenje, pamćenje, intonacionu izražajnost govora.

Podići interesovanje za bajke drugih naroda, marljivost.

Rad sa vokabularom: obogatiti i aktivirati vokabular - mlin, spikelet, vrijedni, mokasine.

Integracija obrazovnih oblasti:"komunikacija", "socijalizacija", "muzika".

(G.Ya.Zatulina "Sažetak sveobuhvatne nastave o razvoju govora" - str.17 )

Monitoring od 1. do 12. oktobra

1. Tema: “Ako ste ljubazni...” ( razgovor )

Cilj: upoznajte djecu sa ruskim jezikom narodna umjetnost(poslovice i izreke) i semantičkom koloritom skrivenom u njima.

Razvijati pažnju, razmišljanje, sposobnost djece da odgovaraju na pitanja.

Negujte pozitivne karakterne osobine, ohrabrujte dobra djela i dela.

Rad sa vokabularom: obogatiti rečnik - uzvrati, odgovara, neprijateljski.

Integracija obrazovnih oblasti:"komunikacija", "umjetničko stvaralaštvo", "spoznaja".

(E.N.Arsenina « Aktivnosti za stariju predškolsku djecu"- str.78 )

2.Tema: "Pitch Goby" ( Rusko narodno pripovedanjebajke )

Cilj: upoznajte djecu sa novom bajkom, naučite ih razumjeti njen sadržaj. Naučite djecu da odgovaraju na sadržajna pitanja uobičajenim rečenicama ili kratkom pričom.

Razvijati pažnju, pamćenje.

Podići interesovanje i ljubav prema ruskim narodnim pričama.

Rad sa vokabularom: aktivirati i obogatiti vokabular - smola, drvo, željezo, papir.

Integracija obrazovnih oblasti:"komunikacija", "umjetničko stvaralaštvo".

(G.Ya.Zatulina "Sažetak sveobuhvatne nastave o razvoju govora" - str.5 2)

3. Predmet: " O sebi i o momcima» G. Ladonshchikova ,

"Sunce u kući" E. Serova(čitanje pesmeth )

Cilj: naučiti djecu da emocionalno percipiraju i ostvare figurativni sadržaj poetskog teksta, da odgovaraju na pitanja.

Razvijte govorne vještine i vještine slušanja.

Negujte ljubav prema poeziji.

Rad sa vokabularom: obogatiti rečnik - moljci, led će se otopiti, preskače.

Integracija obrazovnih oblasti:"komunikacija", "umjetničko stvaralaštvo", "muzika".

(V.Yu. Dyachenko,O.V. Guzenko„Razvoj govora. 64 )

1. Predmet: " Kao pas koji traži prijatelja» (pripovijedanje)

Cilj: upoznajte djecu sa novom bajkom, naučite ih da odgovaraju na pitanja o sadržaju.

Razvijati pamćenje, maštu, sposobnost upotrebe u govoru homogeni članovi ponude.

Podići interesovanje za bajke različitih naroda, prijateljske odnose.

Rad sa vokabularom: aktivirati rječnik - kukavica, nevažno, prijateljski.

Integracija obrazovnih oblasti:"komunikacija", "umjetničko stvaralaštvo".

(G.Ya.Zatulina "Sažetak sveobuhvatne nastave o razvoju govora" - str.99 )

2. Tema: "Patka sa pačićima." E. Charushin (prepričavanje)

Cilj: naučiti djecu da prepričavaju djelo u blizini teksta.

Razviti monološki govor.

Negujte ljubav prema životnoj sredini.

Rad sa vokabularom: obogatiti rečnik - blato, crvi, vesla, grabulji.

Integracija obrazovnih oblasti:"komunikacija", "umjetničko stvaralaštvo", "socijalizacija".

(V.Yu. Dyachenko,O.V. Guzenko„Razvoj govora. Tematsko planiranje nastave „str.68)

1. Predmet: " Tri divne boje" A. Severny, "Kad bi samo..." O. Bedarev (čitanje pesmeth )

Cilj: nastaviti upoznavati djecu s novim djelima o pravilima puta, učiti ih da emocionalno percipiraju i ostvaruju figurativni sadržaj poetskog teksta, te odgovaraju na pitanja.

Razvijati razmišljanje, kognitivne interese kod djece.

Negujte kulturu ponašanja na putu.

Rad sa vokabularom: aktivirati dječiji vokabular - transport, semafor, prijelaz.

Integracija obrazovnih oblasti:"znanje", "komunikacija", "umjetničko stvaralaštvo", "sigurnost".

1. Tema: „Zagonetke o povrće i voće» ( upoznavanje sa malim folklornim oblicima)

Cilj: proširiti znanje djece o žanrovskim obilježjima djela malih folklornih formi – pjesmica i zagonetki, dati nove ideje o njima. Naučiti djecu da pogađaju zagonetke na osnovu opisa i poređenja.

Razvijati razmišljanje, pamćenje.

Podići interesovanje za narodnu umjetnost.

Rad sa vokabularom: dopuniti i aktivirati dječiji vokabular na osnovu produbljivanja znanja o povrću i voću.

Integracija obrazovnih oblasti:"komunikacija", "zdravlje", "znanje", "muzika".

(V.Yu. Dyachenko,O.V. Guzenko„Razvoj govora. Tematsko planiranje nastave „str.82)

1. Tema: "Breza" S. Jesenjin (učenje pesme napamet)

Cilj: naučiti djecu da izražajno čitaju pjesmu napamet, prenoseći divljenje intonacijom zimske prirode. Naučite osjećati i reprodukovati figurativni jezik pjesme.

Razvijati pamćenje, maštu, intonacijsku ekspresivnost govora.

Negujte ljubav prema prirodi, estetska osećanja.

Rad sa vokabularom: obogatiti rječnik - prekriven snijegom, snježna granica, zora, srebro.

Integracija obrazovnih oblasti:"komunikacija", "umjetničko stvaralaštvo", "muzika".

(G.Ya.Zatulina "Sažetak sveobuhvatne nastave o razvoju govora" - str.55)

2.Tema: « Veliko putovanje malog miša» ( pripovijedanje)

Cilj: upoznati djecu sa novom bajkom naroda Sjevera, naučiti ih da odgovaraju na pitanja o sadržaju.

Razvijati pamćenje, razmišljanje, pažnju, kognitivne interese.

Podići interesovanje za bajke različitih naroda.

Rad sa vokabularom: obogatiti vokabular - Eskimska bajka, sjever, tundra, ocean.

Integracija obrazovnih oblasti:"komunikacija", "umjetničko stvaralaštvo", "muzika".

(G.Ya.Zatulina "Sažetak sveobuhvatne nastave o razvoju govora" - str.75)

1. Tema: "Psice na božićnom drvcu" B. Zakhoder (čitanje bajke )

Cilj: nastaviti učiti djecu da emocionalno percipiraju i razumiju sadržaj i ideju bajke, da uočavaju figurativne riječi i izraze.

Razvijati pamćenje, razmišljanje, sposobnost korištenja tehnika poređenja.

Negujte interesovanje za književnost.

rad na vokabularu: aktivirati rječnik - jagnje, važno, važno, prase.

Integracija obrazovnih oblasti:"komunikacija", "socijalizacija".

(V.Yu. Dyachenko,O.V. Guzenko„Razvoj govora. Tematsko planiranje nastave „str.86)

2.Tema: "Božićno drvce" E. Trutneva (učenje pjesme)

Cilj: naučiti djecu da recituju pjesmu napamet, da emotivno percipiraju djelo.

Razviti figurativni govor, kreativna mašta.

Razviti sposobnost slušanja, odgovaranja na pitanja jasno i jasno.

Rad sa vokabularom: aktivirajte rječnik - led, snježni kaput, jato.

Integracija obrazovnih oblasti:"komunikacija", "umjetničko stvaralaštvo", "muzika".

(V.Yu.Dyachenko,O.V. Guzenko„Razvoj govora. Tematsko planiranje nastave „str.87)

3 .Subject: "Šumske novine" V. Bianchi(čitanje priča)

Cilj: nastaviti učiti djecu da odgovaraju na pitanja koristeći najjednostavnije vrste složenih i složenih rečenica u govoru.

Učvrstiti znanja djece o životu životinja zimi, kako se pripremaju za zimu.

Razvijati razmišljanje, pamćenje, maštu, kognitivne interese.

Rad sa vokabularom: aktivirajte rječnik - toplo stanovanje, hladni vjetrovi, zalihe za zimu.

Integracija obrazovnih oblasti:"komunikacija", "umjetničko stvaralaštvo", "muzika".

(G.Ya.Zatulina "Sažetak sveobuhvatne nastave o razvoju govora" - str.64)

1. Predmet: " Cipele od balončića, slame i cipela"(čitanje bajka I )

Cilj: upoznajte djecu sa novom bajkom, naučite ih razumjeti njen sadržaj. Naučite djecu da odgovaraju na sadržajna pitanja uobičajenim rečenicama.

Razvijati vizualnu i slušnu pažnju kod djece - sposobnost slušanja govora odrasle osobe, pogađanja zagonetki i traženja izlaza iz problematičnih situacija.

Podignite interesovanje za knjigu, za njenog ilustratora.

Rad sa vokabularom: aktivirati vokabular djece pridevima - tanak, debeo, podebljan, prasak, nizak.

Integracija obrazovnih oblasti:"komunikacija", "umjetničko stvaralaštvo", "muzika".

(O.A.Novikovskaya"Sažeci složenih lekcija o bajkama sa djecom od 4-5 godina" – lekcija broj 1)

Upoznavanje djece sa fikcijom u pripremnoj grupi vrtića odvija se različitim metodama. Koriste djela narodnog stvaralaštva i autorskih prava u bilo kojem razredu, u igricama, pozorišnim aktivnostima i praznicima.

Uloga čitanja u razvoju djece

Djeca koja često čitaju beletristiku, imaju gramatički ispravan govor, mogu lijepo izraziti svoje misli. Osim toga, poznavanje knjige pomaže djeci da uče svijet, razvija vrednosne sudove, razvija sposobnost razlikovanja dobra i zla, podučava moralnim vrednostima, razvija patriotska osećanja, ljubav prema prirodi i još mnogo toga.

Razmotrimo ogledni kartoteka za čitanje beletristike u pripremnoj grupi, kao i kako ove književne kreacije utječu na formiranje djetetove ličnosti i pripremaju ga za dalje školovanje u školi.

Programski ciljevi

Razvijati interesovanje za književna djela, želju za slušanjem bajki i priča, naučiti izražajno recitovanje pjesama, prepoznati nastavak započete knjige, radoznalo pregledavati slike i ilustracije za djela.
Upoznati različite književne forme: poslovica, izreka, dječja pjesma, uspavanka, zagonetka, vrtalica, brojalica, pjesma, priča, bajka. Umjeti ih prepoznati i razlikovati, razumjeti značenje poslovica.
Upoznati djecu sa izražajnim sredstvima djela, kako figurativno opisati predmet, osobu, događaj. Istovremeno, važno je naučiti djecu da shvate kako je moguće okarakterizirati književni lik takvim figurativnim izrazima, epitetima i poređenjima.

Naučiti djecu da izražajno recituju pjesme ili prepričavaju bajku, koristeći jačinu i snagu glasa, mijenjajući ton i birajući emocije prikladne za ovo djelo, razvijaju proizvoljno pamćenje i pažnju.
razvijati gramatički ispravno književni govor za uspeh u školi.
Naučite suosjećati s junacima djela, razviti smisao za humor.
Upoznajte decu sa Rusima i stranih pisaca i pjesnike, kao i sa poznatim ilustratorima, da nauče da prepoznaju svoje slike na portretima.
Upoznati istoriju naroda uz pomoć epova i legendi.

Beletristika u pripremnoj grupi za Federalni državni obrazovni standard

Dan uzorak liste književna djela koja se preporučuju djeci za upoznavanje vrtić. Naravno, nijedan nastavnik tu ne staje. Nastavnici - kreativni ljudi koje se ne mogu staviti u stroge granice cenzure. Koristi se, pored glavnih, i cela linija dodatni radovi.

Kartoteka za čitanje fikcije u pripremnoj grupi ima glavne odjeljke. To su mali književni oblici - pjesme, dječje pjesmice, na primjer, "Chigariki-chok-chigarok", "Majka-proljeće dolazi", Kad sunce izađe ..." itd.

Mali poetski oblici koriste se u kalendarskim obrednim pjesmama. Prilikom upoznavanja sa tradicijama narodne kulture čitaju i pamte pjesme, na primjer, "Koljada, koledo, služiš pitu" ili "Kako je prošla pjesma ...", na Maslenicu - "Kao na pokladnu sedmicu . .." ili "Tin-tin -ka...".

Uče da se smeju nedostacima šale - "Fedule, šta si naduvao usne?" ili "Gdje žele - ovdje i sjeo." Basne razvijaju smisao za humor - "Jermoška je bogat" ili "Slušajte, momci".

Kartoteka za čitanje beletristike u pripremnoj grupi takođe omogućava upoznavanje sa poetskim delima ruskih pesnika, kao što su A. Blok, „Vetar donešen izdaleka“, M. Vološin, „Jesen“, S. Jesenjin, „Poroša ", M. Lermontov, "Na divljem sjeveru", F. Tjučev, "Proljetne vode" itd.

Kada se deca upoznaju sa poezijom

Percepcija fantastike u pripremnoj grupi ne javlja se samo tokom individualnih časova. Vaspitači čitaju djeci pjesme na časovima kako bi se upoznali sa vanjskim svijetom. Na primjer, kada proučavaju pravila puta, čitaju pjesme o semaforima i kako preći cestu.

Na časovima upoznavanja prirode izrađuju se zagonetke o životinjama, povrću i voću. Na primjer, kada se djeca upoznaju sa životom ptica, koristi se fikcija o pticama. U pripremnoj grupi možete čitati V. Žukovskog "Šavanku", A. Puškina "Ptica", V. Orlova "Letiš k nama, čvorku". Godišnja doba će pomoći da se proučavaju kreacije takvih autora: I. Surikov, "Zima", P. Solovjov, "Snowdrop", F. Tyutchev, "Zima je ljuta s razlogom", Ya. Akim, "April", P. Voronko, „Nema boljeg rodnog ruba“, L. Stančev, „Jesenska gama“.

Čitanje poezije dok se igrate

IN pozorišne predstavečesto se izvode poetska dela kao što su: K. Aksakov, "Lizoček", S. Maršak, "Mačja kuća", L. Levin, "Škrinja".

Tokom igara uloga možete pozvati djecu da pjevaju uspavanku. I na praznike (na primjer, na Božić) šetati po drugim grupama i učionicama vrtića, dogovarajući kostimirano kolendavanje s torbom za poklone.

Osim program radi djeca nehotice pamte mnoge pjesme tokom igara na otvorenom ili tjelesnog odgoja koji se održavaju slobodno vrijeme ili u svrhu odmora sa statičnog sjedišta u nastavi.

Šta je praznik bez poezije

Kada se spremaju za matineje ili organizuju priredbe, djeca također uče napamet velika količina pjesme i pjesme, kako svoje, tako i tuđe, koje su po scenariju namijenjene drugoj djeci.

Sve to razvija pamćenje i interesovanje za poetska djela. Postoji niz drugih igre riječima koje nastavnik koristi na časovima razvoja govora, koji omogućavaju deci da sama izmišljaju rime.

Moralno vaspitanje kroz fikciju

Čitajući književna djela, djeca se upoznaju sa različitim likovima, pozitivnim i negativnim. Slušajući tekst, momci uče da saosećaju sa likovima, saosećaju sa njihovim nevoljama i nevoljama, brinu o komšijama, razlikuju dobro od lošeg, dobro i zlo. Nakon čitanja djela, posebno takvog moralnog značenja, nastavnik obavezno vodi razgovor, nastojeći da ojača povjerenje djece u moralna načela koja se shvataju tokom slušanja književnog djela.

Lista beletristike za pripremna grupa Vrtić sadrži niz takvih radova.

Razmotrimo neke od njih.

V. Kataev, "Cvijet-sedam-cvijet"

Ovo poznato delo Valentin Petrovič Kataev, naravno, poznat je gotovo svima od djetinjstva. Na osnovu ovog rada napravljen je crtani film za djecu. Prisjetimo se ukratko sadržaja priče. Djevojčica Zhenya, na zahtjev svoje majke, otišla je u prodavnicu po đevreke, ometala se na putu, a nepoznati pas je pojeo sve đevreke. Kada je Ženja pokušala da je sustigne, završila je na nepoznatom mestu i počela da plače. Jedna starica koja joj je izašla u susret poklonila joj je čarobni cvijet sa 7 latica. Ako otkineš laticu i kažeš prave reči tada će se želja odmah ostvariti. Tako se djevojka vratila kući.

Onda je sve svoje latice potrošila na svakakve gluposti, osim ove zadnje. Upoznavši dječaka sa invaliditetom u parku, Zhenya je posvetila posljednju laticu sa željom ozdravljenja ovog stranca. Poslije magični efekat cvjetnjak je skočio na noge i potrčao s djevojčicom da nastavi igru.

Rad V. Kataeva "Cvijet-Semitsvetik" uči djecu da shvate važnost ljudski život i zdravlje naspram nepotrebnih hirova poput odlaska na Sjeverni pol, popravke šolje ili naručivanja cijele gomile igračaka.

Vaspitanje odzivnosti uz bajke

Nije ni čudo što mudri ljudi kažu: "Bajka je laž, ali u njoj ima nagoveštaja, dobri momci lekcija". Svako djelo preporučene literature, uključujući i bajke, uči djecu mudrosti, da se pridržavaju zlatnog pravila života - kako se ponašaš prema čovjeku, tako će i on prema tebi.

Uzmimo, na primjer, bajku u obradi poznati pisac i učiteljica "Ne pljuj u bunar - dobro će ti doći da piješ vodu." Uvršten je i u kartoteku za čitanje beletristike u pripremnoj grupi vrtića.

Odgovorna pastorka Mašenka počastila je miša kašom, a ona joj je pomogla da prevari medvjeda. Za svoju dobrotu, djevojka je dobila velikodušne poklone. A staričina rođena ćerka Nataša nije bila tako saosećajna, miš je ostao gladan. Shodno tome, zla djevojka je umjesto nagrade dobila čvrste lisice od medvjeda, jedva je nosila noge.

Ista nit se može pratiti u mnogim ruskim i stranim bajkama - "Mačak u čizmama", "Palčić" H. Andersena, "Ajoga" i druge.

igre riječima

Često u vrtiću organizuju vaspitači književni kvizovi. Možete se sjetiti velikog broja njih. Jedna od varijanti igre može biti pogađanje naziva bajke iz kratkog pročitanog odlomka. Preporučuje se i igranje igre "Prepoznaj lik bajke". Nastavnik čita odlomak ili usmeno opisuje neke književni heroj, a djeca ga moraju pravilno nazvati.

Sljedeća verzija igara riječima zasnovanih na djelima fikcije su igre "Ime goodies i njihove kvalitete", "Ime loši momci nego ti se ne sviđaju."

Možete prepričati ili naučiti bajku pomoću algoritama. Na primjer, nastavnik daje nekoliko ključne riječi pravilnim redoslijedom (to mogu biti slike), a djeca na osnovu njih sastave bajku. Možete čak, razvijajući svoju maštu, sami izmišljati bajke.

Igra "Nazovi šta je to?" Pomoći će pri sjećanju na vrste književnosti. Učitelj čita odlomak iz bajke, priče ili pjesme, a djeca pogađaju vrstu literature.

Razvoj govora i pamćenja predškolaca

Uz stalno upoznavanje s raznim djelima, gramatički ispravan govor se taloži u dječjoj memoriji, a učenje pjesama napamet i prepričavanje proze - priča i bajki - učvršćuje ove vještine. Zverkalice doprinose razvoju fonemskog sluha, djeca bolje izgovaraju riječi, a to je važno jer su djeca pripremne grupe maturanti vrtića. Moraju imati ispravne govorne vještine kako bi naučili čitati u školi.

Pamćenje uključuje dobrovoljno i nevoljno pamćenje. Kada čitanje radi u poetsku formu djeca još uvijek pamte odlomke ili pojedinačne redove djela.

Beletristika za pripremnu grupu vrtića ima veliki značaj u svestranom razvoju dece. Nakon što pregledaju ovaj katalog za čitanje, roditelji kod kuće mogu se baviti i edukacijom moralni karakter dijete uz pomoć djela poznatih autora.

Čitanje beletristike na leksičke teme za svaki dan

(senior grupa)

SEPTEMBAR

1 NEDELJA "Vrtić"

Čitajući "Kid i Karlson, koji živi na krovu(odlomci iz priče)

upoznajte djecu sa A. Lindgren; da dovede djecu do razumijevanja obilježja bajke priča ; naučite da odgovarate na pitanja koristeći govor složene rečenice; potaknuti ih da govore o svojoj percepciji određenog čina književnog junaka; vaspitati interesovanje za dela stranih pisaca.

Čitanje bajke B. Shergina"Rime", pjesme E. Moshkovskaya "Pristojna riječ"

Upoznajte djecu sa neobična bajka B. Shergin "Rhymes", pjesma E. Moshkovskaya "Učtiva riječ". Obogatite dječiji vokabular ljubaznim riječima.

Učenje napamet pjesme M. Yasnova "Mirno brojanje rime". Poslovice o prijateljstvu.

Čitanje A. Barto "Uže"(Zatulina str. 141)

Nastavite da se razvijateinteresovanje za fikciju, odnosno na kolekcije pjesme . Razlikujte žanroveknjiževna djela, argumentirajte svoje Odgovor: Ovo je pjesma. jer…” Ojačati sposobnost djece da prepoznaju emocionalne pjesme.

Čitanje pjesme Yu. Moritza "Kuća s lulom"

Upoznati pjesmu Yu. Moritza "Kuća s lulom." Probuditi interesovanje za pesmu i želju da je slušamo; naučiti djecu da vide slike i raspoloženje djela iza riječi. Negujte ljubav prema poeziji dobri odnosi, da probudi emocionalnu reakciju djece.

Čitanje pjesme Y. Akima "Pohlepni čovjek".

Naučiti djecu da pažljivo slušaju, ponuditi razgovor o postupcima heroja, ocijeniti ih, dati djeci priliku da govore o tome kako bi svaki od njih postupio.

2. NEDELJA "Rastaću zdrav: osoba, dijelovi tijela, moje tijelo"

Čitanje priče V. Oseeve "Samo stara žena"

Učite djecu emocionalna percepcija radi. Razvijati sposobnost analiziranja književnog teksta, vrednovanja postupaka likova, izražajnog prenošenja dijaloga glumci. Negujte poštovanje prema starijima.

Čitanje dječje pjesmice "Rano, rano ujutro"

Nastavite upoznavati djecu s folklorom, razvijati pamćenje, pažnju.

Čitanje Y. Tuwima "Pismo svoj djeci o jednoj veoma važnoj stvari"

Učvrstiti formiranje kulturno-higijenskih vještina kod djece. Obogatite dječiji vokabular. naučite da razumete sadržaj pesme. Negujte učtivost, sposobnost popuštanja jedni drugima.

Priča E. Permyaka "O nosu i jeziku"

ojačati vokabular na temu "Dijelovi tijela"; konsolidirati sposobnost odabira antonima; aktivirati glagolski rječnik; naučiti slagati brojeve i imenice; odgovoriti na pitanja punim odgovorom, pravilno formulirajući rečenicu; razvijaju pamćenje, pažnju, razmišljanje.

Čitanje Migunova "Zašto perete zube?"

naučiti djecu kako da se brinu o svojim zubima;utvrditi pravila kulturne ishrane; dati informacije o zdravoj nezdravoj hrani; uvesti mjere za prevenciju zubobolje, oralnu higijenu; da gaje netoleranciju prema nepoštivanju higijenskih pravila.

3 NEDELJA „Zlatna jesen. Šuma. drveće"

Čitanje priče M. Prishvina "Šumski podovi"

Naučiti djecu da osjećaju i razumiju prirodu slika umjetničkih djela, da asimiliraju slijed razvoja radnje; obogatiti govor frazeološkim jedinicama. Razvijati sposobnost uočavanja izražajnih i vizuelnih sredstava. Negujte ekološki pogled, posmatranje.

Čitanje priče K. Ushinskog "Spor drveća"

razjasniti znanje djece o znacima jeseni (trava je požutjela, biljke izblijedjele,drveće ima opalo lišće i. e.) Nastavite učiti da klasifikujete biljni svijetšume. Vježba u određivanju pasmine drveće By izgled listovi. Da dovede do razumijevanja važnosti različitih pasmina drveće u životu životinjskog sveta i čoveka

čitajući pjesmu A. Puškina "Nebo je već disalo u jesen ..."(Zatulina. 28; Ushakova 145)

Usadite djeci ljubav prema poeziji, pomozite da vide ljepotu jesenja priroda, da shvati figurativnost poetskog jezika, da proširi ideju Puškinove pejzažne lirike.

pamćenje "Pokucat ćeš na hrast ..." Rus. nar. pjesma

upoznajte djecu sa ruskom usmenom narodnom umjetnošću, nastavite učiti djecu da pamte kratke basne.Razvijati pamćenje, poboljšati izrazit izgovor riječi, intonacionu izražajnost govora.

Čitanje J. Reevesa "Noisy Bang"

Naučiti djecu da razlikuju glasove c - h; predstaviti pjesmu J. Reevesa "Noisy Bang" (prevela M. Borovitskaya).

4. NEDELJA „Povrće i voće. Rad ljudi na poljima i baštama

Priča o ruskoj narodnoj priči "Čovek i medved"

Naučiti razumjeti figurativni sadržaj i ideju bajke, procijeniti karakter i postupke likova, obogatiti vokabular djece. Razvijati sposobnost djece da pažljivo slušaju književna djela. Negujte ljubav prema ruskoj narodnoj umetnosti.

Čitanje J. Rodarija "Cipollino".

Uvesti novi radotkriti prijem oživljavanja; u bajci svako povrće, voće, autor je obdario posebnim izgledom, karakterom; razgovarati o likovima likova;formirati lične kvalitete: poštenje, odgovornost, druželjubivost, poštovanje prema drugim ljudima.Podižite kod djece interesovanje i ljubav prema bajkama.

Čitanje priče L. Tolstoja "Kost".(Zatulina str. 114; Ushakova, 224)

Upoznati priču L. Tolstoja "Kost". Naučiti djecu da osjećaju i razumiju prirodu slika umjetničkih djela, da asimiliraju slijed razvoja fabule, uočavaju izražajna i vizualna sredstva koja pomažu u otkrivanju sadržaja; obogatiti govor frazeološkim jedinicama.

Čitanje ruske narodne bajke "Vrhovi i koreni"

Upoznajte djecu sa bajkama. Naučite da shvatite ideju bajke, procijenite karakter likova. Obogatite dječiji vokabular. Ohrabrite pokušaj da izraze svoje gledište kao odgovor na pitanje koje postavlja nastavnik. Negujte kulturu verbalne komunikacije: sudjelujte u razgovoru, slušajte djecu, pojasnite njihove odgovore.

Čitanje V. Suteeva "Vreća jabuka"

Proširiti znanje djece o moderne bajke. Učvrstiti znanje o žanrovskim karakteristikama bajke, o pojmovima"narodni" i "književni" bajka. Razvijati sposobnost slušanja drugog i donošenja zajedničkog mišljenja, odluke.

OKTOBAR

1 SEDMICA “Gljive. bobice"

Reading P. Sinyavsky "Vlak gljiva"

Formiranje kod djece ideje o jestivom i nejestive pečurke. Formirati koncept da se i nakon prerade mogu jesti samo jestive gljive. razvijati kod dece logičko razmišljanje sposobnost analiziranja, poređenja, izvođenja zaključaka.

Čitanje V. Kataeva "Gljive"

razjasniti i dopuniti znanje o jestivim i nejestivim gljivama;Naučiti djecu da pričaju polako, da pronađu prave riječi, da govore dovoljno glasno. Vježbajte u pravilnom izgovoru svih glasova. Ojačati sposobnost sastavljanja rečenica od tri, četiri riječi i podjele riječi na slogove. Negovati skromnost, zapažanje i dobru volju prema odgovorima i pričama druge dece, negovati suzdržanost.

Zagonetke o bobicama. Čitanje Ya. Taits "Bobice"

upoznavanje sa novom pričom Ya. M. Tajlandski "by berries". Develop sposobnost da izraze svoje mišljenje o pročitanom; nastaviti sa radom razvoj govora da popuni vokabular. Usaditi ljubav i pažljiv stav prirodi, poštovanju i brizi za starije.naučiti djecu kako da komuniciraju monološki govor; razvijaju pažnju, pamćenje.

V. Zotov. "Šumski mozaik" ("Cowberry", "Jagoda", "Malina", "Amanita", "Boletus").Z. Alexandrova "U kraljevstvu gljiva." Prema N. Sladkovu. Drozd i pečurke.V. Suteev. U šumi smo.

2. SEDMICA « Ptice selice»

Čitanje Kineska bajka"žuta roda"

Nastavite upoznavati djecu sa pričama naroda svijeta; dati ideje o zemlji u kojoj je bajka nastala i živjela; naučiti djecu da razmišljaju o moralnom smislu

Reading D.N. Mamin-Sibiryak "Sivi vrat"

razvijanje interesovanja za slušanje književnog djela D.N.Mamin-Sibiryak„Sivi vrat „. Doprinijeti uspostavljanju veze u sadržaju djela, podsticati ispoljavanje stalne komunikacije sa knjigom.

Čitanje pjesme E. Blaginina "Odleti, odleteo"

Pobudite kod djece emocionalnu reakciju na ono što čuju umjetničko djelo

3. NEDELJA “Moja zemlja. Moj grad"

Čitajući priču S.A. Baruzdin "Država u kojoj živimo"

Naučite djecu da pažljivo i sa zanimanjem slušaju rad, da odgovaraju na pitanja o sadržaju. Ojačati sposobnost pamćenja redoslijeda razvoja radnje. Podižite ljubav prema domovini, svom gradu, ljudima oko sebe.

Čitanje pjesama istarskih pjesnika o rodna zemlja, grad.

Razvijati usmeni govor, formirati sposobnost analiziranja znakova jeseni, promovirati razvoj kreativnost djecu, odgojiti ljubav prema rodnoj prirodi

Učenje napamet pjesme M. Isakovskog "Idi dalje od mora, okeana."(Zatulina, 157)

Upoznajte djecu s novom pjesmom, naučite je napamet. Naučite odgovarati na pitanja iz teksta. Razvijati pažnju, pamćenje, intonacionu ekspresivnost. Negujte ljubav prema domovini.

Čitanje V. Dragunskog "Od vrha do dna, koso"

Nastaviti upoznavati djecu s pričama V. Dragunskog, pomoći u razumijevanju karaktera i ponašanja likova, izazvati emocionalni odgovor. Pojasnite šta je priča; upoznajte djecu sa novom humorističnom pričom. Aktivirajte dječji vokabular.

4. NEDELJA "Dan narodnog jedinstva"

čitanje Natalije Maidanik "DAN NACIONALNOG JEDINSTVA", "JEDINSTVO ZAUVIJEK"

Predstavite pjesmupodizanje svijesti o značaju Otadžbine za svakog čovjekagajiti ljubav prema domovini, poštovanje prema njenoj istoriji.

Čitanje N. Rubcova "Zdravo, Rusija!"

Predstavite pjesmu "Zdravo, Rusija!".Negovati ljubav prema domovini, prema rodnoj prirodi, patriotizam.

Čitanje Z. Aleksandrova: "Otadžbina"

Predstavite pjesmu "Otadžbina".Razvijati emocionalan i senzualan odnos prema prirodi, prema domovini. Negovati ljubav prema domovini, prema rodnoj prirodi, patriotizam.

Čitanje priče K. Ušinskog: "Naša domovina" (odlomak)

predstaviti priču K. Ušinskog "Naša domovina", poslovice i izreke o domovini; razviti sposobnost analiziranja teksta, isticanja glavna ideja, povezati ga sa poslovicom, formirati predstavu o velikoj i maloj domovini, promovisati svijest o značenju domovine za svakog čovjekagajiti ljubav prema domovini, poštovanje njene istorije, građanstvo.

NOVEMBAR

1 NEDELJA "Kasna jesen"

Čitanje A. Tolstoja "Jesen, cela naša jadna bašta je posuta .."

Pridružiti se percepciji poetskih djela o prirodi.Naučiti povezati slike prirode opisane u pjesmi sa njenim uočenim jesenjim promjenama.

Čitanje V. Garshin "Žabi putnik"

upoznavanje sa bajkom V. Garšina "Žaba putnik"; osiguravanje holističke percepcije i razumijevanja teksta.

Čitanje I. Bunina "Prvi snijeg"

Upoznajte djecu sa pjesmama o zimi, upoznajte ih visoka poezija. razviti interesovanje za fikciju; obratite pažnju na dizajn knjige, na ilustracije, da gajite interesovanje za umjetnička riječ.

Čitanje pjesme "Zimski sastanak" Nikitina

Pridružiti se percepciji poetskih djela o prirodi. Upoznati djecu sa novom pjesmom, pomoći im da osjete ljepotu i izražajnost jezika, usaditi osjetljivost za poetsku riječ. naučiti razumjeti dubinu sadržaja djela, gajiti ljubav prema zavičaju

2. NEDELJA "Moja porodica"

Priča o ruskoj narodnoj priči "Havroshechka"(Ushakova127,253; Gavrish, 111)

Upoznati bajku "Havroshechka" (u obradi A. N. Tolstoja), pomoći pri sjećanju na početnu frazu i završetak djela. Naučite analizirati umjetničko djelo, izraziti svoj stav prema likovima bajke. Razvijati sposobnost razlikovanja situacija iz bajke od stvarnih.

Učenje napamet pjesme E. Blaginine "Sjedimo u tišini"(Zatulina, 112)

Upoznati djecu sa poezijom. Nastavite učiti djecu da izražajno recituju pjesmu o majci. Učvrstiti sposobnost osjećanja, razumijevanja i reprodukcije figurativnog jezika pjesme; vježba u odabiru epiteta, poređenja. Razvijte slušnu memoriju. Negovati osetljivost za umetničku reč, želju da se uz pomoć pesme učini prijatnom majkom.

Čitanje bajke "Zlatokosa"

Naučiti djecu da pažljivo slušaju, zapamtite redoslijed radnji, razgovarajte o razvoju zapleta.

Čitanje M. Tsvetaeva "Pokraj kreveta"

Upoznati život i rad pjesnikinje M. I. Cvetaeve. Sagledajte umjetničko djelo po sluhu, identifikujte karakteristike poetsko stvaralaštvo razmišljati o njegovom sadržaju.

Čitanje "Kako su braća pronašla očevo blago"

ojačati koncept porodičnih odnosa.Da bi djecu doveli do razumijevanja dobrote, kao osnove odnosa među ljudima, osoba se prepoznaje po svojim djelima.

Čitanje engleske narodne pjesme "Old Woman"preveo S. Marshak.

Naučiti djecu da prate svoje emocionalno stanje, njegove promjene uzrokovane radom, razgovaraju o tome da li im se pjesma svidjela.

3 NEDELJA “Namještaj. posuđe"

Čitajući K. Chukovsky "Fedorino tugu"

Učvrstiti sposobnost djece da razumiju moralno značenje onoga što čitaju; motivisani da vrednuju postupke heroja. Produbite dječje ideje o podudarnosti naslova teksta sa njegovim sadržajem. Sistematizirati znanje o jelima. Negujte želju da budete uredni.

Čitanje pjesme S. Marshaka "Odakle stol?"

Obogatite znanje djece o namještaju, njegovoj izradi. Nastavite učiti da emocionalno percipirate figurativni sadržaj djela, da shvatite njegovu ideju. Učvrstiti dječje ideje o žanrovskim karakteristikama književnih djela.

Pričanje priče "Lisica i vrč"

Nastavite upoznavati djecu sa djelima usmenog narodnog stvaralaštva, učiti ih da odgovaraju na pitanja o tekstu, pričaju o postupcima likova, njihovom karakteru, o svom utisku o novoj bajci.

Reading R. Sef "Savjet"

Nastavite vježbati djecu u sposobnosti da budu pristojni.

Daniil Kharms Samovar Ivan Ivanovič. V. Oseev "Zašto"

4. NEDELJA “Odjeća. cipele"

Čitanje priče N. Nosova "Živi šešir"(Ušakova, 228, 94; Gavriš, 93)

Naučiti djecu da razumiju humor, komičnost situacije, da razjasne ideje o karakteristikama priče, njenoj kompoziciji i razlici od drugih književnih žanrova.

Čitanje priče N. Nosova "Zakrpa"

Nastavite upoznavati djecu sa stvaralaštvom pisca, učiti ih da odgovaraju na pitanja o sadržaju i pobuditi želju da slušaju druga njegova djela. Pomozite djeci da se sjete priča koje znaju

Čitanje priče K. Ushinskog "Kako je košulja rasla u polju"

Dajte ideju o ruskoj narodnoj nošnji. Recite djeci o uzgoju i preradi lana, tkanju. Negovati kulturu govorne komunikacije, poštovanje prema radu odraslih, interesovanje za dela usmene narodne umetnosti.

Čitanje ruske narodne priče "Kako je starica našla cipelu"

upoznati djecu sa najvećim bogatstvom ruske narodne kulture - bajkama, razviti interesovanje za ruske narodne priče, gajiti želju za njihovim čitanjem.navesti djecu da shvate moralno značenje priče, procijene postupke i karakter glavni lik

I. Mileva. Ko ima kakve cipele.G.H. Andersen "Kraljeva nova haljina".

5. NEDELJA "Igračke"

Čitanje bajke V. Kataeva "Cvijet-sedam cvijet".(Gavrish, 190; Ushakova, 165 (276))

Dovesti djecu do razumijevanja moralnog značenja bajke, do motivirane procjene postupaka i karaktera glavnog junaka, učvrstiti dječija znanja o žanrovskim karakteristikama bajke. Razvijati sposobnost slušanja odgovora drugova. Negujte ljubav prema književnosti.

Čitanje D. Rodarija "Čarobni bubanj"(Gavrish, 115)

Formirati kod djece sposobnost emocionalnog uočavanja figurativnog sadržaja bajke, razumijevanja likova heroji iz bajke. Razvijte koherentan govor, naučite koristiti figurativne izraze.

Čitanje priče B. Žitkova "Kako sam uhvatio male ljude"

Da pomognemo deci da zapamte priče koje znaju, predstaviti priču B. Žitkova „Kako sam uhvatio male ljude“.

Čitanje priče V. Dragunskog "Prijatelj iz djetinjstva"(Gavrish, 196)

Upoznati rad V. Dragunskog. Formirati sposobnost pažljivog slušanja djela, odgovaranja na pitanja o sadržaju, ocjenjivanja postupaka i postupaka likova.

Čitanje češke bajke "Tri zlatne vlasi djeda-Vseveda"s češkog prevela N. Arosyeva.

Formirati kod djece sposobnost uočavanja figurativnog sadržaja bajke; dodijelite izražajna i vizualna sredstva, odgovorite na pitanja o sadržaju, razgovarajte o svojim utiscima, omiljenim likovima, njihovim najboljim osobinama.

DECEMBAR

1. NEDELJA “Zima. Priroda zimi»

Čitanje pjesama S. Yesenina "Breza". (Gavrish, 184; Ushakova, 161)

Naučiti osluškivati ritam i melodiju pjesme, vidjeti ljepotu ruske prirode koju je autor prenio kroz umjetničku riječ.Naučite da osjetite i reprodukujete figurativni jezik pjesme.

Čitanje priče "Guba starice-Zima". Konstantin Ushinsky

Upoznati djecu sa novim djelom o zimi; prepoznati i sumirati znanja djece o zimi, o znacima zime. Razvijati usmeni govor, pažnju, mišljenje, pamćenje.

Čitanje pjesama o zimi

Upoznajte djecu sa pjesmama o zimi, upoznajte ih sa visokom poezijom.

Učenje dječje pjesmice "Ti si mraz, mraz, mraz"u obradi I. Karnaukhove.

Nastaviti upoznavanje djece sa malim folklornim oblicima. Pomozite da zapamtite dječju pjesmicu, naučite je ispričati koristeći sredstva izražavanja koja odgovaraju sadržaju.

Čitanje pesme A. S. Puškina "Zimsko veče".

Pomozite djeci da shvate sadržaj pjesme, njeno raspoloženje. Usađivati ljubav prema poetskoj riječi, razvijati maštu.

"12 mjeseci"

Upoznati slovačku bajku u obradi S. Marshaka. Pojasniti i konsolidovati znanje djece o mjesecima u godini.

2. NEDELJA "Zimska zabava"

Prepričavanje priče N. Kalinjina "O snežnoj lepinji".

Naučite djecu da pričaju blizu teksta kratke priče intonacija ekspresivno. Formirati vještinu prevođenja indirektnog govora u direktni govor. Razvijati kognitivne interese djece. Podići interesovanje za fenomene nežive prirode.

Čitanje priče N. Nosova "Na brdu"

Nastavite učiti djecu da osjećaju i razumiju prirodu slika umjetničkih djela, da asimiliraju slijed razvoja radnje, uočavaju izražajna i vizualna sredstva koja pomažu u otkrivanju sadržaja. Obogatiti govor frazeološkim jedinicama; naučite da razumete figurativno značenje neke fraze i rečenice.

Učenje pjesme I. Surikova napamet "Ovdje je moje selo."

Upoznati djecu sa poezijom. Pomozite u pamćenju i izražajnom čitanju pjesama. Razvijati pamćenje, umjetničke sposobnosti.

Čitanje pjesme „Kao tanak led“, čitanje priče „Na klizalištu“ V.A. Oseeva

Nastaviti upoznavati djecu sa folklornim djelima, učiti ih da slušaju melodiju poetskog teksta; razvijati koherentan govor, kreativnu maštu, vizuelno-figurativno mišljenje usaditi interesovanje za čitanje; odgojiti ljubazan odnos djece jedni prema drugima, prema drugima, odaziv, nastaviti rad na formiranju visokih moralnih osjećaja.

Čitanje pesme Saše Černija "Na klizaljkama"."Zimska zabava".

Naučite djecu da pažljivo slušaju, da osete raspoloženje heroja. Razvijati maštovito mišljenje, koherentan govor.

3. NEDELJA Zimske ptice

L. Klambotskaya. Ptice koje zimuju.

formiranje znanja o pticama koje zimuju karakteristične karakteristike, Razvijati odzivnost, dobru volju, ljubav prema prirodi, pticama, želja da im se pomogne, brine o njima.

Čitanje basne "Vrana i lisica"

Nastavite upoznavati djecu sa žanrovskim obilježjima basne, naučiti ih razumjeti alegoriju, njeno generalizirano značenje, istaknuti moral basne; skrenuti pažnju djece na jezička figurativna sredstva umjetnički tekst. Razvijati osjetljivost za percepciju figurativne strukture jezika basne. Negujte iskrenost i ljubaznost.

Čitanje V. Bianchija "Sova"

Naučiti djecu da pažljivo slušaju priču, da razumiju značenje onoga što čitaju, da prenesu svoj stav prema sadržaju djela.

Čitanje priče M. Gorkog "Vrapca".

Naučiti djecu da pažljivo slušaju, razumiju karaktere likova, uspostave vezu između opisanog događaja i stvarnosti; odgovorite na sadržajna pitanja.

4 NEDELJA "Novogodišnji praznik"

Čitajući priču "Jolka" M.M. Zoshchenko

uvesti novu priču, pronaći glavne likove, karakterizirati likove kroz njihove postupke;izazvati želju da se uradi dobra djela, težeći dobrom odnosu prema ljudima oko sebe.

Učenje pjesama napamet o Novoj godini.

Razviti pamćenje, figurativni govor kod djece, pratiti izgovor zvuka, pomoći u stvaranju radosne atmosfere iščekivanja novogodišnjih praznika.

Čitanje priče. Georgiev "Spasio sam Deda Mraza"

Upoznajte djecu sa novom umjetnošću, pomoći da se shvati zašto je ovo priča, a ne bajka.

Čitanje ruske narodne bajke "Morozko".

Nastavite upoznavati djecu sa djelima usmene narodne umjetnosti, učiti ih da procjenjuju postupke junaka, da izraze svoj stav prema njima.

Čitanje poglavlja iz priče-priče O. Prouslera "Mala Baba Yaga".

Naučiti djecu da razlikuju bajkovite događaje od stvarnih, da pogode kako bi postupili u datoj situaciji na mjestu junaka bajke.

Čitanje "Snježne kraljice"

upoznati učenike sa bajkom "Snježna kraljica", razviti interesovanje učenika za čitanje bajki G.Kh. Andersena, stranim bajkama, gajiti ljubav prema čitanju.

V. Golyavkin. Kako sam proslavio Novu godinu. I. Tokmakova. Živi, drvo!

V.Stepanov. Novogodišnja noć. P. Sinyavsky. Proslavili smo Novu godinu.

JANUAR

1-2 SEDMICE "Praznici"

Čitanje ritualne pjesme

upoznati djecu sa drevnim ruskim praznicima (Božić, pjesme); naučiti razlikovati žanrovske karakteristike obrednih pjesama; naučiti razumjeti glavnu ideju pjesama; otkriti djeci bogatstvo ruskog jezika, naučiti ih da govore figurativno i izražajno.

Čitanje poglavlja iz knjige A. Volkova "Čarobnjak iz smaragdnog grada".

Nastavite upoznavanje s bajkom, probudite želju da saznate koje su se avanture dogodile likovima sljedeće, naučite holističkoj percepciji djela.

Čitanje Ruska narodna bajka"Finist - čisti soko"

Provjerite znaju li djeca glavne karakteristike narodne bajke. Uvesti bajka "Finist - čisti soko".

Čitanje poglavlja iz bajke H. Mäkela u prevodu sa finskog E. Uspenskog „Gospodin Au“.

Upoznati klasike svjetske fantastike, naučiti razumjeti likove i postupke bajkovitih junaka.

Čitanje T. Jansona "O posljednjem zmaju na svijetu"sa švedskog prevela I. Konstantinova.

Nastavite sa upoznavanjem djece sa radovima strane književnosti, da poželiš da pročitaš cijelu priču do kraja. Naučite razumjeti karaktere i postupke likova.

Čitanje bajke "Moroz Ivanovič"(V. Odojevski)

Upoznati djecu sa bajkom, naučiti ih da izraze svoje mišljenje o postupcima heroja. Učvrstiti sposobnost potpunog odgovaranja na pitanja o sadržaju teksta. Podići interesovanje i ljubav prema ruskim narodnim pričama.

3. NEDELJA "Kućni ljubimci i perad"

Čitanje pjesme S. Marshaka "Pudlica".

Naučite djecu da razumiju sadržaj djela. Razvijati interesovanje i ljubav prema poeziji, smisao za humor.

Čitajući priču K. Paustovsky "Mačji lopov"

Upoznajte djecu sa pričom.Naučiti djecu da pažljivo slušaju priču, da razumiju prirodu djela i odnos koji se opisuje sa stvarnošću. Razvijati koherentan govor djece. Negujte pažljiv stav prema odgovorima druge djece.

Čitanje V. Levina "Škrinja"

Upoznajte decu sa novom pesmom V. Levina "Škrinja". Naučite uočiti figurativne riječi i izraze. Razvijati poetski sluh, emocionalni odgovor na djelo. Negujte interesovanje za umetničku reč.

Čitanje "Kako je pas tražio prijatelja"Mordovska bajka

Formiranje kod djece interesovanja za čitanje kroz upoznavanje mordovske narodne bajke "Kao da je pas tražio prijatelja". Doprinijeti formiranju sposobnosti slušanja i prenošenja sadržaja teksta, uspostaviti jednostavne uzročne veze u radnji. Pospješite razvoj dječjeg govora, aktivirajte vokabular. Negovati odzivnost, ljubazan odnos prema životinjama, želju da im se pomogne.

Čitanje pjesme A. Feta "Mačak pjeva, oči mu se zeznule."

Naučiti djecu da izražajno recituju pjesmu, da istaknu likovna sredstva jezika kojim se pjesnik koristi, da odaberu izražajna sredstva govora koja odgovaraju sadržaju. Razvijte interesovanje za čitanje

Rješavanje zagonetki o životinjama.

Učvrstiti znanje djece o žanrovskim karakteristikama zagonetki; naučiti razlikovati zagonetke od minijatura drugih žanrova. Formirati sposobnost rješavanja zagonetki na osnovu jednostavnog opisa. Naučite koristiti znanje o životinjama prilikom rješavanja zagonetki.

Gorodetsky "Mače"Čitanje na licima

upoznati sa radom S. Gorodetskog; razvijati, pamćenje i pažnju, usmeni govor; obogatiti vokabular; vaspitavati zapažanje, ljubazan odnos prema kućnim ljubimcima.

E. Charushin. "Priče o životinjama" I. Vasiliev "Farma".

4 SEDMICA „Divlje životinje. Životinje naših šuma»

Priča o ruskoj narodnoj priči "Zec-izbacivač" i izreci "Naše bajke počinju..."

Prisjetite se s djecom imena ruskih narodnih bajki i upoznajte ih s novim djelima: bajkom "Hare-hvalisavac" (u obradi O. Kapitsa) i izrekom "Naše bajke počinju ...

Čitanje pesme Saše Černog "Vuk".

Naučiti djecu da pažljivo slušaju, razumiju izražajna sredstva jezika, figurativne izraze; obogatiti dječiji vokabular.

Pričanje slovačke bajke "Sunce dolazi u posjetu".

Uvedite djecu u novu bajku, naučite ih razumjeti njen sadržaj. Nastavite učiti djecu da odgovaraju na pitanja o sadržaju djela. Podići interesovanje za bajke različitih naroda.

Čitanje priče G. Skrebitskog "Ko kako hibernira".

Učite pažljivo, slušajte rad. Naučite razumjeti sadržaj rada. Nastavite učiti razgovarati o sadržaju rada. Razvoj veština koherentnog govora.

Pričanje bajke P. Bazhova "Srebrno kopito"

Upoznati djecu sa bajkom P. Bazhova "Srebrno kopito". Naučite percipirati i prenijeti sadržaj djela, komponovati portretna karakteristika junaka, proširuju vidike čitaoca, obogaćuju vokabular, razvijaju pažnju, gaje osećaj dobrote, ljubav prema prirodi, životinjama, brigu za slabe.

Čitanje I. Sokolova-Mikitova “Godina u šumi” (pogl. “Vjeverica.” “Porodica medvjeda”)

V. Bianchi "Kako se životinje pripremaju za zimu."

FEBRUAR

1. NEDELJA “Životinje vrućih zemalja i njihova mladunčad. Životinje sjevera i njihova mladunčad»

Čitanje priče B. Žitkova "Kako je slon spasio vlasnika od tigra"

Proširiti znanje djece o divljim životinjama juga. Naučite pažljivo slušati umjetničko djelo, odgovarati na pitanja o sadržaju. Razvijte ekološki način razmišljanja. Negovati interesovanje za okolinu, radoznalost.

Čitanje priče L. N. Tolstoja "Lav i pas".

Naučite analizirati umjetničko djelo, izraziti svoj stav prema likovima priče.

Čitanje bajke "Divne priče o zecu po imenu Lek"(bajke naroda Zapadna Afrika preveli O. Kustova i V. Andreev).

Naučiti djecu da odgovaraju na pitanja o tekstu koji čitaju, da pričaju o likovima i postupcima likova, da im daju svoju ocjenu.

Čitanje G. Snegereva "Trag jelena"

razviti interesovanje za život životinja na sjeveru

Čitanje bajke R. Kiplinga "Slon" u prevodu K. Čukovskog.

Uvedite bajku, pomozite u procjeni postupaka likova, dramatizirajte odlomak iz djela

Čitanje djela G. Snegireva "Pingvin Beach"

Upoznati priču G. Snegireva "Pingvin Beach",male priče iz života pingvina.

Yukagir bajka. Zašto polarni medvjed ima crni nos?

K. Chukovsky "Kornjača",S. Baruzdin "Deva".

2. NEDELJA Ribe. morska stvorenja"

Čitanje bajke A.S. Puškin "Priča o ribaru i ribi".

Nastaviti upoznavanje sa stvaralaštvom pjesnika;Negovati sposobnost emocionalnog sagledavanja figurativnog sadržaja bajke, naučiti decu da osuđuju pohlepu kao ljudski kvalitet, ali ne i samu osobu, pokazati djeci da negativne osobine štete prije svega njima samima, naučiti ih da suosjećaju i suosjećaju sa junacima;ukratko prepričati sadržaj priče koristeći slike; gajiti ljubav prema poeziji; aktivirati rječnik.

Čitanje E. Permyaka "Prva riba"

naučiti djecu da prepričavaju priču blisko tekstu i po planu; proširiti i aktivirati vokabular na temu; razvijati kod djece sposobnost da gramatički pravilno grade svoj iskaz; vaspitavaju samokontrolu nad govorom.

Čitanje Snegereva "Do mora"

Nastavite sa upoznavanjem priče G. Snegireva "Pingvin Beach"; naučite pažljivo slušati, odgovarati na pitanja u tekstu, pričati o svojim utiscima. Negujte ljubav i poštovanje prema prirodi.

Norveška narodna bajka "Zašto je voda slana".

Uvedite djecu u novu bajku, naučite ih razumjeti njen sadržaj. Podići interesovanje za bajke različitih naroda.

G. Kosova "ABC podvodni svijet". S. Saharnov "Ko živi u moru?".

G.H. Andersen "Mala sirena". Ruska narodna bajka "Po naredbi štuke".

3 NEDELJA "Dan branioca otadžbine"

Priča o ruskoj narodnoj priči "Nikita-Kozhemyak".

Upoznati bajku, pomoći u procjeni postupaka likova. Formirati kod djece sposobnost da ističu izražajna sredstva u tekstu, da razumiju svrhu njihove upotrebe. Razvijajte pažnju, maštu.

Čitanje poglavlja iz priče A. Gaidara "Čuk i Gek".

Formirati kod djece sposobnost pažljivog slušanja, izražavanja mišljenja o karakteru i postupcima likova; naučiti djecu da pričaju o emocijama izazvanim pričom.

Čitanje pjesama o vojsci.

Proširiti ideje djece o vojsci, o karakteristikama vojna služba. Negujte osećaj ponosa od strane vojske svoje zemlje.

Formirati osjećaj patriotizma, ljubavi prema domovini, ispravnu percepciju koncepta imenovanja i uloge dječaka kao branitelja svoje Otadžbine. Obrazovati kod dječaka želju da postanu jaki, hrabri, spretni. Doprinijeti podizanju prestiža vojske.

4 NEDELJA "Maslenica"

Čitanje ruske narodne bajke "Krilati, krzneni i masni".(Gavrish, 96; Ushakova 115(245))

Uvesti rusku narodnu bajku „Krilati, krzneni i masni“ (aranžman I. Karnaukhova), kako bi se lakše razumjelo njeno značenje; uočiti i razumjeti figurativne izraze; uvesti frazeološke jedinice u govor djece („duša u dušu“, „nećeš vodu proliti“); naučite da smislite drugačiji, drugačiji završetak bajke.

Čitanje indijske bajke u prevodu N. Hodže "O mišu koji je bio mačka, pas i tigar."

Nastavite upoznavati djecu s folklorom naroda svijeta, naučiti ih razumjeti sadržaj priče, procijeniti likove i postupke likova.

K. Stupnitsky "Poslanica"

Upoznavanje djece sa ruskom tradicionalnom narodnom kulturom; upoznavanje sa obredima i tradicijama koje su postojale u Rusiji. Da usade ljubav i poštovanje prema tradiciji i kulturi svoje zemlje, da neguju osećaj patriotizma.

Čitanje A. Mityaeva "Priča o tri gusara"

MART

Učenje napamet pjesme G. Vierua "Majčin dan"

Čitanje "Legende o majkama" Ivana Fedoroviča Pankina

Naučite da vidite ljubav majke prema djeci. Naučite da formirate glavnu ideju rada. Negovati emocionalnu reakciju, poštovanje žene - majke, pažljiv odnos prema njoj.

Pričanje Nenetcima bajke "Kukavica"(Zatulina, 119)

Formirati moralne pojmove kod djece, potaknuti razmišljanje o zajedničkim težnjama i težnjama svih naroda, učvrstiti ideju o bajci kao blagu narodna mudrost, o poučnosti kao žanrovskoj osobini bajke

S.Pogorelovskiy. Laku noc.

V. Berestov "Mamin dan".

V. Suteev. Mamin praznik.

N. Bromley. Glavna reč.

L. Kvitko. Bakine ruke.

Ya.Akim. mama.

E. Blaginina. To je ono što mama.

N.Sakonskaya. Pričaj o mami.

V. Sukhomlinsky "Moja majka miriše na kruh"

2. NEDELJA “Rano proljeće. Priroda u proleće"

Učenje napamet pjesme N. Belousova "Proljetni gost"

Čitanje pesme S. Jesenjina "Ptičja trešnja". (Gavrish, 123)

Naučiti djecu da recituju pjesmu, da biraju sredstva izražavanja u skladu sa sadržajem djela i raspoloženjem koje im se prenosi. Naučite odabrati epitete, poređenja za figurativni opis proljetne prirode.

Čitanje pjesme "Rooks-kirichi ..", V. Bianki Tri izvora.

upoznajte djecu sa ruskom usmenom narodnom umjetnošću, nastavite učiti djecu da pamte kratke basne. Razvijati pamćenje, poboljšati izrazit izgovor riječi, intonacionu izražajnost govora. Podižite ljubav i poštovanje prema Rusima narodni praznici, tradicije.

Čitanje bajki E. Šima "Sunce, mraz, vjetar", "Kamen, potok, ledenica i sunce."

Uvesti djecu u nove bajke, naučiti ih razumjeti značenje djela, figurativne izraze u tekstu. Ojačati sposobnost preciznog odgovaranja na pitanja o sadržaju. Podići interesovanje za bajke i ljubav prema prirodi.

Čitanje pjesme F. Tyutcheva "Zima je ljuta s razlogom."(Zatulina, 125)

Naučite emocionalno percipirati sadržaj pjesme. Razgovarajte o tome kakva osećanja i iskustva izaziva.

“Kako su životinje i ptice upoznale proljeće” V. Bianchi N. Nekrasov “Djed Mazai i zečevi”

G. Skrebitsky "Mart" I. Sokolov-Mikitov "Rano proljeće".

3 SEDMICE « narodne kulture i tradicije"

Čitanje Ruska narodna bajka "Princeza žaba" (Ušakova, 136; Gavriš 156)

Upoznajte djecu sa bajkom "Princeza žaba".

Pamtiti pjesmu A. S. Puškina "U Lukomorju je zeleni hrast ..." (odlomak iz pjesme "Ruslan i Ljudmila").(Zatulina, 50)

Naučite ekspresivno ispričati kratku pjesmu, aktivno i ljubazno komunicirati s nastavnikom.

Čitanje poglavlja iz knjige T. Aleksandrove "Kuzya Brownie".

Razvijati kod djece interesovanje za beletristiku, podsticati želju za slušanjem djela. Pozovite djecu da smisle nove avanture za kolače, razviju fantaziju, verbalnu maštu, aktiviraju vokabular

Čitanje: A. S. Puškin "Priča o caru Saltanu ...".

Naučiti djecu da vide karakteristike konstrukcije djela, da predvide događaje koji se ponavljaju. Razvijati umjetnički ukus, razvijati maštu.

Priča o ruskoj narodnoj priči "Sivka-burka". (Ushakova, 138; Zatulina, 26; Gavrish, 160)

Naučite djecu da pažljivo slušaju rad, prepričavaju fragmente koji im se sviđaju. Razvijte emocionalnu reakciju.

4. NEDELJA "Transport"

Čitanje priče E. Ilyina "Automobili na našoj ulici"

Naučiti djecu da shvate sadržaj pročitanog, razumiju žanrovske karakteristike priče, njenu razliku od bajke. Razvijati vještine prepričavanja književni tekst. Spomenuti sigurno ponašanje na ulicama grada.

Čitajući holandsku pjesmu "Happy Journey!" priredila I. Tokmakova.

Naučiti djecu da holistički percipiraju djelo, da shvate njegovu glavnu ideju, da odaberu rimu.

Rješavanje zagonetki o transportu.

Čitanje Ciardija "O onome ko ima tri oka"

S. Mikhalkov. Od kočije do rakete.

5. NEDELJA "Hrana"

Prepričavanje Y. Thaitsa "Sve je ovdje."

Naučite prepričavati književno djelo blisko tekstu. Formirajte intonacionu ekspresivnost govora. Razvijati pamćenje i kognitivne interese kod djece

Čitanje bajke N. Teleshova "Krupenička"

Uvesti djecu u novu bajku, sa autorom - N. D. Teleshov. Podići interesovanje za bajke, za ruske tradicije. Razvijati aktivni vokabular djece, koherentan govor, pažnju, pamćenje, mišljenje, maštu. Nastavite učiti djecu da se prilagode slušanju bajke, da budu u stanju da izraze svoje emocije: iznenađenje, radost, iskustvo.

Čitanje A. Milnea "The Ballad of the Royal Sandwich".

Izazvati emocionalni odgovor na ovaj rad, voditi razgovor o tome koji se proizvodi mogu dobiti od mlijeka. Skrenite pažnju djece na nova knjiga u kutu knjige popravi pravila poštovanja

Čitajući dijamanti "Gorbuška"

Upoznati novi rad B. Almazova "Grba"; Naučite da štedite kruh; Nastaviti upoznavanje sa ciklusom radova o životu ljudi tokom ratnih godina; Proširiti i obogatiti znanje djece o značenju kruha u životu čovjeka;

R.n. bajka. Tri rolnice i jedan bagel. Sjekira kaša

APRIL

1 SEDMICA Jaglaci

Čitanje "Maslačka" Z. Aleksandrova

nastaviti naučite djecu da pamte kratke pesme, odgovori na pitanja o sadržaju stihovima iz pjesme. Razvijati pažnju, pamćenje, intonacionu ekspresivnost. Negovati estetska osećanja, ljubav prema poeziji.

E. Serova "Snowdrop".

Naučiti djecu da razumiju sadržaj poetskog djela, da ga uče napamet. Vježbajte intonacijsku izražajnost govora, naučite odgovarati na pitanja o tekstu. Negujte ljubav prema prirodi, prema poeziji.

Čitanje priče M. Prishvina "Zlatna livada"

naučiti djecu da percipiraju figurativni sadržaj djela, njegovo moralno značenje; Izrazite svoje misli tačno, ekspresivno i jasno. Razvijati poetski sluh - sposobnost da se čuje i istakne izražajna sredstva u tekstu; razvijaju sposobnost emocionalnog reagovanja na ljepotu prirode i sadržaj književnog djela; naučiti uživati u komunikaciji sa prirodom, razumjeti vrijednost svake biljke.

N. Nishcheva "Majka-i-maćeha".

Razjasniti i proširiti ideje o prvim proljetnim cvjetovima; naučiti da se dive rastućem cvijeću, da vide i opažaju njegovu ljepotu, da štite prekrasne kreacije prirode; nastojte izazvati osjećaj zahvalnosti prirodi što nam je podarila divno cvijeće.Negujte brižan odnos prema jaglacima.

2. NEDELJA "Dan kosmonautike"

Čitanje priče L. Obukhove "Vidim zemlju"

Nastavite učiti djecu da pažljivo slušaju rad, odgovaraju na pitanja o sadržaju, pamte redoslijed razvoja radnje. Razvijati sposobnost slušanja odgovora drugova. Negujte poštovanje prema teškim i opasno zanimanje astronauta, da nauči maštati i sanjati.

N. Godvilina. Astronauti imaju odmor.Ya Serpina. Rakete.

V.Stepanov. Jurij Gagarin.G.Sapgir. Na nebu je medvjed.

V.Orlov. Dan kosmonautike. Povratak.A.Hite. Sve planete u redu.

Ya.Akim. Astrolog je živeo na Mesecu.

3. NEDELJA "Profesije"

Čitanje G. Rodarija "Kako mirišu zanati?"

Proširiti dječje ideje o zanimanjima odraslih, važnosti njihovog rada. Nastavite učiti da u tekstu uočavate izražajna i vizualna sredstva koja pomažu u otkrivanju njegovog sadržaja. Razvijajte pažnju, upornost. Negujte sposobnost slušanja.

Čitanje B. Zakhodera "Pjesme o profesijama."

Naučiti djecu da shvate ideju pjesme, produbiti njihovo razumijevanje značaja različitih profesija. Razgovarajte o zanimanjima koja su djeci poznata.

Čitanje bajke K. I. Chukovskog "Aibolit".

Naučiti djecu da pažljivo slušaju djelo, razumiju njegov sadržaj, odgovaraju na pitanja o tekstu, procjenjuju postupke likova

Čitanje djela G. Ladonshchikova "Cirkus".

Uvedite djecu u rad, razgovarajte o cirkusu i cirkuske profesije pogledajte ilustracije za knjigu. Obogatite vokabular, proširite vidike.

G. H. Andersen "Svinjar". V. Majakovski "Ko biti?".

S. Marshak. Kako je knjiga štampana. Graničar.

B. Zakhoder. Šofer. Graditelji. Shoemaker. Krojačica. Knjigovezac.

4. NEDELJA "Praznik rada"

Čitanje pjesme S. Marshaka "Mail".

Nastavite upoznavati djecu sa radom poštanskih radnika, učiti ih da odgovaraju na pitanja u tekstu i sistematizirati primljene informacije.

Upoznavanje sa malim folklornim oblicima

Nastavite upoznavati djecu s malim folklornim oblicima: poslovicama, izrekama, zverkalicama. Naučite reproducirati figurativne izraze, razumjeti figurativno značenje riječi i fraza. Razviti sposobnost izmišljanja zagonetki. Podići interesovanje za usmeno narodno stvaralaštvo.

Čitanje poglavlja iz bajke T. Jansona "Čarobnjakov šešir" u prevodu V. Smirnova.

Upoznajte djecu sa novim komadom vrtića strani klasici, izazivaju želju da saznaju o daljnjim avanturama junaka i pročitaju cijelu bajku.

Ch. Perrot "Pepeljuga".

MAJ

Učenje pjesme napamet za Dan pobjede

Naučite djecu da izražajno smisleno čitaju pjesmu napamet. Nastavite razvijati pamćenje poetskog sluha. Negujte osetljivost za umetničku reč. Negujte osećaj patriotizma.

A. Tvardovsky "Tankman's Tale" - čitanje priče.

Proširiti znanje djece o braniocima otadžbine; razjasniti ideje o vrstama trupa, izazvati želju da budete poput snažnih i hrabrih ratnika; razviti maštu, poetski ukus; da gaje poštovanje, ljubav i zahvalnost prema ljudima koji brane otadžbinu.

2. NEDELJA "Cveće na sajtu"

Čitanje djela A. Bloka "Poslije grmljavine".

Učvrstiti znanje djece o promjenama u prirodi u proljeće; izazivaju želju da izraze svoje utiske figurativnom riječju.

T. Tkachenko "Bajke o cvijeću".D.Rodari. Zašto je ružama potrebno trnje?

V. Orlov "Kako su se pojavile tratinčice", "Cvijet".

3 NEDELJA "Livada, šuma, polje, insekti"

Čitanje basne I. A. Krilova "Vilini konjic i mrav"

Nastaviti upoznavanje djece sa basnama, sa njihovim žanrovskim karakteristikama; dovesti do razumijevanja ideje, značenja poslovica o radu. Razvijati sposobnost djece da shvate alegoriju basne, da procijene karakter likova. Negujte osetljivost za figurativnu strukturu jezika basne.

Čitanje D. Mamin-Sibiryak "Šumska priča".

Ažurirati, sistematizovati i dopuniti znanja djece o šumi i njenim stanovnicima. Formirati sposobnost prepričavanja sadržaja bajke na osnovu pitanja.

Čitanje poziva "Bubamara".

Upoznati djecu sa pojmom "poziv", objasniti čemu služe, kako se koriste. Pomozite da zapamtite i izgovorite zagonetku s izrazom.

Čitanje bajke V. Bianchija "Kao mrav požurio kući."

Pozovite djecu da prepoznaju likove ovog djela na ilustracijama, da pogode o kome i o čemu govore. U toku čitanja bajke zamolite djecu da maštaju o tome šta će se dalje dogoditi, da predlože kako je bolje da Mrav pita, koje ljubazne riječi da kaže.

K. Ushinsky "Pčele na izviđanju." G. Snegirev. Bug. O. Grigoriev. Komarci.

I Surikov "Na livadi." V.Sef. Ant. I. Maznin. Firefly.

K. Chukovsky. Fly Tsokotukha. Bubašvaba.

N. Sladkov. Domaći leptir. Mrav i stonoga.

4 NEDELJA “Ljeto. Priroda ljeti"

Čitanje u licima pjesme V. Orlova "Reci mi, šumska rijeka ..."

Pomozite djeci da se sjete programskih pjesama i da se sjete pjesme V. Orlova "Reci mi, šumska rijeka ...".

K.Ushinsky. Kad dođe ljeto

A.Usachev. Šta je ljeto.

S. Marshak. juna. jula. avgust.

G. Kruzhkov. Lijepo vrijeme.

5 NEDELJA pregled obrađenog materijala

Završni književni kviz

Učvrstiti i sistematizovati dječija znanja o poznatim književnim djelima, njihovim karakteristikama. Razvijati sposobnost djece da izražavaju detaljne sudove. Negujte interesovanje za književnost.

Čitanje književnosti djeci Grey Star» B. Zakhoder

upoznavanje djece sa fikcijom.

Čitanje pesme V. Majakovskog "Šta je dobro, a šta loše."

Skretati pažnju djeci na različite situacije, naučiti ih da procjenjuju postupke ljudi, da formiraju kritički stav prema lošim djelima.