: Dvije riječi ruskog jezika direktno suprotnih značenja proizašle su iz jedne riječi - "bump". Štaviše, jedna od ovih riječi znači nešto lijepo, a druga - naprotiv - strašno. Morate imenovati obje ove riječi.
Nagoveštaj: ova lepotica se pominje u jednoj pesmi B. Pasternaka.

odgovor: Od latinskog "tuberkula" nastale su dvije riječi: "tuberkuloza" i "tuberoza" - ruža prekrivena tuberkulama.

komentar: Pjesma B. Pasternaka "Gozbe" sadrži sljedeće redove:
„Pijem gorčinu tuberoze, gorčinu jesenjeg neba
I u njima su tvoje izdaje gorući potok.

Pitanje 20: A.S. Puškin u "Malim tragedijama" nedvosmisleno je nagovijestio kojeg proizvođača procesora preferira. Koji?

Pitanje 21: Postoji mali grad Kozmodemjansk na Volgi između Nižnjeg Novgoroda i Čeboksarija. Početkom ovog vijeka ovaj grad je uvršten u poznato književno djelo, ali pod drugim imenom. Kroz ovaj grad vodio je put junaka djela, a događaji koji su se odigrali u ovom gradu povezani su sa veoma popularnom igrom. Kakvo je ovo djelo i kako se zvao grad u njemu?

Pitanje 22: Mala kutija, pekarski proizvod, ljubimac, dio lica. Završi ovu književnu listu.

Pitanje 24: Prezime, ime i patronim kog ruskog pisca sastoje se od istog broja slova?

odgovor:
Gribojedov Aleksandar Sergejevič,
Čakovski Aleksandar Borisovič (1913-1994),
Begičev Dmitrij Nikitič (1786-1855),
Birjukov Nikolaj Zotovič (1912-66),
Stanjukovič Konstantin Mihajlovič (1843-1903).

Književni kviz stalno koriste nastavnici u srednjim školama. Ovo je svojevrsna kontrola stečenog znanja o obrađenim temama. Od pažljive pripreme nastavnika zavisi koliko će rezultat biti uzbudljiv i kvalitetan.

Ciljevi i zadaci

Svrha književnih kvizova je razvijanje interesovanja za čitanje. Knjige treba da postanu pravi prijatelji za studente. Književni kviz se može izvoditi u obliku igre.

To može povećati interes djece, pomoći im da se aktivno izraze i pokažu svoje odlično znanje.

• obrazovni- produbljivanje i učvršćivanje znanja stečenog na nastavi. Proširivanje horizonata.
• Obrazovni. Sastoji se od razvoja logičkog i maštovitog mišljenja, što je neophodno u mladosti. Formiranje kreativnih sposobnosti, aktiviranje mašte.
• Obrazovni. To će pomoći da se probudi interesovanje za ruske radove i

Kviz "O vršnjacima"

Ovo je tradicionalni književni kviz za školarce.

Pitanja i odgovori (u zagradama):

Kviz o piscima životinja

Ovo je književni kviz s odgovorima, koji je posvećen raznim životinjama iz priča i bajki. Djeci je ova tema bliska i izuzetno zanimljiva, jer svi vole našu mlađu braću.

1. Koga se plašio glavni lik na tavanu u priči V. Bianchija "Ariška kukavica"? (Pauk).
2. Ko je naučio zeca da pliva i roni u bajci "Opadanje lišća" I. Sokolova-Mikitova? (Dabar).
3. Kako se zove veliki i opaki pas iz priče "Kukavica" N. Artjuhova. (Lokhmach).
4. Ko je predskazao kraljici pojavu bebe u bajci "Uspavana princeza" V. A. Žukovskog? (Pauk).
5. Ko je jako uplašio klinca u šumi u priči "Savjest" A. Gajdara? (pas).
6. Kako se zove divan slon iz priče "Slon" A. I. Kuprina. (Tommy).
7. U "Priči o hrabrom zecu" D. Mamin-Sibiryaka, glavni lik je uplašio ... (Vuk).
8. Ko je bio ispod misterioznog šešira u priči "Živi šešir" N. Nosova? (Kitty).
9. Gdje su živjeli pas i lav iz priče o Lavu Tolstoju? (U menažeriji).
10. Kako se zove pas tetke Nataše iz priče "Družok" N. Nosova (Dianka).
11. Kako se zvala lisica, drugarica iz bajke A. Tolstoja "Zlatni ključ..."? (Alice).
12. Ko je u priči uplašio Petju i Šuru u mraku (Jež).
13. Imenujte tužnog prijatelja koji je izgubio rep u bajci "Winnie the Pooh" A. Milnea. (Magarac Eeyore).
14. Koga bi Pipi Duga Čarapa iz bajke A. Lindgrena mogla podići i ponijeti? (Konj).

Književni kviz (4 razred) "Kroz stranice dječije knjige"

1. Koja je Emelijina omiljena riječ iz bajke "Po komandi štuke". (Nerad).
2. Imenujte kopno iz priče L. N. Tolstoja "Ajkula". Glavni događaji se odvijaju na njegovim obalama. (Afrika).
3. Čega se plašio Limeni Drvosječa iz priče-priče "Čarobnjak iz smaragdnog grada" A. Volkova? (Voda).
4. Ko piše šare na prozorima? (Djed mraz).
5. Gdje je komarac iz bajke A. S. Puškina ugrizao kuhara? (U oko).
6. Zahvaljujući kojem lijeku je Aibolit odmah izliječio Chichijev vrat? (masti).
7. Koje jelo su prvobitno htjeli skuhati od štuke, koja je bila glavni lik bajke "Po štukinoj komandi"? (woo).
8. Gdje su stavili Pinokija u Malvininu kuću za kaznu? (U ormaru).
9. U koga se Dunno Leaf pretvorio zahvaljujući (U magarca).
10. Šta je najstariji sin naslijedio u bajci Charlesa Perraulta "Mačak u čizmama"? (mlin).

Kviz-takmičenje

Književno se može izvesti u obliku igre, što će povećati interesovanje učenika. Možete kombinirati sve zadatke s jednom temom, na primjer, bajkom. Među glavnim ciljevima su: aktiviranje dječijeg čitanja; učvršćivanje znanja o obrađenim temama, organizacija slobodnog vremena učenika, ponavljanje imena autora i junaka dječijih bajki.

Književni kviz se može nazvati "Pratimo stranice omiljenih bajki". Kviz-takmičenje možete započeti uvodnim riječima voditelja. Učiteljica dočekuje djecu, pita ih za njihove omiljene bajke. Traži od njih da se podijele u dva tima i pomaže im u tome. Svaki tim ima jedinstveno ime. Kviz se može podijeliti u nekoliko dijelova. Timovi dobijaju bodove za tačne odgovore. Nakon svih takmičenja, nastavnik (ili članovi žirija) sumiraju.

Zagrijavanje

To može biti poseban književni kviz. Treći razred se slaže sa tim. Djeca drugog i prvog razreda moći će odgovoriti na ova pitanja.

Na prvom takmičenju mogu učestvovati dvije ekipe istovremeno. Učenici uglas odgovaraju na pitanja.

1. Pomešano je sa pavlakom. Ohlađeno na prozoru. Ima rumenu stranu. Ovo, djeco, ... (Kolobok).
2. Mama je napravila prekrasan šešir za svoju kćer. Djevojčica je otišla u posjetu svojoj baki. I poneo sam pite sa sobom. Kako se zove ova slatka djevojka? (Crvenkapica).
3. Zajedno, prijateljski, duž lanca, tako su je čvrsto uhvatili. Djed, baka, buba, unuka ne mogu izvući. Kako čvrsto sjedi. Ko je ovo? (repa).
4. Bradati zlikovac muči svoju djecu. Artemon i Pierrot, Pinocchio i Malvina. Svako od vas zna. Ovo je strašno (Karabas).
5. Dječak iz čuvene dječje knjige živio je u plavom šeširu. On je glup i arogantan. Kako se on zove? (Ne znam).
6. Drveni dječak zna jednu tajnu. Artemon, Malvina i Piero su mu prijatelji. I nos mu je dug. Ko je ovo? (Pinokio).
7. Sredila sam griz, oprala za maćehu. Očistio sam kuću i došao do lopte. Prelepa kao sunce. Ko je ovo? (Pepeljuga).

Timska igra

Kao takmičenje može se održati književni kviz. Da bi to učinio, nastavnik dijeli djecu u dva tima. Prva grupa odgovara prva. Drugi ne bi trebao tražiti. Odgovori se moraju dati odmah. Tačan odgovor je 1 bod. Pogrešno - minus poen. Zatim drugi tim odgovara na pitanja. Pitanja za prvu grupu djece:

Pitanja za drugu ekipu:

• Kako se zvao dječak iz bajke "Snježna kraljica"? (Kai).
• Koje voće je jela Čeburaška? (Narandže).
• Ko je napisao bajku "Crvenkapica"? (Charles Perrault).
• Kako se zvala djevojka koja je imala "Cvijet-Semitsvetik"? (Zhenya).
• Kakvu je kolibu imao zec u bajci "Zaikinova koliba"? (Lubyanaya).
• Ko su postali jedanaest kraljevskih sinova? (Kod labudova).
• Kako se zvala mačka iz bajke "Pinokio"? (Basilio).
• Prasčićev prijatelj (Winnie the Pooh).
• Ko je napisao bajku "Konj grbavac"? (P. Eršov).
• U koje vrijeme se Pepeljuga morala vratiti kući sa bala? (U dvanaest).

Zaključak

Dakle, književni kviz nije samo jedan od oblika kontrole znanja stečenog u učionici. Pomoći će aktivirati školarce, organizirati njihovo slobodno vrijeme, povećati interes za čitanje i knjige. Pitanja i teme kvizova mogu biti vrlo raznolike. Biće veoma zanimljivo ako se nastavnik organizuje u nekoliko faza. Zanimljivo organizovan kviz će povećati interesovanje učenika za ovaj oblik rada. Oni će se radovati tome i pažljivo se pripremati za naredne kvizove.

"Znate li bajke?"

Cilj:

• Aktuelizacija prethodno stečenih znanja u situaciji igre – takmičenja;

Zadaci:

• naučiti djecu da prepoznaju bajke i njihove junake, da saosjećaju i saosjećaju s njima (po odlomcima, ilustracijama, predmetima);
• razvijati kreativnu maštu, asocijativnu memoriju, pažnju, logiku, sposobnost slušanja;
• obogatiti iskustvo komunikacije djece u timu izvršavanjem zadataka koji zahtijevaju zajedničko djelovanje;
• pomoći djeci da vide svoja postignuća, obrazovati potrebu za čitanjem knjiga;
• proširiti vokabular učenika;
• stvaraju uslove za razvoj duhovnih kvaliteta pojedinca, usađuju ljubav prema usmenoj narodnoj umetnosti, prema bajkama raznih pisaca.

Skinuti:

Pregled:

MAOU "Srednja škola sa UIOP br. 14"

Književna igra - kviz

"Znate li bajke?"

Pripremio: Ryabinina L.Yu.

Magadan.

2013-2014 akademska godina

Plan za književnu igru ​​- kviz "Znaš li bajke?"

1. Komunikacija teme i svrhe vannastavnih aktivnosti.
2. Prezentacija žirija.
3. Prvo takmičenje - zagrijavanje - "Fabulous Lotto" (na magnetnim pločama).
4. Zagonetke sa trikom iz "magije", muzički kovčeg.
5. Drugo takmičenje - "Mjuzikl" - pogodite fantastičnu melodiju.
6. Treće takmičenje - pantomima - "Bez reči".
7. Sjajno fizičko vaspitanje (sa loptom - jež za gimnastiku prstiju).
8. Peto takmičenje je igra "Daisies" (blic anketa).
9. Sumiranje igre. Wishes momci. Timske nagrade.

Književna igra - kviz

"Znate li bajke?"

Cilj:

• Aktuelizacija prethodno stečenih znanja u situaciji igre – takmičenja;

Zadaci:

• naučiti djecu da prepoznaju bajke i njihove junake, da saosjećaju i saosjećaju s njima (po odlomcima, ilustracijama, predmetima);
• razvijati kreativnu maštu, asocijativnu memoriju, pažnju, logiku, sposobnost slušanja;
• obogatiti iskustvo komunikacije djece u timu izvršavanjem zadataka koji zahtijevaju zajedničko djelovanje;
• pomoći djeci da vide svoja postignuća, obrazovati potrebu za čitanjem knjiga;
• proširiti vokabular učenika;
• stvaraju uslove za razvoj duhovnih kvaliteta pojedinca, usađuju ljubav prema usmenoj narodnoj umetnosti, prema bajkama raznih pisaca.

očekivani rezultat.

1. Djeca će vjerovati u čuda, razlikovati dobro od zla.
2. Sprijateljite se, postanite pažljiviji, ljubazniji jedni prema drugima.
3. Kroz bajku će naučiti razumjeti svijet, cijeniti prijateljstvo, više će čitati bajke.

Oprema, dizajn:

• List sa kriterijumima za evaluaciju;
• kartice - zadaci s imenima likova bajki za fantastični loto na magnetnim pločama;
• "magija", muzički kovčeg sa zagonetkama;
• audio snimci s pjesmama iz bajki;
• lopta - jež - za gimnastiku prstiju tokom takmičenja "Muzika";
• bajkoviti predmeti: rukavice, telefon, sapun, limun, luk, kofer sa crvenim krstom, grašak, Pepeljugina cipela, leptir Leopoldov mačak, rasprsnuta lopta magarca IA, grimizni cvijet, ljuska oraha;
• "strogi", nevidljivi suci (pijetao plače, mače mjauče) - da privuče pažnju dece; održavanje discipline;
• latice za igru ​​"Kamilica";
• ilustracije bajki; bajkoviti junaci;
• šareni epigrafi; izreke poznatih ljudi.
• tablice s imenima timova "Cheburashki", "Winnie the Pooh", mekane igračke ovih heroja;
• kocke, slagalice, sa ilustracijama iz bajki - za individualni rad sa pojedinačnim učenicima;
• bajkoviti dvorac.

Kriterijumi za evaluaciju.

Rezimirajući.

Tim "Cheburashka" _______________________ bodova.

Tim "Winnie the Pooh" _______________________ bodova.

Izreke poznatih ljudi.

Mnoge ruske bajke su prvi i sjajni pokušaji ruske narodne pedagogije i mislim da niko u ovom slučaju nije u stanju da se takmiči sa pedagoškim genijem naroda.

K.D. Ushinsky

Zahvaljujući bajci, dete uči svet ne samo umom, već i srcem i dušom; izražava svoj odnos prema dobru i zlu. U bajci dijete izvlači prve ideje o pravdi i nepravdi.

Sve što je stvorio um

Sve ono čemu duša teži

Kao ćilibar na dnu mora

U bajkama se pažljivo čuva.

Bajka je prozor kroz koji djetetova duša od ranog djetinjstva gleda u svijet i spoznaje ga.

Fantastične boje gore

I, ma koliko mudra glava,

Da li još verujete u bajku

Priča je uvek tačna!

E. Asadov.

Neka nam junaci bajki daju toplinu,

Neka dobro zauvek trijumfuje nad zlom.

Ne zaboravite bajku i pretvorite je u stvarnost,

I neka se san iz djetinjstva u potpunosti ostvari.

Bajke su brodovi misli, koji lutaju valovima vremena i pažljivo nose svoj dragocjeni teret s generacije na generaciju.

Francis Bacon.

Tok vannastavnih aktivnosti:

1. Organizacija razreda. Uvod od strane nastavnika.

Danas vas pozivam da posjetite bajku. Uostalom, bajka je prozor kroz koji djetetova duša gleda u svijet i spoznaje ga od ranog djetinjstva. Kad ste bili mali, bajke su vam pričale majke i bake, u vrtiću - vaspitači. A sada već znate i sami čitati bajke.

1. Poruka teme i svrhe književne igre - kviza "Poznajete li bajke?"

Zdravo momci!

Pozdrav dragi gosti.

Ja sam baka - zagonetka.

Ali nevolja je što sam ostario, sećam se zagonetki, ali sam zaboravio sve o bajkama, sve mi se u glavi pomešalo, pomešalo.

3. Takmičenje-zagrevanje:"Popravi me":

Znate li vi bajke?

Možeš li mi pomoći, bako - Riddle, sećaš se bajki?

A da saznamo ko od vas bolje poznaje bajke, naša igra će biti timska. Prema žrijebu, imat ćemo 2 tima: prvi tim je Čeburaški, drugi tim je Winnie the Pooh.

Svako takmičenje će ocjenjivati ​​naš cijenjeni žiri.

Čiji tim da najviše tačnih odgovora bit će pobjednik.

4. Predstavljanje žirija.

A ovo je, unuke moje, naš cijenjeni žiri.

Ali negdje su se ovdje sakrili - sakrila su se 2 stroga sudije. Nećete ih vidjeti, ali ako čujete njihov glas, znajte da ste dobili kazneni poen.

Malo sam se umorio od nečega, zvaću unuku Aljonušku u pomoć.

Alyonushka, gdje si, pomozi svojoj baki Zagonetki.

Pa, djeco moja, da sedimo mirno u redu, da razgovaramo prijateljski, možda se setim bajki.

5. Znam da voliš igrice,

Pjesme, zagonetke i plesovi,

Ali nema ništa zanimljivije

Od naših bajki.

Sada će naša igra početi

Doći će nam u cijeloj formaciji

Oni sa kojima se uvek rado sresti -

Vaši omiljeni likovi iz bajki.

Sa njima ćemo ući u svijet bajki

A mi ćemo pozvati i druge da nas prate.

6. Naše prvo takmičenje - zagrijavanje - "Fabulous split loto".

Vježbajte - Dopunite ime junaka iz bajke.

7. Bravo, moje unuke, bravo drage. Oh, kako si zgodan i dobar.

Dok žiri sumira rezultate 1. takmičenja, ja ću dobiti svoj "magic", muzički kovčeg, daZadat ću ti zagonetkeiz bajki, možda se sjetim neke bajke (zagonetke).

8. Uradili ste odličan posao

I malo umoran.

Pesma će nas pustiti da se odmorimo

Hajde da se odmorimo i vratimo na put.

9. Sada je drugo takmičenje "Muzikalo".

vježba - ko će brže pogoditi melodiju vile.

Odgovor daje učenik koji je dobio loptu - jež (gimnastika prstima).

10. Fizička minuta.

Naporno ste radili

I malo umoran.

Vrijeme je da svi stanemo zajedno:

Igra počinje.

Hoće li nas bajka pustiti da se odmorimo?

Hajde da napravimo pauzu i vratimo se na put!

Malvina nas savjetuje:

"Struk će postati jasika,

Ako se savijemo

Lijevo, desno 10 puta.

Evo riječi Palčića:

"Da imam ravna leđa,

Ustani na prste

To je kao posezanje za cvećem.

1,2,3,4,5

Ponovite ponovo!

Da li nas je bajka odmorila?

Odmoriti se?

Opet na putu!

11. A sada najtežetreće takmičenje - pantomima - "Bez riječi".

Zašto najteže?

Da, jer odgovor ne treba reći, već pokazati.

vježba - Od timova se traži da bez riječi opišu odgovor na zagonetku.

Mosquito.

U ovoj knjizi - imendan,

Bilo je mnogo gostiju

I na ove rođendane

Odjednom se pojavio negativac.

Hteo je da ubije vlasnika

Skoro je ubio, ali podmukli negativac

Neko mu je odsekao glavu.

Cat.

brkata njuška,

prugasti kaput,

Često pere

Jede mleko.

Pinocchio.

Neka ide naprijed bez straha

Prateći prelep san.

Onaj kome stara kornjača

Dao mi je zlatni ključ.

Pokaži nam ovog dečaka.

Uspavana ljepotica.

Ova priča nije nova

U njemu je princeza sve vreme spavala,

Vile su opake u toj grešci

I ubod vretena.

12. Evo stranice bajki koje šušte...

I neko nam kuca na vrata...

Četvrto takmičenje je Izgubljeno i nađeno.

vježba - navedite djelo i autora, heroja koji posjeduje izgubljene stvari, a također pročitajte redove djela u kojima se govori o ovim fantastičnim predmetima.

13 . Peto takmičenje je blic anketa. Igra kamilice

Ovo je kamilica - ne samo cvijet.

Hajde, brzo otkini laticu!

Na njemu ćete pročitati zadatak

Pa, testiraj svoje znanje.

(Djeca otkidaju latice kamilice i odgovaraju na pitanja iz bajkovitih zagonetki):

• Ko je otišao u pecanje i ostavio rep u rupi?
• Je li lisica hranila ždrala?
• Pjevajte pjesmu o mačku Leopoldu.
• Od čega je vila napravila Pepeljuginu kočiju?
• Kako se zvala krava Matroskinove mačke?
• Pjevajte pjesmu krokodila Gena.
• Ko je rekao: "Ovo su pogrešne pčele, one rade pogrešno...
• dušo"?
• U kom gradu je Dunno živio? Imenujte glavne likove m/ž
• "Praznici u Prostokvashinu".

• Gdje je smrt Koshcheja Besmrtnog?
• Ko je rekao: „Ne budi tužan, idi s Bogom. Hoćete li imati novo korito?
• Zašto se Pinokio nije udavio u ribnjaku?
• Koga je Palčica spasila?
• Ko je rekao: „Moja svetlost je ogledalo, reci mi, ali reci celu istinu. Jesam li slađi od svih na svijetu, rumeniji i bjelji od svih?
• Kojim riječima počinju ruske bajke?
• Koji je Carlsonov omiljeni izraz?
• Ko je rekao: "Po komandi štuke, po mojoj volji?"
• Kako nazvati Sivka-Burka?
• Kako se zvala djevojčica koja je živjela u cvijetu?
• Koje je boje bila Malvinina kosa?
• Šta je Pepeljuga izgubila nakon bala?
• U čemu leti Baba Yaga?
• Ko je rekao: "Smireno, samo mirno?"
• Otpjevaj pjesmu Winnie the Pooh.

14. Zaključak. Wishes momci. Djeca čitaju poeziju.

Hvala ti, draga moja, zgodan, dobar. Sjetio sam se bajki. A sada bi ti moja unuka i ja poželjeli.

Oh, kako smo se igrali zajedno

I uopšte nisu bili umorni.

Dobra priča, hvala!

Naučio si nas da volimo

Sve si nas naučio da budemo prijatelji

Ti si nas naučio igri

Sve si nas naučio dobroti!

Možda će nam djeca nešto reći?

15. Sumiranje. Reč žirija. Timske nagrade.

Analiza rada.

1. Prvaci su se sjećali bajki, suosjećali i suosjećali sa svojim junacima u situaciji igre-takmičenja.
2. Djeca su naučila da slušaju bajku, da je igraju (pantomima)
3. Naučili smo da prepoznajemo bajke i njihove junake po karticama zadataka („Bajka loto“), po bajkovitim zagonetkama (takmičenje „Bez riječi“), po predmetima („Izgubljeno i nađeno“), pjesmama iz bajki („Mjuzikl“ takmičenje), blic ankete (igra "Kamilica").
4. Svoje iskustvo komunikacije u timu učenici su obogatili rješavanjem zadataka koji zahtijevaju zajedničke akcije („Bajka loto“, „Tratinčica“, „Slagalice iz bajke“).
5. Proširili svoj vokabular.
6. Djeca su sa uzbuđenjem i entuzijazmom učestvovala u bajci, naučila da prebacuju pažnju s jedne bajke na drugu.
7. Učenici prvog razreda su se izborili sa svim predloženim takmičenjima.

Prilikom izvođenja vannastavnih aktivnosti korištene su tehnike brzog čitanja:

• „Loto iz bajke“ (na magnetnim pločama: brzo pročitajte 1. dio imena junaka iz bajke; brzo zamijenite, nakon čitanja, 2. dio imena)
• "Zagonetke s trikom" (zagonetka koja nije u rimi)
• "Izgubljeno i nađeno" - vidio sam predmet, brzo imenovao autora, junaka, pročitao redove iz bajke.
• Igra "Kamilica" - blic anketa; otkinuo laticu, pročitao zagonetku iz bajke, dao odgovor.
• Individualni rad sa pojedinačnim učenicima - kocke; fina motorika - zagonetke

CILJEVI: povećati interesovanje za književnost; širenje horizonata učenika; razvoj vještina za aktivno pokazivanje svojih sposobnosti, domišljatost, rad u timu; team building.

U igri učestvuju ekipe 5. i 6. razreda.

I. ZAGREVANJE "BAJKE U PITANJIMA I ODGOVORIMA"
Za svaki tačan odgovor timu se dodjeljuje jedan bod.

1. U kakvom su stanju živjeli junaci mnogih ruskih narodnih priča? (u dalekom kraljevstvu, u dalekoj državi)
2. Šta je bila lepinja: medenjak ili pita? (medenjak)
3. Koje je pravo ime princeze žabe? (Vasilisa Mudri)
4. Kako se zove fantastični dugovječni kralj (Koschey)
5. Imenujte strašno oružje Slavuja Razbojnika. (zviždanje)
6. Poljaci je zovu Edzina, Česi - Ezinka, Slovaci - Jež Baba, ali kako je mi zovemo? (baba jaga)
7. Navedite mjesto rođenja Koloboka (peć)
8. Koja je jedina junakinja bajke "Repa", čije ime znamo? (Bug)
9. Kako se zove lik iz bajke, koji izlazi iz svoje kože? (princeza žaba)
10. Kako se zove detalj ženske haljine u koji su smeštena jezera, labudovi i drugi elementi okruženja (rukav haljine princeze žabe)
11. Koju fantastičnu kapu ne možete nacrtati? (kapa nevidljivosti)
12. Šta je "radno mjesto" mačke naučnika? (hrast)
13. Koja bajka govori o teškim posljedicama lošeg stanja protupožarne opreme? ("Kuća za mačke")
14. Koja bajka govori o nekim poteškoćama u donošenju svježih pečenih proizvoda u vaš dom? ("Crvenkapica")
15. Kome je Winnie the Pooh poklonio prazan lonac za njegov rođendan? (magarac Eeyore)
16. Ima 38 papagaja, 6 majmuna i 1 bebu slona. Ko je ovo? (boa)
17. Ko je bila iz bajke Pepeljuga dobra čarobnica? (kuma)
18. Koliko je slova "izgubljeno" u originalnom nazivu jahte kapetana Vrungela? (2)
19. Koja je ruska narodna priča u kojoj su bila 3 pokušaja ubistva i jedno ubistvo? ("Kolobok")
20. Koji su likovi iz bajke živjeli "30 godina i 3 godine"? (starac sa staricom)

II. KRYLOV ZOO
Pogodite iste riječi - imena životinja koja se mogu naći u Krilovljevim basnama - pogodite nekoliko poslovica. Što manje tragova, to bolje. Pogodi iz prve poslovice - 3 boda, iz druge - 2, iz treće - 1.

Pretvarao bi se da je koza, ali rep nije takav.
. Kako god GA hranite, ali ON gleda u šumu.
. NJEGOVA stopala su hranjena. (vuk)

Šape su joj mekane, a kandže oštre.
. Ona miriše čije je meso jela.
. Lijepa riječ i ONA zadovoljna. (mačka)

I ONA se sjeća ko je hrani.
. Ne bojte se NJENE prevarantske, nego se plašite šutljive.
. ONA je u sijenu: sama ne jede i ne daje drugima. (pas)

ONA će voditi sedam vukova.
. Ne treba joj rep za lepotu.
. ONA broji piliće u snu. (lisica)

Veliki magarac neće napraviti OH.

Napravi NJEGA od muve.
. Aj, Moska, jaka je da zna da laje na NJEGA. (slon)

I vuk pojede nekoliko NJE.
. Ne pretvaraj se da si ONA: vuk će pojesti.
. Tukli su vuka ne zato što je siv, već zato što JE pojeo. (ovca)

Ne bacajte bisere pred NJIMA.
. ONA će uvek naći prljavštinu.
. Stavite nju za sto, ona i njena stopala na sto. (svinja)

ON pjeva mjesec dana, a vrana grakće cijele godine.
. Lastavica počinje dan, a ON završava.
. NJEMU ne treba zlatni kavez, bolja je zelena grana. (slavuj)

Nemojte nju učiti da pliva.
. Zato je ONA u moru, da karac ne zadrema.
. Voleo bih da znam ko je kad ONA promeni zube. (štuka)

III. KNJIŽEVNI VERIFIKATOR
Reci verovali ili ne...

1. Ilya Muromets je bio bombaš. (Da, Ilya Muromets je bombarder koji je dizajnirao Sikorsky)
2. Elizejska polja u Parizu su nazvana po princu Jeliseju, junaku bajke A.S. Puškina. (ne)
3. Za školske eseje A.P. Čehov je dobio samo „pet“ (Ne, nikada nije dobio više od „tri“ za školske eseje)
4. Jednom je M.E. Saltykov-Shchedrin dobio "dvojku" za esej koji je napisao on umjesto njegove kćerke. (Da, osim toga, sa napomenom: „Ne znaš ruski!“)
5. Nakon tragičnog duela A.S. Puškina, V.A. Žukovski je uzviknuo: "Aj-aj-aj, ubili su crnca, ubili su crnca..." (Ne)
6. Jezero Pleshcheyevo u Jaroslavskoj oblasti nazvano je po ruskom pjesniku Pleshcheevu A.N. (ne)
7. On je pjesnik, ona je poetika. (Ne, ona je pjesnikinja. A poetika je učenje o poetskom stvaralaštvu)
8. U basni Kvarteta autor ismijava životinje koje slabo sviraju muzičke instrumente. (ne)

IV. LOOKING-LIGHT
U naslovima poznatih djela sve riječi su zamijenjene suprotnim po značenju. Pokušajte povratiti prava imena šifrirana na ovaj način.

1. Bosonogi pas (mačak u čizmama)
2. "Devojka-kalanča" ("Dečak sa prstom")
3. "Plava maramica" ("Crvenkapica")
4. "Gvozdena brava" ("Zlatni ključ")
5. "Znayka underground" ("Neznam na mjesecu")
6. "Sand Maid" (Snježna kraljica)
7. "Priča o gvozdenoj kokoši" ("Priča o zlatnom petliću")
8. "Džinovska usta" ("Patuljasti nos")

V. PRIKUPITE ILUSTRACIJU

Ko brže sastavi sliku slagalice, imenovaće rad i autora. (Možete uzeti bilo koju ilustraciju i, iseći je na komade, dobiti slagalicu, ili je možete uzeti gotovu (uzeo sam slagalice Kvarteta zasnovane na Krilovljevom demonu)

Sumiranje, dodjela nagrada pobjednicima.

Dječiji odmor kod kuće. Bajkoviti scenariji i kvizovi Kogan Marina Solomonovna

Kviz "Pogodi posao"

Prisjetite se naslova djela prema početnim frazama.

List s odgovorima

odgovori: 1.N. Nosov. "Avanture Dunnoa i njegovih prijatelja" 2.P. Ershov. "Mali grbavi konj". 3.B. Gauf. "Mali dugi nos". 4.E. Veltistov. "Avanture elektronike". 5.P. Bazhov. "Kameni cvijet". 6.L. Carroll. "Alisa u zemlji čudesa". 7.R. Kipling. "Movgli". 8.E. T.A. Hoffmann. "Orašar i kralj miševa" 9.K. Chukovsky. "Dr. Aibolit". 10. E. Schwartz. "Priča o izgubljenom vremenu".