Cilj: Stvoriti uslove za negovanje osjećaja ljubavi prema prirodi, poeziji, muzici.
Zadaci:
Obrazovni. Kompetentno i emotivno analizirati muzičko djelo, biti u stanju slušati muziku i izvoditi je. Nastavite da savladavate muzički jezik njegovih izražajnih sredstava. Upoznajte djecu sa zvukom svijeta kroz muziku.
Obrazovni. Negovati kulturu slušanja, sposobnost emocionalnog reagovanja na muzičko djelo. Ojačajte svoje interesovanje za muziku. Nastavite da učite da slušate, gledate, razmišljate o muzici. Razvijati kreativnost kod djece.
U razvoju. Razviti sposobnost određivanja raspoloženja muzike. Sposobnost i vještine intonacijskog čistog i ritmički preciznog pjevanja.
Uzrast publike: učenici uzrasta 9-10 godina
tehnička oprema: Muzički centar, video projektor, sintisajzer, platno.
Muzički instrumenti: klavir, sintisajzer, violina, gitara
Skinuti:
Pregled:
Predavanje - koncert
"Muzika zime"
Cilj: Stvoriti uslove za negovanje osjećaja ljubavi prema prirodi, poeziji, muzici.
Zadaci:
Obrazovni.Kompetentno i emotivno analizirati muzičko djelo, biti u stanju slušati muziku i izvoditi je. Nastavite da savladavate muzički jezik njegovih izražajnih sredstava. Upoznajte djecu sa zvukom svijeta kroz muziku.
Obrazovni. Negovati kulturu slušanja, sposobnost emocionalnog reagovanja na muzičko djelo. Ojačajte svoje interesovanje za muziku. Nastavite da učite da slušate, gledate, razmišljate o muzici. Razvijati kreativnost kod djece.
U razvoju. Razviti sposobnost određivanja raspoloženja muzike. Sposobnost i vještine intonacijskog čistog i ritmički preciznog pjevanja.
Uzrast publike: učenici uzrasta 9-10 godina
tehnička oprema:Muzički centar, video projektor, sintisajzer, platno.
Muzički instrumenti:klavir, sintisajzer, violina, gitara
Plan
I. 1. Pjesme o zimi.
2. Razgovor o zimi (pitanja).
3. Slušanje muzike A. Vivaldija i P. Čajkovskog, izvođenje učenika muzičke škole.
4.Pitanja.
II. Izvođenje pjesme.
III. Ishod.
Prateći materijal:
Prezentacija sa slikama Levitana, Šiškina, Moneta. Portreti kompozitora sa imenima kompozitora A. Vivaldija, P. Čajkovskog.
Tok predavanja - koncert
Djeca ulaze u učionicu uz muziku(Zvuči "Snježna oluja" G. Sviridova.)
Pozdrav: "Zdravo momci!"
Pjesme o zimi.
Zima pjeva, doziva, čupava šuma ljulja borovu šumu zvonjavom
Svuda okolo sa dubokom čežnjom, sivi oblaci lebde u daleku zemlju.
A u dvorištu se mećava širi kao svileni ćilim, ali je bolno hladno.
(S. Jesenjin)
Pogodite o čemu je naša današnja lekcija?(Slajd 2)
Tema: "Muzika zime"
Kakvu ste zimu zamišljali slušajući poeziju?
Koji se zvukovi mogu čuti zimi?(Škripa snijega, šum leda, šum vjetra, urlik mećave)
Koje boje mogu da oslikaju zimu?(Svjetlucavo, sunčano, sivo, mekano)
Podignite ruku oni koji vole zimu?
Sada pogledajte kako su umjetnici prikazali zimu.
(Slajd šou sa prikazom zime. Slajdovi 3,4,5,6)
Slike osvajaju svojom širinom, obimom, radosnim cvetanjem boja. Nebo je zeleno, sa zlatnim i ružičastim oblacima. Drveće je obučeno u bunde i kape.
Umjetnici su majstorski prikazali prijelazno stanje prirode. Rastresit, bjelkasto sivi snijeg, tamnosmeđe lokve, olovno sivo nebo, smeđe-sivi ton dobro prenosi zagrijani vlažni zrak, atmosferu odmrzavanja. Male kuće, klimave ograde - sve to na pozadini zimskih boja, zime.
Jedno te isto doba godine umjetnici su prikazali na različite načine. Zašto misliš?
Prikazujući ovo ili ono stanje prirode, umjetnik time izražava svoj stav. On ne kopira samo slepo ono što vidi. Kroz sliku prenosi svoje unutrašnje stanje.
Koja su sredstva izražavanja umjetnici koristili?
Na prvi pogled, priroda je zimi monotona, sav snijeg i hladnoća. Ali ne, tada će udariti pucketavi mraz, pa otopljenje ...
A kakav drugačiji zimski dan, sad blistav, sunčan, zvonak, sad siv, mekan, tih.
Možda je zima najčarobnije doba godine. Ona nam daje najomiljenije praznike, najveseliju zabavu, najzanimljivije bajke u dugim tajanstvenim večerima.
Pre nego što počnemo da slušamo muziku, želim da vas podsetim da je muzika posebna zemlja, ne može svako da uđe u njen divni magični svet. Samo najpažljivijem slušaocu otvoriće svoje fantastične kapije. Naši gosti su momci iz muzičke škole.
1. Predlažem da poslušate dramu Čajkovskog "Stara francuska pjesma" koju izvodiKondratovič Nastja.(Slajd 7)
Kakvo je raspoloženje muzike?
Koju nam je sliku naslikao kompozitor?(odgovori djece)
Koje boje ste koristili?
2. A sada poslušajmo još jedan komad pod nazivom "Zimska uspavanka" koji će izvestiRakovskaya Arina.(Slajd 8)
3. Svako drugačije čuje zimu. Ovako je, kroz muziku, Antonio Vivaldi slikao ovo doba godine. Kompozitor je napisao epigraf svom djelu:
Smrzla površina širi put,
I čovjek hladnih nogu.
Gazeći stazu, cvokoću zubima,
Trči da se zagreje.
Zvuči prvi dio koncerta A. Vivaldija iz ciklusa "Godišnja doba" "Zima". (Slajd 9)
Sviđa mi se?
Kakva je zima na Vivaldijevom koncertu?(odgovori djece)
Kojim tempom? (brzo)
Dynamics? (glasno, blijedi i nestaje)
Sa kojom slikom se može uporediti raspoloženje ovog muzičkog dela?
(Slajd 10)
Ko izvodi muziku?(gudački instrumenti i čembalo)
Imenujte gudačke instrumente.(violina, violončelo, viola, kontrabas)
(Slajd 11)
Reci mi, sa kojim praznikom nam dolazi zima?(Nova godina)
Koliko je sati na satu kada dođe?
4. Poslušajte predstavu "Sat" u izvođenju Tsokurov Ilya.
(Slajd 12)
Pa, Nova godina je, naravno, pjesma, igra i zabava.
Bio je tako stari ples koji se zvao "Mazurka".
5. Poslušajte komad za violinu i klavir "Mazurka" u izvođenju Tanje Semirikove.
(Slajd 13)
Bourre je također stari ples, poslušajte ga u izvođenju dueta gitarista.
6. Ansambl gitarista "Burre"
I, naravno, ko je glavni lik na zimskom raspustu?(Djed Mraz)
Kakav je lik Deda Mraza?
(Slajd 14)
6. Poslušajte kako ga je Robert Schumann prikazao.
(Slajd 15)
Predstava "Deda Mraz" koju izvodi Sveženceva E.S.
Kakva je priroda muzike ovde?(odgovori)
Sada uporedite ovu predstavu sa pjesmom "Zvona"(Slajd 16)
7. Vokalni duet Semirikov T., Vazhenina A.
Ljepota prirode, smjena godišnjih doba, a svako od njih – jesen, zima, proljeće i ljeto – je jedinstveno, posebno. Oduvijek su bili izvor inspiracije za pjesnike, muzičare, umjetnike! Ovako su različiti ljudi vidjeli i prikazali isto godišnje doba na različite načine. Muzičari su isto godišnje doba – zimu – osetili na različite načine i izrazili svoja osećanja kroz muziku.
Izvedba pjesme "U šumi se rodila jelka"
Prisjetimo se zajedno s vama pjesme o zimi i pokušajmo da izrazimo svoj stav prema njoj. Izvođenje pjesme "U šumi se rodila jelka".
(Slajdovi 17,18)
III.
Sažetak lekcije.
Svaka osoba je umjetnik u srcu. Ljepota života, dodirujući ljudsku dušu, rađa u njoj melodiju ili sliku. Koristeći muzičke boje, kompozitori stvaraju muzičke slike, pjesnici crtaju svoje slike zime u rimi, umjetnici crtaju svoje, pa nalazimo sličnosti i razlike u djelima. Sva kreativnost, umjetnička djela su tvorevina ljudskih ruku.
Koja su sredstva izražavanja koristili pjesnici, umjetnici, kompozitori? Navedite uobičajene.
Koja djela o zimi su zvučala danas u lekciji?
Navedite pjesnike, umjetnike, kompozitore čija djela smo danas naučili.
Naša lekcija o divnom dobu godine je završena. U šetnji pogledajte prirodu očima Jesenjina, Vivaldija, Čajkovskog, Šiškina, Levitana. Hvala na lekciji!
TEMA ČASA
"Pesnička slika zime u delima ruskih pesnika i kompozitora"
Svrha lekcije
Formiranje duhovnog svijeta djeteta, razvoj kreativnih sposobnosti kroz muziku i poeziju
Planirani lični rezultati obrazovanja
Poštovanje prirode;
Izražavanje emotivnog stava prema umjetničkim slikama u poeziji i muzici;
Promišljanje, razmišljanje o načinima odražavanja karakteristika zimskog doba u muzici;
Pozitivna samoprocjena svojih muzičkih i kreativnih sposobnosti
Planirane univerzalne aktivnosti učenja
Regulatorno
kognitivni
Komunikativna
Postavite obrazovni i kognitivni zadatak i zadržite ga do kraja obrazovnih aktivnosti;
Ocijeniti rezultate rješavanja zadataka, pronaći greške i načine za njihovo otklanjanje;
Sposobnost pronalaženja odnosa u prirodi
Sposobnost emocionalnog reagovanja na muzička dela i poeziju;
Posmatrajte i sami donesite zaključke.
Izgradite govorni iskaz u usmenom i pismenom obliku;
Odgovorite na pitanja i obrazložite svoje gledište.
Planirano
predmet
rezultate
Upoznati djecu sa slikama zime u muzici i poeziji;
Formirati koncept "Kantate", kao i ponavljanje koncepta "Simfonijskog orkestra";
Sposobnost utvrđivanja karakteristika i prirode melodija različitih muzičkih djela
Oprema za nastavu
Za nastavnika: Multimedijalna instalacija sa prezentacijom za čas; audio snimci: "Zima peva...", pesma "Zimska bajka", "Valcer" iz muzičkog ciklusa "Snežna oluja" G. Sviridova; zvuci instrumenta.
Za studente: štampane pesme za analizu
Korišteni obrazovni resursi za lekciju
Članak iz časopisa „Iz domaćeg iskustva“ na temu „Pesnička slika zime u delima ruskih pesnika i kompozitora“ (integrisani čas u 5. razredu)
PLAN LEKCIJE
(mjuzikl)
Materijal
učenika
1. Organizaciona faza
Nastavnik počinje čas čitanjem pjesme A. S. Puškina
„Evo severa, hvata oblake,
Disao je, urlao - i evo je
Dolazi zima čarobnice.
Faza 2. Postavljanje ciljeva i zadataka za lekciju. Motivacija za nastavne aktivnosti učenika
Učenici definišu temu i svrhu časa:
Momci, šta mislite šta je tema naše današnje lekcije? O čemu će biti riječi na lekciji?
Faza 3. Postavljanje ciljeva i planiranje
Učenici, nakon što su odredili temu časa, planiraju tok rada na času.
Šta ćemo danas na času? Šta je naš cilj?
Faza 4. Ažuriranje znanja
Provjera domaćeg
Ljudi, da li volite zimu? Kakvu sliku zime ste stvorili u svojim kućnim kompozicijama? Zamislite na trenutak da ste pjesnici, pisci, umjetnici.... Recite nam nešto o svojoj zimi.
Faza 5 Otkrivanje novih znanja
5.1. Primarna asimilacija novog znanja
"Valcer" iz muzičkog ciklusa "Snežna oluja" G. Sviridova
Nastavnik prezentuje učenicima teorijski materijal na ovu temu, dok se paralelno izvodi praktični rad - deca slušaju muzička dela i analiziraju umetnička dela.
5.2. Primarno pričvršćivanje
Zvukovi instrumenata simfonijskog orkestra
Učenici zaključuju da se slika zime može prenijeti ne samo uz pomoć pjesama, već i uz pomoć muzike. Oni sami pokušavaju da komponuju muzičko djelo za pjesmu.
Faza 6 Uključivanje novih znanja u sistem znanja. Sidrenje
Fragment kantate G. Sviridova "U sećanje na Sergeja Jesenjina" "Zima peva - zove"
Slušanje kantate za pjesmu "Zima pjeva - zove", definicija pojma "Kantata"
Faza 7. Refleksija (sažimanje lekcije)
Pjesma uralske kompozitorke Irine Frolove "Zimska priča".
Nastavnik završava čas muzičkim komadom
Učenici ocjenjuju svoj rad na času, sumiraju.
TOKOM NASTAVE
U. Zdravo, dragi moji! Započnimo lekciju brzo. Nasmejte se jedno drugom i poklonite mi svoj osmeh.
D. Zdravo! (djeca se nasmiješe i zauzmu svoja mjesta)
U. Danas ćemo imati veoma zanimljivu temu, a o čemu ćemo pričati, pokušajte sami da pogodite (Čita pesmu)
Evo sjevera, hvata oblake,
Disao je, urlao - i evo je
Dolazi magična zima.
Došao, smrvljen; komadići
Okačen o grane hrastova;
Legla je sa valovitim tepisima
Među poljima, oko brda;
Obala sa nepokretnom rijekom
Niveliran debeljuškastim velom;
Zabljesnuo je mraz i drago nam je
Reći ću majci zimskoj gubi.
U. Šta mislite, o čemu ćemo danas? Koja je tema današnje lekcije?
D. O zimi, o slici zime
U. Danas ćemo pričati o zimi, o tome kako je vide ne samo pjesnici, već i kompozitori. Tema našeg časa je „Poetska slika zime u stvaralaštvu ruskih pesnika i kompozitora“ Šta treba da radimo na lekciji? Šta je naš cilj?
D. Danas ćemo analizirati pjesme, kao i muzička djela o zimi. Svrha našeg časa će se upoznati sa pjesmama i muzičkim djelima o zimi.
W. Tako je, vratimo se sada na pjesmu koju sam pročitao i pogledajmo je pažljivo. Koju je poetsku sliku zime stvorio A. S. Puškin u ovoj pjesmi?
D. Zima je majka, zima je čarobnica.
W. Zašto mislite da je tako zove?
D. Priroda je majka, ona je pesniku bliska i draga. Voli zimu, iako je surovo, mećavo i tužno godišnje doba.
U. Momci, da li volite zimu? Kakvu sliku zime ste stvorili u svojim kućnim kompozicijama? Zamislite na trenutak da ste pjesnici, pisci, umjetnici.... Recite nam nešto o svojoj zimi. (Momci odlaze do table i čitaju svoje radove, pričaju o crtežima)
U. Vi znate da je književnost umjetnost riječi. Usko je povezana s drugim oblicima umjetnosti. Umetnik je stvorio sliku ruske zime kistom, kompozitor je stvorio sliku muzikom, pesnik to čini na svoj način. Poslušajte pjesmu ruskog pjesnika 20. vijeka.
(Nastavnik književnosti čita pesmu S. Jesenjina "Prah". U to vreme zvuči valcer iz muzičkog ciklusa "Snežna oluja" G. Sviridova).
Idem. Tiho. Čuje se zvonjava
Ispod kopita u snijegu
Samo sive vrane
Napravio buku na livadi.
Opčinjen nevidljivim
Šuma drijema pod bajkom sna,
Kao bijeli šal
Bor je vezan.
Pognut kao starica
Naslonjen na štap
I iznad krune
Detlić udara kučku.
Konj galopira, ima puno prostora,
Snijeg pada i širi šal.
Beskrajni put
D. Da, ovo je pjesma S.A. Jesenjin "Prah".
D. Zima je tiha, mirna, magična. Začarala je šumu, preobrazila bor u staricu, a zemlju prekrila prekrasnim šalom.
(Djeca pronalaze epitete (bijeli šal, beskrajni put); personifikacije (šuma drijema); poređenja (bor - starica)).
U. Šta se može reći o osobi koja je napisala ovu pjesmu?
W. Da, priroda je za S. Jesenjina njegova domovina, njegov dom, njegova porodica. Sam pjesnik je više puta priznao: "Volim domovinu, jako volim domovinu ...". Ovu ljubav autor je uspeo da prenese kroz pesme posvećene ruskoj prirodi. A koje pesme S. Jesenjina posvećene ruskoj zimi još znate? (Djeca navode pjesme S. Jesenjina „Mećava mete”, „Zima peva – zove” itd.)
U. Obratimo pažnju na pjesmu "Zima pjeva - zove" (nastavnik čita pjesmu)
Zima pjeva - doziva,
Čupave šumske kolijevke
Zov borove šume.
Okolo sa dubokom čežnjom
Plovidba u daleku zemlju
Sivi oblaci.
A u dvorištu snježna mećava
Širi se kao svileni tepih,
Ali je bolno hladno.
Vrapci su razigrani
Kao siročad
Zbijen na prozoru.
Ptice su ohlađene,
Gladan, umoran
I stisnu se čvršće.
Mećava sa bijesnom hukom
Kucanje na kapcima visi
I sve više ljuti.
I nježne ptice drijemaju
Pod ovim snježnim vihorima
Na zaleđenom prozoru.
I sanjaju o lijepom
U osmjesima sunca je jasno
Proljetna ljepota.
U. Slika kakve se zime diže pred nama?
D. Hladna, oštra, dominantna, ljuta i bezobrazna ljubavnica. "Sivi oblaci" izazivaju hladnoću i tjeskobu, "Mećava s hukom bijesa" kuca na kapke i ljuti se.
U. Ima li u ovoj pesmi muzikalnosti? Može li se ovo djelo oslikati uz muziku? Zamislimo se u ulozi kompozitora početnika i razuma. Koja melodija može dočarati karakter pesme?
D. Melodija treba da bude glasna na forteu. Priroda muzike je zastrašujuća, dominantna...
U. A da ste napisali muziku za mešoviti hor, koje biste glasove poverili da otpevate ove stihove: Zima peva - doziva, Šuma čupava bor zvonkom uspavljuje. Svuda okolo sa dubokom čežnjom Sivi oblaci lebde u daleku zemlju.
D. Zadužili bismo muški hor da otpjeva ove stihove.
U. Kako biste u muzici dočarali sliku vrabaca?
D. Vrapci su samilosni, tihi, bespomoćni.
D. Možete zamoliti ženski hor da pjeva o vrapcima.
W. A ako ste pisali muziku za simfonijski orkestar, koji bi instrument mogao da prenese jadan zvuk?
D. Flauta (duvački instrument)
U. Kakva je slika mećave pred nama? Kako je možete prikazati u simfonijskom orkestru?
D. Mećava je jaka i strašna. Njegov karakter bolje će prenijeti žičani instrumenti - violine i violončela, limeni duvački instrumenti - trube i rogovi.
U. Kako biste oslikali proljeće u muzici? Koja horska grupa bi mogla otpjevati ove stihove?
D. Proljeće je sunčano, toplo, radosno, vedro. Ove stihove mogao bi izvoditi ženski hor.
U. Momci, hajde da sada poslušamo kakvu je muziku napisao pravi kompozitor za ovu pesmu. (Flagment kantate G. Sviridova "U sećanje na Sergeja Jesenjina" "Zima peva - zove").
U. Da li je ova muzika slična onoj koju ste zamislili?
D. Da, tako izgleda. Da smo kompozitori, komponovali bismo nešto slično.
U. Ovu neverovatnu muziku napisao je naš savremenik G. Sviridov. Ova kantata se zove „U sećanje na S. Jesenjina“. Šta je kantata?
(Rječnik: kantata je muzičko djelo napisano za simfonijski orkestar, mješoviti hor i soliste).
U. Slušali smo samo drugi dio kantate, ima ih ukupno 10. Muzika ovog djela živo i slikovito odražava književni tekst. Oseća se jedinstvo muzike i reči.
U. I ruska zima inspirisala je rad kompozitora i pesnika. Iako je gruba i hladna, ali koliko radosti unosi u naš dom. Zajedno sa njom dolazi Nova godina i dugo očekivani zimski praznici sa skijanjem, sanjkanjem i klizanjem.
Nema lošeg vremena. A oštra, hladna zima testira nas na snagu, čvrstinu, izdržljivost. Ona nas uči strpljenju i izdržljivosti.
U. Ljudi, o čemu smo danas pričali?
D. O zimi i njenoj slici u pjesmama i muzičkim djelima
U. Koje smo nove muzičke pojmove naučili?
D. Naučio šta je kantata, sjetio se šta je simfonijski orkestar i koje instrumente uključuje
U. Da li smo ispunili svrhu lekcije?
U. Da li vam se dopala lekcija? Nasmiješite se svi kojima se lekcija dopala, a kojima se lekcija nije svidjela, nadujte obraze. Završimo naš čas veselom pjesmom uralske kompozitorke Irine Frolove "Zimska priča".
Natalya Ragulina
Literarni dnevni boravak "Zima u muzici, likovnoj umetnosti, poeziji" za decu starijeg predškolskog uzrasta
Ciljevi i zadaci:
o Komunicirajte djece verbalnoj umjetnosti, uključujući razvoj umjetničke percepcije i estetskog ukusa.
o Obogatiti muzičkih utisaka, doprinose daljem razvoju osnova muzičke kulture.
o Enter predškolaca u figurativnom svijetu muzike, pokazati mogućnost odraza svijeta prirode u njemu;
o Pomoć predškolci osećaju muziku prirode, sa unutrašnjom vizijom u kojoj možete vidjeti prirodu muzika;
o Podizanje građanske pozicije za zaštitu i očuvanje cjelokupnog života na Zemlji.
Materijal: računar, disk sa snimanjem muzički fragmenti iz drama A. Vivaldija“ zima", P. Čajkovski "zimsko jutro", S. Prokofjev "jutro", muzički centar, reprodukcije slika I. Grabara "Februarsko plavo", „Belo zima. Rokov gnijezda», izložba dječijih radova.
(DECA ULAZE U SALU I SEDE NA STOLICE, ZVUK SE JEDVA ČUJE MUZIKA SA. Prokofjev "jutro". Na pozadini muzika pesma se čita.)
Muses. ruke.: Ujutro mačka
Doveden na šapama.
Prvi snijeg!
Prvi snijeg!
Ukus i miris
Prvi snijeg!
Prvi snijeg!
On se vrti
Lagan, nov
Iznad tvoje glave.
Donji šal
Raširite se po pločniku
Pobijelio je
Uz ograde
Čučnuo je na fenjeru.
Tako brzo, vrlo brzo
Saonice će letjeti sa brda.
Tako da će opet biti moguće
Izgradite tvrđavu u dvorištu.
Muses. ruke .: Ljudi, recite mi o kojem će godišnjem dobu pričati priča?
Djeca: Zima.
Muses. ruke: Tako je momci, bravo. I reci mi, molim te, šta se dešava zima?
(odgovori djeca)
Muses. ruka: Bravo momci. « Zima» ovo je neverovatno doba godine, fantastično i magično. I što je najvažnije, Nova godina i Božić dolaze zimi! Umjetnici slikaju slike o ovom dobu godine, pjesnici i pisci komponuju pjesme i priče. A sada ulazimo u magično kraljevstvo muzika koji će nam pričati o magičnom dobu godine o "zima". Kad se ujutru probudiš i pogledaš kroz prozor, sunce te ljubazno pozdravi, ali ponekad se mećava naljuti... Sad ćemo te poslušati muzičko djelo P. I. Čajkovski "zimsko jutro". Poslušajte i recite kakvo je raspoloženje u njemu preneseno, šta muzika po prirodi.
(Slušam dramu P. I. Čajkovskog "zimsko jutro").
Nakon slušanja odgovora djeca.
Muses. ruke: Tako je, momci, kad slušamo dramu P. Čajkovskog "zimsko jutro", nalazi se slika kišnog zimskog jutra - mrak, mećava, hladno, neprijateljski. Muzika zvuči i uznemireno i sažaljivo. (izvode se fragmenti predstave). Poslušajte odlomak iz pjesme za ovu dramu S. Jesenjina.
A u dvorištu snježna mećava
Širi se poput svilenog tepiha
Ali je bolno hladno.
Vrapci su razigrani
Kako djeca siročad
Zbijen na prozoru.
Ohlađene ptičice
Gladan, umoran
I stisnu se čvršće.
Mećava sa bijesnom hukom
Kucanje na kapcima visi
I sve više ljuti.
Muses. ruke.: A sada ćemo slušati rad divnog italijanskog kompozitora Antonija Vivaldija, postoje četiri koncerta za violinu i orkestar, koji se zovu "godišnja doba". Ovi koncerti su Ime: "proljeće", "ljeto", "jesen", « Zima» . Svaki koncert se sastoji od tri dijela. Poslušajmo jedan od tri dijela koncerta « zima» . Koji zima vidite ove zvukove.
(slušam koncert Antonija Vivaldija « Zima» ) .
Djeca: Predivna, pahulje svjetlucaju.
Muses. ruka: šta muzika po prirodi?
Djeca: delikatan, lagan.
Muses. ruke: Da. U orkestru se čuju trzavi zvuci koji trepere, sijaju kao magična zimska ruha prirode. Na toj pozadini violine pjevaju nježno i iskreno. Ruski pesnik I. Surikov ima pesmu o belom pahuljastom snegu.
Bijeli snijeg pahuljast
Vrti se u vazduhu
I zemlja je tiha
Padanje, polaganje
A ujutro sa snijegom
Polje je postalo bijelo
Kao veo
Svi su ga obukli.
Tamna šuma sa šeširom
Prekriveno divno
I zaspao pod njom
Snažno, neprimjetno.
Dani su postali kraći
Sunce malo sija
Stiže mraz
I zima je došla.
(Predstava se izvodi u fragmentima).
Ali ovdje smo ti i ja slušali dvije predstave različite po karakteru. Kao naš zima. Zima može biti i oštra i topla.
I prisjetimo se kako zabavno možemo igrati grudve snijega. Pripremite svoje olovke.
Muzičko zagrijavanje
Snježne grudve lete i bljeskaju.
Snježne grudve vam prekrivaju lice.
Snježne grudve zasljepljuju nam oči.
Snježne grudve nas čine sretnima.
Muses. ruke .: ali evo, momci, slušali smo kako veliki kompozitori opisuju zimu, a sada obratite pažnju na slike umjetnika i pogledajte kako su slikali (napisao) "zima".
(postoji opis slika).
Muses. ruke .: a sada momci, preći ćemo na takmičenje čitalaca. Naša djeca su pripremila pjesmu o zimi. Poslušajmo pažljivo i izaberimo sa vama nekoga ko izražajno čita pjesmu o zimi, a u tome će nam pomoći naš divni žiri. Pozdravimo naše članove.
(nastup takmičara)
Muses. ruke .: Nastupili su naši takmičari, žiri će sumirati rezultate i imenovati naše pobjednike.
(dodjela nagrada)
Muses. ruke: Dragi naši, naši muzički salon posvećeno predivnom i magičnom dobu godine zima se zatvara. Vidimo se uskoro!
Albina Solovyova
Zimska bajka u ruskoj klasičnoj muzici
Muzički- književni dnevni boravak
« ZIMSKA PRIČA»
u radovima ruska klasična muzika
Scenario slobodnog vremena za djecu ruski i baškirske grupe i roditelji
Target: usaditi ljubav prema klasična muzika(P. I. Čajkovski, A. K. Ljadov, G. Sviridov, savremeni kompozitor Genadij Gladkov; do dela pesnika - klasici(A. S. Puškin, Jesenjin, Ivan Demjanov, I. Surikov; kroz sintezu umetnosti (muzika, poezija).
Zadaci: razvijati muzički i kreativnost djeca:
Naučiti samostalno odrediti prirodu i sadržaj muzičko djelo, emocionalno odgovoriti na to; prenijeti karakter muzički djeluje kroz pokret, razvija motoričke kvalitete, vještine; razvijaju vještine pjevanja sluh za muziku;
Poboljšati sposobnost sviranja u orkestru, koristiti razne tehnike sviranja za djecu muzički instrumenti; proširiti muzički pogled;
Razvijajte ljubav prema ruski umjetnička riječ; poboljšati intonacionu izražajnost govora; negovati kulturu komunikacije tokom zajedničkih aktivnosti djece i odraslih.
preliminarni rad:
Razgovori o karakterističnim znacima i znacima zime;
Izbor i učenje pjesama i pjesama o zimi;
Upoznavanje sa stvaralaštvom kompozitora i pesnika koji su pisali dela o zimi;
Slušanje dela P. I. Čajkovskog « Zimsko jutro» , "božić", "Valcer pahuljica", G. Sviridova "mećava";
Razgovori o prirodi saslušanog muzika;
Rad sa djecom muzički orkestar(igrati "ples leda" A. K. Lyadov.)
Kurs za slobodno vrijeme.
Zvuči kao "valcer" G. Sviridov iz filma "mećava".
Djeca i roditelji ulaze u salu i sjedaju (slajd- zimska šuma)
Vodeći: Pozdrav dragi gosti! Drago mi je da vas poželim dobrodošlicu u našu udobnost muzička soba gde ćemo se sastati muziku i poeziju. Predlažem danas da razgovaramo o zimi, hajde da slušamo i vidimo kako je zimi kažu muzičari i pesnici. Šta pišu kompozitori? (djeca: muzika) . A pesnici? (poezija) Koje znakove zime poznajemo? (sunce malo sija, dan vrlo kratak i noć duga, snijeg je svuda, jako je hladno. Nema lišća na drveću, nema leptira i ptica, insekata, voda na rijeci se pretvorila u led, mnoge životinje sakrili se u rupe od hladnoće, ptice su odletjele na topli rub) Tako je, bravo! Sve okolo je belo, isto (slajdovi 2 - 4) Koliko je to dosadno i nezanimljivo? Zašto je prirodi potrebno toliko snijega? (odgovori djece) Sada će nam Gleb F. i njegova majka pričati o tome (slušam)
pjesme "ćebe" izvodiće Gleb F. mama:
Ćerka - Zašto, draga, pada sneg zimi?
Mama - Priroda plete ćebe od toga!
Ćerka - Ćebe, mama? I zašto je tako!
Mama - Bez njega bi zemlja postala hladna!
Ćerka - A ko, dragi, da traži toplinu u njoj!
Mama - Oni koji imaju zimu zima:
Dječje sjemenke, zrna hljeba,
Korijeni vlati trave, žitarice i cvijeće.
Možete li mi reći kakva je zima? (Odgovori djeca: hladno, oštro, mećava, pahuljasto, meko, lepo, često je snežna oluja, snežna oluja, mećava) Poslušajte kakav je verbalni portret zime naslikao pesnik A. S. Puškin u svojoj pesmi « Zimsko veče» (slajd broj 5 portret A. S. Puškina)
ZIMSKO VEČE
Oluja prekriva nebo tamom, snježnim vihorima uvijanje:
Zavijaće kao zver, onda će plakati kao dete,
Da na krovu trošne slame odjednom zašušti,
Kao zakašnjeli putnik, zakucaće nam na prozor.
Naša porušena koliba je i tužna i mračna.
Zašto, stara moja, ćutiš na prozoru?
Ili zavijanje oluje, ti si, prijatelju, umoran,
Ili dremaš pod zujanjem svog vretena?
Pjevaj mi pjesmu, kako je sjenica tiho živjela iza mora;
Pjevaj mi pjesmu, kao da je djevojka ujutro otišla po vodu.
Oluja prekriva nebo tamom, uvijajući snežne vihore;
Zavijaće kao zver. plakaće kao dete.
A. S. Puškin (slajdovi #6-10)
M. R.: O ovim stihovima ruski kompozitor Jakovljev napisao je romansu « Zimsko veče» . Izvodi pjevač Hvorostovski (slušajući romansu « Zimsko veče» )
M. R.: Ako pažljivo slušate više pjesama, čut ćete nove definicije zime i snijega. Lisa Bulgakov, Vika Kosmylina, Timur Ishbulatov čitaju pjesme (prekrivene snijegom. Kao srebro. Rese procvjetale bijelim resama, posuto granje novim srebrom, sivo grmlje do grančice; zima se spušta na bijele padobrane; Pahulje - zvijezde)
Sergej Jesenjin
Bijela breza ispod mog prozora
Prekriven snijegom, poput srebra.
Na pahuljastim granama sa snježnim rubom
Rascvjetale su rese bijelih resa.
A tu je breza u pospanoj tišini,
I pahulje gore u zlatnoj vatri.
I zora, lijeno obilazeći,
Pospite grane novim srebrom.
Ivan Demyanov "Prvi snijeg"
Sivi grmovi do grančice. Na zemlji i kod kuće
Zima se spušta na bijelim padobranima!
Pahuljice lete. gledajući odozdo ruke:
Kovitlaju se, plešu u vazduhu, lepršave i lagane!
Ulica je postala lakša, selo elegantnije.
Pahulje lete, vrte se oko belo-bele!
Pahuljasti bijeli snijeg vrti se u zraku
I tiho padne na zemlju, legne.
A ujutro se polje zabijelilo od snijega,
Kao veo, sve ga je obuklo.
Tamna šuma koja se pokrila divnim šeširom
I zaspao pod njim čvrsto, čvrsto.
Božji dani su kratki, sunce malo sija, -
Stigli su mrazevi - i zima je došla.
I. Surikov (slajdovi #11-20)
Gospodin.: Vodeći: Zimi je i drugačije vrijeme, kad sija jako sunce, blagi mraz trne obraze, škripi snijeg pod nogama. Ljepota! Cekamo zimska zabava. Šta možete raditi zimi? (djeca se zabavljaju sankanjem, klizanjem, skijanjem, pravljenjem snjegovića, tvrđavama, igranjem snježnih gruda. (slajd broj 21) Idemo na sankanje i skijanje. klizanje na ledu (ispod muzika se mota po sali) . Koju pesmu znamo o zimi? ( ruski bend peva pesmu "novogodišnja pjesma" Gladkov, baškirska grupa "?ysh babai" S. S2lm2nov music3s
Ya8y yyldy8 yuldarina 3ibelg2n a7 7ar ik2n.
Ysh babay6y8 ?ar4ylyu6y8 A7bu6aty bar ik2n
Ysh babai kil2 ik2n, 7ar3ylyu k0l2 ik2n.
Ysh babai6y8 ?ar4ylyu6y8 A7bu6aty bar ik2n.
Muses. ruke Ima ih mnogo zimske bajke. Najpoznatiji, vjerovatno, novogodišnji bajka -"oraščić". Odlično Ruski kompozitor P. I. Čajkovski je na osnovu toga napisao balet bajka. Balet je djelo u kojem zvuči muziku i pripovedanje prikazane su nam plesačice - balerine. I u ovom baletu postoji scena koju je kompozitor opisao zimski sneg. To se zove „Valcer zimske pahuljice» . Hajde da to gledamo i slušamo (slušajte snimak) Koji instrumenti sviraju valcer? (simfonijski orkestar: flauta, violine, violončelo, harfa, trougao, hor pjeva) Koji lik muzika(tjeskobno, nemirno, trzavo) (slajdovi #22-24)Šta se dešava zimi na rijeci sa vodom? ( odgovori: pretvara se u prozirni led, a kapljice vode u led) Zasvirajmo orkestar zajedno sa mamama "ples leda" ruski kompozitor Anatolij Konstantinovič Ljadov (slajd broj 25)
(delimo zvona, trougao, metalofone, sviramo sa snimkom)
M.R.: Predlažem da zapamtim zimskih mjeseci(pozvano ruski i baškirski jezici) O čemu muzika sada svira? (Zvuči kao predstava "decembar" P. I. Čajkovski) Na kojim se instrumentima izvodi ovo djelo? (klavir) (slajd broj 26 slika klavira)
Djeca. Predstava je zvučala "decembar" kompozitor P. I. Čajkovski sa albuma "godišnja doba". Zatim slušaju drame P. I. Čajkovskog sa albuma „Godišnja doba. Januar. pored vatre" U vrijeme kada je živio Petar Iljič Čajkovski nije bilo parnog grijanja. Grije se peći ili kaminom. Sjedenje uz ognjište je upravo sjedenje pored kamina ili peći i gledanje u vatru. Muzika zvuči mirno, ležerno. melodičan (definiši melodičan, uglađen lik u izvođenju simfonijskog orkestra (slajdovi br. 39, "Februar. Maslenica"
(slušam). Oni određuju nagli, veseli, razigrani, živahni karakter, cjelokupnu sliku bučnog prepunog odmora. U ovom muzika kompozitor je koristio narodne melodije.
I na takvim fantastično, magičnom notom, danas bih želeo da upotpunim našu dnevnu sobu. Je li vam se svidjelo? Da li vam se dopala zima koju ste danas videli i čuli? Imate vrlo dobru priliku da sada prošetate i uvjerite se da je zima o kojoj danas pričamo pjesnici rekli, kompozitori i umjetnici - pravi, ruski, a vi i ja možemo uživati u svim njegovim čarima sa velikom radošću. Vidimo se uskoro! (Zvuči kao "valcer" G. Sviridov iz / "mećava" roditelji sa djecom napuštaju sobu)