การใช้ดนตรีในวันหยุดและความบันเทิงในโรงเรียนอนุบาล ประเภทของการพักผ่อนและความบันเทิงในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน วัตถุประสงค์และหลักการจัดเวลาว่างในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน

ดนตรียามว่างในระดับจูเนียร์, กลาง, กลุ่มอาวุโสโรงเรียนอนุบาล สถานการณ์สมมติ “ วันหยุดแห่งเกมและของเล่น”

เป้า:
ดึงดูดเด็ก ๆ ด้วยหลากหลายสายพันธุ์ กิจกรรมการเล่น. ทัศนคติที่ดีต่อของเล่น
งาน:
- พัฒนาความสนใจของเด็กในเกมประเภทต่าง ๆ และสนับสนุนการตระหนักรู้ในตนเองอย่างสร้างสรรค์ในการเล่น
- เล่นเกมกลางแจ้งโดยคำนึงถึงลักษณะอายุของเด็กก่อนวัยเรียน

ความก้าวหน้าด้านการพักผ่อน

เป็นผู้นำ: วันนี้เรามารวมตัวกันเพื่อเฉลิมฉลอง วันหยุดที่ไม่ธรรมดา- เทศกาลของเล่น มีวันหยุดมากมาย: ปีใหม่, 23 กุมภาพันธ์, 8 มีนาคม, วันเกิด เป็นต้น น่าเสียดายสำหรับของเล่นที่พวกเขาไม่มีวันหยุด เราจึงคิดของเล่นขึ้นมา

ของเล่นสร้างความบันเทิงและสร้างความสนุกสนานให้กับเด็กทารกตั้งแต่แรกเกิด จำพวกเขาไว้ฉันจะแสดงให้พวกเขาดูและคุณจะตั้งชื่อพวกเขาว่า: สั่น, แก้วน้ำ, ลูกข่าง, ปิรามิด, ลูกบอล, รถยนต์, ตุ๊กตา ฯลฯ

ผู้นำเสนอดึงความสนใจไปที่กล่องใหญ่ในห้องโถง
- นี่คือกล่องแบบไหน? มาเปิดกันเถอะ
ผู้นำเสนอขยับกล่องไปด้านข้าง มีชายในชุดตุ๊กตายืนอยู่

- นี่คือตุ๊กตาเครื่องจักร ฉันจะเปิดมันด้วยกุญแจและมันจะมีชีวิตขึ้นมา
หมุนตุ๊กตา ดนตรีเริ่มโดย Marylya Rodovich - The Doll's Song (ฉันไม่ต้องการที่จะเดินบนด้ายบนด้าย...)

ตุ๊กตา:สวัสดี!
เป็นผู้นำ: คุณชื่ออะไร?
ตุ๊กตา:มารินกา
ชั้นนำ:
ที่ตุ๊กตาของมาริน่า
วันนี้เป็นวันชื่อ
ตุ๊กตาของเราอายุห้าขวบพอดี
เธอจะแสดงความยินดี
เพื่อนและแฟน
ทุกอย่างของเล่นทั้งหมด
ตัวตลก Vanya แก้วน้ำ Manya
ตุ๊กตาหมีและกระต่าย
เด็กน้อยสีเทา.
มาร้องเพลงและเต้นรำกันเถอะ
ขอแสดงความยินดีกับตุ๊กตาของเรา

เกม "ก้อน"

ตุ๊กตา: ขอบคุณพวกคุณสำหรับเกมนี้
เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้
- ในบทกวีที่ฉันกำลังจะอ่านพูดถึงของเล่นอยู่ ลองเดาสิ
1. หนึ่งในแฟนของฉัน
มีของเล่นดีๆ:
สามารถทำจากวงกลมสีได้
วางลวดลายดอกไม้
และเกล็ดหิมะฉลุ
และรถดับเพลิง
(โมเสก)

2. เขามีลูกศรเหมือนจมูก
และมีสายเคเบิลติดอยู่ที่บูม
ตัวเขาเองมีความสำคัญมาก
เขากำลังสร้างบ้านหลายชั้น
มีเพียงบ้านเท่านั้นที่ไม่มีอยู่จริง
และจากลูกบาศก์แวววาว
(เครน)

3. นี่คือเพื่อนของ Matryoshka
ของเล่นที่ทนทานมาก
ฉันจะดันแล้วเขาจะไม่ล้ม
มันก็แค่โยกไปมา
(แก้วน้ำ)

4. ดูสิแฟน
ของเล่นมีล้อ.
ฉันใส่ตุ๊กตาเข้าไป
และฉันก็กลิ้งไปรอบๆ ห้อง
ฉันจะเป็นแม่สมมุติ
ฉันกำลังอุ้มเด็กคนนี้อยู่
(รถเข็นของเล่น)

ตุ๊กตา: ทำได้ดีมากเด็กๆ!

ชั้นนำ:มารินกา คุณมีเพื่อนไหม?
ตุ๊กตา:ใช่ ฉันมีเพื่อนสนิทคนหนึ่ง หมีนุ่มๆ และฉันก็ชอบเต้นร่วมกับเขาด้วย มาเต้นกันเถอะ

เต้นรำ “หมีกับตุ๊กตากระทืบเร็ว…”

ตุ๊กตา:ทำได้ดี!
ชั้นนำ:มารินกานะเพื่อนๆ กลุ่มกลางเราได้เตรียมของขวัญไว้ให้คุณแล้ว
ตุ๊กตา:มาดูกันดีกว่า

เต้นรำ "พินอคคิโอ"

ตุ๊กตา:ขอบคุณครับ สวยงามมาก การเต้นรำที่เร่าร้อน. ตอนนี้เรามาเล่นกับของเล่นกันดีกว่า

เกม "ใครจะประกอบปิรามิดได้เร็วกว่ากัน"(กลุ่มอาวุโส)
จัดเด็กออกเป็นสองทีมตามจำนวนวงแหวนในปิรามิด และเริ่มจากผู้เล่นคนสุดท้ายแจกแหวน ฐานของปิระมิดวางอยู่ด้านหน้าแต่ละทีม ตามคำสั่งของผู้นำ เด็ก ๆ จะวิ่งไปที่ฐานและสวมแหวน เช่นเดียวกับทั้งทีม ทีมที่ทำปิรามิดเสร็จเร็วที่สุดจะเป็นฝ่ายชนะ

เกมกับม้า กลุ่มจูเนียร์.
ภายใต้ เพลงร่าเริงเด็กคนหนึ่งควบม้าควบม้าไปรอบห้องโถง ขณะหนึ่งกลุ่มที่เหลือก็ลุกขึ้นควบม้าไปรอบห้องโถง และเมื่อดนตรีจบลง ม้าก็จะถูกส่งต่อไปยังเด็กอีกคน และเล่นเกมซ้ำ 2-3 ครั้ง .
ตุ๊กตา: ฉันเห็นผู้ชายมากับของเล่นของพวกเขา เต้นรำกับพวกเขา

เต้นรำกับของเล่น (กลุ่มกลาง)

ท่ามกลางเสียงดนตรีอันไพเราะ เด็กๆ พาของเล่นวิ่งไปรอบๆ ห้องโถง ยกของเล่นขึ้นเหนือศีรษะ แล้วหยุด หมุนรอบ กอดของเล่น “เต้นรำ” ของเล่นบนพื้น วางของเล่นเป็นวงกลม เด็กๆ วิ่งไปรอบ ๆ ของเล่น เพลงหยุดลง และเด็ก ๆ จะต้องรีบหยิบของเล่นใด ๆ ที่จะอยู่ข้างๆ พวกเขา

ตุ๊กตา:ทำได้ดี!
พวกคุณรู้ไหมว่าครั้งหนึ่งของเล่นไม่เพียงให้ความบันเทิงเท่านั้น แต่ยังปกป้องทารกด้วย (เล่าเกี่ยวกับของเล่น-พระเครื่องที่ชาวนาทำเพื่อลูก ๆ ของพวกเขา แสดงตุ๊กตาที่ทำจากวัสดุเศษ - จากผ้าขี้ริ้วหรือด้ายทำด้วยผ้าขนสัตว์ กิ่งไม้ ผ้าเช็ดหน้า ผ้าเช็ดตัว ฯลฯ)

และฉันต้องการมอบตุ๊กตาดังกล่าวเป็นเครื่องรางให้กับแต่ละกลุ่มเพื่อเป็นเครื่องราง (แจกตุ๊กตา)

ชั้นนำ:ขอบคุณตุ๊กตา Marinka!
ตุ๊กตา: ขอบคุณเช่นกัน! ถึงเวลาที่ฉันต้องจากไปแล้ว ลาก่อน!

ตุ๊กตากลับไปยังที่ที่มันมาและปิดด้วยกล่อง

ความหมาย และเนื้อหา ความบันเทิง

ความบันเทิงโดยใช้ดนตรี (คอนเสิร์ต, โอเปร่าสำหรับเด็ก,เกมละครเพลง, การแสดงหุ่นเชิดการแข่งขันที่สนุกสนาน แบบทดสอบ ฯลฯ) เป็นวิธีสำคัญในการทำให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น การแสดงดนตรีเด็ก ๆ พัฒนาการรับรู้ทางดนตรี
การใช้ความบันเทิงอย่างรอบคอบจะขยายขอบเขตของอิทธิพลการสอนต่อการพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียนอย่างครอบคลุมและมีส่วนช่วยในการแสดงออก คุณสมบัติเชิงบวกบุคลิกภาพ
ความบันเทิงมากมายเกี่ยวข้องกับงานศิลปะประเภทต่างๆ: วิจิตรศิลป์ ดนตรี วรรณกรรม ละคร ภาพยนตร์ เนื้อหาสะท้อนให้เห็นในหัวข้อเฉพาะที่นำมาจากชีวิต (ทัศนคติต่อธรรมชาติ - “ สัญญาณฤดูใบไม้ร่วง", รักที่จะ ที่ดินพื้นเมือง- “โอ้ ใช่แล้ว ต้นเบิร์ช!” ทัศนคติที่ระมัดระวังถึงของเล่น - "ใครจะตำหนิ?" ฯลฯ) เผยให้เห็นความเชื่อมโยงโดยตรงกับงานด้านการศึกษาและการศึกษาของโรงเรียนอนุบาล
ความอิ่มตัวของความบันเทิงพร้อมช่วงเวลาทางอารมณ์และความบันเทิงช่วยเพิ่มความสนใจและด้วยเหตุนี้กิจกรรมของเด็ก ๆ ในทุกสิ่งที่เสนอให้กับพวกเขาระหว่างความบันเทิง ความเห็นอกเห็นใจร่วมกันของเด็กก่อให้เกิดพื้นฐานของความรู้สึกทางสังคมและความสัมพันธ์ในตัวพวกเขา
เนื้อหาความบันเทิงที่คัดสรรมาเป็นพิเศษ วัสดุศิลปะมีลักษณะที่แตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับเป้าหมายที่ตั้งไว้ เนื้อหานี้จะกำหนดการวางแนวความหมายของความบันเทิง ความสามัคคีเฉพาะเรื่องและคุณสมบัติประเภท
เนื้อหาความบันเทิงมีผลกระทบต่อรูปแบบ (การเรียบเรียงคอนเสิร์ตหรือ การกระทำของเกม) และองค์กรของการนำไปปฏิบัติ การพัฒนาโครงเรื่องจำเป็นต้องมีการแสดงละคร เพื่อถ่ายทอดภาพ ขอแนะนำให้พัฒนาองค์ประกอบภาพ ปริศนาและสถานที่ท่องเที่ยวนำเสนอได้ดีที่สุดในรูปแบบของคอนเสิร์ต การแข่งขัน ฯลฯ

สถานที่แห่งดนตรีในความบันเทิง

ดนตรีถูกนำมาใช้เพื่อความบันเทิงในรูปแบบต่างๆ กัน: ในกรณีหนึ่ง ดนตรีถือเป็นเนื้อหาหลัก (เกมดนตรี คอนเสิร์ต ละครสำหรับเด็ก
การออกแบบท่าเต้นขนาดเล็ก, การเต้นรำแบบกลม) ในส่วนอื่น ๆ จะใช้บางส่วน (การแสดง, เกมการแสดงละคร, การประพันธ์ดนตรีและวรรณกรรม) แต่ในทุกกรณี จำเป็นต้องคำนึงถึงความได้เปรียบในการใช้ดนตรี ไม่ว่าจะเป็นในฐานะองค์ประกอบนำที่กำหนดพื้นฐานของความบันเทิง หรือเป็นวิธีการที่ช่วยเสริมสร้างและเสริมเนื้อหา การค้นหาสถานที่แห่งดนตรีในความบันเทิงอย่างถูกต้องจะช่วยในการเลือกผลงานดนตรีได้อย่างแม่นยำและด้วยเหตุนี้จึงสร้างอารมณ์บรรยากาศที่จำเป็นและด้วยเหตุนี้จึงทำให้เกิดผลกระทบในการสอนต่อเด็กอย่างมีจุดมุ่งหมายมากขึ้น
เพลงใหม่ๆไม่ควรนำมาใช้บ่อยๆ การรับรู้ท่วงทำนองที่คุ้นเคยของเด็กในสถานการณ์ที่ไม่คาดคิดสำหรับพวกเขาหรือในสภาพแวดล้อมที่ไม่ปกติทำให้เกิดอารมณ์ที่เพิ่มขึ้นและช่วยขยายความเข้าใจทางดนตรีของพวกเขา การรวมเพลง การเต้นรำ และเกมที่คุ้นเคยที่เรียนมาก่อนหน้านี้ในชั้นเรียนจะทำให้พวกเขามีความสุขและมีความสุขอย่างแท้จริง .
ตามกฎแล้ว ในวงการบันเทิง ดนตรีจะแสดงโดยผู้ใหญ่ (เพลง เครื่องดนตรี) หรือแสดงโดยเด็ก (เพลง การเต้นรำ เกม ฯลฯ) ในกรณีนี้ สิ่งสำคัญคือต้องคำนึงถึงหลักการของการเข้าถึง: ในกรณีแรก - สำหรับการรับรู้โดยเด็ก ในกรณีที่สอง - สำหรับการดำเนินการโดยเด็ก อย่างไรก็ตาม เพลงควรเป็นเพลงที่สดใสและเต็มไปด้วยจินตนาการ พร้อมด้วยทำนองที่เรียบง่าย น่าจดจำ และการเรียบเรียงที่ค่อนข้างแสดงออก
คุณยังสามารถใช้การบันทึกได้ ดนตรีเดี่ยว ร้องประสานเสียง และดนตรีออเคสตราโดยนักดนตรีชื่อดัง กลุ่มนักร้องประสานเสียงมีส่วนช่วยในการพัฒนาการรับรู้สุนทรียศาสตร์ของดนตรี นอกจากนี้ยังสามารถเป็นส่วนดนตรีที่แยกจากกันซึ่งแสดงถึงรูปแบบดนตรีที่สมบูรณ์
ขอแนะนำให้รวมเพลงไว้ในอุปกรณ์สร้างเสียงใดๆ (เครื่องบันทึกเทป เครื่องใช้ไฟฟ้า) เพื่อวัตถุประสงค์ในการลงทะเบียน การแสดงละครเมื่อสร้างลักษณะพื้นหลังดนตรีหรือจังหวะทั่วไปของความบันเทิงบางประเภท

ประเภทและรูปแบบของความบันเทิง

ใน โรงเรียนอนุบาลมีความบันเทิงที่หลากหลาย ประเภทของพวกเขาขึ้นอยู่กับลักษณะของการมีส่วนร่วมของเด็ก ในด้านหนึ่ง นี่คือความบันเทิง โดยที่เด็กๆ ทำหน้าที่เป็นผู้ฟังหรือผู้ชม ความบันเทิงดังกล่าวมักจะจัดเตรียมและแสดงโดยผู้ใหญ่ ตามกฎแล้วสคริปต์จะมีละครที่ซับซ้อนมากขึ้น (ซึ่งหมายถึงการแสดง ไม่ใช่การรับรู้ของเด็กๆ) เนื้อหาส่วนใหญ่มักเป็นเนื้อหาทางการศึกษา (ความคุ้นเคยกับผลงานของนักแต่งเพลง นักเขียน กวี ที่มีคุณสมบัติด้านศิลปะ แง่มุมต่าง ๆ ของชีวิตสาธารณะและสังคม)
ในทางกลับกันนี่คือความบันเทิงที่เด็กๆ เอง ผู้เข้าร่วมที่กระตือรือร้นและนักแสดง (แน่นอนว่าผู้ใหญ่จะดูแลกิจกรรมของพวกเขา) การแสดงละครควรเข้าถึงได้ตามช่วงอายุของเด็ก โดยคำนึงถึงระดับความรู้ ทักษะ และความสามารถของพวกเขาด้วย เป้าหมายหลักของความบันเทิงดังกล่าวคือการเปิดใช้งานและรวมตัวกัน การแสดงอย่างสร้างสรรค์พวกคุณนำความคิดริเริ่มของพวกเขาออกมา ก่อให้เกิดการยกระดับอารมณ์และเพียงแค่นำความสุขมาให้
ในขณะเดียวกันก็มีความบันเทิงที่ทั้งเด็กและผู้ใหญ่มีส่วนร่วมอย่างแข็งขัน เนื้อหาของความบันเทิงเหล่านี้ควรได้รับการออกแบบเพื่อให้กิจกรรมของเด็กและผู้ใหญ่ผสมผสานกันอย่างมีเหตุผล
รูปแบบของความบันเทิงสามารถมีความหลากหลายและแปรผันอย่างมาก เนื่องจากไม่เพียงขึ้นอยู่กับเป้าหมายและวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้เท่านั้น แต่ยังขึ้นอยู่กับ คุณสมบัติประเภทละครที่ใช้โดยเน้นเฉพาะเรื่องและความสมบูรณ์ของความหมาย องค์ประกอบ, คอนเสิร์ต, การแสดง, เกม, การแข่งขัน, แบบทดสอบ, ขบวนแห่ละครคาร์นิวัล ฯลฯ - ทั้งหมดนี้เป็นรูปแบบความบันเทิงที่สร้างขึ้นโดยจินตนาการของผู้จัดงานซึ่งเป็นการแสดงออกถึงทักษะความคิดสร้างสรรค์และการสอนของพวกเขา ในขณะเดียวกันความบันเทิงเหล่านี้ก็มีประเด็นทั่วไปอยู่บ้าง ลองดูบางส่วนกัน
คอนเสิร์ตมักจะรวมถึง ประเภทต่างๆ(จำนวน) กิจกรรม: เดี่ยว, วงดนตรี, การแสดงร้องเพลงเพลงและการเต้นรำ การอ่านเชิงศิลปะ, เล่นเกมต่อ เครื่องดนตรีการแสดงการละเล่นเล็กๆ น้อยๆ แต่คุณสามารถจัดคอนเสิร์ตโดยใช้กิจกรรมใดกิจกรรมหนึ่งได้ เช่น การแสดงของคณะนักร้องประสานเสียงของวงออร์เคสตราสำหรับเด็ก เป็นต้น คอนเสิร์ตอาจเป็นเรื่องและการแสดงละครได้ (นั่นคือ ตกแต่งอย่างมีสีสัน แต่งกาย ใช้สไลด์ บันทึก) การมีส่วนร่วมในคอนเสิร์ตมีให้สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า พวกเขาแสดงโดยแสดงทักษะให้กับเพื่อนฝูงและลูก ๆ ของกลุ่มอื่น ๆ ในขณะเดียวกันก็แสดงทักษะในการแสดง ความคิดริเริ่ม และการประดิษฐ์ที่สร้างสรรค์ ผู้ใหญ่มีบทบาทสำคัญในการจัดคอนเสิร์ตสำหรับเด็ก นักการศึกษาจัดทำโปรแกรมสำหรับคอนเสิร์ตโดยคำนึงถึงคำขอของเด็ก ๆ ในการเข้าร่วมตรวจสอบให้แน่ใจว่าได้สังเกตลำดับของกิจกรรมสลับกันในห้องและภาระของผู้เข้าร่วม
การประพันธ์ดนตรีและวรรณกรรมถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของการเชื่อมโยงการประกอบผลงานศิลปะประเภท สไตล์ จังหวะ และเนื้อหาที่แตกต่างกัน งานวรรณกรรมมีไว้สำหรับการแสดงร่วมกันโดยเด็กหรือผู้ใหญ่ (สามารถมีส่วนร่วมร่วมกันได้เช่นกัน)
ดนตรีในการเรียบเรียงดนตรีช่วยเชื่อมโยงความแตกต่างต่างๆ ตำราวรรณกรรมในทางกลับกัน มันสามารถทำหน้าที่เป็นองค์ประกอบที่เท่าเทียมกันโดยมีผลกระทบทางอารมณ์ที่ได้เตรียมไว้ล่วงหน้าให้เป็นงานอิสระชิ้นเดียว
การสร้างสรรค์บทละครต้องอาศัยการพัฒนาอย่างรวดเร็ว ซึ่งเกิดขึ้นได้จากการเปลี่ยนจังหวะที่เฉียบคมและบางครั้งก็ไม่คาดคิด การใช้ วิธีการทางเทคนิคการแสดงออก (แสง, เสียง, ความโปร่งใส), รายละเอียดการออกแบบที่กระชับ, ความธรรมดาของโซลูชัน
องค์ประกอบนี้ดีต่อการดึงดูดใจคนจำนวนมาก ทำให้สามารถครอบครองได้เกือบทุกคน แต่คุณไม่ควรทำให้มันยืดเยื้อและยุ่งยากจนเกินไป ความกะทัดรัดจะทำให้เด็ก ๆ รับรู้และมีส่วนร่วมได้ง่ายขึ้นเสมอ
เกมดนตรีและความสนุกสนานเป็นรูปแบบความบันเทิงที่สนุกสนานและสามารถเพลิดเพลินได้กับเด็กทุกวัย โครงเรื่องและจินตภาพของความบันเทิงเหล่านี้ผสมผสานเข้ากับดนตรีอย่างเป็นธรรมชาติ
เกมที่สนุกด้วยอารมณ์ขันและความบันเทิง พวกเขามักดำเนินการกับลูกคนเล็กมากที่สุด เหล่านี้คือ "Ladushki", "แพะเขากำลังมา", "นกกางเขนขาว", ตัวเลือกต่างๆเล่นซ่อนแอบ เวลาครูตามหาเด็ก หรือซ่อนตัวเอง ฯลฯ โดยผสมผสานดนตรีเข้ากับการแสดงที่สนุกสนาน ครูจะสร้างบรรยากาศที่ผ่อนคลายให้กับเด็กๆ

เกมสนุก ๆ ช่วยในการรวบรวม เปลี่ยนเส้นทางความสนใจของเด็ก ๆ ให้ความผ่อนคลาย บรรเทาความเหนื่อยล้า และสร้างอารมณ์ที่ยกระดับจิตใจ เพื่อจุดประสงค์นี้ พวกเขาจึงดำเนินการกับเด็กก่อนวัยเรียนระดับกลางและสูงอายุ
การร้องเป็นจังหวะและประโยคต่างๆ พร้อมการปรบมือ การตี และการแตะพร้อมกันนั้นน่าสนใจสำหรับเด็ก และสามารถแสดงร่วมกับครูหรือแสดงโดยอิสระก็ได้ ตัวอย่างเช่น เรื่องตลกพื้นบ้านเรื่อง Lambs จะแสดงโดยใช้เสียงเดียว สิ่งสำคัญคือต้องรักษาจังหวะที่มาพร้อมกับการกระทำของเด็ก:

บรรทัดที่ 1-4 - กระทืบเท้าแทนลูกแกะ
บรรทัดที่ 5-6 เลียนแบบการเล่นไวโอลิน
เกมดนตรีพัฒนาเนื้อหามากกว่าเกมสนุกๆ ในด้านความบันเทิง พวกเขามักจะแสดงละคร เสริมด้วยช่วงเวลาใหม่ๆ เมื่อเทียบกับกิจกรรมที่พวกเขามักจะเรียนรู้ร่วมกับเด็กๆ เป็นองค์ประกอบของความแปลกใหม่ที่ดึงดูดความสนใจของเด็ก กระตุ้นการแสดงของเด็ก และสร้างอารมณ์ที่สนุกสนานและร่าเริง ความบันเทิงเหล่านี้ไม่น่าตื่นเต้นเนื่องจากเด็ก ๆ เองก็เข้าร่วมด้วย ดังนั้นก่อนที่จะเริ่ม ครูหรือผู้กำกับเพลงจะต้องสร้างบรรยากาศที่สนุกสนานและสนุกสนานและเตรียมพร้อมสำหรับเซอร์ไพรส์ที่อาจเกิดขึ้น

เกมดนตรีสำหรับเด็กอายุ 4 ปี “Bunnies” ทำนองเพลงพื้นบ้านของยูเครน เรียบเรียงโดย M. Krasev
[ไม่ช้าก็เร็ว ง่ายๆ]


กระต่ายน้อยนั่งอยู่ในรู (หลังเก้าอี้) ที่ทางเข้าพวกเขาจะออกมาจากโพรงและยืนอยู่ใกล้พวกเขา
มาตรการที่ 1-4 จับมือกันก็หมุน
มาตรการ 5-8 พวกเขากระโดดสองขาหรือวิ่งไปรอบห้องโถง เมื่อดนตรีจบลงพวกเขาก็กลับคืนสู่โพรง
เกมดังกล่าวเกิดขึ้นซ้ำอีกครั้ง
เกมนี้เรียนรู้ในชั้นเรียน แต่การดำเนินการในรูปแบบของความบันเทิงนั้นได้รวมเอาองค์ประกอบของความแปลกใหม่ไว้ด้วย เหล่านี้อาจเป็นหมวกที่มีหู แนะนำตัวด้วย ตัวละครใหม่(หมาป่าหรือสุนัขจิ้งจอก) เด็กคนหนึ่งเล่นบทบาทของหมาป่าโดยเตรียมไว้ล่วงหน้า หมาป่าปรากฏตัวขึ้นเมื่อเพลงจบลง และเด็กๆ ที่เป็นกระต่ายก็รีบวิ่งหนีเข้าไปในรูของพวกเขา

ของเล่นใหม่.ความบันเทิงรูปแบบหนึ่งสามารถเข้าร่วมกลุ่มได้ ของเล่นใหม่. ความแปลกใหม่และความน่าดึงดูดใจภายนอกทำให้เด็กพอใจ ครูเล่นกับของเล่น อธิบายวิธีการเล่น และอธิบายคำอธิบาย ภาพศิลปะ. ในมือของผู้ใหญ่ผู้หลงใหล ของเล่นมีชีวิตขึ้นมาและกลายเป็นที่รักและปรารถนาของเด็กๆ การเต้นรำหรือเพลงที่แสดงในเวลาเดียวกันช่วยให้เด็กๆ ใกล้ชิดกับของเล่นมากขึ้น และช่วยให้พวกเขาใช้มันในเกมอิสระอื่นๆ ต่อไป
ตัวอย่างเช่น ครูให้เด็ก ๆ เห็นของเล่นกระต่ายและอ่านบทกวีของ 3 Petrova:

ตัวกระต่ายทำจากผ้าพลัฌ
เขามีหูใหญ่
และความสามารถพิเศษ:
กระต่ายตัวนี้ไม่หยิ่ง
กระต่ายตัวนี้เป็นนักดนตรี!

ในเวลาเดียวกันเขาลูบกระต่ายแล้วขยับมันไปตามพื้น (จำลองการกระโดด) จากนั้นวางของเล่นลงแล้วร้องเพลง "Hare" โดย S. Rustamov:

กระต่ายสีเทา, รอสักครู่,
อย่าทิ้งฉัน...

กระต่าย
เนื้อร้องโดย Y. Daniel ดนตรีโดย S. Rustamov
[ช้า]

ครูร่วมร้องเพลงด้วยท่าทาง: ลูบไล้กระต่าย ให้แครอท หลังจากนั้นเขาก็ชวนเด็กๆ มาเล่นกับเขา ทุกคนยืนเป็นวงกลม วางแครอทไว้ข้างหน้า แล้วเต้นรำไปกับเสียงเพลง ทำนอง ครูที่มีกระต่ายเป็นวงกลมเฝ้าดูการเต้นรำ กระต่ายเคาะกลอง เมื่อเพลงจบลง ผู้เล่นจะซ่อนแครอทไว้ด้านหลังอย่างรวดเร็วเพื่อที่กระต่ายจะไม่มีเวลาพาพวกมันไป
เกมดังกล่าวเกิดขึ้นซ้ำอีกครั้ง โดยสรุป ครูแนะนำให้เก็บแครอท ใส่ตะกร้า “ให้” แก่กระต่าย และชวนเขาให้อยู่ในกลุ่ม
นี่เป็นเรื่องสนุกสำหรับกลุ่มอายุน้อยกว่า คุณสามารถเล่นกับของเล่นได้หลากหลาย (สัตว์ ตุ๊กตา รถยนต์) ซึ่งแสดงท่าทางต่างๆ กับพวกมัน เพลงที่คัดสรรมาอย่างเชี่ยวชาญจะทำให้ของเล่นเข้าใจและดึงดูดใจเด็กมากขึ้น
การแสดงละคร เกมการแสดงละคร การแสดงหุ่นกระบอก -รูปแบบความบันเทิงที่พบบ่อยที่สุดในโรงเรียนอนุบาล เด็ก ๆ ชอบเล่นเพลงแสดงการกระทำของเทพนิยายที่คุ้นเคย วิชาวรรณกรรม. การแสดงหุ่นกระบอกกลายเป็นสำหรับพวกเขา วันหยุดที่แท้จริง. การแสดงหุ่นกระบอกมักจัดทำโดยผู้ใหญ่หรือเด็กนักเรียน ฉากเล็กๆกับตุ๊กตาสามารถแสดงให้เด็กในกลุ่มก่อนวัยเรียนได้
เด็กของกลุ่มรุ่นเยาว์และรุ่นอาวุโสสามารถมีส่วนร่วมในเกมละครได้ องค์ประกอบอายุของนักแสดงจะกำหนดระดับความซับซ้อนของละคร ครูและผู้อำนวยเพลงช่วยให้เด็กๆ เชี่ยวชาญในบทบาทเฉพาะและประสานงานการกระทำของพวกเขากับการกระทำของผู้เข้าร่วมคนอื่นๆ ตัวอย่างเช่น เป็นการดีที่จะแสดงเพลง "Chickens" ของ A. Filippenko กับเด็ก ๆ ของกลุ่มอายุน้อยกว่า ส่วนเด็ก ๆ ของกลุ่มกลาง จะแสดงเพลง "In a Forest Clearing" โดย B. Kravchenko เด็กโตสามารถแสดงนิทานง่ายๆ หรือแต่งบทกวีได้
เพลงในเกมละครและเล่นเสียงระหว่างโครงเรื่อง เมื่อตัวละครร้อง เต้นรำ หรือเพียงแค่ฟังไวโอลิน ฮาร์โมนิก้า ฟลุต เปียโน พิณ ฯลฯ มีการนำดนตรีมาใช้เพื่อสร้างอารมณ์บางอย่างเป็นฉากดนตรี
ควรจำไว้ว่าดนตรีในการแสดงไม่ควรมีเสียงตลอดเวลาและเป็นเพียงการตกแต่งเท่านั้น สิ่งนี้ขัดขวางการรับรู้เนื้อหาของบทละคร เบี่ยงเบนความสนใจของผู้ชมจากการกระทำหลัก และทำให้ดนตรีไม่มีความสำคัญในการใช้งาน
สำหรับการแสดงดนตรีประกอบ คุณสามารถรวมไว้ในผลงานการแสดงของเปียโน หีบเพลง ดอมรา และในการบันทึกด้วย เพลงที่เข้ากับเนื้อหาของความบันเทิงและแสดงลักษณะตัวละครได้อย่างถูกต้องช่วยเสริมความคิดของเด็กและช่วยพัฒนาประสาทสัมผัสด้านสุนทรียภาพของเขา

การแสดงกับตุ๊กตาบิบาโบะเพลง“ In a Forest Clearing” ดนตรีโดย B. Kravchenko เนื้อเพลงโดย P. Kaganova (ดนตรีในโรงเรียนอนุบาล M. , 1973. - ฉบับที่ 3)
เด็กบางคนในกลุ่มอายุมากกว่าขึ้นเวทีร้องเพลง: สองถึงสี่คนแสดงท่อนเพลง คนอื่นๆ ควบคุมหุ่นเชิดและร้องเพลงตามเนื้อร้องของคอรัส การแสดงเกี่ยวข้องกับเด็ก ๆ เลียนแบบเสียงฝนบนเครื่องเมทัลโลโฟน (เริ่มในตอนท้ายของท่อนที่สองของเพลงหลังคอรัส)
ก่อนเริ่มการแสดง ครูอ่านบทกวี "Morning" โดย G. Boyko (แปลจากภาษายูเครนโดย O. Vysotskaya)

ไม่ใช่ตั๊กแตนขายาว
ควบม้า -
รังสีที่ร่าเริงบนท้องถนน
เริ่มเล่นแล้ว
อย่าลืมฉันเปิดเผย
ตาสีฟ้า
และหยดน้ำค้างก็เปล่งประกายอยู่ในนั้น
เหมือนเพชร.
ทุกอย่างตื่นขึ้น - และการเคลียร์
และป่าไม้
นกตื่นเช้าก็ดังขึ้น
โหวต

การเต้นรำและโอเปร่าขนาดจิ๋วยังสามารถใช้เป็นความบันเทิงได้ เหล่านี้เป็นฉากการแสดงเดี่ยวหรือการออกแบบท่าเต้นเล็ก ๆ : การเต้นรำของหมาป่าและหนูน้อยหมวกแดง, Pinocchio และ Malvina, โอเปร่าของ I. Sats เรื่อง "The Golden Egg" ฉากเล่น“ใครเป็นคนผิด?” Yu. Chichkova และคนอื่น ๆ
ในความบันเทิงอื่นๆ เช่น เครื่องเล่นสวนสนุกและการแข่งขัน ดนตรีจะเป็นตอนๆ

หลักการเขียนสคริปต์เพื่อความบันเทิง

สคริปต์คือการพัฒนาวรรณกรรมโดยละเอียดของปรากฏการณ์ประเภทใดประเภทหนึ่งโดยเฉพาะ สคริปต์จะกำหนดองค์ประกอบทั้งหมดของการกระทำที่เปิดเผยหัวข้ออย่างสม่ำเสมอ ให้คำอธิบายเฉพาะของการแสดง และจัดเตรียมวิธีการที่จะเพิ่มกิจกรรมของผู้เข้าร่วมทั้งหมด คุณยังสามารถแนบแผนสถานการณ์จำลองเข้ากับสถานการณ์จำลองได้ ซึ่งแสดงรายการเฉพาะประเด็นหลักที่ประกอบขึ้นเป็นสถานการณ์จำลองและระบุถึงผู้ที่รับผิดชอบ รายการจัดทำแยกกัน อุปกรณ์ที่จำเป็นและคุณลักษณะ
ดังนั้นเมื่อพัฒนาสคริปต์สิ่งแรกสุดคือการกำหนดธีมและแนวคิดด้านความบันเทิงงานด้านการศึกษาและเป้าหมายของการดำเนินการจะถูกบันทึกไว้
แก่นเรื่องมักจะถูกกำหนดไว้ตั้งแต่เริ่มต้นและจะต้องนำแนวคิดซึ่งเป็นข้อสรุปหลักทั่วไปไปสู่ผู้ชมตลอดการดำเนินการแฉ โครงเรื่องเพื่อที่จะพัฒนาจากเหตุการณ์หนึ่งไปยังอีกเหตุการณ์หนึ่ง
ก่อนที่จะเริ่มการแสดงใดๆ เรื่องสั้นหรือเรื่องสั้นเกี่ยวกับเหตุการณ์หรือปรากฏการณ์ใดที่จะนำมาแสดง
ถัดไป การดำเนินการหลักของสถานการณ์จำลองจะเผยออกมา ซึ่งขึ้นอยู่กับข้อกำหนดต่อไปนี้:
1. แต่ละตอนจะต้องเชื่อมโยงกับตอนก่อนหน้าและตอนต่อๆ ไป
2. การดำเนินการพัฒนาในบรรทัดจากน้อยไปหามากจากตอนที่อ่อนแอไปจนถึงตอนที่มีอารมณ์รุนแรง
3. แต่ละตอนจะต้องมีตรรกะภายในของการก่อสร้างและสิ้นสุดก่อนที่จะเริ่มตอนอื่น
แนวคิดของสถานการณ์ทั้งหมดเน้นไปที่จุดไคลแม็กซ์มากที่สุด ตอนจบ (บทสรุป) ควรเป็นการแสดงให้เห็นถึงกิจกรรมของผู้เข้าร่วมความบันเทิงทุกคน

การวางแผนความบันเทิง

ความบันเทิงประเภทต่างๆ จำเป็นต้องมีการวางแผนล่วงหน้าเพื่อให้สามารถจัดระเบียบงานกับเด็ก ๆ ได้ดียิ่งขึ้นเมื่อดำเนินการและเตรียมความบันเทิงตลอดจนคำนึงถึงงานการศึกษาทั้งหมดของโรงเรียนอนุบาลด้วย
ผู้กำกับเพลงร่วมกับครูประจำกลุ่มแต่งเพลงก่อน แผนเฉพาะเรื่องสำหรับบล็อกแล้วจึงเขียน แผนสถานการณ์เป็นเวลาหนึ่งเดือนและหากจำเป็นก็พัฒนาเพิ่มเติม สถานการณ์โดยละเอียด แต่ละสายพันธุ์ความบันเทิง. หากคุณใช้สคริปต์สำเร็จรูป คุณควรระบุแหล่งที่มาของสคริปต์ที่นำมา แผนโดยรวมไตรมาสละครั้งได้รับการอนุมัติจากหัวหน้าหรือครูอาวุโสของโรงเรียนอนุบาล
ควรจำไว้ว่าความบันเทิงมีกำหนด 1-2 ครั้งทุกๆ 2 สัปดาห์ในช่วงบ่าย ขอแนะนำให้กำหนดวันที่เฉพาะเจาะจงสำหรับแต่ละกลุ่มอายุ หากต้องการแสดงละครหุ่น การแสดงมวลชน และคอนเสิร์ตสมัครเล่น คุณสามารถรวมกลุ่มได้ 2-3 กลุ่ม ประเด็นนี้ควรสะท้อนให้เห็นในแผน นอกจากนี้ยังจำเป็นต้องกำหนดตำแหน่งของสถานบันเทิงโดยระบุหลักการพื้นฐานของการออกแบบ (หากจำเป็นโดยการออกแบบ)
การวางแผนความบันเทิงรายไตรมาสควรคำนึงถึงฤดูกาลของปีและ เหตุการณ์สำคัญและวันที่ของช่วงเวลานี้โดยคำนึงถึงงานด้านการศึกษาและเนื้อเรื่องของรายการ ตัวอย่างเช่น การวางแผนความบันเทิงสำหรับไตรมาสแรกของปีการศึกษา (กันยายน ตุลาคม พฤศจิกายน) ในกลุ่มก่อนวัยเรียนอาจรวมถึงความบันเทิงประเภทต่อไปนี้:
1) คอนเสิร์ตธีม“สัญญาณฤดูใบไม้ร่วง” (เครื่องดนตรี, เพลงแกนนำเกี่ยวกับธรรมชาติที่ผู้ใหญ่แสดง เด็ก ๆ แสดงบทกวี เพลงเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง)
2) การฉายภาพยนตร์พร้อมดนตรีประกอบ (จัดโดยผู้ใหญ่)
3) แบบทดสอบดนตรี(ดำเนินการโดยผู้กำกับเพลงร่วมกับครูใช้ผลงานที่เด็กคุ้นเคย)
4) “ คุณยายอาริน่ามาเยี่ยมเด็ก ๆ ” (ค่ำคืนแห่งเรื่องตลกและปริศนา จัดโดยผู้ใหญ่);
5) การแสดงหุ่นกระบอก (ผู้จัดงานและนักแสดงเป็นผู้ใหญ่)
6) “คอนเสิร์ตแสนสนุกของเรา” (รายการคอนเสิร์ตประกอบด้วยผลงานดนตรีและวรรณกรรมสำหรับเด็กโดยอาศัยการประยุกต์ใช้เบื้องต้นของเด็ก ๆ ผู้จัดงานคือนักการศึกษา ผู้นำเสนอคอนเสิร์ตอาจมีเด็กได้ 2-3 คน)
7) การฉายการ์ตูน (จัดโดยผู้ใหญ่)
8) การแข่งขันที่สนุกสนาน เกม สถานที่ท่องเที่ยว (ทำโดยผู้ใหญ่ที่มีเด็ก เด็กสามารถเป็นผู้ช่วยได้)
9) เกมละครเพลง (นักแสดง - เด็ก); 10) ค่ำคืนแห่งอารมณ์ขัน (จัดโดยผู้ใหญ่)
ความบันเทิงแต่ละประเภทมีเนื้อหาของตัวเอง รายการของตัวเอง และงานด้านการศึกษาที่เกี่ยวข้อง
เช่น การวางแผนเพื่อความบันเทิง เกมละครเพลง “ใครจะตำหนิ?” (ดนตรีโดย Y. Chichkov, เนื้อเพลงโดย V. Viktorov) ตามเนื้อหา ภารกิจคือการปลูกฝังให้เด็ก ๆ มีทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อของเล่นของพวกเขา งานดังกล่าวไม่ใช่งานแบบเป็นโปรแกรมดังนั้นจึงจำเป็นต้องคำนึงถึงความสามารถของเด็ก ๆ และทำงานเป็นรายบุคคลกับพวกเขาล่วงหน้า งานเตรียมการ.
ความบันเทิงในโรงเรียนอนุบาลเป็นรูปแบบที่สำคัญในการจัดเด็กนอกชั้นเรียน ช่วยสร้างบรรยากาศที่สนุกสนาน และมีส่วนช่วยในการสร้าง อารมณ์เชิงบวกขยายขอบเขตความรู้สึก แนะนำพวกเขาให้รู้จักกับประสบการณ์โดยรวม พัฒนาความคิดริเริ่มและสิ่งประดิษฐ์ที่สร้างสรรค์ การจัดความบันเทิงในโรงเรียนอนุบาลเป็นงานการสอนที่สำคัญ

คำถามและงาน

1. ใช้ดนตรีในรูปแบบใด ชีวิตประจำวันคุณรู้?
2. ครูที่รวมดนตรีในชีวิตประจำวันของเด็กก่อนวัยเรียนมีบทบาทอย่างไร?
3. ยกตัวอย่างการใช้เพลงของครูในการเดินในชั้นเรียนและในเวลาว่าง
4. อุปกรณ์ช่วยสอนทางเทคนิค (วิทยุ โทรทัศน์ เครื่องเล่นแผ่นเสียง เครื่องบันทึกเทป กล้องฟิล์ม) ใช้ในโรงเรียนอนุบาลมีอะไรบ้าง?
5. ค้นพบความหมาย ดนตรีประกอบในการออกกำลังกายตอนเช้าและชั้นเรียนพลศึกษา
6. ลักษณะอายุถูกนำมาพิจารณาอย่างไรเมื่อดำเนินการ ออกกำลังกายตอนเช้าและชั้นเรียนพลศึกษาพร้อมดนตรี?
7. อะไร การออกกำลังกายขอแนะนำให้ดำเนินการด้วยดนตรีและทำอะไร
ขั้นตอนการฝึกอบรม?
8. สร้างแบบฝึกหัดตอนเช้าที่ซับซ้อนสำหรับทุกกลุ่มอายุ รวมถึงดนตรีสำหรับเดิน วิ่ง กระโดด (ใช้เครื่องบันทึกเทปหรือเครื่องเล่น)
9. แต่งหน้า บทเรียนพลศึกษาสำหรับทุกกลุ่มอายุ การใช้ดนตรีประกอบ เดิน วิ่ง กระโดด เต้น (บันทึกเสียง)
10. อธิบายความบันเทิงและสถานที่ในชีวิตประจำวันของโรงเรียนอนุบาล
11.บอกชื่อประเภทความบันเทิง
12. มีความรับผิดชอบอะไรบ้าง ผู้กำกับเพลงและครูเตรียมความบันเทิง?
13. บอกเราเกี่ยวกับประเภทของความบันเทิงที่สามารถจัดได้ในกลุ่มอายุเดียว: ก) อิสระ b) ร่วมกับผู้กำกับเพลง
14. สร้างสถานการณ์บันเทิงโดยใช้การบันทึกเทปหรือแผ่นเสียง
15. พัฒนาสถานการณ์ความบันเทิงที่เกี่ยวข้องกับผู้ใหญ่

วิธีการศึกษาดนตรีในโรงเรียนอนุบาล: “ก่อนวัยเรียน การศึกษา”/ N.A. เวตลูจินา อิลลินอยส์ Dzerzhinskaya, L.N. Komissarova และคนอื่น ๆ ; เอ็ด บน. เวตลูจินา - ฉบับพิมพ์ครั้งที่ 3, ฉบับที่. และเพิ่มเติม - อ.: การศึกษา, 2532. - 270 หน้า: หมายเหตุ.

อุปกรณ์:

1. การบันทึกเสียงเพลง “วินาที วงเครื่องสาย» เอ.พี. Borodin (ส่วนที่ 1)

2. การบันทึกเสียงเครื่องดนตรี: ไวโอลิน วิโอลา เชลโล

3. ภาพประกอบของวงเครื่องสาย

4. ภาพเหมือนของ A.P. Borodin และ I.A. ครีโลวา.

5. เกมดนตรีและการสอน "ค้นหาเครื่องดนตรี" (การ์ดตามจำนวนเด็กที่มีรูปเครื่องดนตรี: ไวโอลิน, วิโอลา, เชลโล; บ้านดนตรี: หน้าต่างล่าง - เชลโล, หน้าต่างกลาง - วิโอลา, หน้าต่างด้านบน - ไวโอลิน)

6. เครื่องมือระนาบ (เสา)

7. องค์ประกอบของเครื่องแต่งกาย (หมวก): ลา แพะ หมี ลิง นกไนติงเกล

8. รายการสำหรับ การเต้นรำแบบด้นสด: ริบบิ้น ขนนก ผ้าเช็ดหน้า ผ้าพันคอ

(เด็ก ๆ เข้าไปในห้องโถงเพื่อฟังเพลงของ A.P. Borodin แล้วนั่งบนเก้าอี้

ผู้กำกับดนตรี: เพื่อนรัก! วันนี้ในห้องดนตรีของเราเราจะได้ทำความคุ้นเคยกับดนตรีของนักแต่งเพลงชาวรัสเซียชื่อดัง Alexander Porfiryevich Borodin

(แสดงภาพเหมือนของผู้แต่ง)

เราจะฟังผลงานละครเพลง "Quartet" ใครได้ยิน. ก่อนคำว่า"สี่"?

(คำตอบของเด็ก ๆ )

ถูกต้องสี่คือ วงดนตรีจากนักดนตรีสี่คน คำว่า "สี่" นั่นเอง ละตินแปลว่า "สี่"

มีสี่ที่แตกต่างกัน (จาก เครื่องมือที่แตกต่างกัน) มีวงนักร้องสองคนร้อง ด้วยน้ำเสียงสูงที่สาม - กลางและที่สี่ - ต่ำสุดเบส

(มีการแสดงภาพประกอบวงเครื่องสาย)

นี่คือดูภาพ สี่วงใดที่ปรากฎบนนั้น?

(คำตอบของเด็ก ๆ )

ใช่ มีวงเครื่องสายอยู่ที่นี่ นักดนตรีมีเครื่องดนตรีอะไรอยู่ในมือ? คุณรู้จักบางคนแล้วตั้งชื่อพวกเขา

เด็ก: ไวโอลิน.

ผู้กำกับดนตรี:มีไวโอลินสองตัวอยู่ในวง มาฟังและจำไว้ว่าเสียงไวโอลินเป็นอย่างไร

(ฟังการบันทึกเสียงพร้อมเสียงไวโอลิน)

ฟังนะ เครื่องดนตรีอีกชิ้นกำลังเล่นอยู่ตอนนี้ นี่คือเครื่องดนตรีชนิดใด?

เด็ก: อัลเทอร์เนทีฟ

ผู้กำกับดนตรี:ใช่แล้ว วิโอลาก็เป็นไวโอลินเช่นกัน มีขนาดใหญ่กว่าเล็กน้อยเท่านั้น เสียงของมันทื่อมากขึ้น ทื่อลง และอู้อี้ ฟังดูว่ามันฟังดูเป็นอย่างไร

(ฟังเสียงวิโอลาอีกครั้ง)

คุณยังไม่รู้จักเครื่องมือนี้ มันเรียกว่าเชลโล ในวงเครื่องสาย นี่คือเครื่องดนตรีที่มีเสียงต่ำที่สุด มาฟังเสียงของเขากันดีกว่า

(การบันทึกเสียงของเชลโล)

เครื่องมือแต่ละอย่างมีของตัวเอง เสียงที่เป็นเอกลักษณ์. พวกคุณอยากฟังวงเครื่องสายไหม? จากนั้นนั่งลงแล้วไปกันเลย โลกเวทมนตร์ดนตรี. ฟังเพลง Quartet ของ A.P. โบโรดิน.

(ฟังส่วนหนึ่งของการเคลื่อนไหวครั้งแรกของ “Second String Quartet” โดย A.P. Borodin)

ฟังว่าวิโอลาร้องเพลงเบา ๆ และนุ่มนวลแค่ไหน พวกเขาหยิบทำนองของไวโอลินได้ง่ายและระมัดระวังเพียงใด ต่ำ, ด้วยน้ำเสียงนุ่มนวลร้องเพลงเชลโล่ ดูเหมือนพวกเขาจะแข่งขันกัน ใครสามารถร้องทำนองได้ดีกว่าและไพเราะกว่ากัน

คุณชอบเพลงนี้ไหม?

บอกฉันหน่อยว่าถ้าเพลงนี้เล่นด้วยเครื่องดนตรีชิ้นเดียวจะฟังดูดีขึ้นหรือไม่?

คุณรู้สึกถึงตัวละครของเพลงนี้หรือไม่? มันฟังดูเป็นยังไงบ้าง? (เบา อ่อนโยน ไพเราะ และอื่นๆ)

คุณพูดถูก เพลงก็เบา อ่อนโยน ใครๆ ก็สามารถพูดได้ว่าโปร่งใส ดู. ฉันมีพวกมันอยู่บนโต๊ะ รายการต่างๆที่เราใช้เต้นรำและเล่นเกม เช่น ริบบิ้น ผ้าเช็ดหน้า ขนนก ผ้าพันคอ ฉันขอแนะนำให้คุณเลือกรายการใดรายการหนึ่งเหล่านี้ที่คุณคิดว่าจะช่วยคุณถ่ายทอดลักษณะของงานนี้ในการเคลื่อนไหวของคุณ

(การเต้นรำแบบด้นสดของเด็ก ๆ ด้วยเสียงเพลง)

ฉันชอบวิธีการเต้นของคุณมาก การเคลื่อนไหวของคุณราบรื่น ล่องลอย และโปร่งสบาย - คุณรู้สึกถึงตัวละครของเพลงนี้อย่างแน่นอน ตอนนี้ฉันอยากจะชวนคุณมาเล่น

(จะมีการจัดเกมการสอนดนตรี “เรียนรู้เครื่องดนตรี”)

โอ้ นักดนตรีมาเยี่ยมพวกเรา เด็กๆ เข้าสู่บทบาทจากนิทานของ I.A. ครีลอฟ "สี่" ใช่ คนเหล่านี้ไม่ใช่นักดนตรีธรรมดา พวกเขาเป็นใครกันนะเด็กๆ?

(คำตอบของเด็ก ๆ )

เด็ก ๆ เป็นวีรบุรุษของนิทาน "Quartet" โดย Ivan Andreevich Krylov Ivan Andreevich เองก็เป็นนักดนตรีที่ยอดเยี่ยมและที่สำคัญที่สุดคือชอบเล่นในวงสี่คน เรามาดูกันว่านิทานเรื่องนี้เกี่ยวกับอะไร

(มีการแสดงละครนิทานเรื่อง "Quartet" ของ I.A. Krylov)

ขอขอบคุณศิลปินของเรา พวกเขาถ่ายทอดอารมณ์ของตัวละครทุกตัวในนิทานเรื่องนี้ได้อย่างมีอารมณ์ บอกฉันทีว่าทำไมนักดนตรีของเราถึงไม่สามารถเล่นสี่คนได้?

(คำตอบของเด็ก ๆ )

แน่นอนว่างานทุกอย่างต้องอาศัยการเรียนรู้ ความพยายาม และการทำงาน

ของเราได้สิ้นสุดลงแล้ว ดนตรียามเย็น. วันนี้คุณเรียนรู้อะไรใหม่? คุณฟังเพลงประเภทไหน? คุณรู้จักเครื่องมือใหม่อะไรบ้าง?

(เสียงเพลงของ A.P. Borodin เด็ก ๆ ออกจากห้องโถง)

ส่งผลงานดีๆ ของคุณในฐานความรู้ได้ง่ายๆ ใช้แบบฟอร์มด้านล่าง

การทำงานที่ดีไปที่ไซต์">

นักศึกษา นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา นักวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์ ที่ใช้ฐานความรู้ในการศึกษาและการทำงาน จะรู้สึกขอบคุณเป็นอย่างยิ่ง

โพสต์เมื่อ http://www.allbest.ru/

สถาบันการศึกษางบประมาณ

อาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา

ภูมิภาคโวลอกดา

"วิทยาลัยการสอน Sokolsky"

ทดสอบ

ตามหัวเรื่อง: พื้นฐานทางทฤษฎีและวิธีการดนตรีการอบรมทางวัฒนธรรม

เรื่อง:“การใช้ดนตรีในวันหยุดและความบันเทิงในโรงเรียนอนุบาล”

ความพิเศษ "การศึกษาพิเศษก่อนวัยเรียน"

เสร็จสิ้นโดย: นักศึกษาชั้นปีที่ 2,

แผนกการติดต่อสื่อสารกลุ่ม B

เลชูโควา มาริน่า อิโกเรฟนา

การแนะนำ

ส่วนสำคัญ

บทที่ 1 รากฐานทางทฤษฎีของการใช้ดนตรีในงานเลี้ยงเด็กและความบันเทิง

1.1 ความหมายและเนื้อหาของความบันเทิงและวันหยุด

1.2 สถานที่เล่นดนตรีในสถานบันเทิง

1.3 ประเภทและรูปแบบของความบันเทิง

บทที่ 2 สรุปความบันเทิงทางดนตรีในกลุ่มผู้อาวุโส “Tsvetik-Semitsvetik”

บทสรุป

รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้แล้ว

การแนะนำ

“โครงการการศึกษาระดับอนุบาล” แนะนำว่าในแต่ละกลุ่มอายุ เริ่มจากคนแรกและอายุน้อยที่สุดในการจัดความบันเทิง โดยมีจุดประสงค์เพื่อสร้างความพอใจ สร้างความสนุกสนานให้กับเด็กๆ เสริมสร้างความประทับใจที่น่าจดจำ และให้ข้อมูลเกี่ยวกับการใช้ชีวิตและ ธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต, บอก เรื่องราวการเรียนการสอนเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างผู้อยู่อาศัยที่หลากหลายที่สุด

ความบันเทิงที่ปลุกเร้าอารมณ์สนุกสนานพร้อมกันรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับโลกรอบตัวพัฒนาคำพูดความคิดริเริ่มสร้างสรรค์และรสนิยมทางสุนทรีย์มีส่วนช่วยในการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กการสร้างความคิดทางศีลธรรม (ทัศนคติเชิงบวกต่อการสำแดงความเมตตาการลงโทษ ความหยาบคาย ความเห็นแก่ตัว ความเฉยเมย)

ในโรงเรียนอนุบาลมีการให้ความสนใจเป็นอย่างมาก การศึกษาศิลปะเด็กแต่ละคนและจะดำเนินการในชั้นเรียนใน ศิลปกรรม, บน บทเรียนดนตรีและชั้นเรียนใน การแสดงออกทางศิลปะ. ความบันเทิงเหมือนเดิมคือการผสมผสานศิลปะทุกประเภทเข้าด้วยกัน โดยให้โอกาสในการใช้มันอย่างสร้างสรรค์เพื่อทำให้การเข้าพักของเด็ก ๆ ในโรงเรียนอนุบาลสนุกสนาน

บทที่ 1. รากฐานทางทฤษฎีของการใช้ดนตรีในงานปาร์ตี้และความบันเทิงสำหรับเด็ก

1.1 ความหมายและเนื้อหาของความบันเทิงและวันหยุด

ความบันเทิงและการเฉลิมฉลองโดยใช้ดนตรี (คอนเสิร์ต ละครสำหรับเด็ก เกมละครเพลง การแสดงหุ่นกระบอก การแข่งขันที่สนุกสนาน แบบทดสอบ ฯลฯ) เป็นวิธีสำคัญในการทำให้ความเข้าใจทางดนตรีของเด็กลึกซึ้งยิ่งขึ้นและปรับปรุงการรับรู้ทางดนตรี

การใช้ความบันเทิงอย่างรอบคอบจะขยายขอบเขตของอิทธิพลการสอนต่อการพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียนอย่างครอบคลุมและส่งเสริมการแสดงลักษณะบุคลิกภาพเชิงบวก

ความบันเทิงหลายอย่างเกี่ยวข้องกับงานศิลปะประเภทต่างๆ: ทัศนศิลป์ ดนตรี วรรณกรรม การละคร ภาพยนตร์ เนื้อหาของพวกเขาสะท้อนให้เห็นในหัวข้อเฉพาะที่นำมาจากชีวิต (ทัศนคติต่อธรรมชาติ - "สัญญาณฤดูใบไม้ร่วง" ความรักต่อดินแดนพื้นเมือง - "โอ้ต้นเบิร์ช!" ทัศนคติต่อของเล่นอย่างระมัดระวัง - "ใครจะตำหนิ?" ฯลฯ ) เผยความเชื่อมโยงโดยตรงกับงานด้านการศึกษาและการศึกษาของโรงเรียนอนุบาล

ความอิ่มตัวของความบันเทิงพร้อมช่วงเวลาทางอารมณ์และความบันเทิงช่วยเพิ่มความสนใจและด้วยเหตุนี้กิจกรรมของเด็ก ๆ ในทุกสิ่งที่เสนอให้กับพวกเขาระหว่างความบันเทิง ความเห็นอกเห็นใจร่วมกันของเด็กเป็นพื้นฐานของความรู้สึกทางสังคมและความสัมพันธ์ของพวกเขา

1.2 สถานที่แห่งดนตรีในความบันเทิง

ดนตรีเพื่อความบันเทิงถูกนำมาใช้ในรูปแบบต่างๆ: ในกรณีหนึ่งประกอบด้วยเนื้อหาหลัก (เกมดนตรี, คอนเสิร์ต, โอเปร่าสำหรับเด็ก, การออกแบบท่าเต้นขนาดเล็ก, การเต้นรำแบบกลม) ในอีกกรณีหนึ่งมีการใช้บางส่วน (การแสดง, เกมละคร, การประพันธ์ดนตรีและวรรณกรรม) . แต่ในทุกกรณี จำเป็นต้องคำนึงถึงความได้เปรียบในการใช้ดนตรี ไม่ว่าจะเป็นในฐานะองค์ประกอบนำที่กำหนดพื้นฐานของความบันเทิง หรือเป็นวิธีการที่ช่วยเสริมสร้างและเสริมเนื้อหา การค้นหาสถานที่แห่งดนตรีในความบันเทิงอย่างถูกต้องจะช่วยในการเลือกผลงานดนตรีได้อย่างแม่นยำและด้วยเหตุนี้จึงสร้างอารมณ์บรรยากาศที่จำเป็นและด้วยเหตุนี้จึงทำให้เกิดผลกระทบในการสอนต่อเด็กอย่างมีจุดมุ่งหมายมากขึ้น

เพลงใหม่ๆไม่ควรนำมาใช้บ่อยๆ การรับรู้ทำนองเพลงที่คุ้นเคยของเด็กในสถานการณ์ที่ไม่คาดคิดสำหรับพวกเขาหรือในสภาพแวดล้อมที่ไม่ปกติทำให้เกิดการยกระดับอารมณ์และช่วยขยายความเข้าใจทางดนตรีของพวกเขา การผสมผสานเพลง การเต้นรำ และเกมที่คุ้นเคยที่เรียนมาก่อนหน้านี้ในชั้นเรียนจะทำให้พวกเขามีความสุขและเพลิดเพลินอย่างแท้จริง

ตามกฎแล้ว ในวงการบันเทิง ดนตรีจะแสดงโดยผู้ใหญ่ (เพลง เครื่องดนตรี) หรือแสดงโดยเด็ก (เพลง การเต้นรำ เกม ฯลฯ) ในกรณีนี้ สิ่งสำคัญคือต้องคำนึงถึงหลักการของการเข้าถึง: ในกรณีแรก - สำหรับการรับรู้โดยเด็ก ในกรณีที่สอง - สำหรับการดำเนินการโดยเด็ก อย่างไรก็ตาม เพลงควรเป็นเพลงที่สดใสและเต็มไปด้วยจินตนาการ พร้อมด้วยทำนองที่เรียบง่าย น่าจดจำ และการเรียบเรียงที่ค่อนข้างแสดงออก

คุณยังสามารถใช้การบันทึกได้ เสียงดนตรีเดี่ยว การร้องประสานเสียง และออเคสตราที่ดำเนินการโดยนักดนตรีและคณะนักร้องประสานเสียงที่มีชื่อเสียงมีส่วนช่วยในการพัฒนาการรับรู้สุนทรียภาพทางดนตรี นอกจากนี้ยังสามารถเป็นส่วนดนตรีที่แยกจากกันซึ่งแสดงถึงรูปแบบดนตรีที่สมบูรณ์

ขอแนะนำให้รวมเพลงไว้ในอุปกรณ์สร้างเสียงใดๆ (เครื่องบันทึกเทป เครื่องใช้ไฟฟ้า) เพื่อวัตถุประสงค์ในการตกแต่งการแสดงละคร เมื่อสร้างลักษณะพื้นหลังทางดนตรีหรือจังหวะทั่วไปของความบันเทิงบางประเภท

1.3 ประเภทและรูปแบบของความบันเทิง

โรงเรียนอนุบาลมีความบันเทิงหลากหลาย ประเภทของพวกเขาขึ้นอยู่กับลักษณะของการมีส่วนร่วมของเด็ก ในด้านหนึ่ง นี่คือความบันเทิง โดยที่เด็กๆ ทำหน้าที่เป็นผู้ฟังหรือผู้ชม ความบันเทิงดังกล่าวมักจะจัดเตรียมและแสดงโดยผู้ใหญ่ ตามกฎแล้วสคริปต์จะมีละครที่ซับซ้อนมากขึ้น (ซึ่งหมายถึงการแสดง ไม่ใช่การรับรู้ของเด็กๆ) เนื้อหาส่วนใหญ่มักเป็นเนื้อหาทางการศึกษา (ความคุ้นเคยกับผลงานของนักแต่งเพลง นักเขียน กวี ที่มีคุณสมบัติด้านศิลปะ แง่มุมต่าง ๆ ของชีวิตสาธารณะและสังคม)

ในทางกลับกัน นี่คือความบันเทิงที่เด็ก ๆ เป็นผู้มีส่วนร่วมและเป็นนักแสดง (แน่นอนว่าผู้ใหญ่จะดูแลกิจกรรมของพวกเขา) การแสดงละครควรเข้าถึงได้ตามช่วงอายุของเด็ก โดยคำนึงถึงระดับความรู้ ทักษะ และความสามารถของพวกเขาด้วย เป้าหมายหลักของความบันเทิงดังกล่าวคือการกระตุ้นและรวมการแสดงออกที่สร้างสรรค์ของเด็ก ๆ เปิดเผยความคิดริเริ่มของพวกเขา ทำให้เกิดอารมณ์ที่เพิ่มขึ้น และเพียงแค่นำความสุขมาให้

ในขณะเดียวกันก็มีความบันเทิงที่ทั้งเด็กและผู้ใหญ่มีส่วนร่วมอย่างแข็งขัน เนื้อหาของความบันเทิงเหล่านี้ควรได้รับการออกแบบเพื่อให้กิจกรรมของเด็กและผู้ใหญ่ผสมผสานกันอย่างมีเหตุผล

รูปแบบของความบันเทิงสามารถมีความหลากหลายและแปรผันอย่างมาก เนื่องจากไม่เพียงแต่ขึ้นอยู่กับเป้าหมายและวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้เท่านั้น แต่ยังขึ้นอยู่กับลักษณะประเภทของละครที่ใช้ การเน้นเฉพาะเรื่องและความหมายที่หลากหลาย องค์ประกอบ, คอนเสิร์ต, การแสดง, เกม, การแข่งขัน, แบบทดสอบ, ขบวนแห่ละครคาร์นิวัล ฯลฯ - ทั้งหมดนี้เป็นรูปแบบความบันเทิงที่สร้างขึ้นโดยจินตนาการของผู้จัดงานซึ่งเป็นการแสดงออกถึงทักษะความคิดสร้างสรรค์และการสอนของพวกเขา อย่างไรก็ตาม มีประเด็นทั่วไปบางประการในความบันเทิงเหล่านี้ ลองดูบางส่วนของพวกเขา

คอนเสิร์ตมักประกอบด้วยกิจกรรมประเภทต่างๆ (จำนวน) ได้แก่ เดี่ยว วงดนตรี การแสดงร้องเพลง การเต้นรำ การอ่านเชิงศิลปะ การเล่นเครื่องดนตรี การแสดงการละเล่นเล็กๆ น้อยๆ แต่คุณสามารถจัดคอนเสิร์ตโดยใช้กิจกรรมอย่างใดอย่างหนึ่งได้ เช่น การแสดงของคณะนักร้องประสานเสียง วงออเคสตราเครื่องดนตรีสำหรับเด็ก เป็นต้น คอนเสิร์ตอาจเป็นธีมหรือการแสดงละครก็ได้ (เช่น ตกแต่งอย่างมีสีสัน แต่งกายด้วยชุด ใช้สไลด์ บันทึก) การมีส่วนร่วมในคอนเสิร์ตมีให้สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า พวกเขาแสดงโดยแสดงทักษะให้กับเพื่อนฝูงและลูก ๆ ของกลุ่มอื่น ๆ ในขณะเดียวกันก็แสดงทักษะในการแสดง ความคิดริเริ่ม และการประดิษฐ์ที่สร้างสรรค์ ผู้ใหญ่มีบทบาทสำคัญในการจัดคอนเสิร์ตสำหรับเด็ก นักการศึกษาจัดทำโปรแกรมสำหรับคอนเสิร์ตโดยคำนึงถึงคำขอของเด็ก ๆ ในการเข้าร่วมตรวจสอบให้แน่ใจว่าได้สังเกตลำดับของกิจกรรมสลับกันในห้องและภาระของผู้เข้าร่วม

การประพันธ์ดนตรีและวรรณกรรม

การประพันธ์ดนตรีและวรรณกรรมถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของการตัดต่อผลงานวรรณกรรมแนวศิลปะสไตล์จังหวะและเนื้อหาที่แตกต่างกันโดยมีจุดประสงค์เพื่อการแสดงโดยรวมโดยเด็กหรือผู้ใหญ่ (สามารถมีส่วนร่วมร่วมกันได้เช่นกัน)

ดนตรีในการเรียบเรียงช่วยในการรวมข้อความวรรณกรรมต่างๆ ไว้ในงานอิสระทั้งหมด ในทางกลับกัน มันสามารถทำหน้าที่เป็นองค์ประกอบที่เท่าเทียมกันโดยมีผลกระทบทางอารมณ์ที่กำหนดไว้ล่วงหน้า

การสร้างสรรค์ละครต้องอาศัยการพัฒนาอย่างรวดเร็ว ซึ่งเกิดขึ้นได้จากการเปลี่ยนแปลงจังหวะที่เฉียบแหลมและบางครั้งก็ไม่คาดคิด การใช้วิธีทางเทคนิคในการแสดงออก (แสง นอยส์ แผ่นใส) รายละเอียดการออกแบบที่กระชับ และแนวทางการแก้ปัญหา

องค์ประกอบนี้ดีต่อการดึงดูดใจคนจำนวนมาก ทำให้สามารถครอบครองได้เกือบทุกคน แต่คุณไม่ควรทำให้มันยืดเยื้อและยุ่งยากจนเกินไป ความกะทัดรัดจะทำให้เด็ก ๆ รับรู้และมีส่วนร่วมได้ง่ายขึ้นเสมอ

เกมดนตรีและความสนุกสนาน

เกมดนตรีและเกมสนุกๆ เป็นรูปแบบความบันเทิงที่สนุกสนาน และเด็กทุกวัยสามารถเพลิดเพลินได้ โครงเรื่องและจินตภาพของความบันเทิงเหล่านี้ผสมผสานเข้ากับดนตรีอย่างเป็นธรรมชาติ

เกมที่สนุก ด้วยอารมณ์ขันและความบันเทิง พวกเขามักดำเนินการกับลูกคนเล็กมากที่สุด เหล่านี้คือ "Ladushki", "แพะเขากำลังมา", "นกกางเขนขาว", ซ่อนหาหลายเวอร์ชัน, เมื่อครูกำลังมองหาเด็กหรือซ่อนตัวเอง ฯลฯ โดยการผสมผสานดนตรีเข้ากับกิจกรรมที่สนุกสนาน ครูจะสร้างสภาพแวดล้อมที่ผ่อนคลายให้กับเด็กๆ

เกมแสนสนุกช่วยรวบรวมและเปลี่ยนเส้นทางความสนใจของเด็ก ให้ความผ่อนคลาย บรรเทาความเหนื่อยล้า และสร้างอารมณ์ที่ดี เพื่อจุดประสงค์นี้ พวกเขาจึงดำเนินการกับเด็กก่อนวัยเรียนระดับกลางและสูงอายุ

การร้องเป็นจังหวะและประโยคต่างๆ พร้อมการปรบมือ การตี และการแตะพร้อมกันนั้นน่าสนใจสำหรับเด็ก และสามารถแสดงร่วมกับครูหรือแสดงโดยอิสระก็ได้ ตัวอย่างเช่น เรื่องตลกพื้นบ้านเรื่อง Lambs จะแสดงโดยใช้เสียงเดียว สิ่งสำคัญคือต้องรักษาจังหวะที่มาพร้อมกับการกระทำของเด็ก

เกมดนตรี พัฒนาเนื้อหามากกว่าเกมสนุกๆ ในด้านความบันเทิง พวกเขามักจะแสดงละคร เสริมด้วยช่วงเวลาใหม่ๆ เมื่อเทียบกับกิจกรรมที่พวกเขามักจะเรียนรู้ร่วมกับเด็กๆ เป็นองค์ประกอบของความแปลกใหม่ที่ดึงดูดความสนใจของเด็ก กระตุ้นการแสดงของเด็ก และสร้างอารมณ์ที่สนุกสนานและร่าเริง ความบันเทิงเหล่านี้ไม่น่าตื่นเต้นเนื่องจากเด็ก ๆ เองก็เข้าร่วมด้วย ดังนั้นก่อนที่จะเริ่ม ครูหรือผู้กำกับเพลงจะต้องสร้างบรรยากาศที่สนุกสนานและสนุกสนานและเตรียมพร้อมสำหรับเซอร์ไพรส์ที่อาจเกิดขึ้น

ของเล่นใหม่

ความบันเทิงรูปแบบหนึ่งคือการแนะนำของเล่นใหม่เข้ามาในกลุ่ม ความแปลกใหม่และความน่าดึงดูดใจภายนอกทำให้เด็กพอใจ ครูแสดงท่าทางโดยใช้ของเล่น อธิบายวิธีเล่นกับของเล่น และอธิบายลักษณะของภาพทางศิลปะ ในมือของผู้ใหญ่ผู้หลงใหล ของเล่นมีชีวิตขึ้นมาและกลายเป็นที่รักและปรารถนาของเด็กๆ การเต้นรำหรือเพลงที่แสดงในเวลาเดียวกันช่วยให้เด็กๆ ใกล้ชิดกับของเล่นมากขึ้น และช่วยให้พวกเขาใช้มันในเกมอิสระอื่นๆ ต่อไป

ตัวอย่างเช่น ครูให้เด็ก ๆ เห็นของเล่นกระต่ายและอ่านบทกวีของ Z. Petrova:

ตัวกระต่ายทำจากผ้าพลัฌ

เขามีหูใหญ่

และมีความสามารถพิเศษ

กระต่ายตัวนี้ไม่หยิ่ง

กระต่ายตัวนี้เป็นนักดนตรี!

ในเวลาเดียวกันเขาลูบกระต่ายขยับมันไปรอบพื้น (จำลองการกระโดด) จากนั้นวางของเล่นลงแล้วร้องเพลง "Hare" โดย S. Rustamov:

กระต่ายสีเทารอก่อน

อย่าทิ้งฉัน. .

ครูร่วมร้องเพลงด้วยท่าทาง: ลูบไล้กระต่าย ให้แครอท หลังจากนั้นเขาก็ชวนเด็กๆ มาเล่นกับเขา ทุกคนยืนเป็นวงกลม วางแครอทไว้ข้างหน้า แล้วเต้นรำไปกับเพลงที่ร่าเริง ครูที่มีกระต่ายเป็นวงกลมเฝ้าดูการเต้นรำ กระต่ายเคาะกลอง เมื่อเพลงจบลง ผู้เล่นจะซ่อนแครอทไว้ด้านหลังอย่างรวดเร็วเพื่อที่กระต่ายจะไม่มีเวลาพาพวกมันไป

เกมดังกล่าวเกิดขึ้นซ้ำอีกครั้ง โดยสรุป ครูแนะนำให้เก็บแครอท ใส่ตะกร้า “ให้” แก่กระต่าย และชวนเขาให้อยู่ในกลุ่ม

นี่เป็นเรื่องสนุกสำหรับกลุ่มอายุน้อยกว่า คุณสามารถเล่นกับของเล่นได้หลากหลาย (สัตว์ ตุ๊กตา รถยนต์) ซึ่งแสดงท่าทางต่างๆ กับพวกมัน เพลงที่คัดสรรมาอย่างเชี่ยวชาญจะทำให้ของเล่นเข้าใจและดึงดูดใจเด็กมากขึ้น

การแสดงละคร เกมการแสดงละคร การแสดงหุ่นกระบอก

การแสดงละคร เกมการแสดงละคร และการแสดงหุ่นกระบอกเป็นรูปแบบความบันเทิงที่พบบ่อยที่สุดในโรงเรียนอนุบาล เด็ก ๆ ชอบแสดงเพลง แสดงการกระทำของเทพนิยาย และโครงเรื่องวรรณกรรมที่คุ้นเคย โรงละครหุ่นกระบอกกลายเป็นวันหยุดที่แท้จริงสำหรับพวกเขา การแสดงหุ่นกระบอกมักจัดทำโดยผู้ใหญ่หรือเด็กนักเรียน ฉากเล็กๆกับตุ๊กตาสามารถแสดงให้เด็กในกลุ่มก่อนวัยเรียนได้

เด็กของกลุ่มรุ่นเยาว์และรุ่นอาวุโสสามารถมีส่วนร่วมในเกมละครได้ องค์ประกอบอายุของนักแสดงจะกำหนดระดับความซับซ้อนของละคร ครูและผู้อำนวยเพลงช่วยให้เด็กๆ เชี่ยวชาญในบทบาทเฉพาะและประสานงานการกระทำของพวกเขากับการกระทำของผู้เข้าร่วมคนอื่นๆ ตัวอย่างเช่น เป็นการดีที่จะแสดงเพลง "Chickens" ของ A. Filippenko กับเด็ก ๆ ของกลุ่มอายุน้อยกว่า ส่วนเด็ก ๆ ของกลุ่มกลาง จะแสดงเพลง "In a Forest Clearing" โดย B. Kravchenko เด็กโตสามารถแสดงนิทานง่ายๆ หรือแต่งบทกวีได้

เพลงในเกมละครและการแสดงดังขึ้นระหว่างโครงเรื่อง เมื่อตัวละครร้อง เต้นรำ หรือเพียงแค่ฟังการเล่นไวโอลิน ฮาร์โมนิก้า ฟลุต เปียโน พิณ ฯลฯ มีการแนะนำดนตรีโดยมีจุดประสงค์เพื่อสร้างอารมณ์บางอย่างเป็นดนตรีประกอบ

ควรจำไว้ว่าดนตรีในการแสดงไม่ควรมีเสียงตลอดเวลาและเป็นเพียงการตกแต่งเท่านั้น สิ่งนี้ขัดขวางการรับรู้เนื้อหาของบทละคร เบี่ยงเบนความสนใจของผู้ชมจากการกระทำหลัก และทำให้ดนตรีไม่มีความสำคัญในการใช้งาน

สำหรับการแสดงดนตรีประกอบ คุณสามารถรวมไว้ในผลงานการแสดงของเปียโน หีบเพลง ดอมรา และในการบันทึกด้วย เพลงที่เข้ากับเนื้อหาของความบันเทิงและแสดงลักษณะตัวละครได้อย่างถูกต้องช่วยเสริมความคิดของเด็กและช่วยพัฒนาประสาทสัมผัสด้านสุนทรียภาพของเขา

การเต้นรำและโอเปร่าขนาดจิ๋ว

การแสดงเต้นรำและโอเปร่าขนาดจิ๋วยังสามารถใช้เป็นความบันเทิงได้ เหล่านี้เป็นฉากการแสดงเดี่ยวหรือการออกแบบท่าเต้นเล็ก ๆ : การเต้นรำของหมาป่าและหนูน้อยหมวกแดง, พินอคคิโอและมัลวินา, โอเปร่าเรื่อง "The Golden Egg" โดย I. Sats, บทละคร "Who is to Blame?" Yu. Chichkova และคนอื่น ๆ

ในความบันเทิงอื่นๆ เช่น เครื่องเล่นสวนสนุกและการแข่งขัน ดนตรีจะเป็นตอนๆ

บทที่ 2. สรุปความบันเทิงทางดนตรีในกลุ่มที่มีอายุมากกว่า“ดอกเจ็ดดอก”

เป้า: การพัฒนาความสามารถทางดนตรี การสร้างรากฐานของวัฒนธรรมดนตรี

งาน:

พัฒนา ความทรงจำทางดนตรีผ่านการรับรู้ท่วงทำนอง

พัฒนาทักษะการร้องเพลงเดี่ยว

พัฒนาความรู้สึกของจังหวะความสามารถในการถ่ายทอดลักษณะของดนตรีผ่านการเคลื่อนไหวเนื้อหาทางอารมณ์และเป็นรูปเป็นร่าง

พัฒนา ความคิดสร้างสรรค์ทางดนตรีวี กิจกรรมร่วมกันครูกับเด็ก

พัฒนาความสามารถในการเล่นเครื่องดนตรี

ปลูกฝังทัศนคติที่เป็นมิตรระหว่างเด็ก

พัฒนาความเข้าใจเรื่องความงาม ผลงานดนตรี.

วัสดุ:เครื่องดนตรี ลักษณะการเต้นรำ ใบไม้ ดอกเจ็ดดอก เครื่องอัดเทป คลิปวีดีโอ เครื่องสังเคราะห์เสียง

ความก้าวหน้าของวงการบันเทิง: เข้าสู่อินโทรเพลง “ดอกไม้วิเศษ” คนทำงานดนตรีพบกับเด็กๆ

เราทักทายแขก ท่อนแรกของเพลง "Tsvetik-Semitsvetik" มีเสียง - การเคลื่อนไหวตามจังหวะเพลงอย่างอิสระ

ผู้กำกับดนตรี: เพื่อนๆ มันเป็นเพลงประเภทไหนครับ? ดอกไม้ชนิดใดที่พวกเขาแต่งเพลงเพื่อเป็นเกียรติแก่พวกเขา? ทำไมเขาถึงเยี่ยมยอด? คุณและฉันพูดคุยกันมากมายเกี่ยวกับดอกไม้เจ็ดดอก ความมหัศจรรย์ของมัน และการวาดดอกไม้ของเราเอง ดอกไม้นั้นวิเศษมาก และเรารู้ว่า "เทพนิยายเป็นเรื่องโกหกและมีคำใบ้อยู่ในนั้น - เพื่อนที่ดีบทเรียน. เทพนิยายนี้สอนอะไรคุณ? คุณอธิษฐานอะไรกับดอกไม้ของคุณ? หญิงสาวเสียไปกี่กลีบ? ทำไม

ถูกต้อง เธอใช้กลีบวิเศษ ความปรารถนาอย่างไม่ยั้งคิด ซึ่งต่อมาเธอก็ยกเลิกไปพร้อมกับกลีบวิเศษอื่น ๆ

กลีบดอกก็กระจัดกระจาย มารวบรวมดอกไม้เจ็ดดอกของเรา ซึ่งจะเติมเต็มความปรารถนาที่สำคัญและจำเป็นจากภายในสุดอย่างแท้จริง เรามานั่งบนพรมด้วยกัน

นักการศึกษา:โอ้ ดูสิ มีภาพวาดไอคอนบนกลีบดอกไม้บ้างไหม? อาจเป็นคำใบ้ให้เก็บดอกไม้เจ็ดดอกของเรา

(กลีบดอกแรกแสดงถึงคำ rebus: RIDDLES ส่วนอีกกลีบมีเครื่องดนตรี)

นักการศึกษา:คุณคิดว่ากลีบแนะนำให้เราทำอะไร?

ผู้กำกับดนตรี:ปริศนาวาจาเกี่ยวกับเครื่องดนตรี และปริศนาเกี่ยวกับเสียงเครื่องดนตรี (ซินธิไซเซอร์)

เรียบร้อย ติดกลีบไว้แล้ว (วัว 2 ข้างอยู่ตรงกลาง) เกมดนตรีความบันเทิงสำหรับเด็ก

เสียงเพลงบาบายากาออกมา ดูสิว่าใครกำลังเร่งรีบไปกับเสียงเครื่องดนตรี

บาบา ยากา:สวัสดีสวัสดี! แล้วคุณเป็นใคร? และถูกต้องแล้ว - เด็กๆ ทำไมฉันถึงได้ยินบางสิ่งจากระยะไกล? เสียงดนตรี? และในป่าของฉันก็มีมากมาย... เสียงต่างๆ: ตอนนี้ลม - เสียงกรอบแกรบ, เสียงกรอบแกรบ, เสียงกรอบแกรบ, แล้วก็ - โอ้, สัตว์, แมลงแพร่กระจายข่าวลือ - s-z-z จากนั้นเสียงดังก้องจะผ่านไป - gu-gu-gu จากนั้นป่าจะถอนหายใจ fu-fu และใน น้ำค้างยามเช้า - ti-ti-ta, ti-ti-ta... น่าสนใจ!...

ผู้กำกับดนตรี:รอก่อนบาบายากา เพื่อนๆ สิ่งนี้ทำให้คุณนึกถึงสิ่งใดๆ บ้างไหม? - ใช่ เราสามารถเล่นเกมเล็กๆ น้อยๆ เกี่ยวกับเครื่องดนตรีเกี่ยวกับป่าของคุณได้ นำเครื่องดนตรีใด ๆ ติดตัวไปด้วย คุณชอบอันไหน? และพวกคุณก็เลือกเครื่องดนตรี เกม.

บาบา ยากา.โอ้คุณน่าสนใจแค่ไหน ป่าฤดูร้อนปรากฎ เสียงทั้งหมด โอ้ ใช่ คุณมีทีวีที่นี่ โชคดีที่ฉันหยิบแล็ปท็อปตัวโปรดมา อยากเห็นว่าฉันสวยแค่ไหน. ป่าฤดูใบไม้ร่วงและดนตรีของเขาไพเราะขนาดไหน วิดีโอของไชคอฟสกี " เพลงฤดูใบไม้ร่วง. ตุลาคม” ชอบมัน. หรือบางทีคุณอาจรู้ว่าเพลงประเภทนี้ฟังดูเหมือนอะไร?

ผู้กำกับดนตรี: คุณพูดอะไรเกี่ยวกับเธอได้บ้าง? อธิบายเธอ? มีเพลงอะไรอีกบ้าง? ฟังอันนี้ครับ. (เล่นบนซินธิไซเซอร์บรรยาย)

บาบา ยากาขอบคุณ มันทำให้ฉันคิดถึงป่าของฉัน ฉันจะกลับบ้านและตรวจสอบทรัพย์สินของฉัน ที่นั่นเงียบสงบและสวยงาม ใบไม้หลากสีสันปลิวไสว ถ้าคุณอยู่ในบ้านของฉัน เข้ามา เราจะดูการ์ตูน เล่นเกม... คอมพิวเตอร์แล้วเราจะเดินเล่นในป่า

ผู้กำกับดนตรี.บาบา ยากา เข้าไปในป่าของเธอเพื่อชื่นชมใบไม้ที่ร่วงหล่น และบนกลีบดอกไม้ของเรา... ดูสิ...ใบไม้ร่วงด้วย ลองคิดดูว่าเราจะแสดง พูดคุยเกี่ยวกับมัน อธิบายมันได้อย่างไร

(บทกวี เพลง “ฤดูใบไม้ร่วงงาม” เต้นรำ “ใบไม้ร่วง”)

นักการศึกษา:โอ้มีอีกสองกลีบเข้ามาแทนที่ (เด็ก ๆ บนพรม)

ฤดูใบไม้ร่วงสีทองมาเยือนเรา ช่างสวยงามเหลือเกิน และด้วยสัญญาณอะไรที่เราระบุได้ว่าฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว? (รายชื่อเด็ก..., ฝน)

คนทำงานดนตรี: และเรามีฝนบนกลีบดอก ฝนตกแบบไหนคะ?

ฝนตกมักทำให้รู้สึกเศร้าไหม? ฝนจะร่าเริง ขี้เล่น ขี้เล่น ได้ไหม? คุณรู้อะไรเกี่ยวกับฝนประเภทนี้บ้างไหม? (บทกวี เกมฝน)

นักการศึกษา: Petal เข้ามาแทนที่

ผู้กำกับดนตรี: เพื่อนๆ วันนี้เราทำแต่ถามคำถามและตอบให้มากที่สุด วิธีทางที่แตกต่าง. และบนกระดาษเรามีคำถาม...

คุณเรียกเด็ก ๆ ทั่วโลกที่ชอบถามคำถามว่าอะไร?

มาแสดงให้แขกของเราเห็นว่าปัจจุบันเราอายุเท่าไร และทำไมเราถึงมีกี่คน จากนั้นเราจะขอให้พวกเขาบอกว่าพวกเขาสามารถตอบคำถามทั้งหมดได้หรือไม่ (เพลง-รำทำไมอายุ)

ผู้กำกับดนตรี: เราก็เลยรวบรวมของเรา ดอกไม้วิเศษ. เราขอแสดงความยินดีกับเขาอีกครั้งหนึ่ง ความปรารถนาอันเป็นที่รัก. สาวฉลาด. เราจะให้อะไรเขาได้บ้าง? (เต้นรำ Tsvetik-Seven-Tsvetik)

ผู้กำกับดนตรี:และตอนนี้ฉันเสนอให้พา Tsvetik-Seven-Tsvetik ไปที่กลุ่มด้วยรถไฟขบวนเล็กที่ร่าเริงของเรา และขอให้ความปรารถนาทั้งหมดของคุณและความปรารถนาของแขกของเราซึ่งตอนนี้พวกเขาสร้างไว้ในจิตวิญญาณของพวกเขาเป็นจริงขึ้นมา

(เต้นรำ "รถไฟ")

บทสรุป

มีชั้นเรียนทุกวันในโรงเรียนอนุบาล กิจกรรมดนตรี. งานอยู่ระหว่างการพัฒนาความสามารถทางดนตรีและการก่อตัว รสชาติที่สวยงาม. โรงเรียนอนุบาลและครอบครัวเป็นสองกลุ่มหลักที่รับผิดชอบในการพัฒนาและเลี้ยงดูเด็ก ศิลปะดนตรีมีความสำคัญอย่างยิ่งในด้านจิต ศีลธรรม สุนทรียศาสตร์ และพลศึกษา

ผู้ปกครองทุกคนต้องจำไว้ว่าไม่มีเด็กคนใดที่มีภูมิต้านทานต่อดนตรี โดยการสอนดนตรีเรามีอิทธิพล การพัฒนาทั่วไปและ โลกฝ่ายวิญญาณเด็ก. พัฒนาการด้านดนตรีของเด็กแต่ละคนจะแตกต่างกันไป ดังนั้นจึงไม่จำเป็นต้องอารมณ์เสียหากทารกไม่สามารถร้องเพลงและเต้นรำได้ในทันที ซึ่งต้องใช้เวลา

ฉันอยากจะขอให้พ่อแม่ผู้ปกครองให้ความสนใจกับการศึกษาด้านดนตรีที่บ้าน ในวันหยุด และในขณะที่เดินเล่นกับลูกๆ ด้วยวิธีนี้ พวกเราผู้ใหญ่ จะช่วยรับรู้ความเป็นจริงตามความเป็นจริง โดยไม่ทำลายโลกมหัศจรรย์ของเด็ก

บรรณานุกรม

1. ดนตรีและความบันเทิงในโรงเรียนอนุบาล สำหรับเด็กอายุ 5-7 ปี /คอมพ์ N.A.Vetlugina, I.L.Dzerzhinskaya. - ม.: ดนตรี, 2519

2. การศึกษาด้านดนตรีของเด็กก่อนวัยเรียน: คู่มือสำหรับนักเรียนสถาบันการสอน นักศึกษา ผู้อำนวยการด้านดนตรี และครูอนุบาล / เอ็ด. Radynova O.P. - อ.: การศึกษา: VLADOS, 1994

3. เรารักดนตรี ความบันเทิงรื่นเริงสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน / คอมพ์ ที.บาบัดชาน. ฉบับที่ 5. - ม.: ดนตรี, 2532

4. We have fun: คู่มือสำหรับนักการศึกษาและผู้กำกับเพลง - ม.: การศึกษา, 2516

5. We have fun : รวบรวมสื่อบันเทิงในโรงเรียนอนุบาล/คอมพ์ F.M. Orlova, E.N. Sokovnina - อ.: การศึกษา, 2508

6. ลกอฟสกายา เอ็น.ไอ. การจัดระเบียบและการบำรุงรักษากิจกรรมสันทนาการทางดนตรีและการเล่นเกมสำหรับเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูง - ม.: Iris Press, 2550

โพสต์บน Allbest.ru

...

เอกสารที่คล้ายกัน

ความเชื่อมโยงระหว่างวรรณคดีกับดนตรีในบทเรียน โรงเรียนราชทัณฑ์. การใช้วรรณกรรมในบทเรียนดนตรี ดนตรีและวรรณกรรมในช่วงวันหยุดและความบันเทิง ทำความรู้จัก เงื่อนไขทางดนตรีผ่าน คำวรรณกรรม. อิทธิพลของดนตรีและวรรณกรรมต่อมนุษย์

วิทยานิพนธ์เพิ่มเมื่อ 28/01/2010


ความบันเทิงเป็นรูปแบบขององค์กร กิจกรรมการสอนในโรงเรียนอนุบาล สถาบันการศึกษา. สถานที่เล่นดนตรีใน การศึกษาก่อนวัยเรียน. เป้าหมายหลัก ความบันเทิงทางดนตรี- เพิ่มคุณค่าให้เด็กด้วยความประทับใจและประสบการณ์ทางดนตรีใหม่ๆ

งานหลักสูตร เพิ่มเมื่อ 17/08/2558


บทบาทและสถานที่ของดนตรีในชีวิตของโรงเรียนอนุบาล ดนตรีประกอบตลอดทั้งวัน ดนตรีและพลศึกษา กิจกรรมดนตรีและการแสดงละคร ความบันเทิงยามเย็น ประเภทและรูปแบบ หน้าที่ของผู้กำกับเพลง การศึกษาด้านดนตรีในครอบครัว

สรุปบทเรียน เพิ่มเมื่อ 06/05/2010


ดนตรีในสุนทรียศาสตร์ ปัญญา และ การศึกษาคุณธรรมเด็ก. ความสำคัญของความบันเทิงในการพัฒนาบุคลิกภาพ ประเภท และรูปแบบของเด็กที่หลากหลาย ข้อกำหนดสำหรับการจัดการและจัดความบันเทิงยามเย็นกับเด็กในกลุ่มอายุต่างๆ

งานหลักสูตร เพิ่มเมื่อ 17/09/2552


บทบาทของดนตรีในช่วงวันหยุดในโรงเรียนอนุบาล คุณสมบัติของการใช้ดนตรีประกอบในวันหยุดต่างๆ ก่อสร้าง จัดเตรียม และจัดงานเลี้ยงสังสรรค์ปีใหม่ การพัฒนาและคุณลักษณะของสถานการณ์วันหยุดต้นไม้ปีใหม่

บทคัดย่อเพิ่มเมื่อ 20/02/2554


วันหยุดของเด็กๆยังไง ส่วนสำคัญชีวิตของเด็ก คุณสมบัติหลักของการจัดงานปาร์ตี้สำหรับเด็ก บทกวีจากวรรณกรรมเด็กที่ใช้ในวันหยุด "วันแห่งความรู้" สถานการณ์โดยประมาณสำหรับวันหยุดในโรงเรียนอนุบาล

ทดสอบเพิ่มเมื่อ 24/07/2554


การเล่นดนตรีบรรเลง - กระบวนการสร้างสรรค์การรับรู้ดนตรีผ่านการเล่นเครื่องดนตรีที่มีให้กับเด็ก การก่อตัวของความรู้สึกของจังหวะ จังหวะ ไดนามิก คำอธิบายเครื่องดนตรีสำหรับเด็กและการใช้ในบทเรียนดนตรี

ทดสอบเพิ่มเมื่อ 12/17/2010


พื้นฐานทางทฤษฎี เกมเล่นตามบทบาทอันเป็นหนทางในการพัฒนาเด็กรอบด้าน โครงสร้าง เนื้อหาและประเภทของเกมสวมบทบาท การจัดการเกม คุณสมบัติและการพัฒนาเกมเล่นตามบทบาทใน ช่วงเวลาที่แตกต่างกันก่อนวัยเรียนและวัยเด็กในโรงเรียน

งานหลักสูตรเพิ่มเมื่อ 17/01/2010


ลักษณะอายุ การพัฒนาทางดนตรีเด็กในวัยต้นและก่อนวัยเรียน บทบาทของการฟังเพลงใน การพัฒนาที่ครอบคลุมเด็ก วิเคราะห์รายการเพลงหมวดการฟังเพลง กลุ่มอายุและความเป็นอิสระของกิจกรรมนักศึกษา

บทคัดย่อเพิ่มเมื่อ 27/05/2555


แนวคิดการเล่นเป็นกิจกรรมหลักใน อายุก่อนวัยเรียน. บทบาทของดนตรีต่อพัฒนาการของเด็ก การกำหนดความสำคัญ เกมคำพูดวี การศึกษาด้านดนตรีเด็กก่อนวัยเรียน ระเบียบวิธีในการจัดการและดำเนินงานเกี่ยวกับการพัฒนาอุปกรณ์การพูดของเด็ก

ตกแต่งห้องโถง: บน ผนังกลาง- ภาพเหมือนของ S.S. โปรโคเฟียฟ. ในห้องโถงมีขาตั้งสำหรับวางภาพประกอบ

ผู้นำเสนอ: เพื่อนรัก เราขอเชิญคุณมา การเดินทางที่น่าตื่นตาตื่นใจสร้างจากผลงานดนตรีของ Sergei Sergeevich Prokofiev ซึ่งเป็นหนึ่งในผลงานมากที่สุด นักแต่งเพลงชื่อดัง. เขาเริ่มเขียนเพลงตั้งแต่เนิ่นๆ ตอนที่เขาอายุ 6 ขวบ ซึ่งเท่ากับคุณตอนนี้ เขาแต่งละครเรื่องแรกเรื่อง The Indian Gallop และตอนอายุ 9 ขวบก็แต่งโอเปร่าเรื่อง The Giant ส.ส. Prokofiev เป็นผู้ควบคุมวง นักเขียน และนักแต่งเพลง เขาเขียนเพลงสำหรับโอเปร่า บัลเลต์ และซิมโฟนี เขายังแต่งเพลงสำหรับเด็กด้วย หนึ่งในผลงานเหล่านี้คืออัลบั้ม "Children's Music" มาเปิดอัลบั้มนี้มาทำความรู้จักกับเพลงเพราะๆ สดใสของ S.S. โปรโคเฟียฟ.

เด็ก:

ดนตรีเรียกเราเข้าสู่ป่าทึบ!

นาทีหนึ่ง - แล้วพระอาทิตย์จะขึ้นเหนือป่า

พระอาทิตย์จะทำให้คุณอบอุ่น สัตว์ตัวน้อยจะตื่น

และผีเสื้อจะบินวนตามขอบ

(ทำนองเพลง "เช้า" ดังขึ้น เด็ก ๆ นั่งบนพรมแล้วก้มศีรษะค่อยๆยกมือขึ้นแกว่งขึ้นเหนือศีรษะแล้วยืนขึ้น ดวงอาทิตย์ปรากฏ - เด็กผู้หญิงในชุดสูท เธอเดินเป็นวงกลม และเด็กๆ ก็ค่อย ๆ หันหลังกลับไป โบกมือเหนือศีรษะ)

สาว:

ทันทีที่รุ่งเช้าสว่างขึ้น ฉันก็อยู่ในสวนแล้ว

ฉันจะหาของขวัญให้กับทุกคนที่ฉันพบ

สำหรับ Alenka มันเป็นเทพนิยาย

สุนัขเป็นกอดรัด

เรื่องตลก - เมเปิ้ลและโอ๊ค

เรื่องตลกสำหรับสายลม

ยิ้มและสวัสดีทุกคนครับ

ไม่มีอะไรแพงไปกว่า

(บทละคร "เดิน" เด็ก ๆ วิ่งไปที่ที่โล่งเพื่อเดินเล่น: กระโดดเล่นกับลูกบอล ผีเสื้อบินเข้ามา เด็ก ๆ ชื่นชมพวกเขา)

ผู้กำกับดนตรี:

สาวๆ หนุ่มๆ นิ้วไหนล่ะ?

(ซ่อนมือไว้ด้านหลัง)

ส่งนิ้วของคุณในตอนเช้า

(ขยับนิ้วของคุณ)

มาเยี่ยมป้าราซิกรา

(ปรบมือ.)

นั่งอยู่บนม้านั่ง

(บน นิ้วหัวแม่มือมือซ้าย “นั่ง” โดยแต่ละนิ้วของมือขวา)

ใช่ เรามองออกไปนอกหน้าต่าง

(ทำให้ “หน้าต่าง” อยู่ตรงหน้าดวงตาของคุณโดยใช้นิ้วของคุณ)

เราดื่มชาแล้ว ฉันจะดื่มชา

(สลับปรบมือและแสดงนิ้วหัวแม่มือ)

เราลูบฝ่ามือของดวงอาทิตย์เล็กน้อย

(ลูบฝ่ามือนวดเบา ๆ )

พวกเขายกนิ้วขึ้นและกลายเป็นรังสี

(ยืดและกางนิ้วมือทั้งสองข้างออก)

ผู้กำกับดนตรี:คุณได้ยืดนิ้วของคุณหรือไม่? ตอนนี้คุณสามารถเล่นเครื่องดนตรีได้แล้ว บอกฉันทีว่าการเดินขบวนคืออะไร?

เด็ก: นี่คือเพลงที่คุณอยากเดินไป

ผู้กำกับดนตรี:ขวา. แปลจาก ภาษาฝรั่งเศส“เดินขบวน” หมายความว่า เคลื่อนไปข้างหน้า ขบวนแห่ ลักษณะทั่วไปของการเดินขบวนคืออะไร?

เด็ก:ร่าเริงแจ่มใส

ผู้กำกับดนตรี: ขวา. มาแสดงเพลง "March" จากอัลบั้ม "Children's Music" กัน

(เด็ก ๆ เล่นฟลุต, กลอง, สามเหลี่ยม, แทมบูรีน)

ในอัลบั้ม "Children's Music" มีท่อนหนึ่งชื่อ "Tarantella" เป็นการเต้นรำแบบอิตาลีที่สนุกสนาน รวดเร็ว

สาว:

ขวาซ้าย,

ขวาซ้าย,

มาเต้นรำด้วยกัน

ทารันเทลลา

เชิญมาเต้นรำกับเราได้เลย

เราทุกคนเต้นรำทารันเทลลา

(เด็กผู้หญิงแสดงการเต้นรำด้นสด เด็กสองคนเล่นแทมบูรีนร่วมกับเธอ)

ผู้กำกับดนตรี: มาเล่นแท็กกันเถอะพวกเรา มาเริ่มเลือก "แท็ก" ที่มีสัมผัสนับกัน

(เด็ก ๆ เลือก "แท็ก" พูดทำนองนับ เมื่อเพลงเริ่มพวกเขาก็วิ่งไป ทิศทางที่แตกต่างกัน. "สิบห้า" จับพวกเขา

กำลังเล่นละครเรื่อง "แท็ก")

หลังจาก เกมสนุกพักผ่อนสักหน่อยนั่งบนเสื่อ

เมื่อ S.S. Prokofiev ยังเด็กอยู่ และเช่นเดียวกับเด็กทุกคน เขาชอบฟังนิทานมาก เขาแบกรับความรักนี้มาตลอดชีวิต

(มีการแสดงละคร "เทพนิยาย")

มีดาวสุกใสกระจัดกระจายบนท้องฟ้า

เทพนิยายกำลังรีบไปเยี่ยมเด็ก ๆ

เธอมีอันบิดเบี้ยวอยู่ในมือของเธอ

กิ่งก้านปิดทองบางๆ

และเหนือเป็นเดือนที่ชัดเจน

เทพนิยายรีบวิ่งเข้าหาเด็ก ๆ

เด็ก ๆ ซึ่งเทพนิยายรัสเซียมีความใกล้ชิดกับดนตรีของ S.S. โปรโคเฟียฟ?

(เด็กตอบตั้งชื่อนิทานที่คุ้นเคย)

ตัวเล็กไปด้วย ชิ้นเปียโนซึ่งเรียกว่าเพชรประดับ S.S. Prokofiev สร้างทั้งหมด การแสดงที่ยอดเยี่ยม, บัลเล่ต์ ดำเนินการโดยวงออเคสตรามากกว่าหนึ่งวง Prokofiev เขียนเพลงสำหรับบัลเล่ต์โดยอิงจากเทพนิยายเรื่อง "Cinderella" โดย Charles Perrault ดนตรีของเขาเข้มข้นขึ้น ภาพเทพนิยายทำให้พวกเขาสดใสและแสดงออกมากขึ้น จำได้ไหมว่าซินเดอเรลล่าเป็นอย่างไร?

เด็ก:ดีใจดีขยันขันแข็ง

ผู้กำกับดนตรี: ตอนนี้เราจะฟัง “Waltz” จากบัลเล่ต์ของ S.S. “ซินเดอเรลล่า” ของ Prokofiev และมาดูกันว่าซินเดอเรลล่าและเจ้าชายแสดงการเต้นรำนี้อย่างไร

(เจ้าชายนั่งบนบัลลังก์ ซินเดอเรลล่าเข้าใกล้บัลลังก์ โค้งคำนับ เจ้าชายยืนขึ้น มีดนตรีจากองก์ที่ 2 “การมาถึงของซินเดอเรลล่าที่ลูกบอล”)

เจ้าชาย:

ฉันดีใจมากที่คุณตัดสินใจ

เพื่อเข้าร่วมงานบอลเล็ก ๆ ของเรา

อนุญาตฉันคนแปลกหน้า

เชิญคุณมาเต้นรำ

(ละครเพลง “Great Waltz” จากองก์ที่ 2 เจ้าชายและซินเดอเรลล่าเต้นรำ)

เจ้าชาย:

ฉันต้องการปราสาทแห่งนี้

คุณคงอยู่ตลอดไป

ซินเดอเรลล่า:

ฉันจะไม่ลืมลูกบอลลูกนี้

แต่ฉันต้องทิ้งคุณไป

(นาฬิกาบอกเวลาเที่ยงคืน)

ซินเดอเรลล่า:

เจ้าชาย ลาก่อน! โอ้แย่มาก!

ถึงเวลาที่ฉันต้องรีบแล้ว (ออกจาก.)

ผู้กำกับดนตรี: พวกคุณรู้ไหมว่าเทพนิยายนี้จบลงอย่างไร? เจ้าชายพบซินเดอเรลล่าของเขา ถึงเวลาที่เราจะจบการเดินทางผ่านหน้าผลงานเพลงของ S.S. โปรโคเฟียฟ.

ทั้งจากความโศกเศร้าและจากความเบื่อหน่าย

สามารถรักษาเราทุกคนได้

เสียงท่วงทำนองที่ซุกซน

เพลง การเต้นรำ เรื่องตลก เสียงหัวเราะ

ปลาทองวิเศษ

เพลงสามารถส่องแสงได้

และด้วยความเป็นมิตรด้วยรอยยิ้ม

จู่ๆก็มองเข้าไปในดวงตาของเรา

อาจจะเป็นเพลง - ครึ่งเทพนิยาย

เพื่อให้กำลังใจเราแบบติดตลก

แล้วจู่ๆก็หลุดออกมาเต้น

หมุนตัวเป็นวงกลมเต้นรำ

ปิดท้ายการสัมมนาด้วยการเต้นรำแบบด้นสดแสนสนุกไปกับเพลง "Katerina" ที่จัดโดย S.S. โปรโคเฟียฟ.

คอนเสิร์ตจบลงแล้ว เพลงหยุดกะทันหัน แต่มันคืออะไร? ดูเหมือนตอนนี้จะดังแล้ว และมันจะเป็นเวลานาน เสียงสำหรับเราทุกคน

ให้เพลงของ S.S. Prokofiev อยู่ในความทรงจำของคุณ ทำให้หัวใจของคุณอ่อนโยนลง ปลุกจินตนาการของคุณ