โลกแห่งละครอันมหัศจรรย์ โครงการ "The Magical World of Theatre" (สำหรับเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูง) เด็กๆ มองหาที่นั่งที่ระบุไว้บนตั๋วเพื่อฟังเพลง

หนังสือเดินทางโครงการ " โลกเวทมนตร์โรงภาพยนตร์"

ประเภทโครงการ: การศึกษาความคิดสร้างสรรค์

วันที่: กันยายน – พฤษภาคม ปีการศึกษา 2561-2562 (ระยะยาว)

ผู้เข้าร่วมโครงการ: ครู เด็กๆ และผู้ปกครองกลุ่มเตรียมอุดมศึกษา MBDOU TsRR โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 16

ความเกี่ยวข้อง: เสียดายเข้า เมื่อเร็วๆ นี้กรณีของความบกพร่องในการพูดในเด็กก่อนวัยเรียนมีบ่อยขึ้น วิธีหนึ่งในการแก้ไขข้อบกพร่องในการพูดในเด็กคือการแสดงละคร ช่วยพัฒนาและกระตุ้นการพัฒนาทุกองค์ประกอบของคำพูดที่สอดคล้องกัน

เป้า: เพื่อพัฒนากิจกรรมการพูดของเด็กก่อนวัยเรียนผ่านกิจกรรมการแสดงละคร

งาน:

แนะนำเด็กให้รู้จักกับวัฒนธรรมการแสดงละคร

แนะนำโรงละครประเภทต่างๆ (หุ่นเชิด โอเปร่า บัลเล่ต์ ฯลฯ) อาชีพการแสดงละคร

สร้างเงื่อนไขสำหรับกิจกรรมการแสดงละครร่วมของเด็กและผู้ใหญ่

พัฒนาการหายใจด้วยคำพูด การใช้ถ้อยคำ ข้อต่อที่ถูกต้อง ฝึกการออกเสียงเสียงที่ชัดเจน ขยายคำศัพท์ เรียนรู้วิธีสร้างบทสนทนา และใช้น้ำเสียง

ขั้นแรก

คำจำกัดความของปัญหา

การเลือกกลุ่มผู้เข้าร่วม

คำจำกัดความของกำหนดเวลา

การพัฒนาความสำเร็จตามเป้าหมาย

หารือเกี่ยวกับแผนกับผู้ปกครอง

จัดทำแผนวงจร

การวางแผน

จัดทำแผนการทำงานกับเด็กและผู้ปกครอง

ผลงาน: การทำงานร่วมกันในโครงการ (เด็ก ครู ผู้ปกครอง)

กันยายน

ปฏิสัมพันธ์กับเด็ก

ชมและอภิปรายการวีดิทัศน์เรื่อง “การเดินทางสู่โรงละคร ละครเพลง. ส่วนที่ 1

โอเปร่า "เรื่องราวของไก่และเกอร์ดา" (ข้อความที่ตัดตอนมา)

บัลเล่ต์ “การเต้นรำของหงส์น้อย” (ข้อความที่ตัดตอนมา)

เกมละคร "ข้อพิพาทผัก" โดย T.V. ลิซินา หน้า 45

ช่วยเหลือในการซื้อเครื่องแต่งกายสำหรับกิจกรรมการแสดงละคร

ตุลาคม

ปฏิสัมพันธ์กับเด็ก

ชมและเสวนาวีดิทัศน์ “มีโรงภาพยนตร์ประเภทใดบ้าง? เดินทางไปโรงละคร ตอนที่ 2"

ละครหุ่นเรื่อง “แมว ไก่ และสุนัขจิ้งจอก” (ข้อความที่ตัดตอนมา)

ตัดตอนมาจากละครเรื่อง “ซินเดอเรลล่า”

โรงละครแมวของ Kuklachev

ซ้ำเกม “พิพาทผัก”

เกมละคร "Seryozha และการแข่งขัน" โดย T.V. ลิซิน่า หน้า 15

ปฏิสัมพันธ์กับครอบครัวของนักเรียน

บันทึกช่วยจำ “วิธีกำหนดความสามารถทางศิลปะของเด็ก”

พฤศจิกายน

ปฏิสัมพันธ์กับเด็ก

ชมและอภิปรายการวีดิทัศน์เรื่อง “การเดินทางสู่โรงละคร ตลกโศกนาฏกรรมและเรื่องประโลมโลก ตอนที่ 3"

เกม "โรงละครอารมณ์"

เกมบทสนทนา "แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการกระทำ" โดย I. Agapov หน้า 79

- โรงละคร "เดิน"

ปฏิสัมพันธ์กับครอบครัวของนักเรียน

การปรึกษาหารือ " โฮมเธียเตอร์เพื่อเป็นการสร้างความสัมพันธ์ในครอบครัว”

ธันวาคม

ปฏิสัมพันธ์กับเด็ก

ชมและอภิปรายการวีดิทัศน์เรื่อง “การเดินทางสู่โรงละคร Chevostik เรียนรู้เกี่ยวกับโครงสร้างของโรงละครจากภายใน ตอนที่ 4"

สถานการณ์ในเกม “ฉันจะพาคุณไปโรงละคร” (กฎพฤติกรรมในโรงละคร)

จัดฉาก " ปีใหม่ถึงเวลาพบกันแล้ว” E.A. อันติพีน่า หน้า 100

โรงละครโต๊ะ

ปฏิสัมพันธ์กับครอบครัวของนักเรียน

ประชุมผู้ปกครอง“บทบาทของกิจกรรมการแสดงละครในการพัฒนาคำพูดของเด็ก”

แบบสอบถามในหัวข้อ

มกราคม

ปฏิสัมพันธ์กับเด็ก

ชมและอภิปรายการวีดิทัศน์เรื่อง “การเดินทางสู่โรงละคร จะเกิดอะไรขึ้นเบื้องหลัง.. ตอนที่ 5"

เกม "ประเภทของโรงละคร" (ค้นหาคู่)

เกมละคร "In Winter" โดย T.V. Lisina หน้า 96

โรงละครบนแผ่นดิสก์

ปฏิสัมพันธ์กับครอบครัวของนักเรียน

โฟลเดอร์ “กิจกรรมการแสดงละครของเด็กก่อนวัยเรียน”

กุมภาพันธ์

ปฏิสัมพันธ์กับเด็ก

ชมและอภิปรายการวีดิทัศน์เรื่อง “การเดินทางสู่โรงละคร อาชีพนักแสดง. ตอนที่ 6"

เกม "ลองอีกครั้ง!"

เกมฝึกนิ้ว “ทหาร” E.A. อันติปิน่า หน้า 18

การแสดงหุ่นกระบอก

ปฏิสัมพันธ์กับครอบครัวของนักเรียน

แฟ้ม – ความเคลื่อนไหว “ทำไมเด็กถึงต้องการโรงละครหุ่นกระบอก”

มีนาคม

ปฏิสัมพันธ์กับเด็ก

ชมและอภิปรายการวีดิทัศน์เรื่อง “การเดินทางสู่โรงละคร เบื้องหลัง. ตอนที่ 7"

D/เกม “โรงละครล็อตโต้”

ละคร “Spring has come” โดย E.A. อันติปิน่า หน้า 101

โรงละครบนผ้าสักหลาดของเทพนิยายที่คุณชื่นชอบ

ปฏิสัมพันธ์กับครอบครัวของนักเรียน

รายงานภาพถ่าย " นักแสดงหนุ่ม»

เมษายน

ปฏิสัมพันธ์กับเด็ก

ชมและอภิปรายการวีดิทัศน์เรื่อง “การเดินทางสู่โรงละคร อุปกรณ์ประกอบฉาก ตอนที่ 8"

เกม "อาชีพการละคร"

มินิฉาก “Pussy” โดย T.V. ลิซินา หน้า 57

โรงละครนิ้ว

ปฏิสัมพันธ์กับครอบครัวของนักเรียน

การให้คำปรึกษา "โรงละครและเด็ก"

อาจ

ปฏิสัมพันธ์กับเด็ก

การแสดงเทพนิยายที่คุ้นเคย

การทำซ้ำของวัสดุที่ครอบคลุม

ปฏิสัมพันธ์กับครอบครัวของนักเรียน

การนำเสนอโครงการ

วรรณกรรม:

Agapova I.A., Dovydova., M.A. เกมที่ดีที่สุดและสนุกสนานไปกับคำพูด – อ.: LLC IKTC “ลดา”, 2551 – 224 หน้า;

Antipina E.A. กิจกรรมการแสดงละครในโรงเรียนอนุบาล: เกม แบบฝึกหัด สถานการณ์ ฉบับที่ 2, แก้ไขใหม่. – อ: ทีซี สเฟรา, 2552. – 128 หน้า;

แหล่งอินเทอร์เน็ต

เกมแนวกลางแจ้งสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน / คอมพ์ โทรทัศน์. ลิซิน่า, G.V. โมโรโซวา – อ: ทีซี สเฟรา, 2558. – 128 หน้า;

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

1. เด็กก่อนวัยเรียนและผู้ปกครองมีความสนใจในศิลปะการแสดงละคร

2. รู้จักประเภทของโรงภาพยนตร์ อาชีพการละคร;

3. เข้าร่วมด้วยความสนใจในการผลิตละครและชมการแสดง

4. พวกเขารู้วิธีสร้างบทสนทนาและถ่ายทอดอารมณ์โดยใช้น้ำเสียง

โรงละครมีมนต์ขลัง โลกที่สวยงาม. ละครสอนให้เด็กเห็นความงาม นำความดี และความสวยงามมาสู่ชีวิต

เพื่อให้เด็กแสดงความคิดสร้างสรรค์ได้จำเป็นต้องเสริมคุณค่าให้เขา ประสบการณ์ชีวิตให้ความรู้และทักษะที่จำเป็นพร้อมความประทับใจทางศิลปะที่สดใส ยิ่งประสบการณ์ของทารกมากเท่าไร เด็กก็จะยิ่งสดใสมากขึ้นเท่านั้น การแสดงอย่างสร้างสรรค์ในกิจกรรมประเภทต่างๆ ด้วยเหตุนี้ การแนะนำเด็กให้รู้จักดนตรีตั้งแต่ปฐมวัยจึงเป็นเรื่องสำคัญมาก , จิตรกรรม วรรณกรรม ละคร .

กิจกรรมการแสดงละครจะพัฒนาเด็กแบบองค์รวม: ด้านอารมณ์และสติปัญญา จิตวิญญาณและร่างกาย ปรับปรุงทักษะทางศิลปะ สนับสนุนให้พวกเขาสร้างภาพลักษณ์ใหม่ พัฒนาและรักษาลักษณะบุคลิกภาพเชิงบวก ส่งเสริมการแก้ไขการแสดงออกเชิงลบ และยังพัฒนา: ความรู้สึก ความรู้สึกและอารมณ์ จินตนาการ จินตนาการ ความสนใจ ความทรงจำ เจตจำนง
ทักษะและความสามารถเกิดขึ้น: คำพูด, การสื่อสาร, (ทักษะการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น, การค้นหาทางออกในสถานการณ์ต่าง ๆ , ความสามารถในการตัดสินใจ), การจัดองค์กร, ความสามารถของมอเตอร์

โรงละครเป็นรูปแบบศิลปะที่สะท้อนชีวิตได้มากที่สุดรูปแบบหนึ่งโรงละครเปิดโอกาสให้เด็กได้แสดงออกอย่างแข็งขันในกิจกรรมที่หลากหลายในชีวิต ยิ่งไปกว่านั้น บางครั้งบทบาทก็แตกต่างไปจากตัวละครของเราอย่างมาก K.S. Stanislavsky เขียนว่า:“ แน่นอนว่าทุกคนรู้ถึงคุณภาพการแสดงของเรา: คนขี้เหร่อยากหล่อบนเวที คนตัวเตี้ยอยากสูง คนเงอะงะอยากคล่องแคล่ว นักแสดงมักจะมองหาสิ่งที่พวกเขาไม่ได้รับในชีวิตบนเวที” เด็กๆ อีกด้วย บทบาทสามารถเปิดเผยสิ่งที่ซ่อนอยู่ในตัวเด็กได้

การผลิตละครเป็นผลจากกิจกรรมร่วมกันซึ่งต้องใช้ความเข้มข้นของความแข็งแกร่งของผู้เข้าร่วมแต่ละคน ผู้เข้าร่วมแต่ละคนในงานละครร่วมกันมีส่วนสนับสนุนของตนเองและเข้าใจในเวลาเดียวกันว่าความสำเร็จโดยรวมขึ้นอยู่กับความพยายามของเขา

แน่นอนว่าสิ่งที่กำหนดความสำเร็จของการใช้เทคโนโลยีคือความหลงใหลและความสนใจอย่างจริงใจในกิจกรรมนี้ ดังนั้นในกระบวนการปฏิสัมพันธ์อย่างสร้างสรรค์กับเด็ก ครูจึงตระหนักถึงความสำคัญของกระบวนการเลี้ยงดูและพัฒนาเด็ก

ในการเลี้ยงดูและสอนเด็ก ๆ ฉันตัดสินใจให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการแสดงละครของเทพนิยาย ในเทพนิยาย ตัวละครจะถูกแบ่งออกเป็นฮีโร่ด้านลบและด้านบวก นิทานเป็นบทเรียนแรกของศีลธรรมและจริยธรรมสำหรับเด็ก ในนั้นความดีย่อมมีชัยเหนือความชั่วเสมอ สิ่งนี้จะทำให้เด็กมีการรับรู้ชีวิตและรูปแบบในแง่ดี คุณสมบัติเชิงบวกทักษะลักษณะนิสัยและพฤติกรรมทางสังคม

เป้าหมายหลักคือการพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของเด็กผ่านศิลปะการแสดงละคร
ธรรมชาติสังเคราะห์ของการแสดงละครทั้งหมดสามารถแก้ไขปัญหาทางการศึกษาได้สำเร็จ: พัฒนารสนิยมทางศิลปะ เพื่อสร้างทัศนคติทางศีลธรรมต่อโลกรอบตัวเราและปรากฏการณ์ของมัน สอนให้เด็กฟัง รับรู้ เล่าซ้ำ เขียน; การเรียนรู้วิธีการแสดงออกเป็นรูปเป็นร่างและการเรียนรู้คำพูดที่ถูกต้อง สร้างความมั่นใจในตนเอง สร้างความสนใจอย่างยั่งยืน ศิลปะการละคร.

โรงละครคือโรงเรียนเพราะเขาพูดถึงโลกเกี่ยวกับชีวิต หน้าที่ที่สำคัญที่สุดประการหนึ่งของโรงละครคือหน้าที่การรับรู้ ด้วยเหตุนี้ ประสบการณ์ทางสังคมจึงถูกถ่ายทอดจากรุ่นสู่รุ่น นั่นคือเหตุผลว่าทำไมการแนะนำคนรุ่นใหม่ให้รู้จักกับโรงละครจึงเป็นเรื่องสำคัญมาก

การพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กทางสังคมถือเป็นภารกิจที่สำคัญที่สุดประการหนึ่งของการศึกษา การขัดเกลาทางสังคมเป็นกระบวนการกำหนดบุคลิกภาพของสมาชิกในอนาคตของสังคม สิ่งสำคัญคือการให้ความรู้แก่บุคคลที่ฉลาดและมีวัฒนธรรมที่เป็นอิสระ - การก่อตัวของบุคลิกภาพที่กลมกลืนและสร้างสรรค์ ในแง่นี้ ศิลปะการละครมีจุดมุ่งหมายที่จะมีผลกระทบอย่างมากต่อกระบวนการศึกษา มีบทบาททางการศึกษาอย่างมากและมีส่วนช่วยในการสร้างคุณสมบัติที่จำเป็นสำหรับชีวิตในสังคมใดสังคมหนึ่ง

กระบวนการฝึกซ้อม ประสบการณ์เชิงสร้างสรรค์ และการนำไปปฏิบัติเป็นสิ่งสำคัญ เราต้องพยายามอย่างเต็มที่เพื่อให้แน่ใจว่าเกมละครยังคงรักษาความเป็นธรรมชาติของการเล่นของเด็ก โดยตัวเด็ก ๆ เองก็มีบทสนทนา ตัวอักษรมองหาลักษณะที่แสดงออกของฮีโร่อย่างอิสระ โดยใช้การแสดงออกทางสีหน้า ท่าทาง ท่าทาง เพลง การเต้นรำ และการแสดงด้นสดในเกม สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจความหมายและบรรยากาศของละคร

และแน่นอนว่าพัฒนาการด้านคำพูดถือเป็นก้าวสำคัญในการพัฒนาของเด็ก เด็กบางคนมีปัญหากับเทคนิคการพูด: พวกเขารีบ, ตัวอักษร "กลืน", คำพูดไม่แสดงออกและซ้ำซากจำเจและในกระบวนการเตรียมการแสดงจะง่ายกว่าที่จะช่วยให้เด็ก ๆ สร้างการออกเสียงที่ถูกต้องและชัดเจน, สอนให้พวกเขาถูกต้องและแสดงออกได้ง่ายกว่า ถ่ายทอดความคิด พัฒนาจินตนาการ ความสามารถในการจินตนาการสิ่งที่พวกเขากำลังพูดถึง พวกเขาบอกว่า ขยายคำศัพท์ของคุณ

ก่อนที่จะเริ่มกิจกรรมการแสดงละคร ฉันได้ศึกษาคำแนะนำด้านระเบียบวิธีต่างๆ สำหรับการจัดและดำเนินการเกมละคร รวมถึงในชั้นเรียนการศึกษา เกมเพื่อการพัฒนาและกลางแจ้ง
เด็กจำเป็นต้องได้รับการสอนให้จัดการสภาวะทางอารมณ์และพัฒนาพฤติกรรมที่เหมาะสม ในการทำเช่นนี้ขอแนะนำให้ทำการแสดงภาพร่างและแบบฝึกหัดการแสดงละครต่างๆ เกมการศึกษาและวรรณกรรม

เพื่อการพัฒนา กิจกรรมมอเตอร์และการประสานงานของทักษะยนต์ รวบรวมแบบฝึกหัดยิมนาสติกต่าง ๆ และเกมกลางแจ้ง คัดเลือกแบบฝึกหัดสำหรับยิมนาสติกนิ้ว

สำหรับการแก้ไข การพัฒนาคำพูดมีการเลือกแบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาการได้ยินเกี่ยวกับสัทศาสตร์ แบบฝึกหัดข้อต่อ, สุภาษิต, คำพูด, ลิ้นบิด, แบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาด้านคำพูดฉันทลักษณ์, การแสดงออกของน้ำเสียง

การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันและการขยายคำศัพท์ที่ใช้งานอยู่นั้นมีพื้นฐานมาจากเรื่องราวที่สื่อความหมาย การเล่าข้อความที่คุ้นเคยหรือเหตุการณ์

เพื่อพัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์มีการใช้เทพนิยายที่ไม่มีจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดจึงมีการใช้ภาพร่างที่มีการกระทำที่ยังไม่เสร็จ หรือฉากที่ไม่มีตัวละคร แบบฝึกหัดที่มีองค์ประกอบของละครใบ้ยังใช้ในการแสดงออกทางสีหน้าด้วย

มันสำคัญมากที่จะต้องจ่าย ความสนใจอย่างมากสร้างเงื่อนไขในกลุ่ม: สถานที่สำหรับกิจกรรมศิลปะอิสระ, การเลือกของเล่นจากนิทาน, เครื่องดนตรี, แบน, นิ้ว, โรงละครถุงมือ, การซื้อและทำหน้ากาก, หมวก, เครื่องแต่งกาย, คุณสมบัติ

พ่อแม่ไม่ควรอยู่ข้างสนาม พวกเขาทำฉากและเครื่องแต่งกาย พวกเขาไปเยี่ยมชมโรงละครในเมืองของเรา การดูร่วมกันเป็นส่วนสำคัญในการเลี้ยงดูและแนะนำให้เด็กๆ รู้จักความคิดสร้างสรรค์ในการแสดงละคร

แนะนำเด็กๆให้รู้จัก หุ่นละครและเราเริ่มต้นด้วยการแสดงละครในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก

เด็กๆ ดูตัวเล็กจังเลย การแสดงหุ่นเชิดและการแสดงละครโดยครูและเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า การพบปะกับหุ่นละครสัตว์ช่วยให้เด็กๆ ผ่อนคลาย คลายความตึงเครียด และสร้างบรรยากาศที่สนุกสนาน ตัวละครหลักสำหรับเด็กคือ Parsley ตัวละครที่ใจดีและร่าเริง เมื่อทำงานกับเด็กๆ เรามุ่งมั่นที่จะปลุกเร้าเด็กๆ อารมณ์เชิงบวกสำหรับกิจกรรมการแสดงละคร เราสนับสนุนให้เด็กๆ สื่อสารกับตุ๊กตา อ่านนิทานกับผักชีฝรั่งเรียนรู้บทกวีเพลงกล่อมเด็กและไม่รบกวนความปรารถนาที่จะเล่นกับตัวละคร - ของเล่น ส่งเสริมให้เด็กตอบสนองต่อเกม - การกระทำด้วยเสียงสดและ ธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตเลียนแบบการเคลื่อนไหวของสัตว์และนกตามเสียงเพลงและเสียงคำ สำหรับงานกิจกรรมการแสดงละครได้มีการสร้างองค์ประกอบของสภาพแวดล้อมเชิงพื้นที่ "บ้านเทพนิยาย", "ป่าเวทมนตร์"

เริ่มจากกลุ่มจูเนียร์ที่สอง เราจะแนะนำโรงละครประเภทต่างๆ เรากำลังดำเนินการเกี่ยวกับละครหุ่นและเกมละครไปพร้อมๆ กัน ในการทำเช่นนี้ เราใช้ภาพร่าง ปลูกฝังทักษะในอารมณ์ อารมณ์ และลักษณะนิสัยของแต่ละคน เรากำลังพัฒนาน้ำเสียง จังหวะ ความสามารถในการเปลี่ยนความแรงของเสียง และเลียนแบบการกระทำที่เป็นลักษณะเฉพาะของตัวละคร เราแนะนำให้เด็กๆ รู้จักเทคนิคการขับตุ๊กตา และสอนให้พวกเขาเคลื่อนไหวด้วยคำพูดหรือเพลงง่ายๆ สำหรับเกมการแสดงละคร มุมโรงละครจะมีเครื่องแต่งกายและคุณลักษณะต่างๆ มากมายเป็นสัญลักษณ์ภายนอกของบทบาท

ใน กลุ่มกลางเรามุ่งมั่นที่จะผสมผสานละครหุ่นกับละครเข้าเป็นหนึ่งเดียว เด็ก ๆ เองเลือกประเภทของกิจกรรม: การแสดงหุ่นเชิดหรือการแสดงละคร การนำเสนอที่เรียบง่ายตามเทพนิยายที่คุ้นเคย เราแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับเทคนิคการเชิดหุ่น Bibabo โรงละครนิ้ว,โรงภาพยนต์ในมือ เรากำลังพัฒนาเกมของผู้กำกับอย่างกระตือรือร้นและแสดงออกมา โรงละครโต๊ะ. เรากำลังสร้างโรงละครบนโต๊ะร่วมกับเด็กๆ ซึ่งจะนำมาซึ่งความสุขและความภาคภูมิใจอย่างยิ่ง เพราะพวกเขาสร้างขึ้นด้วยมือของเราเอง พ่อแม่ของเราช่วยเราสร้างตัวละครสำหรับละครนิ้วที่ถักจากด้ายหลากสี

ใน กลุ่มอาวุโสบทบาทของโรงละครหุ่นกระบอกลดลงบ้าง เด็ก ๆ มีส่วนร่วมในเกมการแสดงละครอย่างแข็งขัน เด็ก ๆ เลือกวิธีการถ่ายทอดภาพ, บทสนทนา, การกระทำของตัวละครอย่างอิสระ, ป้อนแนวของตัวเองและมีความปรารถนาที่จะลองตัวเองในบทบาทที่แตกต่างกัน การแข่งขันเพื่อการผลิตคุณลักษณะทางละครที่ดีที่สุด - “หมวกวิเศษ” นำเสนอบทบาทใหม่ให้กับคุณลักษณะ มุมการแสดงละครมีสีสัน และเด็ก ๆ ก็เริ่มแสดงความปรารถนาที่จะเล่นมากขึ้น กลุ่มสร้างสรรค์สำหรับเด็กสองคนที่สร้างขึ้นเพื่อเตรียมและดำเนินการแสดงภายใต้การแนะนำของครู นำมาซึ่งจิตวิญญาณแห่งการแข่งขันและเพิ่มแรงจูงใจในชั้นเรียนการแสดงละคร เราไปเยี่ยมเด็กๆพร้อมการแสดงละคร

ใน กลุ่มเตรียมการเกมการแสดงละครมีความโดดเด่นด้วยลักษณะที่ซับซ้อนของตัวละครและฉากที่ยากลำบาก เด็กๆ จัดระเบียบกันเอง เกมละครเลือกโครงเรื่องเทพนิยายอย่างอิสระเตรียมคุณลักษณะและการตกแต่งที่จำเป็นยืมมาจากเกมเล่นตามบทบาทกระจายความรับผิดชอบและบทบาทระหว่างกัน พวกเขาประเมินการแสดง ความคิดทางศีลธรรม วิธีการแสดงออก และองค์ประกอบการออกแบบของการแสดง มีทักษะ วัฒนธรรมการแสดงละครกฎพฤติกรรมระหว่างการแสดง การกระทำ เกม พวกเขาฟังเรื่องราวเกี่ยวกับประวัติศาสตร์โรงละครในเมืองของเราอย่างกระตือรือร้น เพลิดเพลินกับการเยี่ยมชมทัศนศึกษา และดูสื่อภาพถ่ายและวิดีโอ

การใช้เกมละครในการทำงานกับเด็ก ๆ เรายึดตามแนวคิดของนักจิตวิทยาชาวรัสเซียผู้โดดเด่น L.S. Vygotsky เกี่ยวกับบทบาทของความคิดสร้างสรรค์ในการพัฒนาเด็ก “เราไม่ควรลืมว่ากฎพื้นฐาน ความคิดสร้างสรรค์ของเด็กอยู่ที่คุณค่าของมันไม่ควรเห็นที่ผลลัพธ์ ไม่ใช่ผลผลิตของความคิดสร้างสรรค์ สิ่งสำคัญคือต้องสร้าง สร้างสรรค์ ฝึกฝน จินตนาการที่สร้างสรรค์และการนำไปปฏิบัติ”

ฉันเห็นว่าลูกๆ ของฉันเริ่มมีความสัมพันธ์กับทุกสิ่งที่อยู่รอบตัวพวกเขาในโลกนี้อย่างแตกต่าง มีความรับผิดชอบ และจริงจัง พวกเขาปฏิบัติต่อลูกสุนัขด้วยความกังวลใจและอ่อนโยน พวกเขาชื่นชมดอกไม้ที่กำลังเบ่งบาน พวกเขาสามารถหยุดเด็กชายหักกิ่งไม้หรือเล็งหนังสติ๊กไปที่นกได้ พวกเขาประสบกับความล้มเหลวและชื่นชมยินดีในความสำเร็จของกันและกันอย่างจริงใจ ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน

ฉันคิดว่าลูกๆ ของฉันคนละร้อยคนกลายเป็นเรื่องจริง มนุษย์.

และนี่คือสิ่งที่สำคัญที่สุดสำหรับครู พี่เลี้ยง เพื่อน

พวกนั้นนั่งในหอประชุม จากช่วงเวลานี้การเดินทางสู่โลกแห่งโรงละครก็เริ่มต้นขึ้นโดยทำความรู้จักกับ ทักษะการแสดง. มีการจัดเกมและการแข่งขันเพื่อพัฒนาทักษะนี้ ผู้ชนะการแข่งขันจะแสดงการแสดงเมื่อสิ้นสุดกิจกรรม

เป้า:

การพัฒนาความสนใจทางปัญญาในโลกแห่งการละคร

อุปกรณ์ตกแต่ง:

เวทีได้รับการตกแต่ง ลูกโป่ง,ดอกไม้กระดาษ. คุณสามารถจัดนิทรรศการ “ละครผ่านสายตาเด็ก” มีม่านอยู่บนเวที พิธีกรอยู่หน้าม่านก่อนการแสดง

คุณลักษณะ:

• ตั๋วระบุแถวและที่นั่ง
• หน้ากากโรงละคร;
• ดอกคาโมไมล์พร้อมกลีบดอก - คำอธิบายอารมณ์
• การ์ด - twisters ลิ้น;
• การ์ดที่มีชื่อของวัตถุสำหรับละครใบ้
• เครื่องแต่งกายและฉากสำหรับละครเรื่อง "หัวผักกาด"

บทบาท:

• ผู้นำเสนอ

ความคืบหน้าการจัดงาน

ก่อนเข้าห้องโถง เด็กๆ จะได้รับตั๋วที่ระบุแถวและที่นั่ง เด็กใช้ที่นั่ง (ไม่จำเป็นต้องระบุบนตั๋ว)

ผู้นำเสนอ:พวกคุณสวัสดี! เป็นอย่างไรบ้าง ดีหรือไม่ดี? ถ้าทำเก่งก็ปรบมือสิ! ช่างน่าทึ่งจริงๆ! อารมณ์ของคุณคืออะไร? ถ้ามันดีก็กระทืบ! ของฉันก็เยี่ยมเหมือนกัน! และทั้งหมดเป็นเพราะวันนี้การเดินทางที่แท้จริงรอเราอยู่ แต่ที่เราพบตัวเองในวันนี้กลับเป็นเรื่องที่น่าประหลาดใจ!

เต้นรำหมายเลข "เซอร์ไพรส์"

ผู้นำเสนอ:วันนี้พวกเราได้เตรียมเซอร์ไพรส์สุดเซอร์ไพรส์ไว้ให้คุณแล้ว! นี่คือการเดินทางสู่โลกแห่งโรงละครอันมหัศจรรย์! อยากไปดูเบื้องหลังไหม? ถ้าอย่างนั้นก็ลุยเลย! แต่... ตั๋วของคุณอยู่ที่ไหน? แสดงให้ฉันเห็น!

เด็กๆ ยกตั๋วขึ้นและแสดงให้ผู้นำเสนอดู

ผู้นำเสนอ:ตรวจสอบตอนนี้ว่าคุณอยู่ในที่ของคุณหรือไม่

พวกเขาตรวจสอบแถวและสถานที่ที่ระบุไว้ในตั๋วพร้อมกับสถานที่ที่พวกเขานั่ง พวกเขาสรุปได้ว่าอยู่ผิดที่

ผู้นำเสนอ:โอ้ ไม่ ไม่ ไม่! สถานการณ์ต้องแก้ไขด่วน! เข้าใกล้เวที. ตอนนี้หาสถานที่ของคุณและนำไป

เด็กๆ มองหาที่นั่งที่ระบุไว้บนตั๋วเพื่อฟังเพลง

ผู้นำเสนอ:นักแสดงและนักแสดงรอบปฐมทัศน์, พักงาน, เพลย์บิลและแน่นอนว่าเต็มบ้าน - ทั้งหมดนี้เรียกได้ว่าเป็นคำเดียว - ศิลปะการแสดงละคร คุณรู้ชื่อรำพึงของชาวกรีกผู้อุปถัมภ์งานศิลปะนี้หรือไม่? ชื่อของเธอคือเมลโพมิเน!

Melpomene ออกมาอ่านบทพูดคนเดียว จากนั้นเขาก็โค้งคำนับและจากไป

ผู้นำเสนอ:พวกคุณโรงละครเริ่มต้นที่ไหน? ถูกต้องออกจากไม้แขวนเสื้อ แต่เราก็ผ่านไปได้อย่างปลอดภัยแล้วและพบว่าตัวเองอยู่ในหอประชุม เราเข้าแทนที่แล้วถึงเวลาที่เราจะไปสู่เทพนิยายแล้ว! ดังนั้นวันนี้เราจะพาไปเที่ยวที่ ดินแดนมหัศจรรย์ซึ่งมีชื่อใหญ่ว่า “โรงละคร” เช็คสเปียร์ยังกล่าวอีกว่าโลกของเราคือโรงละครและเราเป็นนักแสดงที่มีบทบาทหลากหลาย ดังนั้นวันนี้ฉันขอเชิญชวนทุกคนให้ตัดสินใจเกี่ยวกับบทบาทของตนและหน้ากากที่ไม่ธรรมดาจะช่วยเราในเรื่องนี้

เขาหยิบหน้ากากละครออกมา ครึ่งหนึ่งแสดงถึงอารมณ์เศร้า อีกอันคือความสุข

ผู้นำเสนอ:ดูสิว่าหน้ากากไม่ธรรมดาขนาดไหน พวกคุณทำไมคุณถึงคิดว่าเธอเป็นสัญลักษณ์ของศิลปะการแสดงละคร?

เด็กๆ ตอบว่านักแสดงต้องสามารถเล่นบทได้ไม่ว่าอารมณ์จะเป็นอย่างไร เขาต้องสามารถแปลงร่างได้

ผู้นำเสนอ:บอกฉันหน่อยว่าอารมณ์ของหน้ากากนี้แตกต่างกันอย่างไร?

ครึ่งหนึ่งเศร้า อีกครึ่งหนึ่งมีความสุข

ผู้นำเสนอ:นี่เป็นเกมการแสดงเกมแรกของเรา คุณต้องกำหนดอารมณ์ของเพลงและถ่ายทอดมันด้วยการแสดงออกทางสีหน้า

เกม “ทักษะการแสดง” จัดขึ้น

พวกฟังข้อความที่ตัดตอนมา ผลงานคลาสสิกถ่ายทอดอารมณ์ที่แตกต่างกัน การแสดงสีหน้าแสดงถึงธรรมชาติของดนตรี เศร้า - มุมปากลดลงร่าเริง - ยกขึ้น คุณสามารถใช้ตาและคิ้วของคุณได้

ผู้นำเสนอ:คุณเป็นนักแสดงที่ยอดเยี่ยม! ทุกอย่างทำงานได้ดีสำหรับคุณ ทีนี้มาดำเนินการคัดเลือกนักแสดงกันดีกว่า นักแสดงที่ดีที่สุด. ขอเชิญชวนผู้สนใจขึ้นเวที!

กำลังเล่นเกม “Theater Daisy”

เด็กๆ ต้องพูดวลีเดียวกัน: “ฉันชอบไปโรงเรียน” แต่มีอารมณ์ต่างกัน พวกเขาดึงกลีบดอกไม้ออกมาและกำหนดลักษณะของวลีที่พูด: ร่าเริง, เศร้า, เป็นกลาง, มีน้ำใจ, ก้าวร้าว ผู้ชนะจะถูกเลือกตามปฏิกิริยาของผู้ชม - ซึ่งปรบมือดังกว่า เขาได้รับบทปู่ในละครและไปหลังเวทีเพื่อเตรียมตัว ที่เหลือก็กลับไปนั่งที่ของตน

ผู้นำเสนอ:นักแสดงจะต้องไม่เพียงแต่สามารถเปลี่ยนแปลงตัวเองได้เท่านั้น แต่ยังต้องพูดเสียงดังชัดเจนเพื่อให้ผู้ชมได้ยินแม้กระทั่งกับ แถวสุดท้าย! พวกคุณพูดเสียงดังได้ไหม? ฉันขอเชิญเสียงดังขึ้นเวที!

ผู้นำเสนอ:ตอนนี้เรามาทำความรู้จักกับแนวคิดเรื่อง "Intermission" กันดีกว่า เพื่อนๆ รู้ไหมว่านี่คืออะไร? นี่คือชื่อของการหยุดพักของนักแสดงและผู้ชม ในเวลานี้พวกเขาสามารถพักผ่อนได้ ฉันขอแนะนำให้มีเซสชั่นทางกายภาพ!

ผู้นำเสนอ:ตอนนี้คุณได้พักผ่อนแล้วก็สามารถเตรียมตัวแสดงต่อได้ นักแสดงจะต้องสามารถแปลงร่างเป็นตัวละครของเขาได้ มาดูกันว่าคุณจะแปลงร่างได้ไหม! ใครอยากลองเล่นเวทย์มนตร์ดูบ้าง?

มีการจัดการแข่งขัน “คณะนักร้องประสานเสียงสัตว์”

ผู้สนใจแบ่งออกเป็น 3 กลุ่ม ได้แก่ สุนัข แมว หนู พวกเขาเข้าแถวกันอย่างวุ่นวาย พิธีกรร้องเพลงจาก เพลงที่มีชื่อเสียงผู้เข้าร่วมยังคงร้องเพลงตามลำดับในภาษา "ของพวกเขา" ตัวอย่างเช่นผู้นำเสนอร้องเพลง "มีตั๊กแตนนั่งอยู่ในหญ้า" สุนัขควรเห่าบรรทัดที่สอง แมวควรร้องบรรทัดที่สาม หนูควรรับสารภาพ ใครเสียจังหวะร้องเป็นภาษาที่ไม่ใช่ภาษา “ของตน” จะถูกคัดออกจากเกม ผู้ชนะทั้งสามคนจะแบ่งบทบาทของ Bug, Cat และ Mouse กันเอง

ผู้นำเสนอ:นักแสดงหลักในโรงละครคือพรีมา เธอมีมากที่สุด บทบาทที่สำคัญในละครเธอมีแฟนๆ มากขึ้น เธอได้รับความรักและความเคารพ ดังนั้นตอนนี้เราจะเลือกนักแสดงให้ บทบาทหลักในการเล่น ฉันขอถามผู้ที่คิดจะขึ้นเวที!

การแข่งขัน "ละครใบ้" .

ผู้เข้าร่วมจะได้รับการ์ดพร้อมชื่อจานชาม หน้าที่ของพวกเขาคือแสดงวัตถุโดยไม่มีคำพูดเพื่อให้ผู้ชมเดาได้ว่ากำลังแสดงอะไรอยู่ หากผู้ชมไม่สามารถเดารายการได้ ผู้เข้าร่วมจะถูกตัดออกจากเกม ผู้เข้าร่วมที่เหลือไปยังขั้นตอนที่สองของการคัดเลือก - พวกเขาแสดงผักในละครใบ้และในขั้นตอนที่สามพวกเขาแสดงสัตว์ การแข่งขันจะดำเนินต่อไปจนกว่าจะมีการระบุผู้ชนะว่าใครจะรับบทเป็นหัวผักกาด เขาไปหลังเวที

ผู้นำเสนอ:ในขณะที่นักแสดงของเรากำลังเตรียมตัวอยู่ ฉันขอแนะนำให้คุณใช้สมอง!

ผู้นำเสนอ:นักแสดงก็เตรียมตัวให้พร้อม ผู้ชมพร้อมหรือยัง? ถ้าอย่างนั้นฉันขอให้คุณนั่งเงียบ ๆ ตั้งใจฟัง และโต้ตอบอย่างเข้มแข็งเมื่อจบการแสดง! โปรดทราบ เทพนิยายเริ่มต้นขึ้น!

สาธิตเทพนิยายเรื่องหัวผักกาด หลังจากจบการแสดง นักแสดงจะโค้งคำนับและผู้ชมปรบมือ

ทาเทียนา วิโนกราโดวา
โครงการ “โลกแห่งละครมหัศจรรย์”

โรงเรียนอนุบาลงบประมาณเทศบาล สถาบันการศึกษาโรงเรียนอนุบาล

ประเภทรวมหมายเลข 16 “บลิน่า”

โครงการ

« โลกแห่งละครอันมหัศจรรย์»

เรื่อง: “ปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้ปกครองกับสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในกระบวนการศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียนผ่าน”

พิมพ์ โครงการ: เน้นการปฏิบัติ

ผู้เข้าร่วม โครงการ: เด็ก ผู้ปกครอง ครูอนุบาล

ตามระยะเวลา: ระยะยาว

ดำเนินการแล้ว:

ครู T. A. Vinogradova

2. หมายเหตุอธิบาย…. 3

3. ความเกี่ยวข้อง…4

4. ส่วนแนวคิด…. 6

5. ข้อมูลอ้างอิง...13

6. ภาคผนวก 1...14

หมายเหตุอธิบาย

ครอบครัวเป็นปัจจัยสำคัญในการพัฒนาเด็ก โรงเรียนอนุบาลเป็นสถาบันทางสังคมที่ไม่ใช่ครอบครัวแห่งแรก ซึ่งเป็นสถาบันการศึกษาและการศึกษาแห่งแรกที่ผู้ปกครองได้ติดต่อด้วย และจุดเริ่มต้นของการศึกษาการสอนอย่างเป็นระบบ

ในรัฐสหพันธรัฐ มาตรฐานการศึกษาระบบ การศึกษาก่อนวัยเรียน“ครอบครัวถือเป็นเรื่องความสัมพันธ์ทางการศึกษาที่เท่าเทียมกัน มีความจำเป็นต้องพิจารณาความสัมพันธ์ระหว่างการศึกษาก่อนวัยเรียนกับผู้ปกครองอีกครั้ง โดยจะต้องเป็นพันธมิตรกัน”

ความร่วมมือร่วมกันของผู้ปกครองและครูขึ้นอยู่กับ การพัฒนาต่อไปเด็ก. นักการศึกษามีโอกาสที่จะรู้จักครอบครัวมากขึ้น เข้าใจจุดแข็งและ ด้านที่อ่อนแอการศึกษาที่บ้าน กำหนดลักษณะและขอบเขตของความช่วยเหลือของคุณ และบางครั้งก็เพียงแค่เรียนรู้

ผลผลิต การศึกษาของครอบครัวในกระบวนการพัฒนาการของเด็กนั้นเชื่อมโยงกับธรรมชาติของการมีปฏิสัมพันธ์ในครอบครัวและ ก่อนวัยเรียน.

ความเกี่ยวข้อง

“ครอบครัวเป็นสภาพแวดล้อมหลักที่บุคคลต้องเรียนรู้ที่จะทำความดี”

V.A. Sukomlinsky

ใน สังคมสมัยใหม่มีการตัดการเชื่อมต่อระหว่างคนทั้งสอง สถาบันทางสังคม- ก่อนวัยเรียนและครอบครัว โครงสร้างครอบครัวมีบทบาทสำคัญในชีวิตของเด็ก แต่ก็ไม่สามารถปฏิเสธความสำคัญของการพัฒนาและการเลี้ยงดูของเด็กก่อนวัยเรียนในโรงเรียนอนุบาลได้ โรงเรียนอนุบาลและครอบครัวควรมุ่งมั่นที่จะสร้างพื้นที่ที่เป็นเอกภาพในการพัฒนาเด็ก

ในวัยก่อนเข้าโรงเรียน เด็ก ๆ ได้รับความรู้ ทักษะ และความสามารถใหม่ ๆ ได้อย่างง่ายดายและรวดเร็ว แต่ปัจจุบัน การพัฒนาการสื่อสารทำให้เกิดความวิตกกังวลแก่เด็ก น่าเสียดายที่ทีวีและคอมพิวเตอร์แตกต่างกัน เกมส์คอมพิวเตอร์เริ่มเข้ามาแทนที่การสื่อสารและ กิจกรรมการเล่น. เด็กหยุดการสื่อสารไม่เพียงแต่กับผู้ใหญ่เท่านั้น แต่ยังหยุดการสื่อสารระหว่างกันด้วย

โรงภาพยนตร์- หนึ่งในรูปแบบศิลปะที่เป็นประชาธิปไตยและเข้าถึงได้มากที่สุดสำหรับเด็กซึ่งช่วยให้คุณแก้ปัญหาได้มากมาย ปัญหาที่เกิดขึ้นจริงการสอนสมัยใหม่และจิตวิทยาที่เกี่ยวข้อง กับ:

การศึกษาคุณธรรม

การพัฒนาคุณภาพการสื่อสารส่วนบุคคล (การฝึกอบรมและ ประเภทที่ไม่ใช่คำพูดการสื่อสาร);

การศึกษาด้านศิลปะและการเลี้ยงดูบุตร

การก่อตัวของรสนิยมทางสุนทรียภาพ

การศึกษาเจตจำนง การพัฒนาความจำ จินตนาการ ความคิดริเริ่ม จินตนาการ การพูด (บทสนทนาและบทพูดคนเดียว);

ด้วยการสร้างพลังบวก อารมณ์อารมณ์,บรรเทาความตึงเครียด,วิธีแก้ปัญหา สถานการณ์ความขัดแย้งผ่านเกม

โรงภาพยนตร์ศิลปะมีความใกล้ชิดและเข้าใจได้ทั้งเด็กและผู้ใหญ่ สาเหตุหลักมาจากศิลปะมาจากการเล่น ในเกมเด็กไม่เพียงได้รับข้อมูลเกี่ยวกับโลกรอบตัวเขากฎเกณฑ์ของสังคมความงามเท่านั้น มนุษยสัมพันธ์แต่ยังเรียนรู้ที่จะอยู่ในโลกนี้ สร้างความสัมพันธ์กับผู้อื่น และในทางกลับกัน ต้องใช้กิจกรรมสร้างสรรค์ของแต่ละบุคคล ความสามารถในการประพฤติตัวในสังคม

วัยก่อนวัยเรียนเป็นยุคแห่งเทพนิยาย ในวัยนี้เองที่เด็กแสดงความอยากอย่างมากต่อทุกสิ่งที่เหลือเชื่อ ไม่ธรรมดา และมหัศจรรย์ หากเลือกนิทานมาอย่างดี หากมีการแสดงและเล่าอย่างชัดแจ้ง คุณจะมั่นใจได้ว่าเด็ก ๆ จะได้พบผู้ฟังที่ละเอียดอ่อนและเอาใจใส่ และสิ่งนี้จะส่งผลต่อพัฒนาการของเด็ก

หลัก, โรงภาพยนตร์เผยให้เห็นจิตวิญญาณและ ศักยภาพในการสร้างสรรค์เด็กและให้ โอกาสที่แท้จริงปรับให้เข้ากับสภาพแวดล้อมทางสังคม ก การทำงานเป็นทีมกับผู้ปกครอง - ตัวอย่างที่ต้องติดตามในการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็ก

กิจกรรมร่วมกันใด ๆ ที่อนุญาต ผู้ปกครอง:

มองปัญหาและปัญหาความสัมพันธ์ของลูกคุณจากภายใน

ทดสอบแนวทางต่างๆ กับลูกของคุณ

รับประสบการณ์ในการโต้ตอบไม่เพียงแต่กับลูกของคุณเท่านั้น แต่ยังรวมถึงพ่อแม่ของเด็กคนอื่นๆ ในกลุ่มด้วย

ส่วนแนวคิด.

อย่างที่คุณทราบโฮมเมด การแสดงละครการแสดงเป็นระยะเวลานาน (ปลายศตวรรษที่สิบแปด - ต้นศตวรรษที่สิบเก้า)เป็นหนึ่งในรูปแบบการพักผ่อนของครอบครัวชั้นนำสำหรับชนชั้นสูง ตามคำกล่าวของนักประวัติศาสตร์ นักวิจารณ์ศิลปะ และครู สมาชิกในครอบครัวทุกคนมีส่วนร่วมในการแสดงนี้

ประสบการณ์เชิงบวกที่ยอดเยี่ยม การสอนการละคร ,สะสมอยู่ใน ปีที่แตกต่างกันศตวรรษที่ยี่สิบ (K. S. Stanislavsky, M. O. Knebel, P. M. Ershov. N. I. Sats ฯลฯ ) ช่วยให้เราสามารถยืนยันได้ว่า โรงภาพยนตร์จาก วัยเด็กพัฒนาความโน้มเอียงที่สร้างสรรค์ในเด็ก, กระตุ้นการก่อตัวของกระบวนการทางจิต, ปรับปรุงความเป็นพลาสติกของร่างกาย, ส่งเสริมการประสานกันของความสัมพันธ์ในครอบครัว, ลด "เหวแห่งจิตวิญญาณ"ระหว่างผู้ใหญ่กับเด็ก

K.S. Stanislavsky เห็นเข้ามา โรงภาพยนตร์พลังดึงดูดอันยิ่งใหญ่ เขาเรียกเขาว่า "ศิลปินส่วนรวมที่รวมเป็นหนึ่งเดียวที่กลมกลืนกัน งานสร้างสรรค์กวี ศิลปิน ผู้กำกับ นักดนตรี และมัณฑนากร” เขามั่นใจเช่นนั้น โรงภาพยนตร์- วิธีการรักษาที่ดีที่สุดเพื่อการสื่อสารระหว่างผู้คน เพื่อเปิดเผยและเข้าใจความรู้สึกภายในสุดของพวกเขา

ใช้ในการทำงานกับเด็กๆ ชนิดที่แตกต่างกัน โรงภาพยนตร์, การแสดงละครเกมที่เราอ้างอิงจากคำกล่าวของนักจิตวิทยาชาวรัสเซีย L. S. Vygotsky เกี่ยวกับบทบาทของความคิดสร้างสรรค์ในการพัฒนาเด็ก “เราไม่ควรลืมว่ากฎพื้นฐานของความคิดสร้างสรรค์ของเด็กคือไม่ควรเห็นคุณค่าของมันในผลลัพธ์ ไม่ใช่ผลผลิตของความคิดสร้างสรรค์ สิ่งสำคัญคือพวกเขาสร้าง สร้างสรรค์ ใช้จินตนาการและรูปลักษณ์ที่สร้างสรรค์

ตระกูล โรงภาพยนตร์ไม่เพียงแต่การแสดงเท่านั้น แต่ยังรวมถึงฉากอีกด้วย เครื่องแต่งกายบนเวทีคุณลักษณะสำหรับเกม, หน้ากาก, ตุ๊กตา - ทั้งหมดนี้มีความสำคัญอย่างยิ่งในการสร้างสายสัมพันธ์ทางอารมณ์ของเด็กผู้ปกครองและครู

เพื่อแก้ปัญหาความร่วมมืออย่างใกล้ชิดกับผู้ปกครองเราได้เลือกรูปแบบใหม่ของการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนอนุบาลและครอบครัว - ครอบครัว โรงภาพยนตร์.

ตระกูล โรงภาพยนตร์– สมาคมผู้ปกครอง ครู และเด็กอย่างไม่เป็นทางการเพื่อแก้ไขปัญหาเชิงปฏิบัติด้านการศึกษา ผู้คนรวมตัวกันด้วยความหลงใหลในแนวคิดเฉพาะและความคิดสร้างสรรค์ร่วมกันระหว่างเด็กและผู้ใหญ่

ที่พัฒนา โครงการ« โลกแห่งละครอันมหัศจรรย์» ออกแบบมาสำหรับสาม กลุ่มอายุเด็กก่อนวัยเรียนอายุ 4-7 ปี ผู้เข้าร่วมระยะยาว โครงการเป็นกลุ่มครู เด็กๆ และผู้ปกครองที่มีความคิดสร้างสรรค์

โครงการ« โลกแห่งละครอันมหัศจรรย์» ขึ้นอยู่กับ หลักการ:

ความช่วยเหลือและความร่วมมือของเด็กและผู้ใหญ่

สนับสนุนความคิดริเริ่มของเด็ก ( “อย่าประเมิน แต่ให้คุณค่ากับลูก”- A.G. Asmolov);

ลักษณะปฏิสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่ ครู และเด็กที่มีพัฒนาการและเห็นอกเห็นใจส่วนบุคคล

ความเคารพ ความสมัครใจ ความร่วมมือ

วัตถุประสงค์ โครงการคือ:

ส่งเสริมการพัฒนาปฏิสัมพันธ์ที่สร้างสรรค์ระหว่างสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและครอบครัวของนักเรียน การเพิ่มประสิทธิภาพความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่และลูก

เพื่อนำไปปฏิบัติ โครงการมีดังต่อไปนี้ให้มา งาน:

1. สร้างการติดต่อทางอารมณ์ระหว่างพ่อแม่และลูกผ่านทางข้อต่อ กิจกรรมการแสดงละคร.

2. ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมและพัฒนาความสนใจและแรงจูงใจในการทำกิจกรรมร่วมกัน

3. สร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อการพัฒนาด้านการสื่อสาร ความคิดสร้างสรรค์ ความสามารถทางดนตรี.

4. พัฒนาจินตนาการ จินตนาการ การคิด และความจำของเด็ก

5. พัฒนาคุณธรรมแก่ผู้เข้าร่วมทุกคน โครงการ - การตอบสนองความสนใจ การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน การเคารพซึ่งกันและกัน ความรับผิดชอบ กิจกรรม ความคิดริเริ่ม

รูปแบบของการโต้ตอบถูกดำเนินการในสองรูปแบบ ทิศทาง:

1. การศึกษาของผู้ปกครอง

2. การเข้าร่วมข้อต่อ กิจกรรมการแสดงละคร.

การศึกษาของผู้ปกครอง:

การประชุมผู้ปกครอง

วันเปิดทำการ;

การให้คำปรึกษารายบุคคล

องค์กร ข้อเสนอแนะ "กล่องจดหมาย"ผ่านเว็บไซต์โรงเรียนอนุบาล

แบบสอบถาม (ภาคผนวก 1);

ข้อมูลภาพในมุมของผู้ปกครอง

เข้าร่วมร่วมกัน กิจกรรมการแสดงละคร:

การตกแต่งฉากสำหรับการแสดง

ชุดเย็บผ้า;

การแสดงละคร;

วันหยุดร่วมและความบันเทิงสำหรับผู้ปกครองและเด็ก

นิทรรศการประเภทต่างๆ โรงภาพยนตร์ทำร่วมกับเด็ก

อัลบั้มภาพ « ครอบครัวที่สร้างสรรค์» , "บ้าน โรงภาพยนตร์» ;

ตกแต่ง "ห้องเทพนิยาย".

รวมทริปไป โรงละครเมืองของ Bor และ Nizhny Novgorod;

ร่วมชมการแสดง ณ สถานศึกษาก่อนวัยเรียน ศิลปินมืออาชีพการท่องเที่ยว โรงละคร.

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง

กิจกรรมครอบครัวที่กระตือรือร้น โรงภาพยนตร์« โลกแห่งละครอันมหัศจรรย์» ส่งเสริม:

การแสดงความปรารถนาของผู้ปกครองที่จะร่วมมือกับโรงเรียนอนุบาล

การสร้างเงื่อนไขสำหรับการสร้างแรงจูงใจและความสนใจร่วมกัน

กิจกรรมของผู้ใหญ่และเด็ก

การเพิ่มกิจกรรม ความคิดริเริ่ม ความเป็นอิสระ ความคิดสร้างสรรค์ในเด็ก ผู้ปกครอง และครู ในกระบวนการทำกิจกรรมร่วมกัน

สร้างเงื่อนไขในการพัฒนาความสามารถด้านการสื่อสาร ความคิดสร้างสรรค์ ดนตรี จินตนาการ จินตนาการ การคิด ความจำในเด็ก

การศึกษา คุณสมบัติทางศีลธรรมสำหรับผู้เข้าร่วมทุกคน โครงการ - การตอบสนองความสนใจ การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน การเคารพซึ่งกันและกัน ความรับผิดชอบ กิจกรรม ความคิดริเริ่ม

ระบบกิจกรรมของโปรแกรม

พื้นฐานของกิจกรรมของครอบครัวเตตร้าของเราคือความสมัครใจ

ใน « โลกแห่งละครอันมหัศจรรย์» รวมถึงผู้ปกครองที่กระตือรือร้นและหลงใหลในดนตรีและวัฒนธรรมมากที่สุด

ความร่วมมือเริ่มต้นด้วยการทัวร์ของ โรงเรียนอนุบาลโดยในช่วงที่ผู้ปกครองได้เยี่ยมเยียนทุกกลุ่มอายุ กลุ่ม: เด็กเติบโตขึ้น - อุดมไปด้วยเนื้อหาพัฒนาการใหม่ๆ ในกระบวนการทำความคุ้นเคยกับเงื่อนไขของสภาพแวดล้อมการพัฒนาในกลุ่มได้มีการระบุคุณลักษณะหลายประการในการพัฒนาเด็กในแต่ละช่วงอายุ มีการนำประเด็นปัญหาและปัญหาเร่งด่วนมาอภิปรายกัน ผู้ปกครองพูดถึงรูปแบบการพักผ่อนที่น่าสนใจที่พวกเขารู้จักจากตนเองและครอบครัวอื่นๆ โอกาสของผู้ปกครองในการจัดกิจกรรมสันทนาการดังกล่าวก็ระบุไว้ที่นี่เช่นกัน (มืออาชีพและเป็นส่วนตัว): ใครสามารถจัดระเบียบและดำเนินการอะไรได้บ้าง ความปรารถนาของผู้ปกครองถูกนำมาพิจารณาเมื่อวางแผนกิจกรรม พ่อแม่ก็แบ่งปัน ประเพณีของครอบครัว. เราพบว่าประเพณีเหล่านี้บางส่วนน่าสนใจมาก และเรายืมมันไปโรงเรียนอนุบาลของเรา

ในกระบวนการความร่วมมือผ่านทาง การแสดงละครกิจกรรมสร้างสถานการณ์แห่งความสำเร็จให้กับทุกคนในการตระหนักรู้ในตนเอง

เกือบทุกเหตุการณ์ (ไม่ว่าจะเป็นวันหยุด การพักผ่อน หรือความบันเทิง)ผู้ปกครองเล่นบทบาทของตัวละครบางตัวซึ่งทำให้เด็ก ๆ มีความสุขและภาคภูมิใจและปรารถนาที่จะเป็นเหมือนผู้ใหญ่เพื่อเรียนรู้วิธีเล่นบทบาทอย่างชัดแจ้ง

เมื่อพัฒนาสถานการณ์เหตุการณ์ เรามักจะใช้เทคนิคในการรวมผู้ปกครองไว้ในเกม สถานการณ์การแสดงละคร, จำลองภายในกรอบของรอบบ่าย การรับชมและมีส่วนร่วมในการผลิตดังกล่าวเป็นการเปิดโอกาสให้เด็กๆ ได้ เต็มเรียนรู้จากประสบการณ์ของผู้ใหญ่

ใน กลุ่มจูเนียร์เราดำเนินการเรียนแบบบูรณาการและวันหยุดใน การแสดงละครกิจกรรมร่วมกับผู้ปกครอง เราใช้ประเภทที่แตกต่างกัน โรงภาพยนตร์ขึ้นอยู่กับเป้าหมาย เด็กๆ เรียนรู้พื้นฐานของการแสดง - การเอาใจใส่ต่อตัวละคร การแสดงออกทางสีหน้า ท่าทาง น้ำเสียง การเชิดหุ่น เทคนิคนี้ช่วยให้เด็กปรับตัวเข้ากับโรงเรียนอนุบาลได้อย่างรวดเร็วและไม่ลำบาก

สร้างสรรค์ร่วมกัน โครงการอนุญาตให้ผู้ปกครองเป็นผู้เขียนข้อความ ผู้แสดงบทบาท สัมผัสบรรยากาศที่สร้างสรรค์ และเปิดเผยทักษะและความสามารถของพวกเขา และที่สำคัญได้ช่วยโอนย้ายพ่อแม่มาจาก “อยู่ใกล้ชิดกับเด็กๆ”เพื่อสร้างความสัมพันธ์บนพื้นฐานของความเคารพ ความไว้วางใจ และการเปิดกว้าง

การวางแผนการดำเนินงาน โครงการ« โลกแห่งละครอันมหัศจรรย์»

ชื่อกิจกรรม

ขั้นแรก โครงการ« โลกแห่งละครอันมหัศจรรย์» - เตรียมการ

จัดประชุมผู้ปกครองกลุ่ม

กิจกรรมการศึกษาผ่านการนำเสนอ –

"ความหมาย ละครในชีวิตของเด็ก» ,

“การได้รู้ประวัติศาสตร์ โรงภาพยนตร์» ,

"อันดับแรก โรงละครบนบ» .

ปรึกษาเรื่องการจัดบ้าน โรงละคร:

ทำความรู้จัก ประเภทต่างๆ โรงละคร;

- การแสดงละคร-สภาพแวดล้อมการพัฒนาที่บ้าน

ทางเลือก กลุ่มสร้างสรรค์พ่อแม่กับครอบครัว โรงภาพยนตร์« โลกแห่งละครอันมหัศจรรย์» . แต่งตั้งผู้รับผิดชอบตัดเย็บเครื่องแต่งกายและตกแต่งทัศนียภาพ

ระยะที่สอง โครงการ« โลกแห่งละครอันมหัศจรรย์» - ความคิดสร้างสรรค์

"เทเรมอก".

"เทเรมอก".

การเตรียมและการแสดงการแสดงจากเทพนิยาย "กระท่อมของ Zayushkina".

นิทรรศการภาพวาด งานฝีมือจากกระดาษ ธรรมชาติและ วัสดุของเสีย, นิทรรศการภาพถ่ายจากเทพนิยาย "กระท่อมของ Zayushkina".

การเตรียมและการแสดงการแสดงจากเทพนิยาย "โคโลบก".

นิทรรศการภาพวาด งานฝีมือจากกระดาษ วัสดุธรรมชาติและขยะ นิทรรศการภาพถ่ายจากเทพนิยาย "โคโลบก".

การเตรียมการและการแสดง "การเดินทางผ่านเทพนิยาย".

นิทรรศการภาพวาด งานฝีมือจากกระดาษ วัสดุธรรมชาติและขยะ นิทรรศการภาพถ่ายตามเนื้อเรื่อง "การเดินทางผ่านเทพนิยาย".

นิทรรศการภาพถ่าย « โรงละครที่บ้าน» , “เรากำลังเล่นอยู่ โรงภาพยนตร์» .

ตอนเย็นที่สร้างสรรค์ "เดา" - การแสดงหุ่นกระบอกตามนิทานพื้นบ้าน

ขั้นตอนที่สาม โครงการ« โลกแห่งละครอันมหัศจรรย์» - สุดท้าย

การเตรียมการและการแสดงตามแผนที่ชนะการแข่งขัน

นิทรรศการภาพถ่าย « โรงละครที่บ้าน» , “เรากำลังเล่นอยู่ โรงภาพยนตร์» .

ตกแต่ง "ห้องเทพนิยาย"ขึ้นอยู่กับสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

ดังนั้นสรุปงานที่ทำเสร็จก็พูดได้เลยว่าครอบครัว โรงภาพยนตร์– รูปแบบปฏิสัมพันธ์ที่สร้างสรรค์ระหว่างสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและผู้ปกครองเพื่อเพิ่มระดับความรับผิดชอบในการเลี้ยงดูเด็กด้วยการสนับสนุนจากครู แนะนำผู้ใหญ่และเด็กให้รู้จัก การแสดงละครศิลปะมีคุณค่าทางการศึกษาและการศึกษาที่ยอดเยี่ยมในความสัมพันธ์ในครอบครัว การสื่อสารสดเท่านั้นที่เสริมสร้างชีวิตของเด็กๆ โรงภาพยนตร์ครอบครองสถานที่พิเศษในการจัดพักผ่อนของครอบครัว ขอบคุณ โรงภาพยนตร์ครอบครัวได้รับประสบการณ์จากประสบการณ์ร่วมกัน ความสัมพันธ์ระหว่างเด็กกับผู้ใหญ่และความสัมพันธ์ในชีวิตสมรสมีความเข้มแข็งมากขึ้น ผู้ใหญ่รับรู้ ประเมิน และเข้าใจการกระทำของเด็กอย่างเพียงพอ นอกจากนี้ นักการศึกษายังจะได้รู้จักเด็กๆ มากขึ้น ทั้งลักษณะนิสัย อุปนิสัย ความฝัน และความปรารถนาของพวกเขา ปากน้ำถูกสร้างขึ้นซึ่งขึ้นอยู่กับการเคารพบุคลิกภาพของเด็ก การดูแลเขา ความสัมพันธ์ที่ไว้วางใจระหว่างผู้ใหญ่กับเด็ก

เมื่อการกระทำของอาจารย์สอดคล้องกับการกระทำของครอบครัว มักจะเกิดผลมากที่สุด เด็ก ๆ ไม่เพียงแต่ได้รับสิ่งใหม่เท่านั้น ข้อมูลการศึกษาแต่พวกเขาเองก็ปรากฏตัวขึ้น ผู้เข้าร่วมที่กระตือรือร้นกระบวนการ.

บรรณานุกรม:

1. Dodokina N. V. , Evdokimova E. S. ครอบครัว ละครในโรงเรียนอนุบาล:

กิจกรรมร่วมกันของครู ผู้ปกครอง และเด็กๆ สำหรับการทำงานกับเด็กอายุ 3-7 ปี – อ.: โมไซกา-ซินเตซ, 2008. .

2. ลีโควา ไอ. เอ. ออกแบบกิจกรรมการศึกษา

“การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ”แนวทางใหม่ในบริบทของการแนะนำมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางเพื่อการศึกษา

2. E. P. Arnautova การเยี่ยมชมผู้อำนวยการ การสนทนากับหัวหน้าสถาบันก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับความร่วมมือกับครอบครัว มอสโก 2547

3. L. Svirskaya ทำงานร่วมกับ ตระกูล: คำแนะนำเพิ่มเติม, Linka-Press, มอสโก, 2550

4. N.B. Krasheninnikova การพัฒนาสังคมเด็กก่อนวัยเรียนผ่านดนตรี นิจนี นอฟโกรอด, นิจนี นอฟโกรอด ศูนย์มนุษยธรรม, 2549

ภาคผนวก 1

แบบสำรวจผู้ปกครอง

การดำเนินงาน โครงการละครครอบครัว« โลกแห่งละครอันมหัศจรรย์» เริ่มด้วยการสำรวจผู้ปกครองซึ่งสอบถามมาจำนวนหนึ่ง คำถาม:

ผู้ปกครองรู้หรือไม่ว่าเด็กทำกิจกรรมประเภทใดในโรงเรียนอนุบาล

กิจกรรมโปรดของเด็กๆ

กิจกรรมสันทนาการร่วมกัน

พ่อแม่รู้ไหมว่าลูกของพวกเขาเป็นเพื่อนกับใคร?

คุณไปเยี่ยมลูกบ่อยแค่ไหน? โรงภาพยนตร์, โรงภาพยนตร์, ละครสัตว์ ฯลฯ ;

หนังสือเล่มโปรด (นิทาน นิทาน บทกวี)เด็ก;

งานอดิเรกของครอบครัว

ประเพณีของครอบครัว

พวกเขาประสบปัญหาอะไรบ้างในการเลี้ยงดูและให้ความรู้แก่ลูก?

ปรารถนาที่จะร่วมมืออย่างแข็งขันกับสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

คุณอยากร่วมงานกันไหม? กิจกรรมการแสดงละคร;

เด็กสามารถทำอะไรได้อย่างอิสระ?

เด็กชอบกิจกรรมอะไรเมื่อเขาเล่นคนเดียวกับพ่อแม่หรือลูกคนอื่น?

คุณสามารถและต้องการมีส่วนร่วมในชีวิตของสถาบันในรูปแบบใด?

เกมคือการเดินทาง

ชั้นนำ:สวัสดีทุกคน! วันนี้เราจะมาพูดถึง โรงภาพยนตร์. ใครจะรู้ว่ามันคืออะไร โรงภาพยนตร์? (คำตอบของเด็ก)โรงภาพยนตร์– เป็นสถานที่จัดแสดงการแสดงที่น่าสนใจต่างๆ โรงละครมีอันที่แตกต่างกัน ในละคร โรงภาพยนตร์การแสดงละคร นิทาน นิทาน โรงภาพยนตร์ศิลปินโอเปร่าและบัลเล่ต์ร้องเพลงและเต้นรำ ในห้องหุ่นจะแสดงการแสดงหุ่นที่ควบคุมโดยนักเชิดหุ่น โรงภาพยนตร์เงา การกระทำทั้งหมดเกิดขึ้นหลังจอซึ่งมองเห็นได้เฉพาะเงาของนักแสดงเท่านั้นในระดับชาติ โรงภาพยนตร์การแสดงเป็นภาษาต่างๆ ชาติต่างๆ.โรงละครมีสำหรับผู้ใหญ่และเด็ก สำหรับเด็ก โรงละครนี่คือสิ่งที่พวกเขาเรียกว่า: โรงภาพยนตร์ ผู้ชมอายุน้อยจัดแสดงการแสดงและนิทานสำหรับเด็กต่างๆ

ศิลปะการแสดงละครเกิดขึ้นมานานแล้ว ในสมัยโบราณ ศิลปินเดินไปตามเมืองและหมู่บ้านและแสดงการแสดง พวกเขาร้องเพลง เต้นรำ และแสดงการละเล่น ในรัสเซียศิลปินดังกล่าวถูกเรียกว่าตัวตลก เมื่อเวลาผ่านไปพวกเขาก็เริ่มสร้างบ้านพิเศษสำหรับการแสดง - โรงละคร. พวกคุณมีอะไรอยู่ในนั้น โรงภาพยนตร์? (คำตอบของเด็ก)ใช่แล้วในโรงละครมีเวทีที่มีการแสดง หอประชุมโดยผู้ชมที่มาชมการแสดงจะนั่ง หลังเวทีที่นักแสดงรอทางเข้า ห้องแต่งตัวที่นักแสดงเปลี่ยนเสื้อผ้าและเตรียมตัวสำหรับการแสดง บุฟเฟ่ต์ ซึ่งระหว่างพักการแสดง - พักระหว่างฉากของการแสดง - ผู้ชมสามารถดื่มชาได้ แต่มันเริ่มต้นขึ้น โรงภาพยนตร์จากไม้แขวนเสื้อเพราะผู้ชมแต่ละคนจะต้องถอดเสื้อตัวนอกออกแล้วใส่ไว้ในตู้เสื้อผ้า

พวกที่ทำงานใน โรงภาพยนตร์? (คำตอบของเด็ก)ที่สุด คนหลักวี โรงภาพยนตร์- นี่คือผู้กำกับ เขาสอนศิลปินถึงวิธีการนำเสนอการแสดงให้ดีที่สุด บุคคลสำคัญอีกคนใน. โรงภาพยนตร์เป็นนักแสดงที่มักถูกเรียกว่าศิลปิน นักแสดงฟังผู้กำกับและเล่นบทบาทที่ผู้กำกับมอบให้เขา แล้วยังเข้า. โรงภาพยนตร์มีนักออกแบบเวทีที่ออกแบบและวาดฉากสำหรับการแสดง นักออกแบบเครื่องแต่งกายที่เย็บเครื่องแต่งกายสำหรับศิลปิน ช่างแต่งหน้าที่สร้างภาพลักษณ์โดยการแต่งหน้าศิลปิน นักแต่งเพลงที่แต่งเพลงสำหรับการแสดง และนักดนตรีที่ทำหน้าที่นั้น เป็นไปไม่ได้ที่จะนับความเชี่ยวชาญพิเศษทั้งหมด ดังนั้นลองฟังบทกวีเกี่ยวกับคนที่ทำงานในโรงละคร

ทั้งหมด โรงละครทั่วทั้งประเทศ
งานที่แตกต่างกันมีความสำคัญ
แต่ถึงกระนั้นไม่ว่าคุณจะหมุนมันอย่างไร
และบุคคลสำคัญคือศิลปิน

แน่นอนว่าผู้กำกับก็เช่นกัน
ศิลปิน ช่างทำอุปกรณ์ประกอบฉาก ช่างแต่งหน้า
จะแสดงให้คุณเห็นว่าทุกสิ่งอยู่ที่ไหน
รับผิดชอบอุปกรณ์ประกอบฉาก.

นักออกแบบท่าเต้นจะออกแบบท่าเต้น
นักร้องประสานเสียงจะดูแลเสียง
วงออเคสตรากำลังมองหาความสามารถ
ช่างเป็นวาทยากร นักดนตรีอะไร
และไม่มีความเท่าเทียมกันในโลกนี้

ศิลปินดังกล่าวอุทิศตนเพื่อโลก
พวกเขาเป็นผู้นำการแสดงเสมอ
คนงานที่มีเจ้าหน้าที่ควบคุมเวที
ชุดจะปรับขนาดตาม
ด้วยรัก นักออกแบบเครื่องแต่งกายของเรา
การหายใจดังเสียงฮืด ๆ , เสียงฟู่, ผิวปากที่ถูกต้อง
พิธีกรเป็นผู้ดำเนินรายการวิทยุ
เฝ้าดูทุกสิ่งด้วยตานกอินทรี
เพื่อนของเราเป็นผู้ช่วยผู้กำกับ

มีช่างและช่างไม้อยู่ที่นี่
ช่างประปาและจิตรกร คนทำความสะอาด และพนักงานรับตั๋ว
ทั้งผู้บังคับบัญชาและคนเฝ้ายาม
จะคอยจับตาดูทุกสิ่งในโลกนี้
หัวหน้าโพสต์, หัวหน้าฝ่ายจัดหา, ผู้จัดการฝ่ายจัดหา, ช่างเติม
ว่าอาจารย์เป็นผู้รอบรู้
เจ้าหน้าที่ดับเพลิงที่ปฏิบัติหน้าที่นอนไม่หลับ
บาร์เทนเดอร์และแม่ครัว
เครื่องตัดและแพทย์
แคชเชียร์ นักบัญชี และคนขับรถ
แต่สิ่งที่สำคัญที่สุดคือผู้ชม!

ชั้นนำ:ในการเป็นศิลปินคุณต้องเรียนรู้มากมาย สามารถทำอะไรได้มากมาย พวกคุณศิลปินควรทำอะไรได้บ้าง? (พูดดี ชัดเจน ชัดเจน หายใจถูก เคลื่อนไหวอย่างสวยงาม ฯลฯ)การหายใจอย่างถูกต้องเป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับศิลปิน เพราะบนเวทีเขาต้องวิ่ง กระโดด เกลือกกลิ้ง ร้องเพลง และเต้นรำในขณะที่แสดงบทบาทของเขา และหลังจากนั้นเขาต้องพูดคำพูดให้ชัดเจนเพื่อให้ผู้ฟังในห้องโถงเข้าใจเขา

และตอนนี้ฉันขอแนะนำให้คุณใช้จ่าย แบบฝึกหัดการหายใจเหมือนศิลปินจริงๆ

ทุกคนนั่งลง ยืดหลัง วางมือบนท้อง ทำซ้ำหลังจากโมนา

หายใจเข้าทางจมูกและหายใจออกช้าๆ ทางปาก (1 ครั้ง)

หายใจเข้า-ออกด้วย เสียงส-ส-ส-ส(เสียงลมหวีดหวิวอย่างนั้นแหละ)

หายใจเข้า-ออกด้วย เสียง ซ-ช-ช-ช(นั่นคือวิธีที่ต้นไม้ส่งเสียงดัง)

ลองจินตนาการว่ามีขนนกอยู่บนฝ่ามือของคุณ หายใจเข้าและหายใจออกช้าๆ เพื่อให้ขนยังคงอยู่บนฝ่ามือ

ทำได้ดีมากเด็กๆ! บอกหน่อยมีใครเคยไปบ้าง. โรงภาพยนตร์ในงาน? (คำตอบของเด็ก)เพื่อให้คุณรู้ว่าเกิดอะไรขึ้น โรงภาพยนตร์ท่านผู้ชม มาบอกเราสิ (คำตอบของเด็ก)ผู้ชมเฝ้าดูและฟังการแสดงอย่างระมัดระวัง และในตอนท้ายก็ปรบมือดังๆ ศิลปิน ลองปรบมือของเราตอนนี้ ใครดังกว่ากัน?

เด็กๆ ปรบมือดังๆ

ชั้นนำ:ใน โรงภาพยนตร์เทพนิยายมักแสดงให้ผู้ชมรุ่นเยาว์เห็น พวกคุณชอบเทพนิยายไหม? คุณรู้นิทานอะไรบ้าง? (คำตอบของเด็ก)มาดูกันว่าคุณรู้จักเทพนิยายดีแค่ไหน

แบบทดสอบ "เทพนิยาย"

1. ปู่ ย่า หลานสาวกำลังดึง แมลงตัวน้อยกำลังดึง แมวและหนูกำลังดึง อย่างแน่นหนา เดากันมั้ย? นี่คือ... (หัวผักกาด)

1. “เขาทิ้งย่าของเขา
   และเขาก็ทิ้งปู่ของเขาไป
   เขามีด้านที่แดงก่ำ
   นี่สินะ...(บุญ)"

1. พี่ชายไม่ฟังน้องสาว
   เขากลายเป็นเด็กแล้ว!
   ทั้งหมดเป็นความผิดของแม่มด
   พี่สาวและน้องชายของคุณชื่ออะไร? (น้องสาว Alyonushka และน้องชาย Ivanushka)

1. สิ่งนี้เกิดขึ้นที่ไหนและเมื่อไหร่?
   หนูทำให้ไข่ทองคำแตก
   ปู่ก็เสียใจ
   และผู้หญิงคนนั้นก็เศร้า
   เธอแค่หัวเราะเยาะ... (ไก่ Rocktail)

1. Emelya นอนอยู่บนเตา
   ฉันทนทุกข์ทรมานจากความเกียจคร้านมาเป็นเวลานาน
   แล้วโชคก็เริ่มขึ้น
   ทุกอย่าง... (ตามคำสั่งหอก)

1. หญิงสาวสวยเศร้า:
   เธอไม่ชอบฤดูใบไม้ผลิ
   กลางแดดมันยากสำหรับเธอ!
   น่าสงสารจนน้ำตาไหล (สาวหิมะ)

1. ในบ้านหลังนี้ - แค่นั้นแหละ! –
   พอดีได้อย่างง่ายดาย
   หนู กบ หมาป่า และสุนัขจิ้งจอก
   กระต่ายมีสีเทาและเฉียง
   มิชก้าบีบให้ดีที่สุดเท่าที่จะทำได้ -
   พังทลาย... (เตเรโมก)

1. แพะตัวน้อยเปิดประตู
   และ... ทุกคนก็หายไปที่ไหนสักแห่ง! (หมาป่ากับลูกแพะทั้งเจ็ด)

1. เด็กผู้หญิงคนหนึ่งนั่งอยู่ในตะกร้าโดยมีหมีอยู่ข้างหลัง และเขาก็อุ้มเธอกลับบ้านโดยไม่รู้ตัว คุณเดาปริศนาได้ไหม? ตอนนี้ตอบเร็ว! ชื่อของเทพนิยายนี้... (Masha and the Bear)

ชั้นนำ:ทำได้ดีมาก คุณรู้นิทานดี! บอกฉันหน่อยว่าตอนนี้คุณอยากพักเพื่อนักแสดงและผู้ชมไหม? มาเล่นกัน โรงภาพยนตร์.

เกม "โรงละคร"

เด็ก ๆ จะได้รับองค์ประกอบของเครื่องแต่งกายของตัวละครในเทพนิยายเรื่องหัวผักกาด “ศิลปิน” แสดงเป็นเทพนิยาย และผู้ชมปรบมือและมอบดอกไม้ให้พวกเขา

ชั้นนำ:พวกคุณชอบการแสดงไหม? (คำตอบของเด็ก)วันนี้เราได้พบคุณและพบว่ามันคืออะไร โรงภาพยนตร์การแสดง ผู้ชม ศิลปิน

เป็นเรื่องดีที่มี โรงภาพยนตร์!

พระองค์ทรงอยู่และจะอยู่กับเราตลอดไป

พร้อมจะยืนยันเสมอ

ทุกสิ่งที่เป็นมนุษย์ในโลกนี้

ที่นี่ทุกสิ่งสวยงามไปหมด ทั้งท่าทาง หน้ากาก

เครื่องแต่งกาย ดนตรี การแสดง

เทพนิยายของเรามีชีวิตขึ้นมาที่นี่

และกับพวกเขา โลกที่สดใสของดี