ความบันเทิงโดยใช้ดนตรี (คอนเสิร์ต, โอเปร่าสำหรับเด็ก, เกมละครเพลง, การแสดงหุ่นกระบอก, การแข่งขันที่สนุกสนาน, แบบทดสอบ ฯลฯ ) เป็นวิธีสำคัญในการลึกซึ้ง การแสดงดนตรีเด็ก ๆ พัฒนาการรับรู้ทางดนตรี
การใช้ความบันเทิงอย่างรอบคอบจะขยายขอบเขตของอิทธิพลการสอนต่อการพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียนอย่างครอบคลุมและมีส่วนช่วยในการแสดงลักษณะบุคลิกภาพเชิงบวก
ความบันเทิงมากมายเกี่ยวข้องกับงานศิลปะประเภทต่างๆ: วิจิตรศิลป์ ดนตรี วรรณกรรม ละคร ภาพยนตร์ เนื้อหาของพวกเขาสะท้อนให้เห็นในหัวข้อเฉพาะที่นำมาจากชีวิต (ทัศนคติต่อธรรมชาติ - "สัญญาณฤดูใบไม้ร่วง" ความรักต่อดินแดนพื้นเมือง - "โอ้ ต้นเบิร์ช!” ทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อของเล่น - "ใครจะตำหนิ?" ฯลฯ ) เผยให้เห็นความเชื่อมโยงโดยตรงกับงานด้านการศึกษาและการศึกษา โรงเรียนอนุบาล.
ความอิ่มตัวของความบันเทิงพร้อมช่วงเวลาทางอารมณ์และความบันเทิงช่วยเพิ่มความสนใจและด้วยเหตุนี้กิจกรรมของเด็ก ๆ ในทุกสิ่งที่เสนอให้กับพวกเขาระหว่างความบันเทิง ความเห็นอกเห็นใจร่วมกันของเด็กก่อให้เกิดพื้นฐานของความรู้สึกทางสังคมและความสัมพันธ์ในตัวพวกเขา
เนื้อหาความบันเทิงที่คัดสรรมาเป็นพิเศษ วัสดุศิลปะมีลักษณะที่แตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับเป้าหมายที่ตั้งไว้ เนื้อหานี้จะกำหนดการวางแนวความหมายของความบันเทิง ความสามัคคีเฉพาะเรื่องและคุณสมบัติประเภท
เนื้อหาความบันเทิงมีผลกระทบต่อรูปแบบ (การเรียบเรียงคอนเสิร์ตหรือ การกระทำของเกม) และองค์กรของการนำไปปฏิบัติ การพัฒนาโครงเรื่องจำเป็นต้องมีการแสดงละคร เพื่อถ่ายทอดภาพ ขอแนะนำให้พัฒนาองค์ประกอบภาพ ปริศนาและสถานที่ท่องเที่ยวนำเสนอได้ดีที่สุดในรูปแบบของคอนเสิร์ต การแข่งขัน ฯลฯ
สถานที่แห่งดนตรีในความบันเทิง
ดนตรีถูกนำมาใช้เพื่อความบันเทิงในรูปแบบต่างๆ กัน: ในกรณีหนึ่ง ดนตรีถือเป็นเนื้อหาหลัก (เกมดนตรี คอนเสิร์ต ละครสำหรับเด็ก
การออกแบบท่าเต้นขนาดเล็ก, การเต้นรำแบบกลม) ในส่วนอื่น ๆ จะใช้บางส่วน (การแสดง, เกมการแสดงละคร, การประพันธ์ดนตรีและวรรณกรรม) แต่ในทุกกรณี จำเป็นต้องคำนึงถึงความได้เปรียบในการใช้ดนตรี ไม่ว่าจะเป็นในฐานะองค์ประกอบนำที่กำหนดพื้นฐานของความบันเทิง หรือเป็นวิธีการที่ช่วยเสริมสร้างและเสริมเนื้อหา การค้นหาสถานที่ที่เหมาะสมสำหรับการฟังเพลงในวงการบันเทิงจะช่วยให้คุณเลือกได้อย่างแม่นยำ ผลงานดนตรีและด้วยเหตุนี้จึงสร้างอารมณ์บรรยากาศที่จำเป็นและดังนั้นจึงมีอิทธิพลต่อการสอนเด็กอย่างมีจุดมุ่งหมายมากขึ้น
เพลงใหม่ๆไม่ควรนำมาใช้บ่อยๆ การรับรู้ท่วงทำนองที่คุ้นเคยของเด็กในสถานการณ์ที่ไม่คาดคิดสำหรับพวกเขาหรือในสภาพแวดล้อมที่ไม่ปกติทำให้เกิดอารมณ์ที่เพิ่มขึ้นและช่วยขยายความเข้าใจทางดนตรีของพวกเขา การรวมเพลง การเต้นรำ และเกมที่คุ้นเคยที่เรียนมาก่อนหน้านี้ในชั้นเรียนจะทำให้พวกเขามีความสุขและมีความสุขอย่างแท้จริง .
ตามกฎแล้ว ในวงการบันเทิง ดนตรีจะแสดงโดยผู้ใหญ่ (เพลง เครื่องดนตรี) หรือแสดงโดยเด็ก (เพลง การเต้นรำ เกม ฯลฯ) ในกรณีนี้ สิ่งสำคัญคือต้องคำนึงถึงหลักการของการเข้าถึง: ในกรณีแรก - สำหรับการรับรู้โดยเด็ก ในกรณีที่สอง - สำหรับการดำเนินการโดยเด็ก อย่างไรก็ตาม เพลงควรเป็นเพลงที่สดใสและเต็มไปด้วยจินตนาการ พร้อมด้วยทำนองที่เรียบง่าย น่าจดจำ และการเรียบเรียงที่ค่อนข้างแสดงออก
คุณยังสามารถใช้การบันทึกได้ ดนตรีเดี่ยว ร้องประสานเสียง และดนตรีออเคสตราโดยนักดนตรีชื่อดัง กลุ่มนักร้องประสานเสียงมีส่วนช่วยในการพัฒนาการรับรู้สุนทรียศาสตร์ของดนตรี นอกจากนี้ยังสามารถเป็นส่วนดนตรีที่แยกจากกันซึ่งแสดงถึงรูปแบบดนตรีที่สมบูรณ์
ขอแนะนำให้รวมเพลงไว้ในอุปกรณ์สร้างเสียงใดๆ (เครื่องบันทึกเทป เครื่องใช้ไฟฟ้า) เพื่อวัตถุประสงค์ในการตกแต่งการแสดงละคร เมื่อสร้างลักษณะพื้นหลังทางดนตรีหรือจังหวะทั่วไปของความบันเทิงบางประเภท
ประเภทและรูปแบบของความบันเทิง
โรงเรียนอนุบาลมีความบันเทิงหลากหลาย ประเภทของพวกเขาขึ้นอยู่กับลักษณะของการมีส่วนร่วมของเด็ก ในด้านหนึ่ง นี่คือความบันเทิง โดยที่เด็กๆ ทำหน้าที่เป็นผู้ฟังหรือผู้ชม ความบันเทิงดังกล่าวมักจะจัดเตรียมและแสดงโดยผู้ใหญ่ ตามกฎแล้วสคริปต์จะมีละครที่ซับซ้อนมากขึ้น (ซึ่งหมายถึงการแสดง ไม่ใช่การรับรู้ของเด็กๆ) เนื้อหาส่วนใหญ่มักเป็นเนื้อหาทางการศึกษา (ความคุ้นเคยกับผลงานของนักแต่งเพลง นักเขียน กวี ที่มีคุณสมบัติด้านศิลปะ แง่มุมต่าง ๆ ของชีวิตสาธารณะและสังคม)
ในทางกลับกัน นี่คือความบันเทิงที่เด็ก ๆ เป็นผู้มีส่วนร่วมและเป็นนักแสดง (แน่นอนว่าผู้ใหญ่จะดูแลกิจกรรมของพวกเขา) การแสดงละครควรเข้าถึงได้ตามช่วงอายุของเด็ก โดยคำนึงถึงระดับความรู้ ทักษะ และความสามารถของพวกเขาด้วย เป้าหมายหลักของความบันเทิงดังกล่าวคือการกระตุ้นและรวมการแสดงออกที่สร้างสรรค์ของเด็ก ๆ เปิดเผยความคิดริเริ่มของพวกเขา ทำให้เกิดอารมณ์ที่เพิ่มขึ้น และเพียงแค่นำความสุขมาให้
ในขณะเดียวกันก็มีความบันเทิงที่ทั้งเด็กและผู้ใหญ่มีส่วนร่วมอย่างแข็งขัน เนื้อหาของความบันเทิงเหล่านี้ควรได้รับการออกแบบเพื่อให้กิจกรรมของเด็กและผู้ใหญ่ผสมผสานกันอย่างมีเหตุผล
รูปแบบของความบันเทิงสามารถมีความหลากหลายและแปรผันอย่างมาก เนื่องจากไม่เพียงขึ้นอยู่กับเป้าหมายและวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้เท่านั้น แต่ยังขึ้นอยู่กับ คุณสมบัติประเภทละครที่ใช้โดยเน้นเฉพาะเรื่องและความสมบูรณ์ของความหมาย องค์ประกอบ, คอนเสิร์ต, การแสดง, เกม, การแข่งขัน, แบบทดสอบ, ขบวนแห่ละครคาร์นิวัล ฯลฯ - ทั้งหมดนี้เป็นรูปแบบความบันเทิงที่สร้างขึ้นโดยจินตนาการของผู้จัดงานซึ่งเป็นการแสดงออกถึงทักษะความคิดสร้างสรรค์และการสอนของพวกเขา ในขณะเดียวกันความบันเทิงเหล่านี้ก็มีประเด็นทั่วไปอยู่บ้าง ลองดูบางส่วนกัน
คอนเสิร์ตมักจะประกอบด้วยกิจกรรมประเภทต่างๆ (จำนวน) ได้แก่ เดี่ยว วงดนตรี การแสดงร้องเพลงและการเต้นรำ การอ่านเชิงศิลปะ,เล่นเครื่องดนตรี,แสดงการละเล่นเล็กๆ น้อยๆ แต่คุณสามารถจัดคอนเสิร์ตโดยใช้กิจกรรมใดกิจกรรมหนึ่งได้ เช่น การแสดงของคณะนักร้องประสานเสียงของวงออร์เคสตราสำหรับเด็ก เป็นต้น คอนเสิร์ตอาจเป็นเรื่องและการแสดงละครได้ (นั่นคือ ตกแต่งอย่างมีสีสัน แต่งกาย ใช้สไลด์ บันทึก) การมีส่วนร่วมในคอนเสิร์ตมีให้สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า พวกเขาแสดงโดยแสดงทักษะให้กับเพื่อนฝูงและลูก ๆ ของกลุ่มอื่น ๆ ในขณะเดียวกันก็แสดงทักษะในการแสดง ความคิดริเริ่ม และการประดิษฐ์ที่สร้างสรรค์ ผู้ใหญ่มีบทบาทสำคัญในการจัดคอนเสิร์ตสำหรับเด็ก นักการศึกษาจัดทำโปรแกรมสำหรับคอนเสิร์ตโดยคำนึงถึงคำขอของเด็ก ๆ ในการเข้าร่วมตรวจสอบให้แน่ใจว่าได้สังเกตลำดับของกิจกรรมสลับกันในห้องและภาระของผู้เข้าร่วม
การประพันธ์ดนตรีและวรรณกรรมถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของการเชื่อมโยงการประกอบวรรณกรรมศิลปะประเภทสไตล์จังหวะและเนื้อหาที่แตกต่างกันซึ่งมีจุดประสงค์เพื่อการแสดงโดยรวมโดยเด็กหรือผู้ใหญ่ (สามารถมีส่วนร่วมร่วมกันได้เช่นกัน)
ดนตรีในการเรียบเรียงช่วยในการรวมข้อความวรรณกรรมต่างๆ ไว้ในงานอิสระทั้งหมด ในทางกลับกัน มันสามารถทำหน้าที่เป็นองค์ประกอบที่เท่าเทียมกันโดยมีผลกระทบทางอารมณ์ที่กำหนดไว้ล่วงหน้า
การสร้างสรรค์ละครต้องอาศัยการพัฒนาอย่างรวดเร็ว ซึ่งเกิดขึ้นได้จากการเปลี่ยนแปลงจังหวะที่เฉียบแหลมและบางครั้งก็ไม่คาดคิด การใช้วิธีทางเทคนิคในการแสดงออก (แสง นอยส์ แผ่นใส) รายละเอียดการออกแบบที่กระชับ และแนวทางการแก้ปัญหา
องค์ประกอบนี้ดีต่อการดึงดูดใจคนจำนวนมาก ทำให้สามารถครอบครองได้เกือบทุกคน แต่คุณไม่ควรทำให้มันยืดเยื้อและยุ่งยากจนเกินไป ความกะทัดรัดจะทำให้เด็ก ๆ รับรู้และมีส่วนร่วมได้ง่ายขึ้นเสมอ
เกมดนตรีและความสนุกสนานเป็นรูปแบบความบันเทิงที่สนุกสนานและสามารถเพลิดเพลินได้กับเด็กทุกวัย โครงเรื่องและจินตภาพของความบันเทิงเหล่านี้ผสมผสานเข้ากับดนตรีอย่างเป็นธรรมชาติ
เกมที่สนุกด้วยอารมณ์ขันและความบันเทิง พวกเขามักดำเนินการกับลูกคนเล็กมากที่สุด เหล่านี้คือ "Ladushki", "แพะเขากำลังมา", "นกกางเขนขาว", ตัวเลือกต่างๆเล่นซ่อนแอบ เวลาครูตามหาเด็ก หรือซ่อนตัวเอง ฯลฯ โดยผสมผสานดนตรีเข้ากับการแสดงที่สนุกสนาน ครูจะสร้างบรรยากาศที่ผ่อนคลายให้กับเด็กๆ
เกมสนุก ๆ ช่วยในการรวบรวม เปลี่ยนเส้นทางความสนใจของเด็ก ๆ ให้ความผ่อนคลาย บรรเทาความเหนื่อยล้า และสร้างอารมณ์ที่ยกระดับจิตใจ เพื่อจุดประสงค์นี้ พวกเขาจึงดำเนินการกับเด็กก่อนวัยเรียนระดับกลางและสูงอายุ
การร้องเป็นจังหวะและประโยคต่างๆ พร้อมการปรบมือ การตี และการแตะพร้อมกันนั้นน่าสนใจสำหรับเด็ก และสามารถแสดงร่วมกับครูหรือแสดงโดยอิสระก็ได้ ตัวอย่างเช่น เรื่องตลกพื้นบ้านเรื่อง Lambs จะแสดงโดยใช้เสียงเดียว สิ่งสำคัญคือต้องรักษาจังหวะที่มาพร้อมกับการกระทำของเด็ก:
บรรทัดที่ 1-4 - กระทืบเท้าแทนลูกแกะ
บรรทัดที่ 5-6 เลียนแบบการเล่นไวโอลิน
เกมดนตรีพัฒนาเนื้อหามากกว่าเกมสนุกๆ ในด้านความบันเทิง พวกเขามักจะแสดงละคร เสริมด้วยช่วงเวลาใหม่ๆ เมื่อเทียบกับกิจกรรมที่พวกเขามักจะเรียนรู้ร่วมกับเด็กๆ เป็นองค์ประกอบของความแปลกใหม่ที่ดึงดูดความสนใจของเด็ก กระตุ้นการแสดงของเด็ก และสร้างอารมณ์ที่สนุกสนานและร่าเริง ความบันเทิงเหล่านี้ไม่น่าตื่นเต้นเนื่องจากเด็ก ๆ เองก็เข้าร่วมด้วย ดังนั้นก่อนที่จะเริ่ม ครูหรือผู้กำกับเพลงจะต้องสร้างบรรยากาศที่สนุกสนานและสนุกสนานและเตรียมพร้อมสำหรับเซอร์ไพรส์ที่อาจเกิดขึ้น
เกมดนตรีสำหรับเด็กอายุ 4 ปี “Bunnies” ทำนองเพลงพื้นบ้านของยูเครน เรียบเรียงโดย M. Krasev
[ไม่ช้าก็เร็ว ง่ายๆ]
กระต่ายน้อยนั่งอยู่ในรู (หลังเก้าอี้) ที่ทางเข้าพวกเขาจะออกมาจากโพรงและยืนอยู่ใกล้พวกเขา
มาตรการที่ 1-4 จับมือกันก็หมุน
มาตรการ 5-8 พวกเขากระโดดสองขาหรือวิ่งไปรอบห้องโถง เมื่อดนตรีจบลงพวกเขาก็กลับคืนสู่โพรง
เกมดังกล่าวเกิดขึ้นซ้ำอีกครั้ง
เกมนี้เรียนรู้ในชั้นเรียน แต่การดำเนินการในรูปแบบของความบันเทิงนั้นได้รวมเอาองค์ประกอบของความแปลกใหม่ไว้ด้วย เหล่านี้อาจเป็นหมวกที่มีหู แนะนำตัวด้วย ตัวละครใหม่(หมาป่าหรือสุนัขจิ้งจอก) เด็กคนหนึ่งเล่นบทบาทของหมาป่าโดยเตรียมไว้ล่วงหน้า หมาป่าปรากฏตัวขึ้นเมื่อเพลงจบลง และเด็กๆ ที่เป็นกระต่ายก็รีบวิ่งหนีเข้าไปในรูของพวกเขา
ของเล่นใหม่.ความบันเทิงรูปแบบหนึ่งสามารถเข้าร่วมกลุ่มได้ ของเล่นใหม่. ความแปลกใหม่และความน่าดึงดูดใจภายนอกทำให้เด็กพอใจ ครูเล่นกับของเล่น อธิบายวิธีการเล่น และอธิบายคำอธิบาย ภาพศิลปะ. ในมือของผู้ใหญ่ผู้หลงใหล ของเล่นมีชีวิตขึ้นมาและกลายเป็นที่รักและปรารถนาของเด็กๆ การเต้นรำหรือเพลงที่แสดงในเวลาเดียวกันช่วยให้เด็กๆ ใกล้ชิดกับของเล่นมากขึ้น และช่วยให้พวกเขาใช้มันในเกมอิสระอื่นๆ ต่อไป
ตัวอย่างเช่น ครูให้เด็ก ๆ เห็นของเล่นกระต่ายและอ่านบทกวีของ 3 Petrova:
ตัวกระต่ายทำจากผ้าพลัฌ
เขามีหูใหญ่
และความสามารถพิเศษ:
กระต่ายตัวนี้ไม่หยิ่ง
กระต่ายตัวนี้เป็นนักดนตรี!
ในเวลาเดียวกันเขาลูบกระต่ายแล้วขยับมันไปตามพื้น (จำลองการกระโดด) จากนั้นวางของเล่นลงแล้วร้องเพลง "Hare" โดย S. Rustamov:
กระต่ายสีเทา, รอสักครู่,
อย่าทิ้งฉัน...
กระต่าย
เนื้อร้องโดย Y. Daniel ดนตรีโดย S. Rustamov
[ช้า]
ครูร่วมร้องเพลงด้วยท่าทาง: ลูบไล้กระต่าย ให้แครอท หลังจากนั้นเขาก็ชวนเด็กๆ มาเล่นกับเขา ทุกคนยืนเป็นวงกลม วางแครอทไว้ข้างหน้า แล้วเต้นรำไปกับเสียงเพลง ทำนอง ครูที่มีกระต่ายเป็นวงกลมเฝ้าดูการเต้นรำ กระต่ายเคาะกลอง เมื่อเพลงจบลง ผู้เล่นจะซ่อนแครอทไว้ด้านหลังอย่างรวดเร็วเพื่อที่กระต่ายจะไม่มีเวลาพาพวกมันไป
เกมดังกล่าวเกิดขึ้นซ้ำอีกครั้ง โดยสรุป ครูแนะนำให้เก็บแครอท ใส่ตะกร้า “ให้” แก่กระต่าย และชวนเขาให้อยู่ในกลุ่ม
นี่เป็นเรื่องสนุกสำหรับกลุ่มอายุน้อยกว่า คุณสามารถเล่นกับของเล่นได้หลากหลาย (สัตว์ ตุ๊กตา รถยนต์) ซึ่งแสดงท่าทางต่างๆ กับพวกมัน เพลงที่คัดสรรมาอย่างเชี่ยวชาญจะทำให้ของเล่นเข้าใจและดึงดูดใจเด็กมากขึ้น
การแสดงละคร เกมการแสดงละคร การแสดงหุ่นกระบอก -รูปแบบความบันเทิงที่พบบ่อยที่สุดในโรงเรียนอนุบาล เด็ก ๆ ชอบเล่นเพลงแสดงการกระทำของเทพนิยายที่คุ้นเคย วิชาวรรณกรรม. โรงละครหุ่นกระบอกกลายเป็น วันหยุดที่แท้จริง. การแสดงหุ่นกระบอกมักจัดทำโดยผู้ใหญ่หรือเด็กนักเรียน ฉากเล็กๆกับตุ๊กตาสามารถแสดงให้เด็กในกลุ่มก่อนวัยเรียนได้
เด็กของกลุ่มรุ่นเยาว์และรุ่นอาวุโสสามารถมีส่วนร่วมในเกมละครได้ องค์ประกอบอายุของนักแสดงจะกำหนดระดับความซับซ้อนของละคร ครูและผู้อำนวยเพลงช่วยให้เด็กๆ เชี่ยวชาญในบทบาทเฉพาะและประสานงานการกระทำของพวกเขากับการกระทำของผู้เข้าร่วมคนอื่นๆ ตัวอย่างเช่น เป็นการดีที่จะแสดงเพลง "Chickens" ของ A. Filippenko กับเด็ก ๆ ของกลุ่มอายุน้อยกว่า ส่วนเด็ก ๆ ของกลุ่มกลาง จะแสดงเพลง "In a Forest Clearing" โดย B. Kravchenko เด็กโตสามารถแสดงนิทานง่ายๆ หรือแต่งบทกวีได้
เพลงในเกมละครและเล่นเสียงระหว่างโครงเรื่อง เมื่อตัวละครร้อง เต้นรำ หรือเพียงแค่ฟังไวโอลิน ฮาร์โมนิก้า ฟลุต เปียโน พิณ ฯลฯ มีการนำดนตรีมาใช้เพื่อสร้างอารมณ์บางอย่างเป็นฉากดนตรี
ควรจำไว้ว่าดนตรีในการแสดงไม่ควรมีเสียงตลอดเวลาและเป็นเพียงการตกแต่งเท่านั้น สิ่งนี้ขัดขวางการรับรู้เนื้อหาของบทละคร เบี่ยงเบนความสนใจของผู้ชมจากการกระทำหลัก และทำให้ดนตรีไม่มีความสำคัญในการใช้งาน
สำหรับการแสดงดนตรีประกอบ คุณสามารถรวมไว้ในผลงานการแสดงของเปียโน หีบเพลง ดอมรา และในการบันทึกด้วย เพลงที่เข้ากับเนื้อหาของความบันเทิงและแสดงลักษณะตัวละครได้อย่างถูกต้องช่วยเสริมความคิดของเด็กและช่วยพัฒนาประสาทสัมผัสด้านสุนทรียภาพของเขา
การแสดงกับตุ๊กตาบิบาโบะเพลง“ In a Forest Clearing” ดนตรีโดย B. Kravchenko เนื้อเพลงโดย P. Kaganova (ดนตรีในโรงเรียนอนุบาล M. , 1973. - ฉบับที่ 3)
เด็กบางคนในกลุ่มอายุมากกว่าขึ้นเวทีร้องเพลง: สองถึงสี่คนแสดงท่อนเพลง คนอื่นๆ ควบคุมหุ่นเชิดและร้องเพลงตามเนื้อร้องของคอรัส การแสดงเกี่ยวข้องกับเด็ก ๆ เลียนแบบเสียงฝนบนเครื่องเมทัลโลโฟน (เริ่มในตอนท้ายของท่อนที่สองของเพลงหลังคอรัส)
ก่อนเริ่มการแสดง ครูอ่านบทกวี "Morning" โดย G. Boyko (แปลจากภาษายูเครนโดย O. Vysotskaya)
ไม่ใช่ตั๊กแตนขายาว
ควบม้า -
รังสีที่ร่าเริงบนท้องถนน
เริ่มเล่นแล้ว
อย่าลืมฉันเปิดเผย
ตาสีฟ้า
และหยดน้ำค้างก็เปล่งประกายอยู่ในนั้น
เหมือนเพชร.
ทุกอย่างตื่นขึ้น - และการเคลียร์
และป่าไม้
นกตื่นเช้าก็ดังขึ้น
โหวต
การเต้นรำและโอเปร่าขนาดจิ๋วยังสามารถใช้เป็นความบันเทิงได้ เหล่านี้เป็นฉากการแสดงเดี่ยวหรือการออกแบบท่าเต้นเล็ก ๆ : การเต้นรำของหมาป่าและหนูน้อยหมวกแดง, Pinocchio และ Malvina, โอเปร่าของ I. Sats เรื่อง "The Golden Egg" ฉากเล่น“ใครเป็นคนผิด?” Yu. Chichkova และคนอื่น ๆ
ในความบันเทิงอื่นๆ เช่น เครื่องเล่นสวนสนุกและการแข่งขัน ดนตรีจะเป็นตอนๆ
หลักการเขียนสคริปต์เพื่อความบันเทิง
สคริปต์คือการพัฒนาวรรณกรรมโดยละเอียดของปรากฏการณ์ประเภทใดประเภทหนึ่งโดยเฉพาะ สคริปต์จะกำหนดองค์ประกอบทั้งหมดของการกระทำที่เปิดเผยหัวข้ออย่างสม่ำเสมอ ให้คำอธิบายเฉพาะของการแสดง และจัดเตรียมวิธีการที่จะเพิ่มกิจกรรมของผู้เข้าร่วมทั้งหมด คุณยังสามารถแนบแผนสถานการณ์จำลองเข้ากับสถานการณ์จำลองได้ ซึ่งแสดงรายการเฉพาะประเด็นหลักที่ประกอบขึ้นเป็นสถานการณ์จำลองและระบุถึงผู้ที่รับผิดชอบ รายการอุปกรณ์และคุณสมบัติที่จำเป็นจัดทำแยกต่างหาก
ดังนั้นเมื่อพัฒนาสคริปต์สิ่งแรกสุดคือการกำหนดธีมและแนวคิดด้านความบันเทิงงานด้านการศึกษาและเป้าหมายของการดำเนินการจะถูกบันทึกไว้
แก่นเรื่องมักจะถูกกำหนดไว้ตั้งแต่เริ่มต้นและจะต้องนำแนวคิดซึ่งเป็นข้อสรุปหลักทั่วไปไปสู่ผู้ชมตลอดการดำเนินการแฉ โครงเรื่องเพื่อที่จะพัฒนาจากเหตุการณ์หนึ่งไปยังอีกเหตุการณ์หนึ่ง
ก่อนที่จะเริ่มการแสดงใดๆ เรื่องสั้นหรือเรื่องสั้นเกี่ยวกับเหตุการณ์หรือปรากฏการณ์ใดที่จะนำมาแสดง
ถัดไป การดำเนินการหลักของสถานการณ์จำลองจะเผยออกมา ซึ่งขึ้นอยู่กับข้อกำหนดต่อไปนี้:
1. แต่ละตอนจะต้องเชื่อมโยงกับตอนก่อนหน้าและตอนต่อๆ ไป
2. การดำเนินการพัฒนาในบรรทัดจากน้อยไปหามากจากตอนที่อ่อนแอไปจนถึงตอนที่มีอารมณ์รุนแรง
3. แต่ละตอนจะต้องมีตรรกะภายในของการก่อสร้างและสิ้นสุดก่อนที่จะเริ่มตอนอื่น
แนวคิดของสถานการณ์ทั้งหมดเน้นไปที่จุดไคลแม็กซ์มากที่สุด ตอนจบ (บทสรุป) ควรเป็นการแสดงให้เห็นถึงกิจกรรมของผู้เข้าร่วมความบันเทิงทุกคน
การวางแผนความบันเทิง
ความบันเทิงประเภทต่างๆ จำเป็นต้องมีการวางแผนล่วงหน้าเพื่อให้สามารถจัดระเบียบงานกับเด็ก ๆ ได้ดียิ่งขึ้นเมื่อดำเนินการและเตรียมความบันเทิงตลอดจนคำนึงถึงงานการศึกษาทั้งหมดของโรงเรียนอนุบาลด้วย
ผู้กำกับเพลงร่วมกับครูประจำกลุ่มแต่งเพลงก่อน แผนเฉพาะเรื่องสำหรับไตรมาส จากนั้นจึงเขียนแผนสถานการณ์สำหรับเดือนนั้นๆ และหากจำเป็นก็พัฒนาเพิ่มเติม สถานการณ์โดยละเอียดความบันเทิงบางประเภท หากคุณใช้สคริปต์สำเร็จรูป คุณควรระบุแหล่งที่มาของสคริปต์ที่นำมา แผนโดยรวมไตรมาสละครั้งได้รับการอนุมัติจากหัวหน้าหรือครูอาวุโสของโรงเรียนอนุบาล
ควรจำไว้ว่าความบันเทิงมีกำหนด 1-2 ครั้งทุกๆ 2 สัปดาห์ในช่วงบ่าย ขอแนะนำให้กำหนดวันที่เฉพาะเจาะจงสำหรับแต่ละกลุ่มอายุ สำหรับตั้งโชว์ โรงละครหุ่นกระบอก, มวลสาร , คอนเสิร์ตสมัครเล่น รวมกันได้ 2-3 กลุ่ม ประเด็นนี้ควรสะท้อนให้เห็นในแผน นอกจากนี้ยังจำเป็นต้องกำหนดตำแหน่งของสถานบันเทิงโดยระบุหลักการพื้นฐานของการออกแบบ (หากจำเป็นโดยการออกแบบ)
การวางแผนความบันเทิงรายไตรมาสควรคำนึงถึงฤดูกาลของปีและ เหตุการณ์สำคัญและวันที่ของช่วงเวลานี้โดยคำนึงถึงงานด้านการศึกษาและเนื้อเรื่องของรายการ ตัวอย่างเช่น การวางแผนความบันเทิงสำหรับไตรมาสแรกของปีการศึกษา (กันยายน ตุลาคม พฤศจิกายน) ในกลุ่มก่อนวัยเรียนอาจรวมถึงความบันเทิงประเภทต่อไปนี้:
1) คอนเสิร์ตธีม“สัญญาณฤดูใบไม้ร่วง” (เครื่องดนตรี, เพลงแกนนำเกี่ยวกับธรรมชาติที่ผู้ใหญ่แสดง เด็ก ๆ แสดงบทกวี เพลงเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง)
2) การฉายภาพยนตร์พร้อมดนตรีประกอบ (จัดโดยผู้ใหญ่)
3) แบบทดสอบดนตรี(จัดขึ้น ผู้กำกับดนตรีร่วมกับครูใช้งานที่เด็กคุ้นเคย)
4) “ คุณยายอาริน่ามาเยี่ยมเด็ก ๆ ” (ค่ำคืนแห่งเรื่องตลกและปริศนา จัดโดยผู้ใหญ่);
5) การแสดงหุ่นกระบอก (ผู้จัดงานและนักแสดงเป็นผู้ใหญ่)
6) “คอนเสิร์ตแสนสนุกของเรา” (รายการคอนเสิร์ตประกอบด้วยผลงานดนตรีและวรรณกรรมสำหรับเด็กโดยอาศัยการประยุกต์ใช้เบื้องต้นของเด็ก ๆ ผู้จัดงานคือนักการศึกษา ผู้นำเสนอคอนเสิร์ตอาจมีเด็กได้ 2-3 คน)
7) การฉายการ์ตูน (จัดโดยผู้ใหญ่)
8) การแข่งขันที่สนุกสนาน เกม สถานที่ท่องเที่ยว (ทำโดยผู้ใหญ่ที่มีเด็ก เด็กสามารถเป็นผู้ช่วยได้)
9) เกมละครเพลง (นักแสดง - เด็ก); 10) ค่ำคืนแห่งอารมณ์ขัน (จัดโดยผู้ใหญ่)
ความบันเทิงแต่ละประเภทมีเนื้อหาของตัวเอง รายการของตัวเอง และงานด้านการศึกษาที่เกี่ยวข้อง
เช่น การวางแผนเพื่อความบันเทิง เกมละครเพลง “ใครจะตำหนิ?” (ดนตรีโดย Y. Chichkov, เนื้อเพลงโดย V. Viktorov) ตามเนื้อหา ภารกิจคือการปลูกฝังให้เด็ก ๆ มีทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อของเล่นของพวกเขา งานดังกล่าวไม่ใช่งานแบบเป็นโปรแกรมดังนั้นจึงจำเป็นต้องคำนึงถึงความสามารถของเด็ก ๆ และทำงานเป็นรายบุคคลกับพวกเขาล่วงหน้า งานเตรียมการ.
ความบันเทิงในโรงเรียนอนุบาลเป็นรูปแบบที่สำคัญในการจัดเด็กนอกชั้นเรียน ช่วยสร้างบรรยากาศที่สนุกสนาน และมีส่วนช่วยในการสร้าง อารมณ์เชิงบวกขยายขอบเขตความรู้สึก แนะนำพวกเขาให้รู้จักกับประสบการณ์โดยรวม พัฒนาความคิดริเริ่มและสิ่งประดิษฐ์ที่สร้างสรรค์ การจัดความบันเทิงในโรงเรียนอนุบาลเป็นงานการสอนที่สำคัญ
คำถามและงาน
1. คุณรู้จักการใช้ดนตรีในชีวิตประจำวันในรูปแบบใดบ้าง?
2. ครูที่รวมดนตรีในชีวิตประจำวันของเด็กก่อนวัยเรียนมีบทบาทอย่างไร?
3. ยกตัวอย่างการใช้เพลงของครูในการเดินในชั้นเรียนและในเวลาว่าง
4. อุปกรณ์ช่วยสอนทางเทคนิค (วิทยุ โทรทัศน์ เครื่องเล่นแผ่นเสียง เครื่องบันทึกเทป กล้องฟิล์ม) ใช้ในโรงเรียนอนุบาลมีอะไรบ้าง?
5. ค้นพบความหมาย ดนตรีประกอบในการออกกำลังกายตอนเช้าและชั้นเรียนพลศึกษา
6. มีการพิจารณาอย่างไร? ลักษณะอายุเมื่อดำเนินการ ออกกำลังกายตอนเช้าและชั้นเรียนพลศึกษาพร้อมดนตรี?
7. การออกกำลังกายแบบใดที่แนะนำให้ทำขณะฟังเพลงและในระดับใด?
ขั้นตอนการฝึกอบรม?
8. สร้างแบบฝึกหัดตอนเช้าที่ซับซ้อนสำหรับทุกกลุ่มอายุ รวมถึงดนตรีสำหรับเดิน วิ่ง กระโดด (ใช้เครื่องบันทึกเทปหรือเครื่องเล่น)
9. แต่งหน้า บทเรียนพลศึกษาสำหรับทุกกลุ่มอายุ การใช้ดนตรีประกอบ เดิน วิ่ง กระโดด เต้น (บันทึกเสียง)
10. อธิบายความบันเทิงและสถานที่ในชีวิตประจำวันของโรงเรียนอนุบาล
11.บอกชื่อประเภทความบันเทิง
12. ผู้อำนวยการเพลงและครูมีหน้าที่รับผิดชอบอะไรบ้างในการเตรียมความบันเทิง?
13. บอกเราเกี่ยวกับประเภทของความบันเทิงที่สามารถจัดได้ในที่เดียว กลุ่มอายุ: a) อิสระ b) ร่วมกับผู้กำกับเพลง
14. สร้างสถานการณ์บันเทิงโดยใช้การบันทึกเทปหรือแผ่นเสียง
15.
พัฒนาสถานการณ์ความบันเทิงที่เกี่ยวข้องกับผู้ใหญ่
ระเบียบวิธี การศึกษาด้านดนตรีในโรงเรียนอนุบาล: “ Doshk การศึกษา”/ N.A. เวตลูจินา อิลลินอยส์ Dzerzhinskaya, L.N. Komissarova และคนอื่น ๆ ; เอ็ด บน. เวตลูจินา - ฉบับพิมพ์ครั้งที่ 3, ฉบับที่. และเพิ่มเติม - อ.: การศึกษา, 2532. - 270 หน้า: หมายเหตุ.
เวลาว่างที่มีธีมดนตรีสำหรับเด็กของกลุ่มอาวุโสและกลุ่มเตรียมอนุบาลที่เรียกว่า: "ความสนุกของ Matryoshka"
คำอธิบายของวัสดุ:สถานการณ์ของกิจกรรมนี้จะเป็นประโยชน์ต่อผู้กำกับเพลง นักการศึกษา ผู้ปกครอง และครู การศึกษาเพิ่มเติมทำงานในสาขาดนตรีเป้า:แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับชาวรัสเซียและ เกมสมัยใหม่และของเล่น สร้างอารมณ์ร่าเริงสนุกสนาน
งาน:
เกี่ยวกับการศึกษา:
ปลูกฝังความสนใจใน เกมที่แตกต่างกันและของเล่น
การสร้างทักษะ พฤติกรรมทางวัฒนธรรม.
ปลูกฝังความสนใจ ความเร็วของปฏิกิริยา ความอดทน
เกี่ยวกับการศึกษา:
พัฒนาการได้ยินเป็นจังหวะ
มีส่วนช่วย การพัฒนาต่อไปทักษะ ท่าเต้นความสามารถในการเคลื่อนไหวอย่างแสดงออกและเป็นจังหวะตามธรรมชาติของดนตรี ถ่ายทอดเนื้อหาทางอารมณ์และเป็นรูปเป็นร่างในการเต้น
เกี่ยวกับการศึกษา:
สอนให้เด็กประสานการเคลื่อนไหวด้วยคำพูด
เรียนรู้ที่จะได้ยินและถ่ายทอดการเคลื่อนไหวอย่างแม่นยำทั้งจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของเสียงวลีดนตรี
แนะนำให้เด็กๆ รู้จักการปรับแต่งเสียงต่างๆ ขึ้นอยู่กับการเปลี่ยนแปลงของตัวละครและรูปแบบจังหวะของเพลง
สอนให้เด็กๆ เคลื่อนไหวท่าขั้นสปริงและขั้นลาย
พื้นที่การศึกษา:"ความรู้ความเข้าใจ", "ดนตรี", "การสื่อสาร"
วัสดุ:ของเล่นพื้นบ้านของรัสเซียสำหรับงานฝีมือต่างๆ (Bogorodskaya, Dymkovskaya) รวมถึงของเล่นที่ทำจากฟางและผ้า ตุ๊กตาทำรัง มีลวดลายต่างๆ เพชร; ช่องทำเครื่องหมาย; “กระจกแตก” สำหรับแหล่งท่องเที่ยว ศูนย์ดนตรี; การบันทึกเสียงประกอบการเต้นรำ หนังสือที่มีปริศนา
งานเบื้องต้น:การเรียนรู้ดนตรี - การเคลื่อนไหวเป็นจังหวะสำหรับองค์ประกอบการเต้นรำ เกมคำศัพท์ นิ้วและดนตรี - เกมการสอน.
กิจกรรมยามว่าง:
เด็ก ๆ วิ่งเข้าไปในห้องโถงและแบ่งออกเป็นสองแถวยืนที่ผนังด้านข้างหันหน้าเข้าหากัน
เด็ก(อันดับ 1) เรากำลังรีบเร่ง
ถึงเวลาที่จะเริ่มเกม
เด็ก(2 อันดับ) บอกฉันว่าคุณอยู่ที่ไหน
คุณทำอะไรเมื่อเช้านี้?
เด็ก(อันดับ 1) เราตื่นเช้า เช้าตรู่
ร่วมกับรุ่งอรุณสีทอง
เราวิ่งไปที่สำนักหักบัญชี
เรามองเข้าไปในป่าทึบ
เด็ก(2 บรรทัด) บอกฉันว่าคุณเดินอย่างไร
แล้วคุณเล่นอะไรที่นั่น?
เด็ก(1 บรรทัด) เราทุกคนเดินเข้าไปในสนาม
และพวกเขารวบรวมแก้ว:
แตกต่าง แตกต่าง
ฟ้าแดง.
เด็ก: หยิบแก้วมา
มองผ่านพวกเขา
รังสีหลากสี
ทุกอย่างเปล่งประกายต่อหน้าเรา
เต้นรำ: "เกมแห่งสีสัน"บี. ซาเวเลเยฟ. (ก\ซ)
เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้
เว็ด:พวกคุณวันนี้เราไม่ได้เฉลิมฉลองวันหยุดธรรมดา แต่เป็นวันที่คุณอาจรักมาก - นี่คือวันของตุ๊กตาตัวโปรดของคุณ ท้ายที่สุดแล้ว คุณแต่ละคนมีตุ๊กตาตัวโปรดหรือของเล่นอื่น ๆ และคุณชอบที่จะเล่นกับพวกเขา
วันนี้มีตุ๊กตาทำรังสองตัวมาเยี่ยมเรา: Masha และ Dasha เฮ้... น่าจะเป็นพวกเขานะ (ครูที่แต่งตัวเป็น Matryoshka เข้ามา)
มาช่า:สวัสดีทุกคน ฉันชื่อมาช่า ฉันมาเยี่ยมคุณ Dasha เพื่อนของฉันไม่ได้มาที่นี่เหรอ? ตอนนี้เธอควรจะอยู่ที่นี่แล้ว ฉันจะไปรับเธอ. (ออกจาก)
ดาชาเข้ามา
ดาชา: สวัสดีทุกคน! ฉันชื่อดาชา! Masha เพื่อนของฉันมาที่นี่หรือเปล่า? (ใช่) ฉันจะวิ่งตามเธอไป (ออกจาก)
มาช่าเข้ามา
มาช่า: ฉันค้นหาและค้นหาแฟนของฉันแต่ไม่พบเธอ ถ้าเธอมาที่นี่เธอเรียกฉันดังกว่านี้แล้วฉันจะวิ่งไป (จากไป)
ดาชาเข้ามา
ดาชา: Masha มาเหรอ? (ครับ) โทรหาเธอกันดีกว่า (ลูกเรียกมาช่าเข้ามา แฟนกอดทักทาย)
มาช่า: เราเป็นตุ๊กตาทำรังตลกๆ
ผู้คนที่น่าทึ่ง,
จากใหญ่ไปหาเล็กที่สุด
ทั้งครอบครัวจะรวมอยู่ในหนึ่งเดียว
ดาชา: เราเป็นนายแห่งการเต้นรำแบบกลม
คนขับที่ร่าเริง
ช่างเป็นวันหยุดของรัสเซีย
อาจจะไม่มีตุ๊กตาทำรัง
มาช่า: ลุกขึ้นมาได้แล้ว
มาเป็นคู่กัน
มาเต้นลายตอนนี้กันเถอะ
มันจะสนุกไปกับเรา
เต้นคู่:"เด็กร่าเริง" lit.nar.ชอล์ก
(คอลเลกชัน “ดนตรีและการเคลื่อนไหว” (แบบฝึกหัด เกม และการเต้นรำสำหรับเด็กอายุ 5-6 ปี) ผู้แต่ง: S.I. Bekina, T.P. Lomova, หน้า 167)
มาช่า: เราไม่ได้มาคนเดียว
พวกเขานำของเล่นต่างๆติดตัวไปด้วย
ดาชา: (สาธิตของเล่นพื้นบ้านรัสเซีย)
ในรัสเซีย ตุ๊กตาได้รับการปฏิบัติด้วยความเคารพมาโดยตลอด เชื่อกันว่าตุ๊กตาที่ทำด้วยมือจะนำความสุขมาสู่บ้าน ตุ๊กตาทำจากผ้าขี้ริ้ว ด้าย เส้นด้าย ฟาง ดินเหนียว และไม้
มาช่า: และฉันจะบอกคุณเกี่ยวกับตุ๊กตาไม้อื่นๆ เพื่อนๆคิดอย่างไรว่าตุ๊กตารัสเซียตัวไหนที่ได้รับความนิยมมากที่สุดในโลก? แน่นอนว่านี่คือตุ๊กตาทำรัง (แสดงตุ๊กตาทำรังที่แตกต่างกัน) ปรมาจารย์ชาวรัสเซียเกิดความคิดที่จะทำตุ๊กตาหลายขนาดต่างกันเพื่อนำมาประกอบกัน เด็ก ๆ ตกหลุมรักตุ๊กตาตัวนี้ทันที มีลักษณะคล้ายกล่องเซอร์ไพรส์ คุณเปิดอันหนึ่งและมีอีกอันอยู่ในนั้นและต่อไปเรื่อย ๆ ตุ๊กตาไม้ตัวใหม่ชื่อ Motya และเรียกว่า Matryosha อย่างเสน่หา นี่คือวิธีที่ตุ๊กตาทำรังรัสเซียของเราถือกำเนิดขึ้น
ดาชา: และเรามาด้วยเหตุผล แต่เพื่อความสนุกสนาน ความสนุกสนาน และเล่นกับคุณ
มาช่า: ฉันจะเป็นคนแรกที่ได้เล่นกับพวก
ดาชา: ไม่ ฉันเป็นคนแรก
มาช่า: มานับกัน
Dasha ของเราตื่น แต่เช้า
ฉันนับตุ๊กตาทั้งหมด:
ตุ๊กตาทำรังสองตัวบนหน้าต่าง
อรินกาสองตัวบนเตียงขนนก
ทันย่าสองคนบนหมอน
และผักชีฝรั่งในหมวก
บนหน้าอกไม้โอ๊ค
ดาชา: ฉันเป็นคนแรกที่เล่น ในสมัยก่อน เด็กชายและเด็กหญิงรวมตัวกันอยู่ในกระท่อมหลังเดียวกัน สาวๆ ปั่นด้าย ร้องเพลง เต้นเป็นวงกลม และแน่นอน เล่นกับเด็กผู้ชายด้วย ดังนั้นคุณและฉันจะเล่นเกมหนึ่งที่เรียกว่า "รูชีค"
เกม: "สตรีม"
มาช่า: ความบันเทิงของรัสเซียดีมาก
ผู้ใหญ่และเด็กรักพวกเขา
การเชื่อมโยงคำกับการเคลื่อนไหว
เราเล่นเกมด้วยคำศัพท์
เล่นกับคำว่า: "ลูกแกะตัวน้อยเจ๋ง" และ "Vanya คือความเรียบง่าย"
เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมทีละคน งอศอกที่หน้าอก นิ้วกำแน่น ตรงกลาง “วันยา” นั่งอยู่บนเก้าอี้
ลูกแกะตัวน้อย ลูกแกะตัวน้อย: - เดินเป็นวงกลมเรียบง่ายเป็นวงกลม
มือประสานกันที่หน้าอก
แกว่งไปแกว่งมาเหมือนเขาจากด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่ง
พวกเขาเดินผ่านป่า - พวกมันเคลื่อนที่เป็นวงกลมโดยเหยียบย่ำ
เราเดินไปตามภูเขา
พวกเขาเล่นไวโอลิน - พวกเขาแกล้งทำเป็นเล่นไวโอลินและหันหลังกลับ
ใบหน้าเป็นวงกลม
Vanya รู้สึกขบขัน – โค้งคำนับอย่างสนุกสนานให้กับ “วันยา” พร้อมยกแขนขึ้น
ไปด้านข้าง
Vanya ความเรียบง่ายของ Vanya - จำกัด วงกลมให้แคบลงเหลือ Vanya
ฉันซื้อม้าที่ไม่มีหาง - พวกมันขยายออก
นั่งข้างหลัง - จับบังเหียน 3 สปริงแล้วกระโดด
โดยหันหลังเป็นวงกลม
และฉันก็ไปที่สวน – 4 “จาน” ในฝ่ามือพร้อมสปริง
“วันย่า” ตามทันคนร้าย
ดาชา: และตอนนี้เราจะพักผ่อน
เราจะอ่านบทกวีเกี่ยวกับของเล่นให้ทุกคนฟัง
บทกวี:
1. 2. 3. 4.
มาช่า: เราเล่นเกมพื้นบ้านของรัสเซีย และตอนนี้มีเกมใหม่เกิดขึ้นมากมาย
ฉันขอแนะนำให้คุณเล่นเกมใหม่
ความชำนาญแสดงความสนใจของคุณ
เด็ก: เราเล่นอย่างชาญฉลาดกับธง
เราไม่เคยเหนื่อย
แม้ว่าเราจะสูญเสีย-
เราไม่ทะเลาะกัน เราไม่ร้องไห้
เกม: "ยึดธง"อ๊าก เอ็น. เมตโลวา.
(คอลเลกชัน “ดนตรีและการเคลื่อนไหว” (แบบฝึกหัด เกม และการเต้นรำสำหรับเด็กอายุ 6-7 ปี) ผู้แต่ง: S.I. Bekina, T.P. Lomova, หน้า 165)
บาบายากาเข้ามาเศร้ามาก (เพลง “ความแตกแยก เธอกำลังแยกทาง”)
ดาชา: บาบายากาทำไมคุณถึงเศร้าขนาดนี้? ดูสิว่ามีผู้ชายกี่คนเล่นกับพวกเขา
บาบา ยากา: ฉันเล่นไม่ได้ ฉันเสียใจมาก Kashchei the Immortal มอบกระจกวิเศษสองชิ้นให้ฉันในวันเกิดของฉัน ดูสิแล้วคุณจะดูเด็กลง 200 ปี แต่ฉันทำมันหล่นและหัก และตอนนี้ฉันไม่สามารถเก็บชิ้นส่วนเหล่านั้นได้
ดาชา: บาบายากา ไม่ต้องกังวล พวกจะช่วยคุณรวบรวมชิ้นส่วน
สถานที่น่าสนใจ: “ประกอบกระจก”
(กระดาษแข็งสีเงินสองแผ่นถูกตัดออกเป็น 4 ส่วนเด็กสองคนถูกเรียกงานของพวกเขาคือประกอบกระดาษแข็งให้เป็นสี่เหลี่ยมผืนผ้า)
บาบา ยากา:โอ้ ขอบคุณวาฬเพชฌฆาต คุณทำให้คุณยายของฉันมีความสุข ฉันอยากจะเต้นด้วยซ้ำ ฉันมีท่าเต้นที่ชอบ ฉันจะสอนวิธีเต้นให้คุณตอนนี้
เต้นรำ "คุณยาย - เอจก้า"ดนตรี ต. โมโรโซวา (ก\ซ)
บาบา ยากา: เก่งมาก เต้นเก่งนะ คุณสามารถไขปริศนาได้หรือไม่? แล้วฟัง.
1. พวกเขาทุบตีพระองค์ด้วยมือและไม้
ไม่มีใครรู้สึกเสียใจกับเขา
ทำไมพวกเขาถึงทุบตีคนจน?
เพราะเขาพองตัว (ลูกบอล)
2. ฉันผลักเธอเข้าไปในรถเข็น
ฉันไม่เคยทำให้คุณขุ่นเคือง
ฉันแต่งตัวและรัก
ที่รัก - ลูกสาวของฉัน (ตุ๊กตา)
3. อุ้งเท้าหรูหรา
หน้าท้องหรูหรา
ผมสีแดงและมีหนวด
แมวตัวโปรดของฉัน)
4. แฟนมีความสูงต่างกัน
แต่พวกเขาก็ดูเหมือนกัน
พวกเขาทั้งหมดนั่งติดกัน
และของเล่นเพียงชิ้นเดียว (มาตริออชกา)
มาช่า: บาบายากาคุณถามปริศนาพวกนั้น แต่ฉันอยากจะเล่าปริศนาให้คุณฟัง คุณรับมือมันได้ไหม?
“มันดังเหมือนเสียงสั่น
เขาเป็นของเล่นที่สนุก
เขาทำให้เรามีความสุขเมื่อเขาเต้นรำ
ไม่ใช่กระดิ่ง แต่มันดัง” (แทมบูรีน)
บาบายากาเดาไม่ออก เด็กๆ ช่วยเธอ
มาช่า: และพวกก็รู้จักเกมกับแทมบูรีนเล่นกับพวกเขา
เกม: “ใครจะตีแทมบูรีนได้เร็วที่สุด?”ดนตรี แอล. ชวาตซ์.
(คอลเลกชัน “ดนตรีและการเคลื่อนไหว” (แบบฝึกหัด เกม และการเต้นรำสำหรับเด็กอายุ 6-7 ปี) ผู้แต่ง: S.I. Bekina, T.P. Lomova, หน้า 163)
บาบา ยากา: โอ้อะไร เกมที่น่าสนใจ. ฉันจะวิ่งเข้าไปในป่าไปหา Leshy และ Kikimora แล้วแสดงให้เขาเห็น
มาช่า: บาบายากาคุณไม่มีแทมบูรีน เอาล่ะ เล่นเพื่อสุขภาพของคุณ
บาบา ยากา: ขอบคุณ. (เตรียมออกเดินทาง) อ๋อ ลืมไปสนิทเลย นกกางเขนพบหนังสือบนตอไม้ในป่าจึงนำมาให้ฉัน ฉันดู - มันเป็นหนังสือเด็ก ฉันจึงมอบมันให้กับพวกคุณ ลาก่อน. (ออกจาก)
ดาชา: (หยิบหนังสือแล้วเปิดดู) พวกคุณ นี่คือหนังสือที่มี เกมนิ้ว. เหล่านี้เป็นเกมประเภทไหน?
เด็ก: และเราจะแสดงให้คุณเห็น
เกม: “ระหว่างอุ้งเท้าไม้สนอันอ่อนนุ่ม”
เด็ก ๆ นั่งคุกเข่าอยู่บนพื้น
ระหว่างอุ้งเท้าสปรูซนุ่ม ๆ พวกมันใช้ฝ่ามือลูบเข่า
ฝนตก หยด หยด - “สะบัดน้ำออกจากฝ่ามือ”
เมื่อกิ่งไม้แห้งไปนานแล้วก็ยกมือขึ้นทั้งสองข้าง
มอส มอส มอส เติบโตขึ้น - กำและคลายหมัดของพวกเขา
เมื่อใบไม้เกาะติดใบไม้ก็จะลดมือลง
เห็ดโตแล้ว เห็ด เห็ด - พวกมันกำหมัดและคลายหมัด
ใครเจอบ้างเพื่อนๆ? - ใช้มือขวางอนิ้วมือซ้ายตาม
คิวเริ่มต้นจากนิ้วก้อย
ฉันเอง ฉัน ฉันเอง! - แสดงสามครั้ง นิ้วหัวแม่มือซ้าย
มือกำนิ้วอื่น ๆ ทั้งหมดไว้ในกำปั้น
เกม: "บนพื้น"
บนพื้นเป็นแปดคู่ - ในพยางค์เน้นเสียงมีการเชื่อมต่อการสาธิต
แมลงวันเต้น นิ้วกลาง นิ้วนาง และนิ้วก้อยของมือทั้งสองข้าง
(สลับกัน) ด้วยนิ้วหัวแม่มือ
พวกเขาเห็นยุง... - คลายนิ้ว ผ่อนคลายมือ
พวกเขาเป็นลม – การเคลื่อนไหวอย่างกะทันหันยอมแพ้.
ดาชา: มาก เกมที่ดีและที่สำคัญที่สุด – มีประโยชน์
มาช่า: เด็กๆ ดูของเล่นสิ
พวกเขานั่งเรียงกันอย่างสวยงาม
เบื่อ เศร้า
พวกเขาต้องการที่จะเต้นรำ
"เต้นรำกับของเล่น"สล. และดนตรี M. Kachubina (“หมีกับตุ๊กตา”)
ดาชา: ความสนุกจบลงแล้ว
ถึงเวลาที่เราต้องจากกัน
ดูแลของเล่นของคุณ
อย่าทำลายพวกเขาอย่าฉีกพวกเขา
มาช่า: สนุกไม่มีเบื่อ
นึกถึงเราบ่อยๆ
ตกแต่งห้องโถง:
1. การถ่ายภาพบุคคลของ M.I. กลินกา เอ็น.เอ. ริมสกี-คอร์ซาคอฟ
2. ภาพประกอบที่แสดง:
สาวๆกับวัว
บริภาษกว้างใหญ่พร้อมกับความสนุกสนานที่บินได้
สาวหิมะ
3. “ร้านขายดนตรี”: ช้อน, เสียงสั่น, แทมบูรีน, ซีโลโฟน, สามเหลี่ยม, ระฆัง, บาลาไลกา, มาราคัส
(สำหรับเพลง "Like the Grass, the Ants" (การเต้นรำพื้นบ้านของรัสเซีย) เด็ก ๆ เข้าไปในห้องโถง พวกเขาแสดงเพลง)
ผู้กำกับดนตรี:เพื่อนๆ ฉันดีใจมากที่ได้พบคุณอีกครั้งในห้องดนตรีของเรา นั่งสบายๆ แล้วเราจะได้สนทนาสบายๆ สนทนาดนตรี
เด็ก:ดนตรี.
ผู้กำกับดนตรี: ดนตรีเป็นแนวคิดที่กว้างขวางมากซึ่งมีแนวเพลงหลายประเภท คุณรู้จักดนตรีแนวไหน?
เด็ก:ร้องเพลงเต้นรำเดินขบวน
ผู้กำกับดนตรี:ทำได้ดี! วันนี้เราจะพูดถึงเพลง มีเพลงประเภทไหนบ้าง?
เด็ก: ตลก ช้า เร็ว...
ผู้กำกับดนตรี:โอเค บอกฉันหน่อยว่าใครเป็นคนแต่งเพลง?
เด็ก:นักแต่งเพลง.
ผู้กำกับดนตรี:ทำได้ดี! แต่มีเพลงบางเพลงที่ไม่ได้แต่งโดยคนคนเดียว แต่แต่งโดยคน เพลงเหล่านี้เรียกว่าอะไร?
เด็ก:พื้นบ้าน.
ผู้กำกับดนตรี: เราจะอุทิศการประชุมของเราเป็นเพลงลูกทุ่ง คุณสามารถเดาได้ว่าเราจะพูดถึงเพลงอะไร ดูสิว่ามีภาพวาดกี่ภาพในห้องนั่งเล่นของเรา พวกเขาจะช่วยให้คุณเข้าใจเนื้อหาและชื่อเพลง คุณเห็นอะไรในภาพนี้? (มีภาพต้นเบิร์ช)
เด็ก:ต้นเบิร์ชสีขาว อ่อนโยน เป็นลอน
ผู้กำกับดนตรี: บอกฉันหน่อยว่าคนรัสเซียรักษาต้นเบิร์ชอย่างไร?
เด็ก: ตั้งแต่สมัยโบราณ ต้นเบิร์ชเป็นต้นไม้พิเศษสำหรับผู้คน พวกเขาให้เกียรติมัน โดยเชื่อว่าต้นเบิร์ชจะตอบแทนพวกเขาด้วยความเมตตา พวกเขาชอบเต้นรำไปรอบๆ ต้นเบิร์ช
เด็กผู้ชาย:
เบิร์ชหยิก,
หยิกอ่อนเยาว์
ด้านล่างคุณต้นเบิร์ช
สาวเสื้อแดงยืนเต้นรำเป็นวงกลม
เกี่ยวกับคุณต้นเบิร์ชตัวน้อย
ทุกเพลงถูกร้อง
(สาวๆ เต้นรำเป็นวงกลม “มีต้นเบิร์ชอยู่ในทุ่งนา”)
ผู้กำกับดนตรี:บอกฉันหน่อยว่าเพลงนี้สื่อถึงความรู้สึกและอารมณ์อะไรบ้าง? ลักษณะของเพลงคืออะไร?
เด็ก: รักธรรมชาติของรัสเซีย ความงดงามและความอ่อนโยนของต้นเบิร์ช ดนตรีมีความสงบและไพเราะ
ผู้กำกับดนตรี:ดี. ทีนี้ลองดูอีกภาพหนึ่ง นี่แสดงอะไร?
เด็ก: เด็กผู้หญิงกับวัวของเธอ
ผู้กำกับดนตรี:ใครเดาได้บ้างว่าเราจะพูดถึงเพลงอะไร?
เด็ก: “โอ้ ฉันตื่นเช้านะ”
ผู้กำกับดนตรี:บอกฉันหน่อยว่าเพลงนี้มีตัวละครอะไร?
เด็ก: ร่าเริง สนุกสนาน ขี้เล่น
ผู้กำกับดนตรี:เพลงพื้นบ้านมีความหลากหลายมากทั้งช้าและเร็ว พวกมันก่อตัวขึ้นเมื่อนานมาแล้ว แต่ยังคงมีอยู่จนทุกวันนี้ ทำไม
เด็ก: เพราะมีทำนองที่ไพเราะเรียบง่าย พวกเขาถ่ายทอดวิถีชีวิตของชาวรัสเซีย พวกเขาพูดถึงความงามของธรรมชาติของรัสเซีย
ผู้กำกับดนตรี:มันเป็นความงามของธรรมชาติของรัสเซียที่เป็นแรงบันดาลใจให้นักประพันธ์เพลงหลายคนสร้างเพลงและความรัก ที่ดินพื้นเมือง. หนึ่งในนั้นคือมิคาอิล อิวาโนวิช กลินกา ตลอดชีวิตของเขาเขาอุ้ม M.I. ความรักของกลินกา ธรรมชาติพื้นเมืองซึ่งล้อมรอบเขามาตั้งแต่เด็กและมีภาพที่เขาร้องเพลงเป็นเพลง ลองดูภาพนี้ที่นี่ คุณคงเดาได้ว่าเราจะพูดถึงงานอะไร
เด็ก:นี่คือความโรแมนติกของ "ลาร์ค"
ผู้กำกับดนตรี: เราคุ้นเคยกับงานนี้ มาฟังกันอีกครั้งครับ. แต่คราวนี้เราจะมาฟังเขาด้วย ปิดตา. โปรดลองจินตนาการว่าเป็นฤดูร้อนและคุณอยู่ที่ไหนสักแห่งนอกเมือง ลองจินตนาการและจำภาพเหล่านี้
(เล่นการบันทึกเสียง)
ผู้กำกับดนตรี:โปรดบอกฉันว่าคุณเห็นภาพอะไร Children: Russian Expanse กลิ่นหอมของทุ่งหญ้า กว้างขวาง ท้องฟ้า. คุณจะได้ยินเสียงนกร้องและเสียงนกร้องสนุกสนาน ถ่ายทอดความรู้สึกสงบและมีเสน่ห์ของธรรมชาติของรัสเซีย
ผู้กำกับดนตรี: พวกคุณ บางทีอาจมีคนหนึ่งอยากจะแสดงเพลงนี้
(การแสดงเพลงเดี่ยวตามคำขอของเด็ก ๆ )
ผู้กำกับดนตรี: หนุ่มๆ ดูสิ นอกจากภาพวาดแล้ว ในห้องนั่งเล่นของเรายังมีมุมที่น่าสนใจที่ดูเหมือนร้านค้าอีกด้วย
และร้านค้าก็ไม่ธรรมดาแต่มีเอกลักษณ์เฉพาะตัว
ร้านค้านี้เรียกว่าร้านขายเพลง
เด็ก:
ที่หน้าต่างร้าน
มีเครื่องมือมากมายเกินกว่าจะนับได้:
บาลาไลกา, สามเหลี่ยม,
ที่นี่ยังมีไซโลโฟนด้วย
ไวโอลิน, แทมบูรีน, มาราคัส,
ช้อนก็ดีมาก
และเสียงสั่นอันร่าเริง -
เลือกเพื่อจิตวิญญาณของคุณ!
ผู้กำกับดนตรี:พวกคุณทำไมคุณถึงคิดว่ามีร้านค้าที่น่าสนใจในห้องนั่งเล่นของเรา?
เด็ก: เพราะเครื่องดนตรีในร้านนี้เป็นเครื่องดนตรีพื้นบ้าน
ผู้กำกับดนตรี:ขวา. คนรัสเซียชอบร้องเพลงและเต้นรำด้วยการเล่นเครื่องดนตรี
ออกมาเถอะผู้คน เร็วเข้า
มาเล่นกันดีกว่า
(ทำนองเพลง "โอ้คุณ canopy" ดังขึ้น)
ผู้กำกับดนตรี: พวกคุณได้ยินเพลงอะไร?
เด็ก:“โอ้ คุณหลังคา”
ผู้กำกับดนตรี: บอกฉันหน่อยว่าเพลงนี้มีตัวละครอะไร?
เด็ก: ร่าเริง เสียงดัง สนุกสนาน ฉันอยากเต้น
ผู้กำกับดนตรี:ทำนองร้องเหมือนเดิมตลอดเวลาหรือเปล่า?
เด็ก: เลขที่. บางครั้งก็เงียบ บางครั้งก็ดัง บางครั้งก็ช้า บางครั้งก็เร็ว
ผู้กำกับดนตรี:พวกเราได้เห็นอีกครั้งว่าโลกแห่งเพลงพื้นบ้านมีความหลากหลายเพียงใด ดังนั้นนักประพันธ์เพลงชาวรัสเซียจึงใช้สิ่งเหล่านี้ในงานและตกแต่งโอเปร่าด้วย โอเปร่าคืออะไร?
เด็ก: เป็นงานละครเพลงที่ใช้การร้องเพลงแทนการสนทนา
ผู้กำกับดนตรี: ทำได้ดี! ในละครโอเปร่าหลายเรื่อง เพลงเต้นรำแบบกลมๆ มักจะ "ผูกมิตร" ด้วย โอเปร่าอาเรียส. คุณสามารถเดาได้ด้วยตัวเองว่าโอเปร่าเรื่องไหนที่เราจะพูดถึงตอนนี้ (วาดภาพด้วยรูป Snow Maiden)
เด็ก:โอเปร่า "The Snow Maiden" โดยนักแต่งเพลง N.A. ริมสกี-คอร์ซาคอฟ
ผู้กำกับดนตรี:บน. Rimsky-Korsakov รวมเพลงพื้นบ้านไว้ในโอเปร่ารักษาความสวยงามไม่เปลี่ยนทำนองหรือคำพูด นี่คือเพลงแดนซ์กลมๆ “เอ้า มีของเหนียวๆ อยู่ในสนาม” มาร้องเพลงนี้ด้วยกัน
(มีการแสดงเพลง "เอ้ มีของเหนียวอยู่ในสนาม")
ผู้กำกับดนตรี: ลักษณะของดนตรีคืออะไร?
เด็ก:เรียบเนียน อ่อนโยน สปริงตัว มันไหลเหมือนสายน้ำ
ผู้กำกับดนตรี:แต่เพื่อให้ทำนองเสียงไพเราะยิ่งขึ้นในโอเปร่า ผู้แต่งจึงแต่งด้วยเสียงร้องที่แตกต่างกัน มาฟังกันดีกว่า (เสียงบันทึกเสียง) บอกฉันหน่อยคุณได้ยินเสียงอะไร?
ผู้กำกับดนตรี: เสียงหลายเสียงเรียกว่าอะไร?
เด็ก: คณะนักร้องประสานเสียง.
ผู้กำกับดนตรี:อันที่จริงเราฟังการร้องเพลงของคณะนักร้องประสานเสียงและศิลปินเดี่ยว ศิลปินเดี่ยวคือ Snegurochka และ Lel คุณได้ยินเสียงน้ำเสียงอะไรบ้าง?
เด็ก: นุ่มนวล อ่อนโยน.
ผู้กำกับดนตรี:บอกฉันหน่อยว่าเหตุการณ์ในโอเปร่าเหล่านี้เกิดขึ้นเมื่อใด - เทพนิยาย "The Snow Maiden"?
เด็ก: ในฤดูใบไม้ผลิ.
ผู้กำกับดนตรี: ใช่แล้ว ในฤดูใบไม้ผลิธรรมชาติทั้งหมดจะมีชีวิตขึ้นมา ผู้คนชื่นชมยินดีกับการตื่นรู้และการเริ่มใหม่ เขาสะท้อนถึงความสุขทั้งหมดของเขาด้วยเพลง การเต้นรำ และเกม ฉันคิดว่าคุณก็ตกลงที่จะเล่นด้วย
เฮ้พวก อย่าหาวแล้วจุดไฟนะ
(เด็ก ๆ เล่นเกม "Burners")
ผู้กำกับดนตรี: การเดินทางสู่โลกแห่งเพลงลูกทุ่งของเราจึงสิ้นสุดลง ฉันคิดว่า เพลงพื้นบ้านจะเป็นเพื่อนที่ถาวรของคุณซึ่งจะนำมาซึ่งความสุขและความเพลิดเพลินเท่านั้น
กิจกรรมดนตรีในโรงเรียนอนุบาล
การพักผ่อนทางดนตรีและวันหยุดพักผ่อนในโรงเรียนอนุบาลเป็นสถานที่พิเศษในการพัฒนาเด็ก ถ้าเราคำนึงถึง ข้อเท็จจริงล่าสุดก่อตั้งโดยนักวิทยาศาสตร์จากนั้นเด็กก็เริ่มเข้าใจโลกไม่ใช่ตั้งแต่วินาทีแรกเกิด แต่เร็วกว่ามากก่อนเกิดอยู่ในครรภ์ของแม่แบ่งปันสภาวะทางอารมณ์ทั้งหมดของเธอ - ความสุขหรือการระคายเคืองความสนุกสนาน หรือความโศกเศร้า ความสงบ หรือความโศกเศร้า ดังนั้นระยะแรกสุดและระยะแรกของการสื่อสารระหว่างเด็กกับโลกจึงเป็นช่วงทางอารมณ์ เนื่องจากเด็กยังไม่สามารถตอบสนองต่อความท้าทายของโลกหรือมีอิทธิพลต่อโลกนี้ได้ เขาสามารถตอบสนองต่อความท้าทายเหล่านี้ด้วยอารมณ์อย่างใดอย่างหนึ่งเท่านั้น - บวกหรือลบ ดังนั้นยิ่งเด็กได้รับอารมณ์เชิงบวกมากขึ้นในช่วงปีแรกของชีวิต อุปนิสัยของเขาก็จะยิ่งสมดุลมากขึ้นเท่านั้น ไม่มีสิ่งใดที่รู้ว่ามีผลกระทบเช่นนี้ สภาพทางอารมณ์จิตวิญญาณของมนุษย์ก็เหมือนกับดนตรี มันไม่จำเป็นต้องมีภาษาและการแปล เช่นเดียวกับวรรณกรรม มันไม่จำเป็นต้องมีรูปแบบและสีเหมือนภาพวาด แต่ผ่านการได้ยิน มันส่งผลโดยตรงต่อจิตวิญญาณ และเนื่องจากในโรงเรียนอนุบาล สภาพแวดล้อมทางอารมณ์เชิงบวกควรคงที่ จึงควรมีดนตรีให้มากที่สุดและบ่อยที่สุดเท่าที่จะทำได้ สิ่งนี้อำนวยความสะดวกได้อย่างมากไม่เพียงแต่ในการเรียนดนตรีเป็นประจำเท่านั้น แต่ยังช่วยอำนวยความสะดวกด้วย รูปทรงต่างๆการพักผ่อนทางดนตรี และกิจกรรมยามว่างในโรงเรียนอนุบาลซึ่งเป็นรูปแบบหนึ่งของชั้นเรียนและวันหยุดมีความหลากหลายมาก เช่น ดนตรี พลศึกษา การละคร ฯลฯ
กิจกรรมยามว่างทางดนตรี ได้แก่ การฟังเพลงและการร้องเพลงเป็นอันดับแรก แต่อาจรวมถึงส่วนประกอบอื่นๆ ด้วย - เกมกีฬาการอ่านบทกวีและร้อยแก้วหรือการแสดงละคร กิจกรรมสันทนาการทางดนตรีได้รับการแนะนำให้รู้จักกับเด็กทุกคน แม้ว่าเขาจะไม่มีก็ตาม หูสำหรับฟังเพลง, วี โลกที่น่าตื่นตาตื่นใจเสียงและจังหวะและมีผลดีต่อการพัฒนาทางร่างกาย จิตใจ และอารมณ์ มีส่วนช่วยในการพัฒนาความคิดและจินตนาการ ชั้นเรียนดนตรีที่มีเด็กๆ เข้าร่วมเป็นประจำเป็นการวางรากฐาน การพัฒนาด้านสุนทรียภาพเด็ก. และการพักผ่อนทางดนตรีด้วยการจัดระเบียบที่เหมาะสมและการเลือกองค์ประกอบที่แม่นยำซึ่งประกอบกันเป็นการพักผ่อนทางดนตรีสามารถกลายเป็นหนึ่งในกิจกรรมส่วนใหญ่ได้ แบบฟอร์มที่มีประสิทธิภาพ พัฒนาการของเด็กซึ่งเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพสูงสุดในการโน้มน้าวบุคลิกภาพของเด็ก การพักผ่อนทางดนตรีมีหลายประเภท: ความบันเทิง ดนตรีและวรรณกรรม ดนตรียามเย็น การแสดงมือสมัครเล่นสำหรับเด็ก ดนตรีและกีฬา และสุดท้ายคือการพักผ่อนทางดนตรีในรูปแบบของค่ำคืนแห่งความสนุกสนาน
ในตอนเย็นของการพักผ่อนทางดนตรีซึ่งมีลักษณะที่งดงาม วิธีที่ดีที่สุดคือแสดงนิทานที่เด็ก ๆ คุ้นเคย อ่านนิทาน บทกวี และร้องเพลง โดยปกติแล้ว เด็กจากกลุ่มที่มีอายุมากกว่าจะเตรียมการแสดง เด็กโตทุกคนมีความสุขที่ได้เตรียมละครที่จะเล่นให้กับเด็กๆ พวกเขามีส่วนร่วมในการเตรียมเครื่องแต่งกาย เรียนรู้และซ้อมบทบาทอย่างขยันขันแข็ง และรู้สึกตื่นเต้นก่อน “รอบปฐมทัศน์” นอกจากกิจกรรมยามว่างทางดนตรีแล้ว คุณยังสามารถแสดงหุ่นกระบอกได้อีกด้วย โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากครูต้องการให้เด็กๆ ที่ขี้อายและขี้อายในช่วงวันหยุด เด็กขี้อายเต็มใจเข้าร่วมการแสดงดนตรีด้วยหุ่นเชิด แม้ว่าโดยปกติแล้วพวกเขาจะเขินอายที่จะแสดงก็ตาม ในกรณีนี้พวกเขาอยู่หลังจอ การมีส่วนร่วมในการแสดงดังกล่าวทำให้พวกเขามีความมั่นใจในตนเองมากขึ้นและช่วยให้พวกเขาเอาชนะความขี้อายและความเขินอายได้
ความบันเทิงทางดนตรีในรูปแบบดนตรีและวรรณกรรมหรือที่เรียกว่าคอนเสิร์ตเฉพาะเรื่องจัดขึ้นภายใต้การอุปถัมภ์ของหัวข้อเดียว ตัวอย่างเช่น ธีมอาจเป็นฤดูกาลที่กำลังจะมาถึง เช่น ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูใบไม้ร่วง หรือฤดูหนาว ธีมสำหรับการพักผ่อนทางดนตรีอาจเป็นวันก่อนวันหยุด เช่น ปีใหม่ หรือ 8 มีนาคม หรือ 9 พฤษภาคม เนื้อหาของกิจกรรมสันทนาการทางดนตรีประกอบด้วยเพลง บทกวีพร้อมดนตรีประกอบ และเกมตามเนื้อหา
การพักผ่อนทางดนตรีในรูปแบบของการแสดงสมัครเล่นสำหรับเด็กในตอนเย็นไม่เป็นไปตามหัวข้อใดหัวข้อหนึ่ง ในกรณีนี้จะใช้เกมใด ๆ ที่เด็กคุ้นเคยเพลงและบทกวีที่พวกเขาชื่นชอบการเต้นรำและการเต้นรำแบบกลม เด็กๆ ชอบกิจกรรมยามว่างเช่นนี้เป็นอย่างมาก และหัวข้อของพวกเขาก็มีความหลากหลายมาก ขึ้นอยู่กับความสนใจ ความรู้ และทักษะของเด็กก่อนวัยเรียน กิจกรรมสันทนาการทางดนตรีในรูปแบบการแสดงสมัครเล่นสามารถจัดให้ตรงกับวันเกิดของเด็ก ๆ ซึ่งประเพณีจะจัดขึ้นในโรงเรียนอนุบาลเดือนละครั้ง
การพักผ่อนทางดนตรีในยามเย็นแห่งความสนุกสนานนั้นสนุกสนานมากเสมอ มันเป็นทะเลแห่งดนตรีเสมอที่มีปริศนา เรื่องตลก ละครตลกเล็กๆ น้อยๆ และเกมดนตรีเทพนิยายที่เด็กๆ เตรียมไว้เอง
และการพักผ่อนทางดนตรีในรูปแบบของดนตรีและกีฬายามเย็นจะจัดขึ้นไม่ช้ากว่าที่เด็ก ๆ จะย้ายไปยังกลุ่มกลาง ในตอนเย็นดังกล่าว พวกเขาจะต้องออกกำลังกายที่หลากหลาย รวมถึงมีส่วนร่วมในเกมกลางแจ้งด้วย ในกลุ่มผู้อาวุโสจะมีการจัดการแข่งขันและสถานที่ท่องเที่ยวในช่วงเย็นด้วย
ในเวลาเดียวกันเราไม่ควรลืมว่าระยะเวลาในการพักผ่อนทางดนตรีนั้นไม่จำกัด - ในกลุ่มอายุน้อยกว่า 15-20 นาที ในกลุ่มที่มีอายุมากกว่า 20-30 นาที เป็นที่พึงปรารถนาที่บรรยากาศรื่นเริงจะครอบงำตลอดทั้งวันแห่งการพักผ่อนทางดนตรี สำหรับการดังกล่าว วันหยุดดนตรีผู้ปกครอง เด็กจากกลุ่มโรงเรียนอนุบาลอื่น และแม้แต่เด็กจากโรงเรียนอนุบาลอื่นสามารถเป็นและมักจะได้รับเชิญ ในทางปฏิบัติปรากฎเสมอว่ากิจกรรมยามว่างทางดนตรีนั้นไม่เพียงจัดทำโดยเด็ก ๆ เท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้ใหญ่ด้วย - ครูและผู้ปกครองด้วย แน่นอนว่าผู้ใหญ่มักจะชี้แนะเด็กๆ และช่วยเหลือในกรณีที่เด็กๆ ไม่สามารถทำอะไรด้วยตัวเองได้ เช่น เตรียมเครื่องแต่งกายของตัวละครในเทพนิยายเพื่อการผลิต แต่เป็นรูปแบบขององค์กรนี้ที่ผู้ใหญ่มีส่วนร่วมในการเตรียมกิจกรรมดนตรียามว่างร่วมกับเด็ก ๆ ซึ่งเป็นสิ่งที่น่าสนใจและมีประโยชน์ที่สุดสำหรับเด็ก เนื่องจากเป็นการระดมความรับผิดชอบและช่วยปรับปรุงระดับการแสดงของพวกเขา การพักผ่อนทางดนตรีกลายมาเป็นกิจกรรมสำหรับเด็ก ไม่เพียงแต่เป็นการแสดงที่น่าตื่นตาตื่นใจและสนุกสนาน แต่ยังเป็นกิจกรรมที่มีความรับผิดชอบ และในขณะเดียวกันก็เป็นหนทางแห่งการตระหนักรู้ในตนเอง
เป็นไปไม่ได้เลยที่จะจินตนาการถึงการอยู่ในโรงเรียนอนุบาลโดยไม่มีวันหยุดที่สนุกสนาน การสัมผัสช่วงบ่าย งานเลี้ยงน้ำชาที่เป็นมิตร และการเริ่มต้นที่สนุกสนาน กิจกรรมที่ครูจัดโดยเป็นส่วนหนึ่งของกิจกรรมยามว่างทำให้เด็กก่อนวัยเรียนประทับใจที่จะคงอยู่ตลอดไป และในขณะเดียวกัน เด็กๆ ก็ได้รับความรู้ใหม่และค้นพบอย่างสนุกสนาน ทักษะความคิดสร้างสรรค์กลายเป็นเชิงรุกและเป็นอิสระมากขึ้น
ความสำคัญของการจัดกิจกรรมสันทนาการในโรงเรียนอนุบาล
กิจกรรมยามว่างเป็นพื้นที่ทางสังคมที่ซับซ้อนซึ่งบุคคลฟื้นฟูสภาพจิตใจด้วยการพักผ่อน ตอบสนองความต้องการในการออกกำลังกาย สื่อสารและพัฒนาตนเอง ผู้ใหญ่วางแผนว่าจะทำอะไรอย่างอิสระ เวลาว่างเด็กจะต้องได้รับความช่วยเหลือในเรื่องนี้เพื่อเป็นแนวทางในการทำกิจกรรมของเขา เนื่องจากเวลาว่างเป็นการสังเคราะห์กิจกรรมความบันเทิงและความรู้ความเข้าใจ จึงจัดโดยครูภายใต้กรอบของระเบียบสังคม - การพัฒนาที่ครอบคลุมบุคลิกภาพของเด็ก
เวลาว่างคือการสังเคราะห์กิจกรรมต่างๆ เช่น กายภาพ ดนตรี ความบันเทิง และการศึกษา
วัตถุประสงค์และหลักการจัดเวลาว่างในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน
กิจกรรมยามว่างในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนมีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างบุคลิกภาพที่สร้างสรรค์ที่มีสุขภาพดีกระตือรือร้นและพัฒนาอย่างกลมกลืน
วัตถุประสงค์ของการจัดสันทนาการและความบันเทิงสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนคือการปลูกฝังคุณค่าทางศีลธรรมและสุนทรียภาพแก่เด็ก ความรักในประเพณี และความปรารถนาที่จะพักผ่อนหย่อนใจทางวัฒนธรรม นี่เป็นพื้นที่พิเศษของกระบวนการศึกษาในโรงเรียนอนุบาลซึ่งคำนึงถึงความต้องการและความสนใจของเด็กด้วย การใช้รูปแบบและวิธีการต่างๆ ในการจัดองค์กร และคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของนักเรียน ครูจะทำให้กิจกรรมทางวัฒนธรรมและสันทนาการอิ่มตัว เนื้อหาทางศีลธรรมภายใต้หลักการ:
- ความตึงเครียดเชิงบวก: การสร้างบรรยากาศที่เป็นกันเอง อารมณ์เชิงบวก การได้รับความสุขจากการสื่อสารและกิจกรรมร่วมกัน
- ความเป็นอิสระ: การสร้างเงื่อนไขในการพัฒนาตนเองและการปลดปล่อยศักยภาพเชิงสร้างสรรค์ของนักเรียนแต่ละคน
- ความซับซ้อน: คำนึงถึงองค์ประกอบทั้งหมดของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี
- ความซื่อสัตย์: การพัฒนาความตระหนักรู้ในตนเองของเด็ก
ในขณะที่สนุกสนาน เด็กๆ จะคุ้นเคยกับประเพณีพื้นบ้านและประวัติศาสตร์ของประเทศ
กิจกรรม
กิจกรรมภายในกรอบของกิจกรรมทางวัฒนธรรมและการพักผ่อนสามารถแบ่งออกเป็นช่วงใจความ:
- กีฬา:
- ดนตรี:
- วรรณกรรม:
- ละคร:
- ศิลปะ:
- ทางปัญญา: การทำแบบทดสอบ เกมแห่งความเฉลียวฉลาด และเกมการสอน (แหวนสมอง, KVN, "ฉันอยากรู้ทุกอย่าง", "สนามปาฏิหาริย์")
การมีส่วนร่วมใน เกมทางปัญญาพัฒนาสติปัญญาและจิตวิญญาณของการแข่งขันที่ดีต่อสุขภาพ
- นิเวศวิทยา:
- การสร้างจิตสำนึกด้านสิ่งแวดล้อมในเด็ก
- ปลูกฝังความรักต่อธรรมชาติและดินแดนพื้นเมือง
- เที่ยวชมสวนสาธารณะ เมืองเกษตรกรรม ฟาร์ม
- การมีส่วนร่วมในการดำเนินการด้านสิ่งแวดล้อม
กิจกรรมสามารถบูรณาการกิจกรรมของเด็กในด้านต่างๆ ได้ เช่น กายภาพและคำพูด
ตาราง: งานกิจกรรมวัฒนธรรมและสันทนาการในโรงเรียนอนุบาล
| เกี่ยวกับการศึกษา |
|
| พัฒนาการ |
|
| เกี่ยวกับการศึกษา |
|
ประเภทของการพักผ่อนและความบันเทิงในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน
มีการดำเนินการภายใต้กรอบกิจกรรมทางวัฒนธรรมและการพักผ่อนทุกวัน ครูจัดระเบียบอย่างอิสระโดยมีส่วนร่วมของผู้อำนวยการดนตรีหรือครูพลศึกษา และสร้างปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง เวลาว่างไม่ควรเต็มไปด้วยการฝึกซ้อมสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนเท่านั้นมีกิจกรรมยามว่างหลายประเภทสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน
- พักผ่อน. หลังจากความเครียดทางจิตใจที่รุนแรง เด็กจำเป็นต้องฟื้นฟูความสมดุลของความแข็งแกร่งและการพักผ่อน ความสามารถในการควบคุมตนเอง (การกำหนดความจำเป็นในการพักผ่อนเปลี่ยนประเภทของกิจกรรม) เกิดขึ้นจากผู้สูงอายุ อายุก่อนวัยเรียน. การป้องกันความเหนื่อยล้าในนักเรียนกลุ่มจูเนียร์และกลุ่มกลางจัดขึ้นโดยครู การพักผ่อนสามารถดำเนินการได้ในรูปแบบที่ไม่โต้ตอบ: เด็ก ๆ ดูรูปในหนังสือ สนทนาอย่างสงบ เล่นเกมเงียบ ๆ ฟังครูอ่านหนังสือ หากเด็กไม่สามารถผ่อนคลายด้วยวิธีดั้งเดิมได้ ก็สามารถให้ความช่วยเหลือด้านจิตใจได้ (เช่น เล่นกับเด็กใน “ห้องวิเศษ” หรือใน “ศูนย์น้ำและทราย”) การพักผ่อนหย่อนใจที่กระฉับกระเฉงเกี่ยวข้องกับการออกกำลังกาย เช่น การมีส่วนร่วมในเกมกลางแจ้ง ยิมนาสติก ขี่จักรยาน สกู๊ตเตอร์ เลื่อน ฯลฯ ขณะเดิน
เด็ก ๆ สามารถผ่อนคลายได้อย่างอิสระโดยใช้ทรัพยากรของสภาพแวดล้อมเชิงพื้นที่ในกลุ่ม
นันทนาการที่กระฉับกระเฉงเกี่ยวข้องกับการคลายความเครียดด้วยการออกกำลังกาย
- ความบันเทิง. กิจกรรมทางวัฒนธรรมและการพักผ่อนประเภทนี้จะชดเชยช่วงเวลาปกติและไร้อารมณ์ในชีวิตประจำวัน ความบันเทิงทำให้เกิดความรู้สึกสนุกสนานกับเด็กๆ และความสนใจอย่างแท้จริง ขณะเดียวกันก็มีแรงจูงใจในการรับ ข้อมูลใหม่และหากเด็กมีส่วนร่วมในกิจกรรมเพื่อความบันเทิง ทักษะการปฏิบัติที่ได้รับระหว่างชั้นเรียนจะได้รับการปรับปรุงและรวมเข้าด้วยกัน ในโรงเรียนอนุบาล เด็กก่อนวัยเรียนสามารถเป็นผู้ชมได้เท่านั้น (ดูละคร การแสดงวิทยาศาสตร์, การแสดงของนักดนตรี) ผู้ปกครองของนักเรียนได้รับเชิญให้เข้าร่วมในความบันเทิง (การจัดชั้นเรียนสร้างสรรค์เชิงสร้างสรรค์ ดนตรีและวรรณกรรม ภารกิจด้านการศึกษาและกีฬาสำหรับทีมครอบครัว) ความบันเทิงแตกต่างกันไปตามธีม:
- วันหยุด จัดกิจกรรมเนื่องในวันหยุดนักขัตฤกษ์และ เหตุการณ์สำคัญในชีวิตของโรงเรียนอนุบาล: วันหยุดฤดูใบไม้ร่วง, วันแม่แห่งชาติ, ปีใหม่, นานาชาติ วันสตรี, ผู้พิทักษ์วันปิตุภูมิ, คอนเสิร์ตวันหยุดสำหรับวัน Cosmonautics วันแห่งชัยชนะ การสำเร็จการศึกษา ในกิจกรรมทางวัฒนธรรมและสันทนาการนี้เด็กก่อนวัยเรียนมี ผู้เข้าร่วมที่กระตือรือร้นแสดงความสามารถและช่วยเตรียมและตกแต่งสถานที่ให้มากที่สุด
สำหรับงานรื่นเริงในโรงเรียนอนุบาล นักเรียนเตรียมการแสดงที่สร้างสรรค์และมีส่วนร่วมในการประดิษฐ์ของตกแต่งและอุปกรณ์ประกอบฉาก
การพักผ่อนและความบันเทิงในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน
ครูควรจำไว้ว่าเวลาว่างเป็นกิจกรรมประเภทชดเชยของเด็ก ความบันเทิงและนันทนาการทางวัฒนธรรมตรงข้ามกับกิจกรรมประจำ ดังนั้นกิจกรรมในเวลาว่างจึงต้องเน้นอารมณ์เป็นหลัก เด็ก ๆ ควรอารมณ์ดี
การอภิปรายเกี่ยวกับวีรบุรุษและโครงเรื่องของนิทานพื้นบ้านรัสเซียช่วยกระตุ้นความสนใจของเด็ก ๆ กิจกรรมสร้างสรรค์
สร้างแรงบันดาลใจในการเริ่มต้นบทเรียนเกี่ยวกับกิจกรรมทางวัฒนธรรมและสันทนาการ
ชั้นเรียนที่อยู่ในกรอบของกิจกรรมทางวัฒนธรรมและการพักผ่อนหย่อนใจประกอบด้วยองค์ประกอบโครงสร้างที่จำเป็น ซึ่งเป็นจุดเริ่มต้นที่สร้างแรงบันดาลใจ เพื่อดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ ในกิจกรรมที่กำลังจะเกิดขึ้นและกระตุ้นความอยากรู้อยากเห็นของพวกเขา จึงมีการใช้เทคนิคการสร้างแรงจูงใจที่หลากหลาย:
- กำลังเรียน วัสดุภาพ:
- การดูโปสเตอร์เฉพาะเรื่อง
- รูปภาพ,
- การสืบพันธุ์
- ภาพประกอบในหนังสือ,
- เค้าโครง
- นิทรรศการเล็กๆ ในมุมแห่งความรู้
- ดำเนินการสนทนาทางปัญญาและฮิวริสติก
- สร้างช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ
- ดำเนินเกมการสอนและเกมกลางแจ้ง รวมอยู่ในสถานการณ์เกม:
- เยี่ยมชมกลุ่มโดยตัวละครในเทพนิยาย
- การเดินทางในจินตนาการสู่ดินแดนแฟนตาซี
- ถ่ายโอนไปยังเทพนิยาย (สำหรับการแสดงละคร);
- การอ่านบทกวี เรื่องราว รูปแบบนิทานพื้นบ้านเล็กๆ น้อยๆ (เรื่องขำขัน เรื่องตลก ปริศนา สุภาษิต และคำพูด)
- การใช้ ICT: ดูการนำเสนอด้วยภาพถ่ายและวิดีโอเพลง
เนื่องจากกิจกรรมหลักของเด็กก่อนวัยเรียนคือการเล่น เด็ก ๆ จึงมีความสุขที่ได้มีส่วนร่วมในสถานการณ์การเล่นและมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่หลากหลาย
ตาราง: ตัวอย่างการสร้างแรงบันดาลใจในการเริ่มต้นชั้นเรียนในหัวข้อต่างๆ
| หัวข้อบทเรียน | ตัวเลือกสำหรับการเริ่มต้นที่สร้างแรงบันดาลใจ |
| “การเดินทางสู่ดินแดนแห่งเทพนิยาย” (ความบันเทิงเพื่อความบันเทิง) |
|
| “ เยี่ยมชมนิทานพื้นบ้านรัสเซีย” (ชมละคร) |
|
| "ออสเตรเลีย! ออสเตรเลีย! ทวีปที่สวยงาม" (กีฬายามว่าง) | ศึกษาสื่อภาพและดำเนินการสนทนาด้านการศึกษา เด็กๆ ได้รับเชิญให้ศึกษาแผนที่ของออสเตรเลีย ซึ่งแสดงตัวแทนของพืชและสัตว์ต่างๆ และตอบคำถาม:
ครูเสนอให้ทำความคุ้นเคยกับลักษณะเฉพาะของแผ่นดินใหญ่และผู้อยู่อาศัยให้ดีขึ้นโดยการเข้าร่วมในเกมกลางแจ้งที่มีเนื้อหาเฉพาะเรื่อง |
| “สีสันแห่งฤดูหนาวที่สนุกสนาน” (ดนตรียามว่าง) |
|
การวางแผนงาน
มีการจัดสรรเวลาว่างในการเรียนซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของกิจกรรมทางวัฒนธรรมและสันทนาการ กระบวนการศึกษาในตอนเช้าและ เวลาเย็น. กิจกรรมยามว่างควรเป็นระบบและรอบคอบ ดำเนินการตามปฏิทินและการวางแผนเฉพาะเรื่อง ในชั้นเรียนจะสังเกตหลักการของการเปลี่ยนแปลงประเภทของกิจกรรมของเด็กบ่อยครั้ง (การสังเกตการสนทนาพลศึกษาความคิดสร้างสรรค์การพูดกิจกรรมการเคลื่อนไหว)
ความถี่ของกิจกรรมทางวัฒนธรรมและการพักผ่อนถูกกำหนดโดยอายุและลักษณะเฉพาะของนักเรียน ขอบเขตของงานที่ได้รับมอบหมาย และความกว้างของเนื้อหาของวันหยุดหรือความสนุกสนาน กีฬาและกิจกรรมสันทนาการเชิงสร้างสรรค์จัดขึ้นเดือนละ 1-2 ครั้ง การพลศึกษา ดนตรี วรรณกรรม การแสดงละคร และคอนเสิร์ต - ปีละ 2-3 ครั้ง
สถานที่พิเศษในการวางแผนการพักผ่อนและความบันเทิงในโรงเรียนอนุบาลถูกครอบครองโดยชาวบ้านและ วันหยุดของคริสตจักร, การเฉลิมฉลองบนท้องถนนและพิธีกรรมที่เกี่ยวข้องกับปฏิทินพื้นบ้าน: เทศกาลเก็บเกี่ยว, วันคริสต์มาสอีฟ, เทศกาลคริสต์มาส, มาสเลนิทซาสนุกๆ, อำลาฤดูหนาว, วันอาทิตย์ใบปาล์มและอีสเตอร์, ที่รักและ แอปเปิ้ล สปา. ทำความรู้จักกับประเพณีและ ประเพณีโบราณแนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับวัฒนธรรมของประเทศบ้านเกิดของพวกเขา ส่งเสริมทัศนคติที่เคารพต่อการอนุรักษ์ประวัติศาสตร์
ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับประเพณีพื้นบ้านเป็นองค์ประกอบสำคัญของกระบวนการศึกษาในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน
การวางแผนระยะยาวคือการจัดกิจกรรมร่วมกับผู้กำกับเพลง ครู วัฒนธรรมทางกายภาพครูการศึกษาเพิ่มเติม (ผู้นำชมรมการแสดงละครและวิจิตรศิลป์ สตูดิโอเต้นรำ, ส่วนกีฬา) ในช่วงปีการศึกษาจะมีการปรึกษาหารือกับผู้ปกครองโดยระบุงานในการจัดสันทนาการและความบันเทิงในโรงเรียนอนุบาลและแผนสำหรับอนาคต กิจกรรมทางวัฒนธรรมสนับสนุนความคิดริเริ่มของผู้ปกครองในการเตรียมและมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่างๆ มีรายการคำแนะนำสำหรับการจัดสันทนาการที่บ้าน (การอ่าน การวาดภาพ การทดลอง การเดินเล่นเพื่อการศึกษา) ดังนั้นผู้ปกครองจึงได้รับโอกาสในการร่วมมือกับอาจารย์ผู้สอนของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและเป็นผู้มีส่วนร่วมอย่างเท่าเทียมกันในกระบวนการศึกษา
กิจกรรมสนุก ๆ ที่เกี่ยวข้องกับเด็ก ๆ กับพ่อแม่มีผลการรักษาความสัมพันธ์ในครอบครัว
ตาราง: ดัชนีการ์ดหัวข้อกิจกรรมทางวัฒนธรรม
| การมุ่งเน้นเฉพาะเรื่องของกิจกรรมทางวัฒนธรรมและการพักผ่อน | เวลาว่าง | วันหยุด |
| กีฬา |
|
|
| สร้างสรรค์ (ดนตรี ละคร) |
|
|
| วรรณกรรม |
|
|
| ความรู้ความเข้าใจ |
|
|
| ทางสังคม |
|
|
| โฟล์ค, คริสเตียน |
|
|
ตาราง: ตัวอย่างสรุปกิจกรรมทางวัฒนธรรมและสันทนาการในกลุ่มเตรียมการ
| ผู้เขียน | Zhilina E. V., MDOU D/s “Vasilyok” r. หมู่บ้าน Mullovka ภูมิภาค Ulyanovsk |
| ชื่อ | "การเดินทางผ่านเทพนิยาย" |
| เนื้อหาของโปรแกรม |
|
| งานเบื้องต้น |
|
| วัสดุ |
|
| ความคืบหน้าของบทเรียน | ทำนองเพลง "มาเยี่ยมเรา" จากเทพนิยาย "ที่นั่น บนเส้นทางที่ไม่รู้จัก" ดังขึ้น ผู้นำเสนอ : วันนี้เพื่อนๆ อยากชวนไปเที่ยวครับ ประเทศที่น่าตื่นตาตื่นใจเทพนิยาย เป็นที่อยู่อาศัยของสัตว์นานาชนิดและ ฮีโร่ที่ชั่วร้าย: พวกโนมส์และโทรลล์, หมอผีและก็อบลิน, บาบายากาและคาชชีผู้เป็นอมตะ, อีวานซาเรวิชและเอเลน่าผู้สวยงาม การเดินทางไปนั้นไม่ใช่เรื่องยาก คุณเพียงแค่ต้องหลับตาสักครู่แล้วจินตนาการว่าเรากำลังบินไปบนพรมวิเศษ ข้ามทะเลและมหาสมุทร ป่าไม้ และที่ราบกว้างใหญ่ นี่มันลดระดับลงเรื่อยๆ และตรงหน้าเราคือจุดแวะพักอันยอดเยี่ยมแห่งแรก นี่คือจดหมายของใครบางคน และคุณจะพบว่าใครเป็นคนส่งมาโดยการเดาปริศนา
ขวา. ตอนนี้เรามาดูกันว่าคำพังเพยต้องการอะไร (อ่านภารกิจ: เดานิทานจากภาพประกอบ) คุณต้องเรียนรู้นิทาน ฉันจะแสดงภาพประกอบให้กับคุณ เทพนิยายที่มีชื่อเสียงและคุณต้องพูดชื่อเทพนิยายและตัวละครหลักให้ถูกต้อง (แสดงภาพประกอบ 6–7 ภาพ)
สถานีนี้มีชื่อว่า "Guess" จากหนูน้อยหมวกแดง ฉันจะอ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากเทพนิยายที่คุณรู้จักและคุณต้องเดาชื่อพวกมัน
ผู้นำเสนอชมเด็ก ๆ และมอบกลีบดอกไม้ให้พวกเขาอีกดอก การเดินทางดำเนินต่อไป (เสียงดนตรี).
ผู้นำเสนอ: ฉันเข้าใจแล้วคุณรู้เรื่องเทพนิยายมากจริงๆ ทำได้ดี! ตอนนี้เราไปสถานีต่อไปกันดีกว่า (เสียงดนตรี).
ผู้นำเสนอ: เราทำงานเสร็จแล้ว เดินหน้าต่อไปได้เลย (เสียงดนตรี). และที่นี่ก็รอเราอยู่ หน้าอกวิเศษมาดูกันว่ามีอะไรอยู่ในนั้นบ้าง (ที่หน้าอกมีหน้ากากสำหรับเล่นเทพนิยาย "เทเรโมก")
(มีการเล่นเพลง "Fairy tales walk around the world" โดย M. Plyatskovsky) |
แผนการสอนชั่วคราวสำหรับกิจกรรมทางวัฒนธรรมและสันทนาการ
ระยะเวลาในการพักผ่อนและความบันเทิงขึ้นอยู่กับอายุและลักษณะเฉพาะของเด็กก่อนวัยเรียน
ระยะเวลาพักผ่อน:
- ในกลุ่มจูเนียร์และกลาง - 25–30 นาที
- ในกลุ่มอาวุโสและกลุ่มเตรียมการ - 45–50 นาที
ระยะเวลาของวันหยุด:
- ในครั้งแรก กลุ่มอายุน้อยกว่า- 20–30 นาที;
- ในกลุ่มน้องที่สอง - 30–35 นาที;
- ในกลุ่มกลาง - 45–50 นาที;
- วี กลุ่มอาวุโส- 60 นาที
- ในกลุ่มเตรียมการ - สูงสุด 1 ชั่วโมง 30 นาที
ระยะเวลาของงานรื่นเริงขึ้นอยู่กับอายุและลักษณะเฉพาะของนักเรียน
ระยะเวลาของความสนุกบนท้องถนนและเทศกาลพื้นบ้าน:
- ในกลุ่มผู้เยาว์และกลุ่มกลาง - ไม่เกิน 1 ชั่วโมง
- ในกลุ่มอาวุโสและกลุ่มเตรียมการ - สูงสุด 1 ชั่วโมง 30 นาที
มาดูระยะเวลาโดยประมาณกัน ส่วนประกอบโครงสร้าง กิจกรรมเฉพาะการวางแนววัฒนธรรมและการพักผ่อน
เวลาว่างคติชนและพลศึกษา “เวลาทำธุรกิจ เวลาสนุก” ในกลุ่มผู้อาวุโส
- ช่วงเวลาขององค์กร - 2 นาที
- ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ - 5 นาที
- เกมกลางแจ้ง "ม้า" - 7 นาที
- แบบฝึกหัดเกม "เดาสิ" - 10 นาที
- เกมกลางแจ้ง "แมวกับนก" - 6 นาที
- การเต้นรำแบบกลม "พระอาทิตย์" - 4 นาที
- เกมกีฬา "จับบอล" - 8 นาที
- สรุปเวลาว่างของคุณ - 3 นาที
การแสดงดนตรีเนื่องในวันผู้พิทักษ์แห่งมาตุภูมิในกลุ่มเตรียมการ
- ทักทายแขกในวันหยุด - 2 นาที
- การแสดงเพลง "ผู้พิทักษ์แห่งปิตุภูมิ" - 3 นาที
- การแสดงเพลง "เราจะรับใช้กองทัพ" - 3 นาที
- การอุ่นเครื่องทางปัญญาสำหรับทีมชายและทีมพ่อ - 8 นาที
- เต้นรำ "กะลาสีเรือและกะลาสี" - 4 นาที
- การแข่งขันสำหรับผู้ใหญ่และเด็ก "Strong Men" - 6 นาที
- อ่านบทกวี - 5 นาที
- การแสดงเพลง Our Dads - 3 นาที
- เกมสำหรับเด็กและแขก "แซนด์วิช" - 7 นาที
- ขอแสดงความยินดีกับเด็กชายจากเด็กผู้หญิงในกลุ่ม - 5 นาที
- เกม "อุปสรรค" - 7 นาที
- เกมดนตรี “เกิร์ลฮีฮี ชายฮ่าฮ่า” - 7 นาที
- เต้นรำ "ดวงดาว" -3 นาที
- คำแสดงความยินดีจากเจ้าภาพวันหยุดการนำเสนอการ์ดและของขวัญ - 7 นาที
กิจกรรมยามว่างโดยการมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง "Maslenitsa" ในกลุ่มกลาง
- ช่วงเวลาขององค์กร - 3 นาที
- ท่องอดีต (การใช้ ICT: สไลด์โชว์เพื่อการศึกษา) - 10 นาที
- การแข่งขัน "รู้ทุกอย่าง" - 5 นาที
- การแข่งขัน "เดาสิ" - 5 นาที
- การแข่งขัน "เกมพื้นบ้าน" - 5 นาที
- การแข่งขันวิบาก - 4 นาที
- การประกวด " กำปั้นต่อสู้" - 4 นาที
- การแข่งขันดนตรี - 8 นาที
- สรุปผลการแข่งขัน เชิญดื่มชากับแพนเค้ก - 4 นาที
ตัวอย่างการจัดสันทนาการและความบันเทิงในโรงเรียนอนุบาล
วิดีโอ: วันดนตรีในโรงเรียนอนุบาล
วิดีโอ: เทศกาลกีฬาในโรงเรียนอนุบาล
https://youtube.com/watch?v=hl9De7xhyOsไม่สามารถโหลดวิดีโอได้: 4 « พลศึกษาในโรงเรียนอนุบาล" - จากประสบการณ์ MBDOUDS หมายเลข 30 (https://youtube.com/watch?v=hl9De7xhyOs) https://youtube.com/watch?v=8OJDBudqp6g โหลดวิดีโอไม่ได้: แบบทดสอบ "สนุก" คณิตศาสตร์" » - ชั้นอนุบาล 1212 (https://youtube.com/watch?v=8OJDBudqp6g)
วิดีโอ: การพักผ่อนที่สร้างสรรค์ “ ทุกวันนี้ความรุ่งโรจน์จะไม่เงียบ”
https://youtube.com/watch?v=mSKvwRkBPSUไม่สามารถโหลดวิดีโอได้: การพักผ่อนอย่างสร้างสรรค์ในยุคนี้จะไม่ทำให้ SLAVA MBDOU หมายเลข 43 สำเนา Solnechnogorsk (https://youtube.com/watch?v=mSKvwRkBPSU)
วิดีโอ: เทศกาลวรรณกรรม "Days Fly"
https://youtube.com/watch?v=vZVtpFFaOOYไม่สามารถโหลดวิดีโอได้: วันหยุดวรรณกรรม“วันเวลาผ่านไปอย่างรวดเร็ว” (https://youtube.com/watch?v=vZVtpFFaOOY)
การเตรียมและดำเนินกิจกรรมสันทนาการร่วมกันในโรงเรียนอนุบาลสร้างความรู้สึกความสามัคคีเป็นกลุ่ม ตกแต่งของตกแต่งสำหรับวันหยุด กระจายบทบาทในเกมละคร ฝึกฝนทักษะ ร้องเพลงประสานเสียงโดยการเข้าร่วมในการแข่งขันแบบทีมและแบบทดสอบ เด็กก่อนวัยเรียนจะมีปฏิสัมพันธ์เชิงบวกต่อกัน ใน กิจกรรมร่วมกันประเพณีของกลุ่มเกิดขึ้นบรรยากาศทางอารมณ์ดีขึ้น การมีส่วนร่วมใน กิจกรรมโดยรวมส่งเสริมบุคลิกภาพที่กระตือรือร้นและมุ่งเน้นศีลธรรมในเด็กทุกคน
แบ่งปันกับเพื่อนของคุณ!