สรุปบทเรียนบูรณาการสำหรับเด็ก กลุ่มเตรียมการ.
เป้า:
โดยใช้ผลงานเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงเป็นตัวอย่าง แสดงให้เด็กๆ เห็นถึงความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี ภาพวาด และบทกวี เพื่อให้เด็กๆ มีการตอบสนองทางอารมณ์ต่อดนตรี บทกวี และ ภาพศิลปะ.
งาน:
- พัฒนาความสามารถของเด็กในการเชื่อมโยงภาพดนตรี ศิลปะ และบทกวีตามอารมณ์ เสริมสร้างคำศัพท์พัฒนาคำพูดที่เป็นรูปเป็นร่างของเด็ก
- รวบรวมและสรุปความรู้เกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงและสัญญาณผ่าน การรับรู้ทางอารมณ์งานศิลปะ
- ปลูกฝังความรักธรรมชาติและพัฒนา รสชาติที่สวยงามเด็กก่อนวัยเรียน
ความคืบหน้าของบทเรียน:

เด็ก ๆ เข้าไปในห้องโถงและยืนเป็นครึ่งวงกลมหันหน้าเข้าหาแขก พวกเขากล่าวสวัสดี
ผู้กำกับดนตรี:
พวกคุณฉันอยากจะเริ่มบทเรียนของเราวันนี้ด้วยปริศนา:
ทุ่งนาว่างเปล่า พื้นเปียก
ฝนตกจะมาเมื่อไหร่คะ?
เด็ก:
ในฤดูใบไม้ร่วง!
ผู้กำกับดนตรี:
วันนี้เราจะพูดถึงฤดูใบไม้ร่วง ช่างเป็นช่วงเวลาที่วิเศษจริงๆ ของปี! ธรรมชาติสวยงามมากในฤดูใบไม้ร่วง! และชาวรัสเซียก็มีสุภาษิตมากมายเกี่ยวกับเธอ คุณรู้จักสุภาษิตเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงหรือไม่?
เด็ก:
อย่านับไก่ของคุณก่อนที่จะฟัก
ฤดูใบไม้ร่วงเป็นเวลาเก็บเกี่ยว
ฤดูใบไม้ร่วงจะมาขอทุกสิ่ง
ในฤดูใบไม้ร่วงสภาพอากาศเลวร้ายในสวนมีเจ็ดสภาพอากาศ: มันหว่าน, มันพัด, มันบิด, มันขยับ, มันน้ำตา, มันไหลจากด้านบนและกวาดจากด้านล่าง
ฤดูใบไม้ร่วง - การเปลี่ยนแปลงแปดครั้ง
ในฤดูใบไม้ร่วง ปศุสัตว์จะอ้วนขึ้น และผู้คนก็มีสุขภาพดีขึ้น
ฤดูใบไม้ร่วงจะออกคำสั่ง ฤดูใบไม้ผลิจะพูดเอง
ฤดูใบไม้ร่วงนำมาซึ่งสภาพอากาศเลวร้าย
พวกเขาไม่ได้ใส่ธัญพืชฤดูใบไม้ร่วงฤดูหนาวลงในถังขยะ
ฝนฤดูใบไม้ร่วงหว่านอย่างประณีต แต่คงอยู่ได้นาน
ผู้กำกับดนตรี:
ทุกฤดูกาลมีความมหัศจรรย์ในแบบของตัวเอง ผู้คนต่างรอคอยการมาถึงของฤดูใบไม้ร่วง เพราะฤดูใบไม้ร่วงทำให้วันเต็มไปด้วยความสงบและความคิดที่ชัดเจนจนดูเหมือนว่าฤดูหนาวจะไม่มาเป็นเวลานาน ช่างดีเหลือเกินที่ได้เพลิดเพลินไปกับสีทองของฤดูใบไม้ร่วงและชื่นชมยินดีในความงามของต้นไม้และทุ่งนา ความอุดมสมบูรณ์ของสีและเฉดสีทำให้เราพึงพอใจและประหลาดใจ
จำได้ไหมว่าคุณและฉันรอคอยการมาถึงของฤดูใบไม้ร่วงอย่างไร? ฉันอยากจะเห็นสีสันอันเป็นเอกลักษณ์ของฤดูใบไม้ร่วง ให้รางวัลตัวเองด้วยผลไม้ ผัก ผลเบอร์รี่ เห็ด ถั่ว และเพลิดเพลินไปกับสภาพอากาศที่ยอดเยี่ยมในแบบของฉันเอง
ฤดูใบไม้ร่วงเป็นช่วงเวลาที่นักเขียน ศิลปิน นักดนตรี และกวีหลายคนร้องมาโดยตลอด Alexander Sergeevich Pushkin รักฤดูใบไม้ร่วงมากนี่คือวิธีที่เขาพูดถึงการมาถึง:
ถึงเวลาเศร้า! อุ๊ย เสน่ห์!
ความงามอำลาของคุณเป็นที่พอใจสำหรับฉัน -
ฉันรักความเสื่อมโทรมของธรรมชาติอันเขียวชอุ่ม
ป่าที่แต่งกายด้วยสีแดงและสีทอง
ในเรือนยอดมีเสียงและลมหายใจสดชื่น
และท้องฟ้าก็ปกคลุมไปด้วยความมืดมิด
และแสงแดดที่หายากและน้ำค้างแข็งครั้งแรก
และภัยคุกคามฤดูหนาวสีเทาอันห่างไกล

พวกคุณจำได้ไหมว่าคุณรู้สึกอย่างไรเมื่อเห็นว่าฤดูใบไม้ร่วงที่สวยงามมาหาเรา? (คำตอบของเด็ก)

ผู้กำกับดนตรี:

พวกคุณจำเพลงเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงได้ไหม?

ขับร้องเพลง “Autumn Waltz” ทำนองและเนื้อร้องโดย ลพ. กุกลินา

เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้

ผู้กำกับดนตรี:

ในฤดูใบไม้ร่วงธรรมชาติจะเงียบสงบราวกับกำลังเตรียมตัวนอนหน้าหนาวดูเหนื่อยหน่าย ต้นไม้กำลังผลัดใบ นกกำลังจะจากเราไปและบินไปยังประเทศที่อบอุ่น เมื่อคุณมองดูธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วงที่กำลังจะร่วงโรย คุณจะพบกับความรู้สึกที่แตกต่าง ทั้งความอ่อนโยน ความประหลาดใจจากการชื่นชมความงาม และความโศกเศร้าจากการบอกลาฤดูร้อน ความอบอุ่นที่ความงามของฤดูใบไม้ร่วงกำลังจะจากไป ถ้าเราเปรียบเทียบช่วงเวลาของปีกับช่วงเวลาของวัน ฤดูใบไม้ผลิก็คือช่วงเช้า เพราะทุกอย่างตื่นขึ้นและเริ่มเคลื่อนไหว ฤดูร้อนเป็นช่วงกลางวัน และฤดูใบไม้ร่วงเป็นช่วงพลบค่ำ ตอนเย็นเป็นช่วงสิ้นสุดของวัน

บอกฉันสิคุณชอบฤดูใบไม้ร่วงไหม? ฤดูใบไม้ร่วงเป็นอย่างไร?

มาร่วมชมต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วงมหัศจรรย์ของเรา เด็ดใบไม้ออกจากต้น และตั้งชื่อคำที่บ่งบอกลักษณะของฤดูใบไม้ร่วง (คำตอบของเด็ก ๆ : ทอง, ฝนตก, มืดมน, สวย, หนาว, มีพายุ, ลมแรง...)

ผู้กำกับดนตรี:

ฤดูใบไม้ร่วงอาจแตกต่างกันมาก! ต้นฤดูใบไม้ร่วงธรรมชาติตกแต่งด้วยเสื้อผ้าหลากสี คุณจะไม่เห็นสีและเฉดสีใด ๆ เลย! และในช่วงปลายฤดูใบไม้ร่วง ฝนตก ใบไม้ร่วง ความงามอันน่าอัศจรรย์ของธรรมชาติทั้งหมดก็จางหายไปและหายไป เป็นเรื่องน่าเศร้าที่ได้เห็นต้นไม้เปลือย เมฆ และแอ่งน้ำ

มาดูกันว่าอย่างไร ผลงานที่แตกต่างกันในด้านศิลปะ นักดนตรี กวี และศิลปินถ่ายทอดสภาวะต่างๆ ของธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง การวาดภาพ: ศิลปินมีสี กวีมีคำพูด ผู้แต่งมีเพียงเสียง แต่คุณสามารถวาดภาพโดยใช้สิ่งเหล่านี้ได้อย่างสวยงาม เช่นเดียวกับที่ Pyotr Ilyich Tchaikovsky ทำ

ตอนนี้เราจะฟังบทละครของนักแต่งเพลงที่ยอดเยี่ยม P. I. Tchaikovsky

บอกฉันหน่อยว่าเพลงนี้แสดงอารมณ์อะไร? (คำตอบของเด็ก: เศร้า คร่ำครวญ โศกเศร้า น่าเบื่อ สงบ เชื่องช้า ฯลฯ )

ผู้กำกับดนตรี:

พวกผู้แต่งเรียกงานชิ้นนี้ว่า” เพลงฤดูใบไม้ร่วง».

ละครเรื่องนี้สื่อถึงฤดูใบไม้ร่วงที่กำลังจะตายตามธรรมชาติ ภูมิทัศน์ที่น่าเบื่อ และความโศกเศร้าสำหรับฤดูร้อนที่กำลังจะผ่านไป ทำนองถูกครอบงำด้วยน้ำเสียงเศร้า - ถอนหายใจ ในนั้นทิวทัศน์และอารมณ์ของบุคคลถูกหลอมรวมเข้าด้วยกัน

ดูสิ นี่คือภาพมหัศจรรย์ที่ศิลปิน Isaac Ilyich Levitan วาดและเรียกมันว่า "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง" คุณเห็นอะไรในภาพ? (คำตอบของเด็ก: ต้นไม้ใน ใบเหลือง; แม่น้ำ; หญ้าสีเหลือง ดวงอาทิตย์; ท้องฟ้ามีเมฆมาก)

ผู้กำกับดนตรี:

ในภาพเราเห็นดงต้นเบิร์ชในการตกแต่งฤดูใบไม้ร่วงสีทองแดงทอง ในส่วนลึกของทุ่งหญ้าแม่น้ำจะหายไปทางฝั่งซ้ายซึ่งมีต้นเบิร์ชสีขาวเหลืองเรียวและต้นแอสเพนสองต้นที่มีใบไม้เกือบร่วงหล่น พื้นดินปกคลุมไปด้วยหญ้าเหี่ยวเฉาสีเหลือง และบนฝั่งขวาของแม่น้ำมีต้นหลิวสีเขียวเรียงเป็นแถวซึ่งดูเหมือนจะต้านทานการเหี่ยวเฉาในฤดูใบไม้ร่วง พื้นผิวแม่น้ำดูนิ่งและเย็น วันฤดูใบไม้ร่วงที่ศิลปินวาดนั้นเต็มไปด้วยแสงสว่าง

บทกวีของ Sergei Yesenin เหมาะกับภาพนี้อย่างน่าประหลาดใจ:

ดงทองห้ามปราม

เบิร์ชภาษาร่าเริง

และนกกระเรียนบินอย่างน่าเศร้า

พวกเขาไม่เสียใจอะไรอีกแล้ว...

ภาพนี้ทำให้คุณรู้สึกอย่างไร? (คำตอบของเด็ก).

ผู้กำกับดนตรี:

ภาพนี้สร้างความรู้สึกสดชื่นในวันที่มีแสงแดดสดใสในฤดูใบไม้ร่วง สภาพอากาศในฤดูใบไม้ร่วงในภาพนี้ทำให้คุณอยากเดินเตร่ในป่าเพื่อสัมผัสถึงความกว้างขวางของมัน

บอกฉันอันไหน การประพันธ์ดนตรีที่คุณและฉันฟังก่อนหน้านี้มีอารมณ์เหมือนภาพนี้ไหม? (คำตอบสำหรับเด็ก: "ฤดูใบไม้ร่วง" จาก "The Seasons" ของวิวาลดี)

ผู้กำกับดนตรี:

มาฟังเพลงนี้อีกครั้ง แล้วคุณบอกฉันว่า คุณนึกถึงฤดูใบไม้ร่วงแบบไหนเมื่อฟังเพลงนี้? (คำตอบของเด็ก: ฤดูใบไม้ร่วงที่มีสีสัน, ป่าไม้หลากสีสัน, ใบไม้เปลี่ยนสีในฤดูใบไม้ร่วงรวมตัวกันเป็นลูกบอล ฯลฯ )

ผู้กำกับดนตรี:

ลักษณะของดนตรีเป็นอย่างไร? (คำตอบสำหรับเด็ก: เคร่งขรึม สดใส เชิดชูความงามของธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง ฯลฯ )

ผู้กำกับดนตรี:

ถูกต้องเมื่อฟังเพลงเราสามารถจินตนาการถึงภาพต่อไปนี้: ใบไม้ร่วง, ร่วงหล่น, หมุนไปในเพลงวอลทซ์, ดวงอาทิตย์ส่องแสง, นกกระพือปีกอย่างราบรื่น, บินไปทางใต้

ทั้งเพลงที่เราฟังและภาพวาด "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง" สื่อถึงสภาพอากาศในฤดูใบไม้ร่วงอันเงียบสงบ

แต่ฤดูใบไม้ร่วงอาจแตกต่างกันมาก! มาร้องเพลงเกี่ยวกับเธอกันเถอะ

มีการแสดงเพลง "Golden Autumn"

ดนตรีโดย I. Boldyrev, L. Makovskaya; คำพูดของ O. Vysotskaya

พวกกวีเรียกคำว่าฤดูใบไม้ร่วงในเพลงนี้ว่าอะไร?

(ทองไฟ).

ผู้กำกับดนตรี:

เราได้บอกคุณไปแล้วว่าสภาพอากาศในฤดูใบไม้ร่วงอาจแตกต่างกัน: เศร้าและร่าเริง แดดจัดและมีเมฆมาก สีทองและสีเทา

ให้เราถือใบไม้หลากสีสันไว้ในมือและพรรณนาถึงใบไม้ร่วงในฤดูใบไม้ร่วง

การประพันธ์เพลงเต้นรำ "Dance of Autumn Leaves" ดำเนินการโดย P. I. Tchaikovsky "Autumn.

ผู้กำกับดนตรี:

บทเพลงสื่อถึงความเศร้าโศก หดหู่ เศร้า สอดคล้องกับภาพธรรมชาติที่จางหายไปอย่างไม่สบายใจ ดนตรีมีความซ้ำซากจำเจและโศกเศร้า

พวกใครจำบทกวีของ A. Pleshcheev บทไหนที่บรรยายภาพสภาพอากาศในฤดูใบไม้ร่วง?

เด็ก ๆ อ่านบทกวี "ฤดูใบไม้ร่วง":

ฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว
ดอกไม้เหี่ยวเฉาไปแล้ว
และพวกเขาดูเศร้า
พุ่มไม้เปลือย

เหี่ยวเฉาและเปลี่ยนเป็นสีเหลือง
หญ้าในทุ่งหญ้า
มันแค่เปลี่ยนเป็นสีเขียว
ฤดูหนาวในทุ่งนา

เมฆปกคลุมท้องฟ้า
พระอาทิตย์ก็ไม่ส่องแสง
ลมโหยหวนในสนาม
ฝนกำลังตกปรอยๆ..

น้ำเริ่มส่งเสียงกรอบแกรบ
ของกระแสที่รวดเร็ว
นกบินหนีไปแล้ว
สู่ดินแดนอันอบอุ่น

ผู้กำกับดนตรี:

และตอนนี้พวกเราเราจะเล่นกับคุณ เกมสนุก"ใบเมเปิล".

บนถาด 2 ใบ มีใบเมเปิ้ล 1 ใบ หั่นเป็นชิ้นๆ ตามคำสั่ง เด็กๆ รวบรวมกระดาษทีละชิ้นขณะฟังเพลง ผู้ชนะคือผู้ที่เป็นคนแรกที่สร้างใบไม้จากอนุภาคที่กระจัดกระจาย

ผู้กำกับดนตรี:

วันนี้ในชั้นเรียนเราพยายามคิดว่าฤดูใบไม้ร่วงเป็นอย่างไร และเราพบว่าเธอแตกต่างมาก นักแต่งเพลง กวี และศิลปินมองเห็นธรรมชาติของฤดูใบไม้ร่วงในรูปแบบที่แตกต่างกัน และถ่ายทอดความประทับใจในรูปแบบที่แตกต่างกันโดยใช้สี น้ำเสียง การเปรียบเทียบที่แตกต่างกัน: ผู้แต่ง - ในดนตรี กวี - ในบทกวี ศิลปิน - ในภาพวาดของพวกเขา

เด็กๆ กล่าวคำอำลาแขกและกลับเข้ากลุ่ม

รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้แล้ว

O. P. Radynova “ การฟังเพลง”: มอสโก - 2552

ธีมนิรันดร์ในงานศิลปะ...
การสะท้อนกลับ

และนอกหน้าต่างมีนักเต้นหมุนวนอยู่
โปรยเงินไปทั่วทั้งป่า
เหมือนนางฟ้า - และภูมิปัญญาก็เปล่งประกาย
ด้วยปีกที่ไม่เรียบร้อยของเธอ...
ฤดูใบไม้ร่วงเป็นช่วงเวลาแห่งการไตร่ตรอง
ฤดูใบไม้ร่วงได้เวลาเก็บผลไม้...
หนึ่งปีผ่านไป ธรรมชาติกำลังจะตาย...
ไม่ เขาแค่ไปนอน...

โลเซวา เอเลน่า

สวัสดีนักเรียนมัธยมปลายของฉัน วันนี้เราพูดถึงหัวข้อนิรันดร์
ศิลปะมีหลายแง่มุม ศิลปะมีหลายหน้า และด้วยเหตุผลที่ดี!

เราทุกคนเป็นอย่างมาก ผู้คนที่หลากหลาย. เราอาศัยอยู่ใน โลกใบเล็กของเขา.
แต่มีบางอย่างในชีวิตของเราที่รวมเราเป็นหนึ่งเดียวกัน
แน่นอนว่าตอนนี้คุณยังไม่ได้คิดเรื่องนี้เลย...
แต่จิตวิญญาณของคุณ - เช่นเดียวกับจิตวิญญาณของใครก็ตามที่อาศัยอยู่บนโลก - เป็นหนึ่งเดียว - กับจักรวาลของเรา...
นักปราชญ์อาจเกิดงานศิลปะประเภทต่างๆ...
คุณเคยสงสัยบ้างไหมว่าทำไมสิ่งเหล่านี้ถึงเกิดขึ้น: ดนตรี, วิจิตรศิลป์, การละคร, วรรณกรรม, การเต้นรำ???
ทำไมคนถึงสร้างองค์ประกอบเหล่านี้ขึ้นมา???
บางทีคนที่เห็นก็วาดรูปได้
และคนที่รู้วิธีฟังก็สร้างทำนองขึ้นมาเหรอ?
คุยกันได้มากและนาน...

แต่ดังที่ชายผู้ยิ่งใหญ่คนหนึ่งกล่าวไว้ “ดนตรีไม่ต้องการคำพูด มันเป็นคำพูด มันเป็นความคิด...”
ดนตรีสมัยใหม่คืออะไร?
เรายังไม่ได้ตอบคำถามนี้

และวันนี้เป็นฤดูใบไม้ร่วง!
และใบไม้ก็ปลิวไสวนอกหน้าต่าง...
และถ้าเราพูดถึง ธีมนิรันดร์- ถ้าเช่นนั้นธรรมชาติก็จะเป็นนิรันดร์!
และแก่นเรื่องของธรรมชาติสะท้อนให้เห็นทั้งทางดนตรีและทัศนศิลป์
และมีบทกวีเกี่ยวกับธรรมชาติเกิดขึ้นกี่บท พุชกินรักฤดูใบไม้ร่วง!
และเขาได้วาดภาพความประทับใจทางดนตรีที่จริงใจที่สุดในผลงานของเขาเรื่อง “October. Autumn Song” ปีเตอร์ อิลิช ไชคอฟสกี้....
ฟังเสียงเหล่านี้.....
ฉันพยายามค้นหาแนวทางสมัยใหม่ให้กับเพลงนี้.....แต่....................ไม่มีเลย....
และฉันเข้าใจว่าทำไม!
เพลงนี้-ดนตรีแห่งฤดูใบไม้ร่วง-ไม่ต้องถอดเสียง....
เธอสวยในการแสดงดั้งเดิมของเธอ....
นี่คือคุณค่าของศิลปะ!
ไชคอฟสกี้ อัจฉริยะ พรสวรรค์!!!

ตุลาคม. เพลงฤดูใบไม้ร่วง

ฤดูใบไม้ร่วงในรัสเซียเป็นช่วงเวลาที่นักเขียน กวี ศิลปิน และนักดนตรีหลายคนร้องมาโดยตลอด พวกเขายังเห็นความงามอันเป็นเอกลักษณ์ของธรรมชาติรัสเซียซึ่งในฤดูใบไม้ร่วงจะแต่งกายด้วยชุดสีทองที่เปล่งประกายด้วยหลากสีอันเขียวชอุ่ม แต่มีช่วงเวลาอื่นของฤดูใบไม้ร่วง - นี่คือภูมิทัศน์ที่น่าเบื่อ ฤดูใบไม้ร่วงที่ธรรมชาติกำลังจะตายและความโศกเศร้าในฤดูร้อนที่ผ่านไปซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของชีวิต การตายในธรรมชาติก่อนฤดูหนาวถือเป็นหน้าที่น่าเศร้าและเศร้าที่สุดหน้าหนึ่งของชีวิตในฤดูใบไม้ร่วง

บทละครทั้งหมดเป็นบทประพันธ์เชิงโคลงสั้น ๆ และเชิงจิตวิทยา ในนั้นทิวทัศน์และอารมณ์ของบุคคลถูกหลอมรวมเข้าด้วยกัน “ ทุกวันฉันจะออกไปเดินเล่นหามุมสบาย ๆ ในป่าและเพลิดเพลินไปกับอากาศในฤดูใบไม้ร่วงที่อบอวลไปด้วยกลิ่นของใบไม้ที่ร่วงหล่นความเงียบและเสน่ห์ของภูมิทัศน์ในฤดูใบไม้ร่วงด้วยสีสันอันเป็นเอกลักษณ์” นักแต่งเพลงเขียน .

ฤดูใบไม้ร่วง สวนที่น่าสงสารของเราพังทลาย ใบไม้สีเหลืองปลิวไปตามสายลม...
อ.เค. ตอลสตอย

ฤดูใบไม้ร่วงทำให้บุคคลรู้สึกถึงบางสิ่งที่เคร่งขรึมและสง่างาม และในเวลาเดียวกัน "ฤดูใบไม้ร่วงพัดด้วยความเศร้าโศก ฤดูใบไม้ร่วงพัดด้วยความพลัดพราก" (I. Bunin)

“Autumn Song” เป็นหนึ่งในละครที่ดีที่สุดจาก “The Seasons” โดย P. Tchaikovsky ทำนองของมันอาจจะเป็นเพลงที่ไพเราะและซาบซึ้งที่สุด ละครเรื่องนี้สามารถเรียกได้ว่าเป็นคำสารภาพของจิตวิญญาณอย่างถูกต้องโดยได้รับแรงบันดาลใจจากความงามที่ร่วงโรยของธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วงของรัสเซีย เพลงฟังดูสงบ ครุ่นคิด เล่าถึงบางสิ่งที่ใกล้ชิด ไม่ควรตีความชื่อบทละครตามตัวอักษร - ไม่ใช่เพลงในแง่ของแนวดนตรีซึ่งมีกฎหมายเฉพาะของตัวเอง เป็นเพลงจิตวิญญาณมากกว่า มันคล้ายกับสิ่งที่เราหมายถึงเมื่อเราพูดว่า "จิตวิญญาณร้องเพลง" ในกวีนิพนธ์ของรัสเซีย คุณจะพบตัวอย่างที่ยอดเยี่ยมที่บรรยายสภาพจิตใจเช่นนี้และเฉดสีทั้งหมด นี่คือบรรทัดของ Turgenev:

ฤดูใบไม้ร่วงยามเย็น... ท้องฟ้าแจ่มใส
และป่าละเมาะก็เปลือยเปล่า -
ฉันค้นหาด้วยตาของฉันอย่างไร้ผล:
ไม่มีที่ไหนลืมใบไม้
ไม่มี - ริมทรายในตรอกกว้าง
ทุกคนนั่งลงและนอนหลับอย่างเงียบ ๆ
เหมือนอยู่ในใจเศร้าในวันที่ห่างไกล
แถวเศร้าก็หลับเงียบ...

ในงานศิลปะประเภทต่างๆ เราจะพบกับการแสดงออกที่ยอดเยี่ยมของความรู้สึก อารมณ์ และภาพฤดูใบไม้ร่วง หากเราจำศิลปินที่ใกล้ชิดกับไชคอฟสกี้ได้มากที่สุดนี่คือ I. Levitan อย่างแรกเลย ไม่มีใครก่อนเลวีตันถ่ายทอดความงามของธรรมชาติรัสเซียอย่างชัดแจ้งขนาดนี้

ไชคอฟสกีแสดงสภาวะความโศกเศร้าและความเศร้าโศกได้ดีกว่าใครๆ ในวงการดนตรี

และดำเนินเรื่องต่อไป - เราได้ยินเพลงของ Alexander Rosembauman - "Waltz - Boston"

คอร์ดและเนื้อเพลงของเพลง Waltz-Boston (Rosenbaum Alexander)

เช้าแอม7+ แอม7+บนพรมใบไม้สีเหลือง แอม6 ดีเอ็ม7+ Dm7+ ในชุดเรียบๆ ดีเอ็ม7+ G7/4 G7ซี7+ ซี9/7+ E9- E7จากเครปเดอชีนที่พัดผ่านลม E7 เช้าแอม7+ แอม7+ ดีเอ็ม7+เพลงวอลทซ์-บอสตันในฤดูใบไม้ร่วงเต้นอยู่ที่ประตู F9 ฮม7วันอันอบอุ่นบินไป ดม6 E7 E9- E7และแซกโซโฟนก็ร้องเพลงด้วยเสียงแหบแห้ง และผู้คนก็มาหาเราจากทั่วทุกมุม และนกก็บินเข้ามาจากหลังคาโดยรอบ กระพือปีกไปยังนักเต้นสีทอง... นานมาแล้ว นานมาแล้ว ที่นั่นมีเสียงดนตรีดังขึ้น E7 เช้า ฮม7ซึ่งฤดูใบไม้ร่วงก็เต้นรำเพลงวอลทซ์บอสตันเพื่อพวกเรา E7 ดีเอ็มที่นั่นใบไม้ร่วงหล่นแผ่นดิสก์หมุน: E7 E9- เช้า“อย่าไป อยู่กับฉัน คุณคือความตั้งใจของฉัน” E7 เช้าฉันฝันบ่อยแค่ไหน ความฝันอันอัศจรรย์ของฉัน เช้าซึ่งฤดูใบไม้ร่วงก็เต้นรำเพลงวอลทซ์บอสตันเพื่อพวกเรา บ้านหลังเก่าหลงใหลในวัยเยาว์ หลงใหลในความเพลิดเพลิน ลืมปีเก่าไป แกว่งไปแกว่งมากับกำแพงทั้งหมด เปิดหน้าต่าง และแก่ทุกคนที่อาศัยอยู่ในนั้น พระองค์ทรงประทานปาฏิหาริย์นี้แก่ทุกคนที่อาศัยอยู่ในนั้น และเมื่อเสียงเงียบลงในความมืดมิดของค่ำคืน - ทุกอย่างมีจุดจบจุดเริ่มต้น - เศร้าฤดูใบไม้ร่วงมีฝนตกเล็กน้อย... โอ้ช่างน่าเสียดายเพลงวอลทซ์นี้ช่างดีเหลือเกิน ฉันฝันบ่อยแค่ไหน ความฝันอันน่าอัศจรรย์ของฉัน ซึ่งในฤดูใบไม้ร่วงเต้นรำเพลงวอลทซ์บอสตันเพื่อเรา ที่นั่นใบไม้ร่วงหล่น จานหมุน: “อย่าไป อยู่กับฉัน คุณคือความตั้งใจของฉัน” ฉันฝันบ่อยแค่ไหน ความฝันอันน่าอัศจรรย์ของฉัน ซึ่งในฤดูใบไม้ร่วงเต้นรำเพลงวอลทซ์บอสตันเพื่อเรา

เช้า

← หลากหลาย →

แอม7+

← หลากหลาย →

แอม7

← หลากหลาย →

แอม6

← หลากหลาย →

Dm7

← หลากหลาย →

เนื้อหาของโปรแกรม

งานด้านความรู้ความเข้าใจ:ขยายและเสริมสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับ เวลาฤดูใบไม้ร่วงวิธี หลากหลายชนิดศิลปะ (บทกวี ภาพวาด ดนตรี) โดยการเปรียบเทียบ แสดงให้เด็ก ๆ เห็นว่าศิลปินถ่ายทอดภาพลักษณ์ของฤดูใบไม้ร่วงในรูปแบบต่างๆ ได้อย่างไร เรียนรู้ที่จะเข้าใจความรู้สึกที่ศิลปิน นักแต่งเพลง และกวีถ่ายทอดผ่านผลงานของพวกเขา

งานพัฒนา:พัฒนาความสามารถในการแสดงทัศนคติเชิงสุนทรียศาสตร์ต่อธรรมชาติอย่างอิสระโดยใช้กิจกรรมสำหรับเด็กที่หลากหลาย ( ทัศนศิลป์, การปรับจังหวะ, การเรียบเรียงผลงานดนตรี)

งานด้านการศึกษา:เพื่อส่งเสริมความรักต่อธรรมชาติและศิลปะของชนพื้นเมือง เพื่อพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของเด็ก และเพื่อขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของพวกเขา

งานคำศัพท์:ทิวทัศน์ใบไม้เหมือนเหรียญทองสะท้อนอยู่ในน้ำ

กิจกรรมการศึกษาแบบบูรณาการนี้ใช้นวัตกรรมที่ตรงตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางเพื่อการศึกษา กิจกรรมการศึกษามีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาคุณสมบัติดังต่อไปนี้:

• ล ส่วนตัว:การพัฒนาทักษะความร่วมมือกับเพื่อนฝูง การเรียนรู้พื้นฐานของการมีปฏิสัมพันธ์ที่มีความอดทนในทีม การพัฒนาความเป็นอิสระ การพัฒนาทักษะทางปัญญา
• กฎระเบียบ:ความสามารถในการเปลี่ยนงานภาคปฏิบัติให้เป็นงานทางปัญญา ความสามารถในการตั้งสมมติฐานและพิสูจน์ ความสามารถในการไตร่ตรองการกระทำของตนตามเป้าหมาย
• ถึง การสื่อสาร:การแสดงความเห็น การตั้งคำถาม การให้ความร่วมมือเป็นคู่ในการแสดง งานสร้างสรรค์การทำงานร่วมกันเชิงรุกในการรวบรวมข้อมูลตามการปฏิบัติ
• ป เกี่ยวกับการศึกษา:ความสามารถในการกำหนดแนวคิดของ "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง" โดยเลือกพื้นฐานในการเปรียบเทียบวิธีการสะท้อนฤดูใบไม้ร่วงในงาน ประเภทต่างๆศิลปะ

ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้:ความสามารถในการแสดงทัศนคติเชิงสุนทรีย์ต่อธรรมชาติอย่างอิสระได้รับการรวมเข้าด้วยกันโดยใช้กิจกรรมสำหรับเด็กประเภทต่างๆ จัดระบบความรู้เกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง ICT – การใช้แท็บเล็ต mimio จะเสริมสร้างทักษะการใช้สื่อภาพตระหนักถึงความโน้มเอียงที่สร้างสรรค์ในการผ่าตัดเปลี่ยนจังหวะการเรียบเรียงผลงานดนตรี ความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการเกิดขึ้น สุนทรียศาสตร์ ความสนใจและความต้องการของเด็กแต่ละคนพัฒนาขึ้น

โปรแกรมที่ใช้:

• โครงการศึกษาและฝึกอบรมใน โรงเรียนอนุบาลแก้ไขโดย ม. Vasilyeva, V.V. เกอร์โบวา, T.S. Komarova, -M.: Mozaika-Sintez, 2005;
• โปรแกรมสำหรับ การศึกษาด้านดนตรีเด็กก่อนวัยเรียนโดย I. Kaplunova, I. Novoskoltseva “ Ladushki”, เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: สำนักพิมพ์ Kompozitor, 2004;
• โปรแกรมสำหรับ ทัศนศิลป์เด็กวัยก่อนเรียน I. Lykova "ฝ่ามือสี", -M.: "Karapuz-didactics" - ศูนย์สร้างสรรค์สเฟียร์, 2009

งานเบื้องต้นกับนักเรียน:เดินเล่นกับเด็กและผู้ปกครองในสวนสาธารณะในฤดูใบไม้ร่วง ฟังผลงานของ P.I. "เพลงฤดูใบไม้ร่วง" ของไชคอฟสกี การแสดงจังหวะด้นสดของ "เบิร์ช"; การตรวจสอบ จิตรกรรมภูมิทัศน์“ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง” โดย Isaac Ilyich Levitan; การเรียนรู้บทกวีการอ่านเรื่องราวโดยกวีและนักเขียนชาวรัสเซียเกี่ยวกับธรรมชาติ (“ The Forest, Like a Painted Tower” ของ Ivan Alekseevich Bunin,“ ฤดูใบไม้ร่วง! สวนที่น่าสงสารของเรากำลังพังทลายของ Alexei Konstantinovich Tolstoy”) ทำความรู้จักกับสัญญาณของฤดูใบไม้ร่วง การผลิตร่วมกับผู้ปกครอง วัสดุภาพสำหรับชั้นเรียน

การสนับสนุนการสอน:มัลติมีเดีย; บันทึกเสียงละครโดย P.I. ไชคอฟสกี; ของเด็ก เครื่องดนตรีสำหรับเด็กกลุ่มย่อยหนึ่งกลุ่ม การทำสำเนาภาพวาดโดย I.I. เลวีแทน "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง" กระดาษวาดภาพแบบย้อมสี, สี, ดินสอสีเทียน, สีน้ำเงิน, การ์ดสีชมพู, เฉดสีม่วงสีสำหรับเด็กแต่ละคน การ์ดรูปสัญลักษณ์ที่เตรียมไว้ก่อนหน้านี้ในชั้นเรียนเกี่ยวกับการวาดภาพด้วยภาพสัญลักษณ์ของบทละครของ P.I. "เพลงฤดูใบไม้ร่วง" ของไชคอฟสกี; เค้าโครงต้นไม้ป่า

เทคนิคระเบียบวิธี: การกำหนดเป้าหมายของบทเรียน ปัญหาที่เป็นปัญหาดูภาพเขียน ฟังเพลง สรุปเรื่องราวของอาจารย์ เรียบเรียงบทละครโดย P.I. Tchaikovsky “Autumn Song” ดนตรีและการแสดงด้นสดจากดนตรีของ P.I. ไชคอฟสกี; การผ่อนคลาย ศิลปะบำบัด การจำลองเสียง การสร้างองค์ประกอบสีให้กับงาน ภาพกราฟิกดนตรี การใช้รูปสัญลักษณ์ การแสดงละครบทกวีและดนตรี การทำงานเป็นทีมเด็กและผู้ปกครอง

อ้างอิง:

1. ตั้งแต่แรกเกิดถึงโรงเรียน พื้นฐานโดยประมาณ โปรแกรมการศึกษาทั่วไป การศึกษาก่อนวัยเรียน/ เอ็ด ไม่. เวรักซี, ที.เอส. โคมาโรวา, M.A. วาซิลีวา. – ม.:เอ็ม-ซินเทซ, 2012.
2. โปรแกรมการศึกษาด้านดนตรีของเด็กก่อนวัยเรียนโดย I. Kaplunova, I. Novoskoltseva "Ladushki", กลุ่มเตรียมการสำหรับโรงเรียน, เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: สำนักพิมพ์ "นักแต่งเพลง", 2004, หน้า 9, 10;
3. โปรแกรมสำหรับกิจกรรมการมองเห็นของเด็กก่อนวัยเรียนโดย I. Lykova "ฝ่ามือสี" กลุ่มเตรียมการสำหรับโรงเรียน - ม.: "Karapuz-didactics" - Creative Center SPHERE, 2009, p. 56
4. “ การฟังเพลง” โดย O. Radynov กลุ่มอาวุโส, กับ. 145

ความคืบหน้าของบทเรียน

ขั้นตอนบทเรียน การบูรณาการพื้นที่การศึกษาเวลา		การกระทำที่ตั้งใจ (ตอบสนอง) ของนักเรียน	บันทึก
ส่วนเบื้องต้นการบูรณาการการพัฒนาการสื่อสารทางสังคม การพูด ศิลปะและสุนทรียภาพ 2 นาที	1. การสร้างแรงจูงใจให้กับบทเรียน ผู้กำกับดนตรี:“ ป่าเหมือนหอคอยที่ทาสี: ม่วง, ทอง, สีแดงเข้ม, ยืนหยัดเหมือนกำแพงหลากสีสันที่ร่าเริงเหนือที่โล่งที่สดใส” Ivan Alekseevich Bunin เขียนเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง พวกคุณรู้สึกถึงบทกวีและดนตรีไหมว่าช่วงเวลาที่สวยงามที่สุดของฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว? “ป่าดูเหมือนหอคอยทาสี” ฤดูใบไม้ร่วงมาถึงกี่โมง? ขวา. ทอง. วันนี้เราจะมาบอกคุณเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง สัญญาณของมัน ฟังผลงานของ P.I. ไชคอฟสกี บทกวีของกวีชาวรัสเซีย พิจารณาภาพเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง ลองเปรียบเทียบดูว่างานเหล่านี้มีอะไรเหมือนกันบ้าง	เพื่อบันทึกเสียงการเล่นของ P.I. เด็กๆ "เพลงฤดูใบไม้ร่วง" ของ Tchaikovsky เข้ามาในห้องโถงและยืนใกล้หน้าจอมัลติมีเดีย คำตอบของเด็ก: "กลางฤดูใบไม้ร่วง" "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง"	กำลังเล่นการบันทึกเสียงบทละครโดย P.I. ไชคอฟสกี "เพลงฤดูใบไม้ร่วง" บนหน้าจอมัลติมีเดียถ่ายทอดทิวทัศน์ฤดูใบไม้ร่วง ภาคผนวก 3
ส่วนสำคัญ การบูรณาการพัฒนาการทางปัญญา การพูด สุนทรียภาพทางศิลปะ ร่างกาย สังคม และการสื่อสาร 25 นาที: การตรวจสอบภาพวาดโดย I.I. Levitan การสนทนาในภาพ 3 นาที;	2. การสนทนาภาพวาดจ ฉัน. เลวีแทน "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง" นักจิตวิทยา: (ดึงความสนใจไปที่ภาพของ I.I. เลวีแทน “ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง” ให้เวลาพิจารณา) เห็นภาพนี้แล้วรู้สึกอย่างไร? คุณชอบเธอ? ภาพวาดทำให้คุณมีอารมณ์แบบไหน? ฟังคำตอบของเด็ก ๆ - ฉันจึงมีอารมณ์เบิกบาน-เศร้า ทำไมคุณถึงคิด? คำตอบของเด็ก. - ขวา. เป็นวันแดดจัด สีสว่างฤดูใบไม้ร่วงสีทอง เป็นเรื่องน่าเศร้าที่ใบไม้จะร่วงหล่นในไม่ช้า และฤดูใบไม้ร่วงจะมาพร้อมกับฝนที่หนาวเย็น แล้วใบแรกก็จะมาถึง น้ำค้างแข็งในฤดูหนาว. อาจเป็นไปได้ว่าศิลปิน Isaac Ilyich Levitan ซึ่งวาดภาพนี้มีทั้งความชื่นชมในความงามของฤดูใบไม้ร่วงและความโศกเศร้าเกี่ยวกับสภาพอากาศหนาวเย็นที่กำลังจะมาถึงซึ่งเป็นสาเหตุที่เราชอบภาพนี้: มันสื่อถึงความรู้สึกของเรา	เด็ก ๆ ดูรูปของ I.I. เลวีแทน "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง" คำตอบที่เป็นไปได้สำหรับเด็ก: “ภาพทำให้ฉันรู้สึกมีความสุข (เศร้า เศร้า สร้างอารมณ์ร่าเริง)” ตัวเลือกคำตอบสำหรับเด็ก: “มีความสุขเพราะวันสดใส เศร้าเพราะฤดูร้อนผ่านไปแล้ว” “มันสนุกดีเพราะใบเบิร์ชพลิ้วไหวตามสายลม น่าเสียดายเพราะว่ายในแม่น้ำไม่ได้ มันหนาว ฤดูใบไม้ร่วง".	ออกอากาศ ภาพวาดฉัน. Levitan "Golden Autumn" บนหน้าจอมัลติมีเดีย ภาคผนวก 3 ก่อนอื่นครูจะถาม เด็กที่กระตือรือร้นด้วยคำศัพท์มากมายจึงกระตุ้นให้เด็กขี้อายตอบ
	- คุณจะเรียกภาพนี้ว่าอะไร? คำตอบของเด็ก. - Isaac Ilyich Levitan เรียกภาพวาดของเขาว่า "Golden Autumn" ศิลปินแสดงให้เห็นสัญญาณอะไรของฤดูใบไม้ร่วงในภาพนี้? คำตอบของเด็ก. – ศิลปินเลือกที่จะบรรลุแผนของเขาด้วยภาพหมายถึงอะไร? นี่คือการวาดภาพเพราะสิ่งสำคัญในนั้นคือสี – ศิลปินใช้สีอะไรเพื่อแสดงว่าฤดูใบไม้ร่วงเป็นสีทอง คำตอบของเด็ก. – คุณเปรียบเทียบใบไม้และต้นเบิร์ชกับอะไรได้บ้าง? คำตอบของเด็ก. ลักษณะทั่วไปของคำตอบของเด็กโดยครู: - ขวา. ฤดูใบไม้ร่วงพวกมันดูเหมือนเหรียญ พวกเขาพูดถึงพวกมันว่า "ใบไม้เหมือนเหรียญทอง" กรุณาทำซ้ำ. - คุณคิดว่ามันเป็นวันอะไร? คำตอบของเด็ก. – บอกเราเกี่ยวกับท้องฟ้าและแม่น้ำ คำตอบของเด็ก. สรุปคำตอบของเด็กโดยครู – ฉันเห็นด้วยกับพวกคุณ. ศิลปินวาดภาพท้องฟ้าและแม่น้ำด้วยเฉดสีน้ำเงิน ฟ้าอ่อน และขาวที่สดใสแต่เย็นตา ดวงอาทิตย์ส่องแสงในฤดูใบไม้ร่วง แต่ไม่อบอุ่น แม้ว่าวันนั้นจะมีแดดแต่ก็ให้ความรู้สึกเย็นสบาย พุ่มไม้และหญ้าสะท้อนอยู่ในกระจกน้ำ	ตัวเลือกคำตอบสำหรับเด็ก: "ฤดูใบไม้ร่วง". "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง" "วันฤดูใบไม้ร่วง". คำตอบที่เป็นไปได้สำหรับเด็ก: “ใบไม้เปลี่ยนเป็นสีเหลือง” “หญ้าแห้ง” “ลมแรง ทุ่งหญ้าในฤดูหนาวเปลี่ยนเป็นสีเขียว” “น้ำและท้องฟ้าพัดเย็น” ตัวเลือกคำตอบสำหรับเด็ก:“สีเหลืองทอง สีแดงเข้มสำหรับใบไม้ สีเขียวหม่นสำหรับหญ้า สีฟ้าสำหรับท้องฟ้าและน้ำ” คำตอบที่เป็นไปได้สำหรับเด็ก: “พวกมันถูกเผาไหม้เมื่อถูกแสงแดดเหมือนทองคำ ใบไม้เหมือน แสงอาทิตย์พลิ้วไหวตามสายลม” คำตอบที่เป็นไปได้สำหรับเด็ก: “วันนี้เป็นวันแดดจ้า มีเงาตกอยู่ใต้ต้นไม้” “ท้องฟ้าเป็นสีฟ้าและมีเมฆสีขาวสว่าง ดวงอาทิตย์กำลังส่องแสง." คำตอบที่เป็นไปได้สำหรับเด็ก: “แม่น้ำมีขนาดเล็ก แต่ลึก เพราะน้ำที่อยู่เบื้องหน้าเป็นสีน้ำเงินเข้ม และเมื่อมองระยะไกลก็จะจางลง” “มองแม่น้ำแล้วรู้สึกหนาว” “ในฤดูใบไม้ร่วง น้ำในแม่น้ำจะเย็นสบาย และคุณไม่สามารถว่ายน้ำได้อีกต่อไป พุ่มไม้และหญ้าที่เติบโตบนชายฝั่งจะสะท้อนอยู่ในน้ำราวกับอยู่ในกระจก” “ท้องฟ้าก็เย็นเช่นกัน สีฟ้า" “เมฆแสงสีขาวลอยไปไกล”	แสดงชิ้นส่วนของภาพ
ฟังละครของ P.I. ไชคอฟสกี "เพลงฤดูใบไม้ร่วง" สนทนาเนื้อหา 4 นาที	3. บทสนทนาจากบทละครของ P.I. ไชคอฟสกี "เพลงฤดูใบไม้ร่วง"ข" ผู้กำกับดนตรี:ฤดูใบไม้ร่วงในรัสเซียเป็นช่วงเวลาที่นักเขียน กวี ศิลปิน และนักดนตรีหลายคนร้องมาโดยตลอด พวกเขายังเห็นความงามอันเป็นเอกลักษณ์ของธรรมชาติรัสเซียซึ่งในฤดูใบไม้ร่วงจะแต่งกายด้วยชุดสีทองที่เปล่งประกายด้วยหลากสีอันเขียวชอุ่ม แต่มีช่วงเวลาอื่นของฤดูใบไม้ร่วง - นี่คือภูมิทัศน์ที่น่าเบื่อ ฤดูใบไม้ร่วงที่สูญเสียธรรมชาติและความโศกเศร้าในฤดูร้อนที่ผ่านไป ศิลปินวาดภาพธรรมชาติ กวีเขียนบทกวีเกี่ยวกับธรรมชาติ ศิลปินมีภาพวาด กวีมีคำพูด ผู้แต่งมีเพียงเสียง แต่ก็สามารถนำมาใช้วาดภาพธรรมชาติได้อย่างสวยงาม เช่นเดียวกับที่ผู้แต่งคนนี้ทำในเพลงของเขา คุณจำเขาได้ไหม? ขวา. นี่คือปีเตอร์ อิลิช ไชคอฟสกี ไชคอฟสกีรักฤดูใบไม้ร่วงมาก เขาใช้เวลาเดินดูสีสันของธรรมชาติที่เปลี่ยนไป สูดกลิ่นดินเปียก เขาเดินแม้ในสภาพอากาศฝนตก พบกับความงามในสายฝน ไชคอฟสกีสะท้อนถึงความประทับใจในฤดูใบไม้ร่วงของเขาในดนตรี ซึ่งเรียกว่า "เพลงฤดูใบไม้ร่วง"		แสดงชิ้นส่วนของภาพข้ามมัลติมีเดียในขนาดที่ใหญ่ขึ้น ภาคผนวก 3 คำถามนี้ส่งถึงเด็กที่ขี้อายและไม่ใช้งานเนื่องจากเด็ก ๆ คุ้นเคยกับงานของ P.I. เพลง "Hunting" ของไชคอฟสกีซึ่งพวกเขาฟังในเดือนกันยายน พวกเขาจำภาพเหมือนของผู้แต่งได้
	โปรดฟังงานนี้และบอกฉันว่าผู้แต่งสื่อถึงความรู้สึกอย่างไรในงานนี้? เพลงนี้ให้อารมณ์เราแบบไหน? เน้นการเปลี่ยนแปลงอารมณ์และส่วนต่างๆ ในงานด้วยการ์ดสี ภาพวาดกราฟิก หรือรูปสัญลักษณ์ (ทางเลือกของเด็ก) – ไม่ว่าฤดูร้อนจะวิเศษสักแค่ไหน ไม่ว่าเราจะฝันว่ามันจะยาวนานสักแค่ไหน แต่ละฤดูกาลก็มีการหมุนเวียนของมัน และตอนนี้ใบไม้และหญ้าเปลี่ยนเป็นสีเหลืองแล้ว ท้องฟ้าปกคลุมไปด้วยเมฆสีเทา และมีฝนตกปรอยๆ ที่น่าสยดสยอง ไม่อยากออกไปข้างนอกเลย ได้แต่มองจากหน้าต่าง ลมหนาวพัดผ่าน ใบไม้แห้งที่ปลิวไสวอยู่ในนั้น เต้นช้าๆทรุดตัวลงกับพื้นห่มผ้าสีทองไว้	คำตอบที่เป็นไปได้สำหรับเด็ก: “ดนตรีเศร้า โศกเศร้า อ่อนโยน เบา ๆ” “ผู้แต่งได้ถ่ายทอดความรู้สึกเศร้าในฤดูร้อนที่ผ่านมาในละครเพลงฤดูใบไม้ร่วง”	คำถามนี้ส่งถึงเด็กด้วย ระดับสูงพัฒนาการทางดนตรีเนื่องจากเป็นเพลงที่ได้ฟังครั้งแรก เรื่องย่อของอาจารย์สามารถสร้างได้แตกต่างกันโดยคำนึงถึงคำตอบของเด็ก ๆ
	ฉันนึกถึงบทกวีของกวีและนักเขียนชาวรัสเซีย: ฤดูใบไม้ร่วง! สวนที่น่าสงสารของเรากำลังพังทลายลง ใบไม้เหลืองปลิวไปตามสายลม (อเล็กเซย์ คอนสแตนติโนวิช ตอลสตอย) ตุลาคมเป็นฤดูใบไม้ร่วงที่แท้จริงแล้ว ไม่ใช่อันแรกที่ได้รับการตกแต่งอย่างหรูหราและสง่างาม แต่เป็นอีกอัน - มองไม่เห็นในเศษใบไม้ที่ร่วงหล่นเศร้าพร้อมกับเสียงร้องอันเงียบสงบของฝนโปรยปรายกล่าวอีกนัยหนึ่งคือซินเดอเรลล่าที่เราเรียกในรัสเซียในช่วงปลายฤดูใบไม้ร่วง ตุลาคม “เพลงฤดูใบไม้ร่วง” เป็นเพลงแห่งความเหี่ยวเฉาของธรรมชาติ ทำนองถูกครอบงำด้วยน้ำเสียงเศร้า - ถอนหายใจ ในภาคกลางมีการฟื้นฟูและแรงบันดาลใจราวกับว่าฤดูใบไม้ร่วงต้องการปรนเปรอเราด้วยวันสุดท้ายที่สดใสและมีสีสันก่อนฤดูหนาวที่มีหิมะขาวโพลน แต่ส่วนที่สามทำซ้ำครั้งแรกกลับไปสู่ ​​"ถอนหายใจ" ที่น่าเศร้าอีกครั้ง ในนั้นภูมิทัศน์และอารมณ์ของบุคคลผสานกัน “ ทุกวันฉันจะออกไปเดินเล่นหามุมสบาย ๆ ในป่าและเพลิดเพลินไปกับอากาศในฤดูใบไม้ร่วงที่อบอวลไปด้วยกลิ่นของใบไม้ที่ร่วงหล่นความเงียบและเสน่ห์ของภูมิทัศน์ในฤดูใบไม้ร่วงด้วยสีสันอันเป็นเอกลักษณ์” นักแต่งเพลง P.I. ไชคอฟสกี้.	คำตอบของเด็ก: "อเล็กเซย์ ตอลสตอย"	คำถามนี้ส่งถึงเด็กที่ขี้อายและไม่ใช้งานเนื่องจากเด็ก ๆ คุ้นเคยกับงาน "Autumn!" ของ A. Tolstoy
Rhythmoplasty “Birches” การจัดการเล่นเป็นกลุ่มย่อยโดยใช้แท็บเล็ต mimio 5 นาที	4. Rhythmoplasty “Birches” การจัดละคร ศิลปะบำบัด การเลียนแบบเสียง การสร้างองค์ประกอบสีสำหรับงาน การแสดงดนตรีด้วยกราฟิก โดยกลุ่มย่อย – ฟังข้อความที่ตัดตอนมาจาก “เพลงฤดูใบไม้ร่วง” และถ่ายทอดอารมณ์ของดนตรีผ่านการเคลื่อนไหวของคุณ – “ช่วงเวลาเศร้า เสน่ห์จากดวงตา” A.S. เขียนเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง พุชกิน กวีชื่นชอบช่วงเวลานี้ของปีเป็นพิเศษ เขาอุทิศบทกวีที่สวยงามมากมายให้กับเขา	เด็ก ๆ แสดงจังหวะของ "เบิร์ช" จัดการแสดงศิลปะบำบัดและการเลียนแบบเสียง การสร้างองค์ประกอบสีสำหรับงาน การแสดงภาพดนตรีตามกลุ่มย่อย (แท็บเล็ต mimio)
เด็ก ๆ อ่านบทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง 3 นาที	5. เด็ก ๆ อ่านบทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง - น้องๆ เตรียมตัวให้พร้อม สนุกในฤดูใบไม้ร่วงคุณได้เรียนรู้บทกวีมากมายเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง โปรดอ่านพวกเขา , ให้เพื่อนของคุณช่วยคุณแต่งบทกวีเหล่านี้ สวมเครื่องแต่งกายและคุณสมบัติที่จำเป็นสำหรับการแสดง	เด็กๆ แต่งบทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง เรียนรู้เพื่อความบันเทิงในฤดูใบไม้ร่วง
การแสดงเพลงและการเต้นรำ "Autumn" โดย Roman Gutsalyuk 2 นาที	6. การเต้นรำแบบด้นสด – เราจะแสดงเพลงและการเต้นรำประกอบเพลง "Autumn" โดย Roman Gutsalyuk นักจิตวิทยา:(เม่นตัวเล็ก ๆ ปรากฏขึ้นในภูมิทัศน์ฤดูใบไม้ร่วง) - พวกคุณดูสิแขกในป่ามาหาเรา ฉันรู้จักเพลงตลกเกี่ยวกับเม่นตัวน้อย อยากฟังไหม? คุณชอบเพลงนี้ไหม? เป็นเพลงเกี่ยวกับใคร? อารมณ์ของงานชิ้นนี้คืออะไร? ฉันเสนอให้เรียบเรียงมัน แต่ก่อนอื่นคุณต้องปรบมือรูปแบบจังหวะของเพลง และเม่นตัวน้อยเองก็จะช่วยเราด้วย ดูที่หน้าจอ ใครจะเดาได้ว่าเราจะทำตัวอย่างไร? หยิบเครื่องดนตรีของคุณและเล่นในวงออเคสตรา นักจิตวิทยา:และตอนนี้เราจะเป็นศิลปินและวาดภาพฤดูใบไม้ร่วงสีทองของเรา เราจะวาดตาม กระดาษเปียก สีน้ำ. เราจะแสดงภาพสะท้อนของต้นไม้และพุ่มไม้ในแม่น้ำโดยการงอแผ่นครึ่งหนึ่ง	การแสดงเพลงและการเต้นรำประกอบเพลง “Autumn” โดย โรมัน กุทสายุค	เด็ก ๆ เลือกประเภทของกิจกรรมได้อย่างอิสระ ครูเปิดใช้งานกิจกรรมของเด็กขี้อายและเงียบงัน
การวาดภาพทิวทัศน์ฤดูใบไม้ร่วงโดยใช้เทคนิค “เปียกบนเปียก” (พร้อมภาพสะท้อน) 8 นาที	7. งานสร้างสรรค์. วาดภาพเล่นโดย P.I. ไชคอฟสกี "เพลงฤดูใบไม้ร่วง" นิทรรศการภาพวาดของเด็กๆ – ดูสิว่าเราทำภาพวาดที่ยอดเยี่ยมขนาดไหน! มารวมเป็นภูมิทัศน์เดียว พวกคุณแสดงให้เห็นสัญญาณอะไรของฤดูใบไม้ร่วงในผลงานของคุณ?	วาดภาพเล่นโดย P.I. ไชคอฟสกี "เพลงฤดูใบไม้ร่วง" คำตอบของเด็ก: "นกบินไปยังสถานที่ที่อบอุ่นกว่า" “ใบไม้เปลี่ยนเป็นสีเหลือง ใบไม้ร่วง”	การวาดภาพโดยใช้เทคนิค “เปียก” (พร้อมภาพสะท้อน) ของทิวทัศน์ในฤดูใบไม้ร่วง นิทรรศการภาพวาดของเด็กๆ ครูสนับสนุนให้เด็กที่มีพัฒนาการด้านการพูดในระดับปานกลางและต่ำให้ตอบคำถาม เนื่องจากในช่วงเริ่มต้นของบทเรียน เด็กที่มีพัฒนาการการพูดในระดับสูงจะตอบคำถามที่คล้ายกัน
ส่วนสุดท้ายการบูรณาการการพัฒนาการสื่อสารทางสังคม การพูด ศิลปะและสุนทรียศาสตร์ 3 นาที	ผู้กำกับดนตรี:– พวกคุณวันนี้เราได้พูดคุยเกี่ยวกับวิธีที่นักแต่งเพลง Pyotr Ilyich Tchaikovsky ศิลปิน Isaac Ilyich Levitan และกวี Ivan Alekseevich Bunin ถ่ายทอดภาพลักษณ์ของฤดูใบไม้ร่วงในงานของพวกเขา ผู้มีความสามารถแต่ละคนถ่ายทอดภาพลักษณ์ของฤดูใบไม้ร่วงในแบบของตัวเอง แต่ถึงกระนั้นพวกเขาก็มีบางอย่างที่เหมือนกัน อาจมีคนสังเกตเห็นและจะตอบฉันว่าอะไรคือสิ่งที่รวมงานเหล่านี้เข้าด้วยกัน ฉันชอบคำตอบของคุณมาก คุณแต่ละคนมีความคิดเห็นของตัวเอง และคุณแต่ละคนก็มีความถูกต้องในแบบของตัวเอง ฉันก็คิดว่าอย่างนั้น. ผลงานเหล่านี้สร้างความประทับใจให้กับฤดูร้อนที่ผ่านไป เป็นการอำลาฤดูใบไม้ร่วงอันสดใส ผลงานทั้งหมดทำให้เกิดความโศกเศร้าเล็กน้อย เราเชื่อมั่นอีกครั้งว่าดนตรีสามารถผสมผสานกับบทกวี บทกวีกับภาพวาด และเราได้เห็นแล้วว่าภาพลักษณ์ของฤดูใบไม้ร่วงถ่ายทอดออกมาในงานศิลปะทั้งหมดนี้ได้อย่างไร คุณค้นพบสิ่งใหม่อะไรในบทเรียนนี้ ฉันแน่ใจว่าคุณจะไม่แยแสกับสิ่งที่คุณเห็นและได้ยินในวันนี้ว่าความรักในความงามที่เกิดขึ้นใหม่จะคงอยู่กับคุณตลอดไป	ตัวเลือกคำตอบสำหรับเด็ก: “งานศิลปะทั้งหมดนี้เกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง ฤดูใบไม้ร่วงเป็นช่วงเวลาที่สวยงามและสดใสมาก คราวนี้มีหลายสี" “ฤดูร้อนถูกแทนที่ด้วยฤดูใบไม้ร่วงสีทอง ตามมาด้วยฤดูหนาวที่หนาวจัดและมีหิมะขาวโพลน แต่ไม่จำเป็นต้องเศร้า ทุกสิ่งในธรรมชาติย่อมซ้ำรอย และทุกฤดูกาลก็มีความมหัศจรรย์ในแบบของตัวเอง” “คุณสามารถจับคู่ดนตรีกับภาพวาดหรือบทกวีที่มีเนื้อหาคล้ายกันได้ และในทางกลับกัน คุณสามารถจับคู่ภาพวาดกับบทกวีได้”	ข้อสรุปขั้นแรกเสนอให้ทำเพื่อเด็กที่มีพัฒนาการทางดนตรีและการพูดในระดับสูง การสะท้อน ครูสนับสนุนให้เด็กแสดงความคิดเห็น

กรมสามัญศึกษาเมือง
SOSH-GEN

บทเรียนสาธารณะ

หัวข้อ: “ ภาพลักษณ์ของฤดูใบไม้ร่วงในผลงานของกวีชาวรัสเซีย
ศิลปินและนักประพันธ์เพลง"

ครู: Polyakova S.N.

อูราลสค์ 2013

วัตถุประสงค์ของบทเรียน

เปิดเผยความสัมพันธ์และปฏิสัมพันธ์ของศิลปะทั้งสาม ได้แก่ วรรณกรรม จิตรกรรม และดนตรี
การรับรู้และประเมินผลงานศิลปะทางอารมณ์
ช่วยให้เด็กๆ เข้าใจและสัมผัสถึงความงดงามของฤดูใบไม้ร่วงผ่านบทกวี ภาพวาด และดนตรี
สอนเด็กๆ ทำงานร่วมกันทีม.

เกี่ยวกับการศึกษา:

เสริมสร้าง โลกฝ่ายวิญญาณนักเรียน.
สร้างความภาคภูมิใจใน บุคคลสำคัญศิลปะรัสเซีย

เกี่ยวกับการศึกษา:

ทำความคุ้นเคยกับผลงานที่โดดเด่นระดับโลกของกวี ศิลปิน และนักแต่งเพลงชาวรัสเซีย
สะท้อนกลับด้วยวิธีการ การแสดงออกทางศิลปะวิสัยทัศน์ของคุณเกี่ยวกับโลกรอบตัวคุณ
พัฒนาทักษะในการถ่ายทอดอารมณ์โดยใช้สี
เกี่ยวกับการศึกษา:
พัฒนาการสังเกต ความสามารถในการวิเคราะห์ เปรียบเทียบ สรุป เห็นสิ่งใหญ่ในสิ่งเล็ก ค้นหาสัญญาณของกันและกัน
พัฒนา จินตนาการที่สร้างสรรค์การคิด ความเป็นอิสระของนักเรียน

ระหว่างเรียน:

ฉันต้องการเริ่มบทเรียนของเราวันนี้ด้วยปริศนา:
(สไลด์ 2) ถึงเวลาใบไม้ร่วง
ถึงเวลาที่นกจะบินหนีไป
คนเก็บเห็ด - เดินเล่นในสายหมอก
ลมกำลังหอนอยู่ในท่อ
พระอาทิตย์เริ่มหนาวแล้ว
เมฆโกรธมาก
เด็ก -
ไปเรียน.
(ฤดูใบไม้ร่วง)
เราทุกคนรู้ว่าธรรมชาติรอบตัวเราเปลี่ยนแปลงและเปลี่ยนแปลงไปอย่างไรในฤดูใบไม้ร่วง ความงามแห่งบทกวีที่ไม่ธรรมดาของฤดูใบไม้ร่วงที่ดึงดูดสายตาของกวี นักดนตรี และศิลปินชาวรัสเซีย
(สไลด์ 3) หัวข้อของบทเรียนของเราคือ "ฤดูใบไม้ร่วงในผลงานของกวี นักแต่งเพลง และศิลปินชาวรัสเซีย" กวี Pushkin, Turgenev, Nekrasov, Yesenin, Tyutchev และอีกหลายคนเขียนเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง ฤดูใบไม้ร่วงดึงดูดพวกเขาด้วยรูปลักษณ์และความงามอันเป็นเอกลักษณ์
(สไลด์ 4) ต้นเบิร์ชสีแดงเข้มและสีเหลือง
(สไลด์ 5) น้ำสีน้ำเงินเข้มเข้มของแม่น้ำ
(สไลด์ 6) ท้องฟ้าสีฟ้ารื่นเริง
(สไลด์ 7) วันหยุดของทองคำและสีน้ำเงิน
สีสันต่างๆ ของฤดูใบไม้ร่วงสะท้อนให้เห็น นิยาย.
(สไลด์ 8) พุชกินมีคำเหล่านี้...
...ความเสื่อมโทรมอันเขียวชอุ่มของธรรมชาติ
ป่าที่แต่งกายด้วยสีแดงและสีทอง...
เอ.เอส. พุชกิน
คำเหล่านี้จะกลายเป็นบทสรุปของบทเรียนของเรา
บทกวีคือโลกแห่งความรู้สึก การเป็นกวีเป็นเรื่องยากมาก การทำเช่นนี้คุณจะต้องสามารถเห็นและรู้สึกได้ ในลักษณะพิเศษ. สามารถรับรู้ได้ โลกราวกับมีชีวิตเพื่อจะได้เห็นความงามของมัน กวีในบทกวีของพวกเขากล่าวถึงหัวข้อของฤดูใบไม้ร่วงในฐานะคู่สนทนาที่มีชีวิต เพื่อนร่วมชั้นของคุณได้เตรียมบทกวีหลายบท ฟังว่าคำเหล่านี้มีความไพเราะแค่ไหน (เด็ก ๆ อ่านบทกวี)

(สไลด์ 9) อีวาน บูนิน

ฤดูใบไม้ร่วง. ป่าทึบ
ตะไคร่น้ำหนองน้ำแห้ง
ทะเลสาบเบเลโซ
ท้องฟ้ามีสีซีด

ดอกบัวบานแล้ว
และหญ้าฝรั่นก็เบ่งบาน
เส้นทางถูกทำลาย
ป่าทั้งว่างเปล่าและว่างเปล่า

มีเพียงคุณเท่านั้นที่สวย
แม้จะแล้งน้ำใจมาเนิ่นนาน
ในฮัมม็อกริมอ่าว
ต้นไม้ชนิดหนึ่งเก่า

คุณดูเป็นผู้หญิง
ลงไปในน้ำครึ่งหลับ -
และเปลี่ยนเป็นเงิน
ก่อนอื่นเลยในฤดูใบไม้ผลิ
***

(สไลด์ 10) A. Pushkin

ท้องฟ้ากำลังหายใจในฤดูใบไม้ร่วงแล้ว
พระอาทิตย์ส่องแสงไม่บ่อยนัก
วันนั้นสั้นลง
หลังคาป่าลึกลับ
หมอกปกคลุมไปทั่วทุ่งนา
ห่าน คาราวานดัง
ทอดยาวไปทางทิศใต้: ใกล้เข้ามา
เพียงพอ เวลาที่น่าเบื่อ;
ข้างนอกสนามเป็นเดือนพฤศจิกายนแล้ว
***
(สไลด์ 11) A. Pushkin

ท้องฟ้ากำลังหายใจในฤดูใบไม้ร่วงแล้ว
พระอาทิตย์ส่องแสงไม่บ่อยนัก
วันนั้นสั้นลง
หลังคาป่าลึกลับ
เธอเปลื้องผ้าตัวเองด้วยเสียงเศร้า
หมอกปกคลุมไปทั่วทุ่งนา
คาราวานห่านที่มีเสียงดัง
ทอดยาวไปทางทิศใต้: ใกล้เข้ามา
เป็นช่วงเวลาที่น่าเบื่อมาก
ข้างนอกสนามเป็นเดือนพฤศจิกายนแล้ว
***
(สไลด์ 12) Ivan Turgenev

ฉันชอบฤดูใบไม้ร่วงนะ
ในวันที่หมอกหนาและเงียบสงบ ฉันเดิน
ฉันมักจะเข้าไปในป่าและนั่งอยู่ที่นั่น -
ฉันมองดูท้องฟ้าสีขาว
ใช่แล้ว จนถึงยอดต้นสนสีเข้ม
ฉันชอบกัดใบเปรี้ยว
นั่งยิ้มอย่างขี้เกียจ
ฝันว่าได้ทำอะไรแปลกๆ
ใช่ ฟังเสียงนกหวีดบางๆ ของนกหัวขวานสิ
หญ้าเหี่ยวเฉาไปหมดแล้ว...เย็นชา
แสงอันเงียบสงบแผ่กระจายไปทั่วตัวเธอ...
และความโศกเศร้าก็เงียบสงบและเป็นอิสระ
ฉันยอมจำนนด้วยสุดจิตวิญญาณของฉัน...
ฉันจะจำอะไรไม่ได้เลย? ที่
ความฝันของฉันจะไม่มาเยี่ยมฉันเหรอ?
และต้นสนก็โค้งงอราวกับว่าพวกมันยังมีชีวิตอยู่
และพวกเขาส่งเสียงครุ่นคิดเช่นนั้น...
และเหมือนฝูงนกขนาดใหญ่
ทันใดนั้นลมก็พัด
และในกิ่งก้านที่พันกันและมืดมน
เขาส่งเสียงบางอย่างอย่างไม่อดทน
***
(สไลด์ 13) Nikolay Nekrasov

ฤดูใบไม้ร่วงอันรุ่งโรจน์! มีสุขภาพแข็งแรง
อากาศเติมพลังให้กับความเหนื่อยล้า
น้ำแข็งที่เปราะบางบนแม่น้ำน้ำแข็ง
มันอยู่เหมือนน้ำตาลละลาย

ใกล้ป่าเหมือนนอนบนเตียงนุ่มๆ
คุณสามารถนอนหลับสบาย - ความสงบและพื้นที่!
ใบไม้ยังไม่ทันร่วงโรย
สีเหลืองสด พวกมันนอนเหมือนพรม

ฤดูใบไม้ร่วงอันรุ่งโรจน์! คืนที่หนาวจัด,
วันที่อากาศแจ่มใสและเงียบสงบ...
ไม่มีความน่าเกลียดในธรรมชาติ! และโคจิ
และหนองน้ำและตอไม้มอส -

ทุกอย่างดีภายใต้แสงจันทร์
ทุกที่ที่ฉันรู้จักมาตุภูมิบ้านเกิดของฉัน...
ฉันบินอย่างรวดเร็วบนรางเหล็กหล่อ
ฉันคิดว่าความคิดของฉัน...
***
(สไลด์ 14) Fyodor Tyutchev

มีอยู่ในฤดูใบไม้ร่วงแรก
ช่วงเวลาสั้น ๆ แต่มหัศจรรย์ -
ทั้งวันเหมือนคริสตัล
และยามเย็นก็สดใส...
ที่เคียวร่าเริงเดินไปและหูตก
ตอนนี้ทุกอย่างว่างเปล่า - อวกาศมีอยู่ทุกหนทุกแห่ง - มีเพียงเส้นผมบาง ๆ เท่านั้น
แวววาวบนร่องที่ไม่ได้ใช้งาน
อากาศว่างเปล่า นกไม่ได้ยินอีกต่อไป
แต่พายุฤดูหนาวลูกแรกยังอยู่ห่างไกล -
และสีฟ้าอันบริสุทธิ์และอบอุ่นไหลออกมา
สู่ลานพักผ่อน...
***

นี่คือคำและวลีที่ช่วยสร้างภาพฤดูใบไม้ร่วงในจินตนาการของคุณ
(สไลด์ 15) ...หน้าตาเศร้า หน้าซีด สวย ดูเป็นผู้หญิง ลึกลับ สวยอำลา แต่งชุดทอง

คุณคิดว่าวลีใดจะเป็นกุญแจสำคัญในรายการนี้
(สไลด์ 16) แต่งกายด้วยทองคำ

(สไลด์ 17 "ฤดูใบไม้ร่วง") เราคุ้นเคยกับวิธีที่พวกเขาใช้ภาพลักษณ์ของฤดูใบไม้ร่วงในงานของพวกเขาโดยใช้ตัวอย่างบทกวีของกวีชาวรัสเซีย

ตอนนี้เรามาดูกันว่าธีมของฤดูใบไม้ร่วงถูกนำเสนอในงานดนตรีและภาพวาดอย่างไร?

เกี่ยวกับ ทัศนศิลป์จากนั้นศิลปินไม่เพียงแต่มองเห็นความงามของทิวทัศน์ในฤดูใบไม้ร่วงเท่านั้น แต่ยังถ่ายทอดมันบนผืนผ้าใบด้วยความช่วยเหลือของสีอีกด้วย ศิลปินหลายคนวาดภาพทิวทัศน์ในฤดูใบไม้ร่วง แต่วันนี้เราจะมาทำความรู้จักกับผลงานของผู้ก่อตั้งที่มีความโดดเด่น จิตรกรรมภูมิทัศน์ศตวรรษที่ 19
(สไลด์ 18) ไอแซค อิลิช เลวิแทน
แรงจูงใจในฤดูใบไม้ร่วงเป็นที่ชื่นชอบของศิลปิน
(สไลด์ 19) เขาระบุตัวเองอย่างรวดเร็วว่าเป็นจิตรกรภูมิทัศน์ และเหตุการณ์นี้เกิดขึ้นที่โรงเรียนจิตรกรรม ประติมากรรม และสถาปัตยกรรมที่เขาศึกษาอยู่
(สไลด์ 20) บางครั้ง Levitan ทำงานเกี่ยวกับภาพวาดของเขาเป็นเวลานานและไม่พอใจเพราะดูเหมือนว่าเขาไม่รู้ว่าจะสื่อถึงอะไร
(สไลด์ 21) เขารู้สึกอย่างไรเมื่ออยู่กลางป่าหรือในทุ่งนา
(สไลด์ 22) เขาปรับตัวเข้ากับธรรมชาติ ราวกับว่าเขารู้วิธีเจาะเข้าไปในชีวิตของเธอ
(สไลด์ 23) นั่นเป็นเหตุผลว่าทำไมผลงานของเขาถึงมีอารมณ์เช่นนี้ และ Levitan ถือเป็นศิลปินที่มีอารมณ์ทิวทัศน์ ด้วยชื่อของเขาเองที่ทำให้แนวคิดเรื่องภูมิทัศน์อารมณ์เข้ามาในภาพวาดของรัสเซีย
(สไลด์ 24) ในความเป็นจริงการถ่ายทอดอารมณ์ของบุคคลบนผืนผ้าใบด้วยสีเป็นเรื่องยากมาก
(สไลด์ 25) ดังนั้น Levitan จึงจัดการงานของเขาเพื่อถ่ายทอดสภาพของเขาที่เขาประสบขณะอยู่ท่ามกลางธรรมชาติ
(สไลด์ 26) ภาพวาดอันโด่งดังเรื่อง "Golden Autumn" ของเขานี้ ในบรรดาผลงานอื่น ๆ ของเขาได้รับการจัดอันดับอย่างมาก สถานที่สำคัญ. เลวีแทนที่นี่แสดงให้เห็นถึงบรรทัดฐานที่ง่ายที่สุด - นี่คือธรรมชาติของรัสเซียที่มีแม่น้ำรัสเซียทอดยาวจากผู้ชมไปสู่ห้วงอวกาศพร้อมทุ่งหญ้าพร้อมป่าเบิร์ชเล็ก ๆ ระยะทางที่มืดมิดทุ่งฤดูหนาว นั่นคือภูมิทัศน์รัสเซียที่ธรรมดาที่สุดซึ่งเป็นภูมิทัศน์ที่จมอยู่ในสีทองของฤดูใบไม้ร่วง Fyodor Davydov หนึ่งในนักวิจัยที่มีชื่อเสียงมากเกี่ยวกับผลงานของ Levitan เขียนไว้ในหนังสือของเขาว่า
(สไลด์ 27) “... ภาพมันฟังดูเหมือนบทกวีนะ อันดับสูงสุดบทกวี เช่น เพลงสวด เพลงสวดถึงธรรมชาติของรัสเซียอย่างแท้จริง ความงามของธรรมชาติรัสเซีย เพราะที่นี่ มุมมองนี้ หลากสีนี้ ความสว่างนี้ การเฉลิมฉลองของสี มันทำให้เรามีโอกาสที่จะเชิดชูธรรมชาติของรัสเซีย"
(สไลด์ 28) (ดูภาพวาด "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง" อีกครั้ง)

(สไลด์ 29) จากการวิเคราะห์ผลงานอื่น ๆ ของศิลปิน เราสามารถสรุปได้ว่า Levitan เป็นหนึ่งในศิลปินชาวรัสเซียไม่กี่คนที่รู้วิธีเพลิดเพลินกับการใช้พู่กันและระบายสี ซึ่งรู้วิธีการเขียนไม่เพียงแต่อย่างถูกต้อง แต่ยังสวยงามอีกด้วย
(สไลด์ 30) ภาพวาดทั้งหมดของเขาล้วนแต่เป็นปรากฏการณ์ที่มีลักษณะเป็นภาพล้วนๆ นั่นเป็นเหตุผลว่าทำไมการพูดถึงพวกเขาจึงเป็นเรื่องยาก แต่มันง่ายมากที่จะชื่นชมพวกเขา ชื่นชมเสน่ห์ของพวกเขา...
(สไลด์ 31) พวกเขายังบอกอีกว่าเลวีแทนได้ยินด้วยหูที่บอบบางของเขาว่าหัวใจแห่งธรรมชาติเต้นอย่างไร
ทีนี้มาตัดสินใจกับคุณกันดีกว่า...
(สไลด์ 32)
บทกวีเป็นศิลปะประเภทใด?
แล้วภาพวาดชิ้นหนึ่งล่ะ?
ก ชิ้นส่วนเครื่องมือ?
ศิลปะประเภทใดต่อไปนี้ถูกต้องและเฉพาะเจาะจงที่สุด?
(สไลด์ 33) ภาษาในการแสดงออกที่เฉพาะเจาะจงที่สุดคือวรรณกรรม อันดับที่สองคือภาพวาด และสุดท้ายคือดนตรี
ใช่ จริงๆ แล้ว ดนตรีของศิลปะทั้งสามที่มีชื่อมีความเฉพาะเจาะจงน้อยกว่า แต่ดนตรีมีผลกระทบต่ออารมณ์ของเรามากกว่าเพลงอื่นๆ

มีตัวอย่างมากมายเกี่ยวกับรูปแบบของธรรมชาติในดนตรี แต่เราจะพูดถึงเพียงตัวอย่างเดียว - นี่คือผลงานดนตรีที่เขียนโดยนักแต่งเพลงชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ P.I. Tchaikovsky และเรียกว่า "Seasons" คือเดือนตุลาคม”
(สไลด์ 34) Pyotr Ilyich Tchaikovsky ถูกเรียกตัว

นักร้องแห่งความงาม พระองค์ทรงรู้วิธีมองเห็นความงดงามในสิ่งที่เรามักไม่แยแส การสร้างสรรค์ของพระองค์ช่วยให้เราเข้าใจธรรมชาติพื้นเมืองของเราดีขึ้น ท้ายที่สุดแล้ว ช่วงปลายฤดูใบไม้ร่วงด้วยฝนและลม จู่ๆ ก็ทำให้วันต่างๆ เต็มไปด้วยความสงบและความคิดที่ชัดเจน ดังนั้น ทรงพุ่มจึงเป็นหนึ่งในช่วงเวลาที่ผู้แต่งชื่นชอบแห่งปี
โปรดฟังข้อความที่ตัดตอนมาจากละครเพลง "ตุลาคม" (สไลด์ 35) อย่างระมัดระวัง (ฟังข้อความที่ตัดตอนมาจากงาน)
Pyotr Ilyich Tchaikovsky วาดภาพฤดูใบไม้ร่วงที่สมจริงอย่างน่าทึ่ง แต่…
(สไลด์ 36) อย่างละอัน ศิลปินผู้ยิ่งใหญ่นั่นเป็นเหตุผลว่าทำไมเขาถึงยอดเยี่ยมเพราะเขาไม่เพียงแค่ "ถ่ายภาพ" ความเป็นจริงเท่านั้น แต่ยังถ่ายทอดความคิดของเขามาให้เราผ่านงานศิลปะอีกด้วย

โปรดจำไว้ว่าเมื่อวิเคราะห์บทกวีของกวีเราได้พูดคุยเกี่ยวกับตัวตนซึ่งเป็นเทคนิคในการถ่ายโอนลักษณะของมนุษย์สู่ธรรมชาติ มีเทคนิคเดียวกันในละครเรื่อง "ตุลาคม" ส่วนงานวิจิตรศิลป์ก็คล้ายกัน ดังนั้นเราจึงได้ข้อสรุปว่า-
(สไลด์ 37) ศิลปินนำเสนอธีมใด ๆ ในงานศิลปะผ่านปริซึมแห่งการรับรู้ของมนุษย์
เหล่านั้น. และกวี ศิลปิน และนักดนตรีในผลงานของพวกเขาสามารถถ่ายทอดความประทับใจและทุกสิ่งที่พวกเขารู้สึกเมื่อมองดูสีทองของฤดูใบไม้ร่วงให้กับเรา
(สไลด์ 38 “ฤดูใบไม้ร่วง”)
และตอนนี้เราจะไปต่อกันที่ งานภาคปฏิบัติ…. แต่…
การออกกำลังกายเพื่อการผ่อนคลาย งานใด ๆ ก็ควรทำด้วยความยินดีและด้วยรอยยิ้ม ลองนึกภาพว่ามีรอยยิ้มเล็กๆ อยู่ในตัวคุณ และตอนนี้มันเริ่มที่จะเติบโตและส่องสว่างให้คุณจากภายใน รู้สึกว่าอารมณ์ดีเกิดในตัวคุณพร้อมกับรอยยิ้มคุณยิ้มให้ตัวเองและทุกคนรอบตัวคุณอย่างไร บอกหน่อยมีใครยิ้มสนุกกว่ายิ้มสัตว์มั้ย?
(สไลด์ 39 “หน้าสัตว์ตลก”)
(เด็ก ๆ หัวเราะ)
ดี! ด้วยสิ่งนี้ อารมณ์ดีไม่มีงานเลย! ไปทำงาน!
(สไลด์ 40 “ฤดูใบไม้ร่วง”)
วันนี้เราอ่านบทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง เราชมทิวทัศน์ในฤดูใบไม้ร่วงและฟังเพลงสักชิ้น คุณแต่ละคนมีความคิดของตัวเองเกี่ยวกับสิ่งที่คุณเห็นและได้ยิน ตอนนี้คุณจะเริ่มต้นงานต่อไป: ใช้ความประทับใจจากสิ่งที่คุณอ่าน ฟัง และเห็น คุณจะจินตนาการว่าตัวเองเป็นศิลปินภูมิทัศน์และพยายามถ่ายทอดสีสันของฤดูใบไม้ร่วงด้วยสีและลายเส้น พยายามถ่ายทอดถ้อยคำของกวีในงานของคุณ -
(สไลด์ 41) ...หน้าตาเศร้า หน้าซีด สวย ดูเป็นผู้หญิง ลึกลับ สวยอำลา แต่งชุดทอง
ดงไม้สั่นสะเทือน ลมหนาวในฤดูใบไม้ร่วงกำลังหายใจ นกหวีดบางๆ โน้มตัวเหมือนมีชีวิต โฉบเข้ามา ส่งเสียงอย่างไม่อดทน ผมบางแข็งแรง เป็นทุ่งพักผ่อน มองถามหัวใจ...

เด็กจะได้งานที่เริ่มในบทเรียนที่แล้ว บนแผ่น A3 พื้นหลังถูกทาสีด้วยสีน้ำแล้ว งานของเด็กคือสร้างองค์ประกอบจากต้นไม้และพุ่มไม้หลายต้น นักเรียนทำงานเป็นคู่ บอร์ดปิดลง เด็ก ๆ ไปทำงานครูแจกจ่ายคำพูดของกวีไปยังแต่ละโต๊ะโดยพิมพ์ออกมา
งานใช้เวลา 15-18 นาที งานที่เสร็จแล้วจะถูกแขวนไว้บนกระดานและมีการอภิปรายเกี่ยวกับนิทรรศการ บอร์ดเปิดขึ้น
(สไลด์ 42) คุณรู้สึกอย่างไรระหว่างบทเรียน? (มันน่าเบื่อ น่าสนใจ สนุก เศร้าหรือเปล่า?)
คุณได้เรียนรู้อะไรใหม่ ๆ และคุณพบใครในชั้นเรียน?
คุณได้เรียนรู้อะไรบ้าง?
คุณอยากจะยกย่องตัวเองเพื่ออะไร?
(คำตอบของเด็ก)
(สไลด์ 43) ภาพถ่ายผลงานของเด็ก ๆ ในบทเรียนสัมมนา“ ความสำคัญของผลกระทบทางอารมณ์ของสีต่อการพัฒนาจิตวิญญาณและศีลธรรมของเด็ก” ซึ่งจัดขึ้นเมื่อวันที่ 21 พฤศจิกายน 2556 ที่โรงเรียนมัธยมของโรงยิมทิศทางสุนทรียภาพ เมืองอูราลสค์ ภูมิภาคคาซัคสถานตะวันตก
(สไลด์ 44) ขอบคุณสำหรับบทเรียน!

ภาพธรรมชาติในงานศิลปะ

ใครบอกว่าพวกเขาเขียนด้วยสี?
พวกเขาใช้สีและเขียนด้วยความรู้สึก

(ฌอง บัปติสต์ ซิเมียน ชาร์แดง)

การสื่อสารกับธรรมชาติถือเป็นความสุขที่ยิ่งใหญ่และจำเป็นอย่างยิ่งสำหรับบุคคลใดๆ ธรรมชาติดึงดูดศิลปิน กวี และนักดนตรีด้วยเอกลักษณ์อันน่าหลงใหล

แต่ละฤดูกาลมีความสวยงามในแบบของตัวเอง แต่ต้องชมและสัมผัสความงามนี้

นิรันดร์มีปฏิทินที่สวยงาม
ตกแต่งด้วยทองและอำพัน
มีหิมะและหุบเขาที่เงียบสงบอยู่บนนั้น
และยามเย็นอันเงียบสงบด้วยบทเพลงของนกไนติงเกล
ดอกซากุระบานเต็มอิ่ม
และคู่รักที่ลืมเรื่องการนอน

ก้มกราบรวงข้าวโพดสุกอย่างภาคภูมิ
และเมล็ดข้าวหนึ่งกำมืออยู่ในฝ่ามือที่ไร้ด้าน
ความงดงามของทุ่งหญ้าและป่าไม้อันอุดมสมบูรณ์
หรือกิ่งก้านของแส้ที่อ่อนแรงลง
ด้วยความหวังว่าทุกอย่างจะเกิดขึ้นอีกครั้ง...
เวลาพลิกผ่านหน้ากระดาษอันเป็นนิรันดร์...

(ยู. คาซิลอฟ)

ลองดูครับ โลกเวทมนตร์ธรรมชาติผ่านสายตาของศิลปิน กวี นักดนตรี เปิดใจสัมผัสความงามและความกลมกลืนของสี คำพูด เสียง!

ภูมิทัศน์ถือเป็นประเภทจิตรกรรมที่มีเนื้อหาไพเราะที่สุดอย่างถูกต้อง

ในประเทศจีน แนวเพลงแนวนอนเริ่มพัฒนาเร็วกว่าที่อื่น และนี่ไม่ใช่เรื่องบังเอิญ เพราะตามความเชื่อของชาวจีน การชื่นชมธรรมชาติเป็นวิธีหนึ่งในการเข้าใจความจริงอันศักดิ์สิทธิ์

ในศตวรรษแรกของยุคของเราในประเทศจีน ผนังไม่เพียงแต่ที่อยู่อาศัยเท่านั้น แต่ยังมีอาคารทางศาสนาที่ได้รับการตกแต่งด้วยภาพธรรมชาติอีกด้วย น่าแปลกที่ภูมิทัศน์เป็นภาพวาดทางศาสนาประเภทหนึ่ง

เป็นเรื่องที่น่าสนใจว่าใน จิตรกรรมยุโรปภูมิทัศน์โดดเด่นใน ประเภทอิสระและได้รับความนิยมในช่วงที่มีการพัฒนาอุตสาหกรรมอย่างแข็งขันเมื่อทุกอย่าง ผู้คนมากขึ้นย้ายไปอยู่เมืองต่างๆ หลุดพ้นจาก ธรรมชาติพื้นเมืองพวกเขาโหยหาพลังและความงามที่ให้ชีวิตของเธอ

การวาดภาพทิวทัศน์สะท้อนความรู้สึก อารมณ์ และถ่ายทอดออกมาอย่างละเอียดอ่อนเป็นพิเศษ ด้วยเฉดสีและการเปลี่ยนภาพทั้งหมด นี้ ประเภทแนวนอนเตือนใจ บทกวีบทกวี. ภาพบทกวีธรรมชาติรวมอยู่ในดนตรี

การฟัง (1 – 11 สไลด์): บีโธเฟน ซิมโฟนีอภิบาล(แฟรกเมนต์)

Ivan Ivanovich Shishkin ในภาพวาดของเขา "ฤดูหนาว" พรรณนาต้นไม้ที่ทรงพลังและสง่างามในการตกแต่งสีขาวนวลอย่างหรูหรา

ในภูมิประเทศหลายแห่งของเขา ศิลปินได้ผสมผสานระหว่างสิ่งใหญ่กับสิ่งเล็ก พลังกับสิ่งที่เปราะบางอย่างเป็นธรรมชาติ ซึ่งเป็นสิ่งที่ตัวเขาเองมักสังเกตเห็นในธรรมชาติของดินแดนบ้านเกิดของเขา เขาสัมผัสได้ถึงความงดงามของธรรมชาติอย่างลึกซึ้ง รักมัน และยกย่องมันในงานของเขา

หลงเสน่ห์ในสิ่งที่มองไม่เห็น
ป่าหลับใหลภายใต้เทพนิยายแห่งการนอนหลับ
เหมือนผ้าพันคอสีขาว
ต้นสนผูกกันแล้ว...
พายุหิมะกวาดปุยสีขาว
เขาต้องการที่จะจมน้ำตายในหิมะอันนุ่มนวล
ลมขี้เล่นหลับไประหว่างทาง
ไม่ขับผ่านป่าหรือผ่าน...

(ส.เยเซนิน)

Konstantin Fedorovich Yuon วาดภาพฤดูหนาวว่าเป็นความงามสีขาวเหมือนหิมะ

ลวดลายหลักของภาพวาดคือสีขาว หิมะปุย. หิมะ! ช่างเป็นความสุขสำหรับเด็กๆ จริงๆ! หิมะก็เป็น ความบันเทิงที่สนุกสนาน, เล่นสกี, เลื่อนหิมะ, สเก็ต...

ฤดูหนาวอย่างไม่คาดคิด-อย่างไม่คาดคิด
มาถึงทุ่งสีดำ
เมื่อวานมีหมอกหนา
ที่ดินที่มีฝนตกชุก

(อี. บลาจินินา)

ต้นไม้ส่งเสียงดังเอี๊ยดอย่างน่าสงสาร
สายน้ำเย็นไหลริน...
และทันใดนั้นก็มีพายุหิมะมา
และมีหิมะตกหนักมาก!

K.F. Yuon วาดภาพของเขาอย่างจำกัดและแทบไม่มีสี โทนสี... เขาชอบสีขาว สีเทาอ่อน สีมุกอ่อน วิธีการแก้ปัญหาที่งดงามนี้ทำให้ศิลปินสามารถสร้างลวดลายของหิมะตกในฤดูหนาวในภูมิประเทศขึ้นมาใหม่ได้

การฟัง (12 – 18 สไลด์): วิวัลดี “ฤดูหนาว” จากซีรีส์ “ซีซั่นส์”

ความประทับใจที่แตกต่างเกิดจากภาพวาดของ K.F. Yuon เรื่อง “The End of Winter” กลางวัน". ดูเหมือนว่าดวงอาทิตย์จะทะลุทะลวงไปหมด ทำให้หิมะเปล่งประกายเป็นแสงสีขาวและสีชมพูสดใส ด้วยความสมบูรณ์ของการผสมสีและความสว่างของสี ภาพจึงเข้าใกล้ภาพวาดของอิมเพรสชั่นนิสต์ อากาศในแนวนอนอิ่มตัวด้วยสีน้ำเงิน ซึ่งเห็นได้ชัดเจนที่สุดเมื่อเทียบกับพื้นหลังของวัตถุสีเข้ม: อาคาร ป่า เงายังเป็นสีน้ำเงิน ท้องฟ้าต่างหากที่แต่งแต้มสีสันให้กับพวกเขา ยังมีหิมะอยู่แต่ไม่เอี๊ยดเหมือนเดือนมกราคม แต่เปียกและหลวม หิมะละลายและตกลงมาจากหลังคาสู่พื้น เพลิดเพลินกับความอบอุ่น นกบ้าน: กระทง, ไก่

ไอแซค อิลิช เลวีแทน - อาจารย์ที่โดดเด่นภูมิทัศน์โคลงสั้น ๆ ในภาพวาดของเขาที่ศิลปินสร้างขึ้น ภาพทั่วไปธรรมชาติของแผ่นดินเกิด ภูมิทัศน์ของเขาเต็มไปด้วยบทกวีอยู่เสมอ

ภาพวาด "มีนาคม" เป็นหนึ่งในผลงานที่เห็นพ้องชีวิตของศิลปิน ในงานนี้ I. Levitan แสดงให้เห็นอย่างสัมผัสถึงการตื่นขึ้นของโลกและพลังสปริงที่เกิดขึ้นใหม่

คีตกวีชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ P. I. Tchaikovsky ได้สร้างแกลเลอรีภาพแห่งธรรมชาติ โดยผสมผสานภาพเหล่านั้นเข้าด้วยกันเป็นวัฏจักรที่เรียกว่า "ฤดูกาล"

การฟัง (19 – 20 สไลด์): Tchaikovsky “มีนาคม” จากซีรีส์ “ซีซั่นส์”

(อ.บล็อก)

ภาพวาด "The Rooks Have Arrival" โดย Alexey Kondratievich Savrasov เรียกว่าเป็นผลงานชิ้นเอกของการวาดภาพทิวทัศน์ นี้ - ภาพโคลงสั้น ๆธรรมชาติของชาติ พู่กันของศิลปินสร้างความงดงามของดินแดนบ้านเกิดของเขาขึ้นมาใหม่ ค่อย ๆ ตื่นจาก การนอนหลับในฤดูหนาวธรรมชาติสู่ชีวิตใหม่ หิมะกำลังละลาย น้ำสะสมเป็นแอ่งน้ำ ทำให้อากาศอิ่มตัว รั้วไม้ กำแพงหินของโบสถ์และหอระฆัง และเปลือกต้นเบิร์ชอ่อนที่มีความสดชื่น เอะอะโวยวายของนกสร้างรัง

การฟัง (21 - 22 สไลด์): Tchaikovsky "เมษายน" จากซีรีส์ "ซีซั่น"

“ At the Beginning of Spring” เป็นหนึ่งในผลงานภูมิทัศน์ที่มีชื่อเสียงที่สุดของ Vasily Nikolaevich Baksheev ศิลปินสร้างภาพลักษณ์ใหม่ของธรรมชาติที่ดึงดูดผู้ชมด้วยความงามอันทรงพลัง

"บลูสปริง". การวาดภาพที่ละเอียดอ่อนและสีอ่อนของภาพวาดทำให้ภาพมีความเท่าเทียมกัน ผลงานที่ดีที่สุดจ้าวแห่งประเภทภูมิทัศน์

ลำต้นของต้นเบิร์ชสีอ่อนขึ้นเป็นก้อนหนาแน่น ท้องฟ้าเป็นสีฟ้าในฤดูใบไม้ผลิแล้ว อากาศแจ่มใสและอบอุ่น ทิศทางที่เรียวขึ้นของต้นเบิร์ชเน้นให้ต้นไม้หันไปทางดวงอาทิตย์ตามธรรมชาติ ดูเหมือนคุณจะได้ยินเสียงลมหายใจอันแผ่วเบา เสียงของลำธาร และเสียงนกร้อง

ขอบคุณนักมายากลเอพริล!
ขอบคุณสำหรับเสียงเรียกเข้า
เพื่อการร้องเพลงของนกที่กลับมา
ดวงตาของผู้คนเริ่มอบอุ่นขึ้น
ใบหน้าที่เป็นมิตรมากขึ้นเรื่อยๆ
ในหัวใจมีความฝันและความปรารถนา
ความวิตกกังวลถูกขับออกไปอย่างมั่นคง
พวกเขาพูดกับฤดูหนาว:“ ลาก่อน!
ทั้งธุรกิจและถนนรอเราอยู่!”

(ยู. คาซิลอฟ)

ในฐานะศิลปินภูมิทัศน์ครับอาจารย์ ประเภทประจำวัน Vasily Dmitrievich Polenov ประสบความสำเร็จในระหว่างที่เขาอยู่ในปารีสซึ่งเขาได้ทำความคุ้นเคยกับแวดวงของ A.P. Bogolyubov ซึ่งรวมเยาวชนที่มีความคิดสร้างสรรค์ที่มีพรสวรรค์เข้าด้วยกัน อิทธิพลใหญ่งานของ V. Polenov ก็ได้รับอิทธิพลมาจากความใกล้ชิดของเขากับแวดวงของ I. S. Turgenev

ใน “Moscow Yard” ภูมิทัศน์และลวดลายในชีวิตประจำวันดูเหมือนจะเสริมซึ่งกันและกัน ภาพวาดของ V. Polenov สร้างความประหลาดใจให้กับความร่าเริง ความสดของสี และเทคนิคการแสดงที่เชี่ยวชาญ สีเทาและ สีน้ำตาล. ดูเหมือนว่าสีจะดูดซับสีฟ้าของท้องฟ้า โดยเปลี่ยนแปลงไปภายใต้อิทธิพลโดยตรงของสีโดยรอบ

ศิลปินและกวีที่มีความคิดสร้างสรรค์สนับสนุนให้เรามองปรากฏการณ์ธรรมดาและสิ่งต่างๆ ในรูปแบบใหม่ ดนตรีช่วยให้คุณฟังตัวเอง รู้สึกถึงความสุขและความเศร้า

การฟัง (23 – 25 สไลด์): วิวัลดี "ฤดูใบไม้ผลิ" จากซีรีส์ "ซีซั่น"

ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง! ช่วงฤดูใบไม้ร่วงที่งดงาม!

มีอยู่ในฤดูใบไม้ร่วงแรก
ช่วงเวลาสั้น ๆ แต่มหัศจรรย์ -
ทั้งวันเหมือนคริสตัล
และยามเย็นก็สดใส...

(เอฟ. ทอยชอฟ)

I. ภาพวาด "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง" ของ Levitan อุทิศให้กับความงามอันเป็นเอกลักษณ์ของธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง เนื้อเรื่องของภาพดูเหมือนจะสะท้อนถึงแนวของพุชกิน:

ถึงเวลาเศร้า! อุ๊ย เสน่ห์!
ฉันยินดีกับคำอำลาของคุณงาม...

ด้วยจังหวะที่กว้างและอิสระ I. Levitan ถ่ายทอดสีฟ้าใสของท้องฟ้าในฤดูใบไม้ร่วง สีฟ้าเย็นของแม่น้ำ และสีทองของใบไม้

คุณดูภาพและรู้สึกถึงแสงแดดแห่งฤดูใบไม้ร่วงความเงียบและความอบอุ่นครั้งสุดท้าย วันสั้นๆ,กลิ่นหอมของหญ้าสีเหลือง,ความเย็นที่พัดมาจากแม่น้ำ ใน ท้องฟ้า- เมฆจางๆ พืชผลฤดูหนาวเปลี่ยนเป็นสีเขียวในระยะไกล ในเบื้องหน้ามีต้นเบิร์ชที่เรียวบางและอ่อนโยน ดูเหมือนว่าพวกเขาจะชื่นชมความงามเช่นกัน วันฤดูใบไม้ร่วง. แนวคิดที่ศิลปินวาดไว้ในภาพวาดนี้สามารถเรียกได้ว่าเป็น "วันวันหยุดในฤดูใบไม้ร่วง" แต่วันหยุดนี้จะจบลงเร็วแค่ไหน!

ไม่มีช่วงเวลาใดของปีที่จะทำให้เกิดความเศร้าได้มากเท่ากับฤดูใบไม้ร่วง ความโศกเศร้านี้ก็ดังเข้ามาเช่นกัน ทิวทัศน์ฤดูใบไม้ร่วงสร้างโดยกวี A. S. Pushkin และนักแต่งเพลง P. I. Tchaikovsky

การฟัง (26 – 28 สไลด์): Rachmaninov โหมโรงหมายเลข 12 ใน G Sharp minor

เดือนตุลาคมมาถึงแล้ว...ดงกำลังสะบัดออกแล้ว
ใบไม้สุดท้ายจากกิ่งก้านที่เปลือยเปล่า
ฤดูใบไม้ร่วงพัดเข้ามา ถนนมีน้ำค้างแข็ง
กระแสน้ำไหลพล่านไปที่โรงสี
แต่บ่อกลายเป็นน้ำแข็งไปแล้ว...

ในภาพยนตร์เรื่อง "Early Snow" V. Polenov ได้สร้างช่วงเวลาที่น่าเศร้านี้ขึ้นใหม่ ในแง่ของอารมณ์ ภูมิทัศน์ของศิลปินใกล้เคียงกับเนื้อเพลงของ Turgenev

ปลายฤดูใบไม้ร่วง... อีกหน่อย - และความงามสีขาวเหมือนหิมะของฤดูหนาวจะครอบงำในธรรมชาติอย่างแท้จริง... สามารถได้ยินแนวทางดังกล่าวได้ในบทกวีของ S. Yesenin กวีผู้รู้วิธีเข้าใจภาษาของต้นเบิร์ชและ หิน ดิน และท้องฟ้า:

ถนนที่ขุดขึ้นมานั้นหลับใหล
วันนี้เธอฝัน
ซึ่งน้อยมากเลย
เราต้องรอฤดูหนาวสีเทา

การฟัง (29 – 31 สไลด์): Tchaikovsky "ตุลาคม" จากซีรีส์ "Seasons"

เพื่อที่จะเข้าใจสภาวะของธรรมชาติซึ่งเปลี่ยนแปลงไปตามฤดูกาล เวลาของวัน และสภาพอากาศ ศิลปินจำเป็นต้องสร้างคุณลักษณะด้านโทนสีและสีที่มีอยู่ในสภาวะหนึ่งขึ้นมาใหม่ การใช้รูปภาพแบบต่างๆ เน้นอารมณ์โดยรวมของงาน เสริมอารมณ์ ผลกระทบทางอารมณ์ที่ผู้ชม ปรมาจารย์สามารถมุ่งเน้นไปที่การเล่นสีหรือดูแลความเชี่ยวชาญของรูปแบบ เขียนอย่างระมัดระวังในเบื้องหน้า และบรรยายรายละเอียดโดยทั่วไป เพื่อดึงดูดความสนใจของผู้ชมไปยังขอบฟ้าอันห่างไกล

ภาพวาดของ A. Rylov เรื่อง "In the Blue Expanse" ทำให้เรามองโลกในแง่ดี ทำให้เราเปี่ยมด้วยศรัทธาที่สดใสในอนาคต

ดวงอาทิตย์, อากาศบริสุทธิ์, เมฆตลกเหนือทะเลสีฟ้าและหงส์ที่สวยงามบินขึ้นไปบนท้องฟ้ากระพือปีกอย่างรวดเร็วไล่ลมไปจนใบเรือสีขาวของเรือ การได้รับความประทับใจมากมายจากการรับรู้ภาพนั้น ทำให้เราเต็มไปด้วยประสบการณ์ ความทรงจำ และการคาดหวังถึงอนาคต

การฟัง (33 – 34 สไลด์): Rubinstein โรแมนติก

อ้างอิงจากเนื้อหาจากการบรรยายคอนเสิร์ต "Images of Nature in Art" โดย T. A. Ageenko, I. R. Kolchanova

การนำเสนอ

รวมอยู่ด้วย:
1. การนำเสนอ ppsx;
2. เสียงดนตรี:
เบโธเฟน. Pastoral Symphony (ชิ้นส่วน), mp3;
วิวัลดี. “ Spring” จากวงจร “Seasons”, mp3;
วิวัลดี. “ ฤดูหนาว” จากวงจร “ฤดูกาล”, mp3;
รัชมานินอฟ. โหมโรงหมายเลข 12 ใน G Sharp minor, mp3;
รูบินสไตน์. โรแมนติก, mp3;
ไชคอฟสกี้. “เมษายน” จากรอบ “ฤดูกาล”, mp3;
ไชคอฟสกี้. “มีนาคม” จากรอบ “ฤดูกาล”, mp3;
ไชคอฟสกี้. “ตุลาคม” จากรอบ “ฤดูกาล”, mp3;
3. บทความประกอบ docx