บทเรียนวิจิตรศิลป์ในกลุ่มรุ่นน้อง “ลูกย่า” การวาดภาพในกลุ่มอนุบาลรุ่นน้องกลุ่มแรก ในกลุ่มรุ่นน้องครูจะจัดสื่อการสอนบางครั้งเขาขอให้เด็ก ๆ นำดินสอแปรง ฯลฯ มาที่โต๊ะ ความช่วยเหลือดังกล่าวทำให้เกิดความแน่นอน

ในโรงเรียนอนุบาล เด็ก ๆ ไม่เพียงแต่นอนหลับ เล่น และกินอาหารเท่านั้น แต่ยังพัฒนาอย่างแข็งขันอีกด้วย โดยปกติครูมีหน้าที่รับผิดชอบในการดูแลให้เด็กๆ เรียนรู้สิ่งใหม่ๆ และมีประโยชน์มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ การวาดภาพในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 ไม่ใช่แค่การสร้างความบันเทิงให้กับเด็ก ๆ เท่านั้น แต่ยังเป็นเวทีสำคัญในการพัฒนาและความรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวพวกเขาด้วย นั่นคือเหตุผลว่าทำไมจึงต้องเตรียมบทเรียนอย่างระมัดระวังเป็นพิเศษ

วิจิตรศิลป์มีอิทธิพลต่ออะไร?

ประการแรกในโลกทัศน์ เด็กบางคนมีปัญหาในการอธิบายสิ่งที่พวกเขารู้สึก เข้าใจ และรู้ และการวาดภาพก็มาช่วยเพื่อแสดงอารมณ์ของคุณ เด็กเลือกสีอะไรบอกอะไรได้หลายอย่าง ด้วยเหตุนี้การวาดภาพในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 จึงมีความสำคัญมาก นี่เป็นวิธีหนึ่งที่จะเข้าใจทารก ไม่ต้องพูดถึง นี่เป็นวิธีฝึกฝนของเขาด้วย ในรูปแบบนี้ข้อมูลใหม่จะถูกดูดซึมได้เร็วและง่ายขึ้น

คุณควรเลือกหัวข้อใด

โดยปกติแล้ว มีหัวข้อมาตรฐานจำนวนหนึ่งที่ใช้ในโรงเรียนอนุบาลเกือบทุกแห่งในประเทศ อย่างไรก็ตามยังมีคนอื่นอยู่ ผู้ที่ได้รับการคัดเลือกและมอบหมายจากครูเป็นรายบุคคล ตัวอย่างเช่น การวาดภาพในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 อาจรวมธีมมาตรฐานตามฤดูกาล (ฤดูหนาว ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูร้อน ฤดูใบไม้ร่วง) และเป็นหัวข้อย่อย เช่น "หยดแรก" "หิมะแรก" "หญ้าสีเขียวครั้งแรก" "สัตว์ทำอะไร ในป่าในฤดูใบไม้ร่วง" และอื่นๆ อีกมากมาย ทุกอย่างขึ้นอยู่กับสิ่งที่ครูเสนออย่างแน่นอน วิธีที่เขาเตรียมเด็กให้พร้อมสำหรับงานดังกล่าว ผู้เชี่ยวชาญ (นักจิตวิทยาเด็ก) แนะนำให้เลือกหัวข้อต่างๆ ให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ซึ่งครอบคลุมพื้นที่และขอบเขตชีวิตต่างๆ

ทาสีนิ้ว

การวาดภาพในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 มักจะนำเสนอด้วยวัสดุดังกล่าว ทำไม ประการแรก พัฒนาทักษะยนต์ปรับ ประการที่สอง ถือเป็นการวาดรูปที่ไม่ธรรมดาในกลุ่มน้อง นั่นเป็นอีกวิธีหนึ่งในการพัฒนาปรับปรุงและเพ้อฝัน นอกจากนี้ เด็กๆ จะวาดด้วยมือได้ง่ายกว่าการใช้แปรงหรือดินสอ เป็นที่น่าสังเกตว่าการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมในกลุ่มน้องนั้นไม่เพียงมาพร้อมกับสีดังกล่าวเท่านั้น มีวิธีอื่นในการแสดงออกอย่างสร้างสรรค์

วัสดุการวาดภาพทางเลือก

มีสื่อมากมายที่เด็กๆ สามารถฝึกฝนศิลปะได้ ตัวอย่างเช่น ในหัวข้อตามฤดูกาล นักการศึกษามักเสนอสิ่งต่อไปนี้:

นี่ไม่ใช่รายการเนื้อหาทั้งหมด แต่เป็นรายการวัสดุที่ได้รับความนิยมมากที่สุดรายการหนึ่งในกลุ่มอายุน้อยกว่า เป็นที่น่าสังเกตว่างานทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับการใช้กาวนั้นดำเนินการโดยครูเท่านั้นเด็ก ๆ ไม่ติดกาวอะไรเลย อย่างน้อยก็ในกลุ่มน้อง

ฤดูใบไม้ร่วงเป็นธีมของความคิดสร้างสรรค์

ในช่วงเวลานี้ของปี ธรรมชาติเริ่มเตรียมพร้อมสำหรับฤดูหนาว ใบไม้ร่วงหล่น และหญ้าก็แห้งไป โรงเรียนอนุบาลแห่งนี้เป็นเจ้าภาพจัดวันหยุดในธีมฤดูใบไม้ร่วงต่างๆ รวมถึงชั้นเรียนศิลปะ และสิ่งสำคัญคือครูต้องคิดตลอดทั้งบทเรียน การวาดภาพ (กลุ่มจูเนียร์ที่สอง) ในหัวข้อฤดูใบไม้ร่วงอาจมีหลายบทเรียนในคราวเดียว ซึ่งแจกจ่ายตลอดสามเดือน หัวข้อย่อยใดที่มักใช้:

• การประชุมฤดูใบไม้ร่วง
• ใบไม้แรกเริ่มเปลี่ยนสี
• โรวันแดง.
• สภาพอากาศในป่า.
• การเตรียมสัตว์สำหรับฤดูหนาว

บางครั้งหัวข้อและคีย์เพิ่มเติมจะรวมอยู่ในรายการนี้ ขึ้นอยู่กับดุลยพินิจของครู เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม (กลุ่มย่อยของโรงเรียนอนุบาล) บอกเป็นนัยว่าอย่างน้อยหนึ่งหัวข้อที่อธิบายไว้ควรทำไม่เฉพาะด้วยสีหรือดินสอเท่านั้น ตัวอย่างเช่น คุณสามารถพรรณนาป่าในฤดูใบไม้ร่วงด้วยใบไม้ กิ่งไม้ และหญ้าที่ติดกาวจริงๆ องค์ประกอบบางอย่างถูกวาดด้วยมือ นี่เป็นเทคนิคที่ไม่ธรรมดา

เหตุใดเทคนิคนี้จึงมีประโยชน์?

ประการแรก การรวมกันของการกระทำหลายอย่างในงานเดียวช่วยพัฒนาความคิดเชิงตรรกะ เด็กเริ่มวิเคราะห์อย่างกระตือรือร้นว่าเขากำลังทำอะไรอยู่และคำนวณสิ่งอื่นที่เขาอาจต้องการ ประการที่สอง วิจิตรศิลป์ทำหน้าที่เป็นช่องทางในการแสดงความรู้สึกและอารมณ์ ซึ่งมีประโยชน์มากสำหรับเด็กที่ปิดซ่อนเร้น การวาดภาพ (กลุ่มจูเนียร์ที่สองของโรงเรียนอนุบาล) ในรูปแบบแหวกแนวมีเป้าหมายหลายประการในคราวเดียว: การพัฒนาการค้นพบความรู้ ในแต่ละบทเรียน เด็กจะได้เรียนรู้ข้อมูลใหม่ ๆ ที่จะเป็นประโยชน์ต่อเขามากขึ้นเรื่อย ๆ ตัวอย่างเช่น อาหารบางชนิดสามารถใช้เป็นวิธีในการแสดงออกและความคิดสร้างสรรค์ มากกว่าที่จะเป็นเพียงอาหาร นอกจากนี้ ด้วยเทคนิคนี้ เด็ก ๆ จึงเรียนรู้ที่จะรับรู้โลกจากมุมที่ต่างกัน พวกเขาเรียนรู้ว่าการวาดภาพไม่เพียงแต่จะแบนราบเท่านั้น แต่ยังเป็นสามมิติได้ด้วย และการผสมผสานวิธีการวาดต่างๆ เข้าด้วยกันจะให้ผลลัพธ์ที่ไม่คาดคิดแต่น่าสนใจ

ป่าฤดูใบไม้ร่วงเป็นธีมแยกต่างหาก

ในเดือนกันยายน ตุลาคม และพฤศจิกายน บทเรียนวิจิตรศิลป์ในโรงเรียนอนุบาลจะจัดขึ้นโดยใช้เทคนิคที่ไม่ธรรมดา นี่เป็นเพราะวัสดุธรรมชาติที่มีอยู่มากมายในงาน การวาดภาพเกี่ยวอะไรกับเรื่องนี้ (กลุ่มจูเนียร์ 2)? ฤดูใบไม้ร่วงเป็นช่วงเวลาของปีซึ่งเด็กๆ จะวาดภาพด้วยตัวเองได้ง่ายที่สุด ยกตัวอย่างป่า. ลำต้นของต้นไม้มักทำจากกิ่งไม้ ใบไม้วาดด้วยกระดาษสีหรือสี สัตว์สามมิติบนกระดาษทำจากกรวยหรือถั่ว ทั้งหมดนี้ช่วยให้คุณสร้างองค์ประกอบที่สวยงามและพัฒนาได้ เด็กส่วนใหญ่ในกลุ่มที่อายุน้อยที่สุดเป็นอันดับสองชอบที่จะปรับแต่งวัสดุต่างๆ ปรับให้เข้ากับความต้องการ และวาดภาพ

สิ่งที่นักจิตวิทยาเด็กพูด

ผู้เชี่ยวชาญทางการแพทย์สังเกตมานานแล้วถึงผลกระทบเชิงบวกที่ความคิดสร้างสรรค์มีต่อการพัฒนามนุษย์ ดังนั้นการวาดภาพจึงเป็นขั้นตอนบังคับในโรงเรียนอนุบาล นอกจากจะพัฒนาความคิดแล้ว ยังสอนให้มีความเพียร ความมุ่งมั่น จินตนาการ และขจัดความเกียจคร้านอีกด้วย คุณสมบัติทั้งหมดเหล่านี้จะมีประโยชน์มากสำหรับเด็ก ๆ ในชีวิตบั้นปลาย หากเด็กเล็กมีปัญหาในเรื่องความเพียรพยายามและจำเป็นต้องเคลื่อนไหวอยู่ตลอดเวลา การพัฒนาคุณภาพนี้ในกลุ่มที่อายุน้อยที่สุดเป็นอันดับสองมีความจำเป็นอย่างยิ่ง ไม่เช่นนั้นนักการศึกษาจะไม่สามารถรับมือกับเด็กที่กระตือรือร้นและเคลื่อนไหวอยู่ตลอดเวลาจำนวนมากได้ ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ความสามารถในการ "นั่งนิ่ง" ในช่วงระยะเวลาหนึ่งจะเป็นประโยชน์เช่นกัน การวาดภาพก็สอนคุณเช่นกัน

วันหยุดฤดูหนาว

นี่เป็นหนึ่งในธีมที่เด็ก ๆ ชื่นชอบมากที่สุด ประการแรกคุณสามารถวาดทุกสิ่งที่พวกเขารักมาก: ปีใหม่ หิมะ เลื่อน ต้นคริสต์มาส ประการที่สอง ครูมักคิดอะไรที่พิเศษและแปลกใหม่อยู่เสมอ เช่น เทคนิคการขับรถแบบมีลวดลาย มันหมายความว่าอะไร? นี่เป็นภาพวาดพิเศษในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน (กลุ่มจูเนียร์) เมื่อมีการทาสีบนกระดาษโดยใช้สำลีหรือก้านสำลี - ราวกับขับเคลื่อนเป็นแผ่น โดยปกติวิธีนี้ใช้ในการวาดหิมะบนต้นคริสต์มาส เกล็ดหิมะ กระดาษโปรย หรือดอกไม้ไฟหลากสี หน้าที่ของครูคือสอนและแสดงเทคนิคโดยไม่ใช้สีก่อนแล้วจึงแสดงเทคนิคนั้น ทำให้ภาพมีความชัดเจนและสว่าง บางครั้งชั้นเรียนจะมาพร้อมกับเกม คำคล้องจอง ปริศนา หรือเพลง ช่วยให้เด็กๆ จดจำได้ง่ายขึ้นและน่าสนใจยิ่งขึ้นในการวาดภาพ เป้าหมายหลักของบทเรียนคือการเรียนรู้เทคนิคใหม่ๆ ของวิจิตรศิลป์ สร้างอารมณ์รื่นเริงและร่าเริง และพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

บทสรุปเกี่ยวกับการวาดภาพในโรงเรียนอนุบาล

เด็กๆ ซึมซับความรู้ได้ค่อนข้างเร็ว บทเรียนการวาดภาพช่วยให้คุณพัฒนาจินตนาการ การคิด การรับรู้เกี่ยวกับสุนทรียศาสตร์ และสร้างรสชาติและความรู้สึกแห่งความงาม ผู้ปกครองที่บ้านควรช่วยเหลือบุตรหลาน ศึกษากับพวกเขาในเวลาว่าง และให้ความรู้ใหม่ๆ แก่พวกเขาเป็นประจำ

ผู้ชนะการแข่งขัน All-Russian "บทความยอดนิยมประจำเดือน" พฤศจิกายน 2560

(ระยะเวลาดำเนินการ 1 ปี) อายุของเด็กอายุตั้งแต่ 3 ถึง 4 ปี

หัวหน้า: Lazareva Natalya Evgenievna อาจารย์ที่ MDAU DS No. 35 Blagoveshchensk 2014 - 2015

….นี่คือเรื่องจริง! แล้วมีอะไรจะซ่อนล่ะ?

เด็กๆ รัก รักการวาดภาพ!

บนกระดาษ บนยางมะตอย บนผนัง

และที่หน้าต่างบนรถราง...

อี. อุสเพนสกี้

ความสามารถในการมองเห็นเริ่มต้นตั้งแต่อายุยังน้อยและมีพัฒนาการสูงสุดในโรงเรียนอนุบาล เด็กทุกคนวาดภาพอย่างกระตือรือร้นในช่วงใดช่วงหนึ่งของชีวิต ในกิจกรรมด้านการมองเห็น เด็กจะแสดงออก พยายามพละกำลัง และพัฒนาความสามารถของเขา มันทำให้เขามีความสุข แต่เหนือสิ่งอื่นใด มันเสริมสร้างความคิดของเขาเกี่ยวกับโลก
มีเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมมากมายความแปลกประหลาดอยู่ที่การอนุญาตให้เด็ก ๆ ได้ผลลัพธ์ตามที่ต้องการอย่างรวดเร็ว ตัวอย่างเช่นเด็กคนไหนที่ไม่สนใจวาดรูปด้วยมือ วาดภาพด้วยฝ่ามือของตัวเอง วางกระดาษซับ และวาดภาพตลกๆ เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมช่วยพัฒนาความคิด จินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ ทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ และความเป็นอิสระของเด็ก คุณสามารถเริ่มสอนเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมได้ตั้งแต่อายุยังน้อย โดยค่อยๆ ทำให้มันซับซ้อนมากขึ้น การวาดภาพโดยใช้เทคนิคภาพที่แปลกใหม่ไม่ทำให้เด็กเบื่อ แต่ทำให้พวกเขาอยากทำกิจกรรมที่น่าสนใจแทน พวกเขาสนใจกระบวนการทำงานด้วยตัวเอง
ตั้งแต่อายุยังน้อย เด็ก ๆ พยายามที่จะสะท้อนความประทับใจต่อโลกรอบตัวพวกเขาด้วยความคิดสร้างสรรค์ทางการมองเห็นผ่านความรู้สึกทางการมองเห็น เด็ก ๆ วาดภาพด้วยมือโดยใช้ฝ่ามือบนกระจกที่มีหมอก ใช้แท่งทรายกับชอล์กบนยางมะตอย ในเวลาเดียวกันเด็ก ๆ ไม่เพียง แต่สะท้อนสิ่งที่พวกเขาเห็นและรู้สึกเท่านั้น แต่ยังได้ทำความคุ้นเคยกับวัสดุและวัตถุที่มีคุณสมบัติและคุณภาพต่างกันอีกด้วย เมื่อโตขึ้น เด็กก่อนวัยเรียนจะได้รับทักษะและความสามารถในการวาดภาพที่ง่ายที่สุดก่อนโดยใช้วิธีการและวิธีการแบบเดิมๆ และเมื่อเวลาผ่านไป พวกเขาแสวงหาวิธีการใหม่ๆ อย่างมีความหมายในการสะท้อนความเป็นจริงโดยรอบในความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะของตนเอง ในขณะนั้น ครูสามารถทำให้งานนี้มีเป้าหมายและแนะนำเด็กๆ ให้รู้จักกับเทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมซึ่งเกิดขึ้นในวิจิตรศิลป์ วิธีแก้ปัญหาที่ไม่ได้มาตรฐานดังกล่าวจะพัฒนาจินตนาการของเด็ก ๆ บรรเทาอารมณ์ด้านลบ ช่วยให้พวกเขาเปิดเผยและเพิ่มพูนความสามารถในการสร้างสรรค์ของพวกเขา และช่วยให้ผู้ปกครองชื่นชมยินดีในความสำเร็จของลูก ๆ ของพวกเขา

กิจกรรมวิจิตรศิลป์ดำเนินในรูปแบบของเกมโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อสอนให้เด็ก ๆ วาดภาพด้วยนิ้วเดียวจากนั้นหลายนิ้ว แนะนำสี รูปร่าง จังหวะ และตำแหน่งในอวกาศ แสดงเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม และสอนวิธีนำไปใช้ในทางปฏิบัติ การดำเนินกิจกรรมดังกล่าวจะช่วยบรรเทาความกลัวของเด็ก เพิ่มศรัทธาในจุดแข็งของพวกเขา ความกลมกลืนภายในกับตัวเองและโลกรอบตัว และจะทำให้เด็ก ๆ ได้รับความรู้สึกที่หลากหลายมากขึ้น สมบูรณ์ยิ่งขึ้น และสดใสยิ่งขึ้น

เป้าหมาย: เพื่อกระตุ้นความสนใจของเด็ก ๆ เกี่ยวกับวิธีการวาดภาพที่แหวกแนวและความปรารถนาที่จะดำเนินการร่วมกับพวกเขา

*สร้างความคิดทางศิลปะและบุคลิกภาพทางศีลธรรมด้วยวิธีการวาดภาพที่แหวกแนว

*มีส่วนทำให้เด็กรู้สึกว่าผลงานของกิจกรรมของเขา - การวาดภาพ - เป็นที่น่าสนใจสำหรับผู้อื่น (ครู เด็ก ผู้ปกครอง)

*พัฒนาการรับรู้ด้านสุนทรียภาพและสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาสีหลัก

*ช่วยให้เด็กสร้างภาพที่แสดงออก รักษาความเป็นธรรมชาติและความสดใสของการรับรู้ของเด็ก

*ปลูกฝังการสังเกต ความแม่นยำ การตอบสนองทางอารมณ์ ความเพียร

แนวทางและวิธีการนำไปปฏิบัติ:

*บทเรียนที่เป็นระบบ

*เกม เทคนิคการเล่นเกม

*การจัดและออกแบบนิทรรศการผลงานเด็ก

*การออกแบบมุมของผู้ปกครองเพื่อให้ผู้ปกครองคุ้นเคยกับงานของวงกลมและงานในด้านใด

การจัดกิจกรรมของสโมสร:

สัปดาห์ละ 2 คาบเรียน ครั้งละ 15 นาที

ผลลัพธ์ที่คาดหวังของวงกลม:

1.การสร้างสรรค์ภาพโดยเด็กๆ โดยใช้วัสดุและเทคนิคการมองเห็นต่างๆ

2. ทักษะการมองเห็นและความสามารถของเด็กได้รับการพัฒนาตามช่วงอายุ

3.การพัฒนาทักษะยนต์ปรับของนิ้วมือ จินตนาการ ความเป็นอิสระ

4. เด็กแสดงกิจกรรมสร้างสรรค์และพัฒนาความมั่นใจในตนเอง

เทคนิคศิลปะที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม

การวาดภาพด้วยนิ้วมือ: เด็กจุ่มนิ้วลงในสีลายนิ้วมือแล้ววางจุดและจุดบนกระดาษ นิ้วแต่ละนิ้วถูกทาสีด้วยสีที่แตกต่างกัน หลังเลิกงานเช็ดนิ้วด้วยผ้าเช็ดปากแล้วล้างออกด้วยสี

การวาดภาพฝ่ามือ: เด็กจุ่มฝ่ามือลงในสีนิ้วหรือทาสีด้วยแปรง (อายุตั้งแต่ 5 ขวบ) แล้วประทับบนกระดาษ พวกเขาวาดด้วยมือขวาและซ้ายโดยทาสีด้วยสีที่ต่างกัน หลังเลิกงานเช็ดมือด้วยผ้าเช็ดปากแล้วล้างออกด้วยสี

จิ้มด้วยแปรงแข็งกึ่งแห้ง: เด็กจุ่มแปรงลงใน gouache แล้วตีกระดาษด้วยการจับในแนวตั้ง เวลาทำงานแปรงไม่ตกน้ำ ดังนั้นแผ่นงานโครงร่างหรือเทมเพลตจึงเต็มไปหมด ผลลัพธ์ที่ได้คือการเลียนแบบพื้นผิวของพื้นผิวที่ฟูหรือเต็มไปด้วยหนาม

การประทับด้วยตรามันฝรั่ง: เด็กกดตราลงบนแผ่นแสตมป์ด้วยสีและสร้างรอยประทับบนกระดาษ เพื่อให้ได้สีที่แตกต่างกันทั้งชามและตราจะถูกเปลี่ยน

กระดาษมวน: เด็กขยำกระดาษในมือจนนุ่ม จากนั้นเขาก็ม้วนมันเป็นลูกบอล ขนาดอาจแตกต่างกัน: ตั้งแต่เล็ก (เบอร์รี่) ถึงใหญ่ (เมฆ, ลูกบอลหิมะ) หลังจากนั้นลูกบอลกระดาษจะจุ่มลงในกาวและติดกาวที่ฐาน

วาดด้วยเซโมลินา: เด็กวาดด้วยกาวตามรูปแบบที่เตรียมไว้ โดยไม่ต้องปล่อยให้กาวแห้ง ให้โรยเซโมลินาบนกาว (ตามภาพ)

แผนระยะยาวในการทำงานกลุ่ม

หัวข้อบทเรียน	เทคนิคที่ไม่ธรรมดา		วัสดุ
"ฝนที่ฉันชอบ"	การวาดภาพด้วยนิ้วมือ	แนะนำเทคนิคการวาดภาพด้วยนิ้วมือที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม แสดงเทคนิคการรับคะแนนและเส้นสั้น เรียนรู้การวาดฝนจากเมฆ ถ่ายทอดลักษณะของฝน (หยดเล็กๆ ฝนตกหนัก) โดยใช้จุดและเส้นเป็นสื่อในการแสดงออก	สีเทาอ่อนสองแผ่นพร้อมเมฆทาสีขนาดต่างกัน gouache สีน้ำเงินผ้าเช็ดปาก
"Merry Fly อะครีลิค" (1 บทเรียน)	การวาดภาพด้วยนิ้วมือ	นำเสนอเทคนิคการวาดภาพด้วยนิ้วมือที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมต่อไป เรียนรู้การใช้จุดเป็นจังหวะบนพื้นผิวกระดาษทั้งหมด	แมลงวันอะครีลิคที่มีรูปร่างหลากหลายที่ตัดจากกระดาษสีขาว gouache สีขาว ผ้าเช็ดปาก ภาพประกอบของเห็ดแมลงวัน
"Merry Fly อะครีลิค" (บทที่ 2)	การวาดภาพด้วยนิ้วมือ	เรียนรู้การวาดหญ้าด้วยมือของคุณ เรียนรู้การตกแต่งงานด้วยใบไม้แห้ง ปลูกฝังทักษะการติดกาว (สร้างภาพปะติดพื้นฐาน)	จากบทเรียนที่แล้ว+ใบไม้แห้ง
“เห็ดน้ำผึ้งเป็นคนที่เป็นมิตร” (วาดรูปเห็ด)	การวาดภาพด้วยนิ้วมือ	พาเด็ก ๆ สร้างองค์ประกอบที่เรียบง่าย ฝึกวาดเห็ดด้วยนิ้วของคุณ: ใช้ทั้งนิ้วลากเป็นเส้นกว้าง (ฝาเห็ดน้ำผึ้ง) และใช้ปลายนิ้วเป็นเส้นตรง (ก้านเห็ด)	กระดาษ 1/2 แผ่นแนวนอน สี gouache สีน้ำตาล
“ใบไม้สีเหลืองกำลังปลิวไสว”	วาดด้วยฝ่ามือ	แนะนำเทคนิคการพิมพ์ด้วยฝ่ามือ เรียนรู้วิธีลงสีและพิมพ์-ใบไม้อย่างรวดเร็ว พัฒนาการรับรู้สี	กระดาษแนวนอนขนาด 1/2 แผ่น gouache สีเหลือง
“ต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วง” (การทำงานเป็นทีม)	วาดด้วยฝ่ามือ	แนะนำเทคนิคการพิมพ์ด้วยฝ่ามือ เรียนรู้อย่างรวดเร็ว ใช้สีบนฝ่ามือของคุณ และพิมพ์ภาพ พัฒนาการรับรู้สี	จานรองกว้างพร้อม gouache แปรง ผ้าปูที่นอน ผ้าเช็ดปาก
"ฤดูใบไม้ร่วงมาถึงอีกครั้ง"	เพ้นท์นิ้วพิมพ์ลายโฟม	ขยายความเข้าใจเกี่ยวกับสัญญาณแห่งฤดูใบไม้ร่วง เรียนรู้การวาดด้วยมือทั้งหมด หยิบสีต่างๆ ขึ้นมา และสร้างพื้นหลังของภาพวาดด้วยการพิมพ์โฟมยาง	กระดาษขนาด 1/2 แนวนอน มีต้นไม้ทาสี ยางโฟม gouache สีเหลืองและสีแดง
“นี่คือเม่น ไม่มีหัว ไม่มีขา...”	รอยประทับกระดาษยู่ยี่, ลายนิ้วมือ	แนะนำวิธีใหม่ในการวาดภาพ เรียนรู้การวาดสัตว์โดยใช้วิธีพิมพ์กระดาษยู่ยี่ กรอกรายละเอียดของสัตว์ชนิดหนึ่งที่มีขนแหลมคล้ายเม่นด้วยนิ้วของคุณ	กระดาษแนวนอนขนาด 1/2 แผ่น หนังสือพิมพ์ เทา น้ำตาล gouache
“นกกำลังจิกผลเบอร์รี่”	การวาดภาพด้วยนิ้วมือ	เรียนรู้การวาดกิ่งไม้และการตกแต่งโดยใช้เทคนิคการลงสีด้วยนิ้วมือ (ทำผลเบอร์รี่ขนาดต่างๆและสี) เสริมสร้างทักษะการวาดภาพของคุณ พัฒนาความรู้สึกขององค์ประกอบ	สีต่างๆ 1/2 แผ่น, gouache สีน้ำตาล, แปรง, gouache สีแดงและสีส้มในชาม, ไม้ก๊อก, ภาพวาดนกที่ตัดมาจากหนังสือเก่า
"เสื้อกันหนาวสำหรับเพื่อน"	วาดด้วยฝ่ามือและนิ้ว	แนะนำเทคนิคการวาดภาพด้วยนิ้วและฝ่ามือต่อไป พัฒนาความคิดริเริ่มรวบรวมความรู้เกี่ยวกับสี เรียนรู้ ทำลวดลายเบื้องต้น	ตุ๊กตาสองตัว - เด็กชายและเด็กหญิง, gouache, เสื้อสเวตเตอร์เงาที่มีสีต่างกัน, ภาพเสื้อสเวตเตอร์ที่มีลวดลายต่างกัน
"ดวงอาทิตย์"	วาดด้วยฝ่ามือ		แผ่นกระดาษสีน้ำเงินมีวงกลมสีเหลือง
"ผลเบอร์รี่บนจาน"	การวาดภาพด้วยนิ้วมือ	เพื่อปลุกความรู้สึกสุนทรีย์ต่อธรรมชาติและภาพลักษณ์โดยใช้เทคนิคทางศิลปะที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม พัฒนาการรับรู้สีและการประสานมือและตา	แผ่นกลม (จาน) gouache สีแดง
"ช่อดอกไม้ใบไม้ร่วง"	การพิมพ์ด้วยใบไม้	แนะนำเทคนิคการพิมพ์ใบไม้ เรียนรู้การจุ่มกระดาษลงในสีและทิ้งรอยไว้บนกระดาษ ปลูกฝังความเรียบร้อย	ใบไม้แห้ง, gouache ในชาม, แผ่นหนา, ผ้าเช็ดปาก
"โรวัน" (บทเรียนที่ 1)	การวาดภาพด้วยนิ้วมือ	เรียนรู้การวาดผลเบอร์รี่ (ด้วยมือ) และใบไม้ (โดยการจุ่ม) บนกิ่งไม้ เสริมเทคนิคการวาดภาพเหล่านี้ พัฒนาการรับรู้สีและความรู้สึกขององค์ประกอบ	แผ่นกระดาษสีที่มีกิ่งทาสี, gouache สีเขียวและสีเหลือง, แปรง, gouache สีส้มและสีแดงในชาม, ผ้าเช็ดปาก, ภาพประกอบด้วยกิ่งโรแวน
"โรวัน" (บทเรียนที่ 2)	กระดาษมวน	แนะนำเทคนิคใหม่ - การรีดกระดาษ สอนอย่างระมัดระวังติดกิ่งไม้บนภาพ พัฒนาความรู้สึกขององค์ประกอบ	ผ้าเช็ดปากสีแดง วาง กระดาษแข็งสีสำหรับฐานพร้อมรูปกิ่งโรวัน
“เราวาดสิ่งที่เราต้องการ”			ทุกอย่างสามารถใช้ได้
"องุ่น"	การวาดภาพด้วยนิ้วมือ	เพื่อปลุกความรู้สึกสุนทรีย์ต่อธรรมชาติและภาพลักษณ์โดยใช้เทคนิคทางศิลปะที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม พัฒนาการรับรู้สีและการประสานมือและตา	ผ้าปูสีขาวลายใบองุ่น สี gouache สีฟ้าและสีเขียว
"กระต่าย"	การวาดภาพด้วยนิ้วมือ		แผ่นกระดาษสีเทาพร้อมรูปกระต่าย gouache สีขาว
	การวาดภาพด้วยนิ้วมือ	เพื่อปลุกความรู้สึกสุนทรีย์ต่อธรรมชาติและภาพลักษณ์โดยใช้เทคนิคทางศิลปะที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม พัฒนาการรับรู้สีและการประสานมือและตา
"ดอกไม้สวย"	วาดด้วยฝ่ามือ	เพื่อปลุกความรู้สึกสุนทรีย์ต่อธรรมชาติและภาพลักษณ์โดยใช้เทคนิคทางศิลปะที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม พัฒนาการรับรู้สีและการประสานมือและตา	แผ่นกระดาษสีขาว gouache ผ้าเช็ดปาก
"เยี่ยมชมยีราฟ"	การวาดภาพด้วยนิ้วมือ	เรียนรู้การกระจายคราบสีบนวัตถุอย่างสม่ำเสมอ พัฒนาความแม่นยำและความชัดเจน	กระดาษแข็ง, รูปยีราฟ, gouache
"สโนว์บอล"	จิ้มด้วยแปรงแข็ง	ฝึกวาดภาพวัตถุทรงกลมและค่อยๆ วาดภาพโดยใช้พู่กันแข็งๆ เรียนรู้การทำซ้ำภาพโดยเติมพื้นที่ทั้งหมดของแผ่นงาน	กระดาษขนาด 1/2 แผ่นแนวนอนสีเทา, แปรง, gouache สีขาว
"นกกำลังจิกผลเบอร์รี่"	การเพ้นท์นิ้ว การพิมพ์ลายไม้ก๊อก	เรียนรู้การวาดกิ่งไม้ ตกแต่งโดยใช้เทคนิคการเพ้นท์นิ้วและพิมพ์ไม้ก๊อก (ทำผลเบอร์รี่ที่มีขนาดและสีต่างกัน) เสริมสร้างทักษะการวาดภาพของคุณ ปลูกฝังความเรียบร้อย พัฒนาความรู้สึกขององค์ประกอบ	ขนาดกระดาษแนวนอน 1/2 แผ่นในสีต่างๆ, gouache สีน้ำตาล, แปรง, gouache สีแดง, สีส้มและเบอร์กันดีในชาม, ไม้ก๊อก, ภาพวาดนก, กาว, ผ้าเช็ดปาก
“ต้นคริสต์มาสเล็กๆ จะเย็นในฤดูหนาว”	การวาดภาพด้วยนิ้วมือ	เสริมสร้างทักษะการวาดภาพด้วยนิ้วของคุณ เรียนรู้การพิมพ์บนพื้นผิวทั้งหมดของแผ่นงาน (เกล็ดหิมะ ก้อนหิมะ) เรียนรู้การวาดต้นคริสต์มาส	กระดาษย้อมสี (น้ำเงิน, ม่วง), gouache สีเขียว, แปรง, gouache สีขาวในชาม, ผ้าเช็ดปาก, ตัวอย่างต้นคริสต์มาส
1. “ลูกแมวขนปุยเล่นบนพรม” (การทำงานเป็นทีม)	การวาดภาพด้วยเทคนิคการจิ้ม	มาทำความรู้จักกับเทคนิคการจิ้มด้วยแปรงแข็งกึ่งแห้ง (ขนสัตว์เลียนแบบ) กันต่อ ติดรูปลูกแมวบนแผ่นกระดาษ Whatman (พรม) สีอ่อน	กระดาษ whatman แผ่นสี, ลูกแมวตัดจากกระดาษ, แปรง, gouache สีเทา
"ผลไม้แช่อิ่มเชอร์รี่"	ความประทับใจไม้ก๊อก	ทำความคุ้นเคยกับเทคนิคการพิมพ์ด้วยไม้ก๊อกเมทริกซ์มันฝรั่งต่อไปแสดงเทคนิคการพิมพ์ (เชอร์รี่เบอร์รี่) วาดผลเบอร์รี่บนเงาขวด	ภาพเงาของขวดโหล gouache สีแดง
“ลูกโป่ง เชื่อฟังสายลม...”		กระตุ้นความสนใจในการผสมผสานระหว่างวัสดุไอโซเมอร์ที่แตกต่างกัน: พรรณนาถึงลูกโป่งด้วยแปรง และร้อยเชือกด้วยสำลีก้าน	กระดาษขนาด 1/2 แผ่นแนวนอน, แปรง, สำลี, gouache ที่มีสีต่างกัน
"การตกแต่งชุดน้ำชา"	ประทับตรา	เสริมสร้างความสามารถในการตกแต่งวัตถุที่มีรูปทรงเรียบง่ายโดยการใช้การออกแบบให้เท่ากันทั่วทั้งพื้นผิวกระดาษ ฝึกเทคนิคการพิมพ์	ถ้วยที่มีรูปร่างและขนาดต่างกันที่ตัดจากกระดาษ, สีนิ้วหลากสีในชาม, ตราสัญลักษณ์ต่างๆ, ผ้าเช็ดปาก, นิทรรศการจาน
“ถุงมือของฉัน”	ความประทับใจไม้ก๊อก	ฝึกเทคนิคการพิมพ์ด้วยไม้ก๊อกและการลงสีด้วยนิ้วมือ เรียนรู้การวาดลวดลายเบื้องต้น โดยนำลวดลายไปใช้อย่างสม่ำเสมอในบางจุด	ถุงมือซิลลูเต, ไม้ก๊อก, สีที่แตกต่างกัน
“ต้นคริสต์มาสเล็กๆ จะหนาวเย็นในฤดูหนาว...”		ฝึกวาดภาพโดยใช้นิ้ว สำลีพันก้าน และวาดลวดลายให้ทั่วพื้นผิวของแผ่นกระดาษ (เกล็ดหิมะในอากาศและบนกิ่งก้านของต้นไม้) แนะนำวัสดุไอโซวัสดุที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม - ฟองน้ำและวิธีการวาดด้วยมัน (การแทะกองหิมะบนพื้น)	กระดาษ 1/2 แนวนอน สีเทา, ฟองน้ำ, สำลี, gouache สีขาว
"ผ้าเช็ดปากที่สวยงาม"	การวาดภาพด้วยนิ้วมือ	เสริมสร้างความสามารถในการวาดด้วยมือของคุณ พัฒนาทักษะการจัดองค์ประกอบ การรับรู้สี ความรู้สึกสุนทรียภาพ	กระดาษขาว ขนาด 50*50 สี Gouache คละสี
"มนุษย์หิมะร่าเริง"	การวาดภาพด้วยนิ้วมือ	เรียนรู้การวาดตามโครงร่างด้วยนิ้วของคุณ พัฒนาความรู้สึกขององค์ประกอบ	แผ่นกระดาษที่มีตุ๊กตาหิมะวาดไว้ gouache สีฟ้า
"หิมะกำลังหมุน"	การวาดภาพด้วยนิ้วมือ	เสริมสร้างความสามารถในการวาดด้วยมือของคุณ กระตุ้นให้เกิดการตอบสนองทางอารมณ์	แผ่นกระดาษสีน้ำเงิน
"เกล็ดหิมะ".	เทียน+สีน้ำ	แนะนำเทคนิคใหม่ในการวาดภาพด้วยเทียน เรียนรู้วิธีใช้ภาพวาดบนพื้นผิวทั้งหมดของแผ่นงาน จากนั้นจึงทาสีแผ่นงานด้วยสีน้ำตั้งแต่ 1 สีขึ้นไป	เทียน กระดาษหนา สีน้ำ แปรง
“ดอกไม้สำหรับพ่อ”	การวาดฝ่ามือ		กระดาษ Whatman gouache สีต่างๆ
“เรือเพื่อพ่อ” (บทที่ 1)	กระดาษมวน	ยึดเทคนิค - ม้วนกระดาษ เรียนรู้วิธีขยำกระดาษให้เป็นลูกบอลและติดไว้กับภาพต่อไป ปลูกฝังความเรียบร้อย
“เรือเพื่อพ่อ” (บทที่ 2)	กระดาษมวน	ยึดเทคนิค - ม้วนกระดาษ เรียนรู้วิธีขยำกระดาษให้เป็นลูกบอลและติดไว้กับภาพต่อไป ปลูกฝังความเรียบร้อย	ผ้าเช็ดปาก รูปเรือ วาง ผ้าเช็ดปาก
"ก้างปลา"	ดินสอสีเทียน + สีน้ำ	แนะนำให้เด็กๆรู้จักเทคนิคการวาดภาพใหม่ๆ เรียนรู้วิธีวาดภาพด้วยดินสอสีเทียน จากนั้นทาสีแผ่นด้วยสีน้ำตั้งแต่หนึ่งสีขึ้นไป ปลูกฝังความสนใจและความถูกต้อง	สีเทียน กระดาษสีขาวหนา สีน้ำ แปรง
“ดอกไม้เพื่อแม่”		เสริมเทคนิคการพิมพ์ด้วยฝ่ามือของคุณ พัฒนาความสนใจในการทำงาน	Gouache แผ่นสีหนา ผ้าเช็ดปาก
“ดอกไม้เพื่อแม่” (ต่อ)	วาดด้วยฝ่ามือ นิ้ว ตรา	ปรับปรุงเทคนิคการพิมพ์ด้วยฝ่ามือของคุณ ปลูกฝังความเรียบร้อย	gouache สีเหลือง แผ่นหนา รูปวงกลม ผ้าเช็ดปาก
“ภาพมายา”	การวาดฝ่ามือ	ฝึกวาดภาพด้วยฝ่ามือของคุณ เสริมสร้างความสามารถในการวาดให้เสร็จ พัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์และความรู้สึกในการจัดองค์ประกอบ	แผ่นกระดาษขาวขนาด 20*20 Gouache สีต่างๆ
"ปลาหมึกยักษ์ร่าเริง"	วาดด้วยฝ่ามือ	สอนวิธีใช้ฝ่ามือในการวาดภาพ ระบายสี และประทับตราต่อไป เสริมสร้างความสามารถในการเสริมภาพด้วยรายละเอียด	แผ่นกระดาษขาว ขนาด 20*20 สี gouache สีฟ้า
"ผีเสื้อ"	วาดด้วยนิ้วสำลีผ้าอนามัยแบบสอด	เสริมสร้างความสามารถในการวาดด้วยสำลีและซีล พัฒนาความรู้สึกของจังหวะและรูปแบบ	สำลี gouache รูปผีเสื้อ
"สัตว์ที่ฉันชอบ"		ฝึกฝนเทคนิคการแทง. เรียนรู้การวาดภาพสัตว์ในพื้นผิว	รูปทรงสัตว์สำเร็จรูป
"เต่าทองบนสนามหญ้า"	การวาดภาพด้วยนิ้วมือ	ฝึกเทคนิคการลงสีด้วยนิ้วมือ เสริมสร้างความสามารถในการใช้จุดอย่างสม่ำเสมอทั่วทั้งพื้นผิวของวัตถุ วาดหญ้าที่มีเฉดสีต่างๆ (กิจกรรมส่วนบุคคล)	ตัดและทาสีเต่าทองโดยไม่มีจุดด้านหลัง, กระดาษ whatman, ผ้าเช็ดปาก, กระดาษสีเขียวอ่อนและสีเขียวเข้ม, gouache สีดำในชาม
“ตุ๊กตาทำรังสุดเก๋”	ประทับตรา	เสริมสร้างความสามารถในการตกแต่งวัตถุที่มีรูปทรงเรียบง่ายโดยการใช้การออกแบบให้เท่ากันทั่วทั้งพื้นผิวกระดาษ ฝึกเทคนิคการพิมพ์ พัฒนาความรู้สึกของจังหวะและองค์ประกอบ	ตุ๊กตา Matryoshka ที่ถูกตัดจากกระดาษ, ตราต่างๆ, สีทานิ้ว, ผ้าเช็ดปาก
“กระทงหวีทอง” (การทำงานเป็นทีม)	เทคนิคการทำกระดาษ	ฝึกการขยำและม้วนกระดาษเช็ดปากให้เป็นลูกบอล (เทคนิคกระดาษ-พลาสติก) พัฒนาทักษะการติดปะติด (ติดลูกบอลกระดาษลงบนส่วนหาง)	ซิลลูเตของกระทงกาวผ้าเช็ดปาก
"หมีโลภสองตัว"	ประทับด้วยกระดาษยับ สำลีพันก้าน	สอนการวาดสัตว์	หนังสือพิมพ์, สำลี, กระดาษแนวนอน 1/2 นิ้ว, gouache สีน้ำตาล
"กลางคืนและดวงดาว"	วาดด้วยเซโมลินา, ผ้าเช็ดปากกลิ้ง	แนะนำเทคนิคการวาดภาพด้วยเซโมลินาที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่สวยงามต่อธรรมชาติผ่านภาพลักษณ์ของท้องฟ้า	แผ่นที่มีภาพท้องฟ้ายามค่ำคืน, กาว, เซโมลินา, ผ้าเช็ดปาก
"กระต่าย"	จิ้มด้วยแปรงกึ่งแห้งแข็ง	พัฒนาทักษะของเด็กด้วยเทคนิคการมองเห็นต่างๆ เรียนรู้ที่จะแสดงรูปลักษณ์ของสัตว์อย่างชัดเจนที่สุดในภาพวาด พัฒนาความรู้สึกขององค์ประกอบ	แผ่นย้อมสี (สีฟ้าอ่อน) พร้อมรูปกระต่าย, gouache สีขาว, แปรงแข็ง, ผ้าเช็ดปาก
"ปลาในพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ"	วาดด้วยฝ่ามือนิ้ว	เรียนรู้การเปลี่ยนรอยมือเป็นปลา วาดสาหร่ายต่างๆ พัฒนาจินตนาการและความรู้สึกในการจัดองค์ประกอบ เสริมสร้างความสามารถในการเสริมภาพด้วยรายละเอียด	แผ่นกระดาษย้อมสี (สีฟ้าอ่อน), สีฟิงเกอร์, ผ้าเช็ดปาก, ภาพประกอบ
	การวาดภาพด้วยนิ้วมือ	แสดงเทคนิคการรับสายสั้น เสริมเทคนิคการวาดภาพนี้ พัฒนาการรับรู้สี	แผ่นกระดาษที่มีรูปภาพโครงร่าง สีทานิ้ว ผ้าเช็ดปาก
“สาขามิโมซ่า”	ผ้าเช็ดปากกลิ้ง	ฝึกกลิ้งลูกบอลผ้าเช็ดปาก พัฒนาความรู้สึกขององค์ประกอบ เสริมสร้างทักษะการติดกาว เพื่อรวบรวมความรู้และแนวคิดเกี่ยวกับสี (สีเหลือง) รูปร่าง (กลม) ขนาด (เล็ก) ปริมาณ (มาก) คุณภาพ (ปุย) ของวัตถุ พัฒนาทักษะเทคนิคการประยุกต์ใช้	แผ่นกิ่งก้านผ้าเช็ดปากสีเหลืองกิ่งมิโมซ่า
“ห่านสองตัวร่าเริงอาศัยอยู่กับย่า”	การวาดฝ่ามือ	ใช้ฝ่ามือเป็นเครื่องมือในการมองเห็นต่อไป โดยเพิ่มรายละเอียด	ทะเลสาบที่วาดไว้ล่วงหน้า gouache เครื่องหมายสำหรับรายละเอียดการวาด
	วาดด้วยดินสอสีเทียน	สอนเทคนิคการทำงานกับสื่อกราฟิก พัฒนาความรู้สึกด้านจังหวะ	โครงร่างของวัตถุ ดินสอสีขี้ผึ้ง กระดาษสีขาว
"แครอท"	การวาดนิ้ว	เรียนรู้การวาดเส้นโครงร่างโดยใช้นิ้ว พัฒนาการรับรู้สี และการประสานงานระหว่างมือและตา	แผ่นกระดาษสีขาวที่มีรูปแครอท ส้ม และเขียว
"ดอกไม้ที่สวยงามสำหรับผึ้ง"	การวาดฝ่ามือ	เรียนรู้วิธีวาดภาพบนกระดาษโดยใช้ฝ่ามือและนิ้ว รวบรวมความรู้เกี่ยวกับสีแดงและสีเขียว และพัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์ของคุณ	แผ่นกระดาษสีขาว gouache สีเขียวและสีแดง ผ้าเช็ดปาก
"หญ้า"	การวาดฝ่ามือ	ฝึกเทคนิคการพิมพ์ด้วยฝ่ามือ เสริมสร้างความสามารถในการพิมพ์ให้เต็มพื้นผิวของแผ่นงาน พัฒนาการรับรู้สี	แผ่นกระดาษสีขาว gouache สีเขียว
"ดอกแดนดิไลอัน"	การวาดนิ้ว	เพื่อปลุกความรู้สึกสุนทรีย์ต่อธรรมชาติและภาพลักษณ์โดยใช้เทคนิคทางศิลปะที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม พัฒนาการรับรู้สีและการประสานมือและตา	แผ่นกระดาษสีขาว gouache สีเหลืองและสีเขียว
6. การออกแบบภาพต่อกัน “อาณาจักรใต้น้ำ”		สอนให้เด็ก ๆ วางภาพเงาของปลาสำเร็จรูปอย่างระมัดระวังลงในภาพปะติดเดียว เรียนรู้การวาดสาหร่ายด้วยมือของคุณ สร้างความปรารถนาที่จะทำงานร่วมกับครู	กระดาษ Whatman สีน้ำเงินหนา รูปเงาดำของปลา สี gouache สีเขียว แป้งเปียก และผ้าเช็ดปาก
"ช่อไลแลค"	ผ้าเช็ดปากกลิ้ง	ฝึกกลิ้งลูกบอลผ้าเช็ดปาก พัฒนาความรู้สึกขององค์ประกอบ เสริมสร้างทักษะการติดกาว	แผ่นที่มีรูปตะกร้า, ผ้าเช็ดปากไลแลค, กาว, แปรง, กิ่งไลแลค
“เราวาดสิ่งที่เราต้องการ”		พัฒนาทักษะในการทดลองฟรีด้วยวัสดุที่จำเป็นสำหรับการทำงานในเทคนิคการมองเห็นที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม	ใช้ได้ทั้งหมด.

บรรณานุกรม:

“โลกแห่งศิลปะมหัศจรรย์แห่งศิลปะพื้นบ้าน”, p/r Shpikalova T.Ya., M.: Prosveshchenie, 2001

โดโรโนวา ที.เอ็น. “กิจกรรมธรรมชาติ ศิลปะ และทัศนศิลป์ของเด็ก”, อ.: การศึกษา, 2547

โคมาโรวา ที.เอส. “ ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะของเด็ก”, M.: Mozaika-Sintez, 2548

โคมาโรวา ที.เอส. “ กิจกรรมการมองเห็นในโรงเรียนอนุบาล”, M.: Mozaika-Sintez, 2549

“ การวาดภาพวิสามัญ” สิ่งพิมพ์ทางการศึกษาจากซีรีส์“ ศิลปะสำหรับเด็ก”, M.: Mozaika-Sintez, 2550, หมายเลข 2

นิโคโลกอร์สกายา โอ.เอ. “ Magic Colours”, M.: AST-Press, 1997

ฟาเตวา เอ.เอ. “ การวาดภาพโดยไม่ใช้แปรง”, Yaroslavl, 2004

ไชดูโรวา เอ็น.วี. “วิธีการสอนการวาดภาพให้กับเด็กก่อนวัยเรียน”, อ.: ศูนย์การค้าสเฟียร์, 2551

Davydova G.N. เทคนิคการวาดภาพแหวกแนวในโรงเรียนอนุบาล ตอนที่ 1 และ 2 – อ.: “สำนักพิมพ์ Scriptorium 2003”, 2008

การวาดภาพกับเด็กก่อนวัยเรียน: เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม การวางแผน บันทึกบทเรียน / เอ็ด อาร์จี คาซาโควา - ม.: ทีซี สเฟรา, 2549.-128p (ชุด "ร่วมกับเด็ก")

Novitskaya S.A. งานฝีมือจากกระดาษ ความคิดสร้างสรรค์ร่วมกันของครูและเด็กก่อนวัยเรียน: คู่มือระเบียบวิธีสำหรับครูของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน - "สำนักพิมพ์สำหรับเด็ก", 2555.-96 หน้า, ป่วย + สี บน

I.A.Lykova ฝ่ามือสี

เลเบเดวา อี.เอ็น. การใช้เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม [ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์]:

เป้าหมายหลักของการศึกษาคือการสร้างบุคลิกภาพที่ลึกซึ้ง พึ่งพาตนเองได้ หลากหลายแง่มุม และสร้างสรรค์ กิจกรรมการมองเห็นช่วยกระตุ้นกิจกรรมสร้างสรรค์และความรู้ความเข้าใจของเด็กในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง เสริมความรู้ใหม่เกี่ยวกับคุณสมบัติของโลกแห่งวัตถุประสงค์ และยังแนะนำให้เขารู้จักกับโลกธรรมชาติ พัฒนาความคิดเชิงนามธรรมและเชิงพื้นที่ การผสมผสานระหว่างเทคนิคคลาสสิกและทางเลือกซึ่งช่วยให้คุณสามารถทดลองวัสดุและเทคนิคที่ไม่ได้มาตรฐานได้อย่างอิสระ จะช่วยดึงดูดเด็ก ๆ ด้วยทัศนศิลป์และเปลี่ยนการวาดภาพให้กลายเป็นเกมที่สนุกสนาน ในขณะเดียวกันก็พัฒนาทักษะทางเทคนิค จินตนาการ และจินตนาการไปพร้อม ๆ กัน

ความหมายและภารกิจของกิจกรรมการมองเห็นของเด็กก่อนวัยเรียนที่อายุน้อยกว่า

เป้าหมายของกิจกรรมการมองเห็นของเด็กคือการแสดงความประทับใจในชีวิตด้วยภาพศิลปะที่แสดงออก ชั้นเรียนการวาดภาพสอนการพรรณนาถึงวัตถุและปรากฏการณ์ซึ่งเด็กจะต้องพัฒนาความคิดที่ชัดเจนเกี่ยวกับโลกวัตถุประสงค์โดยรอบตลอดจนทักษะของศูนย์รวมกราฟิกของพวกเขาบนระนาบของแผ่นงาน ในกระบวนการวาดภาพเด็กจะเปรียบเทียบและประเมินภาพกราฟิกของวัตถุด้วยความคิดของเขาเอง

การวิเคราะห์ความสำคัญของการวาดภาพเพื่อการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กที่กลมกลืนและครอบคลุม

• พัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์และความสามารถในการถ่ายทอดความงามของโลกโดยรอบในรูปแบบที่เข้าถึงได้ในงานที่สร้างเสร็จอย่างอิสระ
• การพัฒนาขอบเขตทางอารมณ์ของเด็ก การรับรู้ด้านสุนทรียศาสตร์ รสนิยมทางศิลปะ
• ทำความคุ้นเคยกับโลกแห่งศิลปะ การพัฒนาความเข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับงานศิลปะการตกแต่งและประยุกต์ สถาปัตยกรรม จิตรกรรม ประติมากรรม
• การพัฒนาทักษะในการตรวจสอบวัตถุ ความสามารถในการสังเกตและวิเคราะห์รูปร่าง สี โครงสร้างของวัตถุ
• ทำความคุ้นเคยกับคุณสมบัติของวัสดุต่างๆ
• การพัฒนาประสาทสัมผัส การสังเกต ดวงตา การควบคุมการเคลื่อนไหวของมือ

วัตถุประสงค์ของการเรียนการวาดภาพในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง

วิธีการและเทคนิคการวาดภาพในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง

เด็ก ๆ จะต้องได้รับการสอนให้เข้าใจคุณสมบัติและความสามารถที่โดดเด่นของดินสอและแปรงเพื่อที่ในอนาคตพวกเขาสามารถเลือกตัวเลือกที่ดีที่สุดสำหรับการสร้างภาพได้อย่างอิสระ น่าเสียดายที่ในทางปฏิบัติ มีความต้องการที่ชัดเจนสำหรับเครื่องมือหรือวัสดุอย่างใดอย่างหนึ่ง ดังนั้นเด็ก ๆ จึงหมดความสนใจในการวาดภาพและงานก็แสดงออกน้อยลง เพื่อให้เด็ก ๆ ประสบความสำเร็จในการเรียนรู้เทคนิคและเทคนิคการวาดภาพที่หลากหลาย สิ่งสำคัญคือต้องให้ความสนใจเพียงพอกับการพัฒนาทักษะการใช้แปรงและดินสออย่างเท่าเทียม โดยเน้นย้ำความแตกต่างระหว่างกัน ไม่เช่นนั้น เด็กจะไม่เข้าใจ ความเข้าใจที่ถูกต้องเกี่ยวกับคุณสมบัติของการทำงานกับเครื่องมือเหล่านี้

ปัญหา: เมื่อวาดภาพ เด็กๆ มักจะขยับแปรงเหมือนดินสอ โดยไม่ยกออกจากกระดาษ ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมพวกเขาจึงมักจะไปเกินโครงร่าง และพื้นผิวที่ทาสีก็เต็มไปด้วยจุดต่างๆ

เทคนิคสุดคลาสสิค

• การวาดภาพด้วยดินสอสี - เครื่องมือที่มั่นคงช่วยให้คุณสามารถเคลื่อนไหวหลายทิศทางในลักษณะตรงกันข้าม (ไปมา) นอกจากนี้ยังทำงานได้อย่างยอดเยี่ยมในการเน้นรูปทรงของวัตถุ การเปลี่ยนแปลงของแรงกดจะสร้างความเข้มของสีที่แตกต่างกันในการทาสีพื้นผิวทั้งหมดจำเป็นต้องทำการเคลื่อนไหวที่ซ้ำซากจำเจหลายครั้ง เครื่องมือนี้มีความต้านทานสูงจึงมีประสิทธิภาพในการเสริมสร้างกล้ามเนื้อมือและเตรียมการเขียน ตลอดทั้งปีการศึกษา เด็กๆ ทำงานกับกล่องที่เต็มไปด้วยดินสอหกสี ดินสอธรรมดา ๆ ปรากฏในคลังแสงของวัสดุวาดภาพเฉพาะในกลุ่มที่มีอายุมากกว่าเท่านั้นเมื่อเด็ก ๆ ได้รับการสอนให้สร้างภาพร่าง กฎการทำงานด้วยดินสอที่ควรสอนให้เด็ก:
  • ใส่ดินสอที่ใช้แล้วกลับเข้าไปในกล่อง และอย่าให้มืออีกข้างหนึ่ง มิฉะนั้น เด็กจะจับภาพวาดได้ยาก เด็ก ๆ มักวางดินสอที่ใช้แล้วไว้บนโต๊ะ พวกเขากลิ้งตกลงไปกองกับพื้น ซึ่งทำให้เด็กและเด็ก ๆ รอบตัวเสียสมาธิ
  • อย่าปล่อยให้ดินสอเปียกเพื่อให้ได้สีที่สว่างกว่า (เด็ก ๆ มักจะเอาดินสอเข้าปาก) พวกเขาควรสอนให้วาดภาพโดยใช้แรงกดที่เท่ากันและเพื่อเพิ่มความเข้มของสีให้ข้ามสีที่ต้องการ พื้นที่สองครั้ง
  • ใช้การแรเงาประเภทต่างๆ เคลื่อนไหวไปในทิศทางเดียวโดยไม่ต้องยกดินสอออกจากกระดาษ มันสำคัญมากที่จะต้องรักษาตำแหน่งมือที่ถูกต้องเพื่อไม่ให้มือของคุณบังภาพวาดและควบคุมการวาดเส้น
  • ขนาดกระดาษสำหรับวาดดินสอควรมีขนาดเล็กเนื่องจากเด็ก ๆ จะเบื่อหน่ายกับการเคลื่อนไหวที่ซ้ำซากจำเจหลายครั้งอย่างรวดเร็ว
• การทาสีด้วยแปรงเป็นเครื่องมือเนื้อนุ่มที่ไม่ต้องใช้แรงกดแรงขณะทำงาน มือของเด็กจะผ่อนคลาย เด็ก ๆ จะไม่รู้สึกเมื่อยล้าอย่างรุนแรง ต่างจากการวาดด้วยดินสอ เส้นในเวอร์ชันสีน้ำสูญเสียความชัดเจน เบลอมากขึ้น และธรรมชาติของการเคลื่อนไหวแสดงออกมาได้ไม่ดีนัก การทำความคุ้นเคยกับโลกแห่งสีนั้นคุ้มค่าที่จะเริ่มต้นด้วย gouache Gouache มีความสามารถทับซ้อนกันสามารถเคลือบสีได้หลายชั้น ในกลุ่มน้องที่สอง เด็ก ๆ จะได้รับสองสีในช่วงต้นปีการศึกษา โดยค่อยๆ ขยายช่วงของชุดสีเป็นสี่ถึงหกสี เครื่องมือ: แปรงกลมขนาดกลาง (หมายเลข 10–14) สำหรับการย้อมสีพื้นที่ขนาดใหญ่ (ท้องฟ้า พื้น หิมะปกคลุม ฯลฯ) ควรใช้แปรงที่มีขนแปรงแบน
• การวาดภาพด้วยปากกาสักหลาดเป็นวัสดุที่ยอดเยี่ยมสำหรับวัยประถมโดยมีสีสันสดใสในขณะที่การวาดภาพด้วยปากกานั้นง่ายกว่าการใช้ดินสอ เมื่อมือของคุณแข็งแรงเพียงพอ คุณสามารถเปลี่ยนไปใช้ดินสอแบบกระฉับกระเฉงมากขึ้นได้

เทคนิคที่ไม่ธรรมดา

• ปาล์ม - พื้นฐานของภาพหรือภาพตัดปะคือภาพพิมพ์ของฝ่ามือเด็ก เด็ก ๆ เพียงจุ่มฝ่ามือลงในจานรองสีกว้างหรือผู้ใหญ่ใช้สีบนฝ่ามือ
• สะกิดแนวตั้งด้วยแปรงกึ่งแห้งแข็ง เทคนิคนี้สร้างเอฟเฟกต์ที่แสดงออกถึงความดังและความฟูบนพื้นผิวของภาพ
• การตอกคือภาพของวัตถุหรือปรากฏการณ์ทางธรรมชาติโดยการประทับบนกระดาษโดยใช้การประทับตรา (แผ่นสำลี มันฝรั่งผ่าครึ่ง ชิ้นส่วนก่อสร้าง ใบไม้ รูปแกะสลักไม้สำเร็จรูป แผ่นยางโฟม ฯลฯ)
• การวาดภาพด้วยเทียน - รูปทรงของภาพวาดหรือลวดลายที่เรียบง่ายเช่นเกล็ดหิมะถูกวาดบนแผ่นกระดาษสีขาว จากนั้นแผ่นงานจะถูกทาสีทับด้วยสีน้ำอย่างสมบูรณ์
• Monotype - สำหรับเด็กเล็กมีวิธีการถ่ายโอนภาพจากครึ่งหนึ่งของแผ่นงานไปยังอีกแผ่นหนึ่งหรือจากฐาน (กระดาษแก้วพื้นผิวพลาสติก) ไปยังแผ่นกระดาษ
• การกระเด็นเป็นผลจากหยดที่กระจัดกระจาย ซึ่งได้มาจากการเขย่าสีบนกระดาษด้วยแปรงหรือแปรงแข็งที่กว้างและแข็ง
• การวาดภาพด้วยกระดาษยู่ยี่ - ภาพถูกสร้างขึ้นโดยการพิมพ์ด้วยลูกบอลกระดาษ
• การทำบล็อกคือการสร้างรูปทรงแบบสุ่มโดยการเป่าหยดสีผ่านท่อ ผลลัพธ์ของการเป่ากลายเป็นพื้นฐานของภาพลักษณ์ทางศิลปะ
• Pointillism (การวาดภาพแบบจุด) - การวาดภาพด้วยลายเส้นจุดโดยใช้นิ้ว, แสตมป์, สำลี
• วาดด้วยฟองสบู่ - ฟองสบู่ถูกเป่าผ่านท่อจากนั้นจึงนำโฟมไปใช้กับแผ่นแนวนอนโดยทิ้งรอยสีไว้
• Scratch (แปลจากภาษาฝรั่งเศสแปลว่าขูด, เกา) - รูปทรงของภาพมีรอยขีดข่วนบนพื้นผิวที่ลงสีพื้นด้วยดินสอสีแวกซ์หรือ gouache เด็ก ๆ สามารถเสนอเกมใหม่ "เกาเกา"

เทคนิคการวาดภาพ

• เส้นเป็นพื้นฐานของการวาดเส้นชั้นความสูงเพื่อสรุปรูปร่างของวัตถุ
• การฟักไข่เป็นวิธีที่ง่ายและมีประสิทธิภาพมากที่สุดในการแสดงสีและการวาดพื้นผิวของวัตถุ การลากเส้นไม่เพียงแต่เป็นวิธีที่ได้รับความนิยมและเข้าถึงได้มากที่สุดในการพรรณนาวัตถุเท่านั้น แต่ยังเป็นเครื่องจำลองที่ยอดเยี่ยมสำหรับการพัฒนาทักษะยนต์ปรับและการประสานงานของการเคลื่อนไหวอีกด้วย ประเภทของการแรเงา:
  • แนวนอน - การเคลื่อนไหวที่ยากที่สุดจากซ้ายไปขวา มืออยู่ที่ด้านล่างของเส้น จำเป็นต้องพัฒนาทักษะในการรักษาความปลอดภัยของมือและการควบคุมด้วยภาพ
  • แนวตั้ง - ขึ้นและลง มือจะเคลื่อนไปด้านข้างของเส้น
  • เส้นทแยงมุม - เฉียง
• จุด จังหวะจังหวะ การตบเบา ๆ ในเทคนิคการวาดภาพด้วยสี เทคนิคการทำงานด้วยแปรง: ปลายแปรงและพื้นผิวทั้งหมดของแปรง สิ่งสำคัญคือต้องสอนการเปลี่ยนจากการวาดแบบค่อยเป็นค่อยไปเป็นการขยับขนแปรงทั้งหมดเพื่อวาดเส้นที่หนาขึ้น ตำแหน่งของแปรงที่สัมพันธ์กับพื้นผิวของแผ่นกระดาษขึ้นอยู่กับความหนาของเส้น:
  • เส้นบาง ๆ ถูกวาดโดยให้ปลายแปรงอยู่ในแนวตั้ง
  • จะได้เส้นกว้างพร้อมกับตำแหน่งเอียงของแปรง

การรวบรวมองค์ประกอบต่างๆ มากมายเกิดขึ้นจากความพยายามร่วมกัน ในกระบวนการสร้างสรรค์ร่วมกัน เด็ก ๆ จะพัฒนาความสามารถในการคิดเชิงพื้นที่ ทักษะการกระทำที่ประสานกัน ตลอดจนคุณสมบัติส่วนบุคคลของความเข้าใจและความร่วมมือซึ่งกันและกัน

องค์ประกอบโดยรวม (แกลเลอรี่ภาพ)

การจัดองค์ประกอบโดยใช้เทคนิคฝ่ามือ การวาดภาพโดยใช้เทคนิคฝ่ามือ การวาดภาพโดยใช้เทคนิคฝ่ามือ การวาดด้วยสำลี การจัดองค์ประกอบโดยใช้เทคนิคฝ่ามือ การวาดภาพโดยใช้เทคนิคฝ่ามือและเทคนิคการโผล่ การวาดด้วยฟองสบู่ การวาดจุดด้วยแปรง การจัดองค์ประกอบโดยใช้เทคนิคฝ่ามือ การจัดองค์ประกอบสีโดยใช้ เทคนิคการพ่น

หัวข้อในชั้นเรียน - วงล้อสีสันสดใส ของเล่น กิ่งไม้ ผลเบอร์รี่ ฯลฯ

โลกของวัตถุ (ศึกษารูปทรงเรขาคณิต)

"ลูกบอลสี"	เรียนรู้การวาดวัตถุทรงกลมจับแปรงอย่างถูกต้องโดยใช้ขนแปรงทั้งหมดในสี พัฒนาความสามารถในการทาสีด้วยแปรง เลือกสีทาของคุณเอง และตั้งชื่อให้ถูกต้อง
"ห่วงหลากสี"	ฝึกวาดภาพวัตถุทรงกลม เรียนรู้อย่างถูกต้องต่อไปจับดินสอเมื่อวาดภาพแยกแยะระหว่างวัตถุทรงกลม พัฒนาการรับรู้สี
“จานรองนม”	เรียนรู้เทคนิคการวาดภาพที่เหมาะสม จดจำสีและตั้งชื่อได้โดยไม่ต้องเกินโครงร่าง
"ลูกบอลกริ่งตลกของฉัน"	เพื่อสร้างความคิดของเด็กเกี่ยวกับวัตถุทรงกลมและขนาดของมัน รวบรวมแนวคิดเรื่องสี เรียนรู้การวาดภาพด้วยแปรงวาดเส้นไปในทิศทางเดียว พัฒนาความสนใจในผลงานของคุณ
"รั้วสำหรับกระทง"	ส่งเสริมให้เด็ก ๆ สร้างโครงเรื่องและแผนเกม ปรับปรุงความสามารถในการวาดเส้นตรงจากบนลงล่างและจากซ้ายไปขวา เลื่อนแปรงไปตามกองเท่านั้น วางภาพวาดบนกระดาษอย่างถูกต้อง จับแปรงด้วยมือขวา และจับแผ่นด้วยมือซ้ายอย่างระมัดระวัง ล้างแปรงในน้ำแล้วซับด้วยผ้าเช็ดปากหยิบสีบนกองทั้งหมดเอาส่วนเกินออกจากขอบกระจก รวบรวมความรู้เกี่ยวกับดอกไม้ พัฒนาความสนใจ การคิด ดวงตา
"ล้อหลากสี"	พัฒนาการรับรู้สี เรียนรู้การแยกแยะสี วาดวัตถุทรงกลมด้วยแปรง
"เป่าฟองสบู่"	เพื่อรวบรวมความรู้เรื่องสี สอนการถ่ายทอดภาพของเกมกลางแจ้ง รวบรวมทักษะการวาดภาพด้วยพู่กันและการวาดภาพบนภาพ
"แหวนสำหรับลูกแมว"	เสริมสร้างความสามารถในการจับแปรงอย่างถูกต้องด้วยสามนิ้วเรียนรู้วิธีวาดวัตถุทรงกลมต่อไป
“ลูกบอลสีเพื่อคุณยาย”	เรียนรู้การวาดเส้นเป็นวงกลมโดยไม่ต้องยกดินสอออกจากกระดาษ วาดด้วยดินสอที่มีสีต่างกัน
"เบเกิล-เบเกิล"	เรียนรู้การวาดวงแหวนที่มีความหนาและรูปร่างต่างกัน (กลมและวงรี) เลือกแปรงของคุณเองตามความหนา (กว้างสำหรับเบเกิล บางสำหรับเบเกิล)
"บ้านสำหรับสุนัข"	เรียนรู้การวาดวัตถุที่ประกอบด้วยรูปทรงสี่เหลี่ยม วงกลม สามเหลี่ยม
	เรียนรู้การวาดรูปทรงเรขาคณิต เรียนรู้วิธีการนำทางบนกระดาษต่อไป สอนเทคนิคการวาดภาพด้วยดินสอสีเทียน
"บันไดปีน"	พัฒนาความสามารถในการวาดเส้นตัดตรงแนวตั้งยาวและแนวนอนสั้นด้วยแปรงและ gouache เพื่อปลูกฝังความรู้สึกเห็นอกเห็นใจและการตอบสนองในเด็ก

ตกแต่งสิ่งของ จาน (ถ้วย จาน) เสื้อผ้า รองเท้า

“พรมลายสวยๆ”	แนะนำสีและแปรง เรียนรู้การวาดเส้นตรงด้วยแปรงจับแปรงอย่างถูกต้องเมื่อวาด ให้โอกาสเด็ก ๆ เลือกสีที่ชอบ ปลูกฝังความสนใจในการวาดภาพ
“มาตกแต่งบ้านนวมกันเถอะ”	รวบรวมความรู้เรื่องสีเหลืองและสีแดง เรียนรู้การวาดเส้นตรงด้วยแปรงสร้างเครื่องประดับที่เรียบง่ายโดยสลับแถบสีต่างๆ พัฒนาความสามารถในการทำงานกับสีและชื่นชมผลงานของคุณ
“ผ้ากันเปื้อนสำหรับหญิงสาว” (ลวดลาย Dymkovo)	เรียนรู้ที่จะระบุและตั้งชื่อองค์ประกอบแต่ละส่วนของรูปแบบและสีของมัน สอนทักษะการวาดภาพและวางลวดลายให้ทั่วทั้งแผ่น พัฒนาดวงตา ความรู้สึกของสี รูปร่าง เรียนรู้การวาดเส้นตรงและหยักอย่างมั่นใจ (ไม่มีสะดุด) ใช้องค์ประกอบของการวาดภาพ Dymkovo ในรูปแบบ: วงกลม เส้น วงแหวน เพื่อปลูกฝังความรักในศิลปะพื้นบ้านของรัสเซีย
“แนะนำหวี”	เสริมสร้างความรู้เกี่ยวกับผลิตภัณฑ์ดูแลเส้นผม ปลูกฝังความปรารถนาที่จะสวย สะอาด เรียบร้อย
"ถั่วบนร่ม"	ให้เด็กๆ เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับวัตถุประสงค์ของร่ม รวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของสภาพอากาศในฤดูใบไม้ร่วง สอนให้เด็ก ๆ ถ่ายทอดความประทับใจของชีวิตรอบตัวพวกเขาด้วยภาพวาด สอนเด็ก ๆ ให้ใช้นิ้วใช้จังหวะเป็นจังหวะบนพื้นผิวของร่มเท่านั้น ไม่ให้เกินเส้นขอบ แนะนำสีต่อไป (แดง, เหลือง, เขียว, น้ำเงิน); พัฒนาทักษะยนต์ปรับและความเป็นอิสระ
"รองเท้าบูทสำหรับ Matryoshka"	แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับเทคนิคการวาดภาพด้วยนิ้วที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมสำหรับรองเท้า Matryoshka เรียนรู้ที่จะแยกแยะวัตถุตามขนาด "ใหญ่" "เล็ก" ตั้งชื่อรองเท้าฤดูหนาว (รองเท้าบูทสักหลาดรองเท้าบูท)
"แต่งตัวให้ตุ๊กตา"	สอนเด็ก ๆ ให้วาดชุดสำหรับตุ๊กตาของ Katya (เทคนิคการจุ่ม, การวางจุดบนภาพเงาที่กำหนด, วาดเส้นจากบนลงล่างก่อนแล้วจากซ้ายไปขวา) สอนเด็กๆ ให้จับแปรงอย่างถูกต้องต่อไป จุ่มขนแปรงทั้งหมดลงในสี และขจัดคราบส่วนเกินที่ขอบขวดออก
“มาตกแต่งตุ๊กตา Masha ด้วยผ้าเช็ดหน้ากันเถอะ”	สอนเด็ก ๆ ให้วาดเส้นตรงจากบนลงล่างและจากซ้ายไปขวาโดยไม่ต้องยกมือออกจากแผ่น เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการจับแปรงอย่างถูกต้อง จุ่มขนแปรงทั้งหมดลงในสี และขจัดหยดส่วนเกินที่ขอบขวด พัฒนาความรู้ในการแยกแยะแม่สี (เขียว แดง น้ำเงิน)
"จานสวย"	เรียนรู้การทำงานด้วยปลายแปรง ตกแต่งด้านในของวัตถุโดยไม่ยื่นออกมาเกินขอบ จุ่มแปรงด้วยขนแปรงทั้งหมดลงในขวดสี จากนั้นแตะขนแปรงเบา ๆ เพื่อขจัดสีส่วนเกินที่ขอบขวด จับมือด้วยสามนิ้วโดยไม่เกร็งกล้ามเนื้อโดยไม่ต้องบีบให้แน่น ล้างแปรงหลังเลิกงาน เช็ดแปรงที่ล้างแล้วให้แห้งด้วยผ้านุ่ม
"ทาสีถ้วย"	แนะนำให้เด็กรู้จักสิ่งของต่างๆ ในสภาพแวดล้อมของตนเองต่อไป เช่น อุปกรณ์ชงชา ชื่อและวัตถุประสงค์ และเพื่อกระตุ้นคำศัพท์ในหัวข้อนี้ เสริมสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสีพัฒนาความสามารถในการวาดด้วยมือและสำลีก้านต่อไป

ภาพวาดภายในวัฏจักร “โลกแห่งวัตถุ” และ “การตกแต่งวัตถุ เสื้อผ้า และรองเท้า” (แกลเลอรี่ภาพ)

แหวน - วาดภาพด้วยสี รั้วสำหรับกระทง - วาดภาพด้วยสี เบเกิล - วาดภาพนิ้ว ห่วง - วาดภาพด้วยสี พองฟอง - วาดภาพด้วยสี บ้านนก - วาดภาพด้วยสี ตกแต่งภาพเงาของนวมด้วยลายเส้น ตกแต่งภาพเงาของหวี จิตรกรรม ภาพเงาของชุดที่มีเส้น วาดภาพเงาของถ้วยโดยใช้เทคนิคนิ้ว วาดภาพเงาของรองเท้าบูท จิตรกรรมผ้ากันเปื้อน วาดภาพเงาของรองเท้าบูทสักหลาดด้วยแปรง ตกแต่งภาพเงาของรองเท้าบูทสักหลาดที่มีจุด ทาสีพรม ทาสีพรมด้วย ลวดลายของเส้นและจุด วาดเฟอร์นิเจอร์ด้วยนิ้ว ตกแต่งผ้าเช็ดตัวด้วยวงกลม ตกแต่งร่ม วาดภาพเงาของชุด ภาพโดยใช้วิธีการปั๊ม วาดลูกบอลหลากสีด้วยแปรง วาดด้วย gouache โดยใช้เทคนิคการทาสีและปั๊ม

โลกธรรมชาติ (สัตว์ แมลง พืช ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ)

หัวข้อบทเรียน	วัตถุประสงค์ของบทเรียน
“พรมใบไม้หลากสี”	ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติของใบไม้ร่วง เรียนรู้ที่จะระบุสีเหลือง, สีเขียว, สีแดง, วาดใบไม้โดยใช้วิธีการจุ่ม, วางภาพวาดให้เท่ากันทั่วทั้งพื้นผิวของแผ่นกระดาษ; พัฒนาความสามารถในการทำงานด้วยแปรง เชิญชวนให้เด็ก ๆ ถ่ายทอดความงามของธรรมชาติโดยรอบของดินแดนบ้านเกิดของพวกเขาในภาพวาด
“ต้นไม้บนเว็บไซต์ของเรา”	เรียนรู้ที่จะแยกแยะลำต้นกิ่งก้านวาดกิ่งไม้ ปรับปรุงความสามารถในการจับดินสอได้อย่างถูกต้อง
"ก้างปลา"	เรียนรู้วิธีวางภาพวาดบนกระดาษอย่างถูกต้องวาดต้นไม้ (ต้นคริสต์มาส) ต่อไป เสริมสร้างความสามารถในการวาดด้วยสี
"ดวงอาทิตย์กำลังส่องแสง"	เรียนรู้การถ่ายทอดภาพดวงอาทิตย์ที่สดใสด้วยจุดสี วางภาพวาดไว้กลางแผ่น ทาสีทับทรงกลม เป็นเส้นต่อเนื่องจากบนลงล่างหรือจากซ้ายไปขวาด้วยขนแปรงทั้งหมด เสริมสร้างความสามารถในการจับแปรงอย่างถูกต้อง
"ต้นไม้ในหิมะ"	ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติของหิมะตก เรียนรู้ที่จะระบุหิมะสีขาว วาด “หมวกหิมะ” บนกิ่งไม้ที่วาดไว้ล่วงหน้า และนำทางในการวาดภาพ
"น้ำแข็งทั้งหมดกำลังร้องไห้"	เรียนรู้การใช้ลายเส้นเป็นจังหวะโดยวางไว้บนแผ่นกระดาษตามทิศทางของเสาน้ำแข็ง พัฒนาทักษะในการทำงานด้วยแปรงแยกแยะวัตถุตามขนาดและความสามารถในการรับรู้จุดสีโดยเป็นรูปเป็นร่าง เพื่อปลูกฝังการรับรู้ทางอารมณ์ของปรากฏการณ์ทางธรรมชาติและความสนใจในการวาดภาพ
	เสริมสร้างความสามารถในการจับแปรงอย่างถูกต้อง ล้างขนแปรงได้ดีเมื่อเปลี่ยนสี เรียนรู้ที่จะแยกแยะสีตามสี แนะนำต้นดอกแดนดิไลอันและโครงสร้างของมัน ปลูกฝังความปรารถนาที่จะชื่นชมดอกไม้
เจี๊ยบเจี๊ยบเจี๊ยบลูกไก่ของฉัน	เรียนรู้การทาสีด้วยมือของคุณกรอกรายละเอียดด้วยดินสอหรือปากกาสักหลาด สร้างแนวคิดของวัตถุทรงกลมหรือวงรีทักษะยนต์ทั่วไป พัฒนาจินตนาการและจินตนาการด้วยความช่วยเหลือของการเขียนบล็อก
“ดอกไม้สำหรับแม่”	แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับเทคนิคการวาดภาพที่แหวกแนว - การลงสี (การพิมพ์สี) เสริมสร้างทักษะของเด็กในการใช้แปรง สี และผ้าเช็ดปาก พัฒนาความมั่นใจในตนเอง
“ผลไม้. ลูกแพร์สำหรับ Mishka"	เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับผลไม้ชนิดต่างๆ เรียกว่า มีลักษณะอย่างไร ปลูกที่ไหน ส่งเสริมการเลือกและตั้งชื่อวัตถุ ฝึกทักษะการทำงานกับฟิงเกอร์เพนท์โดยใช้วิธีการจิ้ม รวบรวมความรู้เรื่องสี
	สอนให้เด็ก ๆ พรรณนาโดยใช้วิธีที่เข้าถึงได้สาขาโรวัน รวมเทคนิคการวาดภาพผลเบอร์รี่โดยใช้สำลี รวมกฎสำหรับการใช้สื่อภาพ ปลุกความปรารถนาให้เด็กมีส่วนร่วมในกิจกรรมสร้างสรรค์ รวบรวมแนวคิดพื้นฐานเกี่ยวกับชีวิตของนกในฤดูหนาว
	ส่งเสริมความสนใจของเด็กในธรรมชาติ สร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ สอนวิธีใช้จุดและจุดในโครงร่างที่กำหนด ฝึกการเคลื่อนไหวอย่างมั่นใจและการเคลื่อนไหวของมืออย่างอิสระ
“ธัญพืชสำหรับเป็ด”	สอนเด็ก ๆ ให้วาดภาพด้วยแปรงต่อไป ใช้สามนิ้วจับแปรง สอนให้แสดงร่วมกันโดยยึดตามทิศทางการเคลื่อนไหวตามสัญญาณภาพ สร้างแนวคิดเริ่มต้นเกี่ยวกับปริมาณ: มากมาย, หนึ่ง; แก้ไขสีเหลือง
"หิ่งห้อย"	นำเสนอปรากฏการณ์แห่งความแตกต่าง เรียนรู้การวาดหิ่งห้อยด้วยสีขาวบนกระดาษสีเข้ม (ม่วง, ดำ, น้ำเงินเข้ม) พัฒนาจินตนาการ เพื่อปลูกฝังความสนใจในการเรียนรู้ศิลปกรรม
	สอนเด็ก ๆ ให้วาดภาพแมลงที่แสดงออก สอนวิธีสร้างองค์ประกอบโดยใช้ใบไม้สีเขียวต่อไป ปรับปรุงเทคนิคการวาดภาพด้วย gouache ความสามารถในการรวมเครื่องมือวาดภาพสองชิ้น - แปรงและสำลี พัฒนาความรู้สึกรูปร่างและสี สนใจแมลง
"ตู้ปลา"	พัฒนาจินตนาการของเด็กโดยใช้เทคนิคการบำบัดแบบแยกส่วน เรียนรู้การสร้างภาพตู้ปลาถ่ายทอดรูปร่างและส่วนต่างๆของร่างกายเป็นภาพวาด ยังคงแนะนำเทคนิคการมองเห็นที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมต่อไป รวมเทคนิคการวาดภาพด้วยฟองสบู่ ปลูกฝังความแม่นยำและความสามารถในการค้นหาวิธีแก้ปัญหาที่ไม่ได้มาตรฐานสำหรับปัญหาเชิงสร้างสรรค์
“เบอร์รี่ บาย เบอร์รี่”	สอนเด็ก ๆ ให้แต่งเพลงเป็นจังหวะ "Berries on the Bushes"; แสดงความเป็นไปได้ของการผสมผสานเทคนิคการมองเห็น: การวาดกิ่งไม้ด้วยดินสอสีและผลเบอร์รี่ด้วยสำลี
"สุขสันต์สายฝน"	สอนให้เด็กใช้สำลีพันก้านเป็นจังหวะ เรียนรู้ที่จะถ่ายทอดความประทับใจของชีวิตโดยรอบในการวาดภาพ รวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของสภาพอากาศในฤดูใบไม้ร่วง แสดงเทคนิคการได้คะแนนโดยใช้คะแนนเป็นวิธีการแสดงออก

ภาพวาดซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของซีรี่ส์ "Natural World" (แกลเลอรี่ภาพ)

การวาดภาพด้วยแปรงและสี การวาดภาพด้วยสำลี การวาดภาพรูปร่างของผลไม้โดยใช้สำลี การวาดภาพด้วยแปรงและสี การวาดผลเบอร์รี่ด้วยสำลี การวาดภาพหน้าอกของ titmouse และนกบูลฟินช์ การวาดจุดด้วยสำลี การวาดภาพโดยใช้เทคนิคนิ้วและฝ่ามือ ภาพสายรุ้งด้วยพู่กันและสี การวาดดอกไม้ด้วยสี การวาดจุดบนเต่าทองเงาโดยใช้เทคนิคการจิ้ม รูปภาพโดยใช้วิธีการประทับตราใบไม้ รูปภาพของแอปเปิ้ลโดยใช้สำลี รูปภาพของปลาในตู้ปลาด้วยสี การวาดดอกไม้โดยใช้วิธีจิ้ม การวาดดอกไม้ด้วย กระดาษยู่ยี่ รูปไก่ด้วยวิธีจิ้ม วาดดอกแดนดิไลออนโดยใช้เทคนิคนิ้ว วาดบนเปียก วาดด้วยวิธีจิ้ม วาดโดยใช้สำลีพันก้านและเทคนิคการตอก

วันหยุด ของเล่น การเดินทาง

"ต้นไม้ปีใหม่พร้อมไฟและลูกบอล"	เสริมสร้างความรู้เกี่ยวกับสีความสามารถในการพรรณนาวัตถุทรงกลม พัฒนาความสามารถในการวาดด้วยดินสอ ปลูกฝังความปรารถนาที่จะใช้สีที่หลากหลายในการวาดภาพ
"เป็ดดิมโคโว"	ทำความคุ้นเคยกับของเล่น Dymkovo คุณสมบัติของลวดลายต่อไป เรียนรู้ที่จะแยกแยะองค์ประกอบของการวาดภาพ Dymkovo วาดวงกลมโดยใช้อุปกรณ์ (จิ้ม)
"การเต้นรำรอบรัสเซีย Matryoshka"	เรียนรู้การวาดจุดและเส้นที่มีความหนาต่างกันด้วยแปรง พัฒนาความสามารถในการทำงานกับ gouache แยกแยะวัตถุตามขนาด เพื่อปลูกฝังรสนิยมทางสุนทรีย์โดยให้โอกาสเด็ก ๆ เลือกสีสำหรับการวาดภาพได้อย่างอิสระ
"แก้วน้ำ"	พัฒนาความสามารถในการสร้างภาพจากร่างที่มีรูปร่างเหมือนกันแต่มีขนาดต่างกัน บูรณาการแนวคิด “ใหญ่ – เล็ก – เล็ก”; พัฒนาความสามารถในการวางตำแหน่งส่วนของร่างกายและใบหน้าของแก้วน้ำอย่างถูกต้องอย่างอิสระ พัฒนาทักษะยนต์ปรับและเปิดใช้งานคำศัพท์ กระตุ้นอารมณ์เชิงบวกเมื่อสร้างลวดลายแก้วน้ำด้วยวิธีที่แปลกใหม่ด้วยมือของคุณ
"วันแห่งความดีและมิตรภาพ"	การสร้างคุณธรรมคุณธรรมของเด็กปฐมวัยชั้นประถมศึกษา (ความเมตตา ความรัก มิตรภาพ) ผ่านการบูรณาการพื้นที่การศึกษา
	กระตุ้นความสนใจของเด็ก ๆ ในรูปของมนุษย์หิมะ ยังคงแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับเทคนิคการจิ้มด้วยแปรงแข็ง เรียนรู้ที่จะถ่ายทอดโครงสร้างของวัตถุที่ประกอบด้วยหลายส่วนเป็นภาพวาด พัฒนาทักษะยนต์ปรับของนิ้วมือ, ความสนใจ, ความจำ, จินตนาการ; ปลูกฝังความเห็นอกเห็นใจและความแม่นยำในการทำงานกับ gouache
"รถยนต์"	สอนเด็ก ๆ ให้ทาสีพื้นที่ภายในเส้นปิดอย่างระมัดระวัง (เส้นตรงจากบนลงล่างและจากซ้ายไปขวาโดยไม่ต้องยกมือออกจากแผ่น) เลือกสีทาของคุณเองสำหรับงาน เสริมสร้างความสามารถในการจับแปรงอย่างถูกต้องจุ่มขนแปรงทั้งหมดลงในสีและเอาหยดพิเศษที่ขอบขวดออก
	เรียนรู้การเลือกเทคนิคทางศิลปะตามหัวข้อการวาดภาพ พัฒนาความรู้สึกขององค์ประกอบและสี จังหวะ ความคิดสร้างสรรค์ จินตนาการ เพื่อปลูกฝังรสนิยมทางสุนทรีย์ ความรัก และความเคารพต่อมาตุภูมิ
	เรียนรู้การตั้งชื่อการขนส่งทางอากาศ เสริมสร้างความสามารถในการวาดวัตถุที่ประกอบด้วยหลายส่วน พัฒนาการรับรู้ทัศนคติที่สวยงามต่อโลกรอบตัวเรา ปลูกฝังความสนใจในการวาดภาพเครื่องบิน

ประเทศ เมือง บ้าน ครอบครัว เพื่อน ฉัน (ความปลอดภัยและสุขภาพ)

	พัฒนาจินตนาการ เรียนรู้ที่จะถือแปรงอย่างถูกต้องและล้างมัน พัฒนาทักษะการวาดภาพรูปแบบของคุณ
“สุขสันต์นะเจ้าตัวเล็ก”	สอนเด็ก ๆ ต่อไปให้ใช้วิธีการแปลกใหม่ในการวาดภาพ - การลงสีด้วยนิ้ว สร้างภาพบุคคลจากส่วนต่างๆ รวมเทคนิคการติดกาวแบบฟอร์มสำเร็จรูป
"บ้านแมว" (ความปลอดภัยจากอัคคีภัย)	วาดด้วยฝ่ามือ:“ Tili-bom, tili-bom! บ้านของ Koshka ถูกไฟไหม้!” (เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม)
“ฉันเป็นสัญญาณไฟจราจร”	แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับสี gouache ต่อไป พัฒนาทักษะในการตกแต่งวัตถุด้วยสี gouache จดจำและเสริมสร้างกฎเกณฑ์พฤติกรรมบนท้องถนนที่เด็ก ๆ คุ้นเคยอยู่แล้ว
	เพื่อพัฒนาความสามารถในการรับรู้โลกรอบตัวทั้งทางอารมณ์และสุนทรียภาพในเด็กเพื่อปลูกฝังความจำเป็นในการเรียนรู้เกี่ยวกับคุณค่าทางวัฒนธรรมของบ้านเกิดของพวกเขาเพื่อทะนุถนอมและปกป้องพวกเขา แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับบ้านเกิดเล็ก ๆ ของพวกเขาต่อไป ความสามารถในการถ่ายทอดภาพของวัตถุในโลกโดยรอบอย่างชัดแจ้งเพื่อพรรณนาคุณลักษณะทั่วไปและลักษณะเฉพาะของวัตถุและปรากฏการณ์
"เมืองที่ฉันอาศัยอยู่"	ขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับเมือง เรียนรู้การวาดด้วยปลายพู่กัน พัฒนาจินตนาการและความปรารถนาที่จะวาด ปลูกฝังความเคารพต่อมาตุภูมิเล็ก ๆ
"ทางม้าลาย"	สอนเด็ก ๆ ให้ใช้สีและแปรง: จับแปรงอย่างถูกต้องโดยไม่เกร็งกล้ามเนื้อและไม่บีบนิ้วแน่นเกินไป บรรลุการเคลื่อนไหวของมือและแปรงอย่างอิสระขณะวาด รวมความสามารถในการวาดเส้นแนวนอนตรงด้วยการเคลื่อนไหวอย่างต่อเนื่อง ทำให้เกิดแนวคิดเรื่องทางม้าลาย

ผลงานเด็ก (แกลเลอรี่ภาพ)

การวาดภาพโดยใช้เทคนิคการจิ้มด้วยองค์ประกอบ appliqué การวาดภาพโดยใช้เทคนิคการจิ้ม การวาดภาพโดยใช้เทคนิคการจิ้ม การวาดภาพโดยใช้เทคนิคการจิ้ม การวาดภาพโดยใช้เทคนิคการจิ้ม การวาดภาพโดยใช้เทคนิคการจิ้ม การวาดภาพโดยใช้เทคนิคการจิ้มตุ๊กตาทำรังโดยใช้เทคนิคการทาสีตุ๊กตาทำรังโดยใช้เทคนิคการทาด้วยแปรง วาดภาพเงาของหัวใจโดยใช้เทคนิคการวาดภาพด้วยแปรง การตกแต่งภาพเงาของ Matryoshka โดยใช้เทคนิคการวาดภาพด้วยสำลี การวาดภาพโดยใช้เทคนิคการปั๊ม การวาดภาพด้วยแปรงและสี การวาดภาพโดยใช้เทคนิครูปแบบที่เกิดขึ้นใหม่ (ดินสอสีขี้ผึ้งและสีน้ำ ) การวาดภาพด้วยวิธีจิ้ม การวาดภาพโดยใช้วิธีปั๊ม การวาดรายละเอียด (ผม ใบหน้า) ด้วยสำลีพัน วาดภาพเงาเครื่องบินโดยใช้เทคนิคนิ้ว

การจัดองค์กรและการดำเนินการของชั้นเรียน

ชั้นเรียนทัศนศิลป์กลุ่มจูเนียร์ที่สองจัดขึ้นทุกสัปดาห์ระยะเวลาไม่ควรเกิน 15 นาที

โครงร่างบทเรียน

1. เวทีองค์กร (3–5 นาที) ในฐานะที่เป็นเทคนิคการสร้างแรงจูงใจ คำอธิบายทางศิลปะของภาพในรูปแบบวาจามักถูกใช้เพื่อกระตุ้นความสนใจ ปลุกความสนใจ และสร้างอารมณ์ทางอารมณ์ที่ดีซึ่งกระตุ้นกิจกรรมของเด็ก ๆ ครูเริ่มส่วนเกริ่นนำของบทเรียนด้วยเกมเชิงรุกหรือเชิงการสอน ปริศนา และการอ่านควอเทรน งานควรอยู่ในความสามารถของเด็กอายุ 3-4 ปี มิฉะนั้นความเครียดทางจิตใจและจิตใจจะทำให้พวกเขาสูญเสียความสนใจและทัศนคติทางอารมณ์เชิงบวก
2. ขั้นปฏิบัติ (2-3 นาที) การสาธิตวิธีการวาดเส้นตรงและรูปทรงเบื้องต้น (วิธีจับดินสอหรือแปรงด้วยสามนิ้วอย่างถูกต้อง หยิบสี วาดพู่กันบนพื้นผิวของแผ่นงาน) พร้อมการบรรยายการเคลื่อนไหวแต่ละครั้งอย่างสนุกสนานกับเด็ก ๆ และ ทำซ้ำในแต่ละบทเรียนจนกว่าการดำเนินการการเคลื่อนไหวที่ถูกต้องจะรวมเข้าด้วยกันอย่างสมบูรณ์ การเลียนแบบมีบทบาทในการสอนที่สำคัญ แต่งานต่างๆ จะค่อยๆ ซับซ้อนมากขึ้น (เช่น คุณต้องกรอกรายละเอียดของวัตถุ สร้างรูปทรงจากแต่ละองค์ประกอบ) และต้องการให้เด็กๆ ทำตัวเป็นอิสระมากขึ้น คุณสามารถทำงานอิสระต่อไปได้เมื่อเด็ก ๆ มีทักษะด้านเทคนิคเพียงพอ เมื่อมีคำถามเพิ่มเติม ครูจะนำนักเรียนให้เข้าใจอัลกอริทึมของการกระทำ ครูสาธิตเทคนิคทางเทคนิคส่วนบุคคลให้ทั้งกลุ่มเห็นพร้อมกัน จากนั้นให้เด็กแต่ละคนทราบเป็นรายบุคคล ขึ้นอยู่กับความซับซ้อนของการดำเนินการด้วยตนเอง การสาธิตวัตถุจะมาพร้อมกับการออกเสียงลักษณะรูปร่างและสี เทคนิคการทำงานกับเด็ก:
   
3. งานอิสระของเด็ก (10 นาที) ครูช่วยเหลือเด็กที่ประสบปัญหาในกระบวนการทัศนศิลป์
4. สรุปการวิเคราะห์ (2–3 นาที) นิทรรศการผลงานเด็กและการวิเคราะห์เบื้องต้นพัฒนาความสามารถในการอธิบายและประเมินสุนทรียศาสตร์ของงานสร้างสรรค์ ครูร่วมกับเด็ก ๆ ตรวจสอบภาพวาดที่เลือกจดบันทึกจุดแข็งการค้นหาความคิดสร้างสรรค์ที่ไม่ได้มาตรฐานที่ประสบความสำเร็จและยังดึงความสนใจไปที่ความคลาดเคลื่อนของตัวอย่างหรือวัตถุผ่านคำถามนำและอภิปรายวิธีที่เป็นไปได้ในการแก้ไขข้อผิดพลาด . สิ่งสำคัญคือต้องไม่ทำลายความมั่นใจในตนเองของเด็กและกระตุ้นความสนใจในกิจกรรมสร้างสรรค์ ดังนั้นจึงไม่ควรพูดถึงภาพวาดที่อ่อนแอและไม่ประสบความสำเร็จ เด็กที่มีปัญหาในกระบวนการวาดภาพควรให้ความสนใจมากขึ้นในระหว่างบทเรียน ช่วยเหลือและส่งเสริมความคิดริเริ่มและความปรารถนาที่จะวาด แนวทางเฉพาะบุคคลจะช่วยระบุและพัฒนาความสามารถของเด็กที่มีพรสวรรค์ด้วย

ปัญหา: จากการกระทำที่เป็นอิสระ เด็กพัฒนาวิธีการดำเนินการทางเทคนิคที่ไม่ถูกต้อง น่าเสียดายที่หากไม่มีการฝึกอบรมแบบกำหนดเป้าหมาย แม้แต่เด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าก็สามารถวาดทั้งร่างกายได้ ในกรณีนี้ ไม่เพียงแต่คุณภาพของภาพจะแย่ลงเท่านั้น แต่ยังรวมถึงท่าทางของทารกด้วย

วิดีโอ: เกมกลางแจ้ง "ระเบิดฟองสบู่ของคุณ"

สรุปบทเรียนในหัวข้อ “พรมลายสวย” (ผู้เขียน Gadzhieva R.K.)

เป้าหมาย: เรียนรู้การวาดเส้นแนวนอน รวบรวมความสามารถในการจับแปรงอย่างถูกต้อง รวบรวมสี: สีน้ำเงินและสีแดง ปลูกฝังความรู้สึกที่สวยงาม งานคำศัพท์ เส้นแนวนอน ยาว จากซ้ายไปขวา อุปกรณ์: แผ่นกระดาษ, แปรงสำหรับเด็กแต่ละคน, สี (น้ำเงิน, แดง), ผ้าน้ำมันตามจำนวนเด็ก, ของเล่น - ตุ๊กตาหมี วัสดุสาธิต: ตัวอย่างพรม งานก่อนหน้า: สนทนากับเด็กๆ เกี่ยวกับพรม ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ การจัดระเบียบเด็ก: บทเรียนจัดขึ้นที่โต๊ะ 1. ช่วงเวลาขององค์กร มีเสียงเคาะประตู นักการศึกษา: มีคนมาเคาะประตูบ้านเรา ดูสิใครมาเยี่ยมเราบ้าง? ถูกต้องมันเป็นหมี และหมีก็มาหาเราด้วยเหตุผล ตุ๊กตาหมีบอกฉันข้างหูว่าเขาต้องการให้คุณวาดพรมให้เขา เขาชอบนอนบนพรม แต่เขาไม่มี เขาจะมีความสุขมากถ้าคุณให้พรมทาสีแก่เขา แบร์ชอบพรมหลายแบบ แต่เขาอยากได้พรมลายทางจริงๆ วันนี้เราจะมาวาดพรมลายหมีกัน พวกคุณเราควรให้พรมหมีไหม? คำตอบของเด็ก 2. ส่วนปฏิบัติ นักการศึกษา: คุณ Mishenka นั่งลงบนเก้าอี้แล้วฉันจะแสดงให้เด็ก ๆ เห็นว่าเราจะวาดพรมแบบไหน ดูสิว่าฉันถืออะไรอยู่ในมือ ฉันเป็นคนดึงพรมเอง ดูว่าเส้นแนวนอนยาวแค่ไหน ใช้แปรงในมือขวาแล้วแสดงวิธีจับอย่างถูกต้อง ยกมือขวาขึ้นเหมือนที่ฉันทำ และวาดเส้นแนวนอนยาวขึ้นไปในอากาศ จากซ้ายไปขวา พูดตามฉัน. ทำได้ดีมาก พวกคุณทำสิ่งที่ถูกต้องแล้ว ในแต่ละโต๊ะจะมีกระดาษแผ่นหนึ่ง ขวดใส่สีฟ้าและสีแดง และผ้าน้ำมัน 3. งานอิสระของเด็ก นักการศึกษา: เรามาเริ่มวาดภาพกันเถอะแล้วฉันจะช่วยคุณ หมีจะดูว่าใครวาดถูก จุ่มแปรงลงในสีแดงแล้วลากเส้นตรงจากซ้ายไปขวา จากขอบใบหนึ่งไปยังอีกขอบหนึ่งของใบ พูดตามฉัน. ย้อนกลับไปเหมือนที่ฉันทำและวาดเส้นแนวนอนอีกเส้นด้านล่าง ตอนนี้ล้างแปรงของคุณแล้วใช้สีฟ้า วาดเส้นแนวนอนสีน้ำเงินระหว่างแถบสีแดง วาดอย่างระมัดระวังและสวยงามเพื่อให้หมีชอบพรม สลับแถบสีแดงและสีน้ำเงินจนสุดแผ่น หลังจากเสร็จงานควรล้างแปรงให้สะอาดอย่าทิ้งไว้ในโถ ในกระบวนการทำงาน ฉันจะเข้าไปหาเด็กๆ ที่มีปัญหาในการวาดภาพ และใช้เทคนิคการวาดภาพแบบพาสซีฟ ให้คำแนะนำ และให้กำลังใจพวกเขา 4. ส่วนสุดท้าย. นักการศึกษา: เอาล่ะเราทำเสร็จแล้ว วางพู่ลง ลุกขึ้นจากโต๊ะ ยกแขนขึ้น งอและเหยียดนิ้ว: ทาสี, ทาสี, นิ้วของเราเมื่อยล้า เราจะพักสักหน่อย แล้วทุกคนไปเล่นกับหมีกันเถอะ นักการศึกษา: ทำได้ดีมากพวก! งานเราเหือดไปนิดหน่อยก็เอาไปมอบให้หมีกัน มิชก้าบอกว่าพรมสวยมาก เขาชอบมันมาก เขาเก็บมันทั้งหมดแล้วมอบพรมบางส่วนให้เพื่อน ๆ ของเขาในป่า วันนี้ในชั้นเรียน พวกคุณทุกคนทำได้ดีมาก พวกคุณทุกคนทำงานหนักและวาดพรมลายทางที่สวยงาม บทเรียนจบลงแล้ว

วิดีโอ: บทเรียนในหัวข้อ "ไก่"

ดัชนีการ์ดของเกมการสอนสำหรับชั้นเรียนวาดรูป

• พัฒนาการประสานงานและการซิงโครไนซ์การเคลื่อนไหวของมือ
• ฝึกทักษะยนต์ปรับและทักษะการใช้มือ
• ศึกษาสีพื้นฐานและรูปทรงเรขาคณิต การคำนวณเชิงปริมาณ
• เรียนรู้การพับตัวเลขจากรูปทรงเรขาคณิตง่ายๆ
• เรียนรู้การเชื่อมโยงตัวเลขตามลักษณะ (ขนาด รูปร่าง สี)
• ปรับปรุงการรับรู้ทางประสาทสัมผัส
• พัฒนาความคิดเชิงพื้นที่ ตรรกะ และเชิงนามธรรม
• พัฒนาทักษะความสนใจและการสังเกต

1. “ทำดอกไม้เป็นผีเสื้อ” - รวบรวมรูปร่างของวัตถุจากรูปทรงเรขาคณิตเลือกสี
2. “ เก็บลูกปัด” - ร้อยจุกหลากสีไว้บนเชือกเพื่อเก็บลูกปัด
3. “ทุ่งหญ้าซันนี่”, “ตัวตลก” - จับคู่จุกไม้ก๊อกกับลูกบอลและดอกไม้ตามสี
4. “ ซ่อนเมาส์ในบ้าน” - เลือกรูปร่างที่มีสีขนาดและรูปร่างที่ต้องการ
5. “ดวงอาทิตย์” - ดวงอาทิตย์ร้อนสร้างจากรังสีสีแดง (คลิปหนีบกระดาษ) ดวงอาทิตย์อบอุ่นสร้างจากสีเหลือง ดวงอาทิตย์ที่ไม่ร้อนสร้างจากคลิปหนีบกระดาษสีแดงและสีเหลืองสลับกัน
6. “รวบรวมช่อดอกไม้” - รวบรวมช่อดอกไม้ที่ทาสีในเฉดสีที่มีสีเดียวกัน

การใช้วิธีการวาดภาพแบบคลาสสิกและทางเลือกในชั้นเรียนอนุบาลจะช่วยให้เด็กใช้วิธีการตระหนักรู้ในตนเองอย่างสร้างสรรค์แนะนำให้เขารู้จักกับโลกแห่งวิจิตรศิลป์ที่สนุกสนานพัฒนาความสนใจในการวิจัยและขยายคำศัพท์ของเขา การผสมผสานระหว่างวิธีการสอนแบบคลาสสิกที่สร้างขึ้นจากการคัดลอกและเลียนแบบจนเป็นนิสัย และวิธีการของเทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม ทำให้เกิดเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อการพัฒนาความเป็นอิสระ ความคิดริเริ่ม จินตนาการ และช่วยเผยให้เห็นถึงความเป็นปัจเจกของเด็กแต่ละคน

แบ่งปันกับเพื่อนของคุณ!

กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ รท

สถาบันการศึกษาอิสระของรัฐ "KAZAN PEDAGOGICAL COLLEGE"

เชิงนามธรรม

ในหัวข้อของ: การวาดภาพวัตถุในวัยประถมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนต้น

ตัวเลือกที่ 1.

ซูบาเอวา มาร์การิต้า อิโกเรฟนา

นักศึกษาชั้นปีที่ 5

แผนกสารบรรณ

501 กลุ่ม

คาซาน, 2010

วางแผน:

การแนะนำ.

1. วัตถุประสงค์ของการสอนรายวิชาการวาดภาพในวัยก่อนวัยเรียนระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา

3. วิธีการและเทคนิคการสอนวิชาวาดภาพในวัยก่อนวัยเรียนระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา

4. การจัดชั้นเรียนการวาดภาพวัตถุในวัยก่อนวัยเรียนระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา

5. รายการข้อมูลอ้างอิง

การแนะนำ:

การสอนเด็กให้วาดภาพควรมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาความเป็นอิสระและกิจกรรมสร้างสรรค์เป็นหลัก และด้วยเหตุนี้จึงจำเป็นต้องปลูกฝังความสามารถในการมองเห็นวัตถุและปรากฏการณ์รอบตัวเด็กซึ่งจะทำหน้าที่เป็นเนื้อหาของความคิดสร้างสรรค์ทางการมองเห็นเพื่อทำให้เกิดทัศนคติเชิงสุนทรียภาพต่อเหตุการณ์ทางสังคมและธรรมชาติเพื่อพัฒนาการตอบสนองทางอารมณ์ของเด็กและจัดเตรียม โดยมีวิธีการพรรณนาถึงเหตุการณ์และปรากฏการณ์ต่างๆ วัตถุใด ๆ ก็ตามจะถูกทำซ้ำโดยเด็ก ๆ นี่เป็นหนึ่งในคุณสมบัติหลักของภาพวาดของเด็ก คุณสมบัติอีกประการหนึ่งคือสัดส่วนของส่วนต่าง ๆ เมื่อวาดภาพวัตถุต่าง ๆ ไม่ได้มีบทบาทสำคัญสำหรับเด็ก สิ่งที่เขาต้องการเน้นย้ำเพื่อนิยามว่าเป็นสิ่งสำคัญ เขามักจะแสดงให้เห็นว่ามีขนาดใหญ่อย่างไม่สมส่วน (เช่น ศีรษะมนุษย์) ความไม่สมส่วนยังสังเกตได้ระหว่างวัตถุต่างๆ (บุคคลมักจะมีขนาดใหญ่กว่าบ้าน) เมื่อวาดภาพบางครั้งเด็กก็จัดวางภาพของวัตถุอย่างมีสติและบางครั้งก็โดยไม่รู้ตัวทำให้ง่ายขึ้นโดยละทิ้งรายละเอียดมากมายโดยมุ่งความสนใจไปที่สิ่งที่สำคัญที่สุด

ในการวาดภาพวัตถุ เรามุ่งมั่นไม่เพียงแต่ในการพรรณนาวัตถุที่ค่อนข้างมีความสามารถเท่านั้น แต่ยังรวมไปถึงลักษณะเชิงเปรียบเทียบของวัตถุด้วย เช่น เพื่อแสดงความรู้สึกและทัศนคติต่อวัตถุในส่วนของบุคคลที่วาด ความจำเป็นในสิ่งนี้ได้รับการยืนยันจากข้อเท็จจริงที่ว่าเด็ก ๆ เต็มใจวาดสิ่งของบางอย่างซึ่งเป็นที่ชื่นชอบ (พวกเขาวาดแม่แต่งตัว) แต่มีสิ่งของที่ไม่มีใครรักลูก ๆ ของพวกเขาพยายามที่จะไม่วาดเลย

จุดประสงค์ของบทเรียนการวาดภาพคือเพื่อพัฒนาพลังความคิดสร้างสรรค์และทักษะด้านภาพลักษณ์ของเด็ก พร้อมทั้งวิเคราะห์รูปทรงของวัตถุและชี้แจงความรู้เกี่ยวกับสิ่งนั้น ครูต้องหาสถานที่สำหรับความคิดริเริ่ม จินตนาการ และโอกาสที่เด็กจะทำงานให้สำเร็จโดยอาศัยประสบการณ์ส่วนตัว ความรู้ ความประทับใจ และจินตนาการ . การผสมผสานระหว่างการเรียนรู้และการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ต้องใช้ไหวพริบที่ดีเพื่อที่ฝ่ายหนึ่งจะได้ไม่กดขี่อีกฝ่าย

วัตถุประสงค์ของการสอนรายวิชาการวาดภาพในวัยก่อนวัยเรียนระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา

จูเนียร์กลุ่มแรก.

เด็กในปีที่สามของชีวิตเนื่องจากการพัฒนาทางร่างกายและจิตใจสามารถได้รับทักษะการวาดภาพง่ายๆ สำหรับลูกในปีที่สองของชีวิต การฝึกอบรมพิเศษด้านทักษะด้านภาพก็เป็นไปได้แล้ว เนื่องจากเขามุ่งมั่นที่จะจำลองการกระทำของครูพร้อมคำอธิบาย

เมื่อกำหนดงานเรียนวาดรูป ถือว่าเด็กอายุ 2 ขวบมีประสบการณ์น้อย ขาดความรู้ด้วย และการเคลื่อนไหวของมือยังพัฒนาไม่เพียงพอ ดังนั้นงานหลักจึงเกี่ยวข้องกับผลกระทบทางการศึกษาโดยทั่วไปต่อเด็ก

ดังนั้นงานสอนเด็กในกลุ่มจูเนียร์ที่ 1 มีดังนี้

· กระตุ้นความสนใจในกระบวนการวาดภาพเป็นกิจกรรมที่สร้างผลลัพธ์

· แนะนำวัสดุการวาดภาพ (ดินสอ สี) และเทคนิคการใช้งาน

· สอนเทคนิคการวาดเส้นตรง เส้นกลม และรูปทรงปิด.

กลุ่มจูเนียร์ที่สอง

เด็กในปีที่สี่ของชีวิตเข้าใจความหมายของการวาดภาพแล้วแม้ว่าจะยังไม่สามารถพรรณนาวัตถุได้อย่างถูกต้องมากหรือน้อยก็ตาม พวกเขาสุ่มตั้งชื่อให้กับภาพวาดอิสระ ซึ่งแสดงถึงการผสมผสานของเส้นที่ไม่มีรูปร่าง ซึ่งเกิดจากการเชื่อมโยงกับลักษณะบางอย่าง ครูควรส่งเสริมให้เด็กพยายามค้นหาความคล้ายคลึงระหว่างภาพวาดกับวัตถุและในขณะเดียวกันก็สอนให้วาดภาพรูปทรงต่างๆ ได้อย่างถูกต้อง

ในวัยนี้ หน้าที่ในการสอนทักษะการมองเห็นมีดังนี้:

· สอนการพรรณนารูปทรงสี่เหลี่ยมและทรงกลมต่างๆ ของวัตถุที่เรียบง่าย โดยถ่ายทอดลักษณะเฉพาะของวัตถุ (สี รูปร่าง)

· พัฒนาความรู้สึกของสี - ความสามารถในการแยกแยะและตั้งชื่อสีหลัก

· พัฒนาทักษะการจัดองค์ประกอบ - วางภาพไว้ตรงกลางแผ่นงาน

· พัฒนาทักษะทางเทคนิค

งานแรกที่นี่ยังคงเรียนรู้การวาดเส้นตรงและโค้งมนโดยไม่ต้องพึ่งภาพวาดของครู การแก้ปัญหานี้เกี่ยวข้องกับการพัฒนาการเคลื่อนไหวของมือ

กลุ่มกลาง.

วัตถุประสงค์การเรียนรู้ของกลุ่มนี้มีดังต่อไปนี้:

· สอนการแสดงวัตถุที่มีรูปร่างกลมและสี่เหลี่ยม ถ่ายทอดโครงสร้าง ส่วนหลัก และรายละเอียด สอนการใช้สีเป็นวิธีการแสดงออกทางศิลปะ:

· พัฒนาทักษะการจัดองค์ประกอบในการจัดเรียงวัตถุที่อยู่ตรงกลางแผ่นงาน

· พัฒนาทักษะทางเทคนิคในการวาดภาพด้วยดินสอและสี

จูเนียร์กลุ่มแรก.

ทักษะบางอย่างจะถูกรวบรวมไว้ตลอดทั้งปีการศึกษา บทเรียนการวาดภาพครั้งแรกเริ่มต้นด้วยการแนะนำกระดาษและดินสอ คุณสามารถดำเนินการต่าง ๆ ด้วยดินสอ: กระดาษสะอาด แต่มีรอยปรากฏบนกระดาษจากการขยับดินสอ หากกดเบาๆ จะไม่มีรอยบนกระดาษ คำอธิบายและการแสดงภาพดังกล่าวดึงดูดความสนใจของเด็กเล็กในการวาดภาพและรับภาพ

การเรียนรู้ทักษะการมองเห็นเริ่มต้นด้วยการวาดเส้นตรง แนวตั้ง และแนวนอน โดยเริ่มแรกเมื่อวาดภาพเสร็จโดยครู ส่วนที่วาดของวัตถุจะกำหนดทิศทางของเส้น ซึ่งความยาวอาจแตกต่างกันไป จากนั้นเด็กจะถูกขอให้วาดเส้นตามทิศทางที่ระบุโดยอิสระตามการรับรู้ของวัตถุต่างๆ ที่ยากกว่านั้นคือการเรียนรู้การวาดเส้นโค้งมนและรูปทรงปิด ซึ่งต้องใช้ความสามารถในการควบคุมมือในการเคลื่อนไหวที่แม่นยำและการควบคุมด้วยภาพ เนื่องจากจุดสิ้นสุดของเส้นจะต้องนำไปสู่การเชื่อมต่อกับจุดเริ่มต้น เมื่อวาดภาพรูปทรงโค้งมน เด็กๆ ไม่จำเป็นต้องแสดงวงกลมที่ถูกต้อง

โปรแกรมนี้จัดทำขึ้นเพื่อแนะนำให้เด็กๆรู้จักระบายสี ปัญหานี้แก้ไขได้ด้วยการทาสี หัวข้อของงานในการพัฒนาความรู้สึกของสีนั้นเกี่ยวข้องกับความเชี่ยวชาญของรูปแบบที่เรียบง่าย - เส้น, จุดที่ได้รับด้วยแปรง (ตัวอย่างเช่นหัวข้อ "ก้อนหิมะกำลังตกลงมา", "ไฟกำลังลุกไหม้บนต้นคริสต์มาส" , “หญ้ากำลังเติบโต”) เพื่อให้เด็ก ๆ รับรู้สีได้อย่างถูกต้องจะต้องให้ผสมกับพื้นหลังที่ตัดกัน: เกล็ดหิมะสีขาวบนพื้นหลังสีน้ำเงิน, แสงสีเหลืองหรือสีแดงบนต้นคริสต์มาสสีเขียว ฯลฯ

โปรแกรมนี้เกี่ยวข้องกับการฝึกฝนทักษะทางเทคนิค เช่น การจับดินสอและแปรงอย่างถูกต้อง การใช้อย่างระมัดระวัง สามารถวาดสีลงบนขนแปรงเท่านั้น เป็นต้น

ในระยะเริ่มแรกของการเรียนรู้เด็กจะต้องเรียนรู้ว่าควรใช้สื่อใด ๆ โดยปฏิบัติตามกฎเกณฑ์บางประการ

ดังนั้นการเรียนรู้โครงร่างของรูปแบบภาพที่ง่ายที่สุดโดยใช้โทนสีสดใสเด็กเรียนรู้ที่จะค้นหาความคล้ายคลึงกับวัตถุของความเป็นจริงโดยรอบเริ่มตระหนักถึงความสามารถในการมองเห็นของวัสดุและใช้ทักษะที่ได้รับอย่างอิสระเมื่อวาดภาพวัตถุอื่น

กลุ่มจูเนียร์ที่สอง

โปรแกรมจัดให้มีการฝึกวาดเส้นต่างๆ จากซ้ายไปขวา จากบนลงล่าง ลากเส้น เป็นต้น หัวข้อของแบบฝึกหัดการวาดเส้นตรงในทิศทางต่าง ๆ มีระบุไว้ในโปรแกรม: การวาดริบบิ้น, เส้นทาง ฯลฯ

เนื่องจากเนื้อหาในงานของเด็กมีความหลากหลายมากขึ้นและต้องใช้สีหลายสีในการวาดภาพ จึงมีการใช้การล้างแปรง งานที่ยากสำหรับเด็กคือการถ่ายทอดรูปทรงหลาย ๆ แบบรวมกันซึ่งอาจเป็นเนื้อเดียวกัน (มนุษย์หิมะที่ทำจากวงกลมสองหรือสามวง) หรือประกอบด้วยสองรูปทรงที่แตกต่างกัน (ดวงอาทิตย์ที่มีแถบตรงหลายเส้นและวงกลม) การสร้างภาพประเภทนี้ไม่เพียงแต่ต้องอาศัยความสามารถในการเคลื่อนไหวของมือตามรูปแบบภาพเท่านั้น แต่ยังต้องมีความสามารถในการสังเคราะห์รูปแบบเหล่านี้และรวมเข้าด้วยกันตามแผนอีกด้วย เนื่องจากการคิดเชิงวิเคราะห์สังเคราะห์ได้รับการพัฒนาไม่ดีในเด็กอายุ 3 ขวบ งานนี้จึงเป็นเรื่องยากสำหรับเขา ดังนั้นโปรแกรมจึงจัดเตรียมรูปภาพของวัตถุที่มีการเชื่อมต่อของสองส่วนที่แตกต่างกันหรือการทำซ้ำเป็นจังหวะของรูปร่างเดียวกัน (เช่น แสงอาทิตย์ กิ่งก้านของต้นคริสต์มาส)

การแสดงรูปทรงสี่เหลี่ยมต้องได้รับการพัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหว ความสามารถในการเปลี่ยนทิศทางของการเคลื่อนไหวในช่วงเวลาที่เหมาะสม การสร้างมุม หรือการปิดเส้นที่จุดเริ่มต้น ตามภารกิจนี้ หัวข้อของงานก็ถูกเลือกด้วย - การวาดภาพหนังสือ หน้าต่าง ธง และวัตถุอื่น ๆ ที่มีโครงร่างเป็นรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า

ในขณะเดียวกันกับความซับซ้อนของแบบฟอร์มการใช้สีก็มีความซับซ้อนมากขึ้นซึ่งเริ่มโดดเด่นในฐานะหนึ่งในคุณสมบัติหลักของวัตถุ เด็กๆ เรียนรู้ที่จะใช้สีต่างๆ ในการวาดภาพเพื่อพรรณนาวัตถุบางอย่าง เช่น สีแดงสำหรับธง สีเหลืองสำหรับดวงอาทิตย์ สีเขียวสำหรับต้นคริสต์มาส หญ้า ฯลฯ

ภายในสิ้นปีเด็ก ๆ สามารถบรรยายถึงวัตถุโดยถ่ายทอดลักษณะหลายประการไม่เพียง แต่ตามคำแนะนำของครูเท่านั้น แต่ยังตามคำขอของตนเองด้วย

สรุปบทเรียนกับเด็ก ๆ กลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรกในโรงเรียนอนุบาลโดยใช้เทคนิคการวาดภาพแบบไม่ธรรมดา “ มาพิชิตไก่กันเถอะ” (วาดด้วยสำลี)

Akhsenova Elena Alekseevna ครูโรงเรียนอนุบาล MBDOU CRR "เทพนิยาย" หน่วยงานเทศบาลเขต Tsilninsky ของภูมิภาค Ulyanovsk บอลโชเย นากัตคิโน
สื่อนี้จะเป็นประโยชน์สำหรับครูอนุบาล
เป้า:การพัฒนาความสามารถทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ของเด็กวัยก่อนเรียนชั้นประถมศึกษาโดยใช้เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม
งาน:
- เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสัตว์ปีกของลูก
- เสริมสร้างความสามารถในการพรรณนาเมล็ดด้วยสำลี
- พัฒนาความสนใจในการวาดภาพ
วัสดุ:ของเล่นไม้ทำเอง - ไก่ แผ่นอัลบั้มพร้อมรูปไก่ สำลีก้าน gouache สีดำ

ความคืบหน้าของบทเรียน:

ฟังปริศนา: มีบ้านสีขาว
บ้านที่ยอดเยี่ยม และมีบางอย่างกระแทกในตัวเขา แล้วมันก็พัง ปาฏิหาริย์ที่มีชีวิตก็วิ่งออกมาจากที่นั่น อบอุ่น นุ่มฟูเป็นสีทอง (ไก่)
– วันนี้เด็ก ๆ เหล่านี้มาเยี่ยมเรา (โชว์ของเล่นที่มีไก่) คุณรู้ไหมว่าไก่พูดอะไร? แม่ไก่คือใคร? แล้วพ่อล่ะ? ทำได้ดี! พวกมันเป็นนกชนิดไหน? (ถึงบ้าน). คุณรู้จักสัตว์ปีกชนิดอื่นอะไรบ้าง? (คำตอบของเด็ก ๆ ) - ห่าน (ลูกห่าน) - เป็ด (ลูกเป็ด) - ตุรกี (ลูกไก่ไก่งวง)
มาเล่นเกม "Hen and Chicks" กันเถอะ ฉันจะเป็นไก่ และคุณคือไก่ของฉัน
นักการศึกษา:
ไก่ออกไปเดินเล่น
หยิกหญ้าสดบางส่วน
และข้างหลังเธอพวกเด็กผู้ชาย -
ไก่เหลือง.

(เด็ก ๆ เดินเป็นวงกลมด้านหลังครู)
โค-โค-โค โค-โค-โค!
อย่าไปไกล
แถวอุ้งเท้าของคุณ
มองหาธัญพืช!
(เด็ก ๆ เลียนแบบการเคลื่อนไหวของไก่: พวกเขาพายด้วยอุ้งเท้าและจิกเมล็ดข้าว)
นักการศึกษา:โอ้ เด็กๆ อยู่ที่นี่ ไม่มีเมล็ดข้าวบนพรมเลย และไก่ก็ไม่มีอะไรจะกิน ให้เราทาสีธัญพืชด้วยสี ในการทำเช่นนี้เราจะนั่งที่โต๊ะ และก่อนที่เราจะดึงเมล็ดสำหรับไก่ มาเตรียมนิ้วมือกันก่อน
เกมนิ้ว: ไก่มีไก่
ห่านมีลูกห่าน
ไก่งวงมีลูกไก่ไก่งวง
และเป็ดก็มีลูกเป็ด
คุณแม่ทุกคนมีลูกทุกคนล้วนสวยงามและดี
นักการศึกษา: ตอนนี้ผมจะมาแนะนำเมล็ดธัญพืช พวกเขาสีอะไร? (สีดำ). เราจุ่มสำลีก้านลงในสีดำและ "กระจายเมล็ดพืช" ให้ทั่วพื้นที่โล่งสำหรับไก่เช่นนี้ (ฉันแสดงภาพวาดด้วยสำลีก้านในรูปไก่) เด็ก ๆ ทำ "จุด" เป็นจังหวะด้วยสำลีพันก้านบนแผ่นอัลบั้มที่มีรูปไก่
- ทำได้ดีมากพวกคุณพยายามอย่างหนัก
มานวดให้กำลังใจไก่เรากันเถอะ
พระอาทิตย์ตื่นมาแตะหน้าผากฉัน
(เด็ก ๆ เอามือทาบหน้าผาก)
พระอาทิตย์ตื่นขึ้นและสัมผัสแก้มของฉัน
เขาลูบและลูบมันด้วยรังสี
(วิ่งมือไปที่แก้ม)
แสงแดดทำให้ใบหน้าของฉันอบอุ่นขึ้น อบอุ่นขึ้น อบอุ่นขึ้น
มือของเรายื่นออกไป ริมฝีปากของเรายิ้ม
(เด็ก ๆ ยิ้มให้กัน).
การสะท้อน:
นักการศึกษา: เด็ก ๆ คุณวาดอะไร? เพื่อใคร?
แม่ของลูกไก่ชื่ออะไร? เธอเรียกลูก ๆ ของเธอว่าอะไร? ไก่ตอบสนองอย่างไร?

โชว์ของเล่นทำเองกับไก่สองตัว
วาดรูปไก่บนกระดานแม่เหล็ก

เมล็ดธัญพืช

gouache สีดำเจือจางในน้ำ

แสดงภาพไก่กำลังดึงเมล็ดพืชด้วยสำลีพันก้าน

ภาพวาดของเด็ก