งาน:
- เกี่ยวกับการศึกษา- ยังคงสอนเด็ก ๆ ให้สะท้อนความคิดของตนเองเกี่ยวกับปรากฏการณ์ที่สวยงามอย่างอิสระและสร้างสรรค์โดยใช้วิธีการทางภาพและการแสดงออกที่หลากหลาย กระตุ้นความสนใจในรูปรุ้ง ให้ข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์เรื่องสี
- การพัฒนา- พัฒนาความรู้สึกของสี
- เกี่ยวกับการศึกษา- ปลูกฝังทัศนคติที่สวยงามต่อธรรมชาติ
งานเบื้องต้น: ดูภาพประกอบ ไปรษณียบัตร แสตมป์รูปสายรุ้งและปรากฏการณ์ทางธรรมชาติอื่นๆ เพื่อเสริมสร้างประสบการณ์ทางศิลปะของเด็กๆ
เดาปริศนาของ G. Lagzdyn:
ชื่ออะไรบอกหน่อย
ร็อคเกอร์ที่โค้งอยู่บนท้องฟ้า
เจ็ดสีแขวน?
(รุ้ง)
อุปกรณ์: แผ่นกระดาษสีขาว สีน้ำ แปรงขนาดต่างๆ ขวดน้ำ กระดาษเช็ดปาก ย่อมาจากพู่กัน รูปภาพสายรุ้ง
ความก้าวหน้าของชั้นเรียน:
นักการศึกษา:เพื่อนๆ ลองคิดดูว่าความสุขคืออะไร? คำตอบของเด็ก: เมื่อทุกอย่างเรียบร้อยดี เมื่อแม่อยู่บ้าน เมื่อพ่อเล่นกับฉัน เมื่อพระอาทิตย์ส่องแสง
นักการศึกษา:ในสมัยโบราณในอียิปต์อันห่างไกล ผู้คนเรียกดวงอาทิตย์ว่ารา ดังนั้นคำว่า "ความสุข" และ "ดวงอาทิตย์" จึงมีความหมายคล้ายกัน คุณสามารถตั้งชื่อคำใดที่ฟังดูคล้ายกับ "ความสุข" ได้? (คำตอบของเด็ก).
ครูอ่านบทกวี "Rainbow" ของ G. Lagzdyn
มีเจ็ดแขนในสายรุ้ง
แฟนเจ็ดสี!
โบว์แดงเป็นแฟนส้ม!
โบว์สีเหลืองคือเพื่อนสีเขียว!
โบว์น้ำเงิน - แฟนฟ้า!
ธนูสีม่วงเป็นเพื่อนกับธนูทุกตัว!
และพวกเขาจะไปเหมือนการกอด
แฟนสาวสีสันสดใสเจ็ดคน
พวกมันเริ่มรวมตัวกันที่นี่
ใน สีขาว- เจ็ดแขนที่สดใส!
ส่วนโค้งเจ็ดสีเป็นของเรา
นักการศึกษา:พวกคุณ "ถอดรหัส" คำว่า "สายรุ้ง" ได้อย่างไร?
เด็ก:ส่วนโค้งของดวงอาทิตย์ ส่วนโค้งของดวงอาทิตย์ ส่วนโค้งของความสุข ส่วนโค้งที่สนุกสนาน
นักการศึกษา:มีกี่คนที่เคยเห็นสายรุ้งที่แท้จริง? บอกเราเกี่ยวกับเหตุการณ์ที่สนุกสนานนี้
มันอยู่ที่ไหน? เมื่อไร?
ช่วงนี้ฝนตกหรือแดดออกคะ? สายรุ้งทำให้คุณรู้สึกอย่างไร?
เด็ก:เราเห็นสายรุ้งเมื่อเราขับรถไปต่างจังหวัด พวกเรามีความสุข. และอื่นๆ
นักการศึกษา:สายรุ้งสามารถสังเกตได้บนท้องฟ้าในฤดูร้อน ซึ่งเป็นช่วงที่มีฝนตกชุกและอบอุ่นบ่อยครั้ง และในเวลาเดียวกัน พระอาทิตย์ก็ส่องผ่านเมฆ รังสีของดวงอาทิตย์ส่องผ่านเม็ดฝน และเกิดรุ้งกินน้ำ
พวกคุณรู้จักสีของรุ้งไหม และสีเหล่านี้จะปรากฏตามลำดับที่แน่นอนเสมอหรือไม่? (คำตอบของเด็ก).
นักการศึกษา:ทีนี้ลองดูว่ารุ้งมีหน้าตาเป็นอย่างไร? (แสดงภาพ)- และตั้งชื่อสี
เด็ก:แดง, ส้ม, เหลือง, เขียว, น้ำเงิน, คราม, ม่วง
ครูนำคู่มือออกและขอให้สุ่มตั้งชื่อคู่มือ จากนั้นครูอธิบายว่าเด็ก ๆ จะวาดรุ้งด้วยปลายพู่กันหรือทั้งหมดอย่างไร? จากซ้ายไปขวา? ตรงหรือส่วนโค้ง? หลังแต่ละสีควรใช้แปรงทำอะไร?
เด็ก:ล้างและเช็ดให้แห้งบนผ้า
เด็กๆ วาดส่วนโค้งในอากาศ จากนั้นพวกเขาก็หยิบพู่กันวาดภาพที่สวยงามและสนุกสนานเกี่ยวกับรุ้งกินน้ำ
Klyueva Oksana Vasilievna
ครูนักจิตวิทยา 1K MBDOU DSOV "เทพนิยาย" หมู่บ้าน Unyugan เขต Oktyabrsky, Khanty-Mansi Okrug-Yugra ปกครองตนเอง
วัตถุประสงค์: เพื่อฝึกเด็กให้รู้จักสีหลัก พัฒนาความสนใจ การคิด ความจำ ปลูกฝังทัศนคติที่เป็นมิตรต่อผู้อื่น
อุปกรณ์: สำหรับเด็ก - ชุดดินสอสี (อย่างน้อย 12 ชิ้น)
ครูนักจิตวิทยา: กรุณาเดาปริศนาด้วย
ฝนหยุด-
เธอปรากฏตัวขึ้น
ส่วนโค้งเจ็ดสี
ภายใต้ชื่อ...
(รุ้ง)
บางทีพวกคุณอาจโชคดีพอที่จะได้เห็นสิ่งพิเศษ ภาพอันสวยงาม: แค่ส่งเสียงแล้วเดินจากไป ฝนฤดูร้อนดวงอาทิตย์ปรากฏขึ้นจากด้านหลังเมฆ - และส่วนโค้งหลากสีสดใสก็ลอยไปทั่วท้องฟ้าจากขอบหนึ่งไปอีกขอบหนึ่ง เจ็ดลาย. นี่คือสายรุ้ง เมื่อเห็นสายรุ้ง ผู้คนก็ขอพร ยิ้ม และชื่นชมยินดี หากคุณฟังคำว่า "สายรุ้ง" และ "ความสุข" อย่างใกล้ชิด คุณจะได้ยินบางสิ่งที่เหมือนกัน อะไร
ฝน ฝน ฝนไม่ตก
ฝนอย่าตก รอ!
ออกมา ออกมา แสงอาทิตย์
ก้นทอง!
ฉันอยู่บนโค้งสายรุ้ง
ฉันจะรักที่จะวิ่ง -
สีเจ็ดสี
ฉันจะนอนรออยู่ในทุ่งหญ้า
ฉันอยู่บนโค้งสีแดง
ฉันไม่สามารถมองได้เพียงพอ
สำหรับสีส้ม สีเหลือง
ฉันเห็นส่วนโค้งใหม่
โค้งใหม่นี้.
เขียวขจียิ่งกว่าทุ่งหญ้า
และข้างหลังเธอเป็นสีฟ้า
เหมือนต่างหูของแม่ฉันเลย
ฉันอยู่บนโค้งสีน้ำเงิน
ฉันไม่สามารถมองได้เพียงพอ
และด้านหลังอันสีม่วงนี้
ฉันจะเอามันไปวิ่ง...
พระอาทิตย์ลับขอบกองหญ้าไปแล้ว
คุณอยู่ไหนเรนโบว์อาร์ค?
อี. บลาจินินา
สีของรุ้งมาตามลำดับที่กำหนดไว้อย่างเคร่งครัดและไม่เคยเปลี่ยนตำแหน่ง
ตอนนี้ผมจะตั้งชื่อสีเหล่านี้ แล้วพวกคุณก็วางดินสอที่มีสีเดียวกันจากซ้ายไปขวา
แดง, ส้ม, เหลือง, น้ำเงิน, คราม, ม่วง
ภารกิจที่ 1 “ ระบายสีเซลล์” คุณเห็นเซลล์ว่างเจ็ดเซลล์ในสมุดบันทึกของคุณ ระบายสีแต่ละเซลล์ตามลำดับด้วยดินสอเจ็ดแท่งที่อยู่ตรงหน้าคุณ - ทำงานอิสระ- ทำซ้ำชื่อสีตามลำดับที่กำหนด)
เค โอ เจ ซี จี เอส เอฟ
บอกฉันหน่อยว่าคุณเห็นวัตถุสีแดงอะไรบ้าง? ส้ม? สีเหลือง? และอื่นๆ
ภารกิจที่ 2 “ วาดสายรุ้ง” ตอนนี้ใช้ดินสอสีที่อยู่ตรงหน้าคุณวาดรุ้งโดยสังเกตลำดับสีที่ต้องการ (งานอิสระตรวจสอบ ทำซ้ำชื่อสีตามลำดับที่กำหนด)
คุณรู้สีอะไรอีกบ้างนอกจากสีที่มีอยู่ในรุ้ง?
ภารกิจที่ 3 “ ค้นหา” และตอนนี้ฉันขอเชิญคุณเดาปริศนาที่อธิบายวัตถุที่มีสีใดสีหนึ่ง
เด็กชายคนหนึ่งนั่งอยู่ในห้องครัวที่โต๊ะ วาดตัวตุ่นที่คลานออกมาจากพื้นหญ้าด้วยดินสอ มีแจกันที่มีส้มอยู่บนโต๊ะ มีแม่เหล็กรูปแตงโมอยู่บนตู้เย็น ใกล้ๆ กัน มีแมวตัวหนึ่งตักนมจากจานรอง นกกระจอกมองเข้าไปในหน้าต่างที่เปิดอยู่
ผลไม้มีสีส้มสวยงาม
กินแล้วจะมีพลังมากขึ้น
อุดมไปด้วยวิตามินซี
และมีประโยชน์สำหรับน้องๆ
(ส้ม.)
เธอเติบโตในทุ่งหญ้า
สูงและเขียว
บอกลาทุ่งหญ้า -
มันจะกลายเป็นหญ้าแห้ง
(หญ้า.)
เหมือนถ่านหินสีดำ
คนงานมีความพร้อมท์
ใต้ดินเหมือนคนขุดแร่
ขุดทางเดินยาว
(ตุ่น.)
ลายและใหญ่
มีผิวหนาสีเขียว
เนื้อสีแดงอยู่ข้างใน
และทะเลเมล็ดพันธุ์ ดูสิ!
(แตงโม.)
เพิ่งเกิดนะที่รัก
เขาเริ่มดื่ม
เครื่องดื่มนี้เป็นสีขาว
ทำให้เขามีพลังในการใช้ชีวิต
(น้ำนม.)
แดงก็ได้ น้ำเงินก็ได้...
ชุดของฉันทำจากไม้
ถ้าคุณลับฉัน -
คุณสามารถวาดสิ่งที่คุณต้องการ
(ดินสอ.)
ในเสื้อคลุมขนนกสีเทา
และในสภาพอากาศหนาวเย็นเขาก็เป็นฮีโร่
กระโดดและสนุกสนานได้ทันที
ไม่ใช่นกอินทรี แต่ก็ยังเป็นนก
(กระจอก.)
ปิดโน้ตบุ๊คของคุณ. ยืดความจำของคุณและลองทายคำศัพท์ซ้ำด้วยวิธีนี้: ฉันตั้งชื่อสี - คุณให้คำตอบ
สีเขียว - ? (หญ้า) ขาว - ? (นม) ส้ม - ? (สีส้ม) สีดำ - ? (ตุ่น) เทา - ? (กระจอก.) เขียว, แดง - ? (แตงโม) แดง น้ำเงิน - ? (ดินสอ.)
ภารกิจที่ 4. “ดอกไม้เจ็ดดอก” บางทีบางท่านอาจเคยได้ยินเกี่ยวกับดอกไม้เจ็ดดอกมหัศจรรย์จากเทพนิยายของ V. Kataev แล้ว กลีบดอกมีสีเดียวกับสีรุ้ง
ครูเล่าเรื่องราวสั้น ๆ อีกครั้ง
แม่มดมอบดอกไม้เจ็ดดอกอันแสนวิเศษให้กับหญิงสาว Zhenya หากคุณฉีกกลีบหนึ่งในเจ็ดกลีบของมันออก ให้โยนมันทิ้งแล้วพูดว่า:
บิน, บิน, กลีบดอกไม้,
ผ่านตะวันตกไปตะวันออก
ผ่านเหนือผ่านใต้
กลับมาหลังจากทำวงกลม
ทันทีที่คุณสัมผัสพื้น -
ที่จะอยู่ในความคิดของฉันนำไปสู่
ทรงบัญชาให้เป็นเช่นนั้นให้เกิดขึ้น และสิ่งนี้จะดำเนินการทันที
Zhenya ทำเช่นนั้น เธอขอให้ดอกไม้เติมเต็มความปรารถนาที่ไม่ได้ทำให้เธอมีความสุข เพราะมันถูกสร้างขึ้นมาจากความโง่เขลาหรือด้วยความอิจฉาของเด็กคนอื่น แต่เมื่อ Zhenya เหลือกลีบดอกสุดท้ายและเธอคิดอย่างจริงจังว่าจะใช้มันอย่างไร เธอก็ได้พบกับเด็กชายวิทยาผู้น่ารักคนหนึ่งซึ่งไม่สามารถเล่นหรือวิ่งได้เหมือนเด็กผู้ชายคนอื่นเพราะเขาง่อย จากนั้น Zhenya ก็อธิษฐานครั้งสุดท้ายโดยไม่ลังเล: "ขอให้ Vitya มีสุขภาพแข็งแรง!"
เด็กชายฟื้นตัวและมีเพียงเหตุการณ์นี้เท่านั้นที่ทำให้ Zhenya พึงพอใจ
คุณคิดว่าเทพนิยายนี้สอนอะไร? (มีน้ำใจ ช่วยเหลือผู้คน ไม่ใช่แค่คิดถึงความเป็นอยู่ของตัวเองเท่านั้น)
และตอนนี้ฉันขอแนะนำให้คุณตกแต่งดอกไม้เจ็ดดอกที่วางไว้ในสมุดบันทึกของคุณ คุณสามารถเริ่มตกแต่งจากกลีบดอกใดก็ได้ แต่พยายามทำตามลำดับเดียวกัน (เด็กร้องซ้ำ: แดง, ส้ม, เหลือง, เขียว, น้ำเงิน, คราม, ม่วง)
สรุป GCD สำหรับเด็กอายุ 6-7 ปี ในหัวข้อ “สายรุ้งสีอะไร”
ผู้เขียน. Sokolova Svetlana Sergeevna ครูการศึกษาเพิ่มเติม
ศูนย์เอ็มโบ ดีโอดี ความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก,หมู่บ้านเสยวา.
คำอธิบายของวัสดุ:ฉันเสนอบทสรุปโดยตรงให้คุณ กิจกรรมการศึกษาสำหรับเด็กอายุ 6-7 ปี เรียนเพิ่มเติม 1 ปี โปรแกรมการศึกษาแก้วมัค "อาร์ตสตูดิโอ" ในหัวข้อ “รุ้งมีสีอะไร” สรุปนี้บทเรียนจะเป็นประโยชน์สำหรับนักการศึกษา โรงเรียนอนุบาลและครูชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนมัธยมศึกษา- สรุปนี้ กิจกรรมการศึกษาเป็นหลักสูตรเบื้องต้นในโปรแกรมการศึกษาเพิ่มเติมของชมรม Art Studio ครูสามารถเลือกรูปภาพสำหรับประกอบบทเรียนโดยใช้คอมพิวเตอร์ได้ตามดุลยพินิจของตนเอง
หัวข้อบทเรียน: “รุ้งมีสีอะไร”
เป้า: การทำความคุ้นเคยกับเนื้อหาวิชาวิจิตรศิลป์ให้กับเด็ก ๆ ในแวดวง “Art Studio” การระบุระดับความรู้ ทักษะ และความสามารถของเด็กในสาขาวิจิตรศิลป์งาน:
เกี่ยวกับการศึกษา:
แนะนำกฎเกณฑ์การทำงานในห้องเรียนและสื่อการสอน
ชั้นเรียนวิจิตรศิลป์
พัฒนาการจัดสถานที่ทำงานและทักษะในการทำงาน
แปรงและสี
เรียนรู้การพรรณนาปรากฏการณ์ทางธรรมชาติโดยไม่ต้องวาดภาพเบื้องต้น
การพัฒนา:
พัฒนาความสามารถในการวาดที่แม่นยำ สีน้ำ.
พัฒนาสุนทรียภาพตอบสนองต่อความงามของโลกรอบตัว
เพื่อพัฒนาความจำทางการมองเห็นในเด็กและความสามารถในการถ่ายทอดจากความทรงจำและความประทับใจ
เกี่ยวกับการศึกษา:
ปลูกฝังความสนใจในทัศนศิลป์
ปลูกฝังความรักให้กับ ธรรมชาติพื้นเมืองและทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อเธอ
ปลูกฝังความสัมพันธ์ฉันมิตรในทีม ความปรารถนาที่จะช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
ประเภทของบทเรียน: การเรียนรู้เนื้อหาใหม่
ประเภทของบทเรียน: บทเรียนภาคปฏิบัติด้วยองค์ประกอบของการสนทนา
วิธีการ: เป็นการอธิบายและยกตัวอย่าง เชิงสำรวจบางส่วนโดยใช้วิธีปฏิบัติจริง
ปีแรกของการศึกษา ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับโปรแกรมการศึกษาเพิ่มเติม
อายุของเด็ก. 6-7 ปี
เวลาเรียน. 35 นาที
อุปกรณ์:
สำหรับครู:
- การนำเสนอบทเรียน
- นิทรรศการภาพวาดของเด็กๆ ด้วยเทคนิคต่างๆ
- เครื่องบันทึกเทป, เทปคาสเซ็ทพร้อมทำนอง,
- gouache
- สำหรับเด็ก:
- อัลบั้ม
- สีน้ำ
- แปรง,
- ขวดน้ำ
แผนการเรียน.
เวทีองค์กร 1 นาที
/ ทักทาย/
ขั้นตอนการเตรียมการ 8 นาที
/ข้อความหัวข้อ เป้าหมาย และวัตถุประสงค์/
เวทีหลัก. 20 นาที
ก/ตามทฤษฎี
ข/ในทางปฏิบัติ
ขั้นตอนสุดท้าย 5 นาที
/สรุปบทเรียน/
เวทีสะท้อนแสง. 1 นาที
/การประเมินตนเองของบทเรียน/
ความคืบหน้าของบทเรียน
1.เวทีองค์กร
เป้าหมาย: การจัดสถานที่ทำงาน ทัศนคติทางจิตวิทยาสำหรับงานที่กำลังจะมาถึง
สวัสดี กำลังตรวจสอบกลุ่มสำหรับชั้นเรียน
2.ขั้นตอนการเตรียมการ.
เป้าหมาย: เตรียมเด็กให้รับรู้เนื้อหาบทเรียนใหม่
ครู:
- มาทำความรู้จักกัน. ฉันชื่อ Svetlana Sergeevna ฉันเป็นครูสอนวิจิตรศิลป์
- ตอนนี้แนะนำตัวเอง (เด็กพูดชื่อของพวกเขา)
ฉันชอบวาดรูปมาก
ต้นไม้ นก และสัตว์ต่างๆ
ฉันชอบคิดฝัน
เกี่ยวกับ ชีวิตในอนาคตพวก.
ยิ้มแสงแดดให้เราบ่อยขึ้น
ยิ้มรับแสงแดดเพื่อความสุขของเรา (สไลด์ 2: ภาพวาดของเด็กๆ)
ครู:
- ดูว่ามีภาพวาดของเด็กกี่คนที่นิทรรศการของเรา คุณคิดว่า
เด็กๆ ที่วาดรูปชอบวาดรูปไหม? (นิทรรศการภาพวาด งานฝีมือเด็ก) (คำตอบสำหรับเด็ก)
ครู:
- พวกคุณชอบวาดรูปไหม? (คำตอบของเด็ก)
ครู:
- ในชั้นเรียนวิจิตรศิลป์ เราจะวาด ปั้น
ทำงานฝีมือต่าง ๆ เรียนรู้ที่จะพรรณนาถึงสิ่งมหัศจรรย์ทั้งหมด
สิ่งที่เรามองเห็นได้รอบตัว ประดิษฐ์ จินตนาการ
ครู:
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:วันนี้เราจะมาวาดปรากฏการณ์ทางธรรมชาติที่สวยงาม - รุ้งกินน้ำ มาเรียนรู้เทคนิคแรกในการทำงานกับสีและแปรง เราจะพัฒนาจินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ และความสามารถในการทำงานเป็นคู่และเป็นอิสระ
ครู:
“พวก เขามาเยี่ยมพวกเรา” ดินสอร่าเริง“และตอนนี้เขาจะถือ เกมที่น่าสนใจ“กระเป๋าเอกสารของศิลปิน” คุณต้องเดาอุปกรณ์เสริมที่จำเป็นสำหรับการวาดภาพ พวกใครก็ตามที่รู้คำตอบที่ถูกต้องให้ยกสัญญาณขึ้น - ดินสอสี
(เล่นเกม "กระเป๋าเอกสารของศิลปิน" ครูถามปริศนา)
-ฉันไปโรงเรียนในตอนเช้า
ฉันจะเอาของไป
ฉันแบกบ้านของฉันไว้บนบ่า
และในนั้นเพื่อการวาดภาพ.... (อัลบั้ม) (สไลด์ 3: หลังจากคำตอบของเด็ก ๆ รูปภาพปริศนาจะปรากฏบนหน้าจอ)
- ใครจะระบายสีอัลบั้มของเรา?
แน่นอน... (ดินสอ)
- ผมเปียของคุณโดยไม่ต้องกลัว
เธอจุ่มสี
จากนั้นด้วยการถักเปียแบบย้อม
ในอัลบั้มเขาพาไปตามเพจ (พู่)
- ถ้าคุณให้งานเธอ -
ดินสอก็เปล่าประโยชน์ (ยางลบ)
- น้องสาวหลากสี
เบื่อไม่มีน้ำ
ลุงจะยาวและผอม
เขาถือน้ำพร้อมกับเคราของเขา
และน้องสาวของเขากับเขา
วาดบ้านและสูบบุหรี่ (สี แปรง)
ครู:
- ทำได้ดีมากพวกคุณเดาปริศนาถูกต้องแล้ว และตอนนี้มาร่วมกันจัดอุปกรณ์เสริมของเราบนเดสก์ท็อปอย่างถูกต้อง
1.ควรวางอุปกรณ์เสริมทั้งหมดไว้บนโต๊ะทำงาน
พวกเขาไม่ได้หยุดคุณจากการทำงาน
2.กระดาษวาดรูปอยู่ตรงหน้าคุณพอดีและไม่ได้อยู่ตรงหน้าคุณ
ถูกบล็อก
3. วางน้ำและกล่องสีไว้เหนืออัลบั้ม
4.ค ด้านขวา (สำหรับคนถนัดซ้าย-ทางซ้าย)มีดินสอและยางลบอยู่
แปรง
ครู:
- ตรวจสอบว่าคุณได้จัดวางเครื่องมือและวัสดุอย่างถูกต้องหรือไม่
การวาดภาพ, (ทดสอบตัวเองโดยเด็กโดยใช้สัญญาณอ้างอิง) (สไลด์ 4)
ครู:
- พวกคุณชื่อสีที่ศิลปินใช้ชื่ออะไร?
เด็ก ๆ: สีน้ำ, gouache, น้ำมัน, สีกระจกสี
- ตอนนี้เราจะเล่นเกมที่น่าสนใจ "Colorful Paints" มีขวด gouache อยู่บนโต๊ะของคุณ ตั้งชื่อสีของสีและบอกว่าคุณจะทาสีอะไรด้วยสีนี้
มีขวดสีอยู่บนโต๊ะสำหรับเด็ก (ทุกคนมี) สีที่แตกต่าง- ทำงานเป็นคู่.(สไลด์ 5: แสดงสีบนหน้าจอ หลังจากที่เด็กตอบ ภาพวาดของดวงอาทิตย์ เมฆ หญ้า ฯลฯ จะปรากฏขึ้น)
3. เวทีหลัก.
ก/ตามทฤษฎี
เป้าหมาย: เพื่อแนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติของรุ้งกินน้ำและลักษณะเฉพาะของมัน
ประตูหลากสี
มีคนสร้างมันไว้ในทุ่งหญ้า
แต่มันไม่ง่ายเลยที่จะผ่านมันไปได้
ประตูเหล่านั้นอยู่สูง
ฉันเหนื่อย อาจารย์คนนั้น,
เขาทาสีประตูนิดหน่อย
ไม่ใช่หนึ่ง ไม่ใช่สอง ไม่ใช่สาม
เพิ่งเจ็ดดูสิ
ประตูนี้เรียกว่าอะไร?
คุณวาดพวกมันได้ไหม? (รุ้ง) (สไลด์ 6: ภาพสายรุ้ง)
ครู:
- ปรากฏการณ์อัศจรรย์ - สายรุ้ง เธอปรากฏตัวบนท้องฟ้าได้อย่างไร? (คำตอบของเด็ก, การเสริมของครู)ในวันฤดูร้อน เมื่อมีฝนตกอุ่น แสงอาทิตย์จะหักเหเป็นหยดน้ำ
- ฝนชนิดนี้มีชื่ออื่นว่าอะไร?
- เห็ด.
- สายรุ้งมีหลายชื่อ - คนโยก, วงแหวน, สะพาน
ครู:
- พวกคุณดูรูปรุ้งแล้วตั้งชื่อสีทั้งหมด
(คำตอบของเด็ก)
ครู:
- สีของรุ้งจะถูกจัดเรียงตามลำดับที่แน่นอนเสมอ สำหรับการที่
เพื่อจดจำคำสั่งนี้ ให้ฟังสัมผัส:
ทั้งหมด
ฮันเตอร์
ความปรารถนา
ทราบ
ที่ไหน
กำลังนั่ง
ไก่ฟ้า
ครู:
- การใช้ตัวอักษรเริ่มต้นของแต่ละคำในวลีนี้ ทำให้ง่ายต่อการจดจำลำดับสีที่อยู่ในรุ้งกินน้ำ ตั้งชื่อพวกเขา
เด็ก: แดง, ส้ม, เหลือง, เขียว, น้ำเงิน, น้ำเงิน, ม่วง
- พวกคุณลองฟังคำแนะนำดีๆ สำหรับศิลปินรุ่นเยาว์ "The Cheerful Pencil" ที่จะมอบให้คุณ
- ค่อยๆ จุ่มแปรงลงในน้ำ เช็ดส่วนเกินที่ขอบขวดออก หรือใช้ผ้าซับแปรง
- คุณไม่สามารถถูแปรงบนกระดาษและทำให้ "ทรงผม" ของมันเสีย และยังจุ่มไว้ในน้ำด้วย (ผมหยิก)
- ล้างแปรงทุกครั้งเพื่อไม่ให้สีเปื้อน
- หลังเลิกงานต้องปิด gouache ให้แน่นเพื่อที่จะได้ ไม่แห้งและในทางกลับกันอย่าปิดสีน้ำปล่อยให้สีแห้ง
- ขณะวาดคุณต้องนั่งตัวตรงเพื่อไม่ให้ปลายแหลมของแปรงเข้าตา
ครู:
- เพื่อนของเรา “Jolly Pencil” ได้เตรียมไว้ให้คุณแล้ว ปริศนาที่น่าสนใจ- ชาร์จ
นาทีพลศึกษา
ฉันกำลังวิ่งบนกระดาษ
ฉันทำได้ทุกอย่าง ฉันทำได้ทุกอย่าง: (วิ่งอยู่กับที่)
ถ้าคุณต้องการฉันจะวาดบ้าน (ยืนบนนิ้วเท้า ยกแขนขึ้น ทำท่าเป็นหลังคา)
คุณต้องการต้นคริสต์มาสท่ามกลางหิมะไหม? (หมอบ)
ถ้าคุณต้องการลุงถ้าคุณต้องการสวน (หันไปด้านข้างวางมือบนเข็มขัด)
เด็กคนไหนยินดีต้อนรับฉัน! (กระโดดเข้าที่)
ข/ในทางปฏิบัติ
วัตถุประสงค์: การพัฒนาทักษะการปฏิบัติของเด็กเมื่อวาดภาพ ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ- สายรุ้ง
ครู:
- ตอนนี้เรามาวาดสายรุ้งด้วยกัน:
- วางแผ่นในแนวนอน
- นำสีที่ต้องชุบน้ำไว้ล่วงหน้า
-ลากเส้นคันแรกเป็นสีแดง กดทับทั้งกอง
แปรงบนกระดาษ
- วางแถบรุ้งทั้งหมดไว้ใกล้กัน
/ เป็นอิสระ งานภาคปฏิบัติเด็กๆ ไปด้วย การจัดดนตรี/ (สไลด์ 7)
4. ขั้นตอนสุดท้าย
วัตถุประสงค์: สรุปงานที่ทำในบทเรียน
เกม "สีสันแห่งสายรุ้ง"
ครู: พวกคุณ สีของรุ้งผสมกัน ช่วยฉันจัดลำดับที่ถูกต้องหน่อย (เด็ก ๆ วางดินสอสีไว้บนกระดานตามสเปกตรัมของรุ้ง) (สไลด์ 8)
โอลิยา เมลนิโควา
"เมจิกเรนโบว์". สรุปบทเรียนบูรณาการเรื่อง ทัศนศิลป์ในกลุ่มที่มีอายุมากกว่า
หัวเรื่อง – การวาดภาพ
กลุ่มอาวุโส
เรื่อง: « สายรุ้งวิเศษ»
เป้า: สร้างอารมณ์ดี
งาน:
ดำเนินการต่อเพื่อรวมการผสมสี
พัฒนา จินตนาการที่สร้างสรรค์ผ่านการทดลอง
ส่งเสริมการมีส่วนร่วมและทัศนคติที่เป็นมิตรต่อกัน
วัสดุ: ซองจดหมาย; ปริศนาเกี่ยวกับสี สายรุ้ง- ส่วนโค้ง สายรุ้งทำจากกระดาษแข็งสี- แม่เหล็ก; สี gouache; จานสี; พู่; กระดาษซับ; ขาตั้ง; แผ่นอัลบั้ม
ความคืบหน้าของบทเรียน:
เด็กๆเข้ามา. กลุ่ม- ครูและเด็กๆ ค้นหาซองจดหมายแล้วอ่าน
Karandashkin ขอความช่วยเหลือ ครูพบปริศนาในซอง และเด็กๆ เดาได้อย่างมีความสุขประตูหลากสี
มีคนสร้างมันไว้ในทุ่งหญ้า
อาจารย์ก็พยายาม,
เขาทาสีประตูนิดหน่อย
ไม่ใช่หนึ่งไม่ใช่สองไม่ใช่สาม -
มากถึงเจ็ดดูสิ! (รุ้ง)
เลยให้สีนี้มา.
ช่อดอกไม้ดอกป๊อปปี้ไฟ
เช่นเดียวกับที่ไม่มีวันเกิด
เพื่อปรับปรุงอารมณ์ของคุณ! (สีแดง)
สีที่รักรีบบอกมาเลย
คุณให้คุณค่าอะไรในชีวิต?
ฟักทองกลม, แครอท,
ปลูกป่าในสวนอย่างชาญฉลาด! (ส้ม)
ดอกแดนดิไลอันเติบโตในทุ่งนา
เด็กชายสีเหลืองทอง.
เขาเป็นเพื่อนกับสีนี้
และเขาดูเหมือนดวงอาทิตย์! (สีเหลือง)
เย็บชุดฤดูร้อนให้ตัวเอง
สีที่น่าทึ่ง
ดอกไม้ก็ประดับด้วย
สวนผักและสวน! (สีเขียว)
สีสวรรค์เบื้องบน
"สวัสดี!"- ตะโกนบอกฉันในตอนเช้า
เขามองผ่านหน้าต่าง
เขายื่นฝ่ามือมาให้ฉัน (สีฟ้า)
กระแสพี่ชายดัง -
สีสันของเพื่อนคนนี้
อ่านด้วยน้ำของคุณ
ไม่มีลูกพลัมที่อร่อยที่สุดในโลก
สีนี้ให้รสชาติ
พลัมก็อร่อยเพียง -
ฉันกินพวกเขาด้วยความยินดี (สีม่วง)
หลังจากตอบถูกแต่ละข้อ เด็กจะติดสีที่เขาเดาไว้บนขาตั้ง เป็นผลให้บนขาตั้งคุณควรได้รับของจริงและถูกต้อง รุ้ง- หลังจากเดาปริศนาแล้วเราจะพบกระดาษแนวนอนอยู่ในซองจดหมาย (ตามจำนวนบุตร)ด้วยการเสมอกัน รุ้ง- แต่ สายรุ้งที่ไม่สมบูรณ์ขาดสีส้ม สีน้ำเงิน และ ดอกไม้สีม่วง- ฉันมอบหมายงานให้เด็ก ๆ ช่วย Karandashkin วาดภาพให้เสร็จ รุ้ง.
ฉันถามคำถามเกี่ยวกับการขับรถเรามีสีอะไรบ้าง?
เรามีสีน้ำเงิน สีส้ม และสีม่วงไหม?
ต้องทำอย่างไรจึงจะได้สีเหล่านี้?
เด็กๆ ควรไปที่ขาตั้งและหาสีส้ม น้ำเงิน และม่วงบนจานสีก่อน สำหรับเด็กๆ ที่พบว่าการทำงานเป็นเรื่องยาก ครูจะทำงานเป็นรายบุคคล
บรรทัดล่าง:
ครูชื่นชมกับเด็กๆ รุ้งและขอบคุณเด็กๆ สำหรับความช่วยเหลือ!การกำหนดเส้นทาง
ครู: เมย์ดันกีนา อินนา วิคโตรอฟนา
คลาส: 0-b
รายการ:ศิลปะ
เรื่อง:สีมหัศจรรย์แห่งสายรุ้ง
ประเภทบทเรียน: บทเรียน - บทนำ (เบื้องต้น)
อุปกรณ์: คอมพิวเตอร์ หน้าจอ ภาพประกอบทิวทัศน์ด้วยสายรุ้ง สี แผ่นอัลบั้ม แปรง แก้วน้ำ ผ้าเช็ดปากแห้ง (ผ้า) จานสี
วัตถุประสงค์ของหัวข้อ
เกิดเป็นแนวความคิดเกี่ยวกับ โลกเทพนิยายวิจิตรศิลป์ เกี่ยวกับบทบาทในชีวิตของผู้คน พัฒนาความสามารถในการทำงานกับสีน้ำและพู่กันในลำดับที่แน่นอน
เนื้อหาหลักของหัวข้อ คำศัพท์ แนวคิด
ลักษณะเฉพาะ ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ: ศิลปินและผู้ชม การเรียนรู้พื้นฐานของการวาดภาพ การตกแต่ง และศิลปะประยุกต์
ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้:
ใช้สีอย่างถูกต้อง
วางภาพวาดบนแผ่นอัลบั้ม
เรียนรู้การสร้างสีใหม่โดยการผสมแม่สีสามสี
แนวคิดเรื่องโทนสีจะเกิดขึ้น
เด็กๆ จะได้เรียนรู้การวาดส่วนโค้ง
ความคิดจะเกิดขึ้นเกี่ยวกับ รูปทรงเรขาคณิตครึ่งวงกลม
ทักษะวิชา
รู้กฎพื้นฐานสำหรับการผสมสีหลัก สามารถทำงานได้อย่างอิสระด้วยดินสอ ถ่ายทอดรูปร่างที่ง่ายที่สุด ตำแหน่งเชิงพื้นที่ทั่วไป และสีหลักในภาพวาด รู้คุณสมบัติและเทคนิคการทาสีวัตถุตกแต่ง สามารถสร้างลวดลายจากวัสดุตกแต่งได้ รู้จักประเภทหลักและประเภทของวิจิตรศิลป์
ส่วนตัว: การก่อตัวของทัศนคติเชิงสุนทรียภาพต่อโลกแห่งความงาม
กฎระเบียบ:การวางแผน - การกำหนดลำดับของเป้าหมายระดับกลางโดยคำนึงถึง ผลลัพธ์สุดท้าย- จัดทำแผนและลำดับการดำเนินการ เรียนรู้วิธีการทำงานกับสีน้ำและ gouache
ความรู้ความเข้าใจ: การก่อตัวของแนวคิดเรื่องโทนสีและการได้สีใหม่จากสามสีหลัก เกี่ยวกับการวางภาพวาดบนแผ่นแนวนอน
การสื่อสาร:การเรียนรู้วิธีการโต้ตอบในทีม การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
การเชื่อมต่อแบบสหวิทยาการ
แบบฟอร์มการทำงาน
ทรัพยากร
วัฒนธรรมศิลปะ, ประวัติศาสตร์, ปากเปล่า ศิลปท้องถิ่น, ศิลปะและงานฝีมือ - เทคโนโลยี, ดนตรี (พื้นบ้าน), การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันของเด็ก, การเพิ่มคุณค่าคำศัพท์ของเด็กด้วยคำศัพท์ใหม่ (สีน้ำ, จานสี, ภูมิทัศน์, การซับ, ส่วนโค้ง, ครึ่งวงกลม)
หน้าผาก, ส่วนรวม, เป็นกลุ่ม, รายบุคคล.
วัสดุสาธิตการมองเห็น
ไอซีที (การนำเสนอ)
การจัดพื้นที่
ฉัน เวที แรงจูงใจในการทำกิจกรรม
เป้า:กระตุ้นให้นักศึกษาศึกษาหัวข้อ “สีมหัศจรรย์แห่งสายรุ้ง”
จัดฉาก ปัญหาที่เป็นปัญหา
คุณรู้สีอะไร? พวกเขาปรากฏตัวอย่างไร สีที่ต่างกัน?
ในบางอาณาจักร ในบางรัฐ มีคนอาศัยอยู่ คนที่มีความสุข- และพวกเขาก็มีความสุขเพราะพวกเขารู้จักสังเกตความงามในธรรมชาติ ท้องฟ้าและเมฆสีขาว (สไลด์ 1)
,
ทะเลที่ไม่มีที่สิ้นสุด (สไลด์ 2)
,
กรีนแรก (สไลด์ 3)
- ทุกสิ่งทำให้พวกเขามีความสุข ราชินีสายรุ้ง (สไลด์ 4, 5)
ปลูกฝังจิตวิญญาณของผู้คนให้รู้สึกถึงความงามและความเมตตา แต่วันหนึ่งปัญหาก็เกิดขึ้น พ่อมดผู้ชั่วร้ายและน่ารังเกียจที่บินอยู่เหนืออาณาจักรที่มีความสุขได้ตัดสินใจพรากความสุขของผู้คนไป และเขาวางแผนสิ่งที่เลวร้ายที่สุด: เขาคลุมท้องฟ้าด้วยเสื้อคลุมวิเศษและยึดเสื้อคลุมไว้นานจนสีทั้งหมดเริ่มจางลงและเปลี่ยนเป็นสีเทา (สไลด์ 6, 7, 8)แต่ถึงอย่างนั้นก็ดูไม่เพียงพอสำหรับพ่อมดผู้ชั่วร้าย พระองค์ทรงทำให้ทุกคนลืมไปว่าโลกมีสีสัน พ่อมดมีความยินดี: ตอนนี้ความเบื่อหน่ายและความโกรธจะมาเยือนอาณาจักรสีเทาแห่งนี้ นั่นคือสิ่งที่เกิดขึ้นทั้งหมด หลังจากค่ำคืนที่ยาวนาน เช้าก็มาถึง ผู้คนเริ่มสนใจเรื่องของตัวเอง โลกที่ไม่มีสีไม่ดึงดูดความสนใจของพวกเขาอีกต่อไป สายตาที่เบื่อหน่ายไม่ได้อ้อยอิ่งอยู่กับสิ่งใดๆ ประชาชนเองก็กลายเป็นสีเทาเช่นกัน ทั้งใบหน้า ผม และเสื้อผ้าของพวกเขา นอกจากนี้พวกเขาเริ่มหงุดหงิดและทะเลาะกันบ่อยขึ้น แต่ไม่ว่าพ่อมดชั่วร้ายจะพยายามลบความทรงจำของใครก็ตาม โลกที่มีสีสัน, สำหรับเด็ก วิญญาณที่อ่อนโยนพวกเขารู้สึกได้ทันทีว่าได้สูญเสียสิ่งสวยงามไป และเด็กชายคนหนึ่งก็เดินไปตามถนน (สไลด์ 9)
.
เขาเริ่มเดินไปรอบๆ ราชอาณาจักรและถามว่ามีใครรู้บ้างว่าทำไมทุกคนถึงเริ่มใช้ชีวิตอย่างน่าเบื่อหน่ายและไร้ความสุข แต่ผู้คนก็เพียงยักไหล่ตอบ วันหนึ่งมีเด็กชายคนหนึ่งบังเอิญไปเจอกระท่อมเก่าหลังหนึ่งซึ่งมีชายชราตาบอดคนหนึ่งอาศัยอยู่ (สไลด์ 10)
.
“ฟังนะลูก” ผู้เฒ่าพูด “ฉันจะเล่าให้ฟังว่าเมื่อก่อนผู้คนใช้ชีวิตอย่างไรและเกิดอะไรขึ้นตอนนั้น” ในสมัยนั้นข้าพเจ้ายังเด็กและมีสายตาดี ฉันเป็นจิตรกรประจำศาล ฉันทาสีปราสาทและบ้านเรือนด้วยเฉดสีที่ละเอียดอ่อนที่สุด ฉันรักงานของฉันมากเพราะฉันนำความสุขมาสู่ผู้คน ฉันยังได้รับเชิญจากกษัตริย์จากต่างประเทศให้ทาสีปราสาทของเขาด้วยซ้ำ และเมื่อฉันกลับบ้าน ฉันเกือบจะตายด้วยความโศกเศร้า งานทั้งชีวิตของฉัน ทุกอย่างที่บ้าน และทุกสิ่งรอบตัวฉัน กลายเป็นสีเทา และผู้คนดูเหมือนเป็นคนแปลกหน้า ฉันไม่เคยเห็นดวงตาที่มีความสุขอีกต่อไป ตัวข้าพเจ้าเองกลายเป็นสีเทา ผิวของข้าพเจ้าก็หมองตามอายุ นัยน์ตาของข้าพเจ้าก็มืดบอดเพราะน้ำตา สิ่งที่แพงที่สุดที่ฉันเหลือคือสีสามสีที่นำมาจากแดนไกล
“คุณปู่ โปรดแสดงให้พวกเขาดูด้วย” เด็กชายถามอย่างขี้อาย ชายชราคลำหามัดและหยิบแท็บเล็ตที่มีสีสามสีออกมา
– เอาล่ะ ก่อนที่ฉันจะเล่าต่อ ลองเดาดูสิว่าชายชราให้เด็กชายเป็นสีอะไร? (สไลด์ 11, 12, 13)
เมื่อแสดงสไลด์ เด็กจะถูกถาม:“วัตถุสามชิ้นบนสไลด์มีอะไรเหมือนกัน” (สี)
ตอนนี้ทุกคนวาดสามสีนี้บนกระดาษของคุณ (สไลด์ 14) .
เด็กชายไม่สามารถละสายตาจากสีสันอันหรูหราเหล่านี้ได้ ผู้เฒ่าก็รู้สึกอย่างนั้น เขาเริ่มพูดถึงว่ามีสีอื่นอะไรบ้าง และรอบๆ สีอะไร เด็กชายฟังด้วยลมหายใจซึ้งน้อยลง
“ฉันรู้” ชายชราพูดต่อ “ว่าคุณต้องการสีเหล่านี้” สีใดก็ได้ที่สามารถทำจากสีเหล่านี้ได้ พาพวกเขาไป และคุณสามารถนำความสุขกลับมาสู่ผู้คนได้ ฉันรอชั่วโมงนี้มานานแล้ว ชายชราถอนหายใจและหลับไปชั่วนิรันดร์ เด็กชายร้องไห้และตัดสินใจว่าเขาจำเป็นต้องทำความปรารถนาสุดท้ายให้สำเร็จโดยเร็ว อาจารย์ที่ดี: ทำให้โลกมีความสุข แต่นี่คือปัญหา:
สามสี สามสี สามสี.
เพื่อนๆ แค่นี้ยังไม่พออีกเหรอ?
เราจะหาสีเขียวและสีส้มได้ที่ไหน? (คำตอบของเด็ก)
แน่นอนคุณต้องผสมสีเป็นคู่!
เด็กชายไม่ทราบวิธีจัดการกับสีเลยดังนั้นเพื่อไม่ให้เสียสิ่งใดในเมืองเขาจึงไปที่เกาะที่ไม่มีคนอาศัยอยู่ห่างไกล (สไลด์ 16)
“นี่คือที่ที่ฉันจะฝึกซ้อม” เขาตัดสินใจ เด็กชายกระโจนเข้าสู่แสงแดด สีเหลือง- พระอาทิตย์เริ่มยิ้ม (สไลด์ 17) . ทรายก็มีสีเหลืองเช่นกัน เขาอุ่นเครื่องด้วยความยินดีทันที (สไลด์ 18)- เด็กชายคนหนึ่งทิ้งสีฟ้าลงทะเล และมันก็มีชีวิตขึ้นมา (สไลด์ 19) .
ขณะนี้มีต้นไม้ที่มีส้มยืนต้นอยู่ตามลำพังบนเกาะ”
- พวกเรามาช่วยเด็กกันเถอะ ใครรู้วิธีรับส้มบ้างคะ? (คำตอบของเด็ก สไลด์ 20)
1. เด็กๆ จะได้รับสีส้มบนแผ่นอัลบั้มและระบายสีสีส้ม (สไลด์ 21)
เมื่อทาสีส้มแล้ว เด็กชายก็เริ่มมองดูใบของต้นไม้ ตอนนี้เขาเดาได้อย่างง่ายดายว่าจะได้มาอย่างไร สีเขียว- เด็กชายผสมสีสองสีแล้วทาสีใบไม้ (สไลด์ 22) .
เด็กชายผสมสองสีอะไร? (สไลด์ 23)
2. เด็กๆ ผสมสี ระบายสีใบไม้บนต้นไม้
จากนั้นเด็กชายก็ทาสีแดงบนแปรง แต่บังเอิญสัมผัสอันสีน้ำเงิน และทั้งสองสีก็ปะปนกัน (สไลด์ 24)
.
“ไม่เป็นไร” เด็กชายตัดสินใจ “ฉันจะใช้สีนี้กับกางเกงของฉัน”
พวกเรามาผสมสีแดงกับสีน้ำเงินแล้วดูว่าเราได้สีอะไร (สไลด์ 24)
และตอนนี้” เด็กชายตัดสินใจ “ฉันจะผสมสีทั้งสามสีที่ฉันมี: สีเหลือง สีน้ำเงิน และสีแดง” (สไลด์ 25) .
เขาพยายามผสมสีหลายๆ ครั้ง โดยเพิ่มสีเหลือง สีแดง และสีน้ำเงินเข้าไป และแล้วเขาก็ทำสำเร็จ สีต่างๆ.
คุณได้สีอะไรจากการผสมสีสามสี? (สไลด์ 25)
เป็นไปได้ไหมที่จะเลือกสีสำหรับลำต้นของต้นปาล์มจากดอกไม้เหล่านี้? ระบายสีมัน (สไลด์ 26) .
ศิลปินหนุ่มกำลังจะออกจากเกาะที่ได้รับการฟื้นฟู แต่กลับเห็นว่าท้องฟ้ายังคงเป็นสีขาวไร้ชีวิตชีวา “ไม่ มันก็เหมือนกันที่นี่ สีฟ้า“เหมือนอยู่ทะเลมันไม่ทำหรอก” เด็กชายคิด
– จะทำให้ท้องฟ้าเป็นสีฟ้าอ่อนได้อย่างไร? (สไลด์ 27)
.
ฉันผสมสีต่างๆ เข้าด้วยกัน แต่ไม่มีสีเดียวที่เหมาะกับท้องฟ้า” เด็กชายเริ่มร้องไห้ด้วยความไร้พลัง น้ำตาใสไหลอาบแก้มของเธอแล้วหยดลงบนจานสีที่มีสีฟ้าโดยตรง สีกระจายและกลายเป็นสีฟ้าอ่อน (สไลด์ 28)
เพื่อนๆ จะเกิดอะไรขึ้นถ้าคุณเติมสีลงไป? น้ำมากขึ้น? (คำตอบของเด็ก)
3. เด็ก ๆ จะได้รับสีฟ้า สีชมพู และสีอ่อนอื่น ๆ
เด็กชายเรียนรู้มากมาย เขาไปที่เมืองที่เธอรอเขาอย่างกล้าหาญ งานใหญ่เพื่อความสุขของผู้คน การเดินทางของเขาสู่โลกแห่งสีสันจึงเริ่มต้นขึ้น
ครั้งที่สอง เวที. กิจกรรมการศึกษาและความรู้ความเข้าใจ
ลำดับการศึกษา
งานด้านการศึกษาและการพัฒนาและแบบฝึกหัดเพื่อ "ความรู้" "ความเข้าใจ" "ทักษะ"
กิจกรรมที่วางแผนไว้
1.เรียนวิจิตรศิลป์เราจะทำอะไร? ภูมิทัศน์ที่มีสายรุ้ง
เป้าหมาย:แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับวิจิตรศิลป์และเนื้อหาบทเรียนวิจิตรศิลป์ในชั้นเรียนเตรียมอุดมศึกษา ให้แนวคิดแรกเกี่ยวกับโลกแห่งวิจิตรศิลป์ที่ยอดเยี่ยมเกี่ยวกับบทบาทของมันในชีวิตของผู้คน ดำเนินการสร้างความคุ้นเคยอย่างเป็นระบบให้กับเด็ก ๆ ด้วยสีน้ำและกฎการทำงานกับพวกเขา
เสวนาในหัวข้อ “ใครเป็นศิลปิน และเราจะเป็นอย่างไรทำในบทเรียนศิลปะเหรอ?
ศิลปินเป็นเหมือนพ่อมด - เขาสามารถจับภาพความงามของโลกโดยรอบ: ดอกทิวลิปสีแดงที่น่าภาคภูมิใจและดอกเดซี่สีขาวละเอียดอ่อน, ป่าที่สวยงามและต้นเบิร์ชหยิกร่าเริงในทุ่งหญ้าที่มีแดดจ้า, พระอาทิตย์ตกสีแดงเพลิงและเมฆสีเทาหนาทึบ, สัตว์ต่างๆ, มนุษย์ และของเขา กิจกรรมแรงงาน, เทคโนโลยีที่ทันสมัยฯลฯ ผลงานของศิลปินทำให้ผู้คนมีความสุขและกระตุ้นความรู้สึกชื่นชม
ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับสีน้ำ
1) ชื่อสีอะไร? (สีน้ำ) ชื่อนี้มาจากคำอะไร? (อควา- น้ำ)
สีน้ำทำงานอย่างไร?
สีจะถูกเจือจางด้วยน้ำบนจานสี ยิ่งน้ำมาก สีก็จะยิ่งจางลง เพื่อให้สีละลายได้ดีขึ้น ให้หยดหยดลงบนสีแต่ละสี (เพื่อให้สีนุ่มขึ้น) แต่อย่าแตะสีด้วยขนแปรงเพราะ มิฉะนั้นสีจะยังคงอยู่บนขนแปรง และเมื่อจุ่มแปรงลงไป ทั้งน้ำและสีที่เปียกจะเกิดการปนเปื้อน
ออกกำลังกายอย่างรวดเร็ว“สีวิเศษ” เทคนิคการผสมสีหลักพื้นฐาน (เหลือง แดง น้ำเงิน) เพื่อให้ได้สีใหม่
แสดงภาพสายรุ้งหลากสีสัน ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับลำดับสีเฉพาะของรุ้ง .
สายรุ้งและสีสันของมัน
K O ZH 3 G S F. (พรานทุกคนอยากรู้ว่าไก่ฟ้าอยู่ที่ไหน)
วางแผ่นงานในแนวนอน ไม่จำเป็นต้องกลัวเมื่อคุณวาด เจาะลึกงานของคุณ อย่ารบกวนผู้อื่น คุณจะประสบความสำเร็จ.
งานอิสระของเด็ก ภาพสีรุ้งสี
การสนทนาแบบฮิวริสติกเกี่ยวกับอาชีพของศิลปิน
แสดงภาพประกอบที่มีสีเฉพาะและออกเสียงชื่อ
ผสมสีหลัก (เหลือง น้ำเงิน แดง) เพื่อให้ได้สีผสม ได้แก่ สีส้ม - จากการผสมสีแดงกับสีเหลือง สีเขียว - เหลืองกับสีน้ำเงิน ม่วง - แดงกับน้ำเงิน
สาม เวที. กิจกรรมการเปลี่ยนแปลงทางปัญญา
เป้าหมาย:พัฒนาความสามารถในการทำงานกับสีน้ำและแปรงในลำดับที่แน่นอน พัฒนาความสามารถในการถ่ายทอดภาพเงาของส่วนโค้งที่มีเส้นหนาและเส้นบางโดยสังเกตลำดับ ช่วงสี- พัฒนาการรับรู้สุนทรียศาสตร์ความรู้สึกของจังหวะ
การออกกำลังกาย
มีต้นสนอยู่ในที่โล่ง
เธอเอื้อมมือขึ้นไปบนฟ้า
ต้นป็อปลาร์เติบโตขึ้นมาข้างๆเธอ
เขาต้องการที่จะเป็นของแท้มากขึ้น
(ยืนขาข้างหนึ่งยืด-ยกแขนขึ้นแล้วทำเช่นเดียวกันขณะยืนขาอีกข้าง)
ลมก็พัดแรง
เขย่าต้นไม้ทั้งหมด
(เอียงลำตัวไปทางซ้ายขวา)
กิ่งก้านงอไปมา
ลมสั่นสะเทือนและโค้งงอพวกเขา
(กระตุกแขนด้านหน้าหน้าอก)
มาหมอบด้วยกัน -
หนึ่งสองสามสี่ห้า.
(สควอท)
และตอนนี้ก็ถึงขั้นตอนแล้ว
เหนือเท้าของคุณ!
(ที่เดิน)
หยุด หนึ่ง สอง!
รุ้ง
ดูสิ: รุ้งอยู่เหนือเรา
(วาดครึ่งวงกลมด้วยมือของคุณเหนือหัว การเคลื่อนไหวแกว่ง)
เหนือต้นไม้
(ยกมือขึ้น เปิดนิ้ว)
(พับมือไว้เหนือศีรษะ)
และเหนือทะเลเหนือคลื่น
(วาดคลื่นด้วยมือของคุณ)
และอยู่เหนือฉันเล็กน้อย
(แตะหัวของคุณ)
มาวาดส่วนโค้งสีรุ้งด้วยสีกัน แต่ก่อนอื่นให้จำและตั้งชื่อสีทั้งหมดตามลำดับ ครูสาธิตวิธีการวาดสายรุ้ง
แบบฟอร์มการควบคุม
ตั้งชื่อสีรุ้งเจ็ดสี
ได้มาสีเขียวส้มได้ยังไง , สีฟ้า, สีม่วง?
การดำเนินงานทีละขั้นตอน
งานสืบพันธุ์:
วาดตามรูปแบบที่แสดงบนกระดาน
ผ่อนคลาย.
เด็ก ๆ ปฏิบัติงานภายใต้สภาวะที่สงบ เพลงช้า.
กำลังจัดนิทรรศการผลงานสำหรับเด็ก
ชมการนำเสนอ "Autumn Blues"
การประเมินผลการปฏิบัติงาน