Negli angoli musicali dovrebbe essere. I vantaggi dell'ambiente in via di sviluppo dovrebbero essere. Attività indipendente dei bambini

Riempire l'angolo musicale nei gruppi dell'asilo

consultazione

per gli educatori

direttori musicali

Dmitrieva M.V.

Shvydkov N.V.

• Lo sviluppo musicale di un bambino è determinato non solo dalle lezioni con un insegnante, ma anche dalla capacità di suonare in modo indipendente, sperimentare giocattoli musicali e dedicarsi liberamente alla creazione musicale creativa.
• L'attività creativa indipendente del bambino è possibile a condizione che venga creato un ambiente speciale per lo sviluppo del soggetto.
• Per lo sviluppo di un indipendente attività musicale bambini molto Grande importanza Esso ha angolo musicale in un gruppo (zona musicale).
• Lo sviluppo della creatività dei bambini dipende in gran parte dall'attrezzatura e dalla sua attrattiva.

ANGOLO MUSICALEè un luogo dove i bambini imparano la musica e la sua bellezza.

COMPITI:

Un angolo musicale dal design creativo aiuterà:

• espandere la tua comprensione della musica;
• sviluppare l'immaginazione dei bambini;
• attivare sfera emotiva, pensiero, discorso;
• creare uno stato d'animo felice.

• Rispetto dell'età, requisiti del Programma, GEF.
• Razionalità della localizzazione, accessibilità, mobilità.
• La presenza di una biblioteca musicale, un'audioteca con canzoni, fiabe, musica
• La presenza di attributi da materiale di scarto, attrezzature non tradizionali.
• La presenza di materiale illustrativo per familiarizzare i bambini con diversi tipi di strumenti musicali
• Una varietà di strumenti musicali e acustici per bambini.
• Estetica nella progettazione delle attrezzature e dell'angolo stesso.
• Creatività (creatività) degli insegnanti nella progettazione dell'angolo.
• Sicurezza delle attrezzature e dei materiali dell'angolo dell'attività musicale;
• Diversità giochi didattici Di tipi diversi attività musicali e loro corrispondenza caratteristiche dell'età bambini;
• Disponibilità e varietà di materiale illustrativo su opere musicali;
• Disponibilità di ritratti musicisti famosi secondo il programma;

L'attrezzatura dell'angolo musicale è suddivisa in due livelli:

per l'insegnante e per i bambini

• Al ripiano superiore posizionare gli strumenti utilizzati dai bambini in dosi (ad esempio un metallofono) e quelli con cui i bambini possono lavorare solo sotto la supervisione di un insegnante, in conformità con gli standard sanitari ed epidemiologici dell'istituto di istruzione prescolare
• Sul ripiano inferiore- tamburi, cucchiai, triangoli, maracas. Bisogna pagare Attenzione speciale qualità del suono degli strumenti musicali. Dovrebbero essere ben sintonizzati e rendere i suoni familiari ai bambini. Non dimenticare che il suono di bassa qualità paralizzerà e ostruirà l'esperienza uditiva del bambino!

TIPI DI PRESTAZIONI: 1. Giocattoli e strumenti musicali per bambini non sonori

2. Strumenti musicali e giocattoli sonori

• strumenti giocattolo con suono di tono indeterminato
• strumenti giocattolo che emettono un solo suono
• giocattoli di strumenti a melodia fissa
• strumenti giocattolo con scale diatoniche e cromatiche per fare musica creativa

3. aiuti figurativi

• Ritratti di compositori (le cui opere i bambini cantano o ascoltano)

Čajkovskij P.I.

DB Kabalevsky .

Prokof'ev S.S.

Rachmaninov S.V.

2) Illustrazioni - vantaggi come "Lotto": carte

con immagini dipinte o incollate su di essi

4. Strumenti musicali fatti in casa

Una volta ogni due o tre mesi, aggiornare i manuali, introdurre nuovi giochi musicali e didattici, strumenti musicali fatti in casa (battenti, briciole, scatole, sonagli, sonagli), riempire l'indice delle carte di canzoni, canti, esercizi, ginnastica articolatoria, con materiale precedentemente appreso nelle lezioni di musica.

Importante, in modo che l'angolo della musica sia:

• in un luogo ben illuminato e facilmente accessibile ai bambini;
• inoltre, dovrebbe essere isolato il più possibile, poiché, da un lato, le attività musicali e i giochi per bambini richiedono la concentrazione dell'attenzione uditiva e, dall'altro, le attività "sonoranti" non dovrebbero interferire con altre attività prescolari.

È meglio mettere nell'angolo giradischi, con l'aiuto del quale i bambini ascolteranno musica, oltre a melodie che promuovono il rilassamento psicologico e il rilassamento mentale.

Nell'angolo musicale dovrebbero esserci dei giocattoli strumenti musicali:

• tamburo,
• tubo,
• pianoforte in miniatura,
• carillon,
• anche giocattoli musicali.

Di solito gli stand sono appesi alle pareti dell'angolo della musica.

Sono collegati a:

• foto di spettacoli per bambini,
• ritratti di compositori
• manifesti colorati,
• quadri con strumenti musicali.

• Roly - alzati
• Giocattoli musicali "che cantano" o "danzano" (galletto, gatto, coniglio, ecc.)
• Strumenti Musicali a Suono Fisso - Organi, Organi da Strada
• Strumenti sonori: sonagli, campanelli, tamburello, tamburo
• Strumenti musicali fittizi sordi (armoniche, flauti, balalaika, ecc.)
• Attributi ai giochi musicali all'aperto
• Bandiere, sultani, sciarpe, nastri luminosi con anelli, sonagli, foglie autunnali, fiocchi di neve per bambini creatività della danza(rifornito secondo necessità)
• Schermo da tavolo con guanti giocattolo
• Immagini musicali per canzoni che possono essere realizzate su un cubo, sotto forma di album o illustrazioni colorate separate.

GRUPPO MEDIO

• Si consiglia di lasciare manuali, attributi e strumenti musicali

dal gruppo più giovane e aggiungere:

• Glockenspiel
• Strumenti sonori per orchestra di bambini
• Libri "Le nostre canzoni" (ogni libro illustra una canzone familiare ai bambini)
• Lavagna in flanella o magnetica
• Giochi musicali e didattici: "
• Strumenti musicali", "Palmi sonori", "Bastoni ritmici", ecc.
• Attributi ai giochi musicali per dispositivi mobili:
• "Gatto e gattini", "Lepre", "Lepri e orso", "Piloti", ecc.
• Scale musicali (a tre stadi, su cui sono presenti uccelli piccoli e grandi o matrioska piccole e grandi
• Nastri, fazzoletti colorati, sultani, ecc. (attributi per le improvvisazioni di danza ma la stagione)
• Schermo da tavolo e un set di giocattoli
• Registratore a nastro e set di registrazioni audio del programma

GRUPPO SENIOR

• Oltre all'attrezzatura per l'angolo musicale gruppi medi usi quanto segue:
• Sonagli, tamburelli, tamburi, triangoli
• Giocattoli-strumenti musicali con suono cromatico e diatonico

(metallofono, pianoforte, fisarmonica a bottoni, fisarmonica, flauto)

• Illustrazioni

Ambiente di sviluppo di materie musicali in un istituto di istruzione prescolare.

Bersaglio: aumentare il livello di competenza degli insegnanti nella creazione di un ambiente di sviluppo di materie musicali in gruppi (mini-centri, contribuendo allo sviluppo musicale armonioso e all'autosviluppo dei bambini con la sua successiva formazione e portando il rispetto dei requisiti del Federal State Educational Standard.
Compiti:
1. Mettere in pratica nuovi approcci all'organizzazione dell'ambiente di sviluppo delle materie musicali dell'istituto di istruzione prescolare, che assicurino il pieno sviluppo musicale dei bambini in età prescolare nell'ambito del programma educativo dell'istituto di istruzione prescolare, tenendo conto dei requisiti dello standard educativo statale federale;
2. Organizzare un ambiente musicale in via di sviluppo che promuova il benessere emotivo dei bambini, tenendo conto dei loro bisogni e interessi;
3. Creare le condizioni per garantire diversi tipi di attività musicali dei bambini in età prescolare (gioco, motorio, intellettuale, cognitivo, indipendente, creativo, artistico, teatrale), tenendo conto delle caratteristiche di genere degli alunni;
4. Promuovere la cooperazione tra bambini e adulti per creare un ambiente oggetto-spaziale musicale in via di sviluppo confortevole.

Tutti sanno e dimostrato dagli scienziati che la musica arricchisce mondo spirituale bambino, influenza lo sviluppo di creatività. Sviluppo abilità musicale dipende dalle condizioni psicologiche e pedagogiche e, naturalmente, da un ambiente soggetto-spaziale ben organizzato.
L'ambiente tematico musicale nei gruppi dovrebbe essere focalizzato sul materiale trattato nelle classi e sulle capacità individuali dei bambini. Nessun tipo di attività musicale può svilupparsi pienamente a livello puramente verbale, al di fuori soggetto-spaziale ambiente.
Il contenuto dell'ambiente di sviluppo musicale dovrebbe concentrarsi sull'attività principale dei bambini in età prescolare, diventare sistematicamente più complesso per età ed essere di natura problematica. Tutto ciò consente ai bambini, agendo con oggetti familiari e poco conosciuti, di riflettere, pensare, confrontare, modellare e risolvere situazioni problematiche, e creare.

Ambiente di sviluppo del soggetto musicale in gruppi prescolari organizzato in tre blocchi principali:
percezione musicale
riproduzione musicale
attività musicale e creativa.

Ogni blocco, a sua volta, prevede un orientamento verso l'integrità di un certo tipo di attività musicale per bambini.
Progettazione di mini-centri musicali in gruppi junior età prescolare ha una base di trama, nell'anziano - didattico.
La struttura dei mini-centri musicali è progettata sotto forma di moduli che hanno integrità e allo stesso tempo trasformano i dettagli che suscitano un vivo interesse nei bambini. L'ambiente dell'oggetto musicale è commisurato all'occhio, alle azioni della mano, alla crescita del bambino. I vantaggi dell'ambiente di sviluppo sono buoni, estetici, attraenti, facili da usare e provocano il desiderio di agire con loro.

Gruppo giovani
- Album con immagini di canzoni apprese durante le lezioni di musica (o meravigliosi cubi)
- Flannelgraph, figurine per flannelgraph (animali grandi e piccoli, uccelli, strumenti musicali, veicoli)
- Biblioteca musicale con registrazione di canzoni per bambini (registrazioni su nastro di canzoni apprese e apprese con bambini eseguite da direttore musicale, bambini, educatore, suoni della natura)
- Lettore CD
- Attributi a musicalmente - esercizi didattici sullo sviluppo del tono, dell'udito dinamico e ritmico nei bambini. Ad esempio, sullo sviluppo dell'udito ad alta quota - "Uccello e pulcini"; udito timbrico - "Gli ospiti sono venuti da noi", udito ritmico - "Chi sta camminando", udito dinamico "Campane".
- Strumenti non sonori: balalaika, tastiera silenziosa con supporto, armonica.
-Suono: fisarmonica, tamburo, tamburello, cucchiai, sonagli, cubi ritmici, campanelli, trottole.
- Scala di 3 gradini, segni della mano.
- Eventuali giocattoli (2 anatre, 2 bambole nidificanti - grandi e piccole), sciarpe, maschere, nastri, sultani, elementi per vestire.
- Strumenti rumorosi - barattoli, guanti con bottoni, bottiglie con vari ripieni: piselli, ghiande, ciottoli.
- Albero e 2 uccelli (sopra e sotto)

Gru medio ppa
-Un album con immagini per le canzoni apprese durante le lezioni di musica nei gruppi precedenti (sono possibili diversi album: secondo le stagioni, sugli animali)
- I disegni dei bambini realizzati a casa per le loro canzoni preferite;
-Flannelgraph con figurine di animali, uccelli, immagini di strumenti musicali, trasporto;
- Figure per cantare, barzellette, per stendere disegni ritmici con il loro aiuto sulla flanella. Ad esempio: galletti grandi e piccoli per la canzone "Galletto", soli per r.n.p. "Sole", palle, bandiere, alberi di Natale, aerei, ecc. (6 piccoli e 4 grandi)
- Una libreria musicale di canzoni apprese dai bambini di questa fascia di età nei gruppi precedenti attualmente in fase di apprendimento (in una registrazione eseguita da insegnanti, bambini).
- Lettore CD
-Giochi musicali e didattici per lo sviluppo della reattività emotiva, memoria musicale, pensiero musicale e giochi che aiutano a risolvere i problemi del precedente fascia di età. Ad esempio, per lo sviluppo dell'udito del tono - "Swing", per lo sviluppo dell'udito ritmico - "Chi cammina come" (complicazione dovuta all'introduzione di diversi tipi di giochi); sullo sviluppo dell'udito dinamico - "Bells"; sullo sviluppo della memoria musicale - "Canta una canzone dall'immagine".
- Giradischi silenzioso con dischi, balalaika, violini, flauti, armoniche, tastiera silenziosa con supporto.
-Strumenti-giocattolo: sonagli, cucchiai, tamburo, tamburello, metallofono, cubi ritmici, campanelli, maracas, fischietti.
- Carte con strumenti, fazzoletti, maschere, elementi di vestizione.
- Scala a 4 gradini (2 giocattoli grandi e piccoli)
-Cinque elastici rimovibili, rigo musicale.
-Segni della mano (4 st.)

gruppo anziano papà.
-Flannelgraph, patatine (strisce lunghe e corte, cerchi grandi e piccoli, fiori, alberi di Natale -6 piccoli e 4 grandi), immagini per flannelgraph per creare la trama di una canzone, danza (modellazione)
- Album con disegni per canzoni ("Musical primer")
-Album con disegni di canzoni amate dai bambini (possibilmente protetti da copyright, con disegni di un bambino)
- Attributi alla musica. fiabe (immagini per flannelgraph), per la messa in scena ("Rapa", "Teremok")
- Immagini per lo sviluppo della creatività poetica e canora nei bambini (ad esempio, alle poesie di A. Barto) "L'ape ronza", "Il piroscafo ronza", "La bambola balla", "La bambola dorme ”, “Il cavallo sta saltando”, “Orso”, “Aeroplano » «Immagini magiche»
- Microfono giocattolo.
- Libreria musicale con registrazione di canzoni: suoni della natura, musica. fiabe.
- Lettore CD
-Giochi musicali e didattici: per lo sviluppo dell'udito del tono "Tre orsi" o "Merry Matryoshkas", per lo sviluppo dell'udito dinamico "Bells", per lo sviluppo della capacità di distinguere la durata dei suoni (suoni lunghi, brevi, ritmo puntato) "Gallo, pollo, pollo" ; distinguere i generi delle opere musicali: canto, danza, marcia "Tre balene"
- Strumenti non sonori: balalaika, tastiera silenziosa con supporto, armonica -3 pz. misure differenti).
Nella foto: pipa, violino, sassofono, fisarmonica a bottoni, fisarmonica, fisarmonica, flauto, fischietti, triolo.
-Strumenti: sonagli, cucchiai, tamburo, tamburello, metallofono, campane, maracas, rumba, triangolo, sonagli, xilofono, musica. martelli, vari strumenti acustici fatti in casa: chiavi, bottiglie, pennarelli, guanti con bottoni su una gruccia. Barattoli Kinder con ripieni diversi, in qualche modo identici (Hoop No. 3 2006, Musical Handbook No. 3 2007)
- Cubi di plastica (sul punto di attaccare immagini sulle canzoni)
-Scala -5 gradini (giocattolo B. e M.)
- Sciarpe, maschere, nastri, elementi per vestire.
- Rigo musicale, note.
-Segni della mano (5 st.)
-Ritratto dei compositori D.Kabalevsky ("Bunny teasing a bear cub"), P.Tchaikovsky ("Malattia di una bambola"), R.Shuman ("Soldier's March")

Gruppo preparatorio ppa
- Flanelegschraf, spartiti.
- Un manuale per insegnare ai bambini la capacità di determinare la forma del lavoro.
- Immagini per creare trame per canzoni familiari: per incoraggiare la creatività poetica e canora.
--Puzzle con i nomi delle note in parole
- Disegni con testi di filastrocche, su cui puoi inventare una canzone.
-Immagini da generi musicali(canto, danza, marcia) per incoraggiare la scrittura di canzoni.
- Illustrazioni per la musica. fiabe
-Attributi a fiabe e canzoni per la loro messa in scena.
- Biblioteca musicale (cassette con registrazioni di brani eseguiti da adulti, bambini, cassette individuali per l'autoregistrazione della propria creatività poetica musicale)
- Lettore CD
-Album con disegni per canzoni apprese con i bambini quest'anno, così come in gruppi di età precedenti.
-Album con i disegni dei bambini per le canzoni preferite.
-Immagini di soggetti che incoraggiano la scrittura di canzoni.
- Giochi musicali e didattici (gli stessi del gruppo più anziano, ma con compiti più complicati)
- Suonatore malsano con dischi, balalaika, violini, flauti, sassofoni, armoniche.
-Strumenti: sonagli, cucchiai, tamburo, tamburello, glockenspiel, ritmo. cubi, campanelli, maracas, nacchere, sonagli, xilofono, fisarmonica a bottoni, fisarmonica, rumore su una gruccia (vedi nel gruppo senior)
- Scala 7 gradini, segni della mano
-Note di canzoni (grandi), pentagramma, strisce (6 piccole e 4 grandi)
- Sciarpe, maschere, nastri, kokoshnik.
-Ritratti di compositori.

Istituzione prescolare di bilancio comunale

"Asilo n. 38"

Creazione di un musical ambiente di sviluppo del soggetto nei gruppi dell'asilo

consultazione

Per

educatori

• Lo sviluppo musicale di un bambino è determinato non solo dalle lezioni con un insegnante, ma anche dalla capacità di suonare in modo indipendente, sperimentare giocattoli musicali e dedicarsi liberamente alla creazione musicale creativa.
• L'attività creativa indipendente del bambino è possibile a condizione che venga creato un ambiente speciale per lo sviluppo del soggetto.
• Per lo sviluppo dell'attività musicale indipendente dei bambini, è molto importante un angolo musicale in un gruppo (zona musicale).
• Lo sviluppo della creatività dei bambini dipende in gran parte dall'attrezzatura e dalla sua attrattiva.

ANGOLO MUSICALEè un luogo dove i bambini imparano la musica e la sua bellezza.

COMPITI:

Un angolo musicale dal design creativo aiuterà:

• non solo tuffati nel mondo della musica ed espandi la tua comprensione di esso,
• ma anche sviluppare l'immaginazione dei bambini,
• attiva la sfera emotiva, il pensiero, la parola.

REQUISITI ANGOLO MUSICALE:

• Rispetto dell'età, requisiti del Programma, GEF.
• Razionalità della localizzazione, accessibilità, mobilità.
• La presenza di una biblioteca musicale, un'audioteca con canzoni, fiabe, musica
• La presenza di attributi da materiale di scarto, attrezzature non tradizionali.
• La presenza di materiale illustrativo per familiarizzare i bambini con diversi tipi di strumenti musicali
• Una varietà di strumenti musicali e acustici per bambini.
• Estetica nella progettazione delle attrezzature e dell'angolo stesso.
• Creatività (creatività) degli insegnanti nella progettazione dell'angolo.
• Sicurezza delle attrezzature e dei materiali dell'angolo dell'attività musicale;
• Una varietà di giochi didattici per diversi tipi di attività musicale e la loro corrispondenza con le caratteristiche di età dei bambini;
• Disponibilità e varietà di materiale illustrativo su opere musicali;
• La presenza di ritratti di musicisti famosi secondo il programma;

Importante, in modo che l'angolo della musica sia:

• in un luogo ben illuminato e facilmente accessibile ai bambini;
• inoltre, dovrebbe essere isolato il più possibile, poiché, da un lato, le attività musicali e i giochi per bambini richiedono la concentrazione dell'attenzione uditiva e, dall'altro, le attività "sonoranti" non dovrebbero interferire con altre attività prescolari.

• Quando si progetta un angolo musicale, è necessario ricordare l'età e le capacità individuali dei bambini.
• Quindi, per i bambini di 3-5 anni, è meglio costruire il design base della trama ,
• Per i bambini più grandi, didattico .

L'ambiente del soggetto musicale deve corrispondere all'occhio, alle azioni della mano e alla crescita del bambino.

Nell'angolo musicale dovrebbe essere:

• guardaroba,
• scaffali per aiuti musicali,
• un paio di tavoli
• sedie per giochi didattici.

I vantaggi dell'ambiente di sviluppo dovrebbero essere:

• estetico,
• attraente,
• facile da gestire
• farti venire voglia di lavorare con loro.

È meglio mettere nell'angolo giradischi, con l'aiuto del quale i bambini ascolteranno musica, oltre a melodie che promuovono il rilassamento psicologico e il rilassamento mentale.

Nell'angolo musicale dovrebbero esserci dei giocattoli strumenti musicali:

• tamburo,
• tubo,
• pianoforte in miniatura,
• carillon,
• anche giocattoli musicali.

Di solito gli stand sono appesi alle pareti dell'angolo della musica.

Sono collegati a:

• foto di spettacoli per bambini,
• ritratti di compositori
• manifesti colorati,
• quadri con strumenti musicali.

L'attrezzatura dell'angolo musicale è suddivisa in due livelli:

per l'insegnante e per i bambini

• Al ripiano superiore posizionare gli strumenti utilizzati dai bambini in dosi (ad esempio un metallofono) e quelli con cui i bambini possono lavorare solo sotto la supervisione di un insegnante, in conformità con gli standard sanitari ed epidemiologici dell'istituto di istruzione prescolare
• Sul ripiano inferiore- tamburi, cucchiai, triangoli, maracas. È necessario prestare particolare attenzione alla qualità del suono degli strumenti musicali. Dovrebbero essere ben sintonizzati e rendere i suoni familiari ai bambini. Non dimenticare che il suono di bassa qualità paralizzerà e ostruirà l'esperienza uditiva del bambino!

GRUPPI JUNIOR

• Roly - alzati
• Giocattoli musicali "che cantano" o "danzano" (galletto, gatto, coniglio, ecc.)
• Strumenti Musicali a Suono Fisso - Organi, Organi da Strada
• Strumenti sonori: sonagli, campanelli, tamburello, tamburo
• Strumenti musicali fittizi sordi (armoniche, flauti, balalaika, ecc.)
• Attributi ai giochi musicali all'aperto
• Bandiere, sultani, sciarpe, nastri luminosi con anelli, sonagli, foglie autunnali, fiocchi di neve per la creatività della danza dei bambini (riforniti secondo necessità)
• Schermo da tavolo con guanti giocattolo
• Immagini musicali per canzoni che possono essere realizzate su un cubo, sotto forma di album o illustrazioni colorate separate.

GRUPPO MEDIO

• Si consiglia di lasciare manuali, attributi e strumenti musicali

dal gruppo più giovane e aggiungere:

• Glockenspiel
• Strumenti sonori per orchestra di bambini
• Libri "Le nostre canzoni" (ogni libro illustra una canzone familiare ai bambini)
• Lavagna in flanella o magnetica
• Giochi musicali e didattici: "
• Strumenti musicali", "Palmi sonori", "Bastoni ritmici", ecc.
• Attributi ai giochi musicali per dispositivi mobili:
• "Gatto e gattini", "Lepre", "Lepri e orso", "Piloti", ecc.
• Scale musicali (a tre stadi, su cui sono presenti uccelli piccoli e grandi o matrioska piccole e grandi
• Nastri, fazzoletti colorati, sultani, ecc. (attributi per le improvvisazioni di danza ma la stagione)
• Schermo da tavolo e un set di giocattoli
• Registratore a nastro e set di registrazioni audio del programma

GRUPPO SENIOR

• Oltre all'attrezzatura dell'angolo musicale del gruppo centrale, viene utilizzato quanto segue:
• Sonagli, tamburelli, tamburi, triangoli
• Giocattoli-strumenti musicali con suono cromatico e diatonico

(metallofono, pianoforte, fisarmonica a bottoni, fisarmonica, flauto)

• Illustrazioni sul tema: "Stagioni"
• Giocattoli musicali fatti in casa (i bambini saranno felici di partecipare

nella fabbricazione di strumenti per l'orchestra sonora)

• Giochi musicali e didattici: "Riconosci una canzone da due suoni", "Jingle bells", "Musical ladder", "Rhythmic loto", ecc.
• Attributi per giochi all'aperto
• Disegni per bambini per canzoni e brani musicali familiari
• Schermo da tavolo e schermo per l'altezza del bambino
• Scale musicali a cinque e sette gradini
• Attributi per la creatività della danza dei bambini: elementi di costumi per danze popolari familiari

GRUPPO PREPARATORIO

• Oltre al materiale utilizzato nel gruppo senior, si aggiunge quanto segue:
• Strumenti musicali: maracas, tamburelli, arpa, pianoforte per bambini,

metallofono, campane, triangoli, flauti, tamburi.

• Ritratti di compositori
• Cartelle dell'album: "Stiamo disegnando una canzone" con i disegni dei bambini in cui loro

mostrare emozioni e sentimenti sulla musica ascoltata

e canzoni preferite

• Il manuale delle "Emozioni" (schede raffiguranti volti con diversi stati emotivi) per determinare la natura della melodia durante l'ascolto della musica
• Aiuti visuali: " Orchestra Sinfonica», " strumenti popolari»
• Strumenti fatti in casa per orchestra sonora
• Giochi musicali e didattici

GLI ANGOLI DELLA MUSICA DEVONO AVERE:

• Materiale per giochi di ruolo creativi:

Peluches

morbidi giocattoli musicali;

bambole - bicchieri,

figurativo musicale "canto" o

giocattoli "danzanti".

• Giochi musicali e didattici:

• aiuti figurativi

• Ritratti di compositori (le cui opere i bambini cantano o ascoltano)

Čajkovskij P.I.

Čajkovskij D.B.

Prokof'ev S.S.

Rachmaninov S.V.

2) Illustrazioni - vantaggi come "Lotto": carte

con immagini dipinte o incollate su di essi

• Tutti i tipi di immagini:

• Piccoli libri "Cantiamo",
• Immagini musicali per canzoni che possono
• essere realizzato nella forma grande album o singole illustrazioni colorate,
• Illustrazioni sul tema "Stagioni",
• illustrazioni di strumenti musicali,
• Immagini raffiguranti animali che cantano, ballano
• o suonando strumenti musicali,
• Album "Disegniamo una canzone"
• Album da visualizzare:
• "Orchestra Sinfonica",
• "Strumenti popolari"
• "Danze dei popoli del mondo",
• Guida grafica "Emozioni"

• Giocattoli e strumenti musicali per bambini sordi

• Strumenti musicali sonori e giocattoli

• strumenti giocattolo con suono di tono indeterminato
• strumenti giocattolo che emettono un solo suono
• giocattoli di strumenti a melodia fissa
• strumenti giocattolo con scale diatoniche e cromatiche per fare musica creativa

• Mezzi tecnici

È consigliabile avere un registratore in ogni gruppo e organizzare una libreria di dischi con repertorio musicale

ATTRIBUTI ai giochi musicali mobili e alla creatività della danza dei bambini

• Teatri

Tipi di teatri:

• Picture Theatre (Flannelgraph)
• Teatro delle dita
• Spettacolo di marionette

IL RUOLO DELL'EDUCATORE- Incoraggiare i bambini ad applicare le abilità apprese durante le lezioni di musica nella vita quotidiana dell'asilo.

Se questo ambiente si svilupperà, se il bambino vorrà e sarà in grado di padroneggiarlo nella sua attività dipende da:

• dalla competenza di un adulto,
• la sua benevolenza,
• interesse per i bambini

Bambino e adulto

lavorare insieme -

dovrebbero esserlo entrambi

a proprio agio in un ambiente musicale.

Attuazione dello standard educativo statale federale nella scuola materna
Raccomandazione per insegnanti di scuola materna

ATTO DI EDUCAZIONE:
Articolo 48
sviluppare negli studenti attività cognitiva, indipendenza, iniziativa, capacità creative.

STANDARD EDUCATIVO DELLO STATO FEDERALE PER L'ISTRUZIONE PRESCOLARE:

I. DISPOSIZIONI GENERALI:

2.4. Il programma è rivolto a:

creazione di condizioni per lo sviluppo del bambino, aprendo opportunità per la sua socializzazione positiva, la sua crescita personale, sviluppando l'iniziativa e la creatività attraverso la collaborazione con adulti e coetanei e attività adeguate all'età;
per creare uno sviluppo ambiente educativo, che è un sistema di condizioni per la socializzazione e l'individualizzazione dei bambini.

II. REQUISITI PER LA STRUTTURA DEL PROGRAMMA FORMATIVO DI EDUCAZIONE PRESCOLARE E IL SUO VOLUME:

Lo sviluppo artistico ed estetico comporta lo sviluppo dei prerequisiti per la percezione e la comprensione del valore semantico delle opere d'arte (verbali, musicali, visive), del mondo naturale; la formazione di un atteggiamento estetico nei confronti del mondo circostante; formazione rappresentazioni elementari sui tipi di arte; percezione della musica, finzione, folklore; empatia stimolante per i personaggi opere d'arte; implementazione di indipendente attività creativa bambini (bene, modello costruttivo, musicale, ecc.).

La creazione di una zona creativa in un gruppo è necessaria per lo sviluppo delle capacità musicali e creative di un bambino in età prescolare. È una parte essenziale di tutto processo pedagogico, che è molto importante per educare un bambino in estetica, cultura e qualità morali, nonché per identificare e sviluppare le sue capacità creative e musicali.

Come iniziare a creare una zona così creativa?

II Insieme al direttore musicale, seleziona l'attrezzatura

per sezioni che corrispondono a questa fascia di età:

2.1. Udito:

Acquista ritratti di famosi russi, stranieri (compresi compositori contemporanei (M. Glinka, P. Tchaikovsky, D. Kabalevsky, A. Mozart, L. Beethoven, I. Bach, Krasev);
-Rifornire la libreria musicale ascoltando e percependo la musica (classica, per bambini, tematica e moderna opere musicali)
-Acquista dischi DVD con informazioni conoscitive sull'arte.
-Scegli illustrazioni di strumenti musicali, note, immagini di animali che cantano, ballano o suonano strumenti musicali.

2.2 Suonare strumenti musicali per bambini:

Strumenti musicali finti - i giocattoli (realizzati dagli insegnanti, insieme ai bambini) sono strumenti musicali piatti non sonori realizzati in cartone spesso o compensato sottile, necessari per creare una situazione di gioco in cui i bambini, fantasticando, si immaginano come musicisti (pianoforte, armonica, balalaica);
- Materiale per giochi di ruolo creativi: si tratta di peluche, peluche musicali, bambole tumbler, fantasiosi giocattoli musicali che cantano o ballano (cane, gatto, galletto, coniglio);
-Giocattoli e strumenti musicali per bambini per fare musica creativa: un pianoforte per bambini, una fisarmonica, un metallofono viene aggiunto dal gruppo centrale;
- Giocattoli sonori: (martello musicale, ghironda, chitarre, sonagli, trottole musicali) I bambini li esaminano, cercano di estrarne singoli suoni o una melodia fissa;
- Strumenti sonori: tamburelli, sonagli, tamburi, maracas, sonagli piccoli e grandi, sonagli, cucchiai.

2.3 Cantare e cantare insieme:

Procurati un quaderno su cui annotare canzoni, poesie, filastrocche apprese durante le lezioni di musica;
- Acquistare registrazioni audio dei vantaggi o svantaggi del materiale musicale che si sta imparando.

2.4 Giochi didattici:

- "Sole o pioggia" (per distinguere la natura della musica
- "Quiet-loud" (per distinguere tra dinamiche)
- "Indovina cosa sto suonando" (per lo sviluppo dell'udito di timbro e intonazione)
- "Bambole da nidificazione ritmiche" (per lo sviluppo dell'udito ritmico)

III Preparare una cartella con materiale teorico:

3.1 Consigli per gli operatori sanitari:
3.2 Consigli per i genitori:
3.3 Scenari di matinée musicali tenuti in gruppo.

Quando si progetta una zona musicale e creativa, è necessario ricordare l'età e le capacità individuali dei bambini. Quindi, per i bambini di 3-5 anni, è meglio costruire il design sulla base della trama e per i bambini più grandi - su base didattica.
L'ambiente del soggetto musicale deve corrispondere all'occhio, alle azioni della mano e alla crescita del bambino.
Nell'angolo musicale dovrebbero esserci un armadio, mensole per ausili musicali, un tavolo, sedie per giochi didattici. I vantaggi dell'ambiente di sviluppo sono buoni, estetici, attraenti, facili da usare e provocano il desiderio di agire con loro. Sul pavimento dovrebbero essere tappeti e morbidi pouf. Questo crea comfort e favorisce la concentrazione.
È meglio mettere un lettore DVD nell'angolo, con l'aiuto del quale i bambini ascolteranno musica, vari cartoni animati, oltre a melodie che promuovono il rilassamento psicologico e il rilassamento mentale.
Di solito gli stand sono appesi alle pareti dell'angolo della musica. Su di essi sono fissati testi, poesie, canzoncine, fotografie di spettacoli per bambini, compositori, poster colorati, immagini con strumenti musicali.
L'angolo musicale può essere organizzato in modo molto interessante e luminoso - sotto forma di un podio del palcoscenico, sui cui gradini si trovano i manuali necessari per l'educazione musicale, anche sotto forma di piramide, in gruppi giovanili ah - su vari personaggi cuciti in tessuto, può essere Petrushka, matrioska, pupazzo di neve.
Un angolo musicale progettato in modo creativo aiuterà non solo a immergersi nel mondo della musica e ad espandere le idee al riguardo, ma anche a sviluppare l'immaginazione dei bambini, ad attivare la sfera emotiva, il pensiero e la parola.
L'angolo musicale può essere organizzato in combinazione con altri angoli, ad esempio con quelli vocali o cognitivi.
Un'interessante opzione di design è la combinazione di zone musicali e teatrali.
Propongo di collocare i seguenti tipi di teatri nell'angolo musicale:
1. Picture Theatre (Flannelgraph). (Come fare) Ritaglia i personaggi delle fiabe dal cartone e incolla pezzi di flanella sul retro, tali figure aderiranno perfettamente al compensato ricoperto di flanella.
Con l'aiuto dell'accompagnamento visivo di immagini, giocattoli, i bambini imparano a seguire le azioni dei personaggi in brevi poesie, filastrocche, fiabe.
2. Finger theater (la bambola può essere realizzata con guanti tagliati, attaccare occhi, orecchie, trecce). Giochi con marionette da dito aiutare il bambino a imparare a controllare i movimenti delle proprie dita.
3. teatro da tavolo(Racconti popolari russi)
Affinché i bambini mantengano costantemente un interesse per l'attività musicale indipendente, è necessario aggiornare i manuali nella zona della musica e del teatro 1-2 volte al mese, portare nuove attrezzature.

L'influenza della musica sullo sviluppo della personalità di un bambino nel periodo delle sue note di formazione educatori moderni e psicologi. Cantare, ballare, suonare musica sugli strumenti attiva le capacità mentali del bambino, getta le basi cultura artistica e creare un senso di bellezza. Per un successo sviluppo musicale nell'ambiente oggetto-spaziale del gruppo, l'insegnante elabora un angolo musicale per le attività congiunte e indipendenti dei bambini.

Creazione e lavoro di un angolo musicale nella scuola materna: ruolo, significato, scopi e obiettivi

L'educazione musicale è inclusa in zona educativa"Artistico ed estetico" e mira a sviluppare le qualità emotive dei bambini. Come forma d'arte, la musica include performance strumentali, canti e balli. Pertanto, le lezioni di musica contribuiscono allo sviluppo versatile dei bambini: percezione uditiva e abilità discorso orale, padroneggiare il senso del tatto e del ritmo sarà utile negli esercizi matematici in futuro, il vocabolario viene reintegrato.

I bambini di età compresa tra 1,5 e 3 anni imparano a emettere suoni da strumenti semplici, familiarizzano con i concetti di "melodia", "ritmo"

Forme di base educazione musicale v asilo- classi tipiche e integrate in sala della Musica. Il direttore musicale è incaricato di decorare la sala e dirigere le lezioni. L'insegnante accompagna il gruppo e svolge una funzione organizzativa: fa esercizi ritmici insieme agli alunni, se necessario, esegue una dimostrazione di eventuali azioni, si unisce al canto corale, distribuisce i ruoli in giochi musicali oh e drammatizzazioni.

L'insegnante è presente alle lezioni di musica dei bambini e svolge funzioni organizzative

Il ruolo dell'educatore nell'educazione musicale dei bambini è ripetere con loro il materiale studiato, migliorare le abilità e le abilità esistenti. I giochi musicali e ritmici, l'ascolto di registrazioni audio e il canto di canzoni sono inclusi nelle lezioni GCD (direttamente attività educative), durante le passeggiate, durante il tempo libero della seconda metà della giornata. L'ambiente soggetto-spaziale del gruppo contiene la base materiale necessaria: si sta formando un angolo musicale.

Nell'angolo musicale, i bambini consolidano le conoscenze acquisite in classe con il direttore musicale

Nel centro dello sviluppo musicale, l'insegnante conduce le lezioni in forma di gruppo: i bambini, insieme all'insegnante, ricordano passi di danza, impara le canzoni, continua a conoscere la creatività compositori famosi. L'atmosfera e il contenuto dell'angolo incoraggiano gli alunni a studiare autonomamente strumenti musicali, a mostrare le proprie capacità creative nel ballare, cantare e comporre melodie.

I bambini adorano giocare e creare nell'angolo della musica

Lo scopo della creazione di un angolo musicale all'asilo è sviluppare le capacità creative dei bambini, formare la capacità di rispondere emotivamente al canto e alle immagini musicali, promuovere una cultura dell'ascolto. I bambini ascoltano l'esecuzione strumentale o vocale di melodie, cercano di trasmettere con parole o movimenti i sentimenti che provano. Ci sono molti ricerca psicologica sull'importanza della musica in sviluppo iniziale bambini. Coloro che fin dai primi anni di vita hanno ascoltato attivamente le opere musicali e hanno rivelato i loro talenti in quest'area, c'è alto livello intelligenza, comprese le abilità matematiche.

Psicologi e insegnanti notano l'influenza dell'attività musicale attiva nella prima infanzia sullo sviluppo delle capacità mentali

I compiti educativi e di sviluppo del funzionamento dell'angolo sono determinati dalla pianificazione tematica del calendario delle lezioni di musica: nell'angolo i bambini ripetono nuova informazione rafforzare e sviluppare le competenze. L'insegnante coordina il lavoro dell'angolo con il direttore musicale: cosa funziona da includere per l'ascolto, che richiede la ripetizione obbligatoria. È consentito fornire ai bambini ulteriori informazioni nell'angolo della musica ("Ritmi africani", "Cos'è l'ukulele"), ma non condurre lezioni prima delle lezioni nell'aula di musica.

Tabella: compiti dell'organizzazione e lavoro dell'angolo della musica

Nell'angolo della musica, i bambini diventano partecipanti attivi attività strumentale

Fare un angolo musicale all'asilo

L'angolo musicale nella stanza del gruppo è progettato tenendo conto dell'età e caratteristiche individuali bambini. La base materiale viene reintegrata con ogni anno di formazione all'asilo. Quindi, i giocattoli musicali vengono selezionati per i bambini in età prescolare più giovani e i bambini più grandi imparano a suonare strumenti reali.

Per i più piccoli, la base strumentale dell'angolo musicale è costituita da giocattoli: fischietti, bicchieri, martelli, sonagli

Alcuni degli articoli per le lezioni nell'angolo della musica sono realizzati dalle nostre mani. Si raccomanda di coinvolgere i bambini ei loro genitori nella creatività produttiva: la motivazione a suonare la musica con gli strumenti che gli alunni hanno costruito da soli (maracas, tamburi, sonagli, ecc.) è rafforzata. Ad esempio, i contenitori di Kinder Surprise sono pieni di cereali, attaccati a bastoncini: si ottengono sonagli. Le maracas sono realizzate secondo lo stesso schema, sono necessari solo contenitori di plastica di volume maggiore (da sotto lo yogurt da bere). Una parvenza di tamburello è costituita da tappi di bottiglia infilati su un filo spesso. Il tamburo è facile da realizzare da un'ampia lattina con un coperchio di plastica (maionese) e il tom-tom è ricavato da un tubo alto di patatine Pringles.

Materiale di scarto e immaginazione attiva: ciò che serve per realizzare strumenti musicali insoliti

Nell'angolo musicale per tutte le età ci sono finti strumenti musicali: disegnati su cartoncino, realizzati in cartapesta. Nessun suono può essere estratto da loro, ma trasmettono aspetto strumenti complessi (pianoforte, fisarmonica, arpa, per esempio) e possono essere utilizzati in attività ludiche.

Gli strumenti falsi svolgono un compito educativo (formare idee su strumenti reali) e servono come attributi per i giochi

I mobili per l'angolo della musica sono selezionati in legno o plastica, è possibile utilizzare moduli morbidi come posti a sedere. I materiali e gli strumenti didattici sono riposti su mensole e cassetti, alcuni degli strumenti possono essere posizionati a parete.

Alcuni degli strumenti possono essere posizionati magnificamente sulla parete d'angolo

L'angolo musicale per bambini di età compresa tra 1,5 e 4 anni è progettato su base trama, per alunni di età compresa tra 5 e 7 anni - su base didattica. Facciamo un esempio. Nel gruppo più giovane c'è un angolo “Il Teatro di Papa Carlo”: sugli scaffali ci sono giocattoli e strumenti musicali fatti di materiale di scarto, vicino è organizzato un tavolo con uno schermo, le bambole-personaggi della fiaba “Pinocchio , o la chiave d'oro” aspettano i bambini. Nel gruppo senior è stato organizzato un angolo in via di sviluppo " Carosello musicale”: è stato assegnato uno scaffale con giochi da tavolo didattici e stampati, lo stand informativo viene regolarmente aggiornato con testi di canzoni, ritratti di compositori, fotografie di vari tipi di arte musicale (opera, balletto, generi popolari).

Per i bambini in età prescolare più giovani, il design dell'angolo musicale si basa su una trama, in questo caso- basato su fiabe

Requisiti per la progettazione dell'angolo musicale

1. Posizione ottimamente comoda. L'angolo musicale è organizzato nella zona dell'attività creativa: accanto ai centri di travestimento e attività teatrali. I giochi di drammatizzazione indipendenti, ad esempio, si svolgono spesso utilizzando contemporaneamente i materiali di ciascuno degli angoli citati: nell'angolo del camerino i bambini scelgono i costumi e assegnano i ruoli, in un angolo teatrale recitano una scena con l'accompagnamento di strumenti del angolo musicale.
2. Conformità delle attrezzature e dei materiali all'età degli alunni. I bambini hanno libero accesso agli strumenti che hanno imparato a suonare durante le lezioni di musica. Materiali visivi per gli alunni più piccoli: giocattoli cantanti, strumenti semplici (organi, canne, fischietti, sonagli), album tematici con immagini; per gli anziani - strumenti più difficili (balalaika, xilofono), enciclopedie illustrate, mini mostre.
3. Estetica. L'angolo musicale è esteriormente attraente per gli alunni. Possono partecipare alla decorazione: disegnare poster con l'insegnante, progettare uno stand e giornali murali, creare disegni e oggetti artigianali sul tema della musica.
4. Sicurezza. Per tutte le aree dell'ambiente di sviluppo del soggetto, vengono selezionati mobili realizzati con materiali ecologici. Un'esposizione di strumenti è organizzata su un tavolo (si sconsigliano ripiani incernierati). Balalaika, chitarre, salterio per bambini dovrebbero essere con corde di plastica (scoppio corda metallica pericoloso). Il sistema di altoparlanti o il registratore per la riproduzione di registrazioni audio, nonché le fonti di alimentazione (presa elettrica, raccordo a T) non sono alla portata dei bambini.
5. La presenza di un lettore audio (registratore, sistema di altoparlanti) e una raccolta di registrazioni audio: raccolte di canzoni per bambini, musica popolare e classica, fiabe audio musicali.

Video: angolo della musica nella cameretta

https://youtube.com/watch?v=6pnKkWkJj5s Il video non può essere caricato: angolo musicale dell'asilo gruppo vivaio(https://youtube.com/watch?v=6pnKkWkJj5s)

Video: angolo della musica nel gruppo più giovane

https://youtube.com/watch?v=Yw1_Btn5HM8 Il video non può essere caricato: Angolo musicale nel gruppo Junior dell'asilo (https://youtube.com/watch?v=Yw1_Btn5HM8)

Video: angolo della musica nel gruppo senior

https://youtube.com/watch?v=Asn1NCheuXk Il video non può essere caricato: Angolo musicale nell'asilo Gruppo senior (https://youtube.com/watch?v=Asn1NCheuXk)

Video: angolo musicale in una fascia d'età mista

https://youtube.com/watch?v=Ft-Q91w0EA0 Il video non può essere caricato: Angolo musicale nell'asilo di fascia di età mista(https://youtube.com/watch?v=Ft-Q91w0EA0)

Passaporto dell'angolo musicale

Il passaporto della zona di sviluppo del soggetto è un documento informativo che fornisce una descrizione del centro di attività, una descrizione della base materiale e un elenco di giochi ed esercizi per bambini. Il passaporto dell'angolo musicale è compilato dall'insegnante del gruppo, lo coordina con il direttore musicale e l'amministrazione dell'asilo. Tale documento è conservato nella cartella del docente e viene fornito per la revisione da parte di colleghi, giovani professionisti, genitori di alunni.

Modello di passaporto per l'angolo musicale:

• Il nome dell'angolo, a quale fascia di età dei bambini è destinato.
• I compiti dell'angolo (brevemente).
• Mobili, quantità.
• Apparecchi elettrici, se presenti (altoparlante/lettore/registratore, televisore, proiettore).
• Elenco dei sussidi visivi e didattici (manifesti, illustrazioni, album tematici con immagini, enciclopedie).
• Elenco degli strumenti musicali, quantità.
• Giochi didattici e da tavolo.
• Set per giochi-drammatizzazioni e giochi di ruolo.
• Schede di esercizi e giochi musicale-ritmici.

Frammento del passaporto dell'angolo musicale del primo e del secondo gruppo junior (elenco della base materiale)

• bambole tumbler;
• giocattoli figurativi musicali "cantanti" o "danzanti" (galletto, gatto, coniglio, ecc.);
• giocattoli-strumenti con un suono fisso - organi, ghironde;
• strumenti giocattolo con un suono di altezza indefinita: sonagli, campanelli, tamburello, tamburo;
• un insieme di strumenti figurativi sordi (armoniche, flauti, balalaika, ecc.);
• attributi per giochi musicali all'aperto: bandiere, sultani, sciarpe, nastri luminosi con anelli, sonagli, foglie autunnali, fiocchi di neve, ecc. per la creatività della danza dei bambini (secondo le stagioni);
• schermo del desktop con guanti giocattolo;
• un registratore e una serie di registrazioni audio del programma;
• giocattoli che cantano e si muovono;
• immagini musicali per canzoni.

Qual è il nome dell'angolo della musica

Esistono molte varianti del nome dei centri di attività creativa. L'atmosfera stessa dell'arte e l'estetica del design dell'angolo attivano l'immaginazione, quindi si consiglia di scegliere un nome insieme agli alunni. Puoi dare il compito di inventare il nome dell'angolo musicale e l'emblema insieme ai tuoi genitori. Nomi insoliti causa un crescente interesse per lo studio dei materiali del centro di sviluppo, la denominazione tradizionale mostra che l'angolo è un parco giochi processo educativo e non intrattenimento.

Strumenti per la progettazione di angoli musicali

Uno dei requisiti di progettazione di base zona musicale nella stanza del gruppo - estetica. I bambini sono accoglienti e comodi nell'angolo. Colori luminosi nel design creare buon umore. I campioni della creatività produttiva dei bambini possono decorare l'angolo: disegni, artigianato, layout. I genitori sono coinvolti nella progettazione della zona in via di sviluppo: disegnano manifesti e giornali murali insieme ai bambini.

Piatti: galleria fotografica

I personaggi allegri sul piatto si sintonizzano attitudine positiva alle attività nell'angolo Il contenuto del piatto riflette la direzione dell'attività nell'angolo I personaggi dei cartoni animati preferiti attirano i bambini

I centri di sviluppo sono designati di conseguenza. Ogni angolo dovrebbe avere un segno o un emblema con il nome. Si consiglia di posizionare disegni e simboli sulla targa che indica la direzione dell'attività educativa nell'angolo. La presenza nel piatto dei personaggi amati dai bambini dà loro gioia. Emblemi e targhe sono mantenuti nello stesso stile nel gruppo nel suo insieme o tra gli angoli di natura creativa.

Stand: opzioni di design sulla foto

SU Leggio contiene testi, regole giochi ritmici Lo stand espone foto del passato svago musicale e vacanze Schizzo del leggio dell'angolo della musica Informazioni importanti Il design luminoso attira i bambini a studiare i materiali fissati sul supporto Il supporto d'angolo musicale contiene informazioni per i genitori: argomenti delle lezioni, testi delle canzoni

Il leggio d'angolo musicale contiene testi e materiali grafici. È conveniente posizionare disegni, stampe, diagrammi in tasche di plastica, l'uso di simboli all'asilo è indesiderabile. Quando crei uno stand con le tue mani (un foglio di carta da disegno o cartone), usa simboli musicali e colori vivaci per la decorazione. Cosa viene posizionato sul supporto:

• testi per la memorizzazione;
• schemi di esercizi articolatori e ritmici;
• temi delle future attività ricreative, corsi di perfezionamento;
• disegni di alunni sul tema della musica;
• foto da eventi musicali all'asilo.

Adesivi fotografici decorativi

Adesivi luminosi decoreranno una parete semplice I gatti sono gli animali preferiti dai bambini Le immagini sul muro sono poco costose, ma hanno un aspetto spettacolare Gli adesivi nell'angolo della musica contengono simboli speciali Gli adesivi sul muro possono essere usati come sfondo per i giochi ("Nell'orchestra ”, “Grande concerto”, “Teatro musicale")

Negli asili moderni, le pareti della sala, sala concerti, le stanze dei gruppi sono decorate con disegni e graffiti. Per decorare l'angolo, ti consigliamo di utilizzare un'opzione molto più semplice ed economica: adesivi decorativi. Sono venduti nei negozi creativi (Leonardo's Hobby Hypermarket), sono ampiamente rappresentati su Aliexpress, Pandao, Taobao. I vantaggi di questi adesivi sono nel design originale e nella facilità d'uso. Gli adesivi decorativi sono mobili: si rimuovono facilmente e non lasciano segni sulla superficie, non perdono la loro viscosità, i componenti della composizione sono intercambiabili. Gli adesivi decorativi per l'angolo della musica sono selezionati con l'immagine di note, chiavi di violino e di basso, strumenti musicali. Tali immagini sono utilizzate come materiale visivo in via di sviluppo, come sfondo per i giochi "Orchestra", "Concerto", "Teatro musicale".

Materiali illustrativi: galleria fotografica

Poster e immagini vengono utilizzati per rivedere ciò che è stato appreso durante le lezioni di musica Ritratti di compositori adornano l'angolo della musica mentre nuovi nomi nel mondo vengono appresi durante le lezioni di musica Strumenti musicali disegnati e un pentagramma fungono da materiale visivo nell'angolo Un poster illustrato decora il angolo della musica Poesie sugli strumenti musicali sono utilizzate nel design del poster

Per la progettazione dell'angolo musicale vengono utilizzati i seguenti materiali illustrativi:

• manifesti: " strumenti a fiato», « Strumenti a percussione”, “Strumenti ad arco e a tastiera”, “Strumenti popolari”, “Orchestra sinfonica”, “Danze dei popoli del mondo”;
• ritratti di compositori: Prokofiev, Ciajkovskij, Rachmaninoff, Mussorgsky, Glinka, Beethoven, Bach, Grieg;
• strumenti musicali disegnati: balalaika, chitarre, fisarmonica, violini;
• Manifesti disegnati a mano: immagini sul tema della musica, dei canti e dei balli, con iscrizioni, linee poetiche.

Bambole: opzioni nella foto

Con l'aiuto di una bambola viene mostrato come suonare il pianoforte Le bambole ti invitano a conoscere gli strumenti musicali Le bambole in costume aspettano l'inizio di una fiaba musicale

Nella progettazione dell'angolo musicale, le bambole sono utilizzate come elemento estetico: possono far parte della composizione. I bambini possono usarli per drammatizzazioni. Ma, se vengono realizzati personaggi animati dell'angolo, questo diversificherà le attività con i bambini dei gruppi più piccoli e medi. La bambola può mostrare ai bambini nuovo strumento e dimostrare come si gioca. Con l'aiuto di una bambola si crea una situazione problematica: "Katya ha dimenticato le parole della canzone che hai imparato in classe, possiamo aiutare Katya?", "Lalya non sa ballare, puoi mostrarmelo?".

Zona teatrale: foto

L'atmosfera dell'angolo musicale incoraggia la manifestazione della creatività Il rack dell'angolo musicale ha uno schermo al centro per i giochi di drammatizzazione Gli angoli musicali e teatrali sono talvolta combinati in un'unica zona di sviluppo all'asilo

Una delle forme di lavoro nell'angolo musicale è condurre giochi di drammatizzazione con accompagnamento musicale e di canzoni. Per creare un piccolo performance musicale nell'angolo c'è un posto per spettacoli con marionette, bibabo, pupazzi semplici. Di norma, questo è un tavolo con uno schermo. Se lo si desidera, i bambini completano lo spazio della zona teatrale con i giocattoli, costruendo una sorta di scenario: mettono alberi-giocattolo, edifici da cubi e un designer, ecc. L'atmosfera di un angolo musicale, il contatto con il mondo della musica, l'apprendimento fiabe musicali- tutto ciò incoraggia i bambini a creare e il compito dell'educatore è creare le condizioni per la manifestazione di giovani talenti.

Tavolo: attrezzatura per l'angolo musicale

Schizzo approssimativo del design dell'angolo della musica

Pensando all'organizzazione dell'angolo musicale, segui il principio della compattezza. L'area per i giochi didattici e le drammatizzazioni può essere unita: sarà un tavolo e sedie a seconda dell'età. Sono presenti rastrelliere con una "finestra" per attività teatrali.

L'angolo della musica per i bambini in età prescolare contiene giocattoli e strumenti ad accesso aperto comprensibili e sicuri per i bambini.

Giocattoli e strumenti si trovano su scaffali bassi e un tavolo, c'è una comoda area per i giochi di drammatizzazione

Nell'anziano e gruppo preparatorioè obbligatorio avere uno stand, i bambini imparano a lavorare secondo tabelle e diagrammi mnemonici. Materiale illustrativo collocato nello stesso luogo o su uno scaffale destinato a mostre temporanee (secondo i tipi di strumenti, il lavoro dei compositori). I bambini di 5-7 anni adorano giocare ai giochi da tavolo, per questa attività (e per completare compiti didattici) fornisce un desktop. Ai bambini in età prescolare senior vengono offerti schermi pieghevoli di carta o cartone per la drammatizzazione, possono disegnarli insieme all'insegnante in un laboratorio creativo.

Nei gruppi più anziani è obbligatorio avere uno stand informativo, un luogo per la didattica e giochi da tavolo, mensole/tavoli per mostre temporanee

Lavora nell'angolo musicale dell'asilo

Le attività degli alunni nell'angolo musicale si svolgono in classi congiunte con l'insegnante - individuale o in sottogruppo, e in forma indipendente. L'insegnante lavora con i bambini nell'angolo sotto la direzione del direttore musicale: con il quale è necessario lavorare sulle abilità di ballo, con chi ripetere la canzone, quando consolidare il materiale studiato.

Ma più spesso i bambini mostrano in modo indipendente l'attività nel suonare musica e ballare. L'insegnante pensa e organizza un angolo musicale in modo che sia richiesto dai bambini, assuma un ruolo insignificante nell'organizzazione giochi indipendenti. I momenti di sorpresa aiutano a stimolare l'interesse per le classi nell'angolo ("Un pacco è stato consegnato al nostro angolo con cappellini da ballo!", "La bambola di Sveta ha un onomastico oggi, organizziamo un piccolo concerto in onore della vacanza!", "Ieri Ho imparato le regole del lotto musicale e ve le voglio raccontare!”), uno studio preliminare materiali visivi e l'ascolto di registrazioni audio.

Attività nell'angolo della musica

1. Giochi all'aperto. Condotto con obbligatorio accompagnamento musicale. Il leader nei giochi all'aperto con bambini in età prescolare più piccoli e medi è l'educatore, i bambini più grandi scelgono da soli il leader.
   Un esempio di gioco per bambini: "Carosello". L'insegnante indossa una cintura con larghi nastri appesi, diventa un cerchio di bambini, i bambini prendono i nastri. Sembra musica, i bambini si muovono in una direzione al ritmo della musica, attorcigliano i nastri attorno all'insegnante, cambiano direzione a comando.
   Un gioco all'aperto per bambini in età prescolare più grandi - "Piloti": il leader dà un comando, i bambini si esibiscono ("Piloti, accendi il motore!" - fai movimenti rotatori con le mani, "Decolla!" - allarga le braccia di lato, inizia a muoverti, "Atterriamo!" - rallenta , fermati), ogni atterraggio prevede l'inclusione di frammenti di canzoni nazionali sul lettore, i bambini devono muoversi a ritmo.
2. Improvvisazioni di danza. I bambini eseguono passi di danza al ritmo della musica. Le improvvisazioni di danza stagionali si svolgono con gli attributi appropriati: in autunno - con ramoscelli artificiali, in inverno - con fiocchi di neve di carta, in primavera ed estate - con fiori e ghirlande. Per improvvisazioni con elementi danze nazionali tamburelli (tarantella), nacchere (danze mediterranee), fazzoletti e cucchiai di legno (russi danze popolari), maracas (motivi latinoamericani).
3. Improvvisazioni musicali. Di solito i bambini li includono nei giochi di ruolo: "Orchestra", " concerto festivo". Per improvvisazioni musicali Per i bambini in età prescolare più grandi viene selezionato un leader - un direttore d'orchestra, i ruoli dei musicisti sono distribuiti tra il resto dei partecipanti al gioco - un violinista, batterista, flautista, fisarmonicista, ecc. Il "direttore" dà il comando quando entrare nel gioco per ciascuno dei "musicisti", quando smettere di esibirsi.
4. Giochi didattici. Con gli alunni più piccoli, l'insegnante conduce giochi per riconoscere il suono degli strumenti (dietro lo schermo suona uno strumento o accende una registrazione audio e i bambini nominano lo strumento), per determinare la natura della musica (i bambini mostrano immagini stato emozionale O simbolo per una melodia sonora: triste, calma, allegra), per riprodurre uno schema sonoro (i bambini sono invitati a mostrare lo schema raffigurato con la loro voce: una linea con curve - la melodia è fluida, la linea tende gradualmente verso il basso - il passaggio da forte tacere, ecc.). Per i bambini più grandi, giochi per determinare la forte partecipazione passaggio musicale(mostra un punto forte sulla carta), per indovinare gli amici composizioni musicali(il gioco "Fiore-sette-fiori": su ogni petalo c'è un'illustrazione per l'opera il cui nome deve essere ricordato) e compositori (il gioco "Gramophone records": dopo aver indovinato il nome del compositore di cui suona l'opera, il i bambini attaccano un cartoncino con il ritratto dell'autore sul disco).
5. Giochi di drammatizzazione. La messa in scena di fiabe familiari ai bambini comporta la rivelazione emotiva dei personaggi secondo la musica che suona. Giochi di drammatizzazione musicale all'asilo: "The Fox and the Hare", "Teremok", "Zayushkina's Hut", "Rapa", "Gingerbread Man", "Grey Neck".

Analisi del design e del funzionamento dell'angolo della musica

L'efficacia dell'organizzazione dell'ambiente musicale nel gruppo e il lavoro nell'ambito dell'angolo evolutivo è determinata dalla domanda di bambini, un costante interesse per le attività indipendenti.

L'insegnante analizza l'angolo musicale secondo i criteri:

• conformità dei materiali dell'angolo con l'età degli alunni;
• una varietà di giocattoli musicali e strumenti per bambini, attributi per giochi musicali;
• una varietà di libreria musicale;
• attrazione verso l'esterno.

I bambini perdono interesse per ambiente soggetto se gli articoli per autodidatta difficili da imparare, non sanno come gestirli. I bambini più grandi non sono attratti dalla base materiale, costituita da giocattoli musicali, questo riempie i gruppi più giovani. Il set di giocattoli e strumenti dovrebbe essere costantemente aggiornato.

Lo stesso vale per la raccolta di registrazioni audio e attributi per danze e drammatizzazioni musicali: quando il bambino ha studiato il materiale, giocato con esso, ballato sulla canzone, è improbabile che voglia tornare alla ripetizione.

L'attrattiva del design può essere determinata dalle emozioni che i bambini provano nell'angolo. Se sono curiosi di studiare i quadri alle pareti e sugli scaffali, se vogliono tornare nell'angolo, se lo lasciano di buon umore.

L'insegnante identifica le carenze nell'attrezzatura e nel design dell'angolo, cerca di correggerle e arricchire l'ambiente musicale nel gruppo.

Il lavoro nell'angolo viene analizzato insieme al direttore musicale:

• assimilazione e consolidamento, ricevuti nelle lezioni di musica;
• efficienza lezioni individuali con alunni in ritardo / che hanno difficoltà in qualsiasi tipo di attività musicale;
• il grado di sviluppo delle capacità musicali, espressione creativa nei bambini.

L'organizzazione competente della zona musicale per ogni fascia d'età contribuisce allo sviluppo dell'interesse dei bambini per il mondo della musica. Sentono il lato emotivo delle melodie e delle canzoni in modo più vivido, esprimono il loro stato d'animo improvvisazioni di danza. il compito principale educazione musicale all'asilo - formare nel bambino una cultura dell'ascolto e della percezione delle immagini sonore.