Tatiana Moscaleva
Organizzazione di un ambiente di sviluppo delle materie secondo lo standard educativo statale federale. Angolo della musica.
Una delle condizioni importanti per il lavoro educativo in un'istituzione prescolare è corretta organizzazione di un ambiente soggetto in via di sviluppo. Giusto ambiente di sviluppo organizzato consentirà a ogni bambino di trovare la propria occupazione di proprio gradimento, di credere nei propri punti di forza e capacità, di imparare a interagire con insegnanti e coetanei, di comprendere e valutare i propri sentimenti e le proprie azioni, ed è proprio questo ciò che sta al centro dell'educazione allo sviluppo .
Educativo ambiente soggettoè lo strumento principale formazione della personalità del bambino ed è la fonte della sua conoscenza e della sua esperienza sociale.
Mercoledì circondare i bambini asilo dovrebbe garantire la sicurezza della loro vita, promuovere la salute e l'indurimento organismi di ciascuno.
Organizzazione di un ambiente di sviluppo del soggetto nella scuola materna è l'efficacia dell'impatto educativo volto a plasmare l'atteggiamento cognitivo attivo dei bambini nei confronti del mondo che li circonda elementi, persone, natura. Deve essere formato secondo determinati principi sviluppato nelle opere dei principali insegnanti, in particolare, tenendo conto dell'età dei bambini, poiché ogni fascia di età ha le sue specifiche caratteristiche psicologiche e pedagogiche. Per lo sviluppo di un indipendente musicale le attività per bambini sono molto Grande importanza Esso ha angolo musicale in gruppo, (zona del teatro musicale) . Disponibilità nel gruppo musicale strumenti fa già desiderare al bambino di imparare a suonarli e con l'aiuto di musicalmente-il materiale didattico può risolvere una varietà di compiti educativi in modo accessibile per i bambini forma di gioco(ad esempio, lo sviluppo del senso del ritmo, del timbro, dell'udito dinamico, ecc.).
Requisiti di base angolo musicale sono:
1 Estetica angolo musicale, i suoi singoli elementi.
2. Disponibilità di tutti i benefit necessari per questa fascia di età.
3. Leadership pedagogicamente competente di indipendente musicale attività dei bambini da parte dell'educatore.
4. Posizione comoda angolo musicale o zona teatro musicale.
Angolo della musica può essere organizzato in un modo molto interessante e luminoso - sotto forma di un podio del palco sui cui gradini i manuali necessari per educazione musicale, è anche possibile emettere angolo musicale in gruppi più giovani - cuciti da tessuto vari personaggi può essere Prezzemolo, bambola che nidifica, pupazzo di neve, può avere la forma di un albero di Natale con giocattoli, ecc.
Quando si seleziona l'attrezzatura per angolo musicale l'età dei bambini deve essere presa in considerazione.
Quindi dentro angoli musicali nella scuola materna e ml. gr. dovere Essere:
Il materiale per i giochi di ruolo creativi è Peluches; morbido giocattoli musicali; bambole - bicchieri, figurativo musicale giocattoli che cantano o ballano (cane gatto, galletto, coniglio, ecc.)
illustrazioni strumenti musicali, note, immagini di animali che cantano, ballano o giocano strumenti musicali.
Impostore musicale strumenti - giocattoli ( (Cos'è)- questi sono planari sordi musicale strumenti di cartone spesso o compensato sottile che servono per creare una situazione di gioco in cui i bambini, fantasticando, fingere di essere musicisti.
(pianoforte, armonica, balalaika, ecc.)
Bambino musicale giocattoli e strumenti per la creatività
fare musica: (pianoforte per bambini, armonica, co mezzo gruppo, viene aggiunto un metallofono, ecc.)
5. Giocattoli sonori ( mazza musicale, organetti, chitarre, sonagli, piani musicali, ecc.. e. i bambini li esaminano, cercano di estrarne singoli suoni o una melodia fissa.
5. Strumenti acustici: (tamburelli, sonagli, tamburi, maracas, sonagli piccoli e grandi, sonagli, cucchiai, ecc.).
6. Necessario anche in angolo musicale: Musicalmente- didattico Giochi: ("Uccelli e pulcini", "Indovina a cosa sto giocando?", "Dove sono i miei figli?" "Borsa meravigliosa").
Per musicale si possono fare giochi musicale scala di 3 gradini. Sul primo gradino, una mamma uccello si siede in basso e canta un cinguettio basso, ei pulcini si siedono in alto e cantano voce alta cinguettio cinguettio. Un gioco per sviluppare il tono.
Musicalmente- i giochi didattici dovrebbero essere variati nei contenuti e progettati in modo colorato, quindi attireranno l'attenzione dei bambini, susciteranno il desiderio di giocare, cantare e ascoltare musica.
anche in musicalmente-la zona teatrale dovrebbe contenere attributi per lo spostamento musicale giochi e balli per bambini creatività:
Cappelli - maschere, Cappelli - orecchie, cavalli, timoni musicale. IN angolo vestire fazzoletti di bambole che nidificano, grembiuli, ecc. E anche bandiere colorate, sultani, sciarpe, nastri luminosi con anelli, sonagli, palline, fitte palline gonfiabili con cereali, cubi multicolori, foglie autunnali, fiocchi di neve, campanelli, a seconda della stagione.
Ora è molto di moda fare in casa musicale strumenti e tutti i tipi di materiale di scarto.
Angolo della musica dovrebbe essere posizionato in modo molto conveniente in modo che i bambini possano avvicinarsi liberamente e prendere strumenti e ausili.
Affinché i bambini mantengano costantemente un interesse per l'indipendenza attività musicale , è necessario aggiornare i benefici 1-2 volte al mese in zona del teatro musicale introdurre nuove attrezzature.
Per ascoltare musica classica musica, canzoni per bambini e fiabe musicali , così come durante le attività, come dipingere o svegliarsi dopo sonno diurno hai bisogno di un registratore.
Puoi persino creare una libreria musicale di dischi con repertorio musicale(canzoni per bambini, folk e classica musica, voci di uccelli e animali, rumori di fenomeni naturali e acqua, russo racconti popolari e fiabe del mondo). La libreria musicale aiuta a svilupparsi più in profondità musicale l'udito e l'acquisizione dei bambini conoscenza musicale , fornisce sviluppo globale personalità di ogni bambino.
IN l'angolo musicale dovrebbe avere teatri:
La conoscenza dei bambini con giochi teatrali e burattini teatrali inizia già in prima infanzia. È importante che i primissimi incontri con un burattino teatrale creino un'atmosfera gioiosa.
Tipi di teatri:
Teatro dell'immagine (flanellagrafo)
Teatro delle dita
Spettacolo di marionette
1. Cinema per immagini (flanellagrafo). (Come fare) Ritaglia i personaggi delle fiabe dal cartone e con rovescio incollare pezzi di flanella, tali figure si attaccheranno perfettamente su compensato ricoperto di flanella.
Con l'aiuto dell'accompagnamento visivo di immagini, giocattoli, i bambini imparano a seguire le azioni dei personaggi in brevi poesie, filastrocche, fiabe.
Finger theater (la bambola può essere realizzata con guanti tagliati, attaccare occhi, orecchie, treccine, ecc.)
Giochi con marionette da dito aiutare il bambino a imparare a controllare i movimenti delle proprie dita. Giocando con gli adulti, il bambino acquisisce anche preziose capacità comunicative.
In più gioventùÈ meglio che l'educatore utilizzi il metodo esplicativo-illustrativo.
L'insegnante gioca lui stesso le azioni con il giocattolo, ei bambini guardano, accarezzano il giocattolo, salutano, insonorizzato: cane bau bau, cinguettio di uccello cinguettio, miagolio di figa miao (l'orso va, il coniglietto salta, la bambola balla, dorme, ecc.) A sua volta, il bambino impara questi metodi e successivamente giocherà da solo.
Giocare per i bambini musicale ai bambini piacciono molto gli strumenti, ovviamente, all'inizio saranno sonagli, campanelli. A proposito, possedere una campana non è immediatamente possibile. Devi spiegare al bambino che devi tenere il campanello con due dita dietro "orecchio". Solo allora il suono sarà forte. Quindi, puoi provare a suonare con la mano sinistra (prima l'insegnante, poi i bambini). Sarà molto più facile per un bambino maneggiare le campane, anche questa è una campana, ma chiusa. Inoltre, le campane sono disponibili in vari tipi: su un manico di legno, su un polsino in tessuto, a forma di sonaglio.
A partire da 2 ml. gr. Educatore che guarda i bambini durante lo studio autonomo musicale l'attività mostra nuovi giochi, trucchi, sostiene l'iniziativa di alcuni bambini, rileva di che tipo di aiuto ha bisogno un altro bambino. Inoltre, l'insegnante dovrebbe essere in grado di notare quando i bambini hanno esaurito tutte le possibilità di questo gioco e sostituirlo con un altro. Pertanto, i giochi, gli strumenti necessari per il lavoro sono in un luogo accessibile ai bambini, mentre il resto può essere rimosso e modificato secondo necessità.
Il ruolo dell'educatore è quello di incoraggiare i bambini ad applicare le abilità che hanno appreso musicale classi in Vita di ogni giorno asilo.
Indipendente musicale l'attività nel gruppo, essendo uno degli indicatori del livello di sviluppo dei bambini, dà prestazione sul volume di abilità, abilità, conoscenze che i bambini hanno ricevuto a seguito del lavoro svolto con loro. C'è un trasferimento di metodi di azione padroneggiati lezioni di musica, in condizioni, situazioni completamente nuove; il bambino agisce già di propria iniziativa, secondo i suoi interessi, desideri, bisogni.
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Bersaglio: aumentare il livello di competenza degli insegnanti nella creazione di un ambiente di sviluppo di materie musicali in gruppi (mini-centri, contribuendo allo sviluppo musicale armonioso e all'autosviluppo dei bambini con la sua successiva formazione e portando il rispetto dei requisiti del Federal State Educational Standard.
Compiti:
1. Introdurre in pratica nuovi approcci all'organizzazione dello sviluppo di soggetti musicali ambiente prescolare fornire il pieno sviluppo musicale dei bambini in età prescolare nell'ambito di programma educativo ECE tenendo conto dei requisiti dello standard educativo statale federale;
2. Organizzare un ambiente musicale in via di sviluppo che promuova il benessere emotivo dei bambini, tenendo conto dei loro bisogni e interessi;
3. Creare le condizioni per garantire diversi tipi di attività musicali dei bambini in età prescolare (gioco, motorio, intellettuale, cognitivo, indipendente, creativo, artistico, teatrale), tenendo conto delle caratteristiche di genere degli alunni;
4. Promuovere la cooperazione tra bambini e adulti per creare un ambiente oggetto-spaziale musicale in via di sviluppo confortevole.
Tutti sanno e dimostrato dagli scienziati che la musica arricchisce mondo spirituale bambino, influenza lo sviluppo di creatività. Lo sviluppo delle abilità musicali dipende dal psicologico condizioni pedagogiche e, naturalmente, da un ambiente soggetto-spaziale ben organizzato.
L'ambiente tematico musicale nei gruppi dovrebbe essere focalizzato sul materiale trattato nelle classi e sulle capacità individuali dei bambini. Nessun tipo di attività musicale può svilupparsi pienamente a livello puramente verbale, al di fuori soggetto-spaziale ambiente.
Il contenuto dell'ambiente di sviluppo musicale dovrebbe concentrarsi sull'attività principale dei bambini in età prescolare, diventare sistematicamente più complesso per età ed essere di natura problematica. Tutto ciò consente ai bambini, agendo con oggetti familiari e poco conosciuti, di riflettere, pensare, confrontare, modellare e risolvere situazioni problematiche, e creare.
Ambiente di sviluppo del soggetto musicale in gruppi prescolari organizzato in tre blocchi principali:
percezione musicale
riproduzione musicale
musicale- attività creativa.
Ogni blocco, a sua volta, prevede un orientamento verso l'integrità di un certo tipo di attività musicale per bambini.
La progettazione di mini-centri musicali in gruppi di età prescolare più giovane ha una base di trama, in quella più anziana è didattica.
La struttura dei mini-centri musicali è progettata sotto forma di moduli che hanno integrità e allo stesso tempo trasformano i dettagli che suscitano un vivo interesse nei bambini. L'ambiente dell'oggetto musicale è commisurato all'occhio, alle azioni della mano, alla crescita del bambino. I vantaggi dell'ambiente di sviluppo sono buoni, estetici, attraenti, facili da usare e provocano il desiderio di agire con loro.
Gruppo giovani
- Album con immagini di canzoni apprese durante le lezioni di musica (o meravigliosi cubi)
- Flannelgraph, figurine per flannelgraph (animali grandi e piccoli, uccelli, strumenti musicali, veicoli)
- Biblioteca musicale con una registrazione di canzoni per bambini (registrazioni su nastro di canzoni apprese e insegnate con i bambini eseguite da un direttore musicale, bambini, educatore, suoni della natura)
- Lettore CD
- Attributi a musicalmente - esercizi didattici sullo sviluppo del tono, dell'udito dinamico e ritmico nei bambini. Ad esempio, sullo sviluppo dell'udito ad alta quota - "Uccello e pulcini"; udito timbrico - "Gli ospiti sono venuti da noi", udito ritmico - "Chi sta camminando", udito dinamico "Campane".
- Strumenti non sonori: balalaika, tastiera silenziosa con supporto, armonica.
-Suono: fisarmonica, tamburo, tamburello, cucchiai, sonagli, cubi ritmici, campanelli, trottole.
- Scala di 3 gradini, segni della mano.
- Eventuali giocattoli (2 anatre, 2 bambole nidificanti - grandi e piccole), sciarpe, maschere, nastri, sultani, elementi per vestire.
- Strumenti rumorosi - barattoli, guanti con bottoni, bottiglie con vari ripieni: piselli, ghiande, ciottoli.
- Albero e 2 uccelli (sopra e sotto)
Gru medio
ppa
-Un album con immagini per le canzoni apprese durante le lezioni di musica nei gruppi precedenti (sono possibili diversi album: secondo le stagioni, sugli animali)
- I disegni dei bambini realizzati a casa per le loro canzoni preferite;
-Flannelgraph con figurine di animali, uccelli, immagini di strumenti musicali, trasporto;
- Figure per cantare, barzellette, per stendere disegni ritmici con il loro aiuto sulla flanella. Ad esempio: galletti grandi e piccoli per la canzone "Galletto", soli per r.n.p. "Sole", palle, bandiere, alberi di Natale, aerei, ecc. (6 piccoli e 4 grandi)
- Una libreria musicale di canzoni apprese dai bambini di questa fascia di età nei gruppi precedenti attualmente in fase di apprendimento (in una registrazione eseguita da insegnanti, bambini).
- Lettore CD
-Giochi musicali e didattici per lo sviluppo della reattività emotiva, memoria musicale, pensiero musicale e giochi che aiutano a risolvere i problemi del precedente fascia di età. Ad esempio, per lo sviluppo dell'udito del tono - "Swing", per lo sviluppo dell'udito ritmico - "Chi cammina come" (complicazione dovuta all'introduzione di diversi tipi di giochi); sullo sviluppo dell'udito dinamico - "Bells"; sullo sviluppo della memoria musicale - "Canta una canzone dall'immagine".
- Giradischi silenzioso con dischi, balalaika, violini, flauti, armoniche, tastiera silenziosa con supporto.
-Strumenti-giocattolo: sonagli, cucchiai, tamburo, tamburello, metallofono, cubi ritmici, campanelli, maracas, fischietti.
- Carte con strumenti, fazzoletti, maschere, elementi di vestizione.
- Scala a 4 gradini (2 giocattoli grandi e piccoli)
-Cinque elastici rimovibili, rigo musicale.
-Segni della mano (4 st.)
gruppo anziano
papà.
-Flannelgraph, patatine (strisce lunghe e corte, cerchi grandi e piccoli, fiori, alberi di Natale -6 piccoli e 4 grandi), immagini per flannelgraph per creare la trama di una canzone, danza (modellazione)
- Album con disegni per canzoni ("Musical primer")
-Album con disegni di canzoni amate dai bambini (possibilmente protetti da copyright, con disegni di un bambino)
- Attributi alla musica. fiabe (immagini per flannelgraph), per la messa in scena ("Rapa", "Teremok")
-Immagini per lo sviluppo di poetiche e songwriting(ad esempio, alle poesie di A. Barto) “L'ape ronza”, “Il piroscafo ronza”, “La bambola balla”, “La bambola dorme”, “Il cavallo salta”, “Orso” , "Aeroplano" "Immagini magiche"
- Microfono giocattolo.
- Libreria musicale con registrazione di canzoni: suoni della natura, musica. fiabe.
- Lettore CD
-Giochi musicali e didattici: per lo sviluppo dell'udito del tono "Tre orsi" o "Merry Matryoshkas", per lo sviluppo dell'udito dinamico "Bells", per lo sviluppo della capacità di distinguere la durata dei suoni (suoni lunghi, brevi, ritmo puntato) "Gallo, pollo, pollo" ; distinguere i generi delle opere musicali: canto, danza, marcia "Tre balene"
- Strumenti non sonori: balalaika, tastiera silenziosa con supporto, armonica -3 pz. misure differenti).
Nella foto: pipa, violino, sassofono, fisarmonica a bottoni, fisarmonica, fisarmonica, flauto, fischietti, triolo.
-Strumenti: sonagli, cucchiai, tamburo, tamburello, metallofono, campane, maracas, rumba, triangolo, sonagli, xilofono, musica. martelli, vari strumenti acustici fatti in casa: chiavi, bottiglie, pennarelli, guanti con bottoni su una gruccia. Barattoli Kinder con ripieni diversi, in qualche modo identici (Hoop No. 3 2006, Musical Handbook No. 3 2007)
- Cubi di plastica (sul punto di attaccare immagini sulle canzoni)
-Scala -5 gradini (giocattolo B. e M.)
- Sciarpe, maschere, nastri, elementi per vestire.
- Rigo musicale, note.
-Segni della mano (5 st.)
-Ritratto dei compositori D.Kabalevsky ("Bunny teasing a bear cub"), P.Tchaikovsky ("Malattia di una bambola"), R.Shuman ("Soldier's March")
Gruppo preparatorio
ppa
- Flanelegschraf, spartiti.
- Un manuale per insegnare ai bambini la capacità di determinare la forma del lavoro.
- Immagini per creare trame per canzoni familiari: per incoraggiare la creatività poetica e canora.
--Puzzle con i nomi delle note in parole
- Disegni con testi di filastrocche, su cui puoi inventare una canzone.
-Immagini con generi musicali (canzone, danza, marcia) per incoraggiare la scrittura di canzoni.
- Illustrazioni per la musica. fiabe
-Attributi a fiabe e canzoni per la loro messa in scena.
- Biblioteca musicale (cassette con registrazioni di brani eseguiti da adulti, bambini, cassette individuali per l'autoregistrazione della propria creatività poetica musicale)
- Lettore CD
-Album con disegni per canzoni apprese con i bambini quest'anno, così come in gruppi di età precedenti.
-Album con i disegni dei bambini per le canzoni preferite.
-Immagini di soggetti che incoraggiano la scrittura di canzoni.
- Giochi musicali e didattici (gli stessi del gruppo più anziano, ma con compiti più complicati)
- Suonatore malsano con dischi, balalaika, violini, flauti, sassofoni, armoniche.
-Strumenti: sonagli, cucchiai, tamburo, tamburello, glockenspiel, ritmo. cubi, campanelli, maracas, nacchere, sonagli, xilofono, fisarmonica a bottoni, fisarmonica, rumore su una gruccia (vedi nel gruppo senior)
- Scala 7 gradini, segni della mano
-Note di canzoni (grandi), pentagramma, strisce (6 piccole e 4 grandi)
- Sciarpe, maschere, nastri, kokoshnik.
-Ritratti di compositori.
L'influenza della musica sullo sviluppo della personalità di un bambino durante la sua formazione è notata da insegnanti e psicologi moderni. Cantare, ballare, suonare musica sugli strumenti attiva le capacità mentali del bambino, getta le basi cultura artistica e creare un senso di bellezza. Per uno sviluppo musicale di successo nell'ambiente soggetto-spaziale del gruppo, l'educatore organizza un angolo musicale per congiunti e attività indipendente bambini.
Creazione e lavoro di un angolo musicale nella scuola materna: ruolo, significato, scopi e obiettivi
L'educazione musicale è inclusa in zona educativa"Artistico ed estetico" e mira a sviluppare le qualità emotive dei bambini. Come forma d'arte, la musica include performance strumentali, canti e balli. Così, lezioni di musica contribuire allo sviluppo versatile dei bambini: percezione uditiva e abilità discorso orale, padroneggiare il senso del tatto e del ritmo sarà utile negli esercizi matematici in futuro, il vocabolario viene reintegrato.
I bambini di età compresa tra 1,5 e 3 anni imparano a emettere suoni da strumenti semplici, familiarizzano con i concetti di "melodia", "ritmo"
Le principali forme di educazione musicale nella scuola materna sono le classi standard e integrate nel music hall. Il direttore musicale è incaricato di decorare la sala e dirigere le lezioni. L'insegnante accompagna il gruppo e svolge una funzione organizzativa: fa esercizi ritmici con gli alunni, se necessario, mostra eventuali azioni, si unisce canto corale, distribuisce ruoli in giochi musicali e drammatizzazioni.
L'insegnante è presente alle lezioni di musica dei bambini e svolge funzioni organizzative
Il ruolo dell'educatore nell'educazione musicale dei bambini è ripetere con loro il materiale studiato, migliorare le abilità e le abilità esistenti. Giochi musicali e ritmici, ascolto di registrazioni audio e canto di canzoni sono inclusi nelle lezioni di GCD (attività educative dirette), durante le passeggiate, durante il tempo libero della seconda metà della giornata. L'ambiente soggetto-spaziale del gruppo contiene la base materiale necessaria: si sta formando un angolo musicale.
Nell'angolo musicale, i bambini consolidano le conoscenze acquisite in classe con il direttore musicale
Nel centro dello sviluppo musicale, l'insegnante conduce le lezioni in forma di gruppo: i bambini, insieme all'insegnante, ricordano passi di danza, impara le canzoni, continua a conoscere la creatività compositori famosi. L'atmosfera e il contenuto dell'angolo incoraggiano gli studenti a farlo studio indipendente strumenti musicali, la manifestazione di capacità creative nella danza, nel canto, nella composizione di melodie.
I bambini adorano giocare e creare nell'angolo della musica
Lo scopo di creare un angolo musicale all'asilo è sviluppare le capacità creative dei bambini, formare la capacità di rispondere emotivamente al canto e immagini musicali, favorendo una cultura dell'ascolto. I bambini ascoltano l'esecuzione strumentale o vocale di melodie, cercano di trasmettere con parole o movimenti i sentimenti che provano. C'è molta ricerca psicologica sull'importanza della musica in sviluppo iniziale bambini. Per chi fin dai primi anni di vita ha ascoltato attivamente opere musicali e ha rivelato i suoi talenti in quest'area, si osserva alto livello intelligenza, comprese le abilità matematiche.
Psicologi e insegnanti notano l'influenza dell'attività musicale attiva nella prima infanzia sullo sviluppo delle capacità mentali
I compiti educativi e di sviluppo del funzionamento dell'angolo sono determinati dalla pianificazione tematica del calendario delle lezioni di musica: nell'angolo i bambini ripetono nuove informazioni, consolidano e sviluppano abilità. L'insegnante coordina il lavoro dell'angolo con il direttore musicale: cosa funziona da includere per l'ascolto, che richiede la ripetizione obbligatoria. È consentito fornire ai bambini ulteriori informazioni nell'angolo della musica ("Ritmi africani", "Cos'è l'ukulele"), ma non condurre lezioni prima delle lezioni nell'aula di musica.
Tabella: compiti dell'organizzazione e lavoro dell'angolo della musica
| Fascia di età | Compiti | ||
| Educativo | Educativo | Educativo | |
| Bambini in età prescolare più giovani (1,5-4 anni) | Ripetizione di quanto appreso nelle lezioni di musica:
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| Gruppo medio (4-5 anni) | Lavora sul tema delle lezioni di musica:
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| Gruppo senior (5-6 anni) |
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| Gruppo preparatorio (6-7 anni) |
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Nell'angolo musicale, i bambini diventano partecipanti attivi alle attività strumentali
Fare un angolo musicale all'asilo
L'angolo musicale nella stanza del gruppo è progettato tenendo conto dell'età e delle caratteristiche individuali dei bambini. La base materiale viene reintegrata con ogni anno di formazione all'asilo. Quindi, i giocattoli musicali vengono selezionati per i bambini in età prescolare più giovani e i bambini più grandi imparano a suonare strumenti reali.
Per i più piccoli, la base strumentale dell'angolo musicale è costituita da giocattoli: fischietti, bicchieri, martelli, sonagli
Alcuni degli articoli per le lezioni nell'angolo della musica sono realizzati dalle nostre mani. Si raccomanda di coinvolgere i bambini ei loro genitori nella creatività produttiva: la motivazione a suonare la musica con gli strumenti che gli alunni hanno costruito da soli (maracas, tamburi, sonagli, ecc.) è rafforzata. Ad esempio, i contenitori di Kinder Surprise sono pieni di cereali, attaccati a bastoncini: si ottengono sonagli. Le maracas sono realizzate secondo lo stesso schema, sono necessari solo contenitori di plastica di volume maggiore (da sotto lo yogurt da bere). Una parvenza di tamburello è costituita da tappi di bottiglia infilati su un filo spesso. Il tamburo è facile da realizzare da un'ampia lattina con un coperchio di plastica (maionese) e il tom-tom è ricavato da un tubo alto di patatine Pringles.
Materiale di scarto e immaginazione attiva: ciò che serve per realizzare strumenti musicali insoliti
Nell'angolo musicale per tutte le età ci sono i falsi strumenti musicali: disegnato su cartoncino, realizzato in cartapesta. Nessun suono può essere estratto da loro, ma trasmettono aspetto strumenti complessi (pianoforte, fisarmonica, arpa, per esempio) e possono essere utilizzati in attività ludiche.
Gli strumenti falsi svolgono un compito educativo (formare idee su strumenti reali) e servono come attributi per i giochi
I mobili per l'angolo della musica sono selezionati in legno o plastica, è possibile utilizzare moduli morbidi come posti a sedere. I materiali e gli strumenti didattici sono riposti su mensole e cassetti, alcuni degli strumenti possono essere posizionati a parete.
Alcuni degli strumenti possono essere posizionati magnificamente sulla parete d'angolo
L'angolo musicale per bambini di età compresa tra 1,5 e 4 anni è progettato su base trama, per alunni di età compresa tra 5 e 7 anni - su base didattica. Facciamo un esempio. Nel gruppo più giovane c'è un angolo “Il Teatro di Papa Carlo”: sugli scaffali ci sono giocattoli e strumenti musicali fatti di materiale di scarto, vicino è organizzato un tavolo con uno schermo, le bambole-personaggi della fiaba “Pinocchio , o la chiave d'oro” aspettano i bambini. Nel gruppo senior è stato organizzato un angolo in via di sviluppo " Carosello musicale”: è stato assegnato uno scaffale con giochi da tavolo didattici e stampati, lo stand informativo viene regolarmente aggiornato con testi di canzoni, ritratti di compositori, fotografie di vari tipi di arte musicale (opera, balletto, generi popolari).
Per i bambini in età prescolare più giovani, il design dell'angolo musicale si basa su una trama, in questo caso- basato su fiabe
Requisiti per la progettazione dell'angolo musicale
- Posizione ottimamente conveniente. L'angolo musicale è organizzato nella zona dell'attività creativa: accanto ai centri di travestimento e attività teatrali. I giochi di drammatizzazione indipendenti, ad esempio, si svolgono spesso utilizzando contemporaneamente i materiali di ciascuno degli angoli citati: nell'angolo del camerino i bambini scelgono i costumi e assegnano i ruoli, in un angolo teatrale recitano una scena con l'accompagnamento di strumenti del angolo musicale.
- Conformità delle attrezzature e dei materiali all'età degli alunni. I bambini hanno libero accesso agli strumenti che hanno imparato a suonare durante le lezioni di musica. Materiali visivi per gli alunni più piccoli: giocattoli cantanti, strumenti semplici (organi, canne, fischietti, sonagli), album tematici con immagini; per gli anziani - strumenti più difficili (balalaika, xilofono), enciclopedie illustrate, mini mostre.
- Estetica. L'angolo musicale è esteriormente attraente per gli alunni. Possono partecipare alla decorazione: disegnare poster con l'insegnante, progettare uno stand e giornali murali, creare disegni e oggetti artigianali sul tema della musica.
- Sicurezza. Per tutte le aree dell'ambiente di sviluppo del soggetto, vengono selezionati mobili realizzati con materiali ecocompatibili. Un'esposizione di strumenti è organizzata su un tavolo (si sconsigliano ripiani incernierati). Balalaika, chitarre, arpe per bambini dovrebbero essere con corde di plastica (una corda di metallo rotta è pericolosa). Il sistema di altoparlanti o il registratore per la riproduzione di registrazioni audio, nonché le fonti di alimentazione (presa elettrica, raccordo a T) non sono alla portata dei bambini.
- La presenza di un lettore audio (registratore, sistema di altoparlanti) e una raccolta di registrazioni audio: raccolte di canzoni per bambini, musica popolare e classica, fiabe audio musicali.
Video: angolo della musica nella cameretta
https://youtube.com/watch?v=6pnKkWkJj5s Il video non può essere caricato: angolo musicale dell'asilo gruppo vivaio(https://youtube.com/watch?v=6pnKkWkJj5s)
Video: angolo della musica nel gruppo più giovane
https://youtube.com/watch?v=Yw1_Btn5HM8 Il video non può essere caricato: Angolo musicale nel gruppo Junior dell'asilo (https://youtube.com/watch?v=Yw1_Btn5HM8)
Video: angolo della musica nel gruppo senior
https://youtube.com/watch?v=Asn1NCheuXk Il video non può essere caricato: Angolo musicale nell'asilo Gruppo senior (https://youtube.com/watch?v=Asn1NCheuXk)
Video: angolo musicale in una fascia d'età mista
https://youtube.com/watch?v=Ft-Q91w0EA0 Il video non può essere caricato: Angolo musicale nell'asilo di fascia di età mista(https://youtube.com/watch?v=Ft-Q91w0EA0)
Passaporto dell'angolo musicale
Il passaporto della zona di sviluppo del soggetto è un documento informativo che fornisce una descrizione del centro di attività, una descrizione della base materiale e un elenco di giochi ed esercizi per bambini. Il passaporto dell'angolo musicale è compilato dall'insegnante del gruppo, lo coordina con il direttore musicale e l'amministrazione dell'asilo. Tale documento è conservato nella cartella del docente e viene fornito per la revisione da parte di colleghi, giovani professionisti, genitori di alunni.
Modello di passaporto per l'angolo musicale:
- Il nome dell'angolo, a quale fascia di età dei bambini è destinato.
- I compiti dell'angolo (brevemente).
- Mobili, quantità.
- Apparecchi elettrici, se presenti (altoparlante/lettore/registratore, televisore, proiettore).
- Elenco dei sussidi visivi e didattici (manifesti, illustrazioni, album tematici con immagini, enciclopedie).
- Elenco degli strumenti musicali, quantità.
- Giochi didattici e da tavolo.
- Set per giochi-drammatizzazioni e giochi di ruolo.
- Schede di esercizi e giochi musicale-ritmici.
Frammento del passaporto dell'angolo musicale del primo e del secondo gruppo junior (elenco della base materiale)
- bambole tumbler;
- giocattoli figurativi musicali "cantanti" o "danzanti" (galletto, gatto, coniglio, ecc.);
- giocattoli-strumenti con un suono fisso - organi, ghironde;
- strumenti giocattolo con un suono di altezza indefinita: sonagli, campanelli, tamburello, tamburo;
- un insieme di strumenti figurativi sordi (armoniche, flauti, balalaika, ecc.);
- attributi per giochi musicali all'aperto: bandiere, sultani, sciarpe, nastri luminosi con anelli, sonagli, foglie autunnali, fiocchi di neve, ecc. per bambini creatività della danza(per stagione);
- schermo del desktop con guanti giocattolo;
- un registratore e una serie di registrazioni audio del programma;
- giocattoli che cantano e si muovono;
- immagini musicali per canzoni.
Qual è il nome dell'angolo della musica
Esistono molte varianti del nome dei centri di attività creativa. L'atmosfera stessa dell'arte e l'estetica del design dell'angolo attivano l'immaginazione, quindi si consiglia di scegliere un nome insieme agli alunni. Puoi dare il compito di inventare il nome dell'angolo musicale e l'emblema insieme ai tuoi genitori. I nomi insoliti suscitano un crescente interesse per lo studio dei materiali del centro di sviluppo, la denominazione tradizionale mostra che l'angolo è un parco giochi processo educativo e non intrattenimento.
Strumenti per la progettazione di angoli musicali
Uno dei requisiti di progettazione di base zona musicale nella stanza del gruppo - estetica. I bambini sono accoglienti e comodi nell'angolo. Colori luminosi nel design crea un buon umore. I campioni della creatività produttiva dei bambini possono decorare l'angolo: disegni, artigianato, layout. I genitori sono coinvolti nella progettazione della zona in via di sviluppo: disegnano manifesti e giornali murali insieme ai bambini.
Piatti: galleria fotografica
I personaggi allegri sul piatto si sintonizzano attitudine positiva alle attività nell'angolo Il contenuto del piatto riflette la direzione dell'attività nell'angolo I personaggi dei cartoni animati preferiti attirano i bambini
I centri di sviluppo sono designati di conseguenza. Ogni angolo dovrebbe avere un segno o un emblema con il nome. Si consiglia di posizionare disegni e simboli sulla targa che indica la direzione dell'attività educativa nell'angolo. La presenza nel piatto dei personaggi amati dai bambini dà loro gioia. Emblemi e targhe sono mantenuti nello stesso stile nel gruppo nel suo insieme o tra gli angoli di natura creativa.
Stand: opzioni di design sulla foto
SU Leggio contiene testi, regole giochi ritmici Lo stand espone foto del passato svago musicale e vacanze Schizzo del leggio dell'angolo della musica Informazioni importanti
Il design luminoso attira i bambini a studiare i materiali fissati sul supporto Il supporto d'angolo musicale contiene informazioni per i genitori: argomenti delle lezioni, testi delle canzoni
Il leggio d'angolo musicale contiene testi e materiali grafici. È conveniente posizionare disegni, stampe, diagrammi in tasche di plastica, l'uso di simboli all'asilo è indesiderabile. Quando crei uno stand con le tue mani (un foglio di carta da disegno o cartone), usa simboli musicali e colori vivaci per la decorazione. Cosa viene posizionato sul supporto:
- testi per la memorizzazione;
- schemi di esercizi articolatori e ritmici;
- temi delle future attività ricreative, corsi di perfezionamento;
- disegni di alunni sul tema della musica;
- foto da eventi musicali all'asilo.
Adesivi fotografici decorativi
Adesivi luminosi decoreranno una parete semplice I gatti sono gli animali preferiti dai bambini Le immagini sul muro sono poco costose, ma hanno un aspetto spettacolare Gli adesivi nell'angolo della musica contengono simboli speciali Gli adesivi sul muro possono essere usati come sfondo per i giochi ("Nell'orchestra ”, “ grande concerto", "Teatro musicale")
Negli asili moderni, le pareti della sala, sala concerti, le stanze dei gruppi sono decorate con disegni e graffiti. Per decorare l'angolo, ti consigliamo di utilizzare un'opzione molto più semplice ed economica: adesivi decorativi. Sono venduti nei negozi creativi (Leonardo's Hobby Hypermarket), sono ampiamente rappresentati su Aliexpress, Pandao, Taobao. I vantaggi di questi adesivi sono nel design originale e nella facilità d'uso. Gli adesivi decorativi sono mobili: si rimuovono facilmente e non lasciano segni sulla superficie, non perdono la loro viscosità, i componenti della composizione sono intercambiabili. Gli adesivi decorativi per l'angolo della musica sono selezionati con l'immagine di note, chiavi di violino e di basso, strumenti musicali. Tali immagini sono utilizzate come materiale visivo in via di sviluppo, come sfondo per i giochi "Orchestra", "Concerto", "Teatro musicale".
Materiali illustrativi: galleria fotografica
Poster e immagini vengono utilizzati per rivedere ciò che è stato appreso durante le lezioni di musica Ritratti di compositori adornano l'angolo della musica mentre nuovi nomi nel mondo vengono appresi durante le lezioni di musica Strumenti musicali disegnati e un pentagramma fungono da materiale visivo nell'angolo Un poster illustrato decora il angolo della musica Poesie sugli strumenti musicali sono utilizzate nel design del poster
Per la progettazione dell'angolo musicale vengono utilizzati i seguenti materiali illustrativi:
- manifesti: "Strumenti a fiato", " Strumenti a percussione”, “Stringa e strumenti a tastiera», « strumenti popolari», « Orchestra Sinfonica”,“ Danze dei popoli del mondo ”;
- ritratti di compositori: Prokofiev, Ciajkovskij, Rachmaninoff, Mussorgsky, Glinka, Beethoven, Bach, Grieg;
- strumenti musicali disegnati: balalaika, chitarre, fisarmonica, violini;
- Manifesti disegnati a mano: immagini sul tema della musica, dei canti e dei balli, con iscrizioni, linee poetiche.
Bambole: opzioni nella foto
Con l'aiuto di una bambola viene mostrato come suonare il pianoforte Le bambole ti invitano a conoscere gli strumenti musicali Le bambole in costume aspettano l'inizio di una fiaba musicale
Nella progettazione dell'angolo musicale, le bambole sono utilizzate come elemento estetico: possono far parte della composizione. I bambini possono usarli per drammatizzazioni. Ma, se vengono realizzati personaggi animati dell'angolo, questo diversificherà le attività con i bambini dei gruppi più piccoli e medi. La bambola può mostrare ai bambini nuovo strumento e dimostrare come si gioca. Con l'aiuto di una bambola si crea una situazione problematica: "Katya ha dimenticato le parole della canzone che hai imparato in classe, possiamo aiutare Katya?", "Lalya non sa ballare, puoi mostrarmelo?".
Zona teatrale: foto
L'atmosfera dell'angolo musicale incoraggia la manifestazione della creatività Il rack dell'angolo musicale ha uno schermo al centro per i giochi di drammatizzazione Gli angoli musicali e teatrali sono talvolta combinati in un'unica zona di sviluppo all'asilo
Una delle forme di lavoro nell'angolo musicale è condurre giochi di drammatizzazione con accompagnamento musicale e di canzoni. Per creare un piccolo performance musicale nell'angolo c'è un posto per spettacoli con marionette, bibabo, pupazzi semplici. Di norma, questo è un tavolo con uno schermo. Se lo si desidera, i bambini completano lo spazio della zona teatrale con i giocattoli, costruendo una sorta di scenario: mettono alberi-giocattolo, edifici da cubi e un designer, ecc. L'atmosfera di un angolo musicale, il contatto con il mondo della musica, lo studio fiabe musicali - tutto ciò incoraggia i bambini a creare e il compito educatore - a creare le condizioni per la manifestazione di giovani talenti.
Tavolo: attrezzatura per l'angolo musicale
| Primo e secondo gruppo giovani |
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| gruppo medio |
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| Gruppo anziano |
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| gruppo preparatorio |
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Schizzo approssimativo del design dell'angolo della musica
Pensando all'organizzazione dell'angolo musicale, segui il principio della compattezza. Zona per giochi didattici e le drammatizzazioni possono essere combinate: sarà un tavolo e sedie per età. Sono presenti rastrelliere con una "finestra" per attività teatrali.
L'angolo della musica per i bambini in età prescolare contiene giocattoli e strumenti ad accesso aperto comprensibili e sicuri per i bambini.
Giocattoli e strumenti si trovano su scaffali bassi e un tavolo, c'è una comoda area per i giochi di drammatizzazione
Nell'anziano e gruppo preparatorioè obbligatorio avere uno stand, i bambini imparano a lavorare secondo tabelle e diagrammi mnemonici. Il materiale illustrativo è collocato nello stesso luogo o su uno scaffale destinato alle mostre temporanee (secondo i tipi di strumenti, il lavoro dei compositori). I bambini di 5-7 anni adorano giocare ai giochi da tavolo, per questa attività (e per completare compiti didattici) fornisce un desktop. Ai bambini in età prescolare senior vengono offerti schermi pieghevoli di carta o cartone per la drammatizzazione, possono disegnarli insieme all'insegnante in un laboratorio creativo.
Nei gruppi più anziani è obbligatorio avere uno stand informativo, un luogo per la didattica e giochi da tavolo, mensole/tavoli per mostre temporanee
Lavora nell'angolo musicale dell'asilo
Le attività degli alunni nell'angolo musicale si svolgono in classi congiunte con l'insegnante - individuale o in sottogruppo, e in forma indipendente. L'insegnante lavora con i bambini nell'angolo sotto la direzione del direttore musicale: con il quale è necessario lavorare sulle abilità di ballo, con chi ripetere la canzone, quando consolidare il materiale studiato.
Ma più spesso i bambini mostrano in modo indipendente l'attività nel suonare musica e ballare. L'insegnante pensa e organizza un angolo musicale in modo che sia richiesto dai bambini, ricopre un ruolo insignificante nell'organizzazione di giochi indipendenti. I momenti di sorpresa aiutano a stimolare l'interesse per le classi nell'angolo ("Un pacco è stato consegnato al nostro angolo con cappellini da ballo!", "La bambola di Sveta ha un onomastico oggi, organizziamo un piccolo concerto in onore della vacanza!", "Ieri Ho imparato le regole del lotto musicale e ve le voglio raccontare!”), uno studio preliminare materiali visivi e l'ascolto di registrazioni audio.
Attività nell'angolo della musica
- Giochi all'aperto. Condotto con obbligatorio accompagnamento musicale. Il leader nei giochi all'aperto con bambini in età prescolare più piccoli e medi è l'educatore, i bambini più grandi scelgono da soli il leader.
Un esempio di gioco per bambini: "Carosello". L'insegnante indossa una cintura con larghi nastri appesi, diventa un cerchio di bambini, i bambini prendono i nastri. Sembra musica, i bambini si muovono in una direzione al ritmo della musica, attorcigliano i nastri attorno all'insegnante, cambiano direzione a comando.
Un gioco all'aperto per bambini in età prescolare più grandi - "Piloti": il leader dà un comando, i bambini si esibiscono ("Piloti, accendi il motore!" - fai movimenti rotatori con le mani, "Decolla!" - allarga le braccia di lato, inizia a muoverti, "Atterriamo!" - rallenta , fermati), ogni atterraggio prevede l'inclusione di frammenti di canzoni nazionali sul lettore, i bambini devono muoversi a ritmo. - Improvvisazioni di danza. I bambini eseguono passi di danza al ritmo della musica. Le improvvisazioni di danza stagionali si svolgono con gli attributi appropriati: in autunno - con ramoscelli artificiali, in inverno - con fiocchi di neve di carta, in primavera ed estate - con fiori e ghirlande. Per improvvisazioni con elementi danze nazionali tamburelli (tarantella), nacchere (danze mediterranee), fazzoletti e cucchiai di legno (russi danze popolari), maracas (motivi latinoamericani).
- Improvvisazioni musicali. I bambini di solito li includono giochi di ruolo: "Orchestra", " concerto festivo". Per le improvvisazioni musicali dei bambini in età prescolare più grandi, viene selezionato un leader - un direttore d'orchestra, i ruoli dei musicisti sono distribuiti tra il resto dei partecipanti al gioco - un violinista, batterista, flautista, fisarmonicista, ecc. Il "direttore" dà un comando quando entrare in gioco per ciascuno dei "musicisti", quando smettere di esibirsi.
- Giochi didattici. Con gli alunni più piccoli, l'insegnante conduce giochi per riconoscere il suono degli strumenti (dietro lo schermo suona uno strumento o accende una registrazione audio e i bambini nominano lo strumento), per determinare la natura della musica (i bambini mostrano immagini stato emozionale o un simbolo per una melodia sonora: triste, calma, allegra), per riprodurre uno schema sonoro (i bambini sono invitati a mostrare lo schema raffigurato con la loro voce: una linea con curve - la melodia è liscia, la linea tende gradualmente verso il basso - il passaggio da alto a basso, ecc.). Per i bambini più grandi, giochi per determinare la forte partecipazione passaggio musicale(mostra un punto forte sulla carta), per indovinare gli amici composizioni musicali(il gioco "Fiore-sette-fiori": su ogni petalo c'è un'illustrazione per l'opera il cui nome deve essere ricordato) e compositori (il gioco "Gramophone records": dopo aver indovinato il nome del compositore di cui suona l'opera, il i bambini attaccano un cartoncino con il ritratto dell'autore sul disco).
- Giochi di drammatizzazione. La messa in scena di fiabe familiari ai bambini comporta la rivelazione emotiva dei personaggi secondo la musica che suona. Giochi di drammatizzazione musicale all'asilo: "The Fox and the Hare", "Teremok", "Zayushkina's Hut", "Rapa", "Gingerbread Man", "Gray Neck".
Analisi del design e del funzionamento dell'angolo della musica
L'efficacia dell'organizzazione dell'ambiente musicale nel gruppo e il lavoro nell'ambito dell'angolo evolutivo è determinata dalla domanda di bambini, un costante interesse per le attività indipendenti.
L'insegnante analizza l'angolo musicale secondo i criteri:
- conformità dei materiali dell'angolo con l'età degli alunni;
- una varietà di giocattoli musicali e strumenti per bambini, attributi per giochi musicali;
- una varietà di libreria musicale;
- attrazione verso l'esterno.
I bambini perdono interesse per l'ambiente tematico nel caso in cui le materie per lo studio indipendente siano difficili da padroneggiare, non sanno come gestirle. I bambini più grandi non sono attratti dalla base materiale, costituita da giocattoli musicali, questo riempie i gruppi più giovani. Il set di giocattoli e strumenti dovrebbe essere costantemente aggiornato.
Lo stesso vale per la raccolta di registrazioni audio e attributi per danze e drammatizzazioni musicali: quando il bambino ha studiato il materiale, giocato con esso, ballato sulla canzone, è improbabile che voglia tornare alla ripetizione.
L'attrattiva del design può essere determinata dalle emozioni che i bambini provano nell'angolo. Se sono curiosi di studiare i quadri alle pareti e sugli scaffali, se vogliono tornare nell'angolo, se lo lasciano di buon umore.
L'insegnante identifica le carenze nell'attrezzatura e nel design dell'angolo, cerca di correggerle e arricchire l'ambiente musicale nel gruppo.
Il lavoro nell'angolo viene analizzato insieme al direttore musicale:
- assimilazione e consolidamento, ricevuti nelle lezioni di musica;
- efficienza lezioni individuali con alunni in ritardo / che hanno difficoltà in qualsiasi tipo di attività musicale;
- il grado di sviluppo delle capacità musicali, espressione creativa nei bambini.
L'organizzazione competente della zona musicale per ogni fascia d'età contribuisce allo sviluppo dell'interesse dei bambini per il mondo della musica. Sentono più vividamente il lato emotivo delle melodie e delle canzoni, esprimono il loro stato d'animo nelle improvvisazioni di danza. il compito principale educazione musicale all'asilo - formare nel bambino una cultura dell'ascolto e della percezione delle immagini sonore.
Istituzione prescolare di bilancio comunale
"Asilo n. 38"
Creazione di un musical ambiente di sviluppo del soggetto nei gruppi dell'asilo
consultazione
Per
educatori
- Sviluppo musicale il bambino è condizionato non solo dalle lezioni con un insegnante, ma anche dall'opportunità di giocare in modo indipendente, sperimentare giocattoli musicali, dedicarsi liberamente alla creazione musicale creativa.
- L'attività creativa indipendente del bambino è possibile a condizione che venga creato un ambiente speciale per lo sviluppo del soggetto.
- Per lo sviluppo dell'attività musicale indipendente dei bambini, è molto importante un angolo musicale in un gruppo (zona musicale).
- Sviluppo creatività i bambini dipendono in gran parte dall'attrezzatura e dalla sua attrattiva.
ANGOLO MUSICALEè un luogo dove i bambini imparano la musica e la sua bellezza.
COMPITI:
Un angolo musicale dal design creativo aiuterà:
- non solo tuffati nel mondo della musica ed espandi la tua comprensione di esso,
- ma anche sviluppare l'immaginazione dei bambini,
- attiva la sfera emotiva, il pensiero, la parola.
REQUISITI ANGOLO MUSICALE:
- Rispetto dell'età, requisiti del Programma, GEF.
- Razionalità della localizzazione, accessibilità, mobilità.
- La presenza di una biblioteca musicale, un'audioteca con canzoni, fiabe, musica
- La presenza di attributi da materiale di scarto, attrezzature non tradizionali.
- Disponibilità materiale illustrativo introdurre i bambini a diversi tipi di strumenti musicali
- Una varietà di strumenti musicali e acustici per bambini.
- Estetica nella progettazione delle attrezzature e dell'angolo stesso.
- Creatività (creatività) degli insegnanti nella progettazione dell'angolo.
- Sicurezza delle attrezzature e dei materiali dell'angolo dell'attività musicale;
- Una varietà di giochi didattici per diversi tipi di attività musicale e la loro corrispondenza caratteristiche dell'età bambini;
- Disponibilità e varietà di materiale illustrativo su opere musicali;
- Disponibilità di ritratti musicisti famosi secondo il programma;
Importante, in modo che l'angolo della musica sia:
- in un luogo ben illuminato e facilmente accessibile ai bambini;
- inoltre, dovrebbe essere isolato il più possibile, poiché, da un lato, le attività musicali e i giochi per bambini richiedono la concentrazione dell'attenzione uditiva e, dall'altro, le attività "sonoranti" non dovrebbero interferire con altre attività prescolari.
- Quando si progetta un angolo musicale, è necessario ricordare l'età e le capacità individuali dei bambini.
- Quindi, per i bambini di 3-5 anni, è meglio costruire il design base della trama ,
- Per i bambini più grandi, didattico .
L'ambiente del soggetto musicale deve corrispondere all'occhio, alle azioni della mano e alla crescita del bambino.
Nell'angolo musicale dovrebbe essere:
- guardaroba,
- mensole per ausili musicali,
- un paio di tavoli
- sedie per giochi didattici.
I vantaggi dell'ambiente di sviluppo dovrebbero essere:
- estetico,
- attraente,
- facile da gestire
- farti venire voglia di lavorare con loro.
È meglio mettere nell'angolo giradischi, con l'aiuto del quale i bambini ascolteranno musica, oltre a melodie che promuovono il rilassamento psicologico e il rilassamento mentale.
Nell'angolo musicale dovrebbero esserci dei giocattoli strumenti musicali:
- tamburo,
- tubo,
- pianoforte in miniatura,
- carillon,
- anche giocattoli musicali.
Di solito gli stand sono appesi alle pareti dell'angolo della musica.
Sono collegati a:
- foto di spettacoli per bambini,
- ritratti di compositori
- manifesti colorati,
- quadri con strumenti musicali.
L'attrezzatura dell'angolo musicale è suddivisa in due livelli:
per l'insegnante e per i bambini
- Al ripiano superiore posizionare gli strumenti utilizzati dai bambini in dosi (ad esempio un metallofono) e quelli con cui i bambini possono lavorare solo sotto la supervisione di un insegnante, in conformità con gli standard sanitari ed epidemiologici dell'istituto di istruzione prescolare
- Sul ripiano inferiore- tamburi, cucchiai, triangoli, maracas. Bisogna pagare Attenzione speciale qualità del suono degli strumenti musicali. Dovrebbero essere ben sintonizzati e rendere i suoni familiari ai bambini. Non dimenticare che il suono di bassa qualità paralizzerà e ostruirà l'esperienza uditiva del bambino!
GRUPPI JUNIOR
- Roly - alzati
- Giocattoli musicali "che cantano" o "danzano" (galletto, gatto, coniglio, ecc.)
- Strumenti Musicali a Suono Fisso - Organi, Organi da Strada
- Strumenti sonori: sonagli, campanelli, tamburello, tamburo
- Strumenti musicali fittizi sordi (armoniche, flauti, balalaika, ecc.)
- Attributi ai giochi musicali all'aperto
- Bandiere, sultani, sciarpe, nastri luminosi con anelli, sonagli, foglie autunnali, fiocchi di neve per la creatività della danza dei bambini (riforniti secondo necessità)
- Schermo da tavolo con guanti giocattolo
- Immagini musicali per canzoni che possono essere realizzate su un cubo, sotto forma di album o illustrazioni colorate separate.
GRUPPO MEDIO
- Si consiglia di lasciare manuali, attributi e strumenti musicali
Con gruppo giovanile e aggiungi:
- Glockenspiel
- Strumenti sonori per orchestra di bambini
- Libri "Le nostre canzoni" (ogni libro illustra una canzone familiare ai bambini)
- Lavagna in flanella o magnetica
- Giochi musicali e didattici: "
- Strumenti musicali", "Palmi sonori", "Bastoni ritmici", ecc.
- Attributi ai giochi musicali per dispositivi mobili:
- "Gatto e gattini", "Lepre", "Lepri e orso", "Piloti", ecc.
- Scale musicali (a tre stadi, su cui sono presenti uccelli piccoli e grandi o matrioska piccole e grandi
- Nastri, fazzoletti colorati, sultani, ecc. (attributi per le improvvisazioni di danza ma la stagione)
- Schermo da tavolo e un set di giocattoli
- Registratore a nastro e set di registrazioni audio del programma
GRUPPO SENIOR
- Oltre all'attrezzatura per l'angolo musicale gruppo medio si usa quanto segue:
- Sonagli, tamburelli, tamburi, triangoli
- Giocattoli-strumenti musicali con suono cromatico e diatonico
(metallofono, pianoforte, fisarmonica a bottoni, fisarmonica, flauto)
- Illustrazioni sul tema: "Stagioni"
- Giocattoli musicali fatti in casa (i bambini saranno felici di partecipare
nella fabbricazione di strumenti per l'orchestra sonora)
- Giochi musicali e didattici: "Riconosci una canzone da due suoni", "Jingle bells", "Scala musicale", "Lotto ritmico", ecc.
- Attributi per i giochi per dispositivi mobili
- Disegni per bambini per canzoni e brani musicali familiari
- Schermo da tavolo e schermo per l'altezza del bambino
- Scale musicali a cinque e sette gradini
- Attributi per la creatività della danza dei bambini: elementi di costumi per danze popolari familiari
GRUPPO PREPARATORIO
- Oltre al materiale utilizzato nel gruppo senior, si aggiunge quanto segue:
- Strumenti musicali: maracas, tamburelli, arpa, pianoforte per bambini,
metallofono, campane, triangoli, flauti, tamburi.
- Ritratti di compositori
- Cartelle dell'album: "Stiamo disegnando una canzone" con i disegni dei bambini in cui loro
mostrare emozioni e sentimenti sulla musica ascoltata
e canzoni preferite
- Manuale delle emozioni (schede che mostrano volti con diversi stati d'animo emotivi) per determinare la natura della melodia durante l'ascolto della musica
- Ausili visivi: "Orchestra sinfonica", "Strumenti popolari"
- Strumenti fatti in casa per orchestra sonora
- Giochi musicali e didattici
GLI ANGOLI DELLA MUSICA DEVONO AVERE:
- Materiale per giochi di ruolo creativi:
Peluches
morbidi giocattoli musicali;
bambole - bicchieri,
figurativo musicale "canto" o
giocattoli "danzanti".
- Giochi musicali e didattici:
- aiuti figurativi
- Ritratti di compositori (le cui opere i bambini cantano o ascoltano)
Čajkovskij P.I.
Čajkovskij D.B.
Prokof'ev S.S.
Rachmaninov S.V.
2) Illustrazioni - vantaggi come "Lotto": carte
con immagini dipinte o incollate su di essi
- Tutti i tipi di immagini:
- Piccoli libri "Cantiamo",
- Immagini musicali per canzoni che possono
- essere realizzato sotto forma di un grande album o illustrazioni colorate separate,
- Illustrazioni sul tema "Stagioni",
- illustrazioni di strumenti musicali,
- Immagini raffiguranti animali che cantano, ballano
- o suonando strumenti musicali,
- Album "Disegniamo una canzone"
- Album da visualizzare:
- "Orchestra Sinfonica",
- "Strumenti popolari"
- "Danze dei popoli del mondo",
- Guida grafica "Emozioni"
- Giocattoli e strumenti musicali per bambini sordi
- Strumenti musicali sonori e giocattoli
- strumenti giocattolo con suono di tono indeterminato
- strumenti giocattolo che emettono un solo suono
- giocattoli di strumenti a melodia fissa
- strumenti giocattolo con scale diatoniche e cromatiche per fare musica creativa
- Mezzi tecnici
Si consiglia di avere un registratore in ogni gruppo e di predisporre una teca di dischi con repertorio musicale
ATTRIBUTI ai giochi musicali mobili e alla creatività della danza dei bambini
- Teatri
Tipi di teatri:
- Picture Theatre (Flannelgraph)
- Teatro delle dita
- Spettacolo di marionette
IL RUOLO DELL'EDUCATORE- Incoraggiare i bambini ad applicare le abilità apprese durante le lezioni di musica nella vita quotidiana dell'asilo.
Se questo ambiente si svilupperà, se il bambino vorrà e sarà in grado di padroneggiarlo nella sua attività dipende da:
- dalla competenza di un adulto,
- la sua benevolenza,
- interesse per i bambini
Bambino e adulto
lavorare insieme -
dovrebbero esserlo entrambi
a proprio agio in un ambiente musicale.
Elena Ignatova
Attrezzature per corner musicali in gruppo
Attività indipendente dei bambini
La condizione principale per l'attività indipendente dei bambini è la creazione di angoli musicali.
Requisiti per angoli musicali
1. Estetica.
2. Disponibilità di tutti i benefici necessari.
3. Contabilizzazione delle caratteristiche dell'età.
4. Guida pedagogicamente competente dei bambini da parte dell'educatore.
5. Posizione comoda.
Contenuto del programma
1. Fornire attività musicali indipendenti per i bambini.
2. Contribuire all'acquisizione e al consolidamento delle conoscenze sulla musica.
3. Stimolare lo sviluppo delle capacità creative dei bambini.
4. Sviluppa la curiosità, il desiderio di sperimentare.
Angolo musicale - I gruppo junior
1. Strumenti musicali.
Rumore (sonagli, campanelli, campanelli, giocattoli - tweeter, trottole).
Percussioni (tamburo, tamburello, martelli).
Vento (vari tubi, fischietti).
Giocattoli musicali con suono fisso, melodia (meccanica o a batteria).
2. "Canzoni - immagini".
3. Libreria musicale.
Canti, balli per le vacanze, il tempo libero.
Funziona "udito".
Racconti musicali.
Canzoni popolari, bambini, ninne nanne.
4. Immagini.
Strumenti musicali.
Professioni musicali (cantante, ballerino).
Illustrazioni "Udito".
5. Giochi di respirazione, ginnastica articolare.
6. "Canzoni - immagini".
7. Giochi didattici.
8. Pubblicazioni stampate (poesie, indovinelli).
9. Materiale didattico.
Scala 3 gradini.
Gli oggetti sonori sono sostituti.
10. File di carte di giochi con le dita.
11. Attributi per ballare.
12. Attributi per giochi musicali all'aperto.
13. Costumi, maschere per la teatralizzazione.
14. Diversi tipi teatri.
15. Scenari di vacanze.
Angolo della musica - gruppo junior
1. Strumenti musicali.
Vento (tubi, fischietti).
Tastiere (metallofono).
Percussioni (tamburo, tamburello, martello musicale, gong, cembali).
Rumore (campane, campanelli, sonagli, giocattoli - tweeter, trottole, sonagli, bastoncini di legno).
Strumenti musicali sordi.
Strumenti musicali a suono fisso (meccanici oa batteria).
Giocattoli che cantano, ballano e suonano strumenti.
2. "Canzoni - immagini".
3. Libreria musicale.
Canzoni per bambini.
Funziona "udito".
Il suono dell'orchestra.
Racconti musicali.
4. Immagini.
Strumenti musicali.
Generi (marcia - festiva, militare, per bambini, sport, giocattoli; danza - danza allegra, valzer, sport, danza rotonda; canto - per bambini, corale, ninna nanna, folk).
Professioni musicali (cantante, ballerino, musicista).
Orchestra (rumore, folk).
Illustrazioni "Udito".
5. Giochi di respirazione, ginnastica articolatoria, giochi vocali.
6. Giochi didattici.
7. Materiale didattico.
Nota personale.
Scala 3 gradini.
Tappeto, carte.
Cubi e palline con riempitivi sonori.
Guida alle emozioni.
8. File di carte di giochi con le dita.
9. Attributi per ballare.
12. Vari tipi di teatri.
14. Scenari di vacanze.
Angolo della musica - gruppo centrale
1. Strumenti musicali.
Strumenti a fiato (flauti, fischietti, trombe).
A corda (gusli).
Percussioni (tamburello, tamburo, cucchiai, gong, cembali).
Rumore (campane, giocattoli - tweeter, maracas, sonagli).
Tastiere (metallofono, pianoforte).
Strumenti musicali sordi.
2. "Canzoni - immagini".
3. Libreria musicale.
Canti, balli, giochi per le feste, per il tempo libero.
Funziona "udito".
Musica classica e popolare.
Canzoni per bambini, folklore per bambini.
Danze dei popoli del mondo.
Ninne nanne e musica per il relax.
Racconti musicali.
4. Immagini.
Strumenti musicali.
Generi (canzone - per bambini, ninna nanna, pop, d'autore; danza - ballo rotondo, sul ghiaccio, gioventù, popoli diversi; marcia - sport, lutto, militare, solenne, giocattolo).
Ritratti d'autore.
Professioni musicali (cantante, ballerino, musicista, direttore d'orchestra).
Orchestra (popolare).
Insieme.
Concerto.
Illustrazioni "Udito".
6. Giochi didattici.
7. Materiale didattico.
Tastiera silenziosa.
Scala 5 gradini.
Tappeto, carte.
Guida alle emozioni.
Contenitori in plastica con diversi ripieni.
Gli oggetti sonori sono sostituti realizzati insieme ai bambini.
8. File di carte di giochi con le dita.
9. Attributi per ballare.
10. Attributi per giochi musicali all'aperto.
11. Costumi, maschere per la teatralizzazione.
12. Vari tipi di teatri.
13. Pubblicazioni musicali stampate (fiabe, poesie, indovinelli).
Angolo della musica - gruppo senior
1. Strumenti musicali.
Archi (arpa, chitarra, arpa).
Strumenti a fiato (flauti, trombe, fischietti, armonica).
Percussioni (tamburo, cucchiai, triangolo, tamburello, battagli, gong, piatti)
Rumore (campane, giocattoli - tweeter, maracas, sonagli, piatti).
Tastiere (metallofono, pianoforte, armonica).
Strumenti musicali sordi.
Giocattoli musicali a melodia fissa (meccanici oa batteria).
Gli oggetti sonori sono sostituti realizzati insieme ai bambini.
2. "Canzoni - immagini".
3. Libreria musicale.
Canti, balli, giochi per le feste, per il tempo libero.
Funziona "udito".
Canzoni per bambini.
Ninne nanne e musica per il relax.
Il suono dell'orchestra.
Racconti musicali.
4. Immagini.
Strumenti musicali.
Generi (canzone - per bambini, ninna nanna, corale, duetto, folk, pop, d'autore; danza - sport, danza, polka, valzer, ballo rotondo, danze di diversi popoli, sul ghiaccio, gioventù; marcia - militare, bambini, soldati, sport , festivo , lutto, carnevalesco, solenne, cavalleria).
Ritratti d'autore.
Professioni musicali (cantante, ballerino, musicisti vari, direttore d'orchestra).
Orchestra (fiati, archi).
Ensemble, coro, concerto.
Illustrazioni "Udito".
Piani di danza.
5. Giochi di respirazione, ginnastica articolatoria, giochi vocali e vocali.
7. Materiale didattico.
Tastiera silenziosa.
Bastone del direttore d'orchestra.
Scala 7-8 gradini.
Tappeto, carte.
Guida alle emozioni.
Puzzle musicali.
8. File di carte di giochi con le dita.
9. Attributi per ballare.
10. Attributi per giochi musicali all'aperto.
11. Costumi, maschere, elementi scenografici per la teatralizzazione.
12. Vari tipi di teatri.
14. Scenari di tempo libero e vacanze.
Angolo musicale - gruppo preparatorio
1. Strumenti musicali.
Corde ad arco e pizzicate (arpa, chitarra, violino, balalaika).
Fiati in metallo e legno (canne, flauto, armonica, triola, fischietti).
Percussioni (tamburo, tamburello, cucchiai, cetra, triangolo, costanets, sonagli, gong, piatti)
Rumore (campane, tweeter, maracas, piatti).
Ance da tastiera e percussioni (metallofono, xilofono, pianoforte, fisarmonica).
Strumenti musicali sordi.
Strumenti musicali con suono fisso, melodia (meccanici o a batteria)
Gli oggetti sonori sono sostituti realizzati insieme ai bambini.
2. "Canzoni - immagini".
3. Libreria musicale.
Canti, balli, giochi per le feste, per il tempo libero.
Funziona "udito".
Racconti musicali.
Musica classica, folk, moderna.
Canzoni per bambini.
Danze di popoli diversi.
Ninne nanne, musica per il relax.
4. Immagini.
Strumenti musicali.
Generi (canto, danza, marcia, opera, balletto, concerto).
Ritratti d'autore.
Orchestra (sinfonica).
Ensemble, coro, concerto.
professioni musicali.
Illustrazioni "Udito".
Schemi di danze, ricostruzioni.
5. Giochi di respirazione, ginnastica articolatoria, giochi vocali e vocali.
6. Giochi didattici musicali.
7. Materiale didattico.
Tastiera silenziosa.
Bastone del direttore d'orchestra.
Scala 8 gradini.
Tappeto, carte.
Guida alle emozioni.
Puzzle musicali.
8. File di carte di giochi con le dita.
9. Attributi per ballare.
10. Attributi per giochi musicali all'aperto.
11. Costumi, maschere, scenografie per la teatralizzazione.
12. Vari tipi di teatri.
13. Pubblicazioni musicali stampate (racconti, poesie, indovinelli).
14. Scenari di tempo libero e vacanze.
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