Descrizione della presentazione sulle singole diapositive:
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MBDOU - bambini giardino n. 9 Progetto "Salotto musicale per genitori" Autore del progetto: direttore musicale Drinko N.V. Gubacha
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COMPITI: Ingresso del bambino nel mondo della musica; Sviluppo dell'erudizione musicale e della cultura dei bambini in età prescolare; Lo sviluppo di un atteggiamento di valore nei confronti della musica come forma d’arte, tradizioni musicali e festivi; Sviluppo dell'esperienza di percezione delle opere musicali, empatia immagini musicali, stati d'animo, sentimenti; Lo sviluppo dell'esperienza sonora, sensoriale e intonatrice dei bambini in età prescolare, dove la musica funge da uno dei possibili linguaggi per introdurre i bambini al mondo che li circonda, al mondo degli oggetti e della natura, al mondo dell'uomo, alle sue emozioni, esperienze e sentimenti Tipo di progetto: Creativo, educativo Durata del progetto: a lungo termine. Periodo di attuazione: marzo 2016 - maggio 2016. Partecipanti al progetto: direttore musicale. Gruppo target: genitori di bambini gruppo senior
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È difficile immaginare la vita umana senza musica. Senza i suoni della musica sarebbe incompleto, sordo, povero... (D. Shostakovich)
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COMPITI: Ingresso del bambino nel mondo della musica; Sviluppo dell'erudizione musicale e della cultura dei bambini in età prescolare; Sviluppo di un atteggiamento di valore nei confronti della musica come forma d'arte, tradizioni musicali e festività; Sviluppo dell'esperienza di percezione delle opere musicali, empatia con immagini musicali, stati d'animo, sentimenti; Lo sviluppo dell'esperienza sonora, sensoriale e intonatrice dei bambini in età prescolare, dove la musica funge da uno dei possibili linguaggi per introdurre i bambini al mondo che li circonda, al mondo degli oggetti e della natura, al mondo dell'uomo, alle sue emozioni, esperienze e sentimenti Obiettivo del progetto: aumentare la competenza pedagogica dei genitori nel campo della educazione musicale bambini. Obiettivi del progetto: Promuovere il coinvolgimento dei genitori nelle origini del mondo cultura musicale; Utilizzo varie forme lavorare con i genitori: domande, conversazioni, consultazioni, tavole rotonde e altro; Contribuire a portare la musica nella vita della famiglia; suonava in casa; Coinvolgere i genitori in comune attività ricreative; Aiuta a costruire relazioni familiari.
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Piano d'azione Fase Mese Settimana Azioni Obiettivi Organizzativi e preparatori Marzo 1 2 Dimostrazione della pertinenza dell'argomento, motivazione per la sua scelta Definizione dello scopo e degli obiettivi del progetto. Selezione di letteratura, manuali, attributi. Discussione con i genitori dei bambini su questioni relative all'attuazione del progetto. Preparazione per l'implementazione del progetto
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Principale 3 marzo Interrogazione dei genitori Scopo: identificare il grado di interesse dei genitori per l'educazione musicale dei bambini. 4 - Discorso a una riunione dei genitori sul tema: "Perché tuo figlio ha bisogno della musica" - Consultazione per i genitori: "L'influenza della musica sullo sviluppo di un bambino" - Compito di lettura: "La musica nell'anima di un bambino" Galina Ionovna Poberezhnaya , capitolo 1 - “La musica è il nostro aiuto”. Materiale: nell'angolo dei genitori, sito web Scopo: aiutare i genitori a riflettere sull'influenza della musica sullo sviluppo del bambino. Scopo: studiare i materiali del capitolo 1 del libro di GI Poberezhnaya "La musica nell'anima di un bambino", per una discussione congiunta
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1 aprile Tavola rotonda: “La musica nell'anima di un bambino” Galina Ionovna Poberezhnaya. Capitolo 1 - "La musica è il nostro aiuto". Scopo: organizzare una discussione - una discussione con i genitori del 1 ° capitolo del libro di GI Poberezhnaya "La musica nell'anima di un bambino". 2 Consulenze per i genitori: - "Imparare ad ascoltare la musica" - "Come e che tipo di musica ascoltare con i bambini a casa?" - "Organizzazione di una biblioteca musicale domestica" Scopo: dare ai genitori un'idea su come ascoltare la musica a casa e aiutare a organizzare una biblioteca musicale domestica. 4 Tavola rotonda: "La musica nell'anima di un bambino" La costiera Galina Ionovna. Capitolo 2 "L'armonia mentale è la base della salute" Scopo: organizzare una discussione con i genitori 2 capitoli del libro di G.I. 2 Tavola rotonda: “La musica nell'anima di un bambino” Galina Ionovna Poberezhnaya. Capitolo 3 "La cosa principale che devi sapere" Scopo: organizzare una discussione - una discussione con i genitori 3 capitoli del libro di GI Poberezhnaya "La cosa principale che devi sapere" forniscono consigli sull'ascolto della musica.
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Finale 3 maggio -Torneo musicale per bambini e genitori "Famiglia musicale" -Sondaggio basato sui risultati del lavoro Scopo: coinvolgere i genitori in attività ricreative congiunte Scopo: riassumere i risultati del lavoro 4 Presentazione del progetto Analisi delle attività.
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Fase 1 - organizzativa e preparatoria Prova della pertinenza dell'argomento, motivazione della sua scelta Definizione dello scopo e degli obiettivi del progetto. Selezione di letteratura, manuali, attributi.
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Fase 2: principale Interrogazioni dei genitori Scopo: identificare il grado di interesse dei genitori per l'educazione musicale dei bambini
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COMPITI: Ingresso del bambino nel mondo della musica; Sviluppo dell'erudizione musicale e della cultura dei bambini in età prescolare; Sviluppo di un atteggiamento di valore nei confronti della musica come forma d'arte, tradizioni musicali e festività; Sviluppo dell'esperienza di percezione delle opere musicali, empatia con immagini musicali, stati d'animo, sentimenti; Lo sviluppo dell'esperienza sonora, sensoriale e intonatrice dei bambini in età prescolare, dove la musica funge da uno dei possibili linguaggi per introdurre i bambini al mondo che li circonda, al mondo degli oggetti e della natura, al mondo dell'uomo, alle sue emozioni, esperienze e sentimenti Incontro dei genitori sull'argomento: "Perché tuo figlio ha bisogno di musica"
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Consigli per i genitori: "L'influenza della musica sullo sviluppo del bambino" Scopo: aiutare i genitori a riflettere sull'impatto della musica sullo sviluppo del bambino
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COMPITI: Ingresso del bambino nel mondo della musica; Sviluppo dell'erudizione musicale e della cultura dei bambini in età prescolare; Sviluppo di un atteggiamento di valore nei confronti della musica come forma d'arte, tradizioni musicali e festività; Sviluppo dell'esperienza di percezione delle opere musicali, empatia con immagini musicali, stati d'animo, sentimenti; Lo sviluppo dell'esperienza sonora, sensoriale e intonatrice dei bambini in età prescolare, dove la musica funge da uno dei possibili linguaggi per introdurre i bambini al mondo che li circonda, al mondo degli oggetti e della natura, al mondo dell'uomo, alle sue emozioni, esperienze e sentimenti Gioco didattico"Scegli la musica per l'immagine."
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Tavola rotonda: "La musica nell'anima di un bambino" Poberezhnaya Galina Ionovna. Capitolo 1 - "La musica è il nostro aiuto". Scopo: organizzare una discussione - una discussione con i genitori del 1 ° capitolo del libro di GI Poberezhnaya "La musica nell'anima di un bambino".
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COMPITI: Ingresso del bambino nel mondo della musica; Sviluppo dell'erudizione musicale e della cultura dei bambini in età prescolare; Sviluppo di un atteggiamento di valore nei confronti della musica come forma d'arte, tradizioni musicali e festività; Sviluppo dell'esperienza di percezione delle opere musicali, empatia con immagini musicali, stati d'animo, sentimenti; Lo sviluppo dell'esperienza sonora, sensoriale e intonatrice dei bambini in età prescolare, dove la musica funge da uno dei possibili linguaggi per introdurre i bambini al mondo che li circonda, al mondo degli oggetti e della natura, al mondo dell'uomo, alle sue emozioni, esperienze e sentimenti .
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Consigli per i genitori: Scopo: dare ai genitori un'idea su come ascoltare la musica a casa e aiutare a organizzare una libreria musicale domestica. "Imparare ad ascoltare la musica" Che tipo di musica ascoltare con i bambini a casa "Organizzazione di una biblioteca musicale domestica
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Tavola rotonda: "La musica nell'anima di un bambino" Poberezhnaya Galina Ionovna. Capitolo 2 "L'armonia mentale è la base della salute" Scopo: organizzare una discussione con i genitori 2 capitoli del libro di GI Poberezhnaya "L'armonia mentale è la base della salute"
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Conversazione - workshop: "Musicoterapia per bambini" Scopo: ampliare la comprensione da parte dei genitori dell'impatto della musica sulla salute dei bambini
Li pak
Il progetto "Salotto musicale nell'istituto scolastico dell'infanzia", con l'obiettivo di educare i bambini cultura alta e salute psico-emotiva
Rilevanza progetto:
- salute psico-emotiva bambini in età prescolare è il principio fondamentale delle generazioni più giovani. Bambini sani – nazione sana.
Aumentare culturale livello dei bambini in tutte le aree e direzioni sviluppo musicale .
Obiettivo del progetto:
Formare nei bambini e nei genitori la comprensione dell'importanza di tutte le informazioni valide nella vita delle persone, del suo impatto su psiche, emozioni e di conseguenza per tutta la vita. Generare il bisogno di ascoltare ed esibirsi "utile" musica e"suoni dal vivo".
Compiti progetto:
1. Fornire a bambini e genitori le informazioni necessarie sull'impatto dei suoni sull'ambiente sistema nervoso delle persone.
2. Presentare qualcosa di diverso direzioni musicali.
3. Ampliare l'esperienza di ascolto nel campo del canto e della danza per bambini tradizionali, classici, religiosi e moderni musica.
4. Arricchire la conoscenza dei bambini attraverso musicalmente-spettacoli teatrali, eventi didattici e di intrattenimento e concorsi con la partecipazione diretta dei bambini e dei genitori.
Membri progetto:
Educatori di gruppo, bambini, genitori.
Tipo progetto: educativo e divertente.
Progetto calcolato per il periodo da ottobre ad aprile.
Risultati aspettati progetto:
1. Formazione nei bambini e nei loro genitori del concetto di importanza salute mentale.
2. Educazione alla cultura musicale.
3. Arricchire bambini e genitori con conoscenze nel settore musicale aree della creatività nel canto, nello strumento e nella danza.
4. Coltivare l'amore per la cultura nativa e rispetto per la Patria.
In corso progetto il seguente Eventi:
Consulenze per i genitori;
Conversazioni con i bambini;
Conoscenza di materiale musicale;
Compiti per bambini e genitori;
Conduzione di eventi educativi e di intrattenimento e salto ostacoli;
Progetto diviso in quattro palcoscenico:
La prima fase è organizzativa (mese di ottobre).
Selezione della letteratura;
Conversazioni con i genitori;
Temi: "Metroritmica e effetto sonoro SU la psiche dei bambini in età prescolare", "Ascoltare "corretto" musica», "L'influenza del folklore sullo sviluppo della parola", "L'influenza del folklore sullo sviluppo delle varie abilità dei bambini", Perché un bambino ha bisogno di ballare?, “Stiamo sviluppando i nostri orizzonti e il nostro interesse per il Kuban cultura» . "Sfondo" la musica nella vita di un bambino. "Il mondo della danza attraverso gli occhi di un bambino".
Sviluppo di questionari;
La seconda fase è pratica (novembre - aprile).
Parlare ai bambini degli effetti dei suoni salute mentale , sull'esistenza "utile" E "dannoso" musica, oltre a vari suoni, sui pericoli dei programmi televisivi.
Conoscenza di materiale musicale;
Imparare canzoni, filastrocche, stornelli, canti natalizi;
- giochi musicali;
La terza fase è la finale (fine di ogni mese).
Conduzione di concorsi ed eventi educativi e di intrattenimento.
Sondaggio sui genitori (mese di maggio).
Mostra di disegni dei bambini "Disegnerò musica» , come risultato del lavoro svolto sull'argomento test psicologico sullo stato della percezione psico-emotiva della musica da parte dei bambini.
Fase quattro: protezione progetto(presentazione).
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Anteprima:
Salotto musicale.
"Serata d'inverno"
età prescolare senior
Compiti: Educare nei bambini il senso della bellezza della natura, della musica e delle parole poetiche.
Lavoro preliminare.
1. Ascolto delle opere: Concerto di A. Vivaldi "Inverno" 1 e 2 parti; PI. Čajkovskij "Mattina d'inverno";
2. Leggere e imparare poesie sull'inverno.
Primo: Ciao, Cari ospiti! Sono lieto di darvi il benvenuto nella nostra accogliente sala musicale, dove ci incontreremo di nuovo con musica e poesia.
L'inverno è già arrivato come un'amante a tutti gli effetti e ha dipinto tutto nel suo colore preferito. Tutto intorno è bianco, uguale…..
Quanto è noioso e poco interessante? Sapete dirmi com'è l'inverno? (Risposte dei bambini: freddo, duro, bufera di neve, soffice, morbido, bello, premuroso.)
Ascolta cosa ritratto verbale La poetessa L. Charskaya ha dipinto gli inverni nella sua poesia. (L'opera musicale di P.I. Tchaikovsky “Winter Dreams” suona nella registrazione, il presentatore legge una poesia sullo sfondo della musica)
Chi indossa un soffice camice bianco Una nuova ondata - e il fiume si è alzato
Passo leggero e audace Quello che balbettava ad alta voce
Fuori all'una di notte? Per molto tempo.
Sui suoi soffici riccioli alza la mano
Un sacco di paillettes dorate ricoprono istantaneamente gli alberi
Molto argento. Argento puro.
Cremisi sulle labbra dell'alba, gli occhi vagano sulle vette
C'è un rossore vivace sulle guance e motivi lussuosi
Brucia caldo. Tessuto tutt'intorno!
Agitò il guanto - una volta, questa pelliccia bianca
Ovunque guardi, tutti sono familiari, maga...
Il tappeto era coperto... Mamma, inverno!
(i bambini condividono le loro impressioni, quale immagine hanno immaginato ascoltando la poesia)
Primo: Se ascolti attentamente un'altra poesia, sentirai nuove definizioni. Nominali.
Bambino: Ecco che arriva l'inverno argentato
Coperto di neve bianca
Il campo è pulito.
Giornata di pattinaggio con i bambini
Tutto sta andando a rotoli.
Di notte nelle luci nevose
Cadere a pezzi.
Scrive un motivo nelle finestre
Ago di ghiaccio
E bussare al nostro cortile
Con un albero fresco.
I bambini chiamano: inverno: bellezza, maga, maga, artista, intrattenitrice.
Primo: Ascoltiamo un frammento dal concerto "Inverno" di Antonio Vivaldi. Che tipo di inverno vedi con i suoni di questa musica? (suona 1 parte del concerto)
Bambini: arrabbiato, pungente, bufera di neve.
Primo : Perché hai deciso così?
Bambini: Perché la musica suona forte, veloce, a scatti.
Primo: Sì, il compositore ha dipinto l'immagine di un rigido inverno. All'inizio hai sentito i suoni fastidiosi di una bufera di neve, accordi brevi e acuti suonano come raffiche di vento; la neve sta spazzando, cadono fiocchi di neve taglienti. Su questo sfondo misterioso, il violino canta in modo penetrante, ansioso, lamentoso. La musica sembra eccitata, furiosa.
Ascoltiamo quali versi poetici puoi raccontare di questa musica?
I bambini leggono versi di poesie di A.S. Puškin; S. Esenina
Ecco il nord che raggiunge le nuvole,
Respirava, ululava - ed eccola qui
Il magico inverno sta arrivando!
L'inverno canta, grida,
Culla della foresta irsuta
Il richiamo di una pineta.
In giro con profondo desiderio
Navigando verso una terra lontana
Nuvole grigie.
Girando e piagnucolando
Bufera di neve per il nuovo anno.
La neve vuole cadere
E il vento no.
Primo: Cosa succede nella seconda parte del concerto? Noi ascoltiamo. (un frammento dell'undicesima parte del concerto suona)
I bambini determinano la natura della musica. (la musica suona calma, lenta, premurosa)
Bambino: Una meravigliosa immagine della Luce del cielo alto
Quanto mi sei caro e la neve lucente
Pianura bianca e slitta lontana
Luna piena. Corsa solitaria.
A. Fet
Di notte nei campi sotto le note di una bufera di neve
Sonnecchia, ondeggia, betulla e abete rosso.
La luna splende tra le nuvole sopra il campo
Un'ombra pallida corre e si scioglie...
I. Bunin
Primo: C'è sempre calma dopo una tempesta. E in questi momenti puoi ammirare il paesaggio invernale. (offerto per la visione di riproduzioni di dipinti) Tutto è calmo. Una soffice coltre di neve copriva tutto intorno, il fiume era ghiacciato. E solo i fiocchi di neve brillano e brillano sotto i raggi del sole.
La foresta invernale brilla di candore nevoso
E la nebbia turbina sul sentiero azzurro.
Le bellezze degli alberi di Natale si congelarono sul bordo,
E ai fiocchi di neve piace brillare sulle loro cime.
La commedia "Dicembre" di P.I. Čajkovskij. I bambini ballano con i fiocchi di neve.
Primo: Queste righe ti sono familiari?
Una tempesta copre il cielo di nebbia,
Turbini di neve che si snodano.
Come una bestia ululerà
Piangerà come un bambino.
Bambini: Queste sono le poesie di Pushkin.
Primo: Giusto. Il compositore Yakovlev ha composto una storia d'amore su questi versi. Vuoi ascoltare? (Viene rappresentata la storia d'amore "Sera d'inverno").
Primo: In inverno c'è anche un clima diverso, quando splende il sole splendente, un leggero gelo pizzica le guance e la neve scricchiola sotto i piedi. Bellezza! Siamo in attesa divertimento invernale. Cosa puoi fare in inverno?
Suoni "Joke" di I. Bach: i bambini imitano un gioco di palle di neve, sci e slittino, scolpiscono un pupazzo di neve e ballano intorno a lui.
Primo: Ben fatto, non hai paura del gelo. Non per niente si dice che il gelo non sia grande, ma non ordina di resistere. E ora sono tutti fuori! L'inverno ti delizierà e ti sorprenderà ancora.
Di solito mi lasci dei disegni come ricordo del nostro incontro. Questa volta non cambieremo le tradizioni. Sto aspettando il tuo lavoro.
E ora arrivederci, al nostro prossimo incontro.
Anteprima:
Salotto musicale
"Ti amo, mia città di Langepas."
“L'amore per la propria Patria non è qualcosa di astratto; è amore per la propria città, per la propria località, per i monumenti della sua cultura, orgoglio per la propria storia"
D. S. Likhachev
I bambini si siedono sulle sedie in semicerchio.
Vos-l. Ciao Bambini. Sono molto felice di vedervi qui in questa sala oggi.
Ci aspetta un viaggio insolitamente interessante, dedicato al ns
la città di Langepas.
Vos - l. La gente conosce questa città
E c'è una voce su di lui
Che resisterà sempre
E fiorire per secoli.
Vos. Vi invito a fare un giro nella nostra città.
La storia del Paese è fatta dalla storia delle piccole città, dei villaggi, dalla storia delle persone che li abitano. Ogni bambino, fin dall'asilo, ricorda il suo indirizzo: la casa, la strada dove vive e, ovviamente, il nome della città. Ognuno ha il suo cortile, il suo angolo preferito e ognuno ama la sua città a modo suo. Ma non tutti pensano a come è apparsa la sua città, che tipo di persone l'hanno costruita, chi ha vissuto e vive in città.
Langepas è uno dei più belli città del nord, in traduzione - "terreno di scoiattolo". È bello, divertente e dispettoso come uno scoiattolo. Lo scoiattolo è un simbolo della nostra città; adorna lo stemma, la bandiera della città di Langepas.
Il nostro Langepas è un'individualità e un carattere unico.
E ora vi invito ad ascoltare le poesie dedicate alla nostra città.
Bambini:
1. La nostra città di Langepas è ricca,
Produce petrolio e gas.
Qui crescono cedro e mirtilli rossi,
Il raccoglitore di funghi raccoglierà i funghi qui.
I cortili risplendono di comfort.
Ci sono molti bambini qui
Qui vivono persone forti
Si chiamano siberiani.
Cresco con te,
Il mio Langepas, perché siamo amici!
2. Ti amo, mio Langepas,
Amo il giorno e la notte.
Mi hai salvato la vita dalla tristezza
Ti amo moltissimo.
Ti amo, mio Langepas,
Adoro la tua giornata gelida
Non dimenticarti di noi
Coperto in una notte stellata.
Petrolieri, costruttori -
Tutta la famiglia amichevole.
Veda. Ma sulla nostra città non si scrivono solo poesie, ma anche canzoni.
Suona la canzone "Beloved City".
Veda. Tutti sanno che la storia di ogni città è incarnata nella sua luoghi memorabili, piazze, monumenti. Per quanto riguarda le attrazioni della nostra città, inizierò con il monumento "Fiore".
Il monumento a forma di fiore che sboccia è stato presentato dal presidente della compagnia petrolifera Lukoil, Vagit Yusufovich Alikperov, in occasione del sedicesimo anniversario della città di Langepas. Il 7 settembre 2001 ha avuto luogo l'inaugurazione del monumento "Fiore". Si può solo immaginare perché questa particolare pianta anfibia - il loto - sia stata scelta come dono alla città. Secondo i botanici, i semi di loto rimangono vitali per diverse migliaia di anni! È come un augurio simbolico che la città viva e prosperi per molti, molti anni. Il fiore si fonde armoniosamente con l'ambiente circostante complesso architettonico. Già gli stessi cittadini gli hanno dato il nome "Lotus".
Veda. Anche nella nostra città esiste una piazza della memoria dei soldati dei Grandi Guerra Patriottica e soldati-internazionalisti con un complesso commemorativo. È dedicato ai soldati morti sui campi di battaglia durante la Grande Guerra Patriottica e a coloro che caddero mentre svolgevano il loro servizio internazionale nei punti caldi del nostro pianeta. Questo memoriale è la memoria del dolore nazionale. I veterani vengono qui con ordini e medaglie, qui, il 9 maggio, l'intera città si riunisce per il Giorno della Vittoria. Queste tradizioni, che vanno preservate e trasmesse alle generazioni future...
SOLDATO (abbreviato) ... Anche se è fatto di pietra, ma comunque Sicuramente il ghiaccio si scioglierà In questo suono, nelle spaccature, Veda. Ci sono monumenti singole persone, ma ci sono monumenti a singoli eventi, fenomeni - monumenti-simboli. Langepas è una città di lavoratori petroliferi e quindi nella nostra città ci sono due promemoria chiamati Monumenti "Oil Drop" "Oil Drop" simboleggia l'estrazione dell'oro nero, Siberia occidentale come centro dell’industria del petrolio e del gas.
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Goccia d'olio
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Veda. Adesso ragazzi, vi ascolteremo una canzone sulla nostra città, che si chiama "Lukoil-Langepas".
(I bambini ascoltano e guardano il video "Luko-Langepas")
Veda. Ci sono molte vacanze nella nostra città. Una delle vacanze preferite dei passanti è la festa chiamata "Khanty Fun". Ora ti suggerisco di giocare a uno dei giochi Khanty, che viene utilizzato durante questa festività, e si chiama"Imbracature per renne".
(I partecipanti sono divisi in coppie: uno si siede, l'altro è fortunato. Corrono intorno al birillo e cambiano posto, tornano indietro. Il testimone viene preso da un'altra coppia.)
Nel 2010, con grande gioia dei cittadini, diversi monumenti meravigliosi: "Dopo l'orologio" e "Un ragazzo che gioca con un cane", "Ricordo ai pionieri". Il 31 agosto 2010 ha avuto luogo un solenne trasferimento sculture in bronzo Composizioni scultoree furono creati artista del popolo Russia, vincitore Premio di Stato RF, scultore Andrey Kovalchuk |
"Memoria ai Pionieri" |
"Dopo la vigilanza" - scultore - Andrey Kovalchuk |
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-«
Nel laboratorio di Andrey Kovalchuk
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Veda. Oggi noi ragazzi abbiamo conosciuto solo alcuni monumenti della nostra città, abbiamo ascoltato e cantato canzoni sulla nostra città, abbiamo guardato le foto con le attrazioni della nostra città.
Oggi la nostra città ha un ricco passato e un degno presente. È diventata una casa per decine di migliaia di famiglie e una casa per coloro che vi sono nati. Davanti a Langepas c'è un grande futuro, che è legato alla ricchezza del sottosuolo e al lavoro di tutti coloro che un tempo legavano il proprio destino a questa città.
Bambino:
Città preferita
Città, la mia preferita
Città, casa mia
Langepas, mio caro,
Caro cuore.
Cresciamo insieme a te
Tu cresci e anch'io.
E viviamo insieme a te
Come una famiglia.
Voglio che tu sia divertente
Ed era bellissimo.
E voglio, come me,
Mi amavi.
Bambino:
Langepas nativo
Grazie costruttore
Grazie da parte nostra
Amato per la città
Per i nostri Langepas.
sbiancamento alto,
Case in fila.
"Ed era vuoto qui,"
I padri parlano.
Noi - nuovo turno,
Costruiamo e viviamo
Nella mia nativa Langepas,
Siate tutti amici forti.
Pavel Efremov
I bambini cantano la canzone "Langepas"
Anteprima:
Salotto musicale
"Stregata dall'invisibile, la foresta dorme sotto la fiaba del sonno....."
Presentatore ( direttore musicale):
Inverno….
Che periodo meraviglioso dell'anno!
Gelo e sole! Giornata meravigliosa! O:
“Ecco il nord, che raggiunge le nuvole,
Respirava, ululava - ed eccola qui
Il magico inverno sta arrivando.
È venuto a pezzi. Klokami
Appeso ai rami delle querce;
Si sdraiò su tappeti ondulati
Tra i campi, intorno alle colline..."
Così A.S. ha parlato di questo periodo straordinario dell'anno. Puškin. Se guardi fuori, possiamo osservare il disgelo, ma questo non significa affatto che l'inverno sia passato, fino alla fine di marzo ci saranno ancora tempeste di neve, gelate e venti. Ragazzi, ditemi, abbiamo bisogno dell'inverno? Forse staremo meglio senza di lei? (I bambini rispondono).
Il presentatore si offre di cantare la canzone "Ciao, ospite, inverno", le parole di I. Nikitin, i bambini cantano la canzone.
Leader (specificare ): Certo, ne hai bisogno, perché andare in slitta è bellissimo; Babbo Natale viene a trovarci con regali, solo in inverno puoi giocare a palle di neve, respirare aria fresca e gelida, catturare i fiocchi di neve che cadono con il palmo della mano. Senza inverno sarebbe noioso, senza inverno non sembrerebbe grande momento né primavera né estate.
Bambini e genitori leggono poesie: "L'inverno canta, chiama ...", " Betulla bianca» S. Esenin.
presentatore . E che melodie affascinanti ha l'inverno! Scopriamo ancora una volta la sua bellezza, ascoltiamo l'opera musicale "Inverno" dal ciclo "Le Stagioni" di Antonio Vivaldi. (I bambini ascoltano la colonna sonora).
Qui sentiamo la prima melodia dell'inverno, sembra molto tranquilla. E infatti l'inverno si avvicina impercettibilmente, molto silenziosamente. Tutto accade come in una fiaba. In una notte, l'inverno può costruirsi un palazzo d'argento, coprire case e alberi di neve, costruire ponti su fiumi e laghi. Un giorno ti svegli la mattina e vedi che fuori dalla finestra tutto è cambiato: sia gli alberi che le case sono ricoperte di bianco neve soffice, e abbraccia immediatamente una sorta di gioia incomprensibile, come se ci fosse stato un completo rinnovamento non solo nella natura, ma anche nell'uomo, in se stesso, e tu volessi solo sederti accanto al caminetto o alla stufa e ascoltare la melodia di un tranquillo inverno.
Il presentatore si offre di ascoltare la musica di P.I. Čajkovskij "Al focolare" dal ciclo "Le stagioni". (I bambini ascoltano la colonna sonora).
presentatore . "Kamelyok" - che parola insolita, puoi immaginare un fuoco davanti a te, che si spegne in un caminetto o in una stufa, il tremolio dei carboni ardenti e persino sentire il loro calore.
“E la pacifica beatitudine vestita dalla notte di brace del crepuscolo,
Il fuoco si spegne nel camino e la candela è bruciata
(A.S. Pushkin)
Accendiamo una candela e ascoltiamo la musica mentre accarezziamo la candela.
“I carboni si stanno spegnendo. Al crepuscolo
Uno scintillio trasparente brilla.
Quindi schizza sul papavero cremisi
L'ala di una falena azzurra.
presentatore . Come sorprendentemente queste poesie di Pushkin si armonizzano con la melodia tranquilla e sognante. E solo, come per caso, una breve frase musicale introduce note inquietanti, come se qualcuno avesse rotto questo silenzio, una piccola frase musicale si ripete continuamente, simile a un lamento silenzioso, nella musica si sente anche l'ansia, ma forse questa è una favola, e ognuno, ascoltando questa musica, immagina la sua favola, la melodia si sente di nuovo come all'inizio, l'ansia è passata. Tutto si calma e si congela di nuovo.
I bambini ascoltano la colonna sonora.
presentatore . Il nostro inverno russo è bellissimo, il gelo non è terribile per la gente, prendiamo le campane e andiamo in slitta!
Canzone "Sanochki"
musica di A. Filippenko, testi di T. Volgina.
presentatore . Ricordiamo come l'inverno viene rappresentato dai nostri grandi poeti nelle loro poesie.
Bambini e genitori leggono le poesie "Infanzia" e "Inverno" di Surikov.
presentatore . Dimmi, per favore, che tipo di immagine chiamiamo paesaggio? Cosa è mostrato su di esso? Quali colori usano gli artisti nelle loro opere per rappresentare un paesaggio invernale?(I bambini e gli adulti rispondono.)Passiamo ora ai grandi artisti russi.
Il presentatore, insieme a bambini e genitori, considera le riproduzioni dei dipinti “March Snow”, “February Blue” di I. Grabar, “Winter Sun”, “Russian Winter” di K. Yuon, “In the Wild North” di I Shishkin.
Il presentatore legge le poesie di S. Yesenin: “La notte intorno è silenzio. In natura tutto dorme, con il suo splendore la luna argenta tutto intorno...."
presentatore . Probabilmente hai visto un angolo simile della foresta più di una volta. (Il facilitatore invita le famiglie a presentare il loro presentazioni multimediali sul tema: "Racconto d'inverno").
Soltanto artista di talento può vedere questa bellezza e catturarla nella sua grande opera. Se vaghi foresta invernale, quindi vedremo più di una torre-teremok. Questi abitanti delle foreste sistemano le loro case invernali. Raccontaci come vanno in letargo gli animali: volpi, scoiattoli, orsi e altri abitanti delle foreste? ( I bambini rispondono.)
Il presentatore si offre di cantare la canzone "Perché l'orso dorme in inverno?" (musica di L. Knipper, testi di A. Kovalenkov). I bambini cantano una canzone. Gioco per cellulare "Orso, orso, smetti di dormire!"
presentatore . E quando l’inverno volge al termine, tutta la natura sembra svegliarsi dal sonno.
“La fanciulla di neve pianse, salutando l'inverno,
La tristezza la seguì, estranea a tutti nella foresta,
Dove camminava e piangeva, toccando le betulle,
I bucaneve sono cresciuti: "Le lacrime della fanciulla di neve".
Maslenitsa è stato il primo presagio di primavera. Maslenitsa è una festa popolare, durante la quale vengono cotte frittelle rotonde a forma di sole e iniziano allegre danze rotonde.
L'ospite invita genitori e bambini a giocare in russo gioco popolare"Golden Gate", spiega le regole del gioco; i bambini stanno giocando.
presentatore : Si conclude così il nostro "salotto musicale". Arrivederci!
Anteprima:
Soggiorno musicale per i bambini più grandi età prescolare e genitori "La creatività del compositore russo
PI. Ciajkovskij
Obiettivi: presentare a bambini e genitori l'opera del grande compositore russo P.I. Čajkovskij; formazione dei fondamenti della cultura musicale; sviluppo della reattività emotiva alla musica natura diversa e genere; distinguere le sfumature degli stati d'animo nella musica, trasmetterle nei movimenti; Espandi la conoscenza delle parole. Sembra musica di P.I. Čajkovskij “Aprile”. Bambini e genitori entrano nella sala e si siedono. Tutor :( Sullo sfondo musica) Tranquillo
,
Tranquillo
sedersi accanto Direttore musicale: Ciao bambini e cari genitori. Sono felice di vederti nella sala da musica. Oggi entreremo in contatto con l'opera del grande compositore russo P.I. Čajkovskij (prestare attenzione al ritratto). Già durante l'infanzia è apparsa l'attrazione di Čajkovskij per la musica. Il giovane compositore studiò a San Pietroburgo, poi si trasferì a Mosca e lì studiò. lavoro pedagogico, insegnò ai futuri compositori e compose lui stesso la musica. La musica del grande compositore piace ed emoziona gli ascoltatori di tutto il mondo. PI Tchaikovsky ha mostrato un interesse speciale per la vita dei bambini. “Fiori, musica e bambini compongono la migliore decorazione vita”, ha scritto il compositore. Per suo nipote Volodya Davydov P.I. Čajkovskij ha scritto l '"Album dei bambini", che comprendeva 24 meravigliose commedie per bambini (mostra l'album, accompagnandolo con le parole). Non è semplice, musicale, (Apre la prima pagina) Quindi si apre la prima pagina. Ascolta Čajkovskij " sogni d'oro”eseguito dallo strumento musicale domra, accompagnato da un pianoforte. Ascolta questa musica, sogna, fantastica. ("Sogni d'oro") Direttore musicaleD: Che umore trasmette la musica? Risposte di bambini e genitori (Tenere, affettuoso, trasparente, luminoso, triste, arioso) Direttore musicale: Giusto. Per sostituire in fretta il rigido inverno, la bellezza primaverile ha fretta. Nella musica puoi sentire quanto velocemente scorrono i ruscelli, come tutti intorno si rallegrano del caldo sole primaverile. Apriamo la pagina successiva e ascoltiamo il canto di chi si sente nel silenzio? (Suona un pezzo al pianoforte) Direttore musicale: Sì, è “Il canto dell'allodola”. Il compositore ha sentito il canto di questo uccellino e ne ha parlato nel linguaggio della musica. Nel sole foresta oscura arrossì, (Sembra "Song of the Lark" nella registrazione audio) Direttore musicale: E quale stato d'animo trasmette questa musica? Risposte di bambini e genitori (Leggero, trasparente, leggero, arioso) Direttore musicale: L'allodola cantava la sua canzone, i raggi del sole riscaldavano tutti gli esseri viventi e ora si aprivano bellissimi fiori magici. E apriremo la pagina successiva dell'album e ascolteremo "Waltz", ma prima dimmi cosa significa la parola "valzer". Risposte di bambini e genitori (Whirl) Esatto, è una danza. E le ragazze con le loro madri ora balleranno, volteggeranno con i fiori. (Improvvisazione con fiori al ritmo di valzer) Si apre la pagina successiva, che tipo di musica iniziamo? Risposte di bambini e genitori (frammento di suoni “Marzo soldatini di legno”) Esatto, è la "Marcia dei Soldati di Legno" Che stato d'animo trasmette questa musica? Risposte di bambini e genitori (allegro, allegro, chiaro) A che genere appartiene? Risposte di bambini e genitori (genere-marcia) Quante parti musicali ha? Risposte di bambini e genitori (Tre parti musicali) Fateci una fanfara (“I ragazzi della Marcia dei soldati di legno” eseguono ricostruzioni) Apriamo la pagina successiva. E la musica suona di nuovo. ("Nuova bambola") (I bambini riconoscono il lavoro, ne determinano l'umore) Ci sono molti giocattoli nel mondo (Sulla musica di “Waltz-joke” le ragazze eseguono una danza delle marionette a discrezione del direttore musicale) Apriamo l'ultima pagina dell'album. Ascolta un frammento del brano seguente e identificalo. (Riproduce un frammento di "Kamarinskaya") E dalla tristezza e dalla noia E ora, musicisti, veniamo agli strumenti musicali. “Kamarinskaya” suoneremo nell'orchestra. (I bambini e i genitori eseguono “Kamarinskaya”. strumenti musicali: metallofono, xilofono, tamburello, maracas e cucchiai). Direttore musicale: E cos'è questa cassapanca sul tavolo nella nostra sala? Questo scrigno magico, ha molti oggetti misteriosi. Li suoneremo ora, dovrai scoprire il titolo dell'opera di PI Čajkovskij in base all'argomento. Un frammento di questo lavoro sembrerà la conferma della risposta corretta. E colui che ha nominato correttamente l'opera riceverà un premio. (L'insegnante tira fuori un oggetto dal baule)
Direttore musicale: La musica si fermò all'improvviso, ma è vero? Sembra che suoni e continuerà a suonare per ognuno di noi per molto, molto tempo. E chiamerà a distanze sconosciute, suonerà, brillerà con un arcobaleno: un arco. Come se ci dessero un uccello di fuoco tra le mani. E diedero a tutti acqua da bere. È così che ha avuto luogo il nostro incontro con la musica del grande compositore russo P.I. Tchaikovsky. Ringrazio tutti per la vostra partecipazione. (I bambini e i genitori escono dalla sala al ritmo della musica) |
Anteprima:
Salotto letterario e musicale.
Soggetto: "L'immagine della madre nella musica e nelle belle arti"
Problema: Valore spirituale e morale nella famiglia, rispetto e comprensione reciproca.
Bersaglio: Formazione e sviluppo cultura artistica personalità sulla base dei più alti valori umanistici del rapporto dell'umanità con la maternità attraverso l'arte e le moderne tecnologie.
Compiti:
- Considera come la musica e la pittura diversi modi vai a creare l'immagine della madre.
- Sviluppare il potenziale creativo dell'individuo nel processo di studio del tema della maternità e del bambino nella cultura mondiale.
- Coltivare un consapevole senso di rispetto per la madre, di attenzione e di relazione premurosa in famiglia.
Risultato pianificato:
- la formazione di un atteggiamento estetico nei confronti della realtà, che contribuisce all'educazione al rispetto per gli anziani, alla capacità di esprimere i propri sentimenti per i propri cari, per la propria madre, la formazione migliori qualità nei bambini (gentilezza, reattività, tolleranza);
- la formazione del gusto artistico, attivando immaginazione creativa, in base ai collegamenti arti visive con la musica e la letteratura.
Attrezzatura: pianoforte, audiocassette, Centro musicale, proiettore multimediale, computer.
Materiale visivo e musicale:riproduzioni di dipinti di S. Raffaello” Madonna Sistina", V. Vasnetsov "La Vergine e il Bambino", K. Petrov-Vodkin "1918 a Pietrogrado", O. Renoir "Madame Charpentier con bambini", A. Deineka "Madre", icone - Nostra Signora di Kazan, Tikhvinskaya, Vladimirskaya ; Schubert "Ave Maria", S. Rachmaninoff "Vergine Madre di Dio, rallegratevi", J.S. Bach "Preludio in do", canzone per bambini "Mamma-sole", "Le nostre madri sono le più belle", P.I. Tchaikovsky "Mother" dal Album per bambini.
Progresso dell'intrattenimento
Ved.: Cari adulti, siamo lieti di darvi il benvenuto alla serata letteraria e musicale, lieti di vedere i vostri occhi gentili e dolci.
Ved.: Propongo di tenere il nostro incontro sul tema "L'immagine della madre nella musica e nelle arti visive".(Ho letto l'epigrafe) (diapositiva numero 1)
Epigrafe
Credo che una donna sia un miracolo,
Che succede? via Lattea non trovare
E se “amato” è una parola santa,
Questa è tre volte sacra: una donna madre!
L. Rogozhnikov
Veda: Oggi parleremo del rapporto dell'umanità con la maternità attraverso l'arte. Vediamo come la musica e la pittura creano l'immagine di una madre. La donna è sempre stata la custode del focolare familiare. In ogni momento era venerata da artisti, poeti, musicisti. Era un sogno, un sorriso, una gioia. Ecco perchéproblema del nostro incontro- pensare se siamo abbastanza attenti e gentili con le nostre madri. "Mamma" è una delle parole più antiche della Terra. Tutte le persone venerano e amano le madri. Non a caso saggezza popolare la parola "Madre" è stata posta accanto ad un'altra grande parola "Patria".
Suona l'Ave Maria di Schubert.
Rasul Gamzatov "Mamma"
Canto ciò che è eternamente nuovo,
E anche se non canto affatto un inno,
Ma nell'anima nasce la parola
Ottiene la sua musica...
Questa parola è uno squillo e un incantesimo,
In questa parola: l'anima esistente.
Questa è la scintilla della prima creazione.
Il sorriso giocoso del bambino.
Questa parola non ingannerà mai,
In esso è nascosto un essere di vita,
È la fonte di tutto
Non ha fine.
Alzati!..lo pronuncio:
Madre!
Veda: Mamma, mamma! Quanto calore fa questo? parola magica, che chiama solo la persona più vicina, più cara.
Diapositiva numero 2. "Madonna Sistina".
Ved.: Davanti a te c'è un dipinto della Madonna Sistina. Questa tela religiosa si rivolge direttamente e apertamente a una persona. Fu dipinta nel 1515 dal grande artista S. Raffaello. Raffaello raffigurò non solo la Divina Madre con un bambino, ma mostrò il miracolo dell'apparizione della Regina del Cielo, trasportare persone proprio figlio. L'aspetto della madre affascina con solennità e semplicità.
Suona il "Preludio in do" di J.S. Bach
Atanasio Fet
Ave Maria - la lampada è silenziosa,
Quattro versi sono pronti nel cuore:
Fanciulla pura, madre addolorata,
La tua grazia è penetrata nella mia anima.
Regina del cielo, non nello splendore dei raggi
stare in silenzio
Sognandola!
Ave Maria - la lampada è silenziosa,
Ho sussurrato tutti e quattro i versi.
Ved.: In russo Chiesa ortodossa da duemila anni l'immagine è cantata Madre di Dio. I maestri non hanno creato dipinti, ma icone. Occupano un posto degno nella storia della cultura mondiale.
S. Rachmaninov suona “Vergine Maria, rallegrati”, le diapositive n. 3, 4, 5, 6 vanno sullo sfondo della musica (V. Vasnetsov “La Vergine col Bambino”, Nostra Signora di Kazan, Tikhvin, Vladimirskaya, Vladimirskaya XVI secolo ).
Veda: Questi sono i principali santuari della terra russa. Osserva l'immagine sacra e non li dimenticherai mai. L'amore materno ci riscalda fino alla vecchiaia, ci ispira, dà forza ai deboli, ispira i dubbiosi a un'impresa.
Nikolai Rylenkov
Ricordo le mani di mia madre
Che una volta mi asciugò le lacrime,
A manciate mi ha portato dai campi
Tutto quello che c'è da fare primavera terra natia ricco.
Ricordo le mani di mia madre
Le carezze severe sono momenti rari.
Sono diventato migliore e più forte
Da ogni suo tocco.
Ricordo le mani di mia madre
E voglio che i bambini ripetano:
"Le mani stanche delle madri,
Niente è più santo di te!
Veda: La parola "madre" è presente per tutte le persone sulla Terra, indipendentemente dal paese in cui vivono Grande importanza, significato profondo e sembra lingue differenti quasi la stessa.
In georgiano "nana",
E in Avar affettuosamente "donna"
Russo per "mamma"
Da mille parole di terra e oceano
Questo ha un destino speciale!
Veda: Lascia che i ragazzi cantino una canzone sulla mamma in russo.
La canzone "Mamma è il sole"
Veda: Il più caro e caro è legato a mia madre. Terra, Patria, natura, bellezza, amore: ciascuna di queste parole può essere combinata con le parole: madre, madre, maternità. Di secolo in secolo, l'unità di madre e figlio è eterna. Artisti di diverse nazioni creano i loro dipinti su questo argomento.
Diapositiva numero 7, A. Deineka "Madre".
Veda: Ecco, ad esempio, la foto dell'artista russo Alexander Deineka "Mother". È stato scritto più di 70 anni fa. Ma è ancora impossibile guardare senza eccitazione l'immagine semplice e allo stesso tempo molto tenera di una madre con un bambino in braccio.
Diapositiva n. 8, K. Petrov-Vodkin "1918 a Pietrogrado".
Veda: E questo dipinto "1918 a Pietrogrado", dipinto anch'esso dall'artista russo Kozma Petrov-Vodkin nel 1920, riporta cure materne e amore.
Diapositiva numero 9, O. Renoir "Madame Charpentier con i bambini".
Veda: E ora abbiamo una foto artista francese Auguste Renoir del XIX secolo "Madame Charpentier con bambini". Madre e figli in pose rilassate. Probabilmente hanno appena giocato e ora stanno riposando. C'è un cane accanto a loro. Dall'immagine arriva calore, conforto e amore.
Diapositiva numero 10, ritratto di P.I. Tchaikovsky.
Nel cibo: E ora hai un ritratto del compositore russo P.I. Tchaikovsky. Nacque negli Urali il 25 aprile 1840 nella città di Votkinsk, distretto di Alapaevskij. Čajkovskij ha dedicato tutta la sua vita alla musica. Ha scritto molte opere meravigliose. Alcuni di essi sono dedicati ai bambini. Ha un "Album per bambini", composto da 24 brani (riflessione mattutina, cavalli che giocano, Baba Yaga, Kamarinskaya, ecc.) Oggi ascolteremo uno dei brani di questo album chiamato "Madre". Udito.
Veda: Quali sensazioni pensi di aver provato ascoltando la musica? (pace, tranquillità, bellezza)Qual è la natura della musica?(dolce, silenzioso, calmo, gentile).
Veda: Lo stesso compositore, quando ha scritto questa meravigliosa opera, ha pensato a sua madre e ci ha trasmesso l'immagine della madre attraverso la sua musica.
Lavoro indipendente. Diapositiva numero 11.
Veda: E ora te lo offro lavoro indipendente, guarda lo schermo e scegli le parole che trasmettono i tuoi sentimenti quando ascolti musica, guardi immagini, leggi poesie dedicate alla mamma.
Intervista diverse persone. Viene visualizzata la diapositiva 12.
Veda: E ora le risposte corrette sono sullo schermo.
Sì, sono d'accordo con te che quando ascolti musica, guardi immagini, leggi poesie dedicate alla mamma, proviamo sentimenti di gioia, tranquillità, amore, bellezza, pace. In molti canzoni folk e leggende cantate grande potere amore materno. Esigente ed esigente è l'amore di una madre per i suoi figli. Una madre vuole vedere i suoi figli grandi e forti, onesti e onesti. Vuole che tutto il popolo sia orgoglioso di loro, affinché siano sempre e ovunque avanti.
Veda: La nostra vita è organizzata in modo tale che, solo crescendo, una persona inizia a non studiare, ma a realizzare quale felicità sia quando sua madre è vicina. Com'è bello quando puoi rivolgerti a tua madre per un consiglio, con qualsiasi gioia o sfortuna. Non per niente tra la gente vivono tante brave persone, parole gentili riguardo alla madre. Vengono tramandati di generazione in generazione. Dai, ragazzi, ricordate i proverbi sulla madre.
1. L'uccellino è felice per la primavera e il bambino è felice per sua madre.(diapositiva numero 13)
2. Non c'è amico più dolce di quando nasce una madre.(diapositiva numero 14)
3. Quando il sole è caldo, quando la madre è buona.(diapositiva numero 15)
4. Nel cuore della madre c'è abbastanza affetto per tutti i figli. ( diapositiva numero 16)
5. La rabbia materna è come la neve primaverile: ne cade molta, ma presto si scioglierà. ( diapositiva numero 17)
Veda: È bello quando la mamma è in giro, ma il tempo passa, i bambini crescono, le madri invecchiano ... Ma per tutti noi, le nostre madri sono le più belle, amate e migliori. ( diapositiva numero 18)
Veda: Ragazzi, suoniamo per le nostre madricanzone "La più bella"
Veda. E ora ti invito a disegnare un ritratto di tua madre insieme alle tue madri. I bambini disegnano la loro madre e la madre disegna sua madre.
(Genitori e figli disegnano ritratti di madri al ritmo della musica)
Veda: Quindi, i nostri ritratti sono pronti. Quanto sono venuti belli!
Dopotutto, le nostre madri sono le più gentili, le più belle, affettuose. Quindi siamo più attenti e gentili, trattiamo le nostre madri con amore e affetto e portiamo la luce dell'amore materno attraverso le nostre vite.
Soggiorno musicale nel gruppo preparatorio senior della scuola materna. Scenario
Scenario di intrattenimento per la scuola materna "Salotto musicale"
Bersaglio: Promuovere lo sviluppo creatività bambini nelle attività performative.Compiti: Ampliare la comprensione dei bambini sulle modalità di esecuzione delle canzoni (ensemble, utilizzando strumenti musicali per bambini, su un fonogramma), ballando (in gruppo, utilizzando strumenti, in coppia); incoraggiare i bambini a condividere i loro hobby, discutere le prestazioni dei compagni. Suscita interesse per l'esibizione degli ospiti della sala musicale.
Manuali e materiali: metallofoni, cucchiai, domra, presentazione multimediale.
Progresso dell'intrattenimento
Al ritmo della musica di "Magic Land", i bambini entrano nella sala, occupano posti pre-preparati.
1 piombo.
Ciao cari amanti della musica!
Sì, sì, solo dilettanti, perché oggi in questa sala si sono riuniti quei ragazzi della nostra scuola materna che hanno una passione musicale.
Niente musica, niente musica
Non posso vivere affatto.
Non ballare senza musica
Né polka né hopak.
2 leader
E non girerai nella danza,
E tu non marcerai
E una canzone divertente
Non canterai in vacanza.
1 presentatore
Quindi entriamo oggi in questa stanza
La musica verrà da noi
E ognuno insieme alla musica
Balla e canta!
E conosco anche ragazzi a cui piace cantare. E ti svelerò il segreto di questi bambini nel nostro asilo così tanti! Qui, ad esempio, i bambini del gruppo più anziano. Sono venuti da noi tutti e tre. Dimmi, ragazzi, canterete tutti insieme? Quindi, ascolteremo una canzone eseguita da un trio. Che canzone canterai per noi?
Bambino
Ci sono molte canzoni nel mondo
Cantano di tutto
Mio fratello mi ha dato un fazzoletto
Te lo canteremo.
La canzone "Gave a handkerchief" fa riflettere Aleksandrovsk
Oh
2 Piombo
E vedo i ragazzi che hanno i metallofoni sul tavolo. Chissà se canteranno
O suonare strumenti musicali? Ragazzi, ditemi come
numero musicale sei venuto da noi?
Bambino
Per molto tempo abbiamo pensato insieme
Come cantare una canzone più interessante?
E poi Anton disse:
Dobbiamo prendere un metallofono!
2leader
Quindi adesso canterai e suonerai i metallofoni?
ti ho capito bene?
Quindi bambini gruppo preparatorio cantare una canzone...
Bambini
Addio alla pioggia
Canzone che utilizza metallofoni muse "Addio alla pioggia". A Evtotye
ululare
Permettimi di dirlo!
Cantare insieme è bello!
Con un metallofono: è meglio!
Niente nel coro
Bene, con papà è più bello!
1 leader
Quindi tu, Kira, sei venuta oggi con papà?
Papà.
Salve, abbiamo famiglia musicale. Pertanto, la musica suona spesso in casa nostra. E ora io e Kira te lo dimostreremo.
Bambino
Papà ed io canteremo la canzone "Puppy"
La canzone "Un cucciolo che cammina per strada" è accompagnata da una composizione di danza ii
insegnante del gruppo preparatorio
Tutto questo è molto interessante, ma voglio parlarvi del mio allievo
Arina Hodos. Le piaceva molto anche il canto.
Cantava anche quando i ragazzi ballavano
2leader
E possiamo ricordare com'era.
Guardando video proprio così
E oggi Arina è nostra ospite. Ciao. Arina, dimmi, continui a cantare? Canterai per noi oggi?
La canzone "Man Eccentric" riflette A. Petrishchev Ahia
1 leader
E vedo due bambine con uno strumento che non abbiamo all'asilo.
E queste ragazze sono anche le nostre allieve Arina e Polina.
Ragazze, quali sono questi strumenti? Frequenti una scuola di musica?
Perchè giochi a domra?
Arina
Fin dall'infanzia, ho ascoltato la chitarra, la domra e la fisarmonica
Perché la nostra mamma è una campionessa di musica!
Paolino.
Vorremmo imparare a suonare la chitarra con mia sorella
Man mano che le mani crescono
Prendiamo uno strumento come questo
2leader
Insieme ad Arina e Polina abbiamo un accompagnatore dell'asilo scuola di Musica Galina Sergeevna. Aiuterà le nostre ragazze a eseguire opere musicali su questo strumento popolare.
Suonando la musica domra "Merry Peasant". Rumore ana
Primo
E vedo ragazzi con i cappelli da chef, mi chiedo se canteranno anche loro?
Con cosa sei venuto oggi?
Bambino
Adesso vieni a conoscerci!
Cucineremo il porridge con gli amici.
Cucineremo il porridge nella danza.
A cosa non credi?
Tutto
Aspetto!
Balla la musica "Cook, porridge". A. Petrishchev Ahia
1 leader
In effetti, è subito chiaro che questi ragazzi amano molto ballare.
2leader
E conosco ragazzi che non solo ballano, ma suonano anche strumenti musicali, ma quali?
Bambino
Come colpiamo insieme i cucchiai,
Come annegare con un tacco.
Giochiamo e balliamo
E giriamo!
Danza con i cucchiai "Palla di neve" r.n. M.
1 leader
Sì, nella nostra scuola materna molti bambini adorano ballare. Voglio anche parlarvi di un ragazzo che è andato alla nostra scuola materna 5-6 anni fa. Guarda com'era, beh, proprio come te. Gli piaceva molto esibirsi, gli piaceva molto ballare. Oggi anche questo ragazzo è nostro ospite, questo è Danil Shankin. Non è solo molto serio ballo liscio, ma è anche vincitore di numerosi concorsi di ballo Danil, dicci da quanti anni balli.
Racconto breve Dan limo
2leader
E, naturalmente, oggi vedremo la performance di Danil e del suo partner
Balla "Sam ba"
1 leader
Le ultime note, ahimè, suonarono
Anche se la sala era piena di buona musica
Oggi siamo anche un po’ stanchi,
Ma tutti, penso, hanno imparato molto!
2leader
Ogni giorno dal cuore
Cantare canzoni, suonare, ballare,
Con una tavolozza musicale scrivi un'immagine!
1 leader
Teniamoci per mano
Uniamoci alla musica
I cuori batteranno all'unisono.
Lasciamo che le nostre anime si illuminino
Che non stia mai zitto
Bellissimi suoni del coro armonioso.
Al suono della canzone "Inno alla musica" i bambini lasciano la sala
Lilia Diveeva
Il Musical Lounge come forma innovativa di musical sviluppo artistico bambini in età prescolare
Se proviamo a determinare compito principale educazione musicale nel infanzia prescolare , allora potrebbe suonare COSÌ: far innamorare i bambini di un bene musica. Natura intonazionale musica, il suo processo dal vivo, la narrazione agitata o calma, intermittente o fluida, domande e risposte peculiari: tutto questo fa musicale e discorso verbale . risoluzione dei problemi sviluppo della musicalità dei bambini capacità di percepire emotivamente musica subordinato al compito di insegnare ai bambini vari tipi musicale e artistico attività e coinvolgimento in arte musicale(ascolto, canto, creatività della canzone, musicalmente- movimenti ritmici musicalmente- giochi e creatività della danza, gioco per bambini strumenti musicali).
Moderno prescolare la pedagogia mira a trovare metodi e forme innovative educazione ed educazione dei figli età prescolare. Nel nostro lavoro utilizziamo un metodo così non convenzionale modulo organizzazioni attività educative Di sviluppo del musical E creatività A piace ai bambini in età prescolare« Salotto musicale» .
Risultati creativi per organizzazione « Salotto musicale» , che utilizziamo nel nostro lavoro, ci permettono di creare in musicale atmosfera della sala di una certa magia, il sacramento inerente alla comunicazione dei bambini con musica. Un attributo invariabile di tutti gli incontri è una candela accesa. Ciò conferisce alla lezione un sapore speciale. Lo stesso attributo invariabile è il ritratto del compositore, il cui lavoro sarà discusso nella lezione. A questo scopo, nella scuola materna è stata creata una collezione di ritratti come classici della Russia e del mondo musica e compositori contemporanei per bambini. Il compositore A. Vivaldi, ad esempio, appare davanti a noi nell'immagine giovanotto con riccioli arricciati e l'abito tradizionale di un cittadino italiano del XVIII secolo. E il compositore P. I. Čajkovskij - nell'immagine di un intellettuale russo del XIX secolo.
Inoltre, durante l'organizzazione e la conduzione « Salotto musicale» era necessario creare una biblioteca di dati biografici e di tappe modo creativo compositori.
Per una migliore comprensione opere musicali, proviamo a selezionare e adatto a struttura semantica materiale letterario. Se questo "Schiaccianoci"Čajkovskij è impossibile presentarlo ai bambini musica senza utilizzare frammenti della fiaba di Hoffmann. Questo è un elegante albero di Natale, regali e, ovviamente, una bambola Schiaccianoci. E conoscenza con musica M. I. Glinka significa leggere estratti dalla poesia di A. S. Pushkin "Ruslan e Ludmila".
Per esempio, « Salotto musicale» "IN visitare Ak-tirme(yurta bianca)» assume la forma di un quiz. I bambini rispondono domande: "Cosa significano i colori sul bandiera nazionale?» , "Come si chiama la capitale della nostra repubblica?", "Quali alberi crescono in Bashkortostan?", Che uccelli hai sentito?, "Persone di quali nazionalità vivono nella nostra repubblica?". Naturalmente, queste domande si alternano all'ascolto di melodie popolari baschiriche, russe, tartare, mari, che consentono non solo sviluppare abilità musicale bambini, ma anche da allegare cultura popolare, coltivare sentimenti morali e patriottici, tolleranza verso persone di diverse nazionalità.
Tenendo conto delle peculiarità della percezione dei bambini, proviamo a creare un'immagine olistica pezzo di musica compresa la percezione uditiva, visiva e motoria. In questo aiutano i costumi degli eroi, gli attributi e le decorazioni creati dalle mani di educatori, bambini e genitori. Ad esempio, con ciclo musicale"Le stagioni" A. I bambini Vivaldi si conoscono sulla base di una fiaba "Dodici mesi". Costumi e attributi per la presentazione di questa fiaba sono stati realizzati dai genitori insieme ai loro figli. idee originali richiesto illustrazioni colorate libri, fotografie di riviste e, ovviamente, la fantasia degli insegnanti.
Ma soprattutto l'organizzazione « Salotto musicale» - se stessa musica. Nella scuola materna abbiamo creato e riforniamo costantemente la biblioteca musicale di musica classica, moderna e popolare musica.
Per risolvere i problemi musicale e sviluppo creativo bambini in età prescolare aiuta e sviluppato da noi nuovo Kit di strumenti « Calendario musicale» . Il manuale è un dodecagono diviso in quattro settori vari colori simboleggiando le stagioni. A loro volta sono divisi in settori-mese. Ogni mese dell'anno corrisponde a un calendario, stato o feste popolari che tradizionalmente vengono celebrati all'asilo. Al centro c'è una freccia che indica il mese dell'anno e la festività per la quale si stanno facendo i preparativi questo momento. Le foto delle vacanze riflettono le tradizioni e i costumi della celebrazione. Inoltre, questo manuale aiuta a risolvere i problemi artistico ed estetico, educazione cognitiva, morale e patriottica dei bambini di età junior, media e senior età prescolare.
Piano a lungo termine per la tenuta « Salotto musicale» , sviluppato da noi per l'anno accademico, comprende lezioni nei gruppi junior, medi, senior e preparatori della scuola materna una volta al mese. Tra loro: "L'immagine di Salavat Yulaev in musica Compositori baschiri, "Chittz Rus'", dedicato alla creatività poeta S. Esenin, "Clown e clown" dedicato alla festa dell'umorismo il 1 aprile, « Buon mago» dedicato al lavoro del compositore V. Ya. Shainsky, "Favoloso musica di Rimskij-Korsakov» e altri.
Udito musica - un genere unico attività musicale . ascoltando musica, il bambino impara il mondo in tutta la sua diversità. Percezione e analisi il bambino sviluppa la musica pensiero e immaginazione, arbitrarietà e attività cognitiva.
In procinto di parlare musica e la sua analisi, il bambino in età prescolare sviluppa la parola che diventa significativo, figurativo ed espressivo.
Udito musicaè un'attività universale. Nel programma per bambini in età prescolare viene individuato come sezione indipendente, ma senza ascolto è impossibile immaginare altre tipologie attività musicale: prima di imparare una canzone, una danza, un pezzo orchestrale o iniziare a lavorare su un gioco di drammatizzazione, devi ascoltarli.
Organizzazione delle lezioni in « Salotto musicale» , risolviamo un compito importante: insegnare ai bambini ad ascoltare musica, costituiscono la base per lo sviluppo della cultura musicale.
In questo lavoro, stretto contatto tra musicale leader ed educatore, poiché l'educatore fornisce continuità tra loro musicale classi e altre parti del processo complesso educazione musicale e sviluppo dei bambini. È l'educatore che incoraggia tutti i tipi musicale attività fuori classe, rafforza le competenze e le capacità di performance espressiva, stimola manifestazioni creative nell'attività indipendente.
Una parte integrale sviluppo musicale i bambini devono lavorare con i genitori. Lavoriamo, lo facciamo forma di consultazione("Senso musicale attività nell'educazione dei figli", « Musica V Vita di ogni giorno DOW", "Come organizzare una festa" e altri, vacanze in comune e divertimento, invitando i genitori degli alunni a « Salotto musicale» . Naturalmente non tutti i genitori possono essere coinvolti attivamente nella sua preparazione e attuazione, ma ciò non è necessario. Ci sono sempre entusiasti tra i genitori che sono felici di rispondere all'offerta di prendere parte alla preparazione e allo svolgimento di un evento del genere.
Ancora uno modulo interazioni con i genitori educazione musicale bambini in età prescolare sono poster colorati realizzati a mano direttori musicali , con spunti e consigli per visitarla esibizione artistica , un concerto o uno spettacolo degli studenti delle scuole d'arte; creazione congiunta di album con i genitori su compositori, famiglia artistico progetti creativi . I progetti sono diventati una vera scoperta "Regno Molto Molto Lontano", "Un sorriso illumina una stella" a cui hanno preso parte bambini e genitori dei gruppi senior e preparatori.
Siamo costantemente alla ricerca di novità e metodi interessanti, metodi di lavoro. Cerchiamo di costruire il nostro lavoro in modo tale che la vita di un bambino all'asilo sia gioiosa ed emozionante. Se, dopo aver ascoltato musica Dopo aver ballato, il bambino lo ricorda a lungo, il che significa che il nostro lavoro non è stato vano.
musicale l'istruzione nella scuola materna non implica professionalità musicale, educazione corale o di danza. Il nostro compito è molto più ampio, e quindi Più forte: aprire la porta al mondo per il bambino musica, conoscere il suono del mondo circostante e del suo interno "IO" per consentire l'autorealizzazione attraverso musica sentire armonia e bellezza.