Temat: Niekonwencjonalne techniki rysunek.
Cel: poszerzać wiedzę nauczycieli poprzez zapoznawanie się z nietradycyjna technika rysunek.
Zadania:
- zapoznanie nauczycieli z niekonwencjonalną techniką rysowania - techniką rysowania „One Stroke” lub „podwójnym pociągnięciem”.
- kształcenie praktycznych umiejętności z zakresu aktywności wzrokowej z wykorzystaniem nietradycyjne metody w rysunku.
- doskonalić umiejętności nauczycieli.
Metody i techniki: reprodukcyjne, praktyczne.
Wyposażenie: Stoły, krzesła dla nauczycieli; materiał na zajęcia praktyczne- farby akrylowe, słoiczki z wodą, pędzle, kartki papieru krajobrazowego, palety do mieszania farb, kubki do kawy, płatki kosmetyczne, serwetki dla każdego nauczyciela, nagrania audio, prezentacja wideo.
Prace wstępne: opracowanie specjalnej literatury na ten temat; przygotowanie sprzętu.
Postęp klasy mistrzowskiej
Do muzyki wchodzi Maryja Rzemieślniczka:
Witam zaproszonych gości,
Goście, witam,
Mnóstwo gości, mnóstwo nowości.
Aby zajęcia mistrzowskie były przyjemniejsze,
Zaraz zaproszę Cię do stołu
Pozwól, że opowiem ci historię
Nie proste - domowe,
I magiczne...
Dawno, dawno temu w pewnej wiosce żyła dziewczyna o imieniu Maria. Była szczupła jak brzoza, piękna jak świt i delikatna jak delikatny wietrzyk. Miała niebieskie oczy i jasnobrązowe włosy. Maria była zakochana w chłopaku z sąsiedniej wsi o imieniu Roman. On też ją kochał i praktycznie się nie rozstali - każdego dnia chodzili, zbierali kwiaty, jagody ...
Pewnego razu Roman miał sen, jakby był w jakimś nieznanym kraju, a starzec podarował mu niespotykany kwiat z białymi wydłużonymi płatkami i jasnożółtym rdzeniem. Kiedy się obudził, zobaczył ten kwiat na swoim łóżku! Kwiat tak mu się spodobał, że Roman od razu podarował go swojej ukochanej. Kwiat promieniował delikatnością. Maria była zachwycona tak niezwykłym prezentem i nazwała go tym samym delikatnym i czułym imieniem - Rumianek.
Nigdy wcześniej nie widziała tak delikatnego i jednocześnie prosty kwiat. Marii zrobiło się bardzo smutno, ponieważ nie wszyscy miłośnicy mogą cieszyć się pięknem rumianku. A potem dziewczyna poprosiła kochanka, żeby przyniósł ich całą masę piękne kwiaty. Roman nie mógł odmówić ukochanej i ruszył w drogę. Wędrował długo i na końcu świata znalazł krainę snów. Władca tego królestwa zgodził się oddać Marii pole stokrotek, ale pod warunkiem, że młody człowiek pozostanie na zawsze w jego posiadłości. Dla ukochanej Roman był gotowy na wszystko i na zawsze pozostał w krainie snów.
Maria czekała na powrót Romana kilka lat, ten jednak wciąż się nie pojawiał. Pewnego ranka, kiedy zobaczyła pole rumianku w pobliżu swojego domu, zdała sobie sprawę, że jej miłość żyje…
Tak pojawiły się stokrotki. Ludzie pokochali te kwiaty za ich delikatność i prostotę.
Chcę zaprosić Cię do narysowania rosyjskich stokrotek na tych filiżankach do kawy, ale my je narysujemy w technice „One Stroke” lub w technice rysowania „podwójnego pociągnięcia”. Zapoznajmy się z tą techniką.
Prezentacja i prezentacja.
Na początku lat 70. artystka-samouk Donna Dewberry, po przestudiowaniu materiałów na temat różnych technik malarskich, stworzyła własną technikę malarską, która pierwotnie nazywała się techniką malarską Double-Loading.
Ale założycielami takiego malarstwa byli mistrzowie uralsko-syberyjski. W XVIII wieku ten rodzaj malarstwa rozpowszechnił się dzięki mecenasowi sztuki Demidowowi Nikicie w Niżnym Tagile. Techniką tą malowano wówczas skrzynie, tace, stoły i trumny. Demidow zorganizował szkołę, a także stworzył produkcję, co było przyczyną rozwoju tego przemysłu. Malarstwo ludowe wówczas nazywało się to „pismem jednym pociągnięciem”, obecnie technika ta jest lepiej znana jako „jednym pociągnięciem”.
Jaka jest cecha techniki podwójnego uderzenia? Nawet dzieci mogą z łatwością pracować w tej technice. Najważniejsze jest to, że na płaskim pędzlu rysuje się dwa lub więcej kolorów farby akrylowej. Co więcej, kolory mieszają się delikatnymi przejściami już na papierze, na pędzlu są rozdzielone. Farby nakłada się na powierzchnię swobodnym, wachlarzowym ruchem, a objętość obrazu tworzona jest dosłownie jednym pociągnięciem. Kształt pociągnięcia zależy od położenia pędzla względem powierzchni. Zobacz jak mistrz robi to krok po kroku.
Wszystko, czego potrzebujesz do kreatywności, jest przed tobą. Sugeruję najpierw spróbować na arkuszu albumu narysuj krok po kroku kwiat rumianku
1. Farby akrylowe do malowania techniką podwójnego pociągnięcia rozcieńcza się na palecie. Nakładamy na nią dużą kroplę każdego koloru. Do pracy potrzebujemy kolorów białego, żółtego, niebieskiego i zielonego.
2. Zanurzamy płaski mały pędzelek jednym końcem w kolorze zielonym, a drugim w środku żółta farba. Na palecie spędzamy kilka razy. Teraz w miejscach, gdzie obrysowałeś stokrotki, kropkami, trzymając pędzel pionowo, napisz środek stokrotek.
3. Teraz bierzemy kolejny pędzel, nieco szerszy, i zanurzamy jedną stronę w białej, a drugiej w niebieskiej farbie. Przeglądamy paletę kilka razy i nakładamy pociągnięciami na powierzchnię wokół środka rumianku.
4. Najpierw krzyżem, a następnie wypełnij cały rumianek płatkami w kółko. Więc malujemy wszystkie kwiaty.
5. Narysuj liście. Kolor żółty i zielony. Tam, gdzie zależy nam na zagęszczeniu, obróć pędzel szeroką częścią. Tam, gdzie potrzebne jest zwężenie, obracamy pędzel coraz węższym, aż poprowadzimy tyłek po powierzchni.
6. Rysujemy gałęzie powierzchnią czołową. Malujemy więc wszystkie liście i łodygi. Teraz narysujmy stokrotki na samym kubku.
No i mamy takie cudowne stokrotki! Mam nadzieję, że zainteresowała Cię technika „Jednego pociągnięcia”.
Refleksja klasy mistrzowskiej
Na Rusi zawiązywano wstążki na brzozie, żeby mieć szczęście w interesach, zysk. Proponuję wziąć wstążki i przyczepić je do uchwytu kubka.
- Kolor czerwony - wszystko się udało, bardzo ciekawe.
- Kolor żółty - udało się, ale metoda nie jest nowa.
- Zielony kolor- nudny, mało ciekawy materiał.
Dziękuję wszystkim uczestnikom klasy mistrzowskiej! I chcę powiedzieć: Człowiek może mieć wiele różnych nastrojów, ale ma jedną duszę i subtelnie wkłada tę duszę we wszystkie swoje prace. Życzę każdemu z Was, aby zawsze był obecny dobry humor, twórz i ładuj otaczających Cię ludzi swoją niestrudzoną energią i umiejętnościami.
Podsumowanie codziennej pracy-
Radość magicznego lotu!
Wszystko to jest wspaniałą rzeczą.-
Działanie inspirowane inspiracją!
To była dla mnie przyjemność pracować z Państwem. Dziękuje za twoją uwagę i współpracę!
Natalia Polakowa
Kurs mistrzowski dla nauczycieli „Nowoczesne, nietradycyjne techniki rysunkowe”
Cel: poszerzać wiedzę nauczycieli poprzez zapoznanie się z elementami nietradycyjnymi techniki rysunkowe jako sposób na rozwijanie zainteresowań przedszkolaków sztukami plastycznymi.
Zadania:
wprowadzić nauczyciele nietradycyjną techniką rysunkową – mleczną, pianka do golenia;
Nauczanie praktycznych umiejętności z zakresu aktywności wzrokowej z wykorzystaniem kilku niekonwencjonalne metody rysowania;
Aby zwiększyć poziom umiejętności nauczycieli.
Metody i techniki: reprodukcyjny, praktyczny, werbalny, wizualny.
Sprzęt: środki dydaktyczne- rysunki wykonane w technika nietradycyjny rysunek ; stoły, krzesła do nauczyciele; materiał do zajęć praktycznych - gwasz, słoiczki z wodą, pędzle, kartki papieru krajobrazowego, pianka do golenia, klej PVA, przezroczyste talerze, wykałaczki, wilgotne chusteczki do każdego nauczyciel; sprzęt audio - prezentacja « Nietradycyjne techniki rysunkowe» , odtwarzacz CD, projektor, laptop, pendrive.
prace wstępne: badanie zasobów internetowych na ten temat, przygotowanie sprzętu.
przenosić klasa mistrzowska:
Rysowanie nietradycyjnymi technikami wciąga i fascynuje dzieci. Jest wolne proces twórczy gdy tego słowa nie ma, jest to niemożliwe, ale możliwe jest naruszenie zasad korzystania z niektórych materiałów i narzędzi.
Wszyscy jesteśmy praktykami i wiemy, że aktywność wzrokowa wpływa na wszechstronny rozwój jednostki. dziecko: kreatywne, estetyczne, poznawcze itp., dlatego wybrałem ten kierunek priorytet w swoim działalność pedagogiczna .
Ludzkość nie stoi w miejscu, cały czas się rozwijamy i wymyślamy coś nowego. Tak więc w dziedzinie działalności artystycznej wiele nowych nietradycyjne techniki o którym chcę Wam dzisiaj opowiedzieć.
1. rysunek folii.
Rysunek na folii bardzo różni się od papieru. Po pierwsze wyraźnie widać jak kolory się mieszają, a po drugie farba idealnie się rozprowadza. Nadaje się do rozwoju wrażeń zmysłowych u niemowląt. Możesz rysować palcami, pędzle, waciki.
2. Rysunek wykałaczki na kleju PVA.
Na papier nałóż klej PVA i za pomocą wykałaczek lub wacików rysuj plamy.
Jeśli jako bazę wykorzystasz przezroczystą plastikową osłonę np. spod kwaśnej śmietany, to po wyschnięciu wzoru możesz wyciąć z niego np. serce i powiesić na sznurku na choince.
3. Czerpiąc z mleka.
Do odważnych kreatywnych eksperymentów potrzebujesz bardzo prostego i bezpiecznego Składniki:
Mleko pełne, ważne, żeby nie było odtłuszczone, lepiej, jeśli jest domowe;
Barwnik spożywczy rozcieńczony w wodzie;
Płaski talerz lub płytka taca;
Mydło w płynie lub płyn do mycia naczyń.
Na początek nalej do talerzyka trochę mleka i podaj dziecku słoiczki z farbami, z których losowo skapuje na mleko kilka kropli farb różne kolory. Powstały rysunek będzie już bardzo interesujący. Ale to nie wszystko. Do naszego pojemnika należy wrzucić trochę mydła w płynie lub płynu do mycia naczyń.
Każda kropla spadająca na powierzchnię rozpoczyna fantastyczny taniec kwiatów.
Dziecko będzie szaleńczo zakochane w samym procesie i jego nieoczekiwanych wynikach.
Uważaj na niesamowite przemiany bardzo interesujące i bardzo pouczające. Dodatkowo ten niesamowity cykl przemian można sfotografować i drukując ciekawe abstrakcyjne fotografie, ozdobić wnętrze efektami wspólnej twórczości z dziećmi. Zdjęć może być dużo, bo ruch i przemiana w płycie będzie trwała długi czas. Po spędzeniu tak interesującego doświadczenia następnym razem możesz zaprosić dziecko do samodzielnego udziału w procesie i spróbować ułożyć rysunek.
W tym celu etap przygotowawczy będzie taki sam, ale nie wlewaj płynu do mycia naczyń do mleka, ale zanurzaj go zwyczajnie waciki i dać dziecku. Kiedy zanurzy je w mleku, rozpocznie się proces przemiany, a dziecko będzie mogło uczestniczyć w tworzeniu wzorów.
4. Przyklej, aby uzyskać efekt 3D.
Bardzo ciekawe rysunki inny plan uzyskuje się za pomocą kleju PVA. Można użyć go lub gorącego kleju, aby nadać wzórowi objętość i ulgę.
5. Rysunki 3D.
3D dla dzieci to nowy trend w rozwoju zdolności twórczych dzieci, pozwalający rozwijać wyobraźnię przestrzenną, umiejętność widzenia najdrobniejsze szczegóły i prześlij je w wersji papierowej. Rysunki wolumetryczne- to prawdziwa magia dla dziecka, bo pociągnięty obiekt, choć znajduje się w samolocie, ale wydaje się całkowicie realny. Najprostszym obrazem 3D, jaki potrafi wykonać nawet najmniejszy okruszek, jest rysunek odręczny.
Do pracy bierzemy kartkę grubego papieru biały kolor, prosty ołówek, gumka, czarny marker i kolorowe kredki. Najpierw okrążamy otwartą dłoń dziecka prostym ołówkiem aby uzyskać tylko jego zarys. W żadnym wypadku nie należy go zakreślać, w przeciwnym razie efekt objętościowy nie zadziała!
Teraz zacieniamy całą przestrzeń arkusza, z wyjątkiem miejsca zajmowanego przez dłoń, poziomymi liniami w równej odległości od siebie. W rezultacie otrzymujemy zacienioną kartkę papieru z dłonią.
Gładzimy dłoń tą samą czernią pisak, jako tło, ale nie liniami poziomymi, ale wypukłymi, łączącymi ich krawędzie z krawędziami linii poziomych poza obrysem dłoni.
Szczeliny między liniami, wypukłymi i poziomymi, pomalowano kredkami w dowolnej kolorystyce. Nasz rysunek jest gotowy, pozostaje powiesić go na ścianie i przesunąć na niewielką odległość, aby efekt objętości stał się zauważalny. Jak widać, takie technika tworzenie objętości jest dość proste, można go wykorzystać do przedstawiania dowolnego innego obiektu, a gdy dziecko go opanuje, łatwiej będzie mu poruszać się dalej ekscytująca aktywność 3D rysunek.
6. Czerpanie z soli.
Nakładamy rysunek klejem PVA, posypujemy solą i pozostawiamy do wyschnięcia. Następnie za pomocą pędzla nabieramy farbę i nakładamy ją na bazę solną. Farba sama w sobie pięknie się rozprowadza i miesza.
Prowadzenie zajęć wychowania fizycznego w formie elektronicznej dla kl nauczyciele« Wesoła mysz» .
7. Rysunek pianki do golenia.
Rysunek pianka do golenia - proces jest fascynujący i interesujący. Pianka jest przyjemna w dotyku, daje nowe doznania dotykowe i przyjemny zapach. Łatwo spłukuje ręce, odzież i każdą powierzchnię.
Kreatywność z wykorzystaniem tego niekonwencjonalna technika rysowania tworzy pozytywna motywacja Do rysunek, relaksuje, rozbudza wyobraźnię i dostarcza wielu pozytywnych emocji!
„objętościowy” malatura
Będziesz potrzebować: 2 części pianki do golenia + 1 część kleju PVA + farba.
Najpierw musisz wymieszać klej i farbę, a następnie dodać piankę do golenia. Dokładnie wymieszać. Farby są gotowe, można je nakładać na gotowy kontur lub (I) pokaż wyobraźnię - sam wymyśl rysunek.
Skręt rysowanie z nauczycielami pianką do golenia w technologii„objętościowy” kolory na darmowym motywie.
"Rura"
„objętościowy” włóż farby do szczelnej torby na żywność (lub rurka). Odetnij końcówkę torebki nożyczkami, otrzymasz rodzaj strzykawki cukierniczej. Naciskając na woreczek z farbą tworzymy rysunek.
Aby przygotować masę do modelowania nas potrzebować:
400 gramów skrobi + 100-200 gramów pianki + farba
Wszystko dobrze wymieszaj rękoma, aż do uzyskania grudek. (materiał wygląda jak ziarenka twarogu lub mokry piasek). Po grze nie wyrzucaj masy do modelowania, ale wlej ją do zwykłej torby lub zrób zabawkę do rozwoju małej motoryki rąk.
Do stworzenia zabawki potrzebna będzie masa do modelowania, balon, lejek, patyk do przepychania lepkiej masy.
8. Puentylizm dla dzieci.
Jedna z najciekawszych i nietypowych dziedzin malarstwa. To taki sposób malowania obrazów osobnymi pociągnięciami o kształcie prawidłowym, kropkowanym lub prostokątnym. Artyści nanosząc na płótno czyste barwy liczyli na optyczne zmieszanie barw w oku widza i to im się udało. Dla dzieci to technika jest złożona i dlatego zwracam na to uwagę oryginalny pointylizm dla dzieci.
Nazwa nurtu w malarstwie pointylizmu pochodzi od francuskiego słowa pointiller, co oznacza „pisz w kropkach”. Artyści tworzący w stylu pointylizmu nakładali na płótno czyste farby, a nie wstępnie wymieszane na palecie. Optyczne mieszanie barw następowało już na etapie percepcji obrazu przez widza.
Optyczne mieszanie trzech czystych kolorów podstawowych i kilku par dodatkowych pozwala uzyskać odpowiednio większą jasność niż w przypadku mechanicznego mieszania pigmentów.
Sugeruję, żebyś się nauczył technika„puentylizm” używając nie do końca tradycyjnych dla niej materiałów – kolorowych pisaków (pisaki) . Dzieci wiek przedszkolny uwielbiam eksperymentować materiały wizualne. Proponowana metoda wykorzystania punktów obrazowych pisaki pozwala nie tylko rozwinąć umiejętności motoryczne przedszkolaków, ich wytrwałość, postrzeganie kolorów, ale także zwiększyć tło emocjonalne, ponieważ obraz za pomocą pisaki(kolorowe znaczniki) nie wymaga suszenia, nie nastąpi rozpływanie się farb i niedokładne wymieszanie.
10. Grisaille (francuski Grisaille z gris - szary)- rodzaj monofoniczny (monochromia) malarstwo, wykonywane w różnych odcieniach tego samego koloru. Oznacza to, że wszystkie prace wykonywane są wyłącznie farbą w jednym lub dwóch kolorach, ale o różnej tonacji. (gdzieś jaśniej, gdzieś ciemniej, jaśniej).
11. Frotaż
Technika rysunek na papierze, tkaninie. Do wyglądu wzoru stosuje się powierzchnię reliefową, na której się znajduje Odwrotna strona papier (tkanina, ta wytłoczona powierzchnia jest wyświetlana na przedniej stronie papieru (tekstylia) poprzez tarcie materiału barwiącego (jak ołówek).
Jednym z najpopularniejszych obiektów są liście drzew.
Do pracy nadają się zarówno świeże liście, jak i suszone. Należy zdecydować o kształcie, wielkości liści i skompletować kompozycję. Bardzo często w umiejętność użyj wielu powierzchni tej samej instancji.
Gruby materiał nie nadaje się do frottage'u. Lepiej pracować papier do pisania, nałóż ołówki o różnej miękkości lub kredki woskowe, pastele. Nie oznacza to jednak, że im bardziej miękki, tym lepszy. W ogóle miękki ołówek raczej zamyka, niż pokazuje ulgę. Możesz spróbować się wykluć inny kierunek– efekty mogą się znacznie różnić. Pocieranie jest zakończone ostrożność: powinien być trzymany kartka papieru bez przesuwania sylwetki pod spodem. Drugi opcja: aby liście się nie przesuwały, można je przykleić do papieru (z tyłu obrazu, a następnie rysować kredki w różnych kolorach. Tony, za pomocą których płaszczyzna jest zacieniona, aby uzyskać wynik artystyczny uzupełniają się i nakładają na siebie.
12. Zentangle i bazgroły.
Połączenie (zadziwianie) – techniki rysunkowe, V Ostatnio zyskując dużą popularność. Zainteresowanie nimi wynika z tego, że są dobrym sposobem na relaks, dobrą zabawę, pokazanie się Umiejętności twórcze nawet jeśli nie wiesz jak to zrobić farba w klasycznym znaczeniu tego słowa. Te technologia Idealny dla dorosłych i dla najmniejszych dzieci, które dopiero uczą się trzymać przybory do rysowania.
DUDLING (z angielskiego doodle - nieświadomy rysunek)- Ten rysunek z prostymi elementami (kółka, zawijasy, romby, kropki, patyki itp.). Na tym właśnie polega lekkość. Jednak te proste elementy mogą się tworzyć najbardziej złożone kompozycje które działają na wyobraźnię. Ale w zasadzie pozwala na to nieświadomy rysunek „wyłącz mózg”, co otwiera drogę do czystej kreatywności, nie ograniczonej regułami. Taki rysunek wielu z nas oddało się nudzie lekcje szkolne. Nie wiemy i nie myślimy o tym, co się ostatecznie okaże, ręka rysuje sama. Czy będą to różnorodne rośliny, nieistniejące światy, czy po prostu figury geometryczne- nie ma znaczenia. Najważniejsze jest, aby cieszyć się tym procesem rysunek
ZENTANGL (od zen - równowaga, spokój i prostokąt - prostokąt) jest połączeniem medytacji i rysunek. Tradycyjnie dla rysunek zentangle, stosuje się kwadraty o wymiarach 9 x 9 cm. Dowolny rysunek jest umieszczany w kwadracie lub jest dowolnie dzielony na segmenty, które z kolei są wypełnione różnymi elementami tego samego typu (kropki, kółka, romby, wystarczy wyobraźnia). Zentangle pomaga zwiększyć spokój, koncentrację, przynosi ulgę psychiczną, wewnętrzny spokój, poprawia koordynację wzrokową i małą motorykę, a także rozwija zdolności twórcze i kreatywność. Mieszanka tych dwóch technik – ZENDUDLING(Zendodling)- Idealny do zajęć z dziećmi. Najłatwiej jest użyć kolorowania lub konturu zwierzęcia, kwiatu, ptaka (cokolwiek, szablonowe i poproś dziecko, aby wypełniło je prostymi elementami, a następnie je pokolorowało. Możesz skomplikować zadanie - podziel rysunek na części i wypełnij powstałe segmenty różnymi wzorami. Inną opcją jest zaoferowanie dziecku różnie wypełnij te same obrazy zwierząt, przedmiotów itp.
Wniosek
Dzieci bardzo to lubią niekonwencjonalne sposoby rysowania. Przyczynia się to do rozwoju twórczego myślenia, wyobraźni, kreatywności, poszerzania pomysłów na temat otaczającego świata i, jak zwykle rysunek, rozwija małą motorykę ręki, ćwiczy mięśnie ręki, przygotowuje rękę do pisania.
Zajęcia oryginalny
Zawiera wiele pomysłów.
czasami prowokacyjny,
Ale ciekawe dla dzieci.
Są nietypowo połączone
Materiał i narzędzie.
I wszystko układa się świetnie
I na pewno nikt nie jest obojętny!
Używany Internet - zasoby:
ttp://tsvetyzhizni.ru/tvorcheskaya-minutka/kak-my-risovali-penoj.html
https://www.babyblog.ru/community/post/education/1711457
http://vk.com/wall-2756772_88621
http://www.supersadovnik.ru/masterclass.aspx?id=1113
http://mamamozhetvse.ru/igry-s-penoj-dlya-britya.html
http://moreidey.ru/tvorcheskie-igryi/risovanie-penoy-dlya-britya.htm
https://www.babyblog.ru/user/Liolik33/91943
http://magicaldecor.ru/puhlyie-kraski/
Rozmiar: piks
Rozpocznij wyświetlenie od strony:
transkrypcja
1 Miejskie przedszkole budżetowe placówka edukacyjna przedszkole 77 typu kombinowanego Kurs mistrzowski dla nauczycieli „Nowoczesne, nietradycyjne techniki rysunkowe” Przygotował: Merenkova A.I. nauczyciel, Odintsovo, 2017
2 Cel: poszerzenie wiedzy nauczycieli w zakresie plastyki i rozwój estetyczny poprzez znajomość nietradycyjnych technik rysunkowych. Zadania: zapoznanie nauczycieli z nietradycyjnymi technikami rysunkowymi; nauka praktycznych umiejętności z zakresu aktywności wizualnej z wykorzystaniem kilku nietradycyjnych metod rysowania (rysowanie mlekiem, pianka do golenia); doskonalić umiejętności nauczycieli. Metody i techniki: reprodukcyjne, praktyczne, werbalne, wizualne. Wyposażenie: pomoce dydaktyczne – rysunki wykonane w technice rysunku nietradycyjnego; stoły, krzesła dla nauczycieli; materiały do zajęć praktycznych gwasz, słoiczki z wodą, pędzle, kartki papieru krajobrazowego, pianka do golenia, klej PVA, talerze przezroczyste, wykałaczki, chusteczki nawilżane dla każdego nauczyciela; sprzęt audio – prezentacja „Nietradycyjne techniki rysunkowe”, odtwarzacz CD, projektor, laptop, pendrive. Prace wstępne: zapoznanie się z zasobami internetowymi na ten temat, przygotowanie sprzętu. 1. Część teoretyczna. Kurs mistrzowski: Rysowanie nietradycyjnymi technikami fascynuje i urzeka dzieci. Jest to swobodny proces twórczy, w którym nie może być słowa, ale istnieje możliwość naruszenia zasad użycia określonych materiałów i narzędzi. Wszyscy jesteśmy praktykami i wiemy, że aktywność wizualna wpływa na wszechstronny rozwój osobowości dziecka: twórczy, estetyczny, poznawczy itp., dlatego też ten obszar wybrałam jako priorytetowy w swojej działalności pedagogicznej. Ludzkość nie stoi w miejscu, cały czas się rozwijamy i wymyślamy coś nowego. Tak więc w dziedzinie działalności twórczej pojawiło się wiele nowych, nietradycyjnych technik, o których chcę Wam dzisiaj opowiedzieć. Rysunek folii. Rysowanie na folii bardzo różni się od rysowania na papierze. Po pierwsze wyraźnie widać jak kolory się mieszają, a po drugie farba idealnie się rozprowadza. Nadaje się do rozwoju wrażeń zmysłowych u niemowląt. Można rysować palcami, pędzlami, wacikami.
3 Rysunek wykałaczkami na kleju PVA. Na papier nałóż klej PVA i za pomocą wykałaczek lub wacików rysuj plamy. Jeśli jako bazę wykorzystasz przezroczystą plastikową osłonę np. spod kwaśnej śmietany, to po wyschnięciu wzoru możesz wyciąć z niego np. serce i powiesić na sznurku na choince. Rysunek soli. Nakładamy rysunek klejem PVA, posypujemy solą i pozostawiamy do wyschnięcia. Następnie za pomocą pędzla nabieramy farbę i nakładamy ją na bazę solną. Farba sama w sobie pięknie się rozprowadza i miesza.
4 Puentylizm dla dzieci. Jedna z najciekawszych i nietypowych dziedzin malarstwa. To taki sposób malowania obrazów osobnymi pociągnięciami o kształcie prawidłowym, kropkowanym lub prostokątnym. Artyści nanosząc na płótno czyste barwy liczyli na optyczne zmieszanie barw w oku widza i to im się udało. Dla dzieci jest to technika trudna, dlatego też proponuję Państwu niekonwencjonalny pointylizm dla dzieci. Nazwa nurtu w malarstwie, pointylizm, pochodzi od francuskiego słowa pointiller, które oznacza „pisać kropkami”. Artyści tworzący w stylu pointylizmu nakładali na płótno czyste farby, a nie wstępnie wymieszane na palecie. Optyczne mieszanie barw następowało już na etapie percepcji obrazu przez widza. Optyczne mieszanie trzech czystych kolorów podstawowych i kilku par dodatkowych pozwala uzyskać odpowiednio większą jasność niż w przypadku mechanicznego mieszania pigmentów. Sugeruję opanowanie techniki „pointylizmu” przy użyciu nietradycyjnych materiałów kolorowych pisaków (pisaków). Dzieci w wieku przedszkolnym bardzo lubią eksperymentować z materiałami wizualnymi. Proponowana metoda rysowania kropkami za pomocą pisaków pozwala nie tylko rozwinąć umiejętności motoryczne przedszkolaków, ich wytrwałość, postrzeganie kolorów, ale także zwiększyć tło emocjonalne, ponieważ obraz za pomocą pisaków (kolorowych markerów) nie nie wymagają suszenia, nie nastąpi rozpływanie się kolorów i niedokładne wymieszanie. Zentangle i bazgroły. Połączenie (zendudling) technik rysunkowych, które stało się ostatnio bardzo popularne. Zainteresowanie nimi wynika z faktu, że są dobrym sposobem na relaks, zabawę, pokazanie swoich zdolności twórczych, nawet jeśli nie potrafisz rysować w klasycznym tego słowa znaczeniu. Techniki te są doskonałe zarówno dla dorosłych, jak i bardzo małych dzieci, które dopiero uczą się trzymać przybory plastyczne. DUDLING (z angielskiego doodle nieświadomy rysunek) to rysowanie za pomocą prostych elementów (kółka, zawijasy, romby, kropki, patyki itp.). Na tym właśnie polega lekkość. Jednak z tych prostych elementów można stworzyć najbardziej złożone kompozycje, zadziwiające wyobraźnię. Ale w zasadzie pozwala na to nieświadomy rysunek
5 „wyłącz mózg”, który otwiera drogę do czystej kreatywności, nie ograniczonej regułami. Wielu z nas oddawało się takiemu rysowaniu na nudnych lekcjach w szkole. Nie wiemy i nie myślimy o tym, co się ostatecznie okaże, ręka rysuje sama. Nie ma znaczenia, czy będą to różnorodne rośliny, nieistniejące światy, czy po prostu geometryczne kształty. Najważniejsze jest, aby cieszyć się procesem rysowania ZENTANGL (od równowagi zen, spokoju i prostokąt) to połączenie medytacji i rysunku. Tradycyjnie do rysowania zentangle używa się kwadratów o wymiarach 9 x 9 cm.W kwadracie umieszcza się dowolny rysunek lub jest on dowolnie dzielony na segmenty, które z kolei są wypełniane różnymi elementami tego samego typu (kropki, kółka, romby, które wystarczy wyobraźni). Zentangle pomaga zwiększyć spokój, koncentrację, przynosi ulgę psychiczną, wewnętrzny spokój, poprawia koordynację wzrokową i małą motorykę, a także rozwija zdolności twórcze i kreatywność. Mieszanka tych dwóch technik Zendoodling jest idealna dla dzieci. Najłatwiej jest użyć kolorowania lub konturu zwierzęcia, kwiatu, ptaka (cokolwiek narysowanego na szablonie i poprosić dziecko o wypełnienie go prostymi elementami, a następnie pokolorowanie ich. Możesz skomplikować zadanie przełamania rysunku na części i wypełnianie powstałych segmentów różnymi wzorami.Inną opcją jest zasugerowanie dziecku, aby na różne sposoby wypełniło te same obrazki zwierząt, przedmiotów itp. poprzez pocieranie materiałem koloryzującym (np. ołówkiem). jednymi z najpopularniejszych przedmiotów są liście drzew. Do pracy nadają się zarówno liście świeże, jak i suche. Należy określić kształt, wielkość liści i złożyć kompozycję. Bardzo często w rzemiośle wykorzystuje się wiele powierzchni jednego egzemplarza. Grube materiał nie nadaje się do frottage'u. Lepiej jest pracować z papierem do pisania, używać ołówków o różnej miękkości lub kredek woskowych, pasteli. Nie oznacza to jednak, że im bardziej miękki, tym lepszy. Bardzo miękki ołówek raczej zamyka niż pokazuje ulgę. Móc
6 prób wykluwania się w różnych kierunkach, efekty mogą się znacznie różnić. Pocieranie odbywa się ostrożnie: należy trzymać kartkę papieru, nie przesuwając pod nią sylwetki. Opcja druga: aby liście się nie poruszały, można je przykleić na papier (na odwrotnej stronie obrazu, a następnie narysować kredkami w różnych kolorach. Tony, którymi cieniowana jest płaszczyzna, aby uzyskać efekt artystyczny, to uzupełniają się i pokrywają. Przeprowadzenie elektronicznej sesji wychowania fizycznego dla nauczycieli „Wesoła Myszka”. 2. Część praktyczna. Czerpanie z mleka. Do odważnych kreatywnych eksperymentów potrzebne będą bardzo proste i bezpieczne składniki: ważne jest pełne mleko żeby nie było odtłuszczone, najlepiej domowe; barwniki spożywcze rozcieńczone w wodzie; płaski talerz lub płytka taca; mydło w płynie lub płyn do mycia naczyń. Na początek nalej do talerza trochę mleka i podaj dziecku słoiczki z farby, z których trzeba losowo spuścić na mleko kilka kropel farb o różnych kolorach. Powstały rysunek będzie już bardzo ciekawy. Ale to jeszcze nie wszystko. Do naszego pojemnika trzeba wrzucić trochę mydła w płynie lub płynu do mycia naczyń detergentu. A potem po prostu obserwuj cudowną przemianę i ruch dokonujący się w talerzu. Każda kropla spadająca na powierzchnię rozpoczyna fantastyczny taniec kwiatów. Dziecko będzie szaleńczo zakochane w samym procesie i jego nieoczekiwanych wynikach. Oglądanie niesamowitych przemian jest bardzo interesujące i bardzo pouczające. Dodatkowo ten niesamowity cykl przemian można sfotografować i drukując ciekawe abstrakcyjne fotografie, ozdobić wnętrze efektami wspólnej twórczości z dziećmi. Zdjęć może być sporo, bo ruch i przemiana w płycie będzie trwała jeszcze długo. Spędziłem tak interesujące
7 doświadczenie, następnym razem możesz zaprosić dziecko do samodzielnego udziału w procesie i spróbować stworzyć obraz. W tym celu etap przygotowawczy będzie taki sam, ale nie wlewaj płynu do mycia naczyń do mleka, ale zanurz w nim zwykłe waciki i podaj dziecku. Kiedy zanurzy je w mleku, rozpocznie się proces przemiany, a dziecko będzie mogło uczestniczyć w tworzeniu wzorów. Wspólny rysunek z nauczycielami. Rysunek pianką do golenia. Rysowanie pianką do golenia to fascynujący i ciekawy proces. Pianka jest przyjemna w dotyku, daje nowe doznania dotykowe i przyjemny zapach. Łatwo spłukuje ręce, odzież i każdą powierzchnię. Kreatywność wykorzystująca tak niekonwencjonalną technikę rysowania stwarza pozytywną motywację do rysowania, relaksuje, rozbudza wyobraźnię i daje mnóstwo pozytywnych emocji! Farby „objętościowe” Będziesz potrzebować: 2 części pianki do golenia + 1 część kleju PVA + farba. Najpierw musisz wymieszać klej i farbę, a następnie dodać piankę do golenia. Dokładnie wymieszać. Farby są gotowe, można je nakładać na gotowy kontur lub (i) wykazać się wyobraźnią - samodzielnie wymyślić rysunek. Wspólny rysunek z nauczycielami pianką do golenia techniką malowania „Wolumetryczna” na dowolny temat. Farby „tubowe” „objętościowe” umieszczone w szczelnej torbie (lub tubce) na żywność. Odetnij końcówkę torebki nożyczkami, otrzymasz rodzaj strzykawki cukierniczej. Naciskając na woreczek z farbą tworzymy rysunek. Wniosek. Dzieci naprawdę lubią nietradycyjne sposoby rysowania. Przyczynia się to do rozwoju twórczego myślenia, wyobraźni, kreatywności, poszerzania wyobrażeń o otaczającym świecie i podobnie jak zwykły rysunek rozwija małą motorykę ręki, ćwiczy mięśnie dłoni i przygotowuje rękę do pisania. Ponadto nietradycyjne działania obejmują wiele pomysłów. Czasami prowokacyjne, ale interesujące dla dzieci. W niezwykły sposób łączą materiał i narzędzie. I wszystko układa się znakomicie, a na pewno nie ma obojętnych! Dziękujemy wszystkim uczestnikom klasy mistrzowskiej! Mam nadzieję, że materiał był dla Ciebie przydatny i interesujący!
Otwórz widok aktywność wizualna na temat „Ozdoba” poprzez stemplowanie (grupa seniorów). Relacja w pracy pedagoga i defektologa w procesie działalności produkcyjnej. Wychowawcy:
Departament Edukacji Administracji Okręgu Tonkin Obwód Niżny Nowogród Miejska budżetowa placówka oświatowa dodatkowego kształcenia dzieci Dom kreatywność dzieci Tworzenie klasy mistrzowskiej
Zimowe rysunki dla dzieci Zimą dorośli i dzieci spędzają dużo czasu w domu, więc wydaje się więcej możliwości aby wykazać się kreatywnością. Zima jest bardzo Piękny czas roku. Spróbuj przejść
Państwowa budżetowa przedszkolna placówka oświatowa przedszkole 51 z priorytetową realizacją rozwoju artystycznego i estetycznego dzieci w dzielnicy Kolpinsky w Petersburgu DYDAKTYKA
Yu.A. Brevnova (studentka studiów podyplomowych), N.P. Khodakova (doktorat, profesor nadzwyczajny) TECHNOLOGIE KOMPUTEROWE W EDUKACJI DZIECI PRZEDSZKOLNYCH Moskwa, Centrum Edukacyjne 2402, Moskwa, Moskiewski Uniwersytet Państwowy Szołochowa
Miejskie przedszkole budżetowe placówka oświatowa centrum rozwoju dziecka - przedszkole 61 „Semitsvetik” Ryby akwariowe Streszczenie GCD na temat zajęć wizualnych z dziećmi w starszej grupie.
Literatura edukacyjna dla dzieci od urodzenia do szkoły Edukacja przedszkolna. Według książek
zestaw narzędzi: „Drapanie. Metody i techniki rysowania „Przewodnik metodologiczny dla nauczyciela MBOU DOD „Dzieci Szkoła Artystyczna 2" Borzovoy Natalya Anatolyevna Proponowany podręcznik został przygotowany dnia
Drodzy koledzy i przyjaciele! W dniach 1-2 grudnia 2015 r. w Przedstawicielstwie Rossotrudnichestvo w Słowenii odbędą się wydarzenia edukacyjne dla dyrektorów i nauczycieli szkół rosyjskich, a także dla dzieci i ich rodziców.
Miejska budżetowa placówka oświatowa dodatkowego kształcenia dla dzieci Centrum twórczego rozwoju i liberalna edukacja Krasnojarsk, Mira Ave., 44 www.24centre.ru e-mail: [e-mail chroniony]
Podsumowanie lekcji na temat „Zrób figurę z kwadratu” stowarzyszenie „Projektowanie artystyczne i modelowanie” Ukończone przez nauczyciela edukacji dodatkowej Artamonova E.V. Naszyjnik 2016 Temat:
Zdobienie szpatułki kuchennej techniką decoupage. Klasa mistrzowska z zdjęcie krok po kroku i opis. Autor: Litvinova Yulia Alexandrovna, nauczycielka edukacji dodatkowej, GBDOU 17, rejon Kolpinsky, St.
Miejska przedszkolna placówka oświatowa ośrodek rozwoju dziecka przedszkole 105 Streszczenie bezpośrednio Działania edukacyjne na rysunku „Biała brzoza pod moim oknem” Grupa seniorów
Państwowa Placówka Oświatowa „Wileika Regionalne Centrum Dodatkowej Edukacji dla Dzieci i Młodzieży” Kurs mistrzowski „Kwiatowy kolaż w stylu „Terra” Opracował: Uzgorok M.I., nauczyciel dodatkowej edukacji dla dzieci i młodzieży
Streszczenie działań bezpośrednio edukacyjnych na rzecz rozwoju artystycznego i estetycznego z wykorzystaniem nietradycyjnych technik wykonawczych dla dzieci w starszym wieku przedszkolnym „Złota rybka”.
Zatwierdzony na posiedzeniu komisji egzaminacyjnej do przeprowadzenia testu kreatywnego, testu zawodowego na kierunku szkolenia 54.03.01 Projekt 11 listopada 2015 Program testów kreatywnych
Streszczenie GCD w grupa seniorów Temat: „Nasza kochana mama” Temat: „Nasza ukochana mama”. Autor: Toroshchina I.Yu. opiekun I kategoria kwalifikacji. Typ: zintegrowany. Obszary edukacyjne: „Artystyczny
UMK 689 BAB 37.248 B 26 Projekt okładki, układ i układ: Wasilij Malyutseva Art-st udia Zespół twórców ludzi „Nivaya skazka”. Prowadzimy kursy mistrzowskie dla dzieci i dorosłych podczas świąt i imprez firmowych õ
Średni MBOU Szkoła ogólnokształcąca 2 Livny LEKCJA OTWARTA SZTUK PIĘKNYCH W KLASIE 5 Temat: Technika akwareli - „pociągnięcia” Praca twórcza (zbiorowa) „Nastrojowy bukiet” Przygotowali:
Dekoracyjna kompozycja graficzna. Stylizacja form świata zwierzęcego. Cele: - rozwój zdolności artystycznych i twórczych uczniów, myślenie figuratywne i skojarzeniowe, fantazja; - uczyć uczniów zasad
Streszczenie GCD w grupie seniorów „Ryabinka” Wychowawca: Novozhenova Maria Aleksandrovna Kreatywność artystyczna(„Rysunek”) Temat: „Ryby do naszego akwarium” (nietradycyjna technika „szturchania”) Dominujący
„Ekspresyjne możliwości koloru”. (Seminarium warsztatowe dla pedagogów) Celem jest rozwój umiejętności i zdolności wizualnych młodszych przedszkolaków poprzez wzbogacenie wiedzy dzieci o kolorze. Pedagog:
Temat lekcji: Biżuteria i fantazja. Koronkowe wzory. Cel dydaktyczny- stworzyć warunki do zrozumienia i zrozumienia tematu „Biżuteria i fantastyka. Wzory koronkowe”, organizując lekcję częściowo-
Dodatkowy program edukacyjny” Magiczny świat papier» PAPIER PLASTIKOWY, ORIGAMI Notatka wyjaśniająca Papierowy plastik to program rozwojowy mający na celu ujawnienie się w dziecku osobowość twórcza,
Nauczanie technologii pracy z farbami gwaszowymi w klasie Dzieła wizualne V Szkoła Podstawowa Astapova Natalya Evgenievna Nauczycielka sztuk pięknych i technologii, MBOU „Gymnasium 3”, Dubna, obwód moskiewski
60Materiały LEKCJA 16 Rysowanie akwarelą i solą Przygotowanie. Wymyśl temat obrazu. Daje sól z akwarelą na papierze ciekawy efekt jak świecące plamy, więc niech twoje zdjęcie będzie
MDKOU „Przedszkole 2 „Bajka” Działalność projektowa„Wytwarzanie farb w przedszkolu” Przygotowane przez: pedagog plastyki Malysheva E.V. kwiecień 2016. Temat projektu: „Produkcja farb w warunkach
Dodatkowy ogólnoedukacyjny program edukacyjny „Izonit” Objaśnienia Kierunek programu: artystyczny i estetyczny. Program rzemiosła artystycznego „Izonit” obejmuje
ZGODNY Z GEF E. A. ULYEVA PRZYGOTUJEMY RĘKĘ DO PISANIA Notatnik do zajęć z dziećmi 6 7 lat MOSKWA VAKO UDC 373 BBK 74.1 U51 Publikacja dopuszczona do użytku w proces edukacyjny na podstawie zamówienia
Rozgromienie Nazwa ćwiczenia dla dzieci z grupy przygotowawczej: „Flotylla papierowa” Wiek dzieci: 6-7 lat Cel: nauczenie dzieci składania z papieru metodą origami, różne rodzajełodzie i łodzie
Studio Sztuki. Lekcja 7. Maska na Halloween. Cel: zapobieganie lękom dzieci, rozwój twórczego myślenia. Materiały: kolorowe kamyki (można wycinać kółka z tektury lub formowane kamyki z soli
Kurs mistrzowski dla rodziców na temat robienia domowych instrumentów muzycznych Ilyina Natalya Aleksandrovna dyrektor muzyczny. MBDOU 296 Krasnojarsk Instrumenty muzyczne Dla małe dziecko
GBOU SOSH 2012 (oddział przedszkolny) Streszczenie zintegrowanej lekcji na temat „Urodziny kota Murki” dla dzieci w wieku 4-5 lat Wychowawca: Mezentseva Elena Michajłowna Streszczenie zintegrowanej lekcji
Miejska Autonomiczna Przedszkolna Instytucja Oświatowa „Przedszkole” Calineczka „PODSTRESZCZENIE lekcji plastyki Temat: Rysowanie portretu. ( grupa przygotowawcza) Pedagog
Lekcja 2 USTA. Korekcja ust. usta najbardziej ważna część twarze za oczami. Aby usta były bardziej wyraziste, musisz znać wszystkie metody korekcji. Naturalną linię ust można zmniejszyć lub powiększyć
Przedszkole miejskiej budżetowej placówki oświatowej 10 „Potok” łączonego typu miasta Iskitim Obwód nowosybirski STRESZCZENIE CIĄGŁEJ BEZPOŚREDNIEJ DZIAŁALNOŚCI EDUKACYJNEJ
Ministerstwo Edukacji i Nauki Terytorium Krasnodzkiego Państwowa Budżetowa Instytucja Edukacyjna „Noworosyjska Szkoła Społeczno-Pedagogiczna Terytorium Krasnodasr” Departament Edukacji Dodatkowej
Rysowanie na komputerze za pomocą programu Paint Paint to standardowy program do rysowania na komputerze. Jest łatwa w obsłudze. Można w nim nauczyć się rysować, edytować rysunki i zdjęcia, komponować
MDOU „Przedszkole 5 ogólny typ rozwojowy” MASTER – KLASA O. A. Shebalina Ukhta 2016 I, Shebalina Olga Anatolyevna. Pracuję jako pedagog w MDOU „Przedszkole 5 typu ogólnorozwojowego”. W 1984 ukończyła studia
PROJEKT „Rysowanie obrazków piaskiem na szkle” Projekt: „Rysowanie obrazków piaskiem na szkle” z dziećmi w wieku 4-5 lat w grupie ogólnorozwojowej 1.
Budżet miejski instytucja edukacyjna Dzielnica miasta Togliatti „Gimnazjum klasyczne 39” Centrum edukacji dodatkowej „Kreatywność” Kurs mistrzowski „Cud na dłoniach” (w technice „plasteografii”)
Kurs mistrzowski dla rodziców „Rozwój sensoryczny dziecka” Wiek: 2 ml, grupa. Temat: Rozwój sensoryczny dziecka Przygotowała: nauczycielka Belikova L.N. Cel klasy mistrzowskiej: zainteresowanie rodziców wdrażaniem
Warsztaty dla pedagogów „Wykorzystanie nietradycyjnych technik rysunkowych z dziećmi w wieku przedszkolnym”
Znaczenie warsztatu:
Na zajęciach z rysunku rozwiązuje się problemy kompleksowy rozwój dzieci musiały odnieść sukces w szkole.
W procesie aktywności wzrokowej kształtują się operacje umysłowe (analiza, synteza, porównania itp.), Umiejętność pracy zespołowej, umiejętność koordynowania swoich działań z działaniami rówieśników.
Cel:
Zapoznanie nauczycieli z wykorzystaniem nietradycyjnych technik rysunkowych na zajęciach plastycznych dla dzieci w wieku przedszkolnym.
Kształcenie zdolności artystycznych i twórczych dzieci w wieku przedszkolnym poprzez zadania twórcze z wykorzystaniem ciekawej i nietypowej techniki wizualnej, nieznanego materiału.
Zadania:
1. Zapoznać nauczycieli z różnymi technikami rysunkowymi,
2. Rozbudzanie zainteresowań różnymi nietradycyjnymi sposobami przedstawiania przedmiotów na papierze, tekturze, tkaninie itp.,
3. Przyczyniać się do rozwoju zainteresowań działalnością artystyczną i estetyczną,
4. Rozwijaj kreatywność i eksperymentuj, pielęgnuj poczucie piękna.
Drodzy koledzy! Miło mi zaprosić Państwa na warsztaty „Wykorzystanie nietradycyjnych technik rysunkowych z dziećmi w wieku przedszkolnym”
Każde wydarzenie jest jak jabłka na drzewie, oczekujesz jednego, a dostajesz drugie. Sugeruję, abyś wziął zielone jabłko i napisał, czego oczekujesz od dzisiejszego seminarium.
Dzieci już od najmłodszych lat starają się w swoich pracach plastycznych oddać swoje wrażenia z otaczającego ich świata.
Moją pracą jest posługiwanie się nietradycyjnymi technikami rysunkowymi. Rysunek niekonwencjonalne sposoby, fascynujące, hipnotyzujące zajęcie, które zaskakuje i zachwyca dzieci. Ważna rolaŚrodowisko rozwojowe odgrywa rolę w rozwoju dziecka. Dlatego organizując środowisko rozwijające przedmiot, wzięła pod uwagę, że treści miały charakter rozwojowy i miały na celu rozwój kreatywności każdego dziecka zgodnie z jego nietradycyjnym rysunkiem -
indywidualne możliwości, dostępne i odpowiednie cechy wieku dzieci. Ile niepotrzebnych ciekawych rzeczy jest w domu ( Szczoteczka do zębów, grzebienie, pianka gumowa, korki, styropian, szpulki nici, świece itp.). Wyszliśmy na spacer, przyjrzyjmy się, ile tu ciekawych rzeczy: patyki, szyszki, liście, kamyczki, nasiona roślin, puch mniszka lekarskiego, osty, topole. Wszystkie te przedmioty wzbogaciły kącik działalności produkcyjnej. Niezwykłe materiały i oryginalne techniki przyciągaj dzieci tym, że nie ma tu słowa „nie”, możesz rysować, co chcesz i jak chcesz, a nawet możesz wymyślić własne niezwykła technika. Dzieci przeżyły niezapomniane chwile pozytywne emocje, a na podstawie emocji można ocenić nastrój dziecka, co mu się podoba, a co go denerwuje.
Prowadzenie zajęć z wykorzystaniem nietradycyjnych technik
Pomaga złagodzić lęki dzieci;
Rozwija pewność siebie;
Rozwija myślenie przestrzenne;
Uczy dzieci swobodnego wyrażania swoich intencji;
Zachęca dzieci do kreatywne poszukiwania i decyzje;
Uczy dzieci pracy z różnymi materiałami;
Rozwija poczucie kompozycji, rytmu, koloru, percepcji kolorów; poczucie tekstury i objętości;
Rozwija umiejętności motoryczne rąk;
Rozwija kreatywność, wyobraźnię i lot fantazji.
Podczas pracy dzieci czerpią przyjemność estetyczną.
Po przeanalizowaniu rysunków przedszkolaków doszłam do wniosku, że konieczne jest ułatwienie umiejętności rysowania, ponieważ nawet nie każdy dorosły będzie w stanie przedstawić dowolny przedmiot. Może to znacznie zwiększyć zainteresowanie przedszkolaków rysowaniem. Istnieje wiele nietradycyjnych technik rysowania, a ich wyjątkowość polega na tym, że pozwalają dzieciom szybko osiągnąć zamierzony efekt.
Udział w miejskim stowarzyszeniu metodologicznym „ Młody artysta”, skłoniło mnie do myślenia:„ Dlaczego nie wypróbować w praktyce technik nietradycyjnego rysunku na zajęciach z rysunku?
Skompilowane planu perspektywicznego popracuj nad każdym Grupa wiekowa, spisał notatki z zajęć dla dzieci w różnym wieku przedszkolnym. I wybrała temat do samokształcenia „Niekonwencjonalna technika rysowania w przedszkole».
Sukces nauczania nietradycyjnych technik w dużej mierze zależy od metod i technik, jakich używa nauczyciel, aby przekazać dzieciom określone treści, ukształtować ich wiedzę, umiejętności i zdolności.
Zaznajomiony z literatura metodyczna różni autorzy, jak A.V. Nikitina „Nietradycyjne techniki rysowania w przedszkolu”, I.A. Lykova - „Przewodnik metodologiczny dla specjalistów w wieku przedszkolnym instytucje edukacyjne”, T.N. Doronova – „Przyroda, sztuka i aktywność wizualna dzieci” R.G. Kazakowa” Aktywność wizualna w przedszkolu „Znalazłam wiele ciekawe pomysły i postawił sobie następujące zadania:
Rozwijaj umiejętności rysowania technicznego dzieci.
Zapoznaj dzieci z różnymi nietradycyjnymi technikami rysowania.
Aby nauczyć, jak stworzyć swój własny, niepowtarzalny obraz, na rysunkach na nietradycyjnym rysunku za pomocą różne techniki rysunek.
Zapoznanie przedszkolaków z nietradycyjnym rysunkiem.
Wyniki diagnostyki to wykazały wysoki poziom opanowanie programu w dziale „Dziecko w świecie fikcja sztuk pięknych” wzrosła o 25%.
Doświadczenie pokazało, że opanowanie nietradycyjnych technik obrazkowych daje przedszkolakom prawdziwą radość, jeśli jest budowane z uwzględnieniem specyfiki aktywności i wieku dzieci. Chętnie rysują różne wzory, nie doświadczając trudności. Dzieci śmiało podejmują wyzwanie materiały artystyczne, dzieci nie boją się swojej różnorodności i perspektywy własny wybór. Czerpią przyjemność z samego procesu. Dzieci są gotowe wielokrotnie powtarzać tę lub inną czynność. Im lepszy jest ruch, tym większą przyjemność go powtarzają, jakby demonstrując swój sukces, i radują się, zwracając uwagę osoby dorosłej na swoje osiągnięcia.
W pracy napotkałam problem, dzieci boją się rysować, bo wydaje im się, że nie wiedzą jak i im się to nie uda.
Jest to szczególnie widoczne w grupie środkowej, gdzie umiejętności aktywności wzrokowej u dzieci są jeszcze słabo rozwinięte, a ruchy kształtujące nie są dostatecznie ukształtowane. Dzieciom brakuje pewności siebie, wyobraźni, niezależności. Zachęta zachęcająca dzieci do aktywności, utwierdzająca je w przekonaniu, że w bardzo prosty sposób mogą stać się małymi artystami i tworzyć cuda na papierze. I udało mi się znaleźć to, czego potrzebowałem. Korzystałam z doświadczeń moich kolegów z zakresu nauczania dzieci rysowania. A później go przerobiłem, wprowadziłem własne poprawki.
Istnieje wiele nietradycyjnych technik rysowania, a ich wyjątkowość polega na tym, że pozwalają dzieciom szybko osiągnąć zamierzony efekt. Na przykład, które dziecko nie będzie zainteresowane rysowaniem palcami, rysowaniem własną dłonią, kładzeniem kleksów na papierze i otrzymaniem zabawnego rysunku. Dziecko lubi szybko osiągać rezultaty w swojej pracy.
U dzieci w wieku przedszkolnym zaleca się stosowanie:
malowanie palcami;
nadruk z nadrukami ziemniaków;
rysunek dłoni.
Dzieci w średnim wieku przedszkolnym można zapoznać z bardziej złożonymi technikami:
szturchać twardym, półsuchym pędzlem.druk piankowy;
druk stopera;
kredki woskowe + akwarela
świeca + akwarela;
odciski liści;
rysunki palm;
rysowanie wacikami;
magiczne liny.
A w starszym wieku przedszkolnym dzieci mogą opanować jeszcze trudniejsze metody i techniki:
malowanie piaskiem;
rysowanie bańkami mydlanymi;
rysowanie zmiętym papierem;
blotting za pomocą rurki;
monotypia krajobrazowa;
sitodruk;
monotypia tematyczna;
blotting zwyczajny;
plastelografia.
Każda z tych technik jest małą zabawą. Ich użycie pozwala dzieciom poczuć się bardziej zrelaksowanym, odważniejszym, bardziej bezpośrednim, rozwija wyobraźnię, daje pełną swobodę wyrażania siebie.
Teraz zagramy z tobą. Oto wykonana praca różne sposoby. Wybierz swój ulubiony i powiedz nam, co wiesz o tej technice rysowania. Jeśli spodobała Ci się ta praca, ale nic o niej nie wiesz, to ją uzupełnię.
Przykłady techniki.
Malowanie palcami.
Wiek: od dwóch lat.
Wyraziste oznacza: plamka, kropka, krótka linia, kolor.
Materiały: miski z gwaszem, gruby papier w dowolnym kolorze, małe prześcieradła, serwetki.
Metoda uzyskania obrazu: dziecko zanurza palec w gwaszu i kładzie kropki, plamy na papierze. Każdy palec wypełniony jest farbą w innym kolorze. Po pracy palce wyciera się serwetką, a następnie gwasz można łatwo zmyć.
Rysunek dłoni.
Wiek: od dwóch lat.
Wyraziste środki: plama, kolor, fantastyczna sylwetka.
Materiały: szerokie spodki z gwaszem, pędzel, gruby papier w dowolnym kolorze, arkusze wielkoformatowe, serwetki.
Sposób uzyskania obrazu: dziecko zanurza rękę (cały pędzel) w gwaszu lub maluje go pędzlem (od piątego roku życia) i odciska na papierze. Rysują zarówno prawą, jak i lewą ręką, pomalowani na różne kolory. Po pracy ręce wyciera się serwetką, a następnie gwasz można łatwo zmyć.
Odcisk korka.
Wiek: od trzech lat.
Materiały: miska lub pudełko plastikowe, w którym znajduje się poduszka do pieczątek wykonana z cienkiej pianki gumowej nasączonej gwaszem, gruby papier dowolnego koloru i rozmiaru, plomby korkowe.
Sposób uzyskania obrazu: dziecko przyciska korek do poduszki z tuszem i odciska go na papierze. Aby uzyskać inny kolor, należy zmienić zarówno miskę, jak i korek.
Druk piankowy.
Wiek: od czterech lat.
Ekspresyjne oznacza: plama, faktura, kolor.
Materiały: miska lub pudełko plastikowe, w którym znajduje się poduszka do pieczątek wykonana z cienkiej gumy piankowej nasączonej gwaszem, gruby papier dowolnego koloru i rozmiaru, kawałki gumy piankowej.
Sposób uzyskania obrazu: dziecko dociska piankę do poduszki z tuszem i odciska ją na papierze. Aby zmienić kolor, pobiera się kolejną miskę i gumę piankową.
Pomarszczony papierowy nadruk.
Wiek: od czterech lat.
Ekspresyjne oznacza: plama, faktura, kolor.
Materiały: spodek lub plastikowe pudełko, w którym znajduje się poduszka do pieczątek wykonana z cienkiej gumy piankowej nasączonej gwaszem, gruby papier dowolnego koloru i rozmiaru, papier pognieciony.
Sposób uzyskania obrazu: dziecko przyciska zmięty papier do poduszki z tuszem i odciska go na papierze. Aby uzyskać inny kolor, zmienia się zarówno spodek, jak i zmięty papier.
Kredki woskowe + akwarela.
Wiek: od czterech lat.
Materiały: kredki woskowe, gęste biały papier, akwarela, pędzle.
Sposób uzyskania obrazu: dziecko rysuje kredkami woskowymi na białym papierze. Następnie maluje arkusz akwarelą w jednym lub kilku kolorach. Rysunek kredą pozostaje niemalowany.
Świeca + akwarela
Wiek: od czterech lat.
Ekspresyjne oznacza: kolor, linię, plamę, fakturę.
Materiały: świeca, gruby papier, akwarela, pędzle.
Sposób uzyskania obrazu: dziecko rysuje świecą na papierze. Następnie maluje arkusz akwarelą w jednym lub kilku kolorach. Wzór świecy pozostaje biały.
Markery + akwarela.
Wiek: od pięciu lat.
Ekspresyjne oznacza: kolor, linię, plamę, fakturę.
Materiały: marker, gruby papier, akwarela, pędzle.
Sposób uzyskania obrazu: dziecko rysuje markerem na papierze. Następnie maluje arkusz akwarelami w kilku kolorach. Akwarela może łączyć się, tworząc piękne przejścia.
Monotypia podmiotu.
Wiek: od pięciu lat.
Środki wyrazu: plamka, kolor, symetria.
Materiały: gruby papier w dowolnym kolorze, pędzle, gwasz lub akwarela.
Metoda uzyskania obrazu: dziecko składa kartkę papieru na pół i na jednej połowie rysuje połowę przedstawionego obiektu (obiekty są wybierane symetrycznie). Po narysowaniu każdej części przedmiotu, aż do wyschnięcia farby, arkusz składa się ponownie na pół, aby uzyskać wydruk. Obraz można następnie ozdobić, składając arkusz po narysowaniu kilku dekoracji.
Klyaksografia zwykle.
Wiek: od pięciu lat.
Materiały: papier, tusz lub gwasz rozcieńczony w misce, plastikowa łyżka.
Sposób uzyskania obrazu: dziecko nabiera gwasz plastikową łyżką i wylewa go na papier. Rezultatem są plamy w losowej kolejności. Następnie arkusz przykrywa się drugim arkuszem i prasuje (oryginalny arkusz można zgiąć na pół, na jedną połowę upuścić atrament, a przykryć drugą). Następnie usuwa się górny arkusz, bada się obraz: ustala się, jak wygląda. Rysowane są brakujące szczegóły.
Blotografia z rurką.
Wiek: od pięciu lat.
Wyraziste oznacza: plama.
Materiały: papier, tusz lub gwasz rozcieńczony w misce, plastikowa łyżka, słomka (słomka do napoju).
Sposób uzyskania obrazka: dziecko nabiera farbę plastikową łyżeczką, wylewa ją na kartkę, tworząc małą plamkę (kropelkę). Następnie plamkę tę wydmuchuje się z tuby tak, aby jej koniec nie dotykał ani plamki, ani papieru. Jeśli to konieczne, procedurę powtarza się. Rysowane są brakujące szczegóły.
Blotografia z nitką.
Wiek: od pięciu lat.
Wyraziste oznacza: plama.
Materiały: papier, tusz lub gwasz rozcieńczony w misce, plastikowa łyżka, nić średniej grubości.
Metoda uzyskania obrazu: dziecko zanurza nić w farbie, wykręcając ją. Następnie na kartce papieru układa obraz z nitki, pozostawiając jeden koniec wolny. Następnie kładzie na wierzch kolejny arkusz, dociska go, trzymając ręką i ciągnie nić za końcówkę. Rysowane są brakujące szczegóły.
rozpylać.
Wiek: od pięciu lat.
Wyraziste oznacza: kropka, faktura.
Materiały: papier, gwasz, twardy pędzel, kawałek grubego kartonu lub plastiku (5x5 cm).
Sposób uzyskania obrazu: dziecko bierze farbę na pędzel i uderza nim w karton, który trzyma nad papierem. Farba rozpryskuje się na papierze.
Odciski liści.
Wiek: od pięciu lat. Ekspresyjne oznacza: fakturę, kolor.
Materiały: papier, liście różne drzewa(najlepiej upadłe), gwasz, pędzle.
Sposób uzyskania obrazu: dziecko pokrywa kawałek drewna farbami w różnych kolorach, następnie nanosi je na papier kolorową stroną, aby uzyskać nadruk. Za każdym razem, gdy pobierany jest nowy liść. Ogonki liści można pomalować pędzlem.
Krata
Wiek: od sześciu lat.
Materiały: przygotowany gruby papier (wosk, gwasz lub tusz), ostry przedmiot - skrobaczka, pusty długopis żelowy z usuniętym kłębkiem piór, nożem, igłą, plastikowy widelec, wykałaczka
Sposób uzyskania obrazu: rysunek podkreśla się poprzez zarysowanie długopisem lub ostrym narzędziem po papierze lub kartonie wypełnionym tuszem (aby nie rozmazać, należy dodać odrobinę detergentu lub szamponu, wystarczy kilka kropli).
Zwykle bierzemy gruby papier, cieniując grubą warstwą kolorowych kredek woskowych. Możesz wziąć kolorowy karton z gotowym kolorowym wzorem, a następnie ograniczyć się do zwykłego świeca woskowa. Następnie za pomocą szerokiego pędzla lub gąbki nałóż warstwę tuszu na powierzchnię (gwasz po wyschnięciu brudzi się). Po wyschnięciu zarysuj rysunek ostrym przedmiotem. Wzór powstaje na czarnym tle z cienkich białych lub kolorowych pociągnięć.
Monotypia krajobrazowa.
Wiek: od sześciu lat.
Środki wyrazu: plama, ton, symetria pionowa, obraz przestrzeni w kompozycji.
Materiały: papier, pędzle, gwasz lub akwarela, mokra gąbka, płytka.
Jak uzyskać obraz: dziecko składa arkusz na pół. Na jednej połowie arkusza narysowany jest krajobraz, a na drugiej jego odbicie w jeziorze, rzece (odcisk). Krajobraz wykonuje się szybko, aby farba nie miała czasu wyschnąć. Połowę arkusza przeznaczonego do druku przeciera się wilgotną gąbką. Oryginalny rysunek po zadrukowaniu zostaje ożywiony kolorami, dzięki czemu bardziej różni się od druku. Do monotypii można również użyć kartki papieru i płytek. Na ten ostatni nakłada się rysunek farbą, a następnie przykrywa się go wilgotną kartką papieru. Krajobraz jest rozmazany.
Szturchnij sztywnym, półsuchym pędzlem.
Środki wyrazu: faktura koloru, kolor. Materiały: twardy pędzel, gwasz, papier dowolnego koloru i formatu lub rzeźbiona sylwetka puszystego lub kłującego zwierzęcia. Sposób uzyskania obrazu: dziecko zanurza pędzel w gwaszu i uderza nim w papier, trzymając go pionowo. Podczas pracy szczotka nie wpada do wody. W ten sposób wypełniany jest cały arkusz, kontur lub szablon. Okazuje się, że jest to imitacja tekstury puszystej lub kłującej powierzchni.
Zwijanie papieru.
Ekspresyjne oznacza: fakturę, objętość.
Materiały: serwetki lub kolorowy dwustronny papier, klej PVA wylany na spodek, gruby papier lub kolorowy karton na podstawę.
Sposób uzyskania obrazu: dziecko zgniata papier w dłoniach, aż stanie się miękki. Następnie rzuca z niego piłkę. Jego rozmiary mogą być różne: od małych (jagoda) do dużych (chmura, bryła bałwana). Następnie papierową kulkę opuszcza się do kleju i przykleja do podstawy.
metoda nitkograficzna.
Ta metoda jest przeznaczona głównie dla dziewcząt. Ale to nie znaczy, że nie jest odpowiedni dla dzieci płci przeciwnej. A polega na tym, co następuje. Najpierw z tektury wykonuje się parawan o wymiarach 25x25 cm, na który nakleja się aksamitny papier lub zwykłą flanelę. Miło byłoby przygotować fajną torebkę z kompletem nici wełnianych lub półwełnianych na parawan. różne kolory. Metoda ta opiera się na następującej cesze: nici zawierające pewien procent wełny są przyciągane do papieru flanelowego lub aksamitnego. Wystarczy je przymocować. lekkie ruchy palec wskazujący. Z takich wątków można przygotować ciekawe historie. Rozwija wyobraźnię, zmysł smaku. Zwłaszcza dziewczęta uczą się umiejętnie dobierać kolory. Niektóre kolory nici nadają się do jasnej flaneli, a zupełnie inne kolory do ciemnej flaneli. Tak zaczyna się stopniowa droga do kobiecego rzemiosła, robótek ręcznych, które jest im bardzo potrzebne.
Aktywność wizualna z wykorzystaniem nietradycyjnych materiałów i technik przyczynia się do rozwoju dziecka:
umiejętności motoryczne ręce i percepcja dotykowa;
Orientacja przestrzenna na kartce papieru, percepcja wzrokowa i wzrokowa;
Uwaga i wytrwałość;
Umiejętności i zdolności wizualne, obserwacja, percepcja estetyczna, reakcja emocjonalna;
Ponadto w trakcie tej aktywności przedszkolak rozwija umiejętności kontroli i samokontroli.
Cechą budowania zajęć z zajęć plastycznych z wykorzystaniem nietradycyjnych technik jest wykorzystanie kompleksów gimnastyka palców i masaże, bezpośrednio z nimi nietradycyjne materiały z którymi dzieci rysują.
Jeśli nasze dzisiejsze seminarium było dla Ciebie przydatne, weź czerwone jabłko, jeśli Twoje oczekiwania nie zostały spełnione, weź żółte.