Progetto teatrale. Progetto teatrale. Giochi con scioglilingua

16.02.2019

Anastasia Lisina
Progetto per attività teatrali nella scuola materna

IN asilo secondo GEF

“Il teatro è Mondo magico . Dà lezioni di bellezza, moralità e moralità. E più sono ricchi, maggiore è lo sviluppo di successo. mondo spirituale bambini…" (BM Teplov)

In un istituto di istruzione prescolare attività teatrale uno dei tipi di arte più accessibili per i bambini, consente al bambino di soddisfare i suoi desideri e interessi, conoscere il mondo che lo circonda in tutta la sua diversità, attivare il vocabolario e la sana cultura della parola. Attività teatraliè una fonte inesauribile di sviluppo di sentimenti, esperienze e scoperte emotive del bambino.

È noto che i bambini adorano giocare, non hanno bisogno di essere costretti a farlo. Durante il gioco, comunichiamo con i bambini "i loro territori". Entrando nel mondo del gioco, possiamo imparare molto noi stessi e insegnare ai nostri figli. E le parole pronunciate dallo psicologo tedesco Karl Gross sono in relazione a questo pertinente: "Giochiamo non perché siamo bambini, ma l'infanzia stessa ci viene data perché giochiamo".

Sappiamo che conoscere Teatro si svolge in un'atmosfera di magia, festa, allegria, tanto da interessare i bambini il teatro non è difficile.

Rilevanza. Nel contesto della transizione allo standard educativo statale federale, uno dei principi di base dell'educazione prescolare, riflesso in Standard: “Attuazione del Programma in forme specifiche per i bambini di questa fascia di età, principalmente sotto forma di gioco, conoscitivo e di ricerca attività, sotto forma di attività creativa che garantisce lo sviluppo artistico ed estetico del bambino.

Attività teatrali all'asilo: questa è una grande opportunità da scoprire creatività bambino, l'educazione dell'orientamento creativo dell'individuo.

Bersaglio progetto: Introdurre i bambini a cultura teatrale.

Compiti progetto:

1. Creare le condizioni per lo sviluppo dell'attività creativa dei bambini in.

2. Insegna ai bambini vari mezzi di improvvisazione.

3. Formare idee per bambini su vari tipi teatro e generi teatrali.

4. Creare le condizioni per il giunto attività di bambini e adulti.

5. Fornire le condizioni per l'interconnessione attività teatrali e di altro genere.

Membri progetto:

1. Alunni del gruppo.

2. Educatori di gruppo.

3. Genitori dei bambini del gruppo.

Risultati aspettati:

1. Lo sviluppo del bambino in tutte le aree delle aree educative.

2. Una significativa espansione delle idee dei bambini su cultura teatrale.

3. Creazione di un ambiente oggettivo favorevole allo sviluppo dei bambini cultura teatrale.

Forme di lavoro:

Organizzazione di attività formative, di sviluppo e creative;

Organizzazione di eventi congiunti con i genitori;

Organizzazione serate teatrali(mostrando fiabe e spettacoli);

Organizzazione delle visite eventi culturali (gruppo anziani).

Forme di lavoro con i genitori:

1. Produzione congiunta di giocattoli e manuali per l'organizzazione di un ambiente di sviluppo del soggetto.

2. Coinvolgere i genitori in attività congiunte.

3. Manifestazioni aperte di classi e spettacoli teatrali.

4. Consigliare i genitori su questioni importanti e attuali.

5. Organizzazione di visite a siti culturali ed eventi culturali.

Principali fasi di attuazione progetto:

lavoro preliminare

Lo studio della letteratura metodologica.

Acquisizione di materiale didattico per l'organizzazione di un ambiente di sviluppo disciplinare.

Lavoro principale

Elaborazione di un programma di attività per l'attuazione dei compiti progetto.

Lavoro finale

Monitoraggio dell'esecuzione dei compiti progetto.

SU fase finale implementazione progetto vengono effettuati i test finali degli alunni e l'analisi dell'ambiente di sviluppo delle materie.

lavoro preliminare:

Lo studio della letteratura metodologica;

Organizzazione dell'ambiente di sviluppo del soggetto.

Letteratura:

1. Standard educativo statale federale per l'istruzione prescolare.

2. SanPiN.

3. N. F Sorokina, L. G. Milanovich “Sviluppo creatività nei bambini da uno a tre anni, mediante burattino Teatro»; "Iris - stampa", Mosca 2007.

4. AV Shchetkin " Attività teatrale in un asilo con bambini di 4-5 anni, Mosca, "Mosaico-Sintesi", 2008

5. AV Shchetkin Attività teatrale in un asilo con bambini di 5-6 anni, Mosca, "Mosaico-Sintesi", 2008

6. N. B. Ulashchenko “Organizzazione attività teatrale nel gruppo più giovane", casa editrice "Corifeo" Volgograd.

7. IP Koshmanskaya « Teatro all'asilo» , Rostov sul Don, casa editrice "Fenice".

8. NF Sorokina "Scenari burattini teatrali attività» , Mosca, casa editrice "Arti", 2007

9. N. V. Smirnova, V. K. Shalaeva "Sviluppo dell'ambiente bambino in età prescolare: essenza e struttura" Ivanovo, 2009

10. SN Zakharova "Vacanze all'asilo", "Vlados", anno 2001.

11. N. V. Zaretskaya e Z. A. Root "Vacanze all'asilo", Casa editrice di Mosca "Iris-stampa", anno 2001.

12. V. V. Gerbova, M. A. Vasil'eva, T. S. Komarova "Il programma di istruzione e formazione nella scuola dell'infanzia" Mosca, casa editrice "Mosaico-sintesi", anno 2005.

13. Riviste "Educazione prescolare", riviste "Bambino all'asilo".

14. Siti Internet di istituti prescolari, portali Internet.

Organizzazione dell'ambiente di sviluppo del soggetto.

Per l'implementazione di successo delle attività progettoè necessario creare un ambiente appropriato per lo sviluppo del soggetto.

1. Minipalco con schermo e microfono.

2. Bambole Bi-ba-bo.

3. Cavalcare marionette.

4. Bambole a bocca aperta.

5. Planare teatri.

6. Flanella.

7. Giocattoli con le dita.

8. teatro giocattolo di gomma.

9. Teatro di peluche.

10. Teatro della tazza.

11. teatro dei burattini.

12. Palco della tavola rotonda.

14. Spogliatoio con grande specchio.

15. Angolo spogliatoio.

16. Ombroso Teatro.

17. teatro del cucchiaio.

18. Libri pieghevoli.

19. Bambole a cono.

20. Strumenti musicali (rumore, batteria, tastiere, ottoni, archi).

21. Attributi per improvvisazioni di danza

Esercizi di dizione (ginnastica articolare) ;

Compiti per lo sviluppo dell'espressività dell'intonazione del discorso;

Giochi di trasformazione, esercizi figurativi;

Esercizi per lo sviluppo della plasticità dei bambini;

Minuti ritmici;

Allenamento con le dita;

Esercizi per lo sviluppo di espressioni facciali espressive, elementi di pantomima;

Schizzi teatrali;

Riproduzione di mini-dialoghi, filastrocche, canzoni, poesie;

Guardare spettacoli di marionette.

Iniziando a lavorare su questo argomento, abbiamo studiato la letteratura su attività teatrali dei bambini in età prescolare: compiti, mezzi, metodi di lavoro. Utilizzando nel sistema di insegnamento dei bambini in un istituto di istruzione prescolare, abbiamo cercato di risolvere una serie di compiti correlati in tutte le aree educative secondo lo standard educativo statale federale.

Sociale sviluppo della comunicazione

Formazione di relazioni positive tra bambini nel processo di articolazione attività;

Coltivare una cultura della conoscenza di adulti e bambini (stati emotivi, qualità personali, valutazione delle azioni, ecc.) ;

instillare nel bambino il rispetto per se stesso, un atteggiamento consapevole nei confronti del proprio attività;

Sviluppo delle emozioni;

Educazione a modi di comunicazione eticamente validi in conformità con le norme e le regole della vita nella società.

sviluppo cognitivo

Lo sviluppo di idee versatili sulla realtà (diversi tipi Teatro, professioni di persone che creano uno spettacolo) ;

Osservazione di fenomeni naturali, comportamento animale (per la trasmissione con mezzi simbolici in una drammatizzazione teatrale) ;

Garantire il rapporto del design con teatrale un gioco per lo sviluppo di rappresentazioni spaziali dinamiche;

Sviluppo della memoria, apprendimento della capacità di pianificare le proprie azioni per ottenere risultati.

Sviluppo del linguaggio

Promuovere lo sviluppo del monologo e del discorso dialogico;

arricchimento del vocabolario: espressioni figurate, confronti, epiteti, sinonimi, contrari, ecc.;

Padronanza dei mezzi espressivi comunicazione: verbale (controllo di tempo, volume, pronuncia, intonazione, ecc.) e non verbale (espressioni facciali, pantomima, posture, gesti) ;

Sviluppo artistico ed estetico

Introduzione alla letteratura altamente artistica, alla musica, al folklore;

Sviluppo dell'immaginazione;

Unirsi al design congiunto- attività sulla modellazione di elementi di costumi, scenografie, attributi;

Creazione di un'immagine artistica espressiva;

Formazione rappresentazioni elementari sui tipi di arte;

Realizzazione di creativi indipendenti attività per bambini.

Sviluppo fisico

Coordinamento delle azioni e discorso di accompagnamento;

La capacità di incarnare l'umore, il carattere e il processo di sviluppo dell'immagine in un movimento creativo;

Espressività dell'esecuzione dei principali tipi di movimenti;

Sviluppo di generale e piccolo motilità: coordinazione dei movimenti, motricità fine della mano, rimozione tensione muscolare, la formazione di una postura corretta.

Nel nostro lavoro con i bambini, ne usiamo vari trucchi: esercizi di dizione (ginnastica articolare); compiti per lo sviluppo dell'espressività dell'intonazione del discorso; giochi di trasformazione, esercizi figurativi; esercizi per lo sviluppo della plasticità dei bambini; minuti ritmici; allenamento con le dita; esercizi per lo sviluppo di espressioni facciali espressive, elementi di pantomima; bozzetti teatrali ; suonare mini-dialoghi, filastrocche, canzoni, poesie; guardando spettacoli di marionette.

Per identificare gli interessi dei bambini nei gruppi, sono state realizzate mostre di libri con fiabe, si è tenuto un quiz "Visitare una fiaba".

Per organizzare un bambino Teatro abbiamo bisogno di bambole di vari sistemi che formino determinate abilità e abilità nei bambini che stimolino la creatività dei bambini (canto, danza, gioco, incoraggino l'improvvisazione sugli strumenti musicali dei bambini. Ho reintegrato angoli del teatro in gruppi. Di tutti i tipi di teatro di figura Teatro più popolare all'asilo cinematografo, bambole bi-ba-bo.

Nel nostro lavoro, abbiamo utilizzato diversi tipi Teatro:

1. Dito Teatro- contribuisce a un migliore controllo dei movimenti delle proprie dita.

2. Teatro burattini sul tavolo - contribuisce al possesso della tecnica di gestione dei burattini da tavolo Teatro(bambole fatte di coni di carta, cilindri, scatole, giocattoli fatti di stoffa, pelliccia, gommapiuma, ecc.)

3. teatro del cucchiaio, cavalcando pupazzi (bibabo, pupazzi a bocca aperta*)- introdurre i bambini a schermo del teatro, le basi del teatro di figura.

4. Burattini, pupazzi con una "mano viva"

5. Persone-bambole e burattini di canna.

Partecipare alle vacanze come conduttore, nei panni di un personaggio fiabesco, insegnanti via proprio esempio Cercano di mostrare ai bambini quanto sia interessante la reincarnazione.

L'istruzione prescolare prevede l'interazione di tutti i partecipanti all'istruzione processi: bambini, insegnanti, genitori. Il riconoscimento della priorità dell'educazione familiare richiede tali relazioni familiari e istituzioni educative che sono determinati dalla cooperazione e dalla fiducia.

Nel suo lavoro su attività teatrali Coinvolgo attivamente i genitori e gli altri familiari degli alunni, poiché ritengo questa collaborazione necessaria ed efficace nell'educazione e nell'educazione dei figli.

I genitori partecipano attivamente alla creazione di un ambiente in via di sviluppo per i propri figli. Avendo fissato un compito per se stesso: interessare i genitori alla creazione di uno sviluppo ambiente teatrale, insegnanti bassi offri loro aiuto nella confezione di costumi per bambini e adulti, realizzando vari attributi, copricapi, decorazioni.

Presentazione ai genitori di specie diverse teatri, una storia di cosa e come puoi realizzarli per l'asilo e per la casa durante le consultazioni, schermi scorrevoli ( "Che è successo Teatro» , "Primi passi sul palco"). I genitori aiutano attivamente in tutto, grazie al quale in ogni gruppo e in sala della Musica ha tutto il necessario per attività teatrali.

Quasi ogni evento (se vacanza, tempo libero o intrattenimento) i ruoli di alcuni personaggi sono interpretati da genitori o figli di gruppi più grandi. Pratichiamo spettacoli di messa in scena, sia da parte di adulti che insieme a bambini. Prepararsi per le esibizioni è sempre divertente, con un'impennata emotiva. Questo ci unisce, genitori e insegnanti sono pieni di ottimismo, interesse, i bambini traggono un enorme piacere dal processo. Guardare e partecipare a tali produzioni offre ai bambini l'opportunità di farlo in toto adottare l'esperienza degli adulti. Ciò ti consente di risolvere in modo più efficace i compiti pedagogici impostati, svilupparti artisticamente - gusto estetico e creatività dei bambini, nonché per mantenere il rapporto dell'asilo con i genitori in causa comune educazione, educazione e sviluppo del bambino.

I risultati del lavoro:

I bambini padroneggiano le abilità del linguaggio espressivo, le regole di condotta, l'etichetta della comunicazione con coetanei e adulti.

Mostra interesse e desiderio arte teatrale .

Sanno come trasmettere vari sentimenti usando espressioni facciali, gesti, intonazione.

Eseguire e trasmettere in modo indipendente le immagini personaggi delle fiabe.

I bambini cercano di sentirsi sicuri durante le esibizioni.

Sviluppo oggetto-spaziale ambiente basso integrato da diverse tipologie teatri, manuali, disegni, schedari di giochi creativi.

Stabilito uno stretto contatto con i genitori.

Trattare con i bambini Teatro, mi sono posto l'obiettivo: rendere la vita dei nostri figli interessante e significativa, riempirla di impressioni vivide, cose interessanti, gioia della creatività. Mi sforzo di garantire che le competenze acquisite in attività teatrali, i bambini sono stati in grado di utilizzare nella vita quotidiana.

Teatrale i giochi aiutano l'educatore, che ama i suoi bambini, a creare un'atmosfera gioiosa e rilassata nel gruppo. Trattare con i bambini Teatro, l'insegnante si pone l'obiettivo: rendere la vita dei suoi alunni interessante e significativa, riempirla di impressioni vivide, cose interessanti, gioia della creatività.

È molto importante che i bambini sviluppino il proprio atteggiamento nei confronti delle azioni delle persone, la capacità di approvare alcune azioni e condannare il contrario. Per questo, abbiamo utilizzato il metodo "Pezzi morali", che sono costruiti secondo un singolo schema: Il pedofilo viola i diritti di un altro bambino vittima. Il terzo partecipante: il difensore ripristina la giustizia. Il tema di tali spettacoli era sufficiente vario: "Cubo alieno", "Oscillazione", "Disegno rovinato", "Il piatto caduto", "Sassolino in una scarpa" ecc. L'insegnante ha interpretato lo spettacolo con l'aiuto di pupazzi di personaggi, ei bambini hanno poi espresso la loro valutazione delle azioni dei personaggi.

Vari esercizi di gioco ("Nome affettuoso", "Sorriso ad un amico", "Loda un amico" ecc., discussione di situazioni problematiche ( "Perché hai litigato", "Come riconciliarsi", "Non ridere dei guai", "Voglio aiutare un amico" che contribuiscono anche alla formazione delle abilità sociali nei bambini.

Il sistema di lavoro sulla formazione di relazioni benevole nei bambini di età diverse in teatrale gioco include i seguenti tipi attività per bambini produttive, artistico ed estetico, teatrale.

È stato sviluppato un piano di lavoro per formare relazioni amichevoli tra bambini in età prescolare in un gruppo di età diverse. Il repertorio è stato selezionato tenendo conto dell'età dei bambini e della componente nazionale. Per i bambini sono state utilizzate sia fiabe famose che nuove. Fiabe tartare. Gratuito attività anche i bambini potevano usare attributi teatrali cosa che hanno fatto felicemente. Come risultato del nostro lavoro, è stato possibile sostituire il fatto che i bambini iniziarono a essere meno divisi in microgruppi per età.

Il piano prevedeva vari Eventi: arredamento teatrale angolo insieme ai bambini, una conversazione sull'argomento « Teatro» , gioco didattico "Impara la storia", in cui i bambini riconoscono una fiaba dall'immagine, una conversazione sull'argomento "Il mio personaggio delle fiabe preferito" leggendo una fiaba "seme di fagiolo", conversazione sul suo contenuto, risoluzione di enigmi e rebus secondo una fiaba, lettura e gioco di marionette Teatro secondo il racconto popolare tartaro "tre sorelle"(h kyz, leggendo una fiaba "Sotto il fungo", preparando gli eroi per teatro su flanella, recitando una fiaba sulla flanella.

Oltre a tutto quanto sopra, è stato svolto un lavoro con l'educatore sulla formazione di relazioni amichevoli nei bambini con l'aiuto di attività teatrali. L'asilo ha anche partecipato al concorso comunale per il migliore gioco teatrale, dove è stato annotato dalla giuria nella nomina "Il miglior burattino Teatro» I bambini hanno mostrato il racconto popolare tartaro "Tre sorelle".

Oltre al previsto attività, non si può escludere che nel gioco libero anche i bambini volessero usare vari giochi teatrali. Per loro, abbiamo preparato set di dita teatri, magnetico Teatri Rapa e Kolobok. Usandoli, i bambini potrebbero combinare i personaggi di varie fiabe e inventare il tuo. Guardando questo attività per bambini, abbiamo notato che quando inventano le proprie fiabe, i bambini mettono in scena i problemi di moralità, benevolenza e umanità che li riguardano. Ad esempio, come l'amicizia tra un panda e una lepre, o l'assistenza reciproca tra un topo e una gallina - segni di butteratura. Vorrei sottolineare che qui lavoriamo anche con la componente nazionale e regionale e coltiviamo la tolleranza per le persone diverse nazionalità. Facciamo capire ai bambini che devono proteggere la loro cultura etnica, ma allo stesso tempo rispettare le altre nazionalità, religioni e confessioni.

Attività per la formazione di relazioni amichevoli tra bambini in età prescolare in gioco teatrale

Lavora con i bambini

Scopo dell'attività

Arredamento teatrale angolo Preparare condizioni e bambini. Riavvicinamento psicologico dei bambini. Impara come organizzarti attività senior e junior.

Conversazione sull'argomento: « Teatro» Mostra illustrazioni e fotografie. Introdurre i bambini a Teatro.

Un gioco "Impara la storia" (da illustrazioni, da estratti) Consolidare la conoscenza dei testi delle fiabe. Sviluppa la memoria.

"Il mio personaggio delle fiabe preferito" Formare gli interessi dei bambini. Contribuisci alla capacità di trasmettere i tratti della personalità del tuo eroe preferito. Insegnare a raccontare ai più piccoli gli eroi delle fiabe con cui non hanno familiarità

Leggere una fiaba "semi di fagioli". Conversazione sul suo contenuto Introduci i bambini alla trama della fiaba. Lavora su intonazione, espressività, dizione

Puzzle, giochi di parole secondo il testo della fiaba "semi di fagioli" Rafforzare la conoscenza dei bambini della fiaba. Promuovere lo sviluppo dell'immaginazione, della parola, della respirazione vocale. Sviluppa un senso di empatia, empatia per i personaggi

Conoscenza del testo del racconto popolare tartaro "Tre sorelle" Ricorda la trama della fiaba con i bambini. Lavora con il testo. Insegna ai bambini a caratterizzare i personaggi stessi e le loro azioni. Sviluppa empatia, empatia, rispetto per gli anziani.

Arredamento teatrale angolo per mostrare una fiaba "Tre sorelle" preparare bambole, scenografia teatrale . Per formare un'atmosfera emotiva e l'attività dei bambini. Coinvolgi i bambini di tutte le età nella creazione di scenografie e bambole. Aiuta i bambini di tutte le età a legare

Teatrale rappresentazione di una fiaba "Tre sorelle" Educare i bambini alla capacità di trasmettere il contenuto di una fiaba. Forma dizione, intonazione espressività

Fiaba "Sotto il fungo". Conoscenza del testo di una fiaba Promuovere la capacità dei bambini di trasmettere il contenuto di una fiaba con parole proprie. Memoria di forma, parola. Sviluppa sentimenti umani.

Preparare gli eroi per una fiaba su un flanelografo Unisci bambini di età diverse con l'aiuto di un'articolazione attività

Mostrando una fiaba su flannelgraph "Sotto il fungo" Informare i genitori sui risultati del lavoro dei propri figli. Insegna loro a mostrare rispetto per i bambini che si esibiscono

Decorazione da favola "Colobok" dalla cartapesta per unire i bambini, per insegnare loro a lavorare insieme, insieme

Esibizione teatrale"Colobok" per studenti scuola elementare Promuovere la capacità di esibirsi sul palco, sviluppare la dizione e un discorso coerente, la formazione di relazioni amichevoli tra gli alunni della scuola materna e gli studenti delle scuole elementari

Giochi morali Con l'aiuto di marionette, metti in scena varie situazioni per formare tutte le qualità umane in un bambino

Coltivare la buona volontà e il contatto nelle relazioni con adulti e coetanei in diverse situazioni

Esercizi di gioco

"Nome affettuoso", "sorridi a un amico", "Loda un amico". ecc. Contribuire alla formazione di relazioni amichevoli tra i bambini

Situazioni problematiche

"Perché hai litigato", "Come riconciliarsi", "non ridere dei guai", "Voglio aiutare un amico" Promuovere la socializzazione dei bambini nella società, il loro riavvicinamento.

Sviluppa il desiderio di mostrare empatia ed empatia per coloro che ne hanno bisogno.

Per formarsi un'idea di onestà, giustizia, gentilezza

Studi La varietà della stessa immagine contribuisce allo sviluppo dell'immaginazione e manifestazioni creative. Per esempio: ogni bambino a modo suo trasmette l'immagine dello stesso personaggio, scegliendo espressioni facciali, gesti, movimenti. Allo stesso tempo si sviluppa la sfera emotiva del bambino, simpatizza con i personaggi, si immedesima negli eventi che si stanno svolgendo.

Leggere e prepararsi a recitare una fiaba "La capanna di Zayushkina" usando « teatro sui cucchiai» Imparare a mettersi nei panni di un altro, comprendere meglio le ragioni delle azioni dell'eroe dell'opera, sviluppare simpatia ed empatia

Lavorare con i genitori

Conversazioni individuali "La formazione di idee sulle norme della moralità", "Educazione da favola".

Consulenze "Sviluppo della sfera emotiva attraverso attività teatrali», "Dare gioia ai bambini".

Cartelle a conchiglia "Siamo una famiglia di lettori", "Amicizia dei bambini", Giochi di drammatizzazione come mezzo per introdurre i bambini ai valori della famiglia.

Riunione dei genitori "Insegna ai bambini a sentire", "Viaggio tra le pagine dei libri".

Invita i genitori a fare teatrale costumi e attributi per giochi. I genitori aiutano i bambini a imparare i ruoli.

Lavorare con gli insegnanti

consultazioni "Organizzazione attività teatrali all'asilo», “Coltivare buone relazioni nei bambini età prescolare» "Educazione morale attraverso attività teatrali».

Evento aperto per attività teatrali"Quando i miei amici sono con me"

concorso comunale "Migliore spettacolo teatrale»

Città Kazan Repubblica del Tatarstan

Scopo: formazione nei bambini e nei loro genitori di interesse per il teatro e le moderne attività teatrali, sviluppo delle capacità artistiche nei bambini.

Risvegliare l'interesse per il teatro nei bambini;
Instillare nei bambini abilità primarie nel campo dell'arte teatrale (uso di espressioni facciali, gesti, voce, marionette);
Interessare i genitori a visitare il teatro con i bambini;
Fornire informazioni ai genitori su come giocare a casa con i bambini;
Sviluppa l'emotività e l'espressività del linguaggio nei bambini in età prescolare

Problema significativo per i bambini, che il progetto intende risolvere:

Sfortunatamente, oggi i nostri figli non sono cresciuti con le fiabe, ma con i cartoni animati moderni. La maggior parte dei genitori non ha tempo per sedersi con il proprio figlio e leggere un libro. Gli psicologi infantili considerano questa una grande omissione degli adulti nell'educazione dei propri figli.

Risultato atteso:

Genitori e figli conoscono la storia del teatro, i suoi tipi, i modi di fare e suonare. C'è un desiderio crescente di visitare il teatro con i bambini. Si rafforzano i rapporti tra genitori e insegnanti. Le capacità artistiche dei bambini si sviluppano.

Rilevanza del progetto:

Con l'aiuto delle attività teatrali, i bambini conoscono il mondo che li circonda in tutta la sua diversità attraverso immagini, colori, suoni e le domande poste fanno riflettere, analizzare, trarre conclusioni e generalizzazioni. Nel processo di gioco, ascolto, visione di opere, viene attivato il vocabolario del bambino, cultura sonora discorso e la sua struttura di intonazione, si manifesta la creatività del bambino, si accumula l'esperienza di varie esperienze. Le capacità artistiche dei bambini si sviluppano di performance in performance. L'attività teatrale contribuisce sviluppo armonioso bambini in età prescolare. La loro vita all'asilo diventa più interessante, significativa, piena di impressioni vivide, la gioia della creatività.

Moduli di attuazione:

Lettura finzione
Esercizi di parola e respirazione
Divertimento
Conversazioni
Visione di opere teatrali per bambini, presentazioni
Lavorare con i genitori
Giochi di ruolo
Foto design - giornale
Viaggi a teatro

Fasi di attuazione:

Fase preparatoria

Raccolta di letteratura
Conversazioni con i bambini
Stesura di un piano di lavoro
Fare attributi
Sviluppo di raccomandazioni per i genitori
Selezione di informazioni visive

palco principale

Guardare le esibizioni dei bambini
Raccomandazioni per i genitori:

Il teatro nella vita di un bambino ;

"Gioca con i bambini" ;

"Il ruolo della finzione nello sviluppo del linguaggio dei bambini"

Giochi di ruolo Con i bambini "Teatro"
Teatro delle dita
Giochi di espressione "Fare una faccia"
Leggere racconti popolari
Giochi per lo sviluppo delle espressioni facciali
Teatro "Kem nәrsә yarata" , "Tre figlie"
Visualizzazione di diapositive sui teatri e sul costume teatrale
prove
Imparare poesie
Foto design - giornale "Siamo artisti"
Esercizi di respirazione
Ginnastica articolare
Ginnastica con le dita
Esercizi per lo sviluppo delle capacità motorie fini
Drammatizzazione di poesie

Prodotti del progetto per bambini:

Scultura, disegno e applique "Un eroe di una fiaba preferita, che disegna personaggi della fiaba" Kem nerse yarata " , nuove conoscenze e impressioni, tempo significativo trascorso con i genitori, libri per bambini.

per gli insegnanti:

design dell'album a tema "Eroi delle nostre fiabe preferite" , scheda indice di proverbi, detti, indovinelli, presentazioni multimediali, teatro delle dita, organizzazione di una mostra di opere per bambini.

per i genitori:

La fase finale (presentazione del progetto)

Foto - giornale "Siamo artisti"
Attività teatrali dei bambini come parte della vacanza
Mostrare una fiaba "Tre figlie" genitori per i figli

MADOU "TsRR-D / S n. 87", Syktyvkar

Progetto sulle attività teatrali nel gruppo senior

"Il teatro e noi"

Educatore:

Mikhailova M.A.

Syktvkar, 2016

RILEVANZA

Ora i bambini sanno molto di più dei loro coetanei di 10-15 anni fa, decidono più velocemente compiti logici, ma molto meno spesso ammirato e sorpreso, indignato e preoccupato.

Sempre più spesso i bambini mostrano indifferenza e insensibilità, i loro interessi sono generalmente limitati e i giochi sono monotoni. Molti bambini in età prescolare sono appassionati di computer e gli adulti spesso seguono l'esempio dei bambini, acquisendo giochi per computer- guerre con mostri, vampiri, senza pensare a quale danno provoca crescita personale bambino.

Di norma, tali bambini non sanno come occuparsi tempo libero e via il mondo guardano senza sorpresa e interesse speciale, come consumatori, non creatori.

Cambiamento intenso nella vita circostante, penetrazione attiva progresso scientifico e tecnologico in tutte le sue aree impone all'insegnante la necessità di scegliere di più mezzi efficaci formazione e istruzione basate su metodi moderni e nuove tecnologie integrate. Abbiamo condotto un sondaggio tra i genitori, che ha mostrato che: · Il 64% dei bambini in età prescolare di 5-6 anni non ha alcun interesse per l'arte e le attività teatrali. Poiché il teatro riflette i fenomeni della realtà circostante, la mancanza di conoscenze su un'attività così interessante ed entusiasmante ha determinato la necessità di lavorare in modo più approfondito sia con i bambini che con i loro genitori. Quindi, abbiamo deciso di imparare tutto il possibile sul teatro.

Bersaglio: Formare lo sviluppo delle capacità creative attraverso attività teatrali, lo sviluppo delle capacità artistiche nei bambini.

Compiti:

Tipo: Creativo, medio termine.

Membri: Insegnanti di gruppo senior, bambini, genitori, direttore musicale.

Risultato atteso:

Genitori e figli conoscono la storia del teatro, i suoi tipi, i modi di fare e suonare. C'è un crescente desiderio di visitare i teatri con i bambini. Si rafforzano i rapporti tra genitori e tutori. Le capacità artistiche dei bambini si sviluppano.

Fasi di attuazione:

Fase preparatoria

Raccolta di letteratura

Conversazioni con i bambini

Consultazioni con i genitori

Stesura di un piano di lavoro

Fare attributi

Selezione di informazioni visive e cartelle - motori

palco principale

Educatori:

Conversazione: "Cos'è il teatro?"

Presentazione con diversi tipi di teatro: opera, balletto, teatro, burattini

Produzione di biglietti per il teatro

Visualizza bambini spettacoli in visita nella scuola materna

Giochi di ruolo con bambini "Teatro", "Famiglia"

Teatro delle dita

Giochi per cellulari con eroi

Leggere racconti popolari russi

Giochi per lo sviluppo delle espressioni facciali

Teatro Bi-Ba-Bo: "Gingerbread Man", "Three Little Pigs", "Teremok"

Visualizzazione di diapositive sulla storia del teatro e del costume teatrale

Prove di matinée

Mettere in scena le fiabe

Imparare poesie

Design dell'album "The Theatre and Us"

Esercizi di respirazione

Ginnastica articolare

Ginnastica con le dita

Esercizi per lo sviluppo delle capacità motorie fini (con plastilina, con anelli, con tovaglioli, con matite)

Mostra spettacoli teatrali

Produzione vari tipi teatro dei burattini

Genitori:

Visitare il teatro con un bambino

Preparazione per mostrare una fiaba per bambini (selezione di un'opera e di una sceneggiatura, apprendimento della sceneggiatura, prove)

Fare attributi

La fase finale

Mostrare la fiaba dei bambini più grandi "Sorella gallinaccio e il lupo grigio" ai bambini in età prescolare più giovani

Partecipazione dei bambini al festival "Fairy Chest"

Crea un album

Applicazione

Questionario per i genitori

1. Quanti anni ha tuo figlio?

2. In quale periodo visita scuola materna?

3. In quali forme il bambino mostra creatività?

4. Condivide le sue impressioni su spettacoli teatrali, lezioni, vacanze all'asilo?

5. Gli spettacoli di marionette suscitano in lui una risposta emotiva?

6. Ci sono cassette per bambini, dischi con fiabe in casa?

7. Organizzi spettacoli teatrali a casa?

8. Sei stato a teatro con tuo figlio?

9. I vostri desideri e suggerimenti per attività teatrali nel nostro giardino.

Grazie mille!

Dopo aver completato il questionario, impostiamo le seguenti attività:

Risvegliare l'interesse per il teatro nei bambini e nei genitori;

Instillare nei bambini abilità primarie nel campo dell'arte teatrale (uso di espressioni facciali, gesti, voce, burattini) attraverso il gioco delle fiabe;

Sviluppa memoria, linguaggio espressivo e letterato, vocabolario, forma la corretta pronuncia del suono;

Interessare i genitori ad acquisire, realizzare diversi tipi di teatro e dare informazioni su come recitare a casa con i bambini e in gruppo;

Coinvolgere i genitori nella creazione di attività congiunte;

Sviluppare la sfera emotiva del bambino attraverso attività teatrali (giochi, sketch);

Condurre eventi finali (scheda di giochi teatrali, messa in scena di una fiaba, creazione di un album);

Mese/ indice	Gennaio	Febbraio	Marzo	aprile
Bambini	Conversazione con i bambini sull'umore, le regole di condotta, la loro osservanza. Visualizzazione delle presentazioni "Teatro", "Professioni nel teatro"	Leggere sottile. lavori, giochi di parole, visione di diapositive sulla storia del teatro e del costume teatrale.	Leggere sottile. lavori Preparazione per la partecipazione dei bambini al festival "Fairy Chest"	Partecipazione dei bambini al festival "Fairy Chest"	Mostrare la fiaba dei bambini più grandi "Sorella gallinaccio e il lupo grigio" ai bambini in età prescolare più giovani
Genitori	Consultazione per i genitori "Teatro a casa"	Coinvolgere i genitori nella produzione di attributi.	Visita al teatro drammatico	Prepararsi a mostrare una fiaba per bambini
insegnanti		La selezione di uno schedario è teatrale	Visita al teatro drammatico	Mostra di libri "Visitare una fiaba"
Attrezzatura processo pedagogico	Selezione di presentazioni per arricchire le trame e le azioni di gioco.	Produzione e acquisizione di materiale didattico per giochi teatrali.		Arte dell'album

Ginnastica articolare

"Finestra"
bocca spalancata - "caldo"
chiudi la bocca - "freddo"
"Lavati i denti"
sorridi, apri la bocca
con la punta della lingua dall'interno, "pulisci" alternativamente i denti inferiori e superiori
"Impasta la pasta"
sorriso
schiaffeggia la lingua tra le labbra - "pya-pya-pya-pya-pya ..."
mordere la punta della lingua con i denti (alternare questi due movimenti)
"Tazza"
sorriso
bocca spalancata
sporgere una lingua larga e darle la forma di una "coppa" (cioè alzare leggermente la punta della lingua)
"tubo"
tirare le labbra in avanti con tensione (denti chiusi)
"Recinzione"
sorridere, esponendo i denti serrati per la tensione
"Pittore"
labbra in un sorriso
apri la bocca
accarezzare il palato con la punta della lingua
"Fungo"
sorriso
fai schioccare la lingua come se stessi cavalcando un cavallo
toccare la lingua larga al palato
"Figa"
labbra in un sorriso, bocca aperta
la punta della lingua poggia sui denti inferiori
piegare la lingua con uno scivolo appoggiando la punta della lingua sui denti inferiori
"Prendi un topo"
labbra in un sorriso
apri la bocca
dire "ah" e mordere l'estremità larga della lingua (preso il topo per la coda)
"Cavallo"
tirare fuori le labbra
apri la bocca
rumore con una lingua "stretta" (come i cavalli che fanno rumore con gli zoccoli)
"Il battello a vapore ronza"
labbra in un sorriso
apri la bocca
pronunciare un lungo "s-s-s ..." con tensione
"L'elefante beve"
allungando le labbra in avanti con un tubo, forma una "proboscide di elefante"
"raccogli un po' d'acqua", schioccando leggermente
"I tacchini parlano"
muovi rapidamente la lingua lungo il labbro superiore - "ba-ba-ba-ba ..."
"Noccioline"
bocca chiusa
la punta della lingua con tensione si appoggia alternativamente sulle guance
sulle guance si formano palline dure - "noci"
"Oscillazione"
sorriso
apri la bocca
punta della lingua dietro i denti superiori
punta della lingua dietro i denti inferiori
"Orologio"
sorridi, apri la bocca
muovi la punta della lingua (come la lancetta di un orologio) da un angolo all'altro della bocca
"Pancake"
sorriso
apri la bocca
metti una lingua larga sul labbro inferiore
"Deliziosa marmellata"
sorriso
apri la bocca
leccare il labbro superiore con una lingua larga a forma di "coppa"
"Palla"
gonfia le guance
soffiare le tue guance
"Armonico"
sorriso
fare un "fungo" (cioè attaccare una lingua sferica al palato)
senza alzare la lingua, apri e chiudi la bocca (non chiudere i denti)
"Batterista"
sorriso
apri la bocca
punta della lingua dietro i denti superiori - "de-de-de ..."
"Paracadutismo"
metti del cotone sulla punta del naso
con una lingua larga a forma di "tazza", premuta sul labbro superiore, soffia via il batuffolo di cotone dal naso in su
"Calcia la palla in porta"
"Spingi fuori" una lingua larga tra le labbra (come se stessi spingendo una palla in porta) soffia con la lingua tra le labbra (non gonfiare le guance)
È necessario eseguire la ginnastica articolare in modo giocoso.

Esercizi di respirazione.

Esercizio 1.

"Criceto". Il bambino ritrae un criceto: gonfia le guance e fa qualche passo. Poi si gira, si schiaffeggia le guance, facendo uscire l'aria.

Esercizio 2.

"Rosa e dente di leone" Il bambino è dritto. Un respiro profondo attraverso il naso - "annusare la rosa", espirare - rilasciare aria il più possibile, "soffiare su un dente di leone".

Esercizio 3.

"Corvo". Il ragazzo sta in piedi con le braccia abbassate e le gambe leggermente divaricate. Inspira - le braccia allargate ai lati (ali), espira - le mani si abbassano lentamente, il bambino dice: "Karrrr".

Esercizio 4.

"Gallina". Il bambino si siede su una sedia con le mani abbassate. Respiro rapido: le mani sollevano i palmi fino alle ascelle (ali). Espira: abbassa le braccia, abbassando i palmi delle mani.

Esercizio 5.

"Palloncino". Il bambino giace sulla schiena, le mani sullo stomaco. Durante l'inalazione, la pancia si gonfia lentamente, mentre espirando, la pancia viene lentamente soffiata via. Esercizio 6. "Onda". Il bambino giace sulla schiena, le braccia lungo il corpo, le gambe unite. Inspira: le mani si alzano e tornano indietro, toccano il pavimento. Espira: le mani tornano alla posizione di partenza, mentre il bambino dice: "Vieni e vieni".

Esercizio 6

"Orologio". Il bambino è in piedi, le braccia abbassate, i piedi alla larghezza delle spalle. Raffigurando un orologio, il bambino fa oscillare le braccia tese avanti e indietro, dicendo: "Tick-tock". Esercizio 8. "Diver". Il bambino deve immaginare di scendere in mare. Si fa un respiro profondo, si trattiene il respiro il più a lungo possibile.

Problema del progetto a causa del fatto che i bambini agli eventi aperti sono molto limitati, c'è una bassa autostima, un'attenzione insufficiente di genitori e figli al teatro; le abilità dei bambini nelle "capacità di recitazione" sono scarsamente formate; non abbastanza costumi teatrali e maschere nel gruppo. E per uno studio approfondito di questo problema, ho scelto questa attività come base per lo sviluppo completo del bambino.

Bersaglio:
Compiti:

· Impara a creare immagini di esseri viventi con l'aiuto di movimenti plastici espressivi;

Conoscere la terminologia teatrale, i tipi di arte teatrale;

Impara a usare intonazioni che esprimono sentimenti di base.

insegnare ai bambini a navigare nello spazio, posizionati uniformemente sul sito, sviluppare la coordinazione del movimento, abilità motorie eccellenti mani; sviluppare la capacità di sforzare e rilassare volontariamente i singoli gruppi muscolari; impara a ricordare le pose date e a trasmetterle in senso figurato.

· imparare a improvvisare giochi di drammatizzazione sui temi delle fiabe familiari.
formare un discorso chiaro e competente, costruire un dialogo con un partner su un determinato argomento; memorizzare le parole degli eroi delle esibizioni; praticare la dizione;

sviluppare la respirazione vocale e l'articolazione corretta;

sviluppare l'immaginazione, l'immaginazione, la memoria, l'osservazione dei bambini;

Sviluppa la capacità di credere sinceramente in qualsiasi situazione immaginaria. Raggiungere la creazione dell'immagine degli animali con l'aiuto di movimenti plastici espressivi.

alleviare rigidità e rigidità, aumentare l'autostima;

· educare qualità morali ed etiche, buona volontà, relazione di contatto con i coetanei, sviluppare un senso di collettivismo, responsabilità reciproca;

· educare alla cultura del comportamento nel teatro.

Scaricamento:

Anteprima:

Istituto scolastico comunale

Scuola materna "Ryabinka"

Progetto

"Bambino e teatro"

Leonova Irina Aleksandrovna

Progetto creativo "Bambino e teatro"

“I bambini dovrebbero vivere in un mondo di bellezza,
giochi, fantasie,
creatività"

La direzione più popolare ed eccitante nell'educazione prescolare è l'attività teatrale.La creatività dei bambini è una delleproblemi realiPedagogia prescolare e psicologia infantile. Esattamente attività teatraleconsente di risolvere molti problemi pedagogici legati alla formazione dell'espressività del linguaggio del bambino, all'educazione intellettuale, artistica ed estetica. Partecipando a giochi teatrali, i bambini diventano partecipanti a vari eventi della vita di persone, animali, piante, che danno loro l'opportunità di comprendere meglio il mondo che li circonda. Allo stesso tempo, un gioco teatrale instilla nel bambino un costante interesse per la cultura, la letteratura e il teatro nativi.

Enorme e valore educativo giochi teatrali. I bambini sviluppano il rispetto reciproco. Imparano la gioia associata al superamento delle difficoltà di comunicazione, insicurezza. L'entusiasmo dei bambini per il gioco teatrale, il loro conforto interiore, la scioltezza, la facile comunicazione tra un adulto e un bambino, il complesso del "non posso" che scompare quasi immediatamente: tutto questo sorprende e attrae.

L'esecuzione di compiti di gioco nelle immagini di animali e personaggi delle fiabe aiuta a padroneggiare meglio il proprio corpo, a realizzare le possibilità plastiche dei movimenti. I giochi e gli spettacoli teatrali consentono ai bambini di immergersi nel mondo della fantasia con grande interesse e facilità, insegnando loro a notare e valutare i propri errori e quelli degli altri. I bambini diventano più liberati, socievoli; imparano a formulare chiaramente i loro pensieri ed esprimerli pubblicamente, a sentire e conoscere il mondo che li circonda in modo più sottile. Le attività teatrali e le frequenti esibizioni davanti al pubblico contribuiscono alla realizzazione delle forze creative e dei bisogni spirituali del bambino, all'emancipazione e all'autostima.

Problema del progettoa causa del fatto che i bambini agli eventi aperti sono molto limitati, c'è una bassa autostima, un'attenzione insufficiente di genitori e figli al teatro; le abilità dei bambini nelle "capacità di recitazione" sono scarsamente formate; non abbastanza costumi teatrali e maschere nel gruppo.E per uno studio approfondito di questo problema, ho scelto questa attività come base per lo sviluppo completo del bambino.

Bersaglio: Sviluppo delle capacità creative attraverso attività teatrali e di gioco.
Compiti:

Impara a creare immagini di esseri viventi con l'aiuto di movimenti plastici espressivi;
conoscere la terminologia teatrale, i tipi di arte teatrale;
impara a usare intonazioni che esprimono sentimenti di base.
insegnare ai bambini a navigare nello spazio, a essere posizionati uniformemente sul sito, a sviluppare la coordinazione dei movimenti, le capacità motorie delle mani; sviluppare la capacità di sforzare e rilassare volontariamente i singoli gruppi muscolari; impara a ricordare le pose date e a trasmetterle in senso figurato.
impara a improvvisare giochi di drammatizzazione sui temi delle fiabe familiari.
formare un discorso chiaro e competente, costruire un dialogo con un partner su un determinato argomento; memorizzare le parole degli eroi delle esibizioni; praticare la dizione;
sviluppare la respirazione vocale e l'articolazione corretta;
sviluppare l'immaginazione, l'immaginazione, la memoria, l'osservazione dei bambini;
Sviluppa la capacità di credere sinceramente in qualsiasi situazione immaginaria. Raggiungere la creazione dell'immagine degli animali con l'aiuto di movimenti plastici espressivi.
alleviare rigidità e rigidità, aumentare l'autostima;
coltivare qualità morali ed etiche, buona volontà, relazione di contatto con i coetanei, sviluppare un senso di collettivismo, responsabilità reciproca;
coltivare una cultura del comportamento nel teatro.

Partecipanti al progetto:

Dipendenti dell'istituto di istruzione prescolare (educatori)

Bambini del gruppo preparatorio

Genitori

Entro la fine dell'anno del progetto, i bambini dovrebbero essersi sviluppaticompetenze, capacità, capacità:

la capacità di padroneggiare le capacità del linguaggio espressivo, le regole del buon gusto, il comportamento, l'etichetta della comunicazione con coetanei e adulti;
la capacità di trasmettere vari sentimenti usando espressioni facciali, gesti, intonazione;
mostrare interesse, desiderio per l'arte teatrale;
trasmettere immagini di personaggi fiabeschi con movimenti caratteristici;
interagire collettivamente e di concerto, mostrando la propria individualità;
la capacità di esprimere costantemente i propri pensieri;
conoscenza di cinque o sei esercizi di articolazione, ginnastica con una o due dita;
leggere espressamente un testo poetico;
la capacità di eseguire diversi studi plastici;
la capacità di controllare i propri sentimenti, di mantenersi sicuri di fronte a un pubblico
essere creativi nel gioco di ruolo

La direzione dell'attività teatrale è rendere la vita degli alunni interessante e significativa, piena di impressioni vivide, cose interessanti, gioia della creatività, sforzarsi affinché le abilità acquisite nei giochi teatrali possano essere applicate dai bambini nella vita di tutti i giorni.

Periodo di realizzazione del progetto: anno accademico 2013-2014.

L'organizzazione del lavoro con gli alunni si articola in tre fasi:

Nella fase preparatoriai bambini familiarizzano con la terminologia teatrale, i tipi di arte teatrale, con le funzioni del teatro, con il suo significato, imparano il significato di concetti come attore, palcoscenico, trucco, ecc. Nella stessa fase si realizza la regia dello spettacolo teatrale, in cui i bambini formano il desiderio di partecipare al gioco, di essere sotto i riflettori. Il gioco libera il bambino, allevia la tensione, la rigidità, aumenta l'autostima, che stimola il bambino a partecipare alle attività teatrali. Coinvolgiamo i genitori nella produzione di costumi, vari teatri.

1. Fondamenti di cultura teatrale

Conoscenza dei termini dell'arte teatrale: attore, teatro, trucco;
visualizzare illustrazioni di fiabe, eroi di fiabe, ritratti di attori famosi;
una conversazione sulla cultura della parola, la cultura dello spettatore, le peculiarità dell'arte teatrale, la nascita della performance.

2. Gioco teatrale.

Lo spettacolo teatrale contribuisce a:

Lo sviluppo del discorso dei bambini.
Sviluppo delle qualità morali e comunicative di una persona.
Sviluppo delle qualità e delle capacità motorie.
Sviluppo immaginazione creativa e fantasie.
Lo sviluppo delle capacità cognitive.

Varietà giochi teatrali Sono:

1. Esercizi per lo sviluppo delle emozioni:

Chiedi al bambino: aggrottare le sopracciglia come una nuvola autunnale, come una persona arrabbiata, come una maga malvagia; sorridi come un gatto al sole, come Pinocchio, come una volpe astuta;

2. La capacità di trasmettere sentimenti: paura, ammirazione, orrore, gioia...;

3. Giochi volti a conoscere le emozioni degli altri: "Musica ed emozioni." "Mi rallegro quando ..."

4. Esercizi di psicoginnastica (studio per l'espressione della rabbia, studio per l'espressione del disgusto, studio per l'espressione della tristezza...).

3. Attributi del prodotto

produzione di teatri: guanto, dito, pompon, cono, planare, ombra, flanelografo;
fare maschere animali, maschere vegetali;
selezione di costumi per la messa in scena di opere: costume da volpe, costume da lepre, costume da robot;
costumi per mostrare schizzi in plastica (genitori);
produzione di attributi;
creazione di bozzetti di scenografie e costumi per spettacoli;

Al palco principalelavoriamo con i bambini sulla parola, la corretta respirazione, l'articolazione, i movimenti, la plasticità del corpo utilizzando esercizi appositamente selezionati.

1. Discorso sul palco.

Regole di igiene vocale
Metodi di indurimento della voce: esercizi: ("Esplosione", "Massaggio rilassante", "Corpo di ferro", "Humpty Dumpty", ecc.).
Respirazione: (esercizi "Ball", "Rubber Doll", "Ball", ecc.).
Ginnastica articolare:Lavora sugli scioglilingua: imparare semplici scioglilingua con un graduale aumento del tempo ("Dal rumore degli zoccoli", "Re-Aquila", "Sasha camminava", "Mangia, "Quarantaquaranta mangiarono formaggio in poco tempo", "Buona torta, dentro cagliata”), ecc.
Lavora sul testo del ruolo.

2. Plastica.

Conoscenza degli alunni con proprio corpo: con la sua anatomia, con le sue qualità fisiche e psicofisiche, con le sue capacità motorie, con i suoi problemi e limiti.

Riscaldamento:
esercizi di correzione della postura, correzione dell'andatura.
esercizi di flessibilità e forza
allungamento
studi plastici

Studi di danza "Cat's house";

Esercizi per ripetere i "movimenti" delle piante "Rosa", "Germoglio", "Albero";

Esercizi per ripetere i movimenti degli animali "Gatto", "Pesce";

Danze improvvisate (alla musica per l'immaginazione dei bambini);

Schizzi di plastica per leggere poesie "Conteggio", "Farfalla";

Studi plastici basati sulla natura "Ruscello", "Foglie e vento", "Bocciolo di fiore";

La fase finaleIl progetto è implementato sulla preparazione di miniature, piccole composizioni sceniche tematiche che fanno parte di qualsiasi programma di concerti in un evento aperto ai genitori. La scelta del materiale si basa sul tema della vacanza. In questa fase, i bambini visitano spettacoli teatrali all'asilo con la partecipazione di educatori. Una volta al mese si tengono vari spettacoli con la partecipazione di eroi delle fiabe.

1. Lavoro di messa in scena.

Scena "Tre madri", "Robot", "Mamma" per la festa della mamma
Miniature musicali: "Enka", "Fox and Hare" per le vacanze autunnali.
Schizzi di plastica basati sulla natura: "Brook", "Rostok", "Butterfly", "Kitty", ecc. - presso la sede del tirocinio.

2. Visita spettacoli teatrali all'asilo, gite di gruppo, attività di gruppo.

"Autumn Story" (performance degli educatori);
"Teremok" (prestazione sulla sicurezza antincendio);
"Dodici mesi" (messa in scena di una fiaba da parte degli educatori);
"La regina delle nevi" (spettacolo);
Intrattenimento "Cosa c'è nel cestino d'autunno".

Il piano del progetto "Bambino e teatro" prevede visite a spettacoli teatrali, sia professionali che per bambini. Comprende anche attività di gruppo volte a migliorare l'atmosfera nel gruppo: festa della mamma; Palla di Capodanno; Festa dei difensori della patria; Giornata internazionale della donna; celebrazione giornata internazionale Teatro; "April Day", programma di gioco "Ciao, estate!", "Addio asilo!!!"

In generale, il progetto "Bambino e teatro", dal mio punto di vista, ha un carattere progressivo e consentirà di realizzare tutti i compiti prefissati. Basato su questo, approccio teorico Si può trarre la seguente conclusione sull'attività teatrale: l'attività teatrale ha un effetto benefico non solo su vari aspetti dello sviluppo dei bambini, ma fornisce anche un grande aiuto nello sviluppo di relazioni positive tra i bambini. Credo che il lavoro organizzato in questo modo contribuirà al fatto che il gioco teatrale diventerà un mezzo di autoespressione e autorealizzazione del bambino in tipi diversi creatività, autoaffermazione in un gruppo di pari, aumenterà il livello di socialità e ridurrà l'aggressività. E la vita dei bambini in età prescolare all'asilo sarà arricchita dall'integrazione del gioco e di vari tipi di arte, che si incarnano nelle attività teatrali e di gioco.

Elenco della letteratura usata

Anischenkova E.S. "Impara a parlare correttamente in 20 minuti al giorno." – M.: 2009.-159s.
Vaksa Olga "Vacanze per bambini nella cerchia familiare". - Yaroslavl: 2003.-192p.
Generalova I.A. "Teatro". – M.: 2004.-48s.
Goncharova O.V. "Tavolozza teatrale". – M.: 2010.-128s.
Davydova M.A. " Educazione musicale all'asilo." – M.: 2007.-240s.
Danilkov A.A. "Giochi per tutti i giorni". - Novosibirsk: 2004.-144p.
Kartushina M.Yu. "Scenari di attività ricreative per bambini di 6-7 anni". – M.: 2004.-128s.
Kovalko V.I. "ABC dei minuti di educazione fisica per bambini in età prescolare". – M.: 2006.-176s.
Lapshina G.A. "Vacanze all'asilo" - Volgograd: 2004. - 239 p.
Nikitina V.V. "300 migliori giochi per le vacanze dei bambini. – M.: 2007.-221s.
Pole Lora "Teatro delle fiabe". - San Pietroburgo: 2009.- 48s.
Fateev S. "Teatro a scuola, a casa e all'asilo". – M.: 2005.- 320s.
Cherenkova E.F. "Originale giochi con le dita". - M.: 2007.-186s.
Shmakov S.A. "Giochi di uno scherzo - giochi di un minuto." – M.: 1993.-112p.
Shchetkin A.V. Attività teatrale nella scuola materna. Per classi con bambini di 5-6 anni. – M.: 2010. - 144.

Progetto per bambini in età prescolare istituto scolastico prescolare "Teatro dove vive la fiaba"

Il progetto proposto è necessario per la divulgazione del talento creativo del bambino, per la riuscita realizzazione del suo potenziale intellettuale e creativo, per le capacità sociali e comunicative, per la coesione della famiglia e dell'asilo.
Il progetto ha lo scopo di insegnare ai bambini l'arte del teatro in tutti i tipi di attività teatrali, di creare le proprie sceneggiature per gli spettacoli di tutti i partecipanti al progetto, di mostrare spettacoli teatrali a bambini e genitori.
L'attività teatrale aiuta lo sviluppo del talento creativo del bambino e del suo sviluppo globale, insegna al bambino a vedere il bello nella vita e nelle persone, fa nascere il desiderio di portare bellezza e gentilezza nella vita.
Utilizzo dei metodi della terapia delle fiabe, modellazione delle fiabe, varie tecniche di sviluppo creatività verbale nel corso del progetto, i partecipanti dello studio teatrale creeranno nuove fiabe e scenari per spettacoli.
Coinvolgere i genitori lavoro congiunto, creerà un'atmosfera gioiosa di creatività congiunta con il bambino. Il progetto è progettato per tre gruppi di età di bambini in età prescolare 4-7 anni.
Partecipanti al progetto: Gruppo creativo insegnanti, bambini e i loro genitori.
Rilevanza del progetto
In età prescolare, i bambini acquisiscono molto facilmente e rapidamente nuove conoscenze, abilità e abilità. Ma al momento, lo sviluppo comunicativo del bambino è allarmante. Sfortunatamente, TV e computer, vari giochi per computer hanno iniziato a sostituire la comunicazione e attività di gioco. I bambini smettono di comunicare non solo con gli adulti, ma anche tra loro.
Solo la comunicazione dal vivo arricchisce la vita dei bambini - non dobbiamo dimenticarcene!
Molti bambini funzione comunicativa la parola è compromessa. Tali bambini hanno scarsa memoria, attenzione instabile, il bambino si stanca rapidamente, la sua attività cognitiva non si sviluppa abbastanza, la struttura grammaticale del discorso è disturbata. Nei bambini in età prescolare, questo si manifesta con timidezza, costrizione, non possono sempre formulare correttamente i loro pensieri, rispondere correttamente alle domande, non possono porre domande correttamente ei bambini hanno difficoltà a stabilire un contatto sia con gli adulti che con i coetanei.
IN società moderna, nell'era dell'informatica, il prestigio sociale dell'intelligenza è aumentato notevolmente e conoscenza scientifica. Tutte le installazioni pedagogiche sono finalizzate principalmente allo sviluppo del pensiero.
Un problema urgente nel nostro tempo è diventato che l'essenza emotiva e spirituale del bambino si trasforma in un valore secondario. I bambini, purtroppo, hanno molte meno probabilità di ammirare, essere sorpresi ed entrare in empatia, sempre più spesso mostrano indifferenza e insensibilità.
E ci sono problemi nel mio lavoro:
Come insegnare a un bambino tutto ciò che gli è utile in questo difficile vita moderna?
Come educare e sviluppare le sue principali capacità: ascoltare, vedere, sentire, capire, fantasticare e inventare?
Come risvegliare nei bambini l'interesse per il mondo e per se stessi?
Come insegnare ai bambini a entrare in empatia, comprendere i sentimenti di un altro, fantasticare, costruire rapporto armonioso con il mondo esterno?
Maggior parte scorciatoia liberazione emotiva del bambino, rimozione della tensione, apprendimento del sentimento e immaginazione artistica: questa è la via attraverso il gioco, la fantasia, la creatività.
Il teatro può dare tutto questo al bambino, è nell'attività teatrale che il bambino collega creatività artistica ed esperienze personali.
Nel mio lavoro con i bambini, compiti importanti sono rivelare i talenti creativi dei bambini, ridurre il livello di ansia, insicurezza e liberarsi della timidezza. Questi compiti possono essere risolti attraverso attività teatrali.
Dal punto di vista dell'attrattiva pedagogica, possiamo parlare di universalità, natura giocosa e orientamento sociale, nonché delle possibilità correttive del teatro e dello sviluppo di bambini dotati. Pertanto, per me, l'attività teatrale è la direzione più fondamentale ed eccitante nell'educazione prescolare.
Per un lavoro efficace, la creazione di condizioni favorevoli e la manifestazione di segni di talento degli alunni, è necessario rivelare presto le loro capacità e capacità creative, lo sviluppo e l'autosviluppo di una personalità capace di un'autorealizzazione creativa ottimale.
Pertanto, ho avuto l'idea di aprire in un asilo studio teatrale per un lavoro più approfondito con i bambini sulle attività teatrali, a partire da gruppo medio bambini in età prescolare, con il suo sviluppo graduale, che sarebbe diventata la realizzazione del mio progetto: "Il teatro dove vive la fiaba".

Obiettivo del progetto: Divulgazione del talento creativo del bambino, realizzazione riuscita del suo potenziale intellettuale e creativo, che contribuisce allo sviluppo sociale e comunicativo, creazione di un clima psicologico ottimale per i bambini in età prescolare attraverso uno studio teatrale per bambini.

Compiti per l'attuazione del progetto:
Introdurre i bambini a diversi tipi di teatri per bambini: teatro delle maschere, teatro delle dita, teatro da tavolo, teatro ambulante, teatro delle ombre, teatro delle marionette, teatro delle marionette Bibabo, teatro delle marionette a grandezza naturale, teatro degli attori. Insegnare tecniche di manipolazione per teatrini di vario tipo.
Conoscere i concetti di "emozioni", "pantomima", la capacità di riconoscere gli stati emotivi degli altri. Sviluppa il potenziale emotivo e creativo dei bambini in età prescolare.
Mantieni il desiderio di contatti amichevoli nei giochi di drammatizzazione congiunti, crea condizioni favorevoli per lo sviluppo delle capacità comunicative.
Espandi in bambini in età prescolare basati su creatività teatrale consapevolezza generale dell'ambiente; formare una certa esperienza elementare di azioni professionali nel trasporto ferroviario, sul lavoro dei ferrovieri e di altre professioni attraverso la teatralizzazione.
Sviluppa l'immaginazione, la fantasia nello scrivere le tue fiabe modellando. Formare l'indipendenza del pensiero, cioè trovare le proprie soluzioni, esprimere apertamente idee audaci, ipotesi.
Formare la capacità di accettare le critiche senza offesa, nonché la capacità di trovare difetti nei propri giudizi e valutazioni.
Sviluppare la capacità di adattarsi alle persone, percepirle e valutarle correttamente e le loro azioni, interagire con loro e stabilire buone relazioni in varie situazioni sociali.
Sviluppare un interesse per la realizzazione di scenografie, costumi, teatrini da tavolo con le proprie mani insieme a genitori e figli.
Coinvolgi i genitori nel lavoro congiunto, creando un'atmosfera gioiosa di creatività congiunta con il bambino.

Fasi di realizzazione del progetto

Fase 1 - Lavora con il gruppo medio di bambini in età prescolare e i loro genitori
(settembre - maggio)
1. Conoscenza dei bambini con i tipi di teatro (teatro con le dita, teatro delle maschere, teatro ambulante, teatro delle marionette, teatro delle ombre, teatro delle marionette). Insegnamento di tecniche di manipolazione per teatri per bambini di vario tipo, abilità di burattinaio.
2. Conoscenza dei racconti popolari russi, insegnamento della capacità di raccontarli di nuovo, recitazione di fiabe in tutti i tipi di teatro.
3. Conoscenza del concetto di "emozioni", riconoscimento delle emozioni.
4. Creazione del club di genitori "Laboratorio Teatrale" per la produzione di marionette teatrali per home theater.
5. Creazione di un album fotografico "Il mondo del teatro con le tue mani".

Periodo estivo (giugno-agosto)- Diagnostica per lo studio della creatività dei bambini.

Fase 2 - Lavora con il gruppo più anziano di bambini in età prescolare e i loro genitori
(settembre - maggio)
1. Conoscenza delle regole di condotta nel teatro, famosi teatri Russia.
2. Modellare le fiabe scegliendo un oggetto o una trama.
3. Compilazione di fiabe con metodi per sviluppare la creatività verbale insieme ai genitori.
4. Bambini per bambini. Mostra teatro di marionette e ombre per bambini gruppi giovanili.
5. Teatro delle marionette "Struzzi danzanti". Dimostrazione delle abilità di burattinaio durante le vacanze all'asilo.
6. Teatro dei burattini. Mostrare la performance dei bambini attraverso la creatività congiunta del gruppo target del progetto "Salviamo Kolobok".
7. Creazione di una raccolta di fiabe di creatività congiunta di bambini e genitori "Racconti di bambini in età prescolare in un modo nuovo".

Periodo estivo (giugno-agosto) - Diagnostica per lo studio della creatività dei bambini.

Fase 3 - Lavora con i bambini del gruppo preparatorio e i loro genitori
(settembre - maggio)
1. Conoscenza del teatro degli attori, termini teatrali.
2. Introduzione a professioni teatrali(che tipo di lavoro fanno le persone di queste professioni per mettere in scena uno spettacolo).
3. Giochi per lo sviluppo delle capacità di recitazione "Paese delle emozioni", "Dì senza parole", "Pantomima", ecc.
4. Messa in scena di spettacoli secondo copioni propria composizione metodo di modellazione delle fiabe:
"Come sette bambini sono andati all'asilo";
"Come il motore ha salvato la foresta";
"Ecco come distratto."
5. Attrarre i genitori per aiutare a realizzare costumi e scenografie per spettacoli.

Condizioni necessarie per la piena attuazione del progetto
chiara pianificazione e attuazione delle attività teatrali in tutto attività del progetto;
la presenza e lo sviluppo delle idee e dell'interesse dei bambini vari tipi Teatro;
la disponibilità di una varietà di costumi e la disponibilità di design artistico per spettacoli e drammatizzazioni secondo opere d'arte;
padroneggiare da parte dei bambini le regole e le tecniche di un particolare tipo di attività teatrale;
interazione di bambini, genitori e insegnanti dell'istituto di istruzione prescolare;
un atteggiamento serio ed emotivamente positivo dell'insegnante nei confronti dei giochi dei bambini a teatro.

Metodi di attuazione del progetto
Il lavoro preliminare al progetto sarà quello di condurre una diagnostica per studiare la capacità dei bambini di essere creativi, che è importante svolgere in collaborazione con insegnanti e genitori. Nell'età prescolare media, uno dei metodi principali per identificare i segni di bambini creativamente dotati è il metodo di osservazione. Di norma, i bambini dotati di creatività sono caratterizzati da un'assimilazione relativamente facile e rapida delle norme etiche di comportamento a loro disposizione, qualità sociali ed emotive positive.
Indicatori dei livelli di talento in infanzia non rimangono costanti, quindi alcune tecniche vengono eseguite in tutte le fasce d'età.
Idem per la correzione. stato psico-emotivo l'attività teatrale è utile per i bambini timidi con alto livello ansia. Il complesso dei metodi psicodiagnostici per i bambini in età prescolare media comprende:
Metodologia "Tre passi" per studiare l'autostima del bambino;

Metodologia per lo studio della personalità "Tre desideri";
Metodologia per determinare il livello di sviluppo delle capacità creative "Il sole nella stanza".

descrizione del progetto

Il lavoro del progetto inizia con il gruppo di mezzo. I bambini in età prescolare media conoscono i tipi di teatri.
Tipi di teatro necessari lavoro a progetto Con i bambini:

1. Teatro delle maschere
2. Teatro delle dita
3. Teatro ambulante
4. Teatro da tavolo
5. Teatro delle ombre
6. Teatro dei burattini "Bibabo"
7. Teatro dei burattini
8.Teatro delle marionette
9. Teatro degli attori

Teatro delle dita- questo è un materiale eccellente per lo sviluppo dell'immaginazione, del pensiero e della parola nei bambini. L'esecuzione induttiva dei movimenti delle dita porta all'eccitazione nei centri del linguaggio del cervello e ad un forte aumento dell'attività coordinata delle zone del linguaggio, che alla fine sviluppa il cervello del bambino, stimola lo sviluppo della parola e focalizza l'attenzione su un tipo di attività.

bambole teatro ambulante progettato in modo tale che il bambino possa attaccare l'indice e dita medie nelle sue gambe (dietro) e far "camminare" il personaggio. Da questo, la bambola "prende vita" agli occhi del bambino. E puoi lavorare con diverse paia di dita, mani diverse ed entrambe le mani contemporaneamente.

teatro da tavolo- questi sono giocattoli e decorazioni che possono essere posizionati sul tavolo. Possono essere di cartone, di legno o di gomma. Grazie a questo tipo di teatro i bambini hanno una primaria padronanza del gioco teatrale del regista.

IN teatro Bibabo, vengono utilizzate bambole a guanto: la bambola, cava all'interno, viene messa sulla mano, mentre la testa della bambola viene posizionata indice, nelle maniche della tuta - grande e media, le dita rimanenti vengono premute sul palmo. Un tale teatro si svolge dietro uno schermo.

teatro delle ombre- questo è uno schermo su cui figure piatte di cartone o compensato, toccandolo rovescio, lascia ombre. Lo schermo è posizionato in modo che si trovi tra la fonte di luce ei bambini (la fonte di luce può essere una lampada o una finestra). Nel teatro delle ombre si possono recitare storie familiari. Questo vista insolita teatro dei burattini. Nelle ombre della silhouette, il bambino riconosce personaggi familiari e la fiaba prende vita nella sua immaginazione. Tali spettacoli arricchiscono mondo interiore bambino, insegna ai bambini a immaginare, sviluppa l'immaginazione.

teatro dei burattini. Il burattino è un burattino difficile da controllare, ma è “magico”: sembra che viva separato dalla persona che lo controlla.

Grazie a questi tipi di teatro, i bambini imparano a manipolare i burattini teatrali. Essendo impegnati a teatro con i bambini, la vita dei nostri alunni sarà interessante e significativa, piena delle sue vivide impressioni e della gioia della creatività. E, soprattutto, le abilità acquisite nei giochi teatrali, i bambini possono usarle nella vita di tutti i giorni.
Inoltre, i bambini, giocando a teatro, imparano a raccontare storie popolari russe.
Nel processo di raccontare e mostrare una fiaba, il bambino sviluppa la parola, le capacità motorie, l'espressività della parola e dei gesti, impara a trasmettere in modo indipendente l'immagine dei personaggi delle fiabe.
Con l'aiuto di scene-etudi, i bambini conoscono le emozioni, la capacità di riconoscerle.
Un ruolo speciale è assegnato al lavoro con i genitori. Bambino e genitori sono uno. Un giunto attività creativa bambini e adulti è sempre efficace. Per fare ciò, diventa necessario creare un club di genitori "Laboratorio teatrale" per condurre corsi di perfezionamento nella realizzazione di marionette teatrali e teatri fai-da-te. I membri del club saranno i genitori con i loro figli. Grazie a questi modi di battere il teatro ambiente domestico, aumenta il livello di autostima del bambino, la fiducia nelle proprie capacità, la coesione familiare. sotto forma di consultazioni e tavola rotonda i genitori ricevono informazioni sull'importanza del teatro nell'educazione dei figli, nonché sull'opportunità di assistere a uno spettacolo particolare con un bambino, quindi discutere con lui di ciò che ha visto e realizzare illustrazioni.
Alla fine dell'anno scolastico (a maggio), insieme a tutti i soci del circolo genitori, viene realizzato un album fotografico, che conterrà tutto il lavoro svolto dal laboratorio teatrale.

Nel periodo estivo (giugno-agosto) viene eseguita la diagnostica dei bambini in età prescolare senior:

Metodologia per lo studio dell'ansia infantile;
Metodologia per lo studio della personalità "Fiore-sette-fiori";

Test di gioco "Tre parole" per valutare l'immaginazione creativa.

Con l'aiuto di presentazioni di diapositive, i bambini del gruppo più anziano imparano le regole di comportamento a teatro, conoscono i teatri della Russia.
Scenari di racconti popolari russi sono interpretati da bambini con vari tipi di teatro. Utilizzando i metodi e le tecniche della terapia delle fiabe, la modellazione delle fiabe, vari metodi per lo sviluppo della creatività verbale, puoi inventare una nuova fiaba, una sceneggiatura per lo spettacolo.
Utilizzando il metodo della terapia delle fiabe, il bambino sviluppa l'immaginazione, che è la base psicologica della creatività, rendendolo capace di creare qualcosa di nuovo. Ad esempio, dopo aver letto e discusso l'RNS “Kolobok”, ai bambini viene posta una serie di domande: “Cosa succederebbe a Kolobok se vivesse nella nostra città? Dove sarebbe andato? Se fosse sopravvissuto piano alto? Cosa bisogna fare in modo che Kolobok non abbia problemi? Come lo aiuteremmo? eccetera. Grazie a questo metodo, i bambini sviluppano qualità sociali e comunicative positive, relazioni amichevoli e desiderio di aiutare. Quindi, con i bambini puoi inventare nuova trama fiabe "Salviamo Kolobok".
Il metodo di simulazione è uno dei più metodi efficaci insegnare ai bambini a scrivere fiabe, che consente loro di formare varie abilità nella scrittura di fiabe (scegliendo un oggetto, una trama, ecc.). Poiché nella nostra scuola materna è stata identificata una delle aree di attività importanti: si tratta di lavorare sull'orientamento professionale iniziale sul tema ferroviario, quindi il pregiudizio nella scelta della trama delle fiabe viene fatto sul tema ferroviario. Ci sono poche fiabe e storie già pronte sul tema ferroviario, quindi tutte le drammatizzazioni e le esibizioni messe in scena dai bambini sono un prodotto dell'immaginazione dei bambini. Le fiabe sono modellate attraverso la comunicazione, il dialogo, con molte domande guida correttamente poste dall'insegnante in anticipo. E le domande "giuste" incoraggiano il bambino a pensare, analizzare, trarre conclusioni e generalizzazioni.
Si propone di lavorare insieme per comporre fiabe per bambini e per i loro genitori. Basato su Racconti popolari russi e utilizzando le tecniche della creatività verbale: "torcere una fiaba", "completare una fiaba", "inizio e fine", ecc., Si ottengono nuove trame per le fiabe, che in seguito diventeranno rappresentazioni teatrali.
Le fantasie dei bambini non hanno limiti e non tutti gli scenari delle fiabe ricevute possono essere riprodotti sul palco, ma possono essere riprodotti con altri tipi di teatro: dito, ombra, teatro delle marionette.
I bambini del gruppo più anziano consolidano le abilità delle tecniche di burattini. Mostrano spettacoli finiti ai bambini di gruppi più giovani sotto forma di ombra e teatri di marionette. Si esibiscono durante le vacanze dell'asilo, presentando la loro esperienza di manipolazione dei burattini (a marzo).
Entro la fine dell'anno scolastico (a maggio), i bambini del gruppo più anziano stanno preparando uno spettacolo con pupazzi a grandezza naturale "Salviamo Kolobok".

burattino della vita consente al bambino di trasformarsi rapidamente in un ruolo particolare. Le gambe della bambola vengono messe sui piedi del bambino, i guanti vengono messi sui manici, la testa della bambola è appesa a una cinghia sul collo del bambino - e il bambino è "nel costume" dell'eroe prescelto.

È in fase di realizzazione anche una raccolta di fiabe sul tema ferroviario “Racconti di bambini in età prescolare in un modo nuovo”, inventata insieme da bambini e genitori (a maggio).

Nel periodo estivo (giugno-agosto), ai bambini del gruppo preparatorio vengono diagnosticati:
Metodologia "Ladder" per studiare l'autostima del bambino;
Metodologia per lo studio dell'ansia infantile;
Metodologia "Diagnostica della memoria naturale";
Metodologia per lo studio della personalità "Se ho preso pesce rosso»;
Metodologia per studiare la creatività di un bambino, test di creatività di Williams "Disegna una figura";
Tecnica di modellazione delle fiabe.

Nel gruppo preparatorio vengono presentati i bambini teatro degli attori.

Teatro degli attori. Il tipo di teatro più grande e laborioso in cui si esibiscono i bambini stessi. Giocando nel teatro degli attori, il bambino mostra un costante interesse per l'arte teatrale e le attività teatrali, applica in modo creativo la conoscenza di vari stati emotivi e il carattere dei personaggi, utilizza vari mezzi di comunicazione, mostra iniziativa, coordinamento delle azioni con i partner, attività creativa in tutte le fasi del lavoro sulla performance.
Con l'aiuto di presentazioni di diapositive, i bambini conoscono le professioni teatrali, i termini teatrali. Al fine di sviluppare il potenziale emotivo e creativo e formare mezzi di comunicazione non verbali, i bambini conoscono varie emozioni, la pantomima.
Basato sulla fiaba "Il lupo e i sette bambini", che unisce due festività, la festa della mamma e il compleanno dell'asilo, utilizzando la tecnica "inizio e fine", i bambini mostreranno lo spettacolo "Come sono andati i sette bambini all'asilo " (novembre). Sulla base della fiaba "Il motore di Romashkovo", prendendo come base il tema dell'ecologia, i bambini mostreranno la fiaba "Come il motore ha salvato la foresta" (febbraio). Utilizzando la tecnica del "completa la fiaba", i ragazzi mostreranno il musical "Così distratto" (maggio).
Tutte le fiabe inventate dai bambini richiedono molta preparazione non solo nella memorizzazione dei ruoli, ma anche nella realizzazione di costumi, scenografie, attributi, ecc. Pertanto, i genitori degli alunni devono essere coinvolti nella partecipazione a spettacoli teatrali, e non solo come spettatori, ma anche come coautori del testo, scenografi e costumi. Questo li aiuterà a conoscere meglio il loro bambino, in particolare il suo carattere e il suo temperamento.

(Gli scenari degli spettacoli sono allegati sotto la rubrica in altre voci)

Conclusione
In conformità con gli obiettivi, che sono designati dallo Stato federale norma educativa educazione prescolare, un bambino nella fase di completamento dell'istruzione prescolare dovrebbe avere un'immaginazione sviluppata, mostrare iniziativa e indipendenza in varie attività, interagire attivamente con adulti e coetanei. Tutti questi caratteristiche personali si svilupperà in modo particolarmente brillante durante l'attuazione del mio progetto.
La presentazione di fiabe e scene divertenti, inventate personalmente dai bambini con i loro personaggi preferiti, è molto amata per la drammatizzazione e contribuisce allo sviluppo del pensiero, della parola, dell'attenzione, della memoria e della creatività e consente loro di mostrare la propria immaginazione.
Anche il valore educativo dei giochi teatrali è enorme. I bambini sviluppano il rispetto reciproco. Inoltre, "giocare" eroe delle fiabe, il bambino ha un'idea del bene e del male, impara a comprendere i caratteri umani, entrare in empatia e aiutare i deboli, dando così fiducia in se stessi, aiutando a liberarsi delle proprie paure. E parlare davanti a un pubblico forma l'esperienza delle abilità comportamentali sociali nei bambini, contribuisce allo sviluppo di tutte le componenti del linguaggio nei bambini in età prescolare. Il teatro all'asilo insegnerà al bambino a vedere il bello nella vita e nelle persone, farà nascere il desiderio di portare bellezza e gentilezza nella vita.
Pertanto, il lavoro sul progetto riduce il livello di ansia, allevia la timidezza, l'insicurezza, aiuta lo sviluppo dei doni creativi del bambino, il suo sviluppo completo. Ovviamente, l'attività teatrale insegna ai bambini ad essere persone creative capace di percepire la novità, la capacità di improvvisare. La nostra società ha bisogno di una persona di tale qualità che sia coraggiosa, possa entrare nella situazione moderna, possa padroneggiare il problema in modo creativo, senza una preparazione preliminare, abbia il coraggio di provare e commettere errori fino a trovare la giusta soluzione.