Piano-schema della lezione (gruppo senior) sull'argomento: Gruppo senior del gioco di ruolo "Cafe". Gioco di ruolo "Cafe "Non ti scordar di me"

(Età prescolare senior)

Progetto: a breve termine, gruppo, gioco.

Rilevanza del progetto

Il gioco come attività principale dei bambini in età prescolare è il mezzo principale della loro educazione. È nel gioco che i bambini in età prescolare formano le formazioni personali necessarie per l'ulteriore scolarizzazione. I giochi di ruolo ti consentono di sviluppare le capacità creative dei bambini, la loro immaginazione e abilità artistica, ti insegnano ad abituarti all'immagine di un particolare personaggio, a svolgere un certo ruolo, a sviluppare con successo la personalità del bambino, il suo intelletto, volontà, immaginazione e socievolezza, ma soprattutto, questa attività fa nascere il desiderio di autorealizzazione, autoespressione. Giocando in varie situazioni della vita, i bambini imparano a scendere a compromessi, evitare situazioni di conflitto, mantenere un'atmosfera amichevole. Inoltre, il gioco è uno strumento diagnostico affidabile per lo sviluppo mentale dei bambini. Il gioco è la vera pratica sociale del bambino, la sua vera vita nella società dei suoi coetanei.

Scopo: formare nei bambini la capacità di giocare al gioco di ruolo "Children's Cafe".

Compiti:

Lavoro di vocabolario: continua ad arricchire il dizionario con formule di cortesia verbale, nomi di professioni.

Supporto scientifico e metodologico

Il gioco è l'attività principale in età prescolare. V. Stern ha affermato che “il gioco mostra per quale obiettivo si sta battendo una persona, per cosa si sta preparando, cosa si aspetta. Nel gioco si indovinano le direzioni della sua vita futura. F. Buytendijk ha presentato punti di vista interessanti sul gioco: il gioco ti permette di mostrare le tue inclinazioni: il desiderio di liberazione, la fusione con il mondo esterno.

DB Elkonin credeva che il gioco riflettesse il desiderio dei bambini di partecipare alla vita degli adulti, di essere loro vicini, di comportarsi come loro. I bambini non solo ripetono situazioni traumatiche, ma padroneggiano la loro sofferenza. Quando giocano, mostrano volontà, controllano le azioni degli adulti.

Famosi psicologi L.S. Vygotskij e D.B. Elkonin ha dimostrato che la personalità, i processi mentali e vari tipi di attività si sviluppano con maggior successo e raggiungono livelli più alti nel gioco.

Supporto delle risorse:

Repliche di alimenti, piatti, tovaglie, fornelli, forno a microonde, forno, menu

Abiti da cuoco, cameriere;

Pennarelli, album, palline, palloncini;

Specchio;

Hardware: TV, lettore DVD, microfono.

Partecipanti al progetto:

Caregiver

Bambini del gruppo senior

Risultato atteso:

Acquisire conoscenze sul "Children's Cafe".

Formazione delle abilità comunicative.

L'emergere della capacità di ascoltare i partner, di combinare le proprie idee con le proprie.

Commentando le azioni di gioco e le azioni dei partner.

Fasi dell'attività di gioco

Processi	Attività cooperativa insegnante e bambini	Attività insegnante
Preparatorio
Identificazione del problema	Diagnostica: abilità di gioco; ambiente di gioco	Metodologia D.B. Elkonin
Delineare la trama		Studio della letteratura: Vinogradova N.A. "Giochi di ruolo per bambini in età prescolare più grandi" - M., 2008. Ryzhova N.A. "Ambiente di sviluppo delle istituzioni prescolari" - M., 2003. Arushanova A.G. "Comunicazione vocale e vocale dei bambini" - M., 1999 Sekovets L.S. "Correzione dei disturbi del linguaggio nei bambini in età prescolare" - N. Novgorod, 1999. Seliverstov V.I. "Il valore del gioco nel lavoro educativo e di logopedia con i bambini" - M., 1994
Lavoro organizzativo	Leggere narrativa: "Fedorino dolore", "Winnie the Pooh e tutto, tutto, tutto..." "Vola Tsokotukha"… Attività produttive: Fare torte, pasticcini, gelati, dolci, frutta varia, ecc. Prelevare i soldi del tuo gruppo. Conversazioni con i bambini: cos'è un caffè? Cosa ci fanno lì? Cosa mangiano? Chi lavora al bar? Cos'è un menù? Giochi didattici: "Visitare l'orso", "Preparare la tavola", "Parole educate" ... Escursioni:al negozio, al caffè.	Invenzione da parte dell'educatore del materiale per il gioco: per il cameriere visitatori; cuochi; organizzatori di vacanze. Piani di programmazione. Sviluppo di una sinossi del gioco "Children's Cafe".
Lavorare con genitori	Escursione di genitori con bambini in un caffè.	Consultazioni "A cosa giocano i bambini?" Morale in azione.
Di base
Sistematizzazione delle informazioni	Organizzazione dello spazio di gioco: Cafe (attributi - manichini di prodotti, cassa; utensili da tè; tovaglioli; grembiuli; insegna).	Fornire una guida.
Attività di gioco per bambini	Trovare una soluzione con l'aiuto di un insegnante. Ripetizione dei dialoghi dei personaggi dopo l'insegnante.	L'uso di trame multi-personaggio. Imparare gli elementi dello sviluppo della trama. Assumere un ruolo secondario. Uso di articoli sostitutivi.
Finale
Risultato	Partecipazione dei bambini alla discussione del gioco. Valutazione della capacità di giocare insieme.	Riassumendo i risultati del gioco, suggerendo un'ipotesi sull'ulteriore svolgimento della trama. Diagnosi delle abilità di gioco.

Vocabolario minimo

Parte di un dizionario	2 gruppi junior, medi	Gruppo preparatorio senior
Professioni	Cuoco, cameriera, clienti.	Amministratore, clienti, barista.
Utensili	Utensili da tè, tovaglioli, grembiuli, generi alimentari, menu in foto.	Utensili da caffè, frullatore, caffettiera, ciotole.
attività lavorative	cede, apre, lascia entrare; copre, fa sedere, presenta (col menù), accetta, serve, ripaga.
Qualità lavoro	Gentili, attenti, puntuali, Bellissimo, responsabilmente, rapidamente.	Alta qualità, organizzato, coscienzioso, chiaro, veritiero, energico.
importanza pubblica	Servizio buono, veloce e di qualità; comportarsi con calma a tavola; parlare in modo bello e corretto; ordina forte e chiaro.
Istituzioni	Bar; negozio, fabbrica, base.

Riepilogo dell'organizzazione del gioco di ruolo "Children's Cafe"

Bersaglio: formare nei bambini la capacità di giocare al gioco di ruolo "Children's Cafe".

Compiti:

Sviluppa e arricchisci la trama del gioco nel "Children's Cafe";

Sviluppa l'immaginazione creativa, la capacità di sviluppare congiuntamente il gioco, coordinando il proprio piano di gioco con i piani dei propri coetanei;

Sviluppare iniziativa, capacità organizzative, portare alla creazione indipendente di idee di gioco;

Formare la capacità di negoziare, pianificare, discutere le azioni di tutti i giocatori. Consolidare la conoscenza dei bambini delle regole di comportamento a tavola e nei luoghi pubblici;

Formare la capacità dei bambini di preparare l'ambiente per il gioco, selezionare oggetti e attributi sostitutivi;

Coltivare un atteggiamento rispettoso nei confronti di persone di diverse professioni;

Introduci la professione di un artista di acquagrim.

Avanzamento del gioco.

Educatore:

Bambini, guardate com'è bella ed elegante Vika oggi. Vika, dicci, forse hai una specie di vacanza?

Vica:

Sì, oggi è il mio compleanno! compio 6 anni!

Educatore:

Sì, un compleanno è una vera vacanza. Per favore, dicci come festeggiamo il compleanno? Dove? (risposte dei bambini)

Educatore:

- Ben fatto. E festeggiamo il compleanno di Vika oggi in un bar per bambini! Sei d'accordo? (risposte dei bambini)

Educatore:

Ricordiamo chi lavora nel caffè! (risposte dei bambini)

Educatore:

Cosa dovrebbe fare uno chef in un bar? (risposte dei bambini)

Di cosa è responsabile l'amministratore? (risposte dei bambini)

Quali sono i compiti di un cameriere? (risposte dei bambini)

- Cosa fa un addetto alle pulizie? (risposte dei bambini)

- E gli organizzatori di vacanze possono anche lavorare in un bar, che intrattengono i bambini, giocano con loro, organizzano vari concorsi.

Ragazzi, avete mai visto come vengono dipinte varie maschere o disegni sui volti dei bambini in un bar per bambini? (risposte dei bambini)

- Sai come si chiama questa professione? (risposte dei bambini)

- Questo è un acquerellista ripetizione dopo l'insegnante)

Bene, è ora che andiamo al caffè, che si chiamerà "Alice attraverso lo specchio". Decidiamo con te chi sarà chi nel nostro caffè ( distribuzione dei ruoli) .

Sai come comportarti a tavola?

Bambini:

Fuori e a casa per cena

Non posso parlare con il vicino

Non c'è bisogno di bere e annusare,

E gira anche la testa

Mangia con calma, con attenzione

Tutti intorno saranno felici

Ulteriori risposte dai bambini.

Educatore:

E come ci si dovrebbe comportare in un caffè?

Bambini: (risposte dei bambini)

Educatore:

Bravo, vedo che sai come comportarti sia a tavola che nei luoghi pubblici. Ti mandiamo in un bar con te, ma non ce l'abbiamo semplice, ma magico, e per entrarci dovrò dire parole magiche (i bambini stanno in cerchio, l'insegnante è al centro con un "specchio magico):

Ecco il bicchiere magico

Riflette tutto

Per sentirsi in una fiaba

Guarda, amico mio, a lui,

Sorridi, girati

Batti le mani, calpesta - girati.

Accaduto?

Bambini:

Educatore:

Ora prendiamo i nostri posti di gioco e prepariamoci per il nostro gioco.

Vika, porta i tuoi ospiti al caffè.

Amministratore:

Ciao, benvenuto all'Alice Attraverso lo Specchio Cafè. Prendi un tavolo libero, ti manderò un cameriere!

Visitatori:

Grazie ( i ragazzi mettono le ragazze a tavola)

Cameriere:

Ciao menù per favore!

Amministratore:

Siamo spiacenti, nel nostro bar puoi utilizzare i servizi di un artista di truccabimbi.

Bambini:

- Grazie!

Durante le pause durante la preparazione dei piatti ordinati, gli organizzatori della vacanza organizzano un programma di intrattenimento per i visitatori. Può essere:

ballo rotondo per il festeggiato,

giochi "Patata bollente", "Commestibile-immangiabile", ecc.

indovinare indovinelli

disegno di carta di compleanno

cantando canzoni al karaoke,

ballare, ecc. su richiesta dei bambini.

Alla fine del gioco i bambini chiedono il conto, pagano e ringraziano il personale del bar.

Conclusione:

Cosa abbiamo fatto oggi? (risposte dei bambini)

Hai giocato bene? (risposte dei bambini)

- Cosa ti è piaciuto di più e cosa meno?

Lodate i bambini che eccellono. Spiega ai bambini che tutti ci hanno provato, ben fatto. Se ci fossero delle carenze, indica al bambino cosa dovrebbe praticare. Chiedi di rimuovere tutti gli attributi per giocare da solo luoghi.

Natalia Dvorskaya
Progetto di gioco del gioco di ruolo "Cafe, Canteen"

Progetto di gioco di ruolo« bar, Sala da pranzo»

(Età prescolare senior)

Progetto: a breve termine, gruppo, gioco.

Rilevanza progetto

Il gioco come attività principale dei bambini in età prescolare è il mezzo principale della loro educazione. È nel gioco che i bambini in età prescolare formano le formazioni personali necessarie per l'ulteriore scolarizzazione. Giochi di ruolo permettere di sviluppare le capacità creative dei bambini, la loro immaginazione e abilità artistica, insegnare ad abituarsi all'immagine di un particolare personaggio, svolgere un certo ruolo, sviluppare con successo la personalità del bambino, il suo intelletto, volontà, immaginazione e socievolezza, ma soprattutto cosa importante, questa attività fa nascere il desiderio di autorealizzazione, autoespressione. perdere varie situazioni di vita, i bambini imparano a scendere a compromessi, evitare situazioni di conflitto, mantenere un'atmosfera amichevole. Inoltre, il gioco è uno strumento diagnostico affidabile per lo sviluppo mentale dei bambini. Il gioco è la vera pratica sociale del bambino, la sua vera vita nella società dei suoi coetanei.

Bersaglio: sviluppare nei bambini la capacità di giocare gioco di ruolo"Bambini bar» .

Compiti:

Sviluppare e arricchire trama del gioco

Sviluppa l'immaginazione creativa, la capacità di sviluppare congiuntamente il gioco, coordinando il tuo gioco un piano con i piani dei pari;

Sviluppa iniziativa, capacità organizzative, porta alla creazione indipendente piani di gioco;

Formare la capacità di negoziare, pianificare, discutere le azioni di tutti i giocatori. Rafforzare la conoscenza dei bambini delle regole di comportamento per tavolo e nei luoghi pubblici;

Formare la capacità dei bambini di preparare l'ambiente per Giochi, selezionare elementi e attributi sostitutivi;

Coltivare un atteggiamento rispettoso nei confronti di persone di diverse professioni;

Introduci la professione di un artista di acquagrim.

lavoro sul vocabolario: continua ad arricchire il dizionario con formule di cortesia verbale, nomi di professioni.

Supporto scientifico e metodologico

Il gioco è l'attività principale in età prescolare. V. Stern ha affermato che “il gioco mostra per quale obiettivo si sta battendo una persona, per cosa si sta preparando, cosa si aspetta. Nel gioco si indovinano le direzioni della sua vita futura. Opinioni interessanti sul gioco sono state presentate da F. Buytendendijk: il gioco ti permette di mostrare le tue inclinazioni: il desiderio di liberazione, la fusione con il mondo esterno.

D. B. Elkonin credeva che il gioco riflettesse il desiderio dei bambini di partecipare alla vita degli adulti, di essere loro vicini, di comportarsi come loro. Bambini perdere non solo situazioni traumatiche, ma padroneggiano anche la loro sofferenza. Quando giocano, mostrano volontà, controllano le azioni degli adulti.

Famosi psicologi L. S. Vygotsky e D. B. Elkonin hanno dimostrato che la personalità, i processi mentali e vari tipi di attività si sviluppano con maggior successo e raggiungono livelli più alti nel gioco.

Membri progetto:

Caregiver

Bambini del gruppo senior

Risultato atteso:

Acquisire conoscenze su « bar» .

Formazione delle abilità comunicative.

L'emergere della capacità di ascoltare i partner, di combinare le proprie idee con le proprie.

Commentando gioco azioni e azioni dei partner.

Fasi attività di gioco

Collaborazione di processo

attività degli insegnanti e dei bambini

insegnante

Preparatorio

Identificazione del problema Diagnosi: abilità di gioco; ambiente di gioco Metodologia D. B. Elconina

contorno complotto studio su tela letteratura: Vinogradova N.A. « Giochi di ruolo per bambini in età prescolare"-M., 2008 Ryzhova N.A. "Ambiente di sviluppo delle istituzioni prescolari"-M., 2003 Arushanova A.G. "Discorso e comunicazione vocale dei bambini"-M., 1999 Sekovets L.S. "Correzione dei disturbi del linguaggio nei bambini in età prescolare"-N. Novgorod, 1999 Seliverstov V. I. "Significato Giochi nel lavoro educativo e di logopedia con i bambini "- M., 1994

Lavoro organizzativo Leggere narrativa letteratura:

"Fedorino dolore",

"Winnie the Pooh e tutto, tutto, tutto..."

"Vola Tsokotukha"…

Attività produttive:

Fare torte, pasticcini, gelati, dolci, frutta varia, ecc.

Prelevare i soldi del tuo gruppo.

Conversazioni con i bambini: Che è successo bar? Cosa ci fanno lì? Cosa mangiano? Chi ci lavora bar? Cos'è un menù?

Didattico Giochi: "Visitare l'orso", "Coprire tavolo» , "Parole gentili"…

Escursioni: al negozio, a bar. Invenzione da parte dell'educatore di materiale per Giochi:

per il cameriere

visitatori;

organizzatori di vacanze.

Piani di programmazione.

Sviluppo astratto Giochi"Bambini bar» .

genitori Escursione di genitori con bambini a bar. Conversazioni

"Cosa stanno giocando i bambini?".

"Moralità in azione".

Di base

Sistematizzazione dell'organizzazione delle informazioni spazio di gioco:

bar(attributi - manichini di prodotti, cassa; utensili da tè; tovaglioli; grembiuli; insegna). Fornire una guida.

gioco attività dei bambini Trovare soluzioni con l'aiuto di un insegnante. Ripetizione dei dialoghi dei personaggi dopo l'insegnante.

Utilizzo di più persone storie. Insegnare gli elementi dello sviluppo complotto.

Assumere un ruolo secondario.

Uso di articoli sostitutivi.

Finale

Esito Partecipazione dei bambini alla discussione del Giochi.

Valutazione della capacità di giocare insieme. Riassumendo Giochi, suggerendo un'ipotesi su un ulteriore sviluppo complotto.

Diagnostica abilità di gioco.

Pubblicazioni correlate:

Cari colleghi! Ti offro attributi per il gioco di ruolo sozhet "Cafe". Il gioco di ruolo della trama "Cafe" sviluppa gli orizzonti, il discorso, introduce.

Contenuto del programma: Obiettivi educativi: insegnare come eseguire azioni di gioco secondo il piano di gioco generale; Correggi l'abilità.

Estratto del gioco di ruolo "Cafe" Gioco di ruolo "Cafe". Scopo: continuare a formare la capacità di giocare a giochi di ruolo, per mantenere un soggiorno confortevole per i bambini.

Gioco di ruolo "Cafe", trama "Compleanno". Le qualità personali del bambino si formano nell'attività vigorosa, e soprattutto in quella.

Utilizzando l'esempio di un gioco nel campo della ristorazione (bar, mensa, ristorante, ecc.), il progetto descrive le opportunità per sviluppare l'interesse cognitivo di un bambino, imparare a formare la trama del gioco, comunicare tra loro e utilizzare correttamente le regole del galateo. Attraverso questo progetto, il bambino impara a identificare domande, vedere problemi, avanzare ipotesi e trarre conclusioni. Il progetto sottolinea che con l'aiuto di giochi tematici, il bambino sviluppa immaginazione creativa, capacità organizzative, impara a negoziare, pianificare e discutere le azioni di tutti i partecipanti.

Scaricamento:

Anteprima:

Il progetto del gioco di ruolo "Children's Cafe".

Progetto: a breve termine, gruppo, gioco.

La pertinenza del progetto.

Il gioco come attività principale dei bambini in età prescolare è il mezzo principale della loro educazione. È nel gioco che i bambini in età prescolare formano le formazioni personali necessarie per l'ulteriore istruzione scolastica.

cheniya. I giochi di ruolo ti consentono di sviluppare le capacità creative dei bambini, la loro immaginazione e abilità artistica, ti insegnano ad abituarti all'immagine di una persona in particolare.

premendo, svolgendo un certo ruolo, si sviluppano con successo la personalità del bambino, il suo intelletto, la volontà, l'immaginazione e la socievolezza. Ma soprattutto, questa attività

ness dà origine al desiderio di autorealizzazione, autoespressione. Giocando in varie situazioni della vita, i bambini imparano a scendere a compromessi, evitare situazioni di conflitto, mantenere un'atmosfera amichevole. Inoltre, il gioco è uno strumento diagnostico affidabile per lo sviluppo mentale dei bambini. Il gioco è una vera e propria pratica sociale del bambino, la sua vera vita nella società dei coetanei.

Bersaglio : formare nei bambini la capacità di svolgere un gioco di ruolo

"Caffè per bambini".

Compiti:

Sviluppa e arricchisci la trama del gioco nel "Children's Cafe";

Sviluppa l'immaginazione creativa, la capacità di sviluppare congiuntamente il gioco, coordinando il proprio piano di gioco con i piani dei propri coetanei;

Formare la capacità di negoziare, pianificare, discutere le azioni di tutti i giocatori. Consolidare la conoscenza dei bambini delle regole di comportamento a tavola e nei luoghi pubblici;

Lavoro di vocabolario:continua ad arricchire il dizionario con formule di cortesia verbale, nomi di professioni.

Supporto delle risorse:

Repliche di alimenti, piatti, tovaglie, fornelli, microonde, forno, menù;

Abiti da cuoco, cameriere;

Pennarelli, album, palline, palloncini;

Specchio .

Supporto tecnico:TV, lettore DVD, microfono.

Partecipanti al progetto:insegnante, bambini.

Risultato atteso:

Acquisire conoscenze sul "Children's Cafe";

Formazione delle abilità comunicative;

L'emergere della capacità di ascoltare i partner, di combinare le proprie idee con le proprie;

Commentando le azioni di gioco e le azioni dei partner.

Fasi dell'attività di gioco.

Attività dell'insegnante	Attività cooperativa Insegnante e bambini	Lavorare con Genitori
Fase preparatoria
Lo studio della letteratura metodologica ry. Diagnostica delle abilità di gioco bambini. Diagnosi dell'ambiente di gioco. Pensando di avere attributi a gioco. Elaborazione di piani. Razra- gioco astratto scarpa.	Leggere narrativa: "Fedorino lutto", "Winnie the Pooh e tutto, tutto, tutto ...", "Fly-sokotuha", ecc. Attività produttive: produzione di torte, pasticcini, con- feta, gelato, frutta, ecc. Disegno: soldi, menu, segni. Conversazioni: Cos'è un caffè, chi ci lavora scioglie ciò che stanno facendo i dipendenti del bar e visitatori, cos'è il "Menù"? Giochi didattici:"In visita da un amico gu”, “Impostazione della tavola”, “Gentile parole”, “La bambola compie gli anni”.	Conversazione intorno al round tabella: “Cosa e come giocano i nostri bambini". Accordo dei genitori lock: "Le buone maniere a tavola", "Magia- parole”, “E senza papà e senza mamma - che tipo di uscita è questa Noè". Visita al caffè.
Palco principale.
Fornire una guida al gioco.	Trama - gioco di ruolo "Children's Fe".
La fase finale.
Riassumendo il lavoro su progetto. Diagnostica del gioco abilità dei bambini.	Partecipazione dei bambini alla discussione di gioco diurno. Valutazione delle abilità di gioco insieme. Piani per un ulteriore sviluppo gioco.

Rifornimento del dizionario.

1. Professione : cuoco, cameriera, visitatori, amministratore, barista, clienti.
2. Utensili : caffè, tè, vasellame, frullatore, caffettiera, scodella.
3. attività lavorative: cede, aprelascia entrare, copre, sedili, familiare

Mit (dal menu), accetta, serve, ripaga.

1. Qualità del lavoro: in modo educato, attento, tempestivo, bello, responsabile,

Alta qualità, organizzato, coscienzioso, chiaro,

sinceramente, vigorosamente.

1. importanza pubblica: servizio buono, veloce e di qualità;

Sii calmo a tavola;

Parla in modo bello e corretto;

Effettua ordini ad alta voce e chiaramente.

1. Istituzioni : caffè, negozio, fabbrica, base.

Sinossi del gioco di ruolo "Children's Cafe"

Bersaglio: formare nei bambini la capacità di giocare al gioco di ruolo "Children's Cafe".

Compiti:

Sviluppa e arricchisci la trama del gioco: "Children's Cafe";

Sviluppare l'immaginazione creativa, la capacità di sviluppare congiuntamente il gioco, coordinando il proprio piano di gioco con i piani dei pari;

Sviluppare iniziativa, capacità organizzative, portare alla creazione indipendente di idee di gioco;

Formare la capacità di negoziare, pianificare, discutere azioni

vista di tutti i giocatori. Consolidare la conoscenza dei bambini delle regole di comportamento a tavola e nei luoghi pubblici;

Formare la capacità dei bambini di preparare l'ambiente per il gioco, selezionare oggetti e attributi sostitutivi;

Coltivare un atteggiamento rispettoso nei confronti di persone di diverse professioni;

Introduci la professione di un artista di pittura del viso.

Avanzamento del gioco.

L'insegnante attira l'attenzione dei bambini su Nastya: bella, elegante.

Chiede alla ragazza: perché è così insolita oggi.

Nastia: " Oggi ho una vacanza: il mio compleanno, ho compiuto 6 anni.

Educatore: “Sì, il compleanno è una vera vacanza. Tutti

festeggia il suo compleanno una volta all'anno. Per favore, dicci come e dove festeggi questa festa? (risposte dei bambini).

Educatore:

Ben fatto. E festeggiamo il compleanno di Nastya oggi in un bar per bambini! Sei d'accordo? (risposte dei bambini)

Educatore:

Ricordiamo chi lavora nel caffè! (risposte dei bambini)

Educatore:

Cosa dovrebbe fare uno chef in un bar?(risposte dei bambini)

Di cosa è responsabile l'amministratore?(risposte dei bambini)

Quali sono i compiti di un cameriere?(risposte dei bambini)

- Cosa fa un addetto alle pulizie?(risposte dei bambini)

- E gli organizzatori di vacanze possono anche lavorare in un bar, che intrattengono i bambini, giocano con loro, organizzano vari concorsi.

Ragazzi, avete mai visto come vengono dipinte varie maschere o disegni sui volti dei bambini in un bar per bambini?(risposte dei bambini)

- Sapete come si chiama questa professione?(risposte dei bambini)

Questo è un acquerellista ripetizione dopo l'insegnante)

Bene, è ora che andiamo al caffè. Pensiamo a un nome per questo (suggerimenti per bambini). Quindi il caffè si chiama "Fairy Tale".

Decidiamo con te chi sarà chi nel nostro bar (distribuzione dei ruoli).

Sai come comportarti a tavola? ( risposte dei bambini).

Educatore:

A una festa e a casa a cena, non puoi parlare con un vicino,

Non c'è bisogno di masticare e annusare, e anche girare la testa,

Mangia con calma, ordinatamente, tutti intorno saranno contenti.

E come ci si dovrebbe comportare in un caffè? ( risposte dei bambini).

Educatore:

Bravo, vedo che sai come comportarti sia a tavola che nei luoghi pubblici. Andiamo al bar con te, ma non è semplice, ma magico, e per entrarci dovrò dire parole magiche (i bambini stanno in cerchio, l'insegnante è al centro con una "magia " specchio):

Ecco il vetro magico, riflette tutto.

Per ritrovarti in una fiaba, guarda, amico mio, dentro di lui,

Sorridi, rotola, schiaffeggia, calpesta - girati.

Accaduto?

Bambini: - Sì!

Educatore:

Ora prendiamo i nostri posti di gioco e prepariamoci per il nostro gioco.

Nastya, porta i tuoi ospiti al caffè.

Amministratore:

Ciao, benvenuto al Cafe Skazka. Prendi un tavolo libero, ti manderò un cameriere!

Visitatori:

Grazie (i ragazzi hanno messo a tavola le ragazze).

Cameriere :

Ciao menù per favore!

Amministratore:

Siamo spiacenti, nel nostro bar puoi utilizzare i servizi di un artista di truccabimbi.

Bambini:

Grazie!

Durante le pause durante la preparazione dei piatti ordinati, gli organizzatori della vacanza organizzano un programma di intrattenimento per i visitatori. Può essere:

Danza rotonda per il festeggiato,

Giochi: "Patata bollente", "Commestibile-immangiabile", "Indovina dall'odore",

"Indovina il gusto", "Chi nominerà di più" (nomi di insalate, piatti caldi,

bevande, dolciumi, ecc.),

indovinare indovinelli,

disegno di biglietti d'auguri,

Cantare canzoni al karaoke

Danza, ecc. su richiesta dei bambini.

Alla fine del gioco i bambini chiedono il conto, pagano e ringraziano il personale del bar.

Conclusione:

Cosa abbiamo fatto oggi?(risposte dei bambini).

Hai giocato bene? (risposte dei bambini).

- Cosa ti è piaciuto di più e cosa meno?

Lodate i bambini che eccellono. Spiega ai bambini che tutti ci hanno provato, ben fatto. Se ci fossero delle carenze, indica al bambino cosa dovrebbe praticare. Chiedi di rimuovere tutti gli attributi per il gioco al loro posto.

Bersaglio:

Formare nei bambini idee realistiche sul lavoro di persone di diverse professioni.

Compiti:

1. Insegnare ai bambini a sviluppare l'immaginazione creativa, la capacità di distribuire congiuntamente il gioco, coordinando il proprio piano di gioco con i piani dei loro coetanei.

2 Formare la capacità di negoziare, pianificare e discutere le azioni di tutti i giocatori.

Consolidare la conoscenza dei bambini delle regole di comportamento nei luoghi pubblici;

Sviluppare capacità di iniziativa e organizzative.

3. Coltivare un atteggiamento rispettoso nei confronti di persone di diverse professioni.

Lavoro di vocabolario:

Continua ad arricchire il dizionario con formule di cortesia verbale

(saluto, addio, richieste, scuse).

Lavoro preliminare:

Conoscenza di bambini con varie professioni, guardare immagini, leggere narrativa, un'escursione in cucina, conoscere il lavoro dei cuochi.

Attrezzatura:

Tavoli, sedie, tovaglia, stoviglie, vassoio, bancone, cassa, soldi, fornello, volante, biglietti, menù.

Avanzamento del gioco:

Educatore: Ragazzi, oggi Alena compie gli anni. E lei ci invita a celebrare questo meraviglioso giorno. Ma semplicemente non sa dove e come segnare.

Ragazzi, dove potete festeggiare il vostro compleanno? (Risposte dei bambini).

Educatore: Recentemente nella nostra città ho visitato un caffè chiamato

"Gourmet". Andiamo in questo bar e organizziamo una vacanza per Vika lì.

Vuoi visitare questo caffè? (Risposte dei bambini).

Educatore: Chi lavora al bar? (Risposte dei bambini). (cuoco, cameriere, amministratore, ecc.).

Educatore: Cosa sta facendo lo chef? (Risposte dei bambini) (Cuoco - prepara il cibo);

Cosa fa un cameriere? (Risposte dei bambini) (Cameriere - serve il menu, prende gli ordini, consegna gli ordini ai visitatori);

Cosa fa un amministratore? (Risposte dei bambini) (Amministratore - incontra i visitatori);

Educatore: Ragazzi, chissà come comportarsi nei luoghi pubblici? (Risposte dei bambini).

Fuori e a casa a cena Non puoi parlare con un vicino, Non hai bisogno di masticare e annusare, E anche girare la testa.

Quando ti viene offerto un dolcetto: Torta di frutta, dolci e biscotti - Mangia con calma, con attenzione,

Tutti intorno saranno felici.

Educatore: Ben fatto! Sai come comportarti a una festa e nei luoghi pubblici. E ora ti chiederò indovinelli su cosa vedremo al caffè. Sai risolvere enigmi? (risposte dei bambini)

Non mangiamo noi stessi.

E diamo da mangiare alle persone. (Piatto, forchetta e cucchiaio).

Strappavano, battevano, filavano, tessevano,

Il motivo è stato ricamato e posto sul tavolo. (Tovaglia).

Quattro fratelli stanno sotto lo stesso tetto. (Tavolo).

Caregiver: Bambini, e chi sarà il visitatore, l'autista, il conduttore, l'amministratore, il cuoco, il cameriere?

I bambini distribuiscono autonomamente le responsabilità, chi lavorerà in un bar e chi sarà un visitatore.

Educatore: Ragazzi, per favore prendete i vostri posti di gioco. (Visitatori, cuoco, amministratore, cameriere).

Educatore: Bambini, come andremo al bar, su cosa?

(Risposte dei bambini). (In auto, taxi, autobus, ecc.). Educatore: Poi saliamo sull'autobus e andiamo al bar. I bambini costruiscono un autobus con sedie e un volante.

Autista: Gentili passeggeri, per favore salite sull'autobus e

comprare biglietti.

C'è uno spettacolo durante il viaggio in autobus.

Educatore: Ragazzi, siamo andati al caffè Lakomka.

Alena, portaci al caffè: festeggeremo il tuo compleanno . Amministratore: Ciao, benvenuto nel nostro caffè! Per favore siediti al tavolo, il tuo ordine è stato completato.

Bambini: Ciao. (Siediti a tavola e festeggia un compleanno (di

propria intenzione.)

I visitatori entrano nel caffè.

Gestore del caffè: Ciao, benvenuto nel nostro caffè! Si prega di prendere posto a un tavolo libero.

Cameriere: Ciao.

Bambini: Ciao. Vorremmo vedere il menu.

Cameriere: Prendilo per favore.

I bambini conoscono menù.

Cameriere: Cosa ordinerai? Hai già scelto?

Bambini: Sì, faremo gelato, succo di frutta. E portaci delle torte, per favore.

Cameriere: Questo è tutto?

Bambini: Forse tutto.

Cameriere: Buon appetito.

Bambini: Grazie.

Dialogo tra i visitatori del bar (come concepito dai bambini) Cameriere: Ordinerai qualcos'altro?

Bambini: No grazie.

Cameriere: Con te 22 rubli.

Bambini: Prendilo per favore.

Cameriere: Aspetta, ora porto il resto. (Timbra l'assegno alla cassa)

Cameriere: Spero che ti siamo piaciuti?

Bambini: Si Molto.

Cameriere: Torna da noi. Saremo molto felici!

Bambini: Grazie, sicuramente.

Riepilogo del gioco:

Educatore:

Dove siamo andati con te? (risposte dei bambini)

Come si chiama il caffè? (risposte dei bambini)

Chi ci ha incontrato? (risposte dei bambini)

Cosa puoi ordinare in un bar? (risposte dei bambini)

Allegato 23.

Istituto di istruzione prescolare

Centro per lo sviluppo del bambino - Scuola materna "Semitsvetik"

LLC "Ozono"

Astratto

Gioco di ruolo "Cafe"

nel gruppo senior

Preparato da: Znamenshchikova E.E. , insegnante di prima categoria.

Data: 12.04.2016

G.Orenburg.

Gioco di ruolo "Cafe".

Bersaglio: Continuare a formare la capacità di giocare a giochi di ruolo, mantenere un soggiorno confortevole dei bambini nel gruppo.

Compiti del programma:

Educativo:

Conoscere le professioni di amministratore, guardia giurata, cuoco, cameriere, cassiere.

Formare la capacità dei bambini di preparare l'ambiente per il gioco, selezionare oggetti - sostituti e attributi per il gioco.

Consolidare la capacità di eseguire correttamente e costantemente azioni di gioco e manipolarle.

Educativo

Sviluppare il discorso dialogico dei bambini, la capacità di mostrare la conoscenza della vita circostante nel gioco.

Sviluppa attenzione e memoria, pensiero logico e immaginazione.

Stimolare la creatività dei bambini.

Sviluppa la capacità di giocare da solo.

Educativo:

Costruisci buone relazioni all'interno del team.

Coltivare un atteggiamento rispettoso nei confronti di persone di diverse professioni.

Continuare a coltivare una cultura del comportamento nei luoghi pubblici.

Attivazione del vocabolario: bar, cuoco, ordine, menu, amministratore, visitatore, servizio.

Ruoli:

Amministratore, cameriere, chef, cuoco, guardia giurata, cassiere, addetto alle pulizie, visitatori.

Attrezzatura:

Tavoli per i visitatori

tovaglie, tovaglioli, piatti da portata, vasi di fiori,

cartelle menù, taccuino e matita per camerieri, grembiuli per camerieri,

abiti da cuoco,

berretto e walkie-talkie per la guardia,

posto di lavoro per l'amministratore del caffè,

attributi per il pulitore: un secchio e una spazzola,

banco cassa per cassiere,

snack, dolcetti giocattolo

portafogli, soldi per il personale e i visitatori.

lavoro preliminare :

Tecniche metodologiche :

- Conversazioni con i bambini: cos'è un caffè? Cosa ci fanno lì? Cosa mangiano, bevono? Chi lavora al bar? Qual è il menù

- Una conversazione sul lavoro dei lavoratori nelle mense, nei caffè.

- Lettura di narrativa (K.I. Chukovsky "Il dolore di Fedorino", "Fly-Tsokotuha"; V. Mayakovsky "Chi essere?"; "Compleanno del gatto Leopoldo").

- Giochi didattici: "Chi è chi", "Chi fa cosa", "Aiutanti della mamma", "Professioni", "Valeologia", "Parole educate".

- imparare detti; poesie.

- Risolvere enigmi.

- Prelevare i soldi del tuo gruppo.

- Lavoro manuale: fare manichini di torte, prelevare denaro (giocattolo), menu.

- Lavorare con i genitori: una conversazione sulle tradizioni familiari, consultazioni per i genitori "Raccomandazioni per i genitori sullo sviluppo di un gioco di ruolo nei bambini in età prescolare", "Regole nutrizionali per un bambino in età prescolare".

Escursione alla cucina dell'asilo, osservando il lavoro della cuoca, assistente insegnante.

- Escursione di genitori con bambini in un caffè.

Avanzamento del gioco:

Organizzativo:

Ragazzi, vi piace andare nei caffè?

Sì, andiamo nei caffè quando è il compleanno di qualcuno, o semplicemente perché.

E chissà come funziona il caffè?

C'è una sala per i visitatori e una cucina per cucinare.

(elaboriamo alla lavagna uno schema planimetrico dei locali del caffè).

Chi lavora in sala?

Camerieri

Quanti camerieri ci saranno?

Due (sullo schema del piano indichiamo due camerieri con patatine)

Cosa stanno facendo i camerieri? (risposte dei bambini)

Lera e Vanya, hai parlato più di altri del lavoro di un cameriere, ti offro questi ruoli.

Chi altro lavora al bar?

Cuoco e cuoco

Dov'è il loro posto di lavoro?

In cucina

Cosa fanno gli chef? (risposte dei bambini)

Io, Sofia e Cirillo. Mi sono piaciute molto le tue storie sul lavoro dei cuochi. Diventiamo chef, vero?

Allo stesso modo, distribuisco i ruoli di amministratore, guardia giurata, addetto alle pulizie e cassiere.

Va bene, i ruoli sono stati scelti, ora tutti stanno preparando il proprio posto di lavoro, prendendo tutto ciò che serve per il gioco e non dimenticare che devi comportarti civilmente ed educatamente.

Dialogo tra amministratore e visitatori.

Bambini: (Visitatore) Ciao!

Amministratore: Buon pomeriggio, entrate, per favore, benvenuti al caffè "Krepysh". Mettiti comodo. Il nostro cameriere verrà da te ora.

(I visitatori si siedono. È importante che il ragazzo lasci andare avanti la ragazza, tiri su una sedia, ecc.).

Visitatori: - Grazie (i ragazzi hanno messo a tavola le ragazze).

Dialogo del cameriere e dei visitatori:

Cameriere: Buon pomeriggio, menu per favore.

Visitatore: Ciao! Buon pomeriggio

Cameriere: Cosa ordinerai? (Porge il menu.) Abbiamo un caffè molto gustoso e torte molto gustose.

Visitatore: Caffè e torta.

Cameriere: Rilassati, il tuo ordine sarà pronto a breve.

(Lo chef prepara il caffè. Versa il caffè in una tazza. Il cameriere mette tutto ciò che è stato ordinato su un vassoio, lo serve con cura al visitatore e lo dispone magnificamente sul tavolo).

Cameriere: Buon appetito!

Visitatore: Grazie mille. (I visitatori mangiano, bevono caffè, comunicano tra loro. Il cameriere in questo momento calcola l'importo dell'ordine)

Visitatore: Per favore contaci.

Cameriere: Da te 5 rubli per il caffè, 10 rubli per una torta.

Visitatore: Grazie è stato tutto delizioso.

Cameriere: Torna da noi.

Amministratore idoneo.

Amministratore: Ti siamo piaciuti?

Visitatore: Sì, è stato tutto fantastico.

Amministratore: Torna da noi, proverai diverse varietà di tè, otterrai una carica di vivacità e ti divertirai a comunicare con gli amici! Porta i tuoi amici.

Visitatore: Arrivederci!

Amministratore: Arrivederci!

Il gioco continua, i bambini cercano di condurre dialoghi da soli. Due camerieri possono lavorare contemporaneamente. Il cameriere porta il menu ai clienti. Prende ordini e serve. Ti auguro buon appetito.

Nel caffè puoi chattare, raccontarti una storia interessante, ascoltare musica.

Alla fine del gioco, i visitatori - i bambini chiedono il conto. Il cameriere chiede di pagare l'ordine, ti invita a visitare di nuovo il bar. I visitatori pagano e ringraziano il personale del bar. Il cameriere toglie i piatti dal tavolo.

Il gioco continua da solo.

Il risultato di un gioco di ruolo.

Alla fine del gioco, puoi analizzare.

Insegnante: Cosa abbiamo fatto oggi? Come hanno giocato? Hai giocato bene? Come hai gestito il tuo ruolo? Ti è piaciuto il nostro caffè? Cosa ti è piaciuto di più e cosa no?

Puoi lodare i bambini che si sono distinti. Spiega ai bambini che tutti ci hanno provato, ben fatto. Se ci fossero delle carenze, indica al bambino cosa dovrebbe praticare. Chiedi di rimuovere tutti gli attributi per il gioco al loro posto.