Passaporto del progetto Mondo magico Teatro"
Tipo di progetto: educativo, creativo
Date: settembre - maggio, anno accademico 2018-2019 (lungo termine)
Partecipanti al progetto: Educatori, bambini e genitori del gruppo preparatorio MBDOU CRR Kindergarten n. 16.
Rilevanza: Purtroppo dentro Ultimamente i casi di difetti del linguaggio nei bambini in età prescolare sono diventati più frequenti. Uno dei modi per correggere i difetti del linguaggio nei bambini è l'attività teatrale. Aiuta a sviluppare e stimolare lo sviluppo di tutti i componenti del discorso coerente.
Bersaglio: Sviluppare l'attività vocale dei bambini in età prescolare attraverso attività teatrali.
Compiti:
Introdurre i bambini alla cultura teatrale;
Conoscere vari tipi di teatro (marionette, opera, balletto, ecc.), Professioni teatrali;
Creare le condizioni per attività teatrali congiunte di bambini e adulti;
Sviluppa la respirazione del parlato, la dizione, l'articolazione corretta, allena la pronuncia chiara dei suoni, ricostituisci il vocabolario, impara a costruire un dialogo, usa l'intonazione.
Definizione del problema
Selezione di un gruppo di partecipanti
Tempismo
Sviluppo del raggiungimento degli obiettivi
Discutere il piano con i genitori
Piano schematico
Pianificazione
Elaborazione di un piano di lavoro con bambini e genitori
Prestazione: lavoro di squadra sul progetto (bambini, educatori, genitori)
settembre
Interazione con i bambini
Guardando e commentando il video “Viaggio a teatro. Teatro musicale. Parte 1
Opera "La storia di Kai e Gerda" (estratto)
Balletto "Dance of the Little Swans" (estratto)
Gioco teatrale "Disputa di verdure" T.V. Lisina pagina 45
Assistenza nell'acquisto di costumi per attività teatrali
ottobre
Interazione con i bambini
Guardando e discutendo il video “Cosa sono i teatri. Viaggio a teatro. Parte 2"
Teatro dei burattini "Gatto, gallo e volpe" (estratto)
Un estratto dalla commedia "Cenerentola"
Teatro dei gatti Kuklachev
Ripetizione del gioco "Disputa di verdure"
Gioco teatrale "Seryozha e fiammiferi" T.V. Lisina pagina 15
Interazione con le famiglie degli alunni
Memo "Come determinare il talento artistico di un bambino"
novembre
Interazione con i bambini
Guardando e commentando il video “Viaggio a teatro. Commedia, tragedia e melodramma. Parte 3"
Gioco teatrale d'atmosfera
Dialogo di gioco "Commento sull'azione" I. Agapova p.79
- Teatro "a piedi".
Interazione con le famiglie degli alunni
Consultazione " Home theater come mezzo per formare relazioni in famiglia "
Dicembre
Interazione con i bambini
Guardando e commentando il video “Viaggio a teatro. Chevostik apprende la struttura del teatro dall'interno. Parte 4"
Situazione di gioco "Ti porterò a teatro" (regole di condotta a teatro)
messo in scena " Capodannoè tempo di incontrare "E.A. Antipina pagina 100
teatro da tavolo
Interazione con le famiglie degli alunni
Riunione dei genitori"Il ruolo delle attività teatrali nello sviluppo del linguaggio dei bambini"
Questionario sul tema
Gennaio
Interazione con i bambini
Guardando e commentando il video “Viaggio a teatro. Cosa sta succedendo dietro le quinte. Parte 5"
Il gioco "Vedute del teatro" (trova una coppia)
Gioco teatrale "In inverno" di T.V.Lisina p.96
Teatro su dischi
Interazione con le famiglie degli alunni
Cartella scorrevole "Attività teatrali dei bambini in età prescolare"
Febbraio
Interazione con i bambini
Guardando e commentando il video “Viaggio a teatro. Professione attore. Parte 6"
Il gioco "Riprova!"
Allenamento del gioco con le dita "Soldiers" E.A. Antipina pagina 18
Spettacolo di marionette
Interazione con le famiglie degli alunni
Cartella - spostamento "Perché un bambino ha bisogno di un teatro di marionette"
Marzo
Interazione con i bambini
Guardando e commentando il video “Viaggio a teatro. Dietro le quinte. Parte 7"
D / gioco "Lotto teatrale"
Ha messo in scena "Spring Has Come" di E.A. Antipina pagina 101
Teatro sulla flanella di una fiaba che ti piace
Interazione con le famiglie degli alunni
Rapporto fotografico « Giovani attori»
aprile
Interazione con i bambini
Guardando e commentando il video “Viaggio a teatro. Puntelli. Parte 8"
Gioco "Professioni teatrali"
Mini-schizzo "Figa" T.V. Lisina pag. 57
Teatro delle dita
Interazione con le famiglie degli alunni
Consultazione "Teatro e bambini"
Maggio
Interazione con i bambini
Riproduzione di storie familiari
Ripetizione del materiale coperto
Interazione con le famiglie degli alunni
Presentazione del progetto
Letteratura:
Agapova I.A., Dovydova., M.A. I migliori giochi e intrattenimento con le parole. - M .: LLC IKTC "Lada", 2008. - 224 p .;
Antipina E.A., Attività teatrale nella scuola dell'infanzia: giochi, esercizi, scenari. 2a ed., rivista. - M: TC Sfera, 2009. - 128 p.;
Fonti internet.
Giochi tematici mobili per bambini in età prescolare / Comp. TV. Lisina, G.V. Morozov. - M: TC Sfera, 2015. - 128 p.;
Risultati aspettati:
1. I bambini in età prescolare ei loro genitori sono interessati all'arte teatrale;
2. Conoscere i tipi di teatri, professioni teatrali;
3. Partecipare con interesse a spettacoli teatrali, assistere a spettacoli;
4. Sanno costruire un dialogo, trasmettere emozioni con l'aiuto dell'intonazione.
Il teatro è magico mondo meraviglioso. Il teatro insegna al bambino a vedere la bellezza, a dare vita alla bontà e alla bellezza.
Affinché un bambino mostri creatività, è necessario arricchirlo esperienza di vita vivide impressioni artistiche per dare le conoscenze e le abilità necessarie. Più ricca è l'esperienza del bambino, più luminoso sarà manifestazioni creative in varie attività, motivo per cui è così importante introdurre un bambino alla musica fin dalla prima infanzia , pittura, letteratura, teatro .
L'attività teatrale sviluppa il bambino in modo olistico: emotivamente e intellettualmente, spiritualmente e fisicamente. Migliora le capacità artistiche, le incoraggia a creare nuove immagini, sviluppa ed educa le qualità positive della personalità, contribuisce alla correzione delle manifestazioni negative, sviluppa anche: sensazioni, sentimenti ed emozioni, immaginazione, fantasia, attenzione, memoria, volontà.
Si formano abilità e abilità: linguaggio, comunicazione, (capacità di interazione con altre persone, trovare una via d'uscita in varie situazioni, capacità di fare una scelta) capacità organizzative e motorie.
Il teatro è una delle forme più visive di riflessione artistica della vita. Il teatro offre al bambino l'opportunità di manifestarsi attivamente in una varietà di attività della vita. Inoltre, i ruoli a volte differiscono nettamente dal nostro personaggio. KS Stanislavsky ha scritto: “Tutti, ovviamente, conoscono la nostra proprietà di recitazione: il brutto vuole essere bello sul palco, il basso vuole essere alto, il goffo vuole essere abile. Gli attori spesso cercano sul palco ciò che non gli viene dato nella vita. Anche i bambini. Il ruolo può rivelare nel bambino ciò che è nascosto in lui.
La produzione teatrale è un prodotto di un'attività congiunta, che richiede la concentrazione delle forze di ciascun partecipante. Ogni partecipante al lavoro teatrale congiunto dà il suo contributo, pur rendendosi conto che il successo complessivo dipende dai suoi sforzi.
Ciò che determina il successo dell'utilizzo della tecnologia, ovviamente, dall'entusiasmo, dal sincero interesse per questa attività, in modo che nel processo di interazione creativa con il bambino, l'insegnante si renda conto dell'importanza del processo di crescita e sviluppo del bambino.
Nell'educazione e nell'educazione dei bambini, ho deciso di prestare particolare attenzione alla teatralizzazione delle fiabe. Nelle fiabe i personaggi si dividono in negativi e positivi. Le fiabe servono come prima lezione di moralità e moralità per i bambini. In loro il bene trionfa sempre sul male. Questo predispone il bambino a una percezione ottimistica della vita, delle forme caratteristiche positive carattere e comportamento sociale.
L'obiettivo principale è sviluppare le capacità creative dei bambini attraverso l'arte teatrale.
La natura sintetica di tutte le rappresentazioni teatrali può risolvere con successo molti compiti educativi: sviluppare il gusto artistico; formare un atteggiamento morale nei confronti del mondo e dei suoi fenomeni; insegnare ai bambini ad ascoltare, percepire, raccontare, comporre; padroneggiare i mezzi di espressività figurativa e padroneggiare il linguaggio corretto; costruire un senso di fiducia in se stessi; sviluppare un interesse costante per arte teatrale.
Il teatro è una scuola perché racconta il mondo, la vita. Una delle funzioni più importanti del teatro è la funzione cognitiva. Grazie ad esso, viene effettuato il trasferimento dell'esperienza sociale da una generazione all'altra. Pertanto, è così importante introdurre le giovani generazioni al teatro.
La formazione sociale della personalità del bambino è uno dei compiti più importanti dell'educazione. La socializzazione è il processo di formazione della personalità di un futuro membro della società. L'importante è educare una persona libera, intelligente e colta: la formazione di una personalità armoniosa, creativamente attiva. In questo senso, l'arte del teatro è destinata ad avere un enorme impatto sul processo educativo. Svolge un enorme ruolo educativo e quindi contribuisce alla formazione delle qualità necessarie per la vita in una particolare società.
Il processo di prove, esperienza creativa e implementazione è importante. Dobbiamo sforzarci di garantire che i giochi drammatizzati mantengano l'immediatezza del gioco dei bambini, i bambini stessi inventino dialoghi, attori, hanno cercato in modo indipendente le caratteristiche espressive del loro eroe, utilizzando espressioni facciali, posture, gesti, canti, balli e improvvisazioni di gioco. La cosa principale è capire il significato e l'atmosfera dell'opera.
E, naturalmente, lo sviluppo della parola è una fase importante nello sviluppo dei bambini. Alcuni bambini hanno problemi con la tecnica del linguaggio: hanno fretta, "ingoiano" lettere, il discorso è inespressivo e monotono e nel processo di preparazione delle esibizioni è più facile aiutare i bambini a formare la corretta pronuncia chiara, insegnare loro in modo accurato ed espressivo trasmettere pensieri, sviluppare l'immaginazione, la capacità di immaginare ciò che si dice per espandere il vocabolario.
Prima di intraprendere attività teatrali, ho studiato varie raccomandazioni metodologiche per l'organizzazione e la conduzione di giochi teatrali, anche durante le sessioni di allenamento, lo sviluppo e i giochi all'aperto.
Ai bambini deve essere insegnato a gestire il proprio stato emotivo, a formare in loro un comportamento adeguato. Per fare questo, è consigliabile condurre vari studi ed esercizi teatrali, raccolti giochi didattici e materiale letterario.
Per lo sviluppo attività motoria e il coordinamento delle capacità motorie, vengono raccolti vari esercizi ginnici e giochi all'aperto, vengono selezionati esercizi per la ginnastica con le dita.
Per correzione sviluppo del linguaggio ha fatto una selezione di esercizi per lo sviluppo dell'udito fonemico, esercizi di articolazione, proverbi, detti, scioglilingua, esercizi per lo sviluppo del lato prosodico del discorso, la sua espressività intonazionale.
Il lavoro sullo sviluppo di un discorso coerente e l'espansione del vocabolario attivo si basa su storie descrittive, rivisitazioni di un testo familiare o di un evento.
Per lo sviluppo dell'immaginazione creativa vengono utilizzate fiabe senza inizio e fine, schizzi con azione incompiuta. O scenette senza attori. Inoltre, per lavorare sulle espressioni facciali, vengono utilizzati esercizi con elementi di pantomima.
È molto importante dare grande attenzione creare condizioni nel gruppo: un luogo per l'ubicazione di attività artistiche indipendenti, raccogliere giocattoli secondo le trame di fiabe, strumenti musicali, teatri planari, dita, guanti, acquistare e realizzare maschere, cappelli, costumi, attributi
I genitori non dovrebbero essere lasciati fuori. Fanno schermi e costumi. Visitano i teatri della nostra città, la visione congiunta è parte integrante dell'educazione e dell'introduzione dei bambini alla creatività teatrale.
Introdurre i bambini a bambola teatrale e giochi teatrali iniziamo nel primo gruppo junior.
I bambini sembrano piccoli spettacoli di marionette e drammatizzazioni mostrate da educatori e bambini in età prescolare più grandi. L'incontro con i burattini teatrali aiuta i bambini a rilassarsi, alleviare la tensione, crea un'atmosfera gioiosa. Il personaggio principale per i bambini è Petrushka, un personaggio gentile e allegro. Trattando con i bambini, ci sforziamo di evocare nei bambini emozioni positive alle attività teatrali, incoraggiamo i bambini a comunicare con la bambola; leggi fiabe con Petrushka, impara rime, filastrocche, non interferire con il desiderio di giocare con i personaggi: i giocattoli. Incoraggia i bambini a rispondere ai giochi - azioni con suoni dal vivo e natura inanimata, imita i movimenti di animali e uccelli alla musica, alla parola che suona. Per il lavoro dell'attività teatrale sono stati creati elementi dell'ambiente soggetto-spaziale "Fairytale House", "Magic Forest".
Partendo dal secondo gruppo più giovane, introduciamo vari tipi di teatri. Stiamo lavorando parallelamente al teatro delle marionette e ai giochi teatrali. Per fare questo, usiamo schizzi, instilliamo le abilità di varie emozioni, stati d'animo e tratti caratteriali individuali. Stiamo lavorando sull'intonazione, il tempo, la capacità di cambiare la forza del suono, imitare le azioni caratteristiche dei personaggi. Introduciamo i bambini alle tecniche di guida dei burattini, insegniamo loro ad accompagnare i movimenti con la parola o una semplice canzone. Per i giochi teatrali, l'angolo del teatro è dotato di vari elementi di costumi e attributi come personaggi esterni del ruolo.
IN gruppo medio Ci sforziamo di combinare il teatro delle marionette con lo spettacolo teatrale in un unico insieme. I bambini stessi scelgono il tipo di attività burattino o drammatizzazione, recita rappresentazioni semplici secondo storie familiari. Introduciamo i bambini alle tecniche del teatro di figura bibabo, teatro delle dita, cinema a portata di mano. Stiamo sviluppando attivamente il gioco del regista, recitando teatro da tavolo. Insieme ai bambini realizziamo un teatro da tavolo, porterà grande gioia e orgoglio, perché sono fatti a mano. I genitori ci hanno aiutato con i personaggi per il finger theater realizzati con fili multicolori.
IN gruppo anziano il ruolo del teatro delle marionette è in qualche modo ridotto, i bambini sono attivamente coinvolti nei giochi teatrali. I bambini scelgono autonomamente i mezzi per trasmettere immagini, trasmettere dialoghi, azioni di eroi, introdurre le proprie battute e c'è il desiderio di cimentarsi in ruoli diversi. Il concorso per la migliore produzione di attributi teatrali - "Cappello magico" ha introdotto nuovi ruoli negli attributi, l'angolo teatrale è diventato colorato, i bambini hanno iniziato a mostrare più voglia di giocare. Creati due gruppi creativi per bambini per la preparazione e lo svolgimento di spettacoli sotto la guida di un educatore portano spirito competitivo e aumentano la motivazione per le lezioni di teatro. Con spettacoli teatrali, andiamo a visitare i bambini.
IN gruppo preparatorio i giochi teatrali si distinguono per caratteristiche più complesse dei personaggi, scene difficili. I bambini si organizzano giochi teatrali, scegli autonomamente una trama, una fiaba, prepara gli attributi e lo scenario necessari, prendendoli in prestito dai giochi di ruolo, distribuisci compiti e ruoli tra di loro. Vengono valutate la performance degli attori, l'idea morale, i mezzi espressivi e gli elementi progettuali della performance. Abile cultura teatrale, regole di condotta durante la performance, l'azione, il gioco. Ascoltano con entusiasmo storie sulla storia dei teatri nella nostra città, partecipano con piacere alle escursioni, visualizzano materiali fotografici e video.
Usando i giochi teatrali nel nostro lavoro con i bambini, ci basiamo sulle idee dell'eccezionale psicologo russo L.S. Vygotsky sul ruolo della creatività nello sviluppo del bambino “Non dovremmo dimenticare che la legge fondamentale creatività dei bambini sta nel fatto che il suo valore non va visto nel risultato, non nel prodotto della creatività, l'importante è che creino, creino, esercitino in immaginazione creativa e la sua attuazione.
Vedo che i miei figli stanno iniziando a trattare tutto ciò che li circonda in questo mondo in modo diverso, responsabile e serio. Tratta il cucciolo con trepidazione e tenerezza. Ammira il fiore che sboccia. Possono impedire a un ragazzo di spezzare un ramo di un albero o di mirare a un uccello con una fionda. Sperimentano fallimenti e si rallegrano sinceramente dei reciproci successi, si sostengono a vicenda.
Penso che un centinaio su ognuno dei miei figli risulti reale Umano.
E questa è la cosa più importante per un insegnante, mentore, amico.
I bambini prendono posto nell'auditorium. Da questo momento inizia il loro viaggio nel mondo del Teatro, conoscendolo capacità di recitazione. Si tengono giochi e gare per sviluppare questa abilità. I vincitori dei concorsi mostrano una performance al termine dell'evento.
Bersaglio:
Sviluppo dell'interesse cognitivo nel mondo del teatro.
Arredamento:
Il palco è decorato palloncini, fiori di carta. Puoi organizzare una mostra "Il teatro attraverso gli occhi dei bambini". C'è un sipario sul palco. L'ospite prima dello spettacolo è davanti al sipario.
Attributi:
- Biglietti con indicazione della fila e del posto;
- Maschera teatrale;
- Camomilla con petali - descrizioni dell'umore;
- Carte - scioglilingua;
- Schede con i nomi degli oggetti per la pantomima;
- Costumi e scenografie per lo spettacolo "Rapa".
Ruoli:
- presentatore
Avanzamento dell'evento
Prima di entrare in sala, i bambini ricevono i biglietti che indicano la fila e il posto a sedere. I bambini prendono posto (non necessariamente quelli indicati sul biglietto).
Presentatore: Ragazzi, ciao! Come va? Bene o male? Se stai andando alla grande, batti le mani! Sorprendente! E qual è l'umore? Se è buono, fallo! anch'io ne ho uno fantastico! E tutto perché oggi ci aspetta un vero viaggio. Ma dove saremo oggi è una sorpresa!
Numero di ballo "Sorpresa".
Presentatore: Ragazzi, oggi vi abbiamo preparato una vera sorpresa! Questo è un viaggio nel magico mondo del teatro! Vuoi entrare dietro le quinte? Allora vai avanti! Ma... dove sono i tuoi biglietti? Fammi vedere!
I bambini alzano i biglietti, mostrano il presentatore.
Presentatore: Ora controlla se sei al tuo posto.
I ragazzi controllano la fila e il posto indicato sul biglietto con il posto dove si siedono. Arrivano alla conclusione di essere nel posto sbagliato.
Presentatore: Ah no no no! Abbiamo urgente bisogno di correggere la situazione! Avvicinati al palco. Ora trova il tuo posto e prendilo.
A ritmo di musica i bambini cercano i luoghi indicati sul biglietto.
Presentatore: Attore e attrice, prima, intervallo, locandina e, naturalmente, il tutto esaurito - tutto questo può essere chiamato in una parola - arte teatrale. Conosci il nome della musa greca che patrocina quest'arte? Il suo nome è Melpomene!
Melpomene esce, legge un monologo. Poi si inchina e se ne va.
Presentatore: Ragazzi, dove inizia il teatro? Esatto, dal gancio. Ma l'abbiamo già superato in sicurezza e siamo finiti nell'auditorium. Hanno preso il loro posto, ora è tempo per noi di andare alla fiaba! Quindi oggi faremo un viaggio a terra magica, il cui grande nome è "Teatro". Anche Shakespeare diceva che il nostro mondo è un teatro, e noi siamo attori che recitano ruoli diversi. Quindi oggi suggerisco a tutti di decidere il proprio ruolo e una maschera insolita ci aiuterà in questo.
Tira fuori una maschera teatrale, metà della quale raffigura uno stato d'animo triste, l'altra - gioia.
Presentatore: Guarda che maschera insolita. Ragazzi, perché secondo voi è un simbolo dell'arte teatrale?
I bambini rispondono che un attore deve essere in grado di interpretare un ruolo indipendentemente dal suo stato d'animo, deve essere in grado di trasformarsi.
Presentatore: Sapete dirmi qual è il mood di questa maschera?
Una metà è triste, l'altra è felice.
Presentatore: Ecco il nostro primo gioco di recitazione. Devi determinare l'atmosfera della musica e trasmetterla con le espressioni facciali.
Si tiene il gioco "Abilità di recitazione".
I bambini ascoltano brani opere classiche trasmettendo stati d'animo diversi, le espressioni facciali descrivono la natura della musica. Triste - gli angoli della bocca sono abbassati, allegri - sollevati. Puoi usare gli occhi e le sopracciglia.
Presentatore: Siete attori fantastici! Siete stati tutti bravi. Bene, ora condurremo un casting per miglior attore. Invito tutti sul palco!
Si tiene il gioco "Theatrical Daisy".
I bambini devono dire la stessa frase: "Adoro andare a scuola", ma con uno stato d'animo diverso. Allungano il petalo e determinano la natura della frase pronunciata: allegra, triste, neutra, premurosa, aggressiva. Il vincitore viene scelto dalla reazione del pubblico, che ha applaudito più forte. Ottiene il ruolo di nonno nella commedia e va nel backstage per prepararsi, gli altri tornano al loro posto.
Presentatore: L'attore deve essere in grado non solo di trasformarsi, ma anche di parlare forte e chiaro in modo che il pubblico possa ascoltarlo anche con ultime file! Ragazzi, potete parlare ad alta voce? Invito le voci forti sul palco!
Presentatore: Ora conosciamo il concetto di "Intervallo". Ragazzi, sapete cos'è? Questo è il nome della pausa per attori e spettatori. In questo momento, possono riposare. Suggerisco una sessione fisica!
Presentatore: Riposato, puoi continuare a prepararti per lo spettacolo. L'attore deve essere in grado di trasformarsi nel suo eroe. Vediamo se riesci a trasformarti! Chi vuole cimentarsi nell'arte magica?
Si tiene il concorso "Coro degli animali".
Coloro che lo desiderano sono divisi in tre gruppi: cani, gatti, topi. Allinea in ordine casuale. Il conduttore canta una battuta da canzone famosa, i partecipanti continuano a cantare a turno nella "loro" lingua. Ad esempio, il presentatore canta "Una cavalletta era seduta sull'erba", il cane dovrebbe abbaiare la seconda riga, il gatto dovrebbe miagolare la terza, il topo dovrebbe squittire. Chi perde il ritmo, non canta nella "loro" lingua, è fuori dal gioco. Tre vincitori distribuiscono tra loro i ruoli di insetti, gatti e topi.
Presentatore: L'attrice principale del teatro è prima. Lei ha di più Ruolo significativo nello spettacolo ha più fan, è amata e rispettata. Qui ora stiamo scegliendo un attore per ruolo di primo piano nel gioco. Per favore, vieni sul palco!
Concorso "Pantomima" .
I partecipanti ricevono una scheda con il nome del piatto. Il loro compito è mostrare l'argomento senza parole in modo che il pubblico indovini ciò che viene mostrato. Se il pubblico non riesce a indovinare l'oggetto, il partecipante viene eliminato dal gioco. I restanti partecipanti procedono alla seconda fase del casting: mostrano un vegetale in pantomima, nella terza fase mostrano un animale. La competizione continua fino a quando non viene rivelato il vincitore, che interpreterà il ruolo di Repka. Va nel backstage.
Presentatore: Nel frattempo i nostri attori si stanno preparando, propongo di spostare le circonvoluzioni!
Presentatore: Gli attori sono pronti. Il pubblico è pronto? Allora ti chiedo di sederti in silenzio, ascoltare attentamente, reagire violentemente alla fine dell'esibizione! Attenzione, la favola ha inizio!
Dimostrazione della fiaba "Rapa". Dopo la fine dello spettacolo, gli attori escono per inchinarsi, il pubblico applaude.
Tatiana Vinogradova
Progetto "Il magico mondo del teatro"
Scuola materna di bilancio comunale Istituto d'Istruzione asilo
tipo combinato n. 16 "Epico"
Progetto
« Magico mondo del teatro»
Soggetto: "Interazione tra genitori e istituzioni educative prescolari nel processo educativo dei bambini in età prescolare attraverso"
Tipo progetto: orientato alla pratica
Membri progetto: bambini, genitori, insegnanti di scuola materna
Per durata: lungo termine
Eseguita:
insegnante Vinogradova T.A.
2. Nota esplicativa…. 3
3. Rilevanza…4
4. Parte concettuale…. 6
5. Riferimenti ...13
6. Appendice 1 ... 14
Nota esplicativa
La famiglia è un fattore importante nello sviluppo del bambino. L'asilo nido è la prima istituzione sociale non familiare, la prima istituzione educativa ed educativa con cui i genitori entrano in contatto e dove inizia la loro formazione pedagogica sistematica.
Nello Stato federale Norma educativa sistemi educazione prescolare“La famiglia è considerata come soggetto paritario delle relazioni educative. È necessario riconsiderare il rapporto dei DO con i genitori: devono essere partner”.
Dipende dalla collaborazione congiunta di genitori e insegnanti ulteriori sviluppi bambino. Gli educatori hanno la possibilità di conoscere meglio le famiglie, capirne i punti di forza e lati deboli istruzione domestica, determinare la natura e l'entità del loro aiuto e talvolta solo imparare.
Produttività educazione familiare nello sviluppo dei bambini è interconnesso con la natura dell'interazione della famiglia e scuola materna.
Rilevanza
“La famiglia è quell'ambiente primario in cui una persona deve imparare a fare il bene”
V. A. Sukhomlinsky
IN società moderna c'è uno scollamento tra i due istituzioni sociali- Scuola dell'infanzia e famiglia. La via della famiglia gioca un ruolo importante nella vita di un bambino, ma l'importanza dello sviluppo e dell'educazione di un bambino in età prescolare all'asilo non può essere negata. L'asilo e la famiglia dovrebbero sforzarsi di creare un unico spazio nello sviluppo del bambino.
In età prescolare, i bambini acquisiscono molto facilmente e rapidamente nuove conoscenze, abilità e abilità. Ma allo stato attuale sviluppo della comunicazione il bambino è ansioso. Purtroppo TV e computer, vari giochi per computer ha iniziato a sostituire la comunicazione e attività di gioco. I bambini smettono di comunicare non solo con gli adulti, ma anche tra loro.
Teatro- una delle forme d'arte più democratiche e accessibili per i bambini, ti permette di risolverne molte problemi reali pedagogia moderna e psicologia, correlate Con:
educazione morale;
Lo sviluppo delle qualità comunicative di una persona (formazione e tipi non verbali comunicazione);
Educazione artistica e educazione dei bambini;
Formazione del gusto estetico;
Educazione della volontà, sviluppo della memoria, dell'immaginazione, dell'iniziativa, della fantasia, della parola (dialogo e monologo);
Creando un positivo stato d'animo emotivo, alleviare la tensione, risolvere situazioni di conflitto attraverso il gioco.
Teatrale l'arte è vicina e comprensibile, sia per i bambini che per gli adulti, soprattutto perché si basa su un gioco. Nel gioco, il bambino riceve non solo informazioni sul mondo che lo circonda, le leggi della società, la bellezza relazioni umane, ma impara anche a vivere in questo mondo, a costruire relazioni con gli altri e questo, a sua volta, richiede l'attività creativa dell'individuo, la capacità di mantenersi nella società.
L'età prescolare è l'età di una fiaba. È a questa età che il bambino mostra un forte desiderio per tutto ciò che è favoloso, insolito, meraviglioso. Se la fiaba è ben scelta, se viene espressamente mostrata e raccontata, si può star certi che troverà nei bambini ascoltatori sensibili e attenti. E questo contribuirà allo sviluppo del bambino.
Principale, Teatro rivela spirituale e potenziale creativo bambino e dà vera opportunità adattarsi all'ambiente sociale. UN Lavoro di squadra con i genitori - un esempio da seguire nello sviluppo della personalità del bambino.
Qualsiasi evento congiunto genitori:
Per vedere dall'interno i problemi di tuo figlio, le difficoltà nelle relazioni
Prova approcci diversi con tuo figlio
Acquisisci esperienza di interazione non solo con tuo figlio, ma anche con i genitori di altri bambini del gruppo.
Parte concettuale.
Come sai, domestico teatrale spettacoli per lungo tempo (fine Settecento - inizio Ottocento) erano una delle principali forme di svago familiare della nobiltà. Secondo storici, storici dell'arte, insegnanti, tutti i membri della famiglia hanno partecipato allo spettacolo.
Ottima esperienza positiva pedagogia teatrale accumulato in anni diversi ventesimo secolo (K. S. Stanislavsky, M. O. Knebel, P. M. Ershov. N. I. Sats e altri) ci permette di affermare che Teatro dal prima infanzia sviluppa inclinazioni creative nel bambino, stimola la formazione di processi mentali, migliora la plasticità corporea, contribuisce all'armonizzazione delle relazioni in famiglia, riduzione "abisso spirituale" tra adulti e bambini.
K. S. Stanislavsky ha visto Teatro grande potere attrattivo. Lo ha definito "un artista collettivo, che si unisce in un insieme armonioso lavoro creativo poeti, artisti, registi, musicisti e decoratori. Ne era convinto Teatro- il miglior rimedio affinché le persone comunichino tra loro, si aprano e comprendano i loro sentimenti più intimi.
Utilizzo con i bambini diversi tipi Teatro, teatrale giochi, ci basiamo sulle dichiarazioni dello psicologo russo L. S. Vygotsky sul ruolo della creatività nello sviluppo del bambino. "Non dobbiamo dimenticare che la legge fondamentale della creatività dei bambini è che il suo valore non dovrebbe essere visto nel risultato, non nei prodotti della creatività, l'importante è che creino, creino, esercitino l'immaginazione creativa e l'incarnazione
famiglia Teatro non solo vengono messi in scena spettacoli, ma vengono realizzate anche decorazioni, costumi di scena, attributi per giochi, maschere, bambole: tutto ciò è stato di grande importanza nel riavvicinamento emotivo di bambini, genitori e insegnanti
Per risolvere il problema della stretta collaborazione con i genitori, abbiamo scelto nuove forme di interazione tra l'asilo e la famiglia - famiglia Teatro.
Famiglia Teatro- un'associazione informale di genitori, insegnanti e bambini per risolvere problemi pratici dell'educazione. Le persone sono unite dalla passione per idee specifiche, creatività congiunta di adulti e bambini.
Sviluppato progetto« Magico mondo del teatro» , progettato per tre gruppi di età bambini in età prescolare 4-7 anni. Lungo termine progetto sono un gruppo creativo di insegnanti, bambini e i loro genitori.
Progetto« Magico mondo del teatro» basato su i principi:
Facilitazione e cooperazione di bambini e adulti;
Sostegno alle iniziative per bambini ( "Non valutare, ma apprezza il bambino"- A. G. Asmolov);
Natura in via di sviluppo personale e umanistica dell'interazione di genitori, insegnanti e bambini;
Rispetto, volontarietà, collaborazione.
scopo progetto è:
Promuovere lo sviluppo di un'interazione costruttiva tra l'istituto di istruzione prescolare e le famiglie degli alunni. Ottimizzazione delle relazioni genitore-figlio.
Per l'implementazione progetto il seguente compiti:
1. Formare un contatto emotivo tra genitori e figli attraverso l'articolazione attività teatrali.
2. Coinvolgere i genitori e sviluppare interesse, motivazione alla condivisione.
3. Creare condizioni favorevoli per lo sviluppo di capacità comunicative, creative, abilità musicale.
4. Sviluppa l'immaginazione, la fantasia, il pensiero, la memoria dei bambini.
5. Coltivare le qualità morali in tutti i partecipanti progetto - reattività, attenzione, assistenza reciproca, rispetto reciproco, responsabilità, attività, iniziativa.
Le forme di interazione sono state effettuate in due indicazioni:
1. Educazione dei genitori.
2. Unire un'articolazione attività teatrali.
educazione dei genitori:
riunioni dei genitori;
Giornate aperte;
Consulenze individuali;
Organizzazione feedback "Cassetta postale" attraverso il sito web dell'asilo;
Questionario (Allegato 1);
Informazioni visive negli angoli dei genitori;
Unirsi a un'articolazione attività teatrali:
Decorazione per spettacoli;
Sartoria di abiti;
messa in scena di spettacoli;
Vacanze congiunte e intrattenimento di genitori con bambini;
Esposizione di diversi tipi Teatro fatto con il bambino;
Album fotografici « famiglia creativa» , "Casa Teatro» ;
Arredamento "Stanze delle fiabe".
Partenza collettiva a teatri le città di Bor e Nizhny Novgorod;
Visione congiunta di spettacoli basati su istituzioni educative prescolari artisti professionisti tour teatri.
Risultati aspettati
Attività attiva della famiglia Teatro« Magico mondo del teatro» promuove:
La manifestazione del desiderio dei genitori di collaborare con l'asilo.
Creazione di condizioni per la formazione della motivazione e dell'interesse per l'articolazione
attività di adulti e bambini.
Aumentare l'attività, l'iniziativa, l'indipendenza, la creatività nei bambini, genitori e insegnanti nel processo di attività congiunte.
Creazione di condizioni per lo sviluppo di capacità comunicative, creative, musicali, immaginazione, fantasia, pensiero, memoria nei bambini
educazione qualità morali tutti i partecipanti progetto - reattività, attenzione, assistenza reciproca, rispetto reciproco, responsabilità, attività, iniziativa.
Sistema di eventi del programma
La base delle attività della nostra famiglia tetra è la volontarietà.
IN « Magico mondo del teatro» compresi i genitori più attivi, appassionati di musica e cultura.
La cooperazione è iniziata con un tour di asilo durante il quale i genitori hanno visitato tutte le età gruppi: il bambino cresce - arricchito con nuovi contenuti in via di sviluppo. Nel processo di conoscenza delle condizioni dell'ambiente in via di sviluppo nei gruppi, sono state rivelate numerose caratteristiche nello sviluppo dei bambini in ogni fase dell'età. Domande dolenti, problemi sollevati per la discussione. I genitori hanno parlato delle interessanti forme di svago che conoscono dalla propria e da altre famiglie. Qui sono state identificate anche le opportunità dei genitori per l'organizzazione di tali attività ricreative. (professionale e personale): chi può organizzare e dirigere cosa. I desideri dei genitori sono stati presi in considerazione durante la pianificazione degli eventi. I genitori hanno condiviso il loro tradizioni familiari. Alcune di queste tradizioni ci sono sembrate molto interessanti e le abbiamo prese in prestito in relazione al nostro asilo.
Nel processo di cooperazione attraverso teatrale le attività hanno creato una situazione di successo per tutti nell'autorealizzazione.
Quasi ogni evento (se vacanza, tempo libero o intrattenimento) i ruoli di alcuni personaggi sono interpretati dai genitori, il che provoca gioia nei bambini, orgoglio e desiderio di essere come un adulto, di imparare l'interpretazione espressiva dei ruoli.
Quando sviluppiamo scenari di eventi, usiamo spesso la tecnica di includere i genitori nella sala giochi. situazione teatrale modellato come parte di un matinée. Guardare e partecipare a tali produzioni offre ai bambini l'opportunità di farlo in toto adottare l'esperienza degli adulti.
IN gruppi giovanili organizziamo corsi integrati e vacanze su teatrale attività con i genitori. Usiamo diversi tipi Teatro a seconda del bersaglio. I bambini imparano le basi della recitazione: empatia con il proprio personaggio, espressioni facciali, gesti, intonazione, burattini. Questa tecnica aiuta il bambino ad adattarsi rapidamente e senza dolore all'asilo.
Creativo congiunto progetti ha permesso ai genitori di essere autori del testo, interpreti di ruoli, sentire l'atmosfera creativa e rivelare le proprie capacità e talenti. E, cosa più importante, hanno aiutato a trasferire i genitori da "vivere con i bambini" a costruire relazioni basate sui principi di rispetto, fiducia, apertura.
Pianificazione dell'attuazione progetto« Magico mondo del teatro»
Nome dell'evento
Primo stadio progetto« Magico mondo del teatro» - preparatorio
Riunione organizzata del gruppo dei genitori.
Attività didattiche attraverso presentazioni -
"Senso teatro nella vita dei bambini» ,
"Introduzione alla storia Teatro» ,
"Primo teatro su Bor» .
Consultazioni sull'organizzazione della famiglia teatri:
Conoscenza di tipi diversi teatri;
- teatralmente-ambiente in via di sviluppo a casa;
Scelta gruppo creativo genitori in famiglia Teatro« Magico mondo del teatro» . Nomina di persone incaricate della confezione dei costumi, della decorazione.
Seconda fase progetto« Magico mondo del teatro» - creativo
"Teremok".
"Teremok".
Preparare e mostrare uno spettacolo basato su una fiaba "La capanna di Zayushkina".
Mostra di disegni, artigianato di carta, naturale e materiale di scarto, mostra fotografica basata su una fiaba "La capanna di Zayushkina".
Preparare e mostrare uno spettacolo basato su una fiaba "Colobok".
Una mostra di disegni, artigianato di carta, materiali naturali e di scarto, una mostra fotografica basata su una fiaba "Colobok".
Preparazione e presentazione della performance "Viaggio attraverso le fiabe".
Mostra di disegni, artigianato di carta, materiali naturali e di scarto, mostra fotografica basata sulla trama "Viaggio attraverso le fiabe".
Mostra fotografica « teatro in casa» , "Stiamo giocando Teatro» .
Serata creativa "Indovinare" - spettacolo di marionette secondo i racconti popolari.
Terzo stadio progetto« Magico mondo del teatro» - finale
Preparazione e dimostrazione di una performance basata sulla trama del vincitore del concorso.
Mostra fotografica « teatro in casa» , "Stiamo giocando Teatro» .
Arredamento "Stanze delle fiabe" basato su DOW
Quindi, riassumendo il lavoro svolto, possiamo dire che la famiglia Teatro- una forma costruttiva di interazione tra istituzioni educative prescolari e genitori al fine di aumentare il loro livello di responsabilità nell'educazione di un bambino con il supporto degli insegnanti. Coinvolgimento di adulti e bambini in teatrale l'arte ha un grande valore educativo ed educativo nelle relazioni familiari. Solo la comunicazione dal vivo arricchisce la vita dei bambini. Teatro occupa un posto speciale nell'organizzazione del tempo libero familiare. Grazie a Teatro la famiglia ha maturato esperienze congiunte, i rapporti bambino-adulto e coniugale si sono rafforzati; gli adulti percepiscono, valutano e comprendono adeguatamente le azioni del bambino. Inoltre, gli educatori conoscono meglio i bambini, i loro tratti caratteriali, il temperamento, i sogni e i desideri. Si sta creando un microclima basato sul rispetto della personalità del bambino, sulla cura di lui, rapporto di fiducia tra adulti e bambini.
Dove le azioni del personale docente coincidono con le azioni della famiglia, l'effetto, di regola, è massimo. I bambini non solo hanno ricevuto un nuovo informazioni conoscitive, ma loro stessi lo erano partecipanti attivi processi.
Bibliografia:
1. Dodokina N.V., Evdokimova E.S. Semeyny teatro all'asilo:
Attività congiunte di insegnanti, genitori e bambini. Lavorare con bambini di 3-7 anni. - M.: Mosaico-Sintesi, 2008. .
2. Lykova I.A. Progetto attività educative
"Sviluppo artistico ed estetico" Nuovi approcci nel contesto dell'introduzione di GEF DO.
2. E. P. Arnautova, Visita al direttore, conversazioni con il capo di un istituto prescolare sulla cooperazione con la famiglia, Mosca, 2004.
3. L. Svirskaya, Lavora con famiglia: istruzioni facoltative, Linka-Press, Mosca, 2007.
4. NB Krasheninnikova, sviluppo sociale bambini in età prescolare attraverso la musica, Nizhny Novgorod, Nizhny Novgorod centro umanitario, 2006
Allegato 1.
Sondaggio genitori.
Lavoro di attuazione progetto teatro familiare« Magico mondo del teatro» è iniziato con un sondaggio tra i genitori, dove una serie di domande:
I genitori sanno in quali attività sono coinvolti i bambini all'asilo;
Attività preferita del bambino;
Tempo libero comune;
I genitori sanno con chi è amico il loro bambino?
Quanto spesso visitano con il bambino Teatro, cinema, circo, ecc.;
Libri preferiti (fiabe, racconti, poesie) bambino;
Hobby familiari;
Tradizioni familiari;
Quali problemi incontrano nell'educazione e nell'educazione del loro bambino;
Desiderio di collaborare attivamente con l'istituto di istruzione prescolare;
Vorrebbe lavorare insieme attività teatrali;
Cosa può fare il bambino da solo?
Quali attività piacciono al bambino quando gioca da solo, con i genitori o con altri bambini;
In quale forma potresti e vorresti partecipare alla vita dell'istituzione.
Il gioco è un viaggio
Primo: Ciao ragazzi! Oggi parleremo di Teatro. Chissà cos'è Teatro? (risposte dei bambini)Teatro- Questo è un luogo in cui vengono mostrate varie esibizioni interessanti. Teatri sono diversi. In drammatico Teatro spettacoli, commedie, fiabe, Teatro artisti dell'opera e del balletto cantano e ballano; Teatro ombre tutta l'azione si svolge dietro lo schermo, sul quale sono visibili solo le ombre degli attori, in nazionale Teatro gli spettacoli sono in lingue popoli diversi.Teatri sono per adulti e bambini. Per bambini teatri quindi si chiamano: Teatro giovane spettatore, mostra vari spettacoli per bambini, fiabe.
L'arte teatrale è nata molto tempo fa, nei tempi antichi, gli artisti andavano nelle città e nei villaggi e mostravano spettacoli: cantavano, ballavano, recitavano scenette. In Russia, tali artisti venivano chiamati buffoni. E poi, nel tempo, iniziarono a essere costruite case speciali per spettacoli - teatri. Ragazzi, cosa c'è Teatro? (risposte dei bambini) Esatto, nel teatro c'è un palcoscenico dove si svolge la rappresentazione, auditorium, dove si siedono gli spettatori che sono venuti allo spettacolo, dietro le quinte, dove gli artisti aspettano la loro uscita, camerini, dove gli artisti si cambiano d'abito e si preparano per lo spettacolo, un buffet, dove durante l'intervallo - una pausa tra le scene di lo spettacolo, lo spettatore può bere il tè. Ma inizia Teatro dalla gruccia, perché ogni spettatore deve togliersi il capospalla e consegnarlo al guardaroba.
Ragazzi, chi ci lavora Teatro? (risposte dei bambini) Maggior parte il principale v Teatroè il regista. Insegna agli artisti come presentare al meglio la performance. Un'altra persona principale Teatro- Questo è un attore che viene spesso chiamato artista. L'attore ascolta il regista e recita la parte datagli dal regista. E anche dentro Teatro ci sono artisti di scena che lo decorano e disegnano scenografie per spettacoli, costumisti che cuciono costumi per artisti, truccatori che creano un'immagine truccando artisti, compositori che scrivono musica per spettacoli e musicisti che la eseguono. Non puoi contare tutte le specialità, quindi ascolta una poesia su chi lavora a teatro.
In tutto teatri in tutto il paese
I lavori sono importanti.
Ma ancora, non importa come lo giri,
E la persona principale è un artista.
E, ovviamente, il regista
Artista, oggetti di scena, truccatore;
Mostrarti dov'è tutto
Responsabile degli oggetti di scena.
Il coreografo metterà in scena le danze,
Il maestro del coro si prenderà cura della voce,
Nell'orchestra per la selezione dei talenti,
Che direttore, che musicisti,
E semplicemente non c'è eguale al mondo
Tali artisti nel mondo.
Gli spettacoli sono sempre attivi
Un operaio con un macchinista.
Abito su misura
Con amore, i nostri clienti.
Correggi respiro sibilante, punte, fischi
Principali operatori radiofonici.
Guardando tutto con occhio d'aquila
Il nostro amico è un assistente alla regia.
Qui ci sono fabbri e carpentieri,
Idraulici e imbianchini, addetti alle pulizie e uscieri,
E comandanti e sentinelle;
Segue tutto nel mondo
Posto di testa, responsabile dell'approvvigionamento, responsabile dell'approvvigionamento, manager.
Che l'insegnante è un erudito
Il pompiere alla posta non dorme,
Baristi e cuochi
Tagliatori e dottori
Cassiere, contabile e autista,
Ma la cosa più importante è lo spettatore!
Primo: Per diventare un artista, devi imparare molto, essere in grado di fare molte cose. Ragazzi, cosa dovrebbe essere in grado di fare un artista? (Buono, comprensibile, parla chiaramente; respira correttamente; muoviti magnificamente, ecc.) Respirare correttamente è molto importante per un artista, perché sul palco deve correre, saltare, fare capriole, cantare e ballare mentre interpreta il suo ruolo. E dopo, deve pronunciare chiaramente le sue parole in modo che il pubblico in sala lo capisca.
E ora ti invito a farlo esercizi di respirazione come veri artisti.
Sedetevi tutti, raddrizzate la schiena, mettete la mano sullo stomaco. Ripeti dopo mono.
Inspira attraverso il naso ed espira lentamente attraverso la bocca. (1 volta)
Inspirare ed espirare suono s-s-s-s-s(così il vento fischia).
Inspirare ed espirare suono shhhhhh(così gli alberi frusciano).
Immagina che ci sia una piuma sul palmo. Inspira ed espira lentamente in modo che la piuma rimanga sul palmo.
Bravi ragazzi! Dimmi, qualcuno di voi ci è stato? Teatro nello spettacolo? (risposte dei bambini) Quindi sai cosa sta facendo Teatro spettatore, raccontaci. (risposte dei bambini) Lo spettatore osserva attentamente e ascolta la performance e alla fine applaude ad alta voce gli artisti. Proviamo a battere le mani adesso. Chi è più forte!
I bambini applaudono forte.
Primo: IN Teatro Le fiabe vengono spesso mostrate ai giovani spettatori. Ragazzi, vi piacciono le favole? Quali fiabe conosci? (risposte dei bambini) Vediamo se conosci bene le fiabe.
Quiz "Fiaba"
Nonno, nonna, nipote stanno tirando, Little Bug sta tirando, Gatto e topo stanno tirando forte Indovina? Questo è ... (Rapa)
- "Ha lasciato sua nonna,
E ha lasciato suo nonno.
Ha un lato rubicondo
Quindi questo è ... (kolobok) "
- Il fratello non ha ascoltato la sorella
Si è trasformato in una capra!
È tutta colpa della strega.
Come si chiamavano tua sorella e tuo fratello? (Sorella Alyonushka e fratello Ivanushka)
- Dove e quando è successo?
Il topo ha rotto l'uovo d'oro.
nonno addolorato,
E la nonna era triste.
Ho appena chiocciato ... (gallina a dondolo)
- Emelya giace sulla stufa,
Per molto tempo ha sofferto di pigrizia.
E poi è arrivata la fortuna
Tutto ... (Per comando luccio)
- La ragazza rossa è triste:
Non le piace la primavera.
È difficile per lei al sole!
Lacrime versate, poverino. (Vergine delle Nevi)
- In questa casa, sì! -
Montato facilmente
Topo, rana, lupo e volpe,
Bunny grigio, obliquo.
L'orso si è infilato come meglio poteva -
Crollato ... (Teremok)
- Le capre hanno aperto la porta
E ... sono scomparsi tutti da qualche parte! (Il lupo e i sette capretti)
Una ragazza siede in una cesta All'orso dietro la schiena, Lui, senza saperlo, la porta a casa. Allora, hai risolto l'indovinello? Ora rispondi velocemente! Il nome di questa fiaba ... (Masha e Orso)
Primo: Bravi ragazzi, conoscete bene le fiabe! E dimmi, vorresti interrompere gli attori e il pubblico in questo momento? Giochiamo Teatro.
Gioco "Teatro"
Ai bambini vengono dati elementi dei costumi dei personaggi della fiaba "Rapa". Gli "artisti" recitano una fiaba e il pubblico batte le mani e regala loro dei fiori.
Primo: Ragazzi, vi è piaciuta la performance? (risposte dei bambini) Oggi ci siamo incontrati e abbiamo scoperto cos'è Teatro, performance, pubblico, artisti.
Quanto è buono da mangiare Teatro!
Era e sarà con noi per sempre.
Sempre pronto a farsi valere
Tutto ciò che è umano nel mondo.
Qui va tutto bene: gesti, maschere,
Costumi, musica, gioco.
Qui le nostre fiabe prendono vita
E con loro mondo luminoso di bene.