Sada se okrenimo originalnom, originalnom tekstu. drevna bajka"Kolobok", gdje je "kolo" krug i "strana" kruga. To jest, vidimo stranu kruga, koja sama još uvijek hoda u krugu. Gledajte, čitajući bajku, u štit brojeva i sve ćete razumjeti.
Ras Deva je upitao:
- Ispeci mi Gingerbread Man.
Djevojka je prošla kroz svaroške štale, strugala po đavolskim štalama i ispekla Kolobok.
Gingerbread Man se otkotrljao duž Staze. Kotrlja se, kotrlja, a prema njemu - Labud:
I kljunom je otkinuo komad od Koloboka.
Kolobok ide dalje. Prema njemu - Gavran:
- Kolobok-Kolobok, poješću te!
Kolobok je kljucnuo bure i pojeo još jedan komad.
Gingerbread Man se kotrljao dalje duž Staze. Ovdje ga medvjed sreće:
- Kolobok-Kolobok, poješću te!
Zgrabio je Koloboka preko stomaka, zgnječio mu bokove, nasilno mu je Kolobok oduzeo noge od Medvjeda.
Kotrljajući se Kolobok, kotrljajući se Svarogovim putem, a zatim prema njemu - Vuk:
- Kolobok-Kolobok, poješću te!
Zgrabio je Koloboka zubima, pa se Medenjak jedva otkotrljao od Vuka. Ali njegov put još nije gotov.
On se kotrlja dalje: ostao je vrlo mali komad Koloboka. A onda lisica izlazi prema Koloboku:
- Kolobok-Kolobok, poješću te!
„Nemoj me jesti, Lisice“, uspeo je da izgovori samo Kolobok, a Lisica je rekla „sam“ i pojela je celog.
Svima poznata od djetinjstva bajka dobija sasvim drugo značenje i mnogo dublju suštinu kada otkrijemo Mudrost predaka. Slovenski medenjak nikada nije bio pita, lepinja ili „skoro kolač od sira“, kako pevaju najrazličitiji u modernim bajkama i crtanim filmovima. pekarski proizvodi koji su nam dati kao Kolobok. Misao naroda je mnogo figurativnija i svetija nego što pokušavaju da je predstave.
Kolobok je metafora, kao i gotovo sve slike junaka ruskih bajki. Nije ni čudo što je ruski narod svuda bio poznat po svom figurativno razmišljanje. Priča o Koloboku je astronomsko posmatranje predaka nad kretanjem mjeseca (Mjeseca) po nebu: od punog mjeseca (u Dvorani trke) do mladog mjeseca (Dvorana lisice). "Gnječenje" Kolobok - pun mjesec, u ovoj priči, javlja se u dvorani Bogorodice i trke (približno odgovara modernih sazvežđa Djevica i Lav). Dalje, počevši od Dvorane Vepra, Mjesec opada, tj. svaka od Sala za sastanke (Labud, Gavran, Medvjed, Vuk) - "pojesti" dio Mjeseca. Ništa nije ostalo od Koloboka do Dvorane Lisice - Midgard-Zemlja (modernim terminima - planeta Zemlja) potpuno zatvara Mjesec od Sunca.
Naši preci, izvodeći djecu napolje, pokazali su im da postoji to i takvo sazviježđe (sala), ima to i ono... I djeca su vidjela kako se lepinja otkotrlja po nebu i kako je nestala. Djetetu je bila jasna slika ove bajke. Uz pomoć ove bajke deca su dobila početna znanja iz astronomije: danju su videla Sunce, a sada su im pokazivali noćno nebo, Mesec, nebeske dvorane (tj. sazvežđa) i figurativno su proučavali zvezdanu kartu svijet. I druge bajke su djeci otkrivale slike raznih prirodnih pojava.
Slovenska deca, za razliku od hrišćanske dece, zastrašena od detinjstva, nisu se plašila prirode. Zašto se nisi bojao? Zato što su znali da smo rođeni od ŠTAPA, a sve što je sa njim je PRIRODA i svaki fenomen Prirode je podložan volji Bogova. A pošto smo deca Božja, to znači da su i ove pojave podložne nama. Ali koncept dominacije znači ZNATI.
Upravo takvom tumačenju Koloboka nalazimo potvrdu na ruskom narodne zagonetke(iz zbirke V. Dahla): Plavi šal, crvena punđa: kotrlja na šal, smiješi se ljudima. - Radi se o Nebu i Yarilo-Suncu. Pitam se kako bi moderni rimejkovi bajki prikazali crvenog Koloboka? Jeste li umijesili rumenilo u tijesto?
Možete uporediti našu bajku sa savremenim podacima o postepenoj promeni osvetljenja meseca. Nigde nećete naći vezu sa halama (sazvežđima), kao da je samo osvetljenje meseca i to je to.
Sistem Zemlja-Mjesec-Sunce
Mjesec, na svom putu oko Zemlje, obasjan je Suncem, on sam ne svijetli.
1. mlad mjesec, 3. prva četvrt, 5. pun mjesec, 7. zadnja četvrt.
Sekvencijalna promjena vidljivi mjesec na nebu
Mjesec prolazi kroz sljedeće faze osvjetljenja:
mlad mjesec - stanje kada se mjesec ne vidi (stanje 1 na slici)
Prvo pojavljivanje Mjeseca na nebu nakon mladog mjeseca u obliku uskog srpa.
prva četvrtina - stanje kada je polovina mjeseca obasjana (stanje 3 na slici)
pun mjesec - stanje kada je cijeli mjesec osvijetljen (stanje 5 na slici)
zadnja četvrtina - stanje kada je polovina mjeseca ponovo osvijetljena (stanje 7 na slici)
Da biste razlikovali prvu četvrtinu od posljednje, može se koristiti onaj na sjevernoj hemisferi slijedeći pravila: Ako lunarni srp na nebu izgleda kao slovo "C", onda je ovo mjesec "ostarjeli", odnosno, ovo je posljednja četvrtina. Ako se okrene u suprotnom smjeru, onda, mentalno stavljajući štapić na njega, možete dobiti slovo "P" - mjesec "Raste", to jest, ovo je prva četvrtina.
Rastući Mjesec obično se posmatra uveče, a starenje - ujutro.
Treba napomenuti da se u blizini ekvatora Mesec uvek vidi "kako leži na boku", a ova metoda nije prikladna za određivanje faze, ali u južna hemisfera Faze mjeseca su obrnutim redoslijedom.
Za djecu, još par zagonetki:
Bjeloglava krava gleda u kapiju. (mjesec)
Bio je mlad - izgledao je dobro, bio umoran u starosti - počeo je da blijedi, novi se rodio - ponovo se razveselio. (mjesec)
Vrti se predica, zlatna bobina, niko je neće dobiti: ni kralj, ni kraljica, ni crvena djeva. (ned)
Ko je najbogatiji na svijetu? (Zemlja)
Već smo rekli da slavenska sazvežđa (Halovi) ne odgovaraju baš savremenim sazvežđima. U slovenskom Krugoletu postoji 16 Dvorana (sazviježđa) i one su imale drugačiju konfiguraciju od savremenih 12 Zodijačkih znakova. Dvorana rase (porodica mačaka) može se grubo povezati sa horoskopski znak Leo.
Bez znanja o čitanju zvijezda, naši preci ne bi mogli Svakodnevni život. Ovo znanje je bilo potrebno ne samo za njihovu upotrebu u poljoprivrednim aktivnostima. Rođenje djeteta pod određenom konstelacijom odredilo je njegov karakter, sklonosti i sposobnosti za određenu vrstu. radna aktivnost. Sve se to vodilo računa u odgoju djece. Na asgardskom Duhovna škola Otac Diy Alexander čita temu „Zvijezde i zemlje“, gdje o tome detaljno govori. Za sada se samo upoznajemo sa Osnovama tajnih znanja naših predaka, odnosno do sada smo kao prvaci. Čak i unutra savremena škola astronomija se izučava u desetom i jedanaestom razredu. Nećemo kršiti princip redoslijeda i razmatrati druge bajke koje govore o prirodnim pojavama.
Primjer je Priča o zmiji Gorynychu.
Mnoge bajke imaju zaplet sa Zmijom u svojoj naraciji. Hajde da analiziramo šta su naši preci mislili pod ovim slikama:
„Doleteo je crni oblak, sakrio Jarilo Crvenog, veliki vetar se podigao. Troglava zmija Gorynych je letela u tom crnom oblaku. Razbio je kolibe, rasturio plastove sijena, odveo ljude i stoku u potpunosti.
Ovo je figurativni opis Tornada. Okrugla je kao zmija, ali veličine planine - zato je Gorynych. Evo ga - grmljavinski oblak sa tri stabla tornada. Mač, naravno, ne seče glavu Zmije Gorynycha. A naši su preci znali da samo kovana rukavica, ili šešir, ili štit može odsjeći Zmijinu glavu, tj. blokira protok energije tornada. Samo tako široki i ravni predmeti naših vitezova kao što je štit mogu poremetiti sistem uzlaznih i silaznih tokova tornada, koji zaustavlja njegovo djelovanje. U pravilu, ovo djelo je pratio neobičan zvuk "Uh", koji je dobio izraz u bajkama: "I odustao od duha." I tek kasnije su se pojavile nepromišljene zaplete, gdje je Ivan Tsarevich slavno odsjekao glave Gorynychima jednim mačem, Ponovo“pojednostavljivanje” i lišavanje značenja ovih priča.
U davna vremena naši su preci primijetili da se tornada pojavljuju češće kada je zemlja Viy (Pluton) najbliža našoj Zemlji. Ljeti možete gledati kako male serpentine, poput tornada, vrte prašinu i lišće. Poznavajući prirodu ovih pojava, naši preci nisu bili iznenađeni kada su žabe i ribe iznenada počele da padaju s neba. Dakle, tornado je prošao kroz jezero, rijeku ili močvaru. Postoje čak i slučajevi kada su drevni zlatnici padali s neba. Tornado je negdje sa zemlje podigao sanduk s novcem.
Ništa manje zanimljive i informativne nisu ni druge narodne priče, ako su pravilno shvaćene. Dakle, u bajci "Mala Khavroshechka" govori se o siročetu Khavroshechki, kojeg su svi uvrijedili, a dobila je pomoć od krave, koja joj se popela na jedno uho i ispuzala iz drugog. Kao što znate, dio naših predaka stigao je sa planeta Malog medvjeda, koji se u davna vremena zvao Krava Zimun.
U narodu je sačuvano sjećanje da se kroz Vrata međusvijeta, o kojima ćemo kasnije govoriti, može ući u viseće uvo krave Zimun, tj. u petlju koja visi poput uha, koju formira ovo sazvežđe, i tamo dobiju potrebno znanje, pomoć i zaštitu predaka.
Moderna percepcija ove priče nije daleko od ove karikature.
Šta se još može dodati?
Stoga, da bismo razumjeli drevne priče i njihovo značenje, potrebno je napustiti moderni pogled na svijet i gledati na svijet očima ljudi koji su živjeli u antičko doba. Ključ za usklađivanje sa drevnom percepcijom su nepromjenjivi figurativni korijeni određene bajke.
Još jedan primjer koji pokazuje Svemirsko putovanje naših predaka, je pripovijest „Finista - Clear Falcon". Priča govori o putovanju djevojčice Nastenke po velikom tržnom centru. svemirski brod– Waitmare daleko u trinaestom kraljevstvu svom vereniku. Iza dalekih zemalja - ovo je iza Solarni sistem, u kojoj je tada bila udaljena, tj. 27 planeta. I to ne u tridesetom, nego u trinaestom carstvu, tj. u 13. sazvežđu, koje se u antičko doba zvalo Dvorana Finista. Njen verenik je Finist Yasny Sokol, a ovim imenom nazivali su vitezove, branioce svoje rodne zemlje. Zapamtite naziv knjige A.V. Trekhlebova - "Koschuny Finista".
Tokom Nastenkinog putovanja, izvršeno je 6 međusletanja na različite Zemlje u blizini najneobičnijih Sunaca. Za to vreme Nastenka je iznela 7 pari gvozdenih cipela i pojela 7 gvozdenih hlebova. Na moderan način, baterije njenih cipela sa metalnim đonom za kretanje oko metalnog broda u nultom gravitacionom stanju su se napunile 6 puta tokom Vajtmarinog sletanja. A gvozdeni hlebovi su cevi sa hranom, koje kosmonauti koriste i danas. To su čak i čuda sadašnja vremena, ispričana u drevnoj priči.
Još u davna vremena postojao je Bog mora Niy - egregor jednog od najmoćnijih elemenata, tj. vode. Niy je zalivao zemlju kišom, rađajući rijeke, tj. on je posejao Don, jer se u davna vremena reka zvala don. (Na primjer, Tihi Don je samo tiha rijeka). Tako je među starim Grcima Niy fiksiran pod imenom Posejdon, tj. rađajući rijeke. S druge strane, Niy je "šetao" u oblacima, kao u odeći, tj. Niy je bio u melodiji, koju su stari Rimljani pretvorili u Neptun. Iz toga slijedi da je drevna rimska i grčka mitologija posuđivanje slika od drevnijih slovenski bogovi I likovi iz bajke. Jedna od najvećih Zemlja sistema Yarila-Sunce takođe je nazvana Neptun, tj. naš solarni sistem. Zanimljivo je da je u drevnim pričama Niy imao 8 kćeri. Do sredine 20. veka oko planete Neptun bila su poznata samo 2 meseca, tj. 2 satelita planete, a tek 1989. američki istraživački brod Voyager 2 otkrio je još 6 mjeseci. Tako ih je postalo 8. Ali čak iu našim drevnim bajkama djeci se pričalo da Neptun ima 8 kćeri, tj. moons!
Evo vam bajke u kojima ima laži! A ključ za razumijevanje bajke je nepromjenjiva slika njenog korijena. Stoga su se trudili da bajke prenesu doslovno.
Tekst bajke "Repa", sigurno, svi pamte iz djetinjstva. Hajde da analiziramo ta gruba izobličenja slike i logike koja su nam nametnuta.
Ilustracije za bajku "Repa" u modernoj prezentaciji.
Čitajući ovu, kao i većinu drugih navodno "narodnih" (tj. paganskih: "jezik" - "ljudi") bajki, obraćamo pažnju na opsesivno odsustvo roditelja. Odnosno, prije djece se pojavljuju potpuno jednoroditeljske porodice, što od djetinjstva usađuje ideju da je nepotpuna porodica normalna, „svi tako žive“. Djecu odgajaju samo bake i djedovi. Čak i unutra kompletna porodica Postala je tradicija da se dijete "predaje" na odgoj starih ljudi. Možda je ova tradicija uspostavljena u doba kmetstva, kao nužnost.
Mnogi će mi reći da ni sada nisu ništa bolja vremena. demokratija je isti robovlasnički sistem. “Demos”, na grčkom, nije samo “narod”, već prosperitetni narod, “vrh” društva, “kratos” – “moć”. Tako ispada da je demokratija moć vladajuće elite, tj. isto robovlasništvo, samo u modernom politički sistem izbledela manifestacija. Osim toga, religija je i moć elite za narod, a također je aktivno uključena u obrazovanje stada (drugim riječima: stada), za svoju i državnu elitu. Šta mi vaspitavamo kod dece pričajući im bajke na tuđu melodiju? Nastavljamo da "spremamo" sve više kmetova za demos? Ili pripremiti sluge Božje? Sa ezoterične tačke gledišta, koja se slika pojavljuje u modernoj "Repi"? - Generacijski niz je prekinut, zajednički dobar rad je narušen, dolazi do potpunog razaranja harmonije Roda, Porodice, blagostanja i radosti porodičnih odnosa. Kakvi ljudi odrastaju u nefunkcionalnim porodicama?.. I tome nas uče novopečene bajke. Konkretno, navodi "REPKA".
Nedostaju dva najvažnija heroja za dijete, otac i majka. Razmotrimo koje Slike čine suštinu bajke, a šta je tačno uklonjeno iz bajke na simboličkom planu. Dakle, likovi su:
1) Repa - simbolizira korijene porodice. Zasadio ga je Predak, najdrevniji i najmudriji. Bez njega ne bi bilo repe, i zajedničkog, radosnog rada za dobrobit porodice.
2) Djed - simbolizira drevnu mudrost.
3) Baka - Tradicija, Dom.
4) Otac – zaštita i podrška Porodici – uklonjen je iz priče zajedno sa figurativnim značenjem.
5) Majka - Ljubav i briga - izbačena iz bajke.
6) Unuka (kći) - Potomstvo, nastavak Porodice.
7) Bug - zaštita bogatstva u porodici.
8) Mačka - blagoslovena atmosfera kod kuće
9) Miš - simbolizira dobrobit Kuće. Miševi počinju samo tamo gdje ima viška, gdje se svaka mrvica ne računa.
U izvornom obliku ove bajke, u kojoj je bilo svih devet likova, bajka je ukazivala na odnos generacija, interakciju privremenih struktura, oblika života i oblika postojanja. Šta mislite zašto jesu moderna bajka obrezivanje roditelja? Pošto u hrišćanstvu postoji sedam elemenata, sve je izgrađeno na sedmodnevnom. Stoga su smanjili sedmicu sa 9 dana na 7, kao i broj slika u ovoj bajci. A roditelji su uklonjeni, jer su ih od djetinjstva nadahnjivali kršćanski svećenici da je zaštita i podrška crkva, a ljubav i briga Krist. Ova figurativna značenja su međusobno povezana poput lutke za gniježđenje - jedno bez drugog nemaju značenje i potpunost. Zato razmislite da li su ruske bajke promijenjene, svjesno ili nepoznato, i za koga sada „rade“.
Samo ime sugerira priča ovi radovi. Ove slike su najjasnije oličene u radovima N.A. Rimski-Korsakov. Ovo i simfonijska suita"Šeherezada" prema bajkama "1001 noć", te njegove poznate opere - bajke "Snježana", "Priča o caru Saltanu", "Zlatni petao" itd. U bliskom jedinstvu sa prirodom, u muzici Rimskog-Korsakova pojavljuju se fantastične, fantastične slike. Najčešće personificiraju, kao u djelima narodna umjetnost, određene elementarne sile i prirodne pojave (mraz, goblin, morska princeza i sl.). Fantastične slike uključuju, uz muzičko-slikovne, bajkovito-fantastične elemente, i karakteristike izgleda i karaktera. pravi ljudi. Takva svestranost daje Korsakovovoj muzičkoj fantaziji posebnu originalnost i poetsku dubinu.
Rimski-Korsakovljeve melodije instrumentalnog tipa, složene melodijsko-ritmičke strukture, pokretne i virtuozne, odlikuju se velikom originalnošću, koje kompozitor koristi u muzičkom prikazu fantastičnih likova.
U to sada niko nema sumnje fantastični radovi, koji se svake godine objavljuje u ogromnim tiražima, a veoma su popularni fantastični filmovi, koji se takođe dosta snimaju, posebno u SAD. Šta je sa "fantastičnom muzikom" (ili, ako više volite, "muzičkom fantazijom")?
Prije svega, ako bolje razmislite, "fantastična muzika" postoji već duže vrijeme. Nije li moguće u ovaj pravac uputiti drevne pjesme i balade (folklor) koje su stvarali različiti narodi širom Zemlje kako bi veličali legendarne heroje i razne događaje (uključujući i one basnoslovne – mitološke)? A oko 17. vijeka opere, baleti i razne simfonijska djela kreiran na osnovu razne bajke i legende. Prodor fantazije muzičke kulture počelo u doba romantizma. Ali lako možemo pronaći elemente njegove "invazije" već u radovima muzički romantičari kao što su Mocart, Gluck, Beethoven. Međutim, najjasnije fantastični motivi zvuk u muzici njemački kompozitori R. Wagner, E. T. A. Hoffmann, K. Weber, F. Mendelssohn. Njihovi radovi ispunjeni su gotičkim intonacijama, motivima bajkovito-fantastičnog elementa, usko isprepletenim s temom sučeljavanja čovjeka i okolne stvarnosti. Nemoguće je ne sjetiti se norveški kompozitor Edvard Grig, poznat po svojim muzičkim platnima, na kojima su narodni ep, te djela Henrika Ibsena "Povorka patuljaka", "U pećini planinskog kralja", Ples vilenjaka", kao i Francuza Hectora Berlioza, u čijem je djelu tema elemenata sila priroda je jasno izražena. Romantizam se manifestovao i u ruskoj muzičkoj kulturi. Kompozicije su pune fantastičnih slika Musorgskog "Slike na izložbi" i "Noć na ćelavoj gori", koja prikazuje klanac vještica u noći Ivana Kupale, koji imao kolosalan uticaj modernoj rok kulturi. Musorgski pripada muzička interpretacija Priča N.V. Gogolja "Soročinski sajam". Inače, prodor književne fikcije u muzičku kulturu najjasnije se vidi u djelu ruskih kompozitora: " Pikova dama„Čajkovski, „Sirena” i „Kameni gost” Dargomižskog, „Ruslan i Ljudmila” Glinke, „Zlatni petao” Rimskog-Korsakova, „Demon” Rubinštajna itd. Početkom 20. veka prava revolucija u muzici je napravljen hrabri eksperimentator Skrjabin, apologeta sintetičke umjetnosti, koji je stajao na početku lagane muzike. U simfonijskoj partituri on je u poseban red unio dio za svjetlo. Fantastične slike ispunjene su njegovim radovima kao što su " božanska pesma(3. simfonija, 1904), „Pesma vatre“ („Prometej“, 1910), „Pesma ekstaze“ (1907). Pa čak i takvi priznati „realisti“ kao što su Šostakovič i Kabalevski koristili su tehniku fantazije u svojim muzičkim delima Ali, možda, pravi procvat "fantastične muzike" (muzike u naučnoj fantastici) počinje 70-ih godina našeg veka, razvojem kompjuterske tehnologije i pojavom čuvenih filmova "Svemirska odiseja 2001" S. Kubricka (gde , inače, veoma su uspešno korišćena klasična dela R. Štrausa i I. Štrausa) i „Solaris“ A. Tarkovskog (koji je u svom filmu, zajedno sa kompozitorom E. Artemjevom, jedan od prvih ruskih“ sintisajzeri", stvorio jednostavno divnu zvučnu "pozadinu", kombinujući misteriozne kosmičke zvukove sa genijalna muzika J.-S. Bach). Da li je moguće zamisliti čuvenu "trilogiju" J. Lucasa" ratovi zvijezda“, pa čak i “Indiana Jones” (koju je snimio Steven Spielberg – ali ideja je bila Lucas!) bez zapaljive i romantične muzike J. Williamsa, koju izvodi simfonijski orkestar.
U međuvremenu (početkom 70-ih) razvoj kompjuterske tehnologije dostiže određeni nivo - pojavljuju se muzički sintisajzeri. Ovo nova tehnologija otvara briljantne izglede za muzičare: konačno je postalo moguće osloboditi svoju maštu i model, stvoriti zadivljujuće, potpuno magične zvukove, utkati ih u muziku, "klesati" zvuk, poput vajara!.. Možda je ovo već pravi fantazija u muzici. Tako da od sada počinje nova era, pojavljuje se plejada prvih majstora sintisajzera, autora-izvođača svojih djela.
Kao lik, ona se ogleda u likovne umjetnosti, književnost, bioskop, muzika. A slike bajke "Snjegurica" u slikarstvu postale su personifikacija vanjske slike djevojke.
Snjeguljica: porijeklo heroine
Samo ruska novogodišnja mitologija ima u svom sastavu dobrožensko. Uprkos svojoj jedinstvenosti, njegovo porijeklo je obavijeno velom misterije. Postoje tri najpopularnije teorije, koje ne samo da nisu ni na koji način međusobno povezane, već su i kontradiktorne jedna drugoj.
Slike bajke "Snjegurica" u likovnoj umjetnosti jasno opisuju sve tri teorije.
Mladi pratilac Djeda Mraza zaslužan je za razne porodične veze. Ona i kćerka Velike smrče, koja se pojavila niotkuda: isplivale su ispod raširene grane smrče. Ona je ćerka Mraza i Proleća. Takođe, njen izgled asocira na starce bez dece koji su pri zalasku sunca razmišljali o deci. Ivan i Marija napravili su djevojčicu od snijega, a tako je rođena Snjeguljica.
Devojka od snega
IN AND. Dal je pisao da su se u Rusiji snjegovići, snjegovići i bibrovi nazivali pticama (pticama) koje su zimovale u šumama. Osim toga, napomenuo je da se radi o "blokovima napravljenim od snijega". Prema V.I. Dahl, ovi glupani su imali imidž čovjeka.
Važno je napomenuti da Dahlove riječi općenito karakteriziraju sve slike bajke "Snjegurica" u vizualnoj umjetnosti.
Slika djevojke koju su stari ljudi oblikovali od snijega pojavila se nakon krštenja Rusije.
"Snjegurica" je bajka Ostrovskog, ona je najpopularniji odraz lika kojeg razmatramo. Međutim, rad nije jedinstven i jedinstven.
Ruska narodna bajka "Snjegurica" prikazuje nam junakinju koja je rođena iz direktnog dodira sa peći: baka i djed...
IN AND. Dal u svojoj bajci "Snjegurica" predstavlja rođenje heroine na sljedeći način:
Mitologizirana slika smrznutih zimskih voda
Zharnikova S.V., etnolog, smatra da je slika Snjeguljice našla svoj prvi odraz u bogu Varuni. Svetlana Vasiljevna to jednostavno objašnjava: Snjeguljica je vjerni pratilac Djeda Mraza, a potječe iz vremena Varuna. Stoga Zharnikova sugerira da je Snjeguljica oličenje smrznutih (zimskih) voda. Njeno tradicionalno odelo takođe odgovara njenom poreklu: bijela odeća u kombinaciji sa srebrnim ornamentima.
Snow Maiden - prototip Kostrome
Neki istraživači povezuju našu heroinu sa slavenskim ritualom sahrane Kostrome.
Šta je zajedničko na slikama Kostrome i Snjeguljice? Sezonalnost i eksterna slika (u jednoj od interpretacija).
Kostroma je prikazana kao mlada žena u snežno belim haljinama, u rukama drži hrastovu granu. Najčešće se prikazuje okružena velikim brojem ljudi (okrugli ples).
Upravo ovo lice Kostrome čini je srodnom sa Snjeguljicom. Međutim, slamnati lik žene (druga slika Kostrome) takođe ima mnogo zajedničkog sa snježnicom. Vjeruje se da se igre završavaju spaljivanjem lika: to znači da je zima gotova – dolazi proljeće. Slično, Snješka završava svoj godišnji ciklus: topi se skačući preko vatre.
Šta još imaju zajedničko Snjeguljica i Kostroma? Kostroma nije samo za žene narodna slika, ali i grad Central federalni okrug Rusija, koja je rodno mjesto unuke Djeda Mraza.
Bajka-drama Ostrovskog A.N. "Snjegurica"
U imanju "Shchelykovo", koji se nalazi u Kostroma region, mala je domovina dramskog pisca koji je napisao djelo "Snjegurica".
Bajka Ostrovskog Aleksandra Nikolajeviča "Snjegurica" otkriva sliku djevojke sa malo drugačije strane od djela ruskog folklora.
Ostrovsky testira svoju heroinu:
- ne razumiju ga drugi (stanovnici Slobode);
- Bobyl i Bobylikh, za razliku od djeda i bake iz narodna priča, ne vole svoju kćer, već je koriste, težeći samo jednom cilju: profitu.
Ostrovski stavlja devojku na iskušenje: prolazi kroz psihičke muke.
Slike bajke "Snow Maiden" u likovnoj umjetnosti
"Proljetna priča" A.N. Ostrovskog zaživjela je i stekla svoju melodičnost zahvaljujući kompozitoru koji se zove N. Rimsky-Korsakov.
Nakon prvog čitanja drame, kompozitor nije bio inspiriran njenom dramom, ali je već u zimu 1879. počeo razmišljati o stvaranju opere Snjeguljica.
Ovdje slike iz bajke "Snjegurica" u likovnoj umjetnosti počinju svoje putovanje.
Prvi umjetnik koji je snimio sliku fantastične ruske ljepote može se nazvati V.M. Vasnetsov. Upravo je on izveo scenografiju za operu N.A. Rimski-Korsakov "Snjegurica", postavljena u Boljšoj teatru.
Inspirisan operom, Viktor Mihajlovič ne samo da je stvorio scenografiju za predstavu, već je postao i autor individualni rad: slike "Snjegurica" (1899).
Vasnetsov nije jedini umjetnik koji je oživio slike iz bajke "Snjegurica". Skice kostima i scenografije pripadaju N.K. Roerich. Četiri puta je učestvovao u dizajnu predstave "Snjegurica".
Prve verzije dizajna (1908. i 1912.) N.K. Rerih je gledaoca odveo u svet antike pretkršćanska Rus' kada je paganstvo vladalo u društvu i bezobzirno vjerovalo u bajke. A produkciju iz 1921. odlikovala je modernija (za te godine) vizija radnje.
Da bi stvorio sliku Snow Maiden, M.A. je također primijenio četkicu. Vrubel.
V.M. Vasnetsov, N.K. Roerich, M.A. Vrubel - slikari, zahvaljujući kojima je Snjeguljica "pronašla" svoju snježnu sliku: blistav bijeli zavoj na kosi, lagani snježni odijelo, opasan hermelinskim krznom, kratka bunda.
Sliku snježne djevojke na svojim platnima snimili su umjetnici: Alexander Shabalin, Ilya Glazunov, Konstantin Korovin.
V.M. Vasnetsov - slike bajke "Snow Maiden"
Viktor Mihajlovič stvorio je sliku Snjeguljice, koja se sastoji od sarafana i obruča na glavi. Važno je napomenuti da se i sam umjetnik bavio slikanjem odjeće djevojke. Mnogi dijelovi scenografije također pripadaju njegovom kistu. Kasnije će istoričari umjetnosti reći da je V.M. Vasnetsov je postao punopravni koautor predstave.
Razvoj kreativne aktivnosti pojedinca jedan je od hitnih zadataka estetsko obrazovanje. Organizacija doprinosi rješavanju ovog problema. razne forme aktivnosti djece (muzičke, likovne, književne). Jedan od mnogih efektivne forme vođenje nastave je koncert-razgovor. Ovaj oblik osnažuje znanja i vještine stečene na nastavi, omogućava vam da se organizujete kreativna aktivnost djeca, stvaraju problematične situacije.
Za ovakav koncert-razgovor preporučujem temu “". Ogroman je, bogat muzički materijal, klasična i moderna, ima veliku obrazovna vrijednost. Poznato je da je bajka veliki učitelj: ona daje prva saznanja o životu, dobru i zlu, rodna priroda o svemu što okružuje mali čovek. Bajka je svojevrsni model ljudskog pogleda na svijet, riznica narodna mudrost, kulturno iskustvo čovječanstva, preneseno na dijete u ekspresivno dostupnom obliku. Sve ovo nam omogućava da zaključimo da je Sovjetski kompozitori u svijet djetinjstva - prirodni fenomen, koji dolazi iz najboljih tradicija klasika.
Harmonična osnova savremena muzika odlikuje se šarenilom, raznovrsnošću nalaza sa elementima modernih ritmova. Sva ova sredstva se ne koriste kao sama sebi svrha, već kao precizno pronađena karakteristika, kao ključ za razumijevanje slike. Cijeli kompleks sredstva izražavanja podređeno općoj ideji djela, "pogoditi jednu metu", stvarajući vidljivu sliku, lik, sliku ili scenu. Tako se postiže figurativnost, krajnja konkretnost, vidljivost, karakteristika dječjeg mišljenja, pristupačnost.
Koristeći bogatu paletu alata muzička ekspresivnost, Sovjetski autori stvaraju izražajne, živahne slike koje djeca prepoznaju i, prije svega, okreću se bajci, herojima poznanika književna djela Andersen, Chukovsky, Marshak, do slika životinja, crtanih likova.
Lakonizam, aforizam izjave tjeraju kompozitore da traže obimnu melodiju, koja se temelji na prepoznatljivoj ili repetitivnoj zrnastoj intonaciji koja nosi određeno umjetničko opterećenje: glavna ideja djela, karakteristika glavnog glumac, ponekad i govor junaka.
Nastavna praksa daje razlog za vjerovanje da veći učinak u razvoju kreativne ličnosti učenika daje korištenje problematične, „istraživačke“ metode nastave u nastavi. Suština ove metode je u tome što učitelj ne govori samo o muzici, već stvara tzv. problemske situacije, što djecu podstiče na razmišljanje, izražavanje vlastitog mišljenja o ovoj temi, a ne samo na čekanje učiteljevih objašnjenja. Tokom razgovora, nastavnik postavlja niz konzistentnih i međusobno povezanih pitanja učenicima. Odgovarajući na njih, momci dokazuju valjanost svojih pretpostavki i na taj način samostalno stiču nova znanja.
Sistem pitanja nastavnik unapred smišlja; svako sljedeće pitanje može ili logički slijediti iz prethodnog, ili rasvijetliti problem s nove, neočekivane strane. Pitanja bi trebala biti pristupačna i fleksibilna tako da se mogu restrukturirati ovisno o situaciji.
Nastavnik, na osnovu uslova svog rada, vodeći računa o pripremi učenika, može kreativno koristiti raznovrstan repertoar na temu "Fenomenalne slike u djelima modernih kompozitora ”na primjeru klavirskih komada S. Slonimskog („Putna svita”, „Palčica”, „Barmaley”, „Čarli Čaplin zviždi”), V. Gavrilina („General dolazi”, „Sisa je otišla na put” , „Predstava“), V. Kosenko („Petruška“, „Bajka“), S. Gubajdulina („Čarobni vrtuljak“, „Čarobnjak kovač“), Y. Falika („Princeza i grašak“), S. Prokofjev ( simfonijska priča"Petar i vuk").
Predloženo klavirske komade prema njihovoj težini su dostupni nastavniku, i, kao što znate, nastup uživo muzička djela uvijek stvara kreativnu emocionalnu atmosferu u učionici. Po potrebi nastavnik može ponoviti ovu ili onu epizodu, posebnu temu, frazu, želeći da naglasi važnost ovog ili onog izražajnog sredstva za razvoj muzičke slike.
Prilikom izvođenja nastave predlažem korištenje sljedećih komponenti: slušanje muzike, razgovor sa pitanjima i kreativni zadaci. To bi mogla biti izložba najboljih kreativni radovi djeca zasnovana na slikama iz bajki (crteži, zanati od plastelina), pokazivanje pozorište senki pisati poeziju za predstavu koju voliš.
Plan - rezime za lekciju
„Slike iz bajke u dječjoj sobi klavirska muzika CM. Slonimsky.
Momci, da li volite muziku? (da)
Koji? (pjesme, ples, instrumental, itd.)
Koje kompozitore već poznajete? (Čajkovski, Mocart, Šopen, Betoven, itd.)
Koje savremene ruske kompozitore poznajete? (V. Šainski, Ju. Čičkov, G. Gladkov)
Znate kompozitore koji su pisali pesme za decu. Njihov rad vam je blizak, razumljiv i zanimljiv.
Danas želim da vas upoznam sa radom kompozitora S. M. Slonimskog. Moderno je ruski kompozitor, muzikolog i pijanista, zaslužni umjetnički radnik RSFSR, Nacionalni umjetnik Rusija (portret, fotografije).
Rođen je u Lenjingradu u porodici poznati pisac, a od detinjstva je bio blizak i zainteresovan ne samo za muziku, već i za književnost, poeziju, bioskop.
Kada je budući kompozitor imao 7-8 godina, studirao je u muzička škola u Lenjingradu sa poznatom učiteljicom Anom Danilovnom Artobolevskom. Sergej Mihajlovič je bio među njenim prvim učenicima. Upravo je ona u njega usadila interesovanje za klavirsku muziku. A sada su tu njegovi prvi sopstvene kompozicije- mala klavirska dela i pesme o životinjama na reči Evgenija Švarca.
Muzika je komponovana o onome što je u životu bilo zanimljivo i razumljivo. Tako je, na primjer, nakon šetnje zimskim Lenjingradom nastao "Valcer pahuljica", pjesme S. Marshaka su oživjele pjesme, posebno "Majmun". Djeca ne vole da snimaju muziku, kao i mnogi odrasli. Dakle, tada komponovane drame je snimala moja majka.
Godine su prolazile, dječak je studirao muziku i kompoziciju u Centralnoj muzičkoj školi u Moskvi, zatim u Lenjingradskoj desetogodišnjoj školi klavira kod Samarija Iljiča Savminskog, izvanrednog pijaniste, profesora na Lenjingradskom konzervatorijumu. Sa 23 godine Sergej Mihajlovič je diplomirao na Lenjingradskom konzervatorijumu, gde je kasnije počeo da predaje. Trenutno živi u Sankt Peterburgu.
Njegov rad uvek izaziva interesovanje slušalaca, ljudi razmišljaju i raspravljaju o muzici Slonimskog. I to ne slučajno. Put Slonimskog kao kompozitora je konstanta kreativno traženje, u svom radu ide neprevaziđenim stazama, tražeći nove boje, nove muzičke forme, nova izražajna sredstva.
Rad Sergeja Mihajloviča je veoma opsežan i raznolik. Ovo je i opera, i balet, i sonate, i simfonije, i vokalne muzike. Kompozitor je takođe pisao muziku za filmove i predstave. Ali osim toga, Sergej Mihajlovič veoma voli decu i želi da vi volite i razumete muziku.
Svijet djetinjstva, sa svojim tugama, radostima i zabavama, snovima, izumima i fantazijama, oduvijek je privlačio kompozitora, a on je mnogo muzike posvetio upravo vama, mladim slušaocima.
Dakle, zaronimo u ovo fascinantan svet zvuci i slike, svijet djetinjstva S. M. Slonimskog.
Želio bih da vam predstavim njegovo djelo za klavir "Suite of Travels". Koji zanimljivo ime…
Koliko vas zna šta je apartman?
Ova riječ je francuska, što znači „red“, „niz“. Muzička svita je niz komada drugacije prirode ujedinjeni jednom umjetničkom koncepcijom, jednom idejom.
U ovom apartmanu postoje 4 predstave, od kojih svaka poziva vas i junaka na uzbudljivo putovanje.
Šta mislite ko će biti heroj?
Naravno bebo!
Poslušajte prvi dio svite.
(zvuči predstava “Hodam bez tate i mame”)
Hajde da pričamo o ovoj muzici. Kakva je priroda predstave? (veseo, vedar, veseo, nestašan, razigran, opušten)
Kompozitor je ovo djelo nazvao "hodam bez tate i mame"
Da li se heroj zabavljao?
Zašto ste tako mislili?
Kako je beba? pa? (prikaži spor, lijen hod, pognute glave)
Ne? Ali kao? Pokažite nekome. (Pozovite bilo koje dijete. On će prikazati lagani hod "sa skokovima").
Tačno ste primijetili njegov hod - lagan, poskakujući. A kako to kompozitor pokazuje u muzici?
(brz tempo, stakato trzaj)
Da li je muzika zvučala ovako?
(igraj za poređenje prvo pogrešno:
spor tempo- brz tempo
mol - dur
legato - staccato
niski registar - srednji registar
tiho - glasno
Sva ova sredstva izražavanja igraju važnu ulogu u stvaranju slike heroja.
*** Obratite pažnju slikovna tehnika: usporavanje tempa, suprotstavljanje nove harmonije, klavir - sve to prenosi iznenađenje djeteta. Možda se zagledao u neki svijetli znak, a onda potrčao dalje (povratak prijašnjeg tempa, tona, dinamike) ***
Pogledajte kako umjetnik prenosi radost i oduševljenje mali čovek(prikaz slike)
Hodam bez tate i mame.
Pogledaj me.
I sama radim mnogo.
Možeš li ti isto što i ja?!
Ljudi, da li putovanja mogu biti samo u stvarnosti?
Ne, mogu se izmisliti, mogu biti u našoj mašti. Konačno, možemo sanjati o njima! Hajde da malo maštamo. zamislite: kasni sat, prijatno svetlo noćne lampe, majčin poljubac za laku noć ... Spavaj ...
Šta se može sanjati mladi dječak?
Pa, naravno, avanture, pomorska putovanja, susreti s morskim piratima, velike pobjede, ronjenje u ponor oceana i ...
morsko blago!
Da li znate tekst pesme:
Sidreni lanci zveckaju u luci
Brodovi veruju u moj san.
Da uprkos svim vetrovima
Požurim da nazovem
Daleko nepoznata ostrva.
Često sanjajte
Imam delfine noću.
Galebovi sanjaju
I jarboli brigantine.
Moj će trag odneti talas,
I ujutro ću opet doći na obalu.
more, čuješ li more,
Želim da budem tvoj mornar.
Ljudi, da li neko zna pesmu u vezi sa ovom temom?
Šurka
Šeta kroz lokve Šurka,
On se, kažu, bori.
Na njegovom crvenom sakou
Mornarska sidra.
Voli Shurka priče,
Njihovi heroji su mornari,
neustrašivi ronioci,
Veseli ribari.
On luta, luta kroz lokve
Tajno iz majčinih očiju
A golubovi kruže kao galebovi
Preko budućeg mornara.
Zatvori oci. Putovanje se nastavlja. Poslušajte predstavu. Kako biste je nazvali?
(zvuči predstava "Blago Crnog mora")
Kakva je priroda muzike? Šta ona predstavlja? (fantastično, misteriozno, misteriozno, sumorno)
Kako ste je nazvali?
Kompozitor je ovaj komad nazvao "Blago Crnog mora".
Kojim tempom je napisano djelo? (uzdržano, mirno)
Koliko delova ima u predstavi? Ima li ponavljanja?
Šta svaki dio može reći? (ekstremni - slika mora, valova; srednji dio - samo blago)
Pogledajte kako je umjetnik "vidio" ovu muziku. Da li je pogled umetnika u skladu sa slikama muzike Slonimskog? (prikaz slike)
Mislim da se umjetniku činilo da je blago sam podvodni svijet.
Ali sada je počeo novi dan i, posljedično, nove avanture, nova putovanja.
Gde ide naš heroj? (prikaži sliku - park)
Naravno, u park!
Ljudi, da li volite da posećujete park?
Koje vožnje najviše voliš?
Kako je lepo u parku, braćo!
I ja ću jahati!
Postoje tobogani i ljuljačke,
Točak i vrtuljke!
I to u divnom vozu
I vožnja je zabavna!
Šetnja parkom je zabavna!
Nikada se ne dosadi u parku!
Šta je ovo atrakcija? (na slici - panoramski točak)
Sjetite se svojih osjećaja kada se dižete sve više i više, do oblaka!
Zadivljujuće, vrtoglavo od oduševljenja.
Taj osjećaj je vjerovatno poznat i Sergeju Mihajloviču, koji je to prenio u svojoj drami koja se zove „Vijetni točak“. Poslušajte ovu predstavu.
(zvuci predstave "Ferris Wheel")
Kojim tempom počinje?
I onda?
(U početku polako, a zatim sve brže; čini se da točak povećava brzinu)
Kako se dinamika razvija?
( pp < ff )
Kako je, po Vašem mišljenju, kompozitor uspeo da prenese kretanje točka, osećaj oduševljenja koji je ispunjavao dušu od pokreta do neba?
Putovanje se završava predstavom pod nazivom "Mali Rondo".
Ljudi, ko zna šta je rondo?
Sama riječ "rondo" znači "krug", "okrugli ples". Rondo ima glavnu temu - refren, koji zvuči nekoliko puta kroz komad, najmanje tri, stvarajući osjećaj kretanja u krugu.
Kao epigraf ovoj predstavi kompozitor je uzeo uvodne stihove poznate pesme Korneja Čukovskog:
Medvjedi su se vozili na biciklu
A iza njih mačka unatrag
(prikaz slike)
Momci, hajde da pokušamo da predvidimo muziku sa vama. Pažljivo pogledajte sliku. Naši heroji"jašu i smiju se, žvaču medenjake..."
Šta mislite kakva će biti priroda muzike?
(veseo, nestašan, radostan)
U kom će tempu, po vašem mišljenju, biti muzika?
(major skala, brz tempo)
Imao bi jednog u predstavi muzička tema, ili biste pokušali dočarati karakter svake životinje?
A refren? Koja je njegova uloga?
(refren daje osjećaj da se naši junaci kotrljaju u krug, donosi opšta atmosfera radost, zabava, nestašluk)
Pa hajde da slušamo.
(zvuči predstava "Mali Rondo")
Zapamtite svoje odgovore. Jesu li bili tačni?
Jeste li uspjeli predvidjeti muziku?
Naravno, drugačije nije moglo biti!
Kompozitor je vješto prenio raspoloženje životinja koje se vesele - zabavu, nestašluk, buku, radost!
- Sjećate li se imena predstava? Navedite ih.
- I svi ulaze u apartman, koji se zove... Kako?
"putnički apartman"
Ljudi, da li volite bajke?
Koje pripovjedače poznajete?
G. H. Andersen "Divlji labudovi", "Kraljeva nova haljina"
G. Rodari "Chippolino"
C. Perrot "Pepeljuga", "Mačak u čizmama"
Sergej Mihajlovič Slonimski nije zanemario vašu ljubav i interesovanje za bajku. Kompozitor kreiran cela linija portreti raznih bajkovitih junaka, Evo i Barmalija, i princeze i zrna graška, i skakavaca, i žaba...
Sada ćete slušati predstavu napisanu na osnovu radnje Andersenove bajke.
(zvuči predstava Palčić; u ovo vrijeme djevojčica pleše ples Palčica - rođenje iz cvijeta)
Da li vam se svidela predstava?
Šta heroj iz bajke portretirao kompozitor?
Zapamtite: nešto je kliknulo u jezgri cvijeta i otvorilo se. U njegovoj šoljici je bila devojka. Bila je sićušna, sićušna, visoka samo jedan inč. Stoga je dobila nadimak Palčica.
Verovatno se sećate kakve su avanture čekale ovu devojku? (odgovori djece)
Da li je kompozitorova drama potpuno ista kao i Andersenova bajka? (ne)
U muzici, naravno, nema posebnih avantura Palčića, kao u književni tekst. Da, ne treba ih prepričavati. Kompozitor prikazuje samo samu heroinu. Predstava se zove Palčica.
Šta je kompozitorova Palčica? Šta ti se sviđa kod nje? (nježan, ljubazan, krhak, sanjiv)
Zašto tako misliš?
Melodija komada (nježna, melodična, u srednjem i visokom registru, napp) crta sliku bespomoćne male djevojčice. Melodija je obojena svijetlom tugom, jer je morala proći kroz mnogo toga: težak život poljskog miša i tamnicu krtice. Ali uvijek je imala nadu, želju za suncem, za svjetlom, jer, na kraju, svoju sreću nalazi u zemlji vilenjaka.
Da li se muzika srednjeg dela razlikuje od početka dela? Kako?
Mirniji tempo, pozadina koja se ljulja na kojoj zvuči fleksibilna, poetska tema uspavanke, stvarajući sliku Palčića iz snova koja lebdi na listu lokvanja.
Prikaži sliku.
Ljudi, pogledajte ove portrete. (Pokazuje portrete Čarlija Čaplina)
Znate li ko je to?
Ovo je Charlie Chaplin, izvanredni umjetnik, glumac nemog filma. Ova osoba se s pravom može nazvati istorijom kinematografije. Svako ko je ikada video Čaplinovog heroja na ekranu - "malog čoveka" Čarlija, zauvek će pamtiti jedinstvenu figuru u staromodnoj kuglaši, kratkoj jakni, širokim pantalonama i ogromnim čizmama razdvojenih prstiju.
Charlie, Charlie, svi te volimo
Charlie, Charlie, ljudima si toliko potreban.
(Riječi iz pjesme)
Sada ćete slušati predstavu koju je Slonimski posvetio tome divna osoba. Kao njegovo muzički portret. Kompozitor je nastojao da to stvori muzička slika uz pomoć zvukova.
Pa šta je on?
(Zvuči predstava "Čarli Čaplin zviždi")
Muzika je vesela, vesela, nestašna, opuštena, dirljiva. Takav je on u životu - izvanredno talentovan, djetinjasto nestašan, entuzijastičan, ljubazan, srdačan.
Ljudi, u kom žanru je napisan komad? (mart)
Zašto marš?
Pred očima mu se doslovno pojavljuje slika čovjeka koji hoda laganim hodom.
Koja dinamika prevladava? (ff)
U kom je registru melodija? Zar te ne podsjeća ni na šta? (zvižduk)
Predstava se zove "Čarli Čaplin zviždi".
Za poređenje, možete igrati:
u molu
polako
bez stakata
u niskom registru
Dakle, momci, upoznali ste se sa predstavama Sergeja Mihajloviča Slonimskog. Da li su vam se svidjele? Kakvo si bilo raspoloženje, karakter?
(Vesela, vesela, nestašna, kao i samo detinjstvo)
Razumijete li njegovu muziku?
Da, njegova muzika privlači svojom konciznošću, preciznošću, vidljivošću slika, živopisnim i nezaboravnim. Kompozitor lako, bukvalno ni iz čega, iz nekoliko nota pravi svoje "Žabe", "Skakavce", "Palčić" ili tačan portret Čarlija Čaplina, smiješne priče lik iz Travel Suite-a.
Njegova muzika za djecu bliska je i razumljiva svakom djetetu.
Ljudi, možete raditi kreativne zadatke kako želite:
1. Nacrtajte sliku koja vam se sviđa.
2. Pokupite i izrežite slike iz časopisa za predstave koje ste slušali.
3. Od plastelina oblikujte najsvjetliju sliku koja vam se sviđa.
4. Pokupite stihove koji su po sadržaju bliski ovim slikama ili ih sami sastavite.
5. Recite koje epizode iz vašeg djetinjstva vam padaju na pamet kada slušate predstave:
"Hodam bez tate i mame"
"Blago Južnog mora"
"Frisov točak"
"mali rondo"
"palčić"
"Čarli Čaplin zviždi"