Godina izdavanja knjige: 1922

Knjiga Alekseja Tolstoja "Nikitino detinjstvo" prvi put je objavljena 1922. godine i posvećena je sinu pisca. Djelo su adekvatno ocijenili i kritičari i čitaoci. To je omogućilo da se radnja uvrsti u savremeni školski program, a doprinijelo je i filmskoj adaptaciji knjige „Nikitino djetinjstvo“. Istoimeni film snimljen je 1992. godine.

Sažetak priče "Nikitino djetinjstvo".

Nikita se probudio i sjetio se da mu je jučer momak kojeg je poznavao po imenu Pakhom napravio posebnu klupu na kojoj je mogao kliziti niz tobogan. Dečak je bio veoma srećan i hteo je da pobegne napolje kada ga je učitelj Arkadij Ivanovič presreo. Stoga je Nikita morao da ode na doručak, a zatim da uradi domaći. Dugo je sjedio proučavajući matematiku i pisanje, kada je objavljeno da je Arkadij Ivanovič primio poštu. Čovek je izašao iz sobe, a Nikita je odmah kliznuo iza njega i otrčao do svojih prijatelja.

Glavni lik Tolstojevog djela "Nikitino djetinjstvo" odmah se našao u dvorištu, gdje su ga već dočekali drugovi sa njegovog kraja sela, a nedaleko su se igrali njihovi neprijatelji - momci "Končanski" koji su živjeli na ulici. rubu sela. Nikita je odmah počeo da se penje na brdo kako bi skliznuo niz njega, kada je video da učiteljica već trči za njim. Arkadij Ivanovič je studentu rekao da je jedno od pisama koje je stiglo ujutru od njegovog oca. Pisalo je da sprema ogroman poklon za Nikitu. A takođe i činjenica da će im u posetu za praznike doći prijateljica majke i njena deca. Drugo pismo koje je učitelj dobio bilo je od njegove vjerenice.

Kada je Nikita otišao u krevet, usnio je vrlo čudan san. Činilo mu se da neko želi da zaustavi zidni sat. U želji da to spriječi, dječak se odgurnuo i poletio. Na jednoj od gornjih polica ugledao je prelepu vazu, gledajući u koju je želeo da uzme njen sadržaj za sebe. Međutim, starica sa slike mu to nije dozvolila. Ovdje se dječakov san završio. Otvarajući oči, Nikita je video da pored njega stoji Arkadij Ivanovič.

Dalje u Tolstojevoj priči "Nikitino djetinjstvo" možemo pročitati da je sutradan nakon ovog sna dječaka pušteno u šetnju, pošto su počeli božićni praznici. Na ulici je počela tuča između Nikitinih drugova i momaka iz "Končanskog". Potonji je počeo pobjeđivati, kada je glavni lik napao vođu protivnika po imenu Stjopa. Onda su se pridružili i drugi momci. Otjerali su "Končanske" u još nekoliko domaćinstava. Stjopa je bio zadivljen Nikitinom hrabrošću, a momci su se sprijateljili.

Uveče su stigli gosti - Ana Apollosovna sa svojom decom - učenikom drugog razreda gimnazije Viktorom i devetogodišnja devojčica po imenu Lilja. Zaista mi se svidjela djevojka u Nikiti. Još kada su šetali dvorištem, primetio je da ga devojka posmatra sa prozora i to mu je dalo hrabrost. Tako priča "Nikitino detinjstvo" govori kako je jednom, pred Lilinim očima, čak uspeo da zaustavi divljeg bika. Nešto kasnije, dječak je od oca dobio poklon - veliki čamac sa dva vesla. Nekoliko dana se cijela porodica intenzivno pripremala za Božić - kićela jelku, pripremala razna jela. Praznik je bio vrlo emotivan - djeca su plesala u okruglom plesu uz pratnju Nikitine majke Aleksandre Leontijevne. Svi su primili svoje poklone i sjeli za veliki sto. Posle večere, Nikita je čak uspeo da poljubi Lilju.

Za sve vreme dok je Ana Apollosovna boravila ovde sa svojom decom, Nikita je provodio vreme sa Liljom. Nije ga čak ni zanimalo šta su ostali dečaci tamo radili. Viktor je, naprotiv, više voleo da šeta sa momcima po dvorištu. Gradili su barikade i vodili razne bitke. Ali Nikita iz nekog razloga nije bila zainteresirana za njih. Svu pažnju je usmerio na devojku. A onda je jednog dana glavni lik Tolstojeve priče "Nikitino djetinjstvo" ispričao Lili o svom čudnom snu. Pitala je da li kod kuće imaju vazu o kojoj je dječak sanjao. Nakon razmišljanja, Nikita se sjeti da je nešto slično bilo u kancelariji njegovog djeda. Ušavši u sobu, djeca su vidjela da se u vazi nalazi prsten sa malim kamenčićem. Nikita ga je odmah stavila na Lilin prst.

Kada su gosti otišli, Nikiti je jako nedostajala Lila. Ono što je dodatno rastužilo njegovu tugu je činjenica da su praznici gotovi, pa je morao ponovo da počne da uči. Dječak nije posebno volio algebru, ali nije bilo šta raditi - morao je sjediti za svojim udžbenicima. Nikitin otac Vasilij Nikitijevič napisao je da će kasniti i da će kući doći samo za Veliki post. Činjenica je da već nekoliko mjeseci pokušava da dobije nasljedstvo u Samari, ali stvar se odvija užasno sporo, a čovjek hitno mora otići u Moskvu. Aleksandra Leontjevna je bila zabrinuta zbog ovoga. Činilo joj se da će Nikita zaboraviti oca, jer joj je muž tako dugo bio odsutan. Ali nije tako - dječak se savršeno sjećao svog veselog i nasmijanog tate i čekao ga je.

Nikita se često sjećao Lilje. Hodao je okolo tako tužan da je Aleksandra Leontijevna pomislila da joj je sin bolestan. Otkazala je časove i počela mu davati lekove. Čim je napolju postalo toplije i stizali topovi, Nikita se osećala mnogo bolje.

Kasnije u priči "Nikitino djetinjstvo" kratak sažetak govori kako je jednog dana čuo vijest da mu se otac davi pod ledom. Dječak je bio veoma uplašen, ali sve se dobro završilo - do večeri je Vasilij Nikitijevič bio kod kuće. Ali incident nije prošao bez traga - muškarac je nekoliko dana patio od groznice. Ali nije bilo vremena za dugo bolovanje - posao je bio u punom jeku kod kuće, svi su se pripremali za Uskrs. Roditelji glavnog lika bili su toliko umorni dok su čistili i pripremali praznično posuđe da nisu mogli da odu na servis. Arkadij Ivanovič takođe nije bio nestrpljiv da ide na jutrenje, jer je bio uznemiren zbog nedostatka pisma od neveste.

Stoga je Nikita otišao da služi u susjedno selo sam. Tamo mu je dozvoljeno da ostane kod očevog prijatelja Petra Devjatova. Stigavši ​​na odredište, dječak se brzo sprijateljio sa šestoro sinova Petra Petroviča. Nešto kasnije upoznao je svoju kćer Anu. Djevojčičina braća su se požalila Nikiti na nju i svoju sestru nazvali šušurom. Nakon službe, Ana nije napuštala Nikitinu stranu. Shvatio je da ona prema njemu osjeća isto što i on prema Lili. Ali dječak nije mogao uzvratiti.

I tako je u djelu "Nikitino djetinjstvo" došao maj. Mjesec kada je Nikita slavio rođendan. Tom prilikom Vasilij Nikitijevič je porinuo čamac poklonjen za Božić. Zajedno su joj okačili zastavu, nakon čega je njen otac Nikitu proglasio admiralom. Stiglo je toplo vrijeme i dječaku je često bilo dozvoljeno da šeta cijeli dan. U jednoj od tih šetnji pokupio je malog čvorka, kojeg je kasnije nazvao Želtukhin. Odveo ga je svojoj kući i počeo da ga obučava. Lekcije su urodile plodom - nakon nekog vremena cura je prepoznala Nikitu, stalno je provodila noć u njegovoj kući i čak je naučila malo govoriti. Tako je do jeseni Zheltukhin živio u kući dječaka. Ali sa početkom hladnog vremena, odleteo je u toplije krajeve zajedno sa drugim čvorcima.

Dok jesen još nije stigla, Nikita je uživao u slobodnom vremenu. Štaviše, roditelji su odlučili da ga nauče da jaše. U početku je Aleksandra Leontijevna, naravno, bila zabrinuta za svog sina. Ali Vasilij Nikitijevič je nagovorio svoju ženu. Nešto kasnije, Nikitin otac je dao Nikiti svog konja, koji je dobio ime Klopik. Ljeto se pokazalo toliko vrućim da je žetva žitarica bila ugrožena. Ovo je jako zabrinulo dječakove roditelje. Štaviše, učitelj je bio tužan jer njegova mlada neće moći da dođe, a oni će moći da se viđaju celim putem u Samari. Jednog dana Želtuhin je uleteo u kuću i povikao: "Oluja!" Zaista, nekoliko sati kasnije selo je bilo prekriveno gustim oblacima i počela je kiša.

Ali u djelu "Nikitino djetinjstvo" autor kaže da je s pojavom Klopika Nikita imao i novi posao - morao je otići u susjedno selo po svježu poštu. Jednog dana je vidio da je dobio pismo od Lily. U njemu je djevojka napisala da se i dalje sjeća Nikite i čuva njegov poklon - prsten sa plavim kamenom. Dečaku je bilo tako toplo na srcu. Prisjetio se božićnih praznika i nije mogao a da se ne nasmiješi.

Stigavši ​​kući, Nikita je vidio da su mu se roditelji svađali. Činjenica je da je Vasilij Nikitijevič htio otići na sajam i tamo prodati jednu od kobila. Ali njegova žena je bila protiv takve ideje - bojala se da će čovjek tamo potrošiti previše novca i kupiti nešto nepotrebno. Nikitin otac se često tako ponašao. Došli su do kompromisa i Vasilij Nikitijevič je krenuo. Nakon sajma rekao je svom sinu da je brzopleto kupio – kupio je nekoliko kamila.

S početkom jeseni Vasilij Nikitijevič je ponovo otišao u Samaru. Odatle je pisao svojoj supruzi da ostavinska stvar nije riješena. Zbog toga će ponovo morati da zimuje u gradu. Ali sada više nije želio da živi odvojeno od porodice. Čovek je pozvao Aleksandru Leontjevnu da se preseli u grad i obećao da će joj kupiti dve vaze. Žena je nevoljko pristala. Arkadij Ivanovič je takođe bio sretan zbog ove vijesti - uostalom, trebao je upoznati svoju nevjestu u Samari.

U gradu je porodicu dočekala prijateljica Aleksandre Leontijevne i njene dece. Nikita je primijetio da je Lilya ljuta na njega iz nepoznatog razloga. Djevojčica je rekla da je uvrijeđena jer nije dobila odgovor na svoje pismo. Nikita se užasno stidio što je zaboravio da napiše. Tražio je oproštaj, a Lilya mu je oprostila. Od tada, kako je rečeno u priči "Nikitino djetinjstvo", junaci su započeli novi život. Dječak nije navikao na život u gradu i u početku mu se činilo da je u kavezu. Ali u roku od nedelju dana uspeo je da dobro položi ispite i primljen je u gimnaziju.

Priča "Nikitino djetinjstvo" na web stranici Top books

Tolstojeva priča "Nikitino djetinjstvo" popularna je za čitanje uglavnom zbog prisustva djela u školskom programu. To je omogućilo da knjiga zauzme visoko mjesto među. I iako je interesovanje za priču sezonsko, verovatno ćemo je videti više puta među

Književno čitanje 4. razred (perspektiva)

Tema lekcije: A. Tolstoj. "Nikitino djetinjstvo" Značenje priče
Svrha lekcije: nastaviti rad na djelu, vježbati vještinu tečnog izražajnog čitanja: naučiti dijeliti tekst na dijelove, praviti plan; razvijati govor, pamćenje i mišljenje učenika.
Ciljevi lekcije:

Naučite definirati zadatak učenja;

Naučite planirati završetak zadatka učenja;

Stvoriti povoljno emocionalno raspoloženje;

Zapamtite sadržaj priče;

Razviti sposobnost rada sa tekstom;

Nastaviti rad na razvoju govora, pamćenja, kritičkog mišljenja;

Razvijati sposobnost rada u grupi.

Spisak opreme za nastavu:

Književno čitanje. 4. razred. Udžbenik za opšte obrazovanje organizacije u kompletu sa audioprilom. po elektronu nosilac. U 2 sata Dio 1/ L.F. Klimanova, L.A. Vinogradskaya, M.V. Boykin; Ross. akad. Sciences, Ross. akad. obrazovanje, izdavačka kuća "Prosvjeta". – 4. izd. – M.: Obrazovanje, 2014. – 158 str. : ill. – (Akademski školski udžbenik) (Perspektiva);

Fonogram pjesme “Ostrvo djetinjstva” u izvedbi M. Boyarsky;

Provjerene radne sveske o književnom čitanju,
plan kartice za studente.

Planirani rezultati

Predmet:

Odredite kakvo raspoloženje stvaraju djela koja čitate.

Okarakterizirajte književne likove na osnovu djela koje čitate.

metasubjekt:

Odredite cilj učenja lekcije.

Planirati realizaciju vaspitno-obrazovnih aktivnosti u skladu sa postavljenim vaspitnim zadatkom.

Izvršite logičku analizu, ističući bitne i nebitne karakteristike.

Izvršiti logičku akciju poređenja na osnovu zadatih i nezavisno odabranih kriterijuma.

Izvršite logičku akciju generalizacije.

Prenesite svoj stav drugima, navodeći razloge za to.

Lični:

Uporedite svoje karakterne osobine sa karakternim osobinama književnih junaka;

Procijenite svoje karakterne osobine;

Odredite koje su karakteristike glavne i one koje definišu;

Motivisati za obrazovne aktivnosti;

Razvijati vještine saradnje u različitim situacijama.
Tokom nastave:
1. Organizacioni momenat
2.Govorno zagrijavanje
Šta je detinjstvo?
Detinjstvo je slast
Ovo je kada je čak
Kiša i hladnoća su radost.
Detinjstvo su bajke
Čeburaška sa Genom,
Sve okolo je prelepo
Izvanredno.
(Čitanje pjevušeći, polako, ubrzano, izražajno)
-Šta možete reći o takvom periodu života osobe kao što je djetinjstvo?- Ko je čuo izraz "ostrvo detinjstva"?
- Kako to razumeš?
– Zatvorite oči, sedite udobno. Pozivam vas na putovanje na “ostrvo djetinjstva”.
(Zvuči prvi stih i refren pjesme "Ostrvo djetinjstva" u izvedbi M. Boyarsky.)
– Kakve ste emocije imali?
- Zašto baš ova pesma?uzeo za lekciju?
3.Samoopredjeljenje za aktivnost
- Danas nastavljamo razgovor o djelu A. Tolstoja "Nikitino djetinjstvo". Pokušajte formulirati ciljeve lekcije.
4.Rad na temu lekcije
a) -Kod kuće čitate delo A. Tolstoja. Počnimo sa lekcijomrad na vokabularu .
Proizvođač kočija -štala za kočije i druga vozila.
Crafting table -mašina za stolarske radove.
Hood - šešir sa dva duga kraja koji su bili omotani oko vrata.Prairie -ogromna severnoamerička stepa.
-Pokupitisinonimi na riječisumorno, spasi .
-Pokupitiantonimi na riječiostariti, raditi .
b) Čitanje naglas prvog dijela „Sunčanog jutra“ Određivanje glavne ideje ovog dijela.
c) Radite u parovima. Smišljanje pitanja u vezi sa sadržajem za kolege iz razreda.
5. Fizički minut
6.Nastavak rada na temi.
a) Čitanje drugog dela dela „Arkadij Ivanovič“ po ulozi.
- U kakvom je odnosu Nikita imao sa majkom i učiteljicom, pratite kroz tekst.

b) Čitanje trećeg dijela “Sdrifts” od strane učenika “do prve greške”.
c) Razgovor.
-Kakvo je Nikitino raspoloženje?
-Šta ga je dovelo u takvo raspoloženje?
-Da li je Nikita hteo da prevari učiteljicu?
Zašto je dječak vidio toliko toga na ulici? Da li voli svoj rodni kraj?- Kakvo je raspoloženje Nikita bio na klupi?Koje riječi je autor prenio utiske?
-Koju zimsku zabavu voliš? Da li vaši roditelji učestvuju u njima?
-Zašto se Nikita penje ispod samog rta i kopa pećinu?-Identifikujte glavnu ideju ovog dela.
d) Čitanje dijela “Misteriozno pismo” “u lancu”
-Koje pismo su svi čekali?
-Šta mislite o čemu se radi? (dječja nagađanja)
d) Rad sa deformisanim planom (karte) Restauracija.. Rad u parovima.
*Vazduh me je zapeo u nos.
*Uz hrskave stepenice.
*Snježni rtovi iznad Čagre.
*Klupa se spustila niz planinu.
*Figura Arkadija Ivanoviča.
*Snježna pećina.
*Dijalog između učiteljice i Nikite.
7. Refleksija.
-Odaberite rečenicu i nastavite s njom.
-Danas na času sam naučio...
-U ovoj lekciji pohvalio bih sebe za...
-Posle lekcije koju sam želeo...
-Danas sam uspeo...
8. Sažetak lekcije.
-Šta je smisao ovog djela?Šta nas autor uči?
9.Domaći.
Pripremite prepričavanje dijela “Snowdrifts” prema obnovljenom planu. Smislite nastavak vezan za tajanstveno pismo.

Nikita je uzdahnuo, probudivši se, i otvorio oči. Sunce je sijalo kroz ledene šare na prozorima, kroz divno obojene zvijezde i palmasto lišće. Svjetlo u prostoriji bilo je snježno bijelo. Zeko je iskliznuo iz šolje za pranje i zadrhtao na zidu.

Otvarajući oči, Nikita se sjeti šta mu je stolar Pakhom sinoć rekao:

Pa ću ga dobro namazati i zaliti, a kad ustaneš ujutru, sedi i idi.

Jučer uveče je Pakhom, pokvaren i kopac, napravio Nikiti, na njegov poseban zahtev, klupu. Uradjeno je ovako:

U kočiji, na radnom stolu, među prstenastim, smrdljivim strugotinama, Pakhom je blanjao dvije daske i četiri noge; donja daska s prednje ivice - od nosa - je odrezana kako se ne bi zaglavila u snijegu; okrenute noge; Na gornjoj dasci postoje dva izreza za noge kako bi se lakše sjedilo. Donja daska je premazana kravljim balegom i tri puta na hladnom zalijevana - nakon toga je napravljena kao ogledalo, za gornju se vezivao konopac - da se nosi klupa, a kada se ide niz planinu, da se ispravi.

Sada je klupa, naravno, spremna i stoji uz trem. Pakhom je takva osoba: "Ako je, kaže, ono što sam rekao zakon, ja ću to učiniti."

Nikita je sjeo na ivicu kreveta i osluškivao - kuća je bila tiha, sigurno još niko nije ustao. Ako se obučete za koji minut, bez, naravno, pranja i pranja zuba, onda možete na zadnja vrata pobjeći u dvorište, a iz dvorišta - u rijeku. Na strmim obalama su snježni nanosi - sedi i leti...

Nikita je ispuzao iz kreveta i na prstima prešao po vrelim, sunčanim trgovima na podu...

U tom trenutku vrata su se lagano otvorila, a glava sa naočarima, izbočenim crvenim obrvama i jarko crvenom bradom provirila je u sobu. Glava je namignula i rekla:

Ustaješ li, razbojniče?

ARKADI IVANOVICH

Čovek sa crvenom bradom, Nikitinov učitelj, Arkadij Ivanovič, saznao je sve uveče i namerno je ustao rano. Ovaj Arkadij Ivanovič je bio neverovatno efikasan i lukav čovek. Ušao je u Nikitinu sobu, smijući se, stao na prozoru, udahnuo staklo, a kada je postalo providno, namjestio je naočare i pogledao u dvorište.

Uz trem je, rekao je, divna klupa.

Nikita je ćutao i namrštio se. Morao sam da se obučem i operem zube, i operem ne samo lice, već i uši, pa čak i vrat. Nakon toga, Arkadij Ivanovič je stavio ruku oko Nikitinih ramena i odveo ga u trpezariju. Majka je sjedila za stolom za samovarom u toploj sivoj haljini. Uzela je Nikitu za lice, pogledala ga u oči bistrim očima i poljubila ga.

Jesi li dobro spavao, Nikita?

Zatim je pružila ruku Arkadiju Ivanoviču i s ljubavlju upitala:

Kako ste spavali, Arkadije Ivanoviču?

„Lepo sam spavao“, odgovorio je, smeškajući se iz nekog razloga, sa crvenim brkovima, seo za sto, sipao kajmak u čaj, bacio mu u usta komad šećera, zgrabio ga belim zubima i namignuo Nikiti kroz naočare.

Arkadij Ivanovič je bio nepodnošljiva osoba: uvek se zabavljao, uvek je namigivao, nikada nije govorio direktno, ali tako da mu je srce poskočilo. Na primjer, izgleda da je moja majka jasno pitala: "Kako si spavao?" Odgovorio je: „Dobro sam spavao“, što znači da ovo treba razumeti: „Ali Nikita je želeo da pobegne na reku od čaja i učenja, ali juče je Nikita, umesto da prevodi nemački, dva sata sedeo za Pakhomovim radnim stolom.“

Arkadij Ivanovič se nikada nije žalio, to je istina, ali Nikita je sve vreme morao da drži uvo prizemljeno.

Uz čaj, majka je rekla da je noću bilo jako mraz, voda u kadi u ulazu se zaledila, a kada su krenuli u šetnju, Nikita je morao da stavi kapu.

Mama, iskreno, strašna je vrućina - rekao je Nikita.

Molim te da staviš kapuljaču.

Obrazi mi se peku i guše, ja ću, majko, još gore da se prehladim u glavi.

Majka je ćutke gledala u Arkadija Ivanoviča, u Nikitu, glas joj je drhtao:

Ne znam ko si postao nečuven.

„Hajde da učimo“, reče Arkadij Ivanovič, odlučno ustade i brzo protrlja ruke, kao da nema većeg zadovoljstva na svetu od rešavanja aritmetičkih zadataka i diktiranja poslovica i izreka od kojih se oči lepe.

U velikoj praznoj i beloj prostoriji, gde je na zidu visila mapa dve hemisfere, Nikita je seo za sto, prekriven mrljama od mastila i iscrtanim licima. Arkadij Ivanovič je otvorio knjigu problema.

„Pa“, rekao je veselo, „gde si stao?“ - I naoštrenom olovkom podvukao je broj zadatka.

„Trgovac je prodao nekoliko aršina plavog sukna po 3 rublje 64 kopejke po aršinu i crnom platnu...“ čitao je Nikita. I sada mu se, kao i uvijek, predstavio ovaj trgovac iz problemske knjige. Bio je u dugoj, prašnjavoj frakciji, sa žutim, tužnim licem, sav tup i ravan, sasušen. Njegova radnja bila je mračna kao pukotina; na prašnjavoj ravnoj polici ležala su dva komada tkanine; trgovac im je pružio svoje mršave ruke, uzeo komade sa police i pogledao Nikitu tupim, beživotnim očima.

Pa, šta ti misliš, Nikita? - upitao je Arkadij Ivanovič. - Ukupno je trgovac prodao osamnaest aršina. Koliko je plavog platna prodato, a koliko crnog?

Nikita je naborao lice, trgovac se potpuno spljoštio, oba komada tkanine su ušla u zid i bila prekrivena prašinom...

Arkadij Ivanovič je rekao: "Ai-ai!" - i počeo da objašnjava, brzo ispisujući brojeve olovkom, množeći ih i dijeleći, ponavljajući: "Jedan u umu, dva u umu." Nikiti se činilo da tokom množenja „jedan u umu“ ili „dva u umu“ brzo skaču sa papira na glavu i tu ih golicaju da se ne zaborave. Bilo je veoma neprijatno. A sunce je zaiskrilo na dva zaleđena prozora učionice, mamivši: „Idemo na reku.“

klasa: 4

Svrha lekcije: kroz analizu karaktera likova u priči utvrditi koje su karakterne crte glavne.

Ciljevi lekcije:

• Naučite definirati zadatak učenja;
• Naučite planirati završetak zadatka učenja;
• Stvoriti povoljno emocionalno raspoloženje;
• Zapamtite sadržaj priče;
• Opišite likove u priči;
• Razviti sposobnost rada sa tekstom;
• Analizirajte svoje karakterne osobine;
• Nastaviti rad na razvoju govora, pamćenja, kritičkog mišljenja;
• Razvijati sposobnost rada u grupi.

Spisak opreme za nastavu:

• Književno čitanje. 4. razred. Udžbenik za opšte obrazovanje organizacije u kompletu sa audioprilom. po elektronu nosilac. U 2 sata Dio 1/ L.F. Klimanova, L.A. Vinogradskaya, M.V. Boykin; Ross. akad. Sciences, Ross. akad. obrazovanje, izdavačka kuća "Prosvjeta". - 4. izd. - M.: Obrazovanje, 2014. - 158 str. : ill. - (Akademski školski udžbenik) (Perspektiva);
• Književno čitanje. 4. razred. Kreativna sveska za opšte obrazovanje. organizacije / T.Yu. Koti; Ross. akad. Sciences, Ross. akad. obrazovanje, izdavačka kuća "Prosvjeta". - 3. izd. - M.: Obrazovanje, 2013. - 79 str. : ill. - (Perspektiva);
• Multimedijska oprema za prikazivanje prezentacija, računalo;
• Fonogram pjesme “Ostrvo djetinjstva” u izvedbi M. Boyarsky;
• Provjerene radne sveske za književno čitanje;
• Trake fraza iz teksta za organizovanje rada u grupama (prema broju grupa).
• Leci za pisanje syncwine.

Planirani rezultati

Predmet:

• Odredite kakvo raspoloženje stvaraju djela koja čitate.
• Okarakterizirajte književne likove na osnovu djela koje čitate.

metasubjekt:

• Odredite cilj učenja lekcije.
• Planirati realizaciju vaspitno-obrazovnih aktivnosti u skladu sa postavljenim vaspitnim zadatkom.
• Izvršite logičku analizu, ističući bitne i nebitne karakteristike.
• Izvršiti logičku akciju poređenja na osnovu zadatih i nezavisno odabranih kriterijuma.
• Izvršite logičku akciju generalizacije.
• Prenesite svoj stav drugima, navodeći razloge za to.

Lični:

• Uporedite svoje karakterne osobine sa karakternim osobinama književnih junaka;
• Procijenite svoje karakterne osobine;
• Odredite koje su karakteristike glavne i one koje definišu;
• Motivisati za obrazovne aktivnosti;
• Razvijati vještine saradnje u različitim situacijama.

Tokom nastave: