Finalni test
iz RUSKOG JEZIKA u 8. razredu
Uputstva za nastavnike kako da završe rad
Završni test se sastoji od 1. dijela, koji uključuje 12 zadataka.
Vrijeme predviđeno za ispunjavanje testa iz ruskog jezika je 45 minuta.
Prvi dio se izvodi na osnovu pročitanog teksta. Sastoji se od 12 zadataka (1–12).
Odgovori na zadatke 1–12 upisuju se u obliku riječi (fraze), broja ili niza brojeva u polju za odgovore na obrascu za rad.
Ako zapišete netačan odgovor na zadatke iz 1. dijela, precrtajte ga i napišite novi pored njega.
Zabranjeno je koristiti pravopisni rečnik tokom testa.
Bodovi koje dobijete za sve obavljene zadatke se zbrajaju. Pokušajte izvršiti što više zadataka i osvojiti što više bodova.
Želimo vam uspjeh!
Opcija 1
Pročitaj tekst
(1) Imao sam samo sedam godina kada sam upoznao pisca Kristijana Andersena. (2) To se dogodilo jedne zimske večeri, samo nekoliko sati prije početka dvadesetog vijeka. (3) Veseli danski pripovjedač sreo me je na pragu novog vijeka.
(4) Dugo me je gledao, škiljeći na jedno oko i cereći se, a zatim je izvadio iz džepa snežno bijelu mirisnu maramicu, protresao je, a iz marame je odjednom ispala velika bijela ruža. (5) Odmah se cijela soba ispunila njegovom srebrnom svjetlošću i neshvatljivom sporom zvonjavom. (6) Ispostavilo se da su zvonile latice ruže koje su udarale o cigleni pod podruma u kojem je tada živjela naša porodica. (7) Slučaj s Andersenom bio je fenomen koji su staromodni pisci nazvali „budnim snom“. (8) Mora da sam to samo zamislio.
(9) Te zimske večeri o kojoj govorim, naša porodica je kitila jelku. (10) Odrasli su me ispratili napolje da ne bih pre vremena uživao na jelki, a kada sam se vratila, već su se palile svijeće na zimskoj ljepotici. (11) Kraj drveta je ležala debela knjiga - poklon moje majke. (12) Ovo su bile bajke Kristijana Andersena.
(13) Sjeo sam ispod drveta i otvorio knjigu. (14) U njemu je bilo mnogo slika u boji, prekrivenih maramicom. (15) Morao sam pažljivo oduvati ovaj papir da bih vidio slike, zalijepljene bojom.
(16) Tamo su zidovi snježnih palata svjetlucali blistavicama, divlji labudovi letjeli nad morem, ružičasti oblaci su se ogledali u njemu, limeni vojnici su stajali stražari na jednoj nozi, držeći dugačke puške. (17) Počeo sam da čitam i toliko se zaokupio da, na žalost odraslih, gotovo da nisam obraćao pažnju na okićenu jelku. (18) Najprije sam pročitala bajku o postojanom limenom vojniku i šarmantnoj maloj plesačici, zatim bajku o snježnoj kraljici, u kojoj ljubav pobjeđuje sve prepreke. (19)
(20) Tada sam zadremao pod drvetom od umora i vreline svijeća, i kroz ovo drijemanje vidio sam Andersena kada je ispustio bijelu ružu.
(21) Od tada je moja ideja o njemu uvijek bila povezana s ovim ugodnim snom. (22) Tada, naravno, još nisam znao dvostruko značenje Andersenovih bajki. (23) Nisam znala da svaka dječja bajka sadrži još jednu, koju samo odrasli mogu u potpunosti razumjeti. (24) To sam shvatio mnogo kasnije. (25) Da sam samo imao sreće shvatio sam kada sam uoči teškog i velikog dvadesetog veka sreo slatkog ekscentrika i pesnika Andersena i naučio me veri u pobedu sunca nad tamom i dobrog ljudskog srca nad zlom .
(Prema K.G. Paustovsky)
1. Koja rečenica sadrži potrebne informacije opravdati odgovor na pitanje: „Zašto je heroj"zadubljen" u bajke"Andersen"?
1) Kraj drveta je ležala debela knjiga - poklon moje majke.
2) Sadržao je mnogo slika u boji prekrivenih maramicom.
3) Zadivljujuća i, kako mi se učinila, mirisna, poput daha cvijeća, ljudska dobrota je izvirala sa stranica ove knjige sa zlatnim rubom.
4) Nisam znala da svaka dječja bajka sadrži i drugu, koju samo odrasli mogu u potpunosti razumjeti.
2. Navedite rečenicu u kojoj se nalazi izrazno sredstvo poređenje .
1) Desilo se to jedne zimske večeri, samo nekoliko sati pre početka dvadesetog veka.
2) Dugo me je gledao, žmirkajući na jedno oko i cereći se, zatim je izvadio iz džepa snežno bijelu mirisnu maramicu, protresao je i odjednom je iz marame ispala velika bijela ruža.
3) Zadivljujuća i, kako mi se učinila, mirisna, poput daha cvijeća, ljudska dobrota je izvirala sa stranica ove knjige sa zlatnim rubom.
4) Tada sam zadremao pod drvetom od umora i vreline svijeća, i kroz ovo drijemanje vidio sam Andersena kada je ispustio bijelu ružu.
3. Iz rečenica 14–16 napiši riječ u kojoj je pravopis konzole određena njegovom vrednošću- "nepotpunost radnje"
4. Iz rečenica 21–23 pronađite riječi u kojima je pravopis N utvrđeno pravilom: „Jedno slovo N napisan kratkim sufiksimapasivni participi."
5. Zamijenite riječ SLIKE u rečenici 14 stilski neutralan sinonim . Napišite ovaj sinonim.
6. Zamijenite frazuLJUDSKA ljubaznost, izgrađen na bazi upravljanje odobrenjem
7. Napišite to gramatička osnova prijedlozi 11.
8. Među rečenicama 12–16 pronađite rečenice saodvojena definicija.
9. uvodna riječ.
Tada još nisam znao (1) naravno, (2) dvostruko značenje Andersenovih bajki. Nisam znala (3) da svaka dječja bajka sadrži i drugu, (4) koju samo odrasli mogu u potpunosti razumjeti.
10 Molimo navedite količinu osnove gramatike u rečenici 25.
11. U donjoj rečenici iz pročitanog teksta svi zarezi su numerisani. Zapišite broj koji predstavlja zarez između delova kompleks ponude.
Dugo me je gledao, (1) škiljio na jedno oko i cerekao se, (2) zatim izvadio iz džepa snežno bijelu mirisnu maramicu, (3) je protresao, (4) i odjednom je pala velika bijela ruža iz maramice.
12. Među rečenicama 16–19 nađisložena neunija
Završni test iz ruskog jezika, 8 razred
Opcija 2
Pročitaj tekst
(1) U školi nisam mogao naći ništa da radim. (2) Tačnije, ne u samoj školi, već u školskom uzrastu. (3) Ali htio sam pronaći nešto čime bih se bavio. (4) Uopšte me ne zanima sport. (5) Išao sam neko vrijeme na hokejaške utakmice. (6) Odmah sam naučio dobro klizati, ali sam igrao loše. (7) Činilo se da mogu da šutiram pak i dodam pas, ali utakmica nije išla kako treba. (8) Nisam video šta se dešava na terenu, nisam razumeo situaciju, i što je najvažnije, uvek mi je bilo svejedno da li ćemo pobediti ili ne. (9) Kada je trener to nakon nekog vremena shvatio, preporučio mi je da prestanem da igram hokej i više nisam dolazio na trening.
(10) Zatim sam otišao u klub modernih avio-brodomodenata. (11) Tamo su ljudi mojih godina činili prava čuda. (12) Njihovi avioni su letjeli, hvatani vjetrom, njihovi brodovi su plutali. (13) Tamo sam vidio trinaestogodišnje momke, baš kao i ja, koji su cijelu godinu mogli dizajnirati i, polako, praviti maketu čamca ili jahte. (14) Tamo nisam postigao brz uspjeh, ruke mi nisu bile zlatne, nisam uvršten u broj omiljenih i perspektivnih učenika i otišao sam.
(15) Uglavnom, tražio sam i tražio nešto da radim i na kraju, sa četrnaest godina, to sam našao. (16) Tačnije, aktivnost me je pronašla jer su mi roditelji poklonili fotoaparat za moj trinaesti rođendan. (17) I počeo sam ići u foto klub na stanici za mlade tehničare. (18) Prošetali smo gradom sa našom učiteljicom i sve fotografisali u različitom osvetljenju. (19) „Zapamti, prijatelju, ti ne fotografišeš život“, Vladimir Lavrentijevič je davao lekcije iz veštine. - (20) Fotografirate.
(21) I fotografija mora biti živa. (22) Svi hodaju kroz isti grad, polje ili šumu. (23) To je to! (24) I niko ništa ne vidi. (25) I treba da vidite kako je ovde padala svetlost, kako se sunce ogledalo u staklu trolejbusa, kako su kapi rose blistale na paucini u travi, kako se devojka smeje, sedi na autobuskoj stanici i ceka nešto.”
(26) Nakon nekoliko mjeseci, moja strast prema fotografiji postala je toliko važna i upijajuća aktivnost za mene da je došla u konkurenciju sa školom, i školom, gdje moji uspjesi već nisu bili sjajni, posebno po mišljenju mojih roditelja, počeo da gubi. (27) Moji roditelji su s pravom pokušali da ograniče moju revnost, ali je to bilo teško izdržati. (28) Prvi put sam naučio šta je kreativnost, i što je najvažnije, u kreativnom procesu sam se osjećao ozbiljno i
odnos odraslih prema sebi.
Odgovori na zadatke 1 - 12 su broj, riječ (fraza), koju treba upisati u polje za odgovore obrasca.
1. opravdanje za odgovorna pitanje: „Zašto je herojDa li te zanima fotografija?
1) (26) Nakon nekoliko mjeseci, moja strast prema fotografiji postala je toliko važna i upijajuća aktivnost za mene da je došla u konkurenciju sa školom, i školom, gdje moji uspjesi već nisu bili sjajni, posebno po mišljenju mojih roditelja, počeo da gubi.
2) (9) Kada je trener to nakon nekog vremena shvatio, preporučio mi je da prestanem da se bavim hokejem i više se nisam počeo baviti sportom.
3) (27) Moji roditelji su s pravom pokušali da ograniče moju revnost, ali je to bilo teško izdržati.
4) (19) „Zapamti, prijatelju, ti ne fotografišeš život“, Vladimir Lavrentijevič je davao lekcije iz veštine. – (20) Fotografirate. (21) I fotografija mora biti živa.”
2. epitet.
1) Nakon nekoliko mjeseci, moja strast prema fotografiji postala je toliko važna i upijajuća aktivnost za mene da je došla u konkurenciju sa školom, a škola, u kojoj je moj uspjeh već bio slab, posebno po mišljenju mojih roditelja, počela je gubiti.
2) Šetali smo gradom sa našom učiteljicom i slikali sve pod različitim osvjetljenjem.
3) Onda sam otišao u klub modernih avio-brodomodenata.
4) Njihovi avioni su letjeli, hvatani vjetrom, njihovi brodovi su plutali.
3. Iz rečenica 4 - 9 napišite riječ u kojoj je pravopis prefiksi označavaju "aproksimaciju"
4. U rečenicama 10–12 pronađite riječ(e) u kojoj je napisana NN određuje se pravilom: “ NN se piše u sufiksima puni pasivni participi nastali od svršenih i nesvršenih glagola.” Zapišite riječ(e) koju ste pronašli.
5. Zamijenite riječ NASTAVNIK u 18. rečenici stilski neutralan sinonim . Napišite ovaj sinonim.
6. Zamijenite frazuU KREATIVNOM PROCESU(prijedlog 28), izgrađen na bazi koordinacija , sinonimna fraza za vezu kontrolu . Napišite rezultirajuću frazu.
7. Napišite to gramatička osnova prijedlozi 1.
8. Među rečenicama 12–14 pronađite rečenice saizolovana okolnost.Napiši brojeve ovih rečenica.
9. U rečenicama ispod iz pročitanog teksta svi zarezi su numerisani. Zapišite brojeve koji predstavljaju zareze rukovanje.
„Zapamti, (1) prijatelju, (2) ti ne fotografišeš život, (3) - Vladimir Lavrentijevič je držao lekcije iz veštine. – Vi fotografišete. I potrebno je (4) da fotografija bude živa.
10. Odredite količinuosnove gramatike u rečenici 27.
11. U rečenicama ispod iz pročitanog teksta svi zarezi su numerisani. Zapišite brojeve koji označavaju zareze između dijelovakompleks ponude.
Generalno, (1) tražio sam, (2) tražio nešto da radim, i na kraju, sa četrnaest godina, to sam našao. Tačnije, (3) aktivnost me je pronašla, (4) jer
roditelji su mi poklonili kameru za moj trinaesti rođendan.
12. Među rečenicama 13–16 nađisložena neunijaponuda. Napišite broj ove ponude.
Završni test iz ruskog jezika, 8 razred
Opcija 3
Pročitaj tekst
(1) Gotovo svako od nas u sjećanju iz djetinjstva ima šumske proplanke prekrivene lišćem, bujne i tužne kutke zavičaja koji blistaju pod prohladnim suncem u plavetnilu, u tišini voda bez vjetra, u kricima ptica nomadskih. (2) Tada ta sjećanja nastaju zadivljujućom snagom iz najneznačajnijeg razloga: na primjer, iz prolaznog pejzaža koji bljeska ispred prozora kočije, koji izaziva nama neshvatljiv osjećaj uzbuđenja i sreće... (3) Takav Osećaj davno viđenih ljupkih mesta ostaje sa slika „Volge“ i Levitanove „jesenske“ slike.
(4) Jednom je umjetnik plovio parobrodom duž Volge. (5) Po cijele dane sjedio je na palubi i gledao obale - tražeći mjesta za skice. (6) Ali nije bilo dobrih mjesta, Levitan se sve češće mrštio i žalio na umor. (7) Obale su tekle sporo, monotono, ne mile oku ni slikovitim selima ni promišljenim i glatkim skretanjima. (8) Konačno, u Pjosu, Levitan je s palube ugledao staru malu crkvu, izrezanu od borovih grebena. (9) Pocrnila je na noćnom nebu, a prva zvijezda je gorjela iznad nje, svjetlucajući i sijajući.
(10) U ovoj crkvi, u tišini večeri, u raspevanim glasovima seoskih žena koje su prodavale mleko na molu, Levitan je osetio toliki mir da je odmah odlučio da ostane u Pjosu. (11) Od tog vremena počinje svijetli period u njegovom životu.
(12) Gradić je bio tih i pust. (13) Tišinu je prekidala samo zvonjava zvona i rikanje stada, a noću i udaranje straže. (14) Duž uličnih padina i jaruga cvjetali su čičak i rasla kinoa. (15) U kućama iza muslinskih zavjesa, na prozorskim daskama sušili su se cvjetovi lipe.
(16) Dani su bili sunčani, stabilni, suvi. (17) Rusko ljeto, što je bliže jeseni, to je više obojeno zrelim bojama. (18) Već u avgustu ružičasto lišće voćnjaka jabuka, sijede njive blistaju; uveče su oblaci nad Volgom, prekriveni vrelim rumenilom.
(19) Svaki dan je donosio dirljiva iznenađenja. (20) Tada će slijepa starica, zamijenivši Levitana za prosjaka, staviti izlizani nikla na njegovu kutiju s bojama. (21) Tada će djeca, gurajući se u leđa, tražiti da ih se izvuče, pa će prasnuti u smijeh i pobjeći. (22) U protivnom, mlada komšinica će tajno doći i milozvučnim glasom žaliti se na svoju sudbinu. (23) Možda je upravo u Plyosu umjetnik u potpunosti osjetio toplinu i naklonost ruske zemlje. (24) Svjetlost i sjaj pojavili su se prvi put u Levitanovoj “Volgi” djelima. (25) O ovim slikama Čehov mu je rekao: (26) „Tvoje slike već imaju osmeh.”
(Prema K.G. Paustovsky)
Odgovori na zadatke 1 - 12 su broj, riječ (fraza), koju treba upisati u polje za odgovore obrasca.
1. Koja(e) rečenica(e) sadrži informacije potrebne zaopravdanje za odgovorna pitanje: "Zašto je počelo u Plyosu?" lucidni interval "Levitanov život?"
1) (1) Gotovo svako od nas u sjećanju iz djetinjstva ima šumske proplanke prekrivene lišćem, bujne i tužne kutke zavičaja koji blistaju pod prohladnim suncem u plavetnilu, u tišini voda bez vjetra, u kricima ptica nomadskih.
2) (15) U kućama iza muslinskih zavjesa, na prozorskim daskama sušili su se cvjetovi lipe.
3) (16) Dani su bili sunčani, stabilni, suvi. (17) Rusko ljeto, što je bliže jeseni, to je više obojeno zrelim bojama.
4) (23) Možda je upravo u Plyosu umjetnik u potpunosti osjetio toplinu i naklonost ruske zemlje. (24) Tako su se svjetlost i sjaj prvi put pojavili u Levitanovoj “Volgi” djelima.
2. Molimo navedite rečenicu koja sadrži frazeološka jedinica.
1) Cijeli dan je sjedio na palubi i gledao u obale - tražeći mjesta za skice.
2) Tada će slijepa starica, koja je zamijenila Levitana za prosjaka, staviti istrošeni novčić na njegovu kutiju s bojama.
3) Tišinu je prekidala samo zvonjava zvona i cvikanje stada, a noću i udaranje straže.
4) Tada će djeca, gurajući se u leđa, tražiti da ih nacrtaju, onda će prasnuti u smijeh i pobjeći u tren oka.
3. Iz rečenica 10-12, zapišite riječ(e) u kojoj su suglasnici napisani u konzoli zavisi od gluvoće/glasnosti zvuka označenog slovom iza prefiksa.
4. U rečenicama 1–3 pronađite riječ(e) u kojoj pravopis NN utvrđeno pravilom: „Dva slova–N napisano u pridevimanastala od imenica pomoću sufiksa-onn- , -enn- ". Zapišite riječ(e) koju ste pronašli.
5. Zamijenite riječ SHARE u rečenici 22 stilski neutralan sinonim . Napišite ovaj sinonim.
6. Zamijenite frazuBELL RINGING(prijedlog 13), izgrađen na bazi koordinacija , sinonimna fraza za vezu menadžment . Napišite rezultirajuću frazu.
7. Napišite to gramatička osnova prijedlozi 12.
8. Među rečenicama 5–8 pronađite rečenicu(e) saodvojene definicije. Napišite brojeve ove rečenice.
9. U rečenicama ispod iz pročitanog teksta svi zarezi su numerisani. Zapišite brojeve koji predstavljaju zareze uvodna riječ.
Tada će djeca, (1) gurajući jedno drugo u leđa, (2) tražiti, (3) da ih privuče, (4) onda će prasnuti u smijeh i pobjeći. U suprotnom, mlada komšinica će doći tajno i melodičnim glasom žaliti na svoju sudbinu. Možda je (5) upravo u Plyosu umjetnik osjetio toplinu i naklonost ruske zemlje.
10. Navedite broj gramatičkih osnova u rečenici 10.
11. U donjoj rečenici iz pročitanog teksta svi zarezi su numerisani. Zapišite brojeve koji označavaju zareze između povezanih dijelova složene rečenicepodređena veza.
Gotovo svi imamo uspomene iz djetinjstva na šumske proplanke, (1) prekrivene lišćem, (2) također bujne i tužne
uglovima zavičaja, (3) koji sijaju pod hladnim suncem u plavetnilu, (4) u tišini voda bez vetra, (5) u kricima ptica nomadskih.
12. Među rečenicama 13–18 nađisložena neunijaponuda. Napišite broj ove ponude.
Tasteri odgovora
završni test iz ruskog jezika 8. razred
1 opcija | Opcija 2 | Opcija 3 |
|
pokriveno | dođi | tihi napušteno |
|
vezano, zaključeno | pokupiti | bez vjetra |
|
crteži | nastavnik (ili učiteljica) | sudbina |
|
Ljubaznost osobe | U procesu kreativnosti | Zvono zvono |
|
Knjiga je lagala | Nisam mogao naći | Grad je bio tih i pust |
|
14 15 | |||
Specifikacija
završni test
iz RUSKOG JEZIKA u 8. razredu
1. Dodjela testa– za procjenu stepena opšteobrazovne spreme iz ruskog jezika učenika 8. razreda za glavni državni ispit.
2. Dokumenti koji definišu sadržaj testa.
srednje (potpuno) opšte obrazovanje").
3. Struktura testa
Rad na ruskom jeziku sastoji se od 1. dijela i izvodi se na osnovu pročitanog teksta. Sastoji se od 12 zadataka (1 – 12).
Odgovori na zadatke 1–12 su figura (broj), riječ (nekoliko riječi), fraza ili niz brojeva (brojevi). Odgovor se upisuje u polje za odgovore na obrascu za rad.
Prilikom izvršavanja zadataka možete koristiti nacrt. Unosi u nacrt se ne uzimaju u obzir prilikom ocjenjivanja radova.
Bodovi koje su učenici dobili za urađene zadatke se zbrajaju.
Test je sastavljen u tri verzije. Varijante rada su paralelne, pod istim rednim brojevima, u svim varijantama, prikazani su zadaci iste složenosti, koji omogućavaju testiranje razvijenosti istih predmetnih vještina kod učenika.
4. Karakteristike strukture i sadržaja testa.
Svaka verzija testa sastoji se od dva dijela i uključuje 12 zadataka koji se razlikuju po formi i nivou težine.
1. dio (zadaci 1–12) – zadaci otvorenog tipa za pisanje samoformulisanog kratkog odgovora.
Raspodjela zadataka po dijelovima testa prikazana je u tabeli 1.
Tabela 1.
Dijelovi rada | Količina zadataka | Maksimum primarni rezultat | Vrste zadataka |
Dio 1 | (zadaci 1 – 12) | Vježbajte sa kratkim odgovorom |
|
Ukupno |
5. Raspodjela testnih zadataka prema sadržaju, provjerenim vještinama i metodama aktivnosti
Raspodjela zadataka prema glavnim sadržajnim dijelovima nastavnog predmeta „Ruski jezik“
Tabela 2.
Broj zadataka | Maksimum primarni rezultat | Postotak maksimalnog primarnog rezultata za zadatke u ovom bloku primarna ocjena za cijeli rad jednaka 12 bodova |
|
Govor. Čitanje. Adekvatan razumevanje pisanog jezika | |||
Sintaksa | |||
Pravopis | |||
Interpunkcija | |||
Ekspresivnost ruskog govora | |||
Ukupno |
Raspodjela testnih zadataka premanačini prezentovanja jezičkog materijala. Učenik radi sa jezičkim pojavama prikazanim u tekstu.
Tabela 3.
Vrste posla sa jezikom materijal | Broj zadataka | Maksimum primarni rezultat | Postotak maksimalnog primarnog rezultata za izvršenje zadataka, koji podrazumeva različite vrste rada sa jezičkim materijalom, od maksimalno primarni bodova za cijeli rad jednak 12 bodova |
Rad s tekstom: rad s jezičkim pojavama prikazanim u tekstu (jezička analiza teksta) |
6. Distribucija testnih zadataka po stepenu težine
Tabela 4.
7. Kodifikator elemenata testnog sadržaja
Tabela 5.
Kod kontroliranog elementa | Elementi sadržaja testirani testnim zadacima |
Fonetika |
|
1.1. | Zvukovi i slova |
Vokabular i frazeologija |
|
2.1. | Leksičko značenje riječi |
2.2. | Sinonimi. Antonimi. Homonimi. |
2.3. | Frazeološke fraze |
Morfemika i tvorba riječi |
|
3.1. | Značajni dijelovi riječi (morfemi) |
3.2. | Morfemska analiza riječi |
Gramatika. Sintaksa |
|
5.1. | Kolokacija |
5.2. | Ponuda. Gramatička (predikativna) osnova rečenice. Subjekt i predikat kao glavni dijelovi rečenice. |
5.7. | Složena prosta rečenica |
5.8. | Teška rečenica |
5.9. | Složene nesindikalne rečenice. Semantičke relacije između dijelova složene nesindikalne rečenice. |
Pravopis |
|
6.1. | Pravopis |
6.6. | Pravopis prefiksa |
6.8. | Pravopis – N-/-NN\ u raznim dijelovima govora |
Interpunkcija |
|
7.3. | Znakovi interpunkcije za zasebne definicije |
7.4. | Znakovi interpunkcije u izolovanim okolnostima |
7.7. | Znakovi interpunkcije za izolirane dijelove rečenice (generalizacija) |
7.11. | Znakovi interpunkcije u složenoj rečenici |
7.11. | Znakovi interpunkcije u složenoj rečenici |
7.15 | Znakovi interpunkcije u složenoj rečenici s veznikom i neveznikom. |
7.19 | Analiza interpunkcije |
Govor |
|
8.1. | Tekst kao govorno djelo. Semantički i kompozicioni integritet teksta. |
8.5. | Analiza teksta |
Ekspresivnost ruskog govora |
|
10.1 | Analiza izražajnih sredstavaRazne vrste analiza |
1.1. | Identifikujte jezičke jedinice i izvršite različite vrste njihove analize. |
1.2. | Odredite temu, glavnu ideju teksta, funkcionalnu i semantičku vrstu teksta ili njegovog fragmenta. |
1.3. | Razlikovati kolokvijalni govor, naučni stil, službeni poslovni stil, novinarski stil i jezik beletristike. |
Slušanje i čitanje |
|
2.1. | Adekvatno razumjeti informacije u pisanoj poruci |
2.2. | |
2.3. | Poznavati različite vrste čitanja |
Pismo |
|
3.8. | Pridržavajte se osnovnih pravila pravopisa i interpunkcije u praksi pisanja |
Bilješka. U završnom testu koji izvode učenici mogu se testirati samo dio elemenata sadržaja i vještina navedenih u gornjim tabelama.
9. Vrijeme isporuke
Za završetak testa je predviđeno 45 minuta., Od njih:
Za čitanje teksta predviđeno je 5 minuta.
Za izvršenje svakog zadatka potrebno je od 2 do 4 minute.
10 minuta je predviđeno za provjeru svih radova.
10. Dodatni materijali i oprema
Strogo pridržavanje uputa za provođenje testa. Dodatni materijali i oprema nisu obezbeđeni. Rad je namijenjen učenicima 8. razreda koji uče ruski jezik po udžbeniku Ladiženske 3 sata sedmično.
11. Sistem za ocjenjivanje izvođenja pojedinačnih zadataka i testnog rada u cjelini
Za tačan rad svakog zadatka učenik dobija 1 bod.
Za netačan odgovor ili bez odgovora dodjeljuje se nula bodova.
Maksimum bodova, koju student može dobiti za kompletan rad na ispitu, – 12 .
Skala za pretvaranje bodova u ocjenu
Ocena "5" - od 11 do 12 poena
Ocena "4" - od 9 do 10 poena
Ocena "3" - od 6 do 8 poena
Ocena "2" - od 5 poena ili manje
Trenutna stranica: 1 (knjiga ima ukupno 2 stranice) [dostupan odlomak za čitanje: 1 stranica]
Font:
100% +
Konstantin Georgijevič Paustovski
Sjajan pripovjedač
Imao sam samo sedam godina kada sam upoznao pisca Kristijana Andersena.
Desilo se to u zimsko veče 31. decembra 1899. godine - samo nekoliko sati pre početka dvadesetog veka. Veseli danski pripovjedač sreo me je na pragu novog vijeka.
Dugo me je gledao, žmirkajući na jedno oko i cereći se, zatim je izvadio iz džepa snežno bijelu mirisnu maramicu, protresao je i odjednom je iz marame ispala velika bijela ruža. Odmah se cijela soba ispunila njegovom srebrnom svjetlošću i neshvatljivom sporom zvonjavom. Ispostavilo se da su zvonile latice ruže koje su udarale o cigleni pod podruma u kojem je tada živjela naša porodica.
Incident s Andersenom bio je ono što su staromodni pisci nazvali "budnim snom". Mora da sam to samo zamislio.
Te zimske večeri o kojoj govorim, naša porodica je kitila jelku. Ovom prilikom su me odrasli ispratili napolje da se ne bih pre vremena radovala jelki.
Jednostavno nisam mogao razumjeti zašto se nisi mogao radovati prije nekog fiksnog datuma. Po mom mišljenju, radost nije bila tako čest gost u našoj porodici da bi mi djeca čamila čekajući njen dolazak.
Ali kako god bilo, poslat sam na ulicu. Bilo je to doba sumraka kada lampioni još nisu bili upaljeni, ali su se mogli upaliti. I od ovog „baš“, od iščekivanja iznenadnog bljeskanja lampiona, srce mi se stisnulo. Znao sam dobro da će se na zelenkastom plinskom svjetlu u dubinama zrcalnih izloga odmah pojaviti razne magične stvari: klizaljke snježne djevojke, uvijene svijeće svih duginih boja, klovnove maske u malim bijelim cilindrima, limeni konjici na vrućem konje za lovu, petarde i zlatne papirnate lančiće. Nije jasno zašto, ali ove stvari su jako mirisale na pastu i terpentin.
Iz riječi odraslih znao sam da je veče 31. decembra 1899. godine bilo posebno. Da biste čekali istu večer, morali ste živjeti još sto godina. I, naravno, gotovo nikome neće uspjeti.
Pitao sam oca šta znači "posebno veče". Otac mi je objasnio da se ovo veče tako zove jer nije kao sva ostala.
Zaista, to zimsko veče posljednjeg dana 1899. nije bilo poput svih ostalih. Snijeg je padao polako i važno, a njegove pahuljice bile su tolike da se činilo kao da lagane bijele ruže lete s neba na grad. A duž svih ulica čula se tupa zvonjava taksija.
Kada sam se vratio kući, drvo je odmah upaljeno, a u prostoriji je počelo veselo pucketanje svijeća, kao da suve mahune bagrema neprestano pucaju okolo.
Kraj drveta je ležala debela knjiga - poklon moje majke. To su bile bajke Kristijana Andersena.
Sjeo sam ispod drveta i otvorio knjigu. Sadržao je mnogo slika u boji prekrivenih maramicom. Morao sam pažljivo oduvati ovaj papir da vidim ove slike, još uvijek ljepljive od boje.
Tamo su zidovi snježnih palata blistali blistavicama, divlji labudovi su letjeli nad morem, u kojem su se kao latice cvijeća ogledali ružičasti oblaci, a limeni vojnici su stajali stražari na jednoj nozi, držeći dugačke puške.
Prvo sam pročitala bajku o postojanom limenom vojniku i šarmantnoj maloj plesačici, zatim bajku o snježnoj kraljici. Zadivljujuća i, kako mi se učinila, mirisna, poput daha cvijeća, ljudska dobrota je izvirala sa stranica ove knjige sa zlatnim rubom.
Tada sam zadremao pod drvetom od umora i vreline svijeća, i kroz ovo drijemanje vidio sam Andersena kada je ispustio bijelu ružu. Od tada je moja ideja o njemu uvijek bila povezana s ovim ugodnim snom.
U to vrijeme, naravno, još nisam znao dvostruko značenje Andersenovih bajki. Nisam znala da svaka dječja bajka sadrži i drugu, koju samo odrasli mogu u potpunosti razumjeti.
To sam shvatio mnogo kasnije. Shvatio sam da sam imao samo sreće kada sam, uoči radnog i velikog dvadesetog veka, sreo slatkog ekscentrika i pesnika Andersena i naučio me svetloj veri u pobedu sunca nad tamom i dobrog ljudskog srca nad zlom. Tada sam već znao Puškinove reči „Živelo sunce, neka tama nestane!“ i iz nekog razloga sam bio siguran da su Puškin i Andersen najiskreniji prijatelji i, kada su se sreli, dugo su se tapšali po ramenu i smejali.
Andersenovu biografiju saznao sam mnogo kasnije. Od tada mi se uvijek javljao u obliku zanimljivih slika, sličnih crtežima za njegove priče.
Andersen je cijeli život znao da se raduje, iako mu djetinjstvo nije dalo razloga za to. Rođen je 1805. godine, tokom Napoleonovih ratova, u starom danskom gradu Odenseu u porodici obućara.
Odense leži u jednoj od kotlina među niskim brdima na ostrvu Funen. U udubljenjima na ovom ostrvu magla je gotovo uvijek stagnirala, a na vrhovima brda cvjetao je vrijesak i tužno šuštali borovi.
Ako dobro razmislite kakav je bio Odense, onda možda možete reći da je najviše ličio na grad igračaka isklesan od pocrnjelog hrasta.
Nije ni čudo što je Odense bio poznat po svojim drvorezbarima. Jedan od njih, srednjovjekovni majstor Klaus Berg, isklesao je ogroman oltar od ebanovine za katedralu u Odenseu. Ovaj oltar - veličanstven i prijeteći - prestrašio je ne samo djecu, već i odrasle.
Ali danski rezbari nisu pravili samo oltare i kipove svetaca. Radije su od velikih komada drveta klesali one figure koje su, prema pomorskom običaju, ukrašavale stabljike jedrenjaka. Bile su to grube, ali izražajne statue Madone, boga mora Neptuna, Nereida, delfina i uvrnutih morskih konjića. Ove statue su bile oslikane zlatom, okerom i kobaltom, a boja je nanesena toliko gusto da je morski val nije mogao isprati ili oštetiti dugi niz godina.
U suštini, ovi rezbari brodskih statua bili su pjesnici mora i njihovog zanata. Nije uzalud jedan od najvećih vajara 19. veka, Andersenov prijatelj, Danac Albert Thorvaldsen, potekao iz porodice takvog rezbara.
Mali Andersen vidio je zamršene radove rezbara ne samo na brodovima, već i na kućama Odensea. Mora da je poznavao onu staru, staru kuću u Odenzi, u kojoj je godina izgradnje bila isklesana na debeloj drvenoj dasci u okviru od tulipana i ruža. Tamo je izrezana cijela pjesma, a djeca su je naučila napamet. (Čak je i opisao ovu kuću u jednoj od svojih bajki.)
A Andersenov otac, kao i svi obućari, imao je iznad vrata visi drveni natpis sa likom orla sa parom glava kao znak da obućari uvek šiju samo par cipela.
Andersenov djed je također bio drvorezbar. U starosti je izrezbario razne fensi igračke - ljude sa ptičjim glavama ili krave s krilima - i poklanjao te figure momcima iz susjedstva. Djeca su se radovala, a roditelji su, kao i obično, smatrali starog rezbara slaboumnim i jednoglasno su mu se rugali.
Andersen je odrastao u siromaštvu. Jedini ponos porodice Andersen bila je izuzetna čistoća njihove kuće, kutija zemlje u kojoj je gusto rastao luk i nekoliko saksija na prozorima.
U njima su cvjetali tulipani. Njihov miris se stopio sa zveckanjem zvona, udarcem očevog čekića za cipele, poletnim udarcem bubnjara u blizini kasarne, zviždukom lutajuće muzičarske frule i promuklim pjesmama mornara koji su nespretne barže duž kanala vodili u susjedni fjord .
Za vrijeme praznika mornari su se borili na uskoj dasci bacanoj s jednog broda na drugi. Poraženi je pao u vodu uz smeh gledalaca.
U svoj toj raznolikosti ljudi, sitnih događaja, boja i zvukova koji su okruživali tihog dječaka, pronašao je razlog za radost i izmišljanje svakojakih nevjerovatnih priča.
Dok je još bio premlad da bi se usudio pričati ove priče odraslima. Odluka je došla kasnije. Onda se pokazalo da se te priče zovu bajke i donose ljudima razmišljanje i radost.
U kući Andersen, dječak je imao samo jednog zahvalnog slušaoca - staru mačku po imenu Karl. Ali Karl je imao veliki nedostatak - mačka je često zaspala ne slušajući kraj neke zanimljive bajke. Mačje godine su, kako kažu, učinile svoje.
Ali dječak nije bio ljut na staru mačku. Sve mu je oprostio jer Karl nikada nije dozvolio sebi da posumnja u postojanje vještica, lukavog Klumpe-Dumpea, brzopletih dimnjačara, cvijeća koje govori i žaba s dijamantskim krunama na glavama.
Svoje prve bajke dječak je čuo od oca i starica iz susjedne ubožnice. Po ceo dan su se ove starice pogrbile i prele sivu vunu i mrmljale svoje jednostavne priče. Dječak je prepravio ove priče na svoj način, ukrasio ih, kao da ih je oslikao svježim bojama, i u neprepoznatljivom obliku ih ponovo ispričao, ali od sebe, do ubožnice. A oni su samo dahtali i šaputali među sobom da je mali Kristijan previše pametan i da zato neće uspjeti na svijetu.
Možda je pogrešno ovo svojstvo nazvati vještinom. Mnogo je tačnije nazvati to talentom, rijetkom sposobnošću primjećivanja onoga što izmiče lijenim ljudskim očima.
Hodamo po zemlji, ali koliko često nam se javlja želja da se sagnemo i pažljivo ispitamo ovu zemlju, da ispitamo sve što je pod našim nogama? A kada bismo se sagnuli ili, još više, legli na zemlju i počeli da je ispitujemo, onda bismo na svakom centimetru našli mnogo zanimljivih i lijepih stvari.
Nije li suva mahovina prelijepa, raspršujući smaragdni polen iz svojih teglica, ili cvijet trputca, koji izgleda kao bujna perjanica jorgovana? Ili djelić školjke od sedefa - tako sićušan da se od njega ne može napraviti ni džepno ogledalo za lutku, ali dovoljno velik da beskrajno svjetluca i svjetluca istom raznolikošću opalnih boja kao što sija nebo iznad Baltika zorom.
Nije li lijepa svaka vlat trave, ispunjena mirisnim sokom, i svako zrno lipe koje leti? Iz nje će sigurno izrasti moćno drvo. Jednog dana, senka njegovog lišća brzo će odjuriti od naleta vetra i probuditi devojku koja je zaspala u bašti. I polako će otvoriti oči, pune svježeg plavetnila i divljenja spektaklu kasnog proljeća.
Nikad ne znaš šta ćeš videti pod nogama! O svemu tome možete pisati pjesme, priče i bajke - takve priče da će ljudi samo iznenađeno odmahnuti glavom i reći jedni drugima:
„Odakle ovom mršavom sinu obućara iz Odensea tako blagosloven dar?” Mora da je čarobnjak ipak.
Ali djecu u čarobni svijet bajki uvodi ne samo narodna poezija, već i pozorište. Djeca gotovo uvijek prihvate predstavu kao bajku.
Svijetli prizori, svjetlost uljanih lampi, zveket viteških oklopa, grmljavina muzike, slična grmljavini bitke, suze princeza s plavim trepavicama, crvenobradi zlikovci koji se drže za drške nazubljenih mačeva, ples djevojaka u zračnoj odjeći - sve to ni na koji način ne liči na stvarnost i, naravno, može se dogoditi samo u bajci.
Odense je imao svoje pozorište. Tamo je mali Kristijan prvi put video predstavu romantičnog naslova „Dunavska devojka“. Bio je zapanjen ovom predstavom i od tada je postao vatreni pozorišni gledalac do kraja života, do smrti.
Ali nije bilo novca za pozorište. Tada je dječak prave nastupe zamijenio izmišljenim. Sprijateljio se sa gradskim plakatom Petrom, počeo mu pomagati i za to je Petar davao Kristijanu po jedan plakat za svaki novi nastup.
Kristijan je plakat doneo kući, sakrio se u ćošak i, pročitavši naslov drame i imena likova, odmah izmislio sopstvenu predstavu koja oduzima dah pod istim imenom koja je bila na plakatu.
Ovaj izum je trajao nekoliko dana. Tako je nastao tajni repertoar dječijeg imaginarnog pozorišta u kojem je dječak bio sve: pisac i glumac, muzičar i umjetnik, dizajner svjetla i pjevač.
Andersen je bio jedino dijete u porodici i, uprkos siromaštvu roditelja, živio je slobodno i bezbrižno. Nikada nije kažnjen. Radio je samo ono o čemu je sanjao. Ova okolnost ga je čak spriječila da na vrijeme nauči čitati i pisati. Savladao ga je kasnije od svih dječaka njegovih godina, a do starosti je pisao ne baš sigurno i pravio pravopisne greške.
Kristijan je većinu svog vremena provodio u starom mlinu na rijeci Odense. Ovaj mlin se tresao od starosti, okružen obilnim prskanjem i potocima vode. Zelene brade teškog blata visjele su s njenih rupičastih poslužavnika. Duž obala brane, lijene ribe plivale su u patki.
Neko je dječaku rekao da je točno ispod mlina na drugoj strani svijeta Kina i da bi Kinezi vrlo lako mogli iskopati podzemni prolaz u Odenseeu i odjednom se pojaviti na ulicama pljesnivog danskog grada u crvenim satenskim haljinama izvezenim zlatnim zmajevima i nosi elegantne lepeze.
Dječak je dugo čekao ovo čudo, ali se iz nekog razloga nije dogodilo.
Osim mlina, malog Kristijana je privuklo još jedno mjesto u Odenseu. Na obali kanala nalazilo se imanje starog penzionisanog mornara. Mornar je u svom vrtu postavio nekoliko malih drvenih topova i pored njih visokog, također drvenog vojnika.
Kada je brod prošao kroz kanal, topovi su ispalili ćorke, a vojnik je pucao u nebo iz drvene puške. Ovako je stari mornar salutirao svojim sretnim drugovima - kapetanima koji još nisu bili u penziji.
Nekoliko godina kasnije, Andersen je došao na ovo imanje kao student. Mornar nije bio živ, ali mladog pjesnika je među cvjetnim lejama dočekao roj lijepih i živahnih djevojaka - unuka starog kapetana.
Andersen je tada prvi put osjetio ljubav prema jednoj od ovih djevojaka - ljubav, nažalost, neuzvraćenu i nejasnu. Isti su bili i svi hobiji sa ženama koji su se desili u njegovom užurbanom životu.
Kristijan je sanjao o svemu što mu može pasti na pamet. Roditelji su sanjali da od dječaka naprave dobrog krojača. Majka ga je naučila da kroji i šije. Ali ako je dječak išta sašio, to su bile samo šarene haljine od svilenih ostataka za svoje pozorišne lutke. Već je imao svoje kućno kino. I umjesto da kroji, naučio je majstorski izrezati zamršene šare i male plesačice koje rade piruete od papira. Ovom svojom umjetnošću zadivio je sve i u starosti.
Sposobnost šivanja kasnije je dobro došla Andersenu kao piscu. Toliko je škrabao rukopise da nije bilo mjesta za ispravke. Zatim je Andersen ispisao ove izmjene na odvojenim listovima papira i pažljivo ih koncima ušio u rukopis - stavio je zakrpe na njega.
Kada je Andersen imao četrnaest godina, njegov otac je umro. Prisjećajući se ovoga, Andersen je rekao da je cvrčak pjevao nad pokojnikom cijelu noć, dok je dječak plakao cijelu noć.
Tako je, uz pjesmu pečenog cvrčka, preminuo sramežljivi obućar, ničim ne upečatljiv osim što je svijetu dao sina - pripovjedača i pjesnika.
Ubrzo nakon očeve smrti, Kristijan je zamolio majku za odsustvo i, koristeći jadne pare koje je uštedeo, otišao je iz Odensea u glavni grad Kopenhagen - da osvoji sreću, iako ni sam još nije znao šta je to.
U Andersenovoj složenoj biografiji nije lako utvrditi vrijeme kada je počeo pričati svoje prve šarmantne bajke.
Od ranog djetinjstva njegovo sjećanje bilo je puno raznih magičnih priča. Ali oni su držani u tajnosti. Mladić Andersen dugo je sebe smatrao bilo čim - pjevačem, plesačem, recitatorom, pjesnikom, satiričarem i dramaturgom, ali ne i pripovjedačem. Uprkos tome, daleki glas bajke dugo se čuje u jednom ili drugom njegovom djelu, poput zvuka malo dotaknute, ali odmah otpuštene žice.
Ne sećam se koji je pisac rekao da su bajke napravljene od iste supstance od koje su sačinjeni snovi.
U snu se pojedinosti našeg stvarnog života slobodno i hirovito spajaju u mnoge kombinacije, poput raznobojnih komada stakla u kaleidoskopu.
Posao koji svest sumraka obavlja u snu obavlja naša bezgranična mašta tokom budnog stanja. Tu je, očito, nastala ideja o sličnosti između snova i bajke.
Slobodna mašta hvata stotine detalja u životu oko nas i povezuje ih u koherentnu i mudru priču. Ne postoji ništa što bi pripovjedač zanemario, bilo da se radi o grlu pivske flaše, kapi rose na peru izgubljenom oriolom ili zarđala ulična svjetiljka. Svaka misao - najmoćnija i veličanstvena - može se izraziti uz prijateljsku pomoć ovih neupadljivih i skromnih stvari.
Šta je Andersena gurnulo u carstvo bajki?
I sam je rekao da je bajke najlakše pisao kada je bio sam s prirodom, "slušajući njen glas", posebno kada se odmarao u šumama Zelanda, gotovo uvijek obavijen tankom maglom, uspavan pod slabim treptajem zvijezda. Daleki šum mora, koji je dopirao do guštara ovih šuma, davao im je misteriju.
Ali znamo i da je Andersen mnoge svoje bajke napisao usred zime, u jeku dječjih božićnih praznika, i dao im elegantnu i jednostavnu formu, karakterističnu za ukrase jelke.
Šta da kažem! Morska zima, snježni tepisi, pucketanje vatre u pećima i sjaj zimske noći - sve to vodi ka bajci.
Ili je možda poticaj da Andersen postane pripovjedač bio jedan incident na ulici u Kopenhagenu.
Dječak se igrao na prozorskoj dasci stare kuće u Kopenhagenu. Nije bilo toliko igračaka - nekoliko blokova, stari konj bez repa od papir-mašea, koji je već mnogo puta kupovan i zbog toga je izgubio boju, i polomljeni limeni vojnik.
Dječakova majka, mlada žena, sjedila je kraj prozora i vezla.
U to vrijeme, u dubini puste ulice od Stare luke, gdje su se brodske grede uspavljujuće i monotono ljuljale na nebu, pojavio se visok i vrlo mršav čovjek u crnom. Hodao je brzo pomalo galopirajući, nesigurnim hodom, mašući dugim rukama i razgovarao sam sa sobom.
U ruci je nosio šešir, pa su se stoga jasno vidjeli njegovo veliko nagnuto čelo, orlovski tanki nos i sive sužene oči.
Bio je ružan, ali elegantan i odavao je utisak stranca. Mirisna grančica mente bila je zabodena u rupicu njegovog kaputa.
Kada bismo mogli da slušamo mrmljanje ovog stranca, čuli bismo ga kako recituje poeziju pomalo raspevanim glasom:
Držao sam te u svojim grudima
O nežna ruže mojih uspomena...
Žena iza obruča je podigla glavu i rekla dječaku:
- Evo našeg pesnika, g. Andersena. Od njegove uspavanke tako dobro zaspiš.
Dečak je ispod obrva pogledao stranca u crnom, zgrabio svog jedinog hromog vojnika, istrčao na ulicu, stavio vojnika u ruku Andersenu i odmah pobegao.
Bio je to nevjerovatno velikodušan poklon. Andersen je ovo shvatio. Zabio je vojnika u rupicu na kaputu pored grančice mente, kao dragocenu medalju, zatim izvadio maramicu i lagano je pritisnuo na oči - očigledno, nisu ga bez razloga prijatelji optuživali da je preterano osjetljivo.
A žena, podižući glavu od svog veza, pomisli kako bi joj bilo dobro, a ujedno i teško da živi sa ovim pesnikom kad bi se mogla zaljubiti u njega. Sada kažu da čak ni zbog mlade pjevačice Jenny Lund, u koju je bio zaljubljen - svi su je zvali "blistavom Jenny" - Andersen nije želio da se odrekne nijedne svoje poetske navike i izuma.
I bilo je mnogo ovih izuma. Jednom je čak došao na ideju da pričvrsti eolsku harfu na jarbol ribarske škune kako bi slušao njeno žalosno pjevanje za vrijeme tmurnih sjeverozapadnih vjetrova koji neprestano duvaju u Danskoj.
Andersen je svoj život smatrao divnim i gotovo bez oblaka, ali, naravno, samo zbog svoje djetinje vedrine. Ova blagost prema životu obično je siguran znak unutrašnjeg bogatstva. Ljudi poput Andersena nemaju želju da gube vrijeme i energiju boreći se sa svakodnevnim neuspjesima, kada poezija tako jasno blista oko njih i treba da žive samo u njoj, da žive samo u njoj i da ne propuste trenutak kada proljeće svojim usnama dodiruje drveće. Kako bi bilo lijepo nikada ne razmišljati o životnim nevoljama! Šta vrede u poređenju sa ovim plodnim, mirisnim, zaslepljujućim izvorom!
Andersen je želio ovako razmišljati i ovako živjeti, ali stvarnost prema njemu nije bila nimalo milostiva, kako je zaslužio.
Bilo je mnogo, previše uzrujanosti i ozlojeđenosti, posebno u prvim godinama u Kopenhagenu, tokom godina siromaštva i zanemarenog pokroviteljstva etabliranih pjesnika, pisaca i muzičara.
Prečesto, čak iu starosti, Andersenu se davalo do znanja da je on „siromašan rođak“ u danskoj književnosti i da on, sin obućara i siromašnog seljaka, treba da zna svoje mjesto među gospodom savjetnicima i profesorima.
Andersen je za sebe rekao da je tokom svog života popio više od jedne šolje gorčine. Bio je ućutkan, klevetan i ismejan. Za što?
Zato što je u njemu tekla „seljačka krv“, da nije bio kao bahati i prosperitetni stanovnici, jer je bio pravi pesnik, pesnik „po božjoj milosti“, bio siromašan, i, konačno, zato što nije znao kako da live.
Nesposobnost za život smatrala se najozbiljnijim porokom u filistarskom društvu Danske. Andersenu je jednostavno bilo neugodno u ovom društvu - ovaj ekscentrični, ovaj, po riječima filozofa Kierkegaarda, smiješan poetski lik oživljava, iznenada se pojavio iz knjige pjesama i zaboravio tajnu kako se vratiti na prašnjavu policu biblioteke.
"Sve dobro u meni je zgaženo u zemlju", rekao je Andersen o sebi. Rekao je i gorčije stvari, poredeći se sa psom davljenikom na kojeg dečaci gađaju kamenjem, ne iz ljutnje, već iz prazne zabave.
Da, životni put ovog čovjeka, koji je noću znao vidjeti sjaj šipka, sličan treperenju bijele noći, i koji je znao čuti gunđanje starog panja u šumi, nije bio posut sa vijencima.
Andersen je patio, surovo patio, a može se samo pokloniti hrabrosti ovog čovjeka, koji na svom životnom putu nije izgubio ni dobronamjernost prema ljudima, ni žeđ za pravdom, ni sposobnost da poeziju vidi gdje god da je.
Patio je, ali se nije pokorio. Bio je ogorčen. Bio je ponosan na svoju krvnu bliskost sa sirotinjom - seljacima i radnicima. Pridružio se „Radničkom sindikatu“ i bio je prvi od danskih pisaca koji je počeo da čita svoje neverovatne bajke radnicima.
Postao je ironičan i nemilosrdan kada je u pitanju prezir prema običnom čovjeku, nepravda i laž. Uz djetinju toplinu, u njemu je živio i zajedljiv sarkazam. On je to punom snagom izrazio u svojoj velikoj priči o golom kralju.
Kada je vajar Thorvaldsen, sin siromaha i Andersenov prijatelj, umro, Andersen nije mogao podnijeti pomisao da će dansko plemstvo pompezno marširati ispred svih iza kovčega velikog majstora.
Andersen je napisao kantatu o Thorvaldsenovoj smrti. Na sahranu je okupio siromašnu djecu iz cijelog Amsterdama. Ova djeca su išla u lancu uz strane pogrebne povorke i pjevala Andersenovu kantatu koja je počinjala riječima:
Ustupi put do mezara sirotinje, -
Pokojnik je sam izašao iz njihove sredine...
Andersen je o svom prijatelju pjesniku Ingemanu napisao da je tražio sjeme poezije na seljačkoj zemlji. S mnogo većim pravom, ove riječi se odnose na samog Andersena. Sakupljao je sjeme poezije sa seljačkih njiva, grijao ih kraj svog srca, sijao u niske kolibe, i iz tog sjemena raslo je i procvjetalo neviđeno i veličanstveno cvijeće poezije, oduševljavajući srca siromašnih.
Bilo je godina teških i ponižavajućih studija, kada je Andersen morao da sjedi u školi za istom klupom sa dečacima koji su bili mnogo godina mlađi od njega.
Bilo je godina mentalne zbunjenosti i bolne potrage za mojim pravim putem. Sam Andersen dugo vremena nije znao koje su oblasti umjetnosti srodne njegovom talentu.
„Kao gorštak koji urezuje korake u granitnoj steni“, kaže Andersen o sebi u starosti, „tako sam polako i teško izborio svoje mesto u književnosti“.
Nije baš znao svoju snagu sve dok mu pjesnik Ingeman u šali nije rekao:
"Imaš dragocjenu sposobnost da nađeš bisere u bilo kojem oluku."
Ove riječi su se otkrile Andersenu.
I tako je - u dvadeset trećoj godini njegovog života - objavljena prva istinski Andersenova knjiga "Šetnja do ostrva Amager". U ovoj knjizi, Andersen je konačno odlučio da u svijet pusti "šaren roj svojih fantazija".
Prvo lagano uzbuđenje divljenja prema do tada nepoznatom pjesniku prošlo je Danskom. Budućnost je postajala jasna.
Sa prvim mršavim honorarom od svojih knjiga, Andersen je krenuo na put po Evropi.
Andersenova neprekidna putovanja s pravom se mogu nazvati putovanjima ne samo po svijetu, već i kroz njegove velike savremenike. Jer, gde god da je Andersen bio, uvek je sretao svoje omiljene pisce, pesnike, muzičare i umetnike.
Andersen je takva poznanstva smatrala ne samo prirodnim, već jednostavno neophodnim. Briljantnost uma i talenat Andersenovih velikih savremenika ispunili su ga osjećajem svježine i lične snage.
Čitav Andersenov život protekao je u dugom, sjajnom uzbuđenju, u stalnoj promeni zemalja, gradova, naroda i saputnika, u talasima „putne poezije“, u neverovatnim susretima i ništa manje neverovatnim razmišljanjima.
Pisao je gde god ga je zatekla žeđ za pisanjem. Ko može da izbroji koliko je ogrebotina njegovo oštro, brzopleto pero ostavilo na limenim mastionicama u hotelima Rima i Pariza, Atine i Carigrada, Londona i Amsterdama!
Namerno sam spomenuo Andersenovo brzopleto prepisivanje. Moraćemo na trenutak ostaviti po strani priču o njegovim putovanjima da bismo objasnili ovaj izraz.
Andersen je pisao vrlo brzo, iako je kasnije dugo i pedantno ispravljao svoje rukopise.
Pisao je brzo jer je imao dar improvizacije. Andersen je bio čisti primjer pjesnika i pisca improvizacije. Bezbrojne misli i slike rojile su kroz njega dok je radio. Trebalo je požuriti da ih zapišem prije nego što nestanu iz sjećanja, izblijede i nestanu iz vidokruga. Bilo je potrebno imati izuzetnu budnost da bi se u hodu uhvatile i popravile one slike koje su bljesnule i istog trenutka ugasile, poput razgranate šare munje na olujnom nebu.
Improvizacija je brza pesnikova reakcija na svaku tuđinsku misao, na svaki pritisak izvana, neposredna transformacija ove misli u tokove slika i skladnih slika. To je moguće samo uz veliku količinu zapažanja i odlično pamćenje.
Andersen je svoju priču o Italiji napisao kao improvizator. Zato ju je nazvao ovom riječju - "Improvizator". A možda je Andersenova duboka i puna poštovanja ljubav prema Heineu delimično objašnjena činjenicom da je u nemačkom pesniku Andersen video svog kolegu improvizatora.
No, vratimo se putovanjima Kristijana Andersena.
Napravio je svoje prvo putovanje kroz Kattegat, ispunjen stotinama jedrenjaka. Bilo je to vrlo zabavno putovanje. U to vrijeme u Kattegatu su se pojavili prvi parobrodi Danska i Kaledonija. Izazvali su čitav uragan negodovanja među skiperima jedrenjaka.
Kada su parobrodi, napunivši cijeli tjesnac dimom, posramljeno prošli kroz formaciju jedrenjaka, bili su podvrgnuti nečuvenom ismijavanju i uvredama. Skiperi su slali najizbirljivije psovke u svoje govornike. Zvali su ih "dimnjačari", "dimovnici", "dimljeni repovi" i "smrdljive kade". Ova okrutna pomorska svađa veoma je zabavila Andersena.
Ali plovidba Kattegatom se nije računala. Nakon njega su počela Andersenova "prava putovanja". Mnogo je puta putovao po Evropi, bio u Maloj Aziji, pa čak i u Africi.
U Parizu je upoznao Viktora Igoa i veliku umetnicu Rejčel, razgovarao sa Balzakom i posetio Hajnea. Zatekao je njemačkog pjesnika u društvu svoje mlade, šarmantne Parižanke, okružen gomilom bučne djece. Primijetivši Andersenovu zbunjenost (pripovjedač se potajno plašio djece), Heine je rekao:
- Ne boj se. Ovo nisu naša djeca. Pozajmljujemo ih od komšija.
Dumas je vodio Andersena u jeftina pariška pozorišta, i jednog dana Andersen je vidio Dumasa kako piše svoj sljedeći roman, ili se glasno svađao sa svojim likovima, ili se valjao od smijeha.
Wagner, Schumann, Mendelssohn, Rossini i List svirali su svoja djela za Andersena. Andersen je Lista nazvao „duhom oluje preko žica“.
U Londonu je Andersen upoznao Dikensa. Pažljivo su se gledali u oči. Andersen nije izdržao, okrenuo se i zaplakao. To su bile suze divljenja za veliko Dikensovo srce.
Zatim je Andersen posjetio Dickensa u njegovoj maloj kući na obali mora. U dvorištu je žalosno svirao italijanski mlin za orgulje, u sumraku je sijalo svetlo svetionika na prozoru, pored kuće su plovili nespretni parobrodi, ostavljajući Temzu u moru, a daleka obala reke kao da gori kao treset - tada su se dimile londonske fabrike i dokovi.
„Imamo punu kuću dece“, rekao je Dikens Andersenu, pljesnuo rukama i odmah je nekoliko dečaka i devojčica – Dikensovih sinova i kćeri – utrčalo u sobu, okružilo Andersena i poljubilo ga u znak zahvalnosti za bajke.
Ali najčešće i najduže Andersen je posjećivao Italiju.
Rim je za njega, kao i za mnoge strane pisce i umjetnike, postao drugi dom.
Jednom, na putu za Italiju, Andersen je putovao diližansom kroz Švajcarsku.
Bila je to prolećna noć puna velikih zvezda. Nekoliko seoskih djevojaka ukrcalo se u diližansu. Bilo je toliko mračno da se putnici nisu mogli vidjeti. Ali uprkos tome, između njih je započeo duhovit razgovor. Da, bilo je toliko mračno da je Andersen samo primetio kako su devojkama blistali mokri zubi.
Počeo je da priča devojkama o sebi. Govorio je o njima kao da su prelepe princeze iz bajke. Zaneo se. Hvalio je njihove zelene tajanstvene oči, mirisne pletenice, rumene usne i teške trepavice.
Svaka devojka je bila šarmantna na svoj način u Andersenovom opisu. I srećna na svoj način.
Djevojke su se postiđeno nasmijale, ali uprkos mraku, Andersen je primijetio kako su neke od njih imale suze u očima. Bile su to suze zahvalnosti ljubaznom i čudnom saputniku.
Jedna od djevojaka zamolila je Andersena da im se opiše.
Andersen je bio ružan. On je to znao. Ali sada je sebe prikazao kao vitkog, bledog i šarmantnog mladića sa dušom koja drhti od iščekivanja ljubavi.
Konačno, diližansa se zaustavila u udaljenom gradu u koji su išle djevojke. Noć je postala još mračnija. Devojke su se rastale od Andersena, i svaka je toplo i nežno poljubila neverovatnog stranca za rastanak.
Diližansa je krenula. Šuma je šuštala ispred njegovih prozora. Konji su frktali, a niska, već italijanska, sazvežđa su plamtjela iznad glave. A Andersen je bio sretan kao što možda nikada u životu nije bio srećan. Blagoslovio je cestovna iznenađenja, prolazne i slatke susrete.
Italija je osvojila Andersen. Volio je sve u vezi s tim: kamene mostove obrasle bršljanom, oronule mramorne fasade zgrada, raščupanu tamnu djecu, narandžine gajeve, „lotos koji blijedi” - Veneciju, kipove Laterana, jesenji zrak, hladan i opojan, treperenje kupola nad Rimom, antička platna, milovanje sunca i mnoge plodne misli koje je Italija rodila u njegovom srcu.
Andersen je umro 1875.
Pažnja! Ovo je uvodni fragment knjige.
Ako vam se dopao početak knjige, onda punu verziju možete kupiti od našeg partnera - distributera legalnog sadržaja, Liters LLC.
pre dvadesetog veka. (3) Veseli danski pripovjedač sreo me je na pragu novog vijeka.
(4) Dugo me je gledao, škiljeći na jedno oko i cereći se, a zatim je izvadio iz džepa snežno bijelu mirisnu maramicu, protresao je, a iz marame je odjednom ispala velika bijela ruža. (5) Odmah se cijela soba ispunila njegovom srebrnom svjetlošću i neshvatljivom sporom zvonjavom. (6) Ispostavilo se da su zvonile latice ruže koje su udarale o cigleni pod podruma u kojem je tada živjela naša porodica.
(7) Slučaj s Andersenom bio je fenomen koji su staromodni pisci nazvali „budnim snom“. (8) Mora da sam to samo zamislio.
(9) Te zimske večeri o kojoj govorim, naša porodica je kitila jelku. (10) Odrasli su me ispratili napolje da ne bih pre vremena uživao na jelki, ali kada sam se vratio, već su se palile svijeće na zimskoj lepotici.
(11) Kraj drveta je ležala debela knjiga - poklon moje majke. (12) Ovo su bile bajke Kristijana Andersena.
(13) Sjeo sam ispod drveta i otvorio knjigu. (14) U njemu je bilo mnogo crteža u boji, prekrivenih tankim papirom. (15) Morao sam pažljivo duvati na ovaj papir da bih pregledao slike, zalijepljene bojom.
(16) Tamo su zidovi snježnih palata svjetlucali blistavicama, divlji labudovi letjeli nad morem, ružičasti oblaci su se ogledali u njemu, limeni vojnici su stajali stražari na jednoj nozi, držeći dugačke puške.
(18) Najprije sam pročitala bajku o postojanom limenom vojniku i šarmantnoj maloj plesačici, zatim bajku o snježnoj kraljici, u kojoj ljubav pobjeđuje sve prepreke. (19) Zadivljujuća i, kako mi se činilo, mirisna, poput daha cvijeća, ljudska dobrota zračila je sa stranica ove knjige sa zlatnim rubom.
(20) Tada sam zadremao pod drvetom od umora i vreline svijeća, i kroz ovo drijemanje vidio sam Andersena kada je ispustio bijelu ružu. (21) Od tada je moja ideja o njemu uvijek bila povezana s ovim ugodnim snom.
(22) Tada, naravno, još nisam znao dvostruko značenje Andersenovih bajki. (23) Nisam znala da svaka dječja bajka sadrži još jednu, koju samo odrasli mogu u potpunosti razumjeti.
(24) To sam shvatio mnogo kasnije. (25) Da sam samo imao sreće shvatio sam kada sam uoči teškog i velikog dvadesetog veka sreo slatkog ekscentrika i pesnika Andersena i naučio me veri u pobedu sunca nad tamom i dobrog ljudskog srca nad zlom .
(Prema K.G. Paustovsky)
1. Koja rečenica sadrži informacije potrebne za opravdanje odgovor na pitanje: „Zašto junak Andersena naziva „slatkim ekscentrikom i pesnikom“?“
1) (9) Te zimske večeri o kojoj govorim naša porodica je kitila jelku.
2) (14) U njemu je bilo mnogo crteža u boji, prekrivenih tankim papirom.
3) (16) Tamo su zidovi snježnih palata svjetlucali bljeskalicama, divlji labudovi letjeli nad morem, ružičasti oblaci su se ogledali u njemu, limeni vojnici su stajali stražari na jednoj nozi, držeći dugačke puške.
4) (23) Nisam znala da svaka dječja bajka sadrži još jednu, koju samo odrasli mogu u potpunosti razumjeti.
2. Molimo navedite koje značenje koristi se riječ “tama” (rečenica 25).
1) neznanje 2) tama
3) neizvjesnost 4) tama
3. Navedite rečenicu u kojoj se nalazi izražajno govorno sredstvo epitet.
1) Desilo se to jedne zimske večeri, samo nekoliko sati pre početka dvadesetog veka.
2) Ispostavilo se da su zvonile latice ruže koje su udarale o cigleni pod podruma u kojem je tada živjela naša porodica.
3) Tada sam zadremao pod drvetom od umora i vreline svijeća, i kroz ovo drijemanje vidio sam Andersena kada je ispustio bijelu ružu.
4) Odmah se cijela soba ispunila njegovom srebrnom svjetlošću i neshvatljivom sporom zvonjavom.
4. Koja se riječ piše? sufiks je izuzetak od pravila?
1) dugo
2) lim
3) srebro
4) snežni
5. Zamijenite riječ knjige "vidjela" u rečenici 20 stilski neutralan sinonim. Napišite ovaj sinonim.
6. Pišete gramatička osnova prijedlozi 8.
7 . Među rečenicama 2–4 pronađite rečenicu sa izolovane okolnosti. Napišite broj ove ponude.
11. U rečenicama ispod iz pročitanog teksta svi zarezi su numerisani. Zapišite brojeve koji predstavljaju zareze uvodna struktura.
Počeo sam da čitam i toliko se zaokupio da (1) da, (2) na žalost odraslih, (3) skoro da nisam obraćao pažnju na okićenu jelku. Prije svega, pročitao sam bajku o postojanom limenom vojniku i šarmantnoj maloj plesačici, (4) zatim bajku o snježnoj kraljici, (5) gdje ljubav pobjeđuje sve prepreke.
13. U rečenicama ispod iz pročitanog teksta svi zarezi su numerisani. Zapišite broj koji označava zarez između dijelova kompleks ponude.
Zadivljujuća i, (1) kako mi se činilo, (2) mirisna, (3) poput daha cvijeća, (4) ljudska dobrota zlatnom ivicom izbijala je sa stranica ove knjige. Tada sam zadremao pod drvetom od umora i vreline svijeća, a kroz ovo drijemanje vidio sam Andersena (5) kada je ispustio bijelu ružu.
8. Pronađite među rečenicama 5-8 kompleks ponuda sa dosljedan subordinacija podređenih rečenica. .
9. Među rečenicama 11–18 nađi kompleks sa nesindikalnim i sindikalnim koordinirajućim vezama. Napišite broj ove ponude.
Paustovsky Konstantin
Paustovsky Konstantin
pripovjedač (Christian Andersen)
Konstantin Paustovsky
Pripovjedač
(Christian Andersen)
Imao sam samo sedam godina kada sam upoznao pisca Kristijana Andersena.
Desilo se to jedne zimske večeri, samo nekoliko sati pre početka dvadesetog veka. Veseli danski pripovjedač sreo me je na pragu novog vijeka.
Dugo me je gledao, žmirkajući na jedno oko i cereći se, zatim je izvadio iz džepa snežno bijelu mirisnu maramicu, protresao je i odjednom je iz marame ispala velika bijela ruža. Odmah se cijela soba ispunila njegovom srebrnom svjetlošću i neshvatljivom sporom zvonjavom. Ispostavilo se da su zvonile latice ruže koje su udarale o cigleni pod podruma u kojem je tada živjela naša porodica.
Incident s Andersenom bio je ono što su staromodni pisci nazvali "budnim snom". Mora da sam to samo zamislio.
Te zimske večeri o kojoj govorim, naša porodica je kitila jelku. Ovom prilikom su me odrasli ispratili napolje da se ne bih pre vremena radovala jelki.
Jednostavno nisam mogao razumjeti zašto se nisi mogao radovati prije nekog fiksnog datuma. Po mom mišljenju, radost nije bila tako čest gost u našoj porodici da bi mi djeca čamila čekajući njen dolazak.
Ali kako god bilo, poslat sam na ulicu. Bilo je to doba sumraka kada lampioni još nisu bili upaljeni, ali su se mogli upaliti. I od ove „mode“, od iščekivanja iznenadnog bljeskanja fenjera, srce mi se stisnulo. Znao sam dobro da će se na zelenkastom svjetlu plina razne magične stvari odmah pojaviti u dubinama zrcalnih izloga:
Snjeguljice klizaljke, upletene svijeće u svim duginim bojama, klovnove maske u malim bijelim cilindrima, limeni konjici na vrelim konjima, petarde i zlatni papirni lančići. Nije jasno zašto, ali ove stvari su jako mirisale na pastu i terpentin.
Iz riječi odraslih znao sam da je ovo veče bilo posebno. Da biste čekali istu večer, morali ste živjeti još sto godina. I, naravno, gotovo nikome neće uspjeti.
Pitao sam oca šta znači "posebno veče". Otac mi je objasnio da se ovo veče tako zove jer nije kao sva ostala.
Zaista, to zimsko veče poslednjeg dana devetnaestog veka nije bilo kao sve ostale. Snijeg je padao polako i vrlo važno, a njegove pahuljice su bile tako velike da se činilo da svijetlo bijelo cvijeće leti s neba na grad. A duž svih ulica čula se tupa zvonjava taksija.
Kad sam se vratio kući, drvo je odmah upaljeno i u prostoriji je počelo veselo pucketanje svijeća, kao da suve mahune bagrema neprestano pucaju okolo.
Kraj božićnog drvca ležala je debela knjiga - poklon moje majke. To su bile bajke Kristijana Andersena.
Sjeo sam ispod drveta i otvorio knjigu. Sadržao je mnogo slika u boji prekrivenih maramicom. Morao sam pažljivo otpuhati papir da vidim ove slike, ljepljive od boje.
Tamo su zidovi snježnih palata blistali od svjetlucava, divlji labudovi su letjeli nad morem u kojem su se ogledali ružičasti oblaci, a limeni vojnici su stajali stražari na jednoj nozi, držeći dugačke puške.
Najpre sam pročitao bajku o postojanom limenom vojniku i šarmantnoj maloj plesačici, zatim bajku o snežnoj kraljici.Neverovatna i, kako mi se činilo, mirisna, poput daha cveća, izbija ljudska dobrota stranice ove knjige sa zlatnim rubom.
Tada sam zadremao pod drvetom od umora i vreline svijeća, i kroz ovo drijemanje vidio sam Andersena kada je ispustio bijelu ružu. Od tada je moja ideja o njemu uvijek bila povezana s ovim ugodnim snom.
U to vrijeme, naravno, još nisam znao dvostruko značenje Andersenovih bajki. Nisam znala da svaka dječja bajka sadrži i drugu, koju samo odrasli mogu u potpunosti razumjeti.
To sam shvatio mnogo kasnije. Da sam samo imao sreće shvatio sam kada sam uoči teškog i velikog dvadesetog veka sreo slatkog ekscentrika i pesnika Andersena i naučio me veri u pobedu sunca nad tamom i dobrog ljudskog srca nad zlom. Tada sam već znao Puškinove reči „Živelo sunce, neka tama nestane!“ i iz nekog razloga sam bio siguran da su Puškin i Andersen najiskreniji prijatelji i, kada su se sreli, dugo su se tapšali po ramenu i smejali.
Andersenovu biografiju saznao sam mnogo kasnije. Od tada mi se uvijek javljao u obliku zanimljivih slika, sličnih crtežima za njegove priče.
Andersen je „cio život znao da se raduje, iako mu djetinjstvo nije dalo razloga za to. Rođen je 1805. godine, za vrijeme Napoleonovih ratova, u starom danskom gradu Odenseu u porodici obućara.
Odense leži u jednoj od kotlina među niskim brdima na ostrvu Funen. Magla je gotovo uvijek stagnirala u udubinama na ovom ostrvu, a na vrhovima brda cvjetao je vrijesak.
Ako dobro razmislite kakav je bio Odense, onda možda možete reći da je najviše ličio na grad igračaka isklesan od pocrnjelog hrasta.
Nije ni čudo što je Odense bio poznat po svojim drvorezbarima. Jedan od njih, srednjovjekovni majstor Klaus Berg, isklesao je ogroman oltar od ebanovine za katedralu u Odenseeu. Ovaj oltar - veličanstven i strašan - prestrašio je ne samo djecu, već i odrasle.
Ali danski rezbari nisu pravili samo oltare i kipove svetaca. Radije su od velikih komada drveta klesali one figure koje su, prema pomorskom običaju, ukrašavale stabljike jedrenjaka. Bile su to grube, ali izražajne statue Madone, boga mora Neptuna, Nereida, delfina i uvrnutih morskih konjića. Ove statue su bile oslikane zlatom, okerom i kobaltom, a boja je nanesena toliko gusto da je morski val nije mogao isprati ili oštetiti dugi niz godina.
U suštini, ovi rezbari brodskih statua bili su pjesnici mora i njihovog zanata. Nije uzalud jedan od najvećih vajara devetnaestog veka, Andersenov prijatelj, Danac Albert Thorvaldsen, potekao iz porodice takvog rezbara.
Mali Andersen vidio je zamršene radove rezbara ne samo na brodovima, već i na kućama Odensea. Mora da je poznavao onu staru, staru kuću u Odenzi, u kojoj je godina izgradnje bila isklesana na debeloj drvenoj dasci u okviru od tulipana i ruža. Tamo je izrezana cijela pjesma, a djeca su je naučila napamet. A postolari su imali drvene natpise sa likom orla sa dvije glave koji su visili iznad vrata kao znak da obućari uvijek šiju samo par cipela.
Andersenov otac je bio obućar, ali nije bilo slike dvoglavog orla koji je visio iznad njegovih vrata. Takve
Samo članovi obućarske radionice imali su pravo da drže znakove, a Andersenov otac bio je previše siromašan da bi platio članarinu radionici.
Andersen je odrastao u siromaštvu. Jedini ponos porodice Andersen bila je izuzetna čistoća njihove kuće, kutija zemlje u kojoj je gusto rastao luk i nekoliko saksija na prozorima.
U njima su cvjetali tulipani. Njihov se miris stopio sa zvonjavom zvona, udarcem očevog čekića za cipele, poletnim udarcem bubnjara u blizini barake, zviždukom lutajuće muzičarske frule i promuklim pjesmama mornara koji su nespretne barže po kanalu vodili u susjedni zaliv.
U svoj toj raznolikosti ljudi, sitnih događaja, boja i zvukova koji su okruživali tihog dječaka, pronašao je razlog za radost i izmišljanje svakojakih priča.
U kući Andersen, dječak je imao samo jednog zahvalnog slušaoca, starog mačka po imenu Karl. Ali Karl je patio od velike mane - često je zaspao ne slušajući kraj neke zanimljive bajke. Mačje godine su, kako kažu, učinile svoje
Ali dječak se nije naljutio na starog mačka, sve mu je oprostio jer Karl nikada nije dozvolio sebi da posumnja u postojanje vještica, lukavog Klum-pe-Dumpea, brzopletih dimnjačara, cvijeća koje govori i žaba s dijamantskim krunama na svojim rukama. glave.
Dječak će svoje prve bajke čuti od oca i starica iz susjedne ubožnice. Po ceo dan su se ove starice pogrbile i prele sivu vunu i mrmljale svoje jednostavne priče. Dječak je ove priče preradio na svoj način, ukrasio ih, kao da ih je oslikao svježim bojama, i u neprepoznatljivom obliku ih ponovo ispričao, ali od sebe do ubožnice. A oni su samo dahtali i šaputali među sobom da je mali Kristijan previše pametan i da zato neće uspjeti na svijetu.
Možda je pogrešno ovo svojstvo nazvati vještinom. Mnogo je tačnije nazvati to talentom, rijetkom sposobnošću primjećivanja onoga što izmiče lijenim ljudskim očima.
Hodamo po zemlji, ali koliko često nam padne na pamet da poželimo da se sagnemo i pažljivo ispitamo ovu zemlju, da ispitamo sve što je pod našim nogama? A kada bismo se sagnuli, ili još više, legli na zemlju i počeli da je ispitujemo, onda bismo na svakom inču našli mnogo zanimljivih stvari.
Nije li zanimljivo vidjeti kako suva mahovina razbacuje smaragdni polen iz svojih teglica, ili cvijet trputca koji izgleda kao perjanica jorgovanog vojnika? Ili komad školjke od sedefa, toliko sićušan da od njega ne možete napraviti ni džepno ogledalo za lutku, ali dovoljno velik da beskrajno svjetluca i svjetluca istom raznolikošću prigušenih boja kao i nebo iznad Baltik sija u zoru.
Nije li lijepa svaka vlat trave, ispunjena mirisnim sokom, i svako zrno lipe koje leti? Iz nje će sigurno izrasti moćno drvo.
Nikad ne znaš šta ćeš videti pod nogama! O svemu tome možete pisati priče i bajke - takve priče da će ljudi samo iznenađeno odmahnuti glavom i reći jedni drugima:
Odakle ovom mršavom sinu obućara iz Odensea tako blagosloven dar? Mora da je čarobnjak ipak.
Djecu u svijet bajke uvodi ne samo narodna poezija, već i pozorište. Djeca gotovo uvijek prihvate predstavu kao bajku.
Svijetli prizori, svjetlost uljanih lampi, zveket viteških oklopa, grmljavina muzike, slična grmljavini bitke, suze princeza s plavim trepavicama, crvenobradi zlikovci koji se drže za drške nazubljenih mačeva, ples djevojaka u zračnoj odjeći - sve to ni na koji način ne liči na stvarnost i, naravno, može se dogoditi samo u bajci.
Odense je imao svoje pozorište. Tamo je mali Kristijan prvi put video predstavu romantičnog naziva „Dunavska devojka“. Bio je zapanjen ovim nastupom i od tada je postao vatreni...
Imao sam samo sedam godina kada sam upoznao pisca Kristijana Andersena.
Desilo se to u zimsko veče 31. decembra 1899. godine - samo nekoliko sati pre početka dvadesetog veka. Veseli danski pripovjedač sreo me je na pragu novog vijeka.
Dugo me je gledao, žmirkajući na jedno oko i cereći se, zatim je izvadio iz džepa snežno bijelu mirisnu maramicu, protresao je i odjednom je iz marame ispala velika bijela ruža. Odmah se cijela soba ispunila njegovom srebrnom svjetlošću i neshvatljivom sporom zvonjavom. Ispostavilo se da su zvonile latice ruže koje su udarale o cigleni pod podruma u kojem je tada živjela naša porodica.
Incident s Andersenom bio je ono što su staromodni pisci nazvali "budnim snom". Mora da sam to samo zamislio.
Te zimske večeri o kojoj govorim, naša porodica je kitila jelku. Ovom prilikom su me odrasli ispratili napolje da se ne bih pre vremena radovala jelki.
Jednostavno nisam mogao razumjeti zašto se nisi mogao radovati prije nekog fiksnog datuma. Po mom mišljenju, radost nije bila tako čest gost u našoj porodici da bi mi djeca čamila čekajući njen dolazak.
Ali kako god bilo, poslat sam na ulicu. Bilo je to doba sumraka kada lampioni još nisu bili upaljeni, ali su se mogli upaliti. I od ovog „baš“, od iščekivanja iznenadnog bljeskanja lampiona, srce mi se stisnulo. Znao sam dobro da će se na zelenkastom plinskom svjetlu u dubinama zrcalnih izloga odmah pojaviti razne magične stvari: klizaljke snježne djevojke, uvijene svijeće svih duginih boja, klovnove maske u malim bijelim cilindrima, limeni konjici na vrućem konje za lovu, petarde i zlatne papirnate lančiće. Nije jasno zašto, ali ove stvari su jako mirisale na pastu i terpentin.
Iz riječi odraslih znao sam da je veče 31. decembra 1899. godine bilo posebno. Da biste čekali istu večer, morali ste živjeti još sto godina. I, naravno, gotovo nikome neće uspjeti.
Pitao sam oca šta znači "posebno veče". Otac mi je objasnio da se ovo veče tako zove jer nije kao sva ostala.
Zaista, to zimsko veče posljednjeg dana 1899. nije bilo poput svih ostalih. Snijeg je padao polako i važno, a njegove pahuljice bile su tolike da se činilo kao da lagane bijele ruže lete s neba na grad. A duž svih ulica čula se tupa zvonjava taksija.
Kada sam se vratio kući, drvo je odmah upaljeno, a u prostoriji je počelo veselo pucketanje svijeća, kao da suve mahune bagrema neprestano pucaju okolo.
Kraj drveta je ležala debela knjiga - poklon moje majke. To su bile bajke Kristijana Andersena.
Sjeo sam ispod drveta i otvorio knjigu. Sadržao je mnogo slika u boji prekrivenih maramicom. Morao sam pažljivo oduvati ovaj papir da vidim ove slike, još uvijek ljepljive od boje.
Tamo su zidovi snježnih palata blistali blistavicama, divlji labudovi su letjeli nad morem, u kojem su se kao latice cvijeća ogledali ružičasti oblaci, a limeni vojnici su stajali stražari na jednoj nozi, držeći dugačke puške.
Počela sam da čitam i toliko se zaokupila da, na žalost odraslih, gotovo da nisam obraćala pažnju na okićenu jelku.
Prvo sam pročitala bajku o postojanom limenom vojniku i šarmantnoj maloj plesačici, zatim bajku o snježnoj kraljici. Zadivljujuća i, kako mi se učinila, mirisna, poput daha cvijeća, ljudska dobrota je izvirala sa stranica ove knjige sa zlatnim rubom.
Tada sam zadremao pod drvetom od umora i vreline svijeća, i kroz ovo drijemanje vidio sam Andersena kada je ispustio bijelu ružu. Od tada je moja ideja o njemu uvijek bila povezana s ovim ugodnim snom.
U to vrijeme, naravno, još nisam znao dvostruko značenje Andersenovih bajki. Nisam znala da svaka dječja bajka sadrži i drugu, koju samo odrasli mogu u potpunosti razumjeti.
To sam shvatio mnogo kasnije. Shvatio sam da sam imao samo sreće kada sam, uoči radnog i velikog dvadesetog veka, sreo slatkog ekscentrika i pesnika Andersena i naučio me svetloj veri u pobedu sunca nad tamom i dobrog ljudskog srca nad zlom. Tada sam već znao Puškinove reči „Živelo sunce, neka tama nestane!“ i iz nekog razloga sam bio siguran da su Puškin i Andersen najiskreniji prijatelji i, kada su se sreli, dugo su se tapšali po ramenu i smejali.
Andersenovu biografiju saznao sam mnogo kasnije. Od tada mi se uvijek javljao u obliku zanimljivih slika, sličnih crtežima za njegove priče.
Andersen je cijeli život znao da se raduje, iako mu djetinjstvo nije dalo razloga za to. Rođen je 1805. godine, tokom Napoleonovih ratova, u starom danskom gradu Odenseu u porodici obućara.
Odense leži u jednoj od kotlina među niskim brdima na ostrvu Funen. U udubljenjima na ovom ostrvu magla je gotovo uvijek stagnirala, a na vrhovima brda cvjetao je vrijesak i tužno šuštali borovi.
Ako dobro razmislite kakav je bio Odense, onda možda možete reći da je najviše ličio na grad igračaka isklesan od pocrnjelog hrasta.
Nije ni čudo što je Odense bio poznat po svojim drvorezbarima. Jedan od njih, srednjovjekovni majstor Klaus Berg, isklesao je ogroman oltar od ebanovine za katedralu u Odenseu. Ovaj oltar - veličanstven i prijeteći - prestrašio je ne samo djecu, već i odrasle.
Ali danski rezbari nisu pravili samo oltare i kipove svetaca. Radije su od velikih komada drveta klesali one figure koje su, prema pomorskom običaju, ukrašavale stabljike jedrenjaka. Bile su to grube, ali izražajne statue Madone, boga mora Neptuna, Nereida, delfina i uvrnutih morskih konjića. Ove statue su bile oslikane zlatom, okerom i kobaltom, a boja je nanesena toliko gusto da je morski val nije mogao isprati ili oštetiti dugi niz godina.
U suštini, ovi rezbari brodskih statua bili su pjesnici mora i njihovog zanata. Nije uzalud jedan od najvećih vajara 19. veka, Andersenov prijatelj, Danac Albert Thorvaldsen, potekao iz porodice takvog rezbara.
Mali Andersen vidio je zamršene radove rezbara ne samo na brodovima, već i na kućama Odensea. Mora da je poznavao onu staru, staru kuću u Odenzi, u kojoj je godina izgradnje bila isklesana na debeloj drvenoj dasci u okviru od tulipana i ruža. Tamo je izrezana cijela pjesma, a djeca su je naučila napamet. (Čak je i opisao ovu kuću u jednoj od svojih bajki.)
A Andersenov otac, kao i svi obućari, imao je iznad vrata visi drveni natpis sa likom orla sa parom glava kao znak da obućari uvek šiju samo par cipela.
Andersenov djed je također bio drvorezbar. U starosti je izrezbario razne fensi igračke - ljude sa ptičjim glavama ili krave s krilima - i poklanjao te figure momcima iz susjedstva. Djeca su se radovala, a roditelji su, kao i obično, smatrali starog rezbara slaboumnim i jednoglasno su mu se rugali.
Andersen je odrastao u siromaštvu. Jedini ponos porodice Andersen bila je izuzetna čistoća njihove kuće, kutija zemlje u kojoj je gusto rastao luk i nekoliko saksija na prozorima.
U njima su cvjetali tulipani. Njihov miris se stopio sa zveckanjem zvona, udarcem očevog čekića za cipele, poletnim udarcem bubnjara u blizini kasarne, zviždukom lutajuće muzičarske frule i promuklim pjesmama mornara koji su nespretne barže duž kanala vodili u susjedni fjord .
Za vrijeme praznika mornari su se borili na uskoj dasci bacanoj s jednog broda na drugi. Poraženi je pao u vodu uz smeh gledalaca.
U svoj toj raznolikosti ljudi, sitnih događaja, boja i zvukova koji su okruživali tihog dječaka, pronašao je razlog za radost i izmišljanje svakojakih nevjerovatnih priča.