การแนะนำ
“ผู้คนอยู่ที่ไหน” – ถามอย่างสุภาพ เจ้าชายน้อย.
“คน?... พวกเขาถูกพัดพาไปตามสายลม พวกเขาไม่มีราก"
ถ้อยคำเหล่านี้มีความเกี่ยวข้องและเศร้าอย่างยิ่งช่างเจ็บปวดเพียงใดในทุกวันนี้เมื่ออยู่ในปิตุภูมิของเรา อีกครั้งหนึ่งความเชื่อมโยงของเวลากำลังพังทลายลงเมื่อผู้คนสร้าง "อีวานผู้จำเครือญาติไม่ได้" - ผู้คนที่สูญเสียความสัมพันธ์ทางจิตวิญญาณกับมาตุภูมิเล็ก ๆ ของพวกเขา ดินแดนบ้านเกิดและวัฒนธรรมของมัน
ทุกวันนี้ เนื่องจากการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในประเทศของเรา การเชื่อมต่อระหว่างเวลาจึงหยุดชะงักและขนาดของคุณค่าชีวิตก็เปลี่ยนไปอย่างมาก สิ่งที่เมื่อวานมีค่าสูงและถือว่าดี เช่น การรับใช้ปิตุภูมิอย่างไม่เห็นแก่ตัว การอุทิศตนเพื่อประชาชน อาชีพการงาน ทุกวันนี้ในสายตาของใครหลายคนก็ไม่มีคุณค่า
อย่างที่คุณเห็น แม่น้ำแห่งกาลเวลาได้พาเราไปไกลจากชายฝั่งของความรักชาติในอดีต นี่หมายความว่าในที่สุดคุณสมบัติที่สดใสและสูงส่งของบรรพบุรุษผู้รุ่งโรจน์ของเราก็ล่วงลับไปแล้วใช่หรือไม่? ใหม่รัสเซียหรือนี่เป็นเพียงการบังคับให้หยุดชั่วคราวในการพัฒนาประเทศของเรา?
ในรัสเซียสมัยใหม่ หัวข้อเรื่องความรักชาติ บทบาทและความจำเป็นเป็นหนึ่งในหัวข้อที่มีการถกเถียงกันมากที่สุดในสังคม หลายคนเชื่อว่าช่วงเวลาแห่งความรักชาติได้จมดิ่งลงสู่อดีตอย่างไม่อาจเพิกถอนได้พร้อมกับอุดมคติของคอมมิวนิสต์ คนอื่นไม่เห็นด้วยกับสิ่งนี้และไม่สามารถจินตนาการถึงการฟื้นฟูและความเจริญรุ่งเรืองของรัสเซียหากปราศจากการยกระดับความรักชาติของพลเมืองของประเทศ ทุกวันนี้เราคุยกันเรื่องการฟื้นฟูมากขึ้นด้วยความตระหนักรู้ รัสเซียผู้ยิ่งใหญ่แต่หากปราศจากความรู้สึกรักชาติอันศักดิ์สิทธิ์แล้ว สิ่งนี้ก็เป็นไปไม่ได้
สถานะปัจจุบันของสังคมรัสเซียต้องการการค้นหาแหล่งที่มาของการพัฒนาภายใน วิธีที่จะตระหนักถึงพลังทางจิตวิญญาณของมัน ตามที่ท่านประธานเน้นย้ำ สหพันธรัฐรัสเซียวี.วี. ปูติน ตอบโต้ภัยคุกคามร้ายแรงที่ครอบงำได้อย่างมีประสิทธิภาพ รัสเซียสมัยใหม่เป็นไปได้เพียง “...บนพื้นฐานของการรวมตัวกันของสังคมทุกชั้น อย่างน้อยก็ตามค่านิยมพื้นฐานของชาติ”
ปัจจุบันมีการตระหนักถึงความสำคัญของการสร้างจิตสำนึกรักชาติให้กับคนรุ่นใหม่ในระดับรัฐและระดับภูมิภาค สิ่งนี้เห็นได้จากโครงการของรัฐ: "การศึกษาความรักชาติของพลเมืองสหพันธรัฐรัสเซียในปี 2554-2558"
มีวรรณกรรมจำนวนมากเกี่ยวกับความรักชาติและปัญหาของการก่อตัวในสังคมของเรา เหล่านี้เป็นผลงานคลาสสิกของความคิดปรัชญารัสเซียและการศึกษาเกี่ยวกับการเมืองและ รูปแบบทางประวัติศาสตร์ความรักชาติและผลงานที่มีลักษณะเฉพาะของเงื่อนไขการพัฒนา ขบวนการรักชาติรัสเซียสมัยใหม่, หนังสืออ้างอิงเกี่ยวกับพรรคการเมืองสมัยใหม่ ผลงานเชิงทฤษฎีของผู้นำพรรค และการเคลื่อนไหวทางสังคมและการเมือง
ในช่วงไม่กี่ทศวรรษที่ผ่านมา ความสนใจในเรื่องความรักชาติได้เพิ่มขึ้นอย่างมาก คำถามเกี่ยวกับสถานที่แห่งความรักชาติใน สังคมสมัยใหม่พบว่าตัวเองอยู่ท่ามกลางการต่อสู้ระหว่างมุมมอง ความคิดเห็น ความเชื่อ และการอภิปรายที่หลากหลายและมักจะขัดแย้งกันมากที่สุด
ดังนั้นใน เมื่อเร็วๆ นี้ปัญหาความรักชาติในประเทศของเรากำลังเร่งด่วนมากขึ้นเรื่อยๆ ค่านิยมทางจิตวิญญาณของประชากรรวมทั้งวัยรุ่นถูกบิดเบือนภายใต้แรงกดดันจากการเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจและสังคมต่างๆ ซึ่งนำไปสู่การเพิ่มจำนวนขององค์กรเยาวชนหัวรุนแรง การละเลยเด็ก และอาชญากรรม
จากปัญหานี้ เราได้ทำการศึกษาทางสังคมวิทยา: “จงเป็นผู้รักชาติ นี่หมายความว่าอย่างไร?” ซึ่งมีนักเรียน 128 คนจากโรงยิมของเราอายุ 13–17 ปีเข้าร่วม
วัตถุประสงค์ของการศึกษา:
ระบุระดับการสร้างจิตสำนึกรักชาติของนักศึกษาโดยใช้ตัวอย่างนักศึกษายิมเนเซียม
งาน:
1. วิเคราะห์แนวทางทางทฤษฎีเพื่อพิจารณาแนวคิด “ความรักชาติ” ในด้านต่างๆ ช่วงเวลาทางประวัติศาสตร์.
2. เพื่อระบุทัศนคติของเด็กนักเรียนยุคใหม่ต่อปัญหาความรักชาติโดยการสำรวจ
3. กำหนดระดับการพัฒนาจิตสำนึกรักชาติของนักเรียน
วัตถุประสงค์ของการศึกษา:
นักเรียนมัธยมปลายของ MBOU "โรงยิมหมายเลข 12"
หัวข้อการศึกษา:
สภาวะจิตสำนึกรักชาติของเยาวชนนักศึกษาในสภาวะสมัยใหม่
วิธีวิจัย:
การวิเคราะห์แหล่งที่มา (วรรณกรรม บทความทางวิทยาศาสตร์ สื่อ อินเทอร์เน็ต)
แบบสำรวจแบบสอบถาม
1.แนวคิดเรื่อง “ความรักชาติ” ใน ช่วงเวลาที่แตกต่างกันประวัติศาสตร์แห่งชาติ
1.1 แก่นแท้ของแนวคิด “ความรักชาติ”
คำว่า "ความรักชาติ" มาจากภาษาละติน "patria" - ปิตุภูมิซึ่งแสดงถึงความสามัคคีของชาติ การระบุตัวตนกับอดีตและปัจจุบันของประเทศ ความเต็มใจที่จะรับผิดชอบต่อชะตากรรมของประเทศ และหากจำเป็น ปกป้องมาตุภูมิด้วยอาวุธในมือ
V.I. Dal บันทึกความเข้าใจร่วมสมัยของเขาเกี่ยวกับผู้รักชาติและความรักชาติในพจนานุกรมของเขาในปี พ.ศ. 2425: “ ผู้รักชาติคือผู้รักปิตุภูมิผู้กระตือรือร้นเพื่อความดีผู้รักปิตุภูมิผู้รักชาติหรือผู้รักชาติ ความรักชาติคือความรักต่อปิตุภูมิ”
ในพจนานุกรมของภาษารัสเซีย S.I. Ozhegov ให้การตีความดังต่อไปนี้: "ความรักชาติคือการอุทิศตนและความรักต่อบ้านเกิดของตนเพื่อประชาชนของตน"
แนวคิดเรื่อง "ความรักชาติ" มี ประเพณีอันลึกซึ้งความเข้าใจและการนำไปใช้ในวรรณคดี คำถามที่ว่าใครคือผู้รักชาติผู้สมควรได้รับตำแหน่ง "บุตรแห่งปิตุภูมิ" ทำให้นักคิดกังวลตลอดประวัติศาสตร์การพัฒนา ความคิดทางสังคม. ดังนั้น Radishchev จึงวางปัญหานี้กลับคืนมาเมื่อปลายศตวรรษที่ 18 ในงานของทั้งชาวตะวันตกและชาวสลาฟไฟล์ผลประโยชน์ของมาตุภูมิอยู่ในแถวหน้า “ ชาวตะวันตก” V. G. Belinsky, P. Ya. Chaadaev, A. I. Herzen มาถึงแนวคิดที่ว่ารัสเซียไม่ควรต่อต้านตะวันตก และตะวันตกกับรัสเซีย A.S. Pushkin และ P.Ya. Chaadaev เป็นคนแรกที่แสดงแก่นแท้ของความคิดนี้: รัสเซียไม่ได้ดีกว่าและไม่เลวร้ายไปกว่าตะวันตก แต่มันแตกต่าง
1.2 แนวคิดเรื่องความรักชาติในซาร์รัสเซีย
ในภาษารัสเซีย เอกลักษณ์ประจำชาติแนวคิดเรื่องความรักชาติมักเกี่ยวข้องกับประเพณี วัฒนธรรมออร์โธดอกซ์และประกอบด้วยความพร้อมที่จะเสียสละตนเองเสียสละทุกสิ่งเพื่อชาติ ประชาชนจำนวนมากและ รัฐบุรุษเช่น N.M. Karamzin, S.N. กลินกา, เอ.ไอ. Turgenev เรียกร้องผ่านความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขาเพื่อ "สละชีวิตเพื่อปิตุภูมิ"
ในสมัยของ Peter I ความรักชาติถือว่าสูงกว่าคุณธรรมทั้งหมดและกลายเป็นรัสเซียไปแล้ว อุดมการณ์ของรัฐคำว่า “พระเจ้าซาร์และปิตุภูมิ” สะท้อนถึงคุณค่าหลักแห่งกาลเวลา ทหารรัสเซียไม่ได้ทำหน้าที่เพื่อเกียรติยศของเขาหรือจักรพรรดิ แต่เพื่อผลประโยชน์ของปิตุภูมิ “ถึงเวลาแล้วที่จะตัดสินชะตากรรมของปิตุภูมิ” ปีเตอร์ที่ 1 พูดกับทหารก่อนยุทธการที่โปลตาวา “ ดังนั้นคุณไม่ควรคิดว่าคุณกำลังต่อสู้เพื่อปีเตอร์ แต่เพื่อรัฐที่มอบให้กับปีเตอร์เพื่อครอบครัวของคุณเพื่อปิตุภูมิ…”
แต่พลเมืองของจักรวรรดิรัสเซียเชื่อมโยงแนวคิดเรื่องความรักชาติไม่เพียงแต่กับการรับราชการทหารเท่านั้น ความรักชาติของพลเมืองแพร่หลายมากและในขณะเดียวกันก็มีคุณลักษณะของ "ความรักชาติอย่างมีสติ" “ ความรักชาติที่มีสติ” โดดเด่นด้วยผู้รักชาติชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่นักปรัชญา Vasily Rozanov:“ มีความสุขและ บ้านเกิดอันยิ่งใหญ่- ความรักไม่ใช่เรื่องใหญ่ เราต้องรักเธอให้แม่นเมื่อเธออ่อนแอ ตัวเล็ก ต่ำต้อย โง่ในที่สุด แม้กระทั่งเลวทราม เมื่อแม่ของเรา "เมา" นอนลงและพัวพันกับบาปอย่างสิ้นเชิง เราก็ไม่ควรทิ้งเธอไป”
1.3.แนวคิดเรื่องความรักชาติในโซเวียตรัสเซีย
เนื่องจากการก่อตัวและพัฒนาการของชนชั้น การเมือง อุดมการณ์ และคุณลักษณะอื่นๆ ใหม่ เวลาโซเวียตปิตุภูมิเริ่มถูกกำหนดให้เป็นสังคมนิยมเป็นหลัก ซึ่งสะท้อนถึงการเกิดขึ้นของระบบสังคมแห่งรัฐโซเวียต ในบทความ “เกี่ยวกับ ความภาคภูมิใจของชาติ“ ชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่” เลนินให้คำจำกัดความของความรักชาติของชนชั้นกรรมาชีพ: “ ความรู้สึกภาคภูมิใจของชาตินั้นแปลกสำหรับเราซึ่งเป็นชนชั้นกรรมาชีพชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ที่มีสติหรือไม่? ไม่แน่นอน! เรารักภาษาของเรา บ้านเกิดของเรา เราทำงานที่สำคัญที่สุดเพื่อเพิ่มจำนวนคนงาน (ซึ่งก็คือ 9/10 ของประชากร) สู่ชีวิตที่มีสติของพวกเดโมแครตและนักสังคมนิยม…”
ในช่วงมหาสงครามแห่งความรักชาติ เมื่อมีการตัดสินคำถามเกี่ยวกับชะตากรรมของปิตุภูมิของเรา ผู้คนและกองทัพได้แสดงความรักชาติอย่างที่ไม่เคยเกิดขึ้นมาก่อน ซึ่งเป็นพื้นฐานของความเหนือกว่าทางจิตวิญญาณและศีลธรรมเหนือนาซีเยอรมนี รำลึกถึงวันที่ยากลำบากของการต่อสู้เพื่อมอสโก G.K. Zhukov ตั้งข้อสังเกตว่า“ ไม่ใช่โคลนหรือน้ำค้างแข็งที่หยุดกองทหารของฮิตเลอร์หลังจากการบุกโจมตี Vyazma และเข้าใกล้เมืองหลวง ไม่ใช่สภาพอากาศ แต่คือผู้คน คนโซเวียต! เหล่านี้เป็นวันที่พิเศษและน่าจดจำ เมื่อสิ่งหนึ่งสำหรับทุกสิ่ง คนโซเวียตความปรารถนาที่จะปกป้องมาตุภูมิและความรักชาติที่ยิ่งใหญ่ที่สุดทำให้ผู้คนมีความกล้าหาญ”
1.4 แนวคิดเรื่องความรักชาติในออร์โธดอกซ์
นี่คือสิ่งที่พระสังฆราช Alexy II พูดเกี่ยวกับความรักชาติ: “ ความรักชาติมีความเกี่ยวข้องอย่างไม่ต้องสงสัย นี่เป็นความรู้สึกที่ทำให้ประชาชนและทุกคนต้องรับผิดชอบต่อชีวิตของประเทศ หากไม่มีความรักชาติก็ไม่มีความรับผิดชอบเช่นนั้น ถ้าฉันไม่คิดถึงคนของฉัน ฉันก็จะไม่มีบ้าน ไม่มีราก เพราะบ้านไม่ใช่แค่ความสะดวกสบายเท่านั้น แต่ยังต้องรับผิดชอบต่อความเป็นระเบียบเรียบร้อยด้วย ยังเป็นความรับผิดชอบของเด็กๆ ที่อาศัยอยู่ในบ้านหลังนี้ด้วย คนไม่มีความรักชาติก็ไม่มีประเทศเป็นของตัวเอง และ “ผู้มีสันติ” ก็เปรียบเสมือนคนจรจัด”
สภาท้องถิ่นของคริสตจักรออร์โธดอกซ์รัสเซียในปี 1990 ระบุว่าตลอดประวัติศาสตร์พันปีของรัสเซีย โบสถ์ออร์โธดอกซ์ผู้ศรัทธาที่ได้รับการศึกษาด้วยจิตวิญญาณแห่งความรักชาติและสันติภาพ ตามคำจำกัดความของสภาท้องถิ่นปี 1990 ความรักชาติ "ปรากฏอยู่ในนั้น" ทัศนคติที่ระมัดระวังถึง มรดกทางประวัติศาสตร์ปิตุภูมิในการเป็นพลเมืองที่กระตือรือร้น รวมถึงการมีส่วนร่วมในความสุขและการทดลองของผู้คน ในการทำงานที่กระตือรือร้นและมีมโนธรรม ในการดูแลสภาพศีลธรรมของสังคม ในการดูแลอนุรักษ์ธรรมชาติ”
1.5 แนวคิดเรื่องความรักชาติในรัสเซียยุคใหม่
ใน ทศวรรษที่ผ่านมาในรัสเซีย ความรักชาติได้กลายเป็นหนึ่งในหัวข้อที่มีการถกเถียงกันมากที่สุดซึ่งมีการพูดคุยกันอย่างกว้างขวาง สาขาต่างๆ รัฐรัสเซีย. ความคิดเห็นที่หลากหลายค่อนข้างกว้าง ตั้งแต่การทำให้ความรักชาติเสื่อมเสียในฐานะอะนาล็อกของลัทธิฟาสซิสต์และการเหยียดเชื้อชาติไปจนถึงการเรียกร้องจากเจ้าหน้าที่ระดับสูงของรัฐเพื่อความสามัคคี คนรัสเซียขึ้นอยู่กับความรักชาติใน จิตสำนึกสาธารณะทัศนคติต่อแนวคิดเรื่อง "ความรักชาติ" นั้นยังห่างไกลจากความคลุมเครือ โดยเฉพาะอย่างยิ่งสิ่งนี้แสดงให้เห็นได้จากคำแถลงของบุคคลทางการเมืองและสาธารณะต่างๆ
Gennady Zyuganov: “ การหันไปสู่ประวัติศาสตร์ของเราโดยเฉพาะประวัติศาสตร์ยุคโซเวียตทำให้เราได้ข้อสรุปที่สำคัญ: ในแต่ละขั้นตอนของการพัฒนาใหม่ความคิดเรื่องความสามัคคีของความรักชาติและสังคมนิยมได้รับการชี้แจงและเติมเต็ม ดังนั้นทุกวันนี้ความรักชาติและสังคมนิยมจะต้องจับมือกันในการฟื้นฟูมหารัสเซีย”
อิรินา คาคามาดะ: “...ฉันเป็นหนึ่งในผู้รักชาติที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม กล่าวคือ ผู้คนที่ไม่เชื่อมโยงความรักชาติกับศรัทธาอันไร้ความคิดในรัฐของตนเอง แต่เป็นผู้เชื่อมโยงชะตากรรมของตนกับประเทศของตน เพราะเป็นประเทศนี้ที่ยอมให้ บุคคลที่จะตระหนักรู้ในตัวเองว่าเป็น บุคลิกภาพอิสระและได้รับความเคารพจากเจ้าหน้าที่”
เอดูอาร์ด ลิโมโนฟ: “...ผู้มีอำนาจซึ่งครั้งหนึ่งเคยทำลายล้างสหภาพโซเวียตโดยใช้อุดมการณ์ประชาธิปไตย ได้นำอุดมการณ์รักชาติมาใช้และแสวงหาผลประโยชน์จากมัน แม้ว่าในความคิดของฉัน พวกเขาไม่สนใจเลยว่าจะเอาเปรียบอะไร ใคร และอย่างไร”
ในส่วนของพวกเขา ตัวแทนของพรรค United Russia เรียกร้องให้อย่าทำให้แนวคิดเรื่องความรักชาติเจือจางลงและไม่มีส่วนร่วมในประชานิยม แต่ให้ดำเนินการอย่างสมดุล นโยบายสาธารณะในคำถาม การศึกษาด้วยความรักชาติ. อดีตผู้นำพรรค Boris Gryzlov เชื่อมโยงแนวคิดเรื่องความรักชาติกับประวัติศาสตร์และความยิ่งใหญ่ของรัสเซีย: “ความมั่งคั่งของรัสเซียไม่เพียงแต่ทรัพยากรแร่เท่านั้น ไม่เพียงแต่น้ำมันและก๊าซไม่มากนักเท่านั้น แต่ยังรวมถึงทรัพยากรมหาศาลอีกด้วย ศักยภาพในการสร้างสรรค์ชาวรัสเซีย ความสามัคคี ความรักที่เรามีต่อมาตุภูมิ”
โดยทั่วไปแล้ว วันนี้เราสามารถระบุได้ว่ามีความคิดเห็นที่แตกต่างจำนวนมากเกี่ยวกับประเด็นความรักชาติ และการขาดความเข้าใจร่วมกันเกี่ยวกับการศึกษาเกี่ยวกับความรักชาติในสังคม
2. การสร้างจิตสำนึกรักชาติในหมู่เยาวชนยุคใหม่
2.1 ระดับการพัฒนาจิตสำนึกรักชาติใน เยาวชนยุคใหม่
สิ่งที่เกิดขึ้นกับความรู้สึกรักชาติในหมู่เยาวชนในปัจจุบันเป็นอย่างไร? ในระหว่างการสำรวจนักเรียนเกรด 8 ถึงเกรด 11 ในโรงเรียนของเรา เราพบว่าความรักชาติหมายถึงอะไร วัยรุ่นยุคใหม่. มีผู้ให้สัมภาษณ์ทั้งหมด 128 คน
คำถามแรกของแบบสอบถาม: “คุณเข้าใจคำว่ารักชาติได้อย่างไร? คำตอบมีดังนี้: ความรักต่อมาตุภูมิ - 71% รักธรรมชาติ - 12%; การป้องกันปิตุภูมิ - 12%; ความภักดีต่อปิตุภูมิ –4%; การแสดงความเคารพต่อกฎหมาย - 1% แม้จะมีคำตอบที่แตกต่างกันสำหรับคำถามนี้โดยหลักการแล้วพวกเขาก็มีความคล้ายคลึงกันและสะท้อนความเข้าใจของเยาวชนเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของพวกเขากับมาตุภูมิ
เมื่อถูกถามในแบบสอบถาม: “ในความเห็นของคุณ ผู้รักชาติคือ...” ทำให้สามารถค้นหาความหมายของคำที่ผู้ตอบใส่ไว้ในคำนี้ได้ ได้รับตัวเลือกต่อไปนี้เป็นคำตอบ: "บุคคลที่พยายามทำทุกอย่างเท่าที่เป็นไปได้เพื่อความเจริญรุ่งเรืองของบ้านเกิดเมืองนอนผู้ที่รักบ้านเกิดเมืองนอนของเขา"; “ ผู้พิทักษ์ที่กล้าหาญและกล้าหาญของบ้านเกิดเมืองนอนของเขา”; “รักบ้านเกิดภูมิใจในตัว”; “ ลูกชายผู้ภักดีแห่งปิตุภูมิของเขา”; “ ชายผู้รักปิตุภูมิของเขา”; “ เขาพร้อมที่จะทำทุกอย่างเพื่อมาตุภูมิของเขา”; “ ผู้ที่มีชีวิตอยู่เพื่อประเทศชาติของตนก็ภาคภูมิใจในสิ่งนี้”; “ ชายผู้รักประเทศของตนและกังวลเกี่ยวกับอนาคตของประเทศ”; “ชายผู้อุทิศตนเพื่อบ้านเกิด” นอกจากนี้ยังมีคำตอบดังกล่าว: "บุคคลที่เข้ารับการฝึกทหารขั้นพื้นฐานต่อหน้ากองทัพ"; "การรับราชการในกองทัพบก" และอื่น ๆ
จากผลการสำรวจพบว่า 68% ของผู้ตอบแบบสอบถามคิดว่าตนเองเป็นผู้รักชาติรัสเซีย อย่างที่คุณเห็นไม่ใช่วัยรุ่นทุกคนคิดว่าตัวเองเป็นผู้รักชาติ แต่บางทีพวกเขาอาจเข้าใจว่าพวกเขาไม่ได้ทำอะไรเพื่อสังคมเพื่อประเทศของตนเพื่อพิจารณาตัวเองเช่นนั้น
สำหรับคำถาม: “คุณคิดว่าความรู้สึกรักชาติมาจากไหน?” ผู้ตอบแบบสอบถามตอบดังนี้: 61% ของผู้ตอบแบบสอบถามเลือกตัวเลือกคำตอบ: “ ฉันเกิดในรัสเซียและคิดว่า สถานที่ที่ดีที่สุดในโลก". สำหรับผู้ตอบแบบสอบถาม 32% ครอบครัวมีอิทธิพลต่อการสร้างจิตสำนึกรักชาติ 23% ของผู้ตอบแบบสอบถามเชื่อว่าครูปลูกฝังความรักชาติให้กับพวกเขา และ 20% ของผู้ตอบแบบสอบถามกลายเป็นผู้รักชาติภายใต้อิทธิพลของสื่อ อิทธิพลที่เด่นชัดน้อยที่สุดต่อการสร้างความรู้สึกรักชาติมาจากเพื่อน - 17% ภายใต้อิทธิพลของหนังสือ ภาพยนตร์ และงานศิลปะอื่น ๆ - 9% ตามตัวอย่าง คนดัง – 7%.
ตอบคำถามการสำรวจ: “คนดังคนไหนที่คุณคิดว่าเป็นผู้รักชาติ” ผู้ตอบแบบสอบถามชื่อ ตัวเลขทางประวัติศาสตร์. 46% ของผู้ตอบแบบสอบถามชื่อ A.V. Suvorov และ Peter I เป็นผู้รักชาติ 32% - จอมพล G.K. Zhukov; 22% - A.S. Pushkin, M.I. Kutuzova, Yu.A. Gagarina
สำหรับคำถาม: “คุณคิดว่าใครเป็นวีรบุรุษในยุคของเรา” ผู้ตอบแบบสอบถามตอบดังนี้: 83% ของผู้ตอบแบบสอบถามไม่สามารถระบุชื่อฮีโร่ได้ และ 37% เชื่อว่าไม่มีฮีโร่ประเภทนี้เลย, 36% แค่ไม่รู้จักพวกเขา, 9% คิดว่ามีฮีโร่ แต่ไม่รู้ว่าพวกเขาเป็นใคร เป็น.
“วันใดต่อไปนี้ที่คุณถือว่าเป็นวันหยุดสำหรับคุณเป็นการส่วนตัว” เมื่อวิเคราะห์คำตอบสำหรับคำถามนี้ของแบบสอบถาม จำเป็นต้องสังเกตตำแหน่ง "ผู้นำ" ในวันหยุดวันแห่งชัยชนะเหล่านี้ วันแห่งชัยชนะ (84%) และวันผู้พิทักษ์แห่งมาตุภูมิ (58%) ได้รับการจัดอันดับให้เป็นวันหยุดบ่อยกว่าวันประกาศอิสรภาพ (33%) และวันรัฐธรรมนูญ (14%) ซึ่งบ่งชี้ว่าชัยชนะในมหาราช สงครามรักชาติมันเป็นมากที่สุด เหตุการณ์สำคัญสำหรับเด็กนักเรียนมากกว่าคนล่าสุด เหตุการณ์สำคัญที่สำคัญในการก่อตัวของรัสเซียสมัยใหม่ในฐานะรัฐ ด้วยเหตุนี้ ความรักชาติในจิตใจของนักเรียนมัธยมปลายจึงมีความเกี่ยวข้องกับหัวข้อเรื่องสงคราม การปกป้องมาตุภูมิ และการแสวงหาผลประโยชน์ของวีรบุรุษ มากกว่ากับหัวข้อเรื่อง การพัฒนาทางการเมืองรัฐ
“คุณสนใจประวัติศาสตร์สัญลักษณ์รัสเซียหรือไม่” - 73% ของผู้ตอบแบบสอบถามให้คำตอบเชิงบวกสำหรับคำถามนี้ "ไม่สนใจ" - 7% "ไม่ได้คิดถึง" คำถามนี้ - 20% ดังที่เราเห็นวัยรุ่นไม่แยแสกับสัญลักษณ์ของรัสเซียส่วนใหญ่สนใจประวัติศาสตร์ของมัน หลังจากนั้น สัญลักษณ์ของรัฐซึมซับประวัติศาสตร์ของผู้คนประเพณีของพวกเขา
เป็นที่ทราบกันดีว่าความรักที่มีต่อมาตุภูมิเริ่มต้นที่นั่น บุคคลหนึ่งเกิดและเติบโต ตอบคำถาม: "คุณรู้สึกอย่างไรกับมาตุภูมิเล็กๆ ของคุณ" ผู้ตอบแบบสอบถาม 78% แสดงให้เห็นว่าตัวเองเป็นผู้รักชาติที่แท้จริงโดยตอบว่า "ฉันรัก" 13% - "จะเลือกที่อื่น" สำหรับ 9% - "ไม่" ไม่สำคัญว่าจะอยู่ที่ไหน”
เมื่อถูกถามว่าคุณมีทางเลือกที่จะอยู่ในเมืองของคุณหรือย้ายไปเมืองหรือประเทศอื่นหรือไม่ ผู้ตอบแบบสอบถามตอบดังนี้: 25% ของผู้ตอบแบบสอบถามต้องการเปลี่ยนสถานที่อยู่อาศัยของตน และ 32% ของนักเรียนต้องการออกจากประเทศ โดย ผู้ตอบแบบสอบถาม 14% ต้องการออกนอกประเทศตลอดไป ผู้ตอบแบบสอบถามส่วนใหญ่ตอบว่าจะได้เห็นโลกและกลับมา - 81% การตรวจสอบความรู้สึกการย้ายถิ่นของนักเรียนรุ่นเยาว์ในโรงเรียนของเราแสดงให้เห็นทัศนคติที่ค่อนข้างในแง่ร้าย
แบบสอบถามยังได้กล่าวถึงประเด็นต่อไปนี้ด้วย คำถามสำคัญเหมือนรับราชการในกองทัพ รัฐธรรมนูญแห่งรัสเซียระบุว่า: "การป้องกันปิตุภูมิเป็นหน้าที่และความรับผิดชอบของพลเมืองของสหพันธรัฐรัสเซีย" จากการวิเคราะห์คำตอบ พบว่า 52% ของผู้ตอบแบบสอบถามเชื่อว่าทุกคนควรปฏิบัติหน้าที่นี้ให้สำเร็จ 49% การรับราชการทหารถือเป็นหน้าที่ ความรักชาติ 9% มั่นใจว่าการรับราชการในกองทัพสามารถทดแทนด้วยทางเลือกอื่นได้ การบริการ 8% คิดว่า “เป็นการดีที่สุดที่จะหลีกเลี่ยงสิ่งนี้ไม่ว่าจะด้วยวิธีใดก็ตาม”
ตามรัฐธรรมนูญแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย (มาตรา 32 ตอนที่ 2) พลเมืองมีสิทธิที่จะเลือกและได้รับเลือกให้เป็นหน่วยงานและหน่วยงานของรัฐ รัฐบาลท้องถิ่น. คำถามแบบสอบถาม “จะปฏิบัติต่อผู้ไม่ไปเลือกตั้งได้อย่างไร ควรมีการลงโทษทุกรูปแบบหรือไม่” พวกเขาเชื่อว่าการมีส่วนร่วมในการเลือกตั้งเป็นสิทธิแต่เพียงผู้เดียวของพลเมือง - 64% ของผู้ตอบแบบสอบถาม; เพื่อให้พลเมืองมีส่วนร่วมในการเลือกตั้งบังคับ - 8% ของผู้ตอบแบบสอบถาม; 28% ของผู้ตอบแบบสอบถามเชื่อว่าจะไม่มีอะไรเปลี่ยนแปลงจากการลงคะแนนสำหรับผู้สมัครไปยังหน่วยงานของรัฐหรือท้องถิ่น รัฐบาลจึงไม่จำเป็นต้องไปเลือกตั้ง พวกเขาไม่เข้าใจว่าการไม่มีส่วนร่วมในการเลือกตั้งพวกเขากำลังกระตุ้นให้เกิดการสร้างระบบในประเทศที่จะไม่ส่งผลต่อความเจริญรุ่งเรืองและความเป็นอยู่ที่ดีของพวกเขาเลย
“คุณมีทัศนคติอย่างไรต่อผู้คนจากศาสนา ชาติ และเชื้อชาติอื่น” ผู้ตอบแบบสอบถามตอบคำถามนี้ในแบบสำรวจดังนี้ เป็นมิตร - 35%; ไม่แยแส – 24%; ทนได้ – 30%; ลบ - ไม่; ฉันไม่เกี่ยวอะไรกับพวกเขา -11% เป็นเรื่องดีที่ไม่มีใครรู้สึกในแง่ลบต่อผู้คนที่มีต้นกำเนิดต่างกันเป็นพิเศษ เราสามารถพูดได้ว่าบรรยากาศของประเทศในโรงเรียนของเราค่อนข้างสงบและอดทน
“ การสนับสนุนจากผู้ผลิตในประเทศโดยพลเมืองรัสเซียถือได้ว่าเป็นการแสดงความรักชาติหรือไม่? คุณชอบผลิตภัณฑ์อะไรในประเทศหรือต่างประเทศ? 53% ของผู้ตอบแบบสอบถามตอบว่าการสนับสนุนผู้ผลิตในประเทศไม่ใช่การแสดงความรักชาติ 47% ของผู้ตอบแบบสอบถามพิจารณาสนับสนุนผู้ผลิตในประเทศเพื่อแสดงความรักชาติ 90% ของผู้ตอบแบบสอบถามให้ความสำคัญกับผลิตภัณฑ์ของรัสเซียซึ่งบ่งบอกถึงการสนับสนุนสำหรับผู้ผลิตในประเทศ
สำหรับคำถามสำรวจ: “รัสเซียมีอนาคตหรือไม่” 69% ของผู้ตอบแบบสอบถามตอบว่า: “รัสเซียจะเอาชนะความยากลำบากทั้งหมดและจะประสบความสำเร็จ 17% ตอบว่า: “เป็นไปได้มากว่ามันจะคงอยู่เหมือนเดิม”; 12% ตอบว่า: “รัสเซียยังอยู่บนเส้นทางที่จะล่มสลาย”; 2% พบว่าตอบได้ยาก จากคำตอบดังกล่าว เห็นได้ชัดว่าคนหนุ่มสาวกำลังสนับสนุนการฟื้นฟูรัสเซียในฐานะมหาอำนาจที่เข้มแข็ง
“ในความเห็นของคุณ รัฐจำเป็นต้องทำอะไรอีกบ้างเพื่อปลูกฝังคุณค่าความรักชาติให้กับเด็กและเยาวชน” สำหรับคำถามในแบบสอบถามนี้ คำตอบที่ได้รับมากที่สุดคือ “การปรับปรุงสภาพความเป็นอยู่ของประชากร”; “การยกระดับบารมีของประเทศ”; “การสร้างสรรค์และการจัดแสดง มากกว่าภาพยนตร์รักชาติ จำหน่ายนิยายให้ ธีมรักชาติ"; “การเพิ่มอำนาจของกองทัพในสังคม”; “ตัวอย่างส่วนตัว ตัวอย่างของวีรบุรุษสงคราม”; “การปลูกฝังความรู้สึกรักชาติด้วย โรงเรียนอนุบาล" คำตอบสำหรับคำถามนี้แสดงให้เห็นว่าคนหนุ่มสาวในปณิธาน ค่านิยม และแผนการชีวิตของพวกเขามีความใกล้ชิดกับคนรุ่นเก่ามากและในแง่นี้เราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับการฟื้นฟูความต่อเนื่องได้
2.2 ทัศนคติของเด็กนักเรียนยุคใหม่ต่อปัญหาความรักชาติ
ส่วนหนึ่งของการศึกษาครั้งนี้ได้วิเคราะห์ระดับการพัฒนาความรักชาติของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 8-11 ของสถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล “โรงยิมหมายเลข 12” ผู้ตอบแบบสอบถามส่วนใหญ่พิจารณา (ตระหนัก) ตนเองว่าเป็นผู้รักชาติ มีความภาคภูมิใจในประวัติศาสตร์ของประเทศของตน และมีความกังวลเกี่ยวกับอนาคตของรัสเซีย ในบรรดาเยาวชนนักศึกษาที่คิดว่าตัวเองเป็นผู้รักชาติรัสเซีย สิ่งที่ได้รับการพัฒนามากที่สุดคือความเย้ายวนใจ ทัศนคติทางอารมณ์ต่อประเทศ ผู้คน เพื่อนร่วมชาติ วัฒนธรรมของฉัน (“ฉันรักประเทศของฉันไม่ว่าอย่างไรก็ตาม” “ฉันรู้สึกภาคภูมิใจที่ได้อาศัยอยู่ในรัสเซีย...” “ฉันป่วยหนักและกังวลเกี่ยวกับตัวแทนของรัสเซียอยู่เสมอ ใน การแข่งขันกีฬา") – 76% การพัฒนาการรับรู้ทางอารมณ์และประสาทสัมผัสของมาตุภูมินั้นเชื่อมโยงกับสภาพแวดล้อมส่วนบุคคล (ครอบครัว เพื่อน ญาติ) และแสดงออกด้วยความรักต่อมาตุภูมิขนาดเล็กเป็นหลัก ( ธรรมชาติพื้นเมือง, พื้นที่ที่มีประชากร) องค์ประกอบนี้ให้คำจำกัดความความรักชาติแบบ "พื้นฐาน" ซึ่งสามารถพัฒนาได้ แต่การศึกษาแบบรักชาติแบบกำหนดเป้าหมายเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการสร้างองค์ประกอบเชิงคุณค่าและแรงจูงใจ
15.4% ของผู้ตอบแบบสอบถามตระหนักถึงคุณค่าของมาตุภูมิ ผู้คน ธรรมชาติ ดินแดนบ้านเกิด ตลอดจนคุณค่าพื้นฐานอื่น ๆ เช่น สุขภาพ ความสำเร็จส่วนบุคคล ครอบครัว ฯลฯ (“ ฉันเป็นผู้รักชาติ หากจำเป็น ฉันพร้อมที่จะดำเนินการเพื่อผลประโยชน์ของมาตุภูมิ”, “ ดินแดนบ้านเกิดของฉันมีความสำคัญมากสำหรับฉันและฉันจะไม่ทำให้สถานที่ที่ฉันอาศัยอยู่เสียหาย”)
ผู้ตอบแบบสอบถามเพียง 8.4% เท่านั้นที่พยายามสนับสนุนมาตุภูมิผ่านกิจกรรมของพวกเขา: อาศัยและทำงานในประเทศ รับราชการในกองทัพ สนับสนุนผู้ผลิตในประเทศ และยังมีส่วนร่วมในการพัฒนาประเทศ (“ฉันทำงานเพื่อประเทศของฉัน” “ฉัน ฉันพร้อมที่จะปกป้องประเทศของฉัน ฯลฯ” ) ก่อนอื่นนี่เป็นเพราะความเพิกเฉยของเยาวชนนักเรียนเกี่ยวกับสิ่งที่ต้องทำอย่างแท้จริงเพื่อประโยชน์ของมาตุภูมิของพวกเขา อารีน่า อายุ 16 ปี: “เรารักมาตุภูมิของเราเพราะเราเกิดในนั้นและอาจมี ประเทศที่ชีวิตดีขึ้นแต่เราไม่รู้เรื่องนี้”
ผลการวิจัยของเราทำให้เราสามารถบอกได้ว่าจิตสำนึกรักชาติของเยาวชนนักศึกษาอยู่ในสภาวะ "วุ่นวาย": "ฉันรักบ้านเกิดเมืองนอนของฉัน ฉันต้องการให้มันดี แต่ความดีนี้ประกอบด้วยอะไร และจะต้องทำอะไร" สำหรับเรื่องนี้ฉันไม่รู้” จากผลการศึกษา ผู้ตอบแบบสอบถาม 86.8% นิยามความรักชาติสำหรับตนเองว่าเป็น “ความรู้สึกรักมาตุภูมิของตน และความเต็มใจที่จะกระทำเพื่อผลประโยชน์ของความเป็นอยู่และความเจริญรุ่งเรือง” ในเวลาเดียวกัน 68.0% ของนักเรียนเยาวชนในโรงเรียนของเราคิดว่าตนเองเป็นผู้รักชาติรัสเซีย เมื่อวิเคราะห์วิธีการพัฒนาจิตสำนึกรักชาติของแต่ละบุคคลอาจสังเกตได้ว่ารูปแบบ "หมดสติ" มีชัยในหมู่นักศึกษา: 61% ของผู้ตอบแบบสอบถามเลือกคำตอบ: "ฉันเกิดในรัสเซียและฉันคิดว่าที่นี่เป็นสถานที่ที่ดีที่สุดในโลก ” สำหรับผู้ตอบแบบสอบถาม 32% ครอบครัวมีอิทธิพลต่อการสร้างจิตสำนึกรักชาติ
การพิจารณาให้รัสเซียเป็นหนึ่งในประเทศชั้นนำของโลกนั้นมีอยู่ใน 32% ของผู้ตอบแบบสอบถาม 40% เห็นว่ารัสเซียมีบทบาทบางอย่าง แต่ไม่ใช่บทบาทชี้ขาด 14% ของผู้ตอบแบบสอบถามเชื่อว่ารัสเซียแทบไม่มีอิทธิพลต่อการแก้ปัญหาสำคัญๆ ของโลก การประเมินตำแหน่งของรัสเซียในโลกค่อนข้างต่ำของผู้ตอบแบบสอบถาม เนื่องมาจากข้อเท็จจริงที่ว่า 47% เชื่อว่ารัสเซียกำลังประสบปัญหา ช่วงเวลาแห่งวิกฤติ. เมื่อพิจารณาถึงสาเหตุของวิกฤตการณ์ในรัสเซีย บ่งชี้ว่ามีการประเมินที่ค่อนข้างเป็นบวก วัฒนธรรมประจำชาติรัสเซียและความรักชาติและสาเหตุของเหตุการณ์ที่ไม่เอื้ออำนวยมีความเกี่ยวข้องกับอิทธิพลเชิงลบของปัจจัยทางเศรษฐกิจและการเมือง
เมื่อวิเคราะห์คุณค่าของชีวิตสถานที่แรกจะถูกครอบครองโดยคุณค่าของความปลอดภัยส่วนบุคคลและความเป็นอยู่ที่ดีของครอบครัว เห็นได้ชัดว่าสิ่งนี้เชื่อมโยงกับการสร้างจิตสำนึกของคนหนุ่มสาวเป็นรายบุคคล ความรักต่อมาตุภูมิก็เป็นหนึ่งในค่านิยมพื้นฐานเช่นกัน แต่ความรักนี้แสดงออกมาด้วยความรักและความเต็มใจที่จะกระทำเพื่อประโยชน์ของกลุ่มย่อย (ครอบครัว กลุ่มเพื่อนฝูง) แต่ในทางปฏิบัติแล้วไม่ได้ขยายไปถึงประเทศโดยรวมและไม่เกี่ยวข้องกับผลประโยชน์ของรัฐ
การตรวจสอบความรู้สึกการย้ายถิ่นในหมู่คนหนุ่มสาวแสดงให้เห็นทัศนคติที่ค่อนข้างมองโลกในแง่ร้าย จากผลการวิจัยของเรา ปรากฎว่า 25% ของผู้ตอบแบบสอบถามต้องการเปลี่ยนแปลงตนเอง ท้องที่นักเรียน 32% ต้องการออกนอกประเทศ ปัจจุบันจิตสำนึกรักชาติพัฒนาเองตามธรรมชาติผ่านครอบครัวและสภาพแวดล้อมทางสังคมของแต่ละบุคคลไม่มีความมั่นคงในการพัฒนาระบบสำหรับการก่อตัวของความรักชาติส่วนบุคคล
ดังนั้นการวิเคราะห์ข้อมูลการวิจัยทางสังคมวิทยาทำให้สามารถระบุลักษณะจิตสำนึกรักชาติกำหนดระดับการพัฒนาจิตสำนึกรักชาติและพิจารณาความรักต่อมาตุภูมิในระบบคุณค่าชีวิตของผู้ตอบแบบสอบถาม
บทสรุป
การวิเคราะห์ทางทฤษฎีของจิตสำนึกรักชาติและการวิเคราะห์ข้อมูลที่ได้รับระหว่างการศึกษาทางสังคมวิทยาของคนหนุ่มสาวช่วยให้เราสามารถกำหนดข้อสรุปทางทฤษฎีและปฏิบัติดังต่อไปนี้
ในยุคก่อนการปฏิวัติ ความรักชาติถือเป็นหมวดหมู่ทางจิตวิญญาณ ซึ่งเป็นองค์ประกอบของจิตสำนึกส่วนบุคคล ซึ่งแบ่งตามรูปแบบการแสดงออกในพฤติกรรมรักชาติ
ความรักชาติในรัฐโซเวียตเป็นหนึ่งในนั้น ส่วนประกอบที่สำคัญอุดมการณ์ที่รับประกันการดำรงอยู่และการพัฒนา ในช่วงนี้ ความสนใจที่ยิ่งใหญ่ที่สุดมอบให้โดยคำนึงถึงความรักชาติว่าเป็นความรักต่อมาตุภูมิและความเต็มใจที่จะเสียสละสิ่งของของตนและหากจำเป็นก็จะมีชีวิตเพื่อสิ่งนั้น
ในยุคหลังโซเวียต การศึกษาความรักชาติพร้อมกับระบบอุดมการณ์ถูกทำลายในทางปฏิบัติซึ่งกลายเป็นหนึ่งใน เหตุผลที่ดีการละเมิดความสัมพันธ์ระหว่างเวลาและ การเปลี่ยนแปลงอย่างกะทันหันระดับคุณค่าของชีวิต ดังนั้น ในวันนี้ ดังที่ประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซียเน้นย้ำในสุนทรพจน์ของเขาซ้ำแล้วซ้ำเล่า การก่อตัวของความรักชาติที่สร้างสรรค์อย่างสร้างสรรค์ในหมู่มวลชนจึงเป็นสิ่งสำคัญอันดับแรกในการเสริมสร้างและพัฒนาประเทศของเราต่อไป สำหรับความรักชาติถือเป็นปัจจัยที่สำคัญที่สุดในการระดมพลและความสามัคคีของประชาชน
เพื่อให้บรรลุภารกิจนี้ ก่อนอื่นจำเป็นต้องทำการวิจัยพิเศษที่ออกแบบมาเพื่อให้เพียงพอ คำอธิบายแบบเต็มสภาวะจิตสำนึกรักชาติของเยาวชนยุคใหม่ งานของเราคือความพยายามที่จะดำเนินการศึกษาดังกล่าวในหมู่นักเรียนในโรงเรียนของเราเพื่อกำหนดการก่อตัวของจิตสำนึกรักชาติของพวกเขา
ข้อสรุปจากผลการศึกษาทางสังคมวิทยา:
- นักเรียนที่ตอบแบบสำรวจส่วนใหญ่ถือว่าตนเองเป็นผู้รักชาติ
- บางครั้งผู้รักชาติเกือบทุกคนรู้สึกทั้งภาคภูมิใจและอับอายต่อประเทศของตน
- อย่างไรก็ตาม ความรู้สึกแตกต่างจากการกระทำมาก ด้วยเหตุผลบางประการ ผู้รักชาติบางคนไม่รู้สึกถึงหน้าที่ใด ๆ ต่อมาตุภูมิของตน ส่วนนี้มีน้อยกว่าครึ่งหนึ่งของผู้ตอบแบบสอบถามเล็กน้อย บางคนยังไม่แน่ใจว่าเป็น “ลูกหนี้”
- พวกเขาเชื่อมโยงหน้าที่รักชาติด้วย การรับราชการทหารผู้ตอบแบบสอบถามน้อยลงอีกด้วย
- ปัญหาการรับราชการทหารกลายเป็นเรื่องที่ซับซ้อนและขัดแย้งกันมาก นักเรียนส่วนใหญ่เชื่อว่าการรับราชการทหารไม่ได้บังคับ ผู้ตอบแบบสอบถามส่วนที่สามไม่สามารถตัดสินใจเกี่ยวกับปัญหานี้ได้
- ผู้ตอบแบบสอบถามส่วนใหญ่ไม่ต้องการออกจากรัสเซีย หนึ่งในสามของผู้ตอบแบบสอบถามใฝ่ฝันที่จะใช้ชีวิตในประเทศอื่น
- มีเพียงไม่กี่คนที่เป็นแบบอย่างในรัสเซียยุคใหม่ ผู้ตอบแบบสอบถามเรียกเฉพาะบุคคลในประวัติศาสตร์เท่านั้นที่เป็นผู้รักชาติ
- มีการพัฒนาน้อยที่สุดในบรรดาผู้ตอบแบบสอบถามคือ องค์ประกอบเชิงปริมาตร- ความปรารถนาที่จะสนับสนุนมาตุภูมิด้วยกิจกรรมของพวกเขา: อาศัยและทำงานในประเทศ, รับราชการในกองทัพ, สนับสนุนผู้ผลิตในประเทศ, สนับสนุนการพัฒนาประเทศ
ผลลัพธ์เหล่านี้ยืนยันถึงความจำเป็นในการรักษาและพัฒนาทิศทางความรักชาติในการศึกษาของเยาวชน
ความสำคัญเชิงปฏิบัติของการวิจัยของเรา: งานนี้สามารถนำไปใช้ในการเตรียมชั่วโมงเรียน ชั้นเรียนเฉพาะเรื่อง, ถึง กิจกรรมสร้างสรรค์โดยมีเป้าหมายเพื่อพัฒนาจิตสำนึกรักชาติอย่างสูงในหมู่นักศึกษา เหตุการณ์ล่าสุดในยูเครนยืนยันความเกี่ยวข้องของความรักชาติ ที่นี่เราเห็น ตัวอย่างที่ส่องแสง"ประวัติศาสตร์ที่ถูกขโมย" หากบุคคลไม่ทราบอดีตของประเทศของตน เขาก็ไม่คู่ควรกับอนาคต และไม่สามารถเป็นผู้รักชาติที่แท้จริงได้
รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้แล้ว
3.อองตวน เดอ แซงเต็กซูเปรี เจ้าชายน้อย. อ.: วรรณกรรมเด็ก, 2529.44 น.
4. แนวคิดของรัฐเกี่ยวกับการศึกษาความรักชาติของพลเมืองสหพันธรัฐรัสเซีย //ดาวแดง. 05 กรกฎาคม 2546 17 น.
5. กรีซลอฟ บอริส. เว็บไซต์อย่างเป็นทางการ
6. ดาล วี. พจนานุกรมการใช้ชีวิตภาษารัสเซียอันยิ่งใหญ่: ใน 4 เล่ม อ.: สำนักพิมพ์ ศูนย์ "Terra", 1994. 779 หน้า
7. จูคอฟ จี.เค. ความทรงจำและการสะท้อนใน 2 เล่ม M.: APN, 1971.430 p.
8. วารสาร Patriarchate แห่งมอสโกหมายเลข 9 -1990 28 หน้า
9. ซูกานอฟ จี.เอ. รัสเซียคือบ้านเกิดของฉัน อุดมการณ์แห่งความรักชาติของรัฐ อ.: Informpechat, 1996. 26 น.
10. เลนิน V.I. เกี่ยวกับความภาคภูมิใจของชาติชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ อ.: การศึกษา, 2519. 35 น.
11. ลิโมโนฟ เอดูอาร์ด. เว็บไซต์ทวิตเตอร์.
12 . คู่มือการศึกษาความรักชาติของเด็กนักเรียน: ชุดเครื่องมือ. อ.: ลูกโลก 2550 330 น.
13 Ozhegov S.I. , Shvedova N.Yu. พจนานุกรมอธิบายภาษารัสเซีย อ.: 2000. 398 หน้า
14 . ปูติน วี.วี. รัสเซียในช่วงเปลี่ยนสหัสวรรษ ปิตุภูมิของฉัน, 2000. ลำดับที่ 1. 23 น.
15 . โรซานอฟ วี.วี. เงียบสงบ อ.: Sovremennik, 1991. 108 น.
16 . Sakharov A. , Buganov V. ประวัติศาสตร์รัสเซีย อ.: การศึกษา, 2540. 286 น.
17 . แฟรงค์ เอส.แอล. บทความ อ.: ปราฟดา, 2532. 386 หน้า
ภาคผนวก 1
แบบสอบถาม
- คุณเข้าใจคำว่า "รักชาติ" ได้อย่างไร?
- ในความเห็นของคุณ ผู้รักชาติคือ...
- คุณคิดว่าความรู้สึกรักชาติถูกนำมาจากไหน?
- คนดังคนไหนที่คุณคิดว่าเป็นผู้รักชาติ
- คุณคิดว่าใครเป็นวีรบุรุษในยุคของเรา?
- วันใดต่อไปนี้ที่คุณถือว่าเป็นวันหยุดสำหรับคุณเป็นการส่วนตัว:
วันชัยชนะ;
ผู้พิทักษ์วันปิตุภูมิ;
วันประกาศอิสรภาพ;
วันรัฐธรรมนูญ.
- คุณสนใจประวัติศาสตร์สัญลักษณ์รัสเซียหรือไม่?
- คุณรู้สึกอย่างไรเกี่ยวกับ มาลายา โรดินา?
- หากคุณมีทางเลือกที่จะอยู่ในเมืองของคุณหรือย้ายไปเมืองหรือประเทศอื่น คุณจะทำอย่างไร
- คุณต้องการที่จะรับราชการในกองทัพหรือไม่?
- จะปฏิบัติต่อคนที่ไม่ไปเลือกตั้งได้อย่างไร?
- คุณมีทัศนคติอย่างไรต่อผู้คนที่นับถือศาสนาอื่น?
- การสนับสนุนผู้ผลิตในประเทศสามารถถือเป็นการแสดงความรักชาติได้หรือไม่?
- รัสเซียมีอนาคตไหม?
- ในความเห็นของคุณ รัฐจำเป็นต้องทำอะไรอีกบ้างเพื่อปลูกฝังคุณค่าความรักชาติให้กับเด็กและเยาวชน?
ภาคผนวก 2
ภาคผนวก 3
ภาคผนวก 4
ภาคผนวก 5
ดูตัวอย่าง:
หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชีสำหรับตัวคุณเอง ( บัญชี) Google และเข้าสู่ระบบ: https://accounts.google.com
คำอธิบายสไลด์:
การเป็นคนรักชาติหมายความว่าอย่างไร
“ผู้คนอยู่ที่ไหน” เจ้าชายน้อยถามอย่างสุภาพ “คน?... พวกเขาถูกพัดพาไปตามสายลม พวกเขาไม่มีราก"
ดังที่ประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย V.V. ปูติน เน้นย้ำว่ามีความเป็นไปได้ที่จะตอบโต้ภัยคุกคามร้ายแรงที่แขวนอยู่เหนือรัสเซียยุคใหม่ได้อย่างมีประสิทธิภาพเท่านั้น "... บนพื้นฐานการรวมตัวกันของสังคมทุกชั้นอย่างน้อยก็รอบค่านิยมพื้นฐานของชาติ"
แนวคิดเรื่องการศึกษาความรักชาติของพลเมืองสหพันธรัฐรัสเซียกล่าวดังนี้: “ ความรักชาติคือ พื้นฐานทางศีลธรรมความมีชีวิตของรัฐและทำหน้าที่เป็นทรัพยากรการระดมภายในที่สำคัญเพื่อการพัฒนาสังคม ตำแหน่งพลเมืองที่กระตือรือร้นของแต่ละบุคคล และความพร้อมของเขาในการให้บริการอย่างไม่เห็นแก่ตัวต่อปิตุภูมิของเขา
เมื่อเร็ว ๆ นี้ปัญหาความรักชาติในประเทศของเราได้กลายเป็นเรื่องเร่งด่วนมากขึ้น ค่านิยมทางจิตวิญญาณของประชากรรวมทั้งวัยรุ่นถูกบิดเบือนภายใต้แรงกดดันจากการเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจและสังคมต่างๆ ซึ่งนำไปสู่การเพิ่มจำนวนขององค์กรเยาวชนหัวรุนแรง อาชญากรรมเด็ก และการละเลย
วัตถุประสงค์ของการศึกษา: เพื่อระบุระดับการก่อตัวของจิตสำนึกรักชาติในหมู่คนหนุ่มสาวโดยใช้ตัวอย่างของนักเรียนโรงยิม วัตถุประสงค์ของการศึกษา: นักเรียนมัธยมปลายของสถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล "โรงยิมหมายเลข 12" หัวข้อวิจัย: สภาวะจิตสำนึกรักชาติของนักศึกษาในสภาวะสมัยใหม่
วัตถุประสงค์การวิจัย: เพื่อวิเคราะห์แนวทางทางทฤษฎีในการพิจารณาแนวคิด “ความรักชาติ” ในยุคประวัติศาสตร์ต่างๆ เพื่อระบุทัศนคติของเด็กนักเรียนยุคใหม่ต่อปัญหาความรักชาติโดยการสำรวจ เพื่อกำหนดระดับการพัฒนาจิตสำนึกรักชาติของเยาวชนนักศึกษา
วิธีการวิจัย: การวิเคราะห์แหล่งที่มา (วรรณกรรม บทความทางวิทยาศาสตร์ สื่อ อินเทอร์เน็ต) แบบสำรวจแบบสอบถาม
“ความรักชาติคือการอุทิศตนและความรักต่อปิตุภูมิเพื่อประชาชน”
ความรักชาติในซาร์รัสเซีย
ความรักชาติในออร์โธดอกซ์
ความรักชาติในโซเวียตรัสเซีย
ความรักชาติในรัสเซียสมัยใหม่
ระดับการพัฒนาจิตสำนึกรักชาติของเยาวชนยุคใหม่ เข้าใจคำว่า รักชาติ ได้อย่างไร?
คุณคิดว่าความรู้สึกรักชาติถูกนำมาจากไหน?
คนดังคนไหนที่คุณคิดว่าเป็นผู้รักชาติ?
คุณคิดว่าใครเป็นฮีโร่ในยุคของเรา?
คุณคิดว่าวันใดต่อไปนี้เป็นวันหยุดสำหรับคุณเป็นการส่วนตัว เพราะเหตุใด
คุณสนใจประวัติศาสตร์สัญลักษณ์รัสเซียหรือไม่?
คุณรู้สึกอย่างไรเกี่ยวกับมาตุภูมิเล็ก ๆ ของคุณ?
หากคุณมีทางเลือกที่จะอยู่ในเมืองของคุณหรือย้ายไปเมืองหรือประเทศอื่น
คุณรู้สึกอย่างไรกับการรับใช้กองทัพ?
สรุปจากผลการศึกษาทางสังคมวิทยา ผู้ตอบแบบสำรวจส่วนใหญ่คิดว่าตนเองเป็นผู้รักชาติ ผู้รักชาติบางคนไม่รู้สึกถึงหน้าที่ต่อมาตุภูมิของตนเอง นักเรียนส่วนใหญ่ไม่คิดว่าการรับราชการทหารเป็นวิชาบังคับ หนึ่งในสามของผู้ตอบแบบสำรวจต้องการไปอยู่ต่างประเทศ ผู้ตอบแบบสอบถามชื่อ มีเพียงบุคคลในประวัติศาสตร์เท่านั้นที่เป็นผู้รักชาติ
ข้อสรุป ผลลัพธ์เหล่านี้ชี้ให้เห็นถึงความจำเป็นในการรักษาและพัฒนาทิศทางความรักชาติในการศึกษาของเยาวชน
ความสำคัญเชิงปฏิบัติของการศึกษา: งานนี้สามารถใช้เพื่อเตรียมชั่วโมงเรียน ชั้นเรียนเฉพาะเรื่อง และกิจกรรมสร้างสรรค์เพื่อพัฒนาจิตสำนึกแห่งความรักชาติในระดับสูงในหมู่นักเรียน
เหตุการณ์ล่าสุดในยูเครนยืนยันความเกี่ยวข้องของความรักชาติ ที่นี่เราเห็นตัวอย่างที่ชัดเจนของ "ประวัติศาสตร์ที่ถูกขโมย" หากบุคคลไม่ทราบอดีตของประเทศของตน เขาก็ไม่คู่ควรกับอนาคต และไม่สามารถเป็นผู้รักชาติที่แท้จริงได้
ขอขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ!
มืออาชีพของรัฐอิสระ สถาบันการศึกษา
"วิทยาลัยจังหวัด Gorodetsky"
การพัฒนา ชั่วโมงเรียนสำหรับนักเรียน 1-2 ปี
« การเป็นคนรักชาติหมายความว่าอย่างไร?»
Solokhina Yulia Sergeevna,
ครูการศึกษาพิเศษ
ภัณฑารักษ์กลุ่ม
โกโรเดตส์
201 8 ปี
คลาสนี้ขึ้นอยู่กับแอปพลิเคชัน เทคนิคการพัฒนาการคิดอย่างมีวิจารณญาณผ่านการอ่านและการเขียน (TRKMChP) จะบรรลุเป้าหมายดังต่อไปนี้: การสร้างเงื่อนไขสำหรับการสร้างตำแหน่งพลเมืองที่กระตือรือร้นผ่านการอัพเดทความรู้เกี่ยวกับความรักชาติ
ในระหว่างการทำงานคาดว่าจะแก้ไขปัญหาที่เกี่ยวข้องกัน:
เกี่ยวกับการศึกษา:การสร้างความรู้เกี่ยวกับความรักชาติในฐานะปรากฏการณ์และการแสดงออก
พัฒนาการ:พัฒนาความสามารถในการทำงานกับภาพประกอบ วิเคราะห์วิดีโอ เปรียบเทียบ สรุปผล และความสามารถในการใช้งาน ประสบการณ์ส่วนตัวและยอมรับความคิดเห็นของผู้อื่น พัฒนาทักษะการสื่อสาร มีปฏิสัมพันธ์อย่างแข็งขันเมื่อจัดระเบียบงานกลุ่ม พัฒนาทักษะการสื่อสาร
เกี่ยวกับการศึกษา: เพื่อปลูกฝังวัฒนธรรมการสื่อสาร พัฒนาคุณภาพการสื่อสาร มีส่วนช่วยในการก่อตัวและพัฒนาความรักชาติ
เทคนิค TRKMChP ช่วยให้คุณสามารถพิจารณาข้อมูลจำนวนมาก โดยมุ่งเน้นที่การทำงานกับแนวคิด การเปรียบเทียบตัวอย่างและมุมมองที่แตกต่างกัน และสร้างการตัดสินคุณค่าของคุณเอง พวกเขาเข้ากัน ลักษณะอายุเป็นไปได้สำหรับนักเรียนที่จะเชี่ยวชาญ ระดับต่างๆผลการเรียนทำให้เกิดความสนใจอย่างแท้จริงและมีแรงจูงใจสูงในระหว่างการศึกษาหัวข้อนี้
ที่จำเป็น วิธีการทางเทคนิคและการมองเห็น
ชั่วโมงเรียนโดยใช้สื่อการสอนที่อธิบายไว้จะจัดขึ้นในสำนักงานซึ่งมีโต๊ะและเก้าอี้ตามจำนวนผู้เข้าร่วมและจัดให้มีการทำงานกลุ่ม ครูจะต้องการ:
วิดีโอรักชาติ
กลุ่มที่เตรียมไว้บนกระดาน พิมพ์กลุ่มที่คล้ายกันสำหรับนักเรียนแต่ละกลุ่ม
เอกสารประกอบการสอน: “คำศัพท์ – เคล็ดลับ” ในการสร้างกลุ่มสำหรับนักเรียนแต่ละกลุ่ม
พีซีพร้อมลำโพง
เอกสารประกอบคำบรรยายเพื่อการไตร่ตรอง: ไดอะแกรมสนับสนุนสำหรับการรวบรวมบทวิจารณ์ - syncwines
การทำงานกับสื่อเหล่านี้สามารถดำเนินการได้โดยใช้รูปแบบการจัดชั้นเรียนแบบหน้าผากรายบุคคลและกลุ่ม (จะมีประสิทธิภาพมากที่สุดในการรวมนักเรียนออกเป็นกลุ่ม)
ความคืบหน้าของชั่วโมงเรียน:
เวลาจัดงาน.
ทักทาย , การสร้างสภาพแวดล้อมการทำงานที่ดี
จำบทกวีของ N.A. Nekrasov เรื่อง "The Poet and the Citizen":
คุณอาจไม่ใช่กวี แต่คุณต้องเป็นพลเมือง
พลเมืองคืออะไร?
ชื่อกลาง ลูกชายที่สมควร…
คุณคิดว่าแนวคิดเรื่อง "พลเมือง" ที่ N.A. Nekrasov ใช้และแนวคิดสมัยใหม่เรื่อง "ผู้รักชาติ" นั้นเหมือนกันหรือไม่ ฉันเสนอให้ตอบคำถามนี้
วันนี้ที่ชั้นเรียนเราดูมาก หัวข้อสำคัญสำหรับทุกคนและพลเมืองทุกคน: “การเป็นผู้รักชาติหมายความว่าอย่างไร”
ครั้งที่สอง. กำลังอัปเดต การกำหนดวัตถุประสงค์ของชั่วโมงเรียน
แนวคิดหลักของชั่วโมงเรียนวันนี้คือ "มาตุภูมิ" "ความรักชาติ" " ส่วนร่วมของพลเมือง».
จำสิ่งที่เรารู้เกี่ยวกับประเทศของเรา:
ประเทศของเราในสมัยก่อนเรียกว่าอะไร? (มาตุภูมิ, จักรวรรดิรัสเซีย, RSFSR, สหภาพโซเวียต)
ประเทศของเราตอนนี้ชื่ออะไร? (สหพันธรัฐรัสเซียหรือรัสเซีย) ชื่อนี้ปรากฏในปี พ.ศ. 2534 ประดิษฐานอยู่ในรัฐธรรมนูญแห่งสหพันธรัฐรัสเซียฉบับปัจจุบันซึ่งประกาศใช้ในปี พ.ศ. 2536
สหพันธ์หมายถึงอะไร? (ในกรณีที่ยากลำบากควรกล่าวว่าเราจะคุ้นเคยกับแนวคิดนี้มากขึ้นในระหว่างบทเรียน)
ทีนี้มาดูหัวข้อชั่วโมงเรียนของเราอีกครั้ง คุณคิดว่าเราจะพูดถึงอะไรในวันนี้ (เกี่ยวกับมาตุภูมิ, ความรักต่อมัน, การอุทิศตน, ความรักชาติ, การมีส่วนร่วมของพลเมือง)
สาม. การนำเสนอหัวข้อชั่วโมงเรียน
เริ่มต้นด้วยการพูดคุยถึงสิ่งที่คุณต้องการ มาตุภูมิ?
มีภาพกระจุกบนกระดานซึ่งเต็มไปหมด ครูประจำชั้นเมื่อได้รับคำตอบจากนักเรียน
(สื่อการสอนหมายเลข 1 ). ตัวอย่างคลัสเตอร์:
ดินแดนแห่งบรรพบุรุษ
สถานที่ที่บุคคลอาศัยอยู่
บ้านเกิด
สถานที่ที่คุณเกิด
สถานที่ที่บุคคลรู้สึกสบายใจ
การทำให้หัวข้อเป็นจริงทางอารมณ์เกิดขึ้นได้ด้วยความช่วยเหลือของส่วนวิดีโอ - เพลง "Where the Motherland Begins" สาธิตการทำคลิปวีดีโอ
คุณเห็นด้วยกับกวีหรือไม่? ฉันจำเป็นต้องเพิ่มอะไรลงในคลัสเตอร์หรือไม่?
มาตุภูมิของเราเป็นสหพันธ์ โดยสหพันธ์ เราหมายถึงการรวมตัวกันของสมาชิกที่เท่าเทียมกันจากทั้งหมดเดียว
ตอนนี้เรามาดูแนวคิดกันดีกว่า " ผู้รักชาติ».
การสร้างความเป็นจริงทางอารมณ์ของหัวข้อด้วยการชมส่วนวิดีโอ (การสาธิตส่วนวิดีโอ "หนึ่งประหลาด ... ")
การอภิปรายติดตามผล:
1) การเกิดในสถานที่ใดสถานที่หนึ่งจึงจะถือว่าเป็นผู้รักชาติเพียงพอหรือไม่? 2) ใครบ้างที่คุณสามารถเรียกผู้รักชาติได้ ตอนนี้?
ผู้รักชาติ- บุคคลที่นำผลประโยชน์มาสู่มาตุภูมิยืนหยัดเพื่อปกป้องประเทศหากจำเป็น โปรดระบุอาชีพที่ต้องใช้ความกล้าหาญ ความกล้าหาญ ความอดทน (บุคลากรทางทหาร นักดับเพลิง คนงานเหมือง นักบิน...)
ตั้งแต่สมัยโบราณบรรพบุรุษของเราถือว่าความรักชาติเป็นคุณสมบัติหลักของบุคคลซึ่งได้รับการยืนยันในคำพูดและสุภาษิต
ความคิดยอดนิยมเกี่ยวกับบ้านเกิดและความรักชาติช่วยให้ตระหนักถึงพลังแห่งความรักชาติและความเคารพต่อปิตุภูมิและผู้คน
ดูที่ตารางของคุณมีวัสดุ ( สื่อการสอนหมายเลข 2 ) โปรดอ่าน อภิปรายเป็นกลุ่มถึงความหมายของสุภาษิตและแสดงความคิดเห็นของคุณว่าคุณเห็นด้วยกับคำพังเพย สุภาษิต คำพูดของภูมิปัญญาชาวบ้านหรือไม่ (อ่านสุภาษิตและแสดงความคิดเห็น)
ดูแลดินแดนบ้านเกิดของคุณเหมือนแม่ที่คุณรัก
ในการต่อสู้เพื่อปิตุภูมิ ความตายเป็นสีแดง
บ้านและกำแพงช่วยได้
จำเป็นที่เกิด
สิ่งสำคัญในชีวิตคือการรับใช้ปิตุภูมิ
อย่าสละกำลังหรือชีวิตของคุณเพื่อมาตุภูมิของคุณ
ควันแห่งปิตุภูมิเบากว่าไฟของคนอื่น
มีชีวิตอยู่ - เพื่อรับใช้มาตุภูมิ
ผู้ที่ต่อสู้อย่างหนักเพื่อบ้านเกิดคือฮีโร่ที่แท้จริง
ผู้ที่รักบ้านเกิดและผู้คน ผู้รักชาติที่แท้จริง
ผู้ที่รักบ้านเกิดของเขาจะไม่เป็นหนี้เขา
ใครก็ตามที่รับใช้มาตุภูมิปฏิบัติหน้าที่ของตนอย่างซื่อสัตย์โดยประมาณ
ความรักต่อมาตุภูมิแข็งแกร่งกว่าความตาย
ในด้านต่างประเทศ มาตุภูมิมีความหวานเป็นสองเท่า
ในต่างแดน Kalach ไม่ใช่ความสุข แต่ในบ้านเกิด ขนมปังดำเป็นความหวาน
ไม่มีประเทศใดในโลกที่สวยงามไปกว่ามาตุภูมิของเรา
วิทยุกระจายเสียงเกี่ยวกับผู้ที่ปกป้องมาตุภูมิ
แม่คนหนึ่งเป็นที่รักและเป็นบ้านเกิดเดียว
มาตุภูมิคือแม่ รู้วิธีที่จะยืนหยัดเพื่อเธอ
พวกเขาปกป้องบ้านเกิดเมืองนอนด้วยศีรษะ
คุณไม่ได้เลือกบ้านเกิดของคุณ เช่นเดียวกับที่คุณไม่เลือกพ่อแม่ของคุณ
แผ่นดินเกิดเป็นสวรรค์สำหรับหัวใจ
จากดินแดนบ้านเกิดของคุณ - อย่าตาย
เข้าสู่การต่อสู้ได้อย่างอิสระ มาตุภูมิอยู่ข้างหลังคุณ
ดินแดนนั้นแสนหวานที่แม่ให้กำเนิด
เฉพาะผู้ที่รักมาตุภูมิของตนไม่ใช่ด้วยคำพูด แต่ด้วยการกระทำเท่านั้นที่จะได้รับเกียรติ
ดังนั้น, ผู้รักชาติ- เป็นพลเมืองที่ใส่ใจต่อมาตุภูมิ, เกี่ยวกับธรรมชาติ, ปกป้องเกียรติยศ, มีความรู้เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของประเทศของคุณ
นักเรียนได้รับเชิญให้ทำคลัสเตอร์ให้สมบูรณ์ และตอบคำถามจากหัวข้อชั้นเรียน: "การเป็นผู้รักชาติหมายความว่าอย่างไร"
ทำงานในแผ่นงานแยกต่างหาก (สื่อการสอนหมายเลข 3 ) ในเวลาเดียวกันจะมีการเล่นส่วนวิดีโอ (D. Maidanov)
IV. การรวมบัญชี
วี.วี. ปูตินกล่าวว่า “ถ้าเราอยากมีชีวิตที่ดีขึ้น เราต้องการให้ประเทศน่าดึงดูดใจสำหรับทุกคนมากขึ้น เราไม่และไม่สามารถมีความคิดที่เป็นเอกภาพอื่นใดได้นอกจากความรักชาติ เพราะหากเป็นเช่นนั้น พลเมืองทุกคนก็จะมีชีวิตที่ดีขึ้น และความมั่งคั่งก็จะเพิ่มมากขึ้นและสะดวกสบายมากขึ้น นี่คือแนวคิดระดับชาติ" (ดูส่วนวิดีโอ "ปูตินเรื่องความรักชาติ")
แนวคิดระดับชาติคือการตระหนักรู้ในตนเองทางศาสนา สังคม การเมือง และวัฒนธรรมที่ถูกต้องของประชาชน ซึ่งเป็นความเข้าใจถึงจุดประสงค์ทางประวัติศาสตร์ของพวกเขา แนวคิดระดับชาติตั้งอยู่บนพื้นฐานของจุดยืนของพลเมืองที่กระตือรือร้น
คล่องแคล่ว ตำแหน่งทางแพ่ง – นี่คือคุณภาพที่ได้มาซึ่งจะพัฒนาและปรับปรุงตลอดชีวิตของบุคคล
ความเป็นพลเมืองที่ใช้งานอยู่สันนิษฐานว่ามีความสนใจในงานสังคมสงเคราะห์ ความคิดริเริ่ม ความขยันหมั่นเพียร การตระหนักถึงความสำคัญส่วนบุคคล และการมีทักษะในองค์กร
ทีมมีแรงจูงใจที่สำคัญสำหรับพฤติกรรมและกิจกรรมของเยาวชน เช่น ความรู้สึกต่อหน้าที่ การร่วมกันมีส่วนร่วม และความสนิทสนมกัน
วี. สรุป. การสะท้อน.
กลับมาที่คำพูดของ N.A. Nekrasov เกี่ยวกับ "พลเมือง" ในความหมายที่เขาใช้ คำพูดที่ได้รับ?
แน่นอนว่าสำหรับ Nekrasov แนวคิดเรื่อง "พลเมือง" นั้นถูกระบุด้วย แนวคิดที่ทันสมัย"ผู้รักชาติ"
ต่อประโยค “ฉันอยากเป็นผู้รักชาติเพราะว่า...”
มาสร้างซิงก์กันเถอะ:
คำนาม – ธีมแนวคิด (เช่น พลเมือง ผู้รักชาติ...)
คำคุณศัพท์สองคำ...
คำกริยาสามคำ...
ประโยคแสดงแนวคิดหลัก...
คำนาม (คำพ้องของแนวคิดที่กำลังเปิดเผยสะท้อนถึงข้อสรุป)
ตัวอย่างของ syncwines ที่เขียนโดยนักเรียนในหัวข้อนี้:
สรุปการสนทนา - ข การเป็นคนรักชาติไม่ใช่เรื่องยาก รักแท้เพื่อมาตุภูมิไม่เพียงแต่แสดงออกด้วยคำพูดเท่านั้น แต่ยังเสริมด้วยการกระทำที่เป็นรูปธรรมอีกด้วย ดังนั้นทุกอย่างจึงอยู่ในมือของเรา!
การแนะนำ
เมื่อเร็ว ๆ นี้เหตุการณ์โศกนาฏกรรมที่เกี่ยวข้องกับการโจมตีของผู้ก่อการร้ายและการเสียชีวิตเกิดขึ้นบ่อยขึ้นในประเทศของเรา จำนวนมากประชาชนผู้บริสุทธิ์. คนหนุ่มสาวจัดกลุ่มเพื่อสังหารผู้คนที่มีสัญชาติหรือเชื้อชาติต่างกัน คนเหล่านี้เรียกว่าสกินเฮด ("สกินเฮด" จากภาษาอังกฤษว่า skin - skin, head - head) เมื่อพิจารณาตัวเองว่าเป็นผู้รักชาติ (และค่อนข้างจริงใจ) สกินเฮดกำลังดำเนินการ "ชำระล้าง" ในอันดับรัสเซียของเรา ด้วยเหตุนี้จึงไม่มีองค์กรที่จริงจังในการเคลื่อนไหวนี้ แต่กลุ่มเล็ก ๆ 4 ถึง 10 คนแพร่หลายไปทั่วรัสเซีย
อุดมการณ์ของ "สกินเฮด" เติมเต็มเวลาที่ใช้ไปอย่างไร้จุดหมาย และความว่างเปล่าในหัวของวัยรุ่นที่ไม่รับผิดชอบและมีเป้าหมายที่ดูเหมือน ระบบคุณค่า และแม้แต่ "สหายที่ต่อสู้ดิ้นรน" ก็ปรากฏขึ้น พวกเขาได้รับความสุขจากการที่พวกเขาบังคับผู้อื่นไม่เพียงแต่คำนึงถึงตัวเองเท่านั้น แต่ยังต้องกลัวและรู้สึกถึงการไม่ต้องรับโทษอีกด้วย การปฏิบัติแสดงให้เห็นว่ามีเพียงไม่กี่คนเท่านั้นที่ต้องรับผิดทางอาญา ในขณะเดียวกันก็เป็นคนหนุ่มสาวที่กระจุกตัวอยู่ในกลุ่มเหล่านี้ และในระหว่างการพิจารณาคดี คณะลูกขุนไม่เห็นสิ่งที่เลวร้ายในการกระทำของพวกเขา และส่วนใหญ่มักจะตัดสินว่าไม่มีความผิด ฉันต้องการที่จะเข้าใจสถานการณ์ที่ยากลำบากของสถานการณ์ปัจจุบันและตอบคำถามว่าใครถือเป็นผู้รักชาติได้ และคนเหล่านี้มีส่วนเกี่ยวข้องกับแนวคิดเช่น "ความรักชาติ" หรือไม่ พวกเขาทำทั้งหมดนี้จริง ๆ หรือไม่เพราะความรักอันยิ่งใหญ่ที่พวกเขามีต่อมาตุภูมิ
ฉันเชื่อว่าหัวข้อดังกล่าวไม่เพียงแต่น่าสนใจสำหรับการวิจัยเท่านั้น แต่ยังมีความเกี่ยวข้องอีกด้วย เบอร์นาร์ด ชอว์ นักเขียนบทละครชาวอังกฤษชื่อดังแห่งศตวรรษที่ 20 เขียนไว้ว่า “ความรักชาติคือความเชื่อที่ว่าประเทศของคุณดีกว่าประเทศอื่นเพราะคุณเกิดในประเทศนั้น”
มาตุภูมิ! คำนี้แสดงถึงความยิ่งใหญ่และล้ำค่าที่สุด ล้ำลึก และ ความรู้สึกที่แข็งแกร่งบุคคลหนึ่งบุคคลใด. และฉันคิดว่าโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับชาวรัสเซีย
ในอดีต รัสเซียมักจะตกอยู่ในอันตรายและต้องการความแข็งแกร่งและ คนที่กล้าหาญใครสามารถปกป้องเธอได้ ประวัติศาสตร์รัสเซียคือประวัติศาสตร์แห่งความสำเร็จทางการทหารอันยิ่งใหญ่ ไม่มีรัฐใดในโลกที่ต้องอดทนต่อสงครามในประวัติศาสตร์มากเท่ากับที่รัสเซียต้องอดทน ชนเผ่าเร่ร่อนมากมาย กองทัพมองโกล กองทัพนโปเลียน แวร์มัคท์ของเยอรมัน พวกเขาต่างแสวงหาการครอบครองโลก สำหรับพวกเขาทั้งหมด รัสเซีย ประเทศที่ยิ่งใหญ่ของเรา ยืนขวางทางเขา และใคร ๆ ก็อดไม่ได้ที่จะภูมิใจกับสิ่งนี้ ฉันยังภูมิใจที่ฉันเกิดและอาศัยอยู่ในรัสเซีย แต่สิ่งนี้ให้สิทธิ์ในการทำให้ใครบางคนอับอายหรือไม่? ศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์คนอื่นทุบตีพวกเขาและฆ่าพวกเขาเพียงเพราะพวกเขาแตกต่างเหรอ? อีกความเชื่อ เชื้อชาติ สัญชาติ กำเนิด สีผิว สถานที่เกิด ในที่สุดเหรอ? ฉันคิดว่าไม่ และผู้รักชาติที่แท้จริงจะต้องไม่พลาดที่จะเข้าใจสิ่งนี้
เมื่อเลือกหัวข้อนี้ ฉันพยายามที่จะเข้าใจและเข้าใจหัวข้อความรักชาติซึ่งมีความสำคัญชั่วนิรันดร์สำหรับรัสเซีย ไม่ว่าเราจะชอบหรือไม่ก็ตาม รัสเซียในปัจจุบันสืบทอดเมื่อวานนี้ มันก็เติบโตจากมัน แต่พรุ่งนี้สามารถเกิดขึ้นได้จากสถานการณ์ปัจจุบันเท่านั้น และเป็นไปไม่ได้ที่จะทำลายความสามัคคีของเวลานี้ แต่ปรากฎว่ามีมุมมองที่ตรงกันข้ามกับปรากฏการณ์ในชีวิตของเรานี้ บางคนเชื่อว่าความรักชาติเป็นความรู้สึกโดยธรรมชาติ คนอื่น ๆ ที่ต้องปลูกฝังและยังมีคนอื่น ๆ รวมถึงผู้จัดรายการโทรทัศน์ชื่อดัง V. Pozner เชื่อว่าแนวคิดดังกล่าวไม่มีอยู่จริง เขาเขียนในหนังสือพิมพ์ "Escuiqe": "และอีกครั้ง: มีโครงการรักชาติฝังอยู่ในตัวเราหรือเปล่า? ฉันสงสัย. ความรักต่อพ่อแม่ - ใช่ มันมีอยู่ในระดับพันธุกรรม รักประเทศ - แทบจะไม่” (7.4)
แนวคิดเรื่องความรักชาติ
“ความรักชาติ” คืออะไร? และบุคคลประเภทใดที่สามารถเรียกว่าผู้รักชาติได้? คำตอบสำหรับคำถามนี้ค่อนข้างซับซ้อน ในพจนานุกรมอธิบายของ S.I. Ozhegov ให้ความหมายต่อไปนี้: "ความรักชาติคือการอุทิศตนและความรักต่อปิตุภูมิของตนเองเพื่อประชาชนของตน" เราพบคำจำกัดความโดยละเอียดในพจนานุกรมสารานุกรม: “ความรักชาติคือความรักต่อปิตุภูมิ ที่ดินพื้นเมืองของคุณ สภาพแวดล้อมทางวัฒนธรรม. ด้วยรากฐานตามธรรมชาติของความรักชาติเหล่านี้ ความรู้สึกที่เป็นธรรมชาติเชื่อมโยงกับความสำคัญทางศีลธรรมของตนในฐานะหน้าที่และคุณธรรม การตระหนักรู้ที่ชัดเจนถึงหน้าที่ของตนที่มีต่อปิตุภูมิและการบรรลุผลอย่างซื่อสัตย์ของพวกเขาก่อให้เกิดคุณธรรมแห่งความรักชาติ ... "
แนวคิดสมัยใหม่ของ "ความรักชาติ" เชื่อมโยงจิตสำนึกของมนุษย์กับอารมณ์ที่แสดงออกถึงอิทธิพล สภาพแวดล้อมภายนอกในสถานที่เกิดของบุคคลหนึ่ง การเลี้ยงดู ความประทับใจในวัยเด็กและเยาวชน การก่อตัวของเขาในฐานะบุคคล ในเวลาเดียวกัน ทุกคน เช่นเดียวกับเพื่อนร่วมชาติหลายร้อยคน เชื่อมโยงกับธรรมชาติด้วยเส้นด้ายนับพัน ด้วยธรรมชาติอันเป็นเอกลักษณ์เฉพาะตัว ทั้งพืชและสัตว์ ตลอดจนขนบธรรมเนียมประเพณีของสถานที่เหล่านี้ วิถีชีวิตของประชากรในท้องถิ่น ด้วยประวัติศาสตร์และรากเหง้าของบรรพบุรุษ
แก่นแท้ของความรักชาติได้รับการเสริมสร้างและยังคงอุดมไปด้วยเนื้อหาใหม่ ๆ ด้วยการพัฒนาของอารยธรรมและตัวมนุษย์เอง
ดังนั้นความกว้างของความเข้าใจเกี่ยวกับเขตแดนของบ้านเกิดเมืองนอน ระดับความรักต่อเพื่อนร่วมชาติและเพื่อนร่วมชาติ ตลอดจนรายการการกระทำในชีวิตประจำวัน ทั้งหมดนี้กำหนดระดับความรักชาติของแต่ละคน และเป็นเกณฑ์สำหรับระดับ จิตสำนึกรักชาติของเขาอย่างแท้จริง ยิ่งบุคคลกระทำกิจวัตรประจำวันเพื่อประโยชน์ของแผ่นดินนี้และผู้อยู่อาศัย (บ้าน ลาน ถนน อำเภอ เมือง ภูมิภาค ภูมิภาค และประเทศ) มากเท่าใด ผู้รักชาติก็จะยิ่งมากขึ้นเท่านั้น คนนี้ยิ่งความรักชาติของเขาสูงขึ้นและแท้จริงมากขึ้นเท่านั้น
ผู้รักชาติที่แท้จริงยืนหยัดเพื่อสิ่งเหล่านั้นและสำหรับสิ่งที่เสริมสร้างและพัฒนาบ้านเกิดของเขา และต่อต้านสิ่งเหล่านั้นและสำหรับสิ่งที่ทำลายมัน ทำให้เกิดความเสียหายสิ่งนี้หรือสิ่งนั้น ผู้รักชาติที่แท้จริงเคารพผู้อยู่อาศัยในดินแดนอื่นและจะไม่ทำอันตรายใดๆ ทั้งสิ้น ในบ้านเกิดของเขา เขาร่วมกับพลเมืองผู้รักชาติคนอื่นๆ ต่อสู้กับผู้ที่ก่อให้เกิดอันตรายต่อมัน และสิ่งเหล่านี้สามารถเป็นเพียงพลเมืองที่ไม่รักชาติที่มีระดับต่ำหรือมีจิตสำนึกบกพร่องเท่านั้น ในเรื่องนี้ มันง่ายมากที่จะเข้าใจว่าเราเป็นคนที่ไม่รักชาติแค่ไหนที่หว่านความเกลียดชังเพื่อนร่วมชาติ กดขี่เพื่อนร่วมชาติ ใช้ภาษาหยาบคาย ทิ้งขยะ วางยาพิษต่อสิ่งแวดล้อม แย่งชิง และดำเนินชีวิตที่ไม่ดีต่อสุขภาพ การทะเลาะวิวาทหรือความเป็นปฏิปักษ์กับเพื่อนบ้าน การโจมตีโดยสมาชิกพรรคหนึ่งต่อสมาชิกของอีกฝ่ายหนึ่งโดยไม่มีเหตุผล แฟนบอลทีมหนึ่งกับแฟนบอลอีกคนหนึ่ง โรคพิษสุราเรื้อรัง การติดยาเสพติด การซ้อมในกองทัพ การคอร์รัปชั่น การฉ้อโกง ทั้งหมดนี้ล้วนเป็นองค์ประกอบของ การปรากฏตัวของความไม่รักชาติในรูปแบบต่าง ๆ ในรัสเซีย
ชาตินิยม. ความแตกต่างระหว่างชาตินิยมและความรักชาติ
ความรักชาติเป็นความรักที่มีสติและได้รับการพิสูจน์แล้วว่ามีต่อมาตุภูมิ ในขณะที่ลัทธิชาตินิยมคือความเกลียดชังศัตรูที่รับรู้โดยไม่รู้ตัว ในรัสเซีย แนวคิดเรื่อง "ชาตินิยม" ส่วนใหญ่มักหมายถึงลัทธิชาติพันธุ์นิยม โดยเฉพาะอย่างยิ่งรูปแบบที่รุนแรง ซึ่งเน้นย้ำถึงความเหนือกว่าของสัญชาติหนึ่งโดยเฉพาะเหนือชาติอื่นทั้งหมด นี่คือสิ่งที่เขียนไว้ในพจนานุกรมอธิบายสมัยใหม่ มีอีกมุมมองหนึ่ง “แนวทางสถิติที่แท้จริงมาจากความสามัคคีของประเทศ ความสามัคคีของมาตุภูมิ ความสามัคคีของชาติ ซึ่งในตัวเองเป็นตัวแทนของคุณค่าและมรดกร่วมกัน ในเวลาเดียวกัน เขาคำนึงถึงอย่างแน่นอนว่าประเทศนั้นไม่ได้ก่อตั้งขึ้นโดยบุคคลธรรมดาเท่านั้น (“บุคคลปรมาณู”) แต่ยังโดยประชาชนด้วย และบรรลุความสามัคคีในระดับชาติ รวมถึงความสามัคคีทางชาติพันธุ์และระหว่างชาติพันธุ์ ดังนั้น ความรักชาติโดยรัฐและลัทธิชาตินิยมโดยรัฐจึงดูดซับความรักชาติทางชาติพันธุ์และลัทธิชาตินิยมเป็นองค์ประกอบในอุดมคติ ขจัดความขัดแย้งและป้องกันไม่ให้เลื่อนไปสู่ลัทธิหัวรุนแรง เมื่อทราบทั้งหมดนี้แล้ว ในที่สุดเราก็ตระหนักว่าผู้รักชาติที่แท้จริงคือผู้รักชาติ และผู้รักชาติที่แท้จริงคือผู้รักชาติ” นี่คือมุมมองของ Vitaly Ivanov ผู้อำนวยการสถาบันการเมืองและกฎหมายมหาชน (2)
วิถีทางในการสร้างความรักชาติ
ในสภาวะปัจจุบัน ไม่มีงานใดที่สำคัญไปกว่างานสร้างความรักชาติ ในขณะเดียวกันไม่มีงานใดยากไปกว่านี้อีกแล้ว ท้ายที่สุดแล้ว ความรักต่อมาตุภูมิส่วนใหญ่เป็นความรู้สึกโดยสัญชาตญาณ ดังที่นักปรัชญาชาวรัสเซีย Ivan Ilyin กล่าว “ความรักชาติดำรงอยู่ในจิตวิญญาณซึ่งมีบางสิ่งศักดิ์สิทธิ์อยู่บนโลกเท่านั้น และเหนือสิ่งศักดิ์สิทธิ์ทั้งปวงของผู้คน ชีวิตทางจิตวิญญาณของชาติคือสิ่งที่และเพื่อประโยชน์ที่เราสามารถและควรรักผู้คนของตนเอง ต่อสู้เพื่อพวกเขา และตายเพื่อพวกเขา ประกอบด้วยแก่นแท้ของมาตุภูมิ แก่นแท้ที่ควรค่าแก่การรักมากกว่าตนเอง” (3)
ดังนั้นจึงจำเป็นต้องปลุกความรักชาติที่หลับใหลในตัวชายหนุ่มให้ตื่นขึ้น คือการตื่นแต่ไม่ใช่การบังคับ เป็นไปไม่ได้ที่จะตกหลุมรักหรือหยุดรักมาตุภูมิตามคำสั่ง
ต้องคำนึงว่าผู้คนเข้าใจความรักชาติในรูปแบบต่างๆ กัน วิธีหนึ่งผ่านธรรมชาติหรือศิลปะของประเทศบ้านเกิดของตน อีกวิธีผ่านประวัติศาสตร์ สามวิธีผ่านศรัทธาทางศาสนา และบางส่วนผ่านการรับราชการทหาร อาจมีหลายวิธีเช่นเดียวกับผู้คน
นักวิชาการ D.S. Likhachev เขียนว่า: “ความรักชาติเป็นความรู้สึกที่สูงส่งที่สุด นี่ไม่ใช่แม้แต่ความรู้สึก แต่เป็นแง่มุมที่สำคัญที่สุดของวัฒนธรรมจิตวิญญาณทั้งส่วนบุคคลและทางสังคม…” (5) กล่าวอีกนัยหนึ่ง มีความสัมพันธ์ระหว่างวัฒนธรรมกับความรักชาติ: โดยการสร้างผู้รักชาติ เราก็สร้างบุคคลที่มีวัฒนธรรมขึ้นมา
เราจำเป็นต้องหันไปหาภาพลักษณ์ของบรรพบุรุษผู้ยิ่งใหญ่ของเราอยู่เสมอและเข้าใจจิตวิญญาณของรัสเซียผ่านตัวอย่างทางศีลธรรมของพวกเขา ที่นี่เรากำลังพูดถึงรัฐบุรุษ นักการเมือง ผู้บัญชาการทหารและกองทัพเรือ นักพรต เช่น Sergius of Radonezh, พลเรือเอก Ushakov, จอมพล M.I. Kutuzov และคนอื่น ๆ ตัวอย่างเช่น ควรจดจำการโทรเพียงครั้งเดียวจาก Alexander Suvorov: "... โปรดทำตามแบบอย่างของฉัน จงซื่อสัตย์ต่อปิตุภูมิจนกว่าคุณจะตาย"
เริ่มศึกษาของเรา ประวัติศาสตร์อันยิ่งใหญ่รวมทั้งทหารด้วย นี่คืองานที่สำคัญที่สุด เป็นเรื่องง่ายมากที่จะทำให้ผู้คนสับสนหากพวกเขาไม่รู้ประวัติ และอีกครั้งลองฟังผู้มีอำนาจ เอ็น.เค. โรริช: “หากต้องการรักรัสเซีย คุณต้องรู้”
ใช้ความสำเร็จที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของความคิดทางวัฒนธรรม วิทยาศาสตร์ และเทคนิคในประเทศ ทุกประเทศมีความภาคภูมิใจในความสำเร็จของตนทั้งในระดับประเทศและระดับดาวเคราะห์ ในสารานุกรมใด ๆ ในโลกคุณสามารถค้นหาชื่อของเพื่อนร่วมชาติของเรา: Mendeleev, Glinka และ Tchaikovsky, Pushkin และ Dostoevsky, Korolev และ Ulanova เป็นจ่าสิบเอก Egorov ชาวรัสเซียที่ชูธงแห่งชัยชนะเหนือ Reichstag และ Gagarin เพื่อนร่วมชาติของเขาเป็นคนแรกที่เปิดทางสู่อวกาศสำหรับมนุษยชาติ เชคอฟ นักเขียนชาวรัสเซีย เขียนบทละครที่ไม่ได้ออกจากโรงละครทุกแห่งทั่วโลกมานานนับศตวรรษ มนุษยชาติสมัยใหม่อ่าน Sholokhov และมองดูหน้าจอโทรทัศน์ที่สว่างโดย Zvorykin นักประดิษฐ์ชาวรัสเซีย และนี่ไม่ใช่ความไร้สาระ ไม่ใช่ความทะเยอทะยาน แต่เป็นความรู้สึกตามธรรมชาติของศักดิ์ศรีของผู้คน ประเทศชาติ และจะต้องได้รับการพัฒนาในทุกวิถีทางที่เป็นไปได้
บทสรุป
ปัจจุบัน อดีตของประเทศของเราส่วนใหญ่กำลังได้รับการประเมินใหม่ ยุคสมัยใหม่พังทลาย พลิกกลับ บังคับให้เราต้องมองใหม่ ทบทวนมุมมองและความเชื่อที่ดูเหมือนไม่อาจทำลายได้จนกระทั่งเมื่อไม่นานมานี้ อย่างไรก็ตาม ความเคารพต่ออดีตของประเทศ ภูมิภาค เมืองที่คุณอาศัยอยู่ยังคงไม่สั่นคลอน
การวิจัยเล็กน้อย
ฉันได้ทำการสำรวจความคิดเห็นของนักเรียนในละแวกโรงเรียนของเรา และค้นหาว่าความรักชาติมีความหมายต่อวัยรุ่นยุคใหม่อย่างไร
การสำรวจนี้จัดทำขึ้นในกลุ่มนักเรียนเกรด 9-10 จำนวน 50 คน แน่นอนฉันเข้าใจว่าการสำรวจดังกล่าวไม่สามารถเรียกได้ว่าเป็นการศึกษาทางสังคมวิทยา
แต่นี่เป็นความคิดเห็นของคนส่วนหนึ่งที่เกือบจะเป็นผู้ใหญ่ซึ่งสามารถรับฟังความคิดเห็นได้
จึงได้ให้คำตอบตามคำถามดังนี้
1.คำว่า “รักชาติ” คุณเข้าใจอะไร คำตอบคือ:
1 ความรักต่อมาตุภูมิ - 35
2.รักธรรมชาติ - 5
3. การป้องกันปิตุภูมิ - 5
4.ความภักดีต่อปิตุภูมิ - 4
5.การเคารพกฎหมาย - 1
แม้จะมีคำตอบที่แตกต่างกันสำหรับคำถามนี้ แต่โดยหลักการแล้วคำตอบเหล่านี้มีความคล้ายคลึงกันและสะท้อนความเข้าใจของคนหนุ่มสาวเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของพวกเขากับมาตุภูมิ
2. คุณคิดว่าตัวเองเป็นผู้รักชาติหรือไม่?
“ใช่” – 33 คนตอบ
ไม่ใช่วัยรุ่นทุกคนคิดว่าตัวเองเป็นผู้รักชาติ แต่บางทีพวกเขาอาจเข้าใจว่าพวกเขาไม่ได้ทำอะไรเพื่อสังคม เพื่อประเทศของตน เพื่อคิดว่าตัวเองเป็นเช่นนั้น
3.ทัศนคติของคุณต่อการทำงาน
งานเป็นเพียงนิสัย – 7
แรงงานเป็นหน้าที่หนัก – 13
ควรหลีกเลี่ยงการใช้แรงงาน – 3
แรงงานเป็นพื้นฐานของชีวิต – 26
งานคือความสุข – 1
ส่วนใหญ่เข้าใจถึงความจำเป็นและความสำคัญของการทำงานเพื่อการพัฒนาสังคม แต่นักเรียนเกือบหนึ่งในสามไม่ต้องการสร้างภาระให้ตนเองโดยถือว่างานเป็นหน้าที่ที่หนักหน่วง พวกเขาอาจคิดว่าความเป็นอยู่ที่ดีทั้งหมดของโลกอาจเป็นผลมาจากความเกียจคร้าน
4.คุณมีทัศนคติอย่างไรต่อผู้คนจากศาสนา ชาติ และเชื้อชาติอื่น ๆ ?
เป็นมิตร – 18 คน
ไม่แยแส – 13
ทนได้ -15
เชิงลบ - ไม่
ฉันไม่เกี่ยวอะไรกับพวกเขาเลย - 4
เป็นเรื่องดีที่ไม่มีใครรู้สึกในแง่ลบต่อผู้คนที่มีต้นกำเนิดต่างกัน แต่ในขณะเดียวกันก็มีแนวโน้มที่จะถูกปฏิเสธด้วย
นี่คือภาพของผลลัพธ์
บรรณานุกรม:
D.A. Algazin การศึกษาของเยาวชนผู้รักชาติ ม., 1979
V. Ivanov เกี่ยวกับความรักชาติ ชาตินิยม และลัทธิหัวรุนแรงในระดับชาติ “ Vzglyad” - หนังสือพิมพ์ธุรกิจ - 18 เมษายน 2549
I. Ilyin "งานของเรา" บทความเกี่ยวกับความรักชาติ ห้องสมุดดิจิทัล
E.L. Kuzmin World state: ภาพลวงตาหรือความจริง? ม., 1969
5 D.S. Likhachev จดหมายเกี่ยวกับความดีและความสวยงาม M. , 1989
6 I. Solovyov เกี่ยวกับความรักชาติ - ห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์
ในวันที่ 9 พฤษภาคม รัสเซียทั้งหมดเฉลิมฉลองวันหยุดอันยิ่งใหญ่ - วันแห่งชัยชนะ เรากำลังจะไปในรถ เราฟังวิทยุ รายการนี้พูดถึงการสำรวจความคิดเห็นของประชากรที่จัดขึ้นเพื่อเป็นเกียรติแก่วันหยุด สำหรับคำถามที่ว่า “ผู้รักชาติหมายความว่าอย่างไร” ส่วนใหญ่ผู้คนตอบว่านั่นหมายความว่าเราต้องเชื่อว่ารัสเซียเป็นมหาอำนาจ และประชากรส่วนน้อยที่สำรวจเสริมว่าคุณจำเป็นต้องรู้ประวัติศาสตร์ของประเทศของคุณเป็นอย่างดี จากนั้นฉันก็คิดอย่างลึกซึ้งเกี่ยวกับหัวข้อที่กำหนด - การเป็นผู้รักชาติในประเทศของคุณหมายความว่าอย่างไร เป็นเวลาหลายปีนับตั้งแต่ปี 1717 เราอาศัยอยู่หลัง “ม่านเหล็ก” และเชื่ออย่างจริงใจว่า “เรานำหน้าคนอื่นๆ” และเรามีประเทศที่ดีที่สุด ยุติธรรม และยิ่งใหญ่ในโลก และอะไรเริ่มชัดเจนเมื่อ "เปเรสทรอยกา" เริ่มขึ้นและทั้งหอจดหมายเหตุและม่านเหล็กก็ถูกเปิดออก? ว่าเศรษฐกิจของประเทศอยู่ในตำแหน่งที่ค่อนข้างล้าหลัง ยกเว้นบางอุตสาหกรรม เช่น อุตสาหกรรมการป้องกันประเทศ มีเพียงประเทศในแอฟริกาเท่านั้นที่ด้อยกว่าเราในแง่ของมาตรฐานการครองชีพ และอื่นๆ และอื่นๆ อีกมากมาย... เราคุ้นเคยมานานแล้วกับแนวคิดที่ว่า "แม้แต่คนทำอาหารก็สามารถบริหารประเทศได้" ดังนั้น ในอดีตประชากรส่วนใหญ่ของประเทศจึงคุ้นเคยกับการรู้คำตอบของทุกคำถาม ตั้งแต่การเลี้ยงดูและเลี้ยงลูกไปจนถึงการแก้ไขปัญหาเศรษฐกิจทั้งหมดในระดับโลก โดยมักจะแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องนี้ในช่วงวันหยุดที่โต๊ะกับเพื่อน ๆ แต่ทำไมเราถึงยังอยู่ได้ย่ำแย่ขนาดนี้? เหตุใดมาตรฐานการครองชีพของคนรัสเซียโดยเฉลี่ยจึงยังต่ำกว่าที่อื่นมาก ประเทศที่พัฒนาแล้ว? อาจเป็นจุดที่เราสามารถกลับไปสู่คำถามที่ว่าการเป็นผู้รักชาติหมายความว่าอย่างไร หากคุณเชื่ออย่างสุ่มสี่สุ่มห้าว่าประเทศของคุณเป็นมหาอำนาจที่ยิ่งใหญ่ที่สุด และไม่ทำอะไรเลยนอกจากโห่ผู้ที่บอกว่าไม่เป็นเช่นนั้น แล้วประเทศก็จะยังคงเป็นมหาอำนาจที่ยิ่งใหญ่ในฝันของเราเท่านั้น มันอาจจะสมเหตุสมผลกว่าถ้าจะเรียกคนที่พยายามทำให้ชีวิตในประเทศของตนดีขึ้นว่าเป็นผู้รักชาติ คนเหล่านั้นที่มีสติปัญญาและความกล้าหาญที่จะไม่นิ่งเฉยเกี่ยวกับข้อบกพร่องที่เรามี แต่พูดอย่างตรงไปตรงมา เสนอวิธีแก้ปัญหา และไม่กลัวที่จะแสดงความเห็นต่อรัฐบาล (ไม่ใช่กับเพื่อนในครัว) หากคุณ คิดว่ามันเป็นเรื่องผิดเกี่ยวกับบางสิ่งบางอย่าง ท้ายที่สุดแล้ว ผู้คนก็นั่งในรัฐบาลด้วย และผู้คนก็มักจะทำผิดพลาด หากคุณเป็นคนขุดแร่ แล้วใครจะดีไปกว่าตัวคุณที่จะรู้ว่าคนงานเหมืองทำงานอย่างไร ไม่มีใครนอกจากครูที่รู้ว่าสิ่งใด งานเฉพาะและปัญหาที่ครูต้องเผชิญในการทำงานประจำวัน และหากโรงเรียนไม่มีครูที่ดีเพียงพอ เนื่องจากไม่มีเงินเดือนที่เหมาะสม คุณก็ไม่ควรกลัวที่จะพูดเสียงดังและเปิดเผยต่อสาธารณะ มิฉะนั้นลูกหลานของเราที่จะสร้างอนาคตของประเทศของเราจะยังคงถูกเลี้ยงดูมาอย่างไม่ดีและไม่ได้รับการศึกษา เพื่อสร้างประชาสังคมที่ดี พลเมืองแต่ละคนในสังคมนี้จะต้องเป็นสมาชิกที่กระตือรือร้นในสังคม และไม่เพียงแต่รู้ประวัติศาสตร์ของประเทศของคุณเป็นอย่างดีเท่านั้น แต่ยังรู้อีกด้วย ผู้เข้าร่วมที่กระตือรือร้นการสร้างประวัติศาสตร์ในปัจจุบันและอนาคต อย่าเชื่ออย่างสุ่มสี่สุ่มห้าว่าเราคือพลังที่ยิ่งใหญ่ที่สุด ศึกษาหน้าที่สดใสของเรา และเมินเฉยต่อข้อผิดพลาดและข้อบกพร่อง และใช้ชีวิตทุกวันเพื่อให้รู้ว่าคุณกำลังทำทุกอย่างเท่าที่ทำได้เพื่อแก้ไขข้อผิดพลาดเหล่านี้ ขจัดข้อบกพร่อง และเพื่อให้ประเทศของคุณกลายเป็นมหาอำนาจที่ยิ่งใหญ่ที่สุดอย่างแท้จริง อาจเป็นไปได้ว่า "ผู้รักชาติ" บางคนจะพูดตามคำเหล่านี้ว่าฉันไม่ใช่ผู้รักชาติเลย เห็นได้ชัดว่าทุกคนมีแนวคิดเรื่องความรักชาติและความยิ่งใหญ่ของอำนาจเป็นของตัวเอง น่าเสียดายเพราะเราต้องการให้เราเป็นมหาอำนาจจริงๆ
.
วี.จี. เบลินสกี้
ชั่วโมงเรียนในหัวข้อ : "วันนี้ผู้รักชาติหมายความว่าอย่างไร"
วัตถุประสงค์ของชั่วโมงเรียน
ปลูกฝังให้นักเรียนมีความรู้สึกรักชาติกำหนดบทบาทของความรักชาติในชีวิตของสังคมยุคใหม่
วัตถุประสงค์ของห้องเรียน:
เกี่ยวกับการศึกษา
เพื่อให้นักศึกษาได้รู้จักกับแนวคิด “ความรักชาติ” โดยมีลักษณะสำคัญของผู้รักชาติและบุคลิกภาพของเขากับบทบาทของความรักชาติในอนาคตของประเทศ
เพื่อสร้างการประเมินคุณธรรมเชิงบวกเกี่ยวกับคุณสมบัติต่างๆ เช่น ความเหมาะสม เกียรติยศ ความซื่อสัตย์ต่อหน้าที่
พัฒนาการ
เพื่อสร้างแนวคิดและแนวคิดเกี่ยวกับความรักชาติให้กับเด็กนักเรียน
เพื่อพัฒนาคุณสมบัติของนักเรียนที่มีความตั้งใจแน่วแน่ ความเป็นอิสระ และความสามารถในการเอาชนะความยากลำบาก โดยใช้สถานการณ์ที่เป็นปัญหาและงานสร้างสรรค์เพื่อการนี้
เกี่ยวกับการศึกษา
ส่งเสริมความรักอย่างมีสติต่อมาตุภูมิ เคารพประวัติศาสตร์ในอดีตของประวัติศาสตร์
ส่งเสริมวัฒนธรรมการสื่อสาร พัฒนาทักษะการสื่อสาร
อุปกรณ์ : คอมพิวเตอร์, เครื่องฉายมัลติมีเดีย, การนำเสนอมัลติมีเดีย“มาตุภูมิคือเรา
รูปแบบของความประพฤติ : ชั่วโมงเรียน
บนโต๊ะ: " ความรักชาติไม่ว่าจะเป็นใครก็ตาม ได้รับการพิสูจน์ไม่ใช่ด้วยคำพูด แต่ด้วยการกระทำ»
วี.จี. เบลินสกี้
“ผู้รักชาติคือบุคคลที่ได้รับแรงบันดาลใจจากความรักชาติ หรือบุคคลที่อุทิศตนเพื่อผลประโยชน์บางประการ ผู้ที่รักบางสิ่งบางอย่างอย่างหลงใหล”
พจนานุกรม S.I. โอเจโกวา
ความก้าวหน้าของชั่วโมงเรียน
การแนะนำ.
คำทักทายของครู:
สวัสดีตอนบ่ายครับแขกที่รัก
ข้าพเจ้าเชื้อเชิญให้ท่านชมวีดิทัศน์และนึกถึงคำถาม:
หัวข้อชั่วโมงเรียนของเราคืออะไร?
(วิดีโอแสดง “มาตุภูมิคือเรา”)
ฉัน .การแนะนำ
หัวข้อเรื่องความรักชาติกลายเป็นประเด็นที่ร้อนแรงและเจ็บปวดสำหรับประเทศของเรา จะปลุกความรู้สึกรักมาตุภูมิให้เด็กได้อย่างไร? เป็นการ "ตื่นขึ้น" อย่างแน่นอน เพราะมันอยู่ในทุกจิตวิญญาณ คุณไม่สามารถบังคับใครให้รักปิตุภูมิได้ ความรักต้องได้รับการปลูกฝัง คงไม่ใช่เรื่องเกินจริงที่จะกล่าวว่า “ปัญหาความรักชาติ” อาจกลายเป็นประเด็นที่มีการพูดคุยกันมากที่สุดในประเทศของเรา สำหรับทุกคนและทุกสิ่งในทุกวันนี้กำลังแข่งขันกันเพื่อพูดคุยเกี่ยวกับความรักชาติที่ผิดพลาดผู้รักชาติที่แท้จริงซึ่งพวกเขาคิดว่าตัวเองพยายามอธิบายว่าความรักที่พวกเขามีต่อมาตุภูมิประกอบด้วยและแสดงออกอย่างไร ประเด็นเรื่องความรักชาติแบบ win-win กำลังเป็นที่นิยมโดยเฉพาะก่อนการเลือกตั้ง ซึ่งเป็นที่เข้าใจได้ คนอื่น
การพูดเกี่ยวกับความรักชาติเพียงแต่กระตุ้นให้เกิดรอยยิ้มเบี้ยวเท่านั้น
“จะมีความรักชาติแบบไหนได้ในรัฐที่ปฏิบัติต่อพลเมืองของตนเช่นนี้” - พูดผู้สูงอายุและถอนหายใจจดจำช่วงเวลาที่ใคร ๆ ก็สามารถภาคภูมิใจต่อมาตุภูมิและความสำเร็จของมันได้ คนรุ่นใหม่เรียกประเทศของตนว่า "Rashka" อย่างดูถูกมากขึ้นเรื่อย ๆ และใฝ่ฝันที่จะ "ออกไปจากที่นี่"
นี่เป็นเป้าหมายของชั่วโมงเรียนของเรา "การเป็นผู้รักชาติในวันนี้หมายความว่าอย่างไร"
จุดประสงค์ของการประชุมของเราคือเพื่อให้พวกคุณตระหนักว่าคุณเป็นคนที่น่าภาคภูมิใจและมีค่าควร ฉันอยากให้คุณภูมิใจในประเทศของคุณ ในตัวคุณเอง มีเพียงคนที่ภาคภูมิใจและมีค่าควรเท่านั้นที่สามารถเป็นผู้รักชาติในประเทศของเขาได้
ก่อนอื่น เรามาดูกันดีกว่าว่าแนวคิดเรื่องความรักชาติหมายถึงอะไร และใครคือผู้รักชาติ?
คำบรรยายสำหรับชั่วโมงเรียนนำมาจากคำพูดของ Vissarion Grigorievichเบลินสกี้ - นักคิด นักประชาสัมพันธ์ นักวิจารณ์ นักปรัชญา นักเขียนชาวรัสเซีย
“ความรักชาติไม่ว่าจะเป็นใครก็ตาม ได้รับการพิสูจน์ไม่ใช่ด้วยคำพูด แต่ด้วยการกระทำ”
วี.จี. เบลินสกี้
จากพจนานุกรมของ Ozhegov ฉันจดมันไว้
"ความรักชาติ - นี้ความจงรักภักดีและความรักต่อบ้านเกิดเพื่อประชาชน”
“ผู้รักชาติ - บุคคลที่ได้รับแรงบันดาลใจจากความรักชาติ หรือบุคคลที่อุทิศตนเพื่อผลประโยชน์บางประการ รักสิ่งใดสิ่งหนึ่งอย่างหลงใหล”
ครั้งที่สอง . บล็อกข้อมูล
1. เคารพอดีตของประเทศของคุณ
“ประวัติศาสตร์ของชาวรัสเซียมีเอกลักษณ์เฉพาะตัว พิเศษ และดั้งเดิม บรรพบุรุษของเราสร้างมันขึ้นมาเป็นเวลาหลายพันปี พวกเขาก่อตั้งมลรัฐ รวบรวมดินแดนทีละน้อย ฝึกฝนภาษารัสเซีย เพิ่มวัฒนธรรม หล่อหลอมตัวละครรัสเซีย สิ่งที่เราสืบทอดมาจากรุ่นก่อนนั้นได้มาจากการทำงานและสายเลือดของผู้คนนับล้าน
ยู ความสำคัญของอดีตเป็นองค์ประกอบที่ขาดไม่ได้ในการเคารพคนรุ่นราวคราวเดียวกันเพื่อตนเอง พวกเขาเป็นตัวอย่างของการรับใช้อย่างไม่เห็นแก่ตัวต่อมาตุภูมิ คนรุ่นใหม่ปู่และพ่อของเราผู้ปกป้องอิสรภาพและเอกราชของประเทศในการสู้รบที่ยากลำบากกับศัตรูในทุ่งแห่งมหาสงครามแห่งความรักชาติ มีผู้ฉลาดกล่าวว่า: “เมื่อวัฒนธรรมและประวัติศาสตร์ของประเทศถูกลืมไป ความเสื่อมโทรมทางศีลธรรมของชาติก็เริ่มต้นขึ้นเสมอ”
จำเป็นต้องเห็นคุณค่าของอดีตในปัจจุบันและเคารพมันหรือไม่? ไม่สร้างดีกว่าเหรอ. ชีวิตใหม่โดยไม่ต้องพึ่งประสบการณ์ของรุ่นก่อนๆ?
บทสรุป: ผู้คนอาศัยประสบการณ์ของรุ่นก่อนตลอดเวลา บทเรียนเรื่องความเป็นพลเมืองและความรักชาติต้องเริ่มต้นด้วยการสนทนาเกี่ยวกับอดีตทางประวัติศาสตร์ โดยที่ปัจจุบันและอนาคตเป็นไปไม่ได้
ผู้ที่ไม่แยแสต่อชะตากรรมของประเทศและประชาชนไม่ควรลืมประวัติศาสตร์ของตนและละอายใจกับมัน เช่นเดียวกับที่พวกเขาไม่ควรลืมและละอายใจต่อพ่อแม่ของตน
บน การเลือกตั้งครั้งล่าสุดผู้ที่มีสิทธิ์มีส่วนร่วมในการเลือกตั้งมากกว่า 20% เล็กน้อยมาการเลือกตั้งนายกเทศมนตรีเมือง
สิ่งนี้สามารถอธิบายได้อย่างไร? เราจะปฏิบัติต่อผู้ไม่ไปเลือกตั้งได้อย่างไร ควรมีการลงโทษด้วยหรือไม่? ใครไปเลือกตั้งบ้าง?
บทสรุป: ตามรัฐธรรมนูญแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย (ส่วนที่ 2 ของมาตรา 32) พลเมืองมีสิทธิที่จะเลือกและได้รับเลือกให้เป็นหน่วยงานของรัฐและหน่วยงานของรัฐในท้องถิ่น ดังนั้นการเข้าร่วมการเลือกตั้งจึงเป็นสิทธิไม่ใช่หน้าที่ของพลเมือง
เรามักไม่เข้าใจว่าการไม่มีส่วนร่วมในการเลือกตั้งพวกเขากำลังกระตุ้นให้เกิดการสร้างระบบในประเทศที่จะไม่ส่งผลต่อความเจริญรุ่งเรืองและความเป็นอยู่ที่ดีของพวกเขาเลย ดังนั้นการมีส่วนร่วมในการลงคะแนนหมายถึงการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในชีวิตในประเทศของคุณ โดยรู้สึกเหมือนเป็นส่วนสำคัญของประเทศของคุณ
3. การรับราชการทหาร.
ในสมัยโซเวียต ถือเป็นเกียรติอย่างยิ่งที่ได้รับใช้ในนั้น และบรรดาผู้ที่ไม่ได้รับการยอมรับก็มองดูอย่างเหลือบมอง บัดนี้โอกาสที่จะรับใช้แม้เพียงหนึ่งปีก็ไม่ทำให้เกิดความปรารถนามากนัก ความเพลิดเพลินก็น้อยลงมาก เมื่อสอบถามความคิดเห็นของผู้ปกครองของทหารเกณฑ์ในอนาคต นักสังคมวิทยาได้ยินข้อโต้แย้งที่ขัดแย้งกันอย่างมากทั้งในเรื่องการรับราชการทหารและต่อต้านการรับราชการทหาร
สาเหตุหลักที่ทำให้ไม่เต็มใจที่จะส่งลูกเข้ากองทัพตามการสำรวจของผู้ปกครองคือ:
“กองทัพกำลังเสียเวลา”
“ฉันกลัวชีวิตของลูกๆ” “ฉันไม่แน่ใจว่านี่จะเป็นประโยชน์ต่อลูกชายและประเทศชาติหรือไม่”
“มันเป็นเรื่องของสถานะปัจจุบันของกองทัพ: เมื่อมีการปฏิรูปคุณต้องรับใช้”
ซ้อมอยู่ในกองทัพ
“ไม่มีอะไรนอกจากความวุ่นวายที่นั่น”
“ฉันพร้อมที่จะรับใช้อีกครั้งตราบเท่าที่เขาไม่รับใช้”
คุณมีความคิดเห็นอย่างไร? หากได้รับโอกาสคุณจะรับใช้หรือไม่ เพราะเหตุใด
บทสรุป: ปัจจุบันสังคมกำลังหารือถึงประเด็นการปฏิรูป กองทัพรัสเซียความทันสมัยและแม้กระทั่งการรวมเด็กผู้หญิงไว้ในเกณฑ์ที่เป็นไปได้ หวังว่าการเปลี่ยนผ่านของกองทัพไปให้บริการตามสัญญาจะช่วยแก้ปัญหามากมายที่สะสมอยู่ในกองทัพยุคใหม่ และทำให้มีความพร้อมในการรบและเคลื่อนที่ได้มากขึ้น
4. ความอดทนในประเด็นระดับชาติ
ความรักชาติควรแยกออกจากลัทธิชาตินิยม ลัทธิชาตินิยม และลัทธิเหยียดเชื้อชาติ ซึ่งมีพื้นฐานอยู่บนแนวคิดเรื่องความเหนือกว่าและความพิเศษของชาติ โดยเป็นปฏิปักษ์ต่อชาติหนึ่งไปยังอีกชาติหนึ่ง ในความหมายของความหลากหลาย องค์ประกอบระดับชาติรัสเซียอาจมีประชากรไม่เท่ากัน ที่นี่ เป็นเวลาหลายศตวรรษมาแล้วที่ผู้คนมากกว่าร้อยสัญชาติอาศัยอยู่และทำงานอย่างสงบเคียงข้างกัน สร้างบ้าน เลี้ยงลูก ชื่นชมยินดีและโศกเศร้าร่วมกันเพราะปัญหาที่เหมือนกัน
คำถามระดับชาติในรัสเซียจะยังคงรุนแรงเป็นเวลานานเพราะเรา - รัฐข้ามชาติ. ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่ทุกวันนี้เราพูดถึงเรื่องความอดทนบ่อยมาก สำหรับคำถามวิจัยทางสังคมวิทยาที่ว่า “เหตุใดผู้คนจึงไม่ชอบตัวแทนของชาติอื่น” 46% ของผู้ตอบแบบสอบถามกล่าวว่าเหตุผลนี้คือพวกเขาไม่ได้คำนึงถึงขนบธรรมเนียมและบรรทัดฐานของพฤติกรรมที่ยอมรับในรัสเซีย ไม่รู้ว่าจะต้องประพฤติตนอย่างไร เป็นคนต่างด้าวในประเทศนี้ และดังนั้นจึงไม่ใช่ผู้รักชาติ นั่นคือเรากำลังพูดถึงความจริงที่ว่าในพฤติกรรมของพวกเขาในรูปแบบที่หลากหลายที่สุดพวกเขาประพฤติแตกต่างจากชาวรัสเซียส่วนใหญ่
นโยบายระดับชาติของรัฐไม่ควรเพียงแต่ช่วยให้พลเมืองของตนตอบคำถามที่ว่า “เราเป็นใคร? ที่ไหน?” แต่ยังเพื่ออธิบายความหมายทางประวัติศาสตร์และปัจจุบันของการดำรงอยู่ของรัฐด้วยคุณเคยพบเจอในชีวิตบ้างไหม ปัญหาระดับชาติ? เป็นความจริงที่ว่าตัวแทนของประเทศอื่นไม่สามารถเป็นผู้รักชาติรัสเซียได้?
บทสรุป : เป็นของประเทศของตนเอง รัฐของตนเองควรสามัคคีคน มีตัวอย่างมากมายในประวัติศาสตร์ของรัสเซีย ความรักที่ไม่เห็นแก่ตัวและการอุทิศตนให้กับสิ่งนี้โดยตัวแทนของชนกลุ่มน้อยในระดับชาติ เมื่อพูดถึงความสำเร็จประเภทต่างๆ เราไม่จำสัญชาติ: ในกีฬา - Marat Safin, Kostya Dzyu; ในวรรณคดี - Chingiz Aitmatov, Musa Jalil; ในทางการแพทย์ - Leo Bakeria; ในทางวิทยาศาสตร์ – รถม้าสี่ล้อ ความรักชาติก็คือ งานประจำจิตใจและจิตวิญญาณ ความรักและความเคารพต่อผู้อาวุโส ความพยายามทุกวันเพื่อให้แน่ใจว่าบ้านเกิดร่วมกันของเรา - รัสเซีย - มีพลังและสวยงามยิ่งขึ้น เพื่อให้พลเมืองของสหพันธรัฐรัสเซีย โดยไม่คำนึงถึงสัญชาติของพวกเขา มีชีวิตที่ดีขึ้นและเชื่อในอนาคตของพวกเขา ลูกและหลาน
5. การสนับสนุนผู้ผลิตในประเทศ
น่าแปลกที่ทุกวันนี้ชาวรัสเซียส่วนใหญ่สนับสนุนผู้ผลิตในประเทศและจำกัดการเข้าถึงตลาดรัสเซีย สินค้านำเข้า. นี่เป็นหลักฐานจากข้อมูลจากการสำรวจที่จัดทำโดยศูนย์ All-Russian เพื่อการศึกษาความคิดเห็นสาธารณะ (VTsIOM)
รัสเซียประกาศความปรารถนาที่จะซื้อเกือบเป็นเอกฉันท์ สินค้ารัสเซีย(เพียง 93%) ซึ่งบ่งชี้ถึงการสนับสนุนของผู้ผลิตในประเทศ และสนับสนุนการจำกัดการนำเข้าสินค้านำเข้า
การสนับสนุนผู้ผลิตในประเทศไม่ควรประกอบด้วยการจำกัดการเข้าถึง สินค้าจากต่างประเทศสู่ตลาดรัสเซีย ประธานาธิบดีรัสเซียแสดงความคิดเห็นนี้ในงานแถลงข่าวครั้งหนึ่งในเครมลิน รัสเซียจะต้องสร้างผลิตภัณฑ์ที่สามารถแข่งขันได้
ประธานาธิบดียังกล่าวอีกว่าควรนำหลักการนี้ไปใช้ด้วย วัฒนธรรมรัสเซีย: “การครอบงำผลิตภัณฑ์โทรทัศน์ ภาพยนตร์ และหนังสือจากต่างประเทศ ไม่สามารถทำให้ผู้ผลิตของเราพอใจได้” นอกจากนี้ในด้านวัฒนธรรม รัสเซียสามารถแข่งขันกับประเทศอื่นได้สำเร็จ
บทสรุป: บางทีการยืนยันว่าการสนับสนุนผู้ผลิตในประเทศควรถือเป็นการแสดงความรักชาตินั้นอาจไม่เป็นความจริงทั้งหมด แต่ก็ไม่ได้ไม่มีมูลเช่นกัน ด้วยการเลือกผลิตภัณฑ์จากรัสเซีย ไม่เพียงแต่เราให้การสนับสนุนเท่านั้น แต่ยังให้ความไว้วางใจแก่ผู้ผลิตอีกด้วย ทำให้เขามีโอกาสตามทันและเหนือกว่าคู่แข่งในอุตสาหกรรมของเขา และการพัฒนาโครงสร้างภาคส่วนทั้งหมดทำให้รัฐเป็นอำนาจที่แข็งแกร่งและทรงพลังที่สุด
6. ความเชื่อในการฟื้นฟูรัสเซียในฐานะมหาอำนาจอันแข็งแกร่ง
ดูแผนที่ประเทศของเราที่กว้างใหญ่ไพศาล. ที่ราบอันกว้างใหญ่ที่มีแม่น้ำลึก ป่าทึบ และทุ่งหญ้าสเตปป์ที่ไม่มีที่สิ้นสุดแผ่กระจายไปทั่วประเทศของเรา เทือกเขาล้อมรอบประเทศของเราด้วยแนวหิน ท้องที่ราบและภูเขาเป็นคลังเก็บของด้วย ความร่ำรวยนับไม่ถ้วนถ่านหิน น้ำมัน แร่โลหะ อัญมณี รัสเซียเป็นประเทศที่กว้างใหญ่ พื้นที่ของมันคือ 17 ล้านกม. ² ลองนึกภาพว่าเรากำลังเดินทางจากเหนือลงใต้ของรัสเซีย เราต้องครอบคลุมระยะทางประมาณ 4 พันกิโลเมตร และถ้าเราบินโดยเครื่องบินจากตะวันตกไปตะวันออก เราจะอยู่บนถนนประมาณ 12 ชั่วโมง โดยบินเป็นระยะทาง 10,000 กม. เหนือพื้นที่กว้างใหญ่ของรัสเซียแต่ทำไมเราถึงใช้ชีวิตได้แย่มาก? ? เหตุใดมาตรฐานการครองชีพของคนรัสเซียโดยเฉลี่ยจึงยังต่ำกว่าในประเทศที่พัฒนาแล้วมาก
ใช่ ประเทศนี้ต้องได้รับการปกป้อง มีคนมากมายที่ต้องการบุกรุกประเทศของเรา พวกเขายังคงอยู่...
คุณเชื่อในการฟื้นตัวของรัสเซียหรือไม่ และคุณคิดว่าจำเป็นต้องทำอะไรเพื่อสิ่งนี้?
บทสรุป: คนหนุ่มสาวสนับสนุนการฟื้นฟูรัสเซียในฐานะมหาอำนาจที่แข็งแกร่ง รวมถึงการรักษาเสถียรภาพทางเศรษฐกิจและการเงินในรัสเซีย ดังนั้นในแรงบันดาลใจ ค่านิยม และแผนชีวิตของพวกเขา คนหนุ่มสาวจึงมีความใกล้ชิดกับคนรุ่นเก่ามากและในแง่นี้เราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับการฟื้นฟูความต่อเนื่องได้ และสำหรับการฟื้นฟูรัสเซียก็จำเป็นต้องดำเนินการเท่านั้น มากมายและมีความสุข หยุดพึ่งพาใครสักคน (เรารู้เสมอว่าใครต้องทำอะไรและอย่างไรแค่ไม่ใช่เรา) แต่จัดระเบียบชีวิตของตัวเองและชีวิตคนรอบข้างให้เป็นแหล่งสิ่งที่ดีที่สุด ประเพณีวัฒนธรรมและความบริสุทธิ์ทางศีลธรรม