การแนะนำ

“ ยุคแห่งเหตุผลและการตรัสรู้” - นี่คือวิธีที่นักคิดผู้ยิ่งใหญ่แห่งศตวรรษที่ 18 ซึ่งเป็นผู้ประกาศแนวคิดการปฏิวัติใหม่พูดถึงช่วงเวลาของพวกเขา ศตวรรษที่ 18 เข้าสู่ประวัติศาสตร์วัฒนธรรมโลกในฐานะยุคแห่งการเปลี่ยนแปลงทางอุดมการณ์และสังคมและประวัติศาสตร์ที่ยิ่งใหญ่ การต่อสู้อย่างเฉียบพลันกับรากฐานของระบบศักดินา - กษัตริย์และลัทธิคัมภีร์ทางศาสนา การเผยแพร่โลกทัศน์เชิงวัตถุและการยืนยันถึงจิตวิญญาณแห่งความรักต่อเสรีภาพนั้นสะท้อนให้เห็นอย่างชัดเจนในปรัชญา วิทยาศาสตร์ วรรณกรรม และในกิจกรรมการศึกษาของนักปรัชญา นักวิทยาศาสตร์ และนักเขียนที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในยุคนั้น - Diderot และ Holbach, Voltaire และ รุสโซ, เลสซิง, เกอเธ่และชิลเลอร์, โลโมโนซอฟ และราดิชเชฟ

วัฒนธรรมรัสเซียซึ่งประสบกับจุดเปลี่ยนครั้งสำคัญในช่วงเปลี่ยนศตวรรษที่ 17 และ 18 ก็กำลังเข้าสู่ยุคใหม่เช่นกัน หลังจากถูกบังคับให้แยกวัฒนธรรมเป็นเวลานานเนื่องจากการพิชิตและอิทธิพลของชาวมองโกลเป็นเวลาสามศตวรรษ โบสถ์ออร์โธดอกซ์ผู้พยายามปกป้องมาตุภูมิจากทุกสิ่งที่ "นอกรีต" และ "ตะวันตก" (รวมถึงการศึกษาศีลธรรมรูปแบบของชีวิตทางวัฒนธรรม) ศิลปะรัสเซียเข้าสู่เส้นทางการพัฒนาทั่วยุโรปและค่อยๆปลดปล่อยตัวเองจากพันธนาการของนักวิชาการในยุคกลาง นี่เป็นศตวรรษแรกของการพัฒนา วัฒนธรรมทางโลกศตวรรษแห่งชัยชนะอย่างเด็ดขาดของโลกทัศน์ใหม่ที่มีเหตุผลเหนือหลักคำสอนอันรุนแรงและนักพรตแห่งศีลธรรมทางศาสนา ศิลปะ "ฆราวาส" ได้รับสิทธิในการรับรู้ของสาธารณชนและเริ่มมีบทบาทสำคัญมากขึ้นในระบบการศึกษาของพลเมืองในการสร้างรากฐานใหม่ของชีวิตทางสังคมของประเทศ และในเวลาเดียวกัน วัฒนธรรมรัสเซียในศตวรรษที่ 18 ก็ไม่ได้ปฏิเสธอดีตของมัน

มาร่วมรวย. มรดกทางวัฒนธรรมบุคคลในยุโรปและรัสเซียในเวลาเดียวกันก็อาศัยประเพณีภายในประเทศของชนพื้นเมืองที่สั่งสมมาเป็นเวลานานทางศิลปะ การพัฒนาทางประวัติศาสตร์เพื่อประสบการณ์ ศิลปะรัสเซียโบราณ. เป็นเพราะความต่อเนื่องที่ลึกซึ้งนี้ในช่วงศตวรรษที่ 18 รัสเซียไม่เพียงสามารถมีส่วนร่วมในกระบวนการทั่วไปของการเคลื่อนไหวของวัฒนธรรมโลกเท่านั้น แต่ยังสามารถสร้างโรงเรียนประจำชาติของตนเองซึ่งก่อตั้งขึ้นอย่างมั่นคงในด้านวรรณคดีและบทกวี ในสถาปัตยกรรมและจิตรกรรม ในละครและดนตรี

ในตอนท้ายของศตวรรษ ศิลปะรัสเซียประสบความสำเร็จอย่างมาก

การประเมินทั่วไปของวัฒนธรรมรัสเซียในศตวรรษที่ 18

ความสำคัญของการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในวัฒนธรรมรัสเซียนั้นเห็นได้จากข้อเท็จจริงที่ว่าเป็นครั้งแรกในศตวรรษที่ 18 ดนตรีทางโลกที่ไม่ใช่ของคริสตจักรได้ละทิ้งขอบเขตของประเพณีปากเปล่าและได้รับความสำคัญของงานศิลปะระดับมืออาชีพระดับสูง

การเติบโตอย่างเข้มข้นของวัฒนธรรมรัสเซียในศตวรรษที่ 18 ส่วนใหญ่เนื่องมาจากการเปลี่ยนแปลงครั้งสำคัญในทุกด้านของชีวิตสังคมรัสเซียที่เกิดขึ้นในยุคของ Peter I.

การปฏิรูปของปีเตอร์เปลี่ยนแปลงโครงสร้างชีวิตทางวัฒนธรรมและสังคมทั้งหมดในรัสเซียอย่างรุนแรง ประเพณี "Domostroevsky" แบบเก่าของโลกทัศน์ของคริสตจักรและนักวิชาการในยุคกลางกำลังพังทลายลง

ความสำเร็จทางการเมืองและวัฒนธรรมในยุคของพระเจ้าปีเตอร์มหาราชมีส่วนทำให้ความรู้สึกของประชาชนแข็งแกร่งขึ้น ความภาคภูมิใจของชาติ, จิตสำนึกถึงความยิ่งใหญ่และอำนาจของรัฐรัสเซีย

นักดนตรีชาวรัสเซีย - นักแต่งเพลงนักแสดงศิลปินโอเปร่ามีส่วนสนับสนุนอันล้ำค่าในการพัฒนาวัฒนธรรมรัสเซียในศตวรรษที่ 18 ซึ่งส่วนใหญ่มาจากสภาพแวดล้อมของผู้คน พวกเขาต้องเผชิญกับภารกิจที่ยากลำบากอย่างมากภายในเวลาหลายทศวรรษพวกเขาต้องควบคุมความมั่งคั่งที่สะสมของดนตรียุโรปตะวันตกมาเป็นเวลาหลายศตวรรษ

ในเส้นทางทั่วไปของการพัฒนาประวัติศาสตร์ของรัสเซีย ศิลปะ XVIIIศตวรรษ มีสามช่วงเวลาหลัก:

ช่วงไตรมาสแรกของศตวรรษเกี่ยวข้องกับการปฏิรูปของเปโตร

ยุคของทศวรรษที่ 30-60 โดดเด่นด้วยการเติบโตของวัฒนธรรมของชาติ ความสำเร็จที่สำคัญในสาขาวิทยาศาสตร์ วรรณคดี ศิลปะ และในเวลาเดียวกันก็เสริมสร้างความเข้มแข็งของการกดขี่ทางชนชั้น

ช่วงที่สามสุดท้ายของศตวรรษ (เริ่มตั้งแต่กลางทศวรรษที่ 60) เกิดจากการเปลี่ยนแปลงทางสังคมครั้งใหญ่ ความเลวร้าย ความขัดแย้งทางสังคมการทำให้วัฒนธรรมรัสเซียเป็นประชาธิปไตยอย่างเห็นได้ชัดและการเติบโตของการตรัสรู้ของรัสเซีย

การศึกษา

เมื่อใกล้ถึงศตวรรษที่ 19 ในรัสเซียมีสถาบันการศึกษา 550 แห่งและนักเรียน 62,000 คน ตัวเลขเหล่านี้แสดงให้เห็นถึงการเพิ่มขึ้นของการรู้หนังสือในรัสเซียและในขณะเดียวกันก็มีความล่าช้าเมื่อเทียบกับ ยุโรปตะวันตก: ในประเทศอังกฤษเมื่อปลายศตวรรษที่ 18 เฉพาะโรงเรียนวันอาทิตย์มีนักเรียนมากกว่า 250,000 คน และในฝรั่งเศสจำนวนโรงเรียนประถมศึกษาในปี พ.ศ. 2337 มีถึง 8,000 คน โดยเฉลี่ยแล้วในรัสเซียมีเพียงสองคนจากพันคนเท่านั้นที่เรียน

องค์ประกอบทางสังคมของนักเรียนในโรงเรียนมัธยมศึกษามีความหลากหลายมาก ในโรงเรียนของรัฐ เด็กของช่างฝีมือ ชาวนา ช่างฝีมือ ทหาร กะลาสีเรือ ฯลฯ มีชัย องค์ประกอบอายุของนักเรียนก็แตกต่างกันเช่นกัน ทั้งเด็กและชายอายุ 22 ปีเรียนในชั้นเรียนเดียวกัน

หนังสือเรียนทั่วไปในโรงเรียน ได้แก่ ตัวอักษร หนังสือของ F. Prokopovich เรื่อง "First Teaching to Youths" "Arithmetic" โดย L. F. Magnitsky และ "Grammar" โดย M. Smotritsky หนังสือชั่วโมงและบทสวด ไม่มีโปรแกรมการฝึกอบรมบังคับ ระยะเวลาของการฝึกอบรมอยู่ระหว่างสามถึงห้าปี ผู้ที่จบหลักสูตรสามารถอ่าน เขียน และรู้ข้อมูลพื้นฐานทางคณิตศาสตร์และเรขาคณิตได้

โรงเรียนทหารที่เรียกว่าโรงเรียนทหารมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาการศึกษาในรัสเซีย - โรงเรียนการศึกษาทั่วไปสำหรับเด็กทหารผู้สืบทอดและผู้สืบทอดโรงเรียนดิจิทัลในสมัยของปีเตอร์มหาราช ที่นี่เป็นโรงเรียนประถมศึกษาที่เก่าแก่ที่สุดและเป็นประชาธิปไตยมากที่สุดในเวลานั้น ไม่เพียงแต่สอนการอ่าน การเขียน เลขคณิตเท่านั้น แต่ยังสอนเรขาคณิต ป้อมปราการ และปืนใหญ่อีกด้วย ไม่ใช่เรื่องบังเอิญในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 18 ทหารที่เกษียณอายุแล้วพร้อมกับ Sexton กลายเป็นครูสอนการอ่านออกเขียนได้ทั้งในหมู่บ้านและในเมือง - ขอให้เราระลึกถึงจ่าสิบเอก Tsyfirkin ที่เกษียณแล้วผู้ซื่อสัตย์และไม่เห็นแก่ตัวซึ่งพยายามสอน Mitrofanushka "ภูมิปัญญา tsyfir" อย่างไร้ผล ลูกๆ ของทหารประกอบด้วยนักศึกษาจำนวนมากในมหาวิทยาลัยมอสโกและเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก โรงเรียนทหารแห่งชาติที่เปิดในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 18 ก็เป็นโรงเรียนประเภททหารเช่นกัน ในคอเคซัสตอนเหนือ (Kizlyar, Mozdok และ Ekaterinograd)

โรงเรียนประเภทที่สองในรัสเซียในศตวรรษที่ 18 ถูกปิด สถาบันการศึกษาสำหรับชนชั้นสูง: บ้านพักส่วนตัว, คณะผู้ดี, สถาบันสำหรับหญิงสาวผู้สูงศักดิ์ ฯลฯ รวมสถาบันการศึกษามากกว่า 60 แห่งซึ่งมีเด็กผู้สูงศักดิ์ประมาณ 4.5 พันคนศึกษา แม้ว่ากองกำลังทหารชั้นสูง (ภาคพื้นดิน กองทัพเรือ ปืนใหญ่ วิศวกรรม) จะได้รับการฝึกฝนเป็นนายทหารสำหรับกองทัพบกและกองทัพเรือเป็นหลัก แต่พวกเขาก็จัดให้มีการศึกษาทั่วไปที่กว้างขวางในช่วงเวลานั้น นักแสดงชาวรัสเซียคนแรกคือพี่น้อง Volkov และนักเขียนบทละคร Sumarokov ศึกษาที่นั่น นักเรียนร่วมแสดงละครศาล โรงเรียนประจำชั้นสูงยังเป็นสถาบันการศึกษาแบบชั้นเรียน - เอกชนและสาธารณะ: สถาบัน Smolny สำหรับ Noble Maidens, โรงเรียนประจำ Noble ที่มหาวิทยาลัยมอสโก ฯลฯ พวกเขาผลิตขุนนางที่มีการศึกษาดีซึ่งยอมรับอุดมการณ์ของชั้นเรียนของพวกเขา สถาบันการศึกษาเหล่านี้ได้รับการสนับสนุนทางการเงินที่ยิ่งใหญ่ที่สุดจากรัฐบาล: มีการจัดสรรเงิน 100,000 รูเบิลสำหรับสถาบัน Smolny แห่งหนึ่ง ต่อปี ในขณะที่ทั้งหมด โรงเรียนรัฐบาลได้รับเงิน 10,000 รูเบิล ไปที่จังหวัดและเงินนี้ไม่เพียงนำไปใช้ในด้านการศึกษาของสาธารณะเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความต้องการของ "การกุศลสาธารณะ" - โรงพยาบาล สถานสงเคราะห์ ฯลฯ

สถาบันการศึกษาประเภทที่สาม ได้แก่ เซมินารีและโรงเรียนเทววิทยา มีทั้งหมด 66 คน มีคนศึกษาอยู่ 20,393 คน (หมายถึงเท่านั้น โรงเรียนออร์โธดอกซ์). เหล่านี้เป็นโรงเรียนอสังหาริมทรัพย์ที่มีไว้สำหรับลูกหลานของนักบวชด้วย ตามกฎแล้วสามัญชนไม่ได้รับการยอมรับจากพวกเขา ภารกิจหลักโรงเรียนเหล่านี้ฝึกอบรมนักบวชที่อุทิศให้กับคริสตจักรและซาร์ แต่นักเรียนของเซมินารีก็ได้รับการศึกษาทั่วไปและมักจะกลายเป็นตัวแทนของการรู้หนังสือในตำบลของตน โรงเรียนพิเศษจำนวนเล็กน้อย (ประมาณสองโหล) (เหมืองแร่ การแพทย์ การเดินเรือ สำรวจที่ดิน เชิงพาณิชย์ ฯลฯ) รวมถึง Academy of Arts ที่ก่อตั้งขึ้นในปี พ.ศ. 2300 เป็นตัวแทนของสถาบันการศึกษาประเภทที่สี่ แม้ว่าจะมีคนศึกษาเพียงประมาณ 1.5 พันคน แต่พวกเขาก็มีบทบาทสำคัญในการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญซึ่งรัสเซียต้องการเป็นพิเศษในเวลานั้น

ในที่สุดการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญก็ดำเนินการผ่านมหาวิทยาลัย - นักวิชาการซึ่งก่อตั้งขึ้นในปี 1725 ภายใต้ Academy of Sciences และมีอยู่จนถึงปี 1765 มอสโกก่อตั้งขึ้นในปี 1755 ตามความคิดริเริ่มของ Lomonosov และ Vilensky ซึ่งเปิดอย่างเป็นทางการในปี 1803 เท่านั้น แต่จริงๆ แล้วเปิดดำเนินการเป็นมหาวิทยาลัยตั้งแต่ช่วงทศวรรษที่ 80 ของศตวรรษที่ 18 นักศึกษาคณะปรัชญา กฎหมาย และการแพทย์ของมหาวิทยาลัยมอสโก นอกเหนือจากวิทยาศาสตร์เฉพาะทางแล้ว ยังศึกษาภาษาละติน ภาษาต่างประเทศ และวรรณคดีรัสเซียอีกด้วย

มหาวิทยาลัยมอสโกมีขนาดใหญ่ ศูนย์วัฒนธรรม. เขาตีพิมพ์หนังสือพิมพ์ Moskovskie Vedomosti และมีโรงพิมพ์ของตัวเอง สมาคมวรรณกรรมและวิทยาศาสตร์หลายแห่งทำงานภายใต้เขา จากกำแพงของมหาวิทยาลัย D. I. Fonvizin ต่อมา A. S. Griboyedov, P. Ya. Chaadaev, Decembrists ในอนาคต N. I. Turgenev, I. D. Yakushkin, A. G. Kakhovsky

มีความจำเป็นต้องประเมินผลการพัฒนาการศึกษาในรัสเซียในศตวรรษที่ 18 อย่างมีสติ โนเบิล รัสเซียมีสถาบันวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัย โรงยิม และสถาบันการศึกษาอื่นๆ แต่ชาวนาและช่างฝีมือของประเทศส่วนใหญ่ยังคงไม่รู้หนังสือ การปฏิรูปโรงเรียนในปี พ.ศ. 2329 ซึ่งโฆษณาอย่างกว้างขวางโดยรัฐบาลของแคทเธอรีนที่ 2 ได้รับความนิยมในนามเท่านั้น แต่ในความเป็นจริงแล้วมีลักษณะเป็นชนชั้นล้วนๆ เราต้องไม่ลืมว่าแนวคิดเรื่อง "การตรัสรู้" นั้นเป็น "คำขวัญของลัทธิซาร์ในยุโรป" อย่างไรก็ตาม อัจฉริยะของประชาชนสามารถแสดงออกได้โดยไม่ได้เกิดจากนโยบาย "สมบูรณาญาสิทธิราชย์ผู้รู้แจ้ง" แต่ถึงแม้จะเป็นเช่นนั้นก็ตาม สิ่งนี้เห็นได้ชัดเจนเป็นพิเศษในตัวอย่างของ M.V. Lomonosov

วิทยาศาสตร์รัสเซีย เอ็ม.วี. โลโมโนซอฟ

ไม่จำเป็นต้องพูดโดยละเอียดเกี่ยวกับชีวิตของ M.V. Lomonosov: จากโรงเรียนทุกคนรู้ดีว่าลูกชายของชาวประมง Pomor คนนี้แอบทิ้งพ่อแม่ของเขาไว้กับขบวนไปมอสโคว์ทนต่อความยากจนและความยากลำบากอย่างรุนแรง แต่ไม่ได้ละทิ้งวิทยาศาสตร์ แต่ กลายเป็นนักวิชาการชาวรัสเซียคนแรก ก่อตั้งมหาวิทยาลัยมอสโก และตามคำจำกัดความที่เหมาะสมของ A. S. Pushkin “ตัวเขาเองเป็นมหาวิทยาลัยแห่งแรกของเรา” เขาเป็นนักวิทยาศาสตร์ความรู้สารานุกรม หนึ่งในผู้ก่อตั้งวิทยาศาสตร์ธรรมชาติสมัยใหม่ นักฟิสิกส์ นักเคมี นักดาราศาสตร์ นักธรณีวิทยา นักประวัติศาสตร์ กวี และนักภาษาศาสตร์

การปรากฏตัวของยักษ์แห่งวิทยาศาสตร์เช่น Lomonosov ในสภาพทาสรัสเซียไม่สามารถอธิบายได้ด้วยอุบัติเหตุธรรมดา ๆ ความปรารถนาของธรรมชาติความปรารถนาของโชคชะตา การพัฒนาสังคมรัสเซียก่อนหน้านี้ได้เตรียมความสำเร็จอันยิ่งใหญ่ของศตวรรษที่ 18 เมื่อวิทยาศาสตร์รัสเซียหลุดพ้นจากพันธนาการของยุคกลางได้สัมผัสกับยุคฟื้นฟูศิลปวิทยา เอฟ. เองเกลส์ กล่าวถึงยุคฟื้นฟูศิลปวิทยาว่าเป็นยุค “ซึ่งต้องการไททันและให้กำเนิดไททันในด้านความแข็งแกร่งทางความคิด ความหลงใหล และอุปนิสัย ในด้านความเก่งกาจและการเรียนรู้” วิทยาศาสตร์รัสเซียแห่งศตวรรษที่ 18 ต้องการไททันส์เช่นนี้ด้วยและไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่เป็นเช่นนั้น สถาบันการศึกษารัสเซียนักฟิสิกส์และนักเคมี Lomonosov นักคณิตศาสตร์ออยเลอร์และเบอร์นูลลียกย่องชื่อของพวกเขาด้วยการค้นพบที่มีความสำคัญระดับโลก

การวิจัยของนักวิทยาศาสตร์ต่างชาติที่ได้รับเชิญให้เข้าร่วมสถาบันเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กมีส่วนช่วยในการพัฒนาวิทยาศาสตร์รัสเซียและโลก แต่ไม่ใช่กองของพวกเขาและไม่ใช่ความพยายามของ "ราชาผู้รู้แจ้ง" ที่วิทยาศาสตร์รัสเซียสร้างขึ้น มันถูกสร้างขึ้นโดยชาวรัสเซีย ซึ่งเป็นคนที่มี "ตำแหน่งและตำแหน่งต่างๆ" ชาวนา M.V. Lomonosov และ M.E. Golovin (นักคณิตศาสตร์), ลูกของทหาร I.I. Lepekhin, S.P. Krasheninnikov และ V.F. Zuev เป็นหนึ่งในนักวิชาการชาวรัสเซียกลุ่มแรก ๆ ช่างกลึงของโรงเรียนการเดินเรือ A.K. Nartov วิศวกรไฮดรอลิกและผู้สร้าง Kalmyk M.I. Serdyukov วิศวกรทำความร้อนชาวรัสเซียคนแรกผู้สร้าง "เครื่องดับเพลิง" ลูกชายของทหาร I.I. Polzunov "ชาวเมือง Nizhny Novgorod" ช่างเครื่องของ Academy of Sciences I.P. Kulibin เป็นผู้สร้างวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีใหม่อย่างแท้จริงในดินแดนรัสเซีย

ความสำเร็จของความคิดทางวิทยาศาสตร์ของรัสเซียมีความสำคัญและในหมู่พวกเขาการคาดเดาและการค้นพบที่ยอดเยี่ยมของ M. V. Lomonosov มีความโดดเด่นเป็นพิเศษ Lomonosov อาศัยการฝึกฝนการใช้ชีวิต ประสบการณ์ และการประเมินปรากฏการณ์ทั้งหมดของโลกโดยรอบในทางวัตถุ พยายามที่จะสรุปภาพรวมทางทฤษฎีอย่างลึกซึ้งและความรู้เกี่ยวกับความลับของธรรมชาติ เขาได้พัฒนาสมมติฐานอะตอม - โมเลกุลของโครงสร้างของสสารและกลายเป็นหนึ่งในผู้ก่อตั้งอะตอมเคมีและเคมีกายภาพ กฎสากลแห่งการอนุรักษ์สสารและการเคลื่อนที่ซึ่งค้นพบโดย Lomonosov มีความสำคัญอย่างยิ่งต่อวิทยาศาสตร์ธรรมชาติทั้งหมด เช่นเดียวกับปรัชญาวัตถุนิยม ผลงานของ Lomonosov ในสาขาธรณีวิทยาได้ให้คำอธิบายที่ถูกต้องเกี่ยวกับสาเหตุของการยกทวีปและการสร้างภูเขา การเคลื่อนไหวที่แกว่งไปมาของโลก นักวิทยาศาสตร์วางรากฐานของวิธีการเปรียบเทียบทางประวัติศาสตร์ในธรณีวิทยา จากส่วนลึกของโลก "ที่ซึ่งธรรมชาติห้ามไม่ให้มือและตาเข้าถึง" และที่ซึ่งเราต้อง "เจาะลึกด้วยจิตใจ" Lomonosov หันไปหาดวงดาวที่อยู่ห่างไกล อวกาศโลก "ความเวิ้งว้างของสถานที่อันกว้างใหญ่" ดึงดูดเขาทั้งในฐานะนักวิทยาศาสตร์และนักกวี การค้นพบบรรยากาศบนดาวศุกร์ของ Lomonosov นำไปสู่การสร้างวิทยาศาสตร์ใหม่ - ฟิสิกส์ดาราศาสตร์ ปัจจุบัน “กล้องส่องกลางคืน” ที่เขาคิดค้นได้ถูกนำมาใช้ในโลกของกล้องส่องทางไกลและกล้องส่องทางไกลแล้ว

M.V. Lomonosov ยังทำหน้าที่เป็นนักวิทยาศาสตร์เชิงนวัตกรรมในสาขาสังคมศาสตร์ เขาไม่ใช่นักประวัติศาสตร์มืออาชีพ แต่ผลงานทางประวัติศาสตร์ของเขาครอบครองสถานที่สำคัญในวิทยาศาสตร์รัสเซียอย่างถูกต้อง เขาต่อสู้กับทฤษฎีของไบเออร์และมิลเลอร์เกี่ยวกับต้นกำเนิดของนอร์มันของมาตุภูมิโดยอาศัยการศึกษาเชิงวิพากษ์เกี่ยวกับแหล่งที่มาทางประวัติศาสตร์เขาสร้างงานทั่วไป "ประวัติศาสตร์รัสเซียโบราณ" ซึ่งเขาเขียนว่าประวัติศาสตร์ของมาตุภูมิของเราไม่ได้เริ่มต้นด้วย การเรียกร้องของชาว Varangians แต่คนรัสเซียและภาษาขยายไปถึง "สมัยโบราณที่ลึกซึ้ง" Lomonosov มอบประวัติศาสตร์รัสเซียให้กับภูมิหลังของประวัติศาสตร์สากล

การปฏิรูปความสามารถทางภาษารัสเซียเริ่มต้นโดย V.K. Tredyakovsky เสร็จสมบูรณ์โดย Lomonosov ซึ่งเชื่อมโยงประเด็นบทกวีกับการพัฒนาภาษารัสเซียอย่างใกล้ชิด เขาสร้างหนังสือเรียนเกี่ยวกับวาทศิลป์และไวยากรณ์ เขาเตรียมการปฏิรูปโวหารรัสเซีย ซึ่งต่อมาดำเนินการโดย A. S. Pushkin Lomonosov ยังช่วยพัฒนางานศิลปะรัสเซียอีกมากมาย เขาฟื้นคืนสิ่งที่ถูกลืมตั้งแต่ศตวรรษที่ 12 ศิลปะโมเสกมีส่วนในการส่งเสริมศิลปินและประติมากรที่มีชื่อเสียงเช่น F. S. Rokotov และ F. I. Shubin

ผลงานของ Lomonosov ล้ำหน้าเขาไปมาก ความยิ่งใหญ่ทั้งหมดของความสำเร็จทางวิทยาศาสตร์ของ "มนุษย์ Arkhangelsk" คนนี้ได้รับการตระหนักอย่างเต็มที่ในภายหลัง แต่แม้กระทั่งในช่วงชีวิตของ Lomonosov ผลงานของเขาก็มีชื่อเสียงในต่างประเทศเขาได้รับเลือกให้เป็นสมาชิกของสวีเดนและเป็นสมาชิกกิตติมศักดิ์ของ Bologna Academy of Sciences นักคณิตศาสตร์ผู้ยิ่งใหญ่ แอล. ออยเลอร์เรียกเขาว่า "บุรุษอัจฉริยะที่มีความรู้ สามารถสร้างเครดิตให้กับสถาบันได้มากเท่ากับวิทยาศาสตร์ทั้งหมด"

Lomonosov ไม่ได้อยู่คนเดียว การค้นพบของนักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซียจำนวนหนึ่งถือเป็นคุณประโยชน์อันล้ำค่าของวิทยาศาสตร์รัสเซียต่อโลก ผู้ก่อตั้งโรงเรียนแร่วิทยาของรัสเซีย ลูกชายของนักดนตรีประจำศาล V. M. Severgin ได้ทำอะไรมากมายเพื่อพัฒนาแนวคิดของ Lomonosov ในด้านแร่วิทยาและธรณีวิทยา ผ่านผลงานของนักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซียในศตวรรษที่ 18 มีการสำรวจไซบีเรีย “ คำอธิบายของดินแดนแห่ง Kamchatka” โดย S.P. Krasheninnikov ได้รับการแปลเป็นภาษายุโรปสี่ภาษา ชื่อของ S.I. Chelyuskin และพี่น้อง Laptev ยังคงอยู่ตลอดไป แผนที่ทางภูมิศาสตร์ทางตอนเหนือของมาตุภูมิของเรา การวิจัยของนักธรรมชาติวิทยา นักเดินทาง และนักชาติพันธุ์วิทยาที่โดดเด่น I. I. Lepekhin ได้เปิดโปงความร่ำรวยของภูมิภาคโวลก้า เทือกเขาอูราล และไซบีเรียสำหรับวิทยาศาสตร์รัสเซีย คำอธิบายสั้น ๆ แต่แสดงออกจากเรื่องราวชีวิตของเขา: “เขามีไหวพริบรวดเร็ว มั่นคงในการตัดสิน แม่นยำในการค้นคว้า เป็นจริงในการสังเกตของเขา”

Academy of Sciences ในยุค 60-70 ได้ทำการสำรวจ 5 ครั้งเพื่อสำรวจดินแดนอันกว้างใหญ่ เพื่อให้จินตนาการถึงกิจกรรมของการสำรวจเหล่านี้และความสำคัญของวิทยาศาสตร์ได้ชัดเจนยิ่งขึ้นให้เราพิจารณาหนึ่งในนั้นซึ่งนำโดยนักวิชาการ I. I. Lepekhin ในปี ค.ศ. 1768 คณะสำรวจมุ่งหน้าลงแม่น้ำโวลก้าไปยัง Astrakhan สำรวจทุ่งหญ้าสเตปป์ Orenburg เลี้ยวไปทางเหนือตามสันเขาอูราล เจาะภูมิภาค Vychegda ทางตอนเหนือของ Dvina และไปถึง Arkhangelsk เมื่อเดินไปตามชายฝั่งทะเลแล้วเธอก็กลับไปที่เซนต์ปีเตอร์สเบิร์กผ่านภูมิภาค Olonets ในเดือนธันวาคม พ.ศ. 2315

คณะสำรวจเก็บบันทึกอย่างระมัดระวัง ซึ่งเป็นพื้นฐานของ "บันทึกประจำวัน" ของ Lepekhin เราพบคำอธิบายเกี่ยวกับโลกของสัตว์และพืช เหมืองแร่และโรงงาน สถานที่ท่องเที่ยวของเมืองและหมู่บ้าน ประเพณีและชีวิตของผู้คน Lepekhin จัดทำงานวิจัยของเขาด้วยภาพวาด ชื่อของนักวิชาการ Lepekhin มีชื่อเสียงไม่เพียง แต่ในรัสเซียเท่านั้น แต่ยังรวมถึงต่างประเทศด้วย ในปี พ.ศ. 2310 เขาได้รับ วุฒิการศึกษาแพทยศาสตร์บัณฑิตที่มหาวิทยาลัยสตราสบูร์ก ในปี พ.ศ. 2319 เขาได้เข้าเป็นสมาชิกของสมาคมนักวิทยาศาสตร์ธรรมชาติแห่งเบอร์ลิน "บันทึก" ของ Lepekhin ไม่เหมือนกับงานทางวิทยาศาสตร์อื่นๆ ในยุคนั้น เขียนเป็นภาษารัสเซีย ไม่ใช่ภาษาละตินหรือ เยอรมัน. Lepekhin มีส่วนร่วมในกิจกรรมการสอนด้วย เป็นเวลา 16 ปีที่เขาเป็นผู้ตรวจสอบโรงยิมวิชาการและทุ่มเทเวลาและความพยายามอย่างมากในการดูแลนักเรียน ในขณะที่พัฒนาเนื้อหาสำหรับการสำรวจของเขา Lepekhin ในเวลาเดียวกันก็ทำหน้าที่อื่น ๆ อีกหลายอย่างที่ Academy of Sciences: เขาเป็นสมาชิกของคณะกรรมาธิการการตีพิมพ์คำแปลเป็นผู้นำการตีพิมพ์ผลงานทางวิชาการของ Lomonosov และมีส่วนร่วมในการรวบรวม พจนานุกรมนิรุกติศาสตร์

ในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 18 มีการวางรากฐานของชีววิทยาวิทยาศาสตร์ในรัสเซีย ในปี พ.ศ. 2336 วารสารการแพทย์ฉบับแรกในรัสเซียได้รับการตีพิมพ์ - "St. Petersburg Medical Gazette"

ไตรมาสที่สองของศตวรรษที่ 18 เป็นช่วงเวลาแห่งการก่อตั้งวิทยาศาสตร์ประวัติศาสตร์ในประเทศของเรา การรวบรวมและตีพิมพ์แหล่งข้อมูลทางประวัติศาสตร์เริ่มต้นขึ้น V.N. Tatishchev นักประวัติศาสตร์ผู้สูงศักดิ์ที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในเวลานี้กำลังทำงานเกี่ยวกับ "ประวัติศาสตร์รัสเซีย" ของเขาซึ่งเขาพยายามที่จะนำเสนอเหตุการณ์ในประวัติศาสตร์รัสเซียอย่างสอดคล้องกันจากมุมมองอันสูงส่ง งานของ Tatishchev ถูกใช้ใน "ประวัติศาสตร์รัสเซียโบราณ" ที่กล่าวถึงแล้วโดย M.V. Lomonosov และ M.M. Shcherbatov ก็ดำเนินการต่อจากนั้นโดยสร้างขึ้นในทศวรรษที่ 70 ของศตวรรษที่ 18 “ประวัติศาสตร์รัสเซียตั้งแต่สมัยโบราณ” ของเขา "ประวัติศาสตร์" ของ Shcherbatov เต็มไปด้วยความปรารถนาที่จะเชิดชูคนชั้นสูงเพื่อพิสูจน์ ความเป็นทาสและสิทธิพิเศษอันสูงส่ง ด้วยความหวาดกลัวต่อสงครามชาวนาที่นำโดย E.I. Pugachev ผู้เขียนประณามการเคลื่อนไหวที่ได้รับความนิยมแม้ว่าเขาจะเข้าใจถึงความหลีกเลี่ยงไม่ได้ก็ตาม I.N. Boltin นักประวัติศาสตร์ผู้สูงศักดิ์อีกคนหนึ่ง นักวิทยาศาสตร์และนักวิจารณ์ที่รอบคอบและรอบรู้ ศึกษาประวัติศาสตร์ไม่เพียงแต่คนชั้นสูงเท่านั้น แต่ยังรวมถึงพ่อค้า นักบวช และช่างฝีมือด้วย ในงานของเขา เขาได้ยกย่องระบบทาส อำนาจเผด็จการของซาร์ และอำนาจของเจ้าของที่ดินเหนือทาส

วิทยาศาสตร์ในรัสเซียในศตวรรษที่ 18 พัฒนาเป็นส่วนหนึ่งของวิทยาศาสตร์โลก นักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซียไม่เพียงแต่รับรู้ถึงความสำเร็จของนักวิทยาศาสตร์ชาวยุโรปตะวันตกอย่างสร้างสรรค์เท่านั้น แต่ยังใช้อิทธิพลต่อความคิดทางวิทยาศาสตร์ของโลกเพิ่มมากขึ้นอีกด้วย ระดับการพัฒนาวิทยาศาสตร์โดยทั่วไปในรัสเซียยังต่ำกว่าในยุโรปตะวันตก แต่ มูลค่าที่สูงขึ้นได้รับความสำเร็จใหม่แต่ละครั้ง สิ่งพิมพ์ของ Russian Academy of Sciences เป็นที่รู้จักของนักวิทยาศาสตร์จากประเทศอื่น ๆ ในต่างประเทศพวกเขาติดตามชีวิตทางวิทยาศาสตร์ของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กอย่างใกล้ชิด เมื่อนักฟิสิกส์ชาวรัสเซีย G.V. Richman เสียชีวิตอย่างอนาถจากฟ้าผ่าการตอบสนองต่อการตายของเขาปรากฏในเยอรมนีอังกฤษและฝรั่งเศสโดยบรรยายถึงประสบการณ์ของผู้เสียชีวิต

พวกเขาได้รับเลือกเป็นสมาชิกกิตติมศักดิ์ของสถาบันเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก บุคคลสำคัญวิทยาศาสตร์ต่างประเทศ - นักปรัชญาวัตถุนิยม D. Diderot นักธรรมชาติวิทยาชาวฝรั่งเศส J. Buffon นักวิทยาศาสตร์ชาวอเมริกันและนักปฏิวัติ W. Franklin

อย่างไรก็ตาม ความสำเร็จของการศึกษาและวิทยาศาสตร์ของรัสเซียไม่ได้ตกเป็นสมบัติของมวลชนแรงงาน มวลชนถูกตัดขาดจากความสำเร็จของวัฒนธรรมและดำเนินชีวิตด้วยความสนใจห่างไกลจากวัฒนธรรม ระบอบเผด็จการกลัวการเผยแพร่ความรู้ “ ฝูงชนไม่ควรได้รับการศึกษาเพราะมันจะรู้มากเท่ากับคุณและฉันมันจะไม่เชื่อฟังเราถึงขนาดที่มันเชื่อฟังในตอนนี้” แคทเธอรีนที่ 2 เขียนถึงจอมพล ป.ล. Saltykov

ประชาชนได้แสดงความเห็นทางสังคม-การเมืองและแนวคิดทางศิลปะมา ความคิดสร้างสรรค์ในช่องปากและศิลปะประยุกต์

ดนตรีแห่งศตวรรษที่ 18

ยุคปีเตอร์มหาราชเป็นจุดเริ่มต้นของการพัฒนาดนตรีฆราวาสรูปแบบใหม่ ความคิดสร้างสรรค์ในเวลานี้ยังคงไม่มีนัยสำคัญมาก: ส่วนใหญ่จำกัดอยู่เพียงแนวเพลงประยุกต์ที่ง่ายที่สุด - การทหาร โต๊ะ การเต้นรำ

วงดนตรีทหารเล่นบนถนนในเมืองหลวงใหม่ - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก มีการจัดการชุมนุมพร้อมการเต้นรำในพระราชวัง ได้ยินเสียงดนตรีในพิธีเฉลิมฉลอง ในขบวนพาเหรดของทหาร และบนเวทีละคร การสร้าง "รัฐรัสเซีย" ใหม่จำเป็นต้องมีการสร้างดนตรีรูปแบบพิเศษและเฉพาะเจาะจงอย่างต่อเนื่อง

ฟังก์ชั่นใหม่ของศิลปะดนตรีแสดงให้เห็นอย่างเต็มที่โดยเฉพาะอย่างยิ่งในประเภทของดนตรีพิธีและพิธีการ

เพื่อเป็นเกียรติแก่ Peter I และผู้บัญชาการของเขา จึงมีการแสดงบทสวดที่แต่งขึ้นเป็นพิเศษ เรียกว่า "panegyric" หรือ "viat" cants

ในแง่ดนตรีและกวี บทเพลง Panegyric เป็นการแสดงออกถึงความรู้สึกกล้าหาญและรักชาติในยุคของพระเจ้าปีเตอร์มหาราช

พวกเขาให้กำเนิดรูปแบบพิเศษของดนตรีประสานเสียงอันเขียวชอุ่มอันศักดิ์สิทธิ์ซึ่งเป็นสไตล์ที่ได้รับ ความสมบูรณ์สูงสุดในคอนเสิร์ตร้องเพลงประสานเสียง แคนทาทาส และออราโทริโอในช่วงปลายศตวรรษ

แนวเต้นรำได้รับความนิยมเป็นพิเศษ

การเต้นรำของชุดของ Peter the Great - minuet, Polonaise, Anglaise - มีรากฐานมาจากดินรัสเซียอย่างมั่นคงและบางส่วนโดยหลักแล้วเป็น minuet กลายเป็นรายการโปรดในสังคมผู้สูงศักดิ์

ละครเพลงของการประชุมของพระเจ้าปีเตอร์มหาราชค่อนข้างหลากหลาย

ในปีสุดท้ายของรัชสมัยของปีเตอร์ การแสดงดนตรีในราชสำนักมีลักษณะที่แตกต่างออกไป

ตัวแทนที่มีการศึกษามากที่สุดของขุนนางรัสเซียเริ่มเข้ามาเกี่ยวข้องกับดนตรีทีละน้อย บางคนมีความเชี่ยวชาญในศิลปะการเล่นคลาวิคอร์ด ไวโอลิน และฟลุต ที่ศาล เพลงที่กล้าหาญแห่งความรักและเนื้อหาที่เป็นโคลงสั้น ๆ ("arias") ซึ่งแสดงร่วมกับฮาร์ปซิคอร์ด ฟลุตหรือไวโอลินกลายเป็นกระแสนิยม

ดนตรียังครองตำแหน่งที่โดดเด่นในโรงละครอีกด้วย ปีแรกของรัชสมัยของปีเตอร์ที่ 1 ถือเป็นจุดเริ่มต้นของการพัฒนาชีวิตการแสดงละครในรัสเซีย นับเป็นครั้งแรกที่โรงละครแห่งนี้สามารถเข้าถึงผู้ชมได้ค่อนข้างหลากหลาย ดนตรีบรรเลงเป็นผู้มีส่วนร่วมอย่างต่อเนื่องในการแสดงทั้งหมด การแสดงละครเวทีต้องใช้นักดนตรีกลุ่มใหญ่พอสมควร

โรงละครรัสเซียเริ่มดำรงอยู่ในปีแรกของรัชสมัยของพระเจ้าปีเตอร์ที่ 1 และยังคงเติบโตและพัฒนาอย่างต่อเนื่องตลอดศตวรรษที่ 18 โรงละครแห่งนี้กลายเป็นศูนย์กลางสำคัญของชีวิตทางดนตรีในยุคหลังเพทรีน ซึ่งเป็นช่วงที่ศิลปะได้รับการยอมรับจากสาธารณชนในวงกว้าง

ยุคของศตวรรษที่ 30-60 ของศตวรรษที่ 18 โดดเด่นด้วยการเติบโตของการตระหนักรู้ในตนเองของชาติและการเสริมสร้างประเพณีวัฒนธรรมของชาติ กิจกรรมของ Mikhail Vasilyevich Lomonosov นักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซียคนแรกในระดับโลกมีความสำคัญอย่างยิ่ง วรรณกรรมรัสเซียเติบโตและเข้มแข็งขึ้น บทกวีของลัทธิคลาสสิกของรัสเซียเจริญรุ่งเรืองซึ่งนำเสนอในผลงานของ Lomonosov คนเดียวกันและคนรุ่นเดียวกันที่ใกล้เคียงที่สุดของเขา V.K. Trediakovsky และ A.P. Sumarokov ความสำเร็จของศิลปะรัสเซียแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนในผลงานของสถาปนิกชื่อดัง V.V. Rastrelli ใน การวาดภาพบุคคล A. P. Losenko, A. P. Antropova และ I. P. Argunova

ในช่วงทศวรรษที่ 30-40 ดนตรีค่อยๆ ออกจากขอบเขตของศิลปะประยุกต์บนเส้นทางการพัฒนาที่เป็นอิสระ การเรียนรู้ที่ซับซ้อน แนวดนตรี: โอเปร่า, คันทาทา, โซนาตา, ห้องสวีท เครื่องดนตรีรวมทั้งคลาวิคอร์ด ไวโอลิน และฮาร์ป กำลังแพร่หลายมากขึ้นในชีวิตขุนนาง คอนเสิร์ตในห้องจะจัดขึ้นที่ศาลและในบ้านของขุนนางผู้สูงศักดิ์ กำลังก่อตัว โบสถ์นักร้องประสานเสียง, ออเคสตร้าและคณะโอเปร่า, นักดนตรีชาวรัสเซียกำลังฝึกฝนทักษะการแสดง ดังนั้นประเพณีการพัฒนาของการทำดนตรีในชีวิตประจำวันและการแสดงคอนเสิร์ตจึงเตรียมพื้นฐานสำหรับการเกิดขึ้นของโรงเรียนการประพันธ์เพลงของรัสเซียในเวลาต่อมา

แนวเพลงหลักที่แสดงถึงพัฒนาการของศิลปะดนตรีในศตวรรษที่ 18 ในรัสเซียคือโอเปร่า ไม่น่าแปลกใจเลยที่ความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของชาวรัสเซียแสดงออกมาอย่างชัดเจนที่สุดในประเภทโอเปร่าในเวลาต่อมา นักแต่งเพลงที่ XVIIIศตวรรษ.

นอกจากโอเปร่าแล้ว แชมเบอร์มิวสิคประเภทต่างๆ ยังได้รับความนิยมในรัสเซียอีกด้วย ใน กลางศตวรรษที่ 18ศตวรรษ คอนเสิร์ตแชมเบอร์คอนเสิร์ตในศาลกลายเป็นเรื่องธรรมดา

การเล่นดนตรีแชมเบอร์ประสบความสำเร็จอย่างมากในแวดวงสมัครเล่นของชนชั้นสูง มาถึงตอนนี้ บทบาทของวงออเคสตราประจำศาลก็เติบโตขึ้นอย่างเห็นได้ชัด

ในช่วงต้นทศวรรษที่ 60 วงออเคสตราถูกแบ่งออกเป็นสองส่วน กลุ่มอิสระนักดนตรี - นักแสดงโอเปร่า ซิมโฟนี และดนตรีห้องบอลรูม ความแตกต่างดังกล่าวเป็นสัญญาณที่ชัดเจนถึงการเติบโตของกองกำลังการแสดง

ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่นักแต่งเพลงชาวรัสเซียที่มีพรสวรรค์เช่น V.A. Pashkevich และ I.A. ปรากฏตัวจากนักดนตรีของวงออเคสตราของศาลเมื่อปลายศตวรรษ คันดอชกิน

ช่วงที่สามสุดท้ายของศตวรรษที่ 18 มีลักษณะเฉพาะคือการทำให้ชีวิตทางดนตรีและสังคมเป็นประชาธิปไตยอย่างมีนัยสำคัญ ชีวิตการแสดงละครไปไกลเกินขอบเขตของศาลและชีวิตชนชั้นสูง การศึกษาด้านดนตรี การพิมพ์เพลง และการเผยแพร่เพลงกำลังพัฒนา ดนตรีกลายเป็นเรื่องปกติมากขึ้น วงกลมกว้างสังคมรัสเซีย: กำลังเล่นเพลงที่บ้านกำลังแพร่หลายในสภาพแวดล้อมของชาวฟิลิสเตียขนาดเล็กและในเมือง

บทบาทนำในชีวิตดนตรีของรัสเซียยังคงเป็นของโรงละครโอเปร่า อย่างไรก็ตาม การพัฒนาละครเพลงในเวลานี้กำลังดำเนินไปในทิศทางใหม่: ละครโอเปร่าและองค์ประกอบของผู้ฟัง

ความสำเร็จของละครในประเทศมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการพัฒนาประเภทโอเปร่าในรัสเซีย ชีวิตในโรงละครเพิ่มขึ้นอย่างมากในช่วง พ.ศ. 2313-2323 ในยุคของกิจกรรมของนักเขียนบทละครชั้นนำชาวรัสเซีย Fonvizin, Nikolaev, Knyazhin, Kapnist ในปี พ.ศ. 2319 โรงละคร Petrovsky เปิดทำการในมอสโกบนพื้นฐานของโรงละครบอลชอยที่เกิดขึ้นในเวลาต่อมา

นอกเหนือจากโรงละครในเมืองที่ "ฟรี" แล้ว ในตอนท้ายของศตวรรษที่ 18 เครือข่ายโรงละครทาสที่กระจายอยู่ทั่วรัสเซียก็ได้รับการพัฒนาอย่างกว้างขวาง

โรงละครของ Count N.P. Sheremetev ในที่ดิน Kuskovo และ Ostankino ใกล้กรุงมอสโกเป็นที่รู้จักอย่างกว้างขวางเป็นพิเศษ

โรงละคร Sheremetyev ส่วนใหญ่เป็นโรงละครโอเปร่า และละครมีพื้นฐานมาจาก "ข่าว" ละครล่าสุด - โอเปร่าการ์ตูนโดยนักแต่งเพลงชาวฝรั่งเศสและอิตาลี ผลงานที่ดีที่สุดของ Paisiello, Piccini, Grétry และ Monsina ได้รับการแสดงบนเวทีนี้

และในบทบาทนำได้ฉาย "นักร้องคนแรก" อันโด่งดังของโรงละคร Sheremetev Praskovya Ivanovna Kovaleva (บนเวที - Parasha Zhemchugova, 1768-1803) ซึ่งมีชื่อเข้าสู่ตำนานพื้นบ้านและถูกปกคลุมไปด้วยรัศมีภาพในตำนาน

ได้รับความนิยมอย่างกว้างขวางในชีวิตประจำวันในระบบศักดินารัสเซีย ชนิดพิเศษการแสดง - ดนตรีของออร์เคสตราแตร

ในตอนท้ายของศตวรรษที่ 18 วงออเคสตร้าแตรยังได้แสดงคอนเสิร์ตที่ค่อนข้างกว้างอีกด้วย เพลงคลาสสิค(รวมถึงซิมโฟนีของ Haydn และ Mozart) และยังมีส่วนร่วมในการแสดงโอเปร่าอีกด้วย

ในช่วงปลายศตวรรษที่ 18 ชีวิตการแสดงคอนเสิร์ตเริ่มเป็นระบบมากขึ้นเรื่อยๆ

คอนเสิร์ต Oratorio และร้องเพลงประสานเสียงประสบความสำเร็จอย่างมากในหมู่ประชาชน ขณะเดียวกันก็มีการจัดคอนเสิร์ตเดี่ยวด้วย

การแสดงของนักฮาร์ปซิคอร์ดและนักออร์แกน W. Palschau, I. Gessler, A. Sartori ซึ่งเป็นที่รู้จักในรัสเซียในด้านกิจกรรมการสอนของพวกเขาประสบความสำเร็จอย่างมาก

ความสำเร็จ การศึกษาด้านดนตรีและชีวิตการแสดงละครและคอนเสิร์ต

ได้สร้างรากฐานที่มั่นคงสำหรับการเติบโตต่อไปของวัฒนธรรมดนตรี หากในช่วงต้นศตวรรษการทำดนตรีที่บ้านเจริญรุ่งเรืองเฉพาะในแวดวงแคบ ๆ ของขุนนางรัสเซียและส่วนใหญ่เป็นการแสดงความเคารพต่อ "รสนิยมต่างชาติ" ตอนนี้ก็กลายเป็นสิ่งจำเป็น

ถึง ศิลปะดนตรีแม้จะมีข้อจำกัดทางชนชั้น แต่ประชากรส่วนใหญ่ก็ยังเข้าถึงผู้คนได้มากขึ้น และแม้แต่ตัวแทนของชนชั้นข้ารับใช้ในปัจจุบันก็กลายเป็นนักดนตรีมืออาชีพเกือบทั้งหมด ในตอนท้ายของศตวรรษที่ 18 เราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับประเพณีของชาติที่มั่นคงและมั่นคงในด้านการแสดงดนตรี โรงละครโอเปร่า,ชีวิตคอนเสิร์ต.

โอเปร่า ศตวรรษที่สิบแปด

ในบรรดาดนตรีมืออาชีพประเภทต่างๆ ในช่วงปลายศตวรรษที่ 18 โอเปร่าอยู่ในอันดับหนึ่ง เป็นโอเปร่าในยุคนี้ที่พัฒนามากที่สุด เป็นมืออาชีพมากที่สุด และในขณะเดียวกันก็มากที่สุด ในรูปแบบมวล ความคิดสร้างสรรค์ทางดนตรี. โอเปร่าดึงดูดและ ผู้ชมในวงกว้างและพลังสร้างสรรค์ที่ดีที่สุด โอเปร่ากระตุ้นการตอบสนองที่มีชีวิตชีวาใน ความคิดเห็นของประชาชนในด้านกวีนิพนธ์ วรรณคดี และการวิจารณ์ ด้วยความเป็นธรรมชาติและความครบถ้วนสมบูรณ์ สะท้อนให้เห็นถึงแนวโน้มขั้นสูงและเป็นประชาธิปไตยของศิลปะรัสเซีย

ในโอเปร่าเช่นเดียวกับในหนังตลกปัญหาพื้นฐานที่เฉียบพลันและรุนแรงที่สุดของความเป็นจริงของรัสเซียได้รับการสัมผัสและประการแรกคือคำถามของ ความไม่เท่าเทียมกันทางสังคมเกี่ยวกับสถานการณ์ที่ยากลำบากและไร้อำนาจของชาวนาทาส

อุปรากรรัสเซียแห่งศตวรรษที่ 18 ประการแรกคือโอเปร่าคอมเมดี้ที่สมจริงในชีวิตประจำวันซึ่งเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับโครงสร้างทั้งหมดของชีวิตทางสังคมของรัสเซีย

บนเวทีโอเปร่าเมื่อปลายศตวรรษที่ 18 มีแกลเลอรีของตัวละครทั่วไปที่ผู้ชมคุ้นเคยมานานจากละครตลกในยุคนั้นปรากฏขึ้น

โอเปร่าในทางของตัวเองเยาะเย้ยศีลธรรมที่ล้าหลังของสังคมรัสเซียอย่างเหมาะสมและตำหนิความชั่วร้ายของวัวควายและคนธรรมดา

การวางแนวเชิงวิพากษ์วิจารณ์และกล่าวหาจะเป็นตัวกำหนดแนวโน้มหลักและเป็นพื้นฐานของโอเปร่าคอมเมดี้ที่สมจริงในศตวรรษที่ 18 ซึ่งเข้าสู่แวดวงของปรากฏการณ์ที่ก้าวหน้าและสำคัญที่สุดของศิลปะรัสเซียในยุค Radishchev

ศิลปะการแสดงโอเปร่ารุ่นเยาว์แห่งศตวรรษที่ 18 แสดงให้เห็นอย่างชัดเจนถึงความหลากหลายที่น่าทึ่งของเส้นทางการพัฒนาของโรงเรียนการประพันธ์เพลงของรัสเซีย

Opera มีความซับซ้อนและหลากหลายในรูปแบบ ช่วยหล่อเลี้ยงดนตรีมืออาชีพของรัสเซียและมีส่วนในการพัฒนาแนวเพลงอื่นๆ

รากฐานของทั้งซิมโฟนิซึมของรัสเซียและการร้องเพลงประสานเสียงคลาสสิกของรัสเซียมีรากฐานมาจากมัน ใกล้ชิดกับเพลงลูกทุ่งและ โรแมนติกทุกวันแต่ยังมีอิทธิพลต่อเนื้อเพลงร้องแบบมืออาชีพด้วย

การพัฒนาอย่างแข็งขันของละครโอเปร่าในศตวรรษที่ 18 ได้กำหนดล่วงหน้าถึงบทบาทสำคัญที่แนวโอเปร่าถูกกำหนดให้เล่นในผลงานของนักแต่งเพลงคลาสสิกล่วงหน้า

ศิลปะพื้นบ้านของศตวรรษที่ 18

ความคิดสร้างสรรค์ด้านบทกวีที่กบฏมักจะติดตามผู้คนตลอดประวัติศาสตร์ของพวกเขา โดยเป็นการตอบสนองต่อเหตุการณ์สำคัญแห่งความเป็นจริงทางศิลปะ ใน ยุคที่แตกต่างกันศิลปะพื้นบ้านมีรูปแบบที่แตกต่างกัน สำหรับศตวรรษที่ 18 โดดเด่นด้วยการเกิดขึ้นของธีมและรูปภาพใหม่ๆ ที่ทำให้มีชีวิตขึ้นมาโดยสภาพทางประวัติศาสตร์ที่เปลี่ยนแปลงไป

ศูนย์กลางด้านศิลปะพื้นบ้านแบบปากเปล่าแห่งศตวรรษที่ 18 ถูกครอบครองโดยเพลงและตำนานเกี่ยวกับ Pugachev ไม่น่าแปลกใจเลยที่ A.S. Pushkin ให้ความสำคัญกับพวกเขาเป็น เพลงเหล่านี้ถูกสร้างขึ้นระหว่างการต่อสู้ของกลุ่มกบฏกับกองทหารซาร์ ผู้คนมองว่า Pugachev ไม่ใช่ "หัวขโมยของรัฐ สัตว์ประหลาด คนร้าย และผู้แอบอ้าง" ดังที่คำแถลงของซาร์เรียกเขาว่า แต่เป็นกษัตริย์ของประชาชน ผู้พิทักษ์ชาวนา และผู้ล้างแค้น ในตำนานพื้นบ้าน Pugachev เป็นวีรบุรุษ ผู้บัญชาการวีรบุรุษ มีความสัมพันธ์อย่างสำคัญกับผู้คนและต่อต้านคนชั้นสูง เขากลายเป็นผู้นำของกลุ่มกบฏที่

เราคิดแต่เหตุอันสมควร

สาเหตุถูกต้อง ฉันมีความคิดที่ตรงไปตรงมา:

เราเป็นสุภาพบุรุษผู้สูงศักดิ์ - บนสาย

เราเป็นเสมียนและ yarygs - บนปกเสื้อ

เราคือผู้เพาะพันธุ์ - สำหรับต้นเบิร์ช

ผู้คนไม่เชื่อด้วยซ้ำว่าการตายของ Pugachev - ความมั่นใจในความแข็งแกร่งของเขานั้นยิ่งใหญ่มาก ความสำเร็จของ Pugachev ไม่เพียงได้รับการยกย่องจากชาวรัสเซียเท่านั้น: พวก Bashkirs, Mordovians, Tatars และ Udmurts มองว่าเขาเป็นตัวแทนของแรงบันดาลใจของผู้คน ร่วมกับ Pugachev Salavat Yulaev สหายร่วมรบของเขายังได้รับการยกย่องในเพลงของ Bashkir อีกด้วย

นอกจากเพลงเกี่ยวกับ Pugachev ในศตวรรษที่ 18 เพลงที่สร้างก่อนหน้านี้เกี่ยวกับ Razin เกี่ยวกับ "เพื่อนที่ดี คนอิสระ" ได้รับความนิยม นี่คือเพลงดัง “อย่าส่งเสียงนะแม่ต้นโอ๊กเขียว”

ในศตวรรษที่ 18 ยังคงใช้กันอย่างแพร่หลาย ประเภทดั้งเดิม ศิลปท้องถิ่น- มหากาพย์ นิทาน สุภาษิต คำพูด เพลงในชีวิตประจำวัน ฯลฯ ถือไม่ได้ว่าเป็นอุบัติเหตุในศตวรรษที่ 18 มีการเขียนสุภาษิตที่สะท้อนถึงแนวคิดเรื่องพินัยกรรม: "พินัยกรรมมีไว้เพื่อนายและทาสมีไว้สำหรับทาส" "จะไม่ต้องการทาส" "ในทุ่งนามีพินัยกรรม"

ในวรรณกรรมประชาธิปไตยที่เขียนด้วยลายมือของศตวรรษที่ 18 งานศิลปะพื้นบ้านแทรกซึมซึ่งไม่สามารถตีพิมพ์ได้เนื่องจากการเซ็นเซอร์หนังสติ๊ก นั่นคือ "ความคร่ำครวญของเสิร์ฟ" ซึ่งจากการเปรียบเทียบที่แสดงออกเผยให้เห็น "ความดุร้าย" ของบาร์และตำแหน่งรับใช้ของเสิร์ฟ “ไม่ว่าคุณจะไปที่ไหน ก็มีสุภาพบุรุษอยู่ทุกหนทุกแห่ง” ผู้เขียน “คร่ำครวญ” ที่ไม่รู้จักร้องอุทานอย่างเศร้าใจ ความตายเป็นเพียงการช่วยให้รอดจากชะตากรรมที่ยากลำบากเท่านั้น ชีวิตที่ยากลำบากของคนรับใช้ที่อดอยากสะท้อนให้เห็นใน "เรื่องราวของหมู่บ้าน Pakhrinskaya แห่ง Kamkina" ชาวนา ไม่ว่าจะเป็นการร้องเรียนหรือเสียงหัวเราะอันขมขื่นทั้งน้ำตาสามารถได้ยินได้จากการล้อเลียนเอกสารราชการที่เขียนด้วยลายมือ ใน "Deaf Passport" ผู้เขียนพูดด้วยความขมขื่นเกี่ยวกับความเป็นไปไม่ได้ที่ชาวนาที่หลบหนีจะหางานทำได้ ความยากจนผลักเขาเข้าสู่เส้นทางของการปล้นและการปล้น การรับใช้อย่างยากลำบากของทหารได้รับการอธิบายไว้อย่างชัดเจนในเรื่องราวที่เขียนด้วยลายมือเกี่ยวกับต้นกำเนิดของทหาร - ในการล้อเลียนคำร้องต่อพระเจ้าและใน "เรื่องเล่าแห่งความเศร้าโศก" การเสียดสีพื้นบ้านยังแทรกซึมเข้าไปในภาพพิมพ์ยอดนิยมเช่นภาพ "The Bull Didn't Want to Be a Bull" ซึ่งความฝันของผู้คนเกี่ยวกับความยุติธรรมทางสังคมแสดงออกมาในรูปแบบเชิงเปรียบเทียบ

แรงจูงใจหลักของช่องปาก ละครพื้นบ้าน- การประณามกษัตริย์ผู้ชั่วร้ายอย่างรุนแรง (ละครเรื่อง "ซาร์แม็กซิมิเลียน") การเยาะเย้ยของคนรับใช้ต่อขุนนางที่ถูกทำลาย (“ The Imaginary Master”) เรียกร้องให้มีการตอบโต้ต่อขุนนาง (“ เรือ”) ศิลปะพื้นบ้านแบบปากเปล่าประเภทนี้สะท้อนให้เห็นถึงความขัดแย้งทางชนชั้นในยุคนั้นในรูปแบบที่สนุกสนานที่เข้าใจได้

โรงละครประชาธิปไตยรัสเซียแห่งศตวรรษที่ 18 ยังแสดงให้เห็นขุนนางและนักบวชในรูปแบบที่ไม่น่าดูอย่างแท้จริง เปิดเผยอย่างเสียดสีถึงความโง่เขลาของเจ้าหน้าที่ตุลาการ ความโลภและความไม่รู้ของแพทย์จอมหลอกลวงชาวต่างชาติ ความโง่เขลาและความเย่อหยิ่งของปรสิตปรมาจารย์ โรงละครพื้นบ้านมีเอกลักษณ์เฉพาะด้วยความแปลกประหลาดที่คมชัดในการพรรณนาตัวละคร การแสดงออกของท่าทางและบทสนทนา การแสดงด้นสดบ่อยครั้งข้อความที่ใช้หัวข้อทั่วไปทางการเมืองและท้องถิ่นในชีวิตประจำวัน การแสดงพื้นบ้านเหล่านี้ถือเป็นรากฐานระดับชาติของละครประจำวันและเสียดสีของรัสเซียในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 18

รสนิยมทางศิลปะของคนทำงานถูกรวบรวมไว้อย่างชัดเจนในงานศิลปะประยุกต์ ในผลงานของศิลปินพื้นบ้านก็มีภาพต่างๆ ชีวิตชาวบ้าน, ภาพร่างเสียดสีตัวแทนของชนชั้นปกครอง, ภาพเทพนิยาย, ลวดลายดอกไม้และเรขาคณิต

ล้อหมุน เครื่องทอผ้า ฯลฯ ตกแต่งด้วยงานแกะสลักหรือภาพวาด ของเล่นเด็กที่ทาสีในศตวรรษที่ 18 ในรูปแบบที่แปลกประหลาดพวกเขาเยาะเย้ยผู้หญิงที่น่ารักและเอาแต่ใจพ่อค้าที่พอใจในตัวเองขุนนางผู้ทันสมัย รูปสัตว์และนก (ไก่ เหยี่ยว ม้า หงส์ ฯลฯ) สามารถพบได้บนของใช้ในครัวเรือน เฟอร์นิเจอร์ กระดานขนมปังขิง ฯลฯ อาหารของชาวนานั้นแย่ แต่ดินเหนียวและชามและทัพพีไม้ช่างน่ารักเหลือเกิน ถูกทาสี ช่างแกะสลักอย่างวิจิตรงดงามทั้งกล่องเปลือกไม้เบิร์ชและกล่องไม้ มีการใช้รสชาติที่เข้มงวดมากเพียงใดกับผ้าที่มีลวดลาย ลูกไม้บาง ๆ และการปักหลากสีสัน!

วัฒนธรรมของขุนนาง

ลัทธิคลาสสิก

วัฒนธรรมรัสเซียในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 18 สะท้อนถึงคุณลักษณะของประเทศที่กำลังเจริญรุ่งเรือง เพิ่มขึ้น บทบาทสาธารณะนิยายซึ่งค่อยๆสูญเสียอดีตที่ไม่เปิดเผยตัวตนและ ตัวอักษรที่เขียนด้วยลายมือ. นักเขียนที่ก้าวหน้าเป็นนักสู้ที่แข็งขันเพื่อแนวคิดเรื่องการตรัสรู้ นิตยสารวรรณกรรมเล่มแรกปรากฏขึ้น

แม้ว่านักเขียนและศิลปินชาวรัสเซียจะหันไปหาประสบการณ์ของผู้ที่อยู่ข้างหน้าในการพัฒนา คลาสสิคยุโรปตะวันตกพวกเขาต้องการนำเสนอฟีเจอร์เทรนด์นี้ เอกลักษณ์ประจำชาติ. Lomonosov พูดได้ดี: “ เพื่อที่จะไม่แนะนำสิ่งที่น่ารังเกียจและไม่ทิ้งสิ่งที่ดีไว้คุณต้องดูว่าใครจะติดตามได้ดีกว่าและทำอะไร”

ซึ่งแตกต่างจากลัทธิคลาสสิกของยุโรปตะวันตก ลัทธิคลาสสิกของรัสเซียซึ่งเต็มไปด้วยความน่าสมเพชของการเป็นพลเมือง มีแนวโน้มทางการศึกษาที่แข็งแกร่งและมีกระแสการเสียดสีกล่าวหาที่คมชัด

ในวรรณคดีศิลปะคลาสสิกของรัสเซียแสดงโดยผลงานของ A. D. Kantemir, V. K. Tredyakovsky, M. V. Lomonosov, A. P. Sumarokov A.D. Kantemir เป็นผู้ก่อตั้งลัทธิคลาสสิกของรัสเซียซึ่งเป็นผู้ก่อตั้งทิศทางเสียดสีที่สำคัญที่สุดในนั้น - นั่นคือการเสียดสีที่มีชื่อเสียงของเขา V.K. Tredyakovsky พร้อมด้วยผลงานเชิงทฤษฎีของเขามีส่วนช่วยในการก่อตั้งลัทธิคลาสสิก แต่ในงานกวีของเขา เนื้อหาเชิงอุดมการณ์ใหม่ไม่พบสิ่งที่เกี่ยวข้อง รูปแบบศิลปะ. สิ่งนี้ประสบความสำเร็จในรูปแบบของบทกวีที่เคร่งขรึมและปรัชญาโดย M.V. Lomonosov ซึ่งทั้งรูปแบบนี้และการอุทธรณ์ต่อพระมหากษัตริย์เป็นโอกาสในการส่งเสริมแนวคิดเกี่ยวกับความก้าวหน้าทางวัฒนธรรมของชาติ

ประเพณีของลัทธิคลาสสิกของรัสเซียแสดงออกแตกต่างกันในผลงานของ A.P. Sumarokov และโรงเรียนของเขา (M.M. Kheraskov, V.I. Maikov Ya.B. Knyazhnin ฯลฯ ) ซึ่งปกป้องแนวคิดเรื่องการแยกกันไม่ออกของผลประโยชน์ของชนชั้นสูง และสถาบันพระมหากษัตริย์ Sumarokov วางรากฐานสำหรับระบบละครของลัทธิคลาสสิก ในโศกนาฏกรรมของเขาภายใต้อิทธิพลของความเป็นจริงในเวลานั้นเขามักจะหันไปใช้หัวข้อของการจลาจลต่อต้านซาร์เช่นในโศกนาฏกรรมทางการเมือง "Dmitry the Pretender" ในงานของเขา Sumarokov บรรลุเป้าหมายทางสังคมและการศึกษาโดยสั่งสอนความรู้สึกของพลเมืองและการกระทำอันสูงส่ง “คุณสมบัติของการแสดงตลกคือการแก้ไขศีลธรรมผ่านการเยาะเย้ย” A.P. Sumarokov เขียน

ตั้งแต่ทศวรรษที่ 70 ของศตวรรษที่ 18 วรรณกรรมคลาสสิกของรัสเซียกำลังประสบกับวิกฤติ ความรุนแรงของความขัดแย้งทางสังคมและการต่อสู้ทางชนชั้นนำไปสู่การแทรกซึมของประเด็นและความรู้สึกใหม่ๆ เข้าสู่วรรณกรรม ดังนั้นลวดลายของพรรครีพับลิกันจึงปรากฏในโศกนาฏกรรมของ Ya. B. Knyazhnin เรื่อง "Vadim Novgorodsky" แต่ในขณะเดียวกัน ธีมของพลเมืองก็ถูกผลักไสออกไปด้วยเนื้อเพลงรัก จากขบวนการวรรณกรรมชั้นนำ ลัทธิคลาสสิกกลายเป็นวรรณกรรมของแวดวงปฏิกิริยาและทาสที่แคบ

ลัทธิคลาสสิกกำลังได้รับตำแหน่งที่โดดเด่นในด้านสถาปัตยกรรมและวิจิตรศิลป์ เขากำหนดลักษณะของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กโดยที่ V. I. Bazhenov, A. D. Zakharov, A. N. Voronikhin รวมถึงสถาปนิกชาวต่างชาติ - G. Cameron, D. Quarenghi และคนอื่น ๆ สร้างขึ้น สถาปนิกชาวรัสเซียประสบความสำเร็จในการแก้ไขปัญหาที่สำคัญที่สุดของการวางผังเมือง อาคารของพวกเขาโดดเด่นด้วยความชัดเจนและตรรกะของการออกแบบ: ความเข้มงวดและความพูดน้อยถูกรวมเข้ากับงานของพวกเขาด้วยความปรารถนาที่จะมีภาพพิธีการที่ยิ่งใหญ่ สิ่งที่น่าสังเกตเป็นพิเศษคืออาคารเก่าของห้องสมุดที่ตั้งชื่อตาม V.I. เลนิน (บ้านเดิมของ P.E. Pashkov) ในมอสโก - ความสำเร็จสูงสุดของความคิดสร้างสรรค์ของ Bazhenov ซึ่งเป็นตัวอย่างที่ยอดเยี่ยมของความคลาสสิกสมบูรณ์แบบในภาพลักษณ์ทางสถาปัตยกรรมและความฉลาดในการตกแต่ง วงดนตรีและอาคารสาธารณะที่สร้างขึ้นโดยสถาปนิกชาวรัสเซียในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 18 เช่นอาคารวุฒิสภาในมอสโกเครมลิน (M. F. Kazakov) พระราชวัง Tauride ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก (I. E. Starev) เต็มไปด้วยความภาคภูมิใจในความรักชาติ แนวคิดเรื่องชัยชนะและอำนาจของรัสเซีย ความเรียบง่ายที่สง่างามและความคิดริเริ่มขององค์ประกอบผสมผสานกับขนาดกะทัดรัด สีอ่อน และการตกแต่งด้านหน้าและรั้วของอาคารอย่างหรูหรา

คุณลักษณะเฉพาะของศิลปะคลาสสิกของรัสเซียในงานประติมากรรมคือความอบอุ่นและความเป็นมนุษย์ การดูหลุมฝังศพของ N. M. Golitsyna ในอาราม Donskoy โดย F. G. Gordeev ก็เพียงพอแล้วที่จะรู้สึกถึงความโศกเศร้าอันประเสริฐและการยับยั้งชั่งใจอย่างชาญฉลาดต่อความเศร้าโศกอันเงียบสงบแสดงออกมาด้วย ด้วยความจริงใจอย่างที่สุด. ปรมาจารย์ชาวรัสเซียได้สร้างตัวอย่างของประติมากรรมขนาดมหึมาซึ่งโดดเด่นด้วยลักษณะที่สง่างาม มนุษยนิยมของภาพ ความกะทัดรัดและลักษณะทั่วไป อนุสาวรีย์ที่โดดเด่นที่สุดแห่งหนึ่งในยุคนี้คืออนุสาวรีย์ของ Peter I โดย E.-M. ฟอลคอน. เขาเป็นชาวต่างชาติ แต่อนุสาวรีย์ที่เขาสร้างขึ้นควรได้รับการพิจารณาภายใต้กรอบของวัฒนธรรมรัสเซียซึ่งกำหนดการประเมินของ Peter I และการตีความภาพประติมากรรมของเขาไว้ล่วงหน้า ร่างของปีเตอร์ยื่นมือไปข้างหน้าเชื่อมต่อเป็นจังหวะกับม้าและรูปปั้นทั้งหมดเชื่อมต่อกันด้วยแท่นอันทรงพลังซึ่งเป็นหินที่มีน้ำหนัก 80,000 ปอนด์ ความลึกของความคิดการตีความภาพอย่างกล้าหาญสิ่งที่น่าสมเพช การออกแบบทางศิลปะทำให้ “นักขี่ม้าสีบรอนซ์” กวีนิพนธ์แห่งประวัติศาสตร์ซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของกระแสเรียกทางประวัติศาสตร์อันยิ่งใหญ่ของรัสเซีย

ความคลาสสิกยังสะท้อนให้เห็นในภาพวาดประวัติศาสตร์ด้วย สิ่งที่น่าสนใจคือภาพวาดของ A. P. Losenko "Vladimir and Rogneda" และ "Farewell of Hector to Andromache" ภาพวาดของ G. I. Ugryumov "การทดสอบความแข็งแกร่งของ Jan Usmar" อย่างไรก็ตาม การวาดภาพได้รับผลกระทบมากขึ้นจากข้อ จำกัด ของลัทธิคลาสสิก - ธรรมชาติในอุดมคติเชิงนามธรรมของภาพ, ความธรรมดาของสี, การเลียนแบบท่าทางและท่าทางของแบบจำลองโบราณ

ละครคลาสสิกของรัสเซียซึ่งพัฒนาขึ้นในช่วงกลางศตวรรษที่ 18 ก่อตั้งขึ้นโดยละครของ Lomonosov และ Sumarokov ผู้สร้างธีมความรักชาติและแนวโน้มการศึกษาในโรงละคร การเผยแพร่ความคลาสสิกใน ศิลปะการละครเกี่ยวข้องกับการเกิดขึ้นของโรงละครสาธารณะมืออาชีพของรัฐในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กในปี 1756 ซึ่งนำโดยนักแสดงชาวรัสเซีย F. G. Volkov นักแสดงที่ใหญ่ที่สุดในละครคลาสสิกของรัสเซีย ได้แก่ I. A. Dmitrevsky, P. A. Plavilshchikov, T. M. Troepolskaya การเล่นของพวกเขาโดดเด่นด้วยทักษะอันละเอียดอ่อนในการเปิดเผยความหลงใหลและความคิด และการแสดงออกของการอ่าน ปรมาจารย์ด้านอารมณ์บนเวทีที่ยอดเยี่ยม F. G. Volkov ทิ้งความทรงจำของศิลปินที่ได้รับแรงบันดาลใจไว้ในภาพที่กล้าหาญของตัวละครที่รักอิสระในโศกนาฏกรรมของ Sumarokov ซึ่งไม่ได้ออกจากเวทีในเวลานั้น

ความรู้สึกอ่อนไหว

ลัทธิคลาสสิกไม่ใช่กระแสเดียวของวัฒนธรรมอันสูงส่งในยุคแห่งการตรัสรู้ มันถูกแทนที่ด้วยความรู้สึกอ่อนไหว เขานำความสนใจไปที่ความรู้สึกและความสนใจติดตัวไปด้วย คนทั่วไปส่วนใหญ่มาจากชนชั้น "กลาง" โศกนาฏกรรมถูกแทนที่ด้วย "ละครชนชั้นกลางที่น้ำตาไหล" และละครการ์ตูน ภาษาที่ไพเราะของวีรบุรุษผู้โศกเศร้าหยุดสร้างความตื่นเต้นให้กับผู้ฟังซึ่งทักทายด้วยความยินดีกับ "การผสมผสานระหว่างความสนุกสนานและความเศร้าในการกระทำ" และหลั่งน้ำตาให้กับเรื่องราวที่ละเอียดอ่อน ผู้สร้างประเภทเรื่องราวซาบซึ้งและ การเดินทางที่มีอารมณ์อ่อนไหวในวรรณคดีรัสเซีย N.M. Karamzin พยายามถ่ายทอดประสบการณ์ที่ลึกซึ้งและลึกซึ้งของคนธรรมดา อย่างไรก็ตาม ในงานของเขาด้วยจิตวิญญาณแบบอนุรักษ์นิยม เขาบรรยายถึงความสัมพันธ์อันงดงามระหว่างเจ้าของที่ดินและชาวนา N. M. Karamzin กลัวการลุกฮือของชาวนาซึ่งเป็นผีของการปฏิวัติชนชั้นกลางชาวฝรั่งเศสในศตวรรษที่ 18 จึงตกลงกับความเป็นจริงของระบบศักดินา

อิทธิพลของความรู้สึกอ่อนไหวยังสะท้อนให้เห็นในสถาปัตยกรรมโดยเฉพาะในสวนสาธารณะที่มี "ถ้ำแห่งความสันโดษ" ต่างๆ ศาลาลึกลับที่ซ่อนอยู่ในยามพลบค่ำ และในสไตล์ของธรรมชาติ "ป่า" ผลงานชิ้นหนึ่งของนักปฐพีวิทยาและนักบันทึกความทรงจำผู้สูงศักดิ์ A. T. Bolotov ถูกเรียกว่า: "บันทึกทั่วไปบางประการเกี่ยวกับสวนเศร้าโศกอันอ่อนโยน" ส่วนใหญ่ ที่ดินที่ XVIIIวี. ถูกสร้างขึ้นด้วยการมีส่วนร่วมหรือการออกแบบของสถาปนิกและชาวสวน

ในการวาดภาพ ความรู้สึกอ่อนไหวสะท้อนให้เห็นในหัวข้อที่ "อ่อนไหว" ในการตีความภาพชาวนาที่หวานและหวาน ในการพรรณนาถึงธรรมชาติในเชิงอภิบาล ในภาพวาดของ M. M. Ivanov เรื่อง "Milking a Cow" ความสนใจทั้งหมดของศิลปินไม่ได้มุ่งเน้นไปที่ชาวนา (ภาพของเขาดูไม่เหมือนพวกเขาด้วยซ้ำ!) แต่อยู่ที่แกะที่อ่อนโยนบนภาพอันงดงามของชีวิตในชนบทอันเงียบสงบ เมื่อมองผืนผ้าใบนี้คงไม่มีใครคิดว่ามันถูกเขียนขึ้นในปี พ.ศ. 2315 ในช่วงก่อนสงครามชาวนา ธีมที่ซาบซึ้งยังมีความแข็งแกร่งในผลงานของจิตรกรภูมิทัศน์ S. F. Shchedrin ผู้วาดภาพ "ภูมิทัศน์ที่มีวัว" กระท่อมชาวนาที่มีสถาปัตยกรรมอันน่าอัศจรรย์และ "ความสนุกสนานในชนบท" อันงดงามของคนเลี้ยงแกะและคนเลี้ยงแกะ

หนึ่งในผู้มีอารมณ์อ่อนไหวที่โดดเด่นในการวาดภาพบุคคลคือ V. L. Borovikovsky สร้างโดยเขา ภาพผู้หญิง(เช่นภาพเหมือนของ M. I. Lopukhina) เต็มไปด้วยความรู้สึกสง่างามอันอ่อนโยนและอารมณ์อันงดงาม

ผู้ก่อตั้งความรู้สึกอ่อนไหวในโรงละครรัสเซียคือนักแสดง V. II ปอมเมอรันต์เซฟ. โรงละครแห่งยุค 70-80 ของศตวรรษที่ 18 มักหันไปดูโอเปร่าและละครแนวอภิบาล นี่คือ "เทศกาลหมู่บ้าน" ของ Maykov ซึ่งชาวนาผู้ซาบซึ้งร้องเพลงพร้อมกัน: "เรามีมากมายในทุ่งนาและดำเนินชีวิตตามความประสงค์ของเราคุณคือเจ้านายและพ่อของเรา! »

เช่นเดียวกับ "ละครน้ำตา" ของ Kheraskov ที่มีฉากอกหักและตอนจบที่งดงามพร้อมรางวัลแห่งความดีและการเปิดรับความชั่วร้าย

“ความรู้สึก” ที่ซาบซึ้งและงดงามแทรกซึมเข้าไปในดนตรี ความโรแมนติกเรื่อง "The Grey Dove Moans" (คำพูดของ I. I. Dmitriev ดนตรีของ F. M. Dubyansky) มีอายุยืนยาวกว่าผู้สร้างมาเป็นเวลานานโดยดำเนินต่อไปจนถึงศตวรรษที่ 19 มารบกวนจิตใจพ่อค้าและแม่ค้า

ความรู้สึกอ่อนไหวในวัฒนธรรมรัสเซียเกิดขึ้นในช่วงเวลาของการก่อตัวของความสัมพันธ์ชนชั้นกระฎุมพีใหม่ในส่วนลึกของระบบศักดินา - ทาสและการต่อสู้กับลัทธิคลาสสิกเป็นภาพสะท้อนของกระบวนการทางเศรษฐกิจและสังคมที่ลึกซึ้ง ดังนั้นแม้จะมีข้อจำกัดทางการเมืองของลัทธิอารมณ์อ่อนไหว แต่มันก็เป็นขบวนการที่ก้าวหน้าในช่วงเวลานั้น

บทสรุป

ศตวรรษที่ 18 ในสาขาวัฒนธรรมและชีวิตในรัสเซียเป็นศตวรรษแห่งความแตกต่างทางสังคมอย่างลึกซึ้ง การเพิ่มขึ้นของการศึกษาและวิทยาศาสตร์

ศตวรรษที่ 18 มีความสำคัญสำหรับรัสเซียโดยมีการเปลี่ยนแปลงที่เห็นได้ชัดเจนและความสำเร็จที่สำคัญในสาขาศิลปะ โครงสร้างประเภท เนื้อหา ตัวละคร และวิธีการแสดงออกทางศิลปะมีการเปลี่ยนแปลง และในด้านสถาปัตยกรรม ประติมากรรม จิตรกรรม และกราฟิก ศิลปะรัสเซียได้เข้าสู่เส้นทางการพัฒนาทั่วยุโรป ย้อนกลับไปในส่วนลึกของศตวรรษที่ 17 ในสมัยของพระเจ้าปีเตอร์มหาราช กระบวนการ "ทำให้เป็นโลก" ของวัฒนธรรมรัสเซียเกิดขึ้น ในการก่อตัวและการพัฒนาวัฒนธรรมฆราวาสแบบยุโรปนั้นเป็นไปไม่ได้ที่จะพึ่งพาผู้ปฏิบัติงานด้านศิลปะแบบเก่าซึ่งงานใหม่นั้นเกินความสามารถของพวกเขา ปรมาจารย์จากต่างประเทศที่ได้รับเชิญให้เข้ารับราชการในรัสเซียไม่เพียง แต่ช่วยสร้างงานศิลปะใหม่เท่านั้น แต่ยังทำหน้าที่เป็นครูของชาวรัสเซียอีกด้วย อีกวิธีที่สำคัญไม่แพ้กันในการรับการฝึกอบรมวิชาชีพคือการส่งช่างฝีมือชาวรัสเซียไปศึกษาที่ยุโรปตะวันตก ด้วยเหตุนี้ ปรมาจารย์ชาวรัสเซียจำนวนมากจึงได้รับการฝึกอบรมระดับสูงในฝรั่งเศส ฮอลแลนด์ อิตาลี อังกฤษ และเยอรมนี

ดังที่เราจะเห็นด้านล่างศิลปะรัสเซียซึ่งพัฒนาอย่างต่อเนื่องในศตวรรษที่ 18 ตามหลักการใหม่ของยุโรปยังคงเป็นปรากฏการณ์ระดับชาติที่แสดงออกด้วยใบหน้าเฉพาะของตัวเองและข้อเท็จจริงนี้ในตัวมันเองก็มีความสำคัญมาก

อย่างไรก็ตามไม่เหมือนกับวัฒนธรรมสมัยก่อน อิทธิพลใหญ่ถูกกระทำโดยคนชั้นสูงและการครอบงำของชาวต่างชาติก็ยังคงอยู่

ในช่วงเวลานี้ วิทยาศาสตร์และการศึกษาของรัสเซียยังคงพัฒนาต่อไป แม้ว่าความเป็นทาสและระบอบเผด็จการจะขัดขวางสิ่งนี้อย่างมาก อย่างไรก็ตาม รัฐบาลซาร์ต้องใช้มาตรการบางอย่างเพื่อเผยแพร่การศึกษา ซึ่งเป็นสิ่งจำเป็นในยุคนั้น

ในการพัฒนาการศึกษาในรัสเซียในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 18 มองเห็นแนวโน้มได้ชัดเจน 2 ประการ ประการแรกปรากฏให้เห็นในการขยายเครือข่ายสถาบันการศึกษาอย่างมีนัยสำคัญ ประการที่สองแสดงออกมาในการเสริมสร้างอิทธิพลของหลักการของชั้นเรียนที่มีต่อการจัดการศึกษา

การพัฒนาวิทยาศาสตร์มีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับการแพร่กระจายของการศึกษา ความจำเป็นในการรู้กฎแห่งธรรมชาติและความสนใจในการศึกษาทรัพยากรของประเทศที่เพิ่มขึ้นนั้นเกิดจากความต้องการทางเศรษฐกิจ

รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้แล้ว

1. “ พจนานุกรมสารานุกรมของศิลปินชาวรัสเซีย” การสอน 1983

2. อ. เอ็น. เปตรอฟ “สถาปัตยกรรมรัสเซียในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 18” 1954

3. สารานุกรมแห่งสหภาพโซเวียตผู้ยิ่งใหญ่ - ม.: 1975 เล่มที่ 18,19,20,21.

4. วี.วี. มาฟโรดิน "กำเนิด" ใหม่รัสเซีย”, - ม., 2541

5. บทความเกี่ยวกับวัฒนธรรมรัสเซีย โรงเรียนมัธยมแห่งมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก 2533 B.A. Rybakov

6. ประวัติศาสตร์ดนตรีรัสเซีย ต. 1. ตั้งแต่สมัยโบราณจนถึงกลางศตวรรษที่ 19 พ.ศ. 2516 O. Levasheva, Y. Keldysh, A. Kandinsky

7. ลีรารัสเซีย “ บทความเกี่ยวกับละครเพลงรัสเซีย” 2514 Mironov A.G.

8. เกี่ยวกับศิลปะรัสเซีย รวบรวมผลงานฉบับที่ 24. M. , 2496 Gorky A.M.

9. ต้นกำเนิดของโรงละครรัสเซีย คุซมิน เอ.ไอ. ม. 1984.

10. Rybakova B. A. ประวัติศาสตร์สหภาพโซเวียตตั้งแต่สมัยโบราณจนถึงปลายศตวรรษที่ 18 ม.: มัธยมปลาย. 1983.

11. เหตุการณ์สำคัญ Krivorotov V. เส้นทางพิเศษของรัสเซียขึ้นๆ ลงๆ // ความรู้คือพลัง ลำดับที่ 8, 9. 1990

12. Anisimov E.V. การกำเนิดของจักรวรรดิ // หนังสือ ประวัติศาสตร์ปิตุภูมิ: ผู้คน ความคิด การตัดสินใจ บทความเกี่ยวกับประวัติศาสตร์รัสเซียในช่วงศตวรรษที่ 9 - ต้นศตวรรษที่ 20 อ.: การเมือง. 1991.

เค. มาร์กซ์และ เอฟ เองเกลส์. ผลงาน เล่มที่ 22 หน้า 24.

เค. มาร์กซ์และ เอฟ เองเกลส์. ผลงาน เล่มที่ 20 หน้า 346.

เอ็ม.วี. โลโมโนซอฟ . คอลเลกชันที่สมบูรณ์ผลงาน เล่ม 6. M.-L., 1952, p. 178.

วัฒนธรรมศตวรรษที่ 18

“ยุคแห่งเหตุผลและการตรัสรู้”

ลักษณะเฉพาะของช่วงเวลา
1. เหตุผลนิยม (โรงเรียนปรัชญาที่ถือว่าเหตุผลเป็นพื้นฐานของความรู้)
ในศตวรรษที่ 18 การปรับโครงสร้างวัฒนธรรมเกิดขึ้นบนพื้นฐานของลัทธิเหตุผลนิยม หากก่อนหน้านี้ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติและชีวิตทางสังคม (แน่นอนว่าเรากำลังพูดถึงชนชั้นสูงทางวัฒนธรรม) มีแนวโน้มที่จะอธิบายโดยการแทรกแซงของพระเจ้า ในปัจจุบันผู้คนมุ่งมั่นที่จะเห็นหลักการทางวิทยาศาสตร์หรือเหตุผลทางธรรมชาติบนพื้นฐานของปรากฏการณ์เหล่านี้

2. การก่อตัวของความรู้ทางวิทยาศาสตร์
ในศตวรรษที่ 18 กระบวนการนี้เริ่มต้นขึ้น ซึ่งเป็นการก่อตัวของวิทยาศาสตร์ ซึ่งเป็นพื้นฐานของแนวคิดทั้งหมดเกี่ยวกับโลก ความคิดที่กระจัดกระจายเริ่มก่อตัวเป็นระบบเดียวของความรู้

3. การทำให้เป็นฆราวาสของวัฒนธรรม
การทำให้เป็นฆราวาส - การเปลี่ยนแปลงทรัพย์สินของคริสตจักรของรัฐ (ที่ดิน วัฒนธรรม) ให้เป็นฆราวาส
ย้อนกลับไปในส่วนลึกของศตวรรษที่ 17 กระบวนการ "ทำให้เป็นฆราวาส" ของวัฒนธรรมรัสเซียเกิดขึ้น
จากนั้นเราจะพูดถึงวัฒนธรรมทางโลกเป็นหลัก

4. การปฐมนิเทศแบบจำลองของยุโรปตะวันตก
ไม่ต้องสงสัยเลยว่าสิ่งนี้เกิดขึ้นเมื่อปลายศตวรรษที่ 17 แต่เป็นของ Peter I ที่วัฒนธรรมรัสเซียได้เข้าสู่วัฒนธรรมทั่วยุโรปและกลายเป็นส่วนหนึ่งของมัน

การศึกษาและการตรัสรู้
เมื่อถึงศตวรรษที่ 18 มีโรงเรียนติดกับโบสถ์และอาราม มีสถาบันการศึกษาสองแห่ง - เคียฟ - โมฮีลาและในมอสโกสลาฟ - กรีก - ละตินพวกเขาเป็นมหาวิทยาลัย
โดยทั่วไปแล้ว ระบบการศึกษาจำเป็นต้องมีการปรับโครงสร้างใหม่

นโยบายของรัฐในด้านการศึกษา
(เปโตรองค์แรก...จากนั้นถึงสมัยรัฐประหารในวังและแคทเธอรีนที่ 2)

สิ่งสำคัญสำหรับการตรัสรู้คือการตีพิมพ์หนังสือพิมพ์เตา “Vedomosti” “Vedomosti” ในปี 1702 ซึ่งเป็นหนังสือพิมพ์ฉบับพิมพ์ฉบับแรกในรัสเซียที่ทุกคนสามารถซื้อได้ มีการแนะนำแบบอักษรทางแพ่งซึ่งง่ายกว่าและเข้าใจได้มากขึ้น และแบบอักษร Church Slavonic ถูกใช้ในหนังสือพิธีกรรมเท่านั้น

การปฏิรูปของปีเตอร์จำเป็นต้องมีบุคลากรที่มีคุณสมบัติเหมาะสม เพื่อฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญ โรงเรียนได้เปิดขึ้น: การเดินเรือ ปืนใหญ่ วิศวกรรมในเมืองหลวงทั้งสอง ภูเขา - ในเทือกเขาอูราล; สังฆมณฑลและดิจิทัล กองทหารรักษาการณ์และพลเรือเอก - ในจังหวัด มีโรงเรียนแห่งหนึ่งในมอสโก ภาษาต่างประเทศ. Maritime Academy ก่อตั้งขึ้นในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ขุนนางถูกส่งไปยังเยอรมนีและเนเธอร์แลนด์ อิตาลี และอังกฤษเพื่อศึกษาวิทยาศาสตร์

มีการจัดพิมพ์สื่อการสอน หนังสือเรียน พจนานุกรม และไพรเมอร์ รากฐานของวิทยาศาสตร์คณิตศาสตร์ได้รับการสรุปโดย L. F. Magnitsky ใน "เลขคณิต" ของเขา (ฉบับพิมพ์ครั้งแรก - 1707)
ในช่วงกลางและครึ่งหลังของศตวรรษ จำนวนผู้รู้หนังสือเพิ่มขึ้น ถึง ต้น XIXวี. มีสถาบันการศึกษา 550 แห่งในประเทศที่มีนักเรียน 62,000 คน นี่เป็นก้าวไปข้างหน้า แต่รัสเซียตามหลังหลายคนมาก ประเทศในยุโรป. ตัวอย่างเช่น ในฝรั่งเศสมีโรงเรียนมากถึง 8,000 แห่ง (พ.ศ. 2337) ระยะเวลาของการฝึกอบรมอยู่ระหว่างสามถึงห้าปี เราศึกษา “เลขคณิต” โดย L. Magnitsky, “Grammar” โดย M. Smotritsky, “The First Teaching of Lines” โดย F. Prokopovich, ตัวอักษร และหนังสือชั่วโมง สดุดี. ในบรรดานักเรียนของโรงเรียนมัธยมศึกษา ได้แก่ ลูกของชาวนาและช่างฝีมือ ช่างฝีมือและทหาร และกะลาสีเรือ มีโรงเรียนทหารพิเศษ - สำหรับลูกหลานของทหารซึ่งสืบสานประเพณีของโรงเรียนดิจิทัลของ Peter I.

ในปี ค.ศ. 1725 Academy of Sciences ปรากฏตัวในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

มีโอกาสมากขึ้นในการฝึกอบรมขุนนาง - โรงเรียนประจำเอกชน, คณะผู้ดี (แห่งแรกเปิดภายใต้ Anna Ioannovna
ภายใต้เอลิซาเบธ สถาบันการศึกษาทางทหารได้รับการจัดระเบียบใหม่ ในปี พ.ศ. 2287 ได้มีการออกพระราชกฤษฎีกาให้ขยายเครือข่ายโรงเรียนประถมศึกษา
โรงยิมแห่งแรกเปิด: ในมอสโก (พ.ศ. 2298) และคาซาน (พ.ศ. 2301)

ในปี ค.ศ. 1755 ตามความคิดริเริ่มของ I. I. Shuvalov และ M. V. Lomonosov มหาวิทยาลัยมอสโกได้ก่อตั้งขึ้น มหาวิทยาลัยได้สำเร็จการศึกษาจากผู้เชี่ยวชาญจำนวนมากในสาขาความรู้ต่าง ๆ โดยมีนักวิทยาศาสตร์ที่มีชื่อเสียงหลายคนเกิดขึ้นจากพวกเขา

ในปี ค.ศ. 1754 Academy of Arts ได้เปิดขึ้นซึ่งเป็นสถาบันการศึกษาระดับสูงในจักรวรรดิรัสเซียในสาขาวิจิตรศิลป์ Shuvalov ก็เป็นผู้ริเริ่มด้วย

ในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษ เจ้าหน้าที่ได้พยายามปฏิรูปการศึกษาและการเลี้ยงดูอย่างน่าสนใจ ผู้ริเริ่มและผู้นำทางชีวิตอย่างแข็งขันคือ Ivan Ivanovich Betskoy Betskoy มีพื้นฐานการปฏิรูปการสอนของเขาเกี่ยวกับแนวคิดในการสร้างผู้คนสายพันธุ์ใหม่ผ่านการศึกษา ตามความคิดของเขาที่ยืมมาจากนักการศึกษาชาวฝรั่งเศสและได้รับการสนับสนุนจากจักรพรรดินีเป้าหมายของการให้ความรู้แก่เยาวชนคือการให้การศึกษาทั่วไปที่ดีและ "การพัฒนาคุณธรรม" ("การทำให้หัวใจสูงส่ง") ในการทำเช่นนี้นักเรียนจะต้องถูกโดดเดี่ยว จากสภาพแวดล้อมเฉื่อยที่พวกมันเข้ามาและวางไว้ โรงเรียนปิด(โรงเรียนประจำ). ด้วย​เหตุ​นี้ ผู้​ที่​ทำ​กิจวัตร​เก่าๆ “ที่​ดุร้าย​และ​รุนแรง” จะ​ไม่​สามารถ​โน้ม​น้าว​พวก​เขา​ได้. จากความคิดริเริ่มของเขา โรงเรียนในเมือง โรงเรียนฟิลิสตีนด้านการศึกษาที่ Gentry Corps และ Academy of Arts ถูกสร้างขึ้น เขาเริ่มมัน การศึกษาสตรี

Smolny Institute of Noble Maidens เป็นสถาบันการศึกษาสตรีแห่งแรกในรัสเซียซึ่งวางรากฐานสำหรับการศึกษาสตรีในประเทศ สถาบันนี้ก่อตั้งขึ้นตามความคิดริเริ่มของ I. I. Betsky และตามพระราชกฤษฎีกาที่ลงนามโดย Catherine the Great ในปี 1764

ชื่อของ Betsky เกี่ยวข้องกับการก่อตั้งสถานศึกษาแห่งแรกในรัสเซียในปี พ.ศ. 2306 ในบ้านนี้ เด็กอายุ 14-15 ปีได้รับการสอนงานฝีมือต่างๆ ห้าปีต่อมาพวกเขาสามารถแต่งงานกันได้ เมื่อออกจากบ้าน นักเรียนจะได้รับเครื่องแบบเต็มตัวและสิทธิของประชาชนฟรี

ภาพเหมือนของ I. I. Betsky

เอคาเทรินา โรมานอฟนา โวรอนโซวา-ดาชโควา

เพื่อนและผู้ร่วมงานของจักรพรรดินีแคทเธอรีนที่ 2 ผู้มีส่วนร่วมในการรัฐประหารในปี พ.ศ. 2305 (หลังจากการรัฐประหาร แคทเธอรีนที่ 2 หมดความสนใจในตัวเพื่อนของเธอและเจ้าหญิง Dashkova ไม่ได้มีบทบาทที่เห็นได้ชัดเจนในกิจการของรัฐบาล) หนึ่งในบุคลิกที่โดดเด่นของการตรัสรู้ของรัสเซีย
จักรพรรดินีตามคำสั่งของปี พ.ศ. 2326 ได้แต่งตั้ง Dashkova ให้ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการสถาบันวิทยาศาสตร์แห่งเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กภายใต้ตำแหน่งประธานาธิบดีของ Count K. G. Razumovsky
Ekaterina Romanovna Vorontsova-Dashkova กลายเป็นผู้หญิงคนแรกในโลกที่บริหาร Academy of Sciences ตามคำแนะนำของเธอ Imperial Russian Academy ก็ก่อตั้งขึ้นเมื่อปี พ.ศ. 2326 โดยมีเป้าหมายหลักประการหนึ่งคือการศึกษาภาษารัสเซีย และ Dashkova ก็กลายเป็นผู้อำนวยการ

การปฏิรูปโรงเรียนของแคทเธอรีนที่ 2
ในปี พ.ศ. 2325 ได้มีการดำเนินการปฏิรูปโรงเรียนขนาดใหญ่ โรงเรียนของรัฐหลักปรากฏในเมืองต่างจังหวัด และโรงเรียนเล็กๆ ในเมือง โรงเรียนเหล่านี้เป็นโรงเรียนทุกชั้นและได้รับการดูแลโดยรัฐเป็นผู้รับผิดชอบค่าใช้จ่าย ข้อดีหลักของ Catherine II ในด้านการปฏิรูปการศึกษาถือได้ว่าเป็นประสบการณ์ครั้งแรกของการสร้างระบบการศึกษาระดับประถมศึกษาทั่วไปในรัสเซียซึ่งไม่ จำกัด ด้วยอุปสรรคทางชนชั้น (ยกเว้นทาส) ความสำคัญของการปฏิรูปครั้งนี้มีสูงมาก

โครงการในปี 1760 สำหรับโรงเรียนในหมู่บ้านระดับต่ำและระบบการศึกษาสาธารณะยังคงไม่ประสบผลสำเร็จเนื่องจากขาดเงินทุน

โดยทั่วไปในศตวรรษที่ 18 สามารถแยกแยะได้ 4 ขั้นตอนในการพัฒนาการศึกษาในรัสเซีย:
ไตรมาสแรกของศตวรรษที่ 18 - การสร้างสถาบันการศึกษาทางโลกที่มุ่งเน้นการปฏิบัติในเงื่อนไขของการปฏิรูป
1730-1765 - การเกิดขึ้นของสถาบันการศึกษาแบบปิด, การก่อตัวของระบบการศึกษาสำหรับชนชั้นสูง, การต่อสู้ของ M.V. Lomonosov เพื่อการศึกษาสาธารณะ, การสร้างมหาวิทยาลัยมอสโก
พ.ศ. 2309 - 2325 - การพัฒนาแนวคิดการสอนการศึกษาการเพิ่มบทบาทของมหาวิทยาลัยมอสโกการตระหนักถึงความจำเป็นของระบบการศึกษาสาธารณะของรัฐ
พ.ศ. 2325 - 2339 - ความพยายามที่จะสร้างระบบการศึกษาสาธารณะ

วิทยาศาสตร์
I.K. Kirilov รวบรวมการค้นพบทางภูมิศาสตร์ใน "Atlas of the Russian Empire" (1734)
เพื่อส่งเสริมความรู้ทางวิทยาศาสตร์ Kunstkamera จึงเปิดขึ้นในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก (1719) โดยมีโบราณวัตถุทางประวัติศาสตร์ สัตววิทยา และคอลเล็กชันอื่นๆ ("สัตว์ประหลาด" สิ่งแปลกประหลาดและหายากทุกประเภท)

ในไตรมาสที่สองของศตวรรษที่ 18 V.N. Tatishchev สร้างงานทั่วไป - "ประวัติศาสตร์รัสเซีย" ใช้แหล่งข้อมูลที่แตกต่างกันจำนวนมากรวมถึงพงศาวดารรัสเซียรวมถึงแหล่งที่ยังไม่รอดมาจนถึงทุกวันนี้ ในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษ มีการวางรากฐานทางวิทยาศาสตร์ของชีววิทยา เคมีเกษตร และสาขาความรู้อื่น ๆ นักวิทยาศาสตร์ที่โดดเด่นทำงานในสาขาประวัติศาสตร์ - M. M. Shcherbatov (“ ประวัติศาสตร์รัสเซียตั้งแต่สมัยโบราณ”), I. N. Boltin

S.P. Krasheninnikov รวบรวม "คำอธิบายของดินแดนแห่ง Kamchatka" ที่มีชื่อเสียง, I.I. Lepekhin - คำอธิบายดินแดนของภูมิภาคโวลก้า, อูราล, ไซบีเรีย (“ บันทึกประจำวัน”)

นักวิชาการชาวรัสเซียคนแรกคือ M.V. Lomonosov ซึ่งพุชกินกล่าวว่าเขาเป็นผู้ก่อตั้งมหาวิทยาลัยมอสโก "ตัวเขาเองเป็นมหาวิทยาลัยแห่งแรกของเรา" การทำงานหนักและความสามารถอัจฉริยะทำให้เขาเป็นยักษ์ใหญ่แห่งวิทยาศาสตร์ - เขาทำงานในสาขาฟิสิกส์และเคมี ดาราศาสตร์และแร่วิทยา ธรณีวิทยาและเหมืองแร่ ประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์ ภาษาศาสตร์และกวีนิพนธ์ นักวิทยาศาสตร์ได้ทิ้งร่องรอยอันลึกซึ้งไว้ในความรู้เหล่านี้และสาขาอื่นๆ Lomonosov ค้นพบกฎการอนุรักษ์สสารและการเคลื่อนที่ ทฤษฎีที่พิสูจน์แล้วของโครงสร้างอะตอม - โมเลกุลของสสาร เหตุผลในการยกทวีปและการสร้างภูเขา ฯลฯ วิทยาศาสตร์ประวัติศาสตร์เขาวิพากษ์วิจารณ์นักวิทยาศาสตร์อย่างไบเออร์และมิลเลอร์อย่างรุนแรง ทฤษฎีนอร์มัน. ประวัติศาสตร์ของชาวรัสเซียและภาษาของพวกเขาเริ่มต้นขึ้นในขณะที่เขาโต้แย้งด้วย "โบราณวัตถุสุดโต่ง" และไม่ใช่เลยด้วยการเรียกของชาว Varangians ซึ่งเขาถือว่าอาศัยอยู่ในชายฝั่งทางใต้ของทะเลบอลติก

มิคาอิล วาซิลีวิช โลโมโนซอฟ (1711-1765)

เบริง วิตุส โจนาสเซ่น. นักเดินเรือ, เจ้าหน้าที่กองเรือรัสเซีย, กัปตัน - ผู้บัญชาการ เป็นชาวเดนมาร์ก ได้รับเชิญให้เข้ารับราชการในรัสเซียในปี 1703
ในปี 1725-1730 และ 1733-1741 เขาเป็นผู้นำการสำรวจ Kamchatka ครั้งแรกและครั้งที่สอง เขาผ่านช่องแคบระหว่าง Chukotka และ Alaska (ต่อมาคือช่องแคบแบริ่ง) ไปถึงอเมริกาเหนือและค้นพบเกาะหลายแห่งในกลุ่ม Aleutian

สิ่งประดิษฐ์
A. Nartov นักวิทยาศาสตร์ ช่างเครื่อง และประติมากรชาวรัสเซีย สมาชิกสภาแห่งรัฐ สมาชิกของ Academy of Sciences (1723-1756) ผู้ประดิษฐ์เครื่องกลึงตัดสกรูเครื่องแรกของโลก

I. Polzunov เป็นนักประดิษฐ์ชาวรัสเซีย ผู้สร้างเครื่องจักรไอน้ำเครื่องแรกของรัสเซีย และเป็นเครื่องจักรไอน้ำสองสูบเครื่องแรกของโลก

แบบจำลองเครื่องจักรไอน้ำโดย I.I. โปลซูโนวา

Ivan Kulibin เป็นนักประดิษฐ์เครื่องจักรกลชาวรัสเซียที่โดดเด่น

เป็นเวลากว่า 30 ปีแล้วที่ Kulibin เป็นหัวหน้าการประชุมเชิงปฏิบัติการด้านเครื่องกลของสถาบันวิทยาศาสตร์เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก เขาดูแลการผลิตเครื่องมือกล เครื่องมือและเครื่องมือทางดาราศาสตร์ กายภาพ และการเดินเรือ
ในปี พ.ศ. 2315 Kulibin ได้พัฒนาหลายโครงการสำหรับสะพานโค้งเดี่ยวยาว 300 เมตรข้ามแม่น้ำเนวาพร้อมโครงโครงตาข่ายไม้ เขาสร้างและทดสอบแบบจำลองขนาดใหญ่ของสะพานดังกล่าว ซึ่งแสดงให้เห็นเป็นครั้งแรกในการก่อสร้างสะพานถึงความเป็นไปได้ในการสร้างแบบจำลองโครงสร้างสะพาน ในปีต่อๆ มา Kulibin ได้คิดค้นและผลิตกลไก เครื่องจักร และอุปกรณ์ดั้งเดิมมากมาย หนึ่งในนั้นคือสปอตไลท์โคมไฟที่มีแผ่นสะท้อนแสงแบบพาราโบลาที่ทำจากกระจกบานเล็ก เรือในแม่น้ำที่มีเครื่องยนต์พลังน้ำเคลื่อนที่ทวนกระแสน้ำ และลูกเรือจักรกลที่ขับเคลื่อนด้วยคันเหยียบ
สิ่งประดิษฐ์ส่วนใหญ่ของ Kulibin ซึ่งความเป็นไปได้ที่เวลาของเราได้รับการยืนยันนั้นไม่ได้ถูกนำมาใช้ เครื่องจักรที่แปลกตา ของเล่นตลกๆ ดอกไม้ไฟอันชาญฉลาดสำหรับกลุ่มคนชั้นสูง - มีเพียงคนรุ่นราวคราวเดียวกันเท่านั้นที่ประทับใจ

ความคิดทางสังคมและการเมือง

ไอ. ที. โปโซชคอฟ ในสมัยของเปโตร มีบันทึกและ "โครงการ" มากมายปรากฏขึ้น ผู้เขียนกล่าวถึงการสนับสนุนการปฏิรูปและเสนอมาตรการบางอย่าง I. T. Pososhkov ผู้เขียน "The Book of Poverty and Wealth" โฆษกเพื่อผลประโยชน์ของพ่อค้าและชาวนาสนับสนุนการพัฒนาอุตสาหกรรมและการค้าในประเทศ ในการทำเช่นนี้ ควรดำเนินนโยบายกีดกันทางการค้าเพื่อผลประโยชน์ของผู้ประกอบการชาวรัสเซีย และควรนำพ่อค้าต่างชาติ "ไปสู่ความอ่อนน้อมถ่อมตน" เพื่อประโยชน์ของรัฐจำเป็นต้องควบคุมหน้าที่ของชาวนาเพื่อประโยชน์ของเจ้าของ “สำหรับชาวนา” ผู้เขียนโต้แย้ง “เจ้าของที่ดินไม่ใช่เจ้าของที่มีอายุหลายศตวรรษ”
เพื่อปรับปรุงสถาบันการบริหารและตุลาการ Pososhkov เสนอให้ใส่พวกเขาแทนคนที่ "มีเกียรติ" จากชนชั้นอื่นหากพวกเขา "มีความรุนแรงทางจิต" เพื่อ "กำจัด" "โจรที่ชัดเจนและซ่อนเร้นทุกประเภท" เขาเป็นผู้สนับสนุนความเท่าเทียมกันของทุกชนชั้นต่อหน้าศาล Pososhkov เสนอให้เตรียมรหัสใหม่โดยได้รับความช่วยเหลือจากผู้แทนที่ได้รับการเลือกตั้งจากผู้อยู่อาศัยในรัสเซียทุกคนรวมถึงชาวนาด้วย ร่างประมวลกฎหมายนี้จะต้องเผยแพร่เพื่อหารือและแก้ไข (“สภาประชาชน”)

ผลของการปฏิรูปและสงครามทางเหนือถูกกล่าวถึงใน “วาทกรรมเกี่ยวกับสาเหตุของสงครามทางเหนือ” โดยรองอธิการบดีพี. . ป. ชาฟิโรวา(ปีเตอร์ฉันเองเขียนคำตามหลังมัน)

เฟโอฟาน โปรโคโปวิชรองประธานเถรสมาคมนักเทศน์ที่มีชื่อเสียงใน "กฎเกณฑ์ทางจิตวิญญาณ" และ "ความจริงแห่งเจตจำนงของพระมหากษัตริย์" ตามแผนของเปโตรสนับสนุนการอยู่ใต้บังคับบัญชาของนักบวชสู่อำนาจทางโลก นอกจากนี้เขายังกล่าวด้วยว่ากษัตริย์มีอิสระที่จะมอบบัลลังก์ให้กับใครก็ตามที่เขาปรารถนา โดยไม่คำนึงถึงระดับเครือญาติของทายาท จากอำนาจรัฐสามรูปแบบ - ประชาธิปไตย (อำนาจประชาชน) ขุนนางและระบอบกษัตริย์ - รูปแบบที่สามเป็นที่ยอมรับมากที่สุดนั่นคือ อำนาจอันไร้ขอบเขตของพระมหากษัตริย์ ในบทความทางเทววิทยา และบทเทศนา Prokopovich เชิดชูความสำเร็จของรัสเซียในสนามรบในการพัฒนาอุตสาหกรรม การค้า และการปฏิรูป

การวิพากษ์วิจารณ์ความเป็นทาสถูกเปล่งออกมาในงานเขียนของ A. Ya. Polenov ลูกชายของทหาร I. G. Eisen ศิษยาภิบาล Livonian และ L. Keneman ทนายความ Mitavian ในสุนทรพจน์ของเจ้าหน้าที่ของคณะกรรมาธิการนิติบัญญัติปี 1767-1768 - ขุนนาง G. S. Korobin และ I P. Kozelsky ชาวนา I. Chuprov, I. Zherebtsov, Cossack A. Aleinikov และคนอื่น ๆ เจ้าหน้าที่ตั้งคำถามเกี่ยวกับการทำให้ความเป็นทาสลดลง จำกัด และค่อยๆ ปลดปล่อยมัน

บุคคลสำคัญแห่งการตรัสรู้ของรัสเซียซึ่งมองว่าการเผยแพร่ความรู้ วิทยาศาสตร์ และการพัฒนาจิตใจเป็นแนวทางหลักในการเปลี่ยนแปลงสังคม ได้ตีพิมพ์หนังสือและนิตยสารมากมาย และแปลผลงานของนักคิดชาวยุโรป พวกเขายังตั้งคำถามชาวนาอย่างรุนแรง N.I. Novikov ในนิตยสารของเขาซึ่งส่วนใหญ่อยู่ใน "Trutn" และ "Zhivopisets" ตีพิมพ์บทความมากมายเกี่ยวกับการผิดศีลธรรมของการเป็นทาส
โนวิคอฟ นิโคไล อิวาโนวิช(ร่วมสมัยของ Catherine II) ศิลปิน Livitsky

นักคิด A.N. Radishchev (1749-1802) – ผู้แต่ง “เดินทางจากเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กไปมอสโก”
ในหนังสือ "การเดินทางจากเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กไปมอสโก" (พ.ศ. 2333) เขาวาดภาพของการดำรงอยู่ของชาวนาทาสชาวรัสเซียที่ถูกบังคับ หลังจากประณามความเป็นทาสเขาเขียนว่าจำเป็นต้องดำเนินการ "ยกเลิกการเป็นทาสโดยสมบูรณ์" และโอนที่ดินให้กับชาวนา Radishchev ประณามสถาบันกษัตริย์อย่างเด็ดขาดไม่แพ้กัน: “ระบอบเผด็จการเป็นรัฐที่ขัดต่อธรรมชาติของมนุษย์มากที่สุด”
หลังจากอ่านแล้ว Catherine II กล่าวว่า:“ กลุ่มกบฏแย่กว่า Pugachev! แม้ว่าเขาจะแสร้งทำเป็นว่าเป็นซาร์ แต่เขาก็ยอมรับระบบกษัตริย์ แต่ด้วยการปฏิวัติจึงตัดสินใจสถาปนาสาธารณรัฐในมาตุภูมิ!”
ในปี ค.ศ. 1790 A.N. ราดิชชอฟได้รับโทษประหารชีวิต ซึ่งได้รับการลดโทษในปี พ.ศ. 2335 และเนรเทศไปยังโทโบลสค์เป็นระยะเวลา 10 ปี หลังจาก Radishchev ผู้จัดพิมพ์ N.I. ถูกปราบปราม Novikov (1744-1818) ซึ่งในปี 1792 ถูกจับกุมและจำคุกเป็นเวลา 15 ปีในป้อมปราการ Shlisselburg ข้อเท็จจริงเหล่านี้ถือเป็นการสิ้นสุดนโยบายสมบูรณาญาสิทธิราชย์ในรัสเซีย

การปฏิรูป Petrine มีส่วนทำให้เศรษฐกิจและการเมืองของรัฐเติบโตขึ้น การตรัสรู้ได้ก้าวหน้าไปอย่างมาก ซึ่งมีอิทธิพลอย่างมากต่อการพัฒนาวัฒนธรรมต่อไป

ในวันที่ 1 มกราคม ค.ศ. 1700 มีการแนะนำปฏิทินใหม่ - จากการประสูติของพระคริสต์ ในปี 1719 พิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ธรรมชาติแห่งแรกในรัสเซียได้ถูกสร้างขึ้น - Kunstkamera

ภายใต้ปีเตอร์ 1 การศึกษากลายเป็นนโยบายของรัฐ เนื่องจากจำเป็นต้องมีผู้ที่ได้รับการศึกษาเพื่อดำเนินการปฏิรูป ภายใต้เปโตร 1 มีการเปิดโรงเรียนทั่วไปและโรงเรียนพิเศษ และมีการเตรียมเงื่อนไขสำหรับการก่อตั้ง Academy of Sciences

ในปี ค.ศ. 1701 โรงเรียนการเดินเรือได้เปิดขึ้นในกรุงมอสโก ซึ่งเป็นสถาบันการศึกษาของรัฐทางโลกแห่งแรก และมีโรงเรียนวิชาชีพหลายแห่งได้ถูกสร้างขึ้น - ปืนใหญ่ วิศวกรรมศาสตร์ และการแพทย์ ในช่วงไตรมาสแรกของศตวรรษที่ 18 โรงเรียนดิจิทัล โรงเรียนตำบล และเซมินารีเทววิทยาเริ่มเปิดทำการ องค์กรระดับมัธยมศึกษาและ อุดมศึกษาเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับการสร้าง Academy of Sciences (1724) รวมถึงสถาบันการศึกษา มหาวิทยาลัย และโรงยิม มิคาอิล โลโมโนซอฟ กลายเป็นนักวิชาการชาวรัสเซียคนแรก ในปี ค.ศ. 1755 ตามความคิดริเริ่มของ M.V. Lomonosov มหาวิทยาลัยมอสโกได้ถูกสร้างขึ้นซึ่งกลายเป็นศูนย์กลางทางวัฒนธรรมที่สำคัญ หนังสือพิมพ์ "Moscow News" ได้รับการตีพิมพ์ในโรงพิมพ์ที่จัดภายใต้เขา

สถาบันการศึกษาสายอาชีพและศิลปะปรากฏขึ้น ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กมีโรงเรียนสอนเต้นรำในมอสโกมีโรงเรียนบัลเล่ต์และ Academy of Arts

วิชาการพิมพ์ การตีพิมพ์หนังสือเพิ่มขึ้นอย่างมาก ในปี ค.ศ. 1708 มีการปฏิรูปประเภทนี้มีการแนะนำสื่อทางแพ่งและทางแพ่งซึ่งมีส่วนทำให้หนังสือและนิตยสารทางโลกและทางแพ่งเพิ่มขึ้น มีการจัดห้องสมุดและเปิดร้านหนังสือ

นักคิดชาวรัสเซียคนสำคัญแห่งศตวรรษที่ 18 คือ Feofan Prokopovich ผู้ร่วมสมัยและผู้ร่วมงานของ Peter ในงานของเขา (“The Tale of the Tsar’s Power and Honor,” “The Truth of the Monarch’s Will,” ฯลฯ) เขาได้พัฒนาแนวคิดเรื่องสมบูรณาญาสิทธิราชย์ที่รู้แจ้งในเวอร์ชันภาษารัสเซีย ผลงานของ V.N. มีวัตถุประสงค์เพื่อทำความเข้าใจอดีตของรัสเซีย Tatishchev - นักประวัติศาสตร์รัสเซียคนสำคัญคนแรกที่เขียน "ประวัติศาสตร์รัสเซียตั้งแต่สมัยโบราณที่สุด" ในนั้นเขาย้อนรอยประวัติศาสตร์ของรัสเซียตั้งแต่ Rurik ไปจนถึง Peter I. N. Radishchev นักเขียนและนักปรัชญา ครอบครองสถานที่พิเศษในชีวิตฝ่ายวิญญาณของรัสเซีย

วรรณกรรม.กิจกรรมการตีพิมพ์หนังสือที่แพร่หลายช่วยเร่งการพัฒนาวรรณกรรมอย่างมาก การแนะนำภาษาพลเรือนมีส่วนทำให้ภาษาฆราวาสมีความเข้มแข็งมากขึ้น ในเวลานี้งานกวีได้รับความนิยมอย่างมาก - บทกวี, นิทาน, บทกวีของกวีชาวรัสเซียและนักการศึกษา Antioch Cantemir (1708-1744)

กวี V.K. Trediakovsky (1703-1768) กลายเป็นนักปฏิรูปภาษารัสเซียและบทกวี

ผู้ก่อตั้งละครรัสเซียคือ A.P. Sumarokov (1717-1777) กวีผู้แต่งคอเมดี้และโศกนาฏกรรมเรื่องแรกผู้อำนวยการโรงละครรัสเซียในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก เขาเขียนในประเภทต่าง ๆ : เพลงโคลงสั้น ๆ บทกวี epigrams เสียดสีนิทาน ความคิดเกี่ยวกับศิลปะคลาสสิกของรัสเซียสะท้อนให้เห็นในผลงานของนักเขียนเหล่านี้

ไตรมาสสุดท้ายของศตวรรษที่ 18 กลายเป็นความรุ่งเรืองของผลงานของกวีผู้ยิ่งใหญ่ G.R. Derzhavin (1743-1816) แนวเพลงหลักของเขาคือบทกวี

คุณธรรมและประเพณีของรัสเซียแสดงออกมาในภาพยนตร์ตลกทางสังคมของเขาเรื่อง The Brigadier และ The Minor โดย D.I. Fonvizin ภาพยนตร์ตลกของเขาวางรากฐานสำหรับกระแสการกล่าวหาและความสมจริงในวรรณคดี

ผู้ก่อตั้งลัทธิอ่อนไหวของรัสเซียคือ N.M. Karamzin (1766-1826) ผู้แต่งเรื่อง "Poor Liza", "Village" ฯลฯ งานหลักของ Karamzin คือ "History of the Russian State"

สถาปัตยกรรม.ในยุคปีเตอร์มหาราช มีการนำนวัตกรรมเข้ามาสู่สถาปัตยกรรมและการก่อสร้าง โดยได้รับแรงหนุนจากข้อเรียกร้องของรัฐบาลในการแสดงความแข็งแกร่ง อำนาจ และความยิ่งใหญ่ของจักรวรรดิรัสเซียในด้านโครงสร้างทางสถาปัตยกรรม

ด้วยการพัฒนาทางการเมืองและเศรษฐกิจของประเทศต่างๆ จึงมีความต้องการด้านวิศวกรรมโยธา อาคารที่โดดเด่นที่สุดในยุคนั้นในมอสโก ได้แก่ สะพาน Bolshoi Kamenny, คลังแสงในเครมลิน ฯลฯ ในปี 1749 Ukhtomsky ได้จัดตั้งโรงเรียนสถาปัตยกรรมแห่งแรกในรัสเซียในมอสโกซึ่ง V.P. Bazhenov และ M.F. Kazakov ศึกษาภายใต้การนำของเขา

ยุคปีเตอร์มหาราชมีเอกลักษณ์เฉพาะด้วยการก่อสร้างเมืองหลวงใหม่ - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก (ตั้งแต่ปี 1703) ซึ่งได้รับการเชิญสถาปนิกชาวต่างชาติ Trezzini และ Rastrelli เมืองหลวงใหม่ถูกสร้างขึ้นให้เป็นเมืองปกติที่มีถนนเป็นแนวยาว เต็มไปด้วยตึกและถนน และจัตุรัสต่างๆ ในเมือง Trezzini ทำหน้าที่เป็นผู้เขียนอาคารที่อยู่อาศัยสามประเภท: สำหรับพลเมืองที่ "มีชื่อเสียง" - คนหินสำหรับคน "เจริญรุ่งเรือง" และ "ธรรมดา" - กระท่อมโคลน อาคารสาธารณะของ Trezzini โดดเด่นด้วยสไตล์เรียบง่าย - อาคารของ Twelve Colleges (ปัจจุบันคือมหาวิทยาลัย) อาคารที่สำคัญที่สุดคืออาสนวิหารปีเตอร์และพอลแห่งป้อมปีเตอร์และพอล

ในบรรดาอาคารสาธารณะ Gostiny Dvor, Exchange และ Admiralty มีความโดดเด่น ในเวลาเดียวกันกับเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก พระราชวังในชนบทที่มีวงดนตรีในสวนสาธารณะที่มีชื่อเสียง - Peterhof และคนอื่น ๆ ได้ถูกสร้างขึ้น

การมีส่วนร่วมอย่างมากในสไตล์บาโรกของรัสเซียคือผลงานของพ่อและลูกชาย Rastrelli พ่อของฉัน (ประติมากรชาวอิตาลี) เข้าร่วมในการตกแต่ง Peterhof ลูกชาย (เป็นสถาปนิกชาวรัสเซียแล้ว) เป็นผู้แต่งอาราม Smolny และพระราชวังฤดูหนาวในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, พระบรมมหาราชวังใน Peterhof, พระราชวังแคทเธอรีนใน Tsarskoe Selo ฯลฯ สถาปัตยกรรมบาโรกรัสเซียถูกแทนที่ด้วยในยุค 60 โดยรัสเซีย ลัทธิคลาสสิกซึ่งถึงจุดสูงสุดในต้นศตวรรษที่ 19 ตัวแทนของลัทธิคลาสสิกในรัสเซียคือสถาปนิก V.P. Bazhenov, M.F. Kazakov และ I.E. Starov

Bazhenov และ Kazakov ทำงานในมอสโกและเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก - พระราชวังและสวนสาธารณะทั้งมวลใน Tsaritsyno, วุฒิสภาในมอสโกเครมลิน, สภาขุนนางพร้อมห้องโถงคอลัมน์อันงดงามและปราสาทมิคาอิลอฟสกี้ Starov เป็นผู้แต่ง Trinity Cathedral ของ Alexander Nevsky Lavra แห่ง Tauride Palace ซึ่งเป็นอนุสรณ์แห่งชัยชนะในสงครามรัสเซีย - ตุรกี ค่านิยมหลักของลัทธิคลาสสิกคือวงดนตรี, การจัดวงดนตรี: สมมาตรที่เข้มงวด, เส้นตรง, แถวตรงของคอลัมน์ ตัวอย่างที่โดดเด่น - จัตุรัสพระราชวังสถาปนิก K.I. Rossi อาคารที่ได้รับการอนุรักษ์ตั้งแต่ศตวรรษที่ 18 และในปัจจุบันนี้ไม่เพียงแต่เป็นเครื่องตกแต่งเมืองรัสเซียเท่านั้น แต่ยังเป็นผลงานชิ้นเอกที่มีความสำคัญระดับโลกอีกด้วย

ศิลปะ.นี่คือความรุ่งเรืองของการถ่ายภาพบุคคล ศิลปินที่มีชื่อเสียงที่สุดในยุคของ Peter the Great ได้แก่ Andrei Matveev (1701-1739) และ Ivan Nikitin (1690-1742) - ผู้ก่อตั้งภาพวาดฆราวาสของรัสเซีย ในช่วงปลายยุค 20 มีจุดเปลี่ยนไปสู่ทิศทางการวาดภาพของศาล จิตรกรภาพบุคคลที่ดีที่สุดแห่งศตวรรษที่ 18 ได้แก่ A.P.Antropov, F.S.Rokotov, D.T.Levitsky, V.L.Borovikovsky ทิศทางคลาสสิกในงานประติมากรรมแสดงโดย Fyodor Shubin และ Mikhail Kozlovsky

ในช่วงปลายศตวรรษที่ 18 คอลเลคชันงานศิลปะที่ร่ำรวยที่สุดแห่งหนึ่งของโลกกำลังก่อตัวขึ้น - อาศรม มีพื้นฐานมาจากคอลเลกชันภาพวาดส่วนตัวของ Catherine II

ในศตวรรษที่ 18 โรงละครยังคงพัฒนาต่อไป. มีการเปิดโรงละครใหม่ การแสดงละครตามบทละครของนักเขียนชาวรัสเซีย - Sumarokov, Fonvizin

บัลเลต์ในรัสเซียมีต้นกำเนิดจากการเต้นที่แยกจากกันระหว่างการแสดงละครและโอเปร่า ในปี ค.ศ. 1741 ตามคำสั่งของเอลิซาเบธ ลูกสาวของปีเตอร์ ได้มีการก่อตั้งคณะบัลเล่ต์รัสเซียขึ้น

โรงละครเสิร์ฟยังพัฒนาต่อไป ประวัติความเป็นมาของโรงละครประกอบด้วยชื่อของนักแสดงเสิร์ฟ Praskovya Zhemchugova, Mikhail Shchepkin และคนอื่น ๆ ในศตวรรษที่ 18 โรงละครได้รับความนิยมอย่างมากและกลายเป็นสมบัติของมวลชน

ดนตรี. ในศตวรรษที่ 18 ศิลปะดนตรีฆราวาสเริ่มเผยแพร่ มีการสร้าง Philharmonic Society ซึ่งมีการแสดงดนตรีโบราณและคลาสสิกโรงเรียนของนักแต่งเพลงถูกสร้างขึ้นนักแต่งเพลงชาวรัสเซียปรากฏตัว - ผู้แต่งโอเปร่าและแชมเบอร์มิวสิค โอเปร่ากลายเป็นแนวเพลงชั้นนำ นักแต่งเพลงโอเปร่าชั้นนำในยุคนั้นคือ D.S. Bortnyansky ผู้แต่งผลงานประมาณ 200 ชิ้น ในตอนท้ายของศตวรรษประเภทของเพลงโคลงสั้น ๆ ปรากฏขึ้น - ความรักของรัสเซียที่สร้างจากบทกวีของกวีชาวรัสเซีย

ผลลัพธ์ของการพัฒนาประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของศตวรรษที่ 18 สำคัญมาก การพัฒนาประเพณีประจำชาติของรัสเซียในงานศิลปะทุกรูปแบบยังคงดำเนินต่อไป ในเวลาเดียวกันการกระชับความสัมพันธ์กับต่างประเทศมีส่วนทำให้อิทธิพลตะวันตกแทรกซึมเข้าไปในวัฒนธรรมรัสเซีย วัฒนธรรมทุกด้านได้รับการพัฒนา - การศึกษา การพิมพ์ วรรณกรรม สถาปัตยกรรม ศิลปะ. นิตยสารวรรณกรรม นิยาย ละครสาธารณะ และดนตรีฆราวาสใหม่ๆ ปรากฏขึ้น การก่อตัวของลัทธิคลาสสิกของรัสเซียกำลังดำเนินอยู่ การพัฒนาวัฒนธรรมในศตวรรษที่ 18 เตรียมการเบ่งบานของวัฒนธรรมรัสเซียในศตวรรษที่ 19 ซึ่งกลายเป็นส่วนสำคัญของวัฒนธรรมโลก

สำหรับประวัติศาสตร์รัสเซีย ศตวรรษที่ 17 มีจุดเปลี่ยน เป็นจุดเริ่มต้นของการเปลี่ยนแปลงอย่างเป็นระบบสู่รัฐที่เปลี่ยนแปลงทั้งทางการเมืองและ ในเชิงวัฒนธรรม. เริ่มหันความสนใจไปทางทิศตะวันตก ต่อไปเรามาดูกันว่าวัฒนธรรมรัสเซียในศตวรรษที่ 18 เป็นอย่างไร บทสรุปโดยย่อเกี่ยวกับคุณลักษณะของการเติบโตอย่างเข้มข้นจะนำเสนอในบทความด้วย

ข้อมูลทั่วไป

วัฒนธรรมของรัสเซียในศตวรรษที่ 18 มีความสำคัญอย่างยิ่งในการพัฒนารัฐ นี่คือศตวรรษแห่งการตรัสรู้และเหตุผล นี่คือวิธีที่นักคิดผู้ยิ่งใหญ่ในสมัยนั้นพูดถึงเขา วัฒนธรรมของรัสเซียในศตวรรษที่ 17 และ 18 ถือเป็นยุครุ่งเรืองของยุคแห่งการเปลี่ยนแปลงทางสังคมประวัติศาสตร์และอุดมการณ์ครั้งใหญ่ อย่างหลังยังโดดเด่นด้วยการต่อสู้กับความเชื่อทางศาสนาและรากฐานของระบบศักดินา-กษัตริย์

อาการหลัก

วัฒนธรรมของรัสเซียในศตวรรษที่ 18 มีความโดดเด่นด้วยการยืนยันจิตวิญญาณแห่งความรักในอิสรภาพและการแพร่กระจายของโลกทัศน์ที่เป็นวัตถุ สิ่งนี้สะท้อนให้เห็นอย่างชัดเจนที่สุดในวรรณคดี วิทยาศาสตร์ และปรัชญา กล่าวอีกนัยหนึ่งคือในกิจกรรมตัวแทนของนักเขียน นักปรัชญา และนักวิทยาศาสตร์ที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในยุคนั้น มันเป็นเรื่องของเกี่ยวกับ Radishchev, Lomonosov, Schiller, Goethe, Lessing, Rousseau, Voltaire, Holbach, Diderot และอื่นๆ

คุณสมบัติหลักของการพัฒนา

วัฒนธรรมของรัสเซียในศตวรรษที่ 17 และ 18 เป็นจุดเปลี่ยนที่สำคัญซึ่งยุคใหม่เริ่มต้นขึ้นสำหรับรัฐ เป็นไปไม่ได้ที่จะไม่คำนึงถึงสามศตวรรษ การพิชิตมองโกล. เพราะเขาทำให้วัฒนธรรมของรัสเซียในศตวรรษที่ 16-18 ดูเหมือนจะโดดเดี่ยว นอกจากนี้ควรสังเกตถึงอิทธิพลของคริสตจักรออร์โธดอกซ์ซึ่งพยายามอย่างสุดความสามารถเพื่อแยกมาตุภูมิออกจาก "ตะวันตก" และ "นอกรีต" นอกจากนี้ยังใช้กับรูปแบบของชีวิตทางวัฒนธรรม ศีลธรรม และการศึกษาด้วย อย่างไรก็ตาม วัฒนธรรมรัสเซียในศตวรรษที่ 18 ได้เริ่มต้นบนเส้นทางการพัฒนาทั่วยุโรป เธอเริ่มค่อยๆ หลุดพ้นจากพันธนาการในยุคกลาง

คุณสมบัติของการเข้าร่วมยุโรป

สิ่งที่น่าทึ่งเกี่ยวกับวัฒนธรรมของรัสเซียในศตวรรษที่ 18? ประการแรกการพัฒนาของศิลปะฆราวาสตลอดจนชัยชนะอย่างเด็ดขาดของโลกทัศน์ที่มีเหตุผลเหนือหลักปฏิบัติของนักพรตและแน่วแน่ของศีลธรรมทางศาสนา วัฒนธรรมของรัสเซียในศตวรรษที่ 18 (ภาพจะนำเสนอด้านล่าง) ทำให้งานศิลปะ "ฆราวาส" มีสิทธิ์ที่จะได้รับการยอมรับจากสาธารณชน เริ่มเข้ามามีบทบาทสำคัญมากขึ้น เรากำลังพูดถึงการก่อตัวของรากฐานใหม่ของชีวิตทางสังคมตลอดจนระบบการศึกษาของพลเมือง อย่างไรก็ตามวัฒนธรรมของรัสเซียในศตวรรษที่ 18 ไม่สามารถหักล้างอดีตได้ ใช่แล้ว ผู้นำรัสเซียเริ่มคุ้นเคยกับมรดกทางจิตวิญญาณอันมั่งคั่งของยุโรป ในเวลาเดียวกันพวกเขาก็ไม่ลืมเกี่ยวกับประเพณีท้องถิ่นของชนพื้นเมืองที่สั่งสมมาตามระยะเวลาของการพัฒนาทางศิลปะและประวัติศาสตร์อันยาวนาน เช่นเดียวกับประสบการณ์เหตุใดวัฒนธรรมของรัสเซียในศตวรรษที่ 18 จึงน่าสนใจมาก เมื่อพิจารณาการพัฒนาโดยสังเขป เราสามารถเข้าใจได้ว่ามีลักษณะเฉพาะด้วยความต่อเนื่องที่ลึกซึ้งจากรุ่นสู่รุ่น ด้วยเหตุนี้เธอจึงสร้างชื่อเสียงให้กับตัวเองอย่างมั่นคงในด้านดนตรี การละคร จิตรกรรม สถาปัตยกรรม กวีนิพนธ์ และวรรณกรรม ในตอนท้ายของศตวรรษ ศิลปะรัสเซียมีความสูงอย่างที่ไม่เคยมีมาก่อน

คะแนนโดยรวม

วัฒนธรรมของรัสเซียในศตวรรษที่ 18 มีการเปลี่ยนแปลงครั้งสำคัญ นี่เป็นหลักฐานที่ชัดเจนจากข้อเท็จจริงที่ว่าเป็นครั้งแรกในประเทศที่ดนตรีที่ไม่ใช่ของคริสตจักร (ฆราวาส) เกิดขึ้นจากประเพณีปากเปล่า มันกลายเป็นงานศิลปะที่มีความเป็นมืออาชีพอย่างมาก วัฒนธรรมของรัสเซียในศตวรรษที่ 18 (ตารางที่นำเสนอในบทความประกอบด้วยข้อมูลเกี่ยวกับเหตุการณ์ที่โดดเด่นที่สุดในเวลานั้น) มาถึงจุดสูงสุดด้วยการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ในทุกด้านของสังคม เรากำลังพูดถึงการปฏิรูปที่ดำเนินการในยุคของ Peter I. การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้เปลี่ยนแปลงโครงสร้างทางสังคมและวัฒนธรรมทั้งหมดของประเทศอย่างรุนแรง ประเพณี "Domostroevsky" ของโลกทัศน์ของคริสตจักรและนักวิชาการในยุคกลางเริ่มล่มสลาย หลายพื้นที่ได้รับผลกระทบจากวัฒนธรรมที่กำลังพัฒนาของรัสเซียในศตวรรษที่ 18 วิถีชีวิตของผู้คน ประเพณี รากฐาน - ทุกสิ่งและทุกคนได้รับการเปลี่ยนแปลง ต้องขอบคุณความสำเร็จทางการเมือง ผู้คนจึงเสริมสร้างความรู้สึกภาคภูมิใจของชาติ ตลอดจนจิตสำนึกถึงอำนาจและความยิ่งใหญ่ของรัฐ ศตวรรษที่ 19 และ 18 มีลักษณะอย่างไร วัฒนธรรมของรัสเซียได้รับการสนับสนุนอันล้ำค่าจากนักดนตรีชาวรัสเซีย เรากำลังพูดถึง ศิลปินโอเปร่านักดนตรีและนักประพันธ์เพลงซึ่งส่วนใหญ่มาจากประชาชน พวกเขาจำเป็นต้องตัดสินใจอย่างยิ่ง งานที่ยากลำบาก. พวกเขาถูกบังคับให้เชี่ยวชาญอย่างรวดเร็วเกี่ยวกับสิ่งที่นักแสดงชาวยุโรปตะวันตกสะสมมานานหลายศตวรรษ

ช่วงเวลาหลักของการพัฒนา

วัฒนธรรมของรัสเซียในศตวรรษที่ 18 แบ่งออกเป็นสามขั้นตอนหลักโดยย่อ:

1. ไตรมาสแรกของศตวรรษ (การปฏิรูปของปีเตอร์)
2. 30-60ส พวกเขาโดดเด่นด้วยการเติบโตของวัฒนธรรมประจำชาติ เช่นเดียวกับความก้าวหน้าครั้งยิ่งใหญ่ในสาขาศิลปะ วรรณกรรม และวิทยาศาสตร์ ในเวลาเดียวกัน การกดขี่ทางชนชั้นก็เพิ่มขึ้นอย่างมาก
3. ที่สามสุดท้ายของศตวรรษ โดดเด่นด้วยการเติบโตของรัฐบาล การทำให้วัฒนธรรมรัสเซียเป็นประชาธิปไตยอย่างมีนัยสำคัญ ความขัดแย้งทางสังคมที่เลวร้ายลง และการเปลี่ยนแปลงทางสังคมที่สำคัญ

คุณสมบัติของการศึกษา

ช่วงเวลานี้โดดเด่นด้วยการรู้หนังสือที่เพิ่มขึ้นโดยทั่วไปในรัสเซีย หากเราวาดความคล้ายคลึงกับยุโรปตะวันตก ระดับการศึกษาของเราก็ล้าหลังอย่างเห็นได้ชัด ส่วนองค์ประกอบทางสังคมของนักเรียนนั้นมีความหลากหลายมาก เช่นเดียวกันอาจกล่าวได้เกี่ยวกับอายุ โรงเรียนทหารมีส่วนสำคัญต่อความก้าวหน้าของการศึกษา

คุณสมบัติของการพัฒนาวิทยาศาสตร์

ประวัติศาสตร์ของรัสเซีย (ศตวรรษที่ 18) เต็มไปด้วยเหตุการณ์สำคัญมากมาย วัฒนธรรมมีส่วนช่วยในการพัฒนาสังคมรัสเซีย วิทยาศาสตร์เริ่มที่จะหลุดพ้นจากพันธนาการของนักวิชาการในยุคกลาง สำหรับเธอมันเป็นยุคฟื้นฟูศิลปวิทยา เอฟ เองเกลส์ให้คำอธิบายเกี่ยวกับช่วงเวลานั้นอย่างเหมาะสม เขาเชื่อว่านี่เป็นยุคที่ต้องการยักษ์ใหญ่ และให้กำเนิดการเรียนรู้ ความเก่งกาจ อุปนิสัย ความหลงใหล และพลังแห่งความคิด ในขณะเดียวกัน วิทยาศาสตร์ก็ต้องการ "ผู้สร้าง" ด้วย ดังนั้นการค้นพบความสำคัญของโลกจึงเกิดขึ้นที่ Russian Academy of Sciences โดยนักคณิตศาสตร์ Bernoulli และ Euler รวมถึงนักเคมีและนักฟิสิกส์ Lomonosov

ผลงานหลัก

การวิจัยที่ดำเนินการโดยนักวิทยาศาสตร์ต่างชาติที่ได้รับเชิญให้เข้าร่วมสถาบันเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กก็มีอิทธิพลต่อการพัฒนาของโลกและวิทยาศาสตร์รัสเซียเช่นกัน อย่างไรก็ตาม สิ่งหลังไม่ได้ถูกสร้างขึ้นจากความพยายามของพวกเขา เช่นเดียวกันอาจกล่าวได้เกี่ยวกับสถาบันกษัตริย์ที่ "รู้แจ้ง" วิทยาศาสตร์รัสเซียถูกสร้างขึ้นโดยชาวรัสเซีย เรากำลังพูดถึงผู้คนที่มี "ตำแหน่งและตำแหน่งต่างๆ" ซึ่งสามารถแยกแยะได้ดังต่อไปนี้:

1. I. I. Polzunov (ลูกชายของทหาร)
2. M.I. Serdyukov (ผู้สร้าง Kalmyk และวิศวกรไฮดรอลิก) - สร้างเครื่องจักร "ดับเพลิง" เป็นวิศวกรทำความร้อนชาวรัสเซียคนแรก
3. เอ.เค. นาร์ตอฟ (เทิร์นเนอร์)
4. I. I. Lepekhin, V. F. Zuev, S. P. Krashennikov (ลูกของทหาร) เป็นหนึ่งในนักวิชาการในประเทศกลุ่มแรก ๆ
5. M.E. Golovin (ลูกชายของทหาร) - นักคณิตศาสตร์

นี่คือผู้สร้างวิทยาศาสตร์ที่แท้จริงในทาสรัสเซีย

การมีส่วนร่วมของ Lomonosov

การค้นพบและการคาดเดาอันชาญฉลาดของเขาโดดเด่นท่ามกลางความสำเร็จทั้งหมดของความคิดทางวิทยาศาสตร์ของรัสเซีย เขาอาศัยประสบการณ์ การดำเนินชีวิต และการประเมินทางวัตถุ โลก. M. Lomonosov มุ่งมั่นที่จะสร้างภาพรวมที่สร้างสรรค์อย่างลึกซึ้ง เขาต้องการรู้ความลับของธรรมชาติ นักวิทยาศาสตร์คนนี้เป็นผู้ก่อตั้งเคมีฟิสิกส์และอะตอมมิกส์

ข้อมูลเพิ่มเติม

รากฐานของชีววิทยาวิทยาศาสตร์ถูกวางในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 18 ในเวลานี้ มีการตีพิมพ์วารสารการแพทย์รัสเซียฉบับแรก เรากำลังพูดถึง "ราชกิจจานุเบกษาการแพทย์เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก"

วิทยาศาสตร์ประวัติศาสตร์: คุณสมบัติหลัก

ไตรมาสที่สองของศตวรรษเป็นช่วงเวลาแห่งการก่อตัวของประวัติศาสตร์ในฐานะวิทยาศาสตร์ มีการรวบรวมและเผยแพร่สิ่งพิมพ์บางฉบับ นักประวัติศาสตร์ผู้สูงศักดิ์หลายคนพยายามทำกิจกรรมที่คล้ายกัน ประวัติศาสตร์รัสเซีย (ศตวรรษที่ 18) เป็นที่สนใจของสังคมอย่างมากในปัจจุบัน วัฒนธรรมของจักรวรรดิยังคงพัฒนาอย่างรวดเร็ว V.N. Tatishchev เป็นนักวิจัยรายใหญ่ในอดีต เขาเริ่มทำงานใน "ประวัติศาสตร์รัสเซีย" นี่เป็นความพยายามของเขาที่จะนำเสนอเหตุการณ์ต่างๆ จากมุมมองอันสูงส่งอย่างสอดคล้องกัน โปรดทราบว่างานนี้ได้กลายเป็นพื้นฐานสำหรับนักวิทยาศาสตร์หลายคน โดยเฉพาะอย่างยิ่งสิ่งนี้ใช้กับ M.V. Lomonosov และ "ประวัติศาสตร์รัสเซียโบราณ" ของเขา นอกจากนี้ อย่าลืม M. M. Shcherbatov และผลงานของเขา "Russian History from Ancient Times" ซึ่งติดตามความปรารถนาที่จะยกย่องขุนนาง พิสูจน์ความเป็นทาส และสิทธิพิเศษของชนชั้น "ที่สูงกว่า" ผู้เขียนรู้สึกหวาดกลัวกับสงครามชาวนาที่นำโดย Emelyan Pugachev เขาเข้าใจว่าการลุกฮือและการเคลื่อนไหวที่ได้รับความนิยมเป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ แต่เขากลับประณามพวกเขาแทน I. I. Boltin เป็นนักประวัติศาสตร์อีกคนจากชนชั้นสูง นักวิจารณ์ นักวิทยาศาสตร์ผู้รอบรู้และรอบคอบ เขายังศึกษาประวัติศาสตร์ไม่เพียงแต่ชนชั้นสูงเท่านั้น แต่ยังรวมถึงชนชั้นอื่นๆ ของสังคมด้วย เช่น ช่างฝีมือ นักบวช และพ่อค้า แต่ผลงานของเขายังยกย่องอำนาจเผด็จการของซาร์และระบบทาสอีกด้วย

ความสำเร็จหลัก

วิทยาศาสตร์รัสเซียได้รับการพัฒนาเป็นส่วนหนึ่งของโลก ในเวลาเดียวกัน นักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซียรับรู้ถึงความสำเร็จของเพื่อนร่วมงานชาวยุโรปตะวันตกจากมุมมองที่สร้างสรรค์ นอกจากนี้พวกเขาเองก็เริ่มมีอิทธิพลอย่างมากต่อความคิดทางวิทยาศาสตร์ของโลก เกี่ยวกับ ระดับทั่วไปการพัฒนาก็ค่อนข้างต่ำกว่ายุโรปตะวันตก ในเรื่องนี้ ความสำเร็จใหม่แต่ละอย่างมีความสำคัญมากขึ้น นักวิทยาศาสตร์จากประเทศอื่น ๆ ตระหนักดีถึงสิ่งตีพิมพ์ของ Russian Academy of Sciences เป็นที่น่าสังเกตว่าความสำเร็จเหล่านี้ไม่ได้ตกเป็นสมบัติของมวลชนทำงาน พวกเขาถูกตัดการเชื่อมต่อจากมัน ผลประโยชน์ของมวลชนยังห่างไกลจากวิทยาศาสตร์และการตรัสรู้ ส่วนระบอบเผด็จการผู้มีอำนาจกลัวการเผยแพร่ความรู้ ผู้คนแสดงความคิดเห็นทางศิลปะและมุมมองทางสังคมและการเมืองแตกต่างกัน เรากำลังพูดถึงศิลปะประยุกต์และความคิดสร้างสรรค์ในช่องปาก

คุณสมบัติของสถาปัตยกรรม

นวัตกรรมเริ่มถูกนำมาใช้ในด้านการก่อสร้างในศตวรรษที่ 18 เช่นเดียวกับวัฒนธรรมทั้งหมดของรัสเซียในศตวรรษที่ 18 สถาปัตยกรรมอยู่ระหว่างการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญ โครงสร้างทางสถาปัตยกรรมได้รับการออกแบบเพื่อแสดงถึงความยิ่งใหญ่และอำนาจของจักรวรรดิ ต้องขอบคุณประเทศนี้ วิศวกรรมโยธาก็เปลี่ยนไปเช่นกัน อาร์เซนอลในเครมลินและสะพานบอลชอยคามินนีเป็นอาคารที่มีชื่อเสียงที่สุดในยุคนั้น

การพัฒนาสถาปัตยกรรม

โรงเรียนสถาปัตยกรรมแห่งแรกจัดขึ้นในมอสโกโดย Ukhtomsky M.F. Kazakov และ V.P. Bazhenov ศึกษาภายใต้การนำของเขา ยุคปีเตอร์มหาราชโดดเด่นด้วยการก่อสร้างเมืองหลวงใหม่ สถาปนิกชาวต่างชาติได้รับเชิญเพื่อจุดประสงค์นี้ เรากำลังพูดถึง Rastrelli และ Trezzini เมืองหลวงใหม่ถูกสร้างขึ้นให้เป็นเมืองปกติ ในเวลาเดียวกัน จะต้องมีถนนรัศมียาวและประกอบกันเป็นตึก จัตุรัส และถนน Trezzini กลายเป็นผู้เขียนอาคารที่อยู่อาศัยสำหรับประชากรหลายประเภท:

1. “คนธรรมดา.
2. ชาวเมือง "รุ่งเรือง"
3. พลเมือง "ดีเด่น"

อาคารสาธารณะเหล่านี้โดดเด่นด้วยสไตล์เรียบง่าย วัตถุสำคัญแห่งหนึ่ง ได้แก่ อาสนวิหารปีเตอร์และพอล ในบรรดาอาคารสาธารณะมีความโดดเด่นดังต่อไปนี้:

1. ทหารเรือ.
2. แลกเปลี่ยน.
3. กอสตินี ดวอร์.

วัตถุอื่นๆ อีกมากมายถูกสร้างขึ้นพร้อมกับเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก โดยเฉพาะอย่างยิ่งสิ่งนี้ใช้กับพระราชวังในชนบทที่มีการชุมนุมในสวนสาธารณะที่มีชื่อเสียง ก่อนอื่นเรากำลังพูดถึง Peterhof สำหรับสไตล์บาโรกรัสเซียผลงานของพ่อและลูกชาย Rastrelli มีส่วนช่วยอย่างมากในการพัฒนา คนแรกคือ ประติมากรชาวอิตาลี. เขามีส่วนร่วมในการออกแบบตกแต่งของ Peterhof ลูกชายของเขาเป็นสถาปนิกชาวรัสเซียอยู่แล้ว เขาเป็นผู้เขียนโครงสร้างที่สำคัญหลายประการซึ่งสามารถแยกแยะได้ดังต่อไปนี้:

1. พระราชวัง: Catherine, Bolshoi, Winter

การพัฒนาสถาปัตยกรรมในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษ

ในทางสถาปัตยกรรม ลัทธิคลาสสิกของรัสเซียเข้ามาแทนที่บาโรก ในช่วงเปลี่ยนศตวรรษที่ 19-18 วัฒนธรรมรัสเซียมีความเจริญรุ่งเรืองจากกระแสนี้ นอกจากนี้ยังมีตัวแทนของลัทธิคลาสสิกด้วย ซึ่งรวมถึงสถาปนิก I. E. Starov, M. F. Kazakov และ V. P. Bazhenov หลังทำงานในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กและมอสโก ที่พวกเขาทำ การมีส่วนร่วมที่สำคัญในการก่อสร้างโครงสร้างต่างๆ เช่น:

1. ปราสาทมิคาอิลอฟสกี้
2. สภาขุนนาง.
3. วุฒิสภาในมอสโกเครมลิน
4. พระราชวังและวงดนตรีของสวนสาธารณะ (หมายถึง Tsaritsyno)

1. คอลัมน์เป็นแถวตรง
2. การรักษาสมมาตรอย่างเข้มงวด
3. เส้นตรง.

Palace Square (สถาปนิก K. I. Rossi) เป็นตัวอย่างที่โดดเด่นของทิศทางนี้ อาคารที่หลงเหลืออยู่ในยุคนั้นไม่ได้เป็นเพียงการตกแต่งเมืองเท่านั้น แต่ยังเป็นผลงานชิ้นเอกที่มีความสำคัญระดับโลกอีกด้วย

วิจิตรศิลป์: คุณสมบัติของการพัฒนา

รัสเซียในศตวรรษที่ 18 ก็มีการเปลี่ยนแปลงเช่นกัน ช่วงเวลานี้โดดเด่นด้วยความเจริญรุ่งเรืองของการวาดภาพบุคคล ให้มากที่สุด ศิลปินชื่อดังเวลาของปีเตอร์มีดังต่อไปนี้:

1. อีวาน นิกิติน.
2. อันเดรย์ มัตเวเยฟ.

พวกเขาถือเป็นผู้ก่อตั้งภาพวาดฆราวาสของรัสเซีย จุดเปลี่ยนเกิดขึ้นในช่วงปลายยุค 20 ทิศทางการวาดภาพของศาลเริ่มมีอำนาจเหนือกว่า จิตรกรภาพบุคคลที่ดีที่สุดในยุคนั้นได้รับการพิจารณา:

1. วี.แอล. โบโรวิคอฟสกี้
2. ดี. ที. เลวิทสกี้
3. เอฟ. เอส. โรโคตอฟ
4. เอ.พี. อันโทรปอฟ

ทิศทางคลาสสิกในประติมากรรมแสดงด้วยตัวเลขต่อไปนี้:

1. มิคาอิล คอซลอฟสกี้.
2. เฟดอร์ ชูบิน.

Hermitage (คอลเลกชันงานศิลปะที่ร่ำรวยที่สุดในโลก) ก่อตั้งขึ้นในศตวรรษที่ 18 เช่นกัน สร้างจากคอลเลคชันภาพวาดส่วนตัวของจักรพรรดินีเอลิซาเบธ เปตรอฟนา

จุดเด่นของไลฟ์สไตล์ของชาวเมืองหลวง

การเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่กำลังเกิดขึ้นในตัวเขา สิ่งนี้สังเกตได้ง่ายเป็นพิเศษในมอสโกวและเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก เมืองใหญ่อื่นๆ ในประเทศก็โดดเด่นเช่นกัน ขุนนางเริ่มสร้างพระราชวังที่หรูหราสำหรับตนเอง Nevsky Prospect และ Palace Embankment กลายเป็นสถานที่ยอดนิยมสำหรับสิ่งนี้ โครงสร้างถูกสร้างขึ้นริมคลองที่ไหลลงสู่แม่น้ำ เขื่อนหินแกรนิตเริ่มปรากฏให้เห็น งานทั้งหมดนี้เริ่มเดือดหลังจากพระราชกฤษฎีกาที่สอดคล้องกันของจักรพรรดินี นอกจากนี้ยังเป็นที่น่าสังเกตว่าขัดแตะฉาวโฉ่ สวนฤดูร้อนมันถูกติดตั้งขอบคุณเธอ ในตอนท้ายของศตวรรษ แฟชั่นในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กมีการเปลี่ยนแปลงบ้าง ที่นี่หลายคนเริ่มสนใจที่จะรักษาร้านเสริมสวยของชนชั้นสูง ที่นี่ใครๆ ก็ได้ยินภาษาฝรั่งเศสพูดหรือมีส่วนร่วมในการอภิปรายเกี่ยวกับศิลปะ วรรณกรรม หรือการเมือง บุคลิกหลายคนเริ่มเปล่งประกายในร้านดังกล่าว โดยเฉพาะอย่างยิ่งสิ่งนี้ใช้ได้กับผู้มีชื่อเสียงในวรรณกรรมรัสเซีย รถม้าเก๋ไก๋ขับผ่านคฤหาสน์หรูหราที่ตั้งอยู่บน Nevsky Prospekt ชาวเมืองและเจ้าหน้าที่รักษาความปลอดภัยที่แต่งตัวเรียบร้อยมักจะเดินมาที่นี่

มอสโกก็มีการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญเช่นกัน เป็นที่น่าสังเกตว่าความงดงามและความมั่งคั่งของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กไม่ได้อยู่ที่นี่ อย่างไรก็ตาม ขุนนางมอสโกจะไม่ล้าหลังกระแสใหม่แห่งยุคสมัย การพัฒนาที่วุ่นวายของเมืองหยุดลง ถนนเริ่มราบเรียบ เป็นที่น่าสังเกตว่านวัตกรรมเหล่านี้ไม่ได้ครอบคลุมทั้งรัฐ ค่อนข้างตรงกันข้าม พวกเขาเน้นย้ำถึงความยากจนมากยิ่งขึ้น ชีวิตชาวรัสเซียประเพณีนิยมและความซบเซาทั่วไป ชีวิตพื้นบ้านในพื้นที่ขนาดใหญ่ยังคงอยู่นอกอารยธรรมเมือง สิ่งนี้ใช้กับหมู่บ้านและหมู่บ้านเป็นหลัก เช่นเดียวกับในเมืองต่างๆ รู้สึกถึงความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในด้านวิถีชีวิตและสภาพความเป็นอยู่ที่นี่ ขุนนางยังคงเป็นส่วนหนึ่งของประชากรในชนบท หลังจากการออกพระราชกฤษฎีกาที่เกี่ยวข้อง (กฎบัตรและเสรีภาพ) ตัวแทนของชนชั้นนี้ได้รับการปลดปล่อยจากการรับราชการทหารและสาธารณะ ดังนั้นส่วนสำคัญของขุนนางจึงเริ่มจัดระเบียบชีวิตในชนบทตั้งรกรากบนที่ดินของตนและเริ่มดูแลครัวเรือน

ในส่วนหลักของชนชั้นนี้ เป็นตัวแทนของเจ้าของที่ดินชนชั้นกลางและเจ้าของที่ดินในหมู่บ้าน ในเรื่องนี้เราสามารถสรุปได้อย่างปลอดภัย: ขุนนางไม่ได้ถูกแยกออกจากชีวิตชาวนาด้วยสิ่งที่ผ่านไม่ได้ คนรับใช้อาศัยอยู่ในที่ดินของตน เช่นเดียวกับผู้คนในลานบ้านที่พวกเขาสามารถติดต่อสื่อสารด้วยได้ ตัวแทนจากสองชนชั้นที่แตกต่างกันอาศัยอยู่เคียงข้างกันเป็นเวลาหลายปี จึงได้มีการติดต่อกับวัฒนธรรม ความเชื่อ ประเพณีและประเพณีพื้นบ้านเดียวกัน ขุนนางสามารถรักษาได้โดยหมอ อบไอน้ำ และดื่มเครื่องดื่มแบบเดียวกับชาวนา เป็นที่น่าสังเกตว่าส่วนสำคัญของชั้นเรียนนี้ไม่มีการศึกษาหรือไม่มีการศึกษาเลย เป็นการเหมาะสมมากที่จะระลึกถึงนาง Prostakova Fonvizin ที่ดินของขุนนางเป็นส่วนสำคัญของชีวิตในชนบทของรัสเซีย ในส่วนของชาวนานั้น นวัตกรรมใหม่ล่าสุดไม่ได้ส่งผลกระทบต่อพวกเขาเลย มีเพียงส่วนน้อยเท่านั้นที่สามารถเป็น "คน" ได้ ในหมู่บ้านพวกเขาเริ่มสร้างกระท่อมที่ดีและสะอาด ชาวนายังใช้ของใช้ในครัวเรือนใหม่ (เฟอร์นิเจอร์และอาหาร) พวกเขาสามารถกระจายอาหารและซื้อรองเท้าและเสื้อผ้าคุณภาพดีกว่า

ในที่สุด

ในตารางด้านล่างคุณสามารถดูเหตุการณ์และปรากฏการณ์ที่โดดเด่นที่สุดในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 18

การศึกษา	โรงภาพยนตร์	วิทยาศาสตร์	สถาปัตยกรรม	จิตรกรรม	วรรณกรรม	ชีวิต
1. "เลขคณิต" Magnitsky 2. "ไพรเมอร์" โดย Polikarpov 3. "ไวยากรณ์" โดย Smotritsky 4. “ การสอนครั้งแรกสำหรับเยาวชน” โดย Prokopovich การปฏิรูปตัวอักษร การแนะนำแบบอักษรแพ่ง พระราชกฤษฎีกา: ขุนนางที่หลบเลี่ยงการบริการไม่มีสิทธิ์แต่งงาน การก่อตั้งโรงเรียน: 1. ดิจิทัล 2. นาวิกัตสกายา 3. มารีน. 4. วิศวกรรม. 5. การแพทย์. 6. ปืนใหญ่. มีการออกพระราชกฤษฎีกาจัดตั้งสถาบันศิลปะและวิทยาศาสตร์	มีการสร้างโรงละครสาธารณะ และเริ่มก่อสร้าง "ถังขยะตลก"	1. การสร้างเครื่องกลึงและถ่ายเอกสารของ Nartov 2. สวนเภสัชกรกลายเป็นพื้นฐานของสวนพฤกษศาสตร์ 3. ก่อตั้งโรงพยาบาลแห่งแรก เครื่องมือผ่าตัดก็ปรากฏขึ้น 4. Kunstkamera ถูกสร้างขึ้น - พิพิธภัณฑ์วิทยาศาสตร์ธรรมชาติแห่งแรก 6. J. Bruce เปิดหอดูดาวในหอคอย Sukharevskaya 7. การเดินทาง Kamchatka ของ Chirikov และ Bering เกิดขึ้น	พิสดารมีอำนาจเหนือกว่า คุณสมบัติสไตล์: ความยิ่งใหญ่; ความโค้งของเส้นส่วนหน้าอาคาร ปอม; มีเสาและรูปปั้นมากมาย อนุสาวรีย์: มหาวิหารแห่งป้อมปีเตอร์และพอล อาคารวิทยาลัย 12 แห่ง Kunstkamera; ทหารเรือ; มหาวิหารสโมลนี พระราชวังฤดูหนาว	นิกิตินสร้างผืนผ้าใบ "ปีเตอร์บนเตียงมรณะ" Matveev เขียนว่า "ภาพเหมือนตนเองกับภรรยาของเขา"	1. Trediakovsky สร้างบทกวีบทแรก 2. หนังสือพิมพ์ Vedomosti เริ่มตีพิมพ์ 3. มีการสร้างห้องสมุดแล้ว	การปรากฏตัวของการชุมนุม - ลูกบอลที่จัดขึ้นในบ้านของขุนนาง ตั้งแต่ปี 1700 มีการใช้ลำดับเหตุการณ์ใหม่

หลักสูตรการเงินและเศรษฐศาสตร์ทางจดหมายของรัสเซียทั้งหมด

สถาบัน

ภาควิชาประวัติศาสตร์เศรษฐศาสตร์ การเมือง และวัฒนธรรม

ทดสอบ

ในสาขาวิชา "วัฒนธรรมวิทยา"

“ ลักษณะและความสำเร็จหลักของวัฒนธรรมรัสเซียในศตวรรษที่ 18”

ผู้ดำเนินการ:

พิเศษ

สมุดบันทึกเลขที่

ครู:

วางแผน

1. บทนำ……………………………………………………………………… 3

2. ลักษณะและความสำเร็จหลักของวัฒนธรรมรัสเซียในศตวรรษที่ 18..…… 3

3. บทสรุป………………………………………………………………………... 12

4. รายการอ้างอิง……………………………. 13

การแนะนำ

ในศตวรรษที่ 18 วัฒนธรรมรัสเซียเข้าสู่ยุคใหม่ของการพัฒนา หลังจากถูกบังคับให้แยกตัวทางวัฒนธรรมเป็นเวลานานเนื่องจากการพิชิตมองโกลในช่วงสามศตวรรษตลอดจนอิทธิพลของคริสตจักรออร์โธดอกซ์ซึ่งพยายามปกป้องมาตุภูมิจากทุกสิ่งที่ "นอกรีต" และ "ตะวันตก" ศิลปะรัสเซียก็เริ่มต้นบนเส้นทางของ การพัฒนาทั่วยุโรปและค่อยๆ หลุดพ้นจากพันธนาการของนักวิชาการในยุคกลาง นี่เป็นศตวรรษแรกของการพัฒนาวัฒนธรรมทางโลก ศตวรรษแห่งชัยชนะอย่างเด็ดขาดของโลกทัศน์ใหม่ที่มีเหตุผลเหนือหลักคำสอนอันรุนแรงและนักพรตแห่งศีลธรรมทางศาสนา ศิลปะ "ฆราวาส" ได้รับสิทธิในการรับรู้ของสาธารณชนและเริ่มมีบทบาทสำคัญมากขึ้นในระบบการศึกษาของพลเมืองในการสร้างรากฐานใหม่ของชีวิตทางสังคมของประเทศ และในเวลาเดียวกัน วัฒนธรรมรัสเซียในศตวรรษที่ 18 ก็ไม่ได้ปฏิเสธอดีตของมัน ในขณะที่เข้าร่วมมรดกทางวัฒนธรรมอันมั่งคั่งของยุโรป บุคคลชาวรัสเซียในขณะเดียวกันก็อาศัยประเพณีพื้นเมืองของรัสเซียที่สั่งสมมายาวนานในการพัฒนาทางศิลปะและประวัติศาสตร์จากประสบการณ์ของศิลปะรัสเซียโบราณ

ลักษณะและความสำเร็จหลักของวัฒนธรรมรัสเซียในศตวรรษที่ 18

การปฏิรูป Petrine มีส่วนทำให้เศรษฐกิจและการเมืองของรัฐเติบโตขึ้น การตรัสรู้ได้ก้าวหน้าไปมาก ซึ่งมีผลกระทบต่อการพัฒนาวัฒนธรรมต่อไป

เมื่อวันที่ 1 มกราคม พ.ศ. 2243 ได้มีการแนะนำ เหตุการณ์ใหม่ - จากการประสูติของพระคริสต์ในปี 1719 พิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ธรรมชาติแห่งแรกในรัสเซียได้ถูกสร้างขึ้น - Kunstkamera

เป็นครั้งแรกภายใต้เปโตร 1 ที่การศึกษากลายเป็นนโยบายของรัฐ มีการเปิดโรงเรียนทั่วไปและโรงเรียนพิเศษ และมีการเตรียมเงื่อนไขสำหรับการก่อตั้ง Academy of Sciences คนหนุ่มสาวเริ่มถูกส่งไปต่างประเทศเพื่อศึกษางานฝีมือ - เรือและการเดินเรือตลอดจนวิทยาศาสตร์และศิลปะ

ในปี 1701 มีการเปิดโรงเรียนคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์การเดินเรือในมอสโก - โรงเรียนการเดินเรือ – สถาบันการศึกษาของรัฐทางโลกแห่งแรก โรงเรียนสอนภาษาต่างประเทศก่อตั้งขึ้นภายใต้เอกอัครราชทูต Prikaz ภาษาและต่อมา - โรงเรียนสำหรับเสมียน ในมอสโกและเมืองอื่น ๆ จำนวนมาก โรงเรียนอาชีวศึกษา – ปืนใหญ่, วิศวกรรม, การแพทย์,ที่โรงงานอูราล - โรงเรียนเหมืองแร่. ในตอนแรกโรงเรียนรับเด็กขุนนางและสามัญชนพร้อมกับเด็ก ๆ แต่ค่อยๆ โรงเรียนเริ่มกลายเป็นสถาบันการศึกษาแบบปิดสำหรับเด็กผู้สูงศักดิ์เท่านั้น

ในช่วงไตรมาสแรกของศตวรรษที่ 18 ที่เรียกว่า โรงเรียนดิจิทัล - โรงเรียนประถมศึกษาของรัฐสำหรับเด็กชายทุกชนชั้น ยกเว้นชาวนา ผู้ที่ไม่มีใบรับรองการสำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนดิจิทัลจะไม่ได้รับอนุญาตให้แต่งงานด้วยซ้ำ ในปี ค.ศ. 1786 ได้มีการตีพิมพ์ กฎบัตรของโรงเรียนรัฐบาล – กฎหมายฉบับแรกในด้านการศึกษา นับเป็นครั้งแรกที่มีการนำหลักสูตรแบบครบวงจรและระบบบทเรียนในชั้นเรียนมาใช้

การจัดการศึกษาระดับมัธยมศึกษามีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับการสร้างสรรค์ สถาบันวิทยาศาสตร์ (อย่างเป็นทางการตั้งแต่ ค.ศ. 1724) ในตอนแรกนักวิชาการก็มีแต่ชาวต่างชาติเท่านั้น มิคาอิล Vasilyevich Lomonosov (1711-1765) กลายเป็นนักวิชาการชาวรัสเซียคนแรกซึ่งเป็นนักวิทยาศาสตร์ที่มีความสำคัญระดับโลก นอกจากนี้เขายังเป็นกวีชาวรัสเซียที่ยิ่งใหญ่ที่สุดซึ่งเป็นผู้วางรากฐานของภาษาวรรณกรรมรัสเซียสมัยใหม่ Lomonosov ทำอะไรมากมายเพื่อการพัฒนาวิทยาศาสตร์รัสเซียและองค์กรการศึกษา

ในปี 1755 ตามความคิดริเริ่มของ M.V. Lomonosov มันถูกสร้างขึ้น มหาวิทยาลัยมอสโก, กลายเป็นศูนย์กลางทางวัฒนธรรมที่สำคัญ มีคณะปรัชญา กฎหมาย และการแพทย์

ในตอนท้ายของศตวรรษที่ 18 มีสถาบันการศึกษา 550 แห่งและนักเรียน 62,000 คนในรัสเซีย การตีพิมพ์หนังสือเพิ่มขึ้นอย่างมาก ในปี ค.ศ. 1708-1710 มีการปฏิรูปแบบอักษร ทำให้อักษรซีริลลิกที่ซับซ้อนง่ายขึ้น ได้รับการแนะนำ พลเรือน (ต่างจากคริสตจักร) ตัวอักษรและพลเรือน ผนึก, ซึ่งมีส่วนทำให้การตีพิมพ์หนังสือฆราวาส หนังสือประชาคม รวมทั้งตำราเรียนเพิ่มมากขึ้น

หนังสือพิมพ์รัสเซียฉบับแรกคือ "เวโดมอสตี" (1702-1727) จัดพิมพ์โดยคำสั่งของ Peter 1 ในปี 1703-1704 ตีพิมพ์แล้ว 39 ฉบับ ตั้งแต่ปี 1710 หนังสือพิมพ์พิมพ์ด้วยแบบอักษรพลเรือน

กิจกรรมการตีพิมพ์หนังสือที่แพร่หลายช่วยเร่งการพัฒนาวรรณกรรมอย่างมาก การแนะนำแบบอักษรแพ่งมีส่วนช่วยเสริมสร้างความเข้มแข็ง ภาษาฆราวาส แม้ว่า Church Slavonic จะยังคงพูดกันอย่างแพร่หลาย.

ในเวลานี้งานกวีได้รับความนิยม - ถ้อยคำ, บทกวี, นิทาน, บทกวีของกวีและนักการศึกษาชาวรัสเซีย อันติออค คันเทเมียร์ (1708-1744).

ผู้ก่อตั้งละครรัสเซียคือ เอ.พี. ซูมาโรคอฟ(พ.ศ. 2260-2320) กวีผู้แต่งคอเมดี้และโศกนาฏกรรมเรื่องแรกผู้อำนวยการโรงละครรัสเซียในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

ช่วงไตรมาสสุดท้ายของศตวรรษที่ 18 กลายเป็นช่วงรุ่งเรืองของผลงานของกวีคนสำคัญในสมัยนั้น กาเบรียล โรมาโนวิช เดอร์ชาวิน(1743-1816) แนวเพลงหลักของผลงานของเขาคือ โอ้ใช่. ในนั้นเขาได้ให้ภาพชีวิตร่วมสมัยของเขาอย่างกว้างๆ: ภูมิทัศน์และภาพร่างในชีวิตประจำวัน การสะท้อนเชิงปรัชญา การเสียดสีขุนนาง บทกวีที่มีชื่อเสียงของเขา “เฟลิตซา” ตื้นตันใจกับแนวคิดอำนาจรัฐที่เข้มแข็ง

เขาแสดงศีลธรรมและประเพณีของรัสเซียในละครตลกทางสังคมของเขา “ นายพลจัตวา” และ “ ผู้เยาว์” เดนิสอิวาโนวิชฟอนวิซิน (1744/45-1792) ประณามความไม่รู้และการปกครองแบบเผด็จการ

ผู้สร้าง อารมณ์อ่อนไหวของรัสเซีย ((จากภาษาฝรั่งเศส - ความรู้สึก) การเคลื่อนไหวทางวรรณกรรมและศิลปะในช่วงปลายศตวรรษที่ 18 - ต้นศตวรรษที่ 19 การประกาศลัทธิแห่งความรู้สึกและธรรมชาติ) กลายเป็น นิโคไล มิคาอิโลวิช คารัมซิน(พ.ศ. 2309-2369) ผู้เขียนเรื่อง "ลิซ่าผู้น่าสงสาร", "หมู่บ้าน", "นาตาเลีย ลูกสาวของโบยาร์"

ในยุคปีเตอร์มหาราช มีการนำนวัตกรรมต่างๆ เข้ามาใช้ทั้งในด้านสถาปัตยกรรมและการก่อสร้าง โดยได้รับแรงหนุนจากข้อเรียกร้องของรัฐบาลในการแสดงความแข็งแกร่ง อำนาจ และความยิ่งใหญ่ของจักรวรรดิรัสเซียในด้านโครงสร้างทางสถาปัตยกรรม

อาคารที่โดดเด่นที่สุดในยุคนั้นในมอสโกคือ Khamovny Dvor, Cloth Dvor, สะพานหินใหญ่, อาร์เซนอลในเครมลินรวมถึงอาคารสามชั้นด้วย ร้านขายยาหลักซึ่งเป็นที่ตั้งของมหาวิทยาลัยรัสเซียแห่งแรก

สถาปนิกที่โดดเด่นของกรุงมอสโกในยุค 50 ของศตวรรษที่ 18 คือ มิทรี วาซิลิเยวิช อุคทอมสกี้(1719-1774) เขาไม่เพียงเป็นหัวหน้า "การควบคุมดูแลสถาปัตยกรรม" ของการก่อสร้างในมอสโกเท่านั้น แต่ยังพัฒนากิจกรรมทางสถาปัตยกรรมที่เข้มข้นอีกด้วย ตามโครงการของเขา ประตูแดงแห่งชัยชนะถูกแทนที่ด้วยหินในปี 1753

งานที่น่าสนใจและสำคัญที่สุดของ Ukhtomsky คือ หอระฆังแห่งทรินิตี้-เซอร์จิอุส ลาฟรา.

ในปี ค.ศ. 1749 Ukhtomsky ได้จัดงานครั้งแรกในรัสเซีย โรงเรียนสถาปัตยกรรมศาสตร์, ซึ่งภายใต้การนำของเขาสถาปนิกชาวรัสเซียที่โดดเด่นเช่น วี.พี. Bazhenov, M.F. คาซาคอฟ I.E. สตารอฟและคนอื่น ๆ.

ยุค Petrine มีลักษณะเฉพาะประการแรกคือการสร้างเมืองหลวงใหม่ - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก(ตั้งแต่ปี ค.ศ. 1703) ซึ่งสถาปนิกชาวต่างประเทศได้รับเชิญ เทรซซินี่, ราสเตรลลี่.

ในบรรดาอาคารสาธารณะของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กมีความโดดเด่นดังต่อไปนี้: Gostiny Dvor, ตลาดหลักทรัพย์, ทหารเรือ

ในเวลาเดียวกันกับเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กก็มีการสร้างพระราชวังในชนบทพร้อมวงดนตรีในสวนสาธารณะที่มีชื่อเสียง ปีเตอร์ฮอฟถูกสร้างขึ้นเพื่อเป็นที่ประทับในชนบทของ Peter I ซึ่งเขาต้องการเปรียบเสมือนแวร์ซายส์

กิจกรรมของพ่อและลูกชาย Rastrelli ถือเป็นจุดเริ่มต้นของสไตล์บาโรกรัสเซีย บาร์โตโลเมโอ คาร์โล ราสเตลลี (1675-1744) ประติมากรชาวอิตาลีทำงานในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กตั้งแต่ปี 1716 เขามีส่วนร่วมในการออกแบบตกแต่งของ Peterhof และสร้างภาพประติมากรรมของ Peter I และจักรพรรดินี Anna Ioannovna ด้วยอาราเพตขนาดเล็ก

ลูกชายของเขา - บาร์โตโลเมโอ ราสเตลลี(1700-1771) - ในรัสเซียชื่อของเขาคือ Bartholomew Varfolomeevich เขาเป็นสถาปนิกชาวรัสเซียอยู่แล้ว รูปแบบของสถาปัตยกรรมคือ Russian Baroque ซึ่งผสมผสานประเพณีตะวันตกและรัสเซียเข้าด้วยกัน เขาเป็นผู้เขียน อารามสโมลนีและพระราชวังฤดูหนาวในปีเตอร์สเบิร์ก พระบรมมหาราชวังในปีเตอร์ฮอฟ พระราชวังแคทเธอรีนใน Tsarskoe Selo ฯลฯ Rastrelli ชอบขนาด ความงดงาม สีสันสดใส ใช้การตกแต่งประติมากรรมที่หลากหลาย การตกแต่งที่สลับซับซ้อน

ในช่วงทศวรรษที่ 60 ของศตวรรษที่ 18 สถาปัตยกรรมบาโรกของรัสเซียได้ถูกแทนที่ด้วย ลัทธิคลาสสิกของรัสเซียซึ่งถึงจุดสูงสุดเมื่อต้นศตวรรษที่ 19 สถาปนิก V.P. กลายมาเป็นตัวแทนที่โดดเด่นของลัทธิคลาสสิกในรัสเซีย Bazhenov, M.F. คาซาคอฟ และ I.E. สตารอฟ

สถาปนิกชาวรัสเซียผู้มีความสามารถคือ วาซิลี เปโตรวิช บาเชนอฟ(1737/38-1799) พระองค์ทรงสร้าง: พระราชวังและสวนสาธารณะใน Tsaritsyno, Pashkov House– อาคารที่สวยที่สุดแห่งศตวรรษที่ 18 ในมอสโก ปราสาทมิคาอิลอฟสกี้ในปีเตอร์สเบิร์ก

ยังได้ยกย่องพระนามอีกด้วย มัตวีย์ เฟโดโรวิช คาซาคอฟ(พ.ศ. 2281-2355) ผู้พัฒนาบ้านในเมืองและอาคารสาธารณะประเภทต่างๆ ในมอสโก ตามการออกแบบของเขา สิ่งต่อไปนี้ถูกสร้างขึ้น: วุฒิสภาในมอสโกเครมลิน, มหาวิทยาลัยมอสโก, โรงพยาบาลโกลิทซิน(ปัจจุบันคือเมืองแรก) พระราชวังเปตรอฟสกี้สร้างขึ้นในสไตล์หลอกโกธิค สภาขุนนางด้วยความยิ่งใหญ่ ห้องโถงคอลัมน์. Kazakov ดูแลการจัดทำแผนแม่บทสำหรับมอสโกและจัดตั้ง School of Architecture

อีวาน เอโกโรวิช สตารอฟ(1745-1808) – ผู้เขียนผลงานสร้างสรรค์ทางสถาปัตยกรรมที่น่าทึ่งมากมายในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: มหาวิหารทรินิตีของ Alexander Nevsky Lavra และพระราชวัง Tauride- อนุสาวรีย์แห่งชัยชนะในสงครามรัสเซีย - ตุรกี

อาคารที่ยังมีชีวิตอยู่ในศตวรรษที่ 18 ในปัจจุบันไม่เพียงแต่เป็นเครื่องประดับของเมืองรัสเซียเท่านั้น แต่ยังเป็นผลงานชิ้นเอกที่มีความสำคัญระดับโลกอีกด้วย

ในศตวรรษที่ 18 วิจิตรศิลป์ก็มีการเปลี่ยนแปลงเช่นกัน เช่น จิตรกรรม ประติมากรรม ฯลฯ นี่เป็นยุครุ่งเรือง การวาดภาพบุคคล.

ศิลปินที่มีชื่อเสียงที่สุดในยุคนั้น - อันเดรย์ มัตเวเยฟ(1701-1739) และ อีวาน นิกิติน(ประมาณปี 1690-1742) – ผู้ก่อตั้งภาพวาดทางโลกของรัสเซีย พวกเขาศึกษาการวาดภาพในต่างประเทศ Andrey Matveev เป็นเจ้าของงานศิลปะรัสเซียชิ้นแรก “ถ่ายภาพตนเองกับภรรยา”. ในการถ่ายภาพบุคคล "ฟลอร์ เฮตแมน" "ปีเตอร์ที่ 1 บนเตียงมรณะ" Ivan Nikitin นำหน้าผู้ร่วมสมัยของเขาในด้านความลึกและรูปแบบของการแสดงออกทางศิลปะ

ในช่วงปลายทศวรรษที่ 20 มีจุดเปลี่ยนเกิดขึ้น ถึงข้าราชบริพารทิศทางในการวาดภาพ จิตรกรภาพบุคคลที่ดีที่สุดแห่งศตวรรษที่ 18 - A.P. อันโทรปอฟ, F.S. Rokotov, D.T. เลวิทสกี้, วี.แอล. Borovikovsky ประติมากร - F.I. Shubin และ M.I. โคซลอฟสกี้ เป็นช่วงเวลาแห่งการพัฒนาบุคลิกภาพอย่างเข้มข้นซึ่งสะท้อนให้เห็นในการวาดภาพเหมือนของศิลปิน

จิตรกรภาพเหมือนที่ยิ่งใหญ่ที่สุดคือ มิทรี เลวิทสกี้(1735-1822) เขาสร้างชุดภาพบุคคลในพิธีการมากมายตั้งแต่ภาพเหมือนของ Catherine II ไปจนถึงภาพเหมือนของพ่อค้าในมอสโก ผลงานของเขาผสมผสานความเคร่งขรึมเข้ากับสีสันอันอุดมสมบูรณ์ การถ่ายภาพบุคคลของเขาโดดเด่นด้วยความมีชีวิตชีวาของภาพของเขา โดยเฉพาะ "Smolyans" ซึ่งเป็นนักศึกษาของ Smolny Institute

นำเสนอทิศทางคลาสสิก มิคาอิล คอซลอฟสกี้(1753-1802) – ประติมากรและช่างเขียนแบบ งานของเขาเต็มไปด้วยแนวความคิดเรื่องการตรัสรู้ มนุษยนิยมที่ยอดเยี่ยม และอารมณ์ความรู้สึกที่สดใส สิ่งนี้แสดงให้เห็นอย่างชัดเจนเป็นพิเศษในรูปปั้นสำหรับน้ำตกในปีเตอร์ฮอฟ “แซมสันฉีกปากสิงโต”- ตัวเลขเชิงเปรียบเทียบที่แสดงถึงชัยชนะของรัสเซียเหนือสวีเดน สิ่งที่น่าสนใจคืออนุสาวรีย์ของเขาถึง A.V. Suvorov ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

ในตอนท้ายของศตวรรษที่ 18 คอลเลคชันงานศิลปะที่ร่ำรวยที่สุดแห่งหนึ่งของโลกได้ก่อตั้งขึ้น - อาศรม . The Hermitage (จากภาษาฝรั่งเศส ermitage - สถานที่แห่งความสันโดษ) เป็นหนึ่งในพิพิธภัณฑ์ศิลปะและประวัติศาสตร์ที่ใหญ่ที่สุดในโลก อาคารอาศรม - พระราชวังฤดูหนาว (พ.ศ. 2297-2305 สถาปนิก V.V. Rastrelli) อาศรมเล็ก (พ.ศ. 2307-2310 สถาปนิก J.B. Valen-Delamot) อาศรมเก่า (พ.ศ. 2314-2330 สถาปนิก Yu.M. Felten) อาศรมใหม่ (พ.ศ. 2382-2395) , สถาปนิก L. Von Klenze), โรงละคร Hermitage (พ.ศ. 2326-2330, สถาปนิก G. Quarenghi) มีพื้นฐานมาจากคอลเลกชันส่วนตัวของภาพวาดโดยปรมาจารย์ชาวยุโรปตะวันตก (ตั้งแต่ปี 1764) ของ Catherine II เปิดให้ประชาชนเข้าชมในปี พ.ศ. 2395

วิจิตรศิลป์แห่งศตวรรษที่ 18 ได้ก้าวไปข้างหน้าครั้งสำคัญในการพัฒนาทิศทางฆราวาส

ในศตวรรษที่ 18 การพัฒนาโรงละครยังคงดำเนินต่อไป ในปี 1702 ตามคำสั่งของ Peter I จึงได้ถูกสร้างขึ้น โรงละครเปิดสาธารณะออกแบบมาสำหรับผู้ชมจำนวนมาก อาคารถูกสร้างขึ้นเพื่อเขาโดยเฉพาะที่จัตุรัสแดงในมอสโก - "วัดตลก" ในปี ค.ศ. 1706 โรงละครแห่งนี้ได้ยุติลงเนื่องจากไม่ได้รับเงินอุดหนุน

ในช่วงกลางศตวรรษที่ 18 กลุ่มนักแสดงต่างชาติ เช่น ฝรั่งเศส เยอรมัน และอื่นๆ ได้แสดงในหลายเมือง แต่ในหมู่ประชาชนมีความสนใจในโรงละครรัสเซียเพิ่มมากขึ้น ซึ่งเกี่ยวข้องกับการตระหนักรู้ในตนเองของชาติเพิ่มมากขึ้น ในปี ค.ศ. 1750 มีการแสดงครั้งแรก โรงละครสาธารณะพร้อมด้วยนักแสดง ศิลปิน นักดนตรีชาวรัสเซีย ละครของเขายังรวมถึงบทละครของรัสเซียด้วย โรงละครนำโดยนักแสดงชาวรัสเซียผู้โด่งดังคนแรก ฟีโอดอร์ กริกอรีวิช วอลคอฟ(1729-1763) Tsarina Elizaveta Petrovna ส่ง Fyodor Volkov และคณะทั้งหมดไปที่ศาลและในปี 1752 โรงละครก็ย้ายไปที่เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ตามคำสั่งของจักรพรรดินีในปี ค.ศ. 1756 โรงละครแห่งนี้ถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของคณะนี้ ผู้อำนวยการคือ Sumarokov และนักแสดงในศาลคนแรกคือ Fyodor Volkov ซึ่งมีชื่อเสียงจากการมีบทบาทสำคัญในโศกนาฏกรรมของ A.P. ซูมาโรโควา. ดังนั้นจึงมีการสร้างโรงละครสาธารณะระดับมืออาชีพถาวรแห่งแรกขึ้น โรงละครรัสเซีย (ตั้งแต่ปี 1832 - Alexandrinsky)

ในปี พ.ศ. 2322 มีการสร้างโรงละครส่วนตัวบน Tsaritsyn Meadow (Field of Mars) ซึ่งกำกับโดยนักแสดงชาวรัสเซียผู้โด่งดัง ไอเอ มิทรีเยฟสกี้(1734-1821) ผู้เล่นที่โรงละคร F. Volkov ใน Yaroslavl ละครของ D.I. ถูกจัดแสดงเป็นครั้งแรกในโรงละครแห่งนี้ Fonvizin แต่ในปี พ.ศ. 2326 ตามคำสั่งของ Catherine II โรงละครก็ปิดตัวลง

ในปี ค.ศ. 1780 ได้มีการเปิดทำการในกรุงมอสโก โรงละครเปตรอฟสกี้ซึ่งมีการแสดงละคร โอเปร่า และบัลเล่ต์

บัลเล่ต์ในรัสเซียมีต้นกำเนิดมาจากการเต้นรำแยกกันระหว่างช่วงพักการแสดงละครครั้งแรกและต่อจากการแสดงโอเปร่า คณะบัลเล่ต์เริ่มเป็นรูปเป็นร่างขึ้นทีละน้อย

ด้วยการครอบครองของลูกสาวของ Peter I Elizabeth สู่บัลลังก์รัสเซียในปี 1741 จึงมีการออกพระราชกฤษฎีกาเกี่ยวกับการสถาปนา คณะบัลเล่ต์รัสเซีย.

นักเขียนบทบัลเล่ต์ชาวรัสเซียคนแรกคือ A.P. ซูมาโรคอฟ

ทิโมเฟย์ บุบลิคอฟกลายเป็นนักเต้นคนแรกในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กได้รับตำแหน่งศาลและตำแหน่งปรมาจารย์การเต้นรำของศาล ในมอสโก นักเต้นบัลเล่ต์ชื่อดัง ได้แก่: อีวาน เอรอปกิน, วาซิลี บาลาชอฟ, กัฟริลา ไรคอฟ. นักออกแบบท่าเต้นชาวรัสเซียคนแรกคือ Balashov และ Raikov ซึ่งจัดแสดงบัลเล่ต์การ์ตูนและการแสดงที่หลากหลายในมอสโก อารินา โซบาคินากลายเป็นนักเต้นชั้นนำของมอสโก

ก็มีอยู่เหมือนกัน โรงละครเสิร์ฟ- เหล่านี้เป็นโรงละครชั้นสูงที่มีคณะเสิร์ฟ โดยพื้นฐานแล้วโรงละครดังกล่าวถูกสร้างขึ้นในมอสโกและภูมิภาคมอสโก (โรงละครของ Sheremetyevs, Yusupovs และอื่น ๆ ) ประวัติความเป็นมาของโรงละครประกอบด้วยชื่อของนักแสดงเสิร์ฟ: ปราสโคฟยา เจมชูโกวา, ทัตยานา ชลีโควา-กรานาโตวา.

โรงละครเสิร์ฟกลายเป็นพื้นฐานของเวทีระดับจังหวัดของรัสเซีย

ในศตวรรษที่ 18 ศิลปะดนตรีฆราวาสเริ่มแพร่หลายอย่างกว้างขวาง

ในปี 1802 ถูกสร้างขึ้นในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก สมาคมฟิลฮาร์โมนิกซึ่งแสดงดนตรียุคแรกและคลาสสิก ในช่วงสามช่วงสุดท้ายของศตวรรษที่ 18 โรงเรียนนักแต่งเพลงนักแต่งเพลงชาวรัสเซียคนแรกปรากฏตัว - ผู้แต่งโอเปร่า, นักร้องประสานเสียง, เครื่องดนตรีและแชมเบอร์มิวสิค ความสำเร็จที่สำคัญของวัฒนธรรมดนตรีรัสเซียในยุคนั้นคือละครเพลง “ออร์ฟัส”ผู้แต่ง E.I. โฟมินา (1761-1800) เขายังเป็นผู้สร้างละครเพลงที่สร้างจากโครงเรื่องระดับชาติของรัสเซีย "โค้ชอยู่บนจุดยืน"โอเปร่า "ชาวอเมริกัน"และงานอื่นๆ ในเวลานี้เขาได้สร้างโอเปร่าและ ดี.เอส. บอร์ทเนียสกี้ (1751-1825) – "เหยี่ยว" "ลูกชายคู่แข่ง"และคนอื่น ๆ. Bortnyansky เป็นผู้แต่งผลงานดนตรีประมาณ 200 ชิ้น

ในช่วงเปลี่ยนศตวรรษที่ 18-19 ประเภทของเพลงโคลงสั้น ๆ ปรากฏขึ้น - โรแมนติกแบบรัสเซียถึงบทกวีของกวีชาวรัสเซีย หนึ่งในผู้สร้างความโรแมนติกของรัสเซียคือ โอเอ โคซลอฟสกี้(ค.ศ. 1754-1831) ผู้เขียน "เพลงรัสเซีย"โปโลเนสผู้รักชาติที่กล้าหาญ หนึ่งในนั้นขึ้นอยู่กับคำพูดของ G.R. เดอร์ซาวินา “สายฟ้าแห่งชัยชนะวิวัฒนาการ”เป็นเพลงชาติรัสเซียมานานแล้ว

บทสรุป .

ผลลัพธ์ของการพัฒนาทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของรัสเซียในศตวรรษที่ 18 มีความสำคัญมาก การพัฒนาประเพณีประจำชาติของรัสเซียในงานศิลปะทุกรูปแบบยังคงดำเนินต่อไป ในเวลาเดียวกันการกระชับความสัมพันธ์กับต่างประเทศมีส่วนทำให้อิทธิพลตะวันตกแทรกซึมเข้าไปในวัฒนธรรมรัสเซีย การเสริมสร้างอำนาจของรัฐรัสเซียซึ่งกลายเป็นหนึ่งในรัฐที่ใหญ่ที่สุดในโลก มีส่วนทำให้เกิดชาติรัสเซียและภาษารัสเซียเพียงภาษาเดียว ซึ่งกลายเป็นความมั่งคั่งทางวัฒนธรรมที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของชาวรัสเซีย วัฒนธรรมทุกด้านได้รับการพัฒนา - การศึกษา การพิมพ์ วรรณกรรม สถาปัตยกรรม วิจิตรศิลป์ มีการทำให้เป็นฆราวาส การทำให้วัฒนธรรมเป็นฆราวาส และการแทรกซึมของแนวคิดการตรัสรู้เข้าสู่รัสเซีย สิ่งนี้มีส่วนทำให้เกิดการเกิดขึ้นของวัฒนธรรมประเภทใหม่ - นิตยสารวรรณกรรมเล่มแรก, นิยาย, โรงละครสาธารณะ, ดนตรีฆราวาส การก่อตัวของลัทธิคลาสสิกของรัสเซียกำลังดำเนินอยู่ ขอบเขตของกิจกรรมทางจิตวิญญาณของชาวรัสเซียได้ขยายออกไปอย่างมาก

รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้:

1. ประวัติศาสตร์วัฒนธรรมโลก: หนังสือเรียนมหาวิทยาลัย / เอ็ด. ศาสตราจารย์ หนึ่ง. มาร์โควา. – ฉบับที่ 2 แก้ไขใหม่ และเพิ่มเติม – อ.: วัฒนธรรมและกีฬา ความสามัคคี พ.ศ. 2541 – 600 หน้า: ป่วย สี

2. วี.วี. Mavrodin การกำเนิดของรัสเซียใหม่ - ม.: 1998

3. บันทึกการบรรยาย (อาจารย์ - Aisina Faina Osmanovna)