L'uso della musica per le vacanze e l'intrattenimento all'asilo. Programma di lezioni temporanee per attività culturali e ricreative. Gioco musicale "Casa della musica"

17.03.2019

Attrezzatura:

1. Registrazione audio del "Secondo quartetto d'archi» A.P. Borodin (frammento-1a parte).

2. Registrazione audio del suono degli strumenti: violino, viola, violoncello.

3. Illustrazione di un quartetto d'archi.

4. Ritratti di A.P. Borodin e I.A. Krylov.

5. Gioco musicale e didattico "Conosci lo strumento" (carte per il numero di bambini con l'immagine degli strumenti: violino, viola, violoncello; casa della musica: finestra in basso - violoncello, finestra centrale - viola, finestra in alto - violino).

6. Strumenti planari (falsi).

7. Elementi di costumi (berretti): asino, capra, orso, scimmia, usignolo.

8. Articoli per l'improvvisazione della danza: nastri, sultani, sciarpe, sciarpe.

(I bambini entrano nella sala al ritmo della musica di A.P. Borodin, si siedono sulle sedie.

Direttore musicale: Cari amici! Oggi nella nostra sala musicale faremo conoscenza con la musica del famosissimo compositore russo Alexander Porfiryevich Borodin

(Mostra un ritratto del compositore).

Ascolteremo il brano musicale "Quartet". Chi ha sentito parola precedente"quartetto"?

(Risposte dei bambini.)

Esatto, un quartetto è un gruppo musicale di quattro musicisti. La stessa parola "quartetto" su latino significa "quattro".

I quartetti sono diversi (da strumenti diversi), ci sono quartetti vocali in cui cantano due cantanti voci alte, il terzo è medio e il quarto è il più basso, basso.

(Viene mostrata un'illustrazione di un quartetto d'archi.)

Ecco, guarda la foto. Quale quartetto è raffigurato su di esso?

(Risposte dei bambini.)

Sì, questo è un quartetto d'archi. Quali strumenti sono nelle mani dei musicisti? Ne conosci già alcuni, nominali.

Bambini: violini.

Direttore musicale: Ci sono due violini nel quartetto. Ascoltiamo e ricordiamo come suona il violino.

(Ascoltando una registrazione audio con il suono di un violino.)

Ascolta, ora sta suonando un altro strumento. Cos'è questo strumento?

Bambini: Alt.

Direttore musicale: Esatto, anche Viola è un violino, solo un po' più grande. Il suo suono è più opaco, opaco, ovattato. Ascolta come suona.

(Ascolta di nuovo il suono della viola.)

Non conosci ancora questo strumento. Si chiama violoncello. In un quartetto d'archi, questo è lo strumento dal suono più basso. Ascoltiamo la sua voce.

(Registrazione audio del suono di un violoncello.)

Ognuno di questi strumenti ha il suo voce unica. Vi piacerebbe ascoltare un quartetto d'archi? Allora siediti e andiamo nel magico mondo della musica. Ascoltiamo il “Quartetto” di A.P. Borodin.

(Ascoltando un frammento della prima parte del "Secondo quartetto d'archi" di A.P. Borodin.)

Ascolta come canta dolcemente e dolcemente la viola, qui raccolgono facilmente e con attenzione la melodia del violino. Il violoncello cantava con voce bassa e vellutata. Sembrano competere tra loro - chi canterà la melodia meglio e in modo più bello.

Ti è piaciuta questa musica?

Dimmi, se questa musica fosse eseguita da uno strumento, suonerebbe meglio o no?

Hai sentito la natura di questa musica? Come suonava? (Leggero, gentile, melodioso e così via.)

Hai ragione, la musica è leggera, tenera, si potrebbe anche dire trasparente. Aspetto. Sul mio tavolo ci sono vari oggetti che usiamo nei balli, nei giochi: nastri, sciarpe, sultani, sciarpe. Ti suggerisco di scegliere uno di questi elementi che ritieni possano aiutarti a trasmettere il carattere di questo pezzo in movimento.

(Improvvisazione di danza dei bambini alla musica.)

Mi è piaciuto molto il modo in cui hai ballato, i tuoi movimenti erano fluidi, volanti, ariosi - hai sicuramente sentito la natura di questa musica. Ora, voglio invitarti a giocare.

(Si terrà un gioco musicale e didattico "Conosci lo strumento".)

Oh, ragazzi, i musicisti sono venuti a trovarci. I bambini entrano, interpretando i ruoli della favola di I.A. Krylov "Quartetto". Sì, questi non sono musicisti ordinari. Chi sono, bambini?

(Risposte dei bambini.)

Bambini, questi sono gli eroi della favola "Quartetto" di Ivan Andreevich Krylov. Lo stesso Ivan Andreevich era un eccellente musicista e soprattutto amava suonare in un quartetto. Vediamo di cosa parla questa favola.

(Viene rappresentata una messa in scena della favola di I.A. Krylov "Il quartetto".)

Grazie ai nostri artisti. Hanno trasmesso in modo molto emotivo i personaggi di tutti gli eroi di questa favola. Dimmi, ragazzi, perché i nostri sfortunati musicisti non sono riusciti a suonare un quartetto?

(Risposte dei bambini.)

Naturalmente, ogni attività deve essere appresa, impegnarsi e lavorare.

Arriva la fine del nostro serata musicale. Che novità hai imparato oggi? Che musica hai ascoltato? Quali nuovi strumenti hai conosciuto?

(Suona la musica di A.P. Borodin, i bambini lasciano la sala.)

Istituto scolastico di bilancio statale

asilo di tipo combinato n. 1848

Soggetto : "Organizzazione e contenuto del tempo libero e dell'intrattenimento musicale in un'istituzione prescolare"

Direttore musicale

Mordanova Yulia Alexandrovna

Mosca

2013

I. Significato e contenuto dell'intrattenimento

L'intrattenimento musicale (concerti, opere per bambini, drammatizzazioni musicali, spettacoli di burattini, concorsi divertenti, quiz, ecc.) sono un importante mezzo di approfondimento spettacoli musicali bambini, migliorando la percezione musicale.

L'uso ponderato dell'intrattenimento espande la sfera dell'influenza pedagogica sullo sviluppo completo dei bambini in età prescolare, contribuisce alla manifestazione di tratti positivi della personalità.

Molti spettacoli sono associati a una varietà di arti: belle arti, musica, letteratura, teatro, cinema. Il loro contenuto si riflette in argomenti specifici presi dalla vita (atteggiamento nei confronti della natura - " segni autunnali”, amore per la terra natale - “Oh sì betulla!”, rispetto per i giocattoli - “Di chi è la colpa?” ecc.), rivelando un collegamento diretto con i compiti educativi ed educativi della scuola dell'infanzia.

La saturazione dell'intrattenimento con momenti emotivi e divertenti aumenta l'interesse e, di conseguenza, l'attività dei bambini per tutto ciò che viene loro offerto durante l'intrattenimento. L'empatia collettiva dei bambini forma in loro l'inizio di sentimenti e relazioni sociali.

II. Luogo della musica nell'intrattenimento

La musica nell'intrattenimento è utilizzata in diversi modi: in un caso è il contenuto principale (giochi musicali, concerti, opere per bambini, miniature coreografiche, danze rotonde), nell'altro è utilizzata parzialmente (spettacoli, giochi di drammatizzazione, giochi musicali e composizioni letterarie). Ma in tutti i casi è necessario osservare l'opportunità nell'uso della musica: o come elemento principale che determina la base dell'intrattenimento, o come mezzo per arricchire e integrare il contenuto. Trovare correttamente il posto della musica nell'intrattenimento aiuterà a selezionare accuratamente le opere musicali e quindi a creare l'umore, l'atmosfera necessari e, quindi, esercitare in modo più mirato l'influenza pedagogica sui bambini.

Non usare frequentemente nuovi brani musicali. Il riconoscimento di melodie familiari da parte dei bambini in situazioni per loro in qualche modo inaspettate o in un ambiente insolito provoca un'impennata emotiva e contribuisce all'espansione delle idee musicali. L'inclusione di canti, balli e giochi familiari appresi in precedenza in classe darà loro vero piacere e gioia.

Di norma, nell'intrattenimento la musica suona eseguita da adulti (canzoni, brani strumentali) o eseguita da bambini (canzoni, balli, giochi, ecc.). Allo stesso tempo, è importante tenere conto del principio dell'accessibilità: nel primo caso - per la sua percezione da parte dei bambini, nel secondo - per la sua esecuzione da parte dei bambini. Tuttavia, dovrebbe essere sempre musica brillante e fantasiosa, con una melodia semplice e orecchiabile, con un arrangiamento abbastanza espressivo.

Puoi anche usare il grammofono. Suono solista, corale e orchestrale di musica eseguita da musicisti noti cori contribuisce allo sviluppo della percezione estetica della musica. Può anche essere un frammento musicale separato, che è una forma musicale completa.

Si consiglia di includere la musica su qualsiasi dispositivo di riproduzione del suono (registratori, elettrofoni) per progettare spettacoli teatrali, creando un sottofondo musicale o ritmico generale caratteristico di alcuni tipi di intrattenimento.

III. Tipi e forme di intrattenimento

La scuola materna offre una varietà di attività. I loro tipi dipendono dalla natura della partecipazione dei bambini. Da un lato, si tratta di intrattenimenti in cui i bambini fungono da ascoltatori o da spettatori; tale intrattenimento è solitamente preparato e gestito da adulti. La sceneggiatura, di regola, include un repertorio più complesso (intendendo la performance, e non la sua percezione da parte dei bambini). Il contenuto è molto spesso di natura cognitiva (conoscenza dell'opera di un compositore, scrittore, poeta, con le caratteristiche di genere dell'arte, con vari aspetti della vita pubblica e sociale).

D'altra parte, si tratta di intrattenimenti in cui i bambini sono essi stessi partecipanti attivi e interpreti (ovviamente, un adulto dirige le loro attività). Allo stesso tempo, il repertorio dovrebbe essere accessibile alle capacità di età dei bambini, tenendo conto del livello delle loro conoscenze, abilità e abilità. Lo scopo principale di tale intrattenimento è attivare, unire le manifestazioni creative dei bambini, rivelare la loro iniziativa, provocare un'impennata emotiva e semplicemente portare gioia.

Allo stesso tempo, ci sono anche intrattenimenti in cui sia gli adulti che i bambini prendono parte attiva. Il contenuto di questi intrattenimenti dovrebbe essere progettato in modo tale da combinare logicamente le attività di bambini e adulti.

Le forme di intrattenimento possono essere estremamente diverse e variabili, poiché dipendono non solo dagli obiettivi e dagli obiettivi prefissati, ma anche da caratteristiche del genere il repertorio utilizzato, la sua focalizzazione tematica e la sua ricchezza semantica. Composizioni, concerti, spettacoli, giochi, gare, quiz, cortei teatrali di carnevale, ecc. - tutte queste sono forme di intrattenimento create dall'immaginazione dei loro organizzatori, una manifestazione delle loro capacità creative e pedagogiche. Tuttavia, ci sono alcuni punti comuni inerenti a questi divertimenti. Consideriamo alcuni di loro.

I concerti di solito includono vari tipi (numeri) di attività: solista, ensemble, esecuzione corale canti, balli, letture artistiche, suonare strumenti musicali, recitare piccole scene. Ma puoi organizzare un concerto utilizzando una delle attività, ad esempio un'esibizione di un coro, un'orchestra di strumenti per bambini, ecc. I concerti sono tematici e teatrali (cioè decorati con colori vivaci, in costume, utilizzando lucidi, registrazioni). La partecipazione ai concerti è disponibile per i bambini in età prescolare più grandi. Si esibiscono, mostrando le loro abilità ai compagni, figli di altri gruppi. Allo stesso tempo, si manifestano capacità di esecuzione, iniziativa e invenzione creativa. Gli adulti svolgono un ruolo di primo piano nell'organizzazione di concerti per bambini. Gli educatori elaborano un programma del concerto, tenendo conto delle domande di partecipazione dei bambini, si assicurano che venga osservata la sequenza delle attività alternate nei numeri e il carico sui suoi partecipanti.

1. Composizioni musicali e letterarie

Le composizioni musicali e letterarie vengono create sulla base di una connessione di montaggio di composizioni artistiche diverse per genere, stile, ritmo e contenuto. Lavori letterari destinati alla performance collettiva dei propri figli o adulti (è possibile anche la loro partecipazione congiunta).

La musica nella composizione, da un lato, aiuta a connettere diversi testi letterari in un'intera opera indipendente, invece, può agire in essa come una componente paritaria con un impatto emotivo predeterminato.

La drammaturgia della composizione richiede un'azione in rapido sviluppo, che si ottiene attraverso un brusco, a volte inaspettato cambiamento di ritmo, l'uso di mezzi tecnici di espressività (luce, rumore, trasparenze), dettagli progettuali concisi e convenzionalità della loro soluzione.

La composizione è buona per il suo carattere di massa, che permette di occupare quasi tutti. Ma non dovresti renderlo eccessivamente lungo e macchinoso, la concisione facilita sempre la percezione e la partecipazione dei bambini.

2. Giochi musicali e giochi divertenti

I giochi musicali e i giochi divertenti sono un'interessante forma di intrattenimento e possono essere giocati con bambini di tutte le età. La trama e le immagini di questi spettacoli sono organicamente combinate con la musica.

giochi divertenti con un tocco di umorismo, i divertimenti si svolgono più spesso con i bambini più piccoli. Questi sono "Ladushki", "C'è una capra con le corna", "Gazza dalla faccia bianca", varie opzioni nascondino quando l'insegnante cerca bambini o si nasconde, ecc. Combinando la musica con azioni giocose e giocose, l'insegnante crea un'atmosfera rilassata per i bambini.

I giochi divertenti aiutano a collezionare, spostare l'attenzione dei bambini, portare un certo rilassamento, alleviare la fatica e creare buon umore. A tal fine, si svolgono con bambini in età prescolare di età media e superiore.

Vari canti ritmici e frasi con accarezzamenti simultanei, calpestio, picchiettio sono interessanti per i bambini e possono essere eseguiti insieme all'insegnante o indipendentemente. Ad esempio, lo scherzo popolare "Lambs" viene eseguito su un suono. È importante mantenere il ritmo che accompagna le azioni dei bambini

Giochi musicalipiù dettagliato nei contenuti rispetto ai giochi divertenti. Nell'intrattenimento, sono spesso teatrali, integrati da nuovi momenti rispetto alle classi in cui di solito imparano con i bambini. Sono gli elementi di novità che aumentano l'interesse dei bambini nei loro confronti, attivano le prestazioni dei bambini e creano uno stato d'animo ottimista e gioioso. Questi intrattenimenti non sono spettacolari in quanto i bambini stessi sono i partecipanti. Pertanto, prima di iniziare, l'educatore o il direttore musicale deve creare un'atmosfera gioiosa e allegra, sintonizzarsi su una possibile sorpresa.

3. Nuovo giocattolo

Una delle forme di intrattenimento può essere l'inclusione nel gruppo nuovo giocattolo. Novità, la sua attrattiva esterna piace al bambino. L'insegnante agisce con il giocattolo, spiega come giocarci, fornisce una descrizione immagine artistica. Nelle mani di un adulto entusiasta, il giocattolo prende vita, diventa amato, desiderato dal bambino. La danza o la canzone eseguita contemporaneamente avvicina i bambini al giocattolo, aiuta a usarlo in ulteriori giochi indipendenti.

Ad esempio, l'insegnante mostra ai bambini una lepre giocattolo e legge una poesia di 3. Petrova:

Coniglietto realizzato in peluche

Ha le orecchie grandi

E talento speciale

Questo coniglietto non è un saputello

Questo coniglietto è un musicista!

Allo stesso tempo accarezza la lepre, la muove sul pavimento (imitando i salti), poi posa il giocattolo e canta la canzone "Hare" di S. Rustamov:

Lepre grigia, aspetta,

Non lasciarmi. .

L'insegnante accompagna il canto con azioni: accarezza una lepre, dà una carota. Dopodiché, invita i bambini a giocare con lui. Tutti stanno in cerchio, mettono le carote davanti a loro e ballano su una melodia allegra. L'insegnante con una lepre in cerchio osserva la danza, la lepre bussa al tamburo. Con la fine della musica, i giocatori nascondono velocemente le carote dietro la schiena in modo che il coniglio non abbia il tempo di prenderle.

Il gioco si ripete. In conclusione, l'insegnante si offre di raccogliere le carote, metterle in un cestino, “dare” al coniglietto e invitarlo a rimanere nel gruppo.

Questo è intrattenimento per gruppi più giovani. Puoi battere una varietà di giocattoli (animali, bambole, automobili), mostrando tutti i tipi di azioni con loro. La musica sapientemente selezionata renderà il giocattolo più comprensibile e attraente per il bambino.

4. Drammatizzazioni, giochi di drammatizzazione, spettacoli di burattini

Drammatizzazioni, giochi di drammatizzazione, spettacoli di marionette sono le forme di intrattenimento più comuni negli asili. Ai bambini piace suonare loro stessi le canzoni, recitare le azioni delle fiabe, trame letterarie familiari. Il teatro dei burattini si trasforma in a vera vacanza. Gli spettacoli di marionette sono spesso preparati da adulti o scolari. Piccole scene con bambole possono essere mostrate ai bambini dai bambini del gruppo preparatorio per la scuola.

I partecipanti ai giochi di drammatizzazione possono essere bambini di gruppi più giovani e più anziani. La composizione per età degli esecutori determina il grado di complessità del repertorio. Gli educatori, il direttore musicale aiutano i bambini a padroneggiare questo o quel ruolo, a coordinare le loro azioni con le azioni degli altri partecipanti. Ad esempio, con i bambini del gruppo più giovane è bello mettere in scena la canzone "Chickens" di A. Filippenko, con i bambini del gruppo di mezzo - mettere in scena la canzone "In the Forest Clearing" di B. Kravchenko. I bambini più grandi possono recitare una semplice fiaba, mettere in scena una poesia.

La musica nei giochi, le drammatizzazioni, le esibizioni suonano nel corso della trama, quando i personaggi cantano, ballano o semplicemente ascoltano il violino, l'armonica, il flauto, il pianoforte, l'arpa, ecc. La musica viene introdotta per creare un certo stato d'animo, come arrangiamento musicale.

Va ricordato che la musica nelle esibizioni non dovrebbe suonare costantemente ed essere solo un abbellimento. Ciò interrompe la percezione del contenuto dell'opera, distoglie l'attenzione del pubblico dall'azione principale, priva la musica del suo significato funzionale.

Per l'accompagnamento, puoi includere nella performance opere eseguite da pianoforte, fisarmonica, domra, nonché nelle registrazioni. La musica, corrispondente al contenuto dell'intrattenimento, caratterizzando correttamente i personaggi, arricchisce le idee del bambino, aiuta a sviluppare i suoi sentimenti estetici.

5. Miniature di danza e opera

Le miniature di danza e opera possono anche essere utilizzate come intrattenimento. Si tratta di piccole scene teatrali soliste o coreografiche: la danza del Lupo e Cappuccetto Rosso, Pinocchio e Malvina, l'opera di I. Sats "L'uovo d'oro", scena di gioco"Chi è colpevole?" Yu Chichkova e altri.

In altri divertimenti, come giostre, gare, la musica è episodica.

IV. Principi di sceneggiatura di intrattenimento

Una sceneggiatura è uno sviluppo letterario dettagliato di un particolare tipo di spettacolo. La sceneggiatura espone in sequenza tutti gli elementi dell'azione che rivelano l'argomento, fornisce una descrizione specifica delle esibizioni e prevede metodi che aumentano l'attività di tutti i partecipanti. Allo scenario può anche essere allegato un piano di scenario, che elenca solo i punti principali che compongono lo scenario, e indica i responsabili. Un elenco delle attrezzature e degli attributi necessari viene preparato separatamente.

Quindi, quando si sviluppa uno scenario, prima di tutto, vengono determinati il \u200b\u200btema e l'idea dell'intrattenimento, vengono annotati i compiti educativi e gli obiettivi per la sua attuazione.

L'argomento è solitamente impostato fin dall'inizio e l'idea, come conclusione principale generale, deve essere portata al pubblico dall'intero corso dell'azione, espandendo trama in modo che si sviluppi di evento in evento.

Prima dell'inizio di qualsiasi spettacolo, viene raccontato un racconto o un racconto su quale evento, fenomeno verrà ora mostrato.

Ogni episodio dovrebbe essere collegato al precedente e al successivo.
L'azione si sviluppa lungo una linea crescente da episodi più deboli a episodi emotivamente forti.
Ogni episodio dovrebbe avere una logica interna di costruzione e finire prima che inizi il successivo.

L'idea dell'intero scenario è più concentrata nel climax. La finale (conclusione) dovrebbe essere una manifestazione dell'attività di tutti i partecipanti all'intrattenimento.

V. Pianificazione dell'intrattenimento

Vari tipi di intrattenimento richiedono una pianificazione anticipata per organizzare al meglio il lavoro con i bambini durante lo svolgimento e la preparazione dell'intrattenimento, nonché per tenere conto di tutto il lavoro educativo ed educativo dell'asilo.

Il direttore musicale, insieme all'insegnante del gruppo, elabora prima un piano tematico per il quartiere, poi scrive piani di scenario per un mese e, se necessario, si sviluppa di più scenari dettagliati alcuni tipi di intrattenimento. Se viene utilizzato uno sviluppo di script già pronto, è necessario indicare la fonte, da dove è stata presa la sceneggiatura. Piano generale per trimestre è approvato dal capo o dall'insegnante senior dell'asilo.

Va ricordato che l'intrattenimento è previsto 1-2 volte in 2 settimane nel pomeriggio. Si consiglia di fissare un giorno specifico per ogni fascia di età. Per mostrare un teatro di marionette, composizione di massa, concerti amatoriali, è possibile combinare 2-3 gruppi. Questo momento dovrebbe riflettersi nel piano. È inoltre necessario indicare il luogo dell'intrattenimento, indicando il principio di base della sua progettazione (se richiesto dalla progettazione).

La pianificazione trimestrale dell'intrattenimento dovrebbe tenere conto della stagione dell'anno e eventi significativi e le date di questo periodo, tenendo conto dei compiti educativi e del passaggio del repertorio del programma. Ad esempio, la pianificazione dell'intrattenimento per il primo trimestre dell'anno scolastico (settembre, ottobre, novembre) in un gruppo prescolare può includere i seguenti tipi di intrattenimento:

concerto tematico "Autumn Signs" (strumentale, musica vocale sulla natura eseguita da adulti, i bambini eseguono poesie, canzoni sull'autunno);
proiezione di una pellicola con accompagnamento musicale (organizzata da adulti);
quiz musicale (condotto direttore musicale insieme agli educatori vengono utilizzate opere familiari ai bambini);
"La nonna Arina visita i bambini" (una serata di barzellette, indovinelli; organizzata da adulti);
spettacolo spettacolo di marionette(organizzatori e interpreti - adulti);
“Il nostro allegro concerto” (il programma del concerto è composto da opere musicali e letterarie per bambini su richiesta preliminare dei bambini; gli organizzatori sono educatori; 2-3 bambini possono essere i conduttori del concerto);
proiezione di cartoni animati (organizzata da adulti);
gare divertenti, giochi, giostre (gli adulti conducono con i bambini, i bambini possono essere assistenti);
drammatizzazione del gioco musicale (interpreti - bambini);
serata dell'umorismo (organizzata da adulti).

Ogni tipo di intrattenimento ha il proprio contenuto, il proprio repertorio e i corrispondenti compiti educativi.

Ad esempio, pianificando per l'intrattenimento un gioco di drammatizzazione musicale "Di chi è la colpa?" (musica di Y. Chichkov, testi di V. Viktorov), secondo il contenuto, il compito è educare i bambini al rispetto dei loro giocattoli. Il lavoro non è un programma, quindi è necessario tenere conto delle possibilità dei bambini, svolgere in anticipo lavori preparatori individuali con loro.

VI. Svago e intrattenimento non tradizionali

Preparare e condurre attività ricreative e di intrattenimento non tradizionali all'asilo è un'opportunità per attualizzare il potenziale creativo dell'insegnante e del bambino. L'organizzazione stessa del tempo libero non tradizionale si distingue non solo per i mezzi procedurali esterni di attivazione dell'attività creativa, ma anche per i processi profondi di rivolgersi a qualità personali bambino: indipendenza, socievolezza, soggettività, creatività.

Durante la preparazione di attività ricreative non tradizionali, bambini e genitori svolgono un ruolo attivo insieme agli educatori. Ricevono o scelgono determinati compiti da completare: raccogliere una poesia, imparare una canzone o ballare, fare un cruciverba o un quiz, cucire, cucire, incollare costumi, maschere, decorazioni, ecc. Tuttavia, la preparazione per il tempo libero e l'intrattenimento non finisce qui - Condurre prove congiunte balli di massa e canzoni.

Anche la giornata di svago o intrattenimento non tradizionale deve essere insolita, l'umore psicologico di bambini, genitori, educatori deve corrispondere agli obiettivi della lezione. La creatività e il lavoro che sono stati spesi per la preparazione, ovviamente, dovrebbero ricevere un'adeguata valutazione del pubblico e dei partecipanti. E qui il ruolo del leader - il capo dell'evento - è molto importante. La sua cultura, tatto, capacità di rallegrare i bambini, mostrare abilità pedagogiche in situazioni difficili, fascino: tutto questo è la chiave per una lezione o una vacanza di successo. Nel dirigerli, il direttore musicale deve essere guidato dai seguenti principi:

Massimo coinvolgimento dei bambini nella musica attività creativa agli eventi.
La base dei bambini stato d'animo emotivoè "intrattenimento", non "intrattenimento".
Sviluppo del comportamento comunicativo dei bambini, garantendo la comprensione reciproca tra tutti i partecipanti all'evento, inclusi ospiti, spettatori.
Si consiglia di differenziare i bambini in base a Con inclinazioni e capacità.
Costante valutazione positiva dei risultati della creatività dei bambini.
atteggiamento creativo insegnante di musica per attività e vacanze non tradizionali.

VII. Riflessione sull'esperienza personale di lavoro con bambini in età prescolare

come parte dell'organizzazione di attività ricreative nelle istituzioni educative prescolari

Nel cap educazione estetica una linea separata è culturale - attività ricreative. Il suo obiettivo - creazione di condizioni per lo sviluppo della cultura generale del bambino, la sua creatività, individualità, il suo "io" emotivo (o interiore).

L'elenco degli eventi comprende:

messa in scena di spettacoli;
spettacoli teatrali e carnevaleschi;
composizioni musicali e letterarie;
serate didattiche musicali e letterarie;
concerti;
competizioni sportive e musicali;
divertimento;
trucchi;
riunioni congiunte;
folklore e improvvisazioni popolari.

Tutti questi tipi di lavoro con i bambini offrono l'opportunità di presentare i bambini cultura artistica, creatività estetica ed emotiva, per rendere il soggiorno del bambino all'asilo divertente, interessante e informativo.

A differenza delle vacanze, durante le ore di svago abbiamo l'opportunità di trasmettere un ampio strato di conoscenze, abilità, abilità in modo giocoso e divertente, portando i bambini oltre l'ordinario.

Il tempo libero non richiede un'elaborazione così ampia e scrupolosa del materiale, come nel caso delle matinée. I bambini sono più facili da contattare, non sono imbarazzati dalla grande responsabilità e dalle esperienze emotive della propria performance. C'è l'opportunità di improvvisare, entrare in controversie, cambiare ruolo, provare autonomamente diversi tipi di attività. Non c'è ufficialità, solennità, sovraorganizzazione.

1. Come sono deliziosamente liberati i bambini al tempo libero musicale "Carnevale di carta"! Una caratteristica di questo intrattenimento è lo straordinario arrangiamento musicale: si tratta di suoni prodotti da normali oggetti domestici, e in particolare dalla carta.

I dialoghi musicali degli abitanti del regno di carta si svolgono con l'ausilio di sultani di carta, tamburi, involucri fruscianti, nastri e sacchetti di cellophane, sonagli di sorprese più gentili con diversi riempitivi: piselli, grano saraceno, ciottoli.

In un'affascinante fiaba, ogni bambino può recitare lui stesso come qualsiasi soggetto con massima risoluzione Queens of the Paper Kingdom (conduttore del programma).

L'intero fascino di questa azione è l'opportunità per tutti i bambini di esercitarsi a suonare strumenti (rumore), scoprire se stessi, trovare ciò che è più vicino a te ed esprimere le emozioni interiori in modo positivo.

2. Interessante nella forma e nel contenuto bambini in età prescolare più giovani e intrattenimento - "Cassa musicale".

I bambini indovinano indovinelli, giocano a giocattoli musicali, si vestono in costume, incontrano gli eroi dei racconti popolari russi.

Per fortuna questa età crede ancora facilmente nei miracoli e non è necessario preparare personaggi tra gli insegnanti, i bambini più piccoli rispondono bene a bambole, giocattoli, pupazzi Bi-ba-bo.

Ma con i bambini più grandi, devi preparare i singoli personaggi in segreto dall'intero gruppo.

Sono profondamente convinto che l'interesse dei bambini sarà stabile solo quando potranno essere sorpresi, quindi è meglio dare il materiale in una forma giocosa e fiabesca. Impegnati per l'intrattenimento come personaggi di genitori attivi.

Le serate di intrattenimento con elementi competitivi genitori-figli sono molto emozionanti.

Questo e festa delle bolle di sapone, e una sfilata di cappelli , e il mistero della torta mancante(compleanno)viaggio nel paese dei principi e delle principesse,KVN "In campagna chiave di violino"," Ecco quanto siamo grandi! (il primo incontro di bambini in età prescolare appena arrivati), ecc.

E non importa come discutono gli psicologi, gli scienziati non discutono, mi impegno ad affermare che un piccolo ricordo della vacanza è un'altra ragione per accontentare il bambino e sostenerlo.

Non abbiamo problemi con questo problema all'asilo. A volte i regali vengono preparati dai genitori (di propria iniziativa).

Alla fine dell'intrattenimento Moidodyr, i bambini hanno ricevuto sapone figurato.
Una scatola di divertenti bolle di sapone è stata una ricompensa per aver partecipato alle competizioni di Sharik-Losharik.
Dopo la sfilata dei cappelli, tutti i partecipanti hanno ricevuto pagine da colorare di moda.

4. E intrattenimento secondo le regole traffico si è conclusa con un premio dalle mani di un vero poliziotto con un lecca-lecca tricolore.

Questi sono tutti temi, spettacoli di giochi e intrattenimento teatrale relativi alle date del calendario (1 settembre - Knowledge Day, 1 aprile - April Fool's Day) o eventi musicali.

Ma c'è speciale 2 gruppi per il tempo libero- morale e patriottico.Sono strettamente interconnessi tra loro e si ripetono di anno in anno, ma in diverse versioni e forme di attuazione.

Questi sono intrattenimenti tematici che possono essere combinati con un nome comune:

"Bogatiri della terra russa".
Educazione spirituale e morale dei bambini in età prescolare o valori spirituali della Russia.

Se il 1 ° gruppo include sport e intrattenimento musicale in date di calendario significative per la Russia:

23 febbraio - Giornata dei difensori della patria;
9 maggio - Giorno della vittoria;
Egory - Coraggioso.

Quindi al 2° gruppo possiamo includere attività ricreative come:

Carnevale;
Natale;
Pasqua;
Trinità.

Questa è una specie di giardino fiorito dei fondamenti spirituali della nostra società.

In effetti, nel nostro momento difficile, anche gli adulti sono confusi sotto la pressione dell'ipocrisia, delle bugie, dell'ipocrisia e della maleducazione. Quanto è difficile per un bambino piccolo decidere sui valori spirituali quando un flusso di violenza e sangue lo travolge dallo schermo televisivo, e il detto: "Tutti i metodi sono buoni per la vittoria", "batti i deboli" - sono diventati postulati della vita.

Quanto è importante in modo discreto, competente, senza offendere i sentimenti religiosi dei bambini fedi diverse, aprire un percorso insieme a loro valori della vita e norme comportamentali comandateci dall'alto.

I bambini sono felici di ascoltare la musica ortodossa, conoscere l'iconografia, percepire i postulati biblici, che in Russia sono strettamente intrecciati con riti e usanze popolari.

A Natale, tutti sono felici di vestirsi con costumi e canti natalizi.

A Pasqua giocano con le uova di Pasqua e le uova colorate.

Su Trinity - vestono una betulla e conducono danze rotonde.

Se il lavoro inizia con il gruppo più giovane, quindi con il più anziano età prescolare, i bambini possono parlare abbastanza consapevolmente degli argomenti della direzione morale e legale (religiosa).

Ma c'è una condizione molto importante per tale svago. Si consiglia di trascorrerli con i genitori sotto forma di incontri, conversazioni spirituali.

Non puoi andare in cicli nell'orientamento religioso. L'esperienza delle persone ci fornisce anche materiale per l'interessante organizzazione di tali incontri.

Obbligatoria anche la presenza di papà e nonni nel tempo libero festivo in onore dell'esercito russo.

Apri qualsiasi raccolta di vacanze e attività per il tempo libero, una cosa incredibile, ma in essa troverai come trascorrere Halloween, San Valentino.

Ma quanto è interessante e divertente trascorrere la Giornata dei difensori della patria: lo troverai con difficoltà.

L'intrattenimento "Bogatyrskaya Zastava" è molto interessante.

Usando il già stabilito materiale musicale, dopo aver appreso con ogni gruppo una canzone tematica, un ballo, concordando con uno dei genitori che può “interpretare” il Governatore, organizzando i papà per aiutare i propri figli, si può iniziare la selezione per la squadra volontaria dei Difensori della Patria.

Anche il nuovo materiale informativo, le diapositive, le pellicole, l'organizzazione di mostre delle opere degli artisti della battaglia si inseriscono bene nel profilo dell'evento.

Per tali attività ricreative, è meglio unire i bambini di 2 gruppi di età simile. Lo spirito competitivo stimola l'iniziativa dei bambini e dei loro genitori. Dopo tali attività ricreative, i bambini ricordano a lungo quel sentimento di comunità, gioia, orgoglio nei loro parenti, amici, persone care. Imparano ad amare la Patria, realizzandosi come parte della comunità del popolo russo, ad essere orgogliosi dei loro antenati, gli eroi della terra russa.

Quest'anno abbiamo celebrato un grande appuntamento eroico - 65° anniversario della vittoria sul fascismo. Questo tema è stato il filo conduttore di tutto l'anno accademico.

Tre grandi blocchi di materiale informativo e musicale:

entro il 23 febbraio;
al giorno della cosmonautica;
entro il 9 maggio,

ha portato ad attività ricreative per l'educazione patriottica, rafforzando le impressioni dei bambini visitando il Parco della Vittoria, organizzando mostre tematiche "I tuoi difensori" (per bambini) o "Gloria agli eroi e memoria eterna"(Basato sulle opere di grandi artisti).

Riassumendo quanto detto, penso che tutti saranno d'accordo sul fatto che le attività ricreative dei bambini ci aiutano, senza affaticare i bambini, a far conoscere loro più in profondità e in modo più ampio tutti gli aspetti del mondo multiforme, i suoi valori, la varietà delle forme e i colori incantevoli.

L'intrattenimento all'asilo è una forma importante di organizzazione dei bambini al di fuori della classe, aiuta a creare un'atmosfera gioiosa, contribuisce alla formazione di emozioni positive nei bambini, amplia la portata dei loro sentimenti, li lega alle esperienze collettive, sviluppa l'iniziativa, l'invenzione creativa. L'organizzazione dell'intrattenimento all'asilo è un importante compito pedagogico.

Letteratura:

Musica e intrattenimento all'asilo. Per bambini 5-7 anni / comp. N.A. Vetlugina, I.L. Dzerzhinskaya. - M.: Musica, 1976
Educazione musicale dei bambini in età prescolare: una guida per studenti di istituti pedagogici, studenti universitari, dirigenti musicali e insegnanti di scuola materna / Ed. Radynova O.P. - M.: Illuminismo: VLADOS, 1994
Amiamo la musica. Animazione natalizia per bambini età scolastica/ comp. T. Babajan. Problema. 5. - M.: Musica, 1989
Ci divertiamo: una guida per educatori e dirigenti musicali. - M.: educazione, 1973
Ci divertiamo: una raccolta di materiali sull'intrattenimento negli asili / comp. F.M.Orlova, E.N.Sokovnina. - M.: Illuminismo, 1965
Intrattenimento e sorprese per le vacanze all'asilo / comp. IP Rudchenko, SM Sholomovich. Problema. 1. - Kiev: Ucraina musicale, 1975
Rudchenko I.P., Sholomovich S.M. Intrattenimento e giochi teatrali nella scuola materna. - Kiev: Ucraina musicale, 1986
Lezioni di musica e intrattenimento in un istituto prescolare: Kit di strumenti per l'insegnante e direttore musicale di un istituto di istruzione prescolare / N.A. Moreva. - M.: Illuminismo, 2004
Makshantseva E.D. Divertimento per bambini. - M., 1991
Zimina A.N. Grande ballo rotondo. - M., 1993
Vetlugina N.A. Sviluppo musicale del bambino. - M., 1968
Radynova D.P., Barysheva N.V., Panova Yu.V. Vacanze e tempo libero musicale all'asilo. - M., 2008
Vetlugina N.A. Metodologia educazione musicale all'asilo. - M.: Illuminismo, 1989
Gorkova L.G., Obukhova L.A., Petelin A.S. Vacanze e intrattenimento all'asilo - M.: VAKO, 2004
Lgovskaya N.I. Organizzazione e contenuto di attività ricreative musicali e di gioco per bambini in età prescolare senior. - M.: Iris Press, 2007

Applicazione

Topotushki autunnale in visita a Petrushka

[Vacanze autunnali per il 2° gruppo junior]

[Alla musica allegra, i bambini entrano nella sala come un serpente, si mettono in fila di fronte agli ospiti, l'autunno-adulto è con loro]

Autunno: Ciao amici! C'è bellezza nella nostra sala, è ora di iniziare la vacanza!

[Tutti si siedono sulle sedie]

Autunno: Ecco la casa,

Chi dorme in quella casa?(bussare)

Toc-toc-toc, chi vive qui?

Chi ci aprirà la porta?

[Petrushka fa capolino da dietro la casa, si nasconde di nuovo, Autumn non lo nota, questo si ripete più volte finché i bambini non indicano Petrushka, Autumn "finalmente" lo nota. Musica. Il prezzemolo si esaurisce]

Autunno: Ciao, malizioso Petrushka,

Giocattolo molto luminoso!

Prezzemolo : Ciao Bambini! Tanya e Petia!

Ciao bambini, tutto nel mondo

Autunno: Quanto sei cattivo oggi

Allegro e divertente!

Prezzemolo : Oggi è una vacanza in cortile: l'autunno è arrivato!

Autunno: Noi ragazzi vi chiederemo di cantare una canzone il prima possibile!

[Viene eseguita la canzone "Leaves", i bambini sono seduti sulle sedie]

Prezzemolo: Interi mazzi di foglie

Sul sentiero, sull'erba

Ho raccolto un bouquet autunnale

Per il divertimento dei bambini!

Autunno: Se le foglie volano

Significa caduta delle foglie!

Esci, esci

Sì, balla con le foglie!

[Danza con le foglie "Soffia, brezza che soffia". Raccogli le foglie in un cestino. La colonna sonora della pioggia suona "Corriamo tutti a nasconderci!"]

Autunno: Una goccia gocciolava da una nuvola

Pioggia autunnale, pioggia pungente

Pioviggina finemente finemente,

Bagna i ragazzi!

[Petrushka va silenziosamente dietro lo schermo durante il gioco. Si tiene il gioco musicale "Sole e pioggia". Tutti si siedono.]

[Schermo. La musica sta arrivando. Mishka esce]

Orso: Chi può cantare così forte

Il mio sonno è forte, chi disturba?

Autunno: Guarda presto, Mishka,

I bambini sono venuti a trovarci

Non ringhiare e non arrabbiarti

Incontra presto i tuoi ospiti!

Orso: Ciao ragazzi, mi sono svegliato.

Beh, hai dimenticato di portare il miele?

Autunno: Come, ricordiamo che hai un debole per i dolci!

Ecco, rinfrescati e mangia un po'!

Orso: Grazie, questa è un'altra cosa! Così sia, ti permetto di raccogliere funghi nella mia foresta! Ed è ora che io dorma. Arrivederci!

[Musica, Orso se ne va.]

Autunno: Continuiamo la vacanza!

Daremo il benvenuto a nuovi ospiti!

[Musica, appare Adult Fox]

Volpe: Ciao! Sono una volpe divertente!

Sono bella per tutto il mondo!

Sono passato di corsa qui

Ho sentito le tue canzoni!

voglio giocare con te

Canzoni da cantare e ballare.

Esci più audace

Ti batterò più forte!

[Viene eseguita la danza "Merry Children".]

Volpe: Sì, siete davvero delle vere ballerine!

Autunno: Lisonka, ei nostri ragazzi conoscono anche la poesia.

Volpe: È vero? Li ascolterò volentieri!

[Legge poesie.]

Volpe: Mi sono piaciute molto le tue poesie, complimenti ragazzi! Bene, ora è il momento per me, arrivederci, bambini!

[La volpe corre via scodinzolando.]

Autunno: E ora, bambini, giochiamo qui ora!

[Il gioco "Chi raccoglierà i funghi più velocemente?" L'autunno sparge funghi di 2 tipi -chiamano due ragazzi, che completeranno il compito più velocemente - trasferimento dal cerchio al canestro]

Autunno: E dov'è il nostro amico Petrushka? Dobbiamo trovarlo! Prezzemolo, burlone, dove sei andato?

Prezzemolo: Sì, eccomi, ce l'hai di nuovo!

Autunno: Bene, è ora di ballare di nuovo, ragazzi!

[Viene eseguita la "danza rotonda d'autunno". Tutti si siedono.]

Autunno: E chi conosce gli enigmi, ragazzi? Chi le indovinerà per gli invitati?

[I bambini fanno indovinelli]

Autunno: Ben fatto, ragazzi, divertiti con il cuore!

Sono contento che mi rispettiate, bambini,

Ti incontri con balli, poesie, canzoni!

Ho raccolto mele autunnali nel mio giardino,

Prendete da me, bambini, una sorpresa!

E anche - una pagnotta, invitiamo tutti per il tè!

Prezzemolo: Salutiamo tutti, a presto!

Festa di Capodanno

(gruppo preparatorio)

Le avventure di Hottabych

[L'ospite Metel entra nella sala al ritmo della musica, i bambini le corrono dietro - un'uscita solenne all'albero di Natale]

Bufera di neve : Ciao ospiti! Ciao, vacanze di Capodanno! Albero di Natale e vacanze invernali! Abbiamo invitato tutti i nostri amici a visitare oggi! Sono arrivato in un inverno nevoso, avvolgendo betulla e abete rosso. Coprirò tutto con un velo trasparente e intreccerò un filo di fiocchi di neve. Bene, mi chiamo ragazzi ... (bufera di neve)

Bambini: 1. Bellezza della tempesta di neve,

Basta guardare:

Che tipo di albero ci hai portato?

Buon Babbo Natale.

Che grazia e maestosità.

Guarda a sinistra, a destra.

2. Cantiamo, balliamo, divertiamoci

E in un ballo rotondo all'albero di Natale andremo.

Lascia che il nostro albero di Natale brilli di luci

Accendiamo tutte le fiamme verso l'alto.

[Balla davanti all'albero di Natale "Oh, inverno!". Alla fine del girotondo, tutti stanno intorno all'albero di Natale.]

Bufera di neve : Diciamo ad alta voce: "Uno, due, tre,

Albero di Natale, albero di Natale, brucia!

(l'albero di Natale si illumina dalla seconda volta)

Cantiamo una canzone al nostro albero di Natale

E avviciniamoci a lei.

Ascolta, gli aghi tremano

All'ombra dei suoi fitti rami.

[Cantando una canzone dell'albero di Natale. Tutti si siedono.]

Bufera di neve: Raccontaci, albero di Natale, una fiaba,

Un sogno magico per noi, l'albero di Natale.

A proposito di palazzi, di foreste e slitte,

A proposito di maghi e animali.

Fiaba, fiaba, rispondi!

Fiaba, fiaba, appari!

[Suona la musica, esce Snow Maiden.]

Vergine delle Nevi: Ciao! Sono la fanciulla di neve, tutti i bambini sono amici di me da molto tempo,

Amo il gelo, il vento e le tempeste di neve in inverno.

E i fiocchi di neve - le figlie di una bufera di neve - sono i miei cari amici.

Bufera di neve: Chi, Snow Maiden, ti ha cucito un vestito bianco?

Vergine delle Nevi: La nevicata invernale mi ha fatto un vestito bianco.

Bufera di neve : Chi, Snow Maiden, ti ha cantato canzoni in inverno?

Vergine delle Nevi: Mi ha cantato canzoni affettuosamente Brezza della foresta?

Bufera di neve: Cosa ci auguri, fanciulla di neve?

Vergine delle Nevi: Auguro gioia a tutti i miei amici

(agita un ramoscello d'argento)

Uno due tre! Brucia la palla magica

Invitaci tutti alla fiaba!

[La sfera a specchio si accende, la luce principale si abbassa. Le bellezze orientali escono alla musica. Danza delle bellezze orientali.]

Vost. Bellissimo : 1. Siamo ragazze orientali -

regine Shamakhan,

Brilliamo tutti come l'alba

Bellezza incomparabile!

2. E come parliamo,

Mormoriamo come un fiume.

Puoi parlare in modo corretto

Questa è una tale meraviglia.

3. La luna splende sotto la falce,

E sulla fronte - la stella brucia.

Ebbene, loro stessi sono maestosi,

Ci comportiamo come pavoni!

[Inchinati, ritirati con la musica al loro posto. Cambio di sottofondo musicale. Musica orientale, esce Hottabych.]

Bufera di neve : Chi sei, rispettabile vecchio?

Hottabych: Oh, chi non conosce il vecchio,

Chi può fare tutto?

Certo, tutto sicuro

Il nome del vecchio è noto, -

Hahaha. Gin allegro Hottabych!

Non sono mai stato qui.

Chi siete, venerabili? (..)

Cosa c'è qui? (...)

Oh, la gioia dei miei occhi,

Ti dispiacerebbe ballare con il vecchio?

Bufera di neve: Certo, nostro caro ospite, balliamo il nostro ballo preferito "Divertimento invernale"

[La danza "Winter Fun" viene eseguita in coppia.]

Hottabych: Ehi, ben fatto! Ehi, divertiti! Come ringraziarti?

Bufera di neve: Caro Hottabych, sei un mago, quindi puoi far venire Nonno Gelo alle nostre vacanze il prima possibile!

Hottabych: Lo farò volentieri per te, solo ora, dimmi che aspetto ha questo Babbo Natale! Chi è coraggioso?

Bambino: Senza Babbo Natale i fiocchi di neve non volano,

Senza Babbo Natale, i motivi non brillano.

Senza Babbo Natale, gli alberi di Natale non bruciano.

E non c'è divertimento per i ragazzi senza Frost.

Hottabych: UN! Inteso! È un mago, è amico di fiocchi di neve e pupazzi di neve! Ora sarà qui!

[Hottabych evoca: A-up, shari-vari tibidoh... Musica. Appare un pupazzo di neve adulto.]

Pupazzo di neve: Ciao! Sono un simpatico pupazzo di neve,

posta veloce,

Sono andato nella fanghiglia e nel gelo,

Congratulazioni portate!

Buon Anno!

Ed ecco i miei amici: pupazzi di neve! Incontrare!

[Musica. I pupazzi di neve escono.]

Pupazzi di neve: 1. Siamo rotolati fuori dalla neve

Babbo Natale.

Occhi come carboni

E un naso di carota.

2. Ci piace lavorare,

Siamo molto amichevoli, amiamo divertirci,

Solo fino alla primavera!

3. Io, ragazzi, sono un pupazzo di neve,

Sono abituato alla neve, al freddo,

Mi hai accecato abilmente

Invece di un beccuccio, una carota

4. E ho un secchio in testa -

Non è perforato!

Non sono un semplice pupazzo di neve

Sono allegro, malizioso.

5. Stiamo combattendo ragazzi,

Tutte le bellezze sono sparite.

Proteggere il cortile insieme

Per impedire a un ladro di entrare.

Bufera di neve: Oh, ragazzi, c'è un pupazzo di neve in visita! Hottabych, cosa hai fatto? Non è Babbo Natale!

Hottabych: Sì, c'è stato un errore.

Pupazzo di neve: Non sei contento dei pupazzi di neve? Oh, mi sto sciogliendo.

È tempo, amici, per noi di partire,

In modo che il pavimento non si bagni affatto!

Arrivederci!

[Il pupazzo di neve e i pupazzi di neve se ne vanno al ritmo della musica.]

Hottabych : Oh, saggi, dimmi qualcos'altro su questo Babbo Natale!

Bambino: Notte ... non dorme, si siede sotto l'albero,

Ricamato da Babbo Natale.

Prese un ago dall'albero,

Ho messo la luce delle stelle nell'ago.

Tira un filo attraverso una fessura nelle tende -

L'intera finestra è già in schemi.

Hottabych: Capito, capito. Non dorme, di notte cuce, cuce, cuce...(evoca

[Musica. Appare lo gnomo. Si siede su un ceppo, "cuce" il berretto. Viene eseguita la canzone "The Motley Cap" di G. Struve]

Nano: Ciao! Sono un nano allegro, tuo amico.

Tutti si sedettero sotto l'albero, ricuciti

Il tuo berretto con un ago di conifere.

Qual era il tuo nome che ho sentito

E sono venuto da te in vacanza con i miei amici gnomi!

[Musica. Gli Gnomi escono.]

Gnomi: 1. Siamo gnomi delle foreste,

Viviamo felici.

All'albero di Natale verde

Balliamo e mangiamo.

2. Bussiamo con i martelli,

Vi auguriamo tutta la felicità.

E passi amichevoli

Camminiamo felici.

3. Oggi in vacanza

E non possiamo resistere

All'albero di Natale

Tutti vogliono ballare!

4. La luna splende, quella chiara splende,

Brilla ma non brillante.

Gli gnomi sono venuti a trovarci

Come regalo.

5. Siamo una canzone vivace

Diamo il benvenuto al nuovo anno.

Siamo gnomi, gnomi, gnomi,

Siamo un popolo allegro.

6. Siamo gnomi, gnomi, gnomi:

Scherziamo sempre.

E non ci scoraggiamo

Da nessuna parte e mai!

[Piccolo momento danzante di Gnomi con lanterne]

Bufera di neve: Caro Hottabych! Un altro errore! È uno gnomo, non Babbo Natale!

Hottabych: Forza, gnomi, preparatevi,

Ritorna nella fitta foresta!

[Musica, i nani se ne vanno.]

Bufera di neve: Ascolta, Hottabych, attento per l'ultima volta all'allusione!

Bambino: Questo è un nonno molto anziano

Ha più di mille anni!

Ha così tanto bene

Solo montagne d'argento!

In argento è il suo vestito,

Sarà lieto di incontrarci

Hottabych: Oh saggi! Grazie, ho capito, ora correggo!

[Evoca. Musica. La luce è spenta. Appare Koschey l'Immortale.]

Koschei: Notte e giorno, giorno e notte

Non so del riposo.

Oltre la tua ricchezza

Sto lentamente svanendo

E guarderò nel petto -

E sussulta di felicità!

Hottabych: Salve, o più vecchio tra i vecchi, perché sei così arrabbiato?

Koschei: Non sai nemmeno chi sono? Sarai arrabbiato qui. Quaranta ha portato un invito a tutti sulla coda, ma si sono dimenticati di me? Ti rovinerò la vacanza per questo. Qui prenderò e ruberò le luci dall'albero di Natale nel mio regno di Koshcheevo, le incanterò. Ehi gay! Luci dell'albero di Natale, luminose, sbrigati da me e balla per me, ma non bruciare sull'albero! Uno due tre!

[Musica. Le ragazze dei pompieri scappano.]

Luci: 1. Siamo luci brillanti

Balliamo dal cuore.

Batti le mani

Dopotutto, siamo così bravi!

2. Lucido, elegante,

Bella e raffinata.

Insieme bruciamo, brilliamo,

Illumina di bellezza.

Lasciaci, nonno Koschey

Avere un albero di Natale per scherzare.

E qui in vacanza ora

Gira un po'.

[Danza di luci. Alla fine del ballo, le luci dell'albero di Natale si spengono.]

Bufera di neve: Hottabych, caro, fai qualcosa, aiuta ad accendere l'albero di Natale, chi ci aiuterà adesso?

Hottabych: Ho fretta, ho fretta

[Hottabych evoca. Musica solenne. Koschey e le luci scappano. Appare Babbo Natale]

Padre Gelo : Ciao ragazzi,

Ciao amici!

Attraverso la foresta, attraverso i cumuli di neve,

Mi sono affrettato da te per le vacanze!

Che asilo elegante

Bello vedere tutti i ragazzi

E per tutti gli ospiti di oggi

Organizza il Capodanno!

Ti auguro un inverno nevoso

E che la slitta ti faccia rotolare,

Per farti giocare a palle di neve!

Alle bufere di neve

Ti hanno cantato le loro canzoni,

In modo che non abbiano paura del gelo,

Crescere e temperare!

Bufera di neve: Nonno, ciao, abbiamo un problema!

Babbo Natale: che cos'è?

Che è successo?

Cosa è successo all'improvviso?

Bufera di neve (+ bambini, storia): Koschei ha rubato tutte le luci dall'albero di Natale, per favore aiutateci.

Padre Gelo: Luci dell'albero di Natale per le vacanze

Si accendono sempre?

Per un gelo allegro

Questo dolore non è un problema.

Bene, diciamo: uno, due, tre,

Il nostro albero di Natale, brucia!

(da 2 o 3 volte a seconda della situazione)

Hottabych : Che tipo di vero Babbo Natale sei!?

Padre Gelo : Qual è il tuo ospite?

(tutti rispondono)

Blizzard (con ironia):E il "grande" mago!

Padre Gelo : Bene, felice di conoscerti, ci divertiremo tutti a festeggiare insieme il capodanno!

Bufera di neve: Babbo Natale, Babbo Natale,

Ti conosciamo tutti.

Di te, Babbo Natale,

Cantiamo la canzone!

Padre Gelo : Alzati in una danza rotonda,

Cantate insieme una canzone.

[Viene eseguito il ballo tondo "Babbo Natale e stivali di feltro", musica di V. Shainsky]

Padre Gelo: Bravi ragazzi, cantate bene!

Continuiamo la vacanza

Divertiamoci a ballare!

Adesso darò un'occhiata

Chi è il più intelligente di voi?

[Attrazione "Chi è più propenso a suonare il tamburello" (bambini + genitori)]

Padre Gelo : Bene, ragazzi, giochiamo

Sei con me

Ora mostramelo

Chi ha quale talento?

Bufera di neve: Tu, Babbo Natale, siediti su un ceppo,

Sì, ascolta le poesie di Capodanno!

Padre Gelo : Dai, dai, amo la poesia. Chi è pronto a leggere poesie?

[Lettura di poesie]

Bufera di neve: Ti sono piaciute le poesie, nonno. Ma vedo che hai un pacco regalo con te, e dentro ci sono i premi per i ragazzi?

[Tempesta di neve prende una borsa da sotto l'albero di Natale]

Padre Gelo : Oh, tempesta di neve, cosa sei, non toccare niente lì, altrimenti avrai una piccola cosa terribile!

Bufera di neve : E infatti ... una specie di tappeto ...

Padre Gelo : Questo è un tappeto magico(mostra agli ospiti), non credere? Sembra normale, ma non appena lo calpesti, le gambe stesse iniziano a ballare e non possono fermarsi.

Bufera di neve: Sì, non ti credo, Babbo Natale. Stai scherzando di nuovo?

Padre Gelo : Sì, guarda, alzati sul tappeto! (stende il tappeto)

[La bufera di neve sale sul tappeto e inizia a ballare]

Bufera di neve: Oh, nonno, non voglio più ballare, lascia che il tappeto mi lasci andare!

Padre Gelo : Sì, ho dimenticato le parole magiche!

Bufera di neve: Nonno, dammi la mano, tirami fuori di qui!

[Babbo Natale gli dà la mano e si ritrova sul tappeto. Blizzard e Babbo Natale ballano insieme.]

Hottabych : Cosa facciamo adesso?

Padre Gelo : Dobbiamo ricordare una parola magica, ragazzi, aiuto!

[Tutti dicono "per favore!"]

Babbo Natale e bufera di neve: Mat, andiamo, per favore!

[La musica si interrompe. Babbo Natale e Bufera di neve scappano dal tappeto]

Bufera di neve : Sì, bene, piccola cosa, nonno metti via il tuo tappeto!

Padre Gelo : Oh, sono stanco vecchio, vorrei bere un po' d'acqua! E poi cresco!

[Blizzard consegna una tazza di coriandoli]

Bufera di neve: Bevi, Babbo Natale, rinfrescati!

Padre Gelo ("beve un sorso"): Oh buona acqua! (beve di nuovo) Vuoi bere anche tu?(tutti rispondono "no")Bene, dovrai versare!

("schizza" coriandoli su genitori e figli)

Padre Gelo: E ora controllerò cosa sai di Babbo Natale.

Io farò domande e tu risponderai in coro!

Babbo Natale - un vecchio allegro?
Ti piacciono gli scherzi e gli scherzi?
Conosce canzoni e indovinelli?
Mangerà tutti i tuoi cioccolatini?
Accenderà l'albero di Natale per i bambini?
Indossa pantaloncini e maglietta?
Non invecchia?
Ci scalderà fuori? Babbo Natale porta i regali?
Guida un'auto straniera?
Indossa un bastone e un cappello?
A volte sembra un papà?

Padre Gelo("beve un sorso"):Beh, ti diverti vacanze di capodanno! Sì, e tutto è in ordine: l'albero di Natale è in fiamme, la fiaba è finita bene. È tempo per me! I ragazzi mi stanno aspettando in altre città e asili!

(preparandosi a partire)

No, come posso lasciare amici così meravigliosi, entrare presto nel cerchio, perché il migliore amico del mondo è il cerchio di Capodanno.

[Il ballo rotondo finale viene eseguito "L'albero di Natale si illumina" o "Arrivederci, Babbo Natale!". Tutti si siedono.]

Padre Gelo: Bene, amici, è giunto il momento,

Dov'è la mia borsa regalo?(cercando)

Inverno: Sì, non si vede da nessuna parte!

Padre Gelo: Come mai? Dietro l'albero di Natale?(NO)Non c'è dietro una sedia?(NO)

Inverno(trova dietro l'albero di Natale): Sì, eccolo, nonno!

Padre Gelo: Eccomi vecchio, dimentico sempre dove metto i regali! Eccoli

(slega, dice qualcosa, sbircia... scarica la spazzatura)

Oh! Affari!(reazione dei bambini)

Metterò di nuovo la spazzatura nella borsa,

Lo legherò stretto

Con un bastone magico toccherò la borsa,

Sorriderò maliziosamente al bellissimo albero di Natale!

Calpesto quattro volte

E poi ne batterò quattro

Tara-bar, ta-ra-ra!

Apriamo tutto!

Tutti eroi: Evviva!

[Omaggio regalo]

Padre Gelo: Quindi è tempo per noi di finire le vacanze di Capodanno!

Vi auguro tanta gioia oggi, ragazzi!

Ancora una volta, la musica invita a un girotondo d'addio!

[Viene eseguita la canzone "Lights the tree lights". Sedetevi tutti

Padre Gelo: Buon anno a tutti, vi auguro felicità e gioia. Addio, amici, è ora che mi affretti alla fiaba!

Inverno: L'ora sta arrivando, l'ora della separazione, lascia che l'albero viva nella memoria. Ci diciamo: "Arrivederci!, fino a nuovo incontro nel nuovo anno!"

[Tutti scattano foto, se ne vanno, la vacanza è finita, i bambini lasciano la sala in modo organizzato]

Fiaba primaverile per le mamme

(gruppo anziani)

I ruoli sono interpretati da adulti:

presentatore
kikimora
Primavera

I ruoli sono interpretati dai bambini:

Lentiggine
gazze
Riccio
Coniglietto
orso
Volpe

[I bambini entrano nella sala, si alzano liberamente, l'Ostia è con loro]

presentatore: Ciao a tutti coloro che sono venuti in questa sala. Quanti ospiti la nostra vacanza ha raccolto qui! Siamo lieti di rivedervi con noi. Cosa ti hanno preparato i bambini?

Bambino: Proveremo a sorprenderti,

Non scherzare e non fare scherzi.

presentatore: E perché?

Bambino:Sì, non ci sono segreti qui.

Dopotutto, sta arrivando la vacanza di tutte le donne e madri!

Questo giorno accade solo una volta all'anno!

Bambini: 1. Lascia che il sole splenda dolcemente,

Lascia che gli uccelli cantino stasera.

Della cosa più meravigliosa del mondo -

Sto parlando di mia madre.

2. Le nostre care madri,

Dichiariamo senza abbellimenti.

Questa vacanza è la più

Meraviglioso per noi.

3. Siamo le madri dei nostri sorrisi gentili

IN mazzo enorme raccoglieremo.

Per te, caro, amato,

Canteremo una canzone oggi!

[Cantando una canzone sulla mamma]

Presentatore:Congratulazioni per le vacanze di sole,

Vi auguriamo felicità e salute.

Nonne, madri, grazie per la vostra gentilezza.

Durante le vacanze di primavera, ti regaliamo una fiaba.

[Suona una musica allegra. La ragazza Lentiggini sta correndo.]

Lentiggine:Ciao a tutti! Eccomi qui!

Non mi hai riconosciuto?

sono una lentiggine primaverile,

Sono un baldacchino lentigginoso!

Tutti i ragazzi mi conoscono, mi amano per la mia bellezza.

Appaio in primavera con i ragazzi sul naso!

Presentatore:È un bene che tu sia venuto. Siamo contenti di questo, ma Lentiggini, dov'è la primavera?

Lentiggine: Mi sono perso da qualche parte. La neve giace da molto tempo nella foresta, il sole splende poco. Chissà dov'è? Dov'è finita la primavera?

Presentatore:Qui volano gazze, gazze dalla faccia bianca.

Musica.

gazze: 1. Siamo gazze, siamo gazze, voliamo lontano,

Conosciamo tutti la notizia.

2. Una voce ha attraversato la foresta,

La primavera dorme nella capanna.

[Vola via con la musica.]

Lentiggine: Andrò nella fitta foresta,

Troverò dove vive la primavera.

[Musica. La lentiggine corre per la stanza.]

presentatore: Qui il riccio corre verso,

Sbuffa la sua canzone.

[Musica. Il riccio corre. Si ferma accanto a Freckles, balla.]

Riccio:Ciao dolce lentiggine.

Le mie orecchie sono gelate.

Insieme tu ed io andremo

E troveremo la primavera nella foresta.

[Musica. Riccio e Lentiggini si prendono per mano e camminano lungo il sentiero.]

Presentatore:Al prato primaverile

Zainka salta, salta-salta.

[Musica. Il coniglietto corre.]

Coniglietto: Le mie zampe sono fredde,

È difficile per Zainka saltare.

Quanto tempo, ragazzi?

Aspettando il sole con la primavera?

Lentiggine: Con noi, Zainka, andiamo,

Insieme troveremo la primavera.

[Musica. Tutti corrono allegramente, rimbalzando per la sala nella natura del loro personaggio.]

presentatore: Ecco Lisonka che corre, tutti tremanti dal freddo.

[Musica. La volpe corre.]

Volpe: Vieni fuori, sole, sbrigati,

Riscalda la volpe!

Asciuga la mia pelliccia rossa

Sarò la più bella di tutte!

Lentiggine: Con noi, Lisonka, andiamo,

Insieme troveremo la primavera.

[Tutti camminano allegramente al ritmo della musica.]

Presentatore:Qui in pantaloncini verdi

Mishka è uscito dalla tana.

[L'orso corre al ritmo della musica. Canzone "A proposito di Mishka".]

Orso:Chi sta camminando qui?

Calpestare rumorosamente, inquietante

È dolce per Sonya-Mishka dormire?

Lentiggine: Mishenka, è ora di alzarsi.

Faresti meglio a svegliarti

Vai per la primavera.

Orso:Ok, così sia, io vado,

Con te troverò la primavera.

[La danza viene eseguita in coppia polka "Kiss", ritmo di danza n. 1 Suvorova T.I.

Tutti vanno a casa di Spring: i personaggi che hanno partecipato alla scena prima, il resto dei bambini al loro posto.]

presentatore: Guarda, animaletti:

Lì, nel deserto, c'è una capanna.

Ci vive il rosso primaverile.

È ora che bussiamo.

[Bussando]

Lentiggine: La primavera dorme e non sente.

Cosa fare per uscire

Siamo la bella primavera

E ti sei svegliato da un sogno?

Volpe: E so come essere qui,

Come possiamo risvegliare la primavera?

Devo suonare un po' di musica

Chiavi miracolose da premere!

[Va al pianoforte elettronico ed emette suoni insoliti.]

Primavera (da casa): Sveglia Sveglia!

Mi alzo, mi alzo!

Ma non verrò da te per niente,

Finché non mi lavo la faccia!

presentatore: Riccio, Orso, Coniglietto,

Corri, aiuto.

Vai al ruscello

Porta dell'acqua.

E tu, gallinaccio, sbrigati

E porta un asciugamano.

[Gli animali portano l'acqua in secchi, un asciugamano - a casa.]

Primavera (da casa): non esco per niente,

Finché non arrossisco il viso.

presentatore: Sole, sole, risplendi più luminoso,

Donaci i tuoi raggi, sole!

[Musica. La primavera emerge da dietro la casa.]

Primavera:Ciao ragazzi. Eccomi, Primavera!

Camminava con passi caldi sul terreno.

Ho portato il sole, caldo, radioso.

E cammina nel cielo, nel chiaro.

Siete contenti per me? Felice o no?

Voglio sentire, figli, la vostra risposta.

Bambini: SÌ!

Primavera:Le persone intorno sono terribilmente felici

Oggi ci sarà una mascherata!

Facce felici risplendono

Ci divertiremo tutti!

Raccolto lo strumento

Suonate forte insieme!

[Orchestra di strumenti sonori + invito mamme.

Tutti si siedono.]

Primavera: Oh, come è diventato subito luminoso!

Tutto nella zona brillava!

Sono contento che stessete tutti aspettando la primavera,

Sono contento che mi abbiano trovato.

Perché oggi è la festa della mamma

I nostri cari e le nonne!

Bambino: Ve lo dirò ragazzi, e non è un segreto

Non c'è niente di meglio di mia nonna in tutto il mondo.

Siamo suoi amici, siamo sempre insieme a lei

E non ci rattristiamo mai e cantiamo canzoni!

Primavera: Continuiamo la vacanza,

Mamma, leggiamo poesie!

[Legge poesie.]

Primavera: Oh, ragazzi, silenzio, silenzio,

Credo di aver sentito qualcosa!

[Musica. Kikimora corre nel corridoio.]

kikimora: Fu, finalmente sono venuto,

Finalmente ti ho trovato!

Oh! C'è un sacco di gente in sala!

So che mi stavate tutti aspettando!

Ciao!

Primavera: Cos'è questo miracolo?

Scusami, di dove sei?

Qualcosa ti guardo

ma non lo so!

kikimora: Bene, lo aggiusterò

E ora mi presento!

1. Sono kikimora della foresta,

Adoro spaventare tutti!

Ma non abbiate paura di me, ragazzi

Non ti offenderò! Oh!

2. Mi sono vestito oggi,

Sono venuto da te per le vacanze!

Ballo e voglio

Voglio giocare con te! Oh!

Primavera: Tu, Kikimora, hai ragione!

È ora di giocare!

kikimora

Primavera

[Evoca un bambino]

Bambino

Bambino: Lascia che il sole splenda luminoso

Sorridiamo

Abbiamo portato regali

Per le nostre adorabili mamme.

Li abbiamo fatti noi stessi

Vogliamo sorprenderti

E in questa stanza luminosa

Dona con amore!

[Chatushki canta mentre balla.]

1. Sono kikimora della foresta,

Adoro spaventare tutti!

Ma non abbiate paura di me, ragazzi

Non ti offenderò! Oh!

2. Mi sono vestito oggi,

Sono venuto da te per le vacanze!

Ballo e voglio

Voglio giocare con te! Oh!

Primavera: Tu, Kikimora, hai ragione!

È ora di giocare!

[Si tengono giostre: "Vai alle caramelle" (bambini), "Fascia il bambino".]

kikimora: Oh, ben fatto! Hanno giocato bene! Non c'è da stupirsi che avessi fretta di vederti!

Primavera: Kikimora, lo sai che in questa festa tutte, tutte le donne vogliono fare regali, teneri e belle parole? E così tutti i ragazzi hanno cercato di esprimere il loro amore in modi diversi.

[Evoca un bambino]

Bambino: Vengono cantate molte canzoni sulla mamma.

Siamo riscaldati dalla gentilezza, come il sole,

Solo noi vogliamo ancora e ancora

Per favore mamma con una nuova canzone.

[Viene eseguita la canzone "Mama". Tutti stanno in semicerchio.]

Bambino: Lascia che il sole splenda luminoso

Sorridiamo

Abbiamo portato regali

Per le nostre adorabili mamme.

Li abbiamo fatti noi stessi

Vogliamo sorprenderti

E in questa stanza luminosa

Dona con amore!

[La primavera tira fuori un vassoio di regali, mostra e dice che "ci congratuleremo con te nel gruppo".]

L'estate è tornata da noi!

(tempo libero musicale e teatrale)

I bambini entrano nella sala, si siedono sulle sedie.

Musica. Appare il nonno, cammina, a testa bassa, senza guardare i bambini, si siede davanti a loro. Nelle mani di una balalaika.

Nonno:Balalaika, prova, sì prova,

Annoiato se solo.

Se solo qualcuno venisse

Sarebbe bello!

Eh! È noioso, tipo, non c'è nessuno, l'estate è già iniziata tanto tempo fa, ma non c'è nessuno con cui giocare, divertirsi.

(Alza la testa, vede i bambini e si spaventa, nascondendosi dietro una sedia)

Ah chi è? Perché tanti bambini? Perché siete qui, bambini?

(I bambini rispondono)

Nonno:Oh che bello! Posso stare con te? Cosa farai durante le vacanze?

Bambini:Suona, canta, divertiti!

Nonno:Leggerai poesie sull'estate? Amo molto la poesia.

BambiniA: 1. Incontriamo le vacanze estive,

Festa del sole, festa della luce.

Vieni a visitarci.

Siamo sempre felici di avere ospiti.

2. Celebriamo le vacanze estive,

Festa del sole, festa della luce,

Sole, sole, grigio più luminoso,

La vacanza sarà più divertente!

(+ altre poesie - bambini diversi gruppi chi ha preparato cosa)

Nonno:Mi accontenterai con una canzone?

Si canta una canzone sull'amicizia, sul buon umore

Nonno: Ben fatto, grande canzone. Soddisfatto il vecchio. Così sia, mi divertirò anch'io. Ti suggerisco di giocare.

"Se ti piace, allora fallo..."

Nonno: E ora ho un indovinello per te: riscaldi il mondo intero

E non conosci la fatica.

Sorridere alla finestra

E tutti ti chiamano - ... (sole)

Bambino:La nuvola si nasconde dietro la foresta,

Il sole sta guardando dal cielo

E così puro, gentile, radioso,

Se lo prendiamo

Lo baceremmo.

Nonno (tira fuori i nastri colorati): Guardate, ragazzi, che colori hanno dipinto questi nastri in estate?! Verde, come ... Rosso, come ... Blu, come ... Giallo, come ... (distribuisce ai bambini). Balliamo con loro ragazzi!

Libera danza-improvvisazione con nastri colorati

Musica. Appare Shapoklyak

Shapoklyak: Ciao a tutti! Ragazze-vortici, ragazzi-ceppi! Sapevi chi sono?

Bambini:Shapoklyak!

Shapoklyak:Non sono arrivato all'autobus. Vedo un giardino. Dai, penso che entrerò, vedrò cosa stanno facendo i bambini. Cosa hai qui?

Bambini: Vacanze estive!

Shapoklyak: SÌ?! Amo anche le vacanze. E che cosa fanno?

(risposte dei bambini)

Shapoklyak: Stanno giocando? Quanto mi piace giocare! Conosco giochi così meravigliosi. Ad esempio, spalma una panca con la colla e quando qualcuno si siede su di essa, è divertente! Bel gioco?

Bambini: NO!

Shapoklyak:Poi un altro: un uomo cammina per strada e gli verso sopra un secchio d'acqua. Grande?

Bambini: NO!

Nonno:Ascolta, Shapoklyak, dovresti uscire di qui! Quali giochi insegni ai bambini?

Shapoklyak: Tutto, tutto, tutto. Non lo farò più. Nonno, puoi aiutarmi? Qui in negozio ho visto dolci molto gustosi, andate a comprarlo.

Nonno: Hai dimenticato di dire qualcosa.

Shapoklyak: Oh per favore.

Nonno:Ok, ci vado, solo che ai bambini non si insegna niente di male. E voi ragazzi, allora ditemi.

(foglie)

Shapoklyak:Bene, finalmente è sparito! Invito questo ragazzo a fare un gioco con me. Stavo camminando per strada e ho perso il portafoglio!

(Fa cadere a terra una borsa legata con una cordicella).

Ragazzo, aiuto, prendi il portafoglio, per favore.

(il bambino si china sul portafoglio e il portafoglio "scappa")

Non puoi, ragazzo!

(invita un altro bambino)

nonno (che appare): Mi ha ingannato, Shapoklyak. Non ci sono caramelle nel negozio. Cosa ti ha insegnato qui? Bene?

(i bambini parlano)

Oh, nonna spudorata, cosa hai insegnato ai ragazzi

(caccia via Shapoklyak)

Continuiamo la vacanza. Voglio risolvere un nuovo enigma!

Niente sole e niente pioggia

Non un solo chiodo

E costruito in due conti

Porta Celeste (arcobaleno)

Quali sono i colori dell'arcobaleno?

(risposte dei bambini)

Ben fatto, lo sapete tutti. Voglio darti un dolcetto preparato

(si guarda intorno)

Ops, qualcosa di strano. Tutto il cibo è scomparso! Questo è probabilmente il trucco di Shapoklyak! Ebbene niente, chiameremo in aiuto l'estate rossa e una cosa ci aiuterà sicuramente! Bene, applaudiamo velocemente, chiamiamo presto l'estate!

Applausi. Musica. Entra in estate con un cesto di fiori

Estate: Ciao ragazzi!

Nonno: Eccola: l'estate tanto attesa. Cosa ci hai portato, estate?

Estate: Ho bel tempo, canto degli uccelli, caldo e acqua, il sole splende, ho dimenticato di portare i fiori!

Nonno: Bene, allora balleremo volentieri con te con i fiori che hai portato!

Danza con i fiori

Nonno: I ragazzi vi leggono poesie! Le canzoni canteranno!

Estate: Mi piacerebbe sentirti!

Leggere poesie, cantare.

Nonno:Sì, questo è solo il problema, abbiamo perso la sorpresa, Shapoklyak l'ha rubata! Cosa dovremmo fare?

Estate: So come convincere Shapoklyak a restituire il regalo, ma per questo ho bisogno dell'aiuto dei ragazzi. Puoi battere i piedi? (...) Che ne dici di suonare il clacson come gli aeroplani? (...) ringhiare come animali selvaggi? (...) Ora ascoltami attentamente!

Shapoklyak, arrenditi! Sei circondato. Con me venne un esercito di coraggiosi soldati. Senti come vanno?

(i bambini calpestano)

I nostri aerei stanno volando nel cielo. Senti il loro ronzio?

(i bambini canticchiano)

E le terribili tigri malvagie si nascondono tra i cespugli, qui stanno ruggendo!

(i bambini ringhiano)

Shapoklyak:Oh, ho paura, ho paura!

(si esaurisce)

Prendi il tuo pasto. Non verrò mai più a trovarti!

(scappa)

Nonno:Bene, qui abbiamo incontrato l'estate, è vestita di verde. L'estate è tornata da noi, è molto bello!

Distribuzione dei pasti. La canzone parla dell'estate

Nonno: Arrivederci ragazzi!

Estate: Bene vacanze estive! Arrivederci!

La fine della vacanza

Rilascio a scuola

[Musica. L'ospite entra nella sala - educatore]

Presentatore:Ciao!

La sala non ospita oggi

Tutti gli ospiti riuniti.

Oggi ci salutiamo a scuola

Siamo dell'asilo!

Qui per dire addio all'asilo

I bambini in età prescolare hanno fretta al mattino.

Diamo loro solennemente il benvenuto

Applausi, amici!

[Musica di marcia di varietà. i bambini entrano a coppie, il leader li annuncia!]

Il più vivace...!

Il più affascinante...!

Il più agile...!

I più laboriosi...!

Il più atletico...!

I più attenti...!

[Le coppie si alzano liberamente per la stanza]

I bambini leggono:

1. Abbiamo atteso a lungo questo giorno,

Ma è saltato fuori all'improvviso.

E il lillà è sbocciato per tutti,

Non importa come non sia mai sbocciato!

2. Bouquet, musica, poesia

E una sala luminosa di sorrisi!

Per la prima volta siamo laureati

Ma ecco l'ultima palla!

3. Il nostro giardino è triste oggi...

E siamo tristi, solo un po'.

Il giorno dell'addio è arrivato

E una lunga strada ci aspetta!

4. Come hanno provato gli adulti,

Per rendere il giardino un favorito,

Per farci sorridere tutti

E nessuno si annoiava qui.

[Canzone "Oh, com'è bella la vita all'asilo!"]

5. Più di una volta ricorderemo come abbiamo giocato,

E quante cose c'erano qui!

Come disegnare la sera

E la foresta, e la madre, e il ruscello!

6. Ricorderemo il gruppo e i giocattoli,

E le camere da letto sono un dolce conforto,

E come dimenticare amici, fidanzate,

Con chi abbiamo vissuto qui per tanti anni!

7. Lascia passare gli anni, non importa.

Lascia che le madri portino nuovi bambini.

Sappiamo che li incontrerai sempre

Occhi radiosi e gentili.

presentatore: Tuttavia, in questa vacanza non possiamo annoiarci,

Mettetevi tutti in coppia, balliamo la polka!

[Polka "Bene, arrivederci"]

[Musica. Entrano due bambini]

Bambini:

1. Diteci, cari genitori,

Care mamme e cari papà, nonni,

Zii e zie, amate

I tuoi bambini.

2. Sai cosa succede

Quand'è che madri e padri amano troppo i propri figli?

Non si svegliano presto la mattina

Amare loro e colomba?

Ora ve lo raccontiamo!

[Musica. I bambini vanno sulla scena "Petya va a scuola" (dopo aver cambiato i vestiti in anticipo)]

1. Petrusha ha una vacanza oggi:

La nostra Petrusha è una prima elementare!

2. Cammina per strada,

Sorprendendo tutte le persone.

Solo... Petya non è solo.

Chi è per Petya. Vediamo!

Insieme:Adulti e bambini stanno guardando e per Petya il treno sta arrivando!

[Musica. I personaggi si muovono nella sala nel loro carattere, stanno di fronte agli ospiti.]

1 bambino:Chi ha fretta per Petenka?

Madre: Mammina!

2 bambino:Chi corre dietro a Petenka?

Papà: Papà!

1 bambino: Chi zoppica dietro a Petya?

Nonna:Nonna!

2 bambino:Chi geme, ma raggiunge?

Nonno:Nonno!

1 bambino: Dicci perché ti sei aggrappato a lui?

2 bambino: Petya è una locomotiva a vapore che ha portato con i rimorchi?

Madre:E chi abbottonerà la camicia?

Tutto:Me stessa!

Papà:E chi porterà la valigetta?

Tutto:Me stessa!

Nonna:Chi imburrerà il panino?

Tutto: Me stessa!

Nonno:E chi allaccerà le scarpe?

Tutto: Me stessa!

Madre:Ma è ancora piccolo!

Papà: Ma è ancora debole!

Nonna:È così coccolato!

Nonno:È così malato!

Madre:Abbi pietà di lui, il mio primo selezionatore!

Papà:Ho preso una pausa dal lavoro per prendermi cura di lui!

Nonna: Mia nipote sta dimagrendo - gli darò una torta!

Nonno:Passa alla lezione: gli allaccio i lacci delle scarpe!

1. È solo una sciocchezza

Non si adatta da nessuna parte.

2. Lo prenderemo da te,

Vieni, Petrusha, in classe!

[Musica. Petya va con orgoglio "a scuola", sta accanto ai principali autori bambini]

1 bambino:Petya sarà presto con te

Rispondi a tutto: "Io stesso!"

2 bambino:Chi conosceva la storia

Si è ferito i baffi.

Insieme: Non sembrare bambini,

Su un tale Petya!

[Musica. I personaggi vanno al loro posto]

Presentatore:Ragazzi, sapete cosa fare per non diventare coccolati e dolorosi come questo Petya?

[Musica]

Bambini (al centro della sala):

1. Crescere e temperare

Non per giorni, ma per ore,

Siamo abituati a fare

Educazione fisica al mattino!

2. All'educazione fisica all'asilo

Abbiamo pompato i muscoli.

Andrò a scuola con lo sport

Non quello. cosa c'era in principio!

3. L'abbiamo imparato nel mondo

Molti paesi, foreste, mari,

E che non siamo solo bambini -

Figli della loro patria.

[Viene eseguita la danza con i fiori "La Russia è la mia patria"]

4. Vogliamo che gli uccelli cantino

In modo che le foreste intorno fruscino,

Per avere cieli azzurri

In modo che il bel fiume si specchia in loro.

5. Bambini di tutte le nazioni

Vivono come una famiglia

Nel grande e libero

Il tuo paese natale!

[Canzone sulla Patria. Tutti si siedono.]

presentatore: Qualcosa nella sala divenne silenzioso:

Chi sta bussando alla porta?

Darò un'occhiata, darò un'occhiata

Barmaley non è lui stesso?

[Musica. Barmaley appare]

Barmaley: Mi chiamo "Barmaley"

La paura instilla nei bambini.

Tutti i bambini hanno paura!

Cosa state nascondendo?

E le ragazze tremavano

Sono persino svenuti.

E poi: "Siamo cresciuti. Siamo forti,

Siamo adulti!" - Ebbene, gli studenti sono insopportabili!

Vuoi andare a scuola?

Sì, ho mangiato solo un po 'di porridge!

Qui guardami!

Sono più magro giorno dopo giorno!

La scuola è solo noiosa.

Hai bisogno della mia scienza!

presentatore: Cosa sei, formidabile Barmaley,

Insegni ai bambini piccoli?

Barmaley: In primo luogo, ti insegnerò come imbrogliare,

Dici sempre bugie

E in secondo luogo, ragazze - chiedere,

I ragazzi sono bravi a combattere!

E, soprattutto, in breve tempo

Insegnerò ai bambini a saltare le lezioni!

Per ingannare nonna, madre, fratello,

Dimentica anche gli astucci e i libri!

presentatore: Aspetta, Barmaley, datti solo libero sfogo.

È questo che insegnano a scuola?

Ascolta la poesia e avvolgila sui baffi,

Andiamo a scuola con i bambini!

[Leggendo poesie sulla scuola]

Barmaley:Tutto è chiaro e comprensibile per me

Tornando in Africa!

Lì mi siederò alla scrivania.

Il lavoro degli insegnanti non è stato vano,

La tua conoscenza della scuola è meravigliosa!

Arrivederci!

[Musica. Barmaley scappa.]

Presentatore:Continuiamo la vacanza

Balliamo ancora!

[Danza a discrezione del direttore musicale]

Presentatore:E ora ci riposeremo

Porte per nuovi ospiti

Apriamolo presto!

[Musica. Pinocchio e Boh corrono dentro]

Pinocchio: Ciao amici! Ed eccomi qui, allegro Pinocchio!

Non so: Ciao! E anch'io vado a scuola! Mi hai riconosciuto? Sì, è vero, sono un boh! E dove ti sei ripreso, Pinocchio?

Pinocchio:E indovina!

Chi cammina con una borsa di libri

Scuola la mattina?

(Tutti: studente)

Esatto, ora sono uno studente e andrò a scuola.

Scrivania che mi aspetta, prima,

Aspettando lezioni, aspettando amici,

L'uomo più intelligente

Sarò nella nostra scuola!

Presentatore:Che bravo ragazzo sei, Pinocchio, che andavi a studiare a scuola. Sii intelligente e prudente!

Non so:Ho un indovinello anche per te!

Porto una nuova casa in mano,

Porte di casa chiuse

Qui gli inquilini sono di carta,

Tutto terribilmente importante!

Cos'è questo?

(cartella, valigetta)

Esatto, hai indovinato! Ma il problema è che non riesco a mettere insieme tutto ciò di cui ho bisogno a scuola.

Presentatore:E ti insegneremo volentieri! Davvero ragazzi?

[Risposte dei bambini]

[Attrazione "Prepara uno zaino"]

Non so: Grazie ragazzi! Ricordo tutto, è ora che torniamo alle nostre favole! Arrivederci!

Pinocchio:Arrivederci!

[Musica. Pinocchio e Boh corrono ai loro posti]

Presentatore:Sì, i nostri ragazzi sono cresciuti impercettibilmente

E ho imparato molto:

Hanno ballato, cantato e recitato poesie!

E come a volte dipingevano!

Per favore, vieni fuori

Mostraci la master class!

[Musica. I bambini escono al cavalletto.]

Bambini:

1. Disegnerò un giocattolo,

Deve avere le orecchie...

2. Dove sono gli occhi, il naso, la bocca?... (disegna)

3. Fiore sulla pancia!...

4. Qualcosa di troppo basso, bestia,

Disegnerò strisce!

5. Come andrà senza zampe,

Cadrà senza zampe! ..

6. Oh, che bellezza,

Manca solo la coda!

Insieme: Abbiamo cercato di non essere pigri

E abbiamo imparato qualcosa!

Caregiver: Bene, cari ragazzi, siamo abbastanza calmi per voi, siete pronti per la scuola! Arriva il momento dell'addio, ma noi amici non saremo tristi, l'Asilo rimarrà per sempre nella tua vita, come famiglia nativa! A voi, nostri cari, l'ultima parola!

[I bambini stanno a semicerchio]

1. Oggi è un giorno luminoso e triste.

Diciamo addio ora all'asilo.

La scuola ci apre le porte.

Addio, nostro asilo, non c'è bisogno di essere tristi.

2. Altri bambini verranno qui,

Per ripartire quando sarà il momento.

E tu il nostro giardino vivrà ancora

E semina il seme della gentilezza e della conoscenza.

3. Grazie oggi diciamo

A tutti quelli a cui importava.

In primo luogo, ai loro educatori.

Hai un lavoro difficile ma necessario!

4. Cosa dire del giardino:

È stato bello vivere qui!

Ci ha incontrato come una casa

Estate, autunno, inverno.

5. Queste mura ci hanno reso amici,

Mi hanno dato gioia e calore.

Abbiamo pensato, infatti,

Siamo così fortunati con il nostro giardino!

6. Parliamo dal profondo del nostro cuore

Il nostro dirigente:

"Sii più gentile di te, credimi, no,

E non c'è giardino più bello!

7. Ho iniziato a parlare magnificamente,

Chi potrebbe insegnarmelo?

Il mio logopedista è un mago delle parole

Lo ringrazio in modo particolare!

8. Siamo i nostri educatori

La seconda è considerata una madre.

Siamo stati con te qualche volta

9. Hai lavato le pareti e i pavimenti,

Giocattoli e utensili.

Sono una brava tata

Non dimenticherò mai!

10. Per vitamine e Mantoux,

E ha abraso la benda

Di' "grazie" all'infermiera

Per gentilezza e gentilezza.

11. Temo che non ci siano abbastanza parole al mondo,

Ti ricorderemo e ti ameremo

Dare il cuore ai bambini

Coloro che ci hanno dato un inizio nella vita!

12. Arrivederci per il giardino

Cantiamo una canzone amichevole.

Mai, da nessuna parte ragazzi

Non ci dimenticheremo di lui!

[Canzone "Canto della separazione"]

Presentatore:Ora è il momento di congratularsi con i cari e amati dipendenti dell'asilo!

[I bambini regalano fiori agli insegnanti, al personale, si siedono]

Presentatore:E ora è arrivato il momento più solenne. Ragazzi, ora riceverete i vostri primi diplomi: i diplomi di un diplomato all'asilo. La parola è data al capo (direttore) .......

[Congratulazioni, premi, gratitudine, parole dei genitori]

presentatore: Quindi la nostra serata di gala è giunta al termine! Salutiamo i nostri laureati, i bambini in età prescolare di ieri! Avere un buon viaggio! Arrivederci!

[Musica. I bambini lasciano la stanza in modo ordinato]

La vacanza è finita

Scenario di intrattenimento musicale ed educativo per bambini "Viaggio nel villaggio di Lozhkino"

direttore musicale di MBDOU n. 6 della città. Yashkino, regione di Kemerovo

Bersaglio: Formazione delle capacità ritmiche dei bambini in età prescolare senior in vari tipi di attività musicali.

Compiti:

1. Contribuire allo sviluppo delle abilità metroritmiche dei bambini.

2. Sviluppare la capacità dei bambini di comporre canzoni di auguri.

3. Sviluppare abilità motorie eccellenti, declamazione in rima con l'aiuto di giochi con le dita.

4. Continuare a formare la capacità di muoversi e cambiare la sequenza dei movimenti in accordo con le parti della musica, finirla alla fine della musica, passare chiaramente da un movimento all'altro.

5. Sviluppa il senso del ritmo giocando con i cucchiai e in un gioco musicale e didattico.

6. Insegna ai bambini a cantare dolcemente sulla colonna sonora: ascolta l'accompagnamento, coordina i movimenti con il canto

7. Per raggiungere l'espressività dei movimenti, l'amichevole esecuzione congiunta di esercizi comunicativi

8. Sviluppa abilità creative, immaginazione nell'inventare movimenti imitativi e pose statiche.

9. Contribuire allo sviluppo della sfera emotiva.

10. Coltivare un senso di comportamento tollerante l'uno verso l'altro.

11. Formare il desiderio di scoprire nuove opportunità in se stessi, mostrando attività creativa, curiosità

I bambini entrano nella sala, salutano il direttore musicale

SIG. Ragazzi, la mattina sono andato all'asilo e ho pensato quanto fosse interessante salutarvi e mi è venuto in mente. Aspetto.

◆ Mostra lo schema ritmico "Buon pomeriggio",

(alla fine dice la parola ciao, spezzandola in sillabe).

SIG. E in quale altro modo puoi salutare con i gesti, chi ci mostrerà?

◆ I bambini seguono lo schema ritmico suggerito dal bambino

SIG. ora salutiamo gli ospiti e conosciamoli.

(I bambini salutano gli adulti e fanno conoscenza con una canzone, tornano al dovere, camminano in cerchio, passano a coppie per il centro della sala e si fermano in due file).

Quanto sei amichevole!

Probabilmente giochi allo stesso modo?

Risolvi gli enigmi allo stesso modo?

Cantate e ballate insieme? (In modo cospiratorio).

E dimmi, sei altrettanto amichevole e cattivo?

Ho indovinato! Ci sono tutti amici in questa stanza?

Bene, lo verificheremo ora.

Dai, ripeti dopo di me.

(I ragazzi ripetono tutti i movimenti dopo il direttore musicale)

1. Tutti gli amici sono nella nostra palestra!

(i bambini battono le mani - 1-2-3, 1-2-3).

Tu e noi, e tu ed io!

Sì sì sì! (1-2-3, 1-2-3).

Ciao amico sulla destra!

(Gira a destra, annuisci con la testa).

Ciao amico a sinistra!

(Gira a sinistra, annuisci con la testa).

Siamo una famiglia!

(applaude)

2. Nella nostra sala, tutti gli amici -

Tu e noi, e tu ed io!

Dai la mano a quello a destra!

Dai la mano a quello a sinistra!

Siamo una famiglia!

3. Nella nostra sala, tutti gli amici -

Tu e noi, e tu ed io!

Sorridi a quello a destra!

Sorridi a quello a sinistra!

Siamo una famiglia!

4. Nella nostra sala, tutti gli amici -

Tu e noi, e tu ed io!

Spaventa quello a destra!

Spaventa quello a sinistra!

Siamo una famiglia!

5. Nella nostra sala, tutti gli amici -

Tu e noi, e tu ed io!

Spingi quello a destra!

Spingi quello a sinistra!

Siamo una famiglia!

6. Nella nostra sala, tutti gli amici -

Tu e noi, e tu ed io!

Abbi pietà di quello a destra!

Abbi pietà di quello a sinistra!

Siamo una famiglia!

7. Nella nostra sala, tutti gli amici -

Tu e noi, e tu ed io!

Abbraccia quello a destra!

Abbraccia quello a sinistra!

Siamo una famiglia!

8. Nella nostra sala, tutti gli amici -

Tu e noi, e tu ed io!

Bacia quello a destra!

Bacia quello a sinistra!

Siamo una famiglia!

SIG. Vedo, vedo, sento, sento! Siete ragazzi davvero amichevoli.

Oggi ho sognato una città meravigliosa, molto bella e insolita. Ho visitato il negozio "Cose incredibili" al suo interno. Non ci credi? Guarda, ho comprato questo cappello lì. Ora lo proverò sull'insegnante.

Educatore.“Attenzione, attenzione, un treno veloce parte dalla stazione dell'asilo “Rodnichok”. Il prossimo sul percorso è il villaggio di Lozhkino. Il treno parte tra pochi minuti.

SIG: Sei mai stato nel villaggio di Lozhkino? Vuoi visitare? Allora dobbiamo sbrigarci. Il treno parte tra pochi minuti.

1. "Camminare con una sosta sul gradino" Melodia popolare ungherese

(I bambini si sparpagliano per la sala, facendo sette passi netti, partendo con il piede destro. Contando fino a otto, i bambini si girano nella direzione opposta).

SIG. Ragazzi, siamo già in ritardo. Sbrighiamoci.

2. "Correre e saltare con gli applausi". Musica "Pizzicato" di Delibes

(I bambini eseguono quattro passi di corsa, poi tre salti sul posto con battiti di mani).

M. R.: bene, siamo arrivati alla stazione, ecco il nostro treno. Conduttore? Dov'è il conduttore? C'è un treno, ma nessun capotreno. Come entriamo. Ragazzi, pensate...

(I bambini suggeriscono di indossare un "cappello trasformante" sull'insegnante. L'insegnante indossa un cappello e si trasforma in una guida. Parla, cambiando voce).

Educatore: ciao compagni di viaggio! Ecco i tuoi biglietti, prendi i tuoi posti in base ai biglietti.

(Ai bambini vengono date le carte con immagine grafica ritmi diversi, esattamente le stesse immagini sono attaccate alle sedie. I bambini si siedono sulle apposite sedie e battono le mani a ritmo. Il direttore musicale controlla se i bambini hanno preso posto correttamente.

Se lo si desidera, i bambini dispongono il loro schema ritmico sulla flanella con campanelli grandi e piccoli e lo schiaffeggiano).

SIG. Puoi metterti in viaggio.

(suoni di accompagnamento musicale).

SIG. È noioso solo andare e ti suggerisco di giocare con le nostre dita.

Fiore (modello di gioco con le dita)

	movimenti
Il fiore ride sempre	La mano sinistra poggia sul palmo della destra a forma di campana ad arco. Apri il palmo della mano alla parola "ride"
Se la pioggia cade su di lui	la mano destra si alza sopra la sinistra con clic
Se una farfalla si siede su di esso	la mano destra si sposta di lato e, muovendo le dita, si avvicina alla sinistra
Se il vento lo accarezza.	la mano destra, senza toccare la sinistra, accarezza il fiore
Il fiore ride sempre	fare una campana con la mano destra
Il fiore non combatte con nessuno,	polsi e gomiti si uniscono, le mani girano
È obbediente, per niente testardo	stringere e aprire i pugni
È bello essere sua madre.	i palmi si girano verso se stessi e giacciono sul petto

SIG.:- ascoltiamo il rumore delle ruote del treno. Le ruote grandi battono così (schiaffi quarti) e le ruote piccole battono così (ottavi).

(L'insegnante invita i bambini ad applaudire gli schemi ritmici proposti: ragazzi su bastoncini di plastica e ragazze su nacchere).

SIG:- ora, le nostre ruote suoneranno allo stesso tempo. Questo gruppo di bambini rappresenterà le grandi ruote, e questo saranno quelle piccole.

Portiamo alla tua attenzione uno scenario per l'organizzazione di attività ricreative all'asilo. Questa attività introdurrà i bambini alle opere del mondo classici musicali, aiuta a comprendere lo stato d'animo trasmesso attraverso la musica, favorisce lo sviluppo dell'immaginazione e del pensiero creativo.

Lo sviluppo dell'immaginazione dei bambini in età prescolare è molto importante, poiché è durante questo periodo che la capacità di essere creativi nel risolvere problemi, cercare analogie in aree di conoscenza correlate o addirittura opposte, rivelare la propria mondo interiore vari mezzi artistici. Lezioni come questa ti aiuteranno a fare proprio questo.

Primo: Ciao ragazzi. La Musica Strega è venuta a trovarci. Sa come realizzare varie trasformazioni magiche e conosce molte fiabe.

I bambini si siedono sulle sedie.

Musica da maga: Ho una campana magica. Ha un suono molto bello e pulito che ci porterà a diverse storie musicali.

Primo: Quale sarà la prima storia?

Musica da maga: E la prima storia musicale ha avuto luogo più di cento anni fa. A quel tempo viveva un meraviglioso compositore russo Pyotr Ilyich Tchaikovsky, che componeva molta musica per bambini. Ha una raccolta di opere musicali per bambini chiamata "Album per bambini". Questo album contiene molta musica sulla vita dei bambini, i loro divertimenti e giochi. Le ragazze hanno ascoltato con piacere la musica "Malattia della bambola", " Nuova bambola", e ai ragazzi piaceva ascoltare la "Marcia dei soldati di legno". Ai bambini è piaciuto molto ascoltare la "canzone tedesca".

Primo: La musica è molto allegra, vivace, ballabile. I bambini, ascoltando questa musica, volevano muoversi. Lei mi piace molto. Ascoltiamo "German Song" di Pyotr Ilyich Tchaikovsky.

Suona "Canzone tedesca", musica di P.I. Čajkovskij.

Primo: Ragazzi, vi piace la musica? Ti è venuta voglia di ballare?

Musica da maga: Ho persino dei bellissimi nastri per questo ballo. Te li distribuirò ora, e balleremo insieme.

I bambini eseguono la danza libera con i nastri.

Primo: Ragazzi, sedetevi. Sorceress Music ti racconterà un'altra storia musicale.

Musica da maga: C'era una bambina, si chiamava affettuosamente Lizochek. Era così piccola che poteva stare su un dente di leone, si faceva abiti eleganti dalle ali di una zanzara, ordinò una carrozza phaeton dai gusci d'uovo e andò al ballo. Ascolta una canzone su di lei.

Mostro la foto ai bambini.

Suona "Canzone per bambini", musica di P.I. Čajkovskij, testi di K. Aksakov.

Musica da maga: E in questa storia musicale suonerà la musica di un altro compositore russo, Sergei Sergeevich Prokofiev.

Primo: Ha scritto musiche per i balletti "Cenerentola" e " Fiore di pietra"Tanta musica per bambini.

Musica da maga:(suonando il campanello) Una volta che la ragazza Masha è rimasta sola nella stanza. Ha preso dal vaso senza permesso caramelle al cioccolato e lo mangiò. Ma poi si è ricordata di averlo fatto senza chiedere, si è vergognata e si è pentita.

Primo: Ora ascolteremo la musica chiamata "Remorse".

Esecuzione.

Primo: La ragazza ha chiesto perdono a sua nonna. E per consolare sua nipote, la nonna le raccontò una storia. Strega, e come puoi accontentare i nostri ragazzi?

Musica da maga: Ragazzi, vi ho portato un musical. Tu ed io guarderemo un cartone animato e ascolteremo come le voci, gli uccelli, le anatre ei passi del nonno vengono trasmessi nella musica.

Visualizzazione di un frammento del cartone animato.

Primo: Ragazzi, vi è piaciuta la storia? E cosa è successo dopo, lo scoprirai quando finirai di ascoltare questa storia in gruppo. Mago, ci hai raccontato tante storie interessanti. E i ragazzi e io vogliamo dirti il nostro fiaba musicale"Due campane".

Musica da maga: Sono stato in molti asili e di solito mi aspettano fiabe e magie. Mi piacerebbe ascoltare la tua fiaba musicale.

Suona "Waltz-Joke", musica di D. D. Shostakovich. I bambini suonano strumenti musicali per bambini.

Musica da maga: Ragazzi, mi avete reso così felice. Che tipo di musica siete e suonate così bene insieme. Ti sono piaciute le mie storie musicali?

Primo: Qual è la musica che ti è piaciuta di più? Cosa vorresti sentire di nuovo?

Un brano musicale viene eseguito su richiesta dei bambini.

Primo: Grazie mago della musica. Noi ragazzi saremo felici di rivedervi.

I bambini salutano il personaggio.

È impossibile immaginare un soggiorno all'asilo senza vacanze gioiose, commoventi matinée, tea party amichevoli e inizi divertenti. Le attività organizzate dall'insegnante come parte del tempo libero danno ai bambini in età prescolare impressioni vivide che dureranno tutta la vita. E allo stesso tempo, in modo divertente, i ragazzi acquisiscono nuove conoscenze e scoprono Abilità creative diventare più proattivo e indipendente.

Il valore dell'organizzazione di attività ricreative all'asilo

L'attività del tempo libero è un'area sociale complessa in cui una persona ripristina condizione psicologica attraverso il riposo, realizza il bisogno di attività fisica, comunica e si sviluppa. Un adulto pianifica autonomamente cosa fare tempo libero, il bambino ha bisogno di essere aiutato in questo, per dirigere la sua attività. Poiché il tempo libero è una sintesi di attività divertenti e cognizione, è organizzato dagli insegnanti nel quadro di un ordine sociale - sviluppo globale personalità del bambino.

Il tempo libero è una sintesi di varie attività, ad esempio fisiche, musicali, divertenti ed educative.

Lo scopo e i principi dell'organizzazione del tempo libero in un istituto di istruzione prescolare

Le attività ricreative nell'istituto di istruzione prescolare sono finalizzate alla formazione di una personalità creativa sana, attiva, armoniosamente sviluppata.

Lo scopo dell'organizzazione del tempo libero e dell'intrattenimento per i bambini in età prescolare è instillare nei bambini valori morali ed estetici, amore per le tradizioni e desiderio di ricreazione culturale. Questa è un'area speciale del processo educativo all'asilo, che tiene conto dei bisogni e degli interessi dei bambini. Usando varie forme e metodi di organizzazione e tenendo conto delle caratteristiche individuali degli alunni, gli insegnanti saturano le attività culturali e del tempo libero contenuto morale soggetti ai principi:

tensione positiva: creare un'atmosfera amichevole, emozioni positive, trarre gioia dalla comunicazione e dalle attività collettive;
indipendenza: creazione di condizioni per l'autosviluppo e la divulgazione del potenziale creativo di ogni alunno;
complessità: tenendo conto di tutte le componenti di uno stile di vita sano;
integrità: lo sviluppo dell'autocoscienza dei bambini.

Divertendosi, i bambini si uniscono tradizioni popolari e storia del paese

Attività

Le attività nell'ambito delle attività culturali e del tempo libero possono essere suddivise in blocchi tematici:

Gli sport:
Musicale:
Letterario:
Teatrale:
Arte:
Intellettuale: svolgimento di quiz, giochi di ingegno e giochi didattici(anello cerebrale, KVN, "Voglio sapere tutto", "Campo dei miracoli").
La partecipazione ai giochi intellettuali sviluppa l'intelligenza e lo spirito di sana competizione
Ecologico:
- formazione della coscienza ecologica nei bambini,
- educazione all'amore per la natura e la terra natale,
- escursioni al parco, paese agricolo, azienda agricola,
- partecipazione a campagne ambientali.

Le attività possono integrarsi varie zone attività dei bambini, come fisica e parola

Tabella: compiti delle attività culturali e ricreative all'asilo

Educativo	Introduzione a vari tipi di arte: musica, danza, teatro, pittura, ecc. Creazione di motivazione positiva per la conoscenza attiva della realtà circostante.
Educativo	Coinvolgere i bambini nella preparazione degli eventi. Attirare i bambini in età prescolare a partecipare a giochi di drammatizzazione, competizioni sportive e intellettuali. Formazione del bisogno di creatività (canto, danza, attività visiva).
Educativo	Creare un'atmosfera emotiva favorevole nel gruppo, un senso di sicurezza per ogni alunno. Educazione alle competenze lavoro di squadra, atteggiamento attento l'uno verso l'altro, assistenza reciproca. Educazione ai sentimenti patriottici.

Tipi di svago e intrattenimento nell'istituto di istruzione prescolare

Il lavoro nell'ambito delle attività culturali e del tempo libero viene svolto quotidianamente. L'educatore organizza autonomamente, con il coinvolgimento di un direttore musicale o di un insegnante di educazione fisica, e stabilisce l'interazione con i genitori. Il tempo libero non dovrebbe essere riempito esclusivamente con le prove per i matinée dei bambini, ci sono vari tipi di attività ricreative per i bambini in età prescolare.

Riposo. Dopo un forte stress mentale, il bambino ha bisogno di ristabilire l'equilibrio di potere, riposare. La capacità di autoregolazione (determinare la necessità di rilassarsi, cambiare il tipo di attività) è formata dall'età prescolare più anziana. La prevenzione del superlavoro tra gli alunni dei gruppi junior e medi è organizzata dall'insegnante. Il riposo può essere trascorso in forma passiva: i bambini guardano le immagini nei libri, hanno conversazioni tranquille, giocano a giochi tranquilli, ascoltano un insegnante che legge un libro. Se il bambino non è in grado di rilassarsi con i metodi tradizionali, può essere fornito un supporto psicologico (ad esempio, giocare con il bambino nella "Stanza Magica" o nel "Centro Acqua e Sabbia"). Tempo libero implica attività fisica: partecipazione a giochi all'aperto, ginnastica, guida mentre si cammina in bicicletta, scooter, slitta, ecc.
I bambini possono riposare da soli, utilizzando le risorse dell'ambiente oggetto-spaziale nel gruppo.

La ricreazione attiva implica alleviare lo stress attraverso l'attività fisica.
Divertimento. Questo tipo di attività culturale e ricreativa compensa i momenti di routine e senza emozioni della vita quotidiana. L'intrattenimento provoca un senso di gioia nei bambini e un genuino interesse. Tuttavia, c'è un incentivo per ottenere nuova informazione, e se il bambino partecipa a un'azione divertente, le abilità pratiche acquisite durante le lezioni vengono migliorate e consolidate. All'asilo, i bambini in età prescolare possono essere solo spettatori (guardare uno spettacolo, spettacolo di scienza, esibizioni di musicisti). I genitori degli alunni sono coinvolti nell'intrattenimento (conduzione di corsi di perfezionamento creativi, attività ricreative musicali e letterarie, ricerche cognitive e sportive per squadre familiari). L'intrattenimento varia in base all'argomento:
Vacanze. Organizzare eventi dedicati ai giorni festivi ed eventi importanti nella vita dell'asilo: Festival d'Autunno, matinée in onore della Festa della Mamma, Capodanno, Internazionale Festa della Donna, Festa dei difensori della patria, concerti festivi per il giorno della cosmonautica, il giorno della vittoria, la laurea. In questa attività culturale e ricreativa, i bambini in età prescolare sono partecipanti attivi, dimostrano i loro talenti e aiutano anche nella preparazione e nella progettazione dei locali.
Per gli eventi festivi all'asilo, gli alunni preparano spettacoli creativi e partecipano anche alla creazione di scenografie e oggetti di scena

Tempo libero e intrattenimento nell'istituto di istruzione prescolare

L'insegnante dovrebbe ricordare che il tempo libero è un tipo compensativo di attività per bambini, l'intrattenimento e la ricreazione culturale sono contrari alle attività di routine. Pertanto, le attività nel loro tempo libero hanno un brillante focus emotivo, i bambini dovrebbero essere di buon umore.

La discussione degli eroi e delle trame dei racconti popolari russi stimola l'interesse dei bambini per le attività creative

Avvio motivante di una lezione sulle attività culturali e del tempo libero

Le lezioni nell'ambito delle attività culturali e ricreative contengono una componente strutturale obbligatoria: un inizio motivante. Per attirare l'interesse dei bambini per il prossimo evento, per attivare la loro curiosità, vengono utilizzati vari metodi di motivazione:

studiando materiale visivo:
- revisione di poster tematici,
- immagini,
- riproduzioni,
- illustrazioni nei libri
- layout,
- mini-mostre nell'angolo della conoscenza;
condurre conversazioni cognitive ed euristiche;
creare sorprese;
condurre giochi didattici e all'aperto, anche nella situazione di gioco:
- visitando un gruppo dal personaggio fiabesco,
- viaggio immaginario in una terra fantastica,
- trasferimento a una fiaba (per l'esecuzione di un gioco di drammatizzazione);
leggere poesie, racconti forme folcloristiche(chastushki, barzellette, indovinelli, proverbi e detti);
uso delle TIC: visualizzazione di presentazioni con materiali fotografici e video, accompagnamento musicale.

Poiché l'attività principale dei bambini in età prescolare è un gioco, i bambini sono felici di partecipare a situazioni di gioco e partecipare a una varietà di attività.

Tabella: esempi di un inizio motivante di una lezione per diversi argomenti

Argomento della lezione	Opzione di avvio motivante
"Viaggio nel paese delle fiabe" (tempo libero-intrattenimento)	Creare un momento a sorpresa. Una colomba porta una lettera al gruppo da terra magica, in esso Vasilisa la Saggia racconta di essere stata rapita da Koschei l'Immortale e di essere tenuta in custodia in un'alta torre. Vasilisa chiede aiuto ai ragazzi e allega alla lettera una mappa del Regno di Molto Molto Lontano. Inclusione nella situazione di gioco. I ragazzi accettano di aiutare Vasilisa. L'insegnante chiede agli alunni di unire le mani, fare una danza rotonda e pronunciare con lui un incantesimo che porterà tutti nel Regno Molto Molto Lontano. Così i ragazzi si ritrovano in una favolosa fitta foresta, dove devono completare molti compiti entusiasmanti per la destrezza e l'ingegno di personaggi magici.
"Visitare un racconto popolare russo" (tempo libero teatrale)	Lo studio del materiale visivo. L'insegnante mostra ai bambini nell'angolo della biblioteca un grande libro bellissimo: una raccolta di racconti popolari russi. I bambini sono invitati a considerare la colorata copertina del libro: Che cosa eroi delle fiabe lo sapevate? Da quali storie provengono? Cosa ha raffigurato l'illustratore nella fitta foresta? (capanna su cosce di pollo, casa tre orsi, teremok, un ruscello con acqua viva, ecc.) Quali oggetti magici hai notato sulla copertina? (Stupa di Baba Yaga, uovo con la morte di Kashcheev, mele ringiovanenti, pelle di rana.) Creazione di una situazione problematica. L'insegnante chiede quale storia i bambini vorrebbero ascoltare. Ricevuta una risposta, apre il libro, i ragazzi vedono che tutte le pagine della raccolta sono vuote. Tra le pagine, i bambini trovano un biglietto di Miracle Yud: ha rubato tutte le fiabe, per restituirle al libro, devono completare il compito - per dimostrare che le fiabe non sono state dimenticate, ma sono vive e amato dai bambini. Gli alunni sono coinvolti in un gioco di drammatizzazione basato su una trama fiabesca.
"Australia! Australia! Bella terraferma "(sport tempo libero)	Studiare materiale visivo e condurre una conversazione informativa. I bambini sono invitati a studiare la mappa dell'Australia, che mostra i rappresentanti della flora e della fauna, e rispondere alle domande: Cosa circonda l'Australia? (Acqua, oceano). Come immagini il clima australiano? (soleggiato, caldo). Quali animali hai visto sulla mappa che vivono in Australia? (Koala, canguro, dingo cane selvatico, uccello kiwi, struzzo, vombato, echidna, opossum). Puoi parlarci delle caratteristiche di alcuni animali australiani? (I canguri hanno gambe forti e una coda, sono nervosi, i cuccioli vengono portati in una borsa sullo stomaco. I koala sembrano orsacchiotti, hanno artigli lunghi e affilati per arrampicarsi sugli alberi, si nutrono di foglie di eucalipto, i cuccioli vengono portati avanti le loro spalle Lo struzzo è il massimo ucello grande, non sa volare, in caso di pericolo imminente nasconde la testa sotto la sabbia, corre veloce, le persone allevano struzzi nelle fattorie). L'insegnante si offre di conoscere più da vicino le caratteristiche della terraferma e dei suoi abitanti partecipando a giochi tematici all'aperto.
"Gioiosi colori dell'inverno" (svago musicale)	Creazione di una situazione problematica. I ragazzi trovano una lettera della regina delle nevi nell'aula di musica, l'insegnante legge ad alta voce: la padrona di casa regno delle nevi si lamenta che nei suoi averi è senza gioia e noioso, d'inverno tutto è bianco e freddo, ma lei vuole divertirsi. L'insegnante invita i bambini a fare il tifo Regina delle nevi e mostrare che anche l'inverno può essere gioioso. Ascoltando la canzone "È inverno, è tutto bianco". Condurre una conversazione. Ragazzi, di che divertimento invernale parlava questa canzone? (A proposito di slittino giù per la montagna). Cos'altro puoi fare fuori in inverno? (Pattinare e sciare, giocare a palle di neve, fare pupazzi di neve, costruire un forte di neve). Quale divertimento per le vacanze conosci in inverno? (Feste di Capodanno e Natale, balli rotondi e giostre, caroling, fuochi d'artificio).

Pianificazione di eventi

Condurre lezioni nell'ambito di attività culturali e ricreative viene concesso tempo libero nel processo educativo al mattino e orario serale. Le attività ricreative dovrebbero essere sistematiche e ponderate, svolte secondo il calendario e la pianificazione tematica. Nelle classi si osserva il principio dei frequenti cambiamenti nei tipi di attività dei bambini (osservazione, conversazione, educazione fisica, creatività, parola, attività motorie).

La frequenza delle attività culturali e ricreative è determinata dall'età e dalle caratteristiche individuali degli alunni, dalla portata dei compiti assegnati e dall'ampiezza del contenuto della vacanza o del divertimento. Le attività sportive e creative per il tempo libero si svolgono 1-2 volte al mese, vacanze sportive, musicali e letterarie, teatrali e concerti - 2-3 volte l'anno.

Un posto separato nella pianificazione del tempo libero e dell'intrattenimento all'asilo è occupato dalle feste popolari e religiose, dalle feste di strada e dai rituali associati al calendario popolare: festa del raccolto, vigilia di Natale, festività natalizie, divertimento carnevalesco, salutando l'inverno, la Domenica delle Palme e la Pasqua, Miele e Terme di Apple. La conoscenza delle tradizioni e delle antiche usanze introduce i bambini alla cultura del loro paese natale, favorisce un atteggiamento riverente nei confronti della conservazione della storia.

L'introduzione alle tradizioni popolari è una componente importante del processo educativo nelle istituzioni educative prescolari

La pianificazione a lungo termine prevede lo svolgimento di eventi insieme al direttore musicale, insegnante cultura fisica, insegnanti istruzione aggiuntiva(capi di circoli di attività teatrale e visiva, studio di danza, sezioni sportive). Durante l'anno scolastico si tengono consultazioni per i genitori, che indicano i compiti di organizzazione del tempo libero e dell'intrattenimento all'asilo, delineano un piano per il futuro eventi culturali, viene incoraggiata l'iniziativa dei genitori nella preparazione e partecipazione agli eventi, viene fornito un elenco di raccomandazioni per l'organizzazione del tempo libero domestico (lettura, disegno, sperimentazione, passeggiate educative). Pertanto, ai genitori viene data l'opportunità di collaborare con il personale docente dell'istituto di istruzione prescolare e diventare partecipanti alla pari nel processo educativo.

Le attività che coinvolgono bambini con mamme e papà hanno un effetto terapeutico sui rapporti familiari

Tabella: scheda indice degli argomenti degli eventi culturali

Focus tematico delle attività culturali e del tempo libero	Tempo libero	Vacanze
Gli sport	Attività di gruppo: Quanti giochi con la palla conosci? "Lo sport nella vita umana" "Giochi Olimpici". Tempo libero durante le passeggiate: "Rotolando giù per la collina" "Giochi con la corda per saltare" "Torneo Gorodki".	"Giornata mondiale della ginnastica" "Giornata dell'atleta" "La cattura della fortezza di neve" "Mamma, papà, sono una famiglia di sportivi".
Creativo (musicale, teatrale)	Tempo libero: "Giornata delle sorprese" "Giornata di bellezza" "Viaggio a molto molto lontano" "I colori della musica" "Disegniamo l'autunno" "Visitare una fiaba" "Ombre cinesi". Giochi di drammatizzazione: "Teremok", "Tre maialini", "Collo grigio" "Visitare una fiaba."	"Giornata della musica", "Grande concerto" "Fabbrica di stelle del nostro asilo", "Fiaba Ambientale"
Letterario	Attività di svago dedicate al lavoro degli scrittori: AS Pushkin, A.Barto, N.Nosova, G.-H. Andersen, Fratelli Grimm e altri. Serate di lettura di poesie: Non abbiamo freddo in inverno "Giocattoli in vetrina" "Primavera, primavera in strada!".	Concerti letterari e musicali: "I racconti di Pushkin" "La Russia di Yesenin". Drammatizzazione di trame letterarie: "Favole di Krylov", "Fedorino dolore", "Chuk e Gek".
cognitivo	Giochi didattici: "Terra di conoscenza" Mondo vitaminico. Quiz: "Verdure", "Mobilia", "Umano", "Alberi", "Frutta". Attività a tema: "Tradizioni del tè nel mondo", "Cos'è il pane?"	Missioni educative e divertenti: "persone primitive" "Spazio mondo" "Misteri del pianeta Terra". Gare di abilità: "Buon KVN", "Campo dei sogni".
Sociale	Attività di gruppo: "Amicizia", "Compleanno", "Diritti del bambino" "In famiglia". Visitare i siti e le mostre della città: "Settimana della sicurezza" "Autocittà" "Manteniamo pulito il pianeta".	"Giornata della conoscenza" "Giornata degli anziani" "Festa della mamma", "Giornata dell'Unità Nazionale" "Giorno dei bambini" "Giornata della polizia" "Festa della Donna", "Festa dell'indipendenza russa", "Giornata della vittoria".
Popolare, cristiano	Attività tematiche per il tempo libero nel gruppo: "Halloween" "Presumi popolari" "tavola pasquale" "Usanze del nostro paese", "Giorno della Trinità" "Terme di miele". Attività a piedi: "Salutare l'inverno", "Albero dei desideri" "Vesnyanki", "Giochi per Ivan Kupala".	"Folklore holiday" (per piccoli generi di UNT), "Il canto è arrivato" "Fiera del divertimento" "Celebrazione dei giochi popolari russi".

Tabella: un esempio di sintesi delle attività culturali e ricreative nel gruppo preparatorio

Autore	Zhilina E.V., MDOU D / s "Vasilyok" b. Villaggio di Mullovka, regione di Ulyanovsk.
Nome	"Viaggio attraverso le fiabe"
Contenuto del programma	Migliorare la capacità dei bambini di riconoscere le fiabe da letterarie e illustrazioni, parole chiave. Sviluppare le capacità artistiche dei bambini attraverso attività teatrali. Per formare la reattività emotiva, entrare in empatia con lo stato, l'umore dei personaggi. Per attivare i nomi delle fiabe, i nomi degli eroi delle fiabe nel discorso dei bambini. Aumentare un interesse attivo per le fiabe.
lavoro preliminare	leggendo fiabe, visualizzazione di illustrazioni, interpretando frammenti di fiabe.
Materiale	accompagnamento musicale, illustrazioni per fiabe petali di fiori di diversi colori.
Avanzamento della lezione	Suona la melodia "Vieni a trovarci" dalla fiaba "Là, su sentieri sconosciuti". Presentatore: Oggi, ragazzi, voglio invitarvi a viaggiare paese straordinario fiabe. È generosamente abitato da vari tipi e eroi malvagi: gnomi e troll, stregoni e goblin, Baba Yaga e Kashchei l'Immortale, Ivan Tsarevich ed Elena la Bella. Non è difficile arrivarci, basta chiudere gli occhi per qualche istante e immaginare di volare su un tappeto magico, attraverso mari e oceani, foreste e steppe. Qui scende sempre più in basso, e davanti a noi c'è la prima favolosa sosta. Ecco la lettera di qualcuno e scoprirai chi l'ha inviata indovinando l'indovinello. Indossa un cappello Berretto allegro. Ed è solo alto Con una scarpa da bambino. Con una torcia e con una canzone Cammina nella foresta di notte. Non puoi sbagliare se Dirai: - Questo è ... (Gnomo). Giusto. E ora scopriamo cosa vuole lo gnomo. (Legge il compito: indovina i racconti dalle illustrazioni). Devi imparare le favole. Ti mostrerò le illustrazioni per fiabe famose, e devi dire con precisione il nome della fiaba e dei suoi personaggi principali. (Mostra 6–7 illustrazioni.) Sei grande! Completa l'attività e ottieni un petalo magico. (Dà ai bambini un petalo rosso). Bene, continuiamo a volare. Il viaggio continua. (La musica suona). Ed ecco la prossima tappa. Indovina chi è: La nonna amava moltissimo la ragazza, Le ha regalato un cappello rosso. La ragazza ha dimenticato il suo nome. Beh, dimmi, come si chiamava? (Cappuccetto Rosso). Da Cappuccetto Rosso, la stazione si chiama "Guess". Ti leggerò estratti di fiabe a te note e devi indovinare i loro nomi. Ha colpito il bacino di rame E gridò: "Kara-baras!" E ora pennelli, pennelli Crepitavano come sonagli E lasciami strofinare Frase: "Mio, mio spazzacamino Pulito, pulito, pulito, pulito! Sarà, sarà uno spazzacamino Pulito, pulito, pulito! ("Moydodyr"). Ku-ka-re-ku! Cammino sui miei talloni porto una falce sulle spalle, Voglio uccidere la volpe Scendi, volpe, dalla stufa, Dai, volpe, vattene! ("La capanna di Zayushkina"). Hai caldo, ragazza? - Calorosamente, Morozushko, calorosamente, padre. ("Gelo"). E poi gli aironi chiamarono: - Invia, per favore, gocce: Oggi abbiamo mangiato rane, E ci fa male lo stomaco! ("Telefono"). Qui nella capanna gli angoli si incrinarono, il tetto tremò, il muro volò via e la fornace stessa andò lungo la strada, lungo la strada, dritta al re. ("Per comando di picca"). L'ospite loda i bambini e dà loro un altro petalo. Il viaggio continua. (La musica suona). Presentatore: Ed ecco la stazione successiva: enigmi-guai. Indovina e rispondi velocemente! Puzzle: Chi ha trasformato Vasilisa la Saggia in una rana? Chi ha lasciato Kolobok? Qual era il nome della ragazza più piccola? Qual era il nome degli orsi della fiaba "Tre orsi"? Quale ragazza ha perso la scarpa al ballo? Cosa ha dato da mangiare alla gru la volpe? Quali parole di solito iniziano le fiabe russe? (Dà un petalo.) Presentatore: Capisco, e sai davvero molto sulle fiabe. Ben fatto! Ora andiamo alla stazione successiva. (La musica suona). Concorso "Dì la parola" Presentatore: molti eroi delle fiabe hanno insoliti e molto nomi interessanti ricordiamoli. Ti do l'inizio del nome e tu provi a continuarlo. Due squadre partecipano contemporaneamente a questa competizione, chi risponde più velocemente vince questa competizione. Inizio! Pollicino). Usignolo ... (Ladro). Sorella ... (Alyonushka). Volpe ... (Patrikeevna). Il fiore scarlatto). oche cigno). Piccolo ... (Havroshechka). Fratello ... (Ivanushka). Baba ... (Yaga). Sivka ... (Burka). Cappuccetto Rosso). Bella addormentata). Zayushkina ... (Capanna). Winnie the Pooh). Presentatore: Abbiamo affrontato il compito, andiamo oltre. (La musica suona). E qui stiamo aspettando una cassa magica, vediamo cosa c'è dentro. (In una cassa di maschere per interpretare la fiaba "Teremok"). Ora diciamo le parole magiche: Batti le mani due volte Calpesta tre volte girati intorno a te stesso E ritrovati all'asilo! (Suona la canzone "Tales Walk Around the World" di M. Plyatskovsky). Presentatore: Eccoci di nuovo nella nostra scuola materna. E dai petali abbiamo ottenuto un fiore magico. Il nostro viaggio è finito. Ti è piaciuto? Era interessante? Divertente? (Risposte dei bambini).

Programma di lezioni temporanee per attività culturali e ricreative

La durata del tempo libero e dell'intrattenimento dipende dall'età e caratteristiche individuali bambini in età prescolare.

Tempo libero:

in junior e gruppi medi- 25-30 minuti;
in anziano e gruppi preparatori- 45-50 minuti.

Durata vacanza:

nel primo gruppo junior - 20-30 minuti;
nel secondo gruppo junior - 30-35 minuti;
nel gruppo centrale - 45-50 minuti;
v gruppo anziano- 60 minuti;
nel gruppo preparatorio - fino a 1 ora e 30 minuti.

Durata evento celebrativo dipende dall'età e dalle caratteristiche individuali degli alunni

Durata del divertimento di strada e dei festeggiamenti:

nei gruppi junior e medi - non più di 1 ora;
nei gruppi senior e preparatori - fino a 1 ora e 30 minuti.

Considerare la durata approssimativa dei componenti strutturali attività specifiche orientamento culturale e del tempo libero.

Folklore e cultura fisica per il tempo libero "Causa - tempo, divertimento - ora" nel gruppo senior

Momento organizzativo - 2 minuti.
Momento di sorpresa - 5 minuti.
Gioco per cellulare "Cavallo" - 7 minuti.
Esercizi di gioco "Indovina" - 10 minuti.
Gioco per cellulare "Cat and Birds" - 6 minuti.
Danza rotonda "Sole" - 4 minuti.
Gioco sportivo "Prendi la palla" - 8 minuti.
Riassumendo i risultati del tempo libero - 3 minuti.

Festa musicale per la Giornata dei difensori della patria nel gruppo preparatorio

Saluto gli ospiti della vacanza - 2 minuti.
Esecuzione della canzone "Defenders of the Fatherland" - 3 minuti.
Esecuzione della canzone "Serviremo nell'esercito" - 3 minuti.
Riscaldamento intellettuale per la squadra dei ragazzi e la squadra dei papà - 8 minuti.
Danza "Marinai e marinai" - 4 minuti.
Concorso per adulti e bambini "Strongmen" - 6 minuti.
Leggere poesie - 5 minuti.
Esecuzione della canzone "I nostri papà" - 3 minuti.
Gioco per bambini e ospiti "Sandwiches" - 7 minuti.
Congratulazioni poetiche ai ragazzi delle ragazze del gruppo - 5 minuti.
Gioco "Ostacolo" - 7 minuti.
Gioco musicale"Ragazze ih ih, ragazzi ah ah" - 7 minuti.
Danza "stelle" -3 minuti.
Parole di congratulazioni dell'ospite della vacanza, presentazione di cartoline e regali - 7 minuti.

Tempo libero con la partecipazione dei genitori "Maslenitsa" nel gruppo centrale

Momento organizzativo - 3 minuti.
Escursione nel passato (utilizzando le TIC: presentazione informativa) - 10 minuti.
Concorso "Sapere tutto" - 5 minuti.
Concorso "Indovina" - 5 minuti.
Concorso " Giochi popolari" - 5 minuti.
Gara di corsa ad ostacoli - 4 minuti.
Concorso " Pugni" - 4 minuti.
Concorso musicale - 8 minuti.
Riassumendo i risultati della competizione, un invito a un tea party con frittelle - 4 minuti.

Esempi di organizzazione del tempo libero e dell'intrattenimento all'asilo

Video: giornata musicale all'asilo

Video: festival sportivo all'asilo

https://youtube.com/watch?v=hl9De7xhyOs Impossibile caricare il video: 4 " Tempo libero della cultura fisica all'asilo" - dall'esperienza di MBDOUds n. 30 (https://youtube.com/watch?v=hl9De7xhyOs) https://youtube.com/watch?v=8OJDBudqp6g Il video non può essere caricato: Quiz "Divertimento Matematica » - Asilo №1212 (https://youtube.com/watch?v=8OJDBudqp6g)

Video: svago creativo "In questi giorni la gloria non cesserà"

https://youtube.com/watch?v=mSKvwRkBPSU Il video non può essere caricato: IL LIBERO CREATIVO DI QUESTI GIORNI NON SILENZIA SLAVA MBDOU №43 copia di Solnechnogorsk (https://youtube.com/watch?v=mSKvwRkBPSU)

Video: vacanza letteraria "I giorni volano"

https://youtube.com/watch?v=vZVtpFFaOOY Impossibile caricare il video: vacanza letteraria "I giorni volano" (https://youtube.com/watch?v=vZVtpFFaOOY)

Preparare e condurre attività ricreative collettive all'asilo crea un senso di coesione di gruppo. Fare decorazioni per le vacanze, distribuire ruoli in un gioco di drammatizzazione, padroneggiare l'abilità canto corale Partecipando a concorsi a squadre e quiz, i bambini in età prescolare interagiscono positivamente tra loro. IN attività congiunte nascono le tradizioni del gruppo, il clima emotivo migliora. Partecipazione a eventi collettivi educa in ogni bambino una personalità attiva e moralmente orientata.

Condividere con gli amici!