Pošaljite svoj dobar rad u bazu znanja je jednostavno. Koristite obrazac ispod
Studenti, postdiplomci, mladi naučnici koji koriste bazu znanja u svom studiranju i radu biće vam veoma zahvalni.
Hostirano na http://www.allbest.ru/
Književne večeri slobodnog vremena i njihov značaj
vaspitač književnost dječiji vrtić
Cilj je upoznati studente sa posebnostima organizovanja i održavanja slobodnih večeri kao jednog od oblika rada sa knjigom.
1) dati informacije o značenju književnosti i posebnostima održavanja književnih praznika u različitim starosnim grupama
2) upoznati metodologiju vođenja u različitim starosnim grupama
3) mjesto u radu vrtića
1. Književne večeri dokolice i književnih praznika.
2. Održavanje književnih praznika u različitim starosnim grupama.
3. Oblici održavanja književnih večeri.
4. Priprema vaspitača za održavanje rasvjetnih praznika, izrada bilješki.
Posebno mjesto u kreativno obrazovanje i razvoj djece zaokupljeni su književnim praznicima.
Književni praznici, takoreći, objedinjuju i generaliziraju raznolike umjetničke dojmove, znanja i vještine djece, uključuju različite vrste aktivnosti djece (čitanje i pričanje, pjevanje i ples, slušanje, gledanje i dramatizacija). Oni su rezultat rada odgajatelja, njegov rezultat, "kruna uzroka".
Koji je najbolji način za pripremu književnog praznika - matineja ili zabavne večeri?
Prije svega, potrebno je vrlo precizno odrediti temu večeri, njenu specifične svrhe. Nerijetko prosvjetni radnici organiziraju Dane knjige, Praznike knjige vrtić. Uprkos velikom trudu odgajatelja, djece, roditelja da pripreme i ukrase praznik, on ponekad ne donese očekivano zadovoljstvo, ispadne previše naporan, dug, haotičan. Šta je razlog neuspjeha? Prije svega, u neusklađenosti teme sa mogućnostima djece predškolskog uzrasta. Ispostavilo se da je tema, formulirana kao "Praznik knjige", preširoka. Na takvom prazniku razgovarali su, svirali, pevali o svemu: o narodnim pričama i Puškinovim pričama, o Tolstoju i Gorkom, Maršaku i Čukovskom. Ovaj kaleidoskop velikih imena i divnih radova zapanjio je djecu, nije im dao priliku da se fokusiraju na sadržaj radova, uživaju u njihovoj percepciji i izvedbi.
Najbolji odmor u vrtiću će biti odmor sa jednim zapletom (na primjer, "Priče A.S. Puškina", "Knjige o životinjama", "Priče K.I. Chukovskog" itd.). Takva tema će omogućiti da se precizno odredi svrha matineja (da djeci pruži radost susreta sa svojim omiljenim djelima, da proširi njihovo razumijevanje o stvaralaštvu pisca, da izazove zanimanje za temu, itd.), da usredotoči djecu pažnju na sadržajnu stranu svečane akcije.
Za književno veče potrebno je razviti scenario - osnovu praznika, njegov plan. Scenario se najčešće piše u obliku direktnog govora, određuje redoslijed promjenjivih radnji (čitanje, igre, predstave itd.).
Još jedan od najvažnijih uslova za uspeh večeri - pravi izbor vođa ili vođe. Vodeći dalje dječja zabava ne zabavljač koji najavljuje određene brojeve, već ljubazni domaćin koji stvara atmosferu veselja. Uspješnost upoznavanja djece s umjetnošću riječi ovisi o njegovom umijeću, kulturi, šarmu, sposobnosti da lako komunicira, vidi i uključi sve prisutne u akciju.
Često voditelji i drugi karaktera uveče nastupaju na neki način. Na večeri posvećenoj usmenoj narodnoj umjetnosti može biti pripovjedač i likovi iz bajke, na večeri posvećenoj stvaralaštvu S.Ya. Marshak, - poštar, vatrogasac, rasejani čovjek, na rad K.I. Chukovsky - dr Aibolit, Moidodyr, itd. Susret sa junakom knjige, prepoznavanje, direktan kontakt s njim, što je nužno predviđeno scenarijem, daje djeci estetsko zadovoljstvo, podstiče aktivnu "komunikaciju" s književnim djelom.
Prilikom izrade scenarija za književno veče, mora se imati na umu da ga treba graditi na maksimalnoj kreativnoj aktivnosti sve djece koja sudjeluju u matineju. Domaćin je svakako vlasnik praznika, ali ne bi trebao zasjenjivati djecu. Oni su glavni likovi svakog praznika.
Važno je da scenario inteligentno kombinuje različite vrste dečijih aktivnosti: fizičke aktivnosti (akcije, plesovi, igre, atrakcije, čitanje poezije itd.) i unutrašnje mentalna aktivnost(saslušanje, gledanje, odluka književnih zadataka, pogađanje zagonetki itd.). Za to je potreban osjećaj za proporciju: veliki broj elementi dizajna, raznolikost eksterne aktivnosti može skrenuti pažnju sa najvažnije stvari na književnoj večeri – susreta sa knjigom. umjetnička riječ, rad pisca mora biti u središtu radnje praznika.
Književno veče može uključivati različite trenutke iznenađenja, na primjer, ispunjenje želja djece (prema programu) uz pomoć latica polucvijeta; unaprijed, tajno od djece, pripremljena predstava roditelja koji čitaju Puškinove omiljene pjesme (na prazniku Puškina), gledaju lutku ili pozorište senki i tako dalje. Najvažnije je da književno veče ni na koji način ne bi trebalo da liči govorna lekcija. Svijetla fešta u kombinaciji sa jednostavnošću, prirodnošću, lakoćom u ponašanju svakog od učesnika - to je neophodne uslove stvoriti pravu atmosferu za dečiji odmor. Učiniti djeci radost, dati priliku da aktivno učestvuju u prazniku, posvećena bajci, voljenog pjesnika ili pisca, znači ostaviti ih u dugom sjećanju na susret s knjigom.
Književni razvoj djece olakšavaju matineje, slobodne večeri posvećene djelu pisca ili pjesnika, večeri bajki, zagonetki, književni kvizovi(na osnovu narodnih priča, na djelima jednog autora, na poznatim knjigama različitih pisaca). Kombinacija različitih vrsta umjetnosti - muzike, fikcije, vizualna umjetnost stvara prazničnu atmosferu.
Svi oblici rada na upoznavanju djece sa beletristikom van nastave odgajaju interesovanje i ljubav prema knjizi, formiraju buduće čitaoce.
Jednom sedmično u vrtiću se održavaju slobodne večeri, koje se nazivaju i zabavne večeri. Njihova tema može biti veoma različita. To bi mogao biti performans muzičko veče, sportska takmičenja, gledanje crtanih filmova i još mnogo toga. Sve zavisi od uzrasta dece, smera vrtića, tehničkih uslova.
Trebaće ti
Pozorište igračaka;
Picture Theatre;
Pozorište sjenki;
Finger Theatre;
Kazalište lutaka u rukavicama;
Computer;
multimedijska oprema;
- prateće numere dječijih pjesama i muzičkih predstava;
Ozvučenje;
odijela;
Scenery;
Scenariji zabavnih večeri i predstava prema bajkama.
Izvođenje instrukcija:
1. Za djecu ranog i mlađeg predškolskog uzrasta pripremite priredbu. Djeca ovog uzrasta su uglavnom gledaoci, oni sami malo više mogu. Njihovo vizuelno-figurativno i vizuelno-efektivno razmišljanje preovlađuje nad ostalima, pa im treba sve pokazati. Pozorište igračaka je predstava bajke na stolu. Nema ekrana, likovi se kreću po površini. Djeca to vide. Može se koristiti kao dekoracija građevinski materijal. Za pozorište, pronađite odgovarajuće ilustracije, odštampajte ih na štampaču u boji i zalijepite na flanel ili baršunasti papir. Takve slike se pojavljuju na flanelografu tokom priče i to se djeci jako sviđa. Ako imate kompjuter, možete uzeti crtiće i dogovoriti projekciju filma. Ne bi trebalo da bude predugo, dovoljno je i četvrt sata.
2. Mogućnosti za djecu srednjeg i starijeg predškolskog uzrasta su već prilično velike. Još uvijek se mogu koristiti različite vrste pozorišta, ali djeca iz starijih i pripremnih grupa već mogu sama prikazati bajke. Ovo obično izaziva veliko interesovanje. Štaviše, moderno tehnička sredstva dozvoliti da uradite mnogo. Na primjer, možete postaviti pravi mjuzikl ako vrtić ima odgovarajuću ozvučenje. To se radi u mnogim vrtićima. Djeca predškolskog uzrasta jako vole ovakve “profesionalne” predstave.
3. Idite dalje od pozorišta. Pripremite, na primjer, veče, posvećena kreativnosti omiljeni pisac. U ovom slučaju mora biti puno pripremnih radova. Čitajte djeci knjige, pričajte o životu pisca, pokažite njegov portret. Možete dati zadatak da nacrtate ilustracije ili napravite zanate na tu temu. dostupna predškolcima i kompjuterska prezentacija. Sa modernim informacione tehnologije mnogi predškolci su već upoznati. Odaberite prave fotografije, crteže i muzička djela može se povjeriti jednom od roditelja. Ne zaboravite da djeca ne moraju stalno sjediti, pa morate kombinirati različite aktivnosti. Na primjer, održite prezentaciju na početku, a zatim nakon plesa ili fizičke aktivnosti zamolite jedno od djece da pročita poeziju. Zabavno veče možete završiti dramom ili igrom na otvorenom.
4. Ponekad provodite slobodne večeri sa roditeljima. Možete ponuditi, na primjer, da pripremite priču o vašoj porodici. Zamoli roditelje da izaberu zanimljive fotografije i video materijale. Neka se svaka porodica pripremi pripovijetka. Takva "prezentacija" može se podijeliti na nekoliko večeri ili tempirati, recimo, za rođendan.
5. Prevucite prstom virtuelna tura. Djeca se mogu pozvati da pitaju svoje bake i djedove o tome najviše zanimljiva mjesta u tvom gradu, poznati ljudi koji je živeo ovde. Uzmite video ili napravite flash animaciju. Na isti način možete dogovoriti i izlet u muzej.
Hostirano na Allbest.ru
Slični dokumenti
Humanizam kao glavni izvor umjetnička snaga ruski klasična književnost. Glavne karakteristike književni trendovi i faze razvoja ruske književnosti. Život i kreativan način pisci i pesnici, globalni značaj ruski književnost XIX veka.
sažetak, dodan 06.12.2011
stepenice istorijski razvoj književnost. Faze razvoja književni proces i globalno umjetnički sistemi XIX-XX veka. regionalni, nacionalna specifičnost književnosti i sveta književne veze. Komparativna studija književnost različite ere.
sažetak, dodan 13.08.2009
Pravila i postupak vođenja ruskog duela. Proučavanje uloge duela kao načina zaštite dostojanstva i časti osobe na primjeru književnih heroja: Onjegin i Lenski, Pečorin i Grušnicki, Bazarov i Pavel Petrovič, Pjer Bezuhov i oficir Dolohov.
seminarski rad, dodan 04.05.2014
Reading like suštinski element kulture i života, njenog odraza u književnim djelima i uvođenja „heroja čitanja“. Književne preferencije u romanu I.S. Turgenjev "Očevi i sinovi". Čitalački krug Puškinovih junaka. Uloga knjige u romanu "Eugene Onegin".
seminarski rad, dodan 12.07.2011
opšte karakteristike ruski književni život početkom XIX V. Pojava raznih književnih društava, kružoka, časopisa, u kojima se odvijao proces kristalizacije estetskih ideja, poetskih oblika i stilova. tri načina književni razvoj klasicizam.
seminarski rad, dodan 04.09.2009
Poređenje književnih mističnih slika koje je stvorio N.V. Gogolja sa njihovim folklornim prototipovima, otkrivajući sličnosti. Mjesto mističnih motiva u djelima N.V. Gogoljeve "Večeri na salašu kod Dikanke" i "Peterburške priče", svrha njihovog predstavljanja.
seminarski rad, dodan 08.12.2010
Proučavanje književnih i estetskih pogleda K. Paustovskog i književni portreti sa naglaskom na umjetničke karakteristike autorska slika. Komparativna analiza biografija A. Greena i portret K. Paustovskog "Život Aleksandra Grina".
seminarski rad, dodan 08.06.2011
Istorija naseljavanja Urala. Analiza teorije žanra naracije. Proučavanje genetskog porijekla slika i motiva u književne priče S.I. Čerepanova, S.K. Vlasova, N.G. Kondratkovskaya. kognitivna vrijednost vintage narodne priče. Analiza radova.
seminarski rad, dodan 31.10.2012
Suština motiva kao fenomena fikcija, proučavanje njegove ponovljivosti u narativnim žanrovima naroda svijeta. Funkcionisanje mitološkim motivima u književnosti različitih epoha. Osobine lajtmotivske konstrukcije lirskog djela.
sažetak, dodan 19.12.2011
Razlozi za nastanak, problemi polemičke literature u Ukrajini. Istorijat i periodika polemičkih radova. Prikaz djela ovog žanra u krajem XVI V. Specifičnosti polemičke književnosti djela XVII veka, njihov značaj za ukrajinsku kulturu.
Scenario književne večeri
"Putovanje kroz priče A.S. Puškina"
za starije predškolce
Svrha: formirati interesovanje za bajke A.S. Puškina; stvoriti uslove za interakciju između nastavnika, učenika i njihovih roditelja.
Zadaci:
1. Nastaviti sa upoznavanjem djece sa radom A.S. Puškina;
2.B forma igre ponoviti i ojačati znanje djece o sadržaju
bajke A.S. Puškina;
3. Razvijati govor, kreativno razmišljanje, memorija;
4. Razvijati sposobnost igranja malih pozorišnih predstava;
5. Obrazovati duhovne i moralne kvalitete predškolca kroz bajke, ljubav prema ruskim piscima, naučiti brinuti o knjigama.
- Pripremni radovi:
Pregled prezentacije "Biografija A.S. Puškina";
- čitanje bajki A.S. Puškin;
- razgledanje ilustracija i crtanje scena iz bajki A.S. Puškina;
- slušanje fragmenata iz N.A. Rimski-Korsakov "Priča o caru Saltanu", M.I. Glinka "Ruslan i Ljudmila";
Gledajući filmove „Priča o mrtva princeza i sedam junaka”, “Priča o ribaru i ribi” itd.;
Učenje pjesama, pjesama, plesova, dramatizacija.
Večernji napredak:
Na ekranu se pojavljuju slike iz djetinjstva A.S. Puškina
edukator: Ljudi, da li volite bajke? (Da). A ko izmišlja ove bajke, znate? Jasno je ko su pripovedači. Slušajte šta ću vam reći. Bilo je to davno, 200 godina je već prošlo. Dječak Saša rođen je u Rusiji. Bio je pametan, radoznao, crn i kovrdžav. Kao dete, veoma je voleo da sluša ruske narodne priče, koje mu je pričala ljubazna stara dadilja - Arina Rodionovna.
Na ekranu se pojavljuje slika portreta A.S. Puškina
Ulazi Arina Rodionovna
Arina Rodionovna - zdravo, zdravo, mladi ljudi. Na šta ste se žalili?
Voditelj: „Draga dadilje, ovdje su se okupila djeca koja jako vole djela A. S. Puškina, posebno njegove bajke. I svi znaju da ste u djetinjstvu Saši pričali mnoge od njih.
Arina Rodionovna : „Ah – da, bravo, pa kažete, volite i znate priče Aleksandra Sergejeviča?Kada je Sašenka odrastao i naučio da čita i piše, počeo je da piše prelepe pesme i bajke. I njegove bajke su ispale tako dobro, i divno, da je postao veliki pripovedač u Rusiji.
Vodeći:Nanny! Ispričajte nam i priču!
dadilja:Ispričaj priču? Pa, slušaj. (Pali svijeću.) Draga djeco, hoćete li mi pomoći da pričam bajke? I ne samo ispričati, već i pokazati!
Evo kraljice koja se oblači
Ispred ogledala
ćaskao sa njim...
(Kraljica izlazi sa ogledalom.)
kraljica:Ja sam, reci mi, sve ljepši,
Sve rumenilo i belje?
Voditelj:Šta je ogledalo kao odgovor na nju?
dadilja:Ti si prelijepa, bez sumnje;
Ali princeza je slađa od svih,
Sve rumenilo i bjelje
Voditelj:Kako kraljica skače
Da, kako se maše drškom,
Da, dok se udara u ogledalo,
Sa petom, kako će gaziti!..
kraljica:Oh ti podlo staklo!
Lažeš me za zlo.
Kako ona može da se takmiči sa mnom?
Smiriću glupost u tome.
Pogledaj kako si odrastao!
I nije ni čudo što je bela:
Majčin stomak je sjedio
Da, upravo sam pogledao snijeg!
Ali reci mi kako može
Da budeš ljepši prema meni u svemu?
Priznajte: ljepša sam od svih.
Obiđite sve naše kraljevstvo,
Iako cijeli svijet; Nemam ni jedan.
Nije li?
Voditelj:Ogledalo kao odgovor:
dadilja:A princeza je još ljepša,
Sve je rumenije i bjelje
Voditelj:Ništa za raditi. ona,
Crno pun zavisti,
baciti ogledalo ispod klupe,
Pozvao je Černavku
princeza:Černavka, požuri k meni! (Černavka trči.)
dadilja:I kazni je
Njegovoj devojci iz sena...
kraljica:Poruka princeze u divljini šume
I, vezavši je živu
Ispod bora ostavite tamo
Da ga pojedu vukovi. (Kraljica i djevojka odlaze.)
dadilja:I glasina je počela da zvoni:
Kraljevska ćerka je nestala!
Naravno, znate šta se dalje dogodilo sa mladom princezom i ko ju je spasio. Priča se dobro završila - dobro je pobedilo zlo.
Voditelj: A.S. Puškin je veoma voleo Ruse narodne pesme, pjevala mu ih je Arina Rodionovna. Neka se Arina Rodionovna sada odmori i posluša rusku izvedbu djevojaka narodna pjesma"Bila je breza u polju."
(Djevojke pjevaju pjesmu)
Vodeći:
Danas nije nimalo lak dan, ovde ćemo pričati o Puškinu,
O pjesniku čije pjesme veličamo ovih dana.
Bio je briljantan pjesnik, pamtimo ga dugi niz godina.
I zato vas sada pozivamo u bajku.
(svira muzika)
Na ekranu videa "Lukomorye" djeca čitaju pjesme ispod klipa.
1 dijete.
U blizini mora nalazi se zeleni hrast;
Zlatni lanac na hrastu:
2 dijete.
I dan i noć mačka je naučnik,
Sve se vrti u krug u lancu;
Ide na desno - pjesma počinje,
Lijevo - priča bajka.
3 dijete.
Ima čuda: goblini tumaraju,
4 dijete.
Sirena sjedi na granama;
5 dijete.
Tamo na nepoznatim stazama
Tragovi nevidljivih zvijeri;
Koliba je tu, na pilećim nogama,
Stalci bez prozora, bez vrata;
6 dijete.
Tamo su šume i doline vizija pune;
Tamo će talasi juriti oko zore,
Na peščanoj i praznoj obali,
I trideset prekrasnih vitezova
Izbija niz bistrih voda,
A s njima je njihov ujak more;
7 dijete.
U prolazu je kraljica,
Zarobljava strašnog kralja;
8 dijete.
Tamo u oblacima pred ljudima,
Kroz šume, kroz mora
Čarobnjak nosi heroja;
9 dijete.
U tamnici tamo princeza tuguje,
A smeđi vuk joj, sigurno, služi;
10 dijete.
Postoji stupa sa Baba Yagom,
Ide, luta sam
11 dijete.
Tamo kralj Koschei čami zbog zlata;
Refren.
Ima ruskog duha... tamo miriše na Rusiju!
Vodeći: Sada je pročitan odlomak iz pjesme A.S. Puškina "Ruslan i Ljudmila". Ali nije pisao samo pesme, već i pesme. Najviše je volio pisati o godišnjim dobima. Djeca čitaju pjesme: "Zima se ne ljuti za ništa ...", "Već je nebo udahnulo jesen ...", "Mraz i sunce, divan dan ..." i druge.
Arina Rodionovna : Bravo momci. Vidim da nisi zaboravio moju Sašenku! I došlo je vrijeme da se oprostim. Ali nisam došao sa sobom praznih ruku. Imam poklon za tebe od vjeverice.
IGRA "RASTAVI ORAŠKE".
Igra se igra uz živahnu melodiju po vašem izboru muzički direktor. Dvoje djece sa povezom na očima sortiraju češere i orahe.
Iza vrata se čuje mjaukanje.
Vodeći:
Mislim da neko mjauče. Pogodi ko je doveo mačku?
Iza vrata se pojavljuje mačka uz muziku.
Vodeći:
Kako si došao ovamo?
mačka:
Zdravo prijatelji!
Mačka naučnik sam ja.
Ja sam prijatelj sa bajkama
Molim vas posjetite me!
Ja sam mačak naučnik, magična mačka,
Živim u zemlji bajki.
I svi me ovdje prepoznaju
I svi su mi ovde poznati.
Usput, mogu ući bilo gdje.
Evo moje magične knjige.
Otvaram magičnu knjigu
Ja sam u bajci sa tobom...
Screensaver na ekranu "Puškinove priče"
mačka:
Ali prvo, reda radi,
Zadat ću ti zagonetke.
Složite se bez straha!
Sjetimo se Puškinovih bajki,
Heroji i imena.
Spreman? Pažnja!
misterija: Živeo je u zemunici 33 godine,
I išao na pecanje po svakom vremenu.
Da, stara ga je žena otvoreno grdila
Za slomljeno, bezvredno korito.
Nazovi me sa osmehom!
Ovo je bajka o ... (ribaru i ribi)
Na ekranu se stranica "okreće" i otvara se naziv bajke,
(dalje i nakon svake zagonetke)
mačka:
A evo i sljedeće zagonetke:
Mala opasnost tamo gdje je vidljiva.
Vjerni čuvar kao iz sna
Pomiče se, meša,
Okrenut će se na tu stranu
I viče: „Kiri-ku-ku!
Vladaj ležeći na boku!”
("Priča o zlatnom petliću")
Cat :
Ljudi, recite mi iz koje je bajke ovaj predmet?(ogledalo) (Mačka uzima ogledalo) "Priča o mrtvoj princezi i sedam Bogatyra"
- A šta je uradila kraljica kada joj je ogledalo reklo da nije najslađa od svih?
Igra: "Ponavljaj za mnom"
Pokazuje kretanje, djeca s njim.
A kraljica - da se smeje,
I slegni ramenima
I namigni očima
I pucnite prstima
I vrti se, akimbo,
Ponosno gledajući se u ogledalo.
mačka:
misterija:
IN plavo nebo zvezde sijaju.
Talasi se razbijaju u plavo more.
Na obalama Okiyane
kraljevstvo slavnih... Saltane!
Vodeći:
Sada ćemo vidjeti dramatizaciju odlomka iz ove priče.
(Postavljanje odlomka iz "Priče o caru Saltanu...")
Djevojka - pripovjedačica, gleda kroz prozor
U ovoj bajci devojke
Sanjale su da postanu kraljice.
Pogledaj šta ima
Zapravo je uspjelo.
pripovjedač:
Tri devojke pored prozora,
Vrtjeli su se kasno uveče.
1 djevojka:
"Da sam samo kraljica, -
Pripovjedač
: Jedna devojka kaže, -
1 djevojka:
To je za cijeli kršteni svijet
Pripremio bih gozbu."
2 djevojka
: "Da sam kraljica, -
Pripovjedač
: Njena sestra kaže, -
2 djevojka
: Onda bi bio jedan za ceo svet
Tkao sam platna.
3 djevojka:
"Da sam kraljica, -
Pripovjedač
: Treća sestra je rekla, -
3 djevojka
: Bio bih za oca-kralja,
Rodila je heroja."
pripovjedač:
Imao sam vremena da kažem
Vrata su tiho zaškripala
I kralj ulazi u sobu,
Strane tog suverena.
Tokom čitavog razgovora
Stajao je iza ograde;
Govor traje do kraja
Voleo sam ga.
car: "Zdravo, crvena devojko, -
pripovjedač:
On kaže, budi kraljica,
I rodi heroja
Ja do kraja septembra.
Pa vi, golubice sestre,
Skloni se sa svetla
Jaši za mnom
Prati mene i moju sestru:
Budite jedan od vas tkalja
I još jedan kuvar."
Djevojka - pripovjedačica gleda kroz prozor
Ali pohlepa ne vodi ka dobru.
A bajka će pokazati kako će ih život kazniti.
mačka:
Sada sigurno znam da znate i volite bajke A.S. Puškina. Vrijeme je da se pozdravim s vama i odem do omiljene pjesme A.S. Puškina "Ruslan i Ljudmila".
Mačka odlazi.
Vodeći:
Naše putovanje je završeno. Da li ti se svidelo?
Ovo je Puškin. To je čudo. To je ljepota bez kraja.
U našim životima uvijek će se čuti glasovi ovih bajki.
Koliko pesnik ima bajki? Nije ih mnogo i nije malo,
Ali sve Puškin je naš večni početak.
HOPE TERINA
Muzičko književno veče za decu starijeg predškolskog uzrasta "Puškinova dnevna soba"
Muzičko književno veče za decu starijeg predškolskog uzrasta
« Puškin dnevni boravak» .
Zadaci:
obrazovni:
- dati ideju o radu A. S. Puškin, njegove bajke. Uliti interesovanje za najbolji uzorci klasična poezija.
Obrazovni:
– negovanje ljubavi prema ruskoj poeziji kroz kreativnost najveći pesnik Rusija.
Obrazovni:
- izazvati interesovanje djece ruskoj kulturi,
- usaditi želju za učenjem poezije, slikarstva, muzika.
- podsticati razvoj scenskih vještina,
Pripremni radovi:
– Potražite informacije za scenarij i prezentaciju.
– Učešće na pjesničkom konkursu A.S. Puškin.
- Učešće u takmičenju crtanja po bajkama Puškin.
Dekoracija i oprema:
- izložba knjiga A.S. Puškin, portret Puškin
– izložba crteža zasnovanih na bajkama;
– izložba reprodukcija slika ruskih umjetnika koji prikazuju jesen;
- elementi nošnje (cilindri, nabori, kokošnici, itd.);
- točkovi i drugi atributi junaka bajki;
– sertifikati i diplome za podsticaj djeca.
SCENARIO VEČERI
Sala je uređena jesenski park, na štafelajima i stolovima, jesenje kompozicije, reprodukcije slika poznatih umjetnici: Levitan, Polenov, Vasiljev, Grabar; portreti a. Puškin, P. Čajkovski, N. Rimski-Korsakov, izložba knjiga - djela A. S. Puškin, na stolu svijećnjak, mastionica sa guščjim perom, svesci radova Puškin.
U dvorani je sumrak, tiho zvuči muzika.
Vodeći: Zdravo draga gosti! nazvan po Aleksandru Sergejeviču Puškin otvaramo svoja vrata za vas dnevna soba. Znamo šta čitate i volite prekrasni radovi A.S. Puškin. On nam dolazi sa bajkama u djetinjstvu i ostaje s nama do kraja života. Čitanje Puškin u bilo kojoj dobi, svaki put kada otkrijete nešto novo i divite se jednostavnosti i mudrosti velike poezije.
... Zamislite da je dvorište početak 19. veka. Poslije ste pozvani sezona praznika u Anichkov Palace na loptu.
Poloneza iz opere "Eugene Onegin" djeca ulaze u parovima, klanjaju se publici, sjedaju na unaprijed pripremljena mjesta. Na pozadini muzika(zvuk se gasi)
VODEĆI Prilazi stolu, pali svijeću na stolu od svoje svijeće. Zatim, odlazeći do stola, uzima zvuk Puškin. Čita:
… U danima zabave i želja
Bio sam lud za mudama.
Nema mesta za ispovesti...
Gledam djeca:
... volim ludu mladost,
I zategnutost, i sjaj, i radost
I poklonit ću ti promišljenu odjeću.
zavirivanje u gosti:
… O! Ovdje je, međutim, boja glavnog grada,
I znati i modne uzorke.
Gde god sretnete lica...
...Sve je spremno, počnimo.
Za djecu:
Hajde da otpevamo pesmu.
Kao oblak prekriva nebo
I vjetar zavija u polju...
Djeca pjevaju pjesmu "jesen" muzika C. Cui.
Djeca: 1. Dana kasna jesen obično grditi
Ali ona mi je draga, dragi čitaoče,
Tiha lepota, ponizno sija...
Od godišnjih vremena drago mi je samo zbog nje same...
2. I svake jeseni ponovo cvjetam;
Ruska hladnoća je dobra za moje zdravlje;
Ponovo osećam navike postojanja Ljubav:
San leti uzastopno, glad se nalazi uzastopno;
Lako i radosno svira u srcu krvi,
Želje ključaju - ponovo sam srećan, mladi...
Ponovo sam pun zivota...
voditelj: Puškinskaja jesen je satkana od lepote, očarava, sadrži snove, tišinu, ljubav...
Na pozadini muzika P. Čajkovski "Jesenska pjesma":
Djeca: 1. Tužno vrijeme! Oh šarm!
Tvoja oproštajna lepota mi je prijatna -
Volim veličanstvenu prirodu uvenuća,
Šume odjevene u grimizno i zlato,
U njihovim krošnjama buke vjetra i svježeg daha,
I nebesa su prekrivena maglom,
I rijetka zraka sunca, i prvi mrazevi,
I daleke sive zimske pretnje.
Posljednje lišće s njihovih golih grana;
Jesenska hladnoća je umrla - put se smrzava.
Potok žubori i dalje teče iza mlina,
Ali ribnjak je već bio zaleđen; moj komšija je u žurbi
U odlazećim poljima sa svojim lovom,
I pate zimu od lude zabave,
A lavež pasa budi usnule hrastove šume.
3. Nebo je već disalo u jesen,
Sunce je manje sijalo
Dan je postajao sve kraći
Tajanstvene krošnje šume
Uz tužnu buku bila je gola,
Magla je padala na polja
Bučni karavan gusaka
Povučen na jug: približavao se
Prilično dosadno vrijeme;
Novembar je već bio u dvorištu.
voditelj: Ljudi, pogledajte pažljivo reprodukcije pejzaža i zastanite blizu ove
što po vašem mišljenju odgovara stihovima koje čitate.
Zvuči mirno muzika, djeca traže odgovarajuće reprodukcije slika ruskih umjetnika.
voditelj: Predlažem ples lijepih, vitkih parova, kao što je bilo na balovima Puškinova vremena.
Djeca plešu polonezu iz opere "Eugene Onegin"
voditelj: A sada je vrijeme gosti da igraju. I želim djeci dati zadatak - da se pripreme
podnošenje od bajkešta je gospodin napisao Puškin.
Za gosti, dok se djeca spremaju, mali pauza-kviz.
Uzmite poslastice, sok, kolačiće iz bifea. (poslastice gosti kolačići, sok)
Sada hajde da nađemo najbolje Pushkinist.
Igranje sa gosti(roditelji) za znanje popularni izrazi Puškin.
Treba nastaviti redove Puškin, Na primjer: “Služba muza ne trpi galamu...”,
„Podignuo sam sebi spomenik…”,
“Želim da živim da bih razmišljao i...”,
“Oh, koliko divnih otkrića nam sprema duh prosvjetljenja…”
"Dok gorimo od slobode, dok su nam srca živa za čast..."
voditelj: Moja dadilja, Arina Rodionovna, Puškin ljubazno zove - Mama.
Neću ćutati o majci, o čarima tajanstvenih noći...
...ljuljanje bebine kolevke,
Plenio moje mladalačko uho melodijama,
I između čaršava ostavila je flautu,
Koje je i sama očarala.
Pjesme i bajke Arine Rodionovne Aleksandar Sergejevič pamtio je do kraja života.
Ovo je ono što piše svom bratu Levushka: „Znaš moje casovi: Pišem prije ručka, vozim se popodne, Uveče Slušam bajke... Kakva je draž ovih bajki, svaka je pjesma!
Došlo je vrijeme i ove priče su se pojavile u pjesmama velikog pjesnika. Pogledajmo fragmente priča A.S. Puškin i divite se našim umetnicima.
voditelj: Pozorište je već puno. Kutije sijaju.
Parter i stolice - sve je u punom jeku,
U raju - nestrpljivo prskaju
I, podižući se, zavjesa šušti.
Djeca glume fragmente bajki Puškin.
Tri djevojke pored prozora
Vrti se kasno uveče.
Da sam kraljica
Jedna devojka kaže
To je za cijeli kršteni svijet
Pripremio bih gozbu.
Da sam kraljica
Njena sestra kaže
To bi bilo jedno za ceo svet
Tkao bih platna.
Da sam kraljica
Treća sestra je rekla,
Ja bih bio za oca-kralja
Rodila je bogatog čoveka."
(Priča o caru Saltanu)
„Upravo sam zakoračio u široko dvorište
Pa? Ispod visokog drveta
Vjeverica vidi ispred svih
Zlatni grizu orah,
Emerald vadi
I skuplja školjku
Hrpe jednake hrpe,
I peva uz zviždaljku
Da budem iskren prema svemu ljudi:
Bilo u vrtu, u vrtu. "
Tri čuda iz opere "Priča o caru Saltanu",
Zlatna ribica (fragment dijaloga Starac i riba»
voditelj: Popunite naše večeŽelim savremene pesme Puškin - Fjodor Glinka
TO PUŠKINU O Puškin, Puškin! Ko si ti
Naučeni da očarate u čudesnim stihovima?
Koji od stanovnika raja,
Volim te kao bebu
Draga, bajal u kolevci?.
Sudbina i sivo vrijeme
Ne boj se, mlada pevače!
Nestaće tragovi generacijama,
Ali talenat je živ, genije je besmrtan.
voditelj: Lopta je gotova, a svijeće se gase.
Još jedna divna veče, nažalost, prošao.
Ugasivši posljednju svijeću, smrzava se u naklonu publici.
Književnost:
1. M. Basina. Na obalama Neve. Ed. "dječija književnost" L., 1969
2. L. Semakova. Bajke Puškin. i. "Književnost u školi" № 2 2004
3. S. Nebolsin. Svijet i ruski u Puškin. i. "Književnost u školi" №9 2002
4. V. Rusakov. Potomci Puškin. Ed. "Album" L., 1990
5. A. Minina. Puškin. Ed. "Album" L., 2003
Razvijen
nastavnik Smirnova M.M.
Zabava "PUTOVANJE U ZEMLJU KNJIGA".
Ciljevi: Korištenje različitih tehnika pomoći djeci da upamte imena i sadržaje poznatih književna djela.
Nastavite sa učenjem navigacije žanrovska raznolikost Književnost (bajke, priče, pjesme).
Razvijati govor. Popunite rječnik. Razvijte smisao za rimu.
Negujte interesovanje za fikcija, ljubav prema ruskoj narodnoj priči.
Oprema: knjige, ilustracije, audio snimci mirne muzike, olovke u boji, papirni krugovi, zaslađena voda.
Napredak lekcije:
Ljudi, danas idemo na izlet u zanimljiv svijet književnost. Čeka nas let na čarobnom tepihu, tri stajanja - u bajkovitom kraljevstvu, u zemlji priča i u svijetu poezije. Udobno se smjestite, idemo. (Zvuci muzike).
"Vilinsko kraljevstvo"
Po čemu se bajka razlikuje od priče? (odgovori djece)
U bajkama se dešavaju stvari koje se u njima ne dešavaju običan život. Životinje mogu razgovarati, ljudi koriste magične predmete. Koje magične predmete znate? (Odgovori djece) Baba Yagina metla i stupa, čarobna lopta, čarobni štapić, čizme za hodanje, leteći tepih, šešir nevidljiv, Smrt Koshcheeva u jajetu itd.
Didaktička igra"Pogodi priču"
Baka je veoma volela devojčicu.
Dala joj je crveni šešir.
Djevojka je zaboravila ime.
Pa, reci mi njeno ime.
(Crvenkapica)
Pomešano sa pavlakom
Hladno je na prozoru
Okrugla strana, rumena strana
Rolled...
(Kolobok)
Moj otac je imao čudnog dječaka
Neobično - drveno.
Ali otac je volio svog sina.
Kakvo čudno
Mali drveni čovjek
Na kopnu i pod vodom
Tražite zlatni ključ?
Ima dugačak nos svuda.
Ko je ovo?..
(Pinokio)
Pepeljuga sa nogama
otpao slučajno.
Nije bila jednostavna
i kristal...
(cipela)
Ona je najvažnija od svih u misteriji,
Iako je živjela u podrumu:
Izvucite repu iz bašte
Pomogao baki i dedi.
(Miš sa ruskog narodna priča"repa")
Čekam mamu s mlijekom
Pustili su vuka u kuću.
Ko su ovi bili
Mala djeca?
(Djeca iz bajke "Vuk i sedmoro jarića")
Blizu šume, na rubu
Troje njih živi u kolibi.
Postoje tri stolice i tri šolje.
Tri kreveta, tri jastuka.
Pogodi bez pojma
Ko su junaci ove priče?
(tri medvjeda)
Nos je okrugao, mrljav,
Zgodno im je kopati po zemlji,
Mali heklani rep
Umjesto cipela - kopita.
Njih tri - i čemu
Braća su prijateljski raspoložena.
Pogodi bez pojma
Ko su junaci ove priče?
(tri praseta)
Liječi malu djecu
Liječi ptice i životinje
Gledajući kroz naočare
ljubazni doktor... (Aibolit).
Didaktička igra "Čije su ovo riječi?"
Djeca se pozivaju da imenuju junaka bajke, kome pripada fraza i naziv same bajke.
"Ostavio sam dedu, ostavio sam baku"
(Kolobok iz bajke "Medenjak")
"Ne sjedi na panju, ne jedi pitu"
(Maša iz bajke "Maša i medvjed")
"Peć, majko, sakrij nas!"
(Sestra iz bajke "Guske-labudovi")
„Ko je našao klas? A ko je nosio žito u mlin? Ko je umesio testo?
Jeste li nosili drva za ogrjev? Zapalio rernu? Ko je pekao pite?
(Pjetao iz bajke "Slačak")
„Nemam brkove, ali brkove, ne šape, ne zube,
i zubi - ne bojim se nikoga!
(Zec iz bajke "Zec se hvali")
“Dok iskočim, dok iskočim, komadići će ići po zadnim ulicama!”
(Lisica iz bajke "Zajuškina koliba")
Dinamična pauza "Bajka će nas odmoriti."
Priča će nas odmoriti.
Hajde da napravimo pauzu i vratimo se na put!
Malvina nas savjetuje:
– Struk će postati jasika,
Ako se savijemo
Lijevo i desno deset puta.
Evo riječi Palčića:
– Da vam leđa budu ispravljena
Ustani na prste
To je kao posezanje za cvećem.
Jedan dva tri četiri pet.
Savjet za Crvenkapicu:
– Ako skačeš, trčiš,
Živjet ćeš mnogo godina.
Jedan dva tri četiri pet.
Ponovite ponovo:
Jedan dva tri četiri pet. (Djeca ponavljaju opisane pokrete.)
Dao nam je bajku da se odmorimo!
Odmoriti se? Opet na putu!
"Rub priča"
Po čemu se priča razlikuje od bajke? (odgovori djece)
U pričama mi pričamo o tome šta se zaista dogodilo.
Didaktička igra "Kakva ilustracija priče"
"Kost" L. Tolstoj
Ko je rekao "mjau"? V. Suteev
„Blisko zajedno, ali dosadno odvojeno“ K. Ušinski
“Kao mrav požurio kući” V. Bianchi
"Lisičji hleb" M. Prishvin
"Svijet pjesama"
Po čemu se pesme razlikuju od priča?
Pjesme su napisane u koloni. Volim ovo. (Prikazivanje pjesama u knjizi) A priče su napisane u nizu. Volim ovo. (Prikazivanje proze u knjizi). I u nekim stihovima poslednje reči konsonant.
A onda su zečići zvali:
Možete li poslati rukavice?
U ovim stihovima zadnje riječi su suglasne - zečevi i rukavice. Koje su riječi u sljedećim stihovima?
A onda su majmuni povikali:
Molimo pošaljite knjige! (Odgovori djece) Majmuni i knjige. Znate li iz koje su pjesme ovi stihovi? (Odgovori djece) Iz pjesme "Telefon". Ko je autor ove pjesme? (Odgovori djece) Kornej Ivanovič Čukovski.
Didaktička igra "Reci mi riječ"
Djevojčica je počela da uspava mačića.
Evo ti leđa
Mekana ... perjanica.
Na vrhu pera
Čist... čaršav.
Ovdje ispod tvojih ušiju
Bijeli ... jastuci.
(„Pugasti brkovi“ S. Marshak)
Moja vesela ringing ball,
Gdje si požurio... skočio?
Pljesnuo sam ti ruku.
Skočio si i glasno... gazio. ("Lopta" S. Marshak)
Maša je stavila rukavicu.
Oh, gdje sam ja prst... posao?
Nemam prst, nema me
Nisam ... ušao u svoju kućicu!
(“Gdje je moj prst” N. Sakonskaya)
Da je jelka imala noge,
Trčala bi... stazom.
Ona bi plesala
Zajedno sa nama,
Lupala bi... štiklama.
("Božićno drvce" E. Trutneva)
Tanja ima mnogo posla
Tanja ima mnogo posla
Pomogao bratu ujutro
Od jutra jede slatkiše.
("Asistent" A. Barto)
Mama spava, umorna je...
Pa nisam ni ja igrao.
Ja ne započinjem top
I sjeo sam i ... sjedim.
(„Sjedimo u tišini“ E. Blaginina)
Snijeg je pao na prag
Mačak je napravio sebi ... pitu.
U međuvremenu, izvajana i pečena,
Potočna pita ... procurila!
("Pita" P. Voronka)
A onda je medvjed pozvao
Kako je počelo, kako je počelo... urlati.
(„Telefon” K. I. Chukovsky)
Gimnastika prstiju„Brojali smo na prste“ (prema pjesmi I. Tokmakove)
Prebrojali smo na prste
I užasno su se smejali:
Jesu li prsti?
To su samo momci!
Evo jednog velikog, smiješnog debelog čovjeka,
Voli da se samo tako hvali.
Kako si? - pitaj ga.
Skočiće, viknuti: - Ulazi!
Indeks poziva,
Prijeti, pokaži put,
A onda se zabio u nos:
Negde se morate odmoriti!
Srednji prst- zao dečko.
Kliknite na čelo - bit će kvrga,
Kliknite na loptu - lopta će puknuti,
Klik - i komarac se onesvijesti.
Bezimena do jutra
Odabire imena:
Možda Petya? Ili Vova?
Ili Alla Pugacheva?
Thumb boy? Karabas?
Sve se to desilo hiljadu puta!
Umoran, vrijeme je za spavanje
Bolje birajte ujutro!
A mali prst je moj omiljeni!
Odvešću ga u menažeriju
Kupiću mu Eskima
Volim mališane!
(Djeca se pozivaju da nacrtaju različita lica na malim papirnatim krugovima i zalijepe ih na svoje prste slatkom vodom. Možete ići „u goste”: palcem naizmjence dodirujte ostale prste).
Vrijeme je da se vratimo kući. Jedan, dva, tri, tepih, dovedi nas kući.
Rezimirajući.
Jeste li uživali u putovanju? kakvo je tvoje raspoloženje? Sta osjecas? Zašto?
Šta vam je bilo najzanimljivije na našem putovanju? Šta se činilo teškim?
03/05/2018 21:47
Chimes M P
Zašto volimo bajke?
Jer nećemo zaboraviti!
Sadrži i Riječ i Dobro!
Mudri razgovor.
Sadrži Prijateljstvo i Ljubav.
I pobeda nad zlom!
27.04.2018 Književni praznik V predškolske grupe"Zečevi". Prava posveta svetu ruskih narodnih bajki! Koliko zanimljivih zadataka prelijepa bajkovita pripovjedačica smislila je za našu djecu zečiće! Na kraju krajeva, djeca su morala pomoći Vili da se izbori sa nevoljom. Sve su priče pomešane, zbrkane. Gdje je početak i kraj? Gdje je rješenje zagonetke? Kako mačka može da se nosi sa lisicom? Kako svi njeni stanovnici mogu da žive zajedno u Terem-Teremki?
zečevi teške zagonetke i zadataka se nije plašio! Svi zajedno sa zadacima su se snašli. A vatrenim pjesmama, šaljivim plesovima, uzbudljivim igrama razveselili su pripovjedača bajki i roditelje!
Naši divni RODITELJI su uvijek ne samo gledaoci, već i aktivni UČESNICI događaji, koncerti i pozorišne predstave. Mi smo u interakciji, a samim tim i razvijamo, usavršavamo, učimo i obrazujemo djecu – našu budućnost! Stvaramo okruženje za učenje. Naš vrt.
Zainteresovani smo i korisni! Jer Književni praznik u predškolskoj grupi je:
- poznavanje usmenog predanja narodna umjetnost, mogućnost da se izraze u pozorišnoj umjetnosti;
- razvoj govora i muzičkog sluha;
- upoznavanje sa narodnim muzičkim instrumentima;
- trening pamćenja i razvoj motoričkih sposobnosti;
- izgradnja vještina javnom nastupu, izvođačke umjetnosti;
- timski rad;
- estetski ukus i kreativnost;
- Učvršćivanje znanja stečenog na nastavi u grupi.
I, što je najvažnije, KOMUNIKACIJA sa muzikom, književnošću! Kultura obrazovanja.
Ogromna zahvalnost našim talentovanim zečićima, njihovim divnim vaspitačicama Zinaidi Petrovnoj Rudnevi i Oksani Valerijevnoj Kalalini, pripovedači bajki i našim Heroji iz bajke i naravno RODITELJE!!!
GOOD FELLOWS!!! Samo tako nastavi!
Martemyanova V.V.
