Otvoreni čas za zaposlene u predškolskim obrazovnim ustanovama

za upoznavanje sa fikcijom

u srednjoj grupi

Tema: Prepričavanje priče "Došlo je proljeće" (prema L.N. Tolstoju)

Diriguje učiteljica Vlasova Irina Timofejevna

Moskva, GOU D/S br. 2526
Target- podučavanje koherentnog sekvencijalnog prepričavanja teksta uz vizuelnu podršku u vidu grafičkih dijagrama koji prikazuju slijed događaja.
Glavni ciljevi:

- edukativni: podučavati holistički i emocionalno sagledavanje djela sa sadržajem iz prirode; naučiti djecu da na pitanja odgovaraju rečenicama od 2-3 riječi; nastaviti učiti tvoriti imenice s deminutivnim sufiksima.

-u razvoju: razvijati vizuelnu i slušnu memoriju, mišljenje, gramatiku, dijaloški i koherentan govor kod dece.

- Obrazovni : gajiti ljubav prema prirodi, sposobnost slušanja sagovornika.

Metodičke metode:

Čitanje djela, pričanje, prepričavanje, igranje loptom „Nazovi to od milja“, gledanje ilustracija, čitanje pjesme, trenutak iznenađenja, pokloni za djecu.

Oprema:

Slikarstvo Savrasov A.K. "Proljeće", referentne slike, dijagrami, lopta, igračka - zec, vrećica za poklon, komad daske, posuda sa vodom, prazna posuda, pokloni - drveni čamci (prema broju djece), portret pisca Lava Tolstoja.

Pripremni radovi:

Pregled ilustracija na temu "Proljeće".

Upoznavanje sa šematskim slikama za priču.

zapažanja u prirodi.

Leksički materijal:

H O D A N I T I A:

1. 
   Organiziranje vremena.

Razvoj govornog sluha, dobrovoljne pažnje, mišljenja.

Učitelj: Djeco, slušajte pjesmu. O kom godišnjem dobu je reč?

Proljeće nam dolazi

Brzim koracima

I snježni nanosi se tope

Pod njenim nogama.

Crne odmrznute mrlje

vidljivo na poljima.

Očigledno veoma toplo.

prolećne noge. (I. Tokmakova)

1. 
   Priprema za percepciju teksta.Kreiranje pozadine percepcije teksta.

Trenutak iznenađenja.

Vaspitač (neprimjetno kuca iza paravana):

Oh ljudi, mislim da je neko došao da nas poseti...

Nastavnik gleda iza paravana.

- Nešto mu je neugodno izaći... A hajde da pogodimo ko je:

duge uši,

sivi stomak.

Ko je ovo, pogodite...

Pa, naravno, ovo je... (ZEKA)
- Tako je, deco. Ovo je zeka. (Pokazuje zeca iza paravana)

- Pogledajte kako se zeko raduje što mu je bunda zamenila novu.

Izgleda da želi nešto da mi kaže...

(Učitelj prinosi zečića njegovom uhu.)

Kaže da ti je doneo poklon u prelepom pakovanju.

(Učitelj pokazuje djeci vrećicu s poklonima)

Da vidimo šta je u njemu, hoćemo li?

(Učitelj otvara škrinju i vadi sliku Savrasova A.K. "Proljeće")

Ljudi, recite mi koje godišnje doba se prikazuje? (proljeće)

Ako je djeci teško odgovoriti, učitelj pomaže djeci sa sugestivnim pitanjima.

1. 
   Čitanje priče.Razvoj dobrovoljne pažnje.

- Ljudi, pročitaću vam kratku priču. "Došlo je proleće". A napisao ju je Lev Nikolajevič Tolstoj.

(Nastavnik pokazuje portret pisca) Lev Nikolajevič je ruski pisac. Živio je i radio prije više od 100 godina. Ali do sada su odrasli i deca čitali njegove knjige: o ratu, o životinjama, dobru i zlu... Tolstoj je napisao mnoga dela za decu, uključujući i priče... Čak je otvorio školu u Jasnoj Poljani da uči decu da čitaju i pišu . I tamo je predavao. Dakle, poslušajte priču o prirodi...

Došlo je proljeće.

Došlo je proljeće, potekla je voda. Djeca su uzela daske, napravila čamac, bacila čamac na vodu. Čamac je plivao, a djeca su trčala za njim, nisu vidjeli ništa ispred sebe i pali su u lokvicu...

1. 
   Rad sa vokabularom.

- Momci, izraz "proljeće je stiglo" kako to možete reći drugačije?

(Došlo je proleće.)

Znate li šta su ploče? (Ovo su komadi drveta, ovo su trake od drveta)

- Ispravno. Ovo je komad drveta od kojeg možete napraviti bilo koji oblik, na primjer, ovakav. ( Demonstracija.)

Učitelj djeci „demonstrira“ glagole „tekao“ i „pustio“.

Glagol "tekao" . Mala posuda se uzima pod uglom i u nju se ulije voda. U ovom trenutku učiteljica komentariše da je voda potekla.

Glagol "pusti" . Uzima se ručno izrađeni čamac i spušta se u vodu. U to vrijeme učiteljica kaže da djeca tako puštaju čamce.

1. 
   Content Conversation. Razvoj dijaloškog govora.

Djeca odgovaraju punim rečenicama. Nastavnik pojašnjava odgovore, izlaže referentne dijagrame na tabli.

Koje je godišnje doba? (Došlo je proleće.)

- Šta su djeca radila? (Djeca su napravila čamce.)

Od čega su napravili čamac? (Čamac je napravljen od dasaka.)

Gdje su stavili čamac? (Čamac je porinut u vodu.)

Da li je čamac plutao ili stajao na vodi? (Čamac je plutao.)

Šta su djeca radila? (Djeca su trčala.)

Kako se priča završila? (Djeca su pala u lokvicu.)

1. 
   Igra s loptom "Nazovi to ljubazno."Poboljšanje sposobnosti tvorbe imenica sa deminutivnim sufiksima.

-Momci, hajde da se igramo sa loptom "Zovi me ljubazno."

Leksički materijal:

daska - daske,

čamac - čamci,

voda je voda.

lokva - lokve.

1. 
   Ponovno čitanje priče.Razvoj dugotrajne slušno-govorne memorije.

– Ljudi, sad ću vam ponovo pročitati priču.
8. Prepričavanje po planu uz vizuelnu podršku u vidu grafičkih dijagrama. Razvoj

povezani govor. Formiranje vještine rada na algoritmu.
- A sad, hajde da ti kažem kako je došlo proleće.

Prepričavanje priče od strane sve djece u nizu i pojedinačno.
9. Zaključak.

- Sa kojim radom ste se danas sreli?

(sa "Proljeće je došlo")

- I ko je to napisao? (Napisao Lav Tolstoj)

Danas ste svi super, a zeko vam je spremio iznenađenje.

Učiteljica pokazuje djeci drvene čamce i nudi ih da ih stave na vodu.

rabljene knjige:
1. Sažeci časova o učenju djece da prepričavaju koristeći referentne dijagrame. Srednja grupa. Nastavno pomagalo. Lebedeva L.V., Kozina I.V., Kulakova T.V. i dr. Centar za pedagoško obrazovanje, Moskva, 2008.
DODATAK

Referentne slike za priču "Proljeće je došlo"

1.

negovatelj

Ciljevi: konsolidirati znanje djece o godišnjem dobu "proljeće", nastaviti upoznavati djecu sa netradicionalnom tehnikom slikanja - plastelinografijom.

1. Obrazovni:

Učvrstiti sposobnost isticanja znakova proljeća;

Aktivirajte predmetni rječnik na temu "proljeće"

Za konsolidaciju vještina djece u radu s plastelinom - valjanje, izravnavanje, razmazivanje materijala koji se koristi na podlozi, zaglađivanje gotovih površina

Naučite da kreirate izražajnu sliku kroz prenos volumena i boja.

2.. Obrazovni:

Nastavite razvijati koherentan govor djece,

Razvijajte fizičku aktivnost

Razvijati interesovanje, radoznalost i kognitivnu motivaciju

Razvijati fine motoričke sposobnosti

3. Obrazovni:

Podići interesovanje za svijet i promjene koje se u njemu dešavaju;

Materijal:

Debeli karton narandžasta, roze, žuta.

Plastelin plava, bijela, zelena.

Ploča za modeliranje

Ilustracija s prikazom snježne kapljice, ledenica, zaplet slike "Proljeće", lopta, ledenice, bazen.

Preliminarni rad. Razgovori o proljeću, o prvom cvijeću, o znacima proljeća. Pamćenje zagonetki, pjesama o proljeću, čitanje bajki, crtanje cvijeća, igra uloga „Putovanje kroz proljetni grad“.

Slušanje muzike "Godišnja doba".

Kompilacija opisne priče "proljeće".

Napredak lekcije:

1. Organizacioni momenat.

Momci! Poslušajte pjesmu.

Zla mećava je nestala,

Noć je postala kraća od dana.

Duva topli vjetar s juga

Kapljice padaju, zvone.

Sunce, greje zemlju,

tjera led iz naše rijeke,

Snježna žena se topi

I potoci suza lije!

O kom godišnjem dobu govori ova pesma? (O proljeću). Kako si to dobio? (Odgovori dece: sunce greje, dan postaje duži od noći, sneg postaje prljav, rastresit, počinje da se topi, ledenice kaplju, ptice se vraćaju iz toplih zemalja... Učiteljica pomaže deci čitajući redove pesme ). Bravo momci, kako se zove prvi prolećni mesec? (Odgovori djece). Koji drugi mjeseci će doći nakon marta? Koliko meseci ima proleće? Ponovite horski: "Mart, april, maj - ne zaboravite ih!"

2. Didaktičke igre. Zagonetke.

Didaktička igra "Koje doba godine?"

Ciljevi: naučiti korelaciju opisa prirode u poeziji ili prozi sa određenim doba godine; razviti slušnu pažnju, brzinu razmišljanja.

Napredak igre: Učitelj postavlja pitanje "Kada se to dešava?" i čita zagonetku o različitim godišnjim dobima.

1. Imam puno slučajeva -

Ja sam bijelo ćebe

Pokrivam svu zemlju, čistim rijeke u ledu, bijelim polja, kuće

Moje ime je. (zima)

2. Otvaram bubrege u zeleno lišće

Oblačim drveće, zalivam useve,

Pokret je pun, zovu me (proleće)

3. Satkana sam od vrućine, toplinu sa tobom nosim, grijem rijeke,

Plivaj! Pozivam te.

I ljubav za to, svi vi mene. I. (ljeto)

4. donosim žetvu, ponovo sejem polja, šaljem ptice na jug,

Svlačim drveće.

Ali ja ne diram borove i jele. ja (jesen)

5. Vrijeme je vedro.

Sunce rano izlazi.

Tokom dana greje i pece,

Reka nas mami hladnoćom,

Treba ići u šumu po bobice, držati korak sa jagodama,

Ne budi lijen, skupljaj.

Odgovor (ljeto).

6. Divno vrijeme

Nasmijana priroda!

smaragdno vrijeme

Srećna, srećna deca!

rumeno sunce,

Maglovito jutro.

Odgovor (ljeto).

7. Dani su sve kraći

Noći su postale duže

Ko da kaže, ko zna

kada se to desi?

Odgovor (u jesen).

8. Labav snijeg

topi se na suncu,

Vetar igra u granama

Pa je došla kod nas.

Odgovor (proljeće).

Didaktička igra "Dešava se - ne biva" (sa loptom)

Ciljevi: razviti pamćenje, pažnju, mišljenje, brzinu reakcije.

Napredak igre: Učitelj izgovara fraze i baca loptu, a djeca moraju brzo odgovoriti.

Snijeg zimi ... (javlja se) Ljeti mraz ... (ne dešava se)

Leti ledenice ... (ne dešavaju) kapi ljeti ... (ne dešavaju se

A sada ćemo igrati igru ​​pod nazivom "Proljetne riječi". Ja ću imenovati riječi, a vi pogodite o čemu pričam.

1. Plavo, vedro, bez oblaka, vedro... (nebo)

2. Dugačka, prozirna, hladna, pjenušava... (sladenica)

3. Svijetle, nježne, zlatne, blistave... (sunce)

4. Svjetlo, proljeće, sunčano, spokojno... (dan)

5. Toplo, prijatno, lagano, sveže... (vetar)

6. Prljavo, rastresito, hladno, otopljeno... (snijeg)

7. Mlada, zelena, svježa, nježna, prva (trava).

Koliko dobro poznajete sve znakove proljeća. Tako da lako možete pogoditi moje zagonetke.

Putevima bez poteškoća

Otopljena voda juri.

Snijeg od sunca

Pretvara se u ... (stream)

Šta su tanke igle

Zeleno na padini?

Ovo, jedva odrastajući,

Posegne za suncem... (trava)

Na šumskoj čistini

Izrastao je mali cvijet.

Krije se u mrtvom drvetu

Bijela ... (snježna kapa)

Dobri dani nisu rijetki

Grane griju na suncu.

I kao male tačkice

Otečeni na granama ... (pupoljci)

Snijeg i led se tope na suncu

Ptice dolaze sa juga

A medvjed ne spava.

Dakle, došao k vama ... (proljeće)

3 Fizičko vaspitanje "Došlo je proleće"

Pokažimo kako nam dolazi proljeće.

Kad bi se plava rijeka probudila iz sna (ruke kroz strane gore, ispružene)

I trči po poljima, pjenušava, (skačući u mjestu)

Kad bi se snijeg svuda otopio,

I trava u šumi se vidi, (čuči)

I jato ptica pjeva -

Tako nam je stiglo proljeće. (pljeskajući rukama)

Ako sunce postane crveno

Obrazi su nam crveni, (nagnuti glave na lijevo-desno ramena)

Biće nam još prijatnije -

Tako nam je stiglo proljeće. (pljeskajući rukama)

Vaspitačica: Proljeće vam je pripremilo iznenađenje. Pogodi šta je to?

Visi ispred prozora
Kocka leda.
Pun je kapi
I miriše na proljeće
(sladulica)

Toliko je ledenica. Uzmi jednu.

Osjetite ledenicu, šta je to? (Hladno, mokro, klizavo, glatko, ledeno, oštro).

Kakav je njegov oblik? Kako ona izgleda? (za šargarepu).

Pogledaj je, kakva je? (Proziran, sjajan, svjetluca na suncu...)

Ako ledenica padne, šta će se dogoditi? (Ona će se slomiti). Hajde da proverimo. (ispustim). Pa kakva je ona? (Fragile). Šta još tuče pri padu? (staklo).

Šta se dešava sa ledenicom kada je toplo? (Odmrzavanje).

Uzmi ledenicu u ruku, šta vidiš? (Kapljice kapaju niz ledenicu.) Slušajte kapi. (Zamijenite poslužavnik).

Kada se na ulici otopi mnogo ledenica odjednom, ispadne kapi.

Vaspitač: U rano proleće, na otvorenim mestima, na otopljenim mestima, gde se sneg otopio, pojavljuju se prvi cvetovi.

Prvi iz tamnice

Na otopljenju

Ne boji se mraza

Iako je mali.

Djeca: Ovo je snježna kapa.

Vaspitač: u martu sunce peče, u martu voda teče sa krovova,

I na vrijeme je procvjetala keša - prvi martovski cvijet.

Vaspitač: Dobro, ali da li neko od vas zna zašto se tako zove?

Djeca: Pod snijegom se pojavljuje snježna kapa; cveta, belo je kao sneg...

Vaspitač: Tako je, počinje pod snijegom i pojavljuje se u rano proljeće, ne boji se hladnoće, mraza, niti jakog vjetra. Eto kako je vreo!

Vaspitač: Nježni cvjetovi keša, slični zvončićima, privlače pažnju svakoga ko ih vidi. Ljudi skupljaju jaglac u bukete, ne misleći da će u zatočeništvu brzo uvenuti i neće dugo živjeti. Stoga, kako ne biste uništili prirodu, možete fotografirati cvijeće, crtati ili napraviti štukaturnu sliku s njihovom slikom. A sada ćemo to uraditi sa vama.

4. Praktični dio:

Proučavanje ilustracije koja prikazuje klobasicu, isticanje dijelova (stabljika, lišće, cvijet)

Stabljike: Tanke dugačke kobasice zarolajte od zelenog plastelina i pričvrstite ih na podlogu.

Listovi.: Zarolati tanku zelenu kobasicu, poravnati prstima, naoštriti sa obe strane, zatim listove staviti na peteljku, poravnati, pričvrstiti na podlogu.

Latice snijega: umotajte bijelu kobasicu, naoštrite na krajevima, poput listova. Iz gotovih latica položite cvijet. Slično, oslikajte i druge pahuljice.

Zagrijavanje za prste: "Dlanovi"

Evo naše igre

Pljesnite rukom, pljesnite drugom

Desni lijevi dlan

Malo pljeskamo

A onda sa dlanom na lijevoj strani

Vi pljeskate po desnoj strani.

I onda, onda, onda

Čak smo i tukli obraze.

Ruke gore - pljes, pljesak, pljesak.

Po koljenima - šamar, šamar.

Sada potapšajte ramena

Udari se po stranama.

Možemo pljeskati iza

Pljeskajmo ispred nas!

Desno možemo, lijevo možemo!

I prekrižimo ruke!

I sami ćemo se maziti

Koja ljepota!

Djeca rade zadatak.

5. Sažetak lekcije.

Momci, imenovali smo prolećne znakove, pogađali zagonetke o proleću, pokazali kako dolazi proleće, igrali se prolećnim rečima, pravili sliku.

Ljudi, možete li pobrkati zimu sa proljećem?

Sada da provjerimo.

Zima je prošla, a proljeće - ... - došlo.

Zima je hladna, a proljeće - ... - toplo.

Zimi se sunce smrzava, a u proljeće - ... - grije.

Zimi su snježni nanosi visoki, a u proljeće - ... - niski.

Zimi oblače bunde, a u proljeće - ... - jakne.

Sve tačno odgovoreno, bravo.

Evo koliko je urađeno. Šta vam se najviše svidjelo?

Šta smo danas radili na času?

Ljudi, o kojem godišnjem dobu danas pričamo? (O proljeću).

Koje prolećne mesece znate? (mart april maj).

Koje znakove proljeća znate? (U proleće postaje toplije, sunce mnogo zagreva zemlju, pojavljuju se prvi cvetovi i trava, sneg se topi, ptice stižu iz toplih zemalja).

Ljudi, završili ste sve zadatke. Bravo, svi su danas odradili odličan posao.

Svetlana Voronina
Perspektivni kompleksno-tematski plan srednje grupe iz obrazovne oblasti "Čitanje beletristike"

Tema: "Draga moja, voljena majko"

Target: formiranje ideja djece o radu i profesiji njihovih majki i žena u vrtiću; da neguju želju da pruže svu moguću pomoć majci, da se staraju da donesu radost svojim postupcima, postupcima. Tema: "majka" V. Shugraeva. Čitajući pjesmu E. Blaginina "To je ono što mama!" u D/I "Šta je ekstra?" Čitanje pesme za praznik 8. mart.

Čitanje priče L. Voronkova "Šta bi mama rekla?" Družinin M „Odlučio sam da kuvam kompot» u igri "Hajde da skuvamo boršč, kompot»

Tema: "Šta volim da nosim"

Target: formirati kod djece predstave o odjeći, njenoj povezanosti sa godišnjim dobima, godinama, o materijalima od kojih je izrađena i njihovom kvalitetu; pokazati djeci ovisnost zdravlja djeteta o odjeći i godišnjim dobima; vaspitavaju pažljiv, tačan odnos prema svojoj i tuđoj odeći. Tema "Naucicu brata da obuva cipele" E. Blaginina. Čitajući pjesmu L. G. Paramonova “Odjeća je…” y Igra Kako treba da brinete o svojoj odeći? Pozorišne radionice (proizvodnja šešira - maski)

S obzirom na odjeću koju nosite. pr Game "Obuci lutku u šetnju"

Sastavljanje priče na osnovu slika. u igri "Rasporedite odjeću prema sezoni"

Tema: "Srećemo proleće i pernate prijatelje"

Target: proširiti predstave djece o karakterističnim znacima proljeća; naučite sami pronaći ove znakove; razvijati sposobnost posmatranja, analiziranja, poređenja, izvođenja zaključaka, izražavanja u govoru; proširiti razumijevanje djece o način života ptica u proljeće. Tema: "mart" P. Obraztsova. Čitanje priče G. Snegirev "čvorak" na Učenje pesme Z. Aleksandrova "Kapi" Izrada kućica za ptice zajedno sa roditeljima.

Razmatranje prvih pernatih ptica. pr Ind. razgovor "Koje ptice stižu u proljeće i zašto?"

Čitanje pjesme i. Belousov "Draga pjevačice" u igri "godišnja doba"

Tema: "Naša dobra djela"

Target: Poručiti djeci da su ljubazni i dobri ljudi oko sebe ljudi koji se trude, brinu o drugima i uvijek su spremni pomoći, veseli su, pošteni i istinoljubivi. Tema: "Ukradeno sunce"» Čitanje pesmeS. Marshak "Priča o nepoznatom heroju" y Igra "Hajde da lečimo bolesnu lutku" Pravljenje domaćih knjiga.

Briga o mačkama. pr Ind. razgovor "Kome treba njega?"

Čitanje pesme G. Tsyferov "Slon je živeo na svetu" u Popravku knjižica za bebe.

Sedmica, tema, cilj. Zajednička aktivnost odrasle osobe i djece Samostalna aktivnost djece Interakcija sa roditeljima učenika.

Direktno organizirane obrazovne aktivnosti Obrazovne aktivnosti vršena u režimskim trenucima.

Tema: "Drveće u proleće"

Target: konsolidirati ideje o nazivu i glavnim dijelovima biljaka, naučiti vidjeti njihove karakteristične osobine, unijeti nazive biljaka u aktivni rječnik, razviti slušnu i vizualnu pažnju, mišljenje. Tema: "ptičja trešnja" E. Blaginina. Čitanje djela M. M. Prishvina "Šumski podovi" y Igra “Ova djeca, iz koje grane?” Zajednička njega drveća u krugu vrtića.

Poređenje pupoljaka topole i vrbe. pr Razmatranje stabala različitih stabala (breza, javor, topola)

Čitanje pesme. Marshak "Festival šuma" u igri "Drveće i grmlje"

Tema: "Putovanje u svemir"

Target: formirati dječje ideje o suncu i zvijezdama, planete, njih raznolikost i veličina; razvijati dječiji kognitivni interes, govor, razmišljanje, mašte. Tema: "12. april - Dan kosmonautike". Čitanje pesme G. Lagzdyn "astronaut" y Gledanje fotografija, slika o svemiru. Izrada tematskih albuma.

Svemirski razgovor. pr Ind. razgovor zvezda.

C/R igra "Mi smo astronauti" u Izrada atributa za igru.

Tema: Kakav namještaj imam?

Target: Formirati dječiju ideju o namještaju (fotelja, sofa, stolica, ormar, itd.) njegove funkcije i svojstva; kvalitet materijala od kojih je napravljen; Tema: "Namještaj za lutke" Čitanje Z. Alexandrova "sakrij i traži", "Kupio krevet" u Učenje rime za brojanje s djecom “Sto ima 4 noge…” Savjet za roditelje „Kako da odaberite namještaj za dijete, njegove godine

Pregled drveća u okolini. pr Ind. razgovor Od čega se pravi namještaj?

Razgovor: Od čega se pravi namještaj? c Reproducirajte crtež namještaja od štapa.

. Tema: "Djeca su prijatelji prirode"Target: proširiti dječje ideje o karakterističnim znacima proljeća. naučiti ih da sami pronalaze ove znakove, učvrstiti kod djece znanja o drveću, grmlju, bilju, razviti sposobnost uočavanja, opisivanja, uspostavljanja najjednostavnijih uzročno-posledičnih veza, gajiti radoznalost, poštovanje prema prirodi. Tema: "Ja sam u zelenoj delirijumskoj šumi"

Čitanje priče"Oblaci su se svađali na nebu" y Razmatranje u slikama keša i drugog ranog cveća. Književni kvizovi.

Posmatranje prirodnih promjena u proljeće. pr Ind. razgovor „Kako su se promenili oblaci?»

Trke čitanja. L. Tolstoj "proljeće je stiglo" u C/R i "krstarenje"

Sedmica, tema, cilj. Zajednička aktivnost odrasle osobe i djece Samostalna aktivnost djece Interakcija sa roditeljima učenika.

Direktno organizirane obrazovne aktivnosti Obrazovne aktivnosti vršena u režimskim trenucima.

Tema: "O radu u bašti"

Target: proširiti shvatanje dece o radu ljudi na selu u prolećnoj sezoni, razvijati dečiji govor. Tema: "naša bašta" Čitanje priče G. Lagzdyn "U vikendicu" u Inscenirana igra "Kopaj se, sadi se - žetva će biti slatka" Literarni konkursi.

Zalivanje sadnica. pr Igra-eksperiment sa vodom.

Čitanje pesme I. Degutite “Raž je pognula svoju tešku glavu”. Riddles

Tema: "Cvijeće naše stranice"

Target: fiksiranje ideje o nazivu i glavnim dijelovima biljaka; naučite vidjeti njihove karakteristične karakteristike, unesite naziv boja u aktivni rječnik.

Tema: "kamilica" Čitanje pesme Oh. Vysotskaya "Maslačak" u Učenje pjesme napamet "cvjećara" Porodični posjet biblioteci.

Razmatranje cvijeća u krugu vrtića. pr Stvorite radosno i proljetno raspoloženje.

Čitanje pesme M. Poznan "kamilica" u Razmatranje slika scene.

Tema: "Putovanje u svijet insekata"

Target: proširiti i pojasniti znanje djece o insektima, njihovim karakterističnim osobinama, razviti sposobnost uočavanja znakova sličnosti i razlika i izražavanja ih govorom. razvijati poštovanje prema svim živim bićima. Tema: "Fly Tsokotukha" Čitanje"Mravinjak se uskomešao" W. Bianchi. na d/i "mravi" Savjeti za roditelje

Mravi gledaju. pr Razmatranje leptira

Razgovor: „Zašto su insektima potrebne jarke boje. Čitanje pesme G. Lagzdyn "Dan pjevanja" a Pronalaženje sličnosti i razlika kod insekata.

Tema: "ljeto"

Target: „Učvrstiti znanje o sezoni-ljetu, njegovim znacima, razviti sposobnost poređenja, analiziranja.

Tema: "sretno ljeto" Za Berestova Čitanje pjesme i. Surikov "ljeto"

y Igra "Opiši kako je ljeto"

Savjeti za roditelje "Ljeto - radost i opasnost"

Razmatranje cvijeća, leptira, pčela. pr Pogađanje zagonetki.

Čitanje pjesama o ljetu. u Razmatranje slika zapleta.

Cilj: razjašnjavanje i konsolidacija ideja o znakovima proljeća, kako bi se identificirali najjednostavniji uzročno-posljedični odnosi.
Zadaci:
- aktivirati rječnik na temu "Proljeće";
-nastaviti učiti kako sastaviti rečenicu na osnovu slika;
- razvijaju zapažanje, aktivnost, slušnu i vizuelnu pažnju;
- vaspitati kod djece sposobnost pažljivog slušanja, dopunjavanja odgovora;
- razvijati sposobnost timskog rada.
Oprema: slike na temu "Proljeće", magnetofon, ljepilo, origami - snježne kapljice, unaprijed izrezane: sunce, oblaci, olovke, flomasteri, papir za crtanje.
Pripremni radovi: izbor muzike; čitanje beletristike na temu proljeća; individualni rad - naučite zagonetke sa više djece.
GCD napredak:
edukator: Dobro jutro! Jutros je vrijeme divno. Napolju sunce sija, ptice pevaju. Djeco, idemo do prozora i pogledajmo van, kako je priroda lijepa.
Dođite do prozora i divite se prirodi izvan prozora.
edukator: Ljudi, hajde da se podsetimo koje je doba godine?
djeca: PROLJEĆE!
edukator: Proljeće su ljudi odavno voljeli. Zvali su ga proleće - crveno, jer se sva priroda budi u proleće. Pojavljuje se zelena trava, prvo cvijeće, stižu ptice. Koje nam ptice lete u proleće, da se prisetimo zajedno?
djeca: topovi, čvorci, ševe itd.
edukator: Prisjetimo se zajedno koje proljetne mjesece poznajemo?
djeca: mart april maj
edukator: Tako je momci. Mart se zove Protalnik, jer snijeg počinje da se topi, a formiraju se prve odmrznute mrlje. April - Snegogon, jer se brzo topi sneg i izlivaju potoci, a ponegde se već pojavljuje i prva zelena trava. A maj je Traven, jer svuda ima trave i mladog lišća na drveću. Slušaj, vetar duva. I dalje je veoma slab. Pomozimo vjetru! Idemo s vama na našu strunjaču. Stanimo u krug i izgovorimo takve čarobne riječi.
Podignite desni dlan i otpuhnite pahulje s njega,
Mahnemo lijevim dlanom i pozivamo vjetar u posjet.
U sredini tepiha neprimjetno se pojavljuje kovčeg.
edukator: Ljudi, pogledajte, prolećni vetar nam je doneo poklon, ovu kutiju. Šta mislite da je u njemu? (odgovori djece)
edukator: Otkrijmo i saznajmo zajedno. Pogledajte mapu ovdje. Na njemu su nacrtani pokazivači, moramo proći testove i onda ćemo naći iznenađenje. Hoćemo li na put?
djeca: Da! muzika se uključuje
edukator: Evo prvog zadatka. Da vidimo, ne mešate proleće sa zimom?
Zima je prošla i proleće je... (došao)
Zimi spavaju medvjed i jez, a u proljece .... (budi se)
Zima je hladna, a proljeće (toplo)
Zimi se sunce smrzava, a u proleće ... (greje)
Zimi pada snijeg, a u proljeće ... (kiša)
Zimi nose bunde, a u proljeće (jakne).

edukator: Bravo momci, uradili ste prvi zadatak, a sada predlažem da pređete malo prije sljedećeg zadatka.
Fizkultminutka Igra na otvorenom "Vesnyanka"
Sunce, sunce (djeca hodaju u krugu, držeći se za ruke)
zlatno dno
Gori, gori sjajno
Da ne izlazim.
Trčao u vrtnom potoku (djeca trče okolo)
Doletelo je stotinu topova ("letenje" u krug)
A snježni nanosi se tope, tope (polako čučni)
I cvijeće raste (ispružite se na prstima, ruke gore).
edukator: Ljudi, kakvo je divno cvijeće procvjetalo u našoj grupi. Pogledajte jedni druge i nasmiješite se.
edukator: Sada možemo prijeći na naš sljedeći zadatak, "Prikupi sliku." Ti i ja treba da sastavimo tri različite slike iz delova i odredimo kome prolećnom mesecu pripada svaka slika. (samostalni rad djece)
edukator: Kako si brzo to uradio! muzika se uključuje
Stanimo na čistinu u krug,
Za rješavanje misterija.
Da odgovorim tačno
Morate pažljivo slušati!

zagonetke:
1. Snijeg se topi,
Livada je oživjela
Dan dolazi
kada se to desi? (proljeće)

A sada će nam naše cure reći zagonetke:

2. Duva topli južni vjetar,
Sunce sija jače.
Snijeg se stanji, mekan, topi se,
Glasnousti top leti.
Koji mjesec? Ko će znati?
djeca: mart!

3. Bijesno buči rijeka
I probija led.
čvorak se vratio svojoj kući,
I u šumi se probudio medvjed.
Na nebu treperi ševa.
Ko je došao kod nas?

djeca: April!

4. Udaljenost polja postaje zelena,
Slavuj peva
Vrt je obučen u bijelo
Pčele prve lete.
Grmljavina tutnji. pogodi,
Koji je ovo mjesec?
djeca: May!

edukator: Djeco, pogledajte ovu sliku, šta možete reći o njoj? (odgovori djece)
edukator: Pokušajmo sada da sastavimo potpunu priču na osnovu slike. ( djeca odgovaraju uz pomoć odrasle osobe, možete poslušati nekoliko priča i odabrati najzanimljivije)
edukator: Bravo momci. I tako dolazimo do našeg posljednjeg zadatka. Ti i ja treba da napravimo "Portret proleća". Na komadu papira za crtanje prikazat ćemo proljetnu livadu, za to koristimo olovke u boji, flomastere i naše cvijeće.
(Na listu papira za crtanje, koristeći prethodno izrezano cvijeće, oblak, sunce).
edukator: Kakva divna čistina smo napravili sa vama, hajde da joj se divimo.
edukator: a sada ćemo ponoviti koliko proljetnih mjeseci znate (3). Koji? (mart, april i maj)
edukator:Šta grije, sija, peče u proljeće?
djeca: Ned
edukator: Kakvo proljeće teče, žubori, pjeva?
djeca: potok
edukator: Kako se zove komad zemlje gdje se snijeg otopio?
djeca: odmrznuti flaster
edukator: Bravo momci, snašli ste se sa svim zadacima i došli na naše iznenađenje, a evo i naše čarobne kutije! Ali šta je unutra? (unutar naljepnice cvijeće ili drugo.)
edukator: Neka svako uzme naljepnicu i stavi je na dlan. Zatvorite oči i ostvarite želju.
edukator: Ljudi, recite mi da li vam se svidelo naše današnje putovanje. Čega se najviše sećate? (odgovori djece)
edukator: Naše putovanje je privedeno kraju. Vidimo se uskoro!

Sinopsis NNOD-a

Medvedeva Natalija Jakovlevna

nastavnik 1. kvartal kategorija

NNOD Razvoj govora

NVO "Razvoj govora"

Tema "Čitanje pjesama o proljeću"

Uzrast djece 4-5 godina

Cilj: Razjasniti i sažimati dječje ideje o karakterističnim znacima proljeća, proširiti znanje djece o proljeću, obogatiti i aktivirati vokabular o toj temi.
Zadaci:
1. Naučite djecu da pažljivo slušaju pjesmu.;

2. Stimulirati mentalnu i govornu aktivnost djece.

3. Formirajte poštovanje prema prirodi

Oprema: prezentacija na temu, sunce sa zracima, lopta, magnetofon, audio zapis sa zvucima prirode.

NNOD kurs:

Vaspitač: Hodam sa zvonom

Gledam djecu

zvono sa satom,

Ko će igrati sa mnom?

Momci, hajdemo svi stati u krug. (Djeca formiraju krug

Zdravo zlatno sunce

Zdravo, nebo je plavo.

Živimo na istom području

Pozdravljam vas sve.

A vi pozdravljate naše goste (Djeca dočekuju goste)

Vaspitač: "Gdje ti živi jezik?"

Djeca: U ustima.

Vaspitač: Jezik se probudio ujutro, pogledao kroz prozor. ( Isplazi jezik).

Pogledao gore: sunce sija (Podigni jezik).

Zatim je spustio pogled: ima li lokve na zemlji? (Spusti jezik).

Dopao mi se jezik na ulici, pa sam otišao u šetnju. (Ugrizi se za jezik zubima).

Ljudi, idemo do prozora, pročitaću vam pesmu Elene Karganove

Ako se snijeg svuda otopi
Dan je sve duži
Ako je sve zeleno
A u poljima potok zvoni,
Ako sunce sija jače
Ako ptice ne spavaju,
Ako vjetar postane topliji
Dakle, djeca su nam došla: (proljeće)

Vaspitač: ova pjesma se zove "Proljeće nam je došlo." Da li vam se svidela ova pesma? Molim vas, recite mi koje je znakove proljeća autor opisao u svojoj pjesmi.

Odgovori djece.

Vaspitač: koji je prvi znak proljeća?

Djeca: sunce sija jako.

Vaspitačica: Da li želite da vaše sunce sija u našoj grupi? Uzmimo zrake i pričvrstimo ga za naše sunce, ali kada ga pričvrstimo, treba da kažemo kakvo je sunce, slažemo se.

Djeca: uzmite zrake i pričvrstite ih na flanelgraf sa riječima sunce (blistavo, okruglo, zlatno, itd.)

Vaspitač: kakvo divno sunce smo se pojavili u grupi, da li vam se sviđa? U proleće sunce počinje da peče, šta se dešava?

Djeca: snijeg počinje da se topi, potoci teku, kapi kapaju.

Vaspitač: Da li želite da slušate zvuke proleća. Učitelj uključuje audio zapis sa zvucima proljeća.

Djeca po zvuku prepoznaju žubor potoka, zvonjavu kapi.

Lyubov Aleinikova

Krovovi u kapama, sa jedne strane,
Počinje kapi,
Kapi kapaju sa vizira,
Zima trlja oči i plače.
Ovo sunce je zagrejalo
umoran od zime,
I potoci nose hrabro,
Topim vodu u rijeku.

Vaspitač: momci, hajde da se prisjetimo da on može napraviti potok i kapi.

Djeca: potok (teče, lije, žubori, zvoni), kaplje (kapa, zvoni, topi).

Vaspitač: snijeg se topi, brzi potoci teku, koga da razbude?

Djeca: medvjed, jež itd.

Vaspitač: momci, naučili smo pjesmu Georgija Ladonshchikova "Medvjed". Prisjetimo se toga i jednoglasno, ekspresno poručimo gostima. Djeca kolektivno čitaju stih.

Bez potrebe i bez brige
Medvjed je spavao u svojoj jazbini.
Prespavao zimu do proleća
I mora da je sanjao.
Odjednom se klupko stopalo probudilo.
Čuje: caplet! -
Evo problema!
Petljao u mraku šapom,
I skočio
Oko vode!
Medved je požurio:
Puni - ne spavati!
Izašao je i video:
lokve,
Snijeg se topi…
Došlo je proljeće.

Vaspitač: Bravo. U proljeće medvjed napušta jazbinu ne sama, već s mladunčetom, a mnoge šumske životinje imaju mladunčad. Želite li igrati igru ​​"Mame i bebe".

Igra se lopta, djeca stoje u krugu, učiteljica baca loptu i zove majku, na primjer medvjedića, dijete, vraćajući loptu, zove mladunče.

Vaspitač: u proljeće se priroda budi i pojavljuje...?

Odgovori djece: cvijeće, trava, lišće

Vaspitač: znate li kako se zove prvi proljetni cvijet.

Djeca: snijeg.

Vaspitač: tačno, ali želite da slušate pjesmu o snježnici.

Ispod snega, na odmrzlom terenu,
Prvi, najmanji,
Mokrolyub, cvijet-vesnik -
Otvorio pupoljak snješke.

(Oleg Karelin)

Učitelj: Da li razumete sve reči u ovoj pesmi?

Odgovori djece.

Vaspitač: mokroljubac znači voli kada ima puno vode, keša i pojavljuje se kada ima puno vode, tokom topljenja snijega, recimo mokro-ljubitelj zajedno.

Djeca: ponovite.

Vaspitač: vesnik je zastarjela riječ, sada to ne kažu, ali kažu proleće, pa cvet - vesnik znači prolećni cvet. Hajde da ponovimo glasnik zajedno. A šta mislite kako se tako lijep cvijet može pocijepati?

Odgovori djece.

Odgajatelj: ne, ovaj cvijet je naveden u Crvenoj knjizi. Stoga je pod ljudskom zaštitom.

Fizičko vaspitanje se izvodi maramicama

Ako uberem cvijet

Ako ubereš cvijet

Ako sve: ja i ti,

Ako uberemo cveće -

Sva polja će biti prazna

I neće biti lepote.

Vaspitač: želite da slušate još jednu pjesmu o proljeću, koju je napisala Irina Tokmakova.

"proljeće"

Proljeće nam dolazi

Brzim koracima

I snježni nanosi se tope pod njenim nogama.

Crne odmrznute mrlje

vidljivo na poljima

U proljeće možete vidjeti veoma topla stopala.

Učitelj: Da li vam se svidela ova pesma?

Odgovori djece.

Učitelj: Želite li naučiti ovu pjesmu?

Odgovori djece.

Odgajatelj: slike savjeta će vam pomoći. Ponavljanje pjesme s djecom prema mnemotehničkim tablicama.

Djeca ponavljaju pjesmu.

Vaspitač: momci, šta vam se dopalo na našoj lekciji.

Odgovori djece.

Učitelj poziva djecu da rade kolektivni rad na aplikaciji na temu: "Proljeće". Djeca biraju gotove forme i sastavljaju proljetnu kompoziciju na osnovu djela koja su slušala.