بیایید در مورد آن بحث کنیم مثال خاص. شما باید تمثیل الکساندر ولودین "دو تیر" را می خواندید.

اما ابتدا اجازه دهید درباره نمایشنامه نویس ولودین صحبت کنیم. اسمش رو میدونی؟

بچه ها، الکساندر مویسویچ ولودین یکی از نمایشنامه نویسان مدرن است. او در نیمه دوم قرن بیستم کار کرد. در اینجا پرتره او است که روی صفحه می بینید. و یکی از دانش آموزان کلاس شما بیشتر در مورد آن به ما خواهد گفت. از قبل پیامی در مورد او آماده کرده بود. به او گوش کنیم.

دانش آموز پیام را می خواند:

نمایشنامه نویس روسی، شاعر، نثر نویس، فیلمنامه نویس الکساندر مویزویچ ولودین ( اسم واقعی- Lifshits) در 10 فوریه 1919 در مینسک متولد شد. در سنین پایین یتیم شد ، از کودکی توسط عمویش که یک پزشک مسکو بود بزرگ شد. پس از فارغ التحصیلی از مدرسه، ولودین در سال 1936 وارد مسکو شد موسسه هوانوردی(به دلیل فرصت نقل مکان به خوابگاه)، اما پس از شش ماه رفت. او با تحصیل در دوره های کوتاه مدت در سرپوخوف به عنوان کارگر کار کرد و مدتی در روستا تدریس کرد.

خدمت سربازی با شرکت در جنگ بزرگ میهنی به پایان رسید. در سال 1949 ، الکساندر ولودین سی ساله از VGIK فارغ التحصیل شد و به لنینگراد رفت و در آنجا به عنوان تدوینگر در استودیوهای فیلم Lenfilm و Lennauchfilm مشغول به کار شد.

اولین نمایشنامه ولودین به نام دختر کارخانه (1956) در تئاترهای مسکو، لنینگراد، شهرهای دیگر کشورمان و خارج از کشور به روی صحنه رفت و موفقیت چشمگیری داشت.

در اواخر دهه 1960، ژانر جدیدی در دراماتورژی ولودین ظهور کرد - تمثیل بازی. این ژانر شامل نمایشنامه های: "Dulcinea of ​​Toboso" (1969؛ پست 1971)، "Castrucci" (1968، پست 1988)، "مادر عیسی" (1970، پست. 1988) و همچنین یک سه گانه است. درباره افراد بدوی "دو پیکان" (1967؛ پست. 1980)، "دسمن"، "مارمولک" (1969؛ پست. 1982).

نمایشنامه نویس الکساندر ولودین اسکنچ

در شب 17 دسامبر 2001 در سن 83 سالگی در بیمارستانی در سن پترزبورگ بود. او در گورستان کوماروفسکی نزدیک سن پترزبورگ به خاک سپرده شد.

اینجا بیوگرافی کوتاهنویسنده و ما بر این واقعیت تمرکز خواهیم کرد که نمایشنامه نویس در اواخر دهه 60 قرن بیستم نمایشنامه ها - تمثیل ها را نوشت. و یکی از آنها را باید برای درس امروز می خواندید. این تمثیلی در مورد افراد بدوی "دو تیر" است. مردم بدوی را چگونه تصور می کنید؟ آیا این مثل را دوست داشتید؟ به خصوص چه لحظاتی را دوست داشتید؟

شخصیت های مثل را مشخص کنید. چی میگه؟ ( شخصیت ها – افراد بدوی. تمثیلی در مورد چگونگی اختلاف در خانواده آنها)

(بستگان - پدر و مادر، وطن، بومی، پیکان - شکار، سبک زندگی، جنگ، نصیحت - بحث، دشمنی خون - شیوه زندگی ....)

نویسنده چه ارزش هایی را می خواست به ما بگوید؟

ارزش ها (جهانی): عدالت، زندگی آرامبدون کشتن، رحمت، پاسخگویی، کمک به همسایه).

ایده اصلی مثل چیست؟

(ایده اصلی این است که همه اختلافات، نزاع ها را می توان به طور مسالمت آمیز، بدون کشتار حل کرد).

آیا نام قهرمانان را به خاطر دارید؟ چه کسی آنها را دارد، چه کسی ندارد؟ نام آنها به ما چه می گوید؟

(گوش - «... او هنوز خیلی جوان است و واقعاً تا حدودی گوش‌دار است؛ مرد مبارز یک جنگجوی متولد شده است؛ فصیح - او همیشه سخنرانی می‌کرد، مطالب جدید ارائه می‌کرد. کلمات جالب). رئیس خانواده، بیوه نامی ندارد، بلکه فقط نام دارد مفهوم کلی. به چی ربط داره؟ ( پوشیده اند ویژگی های عمومی. ما تصور می کنیم که یک سر چگونه باید باشد و یک بیوه چگونه باید باشد)

نصیحت چیست؟ (آزمایش). چه چیزی باعث کراک راد شد که منجر به "دادخواست" شد؟

(مرگ لانگ).

همانطور که نویسنده توصیف می کند، بیایید در متن پیدا کنیم مراسم تشییع جنازهافراد بدوی

مردم بدن لانگ را روی پوست گراز بالا نگه داشتند. آنها به او صحبت جدایی دادند. رئیس با ناراحتی گفت:

هیچی، لانگ، جایی که می روی، علف ها آبدارتر می شوند، درختان زیباتر می شوند، دریاچه حتی گرم تر می شود...

و مردم تایید کردند:

ربطی نداره، دراز، تو اونجا آدم خوشبختی خواهی بود، اونجا حتی بهتر از اینجا خواهی بود... فصیح با شیوایی گفت:

معلم من!

در آنجا از همه سخنورتر خواهی بود.

و هر کدام حرف شمادر محل خواهد بود.

و شما خودتان با گوش دادن به خودتان خوشحال خواهید شد ...

مردم تایید کردند:

شما در آنجا باهوش تر از همه خواهید بود. همه از هوش شما شگفت زده خواهند شد.

واکر با الهام فریاد زد:

زنان نیز در آنجا شما را دوست خواهند داشت

و همه از شما مراقبت خواهند کرد.

تا شما را شیرین کند

با آخرین همه

مثل اول از همه!

زنان خوب برای شما، لانگ!

زنان زیبا، بهتر از ما! زنان آرزو کردند. مرد پسر با شجاعت گفت:

اگر در آنجا با یکی از قبیله اسکورپیون روبرو شوید، او را با یک ضربه خواهید کشت.

اجازه ندهید دیگر مورد نیاز نباشد.

اگرچه مردم این تغییر را ایجاد کردند.

اما شما هیچ دشمنی در آنجا نخواهید داشت، لانگ وان! شما فقط دوستان خواهید داشت. تنها دوستان.

طویل را در گودی حفر شده در نزدیکی دریاچه قرار دادند، در وضعیتی که انگار به پهلو خوابیده بود. او مردی لاغر و میانسال بود. یک نیزه و یک تکه گوشت برای اولین بار در کنار او گذاشته شد تا اینکه در سرزمین نیاکان ساکن شد.

مردان جوان طبل می زدند، از پنجه پرندگان سوت می زدند. مردان هدبند نشان اجدادی بودند که برای ملاقات با لانگ آمده بودند و آنها را با خود می بردند. زن ها گریه می کردند. بیوه اش بیشتر از دیگران ناله می کرد.

چه آیین دیگری را می توان در متن یافت؟ (رقص جنگ) آن را در متن پیدا کنید:

و رقص جنگ را آغاز کرد. آنها بلند شدند، افتادند، گویی توسط یک تیر نامرئی گرفتار شدند، مرده افتادند و دوباره برخاستند تا به سوی دشمن هجوم آورند. در برابر رعد و برق طبل ها و جغجغه ها، رزمندگان رقصی دیوانه وار اجرا کردند.

اگر در سر باشد! مرد نبرد غرش کرد. - اگر در جگر باشد! اگر در دل باشد!

و روی پاهای خمیده پرید. و او یک فریاد نمایشی بلند کرد و همه یکباره آن را تکرار کردند. سپس دستانش را دراز کرد و رقص را متوقف کرد.

طلسم دیگری در متن وجود دارد. پیداش کن. (طلسم لاک پشت)

آنچه در طول راه معلوم می شود دعوی قضایی? میشه بگی چی فکر میکنی؟ این در چه شرایطی آشکار می شود؟

«خانم‌ها، می‌خواهم از شما بپرسم. آیا با درخواستی به لانگ مراجعه کرده اید؟

بله، ما با لانگ صحبت کردیم، - گفت زنی که جسورتر بود.

با چه درخواستی؟

ما به او گفتیم: "و تو هنوز ساکتی ای دراز، همه چیز را می بینی، اما ساکتی."

او به آن چه گفت؟

آیا قاطعیت لازم است؟

آیا صداقت لازم است؟

و آیا من باید سرم را بیاندازم

افشای اشتباه؟

نمی دانم.

و آیا لازم است، مرا ببخش،

راه را برای دیگران هموار کند

تا رفتن برایشان راحت تر شود

وقتی در روح یک سوراخ وجود دارد؟

نمی دانم.

در بازتاب های لانگ می توان یک پژواک معنایی خط دار با مونولوگ معروف هملت «بودن یا نبودن...» شنید.

منظور لانگ از این چی بود؟ آیا سخنان او به امروز مربوط است؟

بیایید این شعر را رسا بخوانیم.

پایان مثل را به خاطر بسپار. چرا رئیس می رود؟ چه کلماتی صحبت می کند؟

... من شما را به این سمت هدایت نمی کنم. شما قبلا آن را دنبال کرده اید. من مدتهاست در غبار برافراشته پاهای تو ایستاده ام.

چه کسی دیگر کشته می شود؟ (گوش، شپشک).

معنی عنوان مثل چیست؟ چرا از پشت با دو تیر شلیک می کنند؟ چگونه می توانید آن را توضیح دهید؟

پسر پسر پس از کشتن ویول چه می گوید؟

چه کسی آنجا تیراندازی می کرد؟ مقید و مجازات کنید!

آیا کشتار کافی وجود ندارد؟

آیا زمان صلح فرا نرسیده است

صلح و نظم در نوع ما؟

لاک پشت

نه، نشده است! و دیگر وجود نخواهد داشت!

در اسلاید ضرب المثل، مواردی را انتخاب کنید که با تمثیل "دو تیر" مطابقت دارند:

زندگی برای کارهای نیک داده شده است

جوری زندگی کن که نه از خدای گناه و نه از اهل شرم

«انسان می رود، اما اعمال باقی می ماند. بنابراین، در نهایت، شخص باقی می‌ماند.» A. Isahakyan

سنکا: «هرکس برای دیگری مفید بوده است، خودش سود برده است».

پاسخت رو توجیه کن

و چه ضرب المثلی می توانید بیاورید که با تمثیل مطابقت داشته باشد.

چگونه می توانید این مثل را ادامه دهید؟

نویسنده پروژه "دنیای بی بیگون" مجریان و کارشناسان عبارتند از: 1. اسکندر آرخانگلسکینیکولایویچ دکترای فیلولوژی، روزنامه نگار، مجری تلویزیون، نویسنده، مورخ فرهنگی، نویسنده بیش از 10 کتاب درسی، از جمله کتاب درسی "ادبیات روسی: کتاب درسی برای کلاس 10" مدرسه راهنمایی: ساعت 2"; 2. باک دیمیتری پتروویچ، کاندیدای فیلولوژی، استاد دانشگاه دولتی بشردوستانه روسیه، معاون رئیس دانشگاه دولتی بشردوستانه روسیه. 3. آلکسی نیکولاویچ وارلاموف دکترای فیلولوژی، مدرس دانشکده فیلولوژی دانشگاه دولتی مسکو، نویسنده; 4. ولگین ایگور لئونیدوویچ آکادمی آکادمی علوم طبیعی روسیه، دکترای فیلولوژی، کاندید علوم تاریخی، استاد دانشکده روزنامه نگاری دانشگاه دولتی مسکو و مؤسسه ادبی. صبح. گورکی...

نویسنده پروژه "دنیای بیبیگون" مجریان و کارشناسان عبارتند از: 1. Arkhangelsky Alexander Nikolaevich کاندیدای فیلولوژی، روزنامه نگار، مجری تلویزیون، نویسنده، مورخ فرهنگی، نویسنده بیش از 10 کتاب درسی، از جمله کتاب درسی "ادبیات روسی: a. کتاب درسی پایه دهم مدرسه جامع : ساعت 2"; 2. باک دیمیتری پتروویچ، کاندیدای فیلولوژی، استاد دانشگاه دولتی بشردوستانه روسیه، معاون رئیس دانشگاه دولتی بشردوستانه روسیه. 3. آلکسی نیکولاویچ وارلاموف دکترای فیلولوژی، مدرس دانشکده فیلولوژی دانشگاه دولتی مسکو، نویسنده; 4. ولگین ایگور لئونیدوویچ آکادمیسین آکادمی علوم طبیعی روسیه، دکترای فیلولوژی، کاندیدای علوم تاریخی، استاد دانشکده روزنامه نگاری دانشگاه دولتی مسکو و مؤسسه ادبی. صبح. گورکی، عضو اتحادیه نویسندگان و اتحادیه روزنامه نگاران روسیه؛ 5. پاسترناک النا لئونیدوونا دکترای فیلولوژی، مدرس دانشکده فیلولوژی دانشگاه دولتی مسکو. 6. اسملیانسکی آناتولی میرونوویچ - برنده جایزه دولتی فدراسیون روسیه، کارمند ارجمند هنر فدراسیون روسیه، استاد، دکترای تاریخ هنر، رئیس مدرسه تئاتر هنر مسکو. 7. کدروف کنستانتین الکساندرویچ شاعر، منتقد، کاندیدای علوم فلسفی، دکترای علوم فلسفی، دو بار نامزد دریافت جایزه نوبل، رئیس مکتب شعری متاکد و استعاره، مدرس مؤسسه ادبی. صبح. گورکی؛ 8. ولیکودنایا ایرینا لئونیدوونا رئیس دپارتمان کتب و نسخ خطی کمیاب کتابخانه علمیدانشگاه دولتی مسکو، کاندیدای علوم فیلولوژی، استاد دانشگاه دولتی مسکو؛ 9. مورزاک ایرینا ایوانوونا استاد، کاندیدای علوم فیلولوژیکی، معاون روابط بین الملل موسسه آموزشی دولتی مسکو (اکنون MSGU). 10. آندری لئونیدوویچ یاستربوف دکترای فیلولوژی، استاد، رئیس گروه تاریخ، فلسفه، ادبیات، موسسه آموزشی دولتی مسکو (MSPU). 11. کورووین والنتین ایوانوویچ، رئیس گروه ادبیات روسی، مؤسسه آموزشی دولتی مسکو (MSPU)، نویسنده کتاب درسی ادبیات برای کلاس های ارشد. 12. Sobolev Lev Iosifovich معلم ارجمند فدراسیون روسیه، معلم زبان و ادبیات روسی در سالن بدنسازی مسکو شماره 1567; 13. لکمانوف اولگ آندرشانوویچ - دکترای فیلولوژی، استاد دانشگاه دولتی بشردوستانه روسیه، پیشرو محققموسسه ادبیات جهان. صبح. گورکی؛ 14. Spiridonova Lidia Alekseevna - دکترای فیلولوژی، رئیس. گروه مؤسسه ادبیات جهان. صبح. گورکی؛ 15. آنینسکی لوالکساندرویچ - منتقد ادبی، نویسنده، منتقد، روزنامه نگار، نامزد علوم فلسفی؛ 16. ایوانووا ناتالیا بوریسوونا - دکترای فیلولوژی، نویسنده، روزنامه‌نگار، منتقد ادبی و هنری، مورخ ادبی. 17. کلینگ اولگ آلکسیویچ - دکترای فیلولوژی، استاد گروه تئوری ادبیات، دانشکده فیلولوژی، دانشگاه دولتی مسکو. 18. گلوبکوف میخائیل میخائیلوویچ - دکترای فیلولوژی، دانشیار گروه تاریخ ادبیات روسیه قرن بیستم. دانشکده فیلولوژی، دانشگاه دولتی مسکو؛ 19. پاولوتس میخائیل جورجیویچ - کاندیدای فیلولوژی، رئیس گروه روسی و ادبیات خارجیو روش شناسی موسسه آموزشی دولتی مسکو (MPGU). 20. آگنوسوف ولادیمیر ونیامینوویچ - دکترای فیلولوژی، استاد انستیتوی آموزشی دولتی مسکو (MPGU)، آکادمیسین آکادمی علوم طبیعی روسیه.

شماره ____________ ادبیات روسی کلاس 10

موضوع درس: « دوتا کاترین «طوفان رعد و برق» نوشته A. N. Ostrovsky و «بانو مکبث منطقه Mtsensk» ​​اثر N. S. Leskov

هدف درس: تکرار مطالب قبلی در مورد زندگی نامه و کار لسکوف و استروفسکی، ارائه ویژگی مقایسه ایشخصیت های اصلی آثار لسکوف و استروفسکی، برای یافتن شباهت ها و تفاوت ها در تصاویر دو قهرمان

در طول کلاس ها

1. لحظه سازمانی

2-قسمت اصلی

الف) بررسی خانه. تکالیف (کارت حافظه در مورد بیوگرافی دو نویسنده، آماده سازی سوالات برای گفتگو در مورد کار لسکوف و استروفسکی)

ب) صحبت معلم در مورد وظیفه دانش آموزان: توصیف مقایسه ای از شخصیت های اصلی آثار لسکوف و استروفسکی، برای یافتن شباهت ها و تفاوت ها در تصاویر دو قهرمان.

ب) گفتگو در مورد آثار

کلام معلم چه کار می کند به طور گسترده ای شناخته شده است (پاسخ: رعد و برق "A. N. Ostrovsky و" Lady Macbeth از منطقه Mtsensk "N. S. Leskov)

در طرح این آثار، نمایشنامه ها، فیلم ها، اپراها ایجاد شد.

(بررسی اسلاید و پاره کردن O به و ساعت اپرا)

سوال: چه ep و zo د در اپرا دیدی

د)) خواندن گزیده ای از آثار

1. (لسکووا "بانو مکبث از منطقه Mtsensk": دیانا (در مورد داده های خارجی کاترینا ایزمایلووا) آیژان (در مورد قتل همسرش کاترینا)، کریستینا (در مورد جنایتی که کاترینا در رودخانه ولگا مرتکب شد)

2. "رعد و برق" اوستروفسکی توسط ایرا مولچانوا خوانده می شود - مونولوگ اکاترینا

ه) کار در گروه 4 گروه (تدوین پوستر در قالب دو قهرمان)

ج) ارائه پوستر

نمونه پاسخ های دانش آموزان درام استروفسکی مقاله لسکوف

عمومی
همسران بازرگان (تدارکات مادی و اجتماعی) کودکی و نوجوانی آرام و آزاد ازدواج بدون عشق و جذابیت بیزاری از خانه سازی شور طبیعت ها
تفاوت
کسالت رویایی
وسعت و زیبایی ولگا؛ آهنگ محلی; نطق آهنگین رهایی روح	قدم زدن در اطراف اتاق های خالی: یک اتاق خواب با تخت های پر
بی قراری روحی و روانی
عشق
پاکی، ترسو، از خودگذشتگی، پیش گویی قصاص، رعد و برق در جان، ترس از خدا.	قاطعیت، طمع عاشق لذت ها، قتل ، انتقام خیانت ، فراموشی کامل شخصیت به نام "گوشواره"
مرگ در ولگا
خودکشی کردن زیبایی، نور، اوج احساس عشق "قلب داغ"، برای همیشه پاک	تصادف
عدم معنویت شخصیت، درنده، بندگی عشق
"شما هرگز بدون ترس قلبی به یاد نمی آورید"

3.Total: انشا چه تصویری بیشترین تاثیر را روی شما گذاشت؟

4. بازتاب از قلب به قلب کدام تصویر بیشترین تأثیر را بر شما گذاشت؟

(آرزوها برای یکدیگر و تجزیه و تحلیل کار هر دانش آموز توسط دیگران)

5 ارزیابی و تکلیف

"دو کاترینا". "طوفان"

A. N. Ostrovsky و "بانو مکبث از منطقه Mtsensk"

N. S. Leskova

کاترینا کابانووا کاترینا ایزمایلووا

اسطوره چیست؟ چرا مردم اسطوره ها را خلق کردند و چرا اکنون آنها را خلق می کنند؟ اسطوره های خلقت چینی باستان و ایسلندی باستان چه اشتراکاتی دارند؟

درس شماره 8 "افسانه بوسه بلگورود"

وقایع نگاری چیست و در مورد چه چیزی به ما می گوید؟ رکوردهای آب و هوا چگونه بود؟ لاورای کیف پچرسک و وقایع نگاران آن. "داستان سال های گذشته". چرا وقایع نگار افسانه ای در مورد ژله بلگورود می گوید؟

درس شماره 10 شباهت ها و تفاوت های داستان های ادبی و عامیانه

چگونه پوشکین داستان را تغییر می دهد داستان عامیانه? داستان فولکلور با گم شدن شاهزاده خانم در جنگل آغاز می شود. چرا شاعر از مادر شاهزاده خانم و جانشین او صحبت می کند؟ مهم این است که یک رهگذر نیست، بلکه داماد است که شاهزاده خانم را نجات می دهد؟

درس شماره 13 ترکیب - استدلال "کدام نیروها در یک افسانه به شاهزاده خانم کمک می کنند و کدام یک را نابود می کنند؟"

مقاله بحث و گفتگو چیست؟ چرا برنامه بنویسیم؟ "پایان نامه - شواهد - نتیجه گیری" - این طرح استدلال نوشتن است. با چه چیزی پر شود؟ چگونه می توان مثال های مناسبی را برای پشتیبانی از استدلال انتخاب کرد، اما آن را تکرار نکرد. نتیجه گیری چه ارتباطی با موضوع بحث دارد؟

درس شماره 14 اسطوره های اسلاوهای باستان. بازنمایی اسلاوهای باستان در مورد پدیده های طبیعت. اسطوره عامیانهای خورشید

درس ویدیویی با موضوع "افسانه های اسلاوهای باستان. بازنمایی اسلاوهای باستان در مورد پدیده های طبیعت. افسانه عامیانه در مورد خورشید. در طول درس، شما در مورد اعتقادات اسلاوهای باستان، اسطوره های آنها، به ویژه اسطوره خورشید - یک ایده اساسی از جهان اجداد ما یاد خواهید گرفت.

درس شماره 15 سوء استفاده های هرکول. "مزرعه حیوانات شاه آوگی"

یکی از جالب‌ترین موضوعات این است: «کارهای هرکول. "مزرعه حیوانات پادشاه آوگی" در ارائه معلم ما هیجان انگیزتر خواهد شد. در درس یاد خواهید گرفت خصوصیات برجسته قهرمانان یونان باستان، در مورد جایگاه آنها در حماسه و در مورد یکی از محبوب ترین قهرمانان یونان باستان- هرکول داستانی در مورد پسر زئوس و یک زن فانی خواهید شنید که 12 کار انجام داده و سزاوار جاودانگی بوده است.

درس شماره 16 سوء استفاده های هرکول. سیب های هسپرید

درس ویدیویی به شما امکان می دهد موضوع "کارهای هرکول" را مطالعه کنید. سیب های هسپرید. در این درس با اسطوره ای که از آخرین شاهکار هرکول می گوید آشنا می شوید. این شاهکار سخت ترین کار هرکول در نظر گرفته می شود. چرا؟ پاسخ را از داستانی جذاب خواهید آموخت که توضیح می دهد هرکول برای به دست آوردن سیب های طلایی هسپریدها از باغ های اطلس با چه مشکلاتی روبرو بوده است.

درس شماره 17 تفاوت بین اسطوره و افسانه. هرودوت "افسانه آریون"

این فیلم آموزشی شما را با موضوع «تفاوت اسطوره و افسانه» آشنا می کند. هرودوت "افسانه آریون". با تشکر از این درس، شما می توانید یاد بگیرید که افسانه ها چیست، چگونه و چه زمانی ایجاد شده اند. ما همچنین به شما خواهیم گفت که تفاوت اصلی اسطوره و افسانه چیست. سپس شما را با «افسانه آریون» اثر هرودوت آشنا می کنیم و با هم آن را تحلیل می کنیم.

درس 18 هومر ایلیاد و ادیسه شعرهای بزرگ یونان باستان هستند. "اودیسه در جزیره سیکلوپ"

این درس تصویری به موضوع «هومر. ایلیاد و ادیسه از شعرهای بزرگ یونان باستان هستند. اودیسه در جزیره سیکلوپ. داستانی جذاب شما را با شعر بزرگ یونان باستان "اودیسه" اثر هومر آشنا می کند. یکی از قسمت های سرگردان قهرمان - "اودیسه در جزیره سیکلوپ" با جزئیات بیشتری مورد بررسی قرار خواهد گرفت.

درس 19 هومر. "ایلیاد" و "اودیسه" - اشعار بزرگ یونان باستان

این درس تصویری به موضوع «هومر. ایلیاد و ادیسه از شعرهای بزرگ یونان باستان هستند. موضوع این درس مربوط به جنگ تروا است که در اشعار قهرمانانه «ایلیاد» و «ادیسه» منعکس شده است. ما سعی خواهیم کرد بفهمیم چه چیزی واقعیت دارد و چه چیزی تخیلی است. هومر یکی از نام های افسانه ای است تاریخ جهان، بنیانگذار هنر جهان. در این درس، داستانی جذاب در مورد این خواننده بزرگ و اشعار بزرگ یونان باستان او خواهید یافت.

درس 20 افسانه ها هند باستان. "ایجاد". "داستان آفرینش شب"

در این فیلم آموزشی می توانید موضوع «افسانه های هند باستان» را بیاموزید. "ایجاد". «حکایت آفرینش شب». این درس شما را با اسطوره های هند باستان در مورد منشاء جهان آشنا می کند. همچنین می توانید آنچه را که در عقاید مردم باستان در مورد خلقت جهان و انسان رایج است، مقایسه کنید. به همراه معلم، دو اسطوره باستانی هند را تجزیه و تحلیل خواهید کرد: "آفرینش" و "افسانه خلقت شب"

درس شماره 21 اسطوره های اسکاندیناوی. "داستان سفر ثور به اوتگارد"

این درس ویدئویی به مطالعه موضوع "افسانه های اسکاندیناوی" اختصاص دارد. "داستان سفر ثور به اوتگارد". در این درس به سفری به شبه جزیره اسکاندیناوی می‌رویم، با اسطوره «افسانه سفر ثور به اوتگارد» آشنا می‌شویم و سعی می‌کنیم الگوی جهان نهفته در اسطوره‌های اسکاندیناوی را درک کنیم.

درس شماره 22 اسطوره های یونان باستان. تفاوت افسانه و افسانه

این فیلم آموزشی به اسطوره های یونان باستان و تفاوت افسانه و افسانه اختصاص دارد. پس از آموختن این درس، تفاوت های اصلی بین یک افسانه و یک افسانه را درک خواهید کرد، متوجه خواهید شد که چگونه آنها با یکدیگر تفاوت دارند. داستان های جذاب معلم در مورد اسطوره های یونان باستان، در مورد خدایان و قهرمانان، مبدأ جهان شما را به هلاس باستانو صفحات شگفت انگیز زندگی این مردم را باز کنید.

درس شماره 23 کتاب مقدس اثر بزرگ دوران باستان است. عهد عتیق و جدید

کتاب مقدس اثر بزرگ دوران باستان است. عهد عتیق و جدید». کتاب مقدس بیهوده کار بزرگ دوران باستان تلقی نمی شود، زیرا آن را پایه گذاری کرد ایمان مسیحی، که اساس معنوی بسیاری از مردم روی زمین هستند. مطالعه عهد عتیق و جدید به درک بهتر این موضوع کمک می کند کتاب عالیکه یادگار ادبیات جهان است.

درس 24 مفهوم تمثیل. تمثیل های عیسی مسیح. "مثل از پسر ولگرد". "مثل سامری خوب"

«مفهوم مثل. تمثیل های عیسی مسیح. «مثل پسر ولگرد». "مثل سامری خوب". ما یاد خواهیم گرفت که تمثیل چیست و با دو اثر از این ژانر آشنا می شویم - مثل "درباره پسر ولگرد" و تمثیل "درباره سامری خوب". شما همچنین خواهید آموخت که عیسی مسیح چگونه در مورد موعظه می کرد زندگی درستبا استفاده از داستان های کوتاه- تمثیل های قابل درک برای همه.

درس شماره 25 "داستان سالهای گذشته" - اولین وقایع نگاری روسی. "داستان کوزهمیاک". انعکاس رویداد های تاریخیو اختراع بازتاب کیفیت های ایده آل قهرمان مردمی

در این درس، داستان سال های گذشته مورد مطالعه قرار می گیرد - اولین وقایع نگاری روسی، و همچنین داستان کوزهمیاک. بازتابی از وقایع تاریخی و داستان، بازتابی از ویژگی های یک قهرمان عامیانه ایده آل. ظهور نوشتن در روسیه، آشنایی با وقایع نگاری باستانی روسی "داستان سالهای گذشته". سنت از این وقایع "داستان کوزهمیاک".

درس شماره 26 "افسانه بوسه بلگورود". انعکاس رویدادهای تاریخی و داستانی. بازتاب ویژگی های یک قهرمان عامیانه ایده آل

این درس اختصاصی است کار قدیمی روسی"افسانه بلگورود کیسل". انعکاس رویدادهای تاریخی و داستانی. بازتاب ویژگی های یک قهرمان عامیانه ایده آل. یکی از افسانه های وقایع داستان سالهای گذشته - "داستان بلگورود کیسل" - به درک وقایع تاریخی آن زمان کمک می کند که دقیقاً داستان چنین آثاری چیست.

درس شماره 27 A.S. پوشکین. سال های دبیرستان. "زندانی". آرمان های آزادیخواهانه شاعر

امروز در درس در مورد کار A.S صحبت خواهیم کرد. پوشکین در سال های لیسه. "زندانی". آرمان های آزادیخواهانه شاعر. در آن ما می توانیم با سال های لیسه شاعر بزرگ روسی آشنا شویم. بیایید شعر «زندانی» را تحلیل کنیم و ببینیم که چگونه ع.س. پوشکین توانست آرزوهای آزادی خواهانه خود را منتقل کند.

درس شماره 28 دوستی در زندگی و کار پوشکین. شعر "پوشچین".

در این درس در مورد دوستی در زندگی و کار پوشکین صحبت خواهیم کرد. شعر "پوشچین". ویژگی های هنری پیام شاعرانه. در ادامه آشنایی خود را با آثار شاعر بزرگ روسی A.S. پوشکین، ما در نظر خواهیم گرفت که چگونه شاعر در کار خود نماد دوستی می کند و ویژگی های هنری اصلی پیام شاعرانه را تعیین می کنیم. شعر پوشچینا پوشکین را نیز بررسی و تحلیل خواهیم کرد.

درس شماره 29 A.S. پوشکین "صبح زمستان". دو هجایی متر آیه

این درس ویدیویی به بررسی آثار شاعر روسی A.S. پوشکین "صبح زمستان". متر دو هجایی. خواهیم دید که چگونه شاعر در اثر غزلی خود "صبح زمستان" توانسته است احساسات تحسین و شادی خود را از زیبایی طبیعت اطراف منتقل کند. همچنین با ویژگی های گفتار شاعرانه - با ابیات متری دو هجایی - آشنا می شویم.

درس شماره 30 ق. پوشکین "طوفان برفی"

موضوع این درس: «داستان ع.س. پوشکین "طوفان برفی". این داستان بخشی از یک چرخه متشکل از پنج اثر است که با عنوان مشترک "قصه های بلکین" متحد شده اند. آنها صحبت می کنند مردم عادی، در مورد زندگی و نحوه زندگی آنها. داستان «طوفان برف» به درک بهتر اینکه چگونه یک تصادف می تواند کل زندگی یک فرد را در یک لحظه تغییر دهد کمک می کند.

امروز در مورد کار A.S. پوشکین "مستر ایستگاه" پس از مطالعه یکی از آثار چرخه داستان های بلکین، معنای سرمایه گذاری شده توسط شاعر و نویسنده بزرگ روسی A.S. پوشکین در داستان " رئیس ایستگاه". ما همچنین یک بار دیگر مفهوم "مرد کوچک" را که در ادبیات روسیه آن زمان استفاده می شد، درک خواهیم کرد.

درس شماره 32 درباره خلق رمان "دوبروفسکی". بافت تاریخی و فرهنگی زمان. تصویری از برادری روسیه

این فیلم آموزشی در مورد خلق رمان "دوبروفسکی" می گوید. بافت تاریخی و فرهنگی زمان. تصویری از برادری روسیه. در آن ما با یکی از رمان های معروفشاعر بزرگ روسی A.S. پوشکین "دوبروفسکی". ما به همراه معلم قادر خواهیم بود به جنبه تاریخی و فرهنگی آن بپردازیم.

درس شماره 38 ضرب المثل ها و ضرب المثل ها

این درس تصویری برای مطالعه مستقل مبحث "ضرب المثل ها و گفته ها" در نظر گرفته شده است که در درس ادبیات مدرسه پایه هفتم گنجانده شده است. از آن می توانید دریابید که چقدر کوچک است ژانر فولکلورضرب المثل ها و گفته ها چه جایگاهی در زندگی عامیانه و در زبان روسی دارند. معلم در مورد تاریخچه مطالعه ضرب المثل ها و گفته های روسی خواهد گفت.

درس شماره 39 مفهوم سنت، حماسه

این فیلم آموزشی به کاربران کمک می کند تا در مورد موضوع "مفهوم سنت، در مورد حماسه" ایده بگیرند. در این سخنرانی دانش آموزان کلاس هفتم می توانند سفری هیجان انگیز در دنیای ادبیات داشته باشند. اولین توقف در این مسیر هنر عامیانه - افسانه ها و حماسه ها خواهد بود که معلم در مورد آنها خواهد گفت. همچنین در طول درس می توانید با چندین اثر فولکلور روسیه آشنا شوید.

درس شماره 40 تحلیل حماسه. "ولگا و میکولا سلیاننوویچ"، "ایلیا مورومتس و بلبل دزد"

بر این درسموضوع «تحلیل حماسه. "ولگا و میکولا سلیانینویچ"، "ایلیا مورومتس و بلبل دزد"". در این درس، معلم از شما می خواهد که تفاوت بین حماسه و افسانه را بیابید. در طول درس، شما می توانید با حماسه های کیف و نووگورود و به طور خاص با حماسه های "ولگا و میکولا سلیانینویچ" و "ایلیا مورومتس و بلبل دزد" آشنا شوید.

درس شماره 41 چرخه نووگورودحماسه ها "سادکو"

این درس ویدیویی برای آشنایی با موضوع "چرخه حماسه نوگورود" در نظر گرفته شده است. "سادکو". با کمک این سخنرانی ویدیویی، همه می توانند در مورد آثار شفاهی ایده بگیرند هنر عامیانهمربوط به چرخه حماسه نوگورود. معلم یکی از انواع حماسه "سادکو" را با قهرمانی که برای فولکلور روسی معمولی نیست، خواهد گفت.

درس شماره 42 "داستان سالهای گذشته"، "آموزش" ولادیمیر مونوخ

در این درس تصویری، موضوع "داستان سال های گذشته"، "آموزش" اثر ولادیمیر مونوماخ برای مطالعه پیشنهاد شده است. این سخنرانی تصویری به ادبیات باستانی روسیه، ویژگی ها و ژانرهای آن اختصاص دارد. در طول درس، معلم شما را معرفی می کند. به دو اثر: "آموزش" ولادیمیر مونوخ و "داستان سالهای گذشته".

درس شماره 43 "داستان پیتر و فورونیا موروم". سرود عشق و وفاداری

با کمک این درس ویدیویی، همه می توانند به طور مستقل موضوع "داستان پیتر و فورونیا موروم" را طی کنند. سرود عشق و وفا. از این سخنرانی ویدیویی با بنای یادبود روسی آشنا خواهید شد ادبیات شانزدهم V. - داستان هایی در مورد پیتر و فورونیا موروم. معلم در مورد قهرمانان افسانه ای داستان، عناصر اصلی طرح آن و همچنین سرود عشق و وفاداری نهفته در آن صحبت خواهد کرد.

درس شماره 44 آشنایی با زندگی و کار M.V. لومونوسوف

این فیلم آموزشی برای همه کسانی که می خواهند به طور مستقل موضوع "مقدمه ای بر زندگی و کار M.V. لومونوسوف". در طول درس، همه می توانند ایده ای از ویژگی های اصلی ادبیات قرن 18 به دست آورند. سپس معلم شما را با زندگی، کار و کار میخائیل لومونوسوف آشنا می کند.

درس شماره 45 M.V. لومونوسوف تحلیل آثار

ما یک درس ویدیویی با موضوع "M.V. لومونوسوف تحلیل آثار» که عبارت است از نقطه عطفدر درس ادبیات مدرسه برای کلاس 7. در طول درس، معلم در مورد شهروند میهن پرست، دانشمند و بهترین شاعر زمان خود - میخائیل واسیلیویچ لومونوسوف صحبت می کند، و همچنین چندین اثر او را می خواند و تجزیه و تحلیل می کند.

درس شماره 46 G.R. درژاوین. شعر

این فیلم آموزشی به طور خاص برای خودآموزی موضوع "G.R. درژاوین. شعر". از این سخنرانی ویدیویی، همه می توانند در مورد اولین غزلسرای روسی - گاوریل رومانوویچ درژاوین، که آثارش الگویی برای شاعران نسل پوشکین شد، بیاموزند. معلم چند بیت را می خواند که با مثال آنها می توانید از شعر درژاوین ایده بگیرید.

درس شماره 47 V.A. ژوکوفسکی ترجمه تصنیف گوته "پادشاه جنگل"

در این درس ویدیویی، همه می توانند مبحث V.A. ژوکوفسکی ترجمه تصنیف گوته "پادشاه جنگل". در طول این درس، شما می توانید با مرحله جدیدی در توسعه ادبیات روسی - رمانتیسم آشنا شوید که یکی از "پدران" آن واسیلی ژوکوفسکی بود. معلم در مورد ترجمه تصنیف گوته "پادشاه جنگل" صحبت خواهد کرد.

درس #48 A.S. پوشکین. "آهنگ از اولگ نبوی»

با استفاده از این آموزش تصویری، همه می توانند در مورد موضوع "A.S. Pushkin. "Song of the Prophetic Oleg" ایده بگیرند. در طول این درس، شما می توانید شروع به مطالعه کار الکساندر سرگیویچ پوشکین کنید. معلم با استفاده از مثال "آواز اولگ نبوی" در مورد شعر پوشکین صحبت می کند ، قطعات انتخاب شده را با صدای بلند می خواند و آنها را تجزیه و تحلیل می کند.

درس #49 A.S. پوشکین "پولتاوا"

این درس به شعر پولتاوا از A.S. پوشکین. معلم در طول درس بچه ها را با تاریخچه نگارش این اثر آشنا می کند. معلم در مورد اصلی صحبت می کند خطوط داستانیاشعار: عاشقانه و تاریخی. سپس قطعات منتخب شعر را با صدای بلند می خواند و با شاگردانش به تحلیل آنها می پردازد.

درس شماره 50 ق. پوشکین سوارکار برنزی»

این درس ویدیویی برای مطالعه مستقل موضوع "A.S. Pushkin "The Horseman برنز" در نظر گرفته شده است. با استفاده از این سخنرانی ویدیویی، می توانید چیزهای زیادی در مورد کار الکساندر سرگیویچ پوشکین بیاموزید. معلم در مورد شخصیت های غنایی مورد علاقه پوشکین - پیتر اول و سن پترزبورگ - صحبت خواهد کرد و همچنین گزیده هایی از شعر "سوار برنزی" را می خواند.

درس شماره 54 سالتیکوف-شچدرین. "من یک نویسنده هستم و این فراخوان من است." "قصه های پریان برای کودکان یک سن منصفانه"

با کمک این فیلم آموزشی، همه می توانند ایده ای در مورد موضوع “M.E. سالتیکوف-شچدرین. "من یک نویسنده هستم و این فراخوان من است." "قصه های پریان برای کودکان یک سن منصفانه". در طول درس، شما با طنز سالتیکوف-شچدرین آشنا خواهید شد. در ابتدای درس، معلم ارائه می دهد اطلاعات مختصردر مورد بیوگرافی نویسنده و سپس در مورد آثاری مانند "قصه هایی برای کودکان یک سن مناسب" و "من یک نویسنده هستم و این حرفه من است" صحبت کنید.

درس شماره 55 سالتیکوف-شچدرین. "داستان چگونه یک مرد به دو ژنرال غذا داد"

در طول درس تصویری با مبحث M.E. سالتیکوف-شچدرین. "داستان چگونه یک مرد به دو ژنرال غذا داد." در این درس، شما و معلمتان تجزیه و تحلیل جالبی از M.E. سالتیکوف-شچدرین "داستان چگونه یک مرد به دو ژنرال غذا داد." در جریان این تحلیل، سعی می‌کنیم بفهمیم نویسنده با افسانه‌اش چه می‌خواسته بگوید و چقدر ماهرانه داستان را با واقعیت در آن ترکیب می‌کند.

درس شماره 56 L.N. تولستوی. درباره نویسنده داستان "کودکی"

این درس به مطالعه L.N. تولستوی. در طول درس، معلم در مورد زندگینامه لو نیکولایویچ و رویدادهایی که بر رشد او به عنوان یک نویسنده تأثیر گذاشت، به بچه ها می گوید. معلم تجزیه و تحلیل می کند فصل های انتخاب شدهاز داستان زندگینامه ای نویسنده "کودکی" - یکی از شاعرانه ترین آثاری که در مورد شکل گیری شخصیت کودک می گوید.

درس شماره 57 L.N. تولستوی. داستان "کودکی". تجزیه و تحلیل فصل های انتخاب شده

موضوع این درس تصویری “L.N. تولستوی. داستان "کودکی". تجزیه و تحلیل فصل های انتخاب شده. در این درس، شما و معلمتان درباره ویژگی های داستان «کودکی» صحبت می کنید. ببینید چه مشکلاتی L.N. تولستوی. شما همچنین فصل های انتخاب شده را با انجام یک کار هیجان انگیز تجزیه و تحلیل خواهید کرد سفر ادبیبه دنیای درونی قهرمان این اثر.

درس شماره 59 A.P. چخوف - نویسنده و انسان

این فیلم آموزشی به موضوع “A.P. چخوف یک نویسنده و یک مرد است. آشنایی خود را با A.P. چخوف از گفته ماکسیم گورکی درباره این نویسنده و شخص بی نظیر. در طول درس، داستانی جذاب در مورد زندگی نامه او و بسیاری از حقایق جالب در مورد چگونگی شکل گیری استعداد ادبی او خواهید یافت.

درس شماره 60 A.P. چخوف داستان آفتاب پرست. آفتاب پرست به عنوان یک پدیده اجتماعی

در این فیلم آموزشی به موضوع “A.P. چخوف داستان آفتاب پرست. آفتاب پرست به عنوان یک پدیده اجتماعی. ابتدا می توانید گوش دهید خواندن هنریداستان "آفتابپرست"، که به شما امکان می دهد قهرمانان داستان را به طور ذهنی احیا کنید. سپس به همراه استاد نحوه را دنبال می کنیم شخصیت اصلینگرش خود را نسبت به آنچه اتفاق می افتد تغییر می دهد، مانند آفتاب پرستی که رنگش را تغییر می دهد. بیایید به این فکر کنیم که نام شخصیت های اصلی چه تداعی هایی می تواند ایجاد کند. بیایید در مورد موفقیت A.P بحث کنیم. چخوف در داستان خود آفتاب پرستی را به عنوان یک پدیده اجتماعی بازتاب دهد.

درس شماره 61 I.A. بونین. درباره نویسنده

در این درس از دانش آموزان کلاس هفتم دعوت می شود تا با دنیای هنری ایوان بونین آشنا شوند. در درس، دانش آموزان در زندگی نامه غنی یکی از مشهورترین آنها فرو می روند نویسندگان روسی، برنده جایزه جایزه نوبلدر ادبیات که در تبعید به زندگی خود پایان داد. علاوه بر این، دانش آموزان قادر خواهند بود با مراحل آن آشنا شوند راه خلاقانهایوان بونین، موضوع آثار او و غیره.

درس شماره 62 I.A. بونین. تحلیل داستان "اعداد"

در این آموزش تصویری به موضوع “I.A. بونین. تحلیل داستان «اعداد». این درس به تجزیه و تحلیل داستان "اعداد" اختصاص دارد. در واقع چنین نامی تصادفی برای این اثر انتخاب نشده است. I.A. بونین در داستان خود بسیار ماهرانه مشکل رابطه بین بزرگسالان و کودکان و مشکل مخالفت انسان با قوانین پذیرفته شده زندگی را مطرح می کند. چگونه او این کار را انجام می دهد، از این درس خواهید آموخت!

درس شماره 63 ملاقات با ماکسیم گورکی

در این فیلم آموزشی به موضوع "دیدار با ماکسیم گورکی" می پردازیم. روایت جذاب معلم در مورد بیوگرافی نویسنده به شما امکان می دهد شخصاً در جلسه ای با ماکسیم گورکی شرکت کنید. خواهید آموخت که چرا گورکی چنین نام مستعار نمادینی را برای خود انتخاب کرد و چه چیزی بر رشد استعداد ادبی او تأثیر زیادی داشت.

درس شماره 64 M. Gorky. داستان زندگی نامه ای"دوران کودکی". فصل هایی از داستان

این فیلم آموزشی به شما کمک می کند تا با موضوع «م. تلخ. داستان زندگی نامه ای "دوران کودکی". فصل هایی از داستان. قبل از شروع تحلیل داستان زندگینامه ای "کودکی" به سوالات مسابقه پاسخ می دهید. همچنین می توانید به همراه معلم به خواندن هنری گوش دهید و برخی از فصل های داستان را تجزیه و تحلیل کنید. این به شما این امکان را می دهد که تصویر کاملی از دوران کودکی ام گورکی به دست آورید.

درس شماره 65 L. Andreev. داستان "کوسک"

در این درس، موضوع «L. آندریف داستان "کوسک". در این درس به احتمال زیاد برای اولین بار با کار L. Andreev آشنا خواهید شد. ما در مورد داستان "تلخ" بحث خواهیم کرد که در آن شخصیت اصلی یک سگ است. لازم به ذکر است که این تنها اثر نویسنده نخواهد بود که باید مطالعه کنید. نویسنده در این داستان مشکل بی تفاوتی بزرگسالان را مطرح می کند که باعث بی تفاوتی کودکان می شود.

درس شماره 66 A.P. افلاطونف. داستان "یوشکا"

در این فیلم آموزشی می توانید مبحث A.P. افلاطونف. داستان یوشکا A.P. سرنوشت افلاطونف آسان نیست، حتی می توان گفت، پر از دشواری. اما این باعث شکست نویسنده نشد. برای درک بهتر شخصیت نویسنده و آثاری که نوشته است به یادداشت های او درباره خودش می پردازیم. در ادامه، تحلیلی جذاب از داستان او "یوشکا" انجام خواهیم داد.

درس شماره 67 A.P. افلاطونف. افسانه "گل ناشناس"

در این درس تصویری به بررسی مبحث A.P. افلاطونف. افسانه "گل ناشناخته". این درس یک هدف دارد - به شما کمک کند تا داستان های A.P. افلاطونف و با تمام وجود آنچه را که نویسنده می خواست بگوید درک می کند. ما در مورد چه ژانرهایی مانند یک افسانه و یک داستان واقعی صحبت خواهیم کرد. سپس به تحلیل این خواهیم پرداخت که نویسنده چگونه توانسته این دو ژانر را در داستان «گل ناشناس» ترکیب کند.

درس شماره 68 پاوستوفسکی درباره افراد مشهور

این درس به مطالعه L.N. تولستوی. در طول درس، معلم در مورد زندگینامه لو نیکولایویچ و رویدادهایی که بر رشد او به عنوان یک نویسنده تأثیر گذاشت، به بچه ها می گوید. معلم فصل های انتخاب شده از داستان زندگی نامه ای نویسنده "کودکی" را تجزیه و تحلیل می کند - یکی از شاعرانه ترین آثاری که در مورد شکل گیری شخصیت کودک می گوید.

درس شماره 69 پاوستوفسکی داستان «سبدی با مخروط های صنوبر"

این فیلم آموزشی به موضوع “K.G. پاوستوفسکی داستان "سبدی با مخروط های صنوبر." از روایت جذاب معلم می توانید بسیاری از حقایق ادبی جالب در مورد کار K.G. پاوستوفسکی اگرچه داستان "سبدی با مخروط های صنوبر" داستانی تخیلی است، اما تجزیه و تحلیل این اثر به شما امکان می دهد تا در داستان واقعیدر مورد مردی که به طرز ماهرانه ای طبیعت را احساس می کند - ادوارد گریگ، آهنگساز معروف نروژی.

درس #70 A.T. تواردوفسکی. از خاطرات نویسنده. متن ترانه

این درس به شاعر الکساندر تریفونوویچ تواردوفسکی اختصاص دارد. دانش آموزان مدرسه با لحظات جالبی از زندگی نویسنده و نقاط عطف اصلی زندگی نامه او آشنا می شوند. گزیده ای از خاطرات تواردوفسکی که توسط برادرش نوشته شده است نیز خوانده می شود. پس از آن معلم اشعار شاعر را که به دوران کودکی نویسنده اختصاص دارد می خواند.

درس شماره 71 "جنگ مردمی وجود دارد ..." اشعار سال های جنگ (اشعار A.T. Tvardovsky ، K. Simonov و غیره)

موضوع این درس ویدیویی "جنگ مردمی وجود دارد ..." اشعار سال های جنگ (اشعار A.T. Tvardovsky ، K. Simonov و غیره) است". از داستان جذاب معلم، می توانید با آثار ادبی بسیاری از شاعران در طول جنگ بزرگ میهنی آشنا شوید. با اشعار سال های جنگ به عنوان نمونه اشعار K. Simonov، A.T. تواردوفسکی و شاعران دیگر.

درس شماره 72 Yu.P. کازاکوف سخنی در مورد یک نویسنده داستان " صبح آرام"

در این درس شما قادر خواهید بود مبحث “Yu.P. کازاکوف سخنی در مورد یک نویسنده داستان صبح آرام آره. کازاکوف به عنوان استاد بزرگ ژانر داستان کوتاه شناخته می شود. در این درس، شما را با جزئیات بیشتری با کار او آشنا می کنیم و همچنین داستان "صبح آرام" او را به تفصیل مورد بحث قرار می دهیم و همراه با معلم آن را تجزیه و تحلیل می کنیم.

درس شماره 73 درباره "هنری. درباره نویسنده. داستان "هدایای مغ"

در این درس می توانید با موضوع "ای" هنری آشنا شوید درباره نویسنده داستان "هدایای مجوس" ممکن است قبلا با آثار آشنا شده باشید. نویسنده خارجیای "هنری. در این درس ما شما را با موارد جالب آشنا می کنیم حقایق بیوگرافیبنابراین می توانید تصور بهتری از نویسنده داشته باشید. همچنین داستان «هدیه مجوس» او را که بر اساس داستان کریسمس کتاب مقدس است، تحلیل خواهیم کرد.

درس شماره 74 A.-S. اگزوپری " یک شازده کوچولو". درس 1

در این درس، مطالعه مبحث A.-S. اگزوپری "شازده کوچولو". درس 1" در ابتدای این درس کمی با A.-S آشنا می شویم. اگزوپری اما توجه اصلی به بحث در مورد افسانه فلسفی "شازده کوچولو" معطوف خواهد شد که درک نویسنده از معنای وجود انسان را منعکس می کند.

درس شماره 75 A.-S. اگزوپری "شازده کوچولو". درس 2

این درس ویدیویی مطالعه موضوع "A.-S. اگزوپری "شازده کوچولو". درس 2. در این درس به ادامه آشنایی جذاب با داستان فلسفی"شازده کوچولو". همراه با معلم، به صفحات اختصاص داده شده به توصیف زمین خواهید رفت. تجزیه و تحلیل ظریف کار به شما این امکان را می دهد که به اعماق افکار نویسنده نفوذ کنید و افکاری را که او می خواست به خواننده منتقل کند با قلب خود بگیرید.

درس شماره 76 ادبیات قدیمی روسی. ژانر Lives of the Saints. زندگی سرگیوس رادونژ

موضوع این درس ویدیویی به ادبیات باستانی روسیه اختصاص دارد: "ژانر زندگی مقدسین. زندگی سرگیوس رادونژ. برای شروع، لازم است مفهوم ادبیات را روشن کنیم، زیرا ادبیات باستانی روسیه در واقع هیچ ارتباطی با ادبیات مدرن ندارد. بنابراین، بسیاری از مورخانی که ژانر توصیف زندگی قدیسان، به ویژه زندگی سرگیوس رادونژ را مطالعه می کنند، تمایل دارند آن را کتاب یا نوشته روسی قدیمی بنامند.

درس شماره 77 مسیر خلاق نیکولای میخائیلوویچ کارامزین

در این درس با مسیر خلاق نیکلای میخائیلوویچ کارامزین آشنا می شویم. نویسنده برجستهمورخ، روزنامه‌نگار، روزنامه‌نگار، او را به حق یکی از چهره های کلیدی روسیه هجدهمقرن. در این درس، شما می توانید یک بار دیگر نه تنها با بیوگرافی این موضوع آشنا شوید چهره برجستهادبیات روسی، بلکه با مسیر خلاق نیکلای میخائیلوویچ کارامزین.

درس شماره 78 داستان " بیچاره لیزا» نیکولای میخائیلوویچ کارامزین

این درس ویدیویی به موضوع "داستان" لیزا بیچاره "توسط نیکلای میخائیلوویچ کارامزین" اختصاص دارد. در طول این درس، ما یک سفر ادبی هیجان انگیز خواهیم داشت و در مورد داستان "بیچاره لیزا" اثر نیکولای میخایلوویچ کارامزین بحث می کنیم. ما بسیاری از لحظات جالب تاریخی مربوط به ایجاد و محبوبیت آن را نزد خوانندگان خواهیم آموخت. ما نیز در نظر خواهیم گرفت سوالات اخلاقیتوسط نویسنده مطرح شده است.

درس شماره 79 بیوگرافی D.I. فونویزینا

این درس ویدیویی برای آشنایی با موضوع "بیوگرافی D. I. Fonvizin" در نظر گرفته شده است. یک سخنرانی جذاب به شما امکان می دهد زندگی نامه D. I. Fonvizin را از بدو تولد دنبال کنید. بنابراین شما می توانید برای مدت کوتاهیبا مسیر خلاقانه نویسنده پر از لحظات جالب زندگی آشنا شوید.

درس شماره 80 کمدی فونویزین زیر رشد

این فیلم آموزشی برای آشنایی خود با موضوع "کمدی فونویزین" زیر درختان در نظر گرفته شده است. پس از گوش دادن به یک سخنرانی جذاب، در مدت زمان کوتاهی می توانید ایده ای سه بعدی از کمدی "زیست رشد" فونویزین به دست آورید. شما همچنین مسائلی را که نویسنده در کار خود مطرح می کند در نظر خواهید گرفت و متوجه خواهید شد که چگونه با مدرنیته مرتبط هستند.

درس شماره 81 قسمت کمدی زیر رشد

با کمک این فیلم آموزشی می توانید با موضوع ” قسمت کمدی زیر رشد ” آشنا شوید. با هم 7، 8 پدیده سومین عمل را می خوانیم و تحلیل می کنیم. با آشنایی با این قسمت از کمدی "زیستی" که می توان آن را "درس میتروفانوشکا" نامید، ممکن است فکر کنید که آنچه در آنجا توصیف می شود یک اغراق کمیک است - اغراق آمیز ، اما این یک موقعیت واقعی زندگی است. دریابید که چرا می توانید از آن مطمئن باشید!

درس شماره 82 I.A. کریلوف. روش خلاقانه نویسنده افسانه های کریلوف

در این درس تصویری می توانید موضوع “I.A. کریلوف. روش خلاقانه نویسنده افسانه های کریلوف. I.A. کریلوف یکی از معدود این افراد است شاعران عامیانهشناخته شده و نقل شده توسط اکثریت جمعیت کشور. چه کسی افسانه های معروف او را نخوانده است؟ در این سخنرانی جذاب با مسیر خلاقانه نویسنده آشنا می شوید. چیزهای زیادی یاد بگیرید لحظات جالباز زندگی او به عنوان مثال، کریلوف بود میدان سنادر جریان قیام دکبریست؟

درس شماره 83 تصنیف های ع.ش. پوشکین. "آواز اولگ نبوی"

موضوع این درس تصویری “Ballds of A.S. پوشکین. "سرود اولگ نبوی". معلم به روشی جذاب در مورد منشاء ژانر تصنیف به شما می گوید. البته قسمت اصلی درس به آشنایی با کار A.S. پوشکین - اولین جذابیت او برای ژانر تصنیف. همراه با استاد، "آواز اولگ نبوی" را تجزیه و تحلیل خواهید کرد و چیزهای جالب زیادی یاد می گیرید.

درس شماره 84 داستان پوشکین "دوبروفسکی". طرح. شخصیت ها. مسائل

در این درس ویدیویی می توانید با موضوع "داستان پوشکین" دوبروفسکی آشنا شوید. طرح. شخصیت ها. چالش ها و مسائل". برای این درس ویدیویی، نه تنها می توانید پیشینه تاریخی را که اساس داستان پوشکین "دوبروفسکی" را تشکیل می دهد، یاد بگیرید، بلکه در مورد طرح این اثر نیز بحث کنید، شخصیت های شخصیت های اصلی را تجزیه و تحلیل کنید. مشکلات این داستان به شکلی جذاب آشکار خواهد شد.

درس شماره 85 جایگاه نویسنده در دختر کاپیتان

در طول درس، همه می توانند در مورد موضوع "جایگاه نویسنده در دختر کاپیتان" ایده بگیرند. در طول این درس ویدیویی، معلم به شیوه ای جذاب به شما می گوید که چگونه موقعیت نویسنده در ژانرهای ادبی، به ویژه در ادبیات عاشقانه منعکس می شود.هجدهم قرن. چندین دیدگاه در رابطه با جایگاه نویسنده در دختر ناخدا نیز مورد توجه قرار خواهد گرفت.

درس 86 معنی عنوان " دختر کاپیتان»

این فیلم آموزشی موضوع "معنی عنوان "دختر کاپیتان" را پوشش می دهد. دختر کاپیتان ماشا میرونوا است که اولین بار فقط در فصل سوم در داستان ظاهر می شود. علاوه بر این ، ظاهر او جذاب نیست و شخصیت اصلی را تحت تأثیر قرار نمی دهد. چگونه طرح بیشتر توسعه یافت و معنای عنوان این داستان چیست، می توانید با گوش دادن به سخنرانی جذاب این درس متوجه شوید.

درس 87 دایره مشکلات دختر کاپیتان

در این درس تصویری موضوع دایره مشکلات دختر ناخدا مورد بررسی قرار می گیرد. اولین چیزی که نظر شما را جلب می کند این است که این داستان یک اثر تاریخی است. پوشکین اشاره می کند موضوع تاریخیکاملا به روش خودش این در چه چیزی خود را نشان داد ، پس از گوش دادن به اینکه چگونه معلم به طرز شگفت انگیزی طیف وسیعی از مشکلات دختر کاپیتان را برجسته می کند ، در طول درس خواهید آموخت.

درس شماره 88 آهنگسازی "دختر ناخدا"

در این درس تصویری، موضوع "ترکیب دختر کاپیتان" مورد بررسی قرار خواهد گرفت. اولین چیزی که بسیاری به آن توجه می کنند این است که پوشکین از جزئیات غیر ضروری اجتناب می کند. بنابراین، ترکیب دختر کاپیتان شایسته توجه دقیق است. پس از انجام یک تجزیه و تحلیل جذاب به همراه معلم، به معنای سرمایه گذاری نویسنده در بسیاری از جزئیات ترکیبی پی خواهید برد.

درس شماره 89 قهرمان و جهان در شعر «مثیری»

در این درس ویدیویی، ما در مورد موضوع "قهرمان و جهان در شعر" Mtsyri بحث خواهیم کرد. زمانی که لرمانتوف برای اولین بار ایده نوشتن این را به ذهنش خطور کرد شعر عاشقانه? ویژگی و منحصر به فرد بودن آن در مقابل اشعار عاشقانه کلاسیک چیست؟ با گوش دادن به بحث های جذاب معلم در مورد موضوع "قهرمان و دنیای متسیری" پاسخ این و بسیاری از سوالات دیگر را دریافت خواهید کرد.

درس شماره 90 سرودن شعر «مثیری»

این درس به شعر "Mtsyri" اثر میخائیل یوریویچ لرمانتوف اختصاص دارد. معلم در مورد ترکیب شعر صحبت می کند، گزیده هایی از کار را می خواند و آنها را تجزیه و تحلیل می کند. در ابتدای آموزش ویدیویی، کاربران می توانند با دنیای شعر عاشقانه لرمانتوف، در مورد ویژگی های معمولی و غیر معمول برای این سبک آشنا شوند. معلم همچنین به موضوع طبیعت در شعر و مؤلفه فلسفی آن اشاره خواهد کرد.

درس شماره 91 "بازرس کل" گوگول: شهر و ساکنان آن

در این درس ویدیویی به موضوع «بازرس کل: شهر و ساکنان آن» گوگول می پردازیم. ما به تحلیل چگونگی به تصویر کشیدن شهر و ساکنان آن در نمایشنامه گوگول توجه ویژه ای خواهیم داشت. آیا با یک شهر واقعی مطابقت دارد؟ نویسنده با انتخاب چنین رویکردی در ارائه، چه معنایی را می‌خواست به اثر وارد کند؟ با دنبال کردن تجزیه و تحلیل اثر توسط معلم، می توانید اکتشافات ادبی شگفت انگیزی داشته باشید.

درس شماره 92 نوآوری گوگول به عنوان یک نمایشنامه نویس (بر اساس کمدی بازرس کل)

این درس ویدیویی به بحث در مورد موضوع "نوآوری گوگول - نمایشنامه نویس (بر اساس کمدی" بازرس کل ") اختصاص دارد. شما می توانید جزئیات جالب بسیاری در مورد تاریخچه ایجاد و تجدید چاپ این نمایشنامه بیاموزید. همراه با معلم، می‌توانید با جزئیات و با ظرافت تجزیه و تحلیل کنید که چگونه نوآوری گوگول، نمایشنامه‌نویس، در بازرس دولتی ظاهر شد.

درس شماره 93 داستان گوگول "شب قبل از کریسمس"

این درس تصویری به بحث در مورد موضوع "داستان گوگول" شب قبل از کریسمس اختصاص دارد. ما در مورد شروع حرفه خلاقانه گوگول صحبت خواهیم کرد و شما می توانید جزئیات جالب بسیاری در مورد اولین شکست ادبی و موفقیت های بعدی او بیاموزید. سپس با بررسی مفصل داستان گوگول «شب قبل از کریسمس» با یکی از شاهکارهای کار او آشنا می شویم.

درس شماره 94 داستان L.N. تولستوی "پس از توپ"

در این درس ویدیویی، ما در مورد موضوع “داستان L.N. تولستوی "پس از توپ". از همان ابتدا می آموزیم که این داستان درون داستانی است، از دید نویسنده برنمی آید. در طول درس، شما می توانید بفهمید که چرا داستان L.N. «پس از توپ» تولستوی به صورت اول شخص ساخته نشده است. همچنین با توجه به مضامین و موضوعات مطرح شده در آن توسط تولستوی، صحنه های بسیاری از این داستان را تحلیل خواهیم کرد.

درس شماره 95 "پالتو" گوگول: "مرد کوچک" در شهر بزرگ

در این درس ویدیویی به موضوع "پالتو" گوگول می پردازیم: "یک مرد کوچک" در یک شهر بزرگ. به همراه معلم، می توانید تحلیلی جذاب از داستان "پالتو" اثر گوگول انجام دهید. دریابید که تصویر چه کسی را نشان می دهد مرد کوچک" توسط نویسنده ایجاد شده است. نمونه هایی از هذل گویی گوگول را در نظر بگیرید که هنگام خواندن این داستان شما را شگفت زده می کند.

درس شماره 96 تصنیف V.A. ژوکوفسکی "سوتلانا" به عنوان یک اثر عاشقانه

در این درس تصویری می توانید با موضوع ” تصنیف وی. ژوکوفسکی "سوتلانا" به عنوان یک اثر عاشقانه. در طول درس، معلم کار این شاعر فوق العاده روسی را برجسته می کند. شما می توانید بسیاری از حقایق ادبی جالب در مورد تولد یک ژانر جدید - تصنیف های V.A. ژوکوفسکی البته توجه اصلی به معروف ترین تصنیف او - "سوتلانا" که به عنوان یک اثر عاشقانه شناخته می شود معطوف خواهد شد.

درس 97 A.P. چخوف داستان "درباره عشق"

در این فیلم آموزشی می توانید مبحث A.P. چخوف داستان در مورد عشق. این داستان بخشی از یک سه گانه است که در آن A.P. چخوف زندگی معاصر را توصیف می کند. نویسنده سعی می کند بسیاری از پرسش های عمیق فلسفی را از خواننده بپرسد. با استفاده از داستان "درباره عشق" به عنوان مثال، ما سعی خواهیم کرد، همراه با معلم، سخت ترین روابط بین افراد را درک کنیم.

درس #98 A.T. تواردوفسکی. شعر" واسیلی ترکین"

این فیلم آموزشی به شما کمک می کند تا با موضوع “A.T. تواردوفسکی. شعر "واسیلی ترکین". به همراه معلم، تجزیه و تحلیل جالبی از شعر "واسیلی ترکین" انجام می دهید، جالب یاد می گیرید حقایق ادبیدرباره خلق تصویر شخصیت اصلی این شعر. بعد از این درس، مطمئناً تمایل به خواندن کامل شعر خواهید داشت.

درس شماره 99 سروده شعر واسیلی ترکین. شخصیت ملی روسیه

با کمک این آموزش تصویری می توانید با موضوع سرودن شعر واسیلی ترکین آشنا شوید. شخصیت ملی روسیه ما با هم یک تحلیل ادبی جذاب از ترکیب شعر "واسیلی ترکین" انجام خواهیم داد. جزئیات جالب زیادی در مورد تصویر شخصیت اصلی که به شخصیت ملی روسیه تبدیل شده است، خواهید آموخت.

درس #99 A.T. تواردوفسکی. شعر "واسیلی ترکین". مشکل بزرگ است و وطن کوچک

این درس تصویری به موضوع “A.T. تواردوفسکی. شعر "واسیلی ترکین". مشکل وطن بزرگ و کوچک. در یک سخنرانی جذاب می توانید پاسخ بسیاری از سوالات مطرح شده در شعر "واسیلی ترکین" را دریافت کنید. توجه ویژهاشاره به مشکلی دارد که او در این اثر وطن بزرگ و کوچک مطرح کرده است. بالاخره وطن قهرمان داستان وطن A.T. تواردوفسکی.

درس شماره 100 مبنای شعر عامیانه شعر "واسیلی ترکین". طنز در شعر

ما یک درس ویدیویی با موضوع "مبنای عامیانه و شاعرانه شعر" واسیلی ترکین به شما ارائه می دهیم. طنز در شعر از این سخنرانی ویدیویی، همه می توانند در مورد تنوع و اهمیت آن بیاموزند تجربه زندگیتواردوفسکی اساس شعر عامیانه شعر "واسیلی ترکین" شد. معلم همچنین قطعات منتخبی از شعر را می خواند که ایده ای از حس شوخ طبعی نویسنده به دست می دهد.

درس شماره 101 V.P. آستافیف داستان "عکسی که در آن نیستم"

این فیلم آموزشی به طور خاص برای خودآموزی موضوع "V.P. آستافیف داستان "عکسی که در آن نیستم"". با کمک این سخنرانی می توانید با داستان «عکس جایی که نیستم» که در اثر زندگی نامه آمده است آشنا شوید. آخرین تعظیم"، متشکل از خاطرات دوران کودکی آستافیف.

درس شماره 102 V.M. شوکشین. شخصیت نویسنده. داستان "عمو یرمولای"

این درس به نویسنده و فیلمنامه نویس واسیلی ماکاروویچ شوکشین و داستان او "عمو یرمولای" اختصاص دارد. معلم نقاط عطف اصلی زندگی نامه نویسنده را نشان می دهد، در مورد آغاز مسیر خلاق خود صحبت می کند، آثار اصلی را فهرست می کند. بخشی از درس به یکی از آنها اختصاص دارد آخرین آثارواسیلی شوکشین - داستان "عمو یرمولای"، محتوای آن، تاریخ خلقت.

درس شماره 103 V.M. شوکشین. داستان "خورشید، پیرمرد و دختر"

در این درس، همه می توانند مبحث V.M. شوکشین. داستان "خورشید، پیرمرد و دختر". در طول این درس، دانش آموزان کلاس هشتم باید تصوری از یک داستان سرنوشت، پر از شخصیت های روشن و عجیب و غریب پیدا کنند. معلم گزیده هایی از داستان "خورشید، پیرمرد و دختر" اثر واسیلی شوکشین را می خواند.

درس شماره 104 V.M. شوکشین. داستان میکروسکوپ

با استفاده از این فیلم آموزشی، همه می توانند ایده ای در مورد موضوع "V.M. شوکشین. داستان میکروسکوپ. دانش آموزان کلاس هشتم می توانند با داستان جدیدی از واسیلی ماکاروویچ شوکشین آشنا شوند. معلم در مورد تأثیری که سنت های هنر عامیانه شفاهی بر نویسنده داشته است صحبت می کند و همچنین این تأثیر را در نمونه داستان "میکروسکوپ" نشان می دهد.

درس شماره 105 ن.م. روبتسوف اشعار

این درس تصویری برای خودآموزی مبحث «ن.م. روبتسوف اشعار ” که در درس ادبیات مدرسه برای پایه هشتم گنجانده شده است. در این سخنرانی می توانید با شعر بهاری نیکولای روبتسوف آشنا شوید. در طول درس، معلم در مورد ویژگی های اصلی کار شاعر صحبت می کند و همچنین چند شعر منتخب را می خواند.

درس شماره 106 W. Shakespeare. "رومئو و ژولیت"

با کمک این درس ویدیویی می توانید به طور مستقل موضوع "U. شکسپیر. "رومئو و ژولیت"". در این درس، همه می توانند در مورد آثار نمایشنامه نویس برجسته ویلیام شکسپیر ایده بگیرند. در طول درس، معلم در مورد شخصیت شکسپیر صحبت می کند و همچنین شما را با معروف ترین تراژدی نویسنده - "رومئو و ژولیت" آشنا می کند.

درس شماره 107 M. Cervantes. "دن کیشوت"

با استفاده از این فیلم آموزشی می توانید به طور مستقل موضوع "M. سروانتس «دن کیشوت» که در درس ادبیات مدرسه برای پایه هشتم گنجانده شده است. در این سخنرانی با یکی از مشهورترین نویسندگان اسپانیایی - میگل سروانتس - آشنا خواهید شد. معلم در مورد صحبت خواهد کرد بیوگرافی غنیسروانتس و همچنین شرایط نگارش رمان «دن کیشوت».

درس شماره 108 ص مریمی. افسانه ها

این فیلم آموزشی برای عبور مستقل از مبحث "P. مریمی. افسانه ها. در طول این درس، همه می توانند ایده ای از شخصیت پروسپر مریمی - یک نویسنده، نمایشنامه نویس و تبلیغات نویس درخشان - به دست آورند. معلم با استفاده از مثال Merimee در مورد تعامل ادبیات روسی و فرانسوی در فضای مشترک فرهنگ جهانی صحبت خواهد کرد.

درس شماره 109 "تاجر در اشراف" مولیر به عنوان یک کمدی کلاسیک

با کمک این آموزش ویدیویی، همه می‌توانند ایده‌ای درباره موضوع «تاجر در اشراف» مولیر به عنوان یک کمدی کلاسیک به دست آورند. از این سخنرانی ویدیویی می توانید ایده ای در مورد آثار کلاسیک ادبیات جهان بگیرید. معلم در مورد مولیر و بهترین کمدی او - "تاجر در اشراف" صحبت خواهد کرد.

درس 110 «ادبیات» چیست؟

درس مقدماتی که در آن با کنار گذاشتن انتقال سنتی دانش آماده، به همراه دانش آموزان به سراغ فرآیند کسب دانش جدید می رویم. در عین حال، ایده موضوع مدرسه ای به نام "ادبیات" باید مورد بازنگری و گسترش قرار گیرد: معلوم می شود که ادبیات نه تنها کلیت آنچه برای کتاب ها نوشته شده است، بلکه هر طرح گفتاری از تعامل افراد در دوره تسلط بر جهان

درس شماره 111 ویژگی های تاریخیشکل گیری فولکلور پیدایش و توسعه ادبیات

ما درمی یابیم که مفاهیم "فولکلور" و "ادبیات" چگونه با یکدیگر ارتباط دارند ، چگونه این روش های شفاهی و نوشتاری توسعه گفتار جهان با یکدیگر تعامل دارند. مشخص شد که پدیده‌های فولکلور و ادبیات در یک فرآیند چرخه‌ای واحد، مشابه چرخه آب در طبیعت گنجانده شده‌اند. کار ادبیاز فولکلور بیرون می آید تا بعداً به فولکلور تبدیل شود که منشأ یک اثر ادبی جدید خواهد شد.

درس شماره 112 ویژگی های تاریخی، ژانر و اصالت موضوعی ادبیات باستانی روسیه

ما چارچوب زمانی ادبیات باستان روسیه را روشن می کنیم. ما تاریخچه پیدایش سیستم ژانرهای آن را توضیح می دهیم. ما ارتباط بین محتوای آثار باستانی ادبیات روسیه و تاریخ را دنبال می کنیم.

درس شماره 113 "داستان مبارزات ایگور". معنای تاریخی و هنری

با عطف به سؤال از اصالت لای، متوجه می شویم که این بنای ادبیحاوی آثاری است دوران های مختلف: از قرن 12 تا 18. ما می بینیم که هر خوانش جدیدی از Lay با تفسیر جدید آن مرتبط است.

درس شماره 114 "داستان مبارزات ایگور". نقوش فولکلور، بت پرستی و مسیحی

با کشف "کلمه" برای خود، متقاعد شدیم که برای ما به عنوان یک اثر ادبی و فولکلور همچنان وجود دارد. و علاوه بر این، به عنوان یک اثر باستانی و مدرن.

درس شماره 115 "آموزش" توسط ولادیمیر مونوماخ، "دعا" نوشته دانیل زاتوچنیک و "زندگی کشیش آواکوم، نوشته خودش"

سه تا آثار قابل توجهادبیات قدیم روسیه به ما امکان می‌دهد تا حرکت ادبیات روسی را دنبال کنیم: از ایده‌های قرون وسطایی سخت در مورد انسان و جایگاه او در جهان تا رهایی از چارچوب‌ها و قوانین جزمی. بنابراین، در متون باستانی روسی ما شاهد ظهور ایده هایی در مورد ارزش شخص انسانی و شکل گیری احترام به ارزش های انسانی هستیم.

درس شماره 116 توسعه گفتار. آموزش نوشتن. انتخاب موضوع و ژانر، روش های آماده سازی

اولین درس در مورد توسعه گفتار در دوره. بر اساس این اعتقاد که موهبت گفتار بالاترین وجه تمایز یک فرد به عنوان یک موجود عاقل است، به معنی و مفهوم کار بر روی آن می رسیم. انشاهای مدرسه، و در عین حال به ایده هایی در مورد راه های این کار.

درس شماره 117 ویژگی های تاریخ روسیه و ادبیات روسیه در قرن هجدهم. ادبیات و تئاتر، روزنامه نگاری و چاپ

مقدمه ای بر ادبیات قرن 18. با مشاهده اینکه چگونه پیشرفت سریع روسیه از قرون وسطی به عصر جدید در بازی های سرگرم کننده امپراتور آینده روسیه پیتر آماده می شد، به این فرض می رسیم که واقعیت جدید روسیه و ادبیات جدید روسیه به عنوان یک ضد فرهنگ ویژه جوانان متولد شده اند و مخالفت می کنند. فرهنگ بزرگسال و رسمی در اواخر قرن هفدهم تا هجدهم

درس شماره 118 کلاسیک گرایی. جهنم. Kantemir و V.K. تردیاکوفسکی در شکل گیری ادبیات جدید روسیه

ما شکل گیری کلاسیک گرایی روسی را به عنوان هنری مبتنی بر تقلید از استانداردهای بالا و ایمان به امکانات بی حد و حصر دنبال می کنیم. ذهن انسان. ما ویژگی های کلاسیک گرایی روسی را کشف می کنیم که آن را از کلاسیسم اروپایی متمایز می کند.

درس شماره 119 منظور از M.V. لومونوسوف برای توسعه بعدی کلمه شاعرانه روسی

ما با حقایق اصلی زندگی نامه خلاق M.V آشنا می شویم. لومونوسوف - اولین معلم و دانشنامه نویس روسی. ما مشاهده می کنیم که دانشمندان چگونه فیلولوژیک کار می کنند و خلاقیت ادبیشالوده فعالیت متفکر لومونوسوف می شود.

درس شماره 120 درژاوین. زندگی و هنر

پیگیری می کنیم که چگونه G.R. درژاوین - یک سرباز، یک مقام، یک نجیب - به اولین شاعر روسی، اولین نویسنده حرفه ای در تاریخ ادبیات روسیه تبدیل می شود که زندگی او به یک سرنوشت خلاق تبدیل می شود و شرح آن یک اثر ادبی است.

درس 121 روشنگری. A.N. رادیشچف «سفر از سن پترزبورگ به مسکو» به عنوان پدیده ای از زندگی ادبی و اجتماعی

پیگیر سرنوشت غم انگیز A.N. رادیشچف - نویسنده، ناشر، مربی - و سرنوشت دراماتیککتاب های او ما کشف می کنیم که چگونه رادیشچیف با ادامه سنت آموزشی لومونوسوف به طور نامحسوس از خطی عبور می کند که فراتر از آن فعالیت آموزشی او به عنوان فعالیت انقلابی تلقی می شود.
سوالات، نظرات و آرزوها، و همچنین گزینه های مربوط به تکالیف تکمیل شده، لطفا ارسال کنید [ایمیل محافظت شده]با علامت "A. گرشانیک».

درس 122 ویژگی های ژانرو معنای ایدئولوژیک "سفر ..."

ما یک درس ویدیویی با موضوع "ویژگی های ژانر و معنای ایدئولوژیک "سفر از سن پترزبورگ به مسکو" را به شما ارائه می دهیم. در اینجا به ژانری می پردازیم که کتاب رادیشچف "سفر از سن پترزبورگ به مسکو" در آن نوشته شده است. ما متوجه خواهیم شد که ژانر اثر چگونه بر درک ما از متن تأثیر می گذارد و چه ویژگی هایی در ژانر مورد نظر ما وجود دارد. یادداشت های سفر. بیایید تعیین کنیم که کار رادیشچف چگونه با نمونه های کلاسیک این ژانر متفاوت است، نویسنده چه ایده هایی را در رمان موعظه کرده است.

درس شماره 123 ن.م. کرمزین نویسنده و مورخ است. احساسات گرایی

تبدیل به میراث ادبی N.M. کرمزین، بی‌عدالتی ارزیابی‌های مرتبط با دیدگاه‌های سیاسی نویسنده‌ای را که نام او را به‌عنوان یک مورخ «قطع» کرد، کشف می‌کنیم و تلاش می‌کنیم تا آن را اصلاح کنیم. ما می بینیم که چگونه در اثر اصلی خود (12 جلدی "تاریخ دولت روسیه") کارامزین نه چندان علمی که یک اثر ادبی است - رمانی در مورد "روح مردم روسیه" خلق می کند.

درس شماره 124 "بیچاره لیزا." دنیای درونی قهرمانان. نقش منظره

داستان N.M. کرمزین خطاب به حلقه محدودی از خوانندگان و دوستانی که با نویسنده همدردی و همدردی می کنند، به عنوان اولین پدیده روسی ادبیات زنان (ادبیات درباره زن و برای یک زن) به شمار می رود. و روش روایت کشف شده توسط کرمزین، که در آن همه چیز تابع انتقال حرکات روح است، از قرن هجدهم تا امروز محبوب ترین در ادبیات است.

درس شماره 128 N.V. گوگول. سرنوشت نویسنده داستان های پترزبورگ

این درس به سرنوشت نویسنده نیکلای واسیلیویچ گوگول و چرخه او "قصه های پترزبورگ" اختصاص دارد. معلم در مورد تولد نویسنده، خانواده، دوران کودکی، تحصیل و نقاط عطف اصلی زندگی نامه او به دانش آموزان می گوید. همچنین می توانید از آغاز مسیر خلاقانه گوگول، موفقیت اولین داستان های او و تاریخچه نوشتن داستان های پترزبورگ مطلع شوید.

درس شماره 129 "قصه های پترزبورگ" اثر N. Gogol. ادامه موضوع

توجه شما به درس دعوت می شود: "داستان های پترزبورگ ن. گوگول". ادامه موضوع." روی آن می توانید چیزهای جالب زیادی در مورد کار نویسنده بیاموزید، دقیقاً دریابید که دقیقاً چه زمانی و در چه کاری او برای اولین بار تصویر سنت پترزبورگ - تصویر یک شهر غیرمعمول و جالب را ظاهر کرد. کتاب «قصه‌های پترزبورگ» نوشته ن. گوگول از این جهت غیرعادی است که پرتره‌ای ادبی از یکی از شهرهای اسرارآمیز جهان را در خود دارد.

درس شماره 130 مضمون مرد کوچولو در داستان "پالتو"

در این درس، ما در مورد موضوع مورد علاقه N. Gogol - موضوع "مرد کوچولو" در داستان "پالتو" صحبت خواهیم کرد. برای شروع، از شما خواسته می شود در درک نویسنده از وقایعی که در دهه 30 در روسیه رخ داده است عمیق تر شوید. سال نوزدهمقرن. موضوع مرد کوچولو در داستان "پالتو" که به دلایلی بوجود آمد، نقش زیادی در توسعه ادبیات روسیه ایفا کرد.

درس شماره 131 "روح های مرده". ایده شعر. معنی اسم. فصل 1 تجزیه و تحلیل

مطالعه یکی از آثار اصلی N.V. گوگول، می توانید با این درس ویدیویی ("روح های مرده". ایده شعر. معنای عنوان. تجزیه و تحلیل فصل 1") شروع کنید. معلم در مورد تاریخچه نوشتن "ارواح مرده"، در مورد زمینه تاریخی رمان می گوید و معنای عنوان را که نویسنده در آن قرار داده است، آشکار می کند.

درس شماره 132 "روح های مرده". گالری تصاویر صاحبخانه در شعر (مانیلوف، کوروبوچکا، نوزرف، سوباکویچ)

موضوع این درس “N.V. گوگول. "روح های مرده". گالری تصاویر صاحبخانه در شعر (مانیلوف، کوروبوچکا، نوزرف، سوباکویچ). نویسنده در این شعر ناتمام کوشیده است که بسیاری را به وضوح توصیف کند رذایل انسانیو کاستی های مردم روسیه. ایجاد یک گالری از تصاویر صاحبان زمین یک کار جمعی است تصاویری از مالکان، اهالی شهرستان استان، دهقانان.

درس شماره 134 درس شماره 133 "ارواح مرده". تصویر پلاسکین. "داستان کاپیتان کوپیکین"

درس امروز به موضوع "N.V. گوگول. "روح های مرده". تصویر پلاسکین. "داستان کاپیتان کوپیکین" در این شعر، موضوع زندگی شهری به وضوح در یکی از انحرافات نویسنده آشکار می شود - داستان کوتاه "داستان کاپیتان کوپیکین". با هم می توانیم بفهمیم که این رمان که بخشی جدایی ناپذیر از Dead Souls است، دقیقاً چه علاقه ای دارد. برای مدت طولانیسانسور شد

درس شماره 135 "روح های مرده". شهر ولایت در شعر. تجزیه و تحلیل فصل های 1، 7-10

در این درس، موضوعی به شما پیشنهاد می شود - "شعر N.V. روح های مرده گوگول. شهر ولایت در شعر. تجزیه و تحلیل فصل های 1، 7-10". قبل از شروع به مطالعه و درک قصد اولیه مورد استفاده برای توصیف روسیه اوایل XIXقرن، ما در مورد سوختگی به صورت جمعی – شهرستان استان، که با کمک آن تصاویر زشت، مبتذل و وحشتناک آن زمان به وضوح بازسازی می شود. در پایان جلسه می‌توان معنای فصل‌های 1، 7-10 این اثر را با هم تحلیل کرد.

درس شماره 136 "روح های مرده". تصویر چیچیکوف. فصل 11 تجزیه و تحلیل

موضوع این درس ویدیویی به کار N.V. Gogol "ارواح مرده" - "تصویر چیچیکوف" اختصاص دارد. فصل 11 تجزیه و تحلیل. روی آن، می توانیم یک بار دیگر در مورد بیوگرافی چیچیکوف صحبت کنیم، انگیزه های اقدامات او را درک کنیم، بفهمیم که چرا آنچه قبلاً شرح داده شد اتفاق افتاد. تجزیه و تحلیل فصل 11 بسیار دشوار است، زیرا به شما امکان می دهد همه چیزهایی را که در 10 فصل قبل توضیح داده شد، درک کنید.

درس شماره 137 "روح های مرده". تصویر افراد در شعر. انحرافات غنایی. موتیف جاده

موضوع درس امروز یک موضوع آسان نیست - "ارواح مرده". تصویر افراد در شعر. انحرافات غنایی. انگیزه جاده در کار خود N.V. گوگول علاوه بر زمین داران، سعی در توصیف مردم عادی نیز داشت. نویسنده با استفاده از انحرافات مختلف غزلی توانسته است افراد در شعر را به بهترین نحو به تصویر بکشد.

درس شماره 138 کارگاه خلاقیت N.V. گوگول

در درس ویدیویی امروز، ما می توانیم برای کارگاه آموزشی خلاقیت N.V آماده شویم. گوگول، یعنی با توجه به "قصه های پترزبورگ" و "ارواح مرده"، تمام دانش به دست آمده را خلاصه می کند. ما یک بار دیگر همه چیزهایی را که در حین مطالعه این داستان های نویسنده و همچنین با آنها ملاقات کردیم را به یاد می آوریم ویژگی های هنریآثار. درک موضوعات مطرح شده به شما در آمادگی برای کارگاه خلاقیت N.V کمک می کند. گوگول.

درس شماره 139 W. Shakespeare. متن ترانه. تحلیل شعر

موضوع درس تصویری «V. شکسپیر. متن ترانه. تحلیل شعر. شما می توانید همه چیز را در مورد این شخصیت درخشان و مرموز رنسانس بیاموزید، زندگی نامه او را که پس از مرگش نوشته شده است مطالعه کنید، با ویژگی های اشعار او آشنا شوید. تجزیه و تحلیل اشعار دبلیو. شکسپیر به شما این امکان را می دهد که معنای آثار او را بهتر درک کنید.

درس شماره 140 رنسانس. معمای شکسپیر

درس امروز در مورد رنسانس است. "راز شکسپیر" قرن شانزدهم که رنسانس نیز نامیده می شود، بی دلیل نیست که بیش از همه در نظر گرفته می شود دوره جالبدر هنر به همین دلیل است که با صحبت از رنسانس، باید قطعاً نویسنده و شاعر فوق العاده دبلیو شکسپیر را به یاد آورد و حتی، شاید، سعی کرد معمای او را باز کند.

درس شماره 141 W. Shakespeare. تراژدی هملت. مشکلات ابدی در کار

ما به شما یکی از آنها را پیشنهاد می کنیم موضوعات جالب- "که در. شکسپیر. تراژدی هملت. مشکلات ابدی در کار. کار این بزرگوار نویسنده انگلیسیو شاعر تا به امروز در هاله ای از رمز و راز است و تراژدی «هملت» که پس از خواندن آن احساس خاصی از پری زندگی وجود دارد، تأییدی روشن بر این امر است. همراه با معلم می توانیم در مورد آن فکر کنیم مشکلات ابدیدر نوشته هایش برمی خیزد و آنها را درک می کند.

درس شماره 142 مولیر. «تاجر در اشراف». معنی اسم کمدی

امروز موضوع زیر را مطالعه خواهیم کرد - "J.B. مولیر. «تاجر در اشراف». معنی اسم کمدی. قبل از شروع به تفسیر معنای عنوان این اثر، لازم است خود را در حال و هوای قرن هفدهم غرق کنید. برای انجام این کار، صفحات روشنی از زندگی مولیر را به یاد می آوریم که یکی از کمدی های معروف خود را به نام تاجر در اشراف نوشت.

درس شماره 143 قهرمانان کمدی "تاجر در اشراف"

در درس ویدیویی امروز که به کار J.B. مولیر با قهرمانان کمدی «تاجر در اعیان» آشنا می شویم. برای شروع، در مورد معنای نام این کمدی و در مورد معنای خود اثر صحبت خواهیم کرد. پس از آن، ما قادر خواهیم بود با تصاویر شخصیت های اصلی آن، با شخصیت های آنها و ویژگی های توطئه های توصیف شده آشنا شویم.

درس شماره 144 جی جی بایرون. متن ترانه. "قهرمان بایرونیک"

موضوع این درس “J.G. بایرون متن ترانه. بایرونیک قهرمان. می توانید با کار J.G. بایرون بزرگ شاعر انگلیسی، عاشقانه زمان خود، عضو مجلس اعیان، مردی با بسیار سرنوشت جالب. او که به عنوان مردی افسانه ای وارد تاریخ ادبیات شد که "قهرمان بایرون" خود را خلق کرد، توانست به رنگارنگ ترین شخصیت رنسانس تبدیل شود که تا به امروز باقی مانده است.

درس 145 جی جی بایرون. "زیارت چایلد هارولد". مروری بر محتوای اثر

در این درس با مبحث بعدی آشنا می شویم - «جی.جی. بایرون "زیارت چایلد هارولد". بررسی محتوای اثر. صحبت از شعر J.G. بایرون، نمی توان شعر جالب و بحث برانگیز او «زیارت چایلد هارولد» را به یاد نیاورد. نویسنده در محتوای این اثر سعی کرده نه تنها تصویر عاشقانه شعر، بلکه تصویر نارضایتی از خود و جهان را نیز مجسم کند.

درس شماره 146 گوته. متن ترانه. تحلیل اشعار

موضوع این ویدیو در مورد نویسنده آلمانی، متفکر و شاعر گوته: «غزل. تحلیل اشعار. این نماینده برجسته آموزش و پرورش آلمان در آن زمان که آثاری نوشت که او را به ارمغان آورد شهرت جهانی، و اشعار او شایسته توجه ویژه است. و تحلیل اشعار او به ما این امکان را می دهد که به درک آثار او نزدیک شویم.

درس شماره 147 "فاوست". بررسی محتوای اثر. «دیابولیاد» اثر گوته

در درس امروز سعی می کنیم یکی از رازهای ادبیات جهان را بشناسیم. موضوع درس فاوست است. بررسی محتوای اثر. «دیابولیاد» اثر گوته. با صحبت در مورد معنای اثر "فاوست"، اول از همه، لازم است درک کنیم که چرا تا به امروز برای چندین نسل از بشریت جالب است و هر بار پس از خواندن باعث بحث و جدل می شود. در این درس، شما می توانید مروری بر محتوای دیابولیاد گوته داشته باشید.

درس شماره 148 عصر طلایی فرهنگ روسیه

ما یک درس ویدیویی با موضوع "عصر طلایی فرهنگ روسیه" به شما ارائه می دهیم. در طول درس، معلم کودکان را با دوره جدیدی در تاریخ فرهنگ روسیه آشنا می کند و همچنین در مورد چگونگی درک صحیح معنای این اصطلاح استعاری صحبت می کند. علاوه بر این، دانش آموزان می توانند در مورد اینکه دوران طلایی فرهنگ روسیه چه بوده و چه اهمیتی برای کشور ما داشته است، بیاموزند.

شعر رمانتیسم روسی. K.N. باتیوشکوف

این فیلم آموزشی به طور خاص برای مطالعه خود موضوع "شعر رمانتیسم روسی. K.N. Batyushkov" ایجاد شده است. در طول این درس، دانش آموزان می توانند در مورد کار کنستانتین نیکولایویچ باتیوشکوف بیاموزند. معلم مضامین اصلی شعر باتیوشکوف را که مشخصه رمانتیسم روسی است، بیان می کند.

شعر رمانتیسم روسی. V.A. ژوکوفسکی

شما می توانید به طور مستقل موضوع "شعر رمانتیسیسم روسی" را مطالعه کنید. V.A. ژوکوفسکی» با تماشای این ویدیو. در درس، دانش‌آموزان می‌توانند در مورد یکی از بهترین‌ها بیاموزند نمایندگان شناخته شدهرمانتیسم روسی و معلم پوشکین - V. A. Zhukovsky. دانش آموزان منتظر داستانی از آثار شاعر، آشنایی با سه اثر شعری او هستند.

شعر رمانتیسم روسی. ک.ف. رایلیف

در این درس ویدیویی، همه می توانند موضوع "شعر رمانتیسم روسی. K.F. Ryleev" را مطالعه کنند. در درس، معلم در مورد کار کوندراتی فدوروویچ رایلف صحبت خواهد کرد. دانش آموزان در مورد آن ایده خاص از شعر، کلمه شاعرانه و نقش شاعر که به کوشش شاعران رمانتیسیسم روسی ایجاد شده است، یاد خواهند گرفت. معلم برخی از مهم ترین اشعار رایلیف را می خواند و تجزیه و تحلیل می کند.

مراحل اصلی تکامل A.S. پوشکین. ویژگی های اصلی تفکر هنری شاعر

با استفاده از این فیلم آموزشی، همه می توانند در مورد موضوع "مراحل اصلی تکامل A.S. Pushkin. ویژگی های اصلی تفکر هنری شاعر" ایده بگیرند. با کمک این سخنرانی می توانید به کارهای پوشکین در دینامیک نگاه کنید. معلم ویژگی های اصلی تفکر خلاق شاعر و همچنین مراحلی را که پوشکین در کار خود طی کرده است را بیان می کند.

مراحل اصلی تکامل A.S. پوشکین. تصاویری از موس در آثار شاعر

این درس ویدیویی برای مطالعه مستقل موضوع "مراحل اصلی تکامل A.S. پوشکین. تصاویر موس در کار شاعر" در نظر گرفته شده است. در این جلسه، دانش آموزان در مورد آنچه که بر مراحل اصلی تکامل شاعر تأثیر گذاشته است، یاد می گیرند. معلم در مورد تصاویر موس در اثر شاعر صحبت خواهد کرد که در نمونه شعر "یوجین اونگین" به وضوح قابل مشاهده است.

مضمون آزادی در شعر در اثر ع.ش. پوشکین ("آزادی"، "به دریا")

با کمک این درس ویدیویی می توانید به طور مستقل موضوع "مضمون آزادی در شعر در کار A.S. پوشکین ("آزادی" ، "به دریا")" را مطالعه کنید. در این درس، معلم در مورد دو شعر از پوشکین صحبت خواهد کرد ژانرهای مختلفو در زمان های مختلف شعرهای «به دریا» و «آزادی» ترکیب شده اند موضوع مشترکآزادی، ویژگی کار شاعر.

مضمون شاعر و شعر در غزلیات ع.ش. پوشکین. («پیامبر»، «شاعر و جمعیت»)

با استفاده از این درس ویدیویی، می توانید به طور مستقل موضوع "مضمون شاعر و شعر در اشعار A.S. Pushkin. ("پیامبر" ، "شاعر و جمعیت")" را مطالعه کنید. از این ویدیو، دانش آموزان کلاس دهم می توانند با یکی از موضوعات کلیدی اشعار پوشکین در دهه 20 آشنا شوند. معلم دو شعر "شاعر و جمعیت" و "پیامبر" را تجزیه و تحلیل خواهد کرد.

مضمون شاعر و شعر در غزلیات ع.ش. پوشکین ("شاعر"، "پاییز")

این درس ویدیویی برای عبور مستقل از موضوع "مضمون شاعر و شعر در اشعار A.S. پوشکین ("شاعر" ، "پاییز") در نظر گرفته شده است. با کمک این ویدئو می توانید با چگونگی شکل گیری مضامین شعر و نقش شاعر در آثار پوشکین آشنا شوید. معلم در مورد این تغییرات در اشعار شاعر با استفاده از مثال دو شعر صحبت می کند: "پاییز" و "شاعر".

مضمون سن پترزبورگ در کار A.S. پوشکین (یوجین اونگین)

ما یک درس ویدیویی به موضوع سنت پترزبورگ در اثر A.S. پوشکین ("یوجین اونگین") که در دوره ادبیات مدرسه برای کلاس 10 گنجانده شده است. در این درس، شما می توانید با جایگاهی که تصویر سن پترزبورگ در اشعار و اشعار خورشید شعر روسی اشغال کرده است، آشنا شوید.

مضمون سن پترزبورگ در کار A.S. پوشکین (سوار برنزی، ملکه بیل)

با کمک این درس ویدیویی، همه می توانند ایده ای در مورد موضوع "مضمون سنت پترزبورگ در کار A.S. Pushkin ("سوار برنزی"، "ملکه بیل")" به دست آورند. در طول این درس، دانش آموزان با جایگاهی که تصویر سنت پترزبورگ در آثار پوشکین اشغال کرده بود، آشنا می شوند. معلم گزیده هایی از اسب سوار برنزی را که نوعی سرود برای سنت پترزبورگ است می خواند و در مورد مشکلات تعریف ژانر شعر صحبت می کند.

انگیزه های اصلی شعر لرمانتوف

این درس ویدیویی برای مطالعه مستقل موضوع "انگیزه های اصلی شعر لرمانتوف" در نظر گرفته شده است. در طول درس، دانش آموزان می توانند در مورد آنچه که کار میخائیل یوریویچ را تشکیل می دهد، سنت های رمانتیسیسم و ​​کلاسیک که بر او تأثیر گذاشت و همچنین در مورد ویژگی های دنیای هنری شاعر بیاموزند.

مدرسه طبیعی

این فیلم آموزشی برای همه کسانی که می خواهند به تنهایی مبحث "مدرسه طبیعی" را طی کنند مفید خواهد بود. در این درس، معلم در مورد یکی از موارد صحبت خواهد کرد مراحل جالبرئالیسم روسی که در دهه 40 قرن نوزدهم سقوط کرد. دانش آموزان یاد خواهند گرفت که چگونه شاعران درخشان برای همیشه در تاریخ ادبیات فرو رفتند و چگونه یک جهت جدید ظاهر شد - "مدرسه طبیعی" که توسط گوگول و بلینسکی ایجاد شد.

تورگنیف I. S. "Rudin": مشکل یک قهرمان-بازیگر مثبت

ما یک درس ویدیویی با موضوع "رودین: مشکل یک قهرمان مثبت" به شما ارائه می دهیم. از این سخنرانی تصویری، دانش آموزان کلاس دهم می توانند با رمان تورگنیف "رودین" که در سال 1855 نوشته شده است، آشنا شوند. معلم در مورد آغاز حرفه تورگنیف، دایره مدرسه طبیعی و شرایطی که این رمان در آن نوشته شده است صحبت خواهد کرد. سپس دانش آموزان ایده ای در مورد مشکل قهرمان مثبت، مشخصه تورگنیف خواهند داشت.

"آشیانه نجیب«: سرنوشت اشراف در عصر اصلاحات

این فیلم آموزشی به طور خاص برای خودآموزی موضوع "آشیانه نجیب": سرنوشت اشراف در دوران اصلاحات ایجاد شده است. از این سخنرانی ویدیویی می توانید با رمان ایوان سرگیویچ تورگنیف "آشیانه نجیب" آشنا شوید. معلم در مورد شرایط تاریخی نوشتن رمان صحبت خواهد کرد - در مورد تغییرات جامعه که به لطف آن نویسنده در کار تورگنیف ظاهر شد. موضوع جدید- سرنوشت اشراف در عصر اصلاحات.

ایده و مشکلات رمان اثر I.S. تورگنیف "پدران و پسران"

این درس ویدیویی به موضوع «ایده و مشکلات رمان اثر I.S. تورگنیف "پدران و پسران". مانند موضوع مقدماتیمعلم در مورد رمان "در شب" صحبت می کند که در آن تورگنیف برای اولین بار به ایده گناه و خروج قریب الوقوع از صحنه اشراف روسی اشاره می کند. در مورد تاریخچه نوشتن رمان "پدران و پسران"، درباره شخصیت شخصیت اصلی بازاروف به دانش آموزان گفته می شود. همچنین در طول درس، تحلیلی از طرح رمان در زمینه کل میراث خلاق تورگنیف انجام می شود.

"تحقیر و توهین" در صفحات رمان "جنایت و مکافات"

این فیلم آموزشی به کاربران کمک می کند تا در صفحات رمان "جنایت و مکافات" در مورد موضوع "تحقیر شده و توهین شده" ایده بگیرند. معلم در مورد یکی از مشکلات اصلی در کار داستایوفسکی صحبت خواهد کرد - مشکل "مرد کوچک". دانش آموزان در رمان «جنایت و مکافات» با تصاویر «تحقیر شدگان و توهین شدگان» که به شکل نهایی خود رسیده اند آشنا می شوند.

خانواده مارملادوف در سرنوشت راسکولنیکوف

در این درس ویدیویی، موضوع "خانواده مارملادوف در سرنوشت راسکولنیکف" برای مطالعه پیشنهاد شده است. از این ویدیو، دانش‌آموزان می‌توانند در مورد خانواده مارملادوف بیاموزند، که با کمک آن داستایوفسکی موضوع مورد علاقه خود "تحقیر و توهین" را وارد رمان می‌کند. معلم در مورد نقش خانواده مارملادوف در سرنوشت رودیون راسکولنیکوف صحبت خواهد کرد.

راسکولنیکف: مجرم یا قربانی؟ راه راسکولنیکف به جنایت. جنجال قهرمان

این فیلم آموزشی برای آشنایی با موضوع «راسکولنیکف: جنایتکار یا قربانی؟ راه راسکولنیکف به جنایت. جنجال قهرمان. در اینجا ما به بحث خواهیم پرداخت که چه چیزی راسکولنیکف را وادار به ارتکاب جنایت کرد، عوامل بیرونی و درونی را در نظر گرفت و مراحل اصلی را که افکار راسکولنیکف در طول رمان به سمت توجیه قتل حرکت کرد برجسته خواهیم کرد.

نظریه راسکولنیکف: اجتماعی آن و ریشه های فلسفی. وضعیت پس از قتل

این درس ویدیویی به موضوع «نظریه راسکولنیکف: ریشه های اجتماعی و فلسفی آن» اختصاص دارد. وضعیت پس از قتل در اینجا به آنچه بر دنیای درونی راسکولنیکف پس از جنایت گذشت، خواهیم پرداخت. ما متوجه خواهیم شد که او چه احساسات جدیدی داشت: احساس بیگانگی و ناامیدی. بیایید نظریه افراد خارق العاده ای را که راسکولنیکف برای خود توسعه داده است، مورد بحث قرار دهیم: چگونه او را در ارتکاب جنایت تحت تأثیر قرار داد و چگونه او عزیزان خود را از طریق منشور این نظریه درک کرد.

سیستم دوتایی در رمان "جنایت و مکافات"

در طول درس، همه می توانند در مورد موضوع "نظام دوقلوها در رمان" جنایت و مکافات" ایده بگیرند. در اینجا ما بحث خواهیم کرد که چگونه راسکولنیکوف در چارچوب نظریه خود، خویشاوندی خود را با دیگر قهرمانان رمان - لوژین و سویدریگایلوف احساس می کند. شخصیت، سبک زندگی و جوهر معنوی آنها را در نظر بگیرید و در مورد نگرش نویسنده و راسکولنیکوف نسبت به آنها بحث کنید.

مشکل قصاص در رمان "جنایت و مکافات"

در طول این درس، شما می توانید به طور مستقل موضوع "مشکل قصاص در رمان "جنایت و مکافات" را مطالعه کنید. در اینجا از مشکلات انتخاب اخلاقی قهرمانان رمان داستایوفسکی صحبت خواهیم کرد. این واقعیت که هر یک از آنها در زندگی خود از مرزهای درونی عبور کردند. و همچنین در مورد انتقامی که راسکولنیکف متوجه می شود که با انتخاب خود برای همیشه خود را از افراد نزدیک خود جدا می کند.

"جرم و مجازات". فروپاشی نظریه راسکولنیکف

این فیلم آموزشی به کاربران کمک می کند تا در مورد موضوع "جنایت و مکافات" ایده بگیرند. فروپاشی نظریه راسکولنیکف. هدف از گفتگوی ما ردیابی حرکت آگاهی انسان از حق خواهی به سمت توبه و رستگاری است. در اینجا به موضع نگارنده می پردازیم: آیا جایز است که شخص یا گروهی حق یک ابرمرد را به خود در تصمیم گیری برای دیگران بپذیرند؟ در مورد جنبه اخلاقی مجازات راسکولنیکف نیز بحث خواهیم کرد.

عشق به عنوان نیروی معنوی برای تولد دوباره در رمان جنایت و مکافات

با کمک این فیلم آموزشی می توانید به طور مستقل موضوع "عشق به عنوان نیروی معنوی برای تولد دوباره در رمان "جنایت و مکافات" را مطالعه کنید. این ایده نجات روح انسان را از طریق عشق مسیحی به همسایه، از طریق فروتنی و شفقت برای دیگران بررسی می کند. ما رابطه راسکولنیکف و سونیا را در نظر خواهیم گرفت، تأثیر سونیا بر پشیمانی او از انتخابی که با قدرت ایمان او به مهربانی و عشق انسانی، و همچنین ایمان به او به عنوان یک شخص انجام شده است.

تصویر سونیا مارملادوا و معنای آن در رمان "جنایت و مکافات"

این درس موضوع "تصویر سونیا مارملادوا و معنای آن در رمان" جنایت و مکافات " را در نظر می گیرد. در اینجا ما در مورد اینکه چگونه داستایوفسکی تصویر سونیا را در رمان فاش کرد و سونیا را از چشم دیگران نشان داد صحبت خواهیم کرد. بیایید در مورد مخالفت نظریه نیچه در مورد ابرمرد در شخص راسکولنیکوف با ایده عشق مسیحی بخشنده که در تصویر سونیا وجود دارد و در مورد احیای اخلاقی راسکولنیکف از طریق عشق سونیا صحبت کنیم.

معنای پایان نامه در رمان "جنایت و مکافات". اومانیسم داستایوفسکی

این درس ویدیویی موضوع "معنای پایان نامه در رمان "جنایت و مکافات" را پوشش می دهد. اومانیسم داستایوفسکی. در اینجا ما بحث خواهیم کرد که چگونه، در پایان، نویسنده این ایده را آشکار می کند که نظریه ابرمرد، مانند خود راسکولنیکف، توسط همان افرادی که به نام آنها مطرح شده است، رد شده است. و همچنین بیایید در مورد فکر نهایی کل رمان صحبت کنیم: همه ایده های نادرست در برابر عشق واقعی مسیحی به یک شخص ناتوان هستند.

رمان "جنگ و صلح". چند معنایی نام، تاریخ خلقت

این درس به رمان «جنگ و صلح» نوشته لئو تولستوی اختصاص دارد. معلم در مورد تاریخچه خلق این اثر ادبی می گوید کار طولانینویسنده بر او، زمینه تاریخی و ادبی حماسه. در ادامه، معلم ابهام عنوان رمان «جنگ و صلح» را برای دانش‌آموزان توضیح می‌دهد: چگونه شکل رمان، تناوب قسمت‌های «صلح‌آمیز» و «نظامی» را نشان می‌دهد و همچنین معنای عمیق رمان را آشکار می‌کند. کار.

پانورامای سن پترزبورگ جامعه متعالی جامعه پیشرفته. جزئیات پرتره به عنوان وسیله ای برای شخصیت پردازی

در این درس، همه می‌توانند موضوع «پاورامای جامعه عالی سن پترزبورگ» را مطالعه کنند. جزئیات پرتره به عنوان وسیله ای برای شخصیت پردازی. در اینجا به تلقی تولستوی از جامعه عالی سن پترزبورگ به عنوان موزه یا تئاتری می پردازیم که طبیعی بودن در آن وجود ندارد. و همچنین شخصیت های مورد علاقه و کم مورد علاقه تولستوی را در نظر بگیرید. ما نشان خواهیم داد که نویسنده چگونه آنها را در توصیف پرتره های قهرمانان خود منعکس کرده است. جوهر درونیو نگرش خود را نسبت به آنها نشان داد.

«اندیشه خانواده» در رمان «جنگ و صلح». روستوف - بولکونسکی - کوراگینی

ما یک درس ویدیویی با موضوع "تفکر خانواده در رمان "جنگ و صلح" به شما ارائه می دهیم. روستوف - بولکونسکی - کوراگینس. در اینجا شما خواهید آموخت که چگونه موضوع خانواده آشکار می شود و ارزش های خانوادهدر رمان تولستوی به نمونه خانواده های روستوف، بولکونسکی و کوراگین. خواهید فهمید که نویسنده چه نمونه هایی از زندگی گرفته است و شخصیت های مورد علاقه خود را به تصویر می کشد و چه ایده آل ها و ارزش هایی را ابراز می کند.

تصویری از جنگ 1805. نبرد شنگرابن قهرمانی در درک تولستوی

در این درس، موضوع "تصویر جنگ 1805" مورد بررسی قرار خواهد گرفت. نبرد شنگرابن قهرمانی در درک تولستوی. در اینجا به موضوع به تصویر کشیدن مردم در حال جنگ می پردازیم. در ابتدا، مردم را در بررسی سربازان توسط کوتوزوف می بینیم که تولستوی با چه طنز و عشقی به سربازان عادی روسی نشان می دهد. سپس صحنه نبرد نبرد شنگرابن و اعتلای معنوی و اتحاد همه مردم روسیه در این نبرد را در نظر خواهیم گرفت. بیایید نگرش نویسنده به جنگ را از نگاه L.N. تولستوی و دریابید که منظور نویسنده از کلمات "شاهکار" و "قهرمانی" چیست.

"آسمان آسترلیتز" در سرنوشت آندری بولکونسکی

این درس ویدیویی به موضوع "آسمان آسترلیتز در سرنوشت آندری بولکونسکی" اختصاص دارد. در اینجا خواهیم فهمید که چه چیزی بر شکست در نبرد آسترلیتز تأثیر گذاشته است ، نگرش کوتوزوف به این نبرد و همچنین رویاهای آندری بولکونسکی مربوط به جنگ و شکوه را در نظر بگیرید. ببینیم بعد از مجروح شدن چطور حالت روحی و نگرش او نسبت به جنگ تغییر می کند.

جستجوی معنوی قهرمانان مورد علاقه تولستوی. مشکل شخصی و عمومی (نزاع بوگوچاروف)

در این درس، همه می توانند موضوع "جستجوی معنوی قهرمانان مورد علاقه تولستوی" را مطالعه کنند. مشکل شخصی و عمومی (اختلاف بوگوچاروف). در اینجا به تاکید جلد دوم رمان تولستوی بر روانشناسی فرد شدن می پردازیم. ما دو قهرمان مورد علاقه تولستوی را در نظر خواهیم گرفت: آندری بولکونسکی و پیر بزوخوف، هر یک از آنها در آن لحظه در آغاز مرحله جدیدی از زندگی خود هستند. بیایید گفتگوی این قهرمانان را در املاک بوگوچاروو مورد بحث قرار دهیم که نقش مهمی در تجدید معنوی شاهزاده بولکونسکی ایفا کرد.

جذابیت تصویر ناتاشا روستوا. داستان عشق ناتاشا و شاهزاده آندری

این آموزش ویدیویی به کاربران کمک می کند تا در مورد موضوع "جذابیت تصویر ناتاشا روستوا" ایده بگیرند. داستان عشق ناتاشا و شاهزاده آندری. در اینجا به بحث خواهیم پرداخت تصاویر زنانهتولستوی در رمانش به تصویر کشیده است. و بیایید نگاهی دقیق تر به ایده آل نویسنده از عشق واقعی و زندگی واقعی، در قهرمان مورد علاقه تولستوی - ناتاشا روستوا تجسم یافته است. ما به رشد و تکامل ناتاشا در طول رمان، رشد او به عنوان یک شخص و تأثیر آن بر اطرافیانش نگاه خواهیم کرد. بیایید در مورد داستان عشق ناتاشا و آندری بحث کنیم.

جنگ میهنی 1812. فلسفه جنگ در رمان «جنگ و صلح»

این درس ویدیویی به موضوع "جنگ میهنی 1812" اختصاص دارد. فلسفه جنگ در رمان «جنگ و صلح». در اینجا به استدلال فلسفی L.N. تولستوی در رمان "جنگ و صلح" یافت شد. اجازه دهید دیدگاه جبرگرایانه تولستوی را در مورد رویدادهای تاریخی که توسط افراد ساخته نشده‌اند، بلکه از کل مسیر تاریخ سرچشمه می‌گیرند، در نظر بگیریم. بیایید دیدگاه نویسنده را در مورد دو جنگ شرح داده شده در رمان مورد بحث قرار دهیم: 1805 و 1812.

نبرد بورودینوبه عنوان مرکز اوج رمان "جنگ و صلح"

در این درس، موضوع "نبرد بورودینو به عنوان اوج رمان" جنگ و صلح" در نظر گرفته می شود. در اینجا نبرد بورودینو به عنوان مرکز اوج رمان را به دو صورت عمده مورد بحث قرار خواهیم داد. اولاً، نبرد بورودینو نقطه اوج جنگ است، نقطه اوج داستان تاریخی، نقطه عطفی در مسیر تاریخ. ثانیاً، بورودینو مکانی است که در آن یک تغییر اساسی در سرنوشت بسیاری از قهرمانان تولستوی رخ می دهد: بزوخوف، بولکونسکی و دیگران.

کوتوزوف و ناپلئون در تصویر و ارزیابی تولستوی. درست است و میهن پرستی دروغیندر درک نویسنده

در این درس، همه می توانند موضوع "کوتوزوف و ناپلئون در تصویر و ارزیابی تولستوی" را مطالعه کنند. میهن پرستی واقعی و کاذب در درک نویسنده. در اینجا ما دو تصویر متضاد را مورد بحث قرار خواهیم داد - کوتوزوف و ناپلئون، که منعکس کننده دو ایدئولوژی متضاد در رمان تولستوی هستند. ما نشان خواهیم داد که چگونه نویسنده با استفاده از روش ویژگی های پرتره شخصیت شخصیت ها و اهداف آنها را منتقل می کند. نگرش ناپلئون و کوتوزوف به سربازان خود و نگرش ارتش ها به ژنرال ها را در نظر بگیرید. بیایید در مورد میهن پرستی صادقانه ای که ارتش روسیه و نیروهای فرانسوی را که با عطش شکوه و سود و اعتماد به پیروزی های خود متحد شده اند صحبت کنیم.

پیر اسیر می شود. ضرر و زیان و سود. معنای تصویر افلاطون کاراتایف

موضوع این درس تصویری: «پیر در اسارت. ضرر و زیان و سود. معنای تصویر افلاطون کاراتایف. معلم با تجزیه و تحلیل رمان "جنگ و صلح" اثر لئو تولستوی، تأکید می کند که معرفی قهرمان افلاطون کاراتایف به کنش حماسه به این دلیل است که برای تولستوی مهم بود که احیای معنوی پیر را در دوران حماسه نشان دهد. تأثیر ویژگی های معنوی اخلاقی یک فرد از مردم. اهمیت تصویر افلاطون کاراتایف در این است که این تصویر وظیفه اخلاقی خاصی دارد - شفافیت و آرامش ذهن را به دنیای رنج های انسانی بیاورد. چنین ویژگی های معنوی افلاطون کاراتایف مانند مهربانی، عشق، وفاداری به میهن، نرمی و انکار خود توسط پیر بزوخوف در اسارت به طور کامل درک می شود و دنیای معنوی او را با حقیقت جدیدی که در بخشش، عشق و انسانیت برای او آشکار شد روشن می کند.

نقش پایانی "اندیشه خانواده" در رمان. مهارت هنری L.N. تولستوی

موضوع درس امروز: «نقش پایانی. "اندیشه خانواده" در رمان. مهارت هنری L.N. تولستوی". شما بهتر می توانید درک کنید که چرا آزادی اخلاقی فرد برای نویسنده اهمیت زیادی دارد و چرا او در رمانش اینقدر به این مشکل توجه کرده است. دقیقا مهارت هنریلوگاریتم. تولستوی به ویژه در پایان نامه به وضوح وارد می شود، که همه شخصیت های اصلی را با درک نیاز به اطاعت از قوانین زندگی متحد می کند.

آماده سازی انشا بر اساس رمان «جنگ و صلح». نظرات

در این درس تصویری برای انشای رمان "جنگ و صلح" آماده می کنیم. نظرات. می توانید یک بار دیگر به معنای رمان "جنگ و صلح" فکر کنید و سعی کنید آن را تا انتها درک کنید، تمرکز کنید و دانش خود را برای نوشتن یک مقاله ترکیب کنید. آ خلاصهیک معلم رمان در این مورد به شما کمک می کند.

خلاصه درس

موضوع: "ادبیات"

موضوع: فلسفه زندگی گریگوری الکساندرویچ پچورین

مدت زمان: 45 دقیقه

هدف از درس:

تعیین موقعیت اخلاقی و فلسفی لرمانتوف در رمان "قهرمان زمان ما"

اهداف درس:

1 .در حال توسعه:

توانایی انعکاس در مورد آنچه خوانده شده، تجزیه و تحلیل متن، بحث، نتیجه گیری و تعمیم را توسعه دهید.

2. پرورش:

برای پرورش استقلال تفکر، نیاز به بیان مجازی افکار خود. القای عشق به آثار ادبیات کلاسیک روسیه.

Ped. فن آوری: یادگیری شخصیت محور

نوع درس: درس - اختلاف.

مواد و روش ها : روش خواندن خلاق; روش اکتشافی - اختلاف در مورد سؤالات پیشنهاد شده توسط معلم.

روش تحقیق یک راه حل مستقل برای مسئله است.

در طول کلاس ها

من .بخش سازمانی

با درود؛

بررسی آمادگی برای درس؛

II .قسمت نظری درس

1. هدف گذاری و انگیزه

در حال خواندن گزیده ای از شعری از M.Yu هستم. لرمانتوف « آینده من در مه است."

شر در من با حرم مبارزه کرد.

اشک از قلبم بیرون زدم؛

مثل یک میوه جوان بدون آب میوه

در طوفان سنگ پژمرده شد

زیر آفتاب سوزان وجود.

بنابراین، موضوع درس امروز "فلسفه زندگی گریگوری الکساندرویچ پچورین" است.

2. به روز رسانی دانش

من سؤال می کنم، دانش آموزان پاسخ می دهند.

1. آیا ما حق داریم اقدامات پچورین را محکوم کنیم؟

2. چرا وقتی در مورد پچورین صحبت می کنیم، منظور ما کل نسل است؟

3. برداشت ما از پچورین در اولین ملاقات با او چیست؟

4. اگر قهرمان را با اعمالش قضاوت کنید پچورین چیست؟

5. آیا پچورین دوران و تربیت خود را توجیه می کند؟

6. پچورین دفتر خاطرات خود را چگونه توصیف می کند؟

7. آیا پچورین شایسته تقلید است؟

8. او از چه نظر قهرمان زمان خود است؟

9. چگونه می توان توضیح داد که رمان اخلاقی و روانی نامیده می شود؟

10. اخلاق چیست؟ چه چیزی پچورین را راهنمایی می کند انتخاب اخلاقی?

11. آیا پچورین اخلاقی است؟

III . فرمول بندی مسئله

معلم با باز کردن اختلاف ، این سؤال را مطرح می کند: "همیشه درباره قهرمانان ادبی صحبت می شود ، آنها بحث می کنند. و لرمانتوف همچنین در "دوما" پیش بینی می کند:

و خاکستر ما با سختی قاضی

و یک شهروند

یک نسل با تحقیر توهین می کند

آیه، -

او به نوعی به ما می گوید که از کدام سمت برویم.»

برخی می افزایند: «در مقدمه رمان آمده است که رذیلت های زمانه در پچورین جمع آوری شده است. رذایل! بنابراین ، او واقعاً به محکومیت ، ارزیابی نیاز دارد! "-" اما در پچورین فقط یک چیز بد جمع آوری نشده است ، "دیگران اعتراض می کنند" چرا فوراً او را محکوم کنید ، ابتدا باید بفهمید که در او چه چیزی بد است ، هنجار چیست ، و چرا؟

1. کلام معلم.

بیایید به ارزش یک شخص فکر کنیم - نیت خوبیا اعمال؟ آنچه منجر می شود برخی می افزایند: «در مقدمه رمان می گوید که رذایل زمان در پچورین جمع آوری شده است. رذایل! بنابراین ، او واقعاً به محکومیت ، ارزیابی نیاز دارد! "اما از این گذشته ، نه تنها یک چیز بد در پچورین جمع آوری شده است - خودخواهی؟ آیا می توان کسی را کاملاً توجیه کرد که اعمال بد او ناشی از تأثیر زمان و تربیت باشد؟ آیا ناامیدی انسان را جذاب می کند؟

اجازه دهید یک بار دیگر به خود پچورین بپردازیم، به شخصیت پیچیده او، به اقدامات مردی که نویسنده خود او را به ما نزدیکتر کرده است و از او صحبت می کند. قانون مدنیفرزندان او را به شدت قضاوت می کنند. این مهم است که بفهمیم آیا داستان او برای ما، مردمان دوره ای کاملاً متفاوت، تربیتی متفاوت، آموزنده است؟

تقابل "ابدی" بین خیر و شر باعث اختلاف بین اونگین و لنسکی شد. لرمانتوف از بی تفاوتی شرم آور نسبت به خیر و شر خشمگین شد.

ما علاقه مند به درک علل تراژدی فردی هستیم که خود را پیدا نکرده است. او "برای قرن ها نه فکر ثمربخشی را ترک کرد و نه کار نابغه ای آغاز شد." این مهمتر است زیرا پچورین "قهرمان زمان خود" است، یکی از کسانی که غم ها، رنج ها و رذایل او را جذب کرده است.

اما آیا درک قهرمان دهه سی آسان است؟

بچه ها می گویند: "نه ، آسان نیست" ، زیرا حتی دوستان نزدیک ، مثلاً ماکسیم ماکسیمیچ ، او را درک نکردند. دیگران موافقت نخواهند کرد: "برای ما راحت تر از ماکسیم ماکسیمیچ، ورا، ورنر، مری است. از دور بیشتر قابل مشاهده است و علاوه بر این، ما نه یک قسمت، بلکه کل زندگی قهرمان، دفتر خاطرات او، اعترافات را پیش روی خود داریم.

شخصیت پچورین به طور کامل و واضح در برابر ما ظاهر می شود، اما شخصیت او پیچیده و متناقض است و در درس های قبلی می توانستیم این را با شما ببینیم.

مهمترین چیز در یک شخص چیست، چه چیزی ارزش او را تعیین می کند؟ درباره خودش چه فکر می کند و چه می گوید؟ معلومه که نه! شاید این که در مورد او ملاکی برای ارزیابی یک فرد شود. اما نظر ما در مورد یک شخص در نهایت به چه چیزی بستگی دارد؟ - به رفتار او در زندگی، به نحوه رفتار او با دیگران.

دشواری ارزیابی قهرمان لرمانتوف چیست؟

قبلاً در مورد دوگانگی تصویر پچورین صحبت کردیم.

دوگانگی تصویر چیست؟

یکی از اصلی ترین تضادهای انسان، تضاد «ذهن» و «قلب» است. بین اصول عاطفی و عقلانی در انسان. در پچورین فرد منطقیاحساسات را سرکوب می کند

پچورین در مورد خود می گوید: "من فقط چند ایده را از طوفان زندگی بیرون آوردم - و نه یک احساس. من مدتهاست که نه با قلبم، بلکه با سرم زندگی می کنم. من با کنجکاوی شدید، اما بدون مشارکت، احساسات و اعمال خود را وزن می کنم، تجزیه و تحلیل می کنم. دو نفر در من وجود دارند: یکی به معنای کامل کلمه زندگی می کند، دیگری فکر می کند و او را قضاوت می کند.

مرد با شعوراحساسات را سرکوب می کند، در نتیجه، پچورین خود را به یک فلج اخلاقی تبدیل می کند. چه مفهومی داره؟ این سیستم را تغییر می دهد ارزش های واقعی: سعی در اثبات عقلانی قوانین اخلاقی دارد که او را به سمت خودخواهی سوق می دهد. پچورین توسط عقل هدایت می شود، نه احساس ("او نتوانست یک احساس را تحمل کند").

به شکل جدول:

بدیهی است که ساده سازی اخلاقی برای نیازهای جامعه اتفاق می افتد. پچورین قربانی این جامعه می شود. با این حال، با گذشت زمان، او دیگران را قربانی می کند (ماری، ورا، ماکسیم ماکسیمیچ و غیره). بله، و قهرمان لرمانتوف برای مدت طولانی در یک مکان معطل نمی شود، او جستجو می کند، عجله می کند و این مبارزه "زندگی فنا ناپذیر باقی مانده قلب" را آغاز می کند.

بیایید نگرش پچورین را نسبت به اعمال خود دریابیم: آیا او با خودش سختگیر است ، آیا او را توجیه می کند که به شدت توبه می کند ، خود را اعدام می کند (به طور کلی ، آیا می توان اعمال شخص را در صورت محکوم کردن آنها ببخشید)؟ برای پچورین دادگاه درونی، دادگاه قلب، منبع عذاب چه می شود؟ مسیر تغییر، خود تازی؟

«از تمام گذشته‌ام حافظه‌ام می‌گذرم و بی‌اختیار از خودم می‌پرسم: چرا زندگی کردم؟ برای چه هدفی به دنیا آمدم؟ .. و، درست است، وجود داشته است، و درست است، وجود داشته است، و درست است که قرار ملاقات بالایی داشتم، زیرا در روح خود احساس قدرت زیادی می کنم ... "، پچورین استدلال می کند.

شاید معنای وجود انسان در شکل گیری روح باشد، در آماده سازی آن برای زندگی در عوالم برتر، که متضمن انواع آزمایشات است؟ شاید روح واقعاً جاودانه است و دوره زندگی زمینی فقط انگیزه خود را می دهد پیشرفتهای بعدی?

ذهن و قلب می‌توانستند حقایق متافیزیکی را - حاصل هزاران سال بینش بشر - از کوچک‌ترین تکه‌های آن که با اعتقادات خودشان در تماس بود، جذب کنند. جهان آثار او چند بعدی است، نه تنها وجود زمینی، بلکه وجود جهان را نیز در بر می گیرد.

با پایان دادن به گفتگوی امروز ما در مورد قهرمان زمان خود، در مورد پچورین، ناسازگار از هم جدا می شویم. دوگانگی خود پچورین باعث ایجاد دیدگاه های کاملاً قطبی در مورد شخصیت قهرمان در کلاس شد. برخی برای این شخص سرشار از احترام و عشق هستند. و جای تعجب نیست: در پچورین مغناطیس خاصی وجود دارد، یک نیروی جذاب. اینگونه است که طبیعت های اصیل و اصیل همیشه تحت تأثیر "غرابت تکرار نشدنی و ذهن تیز و سرد ..." قرار می گیرند.

دیگران (شاید تعداد زیادی از آنها وجود نداشته باشد، اما آنها وجود دارند) با دیدن یک پرتره در او از هرگونه همدردی با قهرمان خودداری می کنند. بافته شده از رذایل. و آنها را نیز می توان درک کرد.

زمان خواهد گذشتو ما بارها و بارها به سوالاتی که پچورین از خود پرسیده باز خواهیم گشت. شاید چیزی در نگرش ما نسبت به او تغییر کند، اما نکته اصلی این است که نمی توان با قهرمان با بی تفاوتی رفتار کرد.

من نگرش پیچیده ای نسبت به پچورین دارم و شاید این احساس تلخی و غرور است - ناشی از آگاهی از قدرت و اهمیت اعتراض درونی پچورین به وجودی که فقط می تواند "متوسط ​​بودن خودپسند" را ارضا کند.

فکر می کنم با من موافق باشید: با پچورین می توان متفاوت رفتار کرد، اما تجربه زندگی او وحشتناک است. شما می توانید در مورد آنچه که قهرمان را وادار به انجام یک روش در هر مورد فردی کرده است بحث کنید ، رفتار پچورین واقعاً متناقض است ، بنابراین به طور کلی ما در مورد دوگانگی تصویر او صحبت می کنیم.

IV. جمع بندی درس

به طور کلی، سرنوشت قهرمان لرمانتوف غم انگیز و ناامید کننده است. "قهرمان زمان" پس از جدا شدن از زندگی، قرن ها "نه فکر ثمربخش و نه نبوغ کار آغاز شد" را ترک کرد. شاید این یک نیاز خیلی بالا باشد؟ اما پچورین نه دوستی را که از گرمای مشارکت او گرم شده بود پشت سر گذاشت و نه زنی را که از عشق او خوشحال بود.

تکرار سرنوشت پچورین به معنای نوشیدن فنجان تنهایی، نارضایتی عمیق و بدبینی، غربت و اشتیاق است.

و با این حال مثال پچورین بی ثمر نیست. سال‌هاست که خوانندگان را ترک نمی‌کند، مزاحم، عذاب می‌دهد، ما را وادار می‌کند به سؤالات اصلی در سامی پاسخ دهیم: خوشبختی چیست؟ انسان برای چه زندگی می کند؟ چه چیزی می تواند به مردم بدهد؟ اگر زندگی شکست بخورد چه کسی مقصر است؟

از این نظر ، اختلاف ما به پایان نمی رسد ، بلکه فقط به عنوان گفتگو در مورد مسئولیت یک شخص در برابر سرنوشت خود و همچنین قبل از زمان آغاز می شود ، عصری که ماهیت آن به درستی توسط Naum Korzhavin منعکس شد:

در مورد زمان چطور؟

زمان طولانی است.

غیر قابل مذاکره است

شما در حال بحث هستید ...

قهرمان روزهای ما در درس بعدی مورد بحث قرار خواهد گرفت.

v مشق شب . سوالات مربوط به درس - اختلاف در طول درس داده می شود.